時間：2022-07-20 06:17:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關生命格言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教學目標:
1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體對誠信的期待。
2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。
3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。
教學重難點：
1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。
2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。
3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。
課時安排：4課時。
第一課時
一、 談話引入新課
要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。
板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。
二、 社會生活的各種承諾形式
出示公安部便民利民30條措施、政府向公民做出的承諾。
1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？
2、匯報交流。
3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。
三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況
1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。
2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。
3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？
社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。
四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信
五、作業：調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。
板書設計： 社會生活中的承諾
合同
協議
措施
……
第二課時
一、 談話引入
社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠
要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。
二、 匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商
的情況
1、分小組匯報：①它們為什么能成為重合同守信用單位？②客戶在這里買東西放
心嗎？生意怎么樣呢？
2、從中你得到了什么啟示？
小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。
三、品牌的由來
1、課件出示海爾砸冰箱事例。
小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場將會出現什么后果？討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？
全班匯報交流。
小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱品牌。
2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。
討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？
匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。
3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
四、總結：一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。
五、作業：調查本地區在誠信方面存在的問題。
第三課時
一、 談話引入
匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成信
城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。
二、建立誠信城市的幾項措施
1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？
①分小組討論。 ②匯報交流。
2、總結出建立誠信城市的幾項措施。
3、小品表演：假如我是市長……
三、模擬活動：開辦誠信商店
1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。
2、創辦誠信商店的先決條件是什么？
①假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？
②怎樣保證商店不進假貨呢？
③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？
3、從這次活動中，你得到了什么啟示？
四、作業：
1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。
2、收集誠信有關的故事和格言。
板書設計： 回歸誠信大行動
誠信措施：
……
第四課時
一、 談話引入
我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。
二、講與誠信有關的故事。
1、學生演講收集的誠信故事。
2、聽了這些故事，你想到了什么？
三、寫誠信格言
1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？
2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。
3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？
四、總結
待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。
板書設計：
誠信故事會
誠信格言： 與朋友交，言而有信。一言既出，駟馬難追
課后作業：
1、 社會生活中有哪些誠信的表現，你能列舉一二嗎？
2、從溫州鞋業的興與衰，我們知道了什么？
3、讀一讀：
輕諾必寡言，多易必多難。 ----------《道德經》
真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。 ----------《莊子》
自古皆有死，民無信不立。 -----------《論語〃為政》
與朋友交，言而有信。 ----------《論語〃學而》
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。 ----------《禮記〃中庸》
你能說說你對這些格言的理解嗎？
時間的英語格言（最新篇）
要延長白天的時間，最妙的辦法莫如從黑夜偷用幾個鐘頭!
To prolong the time of day, the most wonderful way is setting from the night to steal in a few hours!
因為上帝掌握著時間和永恒，這兩樣東西是人掌握不了的。
Because god is in the hands of the time and eternity, this two things are people cannot grasp.
在對的時間遇見對的人，那是童話。在錯的時間遇見對的人，這才是青春。
At the right time to meet the right person, it is a fairy tale. At the wrong time meet the right person, this is the youth.
在長時間的彼此傷害和逃避以后，所有的意圖和結局已經模糊不清。
In each other for a long period of time after injury and escape, all the intention and outcome is unclear.
火燙傷了皮膚，會隨著時間痊愈;出話傷人，將永遠留下疤痕。
The fire burns the skin, heal over time; Words hurt, will always be a scar.
時間過去了那么久，我已不是原來的我了，你還是我認識的你嗎?
Time past so long, I have not the original me, you or I know you?
時間真是一劑霸道的良藥。
Time is a dose of the medicine of the bullying.
或者生活是外買，上帝決定外買的時間。
Or life is bought, god decided to buy time.
日久不一定生情，但必定見人心。有時候也怕，時間會說出真話。
Time does not necessarily living feeling, but must see the heart. Sometimes also fear, time will tell the truth.
看著時間之刀在您臉上劃上一條條深深的痕跡，而我即無能為力。
Look at the time of deep imprint on one knife in your face, and I could do nothing.
時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一般飛逝，過去永遠靜立不動。
There are three paces of time: the future long overdue, the present is flying like an arrow, the past never stand still.
時間侵蝕了我的容顏，卻改變不了我的心。
Time erodes my appearance, but can not change my heart.
蝴蝶計算的，不是月份，而是瞬間，蝴蝶擁有足夠的時間。
Butterfly calculation, not months but moments, and has time enough.
時間的英語格言（精選篇）
愛情這東西，時間很關鍵。認識得太早或太晚，都不行。
Love this thing, time is the key. Know too early or too late, all not line.
沒有什么比時間更具有說服力了，因為時間無需通知我們就可以改變一切。
There were no more persuasive than time because time without notice, we can change everything.
一切問題最終都是時間問題，一切煩惱其實都是自尋煩惱。
All problems are ultimately a matter of time, all the troubles are trouble trouble until trouble troubles you.
除了聰明沒有別的財產的人，時間是唯一的資本。
In addition to no other property of the wise, time is the only capital.
把時間花在進步上，而不是抱怨上，這就是成功的秘訣。
Spend time on the progress, not complain, this is the secret of success.
不要為過去的時間嘆息!我們在人生的道路上，最好的辦法是向前看，不要回頭。
Don't sigh for the past time! We are on the way of life, the best way is to look ahead, not back.
猶豫是時間的盜賊。
Hesitation is the thief of time.
我們的繁華，被時間洗盡了鉛華，落幕下的愛上，還剩多少過往。
We are busy, time to wash all the lead China, under the ending of love, how much is left of the past.
時間擺正了我們年少輕狂犯下的錯，使懂得冷漠的心低吟淺唱著天真的年華。
Time to straighten up our committed fault, dazed and confused to understand indifferent heart whisper of shallow sing innocent life.
時間是一筆貸款，即便再守信用的借貸者也還不起。
Time is a loan, even if again honest borrowers also still can't afford to.
那是在錯誤的時間和錯誤的地點，與錯誤的人發生錯誤的故事。
It was in the wrong time and wrong place, there was an error with the wrong people.
最可怕的莫過于是擁有一大堆的時間和精力，腦袋卻是空的。
The worst way is to have a lot of time and energy, head is empty.
