時間：2022-09-08 13:36:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程專業技術工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
(1)制定完善的專業實踐培養方案
當前高職院校的實踐課程比重缺乏，高職土木工程專業的實踐培養方案，需遵循單項培訓到綜合實訓、理論聯系實際等原則，整個培養計劃主要包括認知教學、操作技能培訓以及綜合能力實訓三個模塊。認知教學環節通過專業教育、專家講座、企業認知實習以及實驗演示等方式，讓學生了解本專業的基本應用領域與所需專業技能。操作技能培訓模塊一般包含基本專業技術訓練與專業技術運用兩個環節，通過測量實訓、課程設計、材料檢測、模型制作及工種實訓等方式，使學生掌握土木工程基本操作技能。綜合能力實訓模塊，通過工程資料管理與質量驗收模擬、施工項目進度管理模擬、企業實習以及畢業設計等形式，提升學生就業能力，實現從學校進社會的平滑銜接，為學生成為合格的施工員、材料員、質檢員、試驗員、資料員、測量員、建造師助理等做好準備。
(2)搭建高效的實踐教學管理網絡
高職土木工程實踐教學的管理具有一定復雜性，因為實踐實習具有地點分散、需保障安全性以及企業實習相關政策不完善等特點。隨著網絡技術的發展，學校可以構建由駐地、網絡以及流動工作站組成的校外實踐教學管理體系，起到實踐計劃以及監督實踐過程的作用。在學校實習較集中地區或企業設立駐地工作站，在實習較分散的地區建立流動工作站，分別由專門教師進行巡檢與指導，并搭建網絡平臺包括實習流程控制、遠程指導以及網絡會議等環節，最終保障實踐教學效果。
(3)建立靈活的考核機制
實踐教學的考核機制需做到公平嚴格且靈活，考核應由校內外專家共同完成，同時采取實踐教學終結性評價與過程性評價相結合的方式，即學生最終成績由出勤率、現場表現、實習作品以及實習答辯四部分組成，現場表現主要綜合考慮學生動手、管理、創新以及團隊協作等能力，實習作品包括實習報告、制作成果以及實訓操作考核表等。
(4)加強實踐教學資源的建設
高職土木工程專業教學應注重師資力量、教材編寫和實踐基地三方面的建設。教師隊伍主要包含校內專職教師與校外兼職教師，可以采取“請進來與走出去”模式，專業教師在專業培訓、掛職鍛煉、實習指導、現場技術服務等過程中提高自身工程實踐水平，兼職教師一般是企業里的骨干人才，實踐經驗豐富，學校需適當增加兼職教師比例同時通過一定培訓提高其教學能力;實踐教材宜采取學校與企業合作模式，及時更新教材中的規范、工藝和方法;實踐基地的建設包括校內與校外兩方面，校內基地的硬件建設應盡量與企業真實工作環境相符合，同時需加強與校外企業的合作，利用更多的校外實踐基地資源改善學生實踐學習條件。
2注重課堂教學中的案例分析
(1)選擇合適的案例
土木工程專業課之間相關性較大，選擇合理的案例，可以讓學生掌握多門專業課的知識點，例如，課堂講解基礎工程中的地基處理知識點時，可以設置一個包含土力學、土木工程施工、建筑結構和力學在內的多門課串聯在一起應用。所選的案例應具有針對性、真實性、典型性和含蓄性。案例教學應該取之于實際的社會企業或者工程案例，并且案例的選取應該結合高職院校自身的特點和實際，選取符合自身學生學習狀況的案例，沒有必要全部選取一些國際通用的典型案例。另外，案例教學一定要模擬實際，讓學生在接近真實的環境中進行學習體驗，在實踐中驗證理論的正確性，在實際中學習知識。
(2)對案例的解析
案例選定后，教師要對案例有一個全面的分析和掌握，選擇中心論題，提出合適的問題，并對課堂討論中可能出現的情況做出預測。讓學生獨立進行案例分析，問題尋找，獨立提出一整套可行的解決方案。
(3)充分體現教師的作用
在課堂上，教師的身份應該是一個引導者，讓學生成為課堂的主體，讓學生獨立或者進行合作式的思考討論問題、分析問題。同時教師要讓出講臺，走到學生中間去，通過提問，質疑，使案例討論深入、激烈，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。另外，教師應該盡量減少給出標準答案，讓學生獨立提出自己的意見，并且在不斷的討論優化中得出可行的方案，教師起到指引正確方向的作用。
(4)調動學生的積極性
課堂案例教學要想發揮出作用，必須提高學生的參與度，讓學生全身心的投入，因此必須讓學生成為課堂主人，讓學生積極主動。要達到這樣的要求，教師要提前做好動員，學生要準備充分的材料，分析出問題之間的內外聯系，促使思維不斷深化，得到自己的獨特見解，從而總結出帶有普遍意義的規律性知識，最后將這些理論知識用以解決實際問題。
3關注人文培養
土木工程專業的畢業生，一般是從事土木工程建設之類的工程技術工作，土木工程建設不僅是一項技術任務，也是一項具有藝術氣息的工作，有著美學氣息的工作者才能創造出有藝術氣息的建筑作品。當前的土木工程專業過于注重技術培養，學生缺乏藝術和美學氣息，不利于學生的工作。土木工程的課程設置應該加入藝術理念，對學生加強藝術理念的培養。高職院校應該增加相關的藝術課程、美術課程的比重，讓學生在潛意識中具有一種高的審美意識和標準。另外，也應該增加人文課程的比重，讓學生具有充分的人文氣息，這樣的學生才能創造出具有生命力的作品。具有高的人文情懷和藝術氣息的工作者，再加上過硬的專業技術，這樣的人才是當今社會需要的。
4結語
關鍵詞：土木工程；專業英語；學習
一、學習背景和專業現狀
1.學習背景
土木工程目前是我國諸多學校開辟的一個熱門專業，隨著我國改革開放和城鎮化進程的推進加快，本專業幾十年來熱度不減，一直屬于比較熱門的專業之一。作為一門國際性的專業，本專業對英語的要求比較高。特別是很多開放型和國際性的大公司，對于土木人才的語言能力和專業水平有一定程度的要求。擁有眾多優秀的國際化通用土木人才是眾多中國企業走出去的基礎條件和必須要求。
2.專業現狀
（1）學生英語基礎薄弱。由于歷史和現實的原因，目前我國大學生英語的水平普遍不高，雖然很多學生在高中階段或者大學階段努力學習英語，但是還是難以達到國家對本科生大學英語的要求。土木工程專業的英語學習一般分為：大一、大二為基礎英語；大三、大四為專業英語。很多學生在基礎英語階段學習英語就特別吃力，后來在專業英語學習上，下了很大工夫，但是還是難以達到專業水平的要求。另外，大部分學生對專業英語的認識也不足。
（2）教材種類少。土木工程專業英語是一門專業性和實踐性很強的課程，作為國際性專業，在國外發展歷史悠久，目前，市面上絕大多數教材或材料原文作者的母語是英語，這些教材實際上就是選用國外原版專業書。土木工程專業英語教材國內公開出版的很少，國外教材沒有結合中國學生的具體情況而編寫，內容陳舊單一，難度深淺不一。文章編排上死板，注解只有專業詞匯的中文意思，沒有結合諸如語法、翻譯技巧和句型等方面的講解。可以這么說，目前市面上比較難找到將基礎英語、專業英語和學生實際學情結合的教材。學校和學生選擇的余地太少。
（3）學生對專業知識掌握不夠。這里所說的專業知識是指土木工程這個專業的專業知識。專業英語是學生在大學就讀中后期學習專業知識的工具。專業英語的應用在很大程度上是對專業知識的獲取。對于本專業的學生來說，他是否能讀懂教材或者本行業課外輔導材料上的知識，是與他所掌握的專業知識密切相關的。土木工程專業英語基本在大三伊始開設，與絕大部分專業課程開設是同步的。但是，此時學生的專業知識嚴重不足，而從內容上專業英語有些超前，這樣嚴重影響學生對專業術語和文獻內容的理解。
（4）師資力量亟待加強。專業英語的教學不但要求英語教師具備很高的本專業知識，而且在英語的聽說讀寫方面扎實。土木工程專業色彩很強，很多學校配備了英語水平較高的老師任教，雖然這些老師對專業內容有較好的掌握，對專業文獻的理解和掌握比較出色，但是在口語教學或教法研究上不如基礎英語教師。
二、專業英語學習成效提高措施和方法
1.端正學習態度，改進學習方法
隨著世界經濟一體化的快速推進，我國很多大型土木工程企業走向世界，在國外承攬了大量的基礎工程，這些項目急需掌握專業外語的人才。根據歷年土木工程專業學生的應聘這類公司的狀況來看，很多同學就是因為專業外語欠缺，專業技術能力弱而喪失了很好的就業機會。對于目前在讀的土木工程專業學生來說，端正學習態度是學習好專業英語的基礎，改進學習方法是學好專業的條件。對于每個本專業的學生來說，激發自己學習專業英語的興趣，充分認識到學習專業英語的使命和必要性，認真構建好學習專業英語的良好氛圍是非常重要的。
2.重視專業教材建設
目前土木工程專業的英語教材基本以專業文獻為主，很多學校的任教老師上專業英語課程時候選用的就是科普性專業文章或報刊選讀。筆者建議：鼓勵高校自編專業英語教材。在編寫過程中，結合涉及有關本專業的新聞案例、合同、標書等植入其中，專業知識要結合具體案例。編排要實現廣泛性、實用性和綜合性等特性。
3.加強學生的專業知識學習
土木工程專業是一門實踐性特強的專業，對于知識基礎要求高。力學是土木工程專業的基礎，有些已畢業的同學就曾經提醒過：理論力學的知識在后續專業課中用的比較少且逐漸退化，材料力學和結構力學用的比較多，且逐步加深。在其他課程中，很多人不太重視《彈性力學》，因為是選修課。其實在筆者個人看來，彈性力學可以說是結構工程師的力學必須課。
大學四年，對專業知識的學習時間其實還是非常短暫的。本專業從大二開始接觸專業基礎課，到大四畢業設計，對于專業知識的接觸其實只有兩年多，而該門課程主要涵蓋：理論力學、材料力學、結構力學、測量學、房屋建筑學、工程力學、流體力學、巖土力學、市政工程、建筑和結構力學、建筑與管理工程、橋梁與道路工程、地基基礎、港口工程等。有這么多課程，學習的內容繁多且學習壓力大。以前很多人還認為土木工程是傳統學科，可隨著經濟發展和整個大環境的改善，專業系統高度發展，技術也發生日新月異的巨變，新的規范和制度也與時俱進地提上議程。這就要求我們學生不但要學好基礎知識，還要有涉獵前沿知識的意識和思想，要有終身學習追求和意識。
4.提高專業教師素質，完善培養制度
課堂教學效率的高與低與教師的素質和方法的優劣分不開，一名優秀的教師，他可以憑借淵博的知識、高超的技巧、先進的手段以及個人的魅力征服課堂上的每個學生。他那演說家的氣場把知識就如磁性一樣吸附到學生腦袋里。從學校層面來說，重視專業教師的專業學習和繼續教育是教學生產力持續提高的保障，優秀的教師是整個學校教學質量穩定的必要條件。在教學過程中，深厚的英語專業知識功底和豐富的專業知識是專業英語教師的必備素質。專業英語教師要與時俱進，在不斷學習提高英語專業水平的同時，還要把握國內外土木工程最新技術的發展，學校要支持教師積極參加各類國內外學術會議，教師自身也要主動利用信息社會信息共享的條件，自主參與英語教學方法培訓班、研討班等。
學校要高舉人才戰略旗幟，落實人才戰略路線圖，加快“雙師型”人才吸收和培養步伐。在學校制度層面，專業英語教師的培訓管理制度要健全。定期和不定期組織英語教師去土木工程專業對口企業參與實踐活動，有條件和有計劃地組織英語教師在校企合作對口單位去掛職鍛煉，從而提高專業教師的綜合素質。另外，學校還要建立一整套專業英語教師考核制度，考核不能流于形式，要對過程進行監控，對培訓單位要進行回訪，真正打造一支專業技能強，實踐水平高的專業英語教師隊伍。
以上從一個學習者的角度探討了土木工程專業的專業英語學習效率提高的幾個方面。從目前國內的大背景出發，深入分析了本專業學習的現狀。并試圖從學習興趣和方法，教材和專業知識的獲取以及專業英語教師素質提高和培養制度等方面著手，給學習者和教學者提供一些淺拙的思路和建議。專業英語學習是一個長期而艱苦的過程，努力付出并持之以恒，定當在本專業的道路上走得更順，走得更遠。（本文作者系湖南文理學院芙蓉學院土木工程系學生）
參考文獻：
[1] 周 奇，朱林菲.土木工程專業英語教學現狀調查分析[J].高等建筑教育，2014（1）.
