時間：2023-05-29 17:20:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國慶節詩歌朗誦，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
偉大的祖國?
我親愛的母親?
黃河長江為您歌唱?
用奔騰的旋律?
演奏慶典的樂章?
東方紅歌聲響徹萬里長空?
五岳昆侖為您歡呼?
高舉巨人的臂膀?
樹立世界民族之林的形象?
中國人民從此站起來了?
長城內外為您梳妝?
用金色的稻麥?
編織您富麗的霓裳?
您帶領我們一路風雨跋涉?
陽光為你深情的含笑?
用宇宙的熱能光亮?
展示你無比強大的力量
冰雪消融春潮激涌?
歌聲伴著鴿哨飛揚?
沸騰了兒女的心房?
展示明天的希望理想?
火箭衛星擁抱宇宙天空??
打開記憶的長卷?
走進歲月的遠方?
您踏著國歌激越的旋律?
從悲壯的傳說中走來?
思源思進三個代表?
在歷史深沉的畫面上?
有過民族的驕傲與榮光?
有過強盛與輝煌?
也有過恥辱與衰敗?
是鋼鐵交織的信念?
沉重的苦難與憂患?
留下累累傷痕在心中?
孕育出東方黎明的血紅?
您的兒女不愧為龍的子孫?
為了您的自由?
多少人在刑場上戴鐐高呼
多少人在炮火中陷陣沖鋒?
我們為您壯行編歌祝福?
為了您的誕行?
井岡毛竹點燃燎原烈火?
輝映二萬五千里鐵流?
無論征程多么艱難遙遠
我們相信未來不是夢
中華大地將開遍勝利花朵
當十月的陽光照亮神州
第一面五星紅旗升起在
雄偉的天安門城樓上
揮起巨臂宣布
了
莊嚴的宣告傳遍四海五洲
啊五十六年崢嶸歲月
您激勵我們一路挺進高歌
看大江東去浪淘沙
春天的故事把新時代記錄
看戈壁沙漠井架林立
西部開發正如火如茶
在改革開放的大道上
您意氣風發昂首闊步
我們描繪新世紀的宏圖
聽您鏗鏘的步伐
那是力和美的旋律
看您崛起的雄姿
那是中華振興的圖騰
時間：9月30日14：00點
地點：江明中興小學大操場(如遇下雨全校觀看《東京審判》，開幕式順延至國慶節后)
組織策劃：
藝術總監：
評委會成員：
活動準備：
1、各年級詩歌朗誦排練。負責人：年級組長(語文組長協助)
2、彩旗隊排練負責人：
3、主持：學生與老師各一名負責人：
4、信息技術支持負責人：
5、活動現場調控負責人：
6、橫幅準備：主席臺kt板制作：“祖國媽媽，我愛您”千人詩歌朗誦會”馬綠葉
橫幅：江明中興小學第四屆藝術節開幕式葉子
7、每班15個小氦氣球負責人：葉國軍
每人寫上對藝術節的祝福語(兩人一個，正反寫)負責人：班主任
8、9月28日綜合實踐活動課各塊彩排。負責人：、各塊負責人
9、教師愛國歌曲聯唱編排負責人：
開幕式程序：
1、開場合唱《少年，少年，祖國的春天》校合唱團
2、主持人宣布開始。
3、全體起立，唱國歌。
4、馬校長為開幕式致辭。
5、彩旗隊歡呼著進場(音樂準備：王一華)
6、大隊長王中華宣布：“江明中興小學第四屆藝術節開幕”。全體隊員此刻放飛氦氣球，音樂聲進入，主持人煽情的語言轉入下一環節。(音樂準備：王格格)
7、“祖國媽媽，我愛您”千人詩歌朗誦會開始。
學生座位：以年級為單位六個方陣.
(1)一年級負責人：
(2)三年級負責人：
(3)五年級負責人：
(4)二年級負責人：
(5)四年級負責人：
(6)六年級負責人：
建議：朗誦時間5—6分鐘。低段以童謠為主，中段以純詩歌為主，高段以詩歌與多種表現形式結合為主.