愛情最讓人無法掌握的地方，就是不知道時間什么時候會帶來什么樣的改變。
Where the love is the most let a person cannot master, I don't know what time to what time will bring change.
從開始哭著嫉妒，變成了笑著羨慕，時間是怎么樣劃過了我皮膚，只有我自己最清楚。
Jealousy from start crying, turned into a smile and envy, how time across my skin, only myself most clearly.
時間沒有等我，是你，忘了帶我走。
Time no wait me, is you, forget to take me away.
假如我們可以走過時間，距離，那么就這樣走完一輩子吧。
If we can walk through time, distance, and so then go all the rest of my life.
所有的憂傷都是過往，當時間慢慢沉淀，你會發現自己的快樂比想象的多得多。
All the sadness is past, when time is slowly precipitation, you will find your own happiness is much larger than expected.
愛情使人忘記時間，時間也使人忘記愛情。
Love makes people forget time, time makes people forget love.
時間的英語格言（熱門篇）
只要緊緊地地跟著時間的步伐，幸運之神就會永遠跟著你。
As long as closely follow the pace of time, luck will always follow you.
時間是個巨大的過濾器，先是過濾了性格，最后過濾了性命。
Time is a great filter, filtering the character, finally filtering.
把時間用得節省些，我很可能把最珍貴的金剛石拿到手。
Use have to save some time, I could take the most precious diamond.
有時間對過去嘆息，不如用來向未來微笑。
Have time to sigh in the past, it is better to smile in the future.
你因成功而內心充滿喜悅的時候，就沒有時間頹廢。
Your heart with joy, with success, there is no time to decadent.
多花時間成長自己，少花時間去苛責別人嫉妒別人。
Spend more time to grow yourself, spend less time to berating others envy others.
生命很短暫，別把那些重要的話憋著，會沒有時間說的。
Life is short, don't put those important words hold, will have no time to say.
重復言說多半是一種時間上的損失。
Most repetitive narration is a loss of time.
在時間的軌道上，人們想象有一條線，超脫了這條線，當前的痛苦便不復存在。
In the track of time, people think there's a line, devoid of the line, the current pain ceased to exist.
當真正機會來臨，而自己沒有把握的時候，才會醒悟平時沒有準備才是浪費時間。
When the real opportunity comes along, and myself when I'm not sure, will wake up at ordinary times is a waste of time without preparation.
時間是無聲的腳步，不會因為我們有許多事情需要處理而稍停片刻。
Time silent footsteps, not because we have many things need to be addressed and pause for a moment.
誰吝嗇時間，時間對誰就慷慨。
Who is stingy, time to who is generous.
時間是一切財富中最寶貴的財富。
Time is the most precious wealth of all wealth.
是你浪費在我身上的時間，使我變得如此珍貴。
Is you waste time on me, make me become so precious.
看了時間的英語格言還看：
1.關于時間的名言英文版
2.珍惜時間的英語名言警句
3.與時間有關的英語名言警句
一、著眼全面發展，突出活動的整體性
1.課文的整體性。設計語文活動，要從整體上把課文讀通讀暢，準確把握教材的思想內容和情感旨趣。如《只揀兒童多處行》一課，根據散文“形散神不散”的特點，我給本文設計了3個活動：一通讀全文，找出文中有關“海棠花”的描寫，仔細品讀想象，體會海棠花的燦爛和旺盛的生命力；二再讀全文，找出有關“兒童”的描寫，認真閱讀咀嚼，感悟游園孩子的天真爛漫和蓬勃向上的朝氣；三精讀比較，引導學生將兒童和海棠花作比較，比中悟趣，從而理解為什么“只揀兒童多處行，就能找到美好春天”的道理，進而領略作者行文的匠心獨運。3個活動各自獨立又相互關聯，緊緊圍繞全文主旨，扎扎實實地訓練，實實在在地感悟，較好地發揮了教材的整體。
2.目標的整體性。設計語文課堂活動，要把讀書、討論、扮演、操作、觀察、言語等外顯活動和感知、體驗、深思等內隱活動結合起來，全面提升學生的語文素質。
3.參與的整體性。活動時，要鼓勵全員參與，主動參與。小組合作時，組長要根據組員的具體情況進行任務的合理分配，力爭做到人人有學習任務，人人有鍛煉機會，人人能得到提高。同時，教師要善于引導和激發全體學生積極參與全班活動。
二、貼近兒童心理，突出活動的趣味性
教師在設計語文課堂活動時，必須求新、求變、求巧，力求將濃濃的趣味糅合于語文實踐活動中。
1.求新。教師要善于將新技術、新思路、新方法及時引入課堂，最大限度地激發學生的學習興趣。在《介紹一種風味小吃》的習作指導課上，一位老師用猜謎的方法，引導學生自己抓住寫作此類文章的要點，給了我們很好的啟迪。他先讓學生猜第一個謎語：
四四又方方，入鍋變金黃。雖然臭名揚，吃來滿口香。
當學生猜出謎底“臭豆腐”后，他引導學生弄明白，要把一種風味小吃介紹清楚，最重要的就是要寫好它的色、香、味、形。接著他出示第二個謎語：
小小瓶，小小蓋，小小瓶里裝葷菜；青綠殼，紫紅蓋，去掉屁股別見怪；
尖起嘴，對準蓋，拼命吮吸才出來。
當學生猜出謎底“田螺”后，他引導學生總結，除了要寫好色、香、味、形，還可以寫它的做法、吃法，以及相關的傳說，這樣就能寫出一定的情趣來。最后，他出示了第三個謎語：
