時間：2022-04-19 11:18:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班組安全教育總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
安全存在于社會各行各業、各個環節之中。對身處生產一線的班組長來說，安全不僅屬于鐵路也屬于社會、屬于家庭、屬于自己。安全是鐵路運輸的生命線，是運輸生產永恒的主題，鐵路運輸安全不僅影響著鐵路本身的生產效率和經濟效益，也會對社會政治和經濟造成重大影響。
一、對班組長開展安全培訓是確保鐵路安全生產，取得好的效益的關鍵
（一）進行安全教育就是確保班組長自覺地按客觀規律辦事
班組長的安全教育是保證運輸生產安全的關鍵，只有班組長在安全意識上從一種本能的反應上升到在主觀上去認識運輸生產的客觀規律、去阻止和預防安全事故的發生，主觀認識到安全的重要性，才能真正抓好運輸生產安全，因此安全教育是必不可少的一部分。
（二）做好班組長的安全教育是保證鐵路安全不可缺少的重要手段
有安全才有效益，班組長的安全意識、職業責任、勞動紀律、技術作業標準、群體安全和生產過程中的自控、互控、他控都要靠人的控制能力去體現或完成。因此，安全教育是保證安全運輸不可缺少的重要手段。
（三）班組長的安全意識和對安全的把控能力是鐵路運輸生產安全的重要因素
人的意識影響人的行為，安全意識只是一種安全愿望，班組長要實現這種愿望，必須通過自身的安全素質和技能去實現。故此，應通過各種途徑與渠道，大力開展班組長安全知識技能的教育培訓，切實提高班組長在勞動作業過程中對安全的可控能力。在加大安全技術裝備投入的同時，還應著力培育班組長的科學理念和科學素養，使班組長能盡快熟悉掌握、正確使用新技術新裝備。當前鐵路運輸生產任務繁重，部分管理人員存在“重生產輕安全”的現象，有些在潛意識中存在憑經驗、憑感覺的僥幸心理。這種狀況對班組長安全意識的侵蝕作用，必須引起我們高度警覺。
（四）安全教育的重要性主要體現在班組管理
鐵路安全運輸穩定與否，更與班組安全管理有著直接的關系。班組是鐵路的細胞、最基層的管理單元，是鐵路進行思想、技術、文化教育的前沿陣地，是鐵路一切工作的出發點和落腳點。班組在鐵路生產結構中雖然是最小的生產和管理的一層機構，但它是鐵路安全運輸生產的重要環節，是安全管理的基礎和重點。鐵路安全管理工作的起點和終點都體現在班組安全管理之中，班組的管理水平和班組長的素質直接關系到鐵路的安全，反映鐵路的管理水平，決定著整個運輸工作的質量、社會效益和經濟效益。
二、重視和加強對班組長的安全教育工作的目標和手段
要經常性組織班組長接受安全教育，不斷提升班組長的政治思想和安全生產技能的整體素質，通過培訓使班組長樹立起兩種種意識和具備三種能力。
（一）樹立兩種意識：1、樹立教育為先意識，要以崗位安全操作為重點抓安全教育，這是因為崗位安全操作規程十分具體，明確的規定了班組長的安全作業規范，每一個班組長不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恒抓好安全教育，使班組長牢固樹立起安全意識和具有精湛的技能。2、樹立超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性，敏感性，超前性。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透有關安全的法律、法規的精神實質，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二要有精湛的生產技術，對生產流程，生產設施了如指掌，對設備安全隱患有預測，使設備保養有的放矢，保持設備的良好狀態；三要了解和掌握班組的安全狀況，分析員工思想動態，注意精神變化，對容易發生事故的崗位、工作心中有數，超前工作，穩定隊伍。班組長抓好安全工作，一要總結成功的經驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后的安全工作。
（二）具備三種能力：1、要有對危險因素的預知和預防能力。班組長對班組中可能發生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見性。2、要有進行群眾性的危險預測和預防教育的能力。此類教育是控制人為失誤，提高班組長安全意識和技術素質，落實安全操作規程和崗位責任制，進行安全崗位教育的重要手段。3、組織協調生產的能力。組織協調能力越強，則班組工作干的越好。
三、班組長安全教育的方法
（一）組織學習安全技術操作規程
結合事故案例，講解違反安全操作規程會造成什么樣的危害，啟發大家進行討論，采取什么措施才能做到安全，要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學習流于形式。
（二）結合安全生產檢查進行安全技術教育
根據日常安全檢查中發現的問題，針對工人的生產崗位，講解不安全因素的產生和發展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。
（三）結合技術練兵，組織崗位安全操作的技能訓練
安全教育一定要堅持教育與操作實踐相結合。例如：崗位練兵，應急演練等。這樣用理論指導實踐，實踐反過來又推動理論的提高。
（四）結合職工思想動態進行安全教育
職工安全思想教育方法要講究科學性，要抓住職工思想容易波動、情緒不穩定的時候，對癥下藥，深入細致的做好思想教育工作。
綜上所述，班組長的安全意識是安全生產的重要保證，不同的管理產生不同的安全質量。如果鐵路里的班組長不能夠深刻地認識到這一點，只靠被動地、外在各方面的壓力來推動安全的進程，早晚有一天我們會自食其果。只有不斷改進和完善對班組長的激勵和約束機制，建立全新的適應鐵路發展要求的安全管理方法，才能確立“安全第一”的思想在鐵路發展中的地位，才能使最基層生產組織的班組搞好安全生產，也才能保持鐵路的安全生產平穩，取得好的經濟效益，只有班組充滿了勃勃生機，鐵路才能有旺盛的活力并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。