在私營企業、港澳臺僑獨資企業、民營科技企業以及其他非公有制經濟組織中從事專業技術工作的人員和在市、縣人才交流中心實行人事的專業技術人員，均可申報評審相應的專業技術職務任職資格.
二、基本條件
1、助理工程師(初級職稱)：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學專科畢業后從事本專業工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任員級職務三年以上。
2、工程師(中級職稱)：大學本科畢業后，擔任助理級職務滿三年以上；專科畢業后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業后擔任助理級職務滿五年上。
3、高級工程師(高級職稱):大學本科畢業后，從事本專業技術工作10年以上，取得中級職務任職資格,并從事中級職務工作5年以上；參加工作后取得本專業或相近專業的大學本科學歷，從事本專業技術工作10年以上，取得中級職務任職資格5年以上。
三、材料要求
為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：
1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》；
3、專業論文和業務工作總結；
4、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；
5、《專業技術人員水平能力測試合格證》；
6、一寸免冠彩照5張、身份證復印件2份、最高學歷證書復印件2份。
四、評審專業類別
關鍵詞：網絡；教學；實驗
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0243-02
《土木工程材料》課程為土木工程類專業的專業基礎課之一。該課程的目的是為學習建筑設計、建筑施工、結構設計專業課程提供建筑材料的基本知識，并為今后從事專業技術工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎。通過本課程的學習，使學生掌握有關建筑材料的基本理論和基本知識，并能合理地選擇、使用、運輸和儲存建筑材料。同時，了解材料與設計參數以及施工措施選擇的相互關系。
實驗教學是《土木工程材料》課程的重要內容，通過實驗教學使學生充分理解課堂教學內容，對培養學生的創新意識和創新能力，引導學生樹立正確的科學思維方法，提高學生科學素質具有重要作用。混凝土是最大宗的土木工程材料，也是該課程的重點教學內容，實驗教學中的混凝土拌合物實驗將課題教學中混凝土的各個知識點運用到實踐中。
傳統的混凝土拌合物實驗教學中，主要由教師制定試驗指導書，安排實驗內容，準備實驗材料和器具，然后指導學生按照試驗指導書完成規定的實驗內容，最后學生寫出實驗報告。這種傳統的實驗教學模式的優點是目的明確，通過完成實驗使學生充分掌握混凝土拌合物的基本原理和實驗技能。但這種教學方式中，最大的不足是沒有充分考慮學生的主動性和創造性，學生本身參照實驗指導書，按照步驟就可以完成實驗，因此，對實驗原理、實驗過程、實驗技巧等環節缺乏認真的思考。另外，拌合物試驗一般分組進行，容易導致一組的學生依賴個別學生，而其他學生對試驗內容及技巧進行思考的現象。
本文介紹了作者對混凝土拌合物網絡教學的改革經驗，期望為土木工程材料教學的網絡教學改革帶來新的思路。
一、試驗課程網絡教學的指導思想
實驗又是配合理論教學的重要手段，在實驗教學中必須強調對理論教學中所講授的基本化學原理的應用和解釋。因此，實驗教學中應當重點培養學生以下幾方面的能力：
1.良好的動手能力。由于本課程主要針對二年級的本科學生，學生已具有基本的土木工程知識，并且本課程為其他土木工程專業課的基礎，學生應培養出良好的動手能力。
2.嚴謹的科學思考習慣。倡導學生通過科學的思考，去認識實驗現象，領悟基本的材料科學原理。
3.敏銳的觀察能力。本科畢業生是科研的后備力量，必須具有較強的觀察能力。因此，在實驗進行過程中要鼓勵學生發現特殊的實驗現象，并利用所學的知識進行分析，對理論要有較為透徹的理解
實驗課程的網絡教學在實踐仿真和內容處理上，借助現代教學手段，可以把視頻、動畫、圖片、圖表和實物投影等有機地結合起來，比較形象生動，能產生獨特的教學效果。這種教學方式的實施有助于培養學生適應信息化社會的綜合能力，包括獲取信息、學習知識、應用知識及有效地交流、解決問題的能力。中南大學土木工程學院建立了土木工程網絡教學平臺，實現土木工程的所有專業課程網絡化教學，根據網絡教學平臺的架構，結合混凝土拌合物試驗的特點，設計了混凝土拌合物網絡教學方案。
二、試驗課程網絡教學對教師的要求
網絡教學對教師提出了更高的要求，如何充分發揮網絡教學的優勢，推動實驗教學改革的順利進行，是時代賦予高校教師的責任，而如何面對這一挑戰完成技術、觀念、乃至教學模式的轉變，也成為擺在高校教師面前的課題。
1.網絡教學要求教師具有更精深的專業知識，更為精準的表達。因為網上教室可以清楚地查閱每一個論據，反復推敲每一個論點，絕不可以將一個未經考證的理論用一句模糊的語言一帶而過。教師的每一句話都必須經得起邏輯的推敲，每一個論點都要有事實的論證。
2.網絡教學要求教師提高信息技術水平網絡教學是一種真正以學生為主體的教學方式，教學效果的好壞在很大程度上取決于電子教材是否符合學習者的特點，以便充分調動學習者主動獲取知識的積極性。因此開發設計出集文字、圖形、影像、聲音、動畫于一體，適合網上教學的優秀多媒體教案顯得尤為重要。高校物理教師除了具備精深廣博的專業知識以外，還要掌握一些設計多媒體教案必備的軟件，如Powerpoint、Photoshop、Flash等。
3.網絡教學要求物理教師具有較強的網絡交往能力。在網絡教學的過程中，教師為了及時獲得反饋信息，以便掌握學生的學習進度，需要更多地借助在線交流，與學生有更多的互動。
三、網絡教學的組成
1.試驗指導書。將編制的混凝土拌合物試驗指導書上傳到網絡教學平臺中，以方便學生隨時預習和查閱。
2.教學課件視頻。通過軟件將試驗教學的ppt材料，結合混凝土拌合物試驗的錄像轉換成統一的視頻資料，并配以講解，形象生動地向學生展示混凝土拌合物試驗的原理、試驗方法、試驗過程及試驗注意事項等，使學生可通過該視頻資料充分理解和掌握混凝土拌合物的相關知識點。編制一個具有教學性的混凝土配合比設計軟件，軟件對每個混凝土配合比中的參數進行詳細說明，使學生可采用該軟件進行混凝土配合比設計，并充分理解混凝土配合比設計的原理。
3.實驗報告的提交和回復網絡化。由于采用網絡傳輸，我們要求學生以電子版的形式，通過網絡提交實驗報告。雖然學生對相應的軟件應用開始并不太熟悉，但我們堅持采用這種方法，同時教會學生使用相應的軟件。學生在完成2次作業后，基本都能熟練應用軟件。學生通過完成實驗報告，學會并熟悉了大量的應用軟件，可以熟練進行文字處理、圖形制作。由于采用網絡傳輸的形式，我們可以方便地把批改完的實驗報告迅速返回給學生。在自由基聚合速率的測定實驗中，某一學生的實驗報告完成得不甚理想，當實驗報告返回后，該學生迅速對實驗報告進行了大量補充和修改，并再次提交實驗報告。這次實驗報告的質量有很大提高，對實驗現象的分析比較準確，我們可以再次評分，利用網絡提交實驗報告。
四、總結
網絡信息技術為教學提供了更為豐富和多樣化的教學方式，土木工程材料的傳統試驗教學應充分利用網絡信息技術，深化教學改革，減少實驗教學成本投資，提高實驗教學效果和教學質量，使學生由被動學習轉變為主動學習，對學生提高創新思維、創造能力、團隊精神都有著深遠的意義。
參考文獻：
[1]肖佳，鄧德華.土木工程材料開發性教學研究與實踐[J].長沙鐵道學院學報，2006，（6）：83-84.
[2]韓志達.網絡教學在大學物理試驗教學中的應用[J].中國電力教育，2009，（10）：151-152.
[3]錢浩，張瑩雪，林志勇.高分子化學實驗課程的網絡教學[J].實驗技術與管理，2007，（8）：78-81.
[4]付曉琳.網絡教學管理平臺在開放實驗教學中的應用[J].長春工業大學學報（高教研究版），2011，（3）：107-108.
