時間：2022-05-09 04:48:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇剪紙活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、培養了學生的對剪紙的興趣：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做剪紙只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組社團。
二、培養學生的知識面：
在這次的社團活動中，學生不但學習了剪紙的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于社團活動不僅僅是理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，學生利用已學得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學習興趣。
四、豐富了學生的興趣活動：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
理念：
讓社團成為每個孩子張揚個性的炫麗舞臺;讓社團成為每位教師詩意棲居的理想村落。
行動:
行動一：確立社團活動目標
圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。”這一總目標提出了社團輔導老師根據學生興趣愛好，因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為社團擬定了合適的目標。
行動二：開發社團校本教材
在社團活動師生情況調查中，我們發現大部分教師和學生對社團活動持積極態度，參與的欲望較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。
社團的開設首先要解決的就是教材。根據我們對教師和學生的調查，根據教師的輔導意向，初步安排社團的輔導老師。學校社要求教師在暑假按要求編制一本適合具有校本特色的社團教材。
行動三：加強社團過程管理
為確保社團活動的正常開展，我們逐步規范社團的管理。學校隆重舉行系列社團自主招生現場會。于當日由各社團指導老師根據學生自愿報名擇優錄取，招生會上每個社團各具特色的招生海報成為了一道亮麗的風景，沖擊著同學們的眼球，每個學生都可以根據自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。為濃郁詩意社團的文化氛圍，我們在每個社團活動場所，張貼了社團標志;每個社團都有自己的規則和口號;在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節社團課的效率。
行動四：構建社團評價體系
做汽車活動總結(一)
? ? ?【活動背景】
1、五菱第五屆喜福會，辭舊迎新之際，與客戶聯絡感情;
2、膠南泊里鎮微車容量占整個膠南地區的41%，五菱份額占76%;
3、20XX年在膠南泊里鎮建設鄉鎮網絡。
【活動目的】
1、樹立五菱喜福會關懷形象，提高用戶滿意度;
2、年終關懷有價值老用戶，維護忠誠用戶;
3、提高鄉鎮網絡知名度，為銷售打基礎。
【活動內容】
1、現場舉辦拔河淘汰賽，決出冠、亞、季軍。冠軍團隊獲得3600元代金券、亞軍團隊獲得2400元代金券、季軍團隊獲得1200元代金券;
2、現場評選與愛車‘最般配照片’，獎品為機油1桶+防凍液1桶+蘇泊爾電熱水壺1個;
3、五菱村用戶暢談用車經歷，每人獲得獎品機油1桶+防凍液1桶+蘇泊爾電熱水壺1個。
4、現場進行有獎競答，回答正確的用戶獲得喜福會小禮包(對聯+福字+剪紙+臺歷+年歷海報)。
5、參加活動老用戶可到服務站進行免費檢測+添加防凍液、機油，也可以進行維修保養;
6、邀約到店參加活動用戶均可得到喜福會大禮包1份(山雞蛋+大米+花生油)活動目標老用戶到達186名進站臺次20輛潛在用戶到達50名現場銷售老用戶關懷率100%。
【活動目標】1月15日、1月21日報紙模板。線上宣傳1月13日、18日、22日、25日、27日報紙宣傳。客戶邀約除電話邀約外，活動開展前1天發送短信提醒用戶。
現場表演：
具有當地特色的膠南大鼓：破舊，但聲音充滿震撼力!魔術：將五根針分別吃下從肚子里拿出后，針已經穿在一起。主持人表演手掌吸笤帚五;員工與老用戶演唱《瀟灑走一回》。五菱員工獨唱《康定情歌》，最后現場互動有獎競答。
一口氣說出最多句“五菱我愛你”的勝出。最般配照片得主。五菱村用戶暢談用車經歷。五菱之光黃色隊五菱之光粉色隊PK拔河初賽PK五菱興旺粉色隊五菱興旺黃色隊PK五菱榮光黃色隊五菱榮光粉色隊PK經過各組PK后，優勝組決出了前三甲。現場人氣用戶排隊領取禮品。關懷用戶現場檢測同事們的熱情人員合影終端宣傳線上宣傳2月4日喜福會軟文宣傳。
活動小結：
綜合各方面，膠南分公司的店頭活動是成功的，也是我公司所有網類似活動中最成功的，主要原因如下：
1、問題點和亮點非常明顯;
2、實現了目標，達到了效果;
3、銷售與售后結合在一起;
4、沒有重復出現以往活動中出現的問題。
做汽車活動總結(二)經各位同仁及市有關領導的共同努力及指導下，我們xxxx4s店將于隆重開業，下面是慶典現場策劃方案。
一、慶典時間
20xxxx日早上
二、慶典地點
xxxx汽車4s
三、慶典主要形式
布置符合汽車4s店的特點，(視資金情況而定是奢華還是簡約)，但力求隆重、喜慶。邀請行業領導前講話(最好是汽車行業協會的重要人員)，邀請知名嘉賓進行剪彩活動。邀請知名地方媒體前來進行報道。給前來的客人提供禮品袋，里面提供紀念品(4s店以及xx紀念水杯或日歷等)。邀請汽車模特產品進行現場展示，進行互動活動，并邀請進店客人進行xx各種體驗。領導以及顧客合影留念。顧客進行參觀試駕以及購車或參加互動活動。