參考文獻：
【1】李秋程錦山班組長培訓新模式和新方法 現代班組，2010
一、推行準軍事化班前會的作法
1.全面規范班前會，突出班前安全教育
去年，中山煤業公司黨委修訂完善了《區隊班前會實施辦法》文件，對每班班前會工作作了明確具體的規范。把每班班前會作為區隊職工安全教育的主要陣地和平臺，作為區隊職工安全教育的最佳切入點和職工天天受教育、時時聽警鐘的主要課堂，作為安全文化建設的亮點和精品工程，對班前會召開的方式方法和具體內容進行了詳細規定，具有較強的程序性、可操作性和靈活性。公司明確規定各區隊隊長、黨支部書記是班前職工安全教育的負責人，每班值班隊干是班前會職工教育的組織者和實施者。每次班前會必須組織組織抽查職工講述事故案例、記憶應知應會知識，嚴格班前會考勤，真正把班前會開成每班安全生產的動員會。
2. 堅持執行“十步工作法”，建立規范有序的班前會工作標準
該公司將班前會程序規范為“十步曲”。一點名。由當天地面值班隊干按照區隊當班班組職工花名冊進行點名考勤。二傳達，由值班隊干部傳達規程、規章制度等。三安排，由地面值班隊長對當班工作進行安排。四案例，由值班隊干講述或抽職工抽述事故案例，簡要講明事故發生的經過、原因及防范措施。五“手指口述”，由值班隊干或職工進行一次“手指口述”模擬演練，并要求在現場逗硬執行。六總結考核上班工作，由值班隊干介紹上班的安全生產情況，通報上一班生產現場存在的隱患和問題，提出整改措施和處理方法，并對上一班安全、生產工作進行考核。七布置落實，當班班組長對班組人員進行具體分工，分工時要充分考慮特殊工種人員的作業，并明確當班工作任務和工作重點，各項工作、各道工序責任到個人。八重點強調，值班隊干、班組長對現場安全生產容易出現的問題和隱患進行重點強調，提醒職工注意安全。九宣誓，由當班帶班隊干、班組長引領職工進行入井前的安全宣誓。十整隊出發，由各班組長檢查職工勞保用品穿戴是整齊、是否攜帶好工具、安全用品等，然后，由班組長舉旗帶領職工成縱列依次入井。
3.以考促學，增強班前安全教育效果
去年以來，中山煤業公司各區隊認真組織對職工的抽查考試，考試內容包括安全案例（說出案例發生的經過、事故原因及防范措施）、手指口述操作要領等，公司政工部、安監處等部門到井口對職工應會就會知識進行抽查，對不合格的人員處罰每人次20元。
4.強化班前會動態檢查，逗硬班前會考核獎懲
中山煤業公司工會不定期對各區隊的班前會進行檢查指導和嚴格考核，每周星期一安監處對上周各區隊的班前會召開情況通報，對違反規定的給予相應處罰。公司還組織了準軍事化班前會演練，對獲得前三名的區隊給予獎勵。
二、存在的主要問題
1.各區隊發展不平衡
去年以來，中山煤業公司各區隊班前安全教育工作形成了你追我趕的局面，重點工程隊、機運隊、掘進一隊、采煤二隊開展得較好，取得了較好的效果，但仍有個別區隊總是落后，如采煤一隊。
2.班前安全教育處罰未完全到位
中山煤業公司相關部門對各區隊班前安全教育的檢查考核有心慈手軟的現象，特別是對未按規定進行班前會的處罰力度較小，未引起相關隊干的重視。有極個別區隊甚至有破罐子破摔的現象。
三、下步改進措施
1.繼續執行好班前會“十步工作法”，規范班前安全教育標準。
執行好準軍事化班前會“一點名、二傳達、三安排、四案例、五“手指口述”、六總結考核、七布置落實、八重點強調、九宣誓、十整隊出發”的十步工作法，讓這十種方法成為班前會的規范標準，對違反規定的給予相應處罰，對通報全公司。
2.繼續推行以考促學，增強班前安全教育效果
要加大職工考試力度，公司進行季度一考試制度，同時督促各區隊實行每月一考試制度，將考核成績與職工工資收入掛鉤。
中圖分類號：X925 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）06-0100-01
1、概述
“安全第一、預防為主”這八個醒目的大字矗立在尼爾基發電廠的大門前。這不光是一句口號，更是一份責任、一份使命作用在每名尼爾基發電廠干部職工的身上。
近幾年來，尼爾基發電廠新入廠生產人員主要為應屆畢業的的大學本專科畢業生。作為尼爾基發電廠的新生力量，他們有著其獨有的特點：理論知識豐富、充滿青春活力、積極進取……同時也有著不足的一面：沖動、現場經驗缺乏等。因此，為了保證新入場生產人員的人身安全和設備安全，根據《電業安全工作規程》.《電業生產人員培訓制度》等有關規定，必須對他們進行三級安全教育培訓，即廠級、部門級、班組級。
2、三級安全培訓的內容
2.1廠級安全教育培訓內容
2.1.1發電廠基本生產過程及安全生產的重要性
通過發電廠基本生產過程和安全生產特點及安全生產的重要性的學習，使新入廠生產人員對本場的生產過程有一個初步了解，對本廠安全生產的特點和安全生產的重要性有一個比較明確的認識。
2.1.2《電力安全工作規程》中的通用部分
《電力安全工作規程》（以下簡稱《安規》）通用部分的內容主要包括：進入生產現場的安全注意事項、危險點、禁止進入活出碰的場所、設備，以及進入生產現場的著裝和個人防護用品的使用要求等。這些規定和要求是根據發電廠安全生產的客觀規律和電力行業歷年來血的經驗教訓總結而制定的，是對生產人員進入生產現場的最基本的安全要求和保障。
2.1.3本廠所制定的安全生產規章制度
尼爾基發電廠以《安規》為基礎，結合本廠實際情況于2009年制定了《尼爾基發電廠生產管理標準匯編》（以下簡稱《匯編》）。這是對《安規》等規定內容所做的有益而必要的補充，是將《安規》等安全生產法規內容條款的具體化，對現場生產人員的工作具有更強的指導性和實用性。
2.1.4典型事故案例
