時間：2022-03-15 16:25:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生學年鑒定表，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
打算怎么寫年度班主任鑒定評語了嗎?其實并不難哦!下面由本小編精心整理的年度班主任鑒定評語，希望可以幫到你!
年度班主任鑒定評語一你積極肯干負責的工作態度和相應的工作能力，給大家留下了深刻的印象。一直以來，你在遵規守紀方面都能成為同學們的楷模。學習上你認真自覺，平時能積極參與各項活動，并為班級贏得了不少的榮譽。今后若能在交際方面多一份自信，多一份灑脫，老師相信你能更加出色。
年度班主任鑒定評語二你以文靜善良，熱心獲得了同學們的一致好評。平時能尊敬師長，團結同學，樂于助人。學習上認真刻苦，具有較好的文學功底。還能模范遵守校規校紀，為人謙遜。希今后與同學多加強溝通，珍惜每一次活動機會，多鍛煉自己，以爭取在各方面取得更大進步。
年度班主任鑒定評語三“精誠所至，金石為開。” 一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰明機靈的孩子。可你有時顯得那樣的不\'聰明\'了。上課，你常常走神;做作業時，你很多題目不會做，令老師多么著急啊!其實，你只要嚴格要求自己，上課認真聽，課后認真復習，有什么不懂的問題及時向別人請教，成績是會跟上來的。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現象，積極投入到學習鍛煉當中去。
年度班主任鑒定評語四在老師和同學的眼中，你是一個品學兼優的好學生。為人熱情，誠懇，工作認真負責。平時尊敬師長團結同學，能積極參加各項集體活動。扎實的基礎加上刻苦的學習，使你的成績能一直名列班級的前茅。希今后多找機會鍛煉自己，使自己更加完善。
年度班主任鑒定評語五熱愛學校，熱愛班級，熱愛專業。在平時尊敬師長，團結同學，樂于助人，愿意替同學分憂。能積極參加各項體育活動。學習 上較認真，刻苦，有較強的進取心。希今后注意學習方法，再接再厲，相信自己，只要你盡自己的百分之百的努力，你一定會成功。
年度班主任鑒定評語六服從命令聽指揮，對于上級交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動匯報結果，也許只是簡單的幾句話，但良好的職業修養就是從這點點滴滴的細節中培養起來的，肯定會成為一個好的下屬。如果要成為一個好的領導者，你還需要提升自己發現問題和解決問題的能力。
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關鍵詞 高校 學生檔案 精細化 管理
在現階段，高校學生檔案分為兩種類型：紙質檔案和電子（數字）檔案。由于多方面的原因，電子（數字）檔案的真正普及還有待時日，因而以重、實、雜、多著稱的紙質檔案依然大行于天下，為了更好地體現“以學生為本”，服務廣大學生，其工作的精細化需求已是題中之義。
一、學生檔案的內容
一般來講，高校學生檔案是指高校學生從高考錄取入校到畢業期間所形成的各種文件材料,其基本內容包括：(一)高考檔案。 (二)新生入學體檢表。(三)學生情況登記表。 (四)學生實習鑒定表、學年鑒定表；(五)學生學籍變更材料。 (六)學生在校期間的各種獎懲材料。 (七)學生在校期間黨團籍材料。 (八)畢業生檔案材料。
學生檔案的內裝材料就是要保證有關單位通過對學生檔案的審查，能使其全面地了解這個學生，為其作出針對這個學生的相關決策提供強有力的佐證和輔助。
二、高校學生檔案的精細化管理流程
學生檔案管理的精細化，筆者認為可以從以下幾個方面來著手：
（一）收
