時間：2022-07-04 01:07:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇女人致自己的句子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 語法教學 英語基本句型 八種 重要性
中圖分類號：H319 文獻標識碼：A
很多學生寫的英語句子毫無語法概念，教師在批改過程往往感到無從下手，不知道學生想表達什么，而且句子無主語的現象比較普遍。針對這一情況，經過教師們的深入討論，最后得出一致的看法――今后的語法教學應著重強化學生的句子意識，加強英語基本句型在語法教學中的課時比例。筆者作為我院2014屆英語專業本科畢業生大一時期的語法老師，經過認真反思，意識到當時授課過程中對該屆學生基本句型的講解與訓練著實不夠。經過筆者與另一代課老師的認真研討，決定對我院13級的大一新生在語法課的授課過程中，加大對基本句型的講解與訓練，并決定從開學伊始到五月中旬這段時間的授課都以英語基本句型的講解與訓練為主線，穿插以句子成分與英語詞性的講解，最終使學生做到在掌握英語簡單句基本的知識后，今后的寫作或者口語交際中能夠做到“句句有型，個個合法” ，也就是說自己所寫、所說每句話都套用基本句型的某一種或兩種，每個分句的成分都符合語法要求。
1依據
我院英語專業學生所選用的教材為章振邦教授的《新編英語語法教程》（以下簡稱《教程》），該書的第一講的第二節把英語簡單句的基本句型歸結為五種，即主―動―補（SVC）結構；主―動（SV）結構；主―動―賓（SVO）結構；主―動―賓―賓（SVoO）結構；主―動―賓―補（SVOC）結構，在此基礎上，還有兩個拓展句型：主―動―狀（SVA）和主―動―賓―狀（SVOA）。筆者翻閱了其它一些語法教材，研讀了許多語法教師或者語法學術論文，發現人們把there be 也歸為英語簡單句的基本句型之一。筆者認為這是很有道理的，縱觀英語千變萬化的句子，或長或短，或簡或繁，提取其主干成分，無外乎這八種，即SVC；SV；SVO；SVoO；SVOC；SVA；SVOA；there be，所有的英語句子都可以視為這八種基本句型的擴大、組合、省略、倒裝或者強調，因此掌握這八種句型是學好語法的基礎，是學習英語語法的核心。
2內容
了解了八種基本句型這一學習英語的大框架，接下來要做的就是填充這些框架，這就涉及到句子成分。有意思的是，筆者發現，英語的句子成分和漢語的句子成分有很大的相似性，主要成分都是“主（語）、謂（語）、賓（語）、定（語）、狀（語）、補（語）”，其中英語的句子成分還包括同位語和插入語。這樣算來的話，英語的句子成分也有八種。為了便于記憶，筆者為學生編了一個口訣――“記住八八，英語哈哈” “牢記八種句型八成分，學好英語不用問” “主謂賓定狀補，外加同位和插入”。
在經過大量的研究與學習之后，筆者發現文都考研的何凱文老師對句子成分的講解雖然有些夸張，但卻非常形象生動，容易記住，筆者在何老師的基礎上，把章振邦教授在《教程》中對基本句型的講解打亂順序并根據自己的理解進行了新的演繹。為了便于學生記憶和掌握，筆者把《教程》中基本句型的順序重排為SV；SVA；SVO；SVOA；SVoO； SVOC； SVC，并這樣講給學生：SV是一個男人和一個女人結婚了；SVA就像男人和女人過了新婚蜜月期，總有這樣那樣的狀況；SVO后來男人女人生了一個孩子，一個女兒；SVOA隨著女兒的成長，男人女人之間又出現了這樣那樣的狀況，后來一致認為他們應該再要一個兒子；SVoO男人女人有了一個女兒，又生了一個兒子（當然，他們的生活也許仍會出現某種狀況）；SVOC過了幾年，男人女人的女兒長大了，找了一女婿（成家的女兒偶爾也會給男人女人的生活帶來某種狀況）；SVC（四十男人一枝花，能共富貴不能共患難的不能共富貴，男人最后找了一個叫系的女人，生了一個孩子取名卜霍標（補貨表）。在此基礎上，給學生講解動詞的分類，動詞就像女人，三個女人一臺戲，英語的動可以分三類，只愿結婚不愿生孩子的女人，屬于vi；結婚并有孩子的女人屬于vt；總找別的女人的男人的女人，屬于link verb。同時筆者還指出基本句型中，有些動詞往往不僅限于一種句型，一個動詞往往兼有系動詞、不及物動詞、及物動詞這三類動詞的兩種詞性或兼有三種詞性。在笑聲中學生們輕松愉快地掌握了這七種基本句型和主要的謂語動詞。
3效果
在確定學生掌握以上七種基本句型之后，筆者又進一步著重講解了there be句型的相關重要語法知識點，并通過連詞成句、造句、對話，句子接龍、寫出真心話等課堂活動，不斷鞏固學生對八種基本句型的掌握情況。較之上一級學生而言，13級的學生對基本句型的掌握普遍提高，句子意識得到加強，而且在運用英語的過程中會主動分析句子成分來檢驗自己的句子是否符合基本句型，并能根據自己對基本句型和句子成分的掌握糾正自己的錯誤。唯一不足的是鑒于學生的學習習慣，學生對已學過的單詞的詞性的把握不夠準確，從而導致學生全憑所記單詞的意思和自己對詞匯詞性的猜測來使用詞匯。如此一來，學生寫出來的句子詞性誤用的較多。筆者敦促學生在今后的學習中，尤其是精讀課的學習過程中應加強對詞匯詞性的掌握。
參考文獻
關鍵詞：女性主義；中國男性導演；女性形象
一、女性主義在電影界興起
了2000多年的封建統治，這2000多年中國一直處于封建王朝時期。在這個時期，是女性同志的黑暗時期，女性地位低下。沒有話語權，甚至成為可交易的商品，男人三妻四妾是最為普遍的現象，女人除了忍氣吞聲什么也不敢做，國家沒有設立足夠保護女性的法律。因此“女性主義傳入中國后，得到了中國女性的激烈的響應。特別是當時比較激進的女性文藝家。中國的電影界也開始將女性帶入到銀屏塑造了多種女性形象。想一想過去的最早的電影，電影中的女性通過各種各樣的姿態展示著自己的尊嚴，為婦女運動，維權運動做著不懈的努力和斗爭，導演也通過塑造各種的女性英雄人物，來改變著世界上的人對女性的認識。一個個的女明星出現在熒屏上，成為了人們所追求的偶像。這些女性扮演的各種各樣的角色，他們同男性演員一樣，為中國的電影事業做出了不可磨滅的貢獻，在中國電影的歷史長河中寫下了濃墨重彩的一筆。
二、中國男性導演塑造的女性
(一)奉獻的女性
最早的電影，中國電影在銀屏上會塑造這樣的女性形象，大多數賢惠顧家，主要飾演母親的角色，飾演這個角色的人一般都處處散發出東方女人所獨有的魅力，他們細心的處理父親和兒子的關系，小心翼翼處理著婆媳關系，展現女性的勤勞質樸，溫柔善良。而在中國的電影史中，最具光彩和魅力的也就是那些有著獨特命運的女性形象，在銀幕中這些女性形象或者天真、或者純真善良、忠貞無暇、風情萬種、萬般品性，即把生活中各種形形的性格在銀幕上得以完美展現，百年電影史，呈現在觀眾眼前的就是那一道道迷人眩目、絢麗多姿的女性風景線：她們或婉約清麗，或含蓄淡雅，或孤傲倔強，或自信淡然，樣才構成了一部多姿多彩的電影藝術發展史。他們在影片中一般都是一直在奉獻。但是地位卻沒有男性高，真正秉承著在家從父，出嫁從夫，夫死從子的傳統觀念。這種女性形象屬于奉獻性女性。
(二)邊緣女性
隨著女權運動的興起，當代的電影銀屏中女性角色逐漸多了起來，但是有很大的一部分女性他們所飾演的角色也充滿著邊緣化。他們飾演被丈夫拋棄的糟糠之妻，也飾演搶奪他人丈夫“二奶”、“情人”“小三”。也有的飾演為了愛情不顧一切，放下一些的癡情怨女。還有些為了嫁入豪門不惜出賣自己道德的“拜金女”。所飾演的角色大多數都是些為了生存，不斷勾心斗角，不斷地掩飾和遮蓋自己丑陋的一面，美化自己。但是這些飾演這種角色的女性演員在電影中并沒有什么好的下場。大多數被男人玩弄以后拋棄，或者自己所作所為暴露，得到不好的下場，這種中國男性導演所塑造的形象我們稱為邊緣女性。
(三)找回自我的女性
隨著時代的不斷發展，女性角色逐漸走上正面的一面。職業女性多了起來，他們為了生活努力工作，她們有著輝煌的事業，也有著靈活地思維和自己的人際關系。他們不再去依靠男性。他們追求自己的個性，他們崇尚婚姻自由，也逐漸從父權和夫權中解放出來，有了自己的生活方式。甚至在一些電影中他們成了主角，男性地位不如女性，女性追求著自己的事業，追求著自己的婚姻。但是在生活中遇到自己的丈夫時，她們總能做出改變，她們由原來的“冷美人”，變的清純可人，由原來的霹靂嬌娃變成了安分守己的家庭婦女。
三、中國男性導演塑造女性角色的局限性
(一)女性的身份地位
大多數中國男性導演在電影銀屏中所設定的女性角色都圍繞著男性在設置，設定她們主要是襯托男性的財富、權利的巨大，又或者是男性的俠骨柔情，來襯托男性的大男子主義或者暖男的形象。女性的身份地位在電影中總是太低，中國男性導演塑造女性角色時總是以男性為中心，傳統的思維限制著中國導演的想象思維。為什么女一號就必須圍繞著男一號呢，為什么將軍都是男的呢？他限制著中國導演的思維，不利于中國電影的發展。
(二)女性形象的遮蔽壓抑
中國男性導演在電影銀屏中，對于女性角色形象的定位大多數是遮蔽壓抑的，中國男性導演將女性人物設定為青樓的女子家里的全職太太、后宮中勾心斗角的嬪妃和宮女。他們都有一個共同的特點就是地位低下，沒有話語權，全都是為了襯托男性主角。中國電影導演的傳統觀念一而再再而三為創作讓步，出自電影中描繪女人的句子很多，比如“美女卷珠簾，深坐蹙蛾眉，但見淚痕濕”“借問漢宮誰得似？可憐飛燕依新狀”這些句子中，女人都表現出了在男權社會中的無奈。
四、結束語
電影號稱是第七門藝術，本文在論述女性主義理論的基礎之上探討了中國男性導演電影中的女性形象。他們大致分為三種奉獻的女性、邊緣女性三和找回自我的女性，她們在劇中大多是女性的身份地位低下，生活大都是遮蔽壓抑。中國電影發展歷史，就是中國女性發展的歷史，這些女性角色在中國電影歷史的長河中，會被永遠的銘記。她們為了爭奪自己應該有的權利，追求自由，做著不斷的努力和奮斗。
參考文獻：
1、不要去反復思索一致個問題，不要把一切的心情都放在一小我身上，你還有父母，有伴侶。
2、無論發生若何的變故，不要打破生活生計原有的規矩，要按時吃飯，按時睡覺。
3、阿那個，突然不聯絡你了，很正常；阿那個，突然又聯絡你了，也很正常，這什么也不說明。
4、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸公布令人愛戴的火花，卻注定只是匆促而過
5、一切的沮喪都是自找，因此也只能自己處置，不要找伴侶哭訴，找他們去打球。
6、別想太多了，既然任務曾經發生了，憂傷也沒用，釋放一下，挺挺就疇昔了。
7、有時，喜好也是種毀傷。殘酷的人，選擇毀傷別人，仁愛的人，選擇毀傷自己。
8、當眼淚流下來，才知道，分隔也是另一種清晰。
9、他不喜好你了，哭有用嗎？憂傷有用嗎？要堅強的起來，這才是報復他的最好方法。
10、這不是最糟糕的事，一切都邑疇昔的！但愿你快點好起來！
11、每小我終身中都邑閱歷一些不如意的事，像我，以前那么慘，幸而有你在我身邊安撫我，還記得你那時對我說的話嗎？我也不多說什么了，既然你清晰那些事理，我想你應該會自我療養起來的，好好的迎接明日的美好生活生計。
12、不要隨意說喜好，許下的承諾就是欠下的債！
13、假設沒法遺忘他，就不要遺忘好了。
真正的遺忘，是不需求起勁的。
14、女人想過得好一些，照樣要走內在漢子化，外在女人化的路啊！
15、有負面心境是正常的，然則自己必定要知道，要清晰這只是生活生計的一小部分，在其他時間里，要盡量的讓心境平穩起來。 憂傷時安撫自己的話
