時間：2022-07-06 18:58:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇籃球調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
組長：xxx
組員：吉高政 洪杰 吉受冠 林清 鐘毅 陳光源 吉鴻誼 周苗 周啟媚 陳言婷
組員分工:
洪杰 吉受冠 林清 策劃活動行程
周苗 周啟媚 陳言婷 鐘毅 實力考察 記錄調查報告
吉高政 吉鴻誼 陳光源 整理調查報告 總結課題結論 ，以文字形式
活動目的：了解學生玩電腦游戲的分層情況，根據游戲類型的不同屬性，推測出學生在精神上尋求解放哪類型的精神壓力，進行針對性的建議學校 家庭整改教育方法，滿足當代學生在精神上的空缺，以促進學生的身心健康，提高文化課程，定位自己的人生目標。同時，夜鍛煉小組成員的團體配合工作能力，培養社會交際能力等 等。
活動過程：
一：在網上搜集各電腦游戲資料，合理分類游戲；
二：搜集各類型top 的游戲。
十大最受歡迎網頁游戲：
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三：實地到各網吧以筆錄的形式記錄調查學生電腦游戲情況，并記錄游戲名字進行整理，區分年齡段，詢問游戲齡；
四：在班級中開展游戲對戰活動；
五：在網絡上創貼吧，q群，實時跟蹤統計，相關的課題投票活動
六：整理調查材料，總結經驗
活動總結：
通過為期近30天的調查活動，我們發現學生玩電腦游戲，主要以比賽，競技排行，娛樂為。
我們調查的數據表明了學生玩電腦游戲是一種類似于爭強好勝的行為，不服輸的表現。
關鍵詞：青少年 籃球發展 問題
1、我國籃球場地的客觀現象
籃球場地是青少年愛好籃球的首要條件，城鎮籃球場地的修建運營工作需要有效的改善。（一）一些鄉鎮由原來的老籃球場地變成了沒有籃球場地或者籃球場地變成了其他場地現象嚴重。許多農村，尤其是經濟水平比較低下或者偏遠農村沒有籃球設施或者籃球設施嚴重簡陋的現象嚴重。（二）在我國大中城市尤其是沿海城市由于“地皮熱“現象導致公共體育場地出現嚴重少缺現象，籃球場、足球場這種占地比較大的運動場地更是”無一席之地“。（三）籃球場地用來當做了停車場垃圾場的現象在許多城市層出不窮，由于有車族越來越多而且人們的”隨遇而安“現象越來越嚴重，使得人們對籃球場地當做免費停車場情有獨鐘，另一方面，不良的生活行為習慣使人們養成了亂堆垃圾的現象，使得本來就不堪的籃球場地成了面目全非的垃圾場。
2、我國青少年籃球人數縮減現象分析
2.1以學業為保障，深入青少年籃球意識
在保證學業前提下，開展籃球運動的基本理念要深入青少年籃球愛好者的意識中，現在很多家庭都是獨生子女，從事籃球訓練后的未來出路問題是家長擔心的重要問題，一旦學習成績下降會使家長產生學業荒廢的恐慌心理，這也是青少年籃球人數急劇萎縮的重要原因。另一方面，從一些發達國家來看，幾乎任何國家在青少年籃球發展上都是嚴格保證學業質量為前提的，而且學業是以寬泛的學習興趣為基礎的，那種定性定向的科目性學習現象很少，因此要使我國青少年籃球愛好者人數下滑趨勢得到有效的遏制，就要從教育體制上進行改革，消除人們意識中青少年個人運動愛好導致學業荒廢的錯誤觀念。
2.2 從觀念上堅定青少年籃球運動的更高更強意識
職業聯賽要依附于國家隊和國家青年隊，在傳播先進文化、開拓籃球市場、為廣大群眾提供健康精神享樂等方面提高意識，要以多方面多渠道為為途徑，增加國內國際青少年籃球比賽場次，在依附我國職業聯賽上，多出場多進行系統全面的訓練，這也是培養我國青少年籃球人才的重要渠道。在職業聯賽比賽中，要增加青少年籃球比賽的曝光率，增加他們的影響力，充分提供俱樂部選拔人才的渠道。在繼續鼓勵籃球俱樂部大力培養青少年籃球人才的同時，發揮地方籃協在青少年籃球運動中的作用，讓職業俱樂部、地方藍協、教育部門三路同行、彼此配合。讓我國青少年籃球運動逐步走出困境走向復蘇和繁榮。
3.改變我國青少年籃球現狀的基本對策
3.1構建青少年籃球人才選拔機制
想要從根本上改變當前我國青少年籃球人數萎縮局面，眼下最核心的工作就是要主動積極聯合充分依靠教育部門，大力培養和發展籃球人才.開展學校籃球比賽應該采取教育行政部門重點抓的方式，讓俱樂部和籃球協會協助選拔，讓初高中學校成為選拔籃球人才的渠道，培養學生的籃球職業理想夢，通過競爭、比賽、選拔的模式進行擇優錄取。從競賽組織來看，學校籃球應該以自己的一套競賽體質為基礎，讓學校、俱樂部和籃球協會之間形成一個有效的選拔機制，多組織學校間、年級間、班級間籃球比賽，使俱樂部能夠更加直觀全面的選拔需要培養的籃球人才。近幾年，教育部門通過體育聯合會逐步大范圍的建立學校籃球聯賽體制，這在推動我國青少年籃球普及上將產生巨大影響，我國青少年籃球人數和人才基礎有望得到全面改觀，為實現籃球強國打造堅實的基礎。
3.2 抓好教練員選聘、培訓工作，夯實青少年訓練基本功
我國青少年籃球教練員一般都是通過臨時選聘的方式進行選拔的，這也使得我國青少年籃球訓練時間雖然不短，但是達不到預期的效果，甚至出現訓練意外傷殘、訓練恐懼癥等現象。這樣不僅僅影響青少年籃球訓練，而且在浪費國家經費的同時浪費了青少年訓練黃金期，嚴重打擊了人們的籃球積極性。參照國際青少年籃球訓練經驗，應當在青少年籃球教練員的考核、選拔、培訓上加大專業性和客觀性，嚴格把好教練員的選拔質量關，做到精、簡、專業、全面、合理。
另一方面，在耐力、體質、技戰術上進行全面訓練，按照國際青少年培養基本經驗，嚴格完成青少年各年齡段訓練大綱任務，依循青少年身心發育特點，保障青少年運動員科學、漸進、全面發展身體素質。增加他們的位置特長感、比賽技戰術靈活運用性。從根本上扎實他們的籃球基本功和深層次挖掘他們的籃球潛力。
小結
雖然我國籃球水平在國際上已經得到了明顯的提高，同時也出現了很多的國際籃球明星，但是和籃球強國相比還有很大的差距，想要改變這一現象就要從根本抓起。青少年籃球訓練人數規模萎縮、人才質量不高現象急待解決。職業化籃球改革后青少年全面發展政策需要調整。要改變當今青少年籃球現狀必須要青少年籃球訓練更加系統化全面化，調整學校家庭對青少年體育訓練的觀念，抓好教練員的培訓與選聘工作，抓實夯牢籃球訓練基本功，多渠道為國家培養籃球基礎人才。（作者單位：天津體育學院）
參考文獻
[1]美國、荷蘭、日本、韓國籃球調查報告[R].中國體育協會內部資料，2001-2005.
