時(shí)間：2023-05-29 17:20:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于母愛的句子，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、母愛，多么像哺育我們成長的寧靜港灣。母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報(bào)的。母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營造暖人心意的陽光。
2、母愛如水般平淡無奇，是因?yàn)樗秊槟愀冻龅奶嗵啵荒笎廴缢銟闼氐牛且驗(yàn)樗衙篮玫臇|西都留給你；母愛如水般的堅(jiān)強(qiáng)不屈，是因?yàn)樗谀憷щy時(shí)幫助你……
3、夢像陽光般燦爛，我們就像童話中的主角一樣活在母愛的籠罩下，匆匆忙忙，瀟瀟灑灑，恍惚間，已走過了十幾年的光陰。老舍曾說過：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。母愛就像是滂沱大雨中的一把傘，是寒冷中的一碗姜湯，是炎炎夏日里的一縷清風(fēng)，是皚皚白雪中的一片溫暖，母愛是一份牽掛，是一份擔(dān)心，是，母愛如海，母愛似水。
4、母愛是一株盛開的百合，在每個(gè)角落里散發(fā)這迷人的芳香，母愛是遺囑清新的茉莉，在每個(gè)角落里散發(fā)著清新，母愛是一筆受益匪淺的儲蓄，著儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
5、千般母愛母愛，一個(gè)溫暖而又親切的詞語；一個(gè)深情而又偉大的詞語；它承載著千般關(guān)愛，百般呵護(hù)駛向我成長的彼岸；它懷揣著精心照顧，細(xì)心培育來到我成長的途徑……母愛，點(diǎn)燃了我生命的燭光；照亮了我前進(jìn)的道路，珍惜母愛，何之不為？
6、母愛是無私的，它常常把最美好的事物留給兒女們，自己卻從不獨(dú)享，因?yàn)樗褍号畟兎旁诹说谝晃弧Ｄ笎凼遣┐蟮模３Ｒ宰畲蟮膶?shí)力付出代價(jià)，因?yàn)樗鼉?nèi)心真誠永存。母愛是細(xì)心的，它常常把哎表象的淋漓盡致，因?yàn)樗N(yùn)涵著對兒女們的百般關(guān)愛。
7、母愛是風(fēng)，輕拂我孤獨(dú)的身體；母愛是雨，滋潤渴的靈魂；母愛是雷，喚醒我沉睡的心靈；母愛是電，照亮我前進(jìn)的天空。母愛是這個(gè)世界上唯一沒被污染的愛，是這世界上最美的愛。
8、我沉浸在母愛的陽光里，享受無私、溫馨、深遠(yuǎn)母愛的同時(shí)，我一定要珍愛她，讓她成為慈祥、善良、寬容的源泉，伴我學(xué)習(xí)，伴我生活，伴我成長，伴我一生。
9、法國著名文學(xué)家雨果說，慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因?yàn)檫@樣巨大的作用，所以我們的成長離不開母愛。人類需要母愛，正如萬物生長需要陽光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋潤，正如利刃的打造需要好的磨刀石。
10、世界因母愛而充滿溫暖與真情，母愛不需要條件，不需要苛求，它是每位母親內(nèi)心自然所散發(fā)出來的。不管是在苦難中，還是在幸福中，它都無聲無息地伴隨著你。它不求回報(bào)，不求感恩，只愿天下子女能夠真正地感受到、體驗(yàn)到母愛，沐浴在母愛中快樂成長。
11、母愛不僅僅是讓你感到溫暖、安逸的溫床，也是鑄造你靈魂的熾熱、奔放的火爐。它是雛鷹學(xué)飛時(shí)老鷹冷漠的目光，它是幼豹捕食時(shí)母豹無情的驅(qū)趕，它是孟母擇鄰時(shí)的殷殷期盼，它是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚花。
12、每個(gè)人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術(shù)家奇妙的靈感，啟迪了科學(xué)家敏銳的智慧，也豐富了我們每個(gè)人內(nèi)心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點(diǎn)點(diǎn)，映照著我們每個(gè)人的心田。
13、母愛是永不乏味的言語。曾多少次，考試失力時(shí)，母親總是回坐在你身旁，給你分析，為你打氣，不會像父親一樣只會指責(zé)你。曾多少次，在外面受到欺負(fù)時(shí)，母親總是將你輕輕地?fù)г趹牙铮瑴厝岬負(fù)嵛磕悖眯牡椎脑捳Z激勵你，給你站起來的勇氣。曾多少次，當(dāng)你的心情失落時(shí)，母親總是會把心里話掏給你，給你人生的真諦。
14、母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌；有了母愛，也才有了生命的開始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。母愛是人類一個(gè)亙古不變的主題，我們賦予它太陽的詮釋和內(nèi)涵，沒有史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)。母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕呤淺唱。想起了母親仿佛無依的心靈就找到了棲息的家園……
15、有人說：母愛就像是一首田園詩，幽遠(yuǎn)清凈，清純淡雅；母愛就像是一幅山水畫，洗去鉛華粉飾，留下自然清新；母愛就像一首純情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去漫天飛雪，帶來春光無限；母愛就是一生相伴的盈盈笑語；母愛就是漂泊天涯的縷縷思念；母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
16、論到母愛，我覺得洪醒夫先生的“紙船印象”描寫的十分深入，他以母親摺紙船為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而談到母愛的偉大。下雨天，他的母親心中雖仍惦記著田里的農(nóng)物，但卻仍心平氣和的為他摺紙船，好讓孩子們在雨天里也有歡笑。表面上像是在回憶童年玩紙船的種種，但細(xì)細(xì)咀嚼文章的字義后，將會有很大的收獲。
17、當(dāng)我們呱呱墜地之時(shí)，我們便開始沐浴母愛的陽光雨露。因?yàn)槟笎鄣年P(guān)懷，使得我們這些小幼苗茁壯成長。風(fēng)雨來臨，挫折來臨，苦難來臨，不用怕，因?yàn)橐欢〞心笎蹫槲覀冎纹鹨黄G陽天。
18、倘若我有一雙翅膀，我愿變做母愛的影子，飛向世界的每個(gè)角落，讓母愛永遠(yuǎn)蕩漾在人世間。有人說：“母愛是無私的。”是的，母愛是溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是甜蜜的乳汁，哺育著兒女茁壯地成長。
19、母親是大樹，我們是小草，為我遮起一片綠蔭；母親是池塘，我們是魚，給我一片自由的天地。母親是陽光，我們是童話中的主角，夢會依舊燦爛，因?yàn)橛嘘柟獾钠照眨m然已走過了十幾年的光陰，但陽光不變，夢亦不變。
20、荷花是雪白的，白中透紅，它是多么的純潔，具有一種出污泥而不染的精神。母愛也一樣，不管這種愛的給予者是低賤還是高貴，她們付出的母愛都是真摯而純潔的。
21、母愛，人間最美好的詞語，最甜蜜的呼喚！她蘊(yùn)藏在我們每一個(gè)人心靈深處，就像種子隱藏在地里。當(dāng)我們極度孤獨(dú)無助的時(shí)候，在我們無比幸福快樂的時(shí)候，不經(jīng)意地，她會從我們心里蹦出，就像芳香從玫瑰花蕊中散發(fā)出來那般自然。我，最珍愛母愛，因?yàn)樗o了我太多太多。
22、一個(gè)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的夜晚，在一條條艱難困苦的路上，是誰陪伴你？是母親！是她來保護(hù)你，不讓你受到半點(diǎn)傷害。我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答這比天還要大、比海還要深的母愛？母親養(yǎng)育你一生不求什么，只求你長大后多回家看看。
23、母愛，人世間最無私的愛；母愛，人世間最仁慈的愛；母愛，人世間最寬容的愛；母愛，人世間最偉大的愛！
24、母愛是冬日的陽光，溫暖著我們冰冷的心；母愛是沉寂夜空中的歌謠，帶給我們心靈的慰藉，讓我們一起沐浴在母愛的陽光里，拋棄塵世間一切的煩惱，盡情地享受吧！
一、小學(xué)古詩教學(xué)中應(yīng)采用的教學(xué)策略
在教學(xué)過程中采取合理教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵，尤其是針對小學(xué)生自己難以理解的古詩教學(xué)。為此，筆者將介紹古詩教學(xué)的幾種策略，并分析利弊。為行文完整流暢具有示范性，本文教學(xué)策略均以《游子吟》為例。
1.結(jié)合實(shí)際，簡單教學(xué)。古詩詞的內(nèi)容一般是與生活實(shí)際緊密相關(guān)的，那么我們在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該回歸生活、回歸實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的情節(jié)講解。這不但使得教師的教得心應(yīng)手，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)進(jìn)行得更簡單。結(jié)合實(shí)際教學(xué)是一種與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，要求讀者將作者的感受與實(shí)際相聯(lián)系并加以感受的的教學(xué)方法。例如《游子吟》中第一句：慈母手中線，游子身上衣。這兩句古詩是以物品來襯托母親的辛勞與慈祥的。但現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的父母很少給孩子縫制衣服，孩子們難以理解作者所要表達(dá)的感情。那么教師就應(yīng)該采用結(jié)合實(shí)際教學(xué)法，讓同學(xué)們設(shè)想一下，在生活中我們的母親都曾為我們親手準(zhǔn)備過哪些東西。讓同學(xué)們思考之后，教師結(jié)合實(shí)際給予答案：“桌上一杯奶，吐司加沙拉。”“衣服不染塵，肩上新書包”。牛奶面包、衣服書包離小學(xué)生們的生活就很近了，這樣的結(jié)合實(shí)際會使同學(xué)們真切感受到故事中所要傳達(dá)的情感，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.反復(fù)朗讀，要求背誦。任何一首古詩，都是古人的智慧與才華。無論大綱上是否要求學(xué)生背誦，作為教師都應(yīng)在帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦該詩，這既是對古代文化的尊重也是提升學(xué)生文化素質(zhì)的手段。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)前反復(fù)朗讀古詩，并且背誦全文，其實(shí)雖稱不上是一種教學(xué)策略，但卻是小學(xué)語文教學(xué)過程中最應(yīng)該加以運(yùn)用的一種手段。另外，要求背誦在生活中也有著積極的作用。背誦下來的古詩就會使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用詩句，例如《游子吟》這首詩就可以在母親節(jié)或者母親生日的時(shí)候背給母親聽，一定會產(chǎn)生非常積極的意義。這樣一來會使小學(xué)生的虛榮心得到滿足并且對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的動力。
3.擴(kuò)展知識，延伸內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過程中旁征博引，要求培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。那么單單教材內(nèi)容就難以滿足教學(xué)需求了。在教學(xué)的過程中講解大綱要求的內(nèi)容以外還要擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展內(nèi)容可以有兩種表現(xiàn)方式。以《游子吟》為例，（1）要求學(xué)生自己準(zhǔn)備關(guān)于母愛的句子，或者古詩。這種方式要求學(xué)生自己通過各種途徑尋找關(guān)于歌頌?zāi)笎鄣钠禄蛘呔渥樱谡n堂上展示并且交流表演，跟大家分享自己的句子。這種方式能夠提升學(xué)生的動腦能力，能夠在吸收課堂知識的同時(shí)增加閱讀量，豐富課外知識，得到滿足感。同時(shí)，還在交流的過程中能夠提升學(xué)生自身的表現(xiàn)力，具有非常重要的意義。（2）教師在講授古詩后再講“番外篇”。這就要求教師自身具備高的文學(xué)素養(yǎng)，能夠在教授大綱內(nèi)容的同時(shí)延伸知識。例如《游子吟》這首詩全文講解結(jié)束后，就可以再向同學(xué)們講解一首關(guān)于母愛的《勸孝詩》，可以使同學(xué)們更加好的吸收關(guān)于母愛的知識，營造良好的課堂氛圍，同時(shí)還可以增加同學(xué)們的文學(xué)知識。可能會有讀者提出疑問，這兩種擴(kuò)展知識的方法到底是前者好還是后者更好，筆者認(rèn)為，只有將兩者有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到最好的效果。但在運(yùn)用這種方法的同時(shí)要注意把握課堂時(shí)間，否則會產(chǎn)生一首三句的古詩需要三天教學(xué)時(shí)間的尷尬局面。
4.寓情于景，情景再現(xiàn)。即將所學(xué)內(nèi)容以話劇的形式表現(xiàn)出來。這是一種需要教師和同學(xué)們有機(jī)互動的教學(xué)方法。再如《游子吟》第二句：臨行密密縫，意恐遲遲歸。表現(xiàn)的是一個(gè)母親在燈下為孩子縫補(bǔ)衣裳千叮萬囑的畫面，那么這個(gè)時(shí)候老母親會說一些什么，兒子又會作怎樣的答復(fù)呢？可以叫同學(xué)們仔細(xì)思考，然后讓兩位同學(xué)表演出來。這種教學(xué)策略是最能產(chǎn)生效果的教學(xué)策略。學(xué)生會在思考的同時(shí)結(jié)合自身生活中所經(jīng)歷的事情，并感受到作者所表達(dá)的情感。
此上四點(diǎn)就是關(guān)于古詩教學(xué)中的教學(xué)策略，其中結(jié)合實(shí)際是基本要求，要求背誦是必然要求，情景再現(xiàn)是核心要求，擴(kuò)展內(nèi)容是整個(gè)知識的一個(gè)升華。
二、教師在教學(xué)過程中怎樣使學(xué)生體會到生活哲理
上文介紹了幾種關(guān)于古詩的教學(xué)策略，其中也不乏闡述了該如何聯(lián)系生活實(shí)際感受哲理，但關(guān)于感受生活哲理方面，這幾個(gè)策略的作用都不是很大。那最重要的就是最后一點(diǎn)，要在課后讓同學(xué)傾訴自己的感受，關(guān)于這首詩他學(xué)到了什么，感受到了什么，在生活中有怎樣的作用。例如《游子吟》這首詩的畫龍點(diǎn)睛之筆，那么在這句講解之后就要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，總結(jié)富含哲理的精妙之處。這樣的教授方法既開放又自由，對于青少年這種思想很單純的孩子有著積極的作用。小學(xué)古詩教學(xué)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)著不可取代的作用，本文以多個(gè)教學(xué)策略為主線，要求結(jié)合生活實(shí)際、要求寓情于景，最終結(jié)合生活實(shí)際感受哲理，希望文中所提各種策略都會得到大力推廣，在小學(xué)古詩教學(xué)中加以應(yīng)用，最終使小學(xué)生的思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新意識都得到提高。（作者單位：江西省瑞金市武陽鎮(zhèn)中心小學(xué)）
母親節(jié)感人的句子
1. 媽媽，雖然我老跟您發(fā)脾氣，但我真的愛您!