一、豐富的專知識是從事專業技術工作的前提
本人自1997年參加工作以來，一直從事公路養護、公路工程相關的專業工作。2000年，本人通過自學考取開漢理工大學土木工程系公路與橋梁專業函授班，三年的學習，使本人積累了豐富的專業理論知識。在2002年被縣職改辦評為助理工程師。我先后從事公路養護中、小修工程技術管理，207國道南平至章莊二級公路路面改善工程，參與了水泥砼路面破板修復工程，任技術負責人，207國道黑狗當大橋簡支梁維修加固工程，207國道J標馬市段二級公路路面改善工程，期間擔任技術負責人，沙劉線接線路面改善工程，還參與了省公路局和長安大學科研項目——舊砼路面不同加鋪層結構設計試驗。任該項目技術負責人，與同事一起撰寫了《水泥砼路面破板基層處治方法》、《水泥穩定砂礫基層機械化施工要點》、《淺談公路水毀的成固與防治》等學術論文。
二、勇于創新，總結經驗。專來技術工作水平在實踐逐步提高
一九九七年八月參與了南平至章莊二級公路路面改善工程建設，在該項目中，任技術負責人，總結并編寫《水泥穩定砂礫層機械化施工要點》，對在水泥穩定砂礫機械化施工中，機械配備，材料用量及控制，工藝流程及工程質量控制起到了良好效果。在一九九八年孟溪大垸水毀調研工程后，總結了《瀝青路面春季翻漿處治方法及要點》，在春季雨水過多，不利于瀝青路行車的狀況下，主要采取三種處理措施：（1）開挖路肩明溝：春初翻漿路段兩側路肩上每隔6-8開挖一道橫向明溝。及時排降除路面水份。（2）挖橫斷面或路基明溝，不致使路面積水。（3）挖滲水坑，在易于翻漿的路段，挖成直徑20-40cm左右的坑，人工定期掏出坑積水。同時還在市養護工作經驗流會上作了《淺談公路水毀的成固與防法》，總結經驗。近幾年工程水毀主要有路基沉陷，路基坍塌，橋梁破壞，防護與加固工程損壞等類型。公路水毀要以預防為主，及時清除水毀隱患，防患于未然，只要能從公路的設計、施工、養護等方面重視水毀，采取措施得當，公路水毀將會得到有效控制。
三、敢于探索，理論結合實踐，專業技術工作成績顯著
一九九八年十月，擔任水泥路養護工程隊技術員，在公安縣公路管理局列養里程中，國道二級水泥砼路面有49km，省道公石線有49.5km，為了交通行車舒適，找出一條即經濟又合理的水泥砼路面破板修復辦法，通過實踐觀察發現破板的主要原因是基層不穩定造成的，影響基層不穩定的主要因素是雨水滲透到基層，在荷載的作用下，基層開始變形發生唧泥，對這種現象，我們為市養護科提出要加強對水泥砼路面進行縫養的建議，采用科學的縫養和高密度縫養材料，對遏制水泥砼路面的破碎起到了明顯的效果，受到了市局的領導表揚。
二00二年207年國道黑狗當大橋工字梁生生位移，橋面鋪裝板破裂，橋梁伸縮縫損壞，被省市專家確定為危橋，需要加固維修。我擔任該項目技術負責人，針對大橋各種病害，通過近十天觀察，報省市批準，采用簡支梁穩定工字梁，重新布筋進行橋面鋪裝，通過四個多月的維修加固，經省市檢測為合格優質工程，大大的提高了橋梁的通行能力，行車安全有了保障。該項目受到了省市領導好評，市養路科在此召開了全市橋梁維修加固工程現場會，個人也受到了極大的鼓舞。二00二年四月完成了207國道二級路面改善工程J標段施工任務。我擔任技術負責人，在老油路基礎上進行加鋪砂礫下基，在施工中發現老油路路面呈塊狀，且極不穩定，上報給市局，經實地察看，本人建議挖除塊松動油路基礎，進行局部挖一補一措施，通過彎沉檢測，各項技術指標合格，此項目被評為優質工程。二00三年三月擔任沙劉接線改建工程技術負責人，在處理軟基時，k00+300-k00+500有200米軟基無法處治，因路基旁為一水堂，在下挖無望的情況下，結合在書本上學到的知識，進行石灰樁處冶后，再進行底標號砼下基施工，三天后通過彎沉檢測，容許值在標準范圍內，完全合符二級公路建設標準，受到監理和業主的表揚。
二00三年八月參加了省公路局與長安大學科研項目試驗工程建設，任公石D標技術負責人。因為公石線是連接我市至湖南岳陽107國道的主要干線，對我市的經濟發展有著十分重要的作用，根據湖北省公路局和長安大學科研項目要求，其主要是目的在于比較舊水泥砼路面上不同結構加鋪層在相同的氣候，水文、地質等自然條件及相同交通量情況下各種加鋪層的使用壽命，防止反射裂縫的能力，找到適合于湖北實際情況，在技術上可行，經濟上合理及施工方便的舊水泥砼路面加鋪改建的典型結構。在湖北省公路局和市局主管部門的領導，在長安大學陳教授和楊博士的指導下，我參與了項目技術科各種承載力試驗及CBR值檢測，對板塊不同部位進行了彎沉測量。參與了初步測量，設計到實際施工放樣，水準點恢復及中線測定，為長安大學科研項目提供了第一手數字依據，在幾次省公路局和長安大學的經驗交流會上，受到了省局和長學教授好評，該項工程初步評定為省優質工程。
四、嚴標準、嚴要求，力求專業技術工作邁向新臺階。
如今在英國，當你查閱一份建筑細部圖紙或結構優化方案時，是否意識到這些設計也許并非出自于倫敦、格拉斯哥或者伯明翰，隨著越來越多的英國公司涉足工程設計國際外包市場，這些設計極有可能來自于越南、印度或是南非的機構。
經濟全球化推動著各行各業的大公司實施跨國經營的戰略。工程咨詢外包市場在英國已經逐漸成型并初具規模，目前其發展勢頭仍然十分迅猛。韋比博德（Whitbybird）、阿特金斯（Atkins） ，EC.哈里斯（EC Harris）等著名大公司已經運作工程咨詢外包多年，其它許多公司也正積極準備開拓這一海外市場。據估計，英國每年潛在的工程咨詢外包市場份額高達數億英鎊，主要涵蓋建筑設計、結構設計、項目管理和估價咨詢等領域。對這些英國公司而言，工程咨詢外包市場具有重要的商業意義：這使他們能按需求實施不同策略，降低風險和費用，大大提高企業利潤。包括英國皇家建筑師協會RIBA（Royal Institute of British Architects）在內的許多機構都對工程咨詢外包持支持態度，甚至有人認為照此勢頭發展，幾乎所有的可分解外包項目都能夠通過工程外包市場尋找到質優價廉的技術力量來完成。
2、英國企業積極投身建設工程咨詢外包市場的原因
2.1英國本土專業技術人員的缺乏
目前，英國工程咨詢外包的相當一部分是建筑施工圖設計工作，除建筑設計外，結構優化設計同樣也進入到工程咨詢外包市場。
CZWG建筑設計事務所通過工程外包，將其承擔的工程設計任務在英國本土完成初步設計后連同所有相關信息資料交給一家位于南非的合作伙伴，在那里進行詳細的深化設計后再返還國內。據該事務所負責人尼克。坎貝爾（Nick Campbell）介紹，這樣做部分原因是由于要在英國國內招聘到足夠多的有經驗的設計人員比較困難。英國皇家建筑師協會執行委員會副主席理查德。薩克松（Richard Saxon）也承認，英國國內目前確實存在著專業設計人員短缺的情況。
另據英國皇家土木工程師協會RICE （Royal Institution of Civil Engineers）的報告，目前英國注冊的土木工程師50%將在未來幾年內退休，同時英國本土大學土木工程類課程招收學生數目的日趨下降，英國的土木工程師將出現嚴重的缺乏。這促使一些英國公司將工程設計和項目管理外包。如Techniker公司有近一半的結構優化設計是由香港和菲律賓的公司完成，Whitbybird則將其結構優化設計全部委托一家南非公司進行。
國際工程咨詢領域的巨頭阿特金斯（Atkins）在參與阿聯酋沙迎酋長國西海岸主干線工程建設中，也遇到了專業技術人員醫乏的問題，通過與印度鐵路科技經濟服務公司Rites
（Rail India Technical and Economic Services）簽訂工程咨詢外包合同，阿特金斯雇傭了100多名印度工程師，使公司的這項工程得以順利實施。
通過工程咨詢外包，利用國際市場上的人力資源為自己服務，解決了企業自身人才相對醫乏的難題，使這些英國企業的利益得到實現。
2.2企業經營策略的考慮
熱衷于實行工程咨詢外包的英國企業通過這一策略，將具體技術工作交由合作伙伴或境外公司完成，企業自身則把更多精力投入到更關鍵的工作中，如獲取工程任務、籌措項目資金、更新設計理念、研發高新產品等，通過優化企業資源配置，提升核心競爭力。
同時，向國際市場進行專業化的外包，也有利于降低企業經營費用。CZWG建筑設計事務所就已經認識到，它不必為了完成某項特殊的專業設計任務而花費大量資金額外添置成套的專門設備以及培訓專門人才，而將這些更專業更具體的工作外包給南非或其它國家（地區）的專業公司來完成。CZWG只需一開始確定設計方案，并負責最終成果的把關和提交即可；而由于深化設計交給了更為專業的公司來做，效率更高，效果更好，最終的成果也令客戶很滿意。工程咨詢外包使企業在需求多變的市場競爭中占到優勢，獲得可觀的利益，嘗到了由此給企業經營發展帶來的甜頭。
2.3利用相對低廉的人力成本
相對于英國昂貴的人力成本，亞太地區相對低廉的人力成本對英國企業具有巨大的吸引力。
亞特拉斯（Atlas）實業公司于1998年在越南胡志明市設立了分支機構，其首席執行官喬。沃爾夫（Joe. Woolf ）介紹說，亞特拉斯位于倫敦和曼徹斯特的機構負責市場經營和技術支持，將總部從英國獲得的工程設計任務拿到越南，目前他們為巧家英國國內公司提供服務，每年完成超過40個以上造價從100萬英鎊到4500萬英鎊不等的工程設計任務。在這里，他們雇傭了100多名越南當地接受過良好教育、訓練有素的設計人員，完成包括建筑圖與結構圖繪制、3D圖形渲染等工作。公司所支付的人員薪酬按當地標準看是相當優厚的，但與英國國內相比卻便宜很多，僅人力成本這一項，亞特拉斯越南公司的開銷就比國內同等規模機構每年節省約五十萬英鎊，總成本也只相當于國內同等規模機構的一半到三分之二。
同樣，在印度、菲律賓等國，也有類似亞特拉斯越南公司這樣的機構；而阿特金斯也坦言其在波蘭、匈牙利等國設立分支機構的主要驅動力也是來自成本上的考慮。對英國企業來講，通過工程咨詢外包，他們找到了質優價廉的人力資源，大大降低了企業經營成本，提高了利潤，對接受工程咨詢外包的國家或地區而言，既解決了勞動力就業問題、得到技術支持、促進產業進步，又能獲取稅收，實現了雙贏。
2.4工程咨詢外包帶來時間上的優勢
降低成本是工程咨詢外包市場得以在英國迅速發展的一個主要原因，另一個主要原因則在于工程咨詢外包能在時間上取得優勢。得益于現達的通訊手段，工程咨詢外包使全天候辦公成為現實，在處理一些緊急任務時可以顯示出其特殊優勢。
EC.哈里斯（EC Harris）造價咨詢公司在全球各地設立了包括印尼雅加達、南非開普敦等科個具有戰略位置意義的分支機構，這使他們能在一天24小時中都有機構處于工作時間，在完成緊急事務時互相之間能得到支持。
辛克萊爾。耐特梅茲（Sinclair Knight Merz）國際咨詢公司項目經理克萊斯。德松（Chris Deshon）對工程咨詢外包在解決時間緊的工作任務時的優勢深有感觸：有些客戶對完成工作的時間要求很高，比如周四下午接近下班時間打電話來要求第二天就要拿到咨詢結果，則公司會把這項工作通過互聯網絡迅速傳到位于新西蘭的合作伙伴或澳大利亞的分支機構中。由于時差的關系，當英國還處于黑夜時，地球另一邊的澳洲大陸已經開始新一天的工作；而當周五一早英國開始工作時，已經收到從新西蘭或澳大利亞傳回的幾乎完成的工作，再經過本部的最后完善，就能在客戶要求的時限內提交出最終的咨詢報告。有點像接力一樣的工作方式，使企業獲得了額外的10個小時來處理緊急任務，這樣做自然令那些在時間要求上很嚴格很急迫的客戶非常滿意，客戶贏得了時間，實行工程咨詢外包的企業則贏得了信譽和更多利潤。
