時間：2022-09-02 09:08:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇上崗培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
來到新的環境，我即將踏上新的工作崗位。這是人生中的一次轉變，是從學生到醫生的轉變，更是從單純的校園生活到社會生活的轉變。對于一個新上崗的員工來說上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應，所幸醫院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓機會。2010年3月24日到26日，我參加了醫院組織進行的為期3天的新員工崗前培訓，受益匪淺。
在這次崗前培訓中，我對成都三院有了更進一步的了解。從醫院的發展史到醫院的現況、醫院的辦院宗旨、服務理念、硬件設施、行為規范等都有了一個深入的認識。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德、職業禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關知識，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個集體的文化。我們醫院一直堅持“服務第一、質量第一、信譽第一”’的辦院宗旨。今天的規模是幾代醫人的努力，今天我們能有機會在這樣的醫院工作是一個難得的機會，需要釋放激情與創新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫院服務質量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫院發展作更大的努力。
在培訓中，燕院長要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發人深醒，不由地想起大學老師對我說的：作為醫生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫路上，我們要以優秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無愧的醫務人員。沒有規矩，不成方圓，規章制度與規程，規范我們的行為，促進人員的管理。通過各部門領導對各自部門規章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關工作提供了執行依據，為臨床工作帶來便利。醫生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學習，有利于我們進一步提高操作
通過為次崗前培訓，我還認識到在醫院醫護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關系對我們個人專業素質的提高和服務質量，服務意識的提高有重要意義。作為一名醫務人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望;同時醫務人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著想，要好好用所學去實踐，真心地關心他人，這樣才能做一個受歡迎的人，才能更好的融入社會這個大家庭。
另外，目前醫患關系形勢緊張，要當好醫生，在現在的醫療環境中，首先要學會保護自己，醫患關系課的培訓為我們提高防范意識，謹慎規范，依法行醫作了提醒，醫患關系處理程序的學習為我們以后發生醫療糾紛提供處理方式，為正確處理發生的醫療糾紛作出鋪墊。
這次的培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用。這次培訓不僅使我在短時間內了解到了醫院的有關信息和服務技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學習是進步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學習的丌始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程。我將以三院主人翁的姿態積極投身到醫療衛生工作中，不斷學習實踐，不斷提高自己!
資格證書是駕照，監督考核“司機”的是被業內稱為“史上最嚴厲的管理制度”的《藥品推廣行為準則》。
在北京東三環的亮馬河大廈五層，記者見到了在一堆資料中忙碌的RDPAC醫藥市場發展事務與MRC項目總監溫曉春。
記者：《藥品推廣行為準則》是你們自己制定的嗎？
溫曉春：是的。《藥品推廣行為準則》到目前為止，已經進行了三次修訂和更新。會員公司絕大多數的醫藥代表都能依據準則規范自己的藥品推廣行為。
準則的背后是“醫藥代表專業培訓”。2003年，RDPAC對英國、日本等國家和地區的醫藥代表認證制度以及相關認證項目進行考察了解，做了較為詳細的研究和借鑒；次年，在5家會員公司中進行了小規模試點；一年后，正式推廣。
從調查的資料里記者看到，醫藥代表專業培訓，簡稱MRC培訓項目，從醫學基礎、藥學基礎、行為準則、行業概述四個部分進行考查，進而推斷考生是否具備醫藥代表的基本條件和素質。通過考試持證上崗的醫藥代表，有著嚴厲的管理制度和監督考核制度，如果違反相關規定，還有對應的懲罰措施，包括取消醫藥代表資格，不允許執業、上崗等。目前已經有超過30家在國內有銷售業務的原研制藥企業參加了MRC項目，其中29179人通過考試獲得證書。
溫曉春介紹說，準則對醫藥代表的規范化操作進行了嚴格界定和控制，什么不該做，什么不能做，做什么要把握什么度，都有詳細的規定。如，明確了醫藥代表在與專家接觸的過程中可能產生的差旅等費用的最高標準界限，對與醫生交往的方式、吃一頓飯的金額和付款方式的限制等都做出明確規定。
這樣，包括葛蘭史素克在內的不少公司就專門設立了過程記錄系統，對每位醫藥代表的工作流程實施監督，記錄醫藥代表對醫生的拜訪頻率，跟進醫藥代表每次的拜訪計劃，以判斷拜訪目的是否正當、傳遞信息是否準確，還要求醫藥代表對每次拜訪做出總結，根據目前的拜訪結果設立下次的拜訪計劃。
對醫藥代表的財務管理也異常苛刻。要求醫藥代表每個月報賬的刷卡次數要占有一定比重，以盡量避免現金接觸，減少違規操作的可能性；同時要求醫藥代表提供各項支出的小票、收據、發票等供財務人員審核、確認。