典型事故案例是用血的教訓和付出的慘重代價換來的，非常具有代表性和說服力。通過觀看和學習電力行業、本集團或本場的典型事故案例，使新入廠人員接受形象生動、直觀感性的教育，更具有觸動性和震撼性，更能強化新入場人員的安全意識，加強其對安全工作重要性的認識和體會。
2.1.5防止觸電傷害的安全知識
發電廠帶電的設備很多，必須學習防止觸電的安全知識，防止誤觸誤碰帶電設備而造成人身傷害。內容主要包括，對各種帶電設備及其標示牌、警示牌（線）的認識，各種電氣設備的電壓及其安全距離等知識，最重要的是學習一旦誤觸誤碰如何應急處理，如何使觸電者迅速脫離電源等知識。
2.1.6防止機械傷害安全知識
發電廠轉動的機械設備很多，新入廠生產人員必須學習和了解防止機械傷害的安全知識。主要從著裝、安全距離和安全警戒線、安全圍欄和安全防護罩等方面進行教育，提出注意事項和要求。
2.1.7防止燒傷燙傷的安全知識
容易造成人員燒傷燙傷。因此必須掌握防止燒傷燙傷的安全知識，要懂得哪些設備具有高溫高壓，不能觸碰；哪些地方不宜長時間停留或需要快速通過等。
2.1.8防止高空落物及高處
發電廠設備多層交錯布置，工作人員經常在不同高度的工作面上工作，容易發生高空落物和高處墜落，因此必須掌握防止高空落物及高處墜落的安全知識。如進入現場必須正確佩戴安全帽，哪些地方或哪些情況下不能通過，哪些地方不能攀爬和停留，上下安全扶梯時的注意事項等。
2.1.9觸電現場的急救和一般受傷的緊急處置
發電廠發生燒傷燙傷、電弧灼傷、中暑休克、重物打擊、高處墜落、摔傷扭傷或骨折、酸堿沾染皮膚或眼睛、甚至是觸電死亡的風險相對其他行業要高。在發生意外情況下能夠進及應對處置是關鍵，如發生人身觸電后，如果能在現場及時采取正確的方法搶救，對觸電者獲救非常重要和關鍵。因此從事電力生產的所有人員，都必須熟悉和掌握觸電的現場急救方法、正確步驟和操作要領。例如，必須學會對受意外傷害者的意識判斷、呼吸判斷、心跳判斷，學會復蘇法的氣道開放.人工呼吸和胸外按壓三步曲的操作方法、要領和技巧等。有條件的單位，可以利用微電腦模擬人進行現場急救訓練。
2.1.10消防基礎知識及常用滅火器材的使用方法
發電廠可燃易燃的物品和容易發生爆炸起火的場所很多，為了在發生火情的初期及時撲滅火災，生產現場一般都配備相應的消防器材，每一個生產人員都必須學習和掌握一定的消防知識和正確使用滅火器材的方法，以便在出現火情時，能夠利用現場消防設備對火災進行及時撲救。培訓內容主要包括，燃燒的基本知識、火災分類和滅火器材的使用方法和適用范圍等。在理論知識學習和器材演示完畢后，還要聘請專業消防人員指導進行實際使用演練，保證遇到突發事件不會恐慌。
2.1.11其他應急預案知識的培訓學習
其他應急預案知識包括：機組嚴重事故、廠用電中斷、臺風、雷暴、重大火災、地震等緊急情況下的應對處理和緊急逃生知識。
新入廠生產人員在廠級安全培訓結束后，必須經過以上相關知識的考試合格，方可進入部門級安全培訓。
2.2部門級安全教育培訓內容
（1） 本部門管轄范圍內的設備系統的安全生產特點。
（2） 本部門與其他部門之間的相互關聯和相互影響的特點。
（3） 本部門相關的典型事故案例。
（4） 《安規》中有關專業的部分。
（5） 本部門的安全工作制度和規定。
（6） 對本部門設備系統進行實地現場指認和安全教育。
新入廠生產人員在部門級安全教育培訓結束后，要經過考試合格，方可進入班組級安全教育培訓。
2.3班組級安全教育培訓內容
作為發電廠最基層的生產管理組織，工作人員長期在班組工作，關系也最為緊密，因此班組級安全教育至關重要。
（1） 本班組管轄范圍內的設備系統的安全生產的特點。
（2）本班組與其他班組之間的相互關聯和相互影響特點。
（3）《安規》中有關本班組的部分。
（4）本班組使用的安全防護用品、安全工器具的使用方法及安全注意事項。
（5）本班組的有關規定和安全措施、制度
新入廠生產人員在班組級安全教育培訓結束后，必須經過考試考核合格，方可進入下一階段跟班實習和上崗培訓。
現行的安全教育方式往往以填壓式、灌輸式為主，有的成了走過場，效果不佳，有些職工正甚至對安全教育產生抵觸情緒，不愿意參加安全活動。近年來，我們就如何搞好安全教育活動作了一些嘗試，并取得了較好的效果。
人是安全生產的主體，是本質安全型企業四要素中最活躍的因素。實現企業本質安全，必須緊緊抓住“人”這一要素。礦工會廣泛開展調查研究，召開基層區隊安全區長座談會，商討新的安全教育方式和途徑，最后形成共識，決定緊緊抓住“人”這一關鍵要素，探索和完善現行安全教育方式，將被動教育轉向主動教育，在職工中開展安全自我評價活動。
我們以日常安全教育和集團公司下發的“三違”行為界定范圍及安全承諾書為主要內容，針對不同工種和崗位結合施工地點、操作規程以及安全要求，制定出了一系列安全自我評價、考核標準。每季度由車間工會組織職工開展一次安全自我評價活動．首先，由工區安全區長總結一個季度的安全工作，引導職工回顧自己的實際表現，如實填寫《職工安全自我評價表》，并按照優秀、合格，不合格三種檔次進行安全自我評價；其次，由班組長召開班委會，結合職工的實際表現；填寫班組意見；第三，由單位領導根據每一位職工的安全自我評價，結合一個季度的安全工作和出勤工數，進行集體研究定格；最后由礦工會召集安檢科等部門領導會審，確認單位的定格。另外，在開展職工安全自我評價的基礎上，嚴格按照六項條件在安全評價定格為優秀的職工中評選出季度安全明星，由礦工會進行公示，并給予表彰獎勵。
此項活動于2003年3月開展以來，得到了采掘和井下輔助區隊干部職工的一致好評，引起集團公司工會領導的高度重視，集團公司工會及生產保護部領導多次來礦調研，對此項活動的開展和完善提出了很多寶貴的建議，并將我礦安全自我評價的做法以集團公司工會(2003)24號文件在全集團公司進行推廣。回顧一年來開展此項活動的實踐，我們有以下三點感觸：