8、教師愛國歌曲聯唱。負責人：聞明國
9、全場歌唱《歌唱祖國》。校合唱團領唱
10、開幕式結束，各班退場。
評獎辦法：
1、設立年級最佳組織獎若干個。
2、評比標準：
(1)儀態大方、著裝得體、動作適當。
(2)所選詩歌內容必須是以歌頌祖國為主題。思想健康向上，符合學生年齡特點。
(3)普通話標準、聲音洪亮。
(4)讀出詩歌的韻味，語氣、語調適當;重音、節奏恰當。
(5)表達詩歌的情感準確自然。
(6)現場演出效果好。
為了更好地迎接“十一”國慶節的到來，歌頌祖國所取得的偉大成就，表達我園教職工對祖國的熱愛之情，我園行政、黨支部、工會、共青團決定聯合舉行“我創造，我快樂”慶祝“十一”國慶節活動，以豐富我園教職工的節日文化娛樂活動，活躍教職工的身心，并在輕松愉快的活動中培養教職工的創造力。
一、參賽單位
參賽對象為全體教職工，采用抽簽的形式將全體教職工分成五個組，以組為單位參賽。
二、活動內容和要求
1、制作參賽組的標志
要求各參賽組的全體成員，根據所提供的材料，共同設計和制作本組的參賽標志。此項不計分，但在必要的時候可作為評獎的參考。(時間安排15分鐘)
以競賽性游戲的形式來進行，以組為單位參賽，并體現人人參與。
2、看誰說得多
要求根據評委提出的與國慶節、國歌、國徽、祖國建設成就、祖國的美好河山等有關的問題進行搶答，答對一個問題得一分。(時間安排15—20分鐘)
3、即興表演
根據評委的示范，有創造性地進行表演。要求邊說邊做相應的動作，且要符合情理，如：評委邊說邊做“小鴨子，呷呷呷”，參賽的人可說和做“小貓叫，喵喵喵”，或“小烏龜，爬爬爬”(不能與前面有重復)。比賽分組按順序進行，前面一組結束，后面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽，比賽反復進行。表演符合要求的，每一輪比賽記一分。(時間安排20分鐘)
4、科學編制菜譜
根據給定的蔬菜、食品編制菜譜。要求每一菜譜選用兩種以上的蔬菜、食品進行搭配。參賽時要求先說出菜譜的名稱，再說選用的蔬菜、食品，最后介紹烹調的方法(要求與前面的菜譜不重復)。得分視情況給1—3分。比賽分組按順序進行，前面一組結束，后面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽。比賽反復進行。
三、活動時間、地點
活動于9月27日晚上7：30在本園舞蹈大廳舉行。
四、評委
評委由園長、工會主席、共青團支書擔任。
從踏進校門的那一天起，每一個同學的心里都埋藏下一個愿望，那就是早日戴上鮮艷的紅領巾，成為真正的少先隊員。少先隊建隊58周年紀念日很快就要到了，在這歡樂的時刻，又將有一批新同學走入少先隊的海洋，在這個特殊的日子里，新隊員的入隊儀式在這里隆重舉行，宣讀了新隊員名單后，老隊員為新入隊的同學戴上了紅領巾，在大隊輔導老師的帶領下，舉行了入隊宣誓儀式。
走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋；迎接國慶，我們有一樣的感慨發自肺腑。“我向祖國獻禮”詩歌朗誦比賽正式開始了，同學們一個個深情地朗讀著，不僅他們是為自己的班級能取得好成績努力，也誦出對祖國母親深深的祝福，希望我們的祖國更加繁榮富強。本次活動在熱烈的氣氛中圓滿結束，最后一（1）班、二（3）班、三（2）班、四（4）班、五(4)班、六（4）班獲得了本次活動的第一名！
歡樂的時刻總是非常短暫的，大家都銘記這歡樂的時刻，為祖國母親更加繁榮富強，我們新時代的少先隊員，將更加努力學習科學文化知識，為把祖國建設的更加美好，我們將努力奮斗，祖國母親今天是你的生日，我們為您歌唱，為您祝福，祖國明天更美好！
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"林城小百靈"周瑩個人專輯《幸福花開》即將出爐
清純可愛的周瑩有一個美麗的昵稱----小百靈，因為她喜歡唱歌，有一副好嗓子，經常在各種大賽中獲獎，老師和同學都希望這只小百靈越飛越高，越唱越響亮。2007年8月在“天慕杯”校園明星選拔活動中，以優異的成績獲得聲樂類決賽兒童組大獎，作為獎品公司將免費為周瑩出版個人獲獎專輯《幸福花開》。
姓名：周瑩
出生年月：1996年4月30日
星座：金牛座
特長：唱歌、舞蹈、書法、英語、朗誦
特點：音準、節奏準確，聲音甜美，舞臺表現清新、自然
各位尊敬的老師、親愛的同學們：下午好！
歷經了一個月緊張的工作與學習，我們迎來了十月一日的國慶節。今年是祖國母親60歲的生日，它是一個令全國人民矚目的節日，更是每一個中國人引以為榮的節日。為了慶祝這個盛大的節日，我校將舉行詩歌朗誦比賽，在此我先預祝比賽能取得圓滿的成功。為了歡度這個美好的節日，經國務院安排，按上級文件精神，我校放假8天，具體時間為10月1日——10月8日。10月9日全體返校上課。
聽到這個消息，同學們一定非常高興，也許已在心中構思假日活動了，為了讓你們這個假日過得充實而有意義，我在此向同學們提出幾點建議，希望同學們能接受并自覺遵守。
1、中秋節將至，但天氣還是比較炎熱，同學們不得私自或結伴到河邊、塘邊玩耍或游泳。要遠離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。
2、同學們在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電的觸電事故，防止使用液化氣時的泄露事故。要牢記火警、盜警和傷病急救電話，在發生意外事故時能獲取緊急救助。
