時間：2022-11-22 01:44:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇道理與橋梁專業技術，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：高職土建類專業教學目標 基礎理論
Discussion on the importance of basic course education for civil engineering majors in Higher Vocational Colleges
Jingshan Huang
（Guizhou Polytechnic College Of Communications， Guizhou Guiyang 550008）
Abstract： The article discusses the relationship between basic theory teaching and professional education of civil engineering in higher vocational colleges. According to the status of education in the western region ， the thesis puts forward the teaching goal and the importance of strengthening the basic theoretical teaching of higher vocational colleges.
Keywords： the civil engineering specialty in vocational colleges， the basic theory
一、高職土建專業的教學目標
隨著社會生產力的發展，人民生活水平的提高，而自然資源又在不斷減少、耗炭增加、生態不平等因素，對土建行業提出低耗高能的要求，土建以路橋、建工為主，學生畢業后的走向應為施工一線的技術人員，按具體崗位主要劃分為①測量放樣；②現場管理；③質量檢查；④工程部的工程設計、計量統計等。如此的具體任務要求我們培養的學生能獨立完成才能達到對學生的教學目的。
1.目前，學生離校的狀況：
①能看懂施工圖的學生占10%左右；
②能操作及計算測量數據的學生占10%以下；
③能在現場進行合理組織機械設備及勞動力的學生僅占5%以下。
2.畢業后能夠留下或繼續從事土建行業的學生占46%左右，而能獨立完成單項任務的僅為5%左右（以上數據為本人近六年教學以來對我國西部地區部分土建類學院的統計數據）。
自從中央“2號”文件下發，如貴州省強省方略轉為“工業強省”方針，其中對實施“方針”的先決條件為“專業技術”隊伍的建設，含專業方向、技術水平提高。而交通建設又是整個“工業強省”方略的排頭任務，即基礎設施不到位，何談工業園區建設發展。因此急需提高教學水平培養達到目標要求水平的學生。
二、學生水平不達標的原因
在本人進行專業實訓過程中，對學生的評價有如下幾點：
1.大多數學生都聰明，但缺乏基礎訓練，且懶墮；
2.高中數學的內容有50%以上的同學居然不熟悉，對《工程力學》的應用更是知之甚少；
3.大部分同學沒有空間想像力，對土建視圖看不懂；
4.大部分同學進校后對自己所學的專業及需掌握的知識有什么要求不清楚，也就是說沒有學習目標；
5.缺乏學習激情，對今后的走向隨波逐流，沒有進取精神。
基于以上情況，如何培訓好這些后代是一個極切的事，這不是一門課就能解決的事情，而是多門課程的問題，其中各課程教學應有專業意識教學，使學生建立起職業意識。
三、教學內容安排與學時計劃
專業技術課的具體內容實際上是相關基礎知識及相關專業基礎知識在專業上的具體運用，因此專業課的學習在于專業相關基礎課內容的運用練習。
現就橋梁施工過程（橋梁工程的后部份）對路橋專業知識結構分析：
而在施工前要做整體的準備，其順序與施工不同，必須按如下的方案設計：
綜上所述，在一座橋梁的施工中要涉及到多門理論基礎及單項專業知識，且均需達到一定的深度要求（如支架的強度驗算及穩定性計算需達到要求）。
1.首先看懂施工圖；
2.測量定位、放樣；
3.材料檢測及在施工中質量保證事項；
4.支架、支護的強度、穩定性計算；
5.施工設備的選用；
6.工具書（含施工技術、材料、規范等）的使用；
7.施工組織原則；
8.工程項目單價制定。
針對上述要求及教學目標，相關課程教學所需教學時數和計劃安排，任課教師一目了然，而這些課程又需什么樣的基礎理論支撐又可反饋到數學與力學課程，再由該課程教師斟酌確定課時及內容重點。
反向推論為基礎不到位，單項專業知識學不好。而我國西部地區部分院校路橋專業目前的狀況就是基礎課沒有到位，從而專業單項知識也就學不好，最后導致專業課程達不到高職就業崗的要求。用科學的、辯證的眼光也可看出“建多大的樓房，則相應需要多大的基礎”。而辯證唯物的法則是“理論指導實踐”，由實踐升華為理論，如此成為一個良性循環、不斷提高其生產力、推動社會不斷向前發展。針對本人多年進行“橋梁施工技術”課程教學總結，專業技術是由多學科知識在基礎理論的指導下組織而成的內容，我以施工任務為目標進行實訓（課程設計）教學中遇到了一個普遍問題就是基礎理論太弱，直至不能支撐施工任務的完成。呈現出聽課明白道理，但實踐中無從下手或一做就錯，再者就是按規范實施，遇到問題不知蹤源。其因就是基礎知識太差，解決方法就是進校時基礎差生先集中強化補習（貴州商專就是如此），而后根據專業需求增加基礎課時數，按科學的法則確定。這樣學生的才有可能在今后社會發展中立足于自身的崗位，否則就會成為魯迅先生筆下的“九斤太太”，而被社會淘汰。
關鍵詞：工程制圖；快樂學習；嘗試
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）14-0126-01
一、順藤“引導”識制圖――認識課程從專業方向上開始
《工程制圖》是土木工程專業學生必修的一門技術基礎課，也是研究工程圖樣的繪制與識讀規律的一門課程。在工程技術中，根據投影原理及國家標準規定表示工程對象的形狀、大小及技術要求的圖，稱為工程圖樣。工程圖樣是工程與產品信息的載體，是工程界表達、交流的語言。工程圖樣是現代生產中重要的技術文件。在工程技術中，工程圖樣不僅是指導生產的重要技術文件，也是進行技術交流的重要工具，因而有“工程界的語言”之稱。圖樣的繪制和閱讀是工程技術人員必須掌握的一種技能。
《工程制圖》是土木工程專業學生的必修課。學習這門課程，就是幫助學生了解這門課程的內容、教學要求及其在所學專業中的作用。新生進校及入學教育之后，就開始正式上課了，對學生來說一片空白，有很多問號在腦海中出現。《工程制圖》是什么？怎么學習呀？學這門課程很重要嗎？同時，在校生反饋的信息是：這門課很枯燥，不愿學；這門課很難懂，不想學；可以用計算機繪圖了，不用手畫，等等。針對各樣的問題，筆者認為第一課很重要。
以鐵路橋梁專業為例，學習制圖從認識專業開始。本專業的培養目標是：培養具有道路與橋梁工程施工現場技術與管理工作所需理論和專業技術知識，能從事道路橋梁工程的施工、管理、監理及養護工作的高素質技能型人才。從就業方向來分析，學習鐵道橋梁專業的學生今后就業多數在土木建筑領域從事公路、鐵路、橋梁、隧道、港口、機場、車站及民用建筑等方面的現場施工及管理工作，主要是工程項目的施工員、測量員、資料員、材料試驗員、工程概預算員、安全質量員和制梁廠的技術人員等，可以說從事這些工作每天都要跟圖紙打交道，依據施工設計及工程圖樣完成工作任務。因此，學會識圖即學會看工程圖紙，是中職生最基本的要求，這門課程的必要性就顯而易見了。
二、創設“情境”學制圖――傳授知識在快樂學習中進行
創設良好的學習情境，可為課堂互動打好基礎，有效激發并維持學生的學習興趣，為課堂教學營造緊張又快樂、競爭又和諧的教學氛圍，有效培養學生快樂學習的激情、自主學習的意識。
激發學習興趣，讓學生快樂學習、主動學習，就是要學生喜歡這門課。這就要求教師在教學設計上，應結合章節內容創造良好的學習環境。例如，首次上課講《緒論》可從以下幾點展開：第一，引導學生了解該課程，明確學習目標一是為后續的專業課程打基礎；二是為今后能勝任本職工作創造條件，為培養繪圖、識圖能力打下一定的基礎；第二，帶領學生認識教材、熟悉教材的重點章節，武漢鐵路橋梁學校用的是《高職交通運輸與土建類專業規劃教材》，標準高，實用性強。要鼓勵學生有“跳起來摘果子”的思想，通過努力學習，也可以和高職生達到相同的水平；第三，將課程內容形象地串起來，把每一章比作原材料，比擬成一個有趣的“糖葫蘆”。通過“課堂互動”，請學生品嘗“糖葫蘆”的味道，學完后品嘗出新的味道嗎？最后哪位學生的“糖葫蘆”個頭大味道足？第四，要培養學生敢于展示的習慣，從“說一說”開始；第五，教師要關注學生的成長，觀察課堂變化，多激勵、多輸送正能量。
教學精彩在課堂，點燃學習熱情，激發學習動機，讓學生愿意學習、學會學習，并成為“快樂”的學習者，是筆者追求的教學目標。
三、教后“反思”品制圖――培養學生往品質素養上滲透
上好一門課，除了理論知識、專業技能的“授業、解惑”外，還在課程教學中注重對學生進行“傳道”――在“潤物細無聲”中提高學生的品質素養。
