時間：2022-03-29 01:05:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機網絡本科論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教學與科研相結合是培養高素質研究生的有效途徑。高水平的人才培養是通過研究生高水平的學術成果來反映的，高水平的學術成果主要源于大量的高水平的科學研究，而嚴格的教學環節在培養研究生扎實的學術功底、嚴肅的科學態度、創新性的思維，以及在產生高質量學術成果方面起到了一個關鍵的基奠作用。本文從研究生網絡課程教材體系建設中需要注意解決好的四個問題出發，討論計算機及相關專業碩士研究生網絡課程教學與教材體系建設思路、教材體系建設與教學方法改革問題。
1研究生“計算機網絡”課程教學與教材體系建設的指導思想
在研究生網絡課程教材體系建設中需要注意解決好四個問題。一是課程內容的先進性與前瞻性問題；二是研究生與本科課程內容的銜接問題；三是理論教學與能力培養的并重問題；四是自主學習和因材施教問題。
1.1課程內容的先進性與前瞻性問題
研究生的教育必須突出“研究”，教材要能夠反映學科前沿的研究成果與發展趨勢。一本好的研究生網絡教材或教學參考書應該是：在保持網絡理論體系的基礎上，跟蹤當前技術的發展，綜述最新研究的領域、課題、方法、成果與趨勢，讓讀者能夠直接了解當前研究的前沿問題、方法、進展與趨勢。
與傳統的數學、物理、化學學科相比，計算機學科應用性人才培養的要求更高，技術發展速度更快。而在計算機學科中網絡技術的發展與知識更新的速度尤為突出。因此，保持計算機網絡課程內容的先進性與前瞻性更為重要，也更加困難。因此要很好地解決這個問題，必須將教學與科研工作緊密地結合在一起，發揮科研教學團隊的作用，以高水平的科學研究支持高質量的課程與教學體系的建設。南開大學網絡實驗室在多年來一直注意開展以下幾個方面的工作：
（1）通過科研預研工作實踐，了解當前熱點問題的研究現狀與進展。
（2）跟蹤美國ACM和IEEE/CS最新制定的計算機學科課程體系，重視學術交流。
（3）跟蹤和瀏覽國外知名大學教學網站，研究和了解網絡課程教學內容、教材與主要參考書，以及作業與實驗、教學方法與教學過程控制方法改革的動向。
（4）選擇國際流行教材，分析如何處理新的技術發展與教學內容的關系，梳理技術的內在關系與發展主線。
（5）跟蹤國際知名網絡設備制造商與網絡軟件公司的研究工作，以及技術認證與考試內容的變化，了解產業界對技術與人才需求的變化。
（6）參與信息化規劃與建設工作，通過與產業界、政府各級管理人員的合作，了解我國信息化發展的現狀與社會對網絡人才的需求。
以上工作在我們把握研究生教材內容的先進性與前瞻性方面起到了重要的指導作用。
1.2本科與研究生課程內容銜接問題
計算機及相關專業的碩士研究生一般在本科階段都修過計算機網絡課程。同時，由于學生不是來自一個學校或同一個本科專業，所以學生在網絡技術方面的基礎差異很大。這個問題在研究生招生規模擴大后更為突出。教師很難在某個起點上安排教學內容。任課教師比較為難，照顧到基礎比較差的學生，基礎好的學生認為“吃不飽”；考慮到基礎比較好的學生，基礎差的學生反映“跟不上”。無論老師想什么辦法，都無法解決好這對矛盾。這是在很多大學都很普遍的問題。經過多年的實踐我們逐漸認識到：要保證教學質量，必須根據研究生培養目標，改變教學方法，強調“自主學習”和“因材施教”。要為實現學生的“研究”、“自主”學習和教師的“因材施教”創造條件，就必須從課程教學目標定位入手，研究本科與研究生教學一體化、理論教學與能力培養一體化的網絡教材體系。
1.3理論教學與能力培養并重問題
團隊成員通過總結多年指導研究生學位論文的體會認識到，學生的實際工作能力需要他們在參加科研項目和完成開發任務的過程中提高。在多年指導和審閱相關學科碩士與博士學位論文的過程中，導師們深刻地感覺到：有相當比例的研究生在本學科領域眼界不寬，網絡應用系統設計與編程能力亟待提高。如果能夠在他們準備學位論文之前認真地訓練這一方面的能力，那么他們的論文的研究深度與論文水平還能夠有較大幅度的提高。研究生能力培養可以通過網絡環境中的課題、大編程量的訓練來實現。提高網絡軟件編程的實際工作能力對于研究生今后的研究工作與就業將會有很大的幫助。而這些編程課題應該是由教學科研團隊從研究工作與開發的課題成果中提煉出來，將科研成果有選擇的轉化為“近似實戰”的研究生訓練課題。這種訓練對學生深入理解網絡原理與實現方法會有很大的幫助，對于日后的科研工作和提高學位論文質量也是很有益的。
1.4自主學習和因材施教問題
從研究生自身學習的角度應該強調“研究性”與“自主性”，學生應該變被動的“聽課、做筆記”轉向主動的、研究地學習和提高。從任課教師與導師角度應該強調“因材施教”。
從我們多年的教學經驗看，同一屆的研究生實際能力差異都很大。研究生教學更多的應該是根據不同的學生、不同的研究重點、不同的起點，有不同的訓練方案，不能沒有區別。導師的因材施教應該體現在：指導學生根據自己的基礎、研究方向，選擇不同類型、不同編程量，或不同的難度級的課題自主的完成訓練，循序漸進地提高實際能力。教師要做到這一點，需要做很多艱苦細致的工作和積累很多教學資料。經過10多年的積累與團隊成員的集體努力，我們初步完成了一些基礎性的工作。
研究生教材不應該僅是一本一學期使用的教科書，更應該是一本技術參考書，甚至是一本手冊。導師可以根據需要選擇教材中部分內容，作為基本的學習要求。學生學習的過程應該在導師的指導下有選擇地自學和閱讀，完成編程訓練。有些內容可能第一次僅僅是讀過和了解，如果今后科研、開發工作需要，可以再回過頭來繼續閱讀和參考。
為了適應研究生“研究性”與“自主性”學習的要求，我們設計的《計算機網絡高級教程》內容的覆蓋范圍寬，涉及當前網絡研究的多個領域；《計算機網絡高級編程技術》總的編程訓練量大，問題近似實戰，難度差異也比較明顯。為了有利于學生自主學習，我們對每個課題都提供了入門所需要的資料、工具與實現方法的范例，學生可以通過自學的方式完成訓練要求。
2 《計算機網絡高級教程》教材的編寫
研究生教材體系由《計算機網絡高級教程》與《計算機網絡高級軟件編程技術》兩部相互配套的教材組成。主教材《計算機網絡高級教程》重點討論了網絡研究的最新發展與研究的熱點問題，力求達到“反映計算機網絡前沿研究成果與發展趨勢”的要求。
《計算機網絡高級教程》分12章按網絡技術發展的三條主線討論了技術的演變與發展。其中：
第1章對網絡技術研究與發展的階段、重點問題和基本概念，以及各個階段的標志性技術作了一個概要的總結。
第2章討論了廣域網（WAN）技術的演變與發展趨勢。
第3章討論了局域網技術，尤其是對高速局域網（Gigabit Ethernet與10 Gigabit Ethernet）和無線局域網（WLAN）技術作了較為系統地討論。
第4章討論了城域網（MAN）概念的演變，以及寬帶城域網組建技術與接入網技術。
