時間：2022-06-22 08:14:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好校園申報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為充分調動各院系團組織在工作中的積極性、主動性和創造性，加強基層團組織建設，發揮共青團組織的戰斗堡壘作用，同時,使“五四紅旗團總支”和“五四紅旗團支部”創建工作更加制度化、規范化、科學化，特制定此細則。
一、五四紅旗團總支評比辦法
（一）參評對象：全院各系團總支
（二）評比程序：
1、每年3月，各團總支對照創建標準，向團委積極申報并遞交創建活動方案(包括工作計劃)，經院團委研究同意后即取得創建資格，院團委對申報單位的創建工作進行監督、評估和評優。院團委對“五四紅旗團總支”的考評實行量化考核（按《xx電子工程職業學院基層團總支工作目標考核標準》的有關要求進行考評），以兩學期量化積分排序，積分處于前列的將作為評比、表彰對象。
2、考核工作由院團委、學生會共同參與，每年院團委將考核成績匯總并上報院黨委；
3、院黨委批準后將評比結果公布并表彰。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團總支”評比每年進行一次，是對全院各系級團組織年度工作表現先進的一種表彰，每年的創建、考核期為當年2月—第二年1月。
2、“五四紅旗團總支”的評比將在廣泛征求意見的基礎上，結合量化考核綜合考慮。
二、五四紅旗團支部評比辦法
（一）參評對象：全院各團支部
（二）評比程序：
1、團支部申報：各團支部根據先進團支部評比條件的要求，認真總結，形成申報材料，向所在院系團總支進行申報；在各系評出系級“五四紅旗團支部”的基礎上，推報院團委，評選產生院級 “五四紅旗團支部”；
2、團總支組織團支部書記對支部申報材料進行復查和總體工作考評；
3、各團總支嚴格把關，認真審核，評選出本單位支部數的15%作為系級“五四紅旗團支部”；再從其中取前30%推報院級 “五四紅旗團支部”；
4、對弄虛作假的支部，取消參評資格，并給予通報批評。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團支部”分為院、系兩級。系級按照各系團總支支部數的15%的比例，評選本系“五四紅旗團支部”；院級 “五四紅旗團支部”評比，各團總支從系級“五四紅旗團支部”中，取前30%作為院級五四紅旗團支部候選單位進行推報；
2、申報院級“五四紅旗團支部”的單位，必須當年評為系級“五四紅旗團支部”方有資格申報；
3、“五四紅旗團支部”每年的創建、考核期為當年2月—第二年1月。
4、各系根據學院“五四紅旗團支部”評比要求，制定相應的本系“五四紅旗團支部”量化評比辦法，規范評比程序。
（四）評比條件（滿分100分）
1、團支部班子建設好（10分）
團支部班子配備齊全，民主選舉，每學年換屆選舉一次，整體素質高；團支委品行端正，能起模范帶頭作用，在支部中能形成正確導向；能完成上級團組織下達的各項任務，在學生中有號召力，有威信。
2、團支部制度建設好（15分）
團支部制度健全，執行情況好，工作活動正常，崗位責任制明確至個人，團費收繳工作正常，按時召開支委會、支部大會及民主生活會。按期上報工作計劃，活動總結。
3、圍繞教學開展活動好（10分）
所在班級班風好，學風優良，學習風氣濃厚，專業思想穩定。積極開展創新活動，積極參加院、系活動和學生社團活動，成績顯著。能積極做好后進生的轉化工作，有一助一幫教制度，考試考查及及格率90%以上。
4、精神文明建設發揮作用好（15分）
在創建文明校園和開展精神文明建設中表現突出，在校園和社區中 有志愿服務點，青年志愿者活動能常年堅持，暑期社會實踐工作扎實有效，積極參與希望工程活動，關心特困生工作。團支部團員能嚴格遵章守紀，無人受到學校警告及其以上處分。
5、團支部工作實績好（10分）
團支部在團員教育管理中積極主動，團員發展工作、“推優入黨”工作規范，主題教育活動有特點，宣傳工作有力度。
6、組織生活開展好，團日活動有特色（20分）
按要求圍繞思想道德建設、責任感教育、理想信念教育以及黨的路線、方針、政策等主題開展學習教育活動，主題團日活動有特色。能夠堅持組織生活制度，保質保量地完成團委、團總支下達的任務，定期開展團組織組織生活，并做到組織生活記載詳細，支部出勤率在95%以上。
7、團支部組織建設好（20分）
團員年度團籍注冊工作有序完成，團籍注冊95%以上；每年按要求，按期完成團費收繳工作，有團員花名冊；按期完成新生團員登記和補辦手續，按期完成畢業生團組織關系清查及轉出工作。
三、相關要求
1、“五四紅旗團總支”和“五四紅旗團支部”的評選創建是我院共青團的一件大事，各系（院）團總支、團支部要高度重視，要認真組織學習相關文件，在廣大團員中進行廣泛宣傳，使之成為調動廣大團員積極性、推動共青團工作蓬勃發展的有力手段。
活動時間：4月1日（ 周四）晚上七點
活動地點：403教室
主辦單位：**系**級**1班
參加人員：**系**級**1班全體成員
活動背景：
本次主題班會是我系組織學生進行安全文明教育月活動之一，面對現在突發公共衛生、公共安全事件的次數越來越多，增強大學生的安全意識顯得尤為緊迫。我系會以校“安全文明”活動為契機，通過舉辦多形式的活動來加強大學生安全教育。
活動目的：
讓同學珍惜自己的生命財產安全，并保護自己的生命財產安全，是我們開展安全教育的一個目的，但絕不是終極目標。我們的安全教育班會是要感染每一個人使之成為一個擁有自信，充滿想像，富有愛心的人，同時具備防范意識的人。因此，我們在品德教學中還有一個目標是塑造學生的防范意識，懂得珍惜生命財產安全。
讓學生有愛心地生活，是生命財產教育必須達到的目的。我們在品德教學中要培養學生關心他人，尊重他人生命財產安全，并盡一切可能去幫助他們。在實踐中培養同學的愛心，驗證學生的愛心。在品德教學中，我們創設多種情景，創造多種機會，讓同學去表達自己的愛心。同時，我們也讓同學們知道，在安全教育班會里所學的防護知識，不僅保護自己，更要幫助別人。在他人有危險的時刻，要能勇敢站出來，表達自己的愛心，以實際行動來關心尊重他人的生命。
生命教育，首先要以學生了解和認識生命財產的現象、培養珍惜生命財產、熱愛生命財產的情感為基礎，方能很好地進行保護生命財產的安全教育，以致達到生命教育的最終目標。因此，生命財產教育不僅是我們開展安全教育的基礎，更是我們對同學進行安全教育的目的。
前期工作：
（1）安全教育主題班級活動申報材料
（2）收集有關生命財產安全的資料及不注意校園內安全的案例
（3）準備背景歌曲《無眠》
（4）需要買一些禮品作為在互動活動中參與者的獎勵
（5）各個工作分配：
主持人：
拍照負責人：
人員簽到負責人：
現場秩序負責人：
教室衛生負責人:
活動流程：
一、同學們進教室前要在簽名區簽上自己的名字，包括到來的嘉賓；
二、主持人引入導語
三、展示有關于生命財產安全的圖片，談談同學的感受。
四、介紹大學生出現生命財產丟失的原因，措施等；
五、介紹各類安全事例
六、學生介紹安全教育經驗，以演講形式，并展開生命財產安全防范的互動搶答活動（共10題），且對答對者有物資獎勵；
七、材料介紹完后，兩位主持人
一起上臺談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。
八、結束語，并對到來的嘉賓表示感謝。
注意事項：
1、保證人員全部到達；
2、要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
3、不得有人員早退。
4、保持階梯教室的衛生，同學不得亂扔垃圾；
活動時間：周三晚上七點
活動地點：101多媒體教室
主辦單位：計應0802班委員會與機制0704班委員會
參加人員：計應0802全體成員與機制0704全體成員
組 織 者：趙 磊、劉潔潔、張陽、李平峰
主 持 人：李 靜、汪磊
活動背景：
XX年9月，教育部頒布了《學生傷害事故處理辦法》，對學生在校期間所發生的人身傷害事故的預防與處理作出新的規范，明確界定“學校對未成年學生不承擔監護職責”，但同時《辦法》規定：因學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的等11項學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任?，F結合《學生傷害事故處理辦法》，為保障學生的安全，確保學校教育工作的有序進行。
活動宗旨：
高校是社會知識和智慧的中心，被人們贊美為“求知圣殿”。然而，同人類社會一樣，學習和生活在“象牙之塔”中的大學生也難免會面對各種危險。今天就高校大學生可能遇到的幾種常見的安全現象作一簡要介紹，目的在于幫助大家進一步提高安全防范認識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學校安全管理，共同維護和營造學校安全穩定的發展環境，才能體現“ 安全教育，防范于未然”。
安全教育沒有終點。
前期工作：
（1）安全教育主題班級活動申報材料
（2）申請階梯教室
（3）準備簽名海報
（4）收集有關學生違反交通規則及不注意校園內安全的案例
（5）準備《天堂里有沒有車來車往》的歌曲
（6）需要買一些禮品作為在互動活動中參與者的獎勵
（7）各個工作分配：
拍照負責人：
人員簽到負責人：
流程記錄者：
現場秩序負責人：
教室衛生負責人:
（9）預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
一、同學們進教室前要在簽名區簽上自己的名字，包括到來的嘉賓；
二、導語
同學們，這節課我們開個班會，主題為“安全教育，防范于未然”（板書課題），再介紹今天到來的嘉賓并表示熱烈的歡迎；
三、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。
小結：“一人安危系全家”，我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全，接下來播放《天堂里有沒有車來車往》的歌曲，營造氣氛。
過渡語：聽完這首歌我們想到了什么（具體過度語由主持人展開），并引出安全教育的具體內容。
四、介紹大學生的消防安全,出示掛圖——“行動119 火患無情” ，并介紹火災的危害，原因，措施等；
五、介紹交通安全
出示掛圖——“人人遵守交通規則”，并介紹交通事故的危害，表現形式，原因，預防措施及如何處理且介紹交通事故數據（小資料）。
