時間：2023-03-28 15:10:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電大行政管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.畢業論文寫作教學中存在的問題
畢業論文是學生自主學習、嘗試解決實際問題的實踐性環節。完成畢業論文是開放教育本科生畢業的一個必要條件，理應引起學生的重視，但是在實際的寫作教學過程中還存在不少問題。
1.1 論文選題不符合要求
重慶電大對行政管理專業制定了具體的畢業論文教學大綱和實施方案，明確規定了畢業論文的選題范圍。但是仍有一部分學生沒有對畢業論文的寫作引起重視，自行其事，選題與要求大相徑庭，主要有以下三種情況：
1）選題忽略專業性。電大對行政管理專業本科畢業論文作了明確規定：選題必須符合專業培養目標和教學要求。要求學生選題以所學專業課的內容為主，不得脫離本專業范圍；內容有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度。同時，明確要求寫作內容是：選擇同本單位、本行業的行政管理發展密切相關的現實問題和實際問題。事實上，每屆學員提交的畢業論文選題中，有相當一部分選擇了非專業方面的選題，或者是已經完全得到解決的常識性問題。沒有體現本專業的特色和要求。
2）選題過大過難或過窄。學員缺乏必要的選題常識，不能結合自己的實際水平選題，如有的學員寫“政府機構改革研究”“各國行政監督比較研究”“電子政務建設若干問題”
“論企業家政府”等之類大而難的題目，這樣，導致自己的綜合能力達不到，駕馭不了。同時，由于選材難度大，導致觀點提煉不準，內容空空洞，思想沒有深度。反之，有的學員選題過窄，無法展開論述，使論文缺乏應有力度。
3）選題陳舊，內容雷同較多。比如，“論行政管理的地位和作用”、“ 論人力資源管理”等，內容陳舊，雷同，不能解決本單位、本行業管理中現實存在的問題。
1.2 論文內容有明顯缺陷
這一類的論文多數是由拼湊而成的，由于論文作者胸無成竹，東拉西拼，導致論文在論點、論據、論證、研究方法、邏輯、結構、語言等方面都存在著嚴重的問題。無關論文主題的內容占據很大篇幅，而研究的成分很少；或論文觀點不明確，論據不充分，不翔實，與論點不相符；或論證不嚴密，邏輯混亂，結構不完整，層次不清楚，沒有整體性；有些甚至語言不通順不流暢。
1.3 論文格式不符合規范
《重慶電大行政管理專業（本科）畢業論文教學工作實施意見》中明確規定了本科畢業論文的內容及格式的要求，但在實際的操作中，有的學員缺乏嚴謹的學術態度，導致論文不符合規范要求。一是形式上的不規范。表現在論文字號、字距等排版不符合要求；論文中必備的要素不完整，有的無內容摘要或關鍵詞，有的將文末注釋和參考文獻混為一談等。一是內容上的不規范。論文的題目不能夠準確概括論文主題，摘要與論文主要內容無關，關鍵詞不是表達論文核心的專業術語，參考文獻不足以支撐論文的論述。
1.4 抄襲現象較為嚴重
有一部分學員因專業基礎知識學得不扎實，畏懼論文寫作，加之學術道德缺失，選材不當，致使論文要么是全文抄襲他人學術成果，要么是上網捜索幾篇拼湊整合成文。
1.5 論文答辯敷衍了事
電大畢業論文的寫作，是針對學生綜合運用所學專業知識，分析和解決實際問題能力的系統訓練和考察的過程，而論文答辯則是對學生論文寫作過程的考察和驗證，在整個教學實踐環節中尤為重要。從歷屆答辯情況來看，參加答辯的學員有不少人都抱著應付的態度，在答辯時對論文的內容不熟悉，對答辯教師提出的問題不知所云，答非所問。這種敷衍的態度致使行政管理本科論文教學達不到應有的效果。