第5章對IPv4協議近年來的發展與演變過程作了較為全面地總結和討論。
第6章對IPv6的基本內容與應用方法進行了較為系統地介紹。
第7章對移動IP的基本概念與關鍵技術作了系統地介紹。
第8章對傳輸層分布式進程通信的概念，以及TCP、UDP協議進行了系統地討論。
第9章對應用層協議與Internet應用系統設計技術進行了系統地討論。
第10章對無線自組網絡（Ad hoc Network）與無線傳感器網絡（WSN）、無線網格網（WMN）的概念、特點、體系結構，以及關鍵技術的研究與進展作了比較全面地總結和介紹。
第11章討論了網絡安全與網絡管理技術。
第12章對國外大學與產業界在評價研究成果時常用的網絡性能分析開源工具、網絡模擬開源工具及其應用進行了系統地介紹。
在準備這本書的資料和寫作的過程中，作者有兩點體會最為深刻。一是盡管Internet技術與Ad hoc網、WSN、WMN在設計目的、應用的領域與技術特點上差異很大，但是在研究方法上基本上是相通的，并且在高層又都匯集到Internet之中。二是盡管作者認真地在這個領域已經工作了20多年，但是網絡技術發展得實在是太快了，個人的研究工作與閱歷不可能涉及到各個領域。個人與團隊的研究工作也只能是限制在網絡技術中的幾個比較窄的方面，深度也十分有限。因此在系統地總結網絡技術領域的研究與進展時感到難度很大。盡管也經常與同行交流和請教，仍然是力不從心。但是本著對學生學習負責的態度，還是堅持完成了寫作任務。這部教材應該說是匯聚了很多人的研究心血，作者只能是將個人能夠理解的部分按照自己的思路整理出來，以便讀者學習和研究。作者試圖在相關章節的后面注明某些研究工作總結與論文的出處，以及相關的參考文獻、文檔與標準，請有興趣的讀者自己去閱讀相關的文獻與標準。
3 《計算機網絡高級軟件編程技術》教材的編寫
高素質創新性計算機人才應具有較強的實踐能力。社會對網絡人才的需求十分強烈。但是真正懂網絡技術，能夠具備深入到網絡協議內部的高層次網絡應用系統設計和網絡軟件編程能力的軟件人才是非常缺乏的，也是社會急需的高級人才。研究生要能夠做出有自主知識產權、創新性的成果，就必須踏踏實實地苦練內功。編著《計算機網絡高級軟件編程技術》一書，是希望對高級網絡軟件人才的培養貢獻一點力量。
《計算機網絡高級軟件編程技術》的特點可以總結為以下幾點。
(1) 在總結了20多年科研工作經驗與研究生教學工作實踐經驗的基礎上，構思了教材的寫作思路與全書的內容結構。
(2) 參考了國內外知名大學網絡課程訓練與著名信息技術企業在員工網絡軟件編程訓練中的相關資料與文獻。
(3) 結合了網絡技術在Internet、無線網絡與信息安全等3條發展主線，總結提煉出22個網絡軟件編程題目。
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
[關鍵詞]課程改革非IT類計算機網絡課程分層次多模塊
一、《計算機網絡技術與應用》課程在計算機基礎教育中的重要地位
隨著計算機網絡技術的迅猛發展及Internet的廣泛應用，網絡技術及應用已經成為現代社會高級人才必須掌握的知識和技能。本科畢業生應該具備通過網絡獲取信息、分析信息、利用信息以及掌握基本的網絡知識，具備相應的網絡應用能力，本課程作為非IT類計算機基礎教育典型核心課程之一在計算機基礎教學中占有重要的地位。
二、目前《計算機網絡技術與應用》課程的教學狀況
我校《計算機網絡技術與應用》主要在非IT理工、人文及醫學類大一或大二開設，雖然現在學生接觸網絡的時間都比較早，但對計算機網絡的基礎概念都不太了解，掌握的程度很淺。對于非IT類的學生，網絡課程學習前所學習的計算機課程是《大學計算機基礎》和《程序設計》，對大多數學生來講，并不具備很好的計算機知識背景，而且這些學生專業后期課程與計算機網絡銜接不大，而長期以來，計算機網絡課程都是將重點置于基本理論的講解上，一般來講教材也比較適合IT類專業學生的學習，因此這門課程常常使得非IT類的學生學起來感到很枯燥，實用性較差。因此在網絡課程教學中提出創新的適用非IT類學生學習網絡課程的教學模式是非常必要的。
三、根據各類學生的專業特點及培養方向優化整合教學內容
教學內容是學生獲取知識的重要來源，也是課程改革的關鍵，教學內容的確定要以培養學生具有扎實基礎知識、創新能力、網絡應用能力為導向。計算機網絡技術發展迅速，教學內容的選取要與時俱進，刪除過時落后的部分，同時根據非IT各類學生的實際情況優化整合教學內容。根據不同專業的學生學習網絡課程的需求，制定多元化的教學目標。采用多層次、多類別的分類教學模式，做到因材施教。采用“興趣、理解、實踐、應用”的遞進方式，循序漸進，培養學生的學習興趣和實踐能力。
將網絡課程內容按照1+X+Y的模塊構建，1是核心內容包括網絡的基本知識、網絡的基本應用和TCP/IP基礎，是各個專業學生學習網絡課程必須掌握的內容，X是限選，理工類學生需要掌握網絡設備的基本操作、計算機局域網的組建與配置及TCP/IP協議的較深入的理解，網絡安全知識的掌握。對人文類專業的學生在上述基礎上，略去一些難度較大的內容，重點應放在互聯網的應用于維護及網絡安全與管理上，相應實驗教學也應按學生的類別有不同的要求。Y是任選部分，根據學生的個人需求、專業需求進行選擇。
具體方法是將課程的學習分為兩個層面：基礎篇、應用篇。
基礎篇是各個專業的學生學習網絡課程必須掌握的基本理論知識，包括計算機網絡的基本概念、網絡體系結構與TCP/IP協議基本要點、基本的數據通信的概念、局域網的基本知識、主要組網設備的工作原理、以太網組網技術、無線局域網技術、交換與虛擬局域網、網絡互聯的基本概念、IP地址以及網絡安全與管理的基本概念與技術。并加強網絡新技術介紹。
基礎篇課程學習的總目標
應用篇由基礎應用與專業應用兩部分組成分，人文、醫科類基礎應用學習的內容包括WWW、FTP服務器的安裝與配置、多媒體技術在網絡中的應用，網頁設計及。理工類基礎應用學習的內容包括WWW、FTP、郵件服務器的安裝與配置、網絡設備在組網中的應用（靜態、動態路由的配置與實現）。NAT、VPN技術的實現，
人文、醫科類基礎應用學習的總目標
理工類基礎應用學習的總目標
專業應用學習的內容均包括網絡信息搜索、分析與整理及網絡在各個不同領域的典型應用。
專業應用學習的總目標
人文、醫科專業領域的應用選題：
1）醫院HIS系統簡介；
2）Internet在醫學領域的應用及發展
3）計算機人工神經網絡在醫學領域的應用
4）Internet與哲學社會科學研究
5）電子商務技術如EDI、計算機網絡及電子商務平臺等在國際貿易領域的應用
理工專業領域的應用選題：
1）人工神經網絡在土木工程中的應用
2）無線傳感器網絡在環境監測領域的應用
3）數學模型在計算機網絡中的應用
四、課程教學模式的改進
課堂教學是整個教學活動的重要環節，課堂組織是否科學合理會直接影響學生學習的質量。立足興趣與能力的培養，應根據不同的內容采用多種教學模式，引導學生去思考、去探索、去發現，要鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法，以提高教學效果。
