時間：2022-10-22 21:16:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任值周總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：更新觀念；尊重學生；內(nèi)部管理；總結(jié)評比
如何管理好新時期的班級，是眾多班主任教師所面臨的問題。班主任工作是一門科學，更是一門藝術(shù)。作為特殊工作崗位的班主任教師所面對的是具有各種各樣、形形性格和豐富思想的學生群體，在實際班級管理過程中，班主任教師只有創(chuàng)造性地開展工作，才能保證工作的順利完成。下面筆者就自己的班級管理實踐及體會淺談以下幾點，與同仁商榷。
一、更新觀念，適應課改
隨著新一輪課程改革工作的進行，作為一名稱職的班主任也要轉(zhuǎn)變。首先要轉(zhuǎn)變觀念，進行“洗腦”。新時期的班主任和其他教師一樣，與學生之間的地位是平等的，與學生是合作者、朋友的關(guān)系。作為班主任要全面、細致地了解自己的學生，認識到學生是發(fā)展中的人，他們的身心正處在發(fā)展過程中，還是不成熟的人，這正需要班主任教師的關(guān)懷和指導。與此同時，班主任教師又必須明確這樣一個事實：所面對的學生都是獨特的人，他們的個性存在著多樣性、差異性及可塑性，如此等等，這些都需要班主任教師去細致入微地了解他們。
二、尊重學生，嚴愛同舟
愛是教育的源泉，愛是教育的力量，因為愛能喚起學生的自尊，愛有利于培養(yǎng)學生的良好品德，愛還有助于增強學生的抗挫折能力。任何教育工作者（當然包括班主任），如果他脫離了愛，無論如何是不能完成教育工作的。因此，一句話：愛人——是教育家的特征。新型的師生關(guān)系要求我們班主任教師要關(guān)愛每一位學生，尊重每一位學生的人格，與學生平等相處。這里講要我們關(guān)心熱愛我們的教育對象，但并非說對學生就沒有限制和要求了，對學生只有放任和遷就了。我們要把對學生的關(guān)愛和對學生的嚴格要求兩者緊密地結(jié)合起來，二者相輔相成，相得益彰。但熱愛是前提，是基礎(chǔ)，只有在此基礎(chǔ)之上的嚴格要求才能取得預期的效果。在日常生活中，要一視同仁地對待學生的缺點和錯誤，無論學生成績優(yōu)劣，都要重視其思想品德的培養(yǎng)和教育，絕不能以智育代全部，以偏概全，讓成績掩蓋了一切。對學生一視同仁，本身就是對學生的最大尊重。
三、建好組織，各司其職
班委干部是班主任教師的耳目，班主任工作要做得輕松一些，就應當讓學生學會自主管理，學生應該做的，能做的，就應該放手讓學生大膽去做，這就要求班主任要很好地利用班委干部，建立健全班委會、團支部。班長是班主任了解班級情況的窗口。團支部要負責抓好全班學生的思想政治工作，班級的整體思想面貌如何，與團支部工作的扎實開展息息相關(guān)。紀律委員主抓班級的紀律工作，各小組的紀律組長直接對紀律委員負責。學習委員要抓好班級的學習工作，要切實抓好各個科代表的工作，各學習小組長直接對科代表負責。安全委員要切實抓好班級的安全工作，抓出成效，直接對班主任負責。文體委員主抓班級的文藝體育工作，為活躍班級的文化生活和提高全班學生的身體素質(zhì)做努力。班主任要定期對各班委干部的工作情況進行總結(jié)、評價。此外，班主任也要重視班級值日生的工作。值日生工作不能流于形式，而且值日生的工作還應該擴展到及時通報班級的好人好事，做好值日生工作記錄，這有助于培養(yǎng)全體學生的自我約束能力，培養(yǎng)全體學生的榮辱意識，對良好的班風形成將會起到不可估量的作用。
四、開好周會，及時總評
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。而班主任的工作又是瑣碎的、辛苦的。班主任不但要每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，還要每天接觸那幾十顆等待滋潤的心靈。所有的工作都得自己去做，太累不說，學生也得不到鍛煉。
在幾十年的班主任工作中，我逐漸摸索出了一套我認為行之有效的管理方法，這種方法既減輕了班主任的勞動強度，又讓學生有了自主管理的能力。這就是“班級干部輪換制”，目的是讓學生：在輪換之中見成長！
下面就我結(jié)合自己的工作實際，談一談實行“班級干部輪換制”的點滴體會。
一、周輪換，強化自理能力。
實行班級干部周輪換制度，強化學生的自理能力尤為重要。這方面，我首先制定了詳細的管理制度，也就是每一任班干部的周工作計劃。要求周任期內(nèi)所達到的目的，但是切記，目標不宜過大一定要小，讓他們感到比較容易實現(xiàn)。比如說：“本周重點強化紀律、衛(wèi)生方面”、“本周注重養(yǎng)成方面的管理”、“本周要完成學校安排的哪一項任務(wù)”等等。班主任只要做好記錄即可，主要是為后期總結(jié)、表彰積累第一手材料。
二、月總結(jié)，提升主人意識。
一個月的輪換結(jié)束，一定要進行一次詳細的總結(jié)。及時表揚工作中的先進班組，總結(jié)經(jīng)驗，提出問題。使學生知道他們的工作，老師一直在默默關(guān)注，工作沒有白干。以此來提高學生的主人翁意識，同時，班主任要和學生一道，要有一榮俱榮、一損俱損的榮辱觀念。
比如上一個畢業(yè)班，臨近畢業(yè)的一個學期，學生的思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以我在要求他們抓好學習的同時，指導學生從“感恩、回報、奮進”入手，要求孩子們不但要做一名合格的畢業(yè)生，更要為母校留下一份美好的記憶。結(jié)果，孩子們認真上好每一節(jié)課，積極參加學校的每一次活動，將養(yǎng)成教育直接進行到小學畢業(yè)。
那一年，也就是2013年，我班學生在學區(qū)故事會中包攬了第一名和第二名。
也是那一年，我班的學生王宇、高陽、黃磊獲輝南縣第青少年科技藝術(shù)大賽二等獎。
還是那一年，我班的學生黃超在“全國少兒書畫文學作品大賽”中獲國家級書法金獎……
所有的事例都證明了一個問題，在學生的自主管理中，孩子們的主人翁意識得到了提升，學業(yè)水平得到了提高。
三、年表彰，激發(fā)管理素質(zhì)。
每學期的工作結(jié)束，我都要進行表彰獎勵。俗話說：“編筐窩簍，重在收口。”如果只注重平時的工作，放棄了學期的總結(jié)，會讓學生產(chǎn)生懈怠的感覺，這方面作為班主任切忌“虎頭蛇尾”，無論多忙，都不要忘記總結(jié)、表彰。根據(jù)平時的積累，及時召開班會，評選出優(yōu)秀干部團體、優(yōu)秀干部個人進行表彰。頒發(fā)獎狀、購買獎品，當然，費用都是我自掏腰包。雖然花費點小錢，但是一想起你自己省下了很多精力，孩子們也得到了鍛煉，這些又都算的了什么呢！
一、虛實結(jié)合，雙向發(fā)展
班主任管理工作是復雜而細致的工作，在班級管理中，班主任一方面要立足學生的思想、學習和發(fā)展的實際，從點滴小事做起，做好學生的管理工作，另一方面又要以此為契機，堅持學習、研究與探索，不斷總結(jié)豐富，促進班主任自身的發(fā)展。就班級管理而言，班主任要從學生和班級的實際出發(fā)，從當前做起，從具體的小事做起。就最簡單的值日而言，班主任將工作下達到勞動委員處，勞動委員再安排小組學生進行，那么，值日生是否盡到了職責，這就需要班主任進行監(jiān)督。同時，班主任對學生的管理并不是單純的管理關(guān)系，而是管理和示范的管理。班主任要心懷學生，心系班級，讓學生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學生學習、生活的指導，使班主任既是學生的兄長、朋友，又是學生的導師、助手。
此外，班主任工作需要理論指導，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，提高自己的管理水平。班主任要不斷學習新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。如利用自己空課時間，經(jīng)常與本班任課教師溝通，共同探討和及時解決出現(xiàn)的問題。認真寫好班主任工作周記，對一周的工作進行總結(jié)和反思，對下一周工作做出計劃。
