時間：2022-02-19 11:16:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生推優(yōu)個人總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本學期我們將一如既往，在院黨委的領導、院團委的指導幫助和全院師生員工的支持參與下,繼續(xù)以“服務同學，完善自我，創(chuàng)新生活，共同發(fā)展”為工作宗旨,通過學生會的全體成員共同努力，克服各種困難，本著以學生為本的原則，共創(chuàng)和諧校園生活，共創(chuàng)學生會新局面。
一、進一步加強思想教育，營造校園良好成才氛圍。
繼續(xù)服務于我校“四能”人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略。團委學生會要為大學生的全面成長、成才服務，為同學們提供更多的機會，要為樹立優(yōu)良學風，良好院風，文明班風做更多的工作，爭取更大的成效。
1.以各班團支部組織生活為基礎 ，創(chuàng)新理論學習方式
我們將加強對團支部理論學習活動的指導,將理論學習活動作為團支部組織生活的組成內容之一.要完善機制,建立各團支部理論學習制度,堅持每學期開展2-4次理論學習活動,做到"四個有",即"有明確的學習主題,有完整的討論記錄,有詳實的學習資料,有及時的團員反饋".同時結合黨支部會,思想政治課,主題班會等契機,通過學生主講,小組討論,案例分析等形式,創(chuàng)新理論學習活動方式。
2. 以校、院團委活動為抓手 ，引導成人成才之路
除積極參與省委、校團委組織的各項活動外，我院還將開展“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規(guī)劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業(yè)生涯規(guī)劃工作，可認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。
3. 以德育專題講座為平臺 ，促進思想意識提高
通過專家專題講座，促進思想政治方面的引領工作。計劃在團委學生會各部門開展“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”，組織院團委學生會成員學習“理學院團委學生會制度總匯”，并開展有關公共禮儀講座
4. 組織開展五月母親節(jié)，六月父親節(jié)主題活動。弘揚中華傳統(tǒng)美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經常與父母聯(lián)系告知自己的生活、學習情況。
二、加強組織建設，提高學生干部素質。
一個組織的優(yōu)劣，關鍵在于成員的素質高低。學生會要想蓬勃發(fā)展，必須將自身建設作為一項基本工作常抓不懈。
1. 我們將進一步要求學生干部提升綜合素質，完善和執(zhí)行學生會內部的各項規(guī)章制度。
2. 繼續(xù)加強專業(yè)技術為核心競爭力的發(fā)展戰(zhàn)略，以常委為核心、宣傳為向導，科技文化活動為載體，大力發(fā)展社會實踐、素質拓展工作，定期舉辦干部培訓，培養(yǎng)一支高效務實的學生干部隊伍。
3. 加強學生干部的服務精神，大力倡導學生干部身先士卒、親力親為的作風，防治“學生官”現(xiàn)象。在每兩周的例會前，學生干部們都將有一次素質拓展小訓練。
4. 推行大部門體制改革，精兵簡政，增強效率意識。計劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網絡通訊部”，負責本學院的簡報制作、通訊稿發(fā)放、活動成果展示等。
5. 在遠團委學生會內部啟動“主題素質活動月”，其主要內容則涵蓋了以下五種意識：全局意識、服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識、團隊意識。
三、進一步發(fā)揮橋梁和紐帶作用，提高學生的主人翁精神和參與意識。
學生會作為學生利益最忠實的代表，要更好的發(fā)揮在學院和同學之間的橋梁和紐帶作用。積極引導同學自管自教，增強同學的主人翁精神和參與意識。
1. 設立意見箱，及時發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，以便解決問題。
2. 成立監(jiān)督服務崗。每天的值班人員要擔負起當天的監(jiān)督、服務任務，并做好記錄。
3. 著力探索學生會的管理模式，使學生會的工作觸角延伸到每一名同學，讓他們感受到學生會的溫暖與關愛。
4. 將全方位的重要信息及時的反映給同學們。例如在我院的宣傳欄內，設置“溫馨小提示”、天氣預報欄等。
5. 開展“清潔衛(wèi)生
進我家，嚴謹紀律進我家，優(yōu)良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。每兩周進行一次檢查評比，并在學期末協(xié)助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評比活動。以此增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。6.為使同學能夠掌握更多的技能，學生會還將采取業(yè)務培訓、專題講座、集體學習、經驗交流和實踐參觀等多種形式，全面提升同學們的業(yè)務素質。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓、pop手繪技法培訓、社交禮儀培訓、燈光音響及計算機應用技能培訓等。
四、堅持品牌文化與經典活動相結合，為提高校園文化品位和層次做貢獻。
在貴州大學實現(xiàn)跨越式發(fā)展的大好歷史機遇面前，校園文化活動，也應按照“211”學校的標準，逐步實現(xiàn)精品化、學術化、大眾化、品牌化。
1. 在今后的中作中，學生會將繼續(xù)通過大學生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經典活動，增強對廣大同學的教育和引導。
2. 打造品牌活動，進一步提升文化品位和層次，為校園文化營造良好和諧的氛圍。
——“學生基本素質‘八個一’工程”
?學好一門專業(yè)
強調專業(yè)課程的學習，有助于加強學風建設。本學期將開展學科特色活動之“數學無所不在”。
?說好一門外語
a根據實際情況與同學們的興趣，將開展英語情景短劇比賽。
（可與外國語學院合作，共同組織）
?練好一副口才
口才如何，關系到一個人的人際交往，是當代大學生必不可少的基本素質。
a開展“講好一個故事”活動；四月的辯論賽；
b邀請相關專家舉辦“口才與交際”講座
?用好一臺電腦
a. 學生會將定期舉辦計算機應用技能培訓，辦公自動化訓練
b. 結合學校相關活動，舉辦網頁制作大賽，幻燈片制作大賽等
…抓好一項技能
學生會下設許多興趣小組，同學們可自行報名參加。（歌曲組、語言組、舞蹈組、樂器組、pop組、繪畫組、海報組、禮儀組、科技組、通訊組）
?寫好一手文章
a. 本學期我院將編制“理學院團委學生會工作簡報”，內容涉及我院參與、組織、發(fā)起的各項活動，以及各班的優(yōu)秀組織事跡等。除學院學生會成員外，其他有興趣的同學可積極投稿。
b. 在活動的宣傳期間，還需制作一些活動簡介。
c. 畢業(yè)晚會時，主持人的串詞；各種重大會議的發(fā)言稿；活動的通訊稿。
d. “我與團旗共成長”主題征文活動
?煉好一副身體
身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業(yè)？
a. 三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”
b. 五月下旬，組織參加校體育節(jié)預選賽，民族體育比賽。
c. 院隊調整，重新組建排球隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊。
?找好一個位置
每個人都有屬于自己的位置，找準它，才能更好的把握自己的人生。
a.通過開展素質訓練，來正確引導同學們
五、加強外聯(lián)和實踐工作，引導同學在實踐中鍛煉成才。
理論的學習離不開時間的檢驗。要真正成才，僅有書本知識是遠遠不夠的，學生會要在這方面加大力度，不斷為同學創(chuàng)造實踐鍛煉的機會，同時也可以為同學們解決一些實際困難。
1. 認真組織多種形式的日常社會實踐，可要求各班團支部組織一些義務勞動、志愿服務以及日常社會實踐。
2. 與商家聯(lián)系，提供一些兼職工作，例如：現(xiàn)代女子醫(yī)院，新大陸電腦城等。
3. ,以"青春與世博同行"為主題,開展學生社會實踐活動.
以20__年北京奧運會的召開和20__年上海世博會三年倒計時為契機,開展"青春與世博同行"為主題的社會實踐活動,讓學生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結合奧運會的召開,以"志愿中國·人文奧運"為主題在各團支部成立以奧運宣傳,交通文明,護綠環(huán)保,敬老愛幼,對外交流為主要內容志愿者服務隊,通過節(jié)假日參與社區(qū)志愿服務和諧行動,展示大學生良好形象.
4. 學期末，認真組織好同學們的暑期社會實踐活動，并做好相關的策劃及動員。
要擴大理學院的影響，使各項活動順利開展，必須加強外聯(lián)工作，增進我院學生會與校學生會、各兄弟學院學生會之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動學生會工作的順利開展。
（1）學院組織各項大型活動前，實踐部的同學需跟此項活動的負責部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭取商家贊助。
（2）本學期的重點活動項目有：“學生基本素質‘八個一’工程”；女子三人籃球賽；
畢業(yè)生晚會；辯論賽。六、增強自身素質，促進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)
1．暑期社會實踐中的職業(yè)探索。可開展個人或團隊形式的調研實踐活動。
2. 在“職業(yè)規(guī)劃”一課中，發(fā)表個人看法，與同學相互交流。
3．此類專題的講座、研討會。
4.“書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動”
七、注意
1.加大活動覆蓋面，避免只限于精英學生。
2.打造精品活動，制造品牌效應。
3.避免形式主義，做實事，做好事。
4．注意不斷加強全局意識、服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識和團隊意識。
理學院學生會主席：林新嫣
20__年3月13日
理學院團委學生會二0__年上半年工作要點
三月
1. 貴州大學第三屆大學生課外學術科技作品收集（初賽）
2. 第二周收集整理“貴州大學寒假社會實踐”總結
3. “志愿服務統(tǒng)一行動周”-——志愿者進社區(qū)社會實踐方案、開展及總結
4. 上學期有關團組織生活的素拓認證
5. 籌備貴州大學理學院團委學生會09年第一次全委會
6. 組織各團支部學習“貴州大學20__年上半年團組織生活安排”
7. 第八期團校的推優(yōu)、報名及組織學習
8. 全院的主要學生干部培訓之理論學習
9. 完善團干部檔案，整理團員檔案
10. （化學系）團關系的轉出，（電科、電計）團關系的轉入
11. 審核“理學院團委學生會制度總匯”，并裝訂成冊
12. 制定歡送晚會方案
13. 草擬“書送希望——畢業(yè)生捐書捐書活動”方案
14. 制定“09年干部培訓方案”
15. 設立網絡通訊部，健全部門職能
16. 參加校園文化節(jié)開幕式的歌舞劇彩排工作
17. “大學生素質拓展計劃”宣傳
18. 素質拓展活動日常審批、認證（全年）
19. 資信證書的申報、審核、統(tǒng)計、領取及頒發(fā)（全年）
20. 20__—20__學年第二學期素質拓展課程開設
21. 著力做好素質拓展內容及形式的創(chuàng)新工作
22. 全院學生寢室信息核實與統(tǒng)計
23. 學生寢室衛(wèi)生日常檢查（全年）
24. 制定“學生會辦公室布局規(guī)劃方案”
25. 設立“工作意見箱”
26. “精神文明建設”宣傳欄的規(guī)劃
27. 對辦公室職能的重新定位及工作指導
28. 各部開展“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”
29. 組織各部學習“理學院團委學生會制度總匯”，并貫徹執(zhí)行
30. 團委學生會通訊錄、班級通訊錄的更新
31. 院隊招新，“院隊管理辦法”的草擬
32. 執(zhí)行“文檔管理辦法”
33. 各部提交本學期部門工作計劃
34. 團費的收繳
35. “女子三人籃球賽”的前期策劃與準備
36. 開展“我的大學，我做主”主題班會
37. 推行部門體制改革，準確把握部門工作職責
38. 在宣傳欄內設立“溫馨提示牌”“天氣預報點”等
39. “學生基本素質‘八個一’工程”啟動
40. 全委會的召開
41. 辯論隊的重新招新及辯論賽策劃