3、國慶假期如外出旅游或外活動時，必須由家長帶領，選擇正規部門的交通工具，不乘坐“三無”車輛，特別是嚴禁搭乘無證駕駛或超速駕駛的摩托車，時刻注意交通安全。十一長假期間交通肯定是非常擁擠的，因此更有必要提醒我們的同學們在國慶假期中注意交通安全，在此提倡同學們做到以下幾點：不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行；騎車不帶人、不在公路上騎飛車，乘車時不將頭手伸向窗外、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意保管好隨身物品、車停穩后再下車。超級秘書網
4、國慶期間，街上游人較多，尤其是有文藝演出活動時，同學們要注意遠離人員密集的場所，避免擁擠和踩踏事件的發生。
5、國慶假期要注意飲食和飲用水衛生，不吃變質食品，防止病從口入。尤其最近甲型h1n1傳染病比較嚴重，要多注意自己的衛生。
6、國慶假期如父母外出不在家時，一定要提高警惕。防止壞人詐騙獨自在家的同學。
7、建議同學們在家多幫父母做一些力所能及的事情。多參加一些有益于身心健康的實踐活動。
最后祝全體老師和同學們度過一個愉快的國慶節！
一、教育教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2.在主題研習活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《我是中國人》和《民間藝術》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《我是中國人》主題活動通過中秋節、國慶節引發出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發展歷史，中國的傳統;中國的民族特色;中國之最等等。結合國慶節舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結束開展了“我是中國人”知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進步。在《民間藝術》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識點的內容，回到幼兒園，孩子們將采訪內容編輯成了“民間藝術報”;大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的知識。根據孩子們的興趣，我們開展了學剪窗花、學京劇、畫國畫、了解書法、研究樂器等活動。最后，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了“自制樂器展”。獲得大家一致好評。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
3.加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。
4.本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。
二、家長工作：
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期還發放了班級電話聯系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
三、衛生保健工作：
本學學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運動會”上，我班孩子在團體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。
一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。
1、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
2、堅持“文明小衛士監督崗”的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
3、充分利用中隊板報、小陣地、小建設等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。
2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、等有利契機，通過舉行中隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3、加強隊員的衛生意識，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。
三、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。
少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。
九月份，通過教師節對學生進行尊師重教的教育，同時我們開展了科技小報評比活動。
十月份，為積極迎接國慶58周年的到來，對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。組織隊員開展“我為祖國獻禮”的書畫作品賽，增強隊員的愛國情懷。
十一月份，開展“頌經典詩文，揚民族文化”主題大隊會。隊會的內容豐富多彩，形式多樣，五年極同學在歡樂愉快的氛圍中，不僅受到了思想教育，也受到了傳統文化的熏陶。