六、學生介紹安全教育經驗，以演講形式，并展開交通知識互動搶答活動（共10題），且對答對者有物資獎勵；
七、繼續活動，介紹生活安全，并根據相應的內容配對相應的圖畫解說。
八、介紹大學生的交往安全，列出幾種人際交往的表現形式和預防不慎交友隱患。
九、材料介紹完后，兩位主持人一起上臺談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。
十、結束語，并對到來的嘉賓表示感謝。
注意事項：
（1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
（2）要保護好多媒體機子，不得讓同學亂用；
關鍵詞：課外實驗；應用型人才；教學體系；基礎醫學
中圖分類號：R3
在高等醫學院校，大學生的基礎醫學課外實驗活動主要是指在課堂教學之外，利用業余時間所進行的與基礎醫學相關的各類實驗活動。多年來課外此類活動項目在培養學生主動學習、提高綜合技能等方面起了重要作用，但分散獨立、模式陳舊等問題也較為突出，難以適應醫學應用型本科人才培養的需求。所以，重新認識和改革現行課外實驗活動，將其納入實驗教學體系建設，對強化學生綜合操作技能，培養科研創新能力具有重要意義。
一、現行基礎醫學課外實驗活動分析
（一）基礎醫學課外實驗活動的重要性
1.強化操作動手能力
操作動手能力，是評價本科應用型人才的重要標志之一[1]，基礎醫學實驗操作技術更是臨床操作技能的基礎。由于醫學課程任務較重，課堂時間安排較緊，加上目前的招生規模較大，大班上課為主，學生在實驗課堂上動手操作的機會并不多，要熟練掌握實驗技術，單純依靠實驗課上的時間遠遠不夠。而課外的實驗活動恰恰給學生提供了一個良好的補充課堂實驗不足的機會，學生可以充分利用課外業余時間，多次反復強化訓練，提高實驗操作水平，熟練應用操作技術。
2.培養科研創新能力
培養創新意識和創新能力是大學教育的重要內容[2]，是推動大眾創新、萬眾創業的基礎。基礎醫學實驗活動是科研工作的一個最重要環節，是學生創新能力的具體體現。通?？蒲袑嶒炇遣话诮虒W計劃當中的，需要學生投入大量的課外業余時間，通過回顧文獻，開展動物、細胞和分子水平的種類實驗，證明、發現并解決相關科學問題。通過課外科研性實驗活動，使學生逐步形成較好的創新意識、創新思維和一定的創新能力，使優秀的大學生在學術創新領域能夠脫穎而出。
3.促進學風建設
醫學專業大學生入學后首先面臨基礎醫學的學習，部分學生由于所學專業未能如愿、自制力不強等原因，導致專業思想不穩定、喪失學習動力和學習興趣，甚至沉迷網絡世界不能自拔，精神萎靡不振，課余時間無所事事。此時一個良好的課外實驗活動的形式和內容，會對學生產生很大幫助。引導學生合理安排和利用課余時間，查資料、做實驗、練技術，培養其發現問題、分析問題和解決問題的能力，就會不斷增強學生勤奮學習、刻苦鉆研的精神，端正專業思想，增加學習興趣，從被動學習轉為主動學習，促進學風、班風和校風的好轉[3]。
4.提升綜合素質
實際上，現代實驗活動已不再是單一的個人實驗技術操作和科研實驗項目，而是一種人的綜合素質的體現。實驗操作不再是單純的技術而一種技術和能力的綜合，實驗項目更是一種團隊成員的一種融合[4]。完成一個基礎醫學實驗項目不僅涉及各項實驗過程中的操作環節，還涉及實驗前后的資料查詢、實驗理論、材料準備、衛生安全、廢物處理甚至動物保護，既需要較好的觀察能力、文字處理與寫作能力，還要求有良好的語言表達與溝通能力、團隊合作與組織協調能力，開展好課外實驗活動是培養學生綜合素質的一種重要方式。
（二）基礎醫學課外實驗活動存在的主要問題
1.重視程度不夠
課外實驗活動是由大學生自愿選擇參加的，許多學生將課外時間多用于各類文體活動和社會實踐，開展基礎醫學實驗活動的時間并不多，課外實驗活動實際上處在課外活動的邊緣地位。其中的原因一方面是學生自身對實驗技能的重要性認識不足，特別是基礎醫學實驗總認為與臨床專業應用有一定距離，另一方面學生對科研創新的興趣不大，認為與專業學習無關，沒有必要。從教師和管理部門的角度講，對課外實驗活動的引導和組織不夠，多看成是學生和教師的個人行為，沒有從學生培養的總體設計上去認識。
2.管理模式落后
目前的課外實驗活動實際上涉及教務、學工、團委、科技、實驗等多個部門，鑒于上述的不當認識，各部門在管理上也常常是順其自然，獨立運行，體制上條塊分割、管理分散，專業化特征不夠明顯，沒有從更高層面上進行橫向協作和組織，造成辦事效率較低[5]。另外，在課外實驗活動的制度建設方面，缺乏完整系統的運行、評估與監測等管理規定，尚沒有形成一套科學的課外活動管理制度體系。加上管理隊伍專業化程度不高，也在一定程度上影響了課外實驗活動的效果。
3.經費等投入不足
基礎醫學課外實驗活動的特點是耗時長、材料多、設備要求高，一是課外實驗活動主要利用業余時間，教師要常常放棄休息時間，不計報酬，二是實驗項目本身需要大量的動物、細胞、試劑及藥物等物品，并涉及水、電及設備等成本。所以，基礎醫學課外實驗是一項資金投入大、師資要求高的工作，經費投入不足常常制約了基礎醫學實驗項目開展和拓展，在一定程度上也影響到了師生的積極性。
二、基礎醫學課外實驗活動改革的探索
（一）有機整合課外實驗活動項目
我?，F有五類基礎醫學課外實驗活動項目，包括實驗室開放、實驗操作競賽、實驗室開放基金、學生學術基金和教師課題。按照培養目標將上述課外實驗活動項目整合為二大類，一類以培養綜合實驗技能為主，包括實驗室開放和年度實驗競賽項目；另一類以培養科研創新能力為主，包括實驗室基金、學術基金和教師課題項目，并將其固化在實驗教學體系當中。這樣，新的實驗教學體系便包含了獨立的基礎醫學實驗課程和課外實驗項目二個部分（見下圖），二者各有分工，相互協作，成為一個有機整體。也使課外實驗活動的運行更加系統化、規范化，成為日常教學活動的一個重要組成部分[6]。
（二）理順管理體制機制
為了保障課外實驗活動改革的進行，進一步理順管理體制機制是非常必要的[7]。為此，我們將課外實驗活動的管理納入基礎醫學實驗教學中心統籌進行，中心下設下設形態學、機能學、分子醫學、病原生物學四個實驗室，對應四種類型的課外實驗活動，統一規劃、統籌安排，實行專人對口管理，實現人、財、物等各種資源的共享，并制定相應的規章制度，從項目立項、實施、結題、評審和獎勵等環節規范管理各類課外實驗項目，為課外實驗活動的良好運行提供了較好保障。
（三）加大經費投入
經費是保障課外實驗活動正常運行的基礎[8]。我們采取多渠道、多層面籌措資金。一是從學校層面，積極爭取實驗室主管部門和學生主管部門投入，盡管這類投入經費有限，但比較穩定，較為保障，是經費的主要來源；二是社會公益資助，資金來自于熱心醫學教育和研究的企業家和社會團體，扶持力度較大，但并不持續，時有時無；三是由教師提供經費，往往是一種定向的經費資助，實驗活動內容跟隨著教師的科研項目，學生沒有更多的選擇。以上三類經費較好地保障了基礎醫學課外實驗活動的正常進行。
（四）創新運行模式
課外實驗活動項目類型多，資金來源廣，要求評價又不一致，難以規范高效運行。為此，我們設置了基于網絡平臺的信息化運行模式，以基礎醫學實驗中心為平臺，設置實驗教學網站，將課外實驗活動項目作為網上重要內容，集中放置與此相關的各類實驗信息，以利查詢和交流，同時，以學生專業系為單位，設置課外實驗興趣微信群，指定學生（群主）負責，并將有關教師和管理者加入其中，及時有關消息，提高效率，增加交流，用現代信息技術手段探索高效快捷的運行模式。
三、基礎醫學課外實驗活動改革的效果
（一）學生參與情況
學生對基礎醫學課外實驗活動的認識有一個由淺入深、由表及里的過程。開始時許多學生有為難情緒或沒有認為意義，參與并不積極。但經過幾年的改革與實踐，學生參與效果逐漸顯現，不僅提高了科研的實踐能力，有了初步的創新意識和能力，部分學生還獲得了相應的省市級獎勵，對尋找工作和考研深造都有了一定幫助，在學生中產生了積極的影響，并影響帶動了其他學生的學習熱情。目前，學生的報名參與比例已由原來的10～15%增加到了25～30%，甚至出現了一個項目多人競爭的良好局面，參與度明顯提高。
（二）師生調查評價情況
我們對近二年來實驗活動項目改革的實施效果做了調查和分析，詳見下表。從整體情況看，師生對此給予了充分肯定，獲得了較好的改革效果。
四、基礎醫學課外實驗活動實施過程中需注重的問題
（一）強化師生共識
搞好基礎醫學課外實驗活動的關鍵還是認識問題。在部分學生、教師和管理人員當中，總是認為課外實驗是正常學習和教學之外的事情，可做可不做，可多做可少做，在具體工作中往往是被動服從，這必然會影響到課外實驗項目的實施及效果。所以，要進一步轉變觀念，從提高教學質量和培養實用型創新人才的高度認識課外實驗活動的重要意義，教師與管理實施部門要達成共識，不斷增加經費投入，強化項目管理以及表彰獎勵，加大宣傳力度，營造良好的校園課外實驗活動氛圍。
（二）注重項目導向
作為地方院校，課外實驗活動項目應堅持實驗性原則，緊緊圍繞地方醫藥衛生事業的需求。而目前的做法主要是由學生隨意選擇項目，項目的可行性、實用性和延續性都有待提高。我們正在編制學生課外實驗活動項目指導手冊，注重項目的針對性和實效性，按照臨床崗位的技能需求和實際應用領域設置項目，從而更好地指導和幫助學生，并長期堅持進行，促進形成學校的課外實驗活動特色。
（三）規范申報材料
我們在書寫的實驗活動項目申報材料中發現，部分學生的書面表達能力較盡弱，許多學生并不知道如何去表達項目意圖，方向模糊、層次不清、用語不規范、重點不突出及材料不全等問題較為突出，這在一定程度上影響了申報立項的比例。因此，加強學生的公文寫作能力，規范書面用語，開展申報材料的書寫輔導是十分必要的。
（四）合理安排時間
醫學教育不管是四年制還是五年制都常常是二段式，第一階段以基礎教學為主，主要在校內課堂進行，其中實驗所占有較大比例。第二階段以專業（臨床）教學為主，主要是見習或實習，需依托醫院、藥企等校外基地進行，課外時間難以保障。所以，基礎醫學課外的實驗活動應安排在第一階段，即學生開始接觸醫學基礎課程之后的二、三年級進行。
綜上所述，開展基礎醫學課外實驗活動對培養應用型本科醫學人才具有重要意義，改革現行的課外實驗活動模式，形成新實驗教學體系，有利于課外實驗活動的長期穩定發展，促進學生實驗技能和科研創新能力的進一步提升。
作者：張曉林
參考文獻：
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[6]梁楠，李鑫，羊惠君等.基礎醫學實驗教學體系的構建與實踐[J].重慶醫學，2008，37（16）：2104-2105.
