時間：2023-04-24 08:54:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生用電安全教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：小學教育 安全教育 教育管理
學校教育是開展小學生安全教育的主導力量，并要積極發揮家校合作、家庭教育和社會媒體的作用。為了讓小學生茁壯成長，我們要將安全教育貫穿于人才培養的整個過程。讓我們攜起手來共同為小學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境。
1 當前小學生安全問題形成的原因
1.1學生家長安全知識匱乏。家長與孩子間充滿信任，家長的安全意識和知識直接影響著小學生。當前，部分家長缺乏應有的安全知識和教育經驗，不具備專業的心理輔導能力。小學生玩火、電等危險項目時只會受到責罵、責打，卻不告訴他們不能玩的原因及危害，不對其進行必要的安全教育。也有家長只關心孩子的吃穿和成績，把所有的教育責任推脫給學校和社會。而且家長自身還帶著小孩闖紅燈，影響學生安全意識的形成。因此，孩子的安全成長，家庭教育有著不可推卸的責任。
1.2當前社會沒有足夠重視。隨著經濟社會發展與社會形勢的變化，小學生面臨的安全問題也發生了變化。當前，各地眾多安全事故發生時，人為逃避責任，往往隱瞞實情、封鎖消息，加之群眾的監督機制尚不健全，使得肇事者逍遙法外。
1.3學校內部管理存在問題。當前，政府部門、學校領導對于學校安全非常重視，各學校的安全硬件設施也是比較到位的。但由于學校內部管理存在一些問題，教師的安全意識淡薄，總抱有僥幸的心理，對學校布置的安全任務以應付居多，對學生教育力度不夠。如，每天晨檢不到位，安全演練不重視，安全教育不開展，常規排查不落實，安全漏洞不整改，對于發現的各種安全隱患、問題視而不見等。如，有的小學生自行車帶人、有的家長助力車帶著兩個甚至三個小學生，而教師看到卻不管，因此，教師未樹立“全員安全員”的意識。
2 增強小學生安全教育的幾點思考
2.1 學校教育是小學生安全教育的主導力量。業務過硬的安全教育團隊能夠培養小學生的安全防范意識。因此，學校建設需要一批專業的、過硬的安全教育團隊。這一團隊應該由若干名優秀的安全干部、一整套負責的班主任和輔導員隊伍組成。學校開展全面的小學生安全教育，應把握好以下幾個環節：（1）把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生，如，校園內外維修改造的施工場所，臨時搭建的設施，校園內實驗室、水電設備可能存在的隱患等；（2）把學校舉行各種活動的注意事項提前告知學生。如，實踐活動中的行走、乘車、具體的操作，體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等；（3）研究四季的險情變化，挖掘安全教育題材，根據不同年級的學生特點開發安全教育校本教材，結合實際開設系統的安全教育課；（4）開展地震、火災、踩踏、食品、交通等各類安全突發事件的應急演練，教給學生基本的逃生技能及自救、互救方法；（5）發動全體師生兼任校園安全員，一旦發現校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時告知學校領導。
2.2 家校合作是小學生安全教育的有效途徑。為全方位落實小學生安全教育，強化家長的安全責任，學校應舉辦培養小學生安全習慣為專題的家長學校，把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規等告知每一位學生家長，最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。根據實際需要印發《告家長書》，要求家長加強周日、節假日和寒暑期對孩子的監管和教育。通過家訪、發送手機短信、電話聯系等形式加強與家長的聯系，增強家長避免孩子意外事故的安全意識和監護人的責任意識。另外，學校要重點加強對留守小學生的教育和管理，積極落實留守小學生監管責任，與留守小學生的監護人簽訂校外監管責任書。同時，學校積極履行告知義務，把學生在校的有關情況及時告知家長。
2.3 家庭教育是小學生安全教育的重要組成部分。父母及其家人對孩子的成長影響極大。家庭教育是學校教育的重要補充，對小學生的終身學習起著重要的作用。家庭教育雖沒有學校教育系統、專業，但家庭教育對孩子的個性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學校教育遠不能及的。家長是孩子的第一任老師，一舉一動都有著潤物無聲的示范作用。家長要善于利用生活中的各種場景，隨時隨地對孩子進行直接或間接的安全教育。如，過馬路，遵守交通規則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時，引導孩子正確逃生等。
2.4社會媒體是小學生安全教育的有效補充。除了學校、家長對孩子進行安全教育外，還需要社會充分利用電視、電臺、廣播、報刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡報等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動。發揮各種媒體的力量，營造安全宣傳氛圍。比如，推出動畫片等小學生喜歡的節目時，有意識地植入公益廣告。社會媒體只有通過小學生喜聞樂見的方式對其進行安全引導，才能激發起他們模仿的天性。只有長期堅持這種教育方式，就能促進小學生養成正確的安全習慣，收到事半功倍的效果。
3 結束語
隨著經濟和社會的發展，影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。分析發生安全事故的主要原因，與各方疏于對學生進行安全教育、學生安全意識淡薄及其對突發事件的應對技能缺乏有關。
參考文獻：
安全教育一直是XX小學高度重視的教育內容之一，XX月XX日，XX小學組織各班積極開展了“假期安全教育”主題班會。
