時間：2023-03-24 15:44:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇操作技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1權(quán)限策略
（1）增強安全Linux系統(tǒng)SELinuxAndroid系統(tǒng)權(quán)限主要由應(yīng)用層權(quán)限和Linux內(nèi)核的文件系統(tǒng)權(quán)限組成，APP應(yīng)用通過在AndroidManifest.xml文件中聲明申請應(yīng)用層權(quán)限，Linux文件權(quán)限則明確了系統(tǒng)內(nèi)每個文件的讀、寫、執(zhí)行、擁有者和分組的權(quán)限。Android系統(tǒng)寬松的開放性為其帶來高速的發(fā)展，但同時也暴露出各種安全問題，從Android4.3版本開始，在內(nèi)核集成了SELinux，增強操作系統(tǒng)的安全性。SELinux提供了一種靈活的強制訪問控制（MAC）系統(tǒng)，且內(nèi)嵌于LinuxKernel中。SELinux定義了系統(tǒng)中每個用戶、進程、應(yīng)用和文件的訪問和轉(zhuǎn)變的權(quán)限，然后它使用一個安全策略來控制這些實體（用戶、進程、應(yīng)用和文件）之間的交互，安全策略指定如何嚴格或?qū)捤傻剡M行檢查。只有同時滿足了“標準Linux訪問控制”和“SELinux訪問控制”時，主體才能訪問客體。在SELinux中，通過事先定義每個進程的允許操作，來禁止其進行越軌的操作。集成了SELinux的Android系統(tǒng)沿襲了這一機制，通過限制各進程的操作權(quán)限，可以防止惡意軟件篡改系統(tǒng)。一般來說，攻擊漏洞的惡意軟件為了長久利用篡奪到的Root權(quán)限（系統(tǒng)超級權(quán)限），會在Android的系統(tǒng)區(qū)中埋設(shè)特點命令（如su切換用戶命令），而在SELinux中，通過事先設(shè)定不允許以Root權(quán)限執(zhí)行的各種進程改寫系統(tǒng)區(qū)和重復掛載，就可以有效回避此類攻擊。Android5.0之前的SELinux默認設(shè)置為Permissive模式，即對違規(guī)行為只作日志記錄，供事后審計，而5.0版本則默認設(shè)置為Enforcing模式，真正啟用SELinux，對違規(guī)行為進行拒絕并日志記錄。由于Android系統(tǒng)的開源特性，開發(fā)者可對操作系統(tǒng)的內(nèi)核源碼進行修改，放寬SELinux策略檢查，向沒有鎖定Bootloader的終端設(shè)備刷入定制的內(nèi)核，以獲得不受限制的Root權(quán)限。（2）用戶參與的權(quán)限管理針對一些敏感的權(quán)限，iOS都會彈窗請求用戶的許可，如開啟GPS定位、網(wǎng)絡(luò)連接、撥打電話等，而對一些涉及隱私的權(quán)限，則不對第三方APP開放，如收發(fā)短信、聯(lián)系人管理等。由于iOS的封閉性對于權(quán)限管理機制有一定程度的保護，而且隨著iOS系統(tǒng)的不斷改進，越獄困難越來越大。
2安全域隔離
（1）TEE隔離iOS在推出TOUCHID功能的同時也推出了SecureEnclave安全域，SecureEnclave是蘋果A7及以上主處理器的協(xié)處理器，其自身具有微操作系統(tǒng)，與主處理器共享加密RAM，通過中斷與主處理器通信，操作系統(tǒng)借助它實現(xiàn)指紋特征數(shù)據(jù)、UID和GID密鑰等需高安全級別關(guān)鍵數(shù)據(jù)的存儲，其在架構(gòu)上與TEE相似。TEE系統(tǒng)架構(gòu)標準由智能卡及終端安全的標準組織GlobalPlatform，它提出了在原有硬件和軟件的基礎(chǔ)上，隔離出可信執(zhí)行環(huán)境TEE（TrustedExecutionEnvironment）和富執(zhí)行環(huán)境REE（RichExecutionEnvironment），其中TEE用于安裝、存儲和保護可信應(yīng)用（TA），而REE用于安裝、存儲其它的應(yīng)用。TEE具有自身的操作系統(tǒng)，與REE環(huán)境中的操作系統(tǒng)（如iOS、Android）相隔離。REE中的授權(quán)應(yīng)用，通過驅(qū)動程序才能與TEE中的驅(qū)動程序通信，不可直接訪問TEE的資源。TEE還可具備可信用戶界面（TUI），為一些關(guān)鍵的屏幕顯示和交互提供了安全保障。圖3為TEE系統(tǒng)架構(gòu)示意圖。TEE在實際應(yīng)用中也存在一些問題與缺點：TEE的硬件隔離主要體現(xiàn)在對CPU資源的分時或分核隔離、RAM資源和存儲資源的尋址隔離等，物理器件上仍然與REE環(huán)境共享，實質(zhì)上只是芯片內(nèi)的軟件調(diào)度隔離，因此不具備較高的防篡改能力。同時，TEE仍存在認證的問題，CC（信息技術(shù)安全評價通用準則）組織的EAL（評估保證級別）等級認證仍在進行中。針對TEE架構(gòu)的移動平臺攻擊包括：1）芯片攻擊利用JTAG調(diào)試接口對MMU（內(nèi)存管理單元）處理器單元重新編程，修改RAM及存儲的尋址范圍，以獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)的訪問權(quán)限。利用物理探針在SoC芯片的數(shù)據(jù)總線上進行信號竊聽。2）共享資源攻擊如果REE環(huán)境中的非法代碼能共享訪問與TEE相同的CPU或RAM資源，那么TEE就存在受到共享資源攻擊的風險。3）系統(tǒng)漏洞攻擊在智能手機設(shè)備上發(fā)現(xiàn)了TEE內(nèi)存訪問控制的漏洞。Bootloader存在設(shè)計漏洞，可用于系統(tǒng)非法提權(quán)。整數(shù)溢出會給TEE的運行帶來風險。在安全啟動代碼中存在證書處理或簽名有效期的漏洞，允許黑客插入惡意代碼。4）入侵式攻擊篡改代碼簽名機制可允許黑客插入惡意代碼。（2）SE隔離SIMallicance組織提出了基于Java語言的OpenMobileAPI機卡通信接口，使得運行于智能手機操作系統(tǒng)上的應(yīng)用可通過操作系統(tǒng)提供OpenMobileAPI接口，使用ISO7816協(xié)議與SE安全單元中的Applet應(yīng)用通信，現(xiàn)主要應(yīng)用于Android系統(tǒng)。SE是具有防物理攻擊的高安全性的芯片，內(nèi)含獨立的CPU、RAM、FLASH和操作系統(tǒng)，SE可存儲密鑰等關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息，SE中的Applet應(yīng)用可進行各種加解密算法的運算。主流SE芯片廠家通過了CC組織的EAL5+安全認證，這是目前較為安全的系統(tǒng)隔離方案。由于SE自身不具備UI界面，需借助上層操作系統(tǒng)（即REE），用戶輸入的PIN碼等仍有被截獲的風險。由于Android系統(tǒng)的開源特性，黑客可對操作系統(tǒng)中安全規(guī)則檢查模塊代碼進行修改、編譯并向終端重新刷入更改的模塊，使得非授權(quán)應(yīng)用可直接與SE中的Applet通信，為終端安全帶來極大的風險。
3安全解決方案建議
REE+TEE方案或REE+SE方案在一定程度上提升了終端系統(tǒng)的安全性，但仍然存在一定的缺陷，難以抵擋高級別的攻擊。以下針對運營商的具體情況給出一些建議：（1）架構(gòu)方面：建議SE不直接與REE對接，而是與TEE的TrustedKernal對接，REE對SE的訪問，可通過TEE進行，即REE+TEE+SE方案。（2）關(guān)鍵信息存儲方面：原存儲于TEE中的密鑰、密碼等關(guān)鍵信息，可轉(zhuǎn)移放至SE中，借助SE的抗攻擊能力，對關(guān)鍵信息實施保護。（3）關(guān)鍵運算載體：大數(shù)據(jù)量的加解密預算，如對稱加解密運算等，建議由TEE中TA應(yīng)用負責，借助TEE豐富的運算和內(nèi)存資源保障響應(yīng)性能；小數(shù)據(jù)量的加解密運算，如數(shù)字簽名等，建議由SE中的Applet應(yīng)用負責。（4）實施建議：電信運營商的SIM卡是現(xiàn)成的SE資源，且具有成熟的TSM后臺對其管理，終端TEE可通過ISO7816接口與SIM卡SE進行對接，把SIM卡SE作為可信設(shè)備，從而構(gòu)建出軟件+硬件的整套安全解決方案。
4結(jié)束語
智能手機操作系統(tǒng)的安全問題，不可只從軟件層面去解決，還需要借助硬件本身的能力對其進行完善。可信執(zhí)行環(huán)境的架構(gòu)已逐漸被終端廠家采用，并且已有移動支付類的代表性應(yīng)用落地，相信在不久的將來，安全智能手機操作系統(tǒng)將會得到普及。
作者：何峣 喬雅莉 戴國華 王朝暉 單位：中國電信股份有限公司廣州研究院
1.1 研究背景
目前，縱觀全國各地高校，學位論文管理系統(tǒng)得以廣泛實現(xiàn)應(yīng)用，有一些學院依舊用手工錄入的方式進行管理；經(jīng)過仔細對比，很多高校使用WEB方式進行論文管理時的相關(guān)操作，在功能上及相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程比較相似；都使用較簡單的方式，如都使用論文提交、審核，及搜索模塊，基本上來說都沒有題目選擇或者導師互動等模塊。在本課題在這些基礎(chǔ)上，加入前期論文題目及導師的互動選擇功能，從而使得論文的各個過程都能在網(wǎng)上進行，從而方便了審核人員，導師和學生。在線的論文指導（站內(nèi)短信）功能可以導師和學生進行方便地進行溝通和交流，另外在線修改功能也能避免線下修改造成的紙張和時間的浪費。