第一臨床醫學院XX級臨床麻醉專業
省級先進班級體申報材料
XX級臨床麻醉學專業班委會在接到第一臨床學院XX級年級辦“關于評定XX-XX學年云南省級‘三好學生’、‘優秀學生干部’、‘先進班集體’的通知”（以下簡稱通知）后，結合本班實際情況認真討論、分析和總結了在過去的一年里所走過的歲月中足以拿出來參加此項評比的諸多優勢。先陳述如下:
一 本班全體同仁有著政治立場堅定，團結同學，以身作則，密切聯系同學的班級領導核心。一個好的領導核心是一個集體健康和諧發展的原動力！一直以來，班委們都致力于如何才能使全班同學健康快樂的生活于大學校園，進而有所學有所悟有所得。班委會組建之初制定了全班同學都要努力實現的人生境界和服務于廣大患者們的理念，概括為以下七點，即一擺正好自己的位置，切忌眼高手低，過于高估自己的能力；二與人相處，一定要懂得“己所不欲，勿施于人 ”的道理，之后定要躬身而行之；三主動學習，善于思考，勤于發問，進而才能及時解決學習生活過程中遇到的問題；四對待病人一定要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；五“學，然后知不足”，切忌知不足卻不學或盲目的學；六凡事要立足于基礎，即“基本理論，基本知識，基本技能”；七“知之為知之，不知為不知，是知也”。在這些理念的指引下，我們在實習工作，學習和生活中，急患者之所急，盡我們之所能，努力把事情辦到大家都滿意為止；在這些理念的指引下，我們除了注重德智體能的全面發展外，還利用不多的休息時間，開展同學間就實習、學習和生活中遇到的問題的討論以便幫助其他同學共同提高。
歲月悄無聲息的走過，留下的是無盡的感念，感念于集體的力量及黨和國家的關心與愛護。也正因為如此，本班才更加堅信永遠跟黨走的信念，黨員和預備黨員占總人數的比例為36.9%,入黨積極份子占總人數的比例為52.6%。有了這樣好的環境，在班委們的積極努力和精心安排下定期不定期的在班內開展昆明醫學院黨委宣傳部印發的諸期《學習文選》，以求共同進步和時刻保持高度的民族責任感、自豪感和與時俱進的時代特色。
隨著畢業的日子臨近，本班的同仁們莫不感到即將離開這個溫暖大家庭時的種種不舍和真心祝愿每一位同仁都能找個好歸宿的熱切期盼?？傊谛Ｆ陂g大家互幫互助，共同進退，榮辱與共，共同譜寫了昆明醫學院臨床麻醉專業實習學習生活史上新的輝煌篇章。
二 本班有著積極上進，樂于之人，遵紀守法，熱愛集體，朝氣蓬勃，文明健康的良好班風。在校期間本班同仁們無不崇尚社會公德，遵守國家法紀，愛護國家財產，講文明、懂禮貌、尊敬師長，具有良好的衛生習慣，自覺遵守宿舍管理有關規定，維護教室和宿舍衛生，并經常保持周圍環境衛生，如：實習期間有幾位同學不為金錢所動再三拒收患者家屬給予的“紅包” 足見他們的高格尚品，實習期間有幾位同學還接到患者出院后寫來的感謝信等。
三 本班有著勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”這是古圣先賢告誡我們關于為學的名言，當然諸如此類者還有很多很多，因此我們坐擁著這么豐富的物質文化財富，如若不聽之用之豈不屬于不孝之徒！鑒于此，自從進入實習單位以來尤其是XX年3月至10月間，我們每隔一段時間便邀請附二院麻醉學教研室的老師們給我們講授有關麻醉和危重醫學方面的內容，以便我們不斷提高和改善自己在麻醉和危重方面的業務技能水平，具體講授內容如下：麻醉深度監測（王曉薇教授），麻醉安全評估（思永玉博士），肺功能評估（王曉薇教授），非心臟手術前心臟危險性評估和臨床治療（黃青青教授），硬膜外麻醉的管理（思永玉博士），硬膜外麻醉臨床常見問題（許向明副教授）,全身麻醉的管理（思永玉博士），血管活性藥物的量化應用（萬林俊主任醫師），成分輸血與血液保護技術（黃青青教授），高位頸內靜脈穿刺術和喉罩置入術（陶建平副教授），圍術期低溫及并發癥的防治（何曉峰副主任醫師），困難氣管插管的處理（蘭穎捷副主任醫師），低氧血癥（萬林俊主任醫師），血流動力學復蘇目標及預后指標評析（黃青青教授），二氧化碳與麻醉（萬林俊主任醫師），靶控麻醉（鄧新波主任醫師），麻醉中過敏及類過敏反應（陳晴莎主任醫師），器官功能失常綜合癥（蘇美仙主任醫師）和疼痛治療進展（黃佑慶主任醫師）。另外該學年內本班智育分在80分以上的學生占總人數的比例為84.21%， 無補考同學，計算機等級考試和英語考試成績達標者在班內占有的比例相對較高：其中計算機等級考試過級情況為國家二級5人和國家三級1人；英語考試達標情況cet四級 29人和cet六級 4人；
今年以來，本人緊緊圍繞分局班子的各項工作部署，緊緊圍繞分局的各項重點工作和中心工作，緊緊圍繞辦公室的職能工作，不斷增強大局意識和服務意識，不斷強化業務技能和業務水平，千方百計開展工作，竭盡所能推進工作，盡心盡力抓好工作，較好完成了領導交給的各項任務?，F將本人今年創先爭優方面的工作情況，向各位領導和同志們作簡要匯報，不當之處，請批評指正。
一、進一步加強學習，不斷提高自身素質
在辦公室工作，我時常有一種危機感，甚至有一種本領恐慌。領導對我給與了許多關心與信任，同志們給了我許多支持與幫助，這既讓我充滿信心，也讓我倍感壓力。怎么才能為大局服務好，為同志們服務好，把任務完成好，成了我考慮最多的事情。我知道，自己到==部門工作晚，時間短，經驗較少，業務不熟，要干好工作，必須加強學習，必須不斷提高自身業務素質。為此，一年來，我不斷加強政治理論知識學習，牢固樹立堅定的政治信念，準確把握新形勢下工商工作的職能定位;不斷加強工商管理知識學習，熟悉工商業務，不求成為行家里手，但求業務熟悉精通;不斷加強自身業務學習，立足自身崗位，認真抓好文字材料工作，不求過得去，但求過得硬，力求出精品，努力挖掘分局的特色和亮點，展現分局良好面貌和風采。通過一年的學習，自己基本上能夠勝任本職工作。當然，學無止境，要更好履行職能，更好干好工作，對于我來說，還需要多學業務，學透學深，還需提升本領，博采眾長。
二、進一步推進工作，不斷提高服務能力
今年來，本人主要做了以下幾個方面工作：
一是認真完成綜合文稿撰寫任務。不論是領導講話，還是匯報材料;不論是工作計劃，還是階段性總結，從接到任務起，我都堅持認真分析、研究，定出寫作提綱，加班加點撰寫。對文稿質量，不管個人水平如何，在態度上，我都堅持精益求精，堅決杜絕次品，爭取多出精品。全年共完成綜合材料80余篇，近30萬字。
二是不斷加強信息宣傳工作力度。廣泛發動各單位信息聯絡員，動員他們重視信息報送和宣傳報道;深入挖掘分局工作的亮點，加強包裝與宣傳;主動加強與各科室協調溝通，及時發現線索;積極參加分局組織的各種專項活動，把握工作動態。全年，處理各類信息357條，上報316條，被市簡報采用159篇，省簡報采用37篇，報送國家局2篇;編發《行政管理簡報》24期、督查通報4期;分局全年在各級媒體上發表宣傳工商形象稿件412篇，其中國家級12篇，省級48篇，市級280篇。
三是深入開展調查督查工作。針對基層工作實際，結合作風整訓等全局性工作，配合監察室，深入基層，深入經營戶，進行調研，較為準確把掌握了基層工作的實際情況，為領導作決策提供了依據。就基層工作規范進行明察暗訪，連續四周深入到=========等鄉鎮大小集市，全面調查了解情況，掌握了第一手資料，并對工作不規范問題提出了解決辦法，供領導參考。同時，加強督促檢查，推動了各項工作的順利開展。
四是大力做好招商引資服務工作。每周一、三、五報送招商引資工作開展情況，每月逢8報送項目推進進展情況，在招商引資重大活動期間報送工作計劃、總結，每天報送單位主要負責同志招商引資工作開展情況。同時，加強與相關部門的協調，認真做好項目的包裝、申報、驗收等材料。
五是全面作好其他服務工作。每天向區政府報送單位工作開展情況、主要領導工作開展情況和次日工作計劃;每月報送副科級領導工作實績申報材料;每周報送當周重點工作總結和下周重點工作計劃安排;每月向市局報送重點督查事項完成情況。同時，在分局領導和辦公室主要負責同志的領導下，認真做好接待上級調研、檢查，以及其他協調服務工作。
三、進一步改進作風，不斷提升服務水平
我深知辦公室工作的重要性，來不得半點差錯，來不得半點疏忽，因此，我特別注重自身的作風建設。在效能建設活動，以及作風整訓活動中，我加強學習，時刻以“六條禁令”嚴格要求自己，堅持將心思用在工作上，把時間花在工作上，把注意力集中在工作上，領導指示及時落實，認真落實，快速落實，加班加點不抱怨，點燈熬油不抱怨。領導安排的工作，是我分內的事，必須不折不扣地完成。一年來，自己感覺，自己工作態度是積極的，工作作風較為扎實。
我在自己的工作崗位上，可能會取得一點成績。但是，在我的工作上依然存在一些突出的問題。主要表現在：一是工商業務還不精通，還需要繼續加強學習;二是業務水平還不突出，還需要不斷提高;三是工作作風還有待改進，還需要進一步發揚雷厲風行的工作作風。
一年來，各位領導的關心關愛，各位同志，特別是辦公室同志們的支持鼓勵，成了我不竭的動力。在這里，我向各位領導和同志們，表示衷心的感謝。
新招國家公務員的個人年終工作總結
去年我被招錄為國家公務員分配到Xx鎮人民政府工作，轉眼已是一年多。這一年多是我人生旅程中的重要一程，期間在領導的培養幫助、同志們的關心支持下我逐步完成著從校園到政府機關、從人民教師到國家公務員這種環境和角色的雙重轉變和適應。靜心回顧這一年來的工作生活，收獲頗豐，現將我這一年創先爭優的學習工作情況總結如下：
一、自覺加強理論學習，提高個人素質
，自覺加強政治理論學習，提高黨性修養。Xx鎮濃厚的政治學習氛圍深深的感染著我，我積極參加鎮委、政府組織的各項學習活動，并注重自學，認真學習了七一重要講話、十七屆三中四中全會關于加強黨的執政能力的決定等，進一步提高了自己的理論水平與政治素質，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強化了廉潔自律的自覺性。
其次，在業務學習方面，我通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時間內熟悉工作環境和內容。以前我沒有從事過農經統計、司法行政相關的工作，沒有絲毫工作經驗。我虛心向具有豐富統計工作經驗的老大姐、具有淵博的法律知識和豐富司法行政工作經驗的老前輩求教，很快熟悉工作職責及相關工作業務流程。我努力學習統計、司法行政工作相關知識，并大量地翻閱了辦公室、檔案室的有關文件資料，虛心學習前任統計員、助理員們的經驗、做法，大膽地進行工作嘗試，將學習到的知識應用到實際工作之中。為盡快適應司法行政工作的需要，我自費購買了全套司法資格考試教材進行了系統的學習，不斷積累自己的業務知識，業務能力得到不斷增強。
此外，根據組織安排我參加了Xx市為期二周的初任公務員培訓并順利結業。豐富的課程學習使我的知識儲備和層次得到了提高：通過Xx市經濟發展狀況及黨委政府工作的介紹，使我進一步理解了我市“一路三化”戰略、“兩地一中心”奮斗目標，看到了我市經濟騰飛的巨大潛力，增強了對我市的了解和熱愛;通過公務員宗旨和行為規范的教育，使我樹立了正確的權力觀，增強了全心全意為人民服務的宗旨意識;通過公文寫作課程的學習，使我了解了公文寫作的內涵，提高了辦公室日常事務、文件資料的處理能力，為我更好的投入工作打下了良好基礎。我還參加了Xx市司法局組織的人民調解員培訓，學習了有關人民調解的知識及技能技巧，并獲得了重慶市人民調解委員會頒發的人民調解員證從而成為了一名合格的人民調解員;我還參加了眾多與業務工作相關的統計、法建工作培訓，業務工作能力得到了很好的培養與提高。
二、踏實肯干，努力完成好各項工作任務
我從200*年*月來到Xx鎮，剛開始是從事農業生產統計報表工作，不久兼任司法所司法助理員，從200*年*月起任專職司法助理員。通過自身不斷的努力與學習以及領導和同事們的耐心指導，我在熟悉的基礎上已經基本能完成擔任的各項工作，期間我具體參與的工作主要包括以下幾個方面:
第一，圓滿完成Xx鎮200*年各季度農業生產的統計及報表填報工作。通過積極參加市統計局的農業生產季報及年報統計工作培訓會，弄清各項報表指標含義;認真組織鎮內統計人員的二級培訓，指導村級統計人員落實各項統計任務;堅持從社到村，從村到鎮，實事求是的統計原則，嚴把統計數據質量關;認真分析各項指標間的邏輯關系，研究填報方式，不斷創新統計工作方法……在領導的正確指導和各級統計人員的共同努力下，200*年Xx鎮統計工作圓滿完成，被Xx市統計局評為優秀單位。