要求所有的“檔案郵件的可能收件人”要形成一個聯動機制，在接收到相關的檔案郵件后，應立即轉送到本校學生檔案管理部門，由這一部門操控相應的造冊登記、歸檔保存程序；學生自帶到校的本人檔案，由輔導員負責接收，指定好安全的存放區域，安排相關學生干部協助，工作難度應該不大。
（二）清
它與“收”幾乎是同步的。“清”就是清查出沒有入學前檔案的學生名單，告知學生，以便學生本人與高中畢業學校聯系，追查其檔案的去處，確保其檔案順利歸檔。二級院（系）在上交其接受的學生檔案時，最好以班級為單位進行捆扎，為將來的畢業生建檔打好鋪墊。另外，應附上此班級的學生名單并標注出無檔學生，以便上交后學生檔案管理部門能順利完成相關統計工作，在后續的工作中對相關記錄進行核銷和公布。當然學生檔案管理部門清理完畢收集的學生檔案后應向相關院（系）及時通報提供統計名單，方便二級院（系）及時與缺檔學生溝通，完成新生檔案的最終收集任務。
（三）存
1.入學新生檔案的存放。一般來說應該按院系、分專業進行集中存放。這樣便于日后查找和畢業生建檔，也便于新收到的學生檔案及時歸類。
2.休學和轉專業學生檔案的存放。
一般情況下，轉專業同學的檔案應該及時歸到他新的班級中，并作好相關記載，防患于未然；休學的同學應該從原有的班級中抽取出來，按照休學的年限分別標識、存放，為學生復學后其檔案得及時歸類做好準備。
3.托管檔案的存放。2002 年國家下發文件，允許畢業時尚未落實單位的畢業生檔案留校兩年。待落實工作單位后，將戶籍和檔案遷至工作單位所在地，申請檔案留校超過兩年仍未落實工作的，學校將其檔案遷回生源地。還有一部分高校以前是自己為畢業生托管檔案，這部分檔案的存放更加重要，特別是人事制度的改革，就是過了托管期限也沒有人來認領或查找，這部分檔案更是重中之重。這類檔案可能會隨時被查閱和寄走，因此，一定要與其他類型的學生檔案區別開來進行存放。
4.死檔的存放。只所以說是死檔，是指存放在學校無人認領的學生檔案。這部分學生或遭遇特殊變故而終止學習，或錄取未報到但不知道其高中檔案的去處，其檔案即成為死檔。作為機密文件，檔案管理的工作職責使然，依然應該專柜妥善、分類保管，而不能隨意銷毀。
（四）填
一般來說，檔案材料的填寫應該是很嚴肅的、規范的、詳實的。這也跟學生檔案管理部門提出了要求，也就是在填寫檔案時，要根據國家相關部門政策、規定及時出臺相關的填寫規范。一般用黑色的簽字筆正楷字體填寫，而不能用其他顏色的簽字筆、圓珠筆等；院系、專業、班級的簡稱一定要參照有關的格式模板而不能隨意縮寫；加蓋印章的區域范圍、時間標志的印制規范等，要落實到具體細節部位等等。總之就是要保證學生檔案填寫信息的客觀性。
（五）裝
一般說來，畢業生檔案主體材料的封裝在二級院（系）。這些材料主要包括填寫好的相關登記表、獎懲材料、畢業登記表，以及由相關部門返回的體檢表、心理健康檔案、誠信記錄、黨團材料、派遣證副本等，再加上畢業生的高中檔案。直截了當地說畢業生檔案的主體工作是在相應輔導員的主持下完成的。在這個環節，學生檔案管理部門應該及時去二級院系進行隨機抽查樣本、現場指導，以便隨時更正不規范之處。確保學生檔案封裝的初步完成，上交后以便學生檔案管理部門順利進入學生檔案二次封裝工序。
在二次封裝開始前，學生檔案管理部門先要對畢業生檔案加蓋騎縫章，準備好機要信封等相關材料，設計和打印好學生檔案轉移的存根、通知、回執，并編號、蓋章。依照相關部門提供的學生人事檔案轉遞地址制作地址標簽，然后將對應的學生檔案和學生檔案轉移的通知、回執裝入機要信封，貼上對應的地址標簽，最后封口、歸類、捆扎。
（六）寄
在與郵局機要機構交接學生檔案的時候，要根據學生檔案郵寄清單逐一核查，及時解決問題，并協商好檔案清單的送返時間及相關學生檔案的退回事宜。因為部分畢業生檔案在機要轉遞的過程中由于郵寄地址不準確被打回，還有的檔案因材料不全被檔案接收部門退回。凡此種種，需要跟郵局的機要機構達成一個協議，確保這部分畢業生檔案能順利回收、整理及二次機要郵遞。