十二月份，開展了“感恩伴我同行”演講比賽。學生在積極的準備過程中，感受到了愛，也懂得了回報愛。
一月份，第二界“校園藝術節”于元旦前夕，在我校轟轟烈烈舉行了，晚會在雄偉嘹亮的鼓號聲中拉開了序幕，學生進行了才藝展示：詩歌朗誦、舞蹈、快板……，最后師生連唱把晚會推向了。
一、班級情況分析：
本班幼兒42名，男孩26名，女孩16名，男女比例差異較大。年齡在3歲左右，有10%的幼兒不及齡，只有2歲半，通過了解班上幼兒有30%未上托兒所，未有過集體生活的經驗。因此表現出的個體能力、性格氣質差異很大；自理能力差，依賴性強；注意力容易分散，自控能力差；膽小、嬌氣、哭鬧現象比較嚴重。家長重視早期教育，信任幼兒園，對班級工作較為關心和支持，與班上老師建立起良好的互動關系，共同為培養幼兒而努力。
二、教育、教學工作重點
（一）、家訪工作：
考慮到孩子們剛剛離開家，離開父母，對新的環境不熟悉，對老師感到陌生，而且年齡比較小。因此我們在開學初對全部的孩子進行家訪，了解幼兒的一些基本情況，增進家園聯系，與幼兒成為知心朋友。
（二）工作措施：
1、衛生保健：
（1）穩定幼兒情緒，減輕焦慮心情，盡快適應幼兒園生活。教師用自己的愛心與耐心去對待每一位幼兒，讓幼兒在老師身上感受到媽媽般的溫暖。
（2）培養幼兒良好的衛生習慣和初步的生活自理能力。為幼兒創設良好的生活環境，進行常規培養。能認識并保管自己的物品，學習自己的事情自己做。
（3）加強對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護能力。認真執行接送制度，嚴格執行幼兒園的衛生保健制度，堅持保教并重，
教師做有心人時刻關注幼兒安全及時排除不安全隱患。
（4）開展豐富多彩的體育活動，培養幼兒的運動興趣。靈活組織適合小班幼兒的戶外活動。創編一套符合小班年齡特點，富有童趣的表演操訓練幼兒。
（5）重視幼兒的心理健康教育。注重幼兒的情緒變化，并及時進行引導，能夠培養幼兒良好的坐、行、走、書寫等姿勢。
（6）細心護理幼兒的一日生活。能隨氣侯變化增添被褥，活動后幫助幼兒擦汗，更衣。
2、教育教學。
（1）根據幼兒的興趣，生活經驗及鄉土特色等來確定主題。如：“愛家鄉”、“可愛的小昆蟲”等主題。
（2）創設與主題教育相適應的區域，讓幼兒主動參與進來，成為新環境的主人。
（3）對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培養幼兒的環保意識。開展以環保為題材的系列活動。如：繪畫、表演等。
（三）教研工作：
為了突出鄉土的特點，我們利用鄉土資料，特開展“愛家鄉的情感教育”，并配合開設區域、環境。
加強常規培養。
三、家長工作：
1、全面家訪，掌握幼兒的，促進家園教育協調一致。
2、開家長會、家教講座，讓家長進一步了解幼兒園的工作，教育性質等。
3、組織好家長開放日，增進家長對幼兒園的了解，取得家長對幼兒園工作的支持。
4、定期更換家教專刊。
5、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。
6、成立家長
學校，選舉家長委員會代表。
四、月工作安排：
九月份：
1、做好新生入園工作，召開新生家長會。
2、開展環境創設，操節編排、
3、全面家訪。
4、開展《歡迎新朋友》，《高高興興上幼兒園》等主題活動，穩定幼兒的情緒。
5、開展有民間特色的游戲。
6、戶外器械制作評比。
十月份：
1、結合中秋節、國慶節等節日，開展各種豐富多彩的主題活動。
2、體育器械、環境創設、區域活動評比。
3、開展“愛家鄉、愛祖國”的主題活動。
4、召開家教講座，關于如何預防齲齒的問題。
十一月份：
1、向家長開放半日活動。
2、開展第17屆幼兒運動會。
3、開展秋天主題活動，秋游。
4、增添區域內容，創設科學區、語言區、計算區等。
十二月份：
1、開展“冬天到了”“迎新年”等主題活動。
2、開展“迎新年”、“詩歌朗誦”、“合唱比賽”、“親子聯歡活動”，幼兒美術作品展覽活動。
3、加強消毒管理，做好冬季傳染病的預防和宣傳工作。
4、填寫幼兒“發展評估手冊”。
一月份：
1、開展“我們長大一歲了”主題活動。
2、期末測察評估。
關鍵詞：小學語文；綜合性學習；教學策略中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0076-01小學語文綜合性學習不同于傳統的語文教學，它具有較強的綜合性和整合性。所以在教學的選題，實施和評價策略設計時也具有多樣性。
1.明確學習目標
任何一項學習，都必須明確目標指向，這是提高學習效率的前提。縱觀《全日制義務教育語文課程標準》中的總目標和小學三個學段語文綜合性學習的目標內容看，它主要體現了以下特征：
1.1強調語文性。盡管綜合性學習涉及自然、社會、生活等內容，但它首先姓"語"，其落腳點在于全面提高學生的語文素養，而不是為了讓學生掌握其他學科和其他領域的知識。其目的是讓學生在語文課上學到的知識形成能力，在實際運用中得到鍛煉，課內學到的在課外得到延伸，了解語文與生活的聯系，培養搜集和處理信息的能力。
1.2強調綜合性。從《語文課程標準》對各學段"語文綜合性學習"的階段目標的闡述中，我們可以看出這種綜合性體現在：一是學習目標上的綜合，不僅包括"知識和技能"、"過程和方法"，還包括了"情感態度價值觀"的內容；二是跨學科的綜合，包括了自然、社會、人文領域，還體現在現代科技手段的運用上；三是學習方式的綜合，是書本學習和實踐活動的綜合，也是接受學習和探究學習的綜合，既有課內的學習，又有課外的學習。
