時間：2022-12-12 13:47:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班委工作匯報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
作為高三，快班班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經(jīng)驗,主要作了以下工作：
一、帶動班委，抓好常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務(wù)很重，但24班的師生都喜歡開班會。
關(guān)鍵詞： 自我管理 班級管理 民主監(jiān)督 競爭氛圍
初中生大多處于13―17歲年齡階段，做好這一階段學生的教育管理工作，需要教師付出更多的智慧與汗水。我在學生管理工作中，注重理念創(chuàng)新，充分尊重學生，讓學生參與到管理活動之中，激發(fā)了學生的參與熱情，釋放了學生的集體智慧，提高了管理質(zhì)效。
一、開展民主選舉，讓學生自主決定領(lǐng)導(dǎo)班子
在初中班級管理中，許多教師反映班級干部管理不善，缺少威信。發(fā)生這種現(xiàn)象的主要為班主任直接任命的班級干部，這些班級干部的產(chǎn)生來自于班主任對學生的了解，有時候這種了解并不夠全面，導(dǎo)致學生干部威信不高，在班級管理中難以形成有效的凝聚力。對此，我在班級管理中引入民主理念，讓學生自主選擇自己的班干部。我將班委會成員崗位進行公開競聘，凡是有志于擔任班級干部的學生都可以報名。針對報名人員過多的現(xiàn)象，我讓學生首先選舉出考評小組負責初選，按照每一個職位確定兩名候選人的標準進行初審。確定好初審入圍人選之后，由候選人在班級進行公開競職演講，全部結(jié)束之后由全體學生進行投票表決，票數(shù)多者獲勝。這樣的方式，既尊重了學生的意愿，又保證了全面科學地發(fā)掘班級管理人才，選出了絕大多數(shù)學生擁護的班級領(lǐng)導(dǎo)班子，為做好管理工作奠定了基礎(chǔ)。
二、健全管理職責，讓班干分工更加科學規(guī)范
選舉出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，我還強化了對其成員的職責分工，構(gòu)建科學合理的行政管理體系，科學高效地開展工作。在我管理的班級，班級干部分為“三級制”，由班長總負責，牽頭組織班級各項活動，承擔班級管理事務(wù)的總指揮角色。班長以下設(shè)立兩個副班長，分別協(xié)助班長管理學習、文體，以及后勤等，下設(shè)四名委員，分別是學習委員、生活委員、文體勞委員、紀律委員，每一名副班長分管兩個委員，帶領(lǐng)他們開展這兩個方面的班級管理工作。為了構(gòu)建更加科學高效的管理體系，我以班級日志為載體，實行“日值班”工作制度，每一名班委會委員將一天本部門值班工作情況進行匯總，總結(jié)成績，點出不足，經(jīng)分管的副班長審定簽字后報班長。班長對每天各個部門干部檢查管理的內(nèi)容進行梳理匯總，在保證全面性與準確性的前提下，填寫班級日志，報班主任審閱。通過這樣明確分工，構(gòu)建了通暢的管理體系，增強了班級管理效能。實踐證明，層級鮮明、上下貫通的管理體制，是較為成功的范例，班級干部各自職責分明，分工明確，各司其職，同時相互協(xié)作，提升了管理質(zhì)效。
三、完善規(guī)章制度，讓班級管理邁上規(guī)范軌道
在初中班級管理工作中，高效管理的一個重要基礎(chǔ)是制度保障。許多班主任在班級管理工作中，生搬硬套學校或者教育主管部門的各種管理規(guī)章制度，一方面與班級實際情況結(jié)合不是十分緊密，另一方面未能充分體現(xiàn)學生自主參與的智慧。我在班級管理中，首先要求班委會成員結(jié)合學校管理規(guī)章制度，以此為藍本，有機結(jié)合其他學校、年級、班級的管理制度，設(shè)計制定本班級管理規(guī)章初稿，廣泛征求全班學生意見進行反復(fù)修改，最后報請全班進行公投，一旦通過就自動成為具有制約管理作用的班級規(guī)章。通過這樣的方式，我讓班級管理規(guī)章與學生的學習生活實際結(jié)合得更加緊密，補充完善了許多細小環(huán)節(jié)，為全面深入有效地開展管理工作提供了有力的制度保障。如有學生提出來，應(yīng)當將學生在校外活動中的表現(xiàn)也作為重要的考評依據(jù)，班委會經(jīng)過研究加入了這一條，并獲得通過，有效構(gòu)建了校內(nèi)外相結(jié)合的全面教育管理體系。在實踐中，以學生為主體自行設(shè)計修訂班級管理制度的做法，并沒有像有些教師擔心的那樣不夠全面與規(guī)范，反而更加具有完整性、科學性與實效性，為學生的健康成長發(fā)揮了積極的促進作用。
四、定期述職評議，讓民主監(jiān)督工作更加有效
為了提高班級管理的質(zhì)效，我要求班級干部每季度向全班學生進行一次述職活動。述職活動主要分為三個環(huán)節(jié)，首先就是班級干部向全班同學進行工作匯報，簡要介紹自己一個季度以來的工作成績，以及當前工作中存在的問題等，讓班級學生更加熟悉和了解自己的工作。其次，是學生代表對班級干部進行問訊活動，學生可以就某一項工作，也可以就某一具體事件，向班干部提出問詢，現(xiàn)場解答，建議和意見都行，強化相互之間的互動。另外，就是對班委會整體工作進行滿意度測評，分為“優(yōu)秀、良好、一般、基本稱職、不稱職”五個標準，我在測評之后匯總公布，并依據(jù)實際情況和班級干部進行單獨交流活動。當基本稱職和不稱職比例超過50%的時候，就要啟動改選程序，讓民主監(jiān)督成為提升班級管理質(zhì)效的有力保障。通過述職評議活動，班委會每一名成員都將自己的工作置于全體學生的有效監(jiān)督之下，學生通過問詢互動環(huán)節(jié)，可以就某些事項與熱點進行溝通交流，幫助班委會提升工作質(zhì)效，評議工作可以更有效反映管理工作的滿意度和實效性，發(fā)揮鏡子的作用。
五、創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，讓內(nèi)在動力得到有效發(fā)揮
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好，很高興有這次機會參加單項獎的評選，今天我申請的獎項是社會工作獎，下面我把自己一年以來的工作匯報如下。
今天匯報的主要內(nèi)容主要分為學生會工作和班級工作兩部分。
在擔任學院學生會主席期間，始終堅持著“服務(wù)于同學，服務(wù)于老師，服務(wù)于韓院”得宗旨，本著“團結(jié)、奉獻、務(wù)實、創(chuàng)新”的精神進行工作的開展。
在迎新工作中，參與編印了內(nèi)容更加詳實的迎新手冊，幫助廣大新生辦理了各項入學手續(xù)，幫助新同學更快的適應(yīng)了新的生活，獲得了新生和家長的一致好評。
XX年9月，迎新晚會，與文藝部一起經(jīng)過多次選拔和排練，為大家呈現(xiàn)了一場與眾不同的晚會，讓新生們感受到了我院的熱情與活力。
XX年10月，與實踐部一起組織并參與了社會實踐經(jīng)驗交流會，揭示了社會實踐的重要性，提出了“以實踐豐富你我，讓時間不再蹉跎”的口號，并為新生們解答了相關(guān)的問題。
在此期間，擔任了多項院級及校級比賽的評委，如理財大賽，ppt大賽，唇槍舌戰(zhàn)辯論賽，以及汽車知識競賽等等。
XX年4月，在韓國文化月的系列活動中，繼承之前活動舉辦經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新，規(guī)模上也較以前有所擴大，各項活動從準備到后期均有參與和指導(dǎo)，有三個活動在主樓報告廳舉辦，即便活動過程中有這樣那樣的小插曲，但是也取得了不小的突破。
XX年5月，與體育部一起組織并參與了5.4杯足球賽，圓滿完成了賽事任務(wù)。