[2]中國青少年籃球發展現狀調查報告[R].中國籃協內部資料，2006.
一、把數學課堂搬到生活中去
數學知識源于生活。我盡量把數學知識還原成學生看得見、摸得到、聽得到的生活情境，讓學生走進生活，感受生活，在生活體驗中理解概念，使知識、技能同步發展，相得益彰。
在教學“米、千克的認識”時，我先讓學生利用手中的米尺，量一量跳繩、旗桿、課桌椅等，稱一稱他們自己帶來的輕便的物品，如鹽、味精、蘋果等，然后總結。我講得唇焦舌燥，學生忙得不亦樂乎。可是在練習的時候，還有很多學生無法下手。如床長（）米,寬（ ）米；一只雞重（）千克；一千克雞蛋有（）個等等。
由此，我想到了能在教室里讓學生動手操作的事實在是太少了，很多生活中的物品無法在課堂上讓學生親自去感受。對于米、千克的認識，學生得到的感性認識實在是太少了。于是，我有了一個想法，把課堂搬到教室外面去。第二節課時，我就讓學生們用自己的小皮尺去量學校里的任何東西，大家都興致勃勃地忙開了，有的去量講臺、課桌、黑板的長和寬，有的走出教室去量花壇，還有的小朋友去量籃球場。下課回到家后，學生還在家里繼續量。另外，為了加深學生對一千克的感性認識，我布置了一項課外作業，要求學生跟家長一起去菜場買菜，通過買菜，切實感受物體的重量。學生回校后匯報了他們的經歷，并說出了由于單個東西的大小不同，所以一千克物品的個數也不相同的體驗。如：一千克雞蛋大約有10只，而一只鴨卻有二千克等。再做練習時，所有的問題都能迎刃而解了，因為“1米”、“1千克”的概念在他們頭腦中已經形成，并且相當堅固。
再如，我在教學認識方向時，讓同學理解掌握操場的八個方向，我親自帶領他們來到操場上，并為他們創設了這樣的游戲情境，“向北方招招手，向東北方點點頭，向西南方說聲‘Hello’……”。這種玩樂中的體驗不僅減少學生對數學的畏懼感和枯燥感，而且充分調動學生學習的主動性。
上課，不一定要在教室，有的課搬到外面去上，會與生活更接近，教學效果會更好。
二、在生活體驗中，培養數學觀察能力
引導學生有目的、有意識地觀察生活中的數學問題，既有利于學生收集信息，又有利于學生觀察能力的培養和發展。
如學習“統計圖表”后，讓學生回家與爸爸或媽媽一起到某個路口，統計一下各種車型的車流量，并提出自己的建議和意見；在上利息一課之前，我設計了一個實踐調查活動：做自己的小會計，到銀行去了解利率，然后把你積攢的錢存起來，想一想怎樣存最合算？把你的分析匯報給大家。上完利息這一課，我又設計了一個實踐活動：做家庭小助手，幫媽媽理財，算一算媽媽存的錢利息是多少？到期后能取回多少元？怎樣存錢最合算？學生極有興趣，調查、分析、計算，反復比較，最后存錢。在這實踐活動中，學生對利息的理解極為深刻，拉近了知識與生活的距離，使知識和生活緊密結合。
再如教學“圓和圓柱”后，我讓學生來個收集圖形的大行動，找出生活是圓形和圓柱的物體，再比較各種物體的異同點。這樣教學的好處是，使學生用書上所學的關于“圓和圓柱”的知識，聯系生活中熟悉的事物，進行有選擇地、有目的地收集。這不僅使學生更好得掌握和了解圓和圓柱的知識，同時也很好地培養了學生的觀察能力。此外還可以每天讓學生寫寫數學日記、編寫數學題等等，從而使學生體驗到用數學知識解決生活問題而帶來的愉悅和成功，培養學生愛數學、用數學意識。
三、在生活體驗中，培養學生表達能力
生活中有許多關于數學的知識，讓學生將生活中捕捉到的信息說 出來，不僅能培養學生的口頭表達能力，還能幫助學生更好地了解生活。
如教學“元、角、分”時，我讓學生在課前去收集關于人民幣的知識。在課堂上，大家討論、交流、匯報了收集的信息，了解了人民幣的種類繁多：有紙幣，有硬幣，有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元等不同面值，以及人民幣的廣泛用途等。
另外，在教學“折扣時”，我在課前布置了一個任務――做一個有關折扣的生活調查。安排學生回家后，可以到附近超市、商店調查，也可詢問父母等，寫成調查報告。上課時我讓學生交流他們的調查報告，先在小組內每人交流，然后再選幾位同學到黑板前展示他們的調查報告。這樣的數學活動不僅讓學生自己從生活中去得到知識，而且增強了學生的表達能力。
四、練習設計講求生活化、實效化
課堂練習的設計我從實效出發，既要對練習的層次、方式等做科學合理的安排，還要注意貼近學生的生活，讓學生覺得數學有用。
（1）設計生活中的數學題
為了讓學生能從自身的生活中發現數學，真正體會到數學來源于生活，生活中處處有數學，我根據教材中一些習題進行恰當的處理改進，變成了既貼近生活，又富有趣味性和思考性的練習題。如教完工程問題后，我設計了這樣一道題：“期末到了，老師帶了一些錢去給學生買獎品，老師帶的錢正好可以買15支鋼筆或24支圓珠筆，如果買了10支鋼筆后，剩下的錢全部買圓珠筆，還可以買幾支圓珠筆？”
這樣設計的練習，具有挑戰性、靈活性，且更接近于真實生活，既克服了工程問題那種枯燥無味，學生只套例題的解題模式，又可把實際問題數學化，提高了學生實際解決問題的能力。
（2）設計具有實用性的數學題
正如一位數學教育家所言：“數學是現實的，學生從現實生活中學習數學，再把學到的數學應用于現實中去。”
教師在設計練習時，我充分貫徹聯系生活和數學應用的思想，讓學生有用數學知識解決現實問題的機會，讓學生會用數學的眼光看待現實生活，體會到數學的作用，增強了學習的信心。
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改革開放十幾年來，我國農村面貌發生了翻天覆地的變化，農村教育也取得了令世人矚目的巨大成績，但同時也應當清醒地看到，在農村和農業的發展過程中，農村教育還存在著許多不適應的地方，面臨著許多問題和困難，農村教育仍是我國教育中最薄弱的一個環節。在此，本文擬就我市××鎮農村教育面臨的問題及其出路進行了調查。
二、調查對象及調查方法
在××市××*區選取了具有一定代表性的地方，走訪了××鎮的八個村和多所學校查閱了大量資料和進行了大量的問卷調查。還跟25個老師、區教育局領導和分管文教的鎮領導進行了個別訪談。我通過同農民、教師、村鎮干部、教育局有關人員等階層交流，初步了解了目前南康教育現狀和各方面所存在的問題。我試圖通過了解、分析這些信息來尋找一條符合農村尤其是北海南康鎮發展現狀的教育之路。
三、調查結果與分析
眾所周知，中國的社會發展還處在向工業化過渡的階段，有的地區甚至還是以原始的手工農業生產為主，農民占人口的絕大多數，農村問題關系到中國的基本國情，而且大多數農村人口繼續快速的增長，經濟又非常落后，貧窮和由此產生不平等越來越嚴重，城市和農村的差距愈來愈大。總之，人口壓力大，文盲率高，衛生條件差，交通等基本設施缺乏，是我國大部分農村的普遍情形。