42. 寒假社會實踐推優(yōu)，優(yōu)秀集體，優(yōu)秀服務隊，先進個人
43. 在本月，將貫徹團委學生會工作始終的是全局意識和服務意識，我們將有針對性的進行學習
四月
1. 評選優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團務工者、優(yōu)秀團支部
2. 推選貴州大學第五屆十佳大學生，第三屆九類十佳學生
3. 申報、推選優(yōu)秀團組織生活
4. 各部開展“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”情況統(tǒng)計及評比
5. 第二期干部培訓之素質拓展訓練
6. 開展“書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動”
7. 組織開展辯論賽
8. 策劃暑期社會實踐活動
9. 開展公共禮儀講座
10. 發(fā)行理學院團委學生會第一期工作簡報
11. 重新設立興趣小組
12. 辦公自動化培訓方案啟動
13. 制定“歡送晚會舞臺設計方案”
14. 制定“關于組建志愿者服務隊的意見”
15. 開展“學習經驗交流會”
16. 公寓文化展
17. 第一次財務報賬
18. 意見箱匯總及反饋
19. 制作及發(fā)放工作證
20. 英語情景短劇比賽
21. 啟動“為學生會獻禮”，制作歷屆學生工作輔導員的風采展
22. 本月主題為效率意識和創(chuàng)新意識
五月
1． 第二次優(yōu)秀團組織生活推優(yōu)
2． “八個一活動”開展，宣傳報道
3． 歡送晚會的彩排工作
4． 五月母親節(jié)
5． 體育節(jié)預選賽
6． “世博與青春同行”為主題的社會實踐活動
7． 學生會改革后的成效反饋，及意見征集
8． 發(fā)行第二期工作簡報
9． 晚會宣傳視頻的制作
10． “講好一個故事”
11． 紀念“五四”活動
12． 歷屆學生干部經驗交流會
13． “大學生素質拓展計劃”的院內宣傳與推廣
14． 啟動“雙十佳”評選活動
15． 本月主題為團隊意識
六月
1. 第三次優(yōu)秀團組織生活推優(yōu)
2. 收繳上半年團費
3. 歡送畢業(yè)生晚會
4. 進行暑期社會實踐工作培訓
5. 半年素質拓展學分統(tǒng)計
6. 各部門本學期
工作總結及下學期工作規(guī)劃7. 院優(yōu)秀部別評比
8. 團委學生會成員量化考核
9. “雙十佳”評選
10. 父親節(jié)
11. 第三期工作簡報——工作總結
12. 進行素質拓展認證審核
13. 制作干部聘書
14. 制定學期末全委會議程
15. 本學期工作總結及匯報
16. 干部換屆方案
1．1理論知識與實際相結合“90后”大學生從課堂所獲得的專業(yè)知識基本上都是間接的、非系統(tǒng)化的理論知識．而專業(yè)知識與大學生的實際動手能力并不成正比，在實際的生活中，問題的解決除了專業(yè)知識，還需結合實際，動腦動手，社會實踐活動能夠把大學生在課堂上學到的知識與社會需求和社會實際進行比較，把抽象問題實際化，復雜問題簡單化，勇敢地去面對解決復雜多變的情況．而對于“90后”大學生來說，他們能夠在一個相對開放、自由的環(huán)境下參與解決問題，思考問題成因，在實踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不畏艱難，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新精神，調動他們的積極性．
1．2增強適應能力，為跨入社會奠定基礎隨著社會經濟的快速發(fā)展，高新技術的更新?lián)Q代，社會對人才的需求也隨之提高．作為“90后”大學生，更快更好地適應社會，承擔起社會職責是擺在他們面前的一個難題．在高校，大學生所面對的環(huán)境相對單純，所涉及的問題相對單一，即使遇到不能解決的問題也有老師、同學的鼎力相助，在一個以教育為主，懲罰為輔的學校，學生對自身所犯錯誤承擔的后果相對較小．這讓大多數“90后”大學生不清楚社會現(xiàn)實的殘酷，適時的社會實踐，使得“90后”大學生不得不去面對社會現(xiàn)實，鍛煉人際交往及動手能力，使其不斷改進自身不足，逐漸提高自身綜合素質和適應社會的能力．
1．3培養(yǎng)優(yōu)良氣質，完善個性品質當代大學生是社會主義的建設者和接班人，是承擔社會重擔的主力軍．“90后”大學生除了要有堅定的理想，過硬的專業(yè)知識，還應該具備積極的創(chuàng)新精神和很強的社會實踐能力．在社會實踐中，大學生要學習分工合作，處理人際關系，在困難和危險面前，培養(yǎng)他們團結互助的優(yōu)良品質，同時也給予大學生自我展示和鍛煉的機會，提高大學生自我管理、自我學習的能力，使養(yǎng)成了驕、嬌二氣的“90后”大學生在實踐中感悟頑強和堅韌，體會堅持不懈取得的成就，使其養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活作風，在實踐中不斷優(yōu)化自身的個性品質．
2社會實踐的主要模式
古語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆”．然而能夠有效將學、思兩者結合在一起的，莫過于“實踐”二字了．通過實踐活動，大學生不僅鞏固了基礎知識，了解到自身專業(yè)知識儲備方面的不足，而且還有效鍛煉了自己實際操作的能力．
2．1假期社會實踐假期社會實踐，是大學生利用寒暑假進行的一種社會活動，比較常見的是團委組織的大學生暑期社會實踐：如“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”、“西部計劃志愿服務”、“貧困地區(qū)支教計劃”、參與抗震救災、青春紅絲帶等．大學生可充分利用他們掌握的專業(yè)知識、理論實際，深入社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學校、康復中心等開展活動，在實踐活動中，大學生既為當地的文化建設、經濟發(fā)展、社會服務作出了貢獻，又了解了社會和國家對人才的現(xiàn)狀需求，同時也鍛煉了自身對知識的運用能力．
2．2教育教學實習教育教學實習實踐，利用大學生在校就讀時間有針對性的與社區(qū)、相關企業(yè)、學校等建立起的一種合作關系．教學實踐活動對于在校大學生無疑是有積極效果的．學生在學習專業(yè)課程時，通過這樣一種實踐活動，可以真正將自己學到的知識運用到實踐中，更好地提升自身的素養(yǎng)，同時，經驗的累積也很重要，豐富的實戰(zhàn)經驗會提高專業(yè)能力，提升大學生的社會就業(yè)競爭力．
2．3志愿者服務等公益活動社會實踐志愿服務公益活動，是大學生利用周末及課余時間參與的一項志愿服務活動，如福利院、特殊學校、康復中心、中小學及其他企事業(yè)單位，有組織的對其進行的一些幫困扶貧、特殊訓練、心理咨詢、社團活動、文藝演出、禮儀培訓、體育競賽等公益活動．以培養(yǎng)鍛煉大學生的管理協(xié)調、人際交往、組織策劃、公眾表演及自主學習的能力．
2．4頂崗實習頂崗實習，是大學生在畢業(yè)的第一個學期或最后一個學期結合其專業(yè)特長到相關企事業(yè)單位掛職上崗培養(yǎng)的一種社會實踐．在此期間，大學生會擔任某項工作，如負責人助理、秘書、顧問等，協(xié)助處理相關事務，且承擔相應責任，從而有助于大學生提高自身邏輯思維能力和處理人際關系的能力，能有效的將所學專業(yè)知識運用到實際工作中．2．5勤工助學勤工助學社會實踐活動，是大學生利用在校課余時間參與的一些有報酬的活動，以減輕父母的經濟壓力，同時為今后創(chuàng)業(yè)積累經驗．在活動中，大學生可增強獨立意識，培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，強化意志力．
3社會實踐活動中存在的不足
3．1對社會實踐活動的理解認識不夠，學生參與積極性不高當代大學生大多是“90”后，在家里享受著父母的寵愛，過著衣食無憂的生活，父母無微不至的關愛成就了學生的惰性，養(yǎng)成了很多學生遇事畏難不前，不愿意動腦筋去解決問題，總是患得患失，在學校的各項活動中表現(xiàn)也是如此．在面對社會實踐的活動時，有的大學生覺得這些活動與他們的生活及今后的工作缺少關聯(lián)，不愿意參與其中，有的大學生則不愿意面對活動中的種種困難，選擇了逃避，給實踐活動的全面參與帶來了一定的阻礙．部分教師認為大學生走出校門參與活動影響了大學生的專業(yè)學習．但課堂教學相對死板的現(xiàn)象，不僅給大學生不安心學習提供了條件，而且給積極參與社會實踐的同學嚴重打擊，給他們帶來了消極影響．
3．2高校缺乏科學管理社會實踐是大學生跨入社會必不可少的環(huán)節(jié)，這就需要高校在大學生社會實踐上加大力度，科學有效的制定相關文件，規(guī)范管理．當前，許多高校的教學計劃中并未真正包括社會實踐教學環(huán)節(jié)，或未形成系統(tǒng)、規(guī)范、穩(wěn)定的教學活動，更多時候帶有一定的隨機性和隨意性，在社會實踐活動中，缺乏針對性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的指導，對參與社會實踐活動的學生也缺乏科學有效的管理．在考核機制上缺乏科學評價，更多的是通過實踐總結材料和簡單的成果來主觀的對其考量，未深入細致的去分析大學生實踐的環(huán)境，對大學生個體的實際收獲缺乏客觀公正的評判，同時對參與指導社會實踐的老師也缺乏相應的工作量認定和必要的激勵措施．實踐評價體系的不完善使得大學生社會實踐存在導向不明、認識不清等問題．
3．3缺乏穩(wěn)定持續(xù)的實踐基地在實際中，很多高校未建立長期穩(wěn)定的社會實踐基地，導致大學生為了尋找實習實踐基地四處奔波且處處碰壁，特別是一些本身參加社會實踐積極性不高的學生，為了完成任務而注重形式，走過場．甚至有的專業(yè)因為沒有實踐基地，在實習期間，采用學生分散實習，自行聯(lián)系的方式，因住宿、專業(yè)無專人指導等諸多原因降低了學生社會實踐的積極性．高校應根據大學生所學專業(yè)知識及綜合素質能力分層次、分步驟，建立穩(wěn)定、持續(xù)的實踐基地，使學生能夠有目的、有計劃、有組織地參與社會政治、經濟、文化活動和專業(yè)實踐，從而提高其專業(yè)能力和思想道德素養(yǎng)的長期穩(wěn)定場所．
4加強社會實踐，提升大學生綜合素質能力的思考
4．1轉變大學生觀念，堅持務實之風，提高對社會實踐的價值認識正確引導大學生腳踏實地、求真務實，培養(yǎng)其勇于承擔重擔的精神，明確大學生社會實踐的目標，端正態(tài)度，不走過場，不做表面文章，不以評優(yōu)選先、推優(yōu)入黨、獎學金等為目的，使其從根本上認識社會實踐是大學生跨入社會的奠基石，是從學校進入社會的紐帶，從而激發(fā)學生參與社會實踐的積極性．
4．2統(tǒng)一思想，構建良好的激勵機制一是加強領導，建立相應的組織機構，形成以領導負責，教師帶隊，學生參與的大學生社會實踐聯(lián)合部，定期召開協(xié)調總結會，督促檢查活動開展情況，總結活動經驗及取得的成績，對于取得突出成績的學生加以獎勵．把大學生社會實踐納入高校黨建和教育教學評估體系．二是鼓勵教師積極帶隊參與，同時把教師參加情況和指導大學生社會實踐納入工作量計算，在晉升、評優(yōu)和職稱廉政定等方面優(yōu)先考慮，并落實規(guī)范細則，制定考核標準，把社會實踐納入學校教學計劃，規(guī)定任務要求．三是激勵學生勇于參與，將學生實踐表現(xiàn)和成果結合起來，在評優(yōu)選先、推優(yōu)入黨等方面優(yōu)先推薦，鼓勵在某方面取得突出成績的學生，經批準可以免聽或免修相關課程．引導學生認識社會所需人才，讓其真正認識到社會實踐在成長過程中的作用，提高大學生的參與度．
4．3加強實踐形式創(chuàng)新，提高學生創(chuàng)新能力大學生社會實踐要遵循大學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，突破常規(guī)，牢固樹立實踐育人的思想，結合不同年級、不同專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展的需要來制訂社會實踐的教育目標，不斷豐富社會實踐的時代內涵．運用所學專業(yè)知識，結合社會需求，根據個人實際，在參與社會實踐中逐步強化自己，磨練自己的意志，從而使個人品質和專業(yè)素養(yǎng)得到最大限度的升華．
自本學期以來我系在“十七大”精神的影響感染下積極響應學院號召，參加院的各項活動，在院、系部各級領導的帶領下，我系部工作取得了驕人的成績。現(xiàn)將2010建筑工程系團總支學生會年度工作做如下總結：
在開學之初，召開08級各班班干部會議,關于新學期計劃及如何班班級管理的更好等內容;
4月份進行了入黨積極分子推優(yōu)培訓等工作.主要是第十三期入黨積極分子的推優(yōu)工作,經過班主任老師的推薦,組織部人員下到基層的調查了解,通過對個別同學的詢問記錄,最后通過我們的評比和總結,最終將一批優(yōu)秀團員推薦為入黨積極分子,繼而對其進行了長期的培訓,使其對黨的知識有了加強,對黨的知識有了更深刻的了解,入黨動機更加明確,并對它們的自身建設作了詳細的考核.相信他們定會為當輸入新鮮血液.