當天下午第三節的安全教育主題班會課，各班按照學校的統一安排和部署，上全部出席。各班首先由各班主任根據本班的實際情況進行有針對性的教育，其次圍繞國慶小長假對學生進行了一次深刻的安全教育。班會課上既有老師講解，也有問題討論等形式啟發學生思考哪些行為是安全的，小學生應遵守哪些安全法律法規。最后，同學們觀看了《交通安全教育視頻》等錄像，通過真實的案例，條理清晰的演示與講解，讓學生懂得了如何在火災中正確報警、自救、逃生等基本的常識，學生看了之后，學有所獲。
一、進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任和任課教師簽訂安全工作責任書。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全教育工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值班領導對每天的安全工作負總責?；顒娱_展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。(1)警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。(2)自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。(3)食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。(5)行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。
二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。
四、利用學校集會對學生進行安全知識講座、學科滲透等，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。
摘 要：隨著生活水平的提高，電已經走進了我們的學習、生活之中。然而，電在給我們帶來方便的同時，又給我們帶來了傷害，尤其是中小學生。我們必須樹立安全意識，通過各種方法和手段，預防和防止電的危害，從而打造一個平安和諧的生活、學習環境。
關鍵詞：安全教育；用電知識；安全意識
近年來，我國的中小學教育迅猛發展，取得了顯著成效，以推進素質教育和進一步提高教育教學質量為核心的教學模式正成為每個學校教育教學的主流。然而，往往有一部分學校卻或多或少地忽略了學生的安全教育。俗話說，生命大于天。一次很小的失誤，一個很小的壞毛病，就可能引起一起重大的事故。據統計，我國每年約有14460名中小學生在各種意外事故中死亡，相當于每天死亡39人。這個情況令人難以置信，但卻是事實。
一、電對中小學生造成危害的原因分析
今天，我要說的是有關電的危害。隨著生活水平的提高，電迅速走進了我們的生活。在生活當中，我們的很多事情都和電有關，像日常生活中的家用電器、照明、出行車輛、通訊等，所有這一切給我們帶來了方便與歡樂，但同時又給我們帶來了痛苦和淚水。在電視、網絡等新聞媒體上，我們經?？梢钥吹接捎陔姸鸬氖鹿屎突馂牡?，這些都是不正確用電和不注意用電造成的。成人尚且如此，對于孩子來說，危險更容易發生。電對孩子造成傷害的原因是多方面的，但主要是用電意識不強造成的。中小學生獲得的用電知識較少，而我們家長往往只顧忙于自己的事情，忽略了對孩子這方面的教育。等到事情發生了才意識到，后悔也來不及了。
二、家長及學校應采取的預防措施
電時時刻刻影響著我們的生活，給我們帶來了視覺、聽覺等方面的享受和刺激，而中小學生正處于好奇心、求知欲特別強的時期，對于這些感官上的刺激特別興奮，總想去接觸或者是探個究竟。而電具有能量和自己的規律，一不小心就容易出事故。這就需要他們對于電的知識進行專門的學習和探究。中學生或多或少接觸了一些電的知識，而小學生有關這方面的知識，則只有靠我們這些父母了。而我們當家長的，往往只注意孩子學習成績的好壞，而忽略了孩子的安全教育，尤其是有關電的教育。而有些家長本身這些方面的知識就少，教育就更無從談起。這就需要我們家長平時多看看這方面的知識，從而更好地去教育好我們的寶貝。例如哪些用電器可以讓孩子使用，哪些不能讓孩子使用；使用電器有哪些注意事項；不要用鐵絲等金屬觸碰帶電插座等。給孩子解說的時候要有耐心，說清楚，講到位，注意事項要特別強調等。我們家長還要經常提醒孩子，切不可掉以輕心。而對于中學生來說，雖說老師也講了，他們平時也接觸了一些用電知識，但那都是一些皮毛。由于中學生的好奇心、求知欲更強，且動手操作能力也很強，平時的學習中也需要接觸這些知識，因此在用電操作時要更加小心、謹慎。俗話說，淹死的都是會水的。另外，中學生自控能力還不成熟，心態還不穩定，有時更容易出現危險。因此，除了要加強學生自身素質，增強學生的憂患意識，還要加強教師的法律意識、安全意識，提高教師的道德水平。為此，學校領導要全面依法治校，依法治教，組織全體教師認真學習《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德》等法律法規，提高教師的法律意識，規范教師的教育教學行為。通過依法辦教育、依法管理，使每位教師知法、懂法，努力創建良好的校園環境，打造一個平安校園。每個班主任教師要組織學生多聽一些有關電的知識講座，多開一些有關電的知識討論，并通過辦黑板報等形式來提高學生的防范意識。每個任課教師特別是專業課教師，在講到有關電的課程時，要特別細心、認真，要講透徹，讓學生充分理解，爭取做到防患于未然。
三、教師上課時應采取的應對措施
我教的是職專電子專業的電子技術基礎課，與電有著密切的關系。而職專的學生，有的本身的素質不太高，初中所學的那一點有關電的知識，對于安全用電來說，杯水車薪，根本不夠。并且學生在今后的學習、工作中，也要大量地接觸到用電，如果在學習的過程中，沒有充分地掌握、駕馭所學知識，很容易造成一些不必要的后果。我在講到這些知識時，格外慎重，通過多年的積累、探索，不斷地改進教學方法，并運用多種媒體、教具等手段，務必把知識講到位，講透徹，使每個學生都能夠理解。在講解操作時，力求每個學生都看清楚，聽明白，力爭做到實習操作前心中有數。在讓學生操作、實習時，要求學生目的明確，細心操作，步步到位，如有不懂，立刻就問，從而避免事故的發生。記得一次讓學生組裝三相異步電動機正反轉電路，由于所用元件多，電路復雜，且要使用220v交流電，從選材到組裝，一不小心，就會燒毀電路，甚至傷及人命。對于這樣的實習操作，必須慎之又慎。我首先給學生指出可能出現的危險；其次讓學生明確實習目的，在沒有認清、讀懂電路圖的情況下不要輕易下手；然后讓學生細心操作；最后我一個一個驗收，并接通電流查看結果。還好，沒有危險狀況出現。但一節課后，我已是汗流浹背。在我從教的近二十年中，從沒出現危險的事情，這與我較高的安全意識是分不開的。