1.3強調實踐性。語文綜合性學習是培養學生語文實踐能力的最有效的途徑。它不僅要求學生認真閱讀課內外書籍，還要求學生通過觀察、調查訪問等實踐活動，親自去體驗語文、學習語文，提高運用語文知識解決問題的能力。因此，語文綜合性學習要首先培養學生的好奇心和興趣，具有問題意識。要引導學生聯系生活實際，重在解決和學習生活相關的問題，身邊的、大家關注的熱點問題和自己感興趣的問題等，重在參與探究過程、重在體驗與教師方法的引導，突出自主性、親歷性。
2.選題策略
教師要有強烈的資源意識，從學生的學習需要出發，努力拓寬語文學習和運用的領域，充分利用生活資源，引導學生融入生活和社會，在觀察與交往中體驗社會生活。
2.1引申課文內容，豐富選題。①文前引。選題過程中教師可以根據課文，在教學前引入的相關材料，或作相關的背景交待，或為教學內容作鋪墊，或設置懸念，激發學生學習興趣。例如，在教授人教版二年級語文上冊課文《北京》前，教師可以組織學生收集有關北京的圖片和資料，學生相互交流。這樣在教學時學生即使沒有去過北京，也會有身臨其境的感受，對文中："北京是我國的首都，是一座美麗的城市！"有更深刻的理解。②文中拓展延伸。小學語文課本中文章普遍簡短精練，很多課文中都存在著可挖掘的教學資源。有的課文雖已結束，但其意義有待探討，有的情節上尚可延續，有的事件可再翻新，還有的材料仍有新的論證。例如，教學人教版一年級下冊課文《兩只小獅子》時，懶獅子聽了獅媽媽的話以后，它會怎么說，怎么做，這樣的情節上尚可延續。
2.2以熱點問題為抓手。隨著時代的發展，學習的資源也在與時俱進。教師可以引導學生密切關注發生在身邊的變化和大事，圍繞熱點問題進行綜合性學習。這樣的學習活動既能夠培養學生的愛國情懷、增強學生的社會責任感、加深學生對社會的認識和理解，又能夠在學習過程中不斷提升學生聽、說、讀、寫等多方面的語文綜合素養。
2.3以鄉土文化為資源。人教版語文第六冊第二單元以"環境保護"為專題的"綜合性學習"中，教師可以依據兒童當前的觀察、需要、興趣等等，選擇某一普遍化或理想化的文化生活的側面，尋找足以滿足和培育這些需要的材料，從而使兒童對自己目前的生活和環境有更深的理解。教師應該根據當時當地的實際情況，引導學生了解家鄉的環境，讓學生調查自己家鄉的空氣和水是否受到污染以及人們為環保所做出的努力，這過程既讓學生鍛煉其收集處理信息的能力和語言表達的能力，又能激發學生的愛鄉之情，一舉多得。
3.實施策略
3.1小組合作參與教學策略。新課標提倡"合作"，在小學語文綜合性學習中，可經常安排學生以小組為單位進行合作學習，這種學習方式有助于學生主動深入地解決問題，培養學生的參與意識，主體精神和團結協作精神，激發學生創造的潛能。而在小組合作學習的操作過程中，教師除了要做好溝通協調的工作，還應該特別考慮到優生與學困生的學習差異。教學時教師應給予學困生鼓勵，留給他們充足的時間思考等等。對優生則可引導他們在后進生回答的基礎上進一步深入地探索問題。
3.2挖掘教材，進行綜合性學習。教師本身要做一個有心人，根據教材的情況，做好充分的挖掘和靈活的運用。在小學語文教材中選擇的大都是文質兼美、感情真摯的文章。在教學中要調動學生的興趣，引導學生進行"換位思考"，還要注意借助課后的習題，例如，在對六年級上學期的《負荊請罪》進行講解時，可以排練一個小話劇，學習之余指導學生演出，根據學生的特點分配角色，深化教材內容。
3.3游戲競賽的策略。綜合性的語文學習，沒必要按照教材的安排進行講解，比如，在國慶節前一個星期，學校可以舉行一次以愛國為主題的詩歌朗誦比賽。參賽的人數沒有嚴格的限制，在班級之中進行詩歌朗誦比賽。根據學生的比賽情況來對班級參賽的人數進行確定。
【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015）06―0034―01
班級是教師、尤其是班主任為學生提供服務的重要場所。“把班級還給學生”，“讓班級成為學生健康成長的樂園”，應該成為班主任工作的黃金法則。實踐證明，班主任在創建良好的班集體過程中，也要積極組織、參與學校各項有意義的活動。在活動中，培養學生良好的行為習慣，鍛煉學生的自信心，促進學生團結合作，提高班級的凝聚力。
一、在活動中培養學生良好的行為習慣
班風是一種無形的教育力量，優良班風的形成也是班級形成的重要標志，而學生良好的行為習慣則是衡量一個班級班風最主要的標準。學校大隊部每學期都會制訂明確的行為訓練的計劃，比如，要求學生熟記的“小學生禮儀”、“社會主義核心價值觀”等，在每周有序開展。 結合學校要求，我在班內也開展了“我們頂呱呱”活動，由學檢查他們對“禮儀”和“社會主義核心價值觀”的背誦情況，值日班長、值日班干部負責管理、檢查、督促每個同學踐行“禮儀”的表現，每天記錄，每周一評。每個同學都可以在“我們頂呱呱”榜上看到自己的表現。原本枯燥的行為習慣教育，因為有了這樣一個評比活動為載體，使學生樂在其中，班主任的教育也有了一定的抓手。
二、在活動中鍛煉學生的自信心
剛帶上五年級這個班，我發現學生們活潑有余，但自信心欠佳。為了使每個學生的潛能得到發展，我在班內實行了值日班長制度，同桌兩人共同負責兩天，并每天配有一名值日班干部。這樣，讓每位學生都有做班干部的機會，要求任職期間負責班內日常工作，并每天做好記錄。這不僅給學生創設了學習管理的機會，使每個學生的創造力得到發揮，也使他們學會負責，增強自信心。通過幾周的接觸，我發現班級大部分學生還是比較乖巧、內斂，但是自信心不足，尤其是在人多的時候往往不能大膽表達自己的觀點。于是，我結合語文學科對于兩分鐘預備鈴的要求，開展了課前演講活動，目的就是鍛煉學生的口頭表達能力，增強他們的自信心。因為每一輪演講的題材不同，又比較貼切他們的生活和閱讀實際，所以深受學生喜歡。通過幾輪鍛煉下來，我發現學生在選材、表達上都有了很大的提高。于是，在國慶節來臨之前，我利用班隊活動組織學生們開展了一次“祖國，我愛您”的詩歌朗誦，全班同學參與，并把他們的表現錄下來上傳到班級群里，得到了家長的一致好評。
