時(shí)間：2022-10-21 19:41:16
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)畢業(yè)班級(jí)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、高校就業(yè)指導(dǎo)課程的社會(huì)價(jià)值
高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，社會(huì)對(duì)人才的需求狀況由求大于供轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的供大于求，高校畢業(yè)生面臨著越來(lái)越難的就業(yè)困難，而且多數(shù)畢業(yè)生的第一份工作時(shí)間都比較短，而且具有較高的跳槽頻率。隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)課程越發(fā)重要。
高校就業(yè)指導(dǎo)課程價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)層面：社會(huì)、高校、個(gè)人。課程社會(huì)價(jià)值指的是課程在滿足社會(huì)物質(zhì)需求基礎(chǔ)上，傳播社會(huì)意識(shí)形態(tài)、政治觀與價(jià)值觀等價(jià)值理念。科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生積極影響。高校通過(guò)就業(yè)課程指導(dǎo)體系，讓學(xué)生明確社會(huì)需求，完善自身的能力結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)。運(yùn)用高校就業(yè)指導(dǎo)課程構(gòu)建畢業(yè)生的技能體系，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的就業(yè)擇業(yè)觀，能夠根據(jù)自身實(shí)際水平選擇適宜的工作。引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的價(jià)值觀理念。
二、目前就業(yè)指導(dǎo)課程存在的問(wèn)題
1）課程指導(dǎo)理念不明確。目前國(guó)內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)教育理念還停留在初始發(fā)展階段，注重就業(yè)率的提高，注重畢業(yè)生的就業(yè)安置，卻忽略畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展。沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。設(shè)定就業(yè)指導(dǎo)課程的初衷是提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。而不是為了學(xué)校聲譽(yù)，提高自身就業(yè)率而讓學(xué)生不管適合與否都盡快在畢業(yè)前后找到工作。沒(méi)有正確解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題關(guān)鍵。由于缺乏明確的課程指導(dǎo)理念導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課程沒(méi)有發(fā)揮其本身的價(jià)值，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。
2）就業(yè)課程內(nèi)容枯燥，模式單一。高校就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容應(yīng)該遵循教育價(jià)值觀，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合社會(huì)發(fā)展需求，在相關(guān)課程指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀理念。可是目前國(guó)內(nèi)高校就業(yè)課程內(nèi)容較為枯燥。教學(xué)內(nèi)容全部來(lái)源于相關(guān)教材，呈現(xiàn)照本宣科的教學(xué)狀態(tài)。單一教學(xué)模式無(wú)法激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法理解教師所進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。就業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性、針對(duì)性，是簡(jiǎn)單的就業(yè)理論知識(shí)疊加，教學(xué)課程缺乏趣味性與吸引性。3）課程教學(xué)安排不合理。受到傳統(tǒng)提高就業(yè)率觀念的影響，國(guó)內(nèi)許多高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程的出發(fā)點(diǎn)就是提高高校畢業(yè)班級(jí)的就業(yè)率，忽略畢業(yè)班級(jí)學(xué)生畢業(yè)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、擇業(yè)狀態(tài)。不能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)目標(biāo)。缺乏合理的課程教學(xué)安排。有的大學(xué)將就業(yè)課程設(shè)定在大一開(kāi)學(xué)伊始，處于應(yīng)付了事的狀態(tài)。有的高校則將就業(yè)指導(dǎo)課程作為畢業(yè)前指導(dǎo)。不合理的課程安排不能發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課程的作用。
三、高校就業(yè)指導(dǎo)課程改革策略
1）強(qiáng)化培養(yǎng)大學(xué)生生存能力。大學(xué)生需要明確自身的人生理想與目標(biāo)，通過(guò)合理的職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)自己理想目標(biāo)。高校就業(yè)指導(dǎo)需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合大學(xué)生需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生存發(fā)展能力。為學(xué)生在擇業(yè)方面出謀劃策，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活技能。大學(xué)時(shí)期是人生非常重要的階段，必須針對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行正確的引導(dǎo)。許多大學(xué)生在面臨畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生迷茫，不能該做什么。幫助大學(xué)生合理規(guī)劃人生，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)生存能力。
2）改革就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)方法。就業(yè)指導(dǎo)課程是一門(mén)重視參與性與實(shí)踐性的課程，我們需要改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生不聽(tīng)的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，增加課程的實(shí)效互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建。增強(qiáng)學(xué)生就能能力。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐案例分析、進(jìn)行小組討論、角色互換表現(xiàn)等，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容社會(huì)調(diào)查，通過(guò)課程模擬活動(dòng)，將新知識(shí)融入到學(xué)生的就業(yè)知識(shí)體系中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)課程知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)。
