時間：2023-05-16 11:08:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇春季防控知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為了加強我輔導區學校和幼兒園春季重點傳染病的防控工作，確保學校、幼兒園師生的身體健康和生命安全，根據裕安區政府4月1日召開的學校、幼兒園春季重點傳染病防治工作會議精神，和區教育局《轉發市教育局〈關于切實做好中小學托幼機構手足口病防控工作的通知〉的通知》（裕教[2010]16號）文件規定，制訂本工作方案。
一、指導思想
落實“健康第一”的指導思想，嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》、《突發公共衛生事件應急條例》及市區有關文件精神，以科學的觀點，人本的意識，和諧的主題為中心，構建預防為主，防治結合的管理和應急機制，切實做到對傳染病的早發現、早報告、早隔離、早治療，保證學校教育教學的正常開展。
二、實施措施
（一）成立傳染病防控工作領導小組
組
長：周宗豪
常務副組長：程華權
副
組
長：張
敏、胡世俊、許友林
成
員：李云梅、關傳權、張
瓊、翁紹明
汪宗友（每日檢查情況報告人）
高緒圣（每日檢查情況統計人）
（二）嚴格執行“兩檢”報告制度
1、嚴格“晨檢午檢”制度。學生上午上學、下午上學時，由班主任對每一個學生進行一次體溫檢查。檢查可采用詢問、觀察、量體溫等方式進行，并做記錄。學校每天由值日領導帶領值班人員對各班進行隨機抽查。
2、檢查和抽查的結果每天下午三點前匯總、填寫。5所幼兒園每天下午3點前由園長直接電話匯報，汪宗友負責記錄匯總。
3、匯總表由汪宗友老師負責收集歸檔，并已傳真方式分別上報鼓勵街道衛生所、區教育局和區疾病防控中心。
（三）大力宣傳，全面開展校園愛國衛生運動
1、以標語、專欄、傳單、衛生科普課為宣傳載體，營造濃厚的校園傳染病防控氛圍。重點向學生進行春季傳染病預防知識教育，提高學生的自我預防意識和能力。同時，向家長發放預防傳染病知識宣傳材料，宣傳傳染病防治知識。
2、加強教師防控培訓，特別是對班主任防控工作責任心要求。以“學校傳染病的防控”為主要內容，使全體教師了解傳染病防控相關知識，為“晨檢”、“午檢”提供科學依據，共同做好傳染病防控工作。
3、廣泛開展校園愛國衛生運動，加強垃圾、廁所、和污水的管理，做好校園環境清潔消毒；清除校園和學生中的疾病傳染源隱患和衛生死角，加強教室和學生集中場所通風換氣，最大限度地阻斷傳染病源的傳播。
4、完善春季重點傳染病的防控防治工作的資料，確保防控工作的連續性和科學性，以備上級部門了解督查。
（三）實行傳染病快速報告制度
1、班級一旦發現手足口病癥狀的學生、幼兒，應立即向領導組的應急小組報告，由應急小組按有關規定及時處理。
2、對于發病學生，班主任每天做到電話隨訪，了解學生病情，并做好隨訪記錄。
3、對出現不明原因高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀的學生，勸其停課，并及時報告、記錄，要求家長送指定醫院救治。
三、工作要求
（一）學校、各幼兒園要定期向輔導區防控領導小組匯報防治工作。各部門各負其責，落實各項功能，配合衛生部門做好防控工作，保持學生情緒穩定，維護學校正常秩序。
剛才，*縣長就我縣春季重大動物疫病防疫工作講了意見，各鄉鎮（區）認真貫徹執行，下面我再強調幾點：
一、關于春季重大動物疫病防控工作
（一）要成立一個組織
各鄉、鎮（區）要成立鄉鎮長為組長的春季防控工作領導小組。組建專門的班子，成立專門的隊伍，積極配合畜牧獸醫部門搞好養殖場（戶）的防疫工作。
（二）要堅定一個信念
20*年春季防控工作繼續實行雙軌目標責任制，即按照“政府組織發動，確保防疫密度；畜牧獸醫部門組織實施，確保免疫質量”的要求，認真開展強制免疫工作，保證養畜（禽）戶接受免疫注射，確保禽流感、高致性藍耳病、口蹄疫和豬瘟免疫密度達到100%。雞新城疫免疫密度飼養場100%、散養戶達到95%。
（三）要支持一個基層防疫站建設
各鄉、鎮（區）要把基層防疫站的建設納入工作日程，要做到有場地、有房屋、有人員、有辦公設備，確?；鶎臃酪哒镜恼９ぷ鏖_展。為畜牧業發展保駕護航。
（四）要拿出一部分資金
各鄉、鎮（區）要把畜禽防疫工作當作促進全縣畜牧業發展，促進農村經濟快速發展主要工作來抓。要從政策、資金上給予必要的支持，特別是在當前重大疾病防控期間，要有一定的敏感性，要拿出部分資金支持防疫工作，推動工作順利開展。
（五）要集中進行一次督導檢查
從4月1日開始，縣重大疫病防控指揮部對各鄉鎮春季防疫進展情況進行督導檢查，發現問題及時解決，及時總結經驗教訓，不斷改進工作方法和措施，對免疫進度和免疫情況進行定期通報，確保春防工作的順利進行。
二、關于污染源普查工作
（一）充分認識這次普查的重要意義
搞好污染源普查，準確了解污染物排放情況，意義非常重大。一是有利于正確判斷環境形勢，科學制定環境保護的政策和規劃；二是有利于實施主要污染物排放總量控制計劃，切實改善環境質量狀況：三是有利于提高環境監管和執法水平，保障國家環境安全；四是有利于加強和改善宏觀調控，促進經濟結構調整，推進資源節約型、環境友好型社會建設。
（二）充分認識做好畜牧業污染源普查工作的艱巨性
這次普查工作，涉及范圍廣，并且要進村入戶、任務非常艱巨，同志們要切實增強工作的責任感和緊迫感，充分認識到這次普查的艱巨性和復雜性；做好充分的思想，高度重視，從嚴要求，認真謀劃，周密部署，在每一個工作細節上做到精益求精，高質量、全面、徹底，保證時間地完成這次普查任務。
（三）搞好普查員的培訓工作
普查員的素質高低，直接關系到普查結果的成敗，因此我們的普查指導員一定要認真學習，把畜禽污染源普查知識學會、學通，能夠正確、規范地填寫普查表格，培訓完成后，要趁熱打鐵，各普查員隨即深入一線，據實填報，不得弄虛作假，確保普查質量。
