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土木工程安全論文

時間:2023-03-27 16:38:16

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程安全論文,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

土木工程安全論文

第1篇

1.1在施工準備,階段單位為了趕施工進度而加快施工速度

當前,建筑業施工人員流動性大,許多施工人員都是臨時上崗,缺乏針對性的教育培訓而直接上崗。他們只是按部就班的工作,對于所進行工程缺乏基礎的了解,其難度以及特點都不知道。在這些施工人員中,許多人都沒有工作經驗,只是因為與項目經理有社會關系,而得到這份工作。在監管單位上,一人身兼數職的監理工程師也是數見不鮮。

1.2在建筑施工現場,文明施工的意識薄弱

在很多建筑施工現場,只有在上級領導來視察的時候,工作人員才會臨時表現出文明施工的樣子。在工地上,大多數施工人員的安全意識都較為薄弱,且施工現場極度缺乏基礎設施。有些工地連基本的防火意識都沒有,施工人員不僅生活設施缺乏,而且居住環境簡陋。部分工地前往的道路都不暢通,更不要說安裝排水系統了。部分工地我們都無法看到標牌,或者是設置了標牌,卻設置在偏僻的角落,甚至很難發現它。施工人員的工作環境差,并且其生活居住條件也不甚理想,造成這一結果的重要原因就是我們對安全施工沒有給予足夠的重視。在一般情況下,施工人員的操作技術和安全事故的發生有著十分密切的關系,為了保證生產工作的安全進行,就必須確保施工技術操作的規范性,這對于土木工程的施工而言,具有十分重要的作用。

1.3施工管理人員的安全教育意識不夠

隨著我國社會經濟的發展,在建筑施工過程中,施工設備普遍趨向機械化,技術的含量也在不斷提高,因此,施工現場對操作人員的技術也有著越來越高的要求。為了保證施工現場的安全,建筑施工企業就需要讓職工的安全生產教育培訓得到加強,若職工沒有經過正式的安全教育培訓,則應禁止其上崗操作。與此同時,為最大程度的解決這一安全隱患,還應該聘請具有豐富管理經驗的管理人員,解決那些不具有上崗證和操作證的工人,以便保證集體工作人員的生命及財產安全[2]。

2土木工程施工安全監管的主要對策

(1)要想保證施工單位的安全,就必須始終堅持安全施工,不論是對于技術,還是工期而言,又或者是對于其它的質量要素,都必須將施工單位的安全工作貫徹其中。安全問題至關重要,在任何要素的組成過程中,一旦忽略了安全問題,那就很有可能會造成嚴重的安全事故。在施工過程中,要想做到安全生產,就必須堅持以人為本。為了讓生產要素得到合理配置,讓管理流程得到優化,就必須加強安全防范,并且和施工項目的特點和企業的一些條件相結合。(2)為了讓施工單位更好的實現安全管理,就必須建立一套完善的項目安全管理體系。為了讓施工質量得到有效保證,使用方在使用的過程當中,就需要組織一個專業的質量管理隊伍,并且這隊伍還需要由有經驗的人來擔任,以便對整個設計施工過程進行有效的監督管理,監督管理內容不僅包括工程設計、施工單位建設用材以及施工工藝等等,還包括施工單位施工人員的培訓情況和激勵情況。(3)讓管理人員的管理意識得到加強。首先,應該堅持質量控制,在此基礎上,要以人為核心,將人看作控制的主要動力,為了讓人們更好的工作,就需要將人的積極性和創造性調動起來,加強人的責任心,讓人把工程質量放在第一位。其次,還應該控制好材料的質量,作為構成建筑產品的主要元素之一,材料在施工項目中有著十分重要的地位。最后,要注重施工機械的質量。施工機械在現代化施工項目中扮演著一個非常重要的作用,它不僅嚴重影響施工項目的進度,還對施工項目的質量有著重要影響。(4)對施工監理有效監督。為了讓施工質量得到保證,就必須做好施工監理工作,質量管理部門在聽取監察報告時,要做到及時有效,并且還要重點關注關鍵部分的施工質量,以便監理責任落到實處。除此之外,還應該進行抽樣檢查,檢查施工工藝是否滿足要求。(5)安全性評價以及風險評估。為了能夠及時的發現問題,就需要定時抽檢施工效果,與此同時,為了防止工程糾紛,減少因工程質量而產生的浪費,還需要不定時的和監理人員聯系,對工程項目進行整改[3]。

3結束語

第2篇

關鍵詞:形狀記憶合金,土木工程,振動控制,健康監測

 

0 引言

近年來,如何提高土木工程結構的安全性、耐久性問題逐漸受到人們的重視。經過各國學者的共同努力,相繼提出了一些較為前沿的方法用于提高結構的安全性及耐久性。其中,由智能材料組成的智能材料結構系統在土木工程領域的應用研究不僅具有吸引力,而且具有潛在的革命性。目前,在土木工程領域中應用較為廣泛的智能材料有形狀記憶合金、壓電材料、光柵光纖及磁流變體等。

在眾多的智能材料中,形狀記憶合金(Shape Memory Alloy,簡稱SMA)是一類對形狀有記憶功能的材料,這種材料本身具有自感知、自診斷和自適應的功能。1932年,美國學者Olander在研究Au-Cd合金時發現了形狀記憶效應(Shape Memory Effect,簡稱SME)。論文格式。此后對SMA的研究和應用才真正開始。SMA作為智能材料之一,最早廣泛應用于航空航天、機器人、醫療等精密尖端領域。近年來,隨著材料加工技術和工業化生產能力的提高,SMA在土木工程中的研究與應用也有了較快的發展。SMA由于具有可恢復變形大、在受限回復時能產生很大的驅動力、電阻對應變敏感、高阻尼性能、抗疲勞性能好,并且可以實現多種變形形式,易于同混凝土、鋼等材料相結合等特點而日益受到重視,國內外眾多學者對SMA在土木工程中的應用進行了理論和實驗研究。

1 SMA的重要特性

1.1 形狀記憶效應(SME)

形狀記憶效應是指某些具有熱彈性或應力誘發馬氏體相變的材料處于馬氏體狀態,并進行一定限度的變形后,經加熱并超過馬氏體相消失溫度時,材料能完全恢復到變形前的形狀和體積的功能,如圖1所示。根據材料記憶功能的不同,可分為單程、雙程和全方位SME。單程SME是指材料只能一次動作,即加熱后回復到高溫時的形狀,并保持該形狀;雙程SME是指材料反復加熱和冷卻,能夠反復回復到高、低溫時的形狀;全方位SME是指材料在具有雙程記憶特性的同時,如果冷卻到更低溫度,可以出現與高溫時完全相反的形狀。

1.2 超彈性(PE)

超彈性是指當SMA溫度超過奧氏體相變完成溫度Af,加載應力超過彈性極限,即產生非彈性應變后,繼續加載將產生應力誘發的馬氏體相變,但這種馬氏體隨著應力的消失而消失,即使不加熱也會產生馬氏體逆相變而恢復到原來的母相(奧氏體相)狀態,應力作用下產生的宏觀變形也將隨著逆相變的進行而完全消失,如圖2所示。

圖1 形狀記憶效應圖2 超彈性

2 形狀記憶合金在土木工程領域中的應用

2.1用于結構振動控制

SMA用于結構的振動控制,可以有效地減小結構在地震荷載作用下的位移響應,因此結構振動控制是SMA在土木工程領域中的主要研究方向。目前,SMA用于結構主動控制時,主要研究SMA作動器的設計和如何提高作動器的使用頻率;而對于被動控制則主要研究用SMA材料設計阻尼元件和振動隔離器。只有設計出理想的作動元件和智能阻尼元件,才能更有效地控制結構振動。如何利用SMA的特點控制結構振動,特別是控制建筑結構在地震作用下的振動,以及對SMA的材料性能進行改進,開發新型的大應變、大驅動力、高響應頻率、性能穩定的SMA材料,目前在國外都是十分活躍的研究課題。

2.3用于結構裂紋及損傷監測及控制

裂紋及損傷的主動探測和控制是當前工程結構中十分突出和迫切需要解決的問題。在一些大型結構的一些關鍵受力部件對裂紋和損傷十分敏感,一旦出現就會造成重大事故,而用傳統技術和方法不能及時發現構件中的裂紋和應力集中較大的部位。可以利用SMA對應變敏感、電阻率大及加熱后可以產生大回復力的特點,再配上微處理器,使之集傳感驅動于一體,便構成自動探測裂紋或損傷和主動控制裂紋擴展的完整控制系統。

將SMA制成絲或薄膜粘在構件易產生裂紋或應力集中較大的地方,當構件產生裂紋或損傷以后,位于裂紋處的SMA將隨裂紋表面張開位移增加而產生局部變形,從而使其材料電阻值發生變化,隨著裂紋不斷擴展及外加載荷不斷增加,其張開位移也不斷增大,位于構件裂紋處SMA的變形也不斷變大,相應電阻值也不斷提高,其電阻值的變化量和變化規律,由微處理器可判斷監測出裂紋的大小和位置。

當構件的裂紋或損傷到達需要控制的范圍時,SMA的變化信號經微機控制系統分析判斷后,自動地發出控制信號,將SMA通電加熱,當加熱溫度超過SMA相轉變點時,它的內部就產生回復效應,SMA發生動作,試圖收縮。由于裂紋表面在外載作用下張開阻止其回復,于是SMA產生很大回復力。此回復力大小隨裂尖張開位移的增大而增大。論文格式。此回復力改變了裂尖的受力狀況,驅動裂紋閉合,使裂紋張開位移減小,實現裂紋的主動控制。在實際應用中,為簡化結構,也可利用SMA自身特性及偽彈性性質來實現裂紋的被動控制。

3 當前存在的問題

雖然形狀記憶合金具有許多獨特的性能,在結構減震控制的初步研究與應用中已顯示出了它的優越性能及其應用前景,但是,總的來說對與結構減震相關的形狀記憶合金特性的研究還不夠深入,發展形狀記憶合金驅動器中還存在一些問題。

(1) SMA作為驅動器,激勵合金時需要消耗能量,且對SMA加熱或冷卻以產生驅動力時都需要一定的時間,這使其在控制頻率上受到一定的限制。若直接以通電方式激勵,利用材料本身的電阻加熱,由于合金的電阻不大,激勵它需要大電流、粗導線,在某些智能材料結構中不適用。對應用于減震的SMA,其減震合金的衰減率小,而且衰減率過分依賴于溫度和振幅,加之加工性能欠佳,價格偏高等都限制了SMA在減震中的應用。因此對SMA性能進行進一步的研究,提高SMA驅動器的響應速度,特別是對與結構減震相關的性能進行深入研究具有現實的意義。

(2) SMA這一功能材料的發現,改變了長期以來形成的金屬是熱脹冷縮彈性變形是線性的等傳統觀念,虎克定律在這一材料中已不適用。因此,要想利用其制成主、被動控制器,對SMA的宏觀力學性能進行深一層的研究,建立適于工程應用的簡化本構模型是必須解決的問題。

(3) 利用SMA的超彈性效應和高阻尼特性制成阻尼器,來減少結構的地震反應是切實可行的,而且試驗也已驗證了SMA阻尼的減震、抗震效果,因此應進一步研制和開發新型的形狀記憶合金主被動控制器,并且使SMA控制器的制作標準化。

另外,對裝有SMA控制器結構的減震控制效果的研究,SMA控制器在結構工程中應用的可行性研究及實際工程設計方法的研究,SMA控制器的可靠性、耐久性研究都還有待進一步加強。

4 結語

本文簡要介紹了SMA的主要特性,以及其土木工程領域中的應用方向。論文格式。雖然形狀記憶合金的理論還有待進一步的完善,它在土木工程中的應用仍處于嘗試階段,但是隨著人們對SMA性能研究工作的深人開展,其在土木工程領域中的應用前景是十分廣闊的。

第3篇

關鍵詞:深基坑施工技術;土木工程;建筑施工

前言:建筑施工技術的優化一直是我國建筑工程建設發展的關鍵環節,主流發展方向。在此基礎上以深基坑施工技術為研究對象,對其在土木工程中的應用進行研究,從理論上能夠進一步完善當前我國土木工程施工技術體系的建設,在實踐上能夠就深基坑施工技術的實踐應用提供優化建議,以進一步強化深基坑施工技術在土木工程中的應用作用,為我國土木工程施工質量的提升起到促進的作用,具有重要的研究價值和意義。