3）提高就業(yè)課程教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之一。新時(shí)期打造高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系，需要建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，提高就業(yè)課程教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。部分高校沒(méi)有建立專門(mén)的就業(yè)課程教學(xué)隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)課程的教師多為其他專業(yè)課教師兼職。高校必須樹(shù)立就業(yè)指導(dǎo)理念，建立具有良好社會(huì)觀察能力的高資歷師資隊(duì)伍。在加強(qiáng)現(xiàn)有隊(duì)伍人員的職業(yè)素養(yǎng)修養(yǎng)建設(shè)，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)課程教學(xué)效率與水平。
4）將就業(yè)指導(dǎo)課程納入總體教學(xué)計(jì)劃。隨著我國(guó)高等教育體制改革活動(dòng)的不斷進(jìn)行，幾乎所有的高校都設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)中心或開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。但是每個(gè)高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，有的將其作為選修課，有的則貫穿整個(gè)大學(xué)階段。就業(yè)難的問(wèn)題，成為人們重點(diǎn)考慮的重點(diǎn)。就業(yè)指導(dǎo)課程受到越來(lái)越多人的關(guān)注。我們需要將就業(yè)指導(dǎo)課程納入總體教學(xué)計(jì)劃中，作為大學(xué)生的必修課程之一。實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
四、總結(jié)與思考
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作
3、實(shí)行“開(kāi)放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問(wèn)題
四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過(guò)學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業(yè)生只有2003級(jí)水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國(guó)家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生通過(guò)與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，領(lǐng)取報(bào)到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動(dòng)合同，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報(bào)考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，又涉及到社會(huì)千家萬(wàn)戶。切實(shí)有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來(lái)抓：
①貫徹落實(shí)《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)生工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作。世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就形勢(shì)，樹(shù)立就業(yè)信心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會(huì)的就業(yè)原則，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)：
①學(xué)院水利系請(qǐng)省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實(shí)例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過(guò)講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立行業(yè)工作的苦樂(lè)觀、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)與奉獻(xiàn)的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實(shí)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場(chǎng)。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時(shí)公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開(kāi)、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見(jiàn)面，實(shí)行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實(shí)行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長(zhǎng)、書(shū)記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過(guò)多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問(wèn)題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球場(chǎng)舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面洽談會(huì)”，學(xué)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動(dòng)就業(yè)工作全面開(kāi)展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中積極主動(dòng)，帶動(dòng)全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開(kāi)展誠(chéng)信教育工作，針對(duì)助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問(wèn)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時(shí)傳達(dá)落實(shí)各級(jí)各部門(mén)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會(huì)議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機(jī)會(huì)的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開(kāi)拓就業(yè)新渠道。
三實(shí)行“開(kāi)放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實(shí)作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)行“開(kāi)放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測(cè)員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價(jià)員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書(shū)考前輔導(dǎo)班。通過(guò)考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書(shū)的有：
