時間：2022-09-23 14:31:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歌唱社團(tuán)活動開展總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
開展社團(tuán)活動對我們學(xué)生興趣的培養(yǎng),拓展知識等有重要作用,在活動結(jié)束過后,總是會有一些收獲的,下面是小編為大家整理的關(guān)于社團(tuán)活動的工作總結(jié)范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
社團(tuán)活動的工作總結(jié)范文1根據(jù)學(xué)期初制定的活動計(jì)劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三年級學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。
一、用心寫字、浸潤心靈
本學(xué)期在社團(tuán)活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動浪費(fèi)時間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進(jìn)行了示范，通過這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。
二、潛移默化、端正習(xí)慣
寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動的時候，注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開始，這些方式對學(xué)生來說有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。
三、書法比賽、形式多樣
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。
社團(tuán)活動的工作總結(jié)范文2通過這個學(xué)期手工制作的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了社團(tuán)學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)有所收獲，下面就這學(xué)期工作一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對手工的興趣：
有參加社團(tuán)活動的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓邮止ど鐖F(tuán)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這次的社團(tuán)活動中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：
由于社團(tuán)活動不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，學(xué)生利用已學(xué)得的知識，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的興趣活動：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
在本學(xué)期的社團(tuán)活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等。在以后的'活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。
五、工作建議：
1、建議把暖氣修好，說了好多次到現(xiàn)在還沒暖和，一上課學(xué)生們凍的手都不愿伸出，嚴(yán)重影響學(xué)生們上課。
2、活動時間太短，希望下學(xué)期整合學(xué)習(xí)時間，把一節(jié)課調(diào)節(jié)為兩節(jié)，除去兩頭的準(zhǔn)備和整理時間，可利用的學(xué)習(xí)時間太少。
六、下步計(jì)劃：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展手工內(nèi)容，讓手工社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，嘗試學(xué)習(xí)紙漿畫，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，努力打造精品社團(tuán)。
七、展示活動：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)陸續(xù)完成部分作品，為了更好地激勵同學(xué)們，我決定在二樓學(xué)生書畫作品展區(qū)進(jìn)行展示，通過展示讓更多的同學(xué)接觸、了解手工社團(tuán)。
社團(tuán)活動的工作總結(jié)范文3我們音樂社團(tuán)是去年組建的，本著學(xué)生自愿參加的原則，社團(tuán)共有學(xué)生56人。在每周二下午社團(tuán)活動時間訓(xùn)練。經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱社團(tuán)團(tuán)員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進(jìn)的、有針對性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中主要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的藝術(shù)處理
在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時地作了藝術(shù)處理。按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。
在訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌，而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)努力、合作，社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在六一比賽中獲得了好評，在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好，把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的表演隊(duì)伍!
社團(tuán)活動的工作總結(jié)范文4校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動還是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“劑”。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后，明顯的感覺到自己的溝通能力、組織能力、表達(dá)能力、處事能力等都有很大進(jìn)步，性格也變得更加開朗樂觀了。
我院在9月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束，院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進(jìn)入大學(xué)以后，我們不少的大一新生都根據(jù)自己的興趣愛好參加了社團(tuán)，同時也是想在這個環(huán)境中發(fā)揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。
我也根據(jù)自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團(tuán)，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團(tuán)的時間并不長，之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中，社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是，直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部，從一個單純的社團(tuán)活動的參與者逐步走向一個社團(tuán)活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團(tuán)活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。
前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學(xué)生的“對”爭霸賽，由于我進(jìn)入社團(tuán)的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準(zhǔn)備。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們在一旁指導(dǎo)。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當(dāng)我接到任務(wù)的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細(xì)程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢問、學(xué)習(xí)，向班里的同學(xué)征求好的意見、建議。
最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創(chuàng)辦的過程，成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經(jīng)能對工作得心應(yīng)手了，能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。
在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當(dāng)我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一個能夠體現(xiàn)自我能力，增強(qiáng)自信心的過程。
社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的，加入社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知，長才干，參與服務(wù)活動有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚文明、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。社團(tuán)服務(wù)活動的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發(fā)展的個體，自身也更加和諧。
