時間：2022-12-29 09:38:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇辦學(xué)水平評估匯報材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞: 臨床醫(yī)學(xué) 教學(xué)管理 教學(xué)評估
第一軍醫(yī)大學(xué)自2004 年8 月集體專業(yè)為廣東省屬高校，更名為南方醫(yī)科大學(xué)，辦學(xué)模式和理念經(jīng)歷了巨大變化。為適應(yīng)地方辦學(xué)模式和要求，迎接即將到來的2007 年高校本科教學(xué)評估，我校在保持部隊院校優(yōu)良作風(fēng)的前提下，結(jié)合本科教學(xué)水平評估“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，堅持以本科教學(xué)為基礎(chǔ)，以育人為中心，以規(guī)范教學(xué)管理為切入口，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)[1-2]。第二臨床醫(yī)學(xué)院珠江醫(yī)院在堅持“質(zhì)量建院、人才興院、特色強(qiáng)院，文化立院”的辦院宗旨下，以“迎評促建”為契機(jī)，不斷加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)軟硬件建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)意識，規(guī)范教學(xué)程序，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，顯著提高了臨床教學(xué)質(zhì)量。本文總結(jié)我學(xué)院迎接本科教學(xué)評估的實踐經(jīng)驗及取得的效果。
1 宣傳動員， 統(tǒng)一思想是迎評工作的重要基石
1. 1 明確思想， 統(tǒng)一認(rèn)識
本科教學(xué)水平評估是對本科教育的一次大檢閱，是規(guī)范高等學(xué)校辦學(xué)與管理，促進(jìn)學(xué)校建立內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系，提高教育質(zhì)量的一項重大措施，符合我國高等教育改革的實際需要，這對于我國高等教育的科學(xué)發(fā)展是很有必要的。我院充分認(rèn)識到迎評促建對提高學(xué)院教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的重大意義。2006 年初學(xué)院成立了本科教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，專家小組及工作小組，對照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》制定了珠江醫(yī)院《迎接本科教學(xué)水平評估組織實施方案》，對主要內(nèi)容和要求做了詳細(xì)的說明。學(xué)院上下明確了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識，牢固樹立迎評促建工作的中心地位。全院動員、全員動員， “人人皆知、人人過關(guān)”，全院同志在思想上樹立高度的責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感、使命感，充分發(fā)揚主人翁精神。充分認(rèn)識評估的重要性和艱巨性的同時，對本科評估的目的及意義有了更深層次的了解。
1. 2 明確任務(wù)， 統(tǒng)一方向
為迎接預(yù)評估，學(xué)院提出了“全員參與、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)先、突出重點”的工作思路，全院一盤棋，成立了評建領(lǐng)導(dǎo)小組，評建辦公室，機(jī)關(guān)工作組，督導(dǎo)小組，臨床評建組，其中臨床按照業(yè)務(wù)分工分了14 個組，每個組的任務(wù)都非常明確。穩(wěn)抓評建重點：一是各種評估材料的準(zhǔn)備；二是教員、學(xué)員的準(zhǔn)備；三是硬件條件的準(zhǔn)備。學(xué)院、教研室、三級學(xué)科三個層面按照評建要求準(zhǔn)備，層層落實，責(zé)任到人。
1. 3 明確計劃， 統(tǒng)一步驟
我院的迎評工作大致分為以下幾個階段：①學(xué)院組織專家及評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員與校本部專家共同赴外院參觀學(xué)習(xí)階段；②學(xué)院組織評建專家集中學(xué)習(xí)，制定《迎接本科教學(xué)水平評估組織實施方案》，迎評工作全校動員階段；③2008 年5 月份學(xué)校自查階段；④2008 年7-8 月份請外校專家模擬評估檢查；⑤2008 年9 月份迎接廣東省教育廳本科教學(xué)工作檢查評估；⑥2008 年12 月迎接教育部專家檢查；⑦學(xué)校整改階段。
根據(jù)各階段要求，學(xué)院各部門從全員迎評知識掌握、教師學(xué)生培訓(xùn)、座談會的準(zhǔn)備、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及迎評材料的整理等五個方面，積極準(zhǔn)備，同時進(jìn)行自查、自糾、自評，發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善。根據(jù)學(xué)校兩次自評的情況，外校專家模擬評估檢查及廣東省教育廳本科教學(xué)工作檢查評估情況，總結(jié)各階段存在的問題和不足，針對存在問題對下一步工作重點作詳細(xì)的部署，進(jìn)一步明確了各處（室、部）、各教研室、科室的任務(wù)分工，制定了嚴(yán)格落實層層負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制。
1. 4 明確細(xì)節(jié)和重點， 統(tǒng)一部署
由于我校前身為第一軍醫(yī)大學(xué)，從為部隊培養(yǎng)醫(yī)科人才到為地方培養(yǎng)人才，面臨人才培養(yǎng)對象，辦校方針的轉(zhuǎn)變，在行政、管理、教學(xué)等方面與地方院校存在差異。而采用現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》對我校的本科教育教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估結(jié)論都有可能出現(xiàn)偏差。因此根據(jù)我校參加外校本科教學(xué)評估專家經(jīng)驗，針對我校實際，加深評估方案中部分指標(biāo)內(nèi)涵的理解和把握，明確細(xì)節(jié)和重點，制定了詳細(xì)的指導(dǎo)意見，并統(tǒng)一進(jìn)行部署落實。例如關(guān)于迎評材料的準(zhǔn)備方面：明確了分卷材料要嚴(yán)格按一、二級指標(biāo)中的各觀測點進(jìn)行準(zhǔn)備，對這部分內(nèi)容應(yīng)逐項準(zhǔn)備，突出重點和特色。關(guān)于迎評準(zhǔn)備工作中應(yīng)重點把握的問題方面，強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵指標(biāo)的準(zhǔn)備是迎評資料準(zhǔn)的重點，注意基本數(shù)據(jù)的一致性。對評估指標(biāo)觀測點中最易出現(xiàn)的問題，考察與考核中易出現(xiàn)的問題作等也進(jìn)行詳細(xì)的分析和說明。[ Www.]
2 加強(qiáng)建設(shè)， 注重質(zhì)量是迎評工作的核心
2. 1 加強(qiáng)教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)
教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，近年我院每年投入教學(xué)經(jīng)費300 萬元，進(jìn)行各項教學(xué)基地，教學(xué)硬件軟件設(shè)施和教學(xué)辦公設(shè)備的改進(jìn)。新增了各項內(nèi)外科教學(xué)式教室、外科操作技能訓(xùn)練室、外科手術(shù)室及動物實驗用房共1450mm2。學(xué)院新增了數(shù)字化教室350mm2，用于多媒體教學(xué)。同時進(jìn)一步完善了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教師課件及視頻材料經(jīng)歸類上傳方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。所有臨床課程納入了計算機(jī)試題庫管理。增加了師生互動園地，課外輔導(dǎo)專欄等，便于師生課外交流學(xué)習(xí)。學(xué)院2006 年申請了全國腹腔鏡培訓(xùn)基地，正在積極進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的購買和場地的建設(shè)。
師資隊伍建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的核心。針對臨床醫(yī)學(xué)院部分科室人員結(jié)構(gòu)欠合理，部分臨床教研室?guī)熧Y隊伍出現(xiàn)斷層，高學(xué)歷的教師比例尚可，中級職稱教師比例仍未能達(dá)到要求的情況，為全面提高教師隊伍素質(zhì)，學(xué)院制定了師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及中青年骨干教師培訓(xùn)選拔方案，鼓勵在職教師攻讀博士學(xué)位。學(xué)院從抓好骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)著手，以名優(yōu)教師為示范，組織中青年教師觀摩學(xué)習(xí)，并每年進(jìn)行中青年教師“教學(xué)擂臺賽”，教研室、教學(xué)督導(dǎo)組、優(yōu)秀教師點評的方法，迅速培養(yǎng)了大批中青年教師。學(xué)校及學(xué)院設(shè)立了教學(xué)基金，鼓勵中青年教師申請教學(xué)基金及發(fā)表教學(xué)論文，激發(fā)教學(xué)熱情，提高教師開展教學(xué)研究的積極性。鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)理論探索、課程建設(shè)及臨床技能等方面的教學(xué)改革。尤其我院的雙語教學(xué)及查房示范課件得到了校內(nèi)外專家的肯定和好評。通過上述措施，我院臨床師資隊伍穩(wěn)定，具備了成熟的教學(xué)經(jīng)驗，提高了教學(xué)效果。
2. 2 嚴(yán)抓教學(xué)規(guī)范化管理
學(xué)院一貫重視教學(xué)管理的規(guī)范化建設(shè)，為了迎接本科教學(xué)評估，我院更是嚴(yán)抓教學(xué)規(guī)范化管理。先后制定了《課程教學(xué)質(zhì)量評價實施細(xì)則》、《本科教學(xué)督導(dǎo)制度》、《臨床實習(xí)考核辦法》等制度和文件。內(nèi)外婦兒科以第6 版教材為基礎(chǔ)，根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)特色和發(fā)展，重新編制了《臨床醫(yī)學(xué)教材》、《臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)展》，匯集各學(xué)科最新的研究進(jìn)展和熱點問題，要求授課教師對衛(wèi)生部本科教材進(jìn)行深加工和再研究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)臨床基本知識的同時，對相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)及研究方向有了進(jìn)一步了解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的醫(yī)學(xué)探索熱情。各科室及各教研室設(shè)立了專門的教學(xué)秘書，整理各種教學(xué)檔案及課件，教研室記錄手冊、臨床教學(xué)記錄手冊、教學(xué)過程實時記錄、對教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)控和管理。
2. 3 嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，直接關(guān)系到評估成敗。在傳統(tǒng)的課堂觀摩教學(xué)和臨床實習(xí)評估工作基礎(chǔ)上，我院進(jìn)一步建立起符合我院教學(xué)實際的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評價體系，建立健全教學(xué)質(zhì)量管理制度。通過實施主講教師資格認(rèn)定制度，青年教師培養(yǎng)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，教師課程教學(xué)質(zhì)量評價制度，教學(xué)事故一票否決制度，同行評議制度，督導(dǎo)委員會聽課制度，青年教師講課比賽制度，研究生導(dǎo)師制度，研究生中期考核匯報制度，院系教學(xué)狀態(tài)評估與考試過程監(jiān)控制度，考試質(zhì)量分析制度和試卷評估制度等，增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量意識，建設(shè)了教學(xué)質(zhì)量文化，構(gòu)建了全員參與、全方位、全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，確保了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2. 4 嚴(yán)抓臨床基本技能培養(yǎng)
學(xué)生的臨床基本技能和臨床思維的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生成才關(guān)鍵，也是評估檢點內(nèi)容之一。為此，在強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，學(xué)院編印了《臨床實習(xí)診療技術(shù)操作規(guī)范》，進(jìn)行臨床基本技能強(qiáng)化培訓(xùn)，對臨床各科室常見技能內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范化整理匯編，并對各項技能設(shè)立考核標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范制作了包括外科無菌術(shù)，切開、縫合、止血、打結(jié)以及各種穿刺術(shù)等示范多媒體課件。錄制了主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師三級教學(xué)查房錄像，各類外科手術(shù)操作多媒體材料等。建立實習(xí)醫(yī)師外科操作手術(shù)室，購買試驗動物，抽調(diào)優(yōu)秀中青年教師專職操作培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，科室篩選病例進(jìn)行實習(xí)醫(yī)師“主刀”操作，極大地加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和臨床技能操作的規(guī)范性、正確性。
3 歸納總結(jié)， 完善材料是迎評工作的重要內(nèi)容
在本科教學(xué)水平評估過程中，材料準(zhǔn)備亦是一個艱巨而瑣碎的工作，主要包括自評報告在內(nèi)的背景材料，佐證材料和備查材料。材料準(zhǔn)備過程也可以說是對學(xué)院多年來教學(xué)工作的總結(jié)回顧，有利于我們發(fā)現(xiàn)不足，更好地規(guī)劃今后的教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展[3]。為此學(xué)院專門成立了相關(guān)的材料準(zhǔn)備工作小組，學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評估方案有關(guān)材料，將評估方案中的各項指標(biāo)進(jìn)行分解，深刻領(lǐng)會評估指標(biāo)的內(nèi)涵和外延。各工作小組分工明確，對有關(guān)材料進(jìn)行全面收集、歸納和整理。各臨床科室及教研室組織專人收集整理原始材料，并進(jìn)行加工整理，一般由科室教學(xué)秘書或行政住院總醫(yī)師負(fù)責(zé)收集整理；材料撰寫小組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的加工，進(jìn)一步整理各項備查材料，撰寫初步總結(jié)材料；材料審核小組專家則對照評估指標(biāo)和要求對撰寫材料進(jìn)行進(jìn)一步檢查，查漏補缺，不斷規(guī)范，不斷完善。各教研室、各處室撰寫自評報告，學(xué)院匯總撰寫自評報告。自評材料的準(zhǔn)備充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)，突出特色項目，注重內(nèi)涵。備查材料目錄，自評結(jié)果及多媒體匯報材料通過學(xué)院專家小組論證及大學(xué)，省專家小組評估檢查，保證材料的準(zhǔn)確性，完善性和科學(xué)性。各專項評估結(jié)合學(xué)校的教學(xué)狀況、基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自評報告等材料公正、客觀；定性材料要有依據(jù)，具有說服力，定量材料要數(shù)據(jù)真實準(zhǔn)確，有利于專家組結(jié)合進(jìn)校實地考察作出評判。
4. 本科教學(xué)水平評估的積極作用
評估的過程是對附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院臨床教學(xué)管理規(guī)范化的檢驗過程，完善的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)規(guī)章制度是保證評估成功的基礎(chǔ)。為達(dá)到教育部提出的“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)” 目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人才，教學(xué)醫(yī)院應(yīng)與時俱進(jìn)，更加科學(xué)、規(guī)范地加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育管理，通過參與普通高等院校本科教學(xué)的評估工作使醫(yī)院獲得可持續(xù)的發(fā)展。通過迎接本科教學(xué)評估檢查，我院以評促改、以評促建、以評促管，進(jìn)一步明確了辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想及科學(xué)管理工作思路；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)；強(qiáng)化教學(xué)體制創(chuàng)新和教學(xué)觀念的更新，教學(xué)管理更加規(guī)范化；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)了師資隊伍的建設(shè)，提高了師生綜合素質(zhì)；增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力， 促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。[ hi138\Com]
參考文獻(xiàn):
1. 禹奇才， 羅三桂. 以評估為契機(jī)， 全面提升本科教學(xué)工作水平. 廣州大學(xué)學(xué)報( 社會科學(xué)版) ， 2007， 6( 3) : 23- 27.
關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng)水平評估；高職院校；檔案管理
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0092-03
From Talents Evaluation Importance of Archives Management in Higher Vocational Colleges//Liu Meiping
Abstract Higher vocational college talents evaluation is ministry of education of the occupation college undertakes macroscopically managing, monitoring and guidance of the important initiatives, the healthy and sustainable development of higher vocational colleges plays an important role in promoting. The archives work in higher vocational colleges is the talent level evaluation based. In this paper, through the analysis of the talents evaluation requirements, how to do a good job of archives work in higher vocational colleges offered specific opinion.