一、深基坑

隨著我國建筑工程的逐漸發展,在建筑建設的過程中對建筑的整體需求性逐漸提升,對應的建筑施工標準和施工技術也得到了拓展和改善。在此基礎上提出了深基坑建筑概念。根據我國住房和城鄉建設部的關于《危險性較大的分部分項工程安全管理辦法》中對深基坑的概念定義為:第一,開挖深度超過5m(含5m)的基坑(槽)的土方開挖、支護、降水工程;第二,開挖深度雖未超過5m,但地質條件、周圍環境和地下管線復雜,或影響毗鄰建筑(構筑)物安全的基坑(槽)的土方開挖、支護、降水工程[1]。

二、深基坑施工技術在土木工程中的應用

深基坑施工技術就是對深基坑實施具體的建筑施工,其中包含基坑支護體系設計與施工和土方開挖等工程內容[2]。因此,可以說深基坑施工技術是一項綜合性較強的施工技術。由于深基坑施工技術的種類較多,其在實際工程施工的過程中需要根據施工技術的焦點和施工的具體內容選擇合理的深基坑施工技術,這樣才能夠從根本上保障土木工程施工的準確性,在優化施工質量的同時保障整體土木工程施工的安全性。就當前深基坑施工技術在土木工程中的應用來看,其主要包含以下幾種深基坑施工技術:

第一,簡易基坑支護技術。簡易基坑支護技術主要是采用短柱橫隔板支撐和臨時擋土墻支撐兩種技術用于現場深基坑的基礎施工。詳見圖1。

第二,斜柱支撐支護技術。斜柱支撐主要是指在深基坑施工的過程中沿著深基坑的邊緣進行柱狀打設,在柱狀的內側支設擋土板實現斜撐支頂,夯實內側擋土板,實現深基坑支護施工操作。詳見圖2。

第三,錨拉支撐支護技術。錨拉支撐深基坑施工技術是沿著基坑邊緣打設柱狀,在柱狀內科支設擋土板,在柱狀上端使用拉桿拉緊,夯實擋土板內側基土[3]。詳見圖3。

三、深基坑施工技術在土木工程中應用優化建議

(一)做好完善的前期時腹ぷ

在土木工程中應用深基坑施工技術必須對其前期的準備工作進行處理,進而為整個施工的開展提供技術保障。在前期準備過程過程中需要注意一下幾點內容:

第一,注意定位鉆孔前的準備工作。在定位鉆孔前必須按照圖紙的施工要求,精準的對施工鉆孔的樁位實施整置確定,保障中心點的準確性;

第二,注意施工前提的地質結構測量工作。在實施設計坑施工技術前必須對施工場地的地質結構實施精準的測量,進而保障施工的安全性和準確性;

第三,就鉆孔機設備實施前期檢查。在深基坑鉆孔前必須對使用的鉆孔設備實施檢測,明確管道孔的位置,提高施工鉆孔的精確度。

(二)施工前護筒的準備工作

在土木工程中應用深基坑施工技術前必須按照其施工環節對其護筒的準備工作進行處理。護筒是保障鉆孔準確、安全的關鍵,在實際工程設計和處理的過程中必須對埋設護筒的施工技術實施控制。例如,鉆孔灌注樁保護管的設定必須是6mm厚度的鋼板制作而成,在其加工高度上也必須根據現場的地質條件對其進行嚴格的控制,這樣才能夠從根本上保障整體土木工程施工的安全性。此外,在深基坑施工前護筒準備工作中還需要對對護筒的襯墊位置和嵌入的深度等進行控制,進而保障護筒預埋的準確性,為后期現場人員的安全提供保障。而且在實際工程施工的而過程中深基坑護筒的設定需要在其頂部放置溢出紙漿孔,以保障施工場地的潔凈度。

(三)優化深基坑鉆孔施工

鉆孔施工標志著深基坑施工正式進入施工階段,在鉆孔施工的過程中必須對其進行嚴格的技術控制,這樣才能夠保障施工的準確性,為后期灌注水下混凝土的處理提供技術保障。在鉆孔施工前對其內襯墊進行處理,在提升鉆桿高度的同時保障內襯墊鋪設的準確性,當開始實施鉆孔時控制滲透襯墊的位置,進而開始慢慢鉆探進入,實現鉆孔施工。此外,鉆孔施工的過程中施工人員需要根據經驗結合地質條件對鉆速實施控制,保障土壤施工需求的同時,還必須保障施工的安全性。對于黏土、軟土、砂土等采用不同的鉆速,以保障鉆孔施工的準確性。

(四)灌注水下混凝土技術優化

未來在土木工程中應用深基坑施工技術的過程中必須對其灌注水下混凝土施工技術進行優化,可以通過控制一下幾點對該項施工技術實施具體的優化:

第一,確定調放鋼筋籠的準確性,嚴格按照設計要求和設計方案對整體材料進行技術處理;

第二,就施工需求對第一批澆筑混凝土的數量、質量進行嚴格的控制,并且保障澆筑能夠實現泥漿排放管道處理;

第三,保證土木工程現場施工低孔管的具體保持在30CM~50CM之間,進而保障深基坑施工的準確性;

第四,就土木工程深基坑施工現場混凝土灌注來看,其在實際施工的過程中必須保障混凝土灌注的連續性,并且保障樁基灌注的連續性,必要的時候可以增加0.5s的灌注時間。

總結:深基坑施工技術作為土木工程施工中一種常用的技術,其在實際工程應用的過程中必須注重施工技術細節,實現基礎技術控制,進而充分發揮深基坑施工技術在土木工程施工中的作用,為土木工程施工提供技術保障。

參考文獻:

[1]劉佳.深基坑施工技術在土木工程中的應用探討[J].住宅與房地產,2016,01(30):135.

第4篇

【關鍵詞】土木工程,施工管理,存在問題,對策分析

中圖分類號:TU71文獻標識碼: A 文章編號:

一、前言

改革開放以來,我國的土木工程發展迅速,并在國民經濟增長和人們生活質量的提高中起到了巨大的推動作用,但是,工程管理中存在的問題依然不容忽視,為了完善土木工程的管理體制,促進整個行業管理上的成熟,加強土木工程施工管理的分析探討,有助于完善土木工程的質量控制,有助于我國工程建設行業的健康快速發展。使得土木工程為我國經濟的增長和人民生活水平的提高注入新的活力和動力。

二、土木工程施工管理的意義

1. 對土木施工進行科學管理可以保證工程連續施工,并在規定時間內完成任務。土木施工過程中,施工過程才能直接帶來經濟效益。但施工過程中,需要涉及到很多人力,物資,材料,技術,設備,資金等等。如果不對施工進行合理的科學的管理,就無法保證施工過程的連續和正常運行,單位工程也無法確定其完成進度和時間的先后。所以土木施工要連續進行,并在規定時間內完成其工作,就必須進行科學的管理。

2.對土木施工進行科學的管理可以節約材料,人力及資金。在任何工程中,對材料,資金的合理調配,科學管理可以使工程預算更加清楚明白。完善的統計和科學的管理可以保證公共財產的安全,和穩定的生產秩序。完善的材料,資金管理能幫助施工節約材料消耗和資金的花費,提高施工經濟效益。

3.對土木施工進行科學的管理可以縮短施工工期。由于土木工程具有體形大,周期長的特點,它在施工時,就會形成多專業工種,對工序同時生產的綜合性活動。科學的施工管理,可以使各個工序,工種更加有效的運行和配合。在資金允許的情況下,可以實現工期的縮短,這主要體現在網絡計劃的優化。

4.建立土木工程施工管理的各項規章制度。土木工程如果沒有自己的規章制度和質量測評方法,施工是不可能正常而有序的進行的,嚴重的,建設項目就不可能建成。對土木施工進行有效科學的質量管理可以保證工程的質量。

5.對土木施工進行科學的管理有助于施工經驗的總結。科學的管理方法,可以幫助土木工程完成后,對施工過程進行科學的經驗總結和指出問題之所在。保證以后的學習和在以后的施工中采取措施。

三、土木工程施工管理中存在的問題和對策分析

1.施工人員問題和對策

(一)存在問題

在很長的一段時間,我國的工程建設管理人員準入制度不完善,很多管理人員可以靠著關系或者是憑借某一個高層的喜好而進入工程地方管理,由于準入機制的不合理,不嚴格,很多不懂管理,不知經濟,不明財務甚至不懂技術的人員,可以通過各種方式進入工程項目的管理層,管理團隊整體素質偏低,管理機構臃腫。在施工過程中,分工不明確,權責不清晰,對人員的管理和對工程的管理脫節嚴重,同時,對工程技術人員的獎懲、任免、選用等主要是由施工單位的人事部門為主,管理也比較隨意。

(二)對策分析

首先,提高管理人員的管理水平,改善管理方式。堅持“以人為本”,重視管理。管理人員只有扎扎實實地提高素質,提高管理水平,注重細節管理,用心管理,才能發現細節問題的實質,同時,要改善決策方式,加強管理中的民主化和集體化,加強和施工人員的交流,促進人員關系的和諧。

其次,加大對施工人員的培訓,提高操作的熟練度。由于土木工程一種龐大復雜的操作施工過程,其中無論是先進的設備還是純人力勞動,手工操作都是其中最為重要的一部分,但是,由于我國建筑業起步發展時間晚,對技術人員的系統培訓尚不夠完善,手工操作人員的手工操作能力相對而言有著很大的差距,操作不熟練,操作失誤多,不利于整個工程項目的質量保證。因此,要加強對施工員工的培訓,提高其操作的熟練程度,嚴格執行操控標準,提高操作效率,保證整個項目實施中的技術水準。

2.工程用料問題和對策

(一)存在問題

在土木工程施工過程中,材料采購環節,為了大力節省施工成本,各種質量低劣的工程物料嚴重影響到工程的質量。同時,采購環節暗箱操作嚴重,抽取提成,拿回扣等情況普遍。其次,材料堆放位置不合理,分類不科學,對各種物料進行存儲時候沒有嚴格安排進場時間,在材料管理存儲過程中,各種材料發生潮濕,霉變,揮發,磨損情況嚴重。其次,材料質檢制度不夠完善。首先,土木工程施工材材料質量檢測方法落后。質量檢測的手段和方法傳統而簡單,缺乏一定的科學性和嚴密性,很多區域的建筑材料質量檢測機構依然是人工操作,手工填寫表格,工序缺乏嚴密性,且繁瑣,失誤較大,甚至是人為的修改數據,使得各種數據統計資料缺乏一定的客觀性。其次,土木工程施工材料的質量檢測力度不夠,檢測結果缺乏真實性。對質量檢測制度貫徹執行不力,檢測標準不夠嚴格,抽樣不合理,材料質量安全隱患比較多。檢測人員缺乏職業操守,因為私利而弄虛作假,材料檢測的結果缺乏真實性。

(二)對策分析

首先,建立專門的物料管理制度和監管機制,確保建筑用料的質量和安全。要嚴格材料進入標準。材料進場前應檢查其規格、型號、產地、外觀、性能指標、數量等參數,對于一些重要材料,還應該委派專人到現場進行監督,如商用混凝土就必須在生產現場檢查水泥、砂石質量、配料配合比是否符合要求,攪拌時間是否符合要求等。做好質量的抽樣檢測,客觀記錄。其次。采用正確的方法保管建筑材料。進場的建筑材料應按照平面布局堆放并設立標識,將不同品種、不同規格的材料分別堆放。做好防水工作,防止水泥受潮、鋼筋銹蝕等。在材料保存一段時間之后需要取用時應先檢測再使用。

3.施工規范問題和對策

(一)存在問題

在土木工程施工過程中,由于人員的素質偏低,對各種各機械設備的操控不夠熟練,手工操作比重比較大,失誤比較多,因此,容易發生不規范操作,違章操作的現象。其次,同時,對各種施工標準和施工的規章制度理解不深入,貫徹落實的力度不夠,缺乏系統科學的監督機制。最后,土木工程建設中,各種砂漿,混泥土,石灰漿等配比不合理。比如為額外利益在配置砂漿的時候不按照標準比例,經常偷工減料;在施工過程中,有的施工單位為了節約成本或者施工人員為了減少工作量,經常會擅自去掉其中幾個規格的砂漿,對于攪拌用水缺乏檢驗檢測,忽略了水質對于物料的影響,這樣給工程質量安全帶來了極大的隱患。

