時間：2022-06-03 21:09:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生手機調查報告，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
調查數(shù)據顯示，在被訪者中80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10%學生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據可看出：隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進步，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
二、使用哪個牌子的手機
在調查中發(fā)現(xiàn)，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞占據了絕對領先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內品牌，tcl緊隨其后。
三、質量、服務最好的品牌
調查結果顯示，消費者對知名品牌的企業(yè)產品質量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產品的認可度高于國產品牌。國內品牌中波導成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。
四、選擇手機考慮的主要因素
消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由于大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，gprs上網，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。
五、目前使用手機的價格
調查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)讀者的手機價格在800--1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。
六、在什么時候擁有自己的手機
隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，50%人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%。以上調查表明，現(xiàn)在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。
七、購機地點
調查發(fā)現(xiàn)，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，手機售后服務也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優(yōu)勢也是一個重要因素。
關于2017年市場調查報告一
一、調查方案
(一) 調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。
(二) 調查對象：在校生
(三) 調查程序：
1. 設計調查問卷，明確調查方向和內容;
2. 進行網絡聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調查表;
3. 根據回收網絡問卷進行分析，具體內容如下：
(1) 根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數(shù);
(2) 根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;
二、問卷設計
大學生手機使用情況調查問卷
同學您好：
打擾一下，幫我填一個表可以嗎?為了了解在校大學生對手機消費的需求，我特地展開了此次的調查活動，希望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場調查.，將您的選項填入括號中。
1.您目前擁有手機嗎? ( )
a.有 b.沒有
2.您的手機牌子是什么?
a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.索尼愛立信 e.cect f.夏新 g.其他( )
3.您購買手機的場所是?
a.商場 b.專賣店 c.網上訂購 d.其他( )
4.您喜歡的手機牌子是什么?
a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.其他()
5.購買手機， 您認為合適的價位是多少?
a.5001000元 b.10001500元 c.1500xx元 d..xx元以上
6.您購買手機的主要用途是用來什么?
a.發(fā)短信 b.打電話 c.打游戲 d.其他
7.您購買手機首先考慮的問題是?
a.外形 b.功能 c.價格 d.品牌 e.其他
8.若您要更換手機，在經濟條件允許的前提下，您最想使用下列哪種類型的手機：
a.智能手機 b.拍照手機 c.音樂手機 d.普通手機
9.您的手機主要用來?
a.打電話 b.發(fā)信息 c.玩游戲 d.上網
10.您現(xiàn)在或曾經使用哪些手機功能?
a.文字短信 b.彩信 c.手機攝影 d.無線上網e.下載游戲 f.ems
11.您將來會嘗試使用哪些手機業(yè)務與手機功能?
a.文字短信 b.彩信 c.彩鈴 d.手機廣播信息 e.手機攝影 f.手機報紙 g.手機小說 h.手機電影/電視 i.游戲 k.gprs l.手機交友
12.您覺得手機對你的生活來說：
a.很重要 b.比較重要 c.一般 d.比較不重要 e.一點都不重要
13.您作為顧客，希不希望廠家配送配套的手機套、手機鏈?
a.希望 b.不希望
14.您希望手機廠商提供什么樣的服務?
a.校內維修 b.學生專賣店 c.手機專賣店
15.請簡單描述您理想中的手機
第二部分 數(shù)據分析
根據以上整理的數(shù)據，我進行數(shù)據分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?/p>
(一)根據學生手機市場份額分析
根據調查顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。
(二)學生消費群的普遍特點
作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發(fā)產品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：
1. 學生消費群的普遍特點：
1) 沒有經濟收入;
2) 追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;
4) 學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。
5) 品牌意識強烈，喜愛名牌產品;
(二)學生消費者購買手機的準則和特點
通過調查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學生也并非一味追求外表漂亮，內涵也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學生還是比較看重實際的。
關于2017年市場調查報告二
在線國際商報訊 尼爾森媒體研究公司近日研究報告稱，本土品牌正在主導中國廣告市場，它們在電視和平面媒體上的廣告投入遠遠超過國外消費品巨頭。
就在中國市場的廣告支出而言，中國品牌在前10名中占據8席。5年前該趨勢逐漸顯現(xiàn)，本土公司開始對營銷和推廣投入巨資。
寶潔公司旗下護膚品牌之一玉蘭油，排在中國市場廣告支出榜首位，共投入人民幣16億元。排行榜的另一外資品牌為寶潔公司的飄柔洗發(fā)水，排名第10位。
然而根據該調查，排行榜中的其他品牌都是中國品牌，諸如青島健特生物投資控股有限公司的腦白金，該品牌去年廣告支出為人民幣15億元。國內主要移動電話運營商中國移動(香港)有限公司以人民幣13億元的廣告支出排在第5位。
該調查沒有包括諸如售點促銷和戶外廣告牌等其他形式的廣告投放，也沒有考慮廣告客戶按常規(guī)從媒體公司獲得的折扣。
專家表示，許多國外公司的廣告投放更為集中。它們的許多成功都來源于對細分市場的專注。
但是，他指出許多當?shù)仄放七\營良好是因為相對于國外公司而言國內品牌擁有更為廣泛的分銷網絡。國內品牌在廣告上投入巨資是因為它試圖將自己的產品由分銷主導轉為品牌主導。
市場調查報告范文(一) 一、市場調研