總體而言，在廣大同學的鼎力支持下，在與學生會全體成員的共同合作下，在總結(jié)上屆學生會工作的經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷擴展工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，整體上完成了初定的工作計劃，并取得了一定的成績，在學校學生會爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，我院學生會獲得了第二名的好成績。
在擔任09級2班班長期間，盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學習，做到以身作則，接受和采納老師和同學們的建議，同時堅持自己的原則，在利益面前，我堅持以大多數(shù)同學的利益為重，絕不以公謀私，贏得了老師和同學們的尊重和支持。
從新一屆班委上任開始，我們就召開了相關(guān)會議，制定一整年的工作計劃，便于工作的開展。
在此期間，與心理宣傳員一起組織了多次心里班會，協(xié)助團支書召開各種主題班會，并組織了慶祖國華誕卡片展，電影欣賞，踏青等一些列活動，豐富了同學們的課余生活。
2021最新大學生工作述職報告
大家晚上好！時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)從懵懂的大一新生，步入大二這個行列。回顧這一年，讓我刻骨銘心。首先，我很榮幸能夠有機會站在這里向大家匯報我一年以來的工作。
回憶起一年前剛到這個班級，我們很幸運的遇到了一個懂我們的好輔導(dǎo)員——錢鐳老師。在班級第一次班會中，錢老師就為我們量身制定了以個目標——創(chuàng)建特色學習型班級。在此班會以后，我的一系列工作都是以這個目標為中心而展開的。下面就具體匯報一下一年以來我班創(chuàng)建的學習特色和取得的成績。
一、英語演講比賽成功舉辦，向特色學習型班級邁出第一步。
xx年冬天，我班和二班在一起成功的舉辦了第一次英語演講比賽。在此次活動過程中，同學們踴躍參加，精心的挑選適合自身的文章，利用課余時間勤加練習，不斷的向老師請教。輔導(dǎo)員張老師為了鼓勵大家，還準備了豐厚的獎品。在此，我代表所有參賽的同學，向張老師致以深深的感謝。此次活動的開展，充分的展示了大家的才能，同時還增加了同學們對學習英語的興趣和信心，為選一步開展備考英語四級，營造了濃厚的學習氛圍。
二、提高晚自習效率，貫徹過程管理，創(chuàng)造積極的學習氛圍。
每學期最緊張的時期莫過于期末復(fù)習備考。為了帶動全班同學共同學習，共同進步，在期末備考期間，我制定了詳細的復(fù)習計劃。將全班32人平均分成4組，并選出組長幫助和督促組員學習。形成了組內(nèi)互助，組與組間競爭的學習風氣。于此同時，為了提高晚自習效率，我班還延長晚自習時間至2個半小時，營造了一個良好的學習氛圍。在期末考試中，班級有著良好的考風，經(jīng)過全班的一起努力，最終在期末考試中取得了優(yōu)異的成績，特色型學習班級初步形成。
三、高度重視英語學習，逐步掌握方法，四級成績初見成效。
在大學剛來的時候，輔導(dǎo)員錢老師就為我們講解了英語四級證書的重要性，并鼓勵我們積極學習英語。于是我班提早就制定了自身的四級復(fù)習計劃，并有條不紊的一步步去實施。在大一下學期，我班有15人達到了報考四級的標準，并全部報名參加考試。結(jié)果有9人順利通過，一次通過率達到了60%，這一喜人的成績，讓我們一班的每一個人都倍感驕傲！
四、尖子生成績突出，高分同學形成良性競爭。強帶弱，互相促進，共創(chuàng)和諧班級。
我班是一個團結(jié)的集體，在學習好的同學的帶動下，全班同學你追我趕，互相促進，共同進步，經(jīng)過同學們一年不懈的努力，班級在本學年取得了驚人的成績。參與獎學金評定人數(shù)共5人，占學部總?cè)藬?shù)的15.63%。其中獲一等獎學金一人，二等獎學金兩人，三等獎學金兩人，進步獎四人。這樣的成績，讓我堅定了一個信念，我會更加努力，積極倡導(dǎo)這種優(yōu)良的學習風氣，帶動全班同學共同奮進，去創(chuàng)造下一個屬于我們?nèi)槠芬话嗟妮x煌。
隨著大二新學期的開始，又一輪四級備考正在進行，我班再次制定了本班特色的復(fù)習計劃，晨讀計劃已經(jīng)展開，其他計劃也在緊張有序的一步步落實。我班本學期的目標就是全班四級通過率超過50%，期末爭取零掛科。我相信，在我們班委的共同帶領(lǐng)下，班級的學習情況會更上一個新的臺階。請學部領(lǐng)導(dǎo)耐心等待我班下一個在學業(yè)上的佳音！
2021最新大學生工作述職報告
大家好，今天很高興能站在這里作我大學的第一次述職報告。和學長學姐還有同學們接觸了這么長時間，大家肯定對我有所熟悉，對我的工作有所認識，很感謝學長，學姐和同學們的信任，在當時的班長競選中投給我信任的一票。現(xiàn)在，我依然記得當時競選班長時說過的話，我說過：假如我有幸當選班長，在以后的工作中，我會堅持少說話，多做事。在這里，我可以很自豪的說一句：對于095班，作為班長，我對得起班里的每一位同學，雖然在平時的生活工作中，同學們之間有過摩擦，有過矛盾，但我相信：友誼會把這一切的不快沖刷。
自我當選以來，其實我一直很害怕，害怕自己有些事情辦不好，讓同學們覺得我不能勝任這個工作，所以，剛開學的一段時間，我會很緊張，覺得自己的壓力很大，后來和學長，學姐還有同學們溝通后，在他們的幫助和支持下，我慢慢熟悉了怎樣作為一名合格的大學班長，在和同學們的交往和溝通中我覺得自己慢慢成熟起來了。
大一上半學期由于受到甲流的影響，我們開展的活動并不多，在評定助學金這件事上，班上的評議小組工作做得很到位，在公布獲得助學金名單后，班里邊基本上沒有一點異議。后來又在體育委員的帶領(lǐng)和同學們的努力下，開展了班級籃球友誼賽，大家熱情參與，積極拼搏，在組織委員的組織下，我們班的班會正常的開展，在學習委員的督促下，我們班的作業(yè)上交的也很及時，在生活委員的組織下，我們班在冬至晚上舉辦了一個很愉快，很有意義的晚會。特別之得一提的是：上學期舉辦的英語情景劇大賽，在團支書的策劃，導(dǎo)演和組織下以及同學們的大力配合下，我們班取得了英語情景劇大賽一等獎。我很感謝我的班委們，大家工作一直很辛苦，很努力，還有同學們的大力支持，我們一起努力，特別是有幾位同學，你們雖然不是班委，但是你們?yōu)榘嗉壸龅呢暙I，我們大家都看在眼里，真的很感謝你們，我會把你們記在心里，說到這里，我覺得有必要向大家說句對不起，因為在上學期的期末考試中，由于我沒有向大家重點強調(diào)考試紀律和考風考紀問題，沒有做好思想動員，致使我們班的期末考試工作出現(xiàn)了很大的差錯，辜負了輔導(dǎo)員老師和同學們的信任，在此，我向大家保證：以后這種問題不會出現(xiàn)在我們五班。
本學期，隨著甲流的蔓延趨勢減弱，我們系的工作有序開展起來。從最初的大學生素質(zhì)能力拓展賽，社團文化藝術(shù)節(jié)，“育英杯”朗誦比賽，拔河比賽以及即將舉行的運動會等活動，同學們的熱情參與，但這并不能掩蓋班級內(nèi)出現(xiàn)的問題：班級榮譽感不強，同學們的積極性普遍不高，緊迫思想意識不強，大家普遍比較懶散，特別是考勤情況差。作為班長，我有責任，有義務(wù)承擔全部的責任，由于我沒有做好同學們的工作，沒有把活動的重要性告訴大家，致使我們的有些活動不能夠正常，順利地開展，另外，出現(xiàn)這些問題，也由于我沒有和學生會各部門的負責人及時溝通有關(guān)，沒有及時像各部匯報出現(xiàn)的情況有關(guān)，對于接下來的工作，首先我們班委會及時重點強調(diào)對同學們做好思想動員工作，對于頻繁出現(xiàn)問題的同學，我們會及時和這些同學進行私下談話，有必要的話，會及時向輔導(dǎo)員老師反映問題，其次，就是針對班級出現(xiàn)的狀況，會和學生會各部門及時溝通。
最后，我想說的是，盡管班里出現(xiàn)很多問題，我依然會和同學們一起前行，因為我必須對得起“班長”這個稱號，對得起自己的這份責任。謝謝大家!
