時間：2022-09-04 20:15:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中畢業學期總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關于優秀誠信考試倡議書范文 同志們：
我們本屆初中畢業班的成功有利于我校進一步形成良性循環、高位發展的態勢;有利于進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展;有利于進一步得到社會的認可，家長的認同;有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，初中畢業班工作事關學校發展大局,是我們全校教職工共同的責任,更是我們初中畢業班教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們全校上下目標明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。下面我整體談談下一階段我校初中畢業班的工作思路。
一、態度決定高度
影響初中畢業班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初中畢業班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自于我們白湖中學全體員工對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統，多年積淀下來的優秀文化。有的教師有豐富的教學經驗，有的教師有豐富的初中畢業班工作經驗。我們要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討方法和策略，形成信息暢通、資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實現新的光榮與夢想。“人是要有點精神的。”在我們構筑的共同美景面前，我始終堅信：我們的態度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學生的中心地位 。
教師是主導，學生的主體地位不能動搖，這是我們學校初中畢業班工作的立足點。 從樹立信心著眼，營造初中畢業班氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點;要建立初中畢業班班主任集體研究制度，及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。教導處想法創設這種氛圍，各班更要富于創意地營造濃烈的初中畢業班學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，強化他們作最后一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。另外學校和班級要定期召開各種層次的學生大會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態。
第三、引導家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初中畢業班工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利用家長這種特殊的外力，把家長調動起來投入我們的初中畢業班工作，是我們工作的一個重要思路。
教育學生要從教育家長做起，振作學生要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略!
二、管理決定成敗
1、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任 。
班主任、教研組、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初中畢業班教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不留明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有初中畢業班的'階段性目標。各班要圍繞目標開展工作，召集教師反復研究落實。我衷心希望各班能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創造班級新輝煌!讓目標成為初中畢業班師生工作和向上的原動力。
2、充分發揮班主任的管理作用
一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是初中畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌。為此，我希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察;嘴勤，多提醒;手勤，多指導;腿勤，多深入學生;腦勤，多思考現狀與發展策略;希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之后離班，并且每天反復巡視班級(包括科任教師上課的時候)，一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯系上，成功的初中畢業班班主任帶完一屆初中畢業班后應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。
3、充分發揮任課教師的配合作用
一個優秀的班級背后必定有一個合作的教師群體。各科任課教師要精于業務，關愛學生，只有大家密切配合，通力合作，不產生內耗，才能取得初中畢業班工作的決定性勝利。
4、高度重視安全工作的保障作用
安全就是效益，安全就是質量。各班、各位同志要堅持安全工作重于一切的觀念，任何時候、任何地方、任何場景都不能有半點麻痹、絲毫松懈。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定初中畢業班工作的成敗。
三、思路決定出路
(一)是寫好“五字文章”，落實初中畢業班工作的措施。
1、力求一個“早”字。初中畢業班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服初三畢業工作的困難。實現“一步為先，步步領先”。
2、把握一個“準”字。即必須依據教材和各科考試說明，對準中考要求。初三工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，領導管理要務實，計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學，后勤服務等各項工作都要講究真實效果，實際效益。
4、體現一個“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經驗要用活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。
5、突出一個“新”。本屆初中畢業班所面臨新形勢、新要求、新任務，我們必須要有開拓的精神，創新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創造出新經驗、新業績。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不作繭自縛。敢于迎接新挑戰、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。
( 二)是落實“五個全面”，整體推進初三畢業工作。
1、全面摸清情況：所有涉及抓初中畢業班工作的同志，尤其是分管校長、教導主任、班主任與學科教師一道下“深水”，沉到初三年級之中，全面摸清初中畢業班工作的情況，全面指導初中畢業班工作，為有針對性地、及時及早地解決初中畢業班工作中可能存在或出現的問題，掌握第一手材料。
2、全面整合資源：初中畢業班工作成績是集體才能的體現，是集體智慧的結晶，是學校所有資源協調作用的效果。要充分利用學校所有可能對初三工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針：我們并不諱言質量，相反我們持之以恒地追求高質量，初三工作如此，其它工作亦然。但我們所求的質量是全面的質量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質量管理，力求質量全面提高。即便看做起來似乎單純教學過程，也不僅是單純地人文知識傳授，而是綜合了知識與能力，方法與過程，情感、態度與價值觀的過程。是全面育人的過程，必須把教育方針落實在初三畢業工作的每一節、每一環。
4、全面(全員、全程)質量管理：質量含義的廣泛性與提高質量的艱巨性決定了質量管理的科學性。因此，著力提高初三質量目標的行動中，必須加強質量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監控、全員跟蹤、全面提升，以提高質量管理的功率。
5、全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，著力提高升學率也沒錯，但是升學并不意味必須放棄不能升學的學生，“不求人人升學，但求個個成才”，應該成為包含初三工作在內的所有學校工作的理念，應該作為初三后期教學管理的行動準則。因此，我們應該以著眼于未來，著眼于對每一學生負責的精神，在努力實現讓每一個學生成功的同時，以人為本，實現學校制度的、機制的、人的(師生的)、管理的全面諧調發展，整體進步。
