時(shí)間：2022-10-29 23:56:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機(jī)電專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
礦山機(jī)電專業(yè)是培養(yǎng)能從事礦山機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試、操作及維修、檢修、礦山機(jī)電設(shè)備管理等專業(yè)技術(shù)工作。要求礦山機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生要獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:1.較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。2.熟知并掌握機(jī)電設(shè)備零件圖、裝配圖、電氣原理圖和安裝圖的閱讀和繪制相關(guān)知識(shí)。熟知礦山機(jī)電設(shè)備構(gòu)造、原理和故障原因及分析的相關(guān)知識(shí)，并了解本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。3.熟知礦山機(jī)電設(shè)備操作、維護(hù)、故障檢修、安裝調(diào)試及運(yùn)行管理的能力。4.初步掌握室礦山機(jī)電設(shè)備選型、選參數(shù)及相關(guān)的設(shè)計(jì)方法。5.了解安全和文明生產(chǎn)的管理制度、技術(shù)規(guī)范、管理知識(shí)等。
二、礦山機(jī)電專業(yè)的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程安排
從該專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)看，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的要求比較高，主要是識(shí)圖、讀圖、繪圖、選型計(jì)算及機(jī)械設(shè)備安裝與維護(hù)的能力要求比較多，掌握礦山機(jī)電及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等資料。因此，在理論授課時(shí)要突出這方面的特點(diǎn)。1.理論環(huán)節(jié)本校該專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，理論教學(xué)為50學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為10學(xué)時(shí)，根據(jù)這個(gè)學(xué)時(shí)來(lái)安排，理論知識(shí)突出與礦山機(jī)電專業(yè)相吻合的知識(shí)點(diǎn)。理論授課主要講以下內(nèi)容:①平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，在這部分主要包括平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖以及平面機(jī)構(gòu)的自由度分析及運(yùn)動(dòng)的確定;②凸輪機(jī)構(gòu)。主要包括從動(dòng)件的凸輪的幾種形式及運(yùn)動(dòng)規(guī)律;③軸轂連接，主要包括鍵連接、花鍵連接和銷連接的幾種形式以及運(yùn)用的環(huán)境;④帶連接和鏈傳動(dòng)是重點(diǎn)，因?yàn)樯婕熬逻\(yùn)輸。這部分包括帶的分類、帶傳動(dòng)的工作情況分析、普通V帶的設(shè)計(jì)計(jì)算及V帶傳動(dòng)的張緊、正確安裝與維護(hù);鏈傳動(dòng)主要有幾種形式及應(yīng)用場(chǎng)合;⑤齒輪傳動(dòng)。主要講減速器設(shè)計(jì)；齒輪失效的形成、形式及措施等。⑥蝸桿傳動(dòng)，主要是蝸桿傳動(dòng)的散熱計(jì)算;⑦齒輪輪系。主要是定軸輪系和周轉(zhuǎn)輪系的傳動(dòng)比計(jì)算;⑧滾動(dòng)軸承和滑動(dòng)軸承。主要是分類和應(yīng)用場(chǎng)合。2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)以及理論課授課的分配，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):①金工工廠參觀實(shí)習(xí)。讓實(shí)習(xí)工廠的老師講解設(shè)備的種類以及每種設(shè)備可以加工的零件類型，典型零件的示范加工。讓學(xué)生對(duì)工廠內(nèi)的設(shè)備大概了解，清楚有什么樣的設(shè)備及該設(shè)備可以加工什么零件。這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)加深理解。②機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)與機(jī)器的感性認(rèn)識(shí)。陳列室展示各種常用機(jī)構(gòu)的模型，通過(guò)對(duì)模型動(dòng)態(tài)展示，并以四連桿機(jī)構(gòu)的變化情況，提出液壓支架中四連桿的作用的問(wèn)題，讓學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)常用機(jī)結(jié)構(gòu)及類型與相應(yīng)的設(shè)備建立起關(guān)聯(lián)。③齒輪范成原理實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)是了解用范成法加工漸開線齒輪的基本原理，要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察齒廓漸開線部分及過(guò)渡曲線部分的形成過(guò)程，使其了解漸開線齒輪在制造過(guò)程中產(chǎn)生根切現(xiàn)象的原因，以及避免根切現(xiàn)象的方法，并會(huì)比較標(biāo)準(zhǔn)齒輪和變位齒輪各部分尺寸的異同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參觀。另外在進(jìn)行完該實(shí)驗(yàn)后，還應(yīng)進(jìn)行減速器的拆裝。④帶傳動(dòng)的滑動(dòng)率和效率的測(cè)定。該實(shí)驗(yàn)主要是觀察帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和打滑現(xiàn)象，并了解外載荷對(duì)傳動(dòng)效率的影響，讓學(xué)生結(jié)合礦井運(yùn)輸了解皮帶運(yùn)輸?shù)脑砗徒Y(jié)構(gòu)。
三、結(jié)語(yǔ)
針對(duì)礦山機(jī)電專業(yè)的特點(diǎn)及專業(yè)要求，對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。并對(duì)該課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究，充分體現(xiàn)出該專業(yè)的特點(diǎn)以及課程的重點(diǎn)。
作者：孫建平 劉志毅 單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)礦業(yè)與煤炭學(xué)院
1及時(shí)更新理論教學(xué)內(nèi)容
職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，及時(shí)更新理論教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握最新的專業(yè)理論知識(shí)，提高學(xué)生專業(yè)技能。在具體實(shí)踐中，職校可采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出來(lái)”的方式推動(dòng)理論教學(xué)改革。對(duì)于“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”而言，職校可聘請(qǐng)一些在大型機(jī)械企業(yè)或相關(guān)專業(yè)協(xié)會(huì)的工程師、技師，到本校進(jìn)行授課，向?qū)W生傳授最新的理論知識(shí)，通過(guò)將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于“走出去”而言，職校應(yīng)當(dāng)選派專業(yè)課教師去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使專業(yè)課教師掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，及時(shí)收集機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的新信息，并將這些新知識(shí)和新信息傳授給學(xué)生，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式
以“機(jī)床故障檢測(cè)與維修”專業(yè)課程為例，教師可采取項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使教、學(xué)、做融為一體，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式，積極推動(dòng)理論教學(xué)改革。教師可根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，將其劃分為四個(gè)項(xiàng)目及若干個(gè)任務(wù)，具體如下：項(xiàng)目一：機(jī)床的管理與維護(hù)。主要任務(wù)為車間的6S管理與機(jī)床的檢查、機(jī)床精度測(cè)量與驗(yàn)收；項(xiàng)目二：機(jī)床機(jī)械部件的調(diào)整與維修。主要任務(wù)為進(jìn)給部件的調(diào)整與維修、主軸部件的調(diào)整與維修、重要輔助部件的調(diào)整與維修；項(xiàng)目三：機(jī)床典型故障的診斷與維修。主要任務(wù)為螺紋車削誤差故障維修、機(jī)床系統(tǒng)故障維修、軸類零件加工誤差故障維修、機(jī)械手換刀故障維修、輔助裝置故障維修等；項(xiàng)目四：數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修。主要任務(wù)為數(shù)控機(jī)床方式選擇功能的故障維修、通信功能故障維修、冷卻功能故障維修、進(jìn)給倍率功能故障維修等。通過(guò)進(jìn)行基于工作過(guò)程的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，既能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握機(jī)床故障檢測(cè)與維修的相關(guān)理論知識(shí)，又能夠使學(xué)生具備拆裝調(diào)整機(jī)床機(jī)械部件與診斷排除機(jī)床機(jī)械故障的技能，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段
在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將專業(yè)課程中涉及到的原理圖、零件圖、裝配圖、程序圖、電路圖等內(nèi)容制作成多媒體課件，以供課堂教學(xué)使用。通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，節(jié)省課堂板書時(shí)間，使枯燥、抽象的理論知識(shí)易于理解和記憶，從而提高學(xué)生對(duì)專業(yè)課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，職校還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將專業(yè)課程的相關(guān)教學(xué)資料上傳到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，使學(xué)生能夠利用課下時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的理論知識(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。
4結(jié)束語(yǔ)
總之，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我國(guó)職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)專業(yè)之一，其專業(yè)課程教學(xué)效果直接關(guān)系到本專業(yè)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求不斷增加，職校必須立足于自身辦學(xué)特色，優(yōu)化專業(yè)課程體系，改革傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，積極推行理實(shí)一體化教學(xué)，從而促使學(xué)生夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。
作者：王久華 單位：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；課程教學(xué)改革
隨著當(dāng)前社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各行各業(yè)自動(dòng)化程度的不斷提高，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的各方面能力都提出了更高的要求，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才更是如此。但是，在目前的中等職業(yè)院校中，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)方面卻存在很大的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)時(shí)量較少。隨著各個(gè)中職院校課程改革的逐步推進(jìn)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)課時(shí)卻逐漸的縮減了，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，實(shí)操水平更是無(wú)法跟上教學(xué)要求。授課方式單一。教師在傳授專業(yè)理論課時(shí)，大部分還是以口頭講授法為主，對(duì)于一些知識(shí)表達(dá)過(guò)于抽象、蒼白，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)部分問(wèn)題難以理解的情況，使其感到單調(diào)、乏味，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終導(dǎo)致教學(xué)效率越來(lái)越低，使教學(xué)雙方的積極性受到嚴(yán)重打擊。理論教學(xué)與實(shí)操教學(xué)相脫離。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)操部分的內(nèi)容安排與理論教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)，實(shí)操時(shí)未曾很好的應(yīng)用到理論課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。致使學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中感受不到理論知識(shí)的存在，無(wú)法體會(huì)到書本上的知識(shí)在實(shí)操中的充分應(yīng)用，降低學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生水平參差不齊。對(duì)于以上幾點(diǎn)問(wèn)題，我們要在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革中加大關(guān)注力度，盡量避免其在日后的教學(xué)中出現(xiàn)或盡量減小其影響。下面就對(duì)如何進(jìn)行課程體系改革做進(jìn)一步的探討。
一、理實(shí)一體化教學(xué)
1.教學(xué)形式理實(shí)一體化。將學(xué)校教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)為工廠形式，設(shè)立理實(shí)一體化的教室，使教室環(huán)境貼近生產(chǎn)車間。學(xué)生在接受理論知識(shí)的過(guò)程中，可參照實(shí)物進(jìn)行理解，也可同時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。要達(dá)到教學(xué)形式方面的理實(shí)一體化要求，學(xué)校需要統(tǒng)一組建理實(shí)一體化專業(yè)教室，同時(shí)還需要根據(jù)課程內(nèi)容需求采購(gòu)配備專業(yè)設(shè)備器材等，營(yíng)造出與車間生產(chǎn)相類似的氛圍。日常教學(xué)中也要實(shí)行理實(shí)一體化的管理模式，實(shí)施以“項(xiàng)目教學(xué)”為導(dǎo)向的實(shí)踐操作教學(xué)模式。參照企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定，把專業(yè)性教學(xué)放入模擬生產(chǎn)的情境中進(jìn)行，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠中進(jìn)行機(jī)電專業(yè)的理論性教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境是什么樣子的。學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期。這期間，學(xué)生必須要完成基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)、專業(yè)性課程學(xué)習(xí)、機(jī)電課程設(shè)計(jì)以及機(jī)電技能實(shí)訓(xùn)操作。基礎(chǔ)性課程和專業(yè)性課程相互結(jié)合著學(xué)習(xí)，可以充分的使用項(xiàng)目教學(xué)及模擬環(huán)境的方式進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。