2021最新大學生工作述職報告
20xx年，校社聯(lián)開展了許多有利于大學生健康成長的活動，豐富了同學們的課余文化生活，調(diào)動了同學們的積極性，也共同促進了校園文化的健康發(fā)展，。下面由我作簡要的工作匯報：
一是追隨者號活動：追隨者號是我校每年的傳統(tǒng)項目，宣揚紅色文化，展現(xiàn)少年激情。我們策劃了“紅色激情，勇闖險關(guān)”主題活動，得到了同學們的'踴躍報名和積極參與，活動圓滿順利。
二是陽光體育活動：組織廣大同學積極開展陽光體育活動，切實提升當代學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進學校校風、學風更加健康地發(fā)展。
三是校社聯(lián)換屆選舉：校社聯(lián)換屆選舉本著公平公正的原則，選舉過程有序進行，各個競聘學生進行了精彩演講，換屆選舉順利圓滿。
四是校社聯(lián)招新：社聯(lián)招新分為初賽和復(fù)賽兩部分，同學們踴躍參加，積極報名。經(jīng)過兩輪激烈的比賽，最終選出了社聯(lián)的新成員，為大學生社團聯(lián)合會注入了一股新鮮的血液，增加了大學生社團聯(lián)合會的生機與活力。
五是社團招新：學生社團是我們廣大學子的第二課堂，是學生發(fā)揮主體能動性并進行實踐活動的基地。校社聯(lián)作為這次招新活動的承辦單位，發(fā)揮了重要作用，進一步凝聚了社團力量，展現(xiàn)了社團活力。
六是社長答辯：每位社團的發(fā)言人都拿出自己的全部實力，圍繞PPT展示、活動數(shù)量、活動質(zhì)量、活動涉外度、活動影響力、現(xiàn)場答辯等六個指標項目，將自己的社團的活動表述清晰完整，充分展現(xiàn)處社團活動的豐富多彩。
七是熒光彩虹跑：這是“雙11”增添節(jié)日氣氛，加強學生交流的一次全校味游戲活動，為職大校園增添了不一樣的青春活力，也使大學生的團隊精神深入人心。
八是防艾滋病科普宣傳、冬季長跑、消防安全簽名活動：全校同學響應(yīng)活動，參與簽名，增強了全校師生自我安全意識的防范，更加促進了對平安校園、陽光校園的建設(shè)發(fā)展。
大家早上好，我是冶金系輔導(dǎo)員李克恩。
時光荏苒，期末已至，在過去的一學期，我本著"為學生服務(wù)"的理念，以學生活動為主題，在同事們的積極支持和大力幫助下，較好的完成了系里面的各項學生管理工作。現(xiàn)將本學期個人工作匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評指正。
一、學生基本信息統(tǒng)計
1、更新學生信息電子檔案
我所管理的學生共計385人，其中14級共計146人，15級共計109人，16級共計130人。藏族8人，回族6人，土族1人。涉及采礦、選礦、光伏跨3個年級3個專業(yè)，共計11個班級。本學期學生因病退學2人。
2、更新貧困生信息庫
三個年級建檔立卡戶共計39戶。單親家庭6人，孤兒家庭1人，在學校的相關(guān)政策下，7名學生均有相應(yīng)勤工助學崗位。
3、學生管理信息匯總
除了學生基本信息表，談心談話記錄表，特殊學生信息登記表等21種表格外，本學期新增網(wǎng)貸學生信息統(tǒng)計表、心理測評異常學生信息統(tǒng)計表、節(jié)假日去向統(tǒng)計表。
二、學生日常管理工作
1、定期召開主題班會，營造我系良好學風。
本學期召開了杜絕校園貸款、大學生安全、禁毒、感恩父母、無煙校園、愛校道德教育、大學生涯規(guī)劃為主題的7次班會，班會均做有記錄，并通過了系部檢查。
2、定期與學生及其家長談心談話。
本學期累計與學生談話達100多次，記錄材料共計50份。通過談心談話調(diào)節(jié)了師生矛盾、改變了學生學習、生活態(tài)度。其中與32名學生家長進行過電話溝通，包括13名網(wǎng)貸學生，4名想退學學生，5名未繳學費學生，請假超過2天的學生等。其中處理特殊事件4起，包括因病退學、酗酒鬧事事件。
3、每周走訪學生宿舍，了解學生生活情況。
我所帶學生分住在60間宿舍，男生2號樓1、2、4樓48間，女生3號樓2樓12間。每周檢查宿舍2次，一次為周四晚上，另一次突擊檢查。主要針對用電安全、宿舍衛(wèi)生、舍友人際關(guān)系。所發(fā)現(xiàn)的問題均已當場督促學生整改。
4、操行檢查、教學督導(dǎo)、獎懲工作。
為確保兩操的質(zhì)量，我系兩名輔導(dǎo)員每天輪流跟蹤早操、晚自習。每天在教學樓外、教室內(nèi)進行教學督導(dǎo)。本學期評定三好學生8名、優(yōu)秀畢業(yè)生2名。本學期處理違紀學生共4人。
5、班級學生干部建設(shè)
第一、每周三召集班長開會，檢查上周工作記錄。第二、定期對班委進行考核。第三、嚴格要求學生干部，對不以身作則的班委進行及時調(diào)換。
6、積極鼓勵學生參加各項活動。
（1）、4月上旬開展優(yōu)秀寢室裝飾大賽。
（2）、4月中旬開展全系學生拔河比賽、師生綁腿跑比賽。
（3）、4月下旬開展風箏大賽
（4）、5月上旬舉辦"愛上青春"攝影大賽。
（5）、5月中旬辯論賽、演講比賽。
（6）、5月下旬端午節(jié)包粽子活動
（7）、6月初"王對王"籃球挑戰(zhàn)賽
（8）、6月中旬系學生會卡拉OK大賽。
三、關(guān)心學生，用責任感化人心。
3月21日晚22點幾名藏族學生，酗酒后在校外鬧事，經(jīng)勸解后，平安返回學校休息。3月31日放假前統(tǒng)計假期取向時，了解到該學生去張掖游玩，于是電話告知學生注意安全。4月4日該學生又酗酒鬧事致使另一名同學受傷，此事件通過近兩個月的治療、調(diào)節(jié)、心理輔導(dǎo)，最終學生返校上課。近期該學生能主動到辦公室?guī)兔φ碣Y料，并且按時歸寢，無喝酒跡象。
6月12日，了解到一名學生請假兩天后未按時返校，根據(jù)我掌握的信息判斷，該學生由于網(wǎng)貸壓力想退學，隨后與父母溝通，學生姐夫陪學生一同返校。經(jīng)了解該生在校園e貸、趣分期、分期樂、花無缺4家平臺累計貸款62000多元，對該生做相關(guān)思想工作的同時，我建議學生家長制定合理的還款方案，為學生減輕負擔，同時讓學生本人學會擔當。現(xiàn)學生正常在校上課，家長表示會更加關(guān)注學生學業(yè)及消費習慣等問題。
四、本學學期學生管理工作也存在以下幾點不足：
1、學生晚自習室外活動制度不夠完善，計劃對此進行補充修訂，以進一步提高學生晚自習質(zhì)量。
2、班級活動計劃性不夠強，學生參與度不夠高。
3、系部活動隨機性比較大，部分活動學生的認同感、歸屬感不夠強烈。
總之，教育的錯誤只在于傳道授業(yè)解惑者，不在于無知的學生，因此學生管理重在培養(yǎng)學生的主觀能動性，把學生培養(yǎng)成有思想、有主見、知榮辱的當代文明大學生。"不忘初心、方的始終",我們要本著為學生服務(wù)的理念，用十分的熱情去感化每一個需要呵護的心靈。
謝謝大家！
冶金與材料工程系
輔導(dǎo)員：李克恩
【關(guān)鍵詞】 高中；班主任；工作方法
【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）20-00-01
1、高中班主任工作的主要特點
第一，在工作內(nèi)容方面，班主任工作具有全面性和復(fù)雜性。相對于學校系統(tǒng)內(nèi)的任課教師和管理人員來講，班主任工作是全面的、復(fù)雜的。管理人員對整個學校或一個學段、一個年級的學生進行管理，而班主任負責對一個班級的管理。任課教師負責對學生某門課程的知識傳授工作，而班主任負責一個班級學生的學習和生活工作。
第二，班主任工作具有示范性。作為一個教師，其行動就是一本教科書，而師德要求身先垂范也是老師們應(yīng)該具備的。學生每天都要和老師相處很長時間，尤其是班主任，班主任的習慣、價值觀念、學識，甚至是人格魅力都是學生關(guān)注的對象，班主任起著潛移默化的作用，班主任老師的一言一行都無時無刻不在影響著學生。
第三，在工作目標方面，班主任工作具有很強的時代性、計劃性和預(yù)見性。班主任在學歷、人生閱歷、心理素質(zhì)等方面都優(yōu)于學生，班主任老師由于具備專業(yè)素質(zhì)，而且在教育戰(zhàn)線工作多年，更能把握住時代的精神特質(zhì)，所以具備時代性。班主任工作同時也是一種管理工作，每個學年的課程進度、班會家長會的召開、學生課外活動的開展等等都需要做好計劃，合理安排時間，所以說班主任工作具有計劃性和預(yù)見性。
