時間：2022-06-27 15:42:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇石油化工生產技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：卓越計劃，教學改革，化學工程與工藝
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）10-0101-02
引言：
依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010―2020年）》，2010年6月教育部啟動實施了“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”）。擬用10年時間，培養“面向工業界、面向世界、面向未來，創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才”。2012年，我校成為國家首批“卓越計劃”試點單位。
我校石油化工專業的畢業生就業具有較強的針對性，本文針對我校石油化工特色及本專業畢業生的就業特點，為了適應“卓越計劃”應用型工程師的培養目標與要求，我校結合自身的優勢與特色，從培養思路、培養方案修訂、課程體系改革、校企聯合培養、教學團隊建設、課程與教學資源建設、教學方式方法改革、實踐教學環節等方面進行改革與實踐。
一、培養模式的改革與優化
1.培養方案修訂。根據《教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見》的精神和要求，結合我校實際情況，對化學工程與工藝專業人才培養方案做了調整與修訂：
針對教育部“專業認證”中對學生12項能力的要求，學院組織了專家組對化工15級人才培養方案進行了專題研討，對照學生12項能力要求，劃分課程群，針對每門課程，劃分知識點，優化整合每門課程的知識點，從而形成了特色更加鮮明的課程群。全面啟動了教學文檔的改革，從“教學大綱”、“授課計劃”、“考試大綱及試卷”、“學生課堂隨堂記錄”、“學生成績評價”、“教學反思”等到“課堂形式組織”，全部圍繞學生12項能力要求，重新進行修訂與調整，讓學生更加受益，期望使學生畢業5年后能夠達到培養目標要求，成為具有“較強工程實踐能力的工程應用型人才”。
2.課程體系改革。教育部提出的“專業認證”著重強調了培養學生“解決復雜工程問題的能力”。因而就《化工設計》這門課程，分別聘請了“瑞派工程公司”副總經理雷云周、副總工程師吳伯明講授了“換熱器設計”、“配管設計”、“車間布置設計”、“反應器設計”等模塊的知識點，進一步加強學生解決復雜工程問題的能力。
化學工程與工藝專業卓越班《仿真實習》兩周在“中石化茂石化分公司培訓中心”、“中石化茂名石化分公司研究院”進行仿真課程練習，其中包括“常減壓蒸餾”、“延遲焦化”、“催化裂化”、“丙烷脫瀝青”、“實沸點蒸餾”等裝置仿真練習。得到學生一致好評，反饋效果良好！
二、校企聯合培養
近兩年我校依托茂名石油化工公司、湛江東興石化公司和廣州石化公司等企業，獲批三個國家級工程教育實踐中心。使得化工認識實習、仿真實習及生產實習等實踐環節得到保障。充分利用可共享資源，培養工程素質好、動手能力強、踏實肯干的應用型人才。取得學校、學生、企業、社會多方共贏的效果，實現良好的社會效益和經濟效益。學生在企業學習情況，由專家組采用現場考察或問卷調查等方式檢查企業培養方案的落實情況。
我校已制定完成“企業參與的3+1人才培養模式”實施細則，聘用企業技術人員參與制定人才培養的有關制度，明確人才培養過程中學校、學生、企業的權責，制定培訓費用、兼課人員的酬金發放、學生的實習生活補助等事項。學校與企業簽訂“實習基地建設協議”、“畢業生就業見習基地建設協議”等。完善各種配套管理機制，為落實人才培養方案提供保障。
三、教學團隊建設
1.學習交流，提高水平。近年來，我校化學工程與工藝專業教師幾乎每位教師都會參加各類專題研討會，學院支持教師多進行學習交流，提高業務水平。提高本專業教師隊伍的整體素質和水平。
2.加強指導，培養青年教師。為青年教師配備導師，發揮老教師對新教師的“傳幫帶”作用。另外，有計劃地組織教師以科技專家特派員、生產單位掛職或定期調研培訓等形式到石油化工企業，深入生產一線，了解生產技術狀況及急需解決的生產問題，加強學術交流和聯合科技攻關，鼓勵教師參與企業的科研活動，開展科研技術服務工作，為企業解決生產難題，提高生產效率和經濟效益。
3.外聘專家，提升實力。聘請國內石油化工領域著名專家作為客座教授和學術顧問，指導學科專業的建設。充分利用茂名石化公司人才資源，聘請優秀專家及技術人員擔任客座教授、兼職教師，進行生產實習指導、生產技術專題講座、畢業論文指導等教學活動，并加強學術交流和產學研合作。聘請參與人才培養企業的各層次的技術人員、工人師傅進行石油化工工程能力、生產技術、實際操作等的指導。從而，建設一支熟悉社會需求、教學經驗豐富、工程技術能力強、專兼職結合的高水平教師隊伍。
四、課程與教學資源建設
1.加強精品（資源共享）課程建設。化學工程與工藝專業《石油煉制工程》、《有機化學》、《物理化學》已獲批為省級精品課程、廣東省精品資源共享課，并有良好的教學網站資源。《石油化工工藝學》為校級精品課程，校級精品資源共享課。另外，2015年，《化工設計》、《化工熱力學》等申報校級精品資源共享課。
2.豐富教學手段。另外，本專業還建立了“油類”課程群精品課程網站。利用網絡平臺進行遠程教學，教師可通過校園網提供教學資料、實驗資料，并進行輔導、答疑、批改作業、組織討論等。利用全國高校教師網絡培訓系統，積極開展教師網絡培訓。
3.推進教材建設。聯合國內石油化工高校編寫出版高水平、適用的石油化工特色鮮明的系列教材。如《認識、生產實習指南》、《石油產品應用技術》、《石油化工專業英語》等。與企業技術人員合編更結合生產實際的《化學反應工程》、《化工原理》、《化工熱力學》、《化工設計》、《石油化工工藝學》、《石油煉制工程》、《石油化工安全生產管理》等特色教材。
五、教學方式方法改革
1.理論聯系實際，第二課堂建設與改革。我校化學工程與工藝專業基于學生工程實踐能力和工程設計能力的培養，開設了三類有特色的“第二課堂”競賽訓練：“石油產品分析檢測競賽”、“大學生化工設計大賽”，“化工原理實驗技能操作競賽”。學生參與積極性高，反映理論與實踐得到完美融合！
2.科研促進教學，師生課外科技活動促進教學方式改革。學校為化學工程與工藝專業提供了良好的課外科技活動創新平臺，以課外科技活動促進教學方式改革。如“大學生創新創業訓練計劃項目”、“1+1導師成長計劃”等課外科技活動，項目進展順利。
3.生產促進教學，課堂實踐促進教學改革。化學工程與工藝專業各類課程均進行了課堂實踐改革，同時引入“項目化”教學模式和“課堂實踐”教學模式。利用企業工程項目，培養學生工程設計能力；另外通過采取項目教學，改革化工設計課程的教學；其次是強化增加畢業環節設計類題目的比例。如《化工設計》、《專業英語與科技論文寫作》、《石油化工工藝學》等課程在教學過程中引入各種與教學內容相關的“項目”，讓學生以項目為載體，以團隊形式完成課程項目，同時在課堂中鼓勵師生交流項目成果及心得。對表現好的團隊或學生給予肯定與獎勵。鍛煉學生文獻調研能力、團隊協作能力及語言表達等各方面能力。
六、強化實踐教學環節
1.完善實驗實踐教學平臺建設。完善校企共建的國家級工程實踐教育中心（中國石化集團茂名石油化工公司、湛江石油化工公司、廣州石油化工公司）及相關產學研基地、實習實踐基地平臺建設，推進石油化工工程教育中心（廣東省實驗教學示范中心）、學校石油化工工程中心、石油化工工業中心建設。
2.有效增加實踐教學時間。實施“企業參與的3+1人才培養模式”，實踐教學時間增加到1年以上，大部分專業實踐教學在企業進行。聘請參與人才培養企業的各層次的技術人員、工人師傅進行石油化工工程能力、生產技術、實際操作等的指導。努力提高學生的工程能力和工程素質。
3.充實實驗教學內涵。根據“卓越工程師教育培養計劃”培養標準要求，改革實踐教學內容，改善實踐教學條件，創新實踐教學模式，增加綜合性、設計性實驗，倡導自選性、協作性實驗。增加實驗教學內涵，教學內容注重工程意識培養。為培養學生實踐能力、創新能力，在實驗教學過程中注意“四個相結合”：（1）實驗技術研究與理論教學研究相結合；（2）實驗內容與教師科研（教研）成果相結合；（3）專業技能競賽與實驗教學相結合；（4）創新實驗教學與科研項目相結合。
關鍵詞：特色專業；重點學科；期刊部；信息；服務
《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）》中指出：提高教育質量，提升辦學競爭力是高校兩個重要任務[1]。辦學特色靠特色專業體現，是評估本科教學水平質量高低的一個重要指標，建設重點學科是提升高校辦學競爭力的重要抓手，這兩項是我校"十二五"期間實現跨越式發展，步入同類高校先進行列的重要特征[2]。圖書館根據我校"十二五"規劃制定出圍繞石油化工特色辦學，支持石油化工類重點學科建設的發展計劃。許多高校圖書館在為重點學科建設服務方面提供了大量宏觀性的經驗，但就地方高校圖書館期刊部如何圍繞特色辦學，支持重點學科建設的具體思考和做法則鮮見報道。作者根據在圖書館期刊部的工作實踐，從期刊部參與特色專業和重點學科建設的必要性，如何為特色專業和重點學科建設服務，目前存在的問題與對策等多方面進行探討。
1 期刊部參與特色專業和重點學科建設的必要性
有特色的期刊服務是地方高校建設重點學科，形成辦學特色的重要組成部分。特色專業和重點學科建設發展的核心問題就是提高教學團隊和學科隊伍的教學、科研水平。特色專業和重點學科的建設與發展，不僅需要高水平的教學科研人員和先進的實驗儀器設備，同時也需要具有全面支撐能力的教學科研信息資源保障系統。任何一個特色專業和重點學科能夠從眾多專業和學科中脫穎而出，都離不開作為推動和支撐科研水平不斷提高和學術成果不斷創新的基礎--信息資源，當前主要體現在期刊信息資源。
期刊部應從學校發展戰略的高度，來認識加強特色專業和重點學科信息資源建設的重要意義。努力建設富有石油化工特色的期刊信息資源體系，不斷豐富原有的特色館藏資源，為特色專業和重點學科的發展，提供強有力的信息資源保障。應把本校長期辦學形成的石油化工特色館藏的中外文期刊、與石化高校和企業交換的技術情報資料、師生畢業論文（設計）、科研成果、設計圖紙等資料進行整理，為石油化工重點學科重點配置信息資源，保證特色專業和重點學科的教學科研人員，能及時了解國內外學科研究和發展動態，掌握最新相關課題的發展動態和研究信息，正確選擇課題，確定主攻方向，從而推動特色專業和重點學科建設的快速發展。而特色專業和重點學科的建設發展，會提出許多新的課題，需要期刊部及時提供信息支持，這也反過來促進期刊部的發展。
2 求真務實，主動為特色專業和重點學科建設服務
2.1充分了解特色專業和重點學科對期刊信息資源服務的基本要求
期刊部要參與特色專業和重點學科建設的各項工作，首先要在信息服務方面體現出面向特色專業、重點學科建設的方向性和目的性。以我校為例，"石化裝備故障診斷"為省級重點實驗室，"石油化工污染控制與清潔生產"、"石油化工過程故障診斷與信息控制" 兩個為省級高校的工程技術開發中心，化學工藝為省級重點扶持學科，化學工程與技術、控制科學與工程、環境科學與工程、動力工程及工程熱物理等四個學科為申碩建設學科，化學工程與工藝等三個專業為國家、省級特色建設專業。在期刊訂閱及其它信息采集過程中，期刊部對這些事關石油化工特色辦學和石油化工重點學科群的建設發展要有預見性、前瞻性，要及時了解和掌握學校的學科建設規劃、科研動態和教學計劃，做到心中有數；要經常與特色專業負責人、重點學科帶頭人、碩士生導師等溝通聯系，了解他們的需求，明確自己的服務內容和方法。
2.2 主動為特色專業和重點學科建設開展服務
（1）根據學校的特色專業和重點學科建設發展，確立期刊部的特色信息資源
根據我校"建設以工為主，石油化工特色鮮明、優勢突出，多學科協調發展，在省內外具有較大影響的本科院校"的指導思想[2]，期刊部應努力建設和學校的特色辦學、學科體系相適應的以理工為主，兼顧經濟、管理、人文、社會科學等學科信息的多類型、多語種、多載體的期刊信息資源體系。
在特色信息資源的構建中，就必須對學校的特色專業和重點學科的建設發展進行充分調研分析，對所涉及的特色專業和重點學科的信息采購，多方面聽取特色專業和重點學科負責人、各教學科研單位負責人的建議與意見，甚至不定期召開不同類型、不同層次的學科團隊、專業團隊座談會，以他們的實際需要為出發點，以用定訂定藏，確定石油化工特色信息的訂購和收藏重點、范圍及發展方向。在做好調研、論證的基礎上，根據學校辦學特色的信息需求，確立特色信息的采購原則、重點、方向、方法、步驟等，制定以石油化工特色信息為主的采購計劃。尤其是要加強石油化工特色原始資料的征訂，對年鑒、核心期刊等連續出版物必須收集齊全，保證其系統性和權威性，使特色辦學信息資源在同類高校中占優勢地位，成為區別于其它高校圖書館的獨特資源。
（2）圍繞辦學特色和重點學科建設有重點地協調配置相關外文期刊
外文期刊能反映最新的科研成果，是特色專業跟蹤國外高水平大學人才培養模式，重點學科開展高水平科學研究的重要工具。要根據圖書館采購外文書刊的情況，結合各特色（包括卓越工程師培養計劃）專業、重點學科、重點實驗室、工程技術研發中心等的建設發展方向，有重點地協調配置相關外文期刊。在1000多種期刊中，涉及特色專業、重點學科建設的外文期刊數目的比重逐年增大，從而滿足特色專業優秀教學團隊、重點學科建設團隊對國內外信息日益增加的需求。
（3）廣泛收集信息進行深加工，主動做好信息報道服務
特色專業和重點學科用戶的教學任務重，科研項目多，他們對信息的需求量大。在他們當中，校領導、二級院院長、系部主任和中老年專家教授占很大比例。這部分用戶因平時行政和業務工作繁忙，到館次數和時間較少。期刊部應利用自己特有的條件和優勢，將比較分散零亂，而特色專業和重點學科信息用戶又比較關心的教學動態、科研信息（如教改發展、評估信息、最新專業刊物目次、各種學術會議信息、會議論文、同行專家研究成果、國內外學科研究動態、同行專家的學術報告等）進行廣泛搜集，分類篩選，專題整理，并通過多種有效渠道（導航平臺、新期刊簡介、新信息）提供給特色專業教學團隊和重點學科建設團隊，主動向他們通報新到館的中外文期刊信息，定期提供世界三大科技核心期刊和某專業學科核心期刊的現刊目次。
（4）主動與石化企業技術資料室建立合作關系，特色信息共享互惠
我校從2009年以來與地方企業簽訂了多項校企合作協議，特別是與國有特大型企業茂名石化公司簽訂了全方位深層次的"產、學、研"合作協議[3]，希望通過"無障礙"合作發揮各自優勢，實現優勢互補、資源共享、雙贏共進。
茂名石化公司技術資料室收藏的期刊，除了部分是公開出版的中外權威刊物外，更大一部分是企業系統內各單位（如中石化屬下各地的分公司）主辦的內部刊物，如《石化技術》、《石油商技》、《煉油》等。這些刊物都是報道企業生產技術應用情況，針對性強，工業數據最真實，只要是在工業條件范圍內，重現性好，最具借鑒參考價值。此外，企業技術資料室還收集了眾多國外專題技術會議的論文集、專題技術調研報告或新標準、新專利等，如每年的NPRA Meeting（美國的石油學會年會論文集）、ASTM（美國機械工程材料學會標準）等。這些資料都是非常有用和非常新的。企業收藏期刊以技術工程信息為主，反映的是應用技術成功運用的最新成果，解決生產問題，推動應用技術進步。但受知識產權保護以及防止同行企業惡意競爭，企業收藏的期刊信息一般不對外開放，未經主管領導批準不對外借出任何資料。
企業資料室的技術情報信息對推動企業的技術進步不言自明。這些技術信息對我校專業教師科學選題、技術開發服務也可提供寶貴的情報信息源；對我校專業學生的課程設計、畢業設計提供重要的參考依據。因此，我們應主動與石化企業技術資料室建立合作關系，做到特色信息共享互惠。
（5）主動收集與特色辦學、重點學科相關的灰色信息
期刊部應主動、廣泛收集與特色辦學、重點學科建設相關的"灰色信息"。"灰色信息"是指一些具有獨特的參考價值而非公開發表的內部資料，主要有預印本、會議錄、產品樣本、科技報告、學位論文和內部刊物等類型，其中絕大多數反映的是這些領域的新技術、新成果、新動態，對特色專業、重點學科建設發展具有獨特的參考價值。
（6）與技術部合作建設石油化工特色信息數據庫
與圖書館技術部合作，將本館的中外文科技期刊目次數據庫、重點學科和特色專業辦學學者文庫、各種專利及技術成果等構建石油化工特色數據庫，以滿足特色辦學相關專業和重點學科建設相關教學科研人員在這方面的信息需求，讓交叉學科的科研人員找到相關的科研信息。請求技術部支持，在圖書館網頁上建立"特色專業站點導航"、"重點學科站點導航"欄目，介紹與我校特色專業、重點學科發展相關的國外研究機構和學術期刊等信息。
3期刊部在為特色辦學和學科建設服務方面存在的問題及對策
3.1提高期刊部人員的業務素質
國外高校圖書館在大學中的位置相當重要，但國內高校往往把圖書館作為教輔單位。近幾年進入圖書館工作的人員，相當部分是跟隨引進人才進來的配偶家屬，還有相當部分是臨時工，期刊部情況也如此。而期刊部工作是一項很重要的工作，人員素質和知識結構直接影響期刊部的工作質量。在為特色專業、重點學科建設服務時，需要對學校的各個專業（特別是特色專業）、重點學科的歷史、現狀等方面有較深入的了解，還要掌握特色專業、重點學科建設發展方向、 目標、最新成果和發展動態。目前，期刊部人員的知識結構和素質都達不到這個要求。
要提高期刊部人員的綜合素質難度較大。首先是領導者要高瞻遠矚，有膽有識，敢于在人事制度上大動手術。對管理人員、業務人員的年齡、資歷、性別、專業、知識結構要科學安排，使其各得其位，各盡其能，寧缺勿濫，不可亂塞濫充。其次是教育者必須先受教育，對現有人員要進行職業繼續教育。再次是設立特色專業聯系人或學科館員的兼職管理人員，提供高質量的服務。對特色專業聯系人或學科館員采用崗位培訓、專題講座、技能培訓等多種形式進行訓練，更新知識結構，提高業務水平[4]。
3.2紙質期刊與數字期刊并重發展
過去期刊部都是紙質期刊，隨著電子信息技術發展，數字期刊、特別是網絡期刊以其檢索方便、占據空間小等諸多優越性飛速發展。目前高校圖書館界正掀起一股數字圖書館建設的熱潮，數字資源的優越性被片面地夸大，似乎建了數字圖書館，傳統圖書館和傳統資源就可以不要了。《規程》的第10條規定："在文獻采集中應兼顧紙質文獻、電子文獻和其它載體文獻" [5]，在數字圖書館時代就要到來之際，《規程》的這個規定顯得有點不合時宜，但卻是必要的。原因在于：以文字印刷在紙張上的期刊有著悠久的歷史，經歷了難以勝數的革新發展，已建立起完善的編輯、生產、發行系統，已在同時代讀者中取得認可，社會對它的真實性、權威性已深信無疑[6]；紙質期刊購買和保存的成本低廉；購買后經過簡單加工，往架子上一放，即可提供給讀者利用，無需增加任何額外的投入；紙質期刊無須特別的閱讀設備，使用成本低廉；紙質期刊的數字化技術成熟，成本也不高，一旦需要可隨時進行；盡早掌握信息非常重要，紙質期刊與讀者見面要比數字期刊大約要早半年，對于申請發明專利或申報科技成果查新，往往成敗就在一兩天之間[8]。因此，在為特色辦學、重點學科建設提供信息服務中，期刊部的信息資源建設對紙質期刊與數字期刊要并重發展、相互補充。
3.3拓寬采集信息渠道，豐富期刊部的信息資源
科學技術的進步，帶來了經濟與文化的繁榮，也推動了期刊出版發行事業的迅猛發展，從而改變了傳統的期刊出版發行體制，使多年來形成的期刊訂閱郵寄的原則及采購方式面臨著嚴峻的挑戰。目前我校期刊訂購雖然采用了招投標制度，但由于地處偏僻，訂閱采集渠道仍較為單一，以致部分特色專業、重點學科所需的期刊信息經常采集不到，造成特色專業、重點學科信息資源保障率不高，進而影響特色專業、重點學科的建設發展。
特色專業、重點學科建設對信息資源的需求是全方位的，也就是說期刊部在采集信息資源時既要采集期刊等正式出版物，又要采集預印本、會議錄、科技報告和內部刊物等非正式出版物；既要采集中文方面的信息，又要采集外文方面的信息。要全面訂閱、收藏特色辦學和重點學科建設所需的各種信息資源，僅靠新華書店或個體書商是無法完成的。因此必須拓展原有的采集渠道，例如，通過公開發行的新書目進行訂購；直接與專業期刊編輯部聯系，并向它們訂購或索取，包括補齊以往由于各種原因缺失的期刊； 定期從網上瀏覽北京圖書館和國內同類型重點大學圖書館的書目，尋找有關新的中外文期刊出版信息，并向相關出版單位訂購；直接從網上采購；與本校特色專業、重點學科的負責人保持聯系，了解該專業、學科科技信息的最新進展情況，以便及時訂閱和收藏。此外，利用學校與茂名石化公司建立的戰略聯盟，通過學校圖書館與企業技術處建立館企合作，開展石油化工技術信息的資源共享，無償或有償使用。