對醫藥代表的考核，也詳實劃分為：藥品臨床使用信息的收集情況（尤其是針對治療方法、療效、不良反應等影響藥物質量方面的信息）、是否實施帶教、能否獨立組織會議等。評價醫藥代表的重要標準是多項的，而銷售額只是其中一個方面。
此證書和行為準則，得到了來自學員和醫院的“不錯的回應”，同時也被業內諸多人士稱為“史上最嚴厲、最有效的醫藥黃埔軍校歷練場”。而中國醫藥企業管理協會也希望把RDPAC內部的認證制度和《藥品推廣行為準則》，推廣到全國4000多家內資制藥企業中。目前合作正在商談中。
“要規范醫藥代表整個群體的關鍵點是把它確立為一個合法的職業。醫藥代表和醫生、醫院、制藥企業一樣，所有活動都是為了達到改善患者健康狀況這個最基本的目標。MRC項目的開展，也是為了推進醫改的順利進行，為了維護人類健康、消除病人痛苦、減少藥物危害和提高療效。”溫曉春這樣告訴記者。
隨后，記者來到了RDPAC正在進行醫藥代表崗位培訓的北京某課堂。
這是一間能夠容納一二百人的報告廳，放眼望去，已經坐滿了上課的學員。學員大都來自國內的各大外資藥企，有的正在俯首抄寫，有的低聲交流。講臺上，一位老專家手持一個迷你的人體模型正在授課。有學員舉手提問，藥物使用過程中副作用產生的原因。教授從藥物的使用人群和副作用的發作機理以及處理方法三個方面做了詳細的解說，學員滿臉笑容表示感謝。
據了解，RDPAC的每次培訓，都會有來自著名醫院的老醫師、業內著名的資深醫藥代表，包括藥學領域的權威學者、大學教授來到課堂，與大家互動乃至尖端對話，就大家在工作中遇到的實際困惑和盲點進行多種假設、推斷，直到學員最后找到最佳的解決辦法。
課間休息的時候，記者發現了一位特別認真的醫藥代表，懇求老教授提前把課堂ppt拷貝給自己，這位學員邊與教授交流邊把教授的話記錄在筆記本上。記者詢問得知，這位小伙子叫劉鴻，本科就讀于北京中醫藥大學的中藥專業，研究生階段學的是藥劑。劉鴻告訴記者，他在校期間一直比較活躍，喜歡參加各種活動，擅長與人溝通和交流，加上自己醫學和藥學背景所帶來的得天獨厚的優勢，懷著滿腔的熱情，加入了目前所在的藥企，目前已經工作了一年多。半年前，自己參加醫藥代表職業培訓，通過了資格考試，這次算是重新回爐，督促自己溫習功課，希望得到老師更多的現場指導。“考上資格證也并不是高枕無憂，兩年一審吶，所以我再來‘回爐’一下，也不吃虧的。”劉鴻憨厚地笑著，又撓了撓頭發。雖然業務方面已經比較熟練，可是面對記者，劉鴻還是略帶羞澀。
劉鴻還向記者說起了他剛開始工作時屢屢受挫的經歷。有一次，去拜訪血液科的一位女主任醫師，因為拜訪的時間不合適，所以話還沒有說完就被直接攆了出來。當時他感覺特別受傷，但很快想起了培訓課堂上經常模擬的應對技巧，于是迅速調整好了心態。經過幾天的琢磨，他選擇了其他的拜訪時間，那位女醫師終于對他笑臉相迎了。
現在，劉鴻不僅能將最新、最準確的醫藥動態及時傳遞給醫生，向其宣講新藥品的功能、療效、適應癥、使用方法、注意事項等知識，甚至可以與醫生就很多專業問題進行科學而真誠的探討，扮演醫生“小顧問”的角色。醫生也非常愿意接受他提供的合理用藥的建議。培訓次數多了，他除了知識上得到更新，還漸漸地學會了如何迅速判斷所接觸醫生的性格色彩―“色眼識人”，并及時調整自己的狀態以達到與雙方風格的匹配。碰到藍色性格的人，他就有條有理地擺事實、講數據；在與紅色性格的醫生交流時，他的思維也要跟著發散起來；而遇到很有氣場的黃色性格的人，他便簡明扼要，不做逗留。
步出校門帶著對社會的好奇心帶著對工作的熱情,步入了我人生的第一個工作港灣——第二人民醫院。在工作之前為了讓我們這些剛從家庭和學校走出來,養在溫室的花朵、事事不用操心的孩子們,能夠盡快成長、能夠明白自己的工作責任、能夠成為一名合格的醫護人員,醫院領導對我們展開了為期六天的崗前培訓。在這短暫的時間里學到的知識是終生受益的。
通過此次培訓學習，我們對市二的醫院文化，發展歷史，管理規章制度有了系統的了解。培訓第二天，院長要求我們對待工作要勤奮，對待組織要敬業，對待上級要誠信，對待自己要自信。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的技術專業水平，要更好的服務于患者。把事情做到最好很難，但我們要力求做到更好。我們要以聯想優秀員工的標準要求自己，為二院盡一份力，成為一名合格的醫護人員。
其次這次培訓也使我們的執業素質有了快速的提高，為我們能夠快素成長為一名有修養、有素質、有能力、有水平的集體奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。每項工作都有各自的平凡，可是平凡背后卻是千百萬個付出。但是付出是值得的，付出的汗水、淚水付出的時間精力，換來的是在平凡的崗位上的感動。作為一名醫護人員，每天面對著一個生命的開始和結束，我們要做的并不是去感嘆或悲傷，而是用我們的心去幫助每一個患者。
培訓中，每一位老師們所說的每一句話時時刻刻都提醒著我們，提醒我們肩上的責任有多重，要擔起這個重責我們要安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏踏實實工作，愛崗敬業，時刻為病人著想，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，獻身于護理事業，全心全意為人民服務，一切以病人為中心，對病人有高度的責任感和同情心，再工作中務求嚴格，一絲不茍，工作主動，堅守崗位，勤奮工作，隨時準備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個人利益，有崇高的風險精神，善于學習，勇于實踐，精益求精，不斷提高自己的業務水平和專業技術知識，我們面對的是一個生命，所以工作時一定要有嚴謹的工作態度，要做到醫護配合默契，執行各項操作前嚴格執行“三查八對”，“雙人核對”。
再當前醫患關系十分緊張的情況下，我們不僅要嚴格遵守技術規范，還要主動學習，增強法律觀念，強化法律意識，提高服務質量，提高人文素質，避免醫療糾紛。
在工作中，面對競爭，要有危機意識，如果自己不努力，別人會再同一起跑線上，經過努力把你淘汰出局。
除了上述之外，在這次培訓中，我深刻地認識到了護士良好的形象，是醫院整體形象的關鍵之一。表情是寫再臉上的思緒，微笑服務不僅是禮貌，也是一種勞動的方式，它可以帶給病人春天的氣息，可以使前來就診的病人消除緊張和陌生感，可以使新入院的病人消除恐懼和焦慮，縮短醫患之間的距離。