1.培養職業意識。學好工程制圖課，首先要求學生要細心、要有耐心，線條、長度、角度一點馬虎不得。課程學習要求可概括為：①嚴格遵守國家標準；②畫圖時要認真負責、一絲不茍；③善于觀察、多想善斷；④加強實踐、反復練習。①和②要求學生樹立遵守國家標準、培養高度責任心、一絲不茍的態度和意識；③和④要求學生手腦并用，多學多練。正如俞敏洪先生所言：“智商一般的人往往也能夠做出一些事情，那是因為他堅韌不拔。一個單詞重復三遍、五遍、十遍，你還能記不住嗎？最后也就慢慢地背出來了。”學習制圖也是一樣的道理。案例一：曾有一個校友，畢業后從事黃河上某公鐵兩用橋的測量工作，給橋墩放線時把圖紙標注尺寸的單位弄錯了，橋墩的中心線偏離了線路的中心，導致這個墩子建成后被炸掉，損失了20多萬元。以上事實說明，如果不細心看錯了圖紙，將會造成巨大的經濟損失。因此，學習工程制圖課程，應首先建立職業意識，培養認真仔細和一絲不茍的工作作風。
2.培養審美意識。學好工程制圖，對學生形成健康的審美情趣、良好的品德情操及身心的健康發展都大有裨益。為陶冶學生的審美情操，筆者將建筑藝術鑒賞活動滲透到制圖教學實踐中。通過課程拓展，給學生展示我國優秀的建筑藝術，或者校友主持的建筑工程案例，如海南省三亞市“美麗之冠”酒店、青島海上皇宮、北京南站、天津于家堡火車站等建筑工程，讓學生對我國古代建筑和現代建筑產生無限感慨，在建筑大師巧奪天工的構圖美中享受建筑藝術的無窮魅力。
3.培養競爭意識。在學生的課業評價中，引入競爭評價模式。結合《工程制圖》課程，期末考試成績和平時考核成績各占50%，在平時成績中設立課堂加分項目，對回答問題好的學生加分，并在總評分數中體現。創新課業評價模式，以職業能力培養為核心，注重過程考核與目標評價，綜合考查學生的職業素養、專業知識和職業技能，提高綜合職業素質，培養學生的學習及未來職業競爭意識。
關鍵詞：路橋施工現場管理安全管理
1、工地現場安全管理原則
1.1“安全第一，預防為主”的方針
堅持“安全第一，預防為主”的思想觀念，能不斷增強施工過程全方位、全員的防范意識。這是抓好施工現場安全管理的核心。企業各級管理工作者、項目經理、作業人員要認真學習關于“隱患險于明火”、“防范勝于救災”、“責任重于泰山”的重要指示，以高度的責任感，充分認識施工安全對企業、項目、個人的重要性。只有堅持“安全第一，預防為主”“安全生產、人人有責”的思想觀念，以項目經理責任制為基礎，現場標準化管理為重點，提高施工現場安全的防范意識，才能從根本上確保施工安全生產。
1.2嚴格按標準和操作規程科學組織施工
按科學規律組織施工，遵守施工安全規程和標準，對施工現場組織的行為規范加以約束，這是抓好施工現場安全管理的關鍵。施工安全是一項復雜而細致的專業技術管理工作，現場施工要遵循科學規律，增強安全法規意識。在企業現行項目管理體制中，應從兩個層面上規范其行為：①管理層和管理人員要嚴格貫徹執行國家和地方建設行政主管部門頒布的有關建筑施工安全管理的標準、法規，自覺加大檢查落實力度，經常性進行監督管理；②作業層和作業工人要認真按照建筑施工安全操作規程，精心施工，嚴禁違章操作、冒險蠻干。要堵塞漏洞，防患于未然。以此為基點，從兩個層面上構筑起施工現場，發動群眾、依靠群眾、與群眾密切結合的安全保證體系。
1.3 要有針對性和預見性的制定有效防范措施
針對性就是把施工現場能滋生事故的隱患，多發性部位經過加工整理抽象出來，有對策、有措施的進行防范。這是施工現場安全管理的重點。由于建筑現場是傷亡事故的多發性場所，在編制實施性施工組織設計時，就要把施工安全方案的重點表達明確，有的放矢，加以防范。在施工中，對高空作業、交叉施工、施工用電、機械吊裝、洞口臨邊等空間部位要進行重點防護。對高空墜落、觸電傷害、物體打擊、機械傷害等多發性事故，要有預見性地進行專項治理。還要通過定期可不定期安全檢查，發現隱患及時整改，不斷完善施工技術方案，有效地把安全生產事故消滅在萌芽狀態。
1.4增強安全管理的主動性，自覺遵守各項安全生產規章制度
在現場的管理工作中，安全管理工作應先行，早計劃，早安排，不斷跟蹤安全生產動態，做到全過程的監督檢查。這是施工現場安全管理工作的主體部分。施工現場傷亡事故的發生往往具有偶然性，不自覺地就可能發生了，因此，施工安全管理工作必須主動先行，時時要有所警惕，以提高員工防范的自覺性。安全工作與項目管理同步，寧可千日謹慎，不可一時大意。凡進入施工現場的員工都應自覺遵守各項規章制度，增強自我防范意識，杜絕違章指揮，反對違章作業，加大督查力度，對安全管理目標進行有效控制。
2、抓好施工現場安全管理制度的落實
2.1抓好施工現場員工入場教育制度
入場教育是施工現場安全管理的第一道“關口”，是保障現場施工順利進行的重要環節。入場教育要做到“雷打不動”，循序漸進。對新工人要先教育，后上崗，使其了解施工特點，遵守操作規程，嚴肅勞動紀律。入場教育要分級進行，①采取企業職能安全教育；②采取項目經理安全教育；③采取作業層安全教育的“三級教育”方式。用講大道理、小道理的方法，講清安全與本人的利害關系，把全員置于施工現場安全管理系統的大循環中，做到“安全日日好，生產天天順”，做到人人重視安全，事事注意防護，處處防止事故。
2.2抓好施工班前交底制度
施工現場班前交底，每天都要堅持進行，并把它作為項目經理部和作業層例行制度，檢查安全首先要檢查交底的落實情況，建筑施工不同于其它行業，具有“深基、高空、負重、臨邊”等特點。因此，在進行交底時，一定要針對深基作業、高空作業、交叉作業。臨邊作業、用電作業、機械作業等，實行普遍交底和個別交底相結合，并做好交底記錄，交底雙方都應履行簽字手續，分清責任，把“安全第一。預防為主”的意識牢牢扎根于現場全體員工的行為規范中。
2.3抓好施工現場培訓制度
安全培訓是對施工現場員工的安全教育和再教育，是入場教育的繼續。培訓可采取“分階段、有重點”的方式進行，企業和項目兩個層次都應把內容納入項目管理規劃，聘請專家授課，采取不同的方法，行之有效的措施，達到安全培訓的目的和要求。未經培訓的人員一律不得上崗，真正解決“安全意識淡漠、安全知識缺乏、安全行為欠規范、安全措施乏力”等問題。在支持階段性重點培訓的同時，項目經理要在施工現場，加大安全宣傳教育的力度，營造一種濃厚的“安全人人為我、我為人人安全”的氣氛，并以此活化安全培訓的內容和實際效果。
3、施工現場管理問題分析
3.1技術問題
作為一個路橋工程項目，點多線長，施工工序往往較多，施工工藝也較為復雜，現場需要投人大量的人員、機械設備，各類施工工種班組多且工作面交叉作業，管理難度大，這要求現場施工管理人員必須做好以下各項技術準備工作：
3.1.1必須熟悉施工圖紙，優化施工工序。針對具體的施工合同要求，盡最大限度去優化每一道工序，每一個分部分項工程，同時考慮自身的資源（施工隊伍、材料供應、資金、設備等）及氣候等自然條件，認真、合理地做好施工組織計劃，并以橫道圖或網絡圖表示出來，從大到小，由線及點，確保每一分項工程能納入受控范圍之中。
3.1.2做好技術儲備。技術儲備包括技術管理人員，技術工長及工人，新技術及新工藝的培訓，施工規范，技術交底等工作。只有擁有高素質的技術管理人員，洞悉具體的施工現場、施工工藝，才能確保施工過程的每一道工序步驟盡在掌握之中，只有做到心中有數，才能對各方面突況準備好處理方案，以按時保質地完成每道工序。通過有計劃有目的的培訓和技術交底工作，可以使施工技術工人、工長熟悉新的施工工藝、新的材料特性，共同提高技術操作、施工水平，進而保證施工質量。
3.1.3建立健全質檢制度。從技術角度出發，施工質量是否滿足設計和有關規范標準要求，僅僅從施工過程中的每一道工序做出嚴格的要求還是不夠的，必須建立完善的質檢制度、確定科學的質檢手段，定期進行質量檢查，及時發現每一道工序、每一個施工工藝是否達到相應的質量驗收標準，從而確保工程質量。
3.2 施工問題
一個路橋工程項目成功與否，很大程度上取決于該項目的質量和進度執行情況，這就要求我們在進行項目管理的過程中隨時注意對質量的監控，對進度的調整。
3.2.1進度方面，原則上按施工組織計劃執行。但作為一個路橋工程項目而言，不論是路基、橋梁、涵洞等構筑物，均為露天作業，且點多線長，受天氣因素影響極大，同時各種不可遇見因素極多，如材料供應，設計變更、政策處理等，均會對現場的管理帶來一定的難度，對于這種千變萬化的情況，絕對不能模式化，必須根據實際情況進行動態調整，合理安排。
3.2.2質量方面。由于路橋工程中施工工序隱蔽項目多，如路基、鋼筋混凝土、橋涵基礎等，施工質量能否得到保證，最主要的是一定要嚴格按照相關的施工規范和驗收標準來完成每一道工序，嚴禁偷工減料，同時必須貫徹執行“三檢”制，即自檢、互檢、交接檢，嚴把質量關，只有通過驗收后方可進人下一道工序，通過層層檢查，嚴把質量關，從而確保整個工程的質量。
4、結語
要搞好現場的管理是不容易的，因為每項工程有它特殊的情況，如地質情況、施工難度、資金情況、政策處理、運輸條件、天氣因素等等，所以僅僅從以上方面入手還遠遠不夠，必須一步一個腳印，認真仔細，踏踏實實做好每一件事，克服馬虎和僥幸心理，同時根據現場情況和工程進度及時進行動態調整，從各方面做好準備工作及相應措施，同心協力，團結協作，才能按時保質保量地完成好施工生產任務。
參考文獻：
[1]李洪明.論道路橋梁工程質量及管理措施[J].城市建設，2010,08.
