時間：2023-05-29 17:22:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的數學老師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我的數學老師就像是漫畫里的魔王，連走路都帶風，我能想出的最貼切的詞匯來形容她，那就是恐怖。聽班主任提起，她也曾是一位風云級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半時間了，可是我從未有機會看到她笑，她總是不茍顏笑，戴著一副紅邊高度近視眼鏡。她不高，幾乎是仰視我。她的眼里總是帶著殺氣。所以我怕她勝過怕班主任，怕上數學課勝過怕受處罰。但有時，她在我心目中格外高大，格外慈祥。那是我第一次住讀，又剛入學，對作息時間不是十分清楚。星期五的中午，我遲到了。當我趕到教室時，老師正滔滔不絕地給同學講題。“報告”我鼓足勇力大喊，然后努力地把紅熱的臉低下去。老師停下手中的笑，慢慢轉過身兩手握在左邊肚子前，注視了我一眼，停頓一會兒，說：“你去干什么了？”同學們齊聲答道：“做上下蹲”。我的臉更紅了，頭低得更低了。老羞愧、有不安，而更多的是怕剛入初中就給老師留下不好的印象。老師示意地瞟了我一眼，我退到旁邊，開始做上下蹲。一個下午，我的心里總是忐忑不安地。想著解決的辦法。放學了，大家都興奮地往家跑，不一會兒，教室里就空了。老師站在門口看著我，難道是無法挽救了，老師不會還想為難我吧？我聽說過她的可怕，但也不至于這般吧！完了，接下來的日子會很難熬了。我放慢了收書的速度，然后走向門口，老師仍舊在那，教室只剩下我和打掃衛生的同學。很顯然—老師的目標是我無疑。我走到老師面前，等待災難降臨。老師拍了一下我的肩，“沒關系的！以后注意就行了！”
這就是我的數學老師——肖老師。
初二:魏大鈞
我為我的數學老師而驕傲
我從小學到現在，我已經換了很多數學老師。當然，我上初中也換了數學老師，他也是我的班主任。雖然我和李老師接觸的時間不長，但李老師讓我佩服的五體投地。
當我開學時才見到李老師的時候，我看李老師好像是沒有情感的一個人，成天板著個臉，以前也聽說李老師的大名，現在看來也一般般嘛，我把李老師沒放在心上。
當開始上課后，我真的覺得老師是神。數學老師把我們的一舉一動了解得一清二楚。有一次，我上課的時候不認真聽講，在玩我的新表，當時數學老師正在批評另一個同學，讓我們做題，我看了一下題會做，就不管了，數學老師在我正在玩的時候突然回過頭對我說：“陳杲楓，把你做的拿來讓我看。”我慌了陣腳，支支吾吾的說：“我我…還沒做做完。”李老師用嚴厲的的眼光看著我說；“老實說，你在干嘛？”嚇得我不敢看李老師，低的頭像做錯事的小和尚說：“我在玩表，我錯了老師。”老師堅定的說：“以后不許這樣，坐下。”這看出了我們李老師的神處了吧。李老師好像是一個監控器，他把我們所做的事情了如指掌，我們所做每件壞事情，總覺得李老師在身后跟著。
李老師的監控使我們做事規矩了，使我們的言行文明了，使我們學習進步了，使我們班有了年級組第一的稱號，我為我有了這個數學老師而感到自豪，驕傲！
初一:1310759656
我的數學老師，今年三十多歲，高高的個子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。這位老師在上課的時候顯得十分嚴肅。記得我剛上學的一天。在上課的時候，我趁老師轉身在黑板上寫字的時候，偷偷地和旁邊的同學小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。老師才又轉過身去繼續在黑板上面寫字。從那個時候起，我再也不敢在上課的時候說話了。
那位老師在上數學課的時候非常嚴肅，可是在上體活課的時候卻沒有這樣嚴肅了。她變得十分和藹可愛了。