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導評估，是推進我縣教育事業和經濟社會協調發展的一次良好機遇，是對縣、鄉各級政府近年來發展教育事業的一次大檢閱。根據省政府的統一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導團的評估檢查。這次督導評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復查驗收工作。在時間緊，任務重的情況下，能不能順利過關，就看各鄉鎮、各部門在座的各位領導思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發展性評估相結合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復評組首先聽取了元江縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協、政府相關職能部門、鄉鎮和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉鎮政府及當地的中小學共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調查核實，復評組認為：元江縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(鎮)政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態好，教育質量逐年上升，校園環境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發揮了環境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發現有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經過認真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農村寄宿制學校食堂大多數是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農村中小學音體美、衛生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質。元江縣教師隊伍在區域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發生。特別要加強農村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛生管理，高度關注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規范。加強對鄉鎮職能部門的業務指導，更多地體現政府行為(個別鄉鎮的匯報材料是教育部門的工作總結)?？h級與鄉(鎮)的統計數據要一致對應，同時要注意數據核實，如實反映情況(因遠鎮初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續健康發展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規定》，加強縣教育督導機構的建設，成立元江縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據*年國務院《教育費附加征收暫行規定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質教育的重要組成部份，培養學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質量。
六是實地檢查中發現的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉鎮都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉鎮簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉鎮對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當地黨委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當地黨委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環境整治、當地黨委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉鎮在資料裝檔上比較隨意，籠統地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據市政府復評組的要求，鄉鎮黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉鎮黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉鎮各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業的持續健康發展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉鎮、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發展水平的良好契機。這次省檢的很多內容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發現問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉鎮、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質詢環節上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構
一是縣教育局要盡快提出《關于成立元江縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據，進一步核實相關數據;增加社會力量辦學、教師小區建設和捐資助學情況的內容;利用圖片、統計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉兩級教育相關數據，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質詢本部門的相關問題和涉及的數據，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協調工作;相關文件的印制和下發;認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經濟和社會發展規劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉鎮、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質和辦學質量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經費的“三個增長”按規定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經費執行情況;“三免一補”經費撥付情況;及時撥附相關教育經費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經費的相關問題。
(7)農業局：熟悉和掌握近三年農村成人中等教育和農村實用技術培訓，農科教統籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經常開展整治學校周邊環境、食品安全、文化環境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經營的現象。在城區中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關于印發元江縣鄉鎮人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數據，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉鎮工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉鎮長匯報材料：要從鄉鎮政府的高度，認真總結近三年本鄉鎮確立教育優先發展戰略地位、促進教育協調發展、學校布局調整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環境等方面取得的成績和經驗。材料應包括鄉鎮基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統計數據，要以20*年度學校統計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現有的基礎上，要組織發動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發放的《鄉鎮檔案資料》要求建立。鄉鎮檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉鎮長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數據是否與教育統計數據相符。加強與公安等職能部門的聯系，防止重大安全事故的發生。加強學生養成教育，搞好學校衛生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發)。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉鎮主要領導，一是相關人員(鄉鎮包括書記、鎮長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉鎮長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉鎮、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉鎮、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉鎮、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉鎮和學校)。
3、鄉鎮召開匯報會時，涉及的鄉鎮站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關工作要求
1、縣、鄉鎮、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
一學期的工作就要結束了，回顧本學期的工作，我校全體師生在中心學校的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將一年來的工作總結如下：
一、加強師德建設，提高教師業務水平。
1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，多次對教師進行師德教育，并對教師師德情況進行測評，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。