關于做好傳染病防控工作的通知
各村小：
春季是流感、手足口病、麻疹、流腦等傳染病高發季節，學校是人群高度密集的場所，易發生傳染病暴發流行。為有效預防學校（幼兒園）傳染病的發生和蔓延，確保學生身心健康和社會穩定，現就做好2016年春季學校傳染病防控工作通知如下：
一、明確責任，強化責任意識
傳染病防控工作對穩定校園正常的教育教學秩序，保護師生生命安全和身體健康有著至關重要的作用。各校（園）、各部門要高度重視春季學校傳染病防控工作，要進一步落實傳染病的防控網絡，認真修訂學校傳染病防控工作安排和應急預案，進一步明確各自的責任，切實把自己份內的事做實做細做好，嚴把門禁、一日兩檢、請假學生追蹤、疫情檢測報告等各個關口，真正落實“早發現、早報告、早隔離、早治療”的控制措施，共同構筑防控工作的堅實堡壘，確保學生的健康安全。對于防控工作中責任意識不強、大局意識淡漠，工作拖沓、作風不實的學校和個人要嚴格追究當事人的責任。
二、突出重點，強化措施，全力做好防控工作
1、各小學、幼兒園要積極落實防控措施，要求每日進行晨、午檢和缺課原因追蹤登記；教室、活動室持續開窗通風，每天對室內空氣采用紫外線殺菌燈持續消毒照射60分鐘；對幼兒個人餐具、水杯用消毒柜消毒，無消毒柜的可以用開水煮沸15分鐘或蒸汽消毒10分鐘；毛巾用煮沸或蒸汽消毒，天氣晴好時用洗滌劑清洗干凈后，置陽光照射下曝曬干燥；玩具、門把手、樓梯扶手、桌面等進行“84化”消毒；圖書每兩周至少通風晾曬一次；教室和寢室等場所要經常保持良好通風；教育指導兒童養成正確洗手的習慣；發現可疑患兒時，立即隔離、送醫就診、對患兒所用的物品進行消毒處理，同時上報轄區衛生院，傳染病例在傳染期內（癥狀及體征完全消失后7日）不得入學。
2、全力抓好衛生工作。一是各校要加強每日衛生打掃工作，確保校園衛生無死角死面。二是教育學生養成“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風、曬衣被”等良好衛生習慣，提高學生的自我保護意識；三是教育學生做到一人一巾一盆，不與他人共用毛巾、臉盆等洗簌用品，嚴防傳染病的發生和蔓延。
3、科學消毒。各村小必須按照鎮中心校有關傳染病防控工作的文件要求，規范科學消毒正確使用藥品，每天消毒并做好記錄，尤其要做好食堂、廁所、教室等重點部位的消毒工作，寄宿制學校每周要集中對住宿生餐具進行消毒一次（用含氯消毒劑250毫克/升浸泡30分鐘）。
4、保持室內通風良好。加快空氣循環流通是防傳染病的一項重要措施，各校務必要求和教育師生保持教室、宿舍等場所通風。
5、加強學校（幼兒園）健康教育。各校（園）應充分利用健康教育課、班隊會、講座、板報、廣播、網絡等形式，將春季傳染病防控知識教給每位學生，促進學生養成良好衛生習慣，提高學生的自我保護意識；要教育學生根據氣候變化增減衣服，鼓勵學生多到戶外進行身體鍛煉，呼吸新鮮空氣，增強學生體質，提高抵御各種疾病的能力。出現呼吸道傳染病的學校要避免大型集體活動。要通過校訊通、家長會、家長學校等形式，對家長進行手足口、流感、水痘、麻疹、腮腺炎等春節常見傳染病防治知識的宣傳工作，進一步增強家長的防治意識和防治能力，取得家長的支持和配合，同時要求家長關注學生的身體健康狀況，如發現學生身體異常，應及時帶學生赴醫療機構就診。
西陂街道共有持證民辦幼兒園26所，在園幼兒數6699人。為進一步做好幼兒園疫情防控與復學復課工作，全力確保廣大師生安全健康和幼兒園有序復學復課，做到防控不留空白、不留死角，夯實防控責任，堅決打贏防疫攻堅戰，西陂街道教育辦統籌謀劃、主動作為，推動轄區內民辦幼兒園疫情防控工作有序有力開展?，F將有關情況匯報如下：
一、復學評估工作
5月27日-6月29日期間，西陂街道辦事處協同區教育局和區衛健局、市場監督管理局對西陂26所持證幼兒園進行復學復課評估和督查工作。各部門實地查看了健康觀察室、疫情防控物資儲備室、廚房等重要場所；深入了解各園防控物資儲備、復學后師幼返園流程、應急處置、消毒消殺等工作的安排落實情況；對幼兒園的“兩案八制”、疫情培訓、師生員工健康檔案臺賬、消毒臺賬、教育教學工作安排等資料進行了仔細查閱。根據評估情況，在西陂街道辦事處的官網上對通過復課評估的幼兒園進行了公示，截止目前為止，已公布了四批共25所幼兒園符合開課要求，1所幼兒園因為裝修暫緩復學評估。另有3所幼兒園因為硬件條件有限，不符合復學評估的要求，幼兒園已主動停辦。二、防控工作進展
聚焦疫情防控這一“重中之重”，統籌謀劃各項準備工作，各園春季開學平穩有序。
1.健全機制，強化制度保障。各園制定春季開學前后幼兒園安全工作方案、特定場所預防指南，進一步指導幼兒園疫情防控工作開展。制定完善開學準備工作方案、幼兒園突發公共衛生事件應急預案等相關制度和預案，確保幼兒園疫情防控工作的針對性和實效性。
2.嚴把關口，做好人員保障。要求各園對校園實行封閉式管理，嚴禁無關人員進入校園，對確需進入校園的人員均要進行核實登記并體溫檢測，實行“逢進必測”。精準摸排學校四類人員（后勤人員、教師、幼兒、家長等其他人員）健康信息，并建立“一人一檔“，強化教職工日健康監控機制、幼兒晨午晚檢制度，每日動態掌握人員健康狀態。同時開展全員培訓，普及疫情防控知識，提高防護能力。
3.積極籌備，落實物資保障。在當前防疫物資緊缺的情況下，街道、幼兒園充分利用各方資源，積極采購籌備防疫物資，保障平穩開學。要求幼兒園確保物資消耗補給到位，配備足量的溫度計、消毒液、口罩等防護用品。設置充足的洗手水龍頭，配備足夠的洗手液、肥皂供師生使用。
4.立足空間，抓實環境保障。根據幼兒園師生教育教學活動空間，合理劃分幼兒園空間區塊，結合疫情防控要求，梳理制定特定場所疫情防控指南，如活動室的防護指南，進餐防護指南，寢室防護指南，戶外活動場所防護指南等。