總之，圍繞“各科提高，總體提升”的戰略目標，以人為本，整體協調 ，合力攻堅，打好學校初中畢業班管理的總體戰，樹立全面提高初三年級整體教學質量的歷史責任感與政治意識是我們搞好初中畢業班工作的總體思路。 初中畢業班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。學校把初中畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，再鑄白湖中學的新輝煌。
關于優秀誠信考試倡議書范文 親愛的同學們：
你痛恨劣質的商品嗎？你對社會上弄虛作假的現象深惡痛絕嗎？時光飛逝，隨著一學期緊張而充實的學習即將結束，隨著期末考試的臨近，你想好怎么做了嗎？
孔子曰“君子以誠為貴”，孟子亦曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。德國偉大詩人海涅也曾經說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”同學們，沒有誠信，個人將無法立足；沒有誠信，校園將無法發展；沒有誠信，國家和社會將不能進步國家倡導誠信，社會呼喚誠信，校園需要誠信，人人需守誠信。誠實守信是人類基本的價值規范，是中華民族的傳統美德，也是每個人做人的基本道德準則。勤奮學習，誠信考試，不僅是我們學校的優良傳統，同時也是中學生誠實作風的最直接體現。弄虛作假，考試作弊，則是對自己實力的否定和輕視，更是對我們學校良好學風、考風的褻瀆。同學們，面對考試，我們學過的知識或許可能遺忘，但我們誠信的美德和做人原則卻永遠不能丟棄！“生命的本質從真實開始，人格的尊嚴從誠信起步”。在此，校團委向全校同學發出倡議：
一、端正態度，正確面對
期末考試是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰的時刻。期末考試既是對我們一個學期以來學習情況的檢測，同時也是對我們學風和考風的檢驗。我們不但要把自己的學習成果展現給自己的老師、同學、父母，更要把道德與誠信的優秀答卷交給自己！
二、認真復習，積極備考
“一分耕耘，一份收獲”。我們在注重平時認真學習的同時，我們還應該利用期末寶貴的時機，科學合理地安排復習時間，認真總結每門功課的重點、難點，以及本學期學習中所遇到的問題，有針對性地制定出復習計劃，認真復習，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。
三、嚴守考紀，誠信應考
“千里之行，始于足下”。良好的學風、文明的考風，應當從自己、從現在做起，努力打造誠信校園。每次考試自行攜帶所需考試用品；服從監考教師安排，嚴格遵守學校考試紀律；嚴格約束不良的思想觀念，堅決杜絕任何作弊行為；弘揚誠信品質，與不良風氣作斗爭，勇于檢舉和揭發考試作弊行為。
四、客觀分析，總結得失
“鑒諸往，知來者。”同學們，不要為一時的考試失利而悲觀失望，也不要為一次取得優異成績而沾沾自喜。一次失敗不等于全部失敗，一時勝利不等于永遠勝利。人生的本質，不是沒有失敗，而是如何面對失敗并走出失敗。人生的意義，不是陶醉于一時勝利，而是保持清醒的頭腦，不斷地奪取新的勝利。
親愛的同學們，讓我們共勉、互勵、共進，自覺遵守學校考試紀律和有關規定，堅決杜絕考試作弊，用誠信撐起一片潔凈的藍天，讓舞弊行為遠離校園，讓誠信常駐心間。用扎實的知識、求實的態度、頑強的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場一片潔凈的天空，為自己贏得真實的進步。
最后，衷心祝愿同學們在期末考試中取得最理想的成績！
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
關于優秀誠信考試倡議書范文
親愛的同學們：
大家好！
同學們，實驗中學的學校精神就是一個“實”字，實驗的實，誠實的“實”。讓誠實成為我們血液的一部分，讓誠實成為我們實驗中學校園一縷沁人心脾的芬芳，讓誠實成為我們實驗中學人的標志，讓誠實成為我們實驗中學文化傳承的精髓！在此，我向全體同學發出倡議：
1、排除外界干擾，正確認識考試對評價自己的重要性。充分利用一切時間，認真復習，滿懷信心地迎接考試。
2、提高自身修養，做一名誠信學生。我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出真實水平。
3、在考試過程中尊重監考老師，端正學習與考試的態度，嚴格遵守考試規章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式。
4、弘揚誠信正義。樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉揭發考試作弊行為。
5、“文明考風、誠信考試”從我做起。千里之行始于足下，良好的學風，文明的校風，應當從自己做起、從現在做起，努力打造誠信校園。
誠信是我們的傳統美德。生意因誠信而愈加興隆，社會因誠信而愈加和諧，國家因誠信而愈加強盛，而個人也會因誠信才能立足社會。否則，人就會像漂浮在江面上的一支蘆葦，找不到自己的方向，得不到別人的信任和關愛。
孟子曰：“誠者，天之道也；誠者，人之道也。”西塞羅曾說：“沒有誠信，何來尊嚴？”誠實是最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。成功往往與誠實結伴而行。誠實無價，它比金子還要珍貴，是心靈最圣潔的鮮花。而誠信考試是學生最基本的行為規范，是學生應具有的道德素質。我們要正確認識到考試是檢驗學習成果的機會。
誠信考試，公平競爭就是我們誠實做人的第一步。如果不正確對待考試，背離誠信，那么，考試的作用就無從體現，考試帶給我們的就僅僅是一個空洞的分數，或是老師的一句表揚，或是一個較好的名次。這些都是過眼風云，作弊時的僥幸和欺騙會影響你的一生！
同學們，讓我們互勵共進，用真誠的心態面對自己，用實力和負責的態度向自己、父母、老師、學校交上一份滿意的答卷。讓我們守住內心的一份堅持，為校園帶來一股清新的誠信之風吧！最后，衷心祝愿同學們能在一個公平、公正的環境中參與競爭，在期末考試中取得優異的成績！
初中學業水平考試是義務教育階段的終結性考試，也是普通高中和職業學校錄取新生的重要依據。根據國家和省關于初中畢業生考試評價與高中招生制度改革的意見，結合我市基礎教育課程改革實際，為做好2017年全市初中學業水平考試工作，現將有關事宜通知如下：
一、報名
(一)報名。考生須按規定時間完成中考報名手續。
(二)報名條件。參加中考的考生應為應、歷屆初中畢業生或具同等學力者。實行應歷屆分開報名的方式。應屆畢業生由學籍所在學校根據電子學籍數據庫學籍數統一報名，在市外就讀欲回原籍
報名的憑就讀地學校出具的電子學籍表和就讀地學籍主管部門簽字證明等相關材料進行認定。各縣市區設立報名點，方便回原籍者、歷屆生和同等學力者報名。務工人員隨遷子女根據本人意愿，既可在流入地學校報名，也可回戶籍所在地報名。具體事宜按《阜陽市教育局關于做好2017年初中畢業學業考試報名有關工作的通知》(阜教考﹝2017﹞2號)執行。
二、考試辦法
初中學業水平考試采用全省統一命題、統一試卷、統一考試時間，縣級組織報名和考試，市級組織分縣分科閱卷。
(一)命題。2017年中考命題兼顧初中畢業學業考試和高中階段教育招生選拔性要求，依據各學科課程標準，在全面檢查學生基礎知識和基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題能力的考查，反映課程標準中堅持立德樹人目標的根本要求。各學科命題的具體原則和要求見《2017年安徽省初中學業水平考試綱要》。
(二)考試科目與分值。由省統一命題考試的科目為：思想品德、語文、數學、英語、歷史、物理、化學。其中：語文150分，數學150分，英語150分(聽力測試30分)，思想品德與歷史合卷共150分，物理與化學合卷共150分。語文、數學、英語、物理與化學實行閉卷考試，語文考試允許使用正版學生字典;思想品德與歷史實行開卷考試，允許攜帶教科書等相關材料。各學科考試均不允許使用計算器。
生物和地理學科學業結業考試由縣級教育部門統一組織，在八年級下學期課程結束時舉行，具體考試內容、分值、命題方式和考試辦法由各地依據《2017年安徽省初中地理、生物學科學業考試綱要》等有關要求確定。考試成績作為學生畢業和升學中綜合素質評價的主要依據之一。
認真做好初中畢業體育和理科實驗操作考試。體育考試分值55分，理科實驗操作考試分值15分，計入中考總分，并用于高中錄取。體育考試和理科實驗操作考試的具體考試內容和辦法根據《阜陽市教育局關于做好2017年初中畢業升學體育考試工作的通知》(阜教體藝〔2017〕3號)和《阜陽市教育局關于2017年初中畢業升學理科實驗操作考試工作的通知》(阜教辦〔2017〕4號)有關要求確定。
有條件的地區應積極推行信息技術學科上機操作考查。
聽力殘障學生(500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失均等于或大于40分貝〈HL〉)，經縣級教育主管部門核準后，可免試英語聽力。聽力免試后英語成績折算方法為：考生英語考試成績=考生英語筆試項目成績×英語總分值與筆試項目分值的比值，2017年免試聽力考生的英語成績=考生英語筆試項目成績×1.25。具體申請程序和要求另行發文。
(三)時間。 2017年全省統一命題科目的考試時間是：6月14日至6月16日。具體日程安排如下：
6月14日上午8：30—11：00 語文
下午3：00—5：00 物理和化學
6月15日上午8：30—10：30 數學
下午3：00—5：00 思想品德和歷史
6月16日上午8：30—10：30 英語
三、閱卷
市教育局統一組織網上閱卷。因實行網上閱卷，各學校要提前做好學生培訓工作，確保學生熟知考試有關要求。各地要加強對本地中考網上閱卷工作的總結和試卷分析，在考試結束后一個月內向市教科所提交閱卷工作總結和試卷分析報告。