（七）查
有條件的高校可以設計一個畢業生信息平臺，將檔案信息及時錄入畢業生信息系統，并開通畢業生的網絡查詢端口，既方便學生網絡查詢又為人工查詢提供便捷之途。留校托管的學生檔案也要進入查詢系統，及時更新相關信息，特別是超過托管期限后寄回生源地的學生檔案，更要作好充分的、詳細的備注記錄工作，讓查詢人一目了然。
（八）退
在這方面主要是針對中途退學或其他原因被開除學籍的學生檔案，一般來說這類檔案的處置應該在學生辦理退學手續時同時辦理。由學生提供相關的地址，其操作方法應與正常的畢業生檔案轉遞一致，由郵局機要機構轉遞，并做好相關的記錄，及時收取回執、備案，以便處理后續的查詢事宜。
“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切。”要真正做到這一點，說難也難，說不難也不難，關鍵是我們的態度。學生檔案管理是學生工作的重要組成部分，他既是一個為學生服務的可操作平臺也是一個服務窗口；他既是學校管理水平的體現，也是學校教育質量高低的形象標志；他既需要在細枝末節上的修修補補，也需要在宏觀的戰略層面上去靈活把握工作的度。作為高校工作人員，恪盡職守，服務好學生，就是服務教師本人，也就是在服務人民大眾，也是在回報社會。
關鍵詞：學習力；高職學生；電子檔案；大數據
隨著高等教育大眾化，大學入學率不斷提高，我國高職教育面臨諸多難題，尤其是教學質量提升問題，教學質量是高等院校發展的生命線。高職學生的入學成績每況愈下，其學習力水平十分堪憂，學習力是學生學習能力的綜合體現，是學習質量的重要表征，是學生未來發展的核心競爭力。提升學生學習力是全面提高教學質量，特別是學習質量的的核心內容。隨著科技的日新月異，移動通信、物聯網、大數據、云存儲、學習分析等信息技術的飛速發展為解決教育難題提供了重要機遇和可能性，其中大數據具備容量大（Volume）、種類多（Variety）、速度快（Velocity）、價值密度低（Value）等特點，即4V特點，無疑大數據技術是推進教育創新發展的科學力量。基于大數據，建立高職學生學習力電子檔案是提升學生學習力的重要舉措。
一、高職學生學習力電子檔案的概念
高職學生學習力電子檔案是指管理人員通過信息技術手段，實時記錄高職學生在校期間各種活動中所展示的學習目的、學習興趣、學習態度、學習方式、學習路徑、學習進展和學習結果的過程，用以顯示學生的學習動力、學習毅力、學習能力和學習轉化力等學習力要素，并以學生個人為單位集中保存起來的文字、表格、圖像、音頻、視頻及其他各種形式的動態記錄，它是學生檔案的重要組成部分，可以作為學生檔案的副本建檔保存。
二、建立高職學生學習力電子檔案的意義
1、動態實時記錄，完善學生檔案高職學生檔案是指學生在校期間個人學習、生活、經歷、品行、能力及其重要社會實踐活動的真實記錄，由確鑿的原始材料和歷史證件構成，其主要內容包括：入學檔案材料、個人體檢表、畢業生登記表、學期成績單、學年鑒定表、黨團材料、獎懲材料、實習實踐材料等。學生檔案基本上以紙質形式呈現，靜態的，只有在學生畢業前夕才有所啟動，平時基本是躺在某個角落，無法展示學生的個性、特長和優勢。隨著信息化的發展，學生檔案也逐步以電子形式保存，但大多數都分散在各院系、學生處、人事處、學籍科、檔案室等各部門，沒有統一的管理，無法與外界共享。由于高職學生人數眾多，檔案管理人員較少，而輔導員整天與學生打交道，由其收集信息會更為便利。學習力檔案是學生檔案的重要體現，它直接反映學生的學習動力、學習毅力、學習能力和學習轉化力。針對高職學生數量龐大、生源復雜、學制不同等特點，學校借助大數據技術，為每個學生建立學習力電子檔案，由師生共同收錄資料，輔導員統一管理，動態實時記錄學生的學習過程，可以進一步豐富檔案內容，完善學生檔案。