2.畢業論文寫作教學中存在問題的原因分析
以上問題的產生，除學生自身原因外，與指導教師、學校教學管理方面的因素也有很大的關系。
2.1 從學員方面來看，受條件限制，重視不夠
行政管理本科學生多是基層干部、大學生村官、企事業單位的工作人員，工學矛盾非常突出，在工作期間，對本專業缺乏系統的理論學習和研究。加之部分鄉村和基層上網條件差，汲取本專業有學術價值的資料較為為困難。在這種情況下，學生無法按照規定來選題、提煉論點、形成思路、完成論述，便選擇抄襲或拼湊完成論文。在這種態度極不嚴肅，缺乏應有的嚴謹治學精神的寫作態度影響下，致使論文質量下滑。
2.2 從指導教師方面來看，力量薄弱，把關不嚴
在本科論文寫作過程中，論文質量的好壞與教師的指導是否到位關系密切。中央電大和重慶電大對本科畢業論文的指導教師資格都有著明確的規定。但是，真正符合條件的教師非常有限，對論文指導教師的培訓，僅局限于常規的操作規程培訓，而缺乏深入到專業層次的培訓，致使教師在論文修改審定上，不能給予學生學術上的指導，從而影響了論文質量。
2.3 從教學管理方面來看，論文教學的支持服務不到位
目前，從中央電大到各級地方電大，對于常規教學的支持服務系統都很完善，各種教學資源也很豐富，網絡學習資源十分充足。然而，各級電大針對論文教學制訂的一系列文件，卻沒有能夠從專業角度，明晰地提出對學員進行指導的要求，這必然會影響畢業論文的質量。
3.解決畢業論文寫作教學中存在問題的對策
畢業論文是開放教育本科教學檢驗學生學習效果的最終體現，其水平的高低直接折射出開放教育的教學質量。因此，如何解決畢業論文教學中存在問題，確保論文的質量，是一個值得探討的課題。
3.1 進一步提高認識，加強對畢業論文教學工作的重視
畢業論文教學是提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，全面提升學生專業素質的重要手段。因此，必須轉變觀念，提高認識，加大對畢業論文教學工作的管理和指導，切實做到把畢業論文教學放在和專業課教學同等重要的位置。在畢業論文教學的制度建設上，在指導教師的選聘方面下功夫，精心組織，認真安排，確保畢業論文教學工作的順利開展和如期完成。
3.2 完善畢業論文教學支持服務體系建設，加強對指導教師的培訓
畢業論文教學支持服務體系建設，重在做好論文教學資源建設和加強對論文指導教師的培訓工作。在市校專業教學資源建設的基礎上，結合我校畢業論文工作實踐，制定一些針對性較強的指導性的文件，提供輔導材料、課件等教學資源，并將這些資源放在分校教學平臺上，供學員下載和學習。此外，學校要進一步加強畢業論文指導教師的培訓工作。培訓工作既要從宏觀上著眼，又要從微觀上著手，把論文指導的資格培訓和常規的專題培訓結合起來，把網上培訓和面授培訓結合起來，定期針對畢業論文中出現和存在的普遍問題進行集體研討，從制度層面上，制定出切實可行的論文指導方案。
3.3 強化過程管理，確保畢業論文的教學質量
畢業論文寫作指導，是一項時間長、程序多、業務性強的工作，精心組織、認真輔導和嚴把質量是做好這項工作的重要保證。為此，我們必須做好以下工作：
1）規范操作，做好畢業論文的指導工作。一是督促指導教師嚴格按照中央電大和市校的要求進行寫作教學指導。從指導學生選題，到收集素材、選材，形成論文思路，寫出論文提綱，完成論文寫作，教師都必須嚴格寫作指導流程，扎扎實實開展指導工作。指導教師在學生論文寫作過程中，從初稿、修改稿和定稿等三個環節教學上應予以具體指導，在定稿后做出初步評價，并指導學員完成畢業論文答辯。二是指導教師在指導過程中，嚴格要求學生按照畢業論文的規范寫作，尤其注意要從論文的格式、題目、署名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻以及字號、字距等細微處提出嚴格要求。