基礎篇的教學使用多媒體的高質量課件，把教學內容的結構化、動態化、形象化有機整合，突出重點難點，對比較難理解的概念使用案例入手，并配以相應的動畫。通過“設疑-自學-提問-釋疑-總結-練習”的模式，加強師生互動。
應用篇的教學結合網絡實驗的分組采用合作學習法的教學方式，學生以小組為單位，小組分組人數4人，即通過小組內學生之間的溝通、討論、評價等一系列合作互動過程，共同解決學習中遇到的問題，一起實現學習目標，從而共享探索成就、體驗合作的快樂。
應用篇側重于計算機網絡的應用，對于應用性較強的內容，避免理論課課堂枯燥，以問題入手是一種有效的方法，隨著知識點的深入，問題由易到難，引導學生在問題的基礎上進行拓展和擴充。課堂教學根據教學內容，課前布置討論的題目，學生通過小組交流討論，給出相應的解決方案，教師在課堂上根據學生的問題講評，演示案例的解決過程，并總結歸納。例如多層交換技術、防火墻技術、路由器技術等幾個熱門方向，可在教師的綜合指導下，以分組提交論文的方式進行學習。這種方法可以促使學生在認真閱讀教材的基礎上，充分利用互聯網豐富的資源進行歸納總結式的自學，使其自學能力、信息檢索能力及對專業新動向的敏感度都會有較大的提高。
五、實驗教學內容的改革
《計算機網絡技術與應用》課程是一門實踐性較強的課程，其實驗是該課程中不可或缺的重要環節，對學習效果起著至關重要的作用。我校建立了較完善網絡實驗室，為實驗開展奠定了基礎。計算機網絡實驗教學內容經過幾年的逐步改進，學生的滿意程度有了很大的提高。
在實驗內容的組織上，將實驗劃分為驗證、綜合、設計三個層次，同時根據專業不同，理工和人文醫科設置不同的實驗內容，驗證試驗主要以掌握基本知識、基本技能為主；綜合實驗主要強化學生動手操作能力與綜合分析能力的培養；設計實驗主要引導學生根據所學知識，自行設計實驗目的和實驗方法，以培養學生綜合素質和創新精神。
通過實驗，學生更好地理解和消化了課堂所學的知識，學生做實驗時獲得一定的成就感，也就進一步提高了學習該課程的熱情。
六、評價體系的改革
創新教育要求以培養學生能力為目的，將提高學生的創新思維、創新能力放在重要地位，提高學生的實驗操作能力在總評成績中的比例，學生會更注意網絡應用能力提高，主動學習的興趣增大，同時加強對理論教學過程（如內容預習、課內互動、課后討論、課程論文等）及實踐教學過程（如實驗方案制定、相關知識預習、實驗操作情況、學習態度、結果報告等）進行多元綜合考核。并加強階段性的考評，
考評的具體方式：
七、結束語
《計算機網絡技術與應用》課程授課的學生每年有兩千以上，覆蓋理工、人文、醫科等各大專業，網絡技術的發展，學生對網絡認識的提高，使學生對網絡課程的學習需求也在不斷的改變。這些都要求我們在課程教學中以社會、學生的需求為主導，不斷創新和探索。教學改革涉及到教學活動的各個方面，是一個逐步深化的長期過程，任重而道遠。
[參考文獻]
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[2]吳京惠.培養學生創新能力的實踐教學方式的研究.計算機教育：學術版 2007（11）
關鍵詞：計算機網絡技術 安全管理維護 研究
中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）10-0215-01
計算機網絡的應用領域比較廣，尤其Internet的普及，如今物聯網技術的廣泛應用，計算機網絡技術越來越重要，因此計算機網絡安全得到廣泛重視。由于網絡的特點，網絡安全問題只能減少，不可能根本杜絕，如何提高計算機網絡安全技術，有效的進行網絡安全管理維護，提高網絡安全性能，是計算機網絡工作者需要解決的問題。
1 影響計算機網絡安全的因素
1.1 網絡系統影響因素
計算機網絡技術是在不斷發展，不斷完善過程，計算機系統本身具有一定漏洞，這些因素都對網絡系統有一定影響，計算機網絡本身具有共享性，開發性，這促使計算機網絡的不安全性，網絡系統存在一定風險，具有一定漏洞，是網絡系統本身結構因素，網絡的協議Tcp/Ip協議本身就要全球通用性質，這也是網絡能全球應用的根本，網絡系統需要不斷完善與提高，逐步修復其漏洞，提高網絡安全性能。
1.2 人為因素
人為因素是計算機網絡不安全主要因素，人為因素主要有兩方面，一方面是黑客的攻擊，黑客是網絡高手進行系統的侵入，一般都是進行違法犯罪活動，尤其對一些重要數據的竊取，網絡系統必須防范黑客侵入。另一方面是計算機病毒侵入，病毒是一段木馬程序，一般具有一定的攻擊性，對計算機軟硬件有一定的破壞性，網絡系統必須做好防范病毒規劃，利用一些查殺病毒軟件進行病毒防治，計算機病毒只能預防，不能杜絕，這也是計算機病毒的特點。
2 計算機網絡安全技術
2.1 防火墻技術
防火墻技術是計算機防范病毒的主要方法，其是計算機網絡安全體系中重要組成部分，對計算機軟件、硬件都起到一定保護作用。防火墻技術對計算機病毒能起到攔截和阻礙入侵，但對計算機病毒不能起到殺毒作用。一般防火墻技術是網絡安全體系中一道屏障，起到保護作用，對數據起到過濾作用，促使一些不正常數據或病毒不能入侵計算機，對一般計算機網絡系統可以起到一定保護作用。
2.2 數據加密技術
防火墻技術一般只起到數據過濾，安全保障作用，但要進一步提高網絡安全性能，必須采用數據加密技術。數據加密技術是網絡安全的核心技術之一，數據加密技術在數據傳輸和存儲過程中可以很大程度的提高數據的保密性，從而提高數據的安全性。數據加密技術是將數據轉換成密文，并將密文進行傳輸或存儲，數據接收方只有通過相對應的密鑰才能對受保護的數據信息進行解密，從而獲取原數據源。數據加密技術一般要對數據進行加密和解密，對方一般應該知道密碼，在實際應用過程中，用戶可以進行多道數據加密，以免數據在傳輸過程中被解密，數據加密分對稱加密技術與非對稱加密技術，加大破解難度，進一步提高網絡安全性能。
2.3 黑客誘騙技術
網絡攻擊多數都來源于黑客攻擊，對黑客的防范是解決網絡安全關鍵因素。黑客誘騙技術就是網絡專家編寫的網絡系統，讓黑客進行攻擊，對黑客進行跟蹤，發現黑客運行軌跡，能起到對網絡系統的有效保護，黑客誘騙技術具有一定應用價值。
3 網絡管理技術
3.1 網絡故障管理
網絡出現故障是常用現象，如何解決網絡故障是關鍵的，對網絡故障的發現，分析、檢測是一項復雜過程，網絡管理人員對網絡的設備要及時檢查，分析出現網絡故障的可能，減少網絡故障發生，是防止黑客攻擊的有效方法。網絡管理人員要具有一定專業技術水平，起到網絡安全管理職責，提高網絡故障管理是提高網絡管理技術主要手段。
3.2 網絡配置管理