四、現場布置
根據地形鋪置紅地毯、彩旗、橫幅等。布置一個小型展臺以供領導講話以及互動活動使用。展臺后方要有幕布，兩側要有音響設備。店門門口放置適量的帶有祝福語的花籃烘托喜慶氛圍。門內設置來賓簽到處，要有專人負責接待以及發放禮品袋。準備好剪彩的用品以便適時使用。準備好其他相關的4s店以及主打車型宣傳材料(展板以及傳單)。
五、慶典主要流程
務必提前一天完成所有現場的布置工作，并驗收合格。聯絡好所有次日需要到場的人員，再次確認他們當天可以到，并且確認分工。8：00--8：30工作人員全部到齊，各自到自己的崗位進行準備工作。9：00--9：45來賓簽到，紀念品發放。9：55--9：58召集工作人員和來賓前往小型舞臺所在處。9：58--10：02慶典活動開始--主持人宣布開業典禮開始，介紹到場的各位領導、嘉賓，并且歡迎前來的各位來訪者，由主持人開始進行開場白。10：02--10：05領導剪彩。(可選：放飛氣球。)10：06--10：20領導以及來賓代表致辭。10：30--11：30領導題詞，向來賓介紹公司和產品情況，合影。和新聞記者商討新聞事宜。11：30以后議結束，領導以及嘉賓聚餐交流。其余來訪者可以進店內自由參觀試駕以及以優惠價格購車或參加舞臺上的互動活動獲得小禮品。待店關門后進行整個4s店內外的清理活動。次日開始正常營業。
物料禮品袋以及相應禮品：根據實際情況估計到場人數制作多一些備用。
傳單：可以多印些，反正以后也用。
展板：每種車型可以制作一張。
簽到本：2話筒：6個。多幾個可以備用。
彩帶：視店門的長度進行調整。
剪刀：視剪彩嘉賓的人數進行調整。
花籃：偶數個。視店門大小而定。
橫幅：兩個。店門處以及舞臺背景處各一。
舞臺背景幕布：1個。視實際需要大小而定。
桌椅：2套。放置于簽到處。
舞臺：1個。可以找專人布置也可以自己搭建簡易的。
氫氣球：若干。是可選項，用于烘托氣氛。
紅地毯：視場地實際需要而定。
大音響：2電腦：1個。用于播放慶典所需音樂，需提前準備好。
人員需要禮儀小姐：10名。分別處于店門口、簽到處負責迎接來賓以及剪彩時需要。
主持人：1-2名，負責主持開業慶典，以及在下午進行互動活動，活躍現場氣氛。
車模：若干，根據主打車型數量而定。也可以每款配備一名。
通過開展社團活動,學生學到的不只是知識與才干,更多的是思想上的長進和人格上的成熟。下面是小編為大家整理的關于學校社團活動總結模板，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
學校社團活動總結模板1本學期我擔任了校級舞蹈社團的輔導，現將活動作以下小結：
一、輔導內容：
本學期的舞蹈訓練主要是基訓，基訓小組的訓練主要是基本功訓練，地面組合以及新疆舞組合。我覺得基訓進行得并不好，學生的基本功還有待提高，而且節奏感和協調感也不行，在下學期的訓練中還要抓緊。
二、出勤情況：
每次周五二節課后我都能按時到達舞蹈房，提前做好準備工作，以提高訓練效率。除個別學生外，其它學生也做到了按時到、按時走，有病有事能請假。
三、管理情況：
由于隊員基礎不同，新老隊員同時訓練，所以我盡量讓老隊員帶動新隊員。為了取得更好的管理效果，我安排一位六年級舞蹈基礎較好的負責任的老隊員作為舞蹈隊的組長，協助我進行舞蹈訓練。這樣不僅便于管理，而且這位老隊員在隊中發揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓練紀律和訓練作風。同時訓練時，我采取集體和分組活動相結合，利用優秀隊員的示范帶動全體成員的訓練。
四、學習成效：
通過社團的訓練，隊員的舞蹈水平有了一定的提高，隊員學習舞蹈的興趣也強了。基訓小組的基本功也有了提高。
五、存在的問題及下學期打算：
目前舞蹈組存在的一些問題：這一批學生的舞蹈基礎比較薄弱，因此，訓練起來比較吃力，而且效果不是很明顯，所以在下個學期的訓練中還是要加強舞蹈基本素質的培養。
學校社團活動總結模板2我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產中的瑰寶。為培養學生的書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，組織了“翰墨社”社團。
一、注重基本功——基本筆畫的訓練。
基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。我從教學基本筆畫入手，用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學習后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。通過這些措施，學生的基本筆畫書寫得到了質的提升，為以后的書法教學打下了基礎。
二、發揮示范作用。
在平時的教學中，我經常把優秀的書法作品給學生欣賞，讓學生有個學習的榜樣，促進學生的學習積極性。通過這一措施，學生變得自覺而認真了，書寫能力得到了一定的提高。
三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。
教學中，我注重對學生分析、觀察能力的訓練。經常讓學生進行分析字形結構的練習，讓學生仔細觀察，發表自己的看法。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。
在教學中，我又經常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，學生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習慣。
經過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所上升，學習習慣也得到了強化。學生能從“認真、仔細、耐心”的學習態度上進行書法學習和練習，并能積極主動進行學習。
