時(shí)間：2023-04-19 08:31:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇兒童安全知識(shí)教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；有效途徑
幼兒的自我保護(hù)能力非常弱，而上幼兒園又是幼兒初次離開家庭保護(hù)。為了提高幼兒園的安全防護(hù)能力，幼兒園教師需要把安全教育放在教育的首要位置。
一、幼兒園安全教育如何定義
目前新聞媒體頻頻報(bào)道幼兒園中發(fā)生的慘劇。有的是不法分子闖入園中肆意傷害手無縛雞之力的幼兒，有的是不良教師利用職務(wù)之便傷害幼兒，還有的是幼兒自己不小心造成了傷害。不管是哪種形式，兒童都面臨許多潛在的危險(xiǎn)。為了保障幼兒快樂健康地成長(zhǎng)，教師不僅要加強(qiáng)對(duì)幼兒的管理和保護(hù)，也要通過教育讓幼兒學(xué)會(huì)分辨危險(xiǎn)，在危機(jī)來臨時(shí)盡可能保護(hù)自己。提高幼兒自我保護(hù)能力有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是使兒童具有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在錯(cuò)綜復(fù)雜的情況中分析自己的處境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)；二是需要兒童掌握一定的安全技能，能夠在危險(xiǎn)來臨時(shí)利用身邊的有利因素獲得幫助。
二、幼兒園安全教育存在的問題
近年來，受不斷發(fā)生的幼兒園安全事故的影響，社會(huì)各界逐漸加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，幼兒園也提高重視程度，開設(shè)專門的安全教育課程和危險(xiǎn)情況演習(xí)。但是目前我國(guó)幼兒園的安全教育大多還只是流于表面，沒有全面考慮各種安全問題，對(duì)幼兒的教育具有局限性。由于幼兒尚未形成完整的三觀，對(duì)外界行為和事物缺乏準(zhǔn)確的判斷，同時(shí)又充滿好奇心，很容易在玩耍的過程中發(fā)生危險(xiǎn)事件。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分考慮實(shí)際中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，如誤食、跌傷等，進(jìn)行場(chǎng)景還原教育。
三、如何提高幼兒的安全意識(shí)
1.潛移默化地樹立安全觀念
幼兒的安全意識(shí)非常薄弱，即使遭遇一些危險(xiǎn)情況也不會(huì)產(chǎn)生危機(jī)感。為了在啟蒙教育中就樹立幼兒的安全意識(shí)，教師必須利用一切機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)安全的重要性。例如：在課間時(shí)間，教師可以從網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)安全教育的故事片在教室中播放；在午餐和零食時(shí)間，給幼兒傳授如何分辨劣質(zhì)食物，怎樣進(jìn)行手部清潔等。
2.多途徑宣講安全知識(shí)
幼兒對(duì)枯燥單一的知識(shí)接受能力較弱，最行之有效的方法是在游戲和互動(dòng)中普及安全知識(shí)。教師可以從多種途徑進(jìn)行安全知識(shí)的宣講。例如：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上生動(dòng)有趣的安全知識(shí)動(dòng)畫隨處可見，教師可以每天在課堂上抽出一部分時(shí)間播放安全知識(shí)動(dòng)畫，既滿足了幼兒的興趣，又用幼兒喜聞樂見的形式普及了安全知識(shí)。此外，學(xué)校可以定期召開安全大講座，邀請(qǐng)公安、法律、醫(yī)療部門的專業(yè)人員實(shí)地傳授安全小知識(shí)。這些專業(yè)人員往往有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，目睹過各種可能發(fā)生的安全事件，由他們進(jìn)行宣講效果最好。安全知識(shí)不僅要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，也需要及時(shí)考查，以了解幼兒的掌握程度。教師可在期末設(shè)立安全小測(cè)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)安全小游戲來觀察幼兒是否牢記安全知識(shí)。只有日常宣講與定期考查相結(jié)合，教師才能發(fā)現(xiàn)安全教育的不足之處，并及時(shí)調(diào)整方法，做到行之有效的多途徑宣講。
3.設(shè)立安全節(jié)
安全節(jié)的設(shè)立是一種全新的安全教育形式。幼兒對(duì)節(jié)日有著天生的敏感和好奇，所以這種教育形式符合幼兒的期望，能夠在幼兒心中形成印象。學(xué)校通過設(shè)立“消防日”“醫(yī)療日”“公共安全保護(hù)日”等各種內(nèi)容的節(jié)日來分門別類地普及安全知識(shí)，在節(jié)日中開展一系列與安全主題相匹配的教育教學(xué)活動(dòng)。例如：在“消防日”的主題節(jié)日中，學(xué)校開展全校消防知識(shí)大比拼，進(jìn)行以班級(jí)為單位的消防演習(xí)，讓幼兒在身臨其境中學(xué)習(xí)如何使用滅火器，學(xué)習(xí)如何在消防險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)保護(hù)自己等實(shí)用知識(shí)；在“醫(yī)療日”主題節(jié)日中，學(xué)校邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生蒞臨現(xiàn)場(chǎng)教授人工呼吸、簡(jiǎn)單包扎、正確使用防護(hù)面具等應(yīng)急措施，也可安排學(xué)生到醫(yī)院參觀。
四、總結(jié)
幼兒是祖國(guó)的花朵，他們的人生之路還很長(zhǎng)，前途不可估量，切不可因?yàn)榘踩鹿蕦?dǎo)致這些花朵提前凋謝。社會(huì)各界應(yīng)該給予幼兒園安全教育充分的支持和幫助，醫(yī)療，公安等部門應(yīng)該積極配合幼兒園向幼兒宣講安全知識(shí)。同時(shí)，奮斗在教育第一線的教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記安全的重要性，在兒童心中樹立牢固的安全意識(shí)，教育兒童提高警惕，機(jī)智地分辨社會(huì)上的善惡。
作者:單守陽 單位:磐石市實(shí)驗(yàn)幼兒園
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 幼托機(jī)構(gòu) 消防安全 現(xiàn)狀 優(yōu)化策略
無論是在家庭還是社會(huì)生活中，火災(zāi)都是容易發(fā)生、需要時(shí)刻提防的意外事故。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！边@就說明了生命安全在幼托機(jī)構(gòu)工作中重中之重的位置，應(yīng)重視并加強(qiáng)幼托機(jī)構(gòu)的兒童和工作人員的消防安全教育，幫助掌握基本消防安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)，從而防止幼兒日常生活中的火災(zāi)意外事件，保障兒童生命健康安全。
那么，幼托機(jī)構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼托機(jī)構(gòu)的消防安全教育問題主要包括：
一、幼托機(jī)構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀
根據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40%的兒童在日常生活中至少有過一次燙傷經(jīng)歷，超過30%的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴盒、打火機(jī)等火器具[1]。這說明幼托機(jī)構(gòu)包括家庭消防安全現(xiàn)狀不容樂觀。
（一）幼兒自身缺乏必需的消防安全意識(shí)，消防安全知識(shí)儲(chǔ)備不全面。
學(xué)前兒童心理年齡特征包括好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、愛探索，對(duì)什么都感到好奇，求知欲極強(qiáng)，但是，由于自身生理心理還處于比較弱的水平狀態(tài)，帶來很多危險(xiǎn)因素。因此，兒童對(duì)火柴、煙火爆竹或者能發(fā)光發(fā)火發(fā)熱的東西容易表現(xiàn)出很高的興趣，自身對(duì)火災(zāi)的危害，對(duì)自身生命安全的威脅，對(duì)如何防范和保護(hù)自己必需的消防安全意識(shí)極度缺乏，比較容易導(dǎo)致消防意外傷害事故發(fā)生。
托幼機(jī)構(gòu)的大部分幼兒雖然知道一些有限的防火常識(shí)和逃生自救常識(shí)，但對(duì)于滅火常識(shí)了解得不多，如家用電器著火，不能潑水，要先切斷電源再用干粉滅火器滅火，發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)撥打火警電話119，或者撥打了也不知道如何準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生時(shí)無法準(zhǔn)確撥打火警電話，延誤火情，導(dǎo)致消防隊(duì)員無法及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火，造成更大的生命安全或財(cái)產(chǎn)損失。