三、在活動中促進學生的團結合作
班隊活動作為少先隊活動的一個重要組成部分，以它特有的多樣性和靈活性，以集體主義、思想教育為主線，以活動為載體，寓教于樂，寓教于玩，使學生員在實踐活動中受教育、學知識、長才干。由于活動人人參與，必然要有分工合作，互相協助的需要。通過合作，學生們懂得了自己是集體的一員，增強了群體團結意識，增強了班級、少先隊歸屬感，學會了以諒解、尊重的態度參與活動。
比如，五年級時我結合語文教材上的兩篇課文《晏子使楚》和《半截蠟燭》在班級內展開了課本劇表演。學生自由分成若干小組，自編劇本，自制道具，利用課余時間自導自演。雖然最后呈現的表演談不上十分精彩，但重要的是在排練的過程中，學生們的表達能力、團結協作能力得到了充分的鍛煉。
四、在活動中提高班級的凝聚力
一、推行“二五八”教師成長計劃，打造“良師”發展共同體
教育家陶行知說過：“要有好的學校，先要有好的教師。”沒有志同道合、共求發展的教師團隊，再好的學校改革構想也很難實現，構建學校美育共同體也將成為一句空話。因此，要高度重視“好的教師”共同體的培養。
我們大力推行“二五八”教師成長計劃：新教師二年內站穩講臺，五年形成自己的教學風格，八年成為本縣區名優教師。在實施結對幫帶、請進走出、課題牽動的校本培訓中，打造教師共同交流、共同成長的平臺，著力于提升教師的自我認同，引導教師將學生視為審美對象，以審美的角度去關注學生在德育上的表現，實現教師的自我德育、自我美育。
如果只是利用行政命令、剛性制度，教師成長共同體就會缺乏生命力，就會流于形式。因此，在制度管理的同時，要重視“柔性管理”，引導教師主動自覺地追求成長。可抓好“三個利用”：一是利用閱讀。閱讀，是教師提升審美力的最佳途徑。定期為教師訂閱好書好電影（如書籍《教學勇氣》、《愛心與教育》等，電影《死亡詩社》等），并讓教師做點讀書筆記。創建學校讀書會、讀書俱樂部，學校無償提供好書，吸引讀書愛好者加入，并逐步以點帶面，擴大影響。二是利用網絡。建立教師共同體QQ群、微信群，推薦優秀的教育網站、論壇，充分利用網絡進行日常的共同閱讀與交流。三是利用榜樣。領導班子以身作則，“首席教師”勇當榜樣，學校加大宣傳力度，在物質和非物質等方面給予榜樣教師充分的激勵。
二、推廣“最美書香班級”建設，打造班級成長共同體
書香，是一所優秀的學校最重要的特質。最美的學校，理應最有書香。書香，本身就是一種美。書香美，最能養德。一個缺乏書香的校園，不可能形成一個完整的、有強大德育功能的美育共同體。因此，書香校園的建設，是構建學校美育共同體的“基礎工程”。而開展“最美書香班級”大評選，則是建設書香校園的有力舉措。
創建“最美書香班級”需要學校營造大的書香氛圍，需要學校舉辦大的讀書活動。學校重視校園讀書環境的布置，讓文學名著、經典名曲、世界名畫等美好的事物裝點校園。同時，組建各種讀書俱樂部，開展“校園閱讀之星”、“我最喜愛的十本書”等評選活動，努力讓師生處在一個書香濃濃的環境中。在書香醉人的大環境中，“最美書香班級”的大評選就可以啟動了。
我們評選“最美書香班級”，主要看幾點：一看教室環境與氛圍；二看班級圖書角建設；三看班級共讀共寫活動的豐富度；四看班級書香展示成果（或其他美育成果）。
“最美書香班級”是非唯一且可流動的。推選“最美書香班級”不是為了分出優劣，而是為了尋找并展示榜樣。推選的最終目的，是推廣。推廣“最美書香班級”建設，最終使得學校的任一班級都成為“書香班級”。
三、推動學生藝術社團建設，打造“藝友”交流共同體
藝術教育是美育的重要組成部分，同時也是“以美養德”理念的重要體現。學校成立藝教領導小組，校長親自掛帥，教務處專人負責，促進藝術教育制度化、規范化發展。同時，從師資、時間、場地以及獎勵等方面入手，推動學生藝術社團（興趣小組、俱樂部等）的建設，開設各種適合學生的藝術項目，如文學、合唱、聲樂、舞蹈、書畫、攝影等，讓每個學生至少參加一個藝術社團，擁有一項藝術特長。
四、推進藝術活動全覆蓋，打造綜藝活動美育共同體
一、抓基礎，創新團建方式
大任莊有村民1485戶，4209人，其中14—28歲青年436人，團員127人，團青比例為29.1％，村團總支班子有5人組成，下設3個分支：太平洋團分支、中津制藥廠團分支、聯合廠團分支。大任莊團總支深深地感到，只有不斷的創新，才能促進團的工作向前發展，只有通過創新，才能保持我們工作的先進性，才能成為“三個代表”的忠實實踐者。
1、規范團建工作。進行青年普查登記。對全村14—28周歲青年進行摸底、調查，建立青年檔案，聯系電話，對青年分布情況做到心中有數；進行團員青年普查登記工作，把14—28周歲青年按姓名，性別，年齡，工作單位情況登記入冊，建立了團員花名冊，由于實行規范管理，使她對團員青年的各種情況有了全面的了解，保證了團員與團組織的溝通。
2、選好團分支負責人。，針對團支部班子，進行民主選舉，把那些黨性觀念強，思想政治素質好，有較強工作能力和敬業精神，在團員青年中有一定威信的青年擔任團分支書記，在工作中，團總支積極地調動分支書記工作積極性，給他們交任務，壓擔子，從而保證各分支工作正常開展。
3、統一上墻，規范管理。管理內容從以下幾個方面進行規范，團支部工作任務，支委會構成，團組織基本情況和團務園地，使團員青年在活動室中找到家的溫馨。目前，全村90％以上青年都在村企業中從事工作為家鄉的三個文明做貢獻。