社團(tuán)活動的工作總結(jié)范文5通過這個學(xué)期手工制作的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了社團(tuán)學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)有所收獲，下面就這學(xué)期工作一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對手工的興趣：
有參加社團(tuán)活動的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的'學(xué)生想?yún)⒓邮止ど鐖F(tuán)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這次的社團(tuán)活動中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：
由于社團(tuán)活動不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，學(xué)生利用已學(xué)得的知識，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的興趣活動：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
在本學(xué)期的社團(tuán)活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。
五、工作建議：
1、建議把暖氣修好，說了好多次到現(xiàn)在還沒暖和，一上課學(xué)生們凍的手都不愿伸出，嚴(yán)重影響學(xué)生們上課。
2、活動時間太短，希望下學(xué)期整合學(xué)習(xí)時間，把一節(jié)課調(diào)節(jié)為兩節(jié)，除去兩頭的準(zhǔn)備和整理時間，可利用的學(xué)習(xí)時間太少。
六、下步計(jì)劃：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展手工內(nèi)容，讓手工社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，嘗試學(xué)習(xí)紙漿畫，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，努力打造精品社團(tuán)。
七、展示活動：
【關(guān)鍵詞】社團(tuán) 社交能力
【中圖分類號】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-9682(2010)07-0173-01
隨著社會各界對教育的重視程度日益增強(qiáng),學(xué)校的有序、規(guī)范、科學(xué)的教育管理體系就顯得尤為重要。有效的管理源于有效的組織。要最大程度地發(fā)揮組織的功能,就必須依靠管理體制和組織機(jī)構(gòu)的合理與優(yōu)化。學(xué)校教育體系由校內(nèi)和校外兩部分組成,學(xué)校內(nèi)部的教育分為課內(nèi)教育和課外學(xué)生社團(tuán)活動兩方面,校外也有教育與活動。兩部分主要是以社團(tuán)的形式組織進(jìn)行活動的,校內(nèi)是社團(tuán)內(nèi),而校外是校際之間進(jìn)行的各種比賽。社團(tuán)相比其他一般的形式,對小學(xué)生的成長有著舉足輕重的作用,下面從兩個方面進(jìn)行論述。
一、社團(tuán)是小學(xué)生素質(zhì)拓展的載體
1.促進(jìn)小學(xué)生開拓創(chuàng)新
小學(xué)生社團(tuán)是分散在學(xué)校校園中,具有共同愛好和特長的同學(xué)凝聚在一起而形成的,具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標(biāo)鼓舞下,大家能夠集思廣益,采集創(chuàng)新資源,互相鼓勵,互相配合,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,創(chuàng)造思想財(cái)富。同時,豐富多彩的社團(tuán)活動內(nèi)容非常廣泛,包括了許多學(xué)科的知識,充滿了創(chuàng)新的活力,激發(fā)小學(xué)生不斷去創(chuàng)新知識。
我校開辦社團(tuán)活動已有十余年的時間了,其中的科技社團(tuán)對社團(tuán)創(chuàng)新力這一點(diǎn)是最有說服力的。在社團(tuán)中,老師鼓勵學(xué)生們把自己的想法說出來,挖掘?qū)W生的好奇心,激發(fā)他們的求知欲,鼓勵學(xué)生在繼承前人知識的基礎(chǔ)上,敢于打破常規(guī)提出質(zhì)疑,結(jié)合實(shí)際,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。如一位六年級的學(xué)生就針對我們?nèi)粘Ｉ钪械囊录艽嬖诘谋锥颂岢隽俗约旱目捶?在社團(tuán)師生的共同研究下發(fā)明了全封閉防落、防滑新式衣架,并獲得了浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽的二等獎。又如一位二年級的學(xué)生提出一種導(dǎo)盲手杖的想法,裝有定位系統(tǒng)和電子語音系統(tǒng),只要周圍有情況發(fā)生,這個手杖就會發(fā)出提示音來提醒盲人,讓他們做好準(zhǔn)備,應(yīng)付各類情況來保護(hù)自己。
2.增強(qiáng)小學(xué)生自我認(rèn)知
庫利(Charles Horton Coole)的“鏡中自我”理論認(rèn)為,在與他人的互動過程中,人們往往通過感知他人對自己的反映和評價(jià),建立起自我意識、自我形象和自我評價(jià)。社團(tuán)活動通過團(tuán)內(nèi)校際間的活動,學(xué)生感知他人的反映和評價(jià),正確客觀地認(rèn)識自我,確立正確的自我概念。小學(xué)生只有在現(xiàn)實(shí)中找準(zhǔn)自己的位置和方向,才能清除無謂的自卑對心靈的損害,避免盲目的自滿對生命的束縛,形成健全的人格,獲得心理的成長。
在各個社團(tuán)中往往活躍著一個或者幾個在這個領(lǐng)域特別突出的學(xué)生,在社團(tuán)中他們經(jīng)常起到領(lǐng)頭羊的作用,他們在這個團(tuán)隊(duì)中游刃有余,充滿自信。但是有時候我們又會發(fā)現(xiàn)他們中的一些人原本在語文、數(shù)學(xué)的學(xué)科中并不出色,甚至是在中下等水平,我對于這種現(xiàn)象的解釋就是天生我材必有用的觀點(diǎn),全才畢竟是少數(shù),上帝關(guān)上了一道門就一定會給你開一扇窗。我曾經(jīng)帶過一個合唱社團(tuán),參加的學(xué)生并不都是在A類課中的佼佼者,但是他們在樂感等方面的表現(xiàn)力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一些主課老師眼中優(yōu)等生的水平,在這個社團(tuán)中他們從低頭唱歌到抬頭演唱,從沉默寡言到敢于跟老師提出自己對某一部作品的看法,從他們的眼神中我清楚的看到:是的,我熱愛歌唱。慢慢的在日常生活和學(xué)習(xí)中他們從自卑到自信,每次我看到他們抬頭挺胸的模樣時都會在心里忍不住說一句:“你做到了,你真棒。”
二、社團(tuán)增強(qiáng)了小學(xué)生的社交能力
1.社團(tuán)提高了小學(xué)生的交往能力和合作意識
小學(xué)生通過交往、溝通、交流情感,尋求理解,建立友誼,切磋學(xué)問。小學(xué)生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關(guān)系,影響他們的心理健康,影響他們的成長與發(fā)展,也影響學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而在社團(tuán)組織中,由于參與的自由性,吸引了有共同志向和愛好的學(xué)生,打破了年級的界限,對小學(xué)生來說,社團(tuán)提供了多角度、多側(cè)面的信息來源,使成員之間能夠相互取長補(bǔ)短、共同提高,并在交往中觀察學(xué)習(xí)他人的交往方式,學(xué)習(xí)有效的溝通方法。
在社團(tuán)中,學(xué)生來自不同班級不同年級,各個不同年齡段的學(xué)生聚集在一起討論交流,勢必給學(xué)生帶來更寬廣的信息面。這個時候也會面臨一些問題,對于指導(dǎo)教師就需要更多的要求。老師把“一起玩”的心態(tài)灌輸給學(xué)生們,鼓勵他們?nèi)谌氲竭@個環(huán)境中去。鼓勵低段的學(xué)生學(xué)習(xí)高年級學(xué)生對問題較為深入的看法和做法,而高年級學(xué)生也要了解低年級學(xué)生的需求,有愛心、有耐心,關(guān)愛比自己弱小的群體,對人友好,以能幫助別人而覺得快樂。同時通過團(tuán)隊(duì)合作體會到合作的力量和作用,也能從中感受到被人喜愛,被人尊重的快樂。
例如,《一起玩》這個主題活動特別側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生在主題活動的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)與反思中逐步提高其自主活動的意識和能力,著力在活動方案設(shè)計(jì)、活動實(shí)施、活動總結(jié)三個階段的相互關(guān)聯(lián),相互作用。因此,每個活動周期的開始都是學(xué)生對活動的規(guī)劃和設(shè)計(jì),從自主解決玩什么、怎么玩,要準(zhǔn)備些什么,這些問題入手。每個活動周期的結(jié)束都是對原定設(shè)計(jì)及活動實(shí)施效果兩個方面的總結(jié)。當(dāng)?shù)谝淮位顒咏Y(jié)束后,高年級的學(xué)生把低年級的孩子們牽著手送回座位的時候,我感受到活動對軟化年段和班級界限的意義,和對學(xué)生美好心靈的喚醒。同時當(dāng)學(xué)生通過一次次自主確定活動內(nèi)容、自主設(shè)計(jì)活動方案,他們在開展活動的自主意識和自主能力都有明顯的提高。
2.社團(tuán)促進(jìn)了小學(xué)生的社會化進(jìn)程
社會化,是指在特定的社會與文化環(huán)境中,個體通過與社會的交互作用,理解和認(rèn)同社會規(guī)范和制度,培養(yǎng)自己的社會角色,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而成為能夠履行一定社會角色行為的社會人的過程。而社會化過程的中心環(huán)節(jié)是社會實(shí)踐,社團(tuán)組織正是為小學(xué)生的社會化提供了模擬的社會情景和實(shí)踐平臺,社團(tuán)就像一個“微型社會”,邁進(jìn)社團(tuán),猶如走進(jìn)社會。學(xué)生還通過參與各種社團(tuán)活動和校園文化建設(shè)學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,理解信譽(yù),尊重承諾,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,規(guī)范自己的行為,處理各種復(fù)雜的矛盾和困難等,為今后更好地適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)