5月份在”情系奧運,心連五四”為主題的黑板報評比活動中,我系學生積極參加,06級建筑工程技術(6)班榮獲院二等獎;
6月份舉辦各種活動喜迎奧運;
9月份， 團總支學生會對08級的新生的招聘和選拔工作；
舉辦“迎國慶 慶奧運”的黑板報評比活動 ;
隨著08級新生的到來，本學期的開始，對個班新生團員檔案的收繳和統(tǒng)一存檔以及團組織關系的轉入.與此同時,接到上級團委的指示,主要以各班團支書為中心,以各班委為支點,對團費進行了統(tǒng)一收繳.,工作較順利.對此吸取了很大經驗,在進行的工作中,我們會采用這種統(tǒng)一部署相互協(xié)作的工作制度,定會使工作高效有序的進行.接下來就接到了院團委的指示為組織增加新鮮血液,為當增加助手和后備軍,進行團員的發(fā)展工作,經過對一批先進青年的考核上交到上級組織等待發(fā)展;
10月份，對建筑工程系團總學生會08級新成員,以各班團支書開展了為期一周的黨團知識團學干部培訓,提高了新成員對黨團知識的了解,并對培訓成員進行了結業(yè)考試;
對08級各班下發(fā)《南昌理工學院建筑工程系團支部考核明細指標》,并指導08級團支書了解團支部考核;收集整理各班班干部通訊錄與各班團員檔案資料;
我系積極響應學員號召,在院攝影大賽中08級建筑工程技術統(tǒng)招(2)班，榮獲院二等獎;
第八屆“it”杯運動會的籌備和選拔工作和開幕式方陣表演的策劃設計訓練以及紅花操的訓練.為運動會的開幕做準備,我系團總學生會06級干部組織08級新生積極參與其中,06級干部精心策劃了開幕式的”方陣”表演和”紅花操”表演;
11月份，我系在運動會開幕式上的方陣表演，隊形新穎造型獨特，榮獲全院三等獎的好成績;
紅花操表演也取得了很好的成績，我系運動員在運動會中發(fā)揮較好，總成績在全院第六;
為深入黨的“十七大”精神 激勵廣大青年，自立自強，奮發(fā)成才。在青年學生中樹立一批勤奮學習 不畏困難勇于進取的先進典型，引導更多的學生向身邊的榜樣學習,努力成為社會主義的建設者和接班人，開展了大學生自強之星評選活動；
在運動會期間的攝影大賽中，我系取得了優(yōu)秀組織獎；
運動會期間，對團總支學生會新成員加大了考核力度，
為豐富同生們的課余生活 活躍校園氣氛，開拓思想 體現(xiàn)大學生朝氣蓬勃 積極向上的精神面貌，培養(yǎng)和發(fā)掘辯論人才 本著“公平競爭 力爭第一”的精神，提高學生閱讀、寫作、視聽、演講能力 鍛煉口才發(fā)展自我 我系學生積極參加院“航天杯 ”辯論賽的同時，我系團總支學生會也組織舉辦了第三屆“建筑杯”辯論賽，取得了較好成績;
我系同學積極參加院團委組織的第二屆時尚“杰克杯”禮儀模特大賽，08級建筑工程技術(5)班學生取得了男子組第一名的好成績，我系社團部配合其他系部為社團文化節(jié)的開幕做了較好的場地策劃;
12月份完成了10月份和11月份的團支部考核,并解答了各個團支書與班主任對于”團支部考核”的詢問;
經過面試、筆試培訓考試和兩個月的實踐考核月初第三屆建筑工程系團總支、學生會、教管委員會和宿管委員會成了；
第十四期的入黨積極分子的推優(yōu)和考核,并對青年培養(yǎng)工程作了詳細的組織和啟動前的準備工作.”黨團知識競賽’我系組織了培訓考試選出了成績優(yōu)秀的成員作為參賽選手,經過他們一段時間的努力學習和平時的積累,在初賽中我系以全院第四名的優(yōu)異成績進入決賽,在決賽中,經過四位選手的優(yōu)異表現(xiàn),拿倒了團體”優(yōu)秀組織獎’為系部贏得了榮譽.在初賽的過程中,認識到我系和其他兄弟系部的不足之處.
“青馬工程”工程的啟動我系部積極推薦學生參加學習;
我系組織參加院里舉辦的寢室文化節(jié)評比活動;
“航天杯”男子籃球賽我系代表隊在打了四場之后順利進入小組賽;
在我系全體師生的共同努力下我系被評為優(yōu)秀先進單位’
寢室裝飾大賽的籌備工作; （1） 團總支2010年度工作總結一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：
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在院現(xiàn)場書法繪畫大賽中 ，我系學生積極參加其中；
“紅歌會”的選拔籌備工作.為了讓同學們深入了解江西紅色文化,廣泛傳唱紅色歌曲,繼承和發(fā)揚井岡山革命精神和精神,讓紅色文化感染人,教育人.同時為紀念我國改革開放30周年取得的巨大成就,我系團總支學生哈會積極參與組織選拔籌備節(jié)目參加南昌理工學院第二屆’紅歌會”.
12號,建筑工程系06級團學干部組織08級團總支、學生會、教管委員會和宿管委員會全體成員參加了黨團知識二次考試;
教室裝飾大賽的籌備工作;
為元旦文藝匯演籌備策劃選拔彩排等工作；
各部門年度工作總結;
建筑工程系年度總結暨表彰大會的籌備工作;
各部門進行下學期的工作計劃;
在工作和參加活動中,提高了個人的活動積極性和團隊的協(xié)作能力.在團總支學生會這個大家庭中真正的學到東西,鍛煉自己,提升自我.在工作進步的同時,學會融入社會的方式方法.加強思想道德的教育,提高個人的綜合素質修養(yǎng),為做到在校是骨干,進社會是精英的新時代的’四有新人”.
一年過去了，這一年每個人都有很大收獲，以上為建筑工程系團總支學生會本年度的大概總結，在接下來的一年中我系部全體成員，吸取上一年的工作經驗和教訓，為下學期的工作做好進一步的規(guī)劃和部署.利用今年的經驗和教訓，把工作做的更有效，更完善。
團總支2010年度工作總結一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：
團委組織部工作計劃一新的起點，新的舞臺。現(xiàn)已開學兩個星期了，組織部的工作即將走向正軌，面向廣大團員學生和各部，我們應有條不地做好我們的工作并組織好各部各班做好相應的學習和活動，與此同時我們將加強部內建設，繼承組織部歷來的工作作風的同時，以“細致用心.科學工作.開拓創(chuàng)新”的方式開展工作，以權責分明，團結一心，群策群力，的工作態(tài)度做好應做的各項組織生活。
一.工作要點
因人員將臨畢業(yè)，為了使工作正常進行、所以決定納入新成員進行試用一學期的考察，其次一提高廣大團員青年的思想政治素質為先導幫助團員學生們樹立正確的人生觀，熱愛團的崇高情感;以打造團隊生活為目標，做好學生干部會議，配合各部做好宣傳.社團活動等工作，在次地細致認真做好收費.歸檔等各項組織部應做好的工作，虛心吸取別人指出的不足，改善工作方法，使本部工作水平邁向新的臺階。
二.工作內容
1.日常工作:苦練內功、使部門工作細致化、標準化。
(1)迎新、招新!
(2)新團員注冊:補辦及團費收繳。
(3)黨校培訓:組織部將全程積極配合學校黨課開展.安排各班團支部參培人員踴躍參加積極學習。
(4)推優(yōu)工作:各系部推選優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的評審工作，使推優(yōu)工作具有條理性、規(guī)范性。
(5)學習雷鋒活動月、組織全校師生學習雷鋒精神!
(6)學生干部會議:擬訂每月一次團干部會議如期召開一次。首次內容:明確本學期的工作任務和工作重點，宣讀優(yōu)秀評估細則，傳達上繳團費，團員注冊, 團關系轉接等基本工作，鼓勵廣大團員遞交入黨申請書和先進的思想道德優(yōu)秀的同學積極入團等。與理論部討論布置團會學習，評優(yōu)激發(fā)學生學習，團干的積極性，表彰先進集體及個人，提升團委的工作力度和效率。
(7)5.4運動大型活動的組織、策劃、開展!
(8)團干部交流工作:把團干部的交流與培養(yǎng)鍛煉相結合，相互討論指出工作中的不足取長補短，使干部團結一心，增才實干，努力工作，投身團委，對團委日趨完善提供良好的基礎。
(9)提高團干部及團員思想政治素質學習:針對目前部分同學思想道德覺悟不高，生活作風散漫的問題，組織部將積極配合理論部進行各班團員學生思想道德教育，在班級中經常開展各式的思想道德教育活動，早團干部交流會中做工作及思想匯報等有意義的活動，從而形成良好的氛圍，有情況及時做出反映。幫助同學樹立成為正確的人生觀、價值觀、世界觀。使學生團員、干部的思想素質等得到相應的提高。
(10)整理本學期工作總結以及編寫下學期的工作計劃!
以上是本學期組織部各種計劃。希望得到老師和各部的指導及配合，我們將齊心協(xié)力工作，希望能使團委成為博采眾家之長，提高更新的認識和積極工作，使組織部工作煥發(fā)新的光彩。
團委組織部工作計劃二一 清除工作死角、整理遺留問題。
將以前未徹底整理的檔案整理好，并盡享妥善保管。完善團員檔案(包括遺失檔案、組織關系尚未轉接的)紙質檔和電子檔的雙重管理，清楚死角，嚴防問題積壓。爭取在日常管理方面以良好的工作狀態(tài)和工作績效迎接上級團委的檢查，展現(xiàn)我院組織部的良好精神風貌。
二 加強干部隊伍建設，以干部帶團員，以團員促群眾。
通過集中、有組織、規(guī)模的團干教育培訓活動切實提高我院團干隊伍的干部素質。
推廣工作筆記制度，號召團干尤其是團支書堅持記工作筆記以交流心得、記錄想法，改進工作方法，提高工作效率。同時，借此舉提高團干的語言組織能力。
落實各項材料的上交與整理，在該方面與團支部評優(yōu)掛鉤。保證各項活動的后期工作做到位。
與時俱進修改完善各項規(guī)章制度，使干部隊伍的管理工作有章可依、有章必依，違章必究，切實提***部隊伍素質，讓個干部收獲更好的工作效果。
另外，緊密聯(lián)系各班團支部，切實引導各班團支部的工作，既堅持我院的工作大局又體現(xiàn)各自特色。同時進一步完善自身，為各班創(chuàng)造更為有利的工作環(huán)境。
三 完善組織發(fā)展壯大工作。
堅持原則發(fā)展壯大團組織的同時，進一步完善推優(yōu)入黨工作，令推優(yōu)工作具有條理性，規(guī)范性，使工作有制度可依、有制度必依。
四 為今后的干部隊伍做好儲備工作。
加強部員內部交流合作，給干事以足夠發(fā)展空間實踐的同時，注意教育與引導，為團學干部儲備有生力量。具體準備實行輪值部長制，給每位部員鍛煉機會和平臺。并在各班建議采用輪值團支書制度，以提高工作效率、加強班級團支部的團結。
五 開展豐富而有意義的團日活動。
【關鍵詞】大學生;社會實踐;實效性
大學生社會實踐是指大學生在校期間，利用閑暇或假期時間進行的深入社會實際生活、體驗社會百態(tài)的實踐教育活動，通過與他人的溝通、交流、合作以及與社會的接觸、融合，啟發(fā)其思想意識，拓寬其知識廣度，增強其社會責任感，是現(xiàn)代大學教育的重要組成部分，也是使學生社會化的重要手段。多年來，以大學生“暑期三下鄉(xiāng)”為主要標志的大學生社會實踐活動取得了豐碩的成果，積累了許多重要的經驗。但應該看到，由于辦學條件、思想認識、體制機制等方面的原因，大學生社會實踐較多流于形式，缺乏實效性、專業(yè)性和可持續(xù)性。如何更好地創(chuàng)新大學生社會實踐的內容，探索增強大學生社會實踐實效性的途徑，發(fā)揮社會實踐的育人功能是擺在高校面前的重要課題。
一、高校大學生社會實踐的現(xiàn)狀分析
(一)追求短期效應，流于形式。
當前一些高等院校的社會實踐內容空泛，缺乏實質性的教育意義，追求對于學校本身的短期效應，形式主義的現(xiàn)象嚴重。為了追求社會實踐的影響效果，高校往往將社會實踐的重點放在宣傳、主題和規(guī)模上，忽視了社會實踐對學生的教育和感化功能，致使學生很難在社會實踐中找到歸屬感和滿足感，產生厭煩心理。很多高校在社會實踐之前“轟轟烈烈”，活動中卻很少有教師參與實際的指導和提示，活動后卻又大加總結經驗，宣傳所謂的實際效果。這種流于形式、追求短期效應，忽視社會實踐本身具有的長期性和復雜性特征的做法，嚴重損害了大學生社會實踐的本質屬性，偏離了社會實踐的德育功能，成為高校的形象工程。
(二)缺少穩(wěn)定的社會實踐基地。
社會實踐基地是社會實踐走向規(guī)范化和制度化的重要步驟，各高校要根據自身的實際特點，建設產學研相結合的社會實踐基地。但當前的情況是很多高校在社會實踐中往往是“一屆學生一個實踐地兒”，沒有相對固定的傳統(tǒng)實踐基地。另外，一些高校在選擇社會實踐場所時，往往單純地從自身角度出發(fā)，片面強調學生能否在其中得到鍛煉，而忽視了社會實踐的公益性和社會效益，由此使建立長期的和固定的社會實踐基地成為不可能。
(三)社會實踐缺乏專業(yè)性指導。
