時間：2022-08-25 09:04:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高一新生自我總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞:銜接層次教學知識網絡創(chuàng)造能力專題教學
高一學生剛剛從初中上來,隨著環(huán)境與心理的變化、教材的變化、課時的變化以及學法的變化,可能對高中數學的學習方法等有些不適應,如何搞好初高中數學的銜接,讓他們順利過渡到高中階段的學習,快速地投入到高中數學的學習中來,就顯得尤其重要。
那么如何優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),搞好初高中數學課程的銜接,筆者認為可以采取以下幾個方面的措施:
一、立足于大綱和教材,尊重學生實際,實行層次教學
高一數學中有許多難理解和掌握的知識點,如集合、映射等,對高一新生來講確實困難較大。因此,在教學中,應從高一學生實際出發(fā),采用“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法,將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上,放慢起始進度,逐步加快教學節(jié)奏。
二、重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網絡
初高中數學有很多銜接知識點,如函數概念、平面幾何與立體幾何相關知識等,到高中,它們有的加深了,有的研究范圍擴大了,有些在初中成立的結論到高中可能不成立。因此,在講授新知識時,我們有意引導學生聯(lián)系舊知識,復習和區(qū)別舊知識,特別注重對那些易錯、易混的知識加以分析、比較和區(qū)別。這樣可達到溫故知新、溫故而探新的效果。
三、重視展示知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
高中數學較初中抽象性強,應用靈活,這就要求學生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上,這就要求教師應向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質,提高應用的靈活性,而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法,促進創(chuàng)造性思維能力的提高。
四、重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣,提高學習的自覺性
高中數學概括性強,題目靈活多變,只靠課上聽懂是不夠的,需要課后進行認真消化,認真總結歸納。這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此,我們在教學中,抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結束時,幫助學生進行自我章節(jié)小結,在解題后,積極引導學生反思:思解題思路和步驟,思一題多解和一題多變,思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用范圍,提高學習效率。
五、重視專題教學
利用專題教學,集中精力攻克難點,強化重點和彌補弱點,系統(tǒng)歸納總結某一類問題的前后知識、應用形式、解決方法和解題規(guī)律。并借此機會對學生進行學法的指點,有意滲透數學思想方法。
相信只要采取上述有效措施,一定會改變高一新生怕數學的局面,從而激發(fā)大多數學生對數學的濃厚興趣,讓我們的數學取得良好的教學效果。
一、關于初高中數學成績分化原因的分析
1.環(huán)境與心理的變化。對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。另外，經過緊張的中考復習，考取了自己理想的高中，有些學生產生了“松口氣”的想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，他們在入學前就聽聞高中數學很難學。高中數學中確實有一些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等，使學生從開始就處于憷頭無趣的被動局面。以上這些因素嚴重影響了高一新生學習質量的提高。
2.教材的變化。首先，初中數學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且注重理論分析，這與初中相比增加了難度。其次，由于近幾年教材內容的調整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，因此高中數學實際難度并沒有降低。因此，從一定意義上講，調整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內容的難度差距，反而加大了。
3.學法的變化。在初中，教師講得細，類型歸納得全，練得熟，考試時，學生只要記準概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學生習慣于圍著教師轉，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結。到了高中，由于內容多時間少，教師不可能把知識應用形式和題型講全講細，只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”，培養(yǎng)能力。因此，高中數學學習要求學生要勤于思考，善于歸納總結規(guī)律，掌握數學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。
二、搞好初高中銜接所采取的主要措施
1.做好準備工作，為搞好銜接打好基礎。（1）搞好入學教育。這是搞好銜接的基礎工作，也是首要工作。通過入學教育提高學生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒，初步了解高中數學學習的特點，為其他措施的落實奠定基礎。主要應做好四項工作：一是給學生講清高一數學在整個中學數學中所占的位置和作用；二是結合實例，采取與初中對比的方法，給學生講清高中數學內容體系特點和課堂教學特點；三是結合實例給學生講明初高中數學在學法上存在的本質區(qū)別，并向學生介紹一些優(yōu)秀學法，指出注意事項；四是請高年級學生談體會講感受，讓學生少走彎路，盡快適應高中學習。（2）摸清底數，規(guī)劃教學。為了搞好初高中銜接，教師首先要摸清學生的學習基礎，然后以此規(guī)劃自己的教學和落實教學要求，提高教學的針對性。在教學實際中，我們一方面通過進行摸底測試和對入學成績的分析，了解學生的基礎。另一方面，認真學習和比較初高中教學大綱和教材，以全面了解初高中數學知識體系，找出初高中知識的銜接點、區(qū)別點和需要鋪路搭橋的知識點，使備課和講課更符合學生實際，更具有針對性。
2.優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，搞好初高中銜接。（1）立足于大綱和教材，尊重學生實際，實行分層次教學。高一數學中有許多難理解和掌握的知識點，如集合、映射等，對高一新生來講確實困難較大。因此，在教學中，應從高一學生實際出發(fā)，采取“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法，將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在知識導入上，多由實例和已知引入。在知識落實上，先落實“死”課本，后變通延伸用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材做必要的層次處理和知識鋪墊。（2）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網絡。初高中數學有很多銜接知識點，如函數概念、平面幾何與立體幾何相關知識等，到了高中，它們有的難度加深了，有的研究范圍擴大了，有些在初中成立的結論到高中可能不成立。因此，在講授新知識時，我們要有意識地引導學生聯(lián)系舊知識，復習和區(qū)別舊知識，特別注重對那些易錯易混的知識加以分析、比較和區(qū)別。這樣可達到溫故知新、溫故而探新的效果。（3）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。高中數學較初中抽象性強，應用靈活，這就要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，這就要求教師應向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進創(chuàng)造性思維能力的提高。（4）重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此，我們在教學中應抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結束時，幫助學生進行自我章節(jié)小結，在解題后積極引導學生反思：反思解題思路和步驟，反思一題多解和一題多變，反思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。
3.加強學法指導。高中數學教學要把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一。指導以培養(yǎng)學習能力為重點，狠抓學習基本環(huán)節(jié)，如“怎樣預習”、“怎樣聽課”等。具體措施有三：一是寓學法指導于知識講解、作業(yè)講評、試卷分析等教學活動之中，這種形式貼近學生學習實際，易被學生接受；二是舉辦系列講座，介紹學習方法；三是定期進行學法交流，同學之間互相取長補短，共同提高。
4.優(yōu)化教育管理環(huán)節(jié)，促進初高中良好銜接。高中數學教學落實的思路為：以落實“三基”為中心，實行分層落實，做到提優(yōu)補差。主要措施是：平時練習層次化，單元結束考查制度化，做到章節(jié)會，單元清。
初中課程標準在我國已全面執(zhí)行，隨著高中課程標準在全國的逐步推進，數學教學的理念、方式和教學內容發(fā)生了很大的變革。如何使學生在初中課程標準的基礎上把握落實好高中新課程標準的理念，讓剛進入高中階段的學生比較順利地適應高中數學學習，是我們高中數學教師尤其是高一數學教師應關注的問題。那么，如何做好由初中數學到高中數學的過渡教學呢？進入了高中階段，不少在初中數學成績不錯的學生學習起來也感到很吃力，甚至成績急速下滑，更讓許多學生措手不及，學生急，家長急，那么是什么原因造成學生進入高中以后數學這門學科感覺不適應呢？主要原因是初高中數學內容的脫節(jié)，造成了學生學習的障礙。那么，就要求教師需要花一定的時間，做這個由初中數學到高中數學的銜接過渡教學。