一、應(yīng)對措施
（一）完善教學(xué)模式就音樂本身而言，其已經(jīng)成為一門藝術(shù)，而藝術(shù)必須依靠實(shí)踐才能夠變得突出。很顯然，藝術(shù)實(shí)踐已經(jīng)成為了教學(xué)工作者的眼神。基于藝術(shù)實(shí)踐基礎(chǔ)之上的教學(xué)活動，其是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以對音樂教學(xué)工作有一個相對清晰的認(rèn)識。在進(jìn)行教學(xué)模式改革的時候，可以從兩個方面進(jìn)行考慮。第一，增多實(shí)踐課；第二，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展實(shí)踐教學(xué)（以活動為主：邀請音樂專業(yè)人員開展講座）。同時，為了完善教學(xué)方式，可以適當(dāng)鼓勵學(xué)生參與專業(yè)類型的音樂演出，通過一次次的鍛煉，不但能夠強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以通過建立信心增加學(xué)習(xí)主動性和興趣性。
（二）優(yōu)化課程設(shè)置課程優(yōu)化，主要從兩個方面展開：首先，按需設(shè)置。在進(jìn)行課程設(shè)置之前，要對社會具體情況進(jìn)行一個全面系統(tǒng)的調(diào)查，這樣才能夠明晰社會需求以及具體的方向，在對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行綜合分析后設(shè)置課程和內(nèi)容。其次，合理安排大課堂理論教學(xué)。理論大課堂設(shè)置目的是讓學(xué)生在課堂上掌握理論知識，結(jié)合實(shí)踐操作，最終養(yǎng)成未來成為音樂工作者的能力。很顯然，理論大課的實(shí)施，不但能夠加深學(xué)生的理論知識掌握能力，還可以降低任課教師的工作負(fù)擔(dān)以及學(xué)生個人的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)。
（三）合理選擇教材上文中已經(jīng)提及到，多數(shù)高職院校其學(xué)年設(shè)置均為3年。對于一個專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科類別而言，3年制的音樂課堂其本來課時就相對較少，所以，所選音樂教材的合理性尤為重要，能夠使得學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)，增加個人音樂掌握能力。同時，在選擇教材之前，要對市場需求進(jìn)行調(diào)查，不能出現(xiàn)“概而全”的問題。部分學(xué)校均存在概而全的問題，不但加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還造成了專業(yè)知識的薄弱化，學(xué)生漸漸養(yǎng)成什么都學(xué)過，但是又什么都不精的局面。所以，為了避免此類情況的出現(xiàn)，要求高職院校要集合學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生的具體情況，將音樂專業(yè)類非必要課程取消，或者將相近的課程進(jìn)行合理的合并。同時，為了迎合時代的發(fā)展，可以集合社會發(fā)展具體情況，開設(shè)一些更為新穎的音樂課程，例如音樂制作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等等。
（四）豐富教學(xué)手段想要保證教學(xué)手段足夠豐富，可以從三個方面展開。第一，打破固有課堂教學(xué)模式（教師教、學(xué)生聽，且死記硬背），在課堂教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生參與課堂內(nèi)容，其可以根據(jù)自己的理解制定歌曲演唱的訓(xùn)練方案，不但能夠發(fā)揮所學(xué)，還在某種程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐性技能。第二，課堂內(nèi)、外相結(jié)合。課堂內(nèi)外的結(jié)合，實(shí)質(zhì)上就是將理論、實(shí)踐結(jié)合。第三，開展多媒體課堂。多媒體，是新時期教學(xué)工作中必不可少的手段，能夠直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在開展音樂教學(xué)工作的過程中，要將多媒體引入其中，根據(jù)課堂內(nèi)容將一些相對較難的知識通過多媒體體現(xiàn)，多媒體中不但能夠涉及到文字，還包括圖片以及視頻資料，大大提高教學(xué)效果。
（五）實(shí)現(xiàn)音樂活動多樣化興趣是最好的老師，而素質(zhì)教育的根本目的也是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所以在開展音樂教學(xué)的時候，必須堅(jiān)持多層次、全方位、多渠道、多形式的原則。同時，重視學(xué)校各種社團(tuán)活動。高職院校的社團(tuán)活動包括很多種，例如舞蹈社、話劇社、書法社以及各種類型的歌唱比賽等等，這些社團(tuán)在開展活動的時候，都或多或少的需要使用音樂，所以社團(tuán)活動需要依靠教師進(jìn)行一些專業(yè)性的知識講解，不但能夠提高活動質(zhì)量，還可以拓寬教學(xué)環(huán)境。
（六）優(yōu)化師資力量教師和學(xué)生一樣，都是教學(xué)工作開展的主體，所以想要做好課堂內(nèi)容培養(yǎng)，就必須注重師資力量的實(shí)現(xiàn)。首先，學(xué)校要提高其招聘工作的門檻，多招聘專業(yè)知識過硬的高素質(zhì)人才。第二，評價(jià)方式改革。一些教師在教學(xué)過程中常常出現(xiàn)問題，但是卻一直未被發(fā)現(xiàn)的主要原因就是教學(xué)評估體系的缺乏，新時期的教學(xué)評估體系，可以綜合學(xué)生參與評價(jià)、教師評價(jià)以及最終的成果進(jìn)行評價(jià)。第三，增加外出學(xué)習(xí)機(jī)會。對于教師而言，定期外出學(xué)習(xí)，能夠及時發(fā)現(xiàn)自身工作中的不足，通過改善自身提高教學(xué)效果。
二、總結(jié)
綜上所述，在滿足社會不斷增長的音樂藝術(shù)需求的過程中實(shí)現(xiàn)自身的跨越式大發(fā)展，就應(yīng)該圍繞提高學(xué)生就業(yè)率、拓寬學(xué)生就業(yè)面來做文章，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，全面推進(jìn)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)優(yōu)勢專業(yè)、精品課程和名師課堂，這樣才能不斷培養(yǎng)出被社會認(rèn)可、接受的合格音樂人才，不斷提高高職院校音樂教育的社會貢獻(xiàn)率。眾所周知，音樂藝術(shù)教育對于人的全面發(fā)展有著特殊重要的功能。學(xué)生在音樂專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該在了解正確方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握大量的基礎(chǔ)性作品，并通過現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐演出強(qiáng)化自身能力，為以后的工作提供正確的方法。還要根據(jù)自己所學(xué)，準(zhǔn)確地找到自身定位，從而能夠適應(yīng)現(xiàn)實(shí)市場的需求，使學(xué)生成為“一專多能”的人才。以上就是本人對高職院校音樂教學(xué)工作進(jìn)行的分析，希望可以對相關(guān)從業(yè)人員有所幫助。
作者：初冠楠單位：四川幼兒師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系
當(dāng)代音樂教育實(shí)踐證明，音樂對于人的教育主要有以下方面的功用：陶冶情操、寓教于樂、啟迪智慧、強(qiáng)健體質(zhì)。目前，有一些研究者涉及這一領(lǐng)域，他們對音樂和思想政治教育的關(guān)系進(jìn)行了分析，認(rèn)為思想政治教育中可以加入音樂元素，也可以把思想政治教育寓于音樂教育中，兩者可以相輔相成，互相促進(jìn)。介于對以上的理解，筆者借音樂教育專業(yè)背景和高校思政工作之便，在提倡樂教與思政教育結(jié)合的同時，也特別在這方面探索有效模式和實(shí)效性研究。經(jīng)過幾年在日常工作和教學(xué)中的努力摸索，得出了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成效。以下對筆者在非音樂專業(yè)的理工科院校進(jìn)行試驗(yàn)的部分案例做簡單的梳理。
一、拓寬平臺，合理運(yùn)用
在實(shí)際工作中，依托手段與平臺有：“音樂鑒賞”、“大學(xué)音樂”等公共選修音樂類課程；“形勢與政策”等思政類課程；學(xué)生課外文體活動；學(xué)生班級建設(shè)活動；社團(tuán)活動；器樂等教學(xué)活動。在這些平臺，發(fā)掘可行、有效的模式，把美育與德育合理科學(xué)地穿插結(jié)合。通過策劃、實(shí)踐過程，對有效模式進(jìn)行跟蹤反饋，彌補(bǔ)不足，逐步使有效模式正規(guī)化、常態(tài)化、科學(xué)化，并將有效模式中比較符合大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)的一個或幾個模式進(jìn)行優(yōu)化、打造經(jīng)典，并積極推廣，不斷探究其有效性的評價(jià)方式、標(biāo)準(zhǔn)等。
二、運(yùn)用案例與效果
（一）音樂課程中不失德育的影子
音樂課堂上，適當(dāng)結(jié)合思想道德修養(yǎng)等人文領(lǐng)域內(nèi)容，會達(dá)到特別的教學(xué)效果。例如，在《音樂鑒賞》等非音樂專業(yè)公選課課程的教學(xué)過程中，為了達(dá)到音樂結(jié)合思想政治教育的目的，前后多次對大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修正，最初的教學(xué)計(jì)劃是以中西方音樂欣賞各占一部分，少量樂理知識。后來，加上了流行音樂文化審美。再后來把音樂與人文音樂心理等模塊也加了進(jìn)去，從當(dāng)初的單純欣賞到音樂技術(shù)、音樂審美及音樂文化的認(rèn)識和音樂人文精神等。對于流行音樂的欣賞，只選積極、正面、上進(jìn)的正能量的音樂，對于非主流的網(wǎng)絡(luò)歌曲、低俗歌曲也進(jìn)行對比和批判，讓學(xué)生樹立正確的審美觀念和價(jià)值觀念。
