時間：2022-02-09 06:33:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇語文精彩講稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：文學素養；口才能力；學習興趣
演講，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段加以動作為輔助的一種演說形式，它會針對某個問題闡明自己的見解與觀點，是一種文學素養和口才能力等多種素質的綜合發揮。我認為，演講是中學生語文教學中的一項重要手段。
一、演講可以鍛煉中學生的文學素養
因為演講需要相應的一些準備，如演講稿的準備、搜集數據的整合，等等。其中，演講稿的準備是最為主要的，這一點顯而易見，因為說話主要就是要對方聽到自己的語言，所以這一點是重中之重。但我們知道，演講稿的書寫是一項非常考驗能力的工作，倘若對所要論述的內容知之甚少的話，你是無法寫出精彩流暢的演講稿的。同時，你即便有一定的知識基礎，但文學功底不夠深厚，那么演講稿同樣無法達到預期的效果，你所演講的內容也不會被大家信服。所以，這一具體的要求就會在不經意間鍛煉學生的文學能力，因此，演講是可以鍛煉中學生的文學素養的。
二、演講可以鍛煉中學生的口才能力
如果在正式場合真真正正地演講時，那可就真的是在考查學生本身的口才能力了。首先，上臺需要巨大的勇氣來克服心理障礙，在人前說話是需要非常大的勇氣的，通常我們沒用經過專業性的訓練時都會不由得緊張，以至于聲音顫抖，甚至無法發揮出平常時的說話水平，這種情況都會時有發生，這就是心理素質不好，導致口才能力下降最典型的例子，而最好的辦法就是經常讓學生經歷這樣的場合，經過長期的磨合與鍛煉，學生本身的心理素質一定會提高到預定目標，進而，口才能力也可以突飛猛進，所以說演講可以鍛煉中學生的口才能力。
三、演講可以激發中學生的學習興趣
演講除了以上兩個作用外，還能激發學生的學習興趣，因為演講需要做一定的準備工作，而這個過程中沒有一定的知識儲備就無法完成相應的內容。因此，學生為了完成相應的工作，一定會發揮自己知道的所有途徑來進行相應的準備，這樣就間接地激發了學生對學習內容的興趣，特別是對于中學生來說，他們查找資料的途徑要比小學階段
的學生更加廣泛，查找出的資料也會更加齊全，這也會引發他們更大的興趣。因此說，演講可以激發中學生的學習興趣。
各位參評老師在課堂上揮灑自如、游刃有余，讓人欽佩。聽他們講課，那真是一份享受。細細品味，他們的風格雖然迥異，但有一個共同的特點：全身心地投入，用滿腔的激情在課堂上掀起滾滾浪潮。
這次活動既是對溫儒敏教授《語文教學中常見的五種偏向》和吳忠豪教授《期待“教課文”朝向“教語文”的美麗轉身》的深刻解讀，又是對如何教語出了引領和示范，使大家在研修后對語文教學理念有了更深刻的認識和領悟，是一場及時雨。
著名特級教師王崧舟老師對一堂好的語文課的評價有過這樣的觀點，他說：“評課就是嚼課，好課必能嚼出好味。”“我覺得好課得有好味，一堂好的語文課得有‘三味’。第一味是‘語文味’；第二味是‘人情味’；第三味是‘書卷味’。”現在筆者嘗試套用這“三味”和大家交流一下聽課體會。
一、巧借方法，彰顯語文味
“一堂好的語文課，首先得有‘語文味’。語文味越濃，課就越好。語文課的最大問題不是怎么教的問題，而是教什么的問題。”“‘語文味’就是守住語文本體的一畝三分地。語文的本體顯然不是語言文字所承載的內容，即‘寫的什么’，而是用什么樣的語言形式來承載這些內容，即‘怎么寫的’。語文要學的就是‘這個’，語文味所指的就是‘這個味’。”
夏老師的《跨越百年的美麗》這堂課的語文味主要表現在 “品詞品句、咬文嚼字”的“品味”。她重點讓學生體會居里夫人對科學執著追求的精神。通過男女聲合作讀居里夫人和其他人的做法不同，讓學生體會到對比寫作方法的好處。抓住“終日”“煙熏火燎”，讓學生感受到咬文嚼字的魅力。在品讀“經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳”中，夏老師引導學生抓住成噸和0.1克這組對比懸殊的關鍵詞，將對比寫作方法再一次鞏固，并指導學生用咬文嚼字的方法去品讀句子。
岳老師的《這片土地是神圣的》的語文味主要表現在“圈點批注、摘抄書作”的“寫味”。首先讓學生默讀課文找出文章所表達的觀點，一語中的，“以后寫演講稿時就可以這樣寫”體會演講稿的結構。再緊緊抓住演講稿的目的是打動聽眾，讓學生找出最能打動自己的那一段，讓學生在讀與想、體會與理解之間，一步一步地理解了演講稿這種文體。同時，引導學生積累重點段，總結出本文比喻、擬人及反復的寫作手法，最后，讓學生運用這些手法寫出自己的心聲，讓雙基訓練落到實處。
谷老師在《冬陽、童年、駱駝隊》中的“自主學習反思卡”讓學生學習有的放矢。在預習中解決生字詞和理清文章脈絡，無疑為課堂教學減輕了負擔。抓住文章講的四件事，學生根據自己的興趣去討論。看似教師把課堂還給了學生，但手中的那根“風箏線”卻攥得緊緊的。平時總怕學生預習課文時遺漏需要預習的內容，谷老師的自主學習反思卡輕松地解決了這個問題。學生自己把預習的成果反饋在卡片上，不僅教會了學生課文，更教會了學生怎樣學課文。
二、適度煽情，悟出人情味
“一堂好的語文課，必須得有‘人情味’。這里的‘人情味’主要是指語文課要注重情感熏陶、價值引領、要以人為本，對學生要尊重其人格、賞識其個性……”而這“人情味”要通過“動情誦讀、靜心默讀”的“讀味”來展現。
夏老師在引導學生借助文本感受人物精神之美的同時，引導學生掌握“抓關鍵詞、聯系實際、聯系上下文、結合時代背景”理解句子的方法，讀中感悟，讀中悟情。體會由四個“變成”組成的排比句，通過教師的引讀、分批學生的朗讀體會排比句內在的邏輯關系，通過分組遞加的方法朗讀，聲音的漸強效果很有震撼力。在課的結尾處點出這種美麗是跨越百年、千年的、萬年的，是一份永恒的美麗。這種高貴品質難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，人生的價值銘刻學生心中。
岳老師從資料的補充中讓學生切實感受印第安人對土地的熱愛非比尋常，尤其是“春天是大地懷孕的季節，印第安人在這個季節不穿鞋子，怕傷害了大地母親嬌嫩的皮膚”，這樣的資料補充讓學生明白了他們對土地的感情，是任何一個民族都無法相比的；通過多種形式的讀，引導學生明白了為什么這樣熱愛土地卻又把他們轉讓出去，因為在別無選擇的情況下“離開就是熱愛”。讓這份悲傷的深情深深地感染著學生。另一方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復出現，產生一詠三嘆的表達效果，通過配樂并不同形式地讀，使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。
當谷老師出示那《城南舊事》片段時，學生們不僅僅是在看，而是在內化一個個細細的瞬間。在這個環節中學生又反復吟誦的“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。”這如一個不斷往復呈現的旋律主題，覆蓋了課堂的時間和空間，學生在笑談趣事中，品悟“一去不返”的無奈和傷感。尤其是最后“聽聽‘林海音’的心聲”的那段配樂錄音，使學生的情緒和文本的情緒到達了水融的地步，這時，學生的朗讀入情入境，將課堂推到了一個相當的高度。
三、簡約大氣，秀出書卷味
一堂好的語文課，最好還能有點‘書卷味’。有‘書卷味’的語文課，初聽時可能不覺得怎樣，但往往越嚼越有味道。有‘書卷味’的語文課，充滿濃濃的文化氣息，內含豐厚的文化底蘊；儒雅、從容、含蓄、純正；常常靈氣勃發、靈光閃現，或在教學設計上別出心裁、或在文本感悟上獨具慧眼、或在課堂操作上另辟蹊徑。總之，有‘書卷味’的語文課是大有嚼頭的語文課。
在課堂教學中，如何快速引導學生進入課堂學習狀態是一個值得探討的課題。因為良好的開端是成功的一半，教學的主陣地在課堂，而課堂上前五分鐘能否科學利用，直接影響到整節課的效果。作為教師，如何抓住課堂教學這個戰場，怎樣把握住教學的主動權，即如何優化課堂教學這個中心環節，是一個很值得研究的課題。筆者利用課前五分鐘進行能力訓練是一種用時不多，學生能力卻能日有所增的有效活動，并且能提高學生的學習積極性。高中生對語文學習缺乏興趣，特別是在上寫作課時，學生的畏難情緒較為普遍。語言表達分口頭表達和書面表達兩種，高中生對口頭表達的訓練多能主動接受，為了能在語文課堂和寫作之間搭建一個良好的平臺，找到其中的“契合點”。研究者從語文教學的實際出發，以“課前五分鐘”活動的形式入手，旨在促進學生的聽說能力，進而調動學生的表達能力。
基礎的落實關鍵在于語文老師的教學和引導，如何開展以學生為主體、豐富多彩、生動活潑、有序有效的課前五分鐘活動，倡導的是大語文理念，契合的是新課程標準。在朗誦、演講、辯論、主題創作、時事觀點展示、才華展示、“兵教兵”一系列策略中，訓練了學生的聽讀說寫、閱讀和思辨能力，揭開高效鮮活語文課堂的序幕，學生的語文觀念及學習方法獲得戰略性的提高。