二、抓活動，體現時代性
在抓團的活動中，團總支深深地感到，團員青年具有活潑，好動，好唱等特點，根據青年的實際特點，村團總支利用青年圖書室，黨團活動室以及學校活動陣地，開展各種各樣的文體活動，豐富青年業余文化生活。
1、以節日為活動契機，豐富團員青年文化生活。幾年來團總支充分利用每年“元旦”，“五四”青年節，“十一”國慶節，春節等節假日，舉辦青年文藝演出，青年聯誼活動。活動內容新穎，觀賞性強，活動的開展為青年提供了展示自我風采的活動空間，同時也加深了廣大青年間的友誼。
2、為青年創造展示自我平臺。根據青年的需求還多次舉辦了卡拉ok比賽，小康杯乒乓球比賽，詩歌朗誦比賽，黨團知識比賽等，培養了一批文藝新人，挖掘出一批文藝骨干。增添了文化氛圍，同時也體現出新時期農村青年嶄新的精神風貌。
3、調動青年積極性，深入開展青年志愿者活動。青年志愿者組織自成立以來，堅持以服務促進發展，通過我們為孤老戶長期優質的服務受到老人的稱贊，我們的一份關愛，使老人倍感幸福。
4、關心外來務工青年的生產、生活。根據該村外來務工青年較多的現狀，團總支在和企業人才管理部門聯系后，建立起外來務工青年檔案，堅持為他們辦一些力所能及的好事。團總支還經常性和他們開展談心活動，幫助他們解決工作、思想上存在的問題，增強了他們工作熱情。
5、發揮了青年科技人才的作用。中津制藥廠團分支和太平洋團分支外聘大學生較多，他們具有較強的專業知識，為更好地調動大學生工作積極性，每年通過開展聯誼活動把兩個企業中的大學生組織在一起，舉辦青年科技論談，通過開展這一活動大家積極為企業獻計獻策。
人格也稱個性，這個概念源于希臘語，但如今已經衍生成一個涵義極豐富的概念，可以從心理學、道德層面與法律三方面進行解釋，但學生的人格的培養主要還是集中于對人的性格、氣質、能力、思維方式、行為習慣與道德品質等方面的培養。小學生是天真爛漫、稚氣未脫的少年兒童群體，他們好玩好動，喜歡新奇刺激的事物，注意力不容易集中，形象思維強而抽象思維較弱，沒有形成明確的是非觀、世界觀與價值觀，所以，人格尚未形成與型。正因為如此，這一群體極容易受外界的影響，且可塑性大，他們健康人格的形成需要家庭、學校與社會來共同努力。但是隨著社會的快速發展進步，中國家庭的物質生活水平大幅度提高，良好的生活環境與中國城市日益形成的“421家庭”特征（所謂“421家庭”，即四個父母，一對夫妻，一個孩子的這種“倒金字塔”的家庭結構）都使得小孩子的教育問題已經成為所有家庭成員關注的焦點，但也出現了一些明顯的問題。如爺爺奶奶、父母親的過分溺愛，容易小學生任性自滿、依賴性強的不良人格；而過分保護則容易導致小學生形成退縮、抗挫折性差、責任心差等消極人格，加之社會文化影響與價值觀念的逐步多元化，也容易對小學生健康人格的培養形成誤導。所以，做為小孩子成長過程中重要的外因環境，學校在小學生良好人格的形成中需要承擔極其重要的責任。中國句俗話常說：“三歲看大，七歲看老。”小學生人格的健康與否將成為決定其一生成敗的關鍵因素，因而，學校教育特別是運用校園文化活動，借助寓教于樂、潛移默化的方式，對學生健康人格的培養與形成，效果奇特、意義重大且刻不容緩。
二、目前舉行的具體校園文化活動
我校目前開展了文明班隊評比、經典誦讀活動、校園科技藝術節、校園網絡文化建設、傳統主題文化活動、棋文化、閩南文化等豐富多彩的文化活動，對小學生的人格培養發揮了較好的指導定向作用。
（一）“皮格瑪利翁效應”的運用——文明班隊評比活動
開展文明班隊評比活動是“皮格瑪利翁效應”在培養小學生良好的行為習慣上的較好應用。所謂“皮格瑪利翁效應”，簡單一點說，就是當學生的良好行為能夠受到老師或學校的肯定、信任甚至高度贊揚時，他就會變得更加自信、自尊，獲得一種持續積極向上的動力，從而能夠將良好的行為堅持下去并做得更好，這對于小學生形成良好的行為習慣十分重要。上世紀80年代，美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森曾在小學中做實驗證實“皮格瑪利翁效應”，結果證實效果十分明顯。即兩位專家在學校中隨意選3個班的學生進行了一次所謂的“發展測驗”。然后，他們隨意選出幾名學生并通知老師，極有把握地贊揚了這幾位將來可能會發展較好的學生。結果幾個月后，專家又來到學校進行復試，結果發現這幾名學生果然成績進步顯著，且思維能力也較突出，行為習慣也十分良好，原因就是他們從老師口中得知自己被肯定與贊揚的事情。為此，我校也積極將“皮格瑪利翁效應”運用到鼓勵與培養學生良好行為習慣的文明班隊評比活動中，教室地面、墻壁、桌椅、門窗、講臺、黑板等衛生情況，學生的文明舉止與禮貌風范，早自習、課間操、午間、放學時的考勤與紀律情況都被列出重點的評比內容，對于表現優秀的班級體以口頭表揚、發獎狀、贈錦旗、經驗會等方式積極給予高度的表彰，對于表現進步明顯的班級也要積極給予有效的贊揚，這樣能夠激勵班級體所在的學生持久地將這些良好文明的行為堅持下去，達到培養學生衛生文明與遵紀守法的行為習慣，養成有責任感、有集體榮譽感等個性特點的目的。
（二）經典誦讀活動提升小學生的人格品位