2、加強教師業務培訓學習。根據我校實際情況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師多次觀看課改光盤，大膽探討教育科研，學習新課標，進行各項教研活動，鼓勵教師積極饌寫論文。我校認真組織教師做好聽評課等各項工作。
二、強化學生紀律，搞好教學工作。
1、我校學生紀律組織性較差，課間秩序混亂，根據這種情況，我校對各班實行量化管理，每天有值周教師檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化排隊，并對優秀班級進行通報表揚。同時，對嚴重違反紀律的同學，在班上進行公開批評，此項措施大大增強了學生的自律意識和班級集體榮譽感，學校的風氣有了明顯好轉。
2、教學是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。（2）積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。我校教師積極利用課余時間對學困生進行輔導補課，提高了他們的學習興趣和學習成績。在期中水平測試中，我校的教學成績在全鄉名列前茅。（3）教師之間互相交流學習。教師利用課間，經?；ハ嗵接懡虒W中的問題，教導主任謝正文曾多次幫助教師解決教學中的問題，我也上網幫助教師查找教學資料，有效地提高了教師的教學水平和業務能力。（4）制定切實可行的教師激勵制度，激發教師工作的積極性和主動性。
三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境。
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師，教師與學生分別簽定了責任狀，對校舍安全重新進行分工，不留一個安全死角，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。
2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、書寫標語、懸掛安全教育掛圖、舉行安全講座等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。
3、根據責任分工每名教師每月至少對所負責區域進行一次徹底檢查，發現隱患，及時排除。
4、制定了教師值勤制度，學校每天安排教師值班，重點加強課間活動的安全管理，安排監督小組課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育；夜間有教師值守，并做到不空崗，不溜崗，確保學校財產不受任何損失。
5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合衛生院做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向學生宣傳預防傳染病知識。同時進行了校園拒絕“三無”食品活動，禁止學生購買“三無”食品，消除安全隱患。
四、加強師生的法制教育，推進學校依法治校的工作進程。
1、學校組織教師認真學習教育法律法規，如《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，通過學習，教師透徹領會了教育方針政策和思路，增強了教師的法制觀念。
2、重點加強對學生的法制教育，堅持做到集中教育和法制教育相結合，校內教育與校外輔導相結合，法制教育與德育工作相結合，通過班會、國旗下講話、板報等向學生宣傳法律知識，通過一系列活動，增強了學生的法制觀念。
3、嚴格收費管理，加強校務公開，堅決杜絕亂收費現象。
4、積極組織教師參加“六五”普法考試，增強教師的法制觀念。
五、搞好校園環境，加強規范化學校的創建。
1、我校教學設施配備簡陋，辦學水平相對較差。但本學期在上級有關領導和中心學校領導的關心下，以及我校積極克服困難，精心策劃擴建了操場地板，大大改善了教學環境。
注重校園文化建設，更新了警示牌，重新書寫了宣傳標語，新增名人名言版畫和完善了班級文化建設等，創造了良好的育人環境。
六、教育扶貧工作
(一)加強領導，落實組織機構。
學校領導高度重視扶貧工作，成立了坡腳鎮中心學校教育扶貧工作領導小組，領導小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。
坡腳鎮坡腳小學教育扶貧領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
辦公室設在教務辦公室，由項國慧負責日常管理工作。
（二）深入農戶宣傳扶貧政策
2018年，學校協同村委會安排教師深入到各村組宣傳黨和國家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向學生家長發放宣傳單，耐心解答家長提出的問題，讓他們明白教育資助的對象、資助的標準，消除他們心中的疑慮。學生家長知曉了政策，能更好地監督社會、學校的資助行為，使教育扶貧在陽光下運作。
（三）深入建檔立卡貧困戶核實與采集學生就讀信息
全坡腳片區教師根據鎮中心學校的安排，在村組干部大力支持下，全體教師職工全面深入各村各組，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統計核實大學、高中、中職、初中、小學、幼兒園縣內外學生就讀情況，并將統計信息與坡腳鎮扶貧辦信息核對，確保信息的準確無誤，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學。
（四）資助政策落實及資助金發放情況
1、 按照省、州、縣工作部署，對學生的各種材料層層把關，層層篩選，班主任、年級組長、辦公室、資助工作小組逐級上報。學生工作部負責核對申報材料，由班主任填寫相關材料，并由家長提供戶口復印件(戶口首頁、父母頁、父母的更改頁和本人頁)，和身份證號碼，由教務處提供學籍號。教務處負責資料審核。結合我校制定的幫困助學與專業獎勵實施辦法進行操作，最終按資助政策，學生資助金額全部進銀行卡。
學生資助材料全部歸檔，學生的每份申請表都有附件(或戶口本復印件、銀行卡賬號、資助政策)，申請表上由班主任簽名，學校審核意見，一個建檔立卡學生一個文件袋，文件袋上有班級學生姓名，班主任簽名。
七、今后工作的打算：
1、要加強班主任及科任教師常規工作管理，考核到位。加強學生日常行為習慣的培養。
2、全面提高教育教學質量，正確處理課堂教學改革與提高教學效率的關系。
3、教科研工作要進一步規范化。
4、后勤管理要提高效率，開源節流。
第一臨床醫學院xx級臨床麻醉專業省級先進班級體申報材料
xx級臨床麻醉學專業班委會在接到第一臨床學院xx級年級辦“關于評定xx-xx學年云南省級‘三好學生’、‘優秀學生干部’、‘先進班集體’的通知”(以下簡稱通知)后，結合本班實際情況認真討論、分析和總結了在過去的一年里所走過的歲月中足以拿出來參加此項評比的諸多優勢。先陳述如下:
一 本班全體同仁有著政治立場堅定，團結同學，以身作則，密切聯系同學的班級領導核心。一個好的領導核心是一個集體健康和諧發展的原動力!一直以來，班委們都致力于如何才能使全班同學健康快樂的生活于大學校園，進而有所學有所悟有所得。班委會組建之初制定了全班同學都要努力實現的人生境界和服務于廣大患者們的理念，概括為以下七點，即一擺正好自己的位置，切忌眼高手低，過于高估自己的能力;二與人相處，一定要懂得“己所不欲，勿施于人 ”的道理，之后定要躬身而行之;三主動學習，善于思考，勤于發問，進而才能及時解決學習生活過程中遇到的問題;四對待病人一定要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”;五“學，然后知不足”，切忌知不足卻不學或盲目的學;六凡事要立足于基礎，即“基本理論，基本知識，基本技能”;七“知之為知之，不知為不知，是知也”。在這些理念的指引下，我們在實習工作，學習和生活中，急患者之所急，盡我們之所能，努力把事情辦到大家都滿意為止;在這些理念的指引下，我們除了注重德智體能的全面發展外，還利用不多的休息時間，開展同學間就實習、學習和生活中遇到的問題的討論以便幫助其他同學共同提高。
歲月悄無聲息的走過，留下的是無盡的感念，感念于集體的力量及黨和國家的關心與愛護。也正因為如此，本班才更加堅信永遠跟黨走的信念，黨員和預備黨員占總人數的比例為36.9%,入黨積極份子占總人數的比例為52.6%。有了這樣好的環境，在班委們的積極努力和精心安排下定期不定期的在班內開展昆明醫學院黨委宣傳部印發的諸期《學習文選》，以求共同進步和時刻保持高度的民族責任感、自豪感和與時俱進的時代特色。
隨著畢業的日子臨近，本班的同仁們莫不感到即將離開這個溫暖大家庭時的種種不舍和真心祝愿每一位同仁都能找個好歸宿的熱切期盼?？傊?，在校期間大家互幫互助，共同進退，榮辱與共，共同譜寫了昆明醫學院臨床麻醉專業實習學習生活史上新的輝煌篇章。
二 本班有著積極上進，樂于之人，遵紀守法，熱愛集體，朝氣蓬勃，文明健康的良好班風。在校期間本班同仁們無不崇尚社會公德，遵守國家法紀，愛護國家財產，講文明、懂禮貌、尊敬師長，具有良好的衛生習慣，自覺遵守宿舍管理有關規定，維護教室和宿舍衛生，并經常保持周圍環境衛生，如：實習期間有幾位同學不為金錢所動再三拒收患者家屬給予的“紅包” 足見他們的高格尚品，實習期間有幾位同學還接到患者出院后寫來的感謝信等。
三 本班有著勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”這是古圣先賢告誡我們關于為學的名言，當然諸如此類者還有很多很多，因此我們坐擁著這么豐富的物質文化財富，如若不聽之用之豈不屬于不孝之徒!鑒于此，自從進入實習單位以來尤其是xx年3月至10月間，我們每隔一段時間便邀請附二院麻醉學教研室的老師們給我們講授有關麻醉和危重醫學方面的內容，以便我們不斷提高和改善自己在麻醉和危重方面的業務技能水平，具體講授內容如下：麻醉深度監測(王曉薇教授)，麻醉安全評估(思永玉博士)，肺功能評估(王曉薇教授)，非心臟手術前心臟危險性評估和臨床治療(黃青青教授)，硬膜外麻醉的管理(思永玉博士)，硬膜外麻醉臨床常見問題(許向明副教授),全身麻醉的管理(思永玉博士)，血管活性藥物的量化應用(萬林俊主任醫師)，成分輸血與血液保護技術(黃青青教授)，高位頸內靜脈穿刺術和喉罩置入術(陶建平副教授)，圍術期低溫及并發癥的防治(何曉峰副主任醫師)，困難氣管插管的處理(蘭穎捷副主任醫師)，低氧血癥(萬林俊主任醫師)，血流動力學復蘇目標及預后指標評析(黃青青教授)，二氧化碳與麻醉(萬林俊主任醫師)，靶控麻醉(鄧新波主任醫師)，麻醉中過敏及類過敏反應(陳晴莎主任醫師)，器官功能失常綜合癥(蘇美仙主任醫師)和疼痛治療進展(黃佑慶主任醫師)。另外該學年內本班智育分在80分以上的學生占總人數的比例為84.21%， 無補考同學，計算機等級考試和英語考試成績達標者在班內占有的比例相對較高：其中計算機等級考試過級情況為國家二級5人和國家三級1人;英語考試達標情況cet四級 29人和cet六級 4人;
四 本班有著積極開展健康有益的社會實踐活動和文化科技活動優良傳統以及保持良好的宿舍衛生和個人衛生的良好風氣。例如：在日常教室及宿舍衛生評比中，我班3320宿舍被評為“優秀宿舍”“和諧宿舍”稱號，班內能認真組織本班同學開展豐富多彩的課外活動(象棋比賽等)，參與主辦昆明醫學院“麻人杯” 籃球賽以增進不同年級麻醉專業之間的友誼且同學們反響良好，與附一、附二院麻醉科開展籃球比賽以增進師生間的了解和信任，積極配合附一院麻醉科舉辦昆明醫學院臨床麻醉學專業成立20周年慶典活動及積極參加年級和學校組織的各項活動并取得優異成績。
五 一直以來，本班同仁們都熱愛體育鍛煉，每學期體育成績考核時都能達到《國家體育鍛煉標準》的相應要求。歷屆昆明醫學院秋季運動會和“健康杯” 籃球賽均有本班多名同學報名參加且均為所在學院取得了優異成績。
六 本班曾獲得過xx—xx學年度校級“先進班集體”的殊榮。
以上均為本班在校期間所取得的一些成績，敬請老師們審核批閱!