辛克萊爾。耐特梅茲已經這樣操作了五年，獲利頗豐，該公司相信未來還會有更多工程咨詢公司會學著采用這種方法，就如同擁有了一個全新的商業上的“日不落帝國”。
2.5合同方式降低經營風險
由于工程咨詢外包大多采用固定總價合同模式，有助于企業控制其項目成本，降低經營風險，這也成為外包市場受到英國工程咨詢企業歡迎的原因之一。
另外，英國本土有163 000多家建筑類企業，這其中93%以上的企業的雇員少于7人。對于投資和回報都很高的PFI（Private Finance Initiative）工程項目來說，大多數企業由于規模和實力都無法參加。對于大型公司和一些正在快速增長的中小型公司來說，工程咨詢外包可以控制成本和減少項目的投資風險，并尋找合適的外部力量作為商業伙伴參與PFI項目的競爭。
3、英國工程咨詢實現外包形式
英國建設工程領域的工程咨詢外包主要通過以下兩種形式實現：
一是在其它國家或地區尋找合作方，簽訂工程咨詢外包合同，雙方優勢互補，共同實現經濟利益。
二是直接在其它國家或地區設立自己的分支機構，通過這些機構英國企業在當地的工程咨詢外包業務。
阿特金斯在中東地區設立分支機構運作工程咨詢外包成功以后，便將目光投向龐大的中國市場。目前，阿特金斯在中國已擁有500多名專業人員，主要通過設于香港、北京、上海和深圳的四個合資分支機構進行項目操作和管理，而在武漢、沈陽等地設立分支機構的計劃也已提上公司議事日程。該公司認為，在擁有巨大潛力的中國市場建立這樣的根據地
是非常明智的舉動。
4、展望
英國建筑技師協會BIAT （British Institute of Architectural Technicians）在看待工程咨詢外包市場時表現得比較消極。該協會認為，若技術支持及管理的力度跟不上外包市場的發展速度，將降低工程咨詢的質量；同時也擔心廉價的國際人力資源將對英國本土的設計師、繪圖技師產生很大沖擊，并最終導致失業率上升。
盡管如此，英國國內大多數意見依然對工程咨詢外包持肯定態度。隨著世界經濟一體化進程的加快，國際工程外包市場迅速壯大之勢已不可避免，工程咨詢外包的發展也同時沖擊著產業結構的調整，而在巨大利益的推動下，工程外包必將給英國建設領域的運行方式帶來一場意義深遠的變革。
對中國工程咨詢企業而言，把握商機，積極參與國際工程項目咨詢外包，既可從項目中獲利，又可學習國外的先進技術、成熟的管理經驗，培育中國的本土人才，開發擁有巨大潛力的中國市場，進一步融入到國際經濟合作中去。
「參考文獻
關鍵詞：高職教育 項目化教學 改革 探索
0 引言
《建筑工程測量》是一門理論與實踐緊密結合的專業基礎技能型課程，課程的最大特點就是既要掌握基本專業理論知識又要熟練掌握各種測量儀器的操作技能，更重要的是具備運用所掌握的知識在工程建設中實際應用的能力。在建設工程的每個階段中實際從事技術工作的專業技術人員有大量的高職高專畢業的學生，因此在高職專業學生的培養過程中必須對不適應現階段建設工程特點的教學方法進行必要的改革。
1 整體課程設計
對于整體課程設計應該以課程標準為依據、以實訓項目為載體。因此，編制出科學、合理的課程標準才能有效提高實踐教學質量。課程標準的制定必須要突出對學生技能的培養和對學生工程測量實際問題分析、解決能力的鍛煉。實訓項目是實踐教學內容的主體，隨著測量技術的發展，新技術、新儀器不斷應用于工程建設中，為了更好地適應崗位對人才的需要、密切測量技能與工程的聯系，必須注重學生綜合能力和創新內容的培養。基于這種思想，本人對課程整體設計共分為測量的基本知識及儀器操作技能、地形測繪與應用、建筑施工測量、建筑工程測量實訓、建筑工程測量技能大比試五個項目。
2.改進教學方法
建筑工程測量課教學內容主要分為理論課程的講授和實訓項目的實踐，本人從以下兩個方面探究改進實踐教學的方法。
2.1理論課部分教學方法的改革
理論課程應打破傳統的“滿堂灌”教學方法，建立以學生為中心、以教師為主導的新教學方式。采用講練結合和討論式、自主式的教學方法，注重學生思路的引導和啟發，以提高學生的學習興趣和學習積極性，本人認為可以從以下幾個方面著手：
（1）采用分組教學法。根據已有儀器的數量，合理分組，一般每組3-4人。
（2）充分利用實訓指導書。教師將測量實訓中的操作細節、注意事項等問題進行針對性的講
解。使學生明確實訓目的、實訓內容；熟練掌握實訓器具，熟知實訓步驟，重點掌握注
意事項，并及時上交實訓成果和實訓報告，使老師能夠及時了解學生的掌握情況。
（3）熟練掌握多媒體技術，并能結合測量教學的實際積極運用。比如可把儀器構造、實訓操
作步驟等制成幻燈片和課件，利用現代多媒體技術進行演示，讓學生的學習更為直觀，
也使死記硬背儀器部件及實訓步驟的現象大大減少，提高教學效果。
2.2實踐課部分教學方法的改革
由于外借儀器，安置儀器等占用時間比較長，為能按時完成實訓項目并且不耽誤其他課程的學習，需要提前準備交還儀器，建議測量課程四節連上。
（1）基本技能實訓，為綜合實訓打下基礎。技能實訓圍繞課堂授課一般安排在講授完特定的章節后進行，它包括測定的三項基本工作和測設的三項基本工作等實訓內容，要求學生根據授課內容完成某一特定的任務，熟悉儀器的使用，掌握有關的觀測方法。通過這一階段實訓，學生掌握一些測量的基本技能，既加深了對理論知識的理解，又可為測量綜合實訓打下堅實基礎。
（2）組織綜合實訓，將測量的理論方法有機結合起來。要以從以下幾個方面做好測量綜合
實訓：首先，選擇一個地貌特征明顯的場地作為實訓基地至關重要。但由于受財力所
限。其次，實訓教師必須深入實訓現場，確保實訓教學質量。再次，學生要獨立完成一份綜合實訓報告，報告中要提出經驗教訓、設想和反饋意見，以便提高實訓效果。
（3）加強實踐教學的考核，督促學生重視實踐。在操作能力的考核過程中，不僅要考核學生對測量儀器構造的了解、測量儀器的操作能力以及測量觀測方法掌握的程度等，而且在考核中提出一些測量技術在建筑施工中應用的問題，對整個課程的考核采用過程性考核，考核項目分為理論測試成績、基本實訓成績、核心技能集訓成績、儀器操作考核成績，面試成績五個，成績權重分別為20%、20%、30%、20%、10%，最終成績分為優、良、中、及格、不及格五個等級。通過這樣的考核大大激發了學生進行技能訓練的積極性，取得了良好的教學效果。
（4）在實踐教學中培養學生的職業道德觀。測量工作是一項艱苦而細致的工作，測量數據和
成果必須保持真實、客觀和原始性，這在工程建設中尤為重要，因此在平時的實踐教學
過程中，就要培養學生不怕吃苦的工作作風和嚴肅認真、一絲不茍的工作態度。測量工
作的性質決定了測量工作不是一個人能獨立完成的，必須和其他人一起協作完成，這就
要求在平時的實踐教學中注意培養學生的團結協作精神，為今后走上工作崗位打下良好
的基礎。
3.加強師資培養，努力提高教師素質
要培養學生較強的實踐能力，作為教師要不斷提高自身的業務水平和豐富專業實踐經驗。隨著現代科學技術的迅猛發展，測量對象已由地面擴展到空間、由靜態發展到動態測量儀器也日趨電子化和自動化。特別是技術的推廣應用要求教師必須要有所了解。目前許多學校的測量教師尤其是青年教師無太多的實踐經也從未接觸過現代高科技的測量設備直接影響了教學效果。因此，學校要有意識地組織教師到生產第一線考察或在不影響教學的前提下鼓勵其參與工程實踐，這樣既積累了自身的實踐經驗又可使測量知識及時更新了解社會的需要。
4 建立完善實習實訓基地
《建筑工程測量》是一門專業性很強的技能型課程，在教學過程中，應該對課程實驗以及測量大實習，對實踐教學體系、測量實驗室、校內外實踐基地建設進行研究，以尋求培養實踐、創新型人才的新思路。因此，應在校內實訓基地的基礎上，積極探索校企合作，建設校外實訓基地，建立產、學、研結合的模式，摸索校企聯合培養模式。
5 結語
高職業教育的總體方針是以實踐能力為中心，以就業為導向，因此，只有不斷開拓創新《建筑工程測量》課程教學，通過采用項目化教學的改革，才能夠提高學生的測量技能水平，強化學生參與技能學習的積極性及責任心，使學生參加工作后，對一般工程的測量放線、驗收等工作均能獨立承擔，深受用人單位的好評。
【參考文獻】
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是新的一年的起點，我們，又長大了一歲，到處熱鬧的一片新年新氣象，你知道怎么寫么？你是否還在深夜為怎么寫總結而發愁，多看看別人寫的范文，自己也能寫出來，下面是小編整理的2021工程師個人工作總結范文，但愿對你有借鑒作用。
工程師個人工作總結1本人從參加工作以來，嚴格地遵守國家的各項法律和法規，從未參與各種違法違紀的活動。為建設中國有特色的社會主義作出自己應有的貢獻。對于單位制訂的各項規章制度，我都嚴格遵守，嚴從律己，寬以待人，起著帶頭的作用。在工作中，我不斷地學習、鉆研、總結經驗和教訓，從一個建筑行業的“門外漢”到現在的專業技術能力和管理能力都全面成熟的項目經理，獨立承擔過房建、橋梁、道路和排水工程等的施工，在政治思想、職業道德、專業水平等方面都取得了很大的成績，現總結如下：
一、政治思想
在工作中，每天都堅持看新聞聯播電視節目，關心和學習國家時事政治，經常和項目?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽苯醒刑鄭⒆櫓钅坎咳嗽毖昂托車惱吆頭秸搿?/p>二、工作態度和職業道路
從參加工作以來，我就喜歡上建筑行業，對工作勤勤懇懇、任勞任怨，有始有終。對于再苦再累的項目，我都堅持圓滿完成，并做出成效，從不計較個人得失。經常加班加點，通宵達旦地搶工期，不管在寒風中、烈日下，還是暴雨下，我都堅守在崗位上，指揮著一個個工程順利地竣工，看著一幢幢高樓大廈和一條條的銀灰大道竣工完成，我心中感到無比地自豪和光榮，自己曾經付出的無數艱辛和汗水，得到了社會的好評，我內心也就無怨無悔，心滿意足了。
三、學識水平、專業能力
在工作中，我不斷地學習文化知識和專業知識，努力提高自己的學識水平和專用能力。我從__年6月就開始參加全國電子專業自學考試，現已6門功課取得合格證，把計算機作為自己工作的必修課，我已能運用計算機來進行辦公。對于建筑行業的新規范、新標準和新定額，每一次一出臺，我必購買并認真學習和研究，掌握新規范、新標準和新定額，把規范、標準和定額應用于工程建設中，不斷地總結經驗和教訓。每一個工程竣工驗收時，我都認真作好工程驗收記錄，并整理成冊，存入自己的工程竣工驗收記錄檔案中，經常分析和研究竣工驗收記錄，發現自己在工程修建中存在哪些問題，哪些方面值得提高，哪些方面值得繼續發揚。
現就我在項目管理中總結的一些技術處理措施歸納如下：
1、磚混結構中預制板縫開裂。
預防措施為：將預制板縫清洗干凈并涼干，然后在板縫下支設底模，將板縫刷素水泥漿一道，再用1：2水泥砂漿灌板縫，高度為板厚的1/3，振搗密實，砂最好用粗砂，最后用細石砼將板縫灌滿并振搗密實。加強養護。這樣，板縫就不易開裂。
2、橋梁施工中，砼合攏槽的留設和砼澆注順序：橋梁合攏槽應留設在橋拱跨度的三分之一處和頂部，拱座處禁止留設。
砼澆注應先澆注拱頂砼，然后對稱澆注拱座處橋拱砼，再對稱澆注拱身砼，最后在砼強度到達70%以上時，才選擇氣溫澆注合攏槽砼。
3、道路施工中，伸縮縫的處理方法：伸縮縫傳統的處理方法是設置傳力桿，往往處理不好會出現砼路面斷裂，影響美觀和使用功能。