Key words talent evaluation; higher vocational colleges; file management
Author’s address Baotou Light Industry Vocational and Technical College, Baotou, Inner Mongolia, China 014035
為了促進(jìn)高職高專的持續(xù)、健康發(fā)展，教育部從2004年起正式啟動高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作。包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年11月接受了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估（以下簡稱“人才培養(yǎng)水平評估”），并取得“優(yōu)秀”成績，這與學(xué)院的檔案工作密不可分。在人才培養(yǎng)水平評估體系中，每個指標(biāo)都需要大量的佐證材料予以論證，而這些佐證材料大多是由原始檔案或以原始檔案為基礎(chǔ)進(jìn)行加工過的二次文獻(xiàn)組成。因此，完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集高校檔案是搞好評估工作的基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)水平評估工作中，檔案作為史料最具有說服力，只有檔案材料完整、齊全，才能幫助評估專家了解學(xué)校的歷史發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)行客觀、公正、全面的評價，否則評估就會成為無源之水，無本之木。
1 檔案在人才培養(yǎng)水平評估工作中所起的作用
高校檔案是“高等學(xué)校在教學(xué)、科研、黨政管理和其他各項活動中直接形成具有保存價值的文字、圖表、聲像等不同載體的文件材料”。檔案工作是高校的一項重要基礎(chǔ)工作，是衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量、科研學(xué)術(shù)水平和管理水平的重要尺度；也是高校各項活動中歷史面貌的真實記錄，它原樣地保留了形成者的親筆手稿、領(lǐng)導(dǎo)簽署、機(jī)關(guān)和個人的印章，以及當(dāng)時形成的照片、錄像或原聲錄音，是形成者的原稿、原作、原聲、原貌，是高校的寶貴信息資源。這些歷史記錄可以作為歷史真跡的證明，作為考查、爭辯和處理問題的依據(jù)，為評估專家組了解過去、研究問題、預(yù)測未來、科學(xué)決策發(fā)揮了十分重要的作用。
高職院校人才培養(yǎng)水平評估是根據(jù)一定的教育、教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，通過系統(tǒng)地收集學(xué)校教育的主要信息，準(zhǔn)確地反映實際情況，對學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量進(jìn)行客觀的估價。在人才培養(yǎng)水平評估工作中，專家組對學(xué)校的了解信息主要來源于兩個方面：一是查閱由學(xué)校提供的各項指標(biāo)的主要信息的原始材料；二是通過問卷調(diào)查、聽取匯報、個別訪談等形式收集有關(guān)的信息。但要在短短的幾天時間里對一所學(xué)校有一個全面的認(rèn)識和了解，主要還是要依賴于查閱檔案信息資料。因此，完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的檔案資料是搞好人才培養(yǎng)水平評估的基礎(chǔ)。無論評估工作程序、組織機(jī)構(gòu)、指標(biāo)體系如何確定，最終都要憑借大量的檔案材料進(jìn)行分析，才能做出客觀科學(xué)的評價。
2 在人才培養(yǎng)水平評估中發(fā)現(xiàn)檔案管理存在的問題
多數(shù)高職院校成立的時間都不是太長，檔案管理的水平參差不齊，管理制度不夠健全完善，而人才培養(yǎng)水平評估不僅是對檔案的利用，也是對檔案工作的一次檢查。高職院校檔案部門大多都能提供上級教育主管部門的文件材料和學(xué)院校級管理方面文件，但要提供教學(xué)和其他方面的文件材料可能就會有些困難。因為，高職院校大多采用《高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》進(jìn)行檔案管理，劃分為永久和長期保管的檔案資料才移交學(xué)院檔案室保管，而劃分為短期保管的檔案資料歸形成部門保管。如教師的授課計劃、任課安排、工作量核算、課堂教學(xué)材料、課程進(jìn)度表、學(xué)生實習(xí)工作計劃、實習(xí)報告、社會調(diào)查及總結(jié)、期末考試試卷及成績分析等，這些資料均由系或教務(wù)處保存，不向?qū)W院檔案部門移交。而從評估工作來看，這些檔案正是學(xué)院教學(xué)活動的重要記錄，在評估資料中占有重要地位，不少院校的這部分檔案管理卻長期疏于控制和檢查。
從教學(xué)管理部門看，對這些檔案的前身――教學(xué)文件的形成有管理不到位的情況，很多教學(xué)文件的規(guī)范性很差，不僅文件的格式、項目和內(nèi)容未做到統(tǒng)一規(guī)定，而且對工作情況也沒有給予足夠的重視，致使后來形成的檔案不規(guī)范、不完整；從檔案部門看，多年來，由于這些檔案不需要向?qū)W校檔案部門歸檔，而高職院校的檔案部門通常只是院辦公室的辦事窗口，沒有權(quán)力去監(jiān)督和檢查別的部門的檔案工作情況，加之檔案部門人手少，更缺少對部門檔案工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；而從實際負(fù)責(zé)歸檔的人員看，各系負(fù)責(zé)這項工作的人員絕大部分時間都花在系部教務(wù)日常工作中，兼職檔案員只是掛著一個虛名，其實無暇整理檔案，而且他們中不少人缺乏檔案工作知識，所以檔案整理的質(zhì)量受到很大影響。因此，實際上在很多高職院校這部分檔案是長期處于放任自流的狀態(tài)，而在人才培養(yǎng)水平評估工作中這部分教學(xué)檔案資料是重要的評估佐證材料。
3 人才培養(yǎng)水平評估和高職院校檔案工作密不可分
“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針體現(xiàn)在學(xué)校迎評的整個過程中，同樣也體現(xiàn)在檔案管理的整個過程中。
3.1 人才培養(yǎng)水平評估推動高職院校檔案工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)
高職院校檔案來源廣泛、門類眾多，是反映一所學(xué)校教育教學(xué)秩序、規(guī)模、質(zhì)量、效益等方面的重要背景資料，是實施人才培養(yǎng)水平評估中能夠獲取的最基本、最準(zhǔn)確、最真實的信息。以檔案為依據(jù)的人才培養(yǎng)水平評估工作，既依賴于檔案的完整、系統(tǒng)、準(zhǔn)確，同時又推動檔案工作的建設(shè)。通過人才培養(yǎng)水平評估，可以發(fā)現(xiàn)檔案工作的各個環(huán)節(jié)是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，如果未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)不健全，可以采取相應(yīng)措施完善檔案的工作程序和管理制度，使檔案工作的每一個環(huán)節(jié)和每一個方面都有規(guī)范化的要求，從而提高檔案工作質(zhì)量和科學(xué)管理水平，充分發(fā)揮檔案應(yīng)有的作用。
3.2 人才培養(yǎng)水平評估優(yōu)化了校級檔案，完善了系級檔案的建設(shè)
按照人才培養(yǎng)水平評估指標(biāo)體系對教學(xué)檔案的要求，結(jié)合工作實際對檔案部門歸檔范圍進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，擴(kuò)大系、部二級檔案歸檔內(nèi)容，建立系、部二級檔案保管單位，形成以學(xué)院檔案室為一級，各系、部檔案為二級的教學(xué)檔案管理體系。學(xué)院檔案部門要做好系、部檔案的監(jiān)督指導(dǎo)工作，有能力的學(xué)校還可以定期對系、部檔案工作進(jìn)行檢查、考核，獎優(yōu)罰劣，促進(jìn)系、部二級檔案管理工作，為教育部每五年一輪的人才培養(yǎng)水平評估工作的順利進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ)。
3.3 人才培養(yǎng)水平評估加快高職院校檔案信息化進(jìn)程
人才培養(yǎng)水平評估是對高職院校全方位的檢查，需要在較短的時間內(nèi)向評估專家提供大量的關(guān)于教學(xué)、科研、管理等方面的憑證材料。受評學(xué)校如果還是使用傳統(tǒng)的管理和服務(wù)模式，就不能進(jìn)行快捷高效的檢索和及時調(diào)閱各類檔案，這將影響評估專家的正常工作。因此，高職院校檔案部門要轉(zhuǎn)變思想觀念，調(diào)整工作思路，跟上信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的步伐，把檔案管理從實物管理向信息管理轉(zhuǎn)變；使檔案承載的信息從靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變，使高職院校檔案部門的服務(wù)方式從封閉、被動向開放、主動轉(zhuǎn)變；使檔案信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲與利用形成一個全面、完整、合理的網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)構(gòu)，加快實現(xiàn)高職院校檔案的信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，不斷提高高職院校檔案管理效率，促進(jìn)高職院校檔案工作的快速發(fā)展，為高職院校人才培養(yǎng)水平評估工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化提前做好準(zhǔn)備。
4 解決高職院校檔案管理與利用問題的途徑
4.1 強(qiáng)化檔案意識，規(guī)范檔案管理
每位教職工都必須按照《檔案法》的要求，維護(hù)檔案的完整與安全，從而使并校前散存于各部門或個人手中的一些有重要保存價值的文件材料及時歸檔。同時，要針對并校前各校檔案管理方式、方法不盡相同的問題，及時調(diào)研，確定整齊劃一的檔案管理方法，便于檔案的集中保管、利用，以形成檔案工作的良性循環(huán)。
4.2 加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，提高檔案管理的現(xiàn)代化水平
建立健全一套完整科學(xué)的檔案管理工作規(guī)章制度，使工作有序，有據(jù)可依，保證檔案工作逐步法制化、制度化、規(guī)范化，真正發(fā)揮檔案“見證歷史”的作用。完善檔案的保管、利用、借閱、保密、歸檔、鑒別制度，及時收集、補充、更新和完善人事檔案材料，對收集檔案材料，從手續(xù)是否完備，表述是否準(zhǔn)確、精練，觀點是否明確等方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的鑒別，使檔案的收集和歸檔工作真正做到不丟失、不積壓，客觀真正地反映事實。順應(yīng)時代的發(fā)展，增加資金投入，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)代化管理標(biāo)準(zhǔn)，注重信息的準(zhǔn)確性、唯一性，做到劃分準(zhǔn)確、排列有序、條目清楚、查找便捷。
4.3 合理配備檔案管理人員，加強(qiáng)檔案工作隊伍建設(shè)
建設(shè)一支忠誠事業(yè)、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的檔案工作隊伍，是檔案工作擺脫困境的重要保障。為此，首先要建設(shè)好檔案館（室）隊伍，確保一定數(shù)量的專職檔案人員，并力求這支專職檔案工作隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平等方面比較合理，便于發(fā)揮整體效應(yīng)；其次要整體推進(jìn)，大力加強(qiáng)檔案網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮各部門兼職檔案領(lǐng)導(dǎo)和兼職檔案員的作用。實踐證明，檔案工作涉及學(xué)校各個方面，僅靠檔案部門單槍匹馬，無疑是杯水車薪。只有建立穩(wěn)定的校區(qū)檔案工作網(wǎng)絡(luò)，同時采取定性與定量相結(jié)合的工作方法及相應(yīng)的激勵措施，提高兼職檔案員的工作積極性，才能增強(qiáng)檔案工作的向心力。
4.4 確定檔案工作目標(biāo)，使檔案工作開展有的放矢
確定檔案工作目標(biāo)，是由于合并高校層次較前相對提高，并校后應(yīng)根據(jù)變化了的新形勢，制定新的工作目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，使檔案工作圍繞新目標(biāo)有的放矢地開展。這里之所以強(qiáng)調(diào)合并高校檔案工作要實現(xiàn)目標(biāo)化，一方面是明確了檔案工作目標(biāo)，即明確了檔案工作的發(fā)展總方向，一則可以根據(jù)總目標(biāo)，不斷消除偏離目標(biāo)的因素，二則可以通過局部優(yōu)化，使日常具體工作的開展有利于促進(jìn)總目標(biāo)的實現(xiàn)；另一方面，明確了檔案工作目標(biāo)，便于加強(qiáng)日常管理，有利于調(diào)動檔案工作人員的主動性，增強(qiáng)競爭性。為此，合并高校要根據(jù)確定的新目標(biāo)，完善各種配套管理措施，并要注重調(diào)查研究，不斷總結(jié)并完善檔案工作中一些根本性的問題，促進(jìn)檔案工作的開展。當(dāng)今機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，若不能及時把握機(jī)遇，發(fā)展的希望便會失之交臂。因此，合并高校檔案工作應(yīng)面對改革的新形勢，立足并校后的現(xiàn)實狀況，采取有效措施，促進(jìn)檔案工作新的發(fā)展。
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《農(nóng)業(yè)部關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校建設(shè)加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的意見》明確了農(nóng)廣校是農(nóng)民教育培訓(xùn)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，是公益性農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系的有機(jī)組成部分，是農(nóng)業(yè)部門開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)的主力軍，是新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)依托。當(dāng)前，新型職業(yè)農(nóng)民培育試點初見成效，農(nóng)業(yè)部加強(qiáng)體系建設(shè)的意見已經(jīng)下發(fā)，教育部已經(jīng)在設(shè)計中等職業(yè)教育職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)資助政策，農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)這“三大戰(zhàn)役”已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段。我們能不能取得全面勝利，勝利以后能不能守住，需要勇氣和智慧，更需要體系上下團(tuán)結(jié)一心、奮勇拼搏。《意見》下發(fā)就是集結(jié)號，就是動員令。
第一，要充分認(rèn)識體系建設(shè)的嚴(yán)峻形勢。經(jīng)過幾代農(nóng)廣人的不懈努力，我們的辦學(xué)體系、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)效果等方面取得巨大成績，尤其近一個時期，體系上下團(tuán)結(jié)，順應(yīng)時代要求，在辦學(xué)形象、社會影響、政策爭取等方面取得重大突破。但同時也要清醒看到，農(nóng)廣校教育培訓(xùn)體系不健全、公益性地位不穩(wěn)固、條件能力建設(shè)不配套等問題依然存在，嚴(yán)重影響和制約著農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展。
一是公益性地位不穩(wěn)固。社會上對農(nóng)廣校的辦學(xué)方式、教育能力和水平以及教學(xué)效果等，還存在一定質(zhì)疑，還有不少雜音。各級政府對農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分類和職能配置時，沒有明確公益性定位，每每遇到機(jī)構(gòu)改革往往成為撤并的重點對象。這兩年事業(yè)單位分類改革正逐步推開，各級農(nóng)廣校不同程度受到?jīng)_擊，撤并現(xiàn)象時有發(fā)生。
二是辦學(xué)體系不健全。農(nóng)民教育培訓(xùn)體系不健全，為農(nóng)民提供教育培訓(xùn)服務(wù)存在盲點和死角。根據(jù)最近體系調(diào)研統(tǒng)計，目前全國農(nóng)廣校體系共有2600所農(nóng)廣校。其中：1所中央校，36所省級校，319所地市級校，2244所縣級校。地市級校319所，占全國地市級總數(shù)89%。縣級校2244所，占全國農(nóng)業(yè)縣總數(shù)83%。也就是說，全國現(xiàn)在還有40個地市和近500個農(nóng)業(yè)縣沒有建立農(nóng)廣校。已經(jīng)建有的農(nóng)廣校，合并現(xiàn)象比較突出。地市級校非獨立辦學(xué)79所，占地市校總數(shù)25%。縣級校非獨立辦學(xué)468所，占27%。廣東、江西兩省沒有農(nóng)廣校，有些省辦學(xué)體系撤并嚴(yán)重，還有一些地方體系凝聚力不強(qiáng)。
三是教育培訓(xùn)條件不配套。俗話說“巧婦難為無米之炊”，設(shè)施條件是教育培訓(xùn)的硬件支撐。經(jīng)過多年發(fā)展，我們從無到有，從小到大，條件和手段都有很大改善，但發(fā)展很不平衡，與其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)比總體水平不高。據(jù)全國縣級校辦學(xué)水平評估顯示，a、b級校辦學(xué)條件基本能夠滿足教學(xué)需要，但仍存在設(shè)施設(shè)備老化陳舊、總數(shù)上普遍難以適應(yīng)教育培訓(xùn)需求的情況。c、d級校，更是沒“窩子”、缺“場子”、無“機(jī)子”，九十年代的設(shè)備培訓(xùn)二十一世紀(jì)的農(nóng)民，教育培訓(xùn)條件與承擔(dān)任務(wù)極不匹配。
四是師資隊伍能力亟待提升。教師隊伍的能力和素質(zhì)是教育培訓(xùn)效果的根本保證。從目前來看，農(nóng)廣校辦學(xué)隊伍整體素質(zhì)偏低，校長隊伍的創(chuàng)新能力、開拓能力、管理能力與事業(yè)發(fā)展要求不適應(yīng)，專職教師總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師嚴(yán)重短缺；教學(xué)管理不完善，規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)滯后，難以有效保障教學(xué)質(zhì)量和效果。
第二，要采取強(qiáng)有力措施推動《意見》貫徹落實。《意見》下發(fā)經(jīng)過一年多艱苦努力，多易其稿。我們一定要高度重視，抓住契機(jī)，用好這柄“尚方寶劍”，采取強(qiáng)有力的措施狠抓貫徹落實。這事關(guān)農(nóng)廣校主體地位能否真正確立、事關(guān)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系能否有效構(gòu)建、事關(guān)新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)戰(zhàn)略任務(wù)能否順利完成。
一是盡快傳達(dá)學(xué)習(xí)，扎實組織好《意見》的學(xué)習(xí)貫徹活動。各位校長首先要帶頭學(xué)，同時要組織基層農(nóng)廣校、帶動干部職工深入學(xué)，把文件吃透，深刻把握精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵。要邊學(xué)邊總結(jié)分析當(dāng)前形勢任務(wù)、科學(xué)謀劃下一步工作，把貫徹落實文件精神與本省農(nóng)廣校建設(shè)現(xiàn)狀、存在問題、重點工作相結(jié)合，找準(zhǔn)工作的著力點和突破口。適時組織召開全省農(nóng)廣校體系建設(shè)工作會議或者培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)貫徹文件精神，總結(jié)交流經(jīng)驗做法，研究解決薄弱環(huán)節(jié)，推進(jìn)全省農(nóng)廣校的均衡發(fā)展和全面建設(shè)。