四、成績公布
各考區要將體育和理化生實驗操作考試成績(DBF格式，包含字段：姓名xm、學籍號xjh、體育成績tycj、理化實驗成績lhsycj)刻盤密封蓋章簽字后于5月30日前報市教育局考試管理中心。盤面上要注明**縣(區、市)**學科成績，有關人員簽名、寫明日期。
成績匯總后，將向社會公布，考生屆時可登錄市教育局網站查詢。考生如對成績有疑問，可在規定的日期內向學校提出書面復查申請，注明姓名、考生號、查詢學科及成績(申請多科復查的，請考生按差異大小排好復查順序)，由任課教師和班主任分別審核簽字確認，學校匯總，校長簽字并加蓋學校公章后報縣市區教育局。區縣教育局匯總形成統計表并加蓋公章，連同考生書面申請、統計表電子版于規定時間內報市教科所。
市教育局將成立專門小組進行復查，只復核成績合成情況，不組織重新閱卷。經復查確實有誤的，予以更正，并通知有關縣市區教育局和學校，由學校通知考生。各縣市區組織的體育、理化實驗操作等成績，有疑問的，直接由各考區負責復查。
五、初中綜合素質評價
堅持綜合評價的原則，切實改變將分數簡單相加的方式，綜合考慮初中畢業學業考試成績和綜合素質評價結果，積極實行學業考試成績以等級來呈現結果。認真做好評價工作，評價結果分優秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四個等級，其中優秀等級所占比例不超過畢業生數的30%。要切實加強對評價工作的監管，健全工作組織，完善公示制度，確保評價過程規范，評價結果客觀公正。評價結果作為普通高中學校招生錄取的限定性條件。評價的具體操作方式仍按照《關于印發2011年阜陽市初中畢業和高中招生制度改革實施方案》(阜教基〔2011〕9號)執行。
六、積極推進高中招生改革
(一)制定科學的招生計劃。各地要根據市教育局2017年高中階段招生年度目標，按照普通高中和中等職業教育招生比例大體相當，公辦學校和民辦學校統一管理的規定，制定本地公民辦高中及中等職業教育分校招生計劃。
(二)積極推進普通高中網上填報志愿和招生錄取，具體實施辦法另行通知。
(三)繼續實行省、市級示范高中80%的招生指標定向分解到各初中學校(含民辦)的招生惠民政策，實行統一管理，分校錄取。回戶籍所在縣市區參加初中升學考試的學生享受定向招生的具體政策，由縣級教育行政部門具體制定，報經當地政府同意后公布實施，保證他們與本地初中學校畢業生同等對待。
(四)鼓勵和支持轄區內示范高中聯合招生、劃片招生，各校按成績平行分配生源，調動各示范高中的辦學積極性，激發內部活力，逐步形成示范高中良性、公平競爭機制。
(五)嚴控中考加分政策。中考政策性加分標準、對象、申報方式將另文下達。
七、有關要求
(一)加強統籌協調，規范過程管理。初中學業水平考試是普通高中和職業學校招生工作的基礎，涉及廣大考生及家長的切身利益，社會普遍關注。各縣市區要高度重視，切實加強組織領導。要建立健全中考宣傳機制，提高工作的透明度，爭取多方理解和支持。各市要建立統一規范的考生電子檔案，按照要求認真執行信息系統采集標準，保證信息采集真實完整。明確責任，嚴格程序，嚴密組織，認真做好考試保密、學生交通及飲食衛生安全等各項工作，確保考試工作順利進行。
(二)加強考務管理，規范考試秩序。要建立健全中考組織管理制度，規范考試組織程序，狠抓考風考紀，堅決杜絕任何舞弊行為。對于語文考試按照規定可以帶入考場的正版學生字典，監考人員要逐一檢查，嚴防以此為名夾帶其他資料的嚴重舞弊行為發生。中考考點和考場的設置要在市教育局統一領導下由縣(市、區)教育局具體落實。
(三)加強教學管理，規范辦學行為。各地各校要嚴格執行《義務教育法》，不得違反規定提前結束初中畢業年級課程或擅自刪減非考試內容，不得組織畢業年級學生集體補課，不得亂編濫印各種形式的復習資料，不得以任何理由拒絕學生參加中考。要做好不參加初中畢業學業考試學生的后期學習安排，不得讓其提前畢業離校。各地教育局及學校不得以任何形式按中考成績給地區、學校、教師和學生排名或公布名次。
附件：2017年安徽省初中學業水平考試綱要(見安徽省教育廳和阜陽市教育局網站公告)
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2021年九年級上學期語文教學工作總結
經過一學期的努力,基本完成了開學初制定的的一些教學任務,學生基本能進入中考的角色,已經能有目的的學習,并且不斷的培養自己積極健康的人生態度,不斷增強自己的社會責任感,在上學期幾次的月考中,語文成績優異。九
今年我帶初中畢業班級的語文教學,壓力不小,但是信心十足。經過一學期的努力,基本完成了開學初制定的的一些教學任務,學生基本能進入中考的角色,已經能有目的的學習,并且不斷的培養自己積極健康的人生態度,不斷增強自己的社會責任感,在上學期幾次的月考中,語文成績優異。總結如下:
一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率。
課堂效率尤為重要,本學期努力抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快“,中間的要完成得“好、準“,中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面,提倡自學。
畢業班級的學生,自學的能力必須練出來,要依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。
從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。
在今后的語文教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓進取,語文中考成績爭取大面積的“豐收“。
一、教學常規管理精細化
1.定期教學常規檢查
堅持每月底對教師備課、作業批改等教學常規工作進行檢查。本學期，學校共進行了4次常規檢查，針對每次檢查中發現的不足，通過召開反饋會通報給全體教師引起重視。在不斷的督促檢查下，確保了歷次檢查總體情況良好。
2.精心組織質量監控
本學期，在學校的精心組織下，七八年級在三月和五月進行兩次月考，四月六月進行期中期末考試；九年級新課結束后，依次進行摸底考、模考、中考。堅持做到考前有動員，考后有分析研討，并引領教師及時進行教學活動的反思與改進，及時進行相應的教學調整。同時，還高標準的完成了八九年級理化生實驗操作考核、信息技術學業水平考試等考試工作。
3.認真做好其他教學常規管理工作
開齊課程、開足課時，加強課堂管理。教導處堅持每節課進行巡查，確保了每位教師都能嚴格執行學校的《課堂教學常規要求》上好每一節課。本學期，學校還進一步加強了對教師教學過程資料的收集管理，教師上交的教學計劃、總結、考試分析、聽課記錄、學習筆記等各種資料，及時收集登記，并將個人完成情況納入到了期末績效考核。
二、扎實開展教科研，促進教師專業成長
1.本學期，我校多次選派學科教師，先后到長安一民、長安二中、長安三中、長安十一中等地參加培訓學習，獲取先進的課改信息、教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。為了使畢業班教師能更深入了解2021年中考改革的指導思想、命題趨勢、復習策略,加強復習教學的針對性和時效性,我校還組織九年級各學科以及八年級地理、生物學科全體教師積極參加了市教育局舉辦的2021年初中畢業班教師中考備考網上培訓。通過多方面創造條件為教師搭建平臺，創造學習的機會，有效的促進了我校教師專業化成長。
2.本學期，為進一步夯實新教師教學基本功，為新教師的專業發展搭建互動的交流平臺，我校繼續實施“青藍工程”師徒結對活動。6月2日、3日，學校成功舉行了以“活力課堂，有效教學”為主題的徒弟匯報課展示，來檢驗為期一年的新教師培養活動成果。從匯報課展示可以看出，我校7名新教師無論是對教學內容的準確把握、教學過程的設計還是教學形式的靈活多樣等都較剛入職時有了長足的進步。
三、加強畢業班管理，狠抓中考質量提升
1.本學期，王朋校長親自任畢業班工作領導小組組長，教導處、政教處、班主任、任課教師齊抓共管，要求各成員明確工作職責和工作目標，形成管理網絡。
2.學校定期召開畢業班教師會議、班主任專題會議，對畢業班復習備考中出現的各種問題進行會診，及時采取應對辦法。加強工作溝通交流，為教師復習備課保駕護航。
3.教導處定期對畢業班進行教學常規檢查，抓教師備課、上課情況，學生落實情況。精心組織每一次模考，考前有動員，考后有研討，分析不足，找出差距。召開考后質量分析會，引導教師及時反思、調整復習策略。
4.實行領導包班級，教師包學生，學生“結對子”制度。3月初，根據新課結束后的摸底考試成績，學校確定了各班、各學科的學優生和學困生。充分利用周一至周五的午管時間以及下午放學后的延點進行培優輔差，分類輔導，有針對性的訓練。每次模考后，對培優輔差對象進行適當調整，以鼓勵尖子生，轉化學困生，促進中間生。
5.本學期，學校還分別召開了全體畢業生家長會、強化班家長會、臨界生家長會以及后進生家訪活動，以爭取家長積極配合畢業班的工作，重視孩子的學習，以達到“及時溝通、形成合力、家校共育”。
四、存在問題及今后努力的方向
1.學校教科研工作還不夠扎實，活動內容和形式還比較單一。同時，缺少“三級三類”骨干教師引領，需壯大學科名師隊伍，充分發揮其帶動作用。
大家好！
今天，大家能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我班召開的畢業班家長會，這是對我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任教師向您們表示衷心地感謝！
