時間：2022-06-28 12:51:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇勞動最光榮的內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《不再麻煩好媽媽》是人音版小學音樂第三冊第五課《愉快的勞動》中的一首教唱歌曲。歌曲的節奏一氣呵成，旋律親切、流暢；歌詞以第一人稱口吻表達了孩子對母親的愛與感激。我認真解讀了教材、教參，開始設計導入環節。
一、聯系實際，貼近孩子生活
音樂源于生活。一開始我采用直接導入法，從孩子的日常生活著手，提問“你會做哪些家務？”直奔主題。
【片段一】
導入：小朋友們，你們愛勞動嗎？你會做哪些力所能及的家務呢？
生：掃地、拖地、擦桌子……
師：你們會做的事情可真多！今天老師也帶來了一位能干的小朋友，她會做些什么呢？請大家豎起小耳朵仔細聽！（播放《不再麻煩好媽媽》）
通過試教，我發現生活化的導入能非常自然地獲得課堂所需的輕松氣氛，但在歌曲情感處理上，無法使學生感受勞動的快樂。如何在課堂一開始就營造勞動的氛圍呢？
二、復習舊知，建構知識體系
以學生熟悉的歌曲導入，能激起學生的熱情參與。我想到了一年級中的欣賞教材《勞動最光榮》。這首歌曲既能帶孩子們進入勞動的氛圍，也能在孩子們的內心播下勞動光榮的種子，還與本課教學內容緊緊相扣，何樂而不為呢？
【片段二】
導入：播放《勞動最光榮》，學生隨音樂邊唱邊跳進入音樂教室。
師：小朋友們，剛剛你們表演的是什么動物呢？
生：小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶。
師：那么你喜歡它們中的誰？為什么？
生：……
師小結：因為小喜鵲和小蜜蜂都非常愛勞動，而小蝴蝶卻在玩耍，所以我們喜歡小喜鵲和小蜜蜂，要學習它們愛勞動的精神。那么在生活中你是個愛勞動的好孩子嗎？你會做哪些力所能及的事呢？
由學生表演《勞動最光榮》引出本課“愛勞動”的主題，學生課堂積極性高，學習興趣濃厚，課堂更加靈動，通過演唱與表演快樂地感受到勞動最光榮的主旨。但這只是停留在演唱時，如果讓學生能親身體驗一下勞動，是不是效果會更好呢？
三、緊扣主旨，挖掘單元靈魂
教材中樂曲的歸類看似獨立存在，無一定的聯系。但事實上每一課都有一個主旨，課題即是幾首樂曲聯系的紐帶。課題《愉快的勞動》中收集的《不再麻煩好媽媽》與《勞動歌》國籍不同、背景不同，卻都在歌唱一個主題――勞動。那么為何不利用本單元的教材來豐富學生的視野與體驗呢？
【片段三】
欣賞《勞動歌》。
師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？今天林老師也帶來了一個動畫片，我們一起來欣賞欣賞。
師：七個小矮人都在做什么呀？
生：挖寶藏。
師：是的，七個小矮人在礦井里辛勤地勞動，有的在（挖）寶石，有的在（運）寶石，有的在（挑選）寶石。瞧它們干得多高興呀！（出示圖片）那么你們能模仿一下七個小矮人挖寶石的情景嗎？請學生按以下節奏上臺表演。
勞動是什么?勞動為我們創造食物，勞動為我們創造幸福，勞動是人類生存和發展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。共同閱讀全國勞動節演講稿2021，請您閱讀!
全國勞動節演講稿1尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《勞動最光榮》。
同學們我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節日?為什么要放假為什么要舉國歡慶呢?
“五一”節其實就是五一國際勞動節，是全世界勞動人民共同的節日。每年的“五一”國際勞動節，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節日。
我們現在還是小學生，紀念“五一”國際勞動節，首先應當牢記自己的學習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎，知識就是力量，今天我們學會的知識越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻。
我們應該從小養成愛勞動的好習慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理;在學校，積極打掃衛生，時刻保持換進的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。
我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。
我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻讓我們向他們致敬向他們問候!祝他們“勞動節快樂”
我的演講完了，謝謝大家!
全國勞動節演講稿2各位領導、各位同事大家晚上好：
在此五一勞動節即將來臨之際，我們大家有幸聚在了一齊，在那里我給大家演講的題目是《勞動者最光榮》，因為公司成立至今所取得的各種成績都是公司上下每一位員工辛勤勞動的結晶，因此我贊美勞動，贊美勞動者，勞動者是最光榮的!
記得上小學時，老師教會了一首《勞動最光榮》的歌曲，最喜歡其中的那句幸福的生活在哪里?要靠勞動來創造。那時候只把勞動簡單的理解為勞作，局限于每周一次的勞動課。多年以后，成長為了千萬勞動者中的一員，才深深體會到生活的多味，勞動的艱辛。勞動是汗水，是歡笑;是苦澀，是甜蜜;是給予，更是幸福。有一分勞動，就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘，生活就會回報你多少果實，你就會擁有多少快樂與幸福，對于企業也是如此。
年月日，公司成立，至今已經有年了，隨著公司拓寬國際、國內市場力度的不斷加大，公司以依托當地資源優勢迅速將資源優勢變為經濟優勢的發展思路。
公司一年一個臺階，每年都有進步，從而構成了這天的風貌，這些是各級管理者、基層員工的汗水所鑄就而成的。大家都還能夠記得在塵土飛揚的五月，為了使iso9000體系和haccp體系在公司順利運行，各部門體系管理人員召開會議修訂文件，基層員工學習培訓，填寫記錄，多少人為此忙的心力焦淬。設備技改的六月，為了使設備更適合生產加工，各位工程師前后論證，研究方案，技改人員為了不誤產期，爭分奪秒的進行裝機調試。烈日炎炎的七月，電機24小時不停的轟鳴著，車間里蒸汽騰騰，但是各位操作人員仍然監守自己的崗位，原料人員不停奔波，為了保證均衡供料而日夜不眠，化驗人員認真細致，爭取在最短的時間里，反饋準確的檢驗結果，以便于操作人員及時調整參數，保證產品的質量，叉車也在場區內馬不停蹄的運轉，大家都為生產合格杏漿而作出各自的努力。收獲季節的八月，查驗發貨人員冒著烈日，在場區內檢查成品包裝。以確保每一桶發出的產品都是合格的。正是有了這么一批優秀的勞動者在奉獻，才能走到此刻。只要我們公司全體員工共同努力，自助者天助也，我們必定能夠勇往直前!雙手是用來勞動的，勞動幫我們創造幸福的生活。有很多人們默默無聞的靠自己全部的力量去拼搏、去進取、去創造。
雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有聲名顯赫的地位，他們同樣享受著勞動帶來的快樂和幸福，甚至還要充實，因為幸福不僅僅僅只與物質有關!
勞動者是光榮的，勞動著是幸福的!作為公司的一員，我們更加能夠深切的體會到這一點。
全國勞動節演講稿3“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，通過學習，使自己了解了辛勤勞動的內涵，更深刻地認識到了勞動的價值，更加崇敬各行各業辛勤的勞動者，也使我感到我們每個檢察干警都應做到敬業愛崗，勤奮工作。
“民生在勤，勤則不匱”。辛勤勞動至少要包括這樣幾個內涵：一曰誠實。此乃“進德修業之本”、“立人之道”。其對立面是欺騙，弄虛作假。經濟領域的制假販假，政治領域的耍花架子，搞形式主義，虛夸浮報等，都是好逸惡勞的表現。二曰敬業。對待勞動和工作盡職盡責、精益求精。一個人懶的根源在于缺乏責任心、進取心和事業心，貪圖安逸終究難成大業。三曰勤儉。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。熱愛勞動的人必然十分珍惜勞動成果，珍惜財力和資源，精打細算，絕不會不計成本，揮霍無度。
一部人類的發展史其實就是一部勞動史，是勞動，創造了歷史，是勞動，改變了世界。勞動是人類文明進步的源泉。通過勞動，人類從愚昧無知的遠古走向現代文明。“天道酬勤”。我們中華民族是以辛勤勞動著稱的民族，憑借這種精神，創造了光耀世界的華夏文明。在我們黨領導下，我國的改革開放和現代化建設大業取得了世人矚目的偉大成就。然而，我國人口多、底子薄，地區發展不平衡，生產力不發達的狀況還沒有根本改變。相對落后的基本國情要求我們決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯，更不能貪圖安逸，追求享受。即使祖國更富強了，人民更富足了，這種以辛勤勞動為榮的品德和精神，也決不能丟掉。當今世界，經濟、政治、文化等各方面的發展，越來越依賴于知識、人才和創造的力量，而這一切最終都要靠勞動來實現。因此，熱愛勞動、尊重勞動應該成為全社會的道德共識。
辛勤勞動作為一種傳統美德，任何時代都不會過時。愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻的偉大勞動精神，永遠是社會主義價值觀和道德觀的重要內容。勞動也沒有貴賤之分，每一位勞動者都應該受到平等的尊重。不管是腦力勞動，還是體力勞動，復雜也好，簡單也罷，只要為社會創造價值，服務于人民，就是光榮的，勞動者就該得到承認和尊重。在共和國的史冊上，記載著一串響亮的名字：趙占魁、王進喜、時傳祥、蔣筑英、史來賀……他們是普通而平凡的工人、農民、知識分子，但都以辛勤的勞動創造了不平凡的工作業績。
時隔幾十年，祖國沒有忘記他們，人民永遠懷念他們。他們用實際行動告訴我們：辛勤勞動光榮，以自覺的行動樹起勞動光榮、熱愛勞動的道德風范。其次，全體檢察干警要抵制各種錯誤思想腐蝕，筑牢拒腐防變思想堤壩。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。在當今經濟大潮的沖擊下，各種腐敗現象不斷膨脹和漫延，使得檢察人員也面臨了形形的考驗，我們要向先進典型方工、吳順海、劉邦鬧學習，清正廉潔，在工作、生活各方面嚴格要求自己，防微杜漸，在紛繁復雜的形勢面前，經受住金錢、權力、人情和各種利益的考驗和誘惑，用辛勤勞動的汗水去洗刷思想污垢，鄙棄追求享樂、貪圖安逸的錯誤思想行為，做為人民群眾謀利益的典范，使自己永遠配得上人民檢察官的光榮稱號。第三，要進一步堅持勇于探索改革、不斷開拓創新的作風。檢察工作要改革，要發展，是要付出艱苦的勞動的。我們要努力克服目前少數干警中存在的安于現狀、精神不振、不思進取、得過且過、不注意學習新知識、不認真開拓工作新局面、靠老辦法、老經驗“吃飯”等不良習性，使全體干警都振奮精神，不斷提高學習與工作自覺性，拓寬視野，尊重客觀規律，積極探索檢察工作發展的新觀念、新思想、新路子、新機制，使檢察工作不斷適應新形勢大發展。
全國勞動節演講稿4春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
五月，在這春天的季節，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節;是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。
五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動的時節，執子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空;五月是老年人的節日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節日。
水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節”成為他們英勇壯舉的特別紀念。
勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現代化的信息高速公路;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬!