質(zhì)量檢測(cè)員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價(jià)員工程測(cè)量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>
二、存在的問(wèn)題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒(méi)有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯(cuò)過(guò)了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個(gè)工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，自愿回生源地報(bào)考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對(duì)就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過(guò)行業(yè)就業(yè)，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃。
1、基本情況：學(xué)院2007年畢業(yè)生有三個(gè)畢業(yè)班級(jí)共計(jì)130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運(yùn)行機(jī)制。
3、認(rèn)真對(duì)2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對(duì)，對(duì)其基本情況進(jìn)行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,廣大教職工積極性，利用一切機(jī)會(huì)，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
5、進(jìn)一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時(shí)間和空間。
6、加強(qiáng)畢業(yè)生誠(chéng)信教育，提高獲國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報(bào)名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門(mén)做好上傳下達(dá)工作。按要求及時(shí)上報(bào)各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選推薦，認(rèn)真組織填寫(xiě)2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對(duì)2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項(xiàng)手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)工作。
在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們必須多舉措并進(jìn)，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新作文教學(xué)的高效實(shí)施。
一、借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化作文課堂教學(xué)模式
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生可以多層次、多角度地論證和說(shuō)明，積極探索并獲取新知。在寫(xiě)作上，學(xué)生可以獲得教師用語(yǔ)言所無(wú)法傳授的知識(shí)，從而產(chǎn)生寫(xiě)作欲望，由無(wú)從下筆到有話可說(shuō)，改變“封閉式”課堂結(jié)構(gòu)，擺脫傳統(tǒng)作文內(nèi)容陳舊單一的弊端。
學(xué)生平時(shí)拿到作文題，總是思維受到局限，不知道該怎么寫(xiě)或者思維打不開(kāi)，以致作文整體眼界狹隘，深度不夠，而教師借助網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)主體性學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞設(shè)置的材料，拓展學(xué)生寫(xiě)作的思路。
教師搜集資料，建立作文訓(xùn)練展示平臺(tái)。展示平臺(tái)主要由以下幾個(gè)欄目構(gòu)成：1.題型特點(diǎn)（主要介紹新材料作文的題型特點(diǎn)、寫(xiě)作思路、寫(xiě)作注意點(diǎn)）；2.高考題例（選擇近兩年的高考新材料作文題目）；3.高考優(yōu)秀作文或滿分作文范文（收入近兩年的高考作文10篇）；4.思路提示（提示幾個(gè)新材料作文的思路拓展示意圖）。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文訓(xùn)練展示平臺(tái)，展示寫(xiě)作要求。學(xué)生進(jìn)入該平臺(tái)，按照教師提供的素材，各小組通過(guò)討論構(gòu)思，達(dá)到拓展思路，完成“訓(xùn)練題型展示”中的有關(guān)要求。
二、重視語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，將“綜合性學(xué)習(xí)”與“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀”、“寫(xiě)作”、“口語(yǔ)交際”并列，共同組成語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的五大板塊。綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)科的課程內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程和實(shí)踐探究過(guò)程。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。
首先，學(xué)生把搜集來(lái)的資料去粗取精，整理歸納，并就各自的特長(zhǎng)，與人合作，以豐富多彩的形式來(lái)展示自己的成果。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)展示自己的特長(zhǎng)（成果），在給人以美的熏陶和知識(shí)的傳播的同時(shí)，自己也獲得知識(shí)，樂(lè)趣和成就感，這就更體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文特色”和全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要性！如在我所組織的“靈山調(diào)查活動(dòng)”的展示課上，同學(xué)們以豐富多彩的形式展現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果：既有精彩絕倫的攝影作品，又有內(nèi)容豐富的文字資料，更有思想深刻的觀后感。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生能都更有寫(xiě)作的積極性和寫(xiě)作的新思路，從而為創(chuàng)新寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。
其次，通過(guò)歸納總結(jié)、作出評(píng)價(jià)、書(shū)面總結(jié)等環(huán)節(jié)，形成優(yōu)美的文章。