1.2 研究內(nèi)容
做為一個涉及多個權(quán)限用戶的系統(tǒng)，這就需要對用戶信息數(shù)據(jù)進行處理，再加載不同的用界面。根據(jù)該論文系統(tǒng)需求特點，要求平臺建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，盡可能地使論文的整個過程方便，簡單，界面更加友好。整個過程首先由有相應(yīng)論文指導權(quán)限的教師上傳可供學生選擇的標題，教師所在的單位審查通過后，便開始了基于該網(wǎng)絡(luò)平臺的互動論文選擇過程，學生以志愿的方式選擇相應(yīng)的論文標題進行申請，然后相應(yīng)教師對申請學生進行選擇，系統(tǒng)接著對結(jié)果進行處理。處理完成后，落選雙方進行第二次雙向選擇，最終完成選題的過程。然后教師與學生論文寫作過程，進行開題報告，正文寫作等過程，最后教師對論文進行評分。就是基于上面這一個論文過程，進行仔細分析，最后開發(fā)出這個系統(tǒng)。
1.3論文綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境
1.3.1 LAMP（LINUX+APACH+MYSQL+PHP）
網(wǎng)站主體采用執(zhí)行效率極高的PHP開發(fā)，使用AJAX技術(shù)輔助，數(shù)據(jù)庫方面采用與PHP之最佳組合MYSQL，web服務(wù)器和操作系統(tǒng)則采用apache和linux，這就是所謂的LAMP建站方案。
2 相關(guān)技術(shù)綜述
2.1 PHP編程技術(shù)介紹
PHP是一種公開源代碼！運行在服務(wù)器端的嵌入式腳本語言，允許程序員將語言嵌入HTML文件當中，并且PHP對不同的技術(shù)提供了編程環(huán)境與接口，利用它可以方便地開發(fā)各種功能完備！交互性強的動態(tài)頁面，為網(wǎng)站建設(shè)提供了簡單！實用的解決方案：
2.2 MySQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)介紹
MySQL是一個精巧的SQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，雖然它不是開放源代碼的產(chǎn)品，但在某些情況下你可以自由使用。由于它的強大功能、靈活性、豐富的應(yīng)用編程接口（API）以及精巧的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，受到了廣大自由軟件愛好者甚至是商業(yè)軟件用戶的青睞。
2.3 開發(fā)環(huán)境
LAMP即操作系統(tǒng)： LINUX，web服務(wù)器： APACHE，數(shù)據(jù)庫：MYSQL，服務(wù)器端腳本PHP的第一個字母組合。LAMP通過多年的發(fā)展，迅速由草根階層走出來，在世界范圍的層面，一旦談及WEB服務(wù)器標準，人們就會自然談到LAMP。也正是因為LAMP都是開源的組件，不斷完善其兼容性，它們的應(yīng)該場合越來越廣泛，普遍。并成為一個相當強大的WEB平臺。
2.4 B/S體系與三層配置模式
B/S結(jié)構(gòu)從邏輯上講分為四個層次：客戶機、Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)服務(wù)器。客戶機主要負責人機交互，Web服務(wù)器主要負責對客戶端應(yīng)用程序的集中管理，應(yīng)用服務(wù)器主要負責應(yīng)用邏輯的集中管理，它也可以根據(jù)其處理的具體業(yè)務(wù)不同而分為多個；數(shù)據(jù)服務(wù)器則主要負責數(shù)據(jù)的存儲和組織、數(shù)據(jù)庫的分布式管理、數(shù)據(jù)庫的備份和同步等等。
2.5開發(fā)方法：原型法開發(fā)
3 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
3.1系統(tǒng)需求分析
本系統(tǒng)作為一套論文綜合管理系統(tǒng)，在使用過程中主要呈現(xiàn)出了以下幾個特點：
1）系統(tǒng)是根據(jù)具有本學院特色的論文管理模式進行編寫的，具有通用性，同時也更具有個性化的特點，以方便學院師生論文操作和提高論文效率為核心，采用以管理與先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合。
2）規(guī)范的軟件結(jié)構(gòu)搭配先進的軟件開發(fā)技術(shù)。該文管理系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)，并根據(jù)軟件設(shè)計的思想，運用了標準化，模塊化，網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)，使得整個系統(tǒng)可靠性，適應(yīng)性，維護性及安全性得到了很好的保障。
3）方便友好的用戶界面。系統(tǒng)采用的瀏覽界面更加的友好，更加的清晰，布局也更加的合理，無論是那一種角色用戶得能方便地操作，提高了他們使用系統(tǒng)完成任務(wù)的效率，最大化地使用戶得到好的用戶體驗。
3.2系統(tǒng)設(shè)計目標
本系統(tǒng)設(shè)計的根本就是為了使得整個論文過程網(wǎng)絡(luò)化，提高過程的完成效率，減少人工成本，提高論文信息的查詢、紀錄等工作的速度，使得論文的整個流程更加地完善。以便更加方便、直接、快捷地為我院師生提供服務(wù)。
3.3設(shè)計方案
3.5系統(tǒng)描述
該文系統(tǒng)的核心任務(wù)是論文的過程管理，它包含了系統(tǒng)管理的多個方面，內(nèi)容上比較復雜、廣泛，必須使得系統(tǒng)核心任務(wù)十分穩(wěn)定，并且與系統(tǒng)其它模塊的協(xié)作也要十分穩(wěn)定，流暢。論文系統(tǒng)功能主要包括：論文，人員，以往論文，新聞，系統(tǒng)內(nèi)短信等功能模塊；及能根據(jù)系統(tǒng)賦予的角色權(quán)限對相應(yīng)的信息進行相應(yīng)的查詢、統(tǒng)計、修改等操作的功能。
其中核心的論文管理行為包括：
1）本系統(tǒng)的院系管理員負責管理系統(tǒng)各種信息。管理教師和學生用戶的論文操作權(quán)限；
2）非管理員用戶只能檢索、查看系統(tǒng)相關(guān)資料信息。
4 總結(jié)
論文綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)不僅僅是一個網(wǎng)站制作的過程，更重要的是在系統(tǒng)分析和設(shè)計階段所做的工作。在這過程中，我充分利用了網(wǎng)站開發(fā)上的靈活和效率高的特點，應(yīng)用PHP和MYSQL數(shù)據(jù)庫以LAMP架構(gòu)開發(fā)本系統(tǒng)。
在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，本對系統(tǒng)的設(shè)計的過程越來越清晰，也更加熟悉PHP的程序應(yīng)用，對系統(tǒng)整體的架構(gòu)設(shè)計，模塊劃，頁面的整體布局設(shè)計也有了更深的認識，為更好地學習，工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)上；論文；管理；數(shù)據(jù)
中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 23-0000-02
Analysis of Online Graduate Thesis Management System
Li Wei,Gao Min
(State Grid Xinyuan Company,Xilongchi Pumped Storage Power Station,Wutai 035503,China)
Abstract:This paper online management system is a very typical information system,it is generally divided into two platforms:platform for students and teachers,backstage management platform.The former requires full-featured,user-friendly,easy to use and so on.While the latter requires data integrity and security of strong,taking into account the background of the management convenient and appropriate to simplify the operation.After analysis,I use Microsoft's development tools as 2.0 and ASP,because ASP file upload a lot of trouble to do so using 2.0 technology file upload,front of the home page using technology papers to search for good results,the formation of a viable system to make customer satisfaction.