在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌。“長亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生;“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生;“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生;“默默無聞，無私奉獻”也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調得有滋有味;勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們為明天喝彩，為五月高歌，為勞動者擊掌!
全國勞動節演講稿5再過幾天就是五一國際勞動節了。這是全世界勞動者的共同節日。是勞動，使我們過上今天美好的生活;是勞動，使我們的家園更加美麗;是勞動，創造了世界的千千萬萬。一塵不染的馬路，是清潔工們勞動的結晶;拔地而起的高樓，是建筑工人們辛勤的汗水所凝聚而成的。學校里，整潔的操場、干凈的走廊，無一不是源自于人們的勞動。是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮!
勞動之所以偉大，是因為勞動引發了一系列的發明創造，推動了社會生產力的不斷進步和物質財富的極大豐富，使人類大踏步，從必然王國向自由王國邁進。
勞動之所以崇高，是因為勞動是財富之母，人類所享受的一切物質成果、科技成果、文化藝術成果無一不是勞動的產物。奧涅格說過一句話："勞動與人類正如樹枝和樹干連接在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。"這句話告訴我們，勞動與人類是密不可分的，沒有勞動就沒有人類的今天，沒有勞動就沒有人類的未來。
[關鍵詞] 社區資源 體驗教育 實踐
一、背景
偉大的人民教育家陶行知先生提出過“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的生活教育理論。當今家庭教育大多重視文化知識教育,孩子大多業余時間在校外補習班度過,學習壓力大,而生活技能的缺少,戶外活動時間的不得保證使大多數孩子厭學、懶惰、孤僻。特別是近年來,隨著節假日的調整,孩子們一年中生活在家庭、社區的時間已達到160天。如何為他們身心健康發展創造良好的社會環境,成了學校、社區面臨的一項新任務。
二、設計創意
1.成立社區小隊鍛煉人
我們在社區成立了服務、宣傳、環保三個小隊,充分調動了隊長的領導才能,通過定期開展豐富的活動,讓隊員樹立我是社區的一分子的主人翁意識,努力為社區作出自己的貢獻。
2.開展主題活動磨練人
為了培養學生的勞動觀念和提高學生的勞動技能,我們開展了“勞動最光榮”主題實踐活動。用摘星卡的評價手段激勵學生,以一系列的活動多層次、多角度地將勞動最光榮的活動深入地開展出去。
3.活動宗旨
學會生活,學會勞動,學會做人,學會助人。
三、實施過程
1.準備階段
首先,通過校園廣播發出招募社區小分隊隊長的號召,由大隊總輔導員帶領的評審團評選出了三位同學,分別擔任服務、宣傳、環保三個小分隊隊長。三個隊長招兵買馬,在校園里張貼了自己做的宣傳海報,在廣播中向全校學生發出招隊員的邀請以及錄用要求。隊長們對應聘的隊員進行現場面試,確定三個小隊的隊員名單。
其次,我們開展了社區社會實踐活動基地的掛牌儀式,把大學新村一社區作為首批社區社會實踐活動基地。
最后,少先隊大隊部聯合大學新村一社區開展了“社區活動摘星卡”的發放儀式。活動宣布了本學期將要開展的活動內容及要求,接著學生代表的發言,最后由大隊輔導員和大學新村一社區的工作人員共同為隊員們發放了活動摘星卡。同學們每參加一次社區主題活動都會得到一顆星星,學期結束時評選出摘星之王。
2.實施階段
(1)社區小分隊在行動
①社區中的小喇叭――宣傳小隊
宣傳小隊以3～4人為一組輪流為社區出黑板報、布置櫥窗,并做好詳細記錄。隊員們利用雙休日對社區居民進行多種形式的宣傳(包括口頭宣傳、標語宣傳、張貼倡議書等),宣傳內容還包括安全、衛生、健康、文明用語、市民道德建設規范等,通過這樣的宣傳,對社區居民生活環境的優化和居民素質的提高起到了較好的輿論導向作用。
②社區中的小雷鋒――服務小隊
服務小隊通過向社區了解社區內的貧困戶以及孤寡老人,定期開展送溫暖活動,慰問社區內的孤老和離退休干部,為老人提供體力勞動服務或與老人談心聊天,消除老人的寂寞感,同時還為他們帶去喜聞樂見的節目。服務小隊還開展了“環保工人你們辛苦了”慰問社區內環衛工人的活動,讓環衛工人感受到他們同樣是被受尊敬的。
③社區中的小綠葉――環保小隊
環保小隊對社區內綠地實行分片分區包干責任的辦法,要求隊員每月至少兩次對責任區內綠地中的垃圾進行集中撿拾與清掃。隊員們不怕臟,不怕累,體驗社會勞動的樂趣,樹立起責任意識和環保意識。環保小隊還利用空余時間為社區的環境美化服務,如清理黑色廣告行動、回收廢電池行動等。環保小隊還開展了“變廢為寶”改裝廢品比賽,制作了環保卡片并分發給社區居民。
社區小分隊的活動始終做到有計劃、有記錄、有總結,在小隊長的帶領下,在輔導員的指引下有條不紊地越搞越有特色,越來越有意義。
(2)社區主題活動入人心
學校為培養學生的勞動觀念和提高學生的勞動技能,利用社區提供的一方天地建立了“勞動最光榮活動中心”。如今同學們每周都要到社區“勞動最光榮活動中心”參加活動。在進行勞動教育過程中,根據小學生不同年齡特點,每個星期都堅持開展豐富多采的“趣味型”、“知識型”和“艱苦型”相結合的勞動競賽。每次活動我們都及時做好活動通知,通過校園網站、校園廣播、社區宣傳欄布置好活動要求。
開展包書皮、系鞋帶、疊被子、洗衣服、釘紐扣、做沙包等生活自理技能比賽。根據學生能力的不同,我們對于低年級學生開展了包書皮、系鞋帶、疊被子比賽,對于中高年級學生開展了洗衣服、釘紐扣、做沙包比賽。進行剝豆、揀菜、削水果皮、包水餃等家務勞動比賽。低年級開展了剝豆、揀菜比賽,中高年級開展了削蘋果和包水餃的比賽。此項活動同樣深受家長和學生的喜愛。
每次活動過后,我們都會讓同學們談談活動感受,指導學生自制“我在社區中成長”的社區活動檔案,記載學生每次參加社區活動的時間、地點、體驗、感受等。
四、效果與反思
1.來自孩子們的心聲
“今天過得真有意義,我學會了包水餃,以后可以和媽媽一起包了。”
“這次的釘紐扣比賽雖然我沒有得獎,但我回家還會練習的,爭取成為一個釘紐扣高手。”
“作為服務小隊的隊長,我感覺到責任重大,正是有了這樣的壓力,我的交往能力提高了,領導水平提高了。”
這樣的發自肺腑的心聲還有很多很多,從中我們堅信了一點,我們的社區活動搞對了,我們的形式更好了激發了孩子們的參與熱情,我們活動的內容貼切孩子們的生活,是他們急需想要提高的。
2.來自家長們的反響
“現在每當孩子知道周末社區有活動,就高興得不得了,每次活動都會參加,積極性很高。”
“自從學了削蘋果后,孩子在家一有空就練習削蘋果,也不看電視了,這樣的活動很好。”
“學校和社區聯合開展這樣的活動很有意義,孩子雙休日就有事可做了,生活更加充實了。”
像這樣的話,說也說不完,家長們對活動的肯定讓我們更加堅定了繼續深入開展這樣的活動的信心。
3.來自輔導員老師的反思
利用社區的資源開展這樣的活動還是深入人心、富有成效的,活動的報道多次在媒體上發表。在摸索社區活動的過程中我們也發現了一些亟待改進的方面。
為了讓活動留下深刻的腳印,我們還設想制作一個專題網站,這樣活動的通知、過程、報道等都能在網站上展現出來,增強活動的影響力。
關鍵詞： 幼兒教學 歌唱 互動
歌唱活動是以音樂為手段，培養幼兒心靈的美感，陶冶其情感，激發智力和創造力的活動。它是幼兒表達情感的一種方式，當他們高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達自己輕松、愉快的心情。但一到正規的歌唱教學活動時，總有些幼兒的表現有點被動，表情漠然或開小差，當老師問“喜歡不喜歡這首歌了”時，他們會條件反射似的回答“喜歡”。應怎樣調動幼兒在歌唱活動中感受美和表現美的積極性和主動性，使幼兒在歌唱時感到輕松愉快，喜歡歌唱呢？我覺得教師除了遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種歌唱形式之外，還應突出“互動”進行歌唱教學，激發幼兒對歌唱活動的興趣和愛好。
一、運用言語互動，激發歌唱興趣
歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接影響。在實踐中我體會到，幼兒不能到位地演唱歌曲，跟他們對歌詞的理解程度有關。所以，我經常從分析歌詞、理解歌詞入手。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會因過于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞轉化為幼兒愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。
如歌曲《勞動最光榮》教學活動中，我引入了一個簡單的故事，把歌詞融入故事中，在講述故事的過程中將歌詞通過角色對話講述出來。故事的運用使幼兒對學習這首歌曲興趣濃厚。幼兒從故事中了解到小動物們對待勞動不同的行為，然后通過提問“你最喜歡故事里的誰？為什么？”引導幼兒互動討論，讓他們懂得勞動最光榮的道理。另外可以利用歌詞創編謎語，幼兒對猜謎有著極大興趣。如《螃蟹歌》中我就引入了傳統的謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。幼兒的關注點一下子都集中到歌曲上。通過多種方式的“言語互動”，幼兒對歌曲產生了濃厚興趣，學唱積極性非常高。