我介紹的是振梁式伸縮縫，不需設置傳力桿，其方法為：在伸縮縫處基層挖槽，槽挖后澆注C30砼，其面與基層面平，然后在砼表面上鋪油毛氈兩層，最后澆注路面砼，在伸縮處用木絲板或泡沫板隔開，寬2CM，縫內灌瀝青麻絲和油膏。
四、項目管理
建筑項目管理工作是一個復雜多樣、變化多端的工作，管理的好壞，直接關系到項目的經濟利益和社會效益。從事管理工作多年以來，我認為項目管理就是一個統籌安排，合理利用，全面管理的系統。對人員、材料、機械、物品等都要精心地組織，調配，合理地利用。最大限度地管好安全生產，堅持“安全第一”的方針，確保工程質量，堅持“質量求生存”的原則，嚴把工程質量關，力爭工程進度迅速，遵守施工合同，降低工程成本，在最短時間內創造質量最好、生產最安全、工程成本最低的工程項目。
建筑行業，是一項學問頗深，涉及知識面較廣的行業，可以說是“做到老、學到老”的行業，在以后的工作中，我會更加努力地學習文化知識和專業知識，不斷地實踐，搞好本職工作，為社會多做一份貢獻。
工程師個人工作總結2自__年6月來到項目部參加工作，至今已一年有余。這一年來，一直在項目部擔任技術員一職，先后參與建設了大修改造工程，通過這幾個工程現場實踐工作的鍛煉，得益于項目部領導的關心培養和同事們的熱心幫助、諄諄教導，我已逐步成長為一名合格的技術員。
作為一名剛參加工作的技術員，我將工作定位為協助好技術負責人的工作和不斷的自我學習充實，在參與建設的工程中，除了協助技術負責人編制項目質量計劃、施工方案、作業指導書、技術交底，并負責進場原材料的取樣送檢、工程技術資料的編制，和施工員一起進行現場質量檢查，以及施工測量工作。
在工程施工過程中，我一直以積極的心態認真地對待自己的工作，在從事的各項工作中，都能盡職盡責，以求完滿的完成工作任務。“不要急于出成績，埋下頭來干工作”，是我常拿來提醒自己的警言，提醒自己不要好高騖遠，而要腳踏實地，多干實事，在實踐中檢驗自己的知識并獲得施工現場的經驗累積。
一年來的現場工作更使我深深明白，在學校學習的東西和自己翻看規范、規程死記硬背的知識遠不如實際經歷過的記得牢固，而且好多學問更是書本里學不來的，完全是憑自己的經驗。在這一年來的時間里，我一直在多看，多學，碰到施工現場的做法與書本里不一樣的地方及時的向專業工長和施工班組長請教，盡管很多時候得不到理論上的解釋，但是卻是很好的經驗。剛工作時覺得技術資料工作、測量工作，質量檢查工作都比較簡單，而實際上卻學問大著，一直覺得自己會，而實際操作起來才發覺自己的不足，時常事倍功半，缺乏效率。現在實踐操作多了，方法掌握了，經驗有了，才得心應手起來。比如說測量，重要的是要抓好其關鍵工作，個人認為，測量關鍵性的工作一是選擇施測方案，二是一定要進行復測以避免人為錯誤。
一年來的從事工程施工工作，在不斷的取得進步，自己的專業知識得到了長進和加深，工作能力，包括組織協作能力、管理能力和應變能力都得到了很大的提高，更重要的是獲得了寶貴的工作經驗的積累。一年來的工作表現也得到了項目部領導和同事們的認可，在今后的工作中，我將以百倍的熱情迎接新的挑戰，在學習中進步和成熟起來，為項目部的發展貢獻自己的力量。
工程師個人工作總結3時光匆匆，轉眼之間已經畢業三年了。在公司工作也已經有二年多的時間了，由于工作的需求和提高自己的技術水平，我進入配電設備有限公司技術部學習和工作。在公司工作至今兩年多，已經成長為一名合格的電氣工程師。
剛進公司時，必須去電氣車間實習。期間主要是熟悉產品，為以后的設計打基礎。實習結束后，我正式進入技術部工作。
剛開始時，主要負責設計小箱、pgl、ggd、一些比較標準的_gn36(15)—12等一些小訂單，通常數量在幾臺，或者產值不超過10萬的訂單。這段時間跟著總工和老工程師學習，晚上培訓專業技能和基礎知識，然后在訂單上檢驗學習成果。這段時間的學習和工作給我留下了深刻的印象和影響。
一些比較標準的工程訂單，如星三角降壓啟動、全壓啟動、自耦降壓啟動、電機正反轉等，這些都是在學校學習過的，但當時印象不深，做了這些電動機控制的項目后，將以前的理論和實際結合在一起，能夠舉一反三，設計出有自己風格的控制產品。比如溫度控制箱、瓦斯控制箱、路燈控制箱等等。這類產品主要遇到的問題就是元器件的布置擺放，直接影響到箱體或柜體的外型尺寸，以及電纜走向。一旦不細心，用戶在安裝、使用過程中就會遇到大量的問題。做這類產品時，必須要細心，多去現場和客戶溝通，了解客戶意圖后，最好能設計出大概的布置圖和外型圖給客戶確認。
隨著經驗的增長，開始做比較大套的gck、通常數量在幾十臺或上百臺，產值通常超過五十萬元，甚至百萬元。主要功能單元有：計量柜、進線柜、電容補償柜、饋電柜、市發電轉換柜、聯絡柜。計量柜基本每兩年廣東電網供電局會提出新的要求，通常提出新要求的一個月內，出現問題的情況是最多的。比如以前要求315kva及以上的變壓器要求裝設兩組電流互感器、一個有功表、一個電子表，采用低壓計費的方式。而現在為一組電流互感器、一個有功表，必須裝10kv高壓計量柜，采用高壓計費方式。一旦不注意這個問題，出貨到現場通不了電，通不過驗收，現場改造工程量很大，而且會給公司帶來負面影響。
gck常用的饋電單元為抽屜柜，是國內較為先進的'一種柜型。通常需要注意的是負載中是否有“非消防必保負荷”，這樣的負荷在火災時必須要停電，防止事故擴大。通常在塑殼斷路器加裝一個dc24v的消防分勵線圈來實現跳閘。很多人理解為“不是—消防類必須保護的負荷”，導致跳閘線圈加錯了位置，把一些消防類的負載跳掉了，如消防風機、消防水泵等，實際上消防類負荷的不能停電的。一旦火災時，會導致火災更嚴重。應該理解為“非消防類的、必須保護的負荷”。
再往后，開始做高壓電纜分接箱dfw—12和高/低壓預裝式電站ybp(m)，再到_gn15環網柜、kyn28a—12中置柜以及比較復雜的plc和變頻控制柜、直流屏(gzdw)、信號屏;從簡單到復雜;從小工程、小數量到大工程、多臺大訂單;隨著設計工程的增多，經驗的增長，對于各個柜型的系統原理圖設計，二次控制接線圖的設計，包括各種非標電機、風機、消防控制箱，以及各種雙電源、多電源三合二、五合三系統能夠熟練掌握，合理運用。同時，對于各種柜體的結構特點十分熟悉。曾負責過工程項目的設計;通過與甲方、弱電設計方的合作，對電力系統的設計、運行有了更全面的認識。這些年期間跟隨總工參與了對啤酒廠垂直母排終端拉弧事故分析，風崗供電公司10kv戶外電纜分接箱短路故障分析，廠受諧波影響的治理方案、以及鞋廠大電流柜的噪音處理等事件，加深了對理論知識的理解，能更好地理論結合實際，加深了印象，對產品有了更新的認識，拓寬了視野。
工程師個人工作總結4光陰催人老，轉瞬20__年已經過去了一半，回顧這半年平庸而又忙碌的工作，雖沒有顯著的業績和令人羨慕的成功。但也小有收獲。我要通過工作總結，將自己的工作以及一些看法進行述職。
一、與時俱進，不斷學習
現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，我們必須不斷提高自身水平和綜合素質，才能適應社會發展的需要，不被社會的發展所淘汰，因此，我利用一切機會參加各種培訓和技術交流活動，使自己的專業技術水平和思想始終保持在不斷的進步中。
二、刻苦鉆研專業技術業務
我從最基本施工員做起，通過自身的努力，擔任過質安科長，項目技術負責人、項目經理及分公司經理等職務，對待每一項工作任務，我都兢兢業業，一絲不茍，努力做好本職工作，同時也不斷的學習和充實自己，努力提高自身的知識水平和技術素質，對工作中遇到的各種困難和問題刻苦專研，決不放棄，銳意進取，使自身的專業知識、理論水平和實踐能力都得到了極大的提高。
隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領導決定實行國際上先進的質量、安全和職業安全健康管理體系認證，我作為公司管理者代表對認證工作負責全面的組織和實施，從體系文件編寫、初始狀態評價、重大危險和環境因素辨識、管理方案的制定等工作到最終迎接評審小組的評審和考核，最后圓滿通過質量、安全和職業安全健康管理體系的認證，在整個過程中，我都精心安排，科學組織，規范管理，為企業順利通過注冊認證作出了突出貢獻。
三、用高科技手段提高企業及項目的經濟效益
在公司日常管理工作中，完成了企業內部計算機局域網的建設，使各個科室的計算機實現了資源共享，除了共享數據以外，還能夠共享諸如打印機、掃描儀、繪圖儀等硬件設備，節省了大量寶貴資金，取得了良好的經濟效益。在公司財務管理工作中，引進先進的財務統計和管理軟件，實現財務管理的科學化。下一步，公司將實現更深層次的計算機科學、通信網絡、數據庫及軟件工程的應用，如采用最新的音頻和數字會議系統實現視頻會議等連接手段。
四、提高管理的先進性和科學性
為了保證屋面防水工程的質量，在屋面防水施工時采用三元乙丙橡膠防水卷材，局部采用防水涂料，這種合成高分子防水卷材具有強度高、延性大、耐老化和隔熱防水效果好的特點，并且采取新型的施工工藝，操作簡單，質量可靠，表面平整潔凈，防水涂料具有施工方法簡單，可操作性強的特點，特別對于細部、狹小部位和防水卷材施工有困難的建筑死角，更能體現其容易操作的特點，并且防水涂料本身厚度較薄，占用空間和增加荷載。
五、思想體會
心態，有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，我對工作的態度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我相信我會在對這一業務的努力探索和發現中找到我工作的樂趣，也才能毫無保留的為它盡我最大的力量。可以說，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點勉強。
能力，又可以分成專業能力和基本能力。專業能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協作能力，承擔責任的能力，冒險精神以及發展潛力等，將直接決定工作的生命力。一個在事業上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協調發展和運作的人。__年，我曾以嶄新的精神狀態投入到工作當中，努力學習，提高工作能力。積極響應公司加強管理的措施。
以上是我半年工作總結，在明年的工作中要竭盡全力去學習、去工作。不斷提高、不斷進步。
工程師個人工作總結5本人于20__年7月畢業于江西理工大學應用科學學院土木工程專業，獲得工學學士位，自20__年7月以來一直從事建筑工程、市政工程施工質量管理工作，至今已有8年建筑行業工作經歷。20__年12月經西藏自治區建設工程系列中級專業技術職稱評審委員會評審，通過了助理工程師的專業資格，20__年8月取得二級建造師建筑專業職業證書，20__年9月17日取得一級建造師建筑工程專業職業資格證書。在這8年里，我一直工作在建筑工程、市政公用工程施工管理第一線，做到理論聯系實際、理論和實踐相結合，對業務知識精益求精，使自己的專業知識和技能不斷提高，為工程的施工管理工作打下了堅實的基礎。現對本人工作8年多以來的專業技術工作總結如下：
一、思想品德方面