課堂前五分鐘這一語文實踐活動旨在訓練學生的基本語文能力，是一種用時不多，學生能力卻能在潛移默化中增長的有效活動，它以訓練學生聽、說、寫能力為主要目的，以廣闊的社會生活、學生的生活感想、閱讀感受、語文基礎知識為主要素材，以學生登臺分享、整理講稿為主要方式，形式多樣，內容靈活。
為了確保“課堂五分鐘”語文實踐活動順利有效實施，課題將主要從三個方面來闡述：
一、活動安排
所謂“課前五分鐘”是指每天利用上課開始的五分鐘時間，讓學生分享與語文學科有關的觀點和內容。
具體實施安排：
按班級學號順序安排，由課代表提前一周通知下周做課前分享的同學；每個循環圍繞一個主題或一項任務走上臺發言。要求脫稿分享自己準備的內容，時間控制在3～4分鐘；接著由其他學生和教師根據學生的發言內容、儀表儀態、聲音語調等，作簡短評價、補充。總計約5分鐘。
二、活動內容
根據中學生特點和語文課程學習的需要，結合課本和社會熱點，合理、科學地規劃專題，形式多樣地開展活動。如：
以摸底和熟悉活動為主。要求學生分享自己感興趣的話題；選擇必修板塊名著導讀內容，讓學生利用課前時間，有序介紹章節內容、人物形象、精彩片段、個性解讀等，師生共同賞讀名著；結合語文課本模塊，進行詩詞賞讀。誦讀、賞析、評價、積累、背誦；選擇中外優美的文學作品，朗讀賞析，積累佳句和感悟，感受名家風范。圍繞名家大家進行專題分享。可以每周一位作家，或一類作家為主，進行專題分享。如蘇軾專題、魯迅專題等。
三、有效性
為了真正將“課堂五分鐘”落到實處，要求學生發言完畢，將發言材料整理公布在教師固定位置，以備同學們課余賞析。安排課代表每天張貼、收集，每個專題裝訂成冊，教師歸檔整理。
課題研究的步驟：
（一）準備階段（2015年4月份）
1.搜集與課題有關的文獻資料，對課題進行論證，研究課題開展的方向。
2.制定課題實施方案。
3.選擇研究對象：本課題的研究對象是我所任教的班上所有學生。
（二）實驗階段（2015年5月―2015年10月）
1.開展“課前五分鐘”活動，做好有關記錄整理。
2.整理學生活動中的優秀案例、經驗做法和心得體會等資料，根據研究報告調整和修改研究的方案。
（三）總結階段（2015年12月）
1.收集和整理研究成果，對課題研究工作進行總結性評價。
2.形成比較可行而且易于操作的改善方案，能給其他教師提供參考和學習借鑒。
3.撰寫結題報告。
課題研究的方法：
1.文獻法：借助理論和他人的經驗，指導實驗研究。
2.調查法：用書面問卷對研究對象進行調查，召開有關學生座談會進行調查。
3.個案法：對個別學生成績情況進行跟蹤調查、分析、研究。
4.總結法：注意積累資料，進行總結。
課題成果的預期和呈現：
1.論文：《語文“課前五分鐘”實踐活動有效性研究》。
2.案例：學生“課前五分鐘”講稿（指導）。
關鍵詞：語文教學；口語交際；聽說；對策
中圖分類號：H09文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2009）05（c）-0116-02
在《中等職業學校語文教學大綱》關于“口語交際”的要求中明確指出：“聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。學會介紹、交談、復述、演講、即席發言、應聘等口語交際的方法和技能。”在這里所說的口語交際能力實際就是我們通常所講的“聽”和“說”的能力，由此可見，“口語交際 ”能力即“聽”與“說”的能力的訓練已逐漸被重視起來。而且從中等職業學校語文教學能力培養系統的整體性要求來看，“閱讀與欣賞”、“口語交際”、“寫作”是相輔相成同等重要的。但是，目前在大多數中等職業學校的語文教學中，“口語交際”（教學還并未真正確立其地位，聽說能力的培養，還是一個薄弱環節。筆者從事中等職業學校語文教學工作多年，下面就如何加強中等職業學校語文教學中“口語交際”的訓練，談談看法。
一、中職學校語文教學中加強“口語交際”訓練培養的重要性
（一）中職學校語文教學中忽視“口語交際”訓練，則失去語文能力訓練的整體性。中職學校語文能力的訓練有一個完整的系統，它包括閱讀與欣賞、口語交際、寫作等三個方面，如果在中職學校語文能力訓練中沒有“口語交際”能力訓練，這個系統就不完整。因此，中職學校學生語文能力的培養、語文教學質量的提升自然因缺少“口語交際”能力要素而受到影響。（二）中職學校語文教學中加強“口語交際”訓練是職高學生智力發展的需要。智力的發展是以思維能力的拓展為其核心的，閱讀與欣賞、口語交際、寫作能力的發展，得力于形象思維，抽象思維和靈感思維能力的開拓。“口語交際”訓練與書面接收和表達不同，它表現出特別的思維敏捷性與靈活性。從一些口才好的人士中，我們可以看出，他們之所以聽話仔細，抓住關鍵，說話犀利，擊中要害，與對方談話，幽默自若，根本點在于他的思維敏捷與靈活。書面的接受與表達，在時速上遠不如口頭的接受與表達，所以，“口語交際”能力的培養對于進一步發展職高學生的智力具有極其重要的作用，作為中職學校語文教師，我們在教學實際中決不可忽視“口語交際”的訓練。（三）網絡信息社會的發展，迫使中職學校語文教學“口語交際”能力必須加強。今天的網絡信息社會，對“口語交際”的要求越來越高了，科學技術的飛速發展，用聲音來轉播知識與保存知識的機會越來越多了。人類已進入網絡信息社會，通訊和電子技術的發展，無能天上還是地下，海底都可以直接通話，過去要靠文字傳遞的信息都被聲音代替了，人類的生活與工作頻率加快了，要求接受與表達的速度也相應加快，這就得借助于“口語交際”的直接性，敏捷性與靈活性了。因此，在中職學校語文教學中“口語交際”的訓練顯得特別的重要了。
二、中職學校語文教學中加強“口語交際”訓練的對策
（一）中職學校語文教學口語交際中“聽”的能力訓練對策1、泛聽。就是在一切可能的情景下，沒有明確的指令性目標，要求職高學生抓住一些可供鍛煉的場合，練習聽覺，養成聽的注意力，加強聽時的思考力，有意無意地聽即可。聽廣播，聽電視播音，聽錄音，聽視屏播音就是幾種泛聽的基本方式。2、美聽。這是給職高學生以美的享受的聽力訓練，以吸引職高學生練習聽力的興趣，有意識地使職高學生進行目標把握。中職學校語文教師在實際教學中，要給職高學生創造 “美聽”機會。例如，常常錄下電臺和電視臺的配樂散文，配樂故事，詩歌朗誦以及電視劇中的某段精彩對話，或一些名勝古跡的解說詞，錄下學校演講比賽優勝者的演講辭，某次辯論賽的現場直播等，反復播放給學生聽，都是一種“美聽”訓練。3、記聽。如果說注意力是智力結構的窗口的話，那么記憶力可以說是智力結構的倉庫。職高學生語文能力，實際上也在相應地鍛煉內隱的智力，通過智力培養，同時又培養記憶力，這是有相互促進作用的。由此可見，“記聽”訓練階段比“泛聽”和“美聽”訓練階段的內涵更進一步了。“泛聽”訓練主要是無意注意與無意識記，學生在自由的收聽中形成基礎力，“美聽”訓練主要是使其引起有意注意，以養成聽的愛好和習慣；而“記聽”訓練主要是使其引起有意識記，理解識記，形象與抽象識記結合起來。外煉聽力，內煉記憶力，相輔相成，同時使聽力鍛煉向前跨一步。4、速聽。即通過快速播放和講述，然后由聽者復述其內容，快速的目的在于使學生高度集中注意力，能迅速抓住所聽材料的關鍵的本質的東西，能迅速組識好聽過的內容，復述或者記憶起來，或者回答出老師的本質性主旨性的提問。這樣做，學生心理上處于一種內驅力興奮狀態，有緊張感思維十分活躍，要求其敏感性，靈活性程度都比較高，智力的活動都處于一種高度態勢中，有利于高速發展聽力。我常在上課前讀一段名言或一首短詩，讓學生識記并反復朗誦，學生的注意力高度集中。有時，利用錄音機播放一個情節緊張、激動人心的故事，講述者十分激動，講述節奏比平時快一倍以上。組識學生速聽之前提出幾個具體要求：①能復述或記述這個故事的大慨，來龍去脈清楚，使之完整；②說出其中的主要人物形象，主要情節，場面或關鍵細節；③故事的主題是什么？有時，還以視聽材料（一般人物對話，一段演講辭等），而定下其它題目，聽后進行目標檢測，學生的種種興奮，興趣，緊迫、好奇心調動起來后，速聽的效果一定會好。5、鑒聽。即鑒別賞析的聽，能把所聽的形象化內容上升到審美理解，審美判斷的地位，抽象內容則要求能達到一種邏輯性把握，能聽過所述的現象或事實后抽象出本質的內涵。這樣不僅有高度集中注意力，比較深入的理解識記能力，而且要充分調動形象思維能力，抽象思維能力，乃至靈感思維能力，聽后能深刻思索，產生對某種內容理解地頓悟力。這種鑒聽方式是整個訓練序列中的高級階段，因此，要求鑒聽材料具有超越職高學生現有水平而處于其“近發展區”的有較高難度的內容。（二）中職學校語文教學口語交際中“說”的能力訓練對策1、泛說。就是不規定具體檢測目標，只要求學生能夠動口，認真地說出來，說下去。這種自由式地說話訓練僅是開展口語訓練的基礎，對語音、語調說的內容都不作要求，只是培養他們的膽量，勇氣和興趣，這是重要的第一步。我對職高一年級的學生進行“課前一分鐘自由演講”，全班同學都說，各講各的，互相聽不見。沒有心理壓力，不喜歡說的同學也說起來了。2、誦說。即照著演講稿念誦，當眾說話有一定的約束力，有心理壓力，往往會說了上句忘了下一句，膽小的不敢上臺發言，照著講稿念誦的壓力較脫稿演講要小得多，讓其在實踐中，區分念誦與口語之間的區別。即使拿著講稿念也并不等于朗誦，念誦要具有口語的特點。我常常讓學生念誦自己的日記，有的同學慢慢的可以脫稿了，這表明誦說的訓練已經生效。3、講述。