二、鼓勵想象互動，感染歌唱情緒
每首歌都有其所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。
例如在歌曲《小魚的夢》這節課中，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱，讓幼兒感知歌曲的優美、舒緩；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富想象，在腦海中描繪出歌中所唱的小魚、河水、星星在一起的夢幻般畫面。而在歌曲《柳樹姑娘》的范唱中，前半部分在范唱時加強連音，用連貫舒緩的聲音演唱；后半部分則注重跳音的處理。柳樹姑娘垂著長發，輕柔地在池邊梳理，我通過旋律伴奏、兩段不同情緒的演唱，為幼兒創造了一個想象空間，“想象互動”使他們對歌曲有了較完整的藝術形象把握，從而感染了幼兒學唱歌曲、表現了歌曲的情緒。
三、豐富體態互動，傳遞歌唱關愛
在歌唱活動中教師還應通過表情、動作等，讓幼兒更進一步感受歌曲的情緒，從而使幼兒更有感情、有表情地演唱歌曲。幼兒的模仿力非常強，因此在演唱歌曲時，教師除了有豐富的表情和聲音的傳遞外，還必須要有夸張的動作，或可根據音樂的情感起伏變化做出相應的肢體動作，這樣既能在歌唱活動中很好地調動幼兒的積極性，又可以讓幼兒很好地理解歌曲內容。
我覺得班上性格內向的幼兒，尤其需要教師運用肢體語言傳遞關愛。如，在演唱歌曲《我的好媽媽》時，我通過簡單的手勢、疲勞的表情等肢體動作表現歌曲內容。讓幼兒看到并聯想媽媽工作辛苦和疲勞的情景。然后引導幼兒通過情景模擬，如幫媽媽捶捶背、倒茶、搬椅子給媽媽坐等肢體語言表達對媽媽的愛意。又如《賣報歌》，歌曲前兩段描述了賣報童賣報紙的痛苦經歷與辛酸，曲調和情緒表現出哀傷之意，最后一段是報童對幸福生活的向往與憧憬，曲調要變得歡快。前兩段，我根據音樂的速度和旋律，通過身體的起伏、收縮表達歌曲的哀傷之情。最后部分，根據歌詞的內容帶領幼兒做出表示高興的肢體動作，體態互動讓幼兒更好地感受到了歌曲的不同情緒，從而達到了在歌唱活動中運用肢體語言傳遞關愛的目的。
四、師幼共唱互動，共鳴歌唱情感
幼兒由于年齡小，受自身認知、生活體驗的限制。單純從一首歌曲里獲得的情感體驗是比較膚淺的、單薄的，因此，在歌唱活動中，教師要善于掌握和揭示教材的情感因素，讓幼兒身臨其境地體驗歌唱的意境，受到情感熏陶。在歌唱活動中，教師可做“伴唱”，幼兒做“領唱”，或與幼兒共同演唱歌曲，從中獲得情感共鳴。
為了大力弘揚民族特色和時代精神，為謳歌勞動光榮，贊揚勞動者的愛崗敬業無私奉獻精神。很多地方在五一勞動節來臨之際，會開展五一勞動節的活動。下面是小編為大家整理的關于2021最新國際勞動節活動總結，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021最新國際勞動節活動總結1關心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進教職工的身心健康，是工會工作的重要組織部分。根據--區教育辦公室通知精神和我校慶祝“五一”國際勞動節活動安排，4月15日下午，---學校工會以“歡慶‘五一’，構建和諧”為主題的慶祝活動分別在籃球場和教職工活動中心拉開帷幕，廣大教職工積極參與，分別進行了教職工(男女混合)籃球運球投籃接力賽和教職工乒乓球(男女單打)賽兩項競賽。場面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語。
一、教工乒乓球單打賽
4月15日—4月30日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長--獲得男子組第一名。此次活動共有70多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
二、“校園之聲”師生詩朗誦
4月30日下午2：20，在我校多媒體教師的大力協助下，首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數據化管理技術，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。
三、組織迎“五一”教職工籃球運球投籃接力賽
4月26日—4月30日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現合作型社會對新時代教師的素質要求，豐富和活躍了教師的業余生活。
四、“遠離煙害，親近美好生活”健康知識講座
4月20日下午4：10全體教職工參加，由體衛藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠離煙害，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養自己的身體。
這些活動的開展既豐富了教師業余文化生活，又活躍了教師的身心發展，更調動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
2021最新國際勞動節活動總結2為慶祝“五一”國際勞動節的到來，--鄉工會根據縣總工會《關于開展慶祝“五一”國際勞動節系列活動的通知》的文件要求，結合我鄉工會工作實際，在“五一”前后開展了一系列豐富多彩的活動，進一步活躍了全鄉機關干部職工的業余文化生活，增強了廣大干部職工的凝聚力和向心力。現將活動情況總結如下：
一、計劃詳細，措施到位
為熱烈慶祝“五一”國際勞動節的到來，同時，為進一步豐富我鄉干部職工的業余生活，鄉工會把慶“五一”系列活動擺在鄉工會的重要議事日程，制定詳細的活動方案和計劃，并采取有效措施做到活動有計劃、有安排，能落實。
二、加強領導，經費到位
在鄉黨委的大力領導下，鄉工會按照活動方案，進一步明確機關、站所及中小學的主要負責人為活動具體承辦者，并下發通知確保活動在全鄉的知曉率。同時，為切實保障各項活動有序開展，鄉工會在鄉黨委的大力支持下，確保了活動經費的落實，增添了全鄉的活動氛圍。
三、活動豐富，取得實效
一是4月10日，鄉工會在鄉機關會議室隆重舉辦以“歌唱祖國、歡慶五一”為主題的大合唱比賽，鄉機關、站所共97人2支合唱隊參加了比賽。二是為響應縣總工會關于“五一”前夕走訪困難職工的號召，鄉工會主席于4月30日前往我鄉3戶困難職工家庭進行了走訪慰問，并為每戶家庭帶去了大米、糧油等生活用品，充分發揮了鄉工會在幫扶困難職工方面應有的作用。三是鄉工會利用“五一”、“五四”節日期間，舉辦形式多樣、內容豐富的文體娛樂活動。活動分為乒乓球比賽、拔河比賽等13項活動，全鄉機關、站所共90余名職工參加了比賽，極大豐富了干部的業余文化生活。四是5月6日，鄉工會在鄉黨委的大力指導下，與鄉團委、婦聯、計生辦等部門聯合對第27個民族團結宣傳月活動進行了廣泛宣傳，進一步提高了全鄉各族干部群眾對民族團結重要性的認識，增強了全體干部職工及群眾的民族意識。
通過開展此次活動，既為“五一”國際勞動節獻上了一份厚禮，也為全鄉廣大干部職工奉獻了一頓精神文化大餐，并進一步增強了全鄉干部職工之間的相互凝聚力和向心力。我們相信在鄉黨委的正確領導下，在縣總工會的關心指導下，我鄉今后的工會工作會搞得更好。
2021最新國際勞動節活動總結3為發揚光榮傳統，弘揚先進思想和時代精神，充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞動節即將來到之際，按照區教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題，共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風采，激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性，讓教職工過好自己的節日，現把此次系列活動總結如下：
一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。
在“五一”國際勞動節來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作
二、組織開展學習“楊愛軍事跡”活動，加強教師師德培養。
為全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神，全面激發教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生
三、組織開展教學節活動，提高教師教學素養。
我校此次在“五一”國際勞動節來臨之際舉辦的第三屆教學節活動，不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺
本次教學節盛況空前，由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發，有激情的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有詩意的飛揚各項比賽充分展示了教師們的教學才華，展示了學校教學文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團隊建設.