三、下一步工作安排
1.持續摸排師生動態。做好省外、市外返回師生的登記及匯總，及時向街道、衛生等部門匯報高風險地區返回人員情況。
學院各班：
2021年春季學期即將開學，為認真貫徹落實國家和省疫情防控工作安排部署，做好2021年學校春季學期開學返校和疫情防控工作，根據**省疫情防控工作領導小組《關于做好學校2021年春季學期開學及疫情防控有關工作的通知》要求以及《**大學2021年寒假及春季學期開學疫情防控工作方案》，結合學院和學生的實際情況，制定學院2012年春季學期開學返校的工作方案。
一、學生開學時間安排
按照“錯區域、錯層次、錯年級、錯時、錯峰”返校原則要求，科學合理確定學生返校批次和具體時間，結合學校和學院教學計劃具體安排如下：
（一）非畢業年級學生
非畢業年級學生于2021年2月26日—3月1日報到注冊，其中省內學生于2021年2月26日—27日報到注冊，省外學生于2月28日—3月1日報到注冊。返校非畢業年級的學生上課按照教學日歷正常進行。建議學生2月26—28日集中報到，以免誤了3月1日正常上課。
（二）畢業年級學生
畢業年級學生于3月3日—4日報到注冊，3月5日正式上課。
二、返?；疽?/p>
（一）正常返校
來自低風險地區，且無14天內中高風險地區旅居史的學生，憑健康碼綠碼和綠色行程卡正常返校。
（二）暫緩返校
有以下情況之一的師生，暫緩返校或需提供核酸檢測陰性證明：
1、中、高風險地區的學生和教職員工暫緩返校，待當地解除管控措施后，方可持7天內的核酸檢測陰性證明返校；從中、高風險地區所在地市（直轄市為區）的低風險地區返校的師生須持有7天內核酸檢測陰性證明，返校后實施14天健康監測。
2、密切接觸者、密切接觸者的密切接觸者人員、出入過中、高風險區（或14日天內有到過中、高風險地區的行程碼）在解除集中或居家隔離醫學觀察措施后，持3日內核酸檢測陰性證明及解除隔離證明返校。
3、有發熱、咳嗽、乏力、咽痛、腹瀉等癥狀的學生暫緩返校，待治療無癥狀后，憑健康碼綠碼、綠色行程卡以及7天內核酸檢測合格結果返校報到。
4、返校前28天內從境外返回或與自境外入境人員有密切接觸的師生暫緩返校。待隔離管控措施解除后，持3日內核酸檢測陰性證明及解除隔離證明返校。
注意：截止到2月23日，國內沒有中高風險地區，所以目前關于中高風險地區相關學生返校需要核酸檢測報告的條件已不需要。如臨時有地區調整為中高風險地區的，再進行具體通知。密切接觸者、身體異常情況、國外返回等條件繼續執行。
對于暫緩返校的學生，學院和班級要有專人負責溝通聯系，做好工作。
三、返校流程
（一）返校前的準備
1、及時掌握學校的開通通知、各項防控制度，返鄉所在地及學校所在地的疫情形勢、防控要求；掌握個人防護與消毒等知識和技能。注意合理作息，均衡營養，加強鍛煉，來校前確保身體狀況良好。
2、無論是在校、已返鄉的學生和教工，每天利用“中北天天報”進行健康打卡，積累連續14天健康檔案。
3、需要做核酸檢測的學生請自行選擇有資質的正規醫療機構進行核酸檢測，檢測結果有效期為3—7天。
（二）返校途中的防護
1、返校途中師生要隨身攜帶足量的口罩及個人防護物品，全程佩戴好口罩，在公共交通工具上盡量減少與他人交流，保持社交距離，留存好乘車記錄備查。
2、返校途中如出現發熱、咳嗽、乏力、咽痛、腹瀉等癥狀應及時就近就醫，如在飛機、火車等公共交通工具上，應主動配合乘務等工作人員進行健康監測、防疫管理，并及時報告學校。
（三）入校時的查驗
1、學校在校門外設置待檢區，所有學生入校時要接受體溫測量，并查看健康碼和行程碼。體溫正常且持健康綠碼和行程綠碼方可正常入校。
2、進入校門時。請同學們在學院的接待處有序排隊，間隔1米以上，配合開展體溫檢測和身份信息查驗。送生車輛及人員無特殊原因不允許進入校園，同學們進校后可乘坐校園巴士到達宿舍區。
3、按照學校安排，學院輔導員做好在校門口值班查驗學院本科生和研究生信息的工作。
（四）返校后相關管理規定
1、晨午檢制度。按時在“中北天天報”上進行健康打卡，如實上報身體健康狀況。如有異常情況，第一發現人需第一時間報告班主任，學院按照程序及時報告校醫院進行處理，做好應急報告和前期處置。
2、校門管理。開學后學校實行相對封閉式管理，無關人員嚴禁入內，學生非必要不得外出。3月7日之前已報到學生確需外出的，必須憑請假條、返校報到單及有效證件出入校門，待所有學生返校完畢后，學校將恢復上學期校門出入管理制度。
3、宿舍管理。學生公寓嚴禁外來人員入內，學生在宿舍不聚集、不串門，做好個人衛生。宿舍要勤通風、勤打掃，定時消殺。
4、食堂管理。學校食堂適當延長就餐時間，采取錯峰就餐，就餐排隊時與他人保持安全距離，倡導自帶餐具，寢室就餐。嚴格食堂工作人員健康管理，建立就餐、消毒等食品衛生管理臺賬，嚴格落實食堂食品采購制度，嚴格落實索證索票制度，建立并落實食品安全特別是冷鏈食品追溯體系。
5、教室衛生管理。加強室內通風換氣，保持教室內衛生清潔，垃圾及時清理。對公共區域高頻接觸物體表面，安排專人每日進行清潔消毒。
四、相關注意事項
（一）各班要根據開學時間，主動安排班級各項工作，及時通知到全體學生，提醒學生返校途中做好自我防護。
（二）因疫情原因、身體原因等特殊情況暫時不能返校的學生需要履行請假手續；
學院要做好因故不能返校學生的教學安排。
（三）廣大學生應樹牢法治思維，如實申報。
任何人瞞報旅居史、接觸史、健康狀況等疫情防控重點信息，造成嚴重后果的，將承擔法律責任。
（五）如疫情發生變化或防控要求有所調整，學院院根據學校的安排調整返校方案，屆時將另行通知。
關鍵詞 小麥中后期；病蟲害防治；技術規程；麥田管理對策
中圖分類號 S435.12 文獻標識碼 B 文章編號 1007-5739（2013）09-0141-01
根據病蟲測報數據、當前小麥長勢、氣象預報、作物品種等因素預測，2013年商水縣小麥生長中后期赤霉病、吸漿蟲、穗期蚜蟲等將中等至偏重發生。抓好主要病蟲害防控是奪取小麥豐收的重要措施，為此制定如下技術規程。