辦公室是一個單位的信息、參謀、服務中心，是聯系上下的紐帶，是溝通內外的橋梁。辦公室作為一個單位的參謀機構和執行助手，應做好參與政務、管理事務、搞好服務工作中的助手、信息、協調作用，提高工作效率，實現辦公室工作管理和服務的創新，開創辦公室工作的新局面。如果我能當上昆山市衛生監督所的黨政辦公室主任，我將做好以下幾項工作：一、擺正位置，處理好與所領導、所黨支部的關系辦公室在單位的各項重大決策的形成和貫徹落實的過程中，發揮積極的決策參謀作用，具體表現在決策前的資料準備、決策中的建議和決策后的督查落實三個方面。工作既要積極主動，又要始終與黨支部、所領導保持一致，做到思想同心，工作同步，目標同向，上知方向，下知實情，遠知信息、近知意圖，緊緊圍繞業務發展和提高效益這個中心認真履行好工作職能；當參謀重在謀劃，作助手側重輔助；要加強請示匯報，并及時提出處理問題的見解，避免"先軌后奏"：在辦文、辦會、辦事的過程中，要做到迅速、準確、及時。周到、細致、保密，并抓好落實，做到事事有結果、有回音。
二、著眼大局，正確處理好與所內各個科室之間的關系辦公室要從整體、全局利益出發，協調好與單位內部各個科室的關系，勤思考、抓規律，積極、大膽、主動地開展工作。在工作中，要就事論事，講道理、講原則，要謙虛謹慎，彼此尊重，互諒互讓，加強溝通，化解矛盾，排憂解難，力求取得思想上的共識，使辦公室的工作順暢運行。
三、以誠相待，處理好與外部社會環境的關系辦公室除了參與政務、管理事務、搞好服務工作中的助手、信息、協調作用以外，還擔負著文秘、檔案、宣傳等工作，因工作的需要，必然經常與外界的有關部門打交道，在相互協調、交往的過程中，重要的是"以誠相待"、"廣交朋友"，處理好各種各樣的關系。
四、正確處理好重點工作與一般工作、日常工作與突發性工作的關系辦公室工作具有綜合性、服務性、瑣碎性的特點。作為一個辦公室的主任，切忌"眉毛胡子一把抓"，必須講究科學的工作方法和領導藝術，要學會分清主次，抓住重點，統籌考慮，兼顧一般，將工作的著眼點始終放在對全局有決定影響的關鍵工作上，決不能顧此失彼，"丟了西瓜，撿了芝麻".在分清輕重緩急，以急為主，急事急辦，確保工作不受延誤的同時，對一般性的工作也要明確目標，責任到人，保證事事有人管，防止因小失大，干擾影響重點工作的運行。
五、實行辦公室規范化的管理，做好所領導交付的各項工作注重用科學的制度和目標來規范各項工作，使各項工作有章可循，有計劃可依，科學分工，責任明確。在工作安排上，做到周密。細致、及時，做到年有工作重點，季有工作總結，月有計劃安排，體現在從年度總結把握到季、月、周的具體工作中。年初制定全年工作目標，突出年度工作重點，并定期檢查各目標的實施情況。并做好科技教育、財務后勤管理、人員接待、發文、信息編寫。職工的晉升晉級和干部的考察選拔、專業技術職務晉升、職工年度考核、人事檔案等方面的工作。
辦公室既是一門科學，又是一門藝術，辦公室工作的性質和職能決定了辦公室要處理好的關系還很多。如果我能當選昆山市衛生監督所黨政辦公室的主任，我將在辦公室的工作中堅定不移地貫徹黨的思想路線，從實際出發，勇于探索，大膽實踐，勤于總結，不斷改進工作，做好"三個服務"（為領導服務、為群眾服務、為外界來辦事的人員服務），做好監督所的內當家，做好所領導的參謀。
競職演說_行政辦公
一、 重視專業思想教育
在我國，職業教育較之于普通教育，其先天的“營養不足”和后天的“發育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準心的偏移。而家長在指導學生進行專業選擇時，又往往因認識的局限表現出各種不理性的舉措。以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩定，極易掉進“職高無用論”的怪圈，及早并及時進行專業思想教育尤為重要。
專業思想教育應以集中教育為主，滲透于學科教學的全過程，并結合愛國主義、集體主義、職業道德教育同時進行。首先要給學生講清楚國家教育結構的調整，使學生了解有關職業教育的政策與發展動態，懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學校。其次要講明職業教育在科教興國、振興經濟、提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區，懂得讀職高一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求規格，以便調整自己認識和行動上的偏差。同時，還應結合專業特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，或者請已經就業的優秀畢業生作專題報告會，以喚起學生的自信和激發其專業興趣。也可就各種媒體上出現的與專業相關素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座，使學生能把思維面和認識面拓寬到課堂之外。
二、 引導學生進行合理的目標定位
由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。
三、 注重過程，強化管理
職業中學教師所從事的是把人力轉化為智力，把智力轉化為生產力的勞動，是把職校生培養成能適應社會主義市場經濟需要的新型勞動者的職業。因此，我們首先應加強常規管理工作，從嚴要求并正確引導學生，使之養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣；其次，要把握正確的心理導向，使之形成正確的消費觀、成才觀和價值觀；再次，應同步地把行業規范融入學生的日常學習和生活，為今后的就業奠定基礎和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學生自己組織，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅，以激發學生不斷開拓、不斷進取和敢于創新的頑強精神。
四、 正確看待和理性評價學生
學生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學生。
一是學會換位思考。設身處地地從學生所處的角度、位置、環境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。
二是學會欣賞和信任學生。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。
我們應該不時的交流工作經驗，利用具體事例，達到了預期目的。我們每一位監理人員，要對照自己的工作找出差距、不足，像優秀的監理人員學習;我們應以老同志的經驗為基礎，工作之初就高起點、嚴要求，來共同提高我們的服務水平、樹立我們的形象、拓展我們的發展空間。下面給大家分享關于監理員的工作總結，方便大家學習。
監理員的工作總結1回首過去，展望未來，有對本年度收獲的喜悅，也有對未來急切的期望，喜悅的是我在領導和同事們的關懷幫忙下，認真學習領會公司企業文化精神，以公司服務理念為指導，透過自身的不懈發奮，較好的完成了本職工作和領導安排的任務;期望的是我深深明白在從事監理工作當中仍有較多的不足需要學習和改善，我將總結經驗，反省自身不足，提高自己的監理業務水平，成為公司更好更快發展過程中的一員，現就本年度監理工作狀況總結如下：
一、個人年度主要工作資料及崗位職責履行狀況
2020年上半年，我主要參與了_開發區中央商務區軟基處理工程現場監理工作，下半年，主要參與了_旅游度假區人工沙灘工程現場監理工作。
在這一年的工作中，服從領導安排，認真履行崗位職責，工作期間，我從不放松加強理論和實踐的研習，嚴格要求自己，認真為建設單位熱情服務，遵照監理合同要求，嚴格按照監理規范及監理工作程序，履行監理職責。
在施工過程中，采用旁站、巡視、平行檢驗方式進行每道工序的過程控制。對現場存在的質量安全問題，調查研究找出問題的根源，要求施工方采取有效解決辦法將其解決，全程跟蹤監督施工方落實整改，杜絕類似問題再次發生。
針對進場材料(高強土工格柵、土工布、柵欄板、壓腳塊、踏步料石等)，按照標準和設計要求對施工方提交的相關報驗資料進行核查，對材料進場時進行外觀質量檢查，對外觀質量上不貼合要求的禁止用入工程中。
針對工程關鍵部位施工時，提前到達旁站位置，檢查施工準備工作，并旁站施工全過程，及時、完全真實地作好書面的旁站記錄。
對要驗收的隱蔽工程嚴格按照驗收規范進行驗收，如果驗收不合格，令其整改直至合格，才能進行下道工序施工。對各施工過程中檢查所發現的問題，及時采用口頭形式或書面形式通知施工單位工程項目管理部，發現問題及時向總監匯報，并督促施工單位落實整改及進行再次的復核檢查。盡自己最大發奮做好工程建設施工階段的監理工作。
二、工作中的體會和感受
在監理工作過程中，我透過對監理理論的學習以及現階段監理行業的發展狀態的認知，深刻體會感受到作為監理人員，用心主動為建設單位的利益著想，為工程質量負責，為施工人員的安全負責，才是監理工作的信念和無窮力量。只有具備較高專業技能和綜合素質及良好的職業道德，才能真正做好監理的本職工作，才能夠體現守法、誠信、公正、公平的執業準則。明白監理工作的重要性，樹立正確的監理工作態度，用實事求是的工作態度去處理施工中出現的各種問題，才能有效地開展工作，用心主動的運用自己專業技術及聰明才智，科學公正的行使監理權利和義務，與施工單位搞好工作配合，滿足建設單位的要求，為業主帶給優質高效的服務。
三、今后的工作打算及個人職業發展意見
作為一名年輕的監理工作者，熱愛自己的本職工作，有良好的工作作風和吃苦耐勞精神，工作態度嚴禁，喜愛鉆研工程監理中出現問題產生的原因及處理方法，熱衷于對工程問題處理方案的積累。
在今后的工作中認真履行自己的崗位職責，要嚴格按國家規范、以設計圖紙為依據實施監理工作。在工作中不斷反省自身不足，加強監理業務學習，不斷提高自身素質，發奮做好監理工作，加強對管理理論知識的學習，靈活多變的處理實際問題，認真完成領導交給的各項工作，發奮將自己的專業技術水平提高到一個新的臺階，真正成為一個合格的監理人員。
四、對部門/公司的意見和推薦
x、推薦公司要對不一樣的員工進行有針對性的專業培訓，多招聘一些有職業資格證書又能獨當一面的人才開展工作。
2、推薦公司組織具有良好公關潛質的人才，并組建成相關部門，應對監理行業的社會化、監理招投標的公開化、復合化。
五、結束語
公司領導的關心支持及工作條件的舒適給了我發奮工作的動力，同事間的熱情關懷及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感，公司特有的企業文化氛圍給了我工作的信心。我堅信自己能夠在今后的工作中做的更好，為公司的發展貢獻自己的一份力量。
監理員的工作總結2在這里要首先要感謝公司領導，同事對我一年來的工作關懷及幫助表示真誠的感謝。
進入_公司，我走上了結構工程師的崗位。雖然有許多艱辛，但是伴著領導的關懷，同事的關心，一步步充實著走了過來。在這里我們感覺到了家庭般的溫暖，我們是家庭成員，公司就是我們的家。
站在專監的崗位，需要學習較強的專業技術和剛正不阿的良好品德。我們應該學習老前輩的工作經驗，他們的工作特點，學習他們的人際關系的協調，
我們應該不時的交流工作經驗，利用具體事例，達到了預期目的。我們每一位監理人員，要對照自己的工作找出差距、不足，像優秀的監理人員學習;我們應以老同志的經驗為基礎，工作之初就高起點、嚴要求，來共同提高我們的服務水平、樹立我們的形象、拓展我們的發展空間。
一、做人的道理
我們從事的監理工作，遵守“守法、誠信、公正、科學”的準則，正逐步走向規范化，我們也要努力成長為一支敢打硬仗、團結向上的有機團體的一員。
我們應該清醒的認識到在工作中徇私舞弊、以權謀私的行為對社會對自己的危害，希望大家潔身自好。