3.4全面采集各類信息，保障落實外文期刊
經費不足是所有部門的共同困難，偏又遇上中、外文期刊價格不斷上漲的問題，一般的外文科技期刊價格已漲到1500～2000元/（年冊）。使外文期刊的訂閱受到影響，一些重點學科的外文期刊、國際新標準（或規范）、會議資料等必需的信息因經費原因時訂時停，使得館藏缺乏特色和連續性，大大影響了重點學科信息資源建設的水平。
特色專業、重點學科建設需要掌握國外最新科技動態，了解專業、學科的發展前沿。只有加大外文期刊的訂閱收藏力度，才能滿足特色專業、重點學科建設的需求。外文信息的收藏是否齊全，一定程度上反映了我校教學質量和科研水平的高低。外文期刊信息具有時效性強、信息量大（與國內期刊登載的論文相比，它每篇文章的篇幅要長四分之一以上）、參考價值高等特點，是最新科技信息的主要載體。應該努力爭取圖書館多安排經費訂閱外文期刊外，還要積極發動各特色專業、重點學科負責人以及教授博士們，通過他們與外界聯系，爭取國外學術機構免費贈閱（如頗有影響力的烴加工、油氣等期刊都可以免費索取），從而保障落實訂閱收藏外文期刊的任務。
4結語
綜上所述，期刊部作為學校圖書館信息資源的主要部分，必須按照學校的辦學指導思想和發展戰略，圍繞學校特色辦學、重點學科建設兩大主題開展各項工作。只要明確期刊部參與特色辦學、學科建設的必要性，理順關系，并主動為特色辦學、重點學科建設開展服務，就一定大有文章可做。盡管在為特色辦學、重點學科建設開展服務的過程中有許多困難，但通過提高我們期刊部人員的業務素質和自身工作的不懈努力，完全可以提高圖書館期刊部在學校的學術地位和學術影響。
參考文獻：
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關鍵詞：石油企業；節能減排；現狀；對策
DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.06.0630
引言
近年來，隨著我國經濟水平的不斷提高，環境污染、能源浪費等問題越來越突出，這些問題嚴重威脅到我國社會的可持續發展和人民生活質量的提高，因此，節能減排成為我國經濟可持續發展的首要工作。作為我國重要的能源企業，石油企業決定著能源生產和消耗，受到社會的普遍關注，所以，了解石油企業節能減排的現狀，找出合理的解決對策，提高石油企業的節能減排質量，成為推動我國經濟增長的有效方式。
1石油企業節能減排的現狀
1.1石油企業節能減排的技術比較落后
與國外的石油企業節能減排工作相比，我國的石油企業節能減排工作的起步較晚，雖然近年來我國高度重視石油企業的節能減排工作，逐漸形成了煉化污水回用、生態環境保護、稠油污水回用鍋爐等減排技術、油氣管道能源消耗數據采集與應用調控中心以及井下作業及鉆井作業清潔生產等的能耗水平分析和解釋技術逐漸完善，并且我國石化也研發了和使用了一些提高能源利用率、處理污染排放物的節能減排技術，使得我國石油企業的節能減排工作取得顯著的效果，但是，由于節能減排技術在我國石油企業中的研究時間較短，在早期只重視產量，忽視能源消耗和污染排放問題，從而使得節能減排工作面臨著巨大的挑戰。同時，我國的人口眾多、能源消耗量大，增加了節能減排工作的難度[1]。
1.2石油天然氣的需求增加了節能減排的難度
近年來，根據國家的節能減排政策和要求，國內的石油企業加大了節能減排的投入力度，取得了一些顯著的成效，有效地緩解環境污染和能源消耗等問題，但是，隨著經濟的不斷進步，人們對于石油資源的需求越來越大，雖然單位產品的污染物排放和能源消耗已經大量降低，但是，從客觀上來說，石油企業的污染物排放和能源消耗仍然在不斷增加。
1.3油田開發條件改變增加了節能減排的難度
與過去相比，雖然石油企業的一些項目的消耗指標出現下降，但是，大體而言其仍然呈現上升的趨勢，致使環境污染日益嚴重。隨著高新技術應用于實踐中，油田開采能耗的增長指標逐漸放緩，但是，總體上的開采耗能依然保持增長趨勢，一些老油田的地下油田的含水量逐漸增加，使得生產用水增多，增加了開發成本，造成了巨大的水資源浪費。同時，一些老油田在中新技術的應用上存在著一些問題，使得能源消耗增加，而新油田中通常會產生豐度低、品味低、含有密度低等缺點，造成油田開發難度增加，開發成本增加的問題。
1.4石油企業缺少節能減排的管理水平較低
許多石油企業內部沒有制定完善的節能減排管理機制，管理者缺乏石油開發技術的掌握和管理經驗，沒有引進和培養節能減排管理人員，缺少強大的節能減排管理隊伍，給節能減排工作帶來負面影響。再加上少數石油企業不重視節能減排工作，把節能減排工作當作浪費資金，沒有效益的工作，只是敷衍和應付國家的檢查工作，致使節能減排工作疏于管理，沒有取得實質的效果[2]。
2解決石油企業節能減排現狀的對策
2.1規劃生產規模和總體產量
作為我國節能減排的重點行業，石油企業需要根據國家的相關法律法規，合理規劃生產規模和產量，以確保節能減排工作的順利開展。政府應該制定統一的節能減排標準，控制石油企業的規模和數目。同時，石油企業需要調整能源利用結構，深化節能減排方面的改革，貫徹和落實節能減排工作，以提高節能減排工作的效果。
2.2采用先進的生產技術，提高清潔生產水平
為了滿足新時期的節能減排工作要求，取得較好的節能減排效果，石油企業應該積極創新和引進先進的節能減排技術，提高石油的生產水平，優化石油企業的資源配置，處理好污染工作，以增強節能減排工作的質量。石油企業應該加大對石油生產技術研究的資金投入，設置專門的部門，采用先進的設備，提高石油生產技術水平，實現石油生產的自動化和機械化。另外，在石油生產過程中，石油企業要大力開發新的石油產品，降低能源消耗，減少污染物排放量，充分利用溫室氣體捕捉技術或者二氧化碳驅油技術，提升石油生產的水平，以提高石油企業的競爭力，促進石油企業的可持續發展。
2.3加大對石油企業的監督管理力度
目前，一些石油企業存在著監管力度不夠、違法操作、弄虛作假的現象，給節能減排工作帶來負面影響，因此，石油企業需要制定一套科學的管理和審核機制，嚴格處理不符合規定的現象，以確保節能減排工作的順利實施。同時，在管理過程中，政府職能部門應該認真執行各項管理條例，杜絕徇私枉法、等問題，充分發揮其在節能減排工作中的監管作用，以提高節能減排工作的效果。
2.4合理制定節能減排方案
節能減排工作是石油企業發展規劃中的重要組成部分，因此，石油企業應該節能減排工作，根據自身的實際情況，合理制定節能減排方案，以促進石油企業的可持續發展。石油企業應該綜合考慮經濟、行政、科技等方面，建立一套系統、完善的保證措施，協調有關方面，以取得最佳的管理效果[3]。
3總結
總而言之，石油企業是我國經濟快速穩定發展中的主要動力之一，對于我國經濟的持續健康發展有著至關重要的影響，因此，石油企業應該制定合理的發展戰略，加強對節能減排的監督和管理，引進先進的節能減排技術，改變油田開發條件，提高節能減排的管理水平，以實現自身的可持續發展。
參考文獻：
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1 聚乙烯泡沫材料的發泡方法及特點
聚乙烯泡沫材料是采用聚乙烯作為最主要的原材料，通過與發泡劑、交聯劑等助劑，在高溫高壓的環境下，經過交聯發泡環節而產生的。經過交聯處理后的聚乙烯發泡材料，它具有如下特性：機械強度高，抗蠕變性，耐應力開裂，耐熱和耐低溫。聚乙烯樹脂系結晶型高聚物，呈線型結構，發泡較困難。為了改善聚乙烯發泡材料存在的不足，在發泡工藝方面應該提高聚乙烯中形成的熔融物的粘彈性，使之達到適宜的發泡專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net條件，必須對它進行交聯處理，以利于下一步的發泡工藝。
聚乙烯泡沫發泡分為交聯和無交聯兩種，交聯又分為化學交聯和輻射交聯。化學交聯聚乙烯泡沫最早由美國于1941年研制成功，其生產方法是非連續的。輻射交聯聚乙烯泡沫由日本于1965年首先實現工業化。在聚乙烯泡沫材料的制備中，影響聚乙烯泡沫材料質量的關鍵因素是氣泡的生成和成長，良好的質量是形成細小均勻又相互獨立的泡孔結果。其生產過程對于物理發泡劑、發泡助劑、抗縮劑、成核劑的選擇和溫度控制要求相對嚴格。主要的影響因素有：發泡劑的用量，物料在料筒內滯留時間，各種助劑的用量等。
2 聚乙烯發泡材料的生產工藝
現有聚乙烯泡沫材料多采用溶液發泡或模壓發泡法來制備，工藝復雜，周期長，成本高，限制了其應用。聚乙烯泡沫材料的交聯工藝，通常有化學交聯和輻射交聯兩種：
2.1 化學交聯法
聚乙烯樹脂、交聯劑、發泡劑和發泡助劑？陴計量、捏合、混煉？陴一次發泡？陴二次發泡。
2.2 輻射交聯法
聚乙烯樹脂、發泡劑和發泡助劑？陴計量、捏合、混煉 切粒擠片？陴輻照？陴發泡。
鑒于輻射交聯必須配備電子加速器，設備投資較大，因此在目前的工業大生產中多數采用化學交聯的辦法。IXPE泡棉材料全稱電子輻射交聯聚乙烯發泡材料；普通的XPE一般采用水平爐發泡而IXPE可以采用水平爐發泡也可以通過水平爐預熱垂直爐發泡，但是無論是XPE或者IXPE前道和后道工藝基本相同，現在最常見的生產方式主要如圖1所示。
常用的造粒方式有四種方式，具體如圖2（a）、（b）、（c）、（d）所示，本公司采用（d）圖的線路。
3 制備聚乙烯泡沫材料的輻射交聯工藝
聚乙烯通過輻射交聯制備的基本原理是：高能粒子將聚乙烯分子激發，使之形成激發的自由基，而這些自由基相互彼此結合，從而產生交聯鍵，導致聚乙烯分子的三維立體網狀結構的形成，如圖3所示。
IXPE泡專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net棉材料的全稱是：電子輻射交聯聚乙烯發泡材料，它以聚乙烯為主要材料，按照一定的比例配以幾種輔料，先將它們混合，然后擠塑成型，依靠輻照加工技術，該技術具有綠色健康的特性，它利用電離子輻射作用于聚乙烯，形成的交聯作用從而改變了聚乙烯原有的結構，形成網狀的、獨立的、閉孔的、泡孔結構，生產出閉孔泡沫材料。其產品特征為：產品發泡倍率分別為5，10，15，20，25，30，35倍，常規寬度為1 m，1.04 m，1.05 m，1.1 m，最寬做到2.4 m，2.5 m，單層厚度為0.2～8 mm，其它厚度如50 mm等需要復合。我公司采用輻射交聯工藝流程如圖4所示。
它的工藝過程是在雙螺桿上造好5 mm大小的顆粒等各種母料（發泡母料、敏化母料等）然后根據用戶需要在PE中添加不同母料，擠出不同倍率、不同要求全配方粒料，再由擠出機擠出成片，通過輻照傳送裝置進行輻照，最后在水平預熱垂直發泡爐上進行發泡。此工藝在生產實際中，影響產品質量的主要指標有4個，即：混合物的配方、擠片、輻射交聯作用、發泡專用設備等。
①混合物配方的結果，直接影響著產品的性能，決定產品質量指標的好壞，同時也對產品加工的難易程度、成品率的高低、成本的大小，有著直接的影響。
②擠片質量的好壞，直接影響到泡孔的大小、物料的均勻性及成品的尺寸精度。
③聚乙烯輻射交聯發泡材料的加工時，母片必須進行連續的、均勻的輻照加工。因此輻照加速器一些參數控制產品質量，如輻照能量、束流、掃描寬度、傳送速度、照射方式等。為了使聚乙烯輻射交聯發泡材料的生產運行滿足工藝要求，輻照加速器的能量、束流、掃描寬度等參數的選擇是重中之重。它可以通過糾偏、控制張力等措施，解決發泡材料的輻射生產工藝。
④加熱發泡是輻射交聯發泡材料生產中最特殊，也是最重要的環節。聚乙烯輻射交聯發泡材料的制備中，發泡工藝需要控制的主要參數有3個，即：加熱溫度、預熱時間、發泡時間。發泡時的加熱溫度要高于發泡劑的分解溫度，確保發泡劑分解完整，確保產品質量。
輻射交聯與化學交聯發泡工藝相比較，它具有如下優點：①輻射交聯發泡工藝由于不采用化學交聯劑，因此它不會產生有害氣體，減少空氣污染。②輻射交聯發泡工藝更容易控制反應進程，而且原材料如基礎樹脂或專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net發泡劑選擇更簡單、方便。③化學交聯工藝的交聯劑通過加熱，它會在較寬溫度范圍進行分解，導致產品的均勻性出現缺陷。而輻射交聯工藝是不存在這一問題的，因為它在同一溫度下實現產品交聯。④輻射工藝可在任意溫度的條件下，使產品實現預定的交聯，然后再進行發泡，因此它的發泡速度比化學交聯發泡速度快1倍。⑤能夠生產多種型號的產品，交聯度控制方便，可得到孔徑大小各異，發泡率相差很大的泡沫材料。⑥生產規模擴大， 輻射交聯發泡工藝成本明顯越低，而化學交聯發泡工藝成本則不隨生產規模而改變。
4 結 語
通過分析可知，采用電子輻射交聯工藝生產聚乙烯發泡材料具有比化學法更環保，更經濟。一是采用輻射交聯技術可制備發泡倍率高達30倍的聚乙烯泡沫。二是利用輻射技術能夠顯著地縮短發泡時間，降低發泡溫度，為此工藝的推廣奠定了堅實的基礎。
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論文關鍵詞：企業背景；職業院校；教學名師；個案
在不久前頒布實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的“提高教師業務水平”中提到“以‘雙師型’教師為重點，加強職業院校教師隊伍建設”，并進一步明確要求“完善教師定期到企業實踐制度。完善相關人事制度，聘任（聘用）具有實踐經驗的專業技術人員和高技能人才擔任專兼職教師”。這句話透露出的信息，筆者是從以下兩方面來解讀的：一方面要求職業院校教師具有過硬的企業實踐經驗和精湛的教學技藝；另一方面要求職業院校創新、松動、改革人事制度，允許從企業聘請生產一線的技能專家來校任教，可以聘任為專職教師，也可以聘用為兼職教師。對這段話反復思考之余，筆者才猛然發現，原來正在調研的寧波職業技術學院已經在踐行這一政策要求了，這一點可以從本文研究的個案——C老師身上得到具體體現。而兼備16年企業背景的C老師在調至寧波職業技術學院任教6年后便成長為一名職業院校的教學名師，這無疑給了我們堅決執行這一政策的堅定信念。
一、C老師介紹
（一）出身平凡
C老師于1964年出生在一個父母均是教師的家庭中，作為家中唯一的兒子，從小便開始接受嚴格的“正統”教育，性格內向，不張揚，人前不擅言語，但有自己的思想和做事風格。愛人在商貿公司工作，有一個剛考上大學的兒子，家庭平凡又普通。
（二）從企業到學校
1987年9月～1992年4月，C老師一直在寧波橡膠二廠的生產技術科負責產品開發及技術管理。1992年4月調到浙江金甬腈綸有限公司，任科研技術部主管，從事生產工藝技術管理及新產品開發。一個偶然的機會，他獲知寧波職業技術學院需要引進一名具有企業經歷的化學教師，且優先錄用高層次人才，作為高級工程師的他從小便對教師職業保有美好的憧憬。出于學院需要與個人意愿的雙向選擇，2003年9月，C老師正式從企業調入寧波職業技術學院，結束了他16年的企業員工角色，成為該學院應用化工系的一名教師，開始了一名專業課教師的教學生涯。
（三）從高級工程師到教學名師
剛到教師崗位，可能是還沒適應的關系，C老師覺得做教師并不是想象中的那般輕松與自在，尤其是他作為一名專業課教師有教學任務，同時兼任班主任，還要完成學校要求的科研工作量，壓力還是不小的。但作為企業曾經的一名“打工者”，C老師心中明白，在事業單位學校擁有一個穩定的教師崗位，是珍貴的。在教師業務上奮起直追，抓緊時間進行培訓和充電，2004年6月參加了全國高職高專現代教育技術一級培訓；2004年8月～2006年8月在浙江師范大學參加研究生課程進修；2007年5月～6月參加示范建設中德師資培訓，并赴德國參加職業教育體系及課程體系的學習考察；2007年7月～8月參加教育部人事司、高等教育司組織的高職高專院校化工技術類專業教師培訓班；2008年4月～2009年4月在寧波大學訪學。基于不懈的努力，他的努力和能力終于得到了認可，榮獲2009年度浙江省第五屆高等學校教學名師稱號。
二、教學：C老師成功的敲門磚
作為一名專業教師，要在學校眾多教師中脫穎而出，成為被認可的佼佼者，應該靠什么呢？其實萬變不離其宗，教師還是要靠教學，這是體現教師實力的根本。一名教師的教學成長軌跡通常是這樣的，隨著教師生活序幕的拉開，首先是取得教師資格，成為一名合格的教師。其次在其日復一日的教學積累中，經驗變得豐富起來，一方面對教學法的應用日益嫻熟，在課堂上表現不俗，既能教給學生精湛的技藝和廣博的知識，又能教給學生不斷學習和創新的能力，些許的點撥就能帶給學生無窮的啟發并讓學生受益匪淺，得到學生和同行的肯定和贊許；另一方面對專業的發展見解更深刻，對教學內容即課程的把握更準確，并隨著專業的發展同步成長。這一點同樣體現在了C老師身上。
（一）教師職業資格和職稱資格的具備
C老師作為一名沒有師范教育背景的企業職工，自然沒有教學經歷，如果非要找點心理安慰給自己壯膽的話，僅僅是1995年9月～12月在浙江腈綸廠（后浙江金甬腈綸有限公司）負責過新員工的生產工藝及技術培訓。2003年9月進入寧波職業技術學院之后，挑戰和壓力可想而知，教學成了C老師的工作核心，每日走進課堂心中難免惴惴不安。但16年的企業經歷和39歲的年齡使C老師對學以致用有著更深刻的理解，在教學中更能抓住學生的心理，很快便得心應手。既然做了教師，取得一名合格教師所應具有的相關資歷和職稱便成了當務之急，C老師先后取得了化學檢驗工（高級工）和職業指導師（技師）的職業資格證書，并轉評了副教授。
（二）教學方法的探索
由于始終以感恩的心對待一切，C老師在工作上兢兢業業，這一點是從與他同事的訪談中得知的。工作再多、再煩，他也能始終保持愉悅的心情，不抱怨、不發火，可能是多年的企業生涯磨練的結果。C老師卯足了勁往教學上使，進校當年便被選為該院的專業教學骨干，2005年、2006年連續兩年獲該院教學優秀獎。以下便是C老師個人以及作為專業負責人在教學上的一些極致探索，使其迅速在教學上取得了突破。
1.分類教學。C老師在教學中充分運用了分類教學，根據不同的學生、不同的崗位、不同的行業需要使用不同的教學方法，具體如下。（1）因材施教。在教學過程中，以學生為主體，針對學生基礎條件和接受能力方面的差異，在保證基礎知識與技能的基礎上，鼓勵有所側重的提高；在核心職業能力培養中，實施以工作過程為導向的教學方法，滿足不同質量生源的需求，使每個學生都能得到相應的發展。（2）因崗施教。根據學生的知識水平、接受能力、學習風氣、學習態度以及思想、身體等方面的特點，對學生進行職業意識、職業道德和行為規范教育，并根據行業特點，大量引用企業實際生產素材，幫助學生形成明確的職業角色意識，結合崗位對知識和技能的要求進行教學。（3）因需施教。逐步改革以課堂為中心的教學模式，將教室、實訓室、工廠結合起來，采用啟發式、討論式教學，把學生置于一個“由產品生產或檢驗引出問題查找原因實際動手得出結論”的學習情景中，實施“做中學、學中做、邊做邊學”的教學方式。分類教學的方法提高了學生的學習興趣，尤其是在學生學習主動性方面起到了積極作用，畢業生較早地進入了職業角色，受到了用人單位的普遍歡迎，專業學生年平均就業率在98%以上，學生的職業崗位中級工證書連續多年獲取率保持在100%。
2.“教、做、學”一體的項目化教學法。以職業活動為導向、能力為中心、素質為基礎的方式進行課程教學的組織，以“教、做、學”一體實施“項目化教學”。強調“工廠是重點”，即強調所講內容的實用性與崗位的適應性，以工作項目為線索，針對應用展開課程。形成一套課內與課外相結合，理論與實踐相結合的教學體系，促進了學生對崗位專業技能的掌握，同時將教學過程與職業技能證書的取得相結合，加大了“雙證書”與課程體系融合的力度。
3.教學評價方法及內容的全面改革。改革了項目課程的評價體系，加強了對學生的職業能力，尤其是專業技能的考核力度。把課程的理論考核與實踐操作能力、知識應用能力考核結合起來，以此來評定學生對課程的理解及技能的掌握程度。具體做法如下：（1）考試的項目及比重上，增加技能項目的考核，減少理論課考核的比重。（2）考試內容上，以考核學生的技能水平和知識應用、解決分析問題能力為主。（3）考試方法上，提倡考試形式的多樣化。（4）成績評定上，注重形成性考核，注重考核學生的操作規范性及職業意識，從而引導其職業習慣的養成。（5）命題和試卷的評閱標準上，提倡多種方法答題，有些試題試行無標準答案的命題，鼓勵學生創新思維，對有創新內容的答題進行加分。
（三）課程和專業建設的提升