首先，要做好學習內容的銜接。在進行學習內容的銜接的時候，一定要弄清楚四個問題，一是高中新課程標準是什么，二是初中新課程標準是什么，三是需要給學生補充什么，四是如何把握補充的度。新教材中初中有很多的東西已經取消了，比如根與系數的關系、判別式、十字相乘法、立方差、立方和公式的應用等，而這些內容在高中的學習中卻是很重要的。這就要求教師花一定的時間和精力來補充，需要什么就補什么，并且在補充時應掌握其內容的深度和廣度，這也是為了適應高中數學的學習。
其次，初高中數學教材內容安排及要求有很大的差別。初中數學教材內容通俗具體，多為常量、數字，題型少而簡單；而高中數學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還要注重分析。初中教材偏重于實數集內的運算，缺少對概念的嚴格定義或對概念的定義不全，如函數的定義、三角函數的定義就是如此；對不少數學定理沒有嚴格論證，或直接用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數知識，緊接著就是冪函數的分類問題。函數單調性的證明又是一個難點，立體幾何對空間想象能力的要求又很高。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證嚴謹，對于高一新生學起來相當困難。再者，近幾年教材內容在調整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高中數學實際難度并沒有降低。因此，從一定意義上講，調整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內容的難度差距，反而加大了。這就要求教師在備課時要做到細致周到緩和，讓學生對概念和定義的理解不要局限在初中階段，有意識地開闊學生的思維，注重培養(yǎng)學生對概念和定義更進一步的理解，盡量讓知識點有個坡度的掌握，讓學生有個緩沖階段。
第三，初高中數學課時安排和內容量也有很大的差別。在初中，由于內容少，題型簡單，課時較充足。課容量小，進度慢，對重難點內容均有充足時間反復強調，對各類習題的解法，教師有時間進行舉例示范，學生也有足夠時間進行鞏固。而到高中，由于知識點增多，靈活性加大，課容量增大，進度加快，對重難點內容沒有更多的時間加強，對各類型題也不可能講全講細和鞏固強化。這也使高一新生開始不適應高中學習而影響成績的提高。這也需要教師能針對其學生特點注重培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，多注重知識點的銜接與運用，培養(yǎng)對知識點的靈活掌握，例題與練習要全面、要有針對性、可以一題多解，舉一反三。根據學生的具體情況，對課后練習及資料加以篩選與改動。
無論是高中課程改革還是初中課程改革，都特別強調能力的培養(yǎng)。因此，思想方法和數學能力的銜接也是非常重要的。
對于高一的學生來說，他們分析問題和解決問題的能力比較欠缺，而新課標對于學生自主學習的能力和要求比較高。所以，到了高中，教師在教學過程當中，除了要注重知識的形成過程以外，還要注重學生思想方法的滲透和思維品質的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)幾何的空間想象能力、理性思維能力、推理論證能力、數學語言能力和運算能力的提高。對剛進入高一的學生要嚴格要求，培養(yǎng)好習慣。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正，嚴格要求。考試的密度要增加，教師還要重視培養(yǎng)學生自我反思、自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。
總之，高中數學的特點決定了高一學生在學習中困難大、挫折多。為此，在教學中應注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，使他們善于在失敗面前冷靜總結教訓、振作精神，主動調整自己的學習，平時多注意觀察學生情緒變化，開展心理咨詢，做好個別學生的思想工作。只有這樣，才能比較好地進行高中數學教學，提高教學質量。
（駐格爾木辦事處中學）
初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中課程學好的愿望。但經過一段時間，他們普遍感覺高中數學并非想象中那么簡單易學。相當部分學生進入數學學習的“困難期”， 數學成績出現嚴重的滑坡現象。漸漸地他們認為數學神秘莫測，從而產生畏懼感，動搖了學好數學的信心，甚至失去了學習數學的興趣。造成這種現象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初、高中數學教學上的銜接問題。下面就這個問題進行分析，探討其原因，尋找解決對策。
一、做好準備工作，為搞好銜接打好基礎
1.搞好入學教育
通過入學教育提高學生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒。這里主要做好四項工作：一是給學生講清高一數學在整個中學數學中所占的位置和作用；二是結合實例，采取與初中對比的方法，給學生講清高中數學內容體系特點和課堂教學特點；三是結合實例給學生講明初高中數學在學法上存在的本質區(qū)別，并向學生介紹一些優(yōu)秀學法，指出注意事項；四是請高年級學生談體會講感受，引導學生少走彎路，盡快適應高中學習。
2.摸清底數，規(guī)劃教學
在教學實際中，一方面通過進行摸底測試和對入學成績的分析，了解學生的基礎；另一方面，認真學習和比較初高中教學大綱和教材，以全面了解初高中數學知識體系，找出初高中知識的銜接點、區(qū)別點和需要鋪路搭橋的知識點，以使備課和講課更符合學生實際，更具有針對性。
二、優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，搞好初高中數學知識銜接教學
1.立足于大綱和教材，尊重學生實際，實行層次教學
高一數學中有許多難理解和掌握的知識點，如集合、映射等，對高一新生來講確實困難較大。因此，高一數學教學中，在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入上，多由實例和已知引入。在知識落實上，先落實"死"課本，后變通延伸用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要總結及舉例說明。
2.重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網絡
數學知識相互聯(lián)系的，高中的數學知識也涉及初中的內容。如函數性質的推證，求軌跡方程中代數式的運算、化簡、求值。立體幾何中空間轉化為平面問題。初中幾何中角平分線、垂直平分線的點的集合，為集合定義給出了幾何模型。可以說高中數學知識是初中數學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別，做好新舊知識的串連和溝通。
3.重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力
高中數學較初中抽象性強，應用靈活，這就要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，這就要求教師應向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進創(chuàng)造性思維能力的提高。
4.重視培養(yǎng)學生自學能力，變被動學習為主動學習
在教學中培養(yǎng)自學能力要注重“導”與“學”，“導”就是教師在自學中起好引導、指導作用，開始教師列出自學指導提綱，引導學生閱讀教材，怎樣讀，怎樣疑點和難點，怎樣歸納，教師逐步放手，學生逐步提高；“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數，上課著問題專心聽講，課后通過復習，落實內容才做習題，作業(yè)錯誤自行做好“紅筆”訂正，這樣能使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。
5.重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性
高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此，我們在教學中，抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結束時，幫助學生進行自我章節(jié)小結，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。
三、加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣
關鍵詞：團體心理輔導；適應性；意義
高一新生剛從初中跨入高中校門，新鮮感和興奮感維持不了多久，隨之而來的就是諸多心理困擾，例如，無法承受學習壓力，不善于人際交往等，從而導致焦慮、緊張、抑郁等負面情緒。因此，對于高一學生而言，首當其沖的問題就是如何盡快解決好適應這個問題。良好的開端是成功的一半。根據多年的咨詢實踐，適應的好壞、適應的快慢都會影響學生三年的高中生活。
鑒于高一學生適應性問題的普遍性與緊迫性，還有個別心理輔導耗時多、受眾面窄、滿足不了學生求助需求的特點，團體心理輔導無疑是心理輔導的又一有效途徑。
團體心理輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式。它是以有相同輔導需求的學生組成的團體為對象，在心理教師的帶領下，圍繞某一輔導主題，通過一定的活動形式與人際互動，相互啟發(fā)、誘導，形成團體的共識與目標，進而改變成員的觀念、態(tài)度和行為的過程。團體心理輔導的目標是促進人際交往和自我認識，幫助解決生活中的困惑，鼓勵個體參加團體的活動，在團體中得到積極的發(fā)展，更好地塑造健康的人格。
一、研究方法
（一）研究對象
選取接受過團體心理輔導的高一學生30名，其中，男生11人，女生19人。
（二）研究方法
通過對研究對象的課堂反饋、課后分享及問卷調查獲得的資料進行質性研究。
1.課后分享
每一次團體心理輔導的最后10分鐘請學生談對本次輔導活動的看法及分享收獲，設計的問題有：你對本次團體心理輔導活動有什么看法？參加完這次活動，你都有哪些收獲？請聯(lián)系實際談談你對本次主題活動的體會。
2.問卷調查
在團體心理輔導課程全部結束后，對所有學生進行簡單的問卷調查，并對反饋結果不斷綜合、歸納與濃縮，最終形成結果。
二、結果分析
本研究發(fā)現，團體心理輔導是一種有效的引導與提升高一新生適應性的方式，可以幫助學生有效地處理好環(huán)境適應、人際適應、學習適應等問題。它的獨特形式對于解決高一新生的適應性心理問題存在著獨到的意義：
1.有助于系統(tǒng)地解決適應性問題