這是一個極為重要的階段，這個階段中應嚴格要求做到如下幾點：①不允許念誦，要用“講述語言表達”；②逐步訓練諸如聲調、節奏、音量、音色等口語表達技巧；③基本上拋開講稿或書本，自如表達；④。注意糾正語病，防止拖泥帶水。具體培養方式可分為課內與課外兩大類。課內可以進行課文復述、回答問題、口頭作文等。課外可組識討論會、故事會、報告會等。4、仿說。就是組識某種模仿性活動，以此培養說話能力。如模擬記者招待會，讓班委會答“記者問”，發表就職演說；組識文藝活動，讓同學們輪流主持活動，模擬電視節目主持人，他們興趣甚濃，各種能力也在活動中顯著提高。5、演講。不拿講稿當眾發表演說。我在中等職業學校語文教學中堅持“課前三分鐘演講”，對于增強學生的膽量，提高口頭表達能力，思維能力以及心理素質都有著重要的意義。我對所教專業的學生進行過民意測驗，“你喜歡上什么課？為什么？”多數學生回答喜歡上語文課和專業課，喜歡語文課的原因是因為喜歡“課前三分鐘演講”，演講方式是每節語文課前，由兩個同學上臺演講，一位是輪流的，另一位是自由的。演講的內容從規定大范圍到不規定范圍。最初可以是講故事，后來發展到小評論，對周圍的人和事進行表揚和批評，弘揚良好班風，扶正祛邪，棄惡揚善，發表自己獨特的見解。有時，我還設計一些演講題，讓學生抽題進行即興演講。學生的思維活躍了，表達能力也大大的提高。6、辯論。這是口語表達能力的最高層次，對口才的鍛煉極佳。能言才能善辯。辯論活動要求組識嚴密，辯論者需要有較強的邏輯思維能力，口頭表達能力以及認識能力，還要對人生對世界有自己一定的見解，對于中等職業學校學生開展這樣的活動很有必要，只要組織得好，一定會收到很好的效果。
三、總結：職高學習階段是人生中最重要的發展時期，職高學生畢業后要投身于社會，僅有讀寫能力是不夠的，
而且“茍忽于聽、說，則讀寫之事必將減損”。為了提高職高學生的語文能力，每一位中等職業學校語文教師都應注重學生口語交際能力的訓練，閱讀與欣賞、口語交際、寫作訓練并重。
作者單位：湖南省津市職業中專學校
作者簡介：龍英彪（1964―），男，湖南津市人，湖南師范大學漢語言文學專業本科，湖南省津市職業中專學校講師，主要從事中等職業學校語文教學工作及研究。
參考文獻：
[1]石瑩朱紅霞.提高中等職業學校口語表達能力之我見[J].教育探索,2003.06
一、基于網絡主題探究的語文活動課教學模式
1. 教學設計的原則
明確性原則。在課題設計中，我們較多地采用主題式課程形式。主題的設定要具體明確，有利于學生寓學于玩。如在學生學習了詩歌體裁后，結合聲樂知識，開展主題為“歌詞與語文的聯系”活動課，要求學生利用網絡資源和聲樂教材，尋找歌詞與古詩詞的聯系，歌詞中的修辭手法的運用等。
互動性原則。活動課的教學提倡師生互動，生生互動。因此教師要注重提供一個平臺供學生交流，如建立Q群，建立博客或個人網站等，密切學生之間的交流互動，使小組中每個人都有大量的機會發表自己的觀點與看法，傾聽他人的意見，使學生有機會形成良好的人際技能，當學生們在Q群中一起討論，新型的合作方式能激發他們的學習興趣，交流的及時和多向性，使他們學到的就會更多，學得也就更加愉快，由此可以實現知識、情感與技能教學目標的均衡達成。
2. 教學實施的過程
活動課中，教師的導入十分重要，教師要在這個環節對學習內容、目標要求、組織方式、時間分配等作出安排，并通過導入課使學生明確學習目標和內容，以保證整個活動順利進行。
在活動課的開展中，教師要從思路、活動空間和時間上向學生提供必要的條件，以實現學生的自主選擇、自主安排、自己組織活動的目的，同時還要求教師為學生提供順暢的網絡環境，并指導學生學會使用相關軟件，同時也要不拘泥于課堂和機房中，提供更廣闊的社會環境以激發學生的思維，如開辦講座、參觀展覽、舉辦比賽、改編兒童劇等方式。
在成果展示與交流的階段，運用網絡的方式（如在博客上發表看法，每個同學還可以跟帖回復評價）展示每一個學生的觀點，這就打破了以往每個小組一個代表發言的局限，做到“百花齊放”，有利于思想火花的迸濺。在評價方面，采用績效評估的方式，學生個人或小組針對某一主題，獨立完成任務，并以成果（如電子作品、解決方案、研究報告等）方式展示績效。績效評估可包括：學生作業的觀察、展現、陳述、訪問，學生生成的計劃、拍攝的視頻等。在績效評估中，學生能更好地展現自己廣泛的才能。
二、基于網絡主題探究的教學方式在語文活動課中應用案例
“我的職業夢想”主題演講活動課
開題篇
學前教育專業大部分女生對自己的人生觀、價值觀都存在許多不確定的地方，對自己的就業與今后的發展都抱有“隨波逐流”的想法，甚至有一小部分的女生還帶有“干得好不如嫁得好”、“學得好不如嫁得好”的觀點。因此，幫助學生樹立正確的女性觀十分有必要。同時《閱讀和寫作》教材第四冊中以小說、戲劇體裁為主，其中有許多的女性形象，如《祝福》中的祥林嫂、《翠翠》中的翠翠、《項鏈》中的馬蒂爾德等等，這些人物形象都具有典型意義，通過分析她們的性格與經歷，可以為學前教育專業女生的女性觀的形成起到正面的促進作用。
過程篇
活動流程：課前準備——導入——提出任務——找找我的職業夢想——寫寫我的職業夢想——說說我的職業夢想（展示成果）。
（一）課前準備。學生成立學習小組，開設微博，便于積累寫作素材，建立班級Q群，提供討論的平臺；教師設計學習網站，為學生自主探究學習提供指導和保證，聯系開展活動課的網絡課室，開放教師個人博客。
（二）導入。通過我校領導邀請2000年度亞洲小姐李華小姐做關于職場女性講座。講座讓學生感受職業女性魅力，對自己的職業夢想充滿期待。
（三）提出任務。展示學習網站，要求學生以小組為單位分三個階段完成任務：找找我的職業夢想；寫寫我的職業夢想；說說我的職業夢想。教師將知識點相應分解到每一個階段：任務一有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀；任務二要求學生掌握素材使用技巧；任務三使學生掌握演講技巧。
（四）找找我的職業夢想——搜集資料，形成觀點。在這環節中要求學生根據教師提供的網絡資源分別從文學和社會生活中尋找女性價值，在電子閱覽室指導學生借助學習網站學習，通過Q群發表意見。教師設計的學習網站上有明晰的活動流程和豐富的與本主題相關的資源，對學生學習提供有力支持。而Q群這一開性平臺，使那些害羞內向的學生也能暢所欲言，打破了以前只在小組中找代表發言的片面性，同時也促使每一個學生都參與活動。
二年級的學生開學不久就會迎來了為期一個月的實習，以往由于離開課堂的緣故，實習僅僅跟她們的教學法有關，語文課堂學習只能暫停。其實學生在實習中有許多的體會和感悟，這些都是寫作的思想火花，轉瞬即逝，如果能讓學生及時記錄下來，星星之火可以燎原。因此，教師布置好作業，要求學生在實習中尋找體現自我價值的點滴，以小組為單位，通過發微博的形式記錄下來。這樣，學生可以隨時記錄自己的點滴體會，以文字的方式呈現，其實是一次很好的短文寫作練習，同時也是一次很好的素材積累機會。而教師也能通過在微博即時摘抄下來，為下一步指導寫作積累文本資料。
（五）寫寫我的職業夢想。
1. 學習選用素材
教師展示學生在Q群上、微博中的精彩語句、典型事例，然后指導學生如何將素材用于創作中。學生以小組為單位，討論、撰寫演講稿，并發表在教師博客上，教師下發評價表，學生根據評價表，對其他小組的演講稿進行回帖評價并填寫評價表。
教師利用Q群和博客，可以保留學生實習積累下的寫作素材，激發學生的寫作靈感，同時也讓學生意識到素材積累的重要性。尤其教師博客是一個良好的交互平臺。每一個小組都能看到其他小組的演講稿并點評，同時也能及時了解別人對自己組的評價。這個方式打破了傳統寫作課課堂的局限性，使寫作課可以看到每一組的作文，也使評價不在拘泥于只評價某一學生的佳作。
2. 寫成文。教師指導小組演講稿的修訂。
各界朋友、各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的活動，感謝你們對下一代無微不至的關懷!感謝你們對我們學校教育工作長期以來的關心和支持。以下是為大家整理的難忘的兒童節演講稿資料，體用參考，歡迎你的閱讀。
難忘的兒童節演講稿一
尊敬的各位領導、各界朋友、各位家長、親愛的小朋友們：
大家節日好!
今天，我們歡聚一堂，以熱烈、隆重的儀式迎接我們的節日——“六一”國際兒童節。首先，祝賀全體少年朋友們“六一”節快樂!
致此歡慶之際，請允許我代表共和小學全校師生對親臨會場的各位領導、各界朋友、各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的活動，感謝你們對下一代無微不至的關懷!感謝你們對我們學校教育工作長期以來的關心和支持!
一直以來，我校在上級領導的領導下，在各界朋友的關心下，在各位家長的大力支持下，在學校周邊群眾的理解幫助下，學校各項工作順利蓬勃發展，呈現出越來越令人滿意的發展好頭。
長期以來，學校狠抓教學質量，20__年秋期期末考試中我校取得了優異的成績，很多科次都排在了全鄉前幾名，沒有哪個班級的成績落伍。特別是三年級語文排在全鄉第一名。這些成績的取得是同學們刻苦學習的結果，也是培養你們的老師辛勤工作的結晶，更是各級領導、社會各界和廣大家長長期關心支持的成果，讓我們再一次以熱烈的掌聲，向他們表示衷心的感謝!
