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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇專項基金論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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英文名稱：Acta Electronica Sinica
主管單位：中國科協
主辦單位：中國電子學會
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：0732-2112
國內刊號：11-2087/TN
郵發代號：2-891
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1962
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
SA 科學文摘(英)(2009)
SCI 科學引文索引(美)(2009)
CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
中科雙高期刊
第二屆全國優秀科技期刊
第三屆(2005)國家期刊提名獎期刊
聯系方式
期刊簡介
《電子學報》（月刊）創刊于1962年，是中國電子學會主辦的高級學術刊物, 刊登電子與信息科學及相鄰領域的原始（original）科研成果。 本刊的辦刊宗旨是反映中國電子與信息科學領域內的新理論、新思想、新技術，具有國內外先進水平的最新研究成果和技術進展，為促進國內外學術交流，促進中國電子與信息科學技術的快速發展服務。
本刊的辦刊宗旨是反映中國電子與信息科學領域內的新理論、新思想、新技術，具有國內外先進水平的最新研究成果和技術進展，為促進國內外學術交流，促進中國電子與信息科學技術的快速發展服務。
本刊設有：學術論文，科研通信，綜述評論等欄目。凡以電子與信息科學為主體（交叉學科論文必須側重電子與信息領域），在理論與應用實踐上具有創新的，代表我國研究水平的學術論文，有科學依據和可靠數據的技術報告，階段性成果報告，以及屬于前沿學科，并對學科發展有指導意義的展望評論性文稿，均可向本刊投稿。
由于本刊覆蓋的學科專業較廣，出版時有意識地將相關學科和專業集中：第1、4、7、10期主要是通信與信號處理；第2、5、8、11期主要是微電子學、計算機科學及相鄰學科；第3、6、9、 12期主要是電子物理、真空電子學、微波與電磁場及相鄰學科。
自從三次科技革命以來，能源成為了國家經濟的命脈，資源危機的烏云多次在世界的上空彌漫。生物質因其資源豐富、可再生被認為是21世紀可被人類利用的最豐富的綠色資源。
生物質可以轉化為能源和各種化工產品與生物質基材料。目前我國生物質材料工業采用直接轉化的模式，生產過程存在效率低、能耗高、產物類型少等問題，因此如何將生物質進行高附加值的綜合開發利用是生物質產業面臨的主要瓶頸之一。
綻放夢想
任俊莉在攻讀博士期間，師從于華南理工大學孫潤倉教授（杰青、長江學者特聘教授）。在良師的教導下，她主要針對蔗渣和麥草秸稈中半纖維素的分離、結構表征及定向轉化為造紙助劑進行了系統研究，完成了博士論文。懷揣著對校園的熱愛，對科研的執著，她選擇了畢業留校，繼續從事于農林生物質半纖維素的分離及其轉化為高附加值的多元化產品的基礎和應用研究。
2008年2月，任俊莉受單位資助赴瑞典隆德大學化學工程系做訪問學者，在此期間，她針對農業秸稈轉化生物乙醇過程中的關鍵技術問題進行了深入研究，考察了堿預浸漬和蒸汽爆破相結合的技術對麥草秸稈轉化乙醇產率的影響。
東西方文化的碰撞，學術氛圍的交融在任俊莉身上起了奇妙的化學反應，對于科研的激情更甚。
在生物質能源的科研道路上，她不高大，但執著。
半纖維素在自然界中的含量十分豐富，在植物中的含量占1/4-1/3，僅次于纖維素的含量。因半纖維素獨特的化學結構，較高的環保價值，使其在造紙、食品包裝、生物醫藥、污水處理等領域有著潛在的商業價值。半纖維素被公認為是制備環保材料的理想材料。因此，以半纖維素為基質制備功能材料的研究為農林生物質資源的高值化利用提供了新的資源化道路。
為此，任俊莉將研究方向定為農林生物質高值化利用的基礎和應用研究，尤其在半纖維素轉化為多元化高附加值產品方面有著豐富的研究經驗。
放飛夢想
每個人都有夢想，難得的是將夢想堅持下去。
恩格斯曾說過，社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。在任俊莉負責的諸多有影響力的項目中，主要以基礎研究為主，其中，她帶領的課題組在研的廣州市科信局應用基礎研究計劃項目“新型環保半纖維素基重金屬離子吸附材料的制備及應用研究”凝結了團隊成員的心血和智慧。制備的半纖維素吸附材料具有較好的吸附性能，尤其對重金屬離子具有較好的吸附性能，同時還對尿素具有一定的緩釋效應，將在農業、污水處理等行業有著潛在的商業應用前景。
其中，該項目體現了兩大創新：首先提出一種新型環保生物質基吸附劑的方法。該方法工藝簡單易行，該方法的提出基于“過程綠色，產物與環境友好”，具有科學性與先進性。該吸附劑具有生物可降解性，能夠多次循環利用，可應用于污水處理中的重金屬離子富集和回收，將為半纖維素在新材料研究應用領域開辟一條資源化道路。
其次提出一種溫和條件下均相體系制備帶有碳碳雙鍵的半纖維素衍生物新方法。該方法在較溫和的條件下合成出均一性好、分子量高的GMA修飾的半纖維素。該聚合物可以進一步通過接枝共聚等技術制備功能材料。該研究將為半纖維素工業化均相改性以及大規模應用于污水處理、造紙、醫藥等工業領域奠定理論依據。
談到實實在在的成果，任俊莉告訴記者，該項目以農林廢棄物半纖維素轉化為可生物降解的功能材料為目標，研發了一種吸附重金屬離子的新型環保材料，屬于污水處理、高分子材料、高分子化學、林產化學等多學科交叉研究領域，涵及可降解高分子材料技術及污水處理技術，具體為一種新型環保重金屬離子吸附劑的制備及其對重金屬離子吸附和脫吸行為以及再生性能的研究。
這個項目主要以農林生物質蔗渣和竹材加工下腳料分離和純化得到的木聚糖類型的半纖維素為原料，從分子學角度設計了半纖維素基新型吸附材料的組成和結構；通過調控反應參數，制備了系列陰離子型的木聚糖基水凝膠，其吸水率在80-900范圍內，表現出對pH、有機溶劑極好的智能響應行為和反復的開-關特性。該水凝膠對鉛、鉻、鋅重金屬離子的最大吸附量達859、495、274mg/g，重復使用8次之后仍保留原來90%的吸附容量。制備的系列木聚糖基水凝膠可以作為吸附材料、吸水/保水材料、智能開關等可以應用于污水處理、醫藥等行業。該功能材料具有生物可降解性、可再生能力，能夠循環使用，富集的重金屬離子能夠被分離和回收，在污水處理工業具有潛在的應用前景。
我們可以預見到，利用生物質制備生物能源、生物質基材料和化學品，以補充或逐步替代不可再生石化資源是目前資源轉化的一種重要發展趨勢，將推動現有的龐大的化石基工業體系向生物質工業體系的良性轉變。
實現夢想
科技人才最重要的價值體現在他們的創造價值上。科技人才能夠利用他們掌握的專業知識進行創造性的勞動，提出新的理論和新的解決方法，并轉化為新的生產力。
目前，任俊莉的具體研究方向是構建半纖維素功能材料理論體系和方法，制備高性能的復合膜材料、具有良好選擇性的吸附材料以及對藥物具良好控釋性能的藥物載體等功能材料，并考察了它們在食品、污水、農業及醫藥行業的應用。
另外，她將“綠色催化化學”理念應用于半纖維素高選擇性合成化工中間體的研究中，主要利用納米催化技術在水相和綠色溶劑體系催化轉化半纖維素及單糖合成糠醛及糠醛衍生物等高附加值化學品，實現了原料天然、過程綠色、產物環保的目的，符合當前綠色經濟的發展。
為此，從工作至今，任俊莉主持了大大小小多個項目，如國家自然科學基金面上項目、教育部新世紀人才支持計劃項目、教育部高等學校全國優博論文作者專項基金項目、廣東省自然科學杰出青年基金（首屆）、廣東市科技計劃項目、廣東省教育廳育苗工程、華南理工大學第一批優秀青年學者培養對象、華南理工大學中央業務費重點項目和面上項目、中國科學院可再生能源與天然氣水合物重點實驗室、重點實驗室人才基金、新教師基金及開放基金等多項項目。
目前，她主持的國家自然科學基金面上項目、教育部新世紀人才支持計劃項目、教育部高等學校全國優博論文作者專項基金項目、廣東省自然科學杰出青年基金（首屆）等項目主要是針對農林生物質半纖維素的清潔高效分離及高值化利用進行基礎研究，建立了半纖維素高效分離技術體系，提出均相改性新方法，創立半纖維素均相化學修飾體系，揭示半纖維素在離子液體體系的溶解機理，依據半纖維素的化學結構，設計合成了系列不同功能的半纖維素基材料，闡明了半纖維素結構與材料性能之間的關系，這些研究為半纖維素的工業應用提供了重要的理論依據。