活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)一些亮點(diǎn)和不足進(jìn)行及時(shí)歸納總結(jié)，對(duì)于做得好的要繼續(xù)保持；針對(duì)不足，找出原因及彌補(bǔ)的方法，力爭(zhēng)下次活動(dòng)開(kāi)展的更成功。所以除了教師的評(píng)價(jià)之外，更多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。并且教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，寫(xiě)出有社會(huì)價(jià)值和生活氣息的優(yōu)秀文章。
三、督促學(xué)生利用課余時(shí)間廣泛閱讀名著，提高寫(xiě)作水平
曾經(jīng)看過(guò)語(yǔ)文教育大師張志公先生對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)的反思和批判，他尖銳地指出：“多年來(lái)，我們語(yǔ)文學(xué)科，自覺(jué)或不自覺(jué)的可以說(shuō)變化不大，或者說(shuō)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變動(dòng)……學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了，工作所需要的語(yǔ)文能力還是沒(méi)有。需要寫(xiě)，寫(xiě)不好；說(shuō)呢，結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)不好。……今天的語(yǔ)文教學(xué)要考慮到七八年、十幾年以后需要什么樣的語(yǔ)文能力。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快……要極大地提高教學(xué)效率，這是一。第二，做到學(xué)用兼顧，學(xué)以致用。學(xué)以致用，是句自古名言，可是我們?cè)谡Z(yǔ)文課上沒(méi)有做到。”在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，處理好聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)的關(guān)系，對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展十分必要。
而在聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)四個(gè)方面中，讀是大前提。有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，對(duì)讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是狠抓不放、持之以恒的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的學(xué)生’進(jìn)行智育的重要途徑”。由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難就越多，也就越應(yīng)該多閱讀。
而現(xiàn)行的部分學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制（一月一考評(píng)，一年定考核），對(duì)語(yǔ)文教師要求的是短期迅速出成績(jī)，制約了教師對(duì)課外閱讀的重視，僅僅依據(jù)教科書(shū)中的篇章進(jìn)行較為詳盡但支離破碎的解讀。在沒(méi)有多少興趣趨勢(shì)下的課本學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)了幾百篇文章，可仍然腹中空空，寫(xiě)起作文“假、大、空”。短時(shí)的教育教學(xué)行為并未是學(xué)生成績(jī)得到提高，更不用說(shuō)使其智力隨著年齡而相應(yīng)提高。
在這樣的語(yǔ)文教學(xué)背景下，教師應(yīng)該體現(xiàn)出長(zhǎng)者關(guān)懷和教育智慧，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)乃至終身發(fā)展考慮，如果我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師在課堂上少講些，讓學(xué)生多讀多背，多積累多體會(huì)，腦中存有上百篇課文的底子，待到自己說(shuō)話作文時(shí)，便能呼之即出、信手拈來(lái)。學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和智力必將得到實(shí)實(shí)在在的提高。
因此，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該經(jīng)過(guò)周密考慮，有預(yù)見(jiàn)地、有組織的讓學(xué)生閱讀一些課外經(jīng)典讀物，開(kāi)拓其視野，陶冶其情操，提升其智力，這樣也會(huì)提升自己的教學(xué)成績(jī)。
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀時(shí)要靜下心來(lái)，享受閱讀的快樂(lè)，并從閱讀中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。平時(shí)建議學(xué)生每天要讀一些中外文學(xué)名著、報(bào)紙雜志、優(yōu)秀古詩(shī)文等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀積累作文素材，并通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作特點(diǎn)，以提高自己的作文寫(xiě)作能力。
四、重視創(chuàng)新作文展示平臺(tái)的構(gòu)建
2006—2007學(xué)年自己成為畢業(yè)班的班主任及語(yǔ)文教師，倍感高考的壓力，也為學(xué)生的可能出現(xiàn)的思想問(wèn)題而擔(dān)憂，因而經(jīng)常進(jìn)行教育和教學(xué)方面的反思，有時(shí)會(huì)將反思的結(jié)果習(xí)慣性的書(shū)寫(xiě)在黑板上。久之，便想到如果有一本“班級(jí)博客”可能更有助于自己乃至學(xué)生自己的反思，從而實(shí)現(xiàn)師生之間的思想和情感交流，也可實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀察生活關(guān)注現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，不僅能構(gòu)建一個(gè)健康向上的班集體還能激發(fā)學(xué)生的新思維。
繼2006—2007學(xué)年對(duì)班級(jí)博客這一教育方式的嘗試，在2007—2008學(xué)年自己著手創(chuàng)辦“誠(chéng)明”博客。從這個(gè)思想的展示平臺(tái)上，每天都能發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多驚奇的新思想和對(duì)生活上細(xì)致入微的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維訓(xùn)練從這里得到了鍛煉。
關(guān)鍵詞：新媒體；教育管理；構(gòu)建
當(dāng)前，大學(xué)生群體主要以“95后”一代居多，新媒體對(duì)于他們而言已經(jīng)是生活當(dāng)中難以或缺的重要內(nèi)容。獲得外界信息以及提升對(duì)世界的認(rèn)知都要依靠新媒體，大學(xué)生正在享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來(lái)的便捷，因此，大學(xué)生管理人員要緊跟時(shí)代的步伐，不然，容易被時(shí)代所淘汰。傳統(tǒng)教育管理模式注重教師對(duì)于學(xué)生的說(shuō)教，這種方法盡管能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標(biāo)，可是傳統(tǒng)教育管理模式更加適用于班級(jí)人數(shù)較少的情況下。隨著高校不斷的擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，在此背景下，傳統(tǒng)教育管理模式已經(jīng)很難滿足實(shí)際發(fā)展的要求，為此，大學(xué)教育管理人員要及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，構(gòu)建全新的教育管理模式，推動(dòng)教育管理工作的有序開(kāi)展。
一、新媒體技術(shù)在大學(xué)生教育管理工作中應(yīng)用的可行性