16、臉上的快樂，別人看取得。心里的痛又有誰能感覺到。
17、不要在流眼淚的時分做任何抉擇，心境負面的時分措辭越少越好。
18、別憂傷了，讓盲目憂傷也許因為心情也許因為事業，然則都別憂傷了，憂傷一下就好，因為時間可以改動一切，假設因為心情憂傷那沒需求，因為就算你憂傷了，別人知道你在憂傷么，最終累的照樣盲目。假設是因為事業那也別憂傷了，加油，起勁你必定會成功
19、還記得我們之前過的多么辛勤嗎？阿誰時分還不是熬過來了，當前這么點小小的曲折，小小的失落敗，就憂傷了？我相信你和我一樣是堅強的，不要把得與失落看得太重。
20、不要害怕做錯什么，即使錯了，也不必懊喪，人生就是對對錯錯，何況有良多事，回頭看來，對錯曾經無所謂了。
21、假設不懂，就說出來，假設懂了，就別說，笑笑即可。
一、模糊詞語
1.模糊詞語定義。“模糊性就是詞語所指范圍的邊界是不確定的這種屬性。”從這個定義可以看出，語言的模糊性首先是與詞語分不開的。那么，詞語為什么會有模糊性呢？首先，無限的世界萬物需要命名，但人們的詞匯量卻十分有限。其次，從認知角度看，語義是一種心理現象、認知結構，因此模糊性也是應有之義。
2.模糊詞語功能。⑴使交際話語簡潔，保證溝通順暢。模糊詞語通常有較強的概括性。Dubois和Prade認為：“語言描寫就其本質而言是模糊的，因為這種描寫是復雜情況的概括性的描寫。”這種概括性表現在語言數量少，對實施進行一定形式的概括。比如：I can’t go to the movie tonight because l have a dozen things to do．在這一句中，a dozen并不是精確的概念，而是模糊的概念，表示“很多”的意思。(2)模糊詞語在交際中具有很強的委婉語功能。人們在交際過程中，肯定會遇到一些可能冒犯他人的直率說法，這時人們往往通過泛化原則，把特定的（specific）語義給予模糊處理，使之一般化、籠統化。泛化（generalize），來充當人們的嫌惡或恐懼。比如：以下詞通過詞語的語義模糊（fuzzy euphemisms）來表達括號里的意思：senior（old），depart（die），homely（ugly），action（violence），needy（poor），antiques（second―hand furniture），vehicle（missile ）。模糊詞語的委婉功能不僅可以避免冒犯他人，有時還可以為自己不得不說的事作些掩飾。比如：A．How old are you？（你多大了？）B．I’m over twenty．（二十多。）Over twenty可理解為20－30歲之間，這表明說話者有意隱瞞她的準確年齡，從而使用這種模糊的表達形式。因為許多女人不愿別人知道自己的真實年齡，而且over twenty比twenty nine聽起來更年輕。
二、模糊限制語
1.模糊限制語就是一些把事物弄得模模糊糊的詞語。在人際交往中，人們除了可以使用本身就具有不確定性、概括性以及表意委婉的模糊詞語來傳遞信息外，還可以應用一些本身沒有實際意義的副詞或插入語來削弱原句信息內容，表達出說話人的不確定語氣。本文就模糊限制語作如下歸納：
A．變動型模糊限制語：a．程度變動語（如：sort of, somewhat, really, almost, quite, entirely, a little bit, some）b．范圍變動語（如：approximately, essentially, about, something between x and y）
B．緩和型模糊限制語：a．直接緩和語（如：l think，probably ,as far as I can tell，seem，wonder, hard to say）b．間接緩和語（如：according to her estimates，presumably, sb. says that…）
他認為變動型模糊限制語屬于語義范疇，因為，它可以就話題的真實程度和涉及范圍對話題內容作出修正，而緩和型模糊限制語屬于語用范疇，不影響話題的內容，只是說話者就話題內容作主觀猜測或通過客觀依據對話題作見解的評估。
從以上分類可以看出，模糊詞語與模糊限制語的區別在于這些詞本身是否有實在意義。基本上模糊詞語應屬于實詞，而限制語多為虛詞和一些插人語成分。
2.人們通過使用模糊限制語可以實現自我利益。利用模糊限制語，既能直抒己見，又能顧及對方的面子。在交際中人們不可避免要發表自己的意見。根據利奇禮貌原則中的“一致性原則”，當面臨拒絕和否定時，人們應盡量減少自己與別人觀點上的不一致。這時直接緩和限制語就發揮出巨大的語用潛力。
a．That doesn’t look quite right to me, you know. May be you should try again．
b．I’m afraid your last essay was not quite up to standard.
c．― How do you like my painting?
―I don’t have an eye for beauty, I’m afraid．
這些句子用上了限制語后，使說話人聽起來好像對自己要講的命題沒有把握，但實際上說話人的言下之意是很清楚的。這樣，一方“沒有把握”地巧妙地否定了另一方，說話人在實現“一致原則”的同時，也讓聽者感受到了“同情準則”（即減少自己與他人在感情上的對立）。
模糊限制語的使用可以使交際雙方有較大的靈活度來處理話語信息。比如：對一些無法肯定完全正確的信息內容，人們常用變動模糊限制語。請看下面的句子：
在人們提出請求時，常用禮貌、客氣的表達I was wondering if you could help me這里“I was wondering”屬于直接緩和限制語，這種問法使聽話人有很大的選擇余地，同時也有助于雙方對話與信息的進一步處理。還有一種間接緩和語常常是通過第三者間接提出話語信息，說話者在擔當與不擔當某一責任之間有選擇余地，同時又能避免別人指責自己的話語不負責任。中英兩種語言中都有大量的間接緩和語，如英語中的It is reported that…, A local newspaper says…；漢語中的“根據專家預測…，據不完全統計”等說法。
綜上所述，模糊限制語具有使原話語信息內容模糊的功能，但這種模糊同時也使說話人顯得態度誠懇，話語顯得更可觀，從而在信息傳遞中實現交際雙方的自我利益。
三、模糊表達句
從前兩類模糊詞語和模糊限制語的分析中我們發現，人們利用上述兩種模糊語言主要傳達一定信息內容，但Malinowski也發現人與人之間的交際，并不總是為了獲取某種信息，有些交際只以建立和保持社會接觸為目的。比如：對于How are you？或者“where are you going？”等此類的交際問候語，在大多數情況下，人們已經把它們看作是那種不要求獲取一定知識信息的句子，因此，常常做出一種模糊的回答“Fine”或者“Just go out”等。筆者認為交際中存在的這種現象有別于前兩種模糊語言。前兩者主要是從詞的角度研究模糊語言，不同的詞在不同的語境中傳達的信息也常有微妙之處。而上面所列舉的句子中盡管提問話語不同，回答也各異，但顯然他們都表達同一個交際功能――問候。在這種情況下，明確的信息傳達已經不重要了。
除了問候方面可以使用模糊表達之外，我們還發現在邀請和承諾方面也可能存在模糊表達。比如：中國人常有意無意地說：“常來往哦。”而對方很可能欣然答應：“好的，一定來。”但事實上，這種回答的肯定性反而顯示出的模糊性，因為若是追究起來，這種邀請不提確切的時間和安排，其邀請的意義是很弱的。同樣對于說“一定來的”人來講，這件事可以在任何時候發生，也可以無限期延長，乃至不實現。無獨有偶，美國人也時常喜歡將“I’ll be in touch with you”掛在嘴上，這也是一種模糊表達。嚴格來講，這兩個句子中的話語都不能算是實質性的許諾。John Seale認為，說話人說的許諾的話只有在一定條件滿足后才能算是一種諾言。比如：一個人對另一個人說：“I’1ltake you to the cleaners tomorrow”，說這句話的人首先必須認為聽者是想去cleaners的，否則，講出的這句話根本就不是許諾，而更像是一種威脅。因此，把上述英漢中的兩種模糊邀請和承諾看作是一種告別寒暄似乎更為妥當。
另外，在教學過程中，教師對學生按要求完成任務后給予的評價有一些也屬于模糊表達，其中，最常見的“Good”,“We11 done”，“You did a good job”等。盡管事實上后一個學生可能比前一學生做得更好或更差一些，但教師此時為了鼓勵學生，也為了加強師生間的溝通，他完全可以暫時忽略差異，而同樣給學生模糊但肯定的評價。
一、巧用比喻夸張，語言生動幽默
余華喜歡幽默， 認為幽默是作家與世界打交道的最好方式。比喻是對事物的特征進行描繪和渲染。用比喻的修辭手法來描寫是一種藝術形式。[1]余華以高度的敏感性和獨創性，在作品中嫻熟駕馭比喻，取得了很好的幽默效果，讓人拍案叫絕。
《兄弟》里“當李關頭說道林紅緊繃的皮膚和微微突起的尾巴骨時，五個民警的十只眼睛突然像通電的燈泡似的亮閃閃了。李光頭緊接著說沒再看到什么時，這十只燈泡般的眼睛立刻像斷了電一樣暗了下來，他們滿臉的失望和滿臉的不高興，他們拍著桌子對李光頭吼叫：‘坦白從寬，抗拒從嚴！想一想，還看到什么啦？’”這個句子里用了兩個明喻進行對比，生動形象地再現了那個禁欲年代，對異性的強烈渴望，尤其是像林紅這樣的美人更是男人們日思夜想。五個民警以審問李光頭為借口，假公謀私的情景展現得淋漓盡致，讓人不禁捧腹大笑。五個民警的形象，在余華巧妙運用的富有很強感染力、文采斐然的語言之下，給讀者留下了鮮明深刻的印象。又如李光頭“明白了自己雖然臭名昭著，可自己是一塊臭豆腐，聞起來臭，吃起來香”。李光頭因在廁所偷看女人屁股被抓游街示眾而臭名昭著。在女性面前，臭名遠揚的李光頭就是一塊聞起來臭味十足的臭豆腐。年輕的姑娘們甚至是沒發育的小姑娘和上了年紀的老女人見了李光頭都遠遠地躲著他。可在男人們那里，年老的年輕的、已結婚的沒結婚的小伙子都對鎮上的大美人林紅垂涎三尺。他們不惜花錢買三鮮面賄賂李光頭，向他打聽他們做夢都想知道的“林紅的屁股秘密”。以至于李光頭的顧客源源不斷，始終是求大于供，而且還有回頭客，有一個健忘的人回頭了三次。在這些男群眾眼里，李光頭就是一塊吸引人的“吃起來香”的臭豆腐。余華巧妙地運用比喻，在一定程度上反映了那個本性壓抑時代受壓抑者的內心本真狀態。
《在細雨中呼喊》“翌日清晨，全家都換上了補丁遍體的衣服，仿佛魚的鱗片一樣，我們像是四條可笑的魚，迎著旭日游出了家門”、“有一次，一人（警察）對付五個流氓，并用他自己的鞋帶綁住了他們，像提著一串螃蟹似的把他們送進公安局。”前一句將“補丁遍體的衣服”比喻成“魚的鱗片”、穿著補丁衣服的人比喻成魚，巧妙新穎，俏皮幽默的語言令人忍俊不禁;后一句形象生動地將警察押著用鞋帶綁住的五個流氓比喻成提著一串螃蟹似的，表現了對流氓的不屑之情。《闌尾》中因兒子們的天真幼稚害得強壯的父親闌尾穿孔。父親埋怨母親“說起來你給我生了兩個兒子，其實你是生了兩條闌尾，平日里一點用都沒有，到了緊要關頭害得我差點丟了命”。將兩個調皮搗蛋的兒子比作沒有用的闌尾，父親的難以釋懷、怨艾之情躍然紙上，讓讀者不禁啞然失笑。余華作品中大量運用的這些新穎、巧妙的比喻，不僅形象鮮明，增添了幽默色彩，同時也表明了作者對世界的獨特認知。