在工作及生活當中我們不僅要學習專業技術更要學習做人的道理，向老工程師們學習他們對工作的態度及做人的道理。
二、關于監理人員工作方面的問題
注重集體學習和自己學習的統一。我們單位監理人員的專業素質參差不齊，其水平遠遠不能滿足市場需求，大多數監理人員來自純技術或施工企業，知識結構較為單一、組織協調能力不足，缺少年富力強的骨干人才。所以我們一定要注重學習，到工地不說外行話，并能切實解決工程中出現的問題，為建設單位出謀劃策。早來的監理員要不斷進取，起到帶頭作用，新來的人員要拼命學習，注重實踐，干一點會一點，注重經驗的積累，應盡快趕上。
注重工作方法，搞好關系協調。目前監理的形勢要求我們監理人員，一是業務水平要高，一心一意靠在工程上。二是要搞好關系協調。監理是一種服務行為，我們是通過自己的專業勞動得到建設單位認可，取得報酬。我們到工地上，一定要擺正位置，不能以行家自居、以法律執行者的口氣，告訴建設單位按照規范規程和法律法規應該怎么做，而是要善于說明情況，讓建設單位明白這樣做的好處。對施工單位也不要以管理者自居，要把查出的問題說清楚，說清楚后要加強檢查驗收，確實無法解決的，要讓建方、項目總監進行協調。否則關系弄僵，工作也干不好。對建設單位來說，如果我們只收費、不服務，那么結果只能是“為短期利益，出賣了自己的未來”。
嚴把質量關，對材料、驗收批、分項、分部工程的驗收必須做到親自檢查，結論和實物必須相符。如果大家對工程的驗收似是而非，檢驗不到位，走過場，憑相當然簽字，那么早晚要出質量問題，出了問題你就要負法律責任。
最后，在公司領導的關懷和幫助下，我們會認真努力，為公司美好的明天做貢獻。
監理員的工作總結3春去冬來，在冷冽北風的追趕下這一年又到了年關，回首過去，我來到監理公司一年半了，但仍感覺恍若昨日，時刻就像流星劃過，還沒來得及仔細品味就已經一晃而過，從初出校門到參加工作，到此刻一切都過的太快了，去年的此刻我還在沙河項目部懵懂的和同事們整理著資料，今年我已經來到了北京，異地而處各方面都有了變化，心中的體會也有了變化，“孔子曰：溫故而知新，不亦樂呼!”。工作不就是嗎，總結過去，查漏補缺，是自己的潛質更上一步下方我把自己一年的工作進行一個總結，也期望領導能對我的不足之處進行批評指導。
今年一月至六月我在沙河項目部，在哪由于工程處于收尾階段下場沒有了什么具體施工項目，因此呢我主要負責整理土建專業的相關資料，由于以前沒有接觸過此類工作，開始無從下手，因此我就不恥下問，一旦有不懂的地方就去問同事們，在資料整理及平常工作中綜合組崔會山、蘇曉斌及張萱等同事給予了我很大的幫忙，也教會了我很多，讓我很幸運能有這么好的同事，使我的監理生涯在那里得到了豐富。
2015年6月11日因工作需求被公司安排至神華國華燃氣熱電工程監理部。之前在沙河項目部由于主要負責資料整理工作，且沙河電廠已處于收尾階段，因此對施工的一些事情并不太了解，到了北京監理部后我首先對本工程的基本信息進行了了解。
這個工程是一個燃氣熱電工程，場地相對來說不算寬闊，前期主要施工的有臨時辦公樓工程、五通一平、主廠房等地基的處理工作。本工程地基用的是樁基基礎，樁基的施工方法是螺旋灌注樁，共計有1281根樁需要施工。來到項目部后我主要負責樁基的監理旁站及數據收集工作。工程資料方面，每一天根據工地現場狀況寫好監理日記，并將當天的旁站記錄等資料整理歸檔，督促施工單位上報相應的工程資料。定期將證明取樣、平行檢測等資料整理歸檔，并且將各項的臺賬做好，力求在工程結束時資料也備齊歸檔。
在沙河項目后期開始一些資料上的整理歸檔工作時，就發現因工程過程中辭職人員與新來員工交接不及時，部分資料的管理工作，出現斷層以至于到后期，資料歸檔時出現困難，從這件事上我體會到了工程中資料的同步重要性，因此在本工程的管理是見資料在驗收以保證資料與施工同步，并做好臺帳以保證其他同事在未交接的狀況下也能快速理清頭緒，不至于資料斷層做無用功!。
由于是首次參與樁基施工，且現場所施工的樁又是新型樁長螺旋鉆孔壓灌混凝土后插鋼筋籠混凝土灌注樁，因此對于樁基上的專業知識比較缺乏，因此我首先閱讀了《樁基基礎技術規范》及北京地方標準《長螺旋鉆孔壓灌混凝土后插鋼筋籠混凝土灌注樁技術規程》等樁基相關知識，初步了解了一下樁基的施工知識。
工程前期正因施工隊伍施工措施不太合理、人員配合不協調，導致經常出現堵管現象，施工進度慢，之后經過監理組織開會協商討論，給出推薦：推薦施工隊伍首先將鋼筋籠串好再經監理檢驗合格后由吊車提前提起做好插籠準備，且要在混凝土到位經監理檢驗合格后方可開始鉆孔，以保證不會因混凝土不到位或不合格而賭管。經過試驗證明這個方法可行，堵管現象大大減少。施工進度明顯提高。
監理在現場旁站主要是負責對場地內安全質量狀況的管理。首先是對鋼筋籠及以串好的鋼筋籠進行檢查，鋼筋籠是否出現綁絲脫落，是否破損。針對狀況作來源理。旁站項中還包括混凝土澆注及后插鋼筋籠等工序。在混凝土澆注過程中如果混凝土在規定時刻內到位，要求施工單位立即將管道中的混凝土清理出來，預防混凝土初凝導致堵管，后插鋼筋籠時如果出現鋼筋籠無法插入時，應暫停施工嘗試將鋼筋籠提出不好蠻干，預防應插入過深無法提出，造成廢樁。在旁站中還就應認真做好記錄，在旁站記錄中需要做好人員、機械、材料、施工方法、施工數據、安全狀況及施工環境等事項，同時隨時注意現場的施工安全狀況，保證質量狀況及安全狀況在可控范圍內爭取安全的完成施工。
在2015年7月公司領導到現場檢查，指出旁站記錄不夠明細，要求一樁一記錄，細化資料，之后經過土建各位同事討論，將原有的旁站記錄表進行修改，以方便更好的記錄填寫，之后公司領導再次檢查時對此給予了肯定。在樁基施工期間我還就此新型樁制作了長螺旋壓灌后插鋼筋籠灌注樁基礎混凝土澆筑及后插鋼筋籠監理旁站作業標準化指導卡。
在樁基施工完畢后隨著監理部土建人員的逐步增多，現場進行分工我被安排和專工吳險峰負責主廠房區域的施工，工程前期施工人員對現場的制度還不熟悉，安全意識比較差，本著安全第一的目的，安全禮貌施工控制方面的工作就需要加強。因此：
透過對學習《安全生產法》及在工作過程中我得到一些體會樹立以安全第一，預防為主的觀點，就是工作做在前，正因事故是能夠預防的，但是是不可預測的，建立相應的檢查制度，發現隱患及時整改，監理在施工現場對于安全有不可推卸的職責，我除了做好日常的安全檢查工作及監督和管理(相關資料記錄存檔整理)工作外，堅持做好對施工單位的日常安全教育。
技術工種的安全技術教育和崗位安全技術交底工作的檢查(包括安全臺帳及書面資料)每月進行定期或不定期的形式進行現場施工安全狀況全方位，檢查，并做好安全檢查記錄臺帳存檔。針對公司領導對工程安全控制所提出的要求，加深了監督管理的深度，對存在的問題及時下達整改通知，要求施工單位進行整改，并督促整改，及時進行再檢查。
對于工程施工建設過程監理中的質量控制尤其是對安全禮貌生產控制的具體工作做法，我的體會是就應也務必做到四勤制:眼勤(要能提前發現問題);腳勤(多在現場轉，巡，查);嘴勤(對發現問題要多講);手勤(及時做好相關記錄下過書面通知);加強巡視工作，加強過程中的控制，才能更好地，認真地做好本職工作。一年的工作既繁忙又充實，為履行監理職責，用心工作，任勞任怨，服從領導安排，從不推脫，全心為工程著想。
我覺得作為一名監理人員只有做到品行端正、嚴于律己、融入團隊、尊重他人、工作認真負責才會贏得別人的尊重。在工地我接觸到了很多新事物，在老同事的細心指導、幫忙下我學到了很多新的理論知識和實踐經驗，拓寬了我的知識面。這一年的工作我收獲很大，但是也存在很多的不足，工作經驗不足，應對強度較大工作的時候不夠細致，不夠耐心，這些不足也導致自己的工作存在很多的瑕疵。
為更好的以設計圖紙為依據實施監理，我務必在后期工作當中，認真對設計圖紙的全面掌握再下真功夫。再有就是專業知識的欠缺，雖然已經工作一年多了，但仍需要更多地去學習專業知識，因此我去年報考了河北工程大學的函授院土木工程專業以進一步增強專業知識。為不至于因自身原因而損壞監理公司的名譽，也為能有更好明天的去發奮。
我認為從事監理工作，懂得再多也嫌少，絕不能滿足于此刻，因此在以后的工作中我會勤學習，不斷總結經驗，吸取教訓，改正自己的不足，爭取做到揚長避短，按照工作需要逐步深入的學習好各項專業知識。工作生活上遵守公司的各項管理制度，加強團隊意識培養，進一步融入我們這個群眾，并且利用業余時刻多學習一些規范多看一些相關論文，提高自己的業務水平。也期望同事們能對我出現的錯誤給予批評指導。
監理員的工作總結420_年開展監理工作以來，根據前期及以往安全工作經驗教訓，監理部按照與交建公司簽訂的“安全生產責任書”的既定目標，本著對參建各方負責的態度，不遺余力的履行合同、兌現承諾，嚴格依據國家安全生產法律、法規及工程建設強制性條文、積極開展各項安全監理工作。同時，緊密結合交建司安全工作、活動的指示和要求，協助交建司安全部督促承包人進一步完善和健全安全生產保證體系、落實安全生產責任制，審查承包人制定的專項安全施工方案和安全防護措施，定期組織安全生產檢查和專項安全檢查活動，做好業主、承包人及地方監管部門間的安全生產協調工作，持續實現職業健康安全監督管理目標。目前，已圓滿完成20_年安全監理工作任務，現將本年度進場以來的安全監理工作總結報告如下：
一、監理部安全保證體系建設情況
1、完善組織機構，落實安全生產責任
20_年進場至今，監理部第一責任人和專職安全工程師，其他安全生產組織機構和安全監督管理體系成員全部齊全到位。監督管理體系全面落實安全監督管理責任，明確各分部項目監理工程師“管生產的同時必管安全”，負責組織或參與各類安全檢查活動、審查施工組織設計和施工方案中的安全措施。監理部加大了安全巡視檢查頻率，確保了安全巡查和日常安全監理工作的有效連接，進一步促進了監理部各項安全工作的開展，加強了監理部內部安全管理及對承包人安全生產的監管能力。
2、加強內部學習教育，進一步提高安全監理標準
監理部利用業余時間，開展了多次的專題安全學習和教育，通過放映幻燈片、講解實案例、組織應急逃生演練等多種形式，形象生動宣傳安全生產工作的重要性和緊迫性，并通過專題例會或監理周例會傳達國家安全生產動態以及上級部門安全指示和要求，安全生產法律法規在監理工作中應用，極大提高了全體監理人員的安全意識和安全監管能力。
3、各級人員團結協作，共同營造安全生產氛圍
監理部明確要求：全體監理人員在施工現場開展監理活動的同時，必須遵守施工單位現場安全管理規定，接受建設施工方安全監督和檢查，嚴于律己。要積極履行各自崗位的安全職責，嚴格控制承包人安全生產行為，發現問題及時處理和協調，對于較大隱患，通報施工單位負責人的同時向專職安全監理工程師匯報，共同應對和整改。危險性較大施工作業項目沒有通過監理部安全檢查驗收合格的，不允許開工，嚴格規范施工程序，加大對承包人的安全監管力度，有效消除了各類安全隱患，營造出良好的安全生產氛圍。
二、安全監理工作開展情況
1、結合實際制定工作計劃，逐步改進實施
20_年是北環線各項工程施工的高峰期，橋梁工程施工防洪度汛、場內公路工程施工、臨時用電、高邊坡防護、腳手架搭設、鋼模臺車安裝運行、橋梁灌注樁施工、架橋機拼裝吊運等特種設備使用，跨專業、戰線長、施工作業點分散，安全生產任務十分艱巨，針對上述特點，按工程施工順序劃分階段，有計劃、有針對性地開展安全檢查活動，并在工作中結合實際施工進度安排，適時調整管理重點，逐步實施完善，為全年安全監理工作尊定了堅實的基礎。
2、密切配合業主安全管理，履行安全監理職責
按照《監理合同》及《安全生產責任書》管理目標，監理部始終堅持“守法、誠信、公正、科學”的工作理念，密切配合業主安全管理，履行安全監理職責。及時準確地傳達上級主管部門有關安全生產的指示和要求，積極督促承包人落實和執行，協助業主開展季度安全大檢查、專項安全檢查、季度例會、安全生產目標考核、強化措施考核等各項管理工作。全年有效處理業主下發的安全類管理文件17份，安全類工作聯系單6份，并做到及時傳達督促落實。