2、實現信息共享，加強過程管理利用高職學生學習力電子檔案，可以記錄和收集學生在學習過程中產生的大量數據信息和學習資源，通過計算機技術建立高職學生學習力電子檔案管理系統，對學習過程中的視頻、音頻、圖像等進行收集和整理，并對相關數據進行分析，及時發現“風險學生”、學習困難的學生以及學習精力過剩的學生，全面了解學生的個性特點，做到因材施教。對學習中出現的問題，應及時反饋給學生，使學生行為得到有效監管，同時把學習中產生有價值的信息分享給每個學生，實現信息共享。3、加強資源整合，促進評價開展傳統的評價方式，都是基于考核之后，嚴重滯后，有的甚至不了了之。隨著信息技術的廣泛應用，慕課、微課、翻轉課堂等新的教學方式出現，讓原有的學習管理方式效率降低。而對學生學習力檔案進行電子化管理后，通過監控識別設備，可以隨時獲取學生在教室、圖書館、宿舍、食堂以及其它場所所產生的學習行為數據，利用大數據技術，對此進行分析、整合，可以得到學生上課的出勤情況、是否認真聽課、是否玩手機、課堂互動頻度與效果以及課外的學習過程，便于分析學生的學習偏好和需求，幫助學生了解自己的長處和短處，為實現對學生學習效果進行系統化考核評價提供真實依據。4、建立學習力電子檔案，有利于學習力提升要想提升學生學習力，光用空洞的理論說教是不行的，必須要用強有力的事實依據說話。在學習力電子檔案材料的積累過程中，學生可以對照自己的電子檔案，查看一段時間內自己的出勤率、課堂精力集中度、實時討論參與度、課堂互動頻度、課外學習時長及學習效果、獎懲記錄等，以便學生更好地了解自己，及時對自己的學習行為進行反思和調整，促進學習的主動性，使學習由外在壓力逐步轉向內在需求，保持學習的熱情。同時學生在收集學習力材料的過程中，也體會到學習的樂趣，獲得成功和滿足感，有利于學習力提升。
三、建立高職學生學習力電子檔案存在的問題
1、高職學生學習力電子檔案缺失當前大部分高職院校沒有建立學生學習力電子檔案，對于學生的考核，往往以期中和期末考試定乾坤。很多學生在學習過程中的閃光點可能被無情的抹殺，抑制了學生學習力，阻礙了學生創造力。盡管有的學校建立了學生學習力電子檔案，但其內容缺乏，動態性不強。2、檔案管理的規范性有待統一學習力電子檔案是一種動態檔案，往往受到參與人員自身水平和能力的限制，建立的學習力電子檔案內容可能與實際檔案存在差異。同時學習力各種材料分散在不同部門，如果各部門使用的管理軟件不同，將會導致建立起來的學習力電子檔案無法實現數據互通，這就需要學校建立一套規范化的標準，實現各部門甚至各地區數據互通。3、檔案管理人員的素質有待于提高實施高職學生學習力檔案電子化，管理人員的素質和能力很關鍵。由于學習力電子檔案基本由輔導員統一管理，盡管大部分輔導員文憑較高，有一定的計算機水平，但因受其專業限制，往往對檔案信息化數據處理感到困難，同時輔導員待遇較低，無形中影響了工作的積極性，阻礙著學習力電子檔案的建設進程。
四、基于大數據的高職學生學習力電子檔案建立措施
1、開發高職學生學習力電子檔案管理系統要實現高職學生學習力檔案電子化，首先要研發一套學生學習力管理系統，系統功能包括：一是學生的基本信息，主要指學生入學時的學習情況、學期成績單、獲獎證書、等級證書、班主任鑒定評語；二是學生的拓展信息，主要指學生參加社團、社會實踐、實習、課外自主學習、、小發明、小創造、參加各種競賽等材料；三是學生的動態信息，主要指在大數據技術下，通過視頻、音頻、網絡平臺及可穿戴技術等，實時記錄學生課內外的具體表現，動態跟蹤學生的學習狀況，如學習次數、時長、地點、情緒及效果等。通過分析學習力檔案里的個性化數據，可以得出學生的學習偏好和需求，能夠讓教師真正了解學生的個體差異，及時調整教學的整體安排，并為學生提供針對性的指導服務。