一身綠葉裝，珍珠里面藏。要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。每逢五月五，憶起汨羅江。
學生很容易猜出了“粽子”。設計這個謎語，是要告訴學生，也可以寫一寫小吃的文化內涵。新穎的設計，不僅讓學生很快掌握了習作的要點，也產生了習作的沖動。
2.求變。教師要善于變換教學順序、教學手段、教學方式，變化中求情趣。在《給家鄉孩子的信》一文中，作家巴金與小朋友談人生、談理想、談學習。教學這篇課文，我根據課文多哲理警句的特點，設計了“讀書信，寫格言”的綜合學習活動：反復研讀課文，畫出自己感受深刻的語句；認真思索這些語句的含義，并將其概括濃縮為自己喜歡的格言；全班交流，格言送給同伴，并說出贈送的理由，學生興趣盎然。
3.求巧。語文活動中，教師要精心設計，巧妙切入，讓學生在不知不覺中接受知識，享受教育。比如在學習關于春天的詞串后，鞏固練習階段，一位老師設計了“編故事、講故事”的競賽活動，要求學生所編的故事中必須出現詞串中的詞語。學生熱情高漲，聯想豐富，編出了一個又一個天真有趣的故事。有的說：“春天到了，河邊的柳枝悄悄地睜開了眼睛，她看見了粉紅的桃花和雪白的梨花，春天多美呀!”有的說：“春風輕輕地吹著，春雨悄悄地下著，柳樹和小草長出了嫩芽。燕子從南方飛來了，布谷鳥歡快地叫著，好像在說：春天真美呀!”……在趣味濃濃的活動中，學生的語言得到了發展，所學的詞語得到了鞏固，學生的情感也得到了陶冶，可謂“一石三鳥”。
三、追求生態課堂，突出活動的開放性
教師設計語文活動時，要重視活動的開放性。開放師生關系，開放活動內容，開放活動過程，開放活動方法，讓師生在開放的環境和心態中，充分展示教學的智慧。例如，在活動方法的選擇上，我們可以根據不同的課文和不同的班級因文而異，因人而變。學習《錢學森》《詹天佑》這類課文，我們可以讓學生練習給錢學森、詹天佑等名人寫頒獎詞，在反復研讀中體會人物的崇高品質；學習《黃果樹瀑布》《九寨溝》這類課文，可以讓學生練習當小導游，以此促進他們不斷吸收課文的語言；學習《公儀休拒收禮物》《負荊請罪》這類課文，可以讓學生做一回演員，當一次導演，在文字和實踐的相互轉化中體驗人物的不同性格和情感。
一、比較中領悟體裁特點，回歸言語表現形式
言語內容總是靠一定的言語形式表現的，當學生知道文本“寫了什么”，我們還要引導學生探究文本是“怎樣寫的”。小學生的年齡特點決定了他對言語表達形式只能處在一種感性的領悟階段，只能就具體的言語內容談言語形式。因此，在教學中，我們不妨給學生自主探究發現的空間。如魏星老師在教學《寓言三則》時，最后設計了這樣一個環節：
師：看來，三篇課文都與這個“謊”字有關。葡萄架下狐貍的謊言，是為了安慰自己；牧羊孩子的謊言是為了捉弄別人……下面默讀課文，看看這三篇課文之間還有什么相同的地方？看誰發現得多。
生：這三篇寓言的結尾都有一個道理：“有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟”。
師：這樣的道理像不像人生格言？
生：像。
師：咱們把這樣的結尾取名為“格言式結尾”……
（出示三篇課文的結尾，學生齊讀。）
師：在我們的周圍，有沒有這樣的人？
生：有。
師：其實，我們的心中也住著狼，住著狐貍……有好的一面，也有不好的一面，我們不要讓不好的一面出來呦。我們接著交流。
生：我發現每個故事的主角是動物。
師：也就是采用擬人的手法寫的。
……
這個教學片段精彩之處在于首先讓學生在比較中自主發現寓言的文體特點。其次，教師結合學生的發言，做適當的點撥提升，將人文性的獲得與工具性的訓練有機地融合為一體。最終在言語形式時，仍不忘記在得“意”中得“言”。
二、練說中內化句式特點，關注自我生活實際
薛法根老師在教學《你必須把這條魚放掉》時，是這樣結課的：
師：兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅持讓兒子放掉呢？
生（齊讀）：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。
師：喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？
生：喜歡，他有愛心，愛護野生動物，在爸爸的影響下，我也會成為一個有愛心的人。
生：喜歡，因為他無論什么時候，都嚴格遵守規定。
生：不喜歡，因為他是外國爸爸。（眾笑）
師：湯姆有遺憾嗎，后悔嗎？
生：不。
師：一條魚和做人的道理哪個更重要？
生：做人的道理。
師：哪一句話會銘刻在湯姆的記憶里？（板書：銘刻）
生：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。
師：生活中哪些規定要自覺遵守，請你用上“不管？……都？……”。（板書：不管？……都？……）
生：在校園里，不管有沒有老師看見，都不能隨手亂扔垃圾。
生：過馬路的時候，不管有沒有警察看見，都不能闖紅燈。
生：喝了酒，不管有沒有警察發現，都不能開車，否則，后果自負。（眾笑）
師：生活中，有許多規定，不管有沒有人看見，都應該自覺遵守。
閱讀中，積累固定的句式，并嘗試運用，是幫助中年級學生快速提高語言表達能力的有效途徑。顯然，對“不管……都……”言語范式的內化積累，是語文課的第一要義。通過機械枯燥的造句訓練，顯然不是最優方法。薛老師高明之處在于讓學生在文本語境中反復朗讀，并通過角色體驗幫助學生在不脫離文本語境情況下，聯系上下文，鏈接生活，關注自我，浸潤心靈，深刻感悟理解，而非望文生義、淺嘗輒止。
三、拓展中閱讀，提升文本主旨認識
《夜晚的試驗》結果促使超聲波給人類帶來巨大的恩惠。課后習題“斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發？”是教學難點所在。教學中采取“多元選擇”的導讀策略引導學生明白“善于思考”是揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的主要原因之后，適當拓寬學生閱讀視野：
師：善于思考，勤于思考是優秀的科研品質。老師這兒還有一個小故事。請同學們讀一讀。
生（自由讀）一天晚上，盧瑟福走進實驗室，當時已經很晚了，見一個學生仍俯在工作臺上，便問道：“這么晚了，你在干什么呢？”學生回答：“我在工作。”“那你白天干什么呢？”“也在工作。”“那么你早上也在工作么？”“是的，教授，早上我也工作。”于是，盧瑟福提出了一個問題：“那么這樣一來，你用什么時間思考呢？”……盧瑟福教授會經常對他的學生說：“……”
師：說些什么？拿起筆寫下來。（生動筆寫）
師：誰來讀一讀？
生：他經常對學生說：工作不思考就相當于才吃飯不消化……
生：提出問題比解決問題更重要……
師：同學們的發言都很精彩。我想不只是工作中是這樣，我們的學習中也是這樣的。
候鳥去了，有再回來的時候；樹木枯了，有再逢春的季節；花兒謝了，也有輪回綻放的時刻……然而，生命之燭熄滅了，便沒有了重新點燃的機會。
2012年10月底的一天，正當我閑情逸致地在古鎮人行道上行走的時候，突然，一輛摩托車風馳電掣般地從我身旁疾馳而過。只聽到“嘎——嘭”的一聲，把我嚇得魂飛魄散。頃刻間，血淋淋的場面出現在了我的視線里：騎摩托車的青年人倒在地上，兩眼翻白，渾身抽搐，殷紅的鮮血瞬間從鼻孔里汩汩流出，生命垂危。另一個騎自行車的中學生躺在血泊中，臉色鐵青，不省人事。許多過路人被眼前的慘景一下子嚇蒙了，有幾個膽小的人甚至掩住自己的眼睛……一會兒后，交警趕來了，把傷者送進了永泰縣嵩口衛生院。
