時間：2023-03-24 15:53:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技道德論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“科學(xué)”一詞在梵語中指“特殊的智慧”，其含義隨著實際運用和實踐的發(fā)展而不斷豐富和深化，科技這一概念是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。科技是第一生產(chǎn)力，這已是一個不爭的事實。但科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展卻像一把雙刃劍，既為造福于人類開辟了廣闊的前景，也帶來了危及地球生命和人類社會的一系列問題。這些問題深刻地反映了人與人、人與自然、科學(xué)與價值的矛盾，從根本上說，是人類自身的問題，因為科技本身并無善惡之分。因此必須充分發(fā)揮道德的約束與導(dǎo)向作用使科技向善的方向發(fā)展，這樣才能更好的遏制科技之弊，從而實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。
一、科技之利
科學(xué)這特殊的智慧自從第一次工業(yè)革命獲得突飛猛進的發(fā)展以來，充分顯示了它的魔力，使人類得到了意想不到的實惠。科技進步帶來的各種發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類逐漸強大起來，給人類社會帶來巨大的物質(zhì)財富和精神財富，對人類社會的發(fā)展起著極大的推動作用。科技使得人類社會異彩紛呈，就像有人所說的那樣，望遠鏡和顯微鏡是眼睛的延伸，使人類能夠探測到更廣闊的和更微小的世界；從古代的以步步遠到現(xiàn)在的上天入海（飛機、航天飛機、火箭、宇宙飛船、潛艇等），人類已經(jīng)可以馳騁在世界的每一個角落，各種交通工具是腳的功能的延伸，大大拓展了人類的活動范圍，甚至月球上也留下了人類深深的足跡；信息技術(shù)的進步和網(wǎng)絡(luò)的完善是嘴巴和耳朵的延伸，使遠在千里之外的人們能相互溝通與交流，大大縮短了世界各地之間的距離，地球已經(jīng)開始變成一個地球村……科技對人類文明所產(chǎn)生的物質(zhì)影響和非物質(zhì)影響是無可估量的，人們可以清楚地感覺到歷史前進的步伐，領(lǐng)略到科技發(fā)展給人類帶來的無窮魅力。
隨著現(xiàn)代高科技的飛速發(fā)展，必將繼續(xù)引起人類生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式等許多方面的重大而深刻的變革，而所有這些變革都將為社會的全面進步和人的全面發(fā)展開辟廣闊的前景。今天，科學(xué)技術(shù)對我們?nèi)祟惗砸呀?jīng)像空氣和水一樣重要，它已經(jīng)滲透到人類社會的每一個角落。總之，科學(xué)技術(shù)是人類智慧與勞動的結(jié)晶，是人類文明哺育出的最精致絢麗的花果。它為人類創(chuàng)造了輝煌的歷史，也必將為人類開創(chuàng)美好的未來。
二、科技之弊
科技的發(fā)展讓我們對未來充滿希冀，但當(dāng)人類為科技高奏凱歌的同時，我們也應(yīng)當(dāng)意識到科技也有損害人類的負效應(yīng)一面，對其使用不當(dāng)也會給人類、給地球帶來滅頂之災(zāi)，最典型的莫過于目前面臨的全球溫室效應(yīng)、核武器威脅等，從這里我們可以看出科技的發(fā)展趨勢具有毀滅人類的潛在威力。
隨著科技的迅速發(fā)展，其不確定性因素也在隨之增長，加上利益因素的驅(qū)使，使處于加速創(chuàng)新中的科技更是伴隨著越來越難以預(yù)測的風(fēng)險，可能會造成現(xiàn)行社會秩序和道德規(guī)范的失效與顛倒，甚至摧毀整個人類和地球。科技的毀滅性威力，集中表現(xiàn)在人類的兩個科技新寵，互聯(lián)網(wǎng)和基因技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)已成為信息社會的基本工具，成為影響巨大、最具潛力的大眾媒體，成為各種信息的集散地。但是，在互聯(lián)網(wǎng)為人們提供信息和服務(wù)的同時，也造成了大量的“黑色污染”、“黃色污染”、“灰色污染”，使一些人沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔。互聯(lián)網(wǎng)的勇士們早就宣布，要將網(wǎng)絡(luò)變成一種生活，可是，當(dāng)虛擬替代了真實，作為社會的人的存在也就消失了。
生物技術(shù)的日益進步，使得科技這把雙刃劍更加鋒利。生命科技能夠治療疾病，經(jīng)過基因改良可以產(chǎn)生更多新物種，另一方面由于它干預(yù)自然，使人類可以對生物生命進行“任意修改”，會對生態(tài)環(huán)境造成新的污染，即所謂的遺傳基因污染，這種新的污染源很難消除。基因改造的完人究竟是人類還是高科技產(chǎn)品呢？人類基因組計劃與以往科學(xué)計劃有很大的不同點，基因技術(shù)對人類內(nèi)在自然的改變更直接沖擊人類精神家園的最后一道防線——倫理道德，它將產(chǎn)生復(fù)雜的人類倫理、法律、社會問題。科技對人類社會的全方位扭曲，正毀滅著我們的社會基礎(chǔ)和精神世界。
另外人類在享受科技進步營造的舒適生活環(huán)境時，并沒有及時意識到所付出的生態(tài)代價。很多人沒有形成根本的環(huán)保意識，從而肆意揮霍和破壞生態(tài)環(huán)境為我們所提供的一切，造成天空不再蔚藍，空氣不再清新，河流不再清澈，結(jié)果是人類被迫面對日趨枯竭的資源、日益嚴重的生態(tài)危機，這不僅影響著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，還嚴重危害著人類的健康，這是威脅人類現(xiàn)在和未來的最嚴重的問題。
三、科技需要道德
我們提出科技之弊，并不是呼吁世人去阻止現(xiàn)代科技的發(fā)展，而是讓世人及時看到科技的雙重性，從而采取積極的步驟，趨利避害，消除或降低科技對人類的負面影響。科技的負效應(yīng)追究其深層次的內(nèi)在原因在于人類自身，科技的主體是人，它的負效應(yīng)和人類的貪婪、非理性以及人類社會制度的種種缺陷有關(guān)，因此可以說：科技本身并無善惡之分，關(guān)鍵是人的問題，科技在善的手中，便為善，惡的手中便為惡！因此消除科技之弊，除了依靠科技本身，人類還需要通過倫理道德與法律規(guī)范等措施來創(chuàng)建一個科學(xué)的防范體系，使一個個單項的技術(shù)發(fā)明所帶來的負面影響在整個體系中得到制約。而這需要從多方面進行努力：
首先，要加強對科學(xué)倫理道德的研究，通過道德的導(dǎo)向和約束作用促使人類反思人與人、人與自然的關(guān)系，擺正人在自然界中的位置。科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用都必須要有一種嚴格的道德制約。
第二，加強科技倫理的教育，要讓科技人員重視倫理問題，自覺地用倫理價值規(guī)范及其精神制約其研究活動，并在科技—倫理實踐中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，遵循客觀公正性和公眾利益優(yōu)先性的基本倫理原則，在科技與社會倫理價值體系之間建立有效的緩沖機制。
第三，加強科技倫理常識在全民中的普及。相關(guān)科技工作者、管理決策者和新聞媒體，應(yīng)盡可能保障公眾對科技的知情權(quán)，這樣公眾才能對科技所涉及的倫理價值問題進行廣泛、深入、具體的討論，通過磋商，對當(dāng)代科技在倫理上可接受的條件形成一定程度的共識。
第四，在宣傳倫理知識的同時，建立配套的規(guī)章制度。只有建立完善的調(diào)節(jié)科學(xué)工作者行為的評審體制、社會法規(guī)和政策制度，并通過這些運行機制獲得強制性時，才能有效地嚇阻違規(guī)行為，同時使遵守規(guī)則者獲得心態(tài)的平衡。
總之，科技不能完全獨立地發(fā)展，人類的智慧必須時刻關(guān)注這把“雙刃劍”，才能開辟一條通往人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展之路。
參考文獻：
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中圖分類號：G23 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）10-0084-01
論文的發(fā)表質(zhì)量非常重要，而決定論文質(zhì)量的，除了作者本身的能力外，還需要編輯的審核力度。編輯的工作態(tài)度和觀念都能夠?qū)φ撐膶徍似鸬街匾挠绊懀绻捎诰庉嫷氖韬龊蛻B(tài)度問題使得本身具有爭議和問題的論文得以發(fā)表，那么就會造成很嚴重的后果，失去了讀者的信賴，甚至導(dǎo)致人氣急劇下降。為了避免諸如此類的問題發(fā)生，編輯要特別注重在論文審核過程中的審核工作，找準工作重點，發(fā)表高質(zhì)量的論文，提升期刊的質(zhì)量。
做好論文審核工作，就必須明確編輯的定義，現(xiàn)代出版事業(yè)的中心環(huán)節(jié)就是編輯工作，這一職業(yè)具體是指對作品進行審核、編寫，對相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容進行細致化的整理和修改，然后進行發(fā)表。作品的發(fā)表與否決定權(quán)掌握在編輯手中，因此編輯在進行審核過程中的嚴格程度，就決定了作品的質(zhì)量。一名好的編輯不僅需要有強大的專業(yè)能力，能夠應(yīng)對各種作品的審核和修改，還應(yīng)當(dāng)具備有良好的職業(yè)素養(yǎng)，擁有良好的職業(yè)態(tài)度，認真履行工作的要求，對作品進行嚴格細致的審核。這是每個編輯都應(yīng)當(dāng)做到的，編輯這門職業(yè)就是需要編輯認清自己職業(yè)的定義，做好該做的。
1.通篇瀏覽
首先編輯在看到論文時，第一件事情就是瀏覽全篇，這樣可以了解論文的大概，尋找論文有沒有存在大的問題，一般都是看論文的題目，論文的開頭，論文每段的開頭及每段的結(jié)尾和整個論文的結(jié)尾。找到論文的中心論點和分論點，在這些重要的部分多加重視，其他地方可以適當(dāng)加快瀏覽速度。
2.初步審核
對作品進行初步的審核，目的是有一個初步的判斷，可以在一些結(jié)構(gòu)等地方進行修改，如人們熟知的背景就不必要交代，舉出的事例不要太多，太重復(fù)，有的地方一個事例即可，另外注意事例不要過于冗長，簡潔清晰最重要。最后就是去掉一些與論文無關(guān)的地方，去掉沒用的論點，以上就是編輯在初審時需要做到的。
3.細致的審核
初審?fù)瓿刹⑼ㄟ^后，就要在進行一次更加細致的審核，需要尋找論文中的錯別字并加以糾正，錯別字往往不容易分辨，需要編輯進行細致認真地排查，這項工作可以提高整個論文的質(zhì)量，千萬不要忽略錯別字的嚴重性。然后是生僻字，生僻字往往生澀難懂，影響了論文整體的通達性，盡量用通俗的語言代替，讓讀者更加容易明白論文講述的問題。然后是一些固定詞組和簡寫的語句，有的詞組和語句是不能夠改變的，否則就偏離了原來的意思，讓讀者昏頭轉(zhuǎn)向。還要找到病句和錯誤的標點，這就需要考驗編輯的文學(xué)基本功了，最后就是考察文章的邏輯性以及專業(yè)符合的準確程度。這些如果在編輯的審核下都達到標準，那么論文基本上就不會存在問題了。
4.擬定標題
擬定題目非常關(guān)鍵，就是給論文擬定一個符合內(nèi)容有吸引人視線的標題，論文的包體非常重要，可以吸引到更多的人注意。標題的形式有很多，沒有固定的、專門的形式，但是一定要做到有新鮮感，這就需要編輯有一定的經(jīng)驗，在符合論文主題的基礎(chǔ)上，引發(fā)人們興趣，激發(fā)人們讀下去的念頭。
5.最后一次檢查
這一點至關(guān)重要，不要忽視最后一遍檢查的重要性，往往能夠發(fā)現(xiàn)之前忽略的問題，這原理就和考試做完試卷檢查一樣，天才也有打盹的時候，因此這一遍檢查就要特別仔細，不能大致的瀏覽，而是要帶著有問題的眼光來檢查，對上面的幾個環(huán)節(jié)進行重新的審核，從而使得論文達到預(yù)期的標準。每一個環(huán)節(jié)編輯都應(yīng)當(dāng)帶著負責(zé)任的態(tài)度去對待，才能保證論文的質(zhì)量。
三、論文審核中存在的問題及工作重點
1.編輯態(tài)度不端正，忽略編輯技巧
這一點在前面反復(fù)強調(diào)，就是編輯在審核過程中過于松散，容易應(yīng)付表面，上面講到的環(huán)節(jié)不認真執(zhí)行，粗心的看一遍就勉強過關(guān)，忽視了很多問題等。同時還有的編輯不講究編輯技巧，認為編輯沒有技巧可言，這也導(dǎo)致了后存在著許多問題和造成不好的后果。
2.重視最佳條件審核
在一些科學(xué)水平較高的論文中，尤其重視最佳條件，不能對論文中實驗結(jié)果和條件進行忽略，反而要仔細的研究，尋找到論文作者可能都忽略的最佳條件。因為這一類論文的作者，往往重視實驗的總結(jié)，卻忽視了文章的重點，造成論文的不完全，找不到實驗?zāi)康模@就需要編輯在審核中尋找到這類論文的最佳實驗結(jié)果，將之當(dāng)作在這類淪為審核中的工作重點，從而提高整個論文的科學(xué)水準。
3.注重道德素質(zhì)的宣揚
這里所說的道德素質(zhì)，不僅僅是指的編輯本身的職業(yè)道德，更大的是指對于論文本身內(nèi)容的道德素質(zhì)的宣揚，無論是哪一方面的論文，都應(yīng)當(dāng)有足符合這一方面的道德素質(zhì)的宣揚，以及對中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良美德傳播。因為這是文字本身能夠給社會帶來的有益的宣傳，使得整個論文更加符合國家的標準，為人們和社會帶來正能量，真正起到文字能夠提高社會道德素質(zhì)水平的作用，弘揚社會正能量，這是國家和每個人自身都應(yīng)該做到的，編輯在論文審核中也應(yīng)該意識到這點的重要意義，注重論文內(nèi)的道德素質(zhì)宣揚。
4.創(chuàng)新性的發(fā)展
隨著社會的不斷發(fā)展，一些原有的編輯工作已經(jīng)不能滿足時代的要求，所以就需要進行創(chuàng)新，在審核內(nèi)容和對待問題的眼光上進行創(chuàng)新，尋找到體現(xiàn)時代的內(nèi)容和標準。同時編輯還可以對論文的作者起到創(chuàng)新性啟迪，讓論文的作者在寫論文的過程中更容易抓到靈感，寫出令人耳目一新的論文，每個編輯都應(yīng)該將這樣的創(chuàng)新作為未來工作的方向。
四、小結(jié)
編輯作為的決定者，編輯的審核決定著論文的好壞，編輯的審核工作應(yīng)該要認清自己的定位，做到符合自身職業(yè)道德，樹立正確的工作原則，同時具備良好的專業(yè)能力，能夠?qū)ふ业秸撐闹械娜毕荩瑢τ跓o法發(fā)表的論文，做到堅決不進行發(fā)表。編輯工作中存在的諸多問題要及時地進行發(fā)現(xiàn)和解決，對于未來發(fā)展的工作方向，不管是創(chuàng)新性的還是其他的，都是基于社會發(fā)展潮流和時代的腳步確定。將弘揚中華傳統(tǒng)美德作為一個永不落后的話題，需要在任何時候都要重視。編輯的工作重心找準了，那么期刊和論文的質(zhì)量就會上升一個層次，獲得更多群眾的好評，進而推動我國文化事業(yè)發(fā)展。
參考文獻
[1]鄧履翔，彭超群.執(zhí)行編輯如何把握科技期刊的論文質(zhì)量[J].中國科技期刊研究，2012，23（6）：1084-1087.