2、加強學習力電子檔案的規范化和個性化由于高職院校使用的管理系統五花八門，各個系統的數據來源不一，格式不同，沒有統一的規范標準，很多檔案內容填寫不規范，歸檔材料不齊全。為了確保學習力電子檔案的順利制作，學校應該出臺相應的政策，相關部門制定一定的技術標準和規范標準，使得各部門的管理系統一致，數據互通，信息共享。同時學習力電子檔案一定要展示學生的個性化，對每個學生在校期間的各種資料，進行統一管理和編輯，使每個學生的學習力檔案呈現不同風格、不同個性，讓用人單位能夠透過檔案信息，全面了解學生的思想品德、心理素質、科學文化、語言能力、動手能力、管理能力及創新創造能力，從而推薦合適的工作崗位，做到知人善用、用賢舉能。3、培養輔導員與學生的檔案管理能力學習力檔案是學生檔案的重要表現，要實現學習力檔案的電子化、科學化管理，首先學校要對輔導員進行檔案定期培訓，培養檔案管理意識。其次要對學生進行檔案宣傳，在學生入學軍訓階段，讓其了解學習力檔案的意義、內容及如何建立學習力電子檔案。在輔導員的指導下，學生初步建立自己的學習力電子檔案，學會填寫相關信息，上傳相關數據。學生在參與建立自己的學習力電子檔案時，一方面會增強運用信息技術能力，學會對自己的原始資料進行歸類和整理，另一方面在整理資料的過程中，學生會感知自己學習力在哪些方面有所欠缺，為什么會欠缺，從而及時彌補。輔導員對學生輸入的數據和信息要進行全面審核，負責導入從其它部門傳輸過來的各類學習數據，在積累了較多數據之后，嘗試對學生的學習行為進行大數據分析，由此判斷學生在學習過程中的興趣點、困難點以及學習成效，及時反饋給任課教師和學生，以便教師有方向性地優化教學，學生有針對性地改進學習。總之，高職學生學習力電子檔案管理工作是一項系統工程，需要學校認可，相關部門密切配合，師生通力合作。高職學生學習力電子檔案的建立，有利于高職學生學習力的提升，有利于高職院校教學質量的提高。
參考文獻：
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在這個學期中呢，可以說班級整體向好的一方面發展著。畢竟同學們已經相處一年了，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎。班委各項工作的開展也順利了許多，所以，我要感謝楊老師、全體班委，感謝xx級音樂系的所有兄弟姐妹們。以下是為大家整理的優秀班干部陳述報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
優秀班干部陳述報告一
同學們好：
我是大班班長__。
歲月荏苒，白駒過隙，轉眼間我們已經從剛入學時的“菜鳥”即將變成高年級同學了，馬上我們將要迎接新一屆新生的到來。回首過去的一學期，真的有很多話想說，我們有苦有甜，正如我那句話所說的：“經歷成長的陣痛，我們終于如蝴蝶般破繭而出。”“我們有種種的幼稚和不足，但，這，都是成長的足跡。”
從高中到大學，如果說大一的第一個學期是一個適應的過程，那么大一的第二個學期則是我們開始從適應到發展的一個時期。
在這個學期中，我們共同經歷了上饒集中營掃墓、音樂系專業技能競賽各專場比賽、科技文化節、教師基本功競賽等活動還有那場難忘的生日。可以說這個學期是個豐富多彩而充實的學期。我們欣喜的看到，很多同學都在這個學期找到了自己的定位，開始為自己的夢想而加油沖刺了，而很多同學也開始不斷的在校園內的各個活動中嶄露頭角、獨領。
都說大學是個小社會，在這里不僅要學習專業知識，更要學習很多其他方面的東西，在大學中先去適應如何走進即將擁抱我們的大社會。
在這個學期中呢，可以說班級整體向好的一方面發展著。畢竟同學們已經相處一年了，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎。班委各項工作的開展也順利了許多，所以，我要感謝楊老師、全體班委，感謝xx級音樂系的所有兄弟姐妹們。