在教學(xué)中注重總結(jié)音樂的思想性，讓學(xué)生在欣賞或表演的同時，也受到思想的洗禮，達(dá)到把欣賞從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。其次，把傳統(tǒng)音樂文化和傳統(tǒng)的思想相結(jié)合，比如忠孝、誠信、友善等，在音樂中體驗(yàn)真善美，領(lǐng)會音樂的偉大和崇高，達(dá)到寓教于樂的目的。例如，在欣賞二胡名曲《二泉映月》時，學(xué)生聽完講解后領(lǐng)悟會更深刻，很多同學(xué)都流下了眼淚。要達(dá)到這種效果，賞前加入一些思想的引導(dǎo)，營造氛圍，從人性的角度、作者阿炳所處的時代背景，社會環(huán)境，人生軌跡，感受舊社會底層人民的痛苦生活，反觀當(dāng)代人的幸福生活來之不易，教育大家珍惜現(xiàn)在美好的時光好好學(xué)習(xí)。
（二）思想政治課上妙用音樂
在思想政治課堂中，要學(xué)會巧妙運(yùn)用音樂。例如：在形式與政策課上，在講到江西“紅色文化”這一節(jié)時，以紅歌把講稿各個部分連接起來，加入音樂元素，從而提高學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，改變上政治課不活躍的局面，達(dá)到不一樣的效果。
在紅色文化中，紅色音樂是一個很重要的組成部分，因此可以從音樂切入主題。課上首先播放音樂《江西是個好地方》讓大家一起唱，之后就以這首音樂及歌詞展開講“紅色江西”。在講到什么是紅色文化、紅色精神時，以《組歌》對精神進(jìn)行詮釋。聽《告別》講開始，然后從追溯江西“紅色文化”的形成和發(fā)展。聽革命歌曲《挑糧歌》和《十送》講解井岡山精神和蘇區(qū)精神。最后一部分以江西電視臺的“中國紅歌會紅歌總動員”為切入點(diǎn)，從紅歌會講到江西紅色文化與當(dāng)前江西經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，整個講稿結(jié)束。最后要求同學(xué)們列舉所了解的江西紅歌，一一寫出來，并且要求他們課后收集江西本地的紅色歌曲并學(xué)會演唱作為課后作業(yè)。在音樂加故事的課堂形式下，同學(xué)們興趣濃厚，大家踴躍發(fā)言、積極討論、盡情演唱，更深一步理解了江西的紅色歷史，了解了蘇區(qū)精神和井岡山精神，正確認(rèn)識了紅色文化在當(dāng)今江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的作用。課后大家覺得對課程很有興趣，既學(xué)到了歷史文化知識，又學(xué)到了音樂藝術(shù)知識，更愛家，更關(guān)注江西的歷史和發(fā)展了，立志為建設(shè)美好家園努力奮斗。
（三）文體活動是德育和美育結(jié)合的好“土壤”
在學(xué)生文體活動中，結(jié)合音樂與思想政治教育，深入引導(dǎo)學(xué)生。開展紅歌的比賽和表演，比如各院系紅歌合唱比賽；建黨90周年的各黨支部紅歌比賽；以中國夢為主題的“最佳拍檔”K歌大賽，以及紀(jì)念12.9小合唱比賽、國慶晚會、元旦晚會等。通過這些比賽，加強(qiáng)愛國主義教育，端正愛黨愛國的思想，加深學(xué)生對社會主義核心價(jià)值的理解，增強(qiáng)學(xué)生對中華文明和歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。
利用各類音樂社團(tuán)活動提高學(xué)生藝術(shù)、人文修養(yǎng)，讓很多喜歡音樂的人有專門的舞臺和空間；用合唱團(tuán)鍛煉大家相互幫助相互鼓勵，團(tuán)結(jié)友愛，配合默契的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。合唱中大家真正感受到的是音樂帶來的快樂，理解了音樂和聲的美，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受到了人與人之間的平等互助、互敬互愛，像和聲一樣和諧相處。
（四）音樂在班級建設(shè)上的運(yùn)用
在班級建設(shè)中，音樂也是一個很好的“角色”。例如：在新生班級里，要求班級有自己的班歌，同學(xué)們在每周一次的班會課上唱每周一歌。要求歌曲主題是積極向上的，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作，或者是感恩的題材。在班級中，經(jīng)常舉行歌唱比賽，或者帶領(lǐng)大家一起唱歌，在班上形成快樂的學(xué)習(xí)氛圍。另外，經(jīng)常推薦一些大學(xué)生必聽的音樂，包括古典音樂和傳統(tǒng)民間音樂等，學(xué)會欣賞中華民族優(yōu)秀音樂文化，并且用音樂引導(dǎo)學(xué)生放松大腦，提高智慧。
（五）思政教育在器樂教學(xué)的探索
在一些非音樂專業(yè)學(xué)生中結(jié)合專業(yè)特色推廣簡單易學(xué)的樂器學(xué)習(xí)，比如在景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)推廣陶塤、陶笛等陶瓷樂器的制作和演奏對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。和學(xué)生一起研究制作、燒制出自己喜愛又實(shí)用的樂器。在器樂演奏教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的毅力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)一種樂器，不是一件簡單的事，臺上一分鐘臺下十年功，需要長久堅(jiān)持；在樂器演奏上，引導(dǎo)學(xué)生即興演奏，鍛煉創(chuàng)造性思維。通過結(jié)合學(xué)校和專業(yè)特色的方式極易贏得同學(xué)們的喜愛，美育德育教育效果均較顯著。
三、模式探究
（一）音樂與政治或思想政治教育關(guān)系梳理
音樂與政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有密切的聯(lián)系。音樂作為思想或精神層面的東西，常常受到其他方面的制約；音樂活動會反映一個人社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況。良好的音樂社會環(huán)境可以促進(jìn)社會風(fēng)氣和諧安定，良好的音樂教育可以促進(jìn)思想政治教育的開展。
（二）探索高校音樂與思想政治教育結(jié)合的有效模式
音樂與思想政治教育結(jié)合的途徑和方法比較豐富，將這些方法和途徑進(jìn)行體系化建構(gòu)，可以創(chuàng)建多種有效模式，概括起來有三種有效模式：一是通過課堂教學(xué)模式，把音樂課堂加上思想政治的內(nèi)容，或者是在思想政治課上融合音樂的元素，使課堂更活躍，強(qiáng)化授課效果；二是通過以音樂為主題的社團(tuán)和興趣小組，通過社團(tuán)的組織和活動策劃，把思想政治教育的元素植入其中，廣泛開展帶有主題的音樂活動如踐行社會主義核心價(jià)值觀主題的歌唱比賽；三是通過匯演、觀摩等方式，組織大學(xué)生通過音樂這個橋梁與社區(qū)、企業(yè)等群體互動，在主體間的互動交流過程中體驗(yàn)、感受、內(nèi)化思想政治教育的精髓。
（三）探索高校音樂與思想政治教育結(jié)合的有效模式
音樂教育與思想政治教育，同屬于人文素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域，它們具有人文素質(zhì)教育的共性，都承擔(dān)著塑造具有合格的人文修養(yǎng)的公民的重要責(zé)任。兩種教育的結(jié)合，會達(dá)到一加一大于二的效果，積極探索，實(shí)現(xiàn)新的突破，德育與美育開出嬌艷花朵。
注釋：
娛樂活動是指一些和文化、娛樂相關(guān)的有一定組織和規(guī)模的群體社會活動，包括但不限于與以文化、娛樂為主要內(nèi)容的演出、講座、展覽、比賽、體育運(yùn)動、小型現(xiàn)場等的活動。以下是小編精心收集整理的娛樂活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
娛樂活動策劃1一、活動主辦方:財(cái)會學(xué)院學(xué)生會
策劃承辦:財(cái)會學(xué)院體育部
二、基本精神:挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我
三、參賽資格:財(cái)會學(xué)院全體學(xué)生均可報(bào)名參加
四、參賽辦法:各人可通過班級體委直接報(bào)名，組隊(duì)參加，所報(bào)項(xiàng)目不限。
五、活動方式:各項(xiàng)目均以班級為單位組隊(duì)參賽
集體項(xiàng)目按第一到第六名分別累計(jì)加分，第一名8分，第二名6分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分;決戰(zhàn)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)加倍。所有活動結(jié)束后，按最后的累計(jì)積分評團(tuán)體一二三名，發(fā)放獎品及獎狀
六、競賽辦法:
1、項(xiàng)目包括:一網(wǎng)打盡雙管齊下鏘鏘三人行四腳朝天
五環(huán)接力滴水不漏
2、各項(xiàng)競賽按《競賽規(guī)則(試行)》執(zhí)行
3、裁判和記分員6名(暫定)，由學(xué)院體育部選派，主持人1名
七、活動流程:
1、報(bào)名宣傳階段:4月4日---4月8日
宣傳及報(bào)名方式:第一、宣傳欄張貼活動預(yù)告海報(bào);第二、各班體育委員具體組織各班報(bào)名工作，各班分發(fā)報(bào)名表一張，由體委收齊交至體育部，每班報(bào)名人數(shù)不限(至少6人)。
2、時間:4月10日(星期四)下午13:40(如有變動另行通知)
3、場地:f樓后的空地(草坪)上，和平廣場
八、獎項(xiàng)設(shè)置:
此次活動設(shè)總團(tuán)體優(yōu)勝獎3個，按團(tuán)體成績總和錄取前3名，獎勵團(tuán)體冠、亞、季軍。
九、競賽項(xiàng)目及規(guī)則:
1.一網(wǎng)打盡:每隊(duì)派3名女選手，2名男選手參加比賽，3名女選手在指定區(qū)域內(nèi)向?qū)γ嫒泳W(wǎng)球，一名男選手將水桶放在頭頂，移動接球，另一名男選手則負(fù)責(zé)運(yùn)送球工作，在限定時間(2min)內(nèi),接球多者為勝。
(涉及器材:水桶2只，網(wǎng)球12只)
2.雙管齊下:每隊(duì)派6名選手，在一個用橫幅制成的大“管道”里站成一列，比賽開始后，兩隊(duì)選手在起點(diǎn)處出發(fā)，各隊(duì)需在看不見的“管道”里齊心協(xié)力向終點(diǎn)前進(jìn)，最快者獲勝。
(涉及器材:橫幅若干)
3.鏘鏘三人行:每隊(duì)派3名選手，站成一排，用繩子將相鄰選手的腳綁在一起，然后橫向走路，在規(guī)定時間走得最遠(yuǎn)者獲勝。
4.四腳朝天:每隊(duì)派4名選手，每人僅有一次出“腳”機(jī)會。
將10個礦泉水瓶拼成一個三角形，參賽者在指定距離出腳用足球?qū)⑵孔犹叩梗醋闶奖｝g球，最后計(jì)算踢倒瓶子總個數(shù)，數(shù)量多者為勝。(涉及器材:足球2只，礦泉水瓶10個)
5.五環(huán)接力:每隊(duì)派出6名選手，進(jìn)行橡皮圈的接力游戲。
參賽選手需用嘴巴咬住一根吸管，站成一排，比賽開始后，從第一名選手起依次用吸管進(jìn)行橡皮圈接力，其間不能用手加以輔助，5根橡皮圈傳遞最快者獲勝。(涉及器材:吸管若干，橡皮圈20根)
決戰(zhàn)項(xiàng)目:
滴水不漏:每隊(duì)派6名選手，參賽選手繞樹轉(zhuǎn)滿10圈后，手持裝滿水的杯子跑向20米處的目的地，途中需越過獨(dú)木橋、繩子等障礙，然后將水倒入空的礦泉水瓶，完成后下一位選手方可出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)(5min)，瓶內(nèi)水多的隊(duì)伍獲勝。(涉及器材:一次性杯子若干，空礦泉水瓶6只)
娛樂活動策劃2一、指導(dǎo)思想：
“六一”兒童節(jié)是幼兒園最隆重的一個節(jié)日，也是幼兒園最重要的一個節(jié)日，通過“六一”的節(jié)目表演與親子等等相關(guān)系列活動可以進(jìn)一步增進(jìn)親子間的交流與互動，進(jìn)一步塑造幼兒園良好形象，為更全面、細(xì)致地了解孩子奠定基礎(chǔ)。
二、活動主題：
以“童心共圓中國夢”為主題。
三、活動目的：
邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長前來觀看，使學(xué)校和社會、家庭有一個相互交流的機(jī)會，充分展示我園幼兒的風(fēng)彩，讓幼兒過一個有意義的、快樂的兒童節(jié)。
四、活動內(nèi)容：文藝節(jié)目表演暨表彰好兒童。
五、活動時間：5月29日下午2：00
六、活動地點(diǎn)：__文體中心
七、參加對象：__幼兒園全體師生及家長
八、組織機(jī)構(gòu)：
1、領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：尤__
副組長：許__、顏__
成員：林__
2、職責(zé)：
(1)組長：負(fù)責(zé)指揮本次活動各項(xiàng)事宜。
(2)副組長：許__負(fù)責(zé)會場舞臺總調(diào)度及演出秩序。
顏__負(fù)責(zé)會場安排(包括出入場)會場秩序
(3)保衛(wèi)工作：張____分局警員4名。
(4)保健工作：周__
(5)衛(wèi)生工作：蔡__
(6)班級幼兒秩序;由本班老師、保育員負(fù)責(zé)。
(7)入口驗(yàn)票：幼兒園保安張__公安分局警員四位
(8)攝影、攝像：親親寶貝攝像組
(9)音響設(shè)備：林__
(10)化妝:各節(jié)目指導(dǎo)教師
(11)主持：高_(dá)_
九、活動程序：
1.領(lǐng)導(dǎo)、幼兒、家長入場。
(2:00參加對象對照座位方案，根據(jù)安排，認(rèn)真排好座位，各班老師協(xié)助做好家長幼兒紀(jì)律管理。)
2、5位主持人上臺主持。
3、園長致詞。
4、表彰好兒童以及優(yōu)秀家長
5、文藝節(jié)目演出。
6、宣布活動結(jié)束。
十、注意事項(xiàng)：
1、所有參演人員及指導(dǎo)教師根據(jù)工作人員安排，在指定位置就坐觀看節(jié)目，嚴(yán)禁隨意走動，追逐打鬧;
2、所有參演人員在2:00以前，服裝、化妝到位，確保演出前服裝、化妝完整性;
3、所有工作人員在2:00以前到場，協(xié)助演出前工作。
4、指導(dǎo)教師時刻注意演出進(jìn)程，臺上正在演出時確保后臺有2個節(jié)目候場;演出時指導(dǎo)教師在音響師處應(yīng)急、指導(dǎo);
5、演出時，在主持人報(bào)幕的同時開始登臺準(zhǔn)備，但力求快速、安靜、準(zhǔn)確到位;
6、演出結(jié)束時，指定演員根據(jù)安排登臺謝幕;
7、演出結(jié)束后，幼兒交給家長管理，仍然到指定位置就坐，不得大聲喧嘩;
8、所有參演節(jié)目音頻伴奏資料于5月29日上午上交到園長辦公室，并注明曲目位置及節(jié)目名稱，演出后統(tǒng)一領(lǐng)回。
9、所有參演人員及工作人員務(wù)必聽從舞臺總調(diào)度安排，確保演出成功。
娛樂活動策劃3一、活動目的：促進(jìn)教師的相互了解，歡度教師節(jié)，豐富教師校園文化娛樂活動，增強(qiáng)教師鍛煉意識，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)教師間的合作能力和凝聚力，在和諧中樹立團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動原則：人人參與，團(tuán)結(jié)進(jìn)取
三、活動時間：9月7日下午5：30—6：30
四、活動地點(diǎn)：本園操場
五、活動攝影：郭世樂
六、活動項(xiàng)目：萬腳一心、動物大連蹲、真愛永流傳、占領(lǐng)陣地、力拔山河
七、參加辦法：活動前，全體教師抽簽分為紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)，然后根據(jù)活動項(xiàng)目要求，派隊(duì)員參加活動，記總分多者為勝，凡獲勝的隊(duì)員可獲得精美的禮品一份。
八、各項(xiàng)游戲規(guī)則介紹：
1、萬腳一心
紅、藍(lán)兩隊(duì)隊(duì)員分別用左手搭前面隊(duì)員的右肩膀，右手抓住前面隊(duì)員的右腳，圍成一個圓形向前邁進(jìn)，到對面再繞回來，快的那隊(duì)為勝。游戲進(jìn)行2次，每勝一次100分。
2、動物大連蹲
各隊(duì)派出三名隊(duì)員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊(duì)員先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接著邊做動作邊喊，蹲錯或者被叫到?jīng)]反應(yīng)的那對輸，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
3、真愛永流傳
各隊(duì)派出8人，每隊(duì)所有人嘴里叼支吸管，第一個人把吸管上的三角鐵順次放到第二個人的吸管上，以傳遞速度決定勝負(fù)。游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
4、占領(lǐng)陣地
每隊(duì)六人要求游戲開始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。
5、力拔山河(拔河)
紅、藍(lán)兩隊(duì)的全體成員參加，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
娛樂活動策劃4一，活動前言
1，協(xié)會簡介：
(活動開始由會長發(fā)言介紹本協(xié)會內(nèi)容背景。)
2，活動意義：
作為青春的代言人，大學(xué)生總是奔放著年輕的活力，充滿著對生活的熱情。為了豐富我協(xié)會的文化生活，提高大學(xué)文化品位，展現(xiàn)大學(xué)精神風(fēng)貌，展示社團(tuán)風(fēng)采，營造一個良好的校園文化氣息，給學(xué)生提供一個展示自我才華和特長的舞臺。
二，活動主題：
1，展現(xiàn)青春本色
2，構(gòu)建和諧團(tuán)體
3，彰顯個性魅力
三，活動組織：
it協(xié)會
四，活動對象：
全體it協(xié)會成員
五，活動時間：
(待定)
六，活動地點(diǎn)：
北海職業(yè)學(xué)院校區(qū)
七，活動形式：
可以自由組成小組，或個人。
八，活動內(nèi)容：
歌唱，舞蹈，小品，相聲，時裝繡等，要求內(nèi)容健康向上即可。
九，活動規(guī)則：
由大眾投票和評委打分。大眾投票占六分，評委占四分，滿分十分。
十，活動獎勵：
1，獎品：
紀(jì)念筆或筆記本。
2，勵名次：
獎勵前十名。
十一，活動報(bào)名：
1，報(bào)名處：(待定)
2，報(bào)名方式：直接報(bào)名
十二，活動流程：
1，觀眾入場完畢，會場一切準(zhǔn)備就緒。
2，相關(guān)評委入場就坐。
3，主持人宣布活動開始。
4，對來賓表示感謝。
5，節(jié)目表演。
6，學(xué)生代表講話。
7，主持人宣布活動結(jié)束。
8，播放歌曲《我相信》，嘉賓退場。
9，觀眾離席。(工作人員留下收拾會場)
十三，工作人員及項(xiàng)目組織：
1，宣傳組：(人員待定)
負(fù)責(zé)做好活動策劃宣傳。
2，節(jié)目組：(人員待定)
負(fù)責(zé)節(jié)目彩排和節(jié)目表演順序，完成主持人及評委的選拔。
3，禮儀組：(人員待定)
負(fù)責(zé)給評委上水，頒獎。
4，舞臺組：(人員待定)
負(fù)責(zé)舞臺所需物品。
5，采購組：(人員待定)
負(fù)責(zé)獎品及活動所需食品的購買。
6，安檢組：(人員待定)
負(fù)責(zé)安全問題及突發(fā)事件。?
7，機(jī)動組：(人員待定)
隨時聽從安排，輔助活動的順利完成。
注：(各人員必須留有聯(lián)系方式，以便工作聯(lián)系需要。)
十四，活動預(yù)算：
1)資金支出：
1，獎品：50元。
2，食品：(水，瓜子，餅干，糖果，水果等)300元。
2)資金來源：
協(xié)會來出
十五，活動注意事項(xiàng)：
1，確保無任何安全隱患。
2，各負(fù)責(zé)人做好自己工作的基礎(chǔ)上互相幫助，維持活動氣氛，使活動有序，成功的舉辦。
3，活動期間工作人必須佩帶工作證，主持人除外。
4，活動結(jié)束干部留下點(diǎn)名并收拾會場。(特殊情況向請假)
5，確保所有設(shè)備的運(yùn)行，特別是有關(guān)電的設(shè)備。
6，確保應(yīng)急的準(zhǔn)確到位，并具備處理突發(fā)事件的能力。
策劃人：it協(xié)會策劃部成員
娛樂活動策劃5一、活動背景：
新的一學(xué)期，新的希望冉冉升起，新的一屆九職青春排球協(xié)會即將揚(yáng)起風(fēng)帆。__年9月初，又是新一屆大學(xué)生入校的時間，我社團(tuán)熱烈歡迎新同學(xué)的到來，同時也借此機(jī)會讓同學(xué)們了解我們社團(tuán)的一些基本情況，也真誠希望同學(xué)們能夠加入我們的隊(duì)伍，我了共同的目標(biāo)，一起攜手，一起奮斗!在過去的一年里，九職青春排球社團(tuán)在學(xué)校有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，全體社員共同努力策劃了一系列活動，活動成果得到了廣大師生的認(rèn)可和學(xué)校的重視，并圓滿的完成了所屬的各項(xiàng)任務(wù)。
二、活動目的：
社團(tuán)一年一度的招新活動是關(guān)乎其興衰的重要活動，是社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展和不斷壯大的“源泉”，同時它也影響著全校的社團(tuán)文化氛圍，為此，響應(yīng)和-諧校園的號召，我們社團(tuán)策劃開展__年招新活動，欲借此達(dá)到以下效果：
1、宣傳我社團(tuán)的核心文化，讓廣大新老同學(xué)認(rèn)識了解我們社團(tuán)。
2、吸納一些有才華、有能力的同學(xué)到我們社團(tuán)，為我們社團(tuán)的發(fā)展注入新的活力，同時也給大家提供一個自由發(fā)揮的舞臺，讓大家能夠盡情展示自己的聰明才智，物盡其用，人盡其才，以承擔(dān)起本屆建設(shè)好社團(tuán)的重任。
3、給個別能力較弱卻積極進(jìn)取，想得到鍛煉的同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會，在社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)，提高自己的獨(dú)立策劃、集體合作、動手和交際等多方面的能力，讓他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，完善自我，同時也豐富了他們的課余生活。