第四，在工作方法方面，班主任工作具有科學性、靈活性和創(chuàng)造性。班主任作為一線教育工作者和教學管理者，其工作必須按著正確的教育教學規(guī)律開展，在處理學生、家長、學校三者的關(guān)系時也具有一定的靈活性和創(chuàng)造性。這主要體現(xiàn)在：人際關(guān)系的處理、學校政策的執(zhí)行、學生、家長信息的反饋等等
2、鍛造優(yōu)秀高中班主任的方法
一、重選聘―――保證班主任隊伍的整體素質(zhì)
做好班主任選聘工作是加強班主任隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。根據(jù)班主任崗位職責、任職條件和教師個人申請，嚴格選聘標準，周密考慮，合理安排，精心選拔班主任人選，保證班主任隊伍的整體素質(zhì)。
二、抓培訓(xùn)―――提高班主任工作的管理藝術(shù)
加強班主任管理藝術(shù)的培養(yǎng)，提高班主任綜合素質(zhì)是加強班主任隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。把班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，開展分層次、分階段的培訓(xùn)，為班主任學習研修提供最大的幫助和支持。
1.班主任培訓(xùn)常規(guī)化。一是對班主任進行全員培訓(xùn)，為班主任打開一扇專業(yè)成長的窗戶；二是對骨干班主任加強培訓(xùn)，組織“班主任講堂”、外出參加交流學習，為班主任成長提供不竭動力；三是定期邀請心理教育專家舉辦講座，為班主任的成長注入源頭活水。
2.班主任例會沙龍化。堅持班主任例會制度，充分利用班主任例會組織開展周工作匯報、理論學習、經(jīng)驗交流、專題研討，讓例會變成交流、溝通、碰撞的學習沙龍，成為班主任的“百家講壇”。多種形式的培訓(xùn)，加強了信息交流、理論資源共享、實踐感悟互動，不斷更新班主任育人觀念，提高了學生管理的理論水平和育德能力。
三、強科研―――提高班主任的工作效能
加強科學研究是提高班主任素質(zhì)的重要措施。
1.成立“班主任工作研究會”，加強對班主任工作的科學研究。研究會每學期活動一至二次，每年舉行一次年會，定期對德育工作中的熱點難點問題進行深入細致的交流研討。
2.積極開展課題研究。組建以班主任為核心的研究團隊，積極開展學生健康成長的“雙百”問題的行動研究，開展班主任培養(yǎng)與管理體制的研究、養(yǎng)成教育、親子共成長、心理健康教育、學生自我管理、班級文化建設(shè)等課題的實驗研究等，為實施高水平的學生教育奠定了理論基礎(chǔ)。
3.創(chuàng)辦《班主任論壇》。創(chuàng)辦校內(nèi)班主任刊物《班主任論壇》，定期結(jié)集印發(fā)班主任工作案例和心得，成為信息交流的重要陣地。
3、高中班主任的工作要點
3.1加強班委建設(shè)
班級委員會是學生自主管理組織，班委會可以協(xié)助班主任對班級進行管理，班主任要想開展好工作必須首先構(gòu)建一個健全的班委，搞好班主任與班委之間的關(guān)系，班主任可以通過班委傳達意見，班委還可以反饋學生在學習生活等方面的具體要求，通過班委班主任可以在第一時間了解學生的思想、學習動態(tài)，了解學生對任課教師、學校管理、學業(yè)、感情生活等方面的內(nèi)容。加強班委的建設(shè)首先應(yīng)該采取民主的方式，讓學生自主的選擇他們認為最好的同學組成班委。其次，要加強對班委的監(jiān)督，在學習、處事等方面班委成員都應(yīng)該起到模范帶頭作用。第三，還應(yīng)該做好班委的改選工作，給予每屆班委固定的任期。第四，要做好班委的制度建設(shè)，明確班委會的職責、義務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、改選方式等等。
3.2構(gòu)建良好的師生關(guān)系
良好的班主任與學生關(guān)系是在交往溝通中形成的，不深入到學生中去，不經(jīng)常與學生交往就無法產(chǎn)生師生間的情感。為學生著想，首先需要我們站在他們的角度，去體味他們的內(nèi)心。要注意把握溝通的前提和狀態(tài)，一切以學生的內(nèi)心為重，從“心”開始。無論在什么情況下，教師始終應(yīng)該與學生共同經(jīng)歷、感受和體驗。與學生分享，意味著我們把自己置于學生的群體中，真誠的溝通才能激發(fā)出學生內(nèi)心真切的情感，才能真正給學生以熏陶效應(yīng)。
3.3注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的具體要求，為了實現(xiàn)新課程改革的目標，班主任在工作中應(yīng)該注重創(chuàng)新自己的工作方法和管理方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。要完成這一任務(wù)，首先必須加強創(chuàng)新價值觀的教育，要讓本班級的學生都能逐漸加深對“創(chuàng)新精神”的認識，引導(dǎo)學生把創(chuàng)新作為自我價值的體現(xiàn)，使學生把創(chuàng)新目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，使學生自覺地向成為符合時代要求的、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才而努力。在具體的教學過程中，班主任應(yīng)學會鼓勵所有的學生面對問題時都可以有自己的回答，通過引導(dǎo)和討論的方式，促使學生自己得到問題的答案。
3.4堅持以學生為本，加強對學生的心理健康教育
班主任工作也必須重視學生的心理健康，實施人文關(guān)懷的策略。目前高中學生的心理健康狀況令人擔憂，促進學生的心理健康已刻不容緩。當代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)，要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、而且要有健康的心理素質(zhì)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力和沉重的課業(yè)負擔。加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，如果這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病。新時期對教師角色的要求不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”，學生需要的不僅是知識，更需要心理的關(guān)愛和情感的交融。班主任是班級的組織者和管理者，和學生接觸的最多，時間最長，最有利于做學生的心理教育工作。班主任是學生最好的心理醫(yī)生。班主任要根據(jù)教育學、心理學理論來指導(dǎo)學生科學地學習和調(diào)整心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生的樂觀穩(wěn)定的情緒和開朗堅強的性格，以及廣泛的學習興趣，探究和創(chuàng)新精神，不怕挫折敢于競爭的優(yōu)良品質(zhì)，為他們將來的成材與成功打下良好的心理素質(zhì)。
摘 要：當今，國與國之間的競爭越來越激烈，不僅國家之間，任何領(lǐng)域之間的競爭都是愈演愈烈。班級管理是班級工作的重要組成部分，良好的班級管理有助于班級任務(wù)工作的更好完成，同時也有利于班級教育教學目標的完成。從激勵機制在小學班級管理中起到的作用進行研究。
關(guān)鍵詞：激勵機制；小學班級管理；作用及意義
激勵機制是管理者為了實現(xiàn)目標，推動事物更好地發(fā)展，采用一定的手段來激勵和鼓勵人們的行為方式，激發(fā)人們的工作潛力，以更加積極的心態(tài)完成工作從而實現(xiàn)預(yù)期目標。下面我們主要分析如何在班級中更好地應(yīng)用這種機制以及激勵機制在班級管理中發(fā)揮的作用。
一、班級管理中激勵機制的措施
1.目標激勵
明確的目聳鞘攣锏拿籃每頭。特別是在班級管理中，一定要有明確的目標。只有有了明確的目標才能更好地去實現(xiàn)目標，并且為了實現(xiàn)這一目標而不斷地努力奮斗。在班級管理中有了明確的目標，讓學生知道自己的奮斗目標是什么，同時對于學校來說有了明確的目標，學校在教育學生的方式方法上才更加的明確，實現(xiàn)學校教書育人的目標。