農村教育尤其面臨嚴峻的困境，具體表現在以下幾個方面。
一、農村教育面臨的問題
一、關于教學硬件：
由于經濟狀況、地理位置、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約，南康教育基本硬件設施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現在三個方面：
第一，學校房屋陳舊。因為南康鎮方位偏僻，面積大，而人口分布不均勻。小學一般是村屬小學，規模小，在校學生數量大都不超過300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學校來建造校舍。長時間以來，大部分學校房屋得不到修整翻新，才出現了我們走訪時的破敗景象。
第二，學校體育、娛樂設施簡陋。一般中小學的體育設施僅限于一個劣質籃球場（有的中小學籃球場地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已，至于娛樂設施則更談不上。
第三，教學設施欠缺。據走訪觀察，除個別學校外，南康大部分學校基本教學設施缺乏，而幻影燈，電腦等教學設施更是嚴重不足。
二、關于教育收費：
收費直接關系農民切身利益，是當前關注的焦點。農民對教育收費問題反映強烈且眾說紛紜，使教育收費變得錯綜復雜。
本次調查問卷統計分析數據顯示：25的民眾表示教育負擔沉重，需要借款供小孩上學，50的民眾表示家庭能夠負擔得起，但占家庭開支的比例較大，僅有25的民眾表示家庭能夠負擔得起，且占家庭收入比例少。我個人認為產生這種結果的原因主要有兩個方面。其一，南康鎮人民收入狀況是產生這種結果的決定性因素。其二，教育費用的確有過高嫌疑。據黃鸝窩村一村民反映，其孩子五年一期的學費竟高達500多元。當然由于去年稅費改革，政府免除了教育附加費，使得學費相對以前有大幅度的下降。如黃洞鄉元沖村一村民家有兩個小孩，一個上小學三年級，一個上小學二年級。前年兩小孩的學費總共為670多元。而去年兩人學費僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學學費有所下降，但對于貧困村（如黃鸝窩村、火甲村、雷田村等）而言，支付起來仍感吃力。由此，我們可以看到發展南康經濟和提高農民收入的迫切性和重要性。
而收費問題之所以錯綜復雜，是因為民眾對現行教育收費制度持懷疑態度，認為有亂收費現象存在。統計結果顯示：大約37.5的民眾認為現在學校亂收費現象十分嚴重，46.4的民眾認為亂收費現象存在，但不多。僅17.9的民眾認為亂收費的現象極少。從這些統計數據我們不難看出，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關數目的不了解導致農民懷疑教育費用的合理性，甚至以偏概全，只要學校收費就認定為亂收費。一是部分學校的確有亂收費的現象存在。從學校收取學雜費來看。××小學五年級期末考試費21.4元，××中心初中二年級期末考試費用為32元。而在走訪的眾多村中，僅有大塘村村民反映亂收學雜費現象有所收斂，平時很少收費，期末考試費用為幾元錢。正是因為考試費用高，一些學生因此而不參加學校考試。范文搜版權所有
學雜費的收取無序及相關部門對費用缺乏統一管理或管理力度不夠再加上部分學校對規定落實不到位是造成亂收費現象的主要因素。
三、師資現狀分析：
據調查，目前南康師資現狀主要呈現以下幾個特點：
其一，在××鎮的偏遠地區，如里三塘村、里頭塘村、龍門村等，教師資源缺乏嚴重。從一教師處得知，三塘中學師資缺乏，學生總數600多人，而教職工總數僅為29人，由此而出現一些小學教師任職中學的現象。也正是因為這個原因，一般中小學教師被要求同時從事多門課程的教學。如里頭塘村某老師要教語文、數學、音樂、體育等多門課程，幾乎每天要上6節課。然而一個人精力有限，一個教師從事如此多門課程，工作時間過長，難免會出現缺乏耐心，責任心大打折扣的情況，這樣必然會影響教學質量。
其二，教師流失嚴重。造成教師流失的原因主要有兩個方面：
第一，教師工資問題。在××鎮即使從事小學教學工作達二三十年的老教師，工資也只有500-600元，并且12個月的工資還要被扣掉一個月。工資水平極低，尢其與市區的教師比工資相差太大。據調查，三塘中學教師工資加獎金總共約八九百元。而市區中學教師工資達一千五百元左右。因而許多鄉下優秀教師流向工資更高的學校，這些教師的流走造成的目前鎮中小學師資力量下降，總體教學質量更呈逐年下降趨勢。
再由此，在教師間就形成一種觀點，到鄉下中學就教只是一個“鍍金期”，很多教師只是將其看成一種往上爬的階梯，因而出現“身在曹營心在漢”的現象，教師不是全心搞好教學，而是滿門心思尋求調遷機會。教師如此，又怎能提高教學質量呢？
第二，鄉鎮中小學教師男女比例嚴重失調。黃洞鄉中學男教師27人，女教師僅2人（且是近兩年才分下來的），這也成為鄉鎮學校留不住青年教師的原因之一（錯，女的多）。
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其三，教師素質存在一些問題。據一些教師及村民反映。現在初中教師的學歷一般是大學專科或師專函授。但也有些特殊情況，如有一人小學畢業后就接父親的班來教小學。
當然，學歷不是本質因素，但教師素質卻能反映一個學校，一個地區的教學水平。由于本地教師培養不足，大部分教師來自較遠地方，居無定所，責任心不強。有部分教師更是聚賭成風，既影響社會風氣，又影響學生成長，給教育體系帶來了了嚴重的負面影響。
四、關于學生流失現象：
目前南康鎮學生流失現象嚴重，調查結果顯示，南康鎮中某班初一入學時62人，進入初三時只有29人；三塘中學初一100多人，初三時只剩下30人，失學率高達50-60(除去中途轉學學生)。農村學生流失現象是多重社會因素共同作用的結果。一方面，在當前市場經濟大潮的影響下，大量家長外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家長目光短淺或局限于經濟原因，即使其孩子未完成九年基本義務教育，仍強迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本教育的權力。另一方面，學生本身學習意識缺乏，尤其是一些學習成績不太好的學生。我個人認為這些學生中途輟學是因為面臨來自家庭，老師和同學三方面的壓力，喪失了學習的興趣或機會。
與此同時，大量優秀小學畢業生被招到一、二中附屬中學，致使南康中學生源質量下降再加上中途轉學的中學生數量逐年增多，因而出現了南康中學高中上線率逐年下滑的現象，這一結果又影響了教師教學熱情，形成惡性循環。
五、關于教育管理體制：