除了在半纖維素領域取得了一定成果，任俊莉同時還擔負著傳道授業的師者責任。她協助孫潤倉教授指導了博士研究生3名，其中兩名研究生分別獲得華南理工大學優博創新基金的特等資助。指導5名碩士研究生。在指導研究生時，任俊莉在生活上給予他們物質和精神的雙重支持；在科研方面，她細心指導，時刻跟蹤學生科研工作動態，及時發現問題，及時解決。并且，還積極參與和協助學科帶頭人對學科的建設，幫助團隊青年教師在項目申報、等方面快速成長，完善學術梯隊建設。
收獲夢想
6月22日，由《科學中國人》雜志主辦的“科學中國人（2012）年度人物頒獎典禮”在北京萬壽賓館舉行。此次，共評選出百余位科學中國人（2012）年度人物及年度人物特別獎。
榮譽的殿堂上，任俊莉如蓮花般奪目。當杰出青年科學家獲獎者登臺領獎，所有人都關注到了那萬花叢中一點紅，她是獲獎者中唯一的女性。組委會給她的提名理由這樣描述：多年來以造紙植物資源半纖維素的高值化利用為研究核心，針對制漿造紙過程中半纖維素資源化利用效率低、成本高及轉化產品類型少等瓶頸問題開展工作，在解譯蔗渣、麥草和黃竹半纖維素化學結構的基礎上，依據半纖維素的構效關系構建了多元化半纖維素基產品合成新理論和新方法，建立了具有自主創新的半纖維素轉化技術體系，研究成果受到國內外學術界的廣泛關注和跟進。研究成果獲高等學校科學技術獎自然科學獎一等獎2項（2012年，2008年，排名第五）。申請人2010年獲“全國百篇優秀博士論文”獎，2012年入選廣東省高等學校“千百十工程”第七批校級培養對象，同年獲得教育部新世紀人才支持計劃項目、廣東省自然科學杰出青年基金項目、華南理工大學首批杰出人才培養計劃培養對象―優秀青年學者等人才項目資助。
年輕如她，堅持如她，勤奮如她。也許她的專業你根本不懂，也許她從事的科研無法理解，但作為中國人，你應該知道造紙術是中國四大發明之一，人類文明史上的一項杰出的發明創造。在任俊莉的工作中，主要致力于以制漿造紙產業為平臺的生物質煉制新模式的研究，重點對造紙過程中半纖維素資源綜合利用進行系統研究。針對制漿造紙過程中半纖維素資源未得到充分利用的現狀，提出了造紙原料制漿前預處理提取半纖維素及純化半纖維的技術體系，并對其結構及定向轉化進行了詳細的研究。這不僅是科研的進步，更是中華文明的傳承。
關鍵詞：研究型大學；研究生創新能力；研究生學術活動
研究型大學是以知識傳播、生產和應用為中心，以產出高水平的科研成果和培養高層次精英人才為目標，在社會發展、經濟建設、科教進步和文化繁榮中發揮重要作用的大學。在建設創新型國家和高等教育強國的新階段，建設高水平研究型大學已經上升到國家戰略層面。從目前國內外高等教育發展趨勢來看，濃郁的學術氛圍逐漸成為研究型大學的重要特征，高水平、開放式的研究生學術交流平臺也已成為高水平研究型大學不可或缺的軟環境因素。一方面，良好的研究生學術交流氛圍促進學科互補、相輔相成。科學技術和經濟文化迅猛發展，社會面臨的重大問題越來越多地取決于多學科的協同攻關；與此同時，大量新興交叉學科、邊緣學科不斷涌現。原有學科間的界限正在不斷模糊，這在客觀上要求高校實現多學科的聯合培養，從而造就出具備跨學科知識背景的復合型人才。當前，大部分高校專業都涵蓋理、工、醫學、文學、管理學等多學科，如此完整全面的知識體系，為學生接觸本專業外的知識提供了很多便捷途徑，各院系同時舉辦各種學術活動，活躍了學術思想，且對培養跨學科綜合人才起到了促進作用。另一方面，濃郁的學術氛圍可以激發研究生創新性思維。研究型大學的研究生大多是經過千挑萬揀、層層選的，其知識基礎、能力素質從總體上來說居于同齡層次的社會成員中相對優秀的水平上。在濃郁的學術氛圍熏陶下，研究生可以更及時地了解學術前沿動態，進而與自己原有的知識能力體系優化融合。為其創新思維的萌芽提供了優質土壤。
由此可見。更好地發展研究生教育，促進研究生的學術成長，除了靠研究生自身勤奮科研、嚴謹治學外，研究型大學也需為其提供一個相對自由、和諧的學術交流環境。構筑國際化、高水平的研究生學術交流平臺需注意以下幾個方面：一、學術活動應形式多樣化，總體上可以通過8種方式進行，即①學術講座，可以邀請校內外的導師專家針對一個主題進行講學，或者讓學生與導師專家面對面地座談討論學術上的觀點，交流科研體會；②學術討論會，又稱為學術沙龍，圍繞一個主題進行討論。大家各抒己見、集思廣益；③學術報告會，按專業、年級組織，由研究生自己主講學術報告。然后由與會者提問、報告者作答并研討，可以了解前人的研究成果和最前沿的學術動向，還可學習他人的研究方法和手段；④讀書會，大家預先選定同一本書或同一批書進行閱讀，然后對所讀的內容進行交流、討論；⑤合作科研，圍繞某一課題成立小組開展學術活動，有一定的分工合作，在導師的指導下，大家共同努力，協同攻關；⑥學術社團活動，例如知識競賽、科技大賽等，一般具有長期性和連續性，及一定的規模，是學生自我教育的群眾團體；⑦學術活動節，舉辦研究生學術活動節，作為在研究生范圍內有著廣泛影響力的重要校級學術活動，內容可包括論文征集、論文評選、專家報告、科技成果展示和自由學術論壇等；⑧網上學術沙龍，利用校園網開設網上學術沙龍，網絡的優勢在于一是能將文字、圖像和聲音有機的組合在一起進行多維宣傳和策劃，成本低，速度快，實效強，二是傳播范圍廣、不受時空限制，交互式的開放環境可促進導師資源共享，組織者亦能通過監視瀏覽量、點擊率指標，即時跟蹤了解沙龍的效果。二、加強國際交流、國內交流、校內交流，概括為“走出去”與“請進來”。①“走出去”：國內外高校進修，學習和掌握本學科的基本理論知識是研究生培養的重要基礎，各高校可采取多渠道募集設立“研究生留學專項基金”，每年有計劃地選送一定比例優秀研究生赴境外、國內985工程建設的高校研修與本校相同或相近專業的課程。或進行學位論文的撰寫，學校間通過協議相互承認所修學分；2.參加國內外學術會議或合作研究項目，交流是學術研究的重要環節，建議建立專項基金。積極鼓勵在校研究生參加國際國內學術會議、博士生論壇，參與科研項目，幫組研究生開拓視野、優化知識結構，提高科研能力。②“請進來”：專家層面，專家講學是。請進來”項目的重要形式，高校研究生主管部門每年應有計劃地邀請一定數量國內外知名學者來校講學或作學術報告，引導研究生掌握學科研究的前沿理論和國際最新研究動態，聘請校外導師與校內導師共同培養研究生也是“請進來”項目的有效形式；研究生層面，研究生之間的學術交流更容易形成共鳴，各高校應當以本校特色與優勢學科為基礎積極參與“全國博士生論壇”活動，使學校納入全國性研究生學術交流體系，為在校研究生創造更加廣闊的學術交流平臺，激發研究生的創造性思維。三、注重學術交流活動的系統化，研究生的學術交流活動若是零散的、互不關聯的自由活動，則會出現資源浪費、對研究生缺乏吸引力等實際問題，實踐證明，以項目管理方式開展研究生學術交流活動可以取得更好的效果。設計項目時充分考慮每個子項目間的關聯性、互補性，每個子項目均分為計劃、實施、評價三個階段，力爭將每個項目辦成事前有計劃、過程重管理、事后有總結的系統工程，提高學術交流平臺的使用效率。
總之，研究型大學處于高等教育體系的頂層，在很大程度上代表著一個國家大學系統的水平和知識創新能力。在創建特色高水平研究型大學的征程上，應以更加開放的態度，緊隨研究生教育國際化、多元化、現代化和個性化的發展趨勢，努力將研究生教育推向新的發展高度。
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從醫:從腫瘤外科醫生到院長
1934年,徐光煒出生于上海的一個知識分子家庭。中學畢業時,他報考了當時的上海圣約翰醫學院,從此開始了學醫生涯。
1956年畢業后,徐光煒以各專業滿分的優異成績留校。然而,就在當時,他的父親卻接到赴北京支援國家國防建設的通知。為了支持父親的工作,解除家庭的后顧之憂,徐光煒和家人一起從生活條件優越的上海搬遷到了北京。
來到北京后,徐光煒進入當時的北京醫學院第一附屬醫院(現北京大學第一附屬醫院,以下簡稱“北醫”)工作,幾經周折后,他被安排在總論外科教研組。
1958年,徐光煒參加了衛生部舉辦的第二屆西醫學習中醫班,在三年時間內系統地學習了中醫課程。1961年,北醫成立了中醫教研組,徐光煒被任命為副主任,開始了對全校學生及教師的中醫掃盲工作。1968年年初,徐光煒帶領同事成功搶救了一位大面積燒傷達98%、Ⅲ度燒傷面積達80%的病人,成為當時國內報紙的頭條新聞,北醫也因此成為當時衛生戰線的一面旗幟。1969年,徐光煒擔任北醫的外科副主任、腫瘤科主任。正是在這一年,第一屆癌癥工作會議在天津召開,總理向廣大醫務工作者提出“向癌癥斗爭”的口號,徐光煒從此確定了自己的主攻方向――胃癌與乳腺癌。1976年,徐光煒牽頭組建了北京市腫瘤防治研究所,并出任所長;1995年,在北京市腫瘤防治研究所的基礎上,又新建了北京腫瘤醫院,徐光煒擔任院長、名譽院長。
多年來,徐光煒教授和北京市腫瘤防治研究所、北京腫瘤醫院共同經歷了發展歷程中的風風雨雨。如今,北京腫瘤醫院已經成為集醫、教、研于一體,預防、治療、康復相結合的腫瘤專科三級甲等醫院,是具有較高醫療技術水平,較強醫療服務能力的腫瘤防治研究中心。該院開展的胃癌導向手術研究、肺癌耐藥逆轉治療、小細胞肺癌綜合治療、胃癌綜合治療、化療和放療綜合治療咽淋巴環非何杰金氏淋巴瘤、乳癌早診及保乳綜合治療、介入治療、超聲射頻治療等眾多研究項目,均居國內前列或國際先進水平。給予腫瘤病人全程無痛、根治性的綜合治療,是北京腫瘤醫院最具特色的優勢之一。