Keywords:Online;Papers;Management;Data
隨著電子計算機和通信技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)逐漸地進入信息化社會。計算機雖然與人類的關(guān)系愈來愈密切，還有人由于計算機操作不方便繼續(xù)用手工勞動。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會人們高度強烈的時間觀念以及享受科學技術(shù)的快速發(fā)展帶給人們在生活、工作、管理等各個方面的方便性，大量計算機軟件應(yīng)運而生，從而進入了更加高效的信息時代，順應(yīng)了黨的“十六大”提出的“以信息化帶動工業(yè)化”的發(fā)展戰(zhàn)略，也順應(yīng)了我國信息界前進的方向。
本系統(tǒng)是畢業(yè)生網(wǎng)上論文管理系統(tǒng)，使用了ASP和Access作為開發(fā)工具，由于考慮到用ASP做文件的上傳比較麻煩，本系統(tǒng)還采用ASP.省略 2.省略)+Access構(gòu)建。ASP是基于Microsoft Windows NT 4.0和Microsoft Internet Information Server3.0（IIS3.0）的開放式腳本開發(fā)環(huán)境，它很好地把HTML和腳本開發(fā)融合在一起，提高了編程的靈活性，降低了開發(fā)難度。ASP中的腳本在WEB服務(wù)器端運行，而不是傳統(tǒng)的在客戶瀏覽器中運行，這一措施使客戶的瀏覽器無須擔心服務(wù)器端的網(wǎng)頁使用何種腳本，ASP都會生成一個符合HTML標準的網(wǎng)頁送回客戶端。由于本系統(tǒng)需要做文件的上傳考慮到ASP比較煩瑣，所以這里運用了 2.0來開發(fā)文件的上傳（也就是整個系統(tǒng)的后臺部分）。
提供了數(shù)個重要的優(yōu)點：（1）增強的性能。（2）世界級的工具支持。（3）威力和靈活性。（4）簡易性。（5）可管理性。（6）可縮放性和可用性。（7）自定義性和擴展性。（8）安全性。
二、需求
（一）系統(tǒng)特點需求。考慮到現(xiàn)在的工作人員大都不是計算機及相關(guān)專業(yè)出身，所以本軟件考慮到了這些情況，有針對性的開發(fā)了此軟件：
1.操作人員普遍計算機水平不高，系統(tǒng)要有良好的人機界面，絕大多數(shù)人能夠一學就會。
2.該系統(tǒng)使用的對象多，比如教師，學生，管理人員等，要求有較好的權(quán)限管理。
3.添加數(shù)據(jù)簡單便捷，支持批量數(shù)據(jù)的添加。
4.原始數(shù)據(jù)修改簡單方便，支持數(shù)據(jù)的批量修改。
5.方便快捷的檢索功能，可以通過畢業(yè)年份，姓名，學號，論文題目等進行查詢。
6.方便的數(shù)據(jù)上傳和下載功能，管理人員可以通過后臺添加刪除論文，學生可以在前臺進行論文的查詢，瀏覽，和下載功能。
（二）總體功能需求。經(jīng)過對學校論文管理體系的詳細調(diào)查和分析之后，發(fā)現(xiàn)一個完備的網(wǎng)上論文管理系統(tǒng)必須具備以下一些主要功能：
1.管理員功能。
（1）綜合設(shè)置。院系管理，畢業(yè)班級管理，論文類別管理等。
（2）論文管理。這里可以上傳論文（包括論文文檔上傳和畢業(yè)設(shè)計上傳），和刪除論文等操作。
（3）安全設(shè)置。管理員密碼修改和添加管理員等操作。
2.學生和教師查詢功能。
根據(jù)知道的信息，如院系，姓名，學號等等查詢論文，并可進行論文和畢業(yè)設(shè)計的下載。
三、系統(tǒng)首頁
本界面是系統(tǒng)的前臺界面，用戶不需要注冊即可進入該頁面按照查詢內(nèi)容進行論文的查詢操作，其界面設(shè)計如圖1所示。
圖1系統(tǒng)主頁面
（一）檢索頁面。此界面是用戶根據(jù)需求輸入不同的檢索條件（比如姓名，班級，論文名等等）以后，檢索出來的論文。
（二）論文詳情查看頁面。此界面是用戶根據(jù)需要，查找到自己想要的論文以后，查看論文的詳細情況的界面，用戶可以瀏覽論文的關(guān)鍵字，摘要等等，如果需要的話，可以根據(jù)自己的情況，下載論文，和畢業(yè)設(shè)計。
（三）后臺登陸頁面。本界面是整個后臺的登陸界面，管理員需要從此登入才能進行論文的添加和刪除等操作。
（四）后臺主體框架。本界面是整個后臺的主要功能，包括院系管理、畢業(yè)班級管理、論文類別管理、論文管理、添加論文、管理員密碼修改，添加管理員等功能。
（五）院系管理頁面。本頁面是面向?qū)W校設(shè)計的，可以根據(jù)學校的需要添加院系，并可以對已經(jīng)添加的院系進行修改，和刪除等操作，
（六）畢業(yè)班級管理頁面。本頁面是用來管理畢業(yè)班級的頁面，用戶可以根據(jù)需要來添加班級，例如先根據(jù)畢業(yè)年份，選擇好哪個學院，然后根據(jù)實際情況來添加所需要的班級數(shù)量。并且可以對已經(jīng)添加的班級進行修改和刪除等操作，
（七）論文類別管理頁面。此頁面是輸入論文的類別的頁面，即論文的性質(zhì)，是論文查詢的條件的一個重要部分。可以添加論文類別，并可對其進行編輯和刪除等操作，
（八）添加管理員頁面。本頁面是添加用戶頁面，管理員可以從后臺登陸后，進入此項功能，根據(jù)具體情況添加用戶，以方便多人管理此系統(tǒng)的目的，
（九）添加論文頁面。此頁面是本系統(tǒng)的核心，論文上傳和畢業(yè)設(shè)計上傳的頁面，管理員根據(jù)論文的情況按照院系、畢業(yè)年份、班級、姓名、學號、論文題目、論文關(guān)鍵字、論文類別、論文摘要把論文添加進去。如果有畢業(yè)設(shè)計的話，還可以把畢業(yè)設(shè)計也上傳進去，其界面設(shè)計如圖2所示。
圖2 添加論文頁面
（十）論文管理頁面。此頁面是對已經(jīng)添加的論文進行管理的頁面，管理員根據(jù)實際需要，比如已經(jīng)不需要的論文就可以刪除，其界面設(shè)計如圖3所示。
圖3論文管理頁
（十一）管理員密碼修改頁面。此頁面是管理員密碼修改界面，為了安全考慮，管理員可以在此頁面進行密碼的修改，修改以后點確認修改下次登陸就是已經(jīng)修改的密碼
四、系統(tǒng)測試
測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程，好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案，成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。
由于軟件編出來以后是讓普通用戶使用的，而這些使用人員大都不是計算機相關(guān)專業(yè)出身，不一定了解軟件是怎么做出來的，只會使用，所以說從普通用戶的角度來測試系統(tǒng)有它的好處。這么做可以測試出一些軟件的異常問題，可以為系統(tǒng)以后的使用起到非常大的作用。用這樣測試的方法，我把程序中所有沒考慮到的細節(jié)問題都查出并改正過來了。
五、結(jié)束語
畢業(yè)生網(wǎng)上論文管理系統(tǒng)開發(fā)完畢，基本上達到了自己的預期目標，自己還比較滿意，但是這里面可能仍然存在許多不足和設(shè)計不合理的地方，有待于進一步彌補和改進。本系統(tǒng)雖然解決了論文的網(wǎng)上檢索，上傳等難點問題，但是肯定還有許多不足之處，歡迎大家在使用過程中批評指正。
論文的參考文獻是有標準的寫作格式的，作者在寫作時應(yīng)該對引用是學術(shù)研究成果的完整和準確性負責任，那么我們要怎么來寫論文的參考文獻呢？以下是學術(shù)參考網(wǎng)小編整理的數(shù)控車床畢業(yè)論文參考文獻范例，給大家欣賞。
數(shù)控車床畢業(yè)論文參考文獻：
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關(guān)鍵詞：論文管理平臺；B/S模式；三層架構(gòu)
中圖分類號：TP311.52
畢業(yè)論文是高等學校學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，運用本專業(yè)知識和技能所進行的全面的綜合訓練。當前不少高校對畢業(yè)論文的管理主要還是采取傳統(tǒng)人工管理模式，在論文選題、論文指導、資料收集、報表提交等多方面存在效率低、效果差等問題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多高校嘗試使用信息技術(shù)對畢業(yè)論文進行管理，也有一些軟件廠商開發(fā)了相應(yīng)的通用軟件平臺。
多數(shù)系統(tǒng)向管理員、教師、學生三種類型的用戶提供服務(wù)，解決了導師出題、學生選題、畢業(yè)論文材料的上交與審核。有的系統(tǒng)還實現(xiàn)了師生實時交流、在線評審以及畢業(yè)統(tǒng)計等功能。
但是由于不同高校在畢業(yè)論文的組織和管理存在差異，開發(fā)一個適合本單位使用的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，更有利于論文管理和系統(tǒng)維護。為了進一步提高畢業(yè)設(shè)計（論文）教學效率，本平臺結(jié)合某系在近些年實踐教學環(huán)節(jié)中實際情況，應(yīng)用軟件工程的思想和方法研究了畢業(yè)論文管理平臺的設(shè)計，實現(xiàn)了對畢業(yè)論文的網(wǎng)絡(luò)管理，提高了效率和管理水平。
1 系統(tǒng)功能
根據(jù)《閩江學院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)定》，畢業(yè)論文寫作的主要工作有：教學秘書進行畢業(yè)論文初始工作（設(shè)置參與論文寫作工作的指導教師和學生，畢業(yè)論文工作計劃、相關(guān)通知公告及相關(guān)表格文件等）、指導教師擬定畢業(yè)論文選題、學生選擇或者自擬論文選題、師生互選、學生提交題目審批表、教師下達任務(wù)書、學生提交開題報告、論文寫作與指導、中期檢查、論文定稿、指導教師評閱、專家評閱、畢業(yè)論文答辯、畢業(yè)論文資料歸檔等工作。
2 系統(tǒng)功能模塊
本系統(tǒng)的用戶包括學生、教師、教學秘書、院系領(lǐng)導，系統(tǒng)設(shè)計目標是實現(xiàn)畢業(yè)論文管理的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、自動化。核心功能是教師擬出課題、學生選題、在線提交各種文檔、在線論文指導。系統(tǒng)應(yīng)滿足學生、教師、教學秘書、院系領(lǐng)導四種類型的需要，針對不同類型，使用不同的功能模塊。學生主要有選題、上傳文檔、提交論文等功能。教師有設(shè)定論文題目、選擇學生、查看指導學生提交的文檔等功能。教書秘書全程調(diào)節(jié)畢業(yè)設(shè)計進程。院系領(lǐng)導進行審查和審核。
2.1 教師模塊
教師由教學設(shè)置用戶名和賬號。主要實現(xiàn)：課題、選擇指導學生、任務(wù)書、審核開題報告、中期檢查報告、修改論文、成績評定等。
2.2 學生用戶模塊
學生使用平臺登錄，用戶名和初始密碼由系統(tǒng)給出。主要實現(xiàn)：選擇課題、選擇教師、填寫題目審批表和開題報告、提交論文等功能。
2.3 教學秘書模塊是畢業(yè)畢業(yè)論文管理平臺的系統(tǒng)管理賬戶。主要實現(xiàn)：設(shè)置指導教師、設(shè)置指導學生、統(tǒng)計畢業(yè)論文報表、畢業(yè)論文計劃。
2.4 院系領(lǐng)導模塊
院系領(lǐng)導主要對畢業(yè)論文各階段進行監(jiān)督和審核。
3 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計