時間過得真快，轉眼間，孩子進入畢業班的行列。畢業班工作的重要性想必各位家長都十分清楚。九年級這一學期，是十分關鍵的一期，也是十分緊張的一期（特別是對我們這個班級更加顯得非常重要）。要對初中三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，學校、教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。特別是我們在座的各位家長，都希望你家的孩子能進入一個理想的滿意的高一級學校學習。
這也是我們組織這次家長會的主要目的。今天家長會的主題
“了解 理解 見解”，
一是和各位家長匯報一下我們自8月31日開學以來的工作情況，學生的在校表現和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。
一、關于畢業班組建。
我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨干教師承擔初中畢業班教學工作。（工作安排先選初三教師，“新老”結合，相互促進）
鑒于此重組班級，使其站在同一起跑線上，更利于學生間及班級間的競爭。
二、淺析初三學生的特點
走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學生學的壓力，初三的學生無論在身體上、心理上，還是價值觀念上都會發生了相應的變化。班上的學生開始逐漸的有了自主學習的意識，但是個人對升學的期望值與本身實際能力之間的矛盾，會使他們產生不同的心理狀況及行為表現。有兩類學生尤其值得我們關注。
1.心理浮躁 這類學生學習成績還不錯，但對于學習是恒心不足，情緒波動比較大，學習的態度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習情緒，故成績起伏較大。成績掉下來后，就更會自暴自棄，最終一墜千丈。
2.力不從心 這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標，學習勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。其二，對問題的反應能力、接受能力相對較差；其三：對知識的綜合運用能力，類推的能力相對較差；其四：沒有適于自己的學習方法。
三、前段工作簡介
開學以來，初三（10）班在師生間努力營造“常規即習慣，創新即個性”的工作和學習氛圍，通過細化常規管理，開展主題活動等形式，使班的各項工作運行有條有理。
1.多策并舉，促規范、挖潛力
一是構建名師梯隊。2011年5月對2010年名師梯隊培養對象進行了考核與驗收及2011年名師梯隊各梯次培養對象的評選與認定工作。并在考核認定達標教師的基礎上，評選出5名烏審名師、20名學科帶頭人、80名骨干教師培養對象，建立起了優秀教師層次化成長的培養體系。二是強化名師輻射，根據《名師梯隊建設工程培養對象管理辦法》，我旗采取統一組織、集中培訓、自我提升、高級研修、在崗實踐等方式對培養對象進行培養，其中尤其突出發揮各梯次培養對象的輻射帶動作用，定期選派骨干教師送教下鄉，承擔培訓或示范課任務，并以“青藍結對”工程為載體，讓青年教師和骨干教師互相促進、互相提高。三是規范名師考核。依據《名師梯隊建設工程培養對象年度考核細則》，由旗教育局對培養對象進行年度考核，考核按政治素養、業務能力、研修提高、科研引領、示范輻射、社會影響等六大版塊十五條細則進行。通過考核，我們要求所有培養對象既能在平時的工作中充分發揮自身的示范與引領作用，又要厚積薄發，向更高一層的臺階邁進。同時，按照“規范認定、權責統一、獎懲并舉、能進能出”的動態管理機制，年度考核不合格者，取消其培養資格,連續三年考核合格者，正式認定為相應梯次榮譽稱號。四是關心名師生活。我旗先后出臺多項措施為名師成長提供有力的支持：經費上，除每年發放學術津貼外，還對名師梯隊培養對象著書立說、課題研究等給予專項經費支持。我們要求學校充分尊重名師，真誠關心名師，切實解決他們在工作、研修、生活等方面的后顧之憂，使他們時刻感受到集體的溫暖，體驗到教師職業的幸福感與成就感。名師梯隊建設工程的實施，大大推動了我旗教師隊伍建設的進程，塑造了一個勇于追求，樂于奉獻的優秀教師群體。
二、教育教學課題建設工程，不斷提升學校辦學的智力支持
1、建立全旗教育精品課題庫，統籌規劃、動態管理全旗中小學、幼兒園的課題研究工作，為提供有效服務、交流先進經驗、共享研究成果、提升研究水平奠定基礎。一是加強對學校課題研究的指導，舉辦了全旗課題研究專題培訓，提升中小學教科研負責人的課題研究工作管理和研究的能力；二是引導學校和教師做到教科研與教育教學相結合，通過課題研究真正解決教育教學中存在的問題，為教學實踐服務；三是加強對課題研究的過程管理，指導教師開展實驗研究工作，注重階段總結和資料積累，我旗共承擔國家級實驗課題三項，區級實驗課題四項，市級實驗課題一項；四是加強中小學“各學段銜接”的研究，認真總結推廣南京東廬中學“講學稿”教改經驗。
2、積極鼓勵中小學、幼兒園教師及校（園）長參加學習和培訓，提升自己的教科研能力。全年組織開展了新教師培訓、促進中小學優質發展、引領教師專業成長”項目首期專任教師全員培訓及第二期專任教師全員培訓、家長學校講師團成員培訓、名師梯隊建設工程培養對象集中培訓、校園長辦學理念與校園文化建設研討會、校園長辦學理念與校園文化建設現場會、全旗中小學幼兒園干部培訓、教研員業務培訓，并將以賽（全旗教師業務考試）代訓作為培訓創新模式，共計培訓2419人次。同時，組織全旗校長、教師先后赴廣東省深圳市寶區安、北京市、山東省聊城市杜朗口中學、臺灣省等地考察學習，共計派出310人次。
三、有效課堂研究與建設工程，扎實開展校本教研
1、為加強課程改革的研究與指導，協助市教研室對高中階段的新課程改革的試驗，進一步促進高中校本教研工作，教研中心蒙授教研員對市蒙二中開展的“五步三查式”高效課堂教學實驗模式進行全程跟蹤指導，對提高學生的能力和素質，充分調動學生的學習積極性，提高課堂教學的有效性有了積極地效應。同時也積極探索和構建小學“智慧學習，快樂學習”、初中“輕負擔，高質量”為主體的有效教學模式，4月中旬分別在各初中召開了全旗畢業年級校本教研暨中考研討會。6月中旬和10月份，利用學校教學工作過程性督導評估，督促各學校重視及正確開展常規教學和教研活動。4月份、10月下旬開展了送教上門活動，全體教研員和部分名師梯隊培養對象上公開課并作專題報告。無論是專題報告，還是示范研討課，都有一定的針對性和實效性，獲得廣泛的好評。各學校200多名中小學教師在交流研討中暢所欲言，各抒己見，效果顯著。同時，我們開展的以師帶徒工作為載體的名師梯隊建設“青藍結對“工程，著力提高了青年教師實施新課改的能力。通過有效發揮教研員和骨干教師在校本培訓中的專業引領和輻射帶動作用，促進了全旗廣大青年教師主動、自覺、快速提高課堂教學的有效性與實效性。
2、組織全旗教師認真學習課程標準，研究新課程、新教材，創新工作方法，提高教學能力，6月中旬對全旗小學教師進行了業務考試。
三、教學教研規范化建設工程，進一步規范教學行為
1、利用每學期開學工作檢查和教學視導的機會，督促學校嚴格執行國家課程標準和課程方案，開足開齊課程。
2、堅持教學視導，毫不松懈。依據《中小學教學常規管理基本要求》、《中小學教育教學研究基本要求》、《規范教學常規管理和提升課改與教研實效評估細則》全年分別圍繞初中畢業班的各輪復習教學、學校教學與教研常規等主題開展了4次教學視導工作。全年共聽課976節，檢查教案1523本，檢查作業7966本，專題講座24次。在各次視導過程中，重點檢查教師的備課筆記、聽課、評課、說課，并量化打分，集中反饋，真抓實干，規范教師的課堂教學行為，要求廣大教師在提高課堂教學效益上下功夫，學校反響較好。
3、用活用好考試手段。考試雖然不是檢驗教師教學、學生學習優劣的唯一手段，但是在科學而完善的評價體系尚未健全的情況下，考試還是不可或缺的。今年，學科素能檢測范圍擴大到八年級。該項工作經過幾年的摸索與前進，逐步形成了四大特色：一是檢測的價值取向具有明確的教育性和發展性，能夠引導、教育、促進學校樹立正確的素質教育觀，達到真正關注和促進學生全面而富有個性的發展的目的；二是檢測內容注重基礎性、情趣性、探究性、靈活性，以語言表達能力、數理運用能力、多元創新思維能力、生活基本常識、運動素養、藝術素養、信息素養七項內容為主體，既注重突出對學科基礎素能的檢測，同時注重體現知識的趣味性，彰顯學生思維的創新性；三是在檢測實施中，不僅重視結果，更注重過程，注重方法的選擇與運用；既關注學習的水平，也關注情感、態度、價值觀的體現；四是在檢測的方式方法上，堅持筆試和實踐操作相結合，學生動筆、動手、動口、動耳、動腦，多法結合，多學科滲透。通過我們堅持不懈的努力，全旗各校都能正確而認真地對待考試，抓考風、促教風、立校風，在規范考試方面取得了可喜的進步。
4、要求各初中將初中畢業生綜合素質評價工作納入教育教學常規管理，每逢新學期開學或期末，借助各種機會督促學校開展初中畢業生綜合素質評價工作，配合招生辦、教育股等科室順利完成了新課改第四屆初中畢業生畢業和高中招生工作。
四、積極開展教研活動，促進教師專業化成長
1、為提高全旗青年教師教學能力，于10月下旬組織開展了全旗第四屆中小學青年教師基本功大賽，12月下旬將組織開展第七屆幼兒園教學能手評比活動和第三屆教學設計與教育反思評選活動。
2、為深入推進我旗新課程改革，進一步提升教研員和教師的專業水平，中心積極組織全旗校長、骨干教師赴北京市、廣東省深圳市寶區安、山東省聊城市杜朗口中學、臺灣省等地考察學習，聆聽專家學術報告，觀摩專家教學和優秀教師示范課，共計派出310人次；此外，我們還組織教師、教研員赴東勝區觀摩幼兒教學、特色學校建設與教學改革實驗交流論壇。
3、創新幼教指導模式，促進幼兒教均衡發展。9月下旬至10月上旬，幼教組的教研員在全旗農村牧區幼兒園蹲點指導一個月，并組織各幼兒園開展幼教經驗交流活動，觀摩取經，互動交流，教研員在具體的管理和教學實踐中進行具體指導，取得了顯著效果，獲得廣大幼教工作者的一致好評；同時查閱了各園各班級的工作計劃，墻面布置，各種活動等。