可以說，以上活動依據“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效”來精心設計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風采，凝聚力量，團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構建和諧校園貢獻力量。
2021最新國際勞動節活動總結4在"五一"勞動節來臨之際。我班在園領導的統一部署下，開展了"慶五一----我們愛勞動"主題活動，通過一系列活動，全班幼兒對"五一"勞動節有了進一步的認識，初步理解"五一勞動節"的含義，現將本次活動進行>總結如下：
首先，我們向幼兒介紹了"五一勞動節"的來歷，介紹了各行各業不同階層的勞動者，參觀幼兒園炊事員的.工作并向她們行禮感謝。在老師的指導下，認識勞動工具，如：農民用的鐮刀、鐵鍬、鋤頭;工人用的手鉗管鉗、榔頭、鋸子等。
其次，組織幼兒說說自己父母的職業以及所獲榮譽。在介紹環節幼兒紛紛登臺，即鍛煉了幼兒的膽量和自信心，又提高了幼兒的語言表達能力。幼兒相互介紹爸爸、媽媽從事的工作崗位及突出成績。幼兒進一步認識到：熱愛勞動的人會得到大家的贊揚，成為大家學習的榜樣。幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。
接著，我們組織幼兒講述《雷鋒的故事》;朗誦詩歌《憫農》，演唱歌曲《勞動最光榮》，并能用身體動作表現歌曲內容，通過表演，幼兒表示要學習小喜鵲和小蜜蜂，懂得從小愛勞動，勞動最光榮。還組織指導幼兒用靈巧的小手制作一朵朵漂亮的紅花，在"五一"期間送給各行業的勞動者人，表達自己對勞動者的熱愛，并祝勞動者節日快樂。
最后還在班級開展了"勞動競賽活動和技能比武活動"，小朋友們爭先恐后，為班級整理圖書、抹桌子、掃地等;踴躍參加"穿脫衣服和疊被子比賽"，通過這些活動，充分地調動孩子們熱愛勞動的積極性，激發了他們愛勞動的強烈意識，
此次活動，孩子們不僅了解了各行各業不同的工作者對社會的貢獻，而且還懂得如何在生活中運用各行各業的資源;更重要的是孩子們了解到了"五一勞動節"真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!
2021最新國際勞動節活動總結5今年的五一勞動節，我校舉辦了豐富多彩的活動，本次活動培養了學生愛勞動、愛祖國的情感，逐步養成愛國、務實、勤儉的優良品格，我們學校的五月份活動的主題為“勞動光榮，奉獻最美”.下面我就我班五月份的活動總結如下：
一、通過欣賞圖片、資料讓學生對”五一勞動節”的由來及意義有深刻的認識及領悟。讓學生受到啟示。并在假期與爸爸媽媽主動對自己的家進行了大掃除。
二、利用國旗下的講話，大力宣傳本次活動的重要性，激發了學生主動認真的參與和對待本次活動。
三、創作“五一”勞動節手抄報的過程中，多數同學能以豐富多彩、形式多樣的手抄報，來展現自己的創作風格，并且突出主題，鍛煉了學生的多方面的表現能力。
四、通過社會實踐，讓學生親身體會勞動給自己和他人帶來的快樂，同學們能利用假期走進社會、走向家庭，去幫助孤寡老人們做一些力所能及的事情，從中他們受到了很大的啟發和教育。
一、
讓學生養成良好的習慣。
一個人的良好習慣往往是在兒童時期養成的。曾經有一個母親，每次晚餐后吃水果，她都讓自己幼小的兒子來分配，而兒子每次都是給爸爸媽媽和自己一人分一個，突然有一天，兒子發現只有兩個橘子了，就問：“你們都要吃嗎？”“當然！”盡管心中不情愿，孩子還是把兩個橘子遞給了父母，而父母則坦然接受了。之后母親非常痛苦地說：“我覺得這橘子一點味道都沒有。”但是這位母親做得對，一定要讓孩子心中想到別人，并能正確處理“你”“我”“他”之間的關系，養成有孝心的習慣。因為行為是偶然的，當某種道德行為達到自動化程度的時候，就成為道德習慣了，如果德育能夠讓刺激和反應之間形成穩固的鏈接，它的目的就達到了。
二、引導未成年人如何做人:
中華民族歷來最講究做人。人們常說成才先成人，這就說明了做人的重要性。要把我們的未成年人培養成為能擔負跨世紀偉業之重任的一代新人，就必須重視和堅持道德教育。然而，低年級學生由于缺乏社會和生活經驗，是非辨別能力差，常常會犯一些小錯誤。而對他們進行教育確實是一件難事，高深的理論聽不懂，傳統的說教又太枯燥。所以，我就抓住小學生酷愛動畫片這一特點，針對思品教育內容精心設計動畫，把深奧的道理變成行政生動有趣的動畫故事，讓學生在欣賞動畫節目的同時明白道理，學會做人。如：有一次我發現本班有兩名學生把家里的幾十元錢偷出來買零食吃，于是，我在對他們進行耐心教育的同時，把聽說訓練《小猴子過生日》一文提前進行教學，內容大致是這樣的：小猴子過生日了，許多小動物都來向它表示祝賀。蠶姑娘送來了漂亮的絲綢裙子；小蜜蜂送來它親手釀的蜜。小猴子一邊收禮物一邊道謝。這時候，小老鼠也來了，它給小猴子送來了一籃子香甜的桃子，可小猴子說什么也不要。這時我突然問：“小朋友，你們知道小猴子為什么不要小老鼠的桃子啊？這可是小猴子最愛吃的東西啊！”于是同學們就各抒已見，有人說：“小老鼠自己不會種桃子，是偷來的。”有的說：小猴子不能要別人偷的禮物。”有人說：“收下別人偷來的禮物就等于和小偷同流合污。”教師順勢問：“做小偷有什么危害呢？”學生便知道這是不道德的，害人害已，擾亂社會秩序，這是違法的行為，偷大了就要判刑，嚴重的還要槍斃。接下來我又播放了一組有針對性的教育動畫片。內容主要反映一些少年由于屢教不改最終走上違法的道路。看后同學們深受教育，紛紛表示今后要誠實守紀，決不做有損于國家和人們的事。好好學習天天向上，從小學好科學文化知識，長大為國家作貢獻，自食其力，用自己勤勞的雙手來創造美好、幸福的生活。事后兩位從家里拿錢的同學主動向我承認了錯誤。并表示今后決不再犯。
同學們也初步懂得了自怎樣做人的道理。收到了事半功倍的效果。
三、培養學生自理能力:
勞動是人生的第一需要，勞動是最光榮的。然而，目前的未成年人絕大多數是獨生子女，他們在家里都是“小皇帝”、“小太陽”。他們衣來伸手，飯來張口，不熱愛勞動人民，不懂得珍惜人們的勞動成果。為了培養學生的自理能力，我一方面經常創設一些情景讓學生進行模擬或實練；另一方面，與學生家長配合，要求學生在日常生活中，積極進行自我服務，主動參與家務勞動，從中獲得勞動體驗，培養良好的勞動習慣。如：我教學《別說我小》一文時，就精心設計了這樣幾個環節。教師說：“丁丁確實是個能干的孩子，他做那么多的事。那么我想我們班的同學也很能干，肯定也能做許多的事情。能不能說給大家聽聽？”有的說我能幫媽媽做來料加工；有的說我能幫奶奶穿針；有的說我會幫媽媽做生意……根據匯報情況教師給予表揚。接著，利用小學生好奇心強的特點，我又精心設計了一個課件，題目是：章魚當考官。在內容沒有出現之前讓學生猜一猜，章魚考官是笑臉還是哭臉。在好奇心的驅動下，同學們就拼命的猜：“笑臉！”“哭臉！”……在同學們迫切想了解答案時，再請一個同學上去點擊鼠標，當章魚出現的是笑臉時，猜笑臉的同學就會情不自禁的大叫一聲：“耶！”臉上露出得意的神情。原來是冬冬在幫媽媽洗碗，章魚對冬冬的表現表示滿意，所以露出了笑臉。 接下來同學們又會使勁的猜：“笑臉！”“哭臉！”這次章魚是哭臉，同樣，這次猜哭臉的同學也會大叫一聲：“耶！”因為，小紅坐在床上大叫：“爸爸，快來幫我穿衣服！”章魚對他的表現表示不滿。其實，這是將一些自理內容編成判斷題，讓學生進行辨別，以幫助學生樹立勞動光榮的觀念。最后一個環節是穿衣、疊被比賽，看誰能在規定的時間內完成規定的任務。比賽結束后，進行評比，評出今天的勞動之星，教師及時給予獎勵。評上勞動之星的同學特別感到自豪。沒評上的同學便會向他們投去羨慕的目光，并會暗暗下決心，下次一定努力爭取。教師向學生提出要求，希望同學們在平時生活中做到自己的事情自己做。并主動為父母做一些力所能及的事，學期結束后，教師將要向家長進行問卷調查。這樣，學生在猜猜做做這些生動、有趣的活動中學會了自理。
四、增強未成年人孝敬意識：
傳統的教學方法不僅使課堂氣氛沉悶.而且學生也處于被動狀態。師生之間只有灌輸與強行接受，而缺乏交流。這不僅不利與教學。而且根本不符合巾小學生的心理和生理特征。以致于學生產生厭倦心理，對英語失去興趣。因此，我們耍設法改變這種局面。讓課堂"活"起來。
1.注意導入的方法