生命大于天，安全無小事。讓我們時刻明確自身的工作職責，牢固樹立安全意識，確保安全教育滲透到教學、生活的各個環節中，為學生打造一個平安和諧的生活、學習環境。
（河南省南陽第一中等職業學校）
關鍵詞：小學；校園；安全教育機制
在國家發展中，教育部門地位十分突出，有關教育的問題總是人們關注的焦點，因此，當前出現的校園安全問題也成為了社會議論的焦點。為了讓家長放心，讓學生安心，各校園針對安全問題構建了相應的教育機制。在安全教育機制中，所包括的安全內容十分廣泛，做好小學校園安全教育工作就可以在一定程度上降低小學校園安全事故發生的幾率，從而保證小學生的安全。
一、構建校園安全教育機制的必要性
在當前社會發展中，校園安全問題越來越受到人們的關注，各學校為了保證校園安全，開展了安全工作，但是就安全工作的現狀進行分析后可以發現，其中還存在著很多的問題。校園安全工作包含的內容較為廣泛，比如說校園安全文化、安全管理等，而這些工作的有效開展都離不開完善的機制，因此，構建校園安全教育機制是非常有必要的，對保證校園安全有著積極的影響。
二、小學校園安全教育機制具體分析
小學校園安全教育機制中包含的主要內容有三個方面，分別是安全常識、安全習慣養成以及安全系統構建。因此，想要做好小學校園安全教育機制分析，就可以從這三個方面入手。
（一）從安全常識入手進行機制分析
第一，交通方面的安全常識。在校園安全問題中，交通事故所占比例較大，很多小學生在上下學期間出現安全事故，輕者是摔傷、刮傷，而重者則會讓一條鮮活的生命從我們的生活中消失，面對這樣嚴重的后果，重視交通安全常識教育是非常有必要的。在此教學中，主要是對學生進行乘車安全、行走安全的教育，讓學生在過馬路的時候能夠遵循交通規則，紅燈停，綠燈行。在沿路行走的時候能走緊靠右側通行，不在馬路中間亂晃。第二，飲食方面的安全常識。小學生對于很多零食都是比較喜愛的，而家長也嬌慣孩子，經常是孩子想吃什么就買什么，這樣就很容易導致小學生暴飲暴食，不喜歡吃飯，挑食現象嚴重，飲食的不均衡對學生的健康成長沒有任何益處。另外，很多食品的保質期都是有限的，但很多學生對此并不注意，這樣就使得有些學生食用了過期的食品，進而對身體產生危害。因此，在校園安全教育中，教師應告誡學生不要食用一些不衛生、過期的食品，要多吃飯、多吃水果，保持均衡的飲食，注重營養搭配。第三，日常生活方面的安全常識。小學生十分的活潑好動，對于很多事物都充滿了好奇心，這樣就使得學生在日常生活中面臨的危險比較大，針對這樣的情況，學校在開展安全教育的過程中，應該注重日常生活方面的安全。比如說，為學生傳授防火滅火的知識?；馂氖潜容^容易發生的，一個沒有熄滅的煙頭、一張燃燒的紙都有可能引發火災，因此，學校應該讓學生了解如何滅火，當火勢太大的時候又要如何保護自己。并且學校要明確提出學生不能將易燃易爆的物品帶入到校園中。學校還可以通過實踐來讓學生進一步掌握火災逃生技能。其次，電能在人們生活中的應用是十分廣泛的，使得觸電的幾率提升，鑒于這樣的情況，學校要傳授學生如何正確并且安全地用電，若是學生發現有電線在外面，要及時報告老師，不能自己去碰觸。
（二）從安全習慣養成入手進行機制分析
第一，培養學生的安全意識。想要讓學生養成良好的安全習慣，首先要做的就是培養學生的安全意識，安全意識能夠在大腦中長久地保存，支配人們的行為，所以說，讓學生具有安全意識，那么學生在過馬路或者是選擇食品的過程中就會注意安全，進而做出能夠確保自身安全的舉動，所以說，在進行安全教育過程中，必須要注重學生安全意識的培養。第二，安全文化熏陶。小學生的生活環境對其種種行為有著至關重要的影響，若是學生學習、成長環境是十分注重安全的，那么在這種文化的熏陶下，學生也會注意安全。因此，為了保證學生的安全，減少校園安全事故發生的次數，就必須要注重安全文化熏陶，為學生營造良好的校園安全文化氛圍，在潛移默化中幫助學生養成良好的文化習慣。
（三）從安全信息系統構建方面進行機制分析
在社會不安全因素日益增多的過程中，想要保護學生的安全，小學校園就應該構建安全信息系統，利用先進的現代化技術來規避風險。首先，應用無線傳輸視頻監控。為了保證校園安全，應該在校園中安裝無線傳輸視頻監控設備，將整個校園籠罩在監控范圍內，這樣一旦出現不安全因素，監控人員就可以及時發現，進而采取有效措施將危險控制在最低范圍內。其次，校園安全教育信息系統。在此系統中包含了很多的安全教育信息資料，這些資料能夠進行共享，讓更多的學生和家長通過閱讀資料來了解如何保護學生的安全。
三、結束語
綜上所述，小學生是國家發展的希望，是每個家庭的未來，保護小學生的安全是非常有必要的。但目前校園安全問題屢禁不止，針對這一情況，小學校園構建了安全教育機制，此機制有效地扼殺了部分危險因素，但仍然需要進一步完善。因此，相關人員應該堅持此方面的研究，為小學的校園安全貢獻一份力量，讓每個孩子都能夠健康安全地成長。
參考文獻：
［1］張磊，楊斌．有效開展校園消防安全教育的探索———以大理衛生學校為例［J］．職業教育（上、中旬），2013，（24）：37－38．
［2］童云飛，朱勤．平安校園視閾下高校學生安全教育存在的問題及對策［J］．河南機電高等?？茖W校學報，2016，24（1）：56－58．
［3］馬金路．我國中小學生交通安全宣傳教育體制機制問題研究［J］．交通標準化，2014，（23）．
［4］陳麗霞，孟曉紅，馬原．淺談學校飲食衛生［J］．微量元素與健康研究，2014，（03）．
［5］楊新亞．淺析家庭安全教育實施中存在的問題及其對策［J］．教育導刊（下半月），2014，（01）．
一、利用學校集會和班會進行安全教育，增強學生安全意識