為了探究新媒體對(duì)于大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響，本文對(duì)我校300名大學(xué)生以及300名學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)了調(diào)查工作，主要探究大學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于新媒體的使用情況，掌握研究對(duì)象對(duì)新媒體工具用于學(xué)生管理工作的意愿，分析新媒體工具在學(xué)生管理工作中應(yīng)用的可行性。本次調(diào)查工作一共發(fā)出了600份問(wèn)卷，最終回收了586份，回收率為97.7%。調(diào)查結(jié)果表明，新媒體已經(jīng)全面滲透到了大學(xué)生群體中，所有的大學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)中都會(huì)使用微信、微博、QQ等新媒體工具。有52%的大學(xué)生會(huì)采用新媒體工具與家長(zhǎng)聯(lián)系，有87%的大學(xué)生會(huì)將新媒體工具作為與同學(xué)溝通、交流的主要工具。由于目前大學(xué)生多為獨(dú)生子女，且都是95后，因此他們的父母都比較的年輕，能夠快速的接受各種新生事物，從調(diào)查結(jié)果中能夠發(fā)現(xiàn)，有57%的家長(zhǎng)可以熟練的掌握各種新媒體工具。96%的家長(zhǎng)有通過(guò)新媒體和學(xué)校保持聯(lián)系的意愿。從家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)于新媒體的態(tài)度來(lái)看，在大學(xué)教育管理工作中應(yīng)用新媒體工具是可行的，同時(shí)也具備一定的群眾基礎(chǔ)。隨著高校改革的持續(xù)深入，處于行政管理崗位的輔導(dǎo)員隊(duì)伍日趨年輕化，他們很多都是剛畢業(yè)的碩士以及博士研究生，因此，這部分群體與大學(xué)生在新媒體使用問(wèn)題上有著強(qiáng)烈的共鳴。在學(xué)生教育管理工作中，大學(xué)輔導(dǎo)員更加喜歡采用微信、QQ等新媒體工具開(kāi)展日常的溝通交流，這為輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的教育管理模式創(chuàng)新提供了保障，其可以在實(shí)踐的過(guò)程中不斷總結(jié)管理模式的弊端與經(jīng)驗(yàn)，并逐步對(duì)其進(jìn)行完善，探索出一條滿足學(xué)生實(shí)際情況的教育管理途徑，提升教育管理工作的實(shí)效性。
二、新媒體環(huán)境下構(gòu)建大學(xué)教育管理模式必要性
（一）提升學(xué)習(xí)效果
大學(xué)教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才為目標(biāo)，合理化的教育管理模式使得學(xué)生在校期間可以掌握各種專業(yè)理論知識(shí)，并將其用于實(shí)踐工作中，有效提升自身的科學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)技能。新媒體環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富和多元化的學(xué)習(xí)資源，完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)專業(yè)水平，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。
（二）提供有效信息
新媒體環(huán)境下構(gòu)建大學(xué)教育管理模式，有助于學(xué)生掌握有效而又及時(shí)的招聘以及專業(yè)信息。學(xué)校在微信公眾平臺(tái)或者是微博上可以公布與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的最新資訊及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)也可以為畢業(yè)班的學(xué)生提供企業(yè)的招聘信息，這種信息相較于學(xué)生自己搜集的信息將更加具有權(quán)威性與專業(yè)性。除此之外，信息管理部門(mén)還可以對(duì)不同的招聘信息進(jìn)行分類，以此滿足學(xué)生專業(yè)以及崗位的不同要求，使得高校教育管理工作實(shí)效性更加強(qiáng)烈。
（三）增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量
高校教育工作本身就是為國(guó)家建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展提供人才培養(yǎng)服務(wù)，新媒體技術(shù)能夠?yàn)楦咝＝逃芾砟Ｊ桨l(fā)展與創(chuàng)新提供更加有力的條件，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理模式，使其能夠與時(shí)展同步，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量的提升。新媒體技術(shù)下的高校教育管理模式能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的良心互動(dòng)，有助于明確教育管理的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，滿足其真實(shí)訴求。
三、新媒體環(huán)境下大學(xué)教育管理模式的構(gòu)建策略
（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
隨著高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增多，在就業(yè)崗位一定的情況下，將會(huì)有大量的畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。傳統(tǒng)高校教育管理模式中并不涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，同時(shí)和就業(yè)市場(chǎng)之間也很少會(huì)產(chǎn)生接觸，使得大學(xué)生對(duì)于社會(huì)就業(yè)形勢(shì)以及專業(yè)需求缺少必要的了解。新媒體技術(shù)的發(fā)展將人們帶入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，多元化的信息傳播形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生搜集信息的積極性。新媒體環(huán)境下，學(xué)生更加關(guān)注自身專業(yè)的社會(huì)招聘信息，選擇自己感興趣的工作崗位，向其投遞簡(jiǎn)歷，利用多媒體平臺(tái)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)面試。對(duì)于一些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣能夠利用新媒體技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣也是一種全新的人才培養(yǎng)模式以及教育理念，保證了大學(xué)生畢業(yè)以后不單單是求職者的身份，同時(shí)也是崗位的創(chuàng)造者。此外，社會(huì)也為大學(xué)生提供了更多多元化的信息提供模式，公交車以及公共場(chǎng)所的移動(dòng)電視上都會(huì)提供招聘信息，方便了大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的選用。就業(yè)渠道以及形式也因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)而變得更加的多元與靈活。
（二）教學(xué)管理模式