（二）幼托機(jī)構(gòu)教師消防安全教育活動(dòng)開展缺乏適齡性。
在消防教育活動(dòng)中，托幼機(jī)構(gòu)的教師采用講授法、討論法等手段講解消防安全知識(shí)，有的幼兒教師運(yùn)用比較專業(yè)的消防安全知識(shí)和名詞。這種形式的消防安全教育活動(dòng)形式比較單一，沒有考慮到學(xué)前兒童的具體形象思維與活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，消防安全教育形式單一，沒有考慮到幼兒的認(rèn)知能力有限，不能理解專業(yè)的消防安全知識(shí)，不能參與到教育活動(dòng)中，從而導(dǎo)致幼兒缺乏興趣，學(xué)習(xí)消防安全教育活動(dòng)的興致不高。
（三）幼托機(jī)構(gòu)消防演練實(shí)效性不強(qiáng)。
托幼機(jī)構(gòu)在消防演習(xí)教育活動(dòng)中落實(shí)不到位，出現(xiàn)嬉戲打鬧、追逐玩耍的情況。如有的幼兒能迅速跑到安全地帶，而有的幼兒不能跑到安全地方。有的教師對(duì)消防演練活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，不能要求幼兒嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，使得兒童在演練活動(dòng)中以個(gè)人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線，隨意說話、嬉戲、打鬧，搶先奔跑，下樓梯時(shí)動(dòng)手推搡等，最終導(dǎo)致消防演練變成孩子的戶外游戲活動(dòng)，失去消防演習(xí)活動(dòng)的實(shí)際效用。
（四）幼托機(jī)構(gòu)消防安全制度不健全
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練?！辈糠钟淄袡C(jī)構(gòu)重教育輕安全，安全責(zé)任意識(shí)不夠用，對(duì)消防安全工作不重視，沒有規(guī)定消防安全負(fù)責(zé)人，工作落實(shí)不到位，如滅火器不及時(shí)更換制度，消防栓不定期檢查制度，幼托機(jī)構(gòu)消防安全防護(hù)制度，幼托機(jī)構(gòu)消防事故發(fā)生緊急預(yù)案制度等，這些都是幼兒園消防安全制度不健全的表現(xiàn)。
二、幼托機(jī)構(gòu)消防安全教育活動(dòng)優(yōu)化策略
（一）運(yùn)用多種方法增強(qiáng)幼兒消防安全意識(shí)。
1.游戲法
游戲是幼兒最基本的教育活動(dòng)，應(yīng)該將消防安全教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。日常生活中如果告訴幼兒不能玩火，有可能更會(huì)激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒嘗試去做，從而發(fā)生火災(zāi)事故。所以，我們可以使用幼兒最喜歡的游戲法增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)，在游戲中讓幼兒了解哪些東西是容易燃燒的、遇到火時(shí)如何躲避等，以后遇到類似情況幼兒會(huì)保護(hù)自己。在角色游戲中，一部分幼兒扮演消防隊(duì)員叔叔，知道火災(zāi)事故的救援方法，練習(xí)滅火器的使用方法。另一部分幼兒扮演逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的人，知道如何自救和逃生?？梢赃M(jìn)行知識(shí)問答游戲，將消防安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的小問題，在游戲中鞏固幼兒的知識(shí)技能。
2.主題活動(dòng)設(shè)計(jì)法
精心設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)，更系統(tǒng)地幫助幼兒獲得大量消防安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。托幼機(jī)構(gòu)每學(xué)期或每學(xué)年都應(yīng)有計(jì)劃、有目的地將消防安全教育計(jì)劃活動(dòng)列入各班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃中，可以通過繪本、兒歌、繪畫、故事、角色扮演等使幼兒在豐富的消防安全教育活動(dòng)中了解消防安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。如綜合活動(dòng)《淘氣的小馬虎》，孩子們參加完這個(gè)主題活動(dòng)，能感受到火災(zāi)發(fā)生的危險(xiǎn)和體驗(yàn)安全的重要性，有效增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。
3.滲透法
托幼機(jī)構(gòu)的各種一日生活活動(dòng)是不可分割的整體，是幼兒接受顯性和隱性教育內(nèi)涵熏陶的主要途徑。消防安全教育在一日生活中的滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，要求教師將消防教育列入教育目標(biāo)之列，在幼兒一日生活活動(dòng)的組織與實(shí)施中及時(shí)滲透所包含的消防教育。教師在組織幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，可以運(yùn)用滲透法蘊(yùn)含消防安全知識(shí)，強(qiáng)化消防安全意識(shí)。例如在日常談話中告訴幼兒火警電話119，打電話時(shí)說出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的地址等；出去戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒走火災(zāi)疏散路線，在戶外活動(dòng)中觀察消防器材的擺放位置，了解基本使用方法、常識(shí)。
（二）豐富幼兒教師消防安全知識(shí)和消防意識(shí)。
幼兒教師作為消防安全知識(shí)的教育者，首先自己要有豐富的消防安全知識(shí)，才能更好地教給幼兒。幼兒園經(jīng)常開展的消防培訓(xùn)，教師要積極參與，在培訓(xùn)中找出自己的不足之處，逐步完善。幼托機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，建立相關(guān)質(zhì)量考核、評(píng)估和教案審查體系；科學(xué)設(shè)置消防安全知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化、系統(tǒng)化與合理化；幼托機(jī)構(gòu)可以聯(lián)合消防部門為本機(jī)構(gòu)教育工作人員建立培訓(xùn)課程體系，培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)互相適應(yīng)，培訓(xùn)要切實(shí)可行，合理科學(xué)，提高消防教育培訓(xùn)的針對(duì)性；增強(qiáng)消防培訓(xùn)知識(shí)的專業(yè)性，把防火知識(shí)、滅火知識(shí)、逃生自救知識(shí)系統(tǒng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。
（三）健全強(qiáng)化幼托機(jī)構(gòu)的消防安全制度
在通過多樣方法加強(qiáng)幼兒消防安全意識(shí)，通過培訓(xùn)提高幼托機(jī)構(gòu)人員消防專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在認(rèn)真落實(shí)預(yù)防為主、防消結(jié)合的消防工作方針的同時(shí)，還需要加強(qiáng)制度建設(shè)，健全幼托機(jī)構(gòu)消防安全制度，建立消防預(yù)警和應(yīng)急制度等全方位的制度體系，用制度守衛(wèi)消防安全。例如在消防安全預(yù)防方面健全切實(shí)的消防安全檢查制度和安全工作臺(tái)賬制度，按年初制定的幼兒園安全責(zé)任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作，每月組織一到兩次消防安全檢查，重點(diǎn)部位堅(jiān)持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理，并加強(qiáng)復(fù)查，責(zé)任到具體責(zé)任人，每天值班人員嚴(yán)格按照值勤制度，在托幼機(jī)構(gòu)的各個(gè)地方角落進(jìn)行經(jīng)常性檢查；制定本單位的危險(xiǎn)物品管理制度，科學(xué)存放本單位的物資，防止幼兒玩打火機(jī)、火柴煙火爆竹等火具，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法；制訂消防安全發(fā)生緊急預(yù)案制度，制訂及時(shí)搶救的相應(yīng)措施，成立消防安全搶險(xiǎn)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，最大限度降低事故造成的損失、傷害程度。
關(guān)鍵詞：安全知識(shí)；自護(hù)能力；安全教育