一、完成藥品不良反應(yīng)救濟制度的課題研究
2013年，藥品不良反應(yīng)救濟制度的課題研究完成。此項研究課題首次對藥品不良反應(yīng)救濟提出了以“基金救濟為主、商業(yè)保險為輔”的救濟模式，以及保險購買可采用按診療次數(shù)購買和按年度定期購買方法。這些成果對解決我國目前因藥品不良反應(yīng)無救濟制度而導(dǎo)致醫(yī)患糾紛的難題，具有一定的理論價值與社會意義，為政府部門制定相關(guān)制度提供重要參考數(shù)據(jù)。該課題2013年榮獲岳陽市科技進步二等獎。
二、在線監(jiān)測藥品違法廣告，保障市民用藥安全
2013年，岳陽市藥學(xué)會啟用了在線違法廣告監(jiān)測管理系統(tǒng)，利用新系統(tǒng)累計開展廣告監(jiān)測130余次，監(jiān)測到違法藥品、醫(yī)療器械、保健食品廣告3549條，移送市工商局并上報省局3549條，保障了岳陽市市民的用藥安全。
三、主辦不同形式的學(xué)術(shù)講座和培訓(xùn)，活躍學(xué)術(shù)氛圍
岳陽市藥學(xué)會多次組織學(xué)術(shù)講座、開展新版藥品GSP和GMP的培訓(xùn)。2013年11月16日，學(xué)會邀請資深GMP專家對22家藥品生產(chǎn)企業(yè)的260余名藥品生產(chǎn)質(zhì)量相關(guān)人員進行了新版GMP知識培訓(xùn)，得到了企業(yè)的一致好評，為企業(yè)GMP認證打下了基礎(chǔ)。
學(xué)會還積極動員藥學(xué)人員撰寫論文，精心組織優(yōu)秀論文參評。2013年8月，學(xué)會篩選4篇論文參加岳陽市科協(xié)組織的第十屆自然科學(xué)優(yōu)秀論文評選，2篇獲一等獎，2篇獲二等獎。為讓更多的藥學(xué)科技工作者提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)會征集論文30篇，編印了岳陽市藥學(xué)會《論文集》，發(fā)給會員單位相互交流學(xué)習(xí)。
四、以文明創(chuàng)建為推手，大力倡導(dǎo)道德慈善新風(fēng)
學(xué)會以文明創(chuàng)建為推手，在全市主要藥品生產(chǎn)企業(yè)大力推進道德講堂建設(shè)，共設(shè)立了10個道德講堂，推動藥品生產(chǎn)企業(yè)做良心藥、放心藥。此外，學(xué)會組織全市藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)積極開展慈善捐款活動，共捐資16.85萬元。
五、加強網(wǎng)站建設(shè)，為會員單位提供信息平臺
關(guān)鍵詞：科技期刊；學(xué)術(shù)質(zhì)量；作者群；審稿專家隊伍；編輯人員
科技研究發(fā)展和科技期刊的發(fā)展是相輔相成的，相互促進的。一科技期刊是傳播科技信息的重要載體，是記載、報道、傳播科學(xué)技術(shù)信息的重要窗口。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，科技期刊的質(zhì)量高低直接影響期刊的生存和發(fā)展，而學(xué)術(shù)質(zhì)量又是期刊質(zhì)量的核心。影響科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量是多方面的，在整個期刊的辦刊過程中，要始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的理念，本文從作者群的培育、審稿專家隊伍的建設(shè)和編輯素質(zhì)的提高三方面，探討如何提高地方科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量。
一、有重點地培育穩(wěn)定的作者群
任何期刊都離不開作者，而好的稿源來源于高水平的論文作者。一個高質(zhì)量的科技期刊，一定要擁有一批奮斗在科技前沿的、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的稿件作者，有意識地有重點地培育穩(wěn)定的作者群。
地方科技期刊要不斷提高其學(xué)術(shù)水平，首先要發(fā)揮為本單位學(xué)科建設(shè)、科研發(fā)展和人才培養(yǎng)服務(wù)的功能，建立穩(wěn)定的內(nèi)源作者群。《河北省科學(xué)院學(xué)報》，作為地方科研機構(gòu)出版的學(xué)報，以院所屬的各研究單位為依托，以科研項目和優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，定位期刊欄目。在了解和掌握各單位科研和各學(xué)科作者分布狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)科帶頭人和各專業(yè)進行重點分析，特別是及時了解跟蹤省部級以上的基金課題和重大科技攻關(guān)項目進展情況，加強和具有較強科研能力和潛力的中青年科技人員的聯(lián)系，促使他們及時地把科研成果寫成論文并優(yōu)先發(fā)表，這樣既獲得了高質(zhì)量的稿源，又及時將代表本單位學(xué)科發(fā)展水平的科研成果公布于世，同時也培育了期刊的作者隊伍。
近幾年，地方院校和科研機構(gòu)為了提高本單位的知名度，鼓勵科技人員將優(yōu)秀論文投向國內(nèi)甚至國際上學(xué)術(shù)影響力更大的專業(yè)期刊，如可以被3大檢索索引的期刊和國內(nèi)的核心期刊，這就在很大程度上影響了地方科技期刊的稿件來源，直接影響了地方科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量。為了保證地方科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，除適當(dāng)提高對外開放稿源的比例外，編輯要及時與那些在本刊發(fā)表過優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的作者進行溝通，加強聯(lián)系，使他們成為開放稿源的外源作者群。
二、建設(shè)高水平、高效率的審稿專家隊伍
科技學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性和科學(xué)性的特點決定了專家審稿在科技學(xué)術(shù)期刊中不可替代的作用，合適的審稿專家是學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量保證與基礎(chǔ)。高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊均有一批具有自己期刊特色的審稿專家隊伍，所以建立一個長期穩(wěn)定合作的、適合科技學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的審稿專家群是非常必要的。
隨著計算機技術(shù)的普及和數(shù)據(jù)庫的廣泛應(yīng)用，科技期刊審稿專家的工作形式、方式及專家的選擇范圍、專業(yè)技術(shù)的貼近程度也在悄然發(fā)生著變化。現(xiàn)在一般都采用建立審稿專家數(shù)據(jù)庫的方式，科學(xué)地規(guī)范管理審稿專家，逐漸形成一支動態(tài)的高水平、高效率的審稿專家隊伍。
1 科學(xué)選擇審稿專家
審稿專家作為對科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量尺度的把握者，他們應(yīng)該是當(dāng)前活躍在某一學(xué)科或某學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威或青年學(xué)者，一般要求具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，同時應(yīng)具有嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，并且是送審刊物的熱心支持者，熟悉審稿要求與標準；作風(fēng)正派，辦事公正，具有一定的語言文字功底，公開發(fā)表過一定數(shù)量的論文或?qū)Ｖ?/p>
《河北省科學(xué)院學(xué)報》審稿專家目前由三部分組成。第一部分是院所屬8個科研機構(gòu)的學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀青年科學(xué)家；第二部分審稿人是各高校的博導(dǎo)、教授；第三部分是國內(nèi)知名專家、院士。這些專家熟悉本期刊的辦刊宗旨、方向和技術(shù)要求，是科研和教學(xué)中的骨干、學(xué)科的帶頭人、各級項目的主持人或負責(zé)人。在審稿過程中，他們既能夠客觀地評價所審論文的學(xué)術(shù)水平，對作者起到一定的指導(dǎo)作用，又能及時掌握外單位在本領(lǐng)域的研究動態(tài)，在提高科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的同時，也在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，達到學(xué)術(shù)交流和引導(dǎo)作者的作用。
2 正確選定審稿專家的研究方向
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)科的交叉與融合，新學(xué)科、邊緣學(xué)科不斷出現(xiàn)，稿件作為反映學(xué)術(shù)思想的載體也隨著學(xué)術(shù)發(fā)展不斷地反映新學(xué)科、新技術(shù)的創(chuàng)新成果。正確選定審稿專家的研究方向，結(jié)合專家自己的意見來確定其審稿方向，是提高科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的有效措施。
在送審稿件的過程中，對所送的稿件內(nèi)容要與審稿人的專業(yè)對口，因為同行專家也存在大、小同行問題(一、二級學(xué)科相同的稱大同行，三、四級學(xué)科相同的叫小同行)。送審稿件是有技巧的，對綜述類文章請大同行專家審稿要好些，他們對內(nèi)容的宏觀控制把握比較好，對于其他類文章找小同行專家審稿則更有針對性。
中青年專家多數(shù)為碩士、博士研究生畢業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)較扎實，有本專業(yè)的工作經(jīng)驗和科研經(jīng)歷，掌握本專業(yè)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展動態(tài)，思維敏捷、精力充沛，具有銳意進取和開拓精神，能對涉及新技術(shù)等內(nèi)容的論出全面、快速的評審，是做好一般稿件評審工作的主力，也是建立老中青相結(jié)合的高素質(zhì)高效率審稿專家隊伍不可缺少的生力軍。
3 建立健全審稿專家數(shù)據(jù)庫
隨著時間的推移，有些專家的單位會變動，研究方向也會改變，所以，及時補充和更新審稿專家數(shù)據(jù)庫中的有關(guān)內(nèi)容，保證其完整性、準確性和時效性，是提高審稿效率及質(zhì)量的關(guān)鍵措施之一。此外，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，越來越多的中青年學(xué)者成為某一領(lǐng)域的精英，編輯部可以利用因特網(wǎng)、專業(yè)會議、作者推薦、查閱文后參考文獻等方式不斷增加新的審稿專家，從而不斷擴充審稿專家數(shù)據(jù)庫。
高素質(zhì)的編輯隊伍是科技期刊質(zhì)量的保證，是科技期刊發(fā)展的靈魂。編輯工作貫穿于期刊出版的全過程：編輯雖然不參與論文的具體創(chuàng)作，但通過選題組稿，提高稿件的整體質(zhì)量；依據(jù)有關(guān)標準和規(guī)范，應(yīng)用科技編輯方法論，提高編輯加工質(zhì)量；遵守職業(yè)道德，堅持實事求是原則工作，可以有效地提高科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量。編輯素質(zhì)表現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)中，從某種意義上講，編輯素質(zhì)也是決定科技學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要因素之一。筆者認為應(yīng)從以下幾方面加強對編輯素質(zhì)的培養(yǎng)。
科技學(xué)術(shù)期刊的作者大多具有高水平的專業(yè)知識修養(yǎng)，編輯所處理的稿件也大多是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強的論文。編輯要想在眾多稿件中鑒別出稿件的質(zhì)量優(yōu)劣，就要具備深厚的專業(yè)知識，努力實現(xiàn)“編輯學(xué)者化”。編輯人員要不斷拓展和掌握較全面的專業(yè)知識，了解科技發(fā)展的現(xiàn)狀和動態(tài)方向。只有這樣，才能勝任并高質(zhì)量地完成選題、組稿、審稿和編輯加工等工作；才能對稿件質(zhì)量的評判、取合與處置做到合理，并通過
綜合判斷研究內(nèi)容選擇好對口專家審稿予以把關(guān)。因此，編輯人員要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識，了解本領(lǐng)域的科技發(fā)展動態(tài)。具有很好的前瞻性，才能選好題目、組好稿件，使所刊稿件的學(xué)術(shù)水平處于一流，從而提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量。
編輯出版工作有成熟的基本理論體系和基本知識技能要求，科技期刊的編輯只有掌握扎實的編輯專業(yè)知識，才能編輯出內(nèi)容豐富、學(xué)術(shù)水平高、編排規(guī)范的期刊。
標準化是科技期刊信息化、國際化的基礎(chǔ)和前提。科技學(xué)術(shù)期刊編排標準化、規(guī)范化是期刊質(zhì)量內(nèi)容與形式統(tǒng)一的環(huán)節(jié)，是保證期刊的全面質(zhì)量的關(guān)鍵。可以說，編輯人員熟練掌握編輯技能是編輯工作的基礎(chǔ)，是編排質(zhì)量的保證。
計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為科技創(chuàng)新注入了無限的生機和活力。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在科技期刊編輯出版工作中得到了廣泛的應(yīng)用，為科技期刊編輯掌握相關(guān)領(lǐng)域的研究進展提供了獲得信息的渠道和手段。編輯應(yīng)加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲得信息的能力，檢索科技成果、校對引文、了解與稿件相關(guān)的學(xué)術(shù)動態(tài)，提高準確判斷來稿的能力。適應(yīng)科技期刊出版和科技發(fā)展的需要，利用現(xiàn)代辦公手段提高編輯工作效率。
3 加強職業(yè)道德修養(yǎng)
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 道德信仰 研究綜述
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
隨著轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會公共道德問題不斷暴露，使得道德信仰問題受到人們的普遍關(guān)注和深入探討。作為未來社會發(fā)展的新生力量，大學(xué)生的道德信仰問題更是社會各界關(guān)注的焦點。本文通過對近十年我國大學(xué)生道德信研究的回顧和梳理，歸納總結(jié)已有的經(jīng)驗和不足，為開展大學(xué)生道德信仰教育研究提供基礎(chǔ)，以便更好地指導(dǎo)大學(xué)生道德信仰教育實踐。
1 2004-2013年大學(xué)生道德信仰研究的文獻回顧
本文采用文獻計量學(xué)方法來對我國大學(xué)生道德信仰的研究文獻進行回顧，以2004-2013年中國期刊網(wǎng)（CNKI）學(xué)術(shù)文獻數(shù)據(jù)庫為調(diào)查對象，進行論文收集（包括博碩論文）。同時，以主題詞組合來進行搜索。通過對中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等文獻庫用主題詞“大學(xué)生+道德信仰”、“大學(xué)生+道德信仰教育”、 “大學(xué)生+道德信仰問題”、“大學(xué)生+道德信仰現(xiàn)狀（狀況）”、“大學(xué)生+道德信仰危機”等分別進行標準檢索，獲得的檢索結(jié)果如表1所示。
