時間：2022-12-08 01:20:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓收獲體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
**集團黨委高度重視集團公司的宣傳工作，把宣傳工作放在集團公司發展立腳點和著眼點的高度抓緊抓實抓好。集團公司政工部在工作任務繁重的情況下，為所屬的各企業宣傳干部成功地主辦了一期成效顯著的培訓班，為廣大宣傳工作者創造了一次難得的學習機會，也為集團系統內各單位宣傳干部之間相互交流提供了平臺。通過聽取領會培訓班上領導和專家深入淺出的精彩講解和緊張的參觀學習，極大地拓寬了我們的視野，豐富和啟發了我們的宣傳工作的思路和思維。這次培訓對于提高集團公司系統內我們每位宣傳干部的理論水平，把握集團公司明年的宣傳要點和方向等都將起到積極的促進作用。
一、深刻認識到了宣傳工作在集團發展中的重要性
***董事長從三方面進行了深刻的闡述，使我們深入了解到集團公司存在的巨大的發展潛力和空間。
參觀正在興建中的總部大廈后，我們的感觸非常深，讓我們看到了現代化大企業集團蒸蒸日上的宏偉氣勢，作為集團公司的員工，我們有理由為之驕傲和自豪。在公司發展的關鍵時期，宣傳工作尤其凸顯重要性，作為無形資產宣傳工作將有力地提高集團公司影響力和知名度，為集團成為國際一流企業提供充足的動力。
二、深深意識到作為宣傳工作者所肩負的責任
宣傳工作在企業和集團發展中起著舉足輕重的作用。宣傳工作者責任重大，使命光榮，這就要求我們每位宣傳工作者一定要牢固樹立全心全意宣傳本公司、本企業的思想，想方設法，千方百計地去挖掘本單位中有價值的新聞事件，為公司的建設和發展鼓與呼，為工程建設的順利進行營造良好的輿論環境，從而為集團早日成為國際一流的現代化企業提供強大的精神動力和智力支持。
通過這次培訓感到作為宣傳工作者只有意識到自己責任，才能盡心竭力地去自覺地搞好宣傳工作，最大限度地發揮其主觀能動性和創造性，采寫出有價值的新聞報道，才能主動地去宣傳本單位先進的人物和事件，才能寫出有份量的報道。義不容辭地當好集團公司系統內宣傳員。
三、在新形勢下扎實做好基層企業的宣傳工作
幾位專家系統地講解讓我們身臨新聞境界，使我們豁然開朗，啟發了我們如何抓住新聞由頭。同時，作為公司兼職的宣傳工作者更要爭分奪秒地學習新聞寫作技巧，提高寫作的水平，力爭多出好作品，多出精品。
對于集團公司基層企業，我們認識到：必須牢牢把把握住宣傳視角和切入點，全方位地宣傳樹立精品品牌。努力站在更高的層面上去宣傳企業，圍繞工程建設的安全、質量、工期以及建設現代化節約型和諧企業等方面對公司進行深度報道，使集團公司領導隨時掌握公司發展情況，為領導戰略決策提供有參考價值的信息。緊貼時展步伐，加大宣傳力度，彰顯基層特色，以點帶面，通過對公司發展點的宣傳，報道公司在發展中的亮點，從基層企業的層面展示**集團的風采，譜寫**集團發展的新詩篇，為集團公司的發展貢獻我們宣傳工作者的一份力量。
尊敬的組織部領導、各位老師、各位同學：
類似今天的學員論壇，我們已經是第二次，可以說這個論壇是更是一個平臺，是一個以培訓提素質、促感情、增友誼、擴人脈的中轉站。
培訓至今已有20多日光景，我覺得不虛此行、受益匪淺，不僅素質得到提升，而且友誼倍增。就參加培訓的體會，我從嵊州最西、最高的通源到這里，感觸頗多。
單就培訓本身來說，我有兩點體會。第一點是培訓組織，良苦用心。組織部和黨校花了大力氣，從報名刷選、小組安排到教學計劃，一步步都做到了細致、扎實且有效。看看我們今天在座年輕學員們姿態，就可以明白，這次培訓，不虛此行。
第二點是體會到課程安排，深得歡心。我們年輕干部年紀輕是優勢，經驗缺、閱歷少是不足，有些工作不知道怎么做，方向不知道如何把握----是工作軟肋。但是給我們講課的老師、專家用敏銳的眼光，清晰的思路，不同的角度，洞察了我們這些后生輩的不足和需要。他們用語言的表達方式提點我們，教育大家。此外，集體授課、學員論壇、外出考察、落村下企業等各種形式穿插于整個培訓，讓我們切身感到培訓的務實，受益匪淺。
另一方面，從我個人角度來說，有三個收獲。第一是組織關懷，倍感貼心。全市的年輕干部很多，但這樣專題培訓卻只有我們37個人，大家聚集一起，騰出時間學習，就這一點，組織上已經對我們是高看一眼，厚愛一分，而和組織部領導這樣近距離談體會、談感受，更是感到親近一層。
第二個收獲是查找不足，心有準心。一個月的培訓，恰似喝一小口孟婆湯，素質提升自不必說，包括思維謀劃能力、文化水平、團隊合作意識，心態調整等等，學一樣，受用一樣，學一樣，受用一生。同時，通過培訓找到了自己的工作軟肋，我想，在今后，會更好地立足做人，做事，不以己之長比旁人之短。
第三個收獲是引我成長，堅定信心。黨校學習，拓展訓練，年輕干部培訓，特別是井岡山革命之旅，感覺我們是在“黃埔軍校”學習，我不知道我們是第幾期，但是我明顯感到組織培養意義深遠。這次培訓，也得以使我有機會與嵊州年輕精英一起，在學習中實踐，在實踐中學習，在學習與實踐中成長。