2.教學(xué)內(nèi)容理實(shí)一體化。（1）編寫全新的教學(xué)大綱。在重新編寫機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)大綱時(shí)，編者應(yīng)該將機(jī)電專業(yè)性課程中內(nèi)容相近相似的課程整合到一起，形成一個(gè)課程整體感比較強(qiáng)的教學(xué)大綱。在新的教學(xué)大綱中，應(yīng)當(dāng)突出強(qiáng)調(diào)機(jī)電專業(yè)知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，同時(shí)還要依據(jù)工廠的實(shí)際崗位需求情況來(lái)制定專業(yè)性課程的具體排布。（2）編寫全新的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生所在學(xué)校需要將合作企業(yè)的技術(shù)專家及其主要負(fù)責(zé)人請(qǐng)入學(xué)校，與其共同編寫適合未來(lái)指定崗位的的全新教學(xué)計(jì)劃。新的教學(xué)計(jì)劃必須要充分的滿足企業(yè)崗位的需求，切實(shí)的推進(jìn)校企一體化進(jìn)程，即教師與師傅一體化、學(xué)生與徒弟一體化、教室與車間一體化、教具與工具一體化、作業(yè)與產(chǎn)品一體化等。3.教學(xué)評(píng)價(jià)理實(shí)一體化。在教學(xué)形式理實(shí)一體化的情況下，學(xué)校方面應(yīng)該對(duì)考核方式進(jìn)行改革，全面改變傳統(tǒng)的單純的考試考核方式。單純的考試考核方式最終的成績(jī)高低是無(wú)法對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行全面的評(píng)估評(píng)價(jià)的，這樣使學(xué)生在走向職業(yè)崗位后對(duì)自身的評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確具體，領(lǐng)學(xué)生對(duì)自身缺少一個(gè)有效的定位，不利于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。原因是傳統(tǒng)的考試考核方法無(wú)法做到全方位的反映出學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的掌握情況和對(duì)實(shí)際操作技巧的掌握情況。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)的體系應(yīng)該是全面的、動(dòng)態(tài)的，應(yīng)當(dāng)是隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行著變化的。
二、教學(xué)形式多樣化
1.校企合作模式。學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)方面尤其是專業(yè)性課程設(shè)置方面可采用校企合作的模式進(jìn)行，這樣可以更好的貼近社會(huì)，貼近實(shí)際，同市場(chǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，這樣能夠充分發(fā)揮出學(xué)校的教學(xué)、科研等方面的教育優(yōu)勢(shì)，為合作企業(yè)提供充足的產(chǎn)品研發(fā)場(chǎng)地，達(dá)到教學(xué)與生產(chǎn)雙向合理化結(jié)合的目的。在日常教學(xué)中，我們必須以學(xué)生為主體，而教師為主導(dǎo)，盡量在實(shí)際操作的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)新的知識(shí)。應(yīng)用以實(shí)踐為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，分解完整的學(xué)習(xí)過(guò)程為一個(gè)個(gè)具體的實(shí)際項(xiàng)目，重新編寫出相適應(yīng)的教學(xué)方案，參照教學(xué)方案來(lái)設(shè)計(jì)新的教學(xué)思路，更好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。2.訂單式培養(yǎng)。學(xué)校針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的大中型企業(yè)及其建設(shè)項(xiàng)目，特定方向性的培養(yǎng)技術(shù)型人才。學(xué)校與企業(yè)雙方共同簽定技術(shù)型人才的培養(yǎng)訂單，使技術(shù)型人才的培養(yǎng)方向與企業(yè)及其項(xiàng)目的建設(shè)相互結(jié)合，同時(shí)按照企業(yè)的要求設(shè)立相關(guān)課程，制定招生計(jì)劃、學(xué)制及教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)不同企業(yè)對(duì)于不同技術(shù)崗位所需專業(yè)知識(shí)的特定要求，同時(shí)由學(xué)校老師和企業(yè)專家兩方面一起擬定專業(yè)教學(xué)大綱，確定專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置，選定適合的教材，制定實(shí)操訓(xùn)練內(nèi)容，還要對(duì)專業(yè)課程設(shè)定進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，以達(dá)到企業(yè)最新的要求。為達(dá)到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)與專業(yè)性教學(xué)零距離對(duì)接的目的，學(xué)校可以讓機(jī)電技術(shù)專業(yè)的在校學(xué)生進(jìn)行輪流上崗實(shí)習(xí)，充分利用當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備材料資源，讓學(xué)生參與到產(chǎn)品的實(shí)際加工生產(chǎn)中去，使其實(shí)操練習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)接，實(shí)現(xiàn)實(shí)操教學(xué)和實(shí)際生產(chǎn)之間的“無(wú)縫”接軌。充分利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，更進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)適應(yīng)能力。
作者:周霖 單位:本溪市機(jī)電工程學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
[1]張宏,曹偉.淺談電工教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].科技信息,2008,(10).
如何克服目前機(jī)電專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，已成為當(dāng)前高校教學(xué)改革中的重大問(wèn)題之一。筆者根據(jù)近些年畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從設(shè)計(jì)選題、組織形式、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)等方面提出幾點(diǎn)建議。
1.1選題以機(jī)電類為主
兼顧多樣性現(xiàn)代機(jī)械工程是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，很多先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備都是機(jī)、電、液、光、微機(jī)和控制的精密結(jié)合體，機(jī)電類題目對(duì)提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和綜合能力能起到重要的作用，因此，機(jī)電專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)以機(jī)電綜合類題目為主，題目來(lái)源于真實(shí)課題，強(qiáng)調(diào)真題真做。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題在以機(jī)電類真實(shí)課題為主的同時(shí)，須適當(dāng)兼顧多樣性[3]，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類、軟件開發(fā)類、控制類、工藝類、仿真類、探索類課題。這里有兩方面的原因：1）由于高校擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，每個(gè)教師每年都提供大量的新的機(jī)電類真實(shí)課題不是很現(xiàn)實(shí)。教師的科研工作除了熟悉的領(lǐng)域外，還需要從事一些領(lǐng)域前沿的探索性研究。這些工作對(duì)于教師也同樣是未知的、有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，卻是科學(xué)研究的必經(jīng)之路。教師安排少量涉及領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)的題目，鼓勵(lì)感興趣的學(xué)生做，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、樹立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣具有重要的實(shí)踐意義。2）即便都是機(jī)電類學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好也不盡相同。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教育應(yīng)該以人為本，培育和發(fā)揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽等科技活動(dòng)的成果，可以進(jìn)一步的深化、擴(kuò)展和改進(jìn)，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的質(zhì)疑、改進(jìn)或推廣，也可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。這類選題由于從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，學(xué)生樂(lè)于投入精力，易于產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。
1.2組織形式以課題小組為宜
畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織形式，宜以3~5人組成畢業(yè)設(shè)計(jì)小組，一組一題，以小組為單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)內(nèi)容中的查閱文獻(xiàn)、方案選擇和系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)，要求所有成員共同完成，而局部計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等分工進(jìn)行。設(shè)計(jì)小組在每人分別調(diào)研的基礎(chǔ)上經(jīng)討論得出統(tǒng)一的方案，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后將方案確定下來(lái)，然后明確分工，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)，這個(gè)過(guò)程能有效地鍛煉學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。與一人一題的形式相比，課題組的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流和溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在21世紀(jì)的今天，人的溝通能力和合作精神非常重要，因?yàn)閹缀鯖](méi)有項(xiàng)目是一個(gè)人可以單獨(dú)完成的，一個(gè)人哪怕是天才，如果他不能融洽的和他人溝通合作，一味的孤僻自傲，那么他的價(jià)值將大幅度下降。
1.3重視畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理
畢業(yè)設(shè)計(jì)管理是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要構(gòu)成，直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程和質(zhì)量，因此必須加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理[4,5]。
1.3.1嚴(yán)格過(guò)程管理確保設(shè)計(jì)質(zhì)量在第七學(xué)期布置題目，使學(xué)生放假前就能夠帶著課題和問(wèn)題學(xué)習(xí)。督促學(xué)生大量查閱資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，分析研究課題相關(guān)資料，撰寫開題報(bào)告。每周兩次課題組集體討論，開展以學(xué)生交流溝通為主的交互式研討。通過(guò)集體討論，列出各種解決問(wèn)題的方法，并逐個(gè)進(jìn)行分析，找到最佳解決方案和減少風(fēng)險(xiǎn)的方法。方案確定后，要求課題組成員進(jìn)行任務(wù)分工，制定出任務(wù)進(jìn)程表，并嚴(yán)格執(zhí)行。討論過(guò)程中，教師作點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，既要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)工作給予充分肯定，又要及時(shí)指出方案和圖紙中存在的問(wèn)題，提出指導(dǎo)性的修改意見(jiàn)；同時(shí)，要注意個(gè)性教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，并加以正確引導(dǎo)。每個(gè)設(shè)計(jì)階段末，即在開題階段末、方案確定階段末、設(shè)計(jì)階段末等，都要及時(shí)要求學(xué)生將所做的工作形成文字，整理成為畢業(yè)論文的章節(jié)初稿。對(duì)學(xué)生的出勤情況、提問(wèn)情況、問(wèn)題的分析與解決情況、階段工作的完成情況等，教師都要做詳細(xì)記錄，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定提供較全面的依據(jù)。
1.3.2組織階段匯報(bào)和專題講座開題報(bào)告、中期報(bào)告、畢業(yè)答辯都要求學(xué)生整理資料，制作PPT，進(jìn)行匯報(bào)。不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)工作進(jìn)度的有效控制，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和PPT展示能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生經(jīng)歷的第一次綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練或第一次科研項(xiàng)目活動(dòng)，教師可以就學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的一些共性問(wèn)題，組織開展一些講座活動(dòng)，如關(guān)于文獻(xiàn)查找、閱讀和整理的講座、關(guān)于科技論文寫作和排版的講座、關(guān)于課題相關(guān)領(lǐng)域前沿的學(xué)術(shù)講座等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1.3.3培養(yǎng)學(xué)生科技論文的寫作能力畢業(yè)論文的撰寫是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的一大內(nèi)容，它要求設(shè)計(jì)者對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體工作，用文字、數(shù)據(jù)、圖表等形式進(jìn)行總結(jié)、分析論證和說(shuō)明。指導(dǎo)教師要重視學(xué)生論文的撰寫過(guò)程，要求學(xué)生撰寫提綱并審查，應(yīng)對(duì)論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式、規(guī)范等提出具體的要求，指導(dǎo)學(xué)生如何歸納問(wèn)題、闡述問(wèn)題，應(yīng)對(duì)論文初稿進(jìn)行檢查并及時(shí)提出修改意見(jiàn)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科技論文的寫作能力。
2優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系
