時間：2022-04-03 17:56:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職能策劃論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：績效，考核，指標，設計
一、.績效考核體系存在的不足
在績效考核實踐中，仍有部分電力企業績效考核的傳統方法是所有員工采用同一的考核量表，考核的實質性內容缺乏區分度，沒有考慮不同工作性質和不同層次崗位之間的差別。論文格式，考核。缺乏對不同崗位的針對性，無法體現企業的戰略導向，指標標準的設定過于寬泛，不容易掌握，使考核流于形式。論文格式，考核。在選擇考核主體的時候，一般是民主評議的工作方式，由企業不同層次員工代表對被考核者進行評議打分，這種方式轉移了考核中容易產生的人際關系矛盾，很多代表并不了解被考核者的工作情況，因此考核結果帶有一定的隨意性?？己艘话汩g隔期限很長，有的甚至僅僅每年進行一次，根本無法有效獲取員工信息，缺乏有效的績效溝通，更不用說進行有效的管理。
二、績效指標體系的建立思路
為了適應市場經濟的需要，筆者認為要遵循“穩中求進”的原則，針對電力企業管理基礎還比較薄弱、但有一定目標管理經驗的實際情況，采用以目標管理模式為主，多種管理方法結合的方式建立績效考核指標體系。。
筆者的具體設想是根據企業戰略分解“企業——部門——個人”的目標體系和“企業——部門——個人”的指標體系。在分解的過程中，運用 BSC思想分解企業指標體系給部門，用“流程分解法”[27]再將部門指標分解給個人，構建公司的績效管理模式。
三、績效指標體系的建立
績效指標是績效管理的基礎，所以，績效管理方案必須對關鍵績效指標的設計做出說明，并建立相適應的績效指標體系。
績效管理是戰略目標實施的有效工具，績效管理指標應圍繞戰略目標逐層分解而不應與戰略目標的實施脫節。只有當員工努力的方向與企業戰略目標一致時，企業整體的績效才可能提高。
（一）建立企業績效指標
國家電網公司提出了“一強三優”（“一強”，就是電網堅強， “三優”就是“資產優良”、“業績優秀”、“服務優質”）的戰略目標,各級供電企業都要執行為完成這個戰略目標的各種措施。筆者在制定績效指標時主要運用平衡記分卡的思想和目標分解法將企業戰略目標進行分解，建立相應的企業績效指標。論文格式，考核。（如圖1，公司戰略指標分解示意圖所示）
圖1，公司戰略指標分解示意圖
（二）針對不同部門、不同崗位的特點設計不同的指標
1．部門/分公司績效指標
由于部門的關鍵績效指標一要充分體現公司戰略、策略及其相關的關鍵績效指標、重點工作任務的執行；二要體現公司的系統管理和工作創新，以推動公司經營管理系統的提升和改善，為公司的經營目標實現提供系統的保障；三要基于組織績效管理的特性，體現組織績效管理的結果導向。因此，部門的績效指標重點是關鍵績效指標、圍繞關鍵指標開展的重點工作任務和體現部門的基礎管理要求等三個方面（表1，部門/分公司績效主要內容）。由職能部門結合公司“一強三優”企業戰略經營目標，運用目標分解法從職能管理和職能實現的角度，提出各部門具體的關鍵績效指標及其目標、評價標準等。
表1，部門/分公司績效的主要內容
首先，感謝各位領導給了我這樣一個競職演講
鍛煉的機會，同時，我也很有信心參加這次的競爭上崗活動，因為，我相信自己，相信有能力勝任我所競爭的崗位——政工科長。
*年7月，我從*衛校畢業后分配到縣醫院從事臨床護理工作，*年被任命為兒科護士長，*年調入外科任二病區護士長，*年3月被調到院政工科擔任科長。20多年來，無任在哪個崗位，從事什么工作，我始終以極大的熱情忘我地工作，用自己的行動來向人們證明我是一名較為優秀的護士、管理規范的護士長、實績較為突出的政工科長。
在從事臨床護理工作期間，我以自己優質的服務、嚴以律已的工作作風、規范的管理贏得了廣大病員的贊譽、同事的信任和領導的好評。
兩年前，因工作需要，我告別了護理崗位，來到政工科。我院的政工科負責醫院人事、宣傳、行風建設等多項重要工作。新的崗位，新的要求，對我來說更是一種很好的鍛煉機會。憑著我的勤奮和天資，很快便得心應手，適應了工作。
人事工作政策性強，與職工的切身利益有很大關系，比如職稱晉升、工資晉級等。為使每一位符合條件的職工能按時晉升晉級，我對下發的文件反復學習，吃透文件精神，堅持原則，秉公辦事。二年來，沒有因我的失誤而影響職工的利益。
宣傳工作的成效來自于工作的主動性，創造性。創名院、建名科、樹名醫，不只有行動就行，還需要讓群眾知曉，二年來，政工科在醫院內新制作了各種醒目的指示標牌，新穎的宣傳櫥窗、燈箱；制作了各科室?？泼?，?？铺厣榻B展版；去年院慶制作了精美的宣傳畫冊，這一切，無不展示著醫院新的形象、新的風貌。
面向社會的宣傳工作更為重要。兩年來，政工科通過向廣播、報紙、電視等新聞媒體不斷投稿、舉辦專題講座、策劃制作廣告，進一步提高了我院在百姓中的知名度、信任度。
勤奮好學是我最大的優點，因為我知道，我不更新知識，便是新的知識將我淘汰。為此，我每到一個新的崗位，學習成了我的首要任務。通過學習，96年取得了護理大專自學考試畢業證書。為提高管理水平，參加了行政管理專業自學考試，取得了《管理心理學》、《行政法學》、《市政學》、《法學概論》、《形式邏輯》、《人力資源管理》等十二門單科合格證，年內將獲得第二專業大專學歷證書。今年9月，為更好地適應政工科工作需要，提高自己的公文寫作水平，報名參加了南京電大中文本科班學習。
曾經參加縣組織部舉辦的縣中青年干部理論培訓班，期間所寫論文《社區醫療服務初探》獲溧水縣調研論文三等獎?！兑匀齻€代表為指導，落實院務公開》一文在二ОО二年度南京市“實踐‘三個代表’、加強與改進新時期思想政治工作”論文評選中獲提名獎。
成績是競爭的資本，成績卻不能代表未來。如果這次競職成功，我會更努力地工作，不斷創新，提高服務意識，積極為臨床一線服務，為實施醫院的“三名”戰略出謀劃策。我設想，在條件成熟的時候，將策劃編輯醫院的院報。盡管，這是一項很花費時間和精力的工作，但我堅信，有院領導的支持和幫助，有了兩年宣傳工作的經驗，再加上全院職工的配合，這一新的宣傳方式定會受到醫院廣大員工的歡迎，也更有利于醫院經濟效益和社會效益的提高。
政工科是醫院的一個職能部門。顧全大局，團結同志，不斷提高政治涵養、文化素質，事事處處作群眾的表率將是我工作的準則。
摘 要：中國富人階層在消費奢侈品同時，逐漸轉移到消費國外更好質量服務產品上，近年來，在婚慶市場上美國婚禮策劃開始進入高端婚慶消費市場，美式婚禮策劃的個性化和創意吸引著高端人群。
關鍵詞 ：婚禮策劃 美國 婚慶市場
本論文屬于“北京高等學校青年英才計劃項目（Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project）”
一、富裕階層開始熱衷消費美式婚禮服務
中國奢侈品市場研究機構財富品質研究院最新的《中國免稅報告》顯示，2013年，中國人買走了全球47%的奢侈品，約計1020億美元，但是只有280億美元的消費留在中國境內，中國奢侈品消費外流73%。最近，有兩件事足以證明中國人的富有程度。他們似乎錢多到不知道怎么花了，因為他們不是在買房置業，就是在購買法拉帝豪華游艇或是與摩納哥王子共進晚餐。另外，他們還愛上了美國品牌以及銀幕上的美式生活。
來自法國里昂證券消費者研究部的部長Aaron Fischer表示，曾經在日本購買奢侈品也需要支付額外費用，但是，后來由于需求減少，這一費用被降低了。根據Exane BNP Paribas，在過去三年里，路易威登Speedy 30的手提包價格降低了一半，并在2012年實現了24%的產品差價。路易威登公司表明，其產品在北京和巴黎的差價已經從2012年的50%下降到了今年的30%。
對奢侈品制造商而言，在最有利可圖的市場采取低價措施對其是十分不利的。如果奔馳、奧迪和寶馬價格下降10%，則意味著其在中國出售的每輛汽車的利潤將下降三分之一，前提是假設中國的生產費用與世界上其他地方一樣。然而，從長遠來看，考慮到公司的品牌、投資者和顧客，奢侈品公司最好還是向現實低頭。
Affinity China 公司致力于為到美國旅行的中國游客提供獨一無二的旅行體驗，其在紐約、洛杉磯和上海均有分部。Christine Lu是這家公司的創始人，她在接受《福布斯》雜志采訪時表示：“現在中國的有錢人不僅僅滿足于平常的奢華旅行，他們更向往美妙的旅行體驗。他們想做跟其他有錢人不一樣的事，包括在加利福尼亞結婚”。新生代富人不是在洛杉磯或奧蘭治縣買入芭比夢幻屋，就是在搜尋最好的美國私立學校，以便給自己十幾歲的孩子將來進入常青藤學校做準備。而現在，他們也正熱忱歡迎美式婚禮策劃師，并且在婚禮上用普通話說“我愿意”。
二、美國獨立婚禮策劃師進入高端市場
對那些渴求冒險的年輕美國婚禮策劃師而言，美國的中式婚禮市場很小，但正逐漸擴大。而那些身處中國的中國人正積極尋求美國婚禮策劃師，因而使得這一市場正蓬勃發展。在中國，結婚的成本很高。平均每年一千萬場婚禮，大約需要花費570億美元。這些費用主要包括：攝影、豪華轎車、結婚禮服以及到美國和在國內蜜月。根據《中國日報》的中國婚禮行業發展報告顯示，結婚總費用的十分之一一般是花費在婚禮宴會上。Weddings Beautiful Worldwide網是一家成立45年之久的美國公司，它主要告訴人們如何成為一名策劃師，據該公司統計，大約50%的新婚情侶都轉向讓婚禮策劃師籌辦婚宴。
Weddings Beautiful China是由Ling Ying創辦的一家合資企業。該公司建立不久，且主要服務于富裕的中國新人、外籍人士和中國精英人士。2011年，該公司成功使得美式婚禮策劃走俏北京。2012年，其位于上海的分公司開業。而就在上個禮拜，其又在蘇州新開了一家分公司。
三、美式婚禮策劃師培訓市場前景廣闊
婚慶市場逐漸接受美式婚禮策劃服務，需要大量獨立策劃師，給別人策劃婚禮可是要比自己困難很多，如果想成為婚禮策劃師，需要多研究學習怎樣策劃執行別人的婚禮，跟客戶打交道，以及幕后的很多工作，因此也催生了美式婚禮策劃師培訓市場。目前流行的美國婚禮策劃師職業資格有 CWS（Certified Wedding Specialist)， 美國Weddings Beautiful Worldwide授權給中國柏靈婚禮機構，在中國大陸地區開展美國認證婚禮策劃師培訓課程，培訓通過的學員將拿到美國總部授予的職業策劃師認證證書。適于有一定婚禮策劃經驗，計劃創業或經營公司的學員。學員完成論文及考試后將獲得Weddings Beautiful Worldwide 頒發的美國職業婚禮策劃師證書；ABC(Associate Bridal Consultant) 適于初學者或經驗不多的學員，課程內容為婚禮策劃師基本知識，頒發“美國初級婚禮策劃師”證書。ABC的學員可在今后任何時間繼續學習完成CWS課程。當前的美式婚禮策劃師培訓主要包括以下內容。
（一）婚禮策劃師職能。一場婚禮從始到終，策劃師要扮演什么角色，有哪些職能，在面對新人及供應商時，經常會面臨很多問題，如何解決，如何開始一場婚禮策劃，如何合理分配預算，如何選供應商等。
（二）婚禮禮儀及婚禮信箋?；槎Y，也是一種社交活動，學習一定禮儀知識，會讓婚禮更正式，更高端。婚禮信箋，是整場婚禮重要的一部分，Letter Press請柬在西方流行，也是婚禮策劃師培訓重要內容。
（三）婚宴及酒水知識。婚宴，在中國更加重要。婚宴上從餐臺擺設裝飾到環境氣氛營造，任何細節做到不僅只是正確還要精美，婚禮上所選酒水也是體現品味的方式，懂得一定的酒水知識，幫新人彰顯他們的品味。
（四）西式婚禮文化傳統及發展歷史。西式婚禮，在中國已成為婚禮的主流形式。西式婚禮環節流程是一種文化和傳統的體現。了解這些知識，讓策劃師在新人面前更專業自信。
（五）婚紗禮服。對婚紗禮服了解多少，從款式到面料，及適合的場合。不同身材都能找到最適合的婚紗，作為策劃師如何建議新娘，能根據新娘特點幫助選擇婚紗禮服。
（六）攝影攝像。了解攝影／攝像師的工作，了解攝影攝像師對策劃師的期望，如何更好與攝影師一起協作。
（七）花藝了解及簡單制作。鮮花，在婚禮上必不可少。各種花材及特性，關系到婚禮的策劃。婚禮當天遇到突發時間，需要應急的手捧胸花等，策劃師必須現場快速制作。
（八）婚禮現場緊急情況。即使準備再充分，也不能奢望現場一切如愿，任何緊急情況都可能出現，策劃師必須要面對解決。
（九）通用技能。開啟策劃師婚禮事業，時間項目管理，溝通技巧，團隊管理合作，品牌推廣，公共關系。
美式婚禮策劃師培訓在中國方興未艾，市場前景廣闊，迎合了中國富裕階層的需求。
參考文獻：
[1]WB中國美麗婚禮官網 http：//meilihunli.com/.