1.1因地制宜，觀察實物直接導入。小學生英語水平低.知識面窄，但好奇，心強.注意力容易被實物教具吸引，因此為了能成功地導入新課。在教學Fruit這一模塊時，我手提一籃水果.向學生介紹這就是本節課要學習的內容，誰能把這節課的內容學好。這些水果就屬于他了。實踐證明。在這一節課中學生學習積極性高，興趣濃，效果好。
1.2結合舊知識導入。知識是相互聯系的。學習是一個由淺人深、循序漸進的過程.教師在施教過程中應該使學生把舊知識和新知識從認識上自然地聯系在一起，小學英語教材大多是一個模塊為一個訓練項目。許多課文的內容是緊密相聯的。因此.教師可以在復習舊知識的基礎上創設情境，努力發掘新舊知識之間的聯系.有目的地為新課搭橋鋪路，使新知識的出現"順理成章"。
2.強調趣味性
2.1優化師生關系，激發學生興趣。學生只有靠內在的情感動力才能推動知識的掌握和智力的發展，因此我們教師要善于激發學生的內在情感，用甜美的微笑去鼓勵、贊揚學生。用兒童化的語言、豐富的表情去對待學生，以無私的愛心、童心去包容學生.與學生融為一體。教師要千方百計地為學生營造愉快、寬松、平等、合作的課堂氛圍，使學生在積極的情感體驗中"親其師，信其道，樂其學"。
2.2貫徹課堂數學的活動性原則。英語教學的實質是交際，是通過活動來表現的。教師在教學中應該創造足夠多的活動空間，讓學生親身體驗學習的樂趣。活動內容應該具有教育性、創造性、實踐性和操作性，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考與主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心.以促進學生整體素質全面提高為目的。例如，我們通過摸五官活動來加深學生對英語單詞的理解."touchthemouth"學生迅速地摸自己的嘴巴，然后說"touchtheNOSe"學生摸自己的鼻子，這樣一來.既鍛煉了學生的反應能力，又能把靜態的語言符號變成動態的行為體語，從而加深學生對知識的印象。
3.利用多媒體網絡搜索的圈片及flas進行英語教學
多媒體計算機是一種現代教育媒體，不僅具有媒體作用.而且還具有智能化的功能。在多媒體計算機參與之前，課堂教學信息是單向的.而多媒體計算機參與以后，課堂結構發生了根本的變化，教學信息的傳播成為雙向的.使學生的主體地位更為突出，起到了優化課堂教學結構的作用。語言是比較抽象的知識，尤其是第二語言。為了讓學生更好地掌握英語知識。我利用多媒體網絡搜索一些課堂中能用到的圖片及flas進行英語教學.將難懂、抽象的知識轉化成易懂、直觀的教學內容。比如在講授動物所喜愛吃的食物時，搜索相關的圖片對應相應的單詞，像猴子的圖片monkey對應桃子圖片peach，有效地鞏固了所學過的monkey.又加強了對新知識peach的理解與記憶。在進行德育教育時，我用flas播放《勞動最光榮》這首歌曲。不但培養了學生的興趣。而且在歌曲中還讓學生懂得了勞動最光榮的這個道理.可謂是一舉兩得。
4.讓圖片、童謠穿插與課堂教學中
由于智力落后學生受年齡、心理特征和認知水平的制約.對一些復雜事物的本質特征的認識、對離自己生活實際較遠的科學現象的理解和運用等能力都比較低。傳統教學經驗從抽象到抽象、從理論到理論.不符合學生的心理特點和認知規律。而多媒體計算機參與教學過程，以其豐富多采的表現.具體形象地展示出各種事物的現象、情景及過程，不受時間、空間、宏觀、微觀的限制。如教學《大自然》時.學生對大自然中的事物較陌生.我利用多媒體制作的課件直觀的演示了什么是大自然.大自然里有小山、有河流、有太陽、有月亮、有天空、有星星等等.這些事物融合在一起是一幅多么美麗的圖畫啊！進而學自然中的單詞hill，river。SUn，moon.sky，staro智障學生的記憶時間是短暫的，為延長學生對知識的掌握記憶時間，我將英語單詞編排到押韻的短句中。如講授蘋果單詞時，我將"蘋果apple紅又大.送給老師和媽媽"這句話傳授給學生.讓學生讀起來朗朗上口，從而加強了英語單詞的記憶。我還利用網絡中的童謠吸引學生的注意力，讓教學課堂充實、豐富、有趣，還有利于學生對知識的理解與掌握。
5.提高學生的學習效率
眾所周知，一年級是孩子進入正規教育的轉型過渡時期，對孩子的后續教育甚至一生都會留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空.為了讓班級充滿活力與創新，為了讓他們得到全面發展，特制定班主任工作計劃如下：
一、 班級基本情況：
我班共有學生XX人。其中男生XX人，女生XX人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學校教育是有很大不同的。 為了讓孩子更快的適應校園生活，提高他們學習的興趣，特制定了如下工作計劃。
二、基本工作內容：
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。
4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生熱愛勞動的好習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的榜樣作用。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。
2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生要誠實信用，熱愛班集體，主動關心幫助他人。
(三)教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
3、加強對個別學習困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的積極性。
(四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。
3、教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風。密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
(五)加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
一年級上學期班主任工作計劃(二)
我教授的是一年級的新生，擔任他們的班主任，同時擔任語文學科的教學。為了扎實有效地開展班級集體建設，建立良好的班風、學分，切實加強少年兒童的道德建設，提高他們的綜合素質，為少年兒童的健康成長服務。特制定班主任工作計劃如下：
一、抓好學生的常規教育。
由于學生年齡尚小，對學校的很多規章制度、紀律還處于朦朧狀態，加之他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀律的現象會時常發生。作為班主任，要時刻想著學生，從心理學的角度去理解學生，引導他們認識學校、熱愛學校，從他們違紀中去分析、走進兒童的內心世界，注重培養他們自覺遵守班級、學校的各項規章制度。
1、向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。
2、進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、放學回家按時回家。不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在石道上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好，等待老師來上課。
3、進行安全教育，利用晨會、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。
4、進行熱愛學習的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處、形成認真學習光榮、不認真學習可恥的優良風氣，教育學生自覺主動地學習。
5、進行講衛生的教育，利用班隊會和打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。
6、進行熱愛勞動和自我服務的教育，針對學生在家中衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向學生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。