溫江二中是一所城鎮高完中，現代教育設施配備完整，每個教室都有多媒體演示系統；通過網絡技術，學生可以直接遠程接受其他學校教師的授課；學?，F有5間計算機室，每間教室有60臺學生電腦；各個辦公室均配備了電腦，且每位老師都有辦公筆記本電腦；學校網絡暢通，擁有350 GB容量的教育教學資源庫；學校建有網站，為社會了解我校提供了平臺，同時也成為師生、生生、家長與學校交流的平臺。這些信息化基礎設施為滿足學校教育教學工作的需要和學校的發展的需要提供了堅實的基礎。
2 以課題研究為抓手，促進現代教育技術在課堂中的高效應用
“現代教育技術是整個教育改革的制高點和突破口?！痹谛碌臅r代背景下，用好現代教育技術是教師專業發展的要求，是培養具有21世紀能力素質的創新人才的要求，是學校發展的要求，更是課改的需要。課題組認為，運用現代教育技術設計有效課堂活動，是教師統御教材、服務學生、有效組織課堂教學等綜合素質的體現。2010年4月，課題組向區教育局遞交了“十二五”科研規劃課題《運用現代教育技術設計有效課堂活動的實踐研究》的申報材料，成立了由校長任組長的課題組，以課堂為載體，以科研為抓手，扎實開展教研活動，提高了教師運用現代教育技術設計有效課堂活動的能力，促進了學生的主體性發展，推進了課改的深入。
2.1 注重學習，狠抓教師培訓，為有效運用現代教育技術打好基礎
其一，學習教育技術的含義、作用和地位；其二，學習現代教育技術的技能操作方法；其三，學習現代教育技術與學科整合的方法。對于前兩方面的學習和培訓，采用每周一全體教職工集中培訓和每周教研組、備課組集中培訓及個別學習相結合的方式?，F代教育技術與學科整合的方法是學習和培訓的重點，我們采用的是分學科學習的方式，結合學科的具體案例進行分析，讓教師明白應該怎樣做，為何要這樣做，這樣做有何優勢，尤其是在四川省中小學教師教育技術能力引領式網絡培訓后，教師對現代教育技術與學科整合的方法有了全新的認識。通過這些學習和培訓不僅僅更新了教師對現代教育技術的認識，現代教育教學理念和新課程理念也因此更為深入人心。
2.2 提升教師應用現代教育技術設計有效課堂活動的能力
以教學設計為基礎，以課堂教學為載體，以案例分析為突破口，提升教師應用現代教育技術設計有效課堂活動的能力。
自2010年課題立項后，課題組圍繞本課題進行了扎實的研究，其中核心基地在課堂，學校每年都要舉行成功教育課堂大賽，德育課堂大賽，校本教研主題大賽，這些賽事都在組內初賽的基礎上，推薦最好的選手參加全校大賽，甚至被推選到區、市及全國參加賽課活動，通過這些實踐活動，對課題研究起到了以下幾方面的推進：一是在賽課中促進對所學經驗進一步理解和交流；二是在賽課中促進成果的轉化；三是在賽課中啟迪思維，推進課題研究的深入。
通過三年的研究，從申請立項、確定方案、構想策劃、理論學習、前期調查，到貫徹實施，具體深入地開展教學研究活動，在一次次學習、實踐、研討、交流、改進、調整等實實在在的工作中，我們探索出教學媒體的最佳作用點和最佳作用時機；探索出運用現代教育技術設計有效課堂活動的策略、運用現代教育技術設計有效課堂活動的原則、運用現代教育技術實現課堂活動評價科學化的方法。一方面，促進教師在設計教學活動中，善于創設情境，引導學生參與課堂活動并積極探究和討論；善于引導和點撥學生，使學生思維更有深度；教師善于激勵和傾聽，使學生對學習保持著較高熱情。另一方面，使學生的學習活動呈現自主探索的特點，充分調動學生的學習興趣，學生課堂活動參與度提高了；學生敢于質疑，批駁不同觀點，爭論研究；討論、探究氛圍濃厚，使學生樂學、愿學。形成了一支由先進教育理論武裝的、能熟練運用現代教育技術手段的師資隊伍，學生的綜合素質不斷提高，創新能力漸漸凸顯。學校的教學質量顯著提高，大大推進了課改的深入。
3 運用現代教育技術，提高網絡德育實效性
數字化悄然改變著整個社會的生存方式，互聯網也正營造著人類文明新的殿堂。網絡在給人們帶來巨大益處的同時，也存在一定的負面影響。德育工作者要主動地辨析各種信息，正確地選擇與利用對自身發展有價值的信息，對學生進行引導。這種開放性變為引導選擇，提高了學生判斷是非的能力，拉近了學校與現實的距離，使學生更好地適應社會、改造社會。德育教師積極轉變教育觀念，從“灌輸信息”轉移到幫助學生學會選擇，引導學生對巨量的網絡信息采取揚棄的態度。
利用網絡優勢，構建和諧校園文化，以環境育人，活動育人，讓德育活起來。針對部分學生內心空虛、無聊和壓抑，想通過上網來發泄的情況，學校充分利用課余時間，開展多種有意義的校園活動，真正讓學生“心”有所托。
德育處牽頭開展“行文明禮儀，做文明學生”主題系列活動，引導學生從自身做起，從身邊的小事做起，傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風尚；“祭掃烈士陵墓”活動，學生瞻仰英雄紀念碑，緬懷革命先烈，使同學們深受感染，更加熱愛自己的祖國；“創文明城市，做文明學生”主題活動，進行手抄報比賽，同學們從板報中深受教育，紛紛表示在家、在校、在社區都要做文明的小衛士；“孝親文化”社會實踐活動，引導學生弘揚孝道，繼承中華民族的傳統美德，做一名講孝道的學生。
校團委組織了“國學經典誦讀比賽”“國慶征文比賽”“成都市青少年科技創新大賽”“中國夢，我的夢”征文比賽以及“手抄報比賽”等。通過特有的環境節，開展一系列的綠色環保教育活動，提出“保護生存環境 凈化美好校園”，通過板報、手抄報、回收廢舊電池、主題班會、繪畫比賽等活動，提高了學生對環保的認識。
持續抓好學生社會實踐活動。尤其是通過假期認真布置“團隊在社區”社會實踐活動，提供了幫老助困、社會熱點問題調查、網吧游戲廳調查、“誠信、環保”類服務社區的實踐體驗活動等多個主題供學生選擇，給學生最大的德育成長實踐空間，收到了較好效果。
開展“網絡德育”活動。利用校園網搭建的“心心橋”，因勢利導，幫助學生建立正確的道德意識。學校校園網的建立，不僅使學生可以了解學校大事，選擇自己所需進行學習，還使師生、生生心靈交流成為可能，學生可以借助這個平臺吐露自己的心事、苦悶或疑惑等，釋放自己的心情。師生在這里進行溝通交流，學習知識，融匯情感，構建了溫馨的家園，對學生思想道德的培養起到了不可替代的作用。網絡德育從靈活多樣、豐富多彩、潛移默化和寓教于樂的方式入手，擺脫了形式主義的說教，使德育內容由靜態的文字書本，變成動態的交流過程，學生通過德育課件來感受德育內容，甚至可以通過游戲來體驗，使學生在輕松愉悅中體驗了精心設計的德育課程。
4 運用現代教育技術，實現管理現代化
關鍵詞：高等物理化學；課程建設；研究生教育
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0011-02
高等學校的教學工作是研究生培養的中心任務和核心化學學科的一個分支，主要任務是探索和解決化學變化的方向和限度、化學反應的速率和機理、物質能。高等物理化學是化學化工專業研究生的基礎課程，物理化學涉及的是結構和性能之間的關系問題[1]。近代化學發展的趨勢和特點是從宏觀到微觀，從體相到表相，從靜態到動態，從定性到定量，從純科學到邊緣科學[1]。物理化學的主要理論支柱是熱力學、統計熱力學和量子力學，這些都是在長期的發展過程中形成的，同時在不斷地發展著[2]。因此，在研究生階段，物理化學內容應以現代物理化學的內容為主，如何更好地使宏觀與微觀相結合，使理論與應用相結合，是主要的學習內容。但因為研究生的高等物理化學課程沒有統一的教材和規范的授課內容，絕大多數學校以自己的專業為主，從基礎物理化學中節選大學中選修或未修的內容，甚至授課教師受專業方向影響，側重點有很大的隨意性。
隨著時代的進步，高等教育在時空上不斷擴展。近年來，研究生培養規模的擴大，學生多樣性、差異化的增加，如有的學生跨專業考研，沒有學過基礎物理化學，有的學校的基礎物理化學本科授課學時只有32學時，還有的本科物理化學學時數為128。學科的復雜性、廣泛性在增長，知識的結構和廣度、深度發生了根本轉變，這就迫切需要一種全新的知識生成傳播方式和人才培養模式與其相配合。課程體系的設計與構建，是高校人才培養目標實現的一項關鍵任務。為了提高教學質量，適應當前科學社會發展的新形勢，高等物理化學課程必須與培養目標相匹配，對現有高等物理化學課程體系進行改革。
本文結合教學實踐，對該課程的教學目標、教學內容、教學方法和手段及教學效果評價體系進行探索性研究，以構建適合我?；瘜W與化工專業研究生培養的高等物理化學課程體系。
一、高等物理化學課程的建設內容
高等物理化學是化學學科的一個重要分支，是化學類專業研究生的一門主干基礎課。學習本課程的目的，主要有[3]：①能系統地掌握物理化學的基本知識和基本原理，加深對自然現象本質的認識；②學會物理化學的科學思維方法，培養學生提出問題、研究問題、分析問題的能力，培養他們獲取知識并用來解決實際問題的能力。
結合本?；瘜W化工研究生的培養目標，提出高等物理化學課程體系的構建內容：建設一支具有戰斗力的師資隊伍；建設一套適合我?；瘜W化工研究生培養的國內一流的高等物理化學教材；建設一個與我?；瘜W化工研究生培養相匹配的實驗室基地；建設一套完整科學的教學文件和教學檔案；建設一套多種教學方法和評價方法相結合的教育體系；建設強化創新人才基本素質培養計劃。