新媒體環(huán)境下的教學(xué)管理工作主要是采用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的數(shù)據(jù)處理、查詢等相關(guān)功能，從而幫助教師更好的開(kāi)展教學(xué)管理工作。首先，構(gòu)建高校教學(xué)管理系統(tǒng)。不管是教師OA亦或是教務(wù)系統(tǒng)，高校都要和企業(yè)一樣，構(gòu)建方便內(nèi)部人員進(jìn)行溝通與交流，便于教師、管理人員以及學(xué)生查閱的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在該系統(tǒng)當(dāng)中，管理人員能夠各種公告以及信息，不同的部門(mén)可以羅列出相關(guān)事務(wù)安排，對(duì)于不同院系、班級(jí)的學(xué)生實(shí)施教學(xué)監(jiān)控，教師借助該平臺(tái)能夠?qū)嵤┙虒W(xué)管理、教案提交、作業(yè)等一系列操作。學(xué)生則可以借助平臺(tái)查詢本學(xué)科的課表、提交課程作業(yè)以及發(fā)表對(duì)于教學(xué)工作的建議。其次，網(wǎng)站與論壇的建設(shè)。伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及科教興國(guó)戰(zhàn)略的有效實(shí)施，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)逐漸發(fā)展成為了學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，更是衡量學(xué)校現(xiàn)代化以及信息化的標(biāo)志。借助校園網(wǎng)，高校能夠構(gòu)建信息公共平臺(tái)以及移動(dòng)圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的信息傳遞，學(xué)校外部的宣傳，塑造學(xué)校良好的形象，展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。
（三）行為教育管理模式
大學(xué)生在接觸新媒體的過(guò)程中，容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，為此，輔導(dǎo)員可以借助新媒體平臺(tái)向?qū)W生推送各類文章，針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)生交流，當(dāng)緊急情況發(fā)生的時(shí)候，導(dǎo)員也能夠借助微信指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，防止其作出不理智的行徑。比如，當(dāng)前校園貸的興起，導(dǎo)致了很多大學(xué)生因無(wú)力償還債務(wù)而自殺，產(chǎn)生這種行為的深層次原因是學(xué)生自身的虛榮心作祟，為此，導(dǎo)員要結(jié)合具體的實(shí)例，向?qū)W生推動(dòng)與之相關(guān)的文章，提高大學(xué)生對(duì)于校園貸所產(chǎn)生后果的清醒認(rèn)知。此外，還有很多大學(xué)生每年都會(huì)遭受到各種形式的詐騙活動(dòng)，部分畢業(yè)生為了就業(yè)會(huì)身陷傳銷的泥潭，導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作的時(shí)候，需要加強(qiáng)這方面的教育工作。
四、結(jié)語(yǔ)
中學(xué)不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個(gè)充滿生機(jī)、活力和溫暖的大群眾里學(xué)習(xí)、生活，各位教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識(shí)到新教師唯有不斷學(xué)習(xí)。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些初中教師個(gè)人工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
初中教師個(gè)人工作總結(jié)1回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自我，鞭策自我，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得提高，得到提高，使自我能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還用心參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自我能夠更好的勝任自我的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。透過(guò)學(xué)習(xí)，讓自我樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應(yīng)盡力去作好本職工作，個(gè)性是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，用心利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成自我獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自我在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自我的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自我心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的用心性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。
這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。
鑒于自我在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，個(gè)性是課堂教學(xué)潛力的訓(xùn)練。
做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自我。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。
一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
初中教師個(gè)人工作總結(jié)2我于20__年7月從蘇州大學(xué)畢業(yè)，取得歷史學(xué)教育本科學(xué)歷及學(xué)士學(xué)位。同年8月進(jìn)入河埒中學(xué)從事歷史教學(xué)工作。20__年晉升為中學(xué)二級(jí)教師，在河埒中學(xué)任教至今。任職五年，不論是擔(dān)任任教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實(shí)踐，成為學(xué)校歷史學(xué)科組教學(xué)的骨干。
一、思想品質(zhì)，職業(yè)道德
思想上好學(xué)上進(jìn)，要求提高，忠于教育事業(yè)。堅(jiān)決擁護(hù)黨改革開(kāi)放以的路線方針政策，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)制度和社會(huì)公德，正直溫和，愛(ài)崗敬業(yè);進(jìn)取參加學(xué)校組織的各類各項(xiàng)學(xué)習(xí)與教育，認(rèn)真達(dá)成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能;愉快理解學(xué)校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學(xué)工作上;熱心參與公益事業(yè)和團(tuán)體活動(dòng)，尊重他人，心懷學(xué)校，盡己綿薄，為校爭(zhēng)榮;認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，言傳身教，為人師表，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。
二、教育教學(xué)本事
1、歷史教學(xué)工作
歷史在初中并非主，但它在傳承明、啟迪人生中卻有著突出的效用。
