時間：2022-06-07 02:10:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社區服務心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
到靖河社區工作，不知不覺已經一年多了。在忙碌、快樂的工作中，我時刻牢記自己的責任和使命，滿腔熱情投入到社區工作中，踏踏實實、認認真真地做好每一件事，得到了領導的肯定、同事的贊揚和群眾的擁護。來社區檢查工作的有關領導曾多次在公開場合對我的工作予以肯定，表揚我是大學生服務社區的榜樣。在今年“五四”青年節，我被評為了2009年度華安縣優秀共青團干部。以下是我從事社區工作的一點粗淺體會，不當之處，請各位同仁批評指正。
一、放下象牙塔的優越感，擺正自己的位置
當過學生干部，不意味著你就能力出眾。在學校里，我曾擔任學生兩委辦公室主任，做了很多的學生工作，有一定的交流、組織、協調能力。到社區報到前，從未想過社區工作有多難。等到開始做的時候才知道社區工作是那么繁瑣，要做好并不容易。記得到社區工作后的第4個月，上級部署開展一次征地的民情排查工作。我和鎮里有關部門的領導一起挨家挨戶地上門詢問、登記有關情況。在這種敏感時期，對私利的關注使大部分居民不相信我們，不愿意合作，有的甚至連門都不肯開，反而在門后冷嘲熱諷：“你們政府的這種做法純粹是騙人的，根本沒用。”甚至粗暴地趕我們走。還有的居民雖然勉強開了門，卻只是透過門縫回答我們的問題。有一些我平常很熟悉的居民甚至不說實話。那段時間，我們冒著初冬的寒意，只能借著樓道里或者手電筒昏暗的燈光，伏在樓梯的扶手上填寫表格，卻得不到居民的理解和配合。在這種情況下，我不止一次地打過退堂鼓，對自己曾經引以為傲的學生工作能力起了疑問。我問自己，還是學生干部出來的呢，怎么卻連這種小事都做不好？這難道就是我人生的沙場？這難道就是我要發揮生命的光和熱、奉獻青春的地方嗎？我苦苦求索，和富有工作經驗和人生閱歷的前居委會主任陳阿姨談起我的困惑。她給我講了一個故事：“曾經有位盲人在夜晚提著一盞燈艱難地前行，有很多人笑話他，你是盲人，自己又看不見，還這么累地提著燈走路干嗎？盲人回答說，你們看到我提燈，就會給我讓路，這樣我就能順利地前行了。”她的話頓時讓我找到了答案。不是說“鐵杵也能磨成針”嗎？只要我堅定信念，勇往直前，居民們的心鎖就會被打開。于是我振奮精神，不厭其煩地向居民們作解釋。后來，很多居民打開了心結，打開了家門，接受我們的詢問和登記。居民們的理解和支持讓我們的工作得以順利完成。
放下受過高等教育的優越感，從普通居民身份做起。我們雖然受過高等教育，但不意味著實際工作能力就比別人好，只能說明我們的學習能力相對比其他的同事稍高點，掌握的理論知識稍多點。因此，在實際工作中，我們應該放下受過高等教育的優越感，從普通居民身份做起，從小事做起，真真正正地為居民辦實事。記得在春節前一個寒冷的早晨，我提前來到社區，看到門口孤孤零零地坐著一個老奶奶，我連忙把她扶進了社區，泡了熱茶請她喝，輕聲慢語地跟她說我也是住在這個小區的一個居民，問她有什么需要幫助的。老奶奶突然流淚了，看著陷進皺紋里的淚水，我嚇壞了，心疼了，以為自己做錯了什么、說錯了什么傷害了她。然而，老奶奶卻拉著我的手說：孩子，你怎么這么乖，很久沒人這么在意我了。原來，老奶奶的孩子都不在身邊，她一個人很是孤單，只是想找個愿意陪她說說話的人，聽她嘮叨嘮叨。從此之后，老奶奶總是笑呵呵的，因為我只要有時間就去陪她聊聊。看著奶奶的笑容，我也無比的幸福。
眾星捧月的天之驕子，更該從小事做起。古人說：不積跬步，無以致千里；
不善小事，何以成大器。作為一個大學生，在學校、在家里、在社會，都有著一種眾星捧月、與眾不同的優越感。因此，缺乏實踐經驗的天之驕子，在踏入社會之后，更應該從小事做起。開展社區工作首先就要了解社區的社情民意，別看這種入戶訪問民情的事小，學問卻很大。記得剛到社區不久，我們縣準備在人工湖舉行元宵煙火節，由社區工作者負責入戶向居民講解安全措施。沒有任何入戶工作經驗的我，對這項工作感到很畏難。社區居民對我們入戶有很多誤解，讓我們吃了不少閉門羹，有的居民更是對我們心存戒備，這對我們的工作造成了很大的困難。尤其是住在河邊的居民，我們希望他們把陽臺的花盆都搬到安全不易掉落的地方，不要向樓下扔東西，以免砸到樓下賞煙花的群眾，這樣就招致居民的不理解：我們家的花愛怎么放，關你們什么事情啊?有的居民認為，我們很羅嗦，在故意刁難他們，一句“你們社區算什么”更讓我們淚往心里流。社區工作雖然很平凡，但體現的是黨和政府對百姓的關懷，是政府將各種服務送到百姓家門口的便民舉措。盡管我們的工作被誤解，但我們往往轉過身，依然笑容滿面對居民做耐心的思想工作，堅持不懈地把這件小事做好、做細。最后，終于取得了居民的理解，這讓我們也由衷感到了真心為居民服務的幸福。
二、向領導同事群眾學習，接受實踐的鍛煉
領導同事就是最好的老師。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全”。一個社區居委會就像一只小麻雀，各個方面工作一應俱全，無論黨建、勞動保障、計劃生育，還是工會、殘聯、共青團，上到國家法律法規政策的貫徹執行，下到家長里短、鄰里關系，什么都管。由于人少工作量大，居委會的干部每個人都是“身兼數職”。經過一段時間的鍛煉后，我在深深體會居委會工作不易的同時，也得到了一個向領導同事學習工作方法技巧的極好鍛煉機會。記得剛開始接觸計生工作時，我的確尷尬了好一陣子。那時每次跟著同事一起挨家挨戶調查，詢問有關懷孕、放環之類已婚女性的敏感話題，對一個尚未婚嫁的我來說，實在難以啟齒。有時遇上不配合的居民，不僅沒給好臉色看，甚至還冷言冷語，就覺得心里特別委屈。如何學會轉換和適應角色，我發現同事們每次遇到不同的矛盾沖突，總能一一巧妙化解，這讓我心里十分佩服，同時也受到了啟發。覺得社區工作也是一個大課堂，要學的東西實在太多，而向領導同事學習是最重要的。從那以后，只要有空就向有經驗的同事請教溝通技巧，還經常去居民家串串門，了解他們的需求。經過一段時間的適應后，責任心和工作能力逐漸得到了居民的認可。之后的一段時間，我經常利用工作之余，跑到鎮政府的黨建辦、計生辦等部門去了解和學習相關的知識，對重要內容和理論知識做好學習筆記。鎮里領導同事們都盡力地幫助我，讓我很感動，受益匪淺。尤其是分管我們社區的鎮領導蔣澤源同志，從我進社區工作的第一天，就經常教我一些理論上的知識和工作中應當注意的問題，不僅教我業務知識，更引導我怎樣為人處事，怎樣同兩委班子成員和居民打交道，這對我的工作起到了很大的促進幫助作用。
居民是我“社會大學”的第一任老師。經過一年來的社區工作，我深刻體會到，居民群眾中蘊藏著無窮的智慧，多貼近群眾、多向群眾學習，密切聯系工作實際，就可以極大地豐富我們的實踐經驗，從而把理論知識轉化為開展工作的動力。記得有一次，在做居民醫保的時候，由于需要錄入的數據太多，我只好在大家都下班后，繼續埋頭苦干，揮汗如雨地校對著各種登記表。恰逢一位居民來居委會辦事，見到這種情況，就對我說：小妹，我剛好知道一種軟件，可以加快你這些數據的錄入、匯總、統計。于是，在她的幫助下，我顯著地提高了工作效率，順利地完成了各項任務。一年來，每幫群眾完成一件事，聽到他們一聲接一聲的“謝謝”；
每當送走一個個拿著開好證明、介紹信的居民離開，聽到居民們說：“這小閨女辦事真有耐心”時，我不但從工作中向群眾學到了工作本領，更是充分體會到：社會大學讓我學到了許多課本上沒有學到的知識，相信通過自己的努力，一定能帶給居民們更多人性化的服務。