關鍵詞：企業單位；經濟管理體；組織機構
中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01
一、企業經濟管理體系的組織機構設置和職能
在企業管理的工作之中，其中起到重要作用的是企業最高管理者作為企業管理的主體決策者。對企業組織機構的設置具有決定作用。企業最高管理者一般由董事會成員組成，決策需經共同協商。管理者的職能包括計劃、組織、領導、控制四個方面，管理工作要從這四個方面進行具體的開展，建立設置相關組織機構，以便形成整體性的企業經濟管理體
1.計劃職能。計劃職能是指企業最高管理者制定目標、戰略、確定目標以及開發分計劃以協調活動。首先，企業的最高管理者應該對員工來進行觀念的貫徹，從而向企業的員工來宣傳企業經濟規章制度的重要性，進而督促員工遵守相關經濟法律、法規。其次，就是企業的最高管理者應該制定其經濟的目標與經濟管理的方針，來進行經濟管理體系的策劃，并且及時的進行經濟管理的評審工作，從而從根本上來確保經濟管理所需要資源的獲得。最后就是企業的最高管理者在對經濟管理體系來進行實施與變更策劃的時候，在保持經濟管理體系的完整性方面要高度的重視起來，這就有利于管理工作的順利、高效、高質的進行。
2.組織職能。組織職能，即企業最高領導者要決定需要做什么、怎么做以及由誰去做。企業最高管理者應該是指定一名經濟管理體系的代表，并且授予一定的權限與職責。充分的確保經濟管理體系所需的過程得到建立、實施和保持的重要組織機構就是企業管理代表的設置。在其具體的管理工作之中，管理代表向最高管理者報告經濟管理體系的業績以及其中有任何改進的需求，來有效地確保在整個組織之內，來提高滿足顧客和企業以及相關方所規定要求的意識。
3.領導職能。領導職能是企業管理者指導和激勵員工以及解決矛盾沖突的職能。最高管理者應該要確保在企業的層次上與相關職能所建立的經濟目標，其經濟目標是可以測量的。其中包括了與經濟方針要始終保持一致，在一定程度上滿足經濟管理要求所需要的內容。最高管理者應該是確保企業的宗旨與經濟管理方針互相適應，包括對持續改進經濟管理體系有效性與滿足要求的承諾。并且還得注意在企業組織機構的內部得到有效地理解與溝通，在持續適應性的方面得到了評審。
4.控制職能?？刂坡毮苤钙髽I最高管理者對活動進行整體掌握和把控，來有效地確保企業經營其按計劃完成。在企業的內部建立溝通的過程，并要確保對經濟管理體系的有效性的進行溝通。企業的最高管理者要始終要確保企業內經濟管理的權限、職責得到溝通與規定。
二、企業經濟管理存在的問題
1.管理制度不完善。現今，企業經濟管理制度所存在的共性問題：一是少數企業制度很先進，造成制度資源的浪費，如有的企業所處的發展階段和發展環境遠遠沒有達到先進管理制度生存發展所需的要求，這就造成管理制度更大地制約了企業的經濟發展；二是現有管理制度貫徹執行但是缺乏監管；三是管理制度與企業發展速度互相不適應，企業經濟管理制度的建設落后于企業的發展速度。
2.缺乏危機意識。面對當前變化莫測的市場環境，企業管理層以及相關領導在危機管理意識與戰略管理意識方面相當的缺乏，從而導致企業在提出全面經濟管理成為一紙空文。當前，大部分的企業采用的是財務審計來作為成本控制的手段，這樣就可以有效地防止資金流轉過程之中發生流失或是浪費的現象。但是在經濟管理實踐的過程之中，我們就會發現，因為管理授權的問題，一味的以財務管理作為全面經濟管控的做法是有局限性的。
三、企業單位經濟管理體系改進措施
1.強化企業資源管理力度。資源的管理包括人力資源管理、材料的管理以及基礎設施三個方面。對于人力資源管理，為了真正的確保從事影響經濟管理結果的人員所必需的能力，確保從事影響經濟管理工作的人員能夠勝任，應該對員工進行定期、不定期的適當的教育、培訓、技能和經驗，提供培訓或采取其他措施以滿足這些需求以及評價措施的有效性，保持經驗、技能、培訓以及教育的適當記錄，是保障員工認識到所從事活動的重要性以及相關性，還有就是如何為實現經濟目標作出自己的貢獻。相關材料的管理，在采購的過程之中，要注意經濟控制，在進行物資和器材的采購過程之中，充分的保障這些物資的采購活動可以符合經濟管理體系的要求。
2.建立企業經濟管理文件檔案。保證管理工作有據可循的重要手段就是建立企業經濟管理文件檔案，而文件檔案包括企業所確定的經濟工作程序，企業為確保過程的有效地控制、運行以及策劃所需文件，形成文件的經濟目標與方針，經濟管理手冊以及經濟管理活動所需的記錄等。企業要確保其文件記錄的明晰化，這樣就易于識別與檢查；同時還得確定程序進行文件控制管理。
四、經濟目標實現的策劃
為滿足項目經濟目標所需要的數據，為了實現項目經濟策劃的過程和結果。第一，實現企業項目經濟目標的策劃應該包括項目經濟目標實現所需要的各個過程，項目的經濟目標需求、文件、確定的過程以及資源的需求等各個方面的內容。第二，企業應該對顧客的經濟要求進行評審，這有利于確定顧客的經濟要求得到確認，如付款方式、計量方法、社會行業慣例以及企業自己確定的附加要求，企業應有能力滿足規定的要求，不一致的合同或訂單的要求要及時予以解決。第三，企業在其履約的過程之中，應該對顧客以及相關方的進行一個有效地溝通，有利于明確雙方合同規定的經濟管理信息，明確訂單或是合同的更改與變更、顧客和相關方的意見反饋。
參考文獻：
一、校內實踐
校內實踐可以借助課堂教學和各種模擬活動等手段完成。
1.課堂教學
課堂教學是學生學習理論知識、獲取解決問題的方法的基礎環節，也是學校教育最主要的環節。為保證學習者在這一基礎環節獲得扎實的理論知識，并提高綜合分析問題的能力及實際操作的能力，必須做到:
第一，科學制定實踐教學體系和模式。實踐教學與理論教學是高等院校教學中居于同等重要地位的教學環節。實踐教學效果的好壞將直接影響到學生專業理論知識的綜合應用及創新能力的培養。因此，探索和建立科學的實踐教學體系和模式，就顯得非常迫切和必要。
首先，在教學目的、教學內容、教學方法以及教學管理等方面，都要始終將實踐教學與理論教學置于同等重要的地位;其次，專業課教師根據工商管理專業人才培養目標，確定實踐教學目標，結合工商管理理論與實踐的發展現狀，明確實踐教學內容，并制定一套能較為完整細致地體現新思路、新方法的課程實踐教學大綱;再次，根據課程實踐教學大綱，制定出詳細的實踐教學計劃;最后，為保證實踐教學計劃的嚴格實施，要擬定科學的評分方法與評分標準，學院要提供相應保障，并建立切實可行的監督管理機制。
第二，采用科學的案例教學手段，增加學生感性認識。在具體的教學過程中，為提高學生將理論運用于實踐的能力，在重要章節結束后，應當適時穿插案例進行討論。案例討論可采用分析性案例討論和調研性案例討論兩種主要形式:(1)分析性案例討論。這是案例教學的重點，可以在各章節內容結束后進行。其中角色扮演法是分析性案例教學法中的創新教學方法之一，它在逼真的情景中進行，要求教師根據教學內容和背景材料設計場景。學生根據情節在仿真場景中扮演相應角色，身臨其境地按設定崗位的職責、任務、工作程序、人際協調等內容提出觀點、方案或進行實際操作。部分學生扮演其中的各種重要角色，參與具體決策，其他同學評價分析等完成案例情節。在分析性案例教學中，還可以將傳統方法和現代化教學手段相結合，利用互聯網或其他多媒體教學手段，通過播放與教學內容緊密結合的專題片和教學錄像等形式，讓學生在觀看完資料片后，針對片中的實例展開討論，以增強對理論的理解，并獲得實踐的感受。(2)調研性案例討論。可以結合教學要求，選擇企業形象和經濟效益俱佳，內部管理嚴謹規范，具有工商管理示范作用的企業;也可以根據學科內容選擇一些反例，進行實地考察。可以在調查前由教師擬定調查專題，確定主要的調查內容;也可以由學生自己擬定主題及內容，進行實地調查。完成調查任務后，要求學生撰寫調查報告，討論分析企業成功的原因。調研性案例討論需要學生直接接觸企業和社會，掌握一手資料。一般以小組為單位，這樣可以在案例準備和小組討論中，培養學生的團隊精神、合作意識以及分工合作完成任務的技巧。
2.模擬活動
模擬活動既有利于培養學生的學習興趣，又便于對所學知識進行歸納提升，并使學生的實際決策能力和解決問題的能力得以提高。在工商管理專業中，如管理學、項目投資、財務管理、人力資源管理、市場營銷等專業課的綜合運用能力和實踐能力，可以通過模擬活動等形式得到提升。
不同于案例教學，模擬活動一般安排在教學內容基本講授完畢后進行。就目前高等教育發展現狀來看，模擬活動的實施可以通過以下兩種途徑完成:
第一，模擬實驗室。工商管理專業的部分專業課可以通過模擬實驗室完成實驗教學。如電子商務模擬實驗、會計電算化模擬實驗、ERP模擬實驗、管理信息系統模擬實驗、企業管理全過程模擬實驗等。模擬實驗室的建設，可以建立一個能滿足各個專業課程實驗要求的綜合模擬實驗室，也可以根據不同學科的要求，建立專業實驗室。模擬實驗室主要借助多媒體設備和相關教學模擬軟件，為學生設計仿真環境，供學生學習、操作。模擬實驗可以提高學生獨立研究問題和獨立探索問題的習慣和能力，進而獲得一定的專業技能和良好的創新意識。
第二，專業設計。根據學生自己的興趣選擇專題，進行專業設計?？梢杂山處煾鶕I特點，將專業設計的范圍限定在工商管理專業要求的范圍之內，提供仿真的背景條件，讓學生進行專業設計。為方便學生選題，可以提供參考選題，如調查企業市場環境，分析企業機遇與威脅;為企業設定戰略目標;調查企業組織結構是否與企業戰略相一致;人力資本投資及其成本與投資收益分析;員工隊伍建設(培訓)與人力資源開發計劃;人力資源薪酬體系的建立與完善;企業文化模式研究;營銷策劃或商業計劃;企業實施名牌戰略的研究;廣告策劃方案研究;企業文化建設;各項管理職能的研究等。
3.撰寫論文
第一，學年論文。從我院近幾年工商管理專業學生畢業論文的撰寫質量和能力來看，存在較多問題，突出表現在:一是對論文基本要求和要素不了解;二是不會選題和搜集材料，不會使用文獻資料;三是文章結構以及基本的撰寫方法欠缺。這造成每年的論文指導工作非常困難，效果不佳。究其主要原因，是學生缺乏論文寫作訓練所致。
學年論文是學生所學知識的實際運用，它集中表明了學生在培養目標實施過程當中所獲得的知識點、基本理論或見解，是學生各種能力綜合訓練的有效手段，在本科專業培養方案中應占有一席之地。學年論文可以依專業論文或課程論文的形式來實施，也可以依據能體現專業方向和培養目標的相關課程來進行。根據專業培養目標對畢業論文的要求，學年論文適合在二年級和三年級之間進行，通常每學年進行一次為宜，也可以根據情況只在二年級或三年級進行一次。學生通過學年論文的撰寫，可以有效地鍛煉學生論文撰寫技巧以及撰寫方法等方面的能力，使學生對論文撰寫的基本要求和格式有一個初步的認識，是學生順利完成畢業論文的前期工程。
第二，畢業論文。畢業論文是本科教學計劃的最后一個重要環節，是落實本科教育培養目標的重要組成部分。其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際、獨立分析、解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。畢業論文應反映出作者已準確地掌握大學階段所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面來闡述。