二、收放有度，管放結(jié)合
魏書生曾經(jīng)說過：“管是為了達到不管”。如何才能在班級管理中做到“管是為了達到不管”，這還需在制度的基礎(chǔ)上突出人性化管理。
就班級管理制度而言，班主任教師要從“我說了算”轉(zhuǎn)為“大家說了算”，要充分發(fā)揮學生在班級管理中的主體作用。如課間操，如果出現(xiàn)學生沒有及時到場，如果學生出現(xiàn)不認真現(xiàn)象等，該怎么辦？班級管理中可通過選出小組代表，由小組代表組成班級委員會，通過委員會制定相應的管理制度，班主任再適當協(xié)調(diào)，讓制度成為管理的保障。
不管，實質(zhì)上是要學生學會自律。這一方面需要教師的榜樣示范作用和班委的示范作用來作為引導，另一方面則要學會引導學生不斷地反思自己的行為習慣。如當學生出現(xiàn)了逃學上網(wǎng)現(xiàn)象，教師不能簡單地批評教育了事，而應該了解清楚事件的經(jīng)過，然后和學生一起探討，也可通過班級辯論、討論的方式對該事件進行討論，讓學生真正知道錯在什么地方，從而自行改正。
三、冷熱交替，收縮有度
在班級管理中不難發(fā)現(xiàn)，對于積極的、好的事情，如果學生得到了教師的表揚，學生會努力地朝該方向發(fā)展，而一旦遭遇教師的批評，學生很容易出現(xiàn)抵觸情緒，甚至把事情弄得更復雜。因此，在班級管理中，堅持“冷熱”管理，肯定是好的，冷處理不好的，如表揚學生，激勵學生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學生前進的動力。而學生偶爾違反紀律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失時機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。
實際上，班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自信心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，那么，在學生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？
四、嚴寬有據(jù)，心服口服
在班級管理中，嚴格的管理是必需的。首先是在對學生的思想教育上需要嚴格，當有嚴格的要求后，學生的行為才會更加地規(guī)范；其次，在紀律上也應該嚴明，且要保證公平、合理而不能對學習好的學生則采取不同的處理方式，要做到一視同仁，班主任還要注重以嚴肅的態(tài)度來處理違紀現(xiàn)象；最后，在處理班級事務(wù)時，要做到有嚴謹?shù)牟襟E。
一、評價的實施
（一）學習成績
班主任工作基礎(chǔ)分300分，每超一個指標加30分；反之，比指標每少一個減30分。將分數(shù)最高的班主任分數(shù)賦分為400分，其他班主任賦分參照該班主任所得分數(shù)與分數(shù)最高班主任所得分數(shù)的比值，計算出分數(shù)。
1、縣級以上（含縣級）優(yōu)秀班主任人選，從校級優(yōu)秀班主任名單中產(chǎn)生。
2、學校每兩年舉行一次“十佳班主任”評選活動，用于獎勵班級管理中有創(chuàng)新且成績突出的班主任。
3、班主任工作成績由政教處、教導處（級部）按照各自的考評細則，以年級為單位，按照各部門所占的比例匯總后，按得分高低排出名次，確定優(yōu)秀、優(yōu)良班主任名單，班主任總評分數(shù)居全級前1/3的評為優(yōu)秀班主任，總評分數(shù)居中間1/3的評為優(yōu)良班主任。量化結(jié)果中某一項在全年級中倒數(shù)后三名的不能評為優(yōu)秀班主任。
4、量化結(jié)果作為班主任效益工資發(fā)放的依據(jù)。
二、評價的主要內(nèi)容
（一）班主任自身建設(shè)
1、班主任工作
（1）班主任開會遲到一次扣5分；班主任曠會一次扣10分。
（2）每周一舉行班會，總結(jié)、布置工作，解決問題，并有會議記錄，每缺一次扣3分。各處室收、交的計劃、總結(jié)等材料每缺一份扣1分。
2、出勤
（1）午休、晚休
（2）課間操、眼保健操
班主任可抽查跟操，做操質(zhì)量差且班主任不到者扣3-5分。
班主任全面負責班級的午休、晚休及休閑時段的日常管理和突發(fā)事件的匯報、處理工作。由政教處、級部工作人員檢查，每缺勤一次扣5分，出現(xiàn)重大事故不報告、不作出應急處理的扣20分，造成嚴重后果的扣50分，并報請學校辦公會研究處理。
（二）學生日常行為管理方面
班主任有責任也有義務(wù)維持、管理好班級。政教處、級部通過對班級的日常常規(guī)檢查記入班主任量化得分。
第一條常規(guī)管理
1、集會、升旗、活動隊伍整齊，服裝整齊，按時到場，人數(shù)齊全，紀律始終良好。否則，扣3-10分。
2、教育學生遵紀守規(guī)，貫徹《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，認真組織本班學生搞好各項活動。否則，扣3-15分。
3、出入校門不下車、在校內(nèi)騎車扣1分/人。
4、開學兩周內(nèi)，按學校工作要點，結(jié)合班級實際，制定班主任工作計劃，交級部、政教處。學期結(jié)束前一周交班主任工作總結(jié)。平時能按時完成學校布置的臨時性任務(wù)并及時上報相關(guān)材料。否則，扣3-15分。
5、班級學生在一月內(nèi)出勤率達95%以上。否則，扣3-15分。
6、公共場合大聲喧嘩、起哄者，扣3—5分。開口罵人者扣2分/人；參與打架斗毆者扣5分/人，主要責任者扣10分/人。
7、能及時恰當處理好偶發(fā)事件，或積極支持配合級部、政教處理好偶發(fā)事件，或無偶發(fā)事件。否則，扣3-10分。
8、對問題學生、學困生教育有具體安排，教育方法得當，效果顯著，或無后進學生，有記錄。否則，扣3-15分。
9、班、團組織健全，學生干部職責明確。否則，扣3-5分。
11、不虛心接受老師的批評當面頂撞領(lǐng)導、老師者扣5分/人。
12、能經(jīng)常與家長聯(lián)系密切，方法對頭，效果顯著，獲家長好評，有記錄。否則，扣3-5分。
第二條 衛(wèi)生要求
（1）個人衛(wèi)生差，影響班級形象，扣1分/人次。
（3）無故不參加眼保健操或做操不認真者扣1分/人次，整體差扣3-5分。
（4）校內(nèi)隨處大小便者扣5分/人次，并罰衛(wèi)生勞動3—7天。
（5）一周內(nèi)無扣分現(xiàn)象的班級可加5分。
第三條 宿舍要求
（1）宿舍無值日表，扣3分/次。
（2）留宿他人或不請假留宿他處者扣10分/人次。
（3）一周內(nèi)無扣分的宿舍，每個宿舍加2分；一月內(nèi)無扣分的宿舍，每個加5分。一學期內(nèi)無扣分的宿舍，每個加15分。
（5）不按時作息者（含午休、晚休），影響他人正常休息者扣2分/次。
第四條 體育活動
（1）出操進退場亂且拖拉扣3分，進退場整齊及時加3分。
（2）跑操不整齊、不喊口號或口號不響亮者扣3—5分，跑操整齊口號響亮，學生精神面貌好加3—5分。
（3）一周內(nèi)不扣分得班級加5分。
（5）運動會以年級為單位排名次，按下列公式計算成分加入當月班級量化總分：
運動會量化分=（班級數(shù)-名次數(shù)+1）×2
運動會精神文明獎加10分/班
第五條 公物管理
（2）宿舍內(nèi)私用電器扣5分/人次，并責成立即停止使用。
（3）校內(nèi)亂放自行車者扣1分/人次。
（4）晴白天教室亮燈扣3—5分。
（5）晚自習后（夜查）門窗未關(guān)每次扣2分。
（6）宿舍門、燈、水龍頭違規(guī)未關(guān)每項扣2分。
（7）消防設(shè)施、宣傳牌、安全標志、報警器等由靠近這些物品的班級管理，一旦發(fā)現(xiàn)損壞現(xiàn)象，隨之收取賠償金，并扣班級量化5-20分/人次。情節(jié)嚴重的給予相應處分，主動上報的從輕處理。
第六條安全責任事故
1、凡偶發(fā)事件，造成意外事故或影響較大的，有關(guān)學生所在班級班主任必須在當天以書面形式報告級部和政教處。隱瞞不報，使事故沒有得到及時處理而造成后果的，學校將追究當事人責任，扣10—30分/人次。