從學(xué)術(shù)文獻的發(fā)表時間和發(fā)表數(shù)量來看（見表2），近十年來與本研究相關(guān)的論文共有190篇，平均每年19篇。從發(fā)表的數(shù)量來看，說明學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生道德信仰問題的研究一直未停止，且始終是研究熱點之一。從每年發(fā)表的期刊文獻數(shù)量來看，自2004年起，基本呈現(xiàn)出遞增趨勢，且大致在2011年和2012年達到頂峰。
從文獻的篇名來看，研究主題主要集中在以下幾個方面：探討大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀、問題及影響因素；探討大學(xué)生道德信仰危機、困境等問題；探討大學(xué)生道德信仰培養(yǎng)的教育方法、實踐路徑。
從文獻的作者來看，作者的專業(yè)背景、工作性質(zhì)比較分散，相對集中研究該主題的主要是人文社科部、學(xué)院及從事哲學(xué)或思政研究的學(xué)者教師，對大學(xué)生道德信仰研究較多的作者有吳云（阜陽師范學(xué)院）、 魏雷東（河南師范大學(xué)）、張希梅（赤峰學(xué)院）、熊英（武漢工業(yè)學(xué)院）、王建民（天津師范大學(xué)）、王強（云南大學(xué)）、徐志勇（天津師范大學(xué)）、 崔秋灝（廣東警官學(xué)院）、田磊（太原科技大學(xué)）、羅艷妮（廣西民族大學(xué)）、武敬杰（吉林化工學(xué)院）、李衛(wèi)（吉林大學(xué)）、汪德平（武漢工業(yè)學(xué)院）王良青（天津職業(yè)大學(xué)）、賈麗民（哈爾濱理工大學(xué)）等。
從期刊文獻發(fā)表時所依靠的項目、課題資助情況來看，關(guān)于大學(xué)生道德信仰方面的研究課題資助數(shù)量數(shù)量不多，但致力于該領(lǐng)域研究的項目、課題承擔(dān)人或主持人均具有較為豐富的專業(yè)研究經(jīng)驗（見表3）。
2 2004-2013年大學(xué)生道德信仰的研究進展與發(fā)展趨勢
通過對上述所收集文獻的閱讀和分析，發(fā)現(xiàn)近十年來我國大學(xué)生道德信仰研究主要集中在以下幾個方面：
2.1 大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀調(diào)查
2004-2013年大學(xué)生道德信仰的狀況發(fā)生了很大的變遷，大學(xué)生對道德信仰的態(tài)度總體上是積極的、正面的，同時也存在一些消極的、負面的情形。
張希梅（2009）通過調(diào)查分析，認為可以把大學(xué)生的道德信仰狀況概括為：對道德信仰持認同態(tài)度，但仍存在道德信仰缺失現(xiàn)象。汪玉娣（2011）通過問卷調(diào)查認為大學(xué)生的道德信仰狀況總體是好的，但也存在著一定的道德信仰缺失的現(xiàn)象；同時指出對大學(xué)生道德信仰狀況有影響的因素有很多，如歷史因素、經(jīng)濟因素、社會因素、文化因素、教育因素等。徐志勇等（2011）調(diào)查統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，多元文化影響下當(dāng)代大學(xué)生的道德信仰狀況可以概括為：大學(xué)生基本上認為應(yīng)該有自己的道德信仰，但很多學(xué)生存在著道德信仰多元化、道德情感冷漠化、道德意志薄弱化的現(xiàn)象。彭國勝（2011）對貴州省6 所高校490 名大學(xué)生的實證研究結(jié)果表明，大學(xué)生的現(xiàn)實道德信仰呈現(xiàn)出較為明顯的追求自我實現(xiàn)的“個體化”特征，集體主義道德信仰已相對式微。
2.2 大學(xué)生道德信仰問題研究
歷年來的學(xué)者研究表明，大學(xué)生道德信仰缺失的客觀原因，是我國正處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟全球化加劇，國內(nèi)社會、經(jīng)濟、政治、文化等各個方面發(fā)生了深刻的變革，社會問題呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多元性。而其根源是，在這樣的歷史條件下大學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀價值出現(xiàn)一定的扭曲、負偏離。武敬杰（2011）認為，社會風(fēng)氣的熏染、市場經(jīng)濟的效應(yīng)、政治發(fā)展的影響、多種文化的融合、大眾傳媒的導(dǎo)向等社會因素對大學(xué)生道德信仰教育影響較為突出。賈麗民（2012）認為，大學(xué)生道德信仰問題主要表現(xiàn)在道德信仰核心價值缺失、道德規(guī)范失位、道德實踐無力等方面，其根本原因是功利主義在大學(xué)生中泛濫。
2.3 大學(xué)生道德信仰教育
針對目前大量出現(xiàn)的高校教師的學(xué)術(shù)不端行為，各高校應(yīng)該加強對高校教師的學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育。文章首先提出了當(dāng)前我國高校存在學(xué)術(shù)不端的表現(xiàn)形式及危害，進而分析了高校教師學(xué)術(shù)道德失范的原因，主要有五個方面，最后針對存在的問題，提出了從學(xué)術(shù)道德的規(guī)章制度、教育力度、評價體系、管理體制、 創(chuàng)新機制等方面的對策和建議。
[關(guān)鍵詞]
高校教師；學(xué)術(shù)不端；學(xué)術(shù)道德規(guī)范；教育機制
一、學(xué)術(shù)不端的表現(xiàn)形式
學(xué)術(shù)不端是指學(xué)術(shù)界的一些弄虛作假、行為不良或失范的風(fēng)氣，或指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人研究成果，敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙學(xué)術(shù)進步，違背科學(xué)精神和道德，拋棄科學(xué)實驗數(shù)據(jù)的真實誠信原則，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響，極大損害學(xué)術(shù)形象的丑惡現(xiàn)象。
（一）抄襲剽竊
近些年來各大高校爆出大量的抄襲剽竊的新聞，如2009年3月浙江大學(xué)賀海波論文造假，被撤銷副教授職務(wù)和任職資格。中國工程院院士、浙江大學(xué)藥學(xué)院院長李連達負有監(jiān)管不力的責(zé)任，不再續(xù)聘。2009年6月遼寧大學(xué)副校長陸杰榮在核心期刊發(fā)表的《何謂“理論”？》一文被爆涉嫌抄襲。隨后遼寧大學(xué)校方表示，該論文第一署名人陸杰榮對此事并不知情，第二署名人、北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院外國哲學(xué)專業(yè)2006級在讀博士生楊倫承認是自己抄襲，然后才拿給之前的老師陸杰榮署名。廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長徐志偉被舉報其博士學(xué)位論文抄襲。其博士學(xué)位論文竟然在沒有標明引用的情況下，將早一年畢業(yè)的敖海清博士的學(xué)位論文原文大段大段、甚至一連數(shù)頁粘貼過來，直接把這些論述、分析和數(shù)據(jù)作為自己的博士學(xué)位論文內(nèi)容，雷同文字數(shù)高達40%以上。
（二）行政權(quán)力霸占學(xué)術(shù)資源
很多高校領(lǐng)導(dǎo)游走于行政與學(xué)術(shù)之間，隨著職務(wù)的不斷提升，日常的行政管理事物也越來越繁忙，帶的課越來越少，做學(xué)術(shù)研究就更少了，但不可思議的是他們的課題、專著等成果卻越來越多，甚至大量出現(xiàn)在跨專業(yè)、跨行業(yè)的成果中。這種情況造成了各大高校中的“官本位”思想，普遍認為行政官位與學(xué)術(shù)成果成正比，極大地限制了高校中從事真正的學(xué)術(shù)研究教師的積極性。
（三）學(xué)術(shù)賄賂和學(xué)術(shù)買賣
由于當(dāng)前高校教師間的競爭日益激烈，加之職稱評審制度存在一定的不足，各種職稱的評聘都需要大量的論文、 課題等成果作為支撐，這就為學(xué)術(shù)賄賂和學(xué)術(shù)買賣提供了土壤。現(xiàn)在大量的雜志編輯對外公開出售論文版權(quán)，甚至還有核心期刊，價格從幾百至幾萬不等。在一些科研項目的評審中，部分教師和學(xué)校不是靠真才實學(xué)參與公平競爭，而是靠拉關(guān)系送紅包等方式賄賂相關(guān)人員來換取自身的利益。
二、學(xué)術(shù)不端的重大危害
時下學(xué)術(shù)不端已經(jīng)造成嚴重的社會危害，不僅敗壞了良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，更是嚴重影響了我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給整個國家和社會造成了重大損失。
（一）嚴重敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣
高校的這些學(xué)術(shù)不端行為破壞了正常的學(xué)術(shù)秩序，把學(xué)術(shù)變成了純粹滿足私欲的工具，使高尚、嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)界變得烏煙瘴氣，顛覆了過去科研工作者在廣大人民心中的正面形象，同時在社會上起到反面示范作用，進而對整個社會風(fēng)氣造成了負面影響。
（二）浪費資源，影響科學(xué)技術(shù)的進步
眾所周知做科研需要相應(yīng)的資金和人力的投入，而那些學(xué)術(shù)不端的項目浪費大量的人力和資金，最后確只能產(chǎn)生價值很低甚至完全沒有價值的成果，反而使得那些正常合理的項目得不到相應(yīng)的經(jīng)費支持造成極大地浪費。學(xué)術(shù)不端制造出的學(xué)術(shù)垃圾，既浪費了學(xué)者的創(chuàng)造力，又浪費了國家社會投入的大量社會資源，嚴重影響了我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造力，妨礙了整個國家的科技發(fā)展步伐。
三、學(xué)術(shù)不端的產(chǎn)生原因
學(xué)術(shù)不端行為，嚴重影響了高校學(xué)術(shù)聲譽，阻礙了學(xué)術(shù)進步。很多管理部門對此非常重視并且建立了相應(yīng)的規(guī)章制度，許多高校也對教師學(xué)術(shù)不端行為制定了相應(yīng)的處罰措施，但是收效甚微，筆者認為高校教師學(xué)術(shù)不端行為屢禁不止的原因主要是：
（一）對高校教師學(xué)術(shù)不端的處罰力度不夠
很少有教師因?qū)W術(shù)不端而受到嚴厲處罰，只有很少學(xué)術(shù)不端教師被降職、革職或主動辭職，一般在風(fēng)平浪靜后，當(dāng)事人依然是教授或?qū)煟蝗狈W(xué)術(shù)監(jiān)督機制，這就導(dǎo)致一些高校教師為了評職稱等個人利益，置學(xué)術(shù)道德于不顧； 相關(guān)立法不足，雖然我國已經(jīng)有《專利法》《商標法》和《著作權(quán)法》等法律，但這三大知識產(chǎn)權(quán)法很少涉及學(xué)術(shù)不端問題。除了《著作權(quán)法》對發(fā)表和署名等問題的規(guī)定，《專利法》對侵犯非職務(wù)專利申請權(quán)及其他權(quán)益的規(guī)定外，基本沒有涉及其他學(xué)術(shù)不端行為。
（二）部分高校科研量化模式存在一定弊端
當(dāng)前我國高校在評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、科研基金與項目評審、成果鑒定與評獎等方面，構(gòu)建和實施了量化的學(xué)術(shù)考核體系。高校教師職稱評定由其的數(shù)量和刊物的規(guī)格決定，而過分強調(diào)的數(shù)量，導(dǎo)致很多高校教師僅為了發(fā)表文章而進行學(xué)術(shù)研究。
（三）科研經(jīng)費的給付和管理方式存在漏洞
現(xiàn)行很多高校的科研經(jīng)費給付方式是根據(jù)項目撥錢，款項由課題組負責(zé)使用。這種方式表面上很嚴密，而實際上可操作性很大，水分較多。現(xiàn)行的科研經(jīng)費管理制度容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)上的“腐敗”，給高校教師學(xué)術(shù)不端行為創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)。在這種政策導(dǎo)向下，部分教師就把經(jīng)費爭取作為首要目標，而對學(xué)術(shù)研究卻漠不關(guān)心，這樣必然影響到科研水平的提高，導(dǎo)致學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng)。
（四）市場經(jīng)濟下功利主義思想的影響
在市場經(jīng)濟條件下，功利主義思想是一種較為普遍的社會心態(tài)。在這種風(fēng)氣的影響下，難免會有一些高校教師依靠各種學(xué)術(shù)上的頭銜賺取物質(zhì)利益。如部分教師把學(xué)術(shù)變成了可以轉(zhuǎn)化為名利的產(chǎn)物，不擇手段地用學(xué)術(shù)換取職稱、住房、金錢等物質(zhì)利益，拋棄了高校教師的崇高使命。
（五）高校學(xué)術(shù)道德教育的缺失
缺乏良好的學(xué)術(shù)道德教育也是造成高校教師學(xué)術(shù)不端的重要原因之一。很多高校教師在本科時的課程，對學(xué)術(shù)研究的影響很大。但現(xiàn)在，高校學(xué)生的論文寫作極不規(guī)范。近年來，隨著不斷擴招，大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的問題逐漸凸顯，許多高校的學(xué)生連基本的學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)訓(xùn)練都沒有接受過。 很多高校開設(shè)的學(xué)科研究方法等入門課程缺少學(xué)術(shù)道德教育基本內(nèi)容的系統(tǒng)介紹，這就導(dǎo)致很多高校教師在接受大學(xué)教育期間，缺乏對學(xué)術(shù)行為的有關(guān)概念、抄襲和合理引用的界線以及違反學(xué)術(shù)道德的社會后果的認識。
四、學(xué)術(shù)不端的整治措施
弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，根治學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象，關(guān)系到高校和整個學(xué)術(shù)界的社會聲譽，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生良好品德的培養(yǎng)和整個社會道德的進步，也關(guān)系到教育科研事業(yè)的興衰存亡和整個中華民族的復(fù)興大業(yè)。嚴肅學(xué)術(shù)道德，必須從源頭抓起，切實建立健全教育、制度、監(jiān)督和懲處并重的懲防體系，才能根本扭轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)道德失范的局面。
（一）健全學(xué)術(shù)道德規(guī)章制度
依法治學(xué)，是防治學(xué)術(shù)不端行為的治本之策。一是國家應(yīng)出臺專門的《學(xué)術(shù)法》，使學(xué)術(shù)由道德調(diào)整上升為法律約束，構(gòu)建一套專門防治學(xué)術(shù)道德失范的法律體系，保證懲治學(xué)術(shù)違法行為有法可依。二是進一步修訂完善《教師法》、《高等教育法 》等法律法規(guī)，加快制訂有關(guān)學(xué)術(shù)職業(yè)道德規(guī)范條例，在法制保障下加強高校教師職業(yè)準入與退出機制建設(shè)。三是各高校也應(yīng)建立系統(tǒng)、 完善、操作性強的約束學(xué)術(shù)行為的規(guī)章制度，明確和細化學(xué)術(shù)論文、 著作等方面的寫作和評審規(guī)范，制定課題立項、 成果鑒定與評獎及其發(fā)表、 編輯、 出版的規(guī)范等。四是不斷探索防治學(xué)術(shù)道德失范的新思路與新舉措，將學(xué)術(shù)道德作為教師年度考核、 職稱晉升、 薪酬定級、 派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。