(二)對策分析

嚴格執行施工標準,實施規范性操作,嚴格執行施工標準。制定完善相關的施工技術標準,對所有施工人員在施工前進行操作培訓,從理論上深刻明白操控原理,從實踐中進行現場操作演示,務必使所用施工人員都可以嚴格達到施工標準,操控熟練,能夠滿足工程技術相關規范,杜絕胡亂施工操作的現象。加強每道工序的質量監控。從全面控制的角度出發,找出產生誤差或者失誤的原因,分析制約每道工序質量的問題,采取科學合理的措施消除惡劣影響,減少制約工程質量的因素。嚴格執行每道工序的前后執行順序,杜絕前后跳躍施工,尤其是時間急促,施工匆忙時期,要盡量減少多種工序的交叉,保證整個施工順序的合理穩定。

4.安全問題和對策

(一)存在問題

實施安全施工管理是保證施工正常進行的客觀要求。但是,安全管理工作并沒有得到重視。首先,土木工程建設中,缺乏健全科學的安全管理機制,安全管理方式落后,對國家的各種安全法律法規貫徹落實不到位,同時,管理人員追去經濟效益忽視對施工安全的控制,施工人員本身安全意識薄弱。都使得土木工程建設中,安全事故頻繁。

(二)對策分析

重視工程安全管理。土木工程要建立健全施工的安全控制機制,設立專門的安全管理部門。其次,要對管理人員和施工人員實施安全知識培訓,更新安全管理理念,采用先進的安全管理方式,最后,安全工作的管理人員要將各種安全管理規范和國家的安全法規落實到實處,并采取有效措施,實施安全施工。

四、結束語

土木工程的施工管理是一項很復雜的過程,不僅僅涉及到人員,材料設備的管理,更要綜合考慮到整個土木工程施工過程中,工程施工施工環境,施工安全控制,因此,也對工程的管理人員和管理體制提出了更高的要求。在此過程中,施工人員要不斷提高自身素質,嚴格施工標準,保證施工質量,促進土木工程行業的健康快速發展。

參考文獻:

第5篇

【關鍵詞】項目管理;土木工程;建筑施工

1引言

在城市化不斷發展的背景下,土木工程項目規模不斷擴大,施工難度不斷提高,對土木工程項目管理的質量和施工技術提出更高的要求。為了確保土木工程施工的安全和提供土木工程施工質量、促進土木工程行業的發展和加快城市化的建設。本文對項目管理在土木工程建筑施工中的應用展開研究,無疑對于提高我國建筑工程施工質量和確保建筑工程施工安全具有重要的意義。

2工程建筑施工應用項目管理的重要性

土木工程建筑施工具有一定的特殊性和復雜性,在進行項目管理的過程中,各單位和企業應意識到項目管理的重要性,熟悉項目管理的每一個環節。因此,在土木工程建筑施工中應用項目管理有利于推動管理團隊向專業化的方向發展。另外,工程建筑施工中應用項目管理,還能夠及時解決各種困難問題,在土木工程建筑開展施工工作時,應反復論證施工方案,及時發現施工方案中存在的隱患和問題,并提出具有針對性的解決方案,從而促進工程項目順利施工。除此之外,還能夠有效的控制工程的質量和控制工程的投資,在工程建筑施工的過程中,項目管理單位能夠針對性的督促施工單位施工過程中存在的問題,若發現施工質量不達標,則需要及時反饋,要求施工單位重新施工。并且,由于施工過程中會存在諸多不確定的因素,造成施工投資難以控制,因此,通過有效的項目管理,對施工存在的不確定因素進行深入分析和研究,做好預防的工作,及時制定解決預案,從而有效的控制工程的投資,降低工程建筑施工的成本,提高經濟效益,從而提高工程建筑施工的質量,確保施工的安全性,促進土木工程事業進一步發展[1]。

3工程建筑施工應用項目管理存在的不足

3.1管理人員素質有待提升

近年來,我國土木工程事業發展取得了巨大的成就,但由于部分工程監督人員素質較低,在工作中忽略了施工管理的重要性。例如,部分工程監督人員認為工程進度是監理人員工作的范圍,對于工程的探究和勘測經驗不足,甚至部分員工對于自身的工作也只是表現在形式上,并未涉及到本質的內容,降低了土木工程項目管理應有的作用,另外,由于工程管理人員專業技能水平普遍偏低,導致在項目管理的過程中出現問題,阻礙了土木工程事業的發展[2]。

3.2成本管理質量有待提高

成本管理在土木工程建設中具有重要的作用,但在土木工程項目管理的過程中,部分管理人員并未給予成本管理足夠的重視,將成本管理定義為財務管理。在施工的過程中將成本和質量分開管理,忽略成本管理和質量管理的聯系,重視質量的管理,導致在管理的過程中,出現職權不明確,管理人員責任心不強,同時缺乏管理人員獎懲制度的建立,降低了項目管理應有的作用。

3.3工程進度控制有待加強

在土木工程項目建設的過程中,加強施工工期和流程的控制能有效確保施工的順利進行。在實際的工作中,嚴格控制工程進度。由于工程施工本身存在一定的難度和復雜性,在施工的過程中難免會出現許多預期之外的情況,影響施工的進度,例如:施工設備故障、施工材料運輸未到位等情況。并且,由于土木工程項目建設周期性長,工程進度若未能按照流程進行,則會延長工程施工周期,增加施工成本[3]。

4提高項目管理質量的優化策略

4.1提高管理人員素質

提高管理人員素質,有利于增強工程監理的力度。首先,管理人員應充分認識到工程建筑施工項目管理的重要性,嚴格遵守自身的職責,加強土木工程項目建設的監管力度。例如,樹立現代化的管理理念,如將管理人員的人生目標與崗位緊密結合,鼓勵工作人員樹立積極向上的人生理想,提高管理人員內在意識,改變管理人員傳統工作的思想,從而改變管理者工作的行為,激發管理者工作的主動性和積極性。其次,施工單位與監理人員應密切配合,在建筑工程施工過程中發生問題時,應及時溝通,從而制定解決方案,確保建筑工程項目順利施工。最后,建立完善管理人才培養制度,提高管理人才專業技能,例如:從全國的各地不斷引進先進的管理人才,項目管理單位應與各大高校建立人才培養輸送計劃,從而實現一流的人才培訓制度,實現與高校之間互惠互利、取長補短。同時管理單位內部,需要建立完善的人才培養計劃,使員工能夠通過培訓不斷的提升自身的綜合素質和專業技能水平,并通過培訓過程中的考核評估,為員工制定出清晰的晉升道路,從而有效提高管理人員專業技能。并且,還需要建立完善的工程施工監管制度,加強對監理人員的管理,確保監理工作有效落實,從而提高建筑工程施工的質量和確保建筑工程施工的安全[4]。

4.2提高成本管理質量

成本管理質量與建筑工程施工安全和質量有著密切的聯系,成本管理貫穿整個土木工程項目施工的全過程,加強對人員成本的管理,建立完善的成本管理體制,增強對管理人員獎罰的力度,例如,建立完善的績效考核制度,不斷建立和完善公正、公平、公開的企業績效考核與激勵體系。采用管理人員的薪酬直接與職稱、工齡、等級等掛鉤的制度,根據人員的工作能力、努力程度、技能水平等依據來判斷,從而建立了完善的保障體系。在管理人員出現錯誤時,應給予懲罰,建立明確的獎罰制度,有效提高成本管理質量,從而節約施工的成本。

4.3加強工程進度控制

加強工程進度的控制,有利于降低建筑工程項目的成本,工程進度與工程投資匯報成正比的關系。一方面,在工程項目施工的前期,應進行詳細的施工方案設計,包括材料招標、施工招標等等各方面都要進行細致的計算。另一方面,應及時督促施工單位的施工進度,需要嚴格遵守施工合同進行施工,確保土木工程項目施工能夠順利進行。從而保證工程項目如期完工,降低施工的成本,提高土木工程經濟效益[5]。另外,還需要加強施工現場硬件和安全的管理,由于土木工程項目施工現場有大量的大型設備,如吊裝機械、混凝土混合機械等,應確保施工安全,最終實現土木工程順利施工的目標。

5結語

綜上所述,本文對工程建筑施工應用項目管理的重要性進行分析,針對工程建筑施工應用項目管理存在的不足,提出了加強工程進度控制和提高管理人員素質等優化策略。研究結果表明,項目管理在土木工程建筑施工中的應用,依然受到了管理人員素質普遍偏低、成本管理質量有待提高和工程進度控制有待加強等問題的影響。因此,在未來的工作中,還需加強對項目管理在土木工程建筑施工中的應用研究,為提高我國建筑工程施工質量和確保建筑工程施工安全做出更大的貢獻,從而加快我國土木工程行業的發展。

【參考文獻】

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【3】金澤.項目管理在石油企業土木工程施工中的應用[J].石化技術,2015,10(11):244.

【4】石瑋芳.基于項目管理在土木工程建筑施工中的應用探析[J].四川水泥,2016,10(04):143.

第6篇

關鍵詞:土木工程;基礎建設;重要性

一、 引言

當代社會,在經濟迅速發展的背景下,人們對生活水平的要求也日益提高,土木工程作為城市發展的重要支撐,成為發展所需的空間和物質的供給源之一。人們對土木工程的要求已經不僅僅徘徊在實用性上,與此同時土木工程的合理性,人性化以及其本身的發展空間和品質直接影響了一個城市的硬件基礎和可投資潛力,越來越受到人們的關注。而土木工程的基礎建設,正是衡量這些指標的一個重要標準,由此可見土木工程中基礎建設的重要性。

本文將結合多年土木工程基礎建設經驗,從幾個方面對現代化城市中的土木工程和工程中基礎建設的獨特地位進行分析,闡述在土木工程中基礎建設的重要性。并且根據土木工程在現實中的進行步驟 ,對每一步中保證基礎建設質量給出了切實可行的建議。

二、 土木工程基礎建設的重要性

如果我們把一個城市看做一個生命體,那么基礎建設就猶如維持生物生存的基本生理系統,交通和通訊是這個生命體的脈絡和神經,給排水系統就是為生命體運輸營養和排泄廢物的消化道和泌尿系統,電力則是當人不讓的提供動力的血液循環系統。這樣的比喻在業內得到大家的廣泛認同。而這幾大方面都要倚仗土木工程為其提供物質載體,可以說,土木工程就是城市這個龐大的生命體的血肉骨架,承載了所有的系統組織和器官,為城市的生機勃到了重大的貢獻。基礎建設,就是每一項土木工程的生理系統,對一項工程是否能夠有效運轉提供了重要基礎。

基礎建設在土木工程的重要性具體體現在以下幾個方面:

1. “想要富,先修路”

可見,基礎建設可以有效的帶動一個城市乃至國家的經濟發展,并且也能有效的體現該地區的經濟現狀和發展潛力。根據現有的經驗,一個地區的物質富足程度與基礎建設的完備程度往往成正比。基礎建設的完備可以為人民的生活提供便利的條件,這往往是社會經濟和文化進步的一個表現。具體到每一項土木工程,基礎建設的質量和合理性體現了該項目是否能夠達到人們居住和使用的要求,以及是否能夠為增強該城市發展潛力做貢獻。基礎建設優秀的土木工程累積起來就能夠創造整個城市和地區的高品質的基礎建設,為城市發展提供了堅實的支持力。

2. 基礎建設是衡量現代化的有效指標

現代化的程度是由先進的生產力所標志的,而當代的生產力必定是由電氣化產業和科技產業帶動的。而這些產業都必定要由基礎建設支持,由此可見,基礎建設對生產力發展起到了積極的支持作用。可以說,想要提高城市的現代化水平,就要從提高基礎建設水平入手,打好基礎,逐步提高,使土木工程中的基礎建設真正為國民經濟發展的重要保障。