這次的培訓雖然短暫，但我所受到的啟迪和教育，對我以后的工作起了很大作用。學習是進步的源泉，我以主人翁的姿態，積極投身到醫療衛生事業當中，不斷學習實踐，不斷提高自己。承載著我的夢想，去當一名光榮的白衣戰士。
關鍵詞：新上崗護士；職業素質能力；管理
0引言
護理質量直接關系到病人的生命與健康，加強護理質量管理，提高護理服務質量，是護理管理的中心任務，而護士職業綜合素質是保證護理質量的關鍵。新護士剛剛步出校門，在從護生角色向護士角色轉換過程中，面臨著許多問題，此階段能否順利適應，對護理工作有著很大的影響。護校畢業生工作的最初3年，是工作態度、思想素質和業務素質的形成階段。我們采用問卷，對來醫院工作3年內的護士進行綜合職業能力調查，現報道如下。
1職業素質能力培訓思路
對新護士的培訓，首先保證新護士適應職位的素質要求和履行職守的能力要求，同時又要最大限度的考慮護士個人發展的需求，因此培訓理念必須在充分考慮醫療機構需求的同時堅持以人為本。新護士剛走上工作崗位，正是充滿熱情的時候，但因為臨床經驗少，在處理一些復雜問題時會感到茫然無措，針對此情況，培訓采取集中授課、拓展體驗、案例分享、討論總結、情景演示、才藝展示、書寫感悟等多種形式，寓教于樂，不斷提升，使培訓效果達到最佳。
2培訓方法
2.1注重方式：
新上崗護士的培訓，必須注重方式。第1年的新上崗護士是剛從學校畢業就進入醫院的，有扎實的理論基礎，對實踐抱有新奇感，因此工作熱情高，但工作能力和技巧差，培訓效果好，綜合職業能力能迅速提高。一般著重于傳授專科理論與技術，以及用護理程序對患者實施整體護理的培訓。
2.2心態修煉：
職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業績和關系的競爭，實質上卻是職業心態和人生態度的競爭；引導新護士樹立積極、正面、樂觀、向上的生活和工作態度與價值觀，才能對自己、對醫院負起應該擔負的責任。培訓結束時，每個學員都必須發表心態演講，大家都較前自信，發言很踴躍，表示要遠離悲觀思維，活在當下，做快樂的自己并快樂的服務患者。積極地對待人和事，積極對待困難和挫折，發奮圖強，自動自發，做最好的自己，為醫院的發展做出自己的努力。
2.3醫患溝通技巧培訓：
醫患溝通技巧培訓的目的是為進一步構建和諧醫患關系，把對病人的尊重、理解和人文關懷體現到醫療服務全過程中，增強醫患之間的溝通與交流，有效防范醫療糾紛的發生。現在屢有傷醫、傷護事件報道，所以醫患溝通既重要又是難點，良好的醫患關系是醫療工作開展的重要前提。本部分培訓為新護士走上工作崗位能夠進行良好溝通打下了堅實基礎。
2.4職場禮儀培訓：
新上崗護士應該掌握禮儀服務規范，從而獲得良好的溝通技巧。隨著我國社會主義精神文明建設的發展“以病人為中心”的護理服務宗旨，不僅要求為病人提供優良的護理技術，還包括了更為廣泛的優質服務內涵，其具體反映形式就是禮儀服務。溝通技巧的掌握與運用，直接關系到禮儀服務的成敗。因此，對新上崗護士，必須認真培養溝通能力。要求工作第1年的新上崗護士必須掌握禮儀規范，了解護士應具備的言行舉止，臨床工作中對待病人的問候用語、治療用語等。并安排理論與實踐相結合的方式，使其能身臨其境，從實踐中獲得溝通的技巧，從而運用于臨床。
2.5綜合培訓：
對新上崗護士的培訓，應該注重綜合培訓，以提高新上崗護士的專業能力。綜合培訓強化了新上崗護士的基礎理論、基本知識、基本技能的能力培養，并通過內容新穎實用的護理新理念、科學的思維方法等講座，以及以問題為基礎的護理臨床查房和系列護理科研活動，使新上崗護士掌握了從事護理職業所必備的專業能力、職業態度和良好的行為規范。此外，綜合性培訓突出了崗前教育的作用，使新上崗護士將護理理論與臨床實踐更好地結合起來。
2.6員工職業素養提升培訓及總結：
新護士是醫院護理隊伍的新鮮血液，在推動醫院護理工作的發展中起著不可忽視的作用，因此護理管理者必須堅持對新護士進行職業道德教育，幫助新護士樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制各種消極因素影響，增強新護士對醫院的認同感和自豪感，進而把新護士培養成有理想、有目標，愛院如家，愛崗敬業的高素質人才。通過培訓，大家均表示受益匪淺，感覺是一次全新的洗禮，都表示會努力工作，用勤奮、忠誠等良好品質書寫美好人生。
3討論
總之，新上崗護士綜合職業能力不可忽視，加強對她們的指導和培養，深化“以病人為中心”的服務理念，不斷提高護理質量和專業技術水平尤為重要。
參考文獻
[1]陶紅英.加強對新上崗護士的培養[J].現代醫藥衛生,2003,19(16):91．
[2]程玉英.新時期護士長培訓工作的思路探索[J].齊魯護理雜志,2005,11(9):1335．
在工作一個月之后，我終于等到了村官上崗黨校培訓的日子。這標志著我將開始真正走上村官的工作崗位，迎接新的挑戰，接受黨和群眾的監督，在基層奉獻我們的青春和熱情，去實現好我們的人生意義。
__年*月19日，是我們去黨校接受培訓的第一天，自此我們將在黨校接受村官上崗前的系統培訓，以此更好的適應農村生活，并做好農村工作。早上出席開班儀式及相關活動的領導有組織部部長李志強及黨校領導。看的出，區委領導對我們非常重視及關注，我們也覺得自己身上的責任比較重，一定要讓組織放心，堅信我們一定會完成組織交付給我們的任務，并將它做好。會議在一種和睦的氣氛中進行，李部長的講話更是深入淺出，對大家提了四點要求：⑴、希望同學們把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟；⑵、把勤奮學習作為人生起步的重要階梯；⑶、把深入實踐作為成才的必由之路；(4)把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。
黨校學習就此開始，學習的內容真是比較廣泛、豐富，從理論到實際，再從做人到做事，概括并整和了農村工作的重大事情，事無巨細，以后要靠我們在實踐中不斷積累，增長方方面面的知識才干。講課老師從__全會，講到當好大學生村干部及創業經驗交流；從六合的經濟社會發展，講到我國的“科學發展觀”和“新農村建設”，各個方面道理都講的比較透，在實際中我們既要看到自身的優勢，同時也要看到自己的劣勢和不足，做到在實際中取長補短，充實自己。國家、地區發展建設也是如此，要因地制宜的利用自身優勢，克服出現的不利情況，爭取在實際發展中出成效。在我們年輕人看來，這樣的培訓富有指導意義，因為我們絕大多數大學生村干部才從學校的大門出來，初次接觸社會，有信心、有抱負但也不懂人情世故，想問題有時也過于簡單。還有就是在遇到挫折或失敗的時候，會喪失工作的勇氣和繼續前進的動力，至此會過分依賴別人或領導的指示，沒有自己的看法，這次培訓對我們而言具有很重要的意義。