目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)考核多側(cè)重于知識(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，教師主要關(guān)注結(jié)果展現(xiàn)，而忽視了學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中所展現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)、人文素養(yǎng)、動(dòng)手能力、發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性特長(zhǎng)等項(xiàng)的評(píng)估。學(xué)生今后的發(fā)展不僅僅依靠專業(yè)知識(shí)和技能，還需要多方面的能力和素養(yǎng)。很多的學(xué)生畢業(yè)后，可能是依靠專業(yè)知識(shí)以外的某項(xiàng)特長(zhǎng)而獲得長(zhǎng)足發(fā)展，因此，充分挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，才是人本主義的教育，所以，有必要構(gòu)建設(shè)計(jì)結(jié)果和實(shí)踐過(guò)程并重的多元考核評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性。多元考核評(píng)價(jià)體系是指多人多角度對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)成績(jī)的公平和公正。“多人”包括指導(dǎo)老師、評(píng)閱老師和答辯老師“；多角度”包括文獻(xiàn)查找能力、科研創(chuàng)新能力、交流溝通能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、表達(dá)展示能力、論文寫作能力、繪圖能力和軟件應(yīng)用能力等。多元考核評(píng)價(jià)體系并不是苛求所有的學(xué)生都做到“全面發(fā)展”、“遍地開花”，而是為了更好地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能和閃光點(diǎn)。對(duì)于有個(gè)性有特長(zhǎng)的學(xué)生，如論文立意新穎、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生、動(dòng)手實(shí)踐能力特強(qiáng)的學(xué)生、以第一作者撰寫論文并在核心期刊發(fā)表的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)應(yīng)該評(píng)優(yōu)，并且要設(shè)法給他們以展示個(gè)人才華的空間和機(jī)會(huì)。
3結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：壓路機(jī)，機(jī)電液一體化，技術(shù)，應(yīng)用
我國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施使世界上有實(shí)力的壓實(shí)設(shè)備公司看好國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)，給國(guó)內(nèi)同行帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。美國(guó)英格索蘭公司在無(wú)錫建廠、美國(guó)卡特被勒公司在徐州建廠，3－5年內(nèi)國(guó)外產(chǎn)品或獨(dú)資公司生產(chǎn)的壓實(shí)機(jī)械產(chǎn)品會(huì)占 30％以上，外資企業(yè)不僅引人硬件技術(shù)，還引進(jìn)了軟件技術(shù)和管理技術(shù)。眾所周知，高科技帶來(lái)高利潤(rùn)，機(jī)械產(chǎn)品的升級(jí)換代是市場(chǎng)選擇企業(yè)的根本。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。
1國(guó)外壓路機(jī)機(jī)電液一體化技術(shù)的發(fā)展
1.1德國(guó) BOMAG公司的自動(dòng)壓實(shí)控制系統(tǒng)
新型智能可變振幅的Variomatic振動(dòng)壓路機(jī)以兩個(gè)相對(duì)旋轉(zhuǎn)的偏心軸來(lái)振動(dòng)壓實(shí)輪，雙軸布置使振動(dòng)力的大小和方向可根據(jù)輪子在被壓物料上振動(dòng)加速度的變化，通過(guò)液壓系統(tǒng)修正兩軸之間的角度，用電子控制自動(dòng)地完成從垂直到水平方向的無(wú)級(jí)變化，而裝在輪上的加速度表則連續(xù)不斷地反映物料硬度隨壓實(shí)進(jìn)程的變化。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。從加速度表上測(cè)得的數(shù)據(jù)被輸送到壓路機(jī)上的計(jì)算機(jī)里，并可存人軟、硬盤中，計(jì)算機(jī)可將這些數(shù)據(jù)與預(yù)先存儲(chǔ)在機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)（大量壓路機(jī)在長(zhǎng)期改進(jìn)過(guò)程中累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)）相比較。當(dāng)結(jié)果達(dá)到預(yù)定值時(shí)計(jì)算機(jī)發(fā)出指令，通過(guò)改變兩根軸的相對(duì)角度來(lái)改變振動(dòng)方向和有效振幅，對(duì)壓實(shí)力進(jìn)行優(yōu)化，既簡(jiǎn)化司機(jī)操作又改善壓實(shí)均勻度。
1.2適壓 Superpaye超級(jí)路面的壓買系統(tǒng)
根據(jù) Superpaye超級(jí)路面技術(shù)規(guī)定要使用粗顆粒骨料和低含量瀝青，在減少環(huán)境污染的同時(shí)增強(qiáng)路面承載力，工藝要求為躲過(guò)“溫度敏感區(qū)”而進(jìn)行高溫壓實(shí)。 Hamm公司的IQ2系統(tǒng)不但記錄和顯示壓實(shí)狀況，還可自動(dòng)調(diào)校振頻、振幅和行駛速度，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最理想的壓實(shí)效果。
1.3用電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵參數(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控
在關(guān)鍵部位設(shè)置傳感器對(duì)壓路機(jī)上的發(fā)動(dòng)機(jī)燃油。冷卻、、充電系統(tǒng)及行走、振動(dòng)。轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等的溫度、壓力、流量諸參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；借助看門狗電路和電腦監(jiān)控分析進(jìn)行異常報(bào)警；利用微電腦控制器對(duì)整機(jī)上的開關(guān)、繼電器、電磁閥進(jìn)行檢測(cè)、診斷并分析出故障代碼，維修人員利用監(jiān)控器讀取故障碼，便于快速排除故障。
1.4以機(jī)電液一體化技術(shù)為界面的新功能開發(fā)
國(guó)外廣泛利用該技術(shù)建立了自動(dòng)駕駛作業(yè)系統(tǒng)；德國(guó)寶馬公司推出自動(dòng)滑轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)，壓路機(jī)可爬68％的陡坡；通過(guò)操作顯示燈、提示燈和電器開關(guān)互鎖來(lái)防止誤操作；通過(guò)操作座椅上的開關(guān)在壓路機(jī)行駛過(guò)程中進(jìn)行牽引與行駛液壓回路的轉(zhuǎn)換。
2國(guó)內(nèi)壓路機(jī)機(jī)電液一體化技術(shù)現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)壓路機(jī)廠家在這方面也有了一定的進(jìn)展，如湖南江麓機(jī)械廠開發(fā)的W1102DZ振動(dòng)壓路機(jī)具有自動(dòng)駕駛作業(yè)系統(tǒng)，許多壓路機(jī)也都設(shè)置了聲光報(bào)警系統(tǒng)。盡管對(duì)關(guān)鍵參數(shù)實(shí)施了監(jiān)控，而且控制方式獨(dú)特、自成體系，安裝維護(hù)簡(jiǎn)單直觀，抗干擾能力強(qiáng)，但由于線束多，各功能單元之間的復(fù)合控制難以實(shí)現(xiàn)，傳感器資源不能充分利用。隨著監(jiān)控信息量的加大，警報(bào)燈、儀表布置困難，其它自動(dòng)控制的功能擴(kuò)充困難。
3主要技術(shù)問(wèn)題和解決方法
國(guó)產(chǎn)壓路機(jī)存在著可靠性、耐用度差，監(jiān)測(cè)手段落后的問(wèn)題，作業(yè)質(zhì)量受人為因素影響大，壓實(shí)控制技術(shù)智能化程度低，操作舒適性差，當(dāng)前筑路機(jī)械技術(shù)難點(diǎn)集中在控制與操縱系統(tǒng)的改進(jìn)上。
我們可以通過(guò)引人具有良好控制性能和信息處理能力的電子技術(shù)、傳感器技術(shù)和電液傳感技術(shù)，從機(jī)械和液壓兩個(gè)方面來(lái)解決其控制問(wèn)題。在傳統(tǒng)的負(fù)荷傳感和極限功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)中引進(jìn)電子傳感元件和執(zhí)行回路，使液壓系統(tǒng)的調(diào)節(jié)品質(zhì)和功能得到顯著改善。即把系統(tǒng)的邏輯功能由電子裝置承擔(dān)；把能量轉(zhuǎn)換、功率流切換和主系統(tǒng)過(guò)載保護(hù)（安全閥）由液壓、氣動(dòng)裝置承擔(dān)；通過(guò)引人比例閥。PLC可編程控制和數(shù)據(jù)總線技術(shù)以及采用廉價(jià)而可靠的高速電磁闊而構(gòu)成低成本的閉環(huán)控制系統(tǒng)；同時(shí)依靠電子元件反饋相應(yīng)的參數(shù)值，建立完善的在線狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷分析功能。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。
4目前應(yīng)抓的工作
機(jī)電液一體化技術(shù)的推廣應(yīng)用首先要解決觀念更新問(wèn)題，過(guò)分強(qiáng)調(diào)低成本競(jìng)爭(zhēng)會(huì)把企業(yè)帶人死胡同。誠(chéng)然機(jī)械產(chǎn)品元件越少其可靠性會(huì)越高，但這種可靠性喪失了產(chǎn)品的多功能開發(fā)。國(guó)外正是看到了故障的必然性才會(huì)借助機(jī)電液一體化技術(shù)來(lái)防止故障、迅速發(fā)現(xiàn)并解決故障，同時(shí)也正是由于電子元件質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，才使該項(xiàng)技術(shù)得到了最充分的利用和開發(fā)。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。
其次要合理利用該技術(shù)則離不了引進(jìn)、吸收和開發(fā)。如英格索蘭、卡特彼勒兩公司選用配置瑞土專業(yè)電子儀器制造商Geodynamik公司開發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件和控制系統(tǒng)，用于連續(xù)壓實(shí)控制（CCC）的壓實(shí)數(shù)據(jù)系統(tǒng)（CDS）以及用于處理CCC的PC軟件程序。對(duì)于這些無(wú)力開發(fā)的技術(shù)要用有限的資金去引進(jìn)，在消化和吸收之后國(guó)內(nèi)科研部門應(yīng)聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)開發(fā)，利益共享。
成熟技術(shù)可以直接嫁接。目前國(guó)內(nèi)全液壓壓路機(jī)廣泛采用進(jìn)日的發(fā)動(dòng)機(jī)、行走和振動(dòng)泵及馬達(dá)。國(guó)內(nèi)合資和獨(dú)資公司生產(chǎn)的挖掘機(jī)，其發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、停車等自動(dòng)控制，而廣泛采用的液壓泵（如美國(guó)薩奧90系列泵）本身配有轉(zhuǎn)速、壓力等傳感器接口。免費(fèi)論文，機(jī)電液一體化。。薩奧為德國(guó)寶馬公司H型振動(dòng)壓路機(jī)配備的自動(dòng)滑轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)，其爬坡能力高達(dá)68％。德國(guó)力土樂(lè)公司提供相應(yīng)的可編程控制器，它不像大型礦用設(shè)備復(fù)雜且響應(yīng)慢。這些都可以通過(guò)借船出海，作為協(xié)作配套廠家可直接利用該項(xiàng)技術(shù)。
5結(jié)束語(yǔ)
隨著科技的發(fā)展和用戶需求的日趨主題化、個(gè)性化和多樣化，產(chǎn)品技術(shù)含量的高低和功能的多樣性直接影響著企業(yè)的利潤(rùn)和生存。跨國(guó)公司為降低成本，實(shí)施制造本地化及采購(gòu)全球化戰(zhàn)略，使制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為此企業(yè)應(yīng)充分利用以計(jì)算機(jī)。數(shù)控技術(shù)為代表的電子技術(shù)，提高機(jī)械產(chǎn)品的智能化水平，占領(lǐng)市場(chǎng)，讓用戶滿意。
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【關(guān)鍵詞】水利水電工程 水電施工機(jī)電安裝 安裝問(wèn)題 問(wèn)題分析 機(jī)電問(wèn)題
中圖分類號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一．引言。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，水利水電工程作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力支柱，其建設(shè)規(guī)模和建設(shè)數(shù)量正在不斷擴(kuò)大。相對(duì)于的在水利水電工程施工過(guò)程中，機(jī)電安裝工程也經(jīng)歷了從少到多，從慢到快，從小到大的發(fā)展過(guò)程。面臨越來(lái)越大的建設(shè)規(guī)模，單機(jī)容量日益增大，機(jī)組的數(shù)量也所有增加，這就對(duì)機(jī)電安裝提出了挑戰(zhàn)，增加了安裝的難度。目前，在水利水電施工中，機(jī)電安裝還存在許多啊問(wèn)題，既影響了工程的質(zhì)量，同時(shí)也影響了水利水電工程的經(jīng)濟(jì)效益。
二. 水利水電工程施工的特點(diǎn)。
1.施工過(guò)程受環(huán)境影響較大。
在水利水電工程施工過(guò)程中，經(jīng)常是在河流上進(jìn)行，施工中受河流的地形、地質(zhì)、氣象和水文都周邊環(huán)境的影響較大，在施工進(jìn)度控制管理中，圍堰填筑、施工導(dǎo)流和基坑排水都是主要控制因素。
2.施工組織困難。
絕大多數(shù)的水利水電工程，都處于交通條件不是很發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，在工程施工過(guò)程中，材料及機(jī)械設(shè)備的運(yùn)輸難度加大，不僅僅是運(yùn)輸成本有所增加，也增加了設(shè)備的運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)，加大了施工的組織管理難度。
3.環(huán)境苛刻，要求嚴(yán)格。
水利水電工程的建設(shè)規(guī)模都較大，施工涉及的工種較多，工程量巨大，施工的強(qiáng)度較高，周圍的環(huán)境干擾較為嚴(yán)重，施工過(guò)程中需要進(jìn)行反復(fù)的論證和進(jìn)行優(yōu)選，才能保證施工質(zhì)量，而對(duì)工程的質(zhì)量要求通常都較高。
4.施工過(guò)程中操作類型較多且復(fù)雜。
水利水電工程在施工過(guò)程中，需要進(jìn)行隧洞開挖、石方爆破、高空作業(yè)和水下作業(yè)、水上作業(yè)等，作業(yè)類型較多，作業(yè)工序較為復(fù)雜，施工存在一定的難度。
三.水利水電工程施工中機(jī)電安裝工程的特點(diǎn)。
1.安裝工程組織難度大，技術(shù)要求高。
水利水電工程在安裝過(guò)程中，經(jīng)常涉及到大量的超級(jí)超限部件需要在施工工地上進(jìn)行焊接、組裝，而對(duì)于水利水電工程的特殊性質(zhì)來(lái)講，通常都不會(huì)存在較為平整的大片施工工地，機(jī)電設(shè)備安裝前組裝作業(yè)的基本要求很難滿足，同時(shí)由于場(chǎng)地的交叉使用和多臺(tái)安裝機(jī)組的平行流水作業(yè)，存在一定的矛盾和沖突，對(duì)土建施工造成影響，加大了安裝工程的組織和管理難度，相應(yīng)的提高了安裝的技術(shù)要求。
2.安裝強(qiáng)度高，設(shè)備要求精度高。
在水利水電工程施工中，建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，需要安裝的機(jī)組臺(tái)數(shù)也逐漸增多，導(dǎo)致機(jī)組安裝強(qiáng)度越來(lái)越高。同時(shí)，水利水電工程的機(jī)電設(shè)備對(duì)安裝的精度要求較高，以水輪發(fā)電機(jī)組安裝為例，其安裝誤差范圍通常都是采用1/100mm來(lái)進(jìn)行控制，部分工程中誤差要求甚至更小，這就要求具備高超的安裝技術(shù)，追求安裝“零”誤差。
3.安裝工藝復(fù)雜，交叉作業(yè)較多。
水利水電工程機(jī)電安裝時(shí)，受制于工程運(yùn)輸條件的約束，許多發(fā)電機(jī)組的部件都無(wú)法在制造廠完成加工和組裝后，運(yùn)輸?shù)焦さ剡M(jìn)行安裝，而是需要將零散的部件運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場(chǎng)后，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行組裝，導(dǎo)致原本就不寬敞的施工工地上堆放了大量的待組裝零件，同施工現(xiàn)場(chǎng)其他工程施工造成作業(yè)交叉，加大了安裝的復(fù)雜程度，增加了安裝工作量。
