時(shí)間：2023-03-28 15:18:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：ASP 節(jié)點(diǎn) 導(dǎo)航 數(shù)據(jù)庫
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0148-02
當(dāng)今社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)站遍布到各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作也隨之興盛起來；無論從大公司，還是個(gè)人，都可以進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)或制作。對(duì)于一般的建站公司，大多采用模板式批量生產(chǎn)，對(duì)于個(gè)人，一般采取個(gè)人設(shè)計(jì)或制作的形式，不管是哪一種形式，都需要日后的維護(hù)和網(wǎng)站的更新，有時(shí)需要對(duì)原有網(wǎng)站版面進(jìn)行重新修改，這樣經(jīng)常會(huì)涉及到導(dǎo)航的變動(dòng)。由于一般情況下，網(wǎng)站的導(dǎo)航都采用的固定的方式，從而導(dǎo)致修改不方便（需要修改源代碼來實(shí)現(xiàn)），所以本文所闡述的就是如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)導(dǎo)航，減少日后由于某種原因而導(dǎo)致修改源代碼帶來的不必要的工作量。
1 分析過程
動(dòng)態(tài)導(dǎo)航可以應(yīng)用于各種Web編程語言，如ASP、PHP、JSP等。通過程序與數(shù)據(jù)庫結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)導(dǎo)航的管理。其中在數(shù)據(jù)庫中存儲(chǔ)導(dǎo)航的各節(jié)點(diǎn)及所屬上級(jí)節(jié)點(diǎn)，利用程序在網(wǎng)頁中進(jìn)行節(jié)點(diǎn)檢索，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航樹，將各節(jié)點(diǎn)創(chuàng)建在網(wǎng)點(diǎn)中。另外，也可以實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)之間的新建、移動(dòng)、刪除等操作，便于節(jié)點(diǎn)管理，對(duì)于節(jié)點(diǎn)的維護(hù)，通常放在后臺(tái)進(jìn)行，前臺(tái)只是為普通用戶生成導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)。
流程如下：
（1）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫和節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)表（字段）。
（2）前臺(tái)導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)的顯示，包括主節(jié)點(diǎn)（主頁中）及分支節(jié)點(diǎn)（子頁面中）。
（3）后臺(tái)導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)的管理及維護(hù)（節(jié)點(diǎn)之間的新建、移動(dòng)、刪除等操作）。
2 設(shè)計(jì)過程
（1）數(shù)據(jù)庫和節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)表。
數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫名的選擇可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，如，對(duì)于大型數(shù)據(jù)庫，可以采用SQL Server或MySQL來存放數(shù)據(jù)，一般的小型網(wǎng)站，可以選擇相對(duì)較小的Access數(shù)據(jù)庫進(jìn)行。本文所描述的數(shù)據(jù)庫采用相對(duì)較小的Access進(jìn)行設(shè)計(jì)（其它數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)相同）。本文描述的節(jié)點(diǎn)所涉及的數(shù)據(jù)表包括：navItem表，用于存放節(jié)點(diǎn)及子節(jié)點(diǎn)，上下所屬關(guān)系，可以實(shí)現(xiàn)N層所屬關(guān)系。navContent表，用于存放末節(jié)點(diǎn)相關(guān)詳細(xì)內(nèi)容（節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的頁面文字）。
navItem節(jié)點(diǎn)表中字段包括：navID（節(jié)點(diǎn)ID）、navName（節(jié)點(diǎn)名稱）、Lsort（節(jié)點(diǎn)順序號(hào)）、UID（父節(jié)點(diǎn)ID）、Leaf（是否是末節(jié)點(diǎn)）。
navContent節(jié)點(diǎn)內(nèi)容表字段包括：navID（節(jié)點(diǎn)ID）、content（節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)內(nèi)容）。
（2）前臺(tái)導(dǎo)航節(jié)點(diǎn)的顯示。
主頁面中的首節(jié)點(diǎn)可以采取通過濾的方式，只需要在檢索時(shí)檢索UID為0（為0代碼是頂層節(jié)點(diǎn)）的節(jié)點(diǎn)，即可得到首節(jié)點(diǎn)，并放置在導(dǎo)航條上。
子頁面中的節(jié)點(diǎn)檢索，是通過得到某個(gè)首節(jié)點(diǎn)ID后，通過遞歸算法，得到相應(yīng)子節(jié)點(diǎn)的方式得到。例如，如果用戶點(diǎn)擊了某個(gè)首節(jié)點(diǎn)ID=5，則可以檢索UID為5的所有子節(jié)點(diǎn)，利用遞歸，以此類推，查找出每個(gè)子節(jié)點(diǎn)的下級(jí)子節(jié)點(diǎn)，并利用CSS樣式及HTML代碼以列表的形式顯示在對(duì)應(yīng)的子頁面中即可。
（3）節(jié)點(diǎn)的管理及維護(hù)。
后臺(tái)節(jié)點(diǎn)管理最為復(fù)雜，需要實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)新建、移動(dòng)、刪除操作，具體作法如下：