在實踐中加強學習鍛煉。一年來，我努力地在實踐中學習，在鍛煉中提高，不斷提高工作技能和服務能力。剛到社區的時候，我也就是幫著同事們寫寫工作總結和匯報材料，整理一些文件，尤其是需要用到電腦的事務，接待一些來訪的居民，寫好工作記錄等等。后來工作越來越上手，我也能獨立的去承擔一些事情了。去年8月，我也開始兼職在紀委辦服務，雖然我對辦案的方法和技巧很模糊，也不懂得招投標的任何程序，對我鎮“三個中心”的責任也不明確，但在分管領導李劍平副書記的指導和幫助下，對于這些工作，我的思路慢慢清晰起來，也能夠為紀委辦的同事分擔一些工作任務，應用自己的專業優勢提高服務效率。在第三批學習實踐科學發展觀活動中，我擔任靖河社區學習實踐科學發展觀活動領導小組副組長，無論是前期準備工作，還是學習過程、后期總結，我都認認真真地去做，并且完成的很好，得到了領導同事的一致肯定。去年12月，我被抽調到了城南新區征地組，接受新的崗位鍛煉。受領導的信任，我獨自負責發放了一千多萬的征地款，沒有發生任何的差錯。今年5月，我又開始負責溫水溪防洪堤征地款的發放。在即將開始的全國第六次人口普查中，我也被抽調成為了縣城四個社區及一個行政村的業務指導員，我相信這次我依然能夠圓滿完成領導交給的任務。
三、運用自己的知識和優勢，提高服務能力
用心學習，提高理論素質能力。平時，我總是利用空余時間自覺加強理論知識的學習，深入學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習社區工作的各項業務知識，不斷提高自己的綜合素質。去年12月，縣里抽調了一批人員開展城南新區的征地工作，我也在其中，主要負責征地款的發放。見到鎮黨委林炎山書記時，他一臉凝重地說：“你可要有心理準備，征地工作可不是八小時以內的工作，要發放上千萬的征地款，任務很重啊!要好好向那些老干部學習”。當時我不理解，不就是把錢發給群眾嘛，哪還有什么困難的啊。在以后的工作中，我才知道，他不是故弄玄虛。幾個月下來，我忙得不亦樂乎，不僅要認真核對丈量回來的土地面積，算清賬目，而且每天的工作時間都不是固定的，晚上也常常要出門到群眾家里做思想工作、解決群眾間的土地糾紛，更不要說什么雙休日了。自從接觸征地工作后，我床頭的書籍從詩歌、散文，變成了財務、人口、土地和環境資源的專業書刊。為了盡快將征地款發放到群眾手里，我經常要與其他干部一起到群眾家里去做思想工作，有些人還不配合，很不客氣地說“我就是不領，要讓你們項目完成不了！”遇到這樣的情況，我都會運用學到的理論知識，耐心地向他解釋：“新區建設不但可以改善生活環境，還能帶動就業，增加村民收入，是一項惠民利民的民生工程。”經過我耐心的思想工作，很多群眾簽訂了協議，高興的領取了補償款。而我最大的收獲是完成了本職工作的同時，對理論知識的實際運用能力更是有了顯著提高。
用愛送暖，提高服務居民能力。服務群眾是社區工作者的出發點和落腳點。記得前任居委會有個老社區工作者經常對我說：“和那些身處難處、心地樸實的居民接觸時間長了，會慢慢地把他們當作親人來看待。”還有人曾經這樣說過：“要想更好地為人民服務，就是要站起來當傘，為人民群眾遮風擋雨，俯下身做牛，為人民群眾鞠躬盡瘁”。經過一年來的親歷親為，我深刻地感受到了。在一次入戶與居民交流的時候，意外得知他家隔壁童某養雞場的小雞苗出現了一些沒法解決的怪現象，小雞互相啄咬而死亡。聽到這個消息，我就特別希望能夠幫助他們。一回到家，就連忙上網去查詢，并打電話到縣農業局獸醫部去咨詢，還在網上聯系到了一個大型養雞場的技術人員，確定了病情，并最終幫那個居民聯系好了藥品。用藥后的第二天，雞場的怪情況就有了好轉，第三天雞場就恢復了正常，幫童某挽回3多萬元的經濟損失。后來，童大叔逢人就說，社區有個大學生就是好啊！誰說80后嬌生慣養，他們一樣能對社會負責。我感到很興奮也很值得，更加堅定了我為居民服務的心。今年6月，暴雨洪水向我們襲來，在抗震救災的那些日子，我堅持天天到社區，哪怕不是輪到我值班；
值班的時候，我堅持24小時不離崗，只是希望能發揮我的一點小小的作用。社區是為居民服務的，對于居民，要真真切切地把他們當作是自己的家人，用一顆愛心為居民辦實事。一次，我遇到一位老人來辦事，我對他說了好幾遍流程，他還是沒聽懂，導致事情沒有辦好，老人反到居委會主任那埋怨我沒講清楚。當時，我有點生氣，但想到自己的爺爺也是這樣，有事跟他說很多遍，他也記不住、弄不清，這位老人跟我爺爺的年紀一樣，自己出來辦事很不容易。想到這些，我沒有與老人爭辯，而是笑著跟他說“對不起”，又詳細地把流程向他交代了一遍。當老人弄清楚是自己的問題后，臉上露出了抱歉的笑容。以后，每次在街上見到我，老人都和我打招呼，還常在鄰居前夸獎我。
用情服務，密切與居民群眾關系。社區居民張大爺是位老黨員。前不久，老伴走后，剩下他一個人孤苦伶仃的，身體又不好，正常生活都成了問題。在一次走訪中我發現了這種情況，并向居委會主任匯報后，居委會就發動大家自籌了資金為大爺送去了慰問品，可張大爺說自己是老黨員了，堅決不給大家增加麻煩。之后，我又好幾次來到張大爺家，陪大爺聊天談心，對大爺說：“黨和國家是不會看著有困難的老百姓坐視不管的，有了困難我們居委會就應該幫助。”春節前后，我還多次到大爺家探望。現在，老人一看到我，或者接到我的電話，心里別提有多高興。他逢人就說：“小郭是個熱心的小姑娘，是她帶給我新的生活希望，就是再難，我也要挺過去。”通過這件事后，我與居民群眾間的關系更加密切，開展工作也就更加地順利了。我在心中暗暗承諾，為了這些善良而淳厚的居民，無論在什么樣的情況下，一定要熱情、友好、微笑地接待他們，以最誠的心、最快的速度去幫助他們。至少這一年以來，我做到了，并充分地體會了“居民的微笑就是對我的服務最滿意的打分。”
關鍵詞： 信息管理系統； 系統結構； 系統功能； 模塊化管理
中圖分類號： TN964⁃34 文獻標識碼： A文章編號： 1004⁃373X（2014）08⁃0086⁃02
Design of Web⁃based information system for health services in community
JIA Yong⁃jie， YU Ying
（Yulin College， Yulin 719000， China）
Abstract： To achieve the information management of fitness services in community， a Web⁃based information system for fitness services in community was designed. The three⁃layer frame structure of Struts1.2 + Hibernate3.1 + Spring2.0 is used in the design process of the system. On the basis of the three⁃layer frame structure， a model⁃view controller （MVC） was designed， and then the deep development of the system was conducted by means of Struts technology， Hibernate technology， JSP and JavaScript system to realize modular management of the information system for fitness service in community. The Web⁃based information system for fitness service in community can improve the efficiency of grassroots sports management workers and the modernization level of fitness information management.