3. 基礎建設提高了社會的福利效應

基礎建設不是為了某一個個人或者某一單獨的利益團體所建設的,而是為了惠及整個社會,不會為了給一部分人提供服務就影響另外一部分人享受福利,可以在最大程度上增大受益者群體。這樣的準公共物品性質,可以提高整個城市乃至國家的國民生活質量。可見,基礎建設,對社會福利發展和提高人民生活幸福度具有十分突出和特別的作用,應當是一個城市或地區乃至國家建設的重中之重。而在每項土木工程中,基礎建設正是使這項工程的福利效應得到了大幅的提高。

除此之外,土木工程中的基礎建設具有經濟帶動作用。因為基礎建設涉及到的關聯產業多,例如建材業,原材料業等等施工相關產業,以及后期采購中所關系到的多個產業。而且基礎建設往往規模較大,需求量較多,可以帶動多項產業共同發展。并且其為勞動密集性建設,可以帶動其他產業的產量和剩余勞動力,為社會提供了就業機會。這也是從另外一個角度體現了土木工程中的基礎建設的社會福利性。

三、 進行土木工程建設的基礎建設的注意事項

1. 在設計方面應重點突出,統籌兼顧

在一項土木工程的設計中,應有意識的將基礎建設設計作為工作中的重點之一來進行規劃。在對周邊環境有良好的考察的基礎上,要使基礎建設的布局和施工要求根據周邊環境做出盡量詳盡切實的計劃,并且能夠在與周圍相融合的基礎上發揮其自身的特色作用,保證提高整個土木工程的實用性和協調性。另外,一個優秀的設計要在設計中從施工材料和方法以及達到的效果上體現對環境、意境和使用者的效益的關心和周到。一項真正優秀的工程必須要兼顧實用性,美觀性,合理性和可發展性等等各個方面,這是在基礎建設的設計要特別注意的。

2. 在資金預算和使用方面,要做到預算合理,分配科學

在工程的規劃和設計的過程中,經費預算是一個必備的項目。基礎工程作為一項重要的建設部分,其預算也必定會成為經費支出運算的一部分。在這項預算中,應根據實際情況和設計中所限定的材料和方法做系統,真實的運算,既不能偷工減料減少支出而留下安全隱患,也不能一味的鋪張浪費充場面。要做到,樸實,得當,合理,科學。另外需要特別注意的是,基礎建設要在設計和預算中考慮到使用抗磨損的材料,以免在高頻率的使用中形成龐大的維護費用。

3. 在施工過程中,要嚴格按照規范操作

一些開發商為節約開支或減短施工周期,而偷工減料或者在基礎建設環節草草了事,不尊重原本的設計方案。使土木工程在施工過程走了樣,失去了基礎建設優勢,嚴重破壞了一項工程的整體設計思路,影響了其實用性和效用性,使基礎建設品質嚴重下降。這種投機取巧,目光短淺的行為必須要在施工中杜絕,這就要求必須要對開發商作出明確的要求,禁止其對設計的任意篡改。

4. 成立專業機構,進行實時監管

為保障基礎建設的質量應成立由土木工程和基礎建設的專業人士組成的專門的監管機構,從設計、預算到施工以及后期審核等各個環節全程有專人負責,進行實時的監督和知道。首先,在設計階段就要著重的對方案中的基礎建設進行可行性和實用性評估,并且對方案中不合理的地方及時進行糾正。另外,在施工過程中,要有一定的標準,從施工質量,是否尊重原設計,是否適當使用材料,合理分配資金,杜絕中飽私囊和偷工減料等行為,保證工程施工的規范性。最后,要在施工結束后對施工質量和效果進行檢查評估,如發現在使用中可能存在任何隱患,要積極進行討論,研究改良方案或對使用中應注意的事項給出合理化建議。

四、 總結

通過上述的分析可以得出基礎建設在現代化土木工程建設中起到十分重要的作用,不僅僅是一項土木工程是否成功的一個衡量指標,甚至已然成為一個城市、地區乃至國家的發展水平的一項重要的標志,并且為社會提供了有效的社會福利。總之,土木工程中的基礎建設已近在不經意間滲透到了人們的生活中,方便人們的生活,惠及整個社會。因此在土木工程的建設過程中必須從設計到完工,層層把關,確保基礎建設質量,為土木工程錦上添花。相信在相關工作者的不斷努力下,土木工程中基礎建設會取得長足的發展。

參考文獻:

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[2] 呂志濤;;新世紀我國土木工程活動與預應力技術展望[A];新世紀預應力技術創新學術交流會論文集[C];2002年

第7篇

關鍵詞:畢業設計 ;問題;應對措施;獨立院校

Research and Practice of Graduation Design Of Civil Engineering Specialty in Independent Colleges

Ling ping ping[1], Chen zeshi[2]

(1 Huazhong University of Science and TechnologyWu Chang branch school, urban construction , Hubei Wuhan 430064;

Chen zeshi[2] ,Hubei University of Technology engineering and technology college, Department of Civil Engineering,Hubei Wuhan 430068,;)

Abstract: Starting from the experience of the author guidance,the author pointed out graduation design problems in the Independent Colleges .Then, to solve these problems, a variety of corrective measures proposed. The paper provided some suggestions to graduation design of civil engineering specialty in independent colleges .It hoped that quality of graduate design can be effectively improved through continuous exploration and practice.

Keywords: graduation design;Problems;Countermeasures;Independent Colleges

眾所周知,畢業設計是學生在校學習期間必修的最后一個實踐性學習環節,也是學校實現培養目標的重要環節。通過畢業設計,能夠鍛煉學生獨立工作、解決本專業實際問題的能力以及創新能力,為即將參加工作和繼續深造打好基礎。因此,各所院校十分重視畢業設計這個教學環節,獨立院校也不例外。但是由于獨立院校的教學模式、辦學模式等仍處于探索階段,因此,逐漸探求一條適應于獨立院校畢業設計的發展之路勢在必行。筆者依托華中科技大學武昌城市建設學院土木工程專業指導7屆的畢業設計經驗,來探討一下獨立院校的畢業設計目前存在的問題及應對措施,以期為各獨立院校土木工程專業的畢業設計指導提供一定的參考。

1 我校土木工程專業畢業設計安排概況

土木工程專業本科畢業設計安排在第八學期,持續時間共16周,包括畢業設計開題報告、論文撰寫及答辯三個階段,畢業設計嚴格按照《華中科技大學武昌分校本科畢業設計/論文工作規范》執行。建筑工程專業以中型建筑的建筑設計和結構設計為主,道路橋梁專業以公路、大跨度預應力連續梁橋為主。

2 畢業設計中存在的問題

2.1 選題流于形式,難于保證學生個體差異

選題是做好畢業設計的關鍵步驟之一。但是由于土木工程專業設計流程相差無幾,部分教師缺乏實踐經驗等原因,導致學生畢業設計選題流于形式,實踐性差,難度不易控制,最終導致學生畢業設計成果有雷同嫌疑,個體差異得不到體現。

2.2 學生精力很難集中于畢業設計,難于保證畢業設計質量

由于畢業設計一般在第八學期進行,學生動向不穩定,有些同學忙于找工作,有些同學忙于研究生復試,有些同學由于單位需要,已經進入工作崗位,導致做畢業設計力不從心,難于保證畢業設計質量。

2.3 畢業設計手段單一,畢業設計目的難于達到

傳統的畢業設計手段比較單一,主要是學生先進行方案設計,后通過手算進行結構設計。這種傳統的設計方法數學計算較為繁瑣,導致學生難以提起興趣,設計時間跨度比較大,不利于“獨立院校應用型”培養目標的實現。

3 土木工程畢業設計的應對措施

3.1優化畢業選題,實現科學選題

在畢業設計準備階段,應該將選題工作做為首要工作。為了使畢業設計切實達到培養目標,應采取如下措施:

(1)保證“一人一題”,實現學生設計內容個體差異

首先引導教師擴大選題來源,將畢業設計題型分為四類:一是參考設計單位已做過的實際工程設計項目選題;二是借鑒實際工程設計選題;三是配合學生畢業生產實習選題;四是根據用人單位要求選題。其次,教研室開研討會,不僅做到每個學生設計參數不同,建筑設計方案不同,而且可根據地質資料和地形圖的差別,給同類設計的同學,確定設計側重點,突出個人設計特色,強化知識特長。比如:橋梁方向,可以選擇不同的橋型來進行設計;而道路方向,有些選題側重于交叉口設計,有些選題側重于復雜地形的選線,有些選題側重于不良地基的處理等。

(2)聯系實際,堅持理論與實踐相結合的原則,真題真做

我校第七學期安排了生產實習。生產實習不僅旨在熟悉現場實際操作,而且也在為畢業設計選題提供機會。有些學生在實際實習中,根據實習單位情況,可以做到真題真做。如:03級侯東杰同學真題真做,他做的廣州某地鐵站主體隧道綜合設計,得到答辯老師的一致好評,最后綜合成績為“優”。同時,利用

畢業設計指導老師所做過的實際工程、科研課題等資源,讓學生結合實際工程進行設計。

(3)題目類型多樣化,實現教師和學生雙向選題,增加學生學習興趣

在第八學期,學生的工作方向、考研的研究方向基本確定,所以盡量做到教師和學生雙向選題。教師布置選題題目時,通常為指導學生人數的110%-120%,選題類型不局限于實踐應用,學生可和教師交流,結合自己的興趣選題。例如:2007屆由于畢業生數量多,我們增加了選題類型,不僅有實踐設計型,而且有理論研究型。在323名畢業生中,有29名同學(占畢業設計人數的8%)選擇了理論探究,選題如《物業管理企業品牌創建》,《我國經濟適用房制度的實施現狀與展望》,這為他們今后研究和工作奠定了基礎。另外,對于就業方向和所學方向不一致的同學,為了使其順利就業,同意畢業設計轉方向申請,加強教師指導力度。

總之,在選題階段,應該突出指導教師、教研室和院級領導的管理作用,層層篩選,緊密結合專業培養方向,一人一題;深度、廣度適中,并注重因材施教,反映時代特點。

3.2 加強指導教師隊伍建設,提高教師業務水平

為了提高畢業設計指導教師的整體水平,土木工程教研室按照學校要求,實現指導教師職稱都在講師及講師以上,嚴把教師資格關。眾所周知,現在獨立院校一個較為突出的問題就是教師結構比例有些失衡,缺乏中年教師,呈“兩頭大中間小”。為了彌補這一缺陷,應該擴大指導教師來源。不僅可以聘請重點院校實踐經驗豐富的教師,同時,可以采用“以老帶新”“以外聘教授帶助教”的方法來加強青年教師隊伍的建設。此外,鼓勵指導教師積極參與各種社會實踐與科研活動,提高教師的實踐能力和科研水平,為提高畢業設計質量提供有效的保障。

3.3提前布置選題和設計任務書,加強畢業設計的靈活管理

對于第八學期不能在校完成畢業設計的同學,應該提前發放任務書。一般在第七學期就給這些學生下達任務書,學生利用雙休日及寒假集中完成設計。在第八學期初,指導教師修改其設計,并完成定稿。當然,對于成績較差的學生難以實現。

3.4 實行開題報告和開題答辯程序,切實做好開題工作

畢業設計是學生首次接觸綜合性課題的設計和研究,因此,為了避免學生首次做畢業設計無從下手,少走彎路,我們針對獨立院校學生的情況,開設了開題報告,并舉行開題報告答辯,并規定未能通過開題報告答辯,學生不能開題。這樣學生在接受設計任務書后,大量查閱參考資料和相關文獻,并深入消化吸收,提出可行的設計方案或設計思路,并進行全面細致的論證,提出可行的技術路線、研究方法、設計步驟,做到研究目的明確、指導思想正確、研究方法先進、設計方案可行.通過撰寫開題報告,使學生對課題任務有更深刻的理解,減少適應的時間和起始階段的盲目性,也培養了未來崗位上所需的技術論證、技術開發和課題研究的綜合素質.另外,通過開題答辯,指導教師小組對其設計方案和設計思路進行鑒定和指導,為后續畢業設計的開展節約了時間,增加了效率。