現行教師應聘制從大局上看的確有利于教育業的不斷進步。但面對南康經濟現狀，面對學校對教師的吸引力欠缺的局面，南康教育能否在應聘大潮中站住腳實在令人擔憂。據調查，南康鎮中小學校長任期一般不超過三年，在校長任職期間，改革措施得不到徹底貫徹，從而大大影響學校建設。要改變這一現狀，鎮中一教師明確表示應該實行校長任期制。的確，實行校長任期制即將校長任期定為4-5年，是避免校長經常性流動給學校帶來影響的較好方案。任期制給了校長足夠多的時間來進行教學改革，從制度上保證了其改革措施的連續性。然而要突破教師流失這一瓶頸問題，在政府加大對教育投入的同時，學校還應建立教師獎懲體制，成立教師評定委員會，綜合教師一年來工作情況，通過嚴格的審核，由監督體系對教師作出綜合評定，并由此決定教師獎罰金數目。這樣可調動教師積極性，使其更專心投入教學，提高教學水平。
從總體來看，要發展教育事業，必須堅持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“教師聘任制”，“校長負責制”，“崗位責任制”，“考師制”。四制改革有利于優化學校管理，提高教師素質，改進教學質量，它從教師責任環節來抓好教育改革，表明了改革的方向，只有堅持和完善“四制改革”，才能從根本上保證教育工作的有力實施和教學水平的穩步提高。范文搜版權所有
六、教學內容現狀分析：
據一些教師反映，素質教育喊了十幾年了，但目前仍是一句空話，而教育本身已誤入歧途，功利性的教學模式將學生帶到只有通往大學的獨木橋上，葬送一大批本來在其它方面可以大有作為的人才。
在教學內容上存在的問題主要有三方面，一是思想道德教育沒引起足夠重視，以致當地一中學竟被當地民眾稱為“培養流氓的學校”。學生思想道德素質較低，一些學生畢業后成為影響社會安定的不穩定因素。
二是吃苦耐勞的教育應成為教育重要組成部分。吃苦耐勞是中華民族的傳統美德，是農村人走向社會極其重要的非智力財富。但調查顯示，現時期青年身上明顯表現出了吃苦耐勞精神的嚴重缺失。多重社會因素釀成了許多青年過強的依賴心和惰性。對于自身教育已極大落后于城市的農村，再失去吃苦耐勞這一寶貴的精神資源，若干年后，農村又將走向何方呢？因此，吃苦耐勞教育勢在必行，全面提倡吃苦耐勞精神，以期達到這一傳統美德的生生不息。
三是心理教育施行的刻不容緩。就現狀來看，南康中小學在學生心理教育的環
節上極其薄弱，根本沒有形成心理教育體系，而一般學生沒有什么心理承受能力。事例是令人心寒的：社內村一女孩僅因家長罵了幾句便服毒自盡了。這的確需要我們深刻反省一下我們的“教學成果”。當前很多青少年把生命當兒戲，根本沒有體驗到生命的美麗和短暫，要么庸庸碌碌虛度一生，要么走入極端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的陰暗面，而非樂觀積極地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉淪。在家庭教育不合理這一大前提下，學校教育更應承擔起它的使命，通過心理方面的良好教育來引導學生形成健康的人格。尤其在農村，心理教育更是任重而道遠。
1． 課堂教學：完成教案數3份，上課數4份.
2． 班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動
3． 教育報告：完成一份教育調查報告
經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、 數學教學工作
我教的是高一理科實驗(1)班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現這個班的數學基礎還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。
為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟件進行統計、排名。
上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共四節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。
我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。
上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
二、 班主任工作
（1） 在工作準備方面
我擔任高一理科實驗（1）班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
(2) 在班級日常管理方面
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科實驗（1）班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
（3） 在班級活動方面
學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
10月份，在學校舉行的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離,本班在本次運動會上取得了不錯的成績.
(4) 互相關心，相互學習
實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。
四、教育調查
我們實習隊的調研課題是《銅陵一中中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。
五、結語
回顧這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
以下是我在大學期間所獲獎項：
一、在國家級中：
1、獲得第二屆全國高等院校學生語言文字基本功大賽二等獎
2、全國健美操等級考試達三級標準；
3、2018--2018年國家勵志獎學金
4、通過全國計算機一級考試
5、通過全國cet-4考試
二、在院級中：
1、獲得廣西師范學院第二屆"乘迎評東風，展師院魅力"海報文化藝術節海報設計優秀獎；
2、XX年12月7日在廣西師范學院首屆女生節系列活動之"我有我'新'思"手工制作大賽中，作品《寧靜致遠》獲三等獎
3、XX年12月14日被評為廣西師范學院學生體育工作先進班級
4、在XX年廣西師范學院新生書法大賽中，榮獲鋼筆組優秀獎；
5、廣西師范學院"往昔.今日"迎校慶主題征稿比賽中獲二等獎；
6、廣西師范學院大學生心理健康協會舉辦的《我的大學新（心）生活》征文比賽中，《用心感悟大學生活》作品榮獲優秀獎