Keyword： information management system； system architecture； system function； modular management
0引言
社區是現代城市建設的重要組成部分，同時也是政府與普通民眾聯系的重要紐帶，對于社區信息管理系統的研究與居民的生活有著密切相關。在社區服務成為社會服務心得增長點的同時，社區體育健身服務卻表現出了明顯的滯后現象[1]。因此，如何利用現有的社區服務資源建立系統、完善的全民健身服務體系，最大限度地實現社區服務資源的共享，提升社區服務信息的管理水平，是現階段社區服務信息管理工作者所面臨的一個首要問題。
1基于Web的社區健身服務信息系統設計
為了使社區全民健身服務卓有成效，就必須通過網絡實現社區信息化建設，確保各個部門之間的資源共享。本文研究是基于Web的社區健身服務信息系統的設計與實現，通過互聯網的方式，在線管理社區內各個健身服務站點的數據。以下就對基于Web的社區健身服務信息系統的設計方法進行深入分析[2]。
1.1系統架構分析
社區健身服務信息管理系統采用的是目前較為主流的Internet網絡和B/S模式結構，進行系統應用開發，突破了時間和空間方面的限制，并以Web瀏覽器作為本地與遠程信息交互的橋梁。在B/S結構下，用戶界面通過瀏覽器來實現，一部分事務邏輯在前端（Browser）實現；另一部分事務邏輯在服務器端（Server）中實現，從而就形成了3層結構形式[3]。通過瀏覽器實以Web數據庫為中心，Http為傳輸協議，客戶端可以通過瀏覽器對Web服務器進行訪問，這樣設計不僅可以簡化客戶端的電腦載荷，降低系統運行和維護的工作量，而且還能最大限度地減少用戶投資的成本。
1.2系統框架設計
基于Web的社區服務信息系統的框架是Strus1.2＋Hibernate3.1＋Spring2.0的三層框架結構體系，在此基礎上進行（Model View Controller，MVC）設計，然后利用Struts，Hibernate技術和JSP，JavaScript對系統進行深度開發。MVC模式是軟件設計的典范，在該模式中軟件系統被分為業務模型（Model）、視圖（View）以及控制器（Controller）3個基本單元。通過一種業務邏輯和數據顯示分離的方法組織代碼[4]。本文設計的社區健身服務信息管理系統采用的是Strus1.2＋Hibernate3.1＋Spring2.0框架結構。在設計過程中，Hibernate 是一個開放源代碼的對象關系映射框架，Hibernate對JDBC進行了非常輕量級的對象封裝，使得Java程序員可以隨心所欲地使用對象編程思維來操縱數據庫。Hibernate可以應用在任何使用JDBC的場合既可以在Java的客戶端程序使用，也可以在Servlet/JSP的Web應用中使用，實現底層的對數據庫的讀寫，對上層提供了對實體對象保存、更新、檢索、刪除的面向對象的API。Struts框架是開源軟件，使用Struts的目的是為了通過組件的模塊化簡化基于MVC的Web應用程序開發。通過應用Struts的框架，最終用戶可以把大部分的關注點放在自己的業務邏輯與映射關系的配置文件中[5]。
2社區健身服務信息系統的功能
設計社區健身服務信息管理系統的根本目的是通過現代化的技術手段，提高社區健身服務信息管理的效率。這其中就需要對基于Web的社區健身服務信息系統的功能進行重點研究。
從圖1中可以看出，該社區健身服務信息系統主要包含用戶管理模塊、全民健身工程模塊、活動站點模塊、全民健身活動模塊、全民健身活動以及用戶管理權限模塊。管理人員可以根據不同的功能模塊了解到社區內全民健身的基本數據信息，以下就對基于Web的社區健身服務信息管理系統的功能進行詳細分析。
圖1 基于Web的社區健身服務信息管理系統的功能結構圖
2.1權限管理模塊
權限管理模塊主要是根據系統設置的安全規則或者安全策略，對用戶所訪問的資源進行限制。該模塊的主要功能有創建、注銷、修改以及審核社區健身人員的信息，具體功能及其說明如表1所示。
表1 權限管理功能設計
2.2全民健身工程模塊
在社區健身服務信息管理系統當中，全民健身工程模塊主要功能包括顯示、修改、統計等功能，功能說明如表2所示[6]。
表2 全民健身工程模塊功能設計
2.3社會體育指導員模塊
社會體育指導員模塊的主要功能是對該社區內全民健身體育指導員的數據進行批量上傳、數據統計以及查看等功能，其功能說明如表3所示。
表3 社會體育指導員模塊功能設計
基于Web的社區健身服務信息系統的功能設計主要是通過網絡實現社區建設、社區服務以及各職能部門所需要的信息。并且根據模塊化的設計原則，實現了對用戶權限管理、健身站點管理以及國民體質監測等信息的分類管理。
3結語
文文設計的基于Web的社區健身服務信息系統主要是以用戶需求為主線，利用主流的Internet網絡和B/S模式以及Strus1.2＋Hibernate3.1＋Spring2.0的三層框架結構技術開發的社區健身服務信息管理系統。經過此次對基于Web的社區健身服務信息系統進行開發和設計，在一定程度上加強了對網絡平臺開發設計的經驗，隨著社區全民健身服務工作內容的不斷擴展，系統提供的功能也需要進一步的完善和更新，這也是未來社區健身服務信息系統發展的主要方向。
參考文獻
[1] 孔飛.山東省城市社區體育服務體系構建研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2012.
[2] 張云.北京市基層社區體育服務信息化研究[D].北京：北京體育大學，2011.
[3] 李聰.網絡健身方法與實踐應用[D].上海：上海體育學院，2010.
[4] 喬洪太.基于Web社區衛生服務績效考核系統設計與實現[D].長春：吉林大學，2013.
摘 要：當前，我國社區的養老助老服務與老年人的迫切需求相距甚遠。本文分析了社區養老助老中存在的問題，提出了我國社區養老服務的發展取向及建議。
關鍵詞：老齡化；社區養老助老；問題；對策
一、社區養老助老中存在的問題
（1）觀念認識尚未到位。一是老年人及其子女傳統的養老觀念尚未改變，絕大部分老年人習慣于獨居或空巢生活，他們的子女也不愿意老人進行社會化養老。二是社會上對“孝”的理解存在一定的誤區，認為社會養老助老是子女不孝、不盡責的表現。三是一些職能部門和社區管理部門對開展社區養老助老服務的重要性與迫切性尚未引起足夠的重視。（2）資金投入仍顯不足。近年來，各地以科學發展觀為導向，普遍開始重視民生問題，對社區老年事業的投入也在逐步增加，但與日益增長的養老助老實際需求相比，各地涉老資金投入仍顯不足，社區老年基礎設施依然薄弱。另一方面，由于社會養老意識尚未形成氣候，養老產業仍處于萌芽階段，民間資金涉足不多，民辦養老助老機構數量少，檔次低。（3）專業工作人員素質不高。目前，各地社區老年服務人員大多沒有受過專業訓練，缺乏專業性的老年護理、老年心理等知識，服務質量難以到位。同時，社會上對養老服務工作還存在一定的偏見，認為老年服務工作地位低，待遇差，又辛苦，致使愿意涉足這一行業的人員不多。（4）志愿者隊伍沒有形成。要做好社區老年工作，光靠政府部門和社區工作人員是不夠的，還要借助于各種社會力量，尤其是龐大的志愿者隊伍。但是從目前的情況來看，社區服務志愿者人數偏少，參與度不高，這不僅影響了養老助老服務的質量，也制約了老齡事業的發展。
二、我國社區養老服務的發展取向及建議
（一）健全運行機制。（1）確保資金投入。首先，政府應把社區養老服務作為一項惠民行動和利民工程予以高度重視，不斷加大財政投入。其次，社區應多渠道籌措資金，實現投資主體多元化。還有，充分調動社會力量，加大對社區養老服務業的投資力度。（2）服務隊伍實現專業人員與志愿者相結合。一方面要培養高素質的社區養老服務管理人員和服務人員，加速老年社工人才的培養以增強中心活動開展的活力，提高服務質量；另一方面，將社會上身體好、有奉獻精神、熱心助人的社區成員組織起來，開展以照顧身體有病、生活有困難的老年人為內容的公益性志愿者服務活動。（3）推行互濟互助式的養老方式。有些地方探索的“時間儲蓄”養老互助形式就值得借鑒。這項活動是“用今天的勞動賺取明天的服務”。也就是采用低齡老人去照顧高齡老人的方式。（4）逐步完善養老服務項目。社區養老是一個方向，但社區養老服務項目數量的擴充和質量的提高是循序漸進的過程。近期國家不可能拿出巨額資金，采取大量補貼的辦法去建立老人需要的各類服務項目。社區服務中心應先解決那些投資少、成本低、見效快的服務項目，然后再解決相對較難的服務。
（二）優化管理模式。（1）政府應加強領導，發揮主導作用。各級政府和領導要高度重視城市社區養老服務，把其列入城市發展與社區建設總體規劃，成為各級政府和領導的議事日程和工作目標，并向廣大群眾積極宣傳社區養老的優越性，搭建參與渠道和創造相應的激勵機制來調動各年齡層次的人及各種組織參與，發揮社區互助功能。（2）社區居委會直接管理社區服務內容。社區居委會應加強養老服務方面的宣傳、活動和教育等工作，營造良好的社會氛圍，同時按照社會化、專業化的目標為老年人提供專業化的服務。（3）社區居民積極主動參與。可以通過積極參與基層民主選舉，組建代表民意的居委會的方式，實現社區服務的自主管理，通過向社區養老服務的管理部門包括政府及其各有關部門、居委會等提建議、提意見等方式，實現社區養老服務管理信息的互動；積極參與到社區的志愿服務工作中，為社區養老服務的人力資源提供補充。