二是積極向有關(guān)部門匯報，爭取當(dāng)?shù)攸h委政府和主管部門支持。要抓緊會同省廳科教處，研究提出貫徹落實《意見》的具體方案，向省廳主管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)及時全面匯報，說明體系情況，說明部領(lǐng)導(dǎo)要專門聽匯報；要以省廳名義分別到有關(guān)部門進(jìn)行專題匯報，協(xié)調(diào)落實加強(qiáng)農(nóng)廣校建設(shè)的政策措施，全力爭取省廳印發(fā)貫徹落實《意見》的實施意見；農(nóng)廣校聯(lián)合辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制健全的省級農(nóng)廣校，要組織召開相關(guān)會議專題匯報、專門研究，有條件的可通過聯(lián)合辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組或聯(lián)合相關(guān)部門或爭取省政府辦公廳出臺加強(qiáng)農(nóng)廣校建設(shè)的相關(guān)文件。
三是加大宣傳力度，營造體系發(fā)展的良好氛圍。貫徹落實《意見》，特別是爭取重視支持和辦好用好農(nóng)廣校，需要更加廣泛深入地開展宣傳報道，需要全國農(nóng)廣校體系上下同心，積極營造良好氛圍。要通過多種渠道特別是主流媒體，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，以“踐行黨的群眾路線，辦農(nóng)民滿意的教育培訓(xùn)”為主題，以“一切為農(nóng)民著想，方便農(nóng)民、實惠農(nóng)民、智慧農(nóng)民”為主線，有計劃有組織地開展農(nóng)民教育培訓(xùn)特別是新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)重要性、構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系緊迫性、農(nóng)廣校地位作用和辦學(xué)成效貢獻(xiàn)的全方位宣傳。中央農(nóng)廣校將編印《貫徹落實<意見>動態(tài)情況》，呈報農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)司局，發(fā)送各省廳和省級農(nóng)廣校，上載中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，要及時向中央校報送相關(guān)信息和材料。
第三，要牢牢抓住體系建設(shè)的難點和重點。體系建設(shè)內(nèi)容很多，貫徹《意見》要周到全面，要統(tǒng)籌兼顧，更要把握難點、突出重點。
一是堅定“三不變”的辦學(xué)格局不動搖。農(nóng)廣校作為新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系主體，作為構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系基礎(chǔ)依托，一定要千方百計保持相對獨立完整的辦學(xué)體系，這決定了農(nóng)廣校的基礎(chǔ)地位和根本定位。在機(jī)構(gòu)改革和職能調(diào)整中，必須要確保農(nóng)廣校由農(nóng)業(yè)部門主管的體制、公益性事業(yè)單位的性質(zhì)、獨立設(shè)置的辦學(xué)格局“三不變”，在事業(yè)單位分類改革中努力確保公益一類。
二是著力完善建制確保體系完整。體系辦學(xué)是我們最大優(yōu)勢和特色，體系完整和健全是衡量我們辦學(xué)水平、辦學(xué)能力的重要指標(biāo)，體系的情況我們已整理發(fā)給大家，大家看看，再做些調(diào)查，沒有農(nóng)廣校建制的要通過整合資源爭取同時建立農(nóng)廣校和中心，一時難以建立農(nóng)廣校的也應(yīng)先保證設(shè)立中心；對于撤并農(nóng)廣校辦學(xué)機(jī)構(gòu)、擠占農(nóng)廣校辦學(xué)場所的要努力恢復(fù)；設(shè)有農(nóng)廣校沒有建立中心的要加掛中心牌子。總之，有的要鞏固，沒有的要抓緊建設(shè)；條件好的要好上加好，條件差的要抓緊完善，要著力實現(xiàn)辦學(xué)機(jī)構(gòu)一個都不能少、一個比一個強(qiáng)、一個比一個有特色。
三是切實履行公益性農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職能。農(nóng)廣校是農(nóng)民教育培訓(xùn)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，是公益性農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系有機(jī)組成部分，是農(nóng)業(yè)部門開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)主力軍，承擔(dān)農(nóng)民教育培訓(xùn)、農(nóng)村實用人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播、科學(xué)普及的公共服務(wù)職能。要堅持教育與培訓(xùn)并重，以重大工程項目為載體，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代傳媒手段，大力組織開展農(nóng)民職業(yè)教育和技術(shù)技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮農(nóng)廣校教育培訓(xùn)、技術(shù)推廣、科學(xué)普及和信息傳播等多種功能，發(fā)揮中心農(nóng)民教育培訓(xùn)統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、指導(dǎo)服務(wù)職能。
關(guān)鍵詞：英國高等教育質(zhì)量保障體系；多元化主體；高等教育質(zhì)量保障署
2012年3月，教育部了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，強(qiáng)調(diào)了健全教育質(zhì)量保障體系，提出“建立以高校自我評估為基礎(chǔ)，以教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測、院校評估、專業(yè)認(rèn)證及評估、國際評估為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會的多元評價相結(jié)合的教學(xué)評估制度”。近年來， 隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)張，國際競爭加劇，如何建立并實施有效的質(zhì)量保障體系成為各國高等教育發(fā)展的熱點。由于我國高等教育系統(tǒng)的質(zhì)量保障體系建設(shè)起步較晚，相關(guān)的理論研究與實踐均不足，與教育發(fā)達(dá)國家相比存在一定差距，因此借鑒國外成功經(jīng)驗對我國高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)具有重要意義。
在世界各國的高等教育質(zhì)保體系中，英國及美國的質(zhì)量保障體系受到了世界各國的廣泛認(rèn)可。相比來講，英國高等教育質(zhì)量保障體系比美國的更規(guī)范、更系統(tǒng)。英國高等教育的質(zhì)量保障工作是由代表政府及學(xué)術(shù)界雙重利益的高等教育質(zhì)量保障署（Quality Assurance Agency， QAA）負(fù)責(zé)，同時兼有代表社會利益的社會評估以及高校自評，其評估主體包含了學(xué)生、教師、中介機(jī)構(gòu)、用人單位等多元化的利益相關(guān)者。[1]
一、內(nèi)部質(zhì)量保障主體
英國目前已經(jīng)形成了一套統(tǒng)一的、較為完善的高等教育質(zhì)量保障體系，包括內(nèi)部及外部兩個方面。在2002年之前，英國構(gòu)建了一套較成熟的外部質(zhì)量保證體系。2001年7月，英國高等教育基金會的報告指出要削減外部評估程序，并強(qiáng)調(diào)日后的工作重點應(yīng)放在各高校建立有效的內(nèi)部質(zhì)量保障體系上。
（一）學(xué)生
學(xué)生是高等教育的直接接受者和體驗者，并全程參與高等教育的過程，因此可以說學(xué)生對高等教育質(zhì)量的評價是最真實、最直觀的[2]。英國高等教育一直十分重視學(xué)生在高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)中的參與程度。總體來講，學(xué)生參與英國高等教育質(zhì)量保障的方式主要包括以下四種。
1.通過參加各種委員會及擔(dān)任高校理事來參與管理與決策
在國家層面上，英國學(xué)生可以通過進(jìn)入QAA的決策層來參與全英高等教育的質(zhì)量決策管理。例如，QAA于2008年宣布吸納一名學(xué)生作為董事會成員，參與全英的教學(xué)質(zhì)量保障工作。
在院校層面上，學(xué)生可以通過選舉加入學(xué)校理事會或其他相關(guān)委員會來參與高校教育質(zhì)量保障工作。在英國，學(xué)校董事會是最高的決策機(jī)構(gòu)，對教育質(zhì)量負(fù)最終責(zé)任，通過選舉產(chǎn)生的學(xué)生會代表是董事會中的一員，代表學(xué)生利益參與高校的各種重大決策。董事會下設(shè)的各種委員會，如學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位授予委員會、科研委員會、教學(xué)委員會、校務(wù)委員會等，則負(fù)責(zé)具體的高校教育質(zhì)量管理及審核等其他工作[3]。學(xué)生可以通過申請加入不同的委員會來更大程度地參與高校質(zhì)量保障工作。
2.參與高校內(nèi)部評估
在英國，學(xué)生通常可以作為評估組成員參與高校內(nèi)部的定期評估工作。學(xué)生需要先參加選舉，并接受相關(guān)的培訓(xùn)后方能參與高校內(nèi)部的評估工作。通過培訓(xùn)的學(xué)生在評估的過程中擁有與其他評估組成員同樣的權(quán)力和義務(wù)，代表學(xué)生的利益參與高校教育質(zhì)量評估工作。同時，英國許多高校會定期組織全體學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)水平、師資配置、教學(xué)資源等方面進(jìn)行評價，并根據(jù)學(xué)生評價的結(jié)果對相關(guān)方面進(jìn)行改進(jìn)。
3.參與全國大學(xué)生調(diào)查
全國大學(xué)生調(diào)查（National Student Survey，NSS）是英國高等教育撥款委員會發(fā)起的面向全英大學(xué)畢業(yè)生的一項網(wǎng)上問卷調(diào)查，自2005年啟動至今每年進(jìn)行一次，全英大部分畢業(yè)生都會參與NSS的調(diào)查。NSS調(diào)查問卷詢問學(xué)生對所在院校的課程教學(xué)、考試反饋、學(xué)習(xí)支持、課程組織與管理、學(xué)習(xí)資源、個人發(fā)展和總體滿意度7個方面的看法[4]。調(diào)查結(jié)果會在NSS 的官網(wǎng)上公示，學(xué)生及家長可以看到不同高校的畢業(yè)生對所在院校及就讀專業(yè)的評價，這在一定程度上為學(xué)生選擇高校提供了參考。
4.參與QAA的評估
QAA在評估的過程中十分重視學(xué)生的意見，QAA 2011～2014年的發(fā)展戰(zhàn)略書中指出，在日后的工作中要更重視學(xué)生參與，以此來滿足學(xué)生對高等教育的需求[5]。高校學(xué)生可以在QAA正式審查訪問前派代表遞交學(xué)生書面報告書，學(xué)生在報告書中可以對高校信息的準(zhǔn)確性和真實度，以及學(xué)習(xí)體驗、是否具有話語權(quán)進(jìn)行匯報，以供QAA在評估過程中參考。同時，QAA在正式審查訪問的過程中也會召開與學(xué)生代表的座談會，面對面詢問學(xué)生對高校教育的看法。
（二）教師
作為高等教育知識的傳授者，教師的教研水平和參與程度直接決定了高等教育教學(xué)質(zhì)量的高低。
1.教師加入高校理事會及參與校內(nèi)外委員會
在英國，教師在高校內(nèi)部的理事會及各種委員會中扮演著重要角色，對高等教育的決策及管理也起到了很大作用。理事會中的大部分成員由外校及本校的資深教授擔(dān)任，學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)評議會、學(xué)院委員會等機(jī)構(gòu)也均由知名教授及學(xué)術(shù)權(quán)威組成。英國高校十分鼓勵教授治學(xué)，鼓勵教師通過授課時的親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理方面存在的問題，以幫助董事會及委員會更有針對性地提升高校教育質(zhì)量。在高校外部，教師也可以通過加入QAA董事會及英國高等教育基金委員會（Higher Education Funding Council for England，HEFCE）或擔(dān)任評估小組成員，參與高等教育決策及評估。
2.教師與高層管理人員舉行座談會
英國高校經(jīng)常召開高層管理人員與全體教職員工座談會，全體教師會對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中討論，并制定出相應(yīng)的解決方案。同時，高校也鼓勵教師思考提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生滿意度的教學(xué)方法，并在會上與其他教師共享和探討。
3.教師評價采取正面激勵方式
英國高校普遍以學(xué)生成長與教師發(fā)展為重要目標(biāo)來建設(shè)質(zhì)量保障體系，采取正面激勵方式，而不依靠懲罰、批評的方式。教師的教學(xué)效果評價普遍采取同行教師相互評議（Peer Evaluation）的方式，通常不對被評教師打分和評級，而是由聽課教師提出評價和改善意見。
4.通過導(dǎo)師制形成師生緊密互動
在英國高校中，從普通講師到高級教授都有義務(wù)擔(dān)任導(dǎo)師，且越是優(yōu)秀的高校每個導(dǎo)師所帶學(xué)生越少。例如，牛津、劍橋大學(xué)的導(dǎo)師帶領(lǐng)的學(xué)生不超過3個，并要對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的、有針對性的輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)、品德、就業(yè)等方面[6]。英國的導(dǎo)師制使教師和學(xué)生建立了和諧的關(guān)系，導(dǎo)師通過有針對性的指導(dǎo)能了解學(xué)生的需求，而學(xué)生也可以直接從導(dǎo)師身上學(xué)到各種知識，尤其是隱性知識，這對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要作用。
二、外部質(zhì)量保障主體
目前，英國高等教育的外部質(zhì)量保障主體包括政府、第三方中介機(jī)構(gòu)、用人單位等。高等教育外部各利益相關(guān)主體參與質(zhì)量評估與監(jiān)管，有效地促進(jìn)了英國高等教育質(zhì)量的不斷提高。
（一）政府
英國政府不直接對高校教育質(zhì)量進(jìn)行評估，而是通過立法、行政及財政撥款的措施來保證高校的教育質(zhì)量，具體的質(zhì)量保障評估活動則授權(quán)給第三方中介機(jī)構(gòu)來進(jìn)行。
立法是最基本的監(jiān)管手段，英國政府出臺了一系列的法律法規(guī)來保障英國高等教育的質(zhì)量，并不斷修訂和補充。如1988年頒布的《教育改革法》、1992年的《繼續(xù)教育和高等教育法》、1998年的《教學(xué)與高等教育法》、2004年的《高等教育法》等，都為英國高等教育的改革與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1991年，英國政府頒布的《高等教育——一個新的框架》白皮書[7]指出，應(yīng)把教育評估工作放在首位，高校內(nèi)部建立完善的質(zhì)量保障機(jī)制的同時，應(yīng)建立起由企業(yè)界、金融界、學(xué)術(shù)界及撥款委員會代表所組成的質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)。2011年，英國政府再次頒布了《高等教育白皮書——將學(xué)生放在體系的中心》，白皮書明確指出，應(yīng)將學(xué)生放在教育的核心位置，學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)傳遞給學(xué)生更多的知識及經(jīng)驗，并不斷加強(qiáng)教學(xué)、評估、反饋，以幫助學(xué)生更好地為未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備[8]。英國政府通過政策加強(qiáng)了對高等教育質(zhì)量的宏觀調(diào)控，保證了質(zhì)量評估工作的順利進(jìn)行。
除此之外，英國政府還通過高等教育基金委員會提供經(jīng)費支持，質(zhì)量評估結(jié)果為優(yōu)的高校可以獲得更多的經(jīng)費，而評估結(jié)果不理想的高校則獲得較少的經(jīng)費。英國高等教育撥款委員會網(wǎng)站的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，質(zhì)量評估結(jié)果為優(yōu)的高校獲得的撥款數(shù)額可以達(dá)到質(zhì)量評估結(jié)果不理想的高校獲得的撥款數(shù)額的9倍。英國政府通過控制財政撥款數(shù)額，加強(qiáng)了英國高校教育的質(zhì)量意識，從而實現(xiàn)了其對英國高校教育質(zhì)量的調(diào)控。
（二）高等教育評估中介機(jī)構(gòu)
在英國，第三方中介機(jī)構(gòu)承擔(dān)了對高校教學(xué)及科研水平的評估以及對部分課程專業(yè)資格的認(rèn)證工作。其中QAA全面負(fù)責(zé)英國高等教育院校的質(zhì)量保障工作；英國撥款機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起的科研水平評估（Research Assessment Exercise，RAE）負(fù)責(zé)評估全英高等教育機(jī)構(gòu)的科研水平；專業(yè)協(xié)會和法定認(rèn)證機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對某些專業(yè)課程的學(xué)生執(zhí)業(yè)資格進(jìn)行認(rèn)證。
1.高等教育質(zhì)量保障署
QAA負(fù)責(zé)對全英高等教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評估工作，并公開評估結(jié)果。QAA是獨立于英國政府與高校之外的評估機(jī)構(gòu)，其獨立性及非營利性保證了評估的公平及客觀性。QAA目前采取院校審計的方式進(jìn)行評估。院校審計最大的特點就是通過評估高校內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制的有效性來間接地判斷高校的教育質(zhì)量是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)[9]。整個審查的流程包括審查準(zhǔn)備階段、短期訪問階段、審查訪問階段和審查報告階段。院校審計自2003年實施至今進(jìn)展十分順利，各高校以及評估人員的反饋也較為積極。QAA使英國高等教育質(zhì)量具有一個完善、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有利于全面提高英國高等教育質(zhì)量。
2.英國撥款機(jī)構(gòu)發(fā)起的科研水平評估
RAE是由英國高等教育撥款委員會聯(lián)合其他撥款機(jī)構(gòu)對全英高等教育機(jī)構(gòu)的科研水平進(jìn)行的評估，是目前英國最完善有效的高校科研評估，受到了各高校的重視。在2008年RAE評估中，約有1100 名專家參與了評估，大多數(shù)專家都來自學(xué)術(shù)界。RAE科研水平評估包括4個階段：制訂評估標(biāo)準(zhǔn)，提交評估材料，審核評估材料，公布評估結(jié)果 [10]。RAE科研水平評估通過將評估結(jié)果與科研經(jīng)費掛鉤的方式，激勵各高校提高科研能力，有利于英國高教界的總體科研水平的提高。
3.專業(yè)協(xié)會和法定認(rèn)證機(jī)構(gòu)
在英國，一些需要授予專業(yè)或職業(yè)資格證書的課程還要接受相關(guān)專業(yè)協(xié)會或法定認(rèn)證機(jī)構(gòu)的學(xué)生執(zhí)業(yè)認(rèn)證，學(xué)生執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證主要是對相關(guān)課程的內(nèi)容、課程計劃、教學(xué)目標(biāo)及教師配置等方面的審查。會計、醫(yī)生、法律、工程等職業(yè)需要較高的專業(yè)知識水平，英國規(guī)定其任職人員必須通過相關(guān)專業(yè)協(xié)會或認(rèn)證機(jī)構(gòu)的審核才可以入職。因為只有高等教育機(jī)構(gòu)獲得了相關(guān)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證，才能證明其培養(yǎng)出的學(xué)生擁有從事相關(guān)職業(yè)的能力。對于這些專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)資格認(rèn)證是保證其教育質(zhì)量的根本。