隨著安全問題的日益突出，安全工作已經成為學校教學工作的一項重要任務。我校每周都要舉行學校集會，每班都要召開班會，這是對學生進行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，學校舉行集會，除了總結和安排日常工作外，還要安排和強調安全工作，提醒師生時刻注意安全，處處注意安全。在學校集會時，可以由校長或副校長(分管安全工作)分析當前安全教育的形勢，根據實際情況制定安全措施，對學生進行安全教育和管理。
學校應根據上級教育主管部門安全教育的有關精神，部署班主任和任課教師將安全教育滲透到每堂課中，特別是班會中。利用班會進行安全教育的形式多種多樣，可以誦讀安全常識，也可以讓學生講安全小故事，等等。如，在一次班會上，某學生由教師常常在課堂上強調要時刻注意安全聯想到在電視上看到的節目：現在很多壞人冒充家長的親戚朋友或水電、天然氣檢修工，在白天實施入室盜竊。這名學生還以電視節目為背景，談自己一個人在家時該如何保護自己和家里的財產：現在家庭財產被偷盜的事經常發生，遇到一個人在家有人敲門時，應先從“貓眼”看看是不是熟人，再問問是干什么的，以判斷是否讓其進來；回家和出去時檢查門是否鎖好等，如果發現門窗有被撬的現象，應及時給家長打電話或打“110”報警。其他學生都一致贊成這名學生的做法，這樣大家的安全意識都得到了提升。
再如，班會上讓學生進行“寫安全、讀安全”活動。由學生安全監督員進行書寫、領讀或寫在黑板上全班齊讀安全知識；學生個人書寫、領讀或寫在黑板上全班齊讀；隨機抽學生發表感言，要求不能與前面學生所說一樣，必須有所改變；安全教育接力，由一個小組或大組成員一個接一個地說，以前是讓學生站在自己位置上說，現在要求學生到講臺上說，學生能面對很多聽眾講安全常識，真正讓安全教育深入學生的思想。
運用多樣化的方式進行安全教育，能使安全理念真正深入人心，落到實處，讓每名學生樹立珍惜生命、遠離隱患的安全意識。
二、學習安全常識，規范學生行為習慣
學習安全常識，可以為學生自身的安全提供保證。學生平時接觸的安全常識都是零散的，要想讓學生系統全面地學習安全知識，必須開設專門的課程。為學生開設安全教育課已經是學校教育的需要，它可以讓學生學習系統的安全知識，規范學生的行為習慣。安全教育課的內容非常廣泛，其中包括突發事件及意外傷害應急教育，交通安全、消防安全常識教育，用電安全知識教育，防水安全知識教育，飲食安全常識教育，防盜、防爆常識教育，思想安全教育，校園活動安全教育，防自然災害教育等方面。以上安全教育常識既可以在安全教育課堂中講授，也可以在其他學科中滲透。
1.突發事件及意外傷害應急教育
在課堂上有學生鼻子出血是常有的事，因而教師應講解如何預防鼻子出血以及出血后的應對措施。預防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激性食物，以免助熱生火；預防感冒，以免因咳嗽、打噴嚏引發與加重出血；不要將手指或其他物品放進鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應對鼻子出血的措施：(1)坐下；(2)捏住鼻子一段時間(用嘴呼吸)；(3)停止出血后，可用濕布蓋住臉和鼻子；(4)如果出血不止，應往出血的鼻孔里填塞紗條，不能塞得太深(便于取出)并用手捏住鼻孔；(5)若鼻腔內有血凝塊，應馬上用力呼氣將其呼出；(6)半個小時后應將填塞鼻孔的紗條取出。
學生在削鉛筆時，有時會不小心割傷手指或被鉛筆鉛扎傷，出現這些問題時，很多低年級的學生跑進班主任的辦公室請求教師幫助。有的學生在上體育課時，不小心擦破了皮，或扭傷了腳，都去找教師解決，學生完全沒有自己處理問題的意識。針對這些問題，在安全教育課上，教師應該教給學生一些自救及處理小傷痛的方法，培養學生的應急自救能力。此外，還應在教室內準備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學生可以自己處理小傷口。這樣，學生在校園中發生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理這些小傷痛時互幫互助，共同感受自救與互救。學生有了這些知識和經驗，再遇到事故時，就能很好地應對，并規范自己的行為習慣。
2.交通安全教育
開展交通安全教育，可以讓學生了解最基本的交通規則。在安全教育課中，可以把中小學生交通安全、交通法規教育列為教學內容，對學生進行系統的安全教育。將每學期學生交通違法違規情況作為品行評比、評優的一項內容。同時，學校與公安交通管理部門密切協作，以開展“珍愛生命、平安回家”活動為載體，推廣學生交通安全路隊制，開辦少年交通安全夏令營，開展交通安全知識競賽和演講比賽，組織小手牽大手等活動，提高學生的交通安全意識。
3.用電安全知識教育
用電安全知識教育可以參照《小學生用電常識》和《電器使用說明》。首先要教會學生看安全用電標志，了解安全用電的注意事項。在使用電器時，應先閱讀說明書，讀懂注意事項；弄清所有按鈕的功能及具體操作程序再接通電源；電器使用完畢，要關閉總開關，切斷電源。
通過開展安全教育課程，豐富了學生的安全知識，提高了學生的安全意識，同時規范了學生的行為習慣，降低了事故發生率。
1、3月15日，德育處將《學生常用安全知識200問》下發到各班主任手中。
2、3月19日，對學生進行“消防技能培訓”。
3、3月22日，在學校主校道懸掛醒目的安全教育標語：“珍愛生命，安全第一”。
4、3月25日，德育處在全校大會上，布置我校開展 “全國中小學生安全教育日” 系列專題教育活動，強調學生安全注意事項，要求學生在教育活動中切實提高安全意識和防范能力。
5、全校師生認真學習德育處下發的安全常識或各自到網上查找和學習有關安全常識。
6、3月29日，全校各班舉行安全教育主題班會，學習安全常識和觀看安全教育錄像，強調交通安全、公共安全、飲食安全、外出安全、消防安全、用電安全等的重要性。
7、在校內的櫥窗里張貼交通安全圖片。
8、各班出版安全教育專題黑板報，3月30日前完成，3月31日由年級主持評比。
10、舉行交通安全大檢查，全體學生各自檢查所騎自行車的安全性，檢查個人以往的交通安全行為，嚴禁12歲以下兒童騎自行車。
[關鍵詞]學生安全教育責任管理