4、另外也吸納一些有共同志趣的同學(xué)走進(jìn)校排球社團(tuán)共同學(xué)習(xí)，本著“同心、辛勤、溫馨、追求卓越”的宗旨共同進(jìn)步。
5。在社團(tuán)中選取優(yōu)秀的學(xué)院為校排球隊(duì)的隊(duì)員，去參加比賽，為自己，為團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
三、招新對象：
具有九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的正式學(xué)籍的在校全日制學(xué)生。
四、招新要求：
1、熱愛體育，愛排球的。
2、服從安排，以集體團(tuán)隊(duì)利益為重者。
3、工作積極，勇于創(chuàng)新，有理想者。
五、招新形式：
1、通過貼海報(bào)。
QQ群。微信公眾平臺的形式提供同學(xué)們九職青春排球社的招新報(bào)名時間、地點(diǎn)。
2、在招新地點(diǎn)，我們將安排團(tuán)內(nèi)人員現(xiàn)場介紹和指導(dǎo)同學(xué)報(bào)名，同時也會利用展板來宣傳我們社團(tuán)。
3、招新活動在學(xué)校指定地點(diǎn)開展的方式(社團(tuán)在自己指定位置設(shè)置招新點(diǎn)，填表報(bào)名招會員)
4、同時我們支持線上先報(bào)名線下后確認(rèn)即通過QQ群、電話、貼吧、微信。
六、招新人數(shù)：
各部門根據(jù)自身實(shí)際情況自由把握，在招新活動進(jìn)行前，應(yīng)將初步計(jì)劃招收人數(shù)上報(bào)主席團(tuán)。
七、招新流程：
1、現(xiàn)場咨詢由協(xié)會干部負(fù)責(zé)。
2、收取會費(fèi)25元。
3、招新結(jié)束后由協(xié)會干部收拾場地。
4、對整個活動進(jìn)行總結(jié)。
5、面試過程：社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人和社員都可以參加作為評委，讓新的社團(tuán)每人首先自我介紹，記錄下一些參加過比賽的社團(tuán)，這樣有利于為校排球隊(duì)提供人員。
八、人員安排：
略
玉溪，人民音樂家聶耳的故鄉(xiāng)。
在波瀾壯闊的年代，聶耳譜寫了《義勇軍進(jìn)行曲》的曲；在過去10年里，玉溪把教育作為地方騰飛的翅膀，譜寫了一曲昂揚(yáng)、優(yōu)美的教育交響曲。
2012年金秋9月，《中國德育》記者來到玉溪，實(shí)地傾聽了玉溪的教育交響曲，尤其是其中的德育部分。德育既是玉溪教育交響曲的有機(jī)組成部分，又是相對獨(dú)立的樂章，其實(shí)也是獨(dú)立的玉溪德育進(jìn)行曲。
基調(diào)
育人為本，德育為先。德育是玉溪教育進(jìn)行曲的基調(diào)，調(diào)分三重。
第一重，教育為政有德。過去的10年里，玉溪不斷加大對教育工作的關(guān)注程度、統(tǒng)籌和投入力度，在投入上，堅(jiān)持“緩建機(jī)關(guān)辦公房，確保娃娃上學(xué)堂”的指導(dǎo)思想，確立了“立足云南，面向全國定位玉溪教育”的思路，以改革創(chuàng)新破解教育發(fā)展中的難題，實(shí)現(xiàn)了人民教育人民辦到人民教育政府辦的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了有學(xué)上到上好學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從師資短缺、民辦代課盛行到結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的選拔式教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，基本實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)。在鄉(xiāng)村、在山區(qū)，房子最好、安全最有保障、環(huán)境最優(yōu)美、行為習(xí)慣最文明的是學(xué)校。2009年，玉溪獲評義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)地區(qū)，2012年，獲評全國兩基工作先進(jìn)地區(qū)，而玉溪市教育局局長李世華個人，獲評“首屆全國教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎”。
第二重，學(xué)校立校以德。《中國德育》記者走訪的學(xué)校，學(xué)生活動繽紛多彩，學(xué)校文化各有特色，但卻有共同的特點(diǎn)，那就是立校以德。江川縣大街鎮(zhèn)大街小學(xué)辦學(xué)指導(dǎo)思想明確提出“德育領(lǐng)先”，并提出了“習(xí)慣影響一生”的辦學(xué)理念。俗話說，先進(jìn)地區(qū)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，落后地區(qū)學(xué)精神，但同樣處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的華寧縣第四中學(xué)作為一所純粹的鄉(xiāng)村初中，在教改的過程中，教改與德育工作齊頭并進(jìn)，讓一所瀕臨倒閉的學(xué)校煥發(fā)了勃勃生機(jī)，立在了充滿希望的田野上，現(xiàn)在到華寧四中，既可以學(xué)精神，又可以學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三重，教師執(zhí)教重德。云南名校玉溪第一小學(xué)，要求教師“既要教好書，又要育好人”，成為孩子健康成長的引路人，要以自己的師德力量感染人，以自己的人格魅力凝聚人，以自己的出色工作鼓舞人，以自己的熱情引導(dǎo)人。而在江川縣大街小學(xué)楊仕云校長看來，教師德育工作做不好，學(xué)生行為習(xí)慣不良，課堂秩序不好，則教學(xué)也難以有效進(jìn)行。
2005年，玉溪市教育局在總結(jié)過往德育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出并認(rèn)真實(shí)施“四三二一一”德育工程，使未成年人思想道德教育進(jìn)一步落到實(shí)處。
主旋律
弘揚(yáng)培育民族精神、樹立和培育正確的理想信念，是德育工作永恒的主旋律。
玉溪市中小學(xué)始終把堅(jiān)持開展主旋律教育作為學(xué)校德育工作永恒的主題，先后以弘揚(yáng)載人航天精神、紀(jì)念70周年等為契機(jī)唱響主旋律，激發(fā)師生員工的愛國之情、報(bào)國之志。
充分挖掘玉溪本土德育素材，增強(qiáng)玉溪青少年的自豪感、自信心和愛國熱情，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)聶耳的時代精神，用代表時代的先進(jìn)思想來武裝頭腦，堅(jiān)定理想信念；學(xué)習(xí)聶耳孜孜不倦地學(xué)習(xí)和追求先進(jìn)文化的精神；學(xué)習(xí)聶耳心中裝著老百姓、用實(shí)際行動報(bào)效祖國的精神。
主旋律是樂曲的基礎(chǔ)，靠一個一個的音符去表達(dá)，體現(xiàn)在實(shí)際工作中，就是注重德育的基礎(chǔ)性，從大處著眼，小事著手，貫穿于各個學(xué)科當(dāng)中。升旗儀式是最常規(guī)的學(xué)校生活，但在玉溪二職中、玉溪技師學(xué)院的升旗儀式，每周一次面對國旗的肅立，潛移默化地將民族精神傳達(dá)給了學(xué)生；國旗下，教師和學(xué)生代表的講話，又促成了另一種關(guān)于主旋律的交融。
協(xié)奏
從育人為本、德育為先的理念出發(fā)，從來不存在單純的德育工作。在大德育觀下，“人人都是德育工作者、時時都是德育工作時、事事都是德育工作事”，孩子的生活和他生活的全部環(huán)境，構(gòu)成了德育的全部，如何抓實(shí)、抓細(xì)德育工作，對教育工作者是一個考驗(yàn)。
玉溪結(jié)合實(shí)際情況實(shí)施“四三二一一”德育工程，做到六個注重并形成德育特色。一是注重基礎(chǔ)性，將德育融會貫通于各學(xué)科中，大處著眼，小事著手；二是注重針對性，要求結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)來選擇教育的重點(diǎn)內(nèi)容；三是注重示范性，就是指教師的言傳身教；四是注重學(xué)生人本身，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)分段搞好教育；五是注重實(shí)踐性，提倡學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐當(dāng)中提升、豐富自己的道德修養(yǎng)；六是注重社會性。
李世華說：我始終認(rèn)為教育是由三大支柱構(gòu)成：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。在德育方面，家庭和社會的支持作用更加重要。玉溪各學(xué)校通過建立家長學(xué)校，充分發(fā)揮關(guān)工委和校外輔導(dǎo)員的作用，聘請法制副校長、法制輔導(dǎo)員和校外德育輔導(dǎo)員，壯大了德育工作隊(duì)伍。通過市關(guān)工委這個平臺，公檢法系統(tǒng)、團(tuán)委、婦聯(lián)、媒體等共同參與，營造有利于少年兒童健康成長的良好社會氛圍，并為學(xué)生德育提供更多的資源。
在六個注重的基礎(chǔ)上，玉溪努力做到七個結(jié)合：一是與養(yǎng)成教育相結(jié)合，經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究，一套養(yǎng)成教育的讀本即將出版；二是與家庭教育和社會教育相結(jié)合；三是與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，比如曾經(jīng)瀕臨倒閉的玉溪六中，校風(fēng)建設(shè)卓有成效，與教改相輔相成，連續(xù)5年獲得紅塔區(qū)目標(biāo)管理第一名；四是與法制教育相結(jié)合；五是與勤工儉學(xué)相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)校都有勤工儉學(xué)基地，可以培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，培訓(xùn)學(xué)生勞動技能，豐富學(xué)校文化生活，改善學(xué)生生活；六是與環(huán)境教育相結(jié)合，李世華介紹，云南有九個湖泊，玉溪占三個半，蓄水量占70%以上，環(huán)保問題是一個大的問題，所以專門編了一套環(huán)境教育讀本；七是與豐富多彩的節(jié)假日相結(jié)合。
變奏
德育的目標(biāo)是育人，人才成長的規(guī)律，就是教育的規(guī)律。李世華說，教育的規(guī)律性高于創(chuàng)新性，只有尊重規(guī)律的教育，才能取得成效，未成年人成長的特點(diǎn)，就是處于不斷的變化和成長當(dāng)中，以人為本，自然得尊重人本身的特點(diǎn)。學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，不同年齡之間差異比較明顯。