2.榜樣激勵
榜樣的力量是非常強大的，在班級管理中樹立榜樣意識。老師在教育教學中提供一些可以作為榜樣的人，讓學生更加充分地了解榜樣的平凡和偉大，讓學生每個人的心里都有一桿秤，都有一個標兵。
3.完善的評價機制
多方位的評價有利于對學生的綜合考量。在班級管理中建立完善的獎懲機制，德智體美綜合對學生進行評價，這樣更有利于孩子的發(fā)展。因此，建立完善的激勵評級機制，能夠更好地重視學生的全面發(fā)展，進而為社會培養(yǎng)四有青年。
4.環(huán)境激勵
環(huán)境對于一個人的行為習慣是有影響力的。因此，在班級管理中要建立起良好的學習環(huán)境。好的學習氛圍對于學生的自制力以及行為習慣都有影響。要注重培養(yǎng)良好的學風、班風，營造良好的學習氛圍，創(chuàng)建整潔文明的教室和寢室，形成好的班級文化。
二、案例說明
1.評選班干部中體現(xiàn)的激勵機制
在班干部評選中，老師首先要讓有意愿擔任班干部的同學依次上臺演說，其他同學和老師就是評委。當有意愿的同學全部演說完畢之后，各同學匿名選擇自己心目中的候選人，可以是上臺演說的同學，也可以是自己心目中的班委人選。之后進行唱票篩選出票數(shù)最多的十位同學，然后進行二次評選。二次競選中要以各個職務(wù)的特點來進行選擇，從而選出最適合該職務(wù)的人選。二次競選中十位同學依次演說，之后老師和同學根據(jù)他們的綜合能力最終確定擔任人。最后老師要進行說明，這些班委是流動性的，如果他們在接下來的表現(xiàn)中令同學們不滿意，或者之后還有其他同學要競選，都有平等的機會參選。這次班干部的評選中充分尊重了各同學的意愿，同時也給了他們一些壓力，在之后可激勵他們不斷地提高自身的能力。
2.角色轉(zhuǎn)換案例突顯激勵機制
角色轉(zhuǎn)換是一種很好的激勵手段。在一些活動課或者自習課老師可以指定每一天的班級總負責人，總負責人主要是擔任班主任的職務(wù)。每一天有一個同學進行體驗。比如，在自習課上，今天的主要負責人，坐在講臺上，監(jiān)督同學們學習，同時維持好班級的紀律。如果有自習課上打鬧的同學負責人要進行管理。之后每個負責人都要向老師進行一天的工作匯報，說明自己的心得體會。通過這樣的角色轉(zhuǎn)化，讓每個同學都有一種參與和責任意識，從而深刻體會到老師的不易，更好地促進師生和諧。
三、在班級管理中建立激勵機制的意義和作用
1.從學生的角度來說
對于學生來說，學習是他們現(xiàn)階段主要的任務(wù)。在我國，每年的畢業(yè)生是非常多的，同樣就業(yè)壓力也越來越大。雖然對于小學生來說就業(yè)還有點早，但是他們遲早要面對這一問題。因此，從小就能形成良好的激勵體系，能夠讓他們更好地應(yīng)對未來紛紛擾擾激烈的競爭環(huán)境。
2.從教師的角度來說
對于教師來說得到教學能力的肯定是非常重要的。在班級管理中應(yīng)用這種激勵機制，為學生帶來極大幫助的同時，也能使教師在這過程中獲得極大滿足感，同時也是對教師能力的肯定。而且這種激勵機制對老師也同樣適用，有利于老師在以后的生活中更好地面對生活中的種種困難。
3.從學校的角度來說
學校是教書育人的重要場所，一所學校教學的能力以及知名度關(guān)乎學校的榮辱。這種激勵機制能夠在教學活動中起到非常重要的作用。同時也有利于增強學校同其他院校的競爭能力，對于學校來說也同樣獲益匪淺。
總而言之，激勵機制是為了給國家更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。激勵機制在班級管理中的更好應(yīng)用同樣是教育理念的一大創(chuàng)新，教育成果的一大進步。讓更多像激勵機制一樣的工具更好地發(fā)揮作用，讓我們的教育越走越好。
參考文獻：
一、抓好班級管理,搞好入學教育
新生剛?cè)雽W時,大部分學生都表現(xiàn)得積極、出色。但也有一些學生會有這樣那樣的表現(xiàn)。例如:有的學生覺得上技校不理想,失落心態(tài)相當突出;有的學生對自己報考的專業(yè)不太了解,迫切想知道自己專業(yè)的前景和發(fā)展;有的學生由原來的走讀生變?yōu)樽⌒Ｉ?尤其是獨生子女,對老師在各方面存在一定依賴;陌生的環(huán)境,陌生的同學,對一些家境貧寒的學生來說貧富的對比也是一種心理枷鎖;一些學生則剛從中考走過來,對自己放松要求,自由散漫,放松了學習,無追求無目標,甚至沾染上了諸如吸煙喝酒等惡習,結(jié)果導(dǎo)致第一學期考試有多門課不及格;有一些學生因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,通過上網(wǎng)接收了許多的不良信息,嚴重影響了學生價值觀、人生觀的樹立,并進而影響其一生。上述不良的學習態(tài)度、生活態(tài)度和心理誤區(qū)一旦形成很難改正并將影響學生在整個技校期間的學習和生活。此時,班主任應(yīng)抓住一切有利時機及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,規(guī)勸學生主動適應(yīng)新環(huán)境,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。
班主任要時刻教育學生,不能消極等待,要樹立目標,采取措施,充分利用在校三年時間,勤奮學習,學好專業(yè),全面發(fā)展,以品學兼優(yōu)的成績畢業(yè),為學校爭光,為父母爭氣,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
二、靈活新穎的班會形式
在班會上,我改進了班會的形式,把過去一貫采用的班主任在講臺上講大道理訓(xùn)導(dǎo)學生,變?yōu)殚_設(shè)各種主題班會。如,把班會變成“文明校園從我做起”演講賽、“今日說法”觀后感、“知法懂法”知識競賽、“班級管理”意見征集等形式,以此來強化學生的自我約束意識,爭做文明學生。由于班會形式新穎,學生參與的積極性很高,利用業(yè)余時間收集了大量的與班會主題相關(guān)的資料,并在班會上積極討論和發(fā)表個人見解。主題班會的開展,使學生的行為規(guī)范了,遲到早退現(xiàn)象少了,同學們個個講文明懂禮貌,班級的凝聚力大大提高。
在班級中設(shè)立了光榮榜,將期末考試成績前三名以及單科成績第一名的學生張榜公布,文明評優(yōu)評獎獲得者上榜公布,小組、宿舍、班級日常考核上榜公布。在班級中形成你追我趕的良好風氣。
班會中,班主任要多用幽默的語言與學生交流,把學生當成朋友來對待;對于需要個別教育的學生,要采用“退二進一”的方法,即,欲批評學生的一個缺點,先表揚他的兩個優(yōu)點,首先肯定學生的閃光點,然后再指出他的不足之處,讓學生能明白老師是為他好,能夠愉快地接受老師的批評。
在班會上,利用身邊的成功人物來教育學生。例如,陽煤集團華越機械廠職工楊立斌,他的起點并不高,也是高中畢業(yè),但是通過自學,掌握了許多鉗工知識,在全國首屆鉗工技能大賽上獲得第六名的好成績;我校原計算機3班團支部書記梁紅霞同學,通過參加對口升學考試后,考入山西省經(jīng)濟管理學院,現(xiàn)已經(jīng)分配到忻州某職業(yè)高中擔任專業(yè)課專職教師。通過這些真實例子的介紹,學生的學習積極性被充分地調(diào)動起來。總之,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。
三、制訂班規(guī),配備合適的學生干部
技校對班級的管理要求高,標準嚴,獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關(guān)細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(文明、拼搏、求實、創(chuàng)新)、班規(guī)(請假制度、出勤制度、勞動制度、衛(wèi)生制度、獎罰制度、晚自習制度、班團委管理制度、評優(yōu)評獎制度等),要求學生努力實現(xiàn)這一目標。并且要有總目標,即第一學年爭創(chuàng)文明班級,第二學年一定實現(xiàn)文明班級,第三學年爭創(chuàng)一流文明班級。