新建：新建節(jié)點(diǎn)時(shí)，要給出新建節(jié)點(diǎn)名稱，以及所屬的父節(jié)點(diǎn)（navID），并選擇是建同級(jí)節(jié)點(diǎn)，還是下級(jí)節(jié)點(diǎn)，是否是末節(jié)點(diǎn)（葉子）。取到相應(yīng)數(shù)據(jù)后，判斷如果是同級(jí)節(jié)點(diǎn)，則先獲取當(dāng)前navID的父節(jié)點(diǎn)，將獲取到的navID作為UID（父節(jié)點(diǎn)ID）存放，如果是下級(jí)節(jié)點(diǎn)，只需要將當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的navID作為UID，應(yīng)用節(jié)點(diǎn)名稱寫入navName，如果是末結(jié)點(diǎn)，則將Leaf字段置1，否則說明不是末節(jié)點(diǎn)，則置0，寫入記錄即可。
移動(dòng)：
獲取源節(jié)點(diǎn)navID，并獲取目標(biāo)節(jié)點(diǎn)navID，選擇移動(dòng)到當(dāng)前節(jié)點(diǎn)之前還是之后，是與目標(biāo)節(jié)點(diǎn)同級(jí)節(jié)點(diǎn)，還是下級(jí)節(jié)點(diǎn)。取得數(shù)據(jù)后，根據(jù)所選值進(jìn)行判斷，如果是同級(jí)并且是之前，則先要取得目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的Lsort值，將當(dāng)前目標(biāo)節(jié)點(diǎn)及以下的Lsort全部向后移動(dòng)。插入當(dāng)前源節(jié)點(diǎn)（將當(dāng)前源節(jié)點(diǎn)的Lsort值改為原目標(biāo)Lsort值），如果是之后插入，只需要將目標(biāo)節(jié)點(diǎn)后的節(jié)點(diǎn)向后移動(dòng)，插入當(dāng)前節(jié)點(diǎn)即可。如果是下級(jí)，則獲取目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的子節(jié)點(diǎn)（如果沒有子節(jié)點(diǎn)，則將當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的Lsort設(shè)置為1），并將目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的navID設(shè)置為當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的UID（父節(jié)點(diǎn)）。
刪除：
提示用戶是否確定刪除節(jié)點(diǎn)（連帶刪除所有所屬子節(jié)點(diǎn)）。獲取到預(yù)刪除節(jié)點(diǎn)的navID后，利用遞歸算法，先將所屬所有下級(jí)子節(jié)點(diǎn)刪除后，再將當(dāng)前節(jié)點(diǎn)刪除，同時(shí)要將navContent表中相對(duì)應(yīng)的節(jié)點(diǎn)內(nèi)容一并刪除。
3 算法代碼
移動(dòng)節(jié)點(diǎn)：要求先獲取目標(biāo)節(jié)點(diǎn)ID，根據(jù)移動(dòng)位置，來決定源節(jié)點(diǎn)的移動(dòng)方式。代碼如下：（其中數(shù)據(jù)庫連接代碼部分省略）
s_level=request.Form（"s_level"）
t_level=request.Form（"t_level"）
mi=request.Form（"mi"）
target=request.Form（"target"）
if s_level"" then
s_sort=1
set rs=conn.execute（"select * from nav where nav_id=" & t_level）
if not rs.eof then
s_sort=rs（"s_sort"）
uplevel=rs（"uplevel"）
end if
if mi="i" then uplevel=t_level
if target="b" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>" & s_sort & " order by s_sort DESC"
if target="f" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>=" & s_sort & " order by s_sort DESC"
set rs=conn.execute（sql）
if not rs.eof then
loc=rs（"s_sort"）
s_sort=loc+1
end if
while not rs.eof
loc=rs（"s_sort"）
conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & rs（"nav_id"））
s_sort=loc
rs.movenext
wend
conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & s_level）
rs.close
set rs=nothing
end if
刪除節(jié)點(diǎn)：通過遞歸的方式實(shí)現(xiàn)先刪除子節(jié)點(diǎn)后，再刪除當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的方式實(shí)現(xiàn)。
'遞歸刪除算法
function loopDel（leaf）
set rstemp=conn.execute（"select * from nav where uplevel=" & leaf）
while not rstemp.eof
loopDel（rstemp（"nav_id"））
rstemp.movenext
wend
conn.execute（"delete from nav where nav_id=" & leaf）
end function
4 結(jié)語
本設(shè)計(jì)已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)并應(yīng)用，效果較好。但在設(shè)計(jì)過程中也還存在一些不足，尚需進(jìn)一步改進(jìn)，希望在以后的應(yīng)用中得到更好的效果，也希望能夠滿足不同的場(chǎng)合需求。
參考文獻(xiàn)
[1] 佳圖文化.ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)案例教程[M].北京：希望電子出版社，2012.