尊敬的組織部領導，今天談體會和感受，更希望在今后能再多一些這樣的培訓學習機會，再延長這樣的培訓學習時間；各位同學，更希望在今后能開放我們的所有感官，在年輕這個舞臺上永不落幕！
謝謝！
骨干教師培訓心得體會一
金秋十月，秋高氣爽。我有幸參加XX市中等職業學校骨干教師培訓班赴首都師范大學學習。通過近一個月的培訓學習，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路，豐富了知識，升華了境界，也收獲了友誼。隨著離開的腳步悄然來臨，跟大家分享一下骨干教師培訓心得體會。
一、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人，臨行前，XX市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等，讓我很感動。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。
二、增長了見識，提高了認識。在首師大學習期間，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。我對中職學校的發展方向和培養目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應用，我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術的推廣和應用有了新的看法，更加堅定了我終身學習的教育理念。
三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間，我們到北京延慶第一職業中學進行了為期三天的交流學習，受益匪淺。第一，對教學創新理念和做法有了更清楚的認識。教學創新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創新了。10月28日，我在延慶第一職業學校聽了一節數學示范課，任課教師采用的方法仍然是授導式，但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象，正是這種教學風格的改變讓枯燥的數學課變得輕松快樂、學生喜歡，這就是一種創新。實際上中職教學創新不一定非高大上，有突破，有變化、有效果就是創新，同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創新。
第二、搭建教師共同成長平臺，大力培養骨干教師、發揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業教育不斷被賦予新的職能，即要求學生具備就業崗位的技術能力和職業素質的同時還應具備職業發展與遷移所必須的某一專業領域的知識能力和素質結構，并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業學校，我們欣賞了一節說課示范課(咖啡服務與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學設計到反復打磨直到最后形成定稿過程團隊發揮的作用，這一點非常值得我學習也讓我深思，讓我對骨干教師的培養、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。
第三、現代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學一直強調理實一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發展。但在具體實施過程中，受課程特點、專業因素、企業態度等限制，某些部分實施起來比較困難。培訓期間，我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術的特點和優點，如信息容量大、使用方便、功能更齊全等，有利于理實一體化全方位實施，值得推廣和應用。
總之，近一個月的骨干教師培訓學習，我收獲了知識，收獲了友誼;有相聚的快樂和感動，也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉化為所用，努力工作，為學校發展盡自己的微薄之力。
骨干教師培訓心得體會二
通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收獲良多。總結起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養較低的職業中學的學生提供的空間、機會和由此產生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發優化教學過程的需要，是積累經驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務、提高教學質量的關鍵。我一直在思考如何將學生的專業學習和語文學習結合起來，做到相輔相成、緊密聯系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業課與語文課之間結合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的專業技能展現在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。