這一交通事故似乎到此結束了，可我的心像大海的波濤難以平靜。我在思考著一個問題：人的生命沒有彩排的機會，生命之燭一旦熄滅了，就不可能有重新燃起的機會。車禍有時不可避免，但都與違反交通法規有關。如果騎摩托車的青年人車速慢一些，如果騎自行車的人能自覺在非機動車道上行駛，如果行人不隨意在機動車道上漫步、嬉鬧……那么，交通事故就可以大幅度減少，許多無辜的生命就不會在車輪下泯滅，許多家長就不會因為失去孩子而悲痛欲絕，許多孩子也不會因為失去父母而孤苦伶仃，許多原本可以避免的悲劇就不會發生。
死者已矣，生者警也。讓我們一起倡議天下所有的人珍惜生命，熱愛生命，自覺遵守交通法規；愿各種車輛的駕駛員心中都能銘刻那句生命格言：寧等三分，不爭一秒。只有這樣，我們才會沉浸在“高高興興出門去，平平安安回家來”的充滿陽光的幸福生活之中。
世上最為珍貴的莫過于生命了，有了生命才會有一切，有了生命世界才會變得多姿多彩。可是在我們的生活中并不是所有的人都會珍惜生命，有人漠視自己生命，有人褻瀆他人生命。小作者以“生命沒有彩排”為話題告誡人們：漠視生命將上演悲劇，珍愛生命必迎來燦爛陽光，詮釋了珍惜生命的意義和遵守交通法規的必要性。文章以排比開篇，實例佐證，告誡引申，呼告結尾，字里行間流露出對生命的熱愛，指責違反交通法規之人，讓讀者在“悲痛、警醒、憧憬”中領悟生命的真諦。
尊敬的各位領導，老師，同學們：
大家好！
在古希臘奧林匹克阿爾菲斯河岸的巖壁上保留著這樣一段格言：“如果你想聰明，跑步吧！如果你想強壯，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”在這里我想和同學們說：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧。因為，我運動，我健康，我學習、我快樂！
作為初中生，面對繁重的課業負擔，面對巨大的升學壓力，同學們往往無暇顧及身體。然而健康的身體是學習知識的前提，沒有健康的身體，再大的能耐也無法發揮，健康不只是學習的基礎更是生命的基礎。同樣是在一個教室里學習，為什么有同學整天埋頭讀書，學習成績卻不盡如人意呢？這跟學習方法有關，更重要的是學習效率的問題。如何提高學習效率，我想同學們應學會科學用腦，在保證營養，積極休息，進行體育鍛煉等基礎上保養大腦。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的前提條件。玩的時候痛快玩，學的時候認真學，全身心地投入。積極主動地學習，不斷感受其中的樂趣，才能對學習越發有興趣；要防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒。如此，才能大幅提高學習效率。 總之，學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，與人的體質、心境、狀態等諸多因素密切相關。
我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛煉，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。應當珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛生，增強體質。同時，人又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代，心理是否健康已成為衡量健康的重要標準。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不放棄，照樣可以成為對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。
作為中學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚實事求是、勇于創新的精神；堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新的人，在人生廣闊的舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績，實現自己的全面發展。
老師們，同學們，為了我們的學習、生活和事業，讓我們行動起來，共同唱響“陽光、健康、和諧”的旋律，堅持體育鍛煉，科學用腦，努力學習，爭創一流！讓我們的生活充滿陽光，讓我們永葆青春的激情和風采。
謝謝大家！
主持人乙：親愛的同學們!
合：大家中午好!你們的好朋友——紅領巾廣播臺又來到了你們身邊。本期紅領巾廣播臺由我們四0二班為大家播音，歡迎大家收聽!
主持人甲：我是四0二班播音員××*。
主持人乙：我是四0二班播音員××*。
合：本次播音我們為大家安排的欄目有校園快訊、“
清明節——我們的節日”專題、佳作欣賞、營養快線等。
崔：首先請聽校園快訊：
孫：上周我校開展了以“法在心中，健康成長”為主題的校園學法童謠和格言警句的征集活動。各班同學紛紛投稿。下面請聽我班同學的撰稿。
崔：黃柳寫的童謠：題目：遵紀守法大家唱
好孩子，聽仔細，爭創“四好”要牢記。
上下樓梯靠右行，自覺文明守紀律。
腳步輕輕學小兔，大型活動有秩序。
課堂之上專心聽，合作探究敢創新。
果皮紙屑不亂扔，愛護環境好習性。
過馬路，左右看。寧等三分不搶行。
紅燈停，綠燈行，交通法規謹記心。
學法懂法你我他，爭做合格小公民。
孫：陸宇軒寫的童謠：題目：校園文明拍手歌
你拍一，我拍一，課間文明做游戲，
你拍二，我拍二，同伴友愛記心兒，
你拍三，我拍三，互相謙讓風格尚，
你拍四，我拍四，勤儉節約好品質，
你拍五，我拍五，克服困難不怕苦，
你拍六，我拍六，比學趕超爭上游，
你拍七，我拍七，崇尚科學要謹記,
你拍八，我拍八，安全禮貌人人夸，
你拍九，我拍九，愛護公物記心頭，
你拍十，我拍十，遵紀守法好孩子。
崔：孫澤鍇寫的格言警句：交通法規記心胸，平安握在您手中……
孫：崔小敏寫的格言警句：學法守法從娃起，利國利民又利己。
崔：下面是關于舉辦2010年××縣中小學生繪畫書法作品比賽的通知：本次活動以“家鄉?校園”為主題，作品要體現時代特征、校園特色、學生特點，內網容要貼近少年兒童的生活，健康向上，格調高雅，注重時代感、藝術性和創新性。本次活動共分四組，分別為小學一組(1-3年級)、小學二組(4-6年級)、初中組、普高組。作品長、寬不得超過80cm×80cm。作品背面請用鉛筆注明作者姓名、學校、年級、年齡、輔導老師。書法作品以軟筆書法為主，繪畫作品形式不限。
孫：學校舉辦第二屆讀書節的有關通知：(音樂起)
崔：接下來是“清明節——我們的節日”專題。
孫：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
崔：借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
孫：是啊，下周一就是清明節了。你知道清明節的由來嗎?