2、班主任要經(jīng)常檢查本班學生是否把手機、管制刀具和其他器械帶入校園，發(fā)現(xiàn)一人次扣班主任20元；若因教育不嚴、檢查不力并造成安全事故的，要追究班主任的責任，扣10—30分/人次。
3、班主任體罰、變相體罰等人為造成的教育事故，追究當事人責任，扣10—30分/人次。
4、學生在做不正當游戲或追逐打鬧或爬高，由于班級教育不力，出現(xiàn)意外事故的，追究班主任的責任，扣10—30分/人次。
5、班主任要經(jīng)常教育學生遵紀守法，若教育不力，造成學生敲詐勒索、偷竊、打架斗毆、勾結(jié)社會上不法小青年等，導致意外事故的，追究當事人的責任，扣10—30分/人次。
6、在集體活動中，由于班主任未在場，學生出現(xiàn)偶發(fā)事故，要追究班主任的責任，扣10—30分/人次。
7、教育設(shè)施一旦出現(xiàn)危險狀態(tài)，班主任要及時報告，以便采取有效措施。否則所造成的事故，要追究有關(guān)人員的責任，扣10—30分/人次。
8、班主任每天下班時檢查門、窗、鎖的安全情況，發(fā)現(xiàn)不安全因素，應及時報告，若因疏忽造成的責任事故，要追究當事人的責任，扣10—30分/人次。
9、班主任對本班學生的到校情況（含雙休日、節(jié)假日）及在校表現(xiàn)，應及時通過多種形式與家長取得聯(lián)系，若因班主任工作不到位，造成學生家長對學校的誤解，要追究班主任責任，扣10—30分/人次。
第七條其它
（1）拾金不昧凡現(xiàn)金在1－10元或折款1－10元計1分;現(xiàn)金10－50元或物折款計10－50元計3分，50元至100元或物折款計5分;100元以上視數(shù)額大小計6－10分。
（2）在校內(nèi)外做好人好事受到表揚或表彰，加2-5分/次。
（3）受到學校通報批評的個人，減2分/人次，集體減2-5分。
（4）班內(nèi)出現(xiàn)受到學校處分的學生，因違規(guī)違紀被學校勸退的學生，減20-30分/人次。
（6）受到學校其他通報表揚的個人，可加2分/人次，集體可加2-5分。
（四）收費方面
學生學雜費的收繳以班級為單位收繳，班主任是直接責任人。班主任在學雜費收繳中除教職工子女、涉軍子女及學校規(guī)定免交者除外，對班主任的學雜費收繳完成情況實行如下量化管理規(guī)定。
1、每學期開學一周內(nèi)足額交齊全部學生學雜費的班級，加本學期班級量化分200分，獎該班本學期班費400元；開學一周內(nèi)足額交齊除一名學雜費減免者以外學生學雜費的班級，加本學期班級量化分200分，獎該班本學期班費200元。
另外，學生學業(yè)結(jié)束如有退費，要及時足額退給學生，對不按要求退費者按照私自截留學生費用的相關(guān)規(guī)定處理。
5、每學期開學一個月內(nèi)足額交齊全部學生學雜費的班級，加本學期班級量化分100分，獎該班本學期班費100元；開學一月內(nèi)足額交齊除一名學雜費減免者以外學生學雜費的班級，加本學期班級量化分100分，獎該班本學期班費50元。
（五）學生評議
為充分調(diào)動班主任班級管理工作的積極性、主動性，特制訂本方案。每學期期中期末各調(diào)查一次，調(diào)查情況要客觀、真實。各班學生把選項填涂答題卡，實行微機閱卷。選A得8分；選B得4分；選C得0分。去掉5個最高分，5個最低分，總和的平均分作為該班主任的最后得分，計入量化考評成績。（調(diào)查內(nèi)容見附1，可根據(jù)情況適當調(diào)整）
三、限制標準
有下列行為之一者，實行一票否決
1、體罰、變相體罰學生，諷刺挖苦學生，侮辱學生人格造成后果的。
2、為教不廉，接受家長宴請，向家長索要財物造成一定影響的。
3、安全意識淡薄，致使班內(nèi)出現(xiàn)較大安全事故的。
4、有違法亂紀行為，被有關(guān)部門處罰的。
5、亂收費、亂攤派資料造成一定影響的。
6、不聽從領(lǐng)導安排，不服從學校管理，造成班級工作被動的。
7、因辦學行為不規(guī)范，被上級有關(guān)部門檢查通報造成一定影響的。
凡被否決的班主任，取消當年評先樹優(yōu)的資格，班主任效益工資按照同年級最后一名的半數(shù)發(fā)放。
附1：學生評議班主任內(nèi)容
為充分調(diào)動班主任班級教學管理工作的積極性、主動性，特制訂本方案。每學期期中期末各調(diào)查一次，調(diào)查情況要客觀、真實。各班學生把選項填涂答題卡，實行微機閱卷。選A得8分；選B得4分；選C得0分。去掉5個最高分，5個最低分，總和的平均分作為該班主任的最后得分，計入量化考評成績。
學生承諾：我用我的良心保證，我的評價是客觀的、真實的。
1、你班該班主任在落實素質(zhì)教育，督促學生出操，組織同學活動，跟個別學生談話方面：A、平均每周3次以上。B、平均每周2-3次。C、平均每周2次以下。
2、班主任要經(jīng)常教育學生愛護消防設(shè)施、宣傳牌、安全標志、報警器等公物。你班班主任在這方面做得：A、很好。B、較好。C、一般。
3、班主任重視班級文化建設(shè)，定期更換富有激勵性、指導性的字幅，開設(shè)富有特色的學習專欄，定期更換內(nèi)容。你班班主任在這方面做得：A、很好。B、較好。C、一般。
4、班主任要經(jīng)常對學生進行安全教育，包括乘車安全、財物安全、人身安全等。你班班主任在這方面做得：A、很好。B、較好。C、一般。
5、班主任要經(jīng)常跟學生家長溝通交流，實事求是地反應問題，科學地解決問題，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展和學生的健康成長。你班班主任在這方面做得：A、很好。B、較好。C、一般。
6、班主任關(guān)心愛護學生，重視學生的生活和作息，適時進行集體生活常識、心理健康方面的指導，重視學習方法指導，定時召開學習經(jīng)驗交流會。在這方面，你班班主任做得：A、很好。B、較好。C、一般。
7、班主任要熱愛班級工作，言傳身教，為人師表，班級工作要和學校的要求統(tǒng)一步調(diào)，有計劃措施、有布置安排、有檢查指導、有總結(jié)反饋。在這方面，你班班主任做得：A、很好。B、較好。C、一般。
8、你班班主任在抽查教室紀律，順便在走廊里跟個別學生談話方面：A、平均每周3次以上。B、平均每周2-3次。C、平均每周2次以下。
7、大休返校，為督促學生的思想、學習等全面進入正常狀態(tài)，班主任應該經(jīng)常深入學生進行交流指導。你班班主任在這方面做得：A、很好。B、較好。C、一般。
10、學業(yè)水平等考試結(jié)束后，班主任要及時召開班會，總結(jié)經(jīng)驗，制訂措施，鼓舞士氣，分類跟學生談心，及時消除考后浮躁情緒。你班班主任在這方面做得：A、很好。B、較好。C、一般。
12、學校組織的集會、活動，你班班主任：A、親自組織學生參加，效果很好。B、組織學生后，就離開，效果一般。C、不組織，效果很差。
13、主題班會，你班班主任：A、組織學生舉行宣誓儀式，有計劃、有目的、系列性地召開主題班會，及時消除學生周末疲勞，效果好。B、能按時組織班會，但效果一般。C、隨意性強，效果不好。
一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學期的班主任經(jīng)驗交流會上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、規(guī)范班級制度，放手學生管理