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）07-0272-03
一、調(diào)查背景及目的
目前幼兒園適齡入園兒童是“六加一”模式家庭中的核心人物，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注超越了一切。但是很多家長(zhǎng)在幼兒的安全管理上，往往只是在孩子可能遇見危險(xiǎn)前限制孩子的行動(dòng)，這樣的限制代替教育的方式只能阻礙幼兒對(duì)世界的探究欲望，打擊孩子的好奇心。對(duì)孩子最好的保護(hù)是要教給他們足夠的安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓孩子懂得如何保護(hù)自己。保障幼兒生命安全和行動(dòng)安全是家庭和幼兒園教育的首要任務(wù)。當(dāng)下幼兒園的安全教育內(nèi)容已不能完全適應(yīng)幼兒社會(huì)化發(fā)展的需求，家長(zhǎng)及幼兒園對(duì)幼兒安全教育的具體內(nèi)容和方式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，力求符合幼兒生命成長(zhǎng)特征和教育規(guī)律，努力促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，使之成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人。基于這樣的指導(dǎo)思想，筆者對(duì)當(dāng)前幼兒安全知識(shí)和自護(hù)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次了調(diào)查。
本次調(diào)查的目的旨在了解家庭中的安全教育現(xiàn)狀、了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的要求，合理調(diào)整幼兒園的安全工作內(nèi)容和方案，最大限度地利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行家園共育，確保幼兒快樂生活、健康成長(zhǎng)。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
（一）調(diào)查對(duì)象
隨即抽樣調(diào)查句容市實(shí)驗(yàn)幼兒園的小、中、大班部分家長(zhǎng)。
（二）調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查。采用經(jīng)反復(fù)討論后的自制的“句容市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒安全知識(shí)和自護(hù)能力調(diào)查表”，共下發(fā)240份，回收240份。
2.家長(zhǎng)訪談。家長(zhǎng)會(huì)及隨機(jī)訪談。
（三）調(diào)查時(shí)間
2013年5月28日。
三、調(diào)查結(jié)果和分析
調(diào)查一：幼兒著裝安全情況。著裝安全情況：
1.您的孩子平時(shí)穿著方便活動(dòng)嗎？“常年是”：大中小年級(jí)比例分別是49%、53%、56%。
2.您的孩子喜歡穿什么樣子的服飾？“便于運(yùn)動(dòng)的”：大中小年級(jí)比例分別是52%、50%、53%。
3.您為孩子選擇衣物時(shí)主要的考慮因素是什么？“舒適為主”：大中小年級(jí)比例分別是82%、84%、86%。
結(jié)果分析：從家長(zhǎng)為幼兒選擇的服裝來看，大部分家長(zhǎng)都以幼兒的舒適和方便活動(dòng)為第一選擇。幼兒對(duì)世界充滿了好奇，他們有無窮的探索欲望，感官直覺思維是小中班幼兒的主要方式，而大班幼兒對(duì)事物的探索欲望更加強(qiáng)烈，所以衣著的舒適和方便也是適合幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)的做法適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。
調(diào)查二：幼兒交通安全知識(shí)認(rèn)知水平。交通安全知識(shí)：
1.您的孩子了解簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)嗎？“了解”：大中小年級(jí)比例分別是60%、59%、48%。
2.您的孩子認(rèn)識(shí)紅綠燈并有遵守交通規(guī)則行走的意識(shí)嗎？“有”：大中小年級(jí)比例分別是89%、90%、79%。
3.您的孩子闖過紅燈嗎？“沒有”：大中小年級(jí)比例分別是75.8%、81%、83%。
4.您的孩子會(huì)安全上下車嗎？“會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是78%、79%、65%。
結(jié)果分析：隨著生活水平的提高，越來越多的家庭擁有了汽車，而句容市區(qū)的交通管線已明顯不能滿足城市發(fā)展的需要。我園地處市中心，因三所學(xué)校在同一條干道，所以車流人流更顯擁擠。對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育非常必要。從上表中看出，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的交通教育很重視，能有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，交給交通安全知識(shí)，但是還有15%～20%的幼兒會(huì)闖紅燈，說明部分幼兒的交通意識(shí)和交通常規(guī)缺乏，存在隱性的安全隱患，需要加強(qiáng)教育。
調(diào)查三：幼兒飲食安全知識(shí)認(rèn)知情況。飲食安全知識(shí)：
1.您的孩子有否養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣？“有”：大中小年級(jí)比例分別是53%、43%、34%。
2.您的孩子會(huì)吃陌生人的東西嗎？“不會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是80%、78%、65%。
3.您的孩子吃飯時(shí)喜歡說笑打鬧嗎？“偶爾會(huì)”：大中小年級(jí)比例分別是56%、61%、66%。
4.您的孩子喜歡吃路邊的食品嗎？”偶爾吃”：大中小年級(jí)比例分別是59%、51%、43%。
結(jié)果分析：從上表中看出，幼兒的飲食習(xí)慣養(yǎng)成教育需要加強(qiáng)，良好飲食習(xí)慣尚未形成。從健康的角度看，吃飯時(shí)不說話是為了防嗆噎，是保護(hù)身體健康的一種方式。而在吃飯時(shí)只有15%左右的孩子不說笑打鬧。偶爾會(huì)吃陌生人東西的比例中，大班均達(dá)到了20%左右，小班幼兒高達(dá)32%，這說明幼兒自我控制能力還比較差。在吃路邊食品的問題上只有20%～30%的孩子能拒絕路邊攤點(diǎn)的誘惑，大部分幼兒都難以控制。從調(diào)查中看出家長(zhǎng)在這個(gè)問題上對(duì)幼兒的態(tài)度也是比較放縱的，沒有從衛(wèi)生和安全的角度去影響和教育孩子。
調(diào)查四：幼兒用水、電、煤氣安全認(rèn)知情況。用電、水、煤氣安全知識(shí)：
1.您的孩子知道水、電、煤氣的危險(xiǎn)性嗎？“知道”：大中小年級(jí)比例分別是68%、66%、60%。
關(guān)鍵詞：安全知識(shí)；安全教育；自我保護(hù)
中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.06.027
文章編號(hào)：1672-0407(2012）06-052-02
收稿日期：2012-05-20
一、 培養(yǎng)孩子掌握基本的安全知識(shí)
孩子天生好奇、好動(dòng)，心智處于發(fā)展階段，對(duì)意外傷害事件缺乏足夠的警惕性和預(yù)見性，父母幫助孩子掌握基本的安全知識(shí)，就是從根本上保護(hù)孩子。
有一個(gè)孩子，看到燈泡會(huì)亮，就自己找來了一個(gè)燈泡，用金屬絲去接電源，結(jié)果觸電而死。如果這個(gè)孩子事先懂得了用電安全，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的悲劇了。
因而，父母應(yīng)該把基本的安全知識(shí)教給孩子，如家用電器的使用和安全注意事項(xiàng)；煤氣爐具的安全使用方法；化學(xué)物品、藥品的正確使用；上學(xué)和放學(xué)路上要和同學(xué)結(jié)伴走；不要隨便吃陌生人給的食物；注意保護(hù)身體等。
二、教給孩子發(fā)生意外時(shí)的應(yīng)急措施
讓孩子懂得應(yīng)急措施是非常必要的，比如遇到意外，要學(xué)會(huì)打報(bào)警電話，如110、119、120等；懂得一些基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)，如急救的方法；萬一被壞人強(qiáng)行帶走，要懂得找機(jī)會(huì)逃脫等。危險(xiǎn)和意外是時(shí)時(shí)存在的，如果不給孩子講清楚，那么孩子在遇到危險(xiǎn)和意外的時(shí)候會(huì)束手無策，不能及時(shí)化解危機(jī)。父母要從身邊的小事入手，教孩子掌握基本的應(yīng)急措施。
明明是個(gè)勇敢的孩子，放學(xué)后經(jīng)常自己回家?；丶业穆飞弦?jīng)過一個(gè)胡同，以前從來沒有出現(xiàn)過什么狀況，所以父母也沒有意識(shí)到會(huì)有危險(xiǎn)存在。但是明明平時(shí)看書時(shí)，學(xué)到了一些回家路上應(yīng)該注意的安全知識(shí)。
