時間：2022-04-05 00:29:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生詩歌朗誦稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
小樹，又增加一個年輪，
地球，繞太陽轉了一圈，
齊：新的的一年，向我們敞開大門。
領：請問小樹，
根是不是扎得更深？
當春風吹拂大地的時候，
能不能給枝葉更多的養分？
甲：小樹說，我的根須，
已經在大地扎深；
我將向樹干、樹枝和樹葉，
輸送更多、更好的養分。
領：請問大地，
怎樣迎接新春？
報春花會不會開得更鮮？
小蜜蜂會不會更加辛勤？
乙：大地說，我將獻出，
繽紛的花朵，豐收的歌聲。
想信吧，報春花會更鮮艷，
小蜜蜂會把香甜的蜜獻給人們。
領：哦，還要問你們，
可愛的紅領巾，
當你跨進新年的門坎兒，
想怎樣大步前進？
丙：過去的一年，
曾經那樣激動人心；
老師在我的成績冊里，
寫上新的“優”和滿分。
在新的一年里，
我要創造性地學習本領。
像戰士攻下一個個碉堡，
我要向文化山勝利進軍。
?。哼^去的一年，
文明之風吹遍城鎮、鄉村；
“紅領巾衛生街”的美麗容貌，
正是我們勞動的結晶。
在新的一年里，
我們要做精神文明的學生。
讓祖國高興地稱贊她的孩子；
人人都有一顆美麗的心。
戊：過去的一年，
少先隊活動豐富又新穎，
《中國園地》上的小紅花呀，
又紅又艷，多么喜人。
在新的一年里，
決不愧對我們胸前的紅領巾；
要為它增添新的光彩，
不是用語言，而是用行動。
甲：過去的一年，
我們和操場的感情越來越深。
打球、賽跑，個子長高了一寸，
拔河、投擲，力氣增加了幾分。
在新的一年里，
我們要通過體育鍛煉標準；
像小雄鷹在遼闊藍天飛翔，
我們要鍛煉出鋼骨鐵筋。
乙：過去的一年，
我們向共青團靠攏，
困為離十歲——入團的年齡，
已經越來越近。
在新的一年里，
我們更珍惜胸前的紅領巾。
當我們因為年滿而摘下紅領巾，
又有金色的團徽在胸前閃耀光明。
領：??！回答得好呀，
祖國聽見了你們的聲音。
祖國說：把眼光放得更遠些吧，
二十一世紀中國的新主人！
甲：對！在金色陽光照耀下，
我們要向二進軍。
乙：四個現代化要我們實現，
讓社會主義大廈高聳入云。
丙：我們今天努力創造，
正是為了明天獻身；
?。何覀兘裉鞂W好本領，
明天才能建立功勛。
領：用勞動的心血，
齊：灌溉一個又一個黃昏；
領：用勝得的預言，
齊：召喚一個又一個早晨。
領：爸爸媽媽微笑著說；
甲乙：好孩子！
領：老師高興的點頭說：
丙?。汉脤W生！
領：老爺爺放心地說：
齊：好接班人！
領：?。‘敶蟮赜瓉碛忠粋€新春，
當小樹又增加一個年輪，
各學校：
清明節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的良好時機。根據《xx市2018年清明節期間群眾祭祀活動工作實施方案的通知》（x管辦發[2018]x號）要求，xx市教育局決定在全市廣大中小學生中繼續開展好“清明祭英烈”活動。具體要求通知如下：
1.積極宣傳，高度重視。各中小學校要充分認識到開展“清明祭英烈”主題教育活動對于加強學生愛國主義教育具有重大意義。各學校通過致家長一封信、QQ平臺、校訊通、微信群等形式大力宣傳“清明祭英烈”的重要意義，要以清明節為契機，充分挖掘節日內涵、傳統習俗、愛國主義情感，引導未成年人緬懷先輩、學會感恩，學習歷史、傳承文化，銘記責任、向往未來，立志接過前輩的“接力棒”，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。
2.精心策劃，認真落實。采取網上網下相結合的組織開展活動。各中小學校要圍繞“中國夢，我的夢”集中組織開展紀念革命先輩活動，開展“傳承英烈精神，立志報效祖國”的征文、演講活動。網上組織學生登陸祭英烈---中國文明網，進入“網上祭英烈”專題頁面（4月10日載止）進行留言，參加網上簽名寄語；網下要充分發揮愛國主義教育基地作用，組織學生到烈士紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，開展祭掃烈士陵墓活動，緬懷革命先烈、追憶革命歷史；組織中小學生為革命先烈掃墓、敬獻花圈；邀請老戰士、老黨員以報告會、故事會等形式，講述革命傳統。開展誦讀中華經典、詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班（團）隊會等多種形式開展教育實踐活動。各中小學要開展主題團隊日活動，班班出一期“清明節”黑板報、手抄小報。引導廣大中小學生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、激發愛國情感。
3.嚴密組織，保證安全。各中小學校要加強組織領導，提高安全意識，確保師生活動安全?；顒映鲂星耙贫▏烂艿幕顒佑媱澓徒M織措施，明確責任，加強對學生安全教育，安全預案，確保緊急時刻指揮有力，措施科學合理，通訊暢通。
4.及時總結，上傳材料。各中小學校（小學以中心校為單位），在活動后要及時總結和留存活動音像資料，并于4月10日下午4:00前將開展此項活動文字信息及圖片電子稿報至xx市教育局。
上報要求：文字信息新聞稿件形式word格式上報，同時精選5張各單位活動圖片（2M以上JPG格式，圖片命名為：**單位開展**活動）
報送郵箱：
xx市教育局
2017年3月29日
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!在這絢爛如花的初夏里，我們迎來了一個屬于我們自己的盛大節日——六一兒童節。讓我們盡情歡歌，盡情舞蹈，用熱情擁抱陽光和世間的美好。在此，請允許我代表北洋鎮全體同學，對我們敬愛的老師，真摯地說一聲，老師，您辛苦了!同時，真誠地祝福同學們，節日快樂!
站在歲月的門檻上，輕輕回首，一晃就是六年?？粗@里的一草一木，心中無不涌起感慨。擎著對母校那份厚重的愛，唱著對母校那首懷念的歌，讓我們一同回憶和總結xx學年牽手走過的路程。
就在前不久，我校舉行了“經典誦讀比賽“，同學們紛紛展示了自己的風采。一年級的弟弟妹妹們用自己銀鈴般清脆動聽的聲音表達著自己的心聲;三四年級的同學們激情澎湃地誦讀著對祖國的熱愛;最后，一首《老師，您一生都這樣站著》，將朗誦會推向了。是啊，師恩浩蕩，深情渺遠。我們的點滴成績，均熔鑄著老師們無盡心血。大愛無言。老師，以春分化雨般的精神，澆灌著我們祖國的花朵。李商隱的一句“出蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就是老師們無私奉獻精神的最好寫照。同學們，今天，在這樣一個快樂的日子里，我提議，把最美麗的鮮花，獻給我們敬愛的老師，我們親愛的媽媽!(提議，可否現場獻鮮花給教師代表)。
當然，除卻詩歌朗誦，08學年里，我們在學習及其他文體活動上取得的成績不勝枚舉。我校的校園文體活動，可以說在全區是享有名氣，尤其是豎笛風采，更是成了校園一道亮麗的風景，引來了各兄弟學校參觀學習，是我們北小師生的驕傲。另外，還有區運動會，區文藝匯演，區首屆藝術節，等等等等。無不彰顯著我們北洋鎮中心小學全體師生的團隊力量，和拼搏向上的精神。
總結過去，展望未來，心中不由增添了一份信心和勇氣。春分漫過，夏風拂涼，草木送蔭。讓我們將對老師的感激，化為對未來學習的動力，牢記自己作為一名小學生的責任。對學習做到鍥而不舍，對知識做到孜孜不倦追求，對自我始終葆有一種自強不息的精神，力爭最一名品學兼優的“三好生”。
同時，我謹代表六年級的同學，對我們畢業班的同學們說幾句真心話，畢業考試的時間日漸臨近，讓我們以飽滿的精神，奮斗的力量，做好最后的復習沖刺。為母校為父母為自己交上一份滿意的人生答卷。
最后，我提議，讓我們再一次以熱烈的掌聲，祝賀我們敬愛的老師和我們自己“節日快樂”!!