幾場關于心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想，在今后與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計等。當然，有效教學還必須懂得如何規范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何布置作業;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。
小學語文教師網絡培訓心得
從教30余年的小學語文教師， 我一直堅持學習培訓，尤其是最近幾年參加的網絡繼續教育培訓，感悟極多，受益匪淺。在學習中我深深地體會到，人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在網絡學習這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法。在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。 通過這一輪的培訓學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓中的幾點心得體會，說出來與大家共勉。
一、以樂觀積極的心態對待崇高的教育事業。
雖然培訓的時間有限，但是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導，真是讓我受益匪淺，現在，我無怨無悔，我們應懂得以樂觀的心態對待教育事業，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。
二、以大量閱讀來豐富自己的精神內涵。
在培訓中，教授說過：“提高教師教學技能，提高語文教學效率的不二法門是大量閱讀，反復實踐。”因為任何人想要發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、以不斷修煉來提高自身素質。
通過此次培訓，我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的教師。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發了我對小學語文教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質。
此次是志愿者的第二期培訓，主題是“2010年廣州亞殘運會志愿者計劃及服務技能”。主要介紹亞殘運會基本知識、廣州亞殘運會籌辦情況、亞殘運會志愿者項目基本情況，同時教授殘疾生理、心理和扶殘助殘基本知識和技能。
由于參加了校青協的年終大會，沒能參加培訓，我很愧疚，也很可惜錯過了感受現場講授的激動氣氛。好在還有光盤的學習。通過這次培訓我收獲了很多，不僅是基本知識的了解，更多的是感受到一股強大的力量、一種平等尊重互助的大愛精神。
通過此次培訓，我才發現自己對殘疾人群體的了解是多么的少。的確，從小到大基本上沒離開過家鄉，加上農村對殘疾人的關注很少，所以很長一段時間來只知道這個強大的群體的存在。直到上大學才更深入的接觸這樣一個讓我感動的群體。雖然才上大學一年，但卻不妨礙我積極參加志愿活動，為有需要的人獻出一份愛。我參加的最多的是助殘活動，主要是教教智障人士或者陪他們玩，從他們那里我學到了樂觀，重溫了單純的童真，收獲了簡單的快樂……也就是這些平凡卻不一般的志愿活動吸引了我，帶我走近了這一個群體。于是，我積極地尋找可以貢獻一份平凡的愛的機會。終于找到一個難得的機會——亞殘會！
培訓內容的第一講是亞洲殘疾人運動會的發展，主要介紹了各屆亞殘會，從鮮明而有力的數字對比中，我不僅見到該運動會的發展壯大，而且感受到那種自強不息、敢于拼搏的樂觀向上的精神，還有社會各界大力的支持和深深地關愛！每一屆運動會都留下了特別的足跡，一步步走來，走到了第16屆，走到了廣州……我們歡聚,我們分享,我們共贏！接下來講的是有2010年亞殘運動會概述、殘疾人的分類和競賽項目、服務殘疾人技巧和聾啞人服務常用的中國手語與國際手語展示。其中最有感觸的是助殘服務知識與技能：四種技巧：一看、二問、三聽、四助。充分發揮眼、嘴、耳、四肢的功能。細心觀察、耐心詢問、認真聆聽、熱情扶助。接下來講的是如何正確的服務行動，每種幫助行動、每個細節、注意事項都說明的清清楚楚!從中學到了正確具體的動作、方法，學到了尊重，學會了如何表達自己的關愛，感受到了自身的價值，也為世界對這個群體的無微不至感到欣慰……