1 主要病蟲害防治技術規程
1.1 小麥赤霉病
該病害流行速度快，暴發性強，危害性大，重發年份減產3成，一般年份可減產1～2成。且受害病粒含有毒素，嚴重降低小麥品質。根據氣象部門預報，4月下旬雨水較多，易造成小麥赤霉病的發生蔓延[1]。防治適期：應重點掌握在小麥初花期（揚花株率5%）時施藥預防最佳（4月底）。如果小麥抽穗揚花期遇連續3 d以上陰雨，應趕在雨停間隙迅速噴藥防治1次。防治藥劑：可用36%粉霉靈乳油1 500 mL/hm2，或40%多菌靈懸浮劑2 250 mL/hm2，或80%多菌靈可濕性粉劑1.5 kg/hm2，或25%脒酰胺乳油900 mL/hm2，或36%多菌靈懸浮劑2.1 kg/hm2 [2-3]。防治部位：防治時，機動噴霧器對水225 kg/hm2，手動噴霧器對水450 kg/hm2，對準小麥穗部均勻噴霧。此外，白粉病發生較重的地塊在防治赤霉病時，應同時兼治白粉病，防治藥劑選用粉銹寧等[4]。
1.2 小麥穗期蚜蟲
2013年小麥穗蚜的為害盛期為4月下旬至5月上中旬，麥蚜多集中在莖、葉和穗部刺吸為害，嚴重時葉片發黃，甚至整株枯死，造成小麥籽粒干癟，千粒重下降[5]。防治指標：穗期500頭/百穗。防治適期：4月下旬至5月上中旬。防治藥劑：可選用有效成分吡蟲啉75 g/hm2，或啶蟲脒30 g/hm2，或抗蚜吡蟲啉54～72 g/hm2，或毒死蜱480 g/hm2 [6]。防治部位：按上述用藥量，機動噴霧器對水225 kg/hm2，手動噴霧器對水450 kg/hm2對準小麥穗部均勻噴霧。
1.3 小麥穗期吸漿蟲
小麥吸漿蟲是商水縣小麥生產的主要害蟲之一。該蟲為害可造成小麥籽粒干癟，千粒重下降，對小麥產量影響很大[7]。防治適期：成蟲盛期防治。具體時間：當前至5月初。防治指標：淘土調查蟲口基數5頭/m2以上的田塊或一撥麥見成蟲3頭以上的田塊均需防治。防治藥劑：用敵敵畏1.8 kg/hm2拌毒土撒施，或用高氯·辛乳油600 mL/hm2進行噴霧防治[8]。防治部位：成蟲盛期防治機動噴霧器對水225 kg/hm2，手動噴霧器對水450 kg/hm2，對準穗部均勻噴細霧。
2 麥田管理對策
2013年，商水縣小麥種植面積8.27萬hm2，由于播種基礎較好，技術落實到位，因此當前小麥長勢良好，一類苗7.33萬hm2，占麥播面積的88.8%；二類苗6 666.67 hm2，占麥播面積的8.0%；三類苗2 666.67 hm2，占麥播面積的3.2%?？h委、縣政府把春季麥田管理工作作為當前“三農”工作的重中之重，當作一項政治任務抓緊、抓好、抓實，迅速掀起春季麥田管理。目前，共落實中耕、追肥、化除化控、防治病蟲害等各項措施18.67萬公頃次。
2.1 提高思想認識，突出目標任務
一是統一思想。利用廣播、宣傳車、標語等廣大農民群眾喜聞樂見的形式，大力宣傳春季麥田管理的重要性，以此鼓舞、激發廣大農民群眾抓好春季麥田管理的積極性和主動性，積極營造重視春季麥田管理奪取夏糧豐收的良好氛圍。同時，及時召開“四個班子”聯席會，集中聽取當前麥情匯報，研究解決麥田管理中遇到的實際困難和問題，具體部署全縣春季麥田管理工作。二是明確責任。成立由縣長任組長的春季麥田管理領導小組，縣“四個班子”成員分別負責督促指導所包鄉鎮做好春季麥田管理。同時，鄉鎮班子成員包片、鄉鎮干部包村、村組干部包戶，形成一級抓一級、層層抓落實的工作局面。三是嚴肅紀律。春季麥田管理期間，要求鄉鎮（場、辦）干部必須吃住在鄉村，確定值班名單，明確帶班領導，確保24 h值班。同時，密切關注苗情、墑情變化，及時做好統計和上報。
2.2 堅持部門聯動，突出科學管理
一是強化技術指導。充分發揮基層農技推廣體系改革與建設項目、百名農技人員包百村活動等農技服務組織的作用，利用農技人員貼近農民、了解農民的優勢，深入田間地頭，查看苗情和墑情變化，分品種、分苗情、分地塊，為當地制定針對性強、措施實、操作性強的技術指導方案，手把手、面對面地搞好技術指導，重點抓好促弱轉壯、增蘗長根、防旱保墑等方面科學指導工作，促進苗情轉化升級。同時，縣農業局專家在電視臺開展知識講座29期，宣傳春季麥田管理技術要領，引導群眾科學管理。二是密切關注天氣變化。通過24 h滾動電視字幕、增播天氣預報次數等形式，密切關注天氣變化，減少不利天氣因素對麥苗造成的損害。三是緊急啟動病蟲草害預測預報工作。實行周報制度，每星期一組織植保人員深入田間開展調查，準確掌握發生動態，提前分析發展趨勢，及時預報和警報，為指導大面積科學防控提供科學依據。四是加強市場監管。縣農業綜合執法大隊積極開展農資打假專項整治行動，對農資經營戶進行全面審核，對證照齊全的認真審核把關；對無證經營和手續不健全的，或補辦手續，或限期整改；對違法經營戶，立即取締。至目前，共出動執法車輛63臺（次），發放技術和識假資料45 000份，檢查農資經營戶314戶，查獲不合格化肥、農藥200件。
2.3 搞好督促檢查，突出責任落實
一是縣領導上陣重點督查?？h主要領導堅持定期深入鄉鎮明察暗訪、督促檢查和指導春季麥田管理?？h“四個班子”成員對所包鄉鎮實行重點實地督導。二是成立督導組全面督查?？h委、縣政府督查室牽頭，抽調農業、水利、農辦等部門負責同志組成4個督查組，定期深入田間、地頭，對各鄉鎮（場、辦）實行分組督導，督查鄉鎮（場、辦）干部到崗情況，督促檢查麥田管理進度，確保各項春季麥田管理工作落到實處。三是嚴格驗收落實獎懲。對麥田管理成效顯著的鄉鎮給予通報表彰；對行動不力、管理措施不到位的鄉鎮進行通報批評。
3 參考文獻
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【摘要】目的：通過對流行性腮腺炎的預防控制，以達到及時有效地控制流行性腮腺炎的發病，縮短流行時間，杜絕傳播、傳染的目的。方法：環境消毒，隔離傳染源，預防接種保護易感人群，加強疫情監測與報告。