夸張也是余華創造幽默的獨特方式。《兄弟》中“童鐵匠氣得臉比鐵還要青了，他揚起了他打鐵用的大手掌，打鐵似的‘啪’的一聲揍在李光頭的臉上，讓他一頭栽倒在地，讓他當場掉了兩顆牙，讓他眼睛里火星飛濺，讓他半個臉呼呼地腫了起來，讓他耳朵里的響聲‘嗡嗡’地叫了一百八十天”。“一頭栽倒在地”、“當場掉了兩顆牙”、“眼睛里火星飛濺”、“呼呼地腫了起來”、“嗡嗡地叫了一百八十天”，這些通俗夸張的語言形成了余華作品獨特的失衡的幽默。又如“王冰棍最為悲壯，他像是堵槍眼那樣撲了上去，哀號著他的‘五百元’，抱住李光頭的肩膀大口吃肉般地咬起來，仿佛要從李光頭身上咬下價值五百元人民幣的皮肉來”，“堵槍眼那樣”、“ 大口吃肉般地咬起來”，用夸張的語言烘托氣氛，增強了語言的生動性和感染力，讓讀者不禁聯想翩翩。類似的例子在余華的作品中比比皆是。作者以敏銳的眼光、嫻熟的筆法，選取符合小人物身份的普通人口語有的一些日常用語加以夸張，充滿了幽默色彩。
二、大量使用排比和重復，具有音樂美
語言形式“因為自身或者因為給予朗讀者的快樂而受到欣賞。”[2]優秀作家作品的語言讀起來有種聆聽音樂的感覺，這樣的語言能帶來和音樂相同的感染力。余華在進行文學創作前深受音樂的洗禮，并從中提取了音符的“形狀開始了我的音樂寫作”。[3]他認為音樂和文學在敘述上有共性。“人類的語言可以清晰地描述一件事物，但音樂是一種情緒，是不清晰的。所以我將文學介入音樂，關注音樂”。[4]在創作中，余華將音樂作品作為其創作的養料，從中汲取音樂的、文學的營養元素。大量使用排比句和詞語的重復使這些語言富有音樂感，讀起來音韻鏗鏘、朗朗上口。
排比是把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。作為修辭手法，可以“壯文勢、廣文義”。作品中，余華使用了很多排比以增加敘述氣勢與感情強度，使語言具有整齊美和音樂美。《兄弟》中“一千多人看著呢，他竟然把李蘭舉了起來，燈光球場里的笑聲嘩啦嘩啦地響起來，大笑、微笑、尖笑、細笑、笑、奸笑、傻笑、干笑、濕笑和皮笑肉不笑，林子大了什么鳥都有，人多了也是什么笑聲都有”，將十種笑聲放置在一起構成句子成分排比，制造了笑聲種種嘩啦嘩啦響起來的效果。“這個男人渾身上下都破爛了，站著的時候疼痛，坐著的時候疼痛，躺著的時候疼痛，動的時候疼痛，不動的時候也疼痛”，“他們說李光頭的哭聲里有七情六欲，有時像是時的貓叫，有時像是被宰殺的豬嚎，有時像是吃草的牛哞哞地叫，有時像是報曉的雄雞咯咯叫”，分別構成分句排比。“群眾一口咬定奔馳是天下第一黑，寶馬是天下第一白;奔馳比非洲的黑人還要黑，寶馬比歐洲的白人還要白;奔馳比煤炭還要黑，寶馬比雪花還要白;奔馳比小學生用的黑墨水還要黑，寶馬比小學生用的白紙還要白。群眾最后總而言之，奔馳比黑夜還要黑，寶馬比白天還要白”，幾組句子通過兩種對比構成句子排比。這些排比句結構整齊，各排比項之間語義相關，上下文貫通，語氣連貫，達到了加強文章節奏感的表達效果，韻律感很強讀起來朗 朗上口，具有音樂美。余華小說中的語言，通過使用大量的排比，常常跳動著某些節奏和韻律，這些節奏和韻律，常常是我們在欣賞音樂作品時才能感受到的那種獨特的感覺。
堅持做你自己，而不是在路上被別人修改的面目全非。知道有哪些有意義的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關于有意義的句子，供大家參考。
深刻有意義的語錄1.有一些人的出現，就是來給我們開眼的。
所以，人一定要禁得起假話，受得住敷衍，忍得住欺騙，忘得了承諾，放得下一切，百煉成精，才能淡定從容。
2.不要在意別人在背后怎么看你說你，因為這些言語改變不了事實，卻可能會攪亂你的心。
3.人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸。
但不同的是，人生不如弈棋，任何人都沒有再來一局的機會。因此，在每一個階段，都要用心思考和感悟。
4.有時我們走得太累，并非因為走得太遠，可能是背負的太多;
有時我們活得太累，不一定是因為我們缺的太多，而是我們要的太多。
5.清醒時做事，糊涂時讀書，大怒時睡覺，獨處時思考;
做一個幸福的人，讀書，旅行，努力工作，關心身體和心情，成為最好的自己。
6.人性有一個弱點，你越在意什么，什么就越折磨你。
當你不再畏手畏腳，當你鼓起勇氣，下定決心忠于自己，每一天都將是最好的狀態。
7.你要去變的更好，不要總是回頭，看那些曾經傷害過你的人，路還很長，溫暖的事情以后一定會發生的。
8.每個人的性格中，都有某些無法讓人接受的部分，再美好的人也一樣。
所以不要苛求別人，不要埋怨自己。玫瑰有刺，因為是玫瑰。
9.不知道什么時候開始，我變成一個很小心的人，每次我穿雨衣的時候，我都會戴太陽眼鏡，你永遠都不會知道什么時候會下雨，什么時候出太陽。
10.十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
11.別要總是問別人為什么，多問問自己憑什么。
世界上總是有那么幾個傻瓜，一直在等那些沒有結局的結局。
12.我像噴了農藥的蔬果，長的迅速又茂盛，但只有自己知道自己的隱患。
13.對親情淡漠的人，他們的心是冰冷的，這樣的人你對他再好也沒有用，千萬不能交往，他們的心是暖不過來的。
14.永遠選擇那個會令你感到懼怕的，因為恐懼的來臨叫我們認清自己內心真正想要的。
15.活著一天，就是有福氣，就該珍惜。
當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有腳。
16.性格決定命運，氣度決定格局，細節決定成敗，態度決定一切，思路決定出路，高度決定深度，格局決定結局。
17.人不是向外奔走才是旅行，靜靜坐著思維也是旅行，凡是探索追尋觸及那些不可知的情境，不論是風土的，或是心靈的，都是一種旅行。
18.有時候道歉不一定是代表你對了，而是覺得你比尊嚴還重要。
19.時光總是如流水一般。
不管你惆悵抱怨憧憬得意，它都不理會不計較，無聲地顧自前行，永不停步。
20.有時候，看人，不要用眼睛去看，容易看走眼，更不要用耳朵去聽，因為可能是謊言。
只要用時間，用心去感受，真的假不了，假的也真不了。
深刻有意義的短句1.愿你早日領教過這世界深深的惡意，然后開啟愛他媽誰誰的快意人生。
2.心情不好時，要經常問自己，你有什么而不是沒有什么。
如果你覺得不爽，你就抬眼望窗外，世界很大，風景很美，機會很多，人生很短，不要蜷縮在一小塊陰影里。
3.正因為單純，絕望時的反抗才會更強烈。
4.失望并不可怕，怕的是一次次失望過后的平靜安慰自己，心存僥幸試著繼續相信。
5.有些事，只適合爛在心底，不適合揭開傷疤，讓眾人參觀;
有些路，還是需要自己走，不需要有人相伴;有些場景，只感動得了自己，感動不了別人。所謂的感同身受，有時不過是一種美好的期待罷了。
6.在別人忙的時候不要去打擾他，以免別人對你造成反感。
7.我們總是把陌生人給的一些小恩小惠，當做是情感的大恩大德，卻把身邊那些死心塌地對你好的愛，當做理所當然。
8.小三是這個世界上最偉大的女人，背負了罵名，卻幫你認清了男人的真實面目。
9.和誰都別熟得太快，不要以為剛開始話題一致，共同點很多，你們就是相見恨晚的知音。
語言很多時候都是假的，一起經歷的才是真的。
10.能說出來的，未必是太在意的;
能寫出來的，其實是可以放下的;存在心里的，才是欲罷不能揮之不去的。
11.有時候我們需要的不是一碗雞湯，而是一個巴掌。
有些人出現在你的生命里，就是為了告訴你：你真好騙。
12.即使觸不到滿天星辰，也要奔跑在螢火之森。
13.有時候就是覺得挺累的，什么都不想說，其實也沒人愿意聽你吐苦水，一堆負能量爆棚的話，真的沒人愿意聽，所以更想一個人，安靜的聽著歌喝著酒，想通看透自己安慰自己。
14.使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
15.成熟是一場持久的修煉，如果你沒能把跌宕起伏的生活過到平靜，說明你還沒有完全熟透。
16.突然發現，原先不少要好的朋友已經在不知不覺中失去聯系，原來，友情和愛情一樣，沒有經營，最后也會形同陌路。
17.別太理會人家背后怎么說你，因為那些比你強的人，根本懶得提起你。
詆毀，本身就是一種仰望。
18.組織活動的目的不僅僅是為了達到目的就完成了，而它真正的目的是檢驗一個人是否有團隊精神，要透過現象看本質。
19.人總是能輕易的的被黑暗吞沒，也能輕易被光明救贖。
但是大部分人都等不到救贖，只能在黑暗里越陷越深。
20.不是每個人都能做攀上枝頭的鳳凰，但我們可以選擇做一只優秀的麻雀。
深刻有意義的說說1.把認識的人放眼里，把重要的人放心里。
2.不開心的時候，總想做點什么事，比如剪短發，跑十公里，刪掉所有朋友圈和微博。
而事實上，你只能好好過，生活不易，照顧好自己。
3.沒有愛的感覺，玫瑰僅僅是一朵花。
4.總有一天，你會遇上那個人，陪你看每一次日出，直到你的人生落幕。
5.人有時候會突然變得脆弱，突然地就不快樂，突然地被回憶里的某個細節揪住，突然地陷入深深的沉默，不想說話。
6.就算生活中有再多的失望，也希望你能試著接受，并且學著不為難自己。
7.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
8.自己越不想干的事情越不能說出來，他會影響你一輩子。
9.小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福;
長大后，幸福是一個目標，達到就幸福;成熟后，發現幸福原來是一種心態，領悟就幸福。
10.想來，這塵世每一場離愁悲歌都是年華里的一場放逐吧。
11.不是每個人都能成為自己想要的樣子，但每個人都可以努力成為自己想要的樣子，相信自己，終能破繭成蝶。
12.大部份的痛苦，都是不肯離場的結果，沒有命定的不幸，只有死不放手的執著。
13.生命本沒有意義，你能給它什么意義，他就有什么意義。
與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事。
14.放棄并不總意味著你軟弱，有時反而說明你足夠堅強的舍棄。
15.一些事，笑笑就好，別太認真;
一些人，看看就行，無需在意。喜歡表演的，給點掌聲，戳穿沒有任何意義;自以為是，選擇無視，爭論實在沒有必要。
16.一件事無論太晚或者太早，都不會阻攔你成為你想成為的那個人，這個過程沒有時間的期限，只要你想，隨時都可以開始。
17.接受孤獨，接受失去，接受自己是不完整的，偶爾還會被變故打敗。
也許接受是難以下咽的，但在無法承受的時候，要學會放過自己。
18.回憶之所以美麗，是因為誰也回不去。
19.闖入我生活的人是你，說愛我的是你，說分手的也是你，最后哭的像條狗的，卻是我自己。
20.人生如路，要有耐心。
永遠不要去羨慕別人的生活，即使那個人看起來快樂富足。永遠不要去評價別人是否幸福，即使那個人看起來孤獨無助。幸福如人飲水，冷暖自知。
深刻有意義的文案1.成功的路上并不擁擠，絆腳石，潑冷水的，看笑話的，很多，堅持下來就是神話，半途而廢就是笑話，加油吧，親愛的伙伴們!