崔：你算問對人了，通過查閱資料，我知道了我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史了。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”。“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。
孫：還有嗎?
崔：清明節又叫踏青節，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明網踏青，并開展一系列體育活動的的習俗。
孫：清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓、踏青、植樹，還有哪些活動呢?
崔：清明節還有蕩秋千、插柳，放風箏等一系列活動。
插柳：清明節，民間人人都要戴柳，家家戶戶門口插柳枝，意為避免蟲疫。
蕩秋千：這是我國古代清明節習俗，通過蕩秋千來增進健康，培養勇敢的精神。
放風箏：表示對天下太平的祝福，也給自己帶來好運。
孫：你懂得的可真多!
崔：在今天我們過清明節，主要是為了紀念那些為了革命事業獻身的先烈們。清明祭祖掃墓，是中華民族行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進行革命傳統教育的好形式。
孫：無數革命先烈，他們為了保衛我們的祖國，捍衛祖國的尊嚴，獻出了自己的寶貴的生命!沒有烈士們的英勇犧牲，怎么會有我們今天的幸福時光?蒼天在上，英魂永存。我們不會忘記先烈，忘記歷史!我們要做什么!我們要做的就是：好好讀書!振興祖國!
合：同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天!(音樂起)
孫：下面是佳作欣賞：陸宇軒的數學小論文。
崔：最后讓我們共同走進《營養快線》專欄。
孫：我的話題是“學生要重視早餐”。
俗話說一天之計在于晨，學生的重要課程都安排在上午，早餐就成為上午學習的能量保證。前一天晚餐到第二天清晨，已經過去7-8小時，前一天晚餐的食物早已從胃中排空，小腸已
將其消化吸收，血糖也降到了最低水平，這時血糖水平已不能為上午緊張的學習提供充足的熱能，也不能保證大腦對糖的需求。人會出現精神不振、全身無力，從而使學習效率低、思維遲鈍、記憶力下降。有人覺得已習慣不吃早飯，并未影響學習效率，這是一種假象。為了同學們的身體健康，為了提高學習效率，請重視早餐，吃飽吃好很重要!
崔：我說的是春季飲食小常識：春季氣溫由寒轉暖，陽氣上升。人應適應季節，調養生氣，使機體與外界協調統一。春季飲食上要注意清溫平淡。1、主食要多選用大米、小米、小豆等。2、牛肉、羊肉、雞肉等副食品不宜過多食用。春季蔬菜品種較多，應多選擇各種綠葉蔬菜，如小白菜、油麥菜、莧菜、包菜、湯菜、蘿卜等。3、應少吃高脂肪類的食物及刺激性強的辛辣食物等。
合：祝同學們健康活潑，快樂成長!(音樂起)
崔：時間過得真快，又到說再見的時候了。
最近看到一些和傳統文化有關的新聞，如要求學生給父母洗腳，或早晚請安；教育部官員著漢服參加某高校的畢業典禮，等等。這些引發廣泛關注和爭論的新聞背后，都隱藏著一個大問題：傳統文化的現代化重塑。
這讓人想起馮友蘭先生于上世紀提出的“抽象繼承法”。
所謂“抽象繼承”，即在現代社會生活中，可以繼承傳統文化里優秀的精神內核，但不必亦步亦趨于其舊有的具體形式。
比如，上述新聞里的學生給父母洗腳、請安，這種老派做法在21世紀的今天可能并不合適，也不自然（對兩輩人大概均如此），估計行之不遠；但其主旨精神是培育對父母的感恩和關愛，則無可厚非。
所以，按抽象繼承法，多年來流行民間的歌曲《常回家看看》，以及近幾年央視播放的關于家庭情感的系列公益廣告，同樣是培育提倡“孝道”這一中華傳統美德，但其與時俱進，貼近當代人生活的新形式，就比向父母早晚請安，為父母洗腳來得高明而自然。
同樣，漢服畢業典禮，其主旨大概是想在學風日益澆漓，“老師不像老師，學生不像學生”的當下，重拾莊重誠敬的傳統師生之道。想法也并不錯，但僅從服飾冠冕上著手復興古道，似乎是模其形而遺其神，不是對傳統的抽象繼承，成了具體繼承。所以，這種缺乏形式創新和想象力的做法引來很多吐槽和笑聲――雖然或許并無惡意――就不足為怪，也難言委屈了。
因為在重建理想的師生之道上，教育部官員除了這種“冠服改制”外，應該有更多重要的工作可做。
當年韓愈也感嘆“師道之不存也久矣”，但他的做法就不是提倡“唐人漢服”，而是發起“古文運動”，身體力行，“文起八代之衰（蘇軾語）”，復興日漸歇絕的儒學傳統，為此后有宋一代的儒學復興發出先聲。值得一提的是，宋代儒家又稱新儒家，所謂“新”，正在于他們對先秦兩漢的儒家，有繼承，但更有其創造性的發展。
可見，對傳統的真正有生命力的復興，繼承之外，更需要緊貼時代的新的創造。傳統文化復興絕非復古，而是 “闡舊邦以輔新命（馮友蘭語）”，是“創造性轉換（林毓生語）”，或“轉換性創造（李澤厚語）”。即使望文生義者也可以看出，其中最關鍵根本的，是創造。
沒有創造，就沒有復興。