很多時候學生的適應性問題并不單單只是某一方面的不適應，而是相互糅合在一起的多方面不適應，例如，人際孤獨感可能會引發(fā)厭學情緒，環(huán)境不適應可能會帶來學習上的不適應。系統(tǒng)的團體心理輔導主題包含了所有學生可能會遇到的各類適應問題，大目標分解成各個小目標，這樣能更深入地探討各種適應性問題，更利于輔導目標的最終達成，輔導效果更明顯。比如，有的學生在問卷中寫道：“這樣專門以適應為主題的系列團體心理輔導活動，我還是第一次參加，感覺比一次課的效果好太多了。”“剛開始一兩次，也許還沒有進入狀態(tài)的緣故，沒怎么感受到幫助有多大，但隨著后來團體心理輔導次數的增加，感覺到收獲也越來越多。”“八個字可以形容我選擇本次團體心理輔導活動的感受，那就是‘不虛此行、受益匪淺’，它幫我解決了進入一中后的諸多適應問題。”“我想我有可能會忘記一節(jié)心理課，但不會忘記邁入高中后的第一次團體心理輔導活動，它讓我知道了適應是一種接受，適應更是一種放棄。”
2.有助于學生敞開心扉，共解成長適應困惑
系統(tǒng)而規(guī)范的團體心理輔導為團體成員營造了一個同質、安全、溫暖、尊重、真誠、無條件接納的良好氛圍，使他們在不設防的狀態(tài)下最大限度地開放自己，在接納及理解的環(huán)境里，成員會更愿意表達自己、暴露自己，通過成員間相互的觀察與交流，降低了焦慮水平，減少了不適應的身心癥狀。例如，在以學習適應為主題的團體心理輔導活動中，一位學生分享道：“以前當我發(fā)現進入高中后上課有時候聽不懂、努力了還考不出好成績的時候，我會很沮喪、很無奈，也會懷疑自己的學習能力，是不是真的像人們說的那樣，女生一上高中就不行了，通過小組交流后我發(fā)現很多學生都這樣，所以現在感覺好受多了，好像重新找回了自信，因為只是還沒適應高中的學習而已。”再例如，在“王子變青蛙”的主題團體心理輔導中，一位學生課后分享道：“一開始我還有點不好意思分享我初中時取得的好成績，可當看到每位成員都滔滔不絕說自己且其他成員都真誠聆聽的時候，慢慢地我也放下了自己的包袱，大家一起分享快樂、一起感受憂傷的氣氛很美妙，感謝組員們的傾聽，說完后舒服多了。”
3.有助于學生增強人際適應，找到支持與歸屬感
團體中的每個成員都來自不同的班級，大家從陌生走向熟悉，從熟悉走向親近，這本身就是一個人際適應的過程。建立團體的時候，教師就引導成員制訂了尊重、真誠、傾聽、接納、贊美與欣賞他人等團體公約，當成員們把這些人際交往的基本原則通過系統(tǒng)的團體心理訓練遷移到實際生活中去的時候，給原來不適應的人際關系現狀帶來了改變，如果成員再有意識地運用從團體活動中得出的人際交往的技能與技巧。另外，團體的建立也為不少成員帶來了現實生活中找不到的心理支持與歸屬感。例如，有的學生寫道：“我覺得我參加本次團體心理輔導的最大收獲就是交了兩個好朋友。”“一走進團體心理輔導室，我就有一種溫暖的安全感，每周一次的團體心理輔導課幾乎已經成了一種習慣，現在結束了還真有點依依不舍的感覺。”“團體心理輔導課就是跟一般的課不一樣，老師一直面帶微笑，同學們也很友好，真希望這就是我的老師、我的班級。”“我的收獲就是不再孤獨了，以前我總覺得班里的同學很冷漠、很自私，沒一個同學值得交往的，上了團體心理輔導課后，我才知道到了一個新環(huán)境后，主動與人交往才是最重要的，當我鼓起了勇氣，學會了主動，果然我也獲得了屬于我的友誼。”
4.有助于學生進行高效學習，提高學習適應能力
幫助學生解決學習適應問題是適應性團體心理輔導的其中一個重要的輔導目標。在團體心理輔導過程中，引導成員去發(fā)現變化、適應變化，讓他們明白高中學習的特點、掌握科學的高效學習策略、培養(yǎng)健康的學習價值觀、考試觀，幫助學生化解各種學習不適應。具體內容包括引導學生按照學習的規(guī)律進行學習，例如預習、復習、聽課、閱讀、做筆記等策略；引導學生學會根據學科特點和自己的學習風格，使用各種學習方法和記憶方法等；自主合作學習能力輔導：包括如何自主選擇學習內容、如何自主確定學習目標、如何根據學習需要自主選擇學習方法以及學習資料、如何對學習過程進行合理調控等。通過這一系列的學習適應性團體心理輔導后，學生普遍感覺很有收獲，例如，學生這樣反饋道：“我從來沒想過自己的學習方法到了高中后有什么不妥，今天才意識到高中的學習與初中相比，確實還是有很大不同的，怪不得成績都考不出來，以后不能再沿用老方法、老思維了，得積極適應新變化新方法。”“其實我很擅長死記硬背、題海戰(zhàn)術，真的發(fā)現現在這些似乎都已不太奏效，‘重視理解和應用，重視反思和總結，重視預習和復習’這三句話我挺受用的。”“參加這次團體心理輔導，令我印象深刻的是對我學習方面的輔導，高效學習的方法對我有幫助。”“參加完團體心理輔導后，現在我對高中學習的難度有了充分的心理準備，如果遇到挫折我想我不會像以前一樣‘惱羞成怒’或者是自暴自棄了，我有信心堅持下去，‘不是失敗，只是暫時停止成功’這句話一直會印刻在我的腦海里的。”
當然，我們也發(fā)現，由于個體的差異，有些學生習慣了傳統(tǒng)的教學模式，有點不太適應團體心理輔導活動這個形式，始終有些游離在外，因此收獲也不是很大，就像有位學生在問卷中寫的“剛上完課，往往是很有感覺，很有收獲，覺得渾身像充了電一樣充滿了能量，但是當一回到教室回到現實，很多東西又都忘了”。因此我們有必要針對適應性團體心理輔導中出現的問題，適當地調整團體方案以更有效地幫助學生順利解決邁入高中后遇到的第一道檻。
參考文獻：
首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，這里給大家分享一些關于2021新學期生物教師教學計劃，供大家參考。
新學期生物教師教學計劃1一、高一學期教學目標
培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。
二、高一學期教材分析
人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的'代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內容分析：
1、本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。
2、組成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。
在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。
3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。
有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。
4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。
同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。
三、高一學期教學重點與難點
細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。
四、高一學生情況匯總
1、在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。
2、現在的教材為了體現課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網絡、教材光盤等，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。
切實關注學生的情況，及時做出策略。
五、高一學期教學措施
1、靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。
2、發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，
3、精心設計導語;
運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。4、提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;
5、積極參加教研教改。
上好課，設計好教案，寫好教學反思。
6、從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。
在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。
培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。使自己的教學思路更加清晰明了。
新學期生物教師教學計劃2一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、任務和目標
本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
三、教情、學情分析
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我校現在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。
四、完成目標任務的具體措施
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;
協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;
教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗)。
4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。
另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。
原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
新學期生物教師教學計劃3一、指導思想：
全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以新大綱、新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法，充分落實學生的主體地位，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標，全力構建高效課堂模式。
二、工作目標：
根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程。
為了提高教學質量,促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力。教師要在備課、導學案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實，做精做優(yōu)。
三、學情分析：
本學期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。
四、具體措施：
1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質高效的導學案。
2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則，根據高校課堂“問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學的深度和廣度。