二、繼續抓好班級干部的培養工作，使他們成為老師的小助手。
這學期開始，找出表現比較優秀的工作責任心強的學生，給學生成立五個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現的機會，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時老師要多深入同學中教給他們工作方法，衛生、紀律上展開評比，使他們有新鮮感，趣味感，增強集體意識，自覺自愿地遵守紀律、認真學習。多向在這方面有經驗的老師請教，怎樣才能培養出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、協助老師做好班級工作。
三、響應學校號召開展好學校和少先隊組織的各項活動。
四、做好后進生的轉化輔導工作。
五、做好與家長的聯系工作。
本學期伊始，召開家長會，考慮到學生年齡小、自制力差，決定每天給每位學生發校信通，讓家長對孩子的學習內容心中有數，以便有針對性地進行指導。特別是對于差生來說，這項工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因，在學習、紀律等方面顯得不如別人，自己也沒信心、缺乏自覺性和主動性。作為班主任，要及時與家長保持聯系，了解學生的思想動態，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生，與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。
技能的作用會逐漸凸顯
主持人提示：在未來的社會中，技能的作用會逐漸凸顯，尤其是生存技能的掌握，將決定學生發展的高度。社會、學校、家長應對學生進行綜合評估，必須打破唯成績論這種單一的評價機制。
重慶市第十一中學校校長鐘進友：在未來的社會中，技能的作用會逐漸凸顯，尤其是生存技能的掌握將決定學生發展的高度。社會、學校、家長應對學生進行綜合評估，必須打破唯成績論這種單一的評價機制。對此，我校改變傳統的學生評價機制，建立多維度，多角度的學生評價和教育教學評估體系：通過抓住中學生榮譽感、自尊心和羞恥心比較強這一特點，將清潔勞動納入德育考核之中;通過評選流動紅旗、優秀班級評選等手段將勞動成果融入到學生個人評價之中，融入到集體榮譽之中;通過班主任和科任教師的正面引導以及班級凝聚力的逐步形成，學校積極引導學生進行自我教育，以期將學生從為了班級榮譽而勞動轉化為熱愛勞動而勞動，最后形成無論何時何地都能積極參加勞動的習慣。我校實行日常早、午、晚三次教室、樓道保潔工作及早晚兩次寢室保潔工作，周四下午放學后和周日晚間返校后進行教學區大掃除和寢室大掃除，讓學生在勞動中明白看似繁瑣簡單的保潔工作卻可以為全體同學和老師營造優良的學習環境，使學生明白：日復一日的保潔工作，會培養人持之以恒的信念，能夠養成良好的生活習慣，好習慣會受用終生。此外，學校規定全校教師要做好本辦公室的保潔工作，做到地面干凈，桌面整齊，窗明幾凈，給學生樹立榜樣，引導學生成長。
福建省南平市第四中學副校長紀聯昕：勞動實踐課對于學生的成長是不可或缺的。對于勞技課內容的選擇，要因地制宜、因人（教師和學生）而異、因時而動，不要求大求全;要一個課程一個課程做完整，做出成效。特別是勞動實踐課要做好分項、分組、分任務的工作。既不能讓學生超過勞動強度，也不能做形式走過場。勞動實踐周的選擇，最好是春季，春天是播種的季節，也是萬物復蘇的季節，令人賞心悅目;還可選擇秋天，南方的秋天秋高氣爽、瓜果飄香，可以充分享受勞動果實豐收的喜悅。此外，還要有安全保障。用電安全、勞動工具使用安全、旅途交通安全、吃穿住行及醫療衛生安全，都要有嚴格規范的實施細則。有條件的，可以臨時聘用有經驗的木工師傅、農民師傅現場傳授勞動的技能技巧和經驗，這樣的效果事半功倍。還要注意不能把勞技教育課與平時的學習生活隔離或對立起來，要把平時衛生清潔勞動、家務勞動與勞技課教育有機融合，要把平時學習勞動與勞動教育緊密結合，要把勞技教育與培養勞動最光榮的觀念結合起來。
遼寧省沈陽市和平區睿智學校校長盧大鋒：“學會生存”是聯合國教科文組織對培養21世紀新人提出的總目標。對于有特殊需要的智障學生來說，勞動技能教育是殘疾兒童實現全面發展、將來適應社會需要的重要途徑。我校在對智障兒童的勞動技能教育的過程中，經過不斷的探索和研究，逐步走向科學化、系列化，走出了具有自己辦學特色的育人之路。學校確立了課程建設的核心理念，即“先生存再生活”“先自理再回歸”。在教學內容的選擇上緊緊圍繞“為了生活”“根據生活”“提高生活”的思路，體現適應性、實用性、可操作性。學校依據不同學段，確立了不同教學內容：低年級，以自我服務為主;中年級，以學習家務勞動為主;高年級，以學習簡單的生產勞動為主。
構建了多元評價體系
主持人提示：根據學生平時所參與的課堂活動、學習態度、學習策略、操作能力以及學習效果等評價學生，構建多元評價體系。
遼寧省沈陽市和平區睿智學校校長盧大鋒：通過“弱化學科色彩，強化生活教育”，學校在單科教學的基礎上進行了以生活適應課為載體，與其他學科進行主題整合式綜合教學模式的探索。低年級訓練重點是“個人服務”，像學會洗臉、洗手、刷牙、穿衣、疊被等;生活適應課中的教學重點是“疊衣服”，確立近期學科整合的主題“認識衣服”，各學科結合教學任務，確立了認識各種衣服的名稱（生活語文課），用筆畫出衣服的樣子（繪畫手工課），學唱關于疊衣服的歌曲（音樂課），數數自己疊了幾件衣服（生活數學課）等。
廣東省廣州市長堤真光中學校長蔡練：在勞動技術教育過程中，對學生嚴格要求，經常檢查勞動態度和效果。每學期班級認真總結，表彰先進。每個學生都要寫勞動小結，班級建立勞動檔案。根據學生的勞動態度、勞動紀律等情況評定成績。成績可分為優、良、及格、不及格四等，記入學生勞動檔案。勞動態度和表現應作為學生評語的重要內容之一。勞動態度和表現不好的學生不能評選為三好學生。學校每學年要評選出一批“真光星”系列優秀學生，其中有一項為“真光勞動星”，旨在號召學生向勞動標兵學習，養成良好的勞動習慣和勞動技能，從而提升生活品質。
江蘇省宿遷市實驗小學辦公室副主任張艷紅：勞動教育是素質教育的重要內容，是促進青少年德、智、體、美、勞全面發展的重要載體，其核心是教會學生獨立自主、自強自立。注重實踐經驗，提倡“做中學”和“學中做”，手腦并用，理論與實踐結合，知行合一。“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞溢美、以勞促創新”，是勞動教育長期實踐所形成的中國特點。馬卡連柯曾指出：“勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。”可見，勞動教育具有幸福屬性，是創造幸福生活的奠基教育。沒有勞動教育，小學教育就成了“瘸腿”教育。為此，要想加強學生的勞動教育，一方面，要以剛性制度作先導，以政策支持為推手，使勞動教育成為常態;另一方面，要轉變教育觀念，唯有擺正勞動教育的位置，回歸其本真，整個社會上下齊心，才會實現“以勞動托起中國夢”。
對于小學生來說，許多道德品質的培養可以從行為習慣的培養開始，從行為習慣入手，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育。我認為：應該聯系小學生的生活實際，同時充分發揮教育的優勢，化抽象的說教為生動有趣的游戲，使小學生從被動接受轉化為積極主動的參與，使小學生在玩中明理，樂中學做，從而逐步培養小學生良好的行為習慣，下面就談談我的幾點做法。
一、讓學生養成良好的習慣
一個人的良好習慣往往是在兒童時期養成的。曾經有一個母親，每次晚餐后吃水果，她都讓自己幼小的兒子來分配，而兒子每次都是給爸爸媽媽和自己一人分一個，突然有一天，兒子發現只有兩個橘子了，就問：“你們都要吃嗎？”“當然！”盡管心中不情愿，孩子還是把兩個橘子遞給了父母，而父母則坦然接受了。之后母親非常痛苦地說：“我覺得這橘子一點味道都沒有。”但是這位母親做得對，一定要讓孩子心中想到別人，并能正確處理“你”“我”“他”之間的關系，養成有孝心的習慣。因為行為是偶然的，當某種道德行為達到自動化程度的時候，就成為道德習慣了，如果德育能夠讓刺激和反應之間形成穩固的鏈接，它的目的就達到了。
二、引導未成年人如何做人