3、繼續加強對承包人安全生產保障體系的審查
按照合同文件約定，監理部在對承包人20_年安全生產保證體系審查的基礎上，繼續加強對安全生產組織機構、程序、過程和資源的審查力度，包括組織機構調整申報、安全生產指導性文件的適時增補和修改、三類人員及特種作業人員資質審核、特種設備進場檢驗檢測、危險源識別評價、風險分析和控制的更新、專項安全技術措施的編制和審批、職工安全教育培訓技術交底的落實、安全檢查隱患整改復查記錄、事故應急預案演練和總價等，有力保證了安全生產保障體系的正常運轉。
4、適時開展危險源辨別，督促落實預防控制措施
承包人投入的機械、設備、人員以及施工點面隨著工程進展不斷發生改變，安全隱患隨之增加。為此，交建司安全部及監理部及時督促承包人適時開展危險源辨別活動預見安全風險，及時下發《監理工作指令》及《安全生產監督通知書》要求承包人提前預防事故的控制措施。另外，協同交建司通過日常巡查、專項檢查等方式查處承包人在安全管理和施工現場安全上存在的較大安全隱患和管理漏洞，下發《安全隱患整改指令》責令承包人限期整改，對于不能按照要求期限徹底整改的，除繼續要求整改外，按照巴中市交通建設有限公司《公路工程建設管理辦法》有關條款給予經濟處罰或通報批評，直至停工整頓。
今年進場以來，監理部共下發安全類《監理工作指令》4份，《安全隱患整改指令》1份，安全檢查通報1份，跟蹤落實整改、復查閉合隱患16項次。
5、重點和危險性較大施工作業項目的安全控制
根據巴中市交通建設有限公司《公路工程建設管理辦法》有關條款，本年度承包人存在的重點和危險性較大施工作業項目包括：冬季施工防火防滑防墜落、雨季施工防坍塌觸電防雷擊、防洪度汛、現澆箱梁腳手架、橋梁樁施工高處交叉作業、拼裝架橋機吊運等特種設備使用、高邊坡下的基坑支擋結構、現場臨時用電等。監理部適時要求承包人對重點和危險性較大施工作業項目提前做好危險源辨別和分析，編制《專項安全施工方案》和《預防事故安全措施》，并實行專項安全檢查驗收制度，現場做出檢查驗收和記錄，未能通過安全檢查驗收的施工作業項目，或專項驗收檢查查出的安全隱患和問題未能徹底整改前，現場監理不予該項目開工或進行下道工序施工。
6、定期組織參與安全文明施工大檢查及安全例會
今年進場至今，由監理部組織定期安全大檢查3次，例會2次。每次安全大檢查均結合當月施工生產特點，分別對施工單位安全生產保證體系運轉情況、施工現場安全文明施工實施檢查外，對“冬末春初高邊坡穩定”、“強制標準宣貫”、“防洪度汛準備”、“雨季施工安全措施”、“兩節期間安全生產穩定”、“冬季施工安全措施”等安全生產和文明施工也做出重點檢查。查后于現場工區及時召開總結會，對施工單位存在體系資料不完整、體系運行不正常、安全生產隱患、文明施工不規范等問題及時下發檢查通報，要求限期整改，并跟蹤落實執行，檢查、復查結果均留有記錄和影響資料，以備歸檔和查驗。
7、督促、檢查、落實防洪度汛及季節施工安全措施
監理部對承包人制定的防洪度汛預案和季節施工安全措施適時進行了專項檢查。汛期，專項檢查承包人的擋土墻施工、橋梁下部鋼筋安裝，各類防洪物資準備，汛期值班人員和制度的落實，生活、辦公場地及施工現場排水系統疏通情況，并加強了對高邊坡以及簡易工棚等重點環節重點部位的檢查;春冬季節，督促落實預防人身傷害、防火爆炸、防中毒和防交通事故的“六防”工作，雨季，督促落實防洪災、防內澇、防觸電、防坍塌、防雷擊、防中毒的安全工作，并加強了對深基坑開挖、特種設備、高處作業、交通運輸、臨時用電及臨建設施等重點部位和重要環節的監控，強化做好施工人員的季節施工安全技術措施交底，確保汛期和季節施工安全。
三、本年度存在的問題及整改措施
本年度存在的問題：1、我監理部安全內業資料仍存在一些問題，主要表現為歸檔不及時、臺賬更新不及時、未嚴格執行內業資料收集、整編、歸檔(整改措施：加強對檔案人員的培訓，時常組織不定期檢查);2、安全監理工程師任務重，工作有疏漏，相關安全監理人員專業素質偏低，安全監管能力存在不足，(整改措施：加強安全監理人員的培訓工作)。
四、20_年安全生產局勢及安全監理重點
20_年，監理部將在各級主管部門的正確領導下、不斷探索和開拓安全監理的新思路，以科學、公正、守法、誠信為準則，進一步督促施工單位充分吸取20_年度安全生產的經驗和教訓，徹底消除安全管理漏洞和遺留的安全事故隱患。嚴格審查承包人協作隊伍及其主要負責人。安全人員的安全生產職責，充分調動各級涉及安全人員工作的積極性，切實兌現安全獎懲。加大宣傳教育力度，做到人人須知安全管理制度和安全生產常識，充分掌握安全生產技能，真正做到“安全責任，重在落實”。全面推行安全生產標準化管理，堅持安全管理和安全技術兩手抓、兩手硬，保障安全費用和安全資源的有效投入，全面提高安全生產管理水平。
監理員的工作總結5隨著時間的推移，年即將過去，在這年終歲末之時，回首過去一年工作，平下心來，總結自己工作成績和收獲，從而找出不足，以利于今后工作。總結過去一年工作，誠懇希望大家對總結不當之處給予提示，對我來說是莫大的幫助。過去的一年，在公司和項目部的領導大力支持和關心下，我認真堅持預控，規范，科學，優質的工作指導思想，牢固樹立確保每一個業主滿意的服務宗旨，盡心盡職，努力工作。下面談談我在今年的工作與表現：
一、信息管理
①不同單位的來往文函分別統一編號，登記，然后填寫收文處理簽，呈總監閱批，按照指示意見交于文件閱處人。并及時催促按期處理完畢。
②為方便編寫會議紀要，每次會議都按時出席，并做好記錄。因為紀要是會議內容的精辟闡述和高度概括，高于會議紀錄。這中間涉及至口頭用語向專業術語的轉化問題，凡是不懂的我都會積極向同事們請教，爭取將工作做得趨于完善。
③監理月報的大部分數據是來源于施工月報。在做月報之前，需要認真的研究施工月報，其中的細節必須得吃透，只有這樣才能判斷出某些情況是否屬實。
二、對工程施工建設的質量控制
①在事前控制中所做的工作在收到工程施工圖紙后，我就先進行熟悉圖紙，了解設計意圖，明了施工過程的主要工藝流程，工程特點，對施工圖紙上所存在的異議之處采用書面形式進行記錄，提交給總監理工程師在圖紙會審會議上提出，由設計進行明確。
②在事中控制中所做的工作針對所有進場材料，半成品等，我除做好對照標準和設計要求核查由施工方提交的相關報驗資料進行核查外，還做好對材料進場時進行必需的其外觀質量目測檢查，對有在外觀質量上不符合要求杜絕用入工程中。針對在工程關鍵部位的施工時，做到提前到達旁站位置，檢查施工準備工作，并旁站施工全過程，及時，完全真實地作好書面的旁站記錄;對一般施工的各道工序作業，做好日常的巡視，巡檢，檢查工作。對各施工過程中的巡視，巡檢，檢查所發現的問題，及時采用口頭形式或書面形式通知施工單位工程項目管理部，做到發現問題及時向總監匯報，并督促施工單位落實整改及進行再次的復核檢查。盡自己努力做好工程施工建設監理控制質量的事前與事中的控制，盡職盡責地做好我應該做的工作。
三、對安全文明施工控制方面的工作
通過對學習《安全生產法》及在工作過程中我得到一些體會樹立以安全預防為主的觀點，就是工作做在前，因為事故是可以預防的，但是是不可預測的，建立相應的檢查制度，發現隱患及時整改，監理在施工現場對于安全有不可推卸的職責，我除了做好日常的安全檢查工作及監督和管理(相關資料記錄存檔整理)工作外，堅持做好對施工單位的日常安全教育，技術工種的安全技術教育和崗位安全技術交底工作的檢查(包括安全臺帳及書面資料)每月進行定期或不定期的形式進行現場施工安全狀況全方位，檢查，并做好安全檢查記錄臺帳存檔。
【關鍵詞】職高；班主任；班級；管理
班主任是班集體的組織者、教育者和管理者，對班集體的全面發展起主導作用，又是聯系班級和各科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校貫徹落實黨的教育方針，促進學校全面發展的骨干力量。在大力發展職業教育的今天，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，使班集體建設卓有成效，以造就大批合格的中等專業技術人才。
1 抓好入學教育，安撫學生的波動情緒
在我國，職業教育較之于普通教育，其先天的“營養不足”和后天的“發育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準心的偏移，而家長在指導學生進行專業選擇時，又往往因認識的局限表現出各種不理性的舉措，以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩定，極易掉進“職高無用論”的怪圈，及早并及時進行專業思想教育尤為重要。
專業思想教育應以集中教育為主，滲透于學科教學的全過程，并結合愛國主義、集體主義、職業道德教育同時進行。首先要給學生講清楚國家教育結構的調整，使學生了解有關職業教育的政策與發展動態，懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學校。其次要講明職業教育在科教興國，振興經濟，提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區，懂得讀職高一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求規格，以便調整自己認識和行動上的偏差。同時，還應結合專業特點組織學生外出參觀并參加社會實踐，或者請已經就業的優秀畢業生作專題報告會，以喚起學生的自信和激發其專業興趣。也可就多種媒體上出現的與專業相關素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座，使學生能把思維面和認識面拓寬到課堂之外。
2 制定正確的班級計劃，引導學生進行合理的目標定位
由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。部分學生雖然天天在盟誓，但沒有一天對自己滿意過。雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
為此，我們應根據學生自身的實際情況，對照先進班集體評比規定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風（文明、拼搏、求實、創新）、班規（請假制度、出勤制度、衛生制度，評優評獎制度等）。從而促使學生目標定位的科學性，明白自己的興趣、愛好所在，分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做，思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來，加強自身能力和特性的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質和行為習慣。
3 建立合理的班級組織，配備合適的學生干部，讓學生自己管理自己
建立健全班級團支部和班委會組織，發揮班級組織作用，是班級管理的重要方面。要充分認識加強班級組織建設是形成班級凝聚力和戰斗力的組織保證，是發揮學生自我管理和監督作用的重要方面。班主任要根據班級管理目標，按照目標統一、精干高效、分工協調等原理建立近似直線的組織結構。
班內干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現。第一學期初，班團干部、舍長、組長的選配，唯一依據是學生初步表現，要反復考察，慎重物色人選。所選干部在第一學期中的表現可能并非所期待的那樣好。那么，在第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，按照競爭原則、民主集中制原則在班內因需設崗，以崗定人。對缺乏工作責任心，學習成績較差的學生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應影響和帶領全班同學走向目標。