北京市腫瘤防治研究所設有6個研究室,1個中心實驗室。北京市高科技實驗室――北京腫瘤分子生物學實驗室亦設在所內。建所以來,圍繞我國常見惡性腫瘤特別是胃癌、乳腺癌癌變機制的研究、腫瘤預防與控制研究、腫瘤易感性和惡性生物學行為的研究及腫瘤生物治療研究等主要科研方向,該所開展了大量基礎和應用性的研究工作。在腫瘤學基礎理論研究、常見腫瘤的臨床診斷與治療、胃癌高發現場的預防干預等領域,均有創新性成果,在國內外具有較大的影響力。
北京腫瘤醫院是國家腫瘤學重點學科、全國腫瘤學科博士學位授權點和博士后流動站所在單位。醫學教育涵蓋本科生、碩士生、博士生、博士后和進修生教育。每年定期舉辦全國臨床腫瘤醫師進修班和國家繼續教育項目全國性學習班。
雖然年事已高,但徐光煒教授仍在孜孜不倦地為我國腫瘤事業培育人才,就在記者來訪的前一天晚上,他還在給博士研究生授課。
感悟:醫術即仁術
徐光煒教授說,醫生應該正確認識自己的職業與使命,與時俱進地轉變觀念,具體可以用“求醫”與“就醫”此二者的區別做解釋。長期以來,病人與醫生之間是“求”與“賜”的關系,病人求助于醫生的是“病”,而醫生援手相助的則是“良方”。往往是病人視醫生高高在上,視醫囑為“圣旨”,完全遵從醫生的意見。隨著社會的發展,現代醫學正在從生物醫學模式向“生物-心理-社會”醫學模式轉變。除了疾病本身外,醫生還要關注病人的心理因素及社會、家庭環境對疾病診治的影響,醫生與病人是服務與被服務的關系,醫生必須摒棄曾經的高于病人的“被求”之優越感,將“求醫”改為“就醫”。
針對癌癥病人,徐光煒教授提出了“良藥可口”的理念,意思就是既要治療癌癥,又要兼顧病人的生活質量。我國衛生部已故原部長陳敏章在世時患有癌癥,徐光煒曾去看望陳部長,臨別時陳部長握著他的手說:“眾人都告訴我術后兩周就能康復,其實術后我一天也沒好受過,還拖累這么多人陪著我,何苦呢?!”聽到這樣的話,徐光煒深深感悟到癌癥病人并不愿意毫無生活質量可言地勉強維持生命。他的妻子、我國著名兒科學專家宋琳琳教授曾患結腸癌,他對此更加感同身受。他說,妻子術后的諸多并發癥所帶來的痛苦可能勝過癌癥本身。這些體會使他深深地感到,作為一名醫生,一定要想辦法減輕病人的痛苦,應以“良藥可口”為終身追求的目標。
徐光煒說,“醫術即仁術”,如何最大限度地減輕病人的痛苦是醫生應該思考的問題。與其讓病人因患病而痛苦,不如將疾病消滅在萌芽時期,祖國醫學也有“上工治未病”之說。目前,我國的癌癥發病率呈上升趨勢,其中乳腺癌的發病率以每年3%的速度遞增。在上海、北京、天津等大城市,乳腺癌已占居婦女惡性腫瘤發病率的首位。多年從事腫瘤防治工作的徐光煒對此深感憂慮。他認為,有計劃地開展乳腺癌普查工作,能夠在一定程度上控制住其不斷攀升的發病率。
抗癌:重在預防和康復
徐光煒教授說,在臨床工作中,真正經手術切除而痊愈的癌癥病人只占少數,大多數病人還是失去了生命。只有早發現、早診斷、早治療,才能在真正意義上控制癌癥。
多年來,徐光煒教授在胃癌及乳腺癌研究方面取得了重大突破。1973年,他在國內率先建立了“胃癌臨床病理分期標準”,被國內同行廣泛接受并成為全國統一標準;隨后,他又提出了“網膜外剝離”的胃癌根治手術方法,在國內20余所腫瘤醫院推廣,提高了胃癌的療效。1984年,徐光煒前往美國Sloan-Kettering癌癥中心及美國國立癌癥研究所做訪問學者,回國后不久他就在國際上首先成功完成了“胃癌放射免疫導向手術”的研究,該研究成果有助于提高胃癌手術的療效。他還依據我國國情,與他領導的團隊一起適時研究出符合我國實際的“中國婦女乳腺癌X線分型”,從而明確了乳腺癌的高發人群;同時還建立了乳腺癌普查的實用技術,該技術被衛生部授權在全國范圍內推廣,為乳腺癌的預防及早期診斷、早期治療提供了堅實的基礎和保證。徐光煒教授以其豐碩的研究成果先后榮獲國家科技進步二等獎、三等獎各1項,衛生部、北京市科技進步獎等11項。
1988年,宋琳琳教授不幸患上了結腸癌。看著妻子在手術治療及化療后的康復期出現了各種并發癥,如腹瀉、高熱、骨折、脫齒,遭受了很多痛苦,他體會到醫生也應該重視癌癥病人的康復。在他的悉心照料下,妻子的身體狀況一天天好轉,其他癌癥病友便紛紛向他請教經驗。看著這些癌癥病友目光中流露出的對生命的渴望,徐光煒和妻子萌生出了成立癌癥康復會的想法。
1990年的一天,在徐光煒教授的家中,癌癥康復會正式成立了。此后癌癥康復工作日益受到社會重視,癌癥康復組織也如雨后春筍般紛紛成立。如今,中國癌癥康復會的十幾萬會員遍布全國各地,有法人資格的癌癥康復組織也已經達到80多個。在徐光煒教授的倡議下,每年4月的第三個星期被定為“全國腫瘤防治宣傳周”。
為進一步推動癌癥康復工作,宣傳腫瘤科普知識,徐光煒教授還積極籌劃和出版發行了《中國抗癌報》、《癌癥康復》雜志;開辦全國科普宣傳網絡;他還親自撰寫腫瘤科普著作和文章,如《腫瘤病醫學問答》、《腫瘤》、《腫瘤科普叢書》等著作和《患了癌癥怎么辦》、《癌癥防治的三大誤區》、《過去,談癌色變;如今,癌可防治》等文章,都受到了讀者的熱烈歡迎。他的科普著作曾獲衛生部《健康報》科普文章一等獎。
為推動腫瘤學繼續教育工作,徐光煒還主編出版了《胃癌》、《腫瘤學》、《癌的診斷與治療》以及《臨床腫瘤學》等專著,為醫務工作者學瘤學提供教材,規范腫瘤診療工作。由他組織主編的《全國常見腫瘤診治規范》及其配套教學錄像帶,被衛生部指定在全國推廣。
如今已經退休多年的徐光煒教授,依然在為抗癌事業奔波著。經過他的努力,2009年7月23日,全球最大的有企業支持的女性基金會――“雅芳女性基金會”通過國際知名慈善機構“贈與亞洲”,向中國社會工作協會防治乳腺癌專項基金捐贈100萬美元,用于援助包括“北京遠程專家會診中心”、四川省“德陽市乳腺癌防治網絡區域中心”和“德陽市人民醫院乳腺中心”在內的“德陽市區域性乳腺癌防治網絡”的先期建設。2009年11月21日,雅芳女性基金會再次為該項目的二期建設捐贈150萬美元。
作為中國社會工作協會防治乳腺癌專項基金的副理事長,徐教授負責技術指導與質量控制工作。他說,防治網絡將建成具有乳腺癌預防、普查、公眾教育和醫生培訓、信息共享、流程管理、質量控制、數據收集、科研合作等綜合功能的體系。不僅突出了診療功能,也體現了健康管理的理念,將成為我國第一個自行設計的惡性腫瘤防治網絡,為我國制定乳腺癌和惡性腫瘤的防治策略提供科學依據。
徐教授說:“這就是目前我正在做的事情,結果并不重要,重要的是做事的過程。我很高興看到基金會所做的工作得到了廣大群眾的認可,只要我還有力氣走路,我就會一直把這件事情做下去。”
對徐光煒教授的采訪持續了近4個小時,而結束采訪后,75歲的徐教授又要趕赴四川德陽,繼續他的乳腺癌防治事業。望著這樣一位為祖國醫學事業不懈奮斗、不辭辛勞的老教授,記者不禁肅然起敬,同時也想起了他在自傳體著作《瞬間人生――一個聰明的傻子的故事》的前言中所寫的:盼讀者諸君閱后能說“這傻子還真奮斗過、奉獻過,未虛度此生”,則愿足矣……
[關鍵詞]煤礦塌陷區 礦群矛盾 對策建議
1 采空區塌陷導致社會矛盾日益尖銳
我國的煤炭資源豐富，煤炭總產量約占世界總產量的1／3。2011年全國煤炭產量超過35億噸，14個大型煤炭基地產量達到32億噸。煤炭開采在促進區域經濟發展的同時，卻存在著一個無法回避的問題――采空區塌陷。采煤塌陷對礦區農村的地質地貌、生態環境也產生了嚴重影響和破壞。地面采塌，地面的移動變形破壞了建筑物地基之間的平衡狀態，而導致建筑物發生變形、破壞、塌陷、災害使房屋倒塌，交通中斷，給居民正常生活帶來了一系列問題，威脅著人們的人身和財產安全。造成受災群眾與礦山企業矛盾加劇，社會不穩定因素增多。因此，對農村采煤塌陷區的治理和再利用，改善采煤塌陷區農民群眾的經濟生活問題顯得尤為重要。
2 研究區概況
據濟寧市國土資源局資料，濟寧市累計探明煤炭資源儲量270億噸，是全國14個重點煤炭生產基地之一。境內有兗州、濟寧、滕南3大煤田，含煤面積3920平方公里：有兗州、淄博、臨沂、棗莊、肥城等礦業集團及市縣屬煤礦63家，年生產能力近9000萬噸。
3 煤礦塌陷區對礦區農民的影響及表現
調查小組在濟寧市煤炭聚集區選取部分塌陷區居民進行了深入調查，共發放調查問卷1100份，回收778份，回收率為70.7％。
對于調查問卷的統計發現，目前，存在一些塌陷區，對于群眾安置工作存在著很多問題。37％左右的塌陷區群眾對于安置工作滿意，33％左右的塌陷區群眾表示基本滿意，40％左右的塌陷區群眾表示不滿意，雖然對群眾的耕地補償以及住房補貼大部分都已到位，但是仍有約30％的群眾沒有收到及時的補貼款。
4 礦群矛盾形成的主要原因
4.1 安置工作及補償款無法落實
(1)過去煤礦和政府的遺留問題沒有處理，導致農民對煤礦和政府的可信度降低。土地的塌陷，給人民群眾或多或少帶來了影響，雖然礦區已經為塌陷區群眾規劃居所，但由于大多數沒有落實建設，使群眾無法搬遷至新址。1988年國務院頒布的《土地復墾規定》實行“誰破壞、誰復墾”原則。規定耕地的損失補償費，以實際造成減產以前三年平均年產量為計算標準，由企業和個人按照各年造成的實際損失逐年支付。土地損失補償費的具體金額，由破壞土地的企業和個人與遭受損失的單位商定。1999年山東省《土地復墾管理辦法》規定，生產建設單位和個人對其破壞的他人使用的土地，除負責土地復墾外，還應按規定向受損單位或個人支付土地損失補償費和地面附著物損失補償費。對于準備復墾的土地，礦區對塌陷區群眾的耕地進行年限補償，有些礦區還進行額外補助，比如為農家額外補助肥料等，但大多數塌陷區還是沒有額外補助等措施。