該講則講，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結合、教學并重。
3、強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
4、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
5、要落實好教學常規(guī)。
我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經討論的學案不印;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。
6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質。
7、認真抓好學生良好學習習慣、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng)。
8、積極參加課程培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。
9、加強高一新生的思想教育。
高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。
新學期生物教師教學計劃4一、高一學期教學目標
培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。
二、高一學期教材分析
人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內容分析：
1、本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。
2、組成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。
在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。
3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。
有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。
4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。
同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。
三、高一學期教學重點與難點
細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。
四、高一學生情況匯總
1.在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。
2.現在的教材為了體現課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網絡、教材光盤等，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。
切實關注學生的情況，及時做出策略。
五、高一學期教學措施
1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。
2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，
3.精心設計導語;
運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。4.提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;
5.積極參加教研教改。
上好課，設計好教案，寫好教學反思。
6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。
在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
7.重視探究性報告的撰寫和交流。
培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。使自己的教學思路更加清晰明了。
新學期生物教師教學計劃5一 指導思想：
全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以新大綱、新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法，充分落實學生的主體地位，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標，全力構建高效課堂模式。
二、工作目標：
根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程。
為了提高教學質量,促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的'精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力。教師要在備課、導學案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實，做精做優(yōu)。
三、學情分析：
本學期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。
四、具體措施：
1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質高效的導學案。
2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則，根據高校課堂“問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學的深度和廣度。
該講則講，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結合、教學并重。
3、強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
4、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
5.要落實好教學常規(guī)。
我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經討論的學案不印;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。
6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質。
7、認真抓好學生良好學習習慣、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng)。
8、積極參加課程培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。
9、加強高一新生的思想教育。
心理效應，是指大多數人在相同的情景之下對某種相同的刺激產生相同或相似的心理反應的現象。心理效應普遍地存在于每個人身上，普遍地存在于各種場合。因而對班主任來說，在建設和管理班集體的過程中，有效運用心理效應，發(fā)揮心理效應的積極作用，克服心理效應的消極影響，無疑會使班級的管理收到事半功倍的效果。
回顧多年的實踐經驗，我總結出班級管理中常見的幾種心理效應及其運用策略，與各位共享。
一、重視首因效應，重視班級管理中的“第一次”
首因效應也叫首次效應、優(yōu)先效應或第一印象效應。它是指當人們第一次與某物或某人接觸時會留下深刻印象，個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用。
俗話說“萬事開頭難”，作為新一屆學生的班主任，對我和學生而言彼此都是陌生而新鮮的，在這段時期，每個第一次都顯得尤為重要。例如：第一次見面——力求“形象完美”，第一次班會——力求“行之有效”，第一次活動——力求“與生同樂”，第一次談話——力求“真誠幽默”……在這一系列的第一次中，班主任為學生召開的“第一次”班會最為重要，因為這個“第一次”為班級今后的發(fā)展指明方向，特別是對樹立良好的班風和學風有著重要作用，所以在每一屆高一新生入學的時候，我都會以“新起點，新挑戰(zhàn)”為主題舉行一次班會活動。在班會上我會明確提出班級目標，那就是“風正風濃·爭上爭先·學優(yōu)品優(yōu)·成人成才”。要求學生學習上要爭上游，活動中要爭先進，學習上和活動上都要有亮劍精神。同時指出學習的雙重含義：做人和學業(yè)。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。第一次班會的成功舉辦，使學生明確了高中階段的學習目標，了解了新學校、新班級和新環(huán)境對他們提出的新要求。通過這樣一次班會，師生之間有了初步的了解和認識，為以后工作的開展奠定了良好的基礎。為了進一步加強班風學風的建設，在后續(xù)的班會活動中，我會以諸如“我愛班級，我愛自己！”等各類主題舉辦班會，目的就是進一步培養(yǎng)學生“班級光榮，我光榮”的思想意識，讓班級產生凝聚力和前進的動力。
二、運用內化效應，提升學生自信，搞好班風學風管理
內化效應是指將一定的精神文化活動經過學習而轉化為穩(wěn)定的心理要素的過程。而自信心是一個人對自我價值的表達，也是對自身力量的認識和充分估計。自信心強的人堅信自己能完成任務，達到目標。自信心是實踐活動的重要保證，有較強自信心的人，成功的可能性就大。美國心理學家威蒙曾說過：“沒有一定的自信心，任何實踐活動都不可能獲得成功。”
1.對于學生，我盡量讓他們產生“甜檸檬”心理，就是讓學生認為自己的檸檬就是甜的，“甜檸檬”是指將自己擁有并無法擺脫掉的東西或特質看作是好的。這么做的目的是幫助學生學會接納自己。每個人都有自己的優(yōu)點，每個人也都有自己的特點，千萬不要輕易說自己不好，不妨試試“甜檸檬”心理，學會接納自己，逐漸增強自信。
在班級中，我總是努力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，從不以成績論英雄。我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入、更多的寬容，鼓勵這些后進生參與班級管理和學校活動，讓他們感受到自己在班上有一席之地。例如，這一屆新生中有一位學生，他的入班成績很不理想，是班級的最后一名。剛開學時他有點自卑，但我經過觀察，發(fā)現他有演講才能。在軍訓期間的演講比賽中，我大膽地起用他，讓他在演講中展現自己的才華，提升自信心。隨后學生處還張貼了他的演講標語。為了進一步提升他的自信，我抓住時機，在課間時有意當著其他學生的面，笑著夸獎他說：“小奇，你都有自己的名人名言了！老師好羨慕你啊！”這些細微之處的點點滴滴極大地提升了他的自信，也讓他產生了巨大的學習動力，如今他的成績穩(wěn)定在班級的三十名左右。