在上一年級的時候，記得有一次在上體活課，。那一節輪到我們打乒乓球。老師也拿起了乒乓板和我們一起打了起來。我被她打了下來。可是，班上有兩個同學把老師打敗了。他倆贏了老師。老師不但不惱，反而表揚他們。那時，我感覺到這位數學老師是那么平易近人。
這就是我的班主任，也就是我的數學老師，我非常喜歡她！
在小學里，在我印象中最深的一名老師是我們六年級的張老師，他是我們的數學老師。
雖然我不太喜歡數學，但是我還是很喜歡數學老師的。數學老師很幽默，不對，是非常非常的幽默。我們全班人都很喜歡他。他中等個，瘦瘦的身體，臉上還嵌著一雙會說話的眼睛。他每天穿著一身漆黑漆黑的西服，顯得格外精神！生活中，老師對我們整天嘻嘻哈哈的，我們都不懼他。可是，在課堂上，老師也是有99.9%的嚴肅，我們還是有百分之十的對他有恐懼感。數學老師無論在課堂上講課，還是在生活中與我們聊天，都離不開幽默。上他的課，我們心中總是有百分之四十九的緊張和百分之九十四的高興。每天，老師都陪伴著我們。有他的地方就有幽默感，但也有恐懼感。
幾個月前，我們剛剛搬來六年級，看著老師那充滿嚴肅而又帶有笑容的臉，我們個個心中都很緊張。還清晰的記著，六年級的教師節那天，本是老師的節日，我卻惹了老師生氣，但我并不是故意的，也不是我的錯，大家肯定以為我是在狡辯，聽我慢慢講來：
作文課上，老師有事出去了一下，我們自己在班里埋頭寫作業。后邊的同學想借我一支鋼筆，便小聲的叫了叫我，我回過頭，小心翼翼的問‘什么事？’他并沒有說話，眼睛在直溜溜的盯著教室門口，這時，我似乎心里什么都明白了，回過頭，老師站在了門前，那張嚴肅的臉上并沒有帶著笑容，而那雙會說話的眼睛卻在緊緊的注視著我，這時，班里四十多雙眼睛都在盯著我。我傷心極了！“站起來”一聲嚴肅而有力的聲音在班里回蕩著，我嚇得立刻站起來，渾身都在發抖，老師斥責了我一頓，我沒有說話只是撇了撇嘴，但是，那個表情并不是生氣，也不是痛恨，也不是狡辯，只是冤枉！嗚嗚，老師卻冤枉我“說一說就生氣，什么素質！”我傷心極了！“下課寫份檢查送到我辦公室！”老師生氣地走了，我傷心的哭了起來！我回頭望了望那位同學，他慚愧的低下頭！叮鈴鈴下課了，我卻不能像別的同學那樣快活的走出教室去玩耍了！我撕下一張紙，在位上痛苦的思考著檢查的內容，五分鐘后，檢查寫好了，我卻沒有勇氣再去上交，三分鐘后，我鼓起勇氣，走進了辦公室，本以為老師會狠狠的罵我一頓，出乎意料，老師和藹的拉著我的手，告訴我：“善于改正就是好孩子！”我高興的跑出辦公室，快活的跑回教室，那心情是多么的澎湃啊！啊，老師，謝謝您對我的寬容和理解！幾個月過去了，我沒有去向您解釋這個事情，但是，我相信，善于改正就是好孩子！也許，這件事您早就忘得一干二凈了吧！
時間在一秒一秒的過去，轉眼間，我們快畢業了，但回想起您日常生活中對我的寬容、理解，我卻感激萬分。老師啊，自從那次錯誤我改正后，您對我就是非常非常的好！每當我犯錯誤時，您并沒有批評我，也沒有打我，只是在不停的告訴我，改正改正再該正！老師啊，你的好我都記著，您的學問我也記著，您的教育我更記著！我們班不是一個優秀的班級，粉筆染白了您的頭發，我知道，這是您對我們班的操心、照顧、呵護。是您的一言一語讓我懂得了人生的哲理，是您的耳光更讓我們全班懂得了做人的道理。老師，我們在班里聊天常常的提起你，大家都說你的是一個優秀的教師，老師們也都常說：“這個班在張老師的教育下，真的改變了很多很多。”老師啊，班沒有一個人恨你，只有感激你和恐懼你！
再過幾個月就要畢業了，在學校的操場上，我們種下一棵棵的小樹苗，在您的教育和培養下，等這些小樹長成參天大樹，我們也許能成為了國家的棟梁！我們的一點點的小成就，都離不開你的每一滴的汗水和心血啊！
我們像小樹一樣，在一天天的長大；您卻小大樹一樣在一天天的變老。當我們有了一點成就，不會忘記你的恩情！畢業那天，我會好好的照一張相片，作為我們的紀念！老師，我們會永遠的記住您的教育、呵護、照顧、恩情，長大再來報答您！