【關鍵詞】流行性腮腺炎 預防控制
流行性腮腺炎簡稱流腮，是呼吸道傳染病，由腮腺炎病毒所引起。臨床特征發熱及腮腺非化膿性腫痛，并可侵犯各種腺組織或神經系統及肝、腎、心臟、關節等器官。2012年春季我對校內所出現疫情的班級進行了流行病學調查，并采取了相應的處理措施，現將資料報告如下。
1.臨床資料
1.1 一般資料：2012年3月3日至4月20日，調查總人數3253人，男1686人，女1567人。發病100例，年齡最小15歲，最大21歲。其中男42例，女58例。所有發病病例均有不同程度的發熱、頭痛、無力、食欲不振、耳部疼痛及腮腺腫大等癥狀和體征。根據臨床表現和流行特點，確定為校內腮腺炎發病流行。
1.2 流行病學分析：流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道傳染病，全年均可發病，以冬、春季為主，患者以學齡兒童和青少年為主。此次腮腺炎的發病流行，主要原因是由學生缺乏對該病的免疫力。教室通風換氣不充分，學生相互密切接觸，在發生首例病例和疫情流行趨勢時，學校認識不足，未能及時向學校報告，沒能采取相應的控制措施，致使本病在校內流行。
1.3 處理措施：（1）對學校教室進行全面消毒，對患病學生進行調查隨訪，核實診斷疫情。（2）隔離傳染源：對患病學生禁令居家隔離治療或住院治療。未治愈者不得進入學校上課或進入公共場所，以免傳播、感染他人?；颊咧斡敌r，須接受衛生部門的健康體檢。（3）加強消毒工作，切斷傳播途徑：對教室每天進行空氣消毒，搞好環境衛生和個人衛生，阻止病毒在空氣中傳播。（4）開展預防接種，保護易感人群：對沒有患過流行性腮腺炎的學生，動員接種腮腺炎疫苗。（5）加強疫情監測與報告工作：①衛生部門每天對學校進行調查，進一步核實腮腺炎發病數，核實診斷，了解掌握患病學生治愈及返校上課等情況；②學校加強傳染病疫情的預警報告，一旦發現可疑病例應及時報告衛生部門，同時配合衛生部門采取必要措施，對可疑病例進行隔離觀察、治療，防止疫情蔓延；③學校醫療單位加強對疫情的監測報告，每天要對學校的就診學生進行走訪、調查了解情況，及時監測匯報，每天定時向縣衛生局和疾病控制中心報告疫情。
1.4 結果：流行時間48天，100例患病學生均獲痊愈。
2.總結
對流行性腮腺炎的防控，堅持預防為主的方針，加強《傳染病防治法》的宣傳和教育，宣傳傳染病防治知識，增強民眾對傳染病的預防知識及預防意識，合理開展預防接種，預防傳染病的發生及蔓延擴散，確保師生身心健康。
1資料與方法
1.1資料來源
疫情資料來源于溧陽市疾病預防控制中心甲、乙類傳染病年報表；人口資料來源于溧陽市統計局《統計年鑒》。
1.2方法
采用描述流行病學方法進行統計分析，數據采用Excel軟件進行統計。
2結果
2.1發病趨勢
1990―2012年全市累計報告腎綜合征出血熱837例，年平均發病率為4.68/10萬，累計報告死亡18例，病死率為2.15%，死亡率為0.11/10萬。發病率總體呈波浪型下降趨勢，見圖1。
2.2發病特征
2.2.1地區分布1990―2012年全市10個建制鎮均有病例報告，發病率居前3位的鎮有社渚鎮（9.06/10萬）、上黃鎮（7.38/10萬）、南渡鎮（6.52/10萬）；發病率較低的鎮有溧城鎮（2.68/10萬）、埭頭鎮（2.71/10萬）、竹簀鎮（3.10/10萬）。
2.2.2時間分布1990―2012年，溧陽市全年均有腎綜合征出血熱病例發生，有明顯春季（5―7月）發病高峰，發病例數占全部病例的42.89%；有冬季（11月至次年1月）發病小高峰，發病數占總例數的29.75%；9月份報告發病數最少，占報告發病總數的0.96%。見圖2。
2.2.3人群分布1990―2012年溧陽市共報告腎綜合征出血熱837例，其中男性599例，女性238例，男、女平均發病率分別為6.93/10萬、2.83/10萬，男女性別發病率之比為2.45∶[KG-*2]1。發病年齡最小的為9歲，最大的為80歲，以青壯年為主，病例集中在25～60歲，共報告發病684例，占總病例數的81.72%。其中40～歲組發病率最高，為10.65/10萬，其次為60～歲組、55～歲組、50～歲組，發病率分別為9.20/10萬、9.07/10萬、8.15/10萬。發病人群中職業構成以農民為主，共發病711例，占發病總數的84.95%（711/837）；其次為工人和學生各35例，各占發病總數的4.18%（35/837）。
3討論
溧陽市1990―2003年腎綜合征出血熱發病率較高，平均年發病率達6.75/10萬；2004―2012年平均年發病率為1.47/10萬，發病率呈下降趨勢。這主要與全市開展了大規模的愛國衛生運動，爭創國家衛生城市和衛生鎮，加大了全市范圍的滅鼠防鼠力度有關。同時也和腎綜合征出血熱的防治知識宣傳有關。2009年和2011年開展了4萬人次的腎綜合征出血熱疫苗接種。
[JP2]腎綜合征出血熱春季和夏初的發病主要由家鼠引起，秋冬的流行主要由野鼠引起，可能與鼠類的生活習性及人類生產活動特點有關＼[1＼]。本市腎綜合征出血熱雖全年均有發病，但具有明顯的季節高峰，且春季峰高于冬季峰。說明溧陽市是以家鼠型為主的混合型疫區，非野外作業感染的因素較多。[JP]因此，應繼續加大防鼠滅鼠力度，將滅鼠時間提前，在春季疫情發生前進行大規模的防鼠、滅鼠活動，同時在適當時候進行腎綜合征出血熱疫苗接種，以防止疫情進一步擴散。
溧陽市腎綜合征出血熱有明顯的年齡、性別、職業分布特征，以25～60歲人群為多，男多于女，農民發病最多。這主要是青壯年農民野外勞動作業多，接觸鼠及其污染物的機會較多＼[2＼]，同時與農民對腎綜合征出血熱的認識不足、缺乏防范知識和自我保護能力有關。