這一環節的工作重點和程序應當是:(1)根據專業設計要求，指導學生選題;(2)指導學生進行正確的社會調查研究及文獻資料收集、閱讀和整理、使用;(3)為學生的論文寫作制定科學、合理的進度;(4)在學生大量閱讀和收集資料的前提下，幫助學生理清思路，進一步明確選題、細化寫作提綱;(5)及時和學生進行交流，要求學生嚴格按時間進度進行寫作，并注意培養學生正確的理論聯系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態度。
二、校外實踐
1.實踐基地
在充分調研省內工商企業的基礎上，結合工商管理專業的教學特點，選擇確定企業形象和經濟效益俱佳，內部管理嚴謹規范，具有市場營銷示范作用，具備校企合作條件的省內企業作為工商管理專業的教學實踐基地。為使學生熟悉和了解各類企業的管理環境，選擇的企業應當包括生產企業、商業企業及新興服務性企業等各種類型。
2.社會調查實踐及其他管理實踐
社會調查實踐要求學生能夠運用在校學習的基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，去研究和探討實際工作中遇到的相關問題，它是綜合考查學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的一個重要手段。社會調查實踐可以由各個專業教師以專題的形式布置給學生來完成，也可以讓學生參與相關課題的調查工作。調查完成后，應當要求學生完成具有一定質量的調查報告或調查分析報告。
在幫助學生樹立實踐意識的基礎上，提倡學生利用課余時間或寒暑假，充分運用自己所學的專業文化知識，積極參與其他各種管理實踐活動。實踐活動可以選擇以學校為依托，在校內實施的活動;也可以積極從事各種校外兼職工作，直接接觸企業、接觸社會。鼓勵有條件的學生在就讀期間以各種形式自主創業。
3.實習
實習可分為見習性實習和畢業實習兩類。見習性實習是在學習專業課期間，結合課程學習內容，深入企業，深入社會進行的專題實踐訓練活動。教師要充分利用自身及學生的各種社會關系，與企業、社會建立廣泛的聯系，深入實際，進行調查研究，以增加對所學理論知識的感性認識。
【關鍵詞】傳播；公益廣告；創意；整合營銷
公益廣告是不以盈利為目的廣告。是政府教育、引導公民的工具之一；是落實企業經營第一目標乃是回報社會這一原則的工具之一。公益廣告具有社會效益性、主題的現實性和表達的號召性等特點，可以起到引導社會道德、宣傳正能量的作用。
公益廣告的誕生和發展在一定社會和經濟上有其必然性。公益廣告在上個世紀40年代的美國蓬勃發展的原因是其具有宣示主流社會意圖、宣傳社會文化、啟示社會民眾道德、規勸社會行為的作用，美國發展公益廣告的目的是緩解工業革命高速發展帶來的一系列社會問題和環境資源問題。我國目前也同樣需要公益廣告在宣示主流社會意圖和社會文化、啟示社會民眾道德、規勸社會行為方面起到積極的作用。
以電視公益廣告為例考察國內的公益廣告發展歷程，我們必然會注意到幾個時間節點。分別是1986年《廣而告之》欄目開播公益廣告；1998年“抗洪救災”主題公益廣告和圍繞下崗職工再就業題材的《支持就是力量》系列公益廣告；1999年《知識改變命運》系列公益廣告；2001年《思想道德公益廣告》；2003年抗擊“非典”公益廣告。
這些時間節點標志著我國公益廣告發展的脈絡，總體看雖然進步很快，但底蘊稍顯不足，這是我國各類公益廣告發展的普遍難題。下面以吉林省公益廣告的發展和管理機制為例，分析和探討我國公益廣告的發展。
一、公益廣告運作模式和管理機制的特點
根據對以上時間節點的歸納，結合吉林省公益廣告的發展歷程，我們可以從政府、企業和投入三個方面對我國公益廣告的運作模式和管理機制的特點進行分析和探討。
首先，由政府主導的“條件反射”模式和“季風”模式是我國公益廣告制作和傳播的主流形式。我國公益廣告的制作和播放必須以政府指令為準，選題、策劃、制作、播放都要根據政府的指令來決定。這樣做雖然在一定程度上保證了廣告效果，但是導致依賴性也是無法避免的問題。
其次，廣告主/企業的主力地位不明確、主體意識不強。公益廣告雖然不以盈利為目的，但其選題策劃和制作播放都要遵循市場規律和傳播規律，公益廣告要想做大做強、要想取得更大的廣告效果就必須讓經濟實體——企業作為主力，而不是領導者政府，也不是廣告的制作者——媒介公司。以吉林省為例，目前吉林省內企業對社會的關注度還很不夠，社會責任意識不強。表現為兩個極端。一個是不做系統的大公益廣告系列，只在垃圾箱、標識牌等“小”地方做公益廣告，這方面以百事為代表。另一個是平時幾乎從來不做公益廣告，只有當企業經營出了問題，在危機公關中才策劃和播放公益廣告充門面，這方面以一汽集團和長春客車廠為代表。姑且不論危機公關期間策劃播放公益廣告是否合適，不論公益廣告效果如何，單從企業的一貫作為就很難起到維護企業形象、樹立品牌的作用。
二、公益廣告管理機制存在的問題
2009年吉林省了《吉林省人民政府辦公廳轉發省工商局關于促進吉林省廣告業又好又快發展指導意見的通知》和《吉林省工商局關于健全和強化“廣告宣傳助農機制”的指導意見》。但是在公益廣告的發展與管理上目前仍存在一些問題。
（一）地區經濟發展水平與公益廣告創意水平不平衡
公益廣告是經濟發展的必然產物，公益廣告的水準與當地經濟水平應該是成正比的。但是在大眾傳播盛行的時代吉林省公益廣告管理機制面對的問題就比較復雜了，三線后的經濟實力排名拖公益廣告創意的后腿，但受眾的欣賞水平卻被高消費拉高，直追二線城市，這就造成了公益廣告創意水平“被提高”的復雜情況。體現在公益廣告的創意、策劃、制作和播放環節中主要是廣告定位的困難，從而直接影響公益廣告的廣告效果。
（二）對企業引導不夠
現代企業管理學認為企業的第一目標是回報社會，而不是盈利的最大化。這是因為企業首先是社會中的一個環節，企業不能脫離社會而獨立存在的現實所決定的。但是目前省內大企業缺乏相關認識，表現為不關心社會問題、不關注社會熱點、無視社會責任，對回報社會的理解還僅僅限于納稅、活動贊助等層面，企業的主力地位也沒有得到體現。在當今這個品牌時代，企業的核心價值和企業形象是企業生存的基礎，是企業克敵制勝的法寶，不做公益維護企業形象，只搞活動促銷是沒有發展的。
（三）公益廣告的城鄉發展不平衡
吉林省公益廣告的推廣目前是省會、外五縣和地級市多，縣級市、鎮、鄉和村少，其結果必然導致公益廣告內容的相對單一化。選題方面也必然是城市多，農村少；兒童多，老人少；宣傳法規說教多，道德文化示范少。
（四）形式缺乏系統性
形式缺乏系統性的問題有兩個方面。一是公益廣告的媒體還主要局限在報紙、電視和路牌三個方面。雜志和電子網絡次之，燈箱、標牌、電子屏、霓虹燈和交通工具等最少。另一個是公益廣告的傳播靜態化，缺少整合，沒有形成動態廣告。這也是公益廣告在國內發展的普遍問題。
三、對吉林省公益廣告機制的思考
（一）結合高校廣告學專業實現“開源”
公益廣告是一種智力創造的結晶，它的選題、策劃和制作必須符合客觀思維規律，公益廣告要傳播開來也必須遵循市場價值規律和傳播規律。這就要求在政府、廣告公司和社會之間建立一種寬泛式的運作模式。政府要盡量提前布局，多做引導，除主題之外盡量把目標要求定性化，給廣告公司更多的自。同時更要通過廣告協會做好“開源”工作——結合本省高校廣告學專業，把高校的理論知識和廣告公司的實踐相結合。在不增加廣告公司經營壓力的情況下給公益廣告的創意和策劃提供新鮮空氣。例如可以結合長春最具人情味城市的宣傳來找高校做活動，或者通過全國大學生廣告節組織高校公益廣告比賽。公益廣告的廣告效果涉及社會教育、文化傳播和輿論導向三個方面，在地區經濟與公益廣告創意發展不平衡的情況下，只有“開源”——吸引、改造新鮮血液，才能使公益廣告的創作得到集思廣益幫助，才能開拓思路，使公益廣告緊密結合本省實際情況。
（二）整合資源與渠道
要避免政府、企業、廣告協會在媒介資源和渠道方面各自為戰的局面。政府要落實公益廣告的積極作用，就不能把眼光局限于電視等“大”媒介，企業要宣傳主張、樹立品牌形象就不能做公益廣告的時候三天打魚兩天曬網。廣告協會的作用就是創造性地協調政府的行政性指令與企業的形象性訴求，在公共資源和渠道方面做到大小媒介的配合。
（三）對“條件反射”模式和“季風”模式的思考
“條件反射”模式和“季風”模式必然導致公益廣告發展的僵化，表現為結合重要事件、社會熱點制造短期轟動效應，隨之產生的問題是對普通社會生活的不重視和流于形式的說教盛行。另外從廣告公司的角度來看，公益廣告的選題策劃和制作播放在這兩種模式下的難度大大增加了。公益廣告是一種智力勞動的結果，無論是選題、策劃，還是制作、播放都是需要靈感和經驗的，尤其是靈感的綻放、獲得、運用和落實都需要一個相對寬松的外部環境。但是目前的“條件反射”模式和“季風”模式所決定的現狀是：來任務了，有沒有靈感都必須按時交稿子——短期質量難以保證；沒有任務，有了創作靈感，即使制作完成了也無法進入大眾傳播渠道——浪費資源。
綜上所述，公益廣告很重要，政府的“條件反射”模式和“季風”模式的確不適合公益廣告的當前發展需要。從政府的角度來看，公益廣告的確比較重要，但是公益廣告要發揮效力是有一個間接過程的，其廣告效果反饋緩慢，同時政府的職能也決定了公益廣告事宜不能總抓住不放。而且從管理的成本角度來看也不適宜設置專職進行管理。那么如何避免公益廣告管理過程中的抓抓停停呢？我認為廣告協會應該發揮更大的作用，發揮好居中協調的職能，對上能落實行政性指令、拉來贊助，對下能提供整合的媒介資源與渠道，居中協助高校廣告學專業制造合格的新鮮血液。
總之，公益廣告和宣傳都是傳播，但決不能用宣傳的手法來管理公益廣告，公益廣告的發展必須遵循傳播規律。政府要把握好方向，企業要“出力氣”，廣告協會要居中協調，高校要盡快把理論轉化為實踐能力為業界提供新鮮血液。只有這樣才能把公益廣告發展好、管理好。
參考文獻
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學報編輯的任務是創造文化產品，具體地說是搜集、選擇作者的文化產品（學術論文），使其中有價值的部分能夠向社會傳播，以滿足讀者的需要，促進社會進步。
學報編輯的根本職責是辦好學報。衡量學報編輯工作的好壞，最重要的是看學報編輯為辦好刊物所取得的工作業績。而學報編輯是整個學報工作的中心環節。所以，要辦好學報，一個基本的標準就是編輯的學術素養，即學報編輯是否有能力對來稿的學術水平在第一時間內做出初步的學術鑒定。
首先，學報編輯在履行了一套嚴格的信息采集、選題策劃、組稿和審稿程序后，他能否在充分聽取有關專家的意見后按照刊物的理念做出取舍，并能提出切實可行的修改意見供作者修改。
其次，學報有多重內涵，作為高校展示教學科研成果的窗口，學報編輯部隸屬于學校，它要對學校負責，這就決定了它的一個重要職能是履行學校機關職能，滿足校內作者對公平、公開、公正的需求，利用本校經費，開發本校資源，推出本校成果，代表本校水平。