3.5 強化了畢業設計過程的規范化管理,提高質量

畢業設計過程中,指導教師是主導,學生是主體,組織管理是保障。整個畢業設計工作實行校、院、專業教研室三級管理。

一是監督并嚴格實行校院制定的畢業設計組織管理和操作程序、答辯細則、成績評定和考核標準,明確責任,制訂完善的規章制度,使管理科學化、規范化。

二是建立“選題――過程――成果”三位一體的質量監控機制,根據畢業設計進程進行階段性檢查實施質量控制,并實行淘汰制度。在畢業設計過程中,指導教師上報指導時間、指導地點及設計進度,院級領導及教研室主任定期檢查教師和學生到位情況和不定期抽查學生畢業進展狀況,及設計中形成的文件(如學生畢業設計日志、計算書等)。同時,加強學生的考勤,缺勤超過1/3的學生,不允許答辯,同時原則上不允許學生外出設計,若有特殊原因,例行審批手續。

3.6 引入多種畢業設計手段,保證學生掌握設計原理的基礎上,將繁瑣的計算交給計算機

傳統的手工設計方法費時費力 ,效率不高,學生由于計算繁瑣,難于投入興趣,并且設計方案難以做到合理。因此,我們在設計中引入以下手段,在保證學生掌握設計原理的基礎上,將繁瑣的計算交給計算機。

(1)利用 CAD、天正、緯地、橋博、邁達斯等軟件繪制建筑施工圖和結構施工圖; (2)利用EXCEL進行內力統計,采用結構力學求解器等進行結構內力計算;

(3)利用PKPM 軟件,對結構設計手算部分,進行核算。找出計算結果產生差距的原因,引導學生利用概念設計的方法對計算結果進行判斷;

(4)畢業設計說明書、計算書等有關畢業設計材料,實現文本和電子版兩套存檔。

3.7 建立創新機制,培養學生創新能力

為鼓勵優秀學生脫穎而出,在如下方面實行了創新:

第一,凡是能在畢業設計期間獨立完成并發表在公開出版物上的論文,字數符合要求且內容與所學專業相關的學術論文,以及已被實際采用的工程項目設計,經審定同意可替代畢業設計。

第二,教師在指導畢業設計時,充分發揮學生的主觀能動性。側重于引導學生如何發現問題、提出問題、分析問題,解決問題,教給學生一種思考問題的方法,而不直接給出具體的解決步驟和結果,培養學生創新思維和創新能力。

總之,做好畢業設計工作,加強畢業設計質量控制尤為重要,主要是做好三個階段的檢查工作:前期把關,嚴把題目關、指導教師關、參加畢業設計學生關;中期檢查和后期適度淘汰。

4 畢業設計中存在的問題及整改措施

4.1 存在的問題

(1)鼓勵學生到實踐單位進行畢業設計,做到真題真做,又通常會帶來管理上的不便。如:現場不安全因素多,很難確定學生的實際完成進度等。

(2)由于獨立院校教師教學任務重,科研項目少,畢業設計創新難于開拓,只依靠外聘教師或者工程師難于從根本上解決問題;

(3)目前,土建類畢業設計注重考慮技術上的可行性,而忽略或者忽視在經濟上的適用性,使得學生對自己設計的成果沒有經濟認識,缺少價值。

4.2 整改措施

(1)獨立院校教師可以跨校合作,集思廣益,從而增加申請課題成功率,增強指導教師科研水平和實踐機會,真正讓學生參與實踐項目,讓學生受益;

(2)指導畢業設計過程中,對學生不僅進行專業指導,更要加強思想教育,充分發揮其主觀能動性,提高解決問題能力,為創新打下基礎;

(3)工程技術設計與造價結合,以技術設計為主,造價設計為輔,樹立經濟概念。

參考文獻:

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第8篇

針對以上問題,長沙理工大學于2009年成立土木工程大學生創新訓練中心,其建設以培養大學生創新精神與實踐能力為核心,以大學生科技立項和學科競賽為載體,以學生課內外科學研究及發明創造活動為主線,在創新型人才培養的理念、方法、模式、機制等方面進行多方位的探索與試驗,努力構建特色鮮明的土木類創新人才培養示范體系。經過近5年的建設,中心創新人才培養成效顯著,并于2014年正式立項成為湖南省省級大學生創新訓練中心。土木工程創新訓練中心的建設主要圍繞創新人才培養方案和創新訓練課程體系、師資隊伍、訓練模式、運行機制與管理制度等方面進行。一是建設一支經驗豐富、業務水平高、科研和創新能力強的師資隊伍。二是擴大創新訓練覆蓋面,探索出一套行之有效的創新訓練方法。三是建立大學生科技交流平臺和網絡管理平臺,形成創新實踐資源開放共享的有效機制和學生自主學習與自由探索的有利環境。四是構建土木類創新人才培養支持與獎勵體系。五是創新訓練中心完善運行與管理模式,確保創新訓練中心持續健康發展。六是建立與兄弟院校長期交流合作的平臺。

二、土木工程大學生創新訓練中心的具體建設內容

(一)師資隊伍建設

學校加大創新訓練師資隊伍的建設經費投入,不斷吸納優秀人才加入,提高土木工程創新訓練專職教師比例,確保創新培訓穩步、有序地開展。加強雙師型指導教師的培養,選送指導教師到企業培訓;加強對年輕教師的培養,通過傳幫帶等優良傳統指導培養年輕教師,采用“一對一”的方式,即一個老教師指導一個年輕教師,在基本理論和工程實踐能力等方面進行指導;通過校企合作方式,聘請優秀企業人才加入指導教師團隊,面向全校學生開設高水平的創新輔導課或專題講座。構建一支以專業教師、工程技術人員、高級技術工人組成的優勢互補的創新訓練指導教師團隊。

(二)擴大創新訓練覆蓋面,改革大學生創新訓練方法

1.在土木工程專業試點人才培養方案改革,在2014版培養計劃的夏季學期設立“創新學習與實踐”環節,在創新訓練中心實施。針對該環節,編寫特色培訓教材。2.創新訓練中心對創新能力分階段培養,骨干創新人才與普及人才共同發展。實施創新能力培養的分層次、不間斷遞進式培養。初級創新訓練階段:以一、二年級學生為主,以學科競賽為依托,吸引有創新積極性的學生,通過學科競賽,提高學生的力學理論水平,初步了解結構設計,結構模型的制作方法,同時結合工程實踐了解工程管理、成本分析和安全質量管理等方面的知識。中級創新訓練階段:以二、三年級學生為主,以大學生科技立項、“挑戰杯”大學生課外科技作品、大學生創新性實驗項目、設計院或施工企業技術革新技術改造項目等為依托,以綜合設計和自主創新能力訓練為目標。高級創新訓練階段:以三、四年級學生和一年級研究生為主,以教師科研項目和企業工程技術項目為依托,如大型橋梁的施工監控項目、合作企業的施工技術難題、設計院的創新結構設計和工程結構的改造加固研究等,并及時將這些工程實踐融入到本科畢業設計或畢業論文中去,以訓練學生的工程實踐創新能力。

(三)構建創新人才培養支持體系

1.建設力學理論與工程結構相結合、循序漸進的課程體系中心的訓練課程與內容將注重力學理論與工程結構結合。對初級訓練階段的學生開展材料力學、結構力學等基礎性的力學理論專題培訓,夯實其基本理論與基礎,提高學生學習力學理論課程的積極性與興趣。對中級訓練階段的學生開展結構設計原理、鋼結構設計原理、有限元軟件分析等專題培訓,增強學生的綜合應用能力,做到學以致用。對高級訓練階段的學生開展大團隊創新項目訓練,以企業的施工技術研究、設計院的創新結構設計項目、工程結構的改造加固項目以及全國大學生結構設計競賽為依托,引導學生自主研究,充分挖掘學生的創新潛能。創新訓練課程體系打破傳統以“教師為主”的被動接受知識的教育模式,向以“學生為主,教師指導”的實踐型和創新型的人才培養模式轉變,讓力學理論知識與實踐結合更為緊密。2.加大軟硬件投入通過加大創新訓練中心軟硬件投入,共享學科專業平臺資源,進一步擴大學生受益面,建設一個能夠同時容納200人以上的完全開放的創新創業人才培養平臺,每年吸引超過800名本科學生進入創新中心,力爭累計訓練學生數達15000人天/年。訓練項目來源多樣化,通過參與教師科研轉化項目、企業技術革新和改造項目、大學生創新性實驗項目和中心招標項目,支持學生的科學研究、創新結構設計以及畢業設計等實踐教學活動。3.構建大學生學科競賽支撐平臺中心組織開展系列大學生學科競賽活動,如大學生結構設計競賽、周培源全國力學綜合競賽、“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽、結構力學競賽、基礎力學實驗競賽等,培養學生的創新思維能力、實踐動手能力和團結協作精神。組織宣講會、成果展覽會,調動學生參與學科競賽的積極性,擴大參與各類學科競賽的人數,確保每年各類賽事參賽的學生人數在300人以上。以學科競賽豐富學生課余生活,既培養了學生的創新意識,同時也改善了學風。4.構建產學研合作教育平臺充分發揮高校人才和科技的優勢,積極開展校企合作項目的拓展和申報。創新訓練中心每年尋求多家設計院或施工企業進行合作,吸引企業深度介入大學生創新訓練的全過程,培養工程實踐創新能力突出的土木特質人才;鼓勵學生參與校企合作項目,促進土木工程教育回歸實際工程。一是積極走產、學、研相結合的路子,促進科技成果盡快向生產力轉化;二是采取“請進來”、“走出去”的辦法,積極深入到企業中去,了解、發現并幫助企業解決生產、技術與管理中存在的問題,培養學生在生產中發現問題的意識和解決問題的能力,提高科研興趣。5.建設院校交流與合作管道以創新培訓為主題,通過與湖南省人力資源協會協調,建立與省內兄弟院校長期交流與合作的管道,吸收和接納兄弟院校的教師和學生到創新中心開展實習和專題培訓,中心安排經驗豐富的教師進行指導。中心定期派出業務專精的教師深入兄弟院校進行現場指導,積極參加土木工程各類教學實踐研討會議,學習有效的創新教育理念和先進的管理方式。同時積極申請承辦中南地區大學生結構設計競賽和湖南省大學生結構設計競賽,增強與省內外兄弟院校的交流與合作。6.完善網絡管理和創新學習平臺不斷完善大學生科技交流平臺,完善土木工程創新訓練網站,公布創新訓練基地的全部實踐活動,包括培訓時間、內容、各類創新項目申報情況、學術研討活動、儀器設備使用現狀等。創新項目申報,各類科技競賽活動的組織等工作的網絡化管理具體由創新訓練中心辦公室完成。

三、土木工程大學生創新訓練中心的運行與管理模式

中心成立跨學科、跨部門的創新訓練專家指導委員會,對大學生創新訓練中心建設發展、學術交流、日常運行進行指導和監督。建立校內學生的準入和退出機制。創新訓練中心面向全校學生開放,凡對土木工程相關結構的創新設計或結構模型制作有興趣的學生都可以以團隊形式申請,經考核批準后進入中心,可參加中心學期培訓及暑期培訓,有資格選修中心的專有課程,可使用中心會議室進行會議或者學習活動;中心采取項目管理制模式進行運作,學生可以自帶項目,經評審批準后進入中心;中心也可以設立項目面向學生進行招標,獲準立項的學生進入中心;省級以上大學生研究性學習與創新性實驗項目團隊、學科競賽決賽團隊,經申請批準后進入中心。中心將為學生提供開展創新活動所必須的場地、儀器設備條件,并配備指導教師。在規定時間內未達到項目要求或未取得實質進展的應作相應處理。建立經費保障機制。合理利用學校的學科競賽經費,積極參與各類學科競賽,對學生正常開展的創新活動一律不收取任何費用;積極組織學生開展大學生創新性實驗項目的自主申報工作,爭取教育廳和學校的項目和經費支持;建立學生參與教師科研項目機制,擴大創新項目經費來源;與企業長期穩定的合作,爭取企業的創新基金,解決資金投入與發展的瓶頸問題,做到專款專用。構建訓練目標考核評價指標體系。建立創新訓練目標管理指標體系,研究主要觀測點及評價辦法,體現激勵與約束相結合、以激勵為主的原則,重在培養學生的結構創新思維和創新能力。

四、結語

第9篇

摘要:針對土木工程專業實踐教學普遍存在的“三多三少”問題,文章在充分重視理論教學和強化常規實踐環節的基礎上,著重探索培養學生創新能力和自主研究性學習能力的新途徑,構建了院校引導下學生自主管理的土木工程創新管理模式,創建了土木工程創新實踐基地并取得了顯著運行效果。