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制，極端強調(diào)法制易導致法西斯，今天的臺灣提倡儒家學說，但黑社會問題嚴重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。整個一學期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因為是不成文的，有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進行規(guī)范化。新學期一開學，我就主持全班討論，經(jīng)反復修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且自己打印出來，發(fā)到每一位學生會手中，督促學生執(zhí)行。我們班除了××位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);副組長主要負責登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報一次，并負責德育考核;值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。在學生進校的第一天報名時，我就讓學生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學比較大膽;每周班會先由學生自己總結(jié)上一周班級的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況;課堂紀律扣分的學生進行演講;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著。
三、充分利用班會，做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育;
我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法。當然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。超級秘書網(wǎng)
2、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);
不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如:軍訓前，給學生講了很多一個人只有能吃苦，才能成才的道理，(我講自己的切身體會，還以中國與日本的小學生一起夏令營的事實說明)然后說大家現(xiàn)在是沒什么苦受，但是自己不要嬌慣自己，應自己鍛煉自己，而軍訓正是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此在整個軍訓中，我班沒有一個同學請假，甚至暈車嘔吐、腸胃疼痛等仍堅持訓練;又如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
1、開學典禮，做好開學與寒假活動總結(jié)工作。
2、美化、優(yōu)化校園環(huán)境
3、建立健全學生會值勤檢查制度，常規(guī)檢查開始。
4、學生行為規(guī)范示范周，學習《小學生守則》、《小學生一日常規(guī)》。
5、進行中隊組織、大隊組織的改選。
6、開展校園安全、交通安全教育。
三月份“愛心月”：
1、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。
2、了解特困生學習生活情況。
3、 班主任培訓。（班主任工作討論）
四月份“追憶月”：
1、召開主題班隊會，結(jié)合清明節(jié)，進行革命傳統(tǒng)教育。
2、繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動。
3、班主任培訓。（心理培訓）
五月份“勞動月”
1、召開主題班隊會，結(jié)合“五一”國際勞動節(jié)，進行勞動體驗活動。
2、開展“母親節(jié)” 感恩教育。
3、 心理健康宣傳周活動。
4、 班主任培訓。（學習培訓教材）
六月份“快樂月”：
1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)活動。
2、開展班主任工作經(jīng)驗交流會。（對優(yōu)秀班主任進行表彰，組織交流經(jīng)驗）
七月份“實踐月”：
1、期末總結(jié)。
2、學生暑假實踐活動。
2018-2019學年度年德育處工作計劃
2019年是深入貫徹落實全國、全省教育大會精神的開局之年，也是深化“五項改革”的攻堅年。本學期依照區(qū)教育體育局有關(guān)“學校德育教育”精神，結(jié)合學校德育工作的實際情況，特制定學校德育工作計劃：
一．指導思想：
本學期依照區(qū)教育體育局有關(guān)“學校德育教育”精神，結(jié)合學校德育工作的實際情況，認真貫徹落實區(qū)委二十六屆六次全會精神，以“養(yǎng)成教育”為核心，堅持“管理育人，活動育人”兩條主線交叉并重，開展扎實有效率、有特色德育主題教育，全面加強班主任工作，進一步加強和完善我校規(guī)章制度，落實常規(guī)管理，以務(wù)實、創(chuàng)新的精神，營造積極向上校園文化氛圍，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，推進學校德育素質(zhì)教育步伐。
二．工作思路：
以“團結(jié)合作、精細管理”為理念，以全面提高師生道德素質(zhì)為目標，圍繞學校計劃，加大德育工作力度，狠抓學生行為習慣和學習習慣養(yǎng)成教育及校園的常規(guī)德育管理，切實加強德育隊伍建設(shè)，探索更為科學的評價制度，尋求更有效的德育工作方法、途徑，提高德育工作實效性，進一步促進優(yōu)良班風、學風、教風和校風的形成，開創(chuàng)德育工作新局面。
三．現(xiàn)狀分析：
當前，學校德育工作能夠緊緊圍繞學校德育工作計劃，扎實開展各項活動，通過師生的共同努力，取得了令人滿意的成績。學生在校課間秩序明顯改善，特色陽光課間活動穩(wěn)步發(fā)展，校風處于一個良性循環(huán)的氛圍中。德育常規(guī)工作、學生養(yǎng)成教育及各項活動初步實現(xiàn)了系列化、程序化。學生思想穩(wěn)定，集體活動表現(xiàn)健康向上，具有較好的學習、行為和生活習慣。新學年伊始，反思目前德育工作實際，我們認為學校德育工作仍存在以下問題：
（一）在行為習慣養(yǎng)成方面，課間秩序（低年級）、衛(wèi)生保持（中高年級）、儀容儀表、上放學路隊等不規(guī)范等現(xiàn)象仍不同程度存在，各年級管理措施有待進一步加強和落實。
（二）在班級管理方面各班差異大，班主任及任課教師對班級管理的的重視程度有待提高，德育工作考核制度仍不夠完善。
（三）學生在校常規(guī)檢查主要依據(jù)值周組來進行，檢查結(jié)果的綜合性和準確性不夠，部分班主任對檢查結(jié)果反饋和信息公布不夠重視，未做到及時整改；
（四）陽光課間在表現(xiàn)形式上、規(guī)范程度上仍有待進一步提高，須在本學期內(nèi)進一步改進和完善，加強檢查督促，強化訓練。
（五）《 “集中教育”制度》的落實和監(jiān)管不到位，未形成有效的落實機制，全員育人的氛圍不夠濃厚。
（六）德育教研及師德建設(shè)方面的工作做得不夠扎實，班主任會議、班主任培訓、班主任工作論壇等活動需要常規(guī)化、制度化。
四．工作目標:
1．以“重大節(jié)日”為契機，開展愛國主義、集體主義以及社會主義核心價值觀教育和中國夢主題教育，做好學校德育教育。
2.堅持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，抓好“五種習慣”養(yǎng)成教育，以文明禮貌教育為核心、以賞識教育為特色，以感恩教育為特色抓好學生行為習慣養(yǎng)成。
3.進一步深化班集體建設(shè)工作，打造班風正、學風濃、班集體建設(shè)特色鮮明的優(yōu)秀集體。
4.深化學生德育活動的開展，讓學生從活動中培養(yǎng)和提高素質(zhì)，打出學校德育品牌。
5.加強學校德育常規(guī)工作管理，積極調(diào)動校內(nèi)全員育人的積極性、創(chuàng)設(shè)每個角落都有“育人”的氛圍，形成“德育教育大網(wǎng)”。
6、開展“優(yōu)秀學生、校園之星、文明之星、校園衛(wèi)士、德育之星”的評選工作，爭取讓我校群星璀璨，同時，重視評選過程激發(fā)學生積極向上情感。
7.杜絕課間奔跑、攤地、亂扔垃圾以及各種臟、亂、差現(xiàn)象，有針對性地采取措施，進行跟蹤教育和轉(zhuǎn)化工作。