本期以來，我校師生積極響應中心校的號召，重新學習了新的眼保健操和第三套廣播體操。老師們不惜犧牲自己的休息時間，放學后認真組織學生練習。沒有任何怨言。就連我們一二年級的小朋友們，在我們班主任的帶領下，斗志昂揚的都參加了我校的第一屆體操比賽。
同學們，你們是祖國的未來，二十一世紀的主人，祖國需要你們去建設，希望你們不辜負黨和人民的殷切期望，不辜負老師、爸爸媽媽對你們的一片苦心。從小學會做人，學會求知，學會做事，學會相處;從小做起，做二十一世紀社會主義合格的建設者和接班人，以優異的成績報效祖國。
最后，再次的祝愿全體同學天天快樂!身體健康!學xxx步!謝謝大家!
難忘的兒童節演講稿二
各位同學大家早上好，六一兒童節悄悄離我們遠去了。你們在六一兒童節里過得開心嗎?快樂嗎?你們的快樂就是我們每一位老師內心的快樂。今天我來點評一下上周五我校“紅歌班班唱”活動。
這次活動每一位同學都表現出了非常好的狀態，你們的歌聲中充滿了快樂與純真，給老師們留下了深刻的印象。低年級的同學在音準方面雖然不及高年級，但是在穿著、動作設計方面卻比高年級同學精彩。你們整齊劃一的動作讓觀眾們嘖嘖稱贊，一二年級的同學們你們真棒!
五(2)班為我們呈現了音樂劇《音樂之聲》的片段，他們的表演演唱一氣呵成。臺上一分鐘，臺下十年功。在班主任蔣老師的帶領下，早早的為這次活動做了積極的準備，在歌曲演唱形式、曲目的選擇上下了大功夫。在班班唱比賽當天，他們通過與眾不同的設計與努力排練展現出了這首歌曲的魅力，使得全場為之沸騰!
那么究竟是什么，使他們的表演這么出彩呢?五(2)班的同學們認為：因為他們即將離開深愛的母校――上實附小。這次活動是畢業班同學參加的最后的幾個活動了，因此在學期末，全班同學都希望用自己的努力和精彩的表現給小學階段的學習生活畫上一個圓滿的句號。
每一個同學心中種下一個值得回憶的種子，讓彼此永遠記住上實附小留下的那些歡笑與記憶。讓我們珍惜在上實附小開展的每一次活動，融入其中，盡情歡笑!謝謝!
難忘的兒童節演講稿三
敬愛的老師，同學們：
大家好!
今天，我講的題目是：歡歡喜喜慶六一
同學們，再過2天，就是我們期盼已久，永遠快樂，永遠甜美，永遠溫馨的“六一”國際兒童節。
六一是紅領巾的節日!
六一是世界上最稚嫩，最年輕的節日!
六一是全世界兒童共同期待的美好日!
同學們!讓我們拋去所有的煩惱與不快，搭乘滿載快樂和幸福的列車，在陽光下馳騁;讓我們在屬于自己的節日里，放聲的歌唱，盡情地品味金色的年華。
同學們，六月的校園花如海，六月的校園歌如潮，六月的孩子在溫馨中憧憬明天，六月的少年在幸福里規劃未來。
六月是我們學習的大忙季節，六月是同學們奮斗的美好時光。
同學們，在我們飽含幸福的歡聲笑語里，承載長輩的親切關懷，校長，老師的殷切期望父母的茹苦含辛，是他們付出深情的愛。兒童是國家的希望，孩子是民族的未來。少年智則國智，少年強則國強，少年勝于歐美則國家勝于歐美。同學們，我們肩負著時代的重任，寄托著祖國的未來。“誰言寸草心，報的三春暉。”“滴水之恩，涌泉相報。”作為二十一世紀的新一代，我們要帶著感激去生活，要備加珍惜今天的幸福時光，不辜負祖國的重托，不辜負父母的期望，不辜負校長老師的教誨。在家做個好孩子，在校做名好學生在社會做位好公民。
同學們，我們都是陽光少年，我們是光榮的少先隊員，我們以紅領巾的名義宣誓：祖國至上，人民為先;誠實守信，自律自強勤學好問，誓做棟梁，振興中華，創造輝煌!
關鍵詞：職業中專 作文教學 生活化 研究
一、要善于從開學中找素材
“從中考結束到現在”――語文教師在新生入學便出了這樣的作文題目。學生有寫不完的話，原因何在？很簡單，教師激活了學生的寫作之源――學生自己的生活。
文題的擬定要有新意。開學了，新的校園、新的同學、新的老師，全新的生活，因此教師出這樣的一個作文題目“塑造一個全新的自我”，學生也有很多話要說，寫出來的作文也很有生活味。特別是許多學生第一次到縣城求學，對他們來說，新鮮事更多。
為了和初中階段的作文教學有所區別，突出職業中專的作文教學特色，職業中專的作文可采用分段作文教學法。如一次作文只寫開頭，或只寫結尾。
新生入學要布置教室，如何結合自己的專業布置教室，學生可以以作文的形式先規劃。把規劃作為作文的開頭，開頭要別出心裁，先聲奪人;把布置教室的過程作為作文的主體，主體部分要注重內容的過渡和材料的剪裁等;把布置完后的效果評價作為作文的結尾，結尾要點題呼應并巧留余音。
二、要善于從家長會中找素材
職業中專的家長會是最有特色的家長會，因為問題學生較多，家長會討論的都是學生管理的難點和熱點問題。特別是手機和網吧的問題，幾乎每次家長會都討論，都沒有討論出結果。教師不如交給學生，讓學生以作文的形式自己去討論，自己去認識，自己引導自己正確處理這個問題。語文教師在進行作文指導時，可以介紹家長的憂慮，也可以介紹自己對這個問題的看法。
三、要善于從技能大賽中找素材
職業中專的技能大賽很有特色，學生從準備到初賽，從參加校級技能大賽，到參加縣級、市級、省級、國家級，甚至到參加國際比賽，在這個過程中，教師和學生都付出了很多，每個學生都有自己最精彩的故事。語文教師要瞄準技能大賽出題目，要讓作文為技能大賽服務，讓作文融入學生最精彩的生活。
四、要善于從校園文化建設中找素材
職業中專的校園文化很有特色，大多以鼓勵學生學技術、以技術報國為主題。學生是職業中專校園文化的參與者，語文教師應該積極鼓勵學生以作文的形式參與職業中專的校園文化建設，或創作，或記錄，或評論，參與校園板報欄文章、校園廣播稿、國旗下講話稿的撰寫。
五、要善于從學校的重大活動中找素材。
職業中專有許多重大活動，如年會、人才招聘會、講座、經驗介紹等，都和學生的生活息息相關。語文教師只要善于引導，這些活動都是最好的作文素材。學生可以把一些社會性的話題引入課堂，使課堂帶有社會化色彩。如2015全國汽車職業教育年會在甘肅景泰召開，學生參與了年會的全過程，學生在作文中描述的都是自己的親身經歷，因此作文和生活一樣鮮活。
六、要善于從節日文化中找素材
職業中專學生的節日多有社會實踐活動，他們要用自己學習的一技之長回報社會。語文教師要善于引導學生從中觀察社會，挖掘生活中的真善美，并善于用書面和口頭的形式表達。
七、要注意作文形式多樣化、情趣化、人文化
作文要為美化學生的生活服務，為創造新生活服務。作文素材從生活出發，如幫助學生達成一個美好的愿望，幫助有困難的學生克服困難，幫助有缺點的同學改正缺點，如何樹立良好的班風等，都能激發學生的創作靈感。
作文形式可以是日記，也可以是周記或月記。體裁不限，可以是演講稿，可以是詩歌，也可以是小說、散文、小品等。教師要讓學生自由一些，活潑一些，不必有太多的條條框框。
八、要辦好班級圖書角，培養學生的閱讀習慣
企業誠信廉潔演講稿【企業誠信廉潔演講稿】大家好!大家有沒有發現，在科技日益發達的今天，快節奏的生活方式已經開始沖擊著社會道德規范，作為傳統道德重要組成部分的“廉潔、誠信”也面臨著越來越多挑戰。
誠信廉潔演講稿【誠信廉潔演講稿】誠，可以說是誠實，亦可作忠誠……無論對人還是對事，我們都應該做到誠實、忠誠。誠實，其實不必是多么偉大的壯舉，它無時無刻不在你的身邊上演：誠實，就是在你不注意打碎花瓶后勇敢地向媽媽認錯;誠實，就是當你拾到東
誠信做人演講稿尊敬的老師、親愛的同學們：大家上午好!今天，我在國旗下講話的題目是《坦誠為人，誠信處事》。請大家先看一段公益廣告。古人云，言必信，行必果。
誠信做人演講稿范文道德像是一雙手，推開了封鎖在心靈的窗。道德像是一扇窗，透過了流動著的美麗的光。今天要給大家介紹的這個人，他辦企業為了家鄉的父老鄉親，他寧愿虧本也要堅持誠實經營，他十幾年來重信守諾，為地方經濟的發展貢獻了自己全部的力量，他
誠信做人演講稿：誠信之花尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!如果春天沒有爛漫的花朵，就不會有繽紛的大地和誘人的香氣;如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一縷陽光，帶給人們光明與希望。
誠信伴我行演講稿三杯吐然諾，五岳倒為輕。誠信，沿歷史的長流，浩浩湯湯，注入黃河長江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈博。荀子云：“君子養心莫過于誠。
明禮誠信演講稿范文演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。
誠信演講稿范文500字誠信就是誠實守信，是做人的根本，是中華民族的傳統美德。誠實指忠誠老實，言行一致;守信指說話和做事講信用，說到做到。古人曰：“君子一言，駟馬難追。
企業誠信演講稿范文如果有三位先生同時向我們走來：一位叫財富先生，一位叫成功先生，一位叫誠信先生，你會將哪位先生請進家門呢?財富是人之追求，有人會爭先恐后請進財富;成功是人之目標，有人會捷足先登搶爭成功;誠信在人的心中，有人卻會無暇顧及。
誠信考試演講稿范文風吹了又走，花開了雙落。伴隨著冬季的蕭索與肅殺之意，談笑風生間，本學期的學習生活又被白駒過隙般的時間清磨殆盡，而我們也即將迎來期未考試。自古以來，考場上少了不的便是誠信。