近年來，隨著社會的發展變化和九年制義務教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。
一、對學生進行安全教育的必要性
1.復雜的社會治安形勢的需要
隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律，在校小學生人數大幅度增長，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、宿舍內財物丟失、打架斗毆事件等時有發生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。
2.提高小學生安全意識的需要
根據小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防范意識。
二、班主任在學生安全教育中承擔的責任和管理方法
1.班主任安全管理責任
(1)安全教育責任。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學生樹立安全第一觀念。
(2)安全告知責任。班主任的告知可分為四個方面：一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發生。
(3)安全告誡責任。班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規范學生的日常行為，保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。
(4)安全防范責任。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。
(5)安全救護責任。學生一旦發生安全事故后，除要及時按制度規定上報，還要力所能及地進行自護自救，并采取得力措施防止事故的擴大。
2.安全教育的方法
(1)多講
班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現話，都要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
(2)多做
每周的班會都要對學生進行安全教育如：學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，多組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。進行有關安全的主題班會。
(3)做細
安全工作，我們做得多，說得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課余時間)。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
(4)多溝通
一、提高安全意識，加強班級管理
牢固樹立安全第一的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。
二、具體措施
1、利用班會時間，帶領學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校里有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。
2、圍繞高高興興上學，平平安安回家的主題，開展上放學安全教育。教育學生在家長的陪同下上放學，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。
3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、校園里追逐打鬧；有次序地進出教室；沒有老師允許不隨便出校園；不攀爬籃球桿等危
險的高處；不可從高處隨便跳下。
4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。
5、上體育課或課間休息時要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免碰撞；不做危險性游戲。
6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。
7、上課時教育學生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學；教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。
8、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水；
9、每天放學，站隊回家。
10、加強對學生進行安全教育及交通安全知識教育；
11、學生之間發生傷痛之事應立即去治療。
12、經常檢查電線開關、線路，保證正常使用；
13、經常查看校門口動態，使學生上學、放學安全，家長放心。
14、凡大掃除、勞動課，班主任應親自在場,督促學生注意安全。
15、加強用電安全管理，冬季用煤、用火的管理，養成人走關門、斷電、滅火的習慣。
學生安全教育日目的為了大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好學生的安全保護工作，促進他們健康成長。以下是小編為大家準備了學生安全教育日直播觀后感范文，歡迎參閱。
學生安全教育日直播觀后感范文一
通過這幾天的學習，使我更深刻的認識到學校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長期性。學校是人群集中的地方，是培養人才的重要陣地，安全衛生工作顯得尤其重要。學生的安全問題關系到千家萬戶，學校就必須把保護學生的安全放在首要地位。下面我就安全教育學習談幾點自己的體會：
一、抓好安全教育是我們教師進行教書育人的行動指南。
安全教育講座中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應該具備的職業道德規范，學校的安全責任，而且談到了教師必須應盡到的安全責任等方面。