為此，作為任教師，我重學(xué)：向書(shū)本學(xué)，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教學(xué)的書(shū)籍雜志，做好摘錄;向他人學(xué)，廣泛聽(tīng)，擇其善者而從之;從實(shí)踐學(xué)，經(jīng)常反思自我的教學(xué)行為，覺(jué)有不善者及時(shí)改之。其次重新，教學(xué)上進(jìn)取貫徹新改理念，堅(jiān)持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運(yùn)用自我善于制作多媒體的本事，將豐富的材，廣泛的知識(shí)充實(shí)入日常教學(xué)，能合理運(yùn)用游戲、知識(shí)競(jìng)答、小組對(duì)抗賽等形式活躍堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情與活力，在歡樂(lè)的氛圍中傳授知識(shí)、遷移知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)。再次是重德，“學(xué)史做人”，歷史教育是歷史史實(shí)的傳授，更是人道德的傳授，在講述豐富的歷史知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時(shí)，我還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義和公民道德教育。
任職五年，教學(xué)效果受到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定，完成過(guò)一屆畢業(yè)班教學(xué)，學(xué)生的結(jié)業(yè)成績(jī)令人滿意，合格率有明顯提高。我進(jìn)取參加教學(xué)交流，多次代表學(xué)科組對(duì)校內(nèi)校外開(kāi)，獲得好評(píng)，并多次獲獎(jiǎng)。在20__年西片賽中戰(zhàn)勝大橋、光華等對(duì)手，出線入圍參加市級(jí)比賽，并榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。結(jié)合自身教學(xué)還撰寫(xiě)了《讓學(xué)生在“感知”中學(xué)習(xí)歷史》、《淺談歷史活動(dòng)》、《論詩(shī)詞在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用》、《隨風(fēng)潤(rùn)物——論中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生人格建構(gòu)》等多篇教學(xué)論。
2、班主任工作
20__年至20__年共擔(dān)任過(guò)三年班主任，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校教育教學(xué)的前沿陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要舞臺(tái)。作為班級(jí)的管理者，學(xué)生的指導(dǎo)者，我本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念投入工作，不僅僅關(guān)心學(xué)生的化學(xué)習(xí)提高，更關(guān)心學(xué)生的心理健康，教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人。進(jìn)取整合以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注意自身師德師嚴(yán)的樹(shù)立，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展班級(jí)工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理，樹(shù)立“講正氣、講學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。重視班委建設(shè)，以點(diǎn)帶面，營(yíng)造進(jìn)取向上的氛圍;實(shí)行值日班長(zhǎng)制，讓每一個(gè)學(xué)生了解并參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”意識(shí)。
應(yīng)對(duì)全體，重理論教育，防微杜漸，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒”的德育功能，提高學(xué)生辨是非、明榮辱的本事;應(yīng)對(duì)個(gè)體，重心理疏導(dǎo)，發(fā)掘閃光點(diǎn)，指出不足處，引導(dǎo)學(xué)生從善棄“惡”。能以一個(gè)母親的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)能從為人父母的角度感念每一位學(xué)生家長(zhǎng)的立場(chǎng)和期盼，時(shí)時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系交流，或在家校聯(lián)系本上筆談，或經(jīng)過(guò)電話、家訪等形式交談面談，相通有無(wú)，互換信息，發(fā)揮好家庭——學(xué)校教育的沿襲性、一致性、互補(bǔ)性。率領(lǐng)班級(jí)進(jìn)取參加校級(jí)團(tuán)體項(xiàng)目，并多次獲獎(jiǎng)，取得了較為滿意的效果。期間撰寫(xiě)了《德育需要齊抓共管》、《初中時(shí)期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論。20__年圓滿完成了實(shí)習(xí)班主任的指導(dǎo)工作。20__年獲校優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。
三、工作實(shí)績(jī)
20__年公開(kāi)《昌盛的秦漢化——領(lǐng)先世界的科學(xué)成就》獲校級(jí)“優(yōu)秀公開(kāi)”和“多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
20__年公開(kāi)《》獲校級(jí)公開(kāi)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
20__年公開(kāi)《不怕遠(yuǎn)征難》獲校級(jí)優(yōu)秀公開(kāi)和“多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)”、《論詩(shī)詞在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用》獲“崇寧杯”新改教育教學(xué)論評(píng)比二等獎(jiǎng)，送審合格、《隨風(fēng)潤(rùn)物——論中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生人格建構(gòu)》獲“崇寧杯”新改教育教學(xué)論評(píng)比三等獎(jiǎng)。送審合格。
20__年《蒙古的興起和元朝的建立》獲無(wú)錫市歷史學(xué)科初中新程優(yōu)質(zhì)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命，同時(shí)也給予教師更多的要求與職責(zé)，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一齊，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。
初中教師個(gè)人工作總結(jié)320__年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來(lái)，本人一向堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級(jí)構(gòu)成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得必須成績(jī)，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事，取得了顯著的成績(jī)。于20__年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格。
一、政治思想方面
遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛(ài)學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自我良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來(lái)，我堅(jiān)守崗位，誠(chéng)懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂(lè)意理解，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。