有一句歌詞“只要每個人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。”只要我們積聚小愛，將能匯成大愛之河！祝愿亞殘會舉辦成功！！
志愿者個人年度工作總結心得體會
志愿者培訓心得體會
志愿者骨干培訓心得體會
亞運會志愿者培訓心得體會
一、基本情況
此次遠程培訓，內容豐富、講解生動、切合實際，有很強的指導性和操作性。通過此次培訓參訓人員都更新了知識，拓展了視野，啟迪了思維，提升了工作能力和水平，為推動我市廣電事業又好又快發展奠定了堅實的基礎。
此次培訓，我市主要有如下特點：一是領導重視，積極參與，率先垂范。根據省局精神，我市各級文廣影視系統都高度重視此次培訓，在人、財、物、時上給予充分的保障。各級文廣影視系統都采取局長負總責、帶好頭，保證學習時間，認真的進行了自主學習，做好學習筆記，用心體會學習內容并寫好學習心得；分管副局長除認真個人學習外，還負責組織大家集體學習，培訓其他從事具體工作的人員。二是形式多樣、聯系實際、學以致用。培訓期間，既有個人學習，又有集體學習；既有觀看視頻遠程培訓，又有圓桌會議聯系實際探討交流，培訓形式多樣。培訓期間，每位參訓學員都抱著對全市廣電事業的高度責任感和使命感，虛心學習，認真求教，開動腦筋，積極參與。課余時間還針對新形勢下如何做好市廣電工作，進行了私下深入探討交流，并根據廣電事業的實際情況提出了許多貼近實際的好意見和好建議。
二、主要收獲體會
在省局的關心、支持下，在全體學員的共同努力下，本次培訓工作取得了圓滿成功。大家一致認為，這次培訓，是提高我市廣電工作人員自身素質的一個重要途徑，為以后的工作奠定了堅實的理論基礎。總結分析此次專題培訓，我們有以下幾點收獲體會：
一是轉變了觀念，提高了認識。此次培訓廣電總局曹仕明司長講的“六個轉變”和高長興司長講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢，讓我們的工作思路發生很大轉變，同時讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念，特別是他們淵博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我們受益匪淺，經過此次學習，深刻感覺到加強學習對于促進本職工作的重要性和緊迫性。
二是學以致用，提高廣播影視工作水平。此次培訓形式多樣，內容豐富，且各位老師通過鮮活案例講解，使所學理論與工作實際相結合，真正做到了學以致用。在培訓期間，參訓學員還結合廣播影視實際情況，運用所學理論積極探討，進一步使理論和實際相結合，真正做到了理論指導實際，指導具體工作。
總之，通過此次培訓，我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識和基本規律，牢牢掌握了新形勢下廣播影視各項管理政策，為更好地履行管理職責、推動廣電事業科學發展，積累了豐富的思想理念、法理依據和有效的管理措施。在今后的工作中，我們將繼續加強自我學習，提高工作能力，推動廣播影視事業又好又快的發展。
很高興能參加這次“國培”的學習，在面對專家面對同行的建議時，虛心接受，同時積極參與整個過程，也把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時間里，我幾乎每天都抽時間，打開電腦上網學習按照學習的要求完成學習任務，交作業，參與討論，觀看答疑視頻，寫心得體會。總結此次學習活動，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結我此次學習活動的心得體會。
一、課程學習與研討交流收獲——主動才能得到收獲，交流才能常進步
國培研修就是非常好的提升自己教學能力，提高教學質量的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們必須積極主動的學習，才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。而交流是我們努力提升的另一中有效方法，平時教學中的問題，可能因為對方的一句點撥就豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。所以，交流非常有必要。當然在交流后也要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
二.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲;
首先，我也通過觀看專家視頻，學到了關于數學課堂教學的很多專業知識，特別是王尚志和張思明老師對數學教學有很深入的見解。對于數學教學中重點培養學生的興趣和思維能力的觀點很是贊同，同時他在《如何在應用中提升運算能力》中總結的幾個要點，讓我更加了解對于學生的運算能力應該如何去培養。當然，在觀看視頻的同時，也學會了教師平常應有的儀表儀容，還學會了怎么樣制作簡介明了的ppt。其次，及時瀏覽簡報，在第一時間了解國培學習的最新動態。然后在論壇里積極發言，和各位同時進行交流，取長補短，提高了自己的業務水平。