2.很多人因為某個機會獲得了一點點成就，就容易忘乎所以，以為自己的一切都是靠自己的能力和天賦得來的。
3.如果一個人影響到了你的情緒，你的焦點應該放在控制自己的情緒上，而不是影響你情緒的人身上。
只有這樣，才能真正的自信起來。
4.面對生活中的暴擊，聲嘶力竭是最沒用的，不如埋頭狂吃一頓垃圾食品，然后心平氣和地尋找合適的解決辦法，最溫柔的人最堅強。
5.怕什么路途遙遠，走一步有一步的風景，進一步有一步的歡喜。
6.只是你一直都踩著油門向前奔跑，然而有時是需要踩一下剎車的。
7.別再讓你的靈魂為你的皮囊而受苦累，人生轉瞬而逝，靈魂和皮囊總要有一個生而無悔。
8.你總是說喜歡我說愛我，但是我絲毫感覺不到你給打溫暖和愛意。
因為你從來不付出，總是嘴巴說說而已。
9.其實能一直左右掌控你的，只有你自己。
昨天的付出，才有了你今天的收獲;昨天的懶惰，才有了你今天的苦果。
10.思念看不見摸不著，卻壓在心底最難受。
11.遠離那些故意抹滅你自信，讓你變自卑的人，多去接觸那些陽光愛笑，充滿正能量的人，時間久了，你會覺得你的生活變得明朗了。
12.有時候你以為天塌下來了，其實是自己站歪了。
13.工作就是工作，不要有其他想法，要專心一致。
14.原來讓一個人變強大的最好方式，就是擁有一個想要保護的人。
15.做一個人，要不經歷過人世上悲歡離合，不跟生活打過高手仗，就不可能真正懂得人生的意義。
16.努力生活，努力面對每一天的挑戰接受自己保持平常心，一切都會朝著好的方向前進。
17.對于世界而言，你只是一粒塵埃，但是對于父母而言，你是他們的整個世界。
18.可能他是真的有點喜歡你但這一點都不妨礙他喜歡別人。
19.運氣是失敗者的借口，運氣是成功者的謙辭。
20.所謂難得糊涂，太正確太清醒記性太好的人，都是活得很辛苦的。
發朋友圈深刻有意義的句子相關文章： 適合發朋友圈的正能量語錄大全
最適合發朋友圈的句子
適合發朋友圈的經典語錄句子
最適合發朋友圈的哲理好句子
日常生活中發到朋友圈含有深刻意義的英語句子合集
發朋友圈心態好的句子
適合發朋友圈的句子
適合發朋友圈的句子致自己
最適合發朋友圈的句子
由于試題的要求高、立意新、綜合性強，很多考生在這個題型上頻頻失誤。為了讓考生全面了解和掌握這一題型的命題特點，筆者將對這個題型進行深入細致的分析，并為考生提供一些解題技巧和備考建議。
一、命題特點
眾所周知，完形填空由短文和選項兩部分構成。在短文中通常設置20個空格，要求考生從四個選項中選出一個最佳選項填入空格，使短文前后連貫、文意通暢、結構完整。
（一）短文的特點
1. 文章長度。
從近年的高考完形填空題的篇幅來看，完形填空所選短文的長度大多在240～320詞之間，難度上基本與現行高三教材相當。如果文章太短，空格與空格之間單詞太少，為考生提供的信息量就相對較少，不利于考生準確把握文章的大意。反之，如果文章太長，空格之間的詞數太多，雖然能提供充足的信息量，但是考生需要花費更多的時間和精力去理解全文，使考生沒有充足的時間去完成其他試題，導致水平不能正常發揮。
2. 文章的體裁和題材。
體裁上，以敘為主，敘議結合。高考完形填空題的選材多為具有一定故事情節的記敘文或是敘議結合、以敘為主、富有哲理的論說文，這和高考考生的語言水平緊密結合。高考英語是各級各類英語測試中相對比較簡單的一種，因而采取了常見體裁中較簡單的記敘文作為題目載體。因此，短文一般按照時間線索行文，內部邏輯清晰、層次分明。
題材上，選用實際生活中的語言材料，考查考生使用語言進行信息獲取和社會交際的能力，對社會生活、校園生活、奇聞軼事等熱點話題繼續關注，并兼顧高考的公平性原則，不涉及特定地域或人群色彩較濃的不具有一般性的話題。
完形填空題的選材新穎，話題廣泛，內容多樣。內容大多與當代人們的社會生活密切相關，兼顧中學生的一些親身體驗，或在日常學習和生活中間接體驗過的事情。由于考生對記敘文比較熟悉，所以理解起來比較容易，從而有利于考生在高考中正常地發揮。
（二）選項的特點
選項的詞性保持基本一致。觀察20個題的選項可知，每題備選的四個選項的詞性通常是一致的，即要么全部是動詞（詞組），要么全部是名詞、形容~、副詞、連詞、介詞等。偶爾也會出現四個選項的類別不完全一致的情況。例如2013年新課標全國卷I的第38題，“Some members， 38 ， chose to use wheel chairs. Others wore sound-blocking earplugs （耳塞） or blindfolds （眼罩）. ”四個選項中兩個選項是副詞（A. instead B. strangely），另兩個選項是介詞短語（C. as usual D. like me）。2015年全國卷I中的第54題的選項中，三個選項是復合代詞（A. whoever B. whatever C. whichever），而另一個選項是連詞（D. whenever）。2016年全國卷I中的第52題的選項中三個選項是形容詞（A. quiet B. still D. calm），一個選項是副詞（C. away）；第59題的選項中，兩個選項是介詞短語（A. for certain B. for consideration），另兩個是過去分詞（C. reported D. checked）。
雖然個別試題的四個選項的詞性不完全一致，但是每個選項填入空格后，在語法上都是正確的，只是句意不同。由此可見，完形填空注重考查考生在整體理解語篇的基礎上，對句子意義的理解及對選項意義的辨析，淡化了對語法知識的考查。
二、命題趨勢
完形填空題命制的一個重要原則是“詞語抽出能還原”，所選的詞語能夠在上下文語境中找到支撐的線索。有些線索是明顯的，有些線索是隱含的，需要考生進行適當的推斷才能發現。因此，考生應立足語篇，從整體出發，考慮上下文語境、聯系前后文意思、后前照應，依據文章的暗示來尋找答案。
（一）考點分析
首先，該題型所選短文一般沒有標題，但首句通常不設空，目的是讓考生熟悉語言環境，迅速進入主題，對文章進行一個整體的把握，建立正確的思維導向。短文中通常挖去20個詞（組），挖空兩詞之間最短為5個詞，最長為20個詞，平均每14詞挖一個空，通常不會出現兩個空格前后相連，或同一句子挖空超過三個的情況。
其次，設空處以實詞為主，虛詞為輔。語言包括形式和內容兩個方面，而完形填空題多重視考查語言的內容，這是與承載具體信息的實詞密切相關的。在高考淡化對語法考查的背景下，完形填空題對虛詞的考查數量不斷下降，目前僅有1～4空。
具體挖空時，嚴格遵循“重復原則”，即挖去的詞通常都在保留的上下文中給出解題的線索。并且，一些空格的解題線索多不在本空格所在的句子中，而在上一句或下一句中，或上幾句或下幾句中，所以考生在答題時，應能夠跨越空格所在的單句，結合文章的上下文來找答案。
分析近年的高考完形填空題的設空規律可知，主要考查動詞（詞組）、名詞（短語）、形容詞（短語）及副詞等詞，少數試題涉及代詞、連詞、介詞（短語）等。完形填空幾乎不涉及對冠詞、數詞等的考查。由此可知，完形填空主要考查考生對重點基礎詞匯知識的掌握、對文章的整體理解以及綜合語言應用能力。
（二）考查層面分析
從近幾年的高考完形填空題來考，完形填空大致從以下幾個層面來設題，即句子理解層面、語境理解層面、情境理解層面、邏輯理解層面及語篇理解層面。
1. 從句子理解層面設題。
這類設題考查考生正確理解句子意思的能力，要求考生在理解句子意思的基礎上，從四個選項中選出正確答案。這類題在高考完形填空中出現的非常多，考生應根據句意進行推理和判斷。例如2016年新課標全國卷I的第41和42題：
Larry works with Transport Drivers， Inc. One morning in 2009， Larry was 41 along I65 north after delivering to one of his 42 .
41. A. walking B. touring
C. traveling D. rushing
42. A. passengers B. colleague C. employers D. customers
【解析】 根據第一句可知，拉里（Larry）送完貨后返程回家，正沿著公路行駛。因此41題應填traveling “前進”，故最佳答案為C。根據語境可知，司機通常為“客戶”送貨，因此42題應填customers“顧客”，故最佳答案為D。
2. 從語境理解層面設題。
這類設題考查考生對上下文的理解能力，要求考生能夠根據上下文的語境判斷空格應填哪個詞。這類試題所占的比例最大。例如2016年新課標全國卷I的第43～47題：
Suddenly， he saw a car with its bright lights on. 43 he got closer， he found 44 vehicle upside down on the road. One more look and he noticed 45 shooting out from under the
46 vehicle. Larry pulled over， set the brake and 47 the fire extinguisher （滅火器）. Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.
43. A. Since B. Although
C. As D. If
44. A. each B. another
C. that D. his
45. A. flames B. smoke
C. water D. steam
46. A. used B. disabled
C. removed D. abandoned
47. A. got hold of B. prepared
C. took charge of D. controlled
【解析】 根據語境可知，拉里先看到公路上有一輛汽車的燈亮著。當他走進時，他看到另一輛車傾覆在路上。因此第43題填連詞As， 連接時間狀語從句。第44題填代詞another，表示“又一輛”。根據本段的最后兩句可知，他抓住滅火器，對著火苗用力噴射兩輪后，終于把火撲滅。由此可知第45題應填flames“火焰”，第47題應填got hold of，意為“抓住”。再根據上文提到汽車傾覆在公路上，可推測46題應填disabled，此處指“出故障的”。
語境類試題的解題信息通常出現在空格前面或后面的句子中，考生應認真從上下文中找出解題的暗示，通過上下文提供的信息來推斷出正確答案。
3. 從情境理解層面設題。
這類設題考查考生對文章中的句子所描L的情境的準確理解能力，要求考生根據語言描述，置身其中，從而選出正確答案。例如2016年新課標全國卷I的第48～55題：
The man who had his bright lights on
48 and told Larry he had 49 an emergency call. They 50 heard a womans voice coming from the wrecked （毀壞的） vehicle. 51 the vehicle， they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived， 53 she thought the car was going to 54 . Larry told her that he had already put out the fire and she should not move 55 she injured her neck.
48. A. came down B. came through
C. came in D. came over
49. A. returned B. received
C. made D. confirmed
50. A. then B. again
C. finally D. even
51. A. Starting B. Parking
C. Passing D. Approaching
52. A. quiet B. still
C. away D. calm
53. A. for B. so
C. and D. but
54. A. explode B. slip away
C. fall apart D. crash
55. A. as if B. unless
C. in case D. after
【解析】 根據and后的“told Larry he had...”可知， 開著汽車大燈的那個汽車司機走了過來（came over），并告訴拉里，他已經打過急救電話（make an emergency call），因此48題和49題的最佳答案為D和C。
就在他們交談的過程中，這時（then）他們聽到了傾覆的汽車下面發出一個女人的聲音，故第50題的最佳答案為A。他們走近（approach）這輛出事的汽車，看到被困在車里的那個女司機試圖從車窗爬出來，故第51題的最佳答案為 D。他們告訴這位女士，在醫護人員到來前先不要動（stay still），因此第52題的最佳答案為 B。但是（but）這位女士擔心她的車會爆炸（explode），所以急于逃離。由于前后句之間是轉折關系，故第53題和第54題的最佳答案為D和A。拉里告訴她，他已經把火撲滅，所以她應該別動，以免（in case）導致頸部受傷，故第 55題選 C。
4. 從邏輯理解層面設題。
這類設題主要考查考生的邏輯推理能力，要求考生根據事情發生、發展的規律，按照作者的思維、表達方式，對文章進行分析，然后選出正確答案。例如2016年新課標全國卷I的第56～58題：
Once fire and emergency people arrived， Larry and the other man 56 and let them go to work. Then， Larry asked the 57 if he was needed or 58 to go. They let him and the other man go.