今天是大班班委的專場，也是我們大班班委的述職報告。那我首先對我自己這個學期的工作進行一個簡單的總結。
今年已經是我第3年的班長任職了，在班級的管理上，自己的管理理念在一步步的更新，小學可以說是當棋子，基本上是老師撥一下就動一下;中學的時候是一個過渡階段，可以說中學生是圈養的，有著太多的規矩和條條框框，開展活動非常困難，而且中學生的思想處于正在轉變成熟的階段，每個人都打著：“我是大人”的旗號干著一些相當幼稚的事情，所以當時經常和班主任在一起感嘆我們像是幼兒園的阿姨，常常對那些同學要連哄帶騙的。而大學，特別是我們音樂系的同學，在高三的時候經歷了外出學習藝術和藝考，所以不管是在生活還是心智上都比普通的同學老練很多，這是很好的一個積累過程。大學，我們可以形容是放養的，有很強的隨意性，所以這個班長當的不需要去每天端著記分冊抓這個抓那個，很多事只要點一下同學們就會馬上去落實完成。可以說我們的同學們現在已經是三分之二的成年人了，那三分之一我想只有真正的進入社會才會有所感悟吧。
在這個學期中，我依然是負責主持班級的日常事務性工作，協調好整個大班的同學、班干。讓大班的工作和生活正常、和諧有序的運行。我一直覺得不管是做人還是當班干部，都像是在推太極，這個圓要在自己的雙手間圓潤的運轉，需要自己去花費很多的心思和經驗，而真正將太極推出門道后，真的會樂在其中喜歡上那種運籌帷幄的感覺。
在本學期，我也代表xx級參加了一些活動，比如教師基本功競賽的朗誦比賽還有今天晚上在這里舉行的科技文化節的演講比賽，昨晚和吳盈一起主持了舞蹈專場的比賽。
我覺得這才是我想象中的大學生活，有責任、有開心也有收獲，而我想我最大的收獲就是你們，我的朋友們。一位已經工作的朋友常對我說兩個字：“惜緣”。我覺得人生在世金錢地位都不是最重要的，我只在想有一些能一起分享和分擔的至交好友。很幸運，在大學，我收獲了很多，我的生命中走進了太多的天使，讓我覺得我是如此的幸福。特別是一直是是獨生子的我找到了好哥哥和好妹妹，這是最讓我感謝上天的事情。每天在騎車回家的時候，哥哥會交待：“路上慢點、小心騎。”，每天晚上，會有他們的固定不變的一聲“晚安”伴我入眠。我常在心里感恩，感謝這許多許多的好朋友，愿意分享我的青春。
一個人再強悍那都還是一個人，一個人的力量是渺小的可以忽略不計的，而我能在這個學年如魚得水的開展各項工作，是所有的老師和同學們愿意配合我才能做到的。
感謝，我想除了感謝，我不知道還能說些什么。
還是那句話：“我們都需要分享和分擔。”我希望更多的同學走進我的生命，我也愿意和每一個人分享和分擔。
讓我們一起加油，青春無悔，我們的同窗情永存!
謝謝!
優秀班干部陳述報告二
各位領導，學長，學姐，同學們：
大家好，今天很高興能站在這里作我大學的第一次述職報告。和學長學姐還有同學們接觸了這么長時間，大家肯定對我有所熟悉，對我的工作有所認識，很感謝學長，學姐和同學們的信任，在當時的班長競選中投給我信任的一票。現在，我依然記得當時競選班長時說過的話，我說過：假如我有幸當選班長，在以后的工作中，我會堅持少說話，多做事。在這里，我可以很自豪的說一句：對于095班，作為班長，我對得起班里的每一位同學，雖然在平時的生活工作中，同學們之間有過摩擦，有過矛盾，但我相信：友誼會把這一切的不快沖刷。
自我當選以來，其實我一直很害怕，害怕自己有些事情辦不好，讓同學們覺得我不能勝任這個工作，所以，剛開學的一段時間，我會很緊張，覺得自己的壓力很大，后來和學長，學姐還有同學們溝通后，在他們的幫助和支持下，我慢慢熟悉了怎樣作為一名合格的大學班長，在和同學們的交往和溝通中我覺得自己慢慢成熟起來了。