社會實踐指導是指帶有目的性和計劃性地將理論知識的內容運用于課外，模擬實踐場景，選擇實踐內容，指導學生開展實踐活動。高校輔導員和專業(yè)教師負有對學生做好社會實踐指導的重要職責。當前各高校普遍要求學生參加寒暑期社會實踐，但對于參加社會實踐的方式、內容、條件等卻很少給予指導和建議，使學生參與的社會實踐往往帶有盲目性，沒有結合實際情況制定周密的實踐計劃，更沒有明確的實踐目標。同時，受到社會實踐地域性等的限制，一旦學生在社會實踐過程中遇到困難，也很難得到老師的專業(yè)指導和幫助，這勢必影響學生持續(xù)參加社會實踐的信心，也影響了其社會實踐的實際效果。
二、影響大學生社會實踐實效性的因素
(一)思想認識上的偏差。
作為社會實踐主體的大學生，要充分認識到實踐能力的培養(yǎng)與理論知識的學習同等重要，理論的學習是為了更好服務于實踐，實踐則可以檢驗理論的掌握程度和知識廣度。大學生對新鮮事物具有極強的感知力和認可度，但同時，他們對于親身體驗的實踐活動參與度卻很低，認為社會實踐不能給他們帶來實際的物質或是精神上的滿足，實踐內容過于死板和單調，實踐結果多是為了應付學校和老師的檢查。對社會實踐認識的偏差和態(tài)度的消極，使大學生在參與社會實踐中出現(xiàn)了“三低”的情況，即人數低、程度低、效果低，即使是親身參與了社會實踐的同學，也因認識不正確和態(tài)度不端正，使社會實踐的效果大打折扣，這同時也加劇了大學生因社會實踐能力不足而導致其在畢業(yè)時更容易出現(xiàn)就業(yè)難的狀況。
(二)組織管理薄弱。
大學生社會實踐是一項系統(tǒng)工程，包含了組織、實施、管理、總結等諸多方面，組織管理和統(tǒng)籌安排是社會實踐正常運行的首要條件，在很大程度上影響著社會實踐的效果。高等院校的社會實踐項目，應由實踐教學科、學生處、校團委等聯(lián)合各教學單位統(tǒng)一組織實施，由教師和學生共同參與，以體現(xiàn)社會實踐在高校教學中的重要地位。但現(xiàn)實情況卻是很多高校把社會實踐的任務完全轉移到了各二級院系，甚至是學生會、青年志愿者協(xié)會等學生組織，缺乏學校層面的統(tǒng)一組織和管理，更缺乏專業(yè)教師的指導參與，這使得社會實踐處于無組織、無管理的松散狀態(tài)。
(三)評價體系不夠科學規(guī)范。
大學生社會實踐要取得實效，必須建立科學合理的評價標準。當前很多高校以社會實踐登記表的形式作為考核學生社會實踐效果的標準，內容大體包括實踐的時間、地點、內容以及實踐單位的評價等，學校以此為依據來評價學生的社會實踐效果。但這種評價方式的弊端是顯而易見的，學生很容易在其中的任何一個項目甚至是全部項目上作假，只需找一個合法的單位蓋個公章就可以了。這種泛化的考核評價方式，使社會實踐的效果大大降低，更戳傷了部分學生參與社會實踐的積極性和主動性。
三、增強大學生社會實踐實效性的途徑
(一)提高對大學生社會實踐的認知度。
社會實踐是大學生認識社會、參與社會生活的重要方式，只有在實踐的檢驗下，才能體現(xiàn)高校教育的成果，才能使理論教學與實踐教學更緊密地結合在一起。高校要從“立德樹人”的根本任務出發(fā)，充分認識到社會實踐是大學生思想政治教育的必須環(huán)節(jié)，要創(chuàng)新實踐教學形式，完善實踐教學內容，將實踐教學納入到學校整體的教學計劃之中，學校要統(tǒng)一組織、統(tǒng)籌安排，為大學生社會實踐構建服務型、組織型平臺。同時，大學生自身也要積極轉變觀念，要深知參與社會實踐對個人成長成材的重要意義，任何理論只有經過實踐的檢驗才能辨別其真?zhèn)危拍苊鞔_自身理論的儲備程度。大學生只有樹立了正確的實踐觀，才能變被動實踐為主動實踐，才能更好地體現(xiàn)出社會實踐的實效性。
(二)創(chuàng)新社會實踐的內容和形式。
作為高校思想政治教育重要內容的社會實踐，要在堅持創(chuàng)新中有所發(fā)展。各高校要根據社會需求和地域特色，深入開展調查研究，積極創(chuàng)新社會實踐的內容和形式，增強大學生社會實踐的實效性。以地方高校為例，可以根據其所在地農業(yè)人口多，外出務工人員多，留守的空巢老人和兒童多等實際情況，開展特色鮮明的社會實踐活動，如頂崗支教、關愛空巢老人、關注農村留守兒童、關愛殘障人士等。社會實踐的內容不是千遍一律到茶餐廳做服務生，不是非體力勞動就不是社會實踐，只要是大學生力所能及的，有利于提高自身知識和能力的都是最好的社會實踐形式。此外，要將社會實踐的時間碎片化、日常化和經常化，要將社會實踐的內容同自身所學專業(yè)聯(lián)系起來，發(fā)揮大學生的智力資源優(yōu)勢，使社會實踐真正為社會服務，為百姓服務。
(三)加強對社會實踐的組織管理。
高校要將社會實踐活動納入教學計劃和教學體系，使社會實踐課程化。健全由學生處、校團委、教學單位組成的社會實踐管理體系，建立以思想政治理論課教師、輔導員為主的專業(yè)化社會實踐指導團隊。要根據不同年級、不同專業(yè)的學生特點制定不同的社會實踐規(guī)劃，對社會實踐的內容、實現(xiàn)途徑、時間地點等都作出明確的規(guī)定，使社會實踐在規(guī)范化、制度化中良性運行。對于社會實踐的經費，高校要下?lián)軐？顚ｍ椨枰灾С郑瑢涃M的使用進行嚴格審查，建立由審計處、財務處負責的經費管理部門，并堅持“誰使用，誰負責”的原則，保證經費的正常合理使用。
(四)完善社會實踐的評價體系。
完整的社會實踐評價體系能夠真實反映大學生的社會實踐情況，發(fā)現(xiàn)社會實踐實際與預期教育效果之間的差距。在高校的學分制教學管理制度中，應為社會實踐單獨劃出適當的學分，并設計合理的定量考核標準，對學生在社會實踐中的實際表現(xiàn)、思想收獲、調查報告以及心得體會等給出等級評分標準，并綜合得分情況給出合格與否的評價，折算成學分之后計入學生成績表。同時，社會實踐的效果要與相關的獎勵掛鉤，如學生的評獎評優(yōu)、入黨推優(yōu)等，也可以每學年對社會實踐的先進集體和先進個人進行表彰，以此激勵和帶動更多的學生參與到社會實踐中。完整的社會實踐評價體系可以反映大學生社會實踐的真實性和有效性，更可以在公平的、可量化的考評中鼓勵更多的青年參與到社會實踐中來，使其在實踐中得到鍛煉和成長。大學生社會實踐實效性研究，關乎高校德育教學的成果，更關乎學生自身的發(fā)展和成長，理應引起所有教育工作者的高度重視。高校要根據自身的情況，制定完整的社會實踐規(guī)劃，將社會實踐納入學校日常的教學活動中，不斷創(chuàng)造條件為學生參與社會實踐提供便利，要不斷創(chuàng)新社會實踐形式，加強社會實踐基地建設，完善社會實踐評價和考核標準。同時，要不遺余力宣傳社會實踐的重要意義，在學生中間形成“人人參與，人人愿意”的活動氛圍，使社會實踐真正成為大學生塑造自我人格、追求人生夢想的廣闊舞臺。
【參考文獻】
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［2］劉曉東．大學生社會實踐理論與實務［M］．北京:高等教育出版社，2014，5
［3］王利玲．增強大學生社會實踐實效性的路徑探究［J］．山西大同大學學報(社會科學版)，2014，4:93～95
［4］高惠娟．大學生社會實踐的實效性和發(fā)展路徑研究［J］．徐州師范大學學報(哲學社會科學版)，2010，11:134～137
本文從人員選拔與聘任、知識與技能培訓、工作與案例督導、評估與考核四個方面出發(fā)，圍繞學校實際，提出四位一體的朋輩心理輔導體系的建構。
【關鍵詞】
四位一體；朋輩輔導體系；建構
朋輩心理輔導是指年齡相當者對周圍需要心理幫助的同學和朋友給予心理開導、安慰和支持。研究發(fā)現(xiàn)，多數學生遇到心理困擾，最先向朋友傾訴和尋求幫助，極少數人會主動尋求專業(yè)的幫助。教育部、衛(wèi)生部、在《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政【2005】1號）中提出，要發(fā)揮大學生在心理健康教育中互助和自助的重要作用，要建立從學生干部、輔導員、班主任到院系、部門、學校的快速反應機制。朋輩輔導應運而生，并逐漸受到重視和運用，成為高校心理輔導重要的形式之一。
作為一個外來事物，朋輩輔導在中國高校的發(fā)展時間并不長，在實踐中，我們往往面臨：朋輩輔導員能力水平參差不齊、朋輩輔導員無法及時提供異常信息、朋輩輔導員的定位不明確等眾多問題。有聲有色開展好朋輩心理輔導，發(fā)揮好同齡共振效應，需要我們建設一套行之有效的朋輩心理輔導體系。本文從人員選拔與聘任、知識與技能培訓、工作與案例督導、評估與考核四個方面出發(fā)，圍繞學校實際，提出四位一體的朋輩心理輔導體系。
1 人員選拔與聘任體系
1.1 朋輩心理輔導員的選拔。每年新生入校后的第二個月，選拔朋輩心理輔導員。朋輩輔導員作為班委成員，可通過選舉產生，也可由其他班干部兼任，每班上報2名同學。具體為：個人寫書面申請，班主任簽署意見后，上交各系心理輔導員，由各系心理輔導員遞交至心理健康教育中心。
1.2 心理測試。心理健康教育中心組織遞交申請的同學，統(tǒng)一進行16PF、人際交往綜合測驗、SCL-90、自我效能感測驗的測試，從人格特點、人際交往能力、心理健康狀況、自我效能感等多方位進行篩選，選拔適合擔任朋輩輔員的同學。
1.3 面試。心理健康教育中心采用團體訓練的形式對選拔出的朋輩輔導員進行面試，通過面試，了解朋輩輔導員的動機、規(guī)劃等，再次把動機不端正、對工作沒有任何思考的同學篩選掉。
1.4 人員聘任。心理中心組織最后選的朋輩輔導員進行集中培訓、考核，考核合格，頒發(fā)聘書，考核不合格者取消保健員資格。朋輩輔導員的聘期一般為2年，期間如果因違紀違規(guī)等原因受學校處分者一律取消朋輩心理輔導員資格。
2 知識與技能培訓體系
采取課程化的形式對朋輩心理輔導員進行培訓。在筆者撰寫的《心理保健員培訓課程化建設的思考與探索》中提到，鑒于培訓效果考慮，最好采取課程化的形式，統(tǒng)一集中系統(tǒng)化培訓，便于學生掌握朋輩心理輔導的基礎知識和業(yè)務技能。根據朋輩輔導員的工作實際，我們可以把心理互助基本知識（心理咨詢基本流派、朋輩心理咨詢技能（積極聆聽、同理心）、精神疾病和危機的識別與轉介）、團體心理互助技能（團體心理互助的操作過程和基本方法）、日常工作（朋輩輔導員班級工作日志、組織班級同學開展心理主題班會或其他心理健康教育活動、報告異常情況、撰寫工作總結）確定為培訓內容，邀請專業(yè)水平較高的心理老師授課。此外，所有課堂上講授的知識，課外必須親身體驗，促進知識的內化。
除上述培訓內容外，朋輩輔導員的個人成長也是我們關注的一大內容。通過人際關系溝通四方格、薩提亞的自我冰山理論、團體素質拓展等途徑，對朋輩輔導員的個人自我成長進行培訓和提升，培訓結束完成個人自我成長報告。成長報告和聘用信息一起，納入個人檔案進行保存。
3 工作與案例督導體系
要想做好一名朋輩心理輔導員并非易事，除了認真學習好崗前培訓的內容外，在工作中遇到問題，自我學習，自我提升才是最關鍵的。正如一名優(yōu)秀的心理咨詢師，并不是培訓出來的，而是在實踐中演練出來的。所以，我們建議系部心理輔導站可以加強對朋輩輔導員的督導管理，要求他們記好工作日志，做好總結。
督導一般分為定期督導和個體督導。定期督導以個案督導或成長小組形式開展，各系部輔導站2周1次，心理中心1月1次。個體督導由個體根據需要自行提出申請，由心理中心負責完成。
4 評估與考核體系
4.1 每月1次，定期檢查班級工作日志、主題心理班會或其他心理健康教育活動組織開展情況、朋輩心理咨詢工作情況、工作總結等日常工作材料。對于工作不合格者提出批評，定期整改。
4.2 綜合評價=工作任務完成情況*30%+自我評價*10%+學生評價*40% +院系評價*20%，最后綜合評價分為朋輩輔導員的考核指標。
4.3 每學年心理中心對朋輩心理保健員工作進行綜合考評，根據考評結果，以8%的比例評選 “優(yōu)秀心理保健員”，同時推薦參加學院的評獎評先，以及入黨“推優(yōu)”等。
“助人是快樂之本，受助是成長之源”。朋輩心理輔導員在完善的體系下，必將促進高校心理健康教育工作的發(fā)展，充分發(fā)揮朋輩輔導的同齡共振效應，營造一個和諧、健康、向上的校園文化氛圍。
【參考文獻】
[1]常紡學工2009【3】號文《常州紡院班級心理保健員管理辦法》
[2]王冰蔚主編：《大學生朋輩心理輔導》，清華大學出版社，2011年11月出版
【關鍵詞】學生干部；素質
【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0025-01
1現(xiàn)代高校學生干部素質狀況分析