2. 媽媽，女兒已長大，不再牽著您的衣襟，走過春秋冬夏。
3. 媽媽，我曾是您身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥，今天它為您銜來了一束芬芳的鮮花。
4. 落地的那瞬間你笑了，我哭了。成功的剎那間我笑了，你卻哭了。我愛你，媽媽。
5. 媽媽有句話我當(dāng)您的面說不出口,你收到短信后也不要跟我說,我會害羞媽媽,我愛你.
6. 您常在給我理解的注視，您常說快樂是孩子的禮物。所以今天，我送上一個(gè)笑，溫暖您的心。
7. 媽媽，我想對你說我愛你。感謝您給了我生命以及讓生命有價(jià)值。你的皺紋是我成長的經(jīng)歷。
8. 您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時(shí)值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。
9. 媽媽，您永遠(yuǎn)在我心中最柔軟最溫暖的地方，我愿意用自己的一生去愛您，祝您母親節(jié)快樂!
10. 打我罵我指使臥冬這天都由你了。我保證打不還手，罵僅還一口——親你一口，老媽，你辛勞了。
11. 媽媽，我從靈魂深處愛您，我愿意把生命交給您，由您接受多少就多少，當(dāng)初是這樣，現(xiàn)在也決不變更。
12. dear媽媽：這十幾年來你辛勞了!希看在這特別的日子送上我特別的問候!祝：母親節(jié)歡快!媽媽我永遠(yuǎn)愛你!
13. 今天是母親節(jié)，愿你永遠(yuǎn)健康，美麗;一切事情都順心，如意。沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!
14. 母親您給了我生命，而我則成了您永遠(yuǎn)的牽掛。在我無法陪伴左右的日子里，愿媽媽您每一天都平安歡快。
15. 媽媽：身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康快樂幸福無邊。
16. 這世界上，沒有人比您更愛臥痘這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠(yuǎn)愛您。
17. 我剛剛郵寄了一份禮物。希望它能趕上母親節(jié)到您手上。祝您有一個(gè)很快樂的母親節(jié)。我希望能在那邊與您一起分享。
18. 收集童年時(shí)您為我唱過的歌謠，化成幸福送給您;收集多年來您為我付出的辛勞，變成甜蜜送給您。母親節(jié)，愿您快樂!
19. 我把它藏在心窩，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，直到我老了的時(shí)候，沒有整齊的歌譜，也沒有旁人人來伴奏，卻有媽媽的祝福和希望。
20. 母愛不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過是一杯純凈平淡?a白開水，雖然無色無味，卻是我們生活中不可離開?
關(guān)于母愛的句子短一些
1.母愛是綻放的花朵;母愛是一輪永不落的日頭;母愛是永不褪去的顏色。
2.原來母愛是這么的簡單，不需要解釋，只要用心感受，一定會感受到母愛的存在。母愛是最偉大的，沒有任何一種愛可以替代;母愛是最純潔的，沒有什么可以玷污它。緊緊抓住母愛，千萬別讓幸福從手指縫隙中溜走。也許，母親不需要我們回報(bào)她，但是一定要謹(jǐn)記：好好對待媽媽，別讓她失望，別讓她受傷!
3.母愛是一份香包，把祝福帶給子女;母愛是一團(tuán)爐火，讓溫暖填滿心田;母愛是一段蠟燭，把美好無私奉獻(xiàn)……每當(dāng)我細(xì)品那至深至切的母愛時(shí)，我便會情不自禁的想起母親，想起那張慈祥的面孔，想起那段生動曲折的幼時(shí)往事。
4.我知道你很忙，我也知道你很刻苦勞累，可是你一定要知道：你今天的任務(wù)是很重要的，因?yàn)榻裉焓悄赣H節(jié)，你答應(yīng)過要做飯給我吃的。
5.恩深情重曾母投杼恩逾慈母父母恩勤孟母三遷衣食父母再生父母。
6.只有母親才明白什么是愛和幸福。
7.沒有太陽，花兒就不能開放;沒有愛情，就沒有幸福;沒有女性，就沒有愛情;沒有母親，就沒有詩人和英雄，就沒有整個(gè)世界。祝媽媽節(jié)日快樂!
8.知遇之恩當(dāng)永生不忘。
9.沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
10.母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
11.陽光是燦爛的，但比不上母親對我的愛。——王偉
12.沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
13.母愛是慷慨的，她把愛灑給了春露，灑給了秋霜;留給了晨曦，留給了暮靄;分給了棄嬰，分給了遺孤;而惟獨(dú)忘了她自己。
14.甜不過蜂蜜，親不過母女。
15.從來沒有一個(gè)女人像她那樣。她非常溫柔，就像一只鴿子;她也很勇敢，像一頭母獅畢竟，對母親的記憶和她的教誨是我人生起步的惟一資本，并奠定了我的人生之路。——安德魯杰克遜
16.有一種感情叫“母子深情”，有一種關(guān)系叫“母子連心”，有一種牽掛叫“慈母游子”，有一種鼓勵叫“岳母刺字”，有一種培養(yǎng)叫“孟母三遷”。母親節(jié)，祝可親可敬的媽媽永遠(yuǎn)美麗，一生幸福!
17.母愛是清晨的一杯熱水;是出門前的一聲叮囑;是回家后的一句問候;是冬日中的一件大衣;是運(yùn)動后的一條毛巾;是臨睡前的一句“晚安”;是。
18.慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?
19.母愛是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向;母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈;母愛是盡職的衛(wèi)士，保護(hù)著幼小的生命;母愛是春天的細(xì)雨，滋潤著干涸的土地;母愛是秋天的金黃，展現(xiàn)著豐收的喜悅。
20.媽媽，是您給了我僅有的一次生命，是您教會了我如何面對生活，是您教育了我如何做好人，您的愛給了我一生的幸福，我愛您親愛的媽媽!祝您節(jié)日快樂!
母親節(jié)祝福的句子
1. 離開家，才知道您對我的關(guān)懷有多少;離開家，才感覺您對我的叮嚀有多重要;離開家，才后悔我對您的理解太缺少;離開家，才領(lǐng)悟我對您的恩情無法回報(bào)。我最親愛的媽媽，祝您節(jié)日快樂，我將盡我的一切努力做到最好，我將用我的全部真情陪您到老!
2. 今天是母親節(jié)，沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!祝愿你最最親愛的母親：永遠(yuǎn)健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。
3. 小時(shí)候，您教我將快樂“剪切”到畫報(bào)上，將幸福“復(fù)制”到照片里。親愛的媽媽，如今我愿將世間的健康都“粘貼”給你，將你的悲傷都“徹底刪除”!媽媽，母親節(jié)快樂!
4. 在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機(jī)器，你也騙不過你的母親。
5. 千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，母親節(jié)快樂!
6. 一份愛，如影隨形，伴隨著我;一種情，無微不至，陪伴著我;一顆心，關(guān)愛有加，呵護(hù)著我。我親愛的母親，祝您母親節(jié)快樂!
7. 愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!
8. 你是一棵大樹，我時(shí)常依偎在你的懷里，是你把我庇護(hù);你是一把雨傘，我經(jīng)常在你的呵護(hù)下，為我支撐一片藍(lán)天!我親愛的媽媽，祝您母親節(jié)快樂!
9. 我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。
10. 今天是母親節(jié)，愿你永遠(yuǎn)健康，美麗;一切事情都順心，如意。沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!
11. 慈母心中情，為子永不移。母愛最貼心，處處顯溫情。明月當(dāng)空照，難忘守護(hù)影。成長坎坷路，浸潤教導(dǎo)音。從未想回報(bào)，默默護(hù)犢深。母親節(jié)到來，愿母親身體健康，笑口常開!
12. 有您的牽掛，風(fēng)吹雨打都不怕;有您的愛護(hù)，煩心瑣事都拿下;有您的關(guān)懷，千山萬水都繁華，親愛的媽媽，母親節(jié)里愿您幸福安康，萬事吉祥，我愛您。
13. 您常在給我溫暖的眼神，您常說快樂健康是孩子的禮物。所以今天，我送上一個(gè)笑，溫暖您的心。母親節(jié)你永遠(yuǎn)的節(jié)日。
14. 如果這世界上，有一個(gè)無私疼你愛你關(guān)心你呵護(hù)你的人，就是媽媽!因?yàn)閶寢屖沁@個(gè)世界上唯一愿意為你付出一切的女人。母親節(jié)，祝福天下的媽媽：一生平安健康快樂幸福長壽年輕永駐!
15. 永遠(yuǎn)我都記得，在我肩上的那雙手，風(fēng)起的時(shí)候有多么溫?zé)?永遠(yuǎn)我都記得，伴我成長的背影，用您滄桑的歲月，換我一生的幸福快樂!永遠(yuǎn)我都記得，在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我成長而萌生的喜悅!在這特別的日子里，媽媽，祝您母親節(jié)快樂!永遠(yuǎn)年輕!
16. 責(zé)罵中，總包含著愛;嘮叨里，總透著關(guān)心;沉默時(shí)，總藏著掛念;舉手間，總盼兒平安;這就是母愛，母愛偉大，難以回報(bào)，唯有祝母親節(jié)日快，健康平安!
17. 皺紋在你的額頭留，白發(fā)在你的頭上留，歲月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留，堅(jiān)毅在你的胸中留。祝福媽媽母親節(jié)快樂，媽媽我對你的愛在我的心中留!
18. 看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請接受我對您最深切的祝愿：節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕!
贊美母親辛苦句子大全
1、“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”這首歌使我明白沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情和友情，世界就會是一片黑暗，所以，我們需要有一顆感恩的去感恩每時(shí)每刻都在為我們辛勤付出的父母。
2、母愛是無私的，無論我是否優(yōu)秀，我在她眼中永遠(yuǎn)是最棒的;無論我是否取得了成功，她永遠(yuǎn)都為我驕傲;無論我心中是否有她這個(gè)媽，她永遠(yuǎn)都在默默無聞的奉獻(xiàn)，無怨無悔的承受，給予我支持、鼓勵和幫助。縱然我長大成人，在她眼中我永遠(yuǎn)還是個(gè)孩子。
3、感恩母親，按照她教你的人生一步步走去，也許母親會永不妥協(xié)，但那全出于對你的愛。因?yàn)椋瑥某錾哪且豢唐穑磺性从谀赣H!
4、花兒感謝綠葉，綠葉的碧綠襯托花兒的嬌艷;小草感恩大樹，因?yàn)榇髽涞恼陲L(fēng)擋雨小草長得碧綠蔥蘢;大樹感恩土地，因?yàn)橥恋卮髽洳庞袇⑻熘耍拍苡裂?hellip;…而我，感恩我的母親，她沒有美麗的容顏，沒有崇高的地位。她以她質(zhì)樸的靈魂哺育了的成長，沒有她，就沒有我今天的一切。
5、母親，我是一朵白云，您便是包容我的藍(lán)天，我是一棵樹，您便是滋養(yǎng)我的土地;我是一只飛鳥，您便是庇護(hù)我的森林;只要我的青春有您在，我就不會悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來;只要我的生命還有您在，我就不會悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也還有希望的綠洲存在;只要我的明天還有您在，我就不會悲哀，因?yàn)槎蚰那娜诨豪锥▽⒁蚰鷿L滾而來。
6、感恩生育我的母親，感恩祖國我的母親，感恩地球我的母親。您們的孩子，要用智慧、科學(xué)、勤奮、勇敢來報(bào)答母親，讓您們的微笑更甜蜜，山河更壯麗，環(huán)境更美好。
7、感恩母親，是她忍著十月懷胎的艱苦，期待著我將臨人間。隨著我的第一聲洪亮的啼哭，母親就開始日復(fù)一日，年復(fù)一年無休止地為心、操勞，無怨無悔，細(xì)心地呵護(hù)著、養(yǎng)育著我。讓我生活在歡樂幸福的環(huán)境中，讓我無憂無慮地健康成長。
8、當(dāng)我隨著年齡的增長以后，我才真正了解了我的母親，才真正感受到母愛的偉大，因?yàn)槟笎凼亲顭o私的，更是世界上最博大的愛，所以我要感恩母親。我想這是我的心聲，也是我們這群天真浪漫，童真無邪的孩子的心聲。
9、母親的愛就像萬丈陽光，照耀著小草，你能報(bào)答她對你付出的這一切嗎?母親的關(guān)愛無處不在，向母親感恩的方式也有許多，關(guān)鍵是自己是否真的理解母親對自己的無限恩情，關(guān)鍵是自己是否真誠地向母親感恩。
10、“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”唐代詩人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人間至美的情感――母子之愛。
11、母親的愛是一條永不枯竭的河，母親的情是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩，感恩母親的人是一朵永放幽香的花。媽媽我身上留有您的體溫，脈搏理奔騰著您的血液，性格上烙有您的印記，思想里有您的智慧。
12、回想自己的過去，母親總是用充滿愛的眼神關(guān)注你，用她溫暖的雙手牽起你那稚嫩的小手。不管什么道路，她總是牽著你走。你是否怨恨母親的殘忍，為何不在泥濘中抱你前行?回想自己的過去，懂事起，母親總是用真誠的話語教你做人。不管什么情況，她總是在你受挫后，才教給你一切。你是否怨恨母親的不及時(shí)，為何不在挫折前教你應(yīng)對?回想自己的過去，上學(xué)后，母親依舊把你當(dāng)做手心里的寶。不管多深的夜，母親總是陪你度過。你是否怨恨母親的執(zhí)著，為何不在寂靜中勸你放棄?