目前市場上的沙發(fā)按照材質主要分為木質、真皮、布藝、以及二者結合四種，木質沙發(fā)：直接由各種木材打造，坐墊和靠背上沒有任何面料修飾，實用性和環(huán)保性比較好，但原木較生硬，舒適感不強，沒有人性化設計難以滿足現(xiàn)代沙發(fā)舒適性的要求;
目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則。
一、XX沙發(fā)市場概況：
目前，XX沙發(fā)銷售地主要聚居在XX大街處銀座家居、富雅家居、歐亞商城、東亞商城、清河家具、國貿家具、二印家具城。從產品和品牌檔次上看，銀座家居、富雅家居屬高檔品牌的根據地，東亞商城、清河家具、國貿家具、二印家具則匯聚了來自天南海北的中低檔沙發(fā)品牌。從經營定位上看，各商城均有自己的差異化定位，知名品牌、高檔商品的專賣店向富雅、銀座家具城集中;中檔及部分專業(yè)市場多數(shù)集中在東亞家具城;低檔商品的批發(fā)業(yè)務又集中在XX和XX家具城，歐亞則走專業(yè)化辦公家具路子，與其同一東家的銀座家居形成互補，對其他家具商城形成攻擊。
市場上的沙發(fā)按照材質主要分為真皮、布藝、以及二者結合三種，進駐XX沙發(fā)目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則匯聚了一些來自XX本土和其他各地區(qū)縣城的小品牌，如XXXX、XXXX等。
三、消費者調查：
1、消費者細分特性描述一(低、中、高檔)：
a)平民百姓、普通工薪族是是低層次、低價位的主要消費群。他們的要求是：簡潔實用而又有現(xiàn)代美感;功能較多，以便充分利用有限的居住空間;希望中高檔次的設計及風格，但價位偏于中低價，心理上能感到物有所值。這一類消費群還是雜牌的天下，因其長于抄襲與模仿，拙于原創(chuàng)與設計研發(fā)。因此，它們利用自身的各項成本優(yōu)勢，吸引了廣大的中下層次的消費群。
b)中高層次的消費群，這部分消費者包括企、事業(yè)單位的管理人員，城市白骨精 (白領、骨干、精英)。他們事業(yè)有成，思想獨立，個性化追求較為明顯。對家私的性價比、設計風格、用材、品牌定位較為看重。這部分生產廠家較多，他們各自以自己的原創(chuàng)設計及針對目標消費者的技術研發(fā)滿足了追求不同風格的消費者的需求。
c)都市新貴或富豪的高層次群體。這部分人居于消費金字塔的頂端。一般都有別墅或寬敞豪華的住房，對家具的要求首先是品牌要與自己的社會或金錢地位相匹配，通常選擇的是國際品牌或知名品牌。
2、消費者細分特性描述二(辦公、家居)：
a)辦公沙發(fā)消費群主要是經濟水平處于中找范文就來fanwen.chazidian.com高層次的群體。購買群也多位于這個群體。經濟佳者，由于公司形象或私人喜好的需要，他們看重品牌，因此選擇的一般都是知名品牌。經濟一般者，則選擇中檔品牌，既顧及到了形象，又節(jié)省資金。
b)家居沙發(fā)消費群的范圍比較廣泛，幾乎涵蓋了所有成家立業(yè)或將近成家的消費者。對于私人使用物品，他們選擇起來相當慎重，不僅注重質量，而且在與室內風格匹配上也花盡心思。由于經濟狀況的不同，選擇的品牌檔次亦各不相同。
3、影響消費者購買沙發(fā)的主要因素：
訪問5人，綜合如下：
消費者選擇標準無污染、沒怪味、舒適、款式合理、價格實惠
高消費大品牌
中低消費舒服、價格便宜
現(xiàn)用沙發(fā)品牌南方、泰新、以及濟南本地產布藝沙發(fā)
認為現(xiàn)在較好的沙發(fā)品牌是芝華士、皇朝家私、全有家私以及一些香港品牌等。
四、沙發(fā)產品的未來發(fā)展走勢：
通過訪談和查找二手資料，有三大走勢：
a)產品設計開發(fā)方面：力求創(chuàng)新，國際一體化，簡約、舒適成為城市中人們放松壓力生活的主題;
b)產品使用方面：力求方便搬運，使用年限減少，色彩和時裝化的家具受到越來越多人的歡迎;
c)品牌方面：由于產品日趨細分，沙發(fā)品牌呈兩極化發(fā)展，知名品牌更加注重其品牌的建設和推廣，某些中檔品牌則在競爭中淘汰，而那些雜牌、小品牌則依舊利用自己的成本、價格以及地域優(yōu)勢，占據中下層消費區(qū)域。
市場調查報告范文(二) 一、調查方案
(一)調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。
(二)調查對象：在校生
(三)調查程序：
1、設計調查問卷，明確調查方向和內容;
2、進行網絡聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調查表;
3、根據回收網絡問卷進行分析，具體內容如下：
(1)根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數(shù);
(2)根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;
二、問卷設計
大學生手機使用情況調查問卷
三、數(shù)據分析
根據以上整理的數(shù)據，我進行數(shù)據分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?/p>
(一)根據學生手機市場份額分析
(二)學生消費群的普遍特點
作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發(fā)產品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：
1、學生消費群的普遍特點：
1)沒有經濟收入;
2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;
4)學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。
5)品牌意識強烈，喜愛名牌產品;
(三)學生消費者購買手機的準則和特點
通過調查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學生也并非一味追求外表漂亮，內涵也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占 50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學生還是比較看重實際的。
市場調查報告范文(三) 為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調查。調查由本市某大學承擔，調查時間是20**年7月至8月，調查方式為問卷式訪問調查，本次調查選取的樣本總數(shù)是2000戶。各項調查工作結束后，該大學將調查內容予以總結，其調查報告如下：
一、調查對象的基本情況
二、專門調查部分
(一)酒類產品的消費情況
1、白酒比紅酒消費量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場大于紅酒的市場。
2、白酒消費多元化。
(2)購買因素比較鮮明，調查資料顯示，消費者關注的因素依次為價格、品牌、質量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結論，生產廠商的合理定價是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質量、巧包裝、做好廣告也很重要。
(3)顧客忠誠度調查表明，經常換品牌的消費者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯觯坏┠硞€品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
(4)動因分析。主要在于消費者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費者的注意力，對于企業(yè)來說是關鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場的規(guī)模。而對于商家來說，營業(yè)員的素質也應重視，因為其對酒類產品的銷售有著一定的影響作用。
(二)飲食類產品的消費情況
本次調查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調查表明，消費有以下幾個重要特點：
消費者認為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的，現(xiàn)將幾個主要酒店比較如下：
2、消費者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。
3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對優(yōu)勢占領餐飲類市場。