根據(jù)系統(tǒng)功能，設(shè)計采用以Web為基礎(chǔ)的三層架構(gòu)的B/S模式，分為客戶層、應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層。
客戶層：實現(xiàn)在客戶端瀏覽器中顯示的用戶界面。該層可以調(diào)用由業(yè)務(wù)邏輯層提供的業(yè)務(wù)方法，也可以直接調(diào)用由數(shù)據(jù)層提供的接口訪問數(shù)據(jù)庫。客戶層實現(xiàn)了系統(tǒng)與用戶間的接口，用戶通過Web瀏覽器訪問論文管理平臺。應(yīng)用層作為系統(tǒng)核心，封裝了主要的業(yè)務(wù)邏輯。
應(yīng)用層：主要是針對具體的問題的操作，也可以理解成對數(shù)據(jù)層的操作，對數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)進行邏輯處理。在接收了用戶提交的http請求后，由Web應(yīng)用服務(wù)器接受請求并由處理程序解釋，并進行相應(yīng)處理。操作結(jié)果以HTML頁面的形式返回給瀏覽器。
采用三層結(jié)構(gòu)這種模式能較好地適應(yīng)開發(fā)，對代碼重用、代碼分層以及對以后的軟件維護等等有很大的作用。尤其考慮到本平臺在運行過程中隨著畢業(yè)論文流程可能的變化以及對功能擴展的需求，更應(yīng)該采用三層結(jié)構(gòu)。
開發(fā)工具采用Visual 2010，編程語言采用C#，前端界面使用，采用Microsoft SQL Server2008作為后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。其中是創(chuàng)建動態(tài)Web頁的服務(wù)器端技術(shù)，作為應(yīng)用程序采用的數(shù)據(jù)訪問模型。在服務(wù)器端運行，應(yīng)用程序使用連接數(shù)據(jù)源，并進行數(shù)據(jù)操作。
4 后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計
畢業(yè)論文平臺后臺使用SQL SERVER數(shù)據(jù)庫。設(shè)計過程中使用ER圖定義實體關(guān)系模型，并根據(jù)范式理論進行優(yōu)化。
根據(jù)需求分析和設(shè)計要求，畢業(yè)論文平臺主要包含以下數(shù)據(jù)表：
（1）Administrator，存儲教學秘書信息。
（2）Dean，存儲院系領(lǐng)導信息。
（3）Teacher，存儲教師用戶相關(guān)信息，包括用戶名、密碼和教師基本信息等。
（4）Student，用來存儲學生用戶相關(guān)信息。
（5）DepartmentInfo，用來存儲院系信息。
（6）Plan，用來存儲畢業(yè)論文計劃信息。
（7）Thesis，用來存儲畢業(yè)設(shè)計課題。
（8）Task，用來存儲任務(wù)書信息。
（9）TitleForm，用來存儲題目審批表信息。
（10）Report，用來存儲開題報告信息。
此外還有一些輔助表。
5 系統(tǒng)的主要特色
考慮到本單位實際需求和運行情況，平臺重點突出兩大特色：
師生互選。教務(wù)秘書設(shè)定指導教師指導的學生總數(shù)，教師提交課題后，學生登錄平臺，查看相應(yīng)課題，根據(jù)自己擅長或喜歡的方向進行選擇。在選題的過程中，每個導師的學生數(shù)量有限，達到上限后，學生不能選擇該導師，需要從其他導師的課題中重新進行選擇課題。教師可以決定是否接受該學生。教師指導人數(shù)到達上限后，不再接受學生。
審批功能。教師可以查看到所指導學生的任務(wù)書、開題報告、畢業(yè)論文等信息，并進行審核。院系領(lǐng)導對教師審核后的文檔進行最終審批。
6 結(jié)束語
本畢業(yè)論文管理系統(tǒng)基于本校實際開發(fā)，充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，方便管理人員對畢業(yè)論文全階段的監(jiān)督和控制；使學生選題過程公開化、合理化，解決了以往選題散亂、人工干預多的問題；促進畢業(yè)指導老師與學生互動；較好地適應(yīng)畢業(yè)論文管理需要。今后可以在平臺上添加答辯管理、論文檢索等功能，進一步規(guī)范和擴展使用空間。
參考文獻：
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論文導讀:：時下，電子血壓計與傳統(tǒng)血壓計相比有諸多優(yōu)勢，但因其準確性、重復性不太理想，使用受到很大局限。通過選用高性能硅壓式傳感器MPXV53GC6U，設(shè)計溫度補償電路，優(yōu)化血壓測量的控制計算方法，提高了系統(tǒng)的準確性、穩(wěn)定性。選用功耗小體積小的器件，緊湊的系統(tǒng)構(gòu)架，人性化的軟件設(shè)計，使血壓計輕巧便攜、使用方便。并對該系統(tǒng)設(shè)計做了詳細介紹。
論文關(guān)鍵詞：MPXV53GC6U，MSP430F149，單片機，便攜式，電子血壓計
0引言
血壓是人體重要的生理參數(shù)之一，對其進行精確測量，有利于早期發(fā)現(xiàn)和鑒別高血壓類型醫(yī)學檢驗論文，提出合理的治療建議。目前，臨床上對普通病人主要采用無創(chuàng)檢測的方法，它大致分為人工柯氏音法和示波法兩類，人工柯氏音法雖然比較準確，但操作困難，受主觀因素影響較大，而示波法雖然操作簡單醫(yī)學檢驗論文，但穩(wěn)定性和個體適應(yīng)性都比較差，不利于其在臨床應(yīng)用上的普及和推廣。本文在示波法的基礎(chǔ)上，從硬件實現(xiàn)和軟件設(shè)計兩個方面，改進了原來的測量方法，并進行了比對測試
在研究國內(nèi)外已有產(chǎn)品或設(shè)計構(gòu)思的基礎(chǔ)上，使用先進的信號處理技術(shù)與智能控 制技術(shù)，盡量消除脈搏提取處理中的噪聲干擾與非線性失真醫(yī)學檢驗論文，提高血壓測量的準確性與穩(wěn)定性，并提高了測量的自動化和智能化論文開題報告。
1系統(tǒng)的硬件設(shè)計
本設(shè)計采用Motorola公司的MPXV53GC6U硅壓式 傳感器和TI公司MSP430F149單片機為主要器件， 構(gòu)成電子血壓計，系統(tǒng)構(gòu)成如圖1。系統(tǒng)由MCU、 傳感器、LCD液晶顯示器、操作面板、充放氣控制電路、氣泵和氣閥、蜂鳴器、存貯器、電源等部分構(gòu)成。
蜂鳴器
關(guān)鍵詞:亞運會;科報會;設(shè)計
中圖分類號:TP311.52文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)13-3362-02
Design and Implementation of the Asian Games Scientific Papers Report Council Web Site
LI Xiao-qiang
(Guangzhou Institute of Physical Education Modern Education Technology Center, Guangzhou 510015, China)
Abstract: This paper first analyzes the report of the Asian Games will be the functional design, performance design and security design, and then we have put forward a detailed implementation program on this design, finally, we use Java Struts framework technology to achieve the entire site development.
Key words: asian games; scientific papers report council; design
亞運會科報會網(wǎng)站是為了在廣州亞運會舉辦之前能給大家提供一個很好的交流平臺。亞運會科報會網(wǎng)站是基于B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)的,亞洲各地區(qū)都可以通過網(wǎng)絡(luò)來訪問我們的網(wǎng)站,向我們的網(wǎng)站投稿論文。整個網(wǎng)站系統(tǒng)的管理是基于中心服務(wù)器來管理的,數(shù)據(jù)中心在學校的網(wǎng)絡(luò)中心主機房,各地區(qū)用戶都是通過網(wǎng)絡(luò)訪問中心服務(wù)器。集中式的管理有利于數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理,保證了系統(tǒng)的實時性,有效性和完整性。
1 系統(tǒng)的功能設(shè)計
亞運會科報會網(wǎng)站分為前臺系統(tǒng)和后臺管理系統(tǒng)兩大功能模塊。前臺系統(tǒng)的主要功能有首頁、用戶注冊、用戶登陸、會議介紹、會議動態(tài)、征文事項、重要時間、交通路線、下載專區(qū)、參會注冊、聯(lián)系我們。后臺管理系統(tǒng)的主要功能有系統(tǒng)管理、用戶管理、內(nèi)容管理、文件管理、論文管理、我的信息、緩存管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在系統(tǒng)功能設(shè)計中,用戶管理功能和論文審核功能這兩個是系統(tǒng)實現(xiàn)的關(guān)鍵,現(xiàn)在將具體來分析這兩個功能。
1.1 用戶管理功能
亞運會科報會的用戶非常的多,他們之間是分為三類:一個是系統(tǒng)的管理員用戶;另一個是普通用戶;最后一個是評審專家用戶。系統(tǒng)管理員用戶負責整個網(wǎng)站信息的和用戶的審核、權(quán)限的分配以及其他的管理功能。普通用戶主要是把自己的論文投稿到我們的系統(tǒng)中。評審專家用戶主要是負責評審投稿過來的論文,然后給普通用戶發(fā)送具體的評審結(jié)果。這個用戶權(quán)限的管理我們采用了角色的管理,也就是說把這三種類型的用戶分配到三個不同的角色中,然后再給每個角色定義不同的權(quán)限。這樣就有利于我們這種多用戶數(shù)量的權(quán)限管理功能。
1.2 論文審核功能
論文審核是本站設(shè)計的重點內(nèi)容,亞運會科報會網(wǎng)站的設(shè)立就是為了能征集更多的有關(guān)于亞運會的論文資料。但是,征收到的資料可能很多是不合格的,所以,我們專門成立了專家組來審核這些論文,把有價值的論文抽取出來,然后在大會上來交流,從而有利于亞運會的順利召開和圓滿閉幕。具體的審核流程如圖1所示。
從圖中,我們可以看出論文的審核流程首先由系統(tǒng)的普通用戶提交論文,然后由我們學校科研處工作人員做簡單的形式審核,通過后再提交給評審專家審核,專家審核后一方面把審核意見發(fā)給作者,另外一方面發(fā)信息給我們學院的財務(wù)處。最后對論文進行歸檔整理。
2 系統(tǒng)的實現(xiàn)
亞運會科報會系統(tǒng)的實現(xiàn)采用Java Struts框架來實現(xiàn)各功能模塊,采用Oracle數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)的存儲。系統(tǒng)的開發(fā)完全按照軟件工程的開發(fā)的思想來進行。下面主要對系統(tǒng)實現(xiàn)過程中的關(guān)鍵技術(shù)來做探討。
2.1 Java Struts 框架技術(shù)
Java技術(shù)是目前非常流行的一種網(wǎng)站開放技術(shù),Struts就是java技術(shù)的一種框架技術(shù)。Struts框架技術(shù)是MVC技術(shù)的一種,它實現(xiàn)了頁面和程序的分離,在頁面上都不會出現(xiàn)處理邏輯的java代碼,從而提高了程序的可靠性和可維護性。亞運會科報會網(wǎng)站的實現(xiàn)就是采用了Java Struts框架技術(shù)。