13、母親的偉大之處不在于給你多少財(cái)富，而是給你生命的同時(shí)又將呵護(hù)你的成長，讓你的生命更加的完整。母愛雖沒有驚動天地的力量，但可以讓我們有力量去撼動天地。母愛雖沒有陽光那樣的火熱，但可以讓我們有足夠的溫度去融化冰川。
14、感恩母親，是她把最無私的愛給了我，是她時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我的衣、食、住、行。感謝母親給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心。
15、母親的堅(jiān)強(qiáng)讓我引以為豪，母親的照顧讓我感動。我內(nèi)心深處永遠(yuǎn)都不會忘記這份最寶貴的感情，因?yàn)槟赣H為我所做的一切都是出自一位母親心底最純樸的感情，然而，我卻忘記的多，記住的少;責(zé)怪的多，了解的少;索取的多，付出的少……我曾要求母親去理解自己，卻不曾讓自己融入她的內(nèi)心世界給她多一點(diǎn)的理解。她的愛使我痛恨自己的不懂事，同時(shí)也讓我明白到在未來的日子里該如何去對待這份恩情，如何去回報(bào)她為我所流逝的青春。
16、媽媽，是我最愛的人，是我的好朋友。因?yàn)槟悴粌H生養(yǎng)了我，還要感謝您讓我學(xué)會了許多東西，它們讓我一生受用。
17、媽媽，讓我摘一朵白云，載著我每天的祝福寄給您吧!讓我抓住一縷陽光捧進(jìn)您敞開的窗戶，送您一絲溫暖的慰藉吧!
18、媽媽，是您用您的愛為我筑起了遮風(fēng)擋雨的屋墻，是您用您的精心呵護(hù)給了我溫暖。您讓我明白了母愛，學(xué)會了感恩。您的愛是偉大的、無私的，您的愛是溫暖的、美麗的。在愛的寬闊海洋里，我健康成長，在您的精心呵護(hù)、培育下，我茁壯成長，不管什么時(shí)候，我都不會忘了您的養(yǎng)育之恩。
19、媽媽給予我們生命，給予我們無微不至的照料和呵護(hù)，給予我們最幸福的童年。所以學(xué)會感恩吧!感恩母親是每個(gè)子女都應(yīng)該做到的。人家都說康乃馨是專門兒送給母親的，我打算用壓歲錢給媽媽買五朵康乃馨，代表著“媽媽我愛你”一束康乃馨也許不能償還我們欠母親的，但卻可以表達(dá)我們對母親奉獻(xiàn)的感恩，感謝母親的教導(dǎo)和培養(yǎng)，這才是最重要的。
關(guān)于愛母親的句子摘錄
1、感恩母親的養(yǎng)育與對子女的諄諄教導(dǎo)。祝福普天下所有的母親身體安康。幸福快樂。愿普天下所有的子女都能養(yǎng)父母之身孝父母之心!
2、您在我眼中是最美，每一個(gè)微笑都讓我幸福。太多的語言也無法向您表達(dá)，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽!
3、母親，您有月季永遠(yuǎn)秀不完的顏色，您如暖冬風(fēng)靡心靈的暖陽。我愿化成永不墜落的流星守護(hù)您。乘風(fēng)踏浪送上最溫馨的話語：愿您永遠(yuǎn)幸福、安康!
4、雖然我過著平淡的生活，但我卻覺得特別幸福，因?yàn)閶寢尩膼蹪B透在我生活的每個(gè)角落里。太多的語言也無法表達(dá)，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽!
5、當(dāng)你想拮取一枚紅葉時(shí)，她卻給了你一個(gè)楓林;當(dāng)你想親吻一朵雪花時(shí)，她卻給了你整個(gè)冬天。她就是我們的母親，對天下所有的母親說：“媽，您辛苦了!”
6、想送您康乃馨，您總說太浪費(fèi);想請您吃大餐，您說外面沒家里吃的香;想送您禮物，您總說家里什么都有。但有個(gè)禮物我一定要送：媽媽，我永遠(yuǎn)愛你!
7、雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點(diǎn)一滴里。在母親的節(jié)日里，祝福天下所有的母親都幸福快樂!永遠(yuǎn)年輕!
8、您不是云彩，因?yàn)槟粫S風(fēng)而散;您不是浪花，因?yàn)槟粫S波逐流。您是我的媽媽!我雖然在外受風(fēng)雨折磨，但您卻如和煦陽光溫暖著我!我愛您，媽媽!
9、世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親;世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚!親愛的媽媽，我給您最真的祝福!
10、偉大的是媽媽平凡的是我;慈祥的是媽媽調(diào)皮的是我;交手機(jī)費(fèi)的是媽媽發(fā)短信的是我!炳哈，媽媽真好!我愛您!
11、母愛似海，容納無限，母愛似天，無邊無跡，祝福天底下所有的母親，還有我的媽媽，母親節(jié)快樂!
12、娘，小時(shí)候是您呵護(hù)著我不受風(fēng)吹雨淋，在您的愛中，我自由游蕩，海闊天空。現(xiàn)在您老得什么都不能做了，卻還關(guān)切地注視我，給我信心和力量!
13、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明。您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您!
14、年少時(shí)，母親是朵茉莉，清純潔麗;年輕時(shí)，母親是朵玫瑰，嬌艷如露;年老時(shí)，母親是朵山菊，敦厚溫實(shí)。母親，愿你一生安好!
15、原以為我能忘卻，血脈的流通卻讓我每每午夜夢囈。儲存了三十幾年的愛我只能在清明時(shí)節(jié)用幾張冥紙遙寄嗎!
16、山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深。天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節(jié)日快樂!
17、最簡單的愛，最純潔的愛，最深的感情--那就是偉大的母愛。媽媽給了我太多太多，我雖遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但仍要以最深切的情感，最真誠的祝福，祝媽媽節(jié)日快樂!
18、山?jīng)]有母親的愛高，水沒有母親的愛深，天沒有母親的愛廣闊，地沒有母親的愛包容，太陽沒有母親的愛溫暖，云朵沒有母親的潔白，花朵沒有母親的愛燦爛!
19、媽媽，您的愛就像塊糖，包在嘮叨里，藏在責(zé)罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。在這屬于您的節(jié)日里，送上最深厚的祝福，愿您一直健康永遠(yuǎn)快樂!
20、世間沒有一種愛能超越您的愛，沒有一種花能比您美麗，沒有一種面容比您的慈祥，您還有世界上最最好聽的名字：媽媽!
母親節(jié)祝福短信
1. 母親節(jié)到了，祝您老身體健康，吃嘛嘛香;吉祥如意，做嘛嘛順。愿您老事事順心，時(shí)時(shí)舒心，年年安心，天天開心，永葆童心。
2. 沒有你就沒有我，就沒有我數(shù)十寒暑的悲傷，也沒有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與成長。母親節(jié)快樂!
3. 我把思念你的歌唱給了海洋聽，大海把這心愿交給了天空，天空囑托彩云再化成小雨，輕輕落在你身旁，你，收到了嗎?母親節(jié)快樂!
4. 不是所有的花都代表親情，康乃馨做到了;不是所有的樹都能傲雪霜，松柏做到了;不是所有的人都讓我記住，你讓我做到了。母親節(jié)快樂!
5. 洗衣做飯操持家務(wù)，終日不歇身影忙碌，默默無聞怨言從不，為兒為女生活樸素，值此母親佳節(jié)光顧，兒女送上真摯福祝：媽媽，節(jié)日快樂!
6. 一條條信息寫一句句祝福，一句句祝福送給一個(gè)個(gè)朋友。今祝你明祝他，可是朋友你有多少條是送給自己的媽媽，關(guān)心不只在母親節(jié)，平時(shí)的問候更勝一切哦!
7. 上學(xué)時(shí)，媽說：等你畢業(yè)了媽就享福了。畢業(yè)時(shí)，媽說：等你工作了媽就享福了。工作時(shí)，媽說：等你結(jié)婚了媽就享福了。結(jié)婚時(shí)，媽說：等你有小孩了媽就享福了……現(xiàn)在我們長大了，媽媽也老了，母親節(jié)到了，愿天下母親健康長壽。
8. 今天是母親節(jié)!在此我謹(jǐn)代表廣大大老爺們，向還未成為但將來會成為，已經(jīng)成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意!你們是最美的!母親節(jié)快樂!
9. 走過千山萬水，看遍紅塵紛擾，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗盡酸甜苦辣，唯有母親的關(guān)懷不曾動搖。今天母親節(jié)，記得回家看看，給母親一個(gè)真情的擁抱!
10. 有一句話，藏在心底很久;有一份情，埋在心中許久;有一個(gè)人，惦記思念好久。母親節(jié)來臨，我鼓起勇氣告訴你：未來的母親，愿你幸福開心!
11. 沒有水，魚活不過朝夕;沒有光，花兒不會盛開;沒有你，就沒有我的現(xiàn)在;謝謝你，我最愛的母親。今天母親節(jié)，祝福送給你：愿你幸福安康!
12. 母愛，是加法，歲月漸增，關(guān)懷漸增;母愛，是乘法，距離越長，牽掛越長;母愛，是減法，減去自己，呵護(hù)我們;母愛，是除法，除了兒女，還是兒女。加減乘除算不盡您的愛，陰晴冷暖，遠(yuǎn)近聚散，無時(shí)無處不彌漫，每日每夜在身邊。母親節(jié)，祝親愛的媽媽身體健康，快樂平安!
13. 輕輕地?fù)芡娫挘V說無盡的想念;靜靜地發(fā)個(gè)短信，傳遞深深的祝愿;深深地說一句“謝謝”，一句問候濃縮了所有的感恩，一份思念攜帶了所有的深情，一個(gè)節(jié)日包含了所有的祝福，母親節(jié)，輕輕地道一聲：媽媽，節(jié)日快樂!
14. 母親節(jié)聽媽媽話：生不完的悶氣，說說，心境寬廣;接不完的應(yīng)酬，辭辭，有利健康;盡不完的孝心，走走，回家看看;還不完的人情，掂掂，量力而行。
15. 今天的第一縷陽光灑滿幸福的每個(gè)角落，今天的第一縷春風(fēng)吹響歡樂的號角，今天的第一下鐘聲傳達(dá)平安的訊息，今天的第一聲祝福送親愛的媽媽：母親節(jié)快樂!
16. 世界上，最好吃的是“母親的飯菜”，最動聽的是“母親的呼喚”，最溫馨的是“母親的惦念”，最溫暖的是“母親的容顏”。母親節(jié)，深深思念誠摯祝愿：愿母親平安健康幸福百年!天天天藍(lán)綻放笑顏!
17. 這份愛，歲月不能改變;這份愛，時(shí)光難以割斷;這份愛，山川不能阻擋;這份愛，風(fēng)雨不能遮掩。天地間，唯有母愛是無私的奉獻(xiàn);人世間，唯有母愛是永恒的流傳。母親節(jié)，祈福最靈驗(yàn)，愿親愛的媽媽快樂沒煩惱，健康人安好，幸福陪到老!
18. 母親的叮囑是愛的累積，母親的嘮叨是愛的疊加，母親的付出是愛的充值，母親的奉獻(xiàn)是愛的接力。母愛傳承，大愛無疆。母親節(jié)到了，媽媽，您辛苦啦!