班內(nèi)干部配備是否恰當,直接關(guān)系到班級目標能否實現(xiàn)。第一學期初,班團干部、舍長、組長的選配,唯一依據(jù)是學生入學時的初步表現(xiàn),要反復(fù)考察,慎重物色人選。在班級管理中,要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班委、組長、舍長,從思想水平、工作能力、學習方法等方面加以引導(dǎo),使他們盡快適應(yīng)工作,挑起重擔。所選干部在一學期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好,那么,在第二學期一開始就要把班級工作重點放在干部的選拔上,按照競爭原理,“民主集中原理”,在班內(nèi)“因需設(shè)崗”“以崗定人”。對缺乏工作責任心和工作熱情、工作能力較低、學習成績較差的學生干部要重新選配,通過擇優(yōu)選用的新任班干部以身作則的示范效應(yīng)將影響和帶領(lǐng)全班同學走向目標。班主任要多深入班級有關(guān)組織和非正式群體,加強聯(lián)系,增進友誼,走訪宿舍,問寒問暖,縮短師生距離,使班級成為一個祥和的大家庭。
【關(guān)鍵詞】班主任；研究性學習；體會
在認真研究性學習課的教學歷程中，我發(fā)現(xiàn)所開展的研究性學習運動是一個極其有用地資助班主任打仗學生心田天下、辦理學生生理標題的渠道。
現(xiàn)在的學生頗具自我意識和困惑心，這令到他們在和別人來往時容易孕育產(chǎn)生停滯和迷失方向，也帶來了老師和他們相同上的困難，分外是面臨那些已形成了肯定的心田標題。而研究性學習的特點是有配合目的，但氛圍輕松，沒有壓力。值得注意的是到場學生的研究運動的班主任本身并不須要事先對所研究的課題充實相識，和學生一樣從零開始反而更能融他們的天下。由于偶然沒有知識的差距，來往阻力也會相對淘汰。
我?guī)У陌嗍且粋€數(shù)學強化班，另一個是基礎(chǔ)強化班，所以數(shù)學基礎(chǔ)都很差，就六年級入初一摸底成績來看，最高分是61分，而最低分只有3分，為了真正落實學校的分層教學，我把這73個同學分成了四組，第一組稱目前優(yōu)秀組，第二組為最具潛力組，第三組是數(shù)學強化組，第四組是數(shù)學警鐘組，也為了層次不同的學生能夠從個人的實際情況出發(fā)，我采取了不同的教學方法。
對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)，首先培養(yǎng)他們有遠大的理想，樹立信心，充分激勵，考前考后以及平時多找他們談話，與他們一起分析存在的問題，在班級中引入競爭機制，根據(jù)個人的情況制定一些奮斗目標，讓學生發(fā)揮自己最大潛能。為了能讓優(yōu)秀生吃飽，吃好，我每天給他們另外留5道有難度的題，讓他們嘗試的去做，第二天利用課余時間去做指導(dǎo)。
其次是時刻關(guān)注優(yōu)秀生的近因效應(yīng)，有一些優(yōu)秀生的自控能力不強往往會受外界的影響，比如說去網(wǎng)吧，打臺球，這樣會嚴重影響了學習，在去年的一個階段，我突然發(fā)現(xiàn)我們班的武曉同學上課總是打哈欠無精打采，后馬上詢問同學，得知他中午在網(wǎng)吧上網(wǎng)，于是我和同事肖紅霞第二天中午找遍橋西整個網(wǎng)吧，找見了他，經(jīng)過耐心細致的說服教育，武曉同學認識到了錯誤，給我主動寫了一份保證書，后更加發(fā)奮圖強，武曉他的入學成績?yōu)?1分，在各任課老師的指導(dǎo)再加上他的自身的努力，在連續(xù)的幾次期中、期末考試中他取得了全年級第四、第二的好成績，在此，我要對即將帶強化班的老師們說一聲，學生的起點差不等于永遠差，只要我們滿懷信心，用我們的熱情和責任去關(guān)心學生，尖子生也會逐步光臨到我們的強化班中來。
三組和四組的為中等生，對中等生的培養(yǎng)是更多的引導(dǎo)他們力求上進，向勤奮好學的優(yōu)秀生學習，使其中的大多數(shù)向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，并充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生的潛在能量。
四組為差生，在我所教的二、四班中差生很多，在初一的一次考試中，有兩位差生王芳和紀麗麗，同時考了39分，我批評了紀麗麗，鼓勵了王芳，說王芳對某道題有獨特的見解，但結(jié)果在后來的課堂和考試中，差生王芳的表現(xiàn)非常積極、主動，而紀麗麗卻沒有一點上進的意識，這些差生其實他們都渴望學好，但不是很用功，且基礎(chǔ)不扎實，也沒有一個很好的學習習慣，我們更應(yīng)該時刻的關(guān)心，關(guān)注他們，用我們的熱情和責任心，去樹立差生學習的自信心。
班主任工作要講究誠信。誠信，鑄就師魂，在全社會大力提昌誠信的大好氣氛下，教育工作者更應(yīng)走在時代的前列，誠實守信不僅是教育工作者的基本要求，更是時代的要求，身正為范，要說到做到。幾年的工作經(jīng)歷，給我的啟示：誠信，是開展班主任工作的有力保證。班主任在學生面前，最好少說空話，更不要承諾做不到的事，今年我所帶的班級，班干部對班主任的所作所為十分關(guān)注，當然這也是對我工作的鞭策。我班立下了這樣的條例：如果三項競賽是年段前三名，班委課就要像樣的搞活動。為此，全班學生勁頭很大，團結(jié)努力，配合默契。三項競賽成績總體良好，并樹立了愛學、團結(jié)、和諧的班風。而周圍班級學生看到我們?nèi)椄傎惓煽冚^好，又有搞活動，很為羨慕，甚至聽到學生傳言，很想到我班學習、生活。其它班的學生議論到他們班制訂了很多的活動計劃，但至今一直都沒搞，真沒勁。這表明學生這年齡段在緊張的學習中，很想輕松一回。看來，誠信的力量真是不可低估。我誠信，我的學生也很誠信，說到做到，除非是幾個平時對自身不十分嚴格要求的。所以，我說的話，要學生做的，大多能按時做到，這樣無形之中就提高了班主任在學生中的威信，有利于班集體的建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】新時期 班干部隊伍 考核機制 構(gòu)建
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0003-02
大學班干部是班級各項活動開展的直接組織者，是學生工作的最直接領(lǐng)導(dǎo)者。班干部隊伍的素質(zhì)直接影響著學生管理的質(zhì)量，關(guān)系到學生工作的效果。如何通過構(gòu)建大學班干部考核長效機制，選好班干部，已成為實現(xiàn)大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的必然要求。本文以大學班干部的勝任力為切入口，提出了大學班干部應(yīng)具備的勝任力結(jié)構(gòu)，為高校構(gòu)建班干部考核機制提供了理論依據(jù)。
一 大學生期望的班干部勝任力的結(jié)構(gòu)研究
勝任力來自拉丁語Competere。本文以Spencer提出的“勝任力理論”為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查和訪談的方法把勝任力引入大學班干部考核之中，以期為大學班干部考核機制提供理論和實踐依據(jù)。
筆者選取了濟南大學機械工程學院300名學生作為大學生期望的班干部勝任力結(jié)構(gòu)評價的被試，發(fā)放調(diào)查問卷300份，經(jīng)檢驗篩選，其中280份有效。為進一步開展驗證性因素分析，筆者又在濟南大學歷史與文化產(chǎn)業(yè)學院發(fā)放調(diào)查問卷300份，經(jīng)檢驗篩選，有效問卷285份。通過查閱國內(nèi)的文獻資料和研究結(jié)果，我們確定了個人特質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識素養(yǎng)、技術(shù)能力四個方面編制調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果顯示，有90.5%的學生認為技術(shù)能力是勝任班干部工作的最重要指標。其中，有80.2%的學生認為品德修養(yǎng)同樣是班干部選拔與考核中極其重要的因素。在調(diào)查中顯示班干部的個人特質(zhì)也對勝任力發(fā)生著作用，在勝任力調(diào)查中35.7%學生認為知識素養(yǎng)同樣影響著班干部的工作效果。除了調(diào)查問卷，我們還采用了現(xiàn)場專題訪談和評分的形式，以班級為單位，結(jié)合4個勝任力指標，由學生對班干部隊伍成員的勝任力進行評分。得出結(jié)論，一名班干部是否在班級工作中具有良好的勝任力并不是其中的某一項勝任力指標優(yōu)秀就適合，而是各項因素綜合作用的結(jié)果，因此，在選擇優(yōu)秀學生干部時應(yīng)綜合考慮多方面因素，以便更加客觀地選拔和考核更有能力的學生來擔任班干部。