4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很大，目前的消費量也很大。調查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占 51.14%，在對季節(jié)的調查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場，在夏季也有較大的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費的一大景觀和特色。
三、結論
1、本市的居民消費水平還不算太高，屬于中等消費水平，平均收入在1000元左右，相當一部分居民還沒有達到小康水平。
2、居民在酒類產品消費上主要是用于自己消費，并且以白酒居多，紅酒的消費比較少，用于個人消費的酒品，無論是白酒還是紅酒，其品牌以家鄉(xiāng)酒為主。
《*房地產藍皮書：中國房地產發(fā)展報告NO．2》對今年中國房地產市場做出預計：*年房地產信貸增速將進一步放緩，并有可能再次加息，房地產市場供求偏緊局面很難改變，但房價增幅將趨緩。這份報告由中國社會科學院城市發(fā)展與環(huán)境研究中心主任牛鳳瑞主持編寫，由社會科學文獻出版社正式出版。本年度報告對*年中國房地產業(yè)的發(fā)展趨勢進行了預測，并分別對北京、上海、天津、廣州等中心城市的房地產業(yè)進行了分析和展望。
對于*年中國房地產發(fā)展趨勢，報告從四方面進行了分析預測：投資繼續(xù)得到控制，融資渠道醞釀變局。盡管實施了以抑制投資增長為主要目的的宏觀調控，但*年的投資率仍然達到了51．33％，超過*年創(chuàng)出新高，抑制投資過快增長的任務依然艱巨。*年，中國房地產投資占到固定資產投資的近1／5，并且對上游產業(yè)拉動作用增強，壓縮房地產投資應在情理之中。專家預計，今年房地產投資增速將有所放緩，但不會低于20％。
土地市場走向規(guī)范，土地增量供應控制更嚴。報告預測說，經營性土地使用權全部以招標拍賣掛牌出讓，建立國家土地督察制度，土地市場將會更加公開透明；建設項目用地預審將更為加強，第三輪土地利用總體規(guī)劃將逐步展開，土地利用總體規(guī)劃的調整審批權限將上收。被動需求有望下降，二手房市場將持續(xù)升溫。在去年停止拆遷、集中解決拆遷遺留問題的基礎上，報告預計今年的拆遷工作將慎重進行，拆遷導致的被動需求將有較大幅度下降。此外，隨著二手房交易管理政策的完善和實施，已購公房的大量上市，房源將繼續(xù)放量，梯度消費格局逐步形成。
供應關系偏緊，房價增幅趨緩。報告預測，在當前房地產市場以首次購房需求和改善型需求為主的背景下，住房需求呈現(xiàn)很強剛性，一般性上調利率措施對需求量影響不大，今年房地產市場的需求將持續(xù)旺盛。在國家宏觀調控背景下，房地產市場供給增幅仍將呈下降趨勢，因此供求偏緊局面很難改變。
·如何寫調查報告·市場調查報告的格式·農村調查報告·中學生手機消費調查報告
·高中生調查報告·暑假調查報告·新農村建設調查報告·大學生調查報告參考題目
此外，由于政策變動對市場預期（供給減少）的影響有關時間減弱、市場經濟自身的價格調整、特別是政府將采取措施抑制房價過快增長等因素，報告預期今年房價增幅將趨緩。
【關鍵詞】手機依賴；內外向；大學生
網絡通信技術的成熟和推廣，手機的廣泛使用，以及微博、社交網絡等互聯(lián)網應用在手機上的普及，使得人類越來越離不開手機了。在帶給人們便利和娛樂的同時，有關手機使用各種各樣的問題也接踵而至，“手機依賴癥”（Mobile Phone Dependence，MPD）[1]這個新名詞就也出現(xiàn)在公眾視野中。
一、理論回顧
（一）手機依賴的界定
國內外學者對“手機依賴”定義的研究各有側重，李止庸（2012）認為“手機依賴”可以界定為對手機的過度依賴使用，對身心健康及學習工作生活產生負面作用的行為。通常表現(xiàn)為手機不離身，隨時拿在手里，并下意識查看，手機一旦不在身邊或沒信號、沒電時有落寞感和煩躁感，手機鈴聲長時間不響或來電明顯減少，會感到心煩意亂，與人溝通交流時有意無意地回避面對面，過分依賴手機短信或打電話。[2]手機依賴多見于白領人群或青少年人群中，故將在校大學生作為研究對象是可行的。本研究旨在探討大學生手機依賴現(xiàn)狀及相關影響因素，為指導大學生健康使用手機，避免手機依賴提供依據。
（二）對手機依賴現(xiàn)象的研究
國外學者于近幾年開始關注這一領域的研究，韓國Koo Hyun Young教授2009年《韓國青少年“手機依賴”規(guī)模的發(fā)展狀況研究》，結果顯示自我控制、沖動和手機的使用顯著相關，內部一致性信度為0.92[2]。綜合澳美韓各國學者研究可以發(fā)現(xiàn)，手機依賴者在人格和社會接觸上有著其明顯的特點。
國內學者通常采用定量研究與定性研究相結合的研究方法研究手機依賴現(xiàn)象，通常是在一所或多所大學內發(fā)放問卷進行調研，大部分研究將手機依賴定位在對手機通訊（如短信、電話）等常用功能上的持續(xù)需求感和依賴感[3]，主要是針對有無依賴、功能使用、依賴原因、產生影響等問題。臨床一般認為手機依賴受性格內外向影響較多，但王芳等認為手機依賴與性格無關，杜立操和熊少青認為手機依賴女生在量表的去斷性維度上人數(shù)顯著多于男生，城市生源比農村生源的大學生在手機依賴的去斷性、突顯性以及強迫性明顯。而唐玉[6]基于以前學者的研究通過SPSS數(shù)據分析得出大學生對手機有一定的依賴，但這種依賴是對其功能的依賴，并沒有排除與外界社會的接觸而患上“手機依賴癥”。徐華等[4]（2008）、邵蕾蕾[3]（2010）、韓文娟[5]（2011）分別編制了大學生手機依賴量表，經檢測信效度較好不難發(fā)現(xiàn)學者們研究方法和研究重點各有不同，因而導致一些結論相互矛盾，本研究旨在對大學生手機依賴狀況進行實證研究，并依據調查數(shù)據得出結論以驗證猜想。
二、研究方法
（一）研究對象
采用整群隨機抽樣的方法, 以北京林業(yè)大學不同專業(yè)、年級的大學生為研究對象，共發(fā)放問卷80份, 收回80 份，有效問卷75份，有效率為93.75%。其中男生34人(45.3%)，女生41人(54.7%)，來自城市的學生52人（69.3%），來自農村的學生23人（30.7%）。
（二）研究工具
1.大學生手機依賴量表
自編《大學生手機依賴量表》，測得其信度為O.8728。
2.內外向量表
采用艾森克人格量表（EPQ）問卷中的內外向量表，共包括21項測試題，其再測信度為0.6883。
（三）程序
(1)通過訪談、前測，編制的《大學生手機依賴量表》。
(2)同時發(fā)放由《大學生手機依賴量表》和艾克森人格量表中的E (內外向)量表組成的研究量表，進行施測。
(3)回收問卷，進行統(tǒng)計。
三、結果與討論
在我們設計的手機依賴問卷中有“購買手機的理由”這樣一道題目，我們的數(shù)據統(tǒng)計分析結果表明，在眾多購買手機的理由中，選擇“方便聯(lián)系”這一項的人數(shù)最多，占到總體比例的75.93%,位居第二位的是“學習需要”占到總體比例的14.81%，“趕時髦潮流”和“身份象征”所占比重均為3.70%，其他選項占1.85%。由此可見，手機作為人與人間的聯(lián)系媒介，已經開始在人們的日常生活中扮演著至關重要的角色，為人們的生活帶來了諸多便利。而學習的需要也是大學生購買手機的重要理由之一。
在“晚上睡覺時是否關機”這道題目中，有41.46%的人選擇睡覺開機，有58.54%的人選擇睡覺關機。隨著人們對手機的使用日益頻繁，因使用手機而產生的健康問題也隨之而來，手機是具有輻射性的，對人的身體健康會產生不良影響。盡管存在手機輻射的因素，但也依然有近半數(shù)的人選擇睡覺開機，很顯然，大學生對于手機的依賴性還是很強的。
在“每天使用手機時間”這道題中，我們可以發(fā)現(xiàn)每天使用手機的時間在2-4小時和6-8小時的人數(shù)居多，分別占總比例的29.27%，每天使用手機的時間在4-6小時的人數(shù)也占到總比例的24.39%，更是有14.63%的人每天使用手機在8小時以上。我們所調查的大學生所在學校的作息時間均為上課時間是早8點至晚8點50，晚11點熄燈，其中晚8點50-晚11點同學們的活動多數(shù)為上網或者上自習。由此可見，大學生每天使用手機的時間占到白天活動的很大比重。
“每天使用手機通訊時間”這道題目顯示，絕大多數(shù)人每天使用手機通訊的時間在半小時至一小時之間，有17.07%的人每天使用手機通訊在半小時以內，較少一部分人每天通訊時間長達一小時以上。與上一題“每天使用手機時間”相比較可以看出，大多數(shù)人使用手機的主要功能一方面是通訊，另一不容忽視的方面就是手機的其他功能，如：手機上網、游戲、音樂等等。
通過“更換電池頻率”這道題的統(tǒng)計結果可以看出，有63.42%的人更換電池的頻率為2天以內，由此可見看出大學生使用手機還是比較頻繁的。