指導(dǎo)學(xué)生做閱讀練習(xí)，無疑是閱讀復(fù)習(xí)的基本手段，但要把著眼點(diǎn)放在通過復(fù)習(xí)使閱讀能力得到系統(tǒng)化的提升方面。結(jié)合小學(xué)六年級畢業(yè)測試中閱讀部分出現(xiàn)的一些典型問題，談幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：
（一）、要抓住重點(diǎn)課文或典型的段落進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)根據(jù)每個(gè)單元的主題精心選擇一些合適的短文作為補(bǔ)充。
（二）、在復(fù)習(xí)中不斷總結(jié)方法。如：
1、概括文章主要內(nèi)容的方法
概括文章主要內(nèi)容的能力，是閱讀能力的核心。課標(biāo)中提出的“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)；閱讀敘事性作品，了解事件梗概”本身就是概括的要求。小學(xué)六年級的學(xué)生概括文章中的主要內(nèi)容，應(yīng)該達(dá)到“抓住文章的主要人物、主要事件、人物事物的主要特征、說明問題的基本要點(diǎn)。”
實(shí)際考察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生敘事的文章，在概括主要內(nèi)容的時(shí)候，往往在“抓住主要人物、主要事件、用簡單的話來表達(dá)”方面存在問題。
例如，要求學(xué)生閱讀《秋天的懷念》這篇文章來用簡單的話概括主要內(nèi)容。結(jié)果，學(xué)生出現(xiàn)了如下問題：“概括――主要講了作者雙腿癱瘓后不想活了，后來在妹妹的鼓勵下找回了自信和勇氣。”“作者最后戰(zhàn)勝了病魔，但是他的母親卻死了”“小伙子背著我去看她，她生病了。”“一個(gè)男孩雙腿癱瘓了，一個(gè)女孩還沒成年，一個(gè)母親得了肝病，后來母親去世了。”，從學(xué)生的答案看，學(xué)生概括主要內(nèi)容方面，主要存在的問題是“抓不住主要人物、主要事件”――這篇文章主要寫的是“母親在自己身患絕癥的情況下，仍然細(xì)心的呵護(hù)照料自己殘疾的兒子、沒有成年的女兒，即使到臨死之前，還在念叨要他們好好活下去。”
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)先安排情節(jié)比較簡單、人物較少的文章，練習(xí)用最簡單的話來概括文章的主要內(nèi)容，然后，在安排情節(jié)稍微復(fù)雜、出場人物較多的文章，來聯(lián)系抓抓住主要的人物、主要事件，逐步用最簡單的話來概括。
2、理解詞語的方法：
（1）先弄清詞中重點(diǎn)字的意思，然后再連起來考慮整個(gè)詞的意思。如“秉燭夜游”，先弄清“秉”的意思，整個(gè)詞的意思便好理解了。
（2）結(jié)合上下文，把詞語放在具體的語言環(huán)境中理解； 從考查能力的角度來講，命題中出現(xiàn)的詞語理解，一般不是要讀懂這個(gè)詞語的表面意思。因?yàn)閷τ趯W(xué)生來講，字面意思不理解，往往需要借助工具書。而工具書又不能帶進(jìn)考場。如果是熟悉的，學(xué)生能背寫下來，命題中安排這樣的題目，則往往是在引導(dǎo)老師教學(xué)中“死記硬背”。把握“引導(dǎo)培養(yǎng)能力”的命題導(dǎo)向，詞語理解一般是在文中表情達(dá)意方面起關(guān)鍵作用的詞語。因此，在閱讀復(fù)習(xí)中，詞語的理解重點(diǎn)，應(yīng)該放在解決理解詞語在文中表達(dá)的意思、理解詞語在表達(dá)文章主旨方面的意思，體會這些關(guān)鍵的詞語在表情達(dá)意上所起的特殊作用。
（3）換詞法，就是把要理解的詞換上它的近義詞，先理解近義詞；
通過增刪掉改的方式，來體會一些關(guān)鍵詞語在這里表達(dá)出了怎樣的特殊的意思，不是別的詞語、別的寫法所能表達(dá)的意思。在一次次練習(xí)中，感悟一些基本的規(guī)律。一般來講，關(guān)于表情達(dá)意作用的分析，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在“所選用的詞語表現(xiàn)出了事物怎樣的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地表達(dá)了怎樣的感情，換用或去掉詞語，效果為什么就不好”上面。其中包括一些“實(shí)詞”，還包括一些在表情達(dá)意上其關(guān)鍵作用的虛詞。
（4）分合法，先弄清每個(gè)字的意思，在合起來。
3、關(guān)于句子的理解和作用的賞析。
實(shí)際考察中，關(guān)于讀懂句子的意思，一般有這樣幾類：第一類：含義深刻的句子的意思。第二類：用了修辭手法的句子；第三類：各類不同的句式意思的不同點(diǎn)。
從實(shí)際考察看，學(xué)生不能準(zhǔn)確體會句子的含義和作用有如下具體表現(xiàn)：不能把句子放到具體的語言環(huán)境中去理解；不能在全文的整體聯(lián)系中去理解；不能揣摩作者的背景、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r來理解；不能揣摩出作者話語背后的意思；運(yùn)用了修辭手法作用的句子的意思，答案泛化；不能分析體會其在具體語言環(huán)境中表達(dá)出的事物的具體特點(diǎn)，不能體會出表情達(dá)意上的作用，只能意識到各種不同表達(dá)方式（比如陳述、疑問、感嘆、把被轉(zhuǎn)換、倒裝、無主句等），不能分析這樣寫有什么好處。
某六年級畢業(yè)試題選了史鐵生《秋天的懷念》一文，針對母親看到作者狠命地捶打腿時(shí)說的話，出了這樣一道題目――母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”你怎樣理解母親說的話？
學(xué)生答案出現(xiàn)了如下幾種情形：“母親非常心疼兒子；強(qiáng)調(diào)了偉大的母愛；母親鼓勵兒子，強(qiáng)調(diào)了無論怎樣，都要活下去。”
命題者的意圖是考查這樣的內(nèi)容：第一，語言描寫表達(dá)出了當(dāng)時(shí)事物怎樣的特點(diǎn)；第二，這樣寫在表情達(dá)意上起什么作用。但是，從學(xué)生的答案來看，不能夠分析母親當(dāng)時(shí)為什么這么說。這句話表面上寫的是勸慰“我”，不使我失去生活的勇氣，但實(shí)際上母親說的是“倆”，母親已經(jīng)知道了自己的病，但為了讓兒子好好活著，先自己好好活著。這是一語雙關(guān)的句子。而對于母親這些話外話的意思，“我”由于自己的原因，根本就沒想過，直到后來妹妹告訴我，“我”才知道。
在閱讀復(fù)習(xí)中，針對這些在表達(dá)文章主旨上起了關(guān)鍵作用的那些含義深刻、運(yùn)用了不同修辭手法、在表情達(dá)意上明顯有獨(dú)特用意的的句子、一些運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞語來的句子，來設(shè)計(jì)練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行讀書，聯(lián)系上下文、聯(lián)系文章要表達(dá)的主旨，去體會表達(dá)出了“人物、事物、景物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)出了作者當(dāng)時(shí)怎樣的獨(dú)特情感和思想；這樣寫有什么好處”。
4、體會文章思想感情：
體會文章要表達(dá)的主旨，就是要求學(xué)生在閱讀之后，能夠用自己的簡單的話來表達(dá)出“作者所表達(dá)的基本的思想觀點(diǎn)、說明的道理、表達(dá)的情感。”
實(shí)際考察中發(fā)現(xiàn)的問題是：不能針對文章的主要人物、主要事件、主要事物、主要特征的介紹，來思考作者的表達(dá)意圖――要表達(dá)的思想觀點(diǎn)、說明的道理；不能從作者在對具體事物介紹描寫的語言中去體會作者要表達(dá)的態(tài)度；套用一些泛泛的語言來回答題目。
（1）通過分析文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)部分體會文章的思想感情。
如《母雞》這篇文章寫了作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁吹倪^程。根據(jù)這一主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫作的目的是什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情：對母愛的贊頌。
（2）聯(lián)系針對一些關(guān)鍵的語句的表達(dá)，特別是一些有概括力的、含義深刻的句子來體會作者的意圖；
在有些文章中往往由重點(diǎn)詞句直接點(diǎn)明了文章的中心，我們把這些句子叫做中心句。還有一些文章中的重點(diǎn)詞句蘊(yùn)涵著文章的中心，只要分析、理解這些句子的深刻含義，也就把握了文章的中心。
（3）通過分析題目體會文章的思想感情。
我們常說文章的題目是“文眼”，而眼睛又是心靈的窗戶，那么我們分析題目就能把握文章的中心。例如《再見了，親人》一課，通過閱讀我們知道課文記敘了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回國時(shí)，在車站同朝鮮人民告別的情景，那么題目中為何以“親人”相稱呢？這是因?yàn)樵诔r戰(zhàn)場上，在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國人民結(jié)下了親如一家、牢不可破的深情厚誼，這樣分析了課文的題目也就體會到了文章的思想感情。
1、孝心是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心；孝心是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；孝心是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。
2、仁之實(shí)，事親是也；義之實(shí)，從兄是也。
3、在子女面前，父母要善于隱藏他們的一切快樂、煩惱和恐懼。
4、那些博得了自己子女的熱愛和尊敬的父親和母親是非常幸福的。
5、母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。
6、真不公平，原諒青年人尋歡作樂，卻禁止老年人追求享受。
7、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾參中夫四德者也。
8、夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。
9、世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚。
10、大孝終身慕父母。唯孝順父母可以解憂。
11、孟子曰：“人人親其親，長其長，而天下平。”
12、夫孝者，天之經(jīng)也，地之義也，人之本也。
13、互相贈送禮物的家庭習(xí)慣有助于增進(jìn)父母與孩子之間誠摯的友誼。其主要意義并不在于禮物的本身，而在于對親人的關(guān)心，在于希望感謝親人的關(guān)心。
14、和睦的家庭空氣是世界上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養(yǎng)得堅(jiān)強(qiáng)、正直。
15、青山悲吟聲聲淚，聲聲呼嚴(yán)父；碧水苦訴字字血，字字哭慈母。
16、一個(gè)人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個(gè)卑劣的人。
17、郭巨思供給，埋兒愿母存。黃金天所賜，光彩照寒門。
18、還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！
19、為人子，止于孝；為人父，止于慈。
20、孝心是人間的美德。孝心是中國的美德。孝心是世界的美德。
21、好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。
22、孝心是什么？孝心就如童心未泯的孩子嘴下溜出給父母的半粒糖，親切而又純真。孝心是什么？孝心就如一杯回報(bào)父母的美酒，溫馨而又甜美。孝心是什么？孝心就如心靈盛開的鮮花，它比大自然盛開的更為持久永恒，永遠(yuǎn)散發(fā)著清香。
23、孝心是……，孝心是捶不完的背，孝心是一句真摯的話，孝心是一杯喝不盡的茶。
24、不論我現(xiàn)在是怎樣，或希望將來能怎樣，都虧欠我那如天使般的母親。
25、孝心是稍縱即逝的眷念；孝心是無法重現(xiàn)的幸福；孝心是一失足便成千古恨的往事；孝心是生命與生命的交接的鏈條，一旦斷鏈，永無連接。
26、孝子親則子孝，欽于人則眾欽。
27、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子、少年兒童去創(chuàng)造。
28、孝心，也許是一雙襪子，或是一雙擺放整齊的拖鞋，或是一個(gè)吻，或是一個(gè)微笑，或許是一桌為父母燒的菜，或是下雨時(shí)及時(shí)來到的那把傘，甚至可以是一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)溫馨的祝福。
29、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。
30、孟子曰：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”
31、母親，是唯一能使死神屈服的力量。
32、天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝，孝莫大于嚴(yán)父。
33、孝心是一縷和煦的陽光，能消融凝結(jié)在人們心頭的堅(jiān)冰；孝心是一股輕柔的春風(fēng)能把炎熱帶出干渴的心靈；孝心是一顆種子，能讓每一片心的土地四季常綠。
34、良好的家庭傳統(tǒng)有助于家庭成員相互尊重，有助于家庭建成一個(gè)友愛的、生氣勃勃的集體。
35、失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。
36、長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。進(jìn)必趨，退必遲，問起對，視勿移。
37、父母的愛應(yīng)該是這樣的：它能激發(fā)起孩子對周圍的世界，對人所創(chuàng)造的一切關(guān)心，激發(fā)起他為人民服務(wù)的熱情。
38、孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
39、爹娘面前能盡孝，一孝就是好兒男；翁婆身上能盡孝，又落孝來又落賢。
40、愛國主義深深扎根于人的本能和感情之中。愛國主義則是放大了的孝心。
41、母親，我祝福您，因?yàn)槟涝鯓影涯膬鹤优囵B(yǎng)成一個(gè)真正的人。他將在人生的戰(zhàn)斗中獲得勝利。
42、用天之道，分地之利；謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。
43、孝心是慎，朝夕伺候莫厭煩；孝心是十五彩衣年，承歡慈母前；孝心是天之經(jīng)也，地之義也。
44、呼喚應(yīng)聲不敢慢，誠心誠意面帶歡。
45、生前厚養(yǎng)實(shí)為孝道；歸后薄葬真乃賢兒。
46、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。
47、我看見過挨餓的孩子。我看見過母親和妻子們的悲痛。我痛恨戰(zhàn)爭。
48、天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家。
49、孝心是太陽，給人溫暖；孝心是大山，給人依靠；孝心是水晶，是一筆寶貴的財(cái)富。
50、孝心是春雨，潤物細(xì)無聲；孝心是蠟炬，成灰淚始干；孝心是春蠶，到死絲方盡。
51、在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認(rèn)識統(tǒng)一能得到鞏固的偉大精神動力。
52、親有過，諫使更。恬吾色，柔吾聲。()
53、要用希望孩子對待你的方式去對待父母。
54、身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。
①瞠( )目結(jié)舌 ②偃( )旗息鼓
③鱗次櫛( )比 ④杳( )無消息
⑤畸( )形 ⑥恍( )然大悟
⑦隨聲附和( ) ⑧如火如荼( )
⑨一葉扁( )舟 ⑩戛( )然而止
2．加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是( )
A．懺(chàn)悔 瀕(bīn)臨 謚(shì)號 緘(jiān)默揩(kāi)抹 B．拎(līn)起 熾(chì)熱 懦(nuò)弱纖(xiān)維 彌(mí)漫 C．抨(pēng)擊 聯(lián)袂(jué) 解剖(pōu) 堤(tī)壩 細(xì)膩(nì) D．挑釁(xìn) 紙屑(xiè) 恬(tián)靜 酗(xù)酒 深諳(ān)
3．加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是( )
A．加強(qiáng) 勉強(qiáng) 倔強(qiáng) 強(qiáng)制 B．差遣 差事 出差欽差 C．惡習(xí) 惡毒 惡心 厭惡 D．堵塞 邊塞 塞責(zé) 阻塞