再次，學報的重要使命是追求學術性，它必須面向學術前沿，提升學術品格，維護學術公正，捍衛學術尊嚴，彰顯學術價值。為此，當編輯把眼光投向學術界的時候，當他發現本校學術資源短缺的時候，他必然會把目光投向社會、投向名流，甚至不惜代價獲取優質稿源，并積極爭取社會反響。
最后，學報作為一種學術媒體，它固然有面向學術界的內在要求，更具有出版物的文化產業屬性。學報只有納入商業的運行軌道進行運作，才能在市場經濟的條件下找到出路。如辦理廣告經營許可證，承接法律許可的各類廣告。鎖定目標客戶，細分市場，加大市場營銷，擴大刊物的發行量和市場占有率。編輯要有資源意識和品牌意識，變無償使用為有償使用，增加學報的生機和活力，適時開發相關衍生產品。堅守學術不等于固守清貧，在追求學術品位的社會效益的前提下，追求合理、合法的經濟效益。
“教授級”的學報編輯取得的“編績”未必優于“講師級”的“編績”，是工作中司空見慣的現象，原因在于評價指標體系不同。其實，“學者”僅僅作為一個要素參與到學報編輯工作中，而職業的學報編輯工作需要對專業的宏觀領悟能力、對知名學者的公關能力、對二次文獻刊物的熟悉程度、對學報編輯技術的駕馭能力，等等。換言之，職業學者未必能勝任職業學報編輯的工作，而職業學報編輯基于對期刊現狀的把握，只要選準審稿學者、善于調動周圍的學報編輯資源，完全可以取代職業學者所從事的學報編輯工作。我們認為，“編績”可以從以下幾個層面去衡量。
第一個層面，從編輯文本衡量。首先，要保證刊物按時按質按量出版，確保審稿、編輯、校對、出版、發行等流程的順利運轉，確保作者稿費的按時足額發放和樣刊的及時寄贈。其次，要精心編輯，在標題制作、文本編輯、語言規范、流暢等方面下工夫。再次，要認真、仔細地校對。要統觀全局，細致檢查。如檢查目錄標題和正文標題是否一致，封面、扉頁、版權頁、頁碼等是否齊全，保證編排格式的標準化、規范化。最后，要因地、因時制宜，努力發掘學報所在高校、所在地域的優勢，突顯學報的特色欄目，打造學報的品牌欄目。作為編輯，首先要立足于編輯工作的技能層面，立足于成為能工巧匠。這是做好編輯工作的第一要義。
第二個層面，從二次文獻的轉載（摘）率和作者作品的被引率去衡量。確認“編績”可以依據國內外權威期刊評價中心的評價為重要依據，如論文的引用率、影響因子，國內外重要檢索類期刊和數據庫引用刊物的情況，并以此作為評價作者及編輯工作成績的重要標尺。這是對編輯學術素養的間接考核，它既表現編輯的學術眼光，又表現編輯的學術影響力。正所謂：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！币幻庉媽W術水平高了、影響力大了，自然會“談笑有鴻儒，往來無白丁”，刊物才能步入良性循環的軌道。隨著越來越多的學術期刊加入光盤版，原發期刊似乎不太重要了，在這個號稱“一網打盡”的網絡時代，作品是否吸引眼球，“點擊”率、“下載”率均可與作者的利益掛鉤，也完全可以與編輯的利益掛鉤。
第三個層面，從社會效益和經濟效益方面去衡量。學報編輯一定要認真學習理論，學習和掌握黨和國家的各種政策法規與出版方針，提高政治的敏銳性和鑒別力，把握正確的辦刊方向，杜絕政治性差錯，努力營造良好的輿論氛圍，提供強大的精神動力和智力支持。由于科技論文重要的衡量標準是被引用率和轉化為經濟效益、社會效益的程度，對引用率較高的已刊論文和社會效益、經濟效益較好的論文的作者及責任編輯，應給予一定的物質獎勵，建立健全激勵機制。學術成果的發表，是科學研究活動告一段落的標志，是作者科學研究活動的社會實踐。承認和肯定作者的勞動，就一定要承認和肯定編輯的勞動。
第四個層面，是否把發展作為第一要務。學報的前途在于發展，學報編輯的前途也在于發展。學報發展的問題首先是質量問題，質量是學報的生命。編輯的一項重要職能就是根據科學發展、社會發展和人的發展的需要，策劃選題、組織稿件。編輯既可以學科為主題設計欄目、組織稿件，更要以問題為中心設計欄目、組織稿件。把理論和實際結合起來、把基礎理論研究和實際問題研究結合起來、把不同學科之間以及文科和理科結合起來、把出成果和出人才結合起來。
第五個層面，是否不斷弘揚與時俱進精神。學報在定位上要改革創新，學報編輯當然要有改革創新意識。高校學報要為高等教育服務，也要為國內外學者服務，為一切對科學感興趣的讀者服務。要樹立特色化的發展理念，走特色化的發展道路。學報編輯應根據學校的傳統、優勢和特色，集中力量，辦好學報。學報編輯要走內涵發展之路，在保持現在高校主辦的格局不變的情況下，根據各地的實際、各校的特色和科研優勢設立專題欄目，走專題化發展之路。
第六個層面，是否培養了科研和教學人才。高校是專門人才培養的重要基地，高校學報在推動科學研究發展的同時，是否注重對科研和教學人才的培養，特別是扶持一批青年學者在學術界嶄露頭角，成為教學科研的骨干，在提高學校聲譽、樹立學校的形象方面作出了積極的貢獻。
第七個層面，高校學報是否從學校的教學科研實際出發，依靠學校的重點學科和優勢學科，及時發表本校承擔的國家和省部級科研課題和各種基金項目的研究成果，是否成為反映高校教學科研成果的窗口和擴大校際交流、國際交流的重要渠道，是否為高校的學科建設和學術繁榮作出了積極的貢獻。
總之，高校有關管理部門在制定編輯考評政策時不應偏離“編績”的軌道去評價學報編輯的工作，應注重對編輯人才積極性和歸屬感的鼓勵，注重對編輯心態情緒上的疏導，增強并激發編輯的工作動力和活力，使編輯更加快樂地精神飽滿地投入到競爭激烈的快節奏的編輯工作當中。
參考文獻：
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④王振鐸：文化締構編輯觀〔M〕，編輯學通論，河南大學出版社，1989。
關鍵詞：工程質量監理，現場監理，施工質量
工程質量監理目標是建立全面的質量保證組織控制體系, 強化承包人自檢體系的管理, 嚴格做好中間的質量檢驗以及現場質量驗收,搞好工序質量檢驗和控制。按照以事前控制為主,嚴格要求開工報告的審批,預防質量通病的發生,杜絕施工質量事故和安全事故,確保工程質量達到全優。以下就現場監理對工程質量的控制談幾點看法。
一、監理工作的主要任務
《中華人民共和國建筑法》明確定義;實施建筑工程監理前,建設單位應將委托的工程監理單位、監理內容及權限,書面通知被監理的建筑施工企業。建筑工程監理應依照法律、行政法規及有關技術標準、設計文件和建筑工程承包合同。對承包單位在施工質量、建設工期和資金使用等方面,代表建設單位實施監督。在工程建設項目中,目前監理工程師只是進行施工階段的監理工作, 而這一階段主要是質量控制。
結合現階段監理工作,監理工程師的工作應重點體現在施工、招投標管理和工程承包合同管理兩個方面。科技論文，工程質量監理?？萍颊撐模こ藤|量監理。而施工階段又是整個建設工程期間的重點和關鍵,如果說設計是靈魂,則施工是龐大的軀體,所以更需要在施工階段進行全過程、全方位的監理。其主要任務是對工程建設進行投資控制、質量控制、進度控制;進行合同管理、信息管理工作,獨立、自主、公正地協調好項目法人和各參加單位之間的關系,充分發揮監理工程師的組織職能、服務職能、控制職能,保障工程按計劃高效、優質經濟地順利完成。
二、現場質量管理的控制要點
質量管理是指“確定質量方針,目標和職責并在質量體系中通過諸如質量策劃,質量控制,質量保證,質量改進使其實施的全部管理職能的所有活動。”其中質量體系是指為實施質量管理所需的組織結構、程序、過程和資源。
監理工程師對工程施工的質量控制, 就是按合同賦予的權利,圍繞影響工程質量各種因素, 對工程項目的施工進行有效的監督和管理。其目標是滿足業主的需要,并符合國家法律、法規及現行的技術規范標準要求。監理在到施工單位的施工質量實施監控時,首先要審核施工單位的質量管理體系, 其次要對施工階段進行全程的質量控制,這里主要談談施工現場的質量控制。
第一,工程施工前的指導工作。
首先,審查施工組織設計和施工方案,檢查和審查工程材料、設備的質量。同時對工程所需的原材料,半成品的質量進行檢查和控制。要求施工單位在人員配備、組織管理、檢測程序、方法、手段等各個環節上加強管理,明確對材料的質量要求和技術標準。針對鋼筋、水泥等材料多源頭、多渠道,對進場的每批鋼筋、水泥做到要有質保書、合格證,還要有材料復試報告,未經檢驗的材料杜絕出現在工程現場,質量達不到要求的材料,及時請退出場。將鋼筋焊接半成品的質量檢查作為監理工作的重點,采用日測和檢測相結合,首先從外觀上對軸線位移彎折角度、裂紋凹坑等進行檢查,然后隨機抽取焊接試件進行試驗,合格后方可進行驗收。對于工程使用最普遍、工程量較大的混凝土工程中的材料質量監理細則要求施工單位保證水泥、砂石、水、外加劑等均滿足質量要求,在有試驗報告的前提下,再審核混凝土的配合比是否正確,校核各種計量表具、量具是否準確、齊全,澆筑的施工方案和施工程序是否可行。
其次,在工程施工前,監理方要召開施工單位技術負責人、質檢員及有關各工程隊組長質量會議,加強質量管理意識,明確在施工過程中,每道工序必須執行三檢制,并且有質監部門專職質監員簽字驗收。
(1)挑選優秀的項目經理進場;
(2)針對工程特點,招聘和使用專業的技術人員,避免人的失誤行為而造成質量缺陷;
(3)加強崗前培訓、技術交底的監督;
(4)檢查施工單位現場到崗情況,質監人員、特殊工種人員持證上崗等。
最后嚴格把好隱蔽工程的簽字驗收關, 發現質量隱患及時向施工單位提出整改?？萍颊撐?，工程質量監理。在進行隱蔽工程驗收時,先要求施工單位自檢合格,再由公司專職質檢員核定等級并簽字,并填寫好驗收表單遞交監理。然后由監理工程師組織施工單位項目專業質量技術負責人等人進行驗收。
第二,工程施工中的監控工作。
在工程施工過程中進行質量控制, 是現場監理與質監部門的重要不同之處。采用質量監控的方法和手段,使工程質量處于受控狀態,從而達到現場監控的目的。在現場施工中,應抓好下列幾項工作:
(1)技術要求上做到:嚴格按施工規范要求施工,嚴格檢查把關,準確處理數據問題。遇到問題要做實質性處理,不能找理由推脫,要為建設單位、施工單位解決實質性的技術問題。對于現場施工過程中,有特殊工藝的重要部位,監理工程師要全程監控,做到發現問題及時處理。
(2)現場檢查上做到:凡屬隱蔽項目,必須進行全面監控。凡是抽檢的項目,要隨機檢查,不受時間條件限制,容易發現問題,及早發現,整改方便。設置質量控制點,在質量控制的關鍵部位,薄弱環節上設置質量控制點,采取事前控制,往往能夠收到事半功倍的效果?？萍颊撐?，工程質量監理。
(3)現場采集數據和測量結果,以所測數據來評定質量等級。前提是以書面通知施工單位并附上所測定數據, 使施工單位對于質量問題不能掩蓋,不能馬虎處理,避免類似質量問題。
第三,工程結束后的驗收工作。科技論文，工程質量監理。
工程施工完畢后, 應及時按相應的施工質量驗收標準和方法對工程質量進行現場驗收。
(1)質量控制中最后的補救措施是事后驗收。通過事后驗收對施工中存在的質量缺陷或質量隱患, 通過總監理工程師及時下發工程暫停令要求施工單位停工整改,并配合有關單位及時提出解決方案,將問題處理。
(2)針對重要工程,根據施工工藝存在的操作要求畫出流程圖標明施工順序,便于驗收時出現質量事故時進行原因分析,而不去強調事故責任的原因。這樣使施工單位和施工人員愿意接近監理人員,與監理方密切配合,共同提高工程質量。科技論文，工程質量監理。