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大學(xué)生的就業(yè)介紹信1
尊敬的董事長：
您好!非常感謝您能在百忙中惠閱我的自薦材料。
我叫__，畢業(yè)于合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。現(xiàn)在我惴著夢(mèng)想，踏出校園，步入社會(huì)，在紛繁的市場(chǎng)中充滿自信地找尋著人生的新起點(diǎn)。我鼓足勇氣叩響貴單位的大門，我深信門里必定是一個(gè)充滿著生機(jī)與活力的世界。
我是一個(gè)普通農(nóng)村家庭的孩子，父母都沒有什么文化知識(shí)，家庭條件也不是很好，但也正因此，促發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的決心，并磨練了我吃苦耐勞、奮發(fā)進(jìn)取的毅志。在家，我能管理好家里的瑣碎繁事，在外，我能獨(dú)擋一面，讓家人放心……
自小學(xué)習(xí)就很上心，經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，喜歡語文，特別是詩歌詞句，看到好的詩句便會(huì)摘抄、默記。常言道：中華文化博大精深，詩詞更是其中的精典，學(xué)好它們，則能深化人的內(nèi)涵修養(yǎng)。而我特別注重個(gè)人的修養(yǎng)：平時(shí)衣著整齊得體，與人交談大方有禮，自信自厭把事情拖到最后才做……
自從考上大學(xué)以后，在朝氣蓬勃的校園文化的影響下，我變得更加的積極主動(dòng)，主動(dòng)搜索查找信息資料，主動(dòng)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，反思總結(jié)，提高自己的工作能力。經(jīng)過這幾年的大學(xué)生活的洗禮，我學(xué)得了豐富的專業(yè)文化知識(shí)，開闊了我的視野，也提高了我的人生價(jià)值。作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，數(shù)學(xué)是我的專業(yè)，也是我的特長，但是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)越來越需要能熟練使用計(jì)算機(jī)的綜合型人才，因此，我深入學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)。在校期間，我掌握了JAVE、VB、C等程序設(shè)計(jì)語言，Dreamweaver、Firework、Flash網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客，AE視頻制作，常用的Offices辦公系列更是不在話下，善長程序設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)……
除此以外，我還喜歡動(dòng)漫效果，對(duì)色彩也有一定的敏感度，曾為某某公司廣告策劃提供材料。
我知道，貴公司主營合肥網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作，網(wǎng)頁平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)站推廣優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等業(yè)務(wù)，技術(shù)實(shí)力雄厚，服務(wù)水平已處于行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位……然而，我感覺貴公司還能夠在動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面更上一層樓，我希望能用我的智慧與才華為貴公司的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，增添艷麗奇葩。另外，我在大學(xué)期間參加過大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，并贏得了省三等獎(jiǎng)。我們的主題是《超混沌原理及其通信運(yùn)用》，是關(guān)于通信保密方面的應(yīng)用。我一直在研究，如我能根據(jù)它設(shè)計(jì)出一個(gè)強(qiáng)大的保密程序，我想把它貢獻(xiàn)給貴公司作為我入股貴公司的資本……
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!
此致
敬禮!
_____學(xué)院
20__年_月_日
大學(xué)生的就業(yè)介紹信2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
今向貴單位推薦我系畢業(yè)生__同學(xué)。__同學(xué)是__科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生,在大學(xué)四年里,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了一定的計(jì)算機(jī)軟硬件的一些知識(shí),參加了學(xué)院網(wǎng)站設(shè)計(jì),對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)管理維護(hù)都很熟悉,也能解決一些硬件問題。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生,他熱愛自己的專業(yè),期待著實(shí)際的工作考驗(yàn)。
作為一名初出校門走向社會(huì)的學(xué)生,他認(rèn)為自己最缺乏的是豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn),這或許讓你猶豫不決,但該生有著青年人的熱情和赤誠,有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神,真心希望貴公司能給他一個(gè)機(jī)會(huì),他愿與貴公司同甘共苦,共創(chuàng)未來!“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì),他有信心憑自己的能力為貴公司的事業(yè)添一份力量,希望貴公司可以成為那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái),也希望為他自己贏得一片天空。
過去并不代表未來,勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵,在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂觀,進(jìn)取的品質(zhì)和滿腔的熱情,使__同學(xué)有信心能很快勝任自己的本職工作,并且在實(shí)際中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。他堅(jiān)信真誠勤奮可以創(chuàng)造奇跡。
千里馬因伯樂而馳騁,他需要你的賞識(shí)和認(rèn)可,如果你能給他一個(gè)機(jī)會(huì),他會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,以全新的面貌迎接輝煌的明天。
你一刻的斟酌,他一生的選擇!再次感謝你在百忙之中一閱,并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上!
此致
敬禮!
求職人：
20__年_月_日
大學(xué)生的就業(yè)介紹信3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好!
今年7月，本人某某某將從北京大學(xué)畢業(yè)。我的碩士研究生業(yè)專是計(jì)算機(jī)開發(fā)及應(yīng)用，論文內(nèi)容是研究linu_系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的應(yīng)用。這不僅使我系統(tǒng)地掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及維護(hù)方面的技術(shù)，同時(shí)又使我對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)。
在大學(xué)六年里，時(shí)刻按照“寬業(yè)專、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高了己自的綜合素質(zhì)，已把己自塑造成為一個(gè)業(yè)專功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時(shí)代青年。
我相信未來社會(huì)需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識(shí)到書的價(jià)值的同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)識(shí)到書的無價(jià)值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動(dòng)，如“計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)”、“數(shù)學(xué)建模”等。所有這些活動(dòng)都有利于我提高自身的計(jì)算機(jī)操作能力和團(tuán)體協(xié)作能力。
20__年下半學(xué)期在江西省會(huì)昌縣第二中學(xué)教育實(shí)習(xí)一個(gè)多月，在教學(xué)和班主任作工兩個(gè)方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任作工的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨(dú)立從事教學(xué)作工和班主任作工的能力。在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處煛㈩I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”.在班主任管理方面及和畢業(yè)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個(gè)班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把作工做好。
在大學(xué)期間，我多次獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，而且發(fā)表過多篇論文。我還擔(dān)任過班長、團(tuán)支書，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了整個(gè)世界的發(fā)展，我愿為中國互聯(lián)網(wǎng)和貴司公的發(fā)展做出己自的貢獻(xiàn)。 隨信附有我的歷簡。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。
我堅(jiān)信命運(yùn)之神只垂青于有準(zhǔn)備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報(bào)社會(huì)的贈(zèng)與，讓生命之燭高舉奮斗之光!