4.用人單位
英國在高等教育質(zhì)量評估的過程中十分重視用人單位的意見。在英國，用人單位這一外部利益主體在QAA的推動下參與高等教育質(zhì)量評估。在QAA的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)董事會中，有6名成員來自工商界、金融界或其他專業(yè)領(lǐng)域。這有利于英國高校培養(yǎng)出更適應(yīng)社會的人才，同時也保證了評估的公正與合理性。除此之外，高校內(nèi)部的各種委員會也會聘請用人單位的相關(guān)人員擔(dān)任外部評審，并邀請他們在實習(xí)、就業(yè)等方面為學(xué)生提供指導(dǎo)。
5.大學(xué)排行榜
在英國，新聞媒體的大學(xué)排行榜是民眾監(jiān)督及評價高等院校教育質(zhì)量的一種重要形式。其中《泰晤士高等教育》大學(xué)排名被認(rèn)為是英國最權(quán)威的大學(xué)排行榜，并成為大眾評判高校教育質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。為了收集到可靠的數(shù)據(jù)，《泰晤士高等教育》投入了大量的資金并聘請了權(quán)威的專家。媒體排行榜所利用的數(shù)據(jù)大多來自英國高等教育評估機(jī)構(gòu)，當(dāng)然他們也會直接深入到高校內(nèi)部去獲取最真實的資料，以確保排行榜的準(zhǔn)確性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，媒體及社會輿論對英國高等教育質(zhì)量的監(jiān)督作用也將變得越來越明顯。
三、啟示
高等教育質(zhì)量保障及評估工作的有效性是中國高等教育目前面臨的一個亟待完善的問題。由于中國高等教育質(zhì)量評估起步較晚，評估體系還存在一些問題，如評估主體單一、評估過于行政化、評估指標(biāo)不完善等，其中評估主體單一，利益相關(guān)者參與少的問題尤為突出。
為了構(gòu)建全面、合理的高等教育評估體系，教育部高等教育教學(xué)評估中心建立了高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系，并致力于探索適合中國的多元化質(zhì)量保障主體監(jiān)管評估體系。教育部于2010年頒布的《中外合作辦學(xué)試點評估實施方案》就是對質(zhì)量保障多元化主體構(gòu)建的一次重要嘗試。該方案明確提出評估的目的，即推動形成辦學(xué)者自律、社會監(jiān)督、政府監(jiān)管相結(jié)合的中外合作辦學(xué)管理機(jī)制[11]。該方案的評估過程也有了很大的改進(jìn)，不但有單位自評及省（市）教育行政主管部門的評價，還包括同行評價、學(xué)生評價及社會評價，充分考慮了高等教育各方利益相關(guān)者的意見，并將評估結(jié)果公示。該方案的確立體現(xiàn)了中國高等教育評估理念與方式的轉(zhuǎn)變。但中國目前的高等教育質(zhì)保體系相比英國經(jīng)歷了幾十年的不斷改革所建立的比較科學(xué)、內(nèi)外相結(jié)合、多主體參與的質(zhì)量保障體系還有一定的差距。根據(jù)英國高等教育質(zhì)量保障體系中主體多元化的經(jīng)驗，我們可以從以下三個方面完善高等教育質(zhì)量保障與評估體系。
（一）鼓勵學(xué)生、教師參與高校內(nèi)部教育質(zhì)量評估
目前，中國高校大多都是被動地接受高等教育質(zhì)量評估，很少主動構(gòu)建及完善高校內(nèi)部的質(zhì)量保障體系。雖然中國高校已經(jīng)逐漸認(rèn)識到學(xué)生與教師對教學(xué)質(zhì)量保障的重要性，但學(xué)生、教師參與教學(xué)質(zhì)量保障的形式仍比較單一，且缺乏有效的反饋機(jī)制。英國高校認(rèn)為，學(xué)生、教師參與構(gòu)建質(zhì)量保障體系是保證教育質(zhì)量的根本，并為學(xué)生、教師提供了參與質(zhì)量保障的多種渠道，如鼓勵學(xué)生、教師加入校董事會。此外，各種委員會也積極參與高等教育的管理決策、學(xué)校內(nèi)部評估、中介評估機(jī)構(gòu)的評估等。我們可以借鑒英國以內(nèi)部質(zhì)量保障體系為主的經(jīng)驗，為學(xué)生、教師參與高等教育質(zhì)量保障提供更多的方式，并鼓勵學(xué)校自發(fā)地構(gòu)建并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。
（二）加快第三方高等教育評估中介機(jī)構(gòu)的建設(shè)
中國高等教育目前的評估工作主要由教育部高等教育教學(xué)評估中心負(fù)責(zé)，屬于政府主導(dǎo)的評估，質(zhì)量評估工作主要采取自上而下的方式進(jìn)行。雖然也有一些中介評估機(jī)構(gòu)，但大多數(shù)都是由政府主辦，對政府的依賴性過高。英國建立的獨立于政府與高校之外的中介評估機(jī)構(gòu)QAA已經(jīng)成為英國高等教育外部質(zhì)量保障體系的主要組成部分，它的資金來源于一些非營利性的教育基金，其獨立性及非營利性充分保證了評估結(jié)果的公平及合理性。英國政府不直接參與高等教育的評估活動，只起到間接調(diào)控的作用。中國也應(yīng)加快建立獨立性更高的第三方中介評估機(jī)構(gòu)，將具體的質(zhì)量評估工作交給這些中介機(jī)構(gòu)完成，政府只對其進(jìn)行間接監(jiān)管，以增強(qiáng)評估的公開性及公平性。
（三）從企業(yè)界中選擇評估人員
目前，中國高等教育的評估小組由11～13名專家組成，其成員主要來自教育界，而沒有來自企業(yè)界、行業(yè)領(lǐng)域的資深人士。英國十分鼓勵用人單位參與評估工作，如QAA的評估人員中除了來自教育界的專業(yè)人士，還包括來自企業(yè)界的人士，這樣的人員構(gòu)成綜合考慮了社會各界利益相關(guān)主體的利益。從多個角度對高等教育的質(zhì)量進(jìn)行評估，使得評估結(jié)果更全面、合理。因此，相關(guān)評估機(jī)構(gòu)可以從企業(yè)界選擇評估人員，在提高高等教育質(zhì)量的同時，增強(qiáng)高等教育與社會的聯(lián)系，有助于高校培養(yǎng)出更適應(yīng)社會的創(chuàng)新型與實用型人才。
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關(guān)鍵詞: 本科教學(xué) 內(nèi)部評估體系 構(gòu)建
隨著我國高等教育趨于大眾化,高校體制改革不斷深化,學(xué)校辦學(xué)自不斷擴(kuò)大,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求,保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量變得愈加重要和迫切。教學(xué)質(zhì)量評估作為鑒定教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施,不僅檢測高校的日常教學(xué)質(zhì)量,而且根據(jù)檢測結(jié)果進(jìn)行適時調(diào)控,有效地指導(dǎo)高校的教學(xué)工作。
教育部從2003年起,建立了五年一輪的普通高等學(xué)校評估制度,對我國所有普通高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評估,并建立普通高等學(xué)校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和制度,讓社會更全面了解各高校的人才培養(yǎng)工作。通過教育部本科教學(xué)工作水平評估,學(xué)校各級深刻認(rèn)識到本科教學(xué)中心地位的重要性,意識到評建結(jié)合的必要性。但是,這項工作是外部評估,其評估的重點是高校的總體辦學(xué)水平,只有建立完善的高校內(nèi)部評估體系,通過對影響教學(xué)質(zhì)量的因素專項評估,才能及時診斷教學(xué)質(zhì)量中存在的問題。教育部外部評估和高校內(nèi)部評估二者不可或缺,只有內(nèi)部、外部評估體系有機(jī)地結(jié)合,才能形成強(qiáng)有力的質(zhì)量保障合力。
一、建立本科教學(xué)工作內(nèi)部評估體系的意義
在外部教學(xué)評估的強(qiáng)有力推動下,高校內(nèi)部教學(xué)評估作為保證教學(xué)質(zhì)量和迎接外部評估的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié),日益受到重視。建立一個科學(xué)的校內(nèi)評估體系對保障高校教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)工作水平,真正落實教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估基本方針有著十分重要的現(xiàn)實意義。[1]
1.內(nèi)部評估的實施是現(xiàn)代管理理念的體現(xiàn),是高校主動處理好自主辦學(xué)和自律辦學(xué)關(guān)系的體現(xiàn),對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起著極大的推動作用。內(nèi)部評估對完善高校教學(xué)質(zhì)量管理模式、促進(jìn)高校教學(xué)管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高、提高社會滿意度等具有重要意義。
2.內(nèi)部評估的過程強(qiáng)調(diào)過程性、全員性、全面性、發(fā)展性,對教學(xué)質(zhì)量的評估從多方面進(jìn)行考察,注重質(zhì)量建設(shè)的過程性環(huán)節(jié),全面、客觀地考察教學(xué)過程,了解高校深層次的教學(xué)狀況,進(jìn)行科學(xué)分析和評價,發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)建設(shè)中存在的問題,使每個環(huán)節(jié)都充分發(fā)揮評估的診斷、總結(jié)、反饋、促進(jìn)作用。
3.內(nèi)部評估是推動高校發(fā)展的重要舉措,可以監(jiān)控師資隊伍、教學(xué)基本條件、教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面,落實整改工作,提升教學(xué)效果,從而增強(qiáng)適應(yīng)外部評估的能力,為將來接受外部整體教學(xué)評估和專項評估夯實基礎(chǔ)。
二、高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量的影響因素
教學(xué)活動是一個多因素的復(fù)雜運動過程。教學(xué)的內(nèi)外部條件,教學(xué)過程的任何一個環(huán)節(jié),都對教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響,都與人才質(zhì)量的培養(yǎng)息息相關(guān)。本文從教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成和運行過程出發(fā),分析、確定影響高校教學(xué)質(zhì)量的基本因素。[2]從我國高等學(xué)校的實際情況來看,制約教學(xué)質(zhì)量形成的要素既有導(dǎo)向和激勵作用的目標(biāo)要素,又有使學(xué)生掌握或形成知識、能力和素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容等客體要素;既有充當(dāng)信息傳遞工具的媒體要素,又有保障教學(xué)活動的物質(zhì)條件、社會條件、心理條件等環(huán)境要素。而這些要素最終必須統(tǒng)一集中到人這個主體要素上,沒有教師和學(xué)生這一最直接、最活躍、最能動的要素,其他要素都不能構(gòu)成對教學(xué)質(zhì)量的影響,至多不過是靜態(tài)的物質(zhì)存在。因此,筆者認(rèn)為,與高校教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的基本要素有學(xué)科(專業(yè))、課程(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教材等)、教師、學(xué)生、教學(xué)管理、教學(xué)資源。
專業(yè)是高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的基本單位。高水平的專業(yè)是形成教學(xué)質(zhì)量的支柱,是一所高校質(zhì)量和特色的標(biāo)志,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的必然要求。課程是形成教學(xué)質(zhì)量的核心。課程建設(shè)水平制約著專業(yè)發(fā)展的水平。高等學(xué)校要制定課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),實施過程規(guī)范,深化課程改革,加強(qiáng)課程評估,為教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。教師的思想觀念、治學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平,在很大程度上影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。學(xué)生是教學(xué)活動的主體。學(xué)生的原有基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等,直接影響著學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握,是教學(xué)過程中教師授課效果的重要影響要素。在當(dāng)前因擴(kuò)招使生源有所下降的情況下,更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情趣,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果,使教學(xué)質(zhì)量的提高落到實處。教學(xué)管理是影響教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)性要素,管理者運用各種管理方法和手段,組織教學(xué)系統(tǒng)的各種資源,并通過不斷的反饋協(xié)調(diào),形成教學(xué)合力,推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。教學(xué)資源指除人力資源外,教學(xué)場地、實驗室儀器設(shè)備、圖書資料、現(xiàn)代信息設(shè)施等。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,尤其是信息技術(shù)等新的保障方式的出現(xiàn),促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革的不斷深化,對教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)和提高產(chǎn)生前所未有的影響。
三、內(nèi)部評估體系的構(gòu)建和實施
根據(jù)高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量的影響因素的分析,圍繞“標(biāo)準(zhǔn)明確,過程控制,評價合理,持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量管理思路,建立包括專業(yè)評估、課程評估、實驗教學(xué)評估、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評估、教學(xué)管理評估和畢業(yè)設(shè)計(論文)評估等六個模塊的本科教學(xué)工作內(nèi)部評估體系,構(gòu)成校內(nèi)教學(xué)評估的有機(jī)整體,對高校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)化評估。
1.研究思路。
認(rèn)真貫徹落實《教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高[2007]1號)和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2007]2號)文件精神的基礎(chǔ)上,堅持“以評促建、以評促改、以評促管”的原則,進(jìn)一步鞏固教育教學(xué)成果,加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理,深化教育教學(xué)改革,全面持續(xù)提高本科教學(xué)質(zhì)量。
在制定本科教學(xué)工作內(nèi)部評估指標(biāo)體系和具體操作程序時,不僅要參照國家、江蘇省的評估標(biāo)準(zhǔn)和其他高校內(nèi)部評估的經(jīng)驗,更要立足于高校的實際情況。該體系分為若干個子體系進(jìn)行研究,做到既有分解,又有綜合。每個體系都有標(biāo)準(zhǔn)、程序、操作方法,做到理論與實踐相結(jié)合。
2.主要內(nèi)容及工作程序。
專業(yè)評估主要依據(jù)國家特色專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、《江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評審指標(biāo)體系》,從專業(yè)規(guī)劃、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)改革、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)管理和培養(yǎng)質(zhì)量等七個方面進(jìn)行評估,全面考察專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀。由學(xué)校統(tǒng)一安排和學(xué)院申報相結(jié)合,每年評估10-12個專業(yè),四年一輪。每學(xué)期進(jìn)行一次評估工作,時間一般安排在每年的五月和十月。評估分兩個階段:自評和專家評審。每個專業(yè)自評時間為1個月左右,專家評估時間為5天左右,具體安排由學(xué)校根據(jù)情況統(tǒng)一制定。在評估工作結(jié)束后,專家組將考察報告和評估結(jié)論報至教務(wù)處,教務(wù)處將評估結(jié)果反饋給專業(yè)負(fù)責(zé)人,專業(yè)負(fù)責(zé)人必須作出回復(fù)并提出相應(yīng)的整改措施上交教務(wù)處以督促專業(yè)的后續(xù)建設(shè)。
課程評估則參照國家精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),對全校所有課程特別是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程建設(shè)、課程成效等方面進(jìn)行評估。學(xué)校分批、分重點對各類課程進(jìn)行評估,按照公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的順序依次進(jìn)行。對大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、思政類公共基礎(chǔ)課,嚴(yán)格按照評估指標(biāo)體系進(jìn)行逐項評估,其它課程將按照專業(yè)評估順序,每個被評專業(yè)各抽取4門課程進(jìn)行評估,四年為一輪。課程建設(shè)評估以課程組為單位,首先由被評估的課程負(fù)責(zé)人按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評并提交自評報告,再由教務(wù)處組織校內(nèi)專家根據(jù)申報材料進(jìn)行核實與驗收(亦可根據(jù)需要邀請校外專家進(jìn)行評估),對課程組成員的教學(xué)進(jìn)行廣泛聽課。在評估結(jié)束后,教務(wù)處將評估結(jié)果反饋給課程負(fù)責(zé)人,課程組必須作出回復(fù)并提出相應(yīng)的整改措施上交教務(wù)處以督促課程的后續(xù)建設(shè),為今后評估提供依據(jù),保持課程建設(shè)評估的穩(wěn)定性和持續(xù)性。