(3)現場監理機構或人員應配備常規檢測工具以滿足正常檢驗工作需要, 監理人員檢查驗收必須在承包方自檢合格的基礎上進行,因此要求施工方必須具備與工程施工相適應的檢查、檢測手段,不能用監理人員的檢驗代替其常規質量檢查。
我認為監理公司的現場監理工程師, 只要抓住以上所述的幾個環節進行施工階段的質量控制,會為社會創出許多優質工程,同時,也樹立了監理公司良好的社會地位。
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關鍵詞：工程項目管理，工程監理，接軌建議
1.工程項目管理的要求
1）現代工程建設項目的規模大和投資多元化等特點,使得現代工程建設項目管理是高質量和高水平的?，F代工程建設項目管理是個復雜大系統,必須是以控制為核心、以信息為支持,必須要有與之相適應的高成效和抗風險的管理模式、管理程序、管理方法和管理技術來實現,才能達到全面控制和整體優化,提高管理水平和投資效益。
2）現代工程建設項目的市場變動全球化和項目管理國際化等特點,使得現代工程建設項目管理是高知識和高技能的。知識經濟是把知識轉化為效益的經濟,它所產生的不單是勞動生產率,更可觀的是知識生產率。高知識,高技能的現代項目管理,它能夠產生新的創意、形成新的成果,帶來新的財富。
3）現代工程建設項目的超常效益和廣泛風險等特點,使得現代工程建設項目管理是專業化和社會化的。專業化、社會化的項目管理:要求現代工程建設項目管理的組織,能與現代工程建設項目管理這個高質量、高成效要求相適應;要求現代工程建設項目管理的人才,能與現代工程建設項目管理這個高知識、高技能要求相適應;要求現代工程項目建設項目管理的成效,能為業主提供高質量（高的服務質量和高的工程質量）和高水平（高的管理水平,高的投資效益）的項目管理服務,能為業主創造最大限度的效益。
2.當前工程監理與項目管理的差距及原因分析
根據以上工程項目管理的要求和內涵，針對當前工程監理企業發展現狀，差距是明顯的。論文大全。雖有部分監理企業承擔了一些工程項目管理業務，也是不全面，不系統的。大多數監理企業距工程項目管理相差很遠。
2.1監理制度建立的初衷和現實情況間的差距
因我國在加強工程質量管理時過分強調監理對質量監督的作用，造成我國工程監理企業業務職能過于單一的局面，其大部分工作范圍僅限于施工質量管理，對項目決策策劃、設計階段、投資控制、合同管理、工期控制、項目運營涉及很少，沒有進入推行之初要求的全過程、全方位控制工作。這無疑限制了監理企業向項目管理企業發展的進程，這顯然不符合推行工程監理制度的初衷。
2.2資質限定難以全面涉足真正的項目管理
政出多門，條塊分割，政府管理部門存在職能交叉，致使工程項目管理分割成塊。根據我國相關法律、法規的規定，對從事工程建設的單位實行資質管理，一定資質的企業只能從事與其資質相對應的工程建設。與工程建設直接相關的資質主要包括：監理資質、施工圖審查資質、造價咨詢資質、招標資質，每一資質又進行分類和分級。論文大全。一個大型工程項目要涉及各種資質，所謂甲級資質可跨行業往往行不通，把一個完整的工程項目全過程切割為：設計監理，招投標，造價咨詢，審價、設備制造監理，采購招標，加上前期工程咨詢資質等各種要求。此外，還必須得到金融、法律等方面的從業認可。資質管理規定使監理企業無所適從，幾年時間內也未必能獲得所有相應的資質認證，所以很難全面涉足真正的項目管理。
2.3工程監理企業自身機制不健全
目前我國建筑業發展尚不規范，監理企業良莠不齊，形式各異。有掛靠的，有出租資質的，有低價搶業務的，也有視監理工程為兒戲的。凡此種種，在社會上形成不良影響，因而相當一部分業主對監理承擔全過程管理不放心。由此，監理單位雖然承擔了在建項目投資、進度、質量控制、合同管理、組織協調等服務活動，但業主很難放棄對項目施工隊伍的選擇、物資采購、進度款的撥付、工期進度的要求等一系列管理權限，往往要組織一套自己的班子來控制工程進度和投資，從而形成惡性循環，監理公司待遇低下，無法留住高智能人才，而管理人才缺乏又導致沒有競爭力，將被社會所淘汰。監理企業結構不合理、考核激勵機制不健全、培訓費用少、人員調動困難，這些都令監理公司很難形成具有核心競爭力的項目管理企業。
3.對監理公司與項目管理接軌的幾個建議
面對嚴峻的國際國內競爭形勢，國內的監理企業應在國內市場尚未完全放開的3～5年內向工程項目管理公司方向發展，與國際接軌。
3.1監理公司努力提高自身水平，
(1)人才建設：作為一個項目管理公司，其業務范圍遠比目前的建設監理公司寬廣，這就要求監理公司在人才建設上下大功夫，公司應制定中長期的人力資源計劃：一方面下決心培育本公司人才，按照對人才復合型、外向型和開拓型的要求，著重在人才的項目管理能力和水平上下功夫，要培育本公司的骨干，留住人才；另一方面，要多方引進人才。
(2)主動尋找外國公司作為合作伙伴。爭取在國內的外資項目上與外國項目管理公司或咨詢公司合作進行項目管理。合作的目的是按照比較嚴格的項目管理要求，學習外國公司的長處，在實踐中積累經驗。要特別注意的是，應力爭以平等的伙伴關系組建聯營體，而且在每個部門中都要安排我方外文好的業務骨干，這樣才能真正學到外方的經驗，盡量不要只分包一部分工作去'獨立作戰'。
(3)市場需求是監理發展的根本，要重視主動開拓市場，加大對業主方的宣傳力度。我國的業主方，不論是政府投資方還是一些私營業主方大都不懂工程項目管理，因而公司的一項重要任務就是加大宣傳力度。向業主方介紹項目管理的內容、過程，委托項目管理公司進行專業化管理的必要性以及本公司的實力。要主動開拓市場而不能坐等招標，因為業主方可能常常提不出項目管理招標的內容。
3.2加強相關法律、法規建設和行業規范建設
目前我國建筑市場仍不完善，項目管理尚不完全規范。為此，必須貫徹國家有關的方針政策，建立和健全各類建筑市場管理的法律、法規和制度，進一步加速清理和廢除與世貿組織規則和國際慣例不適應的法律、法規，做到門類齊全、互相配套，避免交叉重疊、遺漏空缺和互相抵觸。
3.3培育、扶植若干家高水平的建設監理公司發展成為項目管理公司。
建設部在2003 年2 月以建令[20O3]30號文了《關于培育發展工程總承包和工程項目管理企業的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，文中指出：積極推行工程總承包和工程項目管理是深化我國工程建設組織實施方式改革，提高工程建設管理水平，保證工程質量和投資效益以及規范市場管理的需要
3.4貫徹中央'走出去'發展戰略，積極開拓國際市場的需要。我國的建設監理公司本身的定位就應該是為業主方服務的項目管理公司。論文大全。多年來，由于客觀和主觀的原因，未能全面地實現這個目標，建設部在專題調研的基礎上的上述《指導意見》，既為我國建設臨理事業的發展指出了方向，也提供了機遇。
參考文獻：
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【關鍵詞】企業網絡 新聞策劃 宣傳
伴隨著網絡的快速發展，傳統媒體受到巨大的沖擊，網絡新聞的使用率持續攀升，互聯網已經成為一個不可忽視的輿論宣傳陣地。網絡新聞在兼有傳統媒體新聞特質的基礎上，又具有自身的特色。很多企業逐漸意識到把網站作為高效的營銷傳播平臺的重要性，紛紛建立起自己的企業新聞網站。做好企業網絡新聞策劃，能使企業以較小的投入獲得足夠的注意力，良好的經濟效益以及社會效益。
一、企業網絡新聞與傳統媒體新聞策劃的異同
企業新聞策劃就是企業新聞策劃人員按照新聞傳播規律，去發現或采編對企業形象及其產品有利的新聞。
1、共同點
（1）目的一致性。企業新聞策劃的根本目的是為企業的發展目標服務，即結合企業生產經營的需要，通過對新聞事件的報道策劃向目標受眾傳遞企業及產品信息，促進企業發展，為企業營造良好的內外部環境。它是除廣告之外，快速實現企業宣傳目標的一種營銷手段。
（2）超前性和預見性。無論是網絡新聞還是傳統媒體新聞，都要求采編人員具有前瞻性的眼光，在新聞事實發生中或者是未發生前就做好準備。例如，對企業的大型會議進行新聞報道策劃。重慶鋼鐵（集團）有限公司針對重鋼120周年紀念大會進行專題報道，對重鋼的歷史、人物、今朝、未來等重要節點開辟專欄，適時的配發評論。也有針對企業近期的重點工作進行集中報道，著重挖掘新聞背景資料，力求以全新的視角深入解讀新聞背后的新聞。例如，重慶市電力公司針對“迎峰度冬”、“迎峰度夏”活動開展的系列策劃報道，并結合時下倡導的“走基層?轉作風?改文風”活動進行新聞報道策劃，都取得了不錯的反響。
（3）創新性和逆向思維。企業新聞主題、報道方式、報道角度都要不斷出新, 努力做到“人無我有”、“人有我新”。企業依托生產經營工作而掌握大量的新聞資源，新聞策劃和傳播人員要善于運用逆向思維的方式，對已經占有的新聞資源進行創新管理，特別是要及時抓住一些突發的動態事件，策劃出動態感強的企業新聞，使其對企業的發展起到宣傳作用。重慶江津市中山古鎮丈夫為妻子鑿出6000多級“愛情天梯”的故事感動了億萬人。然而，由于山路崎嶇，人跡罕至，兩位老人的居所一直沒有通電，生活照明全靠油燈。重慶市電力公司獲悉后單獨為其架設線路，這件事的新聞價值遠大于經濟效益，它是對重慶“戶戶通電”工程的一次成功的新聞策劃，也產生了預期的效果。
2、差異化
（1）時效性。相比傳統媒體，網絡媒體的新聞報道省略了出版印刷環節，打破了傳統的出版周期。同時，網絡新聞媒體可以按照不同的時間梯度信息，即時更新、日更新，信息具有及時性和海量性的特征，在空間上可以覆蓋全球，成為在全世界范圍內傳播的信息。
（2）傳播方式。網絡媒體的新聞報道策劃可以同時調動文字、圖片、聲音和影像手段，對一個專題或者事件進行全方位的生動報道。企業網絡新聞傳播已呈現出多媒體化的特點。
（3）受眾和公信力。網絡新聞媒體頻繁的動態更新很容易形成“碎片化”和“眼花繚亂”的破碎感，同時，企業網絡新聞面向的是全社會，由于宣傳的需要，難免會“報喜不報憂”，“王婆賣瓜，自賣自夸”，使網民在尋找信息的過程中受到誤導，花費更多不必要的時間，最終產生對企業的不信任感。
在紙質媒體中，文字的抽象性容易使人產生權威感，營造真實可靠的氛圍。企業的紙質媒體更多的是內刊，面向企業員工和用戶，傳播內容的針對性更強。員工和用戶是企業的支持者和潛在支持者，他們對傳統媒體更加信任。
二、企業網絡新聞策劃的特點
企業的新聞策劃不同于社會媒體的新聞報道，企業的新聞策劃有明確的目的性，對外面向整個社會，行業特點決定了它需要依托大眾媒體的宣傳、爭取社會的理解和支持。對內面向干部員工進行宣傳教育，增強企業的活力和干部員工凝聚力。
1、互動性
企業網絡新聞通過文字、圖片、聲音、影像的立體呈現，給予受眾全新的感官體驗，信息量更大，更新速度快，可以隨時隨地通過手機、電腦等多種媒介進行瀏覽，發稿門檻低，普通員工也可以參與其中，把身邊發生的事情及時的報道出來，增強了參與性和互動性，形成人人關注，人人參與的格局，讓員工更易接受和喜愛，使新聞宣傳的感染力更強。
2、二次整合和二次傳播