（三）完善服務內容。（1）加快社區養老服務中心建設。服務資金的籌集不能依賴國家，而要充分發揮民間組織、團體、單位或個人等方面的積極性，調動社會各方面的力量，實現多層次發展。國家在其中以較少的投入，引導社會的廣泛參與。同時，服務中心要擺脫為單位職工服務的舊模式，將服務功能外移，實現真正意義的社會服務。（2）完善社區衛生服務中心。社區衛生服務中心應建立并完善社區內老年人健康檔案；增加門診科室，更新醫療器械；盡可能滿足老年人合理的藥品需求。此外，可以通過開展針對老年人需求的健康講座、邀請健康專家義診、編印發放健康宣傳手冊等形式，增強老年人對疾病的預防意識，提高老年人對自身健康狀況的了解。（3）建立社區信息服務網絡。為更多的高齡、空巢、貧困老人安裝緊急求助鈴或提供應急電話等，以便為老人及時提供救助。此外還可組建由社區工作人員和社區志愿者組成的助老服務隊伍，建立社區老年人服務檔案，搜集社區內老年人的各類信息，傳遞給家人、親朋好友和社區管理部門或者相應的服務機構，逐漸滿足老人需求。（4）完善社區老年活動中心。社區老年活動中心要在數量、質量和功能上進一步滿足社區養老服務工作需要。老年活動中心服務項目也應從單一化向多元化發展，可以通過建立社區老年學校（課堂），開設內容豐富的各類課程，從以滿足老年人生存需要為主轉向以滿足老年人交往與自我實現的需要為主，從而使老年人身心得到健康發展。
下面是我們文秘站的小編給大家推薦的最新寒假社會實踐心得體會供大家參閱！
曾記得，最初的開始，我懷著好奇與憧憬加入了機械系“筑夢青春”社區服務隊，成功的與其他15位小伙伴從開始的相遇到相識再到現在的相知。回想這當中的點點滴滴，現在的一切都是那么的真切。
因為緣分、我們走到了一起；因為共同的志愿服務心，我們走到了一起；因為共同的夢，我們走到了一起。現在的我們相知相識，每個人的情都是那么的真實貼切；每個人的身影是那么的果斷霸氣；每個人的心都是那么的純真而明亮。我們的友誼來之不易，我們的這段時光珍惜無比，每一點一滴的回憶都滿布情感的滴濺，每一絲一毫的行動都有真情的流露。一個月就要過去，我們隊伍的志愿活動就要結束了，心中是滿滿的不舍。不舍得這個團隊的解散，不舍得這一段美好的友誼之交，不舍得每一個“筑夢青春”隊伍里的成員。
在一起的這段時光，我看到了我們在困難前一起共勉，在勝利時我們一起分享快樂。感謝緣分，讓我們相遇、相知、相識；感謝緣分，讓我們聚在一起，一起分享快樂、分享夢；感謝學校給了我們鍛煉的機會。這一切的美好，這一切的甜蜜，這當中的情意我會永遠的銘記、永遠的珍惜。
曾記得，最初的開始，我懷著好奇與憧憬加入了機械系“筑夢青春”社區服務隊，成功的與其他15位小伙伴從開始的相遇到相識再到現在的相知。回想這當中的點點滴滴，現在的一切都是那么的真切。
因為緣分、我們走到了一起；因為共同的志愿服務心，我們走到了一起；因為共同的夢，我們走到了一起。現在的我們相知相識，每個人的情都是那么的真實貼切；每個人的身影是那么的果斷霸氣；每個人的心都是那么的純真而明亮。我們的友誼來之不易，我們的這段時光珍惜無比，每一點一滴的回憶都滿布情感的滴濺，每一絲一毫的行動都有真情的流露。一個月就要過去，我們隊伍的志愿活動就要結束了，心中是滿滿的不舍。不舍得這個團隊的解散，不舍得這一段美好的友誼之交，不舍得每一個“筑夢青春”隊伍里的成員。
在一起的這段時光，我看到了我們在困難前一起共勉，在勝利時我們一起分享快樂。感謝緣分，讓我們相遇、相知、相識；感謝緣分，讓我們聚在一起，一起分享快樂、分享夢；感謝學校給了我們鍛煉的機會。這一切的美好，這一切的甜蜜，這當中的情意我會永遠的銘記、永遠的珍惜。
一、服務性學習概念界定
服務性學習的概念，可謂是眾說紛紜。1990年肯德爾（Kendall）考察教育文獻后，就發現了147種不同的定義。人們既可以把服務性學習看作是一門課程理論，也可以把它看成是一種教學方法，一種學習方式。在1990年美國《國家和社區服務法案》中，服務性學習被理解為一種學習方式，指的是學生主動參與精心組織的服務，滿足社區的需求，并在服務中得到知識技能提升和公民意識的培養。1993年美國服務行動（Service Action）認為，服務性學習是一門課程體系，通過學校與社區的合作，將社區服務與學科課程相結合，有著固定的時間安排，讓學生在服務行動和反思中滿足社會需求并培養社會責任感。[1]馬里蘭大學負責社區服務的雅克比（Bar-bara Jacoby）認為：服務學習是經歷教育（experiential education）的一種形式，學生通過參加旨在滿足人們和社區需要和為學生的學習提供精心安排的結構性的機會的活動中而得到全方位發展。[2]美國社區服務協會認為：服務學習是傳授公民意識、學科知識、技能和價值觀的方法，是一種主動學習方法，學生從服務工作的經驗中獲取未來的知識和技能。[3]
筆者認為，服務性學習是一種結合課堂學習與社區服務的教學方式、教學策略和開放式的學習方法。它是以學生為中心，將社會服務和知識學習相結合，讓學生在真實的情境中運用知識，并從經驗的反思中獲取新知識，并在關注社會和關心他人的過程中，使之成為富有責任感并有能力服務于社會的人，具體體現在以下三個方面：
1.在理念上強調“服務”與“學習”并重。服務性學習強調“服務”與“學習”并重，并不單純地把課堂教學作為學生學習的全部，認為社會是個大舞臺，學生可以在社會服務中汲取多種養分，學生的學習包括在學校的理論學習，也包括在社區服務中的經驗總結。服務和學習是相互促進，相輔相成的，學生利用自己的知識技能為社會服務，充分滿足社區需求，促進社區發展。同時，在服務過程中，學生的理論知識又得到很好的檢驗和補充，加深了對問題的理解，鞏固了自己的知識技能，有利于培養自己的社會責任感，使生涯規劃按部就班完成。“服務”與“學習”并重的理念，確立了兩者同等的地位，保證服務性學習的順利實施，這也是當代美國基礎教育中影響深遠的教育改革理念之一。
2.在實施中強調結構性反思。反思是提升服務性學習效果的重要環節，是服務與學習溝通聯系的橋梁，也是協助學生將“服務經驗”轉化為“學習心得”的酵素。[4]服務性學習中的反思貫穿于服務的整個過程，從服務前的背景、能力反思，到服務中的階段性反思，再到服務后的總結反思，這些對于學生每個階段的服務性學習都起到很大的促進作用。學生通過反思將學習內容與服務經驗在頭腦中進行整合，加深對問題根源的理解，促進學生自身知識與技能系統地構建。由于服務性學習需要教師的組織引導，社區的大力支持，而在服務性學習的過程中，教師、社區人員也會一步步反思，如何實現服務性學習的最優化發展。通過結構性反思，可以給參與服務性學習的各方以充足的時間思考、平衡和解決在服務性學習過程中出現的問題，促使各方在服務性學習實施過程中保持服務與學習并重的局面，在不打破服務性學習發展原則的基礎上，推動服務性學發展。
3.在目標上強調實現學生的成長與滿足社區真正的需要。服務性學習的目標是整個服務性學習的核心，是一切服務性學習活動的出發點和落腳點。反思性和交互性是服務性學習的核心概念，服務性學習的目標是雙重的，于學生而言，是要讓學生在真實情境中運用知識，并在經驗反思中獲得新知識，從而實現自身綜合素質的提高。于社區而言，就是在學生為社區服務后，能切實解決社區中存在的真實問題。服務性學習是一個互動過程，需要教師的積極引導，學生的主動參與，社區和政府的大力支持。在目標制定上，不能由單一的一方完成，需要各方通力協作，共同商討完成。通過服務性學習活動，學生在實踐中檢驗了自己的知識，認識和了解了社會；社區在這一過程中得到了優化發展；國家的公民教育也有了有效的載體。這就能在一定程度上實現了雙贏甚至多贏的目標，對社會的和諧進步起到了很好的推動作用。
二、目前小學德育工作存在的不足和缺憾
當前，雖然每個小學都十分注重德育，有專門的德育課程，也組織教師進行德育方面的進修，但是在實踐過程中仍然有一些問題需要關注。
1.德育方式過于簡單。目前我國的小學德育教育主要還是沿襲主修課程的教學方式，主要采用“講授式”教學。當前小學課程中主要有《品德與社會》《品德與生活》這兩門課程，主要通過教師講授，學生被動接受的方式進行，內容相對枯燥，激不起學生聽課學習的熱情，師生形不成互動。也有教師通過班會活動、校園活動方式開展，比如“祖國山河”書畫展、“理想信念”方面的寫作演講比賽，雖有一定效果，但形式老套，沒有創新，缺乏韌性與活力。學生都是通過教師說教、同學榜樣示范等方式被動地接受德育教育，而非主觀體驗，由此個性受到抑制，能力得不到發揮，德育教育工作缺乏實效性。
2.德育資源不夠豐富，缺乏與社會、家庭的有機聯系和互動。社會的進步，網絡的發展，目前很多學校現有的德育資源已經不能適應現代教育的需要，而對于社會、家庭里這種豐厚的德育資源學校并未拓展開來，德育缺乏與社會、家庭的聯結和互動。社會是學生成長的大環境，社會成員的言行舉止都會對小學生產生影響。家長是小學生的第一任老師，家庭教育在很大程度上影響著學生的方方面面。當前學校考慮到學生安全等方面的問題，很多的德育活動都限制于校園內部，很少開展社區服務活動，社區的作用得不到發揮。而學校教育和家庭教育的整合也缺乏研究，長時間以來學校與家長的聯系主要停留在學校把學生的信息向家長反饋，要求家長如何配合，缺少雙方的互動，家庭教育的資源沒運用到位，德育教育工作的深度和廣度都有待挖掘和加強。
三、服務性學習是德育工作的有效途徑