2.除了在思想意識方面進行明確的指引和教育之外，我還讓學生積極參與到班級的管理工作中來。讓內化效應和共生效應一同帶動班級的班風學風建設。比如今年的高一開學之后，我組織學生參與的第一次活動是“班級口號”的征集，由學生們自己提供并評選出口號張貼在墻上，同時我也激勵他們以這些口號為參照，力爭做好每一件事。通過一系列的活動，全班學生的集體主義精神和主人翁意識都得到了極大的提高，班風學風進一步提升，同時也增進了師生之間的友誼。學生通過主動參與班級的管理，在輕松平等的環(huán)境下為教師和班集體出謀劃策，為班級營造出一種積極向上的氛圍。在平時的學習和班級活動中，我盡量參與到每一次學生的活動中去，與他們共同組織與策劃，實施與踐行，以及分享獲得成功后的歡樂與喜悅，“與生同樂”成為我與學生增進感情的最有效方法。
三、巧用名人效應和示范效應，展示個性魅力，贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為班級的靈魂人物，班主任只有得到學生的擁護、支持、追隨、愛戴，工作才會順利開展下去。那么如何才能做到這一點呢？我個人認為要以班主任的個人魅力征服學生，使師生之間在一種融洽的氣氛中去開展學習和活動。
1.巧妙應用各種場合和活動，讓學生感受到班主任的親和力和號召力，在學生面前樹立起威信
例如，上一屆高一（3）班委會是經過PK形式組建的。利用這個機會，我對班委提出了要求，要求如下：“雖然我們是十人組成的臨時班委會，是‘臨時政府’，但我希望這個‘臨時政府’能以班長唐志清為中心，以團支書陳蕓璐為核心，以‘為民服務’和‘做好榜樣’為兩個基本點，緊密團結班級同學，把高一（3）班建設成為一個讓家長放心，讓學校滿意的優(yōu)秀班級體！”全班學生在開懷大笑中結束了選舉。在這種親切愉快的氛圍中，活動取得了令人滿意的效果。學生們在活動中感受到了我的親和力和號召力，使我的威信也在不知不覺中得以樹立。
2.巧妙應用各種場合和活動，宣傳自己的人生態(tài)度，通過耳濡目染、潛移默化的熏陶，使學生逐步形成良好的思想品質和高尚的道德情操
教師除了教導學生以外，更要做到潤物細無聲，例如，課間來到班級，幫他們打開窗子通通風；講臺臟了，我們動手擦一下；地上有廢紙屑，我們彎下腰拾一拾；經常去住校生那里看看自習情況，像關心自己的孩子一樣關心學生。學生們都會將這些看在眼里，記在心里。于是他們也會表示出對我的喜愛和依賴。例如學生主動對我說：“老師你太累了，早讀課，你就不要天天來了，我們會好好讀書的！”我頓時感到一種被幸福包裹的滋味，我意識到我的付出已經影響了學生。此外，班主任日常表現出的執(zhí)著的敬業(yè)精神、忘我的工作態(tài)度，也能夠給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。
3.巧妙應用課堂，把自己實事求是的工作態(tài)度、好學多思的工作作風、睿智幽默的語言、積極健康的情感傳遞給學生
一個好的班主任首先應該是好的任課教師。我們必須認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質，提高教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；我們必須勤奮好學，使自己的“一桶水”常滿常新，努力做到學識淵博，業(yè)務精良，使學生愛聽你的課，喜歡你這個人。當今世界，新知識、新技術頻繁出現，新信息、新觀念迅速傳播。班主任必須善于接受和消化新觀念、新知識，了解學生喜歡的事物，縮短與學生的距離，想學生之所想，思學生之所思，走到學生的心里去。
在課堂上，我一般喊學生的小名或昵稱，讓學生感覺課堂就像充滿關懷與愛心的“大家庭”。我也從不吝嗇對學生的夸獎。例如：“你太棒了！”“哪兒去找這么好的孩子！”“能教你，真是我的福氣！”“你是天才啊！”“你簡直不是人，是神啊！”在融洽的師生情感中，學生自然會把班主任的批評看做是對自己的愛護，把班主任的表揚看做是對自己的鼓勵。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳，收到“親其師，信其道”的效果。
班主任的工作看似簡單，實則復雜；看似輕松，實則繁重。雖然需要付出極大的精力，花費非常多的時間，但我會堅持下去。因為我始終相信，如果你全身心地投入到所帶班級中去，用真心關愛學生，用真情呵護學生，與他們共同成長，你就會因為學生的進步而欣慰，因為學生的成功而激動。有了這些，我覺得自己就是天下最幸福、最快樂的教師！
【關鍵詞】高中英語教學聽力教學問題策略
Abstract： for secondary school students in English listening a number of issues. Carried out to analyze and explore some strategies to improve the efficiency of the high school English listening teaching.
Key words： High School English Teaching Listening Teaching Strategy
中圖分類號：G424.21文獻標識碼：A 文章編號：
前言
聽力是英語教學要求學生掌握聽、說、讀、寫四種能力中的能力之首,在高考中的地位也極其關鍵，一直以來是高中英語教學中的重要環(huán)節(jié)。
一、高中英語聽力教學中的主要問題
1、教學教法單一
高中生面臨著高考升學的巨大壓力，聽力的訓練多是為了應付考試．這就造成了教師的聽力課堂教學教法設計單調．認為只要學生的聽力水平能夠通過高考試題即可。在教學中聽力材料基本上以選擇題為主．教學模式也較單一，老師放錄音，學生做練習，師生對答案，這種單凋機械的聽力教學雖然能夠在一定程度上提高學生篩選分析信息的能力，但忽視了對話的觀點和態(tài)度，使學生喪失了語言的交際能力。
2、學生沒有良好的聽力狀態(tài)
在一個需要理解并帶有學習任務的聽力訓練或者考試中,學生就會不自覺地產生一種緊張感,身心處于高度緊張的狀態(tài),心情煩躁就會有所增強,于是大腦皮層的工作效率也會下降 這樣可以使記憶裝置不能最大限度地發(fā)揮它的功能,從而導致學生總是感覺聽力朗讀速度快
3、聽力材料狹窄
因過于追求升學率，英語聽力材料大多來源于與教材相配套的材料，一般都是現成的聽力練習套卷。這些聽力材料雖然與課堂教材緊密結合。但與學生的實際學習生活相脫節(jié)，很難引起學生的學習興趣，而且這些材料的口語化不強，較偏重書面語。需要教師加以一定的指導或修改。否則學生無法完成聽力任務。
4、缺乏必要的聽力訓練環(huán)境
絕大部分學生除了在課堂聽一聽老師講英語或聽力磁帶外,幾乎沒有其它的聽力材料練習,從而不利于聽力技能的訓練另外有的老師選擇的語言材料難易程度不適中或者材料的聲音質量及內涵不好。
二、高中英語聽力教學策略
1、聽力訓練力度要加大。勤奮出真知
高中階段的英語教學，教師要為學生多準備英語聽力訓練內容，要加大英語聽力訓練力度，勤奮出真知；除了課本中所包含的英語聽力材料以外，教師還可以依據學生的實際情況，另外配制一些課外聽力學習的資料。同時每周不間斷的抽出一節(jié)課和一個早自習的時間，給學生進行兩次英語聽力強化訓練，一定會使學生的英語聽力水平得以提高。除了利用好課堂時間強化英語聽力以外，老師還可以巧妙的將學生對英語歌曲和電影的興趣，用于提高學生的英語聽力教學中來。老師可以利用課前的五分鐘，和同學一起交流自己喜歡的英文歌曲和電影，相互之間推薦出題材吸引人的歌曲和電影，更加能激發(fā)學生的學習興趣，這樣學生就會利用自己的課余時間，一邊享受美妙的旋律和電影情節(jié)，一邊提高聽力水平，可謂一舉兩得。另外，隨著計算機技術的不斷發(fā)展和網絡的普及，越來越多的學生獲取信息的重要途徑就是網絡。老師也可以認真搜集一些英語聽力學習網站，推薦給同學們，讓學生在獲取信息的同時提高自己的英語聽力水平。這些方式和方法，如果能很好地被老師和同學利用起來，那么英語聽力水平的提高也就不再是什么難題了。鑒于此，我們一方面要在課堂上學好英語聽力，另外還可以將英語聽力水平的提高帶入我們生活中，在生活中體會學習的樂趣。相信只要我們勤奮地付出了，必定會使聽力技能有所提高。
2、運用聽說教學法。創(chuàng)設英語情景。培養(yǎng)學生的聽力習慣
由于初、高中英語教學方式和側重點不同，加上高中英語起點高。難度加大，不少新生對英語教學不適應，聽力也是如此。上第一堂聽力課時，難度稍大一點。大部分高一新生聽不懂。因此，在高中學習期間，特別是高一階段的教學中。培養(yǎng)學生正確的聽力習慣非常重要。據調查．近80％的學生的聽力理解是從語法翻譯法教學產生的。由于初中階段受這種教學方法的指導和缺乏系統(tǒng)的聽力訓練，許多學生進人高中后自然會把這種方法運用到聽力理解中來。但實際上在口語交際中快速的語流輸入根本不允許你翻譯成母語后再理解。這就是為什么聽力課上許多學生抱怨速度太快聽不懂。而教師將語速放慢后他們卻能完全理解的原因。我們不難看出，語法翻譯法教學主要側重培養(yǎng)學生的閱讀能力和對語法知識的掌握。“聽”作為一種單向語言交際形式。雖然其過程基本上和閱讀過程以及口語相同，也是一種領會性技能．但聽和閱讀以及口語的一個重要差別就是語音瞬息即逝，它不像閱讀理解，速度可以主動調節(jié)――遇到不理解之處可通過放慢閱讀速度，多讀幾遍或借助辭典來解決；它也不像口語．口語交際中還可借助于說話人的手勢、表情等肢體語言來體會、來理解，甚至聽不懂時可請求說話人說得慢些或重復說過的話，也就是說可以用相應的補救措施。
因此，應改變學生過去由語法翻譯法教學所產生的理解習慣，而采用聽說教學法培養(yǎng)學生正確的聽力理解方式。聽說教學法強調整體結構的感知力，語言和情景相結合，創(chuàng)造類似學習母語的過程；強調建立圖像和聲音相聯(lián)系的條件反射；恢復和加強聽覺感知能力和記憶能力。因此它要求聽連貫的言語、學會用英語思維、直接理解話語原意。在進行聽力訓練時，對聽不懂的詞句不要強求。應繼續(xù)往下聽。注重對學生聽覺感知速度的培養(yǎng)，使他們學會放過無信息詞匯、抓中心思想的技巧。所以聽說教學法對于學生提高聽力能力、養(yǎng)成良好的聽力習慣是十分必要的。
6、充分利用多媒體輔助聽力教學
多媒體教學作為現代教育技術的重要手段給傳統(tǒng)的教學方法帶來了巨大的變革，它改變了傳統(tǒng)教學中教師在課堂上借助書本、語言、形體、板書加錄音機等這些手段傳授知識的模式，給學生展示了一個由文字、聲音、圖像、視頻、音頻等組成的多媒體數字化世界。其問生動、豐富的畫面，美妙、動聽的音樂效果使多媒體幾乎能深入到人之所想、情之所至的一切領域，使教學者、教學媒介和教學效果真正達到三位一體。教師要充分運用現代媒體優(yōu)勢，豐富教學手段，行之有效地運用網絡、電影、電視節(jié)日中的音畫，有效地把視與聽結合起來，給學生提供聽的實踐。也可利用多媒體指導學生觀看涉及外國生活的影視內容，促使學生了解英語國家的風俗(customs)、文化(culture)，為學生的聽力理解能力進行知識經驗的積累(accumulation)。在聽力訓練時我們選擇或下載一些與單元話題相關的或介紹背景知識的視頻材料，讓學生邊看邊聽，這不僅符合新課程標準的要求還能極大的激發(fā)學生聽的興趣。如必修4Unit4中的聽力材料是通過肢體語言來猜測人物行為，是單元閱讀材料的延續(xù)，語言淺顯，不難聽懂，但為提高學生的興趣，我利用研究性學習活動時間讓學生先觀看了卓別林的電影《Modern Times》，然后再讓學生完成課本中的教學任務。視頻能幫助促進學生的理解，畫