企業通過對網絡新聞的策劃，可以對系列報道、系列新聞、系列活動進行連續報道，及時更新所掌握的第一手資料。同時，網絡新聞編輯可以將支離破碎的新聞事件，進行全面深入地挖掘，對新聞事件的背景材料通過相關鏈接進行深入分析、整合重組二手新聞資源，在信息的基礎上同時進行策劃，使網民原本獲得的碎片化的信息得到不斷完善和強化。
由于網絡新聞具有信息量大，文本內容可復制、可鏈接等優勢，便于社會媒體和其它網絡媒體的轉載，使新聞具有二次傳播、多次傳播的可能性。通過全方位的傳播引起網民更大的關注，傳播企業核心價值觀，這也是網絡新聞策劃的優勢。
3、資源共享
在當今媒介融合的背景下，各種媒介在競爭中相互依存，相互借鑒，相互促進，使得新聞傳播內容更加豐富，形勢更加多樣，接受更加快捷，效果更加優質，企業網絡新聞策劃正是得益于這種資源共建共享。山西科技報刊總社積極整合全省科技傳播資源，構建成一個集報、刊、網、車、窗、影視等多種傳媒功能為一體的綜合科技傳媒基地，實現了科技傳媒資源共享，大大增強了科技傳播能力①。從這個實踐來看，企業網絡新聞策劃可實現以企業網站為平臺主體、多種傳播資源并存的多元化結構。有利于企業傳媒實現集約化經營，增加效益。
三、做好企業網站新聞策劃的途徑
企業新聞網站往往也被人們稱之為“官網”和“門戶網站”，它是服務企業發展的平臺，宣傳企業形象的窗口，凝聚企業精神的紐帶，構建企業文化的橋梁和傳播企業價值的陣地。
企業網絡編輯是企業的守門人，加強網上新聞宣傳管理和策劃，首先要確保不出政治性、政策性差錯。需要加強新聞發、審批制度建設與執行，加強新聞從業與管理人員的政治素質與業務素質的培養與提高。確保充分發揮企業網絡新聞陣地的喉舌作用，唱響主旋律，打好主動仗。
2、整合新聞資源
當前, 雖然很多企業都開設了自己的新聞網站，但是更新速度慢，網頁內容多是將傳統報紙，電視的內容上傳到網絡這個平臺，并沒有充分利用網絡平臺自身的優勢和功能。企業加強網絡新聞策劃，要堅持新聞策劃活動的整體性和全局性。要圍繞一個時期的中心工作、企業的核心理念進行專題策劃，有明確的目的性和前后的連續性，盡可能的調動起報紙、期刊、電視、門戶、博客、論壇、微博等傳播方式，多渠道、全方位同時展開，提高受眾覆蓋率。
3、增強可信度和吸引力
真實性是新聞的生命，網絡新聞宣傳也必須遵循這一規律，企業在新聞策劃與傳播中，應當立足客觀，全面反映企業生產經營、服務等各個環節的新事物、新趨勢、新問題，嚴格按照新聞的真實性要求來寫作，以事實說話。只有這樣，才能贏得公眾的信任和支持，維持客觀，公正的社會形象。
對于很多企業來說，要充分利用網絡優勢，增強溝通功能和互動性，開辦一些員工群眾喜聞樂見的欄目，特別要增加一些互動環節，進一步滿足員工群眾多層次、多樣化、個性化的需求。要客觀反映現實，企業網絡媒體應以動態消息為主，理論研究為輔，圍繞企業發展思路及目標，促進解決員工工作中的難點和熱點，激勵員工奮發向上。要通過挖掘和反映員工工作和生活中的細微變化，來反映企業的成長與發展，把新聞“做活”，使網絡新聞充滿生活色彩、富有生活氣息。
4、加大創新力度
網絡新聞策劃要立足創新，進行獨特構思，使網絡新聞具有新奇性，充分吸引社會的目光，達到出其不意的宣傳效果。企業網絡新聞策劃需要進行體制、機制方面的創新，突破原有的宣傳模式。企業要調動所有部門自覺地配合職能宣傳部門進行宣傳，積極提供新聞線索，為新聞策劃打好基礎。
同時應倡導推進內部績效考核辦法，形成公平的激勵機制，激勵編輯記者的工作積極性。在企業重大決策實施前，企業應首先針對新聞宣傳隊伍進行培訓與講解，這也有利于新聞策劃工作的進一步展開。
5、堅持正確的輿論導向
企業網絡新聞重在宣傳職能，所以要宣傳科學理論，傳播先進文化，弘揚社會正氣，倡導科學精神，把企業在各個不同時期貫徹執行黨的路線、方針、政策，企業生產經營、黨建、企業文化建設和群眾性的精神文明創建活動等各項工作中涌現出來的好人好事，好的工作經驗、好的工作方法等及時向外進行宣傳報道。堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以優秀的作品鼓舞人，以高尚的作品塑造人”②。使企業發展的指導思想明確，工作思路清晰，可以有效地把廣大員工群眾的思想統一到企業重大決策和部署上來，把員工群眾的干勁凝聚到加快發展的大局上來，把企業新聞辦得可讀、可親、可信，成為廣大職工群眾的知心朋友。形成萬眾一心，迎難而上，加快發展的良好氛圍，為企業中心工作提供有力的思想保證，智力支持和精神動力。
結語
在科技發展日新月異的今天，企業也應該順應潮流，不僅要大力推廣新媒體的使用，還要加強策劃管理工作。充分發揮企業網絡新聞策劃的優勢，做好企業新聞宣傳工作，樹立企業形象，提升企業的凝聚力與創新力。企業網絡新聞策劃，只要堅持不懈長期努力，與時俱進，就能夠起到內聚精魂，外樹形象，打造企業品牌，促進企業持續、穩定、和諧、健康向前發展的目的。
參考文獻
①曹俊卿，《媒介融合下科技傳媒資源共享的實現路徑》，《新聞研究導刊》，2012（1）
②薛紅玉，《網絡新聞編輯的發展與創新策略研究》，北京郵電大學碩士論文
會展專業人才培養模式是一個院校對于會展辦學的整體設計,因而需要進行系統性的構建,但目前這方面的研究成果不多,更缺乏實證性的研究。本文基于文獻綜述的發現和會展專業的特點,從理論上構建了一個項目驅動型會展專業人才培養模式的基本框架。進而以上海師范大學會展經濟與管理專業為例,側重從教育理念、培養目標、培養過程、培養制度和培養評價等方面進行了實證研究。
關鍵詞：
項目驅動型； 會展專業； 人才培養模式； 上海師范大學
收稿日期： 2010-08-02; 修訂日期： 2010-11-30
基金項目：
上海市旅游會展教育高地建設項目(JYGD2010024)和上海師范大學旅游管理重點學科資助。
作者簡介：
王春雷(1977-),男,博士,上海師范大學旅游學院會展管理系副教授,主要研究方向為目的地營銷、城市發展與會展管理。
1 問題的提出
從2004年1月國家教育部正式批復第一批會展經濟與管理本科專業至今,國內會展本科教育已走過六個年頭。在過去幾年中,許多院校都圍繞會展專業人才培養進行了積極的探索。例如,上海師范大學以綜合性的校園實踐活動為平臺,采取項目管理方法和市場化運作手段,由學生在專業教師的指導下自主策劃并全程組織一個真實的會展項目,并以此貫通幾門核心專業課程；浙江大學城市學院依托校內綜合創新實踐基地――杭州城市會展研發中心,以專職團隊、教師團隊、學生團隊為核心,通過承接會展項目,讓學生在本科學習的階段能夠全程參與會展項目的運作,借此來培養更高質量的會展創新型人才,均取得了良好的效果。
然而,隨著中國會展業迅猛發展對人才質量的要求日益提高,各開設會展專業的院校之間的競爭明顯加劇,促使各院校積極探索提高本校學生競爭力的途徑。在這種背景下,各院校必須采用系統化的思維,對會展專業人才培養模式進行改革。而目前的總體狀況是會展人才的培養與產業發展間的矛盾日益突出,行業、院校、學生三方對會展人才的理解不同,從而造成培養方向與行業期望的不同,最終導致會展人才的“供需錯位”(搜,2009)。
另一方面,雖然會展教育方面的文章已不算少,但目前國內關于會展人才培養模式的專門研究并不多見。以維普資訊網(中國科技期刊網)的關鍵詞查詢結果為例,如果輸入“會展人才”,可獲得77條結果；輸入“會展教育”,可獲得45條結果；但如果輸入“會展”然后輸入“人才培養”進行二次搜索(選擇“在結果中搜索”),只獲得15條結果。而且,大多數相關論文還浮在表面上,就培養模式談模式,有的甚至把人才培養模式和教學方法、產學合作等混為一談。
由此可見,系統構建會展人才培養模式的基本框架并指導會展院校選擇合理的培養模式是會展業發展和會展教育理論發展的迫切需求。
2 國內會展專業人才培養模式研究綜述
在中國科技期刊網中,作者搜索到標題中有“會展人才培養模式”的文章僅有2篇,絕大多數關于“會展人才培養模式”的研究都散落在會展教育的相關研究成果中,系統性的研究屬于鳳毛麟角。
林冬和林河(2008)認為,目前我國會展人才培養模式存在定位模糊、專業設置特色不明顯、培養機構高度集中、培養層次單一、市場供需矛盾突出等系列問題。完善會展人才培養體系,建設碩博、本科、高職、培訓機構相結合的多層次人才培養體系,順應市場需求,按照市場需求特性培養會展人才,完善會展學科建設和師資培育體系,是解決當前會展人才培養模式中暴露的各種問題的根本出路。高欣（2007）從培養模式的定位、課程設置、教學改革、教師隊伍、實習基地以及辦學模式等方面,構建了高校會展人才培養模式的基本框架。
近年來,不少研究者基于人才培養模式分析,提出了會展人才培養的對策。例如,鄔適融(2009)從“模塊式”的課程設計、“開放式”的師資建設、“體驗式”的教學組織和“全程式”的職業導航4個方面,對我國高校會展專業人才培養模式的改革方向進行了高度的概括。搜(2009)以上海為例,深入分析了會展人才培養模式問題,并得出如下結論：要建立有實效的會展人才培養模式,需要政府、行業、高校和學生的共同努力。政府發揮職能,建立良好的社會環境；行業為高校學生提供實習機會；學校要根據行業對會展人才的需求設置專業科目,對學生進行有效的培養；最后還需要學生自身有提高的意識,這樣才能徹底解決“供需錯位”的問題。
部分研究者還基于國內外會展教育模式的比較分析,提出了國內會展教育發展的對策。王春雷(2005)對德國會展教育模式進行了專門研究,并將其概括為4個方面,即辦學力量集中化、專業教育定制化、課程設置模塊化以及實習活動主題化。例如,在課程設置上主要分為五大模塊,即工商管理、展覽管理、會議管理、大型活動管理以及展示設計與搭建,學生每學完一個模塊再經過相應的實習,能基本具備該模塊所要求的工作能力。徐紅罡和羅秋菊(2007)比較詳細地介紹了國外會展管理專業的教育模式,包括國外會展管理專業的教育層次、學科體系、課程設置以及存在的普遍問題,并重點以在會展管理教育方面卓有成效的澳大利亞維多利亞大學(Victoria University)、英國利茲城市大學(Leeds Metropolis University)等為例進行了具體說明,進而就如何調整我國的會展教育體系以進一步與國際接軌提出了策略建議。
也有研究者側重分析了會展人才培養模式的某個方面。例如,吳建華(2007)從中德高校會展專業教育實踐的比較研究入手,分析了兩者之間的差異以及差異產生的原因,進而指出了影響我國高校會展教育實踐體系構建的深層原因。她提倡“學校是一段旅程,教育是一個過程,實踐是從共性教育到個性體現的轉變過程”的教育理念。施誼(2009)從多個角度分析了推廣運用基于項目管理理念的合作學習教學模式的充分性和必要性,并結合會展實務課程教學探討了開展合作學習模式研究的新思路。朱貴平(2008)、趙軍紅(2009)、顧藝(2010)等對會展專業的產學研合作教育模式進行了專題探討。
另外,還有一些研究者重點從會展外語、會展英語、會展旅游或會展設計等角度,探討了會展專門人才的培養問題。例如,徐琳和喬向紅(2009)從我國高職會展英語專業人才培養模式現狀入手,探討了如何建立能適應不斷發展的社會需求新形勢的會展英語專業人才培養新模式,并從師資隊伍建設、課程體系設置、職業能力訓練、實習實訓基地建設以及工學合作等方面提出了會展英語專業人才培養模式的改革設想。