服務性學習有著顯著的德育功能，服務性學習過程也是實現德育目標的過程。當前，美國利用服務性學習進行學生的公民教育，促進學生公民意識的培養，公民態度的確立，公民技能的提高。事實上，我們也可以把服務性學習作為一種載體，一種工具，來促進我國小學德育教育工作。我們可以把德育目標內隱在服務性學習中，通過服務性學習促成這一目標的實現。服務性學習作為德育教育工作的載體功能，可以從以下幾個方面具體體現。
1.服務性學習創新了小學德育形式。在新的時代背景下，傳統的德育方式已經不能夠適應時代要求，我們一直在尋找德育的新路徑。服務性學習打破傳統德育空間和學習方式的局限，在學習空間上，不再局限于課堂，而是把空間擴展到社區，使學生在服務社區、服務他人的真實體驗中了解當代社會的發展和需求；在學習方式上，也不是局限于傳統的教師教和學生學，服務性學習的始終，都是學生處于主體地位，在活動過程中充分發揮了他們的主觀能動性，鍛煉了他們思考實踐的能力，培養了合作精神和團隊意識。服務性學習是讓學生置身于真實的社會背景下，通過自身的體驗實現道德的內化和升華，它創新了小學德育形式。
2.服務性學習豐富了小學德育內容。傳統的小學德育基本都是局限于德育教本，通過課堂引導、學生討論的方式進行愛國主義教育、理想信念教育、傳統道德教育等等，這些內容已經讓學生熟記于心，但具體的實效性還存在一定的問題，內容缺少深度和廣度。服務性學習把道德學習的內容放到社會中去，學習社會中直接的道德文化和道德要求，學習最直接的做人做事道理。在體驗式教育模式下，把所學的大道德融入到生活實踐中，真實地面對各種各樣的道德問題，接觸道德模范，并針對社會上出現的道德敗壞現象引發自身思考，審視自身，慎獨躬行。社會是個大的課堂，在這樣的大背景下，小學德育的內容更為豐富，德育效果也得到切實增強。
3.服務性學習增強了小學德育的針對性和有效性。小學德育目前已經由灌輸式向體驗式教育邁進，服務性學習也是體驗式學習的一種類型，這種教育方式必須針對學生這個主體而存在。其一，服務性學習的教育內容符合學生的興趣與接受能力，讓大家有熱情參與其中；其二，服務性學習的教學方式靈活多變，具有學習性、互補性與反思性特點，能夠有效地克服學生的厭學心理；其三，教育的實效是以學生實踐為中心，而不是以灌輸式的作業為中心。[5]服務性學習始終堅持學生主體、教師主導理念，使德育教育工作能夠在其中深入有效地開展，使外化內化的德育過程得到有機的結合和統一。
目前，一些國家利用服務性學習來填補道德教育的空缺，并起到了一定的作用。我國也可利用服務性學習，挖掘德育深度，拓展德育廣度，我國的小學德育教育工作也許會展現出一派新的氣象。服務性學習在解決社區真實需求的同時，也使學生在這種開放性的學習中獲得了技能提高、品德發展，它是德育教育的一種新途徑。
參考文獻：
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[4]盧浩，楊海燕.美國中小學“服務學習”課程：內涵、方案、實施及評價[J].外國教育研究，2005，175（1）.
高中生社會實踐心得一：
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已.
做飯，雖說用不到什么理論知識，但它確確實實是一種實踐，一種社會實踐。因為這是一個合格的中華人民共和國公民步入社會所必須掌握的技能。
雖然實踐的這幾天并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才干了一天，就已經腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發現自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環境中才能看出一個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現了，當時就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅持才是一個中學生應該具有的素質。在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了.
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，我們更多的了解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得一席之地打下了基礎。希望以后還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。七天，對于人生而言或許并不算太長的時間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學技術是第一生產力的真正涵義。
高中生社會實踐心得二：
由于高中課改，我們平時的學習任務增加了社區服務拿學分這一項。學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷峰。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。
社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。社區服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。
參加這類實踐活動，對于現在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷;二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發現真理的所在;三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發現生活中的美好，去感受更廣闊的人生。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經不符合現代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學生更趨向于全方面發展。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
看到了成績，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。學習也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。
通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。
在曲折中前進，在挫折中成長，相信只要我們細心觀察生活，我們每一天都是有收獲的，我們總是在進步。
高中生社會實踐心得三：
1月22日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺每個人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅散不了我們每個參加社會實踐活動同學心中的熱情。此次的實踐活動任務是服務濟寧銀座購物廣場，主要的活動有三個，分別是：1.電梯口導購 2.超市分裝購物袋 3.采訪管理人員。我很榮幸的參加了前兩項活動。
先說說導購吧，由于去的比較晚，我并沒有從頭至尾的完成這項工作，所以感受不是多么強烈，只是聽同行的馬敬文講述了工作的經歷。她告訴我，導購是一項十分累而又十分有挑戰的工作。為什么這么說呢?首先，你必須對商場十分的熟悉，其次，你還要考慮到你將面臨形形的顧客，而且面對每位顧客時都要面帶笑容，鞠躬問候像“歡迎光臨”、“您慢走，歡迎下次光臨”之類的話，做起來有時難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項任務。
對我印象最深的算是分裝塑料袋了。每個人都要協助一個售貨員完成收款工作，我被分配到一個面容和善的大姐姐的柜上。技術嫻熟的她在收款之余和我聊了許多，當他得知是學生會組織的這項活動時，頓時變得熱情了許多， “我初中時也是學生會的一員，當時擔任宣傳部的部長，在學校里感覺十分的光榮啊!”
她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。
“可是，后來我的成績下降很厲害，學校里停止了我的職務，我當時變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”
她看看我，見我聽得很認真，便接著說：“你們這群小孩幸福得很啊，先說是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學校學習，好好努力將來就能成就大業啊。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒有時間歇著，只得是不停的干啊干啊，時光就這樣揮霍掉了。”
我聽了也十分的受感動，“那你現在也可以在奮斗啊，爭取取得好的業績來給自己的工作爭光添彩。”
“呵呵，沒有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個多么辛苦又多么艱巨的工作啊，而且我們是臨時合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩啊，現在就得好好學習，不要留下什么遺憾!”