網絡管理技術中網絡配置必須需要專業技術人才完成，必須準確的完成網絡配置，網絡配置在網絡管理技術中起到重要作用。網絡配置管理的主要功能是對網絡進行初始化，并對網絡信息進行配置，從而保證網絡能夠進行正常的網絡服務。網絡配置對計算機網絡的正常運行有很大的作用，主要是通過監視組、控制組、定義組、辨別組來組成通信網絡的對象，從而對計算機網絡提供服務，并將網絡性能保持在最佳水平。科學有效的進行網絡管理配置，是提高網絡安全性能的主要指標，必須對管理人員提升專業技能。
3.3 網絡性能管理
網絡性能管理主要是對系統資源的運行狀況進行分析，并對網絡的通信效率進行評價。網絡性能分析的結果對網絡的針對測試過程或網絡的配置都會有一定的影響。網絡性能管理是以收集到的W絡的運行狀況的相關數據信息為基礎而進行的管理行為，同時網絡性能管理需要對網絡性能日志進行維護和分析。
4 結語
總之，計算機網絡技術應用越來越廣，網絡安全越來越被人們重視，提高網絡安全性能是大家關注的焦點，提高網絡安全性能，必須加強網絡管理人員網絡安全知識培訓，提升網絡技能，掌握相應的計算機網絡技術，提高網絡管理技術手段，掌握現代網絡技術發展規律，科學的進行網絡管理，有效提高網絡安全性能。
參考文獻
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>>2013年10月北京自考真題
>>2013年10月北京自考答案
2013年10月北京自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
>>2013年10月黑龍江自考真題
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2013年10月黑龍江自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
關鍵詞：計算機網絡；市場營銷；新應用
中圖分類號：F713.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 22-0000-01
隨著社會的不斷發展，計算機網絡在各個領域的應用越來越廣泛，并逐漸出現全球信息化時代。同時整個社會市場競爭也越來越激烈，如何在市場營銷中正確的應用計算機網絡增加競爭力，成為社會關注的重點。
一、計算機網絡營銷與傳統營銷的比較
在計算機信息化時代，利用網絡進行營銷已成為必然趨勢，打破傳統營銷的局限，開創了新的銷售渠道，具有一定的創新性。
（一）營銷理念改變
在傳統的營銷過程中，一直將“顧客是上帝”作為服務宗旨，重點滿足客戶的需求。但是在計算機網絡全球化中，要站在一定的高度，不僅滿足客戶當前需求，還要重點探尋客戶將來的市場需求，才能真正的與客戶建立緊密的聯系，為客戶提供必要的保障。而網路營銷根據自身的獨特性，個性化的一對一銷售，大大的提高了服務水平，容易讓客戶滿意，達成長久合作意愿。同時還能按照客戶需求，預測他們未來可能的需求，收集客戶意見、建議，展開市場調查，確定未來的主要銷售方向，引領整個市場銷售潮流。
（二）營銷方式的轉變
傳統營銷過程中，賣家是營銷的主動者，通過一系列的宣傳，提高在消費群中的知名度，認識產品、熟悉產品，加深印象，在消費者有需求的時候，首選進行產品購買。這樣的營銷方式，降低了營銷額度，難以在市場競爭中脫穎而出。而網絡營銷，改變了傳統的賣家主動的方式，改由客戶作為產品購買主動者，在營銷過程中根據自身需求進行購買，減少了賣家宣傳的步驟，并獲得了巨大的經濟效益。例如：在黑龍江省具有豐富的山貨資源，包括熊膽、人參、鹿茸、黑木耳等。由于山貨的品種多，質量優，具有廣闊的市場前景，但是用傳統的營銷方式，由于宣傳、運輸等成本費用過高，影響了山貨的銷售。而利用網絡營銷，節約了宣傳成本，也提高了黑龍江省山貨的銷售，迅速占據了山貨市場。
二、計算機網絡在市場營銷中的應用概述
（一）計算機網絡帶給市場營銷的影響
1.營銷范圍廣，給各大企業帶來影響
利用計算機網絡，能夠大大的增加營銷的范圍，不僅能夠實現本國的產品銷售，還能跨界到世界范圍。互聯網的發展，促進了全球的營銷機遇，都可以在網絡上根據自身需求，購買合適的產品，同時各種產品的相關信息傳播速度快，提供了購買便捷性。例如：通過計算網絡，可以進行網上訂購火車票、飛機票、電影票、餐位、KTV等銷售，方便快捷。當然，網絡營銷的快速發展，也給各大企業帶來一定影響，增加了發展機會的同時，也帶來了激烈的競爭挑戰。消費者在網絡進行購物的主要原則就是物美價廉，這樣導致了各大企業的價格戰，會嚴重的影響產品的質量。同時，在網絡營銷過程中，來自全球各個地方的企業，彼此間了解不夠，無形中增加了壓力，也帶來經濟風險。
2.不受時空限制，直接了解消費者需求
利用計算機網絡進行營銷，最大優勢在于突破了時空的限制，可以隨時隨地的進行營銷操作，提高企業知名度，增加消費群，提高產品銷售量。這樣的優勢，有別于傳統營銷，利于消費途徑的開拓，也提高了市場競爭力。同時，網絡銷售能夠根據客戶建議、意見，分析出客戶的真正需求，從而制定出符合市場的銷售模式。加上網絡的及時性，可以進行市場調查，收集全面真實的信息，了解消費者的需求，充分把握市場營銷的主導性。
3.促進了電子商務的發展
電子商務是市場營銷的組成部分，而它的核心就是計算機網絡銷售，主要依靠計算機網絡環境而存在發展。因此，在計算機網絡營銷大力發展的同時，也會有效的提高電子商務的發展速率，帶動我國的經濟不斷發展。同時，相信新型的――電子商務業，在不久的未來也會在市場營銷中占據主導地位。
（二）計算機網絡營銷渠道的構建
計算機網絡營銷在理念、方式上都與傳統的營銷具有差異，而它對市場營銷的影響也是巨大的，主要在于其具有網絡營銷自身的特點，這些優勢不斷的促進了我國計算機網絡營銷的發展，如下圖所示：
圖1 網絡營銷特點
計算機網絡營銷的優勢，加上完善的網絡銷售渠道，是提高網絡銷售的主要保障。因此，要重點建構完善的銷售渠道。
計算機網絡營銷渠道能夠方便的將各大企業帶動萬千的消費者面前，弱化銷售中間商的作用，成為企業產品的配送寄售點。這需要集合相關聯的企業，將功能相似的產品在網上成立代售點，以增加對消費者的吸引，為消費者提供便利，促使更多人加入網購隊伍，擴大產品網絡銷售市場。如：計算機生產廠家與軟件商和網絡公司，共同合作建立網絡虛擬店鋪。首先需要利用計算機技術構建舒適的網上購物環境，保證消費者在同一網店，就能完成網絡服務、軟件安裝等環節，真正的為消費者提供一站式營銷服務。
同時利用計算機網絡銷售，能夠擴寬銷售渠道，打破時間、地點的限制，脫離經銷商的約束，增加企業的自主性。通過網絡可以與消費者直接接觸，產生訂單后可以及時進行生產、發貨，節約了貨物的倉儲空間和運輸成本費用，將更多的優惠反饋給客戶，增加了消費群體。企業與客戶的雙向溝通、交流，也能加快新的營銷策略的出現，對傳統營銷市場給予補充、完善。
三、結語
基于計算機網絡的優勢條件，開展網絡營銷，能夠打破傳統營銷的局限性，促進電子商務這一新型行業的發展進步。通過計算機網絡，為各大企業和消費者建立緊密的聯系，是未來市場營銷的新需求。
參考文獻：
[1]畢茜.淺析計算機網絡營銷模式及其特征[J].北京：中國商貿，2011（25）：45.