我覺得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書育人的行動指南。一名合格的農村教師，必須明確自己的權利和義務，要有安全理念，要懂得安全基本常識，要有安全第一的思想。作為教師更應把職業責任變成自覺的道德義務，更應知曉安全教育常識和掌握安全保護基本方法，更應在保護好學生的安全前提下教書育人。作為班主任教師更應把抓安全工作放在班務工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關注全體學生。必須自覺地做到對學校安全負責，對學生家長負責，對教師集體負責，對社會負責。在社會主義社會，教師職業態度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態度，努力培養社會主義新人。教師必須有主人翁的安全責任感，必須具有從事教育勞動的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻精神。
二、抓好安全工作是學生接受良好教育的重要保證，是學校實施教育的重要保障。
思想品德課中講到生命健康權是人的一項重要權利，安全教育講座中談到了“學生”，學校保護學生生命安全是學生應享受的一項最基本權利。而這一基本權利所對應的是國家和政府的基本義務。制定安全法，宣傳安全法，實施安全法，落實安全法，正是國家和政府履行這種義務、落實學生權利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長及監護人的責任和義務，更是國家和政府的義務。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規定年限的學校安全教育，提供安全的教育教學設施。學生在校的安全更是學校的重要職責，讓學生了解安全常識，掌握安全自我保護方法，這是學校義不容辭的責任。學校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會、集會、板報等宣傳陣地或聘請相關人員到校，認真開展安全知識宣傳和講解。利用多種形式認真開展安全活動，讓每一位教師明確，讓每一位學生知曉。學校要根據不同季節的特點，抓好安全衛生工作，學校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設置，學校要做到安全制度落實，人員到位，責任明確。學校只有把安全工作抓好，學校的各項工作才能正常開展，教育教學質量才能提高;才能讓家長放心，讓學生安心，讓社會滿意。
三、社會、家庭、學校聯動抓好安全工作
在中小學安全教育講座中也明確了社會應該對教育履行的安全義務，社會各部門要充分利用電視、電臺、廣播、報刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡報等宣傳陣地，廣泛深入地開展法制知識、交通、消防、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動，在社會中營造一種“安全工作人人有責”的氛圍。定時播出提示中、小學生安全的宣傳畫面，特別是推出動畫片等中、小學生喜歡的節目時，有意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長期堅持，久而久之將會收到事半功倍的效果。社會、家庭、學校聯動抓好了安全工作，一個“和諧、文明、平安”的社會、家庭、學校將促使國家發展，國民素質提高，社會穩定，國家繁榮昌盛。
在社會迅速發展的時代，作為教育工作者必須不斷學習，不斷更新，適應時代對學校安全教育的要求，關注學生的安全，為國家、社會培養合格人才不懈努力。
學生安全教育日直播觀后感范文二
_曾說過：“人生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……”注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?
今天我校廣播安全問題，雖然同學們對安全小常識了如指掌，但同學們仍然仔細傾聽。
第一要注意飲食問題!雖然過節是件很快樂的事。但同學們卻要注意飲食健康。1、不要暴飲暴食。2、不要去吃一些小攤小販的食品，要去吃一些正規的飯店的飯菜。
第二、無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們多一分意識，做個有責任心的學校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，讓我們一起遵守交通規則，做個珍愛生命的好學生吧!
學生安全教育日直播觀后感范文三
前幾天我觀看了《中小學生安全教育知識講座》，通過觀看這個講座，讓我了解了當災難發生時，我們應該怎樣去面對、怎樣避險、怎么逃生自救等安全問題。雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災難降臨時我們就能有更多獲救機會。
具體來說，通過觀看《講座》我學到了許多有關地震、游泳、火災還有人身安全等方面的安全知識及注意事項。比如在發生地震時我們應該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處;在遇到火災時要及時撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災現場。
逃生時要走樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警;在學校要遵守校規校紀，在上下樓梯時不要擁擠打鬧。
在上學或放學的路上要遵守交通規則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護。
通過觀看這個講座讓我明白了我們應該坦然的去面對那些無情的自然災害;我懂得了在災害發生時要先自救，有能力的再去救其它的人這個道理。
我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長!