（二）加大學(xué)術(shù)道德教育力度，建立完善的學(xué)術(shù)道德規(guī)范
一是加強淡泊名利、 潛心學(xué)術(shù)的思想教育。學(xué)術(shù)研究是探索真理、 追求真理的過程，是甘守寂寞、 真誠奉獻的過程。從長遠看，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)道德，是成為一代學(xué)術(shù)宗師、 師德楷模的重要前提。二是加強對高校教師的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)倫理教育，重點培養(yǎng)教師的誠信意識，明確學(xué)術(shù)誠信是其能走上大學(xué)講臺、 無愧于大學(xué)教師的“道德底線”。三是將學(xué)術(shù)道德知識考核成績作為評定教師績效的重要內(nèi)容，促使教師認真學(xué)習(xí)，用科學(xué)精神熏陶和影響高校全體師生，使之自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。
（三）完善學(xué)術(shù)道德評價體系，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)術(shù)評價機制
營造良好的、 積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。一是建立完善的專家考評制度。選擇那些學(xué)術(shù)造詣深、 學(xué)術(shù)道德好的學(xué)者、 專家組成專家?guī)欤瑢W(xué)術(shù)成果、 科研立項、 職稱評審以及評獎等學(xué)術(shù)活動，采用異地評審、 臨時抽簽的方式進行。二是健全學(xué)術(shù)成果的獎勵制度。要加大對創(chuàng)新型科研成果的獎勵力度，以體現(xiàn)鼓勵踏踏實實從事學(xué)術(shù)研究的價值導(dǎo)向。三是克服過度強化科研成果對教師職稱評定的作用，建立以崗位為核心的教師職稱聘任制度，打破教師職稱終身制，加強教師的責(zé)任意識，從而促進教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
（四）規(guī)范學(xué)術(shù)道德管理體制，規(guī)范學(xué)術(shù)道德管理體制
讓制度在陽光下運行。一是加強同行專家評審的力度。防止學(xué)術(shù)成果評價的“權(quán)力化”。二是建立評審過程公開制度，將專家對科研立項、 成果鑒定、 職稱評定等評審對象的評審內(nèi)容及初評結(jié)果進行公示，提高評審結(jié)果的公正性。三是建立學(xué)術(shù)評審責(zé)任制，探索建立評審專家信譽制度、 記錄追查制度和責(zé)任追究通報制度。四是對學(xué)術(shù)刊物建立一套科學(xué)的監(jiān)控體制，堅持出版發(fā)表三審制度，探索和推廣專家盲評制度，建立學(xué)者、 專家和讀者對學(xué)術(shù)刊物的考評制度。
（五）創(chuàng)新學(xué)術(shù)不端查處機制
創(chuàng)新學(xué)術(shù)不端查處機制，及時防治學(xué)術(shù)失范行為。一是健全對學(xué)術(shù)道德失范的監(jiān)督體系，成立由監(jiān)察部門參加的學(xué)術(shù)監(jiān)察監(jiān)督體系，建立全國聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，適時監(jiān)控和查處學(xué)術(shù)道德失范行為。二是完善學(xué)術(shù)道德失范舉報獎勵制度，加大國家對舉報者的保護責(zé)任和獎勵力度。三是加大懲處力度。對學(xué)術(shù)道德失范行為一經(jīng)查實，在對當(dāng)事人給予批評教育同時，應(yīng)給予嚴厲的懲處。四是建立輿論曝光和警示制度。結(jié)合知識分子比較注重自身形象、 面子的特點，在相關(guān)媒體上定期公布高校學(xué)術(shù)領(lǐng)域違法違規(guī)行為。
學(xué)術(shù)道德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要科研人員、科研管理部門、學(xué)術(shù)成果出版單位以及社會各界的共同努力。同時，形成良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)尚，從根本上根除不道德的行為，也不是一朝一夕能夠做到的。但是，我們相信，只要我們堅持不懈地努力下去，良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)尚最終一定會形成。
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逯高清說，溫總理的政府工作報告特別強調(diào)了加快科技發(fā)展是中國的一個重要戰(zhàn)略目標。近期和中長期科技發(fā)展規(guī)劃的制定為中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為建設(shè)創(chuàng)新型國家指明了方向。中國科技的發(fā)展目前正經(jīng)歷著一次重要的轉(zhuǎn)折，即將進入一個以人才為本，以自主創(chuàng)新為核心，以市場為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體創(chuàng)新的重要發(fā)展新階段。
人才的培養(yǎng)，尤其是高層次國際型科技人才的培養(yǎng)，需要長期的資源投入和知識積累。企業(yè)創(chuàng)新文化的建立和創(chuàng)新能力的提高都需要一大批高素質(zhì)科技人才的參與。雖然近年來國家在吸引留學(xué)人員回國就業(yè)或以不同形式為國貢獻方面取得了很大的成績，但中國目前的世界級領(lǐng)軍人才還遠遠不夠。國家應(yīng)站在文化和人才的角度認識和解決這些問題。
用國際化標準規(guī)范創(chuàng)新科研“生態(tài)環(huán)境”
一是國家重大科技項目的審批和評價如“863”，“973”計劃．自然科學(xué)基金重大項目等，應(yīng)盡可能地國際化。邀請國際有關(guān)專家學(xué)者，尤其是華人華僑中的杰出專家．以顧問或評審專家的身份參與，學(xué)習(xí)歐美發(fā)達國家重大科技項目的立項和評估體系中的先進經(jīng)驗。
二是在一些國際前沿的基礎(chǔ)學(xué)科和國家急需的核心技術(shù)領(lǐng)域，可以考慮組織以中國科學(xué)家為領(lǐng)導(dǎo)的國際攻關(guān)團隊，邀請國際上一流的科學(xué)家(包括華人科學(xué)家)參加。以國家重點支持為導(dǎo)向和引擎．組織有實力的國內(nèi)企業(yè)大力投入．以科研合同的形式，用法律保障中方知識產(chǎn)權(quán)的主導(dǎo)地位。如能實現(xiàn)，此舉必將更有效地利用國際人才資源和科研基礎(chǔ)設(shè)施，對加速中國建設(shè)創(chuàng)新型國家做出有益貢獻，同時也為中國科學(xué)在這些領(lǐng)域走向世界領(lǐng)導(dǎo)地位奠定基礎(chǔ)。
三是為了能夠更有效地加快“985”高校的建設(shè)．為自主創(chuàng)新培養(yǎng)大批高級專門人才，建議國家有關(guān)部委聯(lián)合研究并制定一套行之有效的高級人才培養(yǎng)計劃。比如在現(xiàn)有的長江學(xué)者和博士后體系基礎(chǔ)上，設(shè)立高級研究員基金計劃．基金獲得者任期至少5年，工資由國家自然科學(xué)基金委支持(可定位于“985”高校教授平均工資和長江學(xué)者工資之間)。接收單位應(yīng)配套較高數(shù)額的科研經(jīng)費。這樣一個基金將會吸引一大批優(yōu)秀的科研人員，尤其是博士后人員留在國內(nèi)工作，為他們創(chuàng)造一個相對寬松自由，壓力較小的科研環(huán)境，為爭創(chuàng)國際一流大學(xué)和原創(chuàng)性科技創(chuàng)新提供高質(zhì)量的人才保障。
四是繼續(xù)加大力度吸引海外留學(xué)人員回國服務(wù)和以各種形式為國服務(wù)。為海外華人回國工作創(chuàng)造有吸引力的生活和工作條件，高效地解決他們的實際問題，如子女上學(xué)，醫(yī)療保險，退休金，科研經(jīng)費申請和報獎等方面不能享受國民待遇的實際困難。政府應(yīng)參與投資和協(xié)調(diào)，充分調(diào)動企業(yè)積極性，設(shè)立留學(xué)人員科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展基金，這將對同時引進高層次人才和有應(yīng)用價值的知識產(chǎn)權(quán)大有益處。
教育是構(gòu)建創(chuàng)新氛圍的起點
楊克儉說，我們國家目前的教育制度是以英才教育為主導(dǎo)。主要體現(xiàn)在，對于拔尖的學(xué)生給予大力關(guān)注和培養(yǎng)，讓他們迅速成為高尖端人才。雖然，國家在高科技領(lǐng)域的發(fā)展也得益于此，但是這樣的教育理念顯得有些偏頗。因為，建設(shè)創(chuàng)新型國家靠的決不只是處于最尖端的少數(shù)高科技人才，而是更大層面的人才，只有民眾的素質(zhì)普遍提高，建設(shè)創(chuàng)新型國家才能成功。這不是通過英才教育，而是需要通過平等教育才能實現(xiàn)的。
所以，在重視英才教育的同時，建立以平等教育為基本理念的教育方針將會使我們永遠受益。我國應(yīng)該借鑒平等教育政策的合理內(nèi)核，結(jié)合目前的英才教育政策，制定科教發(fā)展戰(zhàn)略，改變目前領(lǐng)先的高科技與低素質(zhì)的原始耕作并存的、畸形的、不平衡的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)，改變以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為國家下一步經(jīng)濟騰飛打好人才基礎(chǔ)。
擺正實際應(yīng)用與理論研究的關(guān)系
如何認識實際應(yīng)用與理論研究的關(guān)系是創(chuàng)新價值觀的重要組成部分。楊克儉認為，在這方面，科研成果的評價標準對科學(xué)研究的理念影響至深。我國對科研論文質(zhì)量的評價過于片面強調(diào)理論水平，以至于工科論文竟然變得越來越難讀懂了，好像是在比賽誰的腦子好．今天你發(fā)明個公式，明天他發(fā)明個方法，用來參加學(xué)術(shù)交流會倒是互相啟發(fā)思路，但卻難以見到其科研論文的最終價值。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要源于對科研成果評價的傳統(tǒng)意識。評定研究質(zhì)量的標準過于偏重理論水平是這種科研成果畸形發(fā)展的癥結(jié)所在。在論文評價標準上，發(fā)表了論文就算萬事大吉，至于自己的理論或算法被不被人用就沒人管了。
但是，在日本，工科研究水平的最大標準是實用。無論你的論文有理論水平也好，無理論水平也罷，實用最重要。比如，你發(fā)明的東西或發(fā)表的理論，第一是要有再現(xiàn)性，每一個工程師拿了你的研究理論就能用，這很重要。另外，他們并不講究理論非常完備，而是重視實用，推向市場。“我曾在日本做過關(guān)于樓房減震的研究，發(fā)明了一些公式做一些理論的推導(dǎo)，然后和實際結(jié)合起來。這樣研究做出來之后不是為了，而是直接用于解決相關(guān)問題。”
中國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展階段，最需要的是出產(chǎn)品。摘下多少世界理論研究桂冠固然重要，但創(chuàng)造過硬的有形產(chǎn)品更重要。所以中國的科研成果評價理念需要更新與完善。在工科等應(yīng)用學(xué)科的本科生、研究生教育方面，要在培養(yǎng)出一個理論家的同時，培養(yǎng)出一百個或更多的能夠發(fā)明簡便實用方法的工程師才行，而不應(yīng)該培養(yǎng)出來的工科學(xué)生不是理論家就是技術(shù)員。這個目標只有在更新了對工科領(lǐng)域科研人員和大學(xué)教師的科研成果的評價標準，糾正了目前科研成果評價的意識偏差后，才能夠?qū)崿F(xiàn)。
成立科技協(xié)商會議至關(guān)重要
吳冠青認為，建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵要靠人才，而如何落實選拔和使用建設(shè)創(chuàng)新型國家所需的海外人才是引進人才工作的重要環(huán)節(jié)。這一工作的開展既要讓國內(nèi)的人才得意，又要讓國外回來的人才滿意。他建議成立一個類似于的科學(xué)協(xié)商會議．來系統(tǒng)地組織海外人才，促進國內(nèi)外科學(xué)界協(xié)作。在建立和健全這一科學(xué)協(xié)商機制的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮國內(nèi)各大學(xué)的作用，我們目前大部分的人才都是從國內(nèi)務(wù)大學(xué)培養(yǎng)出來的，所以每一所大學(xué)，哪怕是規(guī)模很小的大學(xué)，對他們培養(yǎng)出來的海外驕子及其成功的程度都十分了解。因此，可以通過各大學(xué)校友會和教育部門這個渠道，無論是重點的還是非重點的，省屬的還是地區(qū)的，讓他們推薦自己的學(xué)校有哪些成功的學(xué)子。進而通過大學(xué)教育部門與大學(xué)的校友會舉薦其海外人才，然后把舉薦的人才名單列出來，根據(jù)其專業(yè)以及在學(xué)術(shù)界的地位，有哪些學(xué)術(shù)成就，統(tǒng)一報送給教育部。教育部就可以根據(jù)這個名單建立相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，歸出學(xué)術(shù)界別。該數(shù)據(jù)庫一旦建成，既可以作為考核各大學(xué)教育發(fā)展的參考數(shù)據(jù)，又可以用于篩選各學(xué)術(shù)界別的代表人物或?qū)W術(shù)帶頭人。國家相關(guān)科
技部門可利用這一人才數(shù)據(jù)庫來挑選各學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的代表性人物，并邀請他們定期參與國內(nèi)科技會議，交流學(xué)術(shù)成果，評審科技項目，商討我國科技發(fā)展規(guī)劃和政策。建議每五年開一次有各種學(xué)術(shù)界別的科技協(xié)商大會。最好是每個五年計劃的前一年開一次會，就和政協(xié)會議一樣，實際上就是與國內(nèi)的科技界就國家的長遠規(guī)劃跟國外的科學(xué)工作者協(xié)商，制定出比較合理的發(fā)展規(guī)劃。這是一種長久、穩(wěn)定的國外學(xué)者對國內(nèi)自主創(chuàng)新做貢獻的機制。
目前國家已經(jīng)提出了科技發(fā)展的戰(zhàn)略綱要，制定了一些具體的落實措施，宏偉目標的實現(xiàn)需要依靠包括我們這些海外學(xué)人在內(nèi)的廣大科技人員共同努力。現(xiàn)在的海外華人科學(xué)家實力越來越強，國外幾乎每個領(lǐng)域都有杰出的華人代表，科技協(xié)商大會可以為他們在我國建設(shè)創(chuàng)新型國家方面提供一個服務(wù)平臺，以有效的方式在制定國家科技方針、政策的時候參與進來，圍繞一些重大的選題、選項組織起來，為國家獻計獻策。
創(chuàng)新環(huán)境拒絕“近親繁殖”
吳冠青認為，為了建設(shè)和諧的創(chuàng)新環(huán)境，還需處理好留學(xué)回國人員與國內(nèi)科技工作者和老海歸與新海歸之間的關(guān)系。他說，要處理好這種關(guān)系，需要解決以下幾個問題。一是大量引進高水平人才，不能提倡“外來的和尚會念經(jīng)”，但也不能“近親繁殖”。比如美國，像耶魯、哈佛等一些頂尖大學(xué)基本上都采取引進外來人才的基本方針，并以優(yōu)厚的條件吸引外來人才，對自己培養(yǎng)的教授除非特別優(yōu)秀不會考慮提拔。另一個就是待遇問題。盡管國內(nèi)與國外的工資有差別，但是回國人員的實際困難，國家也應(yīng)盡量給予解決。畢竟，海外學(xué)子大多都懷有報國之心，為了使祖國更加繁榮昌盛，每一個海外學(xué)子都希望用自己在外學(xué)習(xí)的知識和技能為國家多做貢獻。