謝謝大家!(再行標準隊禮)
【六一學生代表發言稿】
尊敬的各位領導、老師、來賓、親愛的同學們：
大家好!踏著五月的腳步，我們迎來了陽光明媚、綠樹成蔭的六月，也迎來了我們少年兒童自己的節日------- “六一”國際兒童節，今天我們大家歡聚在這里，用愉快的心情，美妙的歌聲，豐富的游戲，來共同慶祝這一節日。
小鳥歌唱，它在感謝廣闊的天穹、濃密的樹蔭，綠葉飄舞，它在感謝陽光和雨露。我們在學校里幸?？鞓返膶W習，首先要感謝我們最最尊敬的老師，是你為我們打開了知識的大門，是你教會我們懂得是與非，你春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻，勤勤懇懇、循循善誘的教誨，慈母嚴父般的真愛，都如甘甜清泉、春風化雨滋潤著我們的心田，澆灌我們健康茁壯地成長。在今天這個快樂的日子里，請讓我代表所有的同學向你們道一聲：謝謝您!老師!您辛苦了!
我們更要感謝一直關注我們成長的滕書記和各位來賓，每年的六一節，我們總能看到滕書記您親切的笑容，聆聽到您溫馨的祝福，更能感受到您對我們的深深關愛和殷切希望!敬愛的滕書記和各位來賓，您們的關懷溫暖著我們的心靈，您們的期望激勵著我們向前進。在今天這個快樂的日子里，我建議同學們把最熱烈掌聲送給他們，謝謝他們對我們的關愛和鼓勵。
“三創”活動廣播稿
曾：敬愛的老師！
吳：親愛的同學！
合：大家下午好！今天是6月22日，星期二。伴隨著這歡快的旋律，紅領巾廣播站又和大家見面了！
曾：很高興由我們為大家主持今天的廣播。我們來自四年級10班，我是廣播員曾。
賀：我是廣播員賀。
胡：我是廣播員胡。
吳：我是廣播員吳。
合：我們今天廣播的主題是：積極三創，爭做文明小使者。
曾：對于“三創”這個話題大家應該并不陌生吧，是的，今年以來我市開展了轟轟烈烈的“三個創建”活動。
吳：哎，你們來說說“三個創建”活動具體是指哪三個創建呀？胡：是指創建國家園林城市、國家衛生城市和全國文明城市。
曾：這對于我們婁底人來說真是一件大事呢！要成為國家級園林、衛生、文明城市，無論創建哪一個都是非常不容易的！
賀：是呀，“國家園林城市”是每兩年評選一次，在中國660余個地級城市中，國家園林城市為180余個。我們湖南只有湘潭市名列其中。
胡：“國家衛生城市”也是每兩年評選一次，全國只有65個城市獲得了這項榮譽，其中就有我們湖南省的岳陽市和常德市。
曾：“全國文明城市”是三年評選一次，全國共有23個城市被評為“全國文明城市”，可惜到目前為止我們湖南省沒有一個城市獲得這一榮譽。
賀：哎呀，這些榮譽是一個比一個難得，評選的標準非常嚴格吧？
吳：是。評審的標準涉及法規、管理制度、綠地規劃、風貌保護、公共文明指數測評等數十項指標，評選的排名情況還會在中央主要媒體上進行公布。
曾：近年來，我們婁底市相繼榮獲了“省級園林城市”“省級衛生城市”“省級文明城市”“全國綠化模范城市”“全國十大宜居城市”“中國最佳生態旅游城市”等多項殊榮。
賀：這都說明我們婁底“三個創建”活動有很好的基礎，雖然評審的標準很嚴格，但相信只要婁底人積極參與、齊心協力，就肯定能實現。
胡：是啊，現在開展“三個創建”活動就是為了使我們婁底更加美好，使我們的生活質量大幅度提高。
曾：聽我們說了那么多，你一定會認為搞三創是大人的事，我們小孩子不用管，如果這樣想，那就大錯特錯了。其實，三創里的內容和我們每個小學生都是息息相關的。
賀：這么有意義的活動，作為婁底這座城市的小主人——我們小學生可不能置身度外，我們應該做些什么呢？
吳：作為一名小學生，我們就應該從小做起，從自己做起，從身邊做起，樹立文明的道德理念，培養文明的行為習慣，提升文明的修養素質，爭做文明的小使者，以自己的實際行動實踐文明、傳播文明，為三個創建活動盡自己的一份力量。
曾：說到這里，讓我想起了一個關于文明的小故事！有一次，有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身，受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手，東西不能隨意亂扔……”賀：是啊，做個文明的人，并不一定要我們有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起，養成文明的習慣，使文明貫穿我們的一舉一動。
胡：一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這就是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
曾：我們從小接受文明教育，說到文明很多同學都可以滔滔不絕講上許多，可是不能否認，我們的身邊，我們的校園中還是可以看到不少不文明的現象，比如隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，某些同學口中吐出的臟話等等，這些都讓人痛心呢！
吳：同學們，我們不能做“語言的巨人，行動的矮子”，要做文明的小使者，就要真正行動起來，從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。
胡：聽我們說了這些，大家一定有所收獲吧。下面讓我們輕松一下，進入詩歌欣賞，請聽詩歌朗誦《我是文明小使者》?！?/p>
曾：同學們，婁底是我們可愛的家鄉，為把它建設得更加美好，全市人民都積極行動起來，開展了豐富多彩的“三個創建”活動。
賀：前不久，三創啟動儀式的分會場設在了我校，我校舉行了“愛我婁底”萬人簽名活動，婁底市領導到場參加了活動，我校許多師生也積極響應了號召，活動反響熱烈。
賀：同學們，小節之處顯大德，細節之處見文明，讓我們迅速行動起來，為構建“衛生、整潔、文明”的一小校園和踐行“三創”活動而努力吧！
胡：希望我們每個人都能積極投身到“三個創建”活動中來，爭做文明的小使者，以自己的行動，建設文明婁底，宣傳文明婁底！相信通過我們每個婁底人的努力，“三個創建”活動一定能取得圓滿成功！
吳：最后，讓我們在《和諧校園》的歌聲中結束本次紅領巾廣播站的播音，祝各位老師、同學們開心快樂！
我是文明小使者
曾：童年的歡笑蕩漾在大地，
吳：童年的鼓點敲出了希望。
胡：迎著鮮紅的太陽，在燦爛的陽光下走來一群好少年。
曾：講文明，懂禮貌，我們是文明的小使者。
賀：在學校我們是文明守紀的好學生。
吳：文明的彩筆描到哪里，哪里就春色飛起，
曾：文明的火炬舉到哪里，哪里就金光萬里，
賀：在社會上我們是彬彬有禮的好少年。
胡：文明的腳印踏到哪里，哪里就春光滿地。
曾：文明的歌聲唱到哪里，哪里就充滿甜蜜。賀：講究文明，是我們生活中的亮點。
吳：學會文明，是我們人生價值體現。
胡：人人夸我們是文明守紀的好孩子。
曾：文明似和煦的春風吹拂著我們的心田。
賀：一張張笑臉映著彩霞，世界變得分外美麗。
吳：讓
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺，促進審美能力和水平的提高，豐富學生的文化生活，發揮個性特長，啟迪智慧，激發創造和創新能力，從而推進素質教育的實施，推動校園精神文明建設。
二、活動主題：
營造人文環境,繁榮校園文化,譜寫時代旋律，以文化裝扮校園；展青春風采，深化內涵發展，創特色品牌，用藝術陶冶心靈。
三、組織工作
（一） 成立文化藝術節領導小組、組委會：
1、職責：文化藝術節的總體策劃、組織領導及活動方案的審定；重要問題的研究決定與協調平衡。
2、領導小組：
組長： 林均芳 馬連云
成員： 李紹華 李圣軍 張 萍 張 梅
組委會：
主任： 馬連云 副主任：李圣軍 張萍 張梅 吳 鵬
成員： 陳殿軍 張敏 孟慶民 王壽軍 王 煉 張嵩
（二）設立相關職能部門：
組委會下設宣傳秘書組、聯絡協調組、后勤保障組、安全保衛組、活動競賽組，負責日常事務和具體工作。
1、宣傳秘書組（孟慶民、王煉、張 嵩負責）
（1）職責：布置校園環境、活動場地及開幕式；撰寫講話稿；負責擴音、播音、攝影、攝像、通訊報道等。
（2）成員：政教處、電教組。
2、聯絡協調組（李圣軍負責）
（1）職責：聯系各職能組，協調人員調配、時間安排和場地使用，保障各項活動和賽事順利進行。
（2）成員：校長室、辦公室。
3、競賽活動組
（1）職責：具體安排、布置全?；顒樱撠熑藛T調配、活動組織指導、場地建設指導和競賽結果統計，保障各項活動和賽事順利進行。
（2）成員：各類競賽活動的相關處室組
4、后勤保障組（劉學成負責）
（1）職責：負責資金、物品的供應與購置；活動場地整理；準備徽標、橫幅、旗幟及其它服務。
（2）成員： 總務處
5、安全保衛組（王壽軍、李延柱負責）
（1）職責：負責維護校園秩序和治安保衛，全面清理檢查環境衛生。
（2）成員：辦公室、政教處、校醫室
6、活動總聯系人：李圣軍
四、活動時間：
XX年2月13日――XX年9月31日。
（一）第一階段：（2月13—2月29日）宣傳發動
1、制定藝術節活動方案，做好人事安排和預算安排。
2、召開班主任、班干、團干、學生會會議，全面布置籌備工作。
3、政教處召開專門會議，研究本組活動的實施細則并公布。
（二）第二階段：（3月1—3月31日）活動準備
1、開展各項活動的指導和前期競賽的輔導。