7、第二屆駐邕高校"農民之子"知識競賽復賽二等獎
8、廣西師范學院第26屆大學生田徑運動會甲組女子三級跳項目比賽第七名。
9、獲得廣西師范學院2018--2018年度"先進團支部"稱號。
10、獲得廣西師范學院2018--2018年度"優秀團員"稱號。
三、在系院級中：
1、獲得廣西師范學院外語系分團委勤工部負責的《21世紀chinadaily》文學報聘請為2018年度征訂員；
2、XX年10月26日在XX-2018年度迎新系列之"趣味活動"中榮獲一等獎。
3、XX年11月9日在第四屆宿舍文化藝術節之"綠色宿舍"形象設計大賽中分別獲一等獎及三等獎
4、XX年11月16日在第二屆政治理論課比賽"精彩政治伴我成長"活動中，榮獲第二名。
5、2018年5月在資環學院第一屆"魅力團日，我做主"主題團日活動比賽中表現突出，榮獲優秀獎2
6、2018年5月25日在2018年"魅力英語，你我來show"活動中，話劇《皇帝的新裝》榮獲最佳組織獎
7、2018年12月4日"食品安全做人誠信"主題政治課理論比賽中獲二等獎
8、XX--2018年第一學期"我心目中的大學生活"征文比賽中《大學生活有我的感受》三等獎
9、在2018-2018一學年獲得政法學院"毛鄧三"競賽論文三等獎；
10、系院社會實踐調查報告獲一等獎，讀書心得獲優秀獎
11、獲"物、數、計、資"四院粉筆字大賽三等獎。
12、XX-2018年度獲得我系院"優秀志愿者"；
13、獲得2018年系院的"三好學生""優秀學生干部"及"學習成績優秀獎"；
14、獲得廣西師范學院第26、27屆大學生運動會"積極分子"
15、在大一新生杯籃球賽和"五四杯"籃球賽中作為班級里的籃球隊員，獲得了四次亞軍。
16、XX-2018年度獲得我系院"優秀志愿者"
17、在07-08第一學期我和班上的一個同學組隊參加了資環學院首屆"3s技能大賽"。并榮獲二等獎
18、獲得2018-2018年資環學院"先進班級"。
19、2018年5月被評為資環學院第二十三屆"美的大學生時代"文藝晚會"優秀演員"
20、2018--2018年資環學院"環球杯"籃球賽冠軍。
21、2018年3月18日在本校第六期預備黨員培訓班學習中被評為"優秀學員"。
關鍵詞：籃球 運動損傷 原因 預防措施
中圖分類號：G804 文獻標識碼：A 文童編號：1004―5643（2014）01―0073―02
1 前言
籃球運動是大學生最喜愛的體育項目之一，對提高大學生的健康水平，增強大學生的體質起著舉足輕重的作用。隨著國內外籃球比賽的交流與舉行，特別是富有競技性和觀賞性非常強的美國男子籃球職業聯賽在全球的轉播和推廣，激起了許許多多大學生對籃球的熱愛。然而正是由于籃球運動競技性強，強度大，身體接觸頻繁，所以籃球運動中產生的損傷也在不斷增加，在一定程度上會給大學生的學習和生活造成影響。因此，研究大學生籃球運動損傷發生的原因，采取有效的預防措施，對大學生籃球運動的普及和開展有著指導性的意義。
2 大學生籃球運動損傷發生的原因分析
2.1 準備活動不充分
在籃球運動或比賽中，絕大多數運動損傷都是由于準備活動不充分所引起的。運動前的準備活動不充分或者沒有做準備活動，不能使機體的運動器官和內臟器官從惰性狀態轉變為激活狀態，同時，肌肉、韌帶、關節的粘滯性較強，因此很難適應高強度的籃球運動。但是很多大學生往往忽視準備活動的練習，對準備活動意義的認識不夠，準備活動進行地很隨意，甚至不做準備活動就投入到大強度的籃球運動中，往往會引發不同程度的運動損傷。
2.2 大學生的體質、體能較差
大學生想要在籃球運動中有出色的表現，僅有扎實的技術和戰術是不夠的，同時得具備良好的體能。近幾年的全國體質調查報告表明，大學生的體質呈現逐年下降的趨勢，大學生的最大力量、快速力量、力量耐力、反應速度、動作速度、位移速度、有氧耐力、無氧耐力、有氧無氧混合耐力都呈現出不同程度的下降趨勢。體質、體能的下降直接影響大學生參加籃球運動時間的長短，從而達不到鍛煉健身的效果。體質、體能的下降會形成籃球運動中跑、跳、投、技戰術動作的不準確，加重身體局部的負擔，從而出現由不規范的技術動作引發的運動損傷，同時也會加速運動疲勞的產生，從而使大學生在力所不及的情況下發生運動損傷。
2.3 心理素質、抗壓能力欠缺
大學生在籃球運動中，由于缺乏比賽的經歷和經驗，在內部和外部因素的影響下，很容易導致精神不集中、心跳加速、心態持續緊張、肌肉僵硬、技術動作不規范等，從而影響自身正常水平的發揮，進一步增加了運動損傷發生的幾率。從大學生內部因素來分析，心理素質的強與弱對運動損傷起著一定的作用，大學生的體育道德水平、素養、性格、毅力、情緒等自身的狀態表現失常，心理素質比較弱，常常在籃球運動或比賽中，因緊張、害怕跟對手有身體上的接觸，而產生恐懼比賽的心理，繼而為運動損傷的發生埋下了伏筆。從大學生外部因素來分析，裁判的執裁不公平、自己以及隊友的失誤、場外觀眾的起哄等，都會給大學生增加無形的壓力，往往正是缺乏這種抗壓能力，不能很好的調節和控制，從而也會導致運動損傷的發生。
2.4 過度運動
一般情況下，人體的各個器官系統的功能都是處于正常水平狀態。大學生在籃球運動中的過度運動或比賽，會急劇加大運動疲勞的產生，從而會產生過度疲勞。大強度的運動量、運動時間持續過長、生活規律紊亂（生物鐘顛倒、睡眠不足、營養不良）都是可能產生過度疲勞的原因。一旦運動時出現過度疲勞，將會使機體的各個器官系統的功能水平下降，嚴重時將會使各個器官的功能失調、紊亂。在呼吸系統方面表現為呼吸頻率增加，肺活量下降。在循環系統方面表現心悸、心率失常等。此外，過度運動還會使神經系統疲勞、肌肉力量減弱、肌肉產生乳酸增多等，從而使得人體機能水平降低，這些都可能造成運動損傷的發生。
3 對策
3.1 充分做好準備活動
充分的準備活動是任何體育項目開展之前必不可少的一個環節。準備活動一般以15分鐘左右為宜，以慢跑和肌肉拉伸練習為主，以身體微熱、出汗為宜，其主要目的是：
（1）提高中樞神經系統的興奮性；
（2）動員機體的運動器官和內臟器官，以便為運動時攝取更多的氧量供血量；
（3）提高肌肉的溫度，降低粘滯性，可以降低肌肉拉傷的概率；
（4）提高各個關節的運動幅度和韌帶的彈性、伸展性，同時加強學生思想觀念的教育，讓大學生從本質上認識到準備活動的重要性。
3.2 加強身體鍛煉，提高大學生的體質、體能
良好的體質、體能是各項運動的基礎，特別是有身體頻繁接觸對抗的籃球運動的基礎。加強身體鍛煉，提高大學生的各種身體機能指標，形成具有良好的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質。通過籃球專項練習，加強快速力量、力量耐力和反應速度的形成，對大學生籃球運動技術的完成起到一定的保障作用。