面與聲音的結合給學生提供了全新的感受，使學生體驗到聽的樂趣，增加成就感。鼓勵學生積極參加課外實踐活動，豐富生活體驗，引導學生擴大課外閱讀暈，利用網絡等手段增長見識。
7、注重聽力技巧訓練．提高學生聽力水平
聽力技巧反映了學生在聽的過程對一些方法的運用。學生一旦掌握了一些有效的技巧，往往對理解聽的內容，對問題做出正確回答都有很大的幫助。因此，在聽力訓練過程中，要指導學生掌握一些聽力技巧。如：我總結的“快讀一悟析”法，對聽力訓練和聽力應試取得了很好的效果。
快讀：聽前快讀每道問題的幾項選擇題，以找出共同點，以便集中思想去熟悉錄音中的聲音，立足于獲取信息與掌握內容。高考英語聽力考試中第一部分的簡短對話背景變化很多，但有一定規(guī)律，重點抓動詞與名詞等關鍵詞語：第二部分的對話或短文抓情節(jié)與上下文。學語言應了解一下速記――手腦并用。對話記關鍵詞，短文記要點(如中心思想、主要情節(jié)、人物、時間、地點、數據等)，以防遺忘與混淆。可用符號代替所記詞語。
悟析：針對無現成答案的題目要理解、思考、分析、推理與計算，即上文所提的學會預測。在聽力教學中，對于技巧訓練．幾年來我所采用的一般程序為：第一步訓練聽寫，要求準確無誤，目的是強化學生對語流、發(fā)音的熟悉程度：第二步學會預測，要求根據學生自我的基本知識及技能去發(fā)展、提高其反應能力：第三步學會重新表述，這項技巧是建立在以上兩種技巧之上的，要求學生必須能
夠抓住、領會句子或文章的中心思想：而且要求學生盡量記下聽懂和理解的細節(jié)，最后用自己的話進行表述。
結語
總之，英語課程要使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。聽力教學是高中英語教學的重要組成部分，教師在教學中要探索符合教學規(guī)律的聽力教學策略和有效途徑，努力提高聽力教學的效果。
參考文獻
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一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升!制定一份工作總結吧。下面是小編整理的2021學生會工作總結格式600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2021學生會工作總結格式600字1時光飛逝、日月如梭。眨眼間，緊張而又忙碌的一又將結束了。這一學期來，辦公室在學生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索著，真的是有所進步、有所收獲。有過成功的喜悅，也有過失敗的頹廢。現在此將本學期工作中的收獲與不足總結如下：
為了提高同學們的文藝素養(yǎng)，我們學生會還開展了“文學秀”活動得到了很多同學的支持。也收到了不少優(yōu)秀稿件。通過此活動激發(fā)了大家對文學的興趣，也更進一步讓同學們了解到：文學也可用演出來，同時我們也了解到了同學們良好的文學素養(yǎng)。
本學期通過開展豐富的活動，我們辦公室得到了鍛煉與提高。當然也有不足之處：開展的活動太少，沒有真正的做到大眾化;沒有太多的創(chuàng)新活動;互動性不強等。下一步，我們將不斷總結，爭取更大進步與提高。
1、本學期九月份，我們舉辦了迎新晚會，全體學生參加了這次文藝活動。
在這次活動中，大一大二的同學表現出高昂的熱情，大家用激情演繹了一臺精彩的節(jié)目。通過這次活動，我們培養(yǎng)了新同學愛政法，建設政法的熱情，團結了全體學生會成員和全院學生，取得了預期效果。
2、在校運動會準備期間，我們配合文藝部組織我院同學參加了校健美操大賽，這次活動取得了優(yōu)異的成績。
3、為迎接盛大節(jié)日元旦的到來，校學生會舉辦大型元旦文藝活動，為給我院同學及校北區(qū)乃至全校同學提供一個好的娛樂平臺，并提高我院影響力。
預祝我們的晚會圓滿完成。
總的來說本學期，我們的工作還是比較成功的，我們的所有活動都按計劃完成，并取得預期效果。在辦公室的一年多時間里，我深切地體會到了做一個學生干部的重要和不易，也深深地感受到了辦公室工作的重要。
看到成績的同時我們也應該認識自己的不足。在這些工作的進行中，我們暴露了自己的弱點：我們缺乏大局思想，不能把思想上升到一定的高度去考慮問題，缺乏協(xié)作精神，缺乏主觀能動性，不能主動工作，好多時候是在消極地完成布置的任務，不能夠有始有終地完成工作，這都是我們的弱點，我們應該認真地分析和檢查自己，并積極改正，以爭取進步。
總的來說我們這學期還是不錯，大家都在認真的工作。來年我們會以更高的積極性和熱情去工作。
2021學生會工作總結格式600字2在學生會主席任期即將屆滿之際，我回首往昔，比照今天，真是感慨萬千：從過去的經驗淺薄到現在的游刃有余，從過去的手足無措到現在的成竹在胸，從過去的一片空白到現在的豐富多彩，不論是我自身還是校學生會，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。現將學生會一年來的工作總結如下：
一、本屆學生會工作的思考與啟示
在本屆學生會工作即將結束之際，回顧學生會一年來的工作歷程，我深深地感到：每一項活動的順利舉行，均離不開校領導的指導，離不開全體學生會干部兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，更離不開廣大同學對學生會工作的理解和支持。當然，我們深知工作中仍然存在著問題和不足，今后我們將總結成功的經驗和失敗的教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高。
二、本屆學生會成功之處
1、加強我學生會干部隊伍建設，堅持務實、高效的工作作風，基礎性工作扎實到位，做好學生會工作計劃。
校學生會是一個學生組織，最根本的是為同學服務，堅持正確的方針、方向和理論指導，才能在今后的工作中更好的開展工作。學生會干部是學生會中的中堅力量，是學生會能否堅實、穩(wěn)定地發(fā)展的關鍵，因而，在這一時期里，我們著重加強了對校學生會干部隊伍的建設，組建了學生會主席團委任小組。使人員機制更為靈活，能上能下能進能退，培養(yǎng)了廣大校學生會干部務實、高效的工作作風，使整個工作環(huán)境呈現出了嚴肅、緊張、團結、活潑的景象。
2、4月至5月，在校團委的指導下，在廣大師生的支持配合下，學生會成功地開展了“紀念五、四愛國運動92周年主題教育系列活動”。
系列活動之一“激情歲月，火紅青春”配樂詩歌朗誦比賽是本次活動的重點。此次詩歌朗誦比賽為校園文化營造了高雅的氛圍，增強了廣大青年的民族自豪感和歷史使命感，對加強和改進學生的思想教育起到了一定的作用。在準備的過程中，也鍛煉了我學生會個別部成員整理收集資料的能力和安排策劃活動的能力。
3、8月底，學生會外聯(lián)部組織了迎接20__屆高一新生的工作，那兩天里，身帶“儀隴中學歡迎你”標語的他們在炙熱的太陽下耐心細心地為新同學指路帶路，搬東西，充分體現了我校同學熱情互助的好品質，受到了家長們及校領導的表揚。
同時為我學生會樹立了良好口碑。
4、11月至12月，學生會為舉辦元旦迎新篝火晚會積極準備，包括：出通知、節(jié)目考核、節(jié)目彩排、籌集資金、購買物件等。
在這些環(huán)節(jié)里，有學校老師的指導，有學生會成員的辛勤付出，還有社會愛心企業(yè)對我校元旦晚會的莫大支持。在12月25日元旦迎新篝火晚會現場，臺上有我們學生會成員的精彩表演;臺下有我們學生會成員忙碌的身影，從演員的上臺到下臺，從觀眾的入席到退場，無處不閃耀出我們學生會成員的身影。
三、學生會工作的不足
在本屆學生會的工作歷程中，固然取得了值得肯定的成就，但同時也存在一些不足：
1、學生會在各年級的影響力很不均勻，年級之間的鴻溝依然存在，這是制約學生會向前發(fā)展的一大“頑疾”。
2、對銀杏文學社機構和制度的建構力度還不夠。
3、對同學們的意見的收集、處理以及上傳不夠嚴格謹慎。
4、最重要的一點，校學生會在學校的一些工作中，并沒有處在真正的主動位置上，“學生的事情學生做”，哪怕辦得再差，也是一次有益的嘗試。
而且，校學生會正處于成長期，走彎路、遇挫折、犯錯誤，從某程度上說是必然的。沒有今天的經驗教訓的積累，我們如何期待明天的輝煌呢?
本屆校學生會即將完成其使命，新一屆學生會已經產生，新成員的加入必將為這個組織注入新的活力。我們相信：在校領導的悉心指導下，在全校廣大師生的熱情參與共同努力下，我學生會的明天必將更加燦爛輝煌!
最后我感謝校領導老師給了我一次機會，讓我來組織本屆學生會的工作，我的工作也許光輝的業(yè)績不多，但我確實踏踏實實認真的對待我的工作，問心無愧的完成了我的任務，但由于本人能力有限，精力有限。工作中有很多不足，還請領導老師能理解原諒。我的學生干部生涯也許已經結束了，但我的心永遠是一個積極的學生干部的心，在學校需要我的時候，我依然會一如既往的為同學服務。
預祝新一屆學生會工作蒸蒸日上!
2021學生會工作總結格式600字3從學生會成立以來，各級領導和老師們都時刻關心著我們的成長，正因為我們邁出了前所未有的一步，正因為我們肩負著開拓創(chuàng)新的重擔，我們的將來才任重而道遠。萬丈高樓平地起，在學生會成立之初，我們就把的短期目標放在組織建設上，正因為有了這踏實的目標，我們才能走得更遠。
當這個學期結束后，我們學生會的成員紛紛拿起筆桿寫工作總結，總結不足、總結經驗、總結教訓。總之一切都在實踐中獲得，理論來源與實踐又反過來指導實踐，現在我代表學生會對本學期的組織建設作工作總結。
第一部分組織制度建設
在學生會成立之前，系團總支就開始制訂適應學生會發(fā)展的初步規(guī)章制度。在學生會成立之后，在此基礎上，我們就接過為學生會制訂學生會章程的任務，另外學生會各部門也開始制訂適宜各部部內的工作制度。
在學生會章程的制訂過程中，我們參考了校區(qū)學生會的章程和其他高校院系學生會的章程，再結合了我們旅游管理系的特色和我們的實際情況，制訂出了《吉林大學珠海學院旅游管理系學生會章程(試行稿)》。這為學生會的組織制度建設打下了基礎，在制訂的過程中我們也遇到過問題，犯過錯誤。首先，在章程的方向性上，表現為怎樣建設學生會?建設怎樣的學生會?我們一開始對學生會章程的概念很模糊，對章程的內容更是一知半解，所以在制訂過程時曾帶有主觀色彩，帶著“差不多”主義去工作，這對章程制訂工作影響是非常大的;其次，在章程制訂過程中并沒有廣泛地征求各方意見;再次，章程的科學性和合理性還存在在實踐中檢驗的需求;末次，章程的落實與貫徹上不力，從章程中的學生會“星級”評優(yōu)制度的實施上可見一斑，由于學生會組織建設的不完善，章程自從制訂之時起基本上處于空置的地步。
當然，我們也取得了微不足道的成績，通過學習研究章程，我們學生會主要干部基本了解和學習了學生會的運營模式，達到學習提高的目的，另外，通過章程的制訂，使得我們學生會上下都明白了規(guī)章制度在日常工作中的重要性，使得大家都不敢輕視，總的來說，學生會章程的制訂在一定程度上對學生會走向成熟起到相應的作用。