根據溧陽市腎綜合征出血熱的發病特點，在今后的工作中我們要繼續加強廣泛的衛生宣傳教育，采取更大的力度普及腎綜合征出血熱的防病知識，使廣大群眾對腎綜合征出血熱有更充分的認識，能夠積極主動地做好自身防護，大力開展腎綜合征出血熱疫苗接種工作。另一方面，各級政府部門繼續加大力度，真抓實干，積極主動組織開展滅鼠工作，搞好環境衛生，清除鼠類棲息、隱蔽的場所，降低鼠密度。各級醫療機構醫務人員要熟練掌握腎綜合征出血熱防治知識，做到早發現、早報告、早治療，降低病死率。通過采取上述綜合防治措施，有效降低發病率，保護人民群眾身體健康。
4參考文獻
[1]王翠玲，肖立珠，范子田，等.2004―2010年河北省遷安市流行性出血熱流行特征分析＼[J＼].中國地方病學雜志，2012，31（1）：94-96.
2020年抓好森林草原防滅火工作總結情況匯報
春季歷來是我國森林草原防火工作的關鍵時期，近x年來七成以上的重特大火災都發生在春季。今年x月以來，x大部分地區大風天氣頻繁，較常年同期氣溫偏高、降水較少，森林草原火險等級持續異常偏高。
今年春季，x未發生重特大森林火災，未發生草原火災，未發生人員傷亡，未發生“進京火”和“過界火”，清明期間首次實現全省“零火情”，“五一”期間實現全省“零火災”。作為省、市、縣三級森林草原防滅火指揮機構調整成立后面臨的首個春季防火期，這份成績單背后是無數人的智慧和汗水。
一、壓實責任，把“防火墻”筑得高、筑得牢
森林草原防火工作離不開各級黨委、政府的正確領導。
省委、省政府堅持高位推動，各市黨委、政府則將著力點放在抓牢工作落實。通過實施森林草原防火網格化管理，x相關市縣與林牧區經營主體單位、施工單位簽訂責任書xxxx余份，確保了防滅火責任全覆蓋。
x，是負責當地護林防火“網格單元”的護林防火巡查員，每天都到田間地頭和村里主要的地段進行防火檢查。
x表示，作為一名防火員，通過這種網格化管理的方式，每天他都要按照安排好的時間、路線，做好巡山工作，時刻嚴陣以待，全面做好應急撲救準備。發現火情及時報告，強化溝通聯系，保障防火信息暢通。同時，還要對村民宣傳防火的重要性，嚴格火源管理，徹底消除火災隱患。
像這種“網格化”防火管理模式，僅在x縣就劃分了xxxx個網格單元，像x這樣的“網格化”護林防火員就有近xxxx人。
此外，x市實行了最嚴防火責任制，將森林防滅火工作納入各縣（市）領導班子考核內容。
二、健全機制，把“防火網”織得密、織得實
無規矩不成方圓。“森林草原防火工作涉及面廣，關鍵要有一套行之有效的規章制度、工作方案等‘規矩’?！眡省應急管理廳火災防治處處長x認為，要長久防火患，最根本的是防控機制的完善。
xxxx年xx月，x省人民政府調整成立森林草原防滅火指揮部，指揮部辦公室設置在省應急管理廳。
為確保省應急管理廳火災撲救職責與省林業和草原局火災預防職責有效銜接，產生“x+x>x”的工作效果，并為市、縣兩級森林草原防滅火指揮部提供工作示范，省森林草原防滅火指揮部辦公室組織制定《x省人民政府森林草原防滅火指揮部主要職責及工作制度》，明確指揮部、辦公室、成員單位職責及具體工作制度，重點梳理省應急管理廳和省林業和草原局職責邊界，使森林草原防滅火工作責任清晰、事權明確，不留漏洞和空白點。
省森林草原防滅火指揮部辦公室還出臺了《x省森林草原火災防治聯合工作專班工作機制》，規定森林草原防火期內，省應急管理廳分管領導帶領xx名工作人員、省林業和草原局分管領導帶領xx名工作人員共同組成省森林草原防滅火工作專班，在省應急管理廳機關設置專班辦公室，制定專班值班表，堅持領導帶班、xx小時值班制度，共同承辦指揮部交辦的工作事宜，做好全省森林草原火災預防和撲救工作。
在此基礎上，省森林草原防滅火指揮部辦公室積極探索森林草原防滅火工作的新模式和新措施，努力把“防火網”織得更密、更實。
三、前移關口，把火患解決在萌芽時、成災前
林子里有沒有人生火做飯？有沒有人上墳燒紙？落沒落下火種？春季天干風大，x市三道溝村的護林員每到這時就要戴上防火紅袖章，騎上摩托車，開始例行巡邏。
“xz，且林地面積比較大，必須派專人監管。守好林子才有好日子！”x，他們鄉早早地就把墳地內的雜草全部清理干凈，倡導村民文明祭祀。
春防期間，x全省像x一樣由各縣鄉派出的駐點、包村干部有x.x萬人。正是他們在xxxx多個檢查站點上同xx.x萬名一線巡護人員并肩作戰，才為野外火源的高效管控、從源頭上防范化解森林草原火災的重大風險織密“防火網”。
同樣忙碌在森林草原防火一線的還有省里來的督導人員。今年，省森林草原防滅火指揮部辦公室組織開展全省春季森林草原防滅火工作專項督查，在春季防火期結束前，由x省應急管理廳、省林業和草原局成立x個由廳領導帶隊的聯合督導組，對x個森林草原防火責任市及x開展不間斷的包片督導。
春防期間x共組織各類督導檢查組xxxx個，工作人員xxxxx人，查出存在突出問題xxxx個，發出整改通知xxxx份，整改落實到位xxxx個。沒有整改到位的，建立問題清單，掛賬督辦，限期整改。
“森林草原防火工作是一項系統工作，需要上下聯動和多部門聯合推進，我們的居中協調指揮必不可少?！眡省森林草原防滅火指揮部辦公室主任x如是說。
問題的解決不能單純依靠人力，為了將火患扼殺在萌芽時、成災前，更先進的技術、更高效的裝備正在投入使用和實踐。
x在全國率先建設覆蓋全省的視頻監控網絡，利用在通訊鐵塔上加裝監控半徑x至xx公里的可視和紅外雙光譜攝像機，科學布置xxxx個監控點位，xx小時不間斷監控全省xx%以上的森林草原重點防火區域，并綜合運用“無人機+衛星小站”模式，提高重點區域的監測能力，初步形成了目前全國唯一完整的“空、天、地”一體化監測體系。今年以來，全省累計監測到林火熱點xxx個，通報火情xx起，做到了“早發現、早應對、早處置”，實現了森林防火“打早、打小、打了”的目標。
四、宣傳先行，把“防火鑼”敲得勤、敲得響