4 正確看待和理性評價學生，讓學生時刻感受到一股動力的推動而不是一股壓力的重荷
相對于普高學生來講，職高學生更需要鼓舞和激勵。在初中時，他們由于學習基礎差，升學無望，被熱衷追求重點高中升學率的老師冷落了。本來就不強的自信心受到了挫折，產生混天度日的想法。進入職高，如果班主任及各科老師繼續以“恨鐵不成鋼”的目光看待他們，脫離實際要求他們，那他們只會自暴自棄。為此，班主任就應當采取相應的措施，讓他們感受到被理解、信任和尊重，體驗到“我也能行”、“我也可以做個好學生”。比如，可根據學生特殊愛好，采取老師指定和毛遂自薦相結合的方式，確定各科科代表，成立班委會，并對自告奮勇為班級同學服務的同學當眾表揚，使學生產生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學生也感受到老師處事的民主作風，產生信任感。還可以實行值日班長的制度。職高生中，沒有幾個有初中當班干部的經歷，他們心中班長這個職務無疑代表著信任、能力、權力、榮譽。實行值日班長制度可大大增強學生們的主人翁意識，在管理中體會到班主任和班委會干部管理班級工作的不易，自覺加強了自我約束。
同時，對表現出色的學生要大力表揚，設專欄宣傳他們的光榮事跡。對有損班級形象，不利于實現班級目標的學生，根據其認識態度和實際結果，先說服開導，后酌情批評處罰，及時與家長一起教育，防止惡性循環。
5 用愛去扎根心靈，把班級管理工作當一項事業
【摘要】中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括一部分高中后職業培訓，其定位就是在九年義務教育的基礎上培養數以億計的技能型人才和高素質勞動者。中等職業教育是目前我國職業教育的主體，主要由中等職業學校實施，招生對象主要是初中畢業生和具有初中同等學歷的人員，基本學制以三年制為主。這類學校在對學生進行高中文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識教育和職業技能。這類學校由于生源的特性，決定了其學生素質，尤其是基本素質。因此，在為國家培養素質全方位的技能型人才這個大目標下，教育者在做好職業技能教育的同時，也應將加強學生的德育作為一項重要工作來抓。
【關鍵詞】中等職業教育；德育；職業道德
班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質教育的今天，職業教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設卓有成效，以造就大批合格的中等專業技術人才。
一、重視專業思想教育
在我國，職業教育跟普通教育比較，其先天的“營養不足”和后天的“發育不良”在某種程度上加劇了社會認同度準心的偏移。而家長在指導學生進行專業選擇時，又往往因認識的局限表現出各種不理性的舉措。以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩定，極易掉進“職高無用論”的怪圈，及早并及時進行專業思想教育尤為重要。
專業思想教育應以集中教育為主，滲透于學科教學的全過程，并結合愛國主義、集體主義、職業道德教育同時進行。首先要給學生講清楚國家教育結構的調整，使學生了解并懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學校。其次要講明職業教育在科教興國、振興經濟、提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區，懂得讀職高一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業概況及人才需求規格，以便調整自己認識和行動上的偏差。同時，還應結合專業特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，或者請已經就業的優秀畢業生作專題報告會，以喚起學生的自信和激發其專業興趣。
二、加強道德規范教育
當代職校生的成長過程比較順利，大部分都是獨生子女。一些人從小嬌生慣養，做任何事情僅憑一時的熱情，其結果往往是有始無終，半途而廢，使理想變成空想；學習上不努力，得過且過，存在一定的厭學情緒，遲到、早退、曠課、不按時完成作業等現象較為嚴重。再加上職高生思想、心理的復雜性，開展學生道德規范教育具有更大難度，這就要求要密切聯系職高生特點，從學生實際出發做工作。禮儀教育是一個重要方面。學生普遍有愛美心理，非常注重自己的外表、形象，希望自己能像成年人一樣有氣質、有風度，但多年養成的不良習慣難以自我克服，因而渴望能有人來給予指導和訓練。抓住學生這一心理，學校可在新生入學后開設《禮儀常識》課程，幫助學生懂得禮儀知識、要求，接受良好的禮儀規范訓練；成立禮儀隊，起到示范作用；進行禮儀知識競賽，加深學生對禮儀知識更新的理解。在禮儀教育取得明確效果以后，德育工作重心要及時轉移到職業情感、職業規范的教育和養成上。學校專門開設《職業道德規范》課，系統地講授各專業所應具備的道德規范和要求，使學生明確行業道德規范；可以組織學生進行《我愛我的專業》、《天生我才必有用》等專題演講，鞏固學生愛專業的思想；可以組織學生到專門的場所實地參觀、學習，通過專業師傅的言傳身教，使學生理解進行道德規范教育對于從業人員的重要性；可以在學校要求學生講究公德，遵守行業職業道德并加強檢查反饋，促進學生行業道德規范的養成，并外化為學生遵守道德規范的自覺行為。
三、分段模擬訓練，持之以恒
德育工作要反復抓，抓反復。這是因為學生良好道德品質的形成是一項艱巨工程，感恩教育要想取得實效，也應反復抓。這里的“反復抓”要理解為職高各年級的德育都要把感恩教育作為其中一個系列，長期開展，環環相扣，一環不松。如職高一年級的孝心教育系列，職高二年級的知恩知報系列，職高三年級的愛心奉獻社會、奉獻家庭系列，三個階段各有重點，層層遞進，不斷強化。“抓反復”主要落實在反復訓練上，職高一、二年級以模擬訓練為主，所謂模擬訓練，就是對生活、學習中一些真實活動通過模擬，突破時空制約，使學生更好參與，從而獲得較深的體驗。如孝心系列活動中的模擬“親情作業”、“換位思考”；愛心奉獻社會系列中模擬招聘活動；知恩報恩系列中的小品表演等等。
綜上所述，中等職業學校應該把德育作為一項長期的，重要的任務來抓。教師與學生都是職校教育的對象，是德育新理念的新認識。教師既教學生，也教自己；學生既接受教育，也要影響教師；在教學相長和自己教育自己的德育氛圍中，師生共同完善著自己的職業道德規范，促使自己成為一個職業道德高尚的職業人。必須明確職業德育的特點，使職業德育的預期結果，成為全體師生共同努力的方向，以爭取最優的教育效果。作為職業教育者，應擺正自己對中等職業教育的思想認識，達到人教合一，為國家培養更多素質全面的全方位技能型人才。
摘要：班主任是班級管理工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，因而其工作方法十分重要。在全面推行素質教育的今天，職業教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須做到理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，使班集體建設卓有成效，為社會輸送大批合格的中職技術人才。
關鍵詞 ：中職；班主任；班級管理；工作藝術
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568(2014)02-0120-02
隨著國際競爭的日趨激烈，中國從人口大國已轉變為人力資源大國，職業教育也越來越受到國家和社會的關注。發展職業教育是提高勞動者素質、培養大量應用型人才的重要途徑，班主任工作也應引起高度重視。班主任是學校貫徹全面發展方針、提高教育質量和加強思想教育的中堅力量，既是學校德育工作的直接執行者，又是班級管理與教學的直接實施者，還是學生活動目標的推動者。
因此，履行班主任職責、發揮應有作用，是當前班級管理的一項重要工作。就中職學校的現實情況來看，生源素質不夠理想，大多數學生初中畢業時成績不好，部分學生的家庭成長環境也不是很好，導致叛逆性較強，等等。鑒于中職生的問題．班主任必須在觀念上與時俱進，思想上做好付出長期而艱辛的努力準備，工作上要扎實、細致，并且要有足夠的耐心、智慧和勇氣。在職業學校中，班主任既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。因此，在班級管理與學生的成長過程中，班主任的工作藝術也顯得尤為重要。
一、中職生的特殊性
當前，中職生的思想情況及特性大致能歸結為以下幾點：
1．普遍是獨生子女，學習成績不好。從小生活學習的事多由父母包辦和決議，因而常常不清楚自己該做哪些事，應該成為什么樣的人，生活自理、學習自主等方面的能力比較弱。
2．自卑心理較強。多數學生在中學階段長期得不到褒揚和稱譽， “我什么都不會”、“我不是學習的料”、“我做不好”等成了學生的心理定勢，存在不同水平的自卑感。一旦教師的批判方式有欠缺，即會立即產生對立情緒。
3．上學動機紊亂、消極。有的學生是為了混日子，混時間；有的學生是將取得學歷、文憑作為目的，以滿足家長的愿望或個人的心理均衡：有的學生只注重專業技能、技藝的學習和進步，無視思想上的進步。
4．學習習慣不良。不少學生在平常就沒有養成良好的學習習慣，進入職校后，已告別了升學的壓力，學習缺乏主動性。
5．組織紀律散漫，法制觀念淡薄。相當一部分學生的自我約束力較差，有的經常泡網吧、進游戲窒、吸煙酗酒，而且學生的壞習慣有互相“傳染”的趨向。
二、面對現實，與時俱進，探索班主任管理工作的良策
作為一名新世紀的班主任，除了具備傳統要求的高尚的思想品德、堅定的教育信念、家長愛護子女的心腸、較強的責任心和組織能力等品質還不夠，在全面推行素質教育的今天，職業教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時俱進，拋棄無奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態，積極探索和改進班主任工作方法，務實高效地開展工作，以造就大批合格的中等技術人才。
三、管理民主，充分尊重學生的主體性
職校生一般都處于十六七歲的年紀，具有強烈的好奇心和逆反心理，意志薄弱，自控能力差，行為極易反復無常，但在學校往往很在乎教師尤其是班主任的評價。因此，班主任工作是否民主、公平、公正，將直接影響班級管理成效。如果只重說教、獨斷專行，就會激起學生的厭煩心理，增加工作難度。班主任在工作中，要充分重視學生的主體地位，因為學生才是學習的主體。凡事不要越俎代庖，應讓學生自己動手，這樣各方面的能力才會得到提升。同時，還要尊重學生的個性發展。
四、增強班主任自身魅力
教育心理學認為： “教育者的個人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。”因此，班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級管理工作、教育好學生的前提和保證。班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生身心施行的一種有目的、有計劃的引導和感化。因此，班主任應注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先要從自身做起，要求學生做到的，自己也必須做到。例如，班主任在教學中經常被小事耽誤遲到，學生也會養成同樣的壞習慣。