堅持教育優先發展、科學發展，堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來，堅持辦一流教育，育一流人才，深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，深化教育教學改革，實施素質教育，推進教育現代化。根據溫州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，深入貫徹省教育廳《關于進一步加強與改進基礎教育教研工作的意見》精神，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，做好為“教育教學、行政決策、自我發展”的三方面服務，履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，為溫州教育更好更快地發展作出新的貢獻。
二、重點目標
（一）研究目標
1. 完成全國教育科學“十一五”規劃課題《溫州地區基礎教育課程改革實施策略研究》。
2. 繼續編寫中職文化課地方實驗教材；編寫出版《校本教研行動在溫州》、《珍愛生命》師生讀本；編寫普通高中新課程實驗學科《教學課例設計》。
（二）指導目標
1. 考核92個市級名師工作室，表彰優秀工作室主持人；召開名師工作室經驗交流會。考核全市第一、第二層次骨干教師。舉辦2次特級教師骨干教師大講臺（初中段、小學段）網絡直播教學活動，舉辦20期名師大講堂。
2. 大力倡導有效教學，總結、推廣有效教學的經驗。深化、細化普高“分層指導、分類推進”策略；加強對高職單招單考的教學研究；實施初中畢業生英語聽力和口語考試。開展“精品百課”活動（初中）；啟動小學課改領航系列現場會。
（三）服務目標
1. 運用《教育部中小學生學業質量分析反饋指導項目》報告，研究分析抽樣地區、學校的學生學業質量狀況及影響因素。完善學業質量監測評價oar系統。建設小學新課程學業質量檢測命題資源庫。
2. 評選表彰“小數學家”，啟動“小科學家”、“小文學家”培養計劃。
（四）管理目標
1. 做好《溫州教育》欄目調整及改版工作。驗收農村義務教育“教學四項規范達標”學校（第三、四、五批）。
2. 制訂與績效工資制度相適應的教研（科研）員崗位績效考核制度。舉辦教研（教學）工作論壇；評選優秀教（科）研員、優秀教研組長。
三、工作任務
（一）推進課程改革，突破疑點難點
1．開展“疑難問題”培訓。反思、總結新課程實施情況，做好典型經驗的宣傳、推廣工作。高中、初中、小學繼續開展新課程新教材“疑難問題解決”專題培訓，針對前階段課程改革中學科教學遇到的疑點、難點問題，搭建研討與培訓平臺，聚焦課堂，關注有效教學，建設生本課堂，突破教學疑點與難點，提高一線教師新課程新教材的教學能力，努力把新課改理念轉化為教師的有效教學行為。
2．編寫優秀課例設計。總結、整理普通高中新課程實驗以來全市高中課堂教學的新進展和新成果，編寫普通高中新課程實驗的學科《教學課例設計》（暫名），推廣具有典型性、代表性的優秀課例設計，為高中教師研究和改進課堂教學搭建交流與分享的平臺。進一步完善我市課改信息網絡體系，以《溫州課改資訊》為載體，及時反映我市在推進基礎教育課程改革實驗工作中的經驗與成果。
3．實施“三小”培養計劃。健全評選獎勵機制，評選“小數學家”，啟動“小科學家”、“小文學家”培養計劃，建設“數學家搖籃”工程基地學校、“小科學家”培養基地學校、“文學社聯盟”，推廣溫州市實驗小學的“家庭實驗室”建設經驗；設計與學生的學習、生活實際相聯系的系列活動，鼓勵學生積極參與，激發學生的興趣愛好，努力發現、選拔和培養具有潛質的青少年數學、科學、文學的優秀苗子，鼓勵他們立志投身數學、科學、文學的探索、研究，盡早培養他們的創新意識和能力。
（二）深化教學研究，倡導有效教學
1．協作實施校本教研，促進有效教學。以有效教學為主題，加強教（科）研員校本教研聯系校的制度建設，研究符合教學規律、有效果、有效益、有效率的教學，積極探索提高教學有效性的對策。使校本教研走向常態，走向合作聯盟；做好《校本教研行動在溫州》的定稿出版工作，召開全市校本教研工作會議；做好“區域推進校本教研”協作研究項目（鹿城、甌海、龍灣、平陽）的工作，擴大校本教研的推廣、輻射力度；做好市局直屬學校校本教研聯盟的組織工作，加強校際之間的合作交流，召開溫州中學“三磨”（磨題、磨課、磨人）項目現場觀摩會；以《浙江省義務教育教學管理指南》的落實為載體，做好省校本教研示范校的結對幫扶工作。
2．強化普高“分層指導、分類推進”策略。動態調整“五個層次”的普高分類方案，分層次開展高中學科教學研究基地建設，發揮高中各學科新課程研究指導小組和新課程重難點項目組的作用，指導學校根據區域校網布局和辦學歷史狀況，準確定位，培育辦學特色；發揮同類同質學校協作體的“同伴互助”作用。加大選課指導力度，實施走班上課，促進高中學生在共同基礎上的有個性發展。強化備考研究與指導，認真研究《考試大綱》、《考試說明》，組織好全市兩次高三適應性考試、四個層次的高三適應性考試分析研討交流。加強信息技術上機操作考試的指導；及時做好全市高中會考數據的分析、反饋、指導。 中學教職工政治理論學習計劃 | 加強未成年人思想道德教育工作行動計劃 | 2011年學校工作計劃 | 2011年高考備考工作計劃 | 秋季學期學校工作計劃 | 第一學期學校工作計劃 | 2010——2011學年度學校工作計劃 | 2011學年度學校工作計劃 |
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3．義務教育“精品百課”“課改領航”活動。加強2011年全市初中畢業生學業考試命題研究工作、英語聽力和口語考試工作，做好學業考試網上閱卷工作。深入學習執行《浙江省中小學學科教學建議》（義務教育階段），將課程理念及優秀教研成果轉化為有效的教學策略。初中繼續開展“精品百課”展示推廣活動，收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例，產生教學的輻射與引領作用。舉行“溫州市小學課改領航系列現場會”（溫州市實驗小學“整理課”、瑞安安陽實驗小學“尊重教育”等），發揮課改領航學校的輻射力和影響力，培育特色，形成課改精品，引領我市小學第二輪課改的特色發展、內涵發展和跨越式發展。
4．農村學校“教學四項規范達標”驗收。抓重點樹典型，推出一批農村學校辦學的典型案例和研究成果，探索教學規范達標活動的常效機制，促進城鄉教育的均衡發展。各縣（市、區）繼續推進第三、四、五批農村學校、教師“教學四項規范達標”驗收評估工作，以評促建，有效推進教學規范的落實，市級做好“教學規范達標”驗收的抽查與審核認定工作，用好農村小學新課程資源叢書。深入調研幼兒園業務園長與教師的工作，建立城鄉幼兒園“三級幫扶網絡”，通過共性問題集中突破，個性問題現場指導的方式，幫助民辦幼兒園健全教學管理制度，提升業務園長與教師隊伍的水平。
（三）加強教育科研，提升研究水平
1．深化課題研究。以教育部《溫州地區基礎教育課程改革實施策略研究》課題結題為契機，全面總結新課程實施的成功經驗。篩選、調研、指導部分有全局性推廣價值的重點課題，參加全省第四屆基礎教育教學成果獎（四年一度）評選；召開重點課題成果推廣交流會；舉行小課題與校本教研結合專題研討；做好2011年各項課題申報立項和全市論文、案例評比；組織、參加省“三項教學評比”。擬制學校教科室評估標準和方案。
2．改版《溫州教育》。做好《溫州教育》的改版和欄目更新工作，擬設立行動、動態、故事、時評、思想、研究、創新、借鑒、健康等欄目，加強對全市基礎教育重大項目、典型學校、有效教學、名師人生等經驗的推廣、宣傳。定期刊出《溫州教科研通訊》。
3．指導“生命教育”。編寫、出版《生命教育》師生讀本；做好心理健康教育工作，開展學校心理健康教育教師上崗資格認定的有關工作和中小學心理輔導等級站評估工作；加強對班主任德育的研究力度，借鑒校本教研模式與經驗，提升班主任隊伍的德育研究意識。
（四）聯系社會實際，拓展中職教研
1．發揮教學調研功能。堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，圍繞我市的社會發展目標，幫助學校開展專業設置研究，特別要加強重點、特色專業建設和示范性專業建設，加強先進制造業等緊缺人才的培養，為溫州的社會經濟發展提供人力資源支撐。加強宏觀指導，注重調查研究，深入學校進行課堂調研、教學視導工作。以8個學科（專業）的專業委員會為輔助平臺，積極開展多形式、多層面的教育教學研究活動。
2．編寫地方實驗教材。開展新大綱、新教材培訓，進一步推進專業課和文化課的課程改革。結合溫州中職教育實際，繼續編寫中職文化課地方實驗教材，指導實驗學校學習新大綱、用好新教材。修訂改進分類分層的課程設置與課程實施的方案，讓中職學生根據興趣、特長、愛好有選擇地學習，提升中職教育的吸引力。發揮全市中職學校高三教學聯盟的作用，加強高三教學研究和高職單招單考的研究、指導工作。
3．完善綜合學分評價。繼續推進評價制度改革，以學生的發展為本，張揚學生個性，扎實推廣、實施“綜合學分制”；及時總結經驗，加強省級重點課題《中職學校實施綜合學分制研究》的研究。改革課堂教學評價模式，引導有效備課、有效上課、有效評價。拓展中職學生的德育工作途徑，提高德育工作成效，舉辦“我愛職校”征文比賽和“職教之星”評選活動。積極配合市教育局做好農村預備勞動力培訓的指導服務工作，高質量完成培訓任務。
（五）改革教育評價，提高教學質量
1．深化教育部學業質量監測項目研究。以《教育部中小學生學業質量分析反饋指導項目溫州推廣應用研究》為抓手，通過參與教育部“中小學生學業質量分析、反饋與指導項目”的系統實施，建立可與全國各地參照的質量數據常模，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與標準比較”三個維度的中小學生測評、分析機制，以適應我市基礎教育內涵發展需要。認真研究和解讀我市（直屬學校和三區兩市）中小學生學業質量分析、反饋報告，分析我市中小學生學業質量和教育教學現狀，及時發現學校教學過程中的經驗與問題，有效調控教育教學行為，為教育行政部門決策提供依據。