學生安全教育日直播觀后感范文四
安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。在現代的大學生群體中，每年都會發生一系列的安全事故，造成大學生們的生命財產損失，究其原因，大學生雖然是一個素質相對較高的群體，但大多數都是90后，他們特立獨行，有個性，思想單純;從小生活環境較為優越，習慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識及承受挫折的能力不強，易造成自殺，犯罪，及生命財產受損的情況。為了自己的生命，為了親人，重視安全，讓自己健康，快樂地過每一天。
對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、_入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等，確保自己的財產安全。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。校園內交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關重要。比如復旦大學宿舍投毒案，因宿舍間的關系不好而抓弄舍友，最后鬧出人命，走上違法犯罪的道路。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態中如果感到自己的心情持續不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次安全教育課的學習，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
我們要從內心里真真正正時刻重視安全，認識到它的重要意義，不斷學習安全知識，提高安全意識，這樣才算是對自己、家人以及社會負責任。
學生安全教育日直播觀后感范文五
3月_日，是第__個全國中小學生安全教育日。主題是“強化安全意識，提升安全素養”。根據上級要求，為進一步推進我校創建“平安學校”活動，組織開展好全國“安全教育日”主題教育活動。
通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作，進一步增強廣大師生的安全防范意識，提高應對突發事件能力。“強化安全意識，提升安全素養”。
一、加強領導，牢固樹立學校安全工作“預防在前，教育先行”意識，切實加強安全教育日(周)活動的組織領導，努力將活動落到實處。
二、加強對學生的安全教育，通過安全防范訓練和安全教育系列活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
幼兒安全這是家長們最為重視的問題之一，也是孩子們在成長中最不能忽視的問題。在生活中安全隱患是無處不在的，所以與其做到授人以魚，不如授人以漁,讓孩子做到遠離危險。畢竟家長和老師都不可能時時刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長，活動范圍越來越大，更應該讓孩子們明白生活中哪些危險是一定要遠離的。每個父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長和幼兒園配合起來時刻正確的教育孩子基本的安全知識。
1、關于火災可以通過生動有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險性和如何安全逃離火場。(故事可以編的短小一點，主要是把重點去)
2、關于不要跟陌生人走可以在和孩子強調重要性，然后進行提問看孩子如何回答，最后進行考試。(比如父母躲起來，讓同事扮演陌生人和孩子說話，看看孩子怎樣應變，然后再給予指導)
3、關于和父母走失了怎么辦可以經?？伎己⒆?，讓她記住父母的姓名、手機號、和詳細的家庭地址等等。
4、關于用電、燙傷等等一要經常在生活中通過碰到的實例讓孩子有深刻的印象。
5、考慮到孩子已經滿3歲了，決定在今年夏天讓她初步開始學習游泳，這也是自我保護的重要環節。
通過分析近年來我國中小學生安全事故發生的原因，我們可以發現如果對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規范的地方，如學校公共安全教育方面的課程設置比較零散，缺乏系統性，內容大多偏重于學生安全知識的傳授和認知能力的發展，缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;教育行政部門也缺乏對中小學公共安全教育工作的指導和規范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題，國家已經進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導，切實提高中小學公共安全教育的實效性，確保中小學生的人身安全。
加強學校安全教育，是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據科學預防，積極預防的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養成規范的安全行為習慣。 在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。同時也有助于在中小學生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發公共事件應急管理系統，減少災害的發生，降低災害損失，維護社會安定團結。
學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立珍愛生命、安全第一的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈。學校安全教育工作的承擔者是教師，主體是學生，作為一名教師，我們要利用各種時間、場合;利用各種資源，各種形式和渠道進行安全教育。安全教育的內容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學生忽視不注意的方面，要經常提醒學生注意安全，同時要教給學生一定的安全防范常識和自我保護知識，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識。只有學校安全，學生安全，才有社會穩定，家庭和諧，才有教師和教育事業的發展。最后，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€，讓我們的幼兒安全健康成長。
關鍵詞：小學教育；安全問題；教學策略
隨著時代的進步和社會的發展，小學生在成長和學習過程中，面臨的問題越來越多，對學生進行必要的安全教育，成為學界和教育者所共同關心和關注的重要課題。開展小學《生活生態安全》教學，一方面可以培養和提升學生的安全意識和自我保護能力，同時還可以擴充學生的實用性知識儲備，開闊學生的學習視野，在提升學生的學科能力的同時，提升學生的綜合素質。