在“上課手機狀態(tài)”一題中，有68.29%的同學選擇了震動，26.83%的同學選擇讓手機靜音，2.44%的同學選擇不帶手機，仍有2.44%的同學選擇鈴聲，無人選擇關機或者鈴聲加震動。這說明大部分同學上課還是比較尊重老師的，即使手機開著也會主動選擇調成震動。
在“使用手機最多的功能”一題中，有66.27%的同學選擇即時通訊，14.46%的同學選擇上網聊天，8.43%的同學選擇拍照功能，7.43%的同學選擇看小說。這說明大部分同學主要將手機用于短信電話等即時通訊上，部分同學也會使用手機附屬的上網、拍照等娛樂功能。
在“經常使用手機的時候”一題中，有60.91%的同學選擇上課，12.73%的同學選擇睡覺躺在床上，10%的同學選擇上廁所，10.91%的同學選擇休息或上自習時，5.45%的同學選擇周末。這說明大部分同學對上課內容無多少興趣而選擇玩手機（包括上網聊天、發(fā)短信、看小說等），另外很多同學會選擇在躺在床上睡覺前后玩玩手機，這也許也間接反映出現(xiàn)代大學生的睡眠問題。而休息或周末期間大學生一般都使用電腦沖浪上網或者外出，因而這個時間段并不經常使用。
在“上課帶手機的原因”一題中，有59.21%的同學選擇學習，10.53%的同學選擇玩游戲，11.84%的同學選擇上網，10.53%的同學選擇打發(fā)時間。這與“經常使用手機的時候”的調查結果相悖，超過半數(shù)以上的同學選擇因為學習而上課帶手機，然而在課堂上經常使用手機的人也超過60%，我想其實真正的原因應該在于打發(fā)時間，可能同學們礙于各種原因，選擇的人很少。
表1 不同性格的手機依賴度均值及標準差
均值 標準差
內向 2.811 0.4541
外向 2.562 0.5516
從表1可以看出，內向者手機依賴度為2.811，外向性格這手機依賴度為2.562，這說明內外向對手機依賴度的影響不大。二者通過方差齊次性檢驗，且Sig.值為0.135，說明性格和手機依賴度沒有明顯關系，而從相關性來看，二者Spearman''s rho相關系數(shù)為0.17，Kendall''s tau_b相關系數(shù)為0.14，結果表明二者關系關聯(lián)不大，這與部分學者研究結論并不一致，可能是因為此次調查樣本量過小，而且性格也不能完全解釋手機依賴這種外部行為。
表2 不同性別的手機依賴度均值及標準差
均值 標準差
男 2.838 0.5328
女 2.664 0.4663
從表2可以看出，男生手機依賴度均值為2.838，女生均值為2.664，說明男生與女生手機依賴程度相差不大。而進一步通過均值比較后，二者通過方差齊次性檢驗，sig.值為0.034，說明二者均值差異顯著，這與部分學者研究女生比男生更容易手機依賴的研究結論一致。
表3 不同生源地的手機依賴度ANOVO分析
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 0.038 1 0.038 0.152 0.699
Within Groups 9.731 39 0.250
Total 9.769 40
使用SPSS13.0進行不同生源地手機依賴度的顯著性分析，通過上表的結論得出sig值為0.699，大于0.05，接受原假設，表示不同生源地手機依賴度在α=0.05水平上無顯著性差異。
四、總結
綜上所述，本次研究使用Excel及SPSS13.0進行了描述性統(tǒng)計分析、相關分析、方差分析得出的結論如下：
(1)手機作為方便人與人間聯(lián)系的媒介，在人們的日常生活中扮演著至關重要的角色，為人們的生活帶來了諸多便利，因此，方便聯(lián)系成為了人們購買手機的首要原因。此外，其上網、學習輔助、拍照等其他游戲娛樂功能也成為人們購買和使用手機的重要原因。
(2)每天有68.29%的人每天使用手機的時間在四小時以上，半數(shù)以上者人更換手機的頻率則是一到兩天，由此可見大學生手機依賴度總體還是很高的。
(3)大學生最經常使用手機是在課堂上，同時在日常生活中的各個小細節(jié)如：睡覺躺在床上的時候、休息或上自習的時候、上廁所的時候等等都會使用到手機，由此可見手機幾乎與大學生的日常生活處處緊密相關。
(4)本研究中大部分同學表示上課帶手機的原因是為了學習，可是其使用手機最經常的時候是在課堂，前后存在一定的矛盾性，以自身感受和理解而言，被調查對象上課帶手機的真實原因應當是打發(fā)時間、在課堂上游戲娛樂，但由于某些原因未能表達真實的想法。
(5)男生和女生的手機依賴度差異顯著，這與部分學者研究女生比男生更容易手機依賴的研究結論一致。
(6)手機依賴度和性格的內外向沒有明顯關系，這與部分學者研究結論并不一致，可能是因為此次調查樣本量過小，而且性格也不能完全解釋手機依賴這種外部行為。
(7)城市與農村生源的學生手機依賴度差異并不顯著。
總之，手機因其使用的方便性、多功能性，已成為大學生日常生活中必不可缺的用品，大學生整體的手機依賴水平較高。我們建議大學生應當減少在課堂上使用手機的時間和頻率，與老師積極互動交流，不沉迷手機娛樂游戲，應正確合理地使用手機，做到娛樂和學習相結合。同時老師也應對學生加以正確的引導,還可在教學手段上充分利用手機加以創(chuàng)新培養(yǎng)學生學習興趣,如課上發(fā)短信向老師提問等便不失為一條創(chuàng)新舉措。
參考文獻：
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一、主題的確立與材料的選擇
關于主題。調查報告主題和調查之前的選題與立意應該一致，當然，在獲得調查資料后，對問題有了再認識，也可以重新確立主題，確立主題要求是：
第一，主題要具有現(xiàn)實意義。通過調查研究，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對現(xiàn)在的教育教學具有指導作用。即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是過時的落后的東西。通過調查研究，提出建議所針對的教育問題，應該是十分緊迫的或長期沒有解決而必須解決的問題。
第二，主題要體現(xiàn)調查資料，資料能夠充分說明主題。主題的確立要依據調查資料的內容，要能體現(xiàn)調查資料的內容。預先的假設與現(xiàn)有的材料不一致，要以現(xiàn)在的材料為準進行修正。要使材料能夠充分說明主題。
第三，主題宜小不宜大。小的主題能密切聯(lián)系教育實際，也能較好地獲取材料，撰寫起來也較容易。大的主題費時費力，只適合專門的教育科研部門進行研究。對廣大在職教師來說，主題宜小不宜大。
關于材料的選擇。材料是確立主題的基礎，主題是材料的統(tǒng)率，調查報告的主題決定了調查資料的取舍，選擇材料的要求是：
第一，材料要典型。調查獲取的材料很多，經過整理后的材料應該都是有用的材料，如果不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必須選取最具說服力的典型材料。
第二，材料要充分。調查報告注重的就是事實，事實充分就能很好地說明觀點，因此，寫作調查報告要讓充分的事實說話，切忌犯以偏概全的毛病。
·如何寫調查報告·市場調查報告的格式·農村調查報告·中學生手機消費調查報告
·高中生調查報告·暑假調查報告·新農村建設調查報告·大學生調查報告參考題目
二、調查報告的基本結構
教育調查報告的基本結構包括標題、引言、主體、結尾幾個部分。
l、標日
標題是文章的門面，好的標題一看就能讓人感覺到該調查報告的意義。標題的寫法有兩種。即單行標題和雙行標題。
（1）單行標題俗稱在標題，它或者揭示調查報告的基本觀點，如《要把農村小學的圖音體教育落到實處》；或者表明調查的對象范圍、如《xx市農村中小學亂收費情況調查》；或者把要調查研究的問題作標題，如《負擔為何越減越重》。
（2）雙行標題又稱正副標題。正標題一般從正面或側面揭示調查報告的中心內容或基本觀點，又被稱為虛題，它常采用象征、比喻、暗示等手法來寫。副標題直接表明調查的對象范圍，又稱作實題。例如：
上山下鄉(xiāng)，動鄉(xiāng)交流
---XX市與XX縣對口幫教支教情況調查
表明對象的標題一定要注意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調查范圍上確定你的調查的意義大小。
2．引言
這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調查的概況，包括目的、意義、時間、地點、對象、一范圍、方法、內容等，這些方面不一定要齊全，可根據具體情況作介紹，或者簡要地介紹調查的經過；或者闡述調查結果或基本觀點；或者提出教育領域頗受關注或迫切需要解決的問題。引言用語要開門見山，簡潔明了。
3．主體
這部分要對調查材料進行條理性的敘述和分析。常見的結構方式有兩種，一種是按調查經過或事件發(fā)展順序，先敘述調查的事實材料，然后分析問題，提出值得思考的問題、啟示或結論；另一種是邊分析邊敘述，把材料分成幾個方面，從不同角度來說明主題。如果是長篇調查，一般要有小標題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便于讀者閱讀。