我將貴校作為首選目標(biāo)，是因?yàn)橘F校擁有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進(jìn)取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，我一定會(huì)學(xué)得更多，做得更好。
相信您的眼光，相信我的選擇。
誠候佳音!
致此
1目前精品課程網(wǎng)站的建設(shè)存在的問題
自我國開展精品課程工作以來，各類高校都十分重視精品課程的建設(shè)工作，許多高校根據(jù)不同專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)國家級(jí)、省部級(jí)精品課程建設(shè)目標(biāo)，本著從實(shí)際出發(fā)的原則，制定了本校精品課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則，相關(guān)部門大力支持并配套投入相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，全校齊抓共管共同努力創(chuàng)造良好條件促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。精品課程如何有效的發(fā)揮示范模范效應(yīng)，如何更好地展示其優(yōu)秀精粹所在，要依賴于精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、建設(shè)與分享。精品課程網(wǎng)站是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是學(xué)生自學(xué)、師生教學(xué)互動(dòng)和學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)。
1.1精品課程建設(shè)中的資源共享中存在問題
教育部《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》中提出，國家精品課程按照規(guī)定上網(wǎng)并向全國高等學(xué)校免費(fèi)開放。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此，目前存在的現(xiàn)狀是教師和學(xué)生在使用精品課程資源時(shí)出現(xiàn)有點(diǎn)擊網(wǎng)頁時(shí)找不到服務(wù)器無法顯示網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)無法連接、無權(quán)查看網(wǎng)頁、無法連接數(shù)據(jù)庫等問題。而在能夠?yàn)g覽的精品課程中，也有部分課程出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不通、網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)速度太慢、無法找到文件、IP受限、非本校用戶不能下載等問題。精品課程網(wǎng)站出現(xiàn)這些情況表明，一些高校在精品課程申報(bào)成功之后很少對(duì)精品課程進(jìn)行后期有效的完善和維護(hù)，沒有安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)定期維護(hù)和更新，這種現(xiàn)象和結(jié)果背離了教育部開展國家精品課程建設(shè)的初衷，沒有真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)精品課程資源共享和免費(fèi)共用，不利于高校師生的相互交流和共同進(jìn)步。
1.2精品課程建設(shè)中只求“量”不求“質(zhì)”
精品課程是涵蓋教學(xué)目的、教學(xué)定位、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)體制、教育前瞻性、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)課程體系、專業(yè)課程教材等多種要素改革的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。目前有些精品課程的建設(shè)出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在:有的精品課程還停留在“知識(shí)”的表觀表面教育上，專業(yè)教師平時(shí)不注重教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教材改革、教學(xué)資源、教學(xué)效果等的積累，一到申報(bào)精品課程時(shí)，臨時(shí)上陣，倉促準(zhǔn)備資料、胡亂堆砌資源，而沒有全方位考慮專業(yè)課程的特性和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);另外，當(dāng)一些課程被評(píng)為國家級(jí)精品課程之后，可以明顯觀察到，絕大部分精品課程網(wǎng)站的更新和維護(hù)工作就停止運(yùn)行，沒有專門的專業(yè)人員進(jìn)行維護(hù)和更新，特別突出的是，課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流、疑問解答和師生互動(dòng)基本上都發(fā)生在該精品課程評(píng)選的當(dāng)年，而在評(píng)選之后長時(shí)間內(nèi)沒有師生交流學(xué)習(xí)互動(dòng)的體現(xiàn)，學(xué)生在論壇和留言板中的留言、提問和迷惑等都沒有得到教師及時(shí)的解答和有效的解決。
1.3精品課程建設(shè)中的評(píng)價(jià)方式單一
我們?cè)趯W(xué)習(xí)瀏覽精品課程網(wǎng)站時(shí)可以看到大多數(shù)精品課程使用了教學(xué)評(píng)價(jià)體系，而這些評(píng)價(jià)體系許多只是使用了專家和部分聽課學(xué)生對(duì)該課程的評(píng)價(jià)，并且普遍采用的是學(xué)生評(píng)教與專家、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，這些評(píng)價(jià)只是單方面從教師教的角度出發(fā)，注重了對(duì)該專業(yè)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生學(xué)的這一角度，沒有從接受者學(xué)生的這一側(cè)面來考慮，忽略了對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.4精品課程建設(shè)中網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作欠缺
有的精品課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)得很花哨，使用的顏色復(fù)雜多變，看著即不美觀也不大方，視覺效果欠佳，這種網(wǎng)站不適合長時(shí)間瀏覽，而且有的網(wǎng)站沒有一個(gè)清晰的布局，各部分內(nèi)容安排的不合理，分配不均勻，設(shè)計(jì)雜亂，沒有給瀏覽者一目了然的感覺。
2精品課程建設(shè)中存在問題的對(duì)策
2.1開放精品課程資源，實(shí)現(xiàn)資源有效共享
實(shí)現(xiàn)精品課程資源的有效共享，不僅有利于學(xué)生方便的查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資源或進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，也有利于各個(gè)專家、教師進(jìn)行商榷探討學(xué)術(shù)問題，取長補(bǔ)短，及時(shí)修改教材、教法等存在的問題。
2.2充分運(yùn)用交互平臺(tái)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
在精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者和教師要能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和發(fā)展前沿，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性設(shè)計(jì)出符合要求的功能全面的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。如在網(wǎng)站中可以建立BBS，留言板，blog、QQ群、微信、微博等這樣的交流平臺(tái)。教師可以在這些交流互動(dòng)平臺(tái)上組織教學(xué)及研討活動(dòng)，與學(xué)習(xí)者交流探討專業(yè)及前沿知識(shí)，為學(xué)習(xí)者提供教學(xué)、科研指導(dǎo)和啟發(fā)，為學(xué)習(xí)者解決專業(yè)、思想難題，為學(xué)習(xí)者排憂解難，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與探討，教師要經(jīng)常去查看交互平臺(tái)，如有學(xué)生留言，應(yīng)及時(shí)地給與反饋信息，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師也能更全面的了解學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)范圍。這種積極有效的平臺(tái)可以吸引更多的教師加入網(wǎng)上教研的行列，形成高效互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使精品課程在教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以及專業(yè)課程建設(shè)方面真正起到模范示范作用，從而成為名副其實(shí)的真正的精品課程。