一個班幾十個學生，情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素、各行其事，班集體就是一盤散沙。班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，與學生溝通順暢，學生也會親近班主任，把班主任當做可以依賴的人，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。這樣，學生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活，師生之間、生生之間就會心往一塊兒想、勁兒往一處使，形成一個有凝聚力和向心力的班集體。
班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教師對學生的愛和理解，可使學生感到溫暖、關懷，還能溝通師生之間的感情。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多一些心靈上的溝通，就會讓學生與自己更貼近，有不愿和父母家人講的話，卻愿意同班主任講；家庭遇有矛盾和分歧，喜歡找班主任傾訴；想不通的問題愿意從班主任這兒找答案。
五、注重心理教育，正確進行職業引導，增強自信心
信心是動力，目標是希望。職校生受心理挫敗較多，普遍嚴重缺乏自信。班主任可用心理暗示，介紹身邊一些優秀職高生的成功案例和成長歷程，產生“別人能做的，我也做得到”的意識，逐漸增強信心。此外，還能聯系學生實際，充分利用課余時間多給學生講心理方面的知識，增強學生的自我心理調節能力。
中等職業教育是以就業為目的的教育。專業學習是為了就業服務，學生只有掌握了過硬的基礎知識和專業技術技能，才能找到理想的工作，才能立足于社會，要讓學生懂得今天求知是為了明天謀生創業。首先，讓學生了解有關職業教育的政策與發展動態，懂得職業學校與普高中學不同的定位；其次，講明職業教育在科教興國、振興經濟、提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區，明白讀職業學校一樣有前途的道理：再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快了解并熟悉本專業概況及人才需求規格，以便調整自己認識和行動上的偏差。通過這些措施，讓學生更堅定學好專業技能的信心，做好走人社會的充分準備。
六、滲透情感，構筑良好的師生關系
【關鍵詞】現代企業企業文化以人為本
企業文化是一個企業在長期生產實踐中所凝結起來的一種文化氛圍、企業價值觀、企業精神、經營理念和廣大員工所認同的道德規范和行為方式。它作為一種新的管理理論和方法正在得到越來越多管理人員的重視。
一、企業發展的需要決定必須加強企業文化建設
現代企業最突出的特征是知識替代勞動力等傳統的生產要素，成為經濟生活中最主要的生產要素。在現代企業中。人們注重對知識的運用，依靠知識創造價值；在現代企業的經濟條件下，企業成敗的關鍵在于擁有某種技術，而不是傳統經濟條件下由資金規模和勞動力數量決定企業的競爭力；在現代企業運行中，只有不斷進行技術創新，才能在競爭中處于有利地位；由于現代企業條件下信息技術和人才資源的迅速發展和廣泛應用，使經濟運行的節奏日益加快，資本管理及決策系統都發生了巨大的變化。同時也給人們的生產和生活帶來了巨大的影響。
首先，接受教育將是人們適應環境、完成工作的基本手段。由于現代企業以知識作為資本的主要形態，所以要求人們必須終身學習，不斷進行知識更新以適應經濟發展的要求。
其次，資源配置的范圍日益擴大。由于各種高新技術的發展，使得信息交流的渠道更加通暢，范圍更加廣泛，速度更加快捷，使得資金、人員和專業技術這些資源輻射的范圍更加廣泛，交流更加頻繁，各種有效資源將更大范圍內進行合理配置。
二、現代企業中企業文化的基本內涵和特征
企業文化通常是由企業的精神文化、制度文化、行為文化和物質文化等方面構成的。
1、企業精神文化。企業的精神文化是用以指導企業開展生產經營活動的各種行為規范、群體意識和價值觀念，是以企業精神為核心的價值體系。它是廣大員工在長期的生產經營活動中逐步形成。并經過有意識的總結、提煉而確立的。它集中體現了一個企業獨特而鮮明的經營思想，反映著企業的信念和追求，既有行業特點，又有獨具的文化底蘊。企業精神是一個企業最寶貴的財富，是企業發展的內在動力，它比技術、資金和設備這些生產要素重要得多。
2、企業制度文化。企業的制度文化是由企業的制度體系、組織形態和管理模式構成的外在文化。它包括企業的各種管理制度和行為規范。它是把企業的物質文化和精神文化有機結合的中堅和橋梁。沒有規矩，不成方圓。合理的制度必然會促進正確的經營觀念和價值觀念的形成；而正確的經營觀念和價值觀念又會促進制度的正確貫徹，使員工形成良好的行為習慣。因此說，企業的制度和規范影響著企業文化發展的總趨勢，會促使企業文化朝著個性化的方向發展。
3、企業行為文化。企業行為文化是指企業員工在生產經營、工作學習中蘊含的行為準則。它包括企業在經營、生產、交往活動和群體活動中產生的文化現象。它是企業經營作風、精神面貌、人際關系的動態體現，也是企業精神、企業價值觀的折射。企業行為中又包括企業領導的行為和企業員工的行為。企業領導是經營決策的主體，企業領導的行為集中體現了企業的經營理念。企業員工是生產活動的主體，他們的群體行為體現著企業整體的精神風貌和文明的程度。
4、企業物質文化。企業文化作為社會文化的一個子系統，其顯著的特點是以物質為載體，物質文化是企業文化的外部表現形式。優秀的企業文化是通過重視產品的開發、服務的質量、產品的信譽和企業生產環境、生活環境、文化設施等物質現象來體現的。
三、建設適合現代企業的企業文化
知識經濟正在改變工業社會企業文化的基礎，在新的條件下，必須調整和建立新的企業文化以適應現代經濟的要求。
1、現代企業要注意學習氛圍的培養。20世紀末最成功的企業是學習型組織。在學習的過程中，使每個人的能力得到加強，從而提高企業的整體實力。現代企業組織形式向扁平化的方向發展。其核心目的是為了發揮人的主觀能動性和創造力。這對個人及企業的知識水平都提出了更高的要求。同時，日益激烈的市場競爭也要求企業和員工不斷學習，在市場經濟條件下，只有比你的競爭對手更快地掌握新技術，才能保持的企業競爭優勢和持續發展。因此，新經濟條件下最成功的企業仍然會是學習型組織，但是要注意學習過程中的個人努力和企業發展協調一致，協調良好會使企業產生一股強大的發展動力，推動企業迅猛發展；否則各行其是，反而不利于企業的發展。
2、現代企業文化中要注重樹立良好的企業形象。企業形象直接與企業的興衰相聯系，企業的知名度與信譽度有機結合構成了企業在公眾中的形象。良好的知名度與信譽度是企業一筆巨大的無形資產，如果聲譽卓著，企業就能招攬到更多的優秀人才和顧客，能吸引到更多的投資，能得到周圍的支持和幫助。今后，企業競爭除了人才與技術的競爭以外，還要以良好的形象占據消費者的心，誰就能占據市場，誰就能不斷擴大經營效益，獲得更大的發展。
3、現代企業的企業文化將更重視以人為本的思想。傳統企業的本質特征是以物為中心，以全面追求利潤最大化為目標，忽視人的因素，在管理上著迷于鐵的紀律和絕對服從，勞資之間變成了純粹的雇傭關系。21世紀，企業的競爭是人才與科技的競爭，所以企業文化絕對不是片面的發掘員工體力，更重要的是發掘員工的智力資源，更注重于人的因素。要將培育進步的企業文化和發揮人的主觀能動性作為企業管理的主導環節，要把精力投向人，大力加強“人”的建設。
關鍵詞：高職院校；翻譯能力；創新教學法
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）13-0304-02
國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出，要擴大教育開放。要探索多種方式利用國外優質教育資源，大力發展職業教育。加強職業學校對外交流與合作。加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。同時，遼寧省國民經濟和社會發展“十二五”規劃綱要也提出，要實施更加積極主動的開放戰略，提高利用外資水平，優化對外貿易結構，加快實施“走出去”戰略，大力推進區域合作，完善內外聯動、互利共贏、安全高效的開放型經濟體系。遼寧省是老工業基地的重中之重，東北經濟的發展對各類人才的需求越來越高，給高等職業教育提供了廣闊的市場和機遇，金融、旅游、房地產等許多高新技術產業急切地呼喚一大批新的專業技術人才。高等職業教育能否培養和造就一大批堅持為中國經濟建設和社會發展服務，既懂經濟、法律，又懂外語，又善于經營管理，擅長國際競爭，適合社會主義市場經濟新秩序的多層次專業技術人才，已越來越成為中國高職院校英語教師的共同認識。
一、英語是中外交流的橋梁，作為國際通用語，其重要性是顯而易見的
精通英語并熟練進行英漢互譯是保持交際渠道暢通的必不可少的條件。翻譯是把一種語言文字的意義用另一種語言文字表達出來的一種創造性的語言活動。英語教學的主要任務是培養學生的語言綜合應用能力，而翻譯則是其中的重要內容之一。翻譯的過程，既是正確理解原文的過程，也是創造性地再現原文的過程，是語言的理解能力、交際能力運用和提高的綜合過程。一般而言，聽、說、讀、寫是語言應用的四項基本技能。在語言測試中，聽力和閱讀測試的是學生獲取最大信息量的能力，而翻譯不僅測試學生的理解力，同時還測試學生的語篇分析能力及漢語的表達能力。英語教學中要求學生對閱讀理解準確率為70%以上，而翻譯則要求學生100%的理解，因此翻譯是檢驗閱讀理解準確度的最佳題型。
二、提高高職院校學生翻譯能力存在的問題
翻譯能力的提高是一個長期實踐和不斷積累的過程。然而，就目前高職院校使用的英語教材和學生英語翻譯能力來看，還遠遠不能適應中國經濟建設和社會發展的現實需要，存在的問題有如下幾個方面：
1.英語教學過程中的全英文化。有些人認為，教師在講課過程中說漢語，就是水平不高的表現。所以，有些英語教師不顧及教材內容的差異，不考慮學生的實際情況，完全擯棄母語，甚至忽略了學習主體――學生的個性化因素，尤其對高職院校的學生的英語教學，一味地向學生灌輸英語，英語課變成了英語教師的獨角戲。老師采用英語教學，英語操練，雖然其目的是提供英語交際的情景，鍛煉學生的聽說能力，培養他們用英語思維的習慣，然而由于受到教學內容的制約，無法創造真正的交際環境。
2.高職院校教材主要以講授聽力、詞匯、語法、閱讀、寫作為主，英漢互譯內容很少，同時以教材講授為主的教師，仍以傳統模式對學生進行教學，這表現在注重英語詞匯和語法的講授，著重英語聽力的培養，英漢互譯能力的培養相對缺乏。當前不少英語考試中，很少有翻譯方面的測試，即使有也只占很少比例。這往往導致大多學生在英語學習的過程中都較關注閱讀等方面，對于翻譯則不夠重視，即使在課堂中有的教師給學生布置一些翻譯練習，也是僅限于課文中的幾個句子或者相同結構的翻譯，根本不足以提高其翻譯能力。加之教學時間緊，任務重，在教學過程中無法給學生較系統地介紹一些翻譯常識和翻譯技巧，更不能做足夠量的翻譯練習，所以這在一定程度上減少了學生翻譯提高的機會。
3.高職院校學生層次參差不齊，學生入學時的英語水平差異較大，使用同一層次教材的學生學習效果反而不好，更不能談英語翻譯能力的提高了。
三、提高高職院校學生翻譯能力是有必要的
（1）有一點兒基礎但不用太高就可以翻譯出東西來，讓學生倍感自豪，增加英語學習興趣和自信，認為自己能夠翻譯東西，簡直不可思議。（2）只限于閱讀英語材料，而不能對國外專業資料進行翻譯，將無法面對紛繁復雜的經濟事件，更好地為中國經濟建設服務。（3）當學生走出校門，并在各個領域從事自己的專業工作時，大學期間翻譯能力的培養過程無疑會成為其脫穎而出的法寶。
四、高職院校學生英語翻譯能力提高的教學方法和對策