［關鍵詞］計算機網絡技術研究型教學創新能力
［作者簡介］于麗（1971-），女，內蒙古興安盟人，天津師范大學教育學院教育技術系，講師，碩士，研究方向為網絡與多媒體技術應用。（天津300387）
［基金項目］本文系天津師范大學教育基金項目“教育技術專業網絡實驗課程體系的設計與研究”的階段性研究成果。（項目編號：52WQ57）
［中圖分類號］G642.4［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）20-0090-02
研究型教學與研究型學習是我國當代高等教育發展的必然趨勢，它以培養大學生創新精神和研究能力為目標，為學生具備自學能力打下堅實基礎。文章結合“計算機網絡技術”課程的特點，探討如何有效地將研究型教學引入該課程，以充分調動學生的學習積極性，并培養學生的創新能力以及科研能力。
一、研究型教學的意義
目前國內高校在創新教育方面仍存在著一些問題，如教師的教學過于重視知識的傳授，對學生創新能力的培養不到位；教學知識與社會生產實踐脫節，無法調動學生的學習積極性與主動性；在考核體系中只注重對知識的考核，而忽略對實踐創新能力的考核等。因此，以培養學生創新精神和研究能力為目標的研究型教學，已經成為我國高校教育改革的趨勢。在高校課程教學中引入研究型教學，既可以充分調動學生的學習積極性，也有利于培養學生的創新能力，使他們不僅成為適應社會的人才，更能成為改造社會的人才。
二、“計算機網絡技術”課程改革的必要性
“計算機網絡技術”是計算機技術與通信技術相互滲透、密切結合而形成的一門交叉科學，它的應用已經遍及社會生活的各個領域，對當代社會的發展以及人們的工作和生活產生了深遠影響。“計算機網絡技術”作為計算機相關專業學生必修的核心課程之一，在整個學科中有著極其重要的地位。
“計算機網絡技術”的教學目標大致可以分為三個層次：網絡基本應用、網絡管理員或網絡工程師和網絡相關科學研究。其中，網絡基本應用的目標是掌握“計算機網絡技術”的基本概念和知識，具有熟練使用計算機網絡和簡單網絡故障維護的能力，這是現代人才都應具備的基本素質。網絡管理員與網絡工程師是培養掌握網絡集成、網絡管理與安全、網絡編程等技能，并專長于其中某一項的專業技術人員。這一層次的人才，既要具備較好的理論知識，又要充分與社會生產實踐相結合，理論與實踐的緊密聯系是培養該類人才的基本策略。
高等教育中的計算機網絡技術課程涉及大量基礎理論、基本模型，還要與當前的工程經驗和工程實踐密切結合，為社會培養既具有較高理論基礎，又具有較強動手能力的網絡應用技術人員。然而教學方法單一，學生課堂參與度低；課程講授過分重視確定性、陳述性和記憶性的材料，忽視原理性、策略性、創造性知識教學；教學內容與實踐脫節，實驗教學環節薄弱等問題長期存在。學生總體的感覺是教學內容過于抽象、空洞，知識陳舊無法調動學生的學習積極性和研究的主動性，不利于學生綜合能力和創新能力的培養。可見，對“計算機網絡技術”課程進行教學改革十分必要。
三、“計算機網絡技術”課程中實施研究型教學的方案
（一）在課堂教學中注重改善教學方法與教學手段
在多年發展的基礎上，“計算機網絡技術”課程已經具有自身比較完善的知識體系，基礎理論知識相對成熟，在教學內容中的基礎理論知識的選擇上應該兼顧新興技術。例如，當前在計算機網絡技術中廣泛應用的工業標準是TCP/IP協議棧，而OSI參考模型對計算機網絡的發展具有指導性的意義，卻沒有被廣泛應用，因此，只需要選擇介紹其特點和網絡體系結構的意義就可以了。
在教學方法上，重學術深度，即教學內容深層次的內涵，而不是教學難度。追求教學深度，可以幫助學生加深對基本教學內容的理解，激發學生的鉆研精神和創新精神。挖掘教學深度可以從以下幾個方面展開：
一是從“計算機網絡技術”課程的發展歷史挖掘基本教學內容的深度。在教學過程中，引入與教學內容相關的科學發展史以及相關的人物故事，以激發學生的鉆研精神。例如，講到分組交換技術對計算機網絡發展的重大意義時，強調分組交換技術的提出以及當時多個科研隊伍的研究狀況，可以突出人物Leonard Kleinrock，當時他是麻省理工學院（MIT）的一名研究生，第一個分組交換技術的公開工作者。通過這種方法告訴學生，在計算機網絡技術發展的歷程中，有很多在校大學生都參與到其中來，并取得了巨大的成就，激發學生的學習積極性及鉆研精神。
二是從“計算機網絡技術”課程的基本理論挖掘教學深度。計算機網絡技術的一些概念，看似簡單，實則內涵豐富，要引導學生從更深刻的層次上分析和理解這些內容，就有可能使學生創造性地應用這些概念。例如，介紹OSI參考模型時，可以介紹其三級抽象的內涵和意義，以及對計算機網絡技術發展的貢獻，以鼓勵學生在具有相關技術能力的基礎上，進行計算機網絡技術體系結構的研發工作，以提高包括網絡安全性等內容在內的網絡技術服務質量。
三是從“計算機網絡技術”課程的實例出發，分析挖掘基本教學內容的深度。當今社會，計算機網絡技術與生產實踐密切相關，網絡技術的一些概念、原理看起來枯燥無味，單從講授方式入手很難引起學生的興趣，如果在講解這些內容時引入相關實例，對典型的案例展開分析、討論和評價，學生看到了相關理論活生生的應用，他們的學習積極性和主動性就能夠被充分調動起來。例如，講到ATM技術時，引入早期某高校花巨資建設ATM校園網，但沒有被廣泛應用的案例，從中分析ATM網絡的特點和實現技術，這樣從生動的案例分析展開知識的講解，體現了知識與現實的相關性，使學生在掌握了基礎知識的同時，更有了一定的實際應用經驗。
在教學手段上，還要大量輔助以多媒體教學手段，通過圖片、視頻、動畫等方式展示教學內容。尤其是利用動畫技術，可以將抽象復雜的教學內容和工作原理以直觀的形式展現出來。例如將數據包在發送方的各層封裝過程以及接收方的依次解封過程，利用動畫方式演示出來，既形象生動，又容易理解和記憶。為了便于對知識點的理解，在教學過程中可以輔助使用各種相關工具。例如，借助Iris工具，可以捕捉并分析各種數據包結構，學生在該軟件的幫助下，可以看到MAC幀、IP數據報、TCP報文等相關協議數據單元的內容和結構，這對學生理解和掌握網絡協議提供了幫助。
（二）布置課外學習任務，完成知識擴展
長期以來，教師作為知識的傳播者，是學生獲得知識的唯一來源。而研究型教學就是要鼓勵學生在學習中研究，在研究中學習，鼓勵學生不要滿足書本上的知識，而要研究和掌握書本上沒有的知識。因此，在教學過程中為學生提供基于課程教學內容而又略高于教學內容的資料和獲取資料的各種方法。這樣既拓展學生的知識面，又培養學生搜集資料，閱讀文獻的良好習慣。
（三）設計綜合實驗，培養學生創新能力
“計算機網絡技術”課程是一門應用性很強的學科，因此要格外重視實驗教學環節，它不僅是理論教學的深化和補充，更是培養學生綜合運用所學知識，解決實際問題的重要環節。在試驗教學改革中，要從傳統教學模式下的告訴學生“只能做什么，不能做什么，結論是什么”，改變為讓學生去思考：你能做什么？怎么做？結論是什么？即讓學生去思考，讓學生去根據現有條件，自主設計實驗。計算機網絡技術實驗分為三個層次：
第一層次為基礎實驗，其中多為驗證性實驗，驗證網絡技術的相關原理。傳統的驗證性實驗，是先告訴學生本次實驗要驗證哪個理論，實驗的步驟是怎樣的。實驗沒有懸念，也就沒有吸引力，不能激發學生的學習興趣。如今同一實驗，并不提前告知學生要測什么，只是設計了實驗的多組數據，讓學生去思考、去實踐，并對實踐結果進行比較，最終得出相關結論。例如，在驗證子網掩碼作用的實驗中，設計多組實驗數據，讓學生去實踐、去思考，最后總結歸納出子網掩碼對子網劃分的作用。
第二層次的實驗是擴展性試驗，這類實驗可供學生選做，以拓展學生的實踐技能。擴展性試驗主要包括網絡安全、網絡管理、網絡工程等相關方面，這就要求學生在完成此類實驗之前，必須完成相關知識的積累和學習。而這類實驗多從生活和生產經驗中來，不同的學生在不同的生活實踐中獲取的不同方面的網絡知識，在這里都可以進行驗證。同時，學生有意義的經驗也會被收錄，補充到擴展實驗中來，從而實現隨時補充隨時更新的有效機制。
第三層次的實驗是綜合設計性試驗。此類實驗，教師通過提出問題、創設情境，鼓勵學生思考并形成有效工作團隊，自主設計實驗。例如，給出某公司對網絡的設計要求，要求學生針對用戶需求和實際投資，自行組織團隊，進行網絡的硬件設計和虛擬實施，并開發相應的軟件系統，以滿足公司的業務需求。在團隊進行網絡設計的過程中，教師可以擔當顧問的角色，以協助工作組有效展開工作。通過這類實驗，鼓勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索，在探索中發現問題、解決問題、摸索學習方法、積累實踐經驗，從而培養學生的創新能力，使學生整體素質全面提高。
（四）課程考核注重刺激思維，鼓勵創新