針對不同學(xué)段的學(xué)生，玉溪有不同的德育重點(diǎn)。幼兒園主要是心靈養(yǎng)衛(wèi)、品格塑造。在玉溪第二幼兒園，《中國德育》記者看到，一個孩子一副小大人的模樣，將送學(xué)的媽媽推到一邊，撒腿跑進(jìn)了班級隊(duì)伍，而在幼兒園實(shí)踐長廊里，中高年級的小朋友自己操刀切水果蔬菜、學(xué)做水果蔬菜沙拉。小學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，強(qiáng)化文明行為的養(yǎng)成。江川縣大街小學(xué)楊仕云校長認(rèn)為，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)與教育規(guī)律，習(xí)慣就是素質(zhì)，從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，是進(jìn)行素質(zhì)教育的最佳途徑，學(xué)校的主要任務(wù)就是開展養(yǎng)成教育，為學(xué)生的自我發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，明確提出了“習(xí)慣影響一生”的辦學(xué)理念，形成了“師生家長養(yǎng)成教育一體化”的辦學(xué)特色；初中主要是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和誠實(shí)守信的行為習(xí)慣，注重培養(yǎng)生活技能、勞動能力；到高中和大學(xué)主要是知識的傳播和培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，注重生命科學(xué)、生存科學(xué)、生活科學(xué)的研究，形成積極向上的生活情趣，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。
律動
學(xué)校德育不能孤立于現(xiàn)實(shí)生活之外，陶行知先生說“生活即教育”“社會即學(xué)校”，玉溪提倡學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐當(dāng)中提升、豐富自己的道德修養(yǎng)。
活動是德育的重要載體，為學(xué)生提供了豐富的道德體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會。玉溪有特色的德育活動很多。其一，已經(jīng)連續(xù)開展了七年的“關(guān)愛夏令營”，針對貧困家庭兒童及外來務(wù)工人員子女舉辦，讓他們增長見識，開闊眼界，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和生活的信心。其二，玉溪市教育局與玉溪市關(guān)工委聯(lián)合舉辦玉溪市山區(qū)少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班，每年都有近百名教師接受培訓(xùn)，2011年是第三屆，為進(jìn)一步做好山區(qū)學(xué)校的德育工作充實(shí)了師資。其三，少年模擬法庭，法官、檢察官，然后被告、律師等全部配齊，按照法庭那一套程序模擬運(yùn)作，讓學(xué)生感受氛圍，形象感知什么叫法律，如何來理解法律。
華寧縣屬于山區(qū)，珠江上游生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，屬于生態(tài)環(huán)境保護(hù)和森林防火重點(diǎn)區(qū)域，縣教育局聯(lián)合該縣森林防火指揮部，在全縣中小學(xué)生中開展了森林防火“1+1”手牽手有獎?wù)魑幕顒樱箯V大師生及家長充分認(rèn)識到森林是人類的搖籃，人類永遠(yuǎn)離不開森林，教育引導(dǎo)全縣中小學(xué)生廣泛、深入地了解護(hù)林防火的基本知識、基本國策、法律法規(guī)，樹立起愛我家鄉(xiāng)、保護(hù)森林、預(yù)防火災(zāi)的意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了全縣師生熱愛家鄉(xiāng)、維護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)從我做起的責(zé)任感、使命感和緊迫感。
紅塔區(qū)把學(xué)生社團(tuán)做到時間、場地、內(nèi)容、學(xué)生、指導(dǎo)教師“五落實(shí)”，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動的課程化。
聶耳少兒合唱團(tuán)和舞蹈團(tuán)是玉溪第一小學(xué)的重要社團(tuán)。今年7月17日，在紀(jì)念聶耳誕辰100周年《唱響中國玉溪演唱會》大型文藝晚會上，三百多名同學(xué)代表全市少先隊(duì)員和著名歌唱家蔣大為、譚晶、呂薇、宗庸卓瑪?shù)韧_演出。玉溪一小楊瓊英校長說，從7月15日接到通知到活動舉行，玉溪一小只有一天多的時間來準(zhǔn)備，但訓(xùn)練有素的孩子們成功完成了演出。
演奏者
學(xué)高為師、身正為范，一個教師影響一群學(xué)生，一個校長影響一所學(xué)校，一個教研員影響一門學(xué)科教學(xué)，那么一個教育局長就會影響一個區(qū)域的教育發(fā)展。所有的教育工作者都是德育工作者，也是玉溪德育進(jìn)行曲的演奏者，影響著或多或少的“聽眾”。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，人才為本。李世華說，教育事業(yè)的興衰成敗，人民群眾對教育的滿意程度，直接取決于教師、校長、教育科研人員和教育行政干部這“四支隊(duì)伍”的綜合素質(zhì)。
在“四支隊(duì)伍”的素質(zhì)建設(shè)上，玉溪堅(jiān)持師德為首，不斷強(qiáng)化以德育人意識。加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、法制教育和心理健康教育。在玉溪教育網(wǎng)上設(shè)立師德論壇欄目，編發(fā)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動簡報(bào)，組織師德巡回報(bào)告會，逐級開展“愛與責(zé)任”演講比賽和《師心流霞》讀書征文活動，編印《愛與責(zé)任—玉溪市班主任工作文集》。建立師德考評制度，開展師德師風(fēng)公開評議和師德標(biāo)兵評選活動，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)晉升和評先獎勵的重要依據(jù)。
江川縣始終將師德建設(shè)放在學(xué)校工作的中心位置，堅(jiān)持開展“三愛、三全、三讓、三心”（“三愛”即愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生；“三全”即全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；“三讓”即讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成長，“三心”即潛心從教、精心育人、熱心做人）為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育活動，大力弘揚(yáng)“五種精神”（不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、愛生如子的園丁精神、依法執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神）。
在著力強(qiáng)化師德師風(fēng)教育的過程中，玉溪六中提出了“七心立師德、七氣樹師表”的要求。“七心”分別是：為國育才盡忠心，體貼學(xué)生獻(xiàn)愛心，因材施教具匠心，與生為友萌童心，淡泊名利樹雄心，謙和大度顯虛心，知道感恩是良心；“七氣”分別是：博學(xué)多識的才氣，品德高尚的雅氣，言傳身教的大氣，語言文明的和氣，承擔(dān)責(zé)任的勇氣，公正無私的正氣，創(chuàng)先爭優(yōu)的新氣。
“四支隊(duì)伍”整體素質(zhì)的有效提高，使得玉溪教育實(shí)現(xiàn)了在提升中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，教育改革不斷深化，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益明顯提高，整體發(fā)展水平居全省前列。
教育，隱然已成玉溪騰飛的翅膀；德育，則是玉溪教育跨越發(fā)展的力量；
關(guān)鍵詞：音樂教育；舞蹈；教學(xué)能力；教學(xué)
中圖分類號：G652 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2011）35－0162－02
在高師日常舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)利用有限的教學(xué)時數(shù)，探索對教學(xué)方法的運(yùn)用。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，使學(xué)生的舞蹈表演能力、創(chuàng)編能力，特別是舞蹈教學(xué)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，是高師音樂教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。筆者根據(jù)多年的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，基于舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)，對教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容、藝術(shù)實(shí)踐等方面進(jìn)行了總結(jié)，請同行指正。
一、優(yōu)美的語言
語言，伴隨教師職業(yè)的始終。舞蹈教師在的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)法中最常用的是“口傳身授”，也就是說舞蹈教師的課堂教學(xué)離不開“口傳”――口述語言。然而，舞蹈是一門身體動作的藝術(shù)，舞蹈教師在課堂上的教學(xué)更要使用“身授”，也就是肢體語言，這是由舞蹈的動作性所決定的。所以，一名合格的舞蹈教師就要學(xué)會運(yùn)用兩種語言講話。
舞蹈教師的課堂語言優(yōu)美動聽，言簡意賅。“口傳”是用口頭傳遞的方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，它包含講述、講解、語言滲透等多方面涵義，要求通過語言啟發(fā)學(xué)生的思想，進(jìn)行動作講解及糾正等。這主要是語言上的功力，多用形象性語言，如“蘭花”、“花骨朵”等，盡量不要使用對學(xué)生形體、形象有損壞的字眼。如看到學(xué)生手位做得沒有延伸感，就批評學(xué)生手臂像“枯樹枝”；看到學(xué)生伸坐沒有收腹，就批評學(xué)生帶“游泳圈”上課，等等。這些字眼很容易傷到學(xué)生的自尊心，而影響其學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，美和丑的比較是必要的，但更應(yīng)該注重美。另外，舞蹈教師在動作講解中，條理清晰之外還要做到言簡意賅。簡而言之，在教學(xué)中盡量做到簡潔、清晰。尤其是學(xué)生在動作過程中，教師的語言更應(yīng)該點(diǎn)到為止。