人們常說成才先成人，這就說明了做人的重要性。要把我們的未成年人培養成為能擔負跨世紀偉業之重任的一代新人，就必須重視和堅持道德教育。然而，低年級學生由于缺乏社會和生活經驗，是非辨別能力差，常常會犯一些小錯誤。而對他們進行教育確實是一件難事，高深的理論聽不懂，傳統的說教又太枯燥。所以，我就抓住小學生酷愛動畫片這一特點，針對思品教育內容精心設計動畫，把深奧的道理變成行政生動有趣的動畫故事，讓學生在欣賞動畫節目的同時明白道理，學會做人。如：有一次我發現本班有兩名學生把家里的幾十元錢偷出來買零食吃，于是，我在對他們進行耐心教育的同時，把聽說訓練《小猴子過生日》一文提前進行教學，內容大致是這樣的：小猴子過生日了，許多小動物都來向它表示祝賀。蠶姑娘送來了漂亮的絲綢裙子；小蜜蜂送來它親手釀的蜜。小猴子一邊收禮物一邊道謝。這時候，小老鼠也來了，它給小猴子送來了一籃子香甜的桃子，可小猴子說什么也不要。這時我突然問：“小朋友，你們知道小猴子為什么不要小老鼠的桃子啊？這可是小猴子最愛吃的東西啊！”于是同學們就各抒已見，有人說：“小老鼠自己不會種桃子，是偷來的。”有的說：小猴子不能要別人偷的禮物。”有人說：“收下別人偷來的禮物就等于和小偷同流合污。”教師順勢問：“做小偷有什么危害呢？”學生便知道這是不道德的，害人害已，擾亂社會秩序，這是違法的行為，偷大了就要判刑，嚴重的還要槍斃。接下來我又播放了一組有針對性的教育動畫片。內容主要反映一些少年由于屢教不改最終走上違法的道路。看后同學們深受教育，紛紛表示今后要誠實守紀，決不做有損于國家和人們的事。好好學習天天向上，從小學好科學文化知識，長大為國家作貢獻，自食其力，用自己勤勞的雙手來創造美好、幸福的生活。事后兩位從家里拿錢的同學主動向我承認了錯誤。并表示今后決不再犯。同學們也初步懂得了自怎樣做人的道理。收到了事半功倍的效果。
三、培養學生自理能力
勞動是人生的第一需要，勞動是最光榮的。然而，目前的未成年人絕大多數是獨生子女，他們在家里都是“小皇帝”、“小太陽”。他們衣來伸手，飯來張口，不熱愛勞動人民，不懂得珍惜人們的勞動成果。為了培養學生的自理能力，我一方面經常創設一些情景讓學生進行模擬或實練；另一方面,與學生家長配合，要求學生在日常生活中，積極進行自我服務，主動參與家務勞動，從中獲得勞動體驗，培養良好的勞動習慣。如：我教學《別說我小》一文時，就精心設計了這樣幾個環節。教師說：“丁丁確實是個能干的孩子，他做那么多的事。那么我想我們班的同學也很能干，肯定也能做許多的事情。能不能說給大家聽聽？”有的說我能幫媽媽做來料加工；有的說我能幫奶奶穿針；有的說我會幫媽媽做生意……根據匯報情況教師給予表揚。接著，利用小學生好奇心強的特點，我又精心設計了一個課件，題目是：章魚當考官。在內容沒有出現之前讓學生猜一猜，章魚考官是笑臉還是哭臉。在好奇心的驅動下，同學們就拼命的猜：“笑臉！”“哭臉！”……在同學們迫切想了解答案時，再請一個同學上去點擊鼠標，當章魚出現的是笑臉時，猜笑臉的同學就會情不自禁的大叫一聲：“耶！”臉上露出得意的神情。原來是冬冬在幫媽媽洗碗，章魚對冬冬的表現表示滿意，所以露出了笑臉。教師向學生提出要求，希望同學們在平時生活中做到自己的事情自己做。并主動為父母做一些力所能及的事，學期結束后，教師將要向家長進行問卷調查。這樣，學生在猜猜做做這些生動、有趣的活動中學會了自理。
四、增強未成年人孝敬意識
孝敬父母、愛國憂民、敬親睦鄰、樂善好施、敬老愛幼、勤勞節儉、敬業樂業、見義勇為等等是我們中華民族的傳統美德，它凝聚著民族精神和氣節，在如今仍然顯示著強大的生命力。對未成年人進行傳統美德教育，這也是學校德育教育的重要內容。所以，我們要根據未成年人的特點，開展一些生動有趣的競賽活動。如：我在教學《奶奶病了》之后，就充分利用多媒體的優勢設計了許多的具體情節，有小孩和爺爺奶奶一起吃飯的；也有上學路上遇盲人的；有家里來客的……等等，讓學生進行擂臺比賽。學生根據具體情況作出相應的反應。看誰處理得最恰當、合理。其中有必答題、自選題和搶答題，每題20分，基礎分100分；必答題、搶答題由教師確定，自選題由學生上臺確定。請觀眾判斷，教師裁決，到時候看誰的累計分數最多，誰就是本次比賽的擂主。這樣學生的參與熱情非常高漲。未成年人在比一比，賽一賽的活動中不知不覺地懂得了在各種情況下如何去尊重、理解、孝敬長輩的，從而使中華傳統美德教育收到了良好的效果。
關鍵詞：游戲 美術課 合理利用
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0143-01
美術游戲作為學校體育的組成部分是體育教學的重要內容，美術游戲具有一定的情節和競賽因素，形式生動活潑，內容豐富，便于開展和普及。游戲中游戲者積極的，有創造性的參與，具有娛樂性和趣味性。在小學美術課堂中合理運用美術游戲，不僅可以充實、豐富小學美術教學資源，更能加深學生對民族文化的了解，弘揚民族精神，促進身心素質的全面發展。為此，如何在小學美術課堂中合理運用美術游戲資源，是值得我們深思的問題。近年來，我們美術組一直在這方面積極的探索著。
1 美術游戲的特點
美術游戲源于生活實踐而高于生活，是一門活動的藝術，它不僅發展身體，而且開發智力，可以使學生的身心得到愉快、滿足，美術文化豐富多彩。美術游戲是各民族長期歷史發展的產物，在歷經一代又一代人的流傳和發展，逐漸形成具有形式簡單、取材方便、靈活多變、歷史人文氣息濃厚、民族教育性強、有著較高的趣味性和競技性等特點。
2 美術游戲的開發與利用
游戲的開發，美術游戲具有形式簡單，取材方便，靈活多變的特點，在游戲形式上有的只需要用到身體的某些部位就可以玩的很開心。有的只需要兩名或者多名學生相互配合就可以游戲，這樣制作美術作品起來既方便又環保，學生可以隨時隨地進行游戲，也培養了學生動手動腦能力。
3 美術游戲方法的開發與利用
體育游戲具有較強的民族性和教育性，游戲者積極的有創造性的參與，具有較強的娛樂性，符合小學生好動、好奇、好模仿的特點，其趣味性具有較強的生命力，在小學體育活動中，能更好的吸引學生積極參與，自發的，自主的學習。
如：美術轉換游戲讓學生熱情奔放，全身心的投入，好似親臨抗洪搶險第一線，受到了教育，振奮了精神，同時也達到了教學目的。
如：李亞東老師安排的“春播秋收”這個游戲，通過勞動，獲得豐收，說明勞動是最光榮的，但是要珍惜勞動成果，豐收的果實要顆粒歸倉，還要運到市場上去出售，整個過程都讓學生畫出來。他把這個游戲延伸為“有趣的超市”拓展了學生的思維空間，激發了學生學習的積極性。把生活的情景再現到美術教學中，使抽象的內容具體化，讓學生身臨其境，用身體去體驗，用心靈去感悟。
適當的改變美術游戲的方法，游戲的名稱，使游戲內容互相轉化。一種游戲，采用不同的方法，不同的游戲規則，形式多樣，舉一反三，靈活多變，逐步提高游戲的難度，學生會感到很新鮮，很刺激，學生學習的積極性與創造性得到充分的發揮
4 體育游戲引入體育課堂的教學策略
4.1 根據不同年齡段學生身心特點安排不同的游戲內容
小學階段正是少年兒童的生長發育期，不同年齡的學生由于身體素質及心理狀況的不同，他們的興趣愛好也不同，因此在美術教學過程中，我們應該有針對性的選擇符合各年齡段學生身心特點的游戲項目穿去，既活躍了課堂，又增加了學習興趣。同時還有效的學會了美術基本技能。
4.2 根據課前、課中、課后的運動量，安排適宜的游戲內容
在美術課上我們配以輕音樂，做可以愉悅身心，放松全身的有氧操。這樣我們就達到了課前活動各關節，提高學生的注意力。課中有相應的運動量，達到運動負荷，課后充分放松，學生的身體和心理有一個平穩的過渡。整堂課都在一個歡快，寬松的環境下學習和運動。
如：我們聽完李亞東老師的“水彩筆作畫”這節課，他安排的游戲內容是“騎馬過關”。他把游戲以比賽的形式放在了課的后半部分，課后，我們研討的時候一致認為，把游戲放在主教材之前以自由發揮的形式比較合理，讓學生在學習“水彩筆作畫”這一技術之前有一個表象上的認識，更能形象、準確的表述出技術的要領，教師在學生學習的過程中會收到事半功倍的效果，游戲也在課堂教學中充分的發揮了它的作用。
4.3 根據課的結構，合理有效的運用游戲內容
小課題的研究是為課堂教學服務的，研究的成果與困惑是在課堂教學中總結與積累的，只有反復實踐、磨合與探究，才會逐漸走向成熟。才會摸索出成功的經驗在課堂教學中得以完整應用，為了使這個過程更完美、更精彩、更充實，我們美術組的全體教師會一路前行，雖然我們的夢想還沒有實現，但是我們正幸福的、愉快的走在實現理想的路上。
參考文獻
[1] 李燕強.試論體育游戲與體育教學[J].北京體育大學學報，1998（2）.
[2] 鐘春芹.體育游戲在體育教學中的作用及改進建議[J].考試周刊，2007（49）.