學校社團活動總結模板3一、校本課程的定位。
校本課程是大家早已熟悉的名字，但在兩年前，如果有人問起嘉定路小學的校本課程是什么，恐怕沒有老師能回答上來。因此在我校的三年發展規劃中，把--——--學年度確定為"課程建設效益年"，準備開發建立一系列具有學校特色的校本課程。根據我校的辦學特色和辦學理念，把校本課程確定為必修課和選修課兩大類。必修課包括《學生自護自救》、《娃娃與稅法》、《毽球》;選修課則是采用"學生活動小社團"為載體進行。為了確保校本課程能順利實施，王校長首先給全體老師進行了校本課程培訓。說明我校開發校本課程的出發點，即"給孩子一個機會，實踐的機會、活動的機會;教孩子學點東西，學知識、學技能"。從此全校教師成為校本課程開發的主體。
二、推介會的成功舉行。
為了創建學生喜歡的社團，老師們充分挖掘自己的潛能，八仙過海，各顯其能。有的老師想不出自己該創建一個怎樣的社團，同級部的老師便聚在一起，出謀劃策，于是一個個學生喜愛的社團誕生了。--年10月23——24日，學校分級部先后進行了三次"學生活動小社團"推介會。參加推介會的既有本校的在職教師，又有學生家長的直接參與。推介會上，老師們采用課件介紹、現場演示等方式向學生推介自己開發的社團。老師們的現場表演，讓學生看到了老師課堂上不曾有的一面，對老師的崇拜之情無以言表。老師們具有鼓動性的語言，仿佛是一位經驗豐富的推銷員，恨不得把所有的學生都拉到自己的社團。學生根據老師們的介紹，現場填寫青島嘉定路小學"學生活動小社團"選擇表，自主選擇了自己喜歡的社團。推介會的成功舉行，讓我們看到了一支潛力無窮、多才多藝、團結奮進的教師隊伍。因為老師們的團結協作，因為老師們的不斷地創新，為孩子們搭建了一個個發展的空間。
三、小社團里學本領
每到社團活動的時候都是孩子們最快樂的時光，剪紙社團的高文娟老師和陳青環老師總是在課前先自己剪好作品，各種漂亮的窗花、栩栩如生的蝴蝶展示在孩子們面前，讓孩子們非常著迷。高老師還讓學生把自己的作品貼到圖畫本上，進行裝飾，一份份精美的畫冊產生了，讓孩子們愛不釋手。立體折紙對一、二年級的學生來說并不簡單，姜貴翠老師和郭巧云老師總是手把手的教孩子們，看到大風車、小青蛙就這樣折出來了，幸福和欣喜掛在孩子們童稚的臉上;用卡紙貼出花朵、太陽對高年級的大同學來說并不難，但對一年級的小朋友則有些困難，王有娟老師往往要為一個小花瓣、一個圓為他們修改好幾次呢!每次走進報紙畫社團，看到孩子們專注的卷舊報紙的樣子，就知道他們有多喜歡這個社團了。雖然冰箱做得上大下小，小船做得歪歪扭扭，可他們還是很驕傲的把作品舉起來給老師看，畢竟這是他們自己的代表作。趙穎老師教孩子們自己做七巧板，原來自己做的七巧板也可以拼出小花貓、小兔子。仲蕾老師則是以美術老師獨特的審美眼光，讓孩子們把用過的紙杯變成小金魚、吃草的小兔、憨憨的小豬……，讓孩子們想象的翅膀起飛。
一根紅繩穿來走去，變成了美麗的中國節，讓學生愛上了中國的傳統文化;五彩繽紛的幸運星可以裝在瓶里送給好友，可以穿成串做飾品;也可以裝飾畫，孩子們樂此不疲;樹葉貼畫讓孩子們認識了大自然，懂得了熱愛大自然、美化家園。
在紙折花束社團里，孩子們用彩色卡紙疊出了艷麗的郁金香、怡人百合;在絲網花社團里，孩子們用絲網、鐵絲做出了神秘的藍色妖姬、富貴的牡丹，嬌艷的玫瑰;在皺紋紙貼花社團里，孩子們制作出浪漫的"四季戀歌"。"春意盎然"、"夏日荷香"、"秋意正濃"、"冬日暖陽";在相冊制作社團里，孩子們學會了對照片進行造型，用卡片裝飾照片，卡紙、相片鑲嵌出了孩子們幸福的童年。
在穿針引線的社團里，孩子們學會了細致、培養了耐心。優雅、舒緩的音樂伴隨著正在進行十字繡的孩子們，那是對心靈的陶冶，那是一幅甜美寧靜的畫;亮晶晶的珠子是女孩子的最愛，把他們穿在一起，做成各種飾品，扮靚自己;幾個文靜的女孩慢慢學會了有難度的鉤花;編織社團里男孩子編織技術一點兒不比女孩差;用幾只穿過的舊襪子、一團團棉花，孩子們就可以做出自己喜歡的小布偶;沙包、娃娃的衣服，孩子們現在都可以自己縫制。
每次走進與美食有關的社團都會讓人垂涎欲滴。早餐社團里的孩子，學會了制作三明治、各種漢堡，自己烤制的面包;冷拼社團的孩子學會的不僅僅是各種水果、蔬菜冷拼，更學會了如何與小伙伴合作完成一件事情;小廚星社團的孩子們大飽了眼福，也大飽了口福。
在各種小社團(這里不一一列舉)，確實為孩子們提供了實踐的機會、活動的機會;確實讓孩子學到了知識，學到了技能。這是一件造福孩子的事情。我知道，在孩子們收獲的背后是老師們的辛勤付出、默默奉獻。
四、值得深思的幾個問題：
1、優化整合課程。
有些社團可以進行整合，如剪紙社團可以三位老師聯合，在不同的年級段確定不同的剪紙內容，由易到難，螺旋上升。有些社團在開設過程中，發現不適合學生的年齡特點和心理特點，可以重新進行選擇。
2、拓寬課程資源。
現在社團的活動內容多藝術類為主(包括：合唱、舞蹈、攝影、手工、剪紙、泥塑等)，課程資源相對狹窄，下一步需要老師們積極拓寬課程資源，向科技活動類、社會教育類等方面發展。(這個問題每個老師可以在假期里進行思考)。
3、打造精品課程。
一些選擇內容比較好的社團，老師應注意繼續深造、學習，不能停留在原有水平，對學生的作品也要提出更高的要求，做到校本課程的"精加工"、"細加工"，力爭每學期推出3—4個較為成熟的課程出版，形成具有我校特色的校本課程系列精品。
學校社團活動總結模板4一、主要開展的活動
1、教師節前，設計制作了教師節賀卡，送給全校每一位教職工，獲得全校老師的好評。
設計制作四塊教師節海報，為老師送去祝福的同時，也提升了心理協會在全校的形象。
2、組織協會納新工作，截止目前，高一會員共為98人。
3、進一步確認會員名單和生日，建立高一心理檔案。
4、高一開展了“我們是朋友”的團體活動。
5、高一開展了趣味心理學講座。
6、確定了高二學生干部名單