三、參與研修活動的收獲
在一系列發貼、回貼、網上答疑和觀看專家視頻的活動中，我了解到了教學中的很多新理念、新方法，對我影響很大。特別是對學生學習興趣的培養和思維能力的鍛煉技巧。這次國培讓我完成了一次自我提升，一次自我思想的升華。這對我以后的教學工作有很大的積極影響
四、教學行為的改進
通過本次學習，我找出了自己的不足，特別是對教材體系的理解和掌握不到位，這也是我們年輕老師最薄弱的地方，再發現問題的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，在研修資料何活動的過程中，不能忘了教材，教材是教學研究很重要的一塊，盡量做到研究它，吃透它。
五、對培訓的建議
在本次培訓中，課程設置非常豐富，學習日程非常密集。學習內容指出了數學老師在教學實踐中遇到的一些實際問題，并得到理論上的指引和實踐上的指導。可是個人覺得在實踐上的指導不夠，適當增加名師課堂教學的課例研究，以及中學各種教學內容的教學研究。
培訓即將結束，在這十天里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座。在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。
今明等教授談到了對當前美術課程改革相關問題的思考，以及對當代地方文化資源的開發和利用，他們把自己的教育研究成果做了系統的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發展動向，解釋了我們一線農村小學美術教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的態度所深深感動。今老的課風趣幽默，沒有專家學者的架子，有的只是質樸的笑容和廣博的學識，今老師對于開發地方文化資源以推動中學美術教育的縱深發展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導下，調查、篩選地方文化資源，再經過反復的教學實踐，才能解決問題。美術課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實踐。“決定我們成為什么樣的人，不是因為我們的能力，而是因為我們的選擇”，這是他們對我們的殷切希望。的確，在日復一日的教學工作中，由于我們的安于現狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發現新情況，解決新問題。加強師德修養，發揚實干、苦干精神。我們將利用這次培訓的難得機會，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。爭做一名合格的教師。
為期十天的理論和實踐學習即將結束，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
包建新老師在講座提到“農村學校的資源有限，如何利用身邊的物品，創造性的上好美術課”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：利用學校的圖書館、田間的農作物、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，
不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
三個月的進修生活轉瞬即逝。通過在xx醫院藥劑科三個月有計劃的學習與實踐，使自己開闊了視眼，拓展了思路。現將學習情況以及收獲體會總結如下：
一、學習情況介紹：
1、加入xx藥劑科調劑室，學習調劑室的管理、處方管理及調劑管理等。同時參與調劑室的各項實際工作。
2、在臺醫醫藥公司，學習藥品采購供應管理及藥品效期管理，學習并實際操作（驗收入庫－入庫上架－發貨和出庫復核－調度配送－藥品養護－銷后退回－盤點）等系列流程。
3、期間參觀了制劑室及藥檢室，初步了解了制劑及藥檢的過程。
4、進入臨床藥學，學習電子藥品目錄的制作及臨床藥學的工作，并同時編寫了一本符合我院實際情況的藥品目錄。
二、收獲與體會：
藥劑科應將工作重點由“藥品供應為中心”轉到“以病人為中心”，安全、有效、經濟、合理用藥的軌道上來。通過廣泛的調查研究工作，收集門診、住院患者用藥情況的觀察資料－包括對醫生開方的傾向性調查，患者的滿意程度調查，同類藥品不同品種在有效性，經濟性上的平行比較等。基于調查研究，可以獲得比較合理的醫院藥品采購計劃，在具體采購過程中，要始終把患者的利益放在第一位，充分體現出“以病人為中心”的宗旨，堅持主渠道采購藥品，切實保證用藥安全。掌握藥品的行業信息，減少藥品采購計劃的盲目性，避免不合格生產企業的藥品及近期禁用、停用藥品的購入。我們應面向社會，樹立全新的服務理念，實行處方藥于非處方藥分類管理制度，在醫院內部開設非處方藥藥房，直接對病人的自我藥療過程進行指導，可不斷提高藥房的社會效益和經濟效益。