一生希求重建華夏價值體系，以改造禮壞樂崩之世的孔子，曾望大河而嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。這句詩一般的格言，也是對上述話題很好的啟示和總結：有生命力的傳統，正如洋洋乎大河，有源，有容，但最重要的，是能在日夜不息地流動中自我更新。
一、指導思想
大力加強民防機關文化建設，努力提高民防干部職工隊伍的思想道德和科學文化素質，創建學習型、服務型、和諧型、勤廉型、創新型機關，打造一支政治堅定、業務精湛、紀律嚴明、作風過硬、廉潔高效的民防隊伍，促進民防事業健康全面發展。
二、主要內容和方法途徑
結合民防工作實際，在加強機關文化建設中突出五項重點內容。
（一）精神文化
發動和引導廣大干部職工從感性上思考民防建設需要怎樣的意志品質，總結凝練出反映民防共同價值追求、傳承民防優良傳統、體現鮮明時代特色的民防精神，構建民防文化建設的靈魂。堅持用共同的理想信念教育、熏陶、引領廣大干部職工，增強大家對團隊的認同感、歸屬感和責任感，進一步鼓足創新爭先、實干興市的干勁。
（二）行為文化
堅持把行為文化作為民防文化建設的重要價值取向來培育。要按照省、市的有關規定和要求，制訂出符合民防工作實際的干部職工行為規范，并通過自我控制、自我管理、自我發展、自我完善和提高的方式，啟發行為自覺。結合“文明科室”、“文明機關”、“文明城市”創建活動，逐步形成以科室為基礎，以示范窗口為典型，以文明單位為目標的行為創建體系，并以文明高效、優質服務的行為文化，提升民防機關的社會形象。
（三）制度文化
以“服務民生，提升效能”為主題，在深入推進其他兄弟試點單位成功做法的基礎上，進一步細化考核管理的各個環節，同時，充分結合本部門工作特點，深入細致地做好各項基礎性工作，研究探索機關公務人員績效考量辦法，提高績效管理考核工作質量，逐步形成符合時代要求、具有民防部門特點的工作制度體系，使民防文化以比較完整和規范的形式付諸各項工作之中。
（四）廉政文化
緊密圍繞中心工作，積極開展勤政廉政教育活動，大力弘揚清正廉潔的價值理念,積極構建具有民防特色的預防和懲治腐敗體系,在全局上下營造“以廉為榮、以貪為恥、風清氣正”的良好氛圍。不斷拓展廉政文化載體、創新廉政文化形式、豐富廉政文化內容，組織開展讀廉政書籍、看廉政錄像、聽廉政報告、辦廉政網頁、出廉政板報、設廉政書架、開廉政座談會、舉辦廉政論文展評、征集廉政警句格言、制作廉政屏保等豐富多彩的廉政文化活動，充分發揮廉政文化的熏陶和滲透作用。
（五）特色文化
戰斗文化是民防特色文化的基本內涵。加強民防特色文化建設，就是要將發展戰斗文化與民防建設、防空防災演練和完成多樣化任務有機結合起來，引導干部職工要把保衛國家和人民的生命財產安全的信念樹立起來，把防空防災戰術技術與練膽量意志作風統一起來，把強化紀律和健全身心統一起來，以增強民防特色文化的戰斗力、凝聚力。
三、方法步驟
（一）調查研究，制訂方案
采取召開座談會、問卷調查和實地考察等多種形式，深入開展調查研究。調查內容主要包括：長期以來民防部門積淀的民防精神文化、行為文化、制度文化、廉政文化和特色文化成果，干部職工對機關文化體系構成的看法建議，個人工作格言、警句和座右銘等等。通過調查研究，摸清文化建設基本情況，并對收集的文化建設成果，進行整理、篩選、歸納、提煉，提出民防機關文化體系方案并報經局黨組審議。
（二）宣傳發動，形成共識
召開機關文化建設動員大會，宣講機關文化建設的重要意義，部署階段性文化建設工作，號召全體干部職工積極行動起來，為文化建設建言獻策、做貢獻。同時采取自下而上，層層發動的形式，開展文化建設大討論，進一步統一思想，形成共識，保證文化建設順利實施。
（三）制訂計劃，開展活動
機關各處室和各事業單位，根據機關文化建設實施方案，結合本單位、本部門工作實際，分別制訂各自的文化建設計劃，組織干部職工開展多種形式的文化建設活動，在全局上下營造一種人人崇尚先進文化、積極參與文化建設的良好氛圍。
（四）建立機制，深化提高
在對人防文化不斷收集、挖掘、整理的基礎上，制定完善的文化建設管理制度和文化活動制度，使民防文化建設步入制度化、規范化和常態化的軌道，保障文化建設長期持續地開展下去，推動機關文化建設向深度和廣度發展，不斷提升民防機關文化品位。
四、活動要求
（一）提高認識，加強領導
全體干部職工要充分認清，加強機關文化建設是更高層次的文明建設，也是民防機關“準軍事化”建設的重要內容，從而進一步增強參與文化建設的自覺性和主動性。廣大黨員干部要帶頭宣傳、帶頭參加各項文化建設活動，自覺做文化建設的倡導者、踐行者和推動者。局成立機關文化建設活動領導小組，由局長朱冬生任組長，副局長江明躍任副組長，機關各處室和各事業單位負責人為組員，領導小組具體負責機關文化建設活動的統籌部署和計劃安排。
（二）聯系實際，創新形式
要緊密結合民防工作行業特點，把機關文化建設同黨的建設、業務工作、隊伍建設和基層建設等工作結合起來，不斷創新載體、創新內容、創新形式，使干部職工通過豐富多彩的文化活動陶冶情操，提升文化品味，為機關文化建設營造濃厚氛圍。
課堂上，我先播放的閻維文《母親》作為背景音樂，以喚起學生內心情感并能與歌聲中所表達的情感產生強烈共鳴。引出活動的課題：獻給母親的歌。我讓學生欣賞動物世界里母子的照片，感受大自然中的親情，轉而展示我們身邊的媽媽與孩子的親昵照片，這些照片含概了孩子不同時期與媽媽的合影，有嬰兒剛出生時和媽媽在醫院病床上的，有媽媽懷中抱著小毛孩的，有媽媽帶小孩子上公園游玩的，有媽媽陪孩子過生日的，有媽媽滿含期待的眼光看子女登臺表演的照片……，在課堂上課件一出示，立即傳來學生的一陣驚嘆歡呼。