56. A. stepped forward B. backed off
C. moved on D. set out
57. A. woman B. police
C. man D. driver
58. A. forbidden B. ready
C. asked D. free
【解析】 考生邏輯推理后可知，當消防員和醫務人員趕到后，拉里和另一位司機退離（back off）事故現場，方便他們開展救援工作。然后，拉里詢問警察（police）是否需要他留下幫忙，或他是否可以自行離開（free to go）。根據下文“They let him and the other man go.”可知，警察讓拉里和另一名司機離開了。
5. 從語篇理解層面設題。
這類題的設題主要考查考生對文章的故事情節、脈絡、篇章結構和中心思想層次等的把握能力，要求考生在理解整篇文章的基礎上，抓住全文的脈絡，理清作者的主要觀點或感悟，然后進行準確的推理、判斷，從而選出正確答案。
這類試題往往出現在文章的開頭或結尾，提綱挈領概括全文，或對整事件進行高度概括或評論。如果單從句子、上下文或邏輯等層面進行考慮，考生很難找到正確答案，必須從全篇入手，全盤考慮。例如2016年新課標全國卷I第59～60題：
One thing is 59 ― Larry went above and beyond the call of duty by getting so close to the burning vehicle！ His 60 most likely saved the woman’s life.
59. A. for certain B. for consideration
C. reported D. checked
60. A. patience B. skills
C. efforts D. promise
【解析】 根據前文可知，被困在傾覆后燃燒著的汽車中的那位女士最終獲救。正是拉里和另一位司機在關鍵時刻伸出援手，才使遇險的女士脫險。這一點是確定無疑的（for certain）。換言之，是拉里的努力（efforts）挽救了這位女司機的生命。
考生只有整體把握文章的大意，才能準確理解最后一段里作者表達的觀點：拉里所做的一切已經遠遠超出他的職責范圍。他勇敢走進傾覆的汽車、努力撲滅燃燒的大火，挽救了那個女士的生命。
三、解題策略
完形填空是在閱讀的基礎上綜合考查學生的邏輯思維能力和對具體語境的把握能力。完形填空得分的高低關系著高考的成敗。
（一）答題原則
1. 堅持“先完意，后完形”。
考生應首先把握文章結構，理解全文的內容，根據上下文的語境來選出正確答案。做題前，考生應先瀏覽全文， 掌握大意。花2～3分鐘的時間進行缺詞閱讀， 大致了解文中的人物、時間、地點、事件、經過和結果（who， what when， where和how），掌握故事的線索。
2. 注意首段和尾端。
特別注意首段和尾段以及每個段落的首句，有利于把握文章結構和文章的主旨大意。在駕馭文章結構和大意的基礎上，再逐空進行選擇。
3. 先易后難。
先填上固定搭配、習慣表達等較容易的空格，對語境和語義還不太明確的選項要結合上下文， 反復推敲。
4. “文中無閑句，句中無閑詞”。
注意文中表示分類、對比、從屬、并列等關系的詞語。
（二）解題策略
根據上述分析，結合多年的高三復習備考的經驗，筆者總結出以下解答完形填空題的方法和技巧。
1. 快速閱讀，克服障礙。
閱讀猶如跨越鴻溝，速度快了就能一跨而過。如果速度太慢，就跨不過去。其實，完形填空也是如此。只有快速閱讀，把句子與句子串聯起來進行理解，考生才能從整體上把握文意和句意，跨過文中的空格造成的障礙，正確理解句子，否則就會受到空格的影響，對句子的理解產生偏差。快速閱讀能把短文的故事情節聯系起來，有助于整體理解文意，減少生詞和難句帶來的理解方面的障礙。
2. 挖掘主題，理解全文。
做完形填空題時，考生應根據文章主題來考慮空格處的用詞，否則就會偏離主題，導致誤選。例如2016年新課標全國卷II的完形填空，文章較短，信息量不大，因此解題難度相對較大。從第一段介紹電話的作用可以判斷本文的內容與電話強大的功能有關。但是，結合下文作者陳述了自己一次和旅行社工作人員Rani打交道的經歷，作者試圖向讀者說明一個簡單的道理：一個人的微笑、點頭和愿意為你服務的態度是非常重要的。這些身體語言是無聲的信號，是無法用電話傳播的，所以作者曾對Rani產生過一些誤解。如果能夠抓住這一主題，考生就更容易理解全文。例如2016年新課標全國卷II的完形填空的最后一段。
Sitting back in the car on the way to the airport， I figured it all out. Ranis 59 ―her warm smile， her nods， her“Im here for you”
60 ― were all silent signals that didnt travel through wires.
59. A. forgiveness B. eagerness
C. friendliness D. skillfulness
60. A. explanation B. attitude
C. concept D. behavior
【解析】 在前文敘事的基礎上，本段是議論部分，揭示了短文的主題。她的微笑、點頭和積極為顧客服務的態度，都是無聲的信號，無法通過電線傳遞給他人。因此第59題應填friendliness“友善”，第60題應填attitude（態度）。
3. 結合語境，確定選項。
文章是由句子與句子的緊密相連而構成的，而不是隨意拼合而成的。因此做完形填空題時，不能只從空格所在的句子入手，還應該根據句子所在的語境進行推斷和選擇。例如2016年新課標全國卷II的完形填空的第46題：
Powerful， yes， but not always 46 .
46. A. direct B. useful
C. easy D. accurate
【解析】 如果單從句子來看，答案很難確定，但是結合作者本人的經歷可知，作者原來以為旅行社的工作人員Rani是個冷若冰霜的人，見面后卻發現她和藹可親，善解人意。由此可知，雖然電話的功能強大，但是給人的印象可能是不準確的。因此第46題應填 accurate。
4. 依據角色，推y行為。
敘事類完形填空中經常會出現描述性的文字，因此考生應從生活實際出發，根據對角色的描述，推測文章中人物的行為。例如2016年新課標全國II卷完形填空的第四段：
Rushing out 55 I called out over my shoulder， “By the way， whats your name？” “Im Rani，” she said， I turned around and saw a 56 woman with a big smile on her face waving to wish me safe trip. I was 57 ！ Why had I thought she was cold？ Rani was， well， so 58 .
55. A. hopefully B. disappointedly
C. gratefully D. regretfully
56. A. careful B. serious
C. nervous D. pleasant
57. A. amused B. worried
C. helpless D. speechless
58. A. calm B. nice
C. proud D. clever
【解析】 如果僅僅看這一段文字， 考生在填空時，很可能無從下手。但是，如果考生能站在作者的角度考慮，結合上文中談到的在緊急的情況下，Rani快速為“我”安排好了行程這個情節，可判斷第55題應填C，“我”充滿感激地（gratefully）走出旅行社。當“我”詢問她的名字后，她告訴“我”她是 Rani 。“我”回頭看到的是一個友善的（pleasant）女人，滿臉微笑，揮手祝愿“我”一路順風。“我”頓時啞口無言（speechless）。我今天看到的是一個和藹可親的（nice）Rani。但是此前，我一直認為她冷若冰霜。
5. 瞻前顧后，順藤摸瓜。
完形填空中的空格不是孤立的，而是上下文的一個連接點。有的空格在前面有信息暗示，有的空格則在后面有信息暗示。例如2016年新課標全國卷II完形填空的第一段：
Hundreds of people have formed impressions of you through that little device （裝置） on your desk. And theyve never actually
41 you. Everything they know about you
42 through this device， sometimes from hundreds of miles away. 43 they feel they can know you 44 from the sound of your voice. Thats how powerful the 45 is.
41. A. accepted B. noticed
C. heard D. met
42. A. came B. moved
C. ran D. developed
43. A. Thus B. Yet
C. Then D. Indeed
44. A. rather B. also
C. just D. already
45. A. telephone B. voice
C. connection D. impression
【解析】 文章的第一句不設空，概括了電話的強大功能：雖然從來沒有見過你（met you），但是很多人根據辦公桌上小小的裝置對你形成了印象。有時在千里之外，他們對你的了解就來自于（came through）這個裝置。但是（Yet）他們感覺他們僅僅（just）憑借你的聲音就可以了解你。這都說明電話（telephone）是多么的強大。根據上下文進行推理和判斷，考生能夠找到解題的線索，最終鎖定最佳答案。
6.分析語意，推斷邏輯。
完形填空所選的文章總是按照某一邏輯順序逐漸展開。因此，考生在做完形填空題時應該透過字里行間，抓住文章的行文邏輯，按照文章發展的邏輯順序確定用詞。例如2016年新課標全國卷III完形填空的前兩段：
When I was 13， my only purpose was to become the star on our football team. That meat 21 Miller King， who was the best 22 at our school.
Football season started in September and all summer long I worked out. I carried my football everywhere for 23 .
21. A. cheering for B. beating out
C. relying on D. staying with
22. A. coach B. student
C. teacher D. player
23. A. practice B. show
C. comfort D. pleasure
【解析】 文首不設空，為考生提供了故事發生的背景。13歲時，我最大的夢想就是想成為校足球隊的明星。當一位球星意味著我得擊敗（beating out）米勒?金，因為他當時是我們校足球的最佳球員（player）。
足球季在九月開始。所以整個夏天我都在刻苦訓練。為了好好練習（practice），無論我去哪里我都帶著足球。 結合句意和邏輯關系，可知第21題選B，第22題選D，第23題選A。
7.每空必填，不留空白。
考試時，考生可能會出現把握不準、難以作答的情況。這時，考生切不可慌張，應冷靜思考，找出答案。如果實在無法確定答案，在交卷前，務必根據自己的感覺在答卷上填上自己認為正確的答案，千萬不能留空格。因為填入了答案就有得分的可能，如果沒有填入答案，就只能是零分。
四、備考建議
目前進行的高考改革要把語言放到一個更高的層次，即語篇的層次，來考查學生理解語篇，使用詞匯、使用語法的能力，這是改革的趨勢所在。要想做好完形填空題，考生首先應具備較強的閱讀能力。那么考生應該如何應對完形填空題呢？
1. 增加閱讀量，提升閱讀能力。
從表面來看，完形填空涉及對英語詞匯和短語的考查，而實際上主要考查考生對英語文章的理解能力，要求考生根據具體的語境對空格處的意思進行推測，從而選出正確答案。因此，考生復習時，必須把英語閱讀理解放到首位，通過長期大量閱讀原汁原味英語文章和復述英語短文是培養考生語感和提高完形填空做題速度和準確性的有效途徑。