(2)財產不公，導致農民內部的意見很大，有的人有兩套以上的房屋，而有的人連一套也沒有。
(3)資金不能準確到位，在給村民的塌陷補償中，有關部門無視村民據實補償的強烈要求，按塌陷區農戶受災人口進行補償，補償過程中違法簽訂協議、虛報搬遷人口、虛報房屋面積，騙取補償資金。但是，真正在塌陷區受災的村民得到的補償卻非常少，引起村民強烈不滿。
4.2 不穩定因素。(1)由于礦區沒有及時為塌陷區村民建設新居，目前大多數群眾只能住在塌陷區內的老房子里邊，遇到雨水天氣，塌陷區內坑洼不平，積水較多，給農民的交通帶來很大的不便，有些家庭的房子下陷嚴重，以至于受到雨水的浸泡，居住環境很惡劣，對村民的人身安全構成了威脅。(2)土地塌陷后，部分失地農民是種田無地、就業無門、保障無份。不少失地農民，特別是中老年和婦女勞動力，或缺少技術，或年齡較大，另謀職業困難，對于這部分農民而言失地意味著失業。因此農民擔心自己的收入和生活，對自己以后的生活沒有十足的信心。
5 解決礦群矛盾的對策和建議
5.1 安置工作與補償金落到實處
(1)政府出臺政策，建立健全塌陷區群眾安置、保障制度，保證塌陷區安置工作的落實。與煤炭企業的協調與合作，進行多方面的交流，政府與企業實現雙贏的同時，要保障塌陷區群眾的生產生活，為群眾的住房等方面提供優惠政策，同時要解決好塌陷區群眾遷址后的子女教育問題，為群眾解除后顧之憂。
(2)設立采煤塌陷治理的專項基金，專款專用，并用市場機制的辦法操作，實現基金的滾動發展。專項基金不僅可以用來進行塌陷地整治，而且可以對由于采煤塌陷地而受到影響的村民進行賠償，并保證賠償款直接分配到當事人。
(3)對于補償款當地政府還可從長遠利益考慮，幫助村民將治理基金投資辦廠、做項目。并出面組織對塌陷區農村富余勞動力進行免費指導培訓，促進農村勞動力的轉移到本地企業中，使塌陷區群眾的生活水平有所提高，得到真正的實惠，此舉利在千秋。
5.2 對于塌陷區因地制宜，科學治理。
轉變過去以恢復耕地為主的治理觀念，確立塌陷地治理總體思路：對于類似濟寧、曲阜等塌陷區，結合歷史文化名城和旅游生態城市建設，營造濕地旅游景觀和觀光農業：類似汶上、嘉祥、梁山等塌陷區，可采取引黃淤填的方法，打造農業生態園區：對大面積長期積水的塌陷區，以新建魚塘為主，形成綜合開發利用格局：對臨城靠廠的塌陷區，結合城鎮的建設，建成休閑娛樂聚集區，帶動塌陷區經濟發展，使村民受益。
參考文獻：
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【關鍵詞】 本科生；科研能力
21世紀高等教育的戰略目標和重點已經轉移到如何培養創新型人才。高等教育的不同分支、不同層次對創新型人才的培養內容和培養途徑不同。醫學高等教育如何在本科教育階段培養創新型醫學科技人才正受到廣大醫學教育工作者的高度關注和深入研究。關于創新人才的內涵，有學者［1］將其定義為“是指具有創新意識、創新精神、創新思維、創新能力并能取得創新成果的人”。創新型科技人才培養是素質培養，可以通過多種渠道，但其中最重要的途徑之一是科研能力的培養。科學研究是創造性的工作，要求具有強烈的創新意識、正確分析各種矛盾的科學思維和善于應用所學知識的能力。科學研究的過程正是創新意識、創新精神、創新思維、創新能力不斷孕育和提升的過程。
1 醫學創新教育首先必須樹立新的人才觀
衡量一個人是否是“人才”，不只看他占有醫學知識的多寡，更應看他運用所學知識，創造性地解決醫學問題的能力和素質。醫學人才的標準是醫德高尚、知識淵博、醫技精湛，且具強烈的創新精神和創新能力。當今社會，創新型科技人才的培養，是國家發展的需要，民族強盛的需要。不論是醫院還是企業，用人單位需要的員工不再是只會背書、只講理論的員工，而是動手能力強，解決實際問題能力強，能夠對單位的管理、制度、專業技術等方面做出創新成果的員工。因此，醫學高等院校應當提高產品質量，為國家、為社會培養出專業水平高、創新能力強的畢業生，以適應時代的需要。
2 科研能力的培養是造就醫學創新人才的基礎
科研能力是科學素質的核心，是人們運用已有知識和科學方法去探索新知識，解決新問題的過程中所形成的各種心理品質和能力［2］。隨著高等教育體制改革的不斷深入與現代科學技術的迅速發展，對本科生的綜合素質，尤其是科研素質的要求日益提高。本科生科研能力的培養已經成為當前高等教育改革的一個重要目標。
高等院校基礎學科的科研工作，從性質上說，它是學科前沿的研討，試生產和創新屬于知識創新，其基本形式是科學發現和技術發明［3］。在知識創新過程中表現出來的能力，應當界定為學科前沿的知識創新能力，這種能力是其他創新能力的基礎。在本科階段實施知識創新能力培養，有利于學生畢業后在職業崗位上衍生出專業技術創新能力、制度創新能力、管理創新能力等，也為學生畢業后進入研究生教育提供先行準備。另一方面，本科生的年齡小，早期開發創新能力，將使全民族創新能力最活躍的年齡段提前，對國家、民族有著難以估量的潛在利益。因此，醫學本科生科研能力的培養是今后造就創新人才的基礎。
3 醫學本科生科研能力的培養是深化性和探索性的專業學習
在醫學本科教育階段，傳統的做法重視了醫學高等院校作為“傳授知識基地”的作用，忽視了它同時又是“知識生產基地”。對本科生進行科研能力培養，讓學生了解、學習、體驗新知識的生產過程；而高校成為學生學習“知識生產”的見習基地和實習基地，可使高校的“知識生產基地”功能得到充分發揮。因此，在本科階段進行科研能力培養，于社會、學生、學校均有利，是一項多贏策略。本科生參與科研課題研究，不但可以提高個人綜合素質和創新能力，更為今后的發展奠定了良好的基礎。可以有效地促進學生對學科間知識的聯結與整合，堅固學生專業基礎。通過學生科研小組的共同協作與積極探索，培養了學生們勇于探索、敢于創新及團結協作為主要特征的科研精神，增強了他們的責任感。在今后的學習和工作當中，學會用科學、嚴謹和富有創造性的思維去發現問題并解決問題。同時，學生通過課題設計、文獻查找、實驗操作、結果分析、論文撰寫等實踐，不但對科學研究的過程有了感性認識，而且通過接觸使用高、尖、新的實驗儀器設備，提高了學生實驗技能。
4 教師指導學生科研實踐，促進教師專業發展，提高教學質量——科研促進教學
被稱為“本科生導師”的課題指導老師，只有通過不斷提高自身的綜合能力，才能培育出優秀的創新型醫學人才，才有可能激活學生的思維和興趣，指導學生科研。這要求他們不但要愛護和關心學生，更要具備組織調控、信息轉換、交流引導和課題研究等綜合協調能力，才能以科學的方法對學生進行生動的傳授，才能把學科前沿較先進的知識和問題帶給學生。另外，教師與學生之間存在著“教學相長”的內在聯系，他們既是指導老師，又是科研活動的受益者，在自身素質得到提高的基礎上，也為今后開闊科研思路打下基礎［4］。我國的高等教育正面臨前所未有的發展機遇和嚴峻的挑戰。在高等教育實現由“精英教育”向“大眾化教育”轉移的過渡時期，提高教學質量是高等學校的當務之急。
本科生科研活動，利用有限的教學資源，改變了傳統的教學模式，實行啟發式教學，強調培養學生創新精神和實踐能力，在提升學生的綜合素質的同時，也為建設一支高素質的教師隊伍做出了積極的貢獻。
5 醫學本科生科研能力培養的幾點思考與建議
要提升高校的整體科研水平，就必須從本科生抓起。對本科生科研能力培養已引起了各高等院校的重視。為進一步推廣該項活動，結合我校的工作情況和切身體會，提出以下幾點建議以供參考。
5.1 健全制度體系，規范培養工作 完善的制度體系是開展持久有序的培養工作的前提與保障，同時也是培養工作走向科學化、規范化與整體優化的必然要求。各高校可以結合本校的實際情況，建立合理的制度體系。如由科研處和學工處建立“本科生導師制”，實施“本科生導師”資格認證，學校根據具體情況，每年劃撥一定經費作為學生科研專項基金，對學生科研課題進行資助，營造科研氛圍；成立學生科研管理委員會，下設辦公室和科研項目評審委員會；各二級學院設立學生科研指導小組；制定“學生科研項目管理辦法”，獎勵條例等具體措施。
5.2 建立相對穩定的指導教師隊伍，嚴格要求學生 本科生科研活動，是相對松散的教學模式，難免有部分學生甚至教師在立項后重視不夠、投入的時間不夠，以致于課題不能及時完成或敷衍了事。這就有必要挑選一批有學術造詣、作風嚴謹、認真負責的教師擔任這些學生的指導教師，建立一支較為穩定的指導教師隊伍。不但要使學生們受到正規的科研訓練，還要言傳身教，培養學生扎實求實的作風，克服浮躁、急功近利的心理和行為，為學生們今后從事科研探索打下堅實的基礎。