值得一提的是一位前輩村干部——漣水縣五港鎮五里村村干部__，從他的言語中，學到了很多有益的村干部創業的實際手段與措施，很有指導性，特別是在解決實際問題時，一些條條框框有它的總的操作性，但不同時間、地點、人物，所采用的措施會有所不同，王波所說的措施是他親身經歷過的，并受到成效的，我們就算模仿也會有一定的效果。很重要的一點是，我們從沒有處理過農村工作，真正碰到了會覺得無從下手，有了他處理事情的摸板，就算按部就班也會在有了初次處理事情的嘗試后倍增信心，以后慢慢積累不斷充實，才能在之后的工作中真正能獨當一面。
在最后一天的培訓小結上，李部長生動、精彩的講演，深得我們的喜歡，并引起了大家的共鳴。生動的詞語解析，以及戰略、戰術、戰斗的形象比喻，讓我們一下從很簡單的道理中領會到了更深層次的寓意，并會將它運用到自己的實際操作中去。
三天的黨校培訓已經結束了，但還有更長的路等著我們去走，去實現、維護好黨的政策，服務群眾，維護群眾的利益，為農村基層建設奉獻我們的青春和熱情。到農村去、到基層去、到人民最需要的地方去，磨練意志、增長才干，我們必將更好更快的成長為社會主義新農村建設事業的合格的建設者和可靠的接班人，為社會主義新農村建設做出自己的貢獻。（編輯：琛哥）
縣進修學校為了使我們新教師盡快的適應學校工作，特地對我們進行了此次培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括如何備課,如何說課，如何撰寫教學計劃和教學總結,教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的學習。通過培訓,我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。
首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應該是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。
其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環境，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市進修學校組織這次的這次上崗培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值。
為了促使新任公務員能盡快進入角色，真正融入到工作當中。縣委組織部和縣人力資源與社會保障局于年5月9日——年5月15日舉辦了為期一周的盧龍縣年四級聯考錄用公務員初任培訓班，來自縣直各單位和各鄉鎮的新任公務員齊聚盧龍縣委黨校參加了這次培訓。通過這一周組織嚴密，內容豐富的集中培訓學習，我比較系統的了解了做為一名公務員所應具有的一些必備的技能和素質。
在這次培訓過程中，縣委組織部和人社局以當前基層工作中常見的情況和初任公務員在工作中可能會遇到的一些問題為切入點，精心安排了一系列涵蓋面全，內容實用的課程。請黨校的多位專家，和檢察院、縣政府辦、組織部等多位領導為我們授課。主要包括“十二五規劃”的主題和主線的解讀、公務員法、如何做好保密工作、依法行政、公務禮儀、公文寫作、工作輔導、盧龍縣情介紹和預防職務犯罪講座等九講內容，從公務員應具備的基本技能、公務員的形象、團隊精神和紀律約束等方面都進行了深入細致的講解。回顧一周的培訓，著實感到受益匪淺，現將自己的一些體會總結如下：
轉換角色，加強學習通過這一周的學習我順利實現了由一名鐵路職工到一名公務員角色的轉變，逐漸認識到公務員肩負著管理社會事務、提供公共服務的職業使命，為將來從事公務員工作夯實了思想基礎。認清了角色，明晰了責任，深感自己與一名合格的公務員之間還存在著很大的差距。講課時各位老師豐富的工作經驗，廣博深厚的知識儲備，讓我既佩服又慚愧。特別是我現在的工作崗位，對我個人的能力和業務素質提出了更高的要求。同時我也清楚的認識到要做好這份工作需要的不僅主觀上的熱情更多的還是依賴于過硬的業務素質和工作能力。這些不是經過幾天的培訓所能達到的，更多的要靠自己平時的學習和積累。在平時的工作中做一個有心人，勤于思考，不斷的探索和學習，實現從被動的完成任務向主動服務、創造性的完成任務的轉變。強化學習意識，練就過硬的素質和能力，為盧龍交通事業的發展貢獻自己的力量。
重視細節，樹立形象形象是一個人的體魄形貌、性格氣質、道德修養等因素相結合的反應。作為公務人員，我們的一言一行，一舉一動，不僅代表著自身的形象也代表著政府機關的形象。細節決定成敗，這是在公務禮儀課給我最深的感觸。對比張靜老師在課上所提到的各個細節，我發現了自身的許多不足之處，覺得自己很有必要加強在細節方面的修養，樹立自己良好的形象。尤其是我們的工作性質，要求經常外出，接觸的人員比較多，更需要注重細節，樹立在群眾中的良好形象。既要做到外修其行，德才兼備，又要努力做到內修其心，謹言慎行。著衣得體，注重禮儀始終以一種昂揚向上的精神面貌去面對公眾，時刻注意保持在公眾中的印象，增強服務意識和責任意識，在和諧的氛圍中做好各項工作。
抓住機遇，迎接挑戰通過政府辦彭副主任對盧龍縣情和發展規劃的詳細介紹，使我了解了盧龍悠久的歷史，看到了美好的發展前景。中國甘薯之鄉、中國石門核桃之鄉、中國孤竹文化之鄉、中國詩詞之鄉、中國釀酒葡萄生產基地、中國孤竹文化研究中心等無數的美譽奠定了盧龍未來發展的基礎。龍城工業區、下寨綠色化工園、印莊新型建材工業園、葡萄酒產業聚集區、秦皇島西部工業區等工業區和龍河灣、山水邊城桃林口、柳河山谷旅游金三角的規劃讓我看到了盧龍的希望。這些工業區、旅游區涵蓋了我縣幾乎所有的鄉鎮，絕大多數村莊，這對我們的交通系統是個巨大的考驗，如何能保障各個工業區、旅游區的交通順暢，保證運輸不會成為工業區的短板，旅游區不會因為道路影響旅客愉悅的心情，這就是未來幾年我們交通人的奮斗目標。對我一名沒有從事過公路工作的新人，這即是機遇又是挑戰，只有抓住這次機遇，才能夠更好的鍛煉自己，充實自己，提升自己。不斷的提升技術水平，豐富理論知識，積攢實踐經驗，才能夠修通路，修好路，保障規劃的實施，為盧龍更好更快的發展貢獻自己的力量。