3.3 加強心理素質和抗壓能力的培養
大量運動實踐證明，競技比賽取勝的關鍵不僅僅取決于技戰術的正常發揮，還取決于心理素質、抗壓能力的強與弱。加強大學生心理素質和抗壓能力的鍛煉與培養，提高大學生體育道德水平修養，發揚高尚的籃球運動風格，堅持友誼第一，比賽第二的原則。例如，大學生應該積極參與學校和社會組織的籃球比賽，在比賽中不斷積累經驗，增強自信心，提高賽場上突發事件的應變能力，在大強度、身體對抗性很強的緊張氛圍中去控制和調節自己的情緒，發揚體育的拼搏精神。
3.4 合理安排運動量，避免過度疲勞
隨著籃球運動的普及和推廣，大學生的籃球技術水平也在不斷提高，與之相應的引起運動損傷的因素也越來越多，能否恰當、合理地安排運動量對運動損傷的發生非常重要。首先，大學生在籃球運動過程中一旦發現有過度疲勞的征象，應及時調整運動量，減少運動強度和時間。其次，運動量的強度應該是在人體機能承受的范圍之內，使各個器官系統的功能都處于正常水平。再次，要養成科學的生活規律，注意勞逸結合，在身體狀況不佳的情況下不應該參加籃球運動，同時要增加積極性的休息時間，積極從事康復性醫療體育活動。
4 建議
學校要多途徑地加強對預防運動損傷知識的宣傳。教師應該對大學生進行安全教育，使大學生從思想上認識到對運動前的準備活動不充分或者不做準備活動的危害，使之提高對籃球運動損傷的認識，積極參加各種籃球比賽，積累比賽經驗，同時不斷提高自己的自信心和抗壓能力，以便勝任以后的籃球運動和比賽，同時，要積極進行身體鍛煉，增加機體的各種素質練習，進一步增強體適能。此外，要遵循科學的運動原則，合理安排運動量，從而避免、預防運動損傷的發生。
參考文獻：
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為什么SONY、三星是年輕人的首選？
為什么百事可樂、可口可樂幾十年依然受年輕人熱愛？
對于體育用品企業而言，校園市場是一個有著巨大消費潛力的大蛋糕。在年輕人當中最具價值的主流人群就是全國超過2400萬，每年更新580萬的在校大學生群體。這是一個天然細分的非常優質的市場，任何一家企業可以說，得校園者得年輕人，得年輕人者得天下。
誘人的奶酪
據一份有價值的調查報告統計，到目前為止，我國范圍內在校大學生的人數已經超過了3000多萬，真可謂是一個人數龐大的群體，對于大學生的消費而言，除去各種學雜費用，平均每個大學生年消費額高達5000元，這些囊括日常開支、交友娛樂、商品消費，3000萬的大學生平均每年就有著至少1500億的潛在市場價值，這對于任何一家企業來說都有著巨大的吸引力。這是其優勢之一。同時，作為我國人口最為密集的環境之一，很多城市都建設了大學城。客觀上大學生群體有著非常強的群體性，高校學生的集中，這對企業開展營銷活動提供了非常大的便利，同時有效地節約了校園開發的成本，而且，學生群體的集中對于營銷信息的傳播、群體廣告的宣傳、促銷活動的開展有著非常大的好處，由于大學生生活比較集中、喜歡交流、傳播能力強、速度快，對于那些好的產品能夠迅速地在同學之間傳播開來，這就為企業做到了免費的宣傳。這是其優勢之二。面對日趨激烈的人才市場競爭，很多學校的學生都開始考慮自己未來的職業定位，在沒有畢業之前就開始深入社會實踐，培養適應社會的各種能力，企業在校園開展營銷活動，這在很大程度上為校園學生提供了一個有力的兼職鍛煉平臺。同時這些高素質的校園學生，對于開展校園營銷活動有著先天獨特的優勢，對于企業而言，雇傭這些兼職人才不僅能起到校園營銷的高效作用，而且只需支付較少的人力資源成本，這樣一方面拉近了企業同校園學生群體的關系，另一方面節約了企業的人力資源管理成本。這是優勢之三。
此外，我們更應該看到，作為一個特殊的消費群體，大學生對新事物理解能力強，對企業的新產品能夠更好地理解更好地接受。同時，大學生群體由于接受能力強，再加上他們這個年齡段對新事物新知識的需要，面對新生事物都會有非常大的好奇心，如果有興趣，接受起來比其他群體會有更強的接受能力，所以相關校園營銷企業面對這一高理解力、強接受力的特殊消費群體，并不需要花費太大的宣傳費用來推廣其產品的效用。
校園市場運營中遇到的難題
對大學生這個細分群體針對性不強，缺少創新性，是目前企業開展校園營銷存在的兩大主要問題。根據大學生的購買能力、生活習慣、消費需求、消費心理來進行相關的營銷活動，此謂之針對性。放棄沿用傳統的營銷手段，準確把握大學生群體變化的趨勢，并在傳播手段、推廣活動、產品、渠道等營銷要素上進行創新應用，此謂之創新性。這種針對性與創新性的弱化與缺失主要體現在：第一，專門針對大學生市場開發的產品和服務數量較少。一個產品或者一項服務若未能貼近大學生的實際需要，自然也不具有較強的生命力。其次，大學生群體的接觸習慣與一般大眾差異巨大。眼下絕大多數企業未能有效地針對大學生的特性來規劃其校園營銷活動中的信息傳播環節。然后，在校園中進行的推廣形式都流于一般的傳統營銷手段，如張貼產品海報、派發宣傳單張，這很可能增加大學生的厭惡感。最后，企業缺乏長遠發展的目光和品牌戰略。在開展校園營銷活動時，很多企業只關注產品的銷售量，推廣手段也只是以價格戰的方式進行單純的促銷，而未能站在建立品牌忠誠度或者提升企業形象的高度上進行各種營銷方案的組合。
以阿迪達斯為例，阿迪達斯在面對校園營銷時存在一些問題，主要表現在：
阿迪達斯在過去的很多年，一直走的都是品牌消費當中的上層路線，對于自己客戶的定位和需求狀況也是以收入和消費走在前列的客戶群體，而學生的消費應該并未列入他們的消費客戶群體當中，但是隨著我國教育事業的改革和大學生人數的不斷膨脹，阿迪達斯也不得不需要關注這個龐大的消費群體，所以他們也推出了很多符合時尚、活力的休閑款式，但是即便如此，在面對其他品牌的學生主流服裝面前還是略有不足。
產品質量升級與價格升級之間的矛盾是困擾很多品牌產品銷售的主要問題，阿迪達斯也避免不了這個問題。在原材料上漲的過程中，產品價格的提升似乎是不可避免的，但是調查發現，大多數學生對于其價格上升的幅度還是略有微詞，在價格升級與自己的購買力之間的差異性這個問題調查中，很多學生坦言，目前自己在購買阿迪達斯產品時，和以往相比，價格上升空間與自己能接受的價格范圍之間大概存在300元的差距，這部分人大約占到被調查對象的一半以上，大約只有五分之一的購買者覺得自己對于目前的價格能接受，有五分之一左右的學生認為價格完全超出了自己購買力。還有一些學生因為價格上漲太快而選擇了其他品牌。
3．面對國內巨大的體育產品消費，很多體育品牌也快速地在國內市場走紅，除了李寧、康威、匹克、雙星等老的體育品牌之外，361°、安踏等新興體育品牌也在國內占據重要的市場份額，這對于一些經濟收入略差的學生而言，青睞這些品牌也勢必會減少購買阿迪達斯的期望值。
如何營銷
關鍵詞：暑假作業；實踐式；微信平臺；互評