8. 充分發(fā)揮社會、學校、家庭教育功能。完善“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
五．工作重點
1．進一步強化落實“集中教育”制度、升旗儀式活動、班隊會活動、主題教育
2．習慣養(yǎng)成教育——路隊管理、物品擺放、課間奔跑
六．重點工作及落實措施
（一）重點工作一——10分鐘集中教育
1．責任人：班主任 值周組
2．完成目標保障措施：
①班主任集中教育應體現(xiàn)在班主任工作日志或班主任工作筆記當中，德育處每月月底對班主任工作日志進行抽查，抽查成績計入當月班主任考核中。
②值班教師在值班記錄上對集中教育情況進行體現(xiàn)。
③每月月底對落實集中教育的情況進行學生問卷調(diào)查，問卷結(jié)果匯總后進行通報。
（二）重點工作二——習慣養(yǎng)成教育
1．責任人：班主任、各任課教師
2．完成主題目標的標準、時間
①3月兩操規(guī)范月：以開學教育為契機，規(guī)范學生隊列隊形；將眼操認真組織，保障眼操參與度與做操質(zhì)量。達到眼操及時認真，課間操整齊劃一，做操人員齊全，動作規(guī)范一致，不應付。（3月底達成）
②3月衛(wèi)生規(guī)范月：衛(wèi)生清掃標準化、制度化，責任到人。抓好學生個人衛(wèi)生，學生在校內(nèi)不吃零食，不亂扔垃圾成為習慣，校園、教室內(nèi)無亂扔垃圾現(xiàn)象；（3月底）
③4月紀律規(guī)范月：教學樓內(nèi)不大聲喧嘩，校園內(nèi)活動有序，不追逐打鬧，樓梯、走廊無學生聚集、玩耍，上下樓梯靠右行走，課間無奔跑追逐打鬧。（4月底）
④5月儀容儀表規(guī)范月：結(jié)合實際進一步開展學生個人衛(wèi)生和儀容儀表規(guī)范活動。校內(nèi)必須穿校服，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾，校服、紅領(lǐng)巾、頭發(fā)、指甲、鞋襪等整潔干凈，學生不染發(fā)不燙發(fā)，男生不留長發(fā)、女生不披頭散發(fā)，不佩戴首飾。（5月底）
⑤6月文明禮貌活動月：尊敬師長，見面主動問好，上課舉手發(fā)言（提倡全員舉手，約定不太明白時舉左手，會的舉右手），不隨便說話，進入辦公室打報告，經(jīng)批準后入內(nèi)。團結(jié)同學，互幫互助，不隨便起外號，課間不聚集打鬧，不說臟話，不打架斗毆，不吸煙喝酒。
3．落實措施
①以上各項目標將作為每個月“養(yǎng)成教育”主題活動，每個月份第一周，各班組織召開主題班會，搞好宣傳發(fā)動，提高學生認識，各班制定落實措施組織實施，德育處及值周組監(jiān)督執(zhí)行情況并進行每周兩次不定期抽查。
②充分發(fā)揮學生會、班委會的監(jiān)督和帶頭作用，各班將常規(guī)項目分解給各班委成員，班委成員每天對所負責的項目進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。
③各班級分別成立“兩分鐘教育”、“物品擺放”、“課間紀律”、“兩操”“儀容儀表”、“衛(wèi)生”等常規(guī)檢查小組，檢查小組由教師帶領(lǐng)、學生參與的形式組成，檢查小組每天對本班級各項常規(guī)組織檢查，對檢查中存在的問題和存在問題的小組、學生進行通報，檢查結(jié)果每周匯總后報學校德育處。德育處聯(lián)合值周組對各項常規(guī)每周組織2次抽查，值周檢查、德育處抽查結(jié)果一并納入班級考核。
（三）重點工作三——強化德育工作管理
1．責任人：班主任、值周教師
2．完成目標的標準、時間
①完善和細化德育工作相關(guān)措施制度及師德考核方案，使教師進行德育工作時有章可依、有法可循。
②做好班級值周組培養(yǎng)培訓工作，調(diào)整班級值周組織網(wǎng)絡(luò)和管理模式，發(fā)揮和提高班級值周組監(jiān)督管理與自我管理的職能。
③開展“校園常規(guī)優(yōu)秀班級”評比活動，形成競爭機制，促進良好校風、班風形成。（每周一通報，一月一評比）
3．實施措施
①根據(jù)學校德育現(xiàn)狀制定切實可行的《德育工作計劃》，進一步完善《學生養(yǎng)成教育實施方案》、《集中教育實施方案》，并圍繞其制定相關(guān)檢查激勵措施，讓全體師生在熟知其內(nèi)容和標準的基礎(chǔ)上，認真抓好落實。
②做好班級值周組辭舊迎新工作，每周召開一次班級值周組會議，開展班級值周組工作經(jīng)驗交流活動，不斷改進工作，提升監(jiān)督、管理力度。協(xié)同校園廣播站，對校園常規(guī)管理的先進事跡、優(yōu)良表現(xiàn)或突出問題進行廣播，發(fā)揮其宣傳、反饋等橋梁紐帶作用。
③實行循環(huán)紅旗發(fā)放制度，根據(jù)德育處、值周組的協(xié)同檢查結(jié)果，按照班級常規(guī)檢查積分進行量化評價，每周評選出 “常規(guī)優(yōu)秀班級”，在升旗儀式上頒發(fā)循環(huán)紅旗，以示鼓勵。
（四）重點工作四——班主任隊伍建設(shè)
1．責任人：德育處、班主任
2．完成目標的標準、時間
①認真挑選素質(zhì)優(yōu)秀的教師擔任班主任工作，完善《班主任工作評價方案》，做好班主任培訓、班主任工作會議、班主任工作論壇等常規(guī)性工作。
②制定和落實《班會課制度》，做好主題班會課的規(guī)劃工作，進行主題班會課集體備課，切實提高班會課質(zhì)量。
③組織落實《“班級教導會”制度》，進一步提升班級管理層次，吸引家長、相關(guān)任課教師、學校領(lǐng)導共同參與學生管理，逐步形成全員參與的育人氛圍。
3．實施措施
①完善《班主任工作考核細則》，實行班主任費月發(fā)放制度，同時利用班主任培訓，提高班主任對德育工作的認識，激發(fā)其開展德育工作的主動性和積極性；制定《班主任工作常規(guī)》，使班主任工作常規(guī)化、制度化、程序化。
②每月組織一次班主任工作論壇，一次主題班會公開課活動，并通過聽評課、經(jīng)驗交流、問題研討等提高班主任班級管理水平。
③完善教職工參與班級管理細則，以班級為單位，對非班主任人員進行合理分配，使其深入到各班管理與集體活動之中，職責到人。將班級活動成績與教師掛鉤，促使教師積極參與到班級活動中，逐步形成全員育人的氛圍。
（五）重點工作五——家長委員會工作。
1．責任人：班主任
2．完成目標的標準、時間
①定期召開各級家長委員會會議，制定新學年工作計劃，做好活動規(guī)劃，并認真落實。（2月底）。
②定期召開家長會，利用微信、家訪等形式增進家校聯(lián)系，組織家長培訓，提高家長的家教水平（3月底）
3．實施措施
①倡導各班建立微信群，建立家校聯(lián)系本，加強家校聯(lián)系和家校合作。
②2月，成立新一屆家長委員會，召開學校家長委員會會議，制定新學期家委會活動計劃，安排本學期家委會主要工作，進一步完善家委會活動制度。
③期中檢測后，各班、各年級認真總結(jié)前段工作，對學生在校表現(xiàn)進行認真分析，做好家長會的準備，向?qū)W校提交會議設(shè)計。各年級根據(jù)學生實際，組織一次以提高家長家教水平、增進家校聯(lián)系為主題的培訓，培訓情況會后報學校。
④學期末，召開各級家長委員會會議，梳理本學期活動落實情況，總結(jié)本學期工作。
（六）重點工作六——主題教育
1．責任人：德育處、教導處、總務(wù)處、黨支部，工會、班主任
2．活動內(nèi)容及時間：
（1）開展各種文體活動
二月組織“開學第一課”主題教育；三月份開展“學雷鋒，做美德少年”活動；四月份組織開展體育節(jié)(春季運動會)；五月份開展學生“感恩教育”主題演講比賽；六月份歡慶“六一兒童節(jié)”校園藝術(shù)節(jié)；七月份組織進行“中國夢、愛國情、愛黨情”歌詠比賽。
(2).開展提升教師素質(zhì)系列活動，提高工作積極性和主動性，增強團隊凝聚力。
3.活動措施：