“本以為我是那么的堅強，可現在我卻熱淚盈眶；本以為時間還很長，可今天它卻插上了翅膀，一想到幾個月后就要離開老師，離開同學，離開我那美麗的校園和桌椅，現在，我的淚水還在不停的流淌”每當我聽起這首詩歌，便禁不住熱淚盈眶……
老師，您真好！
如果，初中的老師能像您一樣和藹可親而又幽默，那我們真的是太幸運了！
六年級:1069276249
“敢問，像您這樣的大師，可是自學成才嗎？”
“額……這個，其實不是。鄙人是得高人指點，才得以此上解難題，下賺高分的特技。”
“請問，是哪位高人指點？”
“哈哈，那就是交口二中215班的美女老師，李老師嘞”
介紹一下：數學老師，美女一枚，年齡29（老師，對不起了，這個因為讀者的渴求，就不小心暴露了），優點：漂亮，長的太漂亮了，讓我們這些花癡門甘拜您的裙下。缺點：暫無。
老師，我是您虔誠的部下尋沫、雨悠揚。老師，您的美貌和您的溫柔一直是我最愛慕的……（美貌說得太……）還有您的教學方式，對我們溫柔，溫柔，太溫柔了。（有點牽強）
老師，您知道嗎？泰戈爾曾說過：沒有見過美女老師的青春中學時代，是不完整的青春。如今，看到了您，我們這些青春熱血的學生，可算是滿足心愿了。
老師，您知道嗎？做您半年的學生，我有些建議想提給您：1。對我們太溫柔了，美人計我們吃不消。2。長的太漂亮了，美人計我們吃不消。3。太會激我了，我的腦子永遠是以60邁的速度想題，可您一激我，瞬間就一120萬邁的速度想題了。……（列舉省略，實話：編不出來了）
老師，您知道嗎？我從小愛數學（雖然有點假），我并不期望我能破解世界數學難題，或許您也能這么想；我也并不期望我能成為數學家，或許您會有些不滿，但是老師，我中學時代，數學，由您教我，足夠，可能對您而言，我學好，足矣……老師放心，只要您能伴我們走完初中時代，我就要成為將來的破解數學的人，而且，功勞有你一半。
“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數學老師--李老師。
看！她來了，一頭烏黑的長發，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，李老師也以著稍快的步伐前進，最后，李老師和那位同學在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現在，我們相撞了。”說完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。
還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您！
二小五年級:1151512755
數學老師的教學特點如下：
1、充分利用肢體語言組織好課堂，教會學生用形象的思維理解抽象的事物。
2、設計新穎有趣的導入方式激發學習欲望，如函數的學習。
3、教學過程注重基礎知識掌握和對學生說的能力的培養。
4、教學環節層層遞進，實現課堂有效、高效。
數學老師的教學對學生的影響如下：
1、使學生具有更加理性的思維去思考問題。
2、使學生的空間構造、想象能力逐步提升。
3、使學生能夠將在課堂上學習到的數學知識運用到生活中。
（來源：文章屋網 ）
在我們的生活中，會遇到各種各樣的人，我們有時需要感謝那些對我們成長道路上有過很大幫助的人，在這里我就想感謝我的數學老師。
記得剛上一年級的時候，我的數學成績很差，以至于我對數學打不起信心，每次上課的時候總是不認真聽講，以至于最后成績越來越差。
這種情況一直延續到了三年級，我們的新學期換了一位新的數學老師，這位數學老師和以前的那位老師有很大的不同，他總是能夠耐心的教我們一些知識，并且當他發現我對數學喪失了學習信心以后，專門把我叫到辦公室里，細心的開導我，讓我又重新拾回對數學的愛好和希望。