2.3建立和完善有效的教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)控系統(tǒng)
精品課程建設(shè)的最終目的是創(chuàng)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，而精品課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是精品課程不可或缺的重要組成部分，起著舉足輕重的作用，系統(tǒng)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)精品課程教學(xué)可以進(jìn)行有效地指導(dǎo)和監(jiān)督，因此，各級(jí)各類高校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域自身的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，從不同著重點(diǎn)出發(fā)，盡可能全面制定評(píng)價(jià)體系并兼顧個(gè)體差異，既要能夠反映出高校教學(xué)的改革動(dòng)態(tài)和前沿發(fā)展方向，又要能夠引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)造性的積極投入到學(xué)習(xí)中去。采用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)有效地結(jié)合，形成一個(gè)全方位立體化的評(píng)價(jià)體系，尤其在教學(xué)評(píng)價(jià)中，在注重課堂教學(xué)效果的總體評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教、專家評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等方式的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)者自身的評(píng)價(jià)以及同伴的評(píng)價(jià)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方位、立體式、多種形式并存的教與學(xué)的評(píng)價(jià)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，根據(jù)精品課程的國家級(jí)、省部級(jí)、院校級(jí)的不同層次和不同專業(yè)的分類，對(duì)其具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要有相應(yīng)的差別，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容都應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容和教材、教學(xué)方法和手段、教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)效果、課程特色。
2.4健全豐富網(wǎng)站內(nèi)容，建設(shè)功能全面的精品課程網(wǎng)站
專業(yè)課程內(nèi)容、網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)和制作，必須有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員和專業(yè)授課教師的共同參與，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員可以解決課程網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作技術(shù)上的問題，經(jīng)過一定時(shí)期的試講、學(xué)生的反映進(jìn)行反復(fù)修改，能較好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的思想和特色。
3《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》精品課程建設(shè)的思路
按照高校《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程建設(shè)目標(biāo)，不懈努力強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的龍頭地位，以產(chǎn)學(xué)研三位一體相結(jié)合，以課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)交叉滲透和諧發(fā)展為依托，有效推動(dòng)無機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè);以無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為中心，將無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)任務(wù)逐一進(jìn)行分解確認(rèn)，采取切實(shí)可行的有效措施，充分調(diào)動(dòng)廣大師生共同參與無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的積極性。以期通過全體師生的共同努力，在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革等方面取得一流的成果［2－3］。(1)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，造就一支教育理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、高職稱、高學(xué)歷、教學(xué)與科研相結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍，按一定比例配備輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師、助理實(shí)驗(yàn)師。(2)充分發(fā)揮博士的科研優(yōu)勢(shì)和化學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，建立一套產(chǎn)學(xué)研融合，能適應(yīng)21世紀(jì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的無機(jī)化學(xué)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，編寫出內(nèi)容先進(jìn)、特色鮮明并與新課程體系相適應(yīng)的系列新教材。(3)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要兩手一起抓，強(qiáng)化理論和實(shí)踐的并重性。高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，制定可操作性強(qiáng)的實(shí)施計(jì)劃，通過多種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。著力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果考核，實(shí)驗(yàn)考試體系的改革，多開設(shè)綜合設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和研究探討型實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類科研實(shí)踐活動(dòng)。(4)探索和建立能提高學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新的教學(xué)方法與手段，建成培養(yǎng)化學(xué)及有關(guān)專業(yè)高素質(zhì)人才的高水平無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)基地，形成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課外開放實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗(yàn)三位一體的訓(xùn)練模式，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到充分的鍛煉。