關于誠信的演講稿范文近年來，人們對誠信的呼吁越來越強烈，這也許并不是中國古人的誠信記錄比現在好得多，而是現在人們的誠信意識在緩慢地蘇醒。這恰如分蛋糕一樣，早些時候，我們的面前其實沒有蛋糕，所以大家一團和氣，沒有什么可以爭執的東西。
誠信教育演講稿范文首先，我想說，我們很幸運，也很奢侈，因為誠實的空氣將你我包圍，踩著充滿了信用的氣息，我們的腳步在校園里踏響，我們的口號在城市的上空中回蕩，曾經在莊嚴的國旗下，我們高喊：誠信是我們心靈的寄托，我們要用自己的行動證明誠信在我
關于明禮誠信演講稿范文親愛的老師，親愛的同學們：大家早上好!今天我想要和大家一起探討的題目是誠信。而今，我們仰望蒼穹，天空依然摧殘明朗，而俯察內心那些崇高的道德法則。何謂誠信 顧名思義，誠實守信。人與人相互交往，坦誠相待就是誠信。
誠信從我做起演講稿范文誠信,似一灣清泉,如縷縷陽光,用純凈洗去不潔的鉛華,讓心靈煥發勃然生機,讓我們感受道德與良知,感化懵懂與扭曲,讓我們的民族之魂昂然屹立.德國作曲家門德爾松20歲時第一次出國演出,一時轟動了英國,英國女王維多利亞在白金漢宮為他舉行了盛
高中生誠信做人演講稿親愛的老師、同學們：大家早上好!今天我給大家帶來的演講是《誠信是做人的根基》。莎士比亞說：如果要別人誠信，首先自己要誠信;德萊說：誠實是人生的命脈，是一切價值的根基;孟子說：誠者，天之道也;思誠者，人之道也。
關于誠信做人的演講稿誠信，似一灣清泉，如縷縷陽光，用純凈洗去不潔的鉛華，讓心靈煥發勃然生機，讓我們感受道德與良知，感化懵懂與扭曲，使我們的夢想展翅翱翔。德國作曲家門德爾松20歲時第一次出國演出，他的精彩演出一時轟動了整個英國，英國女王維多利亞
關于誠信做人的演講稿范文尊敬的各位老師，親愛的同學們大家上午好：我是高二九班的xxx，今天我演講的題目是《勤奮學習，誠信做人》。在高中的學習生活中大家或多或少都會感到累。
演講稿范文：誠信，一朵永不凋零的花上午好！今日查字典小編我演講的題目是誠信，一朵永不凋零的花。很多人都聽過這樣一個故事，一個叫孟信的人，家里很窮，無米下鍋，只有一頭病牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣了。
企業誠信演講稿范文3篇本文目錄企業誠信演講稿范文企業誠信演講稿——從“赤兔之死”說起企業誠信演講稿企業誠信演講稿-用誠信敲開美麗人生誠信，如同一輪明月普照大地，以它的清輝驅盡人間的陰影；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。
誠信教育演講稿3篇本文目錄誠信教育演講稿小學誠信教育演講稿誠信演講稿:加強誠信教育誠信是中華民族的優良傳統，也是人們普遍贊譽的一種美德。誠信作為一種道德規范，是指人的思想與行動應當一致，誠實無欺，言而有信，表里如一，說到做到。
企業誠信演講稿4篇本文目錄企業誠信演講稿企業誠信演講稿——從一塊錢說誠信企業誠信演講稿—用誠信敲開美麗人生企業誠信廉潔演講稿各位朋友，我演講的題目是：從赤兔之死說起。赤兔之死，這是高考中一位學生的作文，據說得了滿分。
講誠信演講稿范文3篇本文目錄講誠信演講稿范文講道德講誠信演講稿學生誠信演講稿——人人講誠信尊敬的各位領導，親愛的戰友們：大家好！我是中隊二班戰士王xx，今天能以一名新兵的身份站在這里，我的心情很激動。
誠信演講稿范文：心中的誠信才是根本《清稗類鈔敬信類》中記載了這樣一個故事：一個叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒打借條。不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他。
誠信演講稿范文：時代呼喚誠信老師、同學們：誠信，就是要誠實、守信用，對自己、對他人、對集體要有責任感。它既是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應該做到的最起碼的道德標準。我們的父母和老師常常用他們的言行教導我們：從小就要做一個有誠信的人。
信用社合規演講稿：誠信帶我起飛，合規伴我翱翔尊敬的各位領導，各位同仁： 我是來自五通信用聯社的熊蕊，我演講的題目是《誠信帶我起飛，合規伴我翱翔》。 曾經有人這樣問我：“21世紀，什么最可貴？”這樣簡單的問題著實讓我想了很久。
優秀的誠信演講稿：誠信就是生命大家好!今天我談談公民道德的一個話題誠信。說到誠信，我想起小時候聽到的狼來了的故事，從中懂得了好孩子要誠實，不能說謊。我又想起了去年的高考作文題:有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了健康、美貌
誠信演講稿范文4篇本文目錄誠信演講稿范文誠信小故事演講稿大學生誠信演講稿——誠信，大學生的必備中學生誠信演講稿范文：讓我們的人格閃光各位領導、各位老師：大家好!我××中學高二(三)班的學生黃××。
誠信的演講稿4篇本文目錄誠信的演講稿關于誠信的演講稿——我們需要誠信誠信演講稿范文：用誠信的翅膀飛向明天誠信演講稿：用誠信的翅膀飛向明天關鍵詞：文明 誠信 演講稿說道文明，我想到了一個故事。
關于誠信的演講稿(3篇)本文目錄2017關于誠信的演講稿教師關于誠信的演講稿關于誠信的演講稿：小學生的誠信朋友們，大家看看我手中拿的是什么?晦，不就是1塊錢嘛。
誠信與責任演講稿2篇本文目錄誠信與責任演講稿英文演講稿：誠信與責任作為公司的一名員工，只有切實做到誠信為本，人才能立,事才能成,業才能旺,國才能強.xx倡導的xxxx把以誠實守信為榮,以見利忘義為恥列入其中之一,可見誠信二的重要.中華民族自古以來就有著講
以誠信演講稿4篇本文目錄以誠信演講稿誠信演講稿 我以誠信為榮,努力做好本職工作國稅稽查人關于誠信的演講稿——以誠信促發展16年關于國稅稽查人誠信演講稿：以誠信促發展過去，誠信著天下。
誠信教育演講稿范文4篇本文目錄誠信教育演講稿范文誠信演講稿:加強誠信教育誠信教育月演講稿誠信教育的演講稿各位優秀的伙伴，大家早上好。 很高興有這個機會，和大家一起來探討這樣一個話題，誠信教育。 春秋戰國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。
最新誠信演講稿：誠信為本同學們：晚上好!四月的校園，滿目蔥綠，鳥語花香，我們欣喜地迎來了系誠信為本主題演講決賽。此次比賽由系黨總支和系關工委共同舉辦，旨在進一步推進大學生思想政治教育，引導學生塑造誠信品質，為建設誠信社會、誠信校園作出貢獻。
誠信演講稿演講范文大家好！今天我們一起探討的題目是誠信。什么是誠信？顧名思義，誠實守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信；商家合法經營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信。孔孟之家，禮、義、仁、信；商鞅變法，“徙木為信”。
誠信使我們的人格閃光演講稿誠信無形，卻可以經天緯地;誠信無色，卻可以耀人眼目;誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內外散發出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。
誠信服務演講稿(3篇)本文目錄2017誠信服務演講稿比賽演講稿：誠信服務的天堂郵政系統誠信服務演講稿 誠信無價尊敬的各位領導、同事們：大家好!今天我演講的題目是《為生命保駕懷感恩心、為健康護航做誠信人》。
關于誠信的演講稿4篇本文目錄關于誠信的演講稿關于誠信的演講稿：小學生的誠信關于誠信的演講稿：誠信,做人之本關于誠信的演講稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們大家中午好!我今天給大家演講的題目是誠信道德我們的未來。
關于誠信的演講稿范文4篇本文目錄關于誠信的演講稿范文關于誠信的演講稿：小學生的誠信關于誠信的演講稿關于誠信的演講稿七年，在人類歷史的長河中，只不過是短暫一瞬。
誠信演講稿模板：誠信贏天下尊敬的公司領導、親愛的同事們：大家晚上好!又一次站在這演講臺上，這是公司領導與同事們給予我的關愛，屬于我的殊榮。我自當珍惜。今天我要帶給大家的演講題目是《誠信贏天下》在中國五千年的文明當中，總有一些詞匯因為它們的深度與意義
誠信演講稿：人無信不立本篇誠信演講稿，呼吁誠信的重要，全文如下：誠信演講稿當一個小男孩發現老師上課時念錯字音，當一位音樂家向人承諾十年后的禮物，當一個賣魚的小姑娘發現顧客多給了一塊錢他們會怎么做呢?你一定會想，他們一定是誠實的。
誠信教育演講稿(4篇)本文目錄2017誠信教育演講稿誠信教育月演講稿誠信演講稿:加強誠信教育國旗下演講稿——誠信教育老師們、同學們:早上好! 今天我講話的題目是“誠信教育”。誠信是中 華民族的優良傳統，也是人們普遍贊譽的一種美德。