本人心和學習國家時事政治，堅持用高標準來嚴格要求自己，能夠堅持四項基本原則。本人嚴守法律法規，樹立并保持正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，保持自己的政治覺悟能夠“與時俱進”。
二、職業道德方面
在注重提高思想品德的同時，也不忘注意個人修養和職業道德的培養和提高。本人始終堅持學習有關建設工程施工等方面的法律、法規、規章、制度和規范、標準，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質量。本人一向謙虛好學、鉆研業務、勇于奉獻，工作認真負責、責任心強，具有良好的職業道德，能夠嚴格按照“誠信、守法、公正、科學”的原則進行建筑工程施工管理工作。能夠敬崗愛業、遵紀守法，工作上踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不茍;生活上助人為樂，團結友愛，關心他人。能夠帶領團隊，團結一致，發揮集體的智慧和力量，共同投入到工作事業中。能夠積極指導和帶領剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關心、愛護和幫助，盡快轉變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業務水平，盡快、更好地勝任本職工作。
三、專業技能方面
本人于20__年9月至20__年6月期間在江西理工大學土木工程專業學習，學習了工程經濟學、工程造價管理、工程項目管理、土木工程概論、理論力學、材料力學、結構力學、工程結構、施工技術與施工組織、建筑工程施工和管理等工程方面等專業課程，掌握了工程方面專業理論知識，為日后掌握工程專業技能奠定了堅實的基礎。
20__年7月參加工作以來，本人工作過程中不斷為自己加油充電，相繼取得質檢員、安全員、施工員、助理工程師、二級建造師、一級建造師等專業技術相關證件。認真學習相關法律法規、專業技術知識，能將理論同實踐緊密聯系起來，用理論指導實踐，并在實踐中總結工作經驗，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。
8年來，本人通過系統地學習專業理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯系實際，掌握了多項建筑工程方面專業技能。本人能熟練使用office等辦公應用軟件，熟練掌握AutoCAD建筑制圖，熟悉建筑、市政工程預決算、工程資料編寫，具備編制施工組織設計、專項技術方案的業務水平，能完成投標文件的編制工作。并掌握建筑工程現場施工、質量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的主要負責人現場管理的工作。
在以后工作中，我將一如既往地不斷地學習，不斷地補充自己的知識，不斷提高自己的專業技能，這樣才能在這個知識更新換代的社會里不斷進步。
四，工作成績與履行職責情況
【關鍵詞】獨立學院；工程管理專業；實踐教學
我國工程管理專業是教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄中》設置的一個新興工程技術與管理學科交叉復合而成的學科。目前，工程管理專業已經成為改革開放以來我國高等教育發展較快、成效較好的專業之一，截止到2008年，設置工程管理專業的學校已經有628所。伴隨著我國經濟建設的持續高速發展，工程項目的大量實踐助推工程管理在基礎理論和技術方法等方面日趨完善，工程管理在社會經濟發展中的重要地位和作用得到普遍的認同和高度的重視。近10年來，迅速發展起來的獨立學院已經成高等教育中不可缺少的一部分；那么開設工程管理專業的獨立學院與普通高等院校相比如何凸顯自己的競爭優勢呢？目前，大多數開設工程管理專業的獨立學院還是主要克隆“母體”學校專業培養方案和培養計劃；致使在工程管理專業建設、人才培養方案上存在諸多問題，特別是實踐教學環節安排、實施過程中顯為尤為突出。當前，為順應我國高等教育發展的潮流，獨立學院正面臨著新一輪的較量――脫離母體院校，轉設為民辦普通高校。獨立學院應抓住這一良好機遇，重構課程教學體系，體現自身特色優勢，以期實現新的發展目標。本文以工程管理專業的實踐教學為例加以剖析，積極探索轉設后獨立學院工程管理專業如何進一步搞好實踐教學。
1 工程管理專業實踐教學存在的主要問題
工程管理專業培養應適應社會主義現代化建設需要，具備由土木工程技術知識及國內、國際工程管理相關的管理、經濟和法律等基礎知識和專業知識組成的系統的、開放性的知識結構，全面獲得工程師基本訓練，同時具備較強的實踐能力、創新能力。[1]然而現在大部分獨立學院的工程管理專業的人才培養方案上還是盲目照搬母體高校的學科設置和教學計劃的做法，沒有考慮到自身生源的特點。從長遠發展來看，不利于獨立學院轉設后的發展，更是直接影響到獨立學院“以特色求發展”的辦學理念。實踐教學是培養學生綜合判斷能力、分析能力和創新能力，是強化學生綜合素質的最有效手段，在整個工程管理專業人才培養中占有十分重要的地位，是衡量獨立學院教學質量及體現特色辦學的關鍵之一，具有其他教學環節不可替代的獨特作用。但，目前工程管理專業實踐教學還嚴重存在不足，主要表現以下幾個方面：
1.1 適應不了市場需求
工程管理專業的畢業生就業范圍十分廣泛，他們可在施工單位、監理單位、房地產開發企業、工程咨詢機構、政府建設管理部門、工程設計單位、工程項目管理公司、物業管理公司、與建筑業相關的研究所、銀行投資管理部門、工程相關軟件開發公司、高等院校及職業技術學校。但獨立學院由于生源的特點與一本、二本本科院校相比沒有較大的競爭優勢，受聘單位主要還是集中于施工單位、監理單位、工程咨詢機構。近年來用人單位招聘應屆畢業生的時候更多的是要求需要具備一定的實踐經驗及動手能力的人，而獨立學院與普通本科院校相比――理論知識不足，與職業技術學院相比――實踐能力不夠，處于一個尷尬的位置。獨立學院雖然近幾年發展迅速，但由于成長的時間還不是很長，工程管理專業的培養目標上還是主要照搬“母體”院校，還是和大多數普通高等院校一樣寬口徑厚基礎、廣而不精。學生畢業后更是不具備一定的動手能力，因此很難適應市場的需求。
1.2 不重視實踐教學
從國外工程管理的實踐教學來看，它們的實踐課時占總專業學時的40%左右，而我校實踐課時僅占24%，明顯偏少。目前，實踐教學環節主要有認識實習、課程實習、生產實習、畢業實習、實驗、課程設計、畢業設計、畢業論文等。現階段獨立學院由于沒有國家教育資金的支持，主要還是來源于民營企業。因此，基本上沒有能力建立自己的實習基地。而現在隨著我國對建筑行業安全生產的重視，越來越多的施工企業越來越重視生產的安全性。[2]施工現場存在的不穩定性也高，大部分學生對“工程施工”不甚了解或知之甚少，由于學生好奇心和求知欲比較強，剛到工地想對問題想探個究竟。一旦出現安全事故，將會給施工單位的企業聲譽和投標帶來不良的影響。因此，很多學校存在重理論輕實踐的現象，對實踐教學存在“走過場”的現象。不監督具體的實習過程和效果，只要學生能上交實習鑒定表和實習日志及報告，即表示進行了實習。
1.3 師資力量薄弱
獨立學院的教師主要還都是合同制，和一些普通高等院校的有編制相比在待遇上要相差很多，導致一些高科研和實踐經驗強的教師不愿意來獨立學院。教師隊伍主要還是來源于剛從學校畢業的碩士生和博士生，由于沒有實踐經驗的積累，導致很多指導老師對實踐中的某些問題理解也不是很透徹。因此，在指導學生實踐教學的時候也帶來比較多的困難，講課的效果也不太令學生滿意。
2 轉設后，工程管理專業實踐教學改革的建議
2.1 加強實習基地的建設
能否成功轉設為民辦普通高等院校直接關系到獨立學院未來發的展。截止到2011年3月14日，湖北省――這個獨立學院保有量全國第一的教育大省就已經有三所獨立學院正式轉設成功，而我校在2012年也準備正式轉設，那也就意味著可以不用交30%的“冠名費”了。那么這一筆省下來的費用就可以用來加強對實習基地的建設，特別是像工程管理專業這樣對實踐性要求比較強的專業。以建筑業優秀企業的適宜的實踐教育合作計劃對于形成特色鮮明的獨立學院專業教育有著重要作用。校企雙方互派相關人員進行業務交流，開展多方面、深層次的學研合作，可以委托具有豐富工程實踐經驗的工程師和技術人員指導學生的實踐教學，同時學校也從科研上來支援企業的發展。[4]2007年重慶大學建設管理與房地產學院與中海地產聯合成立了“重慶大學―中海地產職業發展研習中心”。這是學校教育機構與建筑業優秀企業開展合作教育模式的實現與創新，目的在于創新優化人才培養模式，開拓學生視野，增強本科學生的就業競爭力。改項目的推行，對于進一步形成工程管理專業教育的特色，提高工程管理專業優勢起著非常重要的作用。
2.2 強化實踐技能的培養
工程管理行業需要的是有專業技術功底和實際操作能力的管理者。所以，學生在掌握扎實的基礎理論的同時，還應通過各種形式的實踐活動的培養、鍛煉自身的實踐技能，做到理論知識與工作實踐的良好結合，來不斷提高解決工程實際問題的能力。在認識實習過程中，可以安排一些具有較強實踐經驗的教師指導學生，進場前聽取指導教師的入場教育，做好安全防范措施。進入施工現場后，主動向工程技術人員和工人師傅學習，了解工程概況和工地情況，認真觀察施工工藝并做好現場參觀的記錄。課程實習作為實踐教學的重要環節，應該與理論教學相配合而進行。如學習《土木工程施工》這門課，在學完理論知識后，學校安排期末統一組織學生到工地實習，通過在工地觀察生產工人從事的挖土石方、砌磚、打樁、澆筑鋼筋混凝土等現場勞動，了解施工工藝及方法。在進行課程設計的時候，如《工程估價》這門課的課程設計是通過施工圖紙讓學校算出工程報價，但往往在實際進行的過程中，存在普遍的抄襲情況致使課程設計流于形式。對此，可以將一個班一套圖紙改成由7～9人一套圖紙甚至改為1 ～2人一套圖紙，這樣就能保證到人人能夠動手避免抄襲，同時也給學生在學習這門主打專業課的時候增加壓力，提高學生學習的熱情。生產實習是應用和檢驗學生所學理論知識的重要手段，是認識社會、提高實踐能力和動手能力的有效方法。在生產實習的時候不僅要求學生注重細節，而且要深入了解其產生、形成、發展的實際背景和客觀條件，并結合所學的理論知識和技術方法對其進行認真的歸納、總結和分析，從而逐步提高自身對基礎理論、技術方法的正確理解和運用能力。
2.3 加強理論教學與執業資格考證的結合
執業資格是專業技術人員從事某種專業技術工作學識、技術和能力的必備條件。與工程管理專業聯系比較緊密的執業資格考試主要有5個，即注冊建造師、注冊監理工程師、注冊造價工程師、房地產估價師、房地產經紀人。著眼于學生將來的發展，可以在制定培養方案的時候融入執業資格考試的內容。如建造師執業資格考試，從2008年正式開始由一級建造師證和二級建造師證代替原來的項目經理證后，已成為近幾年來比較熱的一個執業資格考試。一級建造師執業資格考試科目相關的課程有：建設工程經濟、建設工程法規、工程項目管理和工程監理等。教師在教授這幾門課的同時要注重它的適用性，加強與執業資格考試的聯系。
2.4 加強“雙師型”教師隊伍的建設