實驗教學(xué)評估以教育部高等學(xué)校基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為參照依據(jù),從實驗室建設(shè)規(guī)劃、教師隊伍、設(shè)備與環(huán)境、實驗內(nèi)容、實驗教學(xué)管理、實驗教學(xué)質(zhì)量及特色項目等方面檢查實驗室建設(shè)成效和實驗教學(xué)質(zhì)量。計劃用四年的時間對全校的教學(xué)實驗室的建設(shè)和實驗教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次全面評估,四年一輪,每年度根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排和各實驗室申報相結(jié)合的方式每年評估3―4個教學(xué)實驗室。每學(xué)期進(jìn)行一次評估工作,時間一般安排在每年的五月和十月進(jìn)行。在學(xué)校評估期間,將組織專家深入到各教學(xué)實驗室進(jìn)行現(xiàn)場評估。主要采取聽取匯報、查看資料、現(xiàn)場走訪、測試等形式進(jìn)行深入考察,提出考察意見。評估工作結(jié)束后,專家組將考察報告和評估結(jié)論報至教務(wù)處,教務(wù)處將評估結(jié)果反饋給實驗教學(xué)負(fù)責(zé)人,教學(xué)實驗室必須作出回復(fù)并提出相應(yīng)的整改措施上交教務(wù)處以督促實驗教學(xué)的后續(xù)建設(shè)。
學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評估則采取點面結(jié)合的方式對學(xué)生的身心健康狀況、基礎(chǔ)性素質(zhì)進(jìn)行全面調(diào)查,以專業(yè)為單位對學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力等發(fā)展性素質(zhì)進(jìn)行重點評估,并通過畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查構(gòu)成學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評估的循環(huán)體系。對學(xué)生的評價應(yīng)該包括入學(xué)時的診斷性評價,學(xué)習(xí)期間的形成性評價及學(xué)生畢業(yè)后的總結(jié)性評價。其中在校期間的形成性評價主要包括基礎(chǔ)性素質(zhì)的評價含素質(zhì)、知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀三個方面――可與試卷質(zhì)量評價和學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析結(jié)合在一起;發(fā)展性素質(zhì)的評價主要體現(xiàn)在課外科技活動的開展、各項知識能力競賽的參與、科研成果的展示及社會工作和社會活動。
教學(xué)管理評估指標(biāo)體系分職能部門教學(xué)管理評估指標(biāo)和院(系)教學(xué)管理評估指標(biāo)兩個部分,借鑒國內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗,既考查學(xué)校各部門圍繞教學(xué)開展的常規(guī)管理,又強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理工作的創(chuàng)新性。教學(xué)管理評估主要集中在年終進(jìn)行。教學(xué)管理的評估組由學(xué)校督導(dǎo)與各學(xué)院教學(xué)院長組成,分批對學(xué)校教務(wù)工作和學(xué)院本身教學(xué)管理工作進(jìn)行評估。評估采取定量評估與定性評估相結(jié)合的形式進(jìn)行,評估組不僅要提供最后評估的總分,還必須出具具體的評估意見和改進(jìn)建議。
畢業(yè)設(shè)計(論文)評估依據(jù)教育部加強(qiáng)普通高校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知精神,從總體目標(biāo)、選題質(zhì)量、指導(dǎo)教師隊伍、管理過程、設(shè)計(論文)質(zhì)量及畢業(yè)設(shè)計(論文)特色等方面考查畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量,以及畢業(yè)設(shè)計(論文)實踐環(huán)節(jié)的管理水平。畢業(yè)設(shè)計(論文)評估主要根據(jù)專業(yè)評估的安排,首先,選擇新辦專業(yè)、學(xué)位點申報專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)行評估,綜合考查學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量;其次,在每年度的下半年學(xué)校聘請校內(nèi)外專業(yè)對所有專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)行抽查評估,及時了解畢業(yè)設(shè)計(論文)實踐教學(xué)管理環(huán)節(jié)存在的問題,全面掌握畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)及管理環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控情況。
四、完善內(nèi)部評估體系的幾點思考
1.成立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估專家組。
教學(xué)評估工作是一項復(fù)雜的工作,不僅要有科學(xué)系統(tǒng)的評估指標(biāo)體系和嚴(yán)格規(guī)范的評估程序,獨立的評估機(jī)構(gòu)和權(quán)威的評估隊伍也是提高評估工作質(zhì)量和可信度的組織保證。學(xué)校根據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀,按照水利土木、資源環(huán)境、電氣信息、管理經(jīng)濟(jì)、人文政法、機(jī)械動力、數(shù)學(xué)物理七大學(xué)科門類,擬組建七個相應(yīng)類別的專家隊伍。專家隊伍由行業(yè)、企業(yè)、政府有關(guān)部門、高校、科研單位、咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的有關(guān)專家和本校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和校友組成。其職責(zé)是:按照評估指標(biāo)體系,深入教學(xué)全過程,開展教學(xué)工作質(zhì)量評價,確定評估等級,提出整改意見或建議。為了使他們更好地適應(yīng)工作,評估辦要經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強(qiáng)評估理論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。[3]
2.不斷完善評估指標(biāo)體系,在實踐中不斷修正指標(biāo)。
要盡量防止出現(xiàn)評估指標(biāo)體系引導(dǎo)院(系)搞形式主義,產(chǎn)生不正確的導(dǎo)向。評估指標(biāo)的設(shè)計要簡明扼要,在具體評估的過程中盡量考慮院(系)的實際,不片面追求材料的形式,注重教學(xué)和教學(xué)管理中的實質(zhì)性成績,注重評估工作對教學(xué)工作的促進(jìn)作用。
3.要多渠道、全方位收集反饋信息。
在指標(biāo)體系設(shè)立和考核過程中,絕不能僅以院(系)自評信息為主,而要充分整合學(xué)校教務(wù)處、圖書館、檔案館、人事處、信息中心、各院(系)及實驗室等與本科教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源與信息,以及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查等信息,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息的共享模式。將現(xiàn)代信息技術(shù)合理地應(yīng)用到本科專業(yè)評估中,充分發(fā)揮信息技術(shù)的交互性好、信息量大、更新簡單、表達(dá)方式多樣、可視化手段多等特點,將本科專業(yè)的評估工作分解到日常的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理中,真正實現(xiàn)專業(yè)評估的全過程管理,達(dá)到以評促建、以評促管的目標(biāo)。
4.要建立內(nèi)部評估的長效機(jī)制。
從學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的全局著眼,使院(系)評估作為一項系統(tǒng)性強(qiáng)、覆蓋面廣、影響大的質(zhì)量工程。另外,還要長期堅持,不斷推進(jìn)迎評與整改,它們評估工作的兩個重要環(huán)節(jié),從某種意義上講,后者的重要性甚至超過前者,所需的時間也越長。因此,必須將評估制度化,并以規(guī)章制度的形式將它固定下來。最后還必須定期對院(系)進(jìn)行必要的回訪,重點督查院(系)整改措施的落實情況,從而有效地促使院(系)對整改工作予以高度重視,改變院(系)重評估輕整改的現(xiàn)實狀況,以推動教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。[4]
參考文獻(xiàn):
[1]童玉玲.高校院(系)教學(xué)工作評估體系構(gòu)建初探[J].云南大學(xué)學(xué)報.2006,(1).
[2]劉邦奇.學(xué)校教解放學(xué)質(zhì)量保證體系[M].北京:出版社,2005.19.
按照縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育責(zé)任考核的程序安排,今天我在這里作XX年、2009年任××縣縣委副書記、縣長期間履行教育工作職責(zé)及教育工作目標(biāo)實施情況的述職報告。
百年大計，教育為本。教育是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)和動力，而基礎(chǔ)教育是科教興國的基礎(chǔ)工程，它對提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)各類人才、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。我縣地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，我認(rèn)為：治窮先治愚，扶貧先扶教。我是這樣想，也是這樣做的。兩年來，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中堅持教育優(yōu)先發(fā)展，堅定不移地實施“科教興縣”戰(zhàn)略，把教育作為強(qiáng)縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。我們定期召開教育專題會議，聽取教育工作匯報，并共同探討、研究、部署教育工作，凡是教育工作的議題，政府常務(wù)會議優(yōu)先安排，優(yōu)先研究討論，并優(yōu)先解決教育工作中的問題。為掌握教育發(fā)展的第一手材料，我經(jīng)常深入基層學(xué)校調(diào)研，指導(dǎo)教育部門制訂教育發(fā)展與改革規(guī)劃，為學(xué)校辦好事實事。我們積極籌措資金，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，推動了全縣教育事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。
一、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件
我們從改善辦學(xué)條件著手，抓好學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著社會的快速發(fā)展，我縣部分學(xué)校校舍破舊、教學(xué)設(shè)施配置落后的問題日益突出。為此，我們在財力十分困難的情況下，千方百計壓縮其它方面開支，優(yōu)先保證教育投入，狠抓教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。XX年年，我縣投入危改資金1955.65萬元，拆除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校危房18919.8平方米，維修、加固48798.2平方米，新建校舍19470平方米，全面完成了農(nóng)村c、d級危房校舍的改造任務(wù)。危改工作走在全市前列。近兩年，我們還先后投入資金1079.8萬元，完善中小學(xué)“新裝備”工程，為學(xué)校安裝了98個電教平臺，購置了578臺學(xué)生電腦和教師辦公電腦，使高完中的計算機(jī)生機(jī)比達(dá)到10：1。同時，進(jìn)一步完善理、化、生實驗室、音樂室、語言室、電工實驗室、校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、添置圖書等，目前我縣各學(xué)校的設(shè)備設(shè)施基本完善，教育整體水平得到進(jìn)一步提高。
二、抓中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源
進(jìn)一步抓好中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源是擺在我們面前的一項重大任務(wù)。受地理條件和人口居住等因素的影響，我縣中小學(xué)校布點分散，辦學(xué)規(guī)模小，教育資源配置不合理，這是制約我縣教育事業(yè)發(fā)展的主要因素。為了擴(kuò)大中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，我們在深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教育部門制定了中小學(xué)布局調(diào)整的總體規(guī)劃。兩年來，我們先后撤并了山、散、遠(yuǎn)的42間“麻雀型”農(nóng)村小學(xué)和1間初級中學(xué)，使我縣中小學(xué)校布局更加合理。兩年來我們共籌資5300多萬元用來擴(kuò)建城區(qū)中小學(xué)和農(nóng)村中心學(xué)校，并由此增加了9600多個優(yōu)質(zhì)學(xué)位，為更多的農(nóng)村學(xué)生能夠接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育提供了保障，從而推進(jìn)了我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
三、抓教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)
我縣堅持從滿足教育事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，把教師隊伍建設(shè)擺在教育工作的首位。一是依法保障教師工資福利待遇。我們建立了保證教師工資足額發(fā)放的有效機(jī)制，保證教師工資按時足額發(fā)放，我縣從未拖欠教師工資；為穩(wěn)定教師隊伍，我們對教師實行特殊崗位津貼，鼓勵教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校執(zhí)教，目前我縣教師平均工資高于公務(wù)員，農(nóng)村教師專業(yè)崗位補貼高于城區(qū)教師，使廣大教師安心工作，穩(wěn)定了教師隊伍。二是抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)工作，兩年來先后選派14位校長參加省級校長高級研修班的學(xué)習(xí)和省級名校長培訓(xùn)，2位校長到珠三角學(xué)校掛職鍛煉，選送55位校長參加崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)等，鍛煉、培養(yǎng)了一批具有活力和開拓精神的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。三是加大在職教師的培訓(xùn)力度，提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)水平。兩年來先后選送了28位教師參加省、市名教師培訓(xùn)，××縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了各種類型的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)2580人次；鼓勵教師積極參加提高學(xué)歷培訓(xùn)，目前我縣高中專任教師本科率77.6％，比XX年增加了近13個百分點，初中專任教師大專以上學(xué)歷達(dá)98.05％，教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)能力得到較大提高。為合理配置教師資源，解決山區(qū)教師緊缺和學(xué)科不配套問題，我們近兩年向社會公開招聘大專以上優(yōu)秀畢業(yè)生181名到農(nóng)村中小學(xué)任教，從城區(qū)中小學(xué)派出教師138人次到山區(qū)中小學(xué)支教，實行城鄉(xiāng)教師交流制度，目前我縣教師數(shù)量符合省定標(biāo)準(zhǔn)，沒有頂編縣聘代課教師。
四、抓貧困學(xué)生救助，鞏固“普九”成果
我們?yōu)殪柟獭捌站拧背晒ψズ秘毨W(xué)生的幫扶救助工作。經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣一些農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村貧困家庭適齡兒童、少年仍然存在因貧輟學(xué)問題。我們多方籌集資金，建立了制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化的貧困學(xué)生救助機(jī)制。兩年來，共發(fā)放農(nóng)村困難家庭義務(wù)教育階段學(xué)生生活補助資金406310元，中等職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生臨時生活補助48846元，“智力扶貧”了187位中職學(xué)生，減免學(xué)費25.8萬元，XX年年秋季和2009春季中職學(xué)校學(xué)生享受國家助學(xué)金5289人次，我縣承擔(dān)158.23萬元，已落實到位； XX年年免費義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)115273人次，免費金額1958.7564萬元， 2009年免費義務(wù)教育人數(shù)為123556人次，免費總金額達(dá)2149.8692萬元，其中我縣承擔(dān)部分為195.87564萬元和214.98692萬元全部落實到位；扶助困難學(xué)生956人，補助金額26萬元。經(jīng)過我們的不懈努力，實現(xiàn)了“不讓一個孩子因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的目標(biāo)。共2頁,當(dāng)前第1頁1
五、普職并舉，大力發(fā)展高中教育
我們認(rèn)真抓好普通高中和職業(yè)高中教育，做到“兩架馬車并駕齊驅(qū)”。一方面，在抓普高教育中，我們把增加普高優(yōu)質(zhì)學(xué)位作為工作的突破口，抓好“擴(kuò)容促優(yōu)”工程，兩年來先后投入2597萬元擴(kuò)建7所普通高中，目前全縣普通高中優(yōu)質(zhì)學(xué)位達(dá)到92%，全縣每萬人口在校普通高中學(xué)生人數(shù)為250人。XX年年11月，高級中學(xué)在廣東省普通高中教學(xué)水平評估中被評為優(yōu)秀等次，并順利通過了國家級示范性普通高中的驗收，使我縣普通高中教育走在全市前列。XX年年高考，高級中學(xué)廖海華同學(xué)以××州市第二名，東山中學(xué)××縣新城分校陳潤同學(xué)以××州市第三名的成績，分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，結(jié)束了我縣高中學(xué)生20年來沒有被清華、北大錄取的歷史。另一方面，我們大力抓好職業(yè)高中教育。兩年來，我們共籌集資金836萬元新建第一職中實訓(xùn)大樓和學(xué)生宿舍樓，投入400萬元添置設(shè)備設(shè)施，通過舉辦“初三分流班”、“高三分流班”“職教扶貧班”等擴(kuò)大招生規(guī)模，XX年年縣教育局和縣第一職中被市政府評為職業(yè)教育先進(jìn)單位，2009年第一職中順利通過“國家級重點職中”的復(fù)評驗收，職業(yè)教育亦走在全市前列。
六、創(chuàng)教育強(qiáng)縣，推進(jìn)教育現(xiàn)代化
我們大力抓好以“創(chuàng)強(qiáng)”促教育發(fā)展的工作。我縣的“兩基”階段性任務(wù)已經(jīng)完成，為使“兩基”成果和水平不斷鞏固提高，切切實實地提高教育的整體實力，縣委、縣政府于2009年9月全面啟動了創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)縣工作，新城辦事處于去年12月順利通過了省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的督導(dǎo)驗收。我們將進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)強(qiáng)工作，爭取在2011年前實現(xiàn)廣東省教育強(qiáng)縣，以更好更快地促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的跨越發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。