7、完成協會博客的更新。
二、存在的問題
1、活動不系統。
兩個月的時間，我們開展的活動不是很系統，斷斷續續，沒有連貫性。這其中有學校安排的原因也有指導老師的原因(本學期教學任務比較重，還要復習參加全國統考，對協會活動投入的精力不足)。下半學期，在遵照學校安排的前提下，我們將盡可能實現協會活動的連貫、系統。
2、紀律觀念有待于加強。
有時學習壓力大，部分會員同學沒有按時完成協會交給的任務，希望大家能克服困難。選擇了心協，也就意味著選擇了付出和挑戰，希望大家能較好的處理好學習和活動的關系，按時、保質保量的完成協會交給的各項工作。加強時間觀念。
3、工作創新不夠，有時還停留在“叫我做我就做”的層次上，特別是學會干部，一定要在工作積極性和創新性上下功夫，做到能獨立開展活動，獨當一面。
三、下一步主要工作
1、確定學生會員名單后，繼續開展生日祝福活動，并與校廣播站聯系，為每一位過生日的同學點歌送祝福。
本項活動主要由宣傳部完成。
2、高一會員部長競選。
本次競選我們不想沿用老套的方式，而是想來一場轟轟烈烈的個人秀。參加競選的同學將通過各種方式展示自己，來獲得大家的認同。也請大家支持他們。一周后，網絡投票將正式開始。
3、咨詢部開展問卷調查活動和學生心理問題解答活動。
4、秘書部完成協會檔案的整理和完善工作，把協會日常工作規范化。
5、網絡部重點完成協會博客的定期更新和制作《心理導航》電子版。
6、編輯部開始編輯出版新一期《心理導航》，將重點宣傳協會的各項活動，刊登會員文章。
7、開展團體輔導和個別咨詢、訪談。
8、了解心理學知識，心態調整的方法以及心理學家的故事。
9、開展心理測評。
10、優秀部門評選。
心理協會的發展離不開每個同學的努力，讓我們團結起來創造協會一美好的明天。
學校社團活動總結模板5經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。
在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：
一、合唱隊的組織
(一)挑選隊員、劃分聲部
我們學校三千多名學生，考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。
選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。
二、童聲合唱隊的訓練
在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。
1、呼吸訓練
氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。
2、發聲訓練
剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。
在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。
三、合唱訓練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是《西風的話》二是歌曲《快樂的小隊》。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。
2、歌曲的藝術處理
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。
經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。
元宵節的活動總結
為了讓公司全體員工共同參與集體活動，鍛煉身體，使大家能夠在繁忙而緊張的工作之余，放飛心情，享受自然。促進團隊成員之間的相互了解和溝通，加強大家的團隊精神、合作意識的建設和培養，不斷增強公司的凝聚力。在公司領導下，正逢民間正月十五元宵佳節，新時代企業旗下名邦、優加、嘉豪三大品牌以及市場部、設計部全體員工進行西樵山登山活動。
上午9點，大家一齊向山頂進發。雖然下著毛毛細雨，大霧彌漫，但大家的登山熱情不減，情緒高昂。大家個個精神抖擻、意氣風發，朝著山頂奮力前進。盡管有個別伙伴由于身體原因使登山的腳步慢了下來，但他們互相鼓勵，相互攙扶，處處體現著團結的力量。約1個小時后，全部到達峰頂。山風陣陣吹來，吹干了攀登過程中留下的汗水，我們放眼望去，30米以外的物體朦朦朧朧，看上去若隱若現，若即若離，猶如進入人間仙境的感覺。恰逢元宵佳節，燒香拜神的人很多，大家學著周圍虔誠燒香拜佛的樣子，我們滿懷虔誠，帶著愿望向觀音娘娘祈福。
此次登山活動，大家始終發揚吃苦耐勞、團結協作、奮發向上、勇攀高峰的精神，既體驗了登山的艱難和成就感，也展示了新時代人是一支團結奮進、頑強拼搏的高素質團隊。同時培育了和諧向上的新時代企業文化，增進了同事們的凝聚力，培養了同事們之間的默契，鍛煉了團隊精神，促進大家之間的交流，增進了大家之間的友誼。有了這樣的氛圍，我們相信名邦、優加、嘉豪三大品牌的明天一定會更加美好!只有辛勤耕耘，才會有豐碩的收獲。只有奮勇攀登，才會一覽無限風光。
元宵節的活動總結
今天是元宵節，也是義工分會元宵活動繼古墩社區、映月社區、水漾苑社區之后的第四站。天空飄著小雨，似乎給這個節日增添了別樣的情趣，也阻擋不住居民的熱情參與。一大早，社區的工作人員和義工就開始對現場的道具搭建，掛燈籠，擺道具等。下午2點半左右，活動正式開始，通過成語接龍游戲、傳統燈謎有獎競猜、現場手書“送福納福”以及“吃湯圓品團圓”等活動，進一步增強了社區廣大居民群眾對中國傳統文化和科普知識的了解，增進社區居民之間的鄰里感情，帶領居民朋友過不一樣的祥和文化大年。
此次燈謎謎面內容涵括x年生肖、歷史人文、天文地理、科普計生、低碳生活等方面的知識，在大家猜謎的同時亦將生活的各種知識融入了進去，從而豐富了燈謎更深層次的意義。