2、分別進行各項比賽活動的通知，各班確定比賽人選。
（三）第三階段：（4月1日—9月31日）活動開展
1、分組落實各項活動及賽事的比賽。
2、組委會全面檢查與指導文化藝術節開展情況。
（四）第四階段：（XX年10月）總結表彰
1、全面總結、評估各項活動開展情況。
2、召開總結表彰會議，對獲獎班級、個人進行表彰。
五、活動內容、形式、程序：
(一) 宗旨：
活動的宗旨是“新世紀、新校園、新課程”。內容健康向上，風格清新明朗，臺風樸實大方，充分反映現代中小學生奮發向上的精神風貌，有時代特征、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。
(二)項目及程序：
活動的項目分藝術表演類、語言表達競賽類、科技發明、制作比賽類。
藝術表演類：藝術作品類、體育比賽類及電腦。負責單位：音體美、電教研組。
1、內容：
①聲樂：合唱、小合唱、表演唱、獨唱、重唱。
②器樂：合奏、小合奏、獨奏。
③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，雙人舞、獨舞。
④相聲、小品及其它。
藝術作品類 ：
1、內容：
①繪畫：國畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫、動漫設計。
②書法、篆刻：書法：（軟硬筆）、篆刻要配有說明：
③攝影：彩色、黑白均可。
體育比賽類：
1、內容：
①學生廣播體操比賽。
②初一、初二學生乒乓球比賽
③各級班際拔河比賽
④學生象棋比賽
⑤學生跳繩、踢毽子比賽
⑥教工籃球比賽
⑦教工羽毛球比賽
電腦實踐類：
1、內容：電腦打字比賽。
語言表達競賽類：負責單位：語文教研組、英語教研組、音樂、美術教研組
1、內容：
①師生詩歌朗誦
②青春風采演講比賽
③“我的 生活”主題征文活動
④課本劇編演
⑤英語實踐表演
⑥班級黑板報、手抄報評比
⑦心理健康教育講座
⑧音樂、美術欣賞知識講座
科技發明、制作比賽類：負責單位：美術教研組、物理教研組、化學教研組
1、內容：
①折紙、剪紙工藝制作比賽
②科技小發明、小制作比賽
③賀卡制作比賽
六、活動要求
1、人人參與，班級為主。各職能組和分項活動組，明確分工，周密籌劃，各負其責。
2、充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造校園文化藝術節的氛圍（包括班級黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等）。
3、充分發揮班主任和學生干部的工作積極性，以文化藝術節為契機，提高學生會和各班級的管理水平。
4、充分發揮學生特長，提倡以個人的才能為文化藝術節增添光彩。
5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行準備、演出活動。
6、各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動（包括輔導和排練），服從學校的整體安排。
7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌迎接文化藝術節的召開。
8、正確處理學習與開展活動的關系，保障正常的教學秩序。
七、評比獎勵
1、評比工作按各個項目的比賽細則執行。
2、獎勵按各個項目的比賽細則所規定的獎勵辦法執行，分別給予獲獎者獲獎證書、紀念品等。
學校管理是每一個管理者都必須思考的問題,也是困擾管理者的一個棘手問題。學校管理繁雜而具體,如何用好有限的時間,排除干擾,靜下心來抓好學校的中心工作,用真情、做真事是校長們必須堅持的根本原則,也是學校工作正常化的有效途徑。
一、以教學為核心,打造優質的課堂教學
教學工作是學校的中心工作,如何把有限的時間用足、用好,提高課堂教學的效率,是我們追求的目標之一。在學校繁雜的工作中教育教學是重中之重,主要任務是教學,教學的主陣地在于課堂教學。以教學為核心,打造優質的課堂教學是提升學校信譽的根本保證。學校只有把主要精力用在加強教學的管理上,才能實現課堂教學的優質目的。校長一要深入課堂,全面掌握所有教師的授課能力和授課技巧,收集第一手資料,對癥下藥。二要提倡和推行集體備課。要求同年級同學科的教師集中在一起共同探討每一節課的教學重點、難點,共同設計每一節課的教學流程。對教學目標、教學的重難點、教學時間的分配、教學流程的安排、教學練習的設計、學困生的輔導、優秀學生的培養、大面積提高全體學生的學業成績方式方法等進行研討。得出最佳方案后由一名教師擔任主要任課老師,同級教師聽、評、議、思進行再修改,定稿后先由一名教師試教,成功后全年級推廣。三要根據新課程標準的要求,扎實開展 “決戰課堂,教材大練兵”活動。精心配備“達標課”評價小組成員,重新制定 “達標課”評價細則,嚴格按評價細則執行,不搞“情面達標”、“照顧達標”,給教師一定的壓力,讓其成為主動學習的動力,并且利用這一活動的開展形成節節課達標的長效機制。四要認真開展“送教下鄉”活動。城市的教師有一種優越感,也有一些優勢,“送教下鄉”,一方面可以讓他們體驗農村生活,另一方面可以提升他們的自身素質,增強責任意識,所以 “送教下鄉”應該成為一個訓練教師的平臺,成為宣傳學校的機會,成為提升教師業務素質的載體。加強對“送教下鄉”活動的管理,有利于教師的發展、學校的發展,也是對農村學校負責的保證。精心設計每一節課,無論是對教師的思想還是業務都要嚴格要求,授課內容的選定、時間的安排、方式方法的應用,乃至于每一個細節的處理都要認真對待,從源頭上保證授課的質量。授教老師虛心接受鄉鎮學校教師的意見,授課后擬寫授教反思,這一過程實際上就是對教師進行培訓的過程。
二、以養成教育為抓手,培養學生的良好習慣
教育家蘇霍姆林斯基說:“習慣決定命運?！迸囵B小學生良好的習慣非常重要。因此學校必須以“養成教育為抓手,全面落實培養學生良好習慣”作為工作。對低年級實行“口耳相傳手把手”的教育,對中高年級以糾正不良習慣為突破口,全力培養學生的良好習慣。從學習習慣、衛生習慣、進校就讀書的習慣開始,抓一些別人認為的小事,并且將培養學生的養成教育作為一個主題,進行全方位的工作,堅持不論在何時何地,都從嚴要求,落實在細節上。經過我們近一個學期的努力,學生亂丟亂扔、隨地吐痰、亂刻亂畫得到根本的轉變,學校時時處處干凈整潔;多數學生養成了進校讀書的習慣、認真書寫的習慣、積極思考的習慣、善于質疑的習慣、見人主動問好的習慣、互相謙讓的習慣、上下樓道自然有序的習慣。總之,學生的綜合素質得到提高,良好的學習風氣得已形成。
三、以感恩教育為載體,培養孩子的責任意識
小學教育的根本目的在于培養孩子的良好習慣,在獨生子女時代,由于多方原因,獨生子女在心理素質、身體素質與責任意識上都存在一些必須解決的問題。培養學生的心理承受能力、獨立生活的能力、自我約束的能力、增強責任感等,都需要在學校教育中予以引導、培養,以“感恩教育為載體,為孩子的明天負責”應該是校長們重視的問題。學校要制定可操作、有實效的《實施方案》,對每一項具體活動的開展,都作精心的安排,可以開展感恩教育系列活動,如演講比賽、詩歌朗誦比賽、主題隊會,并可結合中外節日,開展“我給媽媽洗洗腳”、“我給爸爸捶捶背”、“自己的事情自己做”等力所能及的活動,結合小學生的身心特點,教唱感恩之歌、寫感恩的句子、說感恩的話、背誦感恩的詩句等活動。這些活動做實、做細后,學生的責任意識就會增強,愛心就會涌現,社會感謝就會我們、家長就會感激我們。如汶川大地震發生后,我們組織學生觀看災情情況后,孩子們組織給災區的小朋友寫封信,表達自己的愛心和關心,很多學生聲淚俱下,紛紛捐出自己的零用錢,即使只有一角,也很有意義,也體現出他們的一片愛心,從而培養了孩子的感恩意識和責任意識。
四、以安全教育為保證,構建和諧的育人環境
安全問題一直是我們關注的重點問題。它涉及許多家庭的穩定與和諧,影響到一個家庭的幾代人的正常生活。孩子是每一個家庭的希望,保證孩子的健康成長是學校工作的重要組成部分。因此自始至終把師生安全教育抓實抓好是校長必須繃緊的一根弦,也是學校持續發展的保證。安全教育工作并不難,關鍵在于落實,在于預防,在于教育,在于平時的演練,在于抓好細節,在于平時的排查,在于教育孩子們樹立良好的安全意識,養成自覺遵守相關法規的習慣。在開展養成教育的系列活動中,學校應將安全教育適時滲透,以培養孩子們安全上下樓道、安全游戲、安全出行、安全食用食品的習慣。同時教會學生一些簡單的自救方法和安全知識,讓他們在心中產生“生命的可貴和不易”。汶川大地震有力地告訴了大家:好好活著是好好生活和工作的保證。我們充分利用這場天災來加強對孩子的教育,既培養了孩子們的感恩意識,又加強了安全教育的主題和內涵。
學校管理是一門高深的學問,不同的校長有不同的理解,也有不同的辦學理念,但是善于思考、用真情做真事、為孩子的明天著想的校長一定是一名合格的,也是一個無愧于自己良心的好校長。
摘 要：綜合性學習，是要求語文課要面向社會，利用家庭、社區等教育資源，讓學生動手動腦，充分調動學生的積極性，激發他們的求知欲，使課外得到的知識與書本知識很好融合在一起，做到“語文生活化，生活語文化”。更好培養學生聽說讀寫做的能力。本文就從綜合性學習的方法以及途徑談談本人的認識觀點。