各項主題活動的開展結(jié)合周一升國旗儀式，利用國旗下的演講進行宣傳發(fā)動。責任人全權(quán)負責，其他人員團結(jié)協(xié)作，做好活動的通知、準備、安排、評比和總結(jié)，活動后認真做好總結(jié)表彰，并將材料整理好，交至德育處處妥善保管。注重學生文明、勤奮學習習慣的養(yǎng)成。堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人愛學習，人人爭做勤奮好學的學生。除了抓好課堂教學的紀律管理外，還要積極引導學生抓好早晨到校的晨讀學習習慣，一方面，堅持每天早讀之前視導、監(jiān)督各班學生回教室讀書學習，避免因閑逛、閑聊浪費時間；另一方面大力表揚組織學生晨讀好的班級和個人。以實際行動促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性學習新局面。開展校園廣播活動，豐富、活躍校園文化生活。成立校園廣播站，選拔、培養(yǎng)廣播員，定期播放好人好事、健康歌曲、新聞等。以重大節(jié)目，紀念日等集體活動為契機，開展愛國主義主題系列教育活動。
七．工作實施措施:
（一）嚴格落實各項管理制度，建設(shè)良好育人環(huán)境。
1．繼續(xù)完善并落實各項規(guī)章制度，細化每個管理時段和每個管理方面，實現(xiàn)日常管理的無縫隙化，杜絕日益復雜的校園外部因素給學生帶來的不良影響，凈化校園育人環(huán)境，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，使整個校園形成一股秩序井然、文明、和諧的良好風氣。
2．在班主任中大力倡導“三講”、“四抓”即講敬業(yè)、講奉獻、講愛生；抓早、 抓細、抓實、抓反復；突出責任心意識，強調(diào)班主任要多深入班級，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行處理。定期召開班主任例會，每月定期召開班主任工作會，及時總結(jié)一段時間以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務(wù)和工作要求；指導班主任在處理班級事務(wù)方面的工作方法和管理藝術(shù)，尤其注意指導青年班主任如何正確處理突發(fā)事件的意識和能力。
3．充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機，對學生進行思想品德教育。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機會對學生進行愛國主義和日常行為規(guī)范等的教育。各班級也積極組織開展形式多樣的主題班會，對學生進行思想品德教育，提高學生的思想道德素質(zhì)。充分利用課前課后時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性教育。在民主平等的相互交流中教會學生認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
4．堅持班級值周制度，讓學生參與教育管理、實現(xiàn)由他律轉(zhuǎn)向自律；培養(yǎng)學生良好的行為習慣和集體主義精神；加強基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，維護正常的教學秩序；推動學生工作的進步，建設(shè)和諧的校園環(huán)境。
5．注重學生文明、勤奮學習習慣的養(yǎng)成。堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人愛學習，人人爭做勤奮好學的學生。除了抓好課堂教學的紀律管理外，還要積極引導學生抓好早晨到校的晨讀學習習慣，一方面，堅持每天早讀之前視導、監(jiān)督各班學生讀書學習，避免因閑逛、閑聊浪費時間；另一方面大力表揚組織學生晨讀好的班級和個人。以實際行動促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性學習新局面。開展校園廣播活動，豐富、活躍校園文化生活。成立校園廣播站，選拔、培養(yǎng)廣播員，定期播放好人好事、健康歌曲、新聞等。以重大節(jié)目，紀念日等集體活動為契機，開展愛國主義主題系列教育活動。
(二)加強班主任隊伍建設(shè)，落實考核、考評。
1.做好班主任的任命和調(diào)換工作，組建一支“品行好、能力強、工作踏實、有責任感、有愛心、有耐心、積極、勤快、肯干、樂于奉獻的班主任隊伍。
2．定期召開班主任工作會議，互相交流，創(chuàng)新形式，提升品位，加強研討，分享智慧，同時經(jīng)過師徒結(jié)對、選送優(yōu)秀班主任參加培訓等形式進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。
3．堅持班級量化管理，突出班主任在德育工作中的重要作用。
4．加強宣傳弘揚優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、年級組、學校教育的輿論和氛圍。
5.加強對班主任常規(guī)工作落實情況的檢查、突查力度。
①要求每天“5分鐘晨會”，總結(jié)、布置班級有關(guān)事宜。
②要求每周開班會，做到有計劃、有教案、有主題、有實效
③要求成立安保小組，做到班級安全、穩(wěn)定、和諧和溫馨。
④要求重視學生“一日常規(guī)”教育，衛(wèi)生方面：“面上凈、無死角、常保持”，紀律方面：嚴明守紀、遵循班級文明公約，安全方面: 0事故，同時各方面工作都經(jīng)得起學校突查。
⑤特別要求學生杜絕亂吃零食，亂扔垃圾，以及各種臟、亂、差現(xiàn)象有針對性地采取措施進行跟蹤教育和轉(zhuǎn)化工作。
6．營造良好教書育人氛圍（整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍）等。
7．督促檢查進一步提高德育工作實效性，樹立全程、全方位德育觀，通過評比考核評估，在競爭中實行動態(tài)管理，促進文明行為習慣養(yǎng)成。
8．深入進行德育科研探索，鼓勵班主任上好主題班會積極撰寫德育論文。
（三）加強安全法制教育、及時規(guī)范地處理偶發(fā)事件，安全工作是學校工作的重中之重，應始終放在第一位。
1．加強對學生的法制教育，為了預防學生違法犯罪，確保學生健康成長，要加強對學生的法制教育，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高學生學法、守法的自覺性，增強其自我防范和保護意識。
2．做好防火、防盜、防傳染病、防意外事故等安全保衛(wèi)工作。加強校內(nèi)學生管理，經(jīng)常進行各種安全演練活動。發(fā)揮值班人員、門衛(wèi)的職能，保障學校的教育教學秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。做到警鐘長鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患，加強學生各種安全防范意識，提高自我防范能力，努力做到學生在校違法犯罪率為零。
3．定期和不定期開展校園安全大檢查。重點收繳學生攜帶和私藏的管制刀具，排查各類安全隱患，遵循“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的方針，建設(shè)校園安全平臺冊，做到事前全面細致防范，事中依法靈活處理，事后認真總結(jié)創(chuàng)新。
4．建立、健全安全制度。與班主任、任課教師簽訂《安全責任書》、《一崗雙責責任狀》、與學生和家長簽訂《學生安全責任書》。
(四)學生行為習慣養(yǎng)成教育
1．落實《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》，狠抓學生《一日常規(guī)》教育做到“抓反復、反復抓”。常規(guī)管理的檢查、督促、評比工作，將從八個著手教育學生。“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”通過班會、板報、評比等豐富多彩活動形式促進學生良好行為習慣養(yǎng)成。