一是活動的開展得到工區干部職工的歡迎．通過與區隊干部職工的座談，工區干部反映此項活動的開展為安全活動提供了平臺，安全教育有了新的內容和形式；班組長反映；安全自我評價填寫了班組意見，增強了班組長的責任心，激活了班組的活力，減輕了班組長的現場安全管理壓力；車間工會反映安全自我評價活動內容涵蓋了“安康杯”競賽“十個一”活動，職工們愿意參加了，同時，也調動了車間工會想點子開展安全活動的積極性，提高了車間工會的地位，增強了車間工會工作的活力；職工們反映這種安全教育形式能夠體現自我，安全自我評價表內容全面，切合生產實際簡單易行，容易接受。
二是職工的安全意識和自我保護能力有了明顯的提高．由于安全自我評價的內容包括了職工參加日常安全教育活動和對日常安全生產工作情況的評價、考核，而在平時工作中，習慣性的“三違”行為很容易發生，因此，要想通過安全自我評價，就得按時認真地參加礦上和工區組織的日常安全教育活動，并在實際工作中時刻提醒自己注意安全不要違章，更不能發生“三違”行為。掘進工區職工、生產組長程某，2003年元月因爬皮帶被礦安檢科進行了查處，在一季度安全自我評價活動中，被評定為不合格，同時，還被礦工會列為了重點幫教對象，對他震動很大，礦工會組織女工二道防線“三違’幫教隊，對他進行了熱心幫教，使他深刻地認識到自己行為的危害性，并寫下保證書，主動以身說法，教育同班職工遵章作業，決心從零開始爭當安全明星，在以后的工作中處處嚴格要求自己，得到工區領導的一致肯定。他本人連續三個季度被評為安全明星，所在班組未出現一起“；三違”行為，月月超額完成生產任務。
三是成功地運用了激勵機制，職工爭當安全明星的氛圍悄然形成。對于季度安全工作做得好，被評為季度安全明星的職工，礦工會不僅給予一定的物質獎勵，其獎勵標準還按季度逐步提高，對連續幾個季度被評為安全明星的職工給予重獎，礦領導現場為他們頒獎，而且在全礦宣傳他們的先進事跡，增強他們的榮譽感，激勵更多的職工加入到爭當安全明星的行列中來。
班組長崗位安全職責
1、貫徹執行企業和車間對安全生產的指令和要求，全面負責本工段（班組）的安全生產。
2、組織職工學習并貫徹執行企業、車間各項安全生產規章制度和安全技術操作規程，教育職工遵章守紀，制止違章行為。
3、組織并參加班組安全活動日及其它安全活動，堅持班前講安全，班中檢查安全，班后總結安全。
4、負責對新工人（包括實習、代培人員）進行崗位安全教育。
5、負責班組安全檢查，發現不安全因素及時組織力量消除，并報告上級。發生事故立即報告，組織搶救，保護好現場，做好詳細記錄，參加事故調查、分析、落實防范措施。
6、負責生產設備、安全裝備、消防設施、防護器材和急救器具的檢查維護工作，使其經常保持完好和正常運行。督促教育職工合理使用勞動保護用品、用具，正確使用滅火器材。
7、組織班組安全生產競賽，表彰先進，總結經驗。
8、負責班組建設，提高班組管理水平。保持生產作業現場整齊、清潔，實現文明生產。
一、培訓目的：
根據公司安全環保教育培訓需求，結合公司安全生產情況，強化“安全第一”的理念，圍繞20xx年安全工作重點，開展安全環保培訓教育，進一步提高全員安全生產防范意識，增強風險防控能力，減少人的不安全行為、物的不安全狀態和管理缺陷，帶動整個車間安全生產環保管理的提升，增強事故預防、職業危害防治和應急處理的能力，降低安全生產環保事故，確保安全環保管理體系的高效運轉。
二、組織領導：
電儀車間成立深入開展安全培訓工作活動領導小組，全面組織、協調、指導安全培訓工作的全面開展。
組長：*******
副組長：*******
成員：**************************
三、基本思路：
（一）加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解并積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“四不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不被傷害。
同時對各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。
（二）將安全教育貫穿于生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產與安全是不可分割的統一體，哪里有生產，哪里就需要進行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、班組安全活動、報告會、班前班后會、事故教訓現場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳板報等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。
（四）嚴格執行公司的三級安全教育制度，杜絕未經三級安全教育就直接上崗的現象。對于新進廠的員工新工人，應嚴格要求進行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度和嚴禁事項，并經考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學時。
四、工作要求
1、具體的培訓方案應在培訓的前一個月制定出來，并報領導審批，及時通知培訓涉及的相關人員做好準備。
2、培訓結束后，要對培訓的效果進行全面的總結。
【關鍵詞】安全管理；全員參與；管理方法；管理理念
1.概述
河北鋼鐵集團灤縣司家營鐵礦有限公司是河北鋼鐵集團礦業有限公司控股的大型礦山采選聯合企業，位于河北省唐山市灤縣響堂鎮。采用露天與地下相結合的開采方式，設計年產鐵礦石750萬t，其中露天開采礦年出鐵礦600萬t，地下開采年出鐵礦150萬t，設計年生產鐵精粉255萬t，2010年該公司鐵精粉年產量已達到設計生產能力。