關鍵詞：綜合性學習;課程標準;拓寬
“語文綜合性學習”是語文課程一個重要的組成部分。是為了改變語文教學相對封閉的狀態，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學習的弊端，在語文課程改革上采取的一個重要的舉措?！墩Z文課程標準》明確指出：綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領域學習，與其他課程相結合。
綜合性學習過程應該是聽說讀寫能力的整體發展過程。綜合性學習將聽說讀寫整合在一起，既為聽、說、寫創設了生活化的問題情境，提供了有意義的話題，又為學生課外閱讀圈定了內容，指明了方向。在綜合性學習活動中，我們可以設計一系列規模小的活動，把聽說讀寫巧妙地融于活動之中。
在綜合性學習中，我們還經常需要突破課時的局限，教室空間的束縛以及教材的拘囿，開設專題性課外閱讀的綜合性學習。我們可以采用下列常規程序：1.圍繞一個主題確定閱讀內容，如科普讀物、文學名著、科學家的故事等，一段時間安排一個專題，營造良好的讀書氛圍。2.摘記或評析所讀內容，并列出自己不理解的問題。3.通過交流討論或查閱相關資料，主體地判斷、思考，試著自己解決問題。
合作學習是個體學習的有效補充和有力延伸，它有著許多個體學習所不能代替的功能。合作學習有助于學生主動深入地解決問題，可以增加信息量，提供學生交流情感、展示個性的機會。在綜合性學習中，我們可以安排學生以小組為單位合作學習，從而促使個人的創新潛能與集體的智慧相互補充，相互調節。在綜合性學習活動中，我在為學生提供一個母課題的前提下可以設計若干子課題，倡導學生小組討論、合作學習。
語文是實踐性很強的課程。語文又是母語教育課程，學習資源與實踐機會無處不在，無時不有。美國教育家杜威提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脫離生活內容，不能脫離解決學習者的生活問題。借助豐富多彩的語文實踐活動，開展綜合性學習，可以使學生在廣闊的生活空間里學語文、用語文，豐富他們的知識，提高學生的語文實踐能力。在綜合性學習活動中，我們可以組織學生辦報紙、演課本劇、舉辦詩歌朗誦會，進行書法比賽等。這樣的形式有利于學生主動活潑地學習，有利于學以致用和學文育人。我們還可以帶學生走出校門，進行參觀訪問;節假日，鼓勵學生與家長外出旅游;組織學生做社會調查，寫調查報告等，這些綜合性學習都有利于使學生初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。同時生活中的許多問題依賴于語文這個工具。綜合性學習中，教師要引導學生扎根在社會生活這個天然教室，讓學生運用自己的生活經驗理解課文，并運用課堂上所學的知識到生活中去實際應用，發揮語文的交際功能、傳播功能。比如讓學生寫廣播稿、倡議書、借條、招領啟事、辦手抄報等，也可以讓學生為旅游公司設計廣告語、導游解說詞。這樣，綜合性學習就能把生活與語文緊密相連，把學生今天的學習與未來的發展緊緊地聯系在一起。
如今，人類已經進入信息時代，在綜合性學習的實施過程中要積極運用網絡技術等手段，以拓展綜合性學習的時空范圍，提高綜合實踐活動的實施水平。比如在“我能為學校做點什么”的綜合性學習中，讓學生實地采訪、網上采集，經加工、存儲后成文，最后在網上傳送，根據需要進行現場交流。在“我的寵物”綜合性學習中，讓學生自由挑選一種動物作為研究對象，然后通過互聯網查找資料，并在電腦中畫出自己喜歡的動物，旁邊配上簡短的文字，介紹這種動物的生活習性、環境等。我曾開展過以“發展中的璧山”為主題的綜合實踐活動課，活動中，我引導學生將自己搜集、整理的有關“璧山皮鞋”、“璧山美食”、“璧山企業”、“特色水果”、“城市建設”等方面的資料進行展示，實現資源共享，并讓學生分小組成立“智囊團”，針對璧山不盡如人意的地方，提出建設性意見，再把這些意見用電子郵件的形式發送給政府相關部門。在這節課上，學生不時旁征博引，妙語連珠，學生的個性得到了張揚。所以，我們認為充分運用網絡技術，開展綜合性學習，能促使多元信息與語文的人文性相碰撞交匯，能有效地培養學生搜集資料、處理信息的能力，為學生將來的發展打下堅實的基礎。
記得蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的快樂，是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！睂嵺`證明，只有課內與課外融合，教學與活動組合，學校與社會溝通，認識世界與鍛煉自主能力結合，才能為小學生打開更多的認識世界的窗戶，拓展他們施展各自才能的天地，讓他們的各方面素質在能充分體現自主、合作、探究的語文綜合實踐活動中得到充分發展?！熬C合性學習”的內容和形式是多樣的，其課程目標的開放性，給學校、教師和學生留下了很大的創造空間。
關鍵詞： 減輕； 途徑； 創新； 素質
中圖分類號： G632.4 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）10-0107-03
一、梳理論證，結合校情制定行動計劃
（一）高度重視，教育行政部門為項目實施引領航向
接到國家項目辦的立項通知和省政府的實施要求后，省教育廳以實施試點項目為契機，加大力度，積極出臺一系列政策措施，進一步規范義務教育辦學行為，切實減輕中小學生課業負擔。一是積極探索建立義務教育學生課業負擔的監測、舉報、公告、問責制度。下發了《關于印發〈減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔督查辦法〉的通知》（陜教基一[2011]10號）和《關于印發〈縣區教研機構監測義務教育學校學生課業負擔實施方案〉的通知》（陜教基一[2011]16號）》，清理整頓教材教輔，對全省奧數輔導機構和教輔市場的專項檢查治理。二是多次組織召開項目座談會，實施專家指導，積極推進“減輕學生過重課業負擔，創新素質培養”的實驗和試點，為率先實現小學生減負積累經驗。三是認真組織開展規范義務教育辦學行為專項督查，頒布實施了《陜西省義務教育階段學生學籍管理辦法（試行）》（陜教基一[2011]13號）。在全省11個市（區）集中開展了全省“減輕義務教育階段學生過重課業負擔”專項督查活動，對督查情況向全省進行了通報。四是對全省義務教育學校做好寒假、暑假工作下發了文件，提出了明確的工作要求。為做好西安小學試點項目工作，省教育廳副廳長呂明凱專門組織召開了工作會議，省教育廳發展規劃處、基礎教育一處、西安市教育局、蓮湖區教育局、周邊中學及西安小學的相關負責人參加了會議，會議聽取了學校項目申報情況和學?，F狀匯報，各部門就項目如何實施提出了許多建議并圍繞保障項目順利實施作了表態發言，呂廳長在講話中再次強調了項目的重要意義，強調了陜西省西安小學作為省教育廳唯一直屬的省級示范小學，全國唯一一所直接承擔項目的小學所肩負的重大責任，要求學校明確任務，立即成立由校長任組長的項目工作領導小組，各級教育部門全力以赴指導幫助學校開展工作。
（二）專家引領，制定切實可行的項目行動計劃
《探索減輕學生過重課業負擔的有效途徑》實施項目規格高，難度大，與教育的現狀有諸多矛盾，學校領導班子在認真分析后，確定了“行政保障是前提、專家指導是根本、教師隊伍是關鍵、教學研究是重點、減負增效是核心”的工作思路。隨后，在省教育廳的幫助下我們成立了以陜西師范大學教師專業能力發展中心負責人、北師大兼職教授、美國哥倫比亞大學高級訪問學者胡衛平教授為首的專家團隊，他們通過察看資料、走訪調研、聽課研討等方式摸清情況，和學校工作組一起從學校整體發展、教師隊伍建設、學生學業發展狀況、教育特色、教育大環境等幾方面認真梳理了學校已有的經驗和成果，提出以項目研究為契機，整合研究，整體推進，全面提升辦學水平。在此基礎上修改完善了行動計劃，使之更具科學性、實踐性和可操作性，成立了管理改革組、教學改革組、課外活動組、評價改革組四個方案實施小組，每組由一名校級領導分管，一名中層人員擔任組長，一至兩名專家參與指導。
（三）全面動員，營造項目實施的良好氛圍，夯實項目實施基礎
全校家長動員會、部分家長座談會、學生代表座談會、全校項目啟動會，核心成員研討會是項目正式開始之前的幾次具有重要意義的大型會議。會議從不同的側面針對不同對象，圍繞一個主題宣講項目實施的重大意義和學校素質發展的整體思路，特別是呂明凱副廳長、基教一處王躍生處長先后兩次參加會議并作重要指示，極大鼓舞了西小教職工。家長、學生、教師在投以飽滿熱情的同時，也極為理性地提出了項目所面臨的復雜性、艱巨性，但大家表示，再難，我們也將舉全校之力做好試點。
二、分組推進，減負增效與創新素質培養
（一）管理改革――深入調研，拓展外延，制定有效的規章制度為項目實施做好服務工作
管理改革組與陜西師范大學教育科學院教授、課題管理組指導專家李創斌教授一起開展了一系列著眼于學校發展、有助于學校全面提升的具體工作。
1.落實分類目標的實施情況。改革組將我校的質量提升方案和創新素質培養方案納入統一體系，在此基礎上，結合“五講”教師、“五會”學生、“五懂”家長的培養目標，全面監督資源建設情況，以及校本教研等分類發展目標的實施情況，為項目健康實施發揮監督和規避作用。