我也陷入了沉思„„
非常榮幸能夠參加深圳市司法局組織的社區矯正業務培訓班，此次培訓不僅是一次社區矯正工作人員學習成長的機會，更是深圳市社區矯正工作人員之間相互認識、相互交流、相互進步的平臺。本人亦在參加此次培訓的過程當中收獲良多，下面是本人在參加湖南大學社區矯正業務培訓班的學習心得。
一、社區矯正工作中心理矯治的重要性。湖南司法警官職業學院研究院趙蘭教授指出，社區矯正的目標是促使犯罪人順利回歸社會，包括兩個方面，一是加強對犯罪人的教育和改造，矯正犯罪人的心理和惡習，二是加強對犯罪人的幫助和服務，促使其順利回歸社會。在從事社區矯正工作以來，很多時候矯正對象在接受入矯后的最大問題往往是心理方面的問題，他們在犯罪后心理會出現自卑、愧疚、埋怨、壓抑、自閉等情況，個別人甚至產生自殺念頭。所以，心理矯治是促使他們順利渡過矯正期，重新回歸社會的關鍵。在深圳，基本上每個司法所都有購買從事社區矯正工作的社工，社工一般具有心理學的知識，對于一般的心理方面問題可以針對性解決，但是稍微嚴重的心理方面問題則需要更專業的心理咨詢師，比如遇見有自殺傾向的矯正對象，需要進行危機介入。
二、社區矯正工作中社會力量參與的不可或缺性。近幾年以來，社區矯正對象的人數逐年上升，但是，專職從事社區矯正的工作人員卻并沒有相應增加，社區矯正工作的任務多、擔子大、責任重，社會力量的參與能夠緩解以上的問題。要鼓勵社會組織參與社區矯正工作中集中教育與社區服務的開展，在實務中，有邀請專業心理咨詢機構開展心理健康知識講座、邀請傳統文化講師開展國學教育，與義工聯合作組織矯正對象參與公益活動，與律師事務所合作開展一對一法律服務及法律知識講座。
三、社區矯正工作需要在法律框架下大膽探索。目前，社區矯正法草案已進行二次審議，社區矯正法的頒布及實施也將在不久的將來。依法治國的前提就是要有法可依，有法必依，立法可以引領改革，社區矯正法的出臺必然會給社區矯正工作帶來一場“革命”。目前，社區矯正法草案已經給了我們很多開展工作的指導方向，我們需要在正確的方向上大膽的進行實務探索，正如湖南大學的校訓一樣：實事求是，敢為人先，也正如深圳這座城市一樣：改革創新。所以，社區矯正工作需要在法律框架下大膽探索。
四、社區矯正工作隊伍建設的關鍵性。首先是社區矯正工作隊伍的制度建設，明確社區矯正工作隊伍的性質、人員組成；其次是重視社區矯正工作的業務培訓，加強工作交流，學習先進經驗，提升工作人員的業務素質；再者是加大政府對社區矯正工作的人力、物力、財力支持，古語云：“兵馬未動，糧草先行。”湖南的智慧矯正是一項先進的經驗，通過智慧矯正可以節省人力、物力的支出，并且可以對矯正對象實行智慧考核管理，增加了矯正監管的科學性。
此次湖南大學的培訓收獲頗豐，不但學習了矯正業務專業知識，而且領略了湖南人敢為人先的精神。在今后的工作當中，要秉承敢為人先的精神，堅持實事求是，為深圳的社區矯正事業繼續努力奮斗。
一、認真學習，提升修養強素質
作為一名社區居委會主任，我深知學習的重要性，為此，我始終把學習貫穿于履行人大代表職責的全過程。一是加強政治理論、法律知識學習，著力提高自己思想政治素質和依法辦事、依法行政的水平。同時，帶頭深入貫徹學習鎮人代會決議、決定，提高依法行使代表職權能力，增強當好人民代表的主人翁責任感和光榮感，堅定了做好代表工作的信心;二是加強業務知識學習，注重理論聯系實際、注重調查研究，做到在實踐中提高自己的真才實學。積極參加人大組織的學習、會議和代表活動，使自身的政治素質、工作能力不斷得到提高;三是堅持理論聯系實際。圍繞工作中出現的新情況、新問題，深入進行思考，積極探索新的思路和辦法，有效地推動了社區各項工作的開展。
二、身體力行，履職盡責促推進
作為代表就應該認真履行代表職責，積極參政議政，努力為民負責，為政府排憂，協助政府推行工作。日常工作中，我堅持深入群眾聽取反映，密切聯系廣大選民，做黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶。會議期間，認真審議各項工作報告，對會議議程的各項報告、議案都進行了認真討論，積極發表意見、看法，明確表明了意愿、立場和態度。去年以來，結合鎮人大開展的“12345”工程，積極參加代表小組會議;認真撰寫學習心得;每年聯系和幫扶3個貧困戶;參加了鎮人大組織的十八崗農業示范園視察、朱郢樊洼復建樓建設視察等一系列視察活動;每年給政府提5條建議或意見，得到了鎮人大的重視和認可。
三、立足本職，注重實效促發展
立足本職工作。一是抓社區工作機制創新。圍繞重激勵、嚴考核、高保障，改進和完善了領導機制、激勵機制、用人機制，激發了社區上下干事創業的積極性;二是認真落實社區經濟工作措施，各項經濟指標逐年實現穩步增長。全力做好樊洼路(衛樓段)征拆、社區服務中心辦公樓、朱郢樊洼復建樓等重點項目建設及水電改造、房產證辦理、小區內澇等重點遺留問題整改的協調、配合、服務工作;三是抓社區資源整合，促社區發展。扎實抓好綜治、計生、社保等日常性管理服務工作，認真部署落實鏟雪除冰、預防手足口病、抗震救災等突發性工作，社區各項社會事業都有了新的進展。
與選民保持密切聯系，為群眾排憂解難，維護群眾利益
四、勤勉奉公，清正廉潔作表率
作為一名黨員干部，首先必須是勤政、廉政建設的模范。因此，我一直以這樣的標準來嚴格要求自己，規范自身的一言一行，放棄了大量的節假日、休息日，集中精力投入到工作當中去。嚴格落實黨員干部廉潔自律的各項規定,始終保持勤儉清廉，務實為民，在社區黨員干部和居民群眾中自覺樹立自身形象。
總之，本人雖然做了一些工作，但還存在不足，如：面對新的形勢和任務，在思想觀念和能力水平方面還有不適應的地方;在走訪聯系選民，建言獻策等方面還不夠。今后，我決心改進不足，更加扎實有效地開展工作，為社區跨越發展做出新的貢獻。
一、家長資源的利用
綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著平等、尊重、合作的原則爭取家長的理解、支持，主動參與。”在幼兒園教育中，有效地利用好家長資源，有利于提高幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面健康地發展，家長工作開展得好，能使幼兒園的各項保教工作取得事半功倍的效果。
1.開放家長半日活動
家長開放日可以是家長在幼兒入園以前對幼兒園整體環境設備及師資力量的參觀訪問，也可以是幼兒入園后的半日活動的參觀、聽課等。在活動開始前，教師首先可向家長介紹一日活動的目的和完整的活動計劃，讓家長“知其然，知其所以然”，并指導家長在活動過程中如何觀察，活動結束后認真聽取接納家長的意見和建議，以達到開放的真正目的。
2.建立家長委員會
家委會是幼兒園與家長進行溝通的有效方式之一。為此，我園于開學初就成立家長委員會。首先，在組建家委會時我園考慮到家長的職業、年齡、性別等各個方面的特點，成員具有代表性，并選舉出主席、副主席、主任、委員等，充分發揮家委會成員的帶動作用，幫助和監督幼兒園開展各項工作。家委會的活動形式豐富多彩，有游藝、參觀、座談等活動，以調動家長參與的積極性。在活動中，委員們都交流了自己的育兒經驗，從他們專注的眼神，積極的發言中，可以看出他們對活動的關注；從我們相互的交流中，可以聽出他們對現代教育理念的認可。同時，將家委會成員納入幼兒園管理網絡，分工負責對家長資源的管理，發動和組織家長發揮各自的專長和優勢。
3.設立幼兒成長檔案
幼兒成長檔案是一種書面形式的交流工具。家長和教師的交流時間一般都在幼兒入園、離園的時候，而這時教師更多地關注幼兒的安全，不能詳細地和某個家長交流，幼兒成長檔案解決了這一問題。教師可以根據幼兒在園情況、家長根據幼兒在家情況撰冊內容，交換彼此的觀點，以達成共識。
此外，我園還利用向家長發放家長函授材料、進行家訪、召開家庭教育知識講座等形式做好家長工作。總之，家長和教師以完整性的主體意識參與到幼兒教育的活動中來，相互尊重，平等交往，在交流、理解、溝通、協調的基礎上發掘、聯合雙方的優勢。家長參與教育活動在一定程度上緩解了幼兒教師比例過大帶來的壓力，增加了教育的機會，使幼兒的身心得到健康地發展。
二、社區資源的利用
《幼兒園教育指導綱要》中指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學互相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好條件”。因此社區這個大環境中的一切人和事物，都對孩子起著無聲的教育作用，我們要有效地利用好。