從近年的統(tǒng)計來看，在工作能力、工作態(tài)度、工作方法等方面可以明顯感覺到目前高校學生干部隊伍素質的主流是優(yōu)異的，絕大多數學生干部的動機端正， 熱心為同學服務，在各項工作中發(fā)揮模范帶頭和橋梁紐帶作用。但還存在著某些不足：
1.1缺乏理論學習，思想政治水平不高。由于各方面原因，部分學生干部忽視政治學習，政治素養(yǎng)不高，導致在各種重大問題面前不能保持清醒的政治頭腦和敏感度，缺乏準確的判斷力。
1.2重心不當，不能平衡學習與工作的關系。不少學生干部在日常的生活中沒有處理好學習與工作的關系，一旦發(fā)生沖突，這類學生一般置學習于不顧，以工作或活動為理由請假甚至曠課，導致學習成績下滑，甚至出現(xiàn)多門功課掛科或者重修的情況。
1.3不能正確定位，服務意識不強。一些學生干部沒有將自己定位為同學們服務的角色，以“領導”身份自居，這就導致在與同學們的交流上出現(xiàn)問題，不善于接受他人意見，獨斷專行，個人行為經常脫離集體，得不到同學的配合，導致工作效率不高。
1.4重視個人利益，功利性思想明顯。受家庭經濟條件、就業(yè)壓力、社會不良風氣等因素的影響，不少學生干部加入學生干部隊伍的動機不純。他們參與學生組織，主要目的是為了能在學校推優(yōu)入黨、獎助學金評定、各級榮譽考查評比中獲得加分或優(yōu)先權。這一類學生干部思想不端正，急功近利， 缺乏服務精神和務實的工作態(tài)度。這就導致他們在在工作時過分計較個人得失，不能平衡眼前利益和長遠利益，個人利益與集體利益的關系。
1.5按部就班，缺乏創(chuàng)新意識。高校學生管理和教育工作經過多年的摸索和經驗積累，已經形成了多種屬于自己的管理模式，這對于學生干部的工作來說是好的，但是目前有的高校學生干部在實踐工作中缺乏創(chuàng)新意識，按部就班，扼殺了工作主動性的發(fā)揮。這主要體現(xiàn)在：工作方法單一， 按照老師的指導對號入座，不追求最好的效果，工作意義不大；工作形式任務化，按照學校的要求，完成各種條條框框的事項，不會主動思考，不追求工作的實質效果，使很多學生產生厭煩情緒。
2提高學生干部隊伍素質的有效途徑
培養(yǎng)一個合格的學生干部，需要從工作、學習、生活等多方面進行引導與監(jiān)督，高校要建立一支高素質、強能力的學生干部隊伍必須從選拔、培養(yǎng)、鍛煉等各個方面進行嚴格的把關，制定詳細的培養(yǎng)方案，注重工作實踐。
2.1深入了解、多方考查，細化選拔機制： 對于學生干部的選拔，老師應該在選拔之前做深入細致的調查了解，多方面考察，任人唯賢，注重學業(yè)成績和群眾基礎。首先，各方面搜集意見，了解學生情況，有針對性的發(fā)現(xiàn)人才。其次，堅持民主推薦制度，充分聽取普通學生的意見，了解其群眾基礎，確實將能力強、群眾基礎好的學生選擔任干部。然后，多場合多角度有意識地觀察學生，善于在學生活動中發(fā)現(xiàn)好苗子。最后，要聽取其他有經驗老干部的意見和建議，綜合考慮。
2.2引導為主、監(jiān)督為輔，加強思想建設： 思想指導行為，能否培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，首先要看這支隊伍的思想素質是否過硬。在學生干部的培養(yǎng)中首先要注意的就是干部的思想建設。采取引導為主、監(jiān)督為輔的原則。可以組織進行理論學習，關注時事政治，定期進行思想交流匯報等。
2.3形式多樣、內容全面，做好干部培訓： 干部的培養(yǎng)不僅僅是要求干部按照規(guī)定完成各項工作和活動，更加要注重干部自身素質和能力的提高。可以采取多種形式，各種方法，如：一、集中培訓，為學生干部開展工作提供有效指導。以基層黨校或團校為培訓基地，通過多種途徑對學生干部進行集中培訓。可以請學生工作方面專家、領導等各類有豐富經驗的老師等給學生干部做報告、開講座，介紹學校發(fā)展情況以及學生工作的基本思路、工作方法等，提高學生干部的理論修養(yǎng)，增強其責任感和使命感。二、舉辦各種形式的培訓班，組織學生干部進行系統(tǒng)的政治學習和業(yè)務學習，使他們在短時間內學習并熟悉學校管理機構的設置，了解高校教育管理的特點和規(guī)律，熟悉通知、計劃、總結、匯報等基本公文的寫作技巧，提高其業(yè)務能力和綜合素質。三、組織召開工作情況匯報會、經驗交流會等，實行“老帶新”，上一屆學生干部與新任學生干部之間開展集體的、一對一的經驗交流，使學生干部之間相互啟發(fā)，互相學習，共同提高。
2.4紀律嚴明、獎懲得當，建立考評機制： 一支好的學生干部隊伍必須要有嚴明的考核機制，表彰先進批評錯誤，才能更好的積極發(fā)揮學生干部的作用，指導老師加強對學生干部的管理和考核。主要有以下幾點。一、加強制度建設，干部隊伍團隊應該有屬于自己的一套全面的制度，從日常管理、會議、活動等多個方面。二、建立有效嚴格的考評機制、監(jiān)督機制、激勵機制，實施動態(tài)量化管理。通過民主化、公開化、公平化的模式來評價學生干部，增強他們的責任意識、崗位意識和危機意識。三、組織開展內部批評與自我批評，總結缺點與優(yōu)點，在比較中提高認識、干好工作。四、分時間段制定獎勵機制，每個時間段根據工作的實際情況進行總結和評比，對表現(xiàn)優(yōu)異的干部進行表彰，頒發(fā)榮譽等，激勵學生干部工作積極性。
3結語
一支高素質、強能力的學生干部隊伍對學生工作的開展起著至關重要的作用。在學生干部的培養(yǎng)中，指導老師扮演著軍師的角色，應該注重學生干部思想培養(yǎng)、工作能力培養(yǎng)，放手讓學生干部開展工作，尊重、支持他們的新思路、新點子，充分信任、敢于放權，密切關注并大力支持活動的進展情況，營造寬松、和諧、民主的工作環(huán)境，以保證學生干部隊伍整體功能的最佳發(fā)揮。
參考文獻
關鍵詞:高校圖書館；志愿者；學生志愿者；管理制度
我國高校圖書館界開展有組織的志愿者活動始于20世紀90年代。志愿者分為兩種:一種是專家志愿者，主要活動旨在提高圖書館工作人員的專業(yè)技能和開闊視野;另外就是學校學生組建的志愿者，主要為圖書館讀者提供各種服務。本文主要論述的對象是后者，即大學生志愿者。1995年，北京圖書館(現(xiàn)國家圖書館)青年志愿者服務隊就已經開展了志愿服務活動［1］。將大學生志愿服務引入高等學校圖書館，已經有十多年的實踐經驗，從文獻上看，在這十多年中，同中國志愿者的大環(huán)境一樣，08年以后，部分高校的志愿者團隊建設進入一個快速發(fā)展的時期，同時促進這方面的研究處于一個上升的過程。通過中國知網，我們檢索出相關文獻近兩百篇，完全匹配的有一百余篇。其中最早關于高校圖書館志愿者的論述在2002年，寧艷艷的“關于高校圖書館開展志愿者活動的設想”中就提出了關于高校圖書館開展志愿者活動的一系列問題，簡要敘述了組織原則、崗前培訓、考核辦法等，并對開展這項活動意義做了詳細的闡述:圖書館志愿者活動能夠促進高校精神文明建設，有益于大學生自身素質的提高，拓展了圖書館的社會服務功能［2］。從2010年以來，高校圖書館學生志愿者研究文獻年發(fā)表量(CNKI收錄)從個位數增長到了十位數，筆者根據題名信息和摘要提取主題，比較了近三年相關研究主題分布見表1。從上面可以看出，研究重點主要集中在管理體系和服務內容上，很多都是關于志愿者招募與培訓、管理、考評等方面的具體實施辦法的探索。并且，從文獻上，至少職業(yè)技術學院圖書館是最早開展志愿者活動的(寧艷艷，河北師范大學職技校區(qū)圖書館)組織之一。將志愿者工作引入圖書館，非常契合圖書館的公益精神。文獻表明，大家對高校圖書館引入志愿者的積極意義都予以了肯定:此舉倡導奉獻精神，能夠提升大學生的社會活動能力，緩解圖書館人力資源緊張狀態(tài)，提高大學生獲取與利用文獻信息的技能，溝通讀者與圖書館的橋梁，激勵館員的創(chuàng)新熱情等。所有這些，都是圖書館樂此不疲的引入大學生志愿者隊伍的原因。同時，各種相應的管理辦法，服務制度，激勵機制，考評體系也成為研究的熱點問題。除此之外，還有針對圖書館大學生志愿者個體的研究，包括其心理素質，專業(yè)技能，志愿精神等。
1對組織管理模式的認識
由于學生志愿團隊一般是團委或者學生會組織，采取從上至下的層層行政性的推動，學校大型的活動莫不如此。過去，圖書館如有需要，只需要向他們提出要人要求和人數，就獲得志愿者的派遣，進行操作層面上的簡單培訓便上崗，志愿者的來去和考核都與圖書館無關。這其實和志愿精神不太吻合，不是“我要參加”而是“服從安排”。［3］基于這個認識，不少研究者認為應提升此過程中圖書館管理的主動性，將團委學生會主導轉變成圖書館自己主導。當然，哪些工作由團委主導，哪些工作由圖書館主導，甚至還有志愿者自己的協(xié)會，是否也是發(fā)揮了重要作用的組織?徐祥謙、尚紅琳等人就指出了三者都在其中擔任了角色，主張還是在團委領導下，學生志愿者建檔、注冊、認證、表彰、推優(yōu)等，都應按照團組織《青年志愿者管理辦法》進行。圖書館負責具體業(yè)務指導和考核建議，剩下的則由志愿者協(xié)會自己開展活動。［4，5］陳藝、范莎莎、殷麗、蘭曉霞等作者都主張圖書館自己成立一個專門的部門，或將志愿者管理的業(yè)務交給圖書館既有的某個部門，由圖書館全面負責大學生志愿者招募、培訓、考核、獎勵等事務。殷麗建議成立圖書館志愿者協(xié)會，由圖書館直接領導，相關老師參與負責，制定詳細的管理細則。［6］蘭曉霞建議由圖書館信息咨詢部負責志愿者管理，內容包括接受志愿者報名、面試;及時掌握圖書館各部門的崗位需求，招募志愿者;建立和更新志愿者信息和服務檔案，記錄服務效果;做好志愿者活動的宣傳、總結、考評;積極為志愿者提供信息資源，搭建服務平臺等。［7］李晉瑞，呂芳主張由圖書館辦公室和學校青年志愿者協(xié)會共同負責，成立專門的圖書館志愿服務隊來參與圖書館管理。學生分配到具體崗位后，采取圖書館部室主任負責制，負責崗前培訓、學期考評等工作。［8］江漢大學圖書館則實行三層管理方式:首先學生志愿者3－5人自成一個小組，并選出組長，加強他們的自我管理。志愿者小組到具體工作崗位有專門指導老師作工作安排和業(yè)務管理指導。由館辦公室負責志愿者工作的統(tǒng)一協(xié)調管理。［9］夏美華提出基于自組織理論的高校志愿者自我管理與圖書館管理結合的機制:自我推薦、自我培訓、自我考評、自我激勵。［10］
2管理體系里的各項制度研究
大部分的研究者都對圖書館學生志愿者管理過程中需要的各種規(guī)章制度進行了描述，只是各自的側重不一。歸納起來主要是:注冊制度、招募制度、培訓制度、考核制度、激勵制度。這些制度以線性方式組成了整個管理體系過程上的重點環(huán)節(jié)。2.1關于志愿者注冊認證制度引網的注冊制度有利于志愿者的宏觀立體管理。特別是對于青少年，在其學習成長的過程中有志愿經歷是學校和社會對他們進行評定的參考指標。圖書館這方面的論述比較少。陳藝以為應以志愿者注冊認證制度為核心，構建志愿者組織的管理體系。目前，以、中國青年志愿者協(xié)會頒布的《中國青年志愿者注冊管理辦法》為標準的志愿者注冊制度，已在全國普遍實施，開始向每位志愿者頒發(fā)志愿者手冊，并對志愿者從事志愿服務時數進行認定。它代表著被服務者和社會對志愿服務的一種認可，是對志愿者榮譽的確認。［3］但是，圖書館志愿者團隊并沒有進行類似的過程。溫州醫(yī)學院圖書館嘗試進行這種注冊認可，以此提升志愿者的熱情，并解決志愿者臨時不固定的問題，使學生在圖書館的志愿活動真正變成志愿的性質。但是并沒有說清楚圖書館的注冊認可是否與團中央頒布的管理辦法對接。而其它大多數實行的只是在本校相關部門進行備案或者就是圖書館成立一個管委會進行人員登記。2.2關于志愿者招募制度基本上，開展了志愿者服務工作的圖書館都有自己的一套招募辦法和流程。蘭曉霞在其文中開出了詳細的招募條件:(1)全體在校學生，身心健康，品行端正;(2)熱愛圖書館，熱愛公益事業(yè)，自愿參加圖書館志愿服務;(3)做事認真負責，態(tài)度積極端正，有強烈的責任心，樂于奉獻;(4)具有正常學習以外的適合圖書館服務的業(yè)余時間，服從圖書館安排，按時到圖書館參與志愿服務工作。［7］沈紅兵所在圖書館的招募條件是:(1)學習成績好，工作能力強，熱心公益事業(yè)。不占用教學時間和不影響學習的前提下，每周有一定時間參加志愿者工作。(2)遵守圖書館各項規(guī)章制度，志愿者工作時間需要有連貫性和穩(wěn)定性(一般工作周期最好為一個學期)，每周工作時間相對固定。(3)服從指導老師工作安排，勤于學習文獻典藏、書庫管理知識。有的則還是將此項任務交由學生會或者團委去解決，由圖書館開出招募條件和人數，剩下的工作由學校其它相關部門去完成。