2.全程監督和引領個人及學科組學期研究計劃的實施工作。在師大專家的指導下，管理組組織全校教職員工進行廣泛的討論、交流和思想溝通，以學期為單位思考制定符合崗位實際和自身發展水平的個人研究計劃，計劃包括個人的生活重心、個人現狀分析、個人管理（后勤）工作提升計劃、個人學期科研計劃方案幾大部分。全體教職員工都能夠立足工作實際，結合項目實施的理念，全面完善自己的個人計劃，以此為藍本，在本職崗位上推進項目有效實施。
3.結合修訂完善的辦學理念和學校整體發展規劃，管理組進一步完善確定了學校管理模式，依據扁平化管理原則，制定了《陜西省西安小學校本管理制度匯編》，以期在項目實施過程中，縮短溝通距離，加快信息傳遞速度，提高項目決策的效率，增強項目決策的科學性，改善團隊的整體素質，提高學校對項目實施的整體執行力。
4.以陜西省西安小學85周年為契機，以學生素質展示為切入點，回顧和總結學校85年教育教學歷程，開展“沐浴書香唐韻，健康快樂成長”為主旋律的學校系列慶?；顒?，為項目實施構建和諧氛圍，擴大項目實施的知曉率，促進項目實施長足發展。
5.通過各種方式廣泛宣傳學校發展的基本理念和項目實施的基本策略，組織全校家長會，宣講項目實施的思路、展望項目實施的愿景，贏得社會和家長的理解和支持；組織全體教職員工針對項目實施的具體內容進行通識培訓，確保全面落實。
6.定期與師大專家團隊召開階段性工作會議，全過程監管項目實施的各個環節，解決過程中出現的各類問題和矛盾，及時調整計劃中的不足，并做好過程性資料的分析與整理。管理組身體力行，針對實施過程中出現的焦點問題或棘手問題，能夠深入基層全面調研考證，從實踐操作層面入手，積極調整方法思路，確保項目實施的科學性、實效性和針對性。
（二）教學改革――立足課堂，重點突破，探索減輕學生過重課業負擔的有效途徑
教學改革是項目實施的關鍵環節。項目實施一年多來，我校已開啟了良好的教育科研基礎，積累了豐富的研究經驗。為了全面推進項目的深入研究，教學改革組圍繞學校課題工作整體思路與精神，并結合教育教學實際，從以下幾個方面開展工作。
1.及時組織全校教師進行專業培訓，提高業務技能。一年來，教學改革組組織教師參加項目培訓二十次，“教學設計能力培養”“互動教學”“習題教學與作業布置”“ 思維型課堂教學”“教學反思能力”“小學教師的專業素質及發展”“小學生思維能力的發展與培養”“教師課堂提問能力的培養”等。培訓內容針對教學實際，培訓方式新穎獨特，培訓層次較高，大量的教學信息、視頻資料和實物教具，以及適時播放的經典案例，使我校教師的理論知識更加系統化，受訓教師收益很大，有效促進了課堂教學改革。
2.以創建思維型課堂，提高課堂效率為突破口，先后組織“思維型課堂”及“思維型課――互動與提問教學”課堂教學研討活動。各教研組圍繞課堂提問、互動和解決問題的有效方法這幾個主題，教研組內人人上一節研討課，在組內聽課研討的基礎上，全校各科教研組共推選出24位老師參加學校的“思維型課堂”及“思維型課――互動與提問教學”觀課議課活動，我校教師以學科教學為基本點，把知識掌握同學生思維品質培養結合起來，使學生在學好知識的同時，思維的寬泛性、深刻性、條理性、想象力、判斷力均得到應有的提升，構建了思維型課堂的模式，提高效率，讓學生樂學、學會、會學。
3.加強對外交流，促進教師教學水平的提升。本學期，我校進行了面向大學區或全蓮湖區的體育、思品、英語、語文、數學教學公開活動，以求在更大范圍的空間內提升教師課堂教學能力，促進學生思維品質的發展。我校還組織“年級開放日”活動，讓家長觀課、議課，檢驗學校的發展進程。從家長的反饋單中我們也欣喜的發現家長對學校教學的滿意程度有了大幅度的提升，每一位教師的滿意度均在97%以上，大部分家長都談到我校教師在趣味教學、師生互動、學生創新精神培養方面令他們非常滿意。
4.從有效作業的布置入手展開校本教研。教學改革組在教學專家、學科教研組、教師本人共同研究的基礎上，結合實際對學校前期《陜西省西安小學作業要求（試行稿）》進行了修訂，確定了《陜西省西安小學作業要求修訂稿一》，從家庭作業量、家庭作業完成時間和家庭作業布置策略等方面進行了細化，由于該要求有較強的指導性，所以在對家庭作業的調查中我們發現，學生作業量大的問題基本得到了有效控制，同時作業布置的有效性也得到了一定的增強，體驗性、感悟性、參與性、創造性作業明顯增多。另外，學校采取行政領導下學科負責制，從微觀上督導各教研組教學改革工作，教研組長組織本學科根據教學內容和教學進程集體設計、整合學生作業、控制作業總量、提高作業的時效性，各教研組按單元分學科填寫《學科作業匯集表》，作為研究分析的第一手資料。
再者，各年級分管領導在學期初、期中、期末進行適時的作業檢查及反饋，從宏觀上監控、指導作業的實施情況。這樣教研組、年級組形成合力，保證了作業改革的有效性。
5.探索素質作業，初見成效。在素質作業布置方面，我校改變以往在寒假只布置語文、數學、英語作業的習慣，要求語、數、英學科在盡力布置綜合性、探究性、參與性、操作性作業的基礎上，推出了《寒假體育素質作業》《寒假音樂素質作業》。該作業以學生參與體育鍛煉和參與歌曲學習、樂器訓練、舞蹈訓練、組織家庭音樂會為主，得到了家長的一致好評。
6.啟動了國家級課堂教學改革項目“一對一課堂教學研究”。本學期我校啟動了國家級課堂教學改革項目“一對一課堂教學研究”，旨在通過信息技術與學科教學的結合，促進學生自主學習模式的建立。我校已派六位教師進行了學習，學完后，分別給學校做了匯報。在聽取匯報的基礎上，我校成立了“一對一課堂教學研究”課題組，并開辟了專門的研究場地，要求教師結合日常教學做好該項目的研究工作。5月17日，我校教師將要求國家、省級電教館的研究人員進行課堂教學指導。
7.從教研組建設入手，強化教師業務和學生綜合能力。從本學期起，學校改變以往學校安排教研活動的方式，給教研組充分的自主性，各教研組自行選擇活動時間、地點，采取觀摩、展示、匯報、交流等相結合的形式，充分發揮教研組的才智，提高教研活動的有效性，同時強化學科領導參與教研活動的次數。啟動了學科教學集體調研制度，完善教研組建設，促進各教研組教師規范教學、促進各教研組教師教學工作的整體提高。本學期調研的學科是體育，在調研的同時我們邀請專家和我們一起聽課、反饋，共同商議解決策略，近期體育教學已經開啟了新的發展篇章。
8.積極開展學科專項活動，為學生搭建展示舞臺 。為了把教師從單純的進行知識教學的觀念中脫離出來，我校給每一個教研組強化了一項責任，要求每學期在學科教學的基礎上，融合學科教學內容至少組織一次大規模的學科專項活動，讓學生在活動中感受知識應用的樂趣。本學期語文六個教研組分別以國際讀書節為契機，進行了“我是小小故事王”“小小新聞會”“童詩朗誦”“詩歌創作與朗誦”等活動，音樂組要求學生在自主進行團隊合作的基礎上進行“校園歌手大賽”，學生自己設計服裝、自己編排舞蹈動作，極大地活躍了校園文化生活。
9.全校深入開展“學思維課”，對學生進行思維訓練?！皩W思維課”是對學生思維能力提升的一門課程。從2011年開始全校每個班都開設了一節學思維課，陜師大指導團對課程開展進行了深入細致的指導，為學生提供寬松的思維環境，培養孩子愛思考的習慣和會思考的能力，進而提高學習能力。該課程根據各年級學生的不同思維水平進行選題，創設各種學生樂于參與的活動，力求實現樂中學，學中思，思中得。
（三）課外活動――關注心理，整合資源，積極做好學生綜合素質培養的全面準備工作
2011年初，陜師大專家對我校前期的素質教育活動計劃進行了認真推敲，提出了“健康、開放、創新”三維目標體系，并指導在減輕學生過重課業負擔的心理領域做了一些嘗試。
1.著眼課堂，發揮優勢，全面提升素質教育。校內大課堂是為了突破傳統課堂教學受教學時間、教科書和考試等有關因素的影響，采用周三下午第二三節連上的大課堂形式，尊重學生的個性化發展和興趣，引導學生在班主任的組織下自選科目自愿報名參與的，提升學生的動手實踐能力和創新素質而開設的校本課程，其主要包括素質訓練課和綜合拓展課。素質訓練課共開設合唱團、街舞、科技活動、英語戲劇表演班等二十八個科目，綜合拓展課是為了將語文、數學、英語教師及家長資源有效利用，整合課程資源，立足學生年齡特點、教材要求而進行知識拓展的綜合課程，根據不同年級共開設二十二個班。素質教育大課堂。這項活動有效地為學生興趣培養提供了平臺，并為學生社團鋪設了一條多姿多彩的實踐探索之路。為體現我校素質教育特點，將藝術體育項目做成我校特色。我校積極引進校外優質教育資源，結合我校實際與他們共同制定學有專長的學生素質提高方案，開放各類興趣團隊，由專業教師進行培訓指導。
這些課外興趣團隊有效拓寬了學校素質教育渠道，還為學生提供上臺參加表演、比賽、參加豐富多彩的校外實踐活動，使學生形成良好的心理素質，提升了綜合素養、道德品質和集體主義精神。
2.開展學生社會實踐活動，增強學生創新素質培養。為了讓孩子們親近自然、了解社會、開闊眼界，提高自身的綜合素質，增強他們學習的意識和吃苦耐勞的精神，同時培養他們動手的能力和團隊協作的精神，我校連續四年舉辦了四屆各具特色的社會實踐活動。讓學生走進社會大課堂，不僅僅感受到了春天的美麗，欣賞到了動物的可愛，增長了見識，更多的是內心多了一份對生活的感悟。