述職報告對自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時間（立法會議或者上級開會期間和工作任期之后）進(jìn)行，要從工作實踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗，找出不足與教訓(xùn)，從而對過去的工作做出正確的結(jié)論。以下是為大家整理的《基建述職報告樣本》，歡迎閱讀。
新學(xué)校基建述職報告1
多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，堅持義務(wù)教育為廣大群眾服務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)就我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況匯報如下：
一、基本情況
我校始建于19__年，其前身是城關(guān)社中。經(jīng)縣政府多方籌措資金于19__年遷于現(xiàn)址，改建為現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校人文環(huán)境較好，且避開了存在安全隱患的場所。學(xué)校占地37330平方米，校舍建筑面積14000平方米，全校綠化面積1587平方米。綠化覆蓋率為31%。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班20個，在校學(xué)生821人，教職工76人，專任教師69人。占教職工總數(shù)的91%。有專任的.音、體、美、計算機(jī)等學(xué)科教師。教師中本科學(xué)歷42人，專科學(xué)歷27人(其中有17人本科在讀)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科達(dá)標(biāo)率60%，預(yù)計到20__年，我校本科學(xué)歷教師將達(dá)到84%。學(xué)校自20__年起且連年被縣委、縣文教局授予“教育教學(xué)成績優(yōu)勝單位”和“教育工作先進(jìn)單位”稱號。我校教師有30余人次獲省、市級榮譽稱號，全體教師均獲得過縣、鎮(zhèn)級榮譽稱號。
二、學(xué)校布局
自(20__)年縣人民政府對我校進(jìn)行一期擴(kuò)建后，根據(jù)學(xué)校實際情況，我校分前、后兩院。前院為辦公樓、實驗樓，九年級教學(xué)樓，環(huán)境清幽靜雅，為九年級最后沖刺提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。后院為高標(biāo)準(zhǔn)綜合樓、逸夫教學(xué)樓及運動區(qū)，綜合樓內(nèi)設(shè)有各種專用教室，建筑面積，設(shè)備設(shè)施均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。逸夫教學(xué)樓為七、八年級教學(xué)樓，每間教室設(shè)有照明燈8盞、電扇6個，教室采光度符合國家標(biāo)準(zhǔn)。樓兩側(cè)分別是健身運動區(qū)、籃球場、乒乓球活動場地。樓后建有300米環(huán)形跑道，操場西北角開辟有小塊生物園地，校園東側(cè)有面積達(dá)10畝的勞動實踐基地，為學(xué)生提供了充裕的勞動實踐空間。
同時，學(xué)校重視校園的綠化、美化、凈化和知識化。近幾年共綠化校園2499平方米，學(xué)校綠化面積為校園總面積的31%。學(xué)校對各個區(qū)域精心規(guī)劃和設(shè)計，有花園管理人員，管理，灌溉、修剪、清掃及時，不留死角。把樓道、墻體作為教育宣傳陣地，引古援今對學(xué)生進(jìn)行思想教育，內(nèi)容豐富健康。各專用教室及有關(guān)場所規(guī)范張貼標(biāo)語和懸掛名人畫像，起到了很好的宣傳教育作用。教室布置統(tǒng)一，物品擺放整齊有序，各辦公室布置合理，張貼物齊全。切實發(fā)揮環(huán)境育人的作用。
三、辦學(xué)條件：
為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展，我校千方百計籌措資金，增加教育投入，完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)。僅近三年內(nèi)我校就投資470萬元建成教學(xué)樓、綜合樓各一棟，建筑面積達(dá)8100平方米。投資21萬元改善理化生實驗室、儀器室;音、體、美、勞、圖書等專用教室的裝備條件。在此基礎(chǔ)之上，今年我校又投資9萬余元增建多媒體教室3個;耗資13萬余元建起了教師電子備課室，內(nèi)設(shè)液晶電腦32臺，充分保證了教師的應(yīng)用需求。同時，我校繼續(xù)加強(qiáng)校園建設(shè)，投資7.1萬元新建籃球場2個、花費3600元建乒乓球臺6個，硬化、美化、綠化校園用資共計11萬余元。此外，我校圖書室不斷充實，每年投資0.5萬元用于購置圖書。目前，我校現(xiàn)有普通教室36個;理化生實驗室、準(zhǔn)備室、儀器藥品室各3個，探究實驗室1個;音美教室各2個;音樂器材室2個;美、體器材室各1個;圖書室、閱覽室各1個。各種儀器設(shè)備、圖書配置均達(dá)到市定一類標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教室4個;計算機(jī)室2個(實現(xiàn)了綠色上網(wǎng));遠(yuǎn)程教育教室、語音室、電子備課室各1個。現(xiàn)代教育技術(shù)裝備達(dá)到市級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
四、隊伍建設(shè)
1、干部隊伍建設(shè)：
首先，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子由校長1名、副校長2名、教導(dǎo)主任、德育主任、總務(wù)處主任、各1名組成，我本人已獲得本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級教師職稱資格，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員均具有大專及大專以上學(xué)歷和中學(xué)一級及以上職稱資格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格按照求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。
重點突出兩個方面：1)牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)校任何工作，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范，親抓親干，用自己的行動去感召師生、影響師生，成為教師學(xué)生信得過、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務(wù)員、貼心人。2)為實現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明的管理機(jī)制，以“一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。
2、班主任隊伍建設(shè)
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，在全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育工作中起到重要作用。為此我校一改以往先配教師后定班主任的教務(wù)安排方法，而是先定班主任后配教師。班主任的挑選上注重年級之間的平橫、學(xué)科之間的平衡，同組班主任注重新老搭配，以老帶新，便于及時指導(dǎo)和示范。經(jīng)過對班主任的精挑細(xì)選，最大限度地啟用了教師隊伍的精英，優(yōu)化了德育工作隊伍，也在平衡各年級、班級教育力量的同時便于今后形成良性競爭。
3、教師隊伍建設(shè)
通過校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、看影像資料等多種方式對全員教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，提高教師的理論水平和專業(yè)技能。鼓勵教師個人參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校為教師提供一切可參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校先后選派20人次教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，為參加電大本科學(xué)xxx修的教師給予每人1500元的補助并報銷外出考試旅費，大大提高了教師進(jìn)修的積極性。為教師建立了課改檔案，包括課改體會、課改論文、教學(xué)設(shè)計等多項內(nèi)容，成為教師自我反思、正確認(rèn)識課改之路的得力助手。
新學(xué)校基建述職報告2
在校黨委和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在校內(nèi)各部門和全校教職工的大力支持下，20__年，基建處全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，共同完成了以下工作任務(wù)：
一、完成了學(xué)生宿舍H組團(tuán)的建設(shè)任務(wù)。
由于學(xué)校資金短缺，該項目啟動較遲，__年年底才完成樁基，__年1月中旬開始主體施工，工期非常緊張，全處上下通過共同努力，千方百計采取措施，組織施工單位實施搶工，在保證工程質(zhì)量的前提下，加快工程進(jìn)度，工程于8月25日如期交付。
二、完成了青年教師公寓的建設(shè)任務(wù)。
該項目于__年12月中旬動工，__年8月底竣工三棟，10月底六棟全部竣工驗收，建筑面積約1萬8千平方米，共240套二室一廳住房，該項目的建成，大大緩解了教師公寓用房緊張的局面。
在以上兩個項目的建設(shè)中，就像前幾年新校區(qū)建設(shè)一樣，寒暑假基本沒有休息，加班加點。
三、開工建設(shè)風(fēng)雨操場項目。
為迎接教育部對我校的本科教學(xué)水平評估，學(xué)校啟動了風(fēng)雨操場項目，基建處在接到工作任務(wù)后，立即組織相關(guān)人員加班加點，先后完成了項目的規(guī)劃報批、勘探設(shè)計、施工招標(biāo)等前期準(zhǔn)備工作，工程于__年10月份動工，目前已完成樁基及基礎(chǔ)，正在進(jìn)行主體施工。
四、全面啟動三期已立項項目。
為實現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)班子將學(xué)校重心向仙林校區(qū)轉(zhuǎn)移的重大戰(zhàn)略決策，在接到盡快啟動行政辦公樓、學(xué)生活動中心、學(xué)生宿舍I組團(tuán)以及圖書館項目的建設(shè)任務(wù)后，基建處高度重視，抽調(diào)技術(shù)骨干，全力以赴，目前，行政辦公樓與學(xué)生活動中心已完成工程勘探和圖紙設(shè)計，監(jiān)理與樁基施工隊伍通過公開招標(biāo)也已到位，土建隊伍的公開招標(biāo)工作正在進(jìn)行。學(xué)生宿舍I組團(tuán)正在抓緊進(jìn)行施工圖設(shè)計。圖書館項目經(jīng)過多輪方案比選，反復(fù)修改，即將進(jìn)入全面的設(shè)計階段。
在項目前期手續(xù)辦理過程中，需要到建委、規(guī)劃局、消防局、氣象局、審圖中心、質(zhì)監(jiān)站、人防、供電公司、自來水公司等諸多政府主管部門進(jìn)行報批，其中相當(dāng)一部分是按串行流程審批，即上一個部門核準(zhǔn)后才能轉(zhuǎn)到下一個部門進(jìn)行報批，每一個部門往往又需要一至兩個審核周期，每個審核周期大約15個工作日，如果一次審批未能通過，需重進(jìn)窗口，再次經(jīng)歷一個周期，直到通過為止。在目前建設(shè)行業(yè)審批程序越來越規(guī)范;執(zhí)法檢查越來越頻繁;處罰措施越來越嚴(yán)厲的大背景下，想采用特事特辦的方法加快前期工作幾乎是不可能的，而學(xué)校基建項目一旦決策啟動后，時間都非常緊張，特別是前期報批用時往往是無法預(yù)料的，基建處同志為了搶時間，保進(jìn)度，大量的精力和時間都花在了前期報批上，有時為了盡快通過審批，甚至要在主管部門相關(guān)人員的辦公室蹲點催辦，但為了學(xué)校的利益，大家不顧委屈和勞累。
五、對四期準(zhǔn)備建設(shè)的五個項目
即兩個專業(yè)教學(xué)樓、國際教育交流中心、后勤服務(wù)中心、主運動場進(jìn)行了預(yù)算編制并報教育廳獲得批準(zhǔn)。
六、承擔(dān)新校區(qū)部分生活保障系統(tǒng)的管理與維護(hù)。
20__年，除正常的工程建設(shè)任務(wù)，基建處還承擔(dān)著新校區(qū)部分生活保障系統(tǒng)的管理和維護(hù)。例如，生活給水系統(tǒng)、消防給水系統(tǒng)、污水處理系統(tǒng)以及道路、路燈系統(tǒng)，為了新校區(qū)的正常運行，基建處一些同志克服困難，不計得失，基本放棄了節(jié)假日休息，一面負(fù)責(zé)新工程的建設(shè)管理，一面承擔(dān)已投入使用系統(tǒng)的維護(hù)與保養(yǎng)，工作強(qiáng)度非常大。目前，在總務(wù)處的大力支持下，雙方相關(guān)人員正在進(jìn)行系統(tǒng)的普查與維修，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)分步移交工作。
七、完成了新校區(qū)一期、二期工程的有關(guān)審計工作。
長期以來，基建項目的審計一直作為基建項目建設(shè)后期的一項重要工作。在新校區(qū)建設(shè)過程中，校領(lǐng)導(dǎo)要求基建處與審計處密切配合，搞好建設(shè)項目的審計工作，20__年，我處與審計處一道，除完成了在建工程的跟蹤審計外，還完成了對新校區(qū)一、二期工程的決算審計，通過嚴(yán)格、規(guī)范的審核，核減了施工單位虛報、多報的工程量及工程價款。同時，20__年還積極配合審計處對基建處的內(nèi)部財務(wù)進(jìn)行了審計，并完成了大量的材料對帳、造冊及存檔工作，加快辦理了財務(wù)結(jié)算，實現(xiàn)了五個項目的資產(chǎn)移交，為學(xué)校實行新的財務(wù)管理體制創(chuàng)造了條件。
八、重視和加強(qiáng)了基建安全保衛(wèi)和綜合治理工作。
20__年，基建處完成了仙林校區(qū)圍墻的建設(shè)，使校園形成可與外界相隔離的系統(tǒng)。同時強(qiáng)化了新校區(qū)的工程安全生產(chǎn)責(zé)任制，實現(xiàn)仙林校區(qū)基本建設(shè)無重大責(zé)任事故，已連續(xù)五年……，無食物中毒事件以及無大范圍流行病發(fā)作事件。并著重加強(qiáng)了對民工住宿區(qū)的綜合治理，特別是加強(qiáng)對民工臨時住房的安全整治，制定了嚴(yán)厲措施，堅決拆除危房，同時，本著厲行節(jié)約的原則，留下部分臨時住房，作為三期工程的民工宿舍。
九、加強(qiáng)廉政教育和制度建設(shè)。
為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量為宗旨，以財務(wù)法規(guī)、法紀(jì)為依據(jù)，以規(guī)范化財務(wù)管理為手段，以教學(xué)、醫(yī)療、科研為中心，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)院20--年黨政工作要點,多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金管理，不斷提高財務(wù)工作效益，圓滿完成了全年的各項工作任務(wù)。這里給大家分享一些關(guān)于2021大學(xué)學(xué)院工作計劃，供大家參考。
大學(xué)學(xué)院工作計劃1一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打下堅實思想基礎(chǔ)
全中心同志認(rèn)真學(xué)習(xí)重要思想的自覺性和堅定性，自覺的用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和檢驗我們的學(xué)習(xí)和工作，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實作好本職工作，為教職工服好務(wù)。
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了嚴(yán)重的地震災(zāi)害，全中心同志積極響應(yīng)學(xué)院“向四川地震災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”的號召，向災(zāi)區(qū)人民踴躍捐款，奉獻(xiàn)我們的愛心，為災(zāi)區(qū)生活秩序的重建貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、狠抓工作落實，取得較好工作成績
財務(wù)結(jié)算中心全體同志在學(xué)院黨、政的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持和配合下，努力克服任務(wù)重、人員少等困難，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加班加點，圓滿完成了日常財務(wù)收支工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。
1、進(jìn)一步提高財務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化財務(wù)管理。
今年，組織全院財務(wù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項財經(jīng)法規(guī)、財務(wù)制度，鼓勵財務(wù)人員提高自身學(xué)歷水平，提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、作好本職工作，完成學(xué)院日常財務(wù)收支。
對學(xué)院的各項收支活動，嚴(yán)格按會計制度和財經(jīng)法規(guī)進(jìn)行核算和處理。對該收的各項費用，做到收費項目有依據(jù)，收費金額有標(biāo)準(zhǔn)，收費行為有規(guī)范，及時收繳，及時入賬。對學(xué)院的各類支出，緊緊圍學(xué)院黨政工作要點，堅決按照國家和學(xué)院的有關(guān)財經(jīng)法規(guī)和度學(xué)院財務(wù)預(yù)算執(zhí)行，嚴(yán)格票據(jù)審核，加強(qiáng)財務(wù)管理，堅決杜絕“小金庫”和“賬外賬”，使各項收支活動有法可依、有章可循。
3、準(zhǔn)確及時的編報了學(xué)院財務(wù)和基建財務(wù)的預(yù)算。
20--年部門預(yù)算編制，我們結(jié)合學(xué)院度的收入支出具體情況，與相關(guān)部門協(xié)作配合，進(jìn)行綜合平衡，根據(jù)本年度學(xué)院的工作重點，堅持“量入為出，收支平衡”的原則，按照統(tǒng)籌兼顧、保證重點、注重效益、勤儉節(jié)約的要求，合理安排事業(yè)發(fā)展支出，為學(xué)院各項工作和教學(xué)任務(wù)的完成提供資金保證。
4、協(xié)調(diào)相關(guān)部門，完成了相關(guān)工作。
今年，配合人事處，完成了學(xué)院教職工工資增資和預(yù)增資套改工作，并根據(jù)新工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了住房公積金和醫(yī)療保險，保證了教職工收入的穩(wěn)步增長;配合成教處，完成了成教新生報到和老生技能考核、答辯、畢業(yè)等工作;配合學(xué)生處、職教院，及時發(fā)放學(xué)生獎學(xué)金、助學(xué)貸款、生活補助、特困補助等，辦理學(xué)生助學(xué)貸款，按時匯出實習(xí)生實習(xí)費，辦理畢業(yè)生離校手續(xù);配合國有資產(chǎn)管理中心做好教學(xué)資源配置和資產(chǎn)管理工作;協(xié)助科研處做好申碩、科研經(jīng)費的使用和管理工作等。
5、充分利用現(xiàn)有資源，多渠道、多方面籌集資金，為學(xué)校發(fā)展提供資金支持
積極爭取財政撥款，保證學(xué)校基本開支。在編制預(yù)算時，全盤考慮，把學(xué)校財政經(jīng)常性撥款范圍內(nèi)的開支全部寫入預(yù)算，盡力多爭取財政經(jīng)常性撥款。積極向教育廳、省財政廳等上級主管部門申請經(jīng)費支持，為我院建設(shè)和其他各項工作開展提供了財力保障。
6、順利通過省市有關(guān)部門的監(jiān)督檢查。
今年，省市物價等部門對我院進(jìn)行了相關(guān)檢查，對我院的學(xué)費收取、遵守國家法規(guī)和財經(jīng)紀(jì)律的情況給予了較高的評價，同時也指出了一些存在的問題和不足，并提出了很好的建議，我們將認(rèn)真面對，總結(jié)經(jīng)驗，完善管理，使財務(wù)工作做的更好。
三、20--年工作計劃