2.2 緩存技術(shù)的實現(xiàn)
緩存是“以空間換時間”策略的典型應(yīng)用模式,是提高系統(tǒng)性能的一種重要方法。緩存的使用在訪問較大的情況下能夠極大的減少對數(shù)據(jù)庫操作的次數(shù),明顯降低系統(tǒng)負荷,提高系統(tǒng)性能。本系統(tǒng)的緩存是一個功能比較完善的緩存,它能夠?qū)ψ约哼M行管理。它自身設(shè)置一個線程,隔一段時間就檢查緩存的使用情況,對于過期的內(nèi)容進行刪除,如果緩存的內(nèi)容占有它所擁有的空間的97%,淘汰內(nèi)容,直到它占有空間不超過90%。緩存實現(xiàn)的具體過程如圖2所示。
從圖我們可以看出,當視圖JSP需要一些常用信息時,先到緩存讀取信息,緩存根據(jù)視圖JSP提供的條件所對應(yīng)緩存的索引,查找相關(guān)信息。如果緩存里面有相關(guān)信息,將相關(guān)信息返回給視圖,如果沒有找到相關(guān)信息,到數(shù)據(jù)庫查詢相關(guān),查詢完畢,把相關(guān)信息放進緩存,同時也返回相關(guān)信息到視圖。由圖可以看到,緩存可以減少對數(shù)據(jù)庫的操作。
2.3 系統(tǒng)安全性的實現(xiàn)
2.3.1 用戶權(quán)限管理
通過建立不同的用戶組和用戶口令驗證,可以有效地防止非法的用戶進入網(wǎng)站的核心數(shù)據(jù)庫;另外,通過授權(quán)來對用戶的操作進行限制,允許一些用戶對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器進行訪問,而大多數(shù)用戶只能在同組內(nèi)進行讀寫或?qū)φ麄€數(shù)據(jù)庫只具有讀的權(quán)利。
2.3.2 病毒防護
在網(wǎng)絡(luò)入口,我們需要采用防病毒過濾網(wǎng)關(guān),并要確保用戶終端和服務(wù)器要安裝網(wǎng)絡(luò)版的防病毒軟件,管理員要及時進行防病毒軟件或系統(tǒng)的升級,完成各類操作系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件的補丁、防病毒軟件的病毒庫的更新。
2.3.3 數(shù)據(jù)備份與恢復
核心數(shù)據(jù)庫必須建立完善的數(shù)據(jù)備份及恢復機制,定期對數(shù)據(jù)進行備份,當計算機的軟硬件發(fā)生故障時,利用備份進行數(shù)據(jù)庫恢復,以恢復破壞的數(shù)據(jù)庫文件、控制文件及其他文件。還要記錄數(shù)據(jù)庫中所進行的各種操作,包括修改、調(diào)整參數(shù)等,在數(shù)據(jù)庫內(nèi)部建立一個所有作業(yè)的完整記錄,即日志。另外,要備份控制文件,因為控制文件中的某些狀態(tài)信息在數(shù)據(jù)恢復期間可以用來引導數(shù)據(jù)庫。
3 結(jié)束語
亞運會科報會網(wǎng)站的完成給廣州亞運會的舉行提供了交流平臺。亞洲各地區(qū)的人都可以通過這個平臺來,提出自己的建議,為亞運的召開增添光彩。
參考文獻:
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關(guān)鍵詞：2.0；C/S模式；B/S模式；異步通信；Atlas
中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)05-1082-04
A Method of Design on a System for College Students to Chose Thesises Based on Atlas
LI Dan
(BoHai Shipbuilding Vocational College, Huludao 125001, China)
Abstract: This system is a technique to help college graduates chose thesises.It based on .NET2.0 platform, and adopts c# language and At? las frame.The syetem basing on development of campus network is a utility for chosing thesises on Web.It using mixed design methods.Ac? cording to different figures,the system manage part mainly adopts C/S structure; meanwhile,it adopts B/S on teachers and students’part. When designing function,the system allows almost activities via Web.The activities include uploading theme and ultimate grading thesis.It offers a very convenient means for teachers,students,educational administrators and system administrators.
Key words: 2.0; C/S frame; B/S frame; asynchronous communication;Atlas
撰寫畢業(yè)論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以往的傳統(tǒng)的手工選題方式有效率低，工作量大，而且不利于教師與學生的互動和交流。開發(fā)本科畢業(yè)生論文選題系統(tǒng)的目的是通過信息技術(shù)手段，改進了傳統(tǒng)的手工的選題的方式，使教師和學生在論文的制作過程中，從論文選題到最后的論文評分都可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式進行，方便快捷，提高了效率，而且更能體現(xiàn)教學的公正、公平和公開的原則。
1系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)分析
該本科畢業(yè)生畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，教師，學生是在校園網(wǎng)環(huán)境下進行的。因此，采用基于Web的論文選題系統(tǒng)有助于為分布在學校不同地點的教師，學生，管理人員等提供服務(wù)。采用C/S模式和B/S模式混合結(jié)構(gòu)。C/S模式的優(yōu)點是，交互性強，存取安全，通信量小，速度快，利于處理大量數(shù)據(jù)。而B/S模式的優(yōu)點是，用戶操作簡單，適用于網(wǎng)上信息。因此，本系統(tǒng)管理部分主要采用C/S結(jié)構(gòu)。而面向教學管理人員，教師，學生等采用B/S結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下（見圖1）。
圖1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
2系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、模式和框架分析
2.1 與Ajax技術(shù)
本系統(tǒng)選擇使用ASP. NET 2.0技術(shù)。它是微軟推出的.NET平臺上針對Web應(yīng)用程序提供的解決方案。它不僅是的 下一個版本；還提供了一個統(tǒng)一的Web開發(fā)模型，其中包括開發(fā)人員生成企業(yè)級Web應(yīng)用程序所需的各種服務(wù)。它提供一種新的編程模型和結(jié)構(gòu)，可生成伸縮性和穩(wěn)定性更好的應(yīng)用程序，并提供更好的安全保護。它可以用任何與.NET兼容的語言（包括VB. NET，C#等）創(chuàng)作應(yīng)用程序。另外最重要的是，它可以和Ajax無縫集成。
考慮到選題階段的公平性，為了避免同一個題目選的學生太多，本系統(tǒng)選用了Ajax技術(shù)。應(yīng)用此技術(shù)可以實時更新頁面內(nèi)容，使學生能夠?qū)崟r了解論文選題情況。采用此技術(shù)的另外的一個原因是，能夠提供持續(xù)的用戶體驗，如果教師在提交論文題目的相關(guān)信息時，出現(xiàn)漏填或是不合法現(xiàn)象，不需要重載頁面和重新填寫，只是填寫需要修改的信息而已。另外，還有Ajax本身的一些優(yōu)勢。Ajax的原則是“按需取數(shù)據(jù)”，可以在相當程度上減少冗余請求和響應(yīng)對服務(wù)器造成的負擔。可以把一些服務(wù)器擔負的工作轉(zhuǎn)嫁到客戶端，利用客戶端閑置的能力來處理，減輕服務(wù)器和帶寬的負擔，節(jié)約空間寬帶租用的成本。
2.2開發(fā)模式
本系統(tǒng)采用三層模式。在三層模式Web系統(tǒng)中，Ajax所處的位置如圖2所示。
圖2三層模式結(jié)構(gòu)[2]18
2.3開發(fā)框架
目前，已經(jīng)涌現(xiàn)出了不少關(guān)于Ajax的技術(shù)框架，在.NET方面，如Ajax. NET，Magic Ajax等。本系統(tǒng)選擇的開發(fā)框架是Atlas（見圖3）。Atlas性能優(yōu)勢突出，在所有的Ajax框架中，Atlas的綜合性能是最高的。Atlas是微軟推出的，已經(jīng)將Ajax技術(shù)進行了完全的封裝。由于封裝得比較好，實現(xiàn)了大量復雜的應(yīng)用，頁面開發(fā)過程比較簡潔，適合于大、中型項目開發(fā)。而且，Atlas兼容多種瀏覽器，使用一個瀏覽器兼容層腳本庫來支持所有流行的瀏覽器，包括Mozilla、firefox，IE。其次，Atlas是免費的，使用起來簡單，容易上手，只要從微軟的官方網(wǎng)站上下載安裝程序（其中包含Atlas架構(gòu)網(wǎng)站的模板）。安裝后，在新建窗口中選擇“Atlas的網(wǎng)站模板”，即可創(chuàng)建基于Atlas架構(gòu)的網(wǎng)站。
該架構(gòu)有兩個主要部分組成。第一部分為客戶端腳本庫。它可使開發(fā)者更高效地為Web應(yīng)用程序編寫和實現(xiàn)客戶端功能。它具有一個豐富的組件模型，并允許開發(fā)者以面向?qū)ο蟮姆绞竭M行腳本編程。該腳本庫還包括很多提供常見操作的類：網(wǎng)絡(luò)訪問、用戶界面增強、行為、動作和字符串操作等，這些都可以直接在應(yīng)用程序中使用。第二部分為服務(wù)器端擴展的集合。開發(fā)者可以使用這些服務(wù)器端擴展將客戶端與服務(wù)器端兩種應(yīng)用程序模型集成起來。借助于這些服務(wù)器端擴展，開發(fā)者仍可以使用現(xiàn)有的ASP. NET 2.0應(yīng)用程序模型，但生成的代碼卻執(zhí)行于客戶端Atlas運行時之上。這樣，編寫Atlas應(yīng)用程序與目前編寫 Web Form應(yīng)用程序的過程類似。服務(wù)器端控件將Atlas的聲明腳本發(fā)送給客戶端，然后頁面在Atlas客戶端框架下運行。此后，應(yīng)用程序即可運行于客戶端，且并不需要頻繁回送。客戶端應(yīng)用程序同樣可以使用Atlas服務(wù)，直接連接Web Service或Windows Communica? tion Foundation（WCF）服務(wù)，給用戶帶來更豐富的客戶端體驗。
圖3 Atlas架構(gòu)[5]
3功能模塊劃分設(shè)計
1）本系統(tǒng)大致要經(jīng)過六個階段（見系統(tǒng)流程圖），而且每個階段，對于不同身份的使用人員，提供的功能也有區(qū)別。