這天在回家的路上，幾個(gè)小混混勒索他交出自己的錢，但是看明明身上的錢很少，就要求他給家里打電話拿錢，才能放他走。明朋靈機(jī)一動(dòng)，說自己有銀行卡，可以去銀行取錢，那些人相信了明明。明明在窗口辦理業(yè)務(wù)的時(shí)候，抓住機(jī)會(huì)給工作人員寫了張紙條：“那幾個(gè)人是壞人，幫我打110?！泵髅鲗?duì)他們說要等待辦理，于是他們?cè)谝贿叺戎?。沒過多久，幾個(gè)警察進(jìn)來了，明明順利地脫險(xiǎn)了。
孩子自幼生活在父母的保護(hù)之中，很少接觸外界的各種危險(xiǎn)，但孩子總是會(huì)長(zhǎng)大的，總有一天會(huì)離開父母的懷抱，自己生活和學(xué)習(xí)，獨(dú)自面對(duì)各種意外，并且，有些意外父母也是措手不及的，父母應(yīng)該教孩子一些發(fā)生意外時(shí)的應(yīng)急措施，這比時(shí)刻在孩子身邊呵護(hù)更能有效地幫助孩子。
父母可以教給孩子簡(jiǎn)單的醫(yī)療常識(shí)，如身體受傷時(shí)的處理。受傷的種類很多，有劃傷、燙傷、骨折、脫臼等。劃傷一定要先止血；燙傷一定要注意用冷水降溫，并保證傷口的清潔。對(duì)于骨折和脫臼的情況，不要隨便動(dòng)，而要等專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行處理。
三、讓孩子掌握交通安全知識(shí)
據(jù)報(bào)道，每年英國(guó)都有40000多孩子在交通事故中受傷，其中，17%的小孩不足5歲，此外還有35%的孩子年齡為5歲～9歲。其實(shí)，如果父母及時(shí)教給孩子交通安全知識(shí)，很多交通事故都是可以避免的。
在孩子小時(shí)候進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)，父母就要讓孩子知道躲避汽車，不要在馬路中間玩，不要任意橫穿馬路，要告訴孩子面對(duì)前面和后面的車輛時(shí)如何躲避。比如，當(dāng)汽車從后面開來的時(shí)候，媽媽不要表現(xiàn)出驚慌，而要沉著地牽著孩子的手，避到近側(cè)的路邊。過路口時(shí)，要讓孩子記住走人行橫道，看紅綠燈等。
父母還可以利用圖片和兒歌等形式，教給孩子最基本的交通標(biāo)志和規(guī)則：紅燈停，綠燈行，不要逆行等。孩子看動(dòng)畫片時(shí)出現(xiàn)一些關(guān)于交通方面的畫面，一定要特意為孩子強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。要對(duì)孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，這樣才會(huì)盡量避免出現(xiàn)交通事故。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年發(fā)生在自行車上的交通事故就達(dá)27000次以上，其中三分之一發(fā)生在低于15歲的孩子身上，而實(shí)際人數(shù)可能會(huì)超過這個(gè)數(shù)字。所以，父母還要教育騎自行車的孩子，應(yīng)該與其他車輛保持適當(dāng)?shù)拈g距。父母還要提醒孩子經(jīng)常檢查車況。
四、讓孩子掌握家庭安全知識(shí)
家庭生活是美好的，但是生活中也處處隱藏著危險(xiǎn)。孩子60%的安全事故是發(fā)生在家庭周圍，比如有的孩子從樓梯上摔下來，還有的孩子觸電身亡等，如果父母有安全意識(shí)，就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了。
父母如果有家庭安全意識(shí)，能夠預(yù)想到家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，告訴孩子如何避免這些問題出現(xiàn)，那么孩子遇到的危險(xiǎn)和意外就會(huì)減少。一般家庭中都有很多家用電器，有很多開關(guān)、插座，這都潛伏著一定的危險(xiǎn)性，所以父母要經(jīng)常教育孩子，在不了解使用方法前，不要亂動(dòng)電器。父母還要教孩子學(xué)會(huì)使用天然氣，以防天然氣中毒和爆炸等危險(xiǎn)。
周日的早晨，晨晨的媽媽在電腦上查資料，突然記起廚房里煤氣上面的水壺。她讓晨晨去看看，估計(jì)快開了，孩子聽話地去了，可是沒幾分鐘就著急地跑過來，讓媽媽去看看。媽媽跑過去一看，只見廚房的窗戶已經(jīng)打開了，煤氣的火已經(jīng)滅了，閥門也已經(jīng)被關(guān)上了。
晨晨說自己進(jìn)來的時(shí)候，水壺里溢出的水已經(jīng)把火澆滅了，她馬上將閥門關(guān)閉，打開窗戶，媽媽不禁對(duì)她豎起了大拇指。晨晨臉上露出了驕傲的笑容，媽媽也暗自慶幸，多虧平時(shí)在安全方面對(duì)孩子教育得到位，否則孩子也不會(huì)從容地面對(duì)了。
此外，父母要經(jīng)常給孩子講解家庭安全用電常識(shí)，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。父母要保證家用電器的接線正確，將電源插頭、插座布置在孩子接觸不到的地方，不要讓孩子用濕手去觸摸帶電的家用電器，不要用濕布擦拭使用中的家用電器，修理家電時(shí)必須先切斷電源，發(fā)現(xiàn)家用電器出現(xiàn)問題，不要私自拆卸，而要請(qǐng)專業(yè)人士修理。
父母平時(shí)做家務(wù)時(shí)，要一點(diǎn)一滴地教給孩子有關(guān)水、火、電的安全知識(shí)，讓孩子對(duì)安全有所了解，遇到緊急情況，孩子同樣能發(fā)出警告，及時(shí)解決；也可以對(duì)孩子講故事、做游戲等，讓孩子在父母形象的教育中掌握家庭安全知識(shí)，更好地保護(hù)自己。
另外，還要讓孩子保證飲食安全。變質(zhì)、腐爛的食物不要吃，注意各種食物之間的不同搭配，根據(jù)孩子不同的年齡段，制定有針對(duì)性的安全飲食措施等。
五、讓孩子掌握公共場(chǎng)所安全知識(shí)
父母還要讓孩子學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)。父母要教給孩子，在公共場(chǎng)合遇到陌生人送給他玩具或是給他食物時(shí)，要保持警惕，予以拒絕，不要輕易相信陌生人的話。
父母要告訴孩子，在公共場(chǎng)合遇到外來威脅、受到傷害時(shí)，要首先找警察，假如附近找不到警察，在公園、商場(chǎng)、電影院等都會(huì)有保安，可以向他們求助，并且要記住犯罪者的性別、面貌特征等，說明事情發(fā)生時(shí)的具體情況。
如果在商場(chǎng)和父母走丟時(shí)，要讓孩子原地等待，不要自己沒有目的地去找父母，更不應(yīng)該離開商場(chǎng)；如果等一段時(shí)間，父母還沒有回來，就要向商場(chǎng)工作人員求救，千萬不要跟著陌生人離開商場(chǎng)。
在幼兒園工作中，把安全教育無論提到多高的地位都不為過。在現(xiàn)實(shí)生活之，的確有許多幼兒園反復(fù)進(jìn)行了安全教育，但是，我們常常看到的是這種情形：“小朋友們，警察叔叔的電話號(hào)碼是多少？醫(yī)生阿姨的電話是多少？那如果起火了我們應(yīng)該打哪個(gè)電話呢？我們一定要牢牢記住這三個(gè)重要的、特殊的電話號(hào)碼！以后如果遇到危險(xiǎn)，這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼可以幫我們脫離危險(xiǎn)。下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來背一遍這三個(gè)號(hào)碼：警察110、急救120、火警119。”這種教育方式屬于死記硬背的填鴨式教育，屬于“小學(xué)化”教育，對(duì)幼兒園的小朋友來說，不但生硬，而且也很難有實(shí)際效果。筆者平時(shí)很重視幼兒安全教育，曾嘗試采用過多種方法，以下就簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)和心得。
一、貫徹《指南》，防止和糾正“小學(xué)化”傾向
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中就有指出：要通過《指南》的貫徹落實(shí)，徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機(jī)械依賴教材上課的現(xiàn)狀，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，鏟除學(xué)前教育“小學(xué)化”的土壤。引導(dǎo)廣大教師注重觀察了解幼兒，注重尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要，注重關(guān)注每個(gè)幼兒的變化和成長(zhǎng)，注重反思和總結(jié)日常教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)化水平和科學(xué)保教能力。而且幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的核心就是了解幼兒、有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么怎樣才能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)呢？這是值得我們每一個(gè)幼兒教師探討的問題。
二、教師對(duì)“小學(xué)化”教育幼兒進(jìn)行觀察和記錄