獨立學院的教師隊伍主要是從學校到學校，雖然理論功底比較強但實踐經驗還是比較匱乏，給實踐教學帶來一定的困難。對此，首先要先要求新近的青年教師必須到本專業實驗實訓室，熟悉本專業各個實踐環節和常用儀器、沒備的使用，再分配實驗教學任務；其次青年教師應該在施工單位連續三年內至少呆半年，加強實踐經驗，教師在施工單位工作期間，視同完成額定工作量。[5]并且把此作為培養青年教師的一項制度，與認識實習、課程實習、實驗、課程設計、生產實習等結合起來長期堅持。如我校在下半年，要求承擔實驗的教師必須要把自己承擔實驗的項目至少要做一遍并交一份實驗報告，以保證教師對實驗內容、儀器的熟悉。而且要求工程管理專業的幾名青年教師在明年暑假必須去施工單位呆一個月，增強實踐經驗。
轉設后的獨立學院在工程管理專業人才培養還處理積極探索和試驗階段，這與社會經濟的快速發展與人才需求尚有一定的差距。因此，我校從適應社會需求的人才角度出發，研究培養學生工程實踐能力的對策，改革傳統的實踐教學體系，盡量做到“量體裁衣”。
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后指出要想成為一位合格的土建工程師必須達到的條件，以期為土建工程師們做好自己的工作提供方向。
【關鍵詞】房地產；甲方土建工程師；職責
伴著房地產領域市場化進程的不斷開展，地產市場日益被看做 是一種資金比較密集的行業或金融性質的行業，然而房產開發關系 到的建筑與相配套的技術專業人才的地位正逐步減弱。首先是因為 房地產市場相關的專業技術力量日趨飽和，地產市場分工越加細致， 每條生產價值鏈均通過專業的承包企業實施導致專業的技術人員在 該領域里的地位逐漸弱化；其次是因為政府部門對于房地產行業投 資資本的宏觀調控揭示了資金對于本行業市場的重要程度。所以， 土建工程師要想不被社會淘汰，就必須明確自身的職責所在。
甲方土建工程師的概念及職能 所謂甲方土建工程師，指的是房地產開發企業為了配合開發項
目進行配備的工程師，即甲方代表委派的用以指導施工現場工作的 工作人員。
大致來說，甲方土建工程師主要的關鍵職能有以下方面： 1、了解掌握施工圖表，參加技術交底以及圖紙審查，審核會議
概要然后實施； 2、管理控制所屬區域的施工工作，確保文明、安全地進行；
3、管理控制好所屬區域的項目質量工作；
4、組織或者參與制定項目施工進度方案然后管轄進度管理，并 把整個的進度方案細分執行；
5、配合好設計企業、施工企業以及監理企業技術層面的溝通交 流，組織或者參加設計變更、技術變更以及工程變更的洽談商議； 6、負責好總包和分包或者每個專業分包商中間工序、工作面及
場地的移交任務、組織配合好各種施工工藝及程序事項； 7、核查施工企業交付的分項項目驗收申請表，組織或參加落實
項目完工驗收、分項分部項目、隱蔽項目； 8、編制甲供資源進場方案，協調材料進場的審查工作，組織驗
收紀要與編制收料賬目，組織退庫以及處理問題等工作； 9、協調專業技術資料的匯總及備案交付。 上述土建工程師的關鍵職能往往當成甲方施工場地的土建工程
師，即所說的甲方代表的職責任務。參照每家房地產公司的組織構 架不同，甲方土建工程師可能還有下面幾種職責內容：
1、核查項目施工計劃和優化。一部分規模比較大的房地產公司 把純粹的方案審查、技術審定的任務從土建工程師崗位職責里區分 出來，建立項目技術部門，所以該項工作交給項目技術部門負責實 施；
2、組織項目的精裝修控制。一部分大規模房地產公司為了精裝 修產品或者產品定位比較高，所以這些工作單獨從土建工程師職責 里分離出來，在項目部或者工程部獨立配套精裝修方面的工程師， 單獨負責精裝修的施工以及管理；
3、進行成本管理控制，核查進度款項的支付，參加竣工核算。 規模比較大的房產企業往往把細化成本的計算從項目部或者工程部 分立出來組成一個單獨的部門，就是所說的成本部門，所以這些工 作內容屬于造價工程師的職能；
4、參加土建工程的招投標工作，核查招標資料，擬定有關合同 款項。一部分房地產單位把招投標的工作從往常的項目部或者工程 部中分立出來組成招投標部門，因此這些工作內容交給招投標的工 程師的負責實施。
如何成為一名合格的甲方土建工程師
（一）要懂得協調管理 協調管理貫穿于工程建設的始終。組織與協調好工程建設各個
方面的關系，使參與各方能夠最大程度地發揮其能力，是建筑工程 師的綜合素質體現。甲方工程師作為管理的重要崗位，協調好項目 之間的關系是關鍵，例如，緩解監理及施工單位之間矛盾、分包單 位與總包單位之間的利益沖突等，正確地去梳理，保證工程最終結
果順利進行下去。
（二）質量以及安全管理 質量管理在管理的過程中扮演重要角色，其目的是確保工程驗
收環節的合格，工程的質量是建筑工程的核心，只有滿足工程質量 的條件下，工程項目的進度管理才具有意義。質量管理最為重要的 方面是擁有完善的質量保證體系及管理制度，并且注重過程控制， 履行樣本先行的原則，改善樣本檢驗制度，正確指導樣本中存在的 問題，檢驗合格的條件下，才能做后續工作。完善現場驗收制度， 每周進行一次綜合檢查，另外，每月還要進行綜合評定，對施工過 程中質量隱患要采取書面形式發放到施工和監理單位，由監理單位 去監督整改的落實，并且反饋整改的結果，對于整改不完全的或拒 不整改的單位應該根據合同約定條款采取局部停工甚至是全部停工 來整改，在工程管理的整個過程中，要始終秉承"質量第一、過程 控制"的管理原則，對一切問題做到事前以及事中控制，而不是事 后去改變，與此同時，應提高對監理質量的監督檢查力度，對于施 工單位勾結監理單位擅自降低質量標準的，一經發現，要嚴肅處理， 一切必須以施工質量做為前提條件。
（三）負責好進度控制工作 進度管理屬于管理進程，雖然時間是金錢，但效率也是生命，
提升項目進度，降低項目工期。針對某個房地產企業來說，意味著 公司的生命，怎樣高效的在確保工程質量的基礎上將進度提高上去， 盡早完成企業的預售方案，回收資金。
（四）了解把握項目 首先了解相關的項目建設層面的標準、法規、法律；其次了解
以及把握跟本項目建設相關的文件資料。房地產企業的土建管理控 制，對應的變動很大，大致表現在我國政策等層面，了解以及把握有 關的政策方向，進一步高效地引導房地產項目施工場地的所有管理 內容。合同資料是施工現場控制最為關鍵的管理根據，是土建工程師 對所有管理工程高效進行管控的根據，在進行施工管理時，合同被視 為把控成本、安全、質量以及過程進度等方面的關鍵參照；圖紙設 計是引導施工的根據，是整體施工過程的主體，把握以及熟悉設計 動機，及時合理的反饋設計缺點，能夠保證項目順利往下開展。身 為一位稱職的管理者，不僅要完成圖紙設計以及合同管理等問題， 同時也要執行好協調以及管理的工作。
結束語 總之，土建工程師的崗位職責參照各種大規模房地產公司的真
實情況差別比較大，但是往常的土建工程師差不多完全負責和項目 所有相關的技術任務，然而伴著社會經濟下分工日益明細以及現代 管理體制的持續優化，土建工程師的關鍵職能日益被房地產公司認 可及接納，逐漸變得同質化。和其它的房產配套工程師比較，甲方土 建工程師通常與主體承包企業對接，即總承包單位，其他專門分包 的合同關系以及重要程度通常參照總承包合同。所以土建工程師在 地產開發單位當中的晉升空間及機會是很多的。
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關鍵詞：工程管理；卓越工程師；培養模式
作者簡介：付志霞（1983-），女，河南開封人，河南城建學院管理工程學院，助教。（河南 平頂山 467036）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）05-0026-02
改革開放30多年以來，我國經濟社會快速發展，工業化、城鎮化的快速推進，但與發達國家的差距仍然十分明顯，我國的高等工程教育與經濟發展的需要還顯得很不適應，這對我國高等工程教育提出了迫切要求。目前我國高等教育較為突出的問題是：我國工程教育模式迄今仍偏重于學科知識傳授，在實踐能力、創新能力的教育和訓練方面還存在許多缺陷。高校工程教育與工業企業界脫離；教師數量不足，部分教師缺乏工程實踐經驗，導致教學和人才培養質量下降；教學內容、教學方法和評價方法落后；人才培養模式比較單一等。
2010年，教育部提出“卓越工程師教育培養計劃”，旨在面向產業界、面向世界、面向未來培養一大批具有扎實的專業知識和專業技能、多學科視野與“大工程觀”能力、創新實踐能力和自主學習能力、團隊協作能力以及豐富的人文情懷的各類高質量工程技術人才，以適應經濟社會發展需要。為此，2010年6月13日中華人民共和國教育部頒布了第一批“卓越工程師教育培養計劃”的61個高校名單，2011年9月中華人民共和國教育部頒布了第二批“卓越工程師教育培養計劃”的133個高校名單。目前，已有194所高校參與計劃，共同探索并培養卓越工程師。但現階段，卓越工程師還只是作為一種理念出現，沒有形成明確的教育目標和標準。
一、工程管理專業人才培養現狀
工程管理專業是一個新的專業，兼具工程技術和管理的綜合特征，本專業的培養目標是培養適應現代化建設需要，德、智、體全面發展，具備工程技術及經濟管理、法律等基本知識，獲得工程師基本訓練，具有較強實踐能力、創新能力、組織管理能力的高級工程管理人才；專業覆蓋面寬，從業范圍廣，社會需求大，但從總體上看，建設行業的工程師的培養還不能滿足我國經濟高速發展的需要，由于招生擴大而相應配套措施、師資力量和實習基地等工作未能及時跟上，使得高校教育教學質量不盡如人意，高校畢業生走入社會以后不具備工程師的基本素質，不能開展相應的技術工作，導致建設行業就業人員的素質和能力整體偏低。因此，工程管理專業如何探索創新人才教育培養新模式又怎樣練就“卓越工程師”就需要迫切解決的重大課題。
二、工程管理專業應用型“卓越工程師”人才培養模式
對于工程管理專業應用型“卓越工程師”人才培養模式的建立，應從國外“卓越工程師”培養計劃的經驗入手，結合我國工程行業對工程管理專業人才的要求，建立工程管理專業實用型“卓越工程師”人才培養模式（本科層次）。
1.國外典型工程師培養模式
（1）歐洲工程師培養模式。歐洲工程師培養模式是以高校直接培養為主，這方面以德國和法國工程師培養模式為典型代表，其主要特點是學校經過層層選拔，最終確定培養對象，學校按照企業和社會對人才的需要進行教學以及課程等各方面的審核，最終確定達到要求的學生可以頒發工程師文憑，這既是一種學歷證明又是技術證明。學生畢業后即可從事與工程相關的工作。
（2）美國工程師培養模式。與歐洲工程師培養模式不同，美國工程師培養更加注重認證培養，認證工程師培養則是大學生在校期間著重進行工科學習基礎教育。畢業后，經過幾年的工程實踐，由社會提供工程師職業方面的訓練，通過專門的考試和職業資格認證后成為工程師。
2.我國工程管理專業應用型“卓越工程師”人才培養模式
我國的工程師培養更接近美國，但我國的企業總體上無法像美國企業那樣為工科畢業生提供工程師職業訓練，學生畢業后通過若干年的實際工作之后才能完成工程師職業教育，獲評職稱認證，成為工程師。我國工業、企業界雖沒有直接參與工程師培養，但希望工科學生畢業時就具備相應工程師所應具備的基本能力，這就對我國工程教育提出要求。
工程管理專業是一個實踐性很強的專業，建筑業及其相關行業對各類專業人員的學歷水平和素質要求越來越高，尤其是對工程管理高級人才（項目管理工程師、造價工程師、監理工程師等）的需求不斷增長。這就要求在工程管理專業人才的培養上不僅要注重對學生的學習能力的培養，更加要注重工程實踐能力、創新能力、交流能力、社會適應能力和國際競爭能力的培養，培養面向世界、面向未來的創業、應用型高端人才和行業領軍人物。