值得特別指出的是,在近幾年的相關學術會議上,一批研究者提出了明確的會展人才培養模式。例如,張健康和方玲玲(2008)對基于項目驅動的會展創新型人才培養模式進行了專門研究,他們總結了項目驅動的會展教學模式的主要特點,包括實務類課程的進入、學生項目小組的形成、學生的全程性深度參與、學生參與的專業性與研究性,以及中心與專業的一體化互動。
黃彬(2008)深入研究了會展教育的“工學交替”模式,即在學生的4年學習中采取“理論-實踐-理論-實踐”的形式(以會展專業本科為例)。蔣昕(2009)對基于勝任力模型的會展本科教育創新模式進行了深入研究,并提出了會展本科人才三階培養模式,三個階段各有側重又相輔相成,為受教者獲得必要的勝任力而服務。另外,建立共識、整合課程、項目驅動三個策略有助于三階培養模式的實施。藍星和鄒囡囡(2009)以上海對外貿易學院的會展教學實踐為例,構建了以“一個目標”為中心,“二個體系”為途徑,“三大平臺”為依托,以“中外合作、企業參與、實踐創新”為特色的會展經濟與管理專業人才培養模式。
綜上分析可見,相對會展教育研究而言,目前國內關于會展人才培養模式的研究成果并不多,而且描述性的文章居多,缺乏系統性的理論構建和實證性的研究。但令人欣慰的是,近幾年來,部分會展辦學起步較早的院校教師圍繞會展人才培養模式進行了深入的研究,并對本校的成功經驗進行總結和介紹,為其他院校提供了借鑒。
3 對項目驅動型會展專業人才培養模式的理論分析
關于人才培養模式的界定,教育界尚無統一的認識。國家教育部于1998年召開了第一次全國普通高校教學工作會議,其主文件《關于深化教學改革,培養適應21世紀需要的高質量人才的意見》指出：人才培養模式是學校為學生構建的知識、能力、素質結構,以及實現這種結構的方式,它從根本上規定了人才特征并集中體現了教育思想和教育觀念。這句話實質上是從培養目標、培養規格和培養方式三個方面給“人才培養模式”下了定義。本文認為,人才培養模式是指在一定的教育理念/思想的指導下,為實現一定的培養目標而形成的較為穩定的結構狀態和運行機制,主要內容包括教育理念、培養目標、培養過程、培養制度和培養評價。
教育理念是教育理論和實踐的高度統一,換句話說,教育理念需要通過具體的教學活動來體現。會展專業具有很強的實踐性,因而在教育理念上,學校的工作重點應在于培養學生的思維方式以及分析和解決問題的能力,并通過相應的課程體系和實踐安排等環節來實現。目前,國內部分會展院校提出來的“按照活動管理的思路來培養會展人才”、“實現國際理念的本土化操作”、“基于項目驅動,培養會展創新性人才”等都是有益的嘗試。
培養目標是教育中最核心的概念,沒有明確的培養目標,教育的實踐活動就可能迷失方向。本科教育培養目標有三個基本要素,即知識、能力和素質。國外如澳大利亞昆士蘭大學、美國喬治?華盛頓大學、澳大利亞維多利亞大學、荷蘭INholland大學等院校的會展專業都十分注重培養學生的項目管理能力,包括項目管理的知識體系、具體的項目管理方法和技術等。荷蘭INholland大學甚至明確提出,本校的活動管理專業就是一個以項目為紐帶的專業(Projectbased Program),所培養的學生應具有專業的項目管理能力、富有創意和擁有一定的社會聯系(Social Connection)。這種目標既符合狹義的會展項目管理特點,也滿足廣義的活動管理對人才培養的要求。
對于會展專業而言,培養過程是指教師根據本校會展教育的目標、任務和培養對象的特點,通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統的會展專業知識和基本技能,同時結合相應實踐活動,讓學生形成較強的思辨能力及良好的職業道德品質以增強未來從業競爭力的過程。它具有目的性、階段性、計劃性、組織性、持續性和效果性等特點,其實施形式也是多種多樣的,如理論教學過程、實踐教學過程、實習過程等。
培養制度方面,在我國目前的教育管理體制下,學校很難和會展企業的人才需求進行無縫對接,特別是教學時間安排、培養方式與會展企業對人力資源的要求及需求規律之間明顯脫節。但令人欣慰的是,有些院校根據會展專業的特點,進行了富有成效的改革。例如,為推進基于項目驅動的人才培養模式,浙江大學城市學院積極采用彈性教學制度,允許學生每學期有一至兩周的時間參與項目執行。
會展專業的人才培養評價涉及從入口、過程到出口的全過程,在各個環節都需要一定的評估措施以保證人才培養的質量。在入口上,一般可以通過高考來選擇適合從事會展行業的學生,但應適當增設外語水平、性格等指導性要求；在培養過程中,除了通過考試或考查的方式對學生進行考評,更重要的是通過多種方式對學校的會展專業辦學思想、辦學條件、師資結構、課程設置與教學方法等進行綜合評價。在出口方面,設定行業培訓證書、畢業論文選題等各種評價標準時,應充分反映社會和行業發展的要求(朱晟利,2005)。
綜上分析,本文構建了一個項目驅動型會展專業人才培養模式的基本框架,其中,教育理念是一個學校會展專業人才培養的基本出發點,培養目標是會展人才培養的總方向,培養過程是教育過程的具體組織方式及培養手段,培養制度是執行某種培養模式的重要保障和基礎環境,培養評價則是對培養模式體系科學性及有效性的檢驗,如圖1所示：
4 案例研究：上海師范大學會展經濟與管理專業
自2002年11月起,上海師范大學城市與旅游學院開始在旅游管理本科專業下設立會展管理方向；2004年1月,得到國家教育部批準,開始開設“會展經濟與管理”本科專業,并于同年9月招收第一屆學生,迄今已向行業輸送了八屆會展管理專業或方向的畢業生。2008年,該校會展管理系根據行業發展趨勢和本校的學科優勢,提出了辦學方向的戰略轉移,即由“會展經濟與管理”向“活動管理”拓展,同時基于活動管理與項目管理的內在聯系,倡導并全面實行項目驅動型的會展專業人才培養模式,取得了明顯的成效。
指標具體描述效果
教育理念2008年6月,在系級層面正式提出由“會展經濟與管理”向“活動管理”拓展從2005級和2006級的畢業生就業情況來看,有近50%的學生選擇了一般企業并從事活動管理的相關工作
培養目標2009年4月,全面實行項目驅動型的會展專業人才培養模式,側重培養學生的項目管理能力學生的動手能力整體上有明顯提升,而且能把所學的相關理論知識更好地聯系起來
培養過程修訂會展經濟與管理專業本科培養方案；通過調整實踐性環節的時間安排,促進理論與實踐的融合；推出綜合性的校園實踐,或依托全國性的競賽活動,貫通相關理論課程。多次在全國性的策劃大賽中獲獎；成功舉辦了4次校園綜合實踐活動；先后有《中國旅游報》、《中國展會》、《中外會展》等6家媒體報道該校會展專業的教學改革
培養制度嚴格執行學分制；加強與教務處、學工處之間的溝通,靈活執行日常教學管理規范。學生有更大的靈活性去選擇自己所喜歡的課程或實踐活動；實踐活動與正常教學之間的沖突明顯減少
培養評價在課程項目作業的評價上,引入荷蘭INholland大學的ItTheyIWe模型；畢業論文選題必須得到企業或社會相關機構的認可。項目作業的質量明顯提高,學生的團隊合作精神得到加強；獲得“2010年最佳會展人才輸出院校獎”(頒獎單位：國際展覽產業聯盟)
4.1 教育理念：由“會展經濟與管理”向“活動管理”拓展
早在2006年3月,在《會展經濟與管理專業展覽策劃與管理專業(方向)課程體系建設與改革》報告中,課題組就為上海師范大學的會展經濟與管理專業設計了一套課程,其基本思想是在工商管理教育的大框架下,按照活動管理教育的規律,采取“專業基礎課+主攻方向課”的教學模式,重點培養學生的實際動手能力,并促使學生養成優秀的職業素養,同時拓展會展專業學生的就業范圍。
2008年6月,上海師范大學會展管理系初步明確了“活動管理”的辦學思路：將活動管理的知識體系作為會展專業學生的主要知識結構,并采用“基礎課+方向課”的模式,增強學生適應不同活動項目管理需要的能力。上述辦學思路有這樣一個邏輯起點：不論是會議、展覽,還是婚慶、旅游節慶,或者其它,每個會展項目都屬于活動的不同類型,而且每個活動就是一個項目,如表2所示。
表2 活動管理的一般流程與會展項目管理(以展覽會為例)
活動前活動中活動后
階段研究策劃計劃組織營銷現場管理后續工作
(英文)ResearchPlanningCoordinationOperationEvaluation
內容おじ拍罟顧吉な諧〉餮歇た尚行匝芯(初步,深入)ぷ寫立項策劃書場地規劃ぷ試醇蘋そ度計劃ぶ柿考蘋と嗽弊櫓計劃し縵展芾砑蘋ぁ…數據庫管理ば傳推廣ふ姓躬す壑謐櫓すι萄癃す愀婧馱拗銷售布展は殖》務與管理(開幕式,入場管理與統計,現場管理等)げ鴕/交通等こ氛故據庫更新ふ估闌崞攔廓す壑詵治霆て淥善后工作(感謝,總結,新聞報道,催款)ぷ急趕亂喚煺夠
工具(舉例)調查表SWOT分析し延霉浪WBSす丶路徑法じ商贗紀絡圖ぴ鶉尉卣螵な據挖掘風險管理び愎峭擠
注：與5個工作階段相對應的英文和內涵均在Goldblatt活動模型基礎上有所改動。
4.2 培養目標：突出培養學生的項目管理能力
著名課程理論專家拉爾夫?泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中明確提出,要將學習者的需要、當代社會生活的需要和學科的發展并列為課程目標的三大來源。以此理論為基礎,并根據會展項目的運作流程對相應知識的要求,可以將一個會展管理人才必須掌握的知識分成三大部分,即基礎知識和技能、專業知識和實踐知識,每個部分都應通過相應的課程體現出來。
上海師范大學會展經濟與管理專業側重培養學生的市場分析、項目管理和溝通能力,其中,項目管理包括從調研、策劃到籌備、執行,一直到新的循環開始。為此,該校對會展專業的課程體系做出了全面調整：新的課程體系以《項目管理》和《活動管理原理與方法》為核心平臺課,其他專業必修課程和會展專業課程(主要是限定性選修課)則依據項目管理的不同階段來設計和安排,這樣學生在不同階段掌握的知識和能力就能與未來操作具體項目的需要一一對應,如表3所示：
市場調研與分析》ぁ斷費者行為學》研究
《策劃學》ぁ恫莆窆芾硌А藩ぁ恫業經濟學》策劃
《市場營銷學》ぁ豆ι坦芾懟藩ぁ兜緇跋售》組織
《運營管理》ぁ斗縵展芾懟廢殖芾
―事后工作
平臺課程：ぁ豆芾硌А貳《經濟學》、《組織行為學》、《統計學》等
項お 目お 管お 理活ざす塥だ愍ぴだ愍び氌し姜し
《活動市場調研與策劃》
《活動營銷》ぁ痘疃融資》
《活動現場管理》ぁ痘疃風險管理》
―
方向課程：ぁ痘嵋椴呋與組織》、《展覽會策劃與管理》、《體育活動策劃與管理》、《旅游節慶策劃與管理》、《婚慶策劃與組織》、《公司活動管理》、《參展實務》等
實踐性環節
注：具體課程名稱可以調整,各院校也可以根據自身的學科優勢和培養定位對課程進行調整。
目前,上海師范大學會展經濟與管理專業的學生必須完成4種實習,即三次現場服務實習、綜合性校園實踐活動、區域會展業考察實習以及畢業實習,時間分別安排在大一和大二上學期、大三上學期、大三下學期以及大四,目的是促進學生在各階段所學的理論知識與實踐活動之間的融合。