2．監控教學質量、改進命題技術。開展教育測量評價研究，完善教學質量評價制度，加強教學質量的過程監測、預警。以高考、初中畢業生學業考試、會考數據為基礎，開展學業質量監測評價（oar系統）項目研究，以數據分析、反饋全市及各縣（市、區）教學質量狀況，為教學診斷提供依據，進一步增強學校、教師的質量意識。通過對試題難度、信度、效度、區分度等項目的監測，加強對命題技術的研究、調控。啟動小學學業質量檢測命題資源庫建設；進一步探索小學階段有效的學科學習質量評價，有針對性地開展教學質量抽測工作，引導我市小學新課程改革與發展。 (2)
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（六）強化隊伍建設，提升整體水平
1．搭建名師引領平臺。指導、考核市級名師工作室的工作，表彰優秀工作室主持人，召開名師工作室經驗交流會；考核第一、第二層次骨干教師。充分發揮三個層次骨干教師在教育教學上的示范作用，共享優質教學資源，舉辦2次特級教師骨干教師大講臺（初中段、小學段）網絡直播教學活動，舉辦20期名師大講堂；配合市局做好第十批特級教師候選人的業務培訓指導工作，鼓勵骨干教師脫穎而出，構建“大師＋優秀團隊”的師資隊伍格局，為培育溫州教育家奠基，提升全市中小學教師隊伍的整體水平。
2．打造一流教研隊伍。舉行全市教研（教學）工作論壇，交流推廣有效教學、校本教研、隊伍建設等方面的經驗；組織學習教育理論，開設教（科）研員講座、讀書報告會、專業論壇。倡導教研員展示課堂教學藝術，加強教研組建設，在全市教科研機構、中小學、幼兒園開展優秀教研員、優秀教研組長評選活動。分層、分批、分段開展骨干教師、教研組長的新課程教學研修工作，促進教師的專業成長。完善教研（科研）員考核辦法，引導教研員面向師生、面向基層、面向教學，把主要精力投入課程與教學研究，努力成為師風師德的表率、名副其實的學科帶頭人，打造全省一流的教研（科研）團隊，宏觀上為教育改革發展提供科學指導和理論依據，微觀上為提高教育水平和質量提供策略和技術支持。
撰寫人：___________
日
期：___________
2021年初三第二學期數學教學工作總結
一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下:
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何___教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
___好課堂教學，___全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、認真做好總復習工作。
總復習工作要面向全體學生。具體做法是:
㈠教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現:
⑴字面理解水平
⑵聯系的理解水平
⑶創造性水平
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
㈢關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。
其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。
最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
四、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
五、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質
根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下___種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面:
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在
運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
二、速度。
注重解題速度。
第三、協調性。
在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
參加教育局___的《全國初中數學精品觀摩課》，學習全國名師教學方法和課堂教學策略，博采眾長，努力提高自身教學水平。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
七、認真參加教研組的課題研究工作。
數學組課題研究工作是由我策劃和主持的，本學期申請立項的課題是《農村初中數學教學中激發學生學習興趣的研究》。本學期，我一直以課題研究為動力，認真做好課程改革的實驗和探究。
___世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將會嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
共3頁,當前第1頁1
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。
12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作
4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節
6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座
周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查共3頁,當前第2頁2
14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結
20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導
21、 1月20日——26日 學期復習考試
【關鍵詞】信心 興趣 實踐 能力
家用電器現已大量普及，成為人們生活中不可或缺的部分，盡管電子電器維修與應用專業是老牌專業，各地的職業學校為社會培養大量的電子電器維修與應用畢業學生。但真正從事家電維修行業的人員不多，即使是現在從事的人員，因技術或因服務態度等問題，社會上有許多家電亟待維修。家電維修是一門高技術的服務行業，作為一項實用技術，對從業人員有著比較高的理論和實踐操作要求及良好的服務態度。然而職業學校的生源幾乎都是初中畢業的三等學生，同時教學改革，使學生在校學習的時間實際為兩年，而第三年外出實習又多是不對口的。學生起點素質低，在校時間短，這給我們的教學帶來了較大的困難。
怎樣才能帶領學生學好這門技術呢？筆者經過多年的教學實踐，結合教育學理論及職業教育，總結出以下兩點：
一、培養學生的信心
信心是學習得以持之以恒的保障，是學習的動力源泉。為此，培養學生對學習的信心是首要。現在我們不妨先來分析學生對學習失去信心的原因：許多學生在小學、初中階段不認真學習，貪玩或學習方法不科學，或因家庭、社會環境等因素，無心向學而荒廢學業；初中畢業后本來不想再讀書，但在父母的要求下勉強同意就讀職業中專；或怕勞動受苦受累或打工后碰壁畏難，不敢面對現實而就讀職業中專。據多年的班主任了解，這些學生在小學、初中階段，在家和學校也曾被無數次的教育，但都多以失敗而告終。細細分析，深一層了解，這些學生在以往的學習生活中，多是在唾罵與被遺棄中走過；有一些成績時，得不到家長、同學、老師的肯定和關注，沒有學習的榮譽感、成就感。為此，我們教育可以從兩方面入手。
1. 給予學生更多的關注、愛護和鼓勵，讓學生感到老師心中有他。即使是些小的成績，有些小好轉也應以表揚，盡量少罵和批評，多一點關愛之心，肯定他的成績讓他感受到進步的喜悅，達到逐漸打開學生心靈之窗，拉近師生的距離，為師生的心靈溝通、教與學架起橋梁；即使批評也應以一種學生能接受的形式。
2.在教學上少講或不講理論太深的內容，多動手，少理論作業，充分發揮這類學生愛動手、動手能力強的特點。如在第一學期中《電子技術基礎》的教學，通過帶領學生制作簡單而又有趣味的小電路，把學生的精力引到小電路的制作上，通過制作教會學生辨識元件，元件好壞判斷，根據原理圖制作成印刷圖，進而講授電路工作原理、制作成功與失敗的原因。表揚制作成功的，指導修復未成功的，讓每位學生都制作成功，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習興趣而又增強信心。又如在第一學期的《電熱和電動》中，第一、二周先教會電風扇、電飯鍋的原理與維修，鼓勵學生大膽幫家庭或親朋鄰居維修電風扇、電飯鍋，使學生在入學很短的時間內能對電風扇、電飯鍋進行修復，能展現自我，學生在家庭或社會上的表現所得到的肯定和表揚，正是學生渴望已久的，這樣能大大地增強學生的自信心。
二、培養學生的學習興趣