注重團隊，講求協作最后一天的野外拓展訓練，其目的在于錘煉我們的團隊精神。參加信任背摔、生死電網、逃生墻等訓練項目的體驗和事后的總結中，我開始懂得了什么是團隊以及團隊協作的重要性。自信、他信和奉獻是團隊構建的基礎，也是團隊獲勝的保證。在這些看似簡單卻深藏寓意的項目面前，大家積極建言獻策，各展所長，勇于奉獻，寧可犧牲自己也要幫助大家通過，最終克服了困難享受到了成功的喜悅。成功的笑容告訴我，前行的路上伙伴之間的相互支持和關愛是我們取得勝利的重要保證。回到我們的工作當中，同事之間的相互協作、緊密配合是我們做好工作的前提。
目前的盧龍正處于發展的關鍵時期，作為一名道路交通系統中的公務員，我深知自己肩上的責任重大。在今后的工作中我一定會以此次培訓為契機，不斷的加強各個方面的學習和鍛煉，不斷提高自身的業務素質和技術水平，為盧龍的道路交通事業貢獻自己的一份力量。
目前，我國對圖書館員在職培訓主要有：由中國圖書館學會及其各地區、專業分會牽頭組織并舉辦的圖書情報工作崗位培訓，也有由各種圖書館界學術研究團體如：Calis、期刊研究會、編目研究會等舉辦的各種業務培訓：以及各圖書館自行開展的參觀訪問、學術講座等。并且還有大量正式出版的系列崗位培訓教材或專門業務培訓教材，如：由金沛霖主編的《圖書館崗位培訓系列教材》，由劉湘生主編的《文獻分類崗位培訓教材》等等。本文以為，目前對圖書館員的繼續教育工作中還存在一些不足之處：
(一)目前對圖書館員開展的在職培訓，其培訓內容大多局限于對傳統圖書館工作專業知識，如：分類編目、讀者服務、網絡技術、知識產權等方面，與培養圖書館員信息素質的目標有一定差距。因為在信息社會和知識經濟時代，圖書館應是培養學生和教師信息素質的基地。這就要求作為教育者本身的圖書館員，不僅應具備圖書館素養，掌握圖書館學專業知識，也還應具備媒體素養、計算機素養、因特網素養和研究素養。
(二)培訓的對象主要針對中高級職稱、技術骨干等中高級人員，而缺少對無職稱、新調進人員開展的關于崗位工作基礎理論、業務常識和工作技能的上崗培訓。
(三)培訓的形式主要采取短期培訓以及學術講座、專題研討會等形式，主要采用教師面對面的傳統教學方式，且所選用的培訓教材也存在一些問題：內容過于側重專業技能等的講授；培訓對象過于側重中高級圖書館員等問題。根據筆者對國家圖書館、北京大學圖書館等多家圖書館館藏資源的檢索調查顯示：現有專門適用圖書館員上崗培訓的教材寥寥無幾，有的或是翻譯本，如：《圖書館員手冊》(鄧榮先翻譯，遼寧省圖書館學會1982年出版)，與國情不太相符：有的或是年代久遠，內容與當前網絡信息時代下圖書館工作不吻合：有的或是主要針對讀者，兼顧圖書館員上崗培訓的讀本，但內容側重不同。如：《怎樣利用圖書館》(劉久昌、寧國譽著，書目文獻出版社1982年出版。)
二、加強高校圖書館員上崗培訓工作的必要性
高校圖書館作為學校文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地。在信息時代其新任務之一是對用戶進行信息素質教育。當然教育者應先受教育，所以應首先加強和提高圖書館員自身的信息素質。
同時，由于高校圖書館的人員結構長期存在：非圖書館專業人員多，低職稱、無職稱人員多，老弱婦病多的“三多”的現象。作為學校機關人事精簡下裁人員的“接收站”和學校引進人才家屬的“收容所”，圖書館有相當一部分工作人員是“圖書館盲”。因此，開展規范、科學的上崗培訓工作，應是高校圖書館崗位培訓工作的基礎工作和首要工作。
綜上所述，為更好地提高圖書館員的業務水平，更好地為讀者服務，做好讀者信息素質教育，并發揮圖書館作為學校文獻情報中心、學習資源中心、知識管理中心的作用，應從培養圖書館員信息素質的角度，加強圖書館員的上崗培訓工作。
三、對高校圖書館開展圖書館員上崗培訓工作的一點看法
目前，高校圖書館員的上崗培訓工作基本上由各圖書館分別進行，而沒有統一的組織和管理。如果由地區圖書情報工作委員會或圖書館學會等組織牽頭，編寫一部好的圖書館員上崗培訓教材，不僅能彌補目前圖書館員崗位培訓工作中存在的上崗培訓工作薄弱的欠缺，如：目前缺乏符合現代信息化、網絡化形式下高校圖書館工作要求的上崗培訓教材，而且還能滿足當前高校圖書館對全體圖書館員開展素質教育的迫切需要，并還能避免因各個高校圖書館分頭各自組織、編寫的重復勞動，更能避免由于各館能力不同而導致的培訓水平的不一致，從而能真正保障崗位培訓工作的目的和效果。2003年北京市圖書情報工作委員會首次設立了北京高校圖書館研究基金項目，將圖書館員上崗培訓教材編寫設立為一項研究課題，并請專家評委選定有一定能力的申報館來承擔此項研究工作，應是一次有益的嘗試。我館很有幸地承擔了該項課題的研究工作。
[關鍵詞]地鐵；運營；乘務；培訓
[DOI]101.3939/jcnkizgsc201627050
1培訓管理體系
1.1培訓管理體系
乘務電客車司機培訓體系分為三級，分別為：中心級、車隊級、工班級。三級培訓管理體系運作如下：中心負責統籌管理，各車隊按計劃及業務組織實施，各工班負責日常培訓組織及效果反饋。
1.2各崗位職能
1.2.1中心培訓職能
對接公司及外部培訓機構，牽頭制訂乘務年度培訓預算、培訓計劃；組織培訓活動，負責培訓工作檢查、考核；組織各車隊開展講師評審、課件開發、教材編寫、發掘題庫等相關工作。配合公司培訓管理部門組織員工上崗考核、上崗證書復審、技能鑒定等工作。負責組織新老員工的月度抽考，配合公司開展員工季度抽考工作。
1.2.2車隊培訓職能
制訂月度培訓計劃，組織培訓實施、教材編寫、課件開發、題庫更新、員工考核等相關工作。配合中心完成員工季度和月度抽考、上崗證復審、上崗考核、技能鑒定實施工作。
1.2.3工班培訓職能
按照月度培訓計劃，組織班組成員開展各類培訓，及時對培訓工作提出合理化建議，定期向車隊反饋工班內部員工理論培訓情況、實操培訓情況、培訓考核情況。
1.3培訓形式
電客車司機崗位新員工上崗培訓采用集中式理論培訓和一對一師帶徒實操培訓方式，培訓內容主要為軍訓、職業化司機、安全教育、拓展訓練、心理輔導、專業理論知識、實作技能訓練、駕駛實操培訓等。老員工年度循環培訓采用自學和集中培訓方式，以自學方式為主，培訓內容主要為專業理論知識、故障案例分析和實作技能訓練。
2新員工培訓管理
電客車司機崗位新員工培訓周期為九個月。按照崗位培訓標準，采取理論與實操相結合的方式交替進行，理論培訓和實操培訓各分為三個階段。
2.1集中式理論培訓