2. 積累詞匯和語法知識。
由于高考完形填空注重對實詞的考查，考生應在平時的學習中注重對實詞的積累，尤其是詞義豐富的動詞、名詞、形容詞和副詞等。不僅要能記住某個單詞，還要能記住與之相關的習慣搭配。要關注常用詞語一詞多義的現象，盡量多記幾個意思。
此外，還要積累常見的固定搭配，包括介詞與動詞的搭配、動詞與賓語的搭配以及形容詞與名詞的搭配等。
3. 多做真題，總結規律。
在復習過程中，考生不能死記硬背完形填空的解題方法和解題技巧，而應該多做完形填空練習題與高考真題。通過反復實踐與練習，并經常總結做題的方法和技巧，才能逐步提升應試能力。
高考真題是《考試大綱》和《考試說明》最真實的體現和最權威的詮釋，通過對歷年高考完形填空真題的研究和總結，我們可以找到命題規律和解題方法。
1、你解釋就是掩飾，掩飾的就是事實，事實就是罪惡的開始
2、唾沫是用來數鈔票的不是用來講理的。
3、這長的帥的都得像我嗎？
4、三個臭皮匠，臭死諸葛亮。
5、你怎么能說他腦子進水了呢？前提是，也要有腦子啊。
6、誰家的孩子不看好，馬路上是跳橡皮筋的地方嗎？
7、不以結婚為目的的戀愛就是耍流氓。
8、還好不是紅酒否則我的衣服就廢了還好不是硫酸否則你的臉就廢了。
9、你這跟直接去投胎有什么區別？！
10、關谷：巨龍巨龍你差2年，永永遠遠的差2年。
11、我當了皇帝，就封你當太子。
12、你頭和屁股又裝反了吧。
13、我肯定會被砍成薯片的。
14、這是通往成功的道路，不過還在施工，記得戴好安全帽。
15、我真想在你腦子里裝個抽水馬桶把你腦子里那些惡心的東西都沖掉……那他整個腦子都要被沖掉了。
16、數羊是外國人弄的因為羊sheep和睡覺sleep諧音應該數水餃…
17、左眼跳，桃花開，右眼跳，開。
18、這不是人生的轉折點，是骨折點。
19、意見一致，我說了算。意見不一致，她說了算。
20、人的一生都會扮演很多角色，如果你不高興，你可以把劇本扔了。不過記住，有一份劇本是真真屬于你的，千萬別丟錯了。
21、聽別人的故事，流自己的淚。
22、這部劇真的不錯，特別是你們那個編劇，實在是太有才了啦。他是智障學校畢業的吧他寫的劇情，比綿羊音還要糟糕，摸過的鍵盤，連阿米巴原蟲都活不下去；他和豬最大的區別就是，豬不能隨便變成人，而他隔三差五就變成豬。我猜他是用豬蹄寫的劇本，我建議他吃點痔瘡藥，治療一下他的口蹄疫。
23、你今天晚上必須給我上線，否則，我就把你名字寫到碑上去。
24、機會如雨點般的向我打來。但我卻一一躲過。
25、不要相信女人，表面溫柔的女人往往藏著一顆暴力的心。
26、我是小溪流，永遠向前流，小溪流呀小溪流，永遠不停留。
27、如果開著一輛車，車哩坐在小紅和小明，請問車主是誰？答案：是如果。
28、常言道，不怕驢一樣的領導，就怕豬一樣的下屬。
29、你真是比李連杰還甄子丹！
30、不按常理出牌，柯南要是活著，也會被氣成毛利小五郎的。
31、天吶，我跳進日本海都洗不清了。
32、冰凍三尺，非微波爐不能解凍。
33、我們是兩個站在街頭即將放飛理想的有志青年。
34、不要把話語權交給你的對手戲，是搶來的。
35、死不可怕，坐著等死才可怕。
36、上得了廳堂，下得了廚房，殺得了木馬，翻得了圍墻，開得了汽車，買得起洋房，斗得了小三，打得贏流氓。
37、放心吧！師父，大師兄會來救我們的！
38、如果我的感情失敗的話，趴在地上的一定是對方。
39、跟我打賭，不是看你要什么，而是看我有什么…
40、你有什么身份你就有個身份證。
41、生活就是生出來活下去，剩下的都是浮云。
42、打人不提倡打臉上自尊，我們兄弟連心，只要你敢對我們任何一個人使用暴力，我們另外兩個就會，報警的。
43、手拿菜刀砍電線，一路火花帶閃電。
44、你丫是綿羊音呀，一開始跑偏了，再也跑不回來了是不是？
45、我一口鹽汽水噴死你。
46、我是曾哥跟你說了信我信我……
47、面對現實吧，生活往往比那些偶像劇的口味要重的多。
48、彪悍的人生是不需要解釋的！
49、相聚和離別，仿佛一個轉身，一圈接著一圈，連成生命的舞蹈，有的人還會回來，有的人知道再見太難。
50、幫我把胡蘿卜切成肉丁。
51、踩到香蕉皮滑倒，就接著踩直到踩爛。
52、吵架總是不好的，不如，干脆決斗吧？
53、現在演戲的都去唱歌了，唱不了歌的都去寫書了，寫不了書的都去演戲了，演不了戲的就又去唱歌了。演藝圈是個圈嘛。
54、人生如戲，愛的是一個，結婚生子的又是另一個。很正常。
55、你摔跤摔倒只剩一格血的時候，叫三聲信曾哥，原地復活。
56、我會十幾種不同的死法。
57、戀這個字很神奇，上面取自變態的變，下面取自變態的態。
58、人生自古誰無死，早死晚死都得死。
59、我不是蝗蟲，我不是蜈蚣，我只愛賤哥哥，完美的愛情。
60、說的好，說了一大堆，我沒怎么聽懂。
61、逃得了和尚，逃不了方丈。
挫折商的英文簡稱是AQ(Adversity Quotient),是美國職業培訓師保羅?斯托茨提出的概念。簡單來說,挫折商是指一個人化解并超越挫折的能力。低AQ的人,遇到了一個小問題,就會迅速地聯想到極其可怕的后果,于是變得焦慮、不安。我們不難看見這樣的人,做錯了A事件,沮喪之余自己很擅長的B事件也沒有做好;從而面對自己最喜歡做的事件C,也誠惶誠恐、無精打采……一個挫折事件就像瘟疫一樣蔓延到他生活的方方面面,最終因一個挫折而否定了所有的一切。
面對挫折,你是沉浸在挫折中自卑自責,并把美好的事物一并拉入灰暗的情緒;還是會積極地面對挫折,想到解決辦法,并且盡快遺忘它? 要知道――調查顯示,在婚姻中,面對同一問題,高AQ的人解決問題,或者對這件事情釋懷的速度比低AQ的人快得多,他們更傾向采取寬容、豁達的態度面對彼此的問題,因此更容易擁有快樂、幸福的婚姻!
高挫折商人面對婚姻中的問題,不會將兩個沒有關聯的事情扯在一起。他們會把一件事情當成獨立的事情來看待,而不摻雜進其他事情。他們努力將挫折的惡果控制在特定范圍。
低挫折商物語
那些沒有關聯的懲罰
林剛是個喜歡結交朋友的男人,周末總是有各種邀請。因為妻子萬娜喜歡清凈,而且朋友多數是單身男士,林剛很少帶萬娜赴約。
萬娜對林剛的外出有諸多不滿,兩人約法三章:不準在外面喝醉,不準超過12點回家,不準去夜總會這樣的場所……
一般情況下,林剛都會遵守約定。上周五一個朋友過生日,設宴招待,吃完飯一行人拖著林剛去開了包廂唱歌,好不盡興。林剛夜里12:15才回到家,看到萬娜還沒睡,就主動交代了行蹤。萬娜還沒聽完,就氣沖沖地跳起來罵林剛違反約定。林剛好脾氣地解釋無果之后,蒙頭就睡了。
第二天是周末,本來倆人說好一起回林剛父母家吃飯的,可萬娜冷冷地說,你自己回去吧,我不去。林剛好說歹說拗不過她,只好一個人垂頭喪氣地回去了。
此后,林剛還是外出應酬,但當萬娜問他在哪里時,他沒好氣地回答,反正不是夜總會。
昔日好脾氣的林剛再也不像以前一樣主動報告行蹤,萬娜對他的話也將信將疑,經常打電話給林剛的朋友證實。
小夫妻倆越鬧越僵,而林剛回家的時間也越來越晚,萬娜常常一個人守著空屋想,當初怎么會嫁給他呢?
Hers分析
女人是喜歡“軟懲罰”的動物,對她們來說,孤立、冷漠甚至諷刺都是比體罰更好的懲罰。但她們忽略了任何人都不想因為這一件錯事而涉及另一件無辜的事。
林剛違反了夫妻之間的約法三章,是他不對,但萬娜不應該拿別的事情――不同他回父母家來懲罰他。這使林剛的挫敗感上升,挫折商降低。潛意識中,他反而會認為說實話、遵守約定,萬娜會更生氣,更與他過不去。所以,他選擇隱瞞、夜不歸宿,這是萬娜沒想到的糟糕局面。她更沒想到的是,其實這一切都是她親手造成的。
建議你這樣做
1. 及時溝通,傾聽他的解釋,但對他違反約定的做法表示不滿。
2. 對他實行一定程度的懲罰,可以讓他自己決定懲罰形式,比如,周末打掃房間,未來三天內盡可能按時回家,與你共進晚餐。總之,這類懲罰得能促成事情向好的方向發展,讓婚姻更溫暖甜蜜。
3. 在他接受懲罰后,贊美他的誠信,給他一個擁抱作為獎勵,并表示你始終如一地信任他給你的所有承諾。
高挫折商的人,行事有一個重要原則,即不把小問題看成大問題。更準確的說法是,不把現實中的小問題看成想象中的大問題。
低挫折商物語
你的“要挾”讓他逃離
當婚姻走到第五年的關口,李婉熙越來越發現丁偉在婚前婚后對她有的巨大反差。婚前,他一日不見她如隔三秋;婚后他卻高唱后單身主義,喜歡和驢友四處游走,不顧她在家里獨守空房。最近,丁偉的母親過來與他們同住,掌管家中大小事務,丁偉更是無牽無掛,周末撒小歡,長假就撒大歡。
李婉熙很生氣,要挾丁偉:如果再不顧家,就不為他生孩子。36歲的丁偉非常渴望孩子的到來,只得默默忍受,接受節假日就關閉手機這一“禁令”,避免被那些熱衷爬山和攀巖的朋友找到。
不僅如此,李婉熙還在婆婆面前擺出一副公事公辦的面孔,她希望婆婆能加入控制丁偉的行列,如果丁偉再沉迷于旅行,她就打消懷孕的計劃。于是唯恐得不到孫子的婆婆變成第二個李婉熙,一有機會便對兒子耳提面命。丁偉簡直難受死了,覺得家就像一個管制所,同時有兩雙可怕的眼睛。
當然,事情的發展遠沒有李婉熙預計得那么順利。在她不知道的情況下,丁偉已經主動請纓,調去沿海地區的新公司開展業務,這一去最少兩年。
李婉熙傻了,這段婚姻將會如何發展,她完全沒有了答案。
Hers分析
挫折商低的女人常常使用“要挾”這一手段,以制約男人的喜好,從而達到自己的目的。朝夕相處,女人往往懂得男人的咽喉在哪里,以為扼住它也等于控制住了男人的呼吸。但情況剛剛相反,要挾和制約會讓男人產生嚴重的挫敗感和逃避情緒,甚至激起他們的叛逆心理,他們會覺得自己喪失了最基本的自由,最后他們寧愿割舍一切,反抗你的要挾。
當然,除了行為要挾,話語要挾也要注意。“不然,我們就離婚吧!”是很多女人要挾對方做事情的殺手锏,殊不知,男人會很認真地考慮這絕情句子背后的意義,“她真的對我失望了”,“她不想要這個家”,所以在真的離婚之前,他已經傷透了心。
他忙于工作疏于照料孩子、他吝嗇不主動分擔費用、他晚歸酗酒、他熱衷游戲……每種錯都有相應的懲罰籌碼,輕則達不到警示作用,重則會讓他更自暴自棄,以更快的速度離開。所以,把握懲罰的度是一門學問。文中的李婉熙就是犯了小題大做的錯誤。她完全可以把旅游看成丁偉的一個愛好,這個愛好雖然搶奪了她和丁偉在一起的時間,但是并不值得興師動眾,上綱上線。
建議你這樣做
1. 就事論事,針對他節假日不陪你的事,你可以與他做一次深談。說明你的感受,爭取他的理解。
2. 在雙方達到共識的前提下,針對這件事,兩個人協商出合理的解決方案。比如他壓縮出去爬山的次數,而你,則要對他則更加體貼、溫柔,以感激他對你的付出。適當的時候,提出你要孕育孩子的計劃。這樣的家庭大方案,會喚醒沉迷于玩樂之中的男人的責任感,從而自覺地對你體貼、呵護。
3. 偶爾與他一起出去玩樂,參與他的愛好,感受他的喜樂。你會發現你們的共同語言開始增多,婚姻的空間變得更大,彼此更加包容,關系更加穩固甜蜜。
高挫折商的人處理矛盾非常果斷,不會做無謂的加時較量。他們認為,正如法律也有追訴期一樣,錯誤事件過了追訴時間,便等于你已經放棄了追究的權利。過后再舊事重提,只會徒增女人的煩惱和男人的挫敗罷了。
低挫折商物語
抱著超過時效的舊賬不放
結婚一年叫“紙婚”――紙,該是多么脆弱。那年何邡和辦公室的實習生“瀕臨外遇”,聰明的蘇希選擇了攤平這張紙,用沉默和諒解交換何邡的懺悔之心。
第三年小生命誕生,蘇希忙著照顧孩子,根本沒有多少時間和何邡在一起。這讓蘇希恐慌,因為她根本沒有忘記兩年前的傷害,她復制了何邡的通訊簿,每次他加班出差,她都需要第二人的作證才能安然入睡。
不僅如此,每當何邡呈現出一點點對她的忽視,或者對寶寶的冷淡,蘇希總是舊事重提。嫉妒心的存在,和有了寶寶后的危機意識,讓她變成了復讀機,只要有機會就對何邡進行洗腦,她認為男人是需要有前車之鑒的,當初不該讓何邡那么輕松地就“逍遙法外”。
在何邡心里,蘇希不再是那個寬容大度的妻子,而是變成一個手握恩仇錄的魔鬼。當他開始覺得自己永遠無法在這段婚姻里翻身時,他的情感生活中出現了另一個女人。最終,何邡與蘇希離婚了,因為,他想過沒有污點的生活。
Hers分析
男人犯下錯誤,女人容易反復討要一個說法,以前車之鑒的名義給男人登記入檔,以備需要教訓男人的時候,手上沒有可供拍案的東西。蘇希對曾經出軌的丈夫沒有信心,于是設想這件陳年往事能變成她的指揮棒,令丈夫順從。然而前車之鑒雖有警醒意義,但更多的是對犯錯人長久的精神折磨。人都是活在當下的,何邡選擇離婚,實際上是不想永遠地活在過去。
建議你這樣做
1. 處理婚姻矛盾一定要及時。最不提倡的方法是把矛盾放進冰箱,一段時間后再拿出來反復討論,做加時較量。
2. 對待他的過錯,態度要前后一致,不能陰晴不定。如果你原諒了他的過錯不要翻案重審,尤其當時間已經過去很久之后。