在教師上傳論文題目這個階段，是不允許學生登錄的。教師可以上傳相關(guān)的論文題目信息，添加，刪除，保存，查看等，這個階段要求教師上交的論文題目的數(shù)量應(yīng)多余選題學生的數(shù)量，這樣可以充分滿足學生的需求，對于學生沒有選擇的題目可以下次再用。
在教務(wù)處審批論文題目這個階段，只允許有資格的教師審批論文題目并可以給出意見和評分。教師可以看到審批的結(jié)果，進行適當?shù)男薷摹⑻砑拥取＿@時對于，前一階段上交的論文題目，可刪除不合格的題目，但是一定要保證論文總數(shù)大于學生數(shù)。
當論文題目確定以后，學生可以在選題階段，進行選題，每個學生可以根據(jù)自己的實際情況和論文題目的要求選擇一個到五個題目，也可以選擇自擬題目，并且填寫自擬題目的相關(guān)信息。還可以在線直接給指導教師留言詢問相關(guān)問題（留言只能被指定的指導教師看見）。
學生選題之后，指導教師和教務(wù)處根據(jù)具體情況（包括學生的專業(yè)要求，論文題目要求和學生的選題情況）進行調(diào)整，對于自擬題目要進行審批，若審批不合格，可重新選則題目。
論文制作階段，主要是學生和指導教師的交流。學生上傳論文，教師在線審批。根據(jù)題目的不同，為指導教師和學生設(shè)計分組討論的留言薄。
最后，對于一些優(yōu)秀論文，實行網(wǎng)上公開瀏覽的功能，以供所有的教師和學生監(jiān)督和借鑒，若有異議可在線實行實名或匿名投訴和留言，做到公開和公平。學生可以查詢論文成績，教務(wù)處可以保存論文的電子版資料。
系統(tǒng)流程圖（按時間順序，見圖4）。
圖4論文選題流程圖
2）考慮到不同時間段的任務(wù)的不同，將模塊功能按使用人員的身份劃分為：
①教師
修改登錄密碼，上傳題目（題目信息見表1），修改題目信息（可保存未完成且沒有上傳的題目），查看結(jié)果，批改論文（可打分），留言。
表1論文題目信息
②學生
修改自己的登錄密碼，選題（刪除，查看，添加），查看論文題目時，可按照下表（見表2）所列的的查詢規(guī)則選項查詢自己想要查看的題目。選題時，學生可以選擇一到五個題目，并且可以對這些題目按照自己的意愿排序，其中第一個題目是最重要的，也是學 生最想做的，依次類推。在題目確定階段，教師會按照學生意愿的先后，選擇最終人選。同時學生還可以利用本系統(tǒng)上傳論文，查看教師批改結(jié)果和分數(shù)，給論文指導教師和教務(wù)處老師留言。
表2查詢規(guī)則分類表
③教務(wù)處
信息，中期檢查，在線審批論文題目，保存論文資料，查看教師上傳的論文題目和學生選題結(jié)果。
④系統(tǒng)管理員
日常維護，參數(shù)設(shè)置，數(shù)據(jù)庫備份等。
4開發(fā)工具
本系統(tǒng)的腳本語言選擇C#，開發(fā)環(huán)境Visual Studio2005，數(shù)據(jù)庫SQL2005及Windows XP操作系統(tǒng)，還有一些圖形處理工具和網(wǎng)頁制作工具。
5結(jié)束語
本系統(tǒng)完成后，經(jīng)試運行，它可以使本科論文選題系統(tǒng)的大部分工作實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、無紙化，從而減輕了工作量，提高了工作效率。C/S模式和B/S模式的混合使用，使得本系統(tǒng)比以往單一的基于B/S模式的選題系統(tǒng)更加安全和方便。基于當前校園網(wǎng)的普及和推廣以及教學管理信息化進程的推進，本系統(tǒng)有著廣泛的應(yīng)用前景，必將對傳統(tǒng)的模式產(chǎn)生深遠的影響。
但是使用本系統(tǒng)需要專用的服務(wù)器，配備專人管理維護，相比傳統(tǒng)的人工選題來說，增加了技術(shù)含量和成本。另外，系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)難度較大，還有很多工作有待完善，比如說，原則上，能夠進行選題的同學是有要求的，對未完成本科所修學分的學生是不能選題的，待所有課程都合格后再參加畢業(yè)設(shè)計選題。但是這里沒有考慮，需要進一步的改進和提高，使系統(tǒng)更符合教學管理的實際情況。
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】遠程開放教育 畢業(yè)論文 管理系統(tǒng) ASP
遠程開放教育是利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)所建立的具有雙向交互功能的教學平臺進行教學的一種教學形式，是高等教育的重要組成部分，在高等教育大眾化以及普及化階段扮演著重要角色。在遠程開放教育的教學環(huán)節(jié)中，畢業(yè)論文是完成專業(yè)培養(yǎng)目標中的最重要的教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論和知識去解決實際問題的能力的重要手段。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及和各個院校的校園網(wǎng)絡(luò)的日益完善，各遠程教育院校已廣泛采用遠程教育平臺開展課程教學，但采用網(wǎng)絡(luò)平臺進行畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)的目前來看還比較少，基本還是采用傳統(tǒng)面授的指導模式。為了提高該教學環(huán)節(jié)的工作效率，打破傳統(tǒng)的面對面畢業(yè)論文指導模式，本文設(shè)計了一種網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。經(jīng)過實踐，該系統(tǒng)可以為學生、教師、班主任和管理員提供一個交互平臺，規(guī)范了教師、班主任及管理人員在論文指導過程中的管理工作，極大地提高了教師、學生、班主任和管理人員的工作效率。
1 系統(tǒng)分析
本系統(tǒng)是根據(jù)地市級廣播電視大學（簡稱電大）開展遠程開放教育的實際，涵蓋了學生的畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)的全過程，實現(xiàn)了學生分組、論文選題、畢業(yè)論文相關(guān)文檔的提交與管理以及成績統(tǒng)計與管理等功能。
1.1 系統(tǒng)需求分析
該系統(tǒng)是針對地市級電大畢業(yè)論文管理的現(xiàn)狀，堅持“以服務(wù)學生為中心”的辦學理念，解決論文輔導具體業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化與自動化，達到利用該平臺進行畢業(yè)論文的選題、提交、指導、評價與查詢等具體業(yè)務(wù)的自動化管理目的，為支持電大師生網(wǎng)上非實時畢業(yè)論文輔導教學活動提供了互動平臺。該系統(tǒng)主要針對地市級電大遠程開放教育的學生，因此用戶群主要定位有四種，分別是系統(tǒng)管理人員、班主任、學生和指導老師。系統(tǒng)管理人員主要是完成系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護、各類用戶權(quán)限的分配、系統(tǒng)安全維護等。班主任主要是負責學生分組、督促與查看學生論文進度情況、統(tǒng)計班級論文完成情況和溝通聯(lián)系學生等。學生主要是根據(jù)時間節(jié)點完成畢業(yè)論文的選題、論文初稿的提交、查看指導老師的評語、修改論文、提交終稿等。指導老師主要是布置畢業(yè)論文選題、審核選題、跟蹤查看學生論文、寫出修改意見與評語、給出論文成績等。由于針對的是四種不同類型、不同權(quán)限的用戶，因此該系統(tǒng)必須具備友好的用戶界面、簡單的操作流程和專業(yè)的管理模式，這樣才能使系統(tǒng)的所有使用人員經(jīng)過簡單的業(yè)務(wù)培訓就能很好地得到應(yīng)用。
1.2 業(yè)務(wù)流程分析
地市級電大畢業(yè)論文工作的一般業(yè)務(wù)流程是：教學管理部門（教研室）畢業(yè)論文指導任務(wù)；畢業(yè)班班主任根據(jù)本班學生情況進行分組并分配指導老師；指導老師與班主任組織學生開會并畢業(yè)論文選題范圍；學生進行選題；指導老師查看選題并同意撰寫初稿并提交給指導老師；指導老師審核，這樣反復幾次后，最終定稿，并給出初評成績。教學管理部門負責整個流程的監(jiān)管。鑒予此，本系統(tǒng)的主要工作業(yè)務(wù)流程如圖1所示。
1.3 總體功能分析
設(shè)計開發(fā)網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的目的是利用計算機網(wǎng)絡(luò)解決師生論文輔導存在時空矛盾的關(guān)鍵問題，同時還可以利用計算機強大的管理統(tǒng)計功能對論文進行有效管理，從而提高師生和管理人員的工作效率。在實際工作的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)主要涉及學生管理、論文選題、論文提交、論文評價、論文查詢與統(tǒng)計等幾個方面。根據(jù)這幾方面數(shù)據(jù)管理上的需求，把系統(tǒng)分以下幾個模塊：系統(tǒng)用戶管理、學生分組管理、選題管理、論文文章管理、成績管理。系統(tǒng)總體功能模塊結(jié)構(gòu)如圖2所示。
系統(tǒng)用戶管理：用戶分為管理人員、班主任、教師和學生。每個用戶根據(jù)自己的角色擁有不同的權(quán)限。例如管理人員和班主任可以查看每個指導老師對學生畢業(yè)論文的指導進度。指導老師只能查看自己所指導學生的進度和相關(guān)信息等。該功能模塊就是實現(xiàn)對各種不同權(quán)限用戶的管理，如輸入與修改用戶基本信息等。
學生分組管理：這個功能主要是針對班主任的。班主任根據(jù)教務(wù)部門的要求按照學生人數(shù)和指導老師的數(shù)量進行學生分組，指定學生的論文指導老師。之所以對學生進行分組并指定指導老師，是為了便于教學部門監(jiān)管教師與學生之間的論文指導工作。
選題管理：該功能模塊是實現(xiàn)畢業(yè)論文題目的與查看、選題查詢、學生選題、更改選題、審核選題等功能。畢業(yè)論文題目可以由指導老師進行并限定選題人數(shù)，也可以由學生自己命題由指導老師審核。經(jīng)審核后畢業(yè)論文題目進入指導老師的選題庫，該指導老師所帶的學生都可以查看并進行選題。當學生選題人數(shù)超過畢業(yè)論文限定選題人數(shù)時，就要求指導老師要進行篩選，并指定學生進行重新選題。
論文文章管理：本系統(tǒng)采用上傳與下載的文章管理方式來實施論文指導過程。具體實施方式是學生上傳文章給指導老師，指導老師查看并下載文章，然后指導老師線下評閱文章并在文章中標注修改意見，然后把標注有修改意見的文章上傳給指導老師，重復該過程直至論文定稿。
成績管理：該模塊主要是實現(xiàn)教師對學生的畢業(yè)論文進行評分、并錄入或修改學生成績，按照指導學生的論文進行指導小結(jié)的錄入等。
輔助交流管理：該模塊主要是實現(xiàn)指導老師信息的、學生提問、老師答疑、師生互動討論等功能。
2 系統(tǒng)主要模塊實現(xiàn)
本系統(tǒng)是基于ASP三層架構(gòu)進行開發(fā)的，前端開發(fā)工具采用HTML+CSS+JavaScript，后端開發(fā)工具采用，整體開發(fā)環(huán)境為ASP+IIS6.0+Access2003。操作系統(tǒng)是Windows server 2003，服務(wù)器采用其內(nèi)置Web服務(wù)器IIS6.0。系統(tǒng)客戶端通過IIS6.0與ASP應(yīng)用程序進行聯(lián)接。底層數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)采用Access2003，因為Access2003與Windows操作系統(tǒng)系統(tǒng)及ASP環(huán)境之間具有很好的兼容性。