1.作為課程負責人和主要建設者，C老師在教學內容即課程上取得了突破，建設了2門國家級精品課程：1門省級精品課程。2006年10月，作為課程第一主講教師，《應用有機化學》課程被評為國家級精品課程；2008年10月，作為課程負責人，《化工產品定性定量分析》課程被評為國家級精品課程；2007年11月，作為課程負責人，《化工產品定性定量分析》課程被評為浙江省精品課程。對課程建設有了較深的領悟，并取得了一定的發言權。
2.C老師在化工、高分子材料專業兼任科研、教學、課程改革及專業建設工作，先后做過專業教師、教研室主任、專業主任。2007年6月任華豐學院副院長、黨總支副書記；2008年9月至今任應用化工系副主任及黨總支書記。2006年10月，作為項目負責人，應用化工技術專業成功申報并被列為國家示范重點建設專業，獲中央財政及地方財政支持1050萬元。2007年，C老師被選為浙江省應用化工技術專業帶頭人，并于同年帶領團隊將應用化工技術專業成功申報為寧波市重點專業。在專業建設上取得了較大突破。
三、校企合作：C老師成功的助推劑
作為專業課教師，便利之一便是可以將所教專業很好地與行業相結合，較快地產生經濟效益，實現企業、學校和個人的三方共贏。在校企合作這一點上，專業課教師的優勢是顯而易見的，而在企業工作多年，了解企業流通程序且具有廣泛行業人脈的專業課教師，則更有用武之地。C老師進入學校后，正是利用了這個特長，與企業緊密聯系，積極而充分地開展校企合作，同時對實訓基地建設進行了探索，并組建了一支優秀的“雙師型”團隊，學校也給出了肯定的評價。
（一）校企合作的探路人
1.搭建培訓平臺，參與社會服務。（1）C老師帶領團隊，利用自身優勢，為區域化工企業聯合進行人才培養、培訓。以人才的合作交流，促進有效資源的優化利用，累計為企業培訓高級管理人才及企業員工中、高級職業資格認證培訓近千人次，發揮校企雙方優勢，開展全方位合作。（2）2006年至今，C老師受聘擔任寧波市政府采購評審專家，并參與了2009年寧波市北侖區石油化工產業振興規劃報告書的編寫。
2.融入化工行業，參與企業服務。2005年10月，C老師被選為校企合作研究所成員之一，進入浙江恒河實業集團有限公司任兼職技術工程師，參與校企合作產品開發及技術支持。與浙江恒河實業集團有限公司、浙江金甬腈綸有限公司等多家化工企業緊密合作，進行技術開發，取得了良好的經濟效益，在差別化腈綸纖維開發領域、合成材料及助劑研發和技術改造領域，填補多項國內空白，取得多項成果，服務效果顯著。 轉貼于
3.把握行業需要，建立訂單培養。C老師憑借多年企業實踐的經驗，針對化工行業的特殊性，圍繞學生職業崗位能力的培養，進行了校企合作、工學結合的訂單式人才培養課程體系的開發與建設，引入崗位操作規范、行業標準和職業資格標準，按照企業崗位需要的職業能力和職業素質，開發課程標準，完成課程整合；將專業基礎課程、職業崗位課程、崗位工藝控制與操作緊密結合，按照就業工作崗位設置實訓實習項目，強化實訓實習項目的針對性和適應性，以工廠崗位為基礎，強調應用能力的掌握和提高，并通過崗位工藝控制與操作的頂崗實習，使學生在職業能力上與工作崗位真正實現“零距離”對接。到目前為止，先后為校企合作開設“訂單”班8個，并建立了校企合作互通聯絡機制，提高了企業對該院學生的認同度。
（二）實訓基地的建設者
在C老師的帶領下，按照國家示范實訓基地建設的要求，寧波職業技術學院與企業相互配合，聽取企業專家的建議，建設適應高技能人才培養要求的實訓基地。（1）校內實訓基地。目前應用化工技術專業已建成建筑面積近5000平方米，固定資產近千萬元的校內實訓基地。擁有國內較先進的分析測試、模擬實訓設備，如工業分析檢測實訓室、化工基本過程實訓車間、化工管道拆裝與設備維護實訓室，改建了化工DCS仿真實訓室、化工單元操作實訓室，完善了融生產性與學習性為一體的校內實訓基地。（2）校外實訓基地。加強校企合作，充分整合企業資源，建立緊密型校外實訓基地，與韓國LG化學、日本大安化學、德國德泰化學、甬華樹脂、科元塑膠等10家知名化工企業建立了穩定的校外實訓基地，采用校內實驗、實訓（仿真）與合作企業實際生產實踐過程相結合的方式，使得核心課程化工技能的訓練實現校內模擬與校外真實生產過程相銜接。通過實訓、實習條件的建設，完成了“寧波市石油化工應用型人才培養基地”、“中國石油與化工職業教育與培訓示范性實訓基地”之“應用化工實訓基地”、“分析檢測實訓基地”的建設工作，為高技能人才培養提供了基礎和保障。
（三）“雙師”團隊的領頭羊
作為專業帶頭人，C老師近年來積極開展“雙師”專業教學團隊建設工作，通過建立科學的培養、競爭與激勵機制，健全各項管理制度，創造良好的教學環境與育人氛圍；從提高團隊協作和個人專業水平入手，通過高職人才培養模式改革及研究、教學改革、教學方法與手段創新、優質教學資源建設、應用技術研究等項目任務的完成；在實踐中不斷提高教師職業能力、教學水平和綜合素質，依靠團隊的中青年教師，專兼職師資結合，發揮傳、幫、帶及相互協助作用，提高教學團隊的整體教學水平。經過幾年的努力，應用化工系建設了一支“師德高尚、業務精湛、結構優化、專兼結合、優勢互補、充滿活力”的教學團隊。2008年，作為團隊主要負責人之一，C老師帶領應用化工技術專業團隊獲浙江省優秀教學團隊稱號。2008年12月，該團隊為企業提供服務的案例被選為寧波市高校產學研合作十大案例。創建國家級優秀教學團隊是該團隊的下一步目標。
（四）學校對其校企合作的評價
以下是學校在“浙江省第五屆高等學校教學名師申報表”中給C老師在校企合作貢獻方面的評價節選，對其貢獻的肯定和贊許可窺一斑。
1.該同志作為我院應用化工技術專業帶頭人，具有較強的理論教學水平及實踐指導能力，能充分發揮其在大型化工企業生產技術崗位長期任職的優勢，緊密結合專業教學特點和規律，注重行業發展趨勢與專業規劃和課程改革的結合，注重教學內容與企業生產實際的結合，積極開展專業理論實踐“教、學、做”相結合的教學改革，注重學生職業素質的養成和持續性能力的培養，教學效果突出，得到學生好評。
2.該同志具有較強的開拓意識和創新精神，通過與浙江省、寧波市化工企業多方合作，整合企業資源，積極推進校企合作的專業教學管理平臺建設，聘請一批化工技術骨干擔任專業實踐教學指導教師，指導專任教師的企業實踐，合作打造“雙師”結構教學團隊，合作推進學生頂崗實習教學任務的落實與管理。
3.該同志目前是國家示范建設專業——應用化工技術專業的負責人，是2007年浙江省應用化工技術專業帶頭人資助對象，其所在的應用化工技術專業的頂崗實習實施與管理案例入選教育部國家示范高職建設兩周年案例集。
四、C老師成功歸因
作為專業課教師，要想在眾多教師中冒尖，猶如文中的個案C老師，僅用6年時間便成長為了一名省級教學名師，其成功軌跡值得探尋。筆者在著重分析了教學和校企合作在C老師專業成長中的重要作用后，試圖從以下幾方面，總體上對其成功進行歸因。
（一）內因：對卓越的孜孜追求
C老師39周歲便在企業評上了高級工程師職稱，可謂年輕有為，而且在科研上又有突出貢獻，這為日后進入寧波職業技術學院奠定了基礎。進入學校后，續寫著對卓越的追求，不畏艱難，迅速取得了教師的相關資歷，并轉評了職稱。正是C老師這種孜孜不倦的精神和對卓越不斷的追求，才使其迅速冒頭，在他的身上更多看到的是他對事業的執著和不甘人后的精神。這種積極的心態對職業院校的教師具有很好的啟迪作用。
（二）機緣：企業經歷彌足珍貴
16年的企業經歷為C老師積攢了豐富的企業行業經驗，對化工行業的一線生產和具體崗位要求了如指掌，才有了后來的厚積薄發，在職業教育迅猛發展的今天，這種經驗和能力顯得尤其珍貴。事實證明，付出與收獲是成正比的，C老師在企業積累的吃苦耐勞精神和人脈關系，為他在學校開辟出一片新天地做出了充分的準備。校企合作平臺的建立、社會服務的成績取得、訂單式人才培養模式的建立，這些成績如果沒有先前在企業的16年蟄伏，恐怕也是很難實現的。可見從企業引入更多的高級職稱人員進入學校任教，無論是兼職還是專職，將會是職業院校優化師資結構的一個突破口。
（三）外因：學院人事制度寬松
寧波職業技術學院地處浙江省這一經濟非常發達的省份，很多制度表現得比較靈活而不拘泥于傳統形式，在教師引進上敢于突破和創新。其人事制度改革已取得重大改變，一改目前眾多學校恪守的只引進博士、教授等專門教育人才，轉而引進一定比例的有企業背景的教師。比如C老師就是在這樣的制度下引進的兼備企業背景的教師，進入學校后，非但沒有因為是從企業來的、不是教育專業的行家而受到領導的輕視和同事的歧視，相反卻得到了更多的關照和重用。崗位編制的限制也僅囿于一時，長期看來，領進企業優秀人才應該是一條優化師資結構的康莊大道。而政府和職業院校在這期間應該而且可以推動這種教師聘用模式的進一步發展，使其逐步走上正規化、常態化。一個發展非凡的學校，必定具有超乎尋常的氣度，寧波職業技術學院便是具有這種超凡氣度的學校之一，率先在人事制度上進行了包容。
（四）平臺：學院改革如火如荼
關鍵詞：理工融合；應用化學專業；創新人才
應用化學是以化學理論為基礎、跨學科、跨領域、具有活力的學科，在材料、能源、信息、環境等與國民經濟密切相關的領域占有重要地位。目前全國有300余所學校設置應用化學本科專業，既有綜合性理科院校或師范院校利用理科優勢建立的與化學專業并存的理科應用化學專業，也有工科或單科性院校利用工科優勢設立的工科應用化學專業。然而，應用化學專業缺乏大家公認的基本特征，在培養機制方面理工融合不足，由此引起的學生能力和優勢單一的傾向已明顯制約學生全面發揮創新思維，限制其解決問題的能力。如何彰顯應用化學專業內涵，培養社會需要的具有扎實理論基礎和實踐創新能力的人才，是高等理工科教育不斷探索和實踐的重大課題。
北京化工大學應用化學專業始建于1986年，是多科性大學中的理科專業。經過二十多年的探索與實踐，找到一條理工融合的應用化學專業辦學之路，逐步形成了顯著的理工融合專業特色，分別于2008年和2009年成為北京市、教育部特色專業建設點。
一、明確人才培養目標及專業定位，以理工同強的優勢學科推進專業建設
高等學校承擔著培養人才、發展科學和服務社會的三大職能，專業定位及人才培養目標的確定要同時考慮學術培養和社會需求。國家中長期科技發展規劃綱要提出“企業要成為技術創新的主體”，而目前國內企業少有正規的研發機構，科技創新人員缺乏，人才缺口較大。北京化工大學是一所以“大化工”為特色的多科性大學，支撐應用化學專業的主干學科化學工程與技術是國家一級重點學科，應用化學是國家二級重點學科，化學學科是北京市一級重點學科。根據學科發展前沿、國家發展重大需要和企業創新對應用化學專業高素質創新人才的需求，確立了為學科發展及“企業成為創新主體”培養理工融合的創新人才的培養目標及定位。
培養理工融合的人才需要理工融合的“土壤”和條件。我校具有理工同校、化學化工同強的優勢，擁有“化工資源有效利用”國家重點實驗室、“新危險化學品評估及事故鑒定”國家發改委基礎研究實驗室、“環境有害化學物質分析”北京市重點實驗室。應用化學本科專業依托強勢的工科和迅速崛起的理科進行建設，以國家、北京市和學校教學改革項目和“十一五”期間各級質量工程建設項目為抓手，調整專業方向、規劃課程設置、改革教學內容，依托國家精品課程群、高等學校教學名師獎獲得者、國家級教學團隊、國家級實驗教學示范中心、大化工類創新人才培養基地以及校外實習基地等優質教學資源，實現高素質創新人才的培養目標。
二、造就一支教學水平高、科研能力強、理工兼備并具有國際視野的師資隊伍
1.建設亦理亦工的師資隊伍。結構合理的高素質師資隊伍是育人的保障。我們堅持“引進與培養相結合、校內與校外相結合”的方針，建設一支理工融合、學緣結構合理的師資隊伍。本專業教師的畢業院校既有北京大學、吉林大學、南開大學等綜合性較強的院校，也有清華大學、北京化工大學、天津大學等工科背景較強的學校，具有工學碩士或博士學位的教師約占1/3。同時，注重從國內外企業和研究院所引進具有工程技術經驗的高層次人才進入教師隊伍。采用引進海外知名學者和輸送優秀在職青年教師出國進修等多種方式，加強師資隊伍的國際化視野，目前應用化學專業教師隊伍中具有海外留學經歷的占28%。
2.在理工融合的科學研究和技術開發實踐中培養師資隊伍。應用化學專業教師以國家重大項目為引導，遵循“基于國際學術前沿和國家實際需求凝練科學問題-基礎和應用基礎研究-工程化及產業化研究”模式開展科研工作，承擔了多個國家級項目以及企業委托項目。充分發揮學科專業優勢，在發表高水平學術論文的同時，加速科技成果向產業化發展，服務國家經濟建設。理工融合的研究思想不僅造就了一支理工融合的師資隊伍，也融入教學過程，為學生創新意識的養成創造良好氛圍。
3.多種方式增強師資隊伍的工程能力。通過聘請企業高層次專家為我校兼職教授、邀請高級技術人員來校授課和講學交流等方式，充實師資隊伍力量。通過定期組織青年教師去大慶石化、遼化、吉化等企業參加工程實踐培訓和暑期科技服務及社會實踐學習團，為青年教師提供深入企業、走進基層的實踐機會。這些措施的實施，使教師能夠了解企業的實際需求，從而找到與企業結合的科研方向和課題。教師將生產實踐中的實際問題、示例引入課堂教學中，學生受益匪淺。
師資隊伍在教學和科研工作中不斷發展壯大。目前，應用化學專業擁有中科院院士1人，高等學校教學名師獎獲得者2人，國家杰出青年基金獲得者3人，教育部新（跨）世紀人才6人。“超分子結構功能材料的插層組裝”團隊被列入教育部長江學者和創新團隊發展計劃，“工科化學系列課程教學團隊”被批準為首批國家級教學團隊。
三、構建理工融合的應用化學人才培養方案
基于理工融合、理論與技術結合、知識和能力并重的人才培養理念，構建了以學習知識、培養能力為核心的應用化學專業人才培養方案以及與之相適應的課程體系。應用化學專業課程體系包括：強化理論基礎的化學課程群，強化工程意識和培養工程能力的課程群，體現特色的專業方向課程群，拓展性的第二課堂。如圖所示。
其中有機化學、物理化學、儀器分析、計算化學、大學化學實驗、化工原理等被評為國家精品課程，無機化學、分析化學等被評為校級精品課程；無機化學、有機化學、儀器分析等被評為國家雙語示范課程，物理化學等被評為校級雙語示范課程。
依據專業發展歷史和學科發展趨勢，凝練出具有鮮明理工融合特色的分析科學與技術、功能材料科學與技術、有機合成化學和精細化學品化學四個專業方向。其中，分析科學與技術方向是我校應用化學專業的傳統特色專業，教師隊伍具有優秀的教學實踐能力和濃厚的學術研究氛圍，在國內外具有良好聲譽。該專業方向特色專業課程有分離科學與技術、復雜物質剖析、分析測試質量保證、商品檢驗基礎等，教學內容既包含分析科學領域的基礎知識、基礎理論，也包含專業技術、技能，還有最新研究成果介紹和技術進展報告等。功能材料科學與技術方向骨干教師主要來源于“化工資源有效利用”國家重點實驗室研究人員，這些教師著眼于滿足社會需求的無機功能材料設計與開發，已形成了無鉛熱穩定劑、耐老化瀝青紫外阻隔劑、焦化脫硫廢液資源化技術等工業化生產技術。產學研一體化的平臺成為具有理工融合創新意識的人才培養沃土。
四、構建多方位、立體化人才培養平臺
1.構建理科化學基礎精品課程平臺，強化理科基礎。依托首批國家級化學基礎課程教學團隊和多名教學名師，建設化學基礎理論必修課群和選修課群，加強化學基礎理論。在教學內容中融入工業實例，強化理論對實踐的指導作用。
2.依托校內工科教學平臺，強化工程意識。依托化工原理、電工電子和機械工程三個北京市實驗教學示范中心，開設化工原理、工程制圖、應用電工學、電子電工實習、金工實習等理論與實踐課程，使學生具有進行應用性研究和科技開發的工程能力基礎。
關鍵詞：資源型企業，生態經濟學，自主創新能力
新疆是中國自然資源的密集儲藏區，在全國經濟社會發展中具有重要的戰略地位。論文參考網。資源型企業己經是新疆企業群體的主流，新疆依托區域資源優勢，通過培育資源型企業，發展和壯大特色優勢企業，推動了新疆經濟的快速發展。但隨著自然資源的日趨枯竭，企業發展遇到了管理、政策、資金等諸多問題，如何實現長效機制，創新成為了企業后期發展的最大動力。
一、新疆資源型企業的現狀
1、新疆生態環境普遍脆弱。
在傳統工業化道路上，新疆資源型企業取得了很大發展，己建立起比較完整的工業體系和國民經濟體系。然而，由于傳統資源型企業成長道路是在當時特殊條件下形成的，沒有統籌好企業發展與生態環境的關系，走了一條高消耗、高污染、外延性為基本特征的工業化道路，面臨著嚴峻的生態環境問題。總體狀況可以概括為生態普遍脆弱，生態保護能力低下，局部有改善，總體在惡化，面臨著一系列嚴重的生態破壞及退化問題，環境問題突出，污染治理水平較差整體可持續發展能力低下，對整體生態環境構成威脅。論文參考網。
2、新疆資源型企業污染嚴重。
在長期以來形成的國內分工格局中，新疆工業企業主體—資源型企業主要以能源和原材料企業為主，包括煤炭、電力、石油化工、天然氣、有色金屬等企業，大都是耗水耗能大戶，污染密集型企業，在工業化過程中，造成嚴重的大氣污染、水體污染和固體廢棄物污染，從而形成了“資源高消耗、污染高排放”的經濟結構，加之新疆生產技術和工藝水平落后，污染治理水平低下，污染強度很高。
3、新疆礦產資源綜合利用率低，生態環境破壞嚴重。
新疆有相當一批礦床共生、伴生多種有益成分。但是，目前由于礦產資源型企業采、選、冶等工藝技術落后，或者開發方向不合理，共生和伴生礦產資源的綜合利用不夠。新疆礦產資源綜合回收率一般只有30%一40%。礦產資源的潛在優勢得不到發揮，部分綜合性礦產反而成了難以利用的“呆礦”。這種低水平的開采不僅使很大一部分礦產價值得不到利用，而且造成了嚴重的環境污染。
4、新疆水源污染嚴重，加劇生態環境惡化。
新疆資源型企業用水存在著相當大的浪費，由于技術設備老化，尤其缺乏凈化污水、循環回水系統，資源型企業用水的重復利用率很低，除少數企業超過50%外，一般只在30%左右，許多資源型企業還不到。而全國平均大致在40%左右。近年來，由于新疆資源型企業的發展，污水排放量和農藥、化肥使用量等顯著增加，使不少河流受到不同程度的污染，地下水污染同樣相當嚴重，不少地區地下水己受到砷、酚、汞等有害有毒物質的污染。
二、資源型企業創新中存在的問題
新疆是中國自然資源豐富和生態環境脆弱區，如何協調好發展經濟與保護生態環境擺在新疆資源型企業面前的一項緊迫任務。而資源型企業要實現成長方式由粗放型向集約型轉變，必須提高企業的技術創新能力。
1、資源型企業自主創新為主的機制尚未形成。目前國有資源型企業仍然是新疆企業的主體，其他所有制企業發展速度較慢，新疆國有及國有控股企業的工業產值在工業總產值中所占的比重為80%左右。而大部分國有企業社會負擔依然沉重，企業活力不足。民營企業蓬勃發展的機制遠沒有形成，導致新疆總體上企業活力不足，競爭力不強。這種局面造成新疆資源型企業的發展主要靠政府來推動，沒有形成資源型企業在市場調節下自覺發展的機制。
2、資源型企業間盲目投資、重復建設，區域產業布局不協調問題突出。改革開放以來，舊有集中調控體制被逐步打破，但相應的統一市場體系遠未建立，在這種情況下，各級地方政府主導區域內資源型企業發展的作用十分明顯。在地區利益最大化的驅動下，盲目追求資源型企業的綜合發展，優勢資源型企業發展雷同，小規模、低水平重復建設加劇，造成地區產業結構趨同化。這種現象既影響了新疆資源型企業優勢的發揮，也影響了地區經濟整體效益的提高。論文參考網。
3、資金短缺是制約新疆資源型企業技術能力提高的重要因素。新疆經濟發展水平低，能夠用于提高資源型企業的資金相對短缺，要達到使新疆基礎設施和生態環境取得突破性進展的宏偉目標，需要完成水利、交通、生態環境等大量工程建設，盡管其中相當大的部分是由中央政府投資的，但無疑會加劇新疆資源型企業提高技術能力的資金緊張程度，尤其是對相對資金密集型的資源型企業影響會更大。
4、新疆大中型工業企業人員及經費投入、新產品生產銷售、專利申請和擁有量、獲取技術的經費支出等都很低。現階段只有個別企業研發投入占到銷售收入的3%左右，還有很大一部分企業研發投入基本為零，企業中有設立研發部門的更少，資源型企業盡管在研發經費總量上不斷增長，但研發投入占銷售收入的比例遠低于發達國家的企業，新疆企業投入更低，國家針對資源型企業直接投資不足，不能滿足自主創新的需要，嚴重影響了企業長遠發展。
三、新疆資源型企業創新實現路徑
1、建立以政府為主導的推動和激勵機制。
首先，國家層面的宏觀規劃和協調，政府可以組織有關部門和力量制訂生態技術創新計劃和規劃，將自主創新戰略納入國民經濟的整體發展戰略，構建可持續發展的企業結構，將技術企業作為新的經濟增長點加以扶植，發揮其整合，帶動傳統企業的作用，建立以技術為基礎的新疆資源型企業發展的研發、創新、服務體系。
2、實行貸款優惠政策以籌集資金。