4．請分別找出下列各組中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)并予以改正
A．緋(fēi)紅 窒(zhì)息 浩劫(jié) 愜(xiè)意( )
B．契(qì)約 蜿蜒(yán) 蕭瑟(sè) 四隅(óu)( )
C．進(jìn)(bènq)射 酣(hān)睡 祈禱(dǎo)俯瞰(gàn)( )
D．霧靄(ǎi) 矗(zhù)立 縹(piāo)緲 勁(jìng)烈( )
5．沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A．蘊(yùn)藏 殺戮 出類拔萃 生托死拽 B．歐打囁嚅 水泄不通 淺嘗輒止 C．篩選 秘訣 夢寐以求 張冠李代 D．賒欠 軒敞 源遠(yuǎn)流長 直截了當(dāng)
6．改正下列詞語中的錯(cuò)別字( )
①原形必露( )
②理曲詞窮( )
③一愁莫展( )
④戒驕戒燥( )
⑤水瀉不通( )
⑥串流不息( )
⑦左右逢園( )
⑧通霄達(dá)旦( )
7．依次填入下列句子橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，完全______海峽兩岸同胞的根本利益。
⑦經(jīng)過調(diào)查取證，她_____的情況屬實(shí)。
③這次競賽題涉及面廣，題型靈活，是對學(xué)生語文素質(zhì)的一個(gè)綜合_____。
A．迎合 反應(yīng) 考察 B．符合 反應(yīng) 考察
C．符合 反映 考查 D．保障 反應(yīng) 檢驗(yàn)
8．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上
我國造園林具有悠久的歷史，在世界園林中樹立著______(a.獨(dú)特 b．特別 c.新穎)的風(fēng)格。中國園林妙在______(a．深邃 b．含蓄 c．內(nèi)斂)，一山一石耐人尋味。美人峰細(xì)看才像美人，九獅山、鴛鴦廳的前后梁架，形式不同，不說不明白，一說才______(a．茅塞頓開 b．豁然開朗 c．恍然大悟)，竟有鴛鴦之意。
9．加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．由本屆藝術(shù)節(jié)傳遞出來的信息表明，傳統(tǒng)戲劇創(chuàng)新正在成為中國舞臺文藝創(chuàng)作的中流砥柱。B．實(shí)踐證明，要在教學(xué)中真正確立學(xué)生的主體地位，教師只能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，絕不能越俎代庖。c．同學(xué)曉明等三個(gè)人去看望退休的李老師，李老師畢恭畢敬地給他們倒上茶水，詳細(xì)詢問他們的語文活動開展情況。D．面對聯(lián)盟的成立，不少被聯(lián)盟排除在外的企業(yè)也開始和其分庭抗禮。
10．對加點(diǎn)詞語的意思，解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．“豆腐渣”工程是腐敗的孿生兄弟。(指質(zhì)量很差) B．這次田徑運(yùn)動會上，一向默默無聞的王開獲兩個(gè)第一，其中一項(xiàng)還打破了市紀(jì)錄，成為賽場上的黑馬。(指出人意料的獲勝者) c．孩子們圍坐著聽老人戲說乾隆皇帝的故事。(附會歷史題材，虛構(gòu)一些有趣或者引人發(fā)笑的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作或講述)D．這個(gè)問題她知道得太晚了，處理起來有些棘手。(做事情像荊棘那樣刺手，指惹麻煩)
11.下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)抹D句是( )
A．縣教育局認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐步推進(jìn)全縣農(nóng)村教育的綜合改革。 B．“八榮八恥”的社會主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對比中把構(gòu)建和諧社會的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。 c．在伊拉克戰(zhàn)爭中，最讓全世界文史專家魂?duì)繅艨M的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。 D．目前中學(xué)語文教學(xué)的最大弊端是教師對課文條分縷析，這不僅影響了學(xué)生的思維能力的形成，也制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
12．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A．通過這次反復(fù)實(shí)踐和思考，使他終于明白了作這件事怎樣才有意義? B．語句是否通順，條理是否清晰，是否能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)真情實(shí)感，是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 c．《兩只蝴蝶》這首在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡大街小巷的歌曲，最近被河西中學(xué)“請”出了校園。 D．國家三令五申地強(qiáng)調(diào)廠礦企業(yè)必須高度重視安全生產(chǎn)，但是，仍有許多廠礦對此置若罔聞，致使導(dǎo)致許多重大事故沒能避免發(fā)生。
13．下面一段話中有兩處語病，一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)。請分別指出來，并予以改正
10年前，濕地對我們來說還是一個(gè)很含糊的概念，隨著不斷對其認(rèn)識的深入，人們開始清醒地意識到：濕地是地球之“腎!”它雖然是水和土地的融會之處，但有著許多我們不甚了解的神秘之處。
14．認(rèn)真閱讀下面一段話，按照提示答題
生命本無意義，全靠自己賦予。一個(gè)不曾被生命意義困惑過的靈魂，該是如何暗然無色。我應(yīng)為自己仍在困惑的人生感到欣慰，也在自己生命中充滿探索的沖動而自豪。夜深人靜時(shí)，讀著先哲的思想，分明感受到人類不息精神的追求，世上自有永恒的精神價(jià)值存在，心中很充實(shí)。
(1)找出一個(gè)錯(cuò)別字并予以改正。( )
(2)抄出文中用詞不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)句子并予以改正。___________________________________
(3)找出其中詞語順序不當(dāng)?shù)恼Z句并予以改正。____________________________________
15．仿照畫線句，寫出你對美的感悟
我們的生活中處處充滿了美，美也是多姿多彩的。美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是_____________________________，美是_________________________________________。
16．仿照第一句的寫法，再寫出兩個(gè)句子，表達(dá)你對母愛的感悟
母愛是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚慌傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水；母愛是______________，______________，________________；母愛是_______________，_______________，
本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文
_______________________。
17．從上下文連貫的角度看，在下面句子的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句
殘疾人告訴我說：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，___________________________；給了你一個(gè)滿是裂紋的碗，你卻要尋找豐盛的食品；給了你一個(gè)永恒的夜晚，_________________________。學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)吧!她比什么都珍貴。”
18．對下面句子所用修辭手法及其表達(dá)作用分析不正確的一項(xiàng)是( )
A．云海也活了；睡熟了的濤瀾，又恢復(fù)了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青饅形的小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，振蕩著生命的浮礁。(運(yùn)用了擬人的修辭手法，將云海波瀾壯闊的景象描述得生動傳神，極富感染力，給讀者以身臨其境之感) B．如果生命是樹，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。(運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，形象而深刻地說明了尊嚴(yán)比生命還重要) c．丁香就像春天里的一個(gè)夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。(運(yùn)用比喻，寫出了丁香花給哈爾濱人帶來的憧憬和向往) D．一味地追星，一味地模仿，哪里還會有創(chuàng)新的意識?哪里還會有開拓的精神?(運(yùn)用反問的修辭手法，批評了“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神)
19．在“感恩”、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴(kuò)展成為一段文字，要求運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。
20．找出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A．面對突然襲來的暴風(fēng)雪，他完全不知道這件事該怎么辦? B．水是人類賴以生存的自然資源。由于一些國家正面臨水資源危機(jī)，這些國家農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人民的生活、健康都受到嚴(yán)重威脅。 c．李白的詩句“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長，”把郁積在詩人心中的“愁”抒發(fā)得淋漓盡致。 D．通過看地圖上等高線的分布和疏密情況，可以知曉大致的地形：等高線越密集，這一帶的地勢越陡；等高線越稀疏，這一帶的坡度越緩。
21．出版社有意請楊絳先生出席其新出版文集的作品研討會，她說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”你能聽懂楊絳先生的弦外之音嗎?
22．《西游記》中寫悟空鉆入海中，向龍王借兵器時(shí)，不料被夜叉擋住問身份，悟空道：“吾乃花果山天生圣人孫悟空，是你老龍王的緊鄰，為何不識?”待夜叉通報(bào)龍王迎接進(jìn)宮后，龍王就問孫悟空：“幾時(shí)得道，授何仙術(shù)?”這里，孫悟空的話和龍王的話都非常得體，你能分析一下嗎?
23．某旅游景點(diǎn)有這么一則告示：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。”它告訴游客的主要內(nèi)容是什么?你認(rèn)為它擬得好嗎?
24．三峽大壩最后一倉混凝土于2006年5月20日14時(shí)澆筑完畢，它標(biāo)志著舉世矚目的三峽大壩全線建成。有關(guān)部門和建設(shè)者代表隨即在壩頂舉行了簡單而又熱烈的慶祝儀式，整個(gè)儀式僅用了8分鐘，此后他們又開始了緊張的工作。請你給三峽大壩的建設(shè)者們發(fā)一條短信，表示你對他們的敬意。(不少于50字)___________________________________________ _________________________________________
25．有關(guān)文化常識的闡述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A．在古代，“江”專指長江，“河”專指黃河，現(xiàn)在的“江”、“河”則泛指河流。 B．古代的“銘”是指刻在金屬器物上歌頌他人或自己道德的韻文，例如《陋室銘》。 c．“愚以為宮中之事”中的“愚”是古人的謙稱，表示謙遜的意思，用于自稱。 D．“四書”就是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》的合稱。
26．下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，其中有不少是關(guān)于學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)的。 B．夏洛克、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫分別出自莎士比亞、都德、契訶夫筆下的人物。 c．《故鄉(xiāng)》和《孔乙己》都是魯迅的短篇小說，都選自小說集《吶喊》。 D．《捕蛇者說》《醉翁亭記》《記承天寺夜游》《與朱元思書》的作者都屬于“唐宋家”。
27．下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A．《威尼斯商人》是英國文藝復(fù)興時(shí)期的偉大戲劇家莎士比亞早期的重要劇作，他的《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》被合稱為四大悲劇。B．《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》。《儒林外史》是我國古典第一部短篇諷刺小說集，其中的嚴(yán)監(jiān)生是著名的吝嗇鬼形象。 c．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”這是我國古代文學(xué)名著《三國演義》的開篇詞。 D．“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化?”這首詩揭示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中，“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”指的是賈寶玉。
28．寫出下列故事所涉及的人物的名字
①“林教頭風(fēng)雪山神廟”是《
》中的一個(gè)故事，“林教頭”指的是______，有關(guān)他的故事中有一個(gè)已經(jīng)演化成成語，這個(gè)成語是________。
②《三國演義》中“單刀赴會”的是_______，“煮酒論英雄”的人物是_______，連叫數(shù)聲“既生瑜何生亮”而氣絕身亡的人物是________。
③《紅樓夢》中那個(gè)“未見其人，先聞其聲”，被評價(jià)為“明是一盆火，暗是一把刀”的人物是________。________，該人善弄權(quán)術(shù)，最終落了個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的下場。還有一個(gè)被稱為“絳珠仙子”的人物是________。
④他是一個(gè)“堅(jiān)決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，最終卻走上了一條自我毀滅的道路。這部作品的名字叫《
》，與人力車夫相關(guān)的兩位女性的名字叫_______和________。
29．“書籍是人類的營養(yǎng)品。”相信你是伴著讀書一步步成長起來的，請寫一段話，運(yùn)用排比句式，寫出某幾部書對你的影響。__________________________________________ _______________________________________________
關(guān)鍵詞：同感 主體間性 語言 文化
（一）同感的形成
在最初的意義上，我們并不能交流，主體之間只是一種在各自境域內(nèi)的一種意向。盡管我們的意向可能相同，但此時(shí)我們形成的是一種同感。例如，一個(gè)高個(gè)與一個(gè)矮個(gè)相遇，在足夠近的距離內(nèi)，二者同時(shí)處于彼此的意向視域，這時(shí)，高個(gè)會感到矮個(gè)的矮，矮個(gè)也會感到高個(gè)的高，同時(shí)，意向有一種轉(zhuǎn)向。在薩特的理論中，自我的發(fā)現(xiàn)是建立于他人的出現(xiàn)。同樣在這個(gè)例子中，同感的形成，也在于對我的發(fā)現(xiàn)。高個(gè)感到矮個(gè)的矮，又感到別人的注意，從而意向轉(zhuǎn)向，又感到了自己的高，這樣形成了矮個(gè)的意向。反之，亦然。這樣，同感在一個(gè)注意的意義上形成，或者是主體間彼此的意向中形成。但是，我們在此并不會知道對象的感知，我們還不能形成一個(gè)共同的知識。在此只是在自己的私域內(nèi)對別人有一種移情，這種移情是最初意義上的，但卻是共同知識形成的一個(gè)最關(guān)鍵的過程。