2.1 用戶管理模塊實現(xiàn)
本系統(tǒng)涉及到多個用戶，每個用戶擁有不同的權(quán)限，管理員用戶具有最高權(quán)限，包括所有設(shè)置、創(chuàng)建編輯所有用戶權(quán)限。不同權(quán)限用戶登錄系統(tǒng)后產(chǎn)生的界面不同，因此系統(tǒng)的訪問控制機制非常重要。本系統(tǒng)的訪問控制機制是：給每張表每個模塊賦予一個ID，并根據(jù)用戶權(quán)限把ID寫入用戶數(shù)據(jù)信息表字段中，當用戶登錄系統(tǒng)時，先讀取用戶數(shù)據(jù)信息表，然后根據(jù)數(shù)據(jù)表中的字段里所包含的ID號來顯示相應(yīng)的用戶管理界面。
2.2 選題管理模塊實現(xiàn)
選題管理模塊主要包括我的選題列表、添加選題、批量導入選題、選題確認修改、導出我的選題和所有選題構(gòu)成。我的選題列表主要列舉出可供選題的題目和相關(guān)選題細節(jié)，并供學生進行選題；添加選題主要是實現(xiàn)教師或?qū)W生添加論文題目，教師可以批量導入或?qū)С鲞x題信息，而學生只能添加一個自己的選題并選擇所添加的選題。添加選題界面如圖3所示。
2.3 文章管理模塊實現(xiàn)
文章管理模塊主要包括文章上傳與文章下載功能。文章上傳功能可以實現(xiàn)將文章上傳給指定某個用戶，如圖4所示。例如，當指導老師點擊文章上傳按鈕時，會顯示該指導老師所指導的所有學生，然后可以選擇某位學生，把文章上傳給該學生。文章下載功能可以實現(xiàn)定位下載功能，例如點擊文章下載，會顯示所有該指導老師所指導學生上傳的文章，點擊某篇文章就可以下載該文章。
2.4 成績管理模塊實現(xiàn)
成績管理模塊主要有錄入初評成績、錄入評審成績、指導小結(jié)和查詢導出功能。錄入初評成績是指導老師根據(jù)指導論文的質(zhì)量給學生錄入定稿成績；錄入評審成績是指定的評審老師對學生論文評定成績進行評審，并錄入評審成績。指導小結(jié)是供指導老師填寫小組的指導小結(jié)；查詢導出是實現(xiàn)查詢或?qū)С鏊x學期、所選班級的全部指導論文。
3 結(jié)束語
遠程教育網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是為了解決電大學生在畢業(yè)論文指導過程中遇到的工作效率低、交互性差、時空矛盾嚴重等問題，而采用ASP+IIS6.0+Access2003等技術(shù)設(shè)計開發(fā)的一個非常實用的管理系統(tǒng)。通過學校近幾年的使用，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)多班級選題管理的具體化、直觀化、規(guī)范化，指導論文的網(wǎng)絡(luò)化、合理化和公開化，很好地促進了學生與指導老師之間的互動交流，極大地提高了畢業(yè)論文指導的工作效率。
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作者簡介
熊子東（1984-），男，廣東省梅州市人。碩士學位。現(xiàn)為梅州市廣播電視大學教技科科員。
張志方（1967-），男，廣東省梅州市人。碩士學位。現(xiàn)為梅州市廣播電視大學教技科主任。
曾三明（1979-），江西省贛州市人。大學本科學歷。現(xiàn)為梅州市廣播電視大學教研室主任。
【關(guān)鍵詞】生物工程畢業(yè)設(shè)計（論文）多元化
本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）是工科高等院校教學計劃中最后也是最重要的教學環(huán)節(jié)，占用一個學期，達大學教育階段的八分之一。這一教學環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學生查閱文獻資料、使用各種工具書、應(yīng)用計算機、外文翻譯、工程設(shè)計與科技論文寫作等方面的能力，提高學生的調(diào)研能力、實踐能力、動手能力、社交能力，同時通過畢業(yè)答辯培養(yǎng)和強化學生的材料組織能力、講演與口頭表達能力、反應(yīng)敏捷能力。東北電力大學生物工程專業(yè)的教師經(jīng)過多年的教研總結(jié)出：這些培養(yǎng)目標僅靠在校園里苦讀書本、紙上談兵是根本不可能實現(xiàn)的，要提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)，增加學生就業(yè)的機會，只有到社會實踐中去，走學科交叉、產(chǎn)學研合作辦學之路。
一、改革的措施
1.采用多元化畢業(yè)設(shè)計（論文）模式進行個性化培養(yǎng)
將參與畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生分為考取研究生進一步深造型、簽約就業(yè)型和自主創(chuàng)業(yè)型三類。根據(jù)不同類型學生特點，進行個性化培養(yǎng)，指導教師有針對性開題，學生根據(jù)自己的特長并結(jié)合自己的畢業(yè)去向選擇合適的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目；也可以讓學生根據(jù)自己的興趣提出新穎創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，由專業(yè)教師把關(guān)審題；也可支持學生到就業(yè)單位或?qū)嵙晫嵱柣刈霎厴I(yè)設(shè)計（論文），可使學生受到正規(guī)的科技開發(fā)訓練，熟悉未來工作單位的環(huán)境和要求，提前完成由學生向工程技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)換；支持學生參與大學生"綜合性、設(shè)計性、研究性、自主開放型"實驗項目的研究，參加大學生節(jié)能減排等社會實踐與科技競賽，為日后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和研究生學習打下良好的基礎(chǔ)；支持考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究。這些措施能極大地激發(fā)學習的積極性，對增強我校學生的社會競爭力具有非常重要的意義。
2.建立和完善獨具特色的多元化畢業(yè)設(shè)計（論文）聯(lián)合指導企業(yè)基地
積極探索與企業(yè)聯(lián)合開展科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、共建研究等產(chǎn)、學、研合作模式，企業(yè)借學校人力資源進行研發(fā)工作，學校利用企業(yè)條件培養(yǎng)人才，互利互惠，建設(shè)一批工程實踐基地，形成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系；學生作為生力軍，直接參與工藝設(shè)計、產(chǎn)品研制、科技開發(fā)工作，鍛煉了學生的工程能力，形成了特色。我校地處各大類企業(yè)門類齊全的東北老工業(yè)基地的吉林省，有優(yōu)越的校企聯(lián)合優(yōu)勢和校企合作傳統(tǒng)，同時，各企業(yè)中的工程技術(shù)人員和管理人員很多是我專業(yè)的畢業(yè)生，因此可依托本地建立多元化畢業(yè)設(shè)計（論文）聯(lián)合指導企業(yè)基地，在培養(yǎng)一批校外兼職指導教師同時，也解決了教學設(shè)施和工程訓練場地不足及到企業(yè)實習只能以參觀形式進行的困難，為學生工程能力的培養(yǎng)提供了有力的硬件支撐和保障。
3.建立和完善實效顯著的校內(nèi)工程訓練基地
利用校內(nèi)資源條件，發(fā)揮學科優(yōu)勢，依托我院學生科技園、應(yīng)用化學特色專業(yè)、省水處理實驗中心組建了培養(yǎng)學生工程能力的校內(nèi)工程訓練基地，為畢業(yè)設(shè)計（論文）的順利進行提供了有力保障。
4.對校內(nèi)指導教師進行工程實際能力再培訓，增強題目的工程實用性
近幾年，我專業(yè)引進了一批青年教師，他們的學歷高、綜合素質(zhì)高，但沒有工廠企業(yè)工作的經(jīng)歷，缺乏深入的工程背景。因此，每年安排青年教師在學生到單位進行畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中也下到企業(yè)鍛煉，親身體驗工程實際和生產(chǎn)管理運行過程，積累工程經(jīng)驗，既可提高他們的理論教學水平和科學研究水平，同時，也能提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導水平。
5.建立可操作性強的質(zhì)量保證和評價體系
針對不同方式的畢業(yè)設(shè)計（論文）情況，制定相應(yīng)的工作計劃要求及聯(lián)合指導協(xié)議書等教學文件，以保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的有序進行。為考核學生的培養(yǎng)效果，制定了學生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價內(nèi)容和指標體系，提出了評價的操作及過程控制方法。在畢業(yè)設(shè)計（論文）中實行10～15%的末位復審制，保證了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
二、改革的可行性
"學科交叉、產(chǎn)學研結(jié)合"畢業(yè)設(shè)計（論文）新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，它是教師的一種自覺需求，教師既可以尋找科研立項課題，也可為企事業(yè)單位解決一些實際問題；同時在為社會服務(wù)的過程中，學習生產(chǎn)新技術(shù)，反過來又促進教育質(zhì)量的提高，最終為教師提供了一個施展才華的更加廣闊的空間，有利于高校雙師型師資隊伍的形成。
這種模式也是學生渴望的，學以致用，用才是學習的終極目標。一方面考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究，激發(fā)學習的積極性，也提高了我專業(yè)研究生的綜合素質(zhì)；同時有計劃地指導學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中申請校級、市級、省級乃至全國的自主創(chuàng)新科研項目，參加大學生節(jié)能減排等社會實踐與科技競賽。另一方面企事業(yè)單位委托的課題具有很強的實用性，學生真題真做感興趣，更易激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)合作和團隊精神，提高綜合素質(zhì)；同時，企業(yè)在這個過程中也能了解到學生的真實情況，及時與優(yōu)秀學生簽訂就業(yè)協(xié)議，在一定程度上防范人才流失，增加了引進人才的可靠性，節(jié)省了培訓費用。
通過這種模式的實踐有效地緩解了我們專業(yè)實驗資源不足的問題，充分利用企業(yè)或科研院所的實驗設(shè)備作為學生畢業(yè)設(shè)計（論文）實驗的有益補充，能有效地緩解學校因擴招而造成的資源緊缺的狀況，提高了企業(yè)與科研院所實驗設(shè)備的使用價值。
三、結(jié)束語
這種新模式的研究與實踐有利于造就優(yōu)秀的應(yīng)用型本科人才，可全面提高我專業(yè)的教學質(zhì)量，是我專業(yè)教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發(fā)展趨勢。
參考文獻
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[2]李衛(wèi)祥.高校本科畢業(yè)論文教學改革探索[J].太原大學學報，2005，1（6）：59-61.