小學生是國家和民族的希望，同時也是一個家庭的幸福寄托，他們是否能夠健康快樂的成長，是全社會共同關心的重要問題。在當今社會，越來越多學生的安全得不到保障，其中的主要原因是學生的安全意識和自我保護意識較為薄弱，家庭、學校以及社會對學生安全教育方面的缺失。針對這種社會現實問題，學校在對學生進行教育時，除了關心學生的知識性學習，同時也應該注重對于學生安全意識和自我保護能力的培養和提升。小學《生活生態安全》教學對于學生而言有著十分重要的價值和意義，在小學教育階段對學生進行安全教育，可以有效提升學生的安全意識，提升學生的自我保護技能和自我保護能力，從而使學生能夠更加健康的成長和學習。
在小學階段，由于心智發育還不健全，學生的認知能力和判斷能力，仍然處在一個十分低下的水平，這就使得他們在面對各種各樣的生活安全問題時，無法做出正確的認知和判斷，在面對各種危機時往往會手忙腳亂，缺少自我保護意識和能力。同時，當下各種社會問題此起彼伏，校園之外的各種不穩定因素以及校園之中的各種問題，使得學生處于各種危險的包圍中，對學生進行安全教育，可以使學生更加清晰的認識和判斷自己所處的環境，從而提升學生的自我保護意識。
除了上述所提到的社會問題，學生在日常生活中也常常容易出現盲目誤判的現象，在用水、用電方等面，存在著一定的安全隱患，極易發生各種意外和危險。因此小學教育階段的教育者，應該從學生所處的年g、階段、社會環境和校園環境等多方面進行審視和思考，加強對學生的安全教育意識，改進安全教育手段和策略，增強學生的自我保護能力以及問題判斷能力，引導學生在小學階段形成正確的安全思想意識，為學生今后的學習和發展，提供必要的前提條件，打下堅實的基礎。那么應該如何根據小學階段安全教育現狀，改進安全教育的理念和教育方法，改進安全教育質量，提升學生的安全意識和自我保護能力呢？下面我將結合《生活生態安全》教學經驗，談談我對這個問題的幾點看法。
首先，教師在對學生進行《生活生態安全》教學時，應該使學生充分的認識到，進行安全教育的必要性和重要性，改變學生對于安全教育的認知和理解，使學生深刻的理解進行安全學習的重要價值和意義。從而提升學生的安全教育學習積極性和主動性，使學生能夠更加有效的融入教師所設置的安全教育情境和氛圍之中，改進小學安全教育的教學質量。小學階段的學生好奇心較重，教師在安全教育過程中可以充分利用學生的好奇心調動學生的學習積極性和主動性。
對于安全教育而言，它的很多教育內容和學生所處的日常生活聯系較為緊密，對于學生而言不具有學科教學的神秘性和理論性，因此學生在進行安全教育方面的學習時，容易對學習內容形成錯誤的認識和理解，使學生認為安全教育只是一種游戲式的教學，從而使學生在學習過程中，難以集中學習精力，跟隨教師的講解和分析進行有效的學習。同時安全教育過程中，教師的教學語言較為平實生動，和其他學科教師的教學語言大相徑庭，學生也會因此而減少自身對于安全教育的重視程度，將安全教育看作是一種消遣性、娛樂性的學習，學生在進行安全教育的學習時，會因為這種錯誤的學科認知而產生松懈的、游戲化的學習心理，影響安全教育教學質量的提升以及學生安全意識的培養。因此教師在對學生進行安全教育時，應該轉變學生的學習思想，使學生能夠充分認識到進行安全學習的原因和目的，以及其所具有的重要教學意義，從而使學生能夠真正的集中精力，端正學習態度，融入教師的安全教育教學過程之中，認真的進行安全教育知識的學習和理解。
其次，教師在進行《生活生態安全》教學的過程中，應該運用實例對學生進行教學，以實例來激發學生的學習興趣，避免照抄照搬教材上的教學語言，對學生進行枯燥的說教型教學，而是應該從學生的學習心理和學習需求出發，采取實例和實際演練的形式，對學生進行安全教育，提升安全教育課程的教學質量。在現階段的小學安全教育教學中，教師習慣性的采取陳舊簡單的教學方法對學生進行教學，在教學策略方面往往是通過說教式的教學，運用班級黑板報和宣傳欄等，向學生進行安全教育相關知識的講解和灌輸，這種教學方式不僅不能有效的激發學生的安全教育學習興趣，同時還使得安全教育停留在一個十分淺顯的層次上，無法使學生真正的理解和掌握安全教育的實質和目的。
針對這種教學問題，教師應該在安全教育教學過程中，根據學生的學習能力和心理接受水平，在教學中穿插相關的實例，通過對這些實例進行透徹的解析，使學生能夠掌握相關的安全知識和自我保護的方法，從而提升小學安全教育的教學質量。值得注意的是教師在進行安全教育實例選擇時，應該考慮到學生的年齡和心理等因素，選擇適合學生觀看的，學生能夠接受和理解的實例進行分析和講解，避免選擇那些過于血腥的實例，給學生的心理造成不必要的傷害和影響。
在日常生活過程中，雖然有許多危害不時地危脅著我們的人身安全，但只要我們提高安全防范意識，并掌握安全防范的措施，我們就能避免一
些危害的發生或能把危害降到最低點。下面來講講“防火、防交通事故、防觸電、防食物中毒”這四防的防范措施的知識。
防交通事故：在我們學校的前面有一條村鎮公路，路上車輛來來往往。我們一定要注意交通安全，不然是很危險的，小朋友們在來回路上要注意安全，走的時候一定要靠右邊走，而且要沿路邊或人行道走，并且不能在路上互相追趕、打鬧、嬉戲或做其它事情。橫穿馬路，要注意停、看、走——要停下來，看看左右的來往車輛，等沒有車的時候方可通過。最后嚴禁學生不能駕駛摩托車及12周歲以下的學生不能騎自行車。
防火：火是一種自然現象，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給我們的生命財產造成巨大的損失。因此不家要注意用火安全，平時不要在身上攜帶打火機、火柴、鞭炮、煙火等燃具。
防觸電：電與人們生活的聯系是非常緊密的，電給我們的生活帶來的許許多多的方便。但如果不注意使用安全，電的危害也是很大。因此小朋友們平時要注意用電安全：熟悉家里的電器的性能及使用方法，電器壞了不要隨意去拆裝、修理，不能用能導電的物體去插插座，不能用濕布去擦拭電器。
防食物中毒：小朋友們要合理用食，做要適時、適量。不偏食、不暴飲暴食。做到早吃好、午吃飽、晚吃少。在家里不隨意拿食物起來吃，吃食物前要注意食物的保質期和生產日期，并且聞一聞發現有變質、發霉的食物就不能吃。平能不能去買零食來吃，特別是學校周圍的銷售的“三無”產品的食品。以免發生食物中毒，。
以上這“四防”小朋友們在日常生活中時刻注意，避免這些常發事故的發生。
小朋友們，由于時間關系，今天我同大家討論到這里。最后祝愿領導萬事如意工作順利，祝老師全家安康幸福，心想事成，祝小朋友們學習進步，笑口常開。
2
老師們、同學們：大家早上好!
隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。 而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對我們少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