研究型教學的考核方法主要是考核學生靈活運用基本概念、基本理論的能力，分析和解決問題的綜合能力，以及創新思維能力。課程考核可以從以下三個方面進行：一是隨堂測試。為了鼓勵學生參與課堂教學、課堂討論，鼓勵學生積極思維，每章結束后進行隨堂測試，既考核平時作業的掌握情況，又提供了另一種形式的師生互動。二是實踐研究論文。主要是考核學生綜合運用知識的能力。學生在完成實踐任務后，提交相關研究論文，并進行評審和答辯，答辯成績計入期末總成績。三是綜合測試。在課程結束后，進行課程綜合考核，以考查學生的能力水平和知識掌握程度。
幾年來的教學實踐證明，在“計算機網絡技術”課程教學改革中，應用研究型教學得到了廣大學生的肯定，使得學生在“計算機網絡技術”課程的學習中充滿了挑戰和興趣，學生的團隊意識不斷增強，綜合能力有了很大的提高。隨著計算機網絡技術的飛速發展，“計算機網絡技術”課程的教學也應該越來越緊密地聯系社會生產實際，在探索中不斷推陳出新，為培養高素質、高能力的新一代應用型人才而努力。
［參考文獻］
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關鍵詞：高職院校；計算機網絡技術；教學
中圖分類號：TP393-4
隨著現代信息技術不斷深入我們的工作、學習與生活，計算機技術已經開始進入應用普及階段，在很多行業，計算機的應用已經成了最重要的技術手段。就教育行業來說，計算機的出現和迅速應用也極大的改變了中國教育的教學方式，提升了教學效果，前景一片大好。而高職院校作為中國高等教育的重要分支，對計算機教學方法的使用也非常重視。近幾年高職教育的巨大發展使得高職院校在校生數量不斷攀升，目前全國高職院校有一千二百余所，在校生數量超過1000萬，因此積極的探討高職院校關于計算機教學的改進，提升教學質量非常有必要。本人長期從事計算機網絡教育，對計算機網絡教學也有一點粗淺的認識，下面本文就結合本人多年來的工作經驗，對當前高職院校計算機網絡教學現狀予以分析，找出其中需要注意的一些問題，并提出若干發展思路，也希望本文的研究能為相關單位或個人提供一定的參考。
1 高職院校計算機網絡專業教學現狀解析
1.1 教學發展嚴重的落后于計算機網絡技術的發展
計算機在國內整體來說依然是一門相對較新的學科，當然這是相對于一般的傳統課程來說。同樣，新生事物往往成長是非常迅速的，這在計算機網絡技術方面來說有著非常明顯的體現，比如信號與傳輸、計算機通信接口、局域網、局域網絡的組件及聯機、局域網絡操作系統、TCP/IP通信協議、局域網絡的安裝、無線局域網絡、廣域網概論、骨干網絡、移動通信、網絡的應用程序、ADSL與Cable Modem、網絡電話和遠程教學，以及網絡規劃方案等各種技術都在經歷著飛速的發展。與之相對的，教育教學存在了幾千年，即便是跨入到了現代化教育體系下，教學方法或者手段的發展依然是緩慢的，這就與計算機網絡技術的快速發展相矛盾。尤其是對于高職院校的教師來說，因為從事教學時間比較久，而與社會聯系又不是特別緊密，很多新技術的使用自身也都無法完全掌握，在教學過程中也就不可避免的會出現一定的滯后性，最終影響到教學質量的提升。
1.2 傳統教學模式的局限性
目前大多數高職院校依然是以傳統教學方式為主，該教學模式的授課方式基于班級進行，講授方式以教師的灌輸式教育為主，學生通過記筆記等方式進行強制記憶，在教學手段上比較單一，相當大的一部分教師依然是以口授和板書為主，也有一部分教師開始使用多媒體，但是只是簡單的更換了教學形式，本質上依然是以灌輸式教育為主。筆者所在的學校亦是如此，學校建校時間較長，很多固有的傳統已經形成了習慣，以至于在教學改革中反而成為一種阻礙。而且，由于教師的水平差別也很大，教學水平參差不齊，教學態度上也是千差萬別，這就最終影響到了教學效果的提高。而且，這種傳統的班級式授課方式面對的對象比較多，教授客體水平不一，難以做到針對教學，學生的主動性和自主性都難以得到體現，所有的學生只能緊跟教師的思路和節奏，對部分學生來說是個制約。就計算機網絡教學來說，在多媒體的使用上還是比較多的，學生可以通過計算機等媒體，同時結合視頻或者廣播，接受相關的音頻或者視頻信息，學習效率相比來說有著比較大的提高。但是這種方式對教育媒體的質量要求也比較高，而且很多時候學生僅僅實現了人機交流，卻忽視了與教師的交流，不利于學生思路的拓展，而對高職院校的學生來說，由于其本身的知識面往往相對較窄，尤其是對于一些有一定知識基礎要求的課程或者專業來說，學生對這些知識的接受能力很低，創新性更是無從談起。
1.3 師資力量不足
師資隊伍對提高課程教學質量起著重要作用，師資是教學工作的核心資源。近年來，由于高職院校在校生數量的急劇增加以及大多數學校辦學規模的擴大，教師的數量明顯不夠，有的學校即使引進新的教師，在數量設置上也較為保守，導致整體的師資力量不足、而計算機專業的教師表現尤為明顯，因為計算機行業的高收入，很多比較優秀的人才都選擇了外企或者國企，導致高職院校在優秀的人才引進方面處于較為尷尬的狀態，而要想培養優秀的人才，又必須要有高素質的人才，這就造成了師資方面的瓶頸所在。
2 高職院校計算機網絡教學建設思路
2.1 教學模式的多樣化
相比于一般的課程設置來說，計算機網絡相關課程的實踐性屬于比較強的，雖然大多數課程在開設過程中都屬于理論課教學，但是同時也與學生實時互動，并且在設定情景的模式下可以隨時進行教學實訓。教師以案例為中心，設計出多個教學情境，然后在授課過程中引導學生完成教學情境中的教學任務，使學生在教學情境中完成能力的培養。在設計這些教學情境時，教師要做到情景內容覆蓋整個課程的核心內容，將理論教學內容與實踐教學內容完全融合，使學生通過實踐來掌握理論，學會從經驗到能力的過渡，而不是先學知識，再從知識到能力的過渡。將學生培養成既具備崗位職業能力又具有創新能力的高素質技能型人才。
2.2 師資隊伍的建設
（1）面向崗位群構建教學團隊
在計算機網絡專業崗位群的基礎上，建設獨具特色的教學團隊。選拔專業帶頭人應打破傳統的專業技術人員的考核機制，不要像本科研究性大學那樣注重科研成果、注重論文的發表。高職院校專業帶頭人，應該具有較強的綜合能力、教學能力，能夠出色地完成并且組織教學活動，以及具有非常強的科學研究能力；既具有豐富扎實的理論功底，又應該有較強的動手實踐能力，同時具有組織協調能力，能夠帶領團隊進行專業建設的改革；還應該熟練掌握現代化的教學技術手段，適應新形勢下計算機網絡專業的多種教學方法的實施。
（2）構建雙師型教學隊伍
教師是教學實施的主體，這一點在目前的教育體系中毋庸置疑，因此教師隊伍的素質高低對教學效果的影響是巨大而直接的，為了保證教育教學水平的提升，提升教師的專業素質非常有必要。就計算機網絡教學來說，建立專職和兼職相互結合、年齡結構合理的雙師型教師隊伍是實施計算機網絡教學的保障，因此，在專業建設中要把雙師型教師隊伍的建設放到重要位置。雙師型教師培養的重點是教師實踐能力的培養，可以利用現有的條件鼓勵計算機網絡技術專業教師參加具有權威性的認證考試并獲得認證證書，或者定期選派年輕優秀的教師到企業進行頂崗學習。
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關鍵詞： 計算機網絡； 教學改革； 問卷調查； 混合式學習
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2016）11-75-05
Teaching reform and questionnaire analysis of computer network course
Liu Wen， Du Wei， Yan Dongsheng
（Department of Computer Science and Technology， Guangdong Police College， Guangzhou， Guangdong 510230， China）
Abstract： As the conventional mode of teaching can no longer satisfy teaching needs in the new times， it is imperative to develop a multi-dimensional teaching mode featuring blended learning， so as to enhance teaching quality. This article analyzes a questionnaire survey targeted at the on-going teaching reform practice. It summarizes the phasic teaching results， exposes the existing problems and proposes improvement measures in response to the needs of students， which purports to facilitate the reform program.