資金的匱乏是新疆資源型企業自主創新的又一瓶頸。政府可以幫助企業籌集資金，如建立基本建設資金、更新改造資金、排污收費綜合利用、國家環保補助資金、國外環保貸款或贈款等，對企業和相應科研機構直接撥款，使其專心致力于生態化技術的創新與發展，實行信貸優惠政策，對企業從研究發展生態化技術到商業應用的各個環節提供低息或無息的優惠貸款。
3、確立資源型企業自主技術創新的主體地位，開展自主技術創新。
“十一五”規劃中明確提出，“建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系”。為使新疆資源型企業面對激烈的市場競爭，能使技術創新方向和目標選擇更符合市場需求，具有通過技術創新實現利潤最大化的內在驅動力，具有把科技成果轉化為產品的生產設備、工程技術能力以及社會化的配套能力，所以要確立新疆資源型企業自主技術創新的主體地位。
4、資源控制的高技術化。
新疆資源型企業生存和發展的前提條件就是必須擁有充足的資源供應來源。如果擁有了資源的生產經營權或控制了資源的來源，那么就等于擁有了未來的資源市場，同時也就達到了排擠和控制其它資源型企業競爭實力的目的。可以說，資源型企業成長取決于其所擁有的資源生產經營權的多少或范圍的大小，而資源控制能否實現高技術化就決定了資源型企業的生存發展問題。資源控制高技術化是新疆資源型企業自主技術創新、實現可持續發展的首要戰略，是資源型企業規模擴張、范圍經濟擴大、市場占有率提高和排擠競爭對手的戰略。
5、資源開采的高技術化。
對于新疆資源型企業的成長，資源狀況的好壞無疑是一個非常重要的因素。資源型企業資源開采高技術化就是在資源開采過程中，一方面，明確資源可開采數量的多寡，其決定了資源型企業是否擁有充足的資源可供給，是否得以可持續發展的關鍵。另一方面，資源型企業可開采資源質量的貧富會直接影響對其產品質量的好壞，進而決定了資源型產品在市場中的競爭力，最終也就決定了企業在市場中競爭優勢的形成。所以，資源型企業的可持續發展離不開資源開采高技術化戰略的制定與實施，只有這樣才能避免資源的亂開采，防止資源的浪費、流失，實現資源的節約利用。
[關鍵詞]高職 焊接 教學改革
在我國高等教育大眾化的趨勢下，出現的新情況之一，就是高校錄取率大幅度提高，新生錄取分數線大幅度下降，生源的質量也就區別于以往。
首先，擴招后，部分學生的學習基礎薄弱，知識結構缺乏完整性。教師的教學任務完成質量低于往屆，而學生的學習效果也在不同程度上偏低。其次，學生的學習意識普遍不強，沒有良好的學習習慣。再次，不同層次學生的自我感覺及社會看法的差異。因錄取批次靠后，考入高職院校的學生短時間內在心理上或多或少的依舊不能擺脫傳統思維的桎梏，部分學生在入學后有一定的自卑情緒，對所在院校及高職教育缺乏正確認識，沒有及時明確學習目標，對教學的開展造成了一定阻力。
高等教育大眾化形勢下，我們需要正確理解高等教育層次的多樣性，以及相應的生源質量的變化——是“降低”，還是“層次多樣”，需要我們建立合理的高等教育發展層次，樹立與之相應的教育質量觀，摸索出科學的人才培養方式。對于高職焊接技術及自動化專業的人才培養就更應探索新的培養方式，真正符合高技能人才的需求。
目前我國企業的焊接技能型人才短缺，在崗工人大多是初中畢業生或者是八十年代末期的技校畢業生，知識和技能水平偏低，只能從事簡單的焊接操作，對于先進設備的操作和新技術的應用顯得力不從心。我院高職焊接技術及自動化專業（以下簡稱焊接專業）人才規格定位：不僅能操作，還應讀懂圖紙、制定工藝參數、安排生產工序、分析工件焊接缺陷產生的原因、確定修復工藝、熟悉產品質量檢驗標準與方法等。
據中國焊接學會與焊接協會統計，在焊接結構生產一線的技術員僅占焊接工程技術人員的17%；焊接技術工人隊伍中，焊接技師與焊工的比例是1∶140。這些數據說明，我國焊接生產一線嚴重缺乏高素質技術人才，主要歸結為“五少”：①掌握高新焊接設備操作技能的技術工人少；②熟悉高新焊接技術，并能應用于實際生產的技術人才少；③熟悉焊接結構生產，能合理制定生產工藝的技術人才少；④懂得焊接結構生產管理特點的人才少；⑤焊接設備銷售、售后服務的專業人才少。因此以突出新技術應用為特色的專業教學改革，是國家戰略調整的需要，是培養知識技能型人才的需要，是機械制造業、機械裝備業的需要。
隨著我國社會主義市場經濟的快速發展，各行各業越來越需要具有綜合職業能力和全面素質的、直接從事生產、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型的高級實用人才。為此，擔負這一類人才培養任務的高職教育，必須切實加強實訓教學的改革和建設。
（一）尊重個人發展需要的職業指導
高等教育大眾化下，生源考分的偏低，在一定程度上并不意味其能力的偏低。我們著力于幫助學生及家長確定科學的學業成績觀念，淡化學生不良的自我感覺和社會對他們的偏見或負面期望，積極開展入學教育和職業指導，樹立正確積極的專業意識。每個人都有自己的個性、興趣和愛好，過去只用一個模式培養，扼制了某些人的個性，而高等職業技術教育正是適應了個人價值及興趣的多樣性特點。這一教育過程把目光從注重理論及研究轉向了注重職業能力、實際操作等個人實際問題上，把職業指導貫穿于教育的全過程，從而幫助學生認識自我、了解職業世界，促進學生職業自我概念，包括職業角色技能與生活角色技能的形成與發展，同時考慮老師的分析及學生認真的選擇之后的專業調整要求，力求學生在具有良好的思想品質、專門的知識與技能，以及良好的身體素質的基礎上，發展其全面的職業自我觀念，形成基本的“職業角色技能”，使高等教育大眾化所開辟的多種教育類型能促進學生選擇適合自己發展的道路。
（二）專業能力培養
高職學生所學的專業不是萬能的，而是對某一能力有所側重。焊接專業的能力大致可分為焊接操作能力、焊接工藝編制能力和焊接設備維護與銷售能力。
1.焊接操作能力。焊接操作人員要動腦，不僅學會，更要會學；不僅要會操作，還要會讀懂圖紙；要熟悉操作各種焊接設備，選擇焊接材料，使用工具、夾具、量具、掌握安全常識。按照國家焊工行業職業培訓和職業技能鑒定標準的要求，畢業生應達到焊工高級技能（國家三級），使學生畢業就能頂崗。
2.焊接工藝編制能力。船舶制造、航空航天、礦山冶金、鐵道車輛、鍋爐容器、石油化工等諸多領域都急需焊接工藝人員。我國焊接結構生產技術總體水平尚處于工業化初期的落后狀態。主要表現在兩個方面：①焊接技術結構不合理，焊接新技術推廣速度緩慢；②焊接機械化、自動化、智能化發展緩慢，而且應用面不廣，焊接新工藝的開發與推廣速度緩慢。
我國高校焊接專業畢業生從事科研開發的相對較多，真正從事焊接結構生產工藝編制，現場解決焊接問題的人員不多，技工學校畢業生從事工藝編制又會有許多困難。而高職學院的學生在學完標準、規范、規程及一些相關知識后，再經過企業訓練，就可初步具備編制工藝規程的能力，這也就是遵循培養目標的“錯位”原則。轉貼于
3.焊接設備維修與銷售能力。隨著焊接新技術、新工藝的發展，相應出現許多先進的焊接設備，對這些先進設備的維修和銷售也需要既會維修又懂銷售的人才。
（三）以提高教學質量為目標，轉變教學模式，改革教學內容、教學方法和教學手段
一是改革教學模式、教學方法和教學手段，在實驗教學中采用開放式教學模式，在專業課程教學中采用多媒體教學和現場教學。
二是改革課程內容，在重點主干專業課程《焊接方法及設備》、《焊接冶金學》、《焊接結構生產》中大量采用案例教學，在教學內容的取舍上，突出針對性和應用性，強化新工藝、新技術、新設備的實際應用，組織編寫相關課程的實驗指導書、課程設計、生產實習和畢業設計指導書。
三是改革考核方法，在考核中采用開卷和閉卷相結合、理論考試與技能考核相結合、書面考試與答辯考試相結合的方式，把考核重點放在專業實踐能力和創新能力上。
四是改革實踐教學指導方法，生產實習、綜合實訓由教師和企業人員共同指導，畢業設計（論文）課題主要來源于生產實際，做到“真刀真槍”，突出綜合實踐能力的培養。
（四）加大投入，加強實訓基地建設
高等職業教育以培養高級應用型技術人才為目標，要求學生具有較高的專業實踐技能和較強的實際動手能力，因此，建立與專業實踐教學體系相配套的實訓基地非常必要。高等職業技術教育的顯著特點在于它的專業技術、技能的教學和訓練，不具備一支有實力的“雙師型”教師隊伍和充足的校內實訓場室，是不可能培養出合格人才的。實訓教學一般分校外實訓和校內實訓兩大部分。校外實訓一般在校外實訓基地進行，主要是認識和參觀實習，包括現場聆聽工程技術人員、管理人員的講解，現場觀摩生產過程，在生產現場頂崗實習等。因此，加強校企聯合，建立相對穩定的校外實訓基地很有必要。校內實訓主要以培養基本工程能力和專業專項能力為主，一般在校內實訓基地和相應的專業實訓室進行，要求校內實訓基地和相應的專業實訓室必須具備培訓現場應用型技術人員的條件，應能體現出工程應用性、綜合性的特色。近幾年來，學院先后投資建成了焊接實驗樓，并與多家企業合作建立了校外實訓基地，大大地改善了專業實驗實訓條件。譬如焊接實訓，我們就根據要求對學生安排了如下課題：水平位置單面焊雙面成型、立焊位置單面雙面成型、管—管對接水平固定全位置焊（單面焊雙面形成型）等。通過這些強化訓練，學生較為全面地掌握了焊接的操作技能，在實訓結束后，即可由省勞動廳組織技能鑒定，獲得相應的技能等級證書。這樣，學生畢業后就多了一份就業的機會，而且一上崗就能很快地勝任工作。通過實訓教學與職業技能鑒定相結合，學生在校期間，可獲得3-4個國家勞動部門所核發的職業技能等級證，從而大大強化了學生適應工作的能力。這既符合國際社會現行的就業慣例，又能對我國正在推行的持證上崗制度起到促進作用。
通過幾年的努力，我院焊接技術及自動化專業的教學改革取得了較好的成績，按新的教學模式培養的學生已經畢業。2006年和2007年，本專業的一次性就業率連續兩年達到了95%以上，用人單位對本專業畢業生普遍反映良好。
中國高等教育的發展和改革，是有實質性進展的。但是，雖然實現高等教育大眾化的目標是可以預計的，但它的真正實現卻并非輕而易舉。他需要我們進一步解放思想，深化改革，發揮自己的優勢，從本國本地區本校的實際出發，從市場的要求出發，辦出自己的特色來。
參考文獻
論文關鍵詞：河南,區域經濟,職業教育,協調發展
人力資源是一個國家和地區經濟發展的基礎，經濟發展離不開人的活動和影響。河南省是全國第一人口大省，如何以省情為出發點，將沉重的人口負擔轉化為豐富的人力資源優勢，充分發揮人力資源在經濟發展中的作用，順利推動河南省由農業大省向經濟強省轉型，這已是擺在河南人面前的一項重要戰略任務。在這項戰略任務的完成中，職業教育的地位十分突出，這是由于：一方面，職業教育根據區域內產業調整方向、技術發展趨勢以及地區經濟發展潛能，培養不同類型和層次的勞動力群體，并在協調區域內經濟、推動產業升級、統籌城鄉發展、增加勞動力就業、縮小居民收入差距、創建和諧社會等方面積極發揮著自身不可替代的作用；另一方面，區域經濟結構中的產業結構、勞動力結構、技術結構以及經濟效益等又決定和制約著職業教育的層次結構、質量以及發展速度。
一、河南省區域經濟發展概況
1.經濟總量不斷擴大，綜合實力顯著增強
河南全省人民堅持以經濟建設為中心，以富民強省為目標，搶抓發展機遇，成功實現了由傳統農業大省向全國重要的經濟大省、新興工業大省和有影響的文化大省的重大轉變，創造了河南歷史上從未有過的繁榮與輝煌。從改革開放之初全省GDP總量162.92億元到1991年跨上千億元臺階，從2000年突破5000億元再到2005年突破1萬億元大關，2010年則有望進一步突破2萬億元大關。在全國各省市的排位由1978年的第9位上升到2009年的第5位，居中西部地區首位。30年來全省GDP以年均11.2%的速度增長，高于同期全國平均水平1.4個百分點。以下是近五年來河南省主要經濟指標情況：
表12005-2009年河南省主要經濟指標增長統計
年份
GDP
增長率（%）
人均GDP
2005
10535.20億元
14.1%
11236元
2006
12464.09億元
14.1%
13279元
2007
15058.07億元
14.4%
16060元
2008
18407.78億元
12.1%
19593元
2009
19367.28億元
10.7%
20477元
從1980年河南省職業教育工作剛剛起步時試辦的農職學校60所、招生4700人，到2008年河南職業院校已達1232所，在校生241.58萬人。2002年至2008年，全省職業院校累計培養畢業生395萬人，畢業生就業率連續6年在95%以上。
根據2008年12月5日河南省政府的《河南省人民政府關于實施職業教育攻堅計劃的決定》，就實施2008-2012年河南省職業教育攻堅計劃作出了明確規定，確立了包括教育規模、辦學條件、改革創新、辦學水平在內的四項職業教育攻堅主要目標。計劃到2012年，全省職業教育（含技工學校，下同）在校生規模達到262萬人，其中中等職業教育在校生規模達到190萬人，占高中階段教育在校生規模的50%以上；高等職業教育在校生規模達到72萬人。完成農村勞動力轉移、農村實用人才、城鎮職工就業和再就業培訓等各類職業培訓任務。
2009年4月，河南省人民政府辦公廳轉發了省教育廳、發展改革委、財政廳、人力資源社會保障廳等部門制定的“關于河南省中等職業學校布局調整”、“關于河南省示范性職業院校建設工程”、“關于河南省職業教育實訓基地建設工程”和“關于河南省薄弱中等職業學校建設工程”等4個實施意見，將重點支持一批骨干中等職業學校、計劃2008年至2012年重點建設100所示范性中等職業學校(含技工學校)和11所示范性高等職業院校、在全省職業院校中支持建設200個左右職業教育專業性實訓基地、支持100所薄弱中等職業學校建設(含技工學校)，從而力促河南省職業教育發展。
三、河南省職業教育在區域經濟發展中的作用
河南經濟社會發展的良好態勢和令人歡欣鼓舞的遠景目標，對河南省勞動者的素質提出了更新、更高的要求。把握新機遇，謀求新發展，就需要從新的高度重新認識職業教育并充分發揮其作用。
（1）解決“三農”問題需要大力發展職業教育
“三農”問題是全省全面建設小康社會的重中之重，沒有農村的小康，就沒有全省的小康。河南是全國人口第一大省，也是農業第一大省和農村勞動力轉移大省，全省60%以上的人口生活在農村。一方面，為實現“科教興豫”的戰略，促進河南社會經濟的快速發展，扭轉非人才資源強省和經濟強省的不利地位，迫切需要大力推進人才資源的開發，提高廣大勞動者的素質，培養并造就大批的高素質人才，將沉重的人口負擔轉化為人才優勢，這就要求注重教育的發展，尤其需要加快職業教育的發展。另一方面，面對農村勞動力轉移規模高達2000多萬人、城鎮每年有140萬名新增勞動力需要就業和100多萬名初高中畢業生不能升學的現實情況，也只有通過大力發展職業教育，提高勞動者職業技能和就業能力，加快推進新農村建設，從而開辟一條符合河南社會經濟發展的特色之路。
發展職業教育，尤其是農村職業教育，大力提高農村勞動力素質和農民生產技術的水平，對于改造傳統農業，加大農業科技含量，實現農業增產、農民增收，提高農產品質量以及競爭力，促進農村產業結構調整和農業產業化經營，加快農業發展的現代化進程，都將發揮十分重要的作用，這既是農業發展的內在需要，也是進一步改善經濟結構，釋放勞動力向第二、三產業轉移的必然要求，更是河南省實現跨越式發展的迫切需要。
（2）走新型工業化道路需要大力發展職業教育
實現工業化是全面建設小康社會的必由之路。黨的十六大報告中第一次提出了中國走“新型工業化道路”的說法，指出所謂新型工業化道路，就是指科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源得到充分發揮的工業化道路。從河南省社會經濟發展的現狀來看，目前還沒有真正實現工業化，而是屬于不同層次生產力水平并存的階段，區域內既存在工業化、信息化時代的高新科學技術，也存在原始落后的生產力技術和傳統農業生產力技術，差異化特征顯著。走新型工業化的道路，一要依靠科學技術進步，二要大力開發人力資源。中國教育部職業教育與成人教育司副司長劉占山也曾指出：走新型工業化道路需要大力發展職業教育與培訓。發展職業教育是培養并提高勞動者素質、實現社會充分就業的重要途徑，是完善現代國民教育體系的必然要求，也是振興經濟、增強經濟實力的戰略選擇。
新型工業化需要大量各類技能型人才，但河南省技能型人才還明顯短缺，每萬人中擁有的人才數和專業技術人才遠低于全國平均水平。另外河南省城鎮職工隊伍中，中級工和高級工所占比例也明顯不足。職業教育是開發人力資源，提高生產、經營、管理、服務第一線勞動者素質的最有效途徑。大力發展職業教育，是普及和提高全社會勞動生產技術整體水平，特別是提高全社會勞動力整體技能素質的必由之路，是實現勞動密集型產業和資金密集型產業共同發展的必然要求，是河南省走新型工業化道路的客觀需要。
（3）加快城鎮化建設需要大力發展職業教育
城鎮化是指農村人口不斷向城鎮轉移，第二、三產業向城鎮不斷聚集，從而使城鎮數量增加、城鎮規模擴大的一種歷史過程。
城鎮化是人類社會發展的一條客觀規律，體現了從農業社會走向工業社會、從鄉村文明走向城市文明的發展趨勢。根據世界銀行公布的數據顯示，經濟發展水平高的國家，城鎮化率相對也較高。2008年，世界平均城鎮化率為49.9%，其中，高收入國家平均為77.7%，中等收入國家為48.1%，低收入國家為28.7%。我國2009年城鎮化率為46.6%，相較2000年的36.2%已有大幅提高，但仍與中等收入國家的經濟發展水平基本相符。而2009年河南城鎮化率僅為37.7％，比全國低8.9個百分點。
城鎮化的根本特征是農村人口向城鎮轉移，農村勞動力從第一產業轉移到第二、三產業。從河南省省情來看，人口基數大、農村人口比重大的現實情況將在城鎮化建設過程中表現的尤為明顯。按照河南省“十一五”規劃，在此期間將有750萬農村剩余勞動力轉向城鎮和非農產業就業，轉移人口數量龐大無疑增加了城鎮化建設的難度。另外，我省目前農村教育還很不發達，農村勞動力接受教育的平均水平僅為6年，很多進城尋求職業的農民大多只接受過普通初中教育，除了能進行簡單的體力勞動外沒有多少勞動技能，這又為城鎮化建設增加了難題。
教育部曾為此提出了“農村轉移人口教育培訓工程”，河南省也積極響應號召，加大對農村教育尤其是農村職業教育的扶持力度，設立專門面向農村轉移進城人員的、靈活多樣的、具有較強針對性的普及高中階段教育和實用性的教育培訓項目，為農村進城人員提供學習和培訓機會，有效提高他們的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力，為他們在城鎮中更好的生存和發展創造條件。可以說職業教育和培訓在農村勞動力轉移的城市化進程中，發揮著越來越重要的作用。
（4）促進就業再就業需要大力發展職業教育
黨的十六大報告指出：就業是民生之本。就業和再就業不僅是一個經濟問題，同時也是一個重大的政治問題。由于我國正處于經濟體制改革攻堅期和經濟結構戰略性結構調整期，不可避免地會帶來一定數量的體制性和結構性失業，河南省也不例外。另外，河南省人口眾多，勞動力供大于求的矛盾將長期存在，本身二元經濟結構所造成的數以千萬計的農村剩余勞動力也亟需就業，就業和再就業任務尤其繁重。
當前河南省正面臨新增勞動力就業、國有企業下崗人員再就業、農村勞動力向非農產業和城鎮轉移同時并存的局面。全省每年有100多萬名初、高中畢業生和一批大中專畢業生走向社會，同時有大量下崗失業人員需要實現再就業，另外農村還有1300多萬富余勞動力需要接受職業教育和培訓。而解決這一問題的有效方法，一是要靠發展經濟，以創造更多的就業崗位，二是要加大就業再就業培訓，以提高就業者的就業能力和創業能力。職業教育和培訓是勞動者轉崗、再就業和農村勞動力轉移的重要環節，在提高勞動者素質和就業能力，推進勞動力結構調整，解決就業問題方面意義重大。
（5）協調區域內經濟發展需要大力發展職業教育
河南省經濟發展的區域性差異較大，各地區經濟和社會發展水平極不平衡，另外各用人單位對技能型人才的使用要求也有明顯差別，從而導致存在較大的地區差異現象。