四.水利水電工程施工中機(jī)電安裝容易出現(xiàn)的問(wèn)題及防治措施。
1.安裝施工過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
（1）設(shè)備的基礎(chǔ)尺寸、位置和標(biāo)高出現(xiàn)偏差。
設(shè)備的基礎(chǔ)尺寸、位置和標(biāo)高出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)此類問(wèn)題絕大多數(shù)原因都是由于施工圖紙標(biāo)注的尺寸和機(jī)電安裝時(shí)的尺寸存在偏差導(dǎo)致的，例如在土建施工圖紙上所標(biāo)注的機(jī)組標(biāo)高和水利機(jī)械圖紙上所標(biāo)注的標(biāo)高不完全相同，在土建施工圖紙上未考慮墊鐵厚度因素，對(duì)設(shè)備進(jìn)行繃重梁配筋布置時(shí)，就缺失對(duì)墊鐵高度的計(jì)算，導(dǎo)致在機(jī)組進(jìn)行安裝就位時(shí)，無(wú)法按照設(shè)計(jì)的高程進(jìn)行安裝，而只好采取去除基礎(chǔ)表面的混凝土，降低高度，或是放棄使用可以調(diào)節(jié)的墊鐵，來(lái)保證機(jī)組的安裝高程。
（2）安裝前預(yù)留的孔洞存在位置偏差和尺寸誤差。
機(jī)電設(shè)備安裝前，在進(jìn)行基礎(chǔ)混凝土澆筑時(shí)，由于支撐模板的材質(zhì)較差，導(dǎo)致在振搗時(shí)因?yàn)閿D壓而使模板變形，從而導(dǎo)致混凝土凝結(jié)后，出現(xiàn)預(yù)留的孔洞位置和尺寸與設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)存在誤差，另外，土建工程施工時(shí)，對(duì)孔洞的定位時(shí)，參照的基準(zhǔn)線不準(zhǔn)確，也對(duì)導(dǎo)致孔洞的偏差。
（3）遺漏預(yù)留的電纜孔洞、電纜溝轉(zhuǎn)彎位置的空間不夠。
在泵站工程中，機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，電纜的數(shù)量較多且走向非常復(fù)雜，由于土建工程施工時(shí)，極容易遺漏預(yù)留的電纜孔洞，在進(jìn)行電纜轉(zhuǎn)向操作時(shí)，沒(méi)有電纜轉(zhuǎn)向的空間，另外由于工程設(shè)計(jì)的原因，導(dǎo)致電纜轉(zhuǎn)彎半徑太小，無(wú)法滿足電纜轉(zhuǎn)向的要求。
2.防治質(zhì)量問(wèn)題的相關(guān)措施。
1.做好安裝工程施工前的準(zhǔn)備工作。
在水利水電工程施工過(guò)程中，工程項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)階段時(shí)，要由具有機(jī)電安裝專業(yè)知識(shí)的設(shè)計(jì)人員對(duì)土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、機(jī)電安裝工程等提出自己的技術(shù)要求，如：穿墻管道預(yù)埋、電氣設(shè)備和線路的固定件預(yù)埋、主機(jī)組地腳螺栓的孔洞預(yù)留、電纜孔洞預(yù)留、通風(fēng)設(shè)備構(gòu)件預(yù)留等。要將核心的技術(shù)要求在土建結(jié)構(gòu)圖上反映出來(lái)。在進(jìn)行土建施工之前，土建施工技術(shù)人員要和機(jī)電安裝人員共同對(duì)土建工程和機(jī)電專業(yè)的施工圖紙進(jìn)行審核，以避免后期施工出現(xiàn)差錯(cuò)。這就要求機(jī)電安裝人員要有一定的土建相關(guān)知識(shí)，以看懂包括結(jié)構(gòu)預(yù)留孔洞圖等土建施工的圖紙，要了解土建施工進(jìn)度計(jì)劃和施工管控，同時(shí)也要求土建施工技術(shù)人員要熟悉機(jī)電安裝的施工圖紙。
2.提高機(jī)電安裝施工方案的合理性。
水利水電工程施工中，土建工程和機(jī)電安裝的施工方案存在一定的交叉，有時(shí)也存在一定的相互矛盾，相互受到影響。如土建工程施工過(guò)程中，澆筑混凝土和預(yù)埋的部件時(shí)，對(duì)預(yù)留的孔洞位置要確保準(zhǔn)確，而在進(jìn)行立模和振搗操作時(shí)，又容易造成預(yù)留的孔洞和預(yù)留位置發(fā)生偏差；在進(jìn)行主機(jī)組安裝調(diào)試時(shí)，要求工作環(huán)境保持安靜和清潔，而施工現(xiàn)場(chǎng)往往存在室內(nèi)裝飾施工和工程的機(jī)械作業(yè)等交叉作業(yè)，這就要求要保證機(jī)電安裝施工方案要保持靈活性，要適合工程實(shí)際情況，在擬定方案時(shí)，要考慮其他因素的影響，注重各項(xiàng)因素的協(xié)調(diào)配合，這樣才能設(shè)計(jì)出合理的安裝施工方案。
3.做好交叉施工的配合。
水利水電工程施工時(shí)，機(jī)電安裝過(guò)程中交叉作業(yè)較多，不僅僅涉及到施工場(chǎng)地，甚至出現(xiàn)工序相互交叉，相互影響。為了提高機(jī)電設(shè)備的安裝水平，就有必要提高整體工程的施工質(zhì)量，在保證施工安全的前提下，做好工程的配合和協(xié)調(diào)，共同做好工程施工。
五．結(jié)束語(yǔ)。
水利水電工程施工過(guò)程中，機(jī)電安裝時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多，設(shè)備安裝單位要提前采取相關(guān)措施，做好質(zhì)量事故的預(yù)防工作，通過(guò)加強(qiáng)施工管控，提高設(shè)備安裝質(zhì)量，保障水利水電工程的安全性。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鄒偉清 淺議水利水電施工中的機(jī)電安裝問(wèn)題 [期刊論文] 《科技致富向?qū)А?-2011年21期
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[5]龍光森 闡述在水電施工中機(jī)電安裝的問(wèn)題與對(duì)策 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2011年22期
關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位研究生；培養(yǎng)模式；雙導(dǎo)師；自主管理
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）30-0148-02
一、引言
武h理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院每年免推和考取的碩士研究生達(dá)200多人，其中專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，主要服務(wù)于汽車、建材行業(yè)，行業(yè)背景針對(duì)性強(qiáng)、對(duì)畢業(yè)生工程實(shí)踐能力要求高。專業(yè)學(xué)位研究生類似于本科培養(yǎng)中的卓越工程師，是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于1990年開始設(shè)立的，專業(yè)覆蓋范圍逐步從法律、MBA、臨床醫(yī)學(xué)等擴(kuò)展到工程、教育、建筑等學(xué)科，其目標(biāo)是在研究生學(xué)習(xí)期間掌握一定的職業(yè)技能和獨(dú)立從事科研工作的能力，為今后在相關(guān)工作崗位從事科研、技術(shù)管理等工作奠定重要的基礎(chǔ)。
在美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，在入職前獲得專業(yè)學(xué)位已成為從事某項(xiàng)職業(yè)的必備條件，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已逐步形成了一整套完整的職業(yè)教育培養(yǎng)體系，覆蓋了本科階段與研究生階段。我國(guó)的工科研究生培養(yǎng)最初以培養(yǎng)理論創(chuàng)新性人才為主，在工程實(shí)踐技能、專業(yè)技能方面的培養(yǎng)較為薄弱，且在行業(yè)應(yīng)用背景方面強(qiáng)調(diào)不夠，難以滿足我國(guó)工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的需求。工科專業(yè)碩士學(xué)位的設(shè)置是我國(guó)研究生教育改革的一項(xiàng)重大舉措，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的探索實(shí)踐，工科專業(yè)碩士招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生以實(shí)踐技能強(qiáng)、理論知識(shí)豐富的優(yōu)勢(shì)，廣受用人單位的歡迎。
武漢理工大學(xué)機(jī)電類工科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)以起點(diǎn)高、平臺(tái)寬、應(yīng)用廣、特色強(qiáng)為特點(diǎn)，不僅吸引了眾多應(yīng)屆生報(bào)考，還面向企業(yè)在職技術(shù)人員進(jìn)行定向培養(yǎng)。由于專業(yè)碩士研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，且其培養(yǎng)模式具有一定的特殊性，為保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量，首先必須明確其培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，明確培養(yǎng)目標(biāo)；然后需要構(gòu)建一支能夠緊密協(xié)作的校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；最后應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)制定一系列的實(shí)驗(yàn)室管理措施，使得工科專業(yè)碩士在此框架下能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主管理。
二、專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
專業(yè)碩士研究生與學(xué)術(shù)性碩士研究生在培養(yǎng)模式方面，前者注重培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新能力，因此在培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并設(shè)法在新理論提出、理論創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索方面進(jìn)行突破，是屬于“研究型”碩士研究生；后者注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，因而在培養(yǎng)過(guò)程中，一方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，另一方面強(qiáng)調(diào)將理論用于工程實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新，并掌握必需的職業(yè)技能。
武漢理工大學(xué)機(jī)電類工科專業(yè)學(xué)位研究生目前已全部推行了全日制教育，避免了以往利用節(jié)假日進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、走馬觀花的弊端，符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的迫切需求，將研究生教育融入職業(yè)教育體系、實(shí)現(xiàn)終身教育的理念，充分發(fā)揮了校企聯(lián)合培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。目前采用“0.5+0.5+0.5”或“0.5+0.5+1”的培養(yǎng)模式，即利用半個(gè)學(xué)年的時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論課程，然后在企業(yè)從事約半個(gè)學(xué)年的工程實(shí)踐，最后依據(jù)工程實(shí)踐情況，提出畢業(yè)論文的研究方向，利用半個(gè)學(xué)年或1個(gè)學(xué)年完成畢業(yè)論文。
在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面，由于涉及企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，一般由校內(nèi)導(dǎo)師牽頭，通過(guò)學(xué)院聘任企業(yè)研發(fā)部門實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，雙方協(xié)作，校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師分別在校內(nèi)理論學(xué)習(xí)期間與企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)期間充當(dāng)主要角色，在實(shí)踐學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際工程需求，簽訂技術(shù)合作協(xié)議或合同，同時(shí)簽訂人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，由專業(yè)碩士研究生承擔(dān)項(xiàng)目研發(fā)的主要工作，并以此提出畢業(yè)論文的方向。
三、機(jī)電類全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革探索
專業(yè)學(xué)位碩士需具備實(shí)踐能力，不僅要有完善的知識(shí)體系，也要能靈活應(yīng)用最新科技。專業(yè)型碩士理論課程主要集中在第一學(xué)期，第二學(xué)期主要授予一些實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，實(shí)踐課程主要圍繞著各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的科研隊(duì)伍、設(shè)備以及自己導(dǎo)師的科研項(xiàng)目進(jìn)行，為以后的研究、工作打下良好的基礎(chǔ)。
每個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)日常管理。細(xì)節(jié)決定成敗，只有從平時(shí)做起才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為提前走入工作崗位做準(zhǔn)備，打下牢固的基礎(chǔ)。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的正常學(xué)習(xí)、工作秩序，確保實(shí)驗(yàn)室成員正常的工作時(shí)間和良好的工作狀態(tài)，嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)室工作作風(fēng)。例如，實(shí)驗(yàn)室采取嚴(yán)格的考勤方法――每天用指紋打卡機(jī)分別在四個(gè)考勤時(shí)間節(jié)點(diǎn)的前半小時(shí)內(nèi)進(jìn)行打卡簽到，錯(cuò)過(guò)打卡時(shí)間不得補(bǔ)簽，特殊情況因故遲到的需經(jīng)負(fù)責(zé)教師同意并備案后方可補(bǔ)簽。實(shí)驗(yàn)室每個(gè)人應(yīng)從自我做起，“隨手關(guān)閉一盞燈，隨手?jǐn)Q緊水龍頭，隨手拾起垃圾，隨時(shí)提醒他人”，真正做到全員“順把手”。實(shí)驗(yàn)室桌面應(yīng)擺放與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的物品，其余不必要的物品不放置在桌面上；擺放物品應(yīng)整齊有序；不僅創(chuàng)造一個(gè)安全舒適、清潔優(yōu)美的工作場(chǎng)所和空間環(huán)境，并且養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣，使自己成為一個(gè)有素養(yǎng)的人，真正做到“人造環(huán)境、環(huán)境育人”，保障實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效率。
實(shí)驗(yàn)室成員應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)管理規(guī)定，對(duì)嚴(yán)格遵守者予以表?yè)P(yáng)、優(yōu)先安排項(xiàng)目工作、優(yōu)先推薦參評(píng)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、年度表彰、特別獎(jiǎng)勵(lì)等。對(duì)違反實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理規(guī)定者，按累計(jì)扣分，照以下規(guī)定處理：凡在一學(xué)期內(nèi)累計(jì)違規(guī)扣分達(dá)5分者提出告誡，應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室例會(huì)提出書面說(shuō)明與檢討，進(jìn)入為期2周的考察期，若態(tài)度端正，表現(xiàn)良好，效果明顯，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室例會(huì)討論，可撤銷該次懲罰，并消除5分；被告誡3次者按記10分處理；累計(jì)達(dá)10分者由實(shí)驗(yàn)室例會(huì)提出批評(píng)并在實(shí)驗(yàn)室例會(huì)做檢討，同時(shí)進(jìn)入為期4周的考察期，若態(tài)度端正，表現(xiàn)良好，效果明顯，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室例會(huì)討論，可撤銷該次懲罰，并消除10分。考察期內(nèi)表現(xiàn)不佳并仍然犯錯(cuò)者，按相應(yīng)扣分的雙倍進(jìn)行處罰，當(dāng)扣分累計(jì)達(dá)15分者直接由實(shí)驗(yàn)室例會(huì)討論，停止其所有實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和研究工作，勒令離開實(shí)驗(yàn)室并報(bào)學(xué)院研工辦備案。