（二）語言
語言的形成，是同感發(fā)展的必須工具，是形成更多共同認(rèn)識的關(guān)鍵，是知識形成的又一基礎(chǔ)。但是，語言的形成也是意向性活動結(jié)果。在維特根斯坦的理論中，“語言是關(guān)于世界的圖式，他能夠描述一個(gè)事實(shí)，圖式的的組成部分和外界現(xiàn)象的每一組成部分有一一對應(yīng)的關(guān)系，同時(shí)聯(lián)結(jié)圖式各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)方式必須與聯(lián)結(jié)被描繪對象的結(jié)構(gòu)相一致。”[1]語言的形成在于語言游戲的過程，語言游戲其最重要的過程在于共同意向。比如，在與另一個(gè)主體發(fā)生關(guān)系時(shí)，我們的意識共同指向某個(gè)對象，比如桌子。這里，語言的形成是一個(gè)意識的時(shí)間流動過程，同樣，這里建立在移情的基礎(chǔ)上，而且，有一種知覺預(yù)期。首先，我與另一主體共同意向一張桌子，因?yàn)槲覀冇滞瑫r(shí)意向?qū)Ψ剑蛘咦⒁鈱Ψ剑覀冏⒁獾綄ο笤谧⒁庾雷樱谑俏耶a(chǎn)生他人的同感，另一個(gè)主體發(fā)出“桌子”的音，或者寫下“桌子”這個(gè)詞。這樣，我們就在語言上達(dá)到了一個(gè)共識。同樣的方法，我們將我們自身有的對于對象的本質(zhì)聯(lián)系的判斷，“實(shí)在的”判斷，想象等用共同的移情方式來形成共同的句子。
當(dāng)然，這里同樣有一種知覺預(yù)期，比如，我們意向另一個(gè)主體在和我同時(shí)意向著一張桌子，于是我發(fā)音出桌子。但是，下次我們遇到了一只蒼蠅，他卻發(fā)音為桌子，這里，我的知覺預(yù)期就是否定了，因?yàn)樗耙庀虻降氖亲雷由系纳n蠅。所以，之前我就處于一種一廂情愿的意向活動中。但是，這里又出現(xiàn)一個(gè)問題，就是聲音的接受過程，他人主體為什么會接受這個(gè)聲音。其實(shí)在這里，并沒有一種被動接受，只是當(dāng)我發(fā)音或?qū)懽謺r(shí)，聲音或字成了他人主體的意向視域。他人主體只是通過移情來復(fù)制了一個(gè)聲音。即發(fā)音也是一個(gè)意向過程。語言的形成整個(gè)過程是不間斷的交雜著意向活動。當(dāng)語言形成時(shí)，同感便可以表達(dá)。
（三）文化的形成
在文化的含義中，隱含著具有某種普遍性的、是人類或一定群體所共同擁有的東西。那么，這種共同性的東西何以形成，在此我們依然用意向性的理論作為解釋。
首先是科學(xué)的形成。科學(xué)的形成建立于語言的形成基礎(chǔ)上。我們在與另一個(gè)主體共同處于對方視域中，我們可能形成注意，從而可能用語言交流，形成知識。我們一直重申，意向是一種時(shí)間性的意識流，是圍繞著一定的邊緣域而保留過去和向未來延伸。在我們與另一個(gè)主體交流時(shí)，我們彼此的意向是在不停流動的，在此，我們應(yīng)用一種邏輯的先后次序?qū)^程進(jìn)行分析，而無論其時(shí)間發(fā)生的共同性。
其次是觀念、道德等社會文化的形成。社會文化不比社會科學(xué)，它的形成有其更復(fù)雜的特點(diǎn)。其形成來自于主體的共情。比如，“孝敬父母”這一文化。起初，在我們的行為中，并沒有一種愛他人的過程，只是在我與他人的共情中形成的。當(dāng)父母出現(xiàn)在我的視域內(nèi)時(shí)，父母有一種對我愛的過程，有一些愛的行為，比如說在我們生病時(shí)對我們無微不至的照顧，當(dāng)我意向這種愛的行為時(shí)，會有一種快樂的感覺，但是，當(dāng)有一個(gè)他人主體對我有恨的行為時(shí)，同時(shí)我意向這種恨時(shí)，我們會有不開心的感覺，于是我們在這個(gè)境域，也就是和父母相處的過程中有了這個(gè)感覺，有了一種“習(xí)性”。當(dāng)然，這種感覺也是自我意向內(nèi)身情感的結(jié)果。從而，我們在對父母時(shí)，就有一種愛的行為。這種行為來自與父母共同境域的共情。之前我們形成了感覺的“習(xí)性”，當(dāng)我們對父母愛時(shí)，父母會開心，對這種狀態(tài)的注意，從而我們的意向有一種轉(zhuǎn)向，“習(xí)性”使我們感到對象的開心。并且，這種感覺是共識的，因?yàn)檫@里用到了語言，即體態(tài)語言。父母開心，會有笑，興奮等表現(xiàn)，這種能指表達(dá)了一種所指。但是，是否存在“良心”或“人性本善”的問題，即為什么父母感到開心，我們就需要采取愛的行為。為什么我們要使父母感到開心，這是因?yàn)橐粋€(gè)境域的問題。我作為一個(gè)主體，父母作為一個(gè)主體，我們彼此形成一個(gè)特殊的境域，因?yàn)樵诖酥埃覀冃纬梢环N“習(xí)性”，在這個(gè)境域中，我是開心的，即無論是我意向父母愛的行為，還是我意向父母接受我的愛，我們的境域是一樣的，因此我們能形成同樣的開心。這樣，我們?nèi)绻龅绞且粋€(gè)恨的對象，我和這個(gè)主體就處于又一個(gè)境域中，在這個(gè)境域，我因能共情到他人主體的不開心而開心。這樣，主體我形成了一種觀念。
但是因?yàn)橛泻鲆暤膯栴}，認(rèn)識是一種多視角的，所以我們有可能“不在場”，即我們雖然和父母同處于一種意向彼此的境域中，但是我們可能的意向內(nèi)容和性質(zhì)并非是父母的愛的行為。將一定的存在文化的觀念形成要成為普遍性的，還要借助語言，進(jìn)行觀念拓展。于是，主體有個(gè)反復(fù)意向的過程,或者是一種解釋過程。在我說出聲音“淳樸”，主體他意向這個(gè)聲音，達(dá)到的是一種無“習(xí)性”的所指，即主體他不能直觀“淳樸”這一詞的概念本質(zhì)。于是主體他表現(xiàn)出一種疑問的行為，這種行為作為主體我的意向視域，主體我會繼續(xù)發(fā)出聲音將“淳樸”這概念解釋，“淳樸就是沒有心機(jī)，豪爽，人與人之間的融合”，也許他人還不理解，于是又有一種對“心機(jī)”，“豪爽”等的解釋，如此反復(fù)進(jìn)行。主體我與主體他人之間不斷地在一個(gè)時(shí)間的流動過程中，意向活動不停地在轉(zhuǎn)向，流動。最后，我與主體他形成一個(gè)共同的觀念。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）》要求學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，并對四個(gè)學(xué)段的課外閱讀量作出了明確的規(guī)定：第一學(xué)段“課外閱讀總量不少于5萬字”，第二學(xué)段“課外閱讀總量不少于40萬字”，第三學(xué)段“課外閱讀總量不少于100萬字”，第四學(xué)段“課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。由此可見，小學(xué)第三學(xué)段是要求學(xué)生真正大量接觸課外讀物的時(shí)候，將為學(xué)生進(jìn)入初中后更廣泛閱讀甚至整部名著閱讀培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、奠定課外閱讀基礎(chǔ)。在指導(dǎo)第三學(xué)段學(xué)生課外閱讀，必須做到質(zhì)和量的統(tǒng)一：既要拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加閱讀數(shù)量，更要關(guān)注學(xué)生的閱讀質(zhì)量，讓他們在閱讀中真正受益。
一、選擇讀物，指明閱讀航向
從第三學(xué)段的小學(xué)生的年齡、生理特征看，全部用經(jīng)典作品來要求他們閱讀，則要求未免為時(shí)過早。因此，我們語文教師要引導(dǎo)學(xué)生去品味經(jīng)典的醇香，讓無序低效閱讀向經(jīng)典閱讀回歸，就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)具體的課外閱讀計(jì)劃，提供合適的精讀書目和泛讀書目，為學(xué)生課外閱讀導(dǎo)航。我根據(jù)《課標(biāo)》附錄的“關(guān)于課外讀物的建議”，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對第三學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和閱讀能力向?qū)W生推薦了適合他們閱讀書目，既有泛讀書目，又有精讀書目；既有詩歌、寓言，又有散文、小說；既有中國名篇，又有外國名作。如楊沫《青春萬歲》、高爾基《童年》等作品節(jié)選、冰心的《繁星》《春水》、雪萊的《西風(fēng)頌》、席慕容的《一棵開花的樹》、雨果的《諾曼底號遇難記》。有了這些推薦書目，孩子在閱讀時(shí)就有了“航向”，學(xué)生的課外閱讀也就逐步從低幼年段時(shí)的無意識閱讀轉(zhuǎn)到高年段的有意識閱讀。
二、編寫導(dǎo)讀，激發(fā)閱讀興趣
精心設(shè)計(jì)作品的導(dǎo)讀，不但能激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的興趣，還能深化學(xué)生對書籍的理解。我們在組織學(xué)生閱讀討論課外讀物時(shí)，可以從情節(jié)入手，關(guān)注學(xué)生興趣，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，關(guān)注情感的熏陶，在強(qiáng)調(diào)整體感知的同時(shí)，通過細(xì)節(jié)的挖掘，牽一發(fā)而動全身，促進(jìn)學(xué)生對整本書的理解，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入閱讀。
上學(xué)期，我校的陳老師借我班學(xué)生上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課——《愛的天使——走近冰心、泰戈?duì)枴贰＠蠋煾鶕?jù)自己對作品的深切感悟，緊緊圍繞冰心作品的主題，運(yùn)用飽含激情的語言，設(shè)計(jì)了“傾聽愛的聲音”、“了解愛的天使”、“感悟愛的真諦”、“感動愛的呼喚”、“讓愛充滿生活”五個(gè)環(huán)節(jié)，和學(xué)生一起聆聽冰心對母愛、對童真的呼喚，一起感動冰心對泰戈?duì)柕难瞿匠绨荩黄鸹匚侗男r(shí)侯的逸聞趣事……當(dāng)時(shí)聽課的所有老師都被深深感動了，其中有一位學(xué)生動情地說：“真的太美了！想不到文學(xué)作品竟有如此魅力！”這就是作品導(dǎo)讀帶來的無窮魅力。的確，這些經(jīng)典作品已走入孩子們的心里，走進(jìn)孩子們的生活。在接下來的日子里，孩子們紛紛帶來了冰心的作品，而且在平時(shí)的日記、作文中，經(jīng)常能讀到這樣的句子：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽。” …… 我想，這樣的導(dǎo)讀，對孩子的一生都會有影響。如果我們老師也能精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀，一定會給孩子們帶來心靈的震撼。
三、經(jīng)典誦讀，感染熏陶
在學(xué)生堅(jiān)持了一段時(shí)間的課外閱讀之后，要讓閱讀活動得以深化，對經(jīng)典作品的誦讀就是必不可少的。大聲朗讀是目前在國外運(yùn)用范圍較廣、成效較顯著的閱讀方式。一般老師會認(rèn)為，只有年幼的孩子才需要成人為他們誦讀故事。事實(shí)上，學(xué)生從學(xué)習(xí)閱讀到養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，需要一個(gè)相當(dāng)長的過程，在不同的年級都有給學(xué)生誦讀故事的必要，只不過閱讀材料有深有淺罷了。因?yàn)樵谡b讀故事的過程中，老師會用獨(dú)特的洞察力，清楚地掌握孩子們對故事長短、難易的理解能力，讓閱讀的種子在聆聽中發(fā)芽、開花。
誦讀作品同樣有一個(gè)選擇作品的問題，作為高年級的學(xué)生，教師可以為孩子誦讀中外名著、當(dāng)代小說、哲理故事等，有些稍長的作品可以選擇最有趣、最精彩的部分章節(jié)朗讀，從而激發(fā)孩子們主動閱讀的欲望。我想，在課堂上，老師精心的準(zhǔn)備再加上自己特有的素質(zhì)，那動人的情節(jié)、優(yōu)美的語言，一定會緊緊扣住學(xué)生的心弦。
你點(diǎn)綴了國家的繁榮，你裝飾了家庭的和睦。而你的勤勤懇懇，你的任勞任怨，你的絕美笑靨，你的五彩繽紛裝點(diǎn)了大家的世界!今天是你的節(jié)日，你理應(yīng)得到祝福：婦女節(jié)快樂!以下是小編精心收集整理的小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字1今天是婦女節(jié)，該送什么給媽媽呢?我冥思苦想，突然我腦海中一亮，“有了，媽媽平時(shí)喜歡吃巧克力，我送她七十二顆巧克力好了，再把這些巧克力擺成‘婦女節(jié)快樂’這幾個(gè)字。”我輕聲地說。可是，問題又來了，這么多巧克力，從哪里來呢?我想：“對了，爸爸上次給我買了好多巧克力，再加上喜糖里的巧克力，應(yīng)該夠了!”我馬上把爸爸買來的巧克力拿了出來，有四十顆，加上喜糖里的，共七十二顆，正好夠，我高興極了。
我來到餐廳，把桌子擦得干干凈凈的。把巧克力擺成“婦女節(jié)快樂”。先擺一個(gè)“女”字，然后擺一個(gè)類似三字的字。接著，還是擺一個(gè)“女”字。再擺一個(gè)“節(jié)”字。最后擺出“快樂”兩個(gè)字。擺好后，我連忙吃飯，吃好后還把碗筷收拾了一遍，可以讓媽媽少干點(diǎn)活，多休息一會兒，畢竟今天是感謝媽媽的節(jié)日。我走進(jìn)房間里，乖乖地做著作業(yè)，等媽媽起床。過了一會兒，媽媽出來了，她看見那幾個(gè)“閃耀”的字，情不自禁地說：“逸凡!謝謝你，!謝謝你!你終于長大了!”眼眶里冒出兩股熱淚，流了下來。我回答：“媽媽，謝謝你的養(yǎng)育之恩，你是我心目中的英雄，這是我應(yīng)該做的……
媽媽露出會心的笑容!就在那一霎，我的心里比吃了蜜還甜!
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字2三月八日是國際婦女節(jié)。今天為了讓媽媽得到一個(gè)意外的驚喜——吃上我為媽媽準(zhǔn)備的“美味佳肴”，一大早見媽媽還在睡夢中，我和爸爸便輕手輕腳起床，出門采購去了。
首先我們來到了菜場，剛進(jìn)菜場傻了眼，便被那琳瑯滿目的菜看花了眼。我問爸爸：“到底要買什么菜?”爸爸說：“今天是三八節(jié)，是你媽媽的節(jié)日，你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?我們就買什么菜吧!”我想了想，于是就拉著爸爸的手一路小跑來到水產(chǎn)品柜臺前買了一個(gè)三斤二兩的大花鰱魚頭，準(zhǔn)備為媽媽做個(gè)鰱魚豆腐湯，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)最喜歡吃魚了。我們又來到素菜柜臺前，買了一些韭菜，芹菜，香菜和香干等。買完后，爸爸便拉著我準(zhǔn)備回家。見我沒有移動步伐，爸爸便問：“怎么不走了?”我說：“媽媽一定喜歡吃水果!我們到超市買些水果好嗎?”“好的。”接著，我們走進(jìn)超市，我被貨架上陳列的物品吸引住了。有蘋果，有芒果。我們買了一些桔子，兩個(gè)大波蘿，1個(gè)檸檬，5個(gè)蘋果，拿完后，我順便走到飲料柜臺前，買了一瓶可樂，走到收銀臺收銀。
回到家里，爸爸把韭菜，香菜和香干泡在了一個(gè)裝滿水的盆子里。等農(nóng)藥差不多被泡干凈以后，切成一絲一絲的，見我在那里手忙腳亂的，便問：“你想做什么?”“我要做水果沙拉，水果汁!”我說。“好，你先拿一個(gè)盤子，一個(gè)榨汁機(jī)過來。”我們把水果切成一塊塊，涂上色拉醬，放在盤子里。然后，把剩余的水果用榨汁機(jī)榨成汁放在一個(gè)漂亮的玻璃杯里。切一片檸檬，放入汁中，水果沙拉和水果汁就做好了!爸爸正在做菜，我?guī)桶职之?dāng)助手，一會兒，菜終于做好了。
到了中午，媽媽望著一桌豐盛的菜肴，喝著我榨的水果汁，品嘗著菜肴，她說：“不僅果汁甜而且菜也甜。”我眨著眼睛說“為什么呀?”媽媽說“因?yàn)榻裉斓牟穗仁前职趾臀覍氊惻畠鹤龅?”我看著媽媽的樣子開心地笑了。
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字3今天是三月八日，星期六，國際婦女節(jié)。
婦女節(jié)，我們總會想到養(yǎng)育自己的母親。世界上最偉大的愛是什么?世界上最無私的愛是什么?那就是母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是溫馨的，母愛也是神圣而博大的。這種愛不求回報(bào)，它有如甜甜的清泉那樣純真;有如細(xì)密的春雨滋潤著大地，綿綿不斷，情深誼長;有如生命長河里的泥沙，在沖刷中漸漸沉淀，融入生命的記憶里，讓人回味無窮。
今天中午快開飯時(shí)，我將在學(xué)校親手制作的婦女節(jié)賀卡送給了媽媽。這個(gè)賀卡我做了很久才做成的，是一個(gè)立體賀卡。我將賀卡遞給媽媽，望著她，眼睛里充滿著期待。媽啊先是愣了一下，隨后打開賀卡，鮮艷搶眼的五個(gè)立體字展現(xiàn)在了媽媽的眼前，媽媽贊嘆道：“做的真漂亮啊!”我望著媽媽那高興的笑臉，也開心地笑了。看得出來，媽媽很高興，為了我的舉動而高興。我僅僅送了賀卡給媽媽，媽媽就這么開心，可見媽媽總是把我排在第一位啊!