本人于20xx年xx月參加電大行政管理學習，在三年的學習中，我嚴格遵守學校各項規章制度，按時參加面授，保質保量完成了各科作業，期末考試嚴肅認真，獨立完成答卷，論文準備充分，答辯自如，以優異的成績順利地完成了三年來的學業。
一、嚴格遵守校規校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業 沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出心得體會。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業知識，認真完成課任老師布置的作業，作業做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網絡，參與在線學習，解決學業中遇到的疑難問題。
二、堅持專業學習與教學實踐相結合，做到教學相長，我堅持將學到的專業理論知識運用到管理實踐中，指導管理工作，獲得了顯著的成果。通過對鄉鎮管理個體差異性分析、研究和總結，我撰寫并成功地發表了教學論文《關于我國新農村建設中鄉鎮行政管理的思考 》。通過學習，我徹底地轉變了舊的思想、觀念，領會到新課程改革下實施管理方面的重要性和迫切性。
針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的管理人員。
三年來的電大生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電大靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質。
電大，我要感謝你!我們繼續成長的專業知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力!是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績!
1．爭取政府支持，進行硬件設施建設貴港市委、市政府充分肯定了貴港市廣播電視大學為貴港市的經濟建設和社會發展提供人才發揮的巨大作用，從貴港市廣播電視大學成立之日起至今都給予大力支持，在人、才、物方面對電大的投入也不斷增加。電大成立之初，沒有自己的辦學場地，租用職教中心場地辦學，為了方便學員求學，貴港電大在市委、市政府歷屆領導的關心支持下得以蓬勃發展。2002年，在市委、市政府的關心和協調下，在市教委搬遷后，原市教委大院正式歸屬貴港電大，解決了貴港電大無辦學場所的困難。政府又繼續加大投入，2005年8月，一棟建筑面積為7880平方米、高6層的新教學綜合大樓落成并正式投入使用。籌措資金450萬元，建設了多媒體教室5間，學校擁有226座多點實時交互式視頻直播教室1間、50座多媒體計算機閱覽室3間、55座數頻語音實驗室1間，安裝了校園閉路電視系統、兩套衛星接收系統；并開通了百兆校園網。