綜合分析了一下，我感覺大學生的消費存在下面幾個特點：
一、 當代大學生消費新概念，追求時尚和名牌
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數(shù)，我們站在時代前沿，追新求異，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現(xiàn)學生手機擁有率已達到每班不低于60%。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追新族。調查資料也印證了這一點。
二、當代大學生消費狀況存在的問題：儲蓄觀念淡薄
據調查，高達99%的被訪同學的主要生活資金來源于父母，說明了絕大多數(shù)的大學生暫時不具備獨立的經濟來源。其主要原因是，我們還處于求學階段，受到自身時間及能力的限制。另外，中國傳統(tǒng)教育或觀念也不像西方那樣較早提倡并培養(yǎng)學生的經濟獨立能力，生活費主要由父母支付有其一定的客觀原因。但這樣的另一方面是我們無法真切體會到這些錢的來之不易，容易輕率的消費，也不擔心沒錢用，因為總有父母擔著。
大學生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門，大學也是走向獨立自主的生活過程，據調查，70%的大學生存在著生活費勉強或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費根本不夠。這從一個側面反映出當前大學生消費是較為沖動和盲目的。那么是家里給的錢少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢往那里用了。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識?？梢?，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
三、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
四、戀愛支出過度
在調查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。這也許就是傳統(tǒng)的戀愛與現(xiàn)代的戀愛的區(qū)別。
以上可以看出，目前大學生的消費結構還存在著不足，這些不足應當引起我們的深思。這從一個側面反映出當代大學生消費是較為沖動和盲目的。
不少同學表示自己不善于理財或者根本就沒有理財?shù)母拍?。很多同學糊里糊涂花錢，對自己一個月用多少錢沒有一個明確的概念，反正就是這樣花，不夠了就向家里要。比較少的同學會每個月給自己攢點錢，以備不時之需，倒是不少同學到了月底要急急忙忙向同學借錢。
【關鍵詞】手機媒體 人際交往 影響
【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0200-01
“手機媒體，是以手機為視聽終端、手機上網為平臺的個性化信息傳播載體，它是以分眾為傳播目標，以定向為傳播效果，以互動為傳播應用的大眾傳播媒介。被公認為繼報紙、廣播、電視、互聯(lián)網之后的‘第五媒介’?！笔謾C媒體的出現(xiàn)打破并重塑了人們傳統(tǒng)的生活習慣，以前人們靠書信傳遞消息，每天定時寫日記記錄生活的點滴，習慣于與朋友見面交談，閑坐喝茶，隨著手機媒體的出現(xiàn)這些保持許久的習慣漸漸被打破，重新塑造。
一 生活習慣的改變
手機媒體是個性化信息的載體，它指的不僅僅是手機短信、語音通話，還包括手機上網后的一些有個性化的傳播功能軟件，如手機QQ、手機微博、手機微信、手機飛信等。手機媒體尚未出現(xiàn)時人們習慣每天記日記，若干年之后翻出來是一種回憶，日記不可能時刻都在寫，一些轉瞬即逝的事情根本無法記錄。手機的出現(xiàn)使人們逐漸放棄了傳統(tǒng)的日記模式，改為日志。手機媒體上傳的內容如果選擇點對面的傳播模式，那么手機用戶的所有好友會在同一時間，以最快的速度了解你的最新狀態(tài)、生活狀況以及心情狀態(tài)。
二 情感表達的改變
“網絡溝通脫離了限定的場合，不用顧忌自己給對方留下的聲音、表情、動作，對雙方而言都更為輕松自在?！敝袊饲楦械谋磉_往往很含蓄，不像西方人那樣對待情感直接明了，直面的表達感情在中國是很難見到的，手機媒體給受眾提供了隱秘的空間，使人們可以非面對面的交流情感，轉化成文字的感情往往比直面的情感表達更容易說出口。手機媒體就像是人與人之間的一個磨砂玻璃似的隔板，不會隔離聲音卻模糊了周圍環(huán)境。人的感官有一種很奇怪的現(xiàn)象――此消彼長，就如盲人的聽覺往往比正常人強大，沒有雙手的人為了生存往往雙腳的活動能力強于有雙臂的人，與此相類似交往環(huán)境的模糊強化了感彩，通過手機媒體你可以毫無顧忌地表達自己的情感。“我們傳播親密感給他人既是通過言語直接地，也是通過諸如擁抱、目光接觸、聲調、撫摸、時間分享等行為，非直接地文字和語言有時很難準確的表達人們的情感。”
三 信息流動方向的改變
手機媒體不是一個單純的點與點之間的傳播途徑，它也可以進行點對面的傳播，手機媒體定向功能中的“向”指的是傳播者賦予接受權限的一類人而不是指單一的接收者?！懊總€手機用戶都可以隨時隨地拿出手機發(fā)送或接收信息，不僅可以進行人際傳播，還可以進行群體傳播?！?/p>
四 人際交往范圍的擴展
手機媒體作為一種傳播途徑，已經逐步取代了面對面交流的方式，成為人際交往的主要方式。在筆者關于《大學生手機使用的基本情況》的調查中顯示，48.4%的學生主要通過手機與他人交往，35%的學生通過網絡與他人交往，16.6%的學生通過面對面與他人交往。調查顯示，53%的學生認為手機媒體拓展了他們的交友范圍，11.3%的學生認為手機媒體縮小了他們的交友范圍，35.7%的學生認為無差別或者感覺不到。通過調查報告顯示，大二、大三是學生較為活躍的時期，他們的交友面較為廣泛，與朋友交往較頻繁，大一仍處于懵懂時期，主要生活還是適應大學的環(huán)境，交友范圍多限制在宿舍和同班同系有接觸的同學之間。
五 結束語
21世紀的科技進步神速，手機媒體作為新興媒介也在不斷的發(fā)展中，最近出現(xiàn)的手機微信、手機微博中的新的交友模式也為人際交往提供了新渠道。手機媒體正在逐漸改變著人們的交往方式，但是無論手機媒體的作用有多大、影響范圍有多廣，它都只是一個工具、一個交往渠道，我們應該學會掌控這種工具而不是受它的控制、讓它掌控我們的生活。由于科技還在不斷地發(fā)展，手機也在不停地更新?lián)Q代，新鮮事物不斷出現(xiàn)，對于手機媒體的研究仍然有很長的一段路要走。
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一、任務驅動式教學法的內涵
在高職高專院校的培養(yǎng)方案中，更為重視對學生操作能力的培養(yǎng)，讓學生走出校園即能很好的適應相應的工作，因此，學院在專業(yè)課的培養(yǎng)上采取“任務驅動式教學”方法，每門課程通過任務的學習，不僅能夠調動學生的聽課積極性，更能使學生在模擬真實的任務中學習到更多的知識。所謂“任務驅動”就是在學習過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動[1]。任務驅動教學法將傳授知識為主的傳統(tǒng)教學轉變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務為主的多維互動式的教學[2]。它改變了傳統(tǒng)教學中“教師講、學生聽”的教學模式，創(chuàng)造了以學定教、學生主動參與、自主合作、探索創(chuàng)新的新型的學習方式[3]，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手實踐能力和獨立分析并解決問題的能力。
二、任務驅動式教學法的操作流程
教師在課程教學中運用任務驅動教學一般的操作流程如下:第一，設計任務。由教研室主任和任課老師共同參與制定本課程的所有任務，并交由系里審核，最后審核通過的任務將詳細寫入高職高專的教學大綱中，任課老師按照大綱的規(guī)定執(zhí)行。第二，創(chuàng)設任務情境，引出任務。在實際的教學過程中，教師要精心設計教學情境，激發(fā)學生挑戰(zhàn)任務的興趣。第三，分析任務，提出解決問題。在每一次任務執(zhí)行之前，教師將結合相關的理論知識與學生一起探討完成任務需要解決的問題，引導學生形成正確的完成任務的思路和計劃，為任務的執(zhí)行做好充好的準備。第四，展開探索，完成任務。該階段是任務執(zhí)行的階段，這個階段將分小組進行，讓學生以團隊的形式展開自主學習和探索，完成任務，并記錄下在任務執(zhí)行過程中的心得體會。第五，編寫任務報告。該階段主要將任務執(zhí)行的結果進行一個總結，系里已經制定出任務報告編寫的具體格式，學生按照格式的要求，填寫關于任務完成情況的匯報工作，讓學生學習如何編寫報告。第六，上臺展示交流，評價任務。該階段主要在課堂完成，學生將任務完成情況制作成ppt，到講臺上來展示，與臺下同學交流互動，最后教師進行評價，讓學生學會如何將任務用口頭的方式表達出來，也鍛煉學生制作ppt的能力。第七，匯總歸納。該階段，教師要引導學生對所學知識進行匯總，完成新舊知識之間的聯(lián)系，完成真正意義上的知識建構[4]。