［關(guān)鍵詞］地方本科院校機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色實(shí)驗(yàn)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)改革
［中圖分類號(hào)］G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）02-0008-03
一、引言
機(jī)電專業(yè)是全國(guó)各個(gè)理工類高校都普遍開設(shè)的一門專業(yè)，該專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事和勝任機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、電子設(shè)計(jì)、機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、自動(dòng)化工程應(yīng)用、機(jī)電一體化裝備使用、維修、維護(hù)及設(shè)備管理與設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。
本論文主要結(jié)合鹽城工學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中所開展實(shí)施的一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施，詳細(xì)探討地方本科院校機(jī)電專業(yè)如何汲取地方企業(yè)資源，開展特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力和向企業(yè)輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型本科人才的目的，進(jìn)而達(dá)到院校和企業(yè)雙贏的局面，并以此和廣大機(jī)電專業(yè)教師共同探討，共同推動(dòng)機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。
二、地方本科院校機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備陳舊、損壞嚴(yán)重
通過(guò)走訪幾所地方本科院校，發(fā)現(xiàn)機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備普遍存在陳舊、損壞的情況，有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備總共采購(gòu)了3臺(tái)，其中2臺(tái)已經(jīng)處于癱瘓狀態(tài)，僅一臺(tái)能夠勉強(qiáng)滿足實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，這表明機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備亟待更新與補(bǔ)充，才能夠滿足機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。
2.實(shí)驗(yàn)課程滯后，與社會(huì)技術(shù)脫節(jié)
機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)緊貼當(dāng)前社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的機(jī)電技術(shù)，然而目前通過(guò)走訪，發(fā)現(xiàn)多數(shù)院校機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)仍然以液壓操作臺(tái)、51單片機(jī)、機(jī)電控制面板、簡(jiǎn)易數(shù)控車床等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程嚴(yán)重滯后于當(dāng)前社會(huì)實(shí)際的應(yīng)用技術(shù)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的本科生除了會(huì)操作液壓缸、數(shù)控車床外，基本也已經(jīng)與社會(huì)主流技術(shù)脫節(jié)，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目的。
3.實(shí)驗(yàn)要求太低，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單
由于地方本科院校的生源質(zhì)量問(wèn)題，機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)也呈現(xiàn)出了相應(yīng)的低要求、低水平，很多實(shí)驗(yàn)都是演示性實(shí)驗(yàn)，根本不需要學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，過(guò)于簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新激情，導(dǎo)致出現(xiàn)很多學(xué)生敷衍機(jī)電專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
4.實(shí)驗(yàn)人員配備不到位
筆者所走訪的幾所地方本科院校幾乎都沒(méi)有配備專職的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員，實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)都落到了理論教學(xué)老師的肩上，這樣固然能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)情況，但是實(shí)驗(yàn)室不配備專職實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師，造成了機(jī)電專業(yè)課程教師授課壓力過(guò)大，同時(shí)也不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展，由此導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室無(wú)人管理、機(jī)電實(shí)驗(yàn)設(shè)備無(wú)人問(wèn)津的局面，最終出現(xiàn)機(jī)電實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊及損壞嚴(yán)重的現(xiàn)象。
5.實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠全面
機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備往往都具有一定的復(fù)雜性，而且操作也帶有一定的危險(xiǎn)性，機(jī)電實(shí)驗(yàn)設(shè)備一旦損壞，維修十分麻煩，且維修費(fèi)用不低，這就導(dǎo)致地方本科院校不愿意向?qū)W生開放機(jī)電實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的開放程度不夠徹底全面，在一定程度上也扼殺了學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)造的源泉和熱情。
（二） 原因分析
1.機(jī)電專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)已脫離社會(huì)應(yīng)用的實(shí)際
正如前文所分析的，機(jī)電專業(yè)是為了培養(yǎng)具有一定機(jī)電系統(tǒng)、機(jī)電裝備的設(shè)計(jì)、使用、維護(hù)和管理技能的本科人才，但是在地方院校機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)大綱的制定上，就變成了會(huì)操作普通車床、繼電器、電機(jī)、液壓系統(tǒng)等簡(jiǎn)易機(jī)電設(shè)備，這些專項(xiàng)操作技能似乎更應(yīng)該是職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，而地方本科院校機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重滯后于當(dāng)前社會(huì)普及應(yīng)用的一些機(jī)電裝備及機(jī)電技術(shù)，比如：生產(chǎn)流水線自動(dòng)化控制系統(tǒng)、機(jī)械手系統(tǒng)、嵌入式機(jī)電裝備系統(tǒng)等，這些機(jī)電實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)，并不需要花費(fèi)高昂的成本，但是在筆者走訪的幾所地方院校中鮮有開設(shè)。
2.部分領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課程重視程度不夠
實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)于科研而言，不容易產(chǎn)出標(biāo)志性成果，在一味追求論文、專利、獎(jiǎng)勵(lì)等標(biāo)志性成果的浮躁社會(huì)背景下，難免會(huì)有部分領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生輕視的看法，而且機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相較于理論教學(xué)而言，考核操作難度較大，因此往往容易出現(xiàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)存在一定敷衍的現(xiàn)象，比如將實(shí)驗(yàn)課程推給年輕教師，但是卻又不指導(dǎo)年輕教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者在實(shí)驗(yàn)講解之后便鉆進(jìn)辦公室搞科研等，這種對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輕視在一定程度上造成了機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)開展成效并不大的結(jié)果。
3.實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置不夠合理
機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程本來(lái)就要求具有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，但是在筆者走訪的幾所地方本科院校機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)中，普遍以演示性實(shí)驗(yàn)居多，即使有要去動(dòng)手操作實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)難度也不大，而且還是在老師操作一遍的情況下讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。更為重要的是，在機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，缺乏有效的綜合實(shí)驗(yàn)或者實(shí)驗(yàn)技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)機(jī)電專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，進(jìn)而出現(xiàn)敷衍實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)象。
4.實(shí)驗(yàn)室管理存在不足
機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)開設(shè)率低，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊及損壞嚴(yán)重，師生都對(duì)實(shí)驗(yàn)課程缺乏興趣，不可否認(rèn)的是，實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任，更新、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，簡(jiǎn)化設(shè)備維修手續(xù)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備責(zé)任制，配置專職實(shí)驗(yàn)室管理人員，這些都是實(shí)驗(yàn)室管理部分在日后需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
三、地方本科院校機(jī)電專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
（一） 我院機(jī)電專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施措施
1.與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)共建具有地方特色與品牌效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室
鹽城屬于發(fā)展中的新型工業(yè)化城市，汽車產(chǎn)業(yè)、精加工制造業(yè)、紡織機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械等都是鹽城地方的特色產(chǎn)業(yè)，我院機(jī)電專業(yè)緊扣這些行業(yè)的特點(diǎn)，依托地方企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與上述產(chǎn)業(yè)界的內(nèi)在聯(lián)系，積極與地方企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，并努力營(yíng)造具有地方特色的品牌效應(yīng)，先后與鹽城當(dāng)?shù)刂髽I(yè)如東風(fēng)悅達(dá)起亞集團(tuán)、江淮動(dòng)力集團(tuán)等企業(yè)共同建設(shè)了具有鹽城地方工業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)驗(yàn)室的建立絕大多數(shù)都緊扣企業(yè)的實(shí)際需求，既能夠鍛煉廣大本科生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且也能夠?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)、制造、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、產(chǎn)品性能實(shí)驗(yàn)等提供服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和院校雙贏的局面。
2.結(jié)合地方企業(yè)需求設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容
結(jié)合地方企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)制造需求，我院機(jī)電專業(yè)不斷凝練專業(yè)方向，深度設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的先進(jìn)生產(chǎn)制造設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開發(fā)，既能夠滿足機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，同時(shí)也能夠提早為企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)專項(xiàng)技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)人才的對(duì)口培養(yǎng)和輸送。我院機(jī)電專業(yè)先后開設(shè)了五自由度機(jī)械手控制實(shí)驗(yàn)、精密數(shù)控車床加工實(shí)驗(yàn)、汽車電子傳感測(cè)試系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、流水線自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)等多項(xiàng)大型復(fù)雜的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，受到了學(xué)生的普遍歡迎，而經(jīng)過(guò)這樣的專業(yè)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練出來(lái)的技能應(yīng)用型學(xué)生同樣也受到了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的青睞。
3.鼓勵(lì)教師自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備