5.3 科研能力培養的對象主要為大三學生 臨床專業五年制本科生，科研能力集中訓練的時間安排在第5～7學期最為合適。一、二年級的本科生，雖然熱情很高，但是專業基礎過于薄弱，難以接受我們的培養方案；大四的學生，已進入臨床課學習，經常到醫院見習，早出晚歸，基本沒有時間及精力顧及課外科研；大五學生已進入臨床實習，大部分學生已經離校，更不可能參與課外科研。我們將時間安排在第5學期的后半學期或第6學期初啟動，并持續至第7 學期。這段時間，學生已完成大部分基礎理論課學習，開始進入臨床課學習，也已完成生物化學與分子生物學、生理科學實驗、病原生物學實驗等課程的學習，已掌握一定的專業基礎理論知識和實驗技能，有初步的科學思維能力，已經能夠在教師指導下完成簡單的科研工作。
5.4 學生科研實踐前要開展科研培訓 于第5學期開學初，對大三學生開展科研培訓，如請學術造詣高，有豐富科研經驗并取得重大成績的教師以專題講座的形式講授“醫學科學研究基本概念和注意事項”、“醫學科研的基本程序”、“醫學科研選題與設計”、“醫學科學研究論文的撰寫”及參加教師的課題開題報告會等形式進行培訓，學生以小組為單位選擇指導老師，在老師的指導下學習查閱文獻、選題、書寫課題申請書上報相關學生科研管理部門，獲立項資助后召開開題報告會，利用業余時間、節假日進行科學實驗，處理實驗數據及撰寫研究論文，并要求在省級以上刊物發表，最后將課題實施的原始記錄、發表的科研論文整理，形成結題報告上報相關學生科研管理部門存檔。
5.5 拓寬經費來源，加大培養力度 目前，許多高校都設立了本科生科研專項基金，但同樣都面臨著“僧多粥少”的問題，因此，要想加大本科生科研能力培養力度，還需積極拓寬科研經費來源。
值得一提的是，“先選導師，再選課題”是一個較好的解決方法。這一方法將學生和導師的課題有機地結合在一起，不但解決了學生科研的經費，也減輕了導師的工作負擔。
5.6 完善激勵機制，激發師生科研熱情 對學生科研進行考核，項目合格的，給老師計算一定的教學工作量，學生則獲得相應的學分，成績突出的可以申報科研成果獎；在物質上，加大對本科生科研論文的獎勵投入，鼓勵本科生發表科研論文。
5.7 優化資源配置，提高培養效益 由于當前各高等院校自身條件的限制，可向本科生科研實踐全面開放的各種資源通常是有限的。為此，在加大科研經費投入的同時，要科學規劃，優化資源配置，讓有限的資源產出最大的效益。
本科生參與科研課題研究確實是培養本科生科研能力的有效途徑，具有積極的現實意義。但我們必須清醒地認識到，本科生科研能力的培養是一個復雜的課題，決非一朝一夕或者是一兩項改革的推進所能完成的，我們應采取多渠道、多手段開展本科生科研能力的培養。
參考文獻
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關鍵詞: 英語專業大學生 科研能力 培養途徑
一、引言
二十一世紀是知識經濟時代,科技和人才正日益成為國家繁榮和民族進步的決定性因素。培養和造就大批的創新型人才,既是歷史賦予高校的歷史重任,又是我國應對知識經濟挑戰的必然選擇。培養大學生的科研能力,不僅有利于進一步深化高等教育改革,促進高校教學質量和人才培養質量,更有利于學生素質的全面提高。本文結合英語專業的學科特點,探討英語專業學生科研能力培養的必要性、目標及途徑。
二、培養大學生科研能力的必要性
大學生科技活動是迎接知識經濟的需要,是民族強盛的需要。高校教育的核心是素質教育,學校里科研活動的開展,可以給學生提供廣闊的學識空間和發揮自己才能的機會,有利于“學習型”人才的培養,營造良好的學習、育人環境和學術氛圍,提高校園文化的品位。
從事科研是一個綜合運用多學科進行知識整合的過程,學生通過從事一定的科研活動,可以彌補知識結構過于單一的不足。科學研究是一個具有開創性的研究活動,通過科研活動的參與,可以極大地提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,其本身就是一個創新品質培養的過程,因此學生參與科研活動對其創新品質的形成具有重要意義,是促進大學生全面發展的重要途徑。另外,大學生可以通過在學校的科研立項,鍛煉自己的知識應用能力,從而改變就業難的問題,提高就業競爭力。
三、大學生科研能力的內涵和培養目標
大學生科研能力是大學生科學研究能力的簡稱,是大學生從事科研活動所必需的一些能力的結合。大學生科研活動是大學生在學校期間參加實踐活動的重要手段。科研能力是在運用科學方法探求事物的本質和規律的過程中所表現出的本領,是各學科領域研究者共同具備的一種能力。主要指從事具體科學研究工作的能力,包括創新能力、觀察能力、思維能力、資料收集與處理能力、實際操作能力和對科研活動的過程與結果進行表達的能力等。
我國《高等教育法》第十六條明確規定:“本科教育應當使學生比較系統地掌握本學科、專業必需的理論、基本知識,掌握本專業必需的基本技能、方法和相關知識,具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。”所以,本科高校必須重視學生的科研工作,提高學生的科研能力,從而培養出高素質的應用型人才,為社會經濟發展服務。
四、英語專業大學生科研能力培養的途徑
英語專業培養的人才是知識多元化和能力綜合化的人才。對于英語專業大學生而言,不僅需要扎實的英語基本功,具有一定的專業方向,而且要需要熟練運用英語在教育、經貿、外事、宣傳、科研、涉外企事業單位等部門從事教學、翻譯、研究、管理等工作。對于英語這門實用性很強的專業,科研能力的培養更顯重要。
學生的科研活動離不開教師的指導和幫助,教師不僅需要培養學生的科研意識,而且需要轉變教育模式,培養學生的創新思維,根據自己的科研經驗來指導學生進行科研活動。這主要從以下幾個方面著手。
(一)舉辦學術講座和其他學術活動,培養大學生科研意識。
教師應通過各種渠道和途徑培養大學生的科研意識。每年可以定期開展學術講座,請專家、學者或者專業教師介紹英語專業研究現狀和發展趨勢,組織學生共同參與討論,幫助學生開闊視野,營造科研氛圍,豐富學生的第二課堂,不斷增強學生的科研意識與創新意識,激發學生從事科研活動的熱情。
(二)轉變教育理念,改進教學方法,培養學生的創新思維。
學生研究能力的培養是一個系統過程,在傳統教育理念下,學生在教育過程中逐漸喪失了獨立思考和研究的能力。因此,解放思想,轉變教育理念,充分挖掘學生的創新潛力,是培養學生研究能力亟待解決的問題。在教學過程中,教師要引導和啟發學生去獨立思考,重視對學生的引導作用。鼓勵學生對知識內容作出自己的評價,敢于打破原有的知識經驗和知識結構,另辟蹊徑。
(三)指導學生科研活動,鼓勵學生。
讓學生自己發現一個自己感興趣的、可行性強的課題并非易事,要真正帶動學生從事科研活動,提高學生的科研能力和英語應用水平,離不開教師的指導。在教師的指導、修改和鼓勵下,學生的研究成果和能力可以通過發表學術論文體現出來。學生在教師的指導下廣泛地查閱資料,分析相關課題的研究現狀、研究方法,明確研究目標和研究意義,在科研實踐中形成初步的科研能力。
(四)畢業論文的系統科研訓練。
畢業論文是大學生研究成果的表現形式,是大學生科研能力的綜合體現。通過指導和監督大學生學位論文的選題、撰寫及答辯,可以培養學生獨立從事科學研究的能力,提高學生解決實際問題的能力,為社會培養高素質的人才。作為英語專業的學生,論文的選題應結合英語專業應用領域或學科前沿來進行選擇,重點解決某個實際問題或在學科前沿領域進行探索,把所學的基礎知識和專業知識綜合應用。
三、英語專業大學生科研能力培養的保障措施
近幾年來,學校對科研活動越來越重視,參加各類科研創新活動的學生數量不斷增加,面對這種新的形勢,學校必須大力加強制度建設,提供有力的保障措施,確保學生科研活動的制度化和科學化。
(一)設立科研學分、實施獎勵政策。
設立本科生科研學分,是高校適應社會對創新人才需求的重要措施,它可以進一步地完善學分制,提高本科教育質量。實施大學生科研獎勵政策,給予在研究工作中表現出一定能力的學生實施獎勵,把學生的科研成果直接同學分、綜合測評和獎學金掛鉤,從而激發本科生進行科研活動的熱情和興趣,挖掘學生潛在的科研能力。
(二)設立相應的組織管理機構。
為了把教學和科研活動有機地結合起來,學校應該組建相應的管理機構,組織管理學生的科研活動、制定規章制度、加強學生學術規范與學術道德的教育、指導并保證學生科研工作的順利進行。
(三)開設科研與教學結合的課程,引導學生開展研究實踐。
課程教學是本科生教學的主要形式,建設科研過程與教學過程緊密結合的課程,使教學過程科研化,是實現培養大學生創新能力這一目標的重要途徑。當代大學課程改革的一個共同趨勢是課程體系的優化整合,強調課程的前沿性、綜合性和系統性。這就要求教師站在科學發展的前沿,充實教學內容,改革教學方法,建設有利于學習和研究的教學環境,通過課堂教學結合實踐的方法,把學生研究能力的培養融入到教學的全過程。比如在語言測試課堂上,教師將研究理論與實踐相結合,引導學生分析試卷的質量,指導學生設計試卷。
(四)建立大學生科研專項基金,為大學生科研活動提供一定的資金支持。
學校對學生科研經費投入的多少直接制約學生科研活動開展的好壞。當前,學生科研活動經費籌集渠道較少,學生科研經費有限成為影響學生科研活動的一個制約因素。為了調動大學生科研工作的積極性,保障大學生科研活動的順利開展,必須建立大學生科研專項基金,為大學生科研活動提供一定的資金支持。這樣既可以調動大學生的積極性,吸引更多的學生參與到課題研究中來,又可以保障科研活動的正常運轉。