三、任務驅動式教學法的應用——以福州海峽職業(yè)技術學院為例
（一）《市場調查與預測》課程的任務設計在福州海峽職業(yè)技術學院，《市場調查與預測》共設計以下8個任務：編寫市場調查企劃方案書、實地調查法訓練、編寫市場調查問卷、單一項目市場調查過程管理、繪制數(shù)據分布直方圖和折線圖、定性分析市場調查資料、模擬專家會議法、編寫市場調查報告，這8個任務也與所選用的教材緊密聯(lián)系在一起。（二）《市場調查與預測》課程的任務實現(xiàn)
1、調查項目設計及任務小組成立首先，由于《市場調查與預測》課程的性質，結合學校的現(xiàn)有資源，教師安排了具體調查的項目，主要如下：項目一：福州海峽職業(yè)技術學院學生手機使用情況調查；項目二：福州海峽職業(yè)技術學院學生月消費情況調查；項目三：福州海峽職業(yè)技術學院學生課余生活情況調查；項目四：福州海峽職業(yè)技術學院學生課堂紀律情況調查；項目五：福州海峽職業(yè)技術學院學生大學生涯的規(guī)劃調查。除此之外，學生也可以提供一些他們想調查的項目。當然，學校也可以邀請在校的商店一起完成，如中國移動、電信和聯(lián)通，還有一些理發(fā)店、飲料店等。其次，成立任務小組，小組人數(shù)根據班級具體情況而定，一般在7—10人之間。為了鍛煉學生之間的溝通協(xié)作能力和任務的順利完成，組員可以根據學生的不同情況來選擇，分組完成后，為了不出現(xiàn)組員“搭便車”現(xiàn)象，安排每個學生輪流擔任任務組長，激發(fā)學生的積極性，同時，和學生一起制定好任務完成過程所要遵守的相關規(guī)則。最后，讓每個小組自行選擇項目題目，確定他們這個學期所要進行的項目內容。
2、任務的實施對于《市場調查與預測》這門課，我們選取的教材是趙軼編著的《市場調查與分析》，該教材最大的特點就是采用任務驅動教學，整本書在結構的安排上涵蓋了市場調查與預測的整個過程，具體過程如下。
（1）調查前期的準備工作。這個階段的主要任務是，在完成理論教學的基礎上，于課堂上讓學生完成市場調查企劃書、市場調查問卷的編寫。市場調查企劃書即市場調查方案是整個市場調查的基礎，涉及項目調查的目的意義、調查的具體內容、調查對象和范圍、市場調查和資料分析所采用的方法、時間進度和預算安排等，這些內容都是后續(xù)市場調查實施的指引，要求每個小組在組長的帶領下進行討論，然后制作成word打印出來，在課堂上進行陳述，由其他學生提問，教師點評，總共需要3個學時，討論完后，讓學生當場完成實訓報告的編寫。當每個小組確定好調查方案之后，就可以著手準備調查方法的設計。根據每個小組的具體情況，可以選擇實地訪問和觀察法（因實驗法不太容易操作），同樣，留一個課時的時間，讓學生自行設計觀察表，留4個課時的時間進行問卷的編寫。問卷編寫關系到實地訪問的效果，因此，必須學會編寫一份合適的調查問卷。學生設計的觀察表和問卷必須交由任課老師閱讀批改，再發(fā)給學生修改備份。該階段還必須完成的一個任務就是，單一項目市場調查過程管理，即讓學生掌握市場調查組織實施過程中的人員安排、訪談技巧培訓和運用、問卷的填寫，這個實訓，任課老師的理論課教學可以引入相關的案例，讓學生學習，留2個課時讓學生當場組織一場模擬，先由小組成員共同討論如何進行市場調查的人員安排、訪談技巧、問卷填寫，然后推選一名成員扮演“培訓主管”，在班級進行市場調查前期準備工作培訓的模擬，最后形成實訓報告。
（2）市場調查實施過程。該過程是市場調查的實施環(huán)節(jié)，主要完成“實地調查法訓練”，在任課老師的帶領下，各個小組成員分別打印出問卷，根據事先設計的調查方法，進行實地調查。由于條件的限制，此次調查安排在校園的食堂、宿舍樓、超市門口、圖書館、操場等學生比較集中的地方，任課教師主要監(jiān)督和指導學生進行問卷訪問，根據項目的具體情況，每個學生必須完成20份問卷的調查，最后統(tǒng)一匯總給組長，組長收齊后保管，之后各個小組形成一份“實地調查法訓練”的實訓報告。
隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，人們的家庭經濟收入普遍增長，在校大學生的生活水平也普遍相應提高。高職學生作為大學生的組成部分，目前數(shù)量已占據了全國在校大學生的半壁江山，他們的消費觀不僅直接影響其在校的生活狀況和發(fā)展狀況，還對構建設會主義生態(tài)文明、建設美麗中國起著舉足輕重的作用。同時，在當今消費理念和流行時尚的影響下，他們難免會出現(xiàn)一些非理性的消費甚至說是消費問題。因此，培養(yǎng)高職學生科學合理的消費觀念、引導正確的消費行為是高校德育的重要組成部分，也是我們高職高專教育工作者義不容辭的責任。
本文擬通過對新疆高職院校在校學生的生活消費情況進行問卷調查和個別訪談，了解他們的經濟來源和對自身消費行為的認知程度，分析了他們的生活消費支出取向及消費結構，為引導高職院校學生樹立正確的消費觀提出一些建議。
一、調查對象與方法概述
為了對高職院校學生的消費行為及其消費心理有一個更加全面和準確的了解和把握，筆者選取了新疆南疆的一所高職院校___巴音郭楞職業(yè)技術學院為例，于2013年4月17日-5月10日，在學院生活區(qū)和學習區(qū)進行了訪談和調查。調查方法以問卷調查為主和借助問卷調查的訪談的輔助調查。調查的目的主要是考察大學生的消費行為和消費觀念，具體涉及到大學生的經濟來源、消費數(shù)額及消費支出取向、對自身消費行為的認知等內容。為了準確的得出調查結果，此次調查針對本學院在校學生采用了分層隨機抽樣法，選取2011級、2012級在校學生，10個學院，涉及學生800余人，共發(fā)放問卷500份，共收回有效問卷485份，有效率為97%。調查問卷只采用選擇題，為了彌補問卷調查的不足，部分還通過了個別談話和網絡資源（比如QQ、E-mail、留言板等），對不同的調查對象進行分類和比較，然后統(tǒng)計、整理和分析調查數(shù)據，進而對高職學生的消費行為的特點以及存在的問題進行分析，最后提出大學生尤其是高職學生樹立合理健康的消費觀的一些建議，以期能夠引導高職學生養(yǎng)成良好的消費行為和消費習慣，進一步促進“高品質”校園文化的建設。
二、調查的結果與分析
通過對巴音郭楞職業(yè)技術學院在校高職學生的消費現(xiàn)狀進行問卷調查，對他們的經濟收入來源、消費水平和消費支出結構等方面進行分析研究。
1.經濟收入結構和消費支出情況分析
巴音郭楞職業(yè)技術學院的高職學生部分來自新疆本地，部分來自甘肅等外省。根據調查顯示，目前大學生每月所需的生活費的主要來源是家庭供給。全額生活費來源于父母的給養(yǎng)占83%，來源于勤工儉學的占10%，來源于國家及學院獎學金助學金的占5%，來源于其它收入的占2%。可以看出，學生的生活費來源渠道呈現(xiàn)了多樣化的趨勢，但仍以家庭的供給為主（如表一）。
大學生每月生活費支出情況如下：月生活費支出在300元以下的有18人，300-500 元的有123人，500-1000元的有301人，不固定支出的有43人。由此可見，大多數(shù)學生每月生活費都在500-1000元之間，月生活費支出在300―500元之間的學生次之，所以，大多數(shù)學生的生活費支出較為合理。
2.消費支出結構調查情況分析
2.1基本生活支出?；旧钯M用是維持學生生活必不可少的一部分，主要包括“日常飲食支出、購買服裝支出、化妝品支出”等。據統(tǒng)計，在日常飲食支出方面，學生每月消費400―500元的占月消費的50%。除此之外，購買服裝和化妝品費用也是當代大學生消費的一塊內容。隨著生活水平的不斷提高，當今的大學生更加注重個人面貌形象，尤其是女生，更加追求個性化，特別是互聯(lián)網的快速發(fā)展，網上購物更加便利和時尚，這在一定程度上也刺激了大學生的消費支出。
2.2自我能力提升支出。這一方面主要包括“各類考證費、培訓費及相應教材費和購買其他書籍”的費用。在問卷中，這一支出占月消費的比例設置了高、中、低三項。據統(tǒng)計，接近一半的學生選擇了“低”。當然，這和學院的每年就業(yè)情況有關，據了解，最近三年學院的毛就業(yè)率基本保持在90%以上，加上職業(yè)技術學院專業(yè)設置合理，學生的動手能力強，因此，職業(yè)院校的學生就業(yè)壓力不是很大，他們用于考取各類資格證或培訓費用支出少些。