20--年，對我們來說，有機(jī)遇，更有挑戰(zhàn)。作為全院的財務(wù)結(jié)算中心，將進(jìn)一步完善財務(wù)制度，提高服務(wù)質(zhì)量，為長治醫(yī)學(xué)院的發(fā)展、教職工收入的改善，努力作好自己的工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)財務(wù)人員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費管理和收支兩條線管理，為長治醫(yī)學(xué)院當(dāng)家理財建設(shè)一支高素質(zhì)隊伍。
2、積極支持學(xué)院各方面的發(fā)展，為學(xué)院的教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)等提供資資金保證，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，開源節(jié)流，多渠道籌措資金。
加大向教學(xué)科研部門的傾斜力度，保證我院教學(xué)科研工作的正常進(jìn)行。
3、進(jìn)一步完善部門經(jīng)費切塊包干管理制度和審批制度，保證各部門日常收支能及時辦理，提高工作效率，爭取作到隨到隨報，保證學(xué)院工作的正常運轉(zhuǎn)。
4、配合學(xué)生處、職教院、成教處等部門，做好學(xué)生學(xué)費、公寓費的收取和助學(xué)貸款的審核發(fā)放工作。
學(xué)生學(xué)費、公寓費是我院事業(yè)收入最主要的來源，其收取情況的好壞，直接關(guān)系到學(xué)院各項工作能否正常開展。但學(xué)生拖欠學(xué)費的情況，由來已久，排除一些家庭確實困難的學(xué)生，仍有很大一部分學(xué)生有意拖欠，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的工作、教學(xué)秩序。新學(xué)年，我中心將協(xié)調(diào)相關(guān)部門，徹底摸清學(xué)生實際情況，采取有力措施，從根本上遏止故意拖欠學(xué)費的現(xiàn)象，保證收費工作的正常進(jìn)行。
我院的資金預(yù)算安排，要進(jìn)一步加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的思想，加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，強(qiáng)化預(yù)算約束力。一要牢固樹立綜合統(tǒng)籌和平衡的觀念，堅持統(tǒng)籌兼顧，先收后支，量入為出，不打赤的原則。二要必須遵循緊縮、穩(wěn)健的方針，根據(jù)財力可能，周密計劃，量力而行，嚴(yán)格控制各項支出。三要分別輕重緩急，突出重點，確保一般，在確保人員經(jīng)費和基本的教學(xué)科研、后勤生活經(jīng)費的前提下，有計劃、有步驟地安排修繕費和設(shè)備購置費，節(jié)約和壓縮行政費、差旅費，以保證和促進(jìn)我院教育事業(yè)的發(fā)展。
展望20--年，長治醫(yī)學(xué)院將進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段，財務(wù)結(jié)算中心全體人員將在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)觀念，強(qiáng)化改革意識，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，以迎接新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)學(xué)院工作計劃2在過去的一年中,我系按照學(xué)院工作部署,圓滿的完成了北遷大學(xué)城,人才培養(yǎng)水平評估,常規(guī)教學(xué),學(xué)生管理等各項工作任務(wù),全系教師發(fā)揚艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績和效果.展望,我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實際情況,繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),努力做好以下各項工作:
一、指導(dǎo)思想和工作重點
(一)指導(dǎo)思想
以十精神為指導(dǎo),解放思想,實事求是,開拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院總體工作思路,在認(rèn)真落實教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).
(二)工作重點
1,教學(xué)管理工作
2,專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3,加強(qiáng)各項規(guī)章制度建設(shè)
4,師資隊伍建設(shè)工作
5,畢業(yè)生就業(yè)工作
6,學(xué)生管理工作
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運行良好,但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅持計劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少彈性;同時,加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.
1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點,認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項相關(guān)工作.
2,吸取迎評工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們在新的一年將大力加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽課記錄,點名冊,作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實踐教學(xué)大綱,實踐教學(xué)任務(wù)書,計劃書,審批表,總結(jié),實習(xí)/實訓(xùn)報告(含報告批改記錄,報告成績),實習(xí)/實訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評定中作為考核項目.
3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅持教學(xué)原則的前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點,做到因材施教,實現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科.
三、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)
1, 辦學(xué)模式的探索
財務(wù)會計專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗,力爭在形成關(guān)于高職財會專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對會計電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗,今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.
2,上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會計,金融與保險,房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個專業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調(diào)查,對投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.
3,課程建設(shè)
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè),帶動其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動專業(yè)建設(shè)的步伐.在,我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實踐課程(教學(xué))體系.
4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革
先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識獨立思考問題,分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生在探討,解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動手操作能力.
5,加強(qiáng)實踐教學(xué)
認(rèn)真落實各專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實提高學(xué)生的實踐能力.我系財務(wù)會計和會計電算話專業(yè)實踐教學(xué)大綱和已編寫完成,明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫工作,在編寫實習(xí)/實訓(xùn)指導(dǎo)書過程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對實習(xí)/實訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.
繼續(xù)加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè),充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環(huán)節(jié).財務(wù)會計專業(yè)和會計電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)施和校外實習(xí)基地的同時,力爭在財務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實習(xí)基地兩處;投資理財專業(yè)是新上專業(yè),爭取建立兩處校外實訓(xùn)基地(金融或保險企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實踐教學(xué)需要.
四、加強(qiáng)各項規(guī)章制度建設(shè)
認(rèn)真落實各項教學(xué)管理規(guī)章制度,用制度來規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強(qiáng)各項工作的計劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.
1,加強(qiáng)教研室建設(shè),規(guī)范教研活動
教研室是教學(xué),科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項教學(xué)工作,專業(yè)建設(shè),課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強(qiáng)管理工作,每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性,實效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動計劃,嚴(yán)格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在解決各專業(yè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個重要問題.進(jìn)一步修訂教學(xué)計劃,縮減開設(shè)理論課程,重點加強(qiáng)核心專業(yè)課程建設(shè),詳細(xì)研討制定各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué),繼續(xù)修訂實踐教學(xué)大綱,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實踐課程和實踐環(huán)節(jié),編制實訓(xùn),實習(xí)指導(dǎo)書并裝訂成冊.
教研室同時要加強(qiáng)科研工作,積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報工作.
2,定期召開例會,加強(qiáng)考勤
我系定在每周一召開例會,總結(jié)上一周工作,計劃,安排本周工作,促進(jìn)各項工作常總結(jié),找出問題,順利推進(jìn).
3,聽課
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的一種手段,通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題,及時反饋,促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽課5次以上,新教師每學(xué)期聽課10次以上.
五、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
為改善師資隊伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程,爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí);其次,繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的管理和培養(yǎng),對新教師制訂的個人學(xué)習(xí)計劃加以督促落實,"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結(jié)和下一階段計劃,使新教師不斷提高教學(xué)水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過學(xué)院專業(yè)帶頭人,專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動教師積極從事教學(xué),科研工作,提高教科研水平.
同時,根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,我系擬在招聘新教師7名,其中:財務(wù)會計教師1名,國際會計/涉外會計教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營與管理教師1名,審計教師1名,會計電算化保險教師1名.
六、大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作
1,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育
學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解,貫徹,實踐"-個代表"重要思想,我們要做到與時俱進(jìn),創(chuàng)造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學(xué)心中,做到識大體,顧大局,堅持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,對學(xué)生進(jìn)行生動具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.
2,重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)生管理工作順利開展的中堅力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會起到事半功倍的管理效果.因此,本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報,每半年交一次思想?yún)R報和工作總結(jié).通過教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識,把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,起到模范帶頭作用.
3,強(qiáng)化制度管理,重視各項工作考評
制度管理是學(xué)生管理的重要手段,其效果好壞關(guān)鍵在于落實.本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度,以學(xué)生綜合測評為中心,對班級和個人進(jìn)行綜合測評,每周反饋測評結(jié)果,表揚先進(jìn),鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,做到防患于未然.
4,組織開展各種活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).
本學(xué)期從思想品德,專業(yè)知識,文藝,體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學(xué)生會各部室負(fù)責(zé)組織,輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo).
5,加強(qiáng)學(xué)生會建設(shè)工作
學(xué)生會是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強(qiáng)學(xué)生會建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實學(xué)生會力量,加強(qiáng)學(xué)生會成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會的紐帶作用.
6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作
下半年預(yù)計各專業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項工作落到實處,作的扎實,保證迎新工作的順利開展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專業(yè)教育,同時也要作好德育教育,重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項規(guī)章制度,做一個合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.
7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對措施.
組建一支由書記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時向書記,輔導(dǎo)員老師報告突發(fā)事件,書記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃,應(yīng)對事件,做到對突發(fā)事件及時發(fā)現(xiàn),及時處理.
8,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,全國就業(yè)學(xué)生338萬,比去年增長58萬,總體形勢不容樂觀,為此我們在總結(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上,開辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動一切可以利用的資源,廣開就業(yè)門路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé).另外通過聘請有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報告,使學(xué)生對就業(yè)形勢有一個清醒的認(rèn)識,掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時組織各種供需見面活動,努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.
七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道
我系02財會和02會電學(xué)生將于7月份畢業(yè).我們要通過就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息,教師積極聯(lián)系,組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)率.
專升本工作也是一項重要工作.要繼續(xù)組織好專升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作,讓每一個畢業(yè)生能夠深刻認(rèn)識到專升本的意義和重要性,讓報名參加專升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗的教師進(jìn)行輔導(dǎo),為專升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境.同時做好參加專升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動上真正重視專升本,為專升本取得好成績打下基礎(chǔ).