另外，現場手書“送福納福”活動，將年俗與我國的書法藝術結合了起來。安吉社區特地邀請了杭州天鴻書畫院的書法家陸雨聲老師，現場書寫“福”字，贈送給居民，為農歷新年和元宵佳節賦予更深切的中國情節。
社區工作人員和義工也為前來參加活動的居民送去香甜的即食湯圓，祝福大家新的一年生活甜美、幸福圓滿。安吉社區的龔主任表示，雖然禮品不算貴重，可是在這個傳統的節日里，大家都被這種氛圍所吸引還是很高興的。在20xx年，社區將會聯合義工分會對社區老齡群體做一些針對性的服務，讓社區成為家的理念也是大家一直共同追求的目標。
元宵節的活動總結
2月28日-3月6日每晚16：30-24：00，由浙江奧美立文化發展有限公司承辦的溫州燈彩節，將在溫州國際會展中心為大家獻上一場璀璨的光影盛宴。
(一)主題燈彩盡顯風采，時尚燈飾璀璨綻放
通過現代燈彩大師手工制作，制作十多組以“牛年”、“祝福”等主題為特色的燈組，將整個燈彩現場布置成一個成片成片的燈彩世界，讓賞燈游客如入絢麗迷人的夢幻時空。同時，以現代時尚燈具為基礎，如“漫天飛舞的燕子燈，滿天高掛的網燈，民間燈彩達人制作的創意燈彩等。傳統藝術和現代時尚創意二者有機融合，組成一個色彩斑斕的新春燈會。
(二)民俗燈彩耀東甌，千門燈火夜似晝
溫州百姓喜聞樂見的燈彩有永嘉首飾龍、茶山百鳥燈、平陽發絲燈、瑞安曹村無骨花燈、蒼南跑馬燈、洞頭魚燈，燈彩節現場通過搭建具有傳統氛圍的亭臺樓閣，將溫州名俗燈彩融入其中，五花八門，如入不夜之城。
(三)越劇魔術連番看，新春匯演過把癮
傳統節慶當然離不開民俗文化表演，溫州燈彩節現場獨具中國新春特色的戲臺，邀請知名大師和戲班表演越劇、魔術等新春民俗展演，感受濃濃的新春味道。同時穿插各種臺上臺下互動的新春活動，帶動現場活躍的氣氛，讓游客融入到這場冬季里的光影盛宴中來。
全民狂歡除了玩，當然也離不開吃，要不吃貨們可不干了。燈彩節現場還有“民俗美食一條街”，瑞安的扎羊、樂清的花蚶、炎亭的江蟹、瑞安的莘塍香干，還有民間傳統佳肴三絲敲魚、爆墨魚花、八字橋松糕、馬蹄樺、陡門頭燈盞糕、豬油糕、白蛇燒餅、縣前頭湯圓，還有各種好看又好吃的中華美食等，想吃就吃。
(四)民間潮人潮物匯聚，賞燈逛集市兩不誤
除了賞燈、看戲、品美食，自然少不了充滿新春民俗味的民間藝術展示，這里匯集了溫州及周邊地區各路青年設計師、手繪潮人、民間手工藝人，集中展示、售賣年畫、對聯、剪紙、泥塑、花燈、布藝等多項民間傳統、原創手工作品和收藏品，游讓客一站式體驗吃喝玩樂的極致享受。
(五)各路神仙趕燈會，燈彩節“彩頭”十足
討彩頭已成為人們歡慶新年的方式之一，那么燈彩節上可以去哪里討彩頭呢?到“福、祿、壽”三星處領個吉祥禮物，討個羊年吉祥如意的好兆頭也是游客逛燈會必不可少的內容。福、祿、壽是人們一代代長期追求幸福生活而歸納總結出來的人生幸福的三大項。其中，“壽”指長壽安康，是人們的心愿;“祿”指財物豐饒，地位尊貴;生活中人們如果能同時具備壽、祿這兩點，福也就盡在其中了。
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容開展了“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：
一、成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展。
學校成立了以校長湯國柱為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教務處和團委共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動。
1、繼續深入貫徹落實《論語》的學習、踐行活動
根據中學生的認知特點，由團委統籌安排，在全校學生中開展《論語》的背誦活動。學生要求在班主任的組織下達到人人會背。2020年9月份舉行了全校的《論語》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，在重陽節學生進行了《論語》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。2020年11月份要求各班召開了《論語》誦讀班會，
2、開展國學經典誦讀活動
由教務處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動；每周開設一節誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（團委統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。
除此之外，2020年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
10月20日，我校召開了第十三屆文藝活動。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
伏案回眸,反思本職管理工作，對工作加以梳理，在分析總結中尋找不足點，在梳理整合中尋找增長點，這是一種理性思考，也是一種自我加壓，更是接受領導指點、同仁幫助的好機會。下面大體歸納為三部分：一、教學常規管理工作；二、基教工作；三、文體工作。從這三方面入手向各位領導、同事匯報如下：
一、教學常規管理工作
1、集體本課
今年年初以聯校為單位成立了教研組，分年級分科目啟動了集體備課，加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式。具體規定了備課要求，做到備教材、備內容、備學情、備目標、備重、難點、備方法、備資源、備教具、備程序、補反思。確立了四環節教學模式，即：呈現問題；自主、合作、探究；應用提高；激勵評價。教師在集體備課活動中，認真鉆研教材，靈活處理教材，關注學生的能力培養，注重對學生各方面的評價，鼓勵學生創新意識。課堂上尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同的學生的需求，創設能引導學生主動參與的教育環境，積極互動，處理好學習知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，合作探究，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到發展。教師的課堂教學水平普遍得到了提高，教學成績有所上升。