“身授”，就是示范，也就是舞蹈教師在課堂教學(xué)中的肢體語言，主要有全面示范、簡化示范、鏡面示范、形象示范四個方面。全面示范一般用在教授新動作時。這個示范過程是讓學(xué)生全面了解所學(xué)動作。舞蹈教師在新動作的全面示范中要做到形神兼?zhèn)洌寣W(xué)生對所學(xué)動作有較為全面的了解，同時這也是建立教師在學(xué)生心目當(dāng)中威信的最佳機(jī)會；鏡面示范是中小學(xué)舞蹈教師必須掌握的技能，一般用在新課。簡單講就是教師面對學(xué)生做示范，相當(dāng)于是學(xué)生的一面鏡子。高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事中小學(xué)音樂或舞蹈教育工作。鏡面示范是舞蹈教學(xué)中，尤其是小學(xué)舞蹈教學(xué)中必不可少的一種簡便示范，一般用在復(fù)習(xí)課。舞蹈教師用簡單的手勢代替新課的全面示范內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易犯毛病的地方；形象示范是教師本人的全方面展示，它存在于課堂的始終，甚至課外。舞蹈教師的衣著、儀表、語言習(xí)慣、表情等，都是學(xué)生模仿的對象。“身授”也要注重美，要做到規(guī)范，不要模棱兩可，所謂“為人師表”。
在舞蹈教學(xué)中只靠“身授”是不夠的，伴隨的是更為詳實(shí)的“口傳”。在一般人眼中，舞蹈教師只要自己舞蹈跳得好，就可以教學(xué)生了。其實(shí)不然，這取決于教師對舞蹈動作的教授能力。同樣的動作，教法不同所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也是不同的。只“做”動作是教不好學(xué)生的，只“說”也是“說”不好動作的，只有兩者的完美結(jié)合才能完成真正意義上的舞蹈教學(xué)。
二、重視舞蹈基本功，營造輕松教學(xué)氛圍
掌握舞蹈基本功是高師音樂教育專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，也是該專業(yè)畢業(yè)生今后舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)。高師音樂教育專業(yè)應(yīng)當(dāng)重視舞蹈基本功的訓(xùn)練，做到內(nèi)外兼修。舞蹈基本功是指舞蹈基本能力的訓(xùn)練，通過對身體各部位肌肉的能力，各關(guān)節(jié)的柔韌性，身體的靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技術(shù)技巧進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練，從而達(dá)到舞蹈表演者所必須的各項(xiàng)基本專業(yè)素質(zhì)和能力。在高師音樂教育專業(yè)的舞蹈基本功教學(xué)中，因?yàn)槠鋷煼缎浴I(yè)學(xué)習(xí)的廣泛性及其舞蹈在專業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，所以在基本功教學(xué)過程中應(yīng)主要重視其普遍性。
高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生普遍是在高考前經(jīng)過短時間集訓(xùn)考上的，舞蹈基礎(chǔ)相對較差。身體各部位關(guān)節(jié)的柔韌性、肌肉爆發(fā)力、身體的靈活性等方面的訓(xùn)練顯得較難。尤其是身體各部位關(guān)節(jié)的柔韌性訓(xùn)練，顯得更加困難。學(xué)生在完成難度技巧上都會受到一定的限制，但不會對舞蹈的學(xué)習(xí)和表演造成障礙。而除了身體條件外，形成障礙的另一個原因是則是心理上的顧慮太多。柔韌性訓(xùn)練對每一個舞蹈初學(xué)者來說都是困難的，更別提高師里這些年齡偏大、身體素質(zhì)相對較差的學(xué)生了。它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力，需要忍受身體在訓(xùn)練中的痛苦以及訓(xùn)練過后身體各部位的強(qiáng)烈反應(yīng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的教學(xué)方法，營造輕松的教學(xué)氛圍，采用做游戲的方式來完成訓(xùn)練，而不是一味地加強(qiáng)度，上量。比如身體柔韌性訓(xùn)練中較難的胯關(guān)節(jié)柔韌性訓(xùn)練，教師可以采用“拉鋸”的游戲來完成。將學(xué)生分為兩人一組，相對而坐，相隔60到80厘米，雙手互拉，像采木工人“拉鋸”一樣甲拉乙送，在游戲中“愉悅”地完成訓(xùn)練，達(dá)到訓(xùn)練效果。如果老是采用強(qiáng)壓、上量，甚至打罵等方式，則會在學(xué)生心理上形成一種厭學(xué)的抵觸情緒，完不成訓(xùn)練任務(wù)。
在舞蹈基本功訓(xùn)練中還有一項(xiàng)呼吸訓(xùn)練，主要通過訓(xùn)練，讓舞蹈動作更具有內(nèi)蘊(yùn)、張力和“神采”，這是舞蹈的“神”。因?yàn)槭且魳方逃龑I(yè)，學(xué)習(xí)中離不開聲樂。有人認(rèn)為，學(xué)聲樂的不能學(xué)舞蹈，因?yàn)槲璧笟庀⑴c歌唱呼吸方向是完全相反的，會讓氣息控制不好，唱不好歌曲，這種觀點(diǎn)是不科學(xué)的。很多藝術(shù)都與呼吸有關(guān)，如鋼琴演奏有輕重急緩，有強(qiáng)弱頓挫等，這些就是呼吸；詩歌朗誦有激昂奮進(jìn)，有小橋流水等，這也是呼吸。呼吸是藝術(shù)的“生命”。舞蹈基本功的呼吸訓(xùn)練，本身是根據(jù)人體運(yùn)動自然法則的呼吸、動作和想象的關(guān)系建立的，這樣的訓(xùn)練不僅可以使人體態(tài)更挺拔，還能讓人的動作更具內(nèi)蘊(yùn)，可以促進(jìn)聲樂學(xué)生在演唱時做到聲情并茂，游刃有余地調(diào)節(jié)氣息，進(jìn)一步提高演唱技藝，所謂“內(nèi)外兼修”。
三、注重創(chuàng)編能力，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐
舞蹈編創(chuàng)是中小學(xué)舞蹈教師必備的重要能力。目前雖然在中小學(xué)還沒有開設(shè)專門的舞蹈課程，但是根據(jù)中小學(xué)音樂教育的實(shí)際需要，隨著素質(zhì)教育的逐步深入和開展，中小學(xué)校也在不斷地營造和諧的校園文化。這些變化都需要高師音樂教育學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)，舞蹈編創(chuàng)就是其中非常重要的能力。在大學(xué)期間開設(shè)的舞蹈編導(dǎo)課，是一門理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的能力性課程，是“編”與“導(dǎo)”的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。為提高學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)將以下幾種教學(xué)方法結(jié)合起來教學(xué)：首先，向?qū)W生系統(tǒng)講授舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)理論，使學(xué)生了解編舞的基本知識；其次，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行編舞各個環(huán)節(jié)的練習(xí)。這個階段，除了注意對“形象捕捉、主題動作選擇、隊(duì)形變化”等這些編舞技法的指導(dǎo)外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生與姊妹藝術(shù)相連接，與生活相連接，多角度、多思路進(jìn)行創(chuàng)編。例如，在題材選擇方面，可啟發(fā)學(xué)生不僅從生活中選材，還可以從姊妹藝術(shù)中選材；由于是音樂教育專業(yè)，課程中開設(shè)了大量的音樂課程，學(xué)生對音樂知識了解更加透徹，在處理舞蹈創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)方面，可參照選擇與音樂的曲式結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)處理方式；在尋找動作素材方面，教師可指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找，從身邊人日常動作中尋找等。然后，在以上扎實(shí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編，先做命題練習(xí)，再做自選題目，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，所謂“授之以漁”。
對于音樂教育專業(yè)學(xué)生而言，“經(jīng)歷”的確是一種腦力和體力并用的學(xué)習(xí)過程。藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生今后走上教師舞臺的基石，是為今后就業(yè)儲備經(jīng)驗(yàn)的一個過程。學(xué)生在校期間有很多藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會，如學(xué)校組織的藝術(shù)活動、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等。如果有一部分學(xué)生不能參與這些實(shí)踐，還可以以其它方式來完成。如參加舞蹈社團(tuán)活動，利用節(jié)假日為中小學(xué)、幼兒園、企事業(yè)單位、社區(qū)等編排節(jié)目，也都可以成為學(xué)生舞蹈實(shí)踐的課堂。在這些地方，學(xué)生不僅是演員，也是教師，每個人都能充分發(fā)揮自我，以各種方式證明自己。角色和身份都在變換中，“經(jīng)歷”也在不知不覺中積累。
綜上所述，高師音樂教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)，應(yīng)本著科學(xué)性、實(shí)用性的原則，從優(yōu)美的語言習(xí)慣、扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、靈活的藝術(shù)實(shí)踐幾方面展開，圍繞我國的素質(zhì)教育目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈教育人才。
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