二、實施方案
基于自擬高等物理化學課程的構建內容，采取以下方案來實施，以實現目標。
1.師資隊伍建設。建設一支善于學習和吸收成功經驗、結構合理、人員穩定、學歷層次高（博士占100%）、基礎扎實、知識面寬、科研能力強、教學水平高、教學效果好、輔導和實驗教師完備的師資隊伍。
2.教材建設。加強教材建設，在選優的基礎上，結合培養方向，編寫適合于我?；瘜W化工研究生培養目標的高等物理化學特色教材一部（適合48學時），特別是編寫部分章節的補充講義。
編寫教材的要求是：①注意傳統教材內容的更新，提高課程教學內容的嚴謹性和科學性；②適度反映現代物理化學發展的新動向、新趨勢和新應用，力促課程教學的時代性和前瞻性；③積極貫徹國家標準，注意內容表述上的標準化、規范化，強化教材內容的先進性和通用性；④結構完整、合理，符合認知規律，突出研究生階段高等物理化學的內容與特點，同時應有配套教學參考書，便于學生自學。
3.理論教學方式。發展中的高等物理化學課程，課程講授范圍廣，知識量大，內容新，是一門理論性很強的課程，采用單一的教學方式，難以達到理想的教學效果。因此，在教學過程中，應注重教學方法和手段的改革，轉變傳統的“以教師、課堂、教材為中心”的思想和講授灌輸為主的單一教學方式和手段，樹立“以學生掌握知識、培養創新能力為中心”的觀念。
理論課程采用現代多媒體課件教育手段與傳統板書相輔相成，教師講課的啟發式與課上學生的互動式相結合、課上講解與課后答疑及教師網上在線答疑相結合、團隊教學與模塊教學模式相結合、理論教學方法案例化等多種手段并行，充分調動學生學習的主動性，努力改變課堂教學中滿堂灌的弊端。
4.增設實驗內容。加強實踐教學是當前教學改革的基本方向，是保障教學質量的重要環節。在實驗教學方面，采取科研化方式，對實驗采用開放式教學，學生可自擬題目，也可用教師給的題目。實驗時間和內容，在網上與開放實驗室預約，在教師的協助下，自己獨立完成。
5.評價體系建設。采用課程結束時一次性閉卷考試評價學生對本門課程知識體系掌握的標準，勢必會造成學生對課本內容死記硬背，出現高分低能現象。培養學生的創造性思維，提高學生的綜合素質，拓寬知識面，必須改革考試方法和考試內容，建立多維的評價體系，可以將“結果性”考核變為“過程性”或“階段性”考核[4]。采用靈活多樣的考核形式，注重過程監控，將實驗成績、課堂互動成績、設計實驗或設計理論課題成績、平時作業成績、理論考試成績結合起來，建立科學合理的學生評價體系。
6.在校園網上，建設物理化學網站。課堂的容量是有限的，教師在課堂上只能傳授知識的基本框架、基本原理、基本方法和基本思路。要提高學習的層次和效果，必須利用好課外的時間和資源[3]。為此，應在校園網上建立物理化學網站。在網站上，設有課程首頁、授課方式、授課計劃與內容、課程資源、物化智慧和申報材料等一級欄目；在網站中，物理化學信息、教師上課的內容和方式，讓學生做好預習與準備。教師也可在線答疑，讓學生及時解決問題，享受學校所有物理化學的師資資源等。
7.培養創新人才的基本素質?！皠撔滤季S之父”――德博諾博士提出的著名觀點是，創造性思考和把思考作為技能直接教授，他提出的創新思維能力，是徹底改變思維方向、思維方式的能力[4]。創新人才的基本素質包括[5]：知識、思想、能力和境界（品德）。其中，知識是基礎，思想是關鍵，實踐是根本。實踐是根本，認識來源于實踐，又在實踐中應用、發展、驗證；實踐教育的理念是實踐教育（理念）實踐教學（環節、過程）。理論教學中的實踐教育，是主動思考，思中學，自求，自得，自我修養；實踐教學中的實踐教育，是主動實踐，實踐的對象、內容、方法和程序等都由實踐者自定，主動實踐的結果給實踐者的感覺是，“啊，原來如此！而不是，噢，果真如此！”因此，實踐教學的形式是：依附于理論教學，注重“學中做”；獨立于理論教學，注重“做中學”；融合于理論教學，注重“做中思”；不要把實踐教學簡單化為實踐訓練，不要把工程背景簡單化為工程場景，不要把工程實踐簡單化為崗位實習。高等教育被放在首位的永遠是獨立思考和判斷的總體能力的培養，而非僅僅是獲取特定知識。
新形勢下，對研究生高等物理化學教學有了新的要求，這就要求從事研究生高等物理化學的教學者對原有內容、形式進行改革，建立規范化的教材、教學內容、教學形式、考核形式，圍繞現代工業發展需求，構建高等物理化學課程科學化、規范化的教學體系。圍繞培養方向，把改革成果固化到培養計劃上，落實到教學大綱中，體現在課堂教學上。
參考文獻：
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[關鍵詞]高校貧困新生 需求層次理論 入學教育
[作者簡介]趙鵬（1979- ），男，山西大同人，山東理工大學建筑工程學院，講師，碩士，研究方向為思想政治教育；田兆富（1969- ），男，山東淄博人，山東理工大學建筑工程學院，副教授，碩士，研究方向為思想政治教育。（山東 淄博 255049）
[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）32-0054-03
貧困家庭大學新生進入高校的校園除了要像其他新生一樣必須經歷學習環境從指令性到指導性、學習方式從他律到自律的轉換過程外，還要背負沉重的生活壓力，敏感和缺乏自信使他們在遭遇挫折后更易產生自卑消極的心理，進而引發人際關系緊張和自我封閉等心理障礙，嚴重影響他們的健康成長。因此，如何做好貧困新生的入學教育是近幾年來困擾高校的一個棘手問題。若解決不好，不僅影響著高校的穩定與發展，同時也會給社會帶來一定的負面影響。
一、需求層次理論概述及其在高校貧困新生教育引導中運用的現實意義
1.馬斯洛的需求層次理論的基本觀點。需求層次理論是由美國著名心理學家馬斯洛于1943年在《人類激勵理論》論文中提出的。該理論把人的需求按照先后順序與高低層次分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重和自我實現五個層次，其結構似一個由低到高逐級形成并逐級得以滿足的“金字塔”。其中生理需求是人們最原始、最基本的需要，就像人的生存離不開空氣、水、食物、穿衣、睡眠等一樣，是一切需要中最優先的需要。安全需求是在生理需要滿足的基礎上產生的，是人類對生命財產安全、職業安全、生活穩定等的追求，如果這種需求得不到滿足，人就會感到威脅和恐懼。社交需求，也稱愛與歸屬的需要，是人渴望與他人建立情感聯系，如結交朋友，隸屬于某一群體并在群體中享有地位的需要，其實質是人們對友情、信任、溫暖、愛情的需要。尊重需求，即受到他人尊重并尊重他人的需要。這種需要得到滿足會使人體驗到自己的力量和價值，增強他的信心，反之會使人產生自卑和失去信心。人類最高層次的需要是自我實現的需求，是指人希望最大限度地發揮自己的潛能，不斷完善自己，完成與自己能力相稱的一切事情，實現自己理想的需要。
現實世界中人的需求往往是共同存在并相互交叉的，但總體來講，層次越低的需求出現得越早，需求的力量也越強，層次越高的需求出現得越晚，當較低層次的需求得到滿足或部分滿足后就會產生較高一級的需求并隨之支配和激勵人的行為。
2.需求層次理論在高校貧困新生教育引導中運用的現實意義。從行為科學這一重要理論出發，對于剛剛踏入校園的家庭經濟困難新生這一群體而言，不盡相同的貧寒家境、迫切改變自身命運的強烈愿望以及面對的陌生環境，往往會讓不同的個體產生復雜多樣的需求，如衣食保障的需求、融入集體的需求、學業的需求、爭取榮譽的需求、職業規劃與發展的需求、順利就業升學的需求等。當這些需求沒有經過科學、客觀的分析并通過合理的指導逐層得到滿足或延遲滿足，由此所產生的負面情緒又無法及時、正確和有效的排解，將對某些大學貧困新生的身心健康產生嚴重的不良影響，甚至導致一些惡性事件時有發生，這對于高校教育工作者做好貧困新生教育引導工作提出了新的挑戰。高校輔導員作為高校大學生思想政治教育工作最基層的踐行者和實施者，更應緊緊圍繞著貧困新生這一特殊群體，本著以人為本的教育管理理念，客觀分析每個貧困大學新生的切實需求，從面對、尊重和滿足他們的基本需求入手，根據不同個體的需求建立相應的激勵機制，幫助他們合理、逐層設立和修訂相應的發展目標，以目標激勵引導他們發展自我，成長成才。因此，基于需求層次理論來研究如何做好高校貧困新生教育引導工作具有一定的現實與理論意義。
二、高校貧困新生的層次需求分析及解決策略
大學貧困新生表現出的入學后生活學習適應困難、人際關系緊張、心理波動等問題，在很多大學貧困新生身上都會或多或少地出現，具有極強的代表性，但又有其特殊性，高校新生輔導員應在深入了解每個貧困新生基本情況的基礎上依據馬斯洛的需求層次理論，客觀分析貧困新生現實需求，分階段、分層次逐步解決其遇到的各種困惑。