特別是有一次在開家長會以后，數學老師把媽媽單獨留了下來，然后和他在辦公室談了很長時間的話，當媽媽從辦公室出來以后，我以為媽媽會和以前一樣，臉上陰云密布，對我橫加指責。但是令我沒有想到的是，這次媽媽臉上卻喜氣洋洋的，她說數學老師夸我是一個聰明的孩子，只是學習方法不對，只要改正以前不對的學習方法，數學成績就很快能夠上一個新的臺階。
聽了媽媽的這番話，我心中燃起了熊熊之火。自此以后，無論是在家還是在學校，我對學習數學的熱情和信心都上了一個新的高度，在后來的考試中，我的成績一次比一次好，進步明顯可見。
在此我特別想感謝我的數學老師，他把我從一個不愛學習數學的孩子，變成了一個熱愛數學，為數學癡迷的人。
無論有再多的話語，都無法全面的表達我的肺腑之心。我只想在這里鄭重的向您說一聲，謝謝您，我親愛的老師！
我最敬愛的老師是我的數學老師也就是我們六年級的班主任，他長著一雙不太大的眼睛。帶著一副眼鏡，鏡片有啤酒瓶底呢么厚。體格有點偏胖，但是他追求完美，有追求進步他對我們可以說是煞費苦心。
我一來六年級就先知道我們的語、數、英老師是誰，英語老師和語文老師我都見過了，他們走了之后。進來一個人體格偏胖我還以為是給我們修桌子的但是他走到講臺。就不走了，大家都在議論。他一聲“來，大家靜靜我就是你們以后的數學老師也是你們的班主任”
我們大家都驚呆了，他竟然是我們的數學老師，看起來他長得非常和諧，可愛可親，再想想我們班的那些有點調皮的那些同學，他怎么能管得了。真是讓人擔心。可是過了一段時間就不是呢么想了。對待呢些調皮的同學簡直就是魔鬼訓練。只要犯一點錯誤就要寫檢討書一定不能小于500字，你可以想想一個六年級的同學寫500字作文都費事，更不用說他們學習就不太好，怎么可能會寫檢討書但是上學期學完之后那些調皮的同學就會寫文章了“檢討書”
到啦下學期那些調皮的同學也聽話了，不在調皮了，也開始認真學習了。這全是我們數學老師的功勞，這是我上啦六年學碰到最嚴厲的老師。也是最令我佩服的老師。
我們老師從來也不用武力解決問題，他用他的真誠和堅持，就像讓那些調皮的同學變得認真學習。我的不知道他是怎樣辦到的。
可以說我們的數學老師是“超人”我也非常感謝我們的說學老師我記得有一次我跟別的同學打架我們數學老師知道后把我們叫到了辦公室，我還以為要處分我們倆去啦之后，我們數學老師對我們講了很多故事。最后我和跟我打架那個同學成了很好的朋友。
我非常感謝我的數學老師，我會永遠記住我的這位老師！
老師謝謝你！
六年級:新時代小學生
“啊，這個……那個……”我驚慌失措地翻開作業本，“老師你說哪題？”
“■+3。”后桌林森小聲報出答案。
“哦！是■+3，老師！”我趕緊回答。
“鄭倩倩！你到底有沒有用心學？坐下！”我感覺到數學老師氣得肺都要炸了！看著強忍怒氣的數學老師，我膽戰心驚地坐下，慌亂中撞倒了后桌課桌上的一疊書，這時，聽見背后響起后桌略帶嘲諷的干笑聲。
“笑什么笑，沒見過數學差的啊？”我轉過頭，白了后桌一眼。
課后，數學老師讓我跟他去辦公室。剛踏出教室門，就看見林森朝我做鬼臉，當時我真想把手里的數學書拍在他的臉上，讓他的鼻子和眼睛瞬間在一個平面上。
在辦公室，數學老師先對我進行了一番意味深長的思想教育，然后又給我講了些例題。“不懂就問林森，這么好的資源不好好利用，浪費了可惜。”出了辦公室，我就只記得老師最后說的這句話。
“哎，教我題目怎么樣？”這天晚自修時，我把數學作業本“啪”的一下拍在林森的課桌上。
“你想嚇死我啊！”林森瞪了我一眼，“態度好點，我可以考慮一下。”
“林森同學，請你教我解題好嗎？”我狠狠地瞪了他一眼。
“數學題是簡單滴（的），你的態度是不好滴（的）～”林森若無其事地翻著我一干二凈的作業本。
“林森同學，您大人有大量，行行好，教一教我這個無知村民數學題怎么解。”我畢恭畢敬地說。