截止2013年3月16日，司家營鐵礦共擁有職工2259人，其中自基建到現在，唐鋼陸續調入職工594人，公司陸續招錄職工1665人，招錄職工中占地村占600余人，大學、職高、技校等學校占1000余人，無工作經驗人數高達73.7%，占地村職工年齡、文化程度參差不齊。加上大型基建礦山企業新材料、新設備、新工藝、新產品等四新設備較多，這些已成為該企業安全管理的最大難題。
2.安全管理體系
2.1 全員參與危險預測預知活動
為把全礦所有崗位危險因素掌握，并拿出對策措施消除危險因素。司家營鐵礦主管安全經理親自帶領安全科成員對全公司所有崗位逐一進行了危險預測預知活動，組織車間領導、班組長、技術員及車間所有職工對車間的新設備、新環境、新工藝、新材料等進行現場討論、危險因素預測分析，旨在找出車間所有危險因素，討論出有效的危險因素預防措施，將危險因素與預防措施分崗位、作業區域匯編成冊，作為新入車間職工安全培訓的必學教材。
2.2 入廠安全教育培訓工作與討論
司家營鐵礦擁有嚴格的三級安全教育培訓機構，新入廠職工必須經過不少于72學時的三級安全教育。廠級教育24學時，培訓完畢，并進行閉卷考試。車間安全教育16學時，車間級教育由車間安全員進行本車間安全知識、設備安全知識、電氣安全知識、車間紀律培訓，并經過嚴格閉卷考試合格后方可進入班組進行班組級安全教育。班組安全教育32學時，班組級教育由技術員、班組長、崗位有經的驗師傅進行，主要以本崗位安全操作規程、崗位安全注意事項、崗位危險預測預知學習教育為主，要求達到安全規程、本崗位危險預測預知成果熟知、會背、會用，崗位安全注意事項牢記在心，新入車間職工實習期三個月由師傅帶領上班，師傅負責手把手教徒弟正確操作技能，保證其人身安全，授予其安全知識，提高其安全意識，待實習期滿，各項培訓及考核合格方可進行獨立工作。
2.3 手指口述與安全確認活動
2.3.1 交接班手指口述活動
1）手指口述的建立，為達到全員參與安全管理成效，提高安全管理水平，2010年10月司家營鐵礦從河北冀中能源峰峰集團新三礦引進了煤礦“崗位交接班手指口述”理念，并徹底將交接班手指口述推廣到全礦所有崗位。所謂手指口述是指，在交接班時，交班人員對管轄區域的設備及環境的危險因素按流程或合適的行走確認路線逐一進行手指，并口述其作業部位、安全設施是否安全、完好，接班人員對交班人員手指、口述的危險因素進行現場確認，如確認無誤則回復“確認無誤”，如確認安全措施未落實或設備及工具有問題則立即進行落實處理，不能立即落實處理的上報班長或領導盡快落實處理，并采取有效的防護措施，確認完畢，接班人員對交接班手指口述過程在手指口述記錄本上進行記錄，交、接班雙方在記錄本上進行確認簽字，簽完字方認為交接班手指口述進行完畢。
2.3.2維修工安全確認活動
司家營鐵礦特制定了《維修工安全確認手冊》，以便維修工面對不確定的作業環境進行現場安全確認。《手冊》第一部分為維修電工、維修焊工、維修鉗工等維修工日常維修活動遇到的基本危險因素，目的是便于職工學習和現場安全確認方便，避免有安全常識確認遺漏項目；第二部分為維修工現場安全確認記錄部分，要求每位維修工（包括維修班長、作業長）隨身攜帶一本《手冊》，作業前先對作業現場及作業過程進行危險性分析，對可能發生的危害因素采取必要的安全措施，并對現場存在的危害因素及采取的安全措施，然后進行記錄；第三部分為審批簽字部分，首先，維修作
長對每天所要進行的維修作業逐一進行危險性分析；其次，作業長為維修班長審批、確認、指導《手冊》，最后，班長為職工確認、指導、簽《手冊》，做到層層審批、層層確認、層層指導，確保維修作業全過程安全。
2.4安全檢查活動
2.4.1日常檢查
1）檢查職工交接班手指口述與《維修工安全確認手冊》，公司領導、車間主任、作業長、班長、車間安全員、安全科安全員不定期對職工交接班手指口述與《維修工安全確認手冊》進行監督檢查，查交接班手指口述是否按時進行、是否與現場相符，查《維修工安全確認手冊》是否有領導或作業長、班組長的審批、確認、指導、簽字，是否依據現場作業實際進行危險性分析，并落實安全措施，如查出問題，嚴格按安全經濟責任制考核管理辦法考核相關責任人。
2.4.2 其他檢查
一是專業性檢查，每月由設備科、保衛科牽頭單獨組織一次全礦設備聯查（包括電氣檢查、特種設備檢查）、消防聯查，聯查簡報要掛于全礦內網及公示欄公布，并督促整改落實，對不不按規定使用設備造成的設備隱患嚴格進行考核。二是季節性檢查，6月下旬進行雨季防洪、防汛安全檢查、電氣設備防雷接地安全檢查；10月下旬進行設備防寒防凍、冬季防火安全檢查。
2.4.3 月度安全大聯查
1）司家營鐵礦月度安全大聯查是對全礦電氣、設備、設施、消防、環境、人員、制度、臺賬等的全面安全檢查，是對全礦安全形勢的一次月度摸底，也是對各車間安全管理情況的一次考核、評比，查出的問題與安全隱患要以紅頭文件形式下發到各車間，并進行嚴格考核。
2）月度安全大聯查由總經理或主管安全副總經理帶隊，檢查成員包括各車間安全員、設備科電氣技術員、設備科特種設備技術員、保衛部消防員、安全科科長及科室成員，檢查形式為逐一車間、逐一崗位、逐一設備進行檢查，力在將全礦每個角落、每個設備檢查到位。
2.5 安全會議
周安全例會每周三上午召開，會議主要內容，一是各車間安全員逐一總結上周本車間安全管理狀況；二是集中分析解決上周檢查出的疑難安全隱患或問題；三是安全科對各車間進行總結、評比，并對下周工作作出安排。月度安委會會議，每月組織一次全礦安委會會議，會議主要內容，一是安全科科長對本月安全管理工作進行總結；二是各車間提出本單位安全管理需要公司協調解決的問題；三是集中分析解決本月檢查出的疑難安全隱患及車間提出的問題；四是經理或主管安全副總經理對公司安全管理狀況做簡要總結，并依據月度安全大聯查結果對各車間進行考核、評比，提出安全管理目標與要求。
3. 成果及不足之處建議
1）實現了全員參與安全管理的局面，安全管理與生產關系達到了協調、統一、平穩發展.