從而調(diào)動(dòng)廣大教師，尤其是青年教師的積極性。通過(guò)自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備專項(xiàng)資金，目前我院機(jī)電專業(yè)已經(jīng)完成了機(jī)電傳動(dòng)控制綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、微機(jī)原理應(yīng)用模塊化實(shí)驗(yàn)臺(tái)等課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且已經(jīng)投入到實(shí)際的綜合實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)之中應(yīng)用。從實(shí)際使用的效果來(lái)看，既為學(xué)校節(jié)省了購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備的費(fèi)用，同時(shí)也能夠更加靈活地適用于專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，成效十分明顯。
4.加大課外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比例
機(jī)電專業(yè)課程普遍呈現(xiàn)出理論教學(xué)周期過(guò)長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)周期過(guò)短的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，鑒于此，我院機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革從課外實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)入手，加大課外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)周期的比例，學(xué)生除了要完成規(guī)定的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)之外，還必須參加一定比例的課外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，如：企業(yè)技術(shù)專家培訓(xùn)講座、專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，全部考核合格之后才能夠拿到該門課程的學(xué)分。通過(guò)課外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生提前跨出校門，進(jìn)入企業(yè)鍛煉，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步鞏固了專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
（二） 經(jīng)驗(yàn)、不足和建議
我院機(jī)電專業(yè)自從實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以來(lái)，從院校資源和企業(yè)資源雙管齊下，積極依托企業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)行校企共建實(shí)驗(yàn)室，收效明顯，一方面學(xué)生實(shí)驗(yàn)課積極性明顯高漲，而且學(xué)生做實(shí)驗(yàn)從過(guò)去的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”，少數(shù)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生甚至自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，極大地提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；另一方面教師也可以依托校企共建實(shí)驗(yàn)室開展自己的課題研究，而且還有助于和企業(yè)合作橫向課題，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，真可謂一舉多得。回顧機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)改革的歷程，之所以能夠受到學(xué)生的歡迎，其中最主要的一條經(jīng)驗(yàn)就是時(shí)刻以學(xué)生為中心，真正從提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力出發(fā)，踐行“應(yīng)用型本科人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐，從而提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平，讓學(xué)生不再面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程又豈有不火的道理？
當(dāng)然，在機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的過(guò)程中，也暴露出了一些不容忽視的問(wèn)題，主要反映在以下幾個(gè)方面：
1.實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)偏少，理論課教師工作量過(guò)大
由于專職實(shí)驗(yàn)教師較少，實(shí)驗(yàn)課程往往也落到了理論教師的肩上，理論課教師疲于應(yīng)對(duì)備課、上課、改作業(yè)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等教學(xué)環(huán)節(jié)，既不利于保障理論課程的教學(xué)效果，同時(shí)也不利于實(shí)驗(yàn)課程的開展。
2.專業(yè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，理論課與實(shí)驗(yàn)課時(shí)間難以協(xié)調(diào)
由于機(jī)電專業(yè)的很多實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，在一次實(shí)驗(yàn)之前往往需要準(zhǔn)備很多環(huán)節(jié)，無(wú)法做到隨到隨做，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程與理論課程難以協(xié)調(diào)，加上實(shí)驗(yàn)班級(jí)較多，往往容易顧此失彼，經(jīng)常出現(xiàn)先集中上理論課再集中做專業(yè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這不利于學(xué)生更好地消化吸收機(jī)電專業(yè)知識(shí)。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果難以考核
機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)普遍呈現(xiàn)出過(guò)程性操作的特點(diǎn)，即一個(gè)實(shí)驗(yàn)需要操作很多中間環(huán)節(jié)或步驟，且往往由于一個(gè)操作或者一個(gè)細(xì)節(jié)而改變實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師無(wú)法單憑實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否成功來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)分，因此，考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力具有較大的操作難度。
針對(duì)上述問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面著手實(shí)施：
1.合理分配師資力量
由地方本科院校實(shí)驗(yàn)主要還是由理論教學(xué)老師承擔(dān)，為此，應(yīng)當(dāng)合理分配師資力量，比如可以采用老教師帶新教師的辦法，將實(shí)驗(yàn)工作分配給年輕教師，既合理利用師資資源，同時(shí)也鍛煉了年輕教師的教學(xué)基本能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力；再比如可以與企業(yè)結(jié)合，由企業(yè)排遣技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，院校給予一定薪酬，這樣也能夠在一定程度上減輕實(shí)驗(yàn)教師的工作壓力。
2.倡導(dǎo)工學(xué)交替式學(xué)時(shí)分配方案
由于機(jī)電專業(yè)理論課程往往具有學(xué)時(shí)較長(zhǎng)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常滯后于理論教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的消化吸收是不利的，因此必須要倡導(dǎo)新的學(xué)時(shí)分配方案，國(guó)外的工學(xué)交替學(xué)時(shí)分配方案值得借鑒，不必將機(jī)電專業(yè)課程集中在幾周之內(nèi)結(jié)束，而是理論課程與實(shí)驗(yàn)課程并行，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程之后緊接著參加實(shí)驗(yàn)課程，工學(xué)交替循環(huán)往復(fù)，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。
3.建立多主體考核評(píng)價(jià)機(jī)制
目前我國(guó)本科高校考核普遍采取“一考定終身制”，很多課程過(guò)分依賴于期末考試，因此，本論文提出構(gòu)建“多主體全方位”的考核評(píng)價(jià)體系，通過(guò)“工學(xué)交替”學(xué)制的創(chuàng)新應(yīng)用，將理論課程教學(xué)與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育相結(jié)合，為每一階段的理論學(xué)習(xí)及企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)分別設(shè)置考核與考察任務(wù)，量化多維考核指標(biāo)，力求全面反映學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，并建立企業(yè)用工反饋評(píng)價(jià)體系，通過(guò)反饋回地方院校的用工評(píng)價(jià)，從反面加強(qiáng)對(duì)本科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)方案和執(zhí)行措施的修正，進(jìn)一步提高機(jī)電專業(yè)應(yīng)用型本科人才真正的實(shí)踐應(yīng)用能力。
四、結(jié)語(yǔ)
機(jī)電專業(yè)是全國(guó)各大理工類高校都普遍開設(shè)的一門技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)。筆者所在的鹽城工學(xué)院機(jī)電專業(yè)，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)技能需求，定位學(xué)生技能模塊，合理設(shè)計(jì)學(xué)生技能實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)資源實(shí)現(xiàn)校企共建實(shí)驗(yàn)室，走產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)之路，走出了一條特色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)之路，創(chuàng)新建立的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室受到了廣大學(xué)生的歡迎，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才也起到了積極的意義，對(duì)于其他地方本科院校如何建立具有自身特色的教學(xué)資源有著較好的指導(dǎo)與借鑒意義。
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【關(guān)鍵詞】機(jī)電安裝，工程施工，成本管理，分析探討
中圖分類號(hào)： TU85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一、前言
由于機(jī)電安裝工程在目前的項(xiàng)目管理中，大部分附屬于建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行管理，無(wú)論是在項(xiàng)目管理還是在成本管理方面都沒(méi)有放在重要的位置。但是隨著機(jī)電技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)電安裝工程的系統(tǒng)不斷擴(kuò)展，系統(tǒng)越來(lái)越復(fù)雜，造價(jià)越來(lái)越高，管理難度也越來(lái)越大。為了提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)機(jī)電安裝過(guò)程中的成本控制和管理具有十分重要的意義。
二、機(jī)電安裝工程施工成本管理的作用
工程成本管理的定義
對(duì)機(jī)電安裝工程實(shí)施成本控制，也就是在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，施工，工程造價(jià)，工程預(yù)算從人力，材料消耗等各個(gè)因素綜合考慮，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)工程機(jī)電安裝設(shè)計(jì)施工維護(hù)中各類成本的指導(dǎo)，監(jiān)控和限制，及時(shí)修正已經(jīng)發(fā)生的失誤或是偏差，將整個(gè)工程機(jī)電安裝設(shè)計(jì)施工的各個(gè)細(xì)節(jié)的成本費(fèi)用控制在一定的范圍內(nèi)。簡(jiǎn)單而言，工程建設(shè)的成本管理就是機(jī)電安裝工程在設(shè)計(jì)施工管理維護(hù)中各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)周期內(nèi)的人力，物力，財(cái)力，設(shè)備的所有消耗的資源和現(xiàn)金。
成本管理的重要作用
經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，我國(guó)的機(jī)電安裝行業(yè)雖然起步較晚，但發(fā)展迅速，目前，我國(guó)國(guó)際化水平和工業(yè)化進(jìn)程不斷加快，我國(guó)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，機(jī)電安裝工程行業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。，工程機(jī)電安裝企業(yè)要需求發(fā)展，要獲得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益，成本管理對(duì)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高工程機(jī)電安裝企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，有著至關(guān)重要的作用。
首先，機(jī)電安裝工程項(xiàng)目實(shí)施成本管理，是降低工程機(jī)電安裝單位消耗的必要條件。隨著各種物料的市場(chǎng)價(jià)格上漲，實(shí)施整個(gè)工程機(jī)電安裝中各個(gè)環(huán)節(jié)的成管理，有助于降低消耗，有助于提高工程施工能源資源的利用效率，有助于減少浪費(fèi)，從各個(gè)細(xì)節(jié)降低造價(jià)施工成本。
其次，良好的成本管理有助于提高我國(guó)機(jī)電安裝工程企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)下機(jī)電安裝行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，機(jī)電安裝行業(yè)工程建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是工程建設(shè)企業(yè)對(duì)所有設(shè)計(jì)施工等各個(gè)環(huán)節(jié)的工程成本管理的競(jìng)爭(zhēng)，同樣的工程機(jī)電安裝，同樣的市場(chǎng)需求，如果可以大幅度降低消耗，降低整體成本，必然會(huì)為本工程機(jī)電安裝企業(yè)帶來(lái)強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。讓機(jī)電安裝工程單位獲得無(wú)與倫比的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)。
三、機(jī)電安裝工程施工過(guò)程中成本管理措施探討
1.建立健全成本管理體制
施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)經(jīng)營(yíng)年度的具體情況，適時(shí)調(diào)整管理層次以明確責(zé)任，形成層次分明的成本中心，形成實(shí)現(xiàn)公司成本目標(biāo)的保證體系。分清層次后，還應(yīng)明確各層次的考核指標(biāo)，即逐級(jí)下達(dá)任務(wù)。適時(shí)考核，獎(jiǎng)罰到位為了調(diào)動(dòng)各責(zé)任者的積極性，可以采取分階段考核的方法，責(zé)權(quán)利明確之后，它要與成本分析結(jié)合。
2. 加強(qiáng)合同管理，避免法律損失
首先，應(yīng)有相對(duì)固定的經(jīng)濟(jì)合同管理人員，并且精通經(jīng)濟(jì)合同法規(guī)、電氣安裝法規(guī)等有關(guān)知識(shí)；其次，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合同管理人員的工作責(zé)任心；三是制定相應(yīng)固定的合同標(biāo)準(zhǔn)格式。通過(guò)合同的簽訂，確保電氣安裝工程項(xiàng)目部和公司總部責(zé)、權(quán)、利分明，雙方按合同中的責(zé)任，自覺(jué)地履行各自的職責(zé)，以保證項(xiàng)目能按預(yù)期的目標(biāo)順利完成。