暑假到了，過了幾天感覺新鮮和舒服的日子，就覺得無聊乏味了。總覺得應該在學習之余，不能總是睡覺看電視，要找點事情做來充實一下暑假生活才對。于是我就想到了做家務。下面由小編來給大家分享關于做家務的心得，歡迎大家參閱。
關于做家務的心得體會1放假的一天，我在家里非常無聊，不能看電視也不能上網玩游戲，因為媽媽說怕把眼睛弄近視了。我不知道該干什么好。于是，我低頭看了看客廳的地板，地板上有很多黑黑的腳印和一層厚厚的灰塵，我想：肯定是媽媽很長時間沒有拖地掃地了。平時媽媽上班那么累，而且我還在地上扔一些果皮紙屑，不如，我就幫媽媽做一次家務吧!
說做就做。我先拿著掃帚和撮子，用掃帚把地上的果皮紙屑掃進撮子里，然后把垃圾倒掉，就開始拖地了。我先拿了一個桶，然后擰開水龍頭，把里面接一半水，再用拖把沾一點水，把水瀝干。我拿著拖把來到客廳，剛想開始拖地，就想起媽媽拖地時對我說的話：拖地時要右手向下左手向上的拿著拖把，要不然，地就拖不干凈。我先把拖鞋底弄干凈，然后按媽媽的方法拿拖把，從門旁邊開始拖。我拖了一遍覺得很累，而且地也沒有拖干凈，就產生了想放棄的念頭，我心想：要是我放棄了，不就是半途而廢嗎?所以我不能放棄。我拖了10分鐘，終于把地拖好了，看見客廳的地板干干凈凈的，我非常高興，這時候才知道了成功的喜悅。
今天我非常高興，因為我不僅僅學會了拖地，還從這件事中明白了一個道理：做任何事情都不能半途而廢，一定要堅持到底。而且我以后要多幫媽媽做一些力所能及的事，在家里做媽媽的好幫手!
關于做家務的心得體會2今天是星期一，媽媽該上班了，可是，昨天媽媽忘了打掃屋子。這該怎么辦呢?我想：每天都是媽媽做家務，不如今天我幫媽媽做一次家務。說干就干，我立刻行動起來。
我首先把要做的家務列了個單子，內容如下：1、掃地;2、拖地;3、整理柜子;4、擦窗戶。
第一步是掃地。我拿起掃把，學著媽媽平時的樣子，認認真真地打掃起來。由于我拼了命的干，不一會兒，腰酸背痛起來，難受極了，真想扔在那里不管了，可一想到媽媽每天都要打掃，便咬緊牙關繼續堅持。漸漸地，我似乎找到了訣竅，就不那樣費勁了。
地掃干凈了，接下來要拖地了。我平時是最討厭拖地的了，因為拖地的水又臟又難聞，拖把又沉又笨，拖了好一會兒，我累了，便哼起自編小曲來緩解一下：“左拖拖、右拖拖、上拖拖……”這個方法果然奏效，才一會兒，我就把地拖完了。不過我也感到太累了，便坐在沙發上休息。這時爸爸回來了。爸爸一見家里的場景，頓時十分驚訝，待我講明后，便二話沒說，和我一起干了起來。我負責擦窗戶，爸爸負責整理柜子。我打來一盆清水，便拿起抺布認真擦了起來，一邊擦一邊和爸爸有說有笑，時間過得真快，不一會兒，我便把窗戶擦得晶瑩透亮，爸爸把柜子整理的井井有條。媽媽下班回來了，笑著夸我們：“你們爺倆難得這么勤快呀!”我和爸爸對視了一下便開懷大笑。
這次做家務，我深深體會到了媽媽做家務的艱辛，以后我一定要多幫助媽媽做家務，并保證愛護家庭衛生。
關于做家務的心得體會3母親節到了，我準備幫媽媽洗一次碗。今天晚上剛吃過飯，我對媽媽說：“媽媽，今天您教我洗碗吧!”媽媽爽快地答應了。
在媽媽的指揮下，我穿上圍裙，戴上護袖，在鏡子前照了照，嘻!活像個洗碗工。我先把桌子上的碗、筷子收拾起來，一起放進了水池里。放上清水，再滴上洗潔精，我用手一攪，水面上便冒出許多五彩繽紛的小泡泡。
我先給筷子洗了一個開心的澡。我用手使勁地搓著，筷子發出了“啪啦啪啦”的響聲，像在說：“你真勤快，給我洗了一個澡。”聽了他們的夸獎，得更賣力了。
接著，我又開始洗碗了。我左手拿著一只碗，右手捏著抹布，但因為放得洗潔精太多了，碗滑了下來。于是，我又拿起碗，可它就像淘氣的小魚一樣，我剛捉住它，它就從我的手里鉆了出去。
媽媽在一旁看著我手忙腳亂的樣子，便對我說：“你把洗潔精放得太多了，放一點兒清水就不會滑了。”我按照媽媽說的話，做了一遍，果然能抓住碗了。我洗了碗的里面和外面，最后洗碗底，碗的四面八方都沾滿了泡沫。
就這樣，一個接著一個，洗得順利極了。我邊洗邊哼起了曲子，一個不小心，碗又從我手里滑了下去。只聽“撲通”一聲，碗掉進了池子里，濺了我一臉的水，我抹著滿臉的“沐浴露”說道：“這些碗真淘氣，給我也洗了一個臉!”媽媽見了，笑得前仰后合。
最后，我打開水龍頭，用水把碗沖干凈。不一會兒，所有餐具都亮潔如新了。
洗了這么多的碗，我感到很累，但得到了表揚，心里十分開心。
關于做家務的心得體會4晚上，吃完飯后，我看媽媽已經筋疲力盡了，還要洗一大堆。臟兮兮的碗，我靜靜地想：我已經是小學4年級的學生了，應該幫媽媽做點事了，正好現在有洗碗的活兒干，嘻，我要抓住良機，大顯身手了!于是，我自信地走到媽媽面前，對媽媽說：“媽媽，我看您很累了，還是去休息吧，今天的碗包在我身上!”媽媽疑惑地看看我，說：“你行嗎?”我拍拍肩膀說：“行的，如果這點小事都不會，以后怎么辦呢?”媽媽笑笑說：“好吧，那我去休息了。”
我來到餐廳，把碗、勺子、筷子和盤子等用餐具整理到廚房的水池上，再把蝦皮、魚刺倒進垃圾桶。拿起抹布把桌子擦干凈。好，真正的任務開始了!我走進廚房，來到水池邊，我先打開水龍頭，把碗弄濕，再用洗潔精往碗上滴一滴，用凈的小手抹一抹，搓一搓，然后把碗沖洗干凈。OK!碗洗完了，該給盤子和勺子“洗澡”了，我越洗越有勁，還哼著歌兒呢!我同樣滴上了洗潔精，把勺子和盤子抹一抹，搓一搓，沖洗干凈。真好玩，我家的盤子不僅會唱歌，勺子也會呢，還來了個“合奏”。最后洗筷子，我還是滴上洗潔精，用手從上到下，從下到上，從左到右，從右到左，“嘰咯嘰咯”地仔細認真來回滾動，在水中沖洗。啊!大功告成，這一大堆餐具全被我洗得干干凈凈，還在燈光下閃閃發光，都能映出人影!擦干后，我把這些餐具放到消毒柜里，心里甜滋滋的。
這時，媽媽過來了，她看到了這一切后，慈祥的臉上露出了滿意又燦爛的笑容。
關于做家務的心得體會5一個星期六下午，我看見媽媽正在吃力地拖著地，臉色灰暗，額頭上冒著細細的汗珠，我突然想起媽媽這段時間看書看得很晚，很辛苦，便心疼地對媽媽說：“媽媽，你去休息吧，讓我來拖。”“不用了!”媽媽說。我說：“我今天學了‘烏鴉反哺’這個成語，連烏鴉都知道應該照顧父母，我當然也要孝敬你們嘍，幫你們分擔一些家務。”媽媽高興地說：“好吧!”
于是，我把媽媽扶到沙發上休息，接過她手里的拖把，干了起來。我拿著拖把左拖拖，右拖拖，亂拖一氣，結果拖過的地方又被我的腳踩臟了。媽媽看到了，就對我說：“拖地要倒退著拖，兩手要握住拖把柄，兩腳要一前一后交替著拖。”我按照媽媽說的去做，拖了不一會，我就覺得手臂酸酸的。我碰到角落就避開，拖完后，那些角落里的灰塵隨處可見，格外顯眼。媽媽發現了，就對我說：“拖地的時候角落里也要拖到。”于是，我走到衛生間，把拖把清洗了一下，開始了“掃角落運動”。我變換不同的角度，把角落里打掃的干干凈凈。這時，我已經累得氣喘吁吁，兩臂酸得舉不起來，感覺脊梁上已經微微出汗，但看著自己的勞動果實，我還是感到異常興奮。
我帶著成功的喜悅跑到媽媽面前，媽媽摟著我說：“你真棒!把地面拖得那么干凈!”