通過對(duì)接受“小學(xué)化”教育的幼兒的觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問到這些孩子“警察電話是多少、急救電話是多少、火警電話是多少”的時(shí)候，他們都能挨著順序回答出來，也許家長(zhǎng)和老師會(huì)表揚(yáng)這些孩子“你真棒”！但當(dāng)我們把電話順序打亂來問孩子的時(shí)候，他們就會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，將這些號(hào)碼重新挨著順序背出來以后才能回答。這種情形告訴我們，這些孩子其實(shí)并沒有真正理解到這三個(gè)電話號(hào)碼的含義。說明我們幼兒園的孩子真的不適合“小學(xué)化”的教育。那幼兒園到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行安全教育呢？
三、研究實(shí)施游戲化安全教育
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中講到：幼兒的學(xué)習(xí)方式與小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不同，幼兒的學(xué)習(xí)就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程，是幼兒主動(dòng)地探索周圍的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過程，幼兒是在”做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。由此我們老師總結(jié)認(rèn)為幼兒園的安全教育應(yīng)該以游戲?yàn)橹?。這樣才能讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到更多的安全知識(shí)。
筆者所在幼兒園針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，展開了新的安全教育模式，即實(shí)行以游戲?yàn)橹鞯陌踩逃?。因而幼兒感性思維強(qiáng)于理性思維，所以認(rèn)識(shí)事物特征多是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)這一特點(diǎn)，我園首先將一些重要的安全知識(shí)融入到了我園的游戲早操當(dāng)中。因?yàn)樵绮偈怯變涸谟變簣@一日活動(dòng)中最為重要的環(huán)節(jié)之一，幾乎天天都在做。而且因?yàn)槲覉@是游戲性的早操，孩子們也特別喜歡做。在每天做早操的時(shí)候，孩子們就通過早操音樂的歌詞和早操的動(dòng)作無意識(shí)的理解并記住了這些安全知識(shí)。如：1.躲避地震時(shí)的正確姿勢(shì)；2.突發(fā)火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施；3.告知幼兒禁止到河、池塘里游泳；4.對(duì)119、110、120的正確認(rèn)識(shí)；5.對(duì)垃圾食品的判別；6.對(duì)帶電物品的判別。7.對(duì)紅綠燈的判別。同時(shí)還融入的情感知識(shí)：1.與好朋友握握手、勾勾手、拉拉手、拍拍手、抱一抱，增進(jìn)幼兒之間的感情；2.幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶勞動(dòng)的歌詞和動(dòng)作，教育了幼兒要學(xué)會(huì)感恩。以上是孩子們通過早操學(xué)會(huì)的知識(shí)。其次，我們還在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中不斷地融入各種安全知識(shí)，讓幼兒在進(jìn)行區(qū)角游戲的時(shí)候也能學(xué)到安全知識(shí)。如，安全圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)。而且我園還在不斷打造安全特色幼兒園，我們接下來還會(huì)把幼兒園的環(huán)境墻繪畫成安全圖畫墻，讓孩子們隨時(shí)隨地的接受到墻面教育。
四、游戲化安全教育實(shí)施結(jié)果
我園獨(dú)特的《安全游戲早操》實(shí)行一段時(shí)間以后，我園老師再一次對(duì)幼兒進(jìn)行了觀察和記錄，這一次我們是這樣問孩子們的：“寶貝，你知道120是誰的電話嗎？”孩子是這樣回答的：“急救電話120”。而且孩子在回答的同時(shí)做出了一個(gè)捂肚子的動(dòng)作。接著我們老師又問：“那你知道發(fā)生地震時(shí)該怎么辦嗎？”對(duì)于這個(gè)問題孩子沒有回答，而是做了一個(gè)抱頭蹲下的動(dòng)作。其實(shí)這些動(dòng)作都是早操當(dāng)中配合安全知識(shí)的動(dòng)作，當(dāng)孩子能夠用動(dòng)作來回答老師的問題時(shí)就說明我們幼兒園的孩子是真正理解了這些安全知識(shí)。因?yàn)楫?dāng)這些災(zāi)難和危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)不是只要孩子能回答出正確答案就能避免，而是需要孩子及時(shí)的做出正確的應(yīng)對(duì)方式，比如：地震時(shí)要抱頭蹲下、火災(zāi)時(shí)要捂住口鼻靠墻逃生等。應(yīng)該說這一次的觀察結(jié)果令我們老師非常欣慰，因?yàn)槲覀兊牟粩鄬W(xué)習(xí)、探索與研究使我園的幼兒擺脫了現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園普遍存在的“小學(xué)化”教育形式，讓他們?cè)凇吨改稀肪竦谋Ｗo(hù)下，在游戲的陪伴下不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。
總之，安全教育對(duì)于幼兒園來說都十分重要，幼兒園里無時(shí)無刻都會(huì)提到安全。強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的重要性固然必要，但如何正確進(jìn)行幼兒園安全教育卻更為緊迫。只有確保了幼兒的安全，幼兒的其他教育才有依托。因此我們每一個(gè)幼兒教師都要不斷地學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神，不斷探索、研究和創(chuàng)新幼兒園的安全教育，讓每一個(gè)孩子都安全、健康、快樂的成長(zhǎng)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理
組建領(lǐng)導(dǎo)小組 自接到上級(jí)有關(guān)食品安全教育的方針政策后，學(xué)校及時(shí)落實(shí)了此項(xiàng)工作。通過召開校務(wù)會(huì)議，組建了以洪銀國(guó)校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校食品安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員落實(shí)職責(zé)，分工明確。
制定計(jì)劃與總結(jié) 與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真地制定了《慈溪市乾明學(xué)校食品安全教育計(jì)劃》，并通過教育活動(dòng)，進(jìn)行階段總結(jié)，以不斷促進(jìn)教育的規(guī)范化、程序化和科學(xué)化。
三個(gè)保障 根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校努力做到教材保障、教師保障、經(jīng)費(fèi)保障。自接到上級(jí)部門發(fā)放的每班2本的食品安全教育讀本及電腦光盤后，學(xué)校隨即對(duì)全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，通過共同學(xué)習(xí)與討論，在教師中落實(shí)安全教育的相關(guān)法制與知識(shí)，以便他們更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育。同時(shí)，學(xué)?？倓?wù)處積極配合本次教育活動(dòng)，落實(shí)各類教育經(jīng)費(fèi)，包括資料的復(fù)印、活動(dòng)材料的購(gòu)買等等。
認(rèn)真參加上級(jí)組織的活動(dòng) 我校安全主管人員認(rèn)真參加上級(jí)組織的食品安全教育啟動(dòng)儀式，關(guān)將此活動(dòng)的精神傳達(dá)學(xué)校，制定方案，努力落實(shí)，積極爭(zhēng)創(chuàng)市食品安全教育優(yōu)秀學(xué)校，旨通過創(chuàng)建不斷改進(jìn)工作中的不足，以達(dá)到讓食品安全教育更科學(xué)的目的。
二、完善教育活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間與受教育面保證 根據(jù)文件精神，學(xué)校制定了每學(xué)期5課時(shí)的食品安全教育規(guī)定，通過晨間談話、短課、綜合實(shí)踐課等，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教育，使學(xué)生光在課堂上就能100%地接受教育。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式多樣 根據(jù)上級(jí)精神，學(xué)校努力落實(shí)教學(xué)內(nèi)容：低段1——3年級(jí)組織觀看食品安全卡通片，小學(xué)中高段4——6年級(jí)按上海教育出版社出版的《食品安全教育讀本》，同時(shí)也圍繞慈溪市政食品安全委員會(huì)辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的《食品安全知識(shí)100問》、《安全用藥60題》進(jìn)行教育。在教學(xué)形式上，除了由班主任進(jìn)行的課堂教育外，學(xué)校還通過周一的國(guó)旗下講話、校紅領(lǐng)巾廣播站、校宣傳窗、發(fā)放一份倡議書、邀請(qǐng)鎮(zhèn)醫(yī)院張堅(jiān)醫(yī)生進(jìn)行食品安全講座、每班出一期食品安全知識(shí)的板報(bào)、開展一次綜合實(shí)踐或班隊(duì)活動(dòng)等，不斷豐富教育形式。