3. 加強(qiáng)施工階段的成本管理
（一) 材料費(fèi)控制管理。要從建設(shè)施工材料的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠進(jìn)行材料成本的管理和控制，規(guī)范材料的采購(gòu)，嚴(yán)格控制材料運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用，做好材料的收發(fā)和保管，使得材料的采購(gòu)費(fèi)用能夠控制在合理的范圍之內(nèi)。同時(shí)，也要規(guī)范的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工材料的堆放，盡量減少各種二次甚至是三次搬運(yùn)，如此，可以很大程度的使得建筑材料的成本得到控制，其次，要能夠?qū)⒏鞣N節(jié)省材料的技術(shù)規(guī)范貫徹落實(shí)到實(shí)處，并促進(jìn)各種材料的循環(huán)利用或者是綜合利用，減少浪費(fèi)。
(二) 機(jī)械費(fèi)控制管理。首先要正確的選擇符合工程施工的機(jī)械設(shè)備，促進(jìn)機(jī)械設(shè)備的合理化。其次，要能夠做好各種機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)維修，同時(shí)要不斷的提高機(jī)械設(shè)備的使用效率，如此，既可以很大程度的降低工程的施工成本，也能夠使得工程的進(jìn)度得到保障。
4. 做好成本的結(jié)算和調(diào)整
（一）采取決算審計(jì)控制
在項(xiàng)目工程建設(shè)竣工時(shí)候，要對(duì)所交底的工程竣工報(bào)告書業(yè)做出嚴(yán)格公正的分析，評(píng)判，審核，結(jié)合項(xiàng)目合同和協(xié)議，對(duì)項(xiàng)目的交底時(shí)間，工程質(zhì)量檢測(cè)是否合格，項(xiàng)目規(guī)定的工程量做出對(duì)比，核算，同時(shí)，也要對(duì)各種變動(dòng)費(fèi)用實(shí)施嚴(yán)密審核，公正合理按照實(shí)際情況和合同協(xié)議，遵守相關(guān)法律規(guī)程，確定各種費(fèi)用的支付總金額，嚴(yán)格杜絕一些不合理或者是作假現(xiàn)象，比如低價(jià)中標(biāo)，高價(jià)決算等，在最后一關(guān)將整個(gè)項(xiàng)目的總體投資和費(fèi)用進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)密控制，實(shí)現(xiàn)降低整體成本的目的。
（二）成本調(diào)整分析。由于工程施工具有動(dòng)態(tài)性，因此成本管理系統(tǒng)中的成本調(diào)整也是十分必要的。當(dāng)施工的環(huán)境等各種因素發(fā)生變化時(shí)，經(jīng)過(guò)成本管理中的信息分析這一環(huán)節(jié)，來(lái)確定預(yù)算和原本的計(jì)劃中不適合現(xiàn)場(chǎng)的變化地方，根據(jù)施工的具體情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整成本預(yù)算和施工計(jì)劃，來(lái)保證施工過(guò)程的順利執(zhí)行。
5.實(shí)施信息化成本管理策略
一個(gè)企業(yè)如果想為自身建立一套良好的管理系統(tǒng)，那么成本管理控制系統(tǒng)是其最基本的要素。企業(yè)的管理者能夠通過(guò)成本管理系統(tǒng)來(lái)對(duì)某一項(xiàng)目施工成本進(jìn)行全面的分析，對(duì)過(guò)程中的成本進(jìn)行全面的分解。在安裝工程項(xiàng)目施工過(guò)程中，成本管理控制系統(tǒng)主要能夠發(fā)揮其預(yù)算管理職能、計(jì)劃管理職能和施工管理職能、采購(gòu)管理職能及計(jì)算管理職能等。
例如：在行使預(yù)算管理職能時(shí)，項(xiàng)目管理人員可以依據(jù)類似工程的成本數(shù)據(jù)，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)及項(xiàng)目所在地的地方材料、用工單價(jià)、機(jī)械臺(tái)班費(fèi)等因素，對(duì)項(xiàng)目成本做出較合理的成本預(yù)算。因此，安裝工程成本管理控制信息化是非常必要的，它不僅能夠有效的避免失誤，還能夠幫助施工企業(yè)更好的完成項(xiàng)目的施工。
（一）在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序之前，企業(yè)要先進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編制，實(shí)施單位要先明確系統(tǒng)模型、各模塊的功能及管理流程等等。企業(yè)成本管理系統(tǒng)的意圖及管理的思路都應(yīng)該體現(xiàn)在設(shè)計(jì)說(shuō)明書中。
（二）編制完成后，可以通過(guò)專業(yè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)單位來(lái)完成計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人員會(huì)通過(guò)與施工單位的交流和自身對(duì)設(shè)計(jì)的理解來(lái)使系統(tǒng)變的完善。當(dāng)然，其設(shè)計(jì)還要經(jīng)過(guò)初步設(shè)計(jì)階段、模塊程序設(shè)計(jì)階段、系統(tǒng)集成階段和系統(tǒng)完成這四個(gè)階段。
（三）當(dāng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)完成后，實(shí)施單位還要按照一定的步驟來(lái)進(jìn)行運(yùn)作。做好運(yùn)行前的準(zhǔn)備工作，例如管理制度建立、梳理管理流程，對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)等；其次要做項(xiàng)目試運(yùn)行，施工方可以新建一個(gè)項(xiàng)目來(lái)完成項(xiàng)目的試運(yùn)行工作，因?yàn)樵囘\(yùn)行要伴隨著整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，也就是說(shuō)：系統(tǒng)的實(shí)施必須在項(xiàng)目一開始就開始進(jìn)行；再次要完成運(yùn)行的評(píng)估、系統(tǒng)的優(yōu)化；最后，系統(tǒng)就可以全面運(yùn)行了。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)機(jī)電安裝工程施工中成本管理控制的分析研究，我們不難看出：只有具有明確的目標(biāo)計(jì)劃的成本管理控制系統(tǒng)才是目前最科學(xué)的管理系統(tǒng)。我們通過(guò)結(jié)合成本管理系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程對(duì)各模塊的形成進(jìn)行設(shè)計(jì)，為程序的設(shè)計(jì)者提供了明確的思路，也為機(jī)電安裝工程的施工企業(yè)提供了重要參考。利用計(jì)算機(jī)的信息管理技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程傳輸技術(shù)，對(duì)施工成本進(jìn)行管理控制、模擬管理過(guò)程、解決了在機(jī)電安裝工程施工過(guò)程中成本方面的一系列問(wèn)題。因此，我們可以得出：在計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的今天，機(jī)電安裝工程中成本管理控制系統(tǒng)的建立是非常必要的，實(shí)現(xiàn)其信息化也是可行的。
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1.課題名稱
中職機(jī)電學(xué)生評(píng)價(jià)體系的研究。
2.概念界定
（1）中職：中等職業(yè)學(xué)校的簡(jiǎn)稱，是指職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)中相對(duì)于高等和初等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)學(xué)校，主要包括職業(yè)高中、普通及成人中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校等招收初中畢業(yè)生的職業(yè)學(xué)校。
（2）機(jī)電：中等職業(yè)教育三年制機(jī)電一體化專業(yè)的簡(jiǎn)稱。
（3）評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，它在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著多方面作用，從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。
（4）體系：體系是指若干有關(guān)事物或某些意識(shí)相互聯(lián)系而構(gòu)成的一個(gè)整體。本課題擬研究教、學(xué)及課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)內(nèi)容和各級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等。
二、研究背景
1.職業(yè)教育教學(xué)改革的要求
《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：課程改革作為職業(yè)教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容，是今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期改革發(fā)展職業(yè)教育的迫切要求和重要任務(wù)，對(duì)建設(shè)和完善有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系具有重大的意義。在目前提倡素質(zhì)教育的情況下，課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，而評(píng)價(jià)在整個(gè)課程改革中又具有突出的作用，構(gòu)建素質(zhì)教育課程評(píng)價(jià)體系是課程改革順利進(jìn)行的保證。
2.中等職業(yè)學(xué)校目前的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀要求構(gòu)建符合專業(yè)特色的評(píng)價(jià)體系
目前，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)依舊有著較重的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，機(jī)電專業(yè)學(xué)生為適應(yīng)將來(lái)就業(yè)的崗位群，除具備專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，還應(yīng)具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力等其他核心能力，而這些是目前的評(píng)價(jià)體系無(wú)法評(píng)價(jià)的。
3.各方發(fā)展的需要
（1）學(xué)生全面發(fā)展的需要
隨著中等職業(yè)教育新課改的不斷進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)已開始將總結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，但缺少系統(tǒng)的實(shí)用的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
（2）教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要
教育發(fā)展，教師為本。要“發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。”
（3）課程不斷發(fā)展的需要
隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)更新很快，特別是專業(yè)知識(shí)，而專業(yè)知識(shí)的載體——課程，它的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上知識(shí)的更新。專業(yè)課教學(xué)有別于文化課教學(xué)，它需要相應(yīng)的設(shè)備和條件。這就要求教育教學(xué)管理者周期性地對(duì)學(xué)校課程的執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。因此，需要建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
三、研究?jī)r(jià)值
1.實(shí)踐價(jià)值
建立系統(tǒng)的、合理的機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，擬訂完整的機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，切實(shí)改變機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)中的不利現(xiàn)狀，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.推廣價(jià)值
本課題研究成果有助于機(jī)電專業(yè)課程改革的深入進(jìn)行，給其他專業(yè)和其他學(xué)校的課程評(píng)價(jià)改革提供借鑒。
四、研究目標(biāo)
立足于中職機(jī)電專業(yè)的一線課堂，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生不斷提高、促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。這是一個(gè)相對(duì)較為完備的、適應(yīng)新課程改革的、可操作性較強(qiáng)的、對(duì)中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)有促進(jìn)作用的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
五、研究思路
重視課題研究的過(guò)程、實(shí)踐和實(shí)效，使課題研究成果真正具有使用價(jià)值和指導(dǎo)價(jià)值。嚴(yán)格按照“立項(xiàng)開題、理論研究、中期成果交流、實(shí)踐驗(yàn)證、結(jié)題準(zhǔn)備、結(jié)題鑒定”這一程序進(jìn)行，具體的研究過(guò)程可分為以下四個(gè)階段：
1.調(diào)查現(xiàn)狀
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)、教師教的評(píng)價(jià)及課程的適應(yīng)性方面進(jìn)行調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。
2.形成方案
針對(duì)調(diào)查的現(xiàn)狀，應(yīng)該建立相對(duì)全面和合理的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系、促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系、促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
3.實(shí)踐應(yīng)用
在我校中職機(jī)電專業(yè)班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐。
4.分析修正
針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行修正。
六、研究?jī)?nèi)容
我們將本子課題分為四個(gè)要點(diǎn)，并以此作為研究重點(diǎn)。
1.中職機(jī)電學(xué)生評(píng)價(jià)案例評(píng)介
2.中職機(jī)電學(xué)生核心能力的研究
3.中職機(jī)電學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容的理論與實(shí)踐研究
4.中職機(jī)電學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)研究
七、研究方法
1.文獻(xiàn)研究法
搜集與課題相關(guān)的資料，并組織課題組成員學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的先進(jìn)理念，提升理念，以前沿的理論指導(dǎo)實(shí)踐。
2.調(diào)查研究法
深入到學(xué)生、教師和用人單位中，對(duì)學(xué)生學(xué)、教師教及對(duì)課程的現(xiàn)狀等方面進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系的不足。
3.行動(dòng)研究法
在課題研究的中期，我們將在本校中職機(jī)電專業(yè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富研究成果，提高課題的實(shí)用價(jià)值。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
總結(jié)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出針對(duì)解決目前中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)中存在問(wèn)題的有效策略，建立更為合理的評(píng)價(jià)體系。
八、預(yù)期成果
1.《中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究》結(jié)題報(bào)告