自主創(chuàng)新講求多元化、多層次
談到自主創(chuàng)新的方式，徐德清說，從某種角度來講，創(chuàng)新方式有兩種，一種是技術(shù)驅(qū)動，一種是市場驅(qū)動。我們以前都是強調(diào)技術(shù)驅(qū)動，以科研人員為主，產(chǎn)生的成果往往是叫好不叫座，單項來說技術(shù)是不錯的，但是不能批量生產(chǎn)。不能批量生產(chǎn)就不能形成生產(chǎn)力．那就只能是擺在實驗室的東西，所以現(xiàn)在改變?yōu)榈谝皇瞧髽I(yè)創(chuàng)新，第二是市場驅(qū)動。這個方向是很正確的。
另外，講創(chuàng)新還要分階段，分層次。比如說，原始創(chuàng)新也就只有中國基礎(chǔ)大學(xué)和科研院所能夠做，它的主要目的是跟蹤國際上的最新技術(shù)，大的突破是很困難的。我們現(xiàn)在應(yīng)該更多的做引進消化吸收再創(chuàng)新。比如在一個系統(tǒng)當(dāng)中，哪怕是一個配件，一個非常不重要的部分，是由我們完全自主生產(chǎn)的，這就是我們特有的東西。總之，創(chuàng)新一定不要追求高大全，而是要有所側(cè)重。
創(chuàng)新文化的根基是思想道德建設(shè)
關(guān)鍵詞: 工科研究生學(xué)術(shù)道德狀況調(diào)查對策
工科學(xué)生的研究成果,直接應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展前沿,是綜合國力提升和科技進步的巨大推動力,筆者以工科研究生為數(shù)據(jù)采集對象,對其學(xué)術(shù)道德認知、學(xué)術(shù)誠信狀況、自我評價、評價他人等方面進行了調(diào)查與分析,并提出了建議對策,旨在對提高攻克研究生的學(xué)術(shù)自律具有重要的意義。
一、學(xué)術(shù)道德總體狀況良好
本文中的“學(xué)術(shù)”特指學(xué)術(shù)研究活動。數(shù)據(jù)采集的基本情況的:發(fā)出問卷共200份,回收有效問卷184份。其中:博士生42份,博士一年級6份,二年級24份,三年級12份;碩士生142份,碩士生一年級50份,二年級68份,三年級24份。
對所采集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,分析顯示,所選擇對象的總體學(xué)術(shù)狀況良好。體現(xiàn)在以下命題和選項:撰寫論文時,79.8%能夠做到遵守論文的寫作規(guī)范;從未請人論文或代人寫論文占到89.8%;從未有過通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑用金錢購買他人學(xué)術(shù)產(chǎn)品占到92.4%;從未把別人的論文拼湊、包裝成為自己的論文占83%;95.3%從未在答辯過程中,以不正當(dāng)行為影響評委;94.1%從未有過個人學(xué)術(shù)情況填寫不屬實的情況;94.1%在投稿時,從未有過影響編輯的行為;88.2%從未有過一稿多投現(xiàn)象;85.9%從未有過論文署名“搭便車”現(xiàn)象;85.9%的人從未有過在自己未參與工作的研究成果中署名,等等。
二、存在問題及原因分析
1.信用缺失環(huán)境影響學(xué)術(shù)誠信行為選擇。
在問及“你認為造成研究生違反學(xué)術(shù)規(guī)范的原因”時,32.6%的人選擇“社會風(fēng)氣不良”,排在第一位。學(xué)術(shù)道德問題應(yīng)該首先從社會大環(huán)境說起,它是社會風(fēng)氣和道德狀況在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的延伸和表現(xiàn)。目前整個社會的信用危機,如不良信貸、產(chǎn)品造假、政府失信、官員腐敗、司法不公等直接危害了人們的日常生活,也必然影響了研究生對學(xué)術(shù)信用的認同。
在問及“你認為導(dǎo)師在你的學(xué)術(shù)活動中的表率作用”時,選擇“非常好”和“比較好”的占63.2%,選擇“一般”和“很難說”占37.8%。數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)行為對學(xué)生起了正面的規(guī)范和引導(dǎo)作用。但占37.8%的“一般”和“很難說”的比例也是一個不容忽視的數(shù)據(jù)。俗話說“經(jīng)師易遇,人師難遭”,導(dǎo)師不僅要“授業(yè)”,而且要“傳道、解惑”,應(yīng)該是既解學(xué)業(yè)之惑又解思想之惑,導(dǎo)師在學(xué)術(shù)信用方面失范所引起的負面影響是巨大的。
當(dāng)問及“你身邊的同學(xué)是否存在學(xué)術(shù)剽竊和偽造等學(xué)術(shù)越軌行為”時,11.6%的人選擇“普遍”,其他人選擇“少有”“沒有”和“不知道”。從中可以得出結(jié)論,學(xué)術(shù)誠信目前得到了普遍的重視。隨著良性的社會誠信環(huán)境的逐步建立,良好的導(dǎo)師示范作用正在發(fā)揮作用,普遍性的學(xué)術(shù)越軌行為也在逐漸降低,但還未達到完全杜絕。
2.對科學(xué)道德的認知取向影響學(xué)術(shù)誠信行為選擇。
在“你選擇攻讀研究生的目的”中,53%的人選擇了“在就業(yè)時增強競爭力”,而只有16%的人選擇“從事科學(xué)研究”。說明相當(dāng)一部分人沒有獻身科學(xué)的思想,也沒有心甘情愿坐科學(xué)的冷板凳的準備,因此也就不可能擁有科學(xué)精神,當(dāng)受利益驅(qū)動時,行為就會產(chǎn)生偏差。
在“剽竊是否涉及道德問題”及“抄襲、剽竊與偷竊哪個在道德上更應(yīng)該受到譴責(zé)”等選項中,有21.8%的人認為不涉及道德問題,43.7%的人認為偷竊更應(yīng)受到道德譴責(zé),還有個別人提出學(xué)術(shù)剽竊與偷竊是不同的概念,不存在可比性。這充分說明對于學(xué)術(shù)誠信倫理價值的理解還存在一定程度的誤區(qū)。
3.學(xué)術(shù)誠信教育力度不夠。
在“你對研究生學(xué)術(shù)行為的關(guān)注程度”的問題調(diào)查中,“很重視”只占13.8%,而“一般”和“無所謂”占到86.2%,表明行為人對學(xué)術(shù)誠信行為的重視不夠。
對于“你對于引用別人成果的法律規(guī)范的了解程度”,“不太了解”和“根本不了解”的回答占66.3%。在“您認為引用其它著作自述超過多少字屬于剽竊”的回答中,58.5%的人選擇300字以上,表明行為人對學(xué)術(shù)誠信內(nèi)容了解不夠。
關(guān)于“你認為造成研究生違反學(xué)術(shù)規(guī)范的原因”的問題中,“學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)范教育缺失”占28.2%,而81.8%的學(xué)生選擇“沒有接受過正式的學(xué)術(shù)規(guī)范教育”,表明對行為人的教育缺失。
4.人才培養(yǎng)質(zhì)量需進一步提高。
近年來,研究型大學(xué)的研究生招生規(guī)模不斷擴大,相對于本科生相對完善的人才培養(yǎng)體系和經(jīng)驗而言,研究生的教育與培養(yǎng)還顯得很薄弱,導(dǎo)師數(shù)量不足,思想教育力度不夠,科研任務(wù)重等問題普遍存在。“你認為造成研究生違反學(xué)術(shù)規(guī)范的原因”,“科研壓力過重”占29.3%;“假設(shè)您摘抄別人的論文可能會想”,“自己不會寫,沒辦法”占30.3%,因為有49.4%的人選擇不做假設(shè),因此這個比例是比較高的。
5.評價機制尚需完善,監(jiān)察力度不夠。
現(xiàn)行的研究生評價體系對研究生的學(xué)術(shù)研究能力的重視遠遠甚于對研究生道德素質(zhì)的重視,過分偏重量化的指標體系。加之導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生數(shù)量越來越多,監(jiān)管不利等因素的存在,許多開題、答辯、盲審等環(huán)節(jié)流于形式。而且學(xué)校對研究生的失范行為缺乏行之有效的監(jiān)控和及時的懲罰,這也在某種程度上助長了部分研究生的僥幸心理、漠然態(tài)度和失范行為。“當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)術(shù)作假、學(xué)術(shù)抄襲等現(xiàn)象時,您是否會制止或舉報”,其中“不會”和“視情況而定”的比例占87.5%。
三、對策與建議
學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的出現(xiàn),并不單純是個人德行倫理的缺失問題。它不但涉及“學(xué)術(shù)規(guī)范”與“學(xué)術(shù)道德”在學(xué)術(shù)研究中的地位和作用,而且涉及法律制度、行政管理制度和學(xué)術(shù)管理制度等諸多方面。內(nèi)因與外因共同起作用才會達到理想的效果。
1.加強管理規(guī)范,發(fā)揮他律的外因作用。
學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)術(shù)進步的保障機制。“現(xiàn)代管理學(xué)理論”研究表明,制度作為一種社會博弈規(guī)則,反映的是制約人們相互行為的約束條件,制度的合理與否在一定程度上決定著民眾的道德意識和道德選擇。“你認為學(xué)術(shù)道德規(guī)范應(yīng)該是程序性的規(guī)范還是具體內(nèi)容的規(guī)范”,內(nèi)容規(guī)范占69.3%,遠遠高于占30.7%程序性規(guī)范,說明人們在內(nèi)容規(guī)范問題上的認同度是比較高的。
(1)建立完善的學(xué)術(shù)審查和懲誡制度
按照經(jīng)濟學(xué)的“經(jīng)濟人”的假設(shè),人都有投機取巧,自利的機會主義傾向。要保證學(xué)術(shù)法律制度能夠起到規(guī)范、導(dǎo)引人們的行為,還必須有完善的監(jiān)察制度和懲罰制度。完善的學(xué)術(shù)監(jiān)察制度,可以使學(xué)生中的失范行為能夠得到有效的識別,從而起到遏止他們投機取巧的機會主義動機的作用;完善的懲罰制度可以使違規(guī)者得到應(yīng)有的懲罰,這就可以使那些精于算計的理性人感到違約成本太高而不敢越雷池一步。在監(jiān)察制度的設(shè)計方面,應(yīng)做到依靠教授專家,實行民主管理,指導(dǎo)教師應(yīng)肩負主要責(zé)任。在懲罰制度方面,應(yīng)重視學(xué)術(shù)法律制度的建設(shè),運用法律武器來規(guī)約人的行為。如在防剽竊方面,在美國不只是一種學(xué)術(shù)上的違規(guī)行為,而且是一種法律上的違法行為,剽竊和學(xué)術(shù)不端行為是可以導(dǎo)致教授被學(xué)校除名的重罪之一。由于我國相關(guān)法規(guī)和制度不健全,特別在知識產(chǎn)權(quán)法的普及方面尚有欠缺,此外,大多數(shù)教師、研究生對論文署名、文獻引用規(guī)范仍不夠清晰,經(jīng)常會導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端的發(fā)生。這次的數(shù)據(jù)抽樣結(jié)果表明在研究生的入學(xué)教育時,加強這方面的教育是十分必要的。
(2)建立完善的學(xué)術(shù)評價標準
學(xué)術(shù)評價要采用科學(xué)有效和同行專家評估的方法,不能采取行政決斷的方法。比如,在研究生獎學(xué)金的評定方面,如果僅僅根據(jù)的數(shù)量進行評定,將極容易導(dǎo)致研究生向低水平,甚至垃圾雜志投稿,從而產(chǎn)生大量的學(xué)術(shù)泡沫。在這方面,同行專家的評價就極為重要。同行評議制度是指學(xué)術(shù)評價制度中的評價主體應(yīng)是同行專家。當(dāng)今學(xué)術(shù)發(fā)展日益分化,通曉諸多領(lǐng)域的百科全書式的專家是不存在的。因而,要保證評價結(jié)果的客觀、公正、實事求是,評價主體只能是本領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域的專家。其次,建立同行評價的制度方面,應(yīng)注重制度的設(shè)計,功能不健全的專家評審制度,不僅會給濫竽充數(shù)和投機取巧者以可乘之機,造成不當(dāng)?shù)美暮蠊?而且會使原本符合評審標準的單位和個人,因擔(dān)心評審不公正而無可奈何地加入“走后門”的隊伍,從而使學(xué)術(shù)腐敗演變?yōu)槠毡榈纳鐣F(xiàn)象。
(3)建立完善的信用管理體系
首先要把學(xué)術(shù)誠信納入個人信用體系之中。我國的社會信用體系還沒有完全建設(shè)起來,但高校可以首先建立學(xué)生信用檔案,將學(xué)術(shù)誠信作為其中的重要內(nèi)容。學(xué)生的個人信用檔案將在就業(yè)、職務(wù)升遷、銀行信貸等方面發(fā)揮作用。同時要明確學(xué)術(shù)道德評價指標。如果一項制度存在模糊性,可能會誘使更多的作弊行為發(fā)生。不僅要制定誠信手冊和榮譽守則,明確學(xué)術(shù)不誠信行為的定義、表現(xiàn)形式、處罰規(guī)則、申辯程序等,而且要及時應(yīng)對新情況。
2.加強道德規(guī)范,發(fā)揮自律的內(nèi)因作用。
要使學(xué)術(shù)誠信管理制度運行順暢,還必須建立共同的價值體系和道德規(guī)范。因為法律法規(guī)在制定的過程中總是有不可能究盡的領(lǐng)域,具有一定的局限性。如調(diào)查中“你認為當(dāng)前的學(xué)術(shù)規(guī)范能夠約束學(xué)術(shù)行為嗎”,“能”占15.9%,“不能”占59.1%,“不知道”占25%。因此必須依靠道德自律的形成,促使道德主體出于道德自覺而規(guī)避學(xué)術(shù)失范行為。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度,有利于加強道德規(guī)范,發(fā)揮自律的內(nèi)因作用。認識是行為的先導(dǎo),在學(xué)習(xí)之初,就要有明確的什么是“學(xué)問”,什么是“研究”,什么才是“做學(xué)問”,科學(xué)精神的精髓是什么。要創(chuàng)造學(xué)術(shù)精品需要埋頭工作,長期奮斗,做學(xué)問最忌諱的是急功近利。所謂“板凳甘坐十年冷,文章不寫半句空”就是科學(xué)的探尋精神的寫照。
要在研究生層面開設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范教育課程。課程是教育的心臟,是教育思想、觀念、宗旨轉(zhuǎn)化為具體教育實踐的中介。加強科學(xué)精神、誠信意識、道德自律的教育,應(yīng)傳授學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)基本知識,包括本學(xué)科的研究方法,文獻檢索的技術(shù)和方法,引用文獻資源時應(yīng)遵循的規(guī)范等,進而達到規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)的目的。83.7%的學(xué)生認為很有必要針對學(xué)術(shù)規(guī)范進行專門教育。但“如果學(xué)校開設(shè)了學(xué)術(shù)規(guī)范的選修課程,您會?”的問題中,“很愿意選修”占30.7%,“沒事就去聽聽”占60.2%,“肯定不去”占9.1%。因此,如果開設(shè)了相應(yīng)的課程,還要有效地把學(xué)生吸引到課堂上,真正發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。
要加大研究生思想政治教育和日常管理力度。明確研究生院、學(xué)院、導(dǎo)師三級管理職責(zé),并把對研究生進行學(xué)術(shù)誠信教育和實施效果作為重要的考核內(nèi)容。研究生院應(yīng)從瑣碎的日常事務(wù)中解脫出來,制訂政策,更好地解決研究生培養(yǎng)過程中普遍存在性的問題。院級管理部門要增強責(zé)任心,設(shè)立專職人員,明確工作職責(zé)。研究生教育和管理應(yīng)以導(dǎo)師負責(zé)制為依托,充分發(fā)揮學(xué)科團隊的作用,同一導(dǎo)師梯隊中,導(dǎo)師起“傳”的作用,優(yōu)秀的高年級研究生、博士生起“幫、帶”的作用。