3.開展豐富多彩的少隊活動，增強學生的愛國情感。在六一兒童節到來之際，我們以“永遠做黨的好孩子”為主題，積極開展建黨90周年主題大隊活動。隊會形式規范、嚴肅，文藝節目精彩紛呈。洋溢著愛國情感的年級拉歌、詩歌朗誦，充滿詩情畫意的歌舞表演，驚險完美的跆拳道，催人淚下的師生道別……這一幕幕別出心裁的表演印刻在了西小每一個人的心中。
（四）評價改革――過程監督，創新方式，初步建立學業水平、教師能力發展的綜合評估機制
評價改革對整個改革試點項目的健康發展起著重要的導航作用。一年多來，先后研究制定了《陜西省西安小學學生課業負擔監測舉報公告問責制度》《西安小學關于減負作業布置要求（試行稿）》。學期中、學期末進行了兩次以學科組為單位的項目實施評估，走訪調研管理和實施人員二十余人次，全面掌握項目實施過程的第一手資料。特別在教職工綜合考評和學科考評等方面取得了突破性進展，評選出一批優秀成果，在全國首屆兒童創新素質培養研討會上進行了展示，并匯編成冊。
1.教職工綜合評價方案。教職工評價方案的目的是：通過對全校教職工一學期的項目實施工作進行客觀、公正的評價，促進、調動每位教職員工的工作主動性和積極性。具體的評價方法按照學校實際，分三類制定了《陜西省西安小學教職工評價方案（試行稿）》，開發研制了陜西省西安小學教職工評價系統。
2.學生學業水平評價方案。各學科在學校整體評價方案的基礎上，結合學情和教學實際完善修改，確定了學科評價方案。采用了定性與定量相結合，平時考查和綜合考查相結合，個人評價與他人評價相結合，分數與等級評價相結合的方式，使評價形式更加多元化和科學化，積極促進項目實施目標的達成。其中，語文學科將學習態度、學習習慣、基礎知識、識寫能力、閱讀能力、誦背能力、合作實踐能力、表達能力等方面逐級納入評價內容；數學學科抓住課堂教學主陣地進行及時評價，圍繞學生的守紀程度，聆聽度、專心度、發言的參與度，準確度、聲音洪亮程度等，從學生的學習興趣、情感、自信方面的表現，學生在課堂活動中的交流情況，學生在數學思維水平上的表現等方面進行考查，努力營造充滿生機的靈性課堂；英語學科根據學科特點及學生身心發展規律，按年級制定了英語評價表，在不同年級的評價中，統一了評價內容，要求所涉及的評價內容包含三個方面：知識技能的掌握、學生興趣的調動和保持、教學效果（學生學習、教師教學）的反饋。
學業水平評價方式的改變，關注了學生學習的全過程，關注了學生綜合素質的提高，所產生的效果有待進一步驗證。
三、積淀特色，以校園文化浸潤美好德行
校園文化建設是一個學校發展的靈魂。我校在多年的教育教學中以書香唐韻為文化基調打造校園文化形象。
為深入落實全面育人的目標充分發揮校園文化在學生成長成才中的育人功能， 2008年校園改建工程開始，我校就成立了專項工作組， 充分發揮師生、家長的智慧，廣泛征集校園文化設計思路。征集楹聯豐富我校校園內涵。在校園樓層間開辟學生活動空間，以“大氣、人文、個性化”為特色，藍色和黃色為主色調，設計開心走廊、涂鴉墻、發泄墻、發泄專區，豐富學生課間活動。為體現我校辦學思路“沐浴書香唐韻、健康快樂成長”，隨處可見書吧、名著墻、圖書室宣傳畫、書法墻、百家姓墻、詩話長廊等，讓師生徜徉在書香氛圍中，自覺使用雅言雅行，彰顯校園文化。為積淀地域文化特色，體現西安是周秦漢唐的首都，培養學生熱愛家鄉、了解家鄉的情感，在墻面裝飾中使用仿石材雕塑、陜西民俗展示等。
校建工作剛剛收尾，我校全面鋪開班級文化建設，動員全校班主任、跟班教師，挖掘班級文化特色，發揮學生主觀能動性，借力家長委員會，通過班規、班訓、班風、特色展區，體現班班有特色，班班不一樣，彰顯班級文化個性，凝聚班級合力。
在班風、班訓、班規的設計中，班主任與學生、家長通過討論、商議不斷構想著班級發展藍圖，結合班級實際，制定發展目標成為班級文化建設中的重要核心內容。
2011年度，我校舉辦了85周年暨新校園落成典禮等大型活動，培訓百名學生校園文化大使。迄今為止，學生校園文化大使已成為我校對外接待中不可缺少的一張文化名片，多次參加接待國家、省市領導、港澳朋友的光榮任務，將我校校園文化做成了解陜西、了解中華傳統經典、了解我校教育教學理念的窗口，學生校園文化大使優雅的舉止，豐富的知識，清晰的語言成為溝通學校文化，進行文化交流的紐帶，受到各屆來賓的高度贊揚。
隨著校建工作全面收尾，家長培訓工作在我校悄悄啟動。根據學校對于家長資源、各類社會機構資格審查、比較，我校選取部分優秀社會資源加入家長培訓工作，并取得了一定效果。2011年12月3日上午9：00―12：00德育處組織全校共計四百名家長、教師參加了周弘先生《讓愛找到回家的路》賞識教育專場報告。德育處提前設計好簽到表，組織班主任落實到會情況，確保整個會場西安小學區域到會率，我校參會家長積極參與，并與專家現場互動，體現了家長對孩子教育的關注。 2012年4月24日下午5：00，學校特別邀請團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員馬俊英老師，來為家長傳播為人父母的科學方法，培訓現場，程弘校長以熱情洋溢的講話鼓勵全體家長積極投身于學校教育教學活動，受到家長的熱烈歡迎。家長培訓會秩序井然，馬俊英老師聯系活生生的教育案例深入淺出地講到了培養主動生活的能力的前提、健康心態。在培訓反饋單上，家長們紛紛肯定馬老師授課生動、形象，講解到位。
通過家長培訓，我們深刻感受到家長對于科學家庭教育方法的渴求，以及對學校開辦家長學校活動的大力支持，也更加促使我們將家長學校辦得更好，讓家長和學生真正受益的決心。
四、項目實施的困惑與思考
隨著人民群眾對優質教育及對西安小學期望值的不斷提升，我校項目實施也面臨著一些無法回避的問題。
1.實施素質教育受到一定制約。雖然我校教師的整體理念較新，但也嚴重受“小升初”擇校及校外補習班的影響，家庭教育配合不力，新理念在現實問題上面臨挑戰，呼吁各級政府及全社會關注學生假期及課余活動的安排。
2.項目實施過程中數據的整理和分析需要進一步加強，需要專業人員的加入，以使研究更具說服力。
班主任第一次家長會發言稿(一)
尊敬的各位家長：
大家好!首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，你們的到來既是對我們工作的大力支持，也是對你們子女教育的關心。哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯系，更好地幫助孩子渡過小學階段的最后一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。
一、關注學習
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得辛苦。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時要善于發現他們的好的表現及細小的進步，對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵，使他們有更多的樂趣投入緊張的學習當中。
2、加強對孩子良好學習習慣的培養。學習要養成當天的作業當天完成，作業時尤其要養成獨立完成的習慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業。尤其是回家作業，有的學生回家不能及時完成，就出現了第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學生的作業的現象。所以家長在這方面也要配合教育好孩子從小要養成獨立完成作業的習慣。家長可以跟孩子做作業方面提出如下的要求：練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子真正地自己弄懂道理。這種獨立完成作業的習慣對于孩子將來的學習也是非常有利的。
二、懂得關愛
1、關心孩子們的身體健康。由于學習任務重，孩子的體力消耗大，適時增加平時的用餐營養，以防孩子生病。要知道，由于時間緊，教學節奏變快，如果孩子一旦身體不好缺課的話，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的時間要提醒孩子休息，以保證第二天有更好的精力投入復習。
2、有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。要關注孩子雙休日的安排，同學之間不要有過多的來往。還有如果家長只顧工作或自己的娛樂，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業，有的甚至作業都完成了。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的雙休日中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業，做好復習工作。