3. 復讀男人前科有技巧。如果你們的話題不知不覺地碰到了那段歷史,盡量以云淡風輕、輕松幽默的口吻提起。
如何培養他的高AQ
1. 別做膽小的紙老虎女人。大事緘默,小事反而狠狠打擊的做法會讓你成為一個控制不住脾氣、毫無章法的妻子。這樣的妻子只會造就出一個懦弱男人。
2. 男人不怕惡妻,但最怕姿態高的妻子。所以別做家庭婚姻的審判官,不要把自己放在高高在上的位置,試著走下來,營造一個理性、善于分擔、能與丈夫肩并肩的妻子形象,與他理性地討論問題、解決問題。
3. 一旦丈夫呈現出挫敗感,裝作不知反而更有利于解決他的問題。男人畏懼自己是生物課上被固定在解剖臺上的青蛙,你可以不去追求他的挫敗感從何而來,但一定要著眼未來,避免挫敗感擴張。
■
1.文題傳情。以此為題目有何含義或分析題目有何作用等。
2.詞句蘊情。分析句中某個詞語的含義是什么，或你對某個詞語的理解，或文中句子某個詞語好在哪里。分析句子表達了什么樣的情感；分析句子在文章內容上的關聯。
3.結構含情。情感美文多以情感變化為線索，這是該類文章謀篇布局的一大特色。
4.文本有情。文中哪些語句抒發了作者什么樣的情感和態度；作者對某人物（事物）的情感態度的變化及其原因。
5.表達寄情。要求從表現手法、表達方式、修辭手法、語言特點、人稱使用等方面考慮文章感人的原因。
6.評鑒悟情。考查閱讀中的收獲或感受。
■
1.應對文題傳情策略。題目的含義可以從表層義、深層義、蘊涵的情感、主題、設置的懸念等幾個角度考慮。標題的作用除了上述的幾個角度外，還可從結構上考慮其是否為線索。而給文章擬題則可看開頭、看結尾、看過渡、看反復出現的句子或詞語。
2.應對詞句蘊情策略。（1）理解文中重要詞語的含義，要根據語境理解詞語的具體含義，考慮詞語有沒有表現出人物的思想、情感、觀點等，詞語有沒有雙關的情形；詞語運用的作用可以從文章內容、文章結構、表達效果上分析。（2）分析文中重要句子的含意時，從內容上要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密，再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育等。
3.應對結構含情策略。要理清文章的線索，可按時間或空間的轉換、事件的發生經過、表達方式的變換或感情的變化邏輯關系來分析。具體可借助文章中過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句等。
4.應對文本有情策略。通過劃分文章的結構層次、理解寫作思路把握文章內容與主旨，達到準確把握情感與態度的目的；重視對題目要求的理解，通過對重要詞句及表現手法的理解來把握作者的情感與態度。
5.應對表達寄情策略。從文中的表現手法、表達方式、修辭手法、語言特點、人稱使用等方面選出幾點，積累這些寫作方法所起的作用與收到的表達效果，按照“使用……方法＋表達（說明）了內容＋收到……的表達效果（或作用）”的答題模式作答即可。
6.應對評鑒悟情策略。解答此類發揮題，同學們注意與作者的角度、立場保持一致，作者的意思就是最保險、最穩妥的答案，只不過要用自己的話表述出來（可引用成語、名句）。注意語言簡練，觀點明確，論據充分，層次清晰。
■
閱讀下文，回答文后各題。
一、女兒的禮物
廖玉蕙
暑假期間，一位昔日好友由倫敦回來。我們約在信義路金石堂五樓的咖啡屋中見面。
夏日的午后，郁熱難當，我拉著女兒的手，走在人潮滾滾的街道上，覺得整個城市似乎要燃燒起來。女兒的小手常因逆向行走的行人的沖撞而從我手中松脫，然而，很快又會回到我手中。我們就在商家的吆喝聲、行人的討價還價聲中，斷斷續續地聊著。
女兒問我即將和什么人見面，我說：“是媽媽大學畢業后留在學校當助教時的同事。從很遠的英國回來。”
女兒側著頭天真地問：“是不是從很遠的地方回來的人都要約著見面，請他們喝咖啡？”
“那倒不一定啦！媽媽那時候同她感情最好，一起做助教時，她很照顧媽媽。”
女兒鍥而不舍地接著問：“大人也還要人家來照顧嗎？她怎么照顧你？是不是像蔡和純照顧我一樣，教你做功課？”
蔡和純是她的同班同學。我聽了不由得笑著說：“大概差不多吧！人再大，也需要別人照顧啊！對不對？像爺爺生病了，也需要我們照顧！對不對……”
“那你生病了嗎？那時候。”
“生病倒沒有。不過，那年有段時間，媽媽的心情很不好，覺得自己很討人嫌，人緣很差。就在那年圣誕節前幾天，媽媽發現王阿姨偷偷地在媽媽辦公桌上夾了張她自己做的賀卡，上面寫著：我不知道怎樣形容我有多么喜歡你，祝你佳節愉快。媽媽看了好感動。這張卡片改變了媽媽當時惡劣的心情。更重要的是，給了媽媽很大的鼓勵，使媽媽覺得自己并不那么討人厭！”
女兒聽了，若有所思，低頭不語。
我和朋友見了面，開心地談著往事，彼此探問著近況，女兒在一旁安靜地聽著，不像往常般唧唧喳喳搶著說話，我們幾乎忘了她的存在。
一會兒工夫后，女兒請求到三樓文具部看看。十分鐘后，女兒紅著臉，氣喘吁吁地上樓來，朝我悄悄地說：“先借我100塊錢好嗎？我想買一個東西，回去再拿錢還你。”
我和同學談得高興，無暇細想，我知道女兒不會亂花，便拿錢打發她。沒過多久，女兒又上來了，面對我的朋友，恭敬地立正，一本正經地說：“王阿姨，送您一個小禮物，您從那么遠的地方回來。”
朋友和我同時大吃了一驚，朋友手足無措，訥訥地說：“那怎么行？我怎么能收你送的禮物？我從英國回來沒有帶禮物給你，已經很不好意思了，而且我還是大人，而你是小孩兒……”
女兒很認真地并攏腳跟，無限深情地說：“
。”
一股熱氣往腦門兒直沖了上去，我驀地哽咽了起來，眼睛霎時又濕又熱。我束手無策，萬萬沒想到女兒竟會如此做。朋友的眼睛也陡然紅了起來，嘴唇微顫，卻是一句話也說不出來，只是緊緊地摟過女兒，嘴中喃喃地說道：“謝謝你！謝謝……”
這回輪到女兒覺得不好意思了。女兒伏在朋友的肩上尷尬地提醒：“您想不想看看您得到的是什么禮物啊？”
朋友拆開禮物，是掛了個毛茸茸小白兔的鑰匙圈。女兒老氣橫秋地說：“會照顧人的人一定是很溫柔的，所以，我選了小白兔。白白軟軟的，您喜歡嗎？”
朋友感動地說：“當然喜歡了，好可愛的禮物，我回英國后，就把所有的鑰匙都掛上，每當我打開一扇門，就想一次你……謝謝啊。”
女兒高興得又蹦又跳地下樓去了，留下兩個女人在飄著咖啡香的屋里，領受著比咖啡還要香醇的情誼。
（選自《心靈雞湯》）
1.本文寫的是“女兒的禮物”，但前文卻用大量的筆墨來寫“我”與女兒的對話，這是否偏離了主題？為什么？
2.分析文中畫線句子的作用。
3.文中第十五自然段寫出了女兒送禮物給王阿姨的理由，請補全女兒所說的話。
4.文中第十六自然段采用了哪些描寫？試分析其作用。
5.讀完全文，你有何感悟？請你寫出來。
二、冬天的溫度
竹西
冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間待在戶外。
中午，我接兒子放學，回到小區，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛在門崗前。
兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷。”“他們為什么不躲進屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。
走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會兒，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區也有很多人啊，每人送一件，他們能穿很長時間呢。”
我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物。保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。
兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。
下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！回到小區，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。
第二天，我們路過小區門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。
去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不冷，兒子說，天冷，我不冷。
（選自《感動中國學生的100個美德故事》，有刪改）
1.本文以“冬天的溫度”為題目有何好處？
2.文中第一自然段和第四自然段均用了環境描寫，試分析環境描寫在文中的作用。
3.分析文中第五自然段黑體詞的妙用。
4.賞析文章最后一自然段，你怎樣理解兒子所說的“天冷，我不冷”？
5.文中的兒子是一個怎樣的人？你覺得他有哪些優秀的品德值得你學習？
■
1.時間的流逝，許多往事已經淡化了。可在歷史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。
――［前蘇聯］高爾基
2.愛在左，情在右，合起來就是愛情，愛和情分在生命的左右兩邊，你隨時愛一個人，隨時就能得到愛，在這一漫長的過程中使你的生命像花兒一樣燦爛，使得在你生命中愛著你的人，就算是遭受了挫折也不覺痛苦，即使流淚，也不是悲傷的淚水。
――冰心
高考語文《考試大綱》要求考生“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”，能力層級為E級，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。高考對本考點的考查帶有較強的綜合性，且往往與其他考點結合起
來進行考查。
本考點涉及語言表達的六個方面。其中，“簡明、連貫、得體”是基礎，“準確、鮮明”是過渡，
“生動”是升華。
“簡明”就是要以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的
信息，并收到最佳的表達效果。
“連貫”多考查書面表達中句子與句子之間的銜接與組合。
“得體”主要指語言的運用
符合外部語境的各種要求，包括用詞得體、分寸得當、身份相符、依據語境進行角色轉換、書面語
與口頭語的轉換等。
“準確”要求用詞能完全表達概念的內涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。
“鮮明”就是要明確合理地
表情達意。
“生動”指語言表達要有感染
力，要求用語具體形象，注意煉字煉詞和修辭手法的運用以及句式的靈活運用等。
【原題回放】
（2011年高考語文浙江卷）請看以下圖文材料，根據要求答題。
由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。
［注］畫面上有這樣一段對話：“媽媽，我長牙了！”/“……”/“媽媽，我長牙了耶！”/“……”/“媽媽！我長牙了！”/“……”/“媽媽，……？”/“媽媽，你不為我高興嗎？”
（1）根據所提供的材料，設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。
（2）從這則公益廣告的圖文特點出發，簡要評價它的創意。
解析：這道題將讀、寫、評三者有機結合起來，對應的考點是“語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”，側重點在語言表達的形式。答題時，考生首先要讀懂圖意――
什么事物？表達什么意思？有什么特點？然后設計廣告宣傳語，最后再評價它的創意。
參考答案：（1）示例:購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”！（2）①人格化的表現方式使整個公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發人們的聯想――它們的未來將通向何方？
【解題技巧】
要做到簡明，就要做到“三個避免”：避免唆，不說廢話；避免歧義，防止誤解；避免晦澀，便于理解。根據這三點，考生可以先判斷句子是否簡明――推敲語
句，看有無冗余信息和多余詞語，看有無歧義，是否費解。在語言運用上，考生同樣可以根據以上三點，使語言
表達簡明――找主干，理枝葉，消除歧義；分析句間關系，刪除重復的語句；把握文段主旨，剔除游離中心或話題之外的語句；恰當運用省略和代稱；對某些內容進行概括和合并。
保持語言連貫，需要注意三個方面：話題、語序和表達形式。要做到保持話題及陳述角度的一致性，合