研究生學(xué)術(shù)誠信缺失現(xiàn)象的存在,嚴重影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,阻礙了學(xué)術(shù)的發(fā)展和大學(xué)社會功能作用的發(fā)揮,也加劇了社會風(fēng)氣的敗壞。因此,扎實推進研究生教育的發(fā)展,解決研究生的學(xué)術(shù)誠信問題應(yīng)擺在研究生教育的首位。
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關(guān)鍵詞：高校，生態(tài)倫理道德，教育
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，當(dāng)人我們不斷反思、重新思考人與自然之間關(guān)系時候，環(huán)境、能源、人口等方面的生態(tài)危機早已成為全社會不得不面對和必須要解決得重大問題了。大學(xué)作為培養(yǎng)人才的基地，是青年學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀形成和發(fā)展的重要時期，高校的生態(tài)倫理道德教育建設(shè)，影響和決定著大學(xué)生基本道德觀念和行為規(guī)范的形成和確立[1]。從目前高校德育教育的實際狀況來看，德育教育的內(nèi)容存在滯后于時展的問題，加強高校生態(tài)倫理道德教育，樹立新的教育理念，注重對大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念的引導(dǎo)，是高校德育工作所面臨的新課題。
一、高校生態(tài)倫理道德教育的現(xiàn)狀
高校生態(tài)倫理道德教育是一種新型的道德教育活動,是高校的教育工作者從人與自然相互依存、和睦相處和互惠共生的生態(tài)道德觀出發(fā), 啟發(fā)、引導(dǎo)大學(xué)生樹立為了人類長遠利益和更好的享用自然、享用生活,自覺養(yǎng)成愛護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境意識和相應(yīng)的文明習(xí)慣[2]。目前高校生態(tài)倫理道德教育的現(xiàn)狀并不樂觀。論文參考。大部分高校雖然開設(shè)了有關(guān)環(huán)境保護之類的相關(guān)課程，但總體來看，學(xué)生的生態(tài)倫理道德觀念淡薄、行為缺失，生態(tài)倫理道德知識貧乏。高校生態(tài)倫理道德教育的缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教育觀念存在局限性
傳統(tǒng)德育教育觀念以學(xué)生“達標”為工作的致力點，忽視對學(xué)生道德能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生離開特定的德育環(huán)境，面對新的問題和情況時，不易做出準確的道德判斷，不能實施正確的自我教育。在這種觀念指導(dǎo)下的高校生態(tài)倫理道德教育基本停留在知識的傳授上，沒有自覺地把其納入到德育教育的內(nèi)容以及學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)里，更談不上對塑造“理性生態(tài)人”最為重要的情感體驗、習(xí)慣養(yǎng)成及價值觀的培養(yǎng)。大學(xué)生生態(tài)倫理道德意識淡漠,對人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系缺乏深刻的認識,生態(tài)道德行為缺失,逐漸成為影響校園、周邊環(huán)境乃至社會的一個問題。
2、教學(xué)指導(dǎo)思想缺乏全局性
隨著全球化、信息化的發(fā)展，高校普遍增添一些新興的、著重于應(yīng)用性的知識或?qū)I(yè)，但結(jié)果往往又局限于適應(yīng)性的增加和知識面的擴大，缺乏全局性的指導(dǎo)思想。當(dāng)人們在應(yīng)用領(lǐng)域出現(xiàn)了某種新技術(shù)，并意識到它可能產(chǎn)生的社會倫理或道德等方面的問題對人類構(gòu)成威脅時，才迫不及待地進行道德教育的補課。正因為如此，當(dāng)人們看到環(huán)境污染、生態(tài)破壞危及到自身的生存，而法律、經(jīng)濟、科技等手段不能完全起作用時，才會想到生態(tài)倫理道德教育的重要性，教育、教學(xué)指導(dǎo)思想缺乏前瞻性、全局性
3、師資隊伍與教材建設(shè)存在薄弱性
由于生態(tài)環(huán)境科學(xué)是以自然科學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，因此大部分高校在某些相關(guān)專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境教育課，缺乏專職的師資隊伍和專門的教材。大部分教師沒有受過專門的生態(tài)環(huán)境知識教育的培訓(xùn)，知識缺乏系統(tǒng)性；在教材方面，沒有材和教學(xué)大綱，現(xiàn)行教材缺乏生態(tài)倫理道德教育的意識和內(nèi)容，過于注重知識性、理論性、系統(tǒng)性，在趣味性、實用性和指導(dǎo)性方面不足。高校一般以環(huán)境專業(yè)或理工專業(yè)的基礎(chǔ)課程類教材為主，缺乏系統(tǒng)的生態(tài)倫理道德教育的教材。學(xué)生不可能接受全面的、系統(tǒng)的生態(tài)倫理道德觀教育。
4、大學(xué)生在生態(tài)倫理道德問題上的價值取向上缺乏一致性
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和發(fā)展，社會上出現(xiàn)了利益主體、利益觀念的多樣化，各種思想文化思潮的激蕩帶來了思想觀念傳遞的多維性，大學(xué)生生態(tài)倫理道德教育的實效性面臨著挑戰(zhàn)。主要反映在學(xué)校的一元價值倡導(dǎo)與現(xiàn)實社會多元價值取向的沖突上，也反映在學(xué)校生態(tài)倫理道德教育與社會環(huán)境相脫離、與受教育者心理需求相脫節(jié)等諸多問題上。論文參考。大部分高校都缺乏系統(tǒng)地與社會大環(huán)境的交流互動，許多大學(xué)生沒有形成堅定的生態(tài)倫理道德信念，當(dāng)學(xué)校教育與社會現(xiàn)實利益發(fā)生碰撞時，大學(xué)生在生態(tài)道德問題的價值取向上便發(fā)生轉(zhuǎn)變 [3]。這種學(xué)校教育與社會現(xiàn)實不和諧的“兩張皮”現(xiàn)象，給社會的可持續(xù)發(fā)展帶來了負面影響。面對生態(tài)倫理道德教育存在的這些問題,如果不采取積極有效上午措施加以改進,“面向未來”的教育目標就難以實現(xiàn)。
二、高校生態(tài)倫理道德教育應(yīng)包含的主要內(nèi)容
1、生態(tài)善惡觀教育
即形成對社會和自然善與惡的觀念。法國思想家阿爾貝特·史懷澤提出了“敬畏生命”的倫理學(xué)原則,明確提出了“善是保持生命、促進生命。惡則是毀滅生命、傷害生命,壓制生命的發(fā)展。這是必然的、普遍的、絕對的倫理原則”[4]。這一原則告訴人們:尊重生命、熱愛自然的行為,就是善;反之,就是惡。生態(tài)善惡觀的確立，能幫助人們以大自然的真善美為善美的標準，并為努力追求真善美而行動。
2、生態(tài)正義觀教育
即樹立維護自然生態(tài)和諧共生的正義原則。生態(tài)正義是指個人和社會集團的行為原則符合生態(tài)平衡的原理,符合生物多樣性的原則,符合世界人民保護環(huán)境的愿望和全球意識,符合“只有一個地球”的全球共同利益。它倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展觀，保護野生動物，植樹造林的正義行為，反對破壞生態(tài)系統(tǒng)，毀滅物種，污染環(huán)境的非正義行為。它要求人們必須遵循自然規(guī)律，堅持整體利益與局部利益、眼前利益與長遠利益相統(tǒng)一的原則，實現(xiàn)自然界與人類社會的和諧統(tǒng)一。
3、生態(tài)良心觀教育
即樹立愛惜自然，保護生態(tài)的善良觀念。是指人們對生態(tài)環(huán)境、對大自然中所有生物的責(zé)任感、同情感、榮辱感，自覺維護生態(tài)環(huán)境，為自然界所有生物負責(zé)。它能喚醒人們反思自身行為對生態(tài)環(huán)境的危害性，增強人們對大自然的美感、道德感和理智感，選擇適合生態(tài)道德的行為，并監(jiān)督他人行為，以此激勵人們保護環(huán)境。
4、生態(tài)義務(wù)觀教育
即養(yǎng)成主動、自覺地對社會和自然的責(zé)任感。人之所以要盡義務(wù),是因為人類與他們賴以生存的自然界、社會、國家、家庭的命運息息相關(guān)。同樣，人是地球生態(tài)系統(tǒng)的人，地球環(huán)境與人類息息相關(guān)，這就決定了人類的生態(tài)義務(wù)是人類對自然環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任，也要通過道德自律內(nèi)化為人的內(nèi)心信念，從而樹立對生態(tài)的責(zé)任感。
5、生態(tài)意志觀教育
即樹立保護生態(tài)環(huán)境的堅定決心。生態(tài)意志能促使人們排除各種干擾和阻力,把按照生態(tài)道德動機所決定的生態(tài)道德行為堅持下去,成為克服在愛護自然、保護自然過程中遇到困難的重要力量。
三、強化高校生態(tài)倫理道德教育的基本途徑
1、加強生態(tài)倫理道德實踐環(huán)節(jié)，形成良好行為習(xí)慣
學(xué)校應(yīng)積極組織、支持大學(xué)生參加各類實踐活動,諸如生態(tài)調(diào)查,環(huán)保簽名,公益活動；利用“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“戒煙日”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”等特殊紀念日，在校園舉辦形式多樣的各類活動，宣傳和普及生態(tài)倫理道德，增強大學(xué)生對保護自然環(huán)境重要性的認識，陶冶其道德情操；還可利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等多種媒體，圍繞“關(guān)愛生命、人與自然和諧發(fā)展”等主題，舉辦攝影、征文、演講、繪畫等比賽，宣傳環(huán)境保護的科技知識、法律法規(guī)，提倡綠色消費，使生態(tài)倫理道德深入人心。
2、通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行直面教育
日常教學(xué)是宣傳和普及生態(tài)倫理道德的主要途徑。論文參考。在各類課程的教學(xué)中，教師都應(yīng)積極主動地結(jié)合自己的教學(xué)實際和教學(xué)特點,適當(dāng)增加和補充生態(tài)倫理道德教育的內(nèi)容。如在哲學(xué)課中，教育學(xué)生正確認識人與自然的辯證關(guān)系；在法律基礎(chǔ)課中適當(dāng)進行環(huán)境法規(guī)的教育；在思想道德修養(yǎng)課中要補充生態(tài)倫理道德的教育內(nèi)容。此外,還可以通過開設(shè)“生態(tài)倫理學(xué)”、“人與自然”、“環(huán)境社會學(xué)”、“生物多樣性保護”等公共選修課來普及生態(tài)知識。
3、加強校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建“綠色大學(xué)”
美的環(huán)境可以陶冶美的心靈，綠色校園對學(xué)生人格完善有著潛移默化的影響，對生態(tài)倫理道德觀念的形成起著催化作用。學(xué)校作為一個小型生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念和生態(tài)倫理的要求。在校區(qū)建設(shè)上應(yīng)充分運用生態(tài)學(xué)原理，根據(jù)學(xué)校所處自然地理環(huán)境，運用原有的資源和條件，使用符合生態(tài)標準的清潔環(huán)保設(shè)施與材料，提高校園綠色覆蓋率，使校園的興建與自然環(huán)境的改造形成良性互動，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境的意識、態(tài)度和情感，促進綠色行為的形成。
4、編著系統(tǒng)的生態(tài)倫理道德教材，培訓(xùn)專職教師
生態(tài)倫理道德教育的教材應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)倫理和可持續(xù)發(fā)展有關(guān)理論的完整性，使大學(xué)生真正了解到人類生存與發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，意識到環(huán)境保護對于促進人類可持續(xù)發(fā)展的意義，樹立崇尚自然、尊重自然、珍惜生態(tài)、保護環(huán)境的高尚道德情操；培訓(xùn)可以從事生態(tài)倫理道德教育的師資隊伍是保證教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，是進一步加強高校生態(tài)倫理道德教育的必要保證
總之，在高校中普及生態(tài)保護知識，樹立正確的生態(tài)倫理道德意識，努力形成節(jié)約資源與保護環(huán)境的價值觀，實現(xiàn)人與自然的共存共榮,達到人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同進化是高校生態(tài)倫理道德教育的最終價值取向。
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關(guān)鍵詞：高校學(xué)報；非核心期刊；人才培養(yǎng)；稿源
中圖分類號：G230；G232 文獻標識碼：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2012.01.028
高校學(xué)報是一個特殊的期刊群體，在我國期刊中占有很大比例。它是高等學(xué)校主辦的、以反映高校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是高校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是促進科研人才成長的園地。一般來說，與重點高校的學(xué)報相比，眾多普通高校學(xué)報的實力較弱，大多是非核心期刊，因而在競爭中往往處于劣勢，這類高校學(xué)報應(yīng)該如何體現(xiàn)自身的功能和價值，是值得探討的一個問題。本文結(jié)合普通高校學(xué)報的稿源特點，重點分析如何發(fā)揮其在高校科研人才培養(yǎng)中的重要功用。
一、非核心高校學(xué)報的稿源狀況
所謂非核心高校學(xué)報，是指那沒有被SCI、EI、北大全國中文核心期刊要覽、南大CSSCI收錄的高校學(xué)術(shù)期刊。
高校學(xué)報的作者隊伍主要來源于高校教師和在讀博士生、碩士生。從教師作者隊伍來看，由于在課題申報、職稱評聘、崗位考核時，有關(guān)部門對論文的質(zhì)量認定往往采取簡單地看其是否發(fā)表在“權(quán)威”、“重要”、“核心”期刊上的作法，使原本為科研提供檢索捷徑的工具，變成了論文質(zhì)量評判的唯一標準，在這種政策指導(dǎo)下，高校教師一般都不愿意把稿件投到非核心高校學(xué)報，從而導(dǎo)致這類高校學(xué)報優(yōu)質(zhì)稿源缺乏。
學(xué)報稿件的另一個主要來源是研究生，包括博士生和碩士生。隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，研究生招生規(guī)模逐年擴大。很多高校為了提高研究生的學(xué)術(shù)水平和科研能力，在培養(yǎng)研究生過程中，根據(jù)不同學(xué)科的特點制定了相應(yīng)的研究生在攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求。因此，高校學(xué)報的研究生來稿日益增多。然而對于不同層次的學(xué)報而言，具體情況又有不同。重點高校的科研實力較強，科研項目及博士培養(yǎng)點較多，這些高校的學(xué)報也大多是中文核心期刊，因此本校的博士生稿源就很豐富，而且還有很多外校博士生來稿，學(xué)報編輯部完全有條件在眾多來稿中挑選優(yōu)質(zhì)稿件錄用。近些年來，一些重點高校學(xué)報刊登的論文中，第一作者為博士生的比例逐年提高，而第一作者為碩士生的比例則逐年降低。例如《東北大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》發(fā)表的學(xué)術(shù)論文中，第一作者為博士生的比例在1995年為28.58%，2000年為48.68%，2005年為64.58%；第一作者為碩士生的比例1995年為19.28%，2000年為9.52%，2005年已降為0[1]。其他重點大學(xué)學(xué)報的情況大多與其類似。