2．繼續(xù)深化“德育宣傳月”主題教育，本學期要充分結(jié)合節(jié)日、紀念日和上級部門布置切實可開展行之有效主題教育，努力營造學校德育工作良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。。
(五)充分發(fā)揮社會、學校、家庭教育功能。
1．落實“教師進家家訪工作”，辦好家長學校，切實發(fā)揮家校攜手，增強家校之間溝通和交流。讓家長明白學校要做什么，家長需配合什么工作。
2．組織學生參加社會實踐活動和課外活動全面提高學生素質(zhì)。
(六)注重學生心理健康教育
1．注重心理教育，培養(yǎng)健康人格。積極倡導廣大教師結(jié)合教育教學活動，熱情做好學生的心理健康教育工作，班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時聯(lián)系家長，共同幫助學生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環(huán)境的能力，完善、健全學生的人格。在培養(yǎng)學生健康心理品質(zhì)的過程中，還要特別關(guān)注“特殊生”群體，關(guān)心他們的思想、心理、學習、生活等，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細做實。
2．關(guān)注關(guān)愛學困生、思想偏優(yōu)生、貧困生、留守兒童、單親家庭子女、孤殘兒童。及時與他們進行溝通交流思想
3．尤其對思想滯后生的教育，本質(zhì)“肯管、嚴管、敢管”的原則。積極主動去管，嚴格要求去管，出發(fā)點是利他的，愛他的，一定要“綠色教育”，“敢管”不是體罰，是不退縮的，不灰心的、敢于排查、突查、根除他的不正常的行為。逐步教育引導學生，同時，在生活上優(yōu)先照顧、學習上優(yōu)先輔導、活動上優(yōu)先安排。讓其盡快融入集體中。
（七）搞好學生隊伍和陣地建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀學生示范作用，優(yōu)化育人環(huán)境。
1．充分發(fā)揮班干、少先隊、安保小組的作用，發(fā)揚學生當家作主、愛校如家的精神，增強責任感，使之成為學校管理得力助手、左膀右臂、老師的眼睛和耳朵。傳遞真善美，阻止丑惡劣等現(xiàn)象。
2．用先進的理論思想武裝優(yōu)秀學生，讓他們的頭腦先富起來，通過他們來影響和帶動周圍的一批人。加大各班級學生值周組和少隊的建設(shè)力度，調(diào)動他們的工作積極性，發(fā)揮他們的重要作用，讓他們參與學校的日常管理。
3．創(chuàng)設(shè)各類崗位，開展各類活動。通過開展各類活動，提供鍛煉機會，在活動中培養(yǎng)學生干部，提高他們的自我約束能力和管理能力，在活動中開展德育工作。
4．辦好學校櫥窗、校園廣播等，繁榮校園文化，表彰好人好事，營造濃厚的德育氛圍。辦好班級黑板報，做到“四強”、“兩新”，即思想性強、針對性強、知識性強、趣味性強；內(nèi)容新、版面設(shè)計新，并以此為標準，由校委會會和值周組負責對各班墻報進行檢查評比。
5．開展好每周一升旗儀式，通過國旗下師生講話對學生進行系列專題教育。
6．加強校園文化建設(shè)，豐富校園生活。一是依托重大紀念日、重大節(jié)日和重大事件舉辦各種活動，開展愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神，增強愛校意識，讓學生在活動中，鍛煉能力，在自我超越中完成品性的內(nèi)化，實現(xiàn)自主育德。
八．改進和創(chuàng)新特色：
（一）實施三個節(jié)約。加強學生勤儉節(jié)約品德教育，教育學生愛護校園，愛護公物，愛護花草，從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒糧食做起，做到人走燈滅，人走水關(guān)，不潑灑和倒掉一粒糧食。做課間操及其他班外活動時，教室里不開燈(特殊天氣除外)。對班級浪費水電、不節(jié)約糧食行為及無故損壞公務(wù)現(xiàn)象將在全校通報，并納入班級量化考核管理。
(二)開展四項活動。(1)開展“兩操”活動。開展學生體育衛(wèi)生活動和健康教育，加強“兩操”活動的督查。(2)開展“四節(jié)”活動。開展 “體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、科技節(jié)活動 (3)開展“星級學生”評價激勵活動。(4)開展四個紀念慶祝活動。開展愛國主義讀書教育活動及慶“”等慶祝活動。
(三)組織五項值日。(1)精心組織學生“五值日”巡查：教室樓道值日、校園清潔區(qū)域值日、廁所值日、校門口值日、食堂值日;(2)精心組織教師 “五值日”：樓道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午休值日;加強門衛(wèi)工作，努力做好校園封閉管理;成立學校護校隊，確保師生校內(nèi)安全;嚴格實行學生放學路隊站隊制度，確保學生出校安全;關(guān)注食堂、餐廳、保潔工作，做好廁所的除臭工作;加強安全健康教育，搞好“四個第一”(上好一堂課、寫好一封信、辦好一期專刊、開好一次家長會)的活動。
(四)扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展好10個每一次：(1)每一次升旗儀式;(2)每一次晨會;(3)每一次班(隊)會;(4)每一次專題教育活動;(5)每一次家長會;(6)每一次集隊放學;(7)每一次家訪;(8)每一次學生評價;(9)每一次評先評優(yōu);(10)每一次開學典禮、畢業(yè)典禮等
長期工作：
1.校園環(huán)境衛(wèi)生整治
2.學生養(yǎng)成教育：五種習慣教育
3．值周工作和班級日常管理工作
這一學期，德育處將緊緊圍繞學校中心工作，認真做好自己本職工作，夯實基礎(chǔ)，加強整合，推陳出新，凸顯主題，力求實效，繼續(xù)開創(chuàng)學校德育工作新局面。
五．逐月工作安排：
二月份：
1．制訂德育工作計劃
2．召開班主任會議，布置學期德育工作
3. 簽訂班主任目標責任書
4. 制定班級工作計劃
5.進行溫馨教室布置
6.組織進行校園環(huán)境衛(wèi)生大整治，創(chuàng)建“衛(wèi)生先進”單位
7.組織“開學第一課”主題教育
8.組織教師進行晨練活動
9．主抓“五種習慣”養(yǎng)成教育，整頓學習、生活紀律，恢復良好的教育教學秩序
10．開展儀容儀表檢查、整治工作
11．開展學生養(yǎng)成紀律教育視導
12.強化抓好少隊工作、“紅領(lǐng)巾”廣播站的開展
13．開展春季傳染性、流行性疾病預防和慢性疾病預防
14.組織進行班干部及學生培訓會
三月份：
1．專題教育系列：告別陋習，做文明小學生教育活動
2.開展“學雷鋒，做美德少年”活動，組織學生上街道清理白色垃圾，教育學生爭做新時代的好少年
3.結(jié)合學雷鋒月，各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄
4.結(jié)合植樹節(jié)開展美化、綠化校園活動
5.結(jié)合世界森林日、世界氣象日、世界水日環(huán)保、低碳教育
6.班主任工作培訓會議，規(guī)范班主任工作流程
7.開展儀容儀表檢查、整治工作
8.品味書香、誦讀經(jīng)典：詩詞誦讀大會
四月份：
1.結(jié)合清明節(jié)對學生進行革命傳統(tǒng)教育，緬懷先烈，我們的幸福生活離不開革命先烈的溶血奮戰(zhàn)，總之讓學生明白“吃水不忘挖井人”的教育活動
2．組織主題班會示范課
3．結(jié)合世界衛(wèi)生日開展春季衛(wèi)生知識講座，創(chuàng)建“健康學校”
4．舉行“我的夢、中國夢”征文比賽
5.舉行大手牽小手大家一起走的活動
9、組織檢查學生上課紀律情況，并提出整改方案
10、組織開展體育節(jié)：春季運動會及校園足球賽
11.組織參加科技節(jié)：科技作品比賽
五月份：
1．結(jié)合“五一勞動節(jié)”對學生進行
（1）“愛校彎彎腰，隨手撿起一片廢紙，凈化一次心靈”活動