Key words： computer network； teaching reform； questionnaire survey； blended learning
0 引言
計算機網絡是計算機科學與技術、網絡工程等電氣信息類專業的一門專業基礎課和核心課程[1]，是各種系統開發的基礎平臺，是計算機網絡構建、計算機網絡管理、網站開發與管理、計算機網絡應用核心能力的支撐課程。因此，追求該課程的教學質量，為后續課程打下扎實的理論基礎，培養學生熟練掌握專業技能，培養符合社會需求的高素質網絡人才，是計算機網絡課程教學改革不竭的動力源泉。
1 計算機網絡教學改革實踐
鑒于計算機網絡課程是計算機專業與電子信息類專業的骨干課程，具有理論性強、實踐應用廣泛、知識更新快等特點，教與學的難度都較大，唯有不斷的改革創新，才能破解教學難題。從2009年9月起，我校開展了計算機網絡課程的相關教學改革，借鑒同行經驗，結合我校實際，我們提出了基于混合式學習的課程改革體系，將傳統教學的優勢與網絡教學優勢相結合，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，提高學生的主動性、自主性、創新性和協作精神，著力提高學生理論基礎、實踐能力和綜合素質。
主要從以下五個方面探索教學改革[2]。
1.1 優化教學內容
教學內容在兩條主線上展開，一條主線是計算機網絡體系結構，在教學中采納OSI模型與TCP/IP模型相結合的五層次參考模型作為計算機網絡體系結構[3]，突出計算機網絡的系統性，著重于原理和相關協議；另一條主線是以當前網絡通信中所要解決的問題為主線，將各種協議串接起來，突出問題的綱領性作用，重點說明協議在解決問題時的思路、方法及其影響[4]。深入分析課程內容的邏輯結構和所要解決的問題，按專題或模塊重構教學內容。
教學內容的編排突出課程內容體系的基礎性、先進性和實用性。緊緊圍繞主線確定課程重點、難點和熱點內容；按專題或模塊組織教學，確定精講、略講及自主學習內容；摒棄陳舊、已淘汰的教學內容，適當增加當前的熱點技術和實用技能，提高學生的學習興趣。
1.2 創新教學模式
在教學方法上，注重理論聯系實踐。摒棄填鴨式教學，提倡啟發式、研討式、引導式教學，充分利用多媒體技術和工具軟件，采用類比教學、案例教學和任務驅動教學等教學模式。
將混合式學習模式引入計算機網絡課程的教學改革中，將傳統學習、自主學習與協作學習相結合，使傳統教學與網絡教學優勢互補。
1.3 強化實驗教學環節
重視實驗教學環節，加強動手能力的培養，加深對基本原理、協議、算法的理解，提升學生的計算機網絡應用能力。
在構建實驗環境上，虛實結合。一是依托計算機網絡實驗室、網絡安全與電子取證實驗教學示范中心，進行真實環境下的實驗。二是構建虛擬仿真實驗環境，將數據包分析軟件（如Wireshark）、模擬器軟件（如Packet Tracer）、仿真軟件（如NS2）等引進實驗教學。
完善實驗內容設計，建立分層次的計算機網絡實驗體系。按驗證型實驗、操作配置型實驗、設計型和綜合型實驗合理安排實驗內容，根據學生的能力、水平的差異，分基礎性實驗和拓展性實驗。由于學時數有限，為提高實驗效率，要預先制作好實驗輔導視頻，以方便學生自主學習，課內與課外實驗相結合。
1.4 建設立體化課程教學資源
為了彌補多媒體教學的不足與課堂學習時間有限的矛盾，教改團隊精心設計了計算機網絡自主學習平臺，為混合式學習提供在線學習的支持。將本課程相關的教學資料如教學大綱、教案、課件、習題、實驗指導、教學視頻、動畫等內容上傳到網站，學生可以隨時到網站上下載自己所需的學習資料和觀看相關的視頻。為督促、檢查學生學習的進度，開發了計算機網絡題庫系統，以方便學生在線練習和測試，檢查學習效果。目前題庫系統注冊學生數有672人，題目數已達1000多題，題目按章節內容進行分類，可進行單元練習和綜合練習。另外自主學習平臺上的互動交流模塊，方便師生之間的互動交流。
1.5 改革考核評價體系
考核與考試評價，突出過程性考核，提高過程性考核在考試評價中的比例。學期總評成績由平時成績和期末考試成績構成。其中，平時成績（包括單元測試和平時表現20%、實驗報告10%、小論文10%）占40%，期末考試成績占60%。
2 計算機網絡課程調查問卷分析
為了更好地了解前一階段計算機網絡課程教學改革實踐效果和存在問題，傾聽學生對教學改革的訴求，探索進一步深化教學改革的對策與措施，教學團隊于2015年12月21日至2016年1月5日對我校2013級、2014級的計算機科學與技術專業學生進行了教學效果、征求意見與建議為主題的匿名在線問卷調查，共收回130份樣本，回卷質量較高。該問卷調查設計了13道客觀題和2道主觀題。內容涉及：學生對該課程重要性、教學效果評價、學習難點和教學改革期望，為進一步深化教學改革提供依據。
2.1 課程重要性評價
對計算機網絡課程重要性的認識，學生普遍反映該課程重要，認為重要的人數占74.62%。但還有16.15%的學生感覺學習目標不明確，9.23%的學生為取得學分而學習。
2.2 學習興趣調查
本課程作業量大，學生對待作業的態度，反映了學生的學習態度。作業完成情況總體來說是比較滿意的，95.4%的學生能按時完成作業（獨立完成占25.38%，他人協助完成17.69%，多數情況獨立完成52.31%）。不能按時完成作業的原因（多選）主要是學習動力不足（67.69%）和忙于社會工作（44.62%）。
2.3 立體教學資源利用效率
80%以上的學生，對教學改革持肯定態度。對課件、自主學習平臺、在線練習測試系統、教研成果在教學中的應用等教學資源普遍歡迎，認為是課堂教學的延伸，對自主學習有很大幫助。其中：
⑴ 多媒體課件滿意率為82.3%，基本滿意為14.62%，不滿意為3.08%。
⑵ 在線練習、測試系統的看法（多選）：A.督促自己學習，加強平時訓練，占68.46%，B.可杜絕作業抄襲現象，占51.54%，C.對掌握基礎知識有很大的作用，占61.54%，D.作用不大，占7.69%。
⑶ 自主學習平臺、虛擬實驗環境構建對學習的幫助看法：A.幫助很大，占61.54%，B.有幫助，占29.23%，沒有幫助，占9.23%。
⑷ 對教研成果在教學中的應用效果的看法，比如：進制的快速轉換、“塊尺寸”算法[7]、Packet Tracer模擬器的應用等。A.效果很好，占60.77%；B.效果一般，占24.62%；C.沒有效果，占14.61%。
2.4 實驗教學效果評價
對實驗教學的態度，調查結果如下。
⑴ 對計算機網絡實驗在教學中的作用評價：A.幫助很大，占51.54%；B.有幫助，占40.77%；C.無幫助，占7.7%。
⑵ 對實驗所占比重的建議：A.增加4～8學時，占77.69%；B.減少實驗，加強理論講授和習題講練，占22.31%。
調查結果表明，51.54%的學生認為實驗教學對加深知識的理解、提高分析和解決問題的作用很大，92.3%的學生認為對學習有一定的幫助，77.69%的學生要求加大實驗課的力度，增加實驗課時。這說明目前實驗教學的作用還沒有得到普遍認同，其實際作用還沒有充分發揮，這需要我們找準問題的癥結，進一步深化實驗課的教學改革。
2.5 教學模式的認可度調查
對教學模式的看法，調查結果如下。
⑴ 學生喜歡的教學模式（多選）：A.案例式教學，占56.15%；B.探究式教學，占54.62%；C.實踐式教學，占66.15%；D.師生互動式教學，占57.69%；E.參與式教學，占40%。
⑵ 對目前教學模式的滿意度調查：A.滿意，占20.77%；B.較滿意，占62.31%；C.一般，占13.85%；D.不滿意，占3.08%。
調查結果顯示，對目前采用的教學模式滿意度約為83%，普遍受歡迎的教學模式是實踐式教學、互動式教學和案例式教學。