2．現代遠程教育是電大行業系統繼續教育的主要形式貴港市是新建的地級市，經濟發展迅速，國民生產總值逐年增加，同時貴港市也是人口大市，人口數量大，但文化素質偏低，人才的缺乏和素質不高制約了貴港經濟社會的發展。如何解決這一矛盾，把巨大的人口壓力轉化為人才資源優勢，為各行業的發展注入新的力量，成為當務之急。依托電大現代遠程教育，進行行業系統繼續教育，可以利用我校現代遠程教育先進網絡資源平臺和優勢師資，為行業系統繼續教育提供資源與課程；可以以成人教育為重點，以職業教育為突破口，整合不同類型的教育資源，開展多層次、多內容、多形式的行業系統繼續教育，較好地滿足各學歷層次、年齡階段和專業領域人群的學習需求。依托電大現代遠程教育，進行行業系統繼續教育，在不增加或少增加投入的情況下對行業人員進行學歷教育和非學歷培訓，提高行業系統繼續教育的質量。
3．實施面授教育，提高行業系統繼續教育質量行業系統繼續教育依托于電大現代遠程教育，在遠程開放教育流程中，開展面授教學也是電大的主要任務之一，面授教學率是衡量遠程開放教育辦學質量的重要指標之一，直接關系到行業系統繼續教育的質量。電大現代遠程教育采取的是“學生自主學習為主，教師面授輔導為輔”的教學模式，每門課程的面授課時學時數占該課程計劃總學時數的1/3，不應少于12個課時。面授課不僅只完成規定的教學內容，更重要的是指導學生利用各種媒體自主學習，培養學生自我調節、自我控制、自主學習的能力，因此在教學過程中要突出老師的“導學”功能。為了提高面授課的質量，學校加強了對面授輔導課的管理與監控，經過多年的實踐和總結反思，摸索出適合基層電大開展面授教課的教學模式，學期初期入門輔學課、學期中期重點輔導課和學期末期復習指導課。通過“三課”提高了面授課的質量，進而提高了行業系統繼續教育質量。
4．學校與各行業合作，為行業系統繼續教育培養實用型人才貴港市廣播電視大學從成立之日起，就明確了自身的任務和存在的價值，即為社會各行各業培養所需人才。學校通過與社會各行業合作，發揮學校和各行業的優勢，共同培養社會與市場需要的人才。加強學校與各行業的合作，雙方互相支持、雙向介入、優勢互補、資源互用、促進生產力發展，使教育與生產可持續發展，同時為行業系統繼續教育培養生產、建設、管理、服務的實用型人才。主要體現在：（1）與政府機關合作，培養行政管理人才；（2）與公、檢、法機關合作，培養法律人才；（3）與財政局、稅務局、銀行等合作，培養金融、會計人才；（4）與中小學、幼兒園合作，培養教育人才；（5）與市委組織部合作，實施“一村一名大學生”計劃，培養種植、養殖和農村管理人才；（6）與市殘聯合作，創辦殘疾人“陽光班”，為殘疾人提供平等接受高等教育的機會，培養社會工作人才；（7）加強校企合作，培養工商管理人才。
5．與各大高校聯合辦學，為行業系統繼續教育提供更多專業選擇貴港市經濟發展迅猛，不管是傳統行業還是新興的行業都急需大量的相關專業人才，貴港市廣播電視大學成為行業系統繼續教育的培養基地。但貴港市廣播電視大學開放教育開設的專業以傳統的文科類為主，專業比較單一，工科類較少。為了更好地滿足行業對人才的廣泛需求，貴港市廣播電視大學根據市場需求，優化專業設計，與各大高校聯合辦學。2001年秋季，貴港市廣播電視大學最先引進了西南大學（當時為西南師范大學），開設了師范類專業、園林專業，培養了當時急需的師范類人才，走上與各大高校聯合辦學之路。隨后又陸續與中南大學網絡教育學院聯合辦學，主要開設護理、交通運輸專業；與東北財經大學網絡教育學院聯合辦學，主要開設金融、會計專業；與四川大學網絡教育學院聯合辦學，主要開設人力資源管理、市場營銷專業；與吉林大學網絡教育學院聯合辦學，主要開設藥學、護理和汽車專業；與重慶大學網絡教育學院聯合辦學，主要開設土木工程、工程管理等專業；與中國地質大學網絡教育學院聯合辦學，主要開設資源勘查工程專業；2012年秋季，與中國人民大學網絡教育學院聯合辦學，主要開設國際經濟與貿易專業。至此，貴港市廣播電視大學共與國內8所知名高校合作辦學開設了42個專業，共有在籍學生1399人。通過與各大高校聯合辦學，學校形成了以中央電大開放教育開設的專業為主，聯辦大學開設的專業為輔，形成設置較合理、門類較齊全的專業格局，最大限度地滿足了貴港行業系統繼續教育對專業的需求。