2.針對(duì)學(xué)生、教師、課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
3.《中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)》論文集
4.《中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)》實(shí)踐材料匯編
九、研究進(jìn)度
1.準(zhǔn)備階段（2010年12月—2011年4月）
（1）組織本組成員進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，深化對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)；
（2）收集、查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)；
（3）完成開題報(bào)告初稿的撰寫；
（4）組織課題組全體成員討論開題報(bào)告；
（5）召開開題論證會(huì)議；
（6）簽署課題研究責(zé)任書。
2.實(shí)施階段（2011年5月—2012年6月）
（1）討論并確定各子課題的框架和內(nèi)容，按計(jì)劃開展課題研究活動(dòng)；
（2）建立評(píng)價(jià)體系，在相應(yīng)班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐；
（3）2011年12月，進(jìn)行課題研究中期評(píng)估；
（4）收集、整理過(guò)程性材料；
（5）撰寫并發(fā)表研究論文；
（6）撰寫子課題報(bào)告。
3.整理階段（2012年7月—2012年10月）
（1）對(duì)實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)反思，修正評(píng)價(jià)體系；
（2）對(duì)課題研究的各項(xiàng)成果進(jìn)行分類、整理；
（3）撰寫結(jié)題報(bào)告初稿；
（4）匯編課題成果。
4.總結(jié)階段（2012年11月—2012年12月）
（1）總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，課題結(jié)題報(bào)告定稿；
為深化貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于增強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的定見(jiàn)》精力，進(jìn)一步進(jìn)步技工院校教育質(zhì)量，推進(jìn)全市技工教育教育研討任務(wù)，依據(jù)人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技能指點(diǎn)中間2011（151號(hào)）告訴精力，市人力資本和社會(huì)保證局職業(yè)教研與職業(yè)技藝判定指點(diǎn)中間將持續(xù)組織展開2012年全市技工教育教育研討效果評(píng)選運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)告訴如下：
一、教研效果評(píng)選類別和主題
（一）本年教研效果評(píng)選類別為論文、課題、教案、課件四大類。
（二）論文、課題的選題要環(huán)繞國(guó)度對(duì)技藝人才培育的總體要求，著眼于深化技工教育教育變革和開展，主題為校企協(xié)作培育技藝人才、一體化課程教育變革、高技藝人才培育、新教法研討、學(xué)生心思安康和班主任任務(wù)研討等。選題要力圖切近技工教育理論研討、切近教育教育變革理論、切近教研效果轉(zhuǎn)化運(yùn)用。
教案和課件的選題要以技工院校教育綱要和教材為根據(jù)，以教育單位為全體，表現(xiàn)教育設(shè)計(jì)、學(xué)法剖析、教育進(jìn)程設(shè)計(jì)等方面的立異，力圖系統(tǒng)、精要、詳細(xì)、適用、并富有啟示性。
二、參評(píng)作品要求
（一）教案和課件類一致分為公共課和專業(yè)課兩組。公共課為A組，專業(yè)課為B組。專業(yè)課含：機(jī)加工、電工電子、核算機(jī)與信息技能、烹調(diào)與賓館效勞、服裝紡織、汽修汽駕、家電維修、修建、營(yíng)銷、文秘、商務(wù)與商業(yè)、美容美發(fā)、其它類。
（二）論文、教案、課件類作品，每篇簽名作者不得超越2人。超越2人者，只以第一作者、第二作者為準(zhǔn)（按提交作品簽名挨次）；課題類作品，每個(gè)課題只限上報(bào)第一、第二作者或以課題組名義上報(bào)。論文作品普通不超越3000字。
（三）為包管評(píng)選運(yùn)動(dòng)的威望性和嚴(yán)厲性，參評(píng)作品須為自己原創(chuàng)，參選作品中如援用別人作品、研討效果和內(nèi)容須注明，嚴(yán)禁剽竊、抄襲別人效果。凡已獲省級(jí)以上或其他全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)的，不再參與本次評(píng)選運(yùn)動(dòng)。
（四）參評(píng)作品由作者地點(diǎn)院校一致提交電子稿件。投稿郵箱：，或?qū)㈦娮痈寮苯訄?bào)送市教研室，各院校在提交作品時(shí)，還上報(bào)作品計(jì)算表（見(jiàn)附件）。作品以附件方式提交，附件稱號(hào)為“類型：標(biāo)題”，例;論文：關(guān)于機(jī)電專業(yè)一體化教育的研討與考慮；例：教案A：函數(shù)的單調(diào)性。
三、評(píng)獎(jiǎng)
市教研室延聘專家對(duì)參評(píng)作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并頒布證書。獲一等獎(jiǎng)作品引薦參與省級(jí)初評(píng)。
【關(guān)鍵詞】 煤礦；機(jī)電安裝；存在問(wèn)題；主要措施
目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)能源的需求特別是煤炭的需求日益增大，所以對(duì)煤礦機(jī)電設(shè)備安裝的標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高，因此在這種現(xiàn)實(shí)情況下，一部分較為傳統(tǒng)落后的煤礦機(jī)電設(shè)備安裝方法已經(jīng)不適用，亟待開拓出新的煤礦機(jī)電設(shè)備安裝方法和技術(shù)。為更好創(chuàng)新煤礦機(jī)電設(shè)備安裝，已經(jīng)有一些專家提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)方法。不僅如此，煤礦機(jī)電設(shè)備安裝工程的整體質(zhì)量受到很大影響的重要原因是缺乏綜合專業(yè)技術(shù)人才，導(dǎo)致部分煤礦機(jī)電安裝的技術(shù)力量水平較低，不能掌握煤礦機(jī)電設(shè)備安裝的技術(shù)重點(diǎn)，煤礦機(jī)械設(shè)備水平得不到提高，因此對(duì)安裝與調(diào)試中的一些智能化的解決辦法提出了更高的要求。目前來(lái)看，煤礦機(jī)電安裝當(dāng)前面對(duì)的最大問(wèn)題就是妥善處理煤礦機(jī)電設(shè)備安裝中的技術(shù)問(wèn)題。
一、機(jī)電設(shè)備安裝常見(jiàn)問(wèn)題
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備的科技水平也在不斷提高，尤其在采用自動(dòng)化以及電子計(jì)算機(jī)的設(shè)備，其安裝方法以及調(diào)試過(guò)程都較為繁瑣，而且機(jī)電設(shè)備的安裝需要專業(yè)型人才，安裝工程也正逐漸向技術(shù)型轉(zhuǎn)變；這就給機(jī)電設(shè)備安裝帶來(lái)一定難度，而且會(huì)影響安裝工程的工期，這就需要技術(shù)人員在編制施工計(jì)劃時(shí)，要仔細(xì)考慮每個(gè)安裝施工環(huán)節(jié)，以便能夠滿足工期要求。機(jī)電設(shè)備安裝比較常見(jiàn)的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)。
（一）機(jī)電設(shè)備的連接螺栓的問(wèn)題
在機(jī)電設(shè)備中，螺母和螺栓是基本的配件，若二者連接的力過(guò)大，在長(zhǎng)期的電磁力和機(jī)械力作用下會(huì)使螺栓出現(xiàn)機(jī)械疲勞，導(dǎo)致因螺栓和螺母連接過(guò)松而出現(xiàn)螺帽滑絲或者剪切破壞的情況出現(xiàn)，使得設(shè)備因連接松動(dòng)而出現(xiàn)事故。若連接的螺栓和螺母是用在導(dǎo)流設(shè)備上，這時(shí)不僅需要考慮機(jī)械效應(yīng)的影響，而且應(yīng)注重可能出現(xiàn)的電熱效應(yīng)；當(dāng)螺母擠壓力不夠時(shí)，就會(huì)加大設(shè)備的接觸電阻，在通電以后就會(huì)使電阻發(fā)熱量過(guò)大，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)使連接處熔斷，進(jìn)而導(dǎo)致斷開以及接地短路等生產(chǎn)事故的發(fā)生。對(duì)于母線以及一次設(shè)備來(lái)說(shuō)，連接線的接線、設(shè)備線夾、T型線夾、并溝現(xiàn)夾等相等時(shí)，都會(huì)引起安全生產(chǎn)事故。
（二）機(jī)電設(shè)備安裝中的超電流問(wèn)題
對(duì)于泵而言，當(dāng)泵內(nèi)存在異物、殼體與轉(zhuǎn)子相互摩擦、軸承損壞等都會(huì)引起超電流問(wèn)題。對(duì)于電機(jī)而言，當(dāng)電機(jī)電源缺相、線路電阻偏高、過(guò)載電路整定偏小、功率偏小時(shí)都會(huì)出現(xiàn)超電流問(wèn)題。對(duì)于工藝操作而言，當(dāng)泵實(shí)際送介質(zhì)遠(yuǎn)大于設(shè)計(jì)水平時(shí)就可能出現(xiàn)超電流問(wèn)題。
（三）機(jī)電設(shè)備的振動(dòng)問(wèn)題
對(duì)于機(jī)電設(shè)備中的泵而言，比較常見(jiàn)的有殼體與轉(zhuǎn)子同心度差、定子與轉(zhuǎn)子相互摩擦、軸承間隙大以及轉(zhuǎn)子不平衡等問(wèn)題。對(duì)于電機(jī)而言，比較常見(jiàn)的有定子與轉(zhuǎn)子之間的氣隙不均勻、定子與轉(zhuǎn)子之間相互摩擦、轉(zhuǎn)子不平衡等問(wèn)題。在泵操作過(guò)程中因?qū)嶋H參數(shù)與泵所標(biāo)注的額定參數(shù)相差較大，就導(dǎo)致泵的不穩(wěn)定運(yùn)行，因此操作人員使泵在規(guī)定的額定參數(shù)下運(yùn)行。
（四）電氣設(shè)備安裝存在問(wèn)題
在隔離開關(guān)的安裝時(shí)，若操作不當(dāng)、接觸面積不夠、開關(guān)松動(dòng)等都會(huì)使接觸面發(fā)生氧化，進(jìn)而增大電阻，導(dǎo)致觸頭出現(xiàn)燒蝕或者灼傷問(wèn)題，可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。觸頭未按照要求進(jìn)行裝配，分合閘速度、同期性、接觸壓力以及插入形成等不合要求，會(huì)出現(xiàn)熄弧時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，引發(fā)機(jī)電設(shè)備的絕緣質(zhì)出現(xiàn)分解，進(jìn)而可能導(dǎo)致斷路器發(fā)生爆炸。
二、解決煤礦機(jī)電設(shè)備安裝問(wèn)題的常用技巧
（一）加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備的維護(hù)檢修機(jī)制
電氣設(shè)備正常運(yùn)行是安全生產(chǎn)的保障。設(shè)備的定期維護(hù)，能夠緩減設(shè)備零部件的損壞，減少大修工作。維護(hù)設(shè)備包括 日常維護(hù)，小修（-級(jí)保養(yǎng)）、中修（二級(jí)保養(yǎng) ）、大修維護(hù)。在日常煤礦生產(chǎn)中，由于多種不確定因素，迫使機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行強(qiáng)度過(guò)大，所以要將工藝化作為維護(hù)保養(yǎng)時(shí)的重點(diǎn)工作，并依據(jù)設(shè)備特性，研究切人點(diǎn)，然后將檢查結(jié)果和項(xiàng) 目編出序號(hào)存檔 ，編制檢查固定流程。以天為單位，做好煤礦安全生產(chǎn)，并對(duì)保護(hù)安全裝置的測(cè)試進(jìn)行注意。例如過(guò)堆煤保護(hù)和防卷裝置等等，針對(duì)防爆電氣維護(hù)要特別注意，長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)的防爆電氣要頻繁開停，這樣會(huì)產(chǎn)生瞬時(shí)過(guò)載、部分零件會(huì)出現(xiàn)磨損和不好現(xiàn)象，這些都是維護(hù)的重點(diǎn)項(xiàng)備操作人員的責(zé)任心。作為煤礦機(jī)電設(shè)備的管理與維護(hù)者，首先要遵守設(shè)備的操作規(guī)程操作設(shè)備，經(jīng)常注意觀察設(shè)備的運(yùn)行情況，-一旦發(fā)現(xiàn)有異常現(xiàn)象能及時(shí)停機(jī)，叫維護(hù)人員到現(xiàn)躊查維修，及時(shí)排除故障隱患。
（二）強(qiáng)化安全技術(shù)培訓(xùn)
提高職工隊(duì)伍素質(zhì)提高技術(shù)素質(zhì)，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)。從事運(yùn)行、設(shè)備安裝和維護(hù)的技職人員，應(yīng)該進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，并培訓(xùn)安全技術(shù)，培訓(xùn)合格后取得上崗證和《特種作業(yè)人員操作資格證書》，堅(jiān)決杜絕無(wú)證上崗；并鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、專研技術(shù)，從而達(dá)到懂原理、懂性能、懂設(shè)備結(jié)構(gòu)，會(huì)維護(hù)、會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)排除設(shè)備故障”而達(dá)到職業(yè)道德建設(shè)的全面開展，真正提高生產(chǎn)安全意識(shí)。使工人充分認(rèn)識(shí)到機(jī)電工作的重要性、發(fā)生事故的嚴(yán)重性，同時(shí)要增強(qiáng)員工責(zé)任意識(shí)、自主保安的能力和保安的教育的能力。
（三）加強(qiáng)人員管理
加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備操作人員的管理機(jī)制嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備維修人員及設(shè)備操作人員的崗位責(zé)任制，要確保設(shè)備的正常安全運(yùn)行。煤礦機(jī)電設(shè)備維修人員和操作人員都屬于特殊工種崗位，要確保機(jī)電設(shè)備的正常安全運(yùn)行，首先要提高設(shè)備維修人員和設(shè)備操作人員的責(zé)任心。作為煤礦機(jī)電設(shè)備的管理與維護(hù)者，首先要遵守設(shè)備的操作規(guī)程操作設(shè)備，經(jīng)常注意觀察設(shè)備的運(yùn)行情況，合理選用、精心維護(hù)設(shè)備。并根據(jù)礦井類型、設(shè)備的工作地點(diǎn)和生產(chǎn)特點(diǎn)，科學(xué)、合理地選擇配備設(shè)備的種類、規(guī)格、型號(hào)和數(shù)量。嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，嚴(yán)格按照設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，正確使用和維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備，使之始終保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
（四）加強(qiáng)施工管理
加強(qiáng)施工管理即為解決之道的第四要 點(diǎn)。對(duì)每項(xiàng)設(shè)備的安裝存在較高技術(shù)要求的 機(jī)電設(shè)備安裝工程對(duì)施工有著極為嚴(yán)格的標(biāo) 準(zhǔn)，而設(shè)備的安裝又存在一定的順序，不但 要科學(xué)、合理地開展施工工作，按照其既定 順序進(jìn)行排列，還需制定相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃，明 確每個(gè)環(huán)節(jié)的人員責(zé)任，不能隨意篡改；在 此期間，管理人員應(yīng)充分行使各自的職責(zé)， 并組織、協(xié)調(diào)好其它各部門的施工，監(jiān)理人 員在旁做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，由此在發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題的同時(shí)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地對(duì)其糾 正、規(guī)范，由此也能夠降低工程隱患發(fā)生的 概率，從而設(shè)備的質(zhì)量安全和功能使用也得 到了保證。此外，還需頒布相關(guān)管理制度以 及操作規(guī)范，確保管理有效性以及操作規(guī)范 性得到有效施行。
三、結(jié)語(yǔ)
機(jī)電設(shè)備安裝工程在建設(shè)工程中有著非常重要的地位，對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析，了解常見(jiàn)問(wèn)題出現(xiàn)的原因，以便在設(shè)備的安裝調(diào)試期間能夠予以避免，而且要全面提升機(jī)電設(shè)備安裝人員的素質(zhì)，這樣能夠有效的提升機(jī)電安裝水平，保證安裝工程質(zhì)量，確保安裝工程按期完工。
【參考文獻(xiàn)】
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