(5)積極改革和使用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理運(yùn)用多媒體手段，大膽改革傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。相關(guān)課程可以適時(shí)適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微信群、學(xué)院主頁等多種新媒體方式進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)課程的教學(xué)大綱、考試大綱、教師的教案、問答與思考、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、基本操作及安全指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等要免費(fèi)上網(wǎng)開放，同時(shí)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像、規(guī)范操作步驟等一并上網(wǎng)開放。
4目前我院《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》提高實(shí)驗(yàn)技能的幾點(diǎn)做法
4.1理論課程與實(shí)驗(yàn)課程緊密結(jié)合
理論課程采用以學(xué)生為主體，以“結(jié)構(gòu)－性能－原理－應(yīng)用”為主線，理論部分與元素化學(xué)部分相結(jié)合，采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式和無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要進(jìn)行合理取舍，將無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)安全、基本操作技能等融入理論課教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和重視程度［4］。
4.2基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練
實(shí)驗(yàn)課程按照“查閱文獻(xiàn)－實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)—實(shí)驗(yàn)課—結(jié)合理論課書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告—思考與分析”的原則開展教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)問題的綜合能力等方面受到良好的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約藥品的理念教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出并進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究，跟蹤觀測(cè)學(xué)生的基本操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。
4.3課外開放實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練相結(jié)合
二年級(jí)學(xué)生開始走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課外開放實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練:(1)通過學(xué)生選導(dǎo)師，業(yè)余時(shí)間由老師指導(dǎo)完成;(2)通過導(dǎo)師選學(xué)生申報(bào)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，業(yè)余時(shí)間由老師指導(dǎo)完成;(3)通過導(dǎo)師選學(xué)生申報(bào)我校大學(xué)生基金項(xiàng)目，業(yè)余時(shí)間由老師指導(dǎo)完成;(4)四年級(jí)下期考研筆試后準(zhǔn)備進(jìn)行面試前，由優(yōu)秀的指導(dǎo)老師進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合完成;(5)還有我院每年下學(xué)期針對(duì)新生舉行的一次無機(jī)實(shí)驗(yàn)技能大賽，每年針對(duì)高年級(jí)學(xué)生舉行的實(shí)驗(yàn)技能大賽，使不同年級(jí)的學(xué)生都得到了很好的訓(xùn)練(都發(fā)證書)，學(xué)生成果以論文及各種獎(jiǎng)勵(lì)得到認(rèn)可，因此使學(xué)生更加重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的積極性，也增加了學(xué)生的自信心，擴(kuò)展了學(xué)生的視野。(6)化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)課程已建成實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以充分進(jìn)行和完成相關(guān)技能訓(xùn)練。
4.4存在問題
目前我院欠缺的有:教學(xué)內(nèi)容如何優(yōu)化和組合?針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)秀教材如何選擇和編寫?目前，我們的《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》在內(nèi)容上有一定的重復(fù)，對(duì)于師范院校化學(xué)專業(yè)、應(yīng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容該如何進(jìn)行整合?這兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系?另外，應(yīng)根據(jù)課程改革要求和化學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)技能特點(diǎn)，編寫適合本系學(xué)生使用的《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行合適的重組，盡可能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)態(tài)度、應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)問題和初步具備獨(dú)立設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的綜合能力等方面受到一定程度的訓(xùn)練。所以，針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)秀教材的選擇和編寫很關(guān)鍵。
5結(jié)論
【關(guān)鍵詞】電大;計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)方法;考核方式
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及程度日益提高，人們的生產(chǎn)、生活對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴性越來越高。對(duì)于社會(huì)人才需求來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的不斷深入，已經(jīng)在日常的工作中得到了廣泛的應(yīng)用，再也不是上世紀(jì)八、九十年代中的先進(jìn)技術(shù)，而是演變成為日常工作中必備的電子消費(fèi)產(chǎn)品，社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才越來越多，建筑行業(yè)、傳媒行業(yè)、制造行業(yè)等均需要大量熟悉計(jì)算機(jī)操作、維護(hù)管理的人才。因此，具備一定的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生的基本職業(yè)能力之一。
1.電大計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的困境
1.1 可供選擇的教材少