二、教學(xué)工作方面
首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自我總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我十分注重根據(jù)教學(xué)資料尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念構(gòu)成的過(guò)程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)模擬一些地理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的地理過(guò)程。因?yàn)槲议L(zhǎng)期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，所以長(zhǎng)期有同行教師跟班聽(tīng)課，曾多次為本校教師及外校來(lái)訪教師上公開(kāi)課、示范課。
其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，異常是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一向都能得到學(xué)生的好評(píng)。
教學(xué)本事的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)本事的提高一向是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽(tīng)課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，構(gòu)成自我的教學(xué)方法。
三、教育工作方面
自工作以來(lái)，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自我獨(dú)特的方法，帶班本事強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛(ài)學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不一樣類型和不一樣個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自我成為學(xué)生的的精神關(guān)懷者。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情景，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過(guò)失。能針對(duì)不一樣時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不一樣層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，常與科任、家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、禮貌守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體。教育的核心是育人，在班主任工作中，我始終把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，異常是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織本事，管理本事和領(lǐng)導(dǎo)本事，成為教師的得力助手。
初中教師個(gè)人工作總結(jié)4中學(xué)不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個(gè)充滿生機(jī)、活力和溫暖的大群眾里學(xué)習(xí)、生活，各位教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識(shí)到新教師唯有不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中鍛煉自我，追求提高才能讓自我不僅僅只成為那里的一員，也會(huì)在將來(lái)的某一天成為那里的驕傲，為學(xué)校和精心栽培我的教師們交上一份滿意的答卷。
思想方面：
自從參加工作以來(lái)，我嚴(yán)褚笞約努力做一個(gè)合格的人民教師，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展;
教學(xué)工作：
在過(guò)去的半年里，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，內(nèi)心充實(shí)并歡樂(lè)著。在周六的有效教學(xué)培訓(xùn)中，我看到了自我的提高，趙校長(zhǎng)和崔書(shū)記的指導(dǎo)，為我的教學(xué)工作引領(lǐng)了正確方向，也一次次地激勵(lì)我不斷努力，永不放棄。“顆粒歸倉(cāng)”讓我明白要抓好落實(shí)，盡力讓全體學(xué)生掌握全部知識(shí);崔書(shū)記告訴我們，要在自我的一畝三分地里高興并歡樂(lè)著，做好自我的工作的同時(shí)，還要有個(gè)好情緒。多次聽(tīng)田教師，王教師，朱教師的課，讓我學(xué)會(huì)了怎樣去組織一節(jié)高效課堂，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，怎樣去上好考前最終一節(jié)課，讓我明白，學(xué)生的成績(jī)和教師的勞動(dòng)是成正比的。
在教學(xué)工作中，我一向在挫折中成長(zhǎng)，半年來(lái)，失敗很多，教訓(xùn)很多，收獲更多。我沒(méi)有做好顆粒歸倉(cāng)工作，沒(méi)有抓好每一名學(xué)生，對(duì)于個(gè)別的后進(jìn)生，沒(méi)有給予及時(shí)的個(gè)人輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，沒(méi)有做到讓每一名學(xué)生都樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，這是我最大的失敗，這也是我以后的工作重點(diǎn);最大的收獲是，和學(xué)生相處還能夠，基本處理好了師生關(guān)系。不論過(guò)去的半年如何，我明白務(wù)必計(jì)劃好新學(xué)期。
在下學(xué)期我務(wù)必努力做到以下幾點(diǎn)：
第一，對(duì)于沒(méi)有學(xué)好本冊(cè)教材的同學(xué)，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫忙這些學(xué)生安排好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)其以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識(shí);
第二，務(wù)必做到“顆粒歸倉(cāng)”，做到“日日清”，保證每一名學(xué)生掌握好每一天所學(xué)的全部知識(shí)，提高課堂效率和作業(yè)效率，不能再留下任何疑難雜癥;
第三，不僅僅要持續(xù)良好的師生關(guān)系，更重要的是，在這種師生關(guān)系下，還要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生感受到真正的師愛(ài);
第四，多聽(tīng)課，多向師傅學(xué)習(xí);
第五，用真心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。
初中教師個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任高一5、高一6的語(yǔ)文教師，在這學(xué)期中，能用心參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，用心利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
我在工作之余，把自我在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自我的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并用心與其他教師在進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