1.以社區教育為契機，使幼兒獲得成功的體驗
社會情景中的交往與合作對于兒童的學習是十分有意義的。傳統的教學模式過多地禁錮了幼兒的創造與想象空間，因此，把幼兒帶到社會中，給幼兒充分、自由的想象、發揮的空間，我們的教育效果遠比預期的來得好。如：在主題活動《我長大的地方》中，我們充分利用小區幽雅、整潔的環境優勢，以自然、親切的綠色環境呈現在幼兒眼前，讓幼兒在輕松、愉快的情境下去感知環境的優美，幼兒自發地萌生出熱愛小區，進而愛護小區的情感，一連串的活動在老師引導下、幼兒濃厚的興趣下開展得如火如荼。這樣優美的地理優勢即使教師精心布置也不及于此。因此，把幼兒帶入社區，讓幼兒在社會情景中感知、學習，并且獲得快樂的體驗。
2.有效地運用社區活動，生成主題課程
教育向幼兒生活的回歸是現代教育的一個重要趨勢，每個幼兒都生活在社會當中，每天都與周圍環境發生著互動，生活中發生的一些事情常常影響著孩子。當“神州六號載人飛船”成功發射時，家家戶戶、老老少少都興致勃勃地談論著，孩子也不例外，教室里隨處可聽見他們的談論聲：“我長大要向費俊龍叔叔那樣上天”“我也是，長大要當一名宇航員”等等，孩子們稚嫩的聲音在教室里回蕩，于是“我是小小宇航員”的活動得以生成，并熱火朝天地開展起來。
3.積極開展有益的社區活動，促進幼兒的良好品德及行為習慣的養成
我們帶著孩子走進社區，親近社區，融入社區，孩子們深深地愛著這個給了他們許多快樂和回憶的“家園”，于是，就萌發了為“家園”服務的念頭――孩子們有了保護社區、為社區分憂的意愿。幼兒良好行為習慣、品德的形成不是一朝一夕，它需要一個漫長的過程，因此，在幼兒萌發主動為社區服務的念頭時，我們就及時地給予引導、啟發，并相應地引領幼兒開展一系列的為社區服務的活動。如：中班孩子因年齡小，我們則從觀察社區的環境入手，了解誰把社區打掃得這么干凈，通過觀察、采訪等方式讓孩子們知道清潔工、保潔員的工作都是很辛苦的，干凈、美麗的環境來之不易。帶大班的孩子時，請他們和老師一起清理留在草地上的垃圾，引導他們發現是誰破壞小區的環境，從而引出為制止環境破壞“出謀獻策”，通過“為小區設計環保標志”、收集環境污染圖片在小區進行宣傳，呼吁人們愛護身邊的環境，讓小區永遠那樣整潔、美麗，孩子們用自己獨特的方式為社區做自己力所能及的事，這種因環境因素自發形成的保護意識，將更加容易形成幼兒的良好品德及行為習慣，這樣的學習方式取代了教師只是借助掛圖、教具等方式去培養幼兒的社會性品質，而且效果更是顯而易見。
三、網絡資源的利用
隨著信息社會的到來，以多媒體網絡為主要特征的信息技術對社會生活的各方面都產生巨大的影響，教育也不例外。
1.運用多媒體技術演示優勢，打破時間、空間的限制
多媒體網絡教學具有其它教育形式和教育方法無法比擬的優越性。它具有的形象性、直觀性、色彩鮮艷、圖像逼真等特點，還能為幼兒創造出生動有趣的具體場景。某些事物的發生、發展過程或某一事件的展示過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象地講解過程，幼兒只能被動地接受，無法獲得對這些過程的深入的認識。而多媒體教學手段可以將其集中在一個相當短的時間內。
2.運用多媒體的人機互動，培養幼兒自主學習
__區民政局黨總支在區學組辦的正確領導下，在第六督導組的精心指導下，精心組織，周密安排，超前謀劃，黨員干部積極參與，圍繞“創新民政、改善民生、改進作風、科學發展”主題，立足“服務民生、貼心民政”主題實踐載體，取得了階段性成效。
一、基本情況
__區民政局黨組班子成員5人；局機關內設2科2辦，下設3個事業單位。共有黨員85人（含軍休47人），其中在職黨員（含離崗4人）28人，離退休黨員10人；設有機關、雙擁、軍休、社區服務中心等4個黨支部。
二、基本做法
（一）加強組織領導，提高思想認識。全區“學習實踐科學發展觀”活動動員會后，我局立即行動起來，召開了黨總支會議，對開展學習實踐活動認真研究。3月12日下午，與區紅十字會共同召開動員大會，全面動員、周密部署。同時我局制作學習園地，統一配發書籍、簽字筆、筆記本，制定學習考勤冊，營造了濃厚氛圍。為確保學習實踐活動落到實處，我局專門成立了學習實踐活動領導小組，由黨總支書記、局長仲濤同志任組長，其他班子成員任副組長，有關科室負責人為成員，下設辦公室，負責日常工作，制定了《__區民政局學習實踐活動實施方案》形成了“各司其職、各負其責、上下協調、齊抓共管”的工作格局。通過思想發動，大家一致認為：這次活動，為我局破解發展難題，突破薄弱環節提供了難得機遇；為創新體制機制，推進科學發展提供了有利條件；為加強思想政治建設，提高領導推動科學發展能力提供了難得契機。我們一定要把搞好學習實踐活動作為當前首要的政治任務和各項工作的重中之重，認真學習、積極實踐，牢固樹立符合科學發展的思想觀念，切實提高領導科學發展的能力素質，全面實現“黨員干部受教育、民政發展上水平、民政對象得實惠”。
（二）深入學習，營造濃厚氛圍。活動一開始，局總支就做出了把學習和提高思想認識貫穿始終的安排部署，做到學習不懈、標準不降、勁頭不減、人員不少、檢查不斷、力求實效，確保學習“全覆蓋”。一是深入開展學習培訓活動。制定學習活動計劃，采取“辦班培訓集中學、通讀原文系統學、領導講解啟發學、典型示范引導學、開展座談討論學、撰寫心得體會學、組織測試強化學、健全制度督促學”等豐富多彩的學習形式，深刻理解和把握科學發展觀的精神內涵，增強了用科學發展觀指導審視民政工作的自覺性。截至目前，組織思想交流3次，撰寫心得體會80余篇，人均記筆記1萬字以上，編發《民政局學習實踐科學發展觀活動簡報》10期、報送信息30余條。二是在深入基層調研。圍繞我區當前工作中心和重心，結合民政工作實際，確定了“如何做好新時期的民政工作”、“新時期雙擁工作再探討”、“困有所助工作的經驗及亟待解決的問題”、“有關社區建設問題的思考”等調研方向。各科室結合業務分工，通過基層座談會、實地學習考察等形式的基層調研活動，與基層溝通、征求工作意見，奠定調研基礎。
（三）立足工作，結合實際。自學習實踐活動開展以來，我們始終堅持一手抓學習實踐，一手抓業務工作，做到了“四個結合”。一是堅持把學習提高與整改相結合，實現邊查邊改邊提高。通過與辦鎮、社區廣泛征求意見，梳理形成利于民政發展12條，統一發放各科室，并責成專人定期進行檢查。二是堅持把學習實踐活動與行風建設和新型機關建設相結合，實現工作作風的轉變，辦事效率和服務質量的提高。繼續開展文明機關創建活動，立足以往爭創經驗，深入開展親情服務等活動，打造文明服務機關。三是堅持把學習實踐活動開展與衛生環境建設、社會主義新農村建設等工作重點相結合，以實際行動塑造民政部門為民、務實、高效的良好形象。結合衛生聯系點制度，發揮部門優勢，整合社區部隊資源，開展“軍民齊心迎全運，共建和諧文明區”衛生整治活動，營造了新型雙擁社區建設氛圍。四是堅持把解放思想活動與落實全市“貼心民政”品牌活動相結合，切實增強學習實踐活動的實效性。結合和諧社區建設，為社區民間組織舉行培訓班，強化民間組織規范發展，各項活動取得了良好的效果。
（四）結合實際，抓特色，推動學習實踐活動深入開展。
下一步，我局將繼續立足民政工作實際，并充分利學習調研階段的特點，結合工作，深入學習調研，為實現民政工作又好又快發展奠定理論基礎。深入開展“貼心民政”主題實踐活動。具體開展行動，做好十件實事。“行動”分別為，一是開展“文明服務我帶頭”行動。結合《濟南市行政機關工作人員行政告誡辦法》,制定《__區民政局文明服務考核辦法》，嚴格落實“12345”服務熱線