“各村護林員都在巡護摩托車上安裝了小喇叭，護林員騎行摩托車巡山防火的同時，通過播放溫馨且通俗易懂的森林防火宣傳口號，宣傳森林防火知識，提高村民的防火意識?！眡，喇叭雖小但作用大，這種宣傳方式群眾易接受，教育面廣，操作起來既簡便宣傳效果又好，可謂一舉兩得。
森林草原火災防控任務重、社會關注度高，一旦成災，撲救異常困難。提高全民森林草原防火意識，把老百姓心里的那張“防火鑼”勤敲、敲響，是防火工作的重中之重。像x寶元棧鄉這樣，把林區居民點和村（居）委會作為防火宣傳的主戰場開展防火宣傳，在x還有不少。
x月xx日，x的村民就在家門口享受了一場“大篷車”帶來的“安全文化大餐”。x縣應急管理局聯合鄉鎮政府成立專項工作隊，到轄區內各村排查消防隱患，宣傳安全知識，打通森林防滅火宣傳“最后一公里”。
距離春節過年還有不足兩個月的時間，不少學生都在期待寒假的到來。下面是小編分享的2022年福建省寒假放假時間，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022年福建省寒假放假時間福建省中小學放假時間為2022年1月20日，結束時間為2月16日。
廈門從2022年1月21日到2022年2月15日，有26天的假期。
三明地區放假時間為2022年1月27日至2022年2月15日，共20天。
漳州放假時間為2022年1月21日至2022年2月9日，共20天。
南平地區放假時間為2022年1月23日至2022年2月8日，共17天。
莆田從2022年1月22日到2022年2月14日有24天的假期。
福州的假期時間為2022年1月20日至2022年2月15日，共27天。
通過總體的數據，我們可以看出福建的學生假期時間大約是20天，其中福州學生的假期最長具有27天的假期，但是對于南平的學生來說是不同的，他們的假期只有17天。
學生們在寒假期間應該要做什么雖然說現如今學生們的壓力已經減輕了很多，但是看一下我們現如今的應試教育，我們每個人仍然要保持一顆學習的心，并且作為學生應該要將寒假的時間給利用好，提高自己的學習能力。
1、合理安排學習時間
當學生在家的時候，應該要合理的計劃自己的學習時間，這樣可以讓自己進入到一個適應性的訓練模式當中。
雖然說大家在家中學習，那么大家也可以回顧一下之前的學習知識，或者是預習一下自己即將學習的課本內容，這樣開學之后也會讓自己進步得更快。
2、加強體育鍛煉
冬加施天這個季節可以說是流感和病毒比較高發的一個季節了，所以說對于廣大的學生來說，在冬天這個季節也應該要劣理言鍛煉一下身體，讓身體素質增強，大家在冬天這個季節可以適當的發展自己的愛好，最好讓自己的知識層面提高立保冬一下。
結語：雖然說學生們在假期里應該要好好的休息一下，但是內心也不要過于放松，大家必須加強學習，尤其是處于特殊的時間，不要去人流量比較多的地方，這樣才能度過一個愉快的假期。
離校和返校避開春運高峰(一)堅持錯時錯峰。充分考慮春運高峰等因素影響，高校、中職學校師生寒假離校和春季開學返校時間原則上避開春運高峰，寒假離校時間安排在2021年1月28日之前，春季開學返校時間安排在2021年3月8日以后。
(二)堅持分批分次。加強統籌、分批安排學校寒假放假和春季開學，拉開時間差;各高校、中職學校要根據各學段、各院系、各專業等實際情況，分批分次安排寒假離校和春季開學返校，引導師生平穩有序安全離校、返校。
(三)堅持部門協同。各縣(市、區)教育局要加強與衛健、交通等部門溝通協調，形成工作合力，穩妥有序做好師生離校、返校的交通運輸保障及途中疫情防控工作，指導學校做好突發疫情處置預案。
樹立“預防為主”、“健康第一”的思想
可以把“大學生健康教育”課和體育課一樣納入到必修課的計劃中去，或者提高其學分比例，采取強制措施或條件引導普及健康教育，同時擴大衛生知識的普及率。大學生可以學習掌握必要的衛生知識，逐步建立起符合健康要求的個人行為，改變各種不良習慣，樹立講衛生的良好道德觀念，自覺遵守學校衛生制度，使學校衛生工作得到普遍的支持。
通過健康教育可以使大學生由淺入深地掌握各種必要的健康信念，使他們進一步了解健康的意義和價值，逐步加強生活自理能力，環境適應能力，加強大學生自我保健意識和能力，提高自我的生活質量，實現優化后代，強盛民族的美好愿望。老師可以在健康傳播中采用人際傳播、大眾傳播、組織傳播及自我傳播的方式，運用健康傳播技術，如：語言教育方法、文字教育方法、形象化教育方法、電化教育方法等，講授大學生的生理、心理健康標準以及學習衛生、運動衛生和食品與營養健康知識，指導學習熟悉對主要的傳染病、性病、艾滋病的預防措施，掌握常見病的防法和用藥基本知識，并通過實際演練，提高學生應用在緊急情況下的自救與互救的技能。
定期運用健康測量標準的指標進行高校評估檢查
健康測量是將健康概念及與健康有關的事物或現象進行量化的過程，即依據一定的規則，根據被測對象的性格和特征，用數字來反映健康概念與健康有關的事情或現象。依據健康測量指標來考評高校大學生健康教育的效果及水平。
用知識的疫苗來提高大學生自身的免疫力
教師在授課中要取得較好的效果，吸引學生的注意力，傳播技巧是十分重要的。課堂上要重視師生互動而不能只是單向的、說教的教學方法；要善于調動起學生積極性，使課堂氣氛熱烈。首先師生要溝通、理解、信任與尊重，保護對方的隱私；第二，對周圍環境、人群健康情況應有所了解，不管是回答咨詢、專題講座、授課、座談等都應針對性強、有的放矢、使對方產生興趣、共鳴；第三，使用通俗易懂的語言，如對非醫療專業的學生使用了很多醫學術語，對方理解不了醫學術語的含義，也是不能達到預期的效果的，同時需要具有科學性。
通過講授衛生知識，使大學生意識到他們目前的不健康行為方式；使學生感到有信心，有能力通過努力改變不良行為，在內容上盡量貼近生活，使之刻骨銘心的記憶在腦海中受益終身。
春季傳染病預防工作和健康教育相結合