與重點高校不同的是，大多數(shù)普通高校沒有博士培養(yǎng)點，即使有也只是少數(shù)幾個，而幾乎所有高校對博士生的刊物檔次都要求很高，因此普通高校學(xué)報要想吸引博士生稿源也是很困難的，相反，而碩士生投稿數(shù)量則增加較快[2]。碩士生來稿雖然在一定程度上緩解了非核心高校學(xué)報稿源不足和選稿余地小的困境，但不可否認的是，碩士生投來的稿件很多是他們的學(xué)術(shù)論文處女作，無論是從研究深度，還是從科技寫作水平上來看，這些論文與博士生的來稿大多存在一定的差距，需要編輯工作者付出更多的精力和勞動與作者溝通，并進行后續(xù)修改和加工。
二、積極發(fā)揮非核心高校學(xué)報的人才培養(yǎng)功能
針對上述情況，是不是非核心高校學(xué)報就無所作為了呢？回答相當(dāng)是否定的。高校學(xué)報是一個多功能體，它既是展示高校教學(xué)和科研成果的園地，又是高校學(xué)科建設(shè)的助推器，同時，在培養(yǎng)和發(fā)掘高層次學(xué)術(shù)研究人才方面也有其不可推卸的責(zé)任。對不同類型不同層次的學(xué)報而言，應(yīng)該各有其不同的側(cè)重點。重點高校高層次學(xué)報的稿源特點決定了其刊發(fā)的論文包含更多的前沿性成果，更具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，更能反映高校的科研水平，其學(xué)報功能重點是積極傳播和推介科研創(chuàng)新成果；而非核心的高校學(xué)報稿源特點則決定了其要側(cè)重于發(fā)揮人才培養(yǎng)功能，要針對不同的作者群，采用不同的人才培養(yǎng)策略。
（一）大力扶持青年教師
青年教師是高校的未來，是高校生存和發(fā)展的潛在力量。隨著高校教師博士化工程的推進，目前普通高校中的青年教師大部分也都具有博士學(xué)位，或者正在攻讀博士學(xué)位。在攻讀學(xué)位期間，他們參與了不少科研項目，并按要求發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文。應(yīng)該說，他們都較好地掌握了學(xué)術(shù)論文寫作技巧，學(xué)術(shù)思想也比較活躍，而且這些青年教師還要參加職稱評聘，開拓和發(fā)展自己的學(xué)術(shù)事業(yè)，所以他們撰寫和發(fā)表學(xué)術(shù)論文的動力較大，熱情較高。因此，高校學(xué)報應(yīng)該及時跟蹤他們的科研活動和進展，大力扶持他們的科研工作，積極主動地聯(lián)系作者并及時發(fā)表其科研成果，不斷擴大其科研和學(xué)術(shù)影響力，為本校對青年教師的培養(yǎng)盡一份力。
例如，《武漢科技大學(xué)學(xué)報》依托本校的學(xué)科優(yōu)勢，積極聯(lián)系本校的材料與冶金學(xué)院、機械學(xué)院等教學(xué)科研單位，配合學(xué)院的青年學(xué)術(shù)年會，分別于2010年第5期以及2011年第3期專門刊發(fā)年會的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，并在每篇論文后面對這些青年教師的研究方向，承擔(dān)的科研項目以及獲得的研究成果進行介紹。這樣做，一方面集中宣傳和報道了學(xué)校青年科研工作者的科研信息和科研成果，促進了其學(xué)術(shù)成果的及時傳播，另一方面也彌補了學(xué)報優(yōu)質(zhì)稿源的不足，提高了學(xué)報的社會影響力，并密切了學(xué)報與青年教師的學(xué)術(shù)聯(lián)系。
對一些青年教師被核心期刊退稿后轉(zhuǎn)投本校學(xué)報的稿件，編輯部也要抱以歡迎的態(tài)度。如果有些稿件確實是學(xué)術(shù)水平不高，編輯部當(dāng)然不能遷就。但其中有不少稿件所涉及的研究成果具有一定的學(xué)術(shù)水平和發(fā)表價值，值得同行借鑒，只是在論文表述過程中出現(xiàn)一些問題，如重點不突出，邏輯結(jié)構(gòu)不嚴謹，討論不深入等。這時，編輯人員要耐心地指導(dǎo)他們刪繁去冗，清除蕪雜，彌補缺失，使文稿觀點更鮮明準確，論證更全面充分，論據(jù)更典型有力，結(jié)構(gòu)更嚴謹周密，脈絡(luò)更清楚明晰，銜接更緊密自然，語言更流暢貼切，并做好規(guī)范工作，使論文質(zhì)量達到學(xué)報發(fā)表的要求和水平。
總之，高校學(xué)報要與本校青年教師形成一種良好的幫扶關(guān)系。學(xué)報要始終成為青年教師展示科研成果的重要平臺和園地，同時，通過發(fā)表青年教師的優(yōu)質(zhì)論文帶動學(xué)報向更高的層次發(fā)展。
（二）重點培養(yǎng)碩士研究生的學(xué)術(shù)寫作能力
高校學(xué)報發(fā)揮培育科技人才的功能，有一個重要的環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)研究生的科技論文寫作能力。從前面的稿源分析情況來看，非核心高校學(xué)報面對的主要是碩士研究生作者群。碩士生經(jīng)過一至兩年的專業(yè)研究工作，具有了一定的學(xué)術(shù)理論思維能力，但他們普遍沒有受過學(xué)術(shù)論文寫作的專門訓(xùn)練，加上文字論述能力方面的問題，相當(dāng)一些人難以將其研究成果準確、系統(tǒng)、條理清晰地表達出來。目前我國研究生人數(shù)的增長與導(dǎo)師數(shù)量的增加不太協(xié)調(diào)，往往是一個導(dǎo)師要帶幾個十幾個甚至更多的研究生，導(dǎo)師沒有精力對研究生論文進行全面地手把手地指導(dǎo)，對其論文也沒有時間逐字逐句地修改。因此學(xué)報編輯部收到的碩士研究生稿件往往不夠理想，所以幫助和指導(dǎo)碩士研究生修改論文成為高校學(xué)報編輯的一項重要工作內(nèi)容。這具體應(yīng)從以下方面入手。
1.找準學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新點。碩士生剛剛涉足科研領(lǐng)域，思維模式正在從簡單地接受知識到進行探索性創(chuàng)新工作的轉(zhuǎn)變過程中，他們從事的研究工作一般是遵循導(dǎo)師的吩咐和安排，至于為什么進行這些工作往往還不太了解，因此在論文中介紹其研究成果時往往無法突出其創(chuàng)新點。針對這類稿件，責(zé)任編輯應(yīng)該耐心指導(dǎo)作者進行總結(jié)和概括，梳理出已有研究存在的問題，找到作者研究對象的創(chuàng)新性切入點，以揭示其學(xué)術(shù)價值。
2.講究學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)嚴謹性、推理邏輯性和用語客觀性。學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)，是指圍繞論點（主題），按照科學(xué)的思維邏輯組織安排文章內(nèi)容的具體形式。有些論文，主題不能說沒有，擁有的素材也不能說不豐富，但文章讀起來讓人感到顛三倒四，思路不清，這在很大程度上是結(jié)構(gòu)出了問題[3]。針對這類稿件，責(zé)任編輯在提修改意見時不能太籠統(tǒng)，而應(yīng)該給出諸如哪些材料在前，哪些材料在后，重點放在何處，層次和順序如何安排等具體的意見。用語不夠客觀準確也是研究生在撰寫論文時易犯的毛病。諸如“題名”涵蓋范圍過大，論文的內(nèi)容根本充實不了題名要研究的范圍，對論文的研究意義過于拔高，在結(jié)論部分以偏概全，這些都是編輯要提請作者修改的地方。
論文修改是作者提高學(xué)術(shù)寫作水平的重要途徑。在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，研究生可以高效率地掌握學(xué)術(shù)論文寫作的特點，提高思維條理性，形成表達清晰，分析透徹，言之有據(jù)的良好寫作習(xí)慣。這對于他們今后的科研工作以及其他工作來說都是大有裨益的。
（三）積極搭建大學(xué)生自主創(chuàng)新成果交流平臺
國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實驗改革。該計劃的一項實施要求是，學(xué)校要組織參加項目的學(xué)生開展學(xué)術(shù)交流，參加學(xué)術(shù)團體組織的學(xué)術(shù)會議，為學(xué)生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗，展示成果，共享資源的機會[4]。是開展學(xué)術(shù)交流和展示創(chuàng)新研究成果的重要手段，然而大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃畢竟是以本科學(xué)生為主體，以推動高等教育教學(xué)改革為目的，其產(chǎn)生的研究成果無論在學(xué)術(shù)性還是在應(yīng)用性上都很難達到較高水平，而且本科生在此之前基本沒有接觸過科技寫作，撰寫的論文經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不合理，重點不突出，語句表達混亂等情況。這些論文在層次較高的專業(yè)性期刊和高校學(xué)報上很難有發(fā)表機會，有很多刊物明確表示不刊發(fā)本科學(xué)生的科技論文。針對這種現(xiàn)象，非核心高校學(xué)報可以采取相應(yīng)措施，積極搭建大學(xué)生自主創(chuàng)新成果交流的學(xué)術(shù)平臺。不妨設(shè)立“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃成果”專欄，不局限于本校，而是擴大視野，薈集與本校學(xué)報報道方向相關(guān)的，全國各級“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)新實驗”等基金項目的研究成果與論文，使學(xué)報成為該類信息的匯集點與發(fā)散點，這將對本校及其他高校的教科研活動產(chǎn)生很大的促進作用。
當(dāng)然，由于本科生的學(xué)術(shù)思維能力和駕馭學(xué)術(shù)論文的能力還比較欠缺，如果發(fā)表他們的論文，不僅學(xué)報要承擔(dān)一定的學(xué)術(shù)風(fēng)險，而且學(xué)報編輯往往要付出更多的勞動和心血，但能為國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃盡一份力，還是值得的。編輯要善于發(fā)現(xiàn)本科生論文中的閃光點和有價值之處，指出論文的不足，悉心指導(dǎo)其修改，對于有些修改不到位的地方，編輯有時要親自幫助解決。對于確實達不到學(xué)報刊發(fā)質(zhì)量的論文，編輯部也不要簡單地用一封退稿信打發(fā)了之，最好能和作者進行協(xié)商，將經(jīng)過修改的論文安排在學(xué)報增刊發(fā)表，這也是一個不錯的選擇。能夠參加國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的都是本科學(xué)生中的佼佼者，看到自己的研究成果經(jīng)過努力能夠正式出版，這對他們今后從事科研工作會產(chǎn)生極大的鼓舞作用，編輯在稿件編校過程中表現(xiàn)出來的良好的工作態(tài)度與工作作風(fēng)，也會影響到他們在以后的學(xué)術(shù)交流活動中更具有熱情與信心。
（四）努力促進學(xué)術(shù)道德的建設(shè)
目前，在高校學(xué)術(shù)研究工作中存在著不容忽視的，甚至某些方面還比較嚴重的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正和學(xué)術(shù)道德失范問題，如少數(shù)人違背基本學(xué)術(shù)道德，侵占他人勞動成果，或抄襲剽竊，或請他人論文，或署名不實；粗制濫造論文，個別人甚至篡改、偽造研究數(shù)據(jù)，等等。而高校學(xué)報對端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣以及加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)可以起到積極的促進作用。
非核心高校學(xué)報涉及的作者群主要是青年教師和青年學(xué)生，他們走上科研道路的時間不長，有些人對學(xué)術(shù)不端行為的認識還不夠明確，這種情況下，學(xué)報編輯部不能只以一紙“投稿須知”來規(guī)定作者需要遵循的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，在具體工作中，編輯還要盡自己的能力加以正確引導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)作者引用文獻沒有標注或錯標時，應(yīng)要求作者及時補上，同時避免蕪雜和遺漏，對于少數(shù)作者為了掩蓋抄襲的事實和故意刪除重要參考文獻的行為要及時指正。若發(fā)現(xiàn)論文中非實質(zhì)部分有較大篇幅的內(nèi)容與已發(fā)表的論文雷同，要建議作者刪除。要提醒作者論述要嚴謹，不能夸大其詞，對論文中的數(shù)據(jù)、圖表要認真核對，發(fā)現(xiàn)圖文描述不符或數(shù)據(jù)前后不一致的地方，要告知作者補充修改。
高校學(xué)報還會涉及到一個很普遍的學(xué)術(shù)不端行為就是“一稿多投”。我國很多學(xué)術(shù)期刊，特別是一些較高層次的核心期刊，其審稿周期比較長，一般為3個月甚至更長。一些作者希望論文能在核心期刊上發(fā)表，又擔(dān)心不能錄用而耽誤了發(fā)表時間。為了保險起見，他們往往在向核心期刊投稿的同時，又會將稿件投給一般刊物。這樣非核心高校學(xué)報便淪為“一稿多投”行為的“受害者”。這些作者中有少數(shù)在其論文被核心期刊錄用后能及時通知普通高校學(xué)報編輯部進行撤稿，雖然避免了“一稿多發(fā)”，但其行為畢竟浪費了高校學(xué)報編輯和審稿專家付出的辛勤勞動。比這更糟糕的是，不少作者根本不將論文被其他刊物錄用的信息告知編輯部，最終導(dǎo)致“一稿多發(fā)”，造成不良影響。在中國期刊網(wǎng)或萬方數(shù)據(jù)庫中搜索一下就會發(fā)現(xiàn)，重復(fù)發(fā)表的論文不在少數(shù)。因此，學(xué)報編輯部應(yīng)該采取一些有力的措施來積極預(yù)防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)：如，收稿時電話聯(lián)系作者以明確沒有“一稿多投”；加快審稿進度，及時將審稿意見通知作者；進入編輯加工階段前再次與作者進行確認等。總而言之，就是編輯部要及時地多與作者進行聯(lián)系、溝通，通過自己較高的工作效率和良好的工作態(tài)度來盡量挽留作者。這樣做，一方面編輯部能夠避免很多“無用功”，另一方面也是對作者抱以負責(zé)任的態(tài)度，因為“一稿多投”行為對科研人員的負面影響是長遠的。例如，在歷次評選院士中受到投訴最多的學(xué)風(fēng)問題之一就是“一稿多投”。這種情況一經(jīng)查實，院士必然落選[5]。
總之，加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，這是一個長期的工作。非核心高校學(xué)報必須結(jié)合自身的辦刊特點，幫助青年人才從一開始就樹立起正確的學(xué)術(shù)理念和追求踏實的學(xué)術(shù)作風(fēng)，更好地發(fā)揮學(xué)報的人才培養(yǎng)功能。
[參考文獻]
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[2] 何 莉.普通高校學(xué)報稿源面臨的困境與出路[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2008,25(2):151-152.