(五)注重科研基礎設備的環境建設,為大學生科研活動的開展提供便利的條件。
為了便于大學生科研活動的開展,需要解決計算機等硬件設備的環境建設,同時需配置服務器和局域網絡設施等。學生機房的計算機全天向學生開放,同時將學生機房所有計算機聯網,將軟件上網供學生使用。
(六)建立創新科研基地,為大學生開展科研訓練提供機會。
高校要建立學生科技創新的長效機制,建立創新科研基地,進一步培養、鍛煉、提高學生的創新意識、創新能力,為大學生的創新實踐設置組織機構,搭建活動平臺,創設合作項目。比如學校根據自身的科研能力,與有關英語專業部門或單位,如外企、學校等單位進行合作,這樣既可以使之成為大學生們參加社會科研工作的有效基地,又可以通過吸收學生充實研究隊伍和力量,為社會提供服務。
六、結語
為社會發展培養合格的高素質人才是高校的根本任務,提高大學生的科研能力是實現素質教育的重要途徑。本科生科研能力的培養是一個系統工程,必須把教育理念與教育實踐緊密結合起來,以更新本科生教育觀念、加強制度建設、營造良好的學術氛圍等措施來達到培養和提高本科生科研能力的目的。要培養英語專業大學生的科研能力,高校必須密切跟蹤學科發展的前沿,掌握專業發展動態,有的放矢地進行學生科研能力培養方案的優化設計,切實提高學生的科研創新能力。
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論文摘要：土地是農村最大，也是最寶貴的資源，在當前農村養老保障資金奇缺的情況下，我們應該有效利用土地資源，合理分配土地資本收益，充實農村養老保障資金。
1、問題的提出
長久以來，在我國農村養老主要是一種家庭保障+土地保障相結合的非正式形式，正式的養老形式(社會保險)幾乎沒有。隨著工業化和城市化的發展，家庭規模縮小與農村經濟增長緩慢之間的矛盾加重了養老負擔，致使傳統以家庭養老為主的農村養老方式舉步維艱。同時，因經濟發展、農民分化等原因的存在使得土地的保障功能日益弱化。農村社會保障基礎薄弱、農村養老保障對象數量龐大、養老基金奇缺的現狀促使我們需要進一步深化改革，建立符合我國社會現實、農業性質和農民特點的農村養老保障新模式。
2、構建農村養老保障制度存在的問題
2.1農民社會保障意識的缺失
受傳統文化的影響，在廣大農村“養兒防老”的養老思想仍然占很大的比重。傳統的家觀念、小圈子、重人倫、講孝順的深厚鄉村文化決定了農民對家庭養老的期望值很高，不僅使我國的計劃生育政策受阻，而且也影響農村社會養老制度的發展。
很多農民認為土地即是保障。千百年來，農民視土地為自己的“命根子”，有著深厚的土地保障情節。加之，我國實行土地長期承包的制度，更是賦予了農民長期的一種土地保障權，農村社會保障又由人民公社和集體化時期，集體所有制下的社會保障的退回到了家庭保障。農戶強烈的家庭保障和土地保障的依賴意識，在一定程度卜阻礙了農村開展社會保障進程。
2.2家庭養老保障面臨著種種困境
隨著工業化、城市化進程的不斷加速，計劃生育政策的實行以及人口老齡化的加快，我國農民的家庭養老保障正面臨著種種困境。一方面，計劃生育政策使得家庭的規模大大縮小，由拓展型家庭向核心家庭轉變，養老資源隨之減少，單個子女的贍養負擔極為沉重。另一方面土地保障能力不斷的弱化。家庭土地保障重要性取決于土地收人在家庭總收人所占的比例。土地收人占家庭總收人比例高意味著家庭土地保障作用重要。反之，則意味著家庭土地保障在弱化。且土地保障功能的發揮必須有勞動力加于其上。而隨著經濟和農村社會的發展，大量的農村勞動力涌人城市，農業勞動力大量減少，土地收人在家庭收人中所占的比重不斷下降.因此土地的保障能力不但沒有增加，反而被弱化了。
2.3農村社會保障資金來源渠道和籌資方式單一，缺乏法制化和制度化，財政的支持力度不夠
舊農保規定，農村養老保險的籌資方式以農戶繳納為主，集體補貼，國家政策扶持。由于大多數的農村集體組織在實際中收益甚微，集體補貼很少，資金的籌集最終就落在農戶身上。但我國仍有很大一部分農村經濟水平較低，農民的收人很少，其繳納保費的能力就更低。這種單一的籌集方式，使得農村養老保障基金很難在較大的范圍內得到充實。國家的政策扶持，使得政府的支持僅僅是停留在政策的出臺和執行上，財政的支持力度不夠，公共財政處于嚴重缺位狀態。
目前我國尚沒有一部專門針對農村社會養老保障的法律，有關農村養老的問題散見于《老年人權益保護法》、《繼承法》等之中，這種分散的規定方法不僅容易造成彼此的不協調，而且影響到農村養老制度的實施。同時，面對家庭養老中可能出現的養老糾紛，也沒有一種較好的法律監督機制。
3、以土地為依托，多渠道籌措農村社會養老保障資金
面對當前構建農村養老保障制度所出現朗實際困難，要打破主觀上的思想束縛。一要多途徑大力宣傳社會保障，讓更多的農民了解社會保障相關知識，逐漸改變傳統的“養兒防老”、“土地即是保障”狹隘思想。從而使廣大農民群眾在思想層面上接受社會保障，保障社會保障政策的順利實行。
二要有效利用土地，擴大充實社會保障基金。我們不能忽視土地—農村最大，最寶貴的財富。以土地為依托多渠道籌措農村社會養老保障資金，并不是說依靠土地單純的勞動產出來籌措資金，很顯然，土地單純的勞動產出是無法滿足構建農村社會保障資金的需求的。而是指從農村最寶貴的資源一土地入手，合理分配土地資本收益，充實農村養老保障資金。
3.1農民轉讓土地經營權享有經濟補償
當前我國土地的利用存在著一個很大的矛盾，一方面我國人口眾多，土地資源數量有限，人均土地少，耕地后備資源不足。隨著人口的持續增長，社會經濟的不斷發展，人地關系日益緊張。另一方面由于農業生產比較效益低、農業勞動力轉移、戶口外遷等原因，出現了大面積的土地撂荒現象。
通過農村土地流轉提高土地資源利用率，促進農業結構調整，加快農業產業化進程。一方面對個體農戶來講可以減少其負擔，增加其收人(土地流出的農戶可以得到土地租金收人，土地流人的農戶通過規模經營可以增加農業收人);另一方面，對鄉村集體經濟組織來講，土地流轉有利于土地承包費用的收取，增加或增強集體收人，減輕集體負擔，壯大村級集體經濟實力。
現實中的土地流轉是以農戶的自發流轉為主，缺乏有效的社會化的服務。轉讓方(農戶)較多關注的只是短期的經濟效益，而缺乏對土地收益金的合理安排和規劃。如果我們對這部分資金進行合理的規劃，提取部分注人農村養老保障賬戶中，將極大地推動農村社會養老保障的建設。
為達到這一目標，有必要培育一個專門的為農戶土地流轉服務的中介組織。通過某種合理的制度安排，讓該中介組織為土地流轉服務，做好長遠的養老準備。
3.2完善土地征收補償制度，充實保障基金
[關鍵詞] 護理科研；管理；學科發展；增強；促進
[中圖分類號] R197.32 [文獻標識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）04（c）-138-02
Enhance nursing research in management, promote the development of nursing science
TONG Xiufeng1, TONG Linyan2
1.Teaching Research of the First Hospital Affiliated to Jiamusi University, Heilongjiang Province, Jiamusi 154002, China; 2.Features of Operating Room of the First Hospital Affiliated to Jiamusi University, Heilongjiang Province, Jiamusi 154002, China
[Abstract] Nursing research is an important part of nursing work, an important force to promote the development of nursing science, this study according to the actual situation of primary hospital, respectively, from the establishment of Chien-chuan, nursing research management system; improve the quality scientific research personnel; research incentive mechanism; strengthen nursing research in four areas of records management nursing research management and put forward countermeasures to study effective means of management of nursing research to promote the rapid development of nursing research to improve quality of care.