關鍵詞:實踐教學;創新思維;實踐基地;學生自主管理

中圖分類號:TU4 文獻標志碼:A 文章編號:

1005-2909(2012)01-0127-03

隨著社會對土木工程專業的實踐能力和創新能力的重視[1-2],各高校也越來越重視實踐創新能力的培養。“卓越工程師培養計劃”的實施,對土木工程專業的實踐提出了更高的要求[3],但現階段的土木工程專業實踐教學普遍存在“三多三少”的問題,即:學生創新想法多,動手實踐少;活動簡單重復多,創新創造少;臨時組織多,長效運行少。2011年以

來,學院在充分重視理論教學和強化常規實踐環節的基礎上,著重探索培養學生創新能力和自主研究性學習能力的新途徑,構建了院校引導下學生自主管理的土木工程創新管理模式,創建了土木工程創新實踐基地并取得了顯著運行效果。

一、創建了設施精良、學生專用的土木工程創新實踐基地

為鼓勵學生積極參與科技創新活動,塑造良好的校園科技文化氛圍,為學生參與科研和大學生課外學術科技作品競賽等提供必要的設備和技術支持,進一步提高學生的綜合素質、科技創新能力和團隊合作精神,校教務處、資產處、團委和土木工程學院達成合作共建的協議,建立了南京工業大學首個大學生創新實踐基地,基地以土木名校為標桿,經過5年建設,建成了設施精良、管理有序、學生專用的土木工程創新實踐基地,為學生開展自主研究性學習、創新實踐活動提供了優質的活動平臺。

(一)院校支持設立土木工程創新實踐基地

在校教務處、資產處、團委的大力支持下,土木工程學院簽署了合作共建創新實踐基地的協議,創建了學校土木工程創新實踐基地,專門開辟了近300平米、相對固定的創新實踐活動

基地。在江蘇省實驗教學示范中心經費的支持下,投入近百萬元對基地進行建設。基地設有機械加工室、設計工作室、模型制作工作室、材料測試室、CAD工作室、加載試驗區、作品展示區,并配有計算機、100 kN萬能試驗機、應變測試儀、數字信號采集系統等先進儀器和開發工具,以及自行研制的多套用于橋梁、體育場、高層建筑等模型的加載和測試裝置。基地主要為學生自主創新和結構設計大賽、挑戰杯、數學建模、CAD等多項賽事服務。目前創新基地擁有學生會員300多人,3年來共累計開放5 000多人次。基地擁有一支學術水平高、熱心創新引導的指導教師隊伍。基地還專門建立了網絡互動平臺,方便了會員與指導教師的交流。

土木工程創新實踐基地自建成3年以來,累計開放近800天,累計進入基地開展創新活動5 000多人次,舉辦了4屆南京工業大學創新大賽。

(二)構架學生親手操作大型精密儀器的途徑

通過國家和學校的長期建設,學院已經擁有一批大型精密儀器設備,如地震模擬振動臺、大型三軸實驗儀、擬動力實驗系統等,10萬元以上設備80多臺套,價值接近4 000萬元。長期以來,由于大型精密儀器設備實行專人管理使用,學生接觸和使用較少。針對此項問題,在學校和學院的組織下,確定了大型精密儀器“專管共用”的原則,積極向校內外開放,做到資源共享。學院積極組織教師圍繞學院現有高科技設備,設立專門的開放實驗課題,使學生能親手操作使用大型精密儀器設備。這樣,學生的自主研究性學習的積極性得到了充分發揮,一批學生通過開放實驗獲得的成果以論文的形式發表,部分成果獲得了江蘇省土木工程結構創新競賽的獎勵。

二、構筑學生自主管理和發展的創新實踐基地運行模式

針對師生實際,創新基地管理模式,形成了學校支持、教師指導、學生自主管理的土木工程創新實踐基地運行模式,基地形成了日常運行順暢、師生參與積極、活動成果豐碩的局面。

(一)組織學生科協負責創新基地日常運轉

大學生科學技術協會是由對科技創新活動有一定興趣和愛好,并熱心參與其中的由學生組成的從事科技活動組織與管理的學生團體。協會的宗旨和任務是:引導學生把勤奮學習、熱愛真理、提高素質和培養能力作為在校期間主要興趣和熱點,豐富學生的課余文化生活,擴大他們的知識面。通過舉辦各類科技活動及自主創新實驗,增強廣大學生的科技意識,濃厚學校科技氛圍,營造一個從事科技活動的良好環境,促進學生綜合素質的提高,從而推進科技活動的開展。

大學生科協制定了《大學生科學技術協會章程》,規定了協會的性質、組成方法、組織機構及各部門權力和義務,并通過《會員管理制度》實施管理,采用入會時簽訂《會員安全協議》保障實驗的安全性。創新基地日常運行和管理完全由學院大學生科協負責,制定了《值班制度》保障基地的規范順暢運行。

科協根據學習課程進展制定本年度學生創新活動計劃和各項活動預算,科協自行組織和開展了多屆“禁斷迷塔”“迷你屋”等比賽,全校學生參賽踴躍。基地堅持日常開放制度,學生自我服務和管理,基地運行順暢,為學生創新活動提供了一個固定的場所。

(二)校、院多方積極支持創新基地發展

基地建立了由學院、教務處、資產處領導組成的領導小組,謀劃實踐基地的建設和發展;聘請學科劉偉慶、孫偉民等教授擔任專家評委,對創新工作進行技術指導;由學生工作辦公室和分團委的教師對學生進行宣傳和動員工作;學院設立專項經費,由基地副主任教師負責提供創新用材料、工具準備、材料試驗等保障工作。校院為基地配置了50多萬元的萬能試驗機等先進加載、量測設備,每年投入5~10萬元用于基地材料和工具的購置;基地的經費來源除校院撥款外,還接受企、事業單位和個人的捐贈等。

三、形成以創新基地為平臺、結構設計競賽為核心的創新能力培養體系

以創新基地為平臺,建立并完善了結構創新大賽組織機構及規章制度,營造了師生踴躍參與創新能力培養的氛圍,實踐了豐富多彩的結構創新競賽內容,取得了顯著的創新能力培養效果。

通過在廣大學生中開展具有導向性、示范性和群眾性的大學生土木工程結構創新競賽,促進土木工程創新人才的培養,增強土木工程專業的學術氛圍以及在校外的影響力。競賽提高了學生的學術興趣,增強了他們的學術底蘊,提高了他們的科研能力,培養了他們的創新精神,營造了良好的學術氛圍,為土木工程事業的繁榮發展積蓄了力量。培養學生實際動手能力和自學能力,發揮學生潛能,調動內在的積極性和主動參與的熱情,加深對土木工程學科的了解,深化土木工程系列的教學改革,促進土木工程專業的建設。

建立健全了結構設計創新競賽組織機構及規章制度,營造出師生踴躍參與創新能力培養的氛圍,采用了豐富多彩的結構創新競賽內容和形式,5年來涉及高層、大跨、橋梁等結構形式和鋁合金、木材、紙張、有機玻璃等材料種類。2006年在國內首次采用地震模擬振動臺舉辦了結構設計競賽,至今已舉行采用地震模擬振動臺試驗大賽3屆,2 500余名學生踴躍參與了各類結構設計競賽,普遍感到受益匪淺。2010年第七屆華東地區高校結構邀請賽由南京工業大學承辦,采用振動成了“高層建筑抗震性能模擬地震振動臺試驗”,向學生開放先進設備——地震模擬振動臺進行加載試驗,受到參賽學校的一致好評。積極參與結構設計創新競賽的學生創新能力得到了顯著提高。

(一)廣泛動員,精心指導,吸引廣大學生積極參與

結構設計創新競賽由學校主辦、土木工程學院承辦。為使活動正常有序地開展,學院于2003年制定了土木工程結構設計創新競賽章程,成立了大賽組委會,由相關專業的教授及專家組成競賽評審委員會,負責參賽作品的各項評審和推優工作。在每次大賽前都進行了廣泛的宣傳和動員工作,力爭讓更多的學生參與。

(二)競賽內容多樣,充分展示了學生的團隊合作精神和創新能力

結構設計創新競賽內容是學院組織專家精心設置的,幾年來,大賽題目涉及了高層建筑、大跨結構、橋梁結構等,采用的材料涉及鋁合金、木材、紙張、有機玻璃等,結構創新大賽內容表現出較大的廣泛性,有利于從不同側面和層次挖掘學生的獨立思考和創造能力。

(三)舉各方之力,為結構設計創新競賽提供保障

土木工程結構設計創新競賽作為學生創新活動的平臺,參加的學生越多越好。如果參加的學生數量眾多,如何讓每個學生都能從中受益,能真正體會到創新的樂趣,組織保障成為重要的環節。筆者所在學院取的措施是:由學院領導和教務處領導組成領導小組,具體負責整個大賽的組織和策劃;聘請學校分管教學的副校長、分管學科的副校長以及建筑設計研究院的院長擔任顧問,對大賽工作進行具體技術指導;由學生工作辦公室和分團委的教師對學生進行宣傳和動員工作;組織各相關學科的教授、副教授分組對學生進行指導;由土木工程實驗教學中心提供材料準備、工具準備、材料試驗等保障。參賽的學生表示,在比賽中從理解規則、結構選型到計算、制作,以前學過的內力分析、剛度分析、穩定性分析等知識都得到了全面綜合運用和系統強化,培養了全局思考的意識,進一步拓展了創新能力,感到受益匪淺。學校為競賽的順利開展提供了充分的保障,指導教師全程參與,讓學生切切實實感到學校和教師為此付出的巨大努力。

四、結語

通過上述工作,南京工業大學創建了學生創新實踐基地,探索了培養土木工程專業學生創新能力和自主研究性學習能力的新途徑,取得了明顯的效果。創建設施精良、學生專用的土木工程創新實踐基地,形成校院支持、教師指導、學生自主管理的土木工程創新實踐基地運行模式,構筑以創新基地為平臺的土木工程專業創新能力培養新體系,通過基地的開放開辟了自主研究性學習的新途徑,為進一步提高土木工程專業教育教學質量奠定了堅實的基礎。參考文獻:

[1]李曼麗.工程師與工程教育新論[M].北京:商務印書館,2010.

[2]高等學校土木工程專業指導委員會.高等學校土木工程專業本科教育培養目標和培養方案及課程教學大綱[M].北京:中國建筑工業出版社,2002.

[3]張安富,劉興鳳.實施“卓越工程師教育培養計劃”的思考[J].高等工程教育研究,2010(4):56-59.