2、教學會診
縣教研室在本年度開展了教學會診活動，我聯校積極組織教師參加，選派工作能力強的優秀教師參加縣上的一級會診，把好的教法、好的經驗、好的教案、好的課件帶回來，二級會診，增大了教科研力度。這項活動我聯校高英、李俊平同志受到了縣局領導的好評。
3、教學能手評選
聯校、中心校高度重視評選活動，分別成立評選領導組，評委組，制定了評選方案，認真嚴密組織，堅持“全員參與，層層賽講，好中選優，重在過程，推動課改”的原則。本次活動充分發揮評選的積極導向作用，把評選、觀摩、研討等活動有機結合起來，形成一個教研、教改熱潮，有效地推進課堂教學改革。真正選拔出了本單位教學工作中師生公認的骨干教師，從而推動了教育工作的良性發展。我聯校李俊平、李文紅老師本推向縣級，參加縣級評選。
3、課平活動
繼續堅持以基礎教育課程改革為先導，以改革課堂教學為中心，開展中小學課堂評價活動，以促進中小學教師隊伍整體素質提高為目標 根據我縣中小學課堂評價活動總體設計思路，第二周期是第一周期的深入和延續。在具體操作上做到六個堅持，調動校長參與指導的積極性，今年我聯校獲創新課指導校長一名，創新課教師兩名，優質課教師五名。
4、常規工作
學校常規管理工作量大，頭緒多，彈性大。我主動與聯校其它領導積極配合 ，協調各校的工作，圓滿完成了學校常規管理任務。兩次期中、期末考試的組織、實施、評卷、分析，工作井然有序，四次的登分、評估表、統計表，自己親自完成 。每年兩次的常規檢查都做了詳細的記載。制定了常規管理工作評估方案，把各項工作計劃的制定、布置、總結的收集，都記入了考核內容，加大了常規管理工作的力度。
二、基教工作
1、合理安排各校各村教師準確統計當年出生人口數，高質量的填寫好一年一度的報表，規范了學籍管理。
2、各校嚴格執行教育方針，開全課程、開足課時，堅持兩操一課活動，學會了新一套廣播操，促進中小學生全面發展。
3、六月五日召開了常規管理現場會，受到縣局領導的好評。
三、文體工作
1、組織體測、準時上報
根據國家要求和縣教育局的安排，聯校成立了體測工作領導機構，抽調對工作負責，責任心強，有體育專長的教師成立了測試組，逐校逐年級嚴格準確測試，高標準圓滿完成了體測工作，并按要求準時上報，受到局領導的好評。
2、活動豐富、成效顯著
各校按要求積極的開展了各種文體活動，并取得了顯著的成效。
（1）、高年級開展了陽光伙伴體育鍛煉活動，聯校進行了流動驗收并攝了像，在聯校校長會上進行了放影評比總結。
（2）、開展了低年級跳皮筋活動，聯校也進行了流動驗收評比。
（3）、五、六年級開展了乒乓球比賽活動，評比產生了各年級的冠亞軍，全面評估了各校這項活動開展情況。
（4）、開展了校歌、課本歌曲、自選歌曲三數歌曲比賽，目的是讓各校鞏固校歌，上好音樂課，豐富校園生活。
（5）、中小學嚴格嚴肅開展了冬季長跑活動，于4月份各校選出優秀學生，在中學操場進行了團體冬季長跑活動總結比賽。
（6）、各校成立了合唱隊，并積極創辦特色學校。
一、教學常規管理工作
1、集體本課
今年年初以聯校為單位成立了教研組，分年級分科目啟動了集體備課，加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式。具體規定了備課要求，做到備教材、備內容、備學情、備目標、備重、難點、備方法、備資源、備教具、備程序、補反思。確立了四環節教學模式，即：呈現問題；自主、合作、探究；應用提高；激勵評價。教師在集體備課活動中，認真鉆研教材，靈活處理教材，關注學生的能力培養，注重對學生各方面的評價，鼓勵學生創新意識。課堂上尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同的學生的需求，創設能引導學生主動參與的教育環境，積極互動，處理好學習知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，合作探究，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到發展。教師的課堂教學水平普遍得到了提高，教學成績有所上升。
2、教學會診
縣教研室在本年度開展了教學會診活動，我聯校積極組織教師參加，選派工作能力強的優秀教師參加縣上的一級會診，把好的教法、好的經驗、好的教案、好的課件帶回來，二級會診，增大了教科研力度。這項活動我聯校高英、李俊平同志受到了縣局領導的好評。
3、教學能手評選
聯校、中心校高度重視評選活動，分別成立評選領導組，評委組，制定了評選方案，認真嚴密組織，堅持“全員參與，層層賽講，好中選優，重在過程，推動課改”的原則。本次活動充分發揮評選的積極導向作用，把評選、觀摩、研討等活動有機結合起來，形成一個教研、教改熱潮，有效地推進課堂教學改革。真正選拔出了本單位教學工作中師生公認的骨干教師，從而推動了教育工作的良性發展。我聯校李俊平、李文紅老師本推向縣級，參加縣級評選。
3、課平活動
繼續堅持以基礎教育課程改革為先導，以改革課堂教學為中心，開展中小學課堂評價活動，以促進中小學教師隊伍整體素質提高為目標根據我縣中小學課堂評價活動總體設計思路，第二周期是第一周期的深入和延續。在具體操作上做到六個堅持，調動校長參與指導的積極性，今年我聯校獲創新課指導校長一名，創新課教師兩名，優質課教師五名。
4、常規工作