母親，您就像一展航燈，指引著一只迷茫的小船歸航。
母親，您像一束普照不息的陽光。您的光芒讓生靈尋得了一份曠達(dá)與美好，您的熱情使萬物茁壯成長。
母親，您給我的支持與安慰。您給我的鼓勵，使我由彷徨無助變得充滿自信。您給我的批評，讓我了解了世間的真理。
母親，您是一杯牛奶，載滿了您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，您一聲簡短的話語，一個(gè)輕微的動作，都顯出您的絲絲縷縷的柔情。您一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，告誡我要胸懷寬闊，待人要禮貌。您一個(gè)慈愛的笑容，為我的學(xué)習(xí)之旅注入了前進(jìn)的動力。
母親，我深深地祝福您節(jié)日快樂!
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字4昨天是婦女節(jié)，可是我卻沒能給媽媽任何的禮物。
媽媽辛苦工作回到了家，那時(shí)我正在看書，對媽媽的出現(xiàn)視而不見。媽媽好像懷著期待想問我什么，可看我看書看的這么認(rèn)真就不好打擾我，悻悻的回房間了。
我看不明白媽媽到底是在干什么，只好搖了搖頭嘆了口氣，目光就又回到書上來了。這是，爸爸從媽媽房間里出來了，小心翼翼的幫媽媽把們關(guān)上后就悄悄的跑到我身后來了。
"咳"爸爸假咳了一聲把我的心思從書中拉了回來。我疑惑的看著爸爸。
爸爸背著手，嚴(yán)肅的問我："你知道今天是什么日子嗎?"
什么日子?我默默的沉思著。
許久，爸爸忍受不了著沉默："你不知道?那我給你提示。今天是三月八日，現(xiàn)在知道了吧?"
"三月八日?什么日子?"我一時(shí)間還反應(yīng)不過來。
爸爸深吸了一口起："今天是婦女節(jié)，你媽媽的節(jié)日。"
"哦，是嗎?"
突然我想到了什么，三月八日婦女節(jié)，我卻什么都沒有給媽媽準(zhǔn)備，怪不得媽媽回來時(shí)那么怪，原來是因?yàn)檫@個(gè)，看來我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
我跑到媽媽房里，媽媽正偏著頭座在床上，我走上前對媽媽說："媽媽，對不起!"
可媽媽還是不看我。這時(shí)我看見爸爸在身后拉了拉我的衣袖，嘴巴動了動，好像在說"婦女節(jié)快樂"，我立刻明白了爸爸的意思，轉(zhuǎn)過頭對媽媽說："婦女節(jié)快樂!"
媽媽終于把目光對準(zhǔn)了我，大氣的說："好吧，我原諒你了。"
"哈哈"媽媽笑了起來。
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字5今天是一年一度的“三八”婦女節(jié)，翠苑二小四年級的老師們在這樣一個(gè)女性的節(jié)日里，非常用心的策劃了一場主題為：“珍惜時(shí)間，珍惜母愛”的活動，讓母親和孩子這份血濃于水的親情再次被升華。此次活動，讓媽媽和孩子的心走得更近了，手牽得更緊了。
活動開始前，英語姚老師給孩子們上了一堂生動有趣的英語課，是關(guān)于時(shí)間的，因?yàn)榻裉焓恰叭恕眿D女節(jié)，姚老師特別安排了互動環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們用英語來展示家里的親子場景，比如早上媽媽叫孩子起床上學(xué)或晚上提醒孩子睡覺，孩子要跟媽媽用英語對話，用到很多關(guān)于時(shí)間的句子，有些孩子模仿媽媽的語氣很幽默，逗得大家前仰后翻，還有些孩子把媽媽的嚴(yán)肅勁演得很逼真，臺下的媽媽都被孩子們天真無邪的表演逗樂了。最后，姚老師放了一段讓在場的家長們都眼泛熱淚的PPT，告訴家長和孩子們，要“珍惜時(shí)間，珍惜母愛!”家長們的心久久不能平靜，大家都為之動容。
緊接著，大家又被邀請去了體育館，孩子們給媽媽展示了自己的才藝，表達(dá)了對媽媽的愛。有唱感恩的歌，也有跳歡快的舞，還有深情地詩朗誦，最后孩子們向每位媽媽獻(xiàn)上了鮮花，并深情擁抱。也有媽媽代表上臺演講，孩子們都聽得很認(rèn)真，看著那一張張純真的笑臉，媽媽們共同的感受就是：孩子已經(jīng)長大，懂得了理解和寬容，并能深切表達(dá)對自己的愛，覺得特別的感動和幸福!
最后，在一聲聲“媽媽，我愛您!”的呼喚中，活動圓滿結(jié)束。此次翠苑二小舉辦的“三八”婦女節(jié)活動，意義非凡，不僅帶給了媽媽們滿滿的幸福，也留給了孩子們一份美好的回憶!
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字6三月八日，是所有母親的節(jié)日——婦女節(jié)。所有母親不管為兒女們付出了多少，都不求回報(bào)。因?yàn)槟鞘翘炜罩械姆毙遣ト鱿铝藷o私的種子。這一天，我們早早的放學(xué)了。我一到家，看見媽媽還在干活，這可是她的節(jié)日啊!我不禁鼻子一酸。我小心翼翼的拿了一些茶葉放在精致的茶杯中，霧氣騰騰的的水落在杯子里，發(fā)出的清脆悅耳的聲音，不時(shí)間出一朵朵潔白的水花。我捧著熱乎乎的茶杯遞到媽媽那紅腫的手中，她欣慰的笑了，說：“你真能干!”我是多么高興啊!媽媽把它當(dāng)成了寶貝似的捧在手心里。露出了久違的笑容，像百合一樣，笑得那么燦爛，那么絢麗，那么好看。茶雖然有些苦，但是苦澀之中含著淡淡的清香，是那種濃濃的味道。媽媽受寵若驚般的喝完茶，我已經(jīng)感覺到媽媽的心里是多么溫暖!此刻的我，已經(jīng)沉浸在一種飄飄欲仙的境界之中。我心里比吃了蜜還甜!母親是這個(gè)世界上最偉大的人，她把自己生命的一部分都給了自己的孩子，而不求回報(bào)。
“三八”婦女節(jié)到了，這是一年一度的節(jié)日，我想借此機(jī)會感謝一下我的媽媽，我很想幫媽媽做幾件事，讓她過一個(gè)快樂的節(jié)日。
中午，我回到家，發(fā)現(xiàn)桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜，但就是不見媽媽。突然，我聽到一陣洗衣服的聲音，到洗衣臺前一看，媽媽正在洗衣服。我說：“媽媽，您去吃飯，我來洗。因?yàn)榻裉焓悄墓?jié)日，我要讓您高興。”“你行嗎?”媽媽笑著問。“行”我說。媽媽半信半疑地吃飯去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡濕，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓紅了，但衣服上還有一點(diǎn)兒油污沒搓干凈。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干凈。我洗了幾件衣服，媽媽來了，看著我賣力地樣子，媽媽笑了，笑得那樣開心，那樣欣慰。
晚上，我又搶著幫媽媽洗碗，我把洗好的碗筷擺放得整整齊齊。媽媽看了，微笑著說：“原來這就是堯堯送給我的節(jié)日‘禮物’!”
今天我雖然比往常累些，但我很高興，因?yàn)槲易寢寢屵^了一個(gè)快樂的節(jié)日。
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字7女人如花，或鮮艷瑰麗，或幽香淡雅。女人如若水，或涓涓細(xì)流，或滾滾浪花。自己是女人，想來該歸屬為哪一種女人花呢!
平日里忙忙碌碌為生活而奔波的女人，這樣的節(jié)日里，有了空閑靜下心來盤點(diǎn)一下自己的寒來暑往，心中著實(shí)或多或少都會有一些故事是關(guān)于女人自身的。
女人的節(jié)日里說女人，此時(shí)我倒是很想說說自己的一些心里話，其實(shí)這樣的節(jié)日在我看來也并未覺得有什么特殊，它也只不過是一個(gè)人為所定的象征性的日子。女人，女人的心里總是流淌著濃濃的愛，悠悠的情，而這些東西又真的好想與女人的這個(gè)節(jié)日無染。
如花的女人，有時(shí)也會把日子過成形式;如花的女人，心中也會有愛與哀愁;如花的女人，也是愛她男人心中的另一半天空。女人如花，花綻放時(shí)，芳香四溢;女人如花，花落之時(shí)，終不失為一曲悠歌。歲月在女人身上留下的印記遠(yuǎn)比男人的要多，一聲嬰兒的啼哭劃破夜空，天下就又多了一位母親，一個(gè)女人的心中從此就有了一份牽腸掛肚的情是這一生都不會扯斷的。
女人很累，孩子，老人，家庭事業(yè);女人更苦，里里外外，茫茫碌碌。這樣說時(shí)我不禁想起了一生勞苦的婆婆，農(nóng)村的日子苦過黃連，婆婆四十幾歲上，公公撒手人懷，扔下她一個(gè)人拉扯八個(gè)孩子長大成|人。孩子們都長大了，出息了，可是婆婆也真就衰老成了一幅雕刻的木版畫，臉上寫滿了歲月的滄桑。八十多歲的老人，始終是呆在鄉(xiāng)下，一輩子過慣了苦日子的她享不了這火柴盒一樣的樓房里的日子。
三八節(jié)，女人的節(jié)日，可在婆婆的眼里，它也就是個(gè)日子，哪天都一樣的日子。愛人放了一個(gè)把去皮的橘子在我手上，嬉笑著問我想要點(diǎn)兒什么節(jié)日禮物。呵呵，要什么，我不想，我從不在意這些形式上的東西，結(jié)婚十八年，我就是沒有刻意的去在意過這些追風(fēng)似地事情，不是什么抵觸，只是情在心中，形式上的東西真的是可有可無。
身為一個(gè)女人，此時(shí)我在想，我情，我愿，我所得，是不是愉悅了自我也快樂了別人。我哭，我笑，我春秋，是不是對得起自己也對得起親人!花開一季，草木一秋，人生不過百年路，女人如花，花開花落也自是情理之中。守住一份寧靜，留住一份矜持，精心把自己心的家園描繪成一幅美麗迷人的畫卷，畫中青山綠水，鳥語花香;畫中"執(zhí)子之手，與子偕老";畫中的女人依舊貌美如花。
曾經(jīng)問過愛人這樣的一句話"我若老去，你還愛我嗎?"愛人微笑擁我入懷，"若你愿意，我愿意霎那間先老去，這樣你就不會再說這樣可笑的話了!"我緊緊依偎于愛人胸前，我的愛人，謝謝你陪我慢慢變老，謝謝你的愛!
女人如花，花開花會落，無聲的歲月里，我在變老，可是我不怕，因?yàn)槭冀K有一個(gè)聲音在輕輕對我說："別怕，親愛的，咱們將一同老去......"