3、給孩子創設一個良好的家庭氛圍。心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。有的父母見到孩子成績一時不夠理想,便十分焦急，有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的。對于學習成績不是太好的孩子，家長要耐心地幫助，而不是訓斥，甚至責罵，要讓孩子在愉快的情況下完成作業。
三、善于溝通
小學六年級是學生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們。每個孩子都需要關愛。但父母如何來表達自己的關愛呢?多跟孩子在一起!我們每個人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當你的孩子在學習上有什么疑惑，生活中有什么想法來請教你時，希望家長們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務，忙于應酬，或者有了時間也要忙于打麻將、看電視什么的而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會來問你了。作為家長的，要有這樣的意識，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大，要抽空多與他們談談心、說說話，了解他們在學校的一些情況，同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會與你無話不談，漸漸地會與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長。
四、他山之石，共同分享
我看過，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，這些建議不僅是對你現在有啟示，對你孩子進入中學后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：
1、盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。
2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。
3、經常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。
4、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。
5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
七、結束語
教育，的確是一門藝術。只有潛心研究并實踐它的人，才會收獲到驚喜，品嘗到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加會議的家長能有所啟發，回家后，對孩子更多的關注，更多的教育，希望你的孩子能在你與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長……也讓我們一起努力，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標共同努力!謝謝大家!
班主任第一次家長會發言稿(二)
各位家長，上午好!歡迎你的到來，真誠地感謝你對我校的信任，感謝你對我們工作的支持。隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。今天，我們聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。
六年級是家庭教育的黃金時期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。
孩子進入高年級的變化：
(1)隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。
(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
(3)思想意識：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有效的啟導才能使孩子健康成長。我們常常說，孩子是別人教的，這是個不可爭議的事實，我們老師本身也有這個想法。于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長，一個人知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。那么面對這個年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個合格的家長呢?下面我主要從學習方面談談我個人的一些看法。
家長都希望自己的孩子學習好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的學習進步呢?最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。因為兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;
2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;
3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段是學習方法壞比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，不一一講，其中最主要的是：課前要預習，先大致閱讀一兩遍課文，對教師要講的內容略知一二，因此，預習是我們作業的重要之一。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，家長一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。
克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
要求 :
1、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們班級的學生比較多，對班主任來說，是個與家長聯系的一大難題，因此請家長們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。溝通有很多方式，電話、親自來到學校等。
2、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，尤其是不能進網吧，六年級這個年齡段最危險。
3、家長平時要抽出一點時間，督促好學生的作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。
4、注重培養學生良好的行為規范，注意文明禮貌，孩子的模仿性特別強，常常以父母的言行作為自己的行為準則，家長必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事進校要衣冠整潔，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和老師。
5、六年級學生大部分自己上學，如果要家長接送的，家長也只能送到指定地點。放學后，家長要到指定地點接孩子。凡是要接送的一律在學校門外，特別要提醒的是校門口的路很窄，
6、注意教育孩子交通安全，尤其過馬路時更要注意。根據有關規定，必須要在12周歲才能騎自行車，到年齡的可以申請。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們新社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
班主任第一次家長會發言稿(三)
尊敬的各位家長：
大家好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。
俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸且恢碌?，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
二、匯報學期班級各項情況：
各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。
在上學期，我班幾乎每周都獲得學校衛生、路隊流動紅旗，月文明班評選，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。同時，我們班既涌現了學校作文競賽獲一等獎的崔藝文同學，也有“實小神算手”之稱的胡雪松同學;有英語歌曲、詩歌朗誦等比賽中嶄露頭角的敬雅、王慧君等同學，也有“六一”文藝匯演中起舞亮嗓的夏思佳、廖麒瑗等人，還有籃球校隊主力王濘、紅領巾廣播站小編輯解晨光……他們的成績太多了，在這里因為時間的關系，我都沒有辦法一一向各位家長匯報!