第一個環節：剪不斷的“臍帶”
雖然剛出生時，我們的那根連接母體的臍帶已經被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關系卻終生難以割斷，十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關心著你，但是，你了解母親的十月懷胎和一朝分娩的甘苦嗎？請一位同學講述有關這個故事。主持人采訪學生指名講述經過。
第二個環節：講述與母親有關的感人事跡
既然是一堂綜合性學習活動，我應該鍛煉一下學生說的能力。由于事先讓學生有過準備，所以主持人就讓學生將他們收集到的課外資料拿出來集體交流分享小組成果。這時由主持人先講話引出要來聽聽母親的故事，并當作是記者去采訪同學們。而學生的課外收獲還是頗豐的，他們有的向大家介紹了名人名言，或作家寫的關于母親的文章，有的介紹了動物中表現偉大母愛的文章，像藏羚羊、母雞的故事；還有的同學拿出各自的照片，講述照片中包含的故事。印象較深的是有位女同學，照片中是她初一時生病休學，康復后，媽媽帶她去游玩散心時拍下的照片，并且娓娓講述了媽媽對她的愛，講得情真意切，相當感人。
第三個環節：謝母恩，送祝福。
這堂課是為學生寫作做準備的，除了練說之外，課堂練一下筆也是重要的。當時上這課時正好是三月七號，我就借題發揮，課件出示問同學們，明天是三八婦女節，你準備為媽媽做些什么？主持人很配合我，立即帶頭做出表態說要一朵花給媽媽，我很快予以肯定。接著，主持人又進行一次短暫采訪，學生答案紛呈，有送卡片的，要回家幫忙做家務的，有幫助母親捶背的，有要送花的，有的說要以優異的成績回報父母的等等項目。緊接著，我又問，有時候我們可能會與父母起點小沖突，或者他們不能很好的理解做孩子的心情。那么此時你最想對你的媽媽說些什么？以文字的形式寫下幾句話來。話音一落，學生就拿筆思索起來，我想他們肯定有話可寫，就鼓勵他們說你把想說又不能當面對媽媽的話寫出來，借這節課的機會來宣泄一下你內心的情感吧。話音未落，學生已埋頭動筆了。我播放著旋律優美的輕音樂陳百強的粵語歌《念親恩》，自己也不禁陶醉在樂聲里，我想學生不一定能聽明白他在唱什么，但能在這舒緩的輕音樂中流瀉下他們內心的感受也是一種精神享受吧。一曲終了，學生手中的筆也停了。于是我們又開展了送祝福交流活動，讓學生大膽地進行一次情感表白，“媽媽，我想對你說……”。應該說學生們都寫的很好，很真實，很樸實無華。我例舉學生寫作如下：“媽媽，以前我認為你太嘮叨了，覺得你很煩，現在我理解了，您也是為我好，謝謝你，媽媽！”“媽媽，您辛苦了！”“媽媽，您就像陽光溫暖著我這顆幼苗，謝謝您！”“媽媽，如果有下輩子，我還愿做你的兒子！”聽著那么多學生發自肺腑的真情告白，雖然談不上有多少文采，但我確實是實實在在地被感動了一回。雖然內容較短但是真情實感，起到練筆效果，學生感覺有話可說。
第四個環節：搶背歌頌母親的俗語、格言。
氣氛立即活躍起來，有的學生能背好幾首句子，例如：母愛是一種巨大的火焰。――羅曼.羅蘭（法）母親的愛是永遠不會枯竭的。――岡察洛夫（蘇）母愛是女人心中是簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。――巴爾扎克（法） 女人固然是脆弱的，但母親是堅強的。――雨果（法），我記得學生背起來非常踴躍，可見學生課后花時間收集大量的資料，對母愛有了較深的印象，對準備好的同學，其他同學給予掌聲鼓勵，學生在快樂中度過了一節課。最后主持人寄語：敬愛的爸爸媽媽，敬愛的老師，此時，我們終于明白：世界上最令人折服的莫過于真理，而人世間最讓人感動的莫過于真情！無論我們走得多遠，永遠走不出父母愛的視線！ 無論我們飛得多高，父母永遠是我們愛的牽絆！
因一條“如何迎接即將加入京東的2_5萬名新同事”的微博而被網友爆出“京東將與凡客合并”，京東商城CEO劉強東表示“壓力很大”，這位“刪博高手”隨即刪除了所有微博。而商界其他大佬們的微博依舊如火如荼……
2011年12月14日，京東商城CEO在微博爆料稱：“馬上會有大戲上演了!我不評判是非，但是我可以確認這會在創業者和投資人中成為永恒的案例，坐等……”而就在眾多業內人士和媒體記者在線守候“大戲”時，當晚9點左右，劉強東默默刪除了這條微博。七個月前，5月11日，他就曾微博爆料稱，百度CEO李彥宏個人就是投資京東的“互聯網大佬”，但該微博隨即被刪除，劉強東短信回復記者稱“玩笑別當真”。劉強東刪博伎倆時時發生，由此獲得了“最愛刪微博的CEO”稱號。最近，這位“刪博高手”又惹事了。12月26日下午，劉強東在微博稱，公司剛開會討論“如何迎接即將加入京東的2.35萬名新同事”；差不多同一時刻，就有微博用戶爆料稱京東將與凡客合并。對于2.5萬一個數字就能將凡客扯進來的謠傳，劉強東在微博上表示“說話壓力很大”，決定“埋頭做事”。于是這位“刪博高手”發揮自己特長，一下刪了所有的微博，然后直接閉博了。現在打開劉強東的微博，只能看到一片空白。