中華文化博大精深且源遠流長，其思想精髓大多依靠經典書面文字流傳至今，小學生也處在記憶力的黃金時期，唐詩有云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”如能靜下心來認真仔細誦讀經典的詩詞歌賦文等文學篇目，必須從中受到潛移默化，豐富思想，開闊胸懷，陶治性情，形成健康良好的道德品質與行為習慣，達到提升人格品位的目標。在眾多經典文學篇目中，詩歌由于對仗工整、用詞優美，誦讀起來瑯瑯上口，可以做為小學生在早自習中誦讀的首選，俗話說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，唐詩對學生悄無聲息的影響不止在寫作技巧上，更能體現在人格修養中，如誦讀《草》中“野火燒不盡，春風吹又生”兩句，能教育學生形成堅持不懈、堅忍不拔的頑強品格；讀《題西林壁》中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的語句，能培養學生思維習慣的多角度性；讀的《》，培養自信樂觀、不畏艱難困苦的性格；讀李四光《我不能失信》的故事，培養學生誠實守信的品質，讀《孔子拜師》的故事，培養學生見賢思齊、不恥下問、尊師重教的良好習慣等等，除詩歌外，還有一些散文如《論語》、《孟子》、《荀子•勸學》、《師說》等也應該成為學生誦讀的內容。除早自習學生的個人誦讀外，我校還積極采取了如加強課堂學生誦讀、校園詩歌朗誦會等形式，幫助學生較好地淋浴優秀的文化精神和古人高尚道德情操，將來成為具有高尚人格魅力的青年。
（三）棋文化對小學生人格發展的促進作用
在眾多棋類中，做為中華文化遺產之一的圍棋，對小學生人格發展的促進作用最為明顯，這是因為圍棋作為一種娛樂游戲,從產生之時就與促進人格發展緊密聯系。古人稱圍棋為“手談”，說明下圍棋不需要與對手語言交流，而是用手進行“無聲”交流，小學生下一局的時間大約2小時,因而必須坐得住，這對于集中力容易分散，喜歡受外界新奇刺激事物干擾的小學生來說，是一種極大的考驗，同時也是一種較好的訓練方法。而且下圍棋一般必須要分出勝負,多次遭受失敗能夠培養學生抗挫折感、不服輸個性，同時，學生必須從失敗中吸取教訓,千方百計的動腦筋想辦法取得每一盤的勝利，能力提高的時候也能夠培養起穩定的情緒，沉著的個性與平和的心態。因而，我校專門開設棋課，把棋課納入學生日常課程教學中，還利用周五大課間活動時間對全校學生講棋，校園內設一塊棋板，每周設個棋局讓學生解破，既可以激發學生的興趣，也可以開啟學生心智與培養學生思維能力。此外，我校經常舉行圍棋講座、開設暑期培訓班與校內圍棋大賽，確實，經過幾年圍棋系統訓練的小學生,其做事注意力明顯集中一些，意志力較為堅定，性格沉穩外向，處事積極沉著，情緒更為穩定，這都說明小學生經常下圍棋,有益于人格健康發展。
（四）閩南文化、傳統主題文化、校園網絡科技文化對健全小學生人格的作用
另外，我校的閩南文化、校園網絡科技文化、傳統主題文化等活動對小學生健康人格的鑄就也起到了十分積極有效的作用。如我校在首屆海峽兩岸閩南文化節影響觸動下，我校將開設具有民間傳統藝術特點的木偶活動課程，通過老師帶領學生自編自導木偶劇，使學生音樂、舞蹈的學習內容本土化，生活化，社會化，目前我校的舞蹈《戲偶》獲得省舞稻創作匯演一等獎，事實證明這一充分體現閩南文化藝術課程能夠較好地培養學生的主體意識與探究實踐能力。此外，今年我校還專門開展以“我們的節日”主題系列文化活動，通過在元宵、清明節、端午、中秋、重陽等傳統佳節之時通過豐富多彩的活動營造濃郁的節日氛圍，達到弘揚優秀的民族文化傳統，倡導團結和睦、融洽親密的人際關系以及平等友愛、和諧有序校園環境的目的。當然，我校還開展了各種文藝晚會、詩歌朗誦會、長跑活動、參加歷史博物館等活動，著重培養起小學生濃郁的愛國主義情懷與投身社會、報效祖國的信念。利用校報、學校網站、校廣播臺、櫥窗展覽臺積極宣傳最新的科技成果，同時鼓勵小學生在手工勞動課上動手發明創造，參加各種類型的創新發明比賽，這些對于培養學生創新思維方式大有裨益。
三、活動中存在的問題及原因分析
當然，學校目前的文化活動在培養與健全小學生人格方面也還存在著許多不足之處，最明顯的是在人格內容系統的關注上不完整，健全的人格應該不只是道德品質、行為習慣層面，還包括良好的個性、氣質與性格，但是學校在人格培養的關注上往往就在道德品質、行為習慣著力多，在個性、氣質與性格相對較少。因為道德品質是一個成人教育，這是為人最基本的教育學校自然責無旁貸，而良好的行為習慣特別是學習習慣對于學生未來通過選拔考試，入重點中學甚至大學幫助更大一些，所以成為不僅是學校也是家庭關注的重點，這與目前的升學考核體制有很大關系。但是良好的個性與性格對小學生未來的人生道路影響更大一些，對學生目前學習成績的提高影響不大，所以學校教育中往往容易忽視一些。常見一些得高分的學生上學放學都是家長前擁后簇，孩子被包裹成缺乏主見、依賴性強、膽小懦弱或者任性自大、自以為是的個性，學校將其歸結為家庭的責任區，而由于家長教育的失當之處，也造成了不少學生人格不健全之處。
四、未來改進的對策建議
學校應在文化活動上著力彌補小學生在個性與性格方面教育的不足，具體表現在：
（一）加強小學生獨立個性的培養
曾任英國女首相的撒切爾夫人就自豪地說過：我今天的成功都歸功干我父親對我的教育培養，凡事要有自己的主見，用自己的大腦來判斷事物的是非，千萬不要人云亦云。針對學生的問題，學校可以開展一些簡單有效的活動如號召學生自己獨立來上學與放學后獨立回家，自己收拾文具與背書包；定期召開家長座談會，向家長宣傳培養學生獨立性、減少依賴性的作用，并將正反方面的例子做為鮮活教材來教育啟發學生家長。
（二）加強小學生責任感、感恩品格的培養
對于大多數是獨生子女的小學生來說，責任感與感恩之心的培養也十分重要。為此，我們可以首先通過教材上的鮮活例子教育啟發學生，如小司馬光面對失足落水小伙伴的險情，毅然挑起責任砸缸救人的事例；小珊迪關懷弟弟，不忘還錢的品格。同時，可以利用教師節、國慶節、母父親節在各班級開展感恩為主題的班會活動，號召學生為母親做些力所能及的事情，培養自己的感恩情懷。