一、指導思想：反違章、排隱患、筑和諧
始終以“安全第一，預防為主，綜合治理”為方針，和“四個堅持”(堅持安全第一、堅持以人為本、堅持責任到位、堅持科學方法)的原則，堅決貫徹落實公司黨政的決策部署，按照“三個百分之百”和“五全”的要求，強化安全責任，深化隱患排查治理，完善應急體系，以安全風險管理為依據，加強風險教育。針對公司幾年以來安全工作比較順利，節后職工思想容易松懈、實際情況，通過開展“安全思想教育周”活動，組織職工進行集中安全教育和安規考試，以提高員工安全意識和素質，營造和諧協調的安全氛圍，進一步提升安全生產“可控、能控、在控”的能力與水平。切實落實安全工作，全面推進安全生產工作開展，實現安全生產目標。
二、活動內容詳細匯報
(一)新春召開一次收心會
按照時間要求，公司組織各區域供電所均召開了全體員工會議。并祝全體員工在新的一年里安全第一，工作進步，身體健康。會上針對長假已經結束，還要求廣大員工安下心來，理清工作思路，回顧過去，展望未來，踏實工作，迅速擺脫節日氣氛，恢復正常的生產秩序。會上重點強調各班組長要以身作則，帶領班組員工遵守正常的作息時間，并結合年初制訂的班組安全奮斗目標及達標措施，落實全年的安全工作指導思想，根據各班組的專業特點，部署全年的工作重點，計劃好全年的生產工作。
2月20日，在工區范圍內召開收心會，調整好全體員工的精神狀態，執行正常的上下班作息時間，嚴肅勞動紀律，充分利用一周的時間，組織員工靜下心來投入到安全規程知識的學習中。
(二)每位員工許一個新年安全工作愿景
新年伊始，開展了許一個全年安全工作愿景活動，對怎樣做到“我要安全、我會安全、我能安全”的安全工作愿景，每位員工根據往年的工作經驗和自身的不足，并對自己提出了一個安全工作目標，好明確安全責任，制訂實施措施、實現時段，實現自身安全工作的不斷進步。
(三)召開一次班組安全工作會議、組織一次“講案例，學安規”安全警示教育活動
利用周五安全活動時間，各供電所各班組召開新春安全工作會議，提高產品合格率和落實好安全性評價工作四點要求，各部門認真組織對安全生產進行大討論，開展自查自我批評活動，各部門人員查找自身存在的問題、原因、和工作中存在的安全事故隱患，并且提出了安全工作中缺陷，以及一些公司硬件上所需作整改的方面，達到了人人參與，安全工作人人清楚，為實現安全工作“要我安全我要安全我懂安全我會安全”的轉變邁出了一大步。并且統一了思想、提高了認識，為實現安全生產工作目標打基礎。
2月26日下午，工區在帶電班組織了“講案例、學安規”安全教育活動，由工區安全員以“7.27”事故為典型案例，對所違反的安規條款進行逐條講解，使所有員工深刻感受違章帶來的嚴重后果，促使員工學安規、掌握安規。
(四)組織一次現場和設備安全檢查
各運行班組對所轄設備進行了徹底的清查，共查出各類一般隱患16條報工區，工區審核后有9條歸類為一般缺陷，由工區安排消缺，其余7條作為一般隱患上報生技部、安監部。對年前的班組安全檢查組織復查，檢查結果較好，年前的問題已全部整改。
結合“電網及設備安全隱患排查治理”專項活動，檢查現場設備安全狀況，檢查現場各項安全措施落實情況，檢查車輛安全狀況，檢查消防保衛情況，檢查安全工器具、作業工具和勞動保護用品，檢查日常檢修、應急搶修物資材料和備品備件，確保滿足安全和工作的要求。
2月27日工區利用安全活動日召開安全工作會議，落實公司安全生產工作會議及公司“兩會”精神，結合工區實際，組織全體員工認真討論、制定工區2014年安全生產工作目標及工作措施；同時根據專業特點，全面排查管理制度、工作流程、施工方法等各方面存在的差距，制訂現場安全管理制度和工作體系，推進企業安全文化建設。
(五)組織一次考試
根據公司要求關于開展2014年年度安規考試，公司針對農電特點，全面發動，強化學習安規，2月28日相關人員參加了公司年度安規考試。
2月20日至2月26日，工區利用每天下午的時間，組織工區員工學習新安規，工區于23、25日對全體人員進行了抽考，以便更好的迎接28日公司組織進行的安規知識年度考試。
三、取得效果
在X月X日上午公司組織召開了生產會議，各部門主管對本部門的“安全教育周”活動進行全面徹底的總結，對存在問題整改情況等作了匯報，公司領導作全面總結分析，對部門主管提出了要求：一是作為主管負責人要多思考如何管理；二是任何工作要有工作計劃及及時匯報。
通過開展“六個一”活動，全體員工安全意識得到了加強，勞動紀律和工作效率也有明顯提高，呈現出工作搶在前，事事有人搶著做、件件工作有人負責，充分體現了公司一幅團結緊張的工作局面。
四、下階段工作重點
1、繼續健全安全管理體系，嚴格安全考核制度。進一步完善管理制度，堅持從嚴管理、從嚴要求、從嚴考核，強化反違章工作力度。
事故原因表明我們的職工在安全生產過程中違章較多但后果是嚴重的難以挽回的。安全生產的前提是遵章守法。切實做到安全生產提高安全意識從每一天的工作做起，從一點一滴開始。職工生產在第一線，現場環境復雜有時存在著不確定的因素，這就要求我們在工作和處理問題時，應時刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業務技能以不變應萬變，防范各種突況。
每一位職工都要有危機意識，事故是對思想麻痹者的懲罰。切莫讓一時的疏忽，成為你終身的遺憾。本文
這次觀看完之后還使我認識到班組安全管理是實現安全生產的重要保證（更多精彩文章來自“秘書不求人”）。作為企業各項制度的執行者，班組安全第一責任人，班組長必須實實在在，認認真真的作好班組的安全管理工作是在工作中，班組長應多留心，隨時掌握組員的情緒和行為變化等情況。發現有波動者，必須采取不同方式加以疏導和解決，避免事故的發生。只有這樣班組這個集體才會更有活力，長期安全才能有保障。