1.積極引進和使用計算機多媒體、網絡技術等現代化的教學手段，培養學生英語和漢語素養。擴充信息量，改善學校的英語教學條件，激發學生興趣，組織學生參加豐富多彩的英語課外活動，營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的自覺性和積極性。
注意指導學生打牢基礎，擴大詞匯量，廣泛閱讀，最好能聽、說、讀、寫、譯五方面訓練同時并進，較之單攻翻譯能更快提高英語水平。大量的翻譯實踐表明，素養越高，越能順利地完成翻譯工作。在漢語修養方面，應加強語法、邏輯、修辭等方面知識的研修，多閱讀、多寫作、多練習修改文章。把傳統的、枯燥的糾錯法轉換到翻譯習慣的培養，對于有特殊翻譯方法的詞匯和句子單獨提出來講解，創造性地運用語言進行轉換。例如有這樣一個句子：As soon as she saw all the dirt on his clothes，she went off on him.原翻譯是“一看到他衣服上所有的土，她就走掉了。”原文中的she 之所以生氣，恐怕不是看到“土”，而是因為看到他“弄臟了衣服”，所以可以把前半句譯成“一看到他衣服上滿是土”或“一看到他把衣服弄得那么臟”，甚至“一看到他滿身是土”。這一句的關鍵問題還在如何理解 went off。go off 的本意確實是“走開”，但這里的意思是“to start making a noise as a sign of warning”（大聲發出警告）（《麥克米倫高階美語詞典》）對go off 的第二項釋義。這種用法本來是俚語，現在已為美國主流英語所接受，成為一個常用短語，而go off on somebody則是“朝某人大聲喊叫”、“大聲斥責某人”的意思。因而原文應該這樣翻譯：一看到他衣服上全身是土，她就大聲嚷了起來。像遇到這樣某個常用詞或詞組時，老師可以特殊進行講解，培養學生自己動手，多查詞典，以形成翻譯的習慣和能力。
2.創新教學方法，滲入翻譯技巧。翻譯是一門技能課，其目的是讓學生通過不斷地實踐來掌握翻譯的技巧。當前，中國高職院校對非英語專業的學生并沒有開設翻譯課程，但若能在講解課文時，穿插一些翻譯知識及其技巧，并對實例進行分析，學生的翻譯能力一定會有所提高。這與高職院校的辦學理念“掌握技能，應用實踐”不謀而合。要求教師在教學過程中，自始至終注重對學生翻譯能力的培養。教師的任務應是通過布置練習、批改作業、習作講評和和課堂討論來指導學生的翻譯實踐。在課堂上全面講授理論和羅列各種翻譯技巧顯得就不太適宜了，重點應放在分析和糾正學生習作中出現的共同性和典型的誤譯，從中歸納若干規律，舉證實力，拓展思路，悟出道理，從而掌握翻譯技巧。在翻譯教學中，教師的作用重在點化，幫助學生在翻譯實踐中學會翻譯。
3.邊翻譯、邊學習；多練習、多實踐。對于大多數中國學生來說，翻譯是擴大單詞量、掌握單詞的語義和用法、增強對語言的感悟力和理解力以提高語言技能和語言素質最為有效的一個方法，邊翻譯邊學習會讓學生獲益匪淺，并逐步為大家共識。翻譯既然是技能，不能通過動手實踐是學不到的，不花大量的實踐做翻譯練習，而只是課堂聽老師講解，是無法學會翻譯的。多做練習，翻譯能力會多提高一些。
4.抓住問題，尋找差距，融入“工學結合”。學生學習中出現的問題，可以通過教師的批改和講評加以解決。為了進一步提高對翻譯的認識，學生可以把自己的譯作同參考譯文進行對照，從中找出差距，悟出一些道理，這對提高翻譯水平是有好處的。
實訓是增強翻譯能力的最好途徑之一，但要遵循“實用為主、夠用為度”的原則，打好語言基礎和培養語言應用能力并重；語言基本技能的訓練和培養實際從事涉外交際活動的語言應用能力并重。從政治、經濟、文化、科技等方面的實習單位到大型商務會議，學生都會得到很好的鍛煉。翻譯是英語學習者的英語綜合運用能力的體現，也是最有挑戰性、最有趣味性的一項學習活動，但往往會給學習者帶來困惑，讓大家倍感挫折。這需要教師不斷地鼓勵和激勵學生，用自己的熱情來感染他們，帶動他們，讓他們相信自己是在不斷進步的，從而能夠堅持學習，積極配合，通過教師和學生的共同努力來全方位提高高職高專學生的英語翻譯能力。
Strategy Research on English Translation Ability Cultivation of Higher Vocational College Students
ZHAO Ke-yan
（Liaoning Financial Professional College Office of Academic Affairs，Shenyang 110122，China）
關鍵詞：酶工程；教學質量；自主授課；自主性設計試驗
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0139-03
酶工程的概念最早出現于20世紀70年代。1971年，在美國召開的第一次國際酶工程會議上，酶工程學科被定名為“Enzyme Engineering”。酶工程是將酶、細胞或細胞器等置于特定的生物反應器中，利用酶所具有的生物催化功能，借助工程手段將相應的原料轉化成有用物質并應用于社會生活的一門科學技術。《酶工程》是一門廣泛涉及生物學和生物工程領域的新興學科，是一門與生產實踐密切聯系的課程。筆者所在學校地處我國新興藥都――石家莊，既擔負著為各類學校培養師資的任務，也承擔著為各行業培養專業人才的任務。多年前我們就已認識到《酶工程》這門課程的重要性，并較早地開設了這門課程。在多年的教學工作中，我們積累了一定教學經驗，在此我們希望通過此文達到拋磚引玉的目的，和廣大同行交流、切磋教學經驗，積極推動《酶工程》的教學改革工作，努力提高教學水平，為社會培養更多優秀的專業技術人才。
一、合理選用教材，充分發揮網絡資源
目前國內的酶工程教材品種較多，側重點各不相同，且各具特色，根據各學校教學課時安排、培養計劃、生源等情況，選擇合適的教材將是影響酶工程教學的關鍵因素。我們采用了徐風彩主編的《酶工程》作為主要參考教材，該書框架結構合理，簡繁得當，盡管該書是高等農業院校教材，同樣適合于師范院校生物專業學生學習；此外，我們選用了另外二本作為輔助教材：一是郭勇主編的《酶工程》（第二版），該書內容全面，系統性較強，是21世紀高等院校生物工程系列教材；二是羅貴民主編的《酶工程》，該書理論性強，原理系統，概念新穎。此外，由于國際上酶工程技術發展日新月異，人工合成酶、模擬酶、核酶、抗體酶、極端酶等新型酶的不斷開發和應用，充分利用網絡資源，查閱相關文獻資料，充實到課件中，開拓學生視野。
二、多媒體教學為主，板書為輔
多媒體教學是一種利用計算機制作課件或播放視頻來進行授課的教學方式。多媒體教學將課本知識化虛為實，化抽象為直觀。與傳統教學方式相比既節省了寫板書的時間，又可以利用圖片豐富教學內容，激發學生學習興趣，提高課堂的教學效率。多媒體教學是當前酶工程課堂教學的主要形式，尤其是酶的提取和分離純化、酶的分子修飾、固定化技術、酶傳感器和酶反應器等章節的教學，通過多媒體課件可以向學生動態展示實驗流程及儀器設備的圖片，使得學生對其原理和操作流程有一個直觀的認識，比起教師干巴巴的講解效果要好很多。當然，教師也不能過度依賴多媒體課件，在邏輯推導、公式演算等章節，適度采用板書可以把教學內容形象精煉地呈現在黑板上，更好地引領和啟發學生思維并理解教學內容。因此，教師應根據教學內容的需要，合理地使用適當的教學方式，充分發揮多媒體教學和傳統教學的優勢。
三、適度采用雙語教學
21世紀生物經濟已經成為新的時代特征。當前英語已經成為事實上的世界語言，高水平和跨國界學術交流普遍以英語為主。為了培養高水平的專業技術人才，目前國內許多高等院校紛紛開設雙語教學課程。作為《酶工程》課程的主講教師也應積極適應社會發展和教育國際化發展趨勢的需要，開展適度的雙語教學。筆者在近幾年的教學實踐中發現，實施雙語教學需要具備如下幾個條件：（一）雙語教師需要有嫻熟的專業知識、豐富的教學經驗和一定的英語水平，這樣才能較好地保證教學的系統性的同時使學科教學在外語環境中得到提升。（二）選擇合適的原版教材，最好選取難易程度適中的中英兩套教材，并借鑒發達國家大學相關專業的課程體系和教學內容。當然，也不能為了跟風而采用雙語教學，而全盤采用雙語教學也可能導致教學雙方的精力偏于語言，反而可能失去了專業教學的目的，因此，我們應在理解雙語教學的內涵的基礎上，結合所教學生的實際情況，選取適當章節適度采用雙語教學，確保教學效果和質量。
四、探索學生自主授課教學方式
在酶工業迅猛發展的信息時代下，僅僅使用傳統的“灌輸式”教學方式遠遠不能滿足學生對知識的渴求。在當今知識爆炸的時代改變傳統的教學方式尤為迫切。“學生自主授課”教學的優勢體現在學生積極主動的參與整個教學過程，有利于激發學生學習興趣，提高學生獲取新知識的能力。在酶工程課程的教學前半部分，教師可根據教學大綱的要求，系統的講解概念理論知識，讓學生了解酶工程知識體系的一個基本框架，而在課程后半部分--應用部分，應該讓學生提前預習教材內容，通過參考資料的閱讀和網絡資訊的查詢，分成小組進行交流和探討，這樣可以使得所有同學都能參與到教學中來，發揮每個人的積極性和能動性；最后教師要對每個小組所講解的內容進行概括總結，還要對每個小組和個人進行點評和打分，計入最后的考核成績。這種讓學生參與的自主授課方式可以把灌輸式教學的“被動”變為“主動”，擴大了學生的信息接受量，拓寬學生視野，加深學生對知識的理解，促使學生用多種思維方式進行思考。這樣既培養了團隊精神，又增強了自學能力，同時還讓每個學生都得到了鍛煉，有利用學生綜合素質的提高。
五、采用學生自主性設計試驗方案開展實驗教學
對于酶工程這一新興學科來說，實驗教學是搭建理論與實際相聯系的重要教學橋梁，可以讓學生鞏固和加深對理論知識的理解和掌握，因此，實驗教學的重要性是不言而喻的。傳統的實驗教學方式都是老師先講解原理，然后演示實驗，再讓學生重復實驗，最后得出所要驗證的理論。這種方式只是讓學生機械性地重復實驗。我們嘗試了學生自主設計實驗方案的方式來開展實驗教學，學生根據興趣選擇所要研究的課題，通過查詢文獻資料，在老師的指導下設計實驗方案，然后觀察、記錄相關數據、處理數據和分析實驗結果，整個實驗過程教師僅發揮著參謀和儀器、藥品等的后勤保障作用，充分發揮了所有學生的聰明才智。經過幾屆的嘗試，我們發現這種教學方式可以使學生綜合利用所學知識，調動學生的積極性，激發其潛在創新意識，大部分實驗方案基本可行或者只需稍微修改，這樣的實驗教學方式為他們在后來的畢業論文中開展實驗設計打下堅實的基礎。
六、采用新穎的考核方式
“考試是考察學生對課程知識掌握程度的一種手段，但考試不是最終目的，而是一種監督學生學習的主要手段”，這是一個放之四海而皆準的道理，對于《酶工程》這一新興學科來說尤甚，僅憑期末考試的一張卷子遠不足以說明問題。結合上述的幾種教學方法的改革，酶工程課程應建立全面的考核方式，全方位的對學生的學業評估成績。我們綜合了每個學生各方面的表現來評定其對這一課程的掌握程度，包括平時課堂問題的回答情況、學生講課、文獻查詢、專題討論、課外作業、實驗方案設計、實驗報告的撰寫、以及實驗動手能力和最終的期末成績，全方位地考查學生對理論知識和實驗技能的掌握情況，客觀公正地評價每個學生的學習情況。
當然，《酶工程》課程教學需要靈活運用多種教學方法，而現代教學手段、雙語教學等概念的引入也為這門課程注入了新的活力，尤其在網絡信息時代，充分利用便利的網絡渠道，查找教材中所沒有的新內容和新進展，將這些知識傳授給學生，有助于學生全面了解各種新型酶和新技術，積極引領酶工程前沿領域科技發展的專題討論；此外，注重理論聯系實際，與實際生產緊密結合，組織學生到生產企業觀摩學習，加強學生對酶蛋白生產與應用的感性認識，激發學生的學習興趣；只有這樣才能有效克服知識體系爆炸增長與傳統教學手段和有限教學資源之間的矛盾，培養出具有酶工程知識的高素質人才。
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