[3] 李正元.學(xué)術(shù)論文寫作概論[M].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2010:30-31.
[4] 中華人民共和國教育部. 國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃指南[EB/OL].[2011-10-30]baike.省略/view/1016713.htm#2.
[5] 教育部科學(xué)技術(shù)委員會學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會.高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范指南[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010:49-50.
Ways to Train the Reserve Scientific Talents for the Non-core University Journals
SHANG Jing
(Editorial Department of Journal,Wuhan University of Science and Technology,Wuhan 430081,Hubei，China)
英文名稱：Chinese Medical Ethics
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：西安交通大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：陜西省西安市
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種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1001-8565
國內(nèi)刊號：61-1203/R
郵發(fā)代號：52-83
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1988
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關(guān)鍵詞 一稿多投；學(xué)術(shù)不端；學(xué)術(shù)論文
中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）141-0201-02
1 論文“一稿多投” 實為學(xué)術(shù)不端
在我國，受特殊的歷史、現(xiàn)實因素的影響，對于學(xué)術(shù)論文“一稿多投”這一現(xiàn)象是否屬于學(xué)術(shù)不端行為的認識上一度存在分歧。就目前來看，國內(nèi)絕大多數(shù)主流媒介已認同學(xué)術(shù)論文“一稿多投”為學(xué)術(shù)界的腐敗現(xiàn)象。依據(jù)中國科學(xué)院于2007年的《中國科學(xué)院關(guān)于加強科研行為規(guī)范建設(shè)的意見》中針對學(xué)術(shù)不端行為所給出的7條認定標準，其中已明確“一稿多投”就屬于第4條“研究成果發(fā)表或出版中的科學(xué)不端行為，包括將同一研究成果提交多個出版機構(gòu)出版或提交多個出版物發(fā)表……”。學(xué)術(shù)論文的“一稿多投”有悖于發(fā)表倫理，即增加了科技期刊編輯部的重復(fù)勞動，導(dǎo)致資源浪費，還占有并妨礙其他作者的機會和時間，構(gòu)成了對讀者的欺騙行為，浪費了讀者的寶貴時間，故應(yīng)嚴加防范和制裁。然而國內(nèi)也有持不同觀點者認為“一稿多投”合理合法，合乎國情（絕大部分為學(xué)術(shù)論文著作者），理由則是認為“一稿多投”是著作權(quán)人依法享有的合法權(quán)利，符合《中華人民共和國著作權(quán)法》的根本宗旨[1]。根據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》第三十三條：“著作權(quán)人自發(fā)出稿件之日起三十日內(nèi)未收到期刊社通知決定刊登的，可以將同一作品向其他期刊社投稿。雙方另有約定的除外……”可以看到，該條文只是規(guī)定了期刊社處理來稿的期限，超過期限未通知作者的，作者則“有權(quán)”將同一稿件另投他刊。然而目前國內(nèi)的實際情況是各大科技期刊的稿源量都較大，而編輯、審稿人員的確很有限，是否能確保做到30日之內(nèi)給作者錄用與否的答復(fù)實為難點。那是否能利用《著作權(quán)法》的條文規(guī)定為借口，將一稿多投的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給科技期刊編輯部未按時間回復(fù)作者呢？筆者的答案是否定的。一稿多投行為導(dǎo)致的后果，科技期刊是最大的受害者，不僅浪費了編輯部的人力、物力、財力，還使期刊的權(quán)威性受到質(zhì)疑，最終也影響到了在此期刊上的作者利益。
2 “一稿多投”的形式
雖然目前國內(nèi)各大科技期刊三令五申，嚴打“一稿多投”這一學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，但屢禁不止，并有逐步加重的苗頭。要真正應(yīng)對“一稿多投”現(xiàn)象，就要對其主要形式特點進行了解。
《科技學(xué)術(shù)規(guī)范指南》中指出了5種一稿多投的形式，即完全相同型、肢解型、改頭換面型、組合型和語種變化型。而筆者結(jié)合工作經(jīng)驗，認為主要分以下三種情況：1）第一作者、第二作者或通信作者溝通欠佳，分別投向不同科技期刊；2）中介投稿；3）作者故意為之。下面對這三種情況作具體說明。
2.1 第一作者和第二作者或通信作者溝通欠佳，分別投向不同科技期刊
此類情況的發(fā)生主要是由于作者間未及時相互溝通引起。以筆者遇到過的真實情況舉例：第一作者為應(yīng)屆畢業(yè)生，因?qū)W校要求科技論文在規(guī)定的時間內(nèi)見刊作為準時畢業(yè)的條件，于是完成初稿后匆忙投稿至某科技期刊，同時交由其輔導(dǎo)老師進行修改，但未告知論文已投稿。由于學(xué)生和輔導(dǎo)老師之間缺少溝通，輔導(dǎo)老師則在完成修改后為其另投了其他科技期刊（姑且排除是主觀刻意另投因素）。
2.2 中介投稿
所謂中介來稿，即針對學(xué)術(shù)市場的需求而產(chǎn)生的中介網(wǎng)站，甚至學(xué)術(shù)論文，同時向幾個科技期刊投稿，并對作者收取中介費。
2.3 第一作者故意為之
此類情況中的第一作者多為應(yīng)屆畢業(yè)生或即將評升職稱者，因急于求成，為提高文章的錄用率，抱著僥幸心理同時投向幾家科技期刊。也有作者由于對自己的稿件缺少自信，對科技期刊用稿的質(zhì)量要求缺乏判斷，于是同時多方投稿。投稿后看哪家刊物最先審回或哪家刊物影響力大就發(fā)表哪家，投向其他刊物的就做撤稿處理。
3 加強“一稿多投”的防范和處理
科技期刊編輯部在稿件收稿、審稿、刊用過程中，都要保持對學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的靈敏度，在此過程中的各個階段都不能掉以輕心，加強對學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的防范和
處理。
筆者結(jié)合實際工作經(jīng)驗，認為要防范“一稿多投”應(yīng)對三個階段進行關(guān)注：收稿時、審稿中及刊用前。
3.1 收稿時進行
收稿時通過CNKI科技期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)（AMLC）、萬方論文相似性檢測系統(tǒng)、維普的通達論文引用檢測系統(tǒng)、ROST反剽竊系統(tǒng)（學(xué)術(shù)論文不端行為檢測系統(tǒng)）等系統(tǒng)進行檢測。如采用CNKI科技期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)進行檢測時，通過的文章會顯示“√”，而有的文章會顯示紅色的三角形驚嘆號（“！”）標識，提示該文已提前被檢索，并有檢測時間。這樣的文章，有可能是作者被前一個期刊拒稿后轉(zhuǎn)投，也有可能正是一稿多投。這樣的情況下，一般可直接和作者聯(lián)系，明確告知一稿多投的嚴重性，同時要求作者提供相關(guān)證明。然而，由于各檢測系統(tǒng)收錄的文獻量有所差異，而雜志社一般常用一個系統(tǒng)，導(dǎo)致檢測不全。建議各期刊每次檢測時至少使用兩個系統(tǒng)進行檢索，提高學(xué)術(shù)不端稿件的檢出率。對于國內(nèi)的英文期刊，一般都與國際出版集團簽訂了合作協(xié)議，可利用turn it in、CrossCheck、Safeassig、愛思唯爾（Elsevier）的PERK等英文檢測系統(tǒng)進行檢索。
編輯對于重復(fù)率在30%以上的文章就應(yīng)該提高警惕，仔細比較相關(guān)文章，因為極有可能是作者采用所謂的“反學(xué)術(shù)不端軟件”進行了改頭換面以規(guī)避學(xué)術(shù)不端軟件的檢測。當(dāng)然，也不能僅根據(jù)率超過60%即認定為學(xué)術(shù)不端，可能是實驗方法比較類似，這種情況下就需要相關(guān)領(lǐng)域的審稿人嚴加把關(guān)，編輯部多次核實。
一方面將來稿采用系統(tǒng)進行檢測，將學(xué)術(shù)不端扼殺在源頭，不要進入審稿、編輯流程，以免浪費編輯部的人力、財力；另一方面對發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為要進行嚴厲處罰。如建立學(xué)術(shù)不端“黑名單”，“黑名單”里的作者兩年內(nèi)或終身不予發(fā)表其文章；通報作者單位，對其進行教育和警告。然而很多學(xué)校、機構(gòu)擔(dān)心學(xué)術(shù)不端事件影響到其聲譽，因此避而不提，認為是一種最省事的方法。對于發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，編輯部應(yīng)該及時與作者單位的領(lǐng)導(dǎo)層溝通，告知學(xué)術(shù)不端的嚴重性及對學(xué)術(shù)的危害，從領(lǐng)導(dǎo)層面給與肇事者壓力，嚴打?qū)W術(shù)不端行為。
對于中介來稿，一般隱蔽性強、等待周期短、論文格式比較規(guī)范，確實較難分辨。疑似中介來稿，編輯部也可采取相應(yīng)措施，如審稿前適當(dāng)收取審稿費，加強版面費管理，更新審稿流程，縮短發(fā)表周期，加強學(xué)術(shù)道德宣傳，合理懲罰學(xué)術(shù)不端作者，同類期刊建立聯(lián)盟，共同規(guī)避中介投稿[2]。
3.2 縮短審稿周期
對于科技期刊編輯部來說，隨著收稿量的增大，編輯部的工作量也增多，稿件是否錄用無法及時告知作者。學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)站在作者的角度，增強責(zé)任意識，利用現(xiàn)代化的辦公系統(tǒng)，加快稿件處理流程，縮短審稿時間，盡量在承諾的審稿期限內(nèi)完成審稿，盡快明確告知作者稿件的錄用情況。不予錄用的稿件，應(yīng)盡快給與書面退稿的通知，給予作者另投他刊的機會；經(jīng)審稿錄用的稿件，應(yīng)盡快安排發(fā)表，不要拖延過久。
3.3 刊用前再次審核
對于已經(jīng)通過初審后的文章，經(jīng)編輯加工后擬刊出前，再次采用系統(tǒng)進行檢測。有編輯部對收稿時、刊用前兩個階段分別，都發(fā)現(xiàn)了一定數(shù)量的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，因而及時將稿件做退稿處理[3]。對懷疑一稿多投的文章，可在作者投稿后即收取審稿費，經(jīng)審稿錄用的文章盡早收取版面費，再進行編輯加工和排版等后續(xù)工作。
只有對作者進行一定的制約，才能有效制止一稿多投的現(xiàn)象。對此筆者強烈建議國內(nèi)科技期刊可借鑒國外著名刊物對此不端現(xiàn)象的處理方法，在征稿須知中明確規(guī)定一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一稿多投、抄襲、剽竊等不道德的學(xué)術(shù)行為后的處理方法，以達到提前警告的目的。如《Nature》對已經(jīng)發(fā)表的一稿多投文章的處理方案：聯(lián)系作者單位和基金資助機構(gòu)；發(fā)表聲明；雙向鏈接原文，并提醒此文章存在剽竊行為；PDF的每一頁都印上一稿多投的標記；視剽竊程度決定是否正式撤稿。美國航空航天學(xué)會（American Institute of Aeronautics and Astronautics，AIAA）和美國電子電氣工程師協(xié)會（Institute of Electrical andElectronics Engineers，IEEE）的處理原則為：1）對所有相關(guān)作者的當(dāng)前投稿都予以退稿處理；2）永久或期限性地拒收所有相關(guān)作者署名或掛名的稿件；3）如果作者是學(xué)會會員，可能取消會員資格[4]。鑒于國外著名科技期刊這些措施在實踐中被嚴格地貫徹和執(zhí)行，必然使違反規(guī)定者付出相當(dāng)大的代價，也極大地營造和保障了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
當(dāng)然，除了對作者及科技論文稿源方面加強防范外，科技期刊編輯部在面對和處理“一稿多投”現(xiàn)象時也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。包括宣傳、約定、回復(fù)、發(fā)現(xiàn)、教育、處罰責(zé)任[5]。加強對作者的宣傳，在期刊的醒目位置刊登告示，明確申明一稿多投、學(xué)術(shù)不端行為的惡劣性及嚴厲打擊的措施，提高作者的自覺性和自律性。對于審稿和編輯工作，則應(yīng)盡量縮短審稿周期，在承諾的期限內(nèi)完成審稿工作，告知作者錄用與否。只有公平、公正地處理稿件，建立起與作者間的長期信任關(guān)系，建立起固定的作者群，才能切實有效減少學(xué)術(shù)不端、一稿多投的情況發(fā)生。有同行認為[6]同類學(xué)術(shù)期刊可以通過合作來有效防范一稿多投：互贈期刊、刊登下期要目、通報稿件信息、共享審稿專家、發(fā)表聯(lián)合聲明、聯(lián)合退稿、聯(lián)合曝光、聯(lián)合拒收稿件。
4 面臨的新問題
近來，在無所不能的網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)出現(xiàn)了“知網(wǎng)學(xué)位、學(xué)術(shù)不端、反抄襲、修改經(jīng)驗秘籍”，這些不由讓人對如今的學(xué)術(shù)氛圍不寒而栗。另外隨著國內(nèi)英文刊的興起，有些作者會將研究成果先投國內(nèi)期刊，經(jīng)過審稿、大修，對文章結(jié)構(gòu)、語言等各方面進行編輯加工潤色后，未經(jīng)國內(nèi)期刊編輯部同意，將修改過的文章轉(zhuǎn)投國外期刊，甚至SCI雜志，以提高錄用率。
科技期刊呼吁采取相關(guān)政策提高科研工作者的道德標準，共同營造一個積極、向上的學(xué)術(shù)氛圍。要發(fā)揚“蒼蠅老虎都要打”這種反腐敗的精神與學(xué)術(shù)不端斗爭，讓每個人都不敢造假，不能造假，也不想造假，這樣才能從根本上杜絕“一稿多投”這一現(xiàn)象的發(fā)生。
參考文獻
[1]詹啟智.一稿多投是著作權(quán)人依法享有的合法權(quán)利[J].出版發(fā)行研究，2010（2）：52-55.
[2]劉婷婷.識別中介來稿，避免一稿多投[J].編輯學(xué)報，2013，25（6）：562-563.
[3]冷懷明，劉洪娥，欒嘉，等.避免科技論文重復(fù)發(fā)表和一稿多投的機制與實踐[J].編輯學(xué)報，2007，19（6）：457-458.
[4]金偉.學(xué)術(shù)期刊一稿多投、重復(fù)發(fā)表的防范與思考[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，35（3）：396-399.