幾乎所有涉及志愿者管理制度的文獻都有論述招募環(huán)節(jié)的。廣州青年職業(yè)學院的蔣家紅專門就招募的時機，招募的渠道，招募的規(guī)模、招募過程中的問題進行了詳細的分析:志愿者招募工作是圖書館志愿服務工作的起點，成功、有效的志愿者招募不僅有利于志愿者的后續(xù)培訓與管理，也有利于保持志愿者與圖書館的黏合度與忠誠性，減少志愿者的流失，從而更好地推進圖書館志愿服務工作的發(fā)展。同時提出:招募工作的最大難題是吸引力問題，所以如何明確詳細的闡明志愿者的權利義務是必要的環(huán)節(jié)。［11］圖書館在引入服務志愿者之前，向全校師生及圖書館員明確志愿者的基本權利，主要包括:1)對志愿者組織的合法性有知情權;2)有選擇與個人知識技能和興趣相符的服務崗位的權利;3)有獲得服務指導和培訓機會的權利;4)提供服務時獲得的安全保障和享受意外傷害保險權利;5)對組織提出建議、批評與監(jiān)督權利等等。［12］同時志愿者也要在圖書館的指導下承擔自己應盡的義務。2.3關于志愿者培訓制度對于培訓，幾乎所有作者都認為培訓主要是由圖書館的老師或者技術人員來完成。這是從圖書館業(yè)務角度出發(fā)的，因為志愿者將要從事的是他們之前基本沒有體驗過的工作，具有一定的專業(yè)性和獨立性。所以，圖書館成立全面負責的學校學生志愿者招募、培訓、考核、獎勵等事務的辦公室。［13］學生分配到具體崗位后，采取圖書館部室主任負責制，負責崗前培訓、學期考評等工作。［8］圖書館相關人員還總結出了不少有特色的培訓方式。比如將志愿者分為三類進行有針對性的培訓，就類似軍隊三種層次的兵:新兵，老兵，特種兵，根據他們處于不同時期的不同特點安排相應的培訓課程和指導老師。［14］很多研究者不約而同的提到網絡學習交流培訓平臺。上網已經成為人們特別是青年人不可分割的生活內容，因此，通過網絡學習是作為培訓流程中重要的一環(huán)。在網絡世界，年輕的大學生們更容易接受一個相對輕松的平臺，在這里，不僅僅是培訓，還是大家互相溝通和交換信息的平臺。有很多固定下來的規(guī)定和流程，只有在這里才能得到反復的訪問和學習。超過一半以上的高校圖書館對志愿者的培訓尚停留在入門階段，即剛到館工作時進行一次集中培訓，之后便不再有任何的不同的培訓內容或者更深的培訓課程。因為由圖書館相關工作人員兼職的培訓師大多并不具備專業(yè)的素養(yǎng)，新手一次培訓后多采取老手傳幫帶的形式進行接下來的任何工作。培訓一般組織兩次:一次課堂講解，一次實地實習。［9］華中農業(yè)大學圖書館為了發(fā)揮志愿者的才干，于2012年增設學生培訓大使志愿者崗位，由志愿者直接面向本科生和研究生開展圖書館資源利用的培訓講座，志愿者原有的工作內容得以豐富和拓展。［15］這種創(chuàng)新無疑具有現(xiàn)身說法的激勵作用，同時也打破了培訓人員基本上是工作人員的局限。為志愿者的培訓拓展了思路。2.4關于志愿者考核制度考核是對人所做事務的記錄和評價。每個圖書館制定的考評制度時都會考慮這樣一個原則:如何公平的考核。公平公正的考核不僅僅是對志愿者所做工作的一種認定，能夠找到學生志愿者管理工作中的一些不足，更重要的是通過考核，能夠給予努力認真的志愿者精神鼓勵，使缺乏責任意識的志愿者意識到自己的差距，從而達到提高圖書館志愿者制度的執(zhí)行效率和志愿者個人的各項素質的目的。北京圖書館倡導以小時為導向，從量化方面考慮，同時綜合考慮志愿者包括出勤、服務態(tài)度、工作熱情、工作技能等，建立恰當可行的志愿服務考評體系。［1］有些推薦星級考評制度。星級檔次可參考服務時間等量化指標分為多個檔次，使志愿者隨著服務時間的進展獲得更高的榮譽感。對工作成績突出的志愿者，學期結束后發(fā)給優(yōu)秀志愿者證書和適當獎勵。［8］沈陽化工大學的邵賢等提出從三方面進行考核評價:服務的程度、服務的次數、服務的時間長短。［16］這里提出了一個非量化的范圍:服務活動的程度。這是個主觀評價指標。即志愿者工作的重要程度和其能力大小。不過他沒有給出具體的評價方法。2.5關于志愿者激勵制度完善的激勵制度是志愿者行動長久有效的保證。2.5.1精神與物質結合的獎勵制度。目前存在的通行的一些措施比如:贈送電子閱覽室免費上機卡;增加圖書借閱量、延長借閱周期;免費辦理聯(lián)合高校通用借書證;圖書館舉辦的講座及其他活動可優(yōu)先參與;對工作表現(xiàn)優(yōu)秀者將授予圖書館“優(yōu)秀志愿者”稱號;圖書館予以表揚，頒發(fā)感謝獎狀，贈送紀念品或者直接給予獎勵;完成一定時數的志愿服務工作，由圖書館開具志愿者服務績效證明書，提請所在學院作為學生評優(yōu)表彰、推優(yōu)入黨、學期鑒定、就業(yè)指導、免試推研的重要參考條件或者給予獎勵。［6］蘭曉霞所在鄭州輕工業(yè)學院由崗位指導教師對志愿者按制度進行考核后，工作時間達到60小時以上的，經圖書館志愿者管理組織評議，授予“學院優(yōu)秀志愿者”稱號，給予一定的精神和物質獎勵。［7］對于物質獎勵，有人認為對志愿者的回報不是市場條件下的那種等價交換，可以有多種形式:給予少量的經濟補償其實是行之有效的措施。另外，不少研究者認為圖書館應該加強與相關部門的聯(lián)系，充分肯定志愿者的工作熱情和成績，將所取得的成績作為申請獎學金、助學貸款、升學、評優(yōu)、入黨、就業(yè)等的重要參考依據。全校應該聯(lián)合起來共同關注志愿者的工作，給予志愿者以關愛。72.5.2學分制的爭議融入學分制，可將學生參與志愿服務活動的具體表現(xiàn)與學生黨員的發(fā)展、學生干部的遴選、獎學金的評定。程榮芳建議將志愿者服務工作與學分制掛鉤［17］。陳鐘彬認為可以與入黨、升學就業(yè)推薦以及獎、貸、助學金等方面的綜合評定相掛鉤。［18］肖可以將目前存在的高校圖書館激勵措施劃分為三個類型:精神激勵、權益激勵、物質激勵。將權益激勵從精神激勵中獨立出來，即是對學生自我發(fā)展和學校認可方面的措施，比如推薦就業(yè)和獲得選修學分。強調了權益激勵的重要性。［19］對激勵制度的研究和闡述非常多，更印證了高校圖書館志愿者隊伍的松散與流動性強的特點。有學者認為:對志愿者的激勵應以精神上的肯定為主。因為這和志愿精神才能一致，學分制激勵和過多的物質激勵會混淆志愿者和學工的區(qū)別，并且背離了最初引入此項活動的初衷。總的來說，由于融入學分制，能夠大大提高學生志愿者的積極性和主動性，并且有國外學生志愿記錄要作為升學和畢業(yè)的依據，所以，更多的高校圖書館開始傾向選擇與學分制掛鉤。
3管理體系里的其它研究
3.1大學生志愿者崗位設置方面大學生志愿者在高校圖書館服務的過程中能夠結合專業(yè)特色、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，既為圖書館提供了服務，又使自己的專業(yè)得到了實踐和應用的機會，這是最完美的結合。陳穎穎認為高校圖書館的崗位設置可以主要從讀者引導、圖書整理、信息宣傳和技術維護4個方面考慮。［20］崗位設置同時在招募、培訓、激勵過程中進行配套保障，都要配合崗位設置的數量、內容和需要進行。殷麗認為首先應協(xié)調理順館員和志愿者的工作職責。志愿者主要進行館內向導、圖書借還、巡庫、上架整理、衛(wèi)生、展覽會學術活動的參與等工作。館員則主要進行對志愿者隊伍的督導、培訓、考核和更深層次的文獻服務。［6］筆者認為崗位設置的多少，深淺，不同的高校圖書館個性化的需求特點比較突出，已經突破了打掃衛(wèi)生、上架、館內向導等幾種簡單工作，這也反應了崗位設置從簡單到復雜，從單一到多元的變化趨勢。3.2學生志愿者信息化平臺管理志愿者信息化平臺是運用信息技術開發(fā)志愿者服務的網站、論壇或交流群等，建立基于網絡的志愿者管理系統(tǒng)，對志愿者的信息及相關活動進行管理。信息平臺的作用在于可以實現(xiàn)學生志愿者網上宣傳、招募、報名、培訓、考評等流程，同時擴大圖書館志愿者服務的影響，通過論壇交流等形式還可以得到更多的反饋信息。［21］王愛玲認為當前圖書館志愿者網站主要趨勢在于構造一個邏輯的集成圖書館志愿者信息服務機制，以支持分布的數字信息系統(tǒng)之間的互操作，實現(xiàn)這些志愿者網站系統(tǒng)間無縫交換和共享分布的、多樣化的志愿者信息資源與服務，從而形成基于集成信息服務的志愿者服務網站。［22］這種信息平臺對于管理就像一個機器對于生產的作用，作為一種信息傳遞和管理制度的延伸，進入志愿者、非志愿者、潛在志愿者們的知識學習過程中。在信息化社會，無疑是必要的技術工具。
4高校圖書館學生志愿者管理制度總結
關鍵詞 輔導員 工作檔案 檔案建設
中圖分類號：G645.16 文獻標識碼：A
高校思政輔導員在開展思想政治教育工作過程中不斷形成了各種工作檔案，包括團建黨建工作檔案、學生工作檔案等。有序的建設好輔導員工作檔案有利于輔導員在工作過程中及時進行反思、研究、總結，從而有助于輔導員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導員隊伍的不斷進步和成長。
因此，工作檔案的建設是高校輔導員的基礎性工作之一，有其重要的地位和意義，每一個從事大學生思想政治教育工作的輔導員都應該努力建好自己的工作檔案。輔導員工作檔案建設在大學生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用。
1高校思政輔導員工作檔案體系概述
1.1高校思政輔導員工作檔案所包含的內容
輔導員的日常思政管理過程中包含了思想政治教育、學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃引導、日常生活管理、團建黨建任務、課外素質活動拓展、安全維穩(wěn)等等。
由高校輔導員工作的綜合性導致了輔導員工作檔案體系的多樣性，主要包括了：
（1）班級基本情況。這方面的內容很多，一般包括學生基本信息，學生住宿分布情況，班級干部名單、分工、聯(lián)系方式及變動情況，困難學生、受資助學生情況，歷年學生評獎評優(yōu)、獲獎及受處分情況，學生推優(yōu)材料、黨員發(fā)展與教育管理，學生綜合測評情況，畢業(yè)生就業(yè)情況及班級制度建設情況等。
（2）工作計劃與總結。包括各學期班級工作計劃、總結和各學期輔導員工作計劃、總結。
（3）學生思想教育。這方面的材料應包括與特殊學生談心教育記錄，與家長聯(lián)系記錄，學生思想教育典型案例（典型學生的思想情況）記錄分析，畢業(yè)生跟蹤調查和典型案例記錄分析等。
（4）學風建設。學風建設檔案應包含有所帶班級的專業(yè)培養(yǎng)方案，各學期課表、授課教師及聯(lián)系方式，各學期學生成績統(tǒng)計、分析材料，學生請假申請、安全責任書，學生上課、早操、活動、會議考勤記錄等。
（5）班級活動與素質拓展。班級活動與素質拓展應記錄學生活動計劃、過程（圖片、視頻等）、總結等，還包含有學生科技活動、論文資料的統(tǒng)計。
（6）主題班會和班會。包括主題班會計劃、過程（圖片、視頻）、總結以及班會記錄或班級日志等。
（7）輔導員本人資料。這方面的資料既包含有關學生思想政治教育的文件、法規(guī)、學生手冊及其他有利于提高輔導員個人理論水平和業(yè)務水平的學習培訓材料，又包括輔導員公開發(fā)表的論文、調研報告以及輔導員擔任相關課程的教學計劃、課表、大綱、教案等。
1.2高校思政輔導員工作檔案體系具有的特點
（1）靈活性。由于各高校輔導員實際承擔的工作任務各不相同，其工作檔案的內容也會有所差異和變化。
（2）系統(tǒng)性。輔導員工作檔案是一個完整的體系，其內容非常豐富，包括了從學校、系院到班級，從學生、授課教師到輔導員本人，從思想政治、班風學風到素質拓展等諸多方面。
（3）細節(jié)性。輔導員工作檔案非常注重細節(jié)性。比如說，學生基本信息檔案除了要記錄學生姓名、學號、性別、出生年月外，還要標明家庭成員情況、父親或母親姓名、父親或母親的工作單位、聯(lián)系方式、家庭詳細住址、家庭電話等；困難學生檔案要對家庭人數、家庭經濟來源、家庭月（或年）收入以及困難情況的摘要說明等有清晰的記載，受到資助的學生材料更要記清困難等級、資助時間、資助類型、資助金額等。
2高校思政輔導員工作檔案建設的重要性
2.1輔導員工作檔案有利于提升輔導員工作的針對性和實效性
輔導員工作檔案記錄了班級同學的家庭背景、個人興趣愛好、特長志向、性格特點、能力及成長過程等，因此它有利于輔導員利用這些資料有針對性地引導學生的學習、生活，開展學業(yè)和職業(yè)生涯輔導、規(guī)劃；輔導員工作檔案還記錄了學生在學校學習、生活等實際狀況，這些具有實效憑證作用的第一手資料。有助于針對學生各種實際，開展有針對性的思想政治教育工作。