當然像劉強東這樣玩到關博的少之又少，相比于他，創新工廠CEO李開復可謂春風滿面。一千多萬的粉絲量，在商界大佬中算是拔尖中的拔尖，李開復的魅力不容小覷呀。時下流行一個詞一一大叔控，而開復大叔“受寵”的秘訣就在這個詞身上。微博頭像中的李開復一派優雅有度的學者風范，成功俘獲了一批青年學生的心。大叔偶爾爆爆生活料，偶爾小清新地送出幾段格言謹句，偶爾賣賣萌，再偶爾做回冷靜睿智的商人，各種路子討得粉絲各種愛，粉絲量蹭蹭蹭地就漲了上去。 而因微博直播私奔而名揚天下的鼎暉創業投資合伙人王功權，微博上除了填詞作詩，主要關注的是各種爭議性的社會熱點事件。正如他的簽名“一個商人加半個文人”，他常常會從一個知識分子的角度而非商業的角度去想很多，內心深處的那種對生命的悲憫，常常會和無情的商業決定產生尖銳的沖突，這種沖突讓他倍感痛苦。
最近他的微博的熱點詞便是“烏坎”，從圖片到新聞，從官方聲明到民間反應，王功權幾乎實現了烏坎事件微博持續報道；他閑來無事自發的微博則十有八九都在談論政治、經濟、民主、人權等，偶爾也給當代青年公民提提意見。
還有一類大佬即便是在微博上也不忘自己的商人身份，時時記掛著怎樣為企業多贏一分利。漢庭董事長季琦的微博用戶名直接以漢庭打頭，微博更是條條不離漢庭和酒店。同樣做法的還有“愛國者馮軍”，頭像中的馮軍以愛國者三個大字為背景，手上還拿著一臺愛國者相機，形象代言人的隱射不言而喻。
而將微博營銷玩得更高級的則成功晉級為微博的操盤者。如果你經常上微博，一定知道這些牛博：“冷笑話精選”、“精彩語錄”、“微博搞笑排行榜”和“我們愛講冷笑話”。這排名前四的草根微博其實并不“草根”，他們有著巨大的商業價值，而且都和天使投資人蔡文勝有關。蔡文勝被認為是“中國最早發現草根微博價值的人”。一位從事微博營銷行業的資深人士稱，蔡文勝擁有的賬號至少控制了1／8新浪微博用戶。據有關媒體調查了解，一個粉絲量60多萬的微博賬號，只轉發公關公司的廣告，每條值300-500元，每天15條左右，月收入穩定在15萬元左右。而蔡文勝旗下這四個微博的粉絲量分別是：冷笑話精選(7369968)、精彩語錄(4160268)、微博搞笑排行榜(5753116)、我們愛講冷笑話(3322675)。他們所能創造的商業價值以及背后的運營操作早已超出了我們的想象范圍。
一、積累拓展式作業設計
語言的積累可以從課堂、課外兩個大環境入手；也可以從口語、書面語言入手。
口語積累式作業形式多樣，教師根據學生心理特點和認知能力進行創新設計。比如每節課前抽出3-5分鐘，讓學生輪流登臺口才鍛煉，講笑話、說幽默、模擬講話、新聞聯播、謎語競猜、故事復述等等，增強學生表現參與意識，給他們一個展示自我的舞臺，為正式講授新課做熱身運動。
書面語積累式作業范疇更廣。組織學生搜集名人名言、格言、詩句、歇后語、俗語、諺語、成語、摘抄名著精彩片段等。人教版課本設置“綜合性學習”就是很好的參照。教師可以結合學生的學習狀況、興趣愛好進行新的探索，從而設置有彈性、有新意的作業，拓展學生的語言范圍，豐富他們的語文知識。
作業形式予以規范。如制作分類成語卡片，整理與“馬’有關成語，‘馬革裹尸”、“鞍前馬后’等。教會學生以小見大，逐日積累的良好習慣，明白“處處留心皆學問”的真諦。書面語積累式作業還有以下類型。l、仿寫句子，如“生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路，生活……”；2、制作讀書摘錄卡，根據所好設計相關項目。
這種類型的作業旨在培養學生積累、運用語言的能力，并能鍛煉語言組織能力，學會歸納總結，遷移擴散，形成開闊，囊括四海的思維方式。
二、合作探究式作業設計
人教版八年級語文（上冊）《桃花源記》為例，教師可以把第二題布置成作業，讓學生分組探討，參與討論的學生每人發言，把看法和感悟集中記錄在一位學生作業本上，呈交給教師批閱。除了在課文“研討與練習”中篩選外，教師還可根據具體情況精心設計，如余秋雨的《信客》一課，布置作業：“信客信客就在一個信字”誠信是這個職業的生命，其實也是維系社會秩序的道德準則。生活中被利欲踐踏的例子實在太多，于是有人把這種文章歸結為一種危機，你是如何看的，在市場經濟大潮中是重利益，還是重信用？學生作這道題，就能體現出他們朦朧的人生觀。教師應及時引導，對偏激、低靡的做法予以糾正，培養學生健康的人生觀。
合作式作業操作上必須周密詳實，教師要在學生整體認知水平布置，設計相關程序。首先，確立課題，明確目的；其次，選擇合適討論形式；最后，討論結果反饋，教師點評。
三、分層遞進式作業設計
教師必須深入細致了解并研究每位學生，采取自愿，設計難度迥異的作業。例如，講授白居易《錢塘湖春行》等五首古詩后，作業如下：A組，“研討與練習”原題，從《錢塘湖春行》中哪些詞語可以看出是初春景象？B組，把了解的、關于春的詩句寫3到5個；C組，比較杜甫《麗春》與白居易《錢塘湖春行》兩首詩在描繪春景上各有什么特色。三組題難度系數呈階梯狀，從易到深，以培養學生學習興趣，增強他們的自信心。為了避免某些學生的惰性，能做C組題的卻做B組，能做B組的卻選做A組這種情況發生，教師可根據月考或季考測試成績并結合平時具體表現為分組參照依據。劃分要作到心中有數，未能按自己能力選做題的學生，教師在批閱時即可指出，讓學生自行調整。同樣，部分學生也會選擇高于自我水平的題型，教師應在鼓勵的基礎上提出建議：打好基礎，一步一個腳印攀升。
四、聯系社會走出課堂式作業設計