[Key words] Nursing research; Management; Discipline; Enhance; Promote
護理科研是用科學的方法反復地探索、回答和解決護理領域的問題，直接或間接指導護理實踐的過程[1]，如何提高護理人員的科研能力已是目前基層醫院急待需要解決的問題。本院與省屬的各大醫院及國外的醫院相比相差甚遠，護理人員的知識結構層次偏低，護理工作的超負荷運轉，信息量較少，護士只機械地執行醫囑治療、護理患者，科研意識淡漠或缺乏科研意識，導致護理科研成果較少，影響著護理改革的推進和護理學的發展。因此加強護理科研管理，增強護理人員的科研意識是提高護理質量的先題條件。
針對臨床護士論文寫作能力低，科研課題設計缺乏創新性和科學性等問題，筆者在護理管理上提出幾項措施：
1 建立健全護理科研管理制度
制定科研和寫作流程，內容包括：①制定科研目標和計劃，要求各科室上報護理科研選題，科研設計，需要協助解決的問題。②組織專家進行評審，提出修改意見。③課題立項之后進行督促、指導以確保按時結題。④促進護理科研成果的轉化，體現出護理科研成果的社會效益和經濟效益。
在院內設立護理科研專項基金，在醫院領導的支持下，增加資金投入，并爭取各級學會或企業的資助，盡量從多方面增加護理科研基金的來源。與臨床醫療科研相比，護理科研可以利用的實驗設備和經費遠遠不足，在一定程度上有重醫療輕護理的現象，使得臨床護士的科研積極性受到挫傷，因此院領導的重視和鼓勵、工作中的大力支持是激發護理人員的科研潛力的至關因素。
2 做好繼續教育，更新知識，不斷提高科研人員素質
由于目前我國本科以上學歷的護士僅占臨床護士的3%～5%，科研力量嚴重不足[2]，科研知識的匱乏是困擾護理人員開展科研工作的一個突出問題，缺乏科研新信息的收集和有效利用，綜合分析能力低，也是導致我國護理研究滯后的因素。在陳長香等[3]對“教學醫院臨床護理人員的科研現狀的調查與研究”中認為選題困難者占63.6%，認為文獻檢索有困難者占50.6%，認為撰寫論文有困難者占45.6%，認為統計學處理有困難者占56.9%。護理人員的教育水平在很大程度上影響了護理科研的開展和科研成果的應用。雖然現在的護理隊伍里本科學歷所占比例在不斷增加，但年齡偏大、低學歷、低年資的護理人員也不占少數。許多經驗豐富的老前輩，雖然滿腹經驗，卻無力將之總結成文，因此在護理管理中，要及時了解護理人員對知識點的需求，通過院里舉辦的各種學術講座、培訓班、自考及學習交流等形式完善其相關的專業理論知識及技能的學習；對于高年資、高學歷的護理人員則多些機會到科研能力強的醫院學習，多多鼓勵護理人員參與到臨床醫學科研中，學習一些科研方法，及時提供新動態、新技能、新進展，培養護理隊伍的學科帶頭人，以點帶面，改善護理科研的現狀，以保證護理隊伍的不斷前進。
3 科研獎勵機制是護理科研管理的手段
建立相應的激勵機制。在不同的職業發展階段，基于護理科研人員個體的需要，采取不同的激勵方式。護理科研人員多數承擔著臨床、教學和科研工作等的多重任務，應充分考慮個體差異，制定對應于職業發展不同階段的激勵政策[4]。如獎勵影響因子高的優秀論文、有科研課題和科研成果的，尤其是對獲獎的科研成果加大獎勵力度。職稱評定中為科研課題參與者加分，通過外出學習和獎金等獎勵措施讓她們感受到周圍的贊賞與認可，從而激勵護理人員開展科研工作的熱情。
4 加強護理科研檔案管理
護理科研檔案是科研活動的真實記錄，完整保存的護理科研檔案為護理科研工作的評價提供了真實的資料，它包括歷年來的護理科研課題、經費使用、情況、科研成果獲獎情況、院外報獎的資料，科研學習及講座的資料等。護理科研檔案是科研活動的真實記錄，完整保存的護理科研檔案為護理科研工作的評價提供了真實的資料，對護理科研的發展起到了切實的推動作用。總之，護理科研管理是現代護理管理工作的重要組成部分[5]。
[參考文獻]
[1]肖順貞,沈寧.護理研究.[M].北京:人民衛生出版社,1998:4.
[2]吳蓓雯,曹偉新.護理科研論文撰寫、發表現狀與分析[J].中華護理雜志,2005,40(5):329-331.
[3]陳長香,吳慶文.教學醫院臨床護理人員護理科研現狀調查與研究[J].護士進修雜志,2005,20(3):253-255.
[4]許佳佳,商臨萍,羅鐘亮.護理科研管理現狀及展望[J].護理研究,2009, 23(9):2357-2359.