理安排句子的順序，上下文的句式要協調一致。在一個語段中，一個長句或一個句群必須圍繞一個中心意思，不任意轉換話題，不隨意變換陳述對象。句子的順序要合理安排，保持條理清晰。另外還要注意選擇與上下文相協調的句式，最典型的是運用排比或對偶等修辭手法的句式。整齊的句式和統一的結構可以增強語勢，保持語言的連貫性。
在回答得體類題目時，考生要考慮語境中人物的身份、地位、文化素養、生活閱歷等方面的因素，并且根據不同場合、不同目的，選擇不同的表達方式，做到
有的放矢，恰到好處。把握語境與語體要求，對不同的情境做到不混淆、不忽視、不濫用詞句。考生可在平時積累相關的表達常識，如謙敬詞語的適用場合、成語的含義、特殊文體的要求等。
準確用語要注意“三個符合”，即符合情境，符合語法與邏輯，符合對象。在答題時，考生要仔細分析材料內容，結合材料情境進行辨別，迅速找到答題的突破口。另外，平時要注意對生活語言的積累，養成良好的表達習慣。
在回答鮮明類題目時，考生要根據要求選用恰當的詞語、句式以及修辭手法。在選用詞語時，考生不要使用“可能”“大概”“也許”等表示不確定的詞來表達態度與觀點，而要使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態度。選用句式時，最好避免疑問句，選用表達效果較強的肯定句或雙重否定的反問句來加強語氣，使自己的觀點更加鮮明。相對于散句，整句形式整齊，氣勢貫通，意義鮮明，能給人留下深刻的印象。恰當的修辭手法的運用能增強語言表達的鮮明性，使語言獨具特色。
要做到語言生動，考生就要注意下面幾點：使用描繪性的詞語和形象具體的寫法，多用修辭手法，傾注自己的主觀情感。口語在被提純后不僅不會使表達顯得隨意，而且能以其豐富多彩的表達形式使語言更加生動，并體現出一定的時代感。不過注意在使用口語時要綜合考慮內容、語境、文體及接受對象等，切不可濫用，否則會弄巧成拙。
【答題誤區】
1.簡明――只求簡短，不顧材料。考生不要只顧簡短而不顧材料，要考慮材料內容和語法表達的合理
與否。
2.連貫――關注局部，整體缺失。考生一定要整體把握材料，理清語句之間的聯系，不要只看局部，陷入主觀判斷的誤區。
3.得體――混淆情境，忽視要求。考生要弄清語段的出現場合、說話者的身份等，根據這些限定范圍揣摩語句用詞是否恰當。如果忽視題干所限定的范圍，就會混淆情境，從而不能準確判斷用語是否得體。
4.準確――顧此失彼，前后不一。考生要想準確表述，就一定要考慮周全。
5.鮮明生動――修辭過多，影響表達。修辭固然可以使所描摹事物的形象更加生動，但是如果濫用修辭，就會影響事物形象的鮮明生動，讓讀者接受與原材料不一樣或者模糊的信息，從而產生錯誤的理解。
【同步突擊】
1.指出下面這些話中哪些詞語應當修改？請修改，并簡述理由。
（1）一位年輕的女子說：“我從初中就開始早練。”
（2）會議接待組的一位女士在電話中說：“會務組安排我們今晚去接客。”
（3）有一個電視廣告：“某某牌領帶，使您的儀容更瀟灑！”
2.有一位來自名牌大學的女大學生到西北鄉村一個小學支教。有一次，上級領導要到該校檢查參觀，學校需要派一個講解員。然而該校從校長到教師，普通話都“土得掉渣”。于是大家把目光都投向
了那位支教的老師，讓她在檢查組來之前先讀一
首小詩。請從聽她朗讀的眾教師的角度，寫兩句他們聽完后的感受。要求準確，生動，形象。每句不超過25字。
（1）她的聲音甜潤而響亮，___________________
（2）辦公室里的人無不覺得她___________________
3.下面是某地震災區正在搶修的公路旁豎立
的標牌標語內容。如果發現其中有不當之處，請予以修改。
（1）非救援、搶險車輛不得入內
（2）注意行車安全，減少生命之虞
（3）眾志成城，英勇奮戰，譜寫抗震救災的美麗樂章！
4.請仿照文中語句，寫幾句話，使中心意象“心”更加鮮明生動。
心是門，為你打開一道前往求知世界的入口；心是路，______；心是風箏，_______。
如果心是門，那么鑰匙在你手中，明天的世界由你選擇；如果心是路，________；如果心是風箏，________。
5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
貨幣超發的概念原本是計劃經濟的概念，指貨幣超經濟發行。______________，______________， ______________， _________，______________，就叫超發。這個概念與市場經濟是矛盾的，因為市場經濟條件下生產和價格都不固定。
①實物經濟生產多少東西是固定的②所以貨幣的發行和生產會保持一定的規模③貨幣超過了這一規模④價格也是固定的⑤在傳統計劃經濟里
A．①②③④⑤ B．⑤①④②③
C．②③①⑤④ D．③②④①⑤
6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
______________，______________ ， ______________，______________ ：
_________________，李娜此次為亞洲填補空白，讓網球運動徹底國際化。
①在此之前除亞洲外其他大洲均有選手晉級大滿貫單打決賽②對于中國甚至亞洲而言毫無疑問都是歷史新篇章③李娜晉級澳網女單決賽④中國一姐的突破更是134年來具有劃時代意義的⑤但實際上對于四大滿貫賽事本身來說
A．①②③④⑤ B．⑤①④②③
C．②③①⑤④ D．③②⑤④①
7．假如你是平安旅行社的導游駱駝，現正帶著你的團隊去某地游覽。請設計一段真切自然、簡潔得體的歡迎詞。
8．閱讀下面的文字，按要求回答問題。
據《華商報》報道，從2010年9月18日開始，陜西省咸陽市政府為創建全國衛生城市，倡導全民文明新風，鼓勵市民去街頭撿煙頭。其中，“全民撿煙頭兌換5分錢”活動，調動了數千市民參與。目前，咸陽市政府已回收200多萬個煙頭，兌付10萬多元。
（1）根據上述材料，寫一則一句話新聞，不超過30字。
（2）請你就“撿煙頭”發表看法。要求觀點鮮明，表述得體，語言簡潔連貫。
9．近年來，“出位”一詞頻頻見諸各種媒體，但其在不同語境下有著不同的意思。根據它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換（每處字數不超過4字）。
（1）最近幾年在文壇、娛樂圈和網絡上成就了一批出位的女人，她們的知名度都是以極其迅猛的速度覆蓋全中國的。
（2）人氣單品，毛線圍巾今冬出位。
（3）對于一些新興行業和企業，由于內部等級尚未形成，大多數人處于同一起跑線，就有機會出位，展現自己的特點和優勢。
（4）出位CEO：拯救網絡公司從足球下手。
參考答案見本期
高歌猛進 突飛猛進
關鍵詞：學生 作文 文采
中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）08-0184-01
孔子曰：言之無文，行而不遠，其中“文”即指“文采”，這句話強調的就是“文采”之于文章內容的重要性。對于優秀的高考作文來說，它首先應該講究語言的藝術，憑借“文采”去創造文章“亮點”，從而為獲得高分打下良好的基礎。
一、 整句成段
漢語的句式多種多樣，唯整句最容易受到讀者青睞。何謂整句？整句是相對于散句而言的，即指結構相同、字數大致相等的一組句子。具體表現為使用了排比、對偶、反復、頂真、回環等修辭格的句子。其優點是具有音韻的和諧美，節奏形式上的整齊美，同時也使內容更豐富，意蘊更深刻。運用這種形式應注意不要刻意追求形式，而重在內容的深刻含蓄。例如：
1.你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北“大漠孤煙直、長河落日圓”的美嗎？你會因鐘情流行音樂而厭煩″沉悶乏味″的古典音樂嗎？（本段選自2003年全國卷優秀作文《心中的天平》。本段使用排比修辭給讀者造成強烈的視覺印象，不僅如此，還綜合運用了設問與對比，因而更加深了文段的意蘊）
2.蜂采的是花，釀的是蜜；蠶吃的是桑，吐的是絲；牛吃的是草，擠出的是奶。作為萬物之靈的人，學習了科學知識，就不該只是重復前人的智慧，而應該有所創造。（如果一段話只使用排比修辭，難免顯得呆板，表意不夠深刻。而本段由于先列舉了兩個實際生活中不容置疑的常理，就使得后面的觀點更容易讓人接受。在考場作文中，以這種方法開頭或結尾常常會有意想不到的結果）
3.怎么能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。（以設問開頭總領全文，接著以排比、頂真修辭回答“喜歡出發”的原因，語勢通暢，層層推進，從而為結句“我有不老的心情”做了有力的鋪墊）
在考場作文中，若能集中筆墨，運用整句形式寫一個開頭或結尾，定能點亮全篇的“文采”，那么，摘取發展等級的最高分也并非難事了。
二、鑲嵌名句
恰當地引用名言警句，能豐富文章的語言，增強文章的表達效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊涵著豐富思想內涵的名言警句則往往會使文章大大增色。例如：
1.我會選擇放棄，尋一個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺酒，邀疏星共飲？
2.我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖然“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇軾，雖渴望“雄姿英發”的偉業，但更滲透了“淡妝濃抹”的自然和諧；我喜歡嫉惡如仇而又心懷柔腸的魯迅，雖“橫眉冷對千夫指”，但也有“俯首甘為孺子牛”的深情。
3.選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。人生一路，處處關情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。
以上三個選自高考優秀作文中的片段不約而同地擷取了古詩名句，在表達上取得了事半功倍的效果，同時也向評卷老師展示了自己的文化底蘊。如果把源自作者筆下的語言文字比作一頂王冠，那么恰當的名言警句則無異于鑲嵌在王冠上的顆顆明珠。在考場之上，胸中積累了豐富的古詩名句的考生何妨憑此一展才情呢！
三、化虛為實
化虛為實的目的是將抽象、含蓄的概念性詞語寫得具體、形象，可知、可感。例如：
1.幸福是什么？幸福是在初夏的早晨打開窗戶時迎面吹來的那股清風。是你獨坐一隅聆聽歌曲時的那種心靈的靜謐，是你從母親手中接過飯碗時心存的那份感激。幸福無時無刻不在你身邊。
2.友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
3.瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。
以上語段中的“幸福”、“友情”“瀟灑”都是抽象名詞，如果單純闡釋概念，很難讓讀者產生共鳴，而作者信手采擷生活中具體事件來加以詮釋，便輕而易舉地喚起了讀者的感性體驗，并能讓人產生豐富的聯想。運用此法來寫時間、理想、信念、自尊、自強……不是都可以寫得生動傳神，形象感人嗎？
四、巧于化用
中國文化源遠流長，留下了眾多名言佳句。詩詞歌賦、電影電視、歌曲廣告，許多句子耳熟能詳。如果對名句進行改造化用，舊瓶裝新酒，作文中若能信手拈來，嵌入自己的文章中，往往會取得化腐朽為神奇的理想效果。
1.有學生諷刺當今某些不正常的現象，把《陋室銘》第一句改為“分不在高，有權就性；才不在多，有錢就靈。”
2.一個準備高考的學生，一個學期要做11.35公斤的考卷，于是只能在課堂上想想帶張軟盤去沖浪。
3.“克隆綿羊，沒爹沒娘。名人出書，一塌糊涂。告訴大家一個秘密：某某居然克隆家長簽字哎！“小廣播”大聲宣布著。”
4.真的猛士，敢于直面凄慘的分數，敢于正視嚴厲的批評。
5.血可流，頭可斷。發型千萬不能亂。
以上文句于機智幽默中透出一絲“叛逆”，卻又洋溢著校園生活的青春氣息，莊諧之間，個性盡顯，讀來讓人忍俊不禁。考試中如果能打破死板乏味的語言套路，以獨創的詞語、句式把文章寫得絢麗生輝，自然會受到好評。
五、改變詞性
切合語境特點，以詞性的臨時變化來求得表意的生動深刻，也是增強語言表現力的重要一招。例如：
1.雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶，當然，有時也能瓢潑成一種災難。
2.月色便朦朧在這水氣里。
3.“七色花”，很詩意的一個幼兒園名，也很女性。
4.中加點的詞語都屬于不及物動詞，后邊本不可以帶賓語，而在這里，作者臨時將它們活用成及物動詞，在它們的后邊分別加上了賓語，便形象生動地突出了“雨”的神奇。