總結這三個月的學習，臺醫給我留下深刻的印象。這里的工作節奏快而有序，人員職責明確。學習氣氛濃厚，從隔周一次的科內業務學習，臨床科室業務學習及各種培訓，讓我深刻體會到臺醫人的好學精神。
進修最終的目的是將這里所學成功的應用于以后的工作中，希望能將所獲得的知識應用于我院藥劑科，為我院藥劑科的發展注入新的活力。
以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應的一些體會，其中不乏由很多謬誤和不周之處，望院領導予以匡正。
認識的轉變
我帶著一種興奮的、期待的心情到了鄭州，但是發現學習的是Office軟件后，我的心中和大多數教師一樣都有了疑問。我們還需要學習這些么？因為我們都是縣級教師培訓學校的教師，這些都是我們平時培訓基層教師的內容。還有些教師進一步提出想要學習一些深層次的內容。
后來授課教師問了這樣的問題：你們信息技術教師的職責是什么？你們是否知道你們需要些什么？我們的回答也是多種多樣。授課教師告訴我們信息技術教師最忌諱就是鉆技術的牛角尖，因為我們的職責是培訓基層教師。我們的任務就是把我們所掌握的信息技術知識傳遞給基層教師，讓他們把知識和理念教授給學生，這才是我們最大的任務。因為新的技術是層出不窮的，我們可能也沒有必要掌握所有的技術，但是我們可以把所掌握的知識傳遞出去，這不但是我們信息技術教師的責任，也是每一個教師的職責。這是我參加攜手助學的第一個收獲，對自己的身份、職責有了更加清楚的認識。信息技術教師就是一個火炬的傳遞者，怎樣讓信息的知識之火傳遞開才是我們最需要掌握的。
教法的改變
用案例帶動教學
授課教師講課總是先講一個案例，然后借助案例再引導出這節的內容，我們在被案例吸引的同時也掌握了這節需要掌握的東西。我認為設計案例要注意以下方面。首先是案例的科學性，設計案例時要考慮信息技術的學科特點和知識結構，同時還要注意學生的學習特點和認知結構，由淺入深、恰當安排。其次是實用性，一個好的案例的作用就是指導學生利用近期所學的知識來完成一些他們平時完成不好或者不能完成的任務。再次是靈活性，一個好的案例不能有太多的限制，那樣學生就會失去創造的能力。
學生在借鑒案例的過程中就很自然地掌握了需要學習的內容。同時，任務完成的過程就是學生對自我的檢測和對教師教學效果的及時反饋，也是學生掌握計算機技能的主要途徑。
活躍的課堂氣氛
在培訓過程中，授課教師把我們分成了六個小組，每一小節結束后都會給我們一個任務或者說是一個方向，讓我們按照小組來進行操作。我們完成一個案例的過程其實就是一個互相學習、同時進步的過程。因為有時意見不同，所以在討論整合的過程中我們會各抒己見，不知不覺就會吸收別人的見解并講出自己的想法。最后，我們發現共同完成的作業比單獨一個人完成的好得多。
在不知不覺中我們學到了很多東西。讓學生在愉快的氣氛中學到更多的內容，讓學生積極地發揮自己的主體作用，主動地去學習，不讓教師牽著鼻子走，這才是我們需要掌握的教學方法。同時學生也會掌握在教師的組織、指導和引導下，從自身發現問題出發，從他們興趣出發，通過實驗、實踐，用所學的知識去解決問題，這才是他們需要的學習方法。
讓學生走上講臺去講
此次培訓還有一個更深的體會就是讓學生上講臺講比教師講效果更好。我們完成一個案例之后，授課教師往往會讓我們上去講一講我們遇到了哪些問題、問題是怎樣解決的、這個案例的特點等。然后，授課教師會讓我們提出意見或疑問。這樣就逼迫我們在完成案例的同時要做出更多的準備，拓寬了我們的思維面和知識面。同時，因為我們是分組完成、分組演示，更會充分激發我們的責任感、榮譽感、創造性和團隊觀念。
【關鍵詞】感悟；收獲；成長
很幸運參加本次吉林省專家型校長培訓，使我有幸聆聽到孫鶴娟廳長等教育專家、教授的報告，分享和感悟基礎教育領域先進的理念和思想，使我的教育思想因收獲而豐潤，本次培訓是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、實現價值的學習和生命之旅。本次培訓，不僅讓我受益匪淺，更給了我無盡的啟迪！這里，我想向孫鶴娟廳長、教育局的領導致以誠摯的感謝！我一定會借助本次培訓的契機，努力工作，讓學校的發展、師生的成長受益于專家的思想，讓本次培訓的效益發揮到極致！
下面，我就在本次培訓中的感悟、收獲與成長，做匯報如下：
一、我的體會與感悟
從參加本次專家型校長培訓開始，我就倍加珍惜這次來之不易的學習機會，在培訓期間，為了關注自己學校每天的情況，我每天六點二十左右來到自己的學校，前后樓走上一圈，再按時到達培訓地，每天的培訓學習無論多緊張，培訓結束我都要回到自己的學校看一看，晚上回到家要靜下來整理學習內容，寫上一段學習心得，盡可能的多攝入培訓帶給我的營養與精華。這個過程很累，但隨著一點點走近專家和教授的教育思想，走近名校的成長歷程，走近名校長的睿智的實踐經驗，尤其是當我把一個個辦學過程中的問號，變成了驚嘆號，把一個個驚嘆號與自己、與自己的學校情況結合起來變成了思考的破折號的時候，我的一切的辛苦的付出都是值得的。在這部分，我想匯報三點體會，第一，校長的學習力是一所學校上升的主要支點。第二，校長對教育理想的執著追求，是學校可持續發展的源頭活水。第三，校長寬闊的胸懷與博愛的人格魅力，是學校與時俱進的陽光雨露。