本學期，我班又轉來1位同學，現有學生為72人，其中男生49人，女生23人。男女生人數的不平衡在一定程度上造成了管理的難度，并且他們在校已有五年的時間了，經歷比較豐富，對學校的管理比較熟悉，又面臨畢業，學生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此在管理上比較復雜。五年來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長管如此我們班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少;孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
班主任第一次家長會發言稿(四)
尊敬的各位家長：
大家好! 很高興你們在百忙中抽出時間參加孩子的家長會，我們表示衷心的感謝。
一年級的小學生入學，是孩子人生旅途中的一次重大轉折。學習生活發生了很大的變化。為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活。今天我們同各位家長們共同探討如何根據低年級學生的特點，提高學校和家庭共同教育的效果。
一、班級基本情況 :
我們班是一個有著76名學生的大家庭，女生31人，男生45人。 男生多，女生少，男女不平衡。孩子們活潑可愛，積極向上。但是有些嬌氣，不愛勞動。
二、學校開設課程：
語文、數學、寫字、體育、音樂、美術、品德與生活等幾門課程。為了我們的孩子， 在心理、生活、學習上盡快適應學校生活，家長們應做哪些準備，我來具體說明一下。
三、學生上課時間安排：
上午：8:00上課，中午11:30分放學，這期間包括有十分鐘早讀，四節課，兩節課中間有一次課間操。
下午：2:00上課，4:20分放學，下午兩節課，第二節下課后有課外活動，開展室內(簡筆畫、寫字等)，室外(跳繩、踢毽、扔沙包等)。
四、對學生的到校要求：
要求家長接、送孩子時不能過家長止步線。上午、下午都提前十分鐘到校(上午7:50,下午1:50)。為保證每位孩子的安全，我們一年級學生上學、放學要求家長按時接送。
五、孩子剛跨入小學的校門，開始人生的新階段，家長應和孩子共同做好以下幾點：
1、孩子的心理準備。
家長要多與孩子進行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，父母也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事，讓孩子產生對小學生活的向往。但是也要讓孩子明白，上學是一件沒有商量余地的必須做的事。小學生活和幼兒園生活有著很大的不同，請家長注意幾點：教育孩子在學校應遵守基本規則;記住自己的學習用品，讓孩子學會整理書包等學習用品;放學回家注意安全，不跟陌生人走;除了將家長的聯系電話告訴班主任外，還要叮囑孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。
2、物質準備。
父母要為孩子準備好合適的書包、鉛筆盒、橡皮、鉛筆，以及必要的練習本和抄家庭作業專用本等文具用品。購買的文具用品都應簡單實用，不要讓孩子用自動鉛筆和中性筆。必須使用木質鉛筆，每天晚上為孩子們削好五支鉛筆。
3、家長的心理準備。
(1)了解學校是學習的的場所。
學校是孩子在團體生活中磨練學習能力、培養社會性、形成健全人格的場所，所以，家長要認識到，學校不同于幼兒園，多多少少會有一些辛苦，孩子必須努力讀書學習，適應團體生活的規律。
(3)孩子的訓練從入學開始。
“學問沒有捷徑”,家庭學習非得從入學后立刻開始不可。 上學以后，孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學后，家長要引導孩子復習當天所學習的功課，時間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，慢慢延長時間。即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，漸漸地，讓孩子養成放學后就做作業的習慣。開始時，家長應陪在孩子身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了!”家長應親自檢查，如果做得好，必須加以贊美。如此小孩不但可得到成就感，也會產生興趣，不對之處，可以讓小孩立刻改正。特別要說明的是：家庭作業既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長都應該督促孩子認真完成并檢查，如果不檢查，不簽字，小孩會想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，甚至養成壞習慣不完成家庭作業。所以請父母親一定要認真對待這一點。
六、在家庭中要養成良好的學習習慣。
1、養成讀書的習慣。
孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，對孩子的聽力、理解力，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也會很好。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣，選擇適合他們的圖畫書、故事書。
2、養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣學習不夠專心，注意力容易轉移，學習就會沒有效果。
3、讓小孩有廣泛的興趣。
應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關心，一年級正是好奇心旺盛，有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項活動，讓孩子成為有個性有魅力的人。
七、讓孩子養成良好的生活習慣。
1、早睡早起，生活有規律。
一年級孩子大約需要10小時睡眠，早餐一定要在家吃好，不要把零食帶到學校，中午吃過午飯，最好讓孩子午休半個小時，保證下午的上課效率。如果生活沒有規律、零零散散，則孩子的內心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會發呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無法集中精力上課。
2、遵守紀律，準時到校。
以免發生不安全事故， 所以不要讓孩子過早來到學校。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長一定要打電話通知老師，避免意外發生。
八、家長的期待和鼓勵會推動孩子不斷進步。
1、家長發現孩子優點，就稱贊：“好棒!”看見他為朋友做了什么事，不要責怪他：“你怎么這么做……”應該稱贊他：“真會幫助別人，乖孩子。”當孩子沮喪時，不要說：“你看，誰叫你不聽我的話的!”應該安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有進步的潛力，在學習方面也是這樣，如此一來， 孩子對學習才會更有信心。
2、讓孩子體驗“學會”的喜悅。
明白一件事，學會一件事，對小孩而言，就像開啟另一個世界的門一樣，充滿感動，這種感動會帶給小孩自信，不斷地明白、學會，小孩就越來越愛學習了，讓小孩燃起學習的興趣。所以要讓孩子盡量體驗了解、學會的喜悅，扎穩知識的根基。
最后，謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上小學的第一次家長會，再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛!
班主任第一次家長會發言稿(五)
尊敬的各位家長：
你們好!
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女的關心更是對我們工作的大力支持。
一、介紹班級情況
我們這個班現有有41位學生，其中男生18人，女生23人。總體來說，孩子們思想活躍，活潑可愛，求知欲、上進心強。我們六年級是一個團結、向上、溫暖的大家庭。
二、表揚各項優秀學生
三、六年級孩子的心理和行為特點
六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的說教，自由行動。其實并不奇怪，這就是學生進入青春期的表現在這個時期，心理特點歸納起來大致有以下幾個方面：
1、自主意識增強，排斥老師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長、老師的權威已經慢慢的減弱，他們可以對家長的缺點錯誤進行批評，他們開始對家長、老師的言行提出質疑、表示反對。同學間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。
2、不尊重人，敵對情緒強烈。在自我意識的強烈導向下，孩子們唯我獨尊，對待周圍的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中，父母與師長們的付出都是理所當然。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對長輩不尊重，沖著長輩們發脾氣;在學校，對師長不禮貌，主要體現在態度上。面對師長的批評，他們最直接的反應是“我又怎么了?”馬上找理由為自己辯護，你才說一句，他已經說了十句。而不會去思考自己究竟是在哪里做錯了，似乎他沒有做錯任何事情。
敵對情緒主要表現在：受到家長批評后，他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現;受到老師批評后，他就通過不聽課，課堂搗亂、直接抵觸師長等方式來表達他的不滿。
3、易沖動。處于青春期萌芽的學生好勝心強，但自控能力差，當受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對情緒直接發泄到造成其挫折的人或物上，經常處理孩子們之間問題的時候發現僅僅只有一件微不足道的小事。
4、缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時候，他們不會主動去承擔責任，而是選擇逃避。在學習上，他們馬虎浮躁，這是對自己不負責任的體現。
這些問題都是孩子們成長的表現，我們都經歷過。所以，老師們、家長們，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應該為他們的成長高興。這個年齡階段的孩子容易犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長中出現的問題，用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯誤，同時平時要注意正確引導。
四、給家長的幾點建議
1、加強孩子的安全教育。
大家可能都知道，我們班有兩名同因不注意安全嚴重影響了學習。一個是李慧妮，她在開學前一天將左胳膊摔骨折了，開學近兩周時間不能上學，到現在為止左胳膊還不能動;還有李嘉誠，在第九周周么騎自行車時摔倒了將一條腿摔成了粉碎性骨折，不能下床，更不要說來學校了。他可能后半學期都來不了學校了。這兩位同學不僅給自己的生活、學習造成了嚴重的影響，還給家里人造成了許多麻煩。在這里我不是批評這兩位同學，而是通過他們的事例提醒在座的各位家長，時刻警惕自己孩子的安全。也許意外就在你粗心大意，疏于管理的時候發生了，到那時后悔都來不及了。作為家長我們要時刻提醒自己的孩子過馬路要小心，不要在馬路上追逐打鬧，不要騎著自行到處亂跑，不要到溝洼等一些危險的地方去，放學后要按時回家等等。
2、培養孩子良好的學習習慣。
每天督促孩子按時完成作業，不能因為心疼孩子，就放縱孩子，孩子不想寫作業，你也就說玩去吧。作為家長必須讓孩子懂得完不成作業，想玩根本不可能。這樣時間長了孩子自然就形成按時寫作業的習慣了。
3、要教育孩子學會合理安排時間。
每天晚上除督促孩子完成作業外，還要讓自己的孩子按時睡覺。(必須在九點之前睡覺);周末提醒孩子寫作業，對他什么時間玩，什么時間寫作業要進行安排，不能讓孩子把所有作業放到星期天的晚上去完成。
4、培養孩子良好的行為習慣。
我們一些孩子，在行為上出現了偏差，如拿別人東西，撒謊，和同學打架等，這些行為家長要及時制止，否則時間長了，后果就不堪設想了。
5、鍛煉孩子的生活自理能力。
6、提醒孩子謹慎交友。一個好的朋友能讓你的孩子更加優秀，而一個不好的朋友則會讓你的孩子走上歧途。
7、給孩子進行挫折教育。
現在的孩子都比較脆弱，都禁不起批評和挫折，作為家長要經常教育孩子要正確對待批評，要正確對待失敗。