通過健康教育有計劃、有步驟地做好各種傳染病的預防和控制工作、做好學生的常見病預防工作。認真落實晨檢和疫情報告制度。要健全并落實學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度、一旦發現傳染病患者或疑似傳染病患者，應在第一時間報告疾病預防控制機構和上級主管部門并落實有關防控措施；各高校要加強發熱門診的值班力量、加強與衛生部門的疫情信息溝通，做到對傳染病患者及時發現、及時報告、及時治療。
加強人群聚集場所的管理。要加強教室、宿舍、圖書館、食堂等人群聚集場所的通風與換氣，保持室內空氣新鮮。在已發生呼吸道傳染病流行的地區、學校可根據實際情況減少或停止大型室內集體活動。
開展呼吸道傳染病預防知識宣傳教育活動，落實1小時校園體育鍛煉時間。要在春季開學后，以各種形式開展1次預防流感、肺結核、水痘、手足口病等為重點的傳染病預防知識的宣傳教育活動，教育學生養成良好的個人衛生習慣，增強學生的自我保護意識和能力。同時還要加強對家長的宣傳工作，取得家長的支持和配合。要采取切實措施、確保學生每天1小時校園體育鍛煉時間，增強學生體質。
深入開展學校食品衛生安全專項整治工作。加大監管力度，明確工作責任，健全工作制度，落實工作措施，切實提高學校食品衛生安全水平。春季開學前，要對寒假期間閑置未用的飲食飲水設備、設施及餐飲用具進行全面徹底的清潔、消毒，消除衛生死角，排除安全隱患；對上學期剩余的食品原料、調料等要進行認真的檢查，清除過期變質食品原料和調料確保食品采購、貯存、加工、出售等各個環節達到衛生標準和要求，堅決防止食品衛生安全事故發生。
為了切實做好開學復學后線下教學與線上教學的銜接，
進一步鞏固線上教學成果，確保實現本學期數學課程教學
目標，結合學校的實際情況，特制定本計劃。
一、指導思想
根據《**2020年春季學期疫情防控工作實施方案》要
求，幫助學生做好疫情防控工作結束后教育教學銜接，保
障春季學期教學時間，確保完成本學期小一數學教學任務、
和教學質量。
二、做好學情診斷
1.梳理筆記作業。要梳理線上課程的聽課筆記、學生
的
作業情況，尤其是作業中的錯題，充分了解學生的線上
學習情況。
2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每
個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測
試相結合，全面了解學生線上學習的情況。
3.設計問卷調查。通過問卷調查了解學生的學情與學
習需求。
三、制定切實可行的教學計劃
根據線上教學的局限性和學生的學情，制定一份科學
理的教學計劃。如哪些內容要重新讓學生體驗理解？哪些
內
容要重點講解？哪些內容需要查漏補缺？對于學生已經
掌
握的知識點，怎么展開復習？總上所述，安排以下幾種
課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗，
比
如100以內的進步加法和退位減法，需要引導學生擺小
棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深入，要設計活動
加深理
解。如第五單元，人民幣的單復名數之間的互化等。
2.查漏補缺課。有些內容學生錯誤率較高，有些線上
學
習的局限性，學生接受新知比較難得知識點，這些內容
要查漏補缺。
3.單元整合課。學過的單元，鼓勵學生自己去整理，
加深學生對一個單元知識的理解和聯系。
四、基于學情精心備課
線上教學，教師教了，不等于學生學會了。不同學校、
不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的
課，
怎么上？需要老師根據自己班級學生的學情備課來展
開教學，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結
合前面
的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深
學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。
五、做好學困生的輔導工作
學生學得不好，原因也不盡相同。有些學生是因為學
習
態度問題，沒有在線認真聽課；有些學生接受能力慢，
認真
聽了，聽不懂；還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，
因為要根據學生的具體情況采取不同的指導策略。如沒有
在
線上認真聽課的，重新聽，反復聽；還有部分聽不懂的
學生，就要一對一的個別輔導。
六、營造積極的學習氛圍
線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我
約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、
學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與
性。另外外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利
于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為
開展線下
教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班
級學習氛圍、
構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學
習狀態是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,
小組合作等學習
活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，
讓他們增強學習信心，重建學習規則。