活動中我們乙班每一位員工立足于本崗、深刻體會遵章守法對于安全生產的重要性，安全生產關愛著每一位家庭的幸福和美滿，幸福是人生最大的愿望，安全生產才是人生幸福的基礎。
乙班:____x
觀后感
安全教育是企業安全管理的“第一道工序”。職工通過安全教育，不斷強化安全意識，才能為安全生產奠定堅實的思想基礎。安全教育要從各種方式，把職工的健康和生命安全方在第一位，讓職工真正意識到安全生產對自己的重要性，將思想工作和安全教育工作融會貫通，通過改變教育方式和形式來引導受教育者產生思想共鳴，激發內心動力達到良好的安全教育效果,實現安全生產由被動到主動。
六月份是全國安全月，我廠以這次為契機組織以“遵紀守法，關愛生命”為主題的大型安全圖片展覽，安全圖片展覽中一件件血淋淋的事故一起起違章操作，對廣大職工的內心觸動很大。使職工進一步提高對安全生產的認識同時也理解加大安全檢查力度的必要性。
在工作中，我們會遇到各種各樣的問題但是我們在處理問題時，首先要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。在這次圖片展中套管線丙班班長林美年夾手的事故就是典型的麻痹思想安全事故，操作工機床發生故障時，就沒有想到林美年在3#夾具處做什么，同時林美年在檢查管體是否被夾具夾傷，在沒有明確指示和沒有指定監護人時，用手去摸管子時被夾具夾傷，至今無法上班。如果在這起事件中，相關人員都以安全為前提，作好協調工作，那么這起事故是完全可以避免的。還有一些違章行為雖然沒有造成安全事故，但是他們一些違章行為雖然沒有造成安全事故，但是他們的做法是安全事故的導火索，一旦發生后果是相當嚴重的，會給國家和個人帶來重大的經濟損失和危及生命安全事故，所以我們要通過這次展覽進行舉一反三，認真學習和總結，實實在在的搞好安全生產工作，無論在什么時候，我們都要保持清醒的頭腦，時刻把安全工作放在第一位，加強自我防范意識，不斷累積安全生產知識，使我們廣大職工真正做到高高興興上班來，平平安安回家去。
安全生產永遠都是煤炭企業發展的主題，以先進的企業文化理念為指引，在創新實施“安全管理、市場化安全管理”模式的同時，圍繞基層現場安全生產這個重心，從抓“安全學習型區科”創建入手，積極開展一系列安全教育和行動，形成了以“創建促個人學習，以個人學習促提技能，以提技能促班組安全，以班組安全保障區科安全生產”的創建特色。
1、制定班組、個人愿景
班組愿景是班組全體成員共同真心追求的美好愿望和前景，它能在全體組員心中激發出一股令人深受感召的力量，而思想是行為的先導，理念又是員工學習的根基。因此，樹立愿景前首先在班組成員思想中培育“學習更新觀念、更新知識、促進人的全面進步；學習創造幸福、感恩學習，終身學習、受益一生；學習提升創新力、發展力，增強企業核心竟爭力”等先進觀念，用理念引導學習，樹立愿景。并且理論結合實際，發動班組成員提出個人愿景，比如“安全運行每一班”、“安全生產，確保開采順暢”等，經過班組討論最后提煉成具有班組特色的共同愿景。
2、實施全科成員聯責聯保
聯責聯保是在管理中運用實施的一種“人本管理”方式，它是根據工作職責范圍將員工每個崗位劃分成一個單位，崗位與崗位之間，根據工作性質結成聯保對子，由下至上，一級對一級負責，使安全管理層次分明、責任到人。換言之，一但發現誰有不安全行為，不但直接責任人受處罰，相關責任人（聯保人）也要受到處罰，開展“雙聯”活動，使基層區科成員對安全生產有了新的認識，以前職工普遍認為只要自己不違章就行，別人違章自己無權干涉，實行“聯責聯保”后，改變了這種錯誤觀念，從而實現了思想上的更新，廣大干部職工的責任心也大大增強，特別是自覺做到了管理人員24小時值班，形成了共同抵制違章的“聯合體”。
二、借助有效載體創新點，打造高效安全學習型區科
借助載體是提高“安全學習型區科”創建效果的有效手段。近年來，基層單位經過大膽創新學習活動載體，并不斷推進深化，為企業發展注入了源源不竭的動力。
1、借助“正向引導教育”載體
傳統的安全管理模式是自上而下，壓力的傳遞和管理的成效逐級降低，是一個倒三角的形狀，這種安全管理，員工是被動接受而不是主動參與，是一種外部動力，并沒有切實解決好內在因素問題。我們在對傳統安全管理進行剖析、反思的基礎上，從尊重人、珍惜人、愛護人的角度入手，突出“自己的安全自己管，指望他人不保險”的安全管理理念，并把這一全新的安全理念運用到全科安全教育工作中去，創新實施了“正向引導教育”載體。并運用這一全新的安全教育載體，開展了一系列極具“人情味”的教育活動，比如主題大討論：“我要維護我的身體健康和生命安全”、“我不傷害自己、他人、不被他人傷害”、“不珍惜自己的生命是對家人的犯罪”等。
2、借助“向事故學習”載體
企業要實現持續的安全生產，人是第一要素，必須解決好人對“事故”的了解、認識和防范的問題。事故蘊含著大量信息，是一種有待挖掘的寶貴“資源”，通過對這一“資源”的學習和利用，客觀地總結導致事故發生的因素和規律，對安全生產大有裨益。為此把向事故學習列入基層區科安全學習的重要議事日程。把其他單位所發生的各類事故案例從事故類別、事故現場及自然狀況、事故經過、事故性質及原因、防范措施等六個方面進行分析，防微杜漸。
三、創建安全學習型區科的成效與反思
隨著安全學習型區科創建的不斷深化，員工的學習力和創新力不斷增強，安全意識顯著提高，助推了安全管理水平的不斷提高，成就實現年年安全生產。
1、安全意識顯著提高
在安全教育上突出“以我為中心”的教育形式，注重引導、培植廣大職工對安全與健康的自求意識，克服了過去呆板生硬自上而下的灌輸式教育；在安全管理上突出人性化管理，把“安全第一”作為安全管理的首要價值取向，形成了濃厚的班組安全文化氛圍，用安全文化的力量，實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變。