集中培訓主要分為軍訓、職業化員工培訓、安全教育、拓展訓練、心理輔導、專業理論知識培訓。軍訓采用脫產培訓方式，由公司組織實施。職業化員工培訓采用脫產培訓方式，由公司組織實施；培訓內容主要為職業化訓練、公司企業文化宣貫、公司規章制度學習。安全教育分為三個等級。一級安全教育由公司安保部實施培訓，新員工入司后參加一級安全教育，考核合格后方可參加下一階段培訓。二級安全教育由乘務安全工程師實施培訓，考核合格后方可參加下一階段培訓。三級安全教育由班組長實施，結合崗位，以行車注意事項為主，考核合格后方可參加下一階段培訓。拓展訓練新員工每年集中開展一次，以期提升心理素質和團隊凝聚力。心理輔導新員工每年開展一次，根據培訓過程中心態變化再針對個別人進行單獨心理輔導。專業理論知識培訓主要包含電客車結構、站臺門和無線電臺使用說明、信號系統原理、軌道和接觸網構造、行車組織規則等。
2.2一對一師帶徒實操培訓
師帶徒培訓采用在職培訓方式，班組安排新員工帶教人，簽訂師帶徒協議，車隊負責指導和監督。實操培訓主要以電客車駕駛技能、崗位基本作業過程、應急實作技能為主。新員工在上崗培訓周期內，需完成5000公里的安全駕駛（其中ATO駕駛3000公里，手動駕駛2000公里）；實操培訓項目要全程覆蓋到司機基本作業過程，包括折返線駕駛、基地洗車作業、列車轉線作業等；掌握多項應急實作技能，如接觸網懸掛異物處置、區間疏散、排除故障、故障救援、清客下線等業務技能。由培訓工程師定期組織開展達標考核，全部合格者方可參加上崗證取證考試。
2.3培訓過程管控
新員工到崗后車隊組建新員工培訓班，并指定專人負責培訓班管理。車隊建立員工培訓臺賬和培訓檔案，執行新員工1人1訓1卡1檔制度。車隊定期開展新員工考試，每月不少于一次，新員工抽考成績不合格者參加次月抽考。車隊每月召開一次新員工座談會，了解新員工培訓情況，解決新員工在培訓中存在的問題，幫助新員工更快地融入企業。中心定期組織新員工參加領導下訪接待，了解培訓進程。
2.4上崗考核
新員工在九個月的培訓周期結束后，符合上崗證取證條件，由中心統一組織，參加公司上崗考核。考核合格者由公司頒發上崗證書，具備上崗資格。考核分三部分：理論考試、實作考試、綜合鑒定，三項成績均需合格。考核不合格的不予上崗，在現崗位繼續培訓，待兩個月后重新考核；如第二次考核不合格，在現崗位繼續培訓，待兩個月后再重新考核；如第三次考核不合格，公司與該員工解除勞動合同。競聘或轉崗的員工在公司規定的培訓周期內未取得新崗位上崗證，返回原崗位。
3老員工培訓管理
3.1循環培訓
所有持上崗證的司機，以車隊為基本單位，每年完成2輪循環培訓。每條線每4.5天組建并完成1個班循環培訓，每班人數為本線司機總數的25%，每班4.5天的時間分配：培訓1個月，車隊鑒定考核1周，中心隨機抽考1周。循環培訓內容以多項技能達標為主，其中包括：列車故障應急處理達標（1.2項）；司機駕駛技能達標（15項）；應急預案演練達標（1.1項）。循環培訓過程中實現循環培訓全員參與、抽考95分以上，標準化作業全員合格，年度培訓考核零指標。
3.2上崗證復審
電客車司機上崗證有效期兩年。參加上崗證復審考核不合格的，在上崗證有效期內安排一次補考，如補考不合格，上崗證到期后簽訂待崗協議跟班學習。兩個月后重新考核，考核合格，發放上崗證；如考核不合格，公司與該員工解除勞動合同。
3.3調試司機培訓
調試司機須持有電客車司機上崗證，且獨立上崗安全駕駛滿一年。調試司機上崗前必須由車隊對其開展理論與實作培訓，經考核合格后方可安排其獨立上崗。調試司機理論培訓課程包括調試管理辦法、基地運作規則、中心調試細化措施等。實作培訓要求在師傅的監督下完成正線、基地調試各4次。理論和實作培訓后，由車隊對其進行理論、實作考核，及格標準為95分。各條線調試司機，由車隊每半年組織一次專項培訓、考核，及格標準為95分。考核不合格者取消調試資格。
4再上崗培訓
因病、事假等其他原因，離崗6個月以上的人員，跟班學習一個月，期滿重新取證考試。離崗超過3個月但不滿6個月的，跟班學習三個班次，由車隊對其進行理論、實作、綜合測評三方面鑒定考核。離崗超過1個月但不滿3個月的，需跟班學習兩個班次，經班組長鑒定考核合格后方可上崗。未能參加公司組織的上崗證復審，造成上崗證過期的，需參加公司組織的上崗證取證考試，重新取證后方可獨立上崗。
5司機換證培訓
電客車司機在取得所屬線路上崗證后，只能在該線路擔當駕駛工作。如調整線路，須參加轉線換證培訓，培訓合格后重新取證考試。待取得新線路的上崗證，方可獨立上崗。司機晉升到司機長崗位，如在原線路擔當司機長，無須重新取證，如在新線路需重新取證。跨線取證培訓周期原則上不超過三個月。
參考文獻：
[關鍵詞]新上崗變電員工；安全運行；業務技能；安全意識
中圖分類號：TF22 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）35-0201-01
隨著電力事業的飛速發展，自動化變電站越來越普及，這就要求運行工必須有較高的工作能力，這是對運行工運行水平提出巨大的考驗。特別是新上崗的運行人員，普遍存在著理論與實際脫節，沒有任何運行經驗，這對于安全運行是十分有害的。加強對新上崗人員的培訓，調動他們的工作積極性，使安全工作深入人心是非常必要的。
一、新上崗運行工在工作中存在的不足
1.理論和實際脫節
新上崗運行工大多畢業于專業學校，理論知識比較過硬，個人素質高，應該能迅速適應工作崗位，可實際情況不是如此，新上崗運行工所學書本上的知識比較廣泛籠統，針對設備的接線、構造講述，和實際設備對不上，這就造成了理論和實際脫節，學習起來比較吃力。且
《安規》、《運規》等專業性較強的知識了解的比較少，不能深刻理解這些規程的含義，不能明白遵守規程的重要性。
2.學習主動性不高
對于部分新上崗運行人員來說，整天面對的就是冷冰冰的設備，監視設備運行，巡視查找隱患，工作單調無味。他們在學習上推推動動，不推不動，主動性不高。對于工作中不懂的問題，沒有追根求源的精神，一放再放，總覺得有值班長在，一切難題，不用自己操心。對于事故處理的方法、要點不能認真分析研究，不能總結經驗教訓。
二、 提高新上崗變電員工運行水平的具體措施
1. 注重實效，有針對性開展崗前培訓
對于新上崗變電員工來說，設備的構造與接線、倒閘操作的項目與順序、故障的排查與處理，都是一個全新的事物，都無從談起。一定要開展有針對性的崗前培訓，有計劃地進行了基礎理論知識、安全教育、專業技術、智能電網、消防等培訓活動。