二 大學生班干部考核機制建設(shè)的設(shè)計思考
為了更好地選拔、考核班干部，我們可從以下幾個方面提出班干部考核機制的設(shè)計思考：
1.班干部輪換制
班干部輪換制能夠?qū)崿F(xiàn)班級的民主管理，促進班級管理工作的科學化，可以說是一種有效的班級管理方式。我們可以根據(jù)班級具體情況，把班干部輪換制設(shè)定為以下兩種形式：一種是全體班干部定期輪換，也就是班長和班委會定期輪換；另一種是部分班干部輪換，即保留班干部骨干，其余進行定期輪換。當然，根據(jù)班級的實際情況，班干部輪換制的具體形式也可以隨之調(diào)整。
2.班干部例會制
“帶著問題上例會，學會經(jīng)驗認真干”“身邊同學說身邊事”，通過班干部例會這一平臺，使各班干部之間形成比、學、趕、超的良好氛圍。例會形式力求多樣化，以集中學習交流和專題討論為主，以現(xiàn)場參觀和外出考察為輔，采取“聽”“談”“看”“評”等方式互動交流，調(diào)動班干部的積極性。
3.班干部專業(yè)制
構(gòu)建崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)、全體班干部培訓(xùn)與骨干班干部培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)體系；綜合運用交流座談、參觀學習等培訓(xùn)方式，打造系統(tǒng)化、多層次、多渠道的全方位培訓(xùn)格局；把班干部培養(yǎng)成為學生事務(wù)管理等方面的專門人才。在考核體系上，要處理好考核主體與考核內(nèi)容的匹配關(guān)系、定量考核與定性分析的關(guān)系；在考核方式上，要堅持同學評議、班干部互評、班主任評價相結(jié)合，日常考核與特色活動相結(jié)合。
4.班干部考核監(jiān)督制
建立考核監(jiān)督機制，發(fā)揮民主監(jiān)督、同學監(jiān)督和輿論監(jiān)督的作用，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。一方面，加強內(nèi)部監(jiān)督，鼓勵和激勵班干部勇于做到批評與自我批評，班干部之間相互提醒、相互促進。另一方面，加強外部監(jiān)督，建立班級意見箱、班干部工作意見征求表等形式，把班干部的工作、職責等情況展現(xiàn)在班級同學面前，建立最直接、最廣泛的監(jiān)督。
三 大學班干部考核機制的構(gòu)建探索
科學的考核評價機制，對班級的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。筆者認為大學班干部考核機制可構(gòu)架為以下四個子系統(tǒng)。
1.對話教育系統(tǒng)
對話教育作為一種教育形式和方法，旨在通過“對話”實現(xiàn)教育雙方互動合作。精選對話主題、布置發(fā)言準備、注重對話引導(dǎo)、拓展對話渠道等對話教育策略引入考核體系之中，使班主任和班干部、班干部和班級同學進行心靈對話和精神溝通，使班干部在對話過程中分享體驗，獲得新知，受到啟迪。
2.激勵系統(tǒng)
利用目標激勵、獎勵激勵、關(guān)懷激勵、榮譽激勵等方式，提升班干部為班級工作的積極性，增強班級管理考核管理工作的吸引力。在班級工作中和班干部之間引入競爭機制，為優(yōu)秀班干部提供適當?shù)睦鎯A斜。運用有效的反饋手段，即表揚與批評、獎勵與懲罰，對班干部的工作及時、準確地作出恰當?shù)脑u價，強化他們工作的積極性。
3.工作評價系統(tǒng)
建立班干部工作評價標準，堅持定性與定量相結(jié)合的原則，過程與結(jié)果相結(jié)合，主要從內(nèi)容、方式、績效等方面對班干部的工作及表現(xiàn)給予公正客觀的評價。在內(nèi)容、方式上，以班干部實際工作為核心，采取個別談心、工作匯報、季度總結(jié)等形式；在績效評價上，強調(diào)科學民主，從學生、校院主管部門、輔導(dǎo)員、班主任評價、學生評價等方面進行綜合測評，并且量化評價指標，根據(jù)不同的崗位，設(shè)崗位責任制和目標責任制，依據(jù)不同的職能制訂評價標準。
4.發(fā)展培訓(xùn)系統(tǒng)
首先，要有明確的培養(yǎng)目標。應(yīng)結(jié)合班干部的具體工作和為班級的服務(wù)情況制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。其次，我們還應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。應(yīng)培養(yǎng)班干部用新思路去思考和解決班級工作，不斷創(chuàng)新工作方法和工作內(nèi)容。再次，我們應(yīng)創(chuàng)新培養(yǎng)方法。除了對班干部進行各種培訓(xùn)外，還應(yīng)加大班干部投入社會實踐的力度。
綜上所述，班干部隊伍考核機制的構(gòu)建需要從長遠著想，通過相應(yīng)的考核激勵辦法，引導(dǎo)班干部積極爭取成績，努力追求完美，從而培養(yǎng)出一批具有高度責任心、工作能力強、執(zhí)行效率高的優(yōu)秀班干部，實現(xiàn)班級管理的卓越成效。
參考文獻
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下學期高三班主任工作總結(jié)
20xx屆高三業(yè)已過去，高三(10)班在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅，高考中應(yīng)屆生共55人，其中本科達線40人，二本以上44人。對于本學期的具體工作，概括性地說有以下幾點：
一、狠抓班風學風的建設(shè)，建立良好的學習風氣。
高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班會課上反復(fù)強調(diào)自習課是學習的黃金時刻，一定要創(chuàng)建一個寧靜的自習環(huán)境，營造一個奮進的學習氛圍。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自習環(huán)境，通過自己的努力，把所學知識消化、鞏固。由于班干部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。
二、做好學生的心理輔導(dǎo)工作，讓學生保持良好的精神狀態(tài)。
本學期學生先后經(jīng)歷了好幾次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學生心理承受能力較差)，學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。我利用每次月考的機會對學生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在此過程中，我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應(yīng)試的自信心。加強對學生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學生的應(yīng)試能力。
三、勤于反思，敢承己過，放眼未來。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
總之，班主任是聯(lián)系社會、學校與學生的橋梁，是學生接觸社會的中介，葉圣陶說過：身教最為貴，知行不可分。班主任的知行很大程度上會成為學生有意無意地模仿的對象，潛移默化中影響學生的心靈，影響學生在未來生活中生活。所以，回顧這一學期的班主任工作，我深切的認識到班主任要不斷完善自我，用自己作為他們的榜樣，從自身做起，從小事做起，從各方面完善自己，使自己具有自己的魅力，繼續(xù)努力爭取做一個受學生歡迎愛戴的好老師!