電大由于其教學(xué)的特殊性，其教材也與普通院校的計(jì)算機(jī)教材不同，市面上的計(jì)算機(jī)教材雖多，但適用于電大的教材卻很少。比如說：網(wǎng)絡(luò)工程類教材多為多冊(cè)教材，不適應(yīng)電大的教學(xué);網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教材更重視網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)，配置內(nèi)容缺失。
1.2 教學(xué)內(nèi)容多
計(jì)算機(jī)教學(xué)不是一本兩本課程的教學(xué)，它已發(fā)展成為一個(gè)龐大的學(xué)科體系，出現(xiàn)許多獨(dú)立的學(xué)科分值，如：計(jì)算機(jī)語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、圖形圖像處理、排版技術(shù)、維修管理技術(shù)等。除此之外，新計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、軟件等的更新速度快，學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多，這無疑給教師和學(xué)生帶來沉重的學(xué)習(xí)壓力。教師一方面要與時(shí)俱進(jìn)給學(xué)生講授最新計(jì)算機(jī)知識(shí)，一方面又要為學(xué)生開展實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，教學(xué)任務(wù)重。而學(xué)生則需要學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、圖形設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、瀏覽器、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)管理等內(nèi)容，這些新技術(shù)為我們的生產(chǎn)、生活帶來巨大便利。學(xué)生要想提高職業(yè)能力，必須不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，豐富自身專業(yè)素養(yǎng)。
1.3 教學(xué)方法不成體系
計(jì)算機(jī)學(xué)科作為一門新學(xué)科，其教學(xué)方法與其他學(xué)科有所不同。同時(shí)，作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，其對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐技能水平要求較高，而許多教師沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展的實(shí)踐教學(xué)存在許多問題。只有形成一整套完善的教學(xué)方法體系，才能開展高效教學(xué)。教學(xué)方法的不完善嚴(yán)重影響到教學(xué)效果的提高。
1.4 考核方式單一
受傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的限制，計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核內(nèi)容基本上是將筆試作為重點(diǎn)的，考核的方式過于單一。這樣傳統(tǒng)的考核模式僅僅能對(duì)書本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考試，對(duì)于計(jì)算機(jī)最重要的實(shí)踐性及操作性并有沒有做到具體的考核，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力偏低，也無法正確地評(píng)價(jià)教學(xué)效果，傳統(tǒng)的考核模式需要改進(jìn)。
2.計(jì)算機(jī)教學(xué)改革措施
2.1 完善教學(xué)資源庫
電大教育具有遠(yuǎn)程教育、開放性教育的特點(diǎn)，為擴(kuò)大學(xué)生的視野，教師應(yīng)積極為學(xué)生建立完善的教學(xué)資源庫，供學(xué)生自由選擇和使用，使學(xué)生輕松獲得大量的學(xué)習(xí)資料。從類型上來說，教學(xué)資源主要包括文字教材、錄像教材、IP課件、CAI課件網(wǎng)絡(luò)資源等，每門課程至少有三種類型的教學(xué)資源。其中，網(wǎng)絡(luò)資源主要運(yùn)用于遠(yuǎn)程教學(xué)上，通過遠(yuǎn)程交流、輔導(dǎo)等擴(kuò)展學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為加強(qiáng)師生之間的交流與合作，教師還可以開發(fā)專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，將這個(gè)平臺(tái)分成若干個(gè)板塊，讓學(xué)生在平臺(tái)上互相資源，互相感受學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，使之成為師生交流、生生交流、教與學(xué)互動(dòng)的園地。
2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度
電大教師隊(duì)伍由專職教師、兼職教師、合作高校教師、普通高校學(xué)科專家組成。為給學(xué)生帶來高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高教學(xué)效果，電大應(yīng)重視教師隊(duì)伍培訓(xùn)，對(duì)本專業(yè)的全部統(tǒng)設(shè)必修課程安排1次集中師資培訓(xùn)，時(shí)間安排在課程首次開設(shè)的學(xué)期中進(jìn)行。培訓(xùn)內(nèi)容包括：開放教育理念、課程特點(diǎn)、教學(xué)思路、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)媒體使用、教學(xué)支持服務(wù)等。鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)教師參與各類教育課題的研究，逐步提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。為發(fā)揮骨干教師的作用，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和課程教學(xué)改革，成立“計(jì)算機(jī)教學(xué)研究中心組”，規(guī)劃專業(yè)發(fā)展方向，深化課程教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)資源和教學(xué)支持服務(wù)建設(shè)，并開展教學(xué)研究。
2.3 教學(xué)方法改革
2.3.1 直觀演示教學(xué)法
演示法是最為常見的一種教學(xué)方法，就是通過課堂上各種實(shí)物的直觀演示示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得一定的概念性認(rèn)識(shí)。如：在windows操作系統(tǒng)、office辦公軟件的認(rèn)識(shí)上，教師可通過多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行直觀的演示操作，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使所有的理論知識(shí)都有了實(shí)物的支撐，促使學(xué)生更好認(rèn)識(shí)和理解理論知識(shí)。當(dāng)然，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，還需教師在演示時(shí)機(jī)、演示操作順利、演示內(nèi)容、情景導(dǎo)入等方面下功夫，營造輕松、活潑、和諧、熱情的課堂教學(xué)氛圍，體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
2.3.2 任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法
任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)主要應(yīng)用于重難點(diǎn)知識(shí)的講解，它以解決問題、完成任務(wù)為目的，以建構(gòu)主義教學(xué)理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。任務(wù)導(dǎo)向?qū)W(xué)生從抽象的理論教學(xué)引入實(shí)地演練中，重視學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)去學(xué)習(xí)。該教學(xué)方法的第一步就是提出行之有效的任務(wù)，任務(wù)難度不可過高也不可過低，應(yīng)略高于學(xué)生的能力;任務(wù)必須符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的探究興趣和欲望;任務(wù)必須具有實(shí)用性，能幫助學(xué)生提高某些能力。任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用流程分成3個(gè)大環(huán)節(jié)：