地理新課標倡導“學習生活中的地理”。暑假有充足的時間，如何才能把地理還給生活？運用地理思想探索生活？筆者認為可利用假期應用所學地理知識進行實踐。暑假作業的評價則可嘗試由每位學生利用微信平臺點贊的方式，對其他學生的作業進行評議并打分，根據獲贊數的多少，教師再做最后評論。這樣既可簡化流程，又能達到人人參與、相互學習之目的。
一、實踐活動篇
1.愛生活、愛旅游
生活是大舞臺，旅途中不僅可欣賞自然美景、人文景觀，還可與社會打交道，親自體驗社會生活。很多家長會趁著暑假帶孩子出游，地理教師可設計這樣的暑假作業：查閱資料了解旅游目的地的自然環境、生活習慣，獨自完成旅游出發前的準備工作（如準備換洗的衣服、銀行卡、簽證等），制定詳細的出行計劃（時間、地點、具體到每天的旅游活動），畫出旅游線路圖，并在游覽過程中，用隨身攜帶的電子設備（如手機、相機、ipad等）記錄以下內容：旅途中主要乘坐的交通工具、票價及經過的重要站點；穿越了哪些重要地形區、河流；體驗到的氣候類型、植被的變化；旅游目的地的自然地理環境、風土人情以及特色美食和特產。體驗旅途樂趣的同時，分析該旅游活動產生的自然或人文原因，評價該風景區的條件以及風景區未來發展存在的問題，并利用所學旅游地理知識為其出謀劃策（適合高二文科學生完成）。
基于這樣的暑假作業設計，學生認為自己就是這次出行的總策劃及總導游，會盡心準備安排好旅游活動。通過活動學生能獲得全方位鍛煉，培養責任感，提升規劃性、邏輯性以及發現問題和解決問題的能力。
2.體驗農業、工業活動
可與父輩或祖輩在農村生活的親戚好友結交朋友，深入農村田地間記錄某項農事活動，如小麥、玉米、大豆或水稻的種植、插秧、除草等，并向有經驗的老農民請教某種農作物的播種和收割時間以及維護過程，了解土壤改良、抗澇抗旱、除草除蟲、收獲晾曬、投入市場等多方面知識。可根據月份自繪表格、設計流程圖介紹農事活動。
調查所在城市或鄉鎮某工廠的占地規模、原料來源、員工學歷構成及數量、員工工資水平、產品去向、未來發展方向、有無環境污染及處理方式、布局是否合理等。可設計調查問卷，以表格或統計圖等形式形成調查報告。
二、休閑體育篇
1.影視媒體中的地理
通過看電視、上網等，完成探究問題即完成暑假作業，以更好地學習生活中的地理。如通過網絡或電視收看與地理有關的紀錄片《舌尖上的中國》、《北緯30°·中國行》、《沿海行》、《邊疆行》、《美麗中國》（BBC記錄片）等，建議教師事先選出較好視頻，并針對每一視頻對應設計開放式討論題，保證該類問題于認真觀看視頻后可以討論答出。
2.體育賽事中的地理
很多學生都是足球迷、籃球迷、網球迷等，暑假常鎖定電視或電腦央視體育頻道，其實不少體育賽事也滲透了地理原理。例如，2014年俄羅斯為何選擇2月份在南部城市索契舉辦冬奧會？2015年7月31日～8月2日，國際奧委會將在馬來西亞吉隆坡大會選舉產生2022年冬奧會最終主辦城市。日前國際奧委會正式公布了申辦2022年冬奧會的5個候選城市，分別是中國首都北京、波蘭古都克拉科夫、挪威首都奧斯陸、哈薩克斯坦最大城市阿拉木圖以及中歐體育重鎮烏克蘭的利沃夫。其中北京承辦冰上項目比賽，張家口承辦雪上項目。建議學生查閱資料，描述至少3個參評城市所在國地理概況，包括自然、人文、經濟等方面。表1簡要列出2015年暑假的體育賽事，可要求學生針對舉辦賽事的城市分析其自然和人文地理特征，也可介紹某比賽的歷史脈絡和比賽項目等。
三、作業評比篇
微信具有強大的交流功能，可以發文字、圖片、視頻，朋友圈的聯系人都可以回復、點贊、評論，還可以收藏、轉發。鑒于每位學生都有自己的價值觀、審美特點、判斷力，通過學生之間互相點贊，定能選出優秀而創新的暑假作業。
嘗試在微信圈里互評暑假作業，不僅是對過去教師自主決定暑假作業優良差評價的解放，對學生而言也是學會學習、學用結合的過程，能欣賞到有新意的優秀作品，且具有借鑒意義。
一、積累素材，啟發學生的寫作思維。
魯迅說：“學習必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。”我認為這里的“學習”不單指課內的閱讀，更重要的是離不開課外的延伸。“讀書破萬卷，下筆如有神”。語文教師一定要加強對學生的閱讀指導，讓學生在閱讀中積累素材，從而激發學生的興趣，有效地提高學生的寫作水平。在這方面，我改進了自己的常規教學模式，將每堂語文課前的五分鐘還給學生，讓學生進行“美文賞析”。采取多樣的形式，讓學生自由閱讀作文類書籍，在自己心愛的日記本上記下文章里自認為很優美的詞句、動人的事例或自己獨特的感悟。這樣堅持一段時間后，同學們讀書、寫作的興趣越來越濃，久而久之，學生積累的素材也逐漸多了，口頭表達能力也有所增強，潛移默化中也學到了很多寫作知識和技法，在實際寫作中，不僅內容變得充實起來，而且也能運用很多靈活的表現手法。
二、結合課堂教學，引導學生觀察生活。
生活是美好的，生活中處處有美的閃光點。只要善于觀察、發現、捕捉，就能使自己的頭腦得到充實，心靈得到美化，就可以積累更多的生活中的材料，從而寫出好的文章，這樣的例子在我們所學的課本并不少見。比如《包身工》等作品。如果沒有作者冒著危險走入這可怕的人間地獄，我想后輩的人誰也不可能讀到這樣的作品。又如當前一些反映社會問題的調查報告，讓讀者看到后曾引起過極大的反響，這便有賴于作者深入的調查，對生活中有意義的素材的積累。因此，在實際的課堂教學中，我有針對性地結合課文內容，把學生引入生活，讓他們主動地觀察生活，讓學生成為生活中的有心人，讓學生隨手寫一些小東西。我特別注重引導學生去寫一些別人認為是記流水賬之類的作品。從初一開始，先寫周記，再慢慢地讓他們去寫日記。為了使他們能高興地接受，我不強迫他們寫什么內容，而且我認為只要學生們能高興去寫，就一定會有收獲，比如說積累一些他自己所認為的對文字的駕馭能力，對一定事物的表達習慣等，時間長了，學生們在這些流水賬中也會訓練出自己的文筆。
三、提倡模仿，培養文風。
模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，既降低了學習的難度，又收到了明顯的效果。對于初學寫作的學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑒范文，培養好文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。模仿是創新的一步，但不能一味地模仿，開始求“與古人合”，其后必須“與古人離”，所以我們必須強調模仿時還要加以創新，培養好文風。
四、創新立意，選擇學生喜好的題材。