2.3人際交往支出。人際交往支出大致包括三個方面：一是通訊費用，包括手機購置費用和每月通訊費用，隨著電子產品的快速發(fā)展和通訊成本的降低，部分學生更換手機頻繁，況且學生手機月消費在50-100元占大多數(shù)，使用固定電話的學生很少，尤其近兩年學院各教學樓和學生公寓樓都安裝了無線wifi，手機上網尤其方便；二是請客吃飯消費，這是當今的大學生人際交往的新方式，如過生日、老鄉(xiāng)會、畢業(yè)聚餐等，大部分學生會選擇學院附近的餐館或者市里相對優(yōu)雅的飯店；三是戀愛消費，現(xiàn)今的大學里允許自由戀愛，在特殊的節(jié)日里，他們會選擇看電影、互贈禮物等，因此，這一部分的支出每月大多在100元左右。
2.4娛樂休閑支出。娛樂休閑支出主要包括網絡消費和外出休閑旅游。高職院校學生可謂是網絡市場最忠實的消費者，據了解，隨著學院及其周圍的網吧環(huán)境的大大改善，將近1/3的學生尤其是男生課余或周末時間去選擇網游；其次，就是休閑旅游費用，隨著對精神追求的不斷提高，部分學生會選擇到郊外放松心情。另外，還有一些其它方面的支出，比如醫(yī)療費用，學院屢禁不止的個別學生吸煙的費用，這些支出占到學生月消費的1/5。
綜上可知，當今學生消費結構支出明細增多，越來越給家庭帶來一定程度的經濟壓力。
3.日常消費中所存在的主要問題及分析
3.1理財觀念模糊，存在盲目消費。在研究中發(fā)現(xiàn)，有超過50%的大一學生不知道如何計劃自己的經濟收支。消費目的“不明確，無法合理進行理財”。在被訪的學生中約1/3的同學月消費支出都超出其預算，可謂是無計劃性，每到月底就不是東拼西借，就是提前向家長預支，當然，也有部分學生具備儲蓄意識。
3.2存在攀比現(xiàn)象，“跟風”消費嚴重。在巴音郭楞職業(yè)技術學院領導的正確領導下，學院食堂及其環(huán)境大大改善，就餐成本降低，盡管這樣，就餐時學生的入座率僅達70%。學生都去哪了？據統(tǒng)計，下館子就餐已不是新鮮事，尤其是學院周圍餐館推出種種優(yōu)惠套餐，那可謂是生意興??；有的學生怕失面子，少吃減用也要買一部新款手機；有的學生為一套名牌服裝，不惜借錢消費等。
3.3飲食消費支出偏少，女生相對突出。在基本消費中應以飲食費用為重，按學生每天17元計算，每月飲食費用應為510元。但在被調查和訪談的女生群體中每月飲食消費竟然不到400元，她們省吃減用而節(jié)約的支出用于其它方面的消費，這樣久而久之，她們的健康問題可能就會顯現(xiàn)。
此外，學生用于自我能力提升方面支出較少，其它方面的消費支出比例略大。由于巴音郭楞職業(yè)技術學院在南疆的位置頗為重要，加上學院教學管理的自身優(yōu)勢，學生主動花錢考證及培訓的就少（一般院系安排的培訓都是免費的）。但筆者認為，隨著社會結構的調整，就業(yè)形勢會日趨嚴峻，作為當今在校大學生應該多讀好書，包括專業(yè)外的相關著作，及時更新自身知識存儲，在以后激烈的競爭中處于有利位置。再就是講到其它方面消費支出，尤其是少量男生用于吸煙和喝酒的支出占用較多，這一方面希望學院加強嚴格管理，特別注意加大宣傳吸煙的危害，反面教育和正面引導效果可能會更好。
三、有關對策及建議
1.樹立合理的消費觀，培養(yǎng)理財意識。高職院校學生的大部分生活費用還是來源于家庭供給。因此，學生自身消費首先還是要考慮自己家庭的承受能力，了解其收支狀況，以便對自身消費現(xiàn)狀進行理性評價，形成健康的消費心理和良好的消費習慣（關于這一點，我們在實踐中讓高職學生做過一次社會調查《學生自身家庭收支狀況調查》，通過撰寫調查報告使學生更好的了解家庭的收支狀況），這就要求職業(yè)院校學生做到如中學政治教科書所寫的“適度消費，量入為出，計劃消費”。
【關鍵詞】手機；大學生；吉首大學；使用；信息
2012年，根據中國電信、中國移動、中國聯(lián)通三大運營商公布的用戶數(shù)據估測，我國手機用戶數(shù)已經達到10億規(guī)模。在大學校園，手機也已成為大學生的重要隨身工具，在他們的生活、學習、交流中，扮演著越來越重要的角色。本文以湖南吉首大學在校大學生為調查對象，有針對地發(fā)放調查問卷500份，收回415份，回收率達83%。其中有效問卷為402份，有效率為97%，其中男生約占20%，女生約占80%。文科專業(yè)占40%，理科專業(yè)占54%，藝體專業(yè)占6%。通過調查發(fā)現(xiàn)，58%的學生自中學開始使用手機，42%的學生自大學開始使用手機。此外，隨著2012年以來智能手機的普及，該校學生中智能機的使用率已達到75%左右。
1 當代大學生使用手機行為特點分析
1.1 手機使用內容多元
作為新銳電子產品，手機尤其是智能機的強大功能成為吸引大學生群體的主要因素之一。相比兒童、中老年人等其他不同年齡段的社會群體，大學生群體具有一定媒介素養(yǎng)，樂于接受新鮮事物，在手機功能開發(fā)方面更加全面充分。在吉首大學學生中，他們主要使用手機從事“交流溝通”、“收看資訊”、“娛樂消遣“、“學習閱讀”四大基本活動。而智能手機的誕生使得各種新穎好玩的應用程序層出不窮，“墨跡天氣”、“熊貓看書”、課程表APP應用，大學生在手機上下載各種軟件，滿足自己的愛好需求。調查中還發(fā)現(xiàn)，有學生開始通過手機完成“淘寶”購物、買火車票等活動。據此分析，隨著手機技術的進步、“購物安全”等配套服務的提升，未來大學生使用手機辦理生活業(yè)務將更為普及，其使用手機的內容、功能還有更多可探索開發(fā)的空間。
1.2 手機使用頻度較高
和低年齡段的中小學生相比，大學生的手機普及程度更高，和高年齡段的中青年相比，大學生易被有趣刺激的事物吸引。一項調查顯示，84%的大學生每天都隨身攜帶手機，13.5%的學生偶爾攜帶手機，只有1.8%的學生表示去上課時不會隨身攜帶手機。[1]手機的高攜帶率反映出當今大學生使用手機之頻繁。在吉首大學，83.4%的學生習慣在起床和睡覺之前使用，其中僅4%的人表示不會經常使用手機。隨著吉首大學“校園一卡通”的推廣，校園購物、食堂就餐、進圖書館、借閱圖書等事務都需要使用手機，吃穿住行，學生們的生活都離不開手機，手機成了大學生使用頻率最高的電子產品。
1.3 手機使用空間不限
手機可貼身攜帶，在任何場合都能靈活使用。調查中，69.8%的吉首大學學生表示他們常在排隊、等公交等零碎時間玩手機打發(fā)時間。另外，即使在上課或開會等場合，部分學生也會把手機調成震動，私下把玩。上課時學生使用手機娛樂已成常態(tài)，這種使用手機行為“加深了人們身體與精神所處空間的分離――在場的缺場以及缺場的在場，強化了人們隨時隨地在兩種并行時空之間切換的可能性。”[2]
1.4 手機使用投入趨高
大學生脫離父母監(jiān)管，但又享有了一定的金錢支配自由。加之在廣告宣傳、品牌營銷的刺激下，手機成為品質、群體身份的標簽，這兩方面原因導致大學生群體在手機初期投資和后期使用方面投入趨高。在大學生中iPhone被稱為“愛瘋”，蘋果等高端手機倍受追捧。而一臺蘋果手機市場價大約為4000多元，幾乎是一般大學生每月生活費（1000元左右）的四倍。大學生還緊追時尚，頻繁更換手機。調查中，大部分吉首大學學生都更換過2部或3部手機，統(tǒng)計數(shù)據還發(fā)現(xiàn)，有的手機更換個數(shù)最高達到了8個。在大學生每月的通話費用中，手機增值業(yè)務的消費也正在上升。“流量包”成為他們最主要手機增值業(yè)務。在對吉首大學的調查中，75%被訪者的月移動數(shù)據流量在“70MB至150MB”之間。但即使是通過辦理套餐等來節(jié)省話費，49%的被訪者的手機月消費額也在50到100元之間，100元以上的占總人數(shù)的10%。
2 手機對當代大學生行為的具體影響
手機作為通訊工具，不論其功能如何拓展，社交溝通始終是其核心。憑借手機，大學生獲取外界信息、建立自己的社交圈子，形成了自己的個人信息系統(tǒng)。
2.1 社交溝通
2.1.1 在社團班級活動中提供便利的事務信息
社團班級是大學生校園生活的重要組成部分。在這些組織中，他們的表達溝通、協(xié)調組織能力得到鍛煉，為日后融入社會打下了基礎。飛信是款融合語音、GPRS、短信等多種通信方式于一身的綜合通訊業(yè)務，其發(fā)送信息不花錢，只要支付流量費，有效應用于大學的組織傳播中。吉首大學小谷就說道：“上大學后，我主要是通過‘飛信’得知班上要開展活動、上課時間變更等信息?！倍」茸约鹤鳛榘嗉墑趧游瘑T，每當學校衛(wèi)生檢查時，她也會通過飛信來通知同學。通過在大學社團組織中的擴張，手機覆蓋到校園里的每一個學生，編織出一個傳播速度快、互動性強的高校社交網絡。
2.1.2 滿足大學生群體異地情感交流
隨著交通發(fā)展，社會變遷加快，對大部分學生而言，上大學首先便意味著要離開家鄉(xiāng)，告別父母親朋，來到新鮮而陌生的城市，親情、友情、愛情等情感交流在此時顯得很有必要。而手機能提供文字、表情、圖片、語音等多樣化交流方式，彌補異地造成的非語言符號交流的缺失，有利于產生移情作用，滿足人們情感體驗，營造出一個逼真溫馨的傳播環(huán)境。68%的吉首大學學生通過辦理手機“親情包”或“長話包”與異地親戚朋友保持聯(lián)系，這也從側面顯現(xiàn)出手機是大學生異地交流的主要工具。手機能打破場地限制，改變了大學生人際親密關系。在情感豐富的大學生群體中，“異地戀”現(xiàn)象越來越普遍。吉首大學一位異地戀四年的戴同學在調查中談到：在校期間，她和男友最多一個月見一次，但他們每天都會使用手機交流。依托手機，大學情侶“零距離”地交流日常生活，抒發(fā)親密情感。