1. 校長的學習力是一所學校上升的主要支點
在這次培訓中，無論是專家高屋建瓴的教育思想，還是名校長踏實、穩健的辦學實踐，都給了我很大的震撼與鼓舞。讓我從另一個層面感悟到學習的可貴，教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。創建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。一個人的學習力決定著其理論認知的高度，理論的高度決定著其實踐的力度與成效。所以，我要向各位專家、名校長學習，在工作中提升自己的學習力，形成良好的學習習慣與學習品質。
2. 校長對教育理想的執著追求，是學校可持續發展的源頭活水
品讀名校長的成長經歷，研究名校的發展足跡，不難看出，伴著成功的步伐，干事業的激情和對教育理想的執著追求是必不可少的。沒有明確的目標就會失去方向和動力，沒有執著的勁頭終將一事無成。所以，一名校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。校長的執著會傳遞給教師，教師的執著會輻射到學生，這種生成性傳遞，猶如滾雪球，會帶動學校沿著理想的方向持續地發展。
3. 校長寬闊的胸懷與博愛的人格魅力，是學校與時俱進的陽光雨露
在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。互相尊重，培養學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是“上下一條心”，為學校事業嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
二、我的收獲與成長
學習只是實踐的一個理論積淀，還要有一個整合與再加工的過程，為我所用，為工作和事業服務。只有這樣，才能真正發揮其要能。我整合本次培訓所得，經過認真思考，抽取如下幾點，與大家分享。
1. 以人為本，正確導向，是辦學之根本
考察名校的發展經歷，不難看出，堅持正確的辦學方向，是立足的根本，與時俱進，定準指針，是學校走好、走穩、走快的根源所在。因此，作為校長不僅要把方向、定方針、重人性，同時在師資隊伍建設方面，還要注重塑師德、立師能、正師風，這樣教師才能在教育學生的過程中，尊重學生的個性發展，培養學生美好的德行，提升學生的知識技能，身體力行、率先垂范，用大愛引導學生們健康成長。以人格塑造人格、以知識傳播知識、以愛心傳遞愛心，真正把人本思想落到實處，收到實效。
2. 放眼教育，立足本土，找準特色，辦出精品
一所學校的辦學方向，首先要符合國家的教育形式，其次要充分考慮本土特點，在此基礎上定準辦學特色，辦出精品。現在的學校是自主發展的學校，所以辦學要具有本土特色，百花齊放，百家爭鳴。從辦特色的角度延伸一下，要辦“誠實教育”，就“特色”而言，不是為辦特色教育而“特色”，存在教育的“求異”做法，那就遠離了教育的宗旨，背道而馳。特色應以自主發展為綱，學校的自主發展包括學生的自主發展與教師的自主發展。要讓學生各得其所、各盡其長的發展，為每一個學生提供成功的機會，并使之取得成功，這是一所學校、校長和教職工的職責與職業追求。學校是教師實現人生價值與職業價值的場所，是他們展現才能的舞臺，從某種程度上說，學校的發展、學生的成長依賴于教職員工職業夢想、職業道德與職業追求，依賴于團隊意識，不圖名利的高尚情操，更離不開教職員工實事求是、與時俱進的科學精神。
3. 規劃學校，讓學校的發展成為每一位教師的共同愿景
學校教師培訓心得體會1
作為一名新教師，教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。
從聽專家的報告，學習有關法律法規、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時，我也認識到自己在這些方面的不足，今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優秀的教師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
學校教師培訓心得體會2
這周，宋主任對我們實習生進行了培訓，每位實習生都就近期實習情況做了精彩發言，通過大家的交流以及宋老師的總結指導，我收獲了很多教學經驗。
首先，我們每個人都要提高自己的教學技能，課前應做好充足的準備，甚至要備一些與課堂內容相關的課外知識，以防被學生考住。在課上要引起學生的興趣，調動學生的積極性。導入環節十分重要，不宜過長，但是要緊扣主題。提問環節要注意提問的技巧，不能做無效的提問。教學內容要與生活實際想聯系，這樣才能讓學生更容易的理解。一堂好的課，教學目的，以及教學的重難點是要貫穿始終的，并且每個環節過渡要自如。
其次，授人以魚不如授人以漁。教師需要創新，要發揮自己的.才智把每個知識點都變得有意思，讓學生更愛學習。作為老師在教會學生知識的同時更要引導學生如何會學。只有讓學生學會學習才利于終身可持續發展，才是最終目的。在教授知識的同時，更要對學生進行充分的德育教育，教會學生分辨是非，學會審美，陶冶學生的情操，培養學生高尚的品德。