小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字8媽媽，您的節(jié)日即將來臨，三八婦女的節(jié)日，也是全國所有媽媽的節(jié)日。在這里，我祝全國所有的媽媽，身體健康，節(jié)日快樂。
3月8日，是個(gè)特殊的節(jié)日，我們的學(xué)校也開展了四個(gè)一活動。一個(gè)會心的微笑;一句真心的問候;一次傾心的溝通;一次力所能及的家務(wù);作為送給媽媽的禮物，我要把媽媽給的愛，在行動上。要把媽媽給的愛永存在心間。作為激勵自己的力量。以前，也許是我沒有長大的童心，總是惹得媽媽生氣;也許是我的任性，嬌氣，忘記了媽媽的操勞;也許是我的無知，總覺得媽媽的話忠言逆耳;媽媽，我錯(cuò)了;現(xiàn)如今，女兒已長大。懂得了您的那份操勞，叮嚀，關(guān)愛和教誨;懂得了您的一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一件微不足道的小事，都能讓我感覺到你，一個(gè)偉大母親的愛，的一份母愛。
媽媽，您總是早早的起床，把早餐準(zhǔn)備，為了上學(xué)讓我吃好;送我上學(xué)時(shí)，擁抱一下說，寶貝，上課時(shí)可要認(rèn)真聽講，聽老師的話;您總是在送我上學(xué)到校門口時(shí)，看著我走進(jìn)學(xué)校的大門，直到我走進(jìn)教室已看不見我的身影;放學(xué)時(shí)，當(dāng)我排著隊(duì)走出大門時(shí)，看見你會心的眼神，我知道，那是您一個(gè)母親對孩子的期盼和等候;媽媽，我更忘不了晚上睡時(shí)，您總是輕輕的吻我的額頭，還說，寶貝晚安，祝愿我做個(gè)好夢;有時(shí)，我的無理取鬧，忠言逆耳，您總是耐心的給我講解，和我溝通，直到我懂得什么是對，什么是錯(cuò)，什么是好，什么是壞。怎樣學(xué)會做人的道理;
媽媽，您還記得小時(shí)候的一件事嗎/當(dāng)時(shí)天氣很冷。晚上當(dāng)我告訴你我還有七篇日記沒寫時(shí)，你很生氣。就連回叔叔家的路上，你還生氣的批評我，您跟奶奶和叔叔說，在學(xué)校，班主任和語文老師都很喜歡我，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績一直在班里前列;也因?yàn)槠谀┛荚嚨某煽儯桶职侄加X得為我嬌傲;當(dāng)您說到這里，媽媽，您哭了，您流下了怕我不爭氣的眼淚;媽媽，當(dāng)您流淚時(shí)，我也很難受，知道自己錯(cuò)了，所以不敢出聲。我明白也知道，您是怕我過節(jié)的時(shí)間，又開始了貪玩的童心，忘記了學(xué)習(xí)，怕我在班里的成績會滑下去。媽媽，是我錯(cuò)了，現(xiàn)在我已經(jīng)長大，懂得你的教誨。報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。
媽媽，是您給了我人世間最真，最可貴的愛。讓我在這個(gè)世界里充滿了陽光，忘記膽怯和恐懼;也是媽媽您偉大的母愛，讓我的生活更加美好甜蜜，溫暖幸福。
一、進(jìn)行思想教育要有一個(gè)總體規(guī)劃
把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中去，必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)藏在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本去空洞地說教。如：對初一、初二的學(xué)生，我們可以有意識地向他們滲透熱愛學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等思想；而到了初三年級時(shí)，教材所涉及的內(nèi)容比較廣泛，要求在具體的語言訓(xùn)練中，要有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中。如：在教名人傳記這一類課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)；在教科普知識這一類課文時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的重要性的認(rèn)識；在教文學(xué)名著時(shí)，可指出文中的主體思想，使學(xué)生從中領(lǐng)悟人生哲理。
總體構(gòu)想：把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素養(yǎng)（包括意志、性格、興趣）等各方面的教育結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，目的是有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
二、進(jìn)行思想教育要注重實(shí)用性
在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，才能做到因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識和做法。
有一次我走進(jìn)教室，雖然是晴天，但室內(nèi)日光燈還開著，肯定是清晨早讀后未關(guān)掉，我就說：
“I am sure the classroom is bright Do you think I should keep the lights on or turn them off？”
學(xué)生都表示應(yīng)該關(guān)燈。我在黑板上寫了To save the energy幾個(gè)詞，并補(bǔ)充說：
We should try to save energy I don’t mind if you keep the lights on when the room is dark Sometimes we need electricity to make our room bright but not today.
短短的幾句話，雖花費(fèi)了一分鐘時(shí)間，卻是一次結(jié)合實(shí)際的思想教育。
三、進(jìn)行思想教育要注重藝術(shù)性
例如，在教《Mother’s Day》這篇短文時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生要熱愛自己的母親，進(jìn)行感恩教育，回憶從小到大母親為自己付出的辛苦，給母親寫一封信“Dear mother I want to say…”，體會到母愛的偉大，要愛自己的母親，要學(xué)會熱愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛你周圍的一切，使學(xué)生在不知不覺中樹立了正確的人生觀。又比如一些英語中的常用語Thank you. / I’m sorry. / Excusy me / Will you. / please…？ /May I ask yao some questions？/ Would you like to help me？等等句子。教師應(yīng)該對此加倍注意并幫助學(xué)生用于交際中，讓學(xué)生受到文明禮貌的感染和對美好人際關(guān)系的體驗(yàn)。同時(shí)也會使學(xué)生切實(shí)地感到英語語言的優(yōu)美。在許多場合下，用語言表示禮貌，委婉更顯得自然。但如果用漢語說則使人有點(diǎn)酸溜溜的味道。甚至?xí)o人以疏遠(yuǎn)的感覺。
四、進(jìn)行思想教育要注意針對性
現(xiàn)在的初中學(xué)生，獲取信息的渠道多，見識廣。從生理角度看，他們的身心正處在迅速成長階段，成人感和獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，喜歡獨(dú)立思考，對事物有著自己的見解，對老師不再是“惟命是從”，因此，我們要尊重他們的自主性，愛護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理。為此，我在英語課堂上，盡可能地站在學(xué)生的立場上去思考問題，理解和尊重他們的思想感情；和他們一起探討問題，使他們敞開心扉，暢所欲言，流露出真實(shí)的感情。在此基礎(chǔ)上，再予以思想教育。有些學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，或晚上看電視，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證。昨夜未能及時(shí)完成，成績也明顯下降。針對這一現(xiàn)象，我在教“愛迪生”一文時(shí)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言并進(jìn)行思考討論。
Work must come first（工作第一）
No pains no gains（不勞無獲）
Where there is a will they is a way （有志者事竟成）
Live and learn（活到老學(xué)到老）
這些句子的含義，并以報(bào)刊上刊登的關(guān)于優(yōu)秀生因貪玩放松學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為后進(jìn)生的事例，向他們說明抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)的重要性，要向愛迪生等科學(xué)家學(xué)習(xí)，均收到了良好的效果。
關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié) 關(guān)注 精彩
一、細(xì)節(jié)需課前預(yù)設(shè)
古人說：“預(yù)則立，不預(yù)則廢。”凡事都應(yīng)該有個(gè)準(zhǔn)備，語文教學(xué)也是如此。教師備課，要深入發(fā)掘教學(xué)資源，精心預(yù)設(shè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從而預(yù)約精彩生成。這時(shí)的細(xì)節(jié)就顯得尤為重要，只有抓住這些細(xì)節(jié)才能事半功倍。這些細(xì)節(jié)的語言有的賞心悅目，有的動人心魄，有的則蘊(yùn)含哲理，所有的語言有一個(gè)共性，都會給人一種回味無窮的感覺。比如：我在教學(xué)屠格涅夫的《麻雀》一課，當(dāng)中描寫獵狗出現(xiàn)在小麻雀面前的句子，它“嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒？”在人們覺得小麻雀肯定是獵狗嘴里的一頓美餐！在這千鈞一發(fā)之際“突然，一只老麻雀像是一塊石頭似的落在獵狗面前，它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。”你想，它為什么落到獵狗面前做無謂的犧牲，又為什么絕望的尖叫著？
生：它為了救自己的孩子，它感覺自己要死了，所以絕望！
師：感覺死了，那他為啥還要落到獵狗面前？
生：他為了保護(hù)自己的孩子…
師：這是什么精神？這是崇高的母愛！
生：老師，這個(gè)故事感人至深，但也很虛假。
師：為什么，我愕然了。
生：我在家里也有看過狗吃小麻雀的一幕，可是總看到老麻雀在高處嘰嘰喳喳地亂叫，卻沒有像文章中那樣站在狗面前和狗決斗…我認(rèn)為文章中的事例也是虛構(gòu)的。
師：也許像文章中作為母親的老麻雀很勇敢，而你碰到的麻雀媽媽卻沒有那么勇敢了。但母親的愛卻是共有的。
“生甲：老師，其實(shí)動物也是有人性的，我記得我家老母雞為了保護(hù)小雞，有時(shí)竟同比它強(qiáng)大的狗進(jìn)行搏斗。
生乙：網(wǎng)絡(luò)上還有一組鏡頭，一只家貓為了保護(hù)小主人竟然與比它強(qiáng)大好些倍的狗搏斗，最后狗卻退卻了。
師：那你們再考慮一下，麻雀的舉動意外嗎？
生：老師，我認(rèn)為書上寫的還是對的。它們也和人一樣，在困難面前，有的勇敢，有的則遲疑或退卻，文章中的麻雀正是一個(gè)勇敢的媽媽！
師：同學(xué)們，你們剛才所說的都很有道理，這就是動物學(xué)方面的知識，課后我們可以再讀讀這方面的書，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的知識面，加強(qiáng)了解。
當(dāng)這種“意外”出現(xiàn)時(shí)，教師沒有置之不理，也沒有將答案直接告訴學(xué)生，而是因勢利導(dǎo)，將教學(xué)活動引向深入：讓學(xué)生在討論與讀資料中尋找答案，加深感悟。
課文當(dāng)中有些文字有穿透力，就像一首音樂有主旋律一樣，在教學(xué)時(shí)如果處理好了這些地方的細(xì)節(jié)，就能給學(xué)生由內(nèi)而外的震動。
例如，我在教學(xué)《一夜的工作》時(shí)通過比較，訓(xùn)練了學(xué)生對文章中“一句一句”的理解，更體驗(yàn)了為國家、為人民忘我工作的精神。這樣的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)讓課堂教學(xué)飽滿充實(shí)，也讓學(xué)生終生難忘。
二、細(xì)節(jié)也會在上課中流露
（一）要推開學(xué)生眼神中的細(xì)節(jié)
“眼睛是心靈的窗戶”，透過這扇“窗戶”，可以看到孩子們內(nèi)心的精神世界。我們要隨時(shí)捕捉到從“窗戶”傳出的信息……尤其作為班主任和語文老師更應(yīng)該讀懂他們的眼神。諸如家庭里面的傷痕、同學(xué)之間的糾紛、課本主人公的遭遇、想理解某個(gè)句子的迷茫……
（二）要傾聽孩子語言中的細(xì)節(jié)
語文課堂上，教師需要對學(xué)生的語言進(jìn)行即興的、瞬時(shí)地評價(jià)，要善于讀懂他們的語言，這樣才有利于促進(jìn)學(xué)生的語文能力的發(fā)展。
例如，我執(zhí)教《草船借箭》中關(guān)于諸葛亮的“神機(jī)妙算”這一部分時(shí)，我讓學(xué)生用波浪線劃出最能體現(xiàn)神機(jī)妙算的句子，再用心體會諸葛亮神在哪兒，妙在哪兒。學(xué)生交流討論，透過他們的語言，我感覺到對文句的理解不深，我認(rèn)為是他們的朗讀不到他們位，也猜到他們的心里正著急，我便給予指導(dǎo)朗讀，還給學(xué)生以幽默、個(gè)性的評價(jià)。這樣一個(gè)課中增設(shè)的細(xì)節(jié)，對學(xué)生理解課文起到了重要的作用。也常聽一些老師有這樣的抱怨：“真搞不懂我班的那些學(xué)生，為什么總是不肯聽我說話。”也許我們從沒有反思過自己，從來沒有耐心傾聽過學(xué)生的說話。從某種意義上來說，教育的過程也是教育者和受教育者平等對話、雙向交流的過程。教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生說話，懂得傾聽“花開花落的聲音”讓語文課成為教師和學(xué)生非常美好的享受。
（三）要關(guān)注孩子行為中的細(xì)節(jié)
當(dāng)在教學(xué)契訶夫的《凡卡》一課，當(dāng)布置完預(yù)習(xí)任務(wù)后，檢查學(xué)生朗讀情況。班上一名學(xué)生朗讀到“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了，老板揪著我的頭發(fā)…”一部分，他卻抽噎了，讀下面的句子便斷斷續(xù)續(xù)，我知道他是可憐了小凡卡…我沒有多說什么，便讓其他同學(xué)接著往下讀，最后全班同學(xué)一起飽含深情地讀完了這篇課文。
我們可以肯定大部分教師在遇到這件事時(shí)也許會接著讓他往下讀，我是抓好這些細(xì)節(jié)，便做好語言補(bǔ)充，“是啊，小凡卡和我們同齡，卻受到那般的虐待，想想我們自己，在家里得到父母的百般恩寵。這是什么原因，歸根最后就是美好的社會，我們一定珍惜社會，珍惜人生，珍惜自己，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)社會”。只有這般抓住機(jī)會，才會做好思想教育，使我們的課堂一氣呵成，所有這些既體現(xiàn)了人文關(guān)愛，也體現(xiàn)了教師獨(dú)到的教育藝術(shù)。我們的課堂結(jié)構(gòu)就會更流暢，效果就會更感人，課堂才會更精彩。
三、細(xì)節(jié)需課后反思
觀察不到細(xì)節(jié)的教育是目中無人的教育;不善于捕捉細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育;不存儲細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛的教育。失敗的細(xì)節(jié)給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)給人以借鑒。我們要記錄、交流教學(xué)細(xì)節(jié)，積少成多，集腋成裘，建立“細(xì)節(jié)優(yōu)勢”。
（一）要回顧課堂中的成功
將教學(xué)過程中“引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法”“課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧薄皩哟吻宄l理分明的板書”“某些教學(xué)思想方法的滲透”“教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理”“教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新”等等，詳細(xì)地當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
（二）要思考課堂中的敗筆
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。比如前一階段總校舉行課堂達(dá)標(biāo)、創(chuàng)優(yōu)活動，我到蒿村小學(xué)執(zhí)教《夢想的力量》，采用了“135”互動教學(xué)模式。課后我得到的教訓(xùn)是：合作探究性問題沒有深度，評價(jià)機(jī)制沒有落實(shí)好，離開自己的學(xué)生，課堂就是一盤散沙……這些失敗也正是我成長的基石。
（三）要整理好教學(xué)中的偶得
教師在平時(shí)的課堂中會隨著教學(xué)進(jìn)度的展開，頭腦中有時(shí)出現(xiàn)瞬間的靈感，正所謂：“有心栽花花不開，無心插柳柳成行”教師一定要抓住這些靈感，做好深入反思，因此，我們要做生活的有心人，“好記性不如爛筆頭”要以記促思，以思促教。一學(xué)期下來你總會收獲頗豐，長期積淀，也許你就會成為一名專家。