1.物質上幫扶，幫助高校貧困生“自立”。高額的學費讓本就貧困的家庭背上沉重的經濟負擔，高校貧困新生就是在巨大的經濟壓力下走入校園的，物質條件的相對懸殊給貧困新生帶來了經濟壓力和思想包袱，致使他們深感自卑，他們有迫切改變現實的需求，但又無能為力。高校新生輔導員應從物質解困入手，在理解尊重的基礎上，幫助他們渡過適應期。第一，解貧幫困首先要解決高校貧困新生最基本的生活保障問題。高校新生輔導員應通過新生入學“綠色通道”、愛心捐助、減免學雜費和保險費等優惠政策，確保貧困新生順利入學并解決他們在開學初最基本的食宿問題，緩解他們的經濟負擔和生活壓力。第二，加大宣傳力度，發動學院師生及社會愛心人士幫扶。在征得同意的基礎上，新生輔導員可以適度開展一些貧困新生事跡的宣傳報道工作，讓校內外更多社會上愛心人士認識和了解這個特殊群體，校外的愛心力量作為學校資助工作的有效延伸，可以有效解決貧困新生在開學初遇到的很多實際困難。第三，認真做好家庭經濟困難學生的認定工作，有效利用國家和學校的優惠資助政策。利用好國家和學校的資助政策對高校貧困新生進行資助是幫扶他們最為有效的手段。高校新生輔導員應高度重視，并應嚴格按照評選規程公開、公平、公正地做好家庭經濟困難學生的認定和各類獎助學金的評選發放工作，最大限度地發揮獎助學金的育人功能，并使之成為貧困新生刻苦學習、積極向上的動力。第四，鼓勵自強自立，積極聯系校內外勤工助學崗位，變“輸血”為“造血”。為了讓高校貧困新生盡早樹立自立、自強的人生觀，避免產生對助學金的被動依賴，高校新生輔導員還應通過提供校內勤工助學崗位和校外兼職信息等工作讓貧困新生體會依靠勞動改善自己生活狀況的快樂，逐漸讓他們感受到自身的價值，學會自立。
2.學業上引航，幫助高校貧困生“會學”。習慣了高中學習模式的大學新生在剛入校后普遍都會出現學習上的不適應，“死讀書”“讀死書”、耗時間低效率的學習方法和習慣與更注重“自學”和學習效率的大學學習格格不入，特別是對于貧困大學新生更迫切需要學會適應大學的學習方式，找到適合自己的學習方法。為了有效解決這一矛盾就需要輔導員貼近貧困新生細致地開展好教育引導工作。第一，引導貧困新生正確面對學習上出現的問題，克服焦躁情緒。第二，合理安排時間，提高學習效率。積極引導貧困新生制定詳細的學習時間表，做到學習和參加有益的活動互不沖突，提高學習效率、保障學習時間，做到課前預習與課后及時復習相結合。第三，學會學習，提高學習能力。鼓勵貧困新生通過圖書館、網絡和購買相關書籍等方式，主動尋找更為優質的學習資源來進一步拓展自己對知識掌握的廣度和深度。通過這些行之有效的辦法引導高校貧困新生學會學習，學會安排自己的學習過程，提高自學能力。
3.改善人際關系，幫助高校貧困生“自信”。高校貧困新生在思想、心理上的負擔往往比生活上的壓力還要大，他們有融入集體的需要與愿望，有時甚至急于證明自己，但在遇到挫折后又會產生自卑心理和消極心態，不愿意向老師、同學敞開心扉，進而逐漸把自己封閉起來，慢慢變得孤僻、自閉?！靶睦矸鲐殹钡哪繕司褪菐椭麄冋业阶孕?，重新融入集體生活。高校輔導員應針對貧困新生在人際交往中存在的困惑，幫其找出自身的欠缺，開導他們只有自己敞開了心扉，才能更好地被別人接納。同時，新生輔導員更應動員班集體的力量，特別是授意班委帶動同學們主動去接近和關心他們，集體活動給他們主動表現的機會，加強與他們溝通和交流，讓他們感受到集體的溫暖。人際關系的改善，會讓高校貧困新生重新找到“自信”。
4.依托大學生發展與職業規劃課，幫助高校貧困生樹立“自強”的目標。家庭經濟困難學生，迫切需要通過大學教育改變自己和家庭的命運，他們更需要在輔導員和專業教師的指導下，設立“自強”的目標，規劃職業發展的方向，為之奮斗，自強不息。高校輔導員在與貧困新生探討職業發展時，應充分結合學校面向大學新生開設的“大學生發展與職業生涯規劃”課程，著重突出榜樣的作用，在職業生涯規劃中突出實際案例的教育和引導，讓學生找到自己發展的模板，并幫助貧困新生制定、完善詳盡可行的大學生學業生涯規劃。
三、在高校教育引導中滿足貧困新生層次需求的有效對策
1.動員各方面力量，關心關愛大學貧困新生。大學的貧困生工作不是單一的解困助學，而是一項寓教育、管理、服務于一體的系統工程，是和諧校園建設和人才培養品牌戰略的重要組成部分，單純依靠學生工作人員特別是新生輔導員的力量根本無法做好這件工作，學校應動員全校乃至整個社會的力量關心關愛大學貧困新生，切實落實全員育人、全過程育人。
2、以人為本，用愛關注貧困新生的真實需求。首先，高度重視對貧困新生的教育引導工作。貧困大學新生入學階段的教育引導工作是否到位，直接關系著這部分學生能否及時、順利地適應大學生活，對他們大學學業生涯的發展至關重要。這就要求高校新生輔導員必須拿出足夠多的精力來做好貧困新生的工作，同時在處理貧困新生的工作時要給予大學貧困新生足夠的尊重，講究方法，避免方式方法過于簡單、直接而產生的不良影響。
其次，走進貧困新生群體，用愛心貼近他們的實際生活，關注他們的真實需求。感人心者，莫先乎情。高校新生輔導員在面對大學新生中的貧困生時更要以情感人，這就需要走到這部分學生中間去，真心實意地與他們溝通和交融，關懷、理解他們，建立起平等、融洽的師生關系。只有學生敞開心扉，才能讓他們把平時不愿意講的內心話講出來，才有助于了解他們的切實需求和真實想法，制訂有針對性的幫扶措施和具體舉措，幫助他們更好地適應學校的學習和生活。
3.公平公正地做好新生中家庭經濟困難學生的認定和資助工作。給予有效的物質幫扶是做好貧困大學新生工作的前提和基礎，因此公開、公平、公正地做好新生中家庭經濟困難學生的認定和資助工作就顯得尤為重要，如果這項工作出現失誤，會使新生輔導員在大學貧困新生中迅速喪失威信和公信力，甚至造成師生關系惡化，致使后續工作陷入被動。
4.加強針對性指導，積極引導家庭貧困大學新生盡快適應大學生活和學習。第一，要理性、客觀地看待自己的大學生活。大學貧困新生更應科學地分析和認識大學生涯，應通過入學教育、名家講壇、師生交流會、專業導論課、學長導航、警示教育等措施盡快幫助他們認清專業發展前景，學會專業學習思維，牢固樹立專業即是“飯碗”和知識可以改變命運的意識，培養他們自覺將大學的學習放在重要的位置上，更合理地安排好大學的學習和生活。第二，要適應大學學習特點，變“要我學”為“我要學”“我會學”。新生輔導員應通過多種方式幫助大學貧困新生了解到大學的學習主要以自主學習為主，課余時間增多。學生應該注意學習方法，上課要認真聽講、做好筆記，下課后整理筆記。另外大學里有浩瀚的圖書資料，大學生應該多往圖書館跑，大學接觸的知識面廣，專業性也強，多去圖書館才能滿足知識的儲備。
5.有效開展大學貧困新生的心理健康輔導。應進一步完善宿舍、班級、學院、學校四級聯動的心理咨詢服務體系，讓貧困新生能及時、有效地排解出現的不良情緒，最大限度地降低心理問題出現的可能性。同時，根據大學生的身心發展特點和教育規律，給予家庭經濟困難大學新生幫助、啟發、引導和教育，教育家庭經濟困難生正視家庭經濟困難，幫助其樹立自信心，消除自卑心理。通過樹立和宣傳逆境成才的典型來激勵家庭經濟困難新生，培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強其克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。
6.幫助建立良好的人際關系。朋輩關系是大學生重要的人際關系之一，它成為大學生獲得社會支持的重要源頭。但很多家庭經濟困難的大學新生面對陌生的大學環境更易產生自卑心理，不善于人交流，表現為沉默寡言、獨來獨往，人際關系漸趨淡漠，朋輩提供的支持也就大大減少。因此，新生輔導員應該在班內營造相互信任、相互支持的交往環境，指導其交往技巧，幫助他們建立良好的人際關系，以獲得廣泛的社會支持。
7.發揮課堂主渠道作用，加強大學貧困新生的生涯規劃教育。大學是大學生職業生涯的起點，大一更是生涯規劃的關鍵階段。因此，面對目標缺失、生涯困惑的大一新生，特別是新生中的家庭經濟困難學生，高校新生輔導員首先要依托課堂教育的主渠道作用，針對不同專業發展的前景和需要，因地制宜、因人而異地及時給予他們正確的引導，幫助他們盡早確立自己的現實目標，用目標牽引的方式引領和激勵他們的成長成才。
四、有待探討的問題
前文中針對高校貧困新生入學教育中出現的一系列問題提出了相應對策，但仍有一些問題需要繼續深入探討。第一，按照目前高校的師生比，輔導員數量仍不足，繁雜的日常工作使得輔導員無法將大學貧困新生的工作做細做實。第二，對新生中的困難學生進行資助是做好貧困新生教育管理工作的有效手段，但單純的提供物質支持的方式，非常容易增加大學貧困新生的心理依賴，不利于學生的成長成才。此外，高校目前開展的資助工作并沒有很好地與學生思想政治教育、誠信教育、感恩教育和自強自立、艱苦奮斗的教育導向相結合，沒有發揮資助育人的最大功效。第三，在新生班級如何客觀公正地做好家庭經濟困難學生的認定工作依然有待進一步探索。新生入校后一般一個月的時間就要開展家庭經濟困難學生的認定工作，按照高校現有的評定流程，新生間在不是非常了解的情況下，僅依靠申報材料或貧困證明，評議出的結果往往不盡如人意。
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