（1）新上崗員工上崗前要先進行的崗前培訓，主要包括本崗位的專業技能和崗位技能知識。專門制定相應的崗位培訓計劃，學習《安規》《運規》等必要專業的知識。
（2）到變電站認真實習。對照設備實際，一點一點認識設備接線，了解操作流程，學習設備的維護、學習表計的讀法、學習怎樣驗電、怎樣怎樣掛接地線、怎樣布置現場安全措施等日常工作，有一個清晰地認識。
2. 一幫一結對子，做好“傳、幫、帶”
新上崗變電員工分布在各基層變電站，和本站運行經驗最豐富的帶班正值一幫一結對子，簽訂師徒合同。在工作中不懂的問題，徒弟可以現場向老師提問學習，并動手操作練習；老師手把手的教，教學方法靈活直觀。定期對簽訂師徒合同的徒弟進行考試，檢驗學習的效果，對成績優異的師徒進行獎勵，提高學習的積極性。
3. 集中組織封閉性脫崗培訓
有局統一組織進行封閉性脫崗培訓，對提高新上崗變電員工的業務素質是很有幫助的。有局生產技術部、安全監察部等職能科室有關方面業務精英精心備課，對基層員工所提出的自己不懂和不能解決的問題進行歸納總結，著重解決工作中常用的實際問題，新上崗變電員工脫離工作崗位，集中精力弄懂平日遺留下來的難題，通過集中培訓，可以同其他同事互動交流，增強學習效果。
4. 搞好技術比武活動，提高學習的主動性
利用技術比武這個平臺，調動新上崗變電員工學習的積極性，讓他們通過比賽展示自己的能力，成績優異的推薦外出學習深造或優先重用，這是對他們努力學習的肯定，鼓勵他們努力學習，成為技術標兵。（1）經常開展各種崗位練兵活動。部分優秀的新上崗變電員工勁頭足，干勁大，不懂就問，工作能力提升很快，能在較短時間內掌握運行所必備的知識，很快在工作中嶄露頭角，他們的努力需要鼓勵和支持，經常開展技術競賽，給他們展示的舞臺，讓他們在賽場上展示自己的能力，領導的肯定和工友熱烈的掌聲就是對他們最大的褒獎。那些學習不夠主動的新進員工會感受到壓力，通過對比找到自己學習的薄弱環節，變被動學習為主動學習，迎頭趕上。
（2） 爭取外出學習深造的機會。對于肯學習、愛學習的新上崗變電員工，給他們爭取外出學習深造的機會，讓他們走出去，去看看外邊的精彩世界，長長見識，找找差距，爭取更大的進步。
（3） 優先轉正定級，勇挑工作重擔。對于能力突出的新上崗變電員工，應優先轉正定級，給他們合適的的工作崗位和待遇，讓他們挑起工作的重擔，變壓力為動力，在工作中找到自信，這對于提升運行水平是有所裨益的。
關鍵詞：培訓；教材；現狀
教材是教學的基本工具，是教學經驗的累積和教學內容的總結。教材建設作為培訓工作的重要環節，是衡量教育培訓機構水平的重要依據之一，對課程體系建設、特色學科的發展起到重要的支撐作用。做好教材建設這項基礎性工作，既需要行業自身不斷探索和積累，也應借鑒國內外先進經驗。為我國構建層次分明、結構合理、滿足氣象教育培訓發展需求的教材體系基本框架提出建議和對策。
一、國外氣象培訓機構教材建設特色鮮明
（一）根據教學模塊編寫模塊化教材
澳大利亞氣象局培訓中心（BMTC）在教材體系建設理念先進，根據課程的模塊化內容編寫教材。以氣象觀測課程為例，該課程分為地面觀測綜述、氣象學基礎、機場地面氣象觀測、氣候分析、雷達和高空觀測、氣象服務、操作訓練、模擬實習等等，每門課程對應著不同的教學內容、參考資料。參考資料就是本門課程教材，其中主要包括一些規范性手冊、手冊使用說明、基礎知識讀本，以及教師編寫的BMTC培訓講義。美國國家天氣局培訓中心（NWSTC）的教材根據其培訓計劃的要求而編寫，在未成為正式出版教材前稱作試用講義，每門課程都配有對應的講義。英國氣象學院(MOC)培訓教材根據課程涉及的教學模塊編寫講義，并配有課前學習資料，包括課前練習及答案。美國COMET是氣象行業最大的繼續教育資源網站。COMET教材以多媒體課件的形式呈現。COMET課程總共有19個主題，519個模塊，總課時數為1119個小時。幾乎涵蓋了氣象主要學科和部分相關領域。
（二）根據培訓適用對象編寫分層次的教材
發達國家有嚴格的上崗培訓制度，加拿大、英國、澳大利亞等國家氣象機構在預報、觀測、服務等專業技術人員持證上崗覆蓋率均達到100%，與之相配套有完善的上崗類培訓教材。COMET、BMTC針對氣象業務、氣象服務和氣象管理，開發了一批有針對性的教材和課件。COMET課件還根據不同學習對象所學習內容的難易程度不同，分為四個等級：0—科普性知識，1—初級，2—中級，3—高級。
（三）教材內容緊跟業務發展
NWSTC培訓教材內容緊跟業務發展需求，每年會根據氣象業務與其它業務技術的發展情況，更新培訓教材。MOC所用的培訓教材（講義）編寫實行沿襲制度，由新教師接替老教師，嚴格按程序編寫，講義里修訂頁上記錄了該講義的起草時間和歷次修訂的時間和修訂者的名字。BMTC教材采用活頁形式保存，便于新舊知識點的更替。COMET課件資源更新及時，內容涉獵廣泛。每月都會有新的課件上傳到COMET網站。有的課件內容來自會議、講座、workshop等，即對錄制內容進行設計、編輯，形成結構化的教學課件。這種高效的方式及時保證了資源的更新。
（四）教材資源師生共享
MOC所有的培訓管理文檔和培訓資料，均面向學院的教職員工公開共享，相互借鑒，提高效率。每個培訓開始前，授課教師所在小組組長會挑選合適的講義和“課前練習及答案”，打印裝訂，在培訓開始前同課表一起，發給學員，以便于學員在正式培訓之前就對本期培訓的重點內容予以重視并強化記憶。COMET各個國家的學員都可以通過網絡在線或下載進行課程學習。為了更好地跟蹤搜集課件資源的利用情況，一有新的資源更新，便會給學員發送電子郵件。學員可以通過在論壇中留言，對網站和課程發表自己的建議和意見，進而促使學習網站不斷完善。
二、我國氣象行業培訓機構教材建設蓬勃發展
（一）形成了分層次、分類別的教材建設理念和思路中國氣象局氣象干部培訓學院（以下簡稱干部學院）著力加強培訓能力建設，在教材建設方面做了大量建設性、創造性的工作
截至2016年，業務類和管理類培訓教材、講義、參考書已超過200冊，主要應用于干部學院和分院的上崗培訓、崗位輪訓、崗位專項培訓、管理專項培訓、基礎類培訓、高層次進修系列培訓、工程培訓、新技術新方法等類型等40多種培訓班型。其中上崗類培訓教材約占3/4。針對業務和干部類培訓班型教材數量統計如圖2、圖3所示。按照上崗培訓崗位類別，教材種類可分為：農業氣象、氣候預測與監測、氣候評價與區劃、人工影響天氣、防雷、教育培訓、公共氣象服務、氣象防災減災、信息網絡、預報員、觀測員、資料業務人員、環境氣象、海洋氣象、航空氣象、雷達機務、裝備保障、社會管理等.