“鑒于你的態度不錯，我就勉為其難教教你好了。說吧，哪題開始？”林森揚起笑臉，那如日光般溫暖的笑容，似乎要融化窗外已經降臨的夜幕。
雖然他平時總是損我，一副很惹人嫌的樣子，但講起題來一絲不茍，極其認真。由于我的數學底子太差，普普通通的一道題林森往往要講解好幾遍，我才能聽懂。可他似乎一點不嫌煩，一直很有耐心。
“這種題型常考的，你給我記住嘍。”那天，林森給我講題的時候下意識地拍了拍我的頭說，“記住！懂不懂？”
“哎，打頭我會變笨的！”我一下從座位上站起來，對著林森大聲喊道。全班同學的目光齊刷刷向我們投來。
“本來就不聰明。”林森小聲說。
“你說什么呢？”我很生氣地問。
“沒，我什么都沒說，我們繼續。”林森傻傻地笑道，然后繼續給我講解別的題。
我不斷拿題目去請教他，而他總是樂此不疲地為我分析、解答。這樣的狀態大約持續了一學期。
“鄭倩倩，你來回答第6題。”那天，好久沒關注我的數學老師突然提問。
“此題無解。”我很肯定地回答。
“此題無解。”林森也在背后同時說。
“嗯，很好。坐下。”數學老師少有地對我露出了笑容。
春雨滋潤萬物，也滋潤了我的心。
那時候，我在班級里成績不算好，分數常在90分上下轉悠，整個人懶散透了，不肯動腦思考。數學老師看在眼里，急在心里，因為以前我的數學成績在班級上是數一數二的，所以老師執意要幫助我提高成績。每天，我都要在放學后到辦公室讓老師補課，并且補課只能在成績高了以后結束。雖然老師很有耐心，但是我還是非常厭惡補課，開始討厭老師，直到那一次，我喜歡上了補課，分數高了。
那次，數學老師生了病，聽說有可能來不了學校，許多同學都開心極了。可誰也不曾料到，到了下午數學老師卻帶病來上課了，整個人聲音都啞了，那一堂課同學聽得特別認真。放學后，我慢騰騰地整理著書包，我想今天肯定不用去老師辦公室補課了，心里別提有多高興了。“澤矛，老師叫你去辦公室！”班長在窗外大叫一聲。“啊？！哪個老師？”“數學老師！”暈！
到了辦公室里，發現數學老師坐在自己的辦公桌前，整個臉都變白了，我聽著老師講課，他分析我會錯誤的原因，渾然不知辦公室里已經空蕩蕩了，而我卻發現了老師額頭冒出的冷汗。窗外春雨綿綿，我的眼眶潤濕了，心里的一陣內疚由然升起……結束時，老師對我說：“澤矛，你是一個聰明的孩子，我對你有信心。這里有張試卷，你拿去做吧！”
自從那次補課之后，我成績提高了，老師也沒有再留我補過課。
老師乃一陣春雨，滋潤著我卻無怨無悔，不須回報。
我不知怎么的,好象總跟數學過不去,數學老師也總像我的敵人,反正數學老師見到我就頭痛,我一見到數學老師就眼睛斜著瞧他。今天，新學期就要開始了，我決心好好學數學（不過，要看看這學期的數學教師是一個什么樣的人了）。
終于到了上學的時間，我瘋狂地騎著自行車來到學校，想一督數學老師的尊容。畢竟這關系到我今后能否洗心革面、重新做人嘛！
來到班級，我挑了一個最前面的座位，希望能夠看清楚一些（新學期第一天可以自己挑座位）苦等了幾個鐘頭，數學老師一直沒有露面，這使我異常氣憤，我真是恨不得到辦公室把他踢過來，他以為作為一個老師可以把學生置之不理嗎？我也不是等閑之輩。
就這樣，第一天我沒有見到數學老師。第二天，語文老師又說數學老師生病了，不能來給我們上課。第三天、第四天、第五天……他——數學老師一直保持著神秘。一直到第七天，他終于來了，不過，我認為還是聞名不如見面，因為他并不是我預料的和藹可親，而是現代的恐龍，真是可怕啊，第一天上班就給我們來了個厲害瞧瞧：
當時，雖然我們都被他嚇了一跳，但也有同學沒有把他放在眼里，依舊趴在桌子上忙活著自己的事情。他先是瞪了那幾位同學一眼，示意同學們要專心聽講，不要心飛到了窗戶外面。
我猜他但是也是知道既然那幾位同學沒有被他的“威嚴”折服，就一定不會一下子就聽進他的“忠告”。他的臉開始發青，然后是鐵青，我知道，火山就要爆發了。他終于忍不住了，猛地一拍講臺……
（未完待續）