學習家電維修，時刻不能有所懈怠，要默默耕耘，才能默默收獲。沒有明確的學習目標是做不到堅持不懈努力學習的。怎樣才能使學生能堅持不懈鉆研學習實踐呢？我們也先來分析學生的特點：這個年齡階段大多學生對新鮮事物興趣來得快去得也快，難以長期對一件事感興趣，沒有興趣就談不上堅持不懈努力學習。“興趣是學習最好的老師”，而興趣來源于使學生感覺學習愉快，學習天天有收獲，這就要求教師精心備好每一次課。該如何備課？備課的出發點是：勞逸結合、多易少難、動手與理論相結合。每一節課不要通篇是理論講解、也不要都是教師講話，多點讓學生思考和表現，讓學生多參與課堂互動，通過互動增強學生學習的興趣。鼓勵學生把家庭、親朋、鄰居的壞電器帶來學校維修，教師利用晚上下班輔導時間指導學生維修，不讓學生感覺有無聊、無事做的時間。從中，學生通過成功的維修既培養了學生的動手能力，提高了學習的興趣，又增強了師生的情感和諧，為教師的成功教育教學打下基礎。在此基礎上幫助學生確立學習目標，自有水到渠成之效。目標可以小到每一節課、每一次課的學習目標，也就是有些學者提出的目標教學法。比如我在講授電風扇原理與維修課內容前，就為學生定好小目標，結合利益引誘：今天我們開始學習電風扇的原理與維修知識連動手訓練大致用四節課時間。按以往的同學，認真學習的，都能學會維修電風扇了，你們有信心學會嗎？想讓你們的同學知道你聰明才智嗎？就以這種小目標明確學習目的，通過小對比，滿足學生的成就感，能揚眉吐氣，必然學習目的明確，信心十足。當然，這幾節課必須要有足夠的實操訓練，保證絕大部分學生真能具備維修能力，才能有說服力，才能保證學生的學習興趣，才能堅定學習的目的。
總的來說，要培養電子電器應用維修專業的學生的能力，我們不單要從上面的兩方面著手，還應在家電技術出現日新月異的變化時代提高專業教師的維修技術，讓高技術的教師帶領學生學好這門技術，師生共同去探求、共同去實踐、共同去提高。
【參考文獻】
創業之旅
走進校園，滿目蔥蘢，繁花似錦。一座剛竣工的充滿現代氣息的教學大樓格外引人注目，在它的旁邊，正拆除的破舊瓦房還殘留著歷史的痕跡，仍依依不舍地訴說著過去歲月里的創業故事。
沒到過的人，不能想象這里原有的辦學條件是如此之簡陋；到過的人，不敢相信，原來這里就是金鳳凰飛出的地方；了解它過去和現在的人，不得不折服:這才是拓荒者對奮斗的最好詮釋。
以前，這里僅有9間平房教室，每間不超過60平米，其中6間的房齡有20余年了，另外3間是04年暑期興建的。當時，在學生高峰日漸回落的時候，這里的學生卻急劇反彈。作為校長的他，急得象熱鍋上的螞蟻，左右為難。一邊面臨的是即將要撤并和限制發展的鄉村中學，另一邊是家長乞求的目光和學生期盼的眼神。怎么辦？在這個極為關鍵的時候，他一腳踏著受處分的紅線，一腳踏著荊棘，毅然決定興建校舍。他帶頭墊資8000元，廣大教師群起響應，紛紛出資。為了節省開支，他用一雙握過粉筆的手搬起磚瓦，用背過學生的肩頭扛起了屋檁。在他的帶動下，全校教師積極投入到了火熱的建校義務勞動之中。打基開夯，搬磚上瓦，回土清場，他主動上陣；教室的墻壁、門窗的油漆全部是他帶頭刷做的，為學校節約資金五萬四千多元。從2003年到2008年五年間，在上無撥款、下無集資的情況下，還興建了一棟學生寢室、一座水廠，興修了水泥主校道，共投資10萬余元。而且，做到內外不舉債。這都是他一手一腳壘起來的，一分一厘攢起來的，一點一滴省起來的。
他的創業行動帶來了學校的巨大變化。尤其是學校的教學質量五年來，一直雄居荊州市榜首。這神話般的成績感動了家鄉在外的十堰市汽配有限公司的總經理馮先生，主動捐建了如今的教學
樓。
立業之策
如果把教師比作一只風雨中搏擊的海燕，那么師德修養和專業發展就是那海燕的兩翼；如果把教學質量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點。因此，胡校長十分注重教師的精神建設和專業發展，牢固樹立教師的專業發展觀，學生的全面育人觀和學校的正確質量觀。全面實施教師業務達標工程和發展工程，努力盤活教師專業發展的“四步棋”，唱響學生均衡發展的“四部曲”。
其“四步棋”是：1、外引他積極鼓勵教師外出學習，引進別人的教學經驗，把別人的教法運用到自己的課堂上。每一次外出參加教研活動，學校除了幾個留守教師到學校上課外，其余的均參加學習。每學期，教師外出學習幾乎要輪換一遍，有的教師還出去學習多次，他節省學校其它開支，為教師的培訓大開綠燈。此外，邀請市內外 興業之本
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉教育發展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設百計往城里調，致使農村片中學紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現了反常現象，當學生人數普遍“退潮”的時候，中嶺中學卻不斷地“漲潮”。學校由原來的三、四百人，升至一千余人。城里的孩子紛紛拋棄優裕的生活，趕到這所偏遠的鄉村中學讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學期，孩子就徹底改掉了通宵上網和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學離心的學生，如一陣陣春風溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學管理和教學實踐中，始終堅持以人為本，滲透人文關懷。
隨著農村形勢的不斷發展，農村中小學學生的流失，逐步由貧困型轉向環境型與心理型。主要受到家庭、社會、學校環境的不良影響，使得部分學生思想頹廢和心理變異，出現厭學、逃學等現象。甚至發生某些仇視家長、報復社會的慘劇。面對這種現實情況，胡校長及時調整思
路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產生了輟學傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯系，胡校長每學期自掏電話費一百多元。
2、開辟關愛通道。每逢春節，因春運緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學期一開始就組織學生的輟學傾向調查，讓學生敞開心扉，說出實情，了解輟學的原因。學校按經濟貧困、社會影響、學校生活、心理狀態、學習成績等原因進行分析，拿出行之有效的應對之策。對父母離異或去世的有輟學傾向的學生，采取心靈慰藉的措施，實行教師臨時認養制度，讓教師擔起“父母”的角色；對因偏科而產生輟學傾向的學生，采取耐心輔導的辦法，讓其平衡發展；對學業成績不好而產生輟學念頭的學生，根據其興趣愛好，實行興趣遷移，為其設置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學的學生，采用疏通、引導、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續五年來，初中畢業年級的直升率居全市第一名。
愛優生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關愛就是集中在學有困難、家庭經濟困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學到校后，對學習失去了信心，在胡校長的關愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學們一起學習和生活。
二00五年春節剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發現畢業班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結婚，你說一個月幾百元工資，怎么養得活呀？加上我父母長年有病。”胡校長當即承諾：“
我保證盡最大努力，幫你度過難關。”
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當伙食會計這一輕松的工種調換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關懷下，才支撐起了中嶺中學一片蔚藍的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業之光
“我明明知道，農村片中學不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩。”這是胡校長在06年全市中考總結會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
他十分注重自身業務水平的提高，長期堅持自學。從93年至97年，通過自學，獲得了湖北大學數學本科學歷。雖然校長的應酬較忙，但對自己的教學工作毫不馬虎。他主動請纓，擔任初二、初三兩個班的數學課教學。許多教師勸他少帶點課，他說：“教學是我的生命，離開了講臺，我的生命將不會再延續。”幾年來，他所教畢業班的數學成績總是名列前茅。有十幾篇教學論文在《湖北教育》等雜志上發表。《初中數學課改之我見》入選《中國當代教育辭典》.他去年輔導的學生撰寫的數學科創小論文分別獲省級二等獎.和省一等獎。他寫的《論學困生心理》獲國家級論文一等獎。
我們打開荊州市中考質量評價的硬盤,點擊中嶺中學的中考成績，這些魔術般的數字，串聯成了一道道絢麗的彩虹，流動著一串串被汗水浸泡的詩行。在他任校長六年期間，連年榮獲荊州市中考先進單位。他四次被評為荊州市中考先進工作者。五次評為荊州市先進 興業之本
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉教育發展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設百計往城里調，致使農村片中學紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現了反常現象，當學生人數普遍“退潮”的時候，中嶺中學卻不斷地“漲潮”。學校由原來的三、四百人，升至一千余人。城