特別值得一提的是,大三上學期的校園綜合性實踐活動完全由學生在專業教師的指導下自主策劃和組織,并且要求具有會議、展示、特殊活動等不同活動形式,借此把《節事活動策劃與管理》、《會議策劃與組織》、《展覽會策劃與管理》、《環境設計與布置》以及《會展融資》等幾門專業課程貫通。為此,新的會展專業培養方案把《節事活動策劃與管理》課程提前到大二下學期開設,在這門課上,要確定下一個學期該年級綜合性實踐活動的主題和基本框架。
4.4 培養制度：創造實踐機會,靈活執行日常教學管理規范
會展行業的用人特點要求院校為會展專業的學生創造更多的實踐機會,并在實習時間安排等方面具有更大的靈活性。鑒于此,上海師范大學旅游學院把2004’上海國際會展教育與培訓論壇、2006’都市旅游國際會議、2009’中國旅游協會教育分會年會、2010’年上海世博會阿姆斯特丹旅游日等重大活動都交給會展管理系的師生來運作,逐漸鍛煉出了一支專業的項目管理隊伍。據不完全統計,從會展管理系成立起,由會展經濟與管理專業的師生承辦的大型活動已達10余次。
同時,會展管理系快步推行學分制,靈活執行日常教學管理規范,使學生參與更多的實踐成為可能。例如,培養方案規定學生在大一和大二上學期至少要參加3次以上的現場實習(1個學分),2009年9月以前,這種實習基本上都是零星操作,嚴重影響了學生的正常上課。后經與用人單位以及學校教務處、學工處等管理部門溝通,現已采取小班操作、輪流實習,或只承接一次80人以上的現場服務任務等措施來完成實踐教學。
4.5 培養評價：實行學習成績和畢業論文的多方評價
正如上文所提及的,培養評價涉及人才培養的全過程。在這方面,除了一貫堅持的以培養方案優化和教學內容改革為中心的校企合作與對話活動,目前上海師范大學會展管理系在專業課程作業以及綜合性校園實踐活動的評估方面,借鑒了荷蘭INholland大學的(ItTheyIWe)項目作業評價模型,從項目本身(團隊)、客戶、個人和指導老師等方面來進行綜合評價,以提高學生的團隊合作精神以及與上司和客戶溝通的能力。此外,今后會展專業學生的畢業論文選題首先必須得到企業或社會相關機構的認可,以培養學生在真實的經營管理環境中辨別、分析和解決問題的能力。同時,論文寫作也將由業界人士和院校教師共同指導完成。
5 結束語
會展人才培養模式是一個十分復雜的話題,因為各個學校都有自身的特點和不同的外部環境,而且培養模式本身也是動態變化的。適合社會需求和人的自身發展是我國高校人才培養的根本目標,也是高校人才培養模式改革的動力源泉。在就業壓力大、會展行業管理尚不規范等大背景下,國內各開設會展專業的院校必須根據自身學科特點、所在城市會展業發展水平等實際情況,確定合理的人才培養模式,并從教育理念、培養目標、培養過程、制度設計和培養評價等方面,進行系統化的構建。
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關鍵詞： 高校黨建工作 黨建指導辦公室 有效舉措
隨著目前高校關于在本科層次學生中進一步加大發展黨員工作力度、加強推進從本科三年級開始按學生班設置黨支部的力度及全面推進黨支部在宿舍建立黨小組的要求，高校黨員隊伍正在不斷壯大，高校的學生黨建事務更加繁重。根據同志在黨的十七大報告中強調以改革創新精神全面推進黨的建設的新的偉大工程的要求，為了更好地促進高校學生黨建工作又好又快發展，高效地開展學生黨建工作，減輕高校黨建工作老師的日常事務負擔，集中精力開展思想政治教育工作，創立學院學生黨建工作品牌，成立在黨務工作者直接指導下的學生黨員自我管理的學生黨建工作機構――“黨建指導辦公室”是使黨建工作規范化和制度化的有效舉措。
一、機構性質
學院黨委研究、指導、監督和協調學生黨建工作的專門機構。指導辦公室是學生黨員和入黨積極分子進行“自我教育、自我管理和自我服務”的工作部門。其所有事務直接對學院黨委負責。
二、機構宗旨
圍繞學生黨員的培養、發展、教育、管理和服務為工作中心，努力探索學生黨建工作新思路，創建學生黨建工作新機制，開創學院學生黨建工作品牌，全心全意為入黨積極分子、學生黨員和學生黨支部服務，充分發揮和凸顯黨員的先鋒模范、黨支部的戰斗堡壘作用。
三、管理機制
在學院黨委領導下，成立由學院輔導員任主任、黨支部書記任科長、學生黨員任科員組成的學生黨建工作指導辦公室。指導辦公室下設秘書處、組織發展科、宣傳科、實踐科、培訓考核科和外事科等科組，具體指導學生黨支部開展各項工作。具體制度如下：
1.例會制度。每月定期召開一次指導辦公室例會、各科組工作例會，每學期至少召開三次全體干部工作會議。各科組每周至少召開一次工作會議，總結本周工作及進行下周工作部署。
2.學習制度。每月定期舉行一次全體干部學習交流會。每次由指導辦公室科長、副科長主持并作中心發言，每半個月對機構成員各項能力進行培訓。
3.考評制度。每年對全體干部進行一次考評，考評不稱職者即時解聘，對基本稱職者進行談話教育，對年度考評優秀者進行表彰。指導辦公室全體干部均列入學院黨務工作者進行教育管理。
4.監督、反饋制度。在黨建指導辦公室門口設立意見箱，接受全體學生的監督的建議。對黨員、黨支部提交的材料，原則上在3個工作日內辦理完畢；對于申請、咨詢等，原則上在2個工作日內給予答復。
5.值班制度。指導辦公室副主任和各科組負責人須在指導辦公室輪流值班。每天值班時間為08：30-17：30。
四、職能劃分
（一）秘書處
黨建指導辦公室秘書處是負責機構咨詢、策劃、管理的職能部門，協助辦公室主任開展工作，擔任機構內部綜合協調并承擔機構整體形象的部分宣傳工作。制定各個部門的各項工作制度和指導辦公室各級干部的管理、考核、任免制度，獨立地行使考核權和監督權。定期不定期地嚴格、全面考核各級干部，促進干部作風建設。秘書處是黨建辦的一個下屬部門，其主要職能如下：
1.起草機構各項工作匯報。
2.進行各項會議的記錄工作，協助辦公室主任健全各項規章制度。
3.負責指導辦公室調研工作，協調各部門工作，加強部門間聯系，加強內部建設。
4.負責各種活動及例會的考勤。
5.負責指導辦公室值班安排及處理日常事務。
6.收集同學們的意見，針對各種線索展開調查研究，為機構的決策提供信息支持。
7.貫徹指導辦公室工作方針政策，協調和督促各部門履行職責。
8.定期向主任匯報有關工作，及時向各部處傳達主任的有關工作部署。
9.為年度招干工作提供考試題目、考務安排等方案，公平、公開、公正地為機構吸收新干部。
10.負責辦公室財務管理。
（二）組織發展科
組織發展科是黨建指導辦公室組織工作方面的主管部門。根據學院黨委的指示和決定及黨的路線、方針、政策，研究提出學院學生黨建工作的意見和建議。制定貫徹上級文件、落實學院黨委關于學院學生黨建工作決定的具體措施，并經學院黨委審批后執行。組織發展科下設干部組、黨校組、檔案組，各組的主要職能如下：
1.黨校組。（1）制定黨校開班計劃。（2）黨校學員的選拔及匯總。（3）黨校開班的現場布置。（4）黨校開辦的后勤服務工作。（5）黨校期間各類人員的考勤。（6）黨校論文及各項資料收集。（7）黨?？荚囋嚲砼啞＃?）黨校結業證書的撰寫、審核及發放。（9）黨校期間財務管理。
2.干部組。（1）起草黨建工作及干部工作計劃，負責督促和檢查執行情況。（2）籌劃學院學生黨支部的創建和換屆選舉。（3）籌劃學生黨員干部的考核。（4）協助校級學生優秀黨務工作者、優秀黨員、示范黨員、優秀黨支部評選工作。（5）進行校級學風建設優秀學生黨支部及優秀學生黨員的評選。（6）黨內表彰、獎懲信息的收集、記錄和保管。（7）組織新生入學教育黨課講座。（8）學院學生黨費的收繳。
3.檔案組。（1）學院學生黨員檔案的收集、整理、鑒定、編目、保管、統計和利用等工作。（2）學院黨委新發展黨員檔案的審核及審批。（3）學院預備黨員轉正檔案的審核及審批。（4）新生黨員的檔案審核、接收及匯總。（5）畢業生黨員檔案的審核及轉出。
（三）宣傳科
宣傳科是學生黨建指導辦公室主管宣傳教育和思想政治工作的部門。主要負責理論與形勢教育、思想政治工作、新聞宣傳、精神文明建設和對外宣傳等工作。宣傳科的職責可概括為：對外宣傳、對內教育、對上參謀、對下指導，橫向擴大聯系，縱向溝通信息，自身加強隊伍建設和陣地建設。宣傳科下設網絡服務組、宣傳組、阡陌工作室。
1.網絡信息組。（1）創建及經營學院學生黨建主頁，并與學院主頁連接。（2）根據黨建主頁上各模塊的功能及信息特點及時更新各模塊內容。（3）根據學院學生黨建工作變化及時進行模塊及信息調整。（4）黨務信息系統的日常維護和資料錄入。（5）黨內半年和年終統計。
2.宣傳組。（1）學生黨員各項活動的攝影信息采集及新聞稿的撰寫。（2）出版黨員活動海報、書面公示。（3）出版及及時更新學院學生黨建宣傳手冊。（4）學生黨建主頁新聞信息的收集及整理。（5）學生黨建工作的校外宣傳工作。（6）宣傳欄每日快報及信息的更新。
3.阡陌工作室《黨員之家》――半年刊。（1）《黨員之家》章節的構建。（2）《黨員之家》的宣傳。（3）《黨員之家》的征稿。（4）《黨員之家》的審稿及排版設計。（5）《黨員之家》的印制及下發。（6）《黨員之家》的經營。
（四）實踐科
實踐科的工作宗旨是促進黨員投身社會實踐，培養黨員奉獻精神和開拓創新精神，使黨員在社會實踐中不斷充實、完善自我，提高社會責任感和科學實踐能力，為廣大學生黨員接觸社會、服務社會提供平臺。
1.就業服務組。（1）為每一位畢業生黨員開具組織關系介紹信。（2）負責畢業生黨員組織關系轉出登記及轉出黨員信息收集及匯總。（3）暫緩就業畢業生黨員的信息收集及匯總。（4）畢業生黨員檔案的審核、封裝及轉出。（5）暫緩就業黨員的黨籍管理。（6）組織畢業生黨員宣誓。（7）暫緩期滿黨員的聯系及轉出工作。
2.社會實踐組。（1）預備黨員社會實踐活動的策劃、安排及考核。（2）黨員社會實踐活動的策劃、安排及考核。（3）積極分子及申請入黨學生社會實踐活動的策劃、安排及考核。
（五）培訓考核科
負責總結推廣學生黨建工作經驗，提出改進工作的意見和措施。抓好黨員教育，促進黨內思想作風建設，提高黨員思想素質。
1.組織策劃支部書記培訓班。
2.組織策劃學院黨支部委員培訓班。
3.組織申報學院黨建及研究創新項目。
4.開展學生黨建和黨員教育管理服務專題調研。
5.組織策劃黨支部組織生活創新競賽。
6.協助組織部關于在新生中成立學習小組的培訓安排。
7.組織院級的各項評優。
8.組織策劃學生宿舍黨小組的評優。
9.關于學風建設優秀學生黨員和優秀學生黨支部的評選。
10.組織策劃形勢政策分析大賽。
11.學生黨建工作隊伍建設計劃的執行。
12.形勢政策分析大賽的策劃及組織。
（六）外事科
外事科是機構的對外窗口，主要負責本機構與各院系及兄弟學校的聯系與合作。為機構主辦和承辦各類活動尋求和邀請合適的嘉賓，組織協調各類活動，提高機構的社會影響力和形象，是機構與外界聯系的一條重要紐帶。
1.組織黨建指導辦公室加強內外界的溝通與聯系，進行經驗交流、互相學習，促進學生黨建工作發展。
2.通過畢業生黨員信息的管理，初步建立黨員實習、就業工作體系。
3.與校外黨支部進行支部共建的籌劃及組織。
4.黨建講座主講嘉賓的聯系工作。