三、教育效果顯著
通過教育，學(xué)校組織了學(xué)生食品安全知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽充分看到了學(xué)生對(duì)食品安全意識(shí)的提高與知識(shí)的了解；
通過教育，學(xué)校到流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買食品的現(xiàn)象沒有了，學(xué)校周邊200米以內(nèi)也無流動(dòng)攤點(diǎn)出現(xiàn)，周邊環(huán)境整潔。
小學(xué)地處錦屏西部高寒山區(qū),占地面積10760平方米，是平秋地區(qū)具有一定影響力的中心完小,2010年被評(píng)為錦屏縣環(huán)境育人示范學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教師24人，學(xué)生398人。學(xué)校辦學(xué)條件較好，各種設(shè)施基本齊備，并按照消防規(guī)范要求，配備了消防栓、滅火器等設(shè)備。
消防工作是由國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)，單位具體實(shí)施的一項(xiàng)安全性工作。學(xué)校自遷入高金碑新區(qū)以來，一直十分重視安全工作，為了預(yù)防火災(zāi)，提高師生的消防意識(shí)，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身、財(cái)產(chǎn)的安全，根據(jù)省、縣、鎮(zhèn)《關(guān)于學(xué)校安全工作實(shí)施辦法》及《中小學(xué)安全工作規(guī)定》等指示精神，學(xué)校全面加強(qiáng)校園綜合治理及消防安全工作，把精神文明建設(shè)、安全綜合治理和校園文明創(chuàng)建活動(dòng)放在十分重要的位置來抓，為學(xué)校的總體工作起到堅(jiān)強(qiáng)的保障效果，取得較好效果。
一、加強(qiáng)組織管理
針對(duì)當(dāng)前消防安全工作的緊迫性和重要性，從安全工作的長(zhǎng)期目的和意義出發(fā)，為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握一定的防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)安全、科學(xué)的用火，我校把消防安全教育納入到學(xué)校教育的過程中。學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)擔(dān)任消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)。建立了教師義務(wù)消防隊(duì)制度，并通過一定形式對(duì)教師義務(wù)消防員進(jìn)行消防培訓(xùn)。制定了消防安全管理制度，針對(duì)消防安全工作，制定了相應(yīng)的專項(xiàng)制度，并把消防安全工作納入教師的考核工作中，提高了全體師生員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)了“安全責(zé)任重于泰山”的消防安全責(zé)任意識(shí)。
二、加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳教育
利用晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣講消防安全知識(shí)。每學(xué)期大隊(duì)部都組織舉行以消防安全為主題的中隊(duì)會(huì)、組織消防安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。教育學(xué)生“保護(hù)公民人身、公共財(cái)產(chǎn)安全和公民財(cái)產(chǎn)安全”是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)；體現(xiàn)生命安全第一寶貴的原則；讓同學(xué)們了解一定的防火、滅火知識(shí)；學(xué)會(huì)一定的逃生知識(shí)；基本掌握滅火器的使用方法。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自辦消防安全知識(shí)宣傳小報(bào)，學(xué)校也利用黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行消防安全知識(shí)宣教。
針對(duì)本校有近三分之一學(xué)生為留守兒童的現(xiàn)實(shí)，他們的安全意識(shí)和防范能力相對(duì)較弱的實(shí)際情況，在教育活動(dòng)過程中，學(xué)校給予了更多的關(guān)注，除了在集體教育中突出強(qiáng)調(diào)外，特別要求班主任在日常時(shí)間給予經(jīng)常的提醒，結(jié)合班級(jí)具體情況，開展“一幫一”同伴互助活動(dòng)。
通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，全校學(xué)生和教職工進(jìn)一步增強(qiáng)了消防安全的意識(shí)和能力，都熟知火警電話號(hào)碼、報(bào)警方法并會(huì)使用簡(jiǎn)易滅火器材。三年來，全校師生一路平安，無論校內(nèi)校外無一例消防事故發(fā)生。全體師生充分認(rèn)識(shí)到依法治校，綜合治理，創(chuàng)建安全、文明的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。
三、抓學(xué)校消防安全硬件設(shè)施建設(shè)
學(xué)校消防器材有專人負(fù)責(zé)，專人管理，明確了職責(zé)，制定了相應(yīng)的管理辦法，給學(xué)校的安全管理、綜合治理工作給予有效的保障機(jī)制。另外，學(xué)校還建立健全了各項(xiàng)安全防范檢查機(jī)制，對(duì)辦公室、教室、食堂食品衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)儀器室等采用定期檢查登記，發(fā)現(xiàn)問題或消防安全隱患及時(shí)整改，促進(jìn)了學(xué)校消防安全工作的落實(shí)，為全體師生員工創(chuàng)造了一個(gè)比較安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。
孩子是社會(huì)的希望，關(guān)注兒童安全成長(zhǎng)，就是關(guān)注社會(huì)的未來。10月下旬，以“綠色出行托起安全夢(mèng) ”為主題的2013 BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)在北京舉辦閉營(yíng)儀式，為這段持續(xù)五個(gè)月的安全旅程畫下了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
小營(yíng)員在“安安少年學(xué)院”中了解有關(guān)綠色出行以及垃圾分類方面的環(huán)保知識(shí)
“安安救護(hù)中心”的老師正在為小營(yíng)員講解急救等小常識(shí)
2013引入少年駕駛學(xué)院
今年，BMW再次對(duì)訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行了全面升級(jí)，打造了一座占地面積達(dá)600平方米、且擁有更加逼真道路環(huán)境的“模擬城市”，通過“安安交通學(xué)?！?、“安安奇幻影院”、 “安安救護(hù)中心”、 “安安開心樂園”和“安安少年學(xué)院”這五個(gè)具有不同功能的學(xué)習(xí)場(chǎng)館，為小朋友們帶來豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不論是一邊駕駛BMW迷你電動(dòng)車，一邊學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)；還是通過實(shí)際感受4D座椅體驗(yàn)，了解兒童安全座椅的重要作用；抑或是觀看BMW兒童城市安全生活電視系列片《安安的故事》、學(xué)習(xí)急救小常識(shí)，掌握自我防護(hù)知識(shí)，在這座充滿輕松愉悅氣氛的歡樂城堡中，BMW為小朋友們帶來了一段難忘的快樂學(xué)習(xí)時(shí)光。
2013年BMW將德國(guó)成功推廣的“寶馬少年學(xué)院”的教育理念與中國(guó)實(shí)際需求相結(jié)合，推出了全新的“安安少年學(xué)院”，讓孩子們了解有關(guān)清潔能源、綠色出行以及環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，BMW也連續(xù)第四年與教育部合作，面向全國(guó)的小學(xué)生發(fā)放《BMW小學(xué)生交通安全讀本》。從2010年至今面向全國(guó)的小學(xué)生發(fā)放了26萬本，幫助留守兒童、外來務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)做出了力所能及的貢獻(xiàn)。