從學生會組建之后，學生會各部成員也在各部門負責人的帶領下著手建立自己部門的規(guī)章制度，其中表現較為突出的是秘書處、生活部、外聯(lián)部等等，其他的部門雖然沒有將制度書面化，但是也有各自的特點。其中文藝部的“民主表決制”和女工部的“頭腦風暴”都表現出了一個積極向上、有生命力的團隊應有的素質。
第二部分組織文化建設
就如現代企業(yè)一樣，我們的學生會也需要團隊精神文化來支撐整個組織。在本學期的工作中，我們結合自身認識和系團總支的指導，階段性地為學生會立下了方向性的精神文化標準。
首先，在學生會建立之初以“踏實工作、表現自己”為主。這個階段，學生會剛剛組建，大批的零五新生加入到學生會，學生會各級負責人在抓好自身素質建設的同時，也加緊對新進干事的培養(yǎng)。我們經過分析，這時間工作中表現出來的矛盾為：一、學生對學生會工作能力的懷疑，二、領導和老師對學生會的發(fā)展給予較高期望，三、學生會成員面對來自各方面壓力而產生的焦慮。與此同時“速成論”和“必敗論”也廣泛存在。作為學生會的主要負責人，我在學生會副部級以上干部會議上提了解決目前狀況的五點的看法，總結出來就是————踏實工作、表現自我。在這個時候，學生會全體成員齊心協(xié)力地抓自身建設，這取得一定的成績。通過這些穩(wěn)定思想的措施，學生會得以穩(wěn)步前進。但是，學生會成員中還不可避免地存在著嬌驕二氣，這是我們必須正視的問題，也是必須解決的問題。
其次，在本學期學生會工作的中期，學生會思想工作以“低調做人、高調做事”為主。在這個階段，學生會經歷過上一階段的努力工作和摸索，日常工作已經走上了正常軌道，各項工作也開始熟練，組織活動也得心應手，但是離“人人喜歡的學生會”這個目標越來越遠，因為在這個時候根據系里面同學的意見，學生會與廣大學生的關系僵硬，有些矛盾還比較尖銳。在這個時候，我們學生會上下都很重視，作為主要負責人，我積極與學生會各級成員進行溝通，在爭取大家認同的前提下去實現組織目標。但是，結果也是有喜有憂，例如，在特色寢室文化月的活動中，學生會大部分成員表現出良好作風的.一面，也有個別成員沒有盡到自己應有職責。
末次，在學期即將結束的時候，學生會自上而下實行“審視自己、重在總結”的要求。從君子一日三省吾身做起，在我們取得階段性成績的時候，學生會內部應該掀起總結經驗教訓的熱潮。學萬卷書不如走萬里路，這是教條主義也是經驗主義，但是，我們的學生干部在總結工作中并沒有全身心地投入，在交給系團總支的工作總結中存在著形式主義，這對下一步的工作造成不可估量的影響，因為積極性來源于熱情的帶動，熱情來源與成績的鼓舞，沒有總結何來成績?從此以往，我們只會以偏蓋全，管中窺豹，越描越黑。
正如人的價值觀和世界觀是其人生路程的航燈，正如企業(yè)的企業(yè)精神是其生命力的體現，學生會的組織文化建設也是值得我們去重視。學生會的建立是必然的，但是學生會的組織文化建設卻不是必然的，它充滿了變數。我們的基礎打得好，學生會未來的發(fā)展就會無限光明，我們的基礎打得不牢固，學生會的發(fā)展就會亮起“紅燈”。總的來說，學生會的組織文化建設在學生會全體成員的努力下，經過一學期的鍛煉還是取的一定的成績。在旅游管理系零五學年秋季學期總結表彰大會暨迎新年聯(lián)歡晚會的后期工作中，我們只要求相關部門留下來做收尾工作，但是在現場，我們可以看到學生會其他部門的同學也不顧身心疲勞，主動留下來協(xié)助兄弟部門開展工作，這使得整個晚會畫上了一個圓滿的句號，也給學生會在本學年的組織文化建設畫上了一個嘆號。
第三部分組織工作建設
當學生會正式開展工作前后，我們都深深感到重如泰山的壓力，同時我們也倍感欣慰。壓力是來源于對工作方向的不確定性和工作的重要性，在工作中避免不了的感到放不開手腳，有勁使不上，欣慰的是我們都獲得了調整自我、充實自我、提高自我的機會，大家可以在工作中相互學習、相互幫助，以求從整體上提高學生會全體成員的組織工作水平。
在學生會成立大會上，面對復雜的情況，我們在系團總支的指導下，基本完成了任務，但是我們還遠遠沒有達到領導和老師的要求，該總結的東西還很多。首先，表現在計劃的制訂上，經驗的不足是我們頭號大敵;然后，在臨場的控制上，我們學生干部還年輕，在事情的處理上不夠圓滑和老練;最后，表現在實施計劃的毅力上，在對困難估計不足的情況下，工作中出現的困難是超出我們的想像的，在這個時候，我們的學生干部表現出了意志力和毅力的不足。
在特色寢室文化月即將開展之際，我們根據實際情況出發(fā)，在學生會中以工作組的形式，建立負責人負責制。在與特色寢室文化月的負責人溝通過程中，我們對工作計劃進行了全面的分析。從方向性上，我們考慮到活動的組織必須精彩有加，活躍我系學生的校園，同時通過組織活動提高學生會的組織等各方面的能力，這也是活動的定位;在可行性上，我們以零五新生進入大學后首先要面對的寢室及寢室文化為突破點，另外我們還考慮到作為“新鮮人”的零五新生的個性活躍，我們把活動定位在活躍、生動、有趣的層面，因此在修訂特色寢室文化月工作計劃時，我們在原有的計劃基礎上，增加了一個以寢室為主題的綜藝型活動，以此來拉動整個活動的活躍度(最后實踐證明正因為有了“寢室連環(huán)闖活動”，特色寢室文化月才顯得與眾不同)。
另外，我們還考慮到了創(chuàng)新性，在活動的開幕式的選擇上，我們舉行了校區(qū)首次寢室亮燈，這也作為主打活動進行了宣傳。在開展活動的前后，我對女工部和生活部的工作會議進行了參與，對兩個部門負責的活動就有關問題和兩個部門的成員進行了充分的溝通，在大家取得共識的前提下，把工作落實下去，最后的結果表明這是卓有成效的，也是必須的。
在學生會本學期的工作中，我們還進行校區(qū)一系列文體賽事的系內選拔賽和比賽的幕后工作。其中有校區(qū)第三屆英語演講比賽系內選拔賽、校區(qū)十大歌手比賽系內選拔賽、紀念一二。九運動詩歌朗誦比賽系內選拔賽、校區(qū)迎新年晚會節(jié)目的系內選拔賽、校區(qū)第三屆籃球聯(lián)賽、校區(qū)乒乓球比賽、紀念一二。九運動長跑、校區(qū)足球聯(lián)賽。在組織工作中，我們的文藝部、學習部和體育部等等各部的同學在沒有經驗的基礎上，在系團總支的指導下，在工作中學習，在實踐中探索，總結經驗教訓。我們對系內選拔的組織工作的開展上盡量做到了公平、公正、公開的原則，在高質高效的基礎上，為我系選拔出最優(yōu)秀的同學，代表我系在校區(qū)的比賽中為我系爭光。我們也在從中的組織工作中成長，這與系團總支的關心和學生會成員的努力分不開。
本學期中，我們還組織了旅游管理系第一次學習經驗交流會，但是這次活動卻沒有收到預期的效果。客觀原因是一部分，但更重要是在我們自身找原因。
一、負責人太過樂觀，在組織工作的實施中考慮問題過于單純，考慮問題沒有從實際出發(fā);
二、負責人應變能力不足，在情況發(fā)生變化的時候，沒有努力去作出改變，坐等;
三、負責人考慮問題過于片面，在活動組織前期沒有認真聽取指導老師的意見。這一切都是我們必須總結的教訓，也是我們在組織工作中得出來的“血”的教訓。
2021學生會工作總結格式600字4在化工系又一個學生會年度工作結束之際，我回首往昔，比照今天，真是感慨萬千：從過去的一無所知到現在的經驗豐富，從過去的手足無措到現在的滿懷信心，從過去的單調乏味到現在的豐富多彩……總而言之，我發(fā)現生活真的改變了很多，我自身也改變了許多。對于一年以來學生會工作的總體歷程、基本經驗、深刻教訓和缺陷遺憾，我總結如下。
一、自己的工作
我在學生會志愿團工作，在我的心中，這既是一個工作崗位，又是一個充滿愛的家。在這一年來，志愿團開展了許多有意義的活動。在“創(chuàng)建文明校園”的活動中，我們在團長的帶領下，大家齊心協(xié)力，分工合作，把這樣的活動都開展的很成功，我們不僅為學校的建設奉獻了自己的一份力量，同時自己也從中收獲了許多;應院團要求，我們認真的組織了志愿者注冊活動;為進一步優(yōu)化城區(qū)交通環(huán)境，提升市民文明交通意識，學院應市文明委號召，我們志愿團按學校要求開展了“規(guī)范交通秩序，推薦交通文明”活動;在系學生會其他部門舉辦活動需要幫忙的時候，作為志愿團的一員，我們總會高興的應邀而至;在我們校內活動不多的時候，我們還團內還組織了前往大蜀山進行防火知識宣傳的活動……細細數來，我在志愿團的工作算是很多的。說實話，在這么多活動的開展中，有時候我感覺真得很累，即使這樣，但每當我想到自己是學生會的一員時，我總會認真、負責地配合學校完成日常學習和工作，認真做好一個學生干部該有的角色，也得
到了大家的認可。積極參加會里舉辦的多項活動，認真的完成每一項工作，我確實付出了許多，但我同樣也收獲了很多。在工作中我總是嚴格要求自己、不斷提高自己、完善自己，具備了一些的組織管理能力，懂得了團隊協(xié)作精神，積累了許多經驗，充實了自己大學的課余生活，讓自己的思想成熟了很多，能理智的分析問題，從多方面考慮問題，雖然有時做的還不夠好，考慮問題還不夠全面，但我知道了自己的不足，希望以后能繼續(xù)努力，多思考，多總結，不斷地完善自己。
二、對學生會的認識和意見
在學生會的這段時間里，我知道了學生會的主要工作是什么，學生會如何在校園中發(fā)揮其基層組織作用，為學校的基礎文明建設和發(fā)展作出應有的貢獻，為師生怎樣搭好橋梁。我看到了這是一個有組織有紀律的團體，每兩周開一次例會，加強學生會干事的交流和溝通，同時也是干事們之間工作經驗的互相學習;這是一個交流平臺，可以交換我們的思想，讓我閃認識到和別人的思想存在哪些不同，有什么缺陷，該如何去完善;同時學生會又給我的一感覺是這里是一個小社會，有各種各樣的人，有數不清的事，有展現自我的舞臺，也有被淘汰出局的痛苦，有競爭也有機遇……面對這一系列問題，我們如能很好的解決對待，那么我們將會更上一層樓。在學生會中，我們是學生代表，是學生干部，要以身作則，這樣可以更好的約束自己，讓自己不至于像無頭蒼蠅一樣無所事事游手好閑。做好學生會的工作不僅是為同學們做實事，也是在提高自己的的能力。無須感嘆你的付出沒有得到回報，做了事情，自己心中卻是喜滋滋的，這就是心靈的收獲。
當然我認為學生會工作過程中還存在不足，通過我總結反思，主要有以下幾點：
1、學生會內部活動開展的太少，部與部之間缺乏凝聚力。
2、部門與部門之間的干事缺乏很好的交流、溝通。
3、學生會缺乏明確的獎懲考核制度。
4、學生會號召力不夠，沒能經常組織一些讓同學感興趣的活動，吸引住其成員，導致最后同學都沒激情在參加一些會議，學生會成員流失較多。
三、個人感想
加入學生會會占用一定的時間，但我認為從另一方面是可以促進學習充實生活的。假如你對工作有責任心，還想在學生會里鍛煉，那你就會去努力，因為你學習太差就會感覺抬不起頭。只要你有了這緊迫感，你就會好好學習，更何況大學本來課余的時間很多。而且你的能力得到了鍛煉和提升，這將比你的學習更加重要，這對你人生的影響也更加深遠。很慶幸我能參加系學生會，而且我更慶幸參加了志愿團，我們都是兄弟朋友。我在提高自己交流、組織、管理等能力的同時，又交了一些不錯的朋友，擺脫了自己離家的孤獨。
總的來說，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充實和欣慰，因為跟著學生干部，一起奮斗，一起解決工作中的困難，一起享受活動成功的喜悅。學生會的每一個活動見證了我們在一起的點點滴滴，也見證了我們的成長。我為自己能在學生會這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。