誠信的演講稿(4篇)本文目錄2017誠信的演講稿關于誠信的演講稿師德演講稿：做有誠信的教師誠信的演講稿：誠信做人誠信這個詞在古代是與忠孝仁義同等重要，位置很高。誠信為本，誠信是立國之本，也是經商，做人之本。
誠信是金演講稿3篇本文目錄誠信是金演講稿誠信是金演講稿誠信是金演講稿第一誠信是個人的立身之本,民族的存亡之根。誠信對于一個人很重要，對于一個國家則更為重要。
誠信做人演講稿(4篇)本文目錄2017誠信做人演講稿演講稿范文--誠信做人最新升旗演講稿范文：誠信做人 誠信考試《誠信做人，誠信考試》演講稿范文時間過得很快，開學仿佛還是昨天，轉眼間本周我們就要期中考試了。
對我國中學語文教育的法倫理學批判——兼論現代誠信觀念和傳統誠信觀念的分野演講范文作者 遼寧師范大學政法學院 梁劍兵 副教授內容摘要：本文首先從XX年高考滿分作文的內容中所體現的考生的誠信觀念出發，分析指出了在改革開放時期的中學生對傳統誠信觀念的困惑和矛盾。
學生誠信演講稿范文4篇本文目錄學生誠信演講稿范文中學生誠信演講稿——與誠信簽約學生誠信演講稿——人人講誠信大學生誠信演講稿誠信無形，卻可以經天緯地;誠信無色，卻可以耀人眼目;誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內外散發出醇厚的芬芳。
講誠信演講稿(4篇)本文目錄2017講誠信演講稿有關講誠信的演講稿講道德講誠信演講稿大學生學雷鋒講誠信演講稿誠實守信，是我國公民的基本道德規范之一，見利忘義，歷來為人們所不齒。美國有5o個州，其中的威斯康星州每年的5月2日人們都要過誠實節。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是三年級七班的劉xx,今天我演講的題目是《我的好老師》。
我是幸運的，因為我遇到了很多好老師。
我的班主任倪xx老師，她教我們語文。她有一雙明亮的眼睛，長長的頭發像瀑布一樣披在肩上，說起話來聲音很好聽。她每次走進教室，都會面帶微笑。
倪老師的課講得非常精彩，她講課時神采飛揚，我們不知不覺得就被老師吸引住了。
倪老師教會了我拼音，教會了我寫字，教會了我很多知識。她不給我們留太多作業，而是鼓勵我們多讀課外書，讓我們學到更多的知識。
在倪老師的引導下，我喜歡上了寫作。每當我寫出一個好詞語、好句子，倪老師都會及時表揚我。上課時，我積極舉手回答問題，即使回答錯了，老師也會表揚我，說我很勇敢。
我們班現在的數學老師是丁老師。雖然丁老師教我們的時間并不長，但我們都非常喜歡她。
丁老師長著一頭烏黑的長發，眼睛大大的，可漂亮了。丁老師還很溫柔，喜歡表揚我們，我就被丁老師表揚了好多次了。
自從換了丁老師以后，我的學習勁頭更足了。我坐姿端正，認真聽講，愛舉手發言，我還當上了數學小組長，成了老師的小幫手。
我的好老師，是你們教會了我知識，是你們的鼓勵和贊揚，讓我更加自信，在你們的教育下，我茁壯地成長著。
謝謝你們，我的好老師！
我的好老師演講稿500字（二）
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不清自己為何有這種崇拜之情。看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業的無私奉獻。
一件件平凡的小事述說著您對我們平凡的愛。記得剛上小學的時候，我是一個膽怯的孩子，躲在媽媽身后不敢走進教室，直到您微笑著向我走來，牽著我的手走到座位上。開學第一天您就記住了我的名字，也許是老師和藹可親的面孔，也許是老師講課很活潑，我突然好想舉手發言。渴望擊倒了害怕，我講得大聲清楚，您帶頭為我鼓掌，從那一刻起，我愛上了課堂，更愛上了老師。
老師，您也批評過我，因為我寫字退步了，您把我叫到身邊，語重心長地說："寫字是學習的基本功，一手好字就是一個人的門面。唐紹翔，你一定要認真打好基礎，踏踏實實走好每一步。"我的臉立刻紅了。從那以后，我做任何事都不容許自己有半點兒馬虎，養成了踏實認真的好習慣。
最令我感動的，是上學期我生病了，有幾天不能上學，老師您晚上就打電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補課。這關切的電話，不正是一個好老師的生動寫照嗎？上個月，您因為勞累住進了醫院，我也想您關心我一樣，每天給您打電話發信息，默默倒數著您回到學校的日子。老師，您健康是同學們最大的心愿。
人生中有很多要自己去把握的機會。也許這些機會并不重要，但你一定要珍惜。因為，正確的把握會使你得到很多真正有用的東西。共同閱讀抓住機會的演講稿2020，請您閱讀!
抓住機會的演講稿1尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……”聽著著名歌手羅大佑的《童年》，我不禁感慨萬分。時間，是最固執的一個事物，不會因為你的不滿而暫停，不會因為他的抱怨而加快速度，當然也不會因為我的不舍而倒退。如果真的可以給我一次重來的機會，我想回到剛剛步入小學的日子。
眨眼間，我的小學6年即將結束了。想起剛剛上小學時，抬起我那天真的小臉，仰望著六年級大哥哥大姐姐的背影，就像那藍藍的天空襯托出的白云朵。如今天還是高的、藍的，云還是潔白的，可我已經不是那個什么都不懂的一年級小學生了。回首過去，我的小學之路與其說是沒有花兒的盛開，更不如說是充滿的了荊棘。同樣到達一個地方，一條光明大道與一條坑坑洼洼的小路讓你選擇，想必大家都會選光明大道吧!而我則……所以說，我想重新上一次小學，不再浪費時間、虛度光陰。
如果再給我一次上小學的機會，我一定會好好珍惜時間，珍惜身邊的每一個人，端正自己的學習態度，不再像之前那樣，總是帶著滿滿的負能量去面對學習，也不會讓我的小學階段充滿遺憾。
但是時間怎么可能會倒流呢?所以在以后的日子里，我要抓住機會，更加珍惜時間，不再讓自己有遺憾。每一天都是現場直播，希望每一個你都能珍惜時間，把握日歷中的每一頁，成為最精彩的自己。
抓住機會的演講稿2尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
記得那是一個學期的開始，快到中午放學的時候，語文老師微笑著走上講臺，對同學們說：“一轉眼又是一個新學期，今天下午我們將進行語文課代表的競選，有意向的同學請在中午回家的時間里準備好你的競選稿。”說完她就讓我們排隊出了校門。
走在放學的路上，我心想：我也當過課代表，那活兒別提有多累了，每天有50多人交作業，其中有個別同學還不自覺交，得一遍遍去催，等本子都交齊了，還得把本子搬到教師辦公室;老師改好后，又要把本子搬回來，發給每個同學。可是一到下課，同學們就一窩蜂似地跑出教室，想找人發本子都很難，只能自己一本本地發。等發完后，上課鈴聲都響了，唉，連上個廁所的時間都沒有。盡管每年都在競選，但年年都是我。想到這兒，我痛下決心：今年不參加競選了。
下午剛到教室，同桌就問我：“今年你競選不?”我說：“不。”同桌立即接過話題說：“我提醒你一下，今年是新老師，做法可能會有點改變，到時候后悔可就來不及了。現在你還競選不?”我依舊回答“不!”我是個自尊心很強的女孩，嘴上仍這么說，但心里卻嘀咕開了：要不再去試試?于是我拿出一張文稿紙，開始“奮筆疾書”。
上課鈴響了，老師走進教室對同學們說：“競選現在開始!”話剛說完，就有一位性急的同學迫不及待地跑了上去，進行了演講。我哪里顧得上聽，還在那兒飛快地寫著。在第五個競選者上去演講時，我的演講稿終于寫完了。我想，等她說完了，我就上去演講。可誰知道，等她說完了，下課鈴就響了，老師說：“已經有5個同學競選了，現在大家開始投票吧!”經過五分鐘的投票，結果出來了，小A當選了課代表，我真是遺憾極了。同時老師還說，今天競選的5位同學，除了課代表外，其余4名都是課代表的助手。
唉，有5位當選，真好!搬作業本，不費吹灰之力，發作業本2分鐘就能搞定。另外新老師經常外出聽課，他們也就經常充當“小老師”的角色，給同學們上課，好事全被他們占了。我心里既嫉妒又后悔。
錯過的，不可能再回來。到了現在，我還在為自己一時的沖動，而買后悔藥呢!可惜，看遍了所有的藥店，都沒買到。唉，曾經錯過了也就錯過了，但是我一定要在下次機會來臨的時候，抓住機會，不再錯過!
抓住機會的演講稿3尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我想有一次表達的機會。一次表達什么的機會呢?表達快樂的機會?表達傷心的機會?還是表達疲憊的機會?都不是。
我想有一次表達我真的很棒的機會，我更應該抓住機會。
我覺得媽媽總對我不是很溫柔，總對我生氣。也許是我表現不夠好，也許是我沒有做好事情，也許是我沒能如媽媽所愿地表現……
我特別想得到媽媽的表揚。可是，不管我做了什么事，取得了多大的成績，媽媽只會說“表現不錯，繼續努力!”好像樹上有一串串葡萄，我無論怎么跳，我也夠不著。而弟弟則比我幸運得多，弟弟有一點點進步，媽媽都會夸弟弟。可我也想像弟弟一樣得到我人生里的重要他人——媽媽的肯定、肯定、肯定啊!我也想聽到媽媽對我說：“你太棒了!”“你怎么會這么棒呢?”