首先，要根據經濟發展特點進一步協調好中等職業教育、高等職業教育和職業培訓的關系，對目前河南省處于農業經濟、工業經濟以及萌芽狀態知識經濟等多種經濟形態并存的狀況有一個清醒的認識，明確不同經濟形態對人才層次、規格和類型的不同要求，協調好中職、高職與職業培訓的關系。其次，職教布局和專業設置要同地域經濟發展要求內涵相一致。職教布局主要是指職業教育資源在區域范圍內的分布和組合狀態。職教布局與專業設置與地方經濟的發展有著非常密切的關系，應該緊緊結合地域經濟特點來進行安排。從河南省內區域經濟特征來看，在鄭州以國家區域性中心城市為目標的建設過程中，目前及今后幾年內主要發展方向應該是大力發展先進制造業，包括儀表電子、機電，以及商業、金融、外貿、信息通訊、建筑等，加強航空港、鐵路港、公路港、信息港的建設，同時加強高新技術產業開發區、經濟技術開發區、出口加工區建設，推進產業升級和經濟國際化進程，加強城市公用設施建設和基礎設施建設，提高和發展社會化服務水平，優化發展環境和人居環境。為此，鄭州職教結構布局和專業設置就應當考慮覆蓋這些行業。而黃淮地區的駐馬店、商丘、周口和信陽等市，由于工業基礎較為薄弱，所以應以農產品精深加工為重點，大力重視勞務培訓，職業教育的重點應放在農業和畜牧業方面。再如豫北地區的安陽、鶴壁、濮陽三市，油氣、煤炭資源比較豐富，工農業基礎較好，是河南省重要的鋼鐵、煤化工和石油化工、裝備制造、電子信息產業基地，所以該地區的職教結構布局和專業設置就要充分考慮煤、油、鋼鐵、化工、裝備制造和電子信息等行業發展的需求。
四、河南省區域經濟與職業教育協調發展建議
1.依據區域經濟發展理論和實踐，總體規劃職業教育發展布局
依據區域經濟發展的原理，各區域的經濟發展布局存在著顯著的差異。
不同經濟區域的職業教育，要與本區域的經濟發展布局相適應。從總體上來看，河南省職業教育應在省政府的統籌規劃和布局下，根據全省劃分的中原城市群、豫北地區、豫西豫西南地區和黃淮地區各地社會經濟發展的不同水平和需要，綜合考慮歷史影響、自然資源、地域分布、優勢產業等各種因素，制定職業教育分區發展的非均衡發展戰略，能優先發展的地區優先發展，能快速發展的地區快速發展，不同地區不必強求統一的發展速度和模式。
2.依據區域經濟發展理論和實踐，科學確定職業教育體系和層次
依據區域經濟發展的需要及職業教育自身發展規律的要求，高經濟技術梯度區應建立較為完善的職業教育體系以與較高水平的區域經濟發展相適應，使其涵蓋初等、中等和高等職業教育、短期培訓和學歷教育等教育形式，其中要特別注重高等職業教育的發展，力求高等職業教育在整個職業教育體系中占較大比重；中、低經濟技術梯度區不主張追求體系的完善，而應根據地方經濟實力和發展需要，建立相應的職業教育體系，職業教育體系不求完整，但求適用，并在此基礎上注重初等和中等職業教育的發展。
3.依據區域經濟發展理論和實踐，靈活設置職業教育專業
世界人才從勞動密集型產業流向資本密集型產業和知識密集型產業，與人才由第一產業流向第二產業、第三產業保持同步趨勢，作為培養人才的職業教育應有與之相配套的專業結構來適應人才培養的需要。因此職業教育的專業設置應確立在區域產業結構調整的基礎上，確立在區域支柱產業發展的基礎上。職業教育專業結構主要受區域經濟結構，特別是產業結構和技術結構的影響，相比傳統學科性教育而言，職業教育更注重職業技術應用能力的培養，因此，這種教育的專業設置不能拘泥于學科門類和學科體系，更不能僅從教師自身的經驗和偏好出發，而應以地方經濟發展和職業需求市場為導向，通過了解當地經濟發展的支柱產業、新型經濟領域對人才的基本需求，靈活設置專業。
參考文獻
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第一節 農耕文明時期的生態演變
華夏大地生態演變的歷史，可以追溯到遙遠的農業革命以前。當時，人與自然的關系曾經歷了一次歷史性的大轉折。這次大轉折的標志是能夠利用“制造工具用的工具”，其中，最重要的是火的發明與使用。據科學家考證，我國在元謀人遺址中發現了大量炭屑、燒骨等遺跡。這是人類最早使用火的證明。也就是說，大約在170萬年前，人類就開始使用火。由于火的使用人類結束了自然奴隸的歷史，由被動適應環境轉向主動改造環境，開始了征服自然、駕馭自然的艱難而漫長的歷程。
一、人類古文明的興衰與生態演變
伴隨著火的使用和工具的制造，征服自然能力的提高，人類對環境的利用與依存關系更加密切。在農業革命以前，地球上人口一直很少，人類活動的范圍也只占地球表面的極小部分。從總體上講，那時人類對自然的影響力還很小，只能依賴自然環境，以采集和獵取天然動、植物為生。此時，雖已出現了環境問題，但并不明顯，地球生態系統有足夠的能力自行恢復和保持平衡。
農業革命以后，情況有了很大變化。一是人口出現了歷史上第一次迅速增長，由距今10 000年前的舊石器時代末期全球約530多萬人增加到距今2 000年前后的1.33億人。人口的大量增加，對地球環境的影響范圍和程度也隨之增大。二是人們學會了馴化野生動、植物，有目的地耕種和馴養成為人們獲取食物的主要手段，使人類的食物來源有了保障。隨著農耕作業的發展，人類利用和改造自然環境的力量與作用越來越大，而相應的生態問題日漸突出。從那時起，由于農業文明發展不當帶來生態與環境惡化，致使文明衰落的變故屢見不鮮。
1.古埃及文明的興衰
古埃及文明可以說是“尼羅河的賜予”。在歷史上，每到夏季，來自尼羅河上游地區富含無機物礦物質和有機質的淤泥隨著河水的漫溢，總要給下游留下一層肥沃的有機沉積物，其數量既不堵塞河流與灌渠、影響灌溉和泄洪，又可補充從田地中收獲的作物所吸收的礦物質養分，近乎完美地滿足了農作物的需要，從而使這片土地能夠生產大量的糧食來養育眾多的人口。歷史學家認為，正是這無比優越的自然條件造就了埃及漫長而富于生命力的文明，并由此興盛了將近100代人。后來雖然古埃及的統治者幾經變動，但那塊古老的土地作為豐裕的糧倉，依然幫助那些征服者們渡過了2 000多年的富足生活。尼羅河流域的土地所以能使文明繁榮達數千年之久，主要取決于尼羅河河谷地區獨特的自然生態特性。然而，長期以來由于尼羅河上游地區的森林不斷遭到砍伐，以及過度墾荒、放牧等，導致水土流失日益加劇，尼羅河中的泥沙急劇增加，大片的土地荒漠化、沙漠化，昔日的“地中海糧倉”從此失去了輝煌的光芒，最終成為地球上生態與環境嚴重惡化、經濟貧困的地區之一。
2.古巴比倫文明的興衰
在美索不達米亞平原上，曾經誕生過燦爛的古巴比倫文明。這塊廣袤肥美的平原，由發源于小亞細亞山地的兩大河流——幼發拉底河和底格里斯河沖積而成。公元前4000年，蘇美爾人和阿卡德人在肥沃的美索不達米亞兩河流域發展灌溉農業。幼發拉底河高于底格里斯河，人們很容易用幼發拉底河的水灌溉農田，然后灌溉水排入底格里斯河，再流人大海。良好的生態系統帶來了發達的農業，農業的發展又帶來了繁榮昌盛，在兩河流域建立了宏偉的城邦。從公元前500多年開始，巴比倫文明逐漸走向毀滅并被埋藏在沙漠下將近2 000年，變成了歷史遺跡。古巴比倫文明的敗落曾經是一個秘密，而地理學和生態學專家對此作出了令人信服的破解：古巴比倫文明衰落的根本原因是不合理的灌溉。由于古巴比倫人對森林的破壞，加之地中海的氣候因素，致使河道和灌溉溝渠嚴重淤塞。為此，人們不得不重新開挖新的灌溉渠道，而這些灌溉渠道又重新淤積。如此的惡性循環，使得水越來越難以流人農田。一方面，森林和水系的破壞，導致土地荒漠化、沙化；另一方面，古巴比倫人只知道引水灌溉，不懂得如何排水洗田。由于缺少排水系統，致使美索不達米亞平原地下水位不斷上升，給這片沃土罩上了一層又厚又白的“鹽”外套，使淤泥和土地鹽漬化。生態的惡化，終于使古巴比倫蔥綠的原野漸漸褪色，高大的神廟和美麗的花園也隨著馬其頓征服者的重新建都和人們被迫離開家園而坍塌。如今在伊拉克境內的古巴比倫遺址已是滿目荒涼。
3.古地中海文明的演變
地中海地區是西方文明的發源地。歷史上的一段時期，沿地中海的一些國家曾呈現出一種進步而又生氣勃勃的文明。如今，除了很少幾個國家還比較發達外，其他都淪為20世紀世界上相對貧困落后的地區，其中有些國家現在的人口也僅有先前人口的1／2或者1／3。地中海地區多數國家的文明興衰過程非常相似：起初，文明在大自然的漫長年代造就的肥沃土地上興起，持續進步達幾個世紀，隨著開墾規模的擴大，越來越多的森林和草原植被遭到毀壞，富于生產力的表土也隨之遭到侵蝕、剝離和流失，損耗了作物生長所需的大量有機質營養，于是農業生產日趨下降。隨著土地生產力的衰竭，它所支持的古文明也逐漸衰落。
4.瑪雅文明的滅亡與古印度文明的演變
在中美洲熱帶低地森林中發展起來的瑪雅文明，也同樣是由于生態惡化導致地力衰竭而走向衰亡的。19世紀中葉，探險家們在中美洲熱帶森林里，發現了用巨大石塊建造的雄偉壯觀的神殿廟宇，至此才知道這里曾經誕生過一種偉大的文明。那么，瑪雅文明為什么在不到1000年的時間里就由興盛走向衰落呢?最新的科學研究揭示：在公元750—950年，瑪雅文明經歷了一次漫長的旱季，中間發生過三次持續時間3～9年的大旱災，這些災害使那里的生態遭到嚴重破壞，瑪雅人的主食玉米產量大幅度下降，飲用淡水枯竭，食物、水資源的持續短缺使得輝煌一時的瑪雅文明走向了毀滅。
印度文明被稱為世界四大古文明之一，其文明的發端與所依賴的自然環境有密切的關系。印度半島大部分地區是一個坡度徐緩的高原，境內江河縱橫，土地肥沃，農業發達。在北面，喜馬拉雅山脈如屏障聳立，南面則以低矮的溫德亞山與德干高原相隔。印度平原地區面積遠遠超過了法國、德國和意大利面積的總和。在這廣闊的平疇沃野上，流淌著印度河和恒河。印度史上已知的最古老的文明——哈拉巴文明，就是在北印度平原的印度河—恒河平原上產生的。北印度平原被其普拿沙漠和阿拉瓦利山脈分為兩個部分。沙漠以西的平原為印度河所灌溉，以東的平原為恒河及其支流所灌溉。河流將高原上的土壤帶到平原上堆積起來，使土地肥沃，河流則使交通十分便利。印度河—恒河流域豐饒的生態與環境，是大自然的慷慨賜予，它哺育滋養了悠遠的印度文明。可是，近代以來，森林的急劇破壞導致這個處于熱帶地區的文明古國的生態系統變得極其脆弱。不僅許多昔日的沃野良田變成了沙漠，而且水旱災害連年不斷，水土流失十分嚴重。不合理的灌溉又加劇了土地的鹽堿化。直到20世紀60年代，在聯合國專家的指導下，通過抽取地下水治理土壤鹽堿化，并在印度河上游建立曼格拉大壩調節灌溉渠道中的水量，才遏制住土地荒漠化的勢頭，保障了農業的發展。
上述古文明國家和民族的興衰變幻說明，在漫長的農業社會，生態破壞已經達到了令人驚訝的程度，并產生了極其嚴重的社會后果。問題的關鍵并不在于農業的發展，而在于農業發展必須按照自然生態規律進行。如果違背了自然生態規律，不僅是農業，其他產業的發展也都會對生態與環境造成巨大的破壞，最終導致整個經濟社會發展難以為繼，以至衰敗消亡。
恩格斯在考察古代文明的衰落之后，針對人類破壞生態與環境的惡果，曾經指出：“美索不達米亞、希臘、小亞細亞以及其他各地的居民，為了得到耕地，把森林都砍完了，但是他們夢想不到，這些地方今天竟因此成為荒蕪不毛之地，因為他們使這些地方失去了森林，也失去了積聚和貯存水分的中心。阿爾卑斯山的意大利人，在山南坡砍光了在北坡被十分細心地保護的松林，他們沒有預料到，這樣一來，他們把他們區域里的高山畜牧業的基礎給摧毀了；他們更沒有預料到，他們這樣做，竟使山泉在一年中的大部分時間內枯竭了，而在雨季又使更加兇猛的洪水傾瀉到平原上。”恩格斯又如此告誡人類：“但是我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。每一次勝利，在第一步都確實取得了我們預期的結果，但是在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎預料的影響，常常把第一個結果又取消了。因此我們必須時時記住：我們統治自然界，決不像征服者統治異民族一樣，決不能像站在自然界以外的人一樣，——相反地，我們連同我們的肉、血和頭腦都屬于自然界，存在于自然界的；我們對自然界的整個統治，是在于我們比其他一切動物強，能夠認識和正確運用自然規律。”
二、中國先秦時期以來的生態演變
在生態系統的演化和變遷中，自然和人為的兩大因素有時是相互疊加、制約和影響，起主導作用的因素時而發生變化，但是共生共存的交替作用是始終存在的。
自然生態的演變進程，總體來說是緩慢的。追溯歷史，越是上古時期，自然生態與環境的變遷也越復雜多樣。亙古至今，可謂滄海桑田。幾千年來，夏商朝代的自然生態與今天的自然生態相比，有很大的不同。論及這種變化，我們不能以今天的生態狀態做簡單的推測，應當注重探討發生這種變化和變遷的背景及其規律性。揭示某一區域的生態變遷，需要具體分析不同歷史時期的環境、資源、經濟和社會發展狀況，運用現代科學技術手段，判斷其間的生態演變特征和根源。
1.氣象生態與氣候資源的演變
大量歷史文獻證明，我國古人已經注意到氣候和天氣的變化。儒家經典著作《禮記》有不少物候記載。記載表明，天氣或短期的氣候變化是頻繁的，正是這種天氣或短期氣候變化所表現出來的經常性、突發性、交替性與周期性，在一定程度上決定或影響了我國東、南、西、北不同地區生態系統的豐富多彩性，以及與氣候變化基本相適應的特點。《呂氏春秋》記錄了不少當時的物候資料，如“冬至后五旬菖始生。菖者，百草之先生也。”而現在的菖蒲生長時間，季節要晚，說明秦時的氣溫較現在要高。《漢書》記載，約4月末或5月上旬，河湟地區的牧草就已返青，可以在上面大量放牧了。如今的河湟地區，牧草返青期顯然比西漢時遲得多。牧草返青時節的早晚，與氣候的冷暖有著密切的因果關系。《史記》記載：“渭川千畝竹。”竹子為亞熱帶植物，適宜溫潤氣候，竹子生長地域的分布變化折射出一定歷史時期內的氣候變動狀況。通過這一記載可知，秦漢時期黃河流域有些地區的氣候適合竹子生長。竹子的生長不僅對溫度有要求，對濕度也有要求，要求多年平均降水量必須達到1200～1400毫米。
以竺可楨為代表的氣象學家，對我國氣候學研究做出了十分重要的貢獻。根據對歷史時期的氣候狀況的系統研究，證明我國近5 000年來，歷史時期的氣候經歷了四個溫暖期和四個寒冷期的交替變化，而且在每一個溫暖期或寒冷期內，又有若干個長短或大小不一的冷暖階段或年代的交替波動。其中，氣候變遷過程不論是大的周期，還是小的循環，所反映出的冷暖交替現象都是相當明顯的。
根據竺可楨先生對我國近5 000年來氣候變遷的研究，我國氣候變化可以分為四個溫暖時期和四個寒冷時期(圖2-1)。
(1)第一溫暖期。這個溫暖期約從公元前3000年到公元前1000年，大體上相當于歐洲氣候適宜期(公元前5000年至前3000年)和氣候副適宜期(公元前2000年左右)。可以證明這一時期氣候溫暖的考古發現有：山東龍山文化遺址的炭化竹節和河南安陽殷墟的竹鼠、水牛和野豬的甲骨和動物化石。這些動、植物現在只見于熱帶和亞熱帶，說明當時黃河流域的氣候是相當溫暖的。
(2)第一寒冷期。這個寒冷期從公元前1000年左右到公元前850年。它相當于歐洲的氣候副寒期(公元前1000年到公元100年)。證明這個寒冷期的史料是《竹書紀年》記載周孝王期間，長江一大支流——漢水，于公元前903年和前897年分別發生兩次結冰，而且結冰之后緊接著是大旱。這表明，公元前10世紀是寒冷的。
(3)第二溫暖期。這個溫暖期約開始于公元前770年持續到公元初。在歐洲這個時期仍然是氣候副寒期。周朝早期的寒冷情況大約維持了1～2個世紀，到了春秋時期(公元前770年至前481年)氣候又暖和了。《左傳》記載，魯國(今山東)過冬，“冰房”得不到冰，在公元前698、前590和前545年尤其如此。此外，像竹子和梅樹這樣的亞熱帶植物在《左傳》和《詩經》多有記載。到了戰國時代(公元前480年至前222年)溫暖氣候依然繼續。秦朝和前漢(公元前221年至公元23年)氣候繼續暖和。《史記》記載：“蜀漢江陵千樹橘，……陳夏千田漆，齊魯千畝麻，渭川千畝竹。”當時這些亞熱帶植物繁殖的地方現在成了它們分布的北界或超出北界的地方。這證明當時的黃河、長江流域的氣候是溫暖的。
(4)第二寒冷期。這個寒冷期約從公元初期持續到公元600年，包括我國東漢、三國到南北朝時期。東漢時代，即公元初，我國氣候又趨寒冷，有幾次嚴冬，甚至到晚春洛陽還下雪。三國時代曹操(公元155—220年)在孔雀臺種橘，只開花不結果，說明氣候開始變冷。曹丕在公元225年到淮河廣陵視察軍事演習，由于嚴寒，淮河突然封凍，演習不得不停止。這種寒冷氣候持續到公元3世紀后半葉，特別是公元280—290年的10年間達到極點，那時年平均溫度大約比現在低1～2°C。北朝的賈思勰(約533—644年)撰寫的《齊民要術》是一部我國6世紀的農業百科全書，記載了許多當時物候情況。如關于石榴的栽培，“十月中以蒲藁而纏之，不裹則凍死也，二月初乃解放”。現在河南、山東一帶，石榴樹可在室外生長，冬天無需蓋纏。這表明6世紀上半葉，河南、山東一帶的氣候比現在冷。
(5)第三溫暖期。這個溫暖期為公元600—1000年，包括隋唐時代(公元589—907年)，比歐洲世紀早期的溫暖時期要早400年左右。我國氣候在7世紀中期變得暖和，公元650、669和678年冬季的長安無冰雪。8世紀初期梅樹生長于皇宮。9世紀初期西安還種有梅花、柑橘。現在西安梅樹長不好，柑橘更不用說了。這說明隋唐時代氣候比現在溫暖。
(6)第三寒冷期。這個寒冷期在公元1000—1200年，相當于宋代，對應于歐洲中世紀早期的溫暖時期。11世紀初華北已沒有野生梅樹，其情況與現在相似。12世紀初，中國氣候加劇轉寒。公元1111年第一次記載江蘇、浙江之間的太湖不但全部凍結，而且冰堅實得可以走車馬。太湖洞庭山的柑橘全部凍死。12世紀寒冷氣候也流行于華南和西南。福州是我國東海岸生長荔枝的北限，12世紀中那里大規模種植的荔枝曾兩次全部凍死，一次在公元1110年，另一次在公元1178年。荔枝在四川種植地區的變遷是：唐代在成都；北宋南移到眉山；南宋時眉山也不能生長荔枝，要到其南的樂山、宜賓、瀘州才能種植。目前，眉山還能生長荔枝，說明北宋氣候比較接近現在，而南宋氣候則比現在寒冷。
(7)第四溫暖期。這個溫暖期在公元1200一1300年。12世紀剛結束時，杭州冬天的氣溫開始回升。在公元1200年、1213年、1216年和1220年杭州沒有冰雪。到元代(1268—1292年)初期，西安和博愛(今河南)又重新設立竹監司管理竹子生產。這顯然表明13世紀中葉氣候明顯轉暖。
(8)第四寒冷期。這個寒冷期約從公元14世紀到工9世紀結束，相當于歐洲的小冰期。我國13世紀初期和中期的回暖是比較短暫的，不久冬季又嚴寒了。根據江蘇丹陽人郭天錫的日記，公元1309年正月初乘船回家，途中運河結冰，只好離船上岸。公元1329年和1353年太湖結冰，厚數尺，橘盡凍死。可見14世紀比13世紀和現時都冷。
到了明代(1368—1644年)，各省、縣編修的地方志為各地區的氣候情況提供了許多可靠的歷史資料。從14世紀到19世紀這500年中，亦即相當于歐洲小冰期中，我國氣候經歷了三次變冷和兩次變暖。
隨著氣候的冷暖變化和波動，我國歷史上不僅自然環境、生態狀況發生了很大的變化，而且社會環境包括政治、經濟、文化狀況也發生了相應的變化。我國歷史時期的氣候變遷，并不是一個孤立的自然現象，氣候變遷所表現出來的氣溫和降水的變化，直接決定著森林、灌木、花草、農作物等生長與分布，而且影響著水系、地貌、土壤、礦物等多種自然要素，也影響著我國社會環境的各個方面，如氣候變遷影響著人口的分布與遷徙，影響和決定著農業經濟的發展和布局。
2.水域生態及水資源的演變
我國地域遼闊，水系縱橫。據考古證明，最早的古代人都依水而居，離水域以遠15千米以外的旱地不適宜人的居住和生存。考古發現，在洛水、潁水、汝水、澮水、涑水沿岸都有夏代人居的蹤跡。傳說夏代人先后以陽翟、陽城為都，陽翟在河南嵩山以南，有潁水東南流，今屬于禹縣境。在登封告成鎮以北發現陽城，東北有古陽城山，有洧水河。黃河、長江、珠江、遼河以及它們的分支水系漢水、汾水、渭水等，都是我國文明發祥地，多元的文化構建了中華文明大文化。
豐富的文化遺產是生態知識和生態狀況的檔案。例如，從地名文化可以考證歷史上水資源的變遷情況。根據有關資料對山西省地名的研究，統計表明山西省古今縣名88個是以河川為名，21個是以水泉為名，4個是以山水為名。山西省的縣名，可以反映出古代山西曾經有過濕潤多水、植被厚密的歷史，這與近代以來山西水資源緊缺、林木稀疏形成鮮明對照。
根據文獻資料和學者史念海先生考證，在遠古時期，“由太行山東到淮河以北，到處都有湖泊，大小相雜，數以百計”。其中較大的有山東西部的巨野澤，南北15O千米，東西5O千米，但“那時巨野澤并不是黃河流域的惟一的大湖，太行山東有大陸澤(今河北境內)應與巨野不相上下”。可見，當時黃河中下游氣候總體上是濕潤多雨，水系發達，湖澤眾多，土地植被覆蓋良好。阮籍的詠懷詩寫道：“徘徊蓬池上，還顧望大梁。綠水揚洪波，曠野莽茫茫。走橫馳，飛鳥相隨翔。”表明當時的蓬池是一個水波浩淼、野獸出沒、飛鳥聚集的地方。
歷史上我國湖泊面積在世界上首屈一指。由于經濟社會的發展和人口的不斷增長，人們為了生存和發展，開始在湖泊的淺灘上圍田開墾，與水爭地，致使湖泊資源衰減和湮廢。究其原因，除了人們圍墾外，氣候變化、降水量減少和流域上游帶來的大量泥沙淤墊湖泊區域，為圍湖造田創造了條件，由此造成了湖泊數量減少，湖面縮小，湖水深度變淺。