6．縣級工作站的建立，為行業系統繼續教育提供延伸服務貴港市廣播電視大學下設桂平工作站和平南工作站，工作站根據辦學需要延伸到鄉鎮、街區，覆蓋城鄉的大部分行業，形成遍布各個角落的辦學網絡。工作站按照學校的辦學宗旨、發展目標、發展思路和服務理念，提供良好的辦學條件，做好學生管理和服務工作。工作站以保證和不斷提高教育教學質量為目標，組織各種學習活動，為學員提供支持服務。目前，桂平工作站在籍學員948人，主要培養行政管理類、師范類、旅游類人才。平南工作站在籍學員693人，主要培養行政管理類、工商管理類、農林類人才。工作站的建立延伸了對桂平市、平南縣的行業繼續教育的臂膀，為當地培養了大量經濟建設所需的本土人才。
二進行行業系統繼續教育中存在的問題及對策
由于貴港市廣播電視大學是廣西電大系統當中成立時間最短的地市級電大，在開展現代遠程教育工作和實施行業系統繼續教育中仍存在一些問題，需要在今后的實踐中不斷完善。
1．進行行業系統繼續教育中存在的問題第一，辦學規模不斷壯大，硬件設施不足日趨嚴重。目前，貴港市廣播電視大學有在讀學生6203人，開設專業80多個。隨著經濟的不斷發展，社會對人才的需求不斷增加，我校在校學生不斷增多，辦學規模不斷壯大。雖然建校以來，學校不斷在硬件設施增加投入，但遠遠滿足不了日益增長的學生數量的需求。國家開放性大學的掛牌成立，對我校提出了更高的要求。在硬件設施建設上我校主要存在辦學場地、多媒體網絡教室、電腦等硬件設施不足，嚴重制約了學校的發展。第二，師資力量薄弱，成為行業系統繼續教育發展的瓶頸。教師是學校的主體，是提高現代遠程教育教學質量、水平的關鍵。因此，擁有一支高素質的教師隊伍是提升電大核心競爭力的人才保證，也是實現行業系統繼續教育的人才保證。但是，目前我校教師隊伍的數量不足和質量不高，成為行業系統繼續教育發展的瓶頸。主要表現在以下方面：（1）教師數量不足，專職教師在全體教職工中所占的比例小。（2）學歷層次不高、專業結構不合理。（3）年齡結構、職稱結構不合理。（4）建校初期沒有雙師型教師。第三，沒有社區教育，無法滿足廣大市民多方面的學習需求。貴港市是新建的地級市，房地產業的高速發展，促使貴港城區范圍不斷擴大，城市人口劇增，社區如雨后春筍般在貴港生根落戶。目前，貴港有社區78個，社區人口約76萬人。同時，隨著城市化的發展，產業結構調整步伐的不斷加快，貴港市人力資源市場面臨以下問題：外來人口文化素質、職業技能較低；深化國有企業改革，加大了城市就業壓力；農民工進城務工，產生了大量文化素質較低的剩余勞動力。以上問題都可以通過社區教育來解決。社區教育對貴港行業系統繼續教育的作用是巨大的，但目前貴港市有關部門對社區教育認識不足，社區教育發展滯后。今后，社區教育可以依托貴港市廣播電視大學構建學習型城市教育平臺，構建學習型城市，以滿足廣大市民多方面的學習需要。第四，電大遠程教育以學歷教育為主，非學歷教育和公共服務較少。電大的主要任務為：面向在職成人開展高等學歷教育和非學歷教育培訓以及公共服務，包括為行業、企業從業人員和部隊士官及其他社會成員提供接受高等教育的機會；開展崗位培訓、證書教育及農村實用技術培訓，以及為各類社會成員更新知識和掌握新的技能、休閑學習提供教育服務；統籌利用電大體系教育資源，建設遠程教育公共服務體系，為高等學校及其他教育機構開展遠程教育提供學習支持服務。