Construction and practice of civil engineering innovation base based on studentself-management

LU Wei-dong, SUN Wei-ming, DONG Jun, HAN Ai-ming, XU Xun, XIONG Zhong-hong, ZHU Ting-ting

(College of Civil Engineering, Nanjing University of Technology, Nanjing 211816, P. R. China)

Abstract:

第10篇

關鍵詞:校企產學研 建筑工程專業 認識實習 生產實習 畢業實習 畢業設計

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)02(a)-0057-02

近幾年,建筑業從業人員接近0.6億,盡管我國建筑行業形勢良好,但是我國高校尤其一般本科院校尤其職業學院土木工程專業學生實習問題存在很多困難[1]。一般院校土木建筑工程專業實習包括認識實習、生產實習和畢業實習三個部分,其中認識實習主要是使學生增加專業感性認識,為進一步專業課學習奠定基礎[1];生產實習原則是要求跟班勞動,熟悉并掌握相應的專業技能;畢業實習是為畢業設計收集相關資料,并為即將走上工作崗位的實戰演習。由于學校擴招學生多,實習時間局限性(按學校統一安排),且實習經費十分有限,統一組織十分困難,再加上安全問題,很難找到理想的實習單位和實習項目,項目部多處于安全考慮一般不接待大批學生實習,存在建筑工地多與學生實習難得嚴重問題。

校企產學研合作是教育部為了加強高等學校創新型人才培養精神:一方面,不僅是為進一步貫徹黨和國家的教育方針,更好的培養具有實踐能力和創新精神的社會主義事業建設者和接班人,充分發揮高校人才培養功能的基本功能;另一方面,也有利于加強高校與企業的結合,利用市場需求與科技應用導向,促進企業科技進步和社會經濟的發展,充分發揮高校的科研功能和社會服務功能,促進高校科技創新和科技成果的轉化。同時,也有利于企業充分利用高校的科研人才、教學實驗研究設備、科技創新成果等一切資源,進一步推動其自身的建設、發展和創新[2]。

本文基于高校土木建筑工程專業實習過程中存在的一些問題,提出高校如何發揮作為產學研基地施工企業一方的優勢,有利于培養具有較強實踐能力的、應用型、開發性高級專門人才,對提高我國土木建筑工程實踐環節的教學質量,且促進經濟建設科學發展具有重要意義。

1 深化校企產學研合作模式,健全配套的校企合作制度

校企產學研聯合培養需要采用“學習+實踐+學習”的培養模式,增加學生尤其土木建筑工程這類工程類學生的實習時間,進一步提升學生畢業設計的水平,真正培養學生的實踐能力與創新能力。但是,目前高校科研評價體系及專職管理崗位缺編等從產學研管理體制方面導致產學研的合作存在方方面面的問題,一般情況下,高校科研評價體系注重重大項目、高檔次論文、各種科技獎勵及發明專利等,科研激勵措施很少涉及到校企產學研相關成果轉化、產業化等。這些評價體系引起開展產學研合作的教師喪失興趣,直接導致高層次科研人員如教授及博士對于投身產學研積極性不利。而高校管理能力滯后也或多或少制約高校產學研合

作的推進。高校經常收到大量名目繁多的產學研合作推廣會和各類產學研合作信息,信息量過大帶來的就是缺乏有效的交流溝通機制,對于與自身學科相關信息的篩選和利用也不夠充分。有限的產學研管理人員面對這種海量信息往往力不從心。企業往往重視高校在某個領域內的高水平人才,但是高水平人才往往有著大量教書育人的工作和科研工作任務,缺少足夠的時間和精力顧及產學研合作的工作[3]。

我校湖南省高校“土木工程施工技術創新”產學研合作示范基地對于這方面做的比較成功,以校企產學研示范基地為平臺,實行校企“兩個培養主體、兩個階段”和“雙導師”制。校企合作基地需要建立一個穩定的權威性組織機構管理系統,建立專門的領導機構。該組織管理機構分兩個層次,第一個層次是建立合作示范基地的工作領導委員會,由學校副校長以上的領導和企業負責人以上的人員共同兼職擔任,以便充分消除各種障礙和壁壘,保證合作示范基地在利用雙方的人力、物力、財力以及科技資源上暢通無阻,實現對合作示范基地的宏觀指導。工作領導委員會下設產學研合作示范基地工作班子,由業務精、作風好、工作踏實的校企有關中層干部擔任,具體實施合作的有關事宜,確保合作之途始終暢通。在基地的研發隊伍和管理團隊中,管理負責每年年初由主任和副主任召集并共同主持示范基地工作計劃與協調會,省建三公司(企業方)提出科研需求與任務,人員培訓計劃,湖南科技大學提出科研方案,學生實習計劃,經雙方協商制定基地工作計劃并落實到省建三公司各二級單位。通過以上措施,每年針對建筑工程專業認識實習、生產實習及畢業實習雙方安排5個指導老師,每組分別分批指導5個學生,落實指導內容與任務,作為年度產學研考核的主要目標。

2 改革學生實習時間,促進校企雙方通過實習環節互利雙贏

2.1 生產實習

建議安排大學第5學期末,時間:3個月,從6月底到9月底,包括暑假時間,可到學院簽訂長期戰略性合作協議建筑企業的具體項目部,和技術負責人或項目經理跟班實習,要求學生吃住在工地項目部,提供不少于1個月的施工日記和1個以上合理化建議論證書、制作多媒體匯報材料,要求技術負責人或項目經理對實習學生做出具體鑒定,并蓋項目部章;為減輕項目部對學生安全壓力,學院可為實習學生購置20~50萬意外安全保險,并告知家長,要求簽訂共同協管責任書(電子掃描件);要求學院實習老師巡查(原則要求每個學生到巡查到,也代表學院慰問實習學生和感謝項目部)、調研,并提交調研報告;十一放假后,實習學生要求全部回校,專業系部按班級組織生產實習專題匯報會,專業教師對學生生產實習匯報進行點評,結合學生施工日記、合理化建議論證書,項目部鑒定書,最終確定學生生產實習成績。從6月底到9月底正是建筑企業施工黃金時段,需要大量的人員,土木工程大學生(三年級末專業基礎課和主要專業課已完成)大有用武之地;長達3個月時間,有利于學生對專業課的理解與實踐,同時加深對行業和實習單位的了解,為畢業找工作奠定堅實的基礎;也有利于單位對實習學生的考察,選擇合適的苗子及時簽訂引進協議(即畢業協議書),避免招聘會上臨時的決策。

2.2 畢業實習

建議安排在大學第7期末,時間:3個月,從12月底到第二年3月底,包括整個寒假時間,可到設計單位或學院簽訂長期戰略性合作協議建筑企業設計部門收集畢業設計資料,確定畢業設計題目;也可到學院簽訂長期戰略性合作協議建筑企業大型項目部(要求是混凝土結構或鋼結構的,建筑面積在5000平方米以上)進行單位見習,并就項目具體問題,進行專項施工組織設計,報畢業設計指導教師審查,可作為畢業論文(按學校要求不少于2.5萬字,雷同率少于20%;要有創新點或新技術或新工藝應用等),在指導教師同意的基礎上,實習時間可延長1個月。

2.3 畢業設計內容根據畢業實習情況

3月底完成確定畢業設計題目或畢業論文題目,5月中旬完成初稿,交指導教師審閱,5月底交評閱老師審閱,6月初提交答辯。建議每個專業舉行畢業設計公開答辯,每個指導教師選派1~2名學生參加,邀請和學院簽訂長期戰略性合作協議建筑企業老總或技術總工來校參加,為了促進畢業設計與企業界、實際工程的聯系,強化學生的實踐與應用能力,學校土木建筑專業應該加強與企業合作,安排一些學生在企業進行“完成即用”的畢業設計,由企業技術人員和教師聯合指導。學生在企業實習,了解實際工程運作的全過程,設計成果的應用以及企業給予一定的津貼增添了學生的成就感。同時,在畢業設計過程中企業與學生相互考察對方,為企業招聘人才、 學生尋找就業單位提供了平臺,系企合作取得了雙贏的效果。“是驢是馬,拿出來溜溜”,這樣對學生、指導教師都有一定壓力,但對整體提高學生素質,對下屆學生的鞭策,和學校的宣傳都有積極作用。對于學校實踐環境培養質量而言,這樣的畢業實習和畢業設計或論文,才真正與實踐相結合,是學生走向工作崗位的演習。

3 結論

土木工程(公共與民用)建設是到為關系國民經濟整體利益和長遠利益,是一個國家和地區社會經濟發展的前提條件。產學研作為一種教育模式,能把理論學習和生產實踐有機地統一起來。它的最大特點就是充分利用了學校與企業單位在人才培養方面的各自的優勢,把以課堂傳授間接知識為主的學校教育環境與直接獲取實際經驗、能力為主的真實工作環境有機結合于學生的培養過程之中,它突破了在校內進行的單一的人才培養模式,既培養學生基礎理論和專業知識,又對學生進行實際訓練,是學校和社會共同培養人才的一種創新模式。

實踐證明,校企產學研合作推進土木建筑工程專業的實習環節質量是高校提高培養創新型工程技術人才質量的一條有效途徑,通過我校湖南省高校“土木工程施工技術創新”產學研合作示范基地的實踐,產學研合作教育在培養創新型工程技術人才方面的優勢無可置疑,同時,這是一種集學習―實踐―開發相聯系、理論實踐相結合的教育模式,將大大有利于培養土木建筑工程方向具有較強實踐能力的、應用型、開發性高級專門人才。

參考文獻

[1] 鄒玉.地方院校校企產學研合作教育的探索與研究[J].理工高教教育,2010,29(3):75-78.

第11篇

我校土木工程專業1989年開始招收第一屆本科生,2004年獲得結構工程碩士點,2011年獲土木工程一級碩士學位授予權,2012年實現全國29個省、直轄市一本招生。累計本科畢業生達5000余人,分布在全國各地,主要從事施工、設計、管理等方面的工作,占80%以上;少部分從事教學、科研和公務員工作,約15%左右,改行從事其它工作的約5%。針對我校本科土木工程專業辦學歷史、畢業生就業狀況及目前在全國高等院校專業排名處于中上水平,我校土木工程本科專業人才培養目標應定位為:以培養工程應用型為主(占80%以上),以培養研究創新型人才為輔(按20%考慮)。為實現上述目標,筆者認為應制定針對性的措施,主要有兩方面:一是進一步深化土木工程本科專業理論教學與實踐環節方面的改革,此為培養工程應用型人才的關鍵;二是成立科研興趣小組,吸收部分優秀本科生參與,此為培養創新型人才的重要手段。

1土木工程本科人才培養目前存在的問題

1.1工地多與實習難近年來我國經濟處于高速增長階段,相應的基礎設施和工程設施需求量與日俱增。據評估,近年來建筑業產值占全國總GDP的1/4左右,相關從業人員在所有行業中位居第四,已達6000萬人。雖然目前全國建筑行業形勢較好,但實習困難是各高等院校土木專業本科生面臨的普遍問題[5]。按照培養目標和實習內容,一般將土木工程本科生專業實習分為認知實習、生產實習和畢業實習三大板塊。認知實習以專業認知為主,注重專業基礎和專業興趣培養,主要是參觀實體工程;生產實習注重生產,要求實習學生參與具體工程的生產過程,將專業知識應用于生產;畢業實習則要求學生駐地生產,畢業實習既可作為理論聯系實際的升華,又可為畢業生的職業認知和規劃奠定基礎。近年來高校普遍擴招,學生數量呈大幅增加之勢,這導致了土木工程專業學生在實習方面存在相關實習經費相當有限、實習時間過短、實習安全難以保障等問題。建筑工地雖然較多,但多數項目部出于安全考慮一般不接受大批學生實習,實習難的現象普遍存在。由于實踐環節不理想,學生只能在學校學習書本知識,再加上高校很大一部分青年教師博士剛畢業,較少參與工程實踐,教學也僅局限于書本,這也導致學生理論與實踐脫節。而另一方面,大學生基本上為獨生子女,較少承擔體力勞動和參與社會實踐。學生的寒、暑假合計百來天,基本是宅在家里上網,條件好的家庭則外出旅游、參加各類補習班,與專業關系不大,浪費了大好時光,甚至對專業有一定的荒廢。

1.2用工荒與就業難高校土木工程專業本科畢業生畢業后基本從事建筑行業技術與管理工作。目前建筑行業技術與管理工作人員為300萬左右,按行業人員6000萬的20%計算,尚缺少900萬人。假如10年達到飽和,每年需要90萬畢業生。按上述分析,應該說建筑行業的本科生就業不存在問題。但實際情況是每年全國各地舉行人才交流會(包括各高校組織的),用人單位通過各種方式考核、面試等手段,仍很難找到單位想要的人才,而畢業學生也很難找到理想的單位,其主要原因是各方的要求和目的不盡一致。企業需要的是能吃苦耐勞、懂得一定技術和具有一定管理能力的綜合型人才,而畢業生希望找一個自己感興趣、能發揮自己專長且高薪的崗位,由此造成試用后解聘或跳槽的現象較為普遍。

1.3為考研而考研隨著就業壓力逐年增大,加上研究生擴招,考研隊伍逐年龐大。應該說考研的學生絕大部分是很優秀的,所掌握的知識是全面的,但也存在部分學生為考研而考研現象,特別是三本學院學生更是如此。這部分學生只學習考研的課程,對其他科目采取應付的態度,并沒有完全掌握本科專業知識。該類學生即使到了研究生階段,還需花大量時間來補習本科課程,導致課題研究、碩士論文很難上手,2~3年畢業很難達到工學碩士應具備的水平。