里的孩子紛紛拋棄優裕的生活，趕到這所偏遠的鄉村中學讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學期，孩子就徹底改掉了通宵上網和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學離心的學生，如一陣陣春風溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學管理和教學實踐中，始終堅持以人為本，滲透人文關懷。
隨著農村形勢的不斷發展，農村中小學學生的流失，逐步由貧困型轉向環境型與心理型。主要受到家庭、社會、學校環境的不良影響，使得部分學生思想頹廢和心理變異，出現厭學、逃學等現象。甚至發生某些仇視家長、報復社會的慘劇。面對這種現實情況，胡校長及時調整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產生了輟學傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯系，胡校長每學期自掏電話費一百多元。
2、開辟關愛通道。每逢春節，因春運緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學期一開始就組織學生的輟學傾向調查，讓學生敞開心扉，說出實情，了解輟學的原因。學校按經濟貧困、社會影響、學校生活、心理狀態、學習成績等原因進行分析，拿出行之有效的應對之策。對父母離異或去世的有輟學傾向的學生，采取心靈慰藉的措施，實行教師臨時認養制度，讓教師擔起“父母”的角色；對因偏科而產生輟學傾向的學生，采取耐心輔導的辦法，讓其平衡發展；對學業成績不好而產生輟學念頭的學生，根據其興趣愛好，實行興趣遷移，為其設置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學的學生，采用疏通、引導、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續五年來，初中畢業年級的直升率居全市第一名。
愛優生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關愛就是集中在學有困難、家庭經濟困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學到校后，對學習失去了信心，在胡校長的關愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學們一起學習和生活。
二00五年春節剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發現畢業班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結婚，你說一個月幾百元工資，怎么養得活呀？加上我父母長年有病。”胡校長當即承諾：“我保證盡最大努力，幫你度過難關。”
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當伙食會計這一輕松的工種調換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關懷下，才支撐起了中嶺中學一片蔚藍的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業之光
“我明明知道，農村片中學不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩。”這是胡校長在06年全市中考總結會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
20*年4月我局出臺《*區教育局關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》（侖教〔20*〕33號）文件后，又相繼出臺了加強課外文體活動、“大課間”活動制度、推進特色項目學校建設、深化招生評價制度改革等政策措施，對推進我區基礎教育改革，全面實施素質教育起到了積極的推動作用。但是，中小學生課業負擔過重的狀況沒有根本改變。為認真貫徹落實黨的十七大有關精神和浙江省教育廳《關于推進實施素質教育的意見》（浙教基〔20*〕150號）、寧波市教育局《關于減輕中小學生課業負擔的若干意見》（甬教基〔20*〕16號）文件要求，結合本區實際，現就進一步減輕中小學生課業負擔提出以下若干意見，望認真貫徹執行：
一、修訂后的《義務教育法》、《未成年人保護法》已將素質教育和保障未成年人合法權益提升到法律的規定，黨的十七大報告也把“減輕中小學生課業負擔”列入以改善民生為重點的社會建設任務，所以，要從認真貫徹執行《義務教育法》、《未成年人保護法》和黨的十七大精神的高度來切實做好減輕中小學生課業負擔的工作。
二、嚴格執行課程計劃，開齊開足規定課程課時。教學計劃是國家教育部門根據教育方針和各級各類學校的教育任務制定的有關教育和教學工作的規范性文件，體現國家教育意志和國家對教學工作的統一要求，所以，要從認真落實國家有關規定的高度來切實嚴格執行國家規定的教學計劃。任何學校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調整課程計劃。
三、嚴格控制中小學生在校學習活動時間。小學生、初中生、高中生在校學習活動時間分別不得超過6小時、7小時、8小時。城區中小學（特別是義務教育段學校）上午不得早于8：00安排集體教育教學活動；教師不得占用學生的課間、午休、自修課時間教學活動；小學生、初中生原則上應分別在下午4：00、4：30前離校，4：45、5：15前清校（個別有困難的學生除外），離校、清校時間各校可以根據季節變化作適當調整。農村中小學應根據當地群眾工作和生活的基本情況，參照執行。
四、學校除可對高中畢業班學生在周六上午進行集中文化課免費補習（經區教育局批準）外，不得組織其他年級學生利用節假日進行集中文化課補習，更不得易地進行收費的集中文化課補習，也不得組織通校的義務教育段學生參加在學校的晚自修。
五、義務教育段學校不得分快慢班或“實驗班”、“提高班”、“創新班”等。要保護學生的隱私權，不得公布學生的考試成績和名次，不得誘導甚至脅迫學業成績差的學生及其家長放棄參加考試的權利。
六、建立健全與素質教育要求相一致的考試評價制度。要把文化課考試科目減下來（小學考語文、數學，英語、科學作為考查學科；初中考語文、數學、英語、科學、社會；高中按省會考辦確定的科目組織考試）。要把義務教育段各年級的文化課考試難度降下來（試題難度值必須控制在0.75以上）。要把對學生綜合素質的評價真正重視起來（列入相關招生特長加分和前置條件）。
七、小學、初中不得通過考試或變相考試方式招生，不得提前組織招生，不得隨意擴大區域招生。高中段招生中，繼續實行把重點高中招生名額按一定比例分配到初中學校政策，逐步擴大省一級重點中學保送生的比例；辦學體制改革試點初中學校招生中，實行招生名額直接分配到各小學的政策。
八、切實重視課堂教學，深入研究課堂教學，以校本教研為抓手，建立健全教學常規，實行教師集體備課制，優化教學設計和教學過程，真正提高每位教師每節課的教學效率和質量。要積極營造隨堂聽課、臨時聽課、隨機聽課、推門聽課等課堂教學氛圍，認真實施“課堂觀察”研討活動，有效監控教師隨意拖課現象，積極培育課堂教學質量和效益高的教師典型，并在校（區域）內不斷總結推廣。
九、堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，教師要切實提高作業批改的質量，凡向學生布置的書面作業，教師本人都要及時認真批改，并及時反饋。要積極培育給學生布置的作業經過精選精編、數量適中、批改認真有效的教師典型，并在校（區域）內推廣。
十、加強對教師的培訓，不斷提升職業道德，不斷提高教育科學理論和專業知識水平，要引導教師改進教學方法，增強課堂教學的生動性、趣味性和互動性。同時，教師要設法激發學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。嚴禁學校現任教師到社會力量辦學機構舉辦的面向中小學生的文化補習班兼課。
十一、把握好命題的導向性問題，逐步減少機械記憶性試題，把學生從死記硬背的沉重負擔中解放出來。從20*年起，初中畢業生學業考試題目中將逐步減少機械記憶類的試題。
十二、堅持育人為本、德育為先，高度重視班主任隊伍建設，全面實施有效的全員德育工作機制，創設青少年學生違法犯罪預警機制，加強學校心理健康教育和規范化心理咨詢室建設，建立學校、家庭、社會三結合的管理和幫教網絡，關注、關心每一位學生的健康成長。
十三、認真貫徹“健康第一”的理念，嚴格執行《國家學生體質健康標準》，確保中小學生每天至少1小時的集體體育活動時間，不得削減、擠占體育課時和體育活動時間。凡寄宿制學校必須有序組織學生開展早跑鍛煉。
十四、積極創造條件，開展適合青少年需求的豐富多彩的科技節、藝術節、體育節、讀書節等活動，不斷推進體藝“2+1”項目和特色辦學，組織學生參加社區服務、社會實踐，在各類活動和實踐中培養學生的創新精神和實踐能力，提高他們的綜合素質。要進一步完善學校體育資源向社會開放制度，滿足青少年學生課外活動的需求。
十五、通過多種途徑和形式爭取家庭和社會各界的支持，向社會、家長宣傳正確的教育觀、人才觀，同時要積極爭取媒體的配合，多宣傳“輕負擔，高質量”的典型，為切實減輕中小學生課業負擔營造良好的社會氛圍。
十六、各中小學要進一步加強對切實減輕學生課業負擔工作的領導和指導，落實好“減負”工作的“五項制度”：
1．學校“五表”公示制度。學校要通過校務公開欄、校園網、《告家長書》等途徑將本校實際使用的《課程表》、《作息時間表》、《教師任課任職表》、《課外文體活動安排表》、《作業量表》告訴家長；
2．學校“減負”工作學期報告制。每學期結束前，學校校長應向區教育局教育業務科上交“減負”工作的書面報告；
3．“減負”工作專項督導制。區教育局督導部門每學期要對各中小學提出“減負”督導意見；