我請求媽媽對我笑一笑。遺憾的是，媽媽很少對我笑。如果我犯了一點小錯，媽媽會大發脾氣，火冒三丈。
我真的想有一次表達我真的很棒的機會。可我好像十年難遇金母斗。有一次，我正想表達時，卻被狗嚇著了。我一回家，臉色蒼白，媽媽就知道我被嚇壞了，連忙朝上摸了三次我的額頭，和和緩緩地說：“沒事了。沒事的。”我的臉色漸漸紅潤了。媽媽見我情緒緩和了，終于對我笑了。
哎!如果我沒被嚇著，我就不會有機會了……
抓住機會的演講稿4人生，是一場戲，看你能否捉住機會，成為主角;人生，又是一盤棋，把握時機，打敗敵人，創造生命輝煌;人生，還是一條路，路上布滿荊棘，要靠你抓住機會走過……
哎，又生病了!無奈的我拿起藥物，截住兩粒藥，把其中的兩粒藥往外倒，可卻沒倒出來!這時，被截住兩粒藥穿過我的指頭，落到我手上，望著袋子里殘留的兩粒藥，我忽然覺得，我和這兩粒殘留的藥十分相似。
“我要參加，我要參加……”伴隨著同學們的喊聲，老師精心選出了我、鴻麟、思遠、海萍參加猜謎比賽，我們都一同進入了緊張的訓練中……
不久，激動人心的比賽終于開始了。由于在日常訓練中，我都動用了電腦的高科技查詢，我看著布滿了謎題的考卷，便如“丈二和尚——摸不著頭腦”草草的做完了考卷，結束了考試。終于輸掉了比賽，看著別人手中的獎狀，我既羨慕又后悔，一張沉甸甸的獎狀與我檫肩而過
機會，是難得的;機會，是寶貴的;機會，是一去不復返的;機會，是……
朋友，要清楚“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的深深含義;朋友，請在失去機會前抓住機會;朋友……抓住機會吧，朋友。
抓住機會的演講稿5你不能決定生命的長度，但你可以改變它的刻度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變容貌，但你可以展現微笑;你不能控制他人，但你可以控制自己;你不能預知明天，但你可以抓住今天。--題記
生命最重要的就是今天，因為一切的古往今來，都是由“現在”這無數的今天所累積成的，不抓住今天，也就沒有永恒。
寫到這里，我想起了一個故事：有一個小畫家和大畫家聊天，小畫家說，大師，請你指導我一下，我怎么才能把畫畫好呢?大畫家說，你把畫的這個地方修整一下。小畫家說，謝謝大師，我明天抽時間修整一下。大畫家說，不行，要馬上動手，萬一你今天晚上死了怎么辦?這就叫抓住今天。
你如果抱怨現狀不好，因為你不知道還有更壞的，如果你不活在今天就會失去今天。有一農夫的女兒，頭上頂著一桶奶從田野上住家走，在一路上美滋滋地盤算著：“用這桶奶賣到的錢差為多可以買三百個雞蛋。用這三百個雞蛋去孵小雞，即使去掉各種損失，至少也可以買三百個小雞。等到了家用禽漲價錢的時候，這些小雞已經長成大雞了，完全可以拿到市場上去賣了。所以到了年底，用我分到的錢，就足夠給自己買一套新衣服了。我要穿上這套新衣服去參加圣誕節慶祝會，到那時候所有的小伙子都會向我求婚，但是我會一個一個搖頭拒絕他們。”她心里想到搖頭，他的頭也隨著猛地一搖，頭上那桶奶一下子掉到地上，她滿腦子的計劃的希望也隨著那一桶奶灰飛煙滅了。這就叫不活在今天就會失去今天。
成功不會等待，一切都要牢牢的抓住今天。只有抓住今天才能獲得新生，只有抓住了今天才能擁有機會，只有抓住了今天才能抵達終點——成功。
鷹只有抓住今天學會飛翔的時候才是空中的精靈，馬只有抓住今天學會奔騰的時候才是草原上的風景。
永遠記得剛參加工作時領導聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺上聲情并茂地范讀，入情入境地領唱，后來滿懷期待地提問：“‘紅領巾迎著太陽’一句中，紅領巾代表什么？太陽代表什么？”讓我沒有想到的是，臺下孩子表情木然，領導頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了！鈴聲一響，領導連評課都沒有進行扭頭就走了！頭一次講課的慘痛經歷，重重的給我一記當頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來，虛心請教，認真閱讀有關教學書籍，真正做到備學生，備教材，后來盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能取得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解，后來從書中都找到了答案。那時我算是把“書到用時方恨少”這句話領會到骨子里了。看來，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余啊！
××年，××校長邁進了××小學的大門，對全體師生提出了“學習并快樂著，工作并快樂著”的辦學思想。中文系畢業的她知識淵博，當然是一個酷愛讀書的人，她率先垂范，帶領大家一起讀名著，寫體會，設論壇，開講座，還經常給大家推薦一些名家名篇，學校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動。老師們在這些活動中既提升了文化底蘊，又享受了生活，并讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。
于是，我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，少年時那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養而方顯才華的人。記得那年輔導學生參加龍口市讀寫知識競賽，我和孩子們誦經典，賞美文，孩子們取得了非常優秀的成績，誰曾想我本人參加輔導老師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考老師中名列榜首。
××年新
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一輪課改在全國轟轟烈烈展開，××校長以課改為契機，旗幟鮮明地提出了“實施綠色教育，提升孩子的生命質量”的教育理念。為了盡快適應新課改的要求，徐校長首先進行的是教師專業知識、專業能力的訓練。她帶領我們聆聽陶繼新老師的《讀書與教師生命成長》專題報告，在三個多小時的報告中，我的情緒始終處在激動與震撼之中。品讀經典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力量。
正在我的語文教學小有成績，想有所發展時，這年我的教學工作突然來了個180度的大轉彎，為了扎實搞好課改工作，校長讓我從原來的畢業班語文改科，任教一年級兩個班的數學課。看到我有畏難情緒，她耐心細致地給我做工作。說我改教數學，沒有條條框框的束縛，再加上教語文那么多好的經驗用到數學教學上，課會上得非常豐厚，再說，提倡學科整合嘛，這正是我的優勢！于是，我又埋頭學習《新課程標準》，參加課程培訓，用全新的理念武裝自己的頭腦。因為這是我們實施課改的第一年，所以聽評課，寫反思，做總結活動特別多。凡有活動，我都沖在前面，功夫不負有心人，憑著我的努力，我執教的《認識圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評，大獲成功！在××的校園里，我一個大男人成了典型的孩子王，我帶的兩個班130多個孩子都特別喜歡我，上課一呼百應，下課滾在一起，其樂融融，成了××小學校園一道獨特的風景！
如今五年過去了，摸著石頭過河，我也伴隨著這批學生走過了一輪。回頭審視五年走過的路，真的非常感激校長，是她的高瞻遠矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓勵讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執著地追趕著潮頭，如魚得水。（……個人成年高級）。
××年學校承擔了《小學國學啟蒙校本課程的開發與研究》的省級重點課題，更為我校開展的綠色讀書活動提供了新的契機。古典詩詞和一些國學經典是我們中華文化的瑰寶。因此，學校號召廣大師生積極行動起來，“與好書為伴，與經典同行、與大師對話”。
我因此而有幸走進了一方古老而神圣的讀書領域，聆聽著學校特邀專家的精辟論述，沉醉于專為教師精選的經典讀物，每天課前10分鐘和學生一起學習，星期五下午第三節課和學生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書海，從《弟子規》到《千字文》再到《三字經》、《論語》、《大學》……與經典為伴，和大師對話，使我和我的同事們迅速成長起來。
假期里學校專門組織起來集中學習《論語》，每位老師人手一本于丹的《論語學習心得》，請來在研究《論語》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師，逐章逐句地給我們講解。校長還帶領老師去聽蘇靜老師的報告，近距離接觸 “腹有詩書氣自華”的她，領
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教了她的詩教，感受了她的博學多才，短短三年時間她由一名小學教師迅速成長為大學教師，簡直就是個奇跡。
讀書不僅豐厚了××教師的文化底蘊，也讓課堂充滿了活力。教學中，我注重向名師學習，利用外出學習的機會，如饑似渴地學習華應龍、劉德武、吳正憲等特級教師的授課藝術，課余時間我經常觀摩在全國課堂教學觀摩會山成功的課堂實錄，融會貫通，勤學常思，讓我的課堂教學也充滿魅力，形成了自己獨特的教學風格。實踐活動課上，我給學生找來《史記.荊軻刺秦王》原文，讓孩子們自編自導自演易水送別、荊軻刺秦王，孩子們都興趣盎然，認真準備，刻畫人物還真入木三分。國學課上，我們演繹《論語》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮。奧運夢圓，我們暢談開幕式中體現的文房四寶、四大發明、“和合”理念等中國元素！
我校開展的“建設書香校園”讀書活動，不但豐厚了師生的文化底蘊，營造了勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，而且也讓我有了用武之地。主持節目、參加演講比賽、送課下鄉，執教優質課，設計制作國學看板，在眾多的活動中都有我活躍的身影。
一個好學的老師，一個學科素養高的老師，他本身就是一本好書，讓學生百讀不厭。今年5月下旬的一天，我去××參加全國小學生主題班會觀摩研討會，同行的有位教研員老師，車上閑聊時，她不無感慨的對我說：你知道你的學生有多喜歡你嗎？我追問此話緣由，她告訴我兩件事，讓我感動了好久好久！有次她坐公交車回家，無意與一對母子聊天，孩子告訴她在××上學，現在坐車回奶奶家。他媽媽告訴他分班近兩個月了，可心情一直很郁悶。原因是從原來那個老師的班里分了出來，對數學的學習也沒有往常那么大的積極性了，就愛聽那個老師的課，經常念叨那個老師講課是如何幽默，知識是如何淵博。從此刁老師記住了那個孩子叫小宇，知道了那個老師就是我。此前又有一次，刁老師帶領學生到××的大禮堂參加文藝節匯演，碰巧那次我也帶兒子去看節目，我班的小合唱隊員們看我帶兒子來了，老遠就跟我打招呼，并把許多好吃的塞在兒子手里，誰知刁老師就坐在××小合唱團成員的旁邊，她說，當時看到孩子對老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個老師了！
聽她講完這兩件事，內心漾起無限幸福的同時充滿了對孩子們的感激。 接下來許多天，我都在無邊的幸福中浸潤著，感激著，回憶著，思考著。幸福于孩子們的深深依戀，感激于孩子和家長們的真誠評價，回憶著與這群孩子相處的點點滴滴，思考著今后該用怎樣的行動來詮釋“師愛”二字。
教學工作固然少不了與書相伴，賦閑在家也常常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下，兒子也酷愛看書，家里有裝訂起來的好多大本《幼兒畫報》，他常常纏著我和妻子給他“講書”。兒子雖然只有4歲，但能有模有樣地背誦《弟子規》，還學以致用，知道父母呼，應勿緩；冠必正，紐必結。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。
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國慶節，我帶兒子和侄女去游樂園“童話谷”玩，8歲的侄女走馬觀花，而兒子卻對童話故事中的人物和場景表現出濃厚的興趣：在灰姑娘的南瓜車里，在老巫婆的糖果小屋旁，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥身上，兒子遲遲不肯移步。我想，正是因為對這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見童話對孩子的魅力！
書讀多了，自然而然地，就有了表達的欲望。于是，兩年前我在網上注冊了博客，閑暇時，記錄下學生在校的點點滴滴，寫寫自己對平淡生活的熱愛，抒寫自己對教育的理想。與書相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上，我注視學生的目光柔和了，課堂語言精致生動了，學生讀書的熱情，表達的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節的趨勢。
勝不驕、敗不餒，正視挫折，超越挫折，把挫折當作是一次磨練、反省、升華的機會，以良好的心態、旺盛的斗志，向著心中的目標努力，終將會取得成功!共同閱讀生活中的挫折演講稿2020，請您閱讀!