下學期高三班主任工作總結(jié)
過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作匯報一下：
一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，(11)班是一個實驗班，但有些學生的基礎(chǔ)不好，為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學生的應(yīng)試能力
在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應(yīng)試的自信心。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。
20xx年高考，我們學校取得了輝煌的成績，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三(11)班同樣取得了優(yōu)異的成績，50幾人參加考試，本科第一批上線1人(其中1人為歷屆生)，本科第二批上線20人，本科第三批上線7人。補習生11人，就一人沒上本科線。下面通過幾點談?wù)勛砸训囊恍┬牡皿w會和經(jīng)驗教訓(xùn)。
1、有一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個統(tǒng)一的思想做指導(dǎo)
綜觀2009年高三教學工作，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)問題，總是在第一時間內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的率先行為，如同無聲的信號，使我們干勁十足，真抓實干，銳意進取，以昂揚的斗志、嶄新的精神風貌、強烈的事業(yè)心和責任感去努力做好班級各項工作。
2、有一個團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力
高三(11)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們六個，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師的歡心。為什么呢?人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。我認為，一個班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(11)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
3、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)建立一個負責能干的班干部隊伍，是優(yōu)良的班風做保證
今天，當我回首高三(11)班這三年走過的道路時，我覺得有兩大因素保證了我們班這個集體的良好運轉(zhuǎn)，那就是有一個負責能干的班干部隊伍，有一個優(yōu)良的班風做保證。
關(guān)于班干部，我想說幾點深刻體會：一，一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動積極是一名班干部必備的要素。二、班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。每周一次的班干部例會是我堅持不變的制度。三、班主任一定要給班干部撐腰。高一時，我會給班干部拐棍，扶著他們走;高二時，他們已能扔掉拐棍，獨立開展工作了。等上了高三，有很多事情我已經(jīng)不用管了，只垂簾聽政了。
(2)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(3)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處。本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(4)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、加強學生的學習指導(dǎo)，努力提高學生總分成績
(1)讓學生清楚61=0
促使學生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚61=0的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導(dǎo)學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。
(2)抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性
調(diào)動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
(3)定好臨界生，抓好跛腿學科
在總復(fù)習過程中，根據(jù)考試成績進一步定好臨界生，并將跛腿學科的學生承包給任課教師。
5、加強對學生進行非智力因素的培養(yǎng)。
(1)抓好學生的談心工作
到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。所以，每次考試結(jié)束后，我們班都能夠迅速穩(wěn)定情緒，按部就班復(fù)習，班級紀律嚴明一如既往。
(2)用以志激人的辦法，激發(fā)學習興趣。
運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學生的學習情緒調(diào)控到最佳的亢奮狀態(tài)。
(3)讓學習成為學生的一種興趣。
(a)不斷幫助學生尋找幸福的感覺。
如果我們對某一事物感興趣，就會持久的專心致志的去研究它，從而提高做事的效率，實際上學生的學習也是如此。實際上，學習并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學生們都有這樣的經(jīng)歷，在學習或解題的過程中學到新的東西，探究出新的方法，都會在心理上有一種滿足，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗，從而進一步激發(fā)學習的熱情。實際上學生學習就好比如農(nóng)民的勞動，學習目標實現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動的果實，必然是一種幸福。
(b)引導(dǎo)學生對弱科的興趣。
興趣激勵學習，深入學習就會產(chǎn)生興趣，兩者互為因果，對于不感興趣的學科，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因，是基礎(chǔ)打不好，還是學習目的不明確，還是盲目自卑，是學習方法不對頭，還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況，制定不同的措施。但不論采用何種方式，不斷鼓勵學生鉆進去，只有弄清知識的來龍去脈之后，興趣自然產(chǎn)生。對于學生來說最忌進入這樣的怪圈：沒有興趣就學不好，也就得不到成功，越失敗就越?jīng)]有興趣，從而就更學不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。
(c)鼓勵學生多與教師交流，縮短師生心理距離。
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)同時是師生交流感情的過程，由于教師和學生在年齡上的差距，必然會產(chǎn)生心理的隔膜，從而使學生不愿與老師交流。平時我便經(jīng)常鼓勵學生多與科任老師交流，讓學生明白多與老師交流，可以糾正錯誤的認識，拓寬知識的領(lǐng)域，縮短心理距離，使學生愛教師，愛學習，心情愉悅，課堂氣氛融洽，學生情緒必然感染教師，教師從而施加給學生更多、更積極的影響，于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧、教師樂教、學生樂學高效的教與學的氛圍。
(4)幫助學生形成健康的學習心理
到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是女學生，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤其重要。
①引導(dǎo)學生正確的對待教師的表揚與批評
雖然學校要求教師對學生要多表揚，少批評，但批評甚至是嚴厲的批評同表揚一樣都不可少。對學生來說他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當中，他們遲早要踏入社會，面對各種困難、打擊，接受不了也得接受，因為生活就是這樣。作為班主任，我特別注意讓學生明白，表揚和批評方式不同，但目的相同，都是為了讓學生更加進步，而不是人身攻擊，定位評價學生，教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人;一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
②正確的對待考試成績
第一，考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常提醒學生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。
第二，考試是把雙刃劍，利用好了能夠激勵各類學生的進步;利用不好，容易導(dǎo)致學生討厭考試，甚至導(dǎo)致一些嚴重的后果。所以必須讓學生認識考試的真正目的不是排名次，而是為了發(fā)現(xiàn)學習中的問題。很多學生考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題，哪個題目錯了，為什么錯了，是粗心大意還是知識點不明確，是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后，滿分和60分的就不再有差距，最關(guān)鍵的是：讓學生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。
(5)開展好文體活動，增強學生的體質(zhì)。高三學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學校要求，開展輕微的體育活動，增強學生的體質(zhì)。