在進行深入調查和研究的基礎上，根據卓越工程師培養目標及工程管理專業特點，工程管理專業培養模式應為“2+1+1”培養模式（2年基礎課+1年專業課+1年校企聯合培養）。在這一模式中，將貫穿“工程”這一主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，以培養一批高素質的應用型工程人才。
在兩年的基礎課教學中不僅要開設工程管理專業必備的土木、管理、經濟、法律法規等相關的必備基礎課程，還要增加人文社科類課程，這樣可以很好地培養學生的創新能力以及提高學生的綜合素質。
在一年的專業課學習中不僅要加強學生工程管理專業的專業課程學習，更要培養學生的實踐動手能力、自主學習能力和創新研究能力，推進拔尖創新人才培養。
在最后一年的校企聯合培養中，學生要到企業中去，深入到工程實際環境中，通過實際學習了解項目詳細概況，鍛煉自己實際的工作能力。
三、我國工程管理專業應用型“卓越工程師”人才培養途徑
1.創新教學模式，強化實踐環節
目前，我國大學教育總體上尚未擺脫傳統的“灌輸式、填鴨式”的教學模式，即教師占絕對主導地位，將加工好的知識傳授給學生，而學生則是被動接受。工程教育與產業脫節，理論與實踐脫節，為保證工程管理專業人才培養能夠適應現有工程行業的需要，就要改革現有的工程技術人才培養教學模式，實現理論教學與實踐教學的有機統一。
為完成工程管理專業卓越工程師培養計劃，就需要改變教育理念，實踐教學是工程管理專業教學計劃中的重要組成部分，也是教學過程中不可替代的重要環節。在專業課的教學過程中可以適時聘請工程實踐能力較強的專家來校進行現場教學，傳授工程相關知識。考慮到低年級學生工程理論知識基礎薄弱，工程能力欠缺，為了增強他們的工程實踐能力，學期內可以統一安排他們到校內實訓基地進行實訓。學生經過大二、大三的校內實訓，已經熟悉了工作流程，具備了初步的工作能力。因此，學生大四就可以進入企業實習，進入學校和企業雙向培養模式。學校不定期派人到企業了解學生的工作情況，并與企業進一步聯絡鞏固合作關系。
2.建立校企深度合作的支撐平臺
目前工程管理專業的畢業生就業單位大部分為建設公司和建設工程咨詢公司，因此，校企合作的最佳選擇是建設單位或者工程咨詢單位。校企合作的卓越人才培養聯合體系將企業和學校利用雙方的優勢，使企業未來的人才需求得以盡早培訓和鍛煉，打造企業未來卓越的工程管理人才。
在國家及當地政府有關部門的支持下，校企雙方簽訂校企培養人才合作協議。學校作為培養工程管理專業人才計劃實施的主體，須制定本專業詳細的合作培養方案，確保具體工作的順利開展；企業作為輔助學校工作的一方，應為培養人才計劃提供實驗基地，按照人才培養方案開展學生的實踐操作環節，使學生的理論能力轉化為企業的工程能力，把高校的學習成果轉化成企業效益。
3.打造工程教育師資隊伍
要想提高學生的工程實踐能力必須首先提高教師的工程實踐能力，為適應工程管理專業教育的需要，應組建校企結合、職責分明、梯隊合理的工程教育師資隊伍，要求教師具有企業工作經歷，采取“引進來，走出去”的措施（“引進來”——就是引進工程界具有豐富理論及實際經驗的工程師來校兼課和指導實踐教學。“走出去”，就是鼓勵教師到工程單位進行學習或合作，開展科學研究和技術開發，提高教師的工程能力）；鼓勵工程管理類專業教師參加項目管理工程師、一級建造師、造價工程師、招標師、咨詢師、監理工程師等專業技術資格考試，優化自己專業知識的同時提升自身的工程能力，建設雙師型師資隊伍，進一步推進工程教育師資隊伍建設。這是實施“卓越工程師培養計劃”的基礎。
四、結論
當今的工程管理專業畢業生具備較完善的理論知識確不能勝任崗位需求，歸根結底缺乏理論與實際的相互結合，需逐步完善工程管理專業培養理念和意識，改革人才培養模式，使畢業生不斷向真正的卓越工程師隊伍靠攏，適應社會的發展，滿足社會對本專業人才的需求。
參考文獻：
[1]朱亞林，高飛，卞步喜.“土木工程專業卓越工程師”人才培養模式下的教學管理體制研究[J].科教縱橫，2012，（11）：290-291.
[2]楊太華，，潘華，等.工程管理類專業卓越工程師培養路徑探索[J].中國電力教育，2011，（12）：8-10.
關鍵詞：房建; 施工; 質量; 控制; 探討
中圖分類號：TL372+.3文獻標識碼：A
前言
房建工程施工管理及掌控一個系統化的工程作業，在工程的勘查設計、準備階段、施工階段、竣工驗收階段都有可能出現質量管理問題。在房建工程施工當中，施工管理體現在工程的整個過程當中，是其最為中心的工作，施工階段中的質量管理及掌控方式將直接影響著房建工程的總質量及是否能夠滿足業主對工程的各方面要求，關乎著工程今后的使用性能及能否為施工企業創造最大的經濟效益。為此，開展科學有效的房建施工管理對于房建工程建設有著非常重要的意義。
一 監理施工管理領導班子，創建完善的施工質量保證體系
施工企業在與業主簽署房建工程施工承包合同以后，需要遵循合同規定的施工工期及業主對工程各方面的要求開展施工，在進入施工現場之后，需要安排施工管理領導班子來制定管理目標、施工質量管理方案、施工質量控制點及施工質量管理方法，交由上級負責人進行審核，在通過施工技術負責人審核批準之后，項目經理才能夠安排相關工作人員組織實施。
二 施工準備階段的質量管理與控制同等重要
2.1施工環境、地質調查。施工環境及地質調查對于房建施工來講是非常重要的，這是在施工現場搜索的第一手資料，其能夠作為地質勘查報告的必要補充，是制定科學施工技術及施工組織方案時必不可少的根據，是確保房建工程施工質量的關鍵方面。
2.2檢查設計施工圖，針對圖紙中存在的問題，及時提出，進行施工設計的施工圖交底工作。項目部門需要組織有關施工專業技術工作人員開展施工圖紙的審核工作，圖紙審核中需要對于各專業間的交叉及具體的現場施工條件，對于所提出的施工圖中的疑問，需要由對應的設計工作人員一一答復，形成會議紀要，以作為今后施工的重要根據。這種方法能夠有效的消除各專業中在施工圖中存在的矛盾，避免房建施工中有阻礙因素的存在，有助于對房建施工進行科學管理及掌控。
2.3依據房建工程規模、施工特征、施工企業技術實力來制定施工組織設計方案。施工組織設計指的是，對施工準備、組織工程順利開展的技術經濟穩健。實施性施工組織設計通常需要依據有關設計要求、工程特征、現場施工條件、施工工期及施工企業的技術能力而制定的，施工組織設計一定要具備可操作性、合理性及針對性。
2.4房建項目控制導線網測量設置。房建項目控制導線網是依據業主所提供的原始基準點、基準線、標高等原始數據資料所開展的測量工作。依據房建設計主軸線來創建施工測量控制網，這是房建工程開工之前進行的基礎性的質量掌控。
三 施工階段管理和控制房建施工管理的中心
3.1組織施工技術交底。從房建工程各項目的重要程度，在工程開始前期，需要交由項目技術負責人員開展全方位的技術交底工作。以確定工程各工序安排、施工進度及方法的具體安排，確定施工安全、質量等對應措施。
3.2施工過程中的測量控制。房建工程施工作業當中，依據施工準備階段的控制導線網來開展房屋基礎、主體導線、標高等方面的控制。針對業主擬定的原始基準點、基準線和參考標高的測量控制點需要做好對其的復核，在通過審批之后才可以根據這一標準進行測量放線。
3.2.1民用建筑的測量。民用建筑的測量通常包含了對建筑軸線的定位、基礎施工的測量、砌體水平灰縫的控制及標高的測量等。
3.2.2工業建筑的測量。通常工業廠房規模比較大，使用設備非常復雜，為此則需要對廠房中的軸線、設備基礎軸線的方位有一個精準性的要求，以此確保各個構件的具體方位可以達到有關設計要求。
3.2.3高層建筑測量。高層建筑測量控制中，其平面與高程控制跟民用建筑測量大體一致，需要加以注重的是，建筑物垂直程度及施工中沉降變形的及時檢測。
3.3材料質量控制。房建工程中建筑材料的采購需要對多家供應商進行對比選擇，其中需要對供貨商的：資質、質量保證體系、信譽等加以對比，挑選合格達標的建筑材料，這是保證房建工程質量的關鍵性因素。
3.4施工機械設備的控制。房建施工當中運用的機械設備需要依據工程的特征、規模及工期等方面的要求，以‘必要性、可行性、經濟性’為原則，對機械設備進行定期的維修及養護，確保機械設備原有的使用性能。在使用機械設備的時候需要選擇配套設施，以‘人機固定’為主要原則，做好對機械設備的日常維修及保養，確保機械設備的正常使用性能，爭取能夠做到一機多用，展現機械設備良好的工作效率。
3.5施工工序質量控制。工序是房建工程施工中的基本方面，是組織生產工作開展的基本單元。施工工序質量控制是將工序出現的波動情況有效的掌控在所規定的范圍之內，有效的進行工序質量控制是確保房建工程施工質量的關鍵。
3.5.1模板工程。施工模板要具備一定的承載性能、穩定性及剛度，可以很好的承載新澆筑混凝土自重及各方面的壓力，同時還有來自各方面的荷載。工程施工前期需要針對工程的重要部位模板、支架進行科學設計及安全性計算。
3.5.2鋼筋工程。鋼筋級別、類別、直徑需要遵循相關設計要求加以運用，鋼筋加工外形、尺寸一定要滿足設計方面的要求。
3.5.3砼工程。砼需要嚴格的遵循試驗室給出的配比數據單對水灰比進行嚴格控制，假如在房建施工現場中，砂、石含水量出現改變的話則需要對其進行調整，換算成正確的配合比，一定要按照施工配合比對砼使用材料進行準確的計算。
3.5.4砌體工程。砌塊需要具備出廠合格證明，砌塊強度等級、規格一定要達到規定的設計要求。
3.6隱蔽工程的驗收及質量檢查。房建工程施工工序非常復雜，在隱蔽工程中質量控制點非常多，房建施工作業當中，需要班組施工中的施工技術工作人員與班組相互間進行檢查，在滿足有關要求之后，交由質檢部門進行檢查，檢查合格以后交由質檢人員報由監理進行專檢，同時嚴格的遵循質量監督程序上報上級部門開展抽樣檢查。
房建施工作業當中，假如查出在隱蔽工程中質量控制點存在異常狀況，這個時候一定要立馬停工，召開分析會議，查出異常情況產生的因素，商議出最佳的處理策略。假設是由于施工技術要求不科學而導致的異常問題，那么則需要對相關標準進行重新定制，在確定具體的操作規定及把我新標準之后，繼續開展工程施工，在此過程當中需要加強自檢及互檢的次數。
四 工程竣工驗收階段的施工管理與控制
工程竣工驗收階段的施工管理是房建工程施工管理的最后一個重要關卡，其主要目的是為加強對房建工程的保護以及對局部缺陷的修復。在房建施工過程當中，針對一些部分已經竣工，但其他部位依然處于施工階段的，假如對已完工部分沒有采取有效的保護措施的話，必然會使其出現損傷的情況，將會對房建工程質量造成很大的不良影響。
通常，加強對房建工程成品保護需從以下兩方面入手：第一，加強教育。提升工程施工人員對工程成品的保護意識；第二，合理安排施工工序，采取行之有效的成品保護措施。在房建工程施工當中因未進行有效的施工工序控制或者形成的意外損傷都會導致局部出現缺陷，對于缺陷問題一定要及時的按照有關程序進行及時處理，促使缺陷問題得到及時修復，預防房建工程中有質量問題的存在。
結束語：
房建施工需要加強施工管理，真正的落實質量責任制，著重在工程施工準備階段、施工階段、竣工驗收階段開展科學合理的管理、控制。對房建工程施工管理及控制能夠很好的提升工程總質量，減少施工成本，增加建筑使用年限，提升施工企業的投資效益。
參考文獻
[1]鄔曉光.工程質量掌控與管理[M].人民交通出版社，2005,4.