自六月至今，2013 BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)已先后登陸廣州、上海、重慶、沈陽和北京，每一站的活動(dòng)時(shí)間也由往年的三至五天增加到七天，以惠及更多兒童。此外，BMW還面向社會(huì)公開招募小營(yíng)員參加“家庭日”活動(dòng)，讓更多的父母也能參與其中，與孩子一起學(xué)習(xí)，享受溫馨的親子時(shí)光。這段全新的安全之旅，共吸引了超過一萬名小營(yíng)員以及一千多個(gè)家庭的熱情參與。
《全國(guó)中小學(xué)質(zhì)量安全社會(huì)實(shí)踐基地》評(píng)審專家郭凱先生
九載堅(jiān)持 不斷創(chuàng)意
自進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)以來，BMW就將自身視為中國(guó)社會(huì)值得信賴的伙伴，并在資源創(chuàng)新、文化交流與社會(huì)融合、教育等領(lǐng)域切實(shí)履行一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)公民應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。在教育領(lǐng)域，BMW是行業(yè)內(nèi)率先在中國(guó)推廣兒童道路安全教育的汽車廠商。作為BMW企業(yè)公民戰(zhàn)略中的旗艦項(xiàng)目，BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)具有顯著的長(zhǎng)期性、創(chuàng)新性和領(lǐng)先性特征。
2005年，BMW將兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目引入中國(guó)，并在隨后的九年間，不斷為中國(guó)的少年兒童帶來驚喜。今年是BMW連續(xù)第九年開展該項(xiàng)目，通過不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)成為汽車行業(yè)在道路安全教育領(lǐng)域所開展的公益項(xiàng)目的典范，并為我國(guó)的兒童教育事業(yè)發(fā)展做出了有益探索。BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)已在九年間走過了中國(guó)63個(gè)城市，使超過36萬中國(guó)兒童從中受益。
日前，BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)也已成為企業(yè)參與兒童安全教育的典范，通過持續(xù)推進(jìn)該項(xiàng)目，BMW不僅向公眾展現(xiàn)了一個(gè)國(guó)際頂級(jí)汽車品牌的豐富內(nèi)涵，也彰顯了一名優(yōu)秀的企業(yè)公民的擔(dān)當(dāng)，以及BMW深植中國(guó)、切實(shí)回饋中國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)期承諾。未來，BMW也將帶動(dòng)更多的經(jīng)銷商、車主和員工參與其中，并不斷增強(qiáng)項(xiàng)目輻射的廣度與力度，為孩子們帶來更多的關(guān)愛與幫助。讓我們共同期待BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)十周年的里程碑――下一個(gè)全新的發(fā)展階段。
安格先生
寶馬集團(tuán)大中華區(qū)總裁兼首席執(zhí)行官
“在日常出行中，交通安全問題應(yīng)該是第一位的，尤其是對(duì)孩子們，這也是我們持續(xù)九年推廣BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目的原因。我們希望通過寓教于樂的方式，提高孩子們的交通安全意識(shí)，同時(shí)影響到他們的父母，使他們認(rèn)識(shí)到安全、健康的生活方式的重要性?！?/p>
鏈接
2005年首次登陸中國(guó)，開展主題為“為了兒童，請(qǐng)減速”的專題安全教育項(xiàng)目。
2006年推出兒童交通安全教育讀物《安娜&保羅和貝貝鼠》，以孩子們樂讀易懂的形式傳遞交通安全知識(shí)。
2007年BMW將訓(xùn)練營(yíng)擴(kuò)展至全國(guó)15個(gè)城市。
2008年BMW開發(fā)出“兒童交通安全大禮包”和“在線兒童交通安全游樂場(chǎng)”，讓無法來到訓(xùn)練營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)的兒童也能學(xué)習(xí)安全知識(shí)，受益兒童由2000人增加到10萬人。
2009年BMW特別創(chuàng)作了《BMW兒童交通安全拍手歌》及MV，并在全國(guó)10站活動(dòng)城市開展兒童繪畫比賽、招募“交通安全小先鋒”。
2010年BMW在訓(xùn)練營(yíng)中融入德國(guó)成功推廣的“寶馬少年學(xué)院”的新元素，首次與教育部合作出版《BMW小學(xué)生交通安全讀本》，下發(fā)到全國(guó)12萬名小學(xué)生手中。
2011年訓(xùn)練營(yíng)特別關(guān)注父母在孩子成長(zhǎng)過程中的參與度，先后在北京、廣州等七個(gè)城市開設(shè)了“家庭日”活動(dòng)，募集小營(yíng)員家庭660余個(gè)，讓交通安全走進(jìn)家庭。
1月13日上午，安徽省宿州市近40名紅十字志愿者來到埇橋區(qū)西二鋪鄉(xiāng)的留守兒童之家，與48名留守兒童一起聯(lián)歡，喜迎春節(jié)。同時(shí)，宿州市紅十字會(huì)還向48戶留守兒童家庭，發(fā)放了“紅十字博愛送萬家”家庭包。去年5月，宿州市紅十字會(huì)在西二鋪鄉(xiāng)留守兒童之家建立了志愿服務(wù)基地，通過志愿者與孩子們的交流，并且針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和需求，開展各類關(guān)懷活動(dòng)。紅十字志愿者與這里的留守兒童也結(jié)下了深厚的情誼。在新春佳節(jié)即將來臨之際，志愿者心系孩子，為他們精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝聯(lián)歡會(huì)。
當(dāng)天，志愿者們?cè)缭绲貋淼搅嘶顒?dòng)地點(diǎn)，與孩子們一起，表演了唱歌、講故事、舞蹈、詩歌朗誦、吉他演奏、抖空竹、魔術(shù)等節(jié)目，并還與愛好體育的留守兒童打兵乓球互動(dòng)。志愿者們載歌獻(xiàn)舞，歡歌笑語讓孩子們忘記了煩惱憂愁。孩子們也紛紛上臺(tái)參與互動(dòng)，舞蹈《我和你》音樂響起，“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人”，伴隨著音樂，孩子們舞動(dòng)起來，小小年齡跳得那么寧?kù)o而深沉。詩朗誦《在平靜中感動(dòng)》，舒緩而平靜，感激、感謝、感恩掛在孩子們的臉上。獨(dú)唱《我的歌聲里》，“沒有一點(diǎn)防備，也沒有一絲顧慮，你就這樣出現(xiàn)在我的世界里”，歌聲迸發(fā)出孩子們對(duì)美好未來的想往。合唱《不是因?yàn)榧拍畔肽恪?，“相遇在人海，聚散在重逢之外”，表現(xiàn)出孩子們時(shí)刻思念親人的情懷。
聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，志愿者們?cè)谖鞫佒袑W(xué)院內(nèi)，為48名留守兒童發(fā)放價(jià)值14400元的“紅十字博愛送萬家”家庭包。
江西景德鎮(zhèn)：志愿者陪留守兒童看書，感受快樂
下課鈴一響，江西景德鎮(zhèn)昌江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們就跑進(jìn)愛心閱覽室，從書架上取下自己喜愛的書籍，專心閱讀起來。五年級(jí)留守兒童張曉璐在這里找到了她想看的《名人傳》、《格林童話》等書籍，她高興地說：“以前，我很想看這些書籍，但是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不允許，一直沒買，現(xiàn)在學(xué)校有了愛心閱覽室，我終于可以看這些圖書了。
1月17日，由團(tuán)江西省景德鎮(zhèn)市委、昌江區(qū)政府主辦，安利（中國(guó)）日用品有限公司及安利志愿者們協(xié)助的“安利愛心閱覽室”正式啟用。
當(dāng)日上午，“安利愛心閱覽室”里傳出一片歡聲笑語，孩子們暢游在知識(shí)的海洋中。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，1700余本兒童書籍整齊地?cái)[放在書架上，多媒體設(shè)施及電腦等相應(yīng)設(shè)備齊全。
安利志愿者們正在輔導(dǎo)孩子們閱讀書籍，為孩子們講述豐富多彩的課外知識(shí)。不僅如此，志愿者們還將一張張孩子們可愛的笑臉照片裝進(jìn)信封，“我們要讓遠(yuǎn)在外地打工的父母?jìng)兛吹胶⒆觽冮_心的笑容，感受到家庭的溫暖，今后我們會(huì)常去看他們的。”志愿者張雪潔說。安利公司相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，此次安利公益基金從孩子的角度出發(fā)，提供孩子們最愛看的1700余本書籍、閱覽室多媒體設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)電腦等相應(yīng)設(shè)備；除了閱覽室外，還將通過學(xué)習(xí)陶笛演奏、陶瓷繪畫、書法以及參觀古窯等活動(dòng)，豐富留守兒童的業(yè)余生活、幫助其融入城市。