學校常規管理工作量大，頭緒多，彈性大。我主動與聯校其它領導積極配合，協調各校的工作，圓滿完成了學校常規管理任務。兩次期中、期末考試的組織、實施、評卷、分析，工作井然有序，四次的登分、評估表、統計表，自己親自完成。每年兩次的常規檢查都做了詳細的記載。制定了常規管理工作評估方案，把各項工作計劃的制定、布置、總結的收集，都記入了考核內容，加大了常規管理工作的力度。
二、基教工作
1、合理安排各校各村教師準確統計當年出生人口數，高質量的填寫好一年一度的報表，規范了學籍管理。
2、各校嚴格執行教育方針，開全課程、開足課時，堅持兩操一課活動，學會了新一套廣播操，促進中小學生全面發展。
3、六月五日召開了常規管理現場會，受到縣局領導的好評。
三、文體工作
1、組織體測、準時上報
根據國家要求和縣教育局的安排，聯校成立了體測工作領導機構，抽調對工作負責，責任心強，有體育專長的教師成立了測試組，逐校逐年級嚴格準確測試，高標準圓滿完成了體測工作，并按要求準時上報，受到局領導的好評。
2、活動豐富、成效顯著
各校按要求積極的開展了各種文體活動，并取得了顯著的成效。
（1）、高年級開展了陽光伙伴體育鍛煉活動，聯校進行了流動驗收并攝了像，在聯校校長會上進行了放影評比總結。
（2）、開展了低年級跳皮筋活動，聯校也進行了流動驗收評比。
（3）、五、六年級開展了乒乓球比賽活動，評比產生了各年級的冠亞軍，全面評估了各校這項活動開展情況。
（4）、開展了校歌、課本歌曲、自選歌曲三數歌曲比賽，目的是讓各校鞏固校歌，上好音樂課，豐富校園生活。
（5）、中小學嚴格嚴肅開展了冬季長跑活動，于4月份各校選出優秀學生，在中學操場進行了團體冬季長跑活動總結比賽。
（6）、各校成立了合唱隊，并積極創辦特色學校。
一、構建發展性評價體系推進綜合實踐活動課程
1 理論支持。發展性評價的思想發端于20世紀30年代的美國,以泰勒為首的教育評價委員會,經過八年研究提出:評價應該是一個過程,不僅僅是一兩個測驗。評價過程中不僅要報告學生的成績,更要描述教育結果與教育目標的一致程度,從而發現問題,不斷改進課程教材和教育教學方案。在當代,隨著發展性評價理論的發展,許多新興教育評價方式出現了,如表現性評價、成長記錄袋評價、真實評價等,教育評價不再是為了“審判”,而是為了發展。以發展性評價促進學生的全面發展,是發展性評價的要義。發展性教學評價,是發展性評價的發展。發展性教學評價重過程、重質量、重評價對象主體性,終極目標是促進評價對象全面發展。發展性教學評價的內涵包括了六個方面:評價目的是促進評價對象的發展;評價理念關注人本,強調民主與個性的發展;評價內容多元化,不僅重視知識,還重視創新、探究、合作與實踐能力;評價方式多樣化,將量化評價(筆試)和質性評價結合,豐富評價與考試的方法;評價主體多樣化,學生、教師、家長、管理者、社區、專家都能參與評價;評價結果關注過程,將形成性評價與終結性評價有機結合。
2 課程管理。綜合實踐活動課程是國家規定的必修課程,由學校負責落實課程實施,學校通過四位一體的管理推進課程實施。一是“時空”管理。學校把綜合實踐活動課程排進日課表,保證每周課程活動時間不少于三節。開發活動空間:教室、功能區、校內小基地、共建基地、校外社會實踐活動基地,并把課程活動過程和結果納入學校課程管理評價范圍。二是“人資”管理。安排專兼職教師擔任課程指導教師,保證指導到位,有人負責,為了指導有效,將教師的指導活動成效納入教師業務考核評價,保證綜合實踐活動課程有效實施。開發資源,綜合實踐活動課程沒有固定的“教材”,學校組織能力強、業務精的教師組成團隊,開發適合本校實際的課程資源,開發本校獨特的優勢課程資源,開發普遍適用的各學段課程資源,學校通過聽課評價、測試評價等方式,保證課程資源充足有效。
二、實施發展性評價促進綜合實踐活動常態實施
1 評價時機。綜合實踐活動課程的綜合性、實踐性、生成性、開放性決定了學生是在活動中發展。人的認知規律決定了學生在綜合實踐活動過程中,重能力輕知識,重過程輕結果,重習得輕繼承,重經驗輕理論。諸多的元素都指向“過程”,與學科課程重知識重結果的評價很不相同,綜合實踐活動學業評價必需把重點放在“活動過程”之中。現行的班級授課制,其特點是課堂活動,這也是教師指導綜合實踐活動的主要方式之一,教師通過對課堂活動過程實施發展性教學評價,將學生置于一個相對集中、便于比較掌握的視野中,給予充分的關注。
2 評價目標。發展性教學評價,不僅關注知識技能這些結果性的獲得情況,更關注實踐活動的過程、方法、以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。把發展性教學評價運用在課堂活動時,充分考慮綜合實踐活動課程的活動課時目標,也考慮一般性發展目標,并且把一般性發展目標融入課時活動目標中。一般性發展目標包括:道德品質、學習能力、交流與合作、個性與情感四個方面。課時活動目標則根據活動主題的不同階段而定。
3 評價方式。評價方式歸納起來有四點:
(1)自我評價:引導學生采用一系列的方式對自己的經歷、成果以及不足加以記錄,通過自我評價幫助留下學生實現活動目標以及自我調控的資料,認識自己的活動進程,增強活動的興趣、效率和責任感。按活動的進程,分為準備、計劃、實施、反思評價四個環節給自己評價。按活動的成敗,從失敗的本身、失敗原因、補救措施三方面進行自我評價。按情感的變化來評價,可以從興趣起點、克服困難、堅持、成敗等事件過程,自己情感態度的變化來自我評價。
(2)小組評價:綜合實踐活動強調合作,活動的過程與結果和小組集體存在的密切關系,因此各評價項目的評價首先由小組根據評價原則進行設計和評價。方法有對抗性評價、研討性評價、表現性評價、檔案卡評價等。