西北干旱區的土地開發，對生態系統、特別是湖泊濕地退化的影響尤為突出。20世紀50年代初，新疆大于1千米2的湖泊150多個，湖泊總面積約9 000千米2。長期以來，人類活動使大量河水消耗在支流和上中游地區，造成下游水量劇減或斷流，致使終端湖泊發生了很大變化。羅布泊的干涸是最典型的一例。從羅布泊的湖相沉積和湖岸線來看，推測歷史上湖水面積最大時曾達到5 350千米2，入湖水量約有84冬3億米3。漢代塔里木盆地人口約23萬，雖有一定的農業生產，但從河流中引水灌溉有限(約占1.5％)，維持84.3億米3的入湖水量完全可能。《漢書》記載，羅布泊“廣袤三百里，其水停居，冬夏不增減”。唐代，塔里木盆地灌溉面積擴大，入湖水量相應減少。塔里木湖下游水量大幅度減少，是清代中期以后發生的。《河源紀略》(清乾隆47年)記述羅布泊“淖爾東西二百里，南北百余里，冬夏不盈縮”。但到清末，羅布泊僅“水漲時東西長八九十里，南北寬二三里或一二里不等”，可見湖泊面積縮小明顯加劇。20世紀初塔里木盆地人口增至15O萬，耕地面積60萬千米2。當時的毛灌定額若按目前的水平，引用量可達132億米3，占塔里木盆地水資源總量(392.6億米3)的33.6％。由于進入的水資源處于臨界利用狀態，羅布泊的面積急劇縮小。1930—1931年實測羅布泊的面積為1900千米2，較史前最大面積縮小64％。1962年，羅布泊面積又縮小為660千米2，只相當于最大面積的12.3％。至1972年，羅布泊最終全部干涸。
中國湖區圍墾可追溯到春秋戰國時期，不過那時只限于在荒洲上播種。《越絕書》記載：“無錫湖者，春申君治以為陂。”戰國和秦漢時期，圍田進一步發展。三國時期吳、東晉和南朝的宋、齊、梁、陳都以太湖流域為農業中心，圍墾發展到了一定的規模。唐代則由分散圍墾的初級階段發展到較高階段，典型的工程方式是圩田。宋代圩田進一步發展，堤長幾十公里的有多處。《明史》記載，明代萬歷年間，朝廷一次清出圍湖造田數目達8O萬頃。由此明代出現最著名的和州銅城堰。清代以后，墾殖活動更為盛行。乾隆年間湖北巡撫彭樹葵指出，“人與水爭地為利，以致水與人爭地為殃。”盲目圍墾，與水爭地，雖然開辟了大量肥沃的農田，促進了經濟社會發展，但對生態平衡帶來了有害的影響。據記載，江漢平原在清代道光以前水災頻率不高，而道光以后災害突增。嚴重水災出現頻率與時俱增，平均每20年增加2～3次大水災。
3.森林生態與森林資源的演變 在我國森林生態與森林資源的變化過程中，人口的持續增長與森林覆蓋率之間存在著互動關系。樊寶敏、董源在對我國歷代人口與森林資源的演變過程進行了研究，其研究結果見表2-1。
據歷史文獻證實，夏商開始后的較長歷史時期，由于社會發展速度有限，人口自然增長相對緩慢，人類的農耕與戰爭以及自然災害等所造成的森林植被減少在千余年的歷程中并不十分明顯。當時我國疆域范圍內除冰川、荒漠、草原外，絕大部分地區為原始森林覆蓋。據考古發現，約在3 000年前，我國大部分地區天然植被覆蓋茂密，發育良好，森林和草原面積十分廣闊，從東南向西北，大致是森林、草原與荒漠三個地帶。其中，森林、草原占國土面積比例很大，最高區域達70％以上。自大興安嶺北部起，沿嫩江向東南，從今黑龍江、吉林、內蒙古一直到的東南部基本上都是森林分布的地區，森林覆蓋率很高，在我國古代天然植被中占了最大的面積。
《后漢書》等歷史文獻記載，我國當時除黃河流域中下游地區以外，仍有面積相當廣闊的森林覆蓋。即使是地處黃河中游的中原地區，森林覆蓋率雖然有所下降，但仍維持在32％～42％。
唐宋以后，我國經濟社會發展加速，特別是隨著人口的快速增加，對森林的砍伐、破壞加重，除黃河中下游流域地區以外，長江、珠江中下游流域等地區的森林面積也迅速減少。盡管如此，清代康乾時期，我國東北、西南地區以及許多山區仍保留有大片的原始森林。當時，從大、小興安嶺至長白山、鴨綠江一線的廣闊的東北原野，仍以森林分布為主體。19世紀后期至20世紀初，東北地區大面積的森林由于內外等多種因素，尤其是日、俄帝國主義的肆意破壞而大量減少。這一時期，以川西、滇中部以北、以西至青藏高原東南部為中心的西南地區，其森林面積仍然十分廣闊。歷史文獻記載，當時整個西南地區的森林覆蓋率在50％以上，云南地區更高一些。華北、西北、中南、東南的許多山區，尤其是長江中游、閩江流域與臺灣、海南島的山區，仍有大量的呈片狀或塊狀、帶狀的森林分布。
歷史上的黃土高原并不是現在這樣的荒山禿嶺，稀見綠意。1920年我國科學家楊仲健，赴陜西考察的結果和大量的考古資料，?證明黃土高原的原始植被是森林和稀樹草原。《漢書》記載，安定、北地、上郡、西河民“以射獵為先”。畜牧業發達是以草原為基礎，射獵野獸則必是林草繁茂之地。陜北靠近毛烏素沙漠黃土高原邊緣地帶，生態系統曾經非常良好。向北是遼闊的草原，南部為郁郁森林。陜南、甘南、隴南的漢江、嘉陵江及黃河上游地區，也都是林木遍地。據推算，隋唐時期隴南森林約占總面積的70％。20世紀50年代前后隴南的森林覆蓋率仍然達50％左右。據甘南藏區1943年記載，凡山嶺溪谷，皆系蒼茫林海，沿洮河、白龍江、大夏河曾有“十林區”，是青藏高原森林資源最富集的地區之一。
《史記》記載，祁連山有松柏五木，秀美水草，冬溫夏涼，宜畜牧。地方志記載，祁連山西段部“南山松百里”，“參天拔地如虬龍，合抱豈止數十圍”。祁連山中段森林更加茂密，“在高山縱深地帶，松林蔥郁”，“微風飄拂，水聲與松聲，天籟自然，引人人勝”。祁連山東段，有關原始森林的記載不絕于史，“西大河流域，森林郁郁蔥蔥，萬樹蒼勁挺拔，層林滴翠”。另外，在河西三大內陸河下游有成片的胡楊林、紅柳林和梭梭林，是天然綠洲、抗擊風沙的屏障。
在歷史上，新疆境內也曾生長著茂盛的森林。《史記》記載，2 000年前的塔里木河下游“多葭葦、檉樹、梧桐、白草”。現在的樓蘭古城遺址周圍原來生長著大面積的胡楊林，至今仍能發現直徑達50厘米以上的枯木，有的樹干甚至要有多人才能合圍。據測算，當年這里的森林覆蓋率至少在40％以上。塔里木盆地南緣塔克拉瑪干大沙漠的邊緣地帶，也有大片枯死的胡楊林，許多胡楊樹也要多人方能合抱。葉城周圍有四山，山上多松柏，“山下多桑、榆、楊、柳、桃、蘋果、石榴等”，樹木果實豐盈。瑞典一探險家曾記錄艱辛穿越葉爾羌流域的茂密森林的經歷，并稱它們是真正的古森林。直到20世紀5O年代，塔里木河兩岸仍然有大片胡楊林。北疆地區，森林植被更盛于南疆，延綿1000余千米，岡巒斷續，森林以松柏為主，郁郁蔥蔥，廣闊而壯觀。
青海境內的古代森林資源曾十分豐富。根據史料記載，“以柏、楊為大宗”，“綿亙數十里”，“青海王可可貝勒之地，松柏亦蕃”。如今一些紅色的山岡上寸草不生，但是從人們挖掘出掩埋很久的粗大松木，可以推知這里曾經擁有山川秀美、樹木成蔭的自然風光。
據有關的考古發現，距今500年以前，甘肅、陜西、山西的森林覆蓋率仍然很高，有的地區高達80％。黃河下游許多地區也是如此。史載，今河南中牟、滎陽一帶在原始社會至文明社會初期，生長著大片的原始森林。自夏商至周初，這里是“草木暢茂”。近、現代殷墟出土的包括大象在內的各種野生動物骨骼，和鄭州商代遺址出土的木炭等，都證明了當時中原地區森林資源狀況良好。歷史文獻也有印證，位于河南靈寶與陜西潼關之間的函谷關一帶，深林密障，行人難于通過，為兵家必爭之地。這里“柏林蔭谷，殆不見日，荀卿謂之松柏之寨”。戰國以后，黃河中下游地區逐漸成為森林破壞較早和較徹底的地區。自秦漢至隋唐時期，這里平原地區的大片森林基本上砍伐殆盡，剩下的多是零星散布在村落、地頭的樹木或次生林，很少有成片的原始森林。相對而言，這里山區的森林還存在了較長的時期，歷經不同的歷史階段才被砍伐、毀滅。
據學者們研究，黃河中游地區的森林變遷大致經歷了四個階段，即西周至戰國、秦漢至北朝、唐至宋元和明清以來的時期。在第一個時期之初，這里原始森林基本上得以保存。到了后期，伊洛河下游、泌陽盆地、汾涑流域的平原地區，“都已基本上沒有森林了”，只是涇渭流域平原邊緣的“森林尚有部分遺存”。第二個時期，關中平原四周山地的森林仍然比較完好，但平原地區很難看到成片的林木存在。第三個時期，這里城鄉附近的山地林木受到嚴重破壞，遠離人群的山區的一些地方雖然還樹茂林密，但邊緣的森林也開始受到破壞性砍伐。第四個時期，尤其是在明代中葉以后，這一地區包括邊遠山區的森林也受到了嚴重破壞，至清末這里的森林破壞更加嚴重，絕大部分地區都是荒山禿嶺。雖然黃河下游地區的森林變化與黃河中游地區稍有差異，但特點大體一致，只是這里山地相對較少，森林被砍伐破壞的時間更早。
我國長江流域及其以南地區森林資源，自我更新能力較強，隋唐五代之前植被的破壞不明顯。隋唐時，森林資源雖有減少，但山區的森林仍然相當茂盛。《全唐文》記載，江西鄱陽“有千樟之材”，浙江吳興(三國時期的郡名)“出巨木”。豐富的森林資源為各種動物棲息提供了良好的環境。當時南方地區大象和老虎等動物數量不少。一些地方虎患事件時有發生，如何捕殺老虎的歷史記載也較多。唐玄宗時，曾專門派欽差去江南傳授捕虎法。明代以后，森林資源數量遞減，許多動物“多出東、西粵”，并且“養之不甚馴，亦不能久存”。這一記載表明，一些物種棲息地已遭到破壞，生態狀況日趨惡化。當然，我國長江流域及其以南地區森林破壞的時間，較黃河流域中下游地區要晚，其破壞程度也相對較輕。
4.地理生態與土地資源的演變
中國是一個歷史悠久的農業文明古國。上下幾千年，正是我們的祖先世世代代在廣袤的土地上辛勤耕種，哺育了偉大的中華民族。土地是農業生產最基本的生產資料。我國人民自古以來就珍視土地，把土地的重要性與國富民強緊密聯系在一起。
我國土地資源演變的主要特征是：一方面，農業文明和農牧業的發展開墾了大量耕地，耕地資源日益擴大；另一方面，自然和人為的因素又造成水土流失，在一些生態脆弱的地區出現了日益嚴重的沙化、荒漠化，但同時也給下游地區沖積形成了土壤肥沃的三角洲。
在人與自然的關系中，最重要的是人與土地的關系。歷史上我國人口不斷增加，至1949年猛增至5億多，到20世紀末接近13億。這么多人口要靠農業和畜牧業養活，而農業和畜牧業的發展都要占用土地，因此就發生了農作物與天然植被相互爭占土地的矛盾。農業和畜牧業的發展需要利用大量的自然資源，過度擴張必然造成天然植被的嚴重破壞，導致土地生態與環境的惡化。
林地、草地轉化為耕地，并長期種植同一種農作物；采伐量長期大于林木的自然生長量，是導致土地生態惡化的兩種主要形式。這兩種不合理的生產方式，在我國延續了幾千年，結果把許多林地草地變成了濯濯童山，甚至荒山禿嶺，導致林地草地失去或降低了保持水土、涵養水源、優化環境等方面的功能，以致影響到了經濟社會發展以及文化傳統。原始植被的大量減少、土地重用輕養輕維護，是我國土地生態從總體平衡到漸趨失衡，出現并加劇生態惡化趨勢的根本原因。
戰國中期之后，我國黃河流域中下游地區，因農業的發展破壞了天然森林和草原，出現了“宋無長木”的情況。當時，這里“地小人眾”，甚至少數地方開始出現缺乏薪柴的現象。《管子》記載：“五沃之土，若在丘、在山、在陵、在崗，若在陬、陵之陽，其左其右，宜彼群木；桐、柞、扶、檀及彼白梓、其梅、其杏、其桃、其李，秀生莖起；其棘、其棠、其槐、其楊、其榆、其桑、其杞、其柿，群木數大，條直以長……是謂沃土。其陰則生之楂、藜，其陽則樹之五麻。”這是說，在春秋戰國時中原一帶的“沃土”上，有多種人工再生林及次生植被。《史記》也記載：當時這里已“膏壤千里，宜桑麻”。這一時期，除黃河流域的中原地區外，其他地區仍以原生植被覆蓋為主。
秦漢以后，中原及其周邊地區的栽培植被分布越來越多。當時的栽培植物品種在北方主要有粟、麥、棗、槐、桑、榆、柳等。在南方主要有稻、麻、桃、李、茶、桑、楊、柳等。其中，農作物栽培的品種如粟、麥、稻等所占面積較多，范圍較廣，然而，相比較而言，這些栽培的農作物有時遠不如原生植被所具有的生態保護功能。而且土地在耕作或拋荒之際，都會給生態平衡帶來不同程度的不良影響。
唐宋之際，黃河流域中下游地區除山區外，其原生植被分布越來越少；長江中下游流域地區與成都平原及嶺南部分地區的栽培植被分布越來越多。尤其是在宋代，隨著大量北方人口南遷，把北方旱地農作物品種——小麥及其生產技術帶到了南方，使南方各地人口迅速增加，并導致開墾面積種植的擴大。當平原水田面積的承載力不能滿足需要時，人們自然把目光轉向了丘陵、山地。小麥的種植恰好對水源條件要求較低，當小麥在南方大面積種植逐漸滿足了人們對糧食的需求時，許多一直被原生植被覆蓋的丘陵、崗阜、山嶺等卻變成了光山禿嶺，這在一定程度上破壞了南方良好的生態系統。
明清時期，隨著人口增加、耕地面積的擴大，自然生態受到嚴重破壞。當時，土地擴展的主要途徑是砍伐森林、開墾山地。尤其是旱地高產作物番薯與玉米傳人中國，為滿足人口對食物的需求，大量山丘地被開墾，使不少區域的生態系統遭到了滅頂之災。我國一些學者指出：明代時玉米由西北、番薯自東南分別傳人中國后，其大規模的種植，引起了生態系統的破壞。當時，南方西部山地玉米集中產區主要分布于秦嶺山區、大巴山、巫山山區、武陵山區、雪峰山區及貴州高原。番薯集中產區主要分布于東南沿海浙、閩、粵以及湘、鄂等丘陵地帶。歷史記載，清朝道光二十九年(公元1849年)，陜西漢中許多縣均以苞谷雜糧為種植作物，一些縣則是“遍山漫谷皆苞谷矣”；貴州等地也是“苞谷宜山，故種之者較稻谷為多”。廣西地區的苞谷“有早晚二種，山峒尤多”，“向惟天保縣山野遍種”。湘西山地草木繁茂，“凡土司新辟者，省民率挈人居，墾山為隴，列植相望”；種植玉米，“辰州舊邑新廳，居民相率墾山為隴，爭種之以代米。”在東南地區閩、浙、粵、贛等地，“所種山薯……深山之中，幾于曠土，謂之山薯廠”；湖南“永州山民皆以甘薯為糧”；湖北東南山區“民仰食者十之五六”。這一時期，南方山地、丘陵大面積伐林開墾種植玉米、番薯等旱地作物，對生態系統的破壞是顯而易見的。由于山丘地坡度大，被開墾后，水土流失加劇，導致生態系統呈現出錯綜復雜的演變態勢。
5.動物生態與動物資源的演變
我國動物生態與動物資源演變的主要特征是，遵循物競天擇、適者生存的自然規律；人類的活動加速了野生動物生存環境和活動地區的變化，許多野生動物數量遞減，有些珍稀動物明顯減少，有的種群已瀕臨滅絕，生物多樣性明顯降低。
我國生態系統類型多樣，決定了我國野生動物資源的豐富性。據調查，全國鳥類超過1 000種，獸類超過400多種。中國國土面積占世界陸地總面積的7％，鳥類種數和獸類種數占世界的1O％以上。由于我國的生態系統分布是一個持續變化的動態系統，伴隨著自然環境的惡化，野生動物的分布也隨之發生相應的變化或遷徙。如歷史時期野生象群的分布，就有一個從黃河流域中下游地區至長江流域地區、珠江流域地區、滇西南地區不斷南遷的過程。從地質時代的第四紀以來，與中國處于同緯度的歐洲和北美都有大陸冰川覆蓋，以致寒冷的氣候使許多野生動物相繼滅絕。然而，中國的高山冰川很少，受寒冷的影響較小，所以一些具有“活化石”之稱的野生動物如大熊貓、揚子鱷等能殘存到現在，從而增加了中國野生動物資源的豐富性與多樣性。
在野生動物的分布與變遷中，比較典型地反映我國歷史時期生態演變的野生動物主要是：野馬、大象、犀牛、竹鼠、長臂猿等獸類和孔雀、鸚鵡等鳥類。
馬是人類最早馴化的物種。在人類發展的進程中，馬為人類所馴服和利用，為人類做出了巨大貢獻。野馬被馴化了，野馬本身卻日益稀少，目前野馬種群已罕見蹤影。這一種群的變化，充分說明人類活動對自然界某些物種的影響之大、之烈。
藏羚羊在自然界是一種優勢物種，它們成群結隊地在寂靜蒼茫的高原地平線上奔跳，快速而優美的跑姿，展示了它們旺盛的生命力和在雪域高原條件下的成功進化。它們能夠在這片原本屬于它們的土地上生活數千萬年，從物種自身的角度看，難以存在瀕臨滅絕的危險。但是在盜獵分子大批量殘殺下，藏羚羊遭受到滅頂之災，種群數量已急劇減少。
根據調查，從自然界每捕捉一只鳥，就有1O只鳥作為陪襯，在捕捉、販運和飼養中死亡。因此，那種吃鳥、捕鳥、賞籠中鳥的所謂“鳥文化”，是建立在成千上萬只鳥的尸骨之上，堪稱對自然界的暴行和對生命的蹂躪。
中國古代大象的分布地區較為廣泛，南方、北方皆有。距今3 00O多年前，黃河中下游流域地區還有野象分布。甲骨文中有較多獵獲大象的記載。殷商時期，中原一帶不僅野象較多，而且還進行人工馴養，成為作戰的工具。在殷墟遺址中，考古發現有象、獐、水牛、竹鼠等亞熱帶動物骨骼遺骸。《孟子·滕文公》記載：“周公相武王……滅國者五十，驅虎、豹、犀、象而遠之。”上述史實表明，夏商時期，我國野象曾經分布在華北平原北部燕山山脈至呂梁山、陜北一線。春秋時代以后，中國野象分布漸由華北地區南移到秦嶺、淮河一線。這時，黃河流域地區的象群雖然少見，但仍有野象活動的記載。北周時，在兗州(今屬山東)發現大象。南北朝至宋代，大象在黃河一線以南、以長江流域一線為中心的廣大地區活動，屢見于史書。南北朝時，淮南“有野象數百”，“壞人室廬”。北宋初(公元962年)，“有象至黃陂縣(今屬武漢市境內)匿林中，食民苗稼，又至安(今湖北境內)、復(今湖北境內)、襄(今湖北境內)、唐州(今河南境內)踐民田”；乾德年間(公元967年)，“有象自至京師(今河南境內)”；開寶年間(公元976年)，“己酉，吳越王獻馴象”。史實表明：宋時，長江流域一線還有不少的象群活動。至于長江流域以南地區，當時象群活動的記載很多，《宋史》記載可數的就達幾十處。宋元以后，長江流域大象活動的記載至今未有發現，可見，元、明、清時大象的主要活動地區已轉移到嶺南、廣西等地。史載：洪武年間，“廣東雷州衛進象一百三十二”，“馴象衛進象。先是詔思明、太平、田州、龍州諸土官領兵會馴象衛官軍往欽、廉、藤、蘺、澳等山捕象，豢養馴押，至是以進。”當時，嶺南象群時常出沒破壞莊稼，為此，“率兵二萬驅捕”。萬歷年間(公元1587年)，橫州仍“有象出北鄉，害稼”；欽州亦多象群“踐踏田禾，觸害百姓”。直至清乾隆年間，廣西靈山一帶之象，“每秋熟，輒成群出食，民甚苦之”。道光年間(公元1833年)，史載“大廉山群象踐民稼，逐之不去”，至當時已變為“象間有”。這一地區的大象至19世紀20年代以后已漸趨稀少，不久即難覓其蹤跡。現今僅云南西南部才有殘存象群分布。
大象的分布及變遷，大體上也反映了我國同類別的熱帶或亞熱帶動物如犀牛、長臂猿等以及適宜溫暖環境的動物如竹鼠、野生水牛等分布及變遷情況。盡管它們的分布及變遷在時間與空間上存在著一定的差異，但其南遷的方向、地域生態分布與時間變化趨勢等，卻是基本一致或大同小異的。
歷史時期野生動物的分布及其與人類活動的關系，是構成我國古代生態系統的基本要素之一。唐代著名詩人李白所描繪的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”、“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間”的生態自然景觀或人文生態現象，可謂豐富多彩。漫長的自然界演化歷程表明，物種的多樣性有利于生態系統穩定性的延續，相反，物種的減少則會直接影響地域性乃至整個地球生態平衡的。
第二節 傳統工業化進程中的生態演變
工業革命揭開了人類大規模開發利用化石能源和礦產資源的序幕。隨著全球工業化進程加快，工業化的范圍、內涵日益擴大，不同國家經濟結構的變遷呈現出階段性的演化特征。但是萬變不離其宗，傳統的工業革命所需要的能源主要是煤、石油等化石燃料，其直接后果是生態破壞、環境污染。工業革命對于人類財富的積累無疑是一次巨大的進步，但對于人類的生存環境卻是一場災難。也正是全球性的生態災難警示人類社會必須實施可持續發展戰略。
一、生態資源的加劇消耗
英國于19世紀60年代、美國和法國于20世紀初期完成了傳統工業化過程，德國于2O世紀30年代、前蘇聯和日本等國也于2O世紀70年代，先后完成傳統工業化過程。盡管不同國家完成傳統工業化的時間不同，但都有一個共同特征，即都經歷了能源和礦產資源高消耗、環境高污染的過程。
1.能源與礦產資源消耗加劇
礦產資源為人類提供了95％以上的能源，80％以上的工業原料和70％以上的農業生產資料。工業革命發生以來，人類社會已經消耗了巨大的礦產資源，同時積累了巨大數量的社會物質財富。1800—1900年，全球GDP增長了7倍，相應的粗鋼消費增長了10倍，金屬銅消費增長了1.15倍，金屬鋁消費增長了2.27倍，主要能源煤炭消費增長了57倍，石油消費增長了26倍，天然氣消費增長近1倍。1900—2000年，人類社會的財富積累明顯加快，100年間全球GDP增長了18倍，與此相應，粗鋼消費增長了30倍，金屬銅消費增長了28倍，金屬鋁消費增長了3 600倍，主要能源煤炭消費增長了5倍，石油消費增長了178倍，天然氣消費增長了362倍。迄今為止，人類已經鋪設了120萬千米的鐵路，138萬千米的石油、天然氣等各類運輸管道，修筑了2 860萬千米的公路，建設了46 500座飛機場，生產了無數的汽車、飛機、輪船和各類消費品，消耗了數量驚人的礦產資源。