大學(xué)學(xué)院工作計劃3隨著換屆工作的順利完成，新一屆的學(xué)生會更加生機(jī)盎然，干勁十足，學(xué)生會文體部也將在新學(xué)期中迎來新的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了我院元旦晚會、冬季體育節(jié)、敬老院慈善活動、“雷鋒杯”、“木蘭杯”、“國球杯”、摜蛋大賽等大型活動。在充分總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們對這學(xué)期的工作信心滿懷。這學(xué)期，我們?nèi)詫⒊袚?dān)開展各種形式的文體以及公益性的活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和文化品位，努力使我部門的工作更上一層樓。
--年5月15日，淮海工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生會主辦的首屆摜蛋大賽如期舉行。此次活動是學(xué)生會的破冰之舉，是學(xué)生會首次舉行的活動。此次活動共有7組學(xué)生36人參加比賽，8位老師參加，前來參賽的選手齊聚二樓多媒體，大家濟(jì)濟(jì)一堂，氣氛十分活躍。比賽以抽簽的方法來決定對手。比賽過程中，選手們在遵守比賽規(guī)則的前提下大展身手，展現(xiàn)高超牌技，與對手一較高下。此次活動豐富了同學(xué)們的校園生活，增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與友誼，發(fā)揚了競技精神，體現(xiàn)了同學(xué)們積極向上的生活態(tài)度。
對文體部的檔案資料進(jìn)行整理歸納。一是方便日后工作需要時查閱，二是保存文體部歷史，讓每一個新加入文體部的人能夠了解文體部的發(fā)展過程和借鑒活動經(jīng)驗。同時，我們會把各種工作方法與工作技巧以及成員們形成的成熟可行的想法整理成冊，并不斷進(jìn)行更新、增加和刪減，包括申請某場地應(yīng)準(zhǔn)備的材料和應(yīng)走的流程這些具體工作、活動以后將走一個什么樣的創(chuàng)新之路這些好的想法，使以后的文體人在碰到一些簡單工作時能像查閱百科全書一樣翻看目錄就能按照方法去解決問題，而不是因為沒有經(jīng)驗導(dǎo)致什么事情都需要去咨詢自己的學(xué)長們。這樣不僅可以大幅度的提高部門工作效率，有更多的精力與時間去創(chuàng)新關(guān)鍵的工作，還能使文體部由于換屆而流失的工作經(jīng)驗與好的想法減少到最少，從現(xiàn)在開始做起，我相信通過一定時間的積累，這個冊子會變成一個很好的工作指導(dǎo)手冊。
為了進(jìn)一步豐富我院校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。我院計劃于5月底6月初舉行文化藝術(shù)節(jié)和每周的小活動，如“兩人三足”、“投籃比賽”、“呼啦圈”、“俯臥撐”、“吹氣球”等。
以上就是文體部在這學(xué)期作出的工作計劃，在未來的工作中，我們文體部將以高漲的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做好每一件事，努力完成上級交給我們的任務(wù)，加強(qiáng)部門的建設(shè)，做好本部門的本職工作，積極配合好其他部門的各項任務(wù)，希望以后的工作更上一層樓。
大學(xué)學(xué)院工作計劃4一、指導(dǎo)思想
學(xué)生處將堅持以“德育為首，育人為本，注重實效”的教育工作思想，加強(qiáng)落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。本著“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的宗旨，以素養(yǎng)培育為核心，切實抓好思想教育和常規(guī)管理兩個環(huán)節(jié)，同時進(jìn)一步拓寬德育空間，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)我校德育工作的針對性和實效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續(xù)發(fā)揚“講團(tuán)結(jié)、善協(xié)作、肯吃苦、甘奉獻(xiàn)”的精神，緊緊圍繞學(xué)校“特色鮮明、優(yōu)勢突出、人才強(qiáng)校、質(zhì)量過硬”發(fā)展規(guī)劃，開拓“以育人為根本，學(xué)生安全為底線、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)教育為長線，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的學(xué)生工作思路，強(qiáng)化學(xué)生教育管理。
二、工作思路
(一)主線：創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的學(xué)生隊伍
(二)指導(dǎo)思想：
1.全員聯(lián)動，結(jié)果導(dǎo)向2.常規(guī)工作有亮點，創(chuàng)新工作有特點
(三)重點工作：
1.學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育管理2.班主任隊伍的培訓(xùn)管理3.全面活躍校園文化活動
(四)切入點：
1.宿舍(重點是男生宿舍)紀(jì)律衛(wèi)生的整頓和強(qiáng)化2.特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變(創(chuàng)建陽光班)
(五)幾個加強(qiáng)：
1.切實加強(qiáng)對學(xué)生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(衣著端莊，不燙發(fā)、染發(fā)、不佩帶首飾);文明的會風(fēng)、會紀(jì);文明的飲食習(xí)慣：(學(xué)習(xí)場所禁止吃零食、游食);文明的就餐習(xí)慣
2.切實加強(qiáng)對宿舍的管理：衛(wèi)生及宿舍文化建設(shè)再現(xiàn)輝煌;
宿舍紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，做到“四無”無垃圾、無吸煙、無打牌、無打架斗毆;宿舍安全管理進(jìn)一步落實，努力做到無安全事故。
(六)組織好主題月活動：
1.二月份“行為規(guī)范養(yǎng)成”月活動2.三月份愛心月活動3.四月份體育月活動4.五月份藝術(shù)月活動5.六月份安全月活動
三、主要工作
(一)堅持以人為本，切實加強(qiáng)學(xué)生思想工作
根據(jù)教育局、學(xué)校的要求，我們以“以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”為原則，抓好學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大力弘揚民族精神，遵守公民基本道德規(guī)范，堅持全面發(fā)展。
1.堅持全員育人機(jī)制
為了增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實效性，本學(xué)期我們將做到“六個結(jié)合”：一是堅持育人為本、德育為先，把教書與育人有機(jī)結(jié)合起來;二是加強(qiáng)思想政治教育工作隊伍建設(shè)、學(xué)生組織建設(shè)，把學(xué)校教育與自我教育有機(jī)結(jié)合起來;三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會實踐有機(jī)結(jié)合起來;四是多方面關(guān)心幫助學(xué)生，把解決思想問題與解決實際問題有機(jī)結(jié)合起來;五是完善制度、規(guī)范行為，把教育與管理有機(jī)結(jié)合起來;六是貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來。
2.以活動為載體，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)生處將和團(tuán)委協(xié)同各專業(yè)部開展各種活動。二月份組織“行為規(guī)范養(yǎng)成月”;三月份組織“愛心活動月”;四月份組織“體育活動月”;五月份組織“藝術(shù)活動月”;六月份組織“安全教育月”活動并協(xié)同招生就業(yè)辦開展畢業(yè)生“畢業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)”教育。
(二)突出素質(zhì)培養(yǎng)，認(rèn)真抓實學(xué)生管理工作
1.完善規(guī)章制度，規(guī)范過程管理，提高工作效率
一是不斷加強(qiáng)和完善有關(guān)規(guī)章制度。本學(xué)期學(xué)生處將在上學(xué)期修訂的《優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體的考核細(xì)則》《學(xué)生獎罰制度》等制度試行的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化。
二是堅持學(xué)生管理工作例會制度。其中包括學(xué)生處辦公室人員會議、專業(yè)部德育主任會議、班主任會議、生管人員會議、班會等，通過這些工作例會，學(xué)校的指示精神就會得到貫徹執(zhí)行，各部門相互間溝通和了解就會加強(qiáng)，達(dá)到上傳下達(dá)、互通信息的目的，從而提高我校學(xué)生工作整體管理工作水平。
2.加強(qiáng)隊伍建設(shè)，強(qiáng)化工作責(zé)任，提高工作能力
(1)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。要做好學(xué)生思想教育工作，關(guān)鍵在于抓好班主任隊伍。本學(xué)期將在加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)方面做工作。①高度重視班主任隊伍建設(shè)，認(rèn)真開展班主任例會、班主任沙龍、班主任基本功大賽、主題班會比賽等活動，為班主任教科研工作搭建多重平臺。②加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。班主任的培訓(xùn)分為外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)兩部分，有條件將派出班主任外出培訓(xùn)。③加強(qiáng)班主任教科研活動考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青藍(lán)工程建設(shè)，大力培養(yǎng)年輕班主任，為班主任成長創(chuàng)造良好條件。⑤加強(qiáng)對班主任的考核。班主任考核實行定性和定量相結(jié)合的考核辦法，考核結(jié)果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結(jié)合我校實際情況，公平公正地對班主任進(jìn)行考核，與績效掛鉤，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感。
(2)加強(qiáng)生管人員隊伍建設(shè)。生管人員是一支不可缺少的學(xué)生管理隊伍，加強(qiáng)這只隊伍的建設(shè)對學(xué)生管理來說是十分重要的。我校現(xiàn)有寄宿生1319人，有學(xué)生公寓樓4棟，有學(xué)生公寓管理員8人，學(xué)生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對生管人員進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，加大對生管人員的考核力度。通過管理、考核，建立一支訓(xùn)練有素的生管人員隊伍。
3.規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化文明言行，提高學(xué)生素質(zhì)
(1)加強(qiáng)校服、胸卡、儀容、手機(jī)、課堂生態(tài)、宿舍午休、晚自習(xí)等學(xué)生日常管理效率，加強(qiáng)學(xué)生跑操的紀(jì)律觀念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造濃郁的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍。
(2)結(jié)合主題教育月活動，通過多種途徑，以及廣播、競賽、演講、講座等多種形式，開展誠實守信、文明禮儀、職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神等教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)思想，使學(xué)生具有自尊、自信的時代精神。
(3)開展專項整治活動，主要包括抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶
管制刀具等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具定為三條高壓線。一旦學(xué)生違反，嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍處理。(4)加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)依法治校。一是加強(qiáng)法制宣傳力度。二是在課堂教學(xué)中全面滲透。三是組織專題報告。定期對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)及學(xué)校各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確常規(guī)要求;聘請法制副校長為學(xué)生作專題報告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。四是組織觀看法制教育資料片和愛國教育影視片，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對。
(5)進(jìn)一步加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，完善和實施校園文明建設(shè)活動方案，以誠信教育、基礎(chǔ)文明教育為重點，繼續(xù)在學(xué)生中開展“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學(xué)生”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)學(xué)校的一磚一瓦、一草一木做起，努力培養(yǎng)“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”的公德意識。
4.培養(yǎng)勞動意識，優(yōu)化校園環(huán)境，共創(chuàng)優(yōu)美家園
本學(xué)期將進(jìn)一步落實衛(wèi)生責(zé)任制、值周制度，將整個校園劃分為若干個清潔區(qū)，并落實到班級，做到分工明確，責(zé)任到人。堅持“每天一小掃，一周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛(wèi)生制度，保證整個校園干凈、整潔。通過各種渠道宣傳衛(wèi)生教育，并發(fā)出有關(guān)通告禁止同學(xué)把食品帶入教學(xué)區(qū)。發(fā)揮學(xué)生會、導(dǎo)護(hù)老師的作用，對班級衛(wèi)生等方面常規(guī)檢查評比。
5.加強(qiáng)車棚管理，創(chuàng)建紅旗宿舍，營造和諧氛圍
協(xié)同專業(yè)部、班主任加強(qiáng)對走讀生交通安全、文明素養(yǎng)教育，形成良好的進(jìn)出校園秩序;強(qiáng)化導(dǎo)護(hù)教師校門值班制度，抓好學(xué)生進(jìn)出校園的管理工作;及時調(diào)整車棚安排，更新車棚標(biāo)簽;加強(qiáng)車棚的日常檢查，確保整齊、整潔、美觀的視覺效果。以上學(xué)期宿舍文化節(jié)為基礎(chǔ)，以月紅旗宿舍評比為載體，深入進(jìn)行宿舍優(yōu)秀文化的創(chuàng)建活動，形成平安、整潔、和諧的生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活素養(yǎng)。抓好生管人員隊伍管理，增強(qiáng)其第一責(zé)任人意識;認(rèn)真落實班主任進(jìn)宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加強(qiáng)日常檢查，重點抓好寄宿生紀(jì)律、衛(wèi)生、安全工作;認(rèn)真做好各項考核工作，獎優(yōu)罰劣，增強(qiáng)各責(zé)任主體的工作積極性、主動性。
6.開展文化活動，提高學(xué)生素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌
豐富多彩的校園文化活動能活躍同學(xué)們的業(yè)余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、拼搏精神，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)生處將協(xié)同團(tuán)委組織獻(xiàn)愛心活動、學(xué)生體育活動、學(xué)生藝術(shù)節(jié)等等豐富多彩的校園文化活動，真正從活動中使學(xué)生的知識能力得到提高，并在各項活動中取得了好成績，展示學(xué)生的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
(三)完善資助體系，充分發(fā)揮資助育人功能
1.做好學(xué)生專項資助經(jīng)費(學(xué)費減免、貧困助學(xué)金等)的評定、公示、發(fā)放等管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時、足額、準(zhǔn)確發(fā)放，
2.做好20---20--學(xué)年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，形成貧困生動態(tài)管理庫。
3.強(qiáng)化勵志教育，幫助貧困生解決心理困惑與問題，以健康、積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，喚起學(xué)生奮發(fā)自強(qiáng)的內(nèi)動力。
(四)嚴(yán)格學(xué)籍管理，有效促進(jìn)各類手續(xù)規(guī)范
學(xué)籍管理是全面提高素質(zhì)教育，使學(xué)生主動發(fā)展的前提，它在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化主動發(fā)展教育過程中起著十分重要的作用。為了更好的為教育教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)籍管理工作質(zhì)量，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)籍管理細(xì)則，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
1.嚴(yán)格按照《中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》及學(xué)校的實際情況，切實加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)籍的管理，組織班主任認(rèn)真填寫《學(xué)籍表》，并備案。
嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)手續(xù)，及時更新學(xué)生學(xué)籍信息庫。
2.做好學(xué)籍異動管理，及時統(tǒng)計、上報各類學(xué)生數(shù)據(jù)。
每月統(tǒng)計各班學(xué)生人數(shù)，及時了解各班學(xué)生的變動情況。
3.布置安排本年度畢業(yè)生工作，依據(jù)錄取審批表和教務(wù)管理系統(tǒng)，認(rèn)真審核畢業(yè)生資格，按時上報畢業(yè)生電子學(xué)歷信息數(shù)據(jù)和照片，確保畢業(yè)生網(wǎng)上數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。
組織并完成畢業(yè)生信息采集和身份證號碼認(rèn)定工作及畢業(yè)生網(wǎng)上照片信息校對工作。
(五)整合教育資源，努力形成三位一體合力。
大學(xué)學(xué)院工作計劃5一.自身建設(shè)
1、看清自己的位置，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揚和傳承自己優(yōu)秀的方面，不足之處則要反復(fù)斟酌，并加以改進(jìn)。使學(xué)習(xí)部成為一個有凝聚力，有執(zhí)行力，有工作能力的部門。
2、在認(rèn)真積極完成學(xué)習(xí)部的各項工作的同時，極力配合和支持其它部門的相關(guān)工作。
讓學(xué)習(xí)部成為真正成為一個有親和力，有協(xié)作力的部門。
3、服從部長安排，配合部長的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務(wù)，并且要做到按時、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。
4、大膽創(chuàng)新，在活動策劃中創(chuàng)造性工作，開展有樂趣、有意義的活動。
5、堅持每周參與例會制度。
有活動時則聽從本部門人員調(diào)動與工作分配，沒有活動時則多一點部門成員間的溝通交流，總之盡可能的團(tuán)結(jié)一心，努力把我們部門搞好。
二、個人工作感悟
在學(xué)習(xí)部近一學(xué)期的工作中，我感覺的收獲就是認(rèn)識了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團(tuán)結(jié)，讓我也學(xué)到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠合作下風(fēng)雨同舟地完成了一個又一個的任務(wù)。部長也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動。
回到我的工作上來，我也是一個集體榮譽感很強(qiáng)的人，在我看來，一個人如果沒有集體感，那么他將是孤獨的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學(xué)習(xí)還是生活都離不開集體，我們都必須適應(yīng)這樣的生活。為集體貢獻(xiàn)力量，為集體爭得榮譽。雖然有時很累，但很充實。我希望我們都能堅持下去，我也會繼續(xù)努力下去，為學(xué)習(xí)部增光添彩。
我知道我們大家最初來學(xué)習(xí)部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現(xiàn)在也都取得了進(jìn)步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學(xué)期我們舉辦的棋藝大賽、大學(xué)生節(jié)等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭取為同學(xué)們創(chuàng)造一個更加和諧美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰(zhàn)，以最飽滿的精神來為同學(xué)們繼續(xù)服務(wù)。最后，預(yù)祝大家元旦，新年快樂!愿我們學(xué)習(xí)部在所有部門中獨領(lǐng)，創(chuàng)出燦爛新篇章!
三、總結(jié)
作為學(xué)習(xí)部的一員，也許我們的人員不是各部最多的，但我們要干出一番成績就必須突出自己的特色，那就是學(xué)習(xí)，但這里的學(xué)習(xí)不是指單調(diào)的讀書考試，而是一種多角度，全方位的自我完善，只是無論方式如何，都必須突出“學(xué)習(xí)”二字，形式在不斷創(chuàng)新，但萬變不離其宗。歸根究底，給大家營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供充裕的學(xué)習(xí)資料乃我們的工作之本。把握住這一根本方向，加以與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)部定能打造一片屬于自己的輝煌!