（二）形成了覆蓋多個領域、適用于多種班型的配套教材
干部學院教材建設已經形成相當的規模，覆蓋了主要氣象業務領域。特別是預報員系列教材，完成了從基礎知識培訓、到上崗培訓、崗位輪訓、專項技能培訓等四個層次的配套教材。自2003年以來，就有針對在氣象行業從事相關工作的非氣象專業畢業人員進行氣象基礎類的培訓。現在已分別開展了針對理科背景學員的大氣科學專業基礎知識培訓班，和針對文科背景學員的氣象知識普及培訓班，理科班的教材經過使用和修改已相對成熟，是使用最久的一批基礎類培訓教材。干部學院現有教材在干部學院和分院的上崗培訓、崗位輪訓、崗位專項培訓、管理專項培訓、基礎類培訓、高層次進修系列培訓、工程培訓、新技術新方法等類型40多種培訓班型中發揮了不可替代的作用，有效促進了培訓質量和效果的提高。
三、我國氣象行業教材體系建設有待健全
（一）尚未實現分層分類的課程體系教材全覆蓋
與發達國家有嚴格的上崗培訓制度相比，我國持證上崗培訓啟步時間尚短，與氣象現代化需求相適應的課程體系、教材體系尚未形成。目前，干部學院已有的上崗培訓項目如天氣預報員上崗培訓教材已相對成熟，氣象觀測員、農業氣象業務人員、氣候監測預測業務人員、資料業務人員上崗培訓教材已初具規模，而氣象信息網絡、公共氣象服務等上崗培訓教材還需進一步完善，其他類型的上崗培訓課程模塊還有待開發。
（二）與骨干師資培訓相配套的教材缺乏針對性
目前干部學院和分院從事各類氣象業務上崗培訓的專兼職骨干教師數百人，近年來，已為氣象部門輸送了符合崗位需求的幾千名職工。這些骨干教師備課、授課因缺乏該課程的教師專用書，而沒有統一依據的標準，在講課過程中，除了按教學大綱的要求完成“規定動作”，其他有關內容、教學方式和方法都完全根據自身所掌握的程度對學員進行授課。在一定程度上影響了培訓效果，造成了授課水平的差異。因此，急需增加針對骨干師資與上崗培訓相配套的師資培訓教材，為教師備好課、講好課，提高教學水平提供抓手。
（三）基礎類、高級技術類、教學案例類的教材存在短板
根據現有的氣象行業教材現狀，以下三類教材數量較少，亟待開發。一是通俗易懂、可讀性強的氣象基礎知識培訓教材。二是數值預報技術高級講習班、集合預報培訓班、首席預報員研修班等高層次系列培訓教材。三是能發揮學員學習主體作用的、直觀性強、與各類培訓配套的教學案教材。
（四）教材更新機制不夠健全
目前，日益增長的培訓需求與教材編寫、更新速度存在矛盾。主要體現在兩個方面：一是為了緊跟新形式的需要編寫新的培訓教材，如領導干部類培訓教材，尤其像司局級領導干部輪訓這類培訓，每年一個主題，教材的重復利用率低，內容更新快。如何從中提煉共性、開發經典的領導干部培訓教材，是值得思考的問題。二是業務類新技術新方法培訓教材更新慢，例如：氣象觀測類培訓教材，由于觀測設備儀器更新速度快，有時教材剛花大力氣編寫完成、完成了出版流程，發現內容已經陳舊過時。因此，培訓教材如何緊跟新形式的發展，使學員能不斷獲取最新的資訊，這方面的機制有待進一步健全。
四、建議
（一）進一步加強科學有效的教材建設制度
目前，干部學院已經把教材制度建設作為一項重要工作，逐漸建立起一套科學的教材規劃和管理制度，對教材的編寫、選用、獎勵等問題進行規范。但是在教材建設執行過程中對流程的監管如何更加現代化，教材的編寫質量、審核、校對等環節缺乏有效的監督機制，管理制度還需進一步加強。應在現有教務委員會的基礎上，成立負責教材建設的教材指導委員會。形成由教研室、業務部門、教材指導委員會三級負責制，對教材建設工作進行統一的指導。
（二）大力開發分層分類氣象教育培訓課程體系的配套教材
隨著氣象培訓業務的開展，進一步開發與分層分類的氣象教育培訓課程體系相配套的，特別是開展各類上崗培訓、崗位輪訓、骨干師資培訓、高級技術培訓、氣象知識普及等方面的教材的需求越來越強烈。需進一步統籌規劃，重點扶持有發展、有潛力的特色培訓課程教材建設。
（三）充分進行需求調研，開展教材立項研究
教材建設依托于課程開發，立項研究與需求調研相輔相成。通過教材立項研究，加強教學模塊化、教材體系的規劃，才能使培訓取得較大的實質性成果，教材研究的成果只有轉化為教學內容，才能在教學中得以應用、推廣。因此，需要充分開展需求調研，編寫出真正有意義的教材。應對切實符合培訓需求的教材項目進行立項研究并給予一定的經費資助，對教材編寫質量高并在教學中得以充分應用的給予獎勵。
（四）健全和完善教材考核評估機制
長期以來，教材的建設環節缺乏合理的考評機制，教材評價趨于主觀化、經驗化和機械化。因此，在今后的教材建設中,“需要完善教材評價體系，注意統一性與靈活性相結合，終結性評價與形成性評價相結合，宏觀評價與微觀評價相結合，單本教材評價與全套教材評價相結合，知識評價與能力評價相結合，認知因素評價與非認知因素評價相結合，實驗評價與專家評價相結合”，進而使那些具有較強創新色彩和開拓意識的教材脫穎而出，提高教育教學效能。因此，健全教材的考核評估，完善教材考核指標，才能促進教材建設水平的提高。
參考文獻
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轉崗先培訓 不合格不上崗
公司開展轉崗職工崗前培訓
“進入工作現場作業時，必須按要求正確穿戴使用勞保用品，小心燙傷、小心觸電……”5月20日，公司對從其他單位轉崗的10名職工進行入職安全教育暨職業健康安全知識培訓。
為讓轉崗職工在上崗前熟悉新崗位安全及職業健康安全知識，樹牢安全生產意識，公司組織轉崗職工從學習國家安全生產法律法規、了解安全規章制度和安全操作規程、辨識新工作環境危險源、掌握基本安全生產知識以及事故案例分析等方面開展了入職安全培訓。
此次培訓，公司嚴格按照公司培訓要求，組織授課人員提前認真編寫了相關教案，培訓內容豐富、形式多樣，針對性較強，比較系統的講授了工作中必須具備的安全生產知識、職業健康安全知識。為確保培訓實效，保證各轉崗人員對安全知識吃透，培訓結束后還設置了考試環節，以此檢驗學員的學習情況。
“要上崗，必須安全培訓合格，不合格就不能轉到新的崗位上崗。”公司負責人說。針對部分員工年齡較大，文化程度不高，接受新生事物較慢的特點，公司還開出專門“小灶”進行一對一培訓，保證轉崗職工全部考核合格后，再安排到新的崗位上崗。
“通過培訓，不僅提高了轉崗職工的安全素質，增強了安全意識，滿足了崗位安全生產的需要，更為后續公司安全穩定生產奠定了基礎。”公司負責人說。