我認為，一堂好的課一定要有良好的課堂紀律，否則就算內容準備的再好再充分，學生不認真聽講，也不會收獲良好的效果。尤其作為實習老師，學生對待我們和其他認可教師是有分別的，在前面的課程，一定要強調課堂紀律，定好規矩，這樣才有利于后續工作的順利進行。除了對待學生嚴肅嚴厲，也要用老師充足的專業技能去征服他們，讓他們產生敬佩之心，更容易服從。對于有些調皮搗蛋，在班級中又有影響力的學生，可以試著收買他們，與他們拉近距離，從而讓他們協助自己的工作，維持課堂紀律。
通過這次交流，每個人都分享了自己的經驗，也收獲了別人的經驗。宋老師對我們進行的指導和寶貴的教學方法，也令我們受益匪淺。以后，我要將這些經驗方法應用到實踐當中，期待收獲良好的效果！
學校教師培訓心得體會3 我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會。通過這段時間的聽課學習和其他老師的交流，有很多教學方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認識到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進的地方。下面就本次培訓學習簡單談談自己的心得：
一、校內及班級內注重英語學習環境的創設
英語學習環境其實就是指學生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學校，內部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的'墻報上也都設有豐富多彩的英語內容，比如一些西方節日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學生說英語。可以說校園內隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學生在校園學習中主動學習英語，形成了良好的校園環境。最讓我印象深刻的是教室內設置英語角，內容是把新學的單詞或句型板書到英語角內，即使英語課上完，學生一抬頭就可看見今天所學，潛移默化中也讓學生又復習了一遍，增強學生認讀意識。
二、教具的充分利用及開發
我注意到，他們學校的老師不但重視學校所配置學具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學。通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。
最后，PPT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了，所以他們在教學時就想出了一些新的點子和花樣來進行教學，其中多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環境，提高課堂效率。
三、課外布置朗讀任務
我發現他們學校學生的口語水平普遍較高，絕大多數學生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業的布置，還會時常檢查學生的認讀情況，可以說一節課下來大部分時間全用在聽音認讀上，讓學生讀時注重模仿語音語調，培養了語感。教師安排學生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學生分組讀給組長聽。當然，對于一些后進生，老師會親自監督。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學生認讀能力和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。
四、創設“表演情境”
針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。他們經常創設各種不同的表演情境，不但給學生提供了表演的機會，而且讓學生在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。
五、注重小組競賽
小組競賽可實現組內成員間的合作學習，培養合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內異質、組間同質”的原則分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優秀學生可以幫助和監督后進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。
課堂競賽盡可能讓學生都參與。競賽貫穿英語教學全過程，他們每節課都安排若干項競賽內容并安排在教學過程的不同階段進行，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學生的參與，達到全班同學平衡發展的目的。