（1）講解必要的操作，教師通過演示示范、講解等方式給學(xué)生介紹任務(wù)，使學(xué)生對(duì)任務(wù)有基本了解，并懂得該如何下手去完成任務(wù)，適當(dāng)?shù)闹v解使學(xué)生的思路更為清晰，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面的分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（
2）過程指導(dǎo)。在學(xué)生通過獨(dú)立自主、小組合作等形式完成任務(wù)的過程中，教師應(yīng)適時(shí)給予一定指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己完成任務(wù)中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法，通過啟發(fā)、指導(dǎo)、舉例等形式讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)修正，最終完成任務(wù)。
（3）總結(jié)。任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，考慮到學(xué)生認(rèn)知水平的不高，根據(jù)任務(wù)和學(xué)生完成任務(wù)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生今后還需努力的方向，通過及時(shí)的反饋、總結(jié)、激勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高教學(xué)效果。
2.3.3 啟發(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過教師有意識(shí)的指導(dǎo)使學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和情感的和諧發(fā)展。該教學(xué)方法認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容興致濃厚時(shí)，啟發(fā)式教學(xué)就會(huì)收獲較好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，又培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意識(shí)、開朗的性格等。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)式教學(xué)有三種應(yīng)用形式：
1）動(dòng)態(tài)演示啟發(fā)教學(xué)，如，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的計(jì)算機(jī)組成部分教學(xué)中，內(nèi)置硬件、軟件無法直觀展示出來，對(duì)此，可以使用多媒體教學(xué)工具動(dòng)態(tài)的演示計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生回想現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題，開展討論活動(dòng)，如“計(jì)算機(jī)在什么情況下會(huì)出現(xiàn)處理速度過慢現(xiàn)象”、“散熱出現(xiàn)故障時(shí)應(yīng)如何處理”等。
2）情景導(dǎo)入啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生引入到真實(shí)情景中，并假定其為其中的一員，啟發(fā)學(xué)生思考問題。如：在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課程中，介紹到計(jì)算機(jī)只識(shí)別“0”和“1”時(shí)，可導(dǎo)入這樣一個(gè)情景：假設(shè)我們現(xiàn)在正在進(jìn)行一場(chǎng)計(jì)算機(jī)內(nèi)部之旅，我們每一個(gè)人都是計(jì)算機(jī)中的一個(gè)符號(hào)，那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，如何輸出計(jì)算機(jī)能識(shí)別的語言，并輸出我們想要的結(jié)果。3）案例分析啟發(fā)式教學(xué)，將我們生活中的真實(shí)典型案例應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，熟悉正確操作與錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生在對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
2.4 改進(jìn)考核方式
傳統(tǒng)考核方式過于單一，不能夠達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的考核要求，需要對(duì)此加以改進(jìn)。教師在項(xiàng)目的實(shí)際操作中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況進(jìn)行考核，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，注重其動(dòng)手能力的培養(yǎng);更加關(guān)注理論聯(lián)系實(shí)際的考核，其中包括文檔的編寫能力。將筆試考試與上機(jī)考試結(jié)合起來，綜合考核學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。筆試主要考核學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、概念、原理的掌握程度，上機(jī)考試則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件、操作系統(tǒng)、程序等的實(shí)際操作能力。學(xué)校為筆試和上機(jī)考試編制一套規(guī)范化的試題庫，隨機(jī)選題，即時(shí)完成，綜合反映學(xué)生的認(rèn)知狀況。
2.5 加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度
質(zhì)量保證是高等教育的永恒主題，是遠(yuǎn)程開放教育事業(yè)生存和發(fā)展的基本保障。進(jìn)行電大系統(tǒng)的教學(xué)檢查、監(jiān)控和評(píng)估是保證教學(xué)實(shí)施、提高教學(xué)質(zhì)量的有利手段。通過巡教、巡考，作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、試卷、畢業(yè)論文的抽查，網(wǎng)上問卷、網(wǎng)上教學(xué)資源的檢查等方式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，確保教學(xué)工作的順利開展。各地電大必須將教學(xué)過程的主要材料備案，以備教學(xué)檢查和抽查。例如：課程實(shí)驗(yàn)過程記錄、作業(yè)、試卷和成績、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程記錄，以及授課、輔導(dǎo)和答疑等工作記錄。積極參加中央電大組織的各類教學(xué)科研活動(dòng)，如教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)比、課件大賽、學(xué)生畢業(yè)論文征集、科研課題研究等，這是反映各地計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。建立經(jīng)常性的檢查、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)控、反饋措施。教學(xué)檢查結(jié)果通過網(wǎng)上會(huì)議、專業(yè)教學(xué)平臺(tái)等渠道向系統(tǒng)反饋，并作為今后教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的參考。
3.結(jié)束語
本文以電大計(jì)算機(jī)教學(xué)為例，從師資力量、教學(xué)資源庫、教學(xué)方法、考核方式和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控幾個(gè)方面提出幾點(diǎn)意見，并重點(diǎn)分析教學(xué)方法的改革，供電大計(jì)算機(jī)教育工作者參考。
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