甘肅?。捍髮W(xué)生陪伴留守兒童過快樂寒假
1月14日，來自全國(guó)36所學(xué)校的59名志愿者奔赴甘肅省各地開展關(guān)愛西部留守兒童公益行動(dòng)，陪伴留守兒童度過快樂寒假。這是“快樂學(xué)校”公益項(xiàng)目首次在甘肅省開展，此次活動(dòng)由團(tuán)甘肅省委、中國(guó)青年報(bào)社、中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟主辦。其中，來自全國(guó)36所學(xué)校的59名志愿者將分赴甘肅省岷縣、成縣、宕昌縣、崆峒區(qū)、涼州區(qū)六地開展為期一周的志愿服務(wù)。大學(xué)生志愿者將依托各地的留守學(xué)生之家、農(nóng)村中小學(xué)校、青少年宮等活動(dòng)陣地，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛心捐贈(zèng)等內(nèi)容，通過形式多樣、寓教于樂的活動(dòng)，陪伴農(nóng)民工子女度過一個(gè)安全、快樂、有意義的假期?！翱鞓穼W(xué)?！备拭C區(qū)域還將特別開設(shè)“快樂消防課”，向留守兒童傳授消防安全知識(shí)。
當(dāng)天的出征儀式上，“雛鳥伴飛”關(guān)愛西部留守兒童公益行動(dòng)也再次起航。由共青團(tuán)甘肅省委、中國(guó)（甘肅）高校傳媒聯(lián)盟發(fā)起的“雛鳥伴飛”公益行動(dòng)旨在通過大學(xué)生志愿者們以攝影為主要方式傳播貧困留守兒童信息，從而激活社會(huì)的廣泛愛心，在西部留守兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期滿足他們的成長(zhǎng)需求，為他們提供成長(zhǎng)幫助。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳工作，提高思想認(rèn)識(shí)。
6月1日兒童節(jié)期間我鎮(zhèn)組織各校認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神；學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《消防法》、《安全伴我行》、《應(yīng)急避險(xiǎn)教材》、《學(xué)校安全制度》等法規(guī)。充分利用板報(bào)、周會(huì)、廣播、標(biāo)語等宣傳材料，大力宣傳“學(xué)校安全月”活動(dòng)，宣傳學(xué)校安全政策法規(guī)及安全自護(hù)自救知識(shí)。
二、加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，將各項(xiàng)教育工作落到實(shí)處。
為了抓好“各校安全月”活動(dòng)，我校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：xxx （校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：xxx
組 員：班主任及各科任教師
三、加強(qiáng)校外宣傳思想工作，形成人人講安全的習(xí)慣。
為了宣傳和普及地震科普知識(shí)，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)方法,并且學(xué)習(xí)防火、防盜、防暴雨、防洪水等安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生一次安全防震、防火演練。
四、加強(qiáng)對(duì)安全隱患的檢查整改力度，以防患于未然。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要督促各責(zé)任主體認(rèn)真檢查用電設(shè)施、體育設(shè)施、消防器材、化學(xué)用品、校舍安全隱患，加大安全整改力度，防范于未然。
大家早上好！
隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通 安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。 而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
今天，3月27日是第十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，教育部將今年中小學(xué)生安全教育日主題定為“珍愛生命，安全第一”。為了更好地宣傳安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德；
2、提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)碰到突發(fā)事件，能冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；
3、珍惜生命，擁有健康的心理，從容面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難；
同學(xué)們，當(dāng)災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
今天是第十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
各位同學(xué)，下面把本周安全活動(dòng)安排說一下：
星期二中午，全校學(xué)生收看安全教育短片；
星期四晨會(huì)課，舉行三到六年級(jí)學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽；一、二年級(jí)學(xué)生由老師組織集體學(xué)習(xí)安全知識(shí)競(jìng)賽的題目?jī)?nèi)容。
謝謝！
工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威中小學(xué)安全教育月工作總結(jié)，更多中小學(xué)安全教育月工作總結(jié)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作總結(jié)網(wǎng)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳工作，提高思想認(rèn)識(shí)。
6月1日兒童節(jié)期間組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神;學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《消防法》、《安全伴我行》、《應(yīng)急避險(xiǎn)教材》、《學(xué)校安全制度》等法規(guī)。充分利用版報(bào)、周會(huì)、廣播、標(biāo)語等宣傳材料，大力宣傳“學(xué)校安全月”活動(dòng)，宣傳學(xué)校安全政策法規(guī)及安全自護(hù)自救知識(shí)。辦公室抓好教職工、學(xué)生的安全教育培訓(xùn)工作
二、加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，將各項(xiàng)教育工作落到實(shí)處。 為了抓好“學(xué)校安全月”活動(dòng)，學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長(zhǎng)：聶長(zhǎng)江
副組長(zhǎng)：盧祖杰 謝世勇
組 員：各班班主任 王應(yīng)錄 權(quán)永娟 聶友權(quán) 陳正興
三、加強(qiáng)校外宣傳思想工作，形成人人講安全的習(xí)慣。 為了宣傳和普及地震科普知識(shí)，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)方法,并且學(xué)習(xí)防火、防盜、防暴雨、防洪水等安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生一次安全防震、防火演練。
四、加強(qiáng)對(duì)安全隱患的檢查整改力度，以防患于未然。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要督促各責(zé)任主體認(rèn)真檢查用電設(shè)施、體育設(shè)施、消防器材、化學(xué)用品、校舍安全隱患，加大安全整改力度，防范于未然。
五、加強(qiáng)門衛(wèi)管理及學(xué)校周邊環(huán)境的治理工作，創(chuàng)設(shè)安全文明校園環(huán)境。
進(jìn)一步規(guī)范門衛(wèi)管理，堅(jiān)持已經(jīng)建立健全來客登記和會(huì)客制度。加強(qiáng)學(xué)生在校時(shí)間的全程管理。各班班主任于周會(huì)時(shí)間，認(rèn)真組織開展了安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話、動(dòng)員大會(huì)、學(xué)習(xí)《安全伴我行》、《應(yīng)急避險(xiǎn)教材》等形式，講交通安全知識(shí)、心理疏導(dǎo)注意事項(xiàng)、安全防范技能;對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了多次安全教育。在校舍建設(shè)期間，設(shè)立安全墻，安全網(wǎng)，安全通道，安全警示標(biāo)語等，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入施工場(chǎng)地，每周進(jìn)行安全自檢自察，并做好所有記錄。