近百年來，化石能源產量呈指數式快速增長。以石油和天然氣為例，1900年產量分別為4 000萬噸和560萬噸油當量，1950年分別增長到5.3億噸和1.7億噸油當量，2000年分別迅猛增至35.7億噸和21.8億噸油當量。石油和天然氣產量增長主要發生在20世紀五六十年代全球經濟高速增長時期。
100年間，化石能源結構經歷了兩次標志性轉變。第一次發生在1965年，石油消費量首次超過煤炭消費量，人類能源消費由“煤炭時代”進入“石油時代”；第二次發生在2000年，天然氣產量與煤炭產量持平，天然氣生產呈快速增長之勢，人類社會進入天然氣與石油并重的時代。到2000年，全球一次性能源生產結構中，石油占39％，煤炭占25％，天然氣占25％。
全球石油生產歷史大致分4個階段：第一階段為1857—1900年，石油生產和消費處于起步階段，生產規模極其有限，但平均增長速率很高；第二階段為1901—1945年，汽車、坦克等大量耗油裝置的發明以及兩次世界大戰，刺激了石油生產和消費規模的擴大，但總體仍處于較低水平；第三階段為第二次世界大戰結束至1974年，其時全球主要發達國家完成工業化，石油工業呈蓬勃發展之勢，石油生產和消費達到了頂峰；第四階段為1975年以后，世界經歷了兩次石油危機，石油生產和消費進入波動增長期。由此可見，1945年以來，是全球石油生產和消費的快速增長時期，這一時期累計采掘的石油近l 200億噸，占人類歷史全部采掘量的95％。
人類開采煤炭的歷史久遠。主要由于英國工業革命對煤炭需求的快速增長，在1760年前后全球開始了大規模的煤炭采掘。到目前為止，已采掘煤炭約2 400億噸煤炭，其中20世紀的100年間采掘煤炭2 282億噸，占人類歷史采掘量的99.2％。20世紀全球煤炭產量變化也大致分4個階段：第一階段為19OO—1913年，是煤炭產量穩步上升階段，年均增長率4.32％，這一階段是煤炭生產和消費的黃金期；第二階段為1914—1945年，全球煤炭生產波動大，期間經歷了兩次世界大戰和兩次經濟危機，導致煤炭產量大幅度下滑；第三階段為1946—1989年，煤炭產量穩步上升，年均增長率為2.93％，這一階段是全球煤炭生產穩定持續增長最長的時期，同全球經濟的穩定增長密切相關；第四階段為1990—2000年，全球煤炭產量震蕩下降，年均增長率為一O.73％。
人類大規模開發利用天然氣不足60年。此前生產規模非常小，直到第二次世界大戰結束后天然氣生產規模才逐漸擴大。特別是近些年來，全球天然氣生產與消費呈快速增長之勢，逐漸取代煤炭成為第二大一次性能源。天然氣產量的迅速增長得益于4個方面的因素：一是兩次石油危機導致國際油價飚升，促使石油消費大國開始調整石油在能源結構中的份額，為天然氣生產和消費快速增長提供了廣闊空間；二是天然氣開采技術進步極大地促進了產量的增長，特別是海上采氣量不斷增加和開采成本的降低，為人類大規模利用天然氣奠定了基礎；三是天然氣管道建設加快，為其加速利用創造了條件。截至2000年全球累計鋪設各類天然氣管道80萬千米，可以繞地球20圈，為天然氣的消費提供了必要的基礎設施；四是天然氣探測儲量不斷增加推動了天然氣消費的信心。
2.土地荒漠化日益加劇
荒漠化是指在干旱、半干旱和某些半濕潤、濕潤地區，由于氣候變化和人類活動等各種因素所造成的土地退化，使土地生物和經濟生產潛力減少，甚至基本喪失。荒漠化大致有4類：一是在風力作用下出現風蝕地、粗化地表和流動沙丘為標志性形態。二是在流水作用下出現劣質地和石質坡地為標志性形態。三是在物理和化學作用下出現土壤板結、細顆粒減少、土壤水分蓄積能力下降，從而導致土壤干化脫水和土壤有機質的顯著下降，出現土壤養分銳減和土壤鹽漬化。四是工業礦山開發造成的，主要表現為土地資源損毀和土壤嚴重污染，致使土地生產力嚴重下降，甚至絕產。
荒漠化是當今世界最嚴重的環境與社會經濟問題。聯合國環境規劃署曾3次系統評估了全球荒漠化狀況。1991年底為聯合國環發大會所準備報告的評估結果說明，全球荒漠化面積由1984年的34.75億公頃增加到1991年的35.92億公頃，約占全球陸地面積的1／4，已影響到了全世界1／6的人口(約9億人)，100多個國家和地區。據測算，在全球35.92億公頃受到荒漠化影響的土地中，旱地1.73億公頃，牧場3O.7l億公頃，水澆地2 700萬公頃。全球平均每年有600萬公頃的土地變為荒漠，其中320萬公頃是牧場，250萬公頃是旱地，12.5萬公頃是水澆地。另外，已有2 100萬公頃土地因退化而不能生長谷物。
非洲大陸有世界上最大的旱地，約為20億公頃，占非洲陸地總面積的65％。整個非洲干旱地區經常出現嚴重旱災。目前非洲36個國家受到不同程度的干旱和荒漠化影響，有近5 000萬公頃土地半退化或嚴重退化，占全大陸農業耕地和永久草原的1／3。根據聯合國環境規劃署的調查，在撒哈拉南側每年有150萬公頃的土地變成荒漠。在1958—1975年，僅蘇丹撒哈拉沙漠就向南蔓延了9O～100千米。亞太地區也是荒漠化非常突出的區域，共有8 600萬公頃的干旱地、半干旱地和半濕潤地，7 000萬公頃的雨水灌溉作物地和l 600萬公頃灌溉作物地受到荒漠化影響。這意味著亞洲有35％的生產用地受到荒漠化影響。遭受荒漠化影響最嚴重的國家依次是中國、阿富汗、蒙古、巴基斯坦和印度。亞洲是世界上受荒漠化影響人口分布最集中的地區。
土地荒漠化是自然因素和人為活動綜合作用的結果。自然因素主要是指異常的氣候條件，特別是嚴重的干旱條件，由此造成植被退化，風蝕加快，引起荒漠化。人為因素主要指過度放牧、亂砍濫伐、開墾林草地并進行連續耕作等，由此造成植被破壞，地表，加快風蝕或雨蝕。就全球而言，過度放牧和不適當的旱作農業是干旱和半干旱地區發生荒漠化的主要原因(表2-2、2-3)。
同樣，干旱和半干旱地區用水管理不善，引起大面積土地鹽堿化，也是一個十分嚴重的問題。從亞太地區人類活動對土地退化的影響構成來看，植被破壞占37％，過度放牧占33％，不可持續農業耕種占25％，基礎設施建設過度開發占5％。非洲的情況與亞洲類似，過度放牧、過度耕作和大量砍伐薪材是土地荒漠化的主要原因。
荒漠化的主要危害是土地生產力下降和隨之而來的農牧業減產，相應帶來巨大的經濟損失和一系列社會惡果。在1984—1985年的非洲中，至少有3 000萬人處于極度饑餓狀態，l 000萬人成了難民。據1977年聯合國沙漠化會議估算，荒漠化在生產能力方面造成的損失每年近26O億美元。1980年，聯合國環境規劃署進一步估算了防止干旱土地退化工作失敗所造成的經濟損失，在當時估計到2000年總共將損失5 200億美元。1992年，聯合國環境規劃署估計，由于全球土地退化每年所造成的經濟損]失約423億美元[按1990年價格計算]，如果在下一個2O年里在防止土地退化方面繼續無所作為，損失總共將高達8 500億美元。從各大洲的損失看，亞洲損失最大，其次是非洲、北美洲、大洋洲、南美洲、歐洲。從土地類型看，放牧土地退化面積最大，損失也最大；灌溉土地和雨澆地受損失情況大致相同。從1980年和1990年所作估算的比較看，由于世界各國防治土地荒漠化的進展甚微，在1978—1991年，全世界的直接損失約為3 000億～6 000億美元。這尚不包括荒漠化地區以外的影響損失和間接經濟損失。
3.森林資源退化
從全球來看，森林減少仍然是許多發展中國家所面臨的嚴重問題，由此造成的一系列環境惡果。
1990年，全球森林及稀疏的叢林和灌木林覆蓋面積為51億公頃，約占陸地面積的40％，其中34億公頃屬于聯合國糧農組織定義的“森林”(在發達國家樹冠覆蓋率至少為2O％，在發展中國家為10％)。從聯合國糧農組織90年代初所進行的評估看，全球森林面積的減少主要發生在2O世紀50年代以后，其中1980—1990年，全球乎均每年損失森林995萬公頃，約等于韓國的國土面積(表2-4)。
從世界各地區的情況看，在非洲、亞洲和拉美等地，約有熱帶森林18億公頃，包括雨林和濕潤落葉林等。20世紀80年代期間，這些地區森林砍伐總面積和木材總砍伐量持續增長，平均每年砍伐590萬公頃，其中490萬公頃是原始森林。森林的大面積砍伐，導致森林生態系統嚴重退化。北美、歐洲、亞洲等地的溫帶森林共有16億公頃，主要集中在工業化國家。盡管過去半個世紀里溫帶森林面積基本保持不變，甚至還有增加，但森林質量總體上退化了，大量原始森林已被人工林所取代，通常只是同齡的、單一品種的林木，遠不像天然林有比較高的生物多樣性和生態功能作用，抵御病蟲害和自然災害干擾的能力也比較差。
熱帶森林有著豐富的物種和巨大的調節氣候功能。熱帶森林減少一直是世界的熱點問題。據聯合國糧農組織的數據，1960一1990年期間，全球喪失了4.5億公頃的熱帶森林。亞洲同期損失了大約 l／3的熱帶森林，非洲和拉丁美洲各損失了大約18％的熱帶森林。
森林資源減少的主要原因：第一，亂砍濫伐林木。溫帶森林的砍伐歷史比較長，在工業化過程中，歐洲、北美等地的溫帶森林有l／3被砍伐掉了。而熱帶森林的大規模開發只有30多年的歷史。歐洲國家進入非洲，美國進入中南美，日本進入東南亞，尋求熱帶林木資源。這一期間，發達國家進口的熱帶木材增長了十幾倍，占世界木材和紙漿總供給量的10％左右。近年來，為了保護熱帶森林，越來越多的國家已禁止出口原木。
第二，開墾林地為農田。為了滿足人口增長對糧食的需求，發展中國家開墾了大量的林地，特別是農民燒荒耕作，刀耕火種，對森林造成了嚴重破壞。據估算，熱帶地區半數以上的森林采伐是燒荒開墾造成的。在人口稀少的地方，農民在耕作一段時間后就轉移到其他地方開墾，原來耕作過的林地肥力和森林都能比較快地恢復，刀耕火種尚不對森林構成很大的危害。但是，隨著人口增長，開墾林地的耕作強度和持續時間都增加了，從而加劇了林地土壤侵蝕，嚴重損害了森林植被再生和恢復能力。
第三，采集薪炭。全世界約有50％的人口用薪柴作為主要燃料，每年約有l億多米3的林木被消耗掉。隨著人口的增長，對薪材的需求量也相應增長，采伐的林木也越來越多。
第四，大規模毀林放牧。為了滿足美國等國對牛肉的需求，中南美地區、特別是南美亞馬遜地區，砍伐和燒毀了大片森林，林地變為牧場。這使得具有地球“肺”功能的熱帶雨林面積急劇減少，溫室效應加大。
第五，空氣污染。歐美等工業化國家，空氣污染對森林退化也產生了明顯的影響。據1994年歐洲委員會對32個國家的調查，由于空氣污染等原因，歐洲大陸26.4％的森林有中等或嚴重的落葉現象。
4.水資源危機日益加劇
水是世界上最重要的資源之一，總體積約為15億千米3。這些水如果均勻分布在地球表面，地球海洋的水深平均約3 000米。但其中只有約3％是淡水，淡水的90％又被封凍在兩極及高山的冰層和冰川中，難以利用。這些資源的時空分布又不均，加上人類的不合理利用，使世界上許多地區面臨日益嚴重的水資源危機。
淡水資源短缺 由于人口增長和經濟發展，用水量不斷增加。在過去3個世紀里，人類提取的淡水資源量增加了35倍，1970年達到了3 500千米；。2O世紀后半葉，淡水提取量每年增加4％～8％，其中農業灌溉和工業用水占了增長的主要部分(表2—5)，特別是20世紀7。年代“綠色革命”期間，灌溉用水翻了一番。
根據國際經驗，每人每年1000米3可重復使用的淡水資源是一個基本指標，低于這個指標的國家可能會經受阻礙發展和損害健康的長期性水荒。目前，世界上有20個左右的國家已低于這一指標，大部分位于西亞和非洲。據有關國際組織預測，生活在缺水國家的人口將從1990年的1.32億增加到2025年的6.53億(按照低人口增長預測)和9.O4億(按照高人口增長預測)之間。到2050年，預測生活在缺水國家中的人口將增加到1O.6億和24.3億之間，占全球預測人口的13％～20％。這尚不包括中國西北部、印度西部和南部、巴基斯坦和墨西哥的大部分地區、美國和南美西海岸的干旱缺水地區。全世界實際受水資源短缺影響的人口要比上述預測數字多得多。
與淡水資源短缺相對應的是水資源的浪費。農業消耗了全球用水量的70％左右。農業灌溉用水效率普遍比較低，許多灌溉系統60％以上的水在澆灌莊稼前就滲漏和蒸發掉了，并帶來土壤鹽漬化。
淡水污染 水污染有三個主要來源，即生活廢水、工業廢水和含有農業污染物的地表徑流。另外，固體廢物滲漏和大氣污染物沉降也造成對水體的交叉污染。水體污染大大減少了淡水的可供量，加劇了淡水資源的短缺。
據世界銀行的報告估計，由于水污染和缺少供水設施，全世界有10億多人口無法得到安全的飲用水。
隨著對淡水需求量的不斷增長，在許多干旱和半干旱地區，淡水成為決定經濟發展的重要制約因素，部門之間、地區之間和國家之間爭奪淡水資源的矛盾越來越突出。即使在水資源比較豐富的地區，不同功能用途之間的爭水矛盾也日益顯現出來。
過去，農業是用水增長最快的部門，灌溉用水往往優先保證。隨著工業和城市生活用水的不斷增長，在干旱半干旱地區，也在同農業爭奪有限的水源。美國西部及一些發展中國家工業和城市較集中的地區，這種矛盾已非常明顯。
世界上許多重要河流由兩個或多個國家所有。全世界約有200多條國際河流或湖泊，其流域面積約占全球陸地面積的一半以上。因此，全球跨國的水資源管理是國際環境與資源保護的重要領域。在西亞和北非等一些干旱和半干旱地區，水貴如油，各國在跨國河流和地下蓄水層開發利用上的爭執十分尖銳，有時甚至引發軍事上的對峙，成為國際沖突的導火索。
5.海洋資源受到污染
海洋生態系統在維持全球氣候穩定和生態平衡方面起著決定性作用。海洋生物資源及海洋魚類是人類食物的重要組成部分。全世界約有9.5億人把魚作為蛋白質的主要來源。近幾十年來，海洋生物資源過度利用和海洋污染加劇，正在導致全球范圍海洋環境質量和海洋生產力的退化。
海洋生物資源過度利用 世界漁業生產由海洋捕撈、內陸捕撈和水產養殖(包括淡水和海水養殖)所組成。1993年，在全世界捕獲的1.O1億噸魚類中，海洋捕撈占77.7％，內陸捕撈占6.8％，水產養殖占工5.5％。在1950—1990年，海洋捕撈量差不多翻了5番，達到8 600萬噸，而到1993年下降到了8 400萬噸。聯合國糧農組織1993年估計，2／3以上的海洋魚類被最大限度或過度捕撈，特別是有數據資料的25％的魚類，由于過度捕撈，已經滅絕或瀕臨滅絕，另有44％的魚類的捕撈已達到生物極限。從世界各主要捕撈區的情況看，大西洋和太平洋11個重要捕撈區中的6個捕撈區(占所有商業漁業資源的60％強)，不是已經枯竭，就是捕撈超過了極限。
海洋魚類過度捕撈不僅使海洋捕撈量陷于停滯，也使捕撈結構發生變化，高價值魚類減少，處于食物鏈低層的低價值魚類增多。20世紀7。年代以來，正是這些低價值魚類維持著漁業生產的增長。
海洋污染 人類活動產生的大部分廢棄物和污染物最終都進入了海洋，海洋污染越來越嚴重。目前，每年都有數十億噸的淤泥、污水、工業垃圾和化工廢物等直接流人海洋；河流每年有將近百億噸的淤泥和廢物帶人沿海水域。海洋污染的主要來源有：城市污水和農業徑流、空氣污染、船舶、傾倒垃圾等。從總體上看，海洋污染主要表現在以下幾個方面：
·世界沿海水域大部分已遭受污染，公海則相對清潔。
·分布最廣、影響最大的污染源是排放的污水和土地開墾及侵蝕的沉積物。
·污染和沿海開發對濕地、紅樹林、珊瑚礁和沙丘的破壞，危及沿海生態系統，使許多動物的棲息和繁殖地遭到毀壞，威脅到魚類和其他野生生物的生存。
·船舶、鉆井平臺原油泄漏和農藥等有機合成物的注入，造成海洋區域性污染。
·海洋垃圾中的塑料、廢棄漁網和石油泄漏形成的焦油團等對海鳥和海洋哺乳動物造成很大危害。
世界各國，主要是一些發達國家處理了部分排人海洋的污水。但從全球看，大量的污水經河流、港口直接排人了海洋，造成世界許多沿海水域、特別是一些封閉和半封閉的海灣和港灣出現富營養化，過量的氮、磷等營養物造成藻類和其他水生植物的迅速生長，極易發生由有毒藻類構成的赤潮。赤潮往往急劇蔓延，造成魚類死亡、貝類中毒，給沿海養殖業帶來毀滅性災害。
二、重度環境污染事件頻頻發生
西方國家首先步人工業化進程，最早享受到工業化帶來的繁榮，也最早品嘗到工業化帶來的苦果。在工業發達國家，從20世紀50一60年代開始，“公害事件”層出不窮，導致成千上萬人患公害病，不少的人在“公害事件”中喪生。其中，有八起事件引人注目，被稱為“世界公害事件”，從中可以看到伴隨工業革命而來的環境污染的嚴重性。
馬斯河谷事件 1930年12月1—5日，比利時馬斯河谷的氣溫發生逆轉，工廠排出的有害氣體和煤煙粉塵，在近地大氣層中積聚。3天后，開始有人發病，一周內，6O多人死亡，還有許多家畜死亡。造成這次事件的原因是幾種有害氣體和煤煙粉塵綜合作用導致的嚴重大氣污染。當時，大氣中二氧化硫濃度高達25～100毫克／米3。
多諾拉事件 1948年10月26—31日，美國賓夕法尼亞州的多諾拉小鎮，彌漫的大霧致使全鎮5 911人相繼發病，發病率占全鎮人口的43％，其中17人死亡。大霧的成分主要由二氧化硫氣體組成，二氧化硫又與金屬元素、金屬化合物相互作用，導致這次事故的發生。當時大氣中二氧化硫濃度高達O.5～2.O毫克／米3，并發現有塵粒。
倫敦煙霧事件 1952年12月5—8日，素有“霧都”之稱的英國倫敦，突然有許多人患起呼吸系統病，并有4 000多人相繼死亡。此后2個月內，又有8 000多人死亡。導致這次大氣嚴重污染事故的直接原因是：大氣中塵粒濃度高達4.46毫克／米3，是平時的1O倍；二氧化硫濃度高達1.34毫克／米3，是平時的6倍。
洛杉磯光化學煙霧事件 1936年在洛杉磯開采出石油后，刺激了當地汽車業的發展。至40年代初期，洛杉磯市已有250萬輛汽車，每天消耗約1600萬升汽油，由于汽車氣化率低，每天有大量含有碳氫化合物的尾氣排人大氣中。在陽光的照射下，這些汽車尾氣轉化為淺藍色的光化學煙霧，使這座本來風景優美、氣候溫和的濱海城市，成為“美國的霧城”。在光化學煙霧刺激下，當地居民的眼、喉、鼻患病率和死亡率增高。同時，又使遠在百里之外的柑橘減產、松樹枯萎。
水俁事件 從1908年起，日本一家生產氮肥的工廠，在水俁市建廠。該廠生產流程中產生的甲基汞化合物直接排入水俁灣。從1950年開始，先是發現“自殺貓”，后又發現有人生怪病，此病無法醫治，直至死亡。醫生無法確診病因，故稱之為“水俁病”。經多年調查發現，水俁灣被大量甲基汞化合物污染，并在魚的體內形成高濃度的富集，人食用了這種被污染的魚，中毒生病。其富集鏈為：甲基汞化合物一海水微生物一魚一貓，或魚一人，最終導致“水俁病”的發生。
富山事件 20世紀50年代日本三井金屬礦業公司在富山平原的神通川上游開設煉鋅廠，該廠排入神通川的廢水中含有金屬鎘，這種含鎘的水又被用來灌溉農田，使稻米含鎘。人們因食用含鎘的大米和飲用含鎘的水而中毒，全身疼痛，故稱“骨痛癥”。據統計，1963—1968年5月，共確診患者258人，死亡128人。
四日事件 20世紀50～60年代，日本東部沿海的四日市設立了多家石油化工廠，這些工廠排出的含二氧化硫、金屬粉塵的廢氣，使許多居民患上哮喘等呼吸系統疾病而死亡。工967年，有些患者不堪忍受痛苦而自殺，到1970年，患者達500多人。
米糠油事件 工968年，日本九州愛知縣一帶在生產米糠油過程中，由于生產失誤，米糠油中混入了多氯酸苯，致使1400多人食用后中毒，4個月后，中毒者猛增到5 000余人，并有16人死亡。與此同時，用生產米糠油的副產品——黑油作為家禽飼料，又使數十萬只雞死亡。
近些年來，在不少發展中國家，也出現了與發達國家類似的污染病的情況，使發展中國家面臨著發展與環境的雙重壓力。
造成重度環境污染的主要原因，首先是工業社會燃燒大量化石能源，成為大氣、水等環境污染與土地生態破壞的源頭。在工業革命初期，能源主要是煤，直到19世紀70年代以后，石油作為能源才開始進入工業生產體系中，使工業能源結構發生了變化。最近幾十年，盡管水能等新的能源得到開發利用，但工業社會的能源依然以不可再生的煤和石油等能源為主，且其消耗量急劇增加。這種趨勢帶來了一系列始料不及的問題。例如，英國在19世紀30年代完成了產業革命，建立了包括鋼鐵、化工、冶金、紡織等在內的工業體系，促使煤的生產量、消耗量猛增，由此帶來的污染問題也隨之突出。早在19世紀末，英國倫敦就曾發生過多次以煤作燃料造成的毒霧事件。
其次是工業制成品原料、主要是礦產資源，伴隨著采礦量的直線上升，造成環境嚴重污染。例如，日本足尾銅礦采掘量在1877年只有不足39噸，10年后猛增到2 515噸，翻了60多倍。19世紀末，將歐美的冶煉法引入日本足尾銅礦場，以黃銅礦為原料提取“純銅”。由于黃銅礦含硫、劇毒的砷化物和有色金屬粉塵，致使礦區附近的整片山林和莊稼被毀壞，礦山周圍24千米2的地區成為不毛之地，受害中心的一個村莊被迫全部轉移。同時，由于冶煉銅礦的有毒廢水、廢屑被排人了渡良瀨川的河系，1890年洪水泛濫，污染的河水漫溢，使附近4縣數萬公頃土地受害，造成田園荒蕪，魚蝦死亡，沿岸數10萬人流離失所。