2.6 教學總體效果評價
對教學效果評價，調查結果如下。
⑴ 對老師授課內容中重點、難點的掌握程度調查：A.掌握，占11.54%；B.基本掌握，占81.54%；C.未掌握，占6.92%。
⑵ 對計算機網絡教學改革的滿意度總體評價：A.滿意，占23.85%；B.較滿意，占45.38%；C.一般，占25.38%；D.較不滿意，占4.62%；E.不滿意，占0.77%。
調查結果表明，對于當前進行的教學改革，較滿意以上的占69.2%，基本滿意以上的占94.6%；而對本課程重點、難點的掌握程度，93.1%的學生在基本掌握以上。從調查結果來看，經過多年的教學改革，教學效果有了明顯提高，得到學生的普遍認可。
2.7 學習計算機網絡課程最大的困難
學生普遍反映本課程難學，究竟難在哪里？本題是主觀題，目的是了解學生學習的瓶頸。本題收到的樣本總數是84條。通過對樣本梳理，得出主要的學習瓶頸有以下。
⑴ 知識點多而雜，前后關聯大，環環相扣，無法建立知識體系，38條，占45.24%。
⑵ 抽象、難理解，講課速度快，13條，占15.48%。
⑶ 實驗課時少，因而未達到預期目標，7條，占8.33%。
⑷ 網絡層、路由協議、各種網絡協議、配置IP等內容較難，6條，占7.14%。
⑸ 課程定位不明，學習目標不明，導致學習動力不足5條，占5.95%
2.8 教學改革訴求
收到樣本總數為67份，通過分類整理，學生的教學改革訴求主要集中在以下六個方面。
⑴ 增加實驗實踐機會，適當指導、點評，17條，占25.37%。
⑵ 理論與實踐結合得再緊密點，輔之于案例教學、練習、習題講解，13條，占19.40%。
⑶ 精簡教學內容，詳略得當，生動活潑，9條，占13.43%。
⑷ 對預習、復習、作業、實驗等教學環節加強督促檢查，7條，占10.45%。
⑸ 放慢速度，兼顧基礎差的同學，8條，占11.94%。
⑹ 互動再多一點，6條，占8.96%。
3 深化教學改革措施
通過對前一階段教學效果的問卷調查進行分析，梳理學生的教學改革訴求，總結階段性教學效果，剖析存在問題，提出以下改進措施。
3.1 進一步優化教學內容
對教學內容的重構主要在網絡體系結構、網絡通信中所要解決的問題兩條主線中展開，做到主旨更加鮮明。將本課程知識點多、涉及面廣的客觀情況，通過網絡通信中所要解決的問題這條主線，將各知識點、各種協議串接起來，重點放在分析和解決問題的思路、方法及其影響上，加深對知識體系結構的把握。
在教學內容的編排選取上，緊緊圍繞主線，重點講述與主線關聯緊密的內容，略講或不講關聯少、已淘汰或正在被淘汰的內容，適當增加當前的熱點技術和實用技能。
縮減計算機網絡相關協議的講授課時，理解協議通過協議分析實驗解決。對于學生通過自學能夠理解并掌握的內容，只需給出學習提綱和思考的問題即可。真正做到突出重點，突破難點，解決學習中的攔路虎。
3.2 加大課程教學資源建設力度
繼續推進基于混合式學習的課程改革，充分利用微課、MOOC等現代信息化教學手段和教學理念，以現有的資源和成果為基礎升級改造為面向混合式教學模式的網絡資源學習平臺[5]。提供更加優質的教學資源，充分考慮學生的水平、能力差異和個性化需求，為學生自主學習提供更多更好的選擇。
3.3 加強實驗教學指導
在合理安排實驗內容，適當增加實踐性教學學時的同時，加強對實驗過程的指導和點評。為幫助學生更好地完成實驗，需預先錄制好相應的實驗視頻教程放到自主學習平臺上，方便學生實驗前自學準備及完成課外實驗，提高實驗的效率。學生實驗提交后，教師適時講評是非常重要的，可以及時發現、解決實驗中存在的問題，督促學生做好后續實驗。對于實驗設計，除驗證型實驗、操作配置型實驗外，還須布置設計型和綜合型實驗，培養學生分析問題、解決問題的思維能力。
理論與實踐相結合，習題、案例、實驗與實際工作相結合，學以致用，增強學生的應用能力，為學生學習注入持久的動力。
3.4 強化教學互動環節
針對學生對教學互動的訴求，進一步拓寬師生互動途徑，實現師生更流暢地交流。除了常規的電子郵件、電話或面對面的交流外，還充分發揮現有的系部網站和自主學習平臺的作用，以學生與教師之間座談等形式實現師生充分溝通和交流。此外，還可充分利用QQ、微信等現代即時聊天工具，通過建立“計算機網絡學習QQ群”、“計算機網絡學習微信群”，加強師生在線聯系，解答學生疑問，掌握學生的學習動態，據此調整教學內容、教學進度、教學手段，有效提高教學效果。
3.5 不斷創新教學模式
充分利用多媒體技術和工具軟件，采用類比教學和案例教學，力求將晦澀的理論鮮活起來，充分調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。
更多采用普遍受學生歡迎的任務驅動教學、互動式教學和案例式教學等教學模式。積極探索任務驅動和案例教學，架起理論與實踐連接的橋梁。在具體的實施過程中，教改團隊在吃透教材內容的前提下，聯系實際，精選出適合教學的案例，根據教學目標對教學內容進行任務設計。
繼續推進基于混合式學習的課程改革中，充分利用微課、MOOC、云計算等信息化教學手段、現代先進的教學理念和信息技術。
3.6 加強教學環節的檢查督促
為保證教學改革取得預期的效果，必須加強各個教學環節的檢查督促，主要包括預習、自主學習、復習、作業、單元練習與測試、課外實驗等環節。由于學時的限制，必須優化精簡教學內容，強化實踐性教學，不可能完全按照教材的順序講解，有不少內容要求學生在課前做好充分的準備，有些實驗必須在課外完成，這些都要求學生必須先進行預習、自主學習、查找資料和個別討論。知識前后關聯大，學生須通過復習、作業、實驗鞏固所學知識。要求教師重視各個教學環節的檢查督促，讓學生知曉教學內容、教學進度、作業、實驗項目等，嚴格要求，并及時批改、講評作業。
3.7 關注學生差異，鼓勵個性發展
關注學生在基礎、能力、水平的個體差異，提供個性化教學輔導資料、視頻，適時對基礎差的學生進行指導和幫助，同學之間倡導互相幫助和協作精神，幫助他們樹立信心，做到不掉隊、不厭學。對于作業、實驗、項目均按照基本性要求和擴展性要求劃分，鼓勵學有余力的學生向專業的深度和廣度拓展，不斷拓寬知識面，通過查閱、學習、研究文獻資料，完成綜合性項目。鼓勵考取職業資格認證[6]，參加網絡工程師、企業認證（如思科CCNA、CCNP認證、華為認證）考試，考取相關證書。雖然取得證書不是最終目的，但考取認證的學習過程對于系統的學習十分有利，可以把理論基礎和實踐水平提升到一個新的高度，學生既收獲了知識，又獲得了自信，為今后就業提高競爭力。
4 結束語
近幾年我校進行了基于混合式學習的課程教學改革實踐，把傳統教學與網絡教學相結合，做到優勢互補，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位。通過優化教學內容、創新教學模式、增強實驗教學、建設立體化課程教學資源和考核評價體系等一系列改革措施，計算機網絡已成為我校最受學生歡迎的課程之一。近四年我校計算機專業本科畢業生通過計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試（網絡工程師）考試率達60%，有5位同學通過了思科的認證考試（其中CCNP認證3人，CCIE認證2人）。
通過對計算機網絡課程教學情況的問卷調查，進一步明確了教學改革的方向。我們將繼續推進基于混合式學習的課程教學改革，利用微課、MOOC、云計算等信息化教學手段及信息技術和現代先進的教學理念，充分發揮傳統教學與網絡教學優勢，為進一步提高教學質量而努力。
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