生活中的挫折演講稿1桑地亞哥老人說：“人生來不是被打敗的，沒有誰能打敗你，除非你自己。”
在漫漫人生路上跋涉，我們要不斷給自己打氣、加油，用自己的左手溫暖右手，常常對自己說：“我行，我能做到。”
他生于17世紀愛爾蘭一個有權有勢的大公爵之家。在這個權貴之家，唯有他不想成為達官貴人。父親將他帶到一處曠野，指著漫天飛舞的紙片說：“你看到沒有，這個時代已經刮起了一股風，任何東西都得隨風而走，在這股風中，個人的力量是很渺小的，我看你還是跟你的哥哥們一樣，去政府謀個一官半職吧!”他說：“可是，爸爸，我發現，空中有一只小蝴蝶，盡管它是那么弱小，可它為什么就不跟風一起飛呢?”他的父親看到，空中還真有一只蝴蝶正在逆風飛翔，盡管風將它的翅膀吹得歪歪斜斜，但它始終在向著自己的方向飛翔。于是，他的父親嘆了口氣，說：“孩子，既然你想當一只不順從的蝴蝶，那么我答應你的選擇!”他的父親便送他去英格蘭讀書。
……
他就像一只弱小的蝴蝶，在逆風中飛揚，挑戰自己，你就會成功。他——就是波義耳。
在人生中，人是弱小的，但學會了堅持，才讓生命有了力量!
面對挫折，我們逆風飛揚。
生活中的挫折演講稿2直面挫折人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。
而當挫折不期而遇時，只有敢于直面挫折，駕奴于挫折之上的人才能到達成功的彼岸。剛到初中的時候，我還不太適應這里緊張的環境，開始的考試成績令我的心瞬間跌下幾千丈，我不敢相信一向沉浸在愉快教育中的我也有這樣的一成績。
被灰蒙蒙的天空壓迫著回到家，拿起卷子看著上面刺目的分數神游太虛。我對自己深感失望，甚至想要自我放棄，在做作業的時候大大方方地戴上了耳機;完成作業只是填滿作業本;上課聽講也只是似懂非懂。
我扔掉了數學和英語，專攻語文。我的數學和英語變得越來越差，快要無法挽回。
終于，我放棄了這樣幼稚的想法。我看到了一個廣告，里面說：如果一個木桶，一些木板很長，而只有一根木板很短，其它木板在長，木桶里面能盛的水還是由短的木板的長度來決定的。
我的語文就好比那長木條，而數學和英語則是那短的，就算我其它門功課再怎么好，那也不過是個瘸子，不是一個全面發展的人。我想，我是時候重新振作起來了，不應該對著這一小小的失敗而灰心喪氣。
魯迅先生說過“不恥最后”。即使慢，弛而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到他所向的目標。
“種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。”我就是落在瓦礫中的種子，所以我一定要靠自己發芽成長。
為了跟上前面落下的進度，我在課外買了許多輔導書，每天在完成作業的基礎上趴在書桌上對付一張張ABC卷。白熾臺燈發出的刺眼的白色的光包圍著我，我在小小的光圈里奮筆疾書，這樣度過一個又一個晚上。
周周練的那天，我懷著小鹿亂撞的心情填滿了整張卷子。晚上望著天上在輕如薄紗的云霧間若隱若現的上弦月，我有些許擔心也有些小小的期待;既想要快快知道自己“奮斗”的結果又害怕自己不爭氣辜負了自己的努力。
在極其矛盾的心情下，我終于疲憊地睡著了。第二天的數學課上，老師在發試卷，我緊張得直搓手臂，手心的汗濕濕得留在手臂上，黏黏地。
“笑笑，86分。”老師終于報到了我的名字。
“什么?”我怕自己沒有聽清，又回頭向后面的Andy確認。Andy沖我樂呵呵地笑，“沒錯，是你哦!”我“噌”地站起來，強力掩飾著心中的驚訝與喜悅，在接過老師手中的試卷時，我聽到張老師親切地對我說：“秦弦，你這次有進步啊!”我心中不禁有一絲小小的成就感。
86分，對于大多數同學，這確實不是什么好成績，但對于我，一個一直處于中下流默默無聞的女生，得了86分已是對我的很大的激勵，給我的心注入了信心!拿了卷子我走回座位，發現錯了許多不該錯的失誤，都是由于不仔細造成的。也許，我只要再仔細一點，拼搏一把，就可以離開這個令人心神不安的“黑名單”了。
不知不覺，我微微地笑了。“沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有挫折，何來輝煌。”
佩恩說過這樣的話，它鼓勵著我直面挫折，敢于向挫折挑戰。跌倒了算什么?爬起來照樣可以繼續大步前進，抬頭向上看，依然能看到天邊絢麗的彩虹。
生活中的挫折演講稿3大海沒有礁石，難以激起浪花。
人生沒有歷練，難以成功逆風飛翔。——題記人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
生活中挫折是必不可少的。縱觀歷史，司馬遷在被處以宮刑后，他并沒有向命運屈服，而是發奮苦讀，猶如一朵佇立在寒風中的梅花，終于皇天不負有心人，他寫出了一部巨作---《史記》，向人們展示著他走過的艱辛歷程。
不正是成為我們逆風飛翔的一個典范嗎?俯首看今朝，有多少人正是從艱難中，百煉成鋼，最終得以逆風飛翔!正如感動中國十大人物之一的劉偉，一個不幸就失去臂膀的殘疾人，但是他卻從不向命運低頭，不在乎他人的異樣眼光，憑著自己的努力，贏得了全國殘疾人游泳錦標會的兩枚金牌。還記得他說的那句話”我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著。
“他做到了，在《中國達人秀》的舞臺上，他用自己獨創的腳趾彈奏法演奏了世界名曲----《夢中的婚禮》。一曲終了，獲得全場最熱烈的掌聲。
不止這樣，他在22歲時登上了維也納金色大廳舞臺，向全世界演繹了一個中國男孩的逆風飛翔!”寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來。“張海迪雖然殘疾，但卻身殘志堅，在輪椅上向我們譜寫了生命的贊歌，保爾柯察金也是在一次次的挫折中得以歷練，最終才造就了他那鋼鐵般的意志，還有那讓人心疼的孟佩杰，雖然命運對她很殘酷，但她卻能笑對人生，最終得以逆風飛翔!生活多變，挫折不斷。
只有在一次次的挫折中得以歷練，最后才能成功逆風飛翔。
生活中的挫折演講稿4在狂風面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不使自己成為狂風的俘虜;在暴風雨前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨練，才不夠在風暴面前葬送自己。
在人生中，我該如何去面對困難與挫折，才不能在痛苦面前喪失自己?
我第一次接觸籃球是在小學五年級，看著運動場上一個個矯健的身影，我也耐不住寂寞申請加入。但我的球技爛的實在可以，我抱著籃球用力一投，啊!三不粘，籃球滾到球場邊的草叢里，我撥開荊棘的草叢，尋找籃球，不小心我細嫩的小手被枯草劃了一道傷痕，我強忍著痛繼續練習，連續投了幾十次，由于用力過猛，我的兩肢開始像脫臼了一樣，全身已是筋疲力盡了，可是還是找不到球框，焦急的汗水從我的頭上流了下來，滴到了劃破的傷口上令我疼痛難忍。我徹底的敗下陣來。
正當我不知所措時，來了一個人“你不會打籃球嗎?我來教你好了。”我抬頭一看，原來是我的好朋友。我高興的點了點頭。我的斗志被點燃了。
那天，天陰沉沉的，刺痛的寒風中夾雜著雨點，打在我臉上。忽然，我看見了一只翅膀受了傷的小鳥在草地里撲騰著，想要找回那屬于它的藍天。可是沒飛到一米就又落在了柔軟的草地上，它不停地掙扎，企圖脫離大地的懷抱。這只小鳥堅持不懈的精神感動了我。
一開始，他給我講解了投籃的規則和技巧，他講得一板一眼。可我覺得時間金貴，于是催他趕緊“實戰”。結果我根本玩不過他，他投籃時如魚得水，而我這條魚卻“擱淺”了。
十比二，一股挫敗感油然而生。于是，我又從最基本的投籃開始。真掃興，我居然“十投九不中”。他安慰我：“每個人剛開始都是這樣的。張海迪不是說過即使一百次跌倒，也要一百零一次站起來嗎?”
于是我的斗志再次被點燃了，又全力以赴投入到緊張的訓練中去了。我躬下身子，攢足力氣，瞄準方向，吸了一口氣向上一躍，把所有力量使了出來。球進了!我一鼓作氣，接下來，球在我手里由“調皮”變得“乖巧”起來了。時光悄然逝去，天色漸漸黯淡了，當天邊隱去最后一抹晚霞時，我們結束了進程。結果喜人，球技進步了，哈哈!在學習打工的過程中曾經伴隨著汗水、淚水。我選擇了勇敢的面對它、挑戰它。
挫折是我最害怕的東西，但是可怕的是失去了挑戰它的心。是啊!大海沒有礁石就濺不起浪花;生活中經不起挫折就成不了強者!
生活中的挫折演講稿5親愛的老師、同學們：
在我們的成長道路上，會有許多挫折，“跌到了，爬起來”是句人人熟悉的話。但在那個時候，我真正地體會到了那句話的含義，體會到了它的美。
那天，我正走在放學的路上，因為正在修路，我只能小心翼翼地走過去。就在這時候，一個七八歲的小女孩一不小心摔倒了，正好躍進一個泥坑里。“呀!”在她身邊竟然有一根拐杖，難道她是殘疾人?我問著自己。只見她臉色很難看，牙齒緊緊地咬著嘴巴，好像強忍著痛，但她沒有哭，多么堅強啊!我正要走過去幫忙，她突然說：“哥哥，不要來幫我，讓我自己起來。”我只好站在那里。只見她用手按住地面，先奮力地拿了旁邊的拐杖，靠著兩只手的支撐，顫顫巍巍地爬了一點點。“啊!”我發現她的腿是殘疾的。這時她一不小心又跌倒了，我忍不住走過去，但她又婉言拒絕了。經過幾次的折騰，她的衣服已經破爛不堪了，但她沒有一點需要幫助的意思。在她堅定的眼神中，她一點點，一步步地挪動著，“啊!”她終于走出來了，她臉上也露出了勝利的笑容。緊接著她左搖右搖地消失在了我的眼際。