電大遠程教育肩負著學歷教育和非學歷教育培訓以及公共服務三大任務。貴港市廣播電視大學辦學十幾年來一直把重心放在學歷教育上，非學歷教育和公共服務很少。實際上，行業系統繼續教育對非學歷教育和公共服務的需求日益迫切。以貴港煙草局為例，除了要對其領導、職工進行學歷教育提升水平外，更重要的是要提高他們的業務技能知識即非學歷教育和公共服務，如：卷煙營銷知識、企業管理知識、績效溝通、真假卷煙鑒別、煙草專賣案件查辦、卷煙零售許可證辦理、現代物流、團隊建設等。這類非學歷教育和公共服務，均可以通過校企合作的方式完成。
關鍵詞：四新建設；成人教育；農民
溪口鎮成人學校從四個方面著手改革，大膽創新。經過幾年的努力，“四新建設”創造了溪口鎮農村成校建設的新局面。
一、新理念，開辟成教新思路
科學發展觀的核心和本質是“以人為本”。溪口鎮成人學校在此指導下，本著尊重人、理解人、關心人、解放人的理念，以不斷滿足人的全面需求、促進人的全面發展，作為一切工作的出發點和立足點。堅持農村成人教育為農村、農業、農民服務，提高農村廣大勞動者的科學文化素質，引導他們走向健康、文明科學的生活。本著“實際、實用、實效”的原則，構建和完善廣覆蓋、高層次的教育培訓網絡，對農村現有勞動力進行有序的教育與培訓。
1.學校發展以教師為本
為適應社會主義市場經濟發展規律，農村成教工作要取得突破性進展，根本上取決于是否擁有一支高素質農村成教干部隊伍。堅持“以人為本”，樹立人才資源是第一資源，人才意識是第一意識，科技是第一生產力的觀念。造就一支政治立場堅定、業務能力過強、服務觀念牢固、工作作風踏實、精神狀態良好的農村成教干部隊伍，以適應新形勢的要求。
2.農村發展以農民為本
要創造條件，讓農民實現發展目標，以農民的發展需求作為學校工作的出發點和落腳點。健全教育培訓網絡，滿足農民掌握科技的需求；搭建服務平臺，滿足農民發展的需求。增強溪口農民的創新意識和合作能力，使溪口的凝聚力、創新力、潛在力不斷上升，滿足溪口新農村建設對各類人才需求。
二、新方式，形成培訓新
溪口成校實施“科教興鎮”戰略，以科普宣傳、科技推廣、科技創新為重點，堅持提高農民科學文化素質，創新培訓方式，達到了成人教育培訓的新。
1.完善教育培訓網絡，加快科技成果推廣步伐
建立和健全鎮、片、村教育培訓網絡，是傳播新知識、推廣新技術的主要渠道。針對溪口、班溪、東岙、蹕駐、班竹、畸山等片的資源不同特點，因地制宜開展了以水蜜桃、雷竹、花卉、銀杏、板栗為重點內容的培訓，把先進的農業科技成果推廣到千家萬戶。
2.開展不同層次的教育培訓，提升了農民的整體素質
近幾年來結合“百萬農民培訓工程”，已累計培訓致富帶頭人4100人。結合“雙證制”教育，把培訓重點從鎮延伸到村和企業；去年上半年上白村成功舉行了農民“雙證制”培訓，有100名學員參加了學習；華益氣動、中皇機電企業有103名職工參加“雙證制”學習。結合溪口征地實際，有計劃地做好失地農民的轉崗培訓，至今已有1730位失地農民接受了以電腦技術為主的轉崗培訓。此外，根據溪口經濟和社會發展的需要，與中央電大、西南科技大學等高等院校掛鉤，開辦了遠程教育大專、本科班。中央電大行政管理專業70名學員和西南科技大學351名學員，已按期畢業。
3.改進教學方式和方法，提高教育培訓效益