2.2 學習實踐
手機中移動學習資源種類繁多，內容豐富，大致可以概括為學習工具類、獲取資訊類、應用實踐類。由于移動學習受時間、地點約束小，大學生常在學習遇到困難、瑣碎時間使用手機等學習工具。在武漢地區(qū)大學生移動學習情況的調查中，大學生擁有的電子設備主要有手機（75.14%）、Mp3系列（38.00%）和電子詞典（26.86%）[3]，手機已成為大學生使用最多的移動學習設備。吉首大學新聞學專業(yè)的學生表示，他們經常會使用手機完成采訪錄音、抓拍新聞照片、收發(fā)郵件，及時完成新聞作品。該校歷史文化學院的劉同學也談到，在田野調查時，他們常使用手機去記錄調查過程中的所見所思。手機集多媒體功能于一身，有效地幫助著大學生的課外實踐。
2.3 娛樂休閑
從“切水果”游戲到最近很火的“百度魔圖”，搞怪好玩的游戲軟件大量興起，迎合大學生求新求異的心理。最近，我們就經?？吹郊状髮W學生在手機微信的“朋友圈”中自己“百度魔圖”的照片。瀏覽社交網絡，還發(fā)現(xiàn)其他高校中也有不少學生在展示自己的“魔圖”圖片?！鞍俣饶D”是一款掌上美圖軟件，“魔圖”在把用戶照片處理后，搜出與其最相似的明星照，最后結果還可分享至社交網絡。這使得大學生們在自拍、自娛自樂的同時，進行著“角色扮演”，體會到明星般被注目的感覺。
3 手機對當代大學生行為影響的利弊分析
3.1 手機對當代大學生行為的積極影響
3.1.1 給大學生提供了一個自我表達的平臺
每個大學生幾乎都在新媒體中擁有自己的主頁空間。據中國互聯(lián)網絡信息中心2009年1月的第23次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告6顯示：大學生擁有博客人數(shù)達81.4%，博客在大學生用戶中半年更新率達到80.3%。大學生熱衷自我表達、彰顯個體個性，通過手機他們能更便捷地進入博客、微博等，展現(xiàn)出個體沒有表露出來的另一面特點。在吉首大學問卷調查中，發(fā)現(xiàn)大部分學生在閱讀資訊信息時，會習慣性地轉發(fā)、分享、評論。通過移動客戶端，尚在校園中學習的大學生得到一個參與公共討論、彰顯自己思想的平臺。
3.1.2 豐富了大學生交友渠道
騰訊QQ、新浪微博在與手機的結合后推出了移動社交應用，吉首大學的受訪學生中，97、5%的學生都經常使用手機QQ，手機微博、微信的使用率也分別占到47%、45%，大學生使用的移動聊天工具呈現(xiàn)出越來越豐富的趨勢。就像“六度分割”理論所描述的那樣“最多通過六個人你就能夠認識任何一個陌生人?！比伺c人之間的聯(lián)系空前緊密。近來在吉首大學等高校，微信“搖一搖”、“漂流瓶”等虛擬社交方式在大學生中流行。在虛擬環(huán)境下，雙方保有一定的生活距離，脫離現(xiàn)實束縛，更加注重心靈交流。根據相同愛好、個性，大學生廣結朋友，暢游于擬態(tài)移動社交。
3.1.3 開辟了大學生閱讀學習新方式
從傳統(tǒng)的紙質閱讀到手機的電子閱讀；從定時、規(guī)律性接受信息到隨時隨地地獲取信息，手機使得大學生的閱讀方式發(fā)生了改變，紙質書本文化開始向掌上文化轉移。吉首大學黃同學在電腦無法聯(lián)網時，她第一反應不是翻看計算機教材，而是馬上使用手機“百度一下”，解決了電腦聯(lián)網問題。大學生可以不依賴老師、書本，他們靠手機嘗試自我解答、自我探索，這不僅提高了大學生學習積極性，也有助于培養(yǎng)他們的獨立精神、思辨能力。
3.2 手機對大學生行為的消極影響
3.2.1 “手機依賴”造成現(xiàn)實中的人際疏離
隨著虛擬社交的流行，現(xiàn)實社交受到了沖擊。在吉首大學調查時發(fā)現(xiàn)，課間，教室很少有同學在和周圍人聊天或出去活動，班級中的近一半同學都在座位上玩手機。“世界上最遠的距離莫過于我們坐在一起，而你卻在玩手機”這種現(xiàn)象出現(xiàn)在大學生群體中。他們對虛擬世界產生感情依賴，沉迷于手機游戲和手機聊天工具，甚至還有同學患上“手機依賴癥”。在國內高校調查中，調查者通過“如果某天，你的手機壞了或丟了，你的感覺會怎樣？”這一問題來評定大學生對手機的依賴程度，結果顯示，64.5%的學生認為“身邊好像缺少了什么，心里空蕩蕩的”，30%的學生“感覺有點焦慮”。[4]
3.2.2 不良的手機使用習慣影響大學生身體健康
熄燈后沒有睡覺，而是躺在床上翻手機，這樣的“深夜手機黨”在吉首大學并不少見，甚至有時到凌晨時分，一個寢室大部分學生的手機屏幕還在閃爍，大家在刷微博、使用QQ聊天、看電子書。然而這種情形不僅僅是吉首大學獨有，據新聞報道，不良的手機使用現(xiàn)象在高校普遍存在。這樣長期在黑暗里看電子書會造成視力下降、青光眼等眼疾，導致大學生作息不規(guī)律，生物鐘紊亂，影響了他們的健康。
3.2.3 課堂注意力受損
注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。在大學生群體中，注意力受損會損害他們的課堂聽課和閱讀思考。在吉首大學，一些教室的墻上就貼有“請把手機調至靜音”的提示語。除了手機鈴聲擾亂課堂氣氛，在吉首大學和其他高校中，學生課堂走神玩手機的現(xiàn)象也很普遍，部分學生在課堂、講座中成為了“低頭一族”。手機上碎片化的信息也正在改變著大學生的閱讀質量、思考深度，導致零碎化、淺表化閱讀。在調查中，吉首大學化工學院張同學表示他從來沒去過圖書館，基本不怎么看紙質書，只會在手機上看玄幻、言情等網絡流行小說。
3.2.4 隱私安全
大學生善于開發(fā)手機功能，經常在手機上下載、更新應用程序。然而由于信息監(jiān)管難度大，法律法規(guī)的不健全，不少應用程序未經用戶同意私自收集用戶資料以此構建廣告或設備檔案，悄然侵犯著大學生的隱私。在吉首大學問卷調查中，只有3%的學生注意過手機隱私泄露問題。大部分學生都沒有隱私可能被侵犯的擔憂。隨著人們聯(lián)系的加強，手機已成為個人信息終端，大學生作為交友活躍的群體，一方面，手機上存儲著他們大量私密信息；另一方面，大學生常常使用手機自己的個人近照，公開自己目前的具置，信息安全存在潛藏的威脅。
4 當代大學生對待手機的正確態(tài)度與行為
當代大學生群體幾乎由“90后”構成，他們作為社會轉型期的年輕群體，接受新事物能力強，但人生觀、價值觀、世界觀正在形成中，心理狀況欠穩(wěn)定，缺乏必要的辨別能力。面對不斷革新的手機，大學生表現(xiàn)出對新媒體工具掌控能力差，思想易受網絡亞文化干擾，道德觀模糊等問題。為此，大學生對待手機應有一個正確的態(tài)度和行為。
4.1 高效利用“第五媒介”，提高大學生手機媒介素養(yǎng)
當今大學通識教育和專業(yè)教育相結合，知識更新?lián)Q代快，大學生應該高效利用手機這一信息平臺，提高自身媒介素養(yǎng)。在我們的調查中，吉首大學學生中使用手機有效學習的人數(shù)僅僅只是少部分，大學生移動學習能力尚待提高。此外，要做到使用手機媒介與其他媒介之間的平衡互補，例如平衡手機閱讀與紙質閱讀的時間，在享受手機閱讀帶來的廣度的同時，通過紙質經典作品保持閱讀的深度。
4.2 以實用為導向，樹立理性手機消費觀
大學生易受手機賣家鼓動，常在群體感染、攀比中跟風消費。吉首大學學生中也存在盲目追求蘋果、三星等名牌，認為消費“越貴越好”的問題。而大學生自身并沒有固定收入，消費能力和水平完全依靠家庭，他們應根據自身需求和家庭狀況，樹立正確的消費觀、價值觀，以實用為導向，理性消費。
4.3 合理使用手機，規(guī)避手機帶來的心理和生理風險
大學生應合理利用手機的社交功能，做到現(xiàn)實交往與虛擬匿名社交相結合。面對“手機依賴”、“社交恐懼”這些較為嚴重現(xiàn)象，大學生更要學會融入真實社交世界，積極參加校園實際活動，遇到矛盾時，學會與周圍同學交流，必要時還可同老師、心理醫(yī)生傾訴咨詢。同時，大學生應控制使用手機的時間，養(yǎng)成良好的手機使用習慣，不讓生活被手機媒體操縱。
4.4 注重手機隱私保護，維護自身信息安全
在信息化時代，憑借便利技術、發(fā)達設備，信息和信息搜索都變得極為容易，大學生要提升自身信息保護意識，在下載應用軟件時，留心所下載軟件是否侵犯隱私。手機上傳自身照片時，采取打馬賽克等方法避免關鍵信息暴露，避免自身隱私暴露在公眾視野，確保自身信息安全。
【參考文獻】
[1]梁娜，楊爍.80后大學生的手機依賴程度調查報告[J].東南傳播，2009（3）：99-101.
[2]季念.手機傳播中的時空重塑：2000年以來國外學者關于手機與時空關系研究述論[J].文藝研究，2008（12）：62.