大一上半學期由于受到甲流的影響，我們開展的活動并不多，在評定助學金這件事上，班上的評議小組工作做得很到位，在公布獲得助學金名單后，班里邊基本上沒有一點異議。后來又在體育委員的帶領和同學們的努力下，開展了班級籃球友誼賽，大家熱情參與，積極拼搏，在組織委員的組織下，我們班的班會正常的開展，在學習委員的督促下，我們班的作業上交的也很及時，在生活委員的組織下，我們班在冬至晚上舉辦了一個很愉快，很有意義的晚會。特別之得一提的是：上學期舉辦的英語情景劇大賽，在團支書的策劃，導演和組織下以及同學們的大力配合下，我們班取得了英語情景劇大賽一等獎。我很感謝我的班委們，大家工作一直很辛苦，很努力，還有同學們的大力支持，我們一起努力，特別是有幾位同學，你們雖然不是班委，但是你們為班級做的貢獻，我們大家都看在眼里，真的很感謝你們，我會把你們記在心里，說到這里，我覺得有必要向大家說句對不起，因為在上學期的期末考試中，由于我沒有向大家重點強調考試紀律和考風考紀問題，沒有做好思想動員，致使我們班的期末考試工作出現了很大的差錯，辜負了輔導員老師和同學們的信任，在此，我向大家保證：以后這種問題不會出現在我們五班。
本學期，隨著甲流的蔓延趨勢減弱，我們系的工作有序開展起來。從最初的大學生素質能力拓展賽，社團文化藝術節，“育英杯”朗誦比賽，拔河比賽以及即將舉行的運動會等活動，同學們的熱情參與，但這并不能掩蓋班級內出現的問題：班級榮譽感不強，同學們的積極性普遍不高，緊迫思想意識不強，大家普遍比較懶散，特別是考勤情況差。作為班長，我有責任，有義務承擔全部的責任，由于我沒有做好同學們的工作，沒有把活動的重要性告訴大家，致使我們的有些活動不能夠正常，順利地開展，另外，出現這些問題，也由于我沒有和學生會各部門的負責人及時溝通有關，沒有及時像各部匯報出現的情況有關，對于接下來的工作，首先我們班委會及時重點強調對同學們做好思想動員工作，對于頻繁出現問題的同學，我們會及時和這些同學進行私下談話，有必要的話，會及時向輔導員老師反映問題，其次，就是針對班級出現的狀況，會和學生會各部門及時溝通。
最后，我想說的是，盡管班里出現很多問題，我依然會和同學們一起前行，因為我必須對得起“班長”這個稱號，對得起自己的這份責任。謝謝大家!
優秀班干部陳述報告三
尊敬的書記、敬愛的同學們：
大家好!今天很高興能站在這里做我本學期的述職報告!時光荏苒，快樂的假期已經結束了，我們又要開始大二的下學期生活了!回想上學期我有幸當選了班長，通過一個學期的熟悉鍛煉我已經很熟悉這個職位!吃水不忘挖井人，我感謝當時書記的提拔以及同學們的信任!
自我當選以來，我一直謹記當時競選時的承諾：少說空話，多辦實事，盡心盡力為同學們服務!所以剛上任時，我每天都很緊張，怕這件事辦得不好那件事辦的不周詳。剛開始時壓力很大，因為我要把每件事都要做的公平公正，讓同學們覺得我能勝任。有些事不太明白就像有經驗的老班委請教，向書記請教!在他們的幫助、支持下我很快就適應了這個職位，并且在這個職位上越來越熟悉，處理事情也變得輕松從容了很多!
上個學期書記指導下，班委各個同學的相互合作下，以及同學們的配合下先后完成了學年鑒定表，學習學生獎學金的評選。還在國慶期間組織活動以及全運期間組織光看火炬傳遞。接下來又組織評選了貧困生，國家勵志獎學金，國家助學金等。還在書記的倡導下組織了素質拓展活動，大家都受益不淺。后來在體委主要負責下組織了班內籃球比賽，大家熱情參與，效果顯著。在組織委員的策劃下，組織了演講比賽。還有在學習委員主要負責下組織了四級動員大會。最后成功的組織了期末考試。回想這一個學期的工作充實快樂，自己本著負責、積極、熱情的原則去組織策劃。
通過一個學期的鍛煉，自己的辦事能力提高了，自己的說話能力提高了，自己的素質提高了。在自己的負責下辦理的各項工作也有條不紊的進行，并且在很多方面都名列前茅。但也能看得出還有些方面做得不夠完善，所以本學期要總結上學期的經驗，從各個方面在提高一下，把班級工作再帶上一個高峰。