指導學生作文選材十分重要。許多學生在寫好人好事的題材時，常常選擇“拾錢包”之類早已寫濫的內容，似乎這才是他們最熟悉的，學生寫起來搬硬套，毫無創新。其實，學校、家庭、社會生活是豐富多彩的，但由于觀察事物，認識事物的局限性，學生對那些熟悉的生活素材熟視無睹。生活中事物呈現撲朔迷離的復雜性，但從不同的角度可以發現同一事物的不同特點，正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。因此，我們提倡發散思維，比如，有一次我在黑板上畫一個圓，讓學生充分發揮想象，談談對圓的設想。學生們思路開闊，從不同角度發表了自己的看法；從自然的角度看，有太陽、地球、向日葵、荷葉、山洞、甲魚殼等；從吃的角度看，有月餅、西瓜、蘋果等；從生活用品的角度看，有草帽、鍋、水果盤等；從體育用品的角度看，有籃球、足球等。學生興趣濃厚，寫起來自然不受限制。
五、多寫片段，多記日記。
調查目的：
我校是一所農村小學，而學生的很多習慣同《小學生守則》《小學生日常行為規范》有很大差距，具體表現為：學生的學習不認真，上課時不專心聽講，不能帶齊學習用品來校，丟三落四；作業自覺性差，作業不認真或不能完成；作業后不檢查，不能及時訂正，書寫潦草，做事不踏實，說話粗魯，不講衛生，上下樓梯不靠右通行，更有甚者滑樓梯扶手等等；如不加強教育，這種道德上的缺陷會伴隨孩子進入高一級學校。
我校現有學生223名，留守兒童高達82。3%，這些孩子由爺爺奶奶或者外公外婆照看，爺爺奶奶主要關注的是孩子身體的成長，對學生的行為習慣養成的重要性缺乏足夠的重視，或是有想法，但由于方法欠妥，效果不佳；部分年輕家長在對孩子的教育上存在誤區，有的甚至認為做人就該強勢才不會吃虧，一些小毛病根本算不了什么，自己不能正確的言傳身教。再加上社會不良的負面影響（部分農村封建迷信、一些成年人價值觀發生扭曲）和學校德育的正面教育之間存在著嚴重反差，使學生的思維結構、價值取向、行為模式產生裂痕，帶來困惑，步入誤區。所以，我們認為，對這種本末倒置的教育理念必須進行糾正，對學生進行行為習慣的養成教育已迫在眉睫。少年兒童自我意識尚未成熟，可塑性大，可接受性強。教育者若能給予恰當的帶有啟蒙性、準備性、基礎性的引導和幫助，少年兒童的行為能力就會迅速發展起來，并產生長久的影響，乃至影響其一生。
二、調查對象及方法
調查對象：本次重點調查本校全部學生。各班級根據自己班級的特點，制定調查問卷，由班主任對本班學生進行調查。
調查方法：本次調查采用問卷法。分為學生行為習慣調查問卷和學習習慣調查問卷。
三、調查結果
針對各班級對學生的調查，統計大致如下：
1、禮儀方面：
低年級79%的學生能做到上學和家人說再見、放學回家主動給家人打招呼、見到教師主動問好。64%的學生進老師辦公室先打報告待老師同意之后再進去。50%的學生在與人交談時能運用上禮貌用語，82%的學生尊敬長輩關心幼小。但學生愛國思想意識淡，中年級50%及其以上的同學可以做到尊敬、體貼自己的父母、老師，幫忙干家務、自覺排隊，不撒謊、不隨便拿別人的東西，平等待人。只有25%左右的同學在進入其他班級或者辦公室時，沒有做到是經過他人允許之后進入的。85%左右的同學在與人交談時能運用上禮貌用語。高年級70%的同學見到老師、客人主動問好，在與人交談時能運用上禮貌用語，不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學，微笑著向別人致謝等。80%的學生能養成良好的節約習慣。
2、學習方面
低年級能按時保質保量完成老師布置的作業占全班人數的60%，每天晚上按時睡覺，早上按時起床、上學占全班人數30%，中年級50%及其以上的同學可以做到愛惜學習用品、按時完成作業、虛心向他人請教、考試不作弊；有33%左右的同學有課前預習、課后認真復習的習慣，高年級有34．12﹪的同學能養成課前預習、課后復習、審題以及合作學習方面的行為習慣。
3、衛生方面
低年級能養成了每天早晚刷牙，飯前便后先洗手，做到不隨便丟棄紙屑，果皮，不隨地吐痰慣，在校園內發現有贓物，會主動撿起的學生占86.6%，中年級33%的同學能夠做到衣著干凈整潔、勤洗頭洗澡、早晚刷牙、飯前便后洗手。高年級72．1％的學生能做到勤洗頭洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙，洗臉，看見操場的地上有垃圾，能主動撿起，的同學在寢室、教室或在家中是主動打掃衛生。
4、感恩方面
低年級有63.3%的同學把好吃的東西先拿給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃，不隨便倒飯。能主動給爺爺奶奶捶背，揉肩，盛飯。中年級尊老愛幼做得很差。只有30%的同學能做到尊老愛幼，關心幫助小同學、老人。高年級只有40%說話輕聲細語，走路輕盈漫步，不打擾他人的工作。能做力所能及的事，如：幫爸爸媽媽刷洗鍋盆碗筷、掃地、洗衣、做飯等。
5、安全方面
低年級86.6%的同學知道洪水天不能冒險越溝、過河。知道在打雷時，要切斷電源，能做到遵守交通規則、不玩火、不買帶刺激性氣味的食物等等。中年級90%及其以上的同學會識別“三無”食品、能做到遵守交通規則、不玩火、不到溝河里游泳、摸魚等等。高年級95．48﹪的學生對在校內外的安全做得比較好，如課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲，不坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架，懂得辨別“三無”產品，過期變質食物等等。
四、采取措施
（一）各班級根據自己班級學生存在的問題，制定學生常規管理計劃，以培養學生良好的學習習慣。
（二）利用“國旗下的講話”進行規范教育。
國旗下的講話，內容豐富多彩，能緊跟目前的形式或有關節日，紀念日，進行相關內容的講話。有愛的教育，有英雄人物的故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心里健康教育，有保護環境衛生教育……讓學生耳濡目染，潛移默化接受教育。
（三）召開家長會，形成家校合一，其同管理學生。
召開家長會，讓家長了解一些家庭教育知識和學生行為習慣養成的策略，聽取家長的建議和要求，爭取家長的理解和支持，共同促進學生良好習慣的形成。經常與家長保持聯系，對孩子出現的問題及時給予矯正，讓孩子從小養成講文明，懂禮貌。
（四）積極開展各類主題的教育實踐活動。
1、在班上成立文明監督崗，以小組為單位，實行小組長負責制，稽查班上其他同學的不良行為，及時糾正，養成互幫互查的習慣。
2、開展各類實踐活動，講故事比賽、文明禮儀有獎競猜或知識競答比賽、爭做XX小標兵”主題教育等，讓學生在快樂比賽中將文明禮儀等養成習慣銘記于心。讓學生從“小故事”中明白“大道理”，使學生受到教育，形成良好的行為習慣。