2.2輔導員工作檔案建設有利于促使輔導員自身不斷進步
輔導員工作檔案記錄了輔導員工作的得失成敗，有心的輔導員會充分利用這些檔案資料，對自己的工作進行反思、研究、總結，有助于輔導員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導員隊伍的不斷進步和成長。
2.3輔導員工作檔案是對輔導員工作績效進行考核的重要依據
輔導員工作檔案在一定程度上體現(xiàn)了輔導員工作的真實性，反映了輔導員對工作職責的履行情況，記錄了輔導員開展思想教育工作的過程、成績、經驗及各種活動，是輔導員工作業(yè)績和業(yè)務水平的反映。是真實全面考查輔導員工作績效進行考查的重要依據。
3高校思政輔導員工作檔案建設的方法探尋
輔導員工作檔案是衡量輔導員工作水平高低的重要依據之一，在實際操作上，應堅持遵循如下原則：
3.1堅持工作檔案建設的真實性
堅持實事求是，真實、客觀、全面、正確地反映輔導員開展學生思想政治教育與管理工作的各方面情況是建設輔導員工作檔案的首要原則。建設的真實性要求輔導員的工作檔案建設的關鍵在平時，要注重平時的點滴記錄和收集。
3.2堅持工作檔案建設的動態(tài)性
輔導員工作檔案的一個重要特點就是其完成的過程性，也就是說，它的完成不是短時間內實現(xiàn)的，而是貫穿于從學生進校到學生畢業(yè)離校始終。動態(tài)性要求保持工作信息的及時更新，保持檔案的連續(xù)性、時效性。
3.3堅持工作檔案建設的系統(tǒng)性
系統(tǒng)性強、體系完整是輔導員工作檔案的又一重要特點。堅持系統(tǒng)性要求輔導員在建設工作檔案時要考慮全面，力求完整，既有宏觀布局，又有微觀揭示；既要務實，又要務虛；既把學生的生活、學習作為工作的主要抓手，又要考慮到與學生相關聯(lián)的方方面面。
3.4堅持工作檔案建設的創(chuàng)新性
一般說來，輔導員工作檔案的內容方面差異不是太大，但可以根據本人工作實際在檔案的形式、管理等方面而有所創(chuàng)新和變化。例如在檔案的管理模式上，既可以按內容分類建立檔案，也可以按專業(yè)、班級等形式管理檔案；檔案保存形式通常是紙質版，同時提倡既有紙質存檔又有電子版?zhèn)浞荩划斎唬跀底只㈦娮踊叨绕占暗慕裉欤_發(fā)使用專門的輔導員管理軟件進行輔導員工作檔案管理更受歡迎。
3.5堅持工作檔案建設的公開性與保密性相結合
輔導員工作檔案里記載了大量的信息，信息具有秘密和公開的雙重特質。一方面要注意檔案資料的保密性。輔導員工作檔案必然記錄一些與學生有關的個人信息，從保護學生出發(fā)，除工作檢查和上級領導檢查指導外，不要向其他人公開有關信息。學生畢業(yè)后，有關資料要由系（院）統(tǒng)一保存。另一方面，為了更好地起到教育、引導、警示和設置議題的作用，有些信息又是需要及時公開公布的，如班級制度、計劃總結、考勤記錄、獎勵表彰等。
總之，在檔案管理工作走向制度化的今天，高校各項工作都應該做到有檔可入，有案可查。輔導員工作包羅萬象，其工作檔案的涵蓋面也就很廣，是系院整體工作檔案的必要組成部分。同時是學校思想政治教育工作檔案的延伸和有益補充。輔導員工作中所形成的檔案，能直接反映學校思想政治教育的工作思路、整體構思及發(fā)展路徑，因此，高校思政輔導員要在工作檔案的建設過程中堅持實現(xiàn)規(guī)范化、科學化管理。
參考文獻
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關鍵詞：高職新生 入學教育 班級目標 良好班風
引言
班級是高校教學和管理工作的基本單位，是大學教育的重要陣地，它所起到的教育作用是難以估量的。一個具有較強凝聚力、健康向上的班集體，對于高職新生迅速適應新的學習環(huán)境，樹立健康的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣都有著特殊的意義。如何做好高職新生班級建設，使其盡快完成從一名中學生到一名大學生的轉變，融入大學生活，值得我們思考。
1.重視軍訓、入學教育
軍訓作為大學教育的一個環(huán)節(jié)，磨煉了學生的意志，也使他們加強了班級的榮譽感和個人的責任感。入學教育則是學校協(xié)助新生完成身份過渡及入學適應的重要環(huán)節(jié)。我院新生來自全國各省市，成長環(huán)境差異明顯，生活習慣不盡相同。新生在從中學走進大學時普遍存在著入學適應方面的問題，面臨著來自新環(huán)境、新角色的挑戰(zhàn)。新生入學教育是高校教育教學工作的重要組成部分，是根據大學新生的特點開展的素質教育活動之一。新生入學教育搞得好壞、成效如何，直接影響著學生教育特別是思想政治教育的效果的好壞。
我院新生入學教育采用新生入學教育周的模式，即新生入學后，學校用大約一周左右的時間對新生開展入學教育。入學教育內容分成校紀校規(guī)和學校管理制度學習、學分制及選課知識培訓、學校介紹及校園生活適應與培訓、大學生涯規(guī)劃教育、班級管理與黨團活動等幾大模塊。把新生入學教育作為一個系統(tǒng)工程來抓，營造一個良好的校園文化氛圍，樹立積極向上、團結友愛的班風，整潔文明、親密互助的宿舍風氣，促進大學新生盡快適應大學生活，健康成長。
2.班級建設內容
有了一個好的校園環(huán)境，更要營造一個好的班級氛圍和學習氛圍。建立良好的班級集體，是促進學生奮發(fā)學習的基礎條件。
2．1建立新生班級工作助理制度
班級工作助理是為進一步強化新生學生工作，探索大學一年級班級建設新思路的又一制度性嘗試。我院通過從二年級中選拔優(yōu)秀學生黨員、學生干部充實到新生班級中去，每個新生班級各配備男女兩名同學擔當班級工作助理（我們稱小班）。他們協(xié)助班主任開展班級建設，充分地發(fā)揮高年級學生在大學里學習生活工作等各方面的經驗優(yōu)勢，幫助新生盡快地熟悉、適應大學生活。
在新生報到之初，班級工作助理通過見面會、下宿舍等方式建立起新生和他們的聯(lián)系，形成暢通的溝通渠道。在軍訓期間主要完成對班級情況的掌握，充分發(fā)揮學生熟悉學生的身份優(yōu)勢，迅速地了解班級的情況，特別是對貧困生的普查和發(fā)掘有潛力的優(yōu)秀學生這樣的工作，為助困體系的建立和學生干部的選拔做好鋪墊。在班委產生以后，為以班級為單位的工作的開展和新生各班班級文化的建設提供指導和幫助。在平時，助理們以學生的身份多與新生交流，及時向班主任反饋情況，為新生在生活學習工作等各個方面提供指導。
助理們也從另一個角度了解到班級工作，視野更加廣闊，分析問題、解決問題的能力得到提升。在擔任助理時得到的鍛煉更為他們自身的班級工作積累了新的經驗，綜合素質不斷提高，日益成長為學生工作的骨干，已有多名助理成為各自班級的主要學生干部，不斷推動著新生班級建設的深入和班級凝聚力的形成。
2．2明確班級建設目標
在學生入校之初，班主任通過查看檔案，電話訪談，對學生情況進行全面了解，細致掌握。一個優(yōu)秀的班集體，其成員均有遠大的理想，明確的目標、期望和追求。合理的班級建設目標能夠使班集體不斷發(fā)展，是激勵班級成員團結奮進的主要動力。明確的目標，對班主任也會產生一定的壓力，使之提高工作效率，提高對班級管理的效能。因此，班主任要注意啟發(fā)和引導學生確立班級建設目標。
有了一個共同的目標，這個群體在向共同目標努力的過程中，便可形成凝聚力、戰(zhàn)斗力、感染力，從而使這個群體中的每一個人都能夠進步。教育者首先要從建立班級目標著手，然后根據學生的實際情況，遵循教育規(guī)律，實施科學的管理措施，在目標確立和調整過程中，逐步完善班級的建設。
2．3加強學生干部隊伍建設
首先應結合學校學院規(guī)定制定符合本班級干部選拔制度，從入學始就讓班級每名成員明確班干部選拔條件、程度等。其次是如何選拔班級干部，特別是班長、團支部書記是班級建設的重要核心。班干部是一個班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的重要保證，是班級建設的生力軍。新生入學之際，通過學生檔案了解學生的基本情況，召開班會對新生有一個初步的認識，然后指定兩個臨時班委負責學院與班級之間信息的傳遞，利用一個月左右的時間，綜合考察班級同學的道德品質、心理素質、業(yè)務素質、思維能力、表達能力和工作態(tài)度，采用學生自薦、民主選舉、班主任把關等辦法，選拔出作風正派、關心集體、團結同學、樂于為同學服務的班級干部，針對能力、愛好和特長的不同合理地賦予他們合適的工作崗位，并要求他們處處以身作則，真正成為全班同學學習的榜樣。
班干部包括各宿舍的室長，要求入黨（入團）的積極分子，是實現(xiàn)班級目標的骨干，班主任要依靠他們，大膽地使用他們，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在放手使用他們的同時，也要從政治上、思想上關心學生干部，提高他們的思想覺悟、道德水平和自身素養(yǎng)，提高他們各方面的素質和能力。在實際工作中，班主任要對學生干部進行傳、幫、帶，也可以邀請專門的老師及優(yōu)秀的高年級學生干部對他們進行培訓，幫助學生干部總結經驗教訓，教給他們一定的工作方法，正確處理好與老師、同學的關系，幫助他們提高工作能力，培養(yǎng)獨立開展工作的能力，并善于與人合作，盡快適應所擔負的工作，在實際工作中培養(yǎng)能力、增長才干。
3．抓紀律促班風
一個班級良好的班風、學風形成是很重要的，甚至會影響到學生的學習情緒，也會影響到集體的凝聚力。因此，紀律嚴明才能帶好一支隊伍。
班風和班級文化建設是班集體建設的核心。班風和班級文化是班集體建設的核心，也是難點，必須提早著手，長遠規(guī)劃，長期營造。班主任可以指導同學們通過設計班集體的班旗、班徽、班級口號，編輯制作班刊、班級網站，開設班級博客等方式，共同建設文明、和諧、進步的班級氛圍和班級文化。
班級制度的設計是班集體建設的保障。一個班集體要有一個較好的班級制度設計。無論是獎學金評選、黨員發(fā)展推優(yōu)、家庭經濟困難學生認定，還是學生綜合考評等活動，不僅需要有一些標準和規(guī)章，而且需要同學的民主參與。輔導員要按照學校的相關制度規(guī)定，結合班集體的具體特點，制定出符合班集體的便于操作的細則。用制度來規(guī)范同學的行為，解決同學之間的分歧和矛盾，指導班級的建設。
4．開展豐富多彩的班級活動
班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中，就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特別注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。
集體活動的組織與設計是班集體建設的重點。要通過開展集體活動增強班集體的凝聚力。班會是一種重要的集體活動，它可以不斷強化同學們對班級的認同感，促進大家的溝通與交流，可以幫助輔導員直觀掌握同學們的動態(tài)，方便處理問題。
重視傳統(tǒng)文體活動的開展，加強班級之間的交流，增進一年級的班級認同感和集體榮譽感。一年級學生入校后具有好奇心和參與意識，但也很容易出現(xiàn)失落、孤獨的心理狀態(tài)，無法融入宿舍、班級生活。通過組織拔河比賽，班級間的球類對抗賽等傳統(tǒng)性的文體活動可以很好地解決這一問題。雖然形式上常規(guī)，但是這些活動可以將新生組織在一起，加強彼此間的交流，很好地起到舒緩壓力、排解抑郁的作用。有特長的同學可以充分地發(fā)揮特長優(yōu)勢，其他同學可以通過組成“親友團”等形式融入活動其中，這極大地加快了班級同學間的交流，促進班級凝聚力的形成，使新生在一種緊張但愉快向上的氛圍內適應大學生活，逐步形成積極活潑的班級文化氛圍，為各班的班級建設奠定基礎。
結語
班級建設是一個長期的過程，需要師生的共同努力。一個具有明確班級目標，強有力的領導核心，完善的班、團委干部隊伍，良好的班風，各種學生群體相互激勵、共同發(fā)展的大學新生班級，必然使新生以積極進取的精神盡快融入大學生活，同時也為實現(xiàn)大學班級建設的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
參考文獻：
尊敬的各位老師,親愛的同學們：
大家晚上好!我是你們的老朋友——辦公事干事xxx。今天我競選的職務是文化傳播系團總支學生會主席。
首先感謝大家的掌聲，您們的鼓勵讓站在這里的我信心百倍，你們眼中滿滿的期待與非常的信賴，請讓我們用行動來告訴你們，我們新的學生領導班子不會讓你們失望的!