社區學院運用了現場實踐教學、專題講座、遠程教學、印發科技資料等一套適合農村特點的科學的教學方式和方法，取得了明顯的教學效果。如溪口社區學院在試驗教學中構建了“示范戶輻射型”培訓模式，即“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村，多村帶全鎮”的培訓模式。經幾年的實踐運作，懂技術、會經營、善管理的致富帶頭人多了，雷竹、水蜜桃、花卉三大產業的示范戶（科技致富帶頭人）就有380人，有452人獲得農民技術員職稱。雷竹林地從不足兩畝發展成為現在的4.2萬畝，總產量達4.5萬噸，僅此一項為農民人均收入增加2800元，這一培訓模式為溪口農民發展，農業的增效和新農村建設提供了平臺，在寧波市人民政府優秀教學成果獎評比中獲得了一等獎。
4.開展實用技術培訓，提高農產品的質量和檔次，努力打造名特優品牌
如做好水蜜桃、花卉、銀杏、茶葉等特色農業的新技術推廣和新品種引進，開展計算機培訓，通過計算機獲得更多信息，提高當地農產品的競爭能力。開展遠程學歷教育，注重農民文化素質的提升，為做大做活溪口旅游文化，做強做優民國文化，做新做精彌勒文化，培養大批高素質的優秀人才，為溪口的新農村建設注入新的活力。
三、新途徑，成就農民新豐收
由于工作對象眾多、涉及范圍廣、文化程度參差不齊，再加上當地農村環境和勞動條件制約，既不能同時組織起來，也不可能按照同一模式進行教學，所以要讓成校的知識真正到達農民腦中、運用在農民手中，還得在培訓模式上創新，找到新途徑，來促成農民真正的新豐收。下面重點介紹“示范戶輻射型”培訓模式。
“示范戶輻射型”培訓模式是溪口鎮成人學校在推廣農業科技成果和培訓農村勞動者的教學實踐中逐步構建和完善的。這種模式就是把示范項目的新技術、新知識通過運動主體示范戶源源不斷地輻射到要求獲得新知識、新技術的農民身上，形成以示范戶為核心，示范項目為紐帶，連接廣大農民共同參與的復合式立體化的培訓模式。
1.專題講座
舉辦科普專題講座是一種針對性強、科技知識層次深，效果好的教學方式。如在水蜜桃安全、優質、高效栽培技術上，溪口成校邀請市桃研所高級農技師吳大軍來作專題講座；雷竹栽培技術，請寧波城市學院高志勤博士為筍農講課；請市婦幼保健醫院醫師給年輕媽媽上課。系列培訓，學員反映良好。
2.科普宣傳
溪口成校還開展了科普下鄉、科普版畫展、設立宣傳窗，印發資料，鎮編刊物《科教橋》欄目向廣大農民傳播新知識、推廣新技術、宣傳新風尚，把水蜜桃、雷筍、花卉、銀杏、板粟栽培要點送到千家萬戶。
3.廣播電視教學
廣播電視教學充分利用鎮廣電站自辦節目，邀請有關農技人員，根據農事適時為農民上課，播放實用技術培訓錄像。
四、新宣傳，樹立成教新形象
1.硬件、軟件兩手抓，提高教育實效
（1）硬件方面，加強培訓基地建設是辦學的重要條件。為創建全市一流辦學規模，溪口社區學院近年投入300萬元，蓋起培訓大樓，增添教學設施設備，已具備現代教學要求。還先后掛牌“鎮黨校”“溪口鎮科普惠農服務站”等牌子，并全天候向當地群眾開放。
（2）軟件方面，建立了培訓網絡，建立了村民學校、黨員干部網絡教育點、農資公司科普惠農服務點。55個行政村均成立了村科協組織。協調各農民專業合作社，為農民提供農業實用技術，教學培訓及后勤保障，夯實了為農村服務的基礎。
2.以科研為拳頭，深化理論
根據發展特色農業經濟的實際，深入開展調查研究，召集研討會，提煉積累經驗，總結教訓，發現問題，研究對策，認真撰寫調查報告、論文。如“制約溪口雷竹發展的因素及對策”“以科學發展觀指導農村成人教育工作”“‘示范戶輻射型’培訓模式的探索與實踐”“雷竹夏秋出筍技術研究與實踐”等文章在各大刊物刊登。其中雷竹培訓項目被評為寧波市政府優秀培訓項目，“雷竹夏秋出筍技術”被批準為國家級星火計劃項目，“示范戶輻射型”培訓模式榮獲寧波市第二屆職成教學成果一等獎。
3.以媒體為載體，加強宣傳