三是環境污染的加劇還與人類對自然的認識水平和技術能力直接相關。在工業化初期，人們對環境問題缺乏知識，往往嚴重忽視環境問題，造成意想不到的不良后果。當環境污染發展到相當嚴重并引起人們重視時，又常常由于技術能力不足和資金短缺而難以治理。
三、工業化初期的全球生態演變
在過去幾十年的時間內，傳統的工業化經濟模式帶來的環境變化，從地區性問題發展成為波及世界各國的全球性問題。如全球氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨污染以及核污染、沙塵暴等。圍繞這些問題，國際社會在經濟、政治、技術、貿易等方面形成了復雜的抗御或合作關系，并建立了一個龐大的國際環境條約體系，正在越來越影響著全球經濟、政治和技術的未來走向。
1.全球氣候變化
(1)氣候變化是一個最典型的全球尺度的環境問題。2O世紀70年代，科學家把氣候變暖作為一個全球環境問題提了出來。80年代，隨著對人類活動和全球氣候關系認識的深化，隨著近百年來“最熱”天氣的出現，這一問題開始成為國際政治和外交議題。1992年聯合國里約環發大會上，通過并簽署《氣候變化框架公約》。氣候變化問題直接涉及經濟發展方式及能源利用的結構與數量，正在成為深刻影響21世紀全球發展的一個重大國際性問題。
近50多年來，大氣中產生溫室效應的氣體已經發現近30種，其中二氧化碳起重要的作用，甲烷、氟利昂和氧化亞氮也起相當重要的作用(表2-6)。
從長期氣候數據比較來看，在氣溫和二氧化碳之間存在顯著的相關關系(圖2-2)。
目前國際社會所討論的氣候變化問題，主要是指溫室氣體增加產生的氣候變暖問題。20世紀以來所進行的科學觀測表明，大氣中各種溫室氣體的濃度都在增加。1750年之前，大氣中二氧化碳含量基本維持在280毫升／升。工業革命后，隨著人類活動，特別是消耗的化石燃料不斷增長和森林植被的大量破壞，人為排放的二氧化碳等溫室氣體不斷增加，大氣中二氧化碳含量逐漸上升，每年大約上升工.8毫升／升(約O.4％)，到目前已上升到近360毫升／升。從測量的結果看，大氣中二氧化碳的增加部分約等于人為排放量的一半。政府間氣候變化小組1996年發表了新的評估報告，再次肯定了溫室氣體增加將導致全球氣候的變化。根據各種計算機模型的預狽0，如果二氧化碳濃度從工業革命前的280毫升／升增加到560毫升／升，全球平均溫度可能上升1.5—4°C。
(2)影響氣候變化的因素。自然界本身排放著各種溫室氣體，同時在吸收或分解它們。在地球的長期演化過程中，大氣中溫室氣體的變化是十分緩慢的，處于一種循環過程。迄今為止，發達國家消耗了全世界所生產的大部分化石燃料，其二氧化碳累積排放量達到了很高的水平。截至1992年，15個國家的二氧化碳排放量，列在表2—7中。從表中可以看出，發達國家仍然是二氧化碳等溫室氣體的主要排放國，美國是世界上頭號排放大國，包括中國在內的一些發展中國家的排放總量也在迅速增長。前蘇聯解體后，中國的排放量位居世界第二，受到國際社會的關
注。但以人均排放量和累積排放量而言，發展中國家還遠遠低于發達國家(表2—7)。
人為的溫室氣體排放趨勢，主要取決于人口增長、經濟增長、技術進步、能效提高、各種能源相對價格等諸多因素的變化。國際著名能源機構——國際能源局、美國能源部和世界能源理事會，根據經濟增長和能源需求的不同景況，預測、提出了人為二氧化碳排放的各種可能趨勢。認為在經濟增長平緩，對化石燃料使用沒有采取強有力的限制措施的情況下，到2O10年化石燃料仍將占世界商品能源的3／4左右，其消費量可能超過目前水平的35％，同能源使用相關的二氧化碳排放量可能增長30％～40％。到21世紀中葉，發達國家仍將是大氣中累積排放的二氧化碳的主要責任者。當然，如果世界各國采取適合環境要求的經濟和能源發展戰略，二氧化碳排放可能出現不同的前景(表2-8)。
(3)氣候變化的影響和危害。按照目前的發展趨勢，科學家預測有可能出現的影響和危害有：
海平面上升 全世界大約有1／3的人口生活在沿海岸線60千米的范圍內，經濟發達，城市密集。全球氣候變暖導致的海洋水體膨脹和兩極冰雪融化，可能在21OO年使海平面上升50厘米，危及全球沿海地區，特別是那些人口稠密、經濟發達的河口和沿海低地。這些地區可能會遭受淹沒或海水入侵，海灘和海岸遭受侵蝕，土地退化，海水倒灌和洪水加劇，港口受損，并影響沿海養殖業和供水排水系統。
影響農業和自然生態系統 隨著二氧化碳濃度增加和氣候變暖，可能會增加植物的光合作用，延長生長季節，使世界一些溫度較低的地區更加適合農業耕作。但全球氣溫和降雨形態的迅速變化，也可能使一些地區的農業和自然生態系統難以很快適應這種變化，從而遭受災害性影響，造成較大范圍的森林植被破壞和農業災害。
加劇洪澇、干旱及其他氣象災害 全球平均氣溫略有上升，就可能帶來頻繁的氣候災害。過多的降雨、大范圍的干旱和持續的高溫，造成大范圍的災害損失。有的科學家根據氣候變化的歷史數據，推測氣候變暖可能破壞海洋環流，引發新的冰河期，給高緯度地區造成可怕的氣候災難。
影響人類健康 氣候變暖有可能增加疾病危險，特別是傳染病的流行。高溫會給人類的循環系統增加負擔，熱浪會引起死亡率的上升。隨著溫度升高，可能使許多國家瘧疾、淋巴腺絲蟲病、血吸蟲病、黑熱病、登革熱、傳染性腦炎增加或再次發生。
(4)氣候變化對中國的影響。從中外專家的研究結果看，總體上我國的變暖趨勢冬季將強于夏季；在北方和西部的溫暖地區以及沿海地區降雨量將會增加，長江、黃河等流域的洪水暴發頻率會提高；東南沿海地區臺風和暴雨也將更為頻繁；春季和初夏許多地區干旱加劇，干熱風頻繁，土壤蒸發量上升。農業是受影響最大的部門。溫度升高將延長作物生長期，減少霜凍，二氧化碳的“肥料效應”會增強光合作用，對農業產生有利的影響；但土壤蒸發量上升，洪澇災害增多和海水侵蝕等也將對農業帶來不利的影響。海平面上升最嚴重的影響是增加風暴潮和臺風發生的頻率和強度，海水入侵和沿海侵蝕也將造成經濟和社會的重大損失。
2.臭氧層破壞和損耗
(1)臭氧層破壞及其成因。大氣中的臭氧含量僅一億分之一，但在離地面2O～30千米的平流層中，存在著一個臭氧層，其中臭氧的含量占這一高度空氣總量的十萬分之一。臭氧層的臭氧含量雖然極其微少，卻具有很強的吸收紫外線的功能，可以吸收太陽光紫外線中對生物有害的部分(UV—B)。由于臭氧層有效地阻擋了來自太陽紫外線的侵襲，才使得人類和地球上各種生命能夠存在、繁衍和發展。
1985年，英國科學家觀測到南極上空出現臭氧層空洞，并證實其同氟利昂(CFCs)分解產生的氯原子有直接關系。到工994年，南極上空的臭氧層破壞面積已達2 400萬千米2；北半球上空的臭氧層比以往任何時候都薄，歐洲和北美上空的臭氧層平均減少了10％～15％，西伯利亞上空甚至減少了35％。
20世紀80年代后期，氟利昂的產量達到了144萬噸。在對氟利昂實行控制之前，全世界向大氣中排放的氟利昂已達到了2 000萬噸。由于它們在大氣中的平均壽命達數百年，所以排放的大部分氟利昂仍留在大氣層中，其中大部分停留在對流層，當其上升進入平流層后，在一定的氣象條件下，受到強烈紫外線的作用而被分解，分解釋放出的氯原子同臭氧發生連鎖反應，不斷破壞臭氧分子。科學家估計一個氯原子可以破壞數萬個臭氧分子。
(2)臭氧層破壞的危害。臭氧層破壞的后果是嚴重的。如果平流層的臭氧總量減少1％，預計到達地面的有害紫外線將增加2％。有害紫外線的增加，會產生以下一些危害：
使皮膚癌和白內障患者增加 損壞人的免疫力，使傳染病的發病率上升。據估計，臭氧減少1％，皮膚癌的發病率將提高2％一4％，白內障的患者將增加0.3％一O.6％。一些初步的證據表明，人體暴露于紫外線輻射強度增加的環境中，會使各種膚色的人的免疫系統受到抑制。
破壞水體生態系統 對農作物的研究表明，過量的紫外線輻射會使植物的生長和光合作用受到抑制，導致農作物減產。紫外線輻射也使處于食物鏈底層的浮游生物的生產力下降，從而損害整個水體生態系統。有報告指出，由于臭氧層空洞的出現，南極海域的藻類生長已受到很大影響。紫外線輻射還可能導致某些生物物種的突變。
引起新的環境問題 過量的紫外線照射能使塑料等高分子材料更加容易老化和分解，帶來光化學大氣污染。
3.生物多樣性減少
生物多樣性及其價值。生物多樣性是一個地區內生物個體、種群和生態系統多樣性的總和。基因或遺傳多樣性是指種內基因的變化，包括同種的顯著不同的種群(如水稻的不同品種)和同一種群內的個體遺傳變異。物種多樣性是指一個地區內物種的變化。生態系統多樣性是指群落和生態系統的變化。目前，國際上討論最多的是物種的多樣性。科學家估計地球上約有l 400萬種物種，其中已有170萬種經過科學描述。對研究較多的生物類群來說，從極地到赤道，物種的豐富程度呈增加趨勢。其中熱帶雨林幾乎包含了世界一半以上的物種。
表2-9列出了生物多樣性的多種多樣的價值，其潛在的價值更是難以估量。從長遠看，它對人類的最大價值在于它為人類提供適應區域和全球環境變化的各種機會。
從當前來看，人類從野生的和馴化的生物物種中，得到了幾乎全部食物、許多藥物和工業原料與產品。就食物而言，據統計，地球上有7萬～8萬種植物可以食用，其中可供大規模栽培的約有150多種，迄今被人類廣泛利用的只有20多種，占世界糧食總產量的9O％。已馴化的動植物物種基本上構成了世界農業生產的基礎。主要以野生物種為基礎的漁業，1989年向全世界提供了1億噸食物。實際上，野生物種在全世界大部分地區仍是人們食物來源的重要組成部分。
就藥物而言，近代化學制藥業產生前，差不多所有的藥品都來自動、植物，至今直接以生物為原料的藥物仍保持著極其重要的地位。在發展中國家，以動、植物為主的傳統醫藥仍然是80％的人口維持基本健康的基礎。至于現代藥品，在美國，所有處方中工／4的藥品含有取自植物的有效成分，超過3 000種抗生素都源于微生物。美國2。種最暢銷的藥品中，都含有從植物、微生物和動物中提取的化合物。
就工業生產而言，纖維、木材、橡膠、造紙原料、天然淀粉、油脂等來自生物的產品仍然是極其重要的工業原料。生物資源同樣構成娛樂和旅游業的重要支柱。
在單個作物和牲畜種內發現的遺傳多樣性，同樣具有重要價值。在作物、牲畜與其害蟲和疾病之間持續進行的斗爭中，遺傳多樣性提供了維持物種活力的基礎。目前，生物育種學家已經培育出許多優良的品種，但還需要不斷在野生物種中尋找基因，用于改良和培育新的品種，提高和恢復其活力。雜交育種者和農場主都在依靠作物和牲畜的多樣性，增加產量和適應不斷變化的環境。從1930年到1980年，美國近1／2的農業收入應歸功于植物雜交育種。遺傳工程學將進一步增加遺傳多樣性，創造提高農業生產力的機會。
生物多樣性減少有多種原因。據專家們檢測，從恐龍滅絕以來，當前地球上生物多樣性損失的速度比歷史上任何時候都快。在1600—1950年，已知的鳥類和哺乳動物的滅絕速度增加了4倍，約有113種鳥類和83種哺乳動物已經消失。在1850—1950年，鳥類和哺乳動物平均每年滅絕工種。20世紀9O年代初，聯合國環境規劃署首次評估生物多樣性的結論是：在可以預見的未來，5％～2O％的動、植物種群可能受到滅絕的威脅(表2-10)。
從生態系統類型看，最大規模的物種滅絕發生在熱帶雨林，其中包括許多人們尚未調查和命名的物種。熱帶雨林占地球物種的5O％以上。據科學家預測，按照每年砍伐森林1700萬公頃的速度，在今后3O年內，物種極其豐富的熱帶雨林可能要毀在當代人手里，5％—10％的熱帶雨林物種可能面臨滅絕。
物種滅絕或瀕臨滅絕、生物多樣性不斷減少的主要原因，是人類各種活動造成的：
·大面積森林被采伐、火燒和開墾，草地過度放牧和墾殖，導致生態環境的大量喪失，保留下來的也是支離破碎，對野生物種造成毀滅性影響；
·大面積的濕地消失，使許多種類的生物失去棲息地；
·對動物捕獵和植物的采集等過度活動，使野生物種難以正常繁衍；
·工業化和城市化的發展，占用了大面積的土地，破壞了大量天然植被，并造成環境污染；
· 外來物種的大量引入或侵入，影響、改變了原有的生態系統，使原生物種受到嚴重威脅；
·無節制的旅游，使一些尚未受到人類影響的自然生態系統遭到破壞；
·土壤、水和空氣污染，既危害了森林，又對相對封閉的水生生態系統帶來毀滅性影響；
·全球變暖，導致氣候形態在比較短的時間內發生較大變化，使自然生態系統難以適應，可能會改變生物群落的邊界。
尤其嚴重的是，各種破壞和干擾累積起來，會對生物物種造成更為嚴重的影響(表2一11)。
4.酸雨問題凸顯. 酸雨問題首先出現在歐洲和北美洲，近期又出現在亞太和拉丁美洲的部分地區。歐洲和北美開始采取防止酸雨跨界污染的國際行動。在東亞地區，酸雨的跨界污染已成為一個敏感的外交問題。
(1)酸雨及其分布。酸雨通常指pH低于5.6的降水，但現在泛指酸性物質以濕沉降或干沉降的形式從大氣轉移到地面上.濕沉降是指酸性物質以雨、雪形式降落地面，干沉降是指酸性顆粒物以重力沉降、微粒碰撞和氣體吸附等形式由大氣轉移到地面。
歐洲是世界上一大酸雨區。主要排放源來自西北歐和中歐的一些國家。這些國家排出的二氧化硫，相當一部分傳輸到了其他國家。受影響最重的是工業化和人口密集的地區，即從波蘭、捷克經比利時、荷蘭、盧森堡三國到英國和北歐，其酸性沉降負荷高于歐洲極限負荷值的6O％，其中中歐部分地區超過生態系統的極限承載水平。
美國和加拿大東部也是一大酸雨區。美國是世界上能源消費量最多的國家，消費了全世界近1／4的能源，每年燃燒礦物燃料排出的二氧化硫和氮氧化物也占世界各國首位。從美國中西部和加拿大中部工業心臟地帶污染源排放的污染物，定期落在美國東北部和加拿大東南部的農村及開發相對較少或較為原始的地區，其中加拿大1／2的酸雨來自美國。
亞洲是二氧化硫排放量增長較快的地區，主要集中在東亞，其中中國南方是酸雨最嚴重的地區，成為世界上又一大酸雨區。
(2)酸雨的成因——二氧化硫和氮氧化物排放。大氣中的硫和氮的氧化物有自然和人為兩個來源。二氧化硫的自然來源包括微生物活動和火山活動，含鹽的海水飛沫也增加大氣中的硫。自然排放大約占大氣中全部二氧化硫的1／2，但是按照自然循環過程，自然排放的硫基本上是平衡的。人為排放的硫大部分來自貯存在煤炭、石油、天然氣等化石燃料中的硫，在燃燒時以二氧化硫形態釋放出來，其他一部分來自金屬冶煉和硫酸生產過程。隨著化石燃料消費量的增長，人為排放的二氧化硫在不斷增加，其排放源主要分布在北半球，產生了全部人為排放的二氧化硫的90％。天然和人為來源排放了幾乎同樣多的氮氧化物。天然來源主要包括閃電、林火、火山活動和土壤中的微生物，廣泛分布在全球，對某一地區的濃度不發生什么影響。人為排放的氮氧化物主要集中在北半球人口密集的地區，而機動車排放和電站燃燒化石燃料約占氮氧化物人為排放量的75％。
歐美一些國家是世界上排放二氧化硫和氮氧化物最多的國家(表2一12)。但近些年來亞太地區經濟的快速增長和能源消費量的迅速增加，使這一地區的國家、特別是中國成為排放大國之一。
(3)酸雨的危害，主要表現在：
損害生物和自然生態系統 酸雨降落到地面后得不到中和，可使土壤、湖泊、河流酸化。湖水或河水的pH降到5以下時，魚的繁殖和發育會受到嚴重影響。土壤和底泥中的金屬可被溶解到水中，毒害魚類。水體酸化還可能改變水生生態系統。
導致土壤貧瘠化 酸雨抑制土壤中有機物的分解和氮的固定，淋洗土壤中鈣、鎂、鉀等營養因素，使土壤貧瘠化。酸雨損害植物的新生葉芽，影響其生長發育，并造成森林生態系統退化。
腐蝕建筑材料及金屬結構 酸雨腐蝕建筑材料、金屬結構、油漆等。一些以大理石和石灰石為材料的歷史建筑物和藝術品，耐酸性差，容易受酸雨腐蝕、引起變色。
歐洲地區土壤緩沖酸性物質的能力弱，酸雨危害的范圍比較大。全歐洲30％的林區因酸雨影響而退化。在北歐，由于土壤自然酸度高，水體和土壤酸化都特別嚴重。據報道，1980年前后，歐洲以德國為中心，森林受害面積迅速擴大，樹木出現早枯和生長衰退現象。加拿大和美國的許多湖泊和河流也遭受著酸化危害。美國國家地表水調查數據顯示，酸雨造成75％的湖泊和大約一半的河流酸化。加拿大政府估計，加拿大43％的土地(主要在東部)對酸雨高度敏感，有工4 000個湖泊是酸性的。湖泊酸化會導致魚：類滅絕。
第三節 后工業化社會的生態文明發展
發達國家走過的傳統工業化道路，使人類社會付出了過量的資源消耗、環境污染、生態破壞的沉重代價。如果任這種狀況持續下去，地球將不堪重負，經濟發展也將難以為繼。面對全球?生態破壞與環境污染，世界上不少國家致力于發展新型工業文明，以實現生態、經濟、社會三者共贏的目標。
一、從自然資源開發轉向知識資源增值
目前，發達國家已進入后工業化社會。后工業化發展的總趨勢，就是從注重開發自然資源轉向開發知識資源，使知識要素成為加快經濟發展的最主要的推動力。經濟增長、環境建設和社會文明共?是后工業化社會的一大特征。
自然資源是經濟發展的基礎，但在技術飛速發展、知識經濟已見端倪的今天，自然資源對經濟增長的作用相對下降了。據世界銀行對許多國家經濟增長差異分析發現，物質資產投入只能解釋這些差異的不到30％，其余的70％以上直接或間接歸因于知識、信息、教育、技術等無形資本。從國際上看，資源開發導向型國家的經濟增長比較緩慢，而知識開發導向型國家的經濟增長則要快得多。如日本、韓國、新加坡和西歐一些國家，它們自然資源極其匱乏，都是靠人力與知識資源的開發促進了經濟發展。物質產品需求彈性低，易受外部市場需求變化沖擊的影響，造成經濟增長的不穩定性，而知識發達地區則有較強的靈活性和適應性。隨著知識經濟的興起，這一趨勢越來越明顯。
開發知識資源，關鍵在于提高一個國家或地區的三種能力，即知識吸收能力、知識交流能力和知識創新能力。隨著知識經濟的持續快速發展，這三種能力建設將帶動三大產業的發展，即教育產業、信息產業和科技產業。
第一，知識吸收能力決定于人力資本狀況，它反映一個地區對知識的重視程度、人口的智力水平和使用知識的能力，以及能否利用知識實現經濟發展、社會進步和生態良好。知識吸收能力包括人力資本存量，即人口已經接受教育的狀況(以人口平均受教育的年限衡量)和新的人力資本的創造，即人口正在接受教育的狀況(以每萬人在校學生人數或入學率來衡量)。
第二，知識交流能力反映一個地區的人口傳播知識的能力，決定該地區人口在其需要信息時是否有獲得信息的途徑和手段，以及知識傳播的效率。其衡量指標包括：第一代紙質信息傳播工具(人.均報紙訂閱量)，第二代電信交流工具(電話普及率)，第三代網絡交流工具(每萬人互聯網用戶數)。
第三，知識創新能力反映一個地區知識生產的能力。知識生產能力是一個地區的核心能力，特別是一個國家或地區要在當前和未來競爭中立于不敗之地，就必須大大強化這種能力。其衡量指標包括：人均國內專利授權數和人均國際檢索收錄論文數。
開發知識資源主要措施在于：加速發展各類教育，增強公眾吸收知識的能力；加快電信設施建設，擴大公眾交流知識和信息的渠道，提高全社會信息化程度；加快科技體制改革，提高科技創新能力。
二、從粗放型生產方式轉向清潔生產
清潔生產是后工業化時期的又一特征，也是2O世紀90年代在世界范圍內出現的一種新型工業生產方式。清潔生產對污染的控制由末端治理轉向全過程控制和源頭治理，這使環境保護發生重大的戰略轉變。清潔生產要求工業企業采取改進設計、使用清潔能源和原料，采用先進的工藝技術、設備，改善管理、綜合利用等措施，最大限度提高資源利用效率，減少或者避免在生產、儲運、服務和產品消費過程中污染物的產生和排放。同時，要求政府為清潔生產技術的推廣提供政策支持、技術幫助和資金補貼，清除影響清潔生產推行的各種障礙，并且通過綠色標志等制度的建立，提高企業實施清潔生產的責任感，擴大公眾參與環境保護。
清潔生產有五項基本原則，即生態破壞與環境污染最小化、資源消耗減量化、優先使用可再生資源、循環利用資源以及原料和產品無害化原則。其主要技術路線包括源頭削減、生產過程控制和回收利用。
清潔生產意義重大。企業可以節省資源，降低各種環保設施的運行費用和排污費用，保護員工身體健康，提高效益和企業競爭力。政府可以節省行政監督、公共環境管理開支，增加對民眾的轉移支付，使公眾享受更多的物質、精神、生態福利和優越的生存環境。
三、從單向不可逆生產走向循環經濟
發展循環經濟，是生態文明與后工業化社會的又一大趨勢。循環經濟是實施可持續發展戰略的重要途徑和先進的生產方式。
循環經濟的本質是生態經濟，它要求運用生態學規律來指導人類社會的經濟活動，使經濟系統與自然生態系統相互協調、相互統一，使物流、能流、資本流、人力流、知識流與信息流形成良性循環的新型生態經濟形態。與傳統經濟不同，循環經濟通過“再生資源—產品—綠色消費—廢物資源循環利用”的物質無限循環、轉化、增殖帶動經濟發展，以消除對自然資源的過度開發，力求達到污染物的低排放甚至“零排放”，最終實現經濟社會可持續發展。