這次會議之后，我們應投入到正式的招新工作中來，在這里提一個小小的個人建議，寧缺毋濫!也就是在人員選拔中嚴格把關，不拉關系，根據該怎么招及招多少來擬定培養(yǎng)方案，得負責任啊!我們學生會分部不分家，各部部長團結協(xié)作相互學習，認真完成任務。在上屆來講是看得見成績的。主席團這塊來說，就需要各位注意了：你負責的那塊比如說辦公室，你就應該主動了解該部人員及工作情況，按時參加所負責的部門會議，期末我不希望也是老師不希望看到的主席不了解該部門學生，當然作為干事應主動，應積極溝通交流，營造良好的工作氣氛。做學生工作這就需要學生干部要有領導范兒，當然不是要你事事擺臉色擺官架子給干事，需要強調的是：你首先是一個好學生，務實講究的是腳踏實地，你的學習要好這樣才會有充分的時間投入到工作中來，親和力強，杜絕臉難看，要不然死命令也無濟于事!遵循規(guī)則注意靈活性，這樣你才會贏得信賴，贏得尊重，
新生建立班委是需各位去監(jiān)督的，具體分派到哪個班應該在會議后征求12級輔導老師的意見共同制定民主、公平公正的競選規(guī)則以協(xié)助老師做好班級工作，選出優(yōu)秀人員。
學生工作這塊，應用寫作是要求大家學會最基本的最常用的，比如說工作計劃與總結，活動策劃、通知、請假條，申請書等，這是上學期辦公室該組織的一次培訓，但因老師撰寫xx文化和臨近期末而不得不在這學期完成。關系到系部政治學習和系部簡報制作，我想還是有必要開展一個計算機基礎操作培訓，主要是針對大一新干事和各班班長及團支書。新上任之后的基礎工作應有更具體的工作計劃，當下就是文藝部需要注意的了，我們的迎新晚會。節(jié)目開始編排了。著名音樂家田豐送給當代大學生的勵志歌曲，《青春的翅膀》 是一個不錯的選擇，請做哥哥姐姐的我們考慮一下，我想在我們系迎新晚會上唱給弟弟妹妹及各位聽聽其實是個不錯的選擇，xx年9月，大三的哥哥姐姐就是給我們11級新生唱的《最初的夢想》，這首歌，很勵志，很奏效!競選演講稿
10級的哥哥姐姐們，從第一次踏進學校，新生接待中你們給我們無微不至的關懷到現(xiàn)在的競選演講的鼓勵，我們把你們視為我們生活、學習和工作的榜樣，在一次次的活動與會議中成長起來了!三十位部長及主席團帶領我們干事走到今天，不易!組織部推優(yōu)入選，爭創(chuàng)積極分子，發(fā)展團黨新成員;辛勤工作筆耕不綴，宣傳部即時準確以高質量的撰稿水平把系部新聞發(fā)出來;學習部精心打造“學習長才”真正確保學生熱愛學習;文藝部帶來精彩的節(jié)目，和追求品質的舞臺效果，提高了同學的藝術涵養(yǎng);運動更健康，友誼賽第一，體育部讓競技拉攏集體的凝聚力，彰顯青春活力;社踐部足智多謀拉贊助搞活動賽過活神仙，做得好!檔案部工作繁瑣有條不紊，細心又用心。好!辦公室、生活保衛(wèi)部組織協(xié)調確保大小會議，活動順利開展，圓滿結束，成效卓著!靠的也是用心與責任。女工部查寢查衛(wèi)生，工作勤勤懇懇，在坐的大都是女生，思想的活潑，和在系上享有的女權，這都是他們?yōu)槲覀儬幦『途S護的。大家說是不是?在這里參選的各位，你們都是優(yōu)秀的，良好的!敢于拼搏，請勇敢的站出來，自信的演講吧!我們都不是小孩，演講后的成功與否請讓我們泰然處之。戰(zhàn)勝他人，戰(zhàn)勝自己，其實這就是對自己的肯定，大家都是有能力的，那就讓我們更加充滿信心地說：“文傳，我們準備好了，文傳請給我們一個機會吧!”
請在坐的各位11級同學讓我們向引導我們的老師和哥哥姐姐們致敬!對他們說一聲辛苦了，道一聲真誠的感謝。，親愛的老師，親愛的哥哥姐姐!將和你們一樣，好好地工作，好好地愛著文傳。最后，祝各位演講成功，收獲多多!國慶中秋雙節(jié)愉快!
【關鍵詞】高校；學生干部；隊伍建設
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)05-127-02
眾所周知，高校學生干部是學生活動的積極組織者和主要參與者，從某些角度來看，他們的素質和能力，直接關系到學校的教育和校園文化建設的成果。因此，作為高校教育工作者都應關心和支持學生干部隊伍，要積極支持學生干部隊伍建設。但是，目前高校學生干部隊伍的作用發(fā)不太理想。在高校學生干部隊伍的建設過程中，遇到一些問題，如何加強對高校學生干部的教育指導，解決當前高校學生干部隊伍當中存在的問題是當前學生工作的重要研究方向。
一、高校學生干部的作用
高校學生干部是高校學生工作開展的重要力量。高校學生干部是學生工作的具體執(zhí)行者和組織者，帶領同學們以學習為中心，開展各種有益身心的團體活動，在高校學生工作中發(fā)揮了骨干作用。
高校學生干部在高校日常學生工作中起著模范帶頭作用。學生干部是通過競選產生的，他們在同學當中有一定的群眾基礎，能夠獲得同學們的支持。這樣的支持來自于他們自身的模范作用和良好形象。只有在同學當中起到表率作用，才能獲得大家的真心支持，也才能順利的開展工作，因此學生干部的榜樣作用必不可少。
高校學生干部是師生間聯(lián)系的橋梁和紐帶。通過學生干部，把學校的有關信息和要求傳達到學生當中，同時又能反饋學生情況，能使學生工作者及時掌握學生動態(tài)，做出工作部署。
近年來隨著我國高校改革，高等教育從精英教育開始向大眾教育發(fā)展，招生規(guī)模擴大，高校在校學生人數急劇增加。學生干部在高校當中的作用隨之也更加重要，因此，一支過硬的學生干部隊伍對學生工作的順利開展是非常有必要的。
二、當前高校學生干部隊伍中存在的問題
高校學生干部是大學生當中較為優(yōu)秀的人才，應該在工作能力、人際關系、道德品質、學習成績等方面都有著突出的表現(xiàn)。但是由于各種原因的影響，當前高校學生干部中存在著一些問題，抑制了他們的能力的發(fā)揮。
（一）功利思想，動機不純
如今的大學新生剛跨進校門就會被老生告誡：大學是個小社會，要提前學會適應“社會”。高校擴招，大學生不再稀罕，高等學府脫離了象牙塔的光環(huán)。市場經濟下高校不再緊閉大門，開始與社會接軌，導致部分人偏頗的認為，即便是高校當中也應當提倡“利益至上”。由于受到來自現(xiàn)實社會中的各種因素的沖擊，大學生們更加看重和追求實際的利益，為了入黨、評優(yōu)、獎學金評定而明爭暗斗。很多大學生競選學生干部除了希望達到鍛煉能力、滿足表現(xiàn)欲的目的以外，還希望藉此達到某些功利性的目的，比如入黨、評優(yōu)等。有些大學生在競選學生干部的過程中甚至放言：非班長、團支書不當。這種狀態(tài)下，高校學生干部隊伍難免良莠不齊，他們又如何能擔當好師生之間的橋梁角色？
（二） 角色混亂
在高校的學生干部培養(yǎng)工作中，前期都會進行嚴格的篩選，但后期的培訓和指導則跟不上。高校學生干部在大學生活中扮演著雙重角色，一方面他們是學生，另一方面他們又是干部，導致部分學生干部對自己的角色認識不清，搞不清自己到底該怎么做。在這部分人心中認為：作為干部就應該做好工作的部分，工作做不好就愧對老師和同學的信任；作為學生就應以學為主，而學業(yè)不佳面對的不僅是失去競爭獎學金的資格，甚至會失去在同學當中的威信。面對這種矛盾，他們不知怎么調和，以至于產生角色混亂。于是有的人選擇了干部身份，重視工作忽視學業(yè)，以致經常掛科；有的人選擇了學生身份，只重視學習而無視工作，工作質量差，考核不合格。這樣的結果無論是哪一個都是我們所不愿意看到的。學生干部會做出這樣的選擇就是因為在實際的工作生活當中缺乏專門的引導，他們不知道怎么做，怎么使學習與工作兩者達到平衡。
（三）缺乏團隊意識
雖然高校擴招，但是面對基數龐大的高考大軍，能夠進入高校的大部分還是來自各個中學的佼佼者，加上如今基本上都是獨生子女，在家庭中已經養(yǎng)成唯我獨尊，一切以自己為主的觀念。初入大學，面對大量人手一起開展團隊工作的時候，如果不懂得謙讓和相互配合，一味的要求他人服從自己，只會造成矛盾，誰也不服誰。這樣情況下，學生工作無法順利開展，矛盾擴大在同學中也會造成不好的影響，降低學生干部隊伍的威信。
（四） 作用發(fā)揮不明顯
學生干部權利少、事情多，工作內容大都又以執(zhí)行為主，難以產生成就感。目前高校學生干部當中存在一種現(xiàn)象，一個班級學生干部當中起作用的往往只是班長和團支書，而其他班級學生干部則威信不高，起不到應有的作用，像文體委員這一類甚至被認為是可有可無的。普通同學這么想，擔任這類干部的學生干部也這么想。對于這類自認是“豆芽官”的學生干部來說，日常管理當中沒有他們什么事，得過且過，有事也是班長團支書之類的撐著。這種心態(tài)本身對學生干部隊伍來說就是極端不負責任的，起不到這個職位本身的作用。
三、 加強學生干部隊伍建設的建議
（一）重視學生干部的選拔
1．品學兼優(yōu)
學生干部本身承擔著為同學老師服務的責任，付出遠比回報更多，因此只有具備良好的個人品質，才能在各種困難和挫折面前保持樂觀良好的心態(tài)。同時，擔任學生干部也意味著要在忙于社會性工作的同時還要兼顧學習，并且還要在學習上起到模范帶頭作用，因為只有這樣才能在同學中樹立威信，起到榜樣的作用。因此，學生干部的人選必須是品學兼優(yōu)的大學生。
2．民主選舉
學生干部來源于同學，又要服務于同學，學生干部的工作依靠的是同學之間的相互信任與情感，靠同學們的支持來開展自己的工作。因此，學生干部的選拔應采取民主選舉的方式，只有得到同學們的認可才能在以后的工作中得到大家的支持。
（二）加強培養(yǎng)教育和管理
1．職責明確，充分信任
讓每一位學生干部都能明確了解自己的崗位職責，才能主動承擔工作。當他們在工作中出現(xiàn)失誤的時候，要正確看待這些問題，對他們所犯的非原則性錯誤應該要多寬容、少批評，不能因為一些小差錯就認為他們能力差，不可信。否則，永遠也無法培養(yǎng)出一批好的學生干部。作為學生工作者還應該認識到，高校學生干部除了工作之外，還有一個重要的任務——學習。學生應以學為主，工作中還應給他們留出充分的學習時間，不能過分的苛責他們。
2．獎懲有度，公平公正
制定健全的激勵制度。對優(yōu)秀的學生干部予以表彰，對不稱職的學生干部給予批評教育，獎懲結合才能逐步形成有著良好競爭意識的工作環(huán)境。對于正當的應得的榮譽和利益，要積極為學生干部爭取。面對評優(yōu)評獎、推優(yōu)入黨、學生資助等，學生干部享有和一般同學一樣的權利，不能以學生干部的身份來要求他們犧牲奉獻，要保證他們和普通同學一樣享有公平公正。
3．加強培訓指導，多溝通多交流
對于學生干部能力的培養(yǎng)，要通過系統(tǒng)培訓和社會實踐兩方面同時進行。通過一系列的教育引導端正他們的工作動機，鍛煉他們的意志品質，增強他們的工作能力和團隊意識。同樣要注意學生干部隊伍的內部交流和溝通，彼此交流工作心得、工作經驗和教訓，也能及時解決工作上的誤會與分歧。一支和諧的學生干部隊伍才能充分發(fā)揮其組織協(xié)調能力，才能在同學當中保持其良好的形象。
總之，培養(yǎng)一支高素質、高效率的學生干部隊伍，是一件需要持續(xù)進行的工作，只有在實踐中進行不斷的總結、檢驗，才能探索出一條有效的高校學生干部的培養(yǎng)路徑。
參考文獻：
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