2021學生會工作總結格式600字520__本屆學生會在成立之后，在校領導和學生處、團委教師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校創(chuàng)立本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能，在廣大同學的鼎力協(xié)助下，經過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，創(chuàng)新工作模式，改善工作方法，整體上完成了學期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現就即將過去一個學期的學生會工作總結報告如下：
一、貼近學生生活方面：
結合我校實際，在新老校區(qū)以問卷調查的形式進行一次“學子之聲”專題調研，以座談的形式舉行了“學生會與你應對面”，對于從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，并向各有關部門做了反映，都得到了不一樣程度的解決。經過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的職責感。
二、學校文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“夢想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強了大學生的團體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現場書畫展演”，在展演中，___大學、___學院學生會也參與進來，并作了廣泛的交流。
三、學風建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯(lián)系。協(xié)助團委舉辦了20__年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調動了同學們學習的進取性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的學校文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學生的人文素養(yǎng)。
四、娛樂文化方面：
根據我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協(xié)助團委成功的承辦了__“兩只蝴蝶，與你相約”__簽唱會，“青蛙樂隊”__簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，經過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。
五、學校禮貌方面：
學生會充分發(fā)揮大學生自律委員會、大學生伙食委員會的作用，結合第_個禮貌教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，禮貌監(jiān)督崗對學校內不禮貌行為給予了相應的制止。伙食委員會配合學生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現總結如下：
1、關于學生會網站，學生會各個部門和各系學生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
2、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。
3、做好學生會工作計劃，讓學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。
整體學生會成員素質有待進一步提高。
屹立于世紀之巔，應對知識經濟的挑戰(zhàn)，學生會如何在日益走向開放的學校中發(fā)揮基層學生會的作用，為我校的升本和跨越式發(fā)展作出應有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以進取的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，必須會譜寫出更加壯麗的篇章。
2021學生會工作總結格式600字6在我系學生會主席任期即將屆滿之際，我回首往昔，比照這天，真是感慨萬千：從過去的經驗淺薄到此刻的游刃有余，從過去的手足無措到此刻的成竹在胸，從過去的一片空白到此刻的豐富多彩，不論是我自身還是系學生會，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對于一年以來學生會工作的總體歷程、基本經驗、深刻教訓和缺漏遺憾。
即將舉行本屆系學生會最后一次活動——青年歌手大賽。期望本次活動能夠取得成功，為本屆系學生會工作畫上了一個圓滿的句號。
本屆系學生會是規(guī)范化建設的先驅，我們所有的工作成果和經驗教訓，都必將成為日后各屆的寶貴財富。大家也努力執(zhí)行這一方針，一方面詳細地記錄自己的工作歷程，另一方面注重培養(yǎng)新干部，為換屆交接工作鋪路。個性是透過我們后期舉行的幾項重大活動中，我們發(fā)掘了很多用心分子，鍛煉了一批后備力量。
本屆學生會工作的思考與啟示。
在本屆系學生會工作即將結束之際，回顧學生會一年來的工作歷程，我們深深地感到：每一項活動的順利舉行，均離不開系領導的指導，離不全體系學生會干部兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，更離不開廣大同學對我們工作的理解和幫忙。我們能夠取得這樣的成績也是廣大系學生會干部本著“無私、奉獻、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上，經受住了各種考驗，順利完成了各項任務。在那里，請允許我代表本屆學生會全體成員向關心和幫忙學生會健康成長的各級領導，向長期關心并細心指導我們工作的老師致以崇高的敬意!向為系學生會工作付出辛勤汗水的全體學生干部及熱情參與系學生會工作的全體同學致以衷心的感謝!當然，我們深知工作中仍然存在著問題和不足，今后我們將總結成功的經驗和失敗的教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高。
(—)本屆系學生會成功之處。
1、加強系學生會干部隊伍建設，堅持務實、高效的工作作風，基礎性工作扎實到位，做好學生會工作計劃。
系學生會是一個學生組織，最根本的是為同學服務，堅持正確的方針、方向和理論指導，才能在今后的工作中更好的開展工作。系學生會干部是系學生會中的中堅力量，是系學生會能否堅實、穩(wěn)定地發(fā)展的關鍵，因而，在這一時期里，我們著重加強了對系學生會干部隊伍的建設，使人員機制更為靈活，能上能下能進能退，培養(yǎng)了廣大系學生會干部務實、高效的工作作風，使整個工作環(huán)境呈現出了嚴肅、緊張、團結、活潑的景象。
2、立足本職，聯(lián)合三會，倡導良好校園文化，滿足同學們多方位需求，同學是我們的選票，獲得同學們的支持，便為系學生會的發(fā)展帶給了廣闊的空間。
系學生會的天職是為同學服務，代表同學利益。而隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，同學們的鑒賞潛力和欣賞水平不斷提高。這必然要求系學生會舉辦各種高品位、多層次的活動。為此，系學生會始終緊跟時代潮流，不斷更新觀念，推出精品，打造了一批如3V3籃球斗牛等系列活動，滿足了同學的需要，也獲得了廣大同學的支持和歡迎。
3、帶動和引導廣大同學以主人翁的姿態(tài)投入到學校建設和發(fā)展當中學生是學校工作的基礎，系學生會要始終把帶動和引導廣大同學以主人翁意識作為現實工作的一項重要任務，用心帶動廣大同學投入到學校的建設和發(fā)展中去。
4、宣傳工作，潛移默化的對同學們思想產生影響。
本屆系學生會在宣傳方面加大工作力度，充分利用海報等各種載體向同學們宣傳校內活動狀況，引導廣大學生關注時事，幫忙廣大同學樹立正確的世界觀。
在本屆系學生會的工作歷程中，我們取得了值得肯定的成就，同時也留下了一些遺憾。
1、我們沒有完全解決“年級學生會”的遺留問題。
系學生會在各年級的影響力很不均勻，年級之間的鴻溝依然存在，這是制約系學生會向前發(fā)展的一大“頑疾”。
2、從文學社的歸屬問題上，反映出系學生會的組織機構仍需進一步完善。
3、對同學們的意見的收集、處理以及上傳，我們還沒有一個嚴密的機制來保證反應的迅速。
4、最重要的一點，系學生會在系學生工作中，并沒有處在真正的主動位置上。
“學生的事情學生做”，這在很多普通的學校得到承認，更何況是在經濟系志在培養(yǎng)精英人才的系呢?老師組織的活動再完美，再精彩，也不能算是真正的學生活動;學生組織的活動，哪怕辦得再差，也是一次有益的嘗試。而且，系學生會正處于成長期，走彎路、遇挫折、犯錯誤，從某程度上說是必然的。沒有這天的經驗教訓的積累，我們如何期盼明天的輝煌呢?
本屆系學生會即將完成其使命，新一屆學生會已經產生，新成員的加入必將為這個組織注入新的活力。“長江后浪推前浪，江山代有才人出”。我們有理由相信：在系領導的悉心指導下，在全系廣大師生的熱情參與共同努力下，系學生會的明天必將更加燦爛輝煌!
最后我感謝系領導老師給了我一次機會，讓我來組織本屆學生會的工作，我的工作也許光輝的業(yè)績不多，但我確實踏踏實實認真的對待我的工作，問心無愧的完成了我的任務，但由于本人潛力有限，精力有限。工作中有很多不足，還請領導老師能理解原諒。我的學生干部生涯也許已經結束了，但我的心永遠是一個用心的學生干部的心。在系里需要我的時候我依然會一如既往的為同學服務。在過去系學生干部的生涯，我的心已經完全融到了我們系的學生工作中了。
在新的世紀里，機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。讓我們攜起手來，像海燕一樣搏擊吧!相信自己，我就是最好的，經濟系輝煌的明天也有我的一份!
2021學生會工作總結格式600字7時光荏苒，轉眼之間又到期末，回首在學生會工作的時光，心中總是感到欣喜和緊張。經過選拔，我如愿進入新聞部，在學生會這個大家庭里，我受益匪淺，學到很多東西，同時自己也得到了充分的鍛煉，真正地懂得了群眾觀念和協(xié)作精神的重要。在此，為了下一步工作的順利進行，特作出本學年工作總結。
在這個學期，我化學與材料科學學院白云校區(qū)主辦的活動有“化韻新飛”迎新文藝晚會、體育文化節(jié)、“魅力星聲杯”主持人大賽等，在這些活動中，我用心參加，新聞部主要負責新聞稿的撰寫，現場攝影，拍照等工作。透過這些活動，我受益頗多，真正參與其中，體會團體協(xié)作，增強了我的群眾觀念，同時還讓我的組織潛力得到了提高。我認識到了團結的力量，只有各部門之間用心配合，團結一致，才能讓我院學生會更加精彩。最后我作出工作經驗總結，為下一步工作開展作好鋪墊：
1、“在其位，謀其政”，既然加入新聞部，就要恪盡職守，做好自己的本職工作;
2、虛心學習，誠實進步，不斷提高自己的寫作潛力和組織潛力;
3、加強與其他部門的交流合作，樹立團結協(xié)作意識，增強學生會凝聚力;
4、盡量獨立完成本部門的工作，不能事事依靠其他部門的幫忙，只有這樣個人潛力才能真正得到提高。