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1、輸入目錄含序列號如第一章等。選擇目錄條所頁序號；可選羅馬數(shù)；
2、點擊“下一步”按鈕，此時，在目錄預覽框可見。重復直至完畢；
3、根據(jù)提示輸入目錄【必輸】；
4、點擊“完成”按鈕，提示是否確認，可修改，檢查無誤點擊生成；
5、點擊按鈕“復制目錄”；
6、打開論文，并將復制的目錄，粘貼到word文檔；
7、若有排版需求，調(diào)整字體字號，并將目錄設(shè)置了“分散對齊”。
畢業(yè)論文格式自動生成范文二
步驟：(以下內(nèi)容在WORD2003中操作，其它版本W(wǎng)ORD略有差別，但大同小異。)
1.在[格式]中選[樣式與格式]
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主(轉(zhuǎn)載自出國留學網(wǎng)，請保留此信息。)要就是用到標題1，標題2，標題3。把標題1，標題2，標題3分別應(yīng)用到文中各個章節(jié)的標題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標題2定義。如果有1.1.1×××那就用標題3來定義。
3.當然標題1，標題2，標題3的屬性(如字體大小，居中，加粗，等等)可以自行修改的。修改方法：右鍵點擊“標題1”選“修改”，會彈出修改菜單，您可以根據(jù)自己的要求自行修改。
4.用標題1，2，3分別去定義文中的每一章節(jié)。定義時很方便，
只要把光標點到“第一章制冷概論”上，然后用鼠標左鍵點一下右邊的標題1，就定義好了；同樣方法用標題2，3定義1.1；1.1.1；依此類推，第二章，第三章也這樣定義，直到全文節(jié)尾。
5.當都定義好后，我們就可以生成目錄了。把光標移到文章最開頭你要插入目錄的空白位置，選[插入]--[引用]--[索引和目錄]
6.選第二個選項卡[目錄]，然后點右下的確定。就OK了。
7.當你重新修改文章內(nèi)容后，你需要更新一下目錄，方法是：在目錄區(qū)域內(nèi)，點右鍵，選[更新域]
關(guān)鍵詞：教育改革 畢業(yè)選題 實驗設(shè)計
中圖分類號：Q81 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（a）-0241-03
21世紀，生命科學逐步發(fā)展成為了一個活躍的學科，其涵蓋了與人類生活息息相關(guān)的各個領(lǐng)域，包含能源、環(huán)境、人類疾病等各個方面。生命科學的研究相當廣泛，從微觀到宏觀等各個方面都涉及到了生物學的存在。微觀方面包含了生物大分子，如核酸、蛋白等；宏觀方面包含了植物、動物以及人類，甚至生態(tài)環(huán)境。2015年所評選出來的全世界十大科技進展中，多項成果來源于生命科學領(lǐng)域，包括美國癌癥基因圖譜的完成、調(diào)控細胞衰老的關(guān)鍵開關(guān)以及可能遏制艾滋病感染的新疫苗的發(fā)現(xiàn)等，這些成果為相關(guān)疾病的干預及治療提供了潛在的治療靶標以及可能的干預途徑。生物學專業(yè)學生本科階段的基礎(chǔ)學習以及興趣培養(yǎng)對于其以后在該領(lǐng)域的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。其中，指導本科生對本科畢業(yè)論文順利進行正確的選題、執(zhí)行以及撰寫能有效地培養(yǎng)學生對于生物學科學研究的興趣以及探索生命科學未知領(lǐng)域的熱情。這對于培養(yǎng)生物學專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新性人才至關(guān)重要。
1 生物學專業(yè)本科畢業(yè)論文完成過程中存在的問題
生物學本科畢業(yè)論文是本科生對科學研究的第一次探索和嘗試，是對本科基礎(chǔ)理論知識的總結(jié)和升華。本科畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，在生物學本科生完成論文的過程中，本科生綜合運用所學的生物學基礎(chǔ)理論知識以及所掌握的生物學基本實驗技能，提升了其在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高了其創(chuàng)新能力以及綜合技能，是生物學本科教育環(huán)節(jié)所必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，本科生在完成畢業(yè)論文的過程中存在一系列的問題，導致本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降，主要包括以下幾個方面。
學生的意識淡薄，認識不到本科畢業(yè)論文的重要性，敷衍了事，造成了抄襲以及偽造數(shù)據(jù)等現(xiàn)象的發(fā)生。生物科學領(lǐng)域的研究是一個需要耐心的過程，在研究過程中，會遇到很多需要解決的難題，學生在剛開始進行研究的過程中，沒有足夠的經(jīng)驗和理論儲備，遇到問題束手無策，很容易使自己產(chǎn)生退縮和懈怠的心理。本科畢業(yè)論文的完成時間一般較短，為一年到一年半的時間，而本科最后一年是學生心理較為脆弱的一年，面臨著未來人生道路如何選擇的關(guān)鍵問題，所以不能全心全意的投入畢業(yè)論文中，造成畢業(yè)論文完成期間敷衍了事，甚至偽造數(shù)據(jù)。部分學生認為以后不會從事相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，認為本科畢業(yè)論文可有可無，不能正式對待本科畢業(yè)論文。
教師的監(jiān)管不力，不能有效地指導學生解決問題。多數(shù)的大學教師自身承擔著科研和教學的雙重壓力，導致時間不夠充裕，不能有效地指導學生，幫助學生解決科研工作中遇到的難題，學生和老師的溝通少，導致其問題積壓較多，造成了學生的逆反心理，加重了其不愿與教師交流的心理，最終導致了學生不能高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文。
學院的監(jiān)管力度不夠，考核要求較低，導致學生和指導老師產(chǎn)生敷衍了事的心理。生物學本科學生面臨著繼續(xù)深造或從事科學研究或本科畢業(yè)直接工作的關(guān)鍵問題，如果不能在科研上給予其正確引導，很可能流失部分科研界的優(yōu)秀人才。一旦科研人員產(chǎn)生敷衍了事的心理，會給以后學生的科研道路造成影響，引起科研的不正之風。
總之，近年來，隨著高等教育的普及，本科生教育逐步從精英化模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀Ｊ健１究粕鷶?shù)量逐漸增多，教師資源的不足以及教師科研工作的壓力造成其對學生的監(jiān)管不力，部分人認為本科畢業(yè)論文在高等教育中可有可無，這些原因造成了本科生畢業(yè)論文的嚴重下滑。
2 提升生物學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的體系建立
近年恚該院提升了對本科畢業(yè)論文的監(jiān)管力度，提高了本科畢業(yè)論文的一對一指導，加強了教師對于本科生畢業(yè)論文選題的引導以及完成過程的把控，幫助學生在完成畢業(yè)論文期間養(yǎng)成獨立自主思考問題與解決問題的能力，增強了教師與學生之間的溝通，加強了學生之間的交流與學習，增強了學生對于科研的興趣與熱情，勇敢面對科研道路上所遇到的困難與挫折。從多方面采取措施解決問題，取得了較好地改進結(jié)果。
督促學生熟練的掌握基本的理論知識。本科階段理論知識的學習至關(guān)重要，鄭州大學生命科學學院主要包含生物信息、生物技術(shù)和生物工程3個專業(yè)，其基礎(chǔ)的理論知識學習涵蓋了從普通生物學到專業(yè)書籍等多種基礎(chǔ)知識。這些基礎(chǔ)知識的學習能幫助學生構(gòu)建一個全面的生命科學框架，廣泛地了解生命科學的各個領(lǐng)域，大到生物界的分類，細微到生物大分子蛋白質(zhì)以及DNA的結(jié)構(gòu)和功能。這些能幫助學生更好地了解生命科學的本質(zhì)，了解科學研究的意義。