2、安全理念不斷升華
學習使廣大職工的思維更敏銳、眼界更開闊、目標更高遠，實現了自我超越，改善了其思維模式，在安全生產中樹立了“生命無價，健康優先”的理念，把“保障生命”上升到“保障健康”的高度，安全奮斗目標由過去的單純防范和控制人身傷亡向保障職業健康這一更高的目標和層次邁進。
3、學習能力普遍增強
“學習”和“安全”的觀念深入人心，班組學技術、學業務的熱情十分。班組成員的整體素質和業務水平顯著提高，學習已成為他們的自覺行為和內在需求，并具備了較強的持續學習能力。
一、強化管理，提升技能，團結協作，成績突出。
xxxx年初，班組在總結去年經驗的基礎上，進一步加強人員培訓、設備管理、班組建設。從班長至每位班員，職責明確，分工到人。定期開展技術學習、安全教育、民主生活會、班組例會、消防器材及各種事故演練；為弘揚企業文化，讓每位員工感受到集體的溫暖與關懷，班組制定員工生日薄，在員工生日的這個特別的日子里，班組精心為員工舉辦生日聚會，對員工長期以來的辛勤工作給予了肯定和感謝，也表達班組對員工的點滴關懷；為豐富員工業余生活，班組舉行踏青、野營、爬山等多種多樣的活動，不斷熏陶員工的工作精神及個人情操，營造輕松和諧的工作環境與人際關系，進一步增強員工的集體榮譽感、責任感和使命感，培養員工坦誠友好團結的工作態度和工作作風；為強化班組建設，樹立班組形象，班組三月份在電脫鹽區馬路旁建立了班組園地牌，改變了以往信息封閉，關門造車的弊病，成為班組管理的宣傳窗口，較好的提高班組整體形象；為實現創建“省級先進班組”這一目標，再結合廠工會班組建設的要求，不斷改進班組管理制度、培訓制度、三檢制、tnpm、6s及五型班組等管理方案。在職工培訓方面大膽創新出適合班組在時間緊、任務重、人員少及流動大等情況下的培訓模式，即“車輪式培訓模式”，試用這種模式培養出幾位多能人才，現以調配在其他班組任職主要崗位。這些事實證明了b常壓四班全體成員能立足崗位、克服困難、勇于創新，堅決地完成了年初班組與車間簽署的責任目標各項指標，并在班組建設上不斷創新。
二、安全工作與政治學習方面
重視安全教育，強化安全生產意識，將安全工作做為每天工作前的必修課程，提前組織學習常壓裝置八月份大修方案和檢修工作中能遇的各種事故預案，每項工作都有安全要求和安全記錄，并按照先進班組的安全標準，堅持每周進行1次安全學習，以提高班組全體成員安全意識，加深了班員對事故原因的理解。班組還建立了班組安全員安全監督崗，杜絕了各類不安全現象的發生，確保了生命財產和生產設備的安全。
另外，班組每月還進行一次思想政治學習活動，貫徹黨的路線、方針、政策以及我廠“十一五”規劃和企業文化的具體措施，加強班員職業道德教育，貫徹“人民點業為人民”的宗旨，從而在班員中形成良好的職業道德風范，加強班員的愛崗敬業精神，促進了班組的精神文明建設，提高班組軟實力。
三、工作中的不足與今后的努力方向
xxxx年來，我們的班組工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學習、事故應急上還不夠，和有經驗的同事比較還有一定差距，希望班組中經驗比較差的能趕上經驗比較豐富，工作能力比較強的更要進一步強化技能，這樣你追我趕工作起來才有意義，在今后工作中，班組一定要認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。我們將克服困難，及時改正，全力以赴，繼往開來，努力完成各項生產工作任務，為確保我廠的安全運行做出更大的貢獻。
一、繼續修訂、完善車間安全管理制度并制定了考核辦法。
元月份修訂完善制定了XX年《春節安全管理制度》、《車間管理人員安全考核制度》、《車間管理人員月檢查和月考核制度》。車間針對以上制度重在落實上下大功夫，讓管理人員在抓好生產的同時也抓好安全勞動紀律，形成一個齊抓共管的良好局面。切實有效地約束工人的習慣性違章和創造安全、文明的作業氛圍。
2、結合我車間人員多、工作環境復雜、現場多、工種雜、交叉作多等情況，特修訂修定完善崗位的《各崗位風險分析及預防措施》并裝定成冊，下發到個班，要求他們學習、領會并掌握。
二、強化安全教育，拓寬安全知識面，提高安全技能，增強職工安全意識，嚴防生產安全事故。
安全教育就是提高職工的安全意識和防范事故的能力。通過教育，讓廣大員工牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”和“一切為了安全，安全高于一切”的安全理念；進一步提高從業人員的安全素質，掌握職業安全技能、自救、互護知識及事故的應急處理能力。為實際的安全操作打下了堅實的基礎，我車間具體做法有以下幾點：
（一）、嚴格要求，把好新工人二、三級教育關，車間教育合格后，及時的讓他們簽訂師徒合同，并借此機會也明確了師徒雙雙的安全責任和義務。有力的保障了新學員因好奇、好動、誤動引發事故的發生。第一季度車間教育新工人6名，通過以上方法的實施，保證了是他們安全上崗。
（二）、抓好日常教育工作。
1、我車間收集典型的事故案例16起及安全技術知識；安全法律、法規。教育貼合本車間實際、崗位實際，車間定于每月5號在東五樓舉行一次2小時的安全知識、安全技能的培訓及教育。
2、車間每月28日按時召開車間安全例會，有主任、分管主任、車間各管理人員、各班組長、班組安全員參加，要求各班組在安全、設備、人員思想動態及現場方面存在的問題在班組解決不了的反映到車間，由車間協助解決一些隱患和班組解決不了崗位難題。通過安全例會的開展、交流、溝通及總結各班組上月的安全工作情況，好的工作方法和經驗大家分享推廣，差的進行批評、教育和引導。