(3)教師評價:綜合實踐活動課程理念雖然指出:師生平等、教師是合作中的首席、是活動的組織者和引導者等。同時還指出教師是資源的開發者、活動的設計者、價值的引導者。因此,在活動過程中教師可以不是中心,但是在實施發展性教學評價時,教師的作用不僅不能缺席,還應該因此制宜地加強。不論在哪一階段,教師根據學生的實際情況,通過運用發展性評價原則,給予學生評價,影響活動的進程,提高活動的效率。教師的評價方式有定性評價、定質評價、量化評價、評定等級等,在課堂活動中,教師的“隨機評價”顯得更重要。在學生有困難時給一句激勵性話語或一個表示贊賞的動作,能給學生莫大的信心。在學生成功時,給一個分享喜悅的評價,或是借勢提出挑戰,激發斗志,讓學生在活動中不停下腳步。收獲更加多的意外。在學生出錯時,教師有責任通過評價,讓學生發現錯誤,啟發他們改進錯誤。教師評價還負有一個重要的責任,那就是價值的引導,不可以一味都好,不對的就應當指出,追求正確的價值導向是責無旁貸。四、家長評價:綜合實踐活動跨學科、跨行業,家長有能力參與評價。他們的評價可以給予孩子更深入或更客觀的過程活動指導,但是在課堂中,每一位家長都到現場參與是不現實的,如何實現家長參與評價呢?可以邀請某些家長參加。根據班上不同學生的實際情況,選擇不同行業,不同身份的家長,參加到不同主題的活動中來,即開發了家長課程資源,又讓學生的活動富有真實感。
三、實施評價監控提高綜合實踐活動效率
1 課堂評價監控。課堂活動是教學活動的基本形式之一,發展性教學評價監控著教學過程及其效果。表現在六個方面:檢查診斷課堂活動存在的問題:反饋調節活動進展情況;展示學生做出的努力和成績,激勵參與活動的積極性:反思總結前期行動,思考下一步的計劃;記錄成長的足跡;積極引導將評價貫穿在活動全過程。
教師通過發展性教學評價,監控并提高課堂活動效率。
以綜合實踐活動《好玩的報紙》片斷教學為例:
師:“你能用報紙剪出一條很長的紙條嗎?”(點出下一步的計劃任務,目標明確,指導向性強。)
學生對這個問題非常有興趣,馬上動手剪了起了,有的沿長的一邊剪,有的沿對角線剪,不一會兒,有的同學剪出來,剪出來
的同學互相比較長短,很快就決出了勝負,十幾個沿報紙的對角線剪的同學獲得了成功。勝出的同學歡呼雀躍。
師:“同學們,大家比一比后,請獲勝的同學說一說為什么能剪得比我們長?”(展示學生活動成果,了解活動信息,交流活動收獲,啟發后期活動。)
生1:“我是從長的一邊上開剪的。”
生2:“我從對角的方向剪,就比較長了。”……
師:“這位同學換一個角度剪,就能得到一條更長的紙條。沒有剪出的同學不要灰心,他們是換一個角度剪,你們也開動腦筋想一想,也許你能剪出比他們更長的紙條。”(診斷課堂活動問題,調整活動進程,激勵學生繼續活動)
一石激起千層浪,同學們拿著剪刀比劃起來,不一會兒,有人興奮的說:“我拐一個彎就能更長!”一語驚醒了夢中人,許多孩子都心領神會,立刻明白了其中的奧秘,紛紛動起手來。課堂剪出的紙條越來越長,他們從講臺一直拉向教室后面。孩子們在快樂中,動手、動腦、創造著一個又一個奇跡。
師:“請剪出長條的同學,掛到臺前來,讓大家看一看。你也可以與剪好的同學說一說剪紙條的感受,經驗。”
以上片斷,體現了教師評價的高超藝術,老師沒有簡單地評判誰勝誰負,沒有滿足于當時的課堂活動結果,而是在那些看似就要停止下來的當下,放眼于課堂活動發展的“未來”,以鼓舞人心的話語,如“換一個角度你也能剪出更長的紙條。”等評價語言來引導學生深入地活動。教師通過評價點燃學生再次創造的欲望,于是,課堂活動被激活了,學生參與的熱情高漲了起來,思維的方向發生了改變,創造的奇跡不斷出現。教師巧妙地運用發展性教學評價,有效地提高課堂活動效果。
2 課外評價監控。課外評價監控也是重要的內容,也是教學行為。主要有平時性監控與階段性監控。學生離開課堂和學校,教師對學生的管理和監控也要延伸到校外。平時性評價監控手段可以運用在家庭活動與社區活動中。做法是圍繞活動的主題,設計項目活動評價表,以學生自我評價、小組評價與家長評價相結合的方式實現評價監控。可供選擇的階段性評價監控的方法與手段很多,如成長記錄袋評價、主題活動總結性評價、年級綜合性評價、教師團隊評價等。
四、創新評價理念促進活動課程良性發展
1 發展的理念,在課堂活動中,呈現出來的創造動機、程序、方法、思維、作品、由創造帶來的體驗等都是課堂活動的結果,這些結果都是不可逆的歷史事實,但是,這些結果卻往往是下一活動環節的基礎。教師和學生有理由依上一活動結果,預見下一活動的發展趨勢,因而這些結果具有可借鑒的價值。發展性課堂教學評價通過對過程和結果的評價,影響著可預見的下一活動的發展,促進課堂活動不斷創新。關注課堂活動,師生共同分享課堂活動的成功體驗的可能性大大提高。
在諸多素質中,創造力是靈魂,如何期待這種亮光的出現呢?一年級小同學黃河,在爸爸媽媽的眼里是個淘氣包,常常會做出一些令人不可思議的舉動。家里的DVD、小鬧鐘、手電筒、剃須刀等等。只要他覺得有趣,就會偷偷地去玩一玩、開一開、動一動、拆一拆。因此,家里的許多用品常常會被他弄得面目全非,亂七八糟,爸爸媽媽為此很頭痛,不知道該怎么辦。一天,黃河看到媽媽在翻箱倒柜地找東西,眼珠轉了轉,轉身到自己的小書房里,拿出一個廢紙盒和剪刀,在那里剪啊剪的。正當媽媽走進書房,看到一片狼藉,準備發脾氣時,黃河說:“媽媽,這是我送給你的‘抽屜保險柜’。以后可以把重要的東西放在里面,再放進抽屜里,這樣就不會掉了。”媽媽一邊聽黃河講解怎么用這個“抽屜保險柜”,一邊仔細地欣賞著兒子的禮物,心里很開心,她說:“你真棒!將來一定是個了不起的發明家。”從上面的例子可以看出,媽媽以前不理解小家伙為什么那么好動、愛玩,只是因為他經常把東西弄得亂七八糟,所以覺得他很煩,通過創造“抽屜保險柜”才使她明白,正是平時的“淘氣”,培養了創造力。創造是孩子的天性,問題在于父母如何看待,如何培養。著名教育家陶行知先生說過:“人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩還要小。”
可見,綜合實踐活動課程自有其獨特的性質,需要構建一個心胸開闊,眼光遠大,不斷創新的管理評價體系,才能塑造最可貴的創造力。