2土木工程本科專業教學改革思路與建議

2.1建立長效實習機制學院近幾年橫向科研經費每年超過1000萬元,且呈上升趨勢;對外服務有湖南科大工程檢測中心,具備交通運輸部工程質量監督局頒發的公路工程橋梁隧道工程專項資質、湖南省住房與城鄉建設廳批準的綜合乙級資質;此外還設有湖南新紀監理咨詢有限公司,與市內、省內及周邊省份建筑企業建立了一定的合作關系。同時,學院本科生畢業至今已有20余屆,累計畢業生5000余人,分布于全國各地,主要從事施工、設計、管理等工作,很大一部分已成為企業管理骨干。他們對母校充滿濃厚的感情,每年“五一”或“十一”都有大批校友回校相聚,他們是學校的寶貴財富。學院完全可以與上述長期合作的建筑企業和優秀校友所在的企業單位簽訂長期戰略性合作協議,包括學生實習、就業、技術合作與咨詢、技術開發、科學研究等方面,進行全方位戰略合作。此舉既解決學生實習、就業、事業發展等問題,以及學院專業辦學方向和產學研問題,又解決建筑企業人才培養、技術開發等問題,最終實現學生、學院和企業“三贏”模式。為鼓勵廣大教師和教輔人員與建筑企業簽訂長期戰略性合作協議,學院可考慮出臺一些獎勵措施,為此設置專項教研課題,并要求結題、評估、驗收。

2.2深化改革學生實習方式學生實習要充分利用學院與建筑企業簽訂的長期戰略性合作關系,充分利用寒、暑假時間,調整實習時間和實習方式。如,將為期兩周的認識實習調整為調查實習,利用大一暑假時間到實際工程、項目、工地進行調查,了解行業基本知識、現狀和可能從事的工種等,可采取訪問、調查、拍照、制作多媒體調查報告等多種形式。第三學期開學時,組織學生召開調查實習專題會議并對實習成果進行總結匯報,教師對學生實習成果進行檢查和點評,使學生既了解所學專業又接觸實際,開闊眼界,且通過制作多媒體調查報告并匯報,學生的綜合素質可以得到提高。測量實習可安排在大二第二學期末,利用暑假時間,在校園進行測量實習。原因為:1)暑假期間校園相對安靜,避開了正常上課的繁忙;2)實地測量可加強學生對母校的了解,培養對母校的感情;3)校園面積大,3000多畝地,100多萬平方米建筑房屋都可以成為測量對象;4)學生的測量實習成果可為校園基礎建設提供有益參考。生產實習要求學生參與實體工程生產過程,時間不少于兩個月。因此,建議安排在大三暑假,時間從6月底持續到9月底。此時學生已基本完成主要專業課程的學習,具備一定的專業基礎知識。恰好這個時間段為施工企業的黃金工期,單位可能面臨用人短缺的問題,而實習生正好可以作為臨時用工。實習單位要求學生自行落實、尋找實習單位的過程本身就是大四找工作的預演練,如無法落實則直接輸送至協議單位或由指導老師安排。實習要求學生住在施工現場,與相關技術人員一起參與生產。為減輕學生、指導教師以及項目部的壓力,由學院出資為每位實習生購買20~50萬元意外傷害保險。實習期間亦要求指導教師對實習情況進行巡查,學生的實習表現作為給定實習成績的重要依據。實習最終要求提交的成果如下:1)實習日記,總篇數不少于60篇;2)不少于5000字的生產實習報告;3)在施工現場自己參與完成的有關施工技術、施工組織管理、施工概預算方面的設計等項目資料。生產實習成績的給定需要綜合學生兩個方面的表現:1)現場表現,主要為學生在生產實習中理論聯系實際情況、解決問題的能力、遵守紀律、工作態度與安全意識等方面;2)實習成果,包括實習日記、出勤表、報告和答辯情況。3個月的生產實習可以讓學生深刻了解實體工程的施工過程、體會實體工程的工作環境,學會與人溝通和交流,加強對實習單位的了解,為將來的工作奠定基礎。同時,實習單位可以在此時考查實習生,對于優秀實習生可簽訂就業協議,在雙方足夠了解的情況下吸收優秀畢業生。畢業實習安排在學生較系統地學習完專業基礎知識之后,且不能耽誤學生找工作,大四學年第一學期從12月底至次年3月底共3個月的時間為最佳時期。完成畢業實習之后,老師可以結合學生在單位的實習內容,針對性地布置畢業設計。在確定畢業設計題目之后,遵循初稿(5月中旬完成)修改并評閱(5月底)答辯(6月初)三個流程完成畢業設計。建議舉行公開答辯制度,合作單位參與設計和答辯全過程。此舉一方面對學生和老師都會形成一定的壓力,同時可以作為學校對合作單位的交流和宣傳,更重要的是,學生的畢業設計結合實體工程實踐,能夠提高學生學識水平和綜合素質。

2.3深化課程體系改革本科生的課程需結合應用型人才培養模式進行優化設置。應該說本科土木工程專業為傳統學科,課程設置基本合理,但隨著時代的發展和進步,必要的改革還是需要的。公共基礎課可結合專業基礎課適當調整,如專業外語和專業計算機程序應用(如CAD等)應適當開設,而普通外語和計算機課程可適當減少。課程安排次序方面,建議大學第一學年,可增加專業計算機程序應用、建筑制圖、理論力學等課程;房屋建筑學可放在第二學期開設,這樣有利于學生大一學年第二學期末暑假期間的調查實習。大學第二學年主要安排材料力學、結構力學、建筑材料、建筑測量等專業基礎課,這樣有利于學生在大二第二學期末暑假期間進行測量實習。大學第三學年主要學習專業課,如混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、砌體結構等,基于相關專業課的學習,學生可以在大三暑假期間進行為期較長的生產實習。大四學年主要安排高層建筑設計、結構抗震、結構試驗等選修課程,時間為10月初至12月底,有利于學生參加各類人才招聘會。

2.4成立課外科研興趣小組針對一些渴望進一步深造、考研的學生,專業教師根據自己的研究方向和研究課題成立科研興趣小組,吸收部分優秀本科生參加(按10位專業教師考慮,每位指導教師名下安排5~8人,共可吸收50~80人參與,接近專業在校生的20%)。課外科研興趣小組的學生利用業余時間,參加指導教師的研究課題,包括每1~2周進行1次研討活動。該活動一方面可以使學生盡早接受專業教師的指導,熟悉專業知識,并對相關課題進行探討,培養專業興趣,為進一步深造或將來走向工作崗位奠定堅實的基礎;另一方面也可解決部分專業教師(特別是剛畢業的博士,目前指導研究生較少)人數不足的問題,同時學生的加入也有利于激發新的思維、新的火花,有利于團隊建設。我校非常重視從科研能力培養方面培養優秀本科生,學校積極組織并資助以學生為項目負責人的SRIP項目(湖南科技大學大學生科研創新計劃項目)、SIT項目(湖南科技大學大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目),通過項目的執行,培養了一大批初步具備科研能力的研究型本科生;并組織學生參與各類學科類競賽、結構建模大賽、挑戰杯項目、節能減排項目等競賽項目,多次獲得優異成績。

3結語

第12篇

招投標程序的相關介紹在建設工程招投標、項目管理中的采購管理、土木工程建設法規中的招投標法、建設工程合同管理中招投標階段的合同管理等內容中均有涉及。資金的時間價值在工程經濟學、財務管理、建設項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估等課程都有介紹。資金籌措與資金成本在財務管理、工程經濟學、建設項目投資與融資、工程造價管理等課程中都有介紹。項目經濟評價在財務管理、工程經濟學、建設項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估中的介紹內容基本一致。工程造價的構成在工程估價、工程造價管理中有介紹。項目投資的構成及投資估算在財務管理、工程估價、建設項目投資與融資、工程經濟學、項目決策與評估課程中有重復。建設工程招投標的標價在建設工程招投標管理、工程估價、項目管理中的成本管理、建設工程合同管理中均有介紹。索賠管理在建設工程合同管理、工程造價管理、建設法規等課程中均有介紹。可行性研究的內容在工程經濟學、項目管理、項目決策與評估、工程造價管理等課程中的介紹是重復的。方案的評價比選在工程經濟學、項目決策與評估、財務管理等課程中均有涉及。設備更新的相關內容在工程經濟學、項目決策與評估中都有介紹。質量管理在項目管理、建設法規中均有涉及。安全與環境管理在項目管理、建設法規中均有涉及。建設項目成本管理在項目管理、工程經濟學、工程估價、項目投資與融資、工程造價管理中均有介紹。風險管理在項目管理、項目投資與融資、工程經濟學、建設法規(合同風險策劃)、項目決策與評估中均有介紹。進度管理在項目管理、工程造價管理、施工組織設計等課程中均有介紹。

二、工程管理專業知識體系結構

工程管理專業的人才培養目標是培養具有工程技術和管理技能的復合型人才,因此,其知識體系的構建既要滿足學生專業素養的要求,又要有利于學生個性的發展。圍繞培養目標,形成工程管理專業如下五大課程模塊[5]。

(一)公共基礎課

公共基礎課是全面提高學生綜合素質和基本技能的課程,它為學生學習專業基礎課程奠定基礎。總體上可以分為五大模塊:(1)政治類基礎課,如思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論等課程;(2)數學類公共基礎課,如高等數學、線性代數、概率論與數理統計等課程;(3)英語類基礎課程,如大學英語等課程;(4)計算機類基礎課程;(5)實踐環節類公共基礎課,如軍事訓練及國防教育等。公共基礎課雖然不一定同所學專業有直接聯系,但它是培養德智體全面發展人才以及為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程。

(二)專業基礎課

專業基礎課是為專業課學習奠定必要基礎的課程,是掌握專業知識技能必修的重要課程。該課程內容覆蓋面較廣,有一定的理論深度和知識廣度,往往是專業課的理論基礎。根據工程管理專業的培養目標,專業基礎課包括以下四大類:土木工程技術類、管理原理類、經濟學基礎類、法律基礎類。

(三)專業課

專業課是根據培養目標所開設的有關專業知識和專門技能的課程。專業課的任務,是使學生掌握必要的專業基本理論、專業知識和專業技能,了解該專業的前沿科學技術和發展趨勢,培養分析解決專業范圍內一般實際問題的能力。專業課的設置要堅持總體優化原則,精選課程內容,合并內容相近的課程。工程管理專業是管理學科和工程學科的結合,因此專業課應兼顧管理類課程與工科類課程。根據專業課與基礎課相對應的特點,專業課同樣應包括四大類:土木工程技術類、管理類、經濟學類、法律類。

(四)專業實踐類課程

專業實踐類課程的設置,旨在對學生進行全面的素質教育。與理論知識的學習不同,實踐類課程培養的是學生的動手操作能力和創新能力,要求理論知識的學習與專業實踐相結合,圍繞能力培養目標對實踐教學內容進行系統設計。工程管理專業實踐類課程主要包括:工程管理專業認知實習、制圖實習、測量實習、施工組織設計實習、生產實習、工程概預算課程設計、畢業實習、畢業設計(論文)等。

(五)選修課

選修課可以分為限定選修課和任意選修課兩類。限定選修課主要體現專業特點,加深理論基礎,體現本學科與相鄰學科的關系,拓寬學生的視野和知識面。自由選修課主要是提高學生的人文素質,滿足學生個人興趣和愛好需求,以發展和完善學生個性為目的。以上五大課程模塊之間是相互聯系的,具體結構圖如圖1所示。

三、工程管理專業課與專業基礎課之間的聯系

(一)工程及技術知識體系

建筑識圖、AutoCAD制圖、工程測量是工程類專業課程的共同基礎,房屋建筑學、建筑力學、土木工程材料、建筑結構、施工組織設計是專業理論基礎課程,為土木工程施工及施工技術提供理論支持。它們將土木工程類的專業知識整合起來,為工程造價、土建裝飾及安裝工程概預算做理論與技術準備。

(二)管理學知識體系

管理學原理、統計學、運籌學等課程是對管理學理論知識的普及,為工程項目管理的學習做理論準備,工程項目管理、工程造價管理及建設項目招投標與工程合同管理是普遍管理學在工程管理專業領域的深化與拓展,研究如何運用管理知識和手段使工程建設增值。

(三)經濟學知識體系

以財務管理為基礎,掌握財務管理的理論與方法,并將其應用于建筑領域,對工程成本會計進行研究,支持可行性研究的財務分析。工程經濟學是工程學和經濟學的交叉學科,掌握這一知識有利于進行工程投資與融資分析,進而開展可行性研究與建設項目評估的經濟評價環節。

四、結語

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