辦理和“首問負責制”等五項制度，促進服務水平和工作效率的進一步提升。二是開展“軍休、優撫親情服務”行動。通過設立“親情服務崗”、成立“親情服務隊”、開設“親情熱線”等服務活動，達到維護老干部和優撫對象利益、促進社會穩定的目的。三是開展“軍民共建滿意”行動。通過加大雙擁基礎設施建設、深化軍地共建形式等，豐富雙擁共建內容、濃厚雙擁氛圍，達到地方對軍隊擁政愛民工作滿意，軍隊對地方擁軍優屬工作滿意的效果，形成軍地互惠互利、共建共贏雙滿意的良好局面。四是開展“社區十分鐘生活服務圈”行動。在08年試點工作的基礎上，在全區廣泛推開打造工作，力爭年底至少1/3的社區達標。五是開展“陽光低保‘456’”行動。通過全面規范城鄉低保管理，全力打造“誠信、陽光、科學”低保品牌，進一步提升__城鄉低保規范化管理和服務水平。六是開展“慈善關愛”行動。計劃投入資金300余萬元，開展“春節救助”、“助困”、“助醫”等救助活動。七是開展“溫馨之家”行動。以實現老有所養為目標，以市場化運作、經濟與社會效益兼顧為模式，鼓勵社區企業或個人興辦老年公寓；通過開展特色服務等，進一步提升社區服務中心老年公寓管理和服務水平，充分營造老年人養老的溫馨養老之家。八是開展“社會組織尺標”行動。通過開展誠信自律建設、加大年檢力度等，培育和規范社會組織的發展。“十件實事”分別為，一是開展居家養老服務。為轄區符合條件的老年人提供無償、低償、有償各類服務；二是開展農村社區圖書援建。為30個農村社區提供援建圖書；三是打造“社區十分鐘生活服務圈”。在全區各街道開展打造“社區十分鐘生活服務圈”活動，年底前2/3社區完成打造工作；四是舉辦民間非營利組織會計培訓班。全面清理非法社會組織，規范__社會組織發展，為迎接全運會做貢獻；五是進行棚戶區區劃調研。對棚戶區進行實地勘察（拍照、文字記載）保存歷史資料，以便于進行檔案整理工作；六是落實邊界聯檢和“兩圖一責”工作，推動地名區劃工作規范發展；七是開展軍民共建和諧社區。逐步在每個居委會設立雙擁工作站，開展五個進社區、五個進軍營活動，豐富雙擁共建內容打造高標準軍民共建街，濃厚雙擁氛圍；八是優撫對象解“三難”。 通過進一步建立優撫對象精神撫慰制度、落實優撫對象醫療保障制度、建立光榮院等措施維護優撫對象合法權益；九是完善城鄉社會救助體系。以加強城鄉低保規范化建設為基礎，深入開展創建“陽光誠信低保”活動，積極開展低保知識宣傳年活動，以提高城市低保標準為契機，不斷提高社會救助水平；十是提高農村五保供養水平。以規范五保供養工作和敬老院建設為突破，進一步提高農村“五保”供養標準。
由省教育廳領導、河北師范大學牽頭，旨在提高農村教師教學能力的河北省“影子學校”共同體正式成立。“影子學校”共同體依托“國培計劃”獨特的“如影相隨”教學方式，旨在以優質學校為依托，以課例研修為手段，鍛煉農村教師進行實踐教學的能力。省會35所中小學及11所幼兒園，成為省內首批“影子教師培訓基地”。我省近700名農村中小學教師將首批參加為期一個月的“影子培訓”，與石家莊一中、石家莊二中、正定中學等46所省內知名學校的一線教師共同研討教學方法、交流教學心得，提高教育教學實踐能力。
河北：多模式構建“9073”養老格局
河北省是全國最早進入老齡化社會的省份之一。為解決養老問題，近年來特別是省第八次黨代會以來，我省先后出臺《關于加快發展養老服務業的意見》、《關于加快推進養老服務體系建設的意見》、《老年人優待辦法》等一系列政策法規，從最困難的群體入手，多模式構建“9073”養老格局——— 90%的老年人依托社區服務實現居家養老；7%的老年人依托社區養老服務中心實現養老；3%的老年人實現機構養老。
北京設擁堵費整治塞車
不久前的《北京市“十二五”時期交通發展建設規劃》披露，北京將出臺擁堵收費管理政策及相應配套措施，并重點建設交通擁堵收費管理系統、擁堵收費監測評價系統等。專家表示，經濟手段對于緩解交通擁堵作用明顯。從世界大城市的經驗看，實施部分區域收取“擁堵費”、結合治理大氣污染收取“排污費”等措施，都值得北京借鑒。
河北：困難職工子女可免費學技能
省總工會針對全省各市在檔管理的困難職工家庭未就業的高中以上學歷子女，在河北勞動關系職業學院開辦晨光班，開展訂單式就業技能培訓。晨光班為資助型免費培訓，學員自理伙食費。晨光班采取校企合作定向培養，考核合格并達到相應要求的學員全部安排就業，并取得中等職業學校畢業證書（高中起點一年制），達到相應專業中級及以上職業資格的學員，由學院辦理職業資格證書。優秀學員可以申報相應職業技師資格證書。
重慶：設“敲門日”打破“都市鄰里冷漠癥”
“說話之聲相聞，老死不相往來”、“東屋不問西屋事，同在一樓不相識”，是當前不少高層小區鄰里關系的普遍現象。在重慶舉行的渝中區首屆鄰居節便專門設立“敲門日”活動，鼓勵人們敲開鄰居宅門，打破“都市冷漠癥”。“敲門日”叩開了鄰里相識之窗，為現代“城市病”開出一劑“良藥”。人與人之間需要相互支持、相互依賴，更得相互依存。擁有一片融洽和諧的鄰里關系，對于每個家庭成員的身心健全與成長、社會安定都具有極其重要的現實意義。
城市社區中，老年人的生活范圍和空間逐漸縮小，特別是退休后，基本上缺少和之前同事聯系，溝通交流更是少之又少，主要以親屬人際關系網為核心，很少參與社區活動，與鄰里關系比較生疏，人情往來較為淡薄，與社區等地域組織的關系也并不密切。在現實社會中，很多老年人退休在家，因無事可做而精神生活多半空虛，多數老年人希望能夠參加公益活動、社區活動，發揮余熱，以增強老年人的生活情趣和豐富業余愛好，從而提升老年人在退休后的“生活”水平。
X社區老人每周參加社會工作者開展智能手機課堂的活動，豐富老年人獲取信息的渠道，便捷老人間的溝通。在此基礎上，老年人的個性化需求逐漸增強，由于長期缺乏與外界的溝通，一旦“黑匣子”打開，會涌入比以往更多的空虛和蕭條。亟待舉辦一系列活動以滿足老年人日益增長的文化和生活需求，豐富他們的業余生活，舉辦各類興趣小組，樂器、戲曲分享小?M等，為老人搭建一個共享平臺以增強他們對社區的認同感。
二、花草種植小組活動概況
（一）前期宣傳
X社區是西安市的模范社區，社區工作人員能夠積極配合社會工作者開展工作。利用社區公共平臺，大力宣傳“花草種植”小組活動人員招募的信息，通過微信群、微信公眾號、微博和宣傳欄等多種方式信息。同時社會工作者對社區老年人進行大量調研，充分了解老年人生活中的真實需求，社會工作者制作海報、宣傳彩頁以及橫幅，在社區內形成360°無死角的宣傳網絡，吸引大量社區老年人前來咨詢。
（二）人員招募與遴選
前期報名的人員有40個，通過對花草愛好者的家庭環境、身體狀況等各方面的了解，經過慎重篩選，選擇了20名作為本次活動的成員。建立“最美陽臺”微信興趣群，邀請組員、社區服務者和社會工作者加入群聊，將微信群作為消息推送的主要渠道，積極號召組員進行溝通討論、分享經驗。社會工作者統計了20位老人所需的花草品種和數量，并進行公示。
（三）花卉發放與種植培訓
1.花卉購買與發放。社會工作者前往西安市花卉市場詢問價格，進行三家比價，確保花草品種價格合理、優惠，若出現部分花卉缺貨，應和組員積極協商更換，以組員的意愿為先，做最終的確認。給每盆花草標注品種，組員姓名和宣傳語等。提前3日在微信群中通知領取的時間、地點，做好領取花卉/盆栽、肥料領取單的登記，并對每位老人及所領取的花拍照存檔。
2.花草種植培訓。社會工作者邀請花卉店老板組織2-3次花草種植培訓，講述不同夏季花草的特點及管養方法，針對出現的問題進行解答，主要有以下幾點：（1）花草種植注意事項，如光照、施肥、澆水、通風等，都會不同程度的影響花草的生長。（2）高溫季節植株容易徒長，要及時進行修剪，修剪主要是進行摘心、抹牙、摘葉、疏花、疏果。（3）要及時供給充足的肥料，夏季施肥宜在傍晚進行，施肥后次日要注意澆水等。
（四）“最美陽臺”評選活動
社會工作者經過多方調研，制定評選條件和細則，要求環境衛生整潔美，布局合理設計美，養綠護綠風景美。通過微信公眾號“最美陽臺”評選活動信息，收集成員“最美陽臺”的圖片、文字資料，開辟專欄、網頁，進行同步跟蹤報道，邀請專家評選和網民投票相結合的方式，選出“最美陽臺”10個及優秀獎若干，贈送紀念品。
三、花草種植小組活動實踐探索
（一）增強老年人社區參與及認同感
活動期間，不少社區老人通過電話來訪、微信咨詢、公眾號留言等形式向社區咨詢活動進展情況，交流參賽情況，對本次活動提出建設性的意見。在網站上交流陽臺布置、植物種養心得等，形成了良好的互動。我們應該重視與老年人的心理互動，不但能夠減輕他們的失落感，而且能夠為社區提供寶貴的經驗財富，加強社區老年人興趣愛好的培養工作，讓老年人在老有所樂的同時發揮他們老有所為的作用，提升社區管理的質量。
（二）豐富老年人的業余生活，增加生活情趣
通過舉辦“最美陽臺”小組活動，進一步倡導了一種健康向上、文明和諧的生活方式，同時觀察發現很多老年人為社會做貢獻的熱心猶在，能積極的為社區的發展獻計獻策。而依靠老年人興趣愛好建立的花草種植小組，讓更多老人實現了退而不休，“老有所為”的夢想。不僅轉變了老年人單一的生活方式，增添了生活情趣，使他們能夠獲得更多的同伴支持和社會支持，生活更加輕松和愉悅。
（三）共創綠色家園，強化綠化環境意識
呼吁社區居民積極參與，開展家庭陽臺綠化美化活動，以扮靚居民家園為起點，讓城市美化與家庭美化相互促進，提升居民的家庭生活質量，形成全社會共同參與“增綠、愛綠、護綠”的良好氛圍。廣泛引導家庭樹立綠化美化環境意識，堅持從我做起，從家庭做起，努力營造“戶戶參與綠化美化，人人爭做文明市民”的良好社會氛圍，以小家庭的“綠色”文明促進鄰里、社區的文明，進而促進全社會的綠化文明。