一、各類型項目限項申請規定：申請人（不含主要參與者）同年只能申請1項同類型項目。
二、申請和承擔項目總數限為3項的規定：
具有高級專業技術職務（職稱）的人員，申請（包括申請人和主要參與者）和正在承擔（包括負責人和主要參與者）以下類型項目總數合計限為3項：面上項目、重點項目、重大項目、重大研究計劃項目（不包括集成項目和指導專家組調研項目）、聯合基金項目（指同一名稱聯合基金項目）、青年科學基金項目、地區科學基金項目、國家杰出青年科學基金項目（申請時不限項）、國際（地區）合作研究項目、科學儀器基礎研究專款項目、優秀國家重點實驗室研究專項項目，以及資助期限超過1年的委主任基金項目、科學部主任基金項目等。
三、作為負責人限獲得1次資助的項目類型：青年科學基金項目
國家杰出青年科學基金項目
四、不具有高級專業技術職務（職稱）的人員的限項申請規定：
作為申請人申請和作為負責人正在承擔的項目數合計限為1項；在保證有足夠的時間和精力參與項目研究工作的前提下，作為主要參與者申請或者承擔各類型項目數量不限。
五、不受申請和承擔項目總數3項限制的項目類型：
創新研究群體科學基金項目、國家基礎科學人才培養基金項目、海外及港澳學者合作研究基金項目、數學天元基金項目、國際（地區）交流項目、科普項目、重點學術期刊專項基金項目、青少年科技活動專項項目、委托任務及軟課題研究項目、資助期限1年及以下的其他類型基金項目，以及項目指南殊說明不限項的項目等。
特殊說明：
1．處于評審階段（自然科學基金委做出資助與否決定之前）的申請，計入本限項申請規定范圍之內。
2．申請人即使受聘于多個依托單位，通過不同依托單位申請和承擔項目，其申請和承擔項目數量仍然適用于本限項申請規定。
3．現行項目管理辦法中，有關申請項目數量的要求與本限項申請規定不一致的，以本規定為準。
2011年度項目指南的申請須知
一、關于申請人條件
1．作為申請人，具有承擔基礎研究課題或其他從事基礎研究的經歷；具有高級專業技術職務（職稱）或者具有博士學位，或者有2名與其研究領域相同、具有高級專業技術職務（職稱）的科學技術人員推薦。部分類型項目在此基礎上對申請人的條件還有特殊要求。
2．無工作單位或者所在單位不是依托單位，經與在自然科學基金委注冊的依托單位協商，并取得該依托單位的同意，可以申請面上項目、青年科學基金項目，不得申請其他類型項目。
該類人員申請項目時，應當在申請書個人簡歷部分詳細介紹本人以往研究工作及現工作單位情況，并提供依托單位同意本人申請項目的證明，作為附件隨紙質申請書一并報送。
3．正在攻讀研究生學位的人員（自然科學基金接收申請截止日期前尚未獲得學位）不得作為申請人申請各類項目，但在職人員經過導師同意可以通過受聘單位申請部分類型項目，同時應當單獨提供導師同意其申請項目并由導師簽字的函件，說明申請項目與其學位論文的關系，承擔項目后的工作時間和條件保證等，作為附件隨紙質申請書一并報送。
在職攻讀研究生學位的人員可以申請的項目類型包括：面上項目、青年科學基金項目、地區科學基金項目及部分聯合基金項目（特殊說明的除外）；其中在職攻讀碩士研究生學位的，不得申請青年科學基金項目。
4．正在博士后工作站內從事研究的科學技術人員可以申請的項目類型包括：面上項目、青年科學基金項目、地區科學基金項目，不得申請其他類型項目。
二、關于申請書撰寫要求
（一）申請人在撰寫申請書之前，應當認真閱讀《條例》、本《指南》、相關類型項目管理辦法和有關受理申請的通知、通告等文件。現行項目管理辦法與《條例》和本《指南》有沖突的，以《條例》和本《指南》為準。
（二）申請書應當由申請人本人按照撰寫提綱撰寫，并注意在申請書中不得出現任何違反法律及有關保密規定的內容。申請人應當對所提交申請材料的真實性、合法性負責。
（三）根據所申請的項目類型，準確選擇“資助類別”、“亞類說明”、“附注
說明”等內容。要求“選擇”的內容，只能在下拉菜單中選定；要求“填寫”的內容，可以鍵入相應文字；有些項目“附注說明”需要嚴格按本《指南》相關要求填寫。
（四）準確選擇申請代碼，特別注意：
1．選擇申請代碼時，盡量選擇到最后一級（6位或4位數字，重點項目和聯合基金項目等特殊要求的除外）。
2．申請人選擇的申請代碼1是自然科學基金委確定受理部門和遴選評審專家的依據，申請代碼2作為補充。部分類型項目申請代碼1或申請代碼2需要選擇指定的申請代碼。
3．申請代碼首位為字母“L”、“J”的，屬于專用申請代碼，僅在申請特殊類型項目時可以選擇。如申請代碼首位為“L”的，僅用于申請NSFC-廣東聯合基金和NSFC-云南聯合基金項目；首位為“J”的，僅用于申請國家基礎科學人才培養基金、青少年科技活動、局（室）委托任務等類型項目。如果在面上項目、青年科學基金項目、地區科學基金項目等類型項目申請時選擇了以上的申請代碼將不予接收。
4．申請人如對申請代碼有疑問，請向相關部門咨詢。
（五）申請人和主要參與者應當在紙質申請書上簽字。主要參與者中如有依托單位以外的人員（包括研究生，但不包括境外人員），其所在單位即被視為合作研究單位，應當在申請書基本信息表中填寫合作單位信息并在簽字蓋章頁上加蓋合作研究單位公章，填寫的單位名稱應當與公章一致。已經在自然科學基金委注冊的合作研究單位，須加蓋單位注冊公章；沒有注冊的合作研究單位，須加蓋該法人單位公章。1個申請項目的合作研究單位不得超過2個。
主要參與者中的境外人員被視為以個人身份參與項目申請，如本人未能在紙質申請書上簽字，則應通過信件、傳真等本人簽字的紙質文件，說明本人同意參與該項目申請且履行相關職責，作為附件隨紙質申請書一并報送。
（六）具有高級專業技術職務（職稱）的申請人或者主要參與者的單位有下列情況之一的，應當在申請書的個人簡歷部分注明：
1．同年申請或者參與申請各類基金項目的單位不一致的；
2．與正在承擔的各類基金項目的單位不一致的。
（七）申請人申請自然科學基金項目的研究內容已獲得其他渠道或項目資助的，應當在申請材料中說明受資助情況以及與本項目的區別和聯系。
（八）除特殊說明的以外，申請書中的起始年月一律填寫2012年1月；終
止年月按照各類型項目資助期限的要求一律填寫201*年12月。
（九）下載使用新版申請書時，請務必將以前版本的申請書模版文件全部刪除。
三、關于部分類型項目資助政策的重大調整
隨著國家對基礎研究投入的不斷增加，2011年度自然科學基金委對部分類型項目的資助強度和資助期限等進行了調整：
1．面上項目：預計平均資助強度將達到約60萬元/項，資助期限由3年延長為4年。
2．重點項目：預計平均資助強度將達到約300萬元/項，資助期限由4年延長為5年。
3．青年科學基金項目：預計平均資助強度將達到約25萬元/項，資助期限仍為3年。其中女性申請人的年齡限制推遲至未滿40周歲[1971年1月1日（含）以后出生]；男性申請人的年齡限制維持未滿35周歲不變。[1976年1月1日（含）以后出生]
4．地區科學基金項目：預計平均資助強度將達到約50萬元/項，資助期限由3年延長為4年。
5．重大研究計劃項目：“培育項目”和“重點支持項目”的資助強度分別參照面上項目和重點項目的資助強度；資助期限由各重大研究計劃指導專家組確定。
6．科學儀器基礎研究研究專款項目：資助強度原則上不超過300萬元/項，資助期限由3年延長為4年。
7．重大國際（地區）合作研究項目：預計平均資助強度將達到約300萬元/項，資助期限由3年延長為5年。
四、關于申請受理的條件
按《條例》規定，申請國家自然科學基金項目時有以下情形之一的將不予受理：
1．申請人不符合《條例》和本《指南》規定條件的；
沈銳華一邊放映熊貓、企鵝和北極熊的萌萌噠照片，一邊調侃糞便的悲慘命運：雖然伴隨人的一生，卻一直遭到唾棄。
世界廁所危機亟待解決―全球仍有將近10億人不得不露天排便，數億兒童健康受到嚴重影響―但在那么多社會問題里，它天然缺失“搶頭條”和吸引“聚光燈”的優勢。
“連談論都不談論，解決是不可能的。”但是，板起面孔喊大家來聽、來關注、來參與解決嗎？不，沈銳華另辟蹊徑，找到了一個破除尷尬、反感的秘訣，把“幽默”引入公益倡導和行動中。
他使用廁紙、廁所泵、馬桶、夜壺等道具，設計或模仿007、阿拉丁神燈、中國等各種形象擺造型，拍成宣傳畫、頭像等，在網站、社交平臺和媒體上。
在任何場合，他都有一大堆關于廁所、糞便、馬桶的“笑話”。例如，“在南非，人們熱衷踢足球，世界廁所日時，他們就舉辦‘世界廁所杯’足球比賽。我忽然想到，世界杯的英文World Cup的縮寫是WC，也是廁所！”
不少人被他逗得忍俊不禁，繼而耐心地聽他把話說完。然而，也有人視其為“小丑”，“難登大雅之堂”。
在我，沈銳華是有趣、勇敢、智慧而有行動力的。事實上，采訪結束后，我驟然發現，尤其在中國，缺少這樣的“幽默公益”。
幽默大師林語堂曾說：“如果我們是天使，便不需要幽默，我們將整天翱翔在空際吟唱贊美詩。不幸我們生存在這人間世，居于天使與魔鬼之間的境界。人生充滿了悲哀與憂愁，愚行與困頓。那就需要幽默為促使人發揮潛力、復d精神的一個重要啟示。”
公益天然地有同舟共濟、悲天憫人的氣質，若能莊諧并出，或能更添一些自然、活潑和親近于人之性靈的氣質。
《廁所先生沈銳華》 作者：徐會壇
怒放的生命
呈現在雜志上的劉巖，比預期的版面要少一些。
這一度“影響”了我的寫作。2P的版面，我能寫出怎樣的故事？
終于開始提筆，我先跟自己的內心有過一場對話：為什么要堅持做這個選題？
在公益慈善領域，劉巖文藝專項基金的資助項目非常單純，談不上創新、獨特，資助人數最多時也只有百十來人，影響力也不夠大。
走近劉巖之后，我意識到，這些都不重要。公益更像是她生命能量的一個出口，她擁有了一個全新的舞臺，可以盡情揮灑。
不僅僅是做公益，做研究，當導演，做老師，繼續跳舞，劉巖的身份更加多元。每一個新角色的嘗試，她比純粹做舞蹈演員時更加全力以赴。
舞劇《26分貝》首映前，身為政協委員的她白天要開會，晚上才能趕到劇場，排練至凌晨三四點，早晨七點再趕去會議現場。她在寫作博士論文期間，因為收集資料長時間坐著，一度壓壞了皮膚。
事務上她仍精益求精，心態上，她松弛了許多。“不著急，我們慢慢來。”采訪開始前，她對調整自己坐姿的助理說。
翻看劉巖的微博，幾乎每張照片都處在一種專注的狀態里，或是開心大笑。那種笑，看多了，真是心生感染。
她每次出現在公眾場合，依然穿著漂亮衣服、漂亮鞋子，連她的輪椅都顏色鮮亮，原先是綠色，最近換成了hello kitty粉。
不再預設概念，把自己鎖在某個身份或者價值觀里，而是無論怎樣的條件下，都努力熱烈地綻放。