（2）舉行學生摒棄一切不文明現(xiàn)象的簽字儀式
2．召開班主任、值周教師階段工作交流匯報會
3．開展好“母親節(jié)”等活動
4.組織開展梁家河“三觀”教育和南泥灣勞動實踐研學旅行活動
5．開展學生“感恩勵志教育”主題演講比賽
六月份：
1.組織開展文化藝術(shù)節(jié)： 歡慶“六一兒童節(jié)”，落實“體藝”和“兒童節(jié)”活動相結(jié)合的特色慶祝。
2．加強畢業(yè)班教育、感恩母校、爭作最優(yōu)秀的畢業(yè)生教育活動，調(diào)整心態(tài)，搞好復習，做好最后的沖刺
3．結(jié)合端午節(jié)進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
4.組織進行“班主任論壇”
七月份：
1．以慶祝“七·一”為契機，組織進行“中國夢、愛國情、愛黨情”歌詠比賽，加強愛黨、愛國教育
2.德育各項工作檢查
3.德育各項工作匯總
4．做好德育工作總結(jié)。
5．班主任做好期終學生評語、填寫有關(guān)資料等工作。
6．檢查班級管理相關(guān)材料，并做出總結(jié)。
7.班主任工作總結(jié)
8．發(fā)放《給家長的一封信》做好放暑假的教育工作。
9. 暑假安全、衛(wèi)生、紀律教育活動
班主任績效考核主要分為月考核和學期考核。
月考核
1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結(jié)果報德育處。
2．德育處對各班隊進行常規(guī)抽查，同時向值周校長、教導處、總務(wù)處等了解相關(guān)檢查結(jié)果。
3．年級部的檢查結(jié)果和有關(guān)部門的抽查結(jié)果相結(jié)合（各占50﹪），計算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。
4．月考核進行等級評價：合格、不合格。
5．每周每個年級部評選出3個“優(yōu)秀班級”，每月每個年級部推出1個“窗口班級”，分別頒發(fā)獎旗、獎牌。
6．出現(xiàn)以下情況之一的，月考核視為不合格：
⑴家長舉報班級管理混亂或師德失范且經(jīng)查屬實的；
⑵班級發(fā)生重大安全事故，經(jīng)調(diào)查班主任確應負有主要責任的；
⑶本班學生有嚴重違紀行為的；
⑷其他經(jīng)學校校務(wù)會認定應列入的情況。
7．班主任因事因病請假期間，年級部與學校協(xié)調(diào)安排其他老師代班主任。學校扣除原班主任請假期間的津貼，由代班主任領(lǐng)取。
8．考核津貼發(fā)放方法：每年每班班主任有十個月的津貼，月考核合格發(fā)放當月津貼200元，如出現(xiàn)一次不合格當學期津貼減半發(fā)放。
學期考核
班主任工作學期考核主要從下面幾方面進行：
一、月考核成績匯總
學期末，德育處對每個班主任的月考核得分進行匯總，算出一學期的總分。
二、獎勵加分
班隊、班主任、本班學生參加縣級以上（含縣級）各類競賽獲獎，班主任撰寫的德育方面的經(jīng)驗論文、學生的習作、書畫作品在縣級（含縣級）以上報刊發(fā)表，適當進行獎勵加分（獲國家、省、市、縣、校級獎或在國家、省、市、縣級報刊發(fā)表文章分別獎勵5、4、3、2、1分；同一項目以最高級別計分，同一級別不累計加分）：
1．學生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎；
2．班隊在縣以上（含縣級）競賽中獲團體獎或受表彰；
3．學生撰寫的文章或書畫作品在縣以上報刊上發(fā)表；
4．班主任撰寫的班隊工作總結(jié)、論文或活動方案設(shè)計在縣以上會議上交流、獲獎，或在縣級以上報刊上發(fā)表；
5．參加學校、縣、市班會課比賽獲獎。
三、評選“合格班隊”、“優(yōu)秀班隊”、“標兵班隊”
德育處根據(jù)班主任月考核的總得分，加上獎勵加分，算出每位班主任的綜合考核得分。學期末在每個年級部中綜合考核得分前四名的班隊，且具備以下條件中的兩項可以評為“優(yōu)秀班隊”：
1.有學生受到縣（含縣級）以上表彰。
2.積極完成學校交給的突擊性任務(wù)。
3.學生在各類競賽中獲等級獎。
4.班隊在有關(guān)競賽中獲團體獎。
“優(yōu)秀班隊”中的前兩名，且具備以下條件——低年級具備條件中的1、5；中、高年級具備條件中的1、2、4、5或1、3、4、5的，方可被評為“標兵班隊”：
1．語文、數(shù)學、外語學科合格率達100%，優(yōu)秀率一、二年級達90%以上，三、四年級達80%以上，五、六年級達70%以上。除上述學科外，其它各學科合格率均達98%以上。
2．學生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎。
3．班隊在縣以上（含縣級）競賽中獲團體獎或受表彰。
[關(guān)鍵詞]小主任；大責任；以德治班
一、對班主任工作的基本認識
1．班主任的角色意義。班主任是中小學學生思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學學生健康成長的引領(lǐng)者和中小學學生的人生導師。班主任工作職責的實質(zhì)是：教學生“怎樣做人”和“做怎樣的人”。具體說是培養(yǎng)學生法律意識，人生觀和價值觀，使他們的人格健全，志向高遠，品質(zhì)、品行、品位得到全面提升，成為一個合格人才。
2．班主任工作的艱巨性。人的思想是處于不穩(wěn)定性之中的，尤其是青少年時期，而從人的本質(zhì)看，“人是善惡的混合體，修善，則為善人；修惡，則為惡人”。班主任要時時刻刻關(guān)注每一個學生，要了解這幾十位來自不同家庭環(huán)境、不同素質(zhì)、不同個性特征的學生，做到因材施教，沒有可套用的模式和方法，因此，班主任工作就顯得特別復雜、艱巨。
二、班主任工作的內(nèi)容及其方法
教育的本質(zhì)絕不僅僅是知識的傳遞，它關(guān)乎于人格的形成，智慧的啟迪，靈魂的喚醒，精神的塑造，價值的追求。特別是中學教育的基本使命是向高等學府輸送人才，但最終使命卻是為學生的一生奠基。因此，中學教育要在人的培養(yǎng)模式上做文章，先成人后成才，打造靈魂的教育。有人說，有德無才是次品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷贰＿@是現(xiàn)實生活的寫照。因此，我們要有“教育永遠大于教學”的辦學理念產(chǎn)。
1．在班主任工作中，必須在明德治校的基礎(chǔ)上，以人為本，以德治班，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木啡瞬艦閷颉．斀裆鐣u價一個人的標準，也是以德為首，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新人。因此，班主任要教育學生如下品質(zhì)：學會做人做事，學會勤儉，學會感恩，學會理解危害，學會和諧共處，學會思考、溝通、交流、合作，學會吃苦、理財、生存，學會遇事能自我克制、冷靜對待，學會學習勵志，學習遵守社會公德。
2．班主任對班級工作要有規(guī)范化。首先要組建強有力的班委，積極培養(yǎng)班委干部，逐步強化學生自理自治；再次，班主任要主動做好與家長的聯(lián)系工作，關(guān)注學生的家庭表現(xiàn)及校外活動。當今有許多學生在校內(nèi)外的表現(xiàn)反差巨大：在家里是個“暴君”，校內(nèi)是個沉默寡言的“乖”孩子。這樣的學生就需要和家長密切聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，耐心地引導教育，使他們心理變得健康、成熟、堅強起來。
三、班主任工作中的幾點常規(guī)要求
1．抓落實。班級工作要有布置，抓到位，不空談；言必行，行必果，有檢查，有結(jié)果，有評價。否則就有頭無尾，半途而廢。
2．班級工作做到有針對性、計劃性、階段性及預見性。
針對性――對本班學生的個性特征要了解和認識，做好細致的思想工作。
計劃性――依據(jù)學校工作計劃，根據(jù)本班的具體情況，理出工作思路，弄清本班的優(yōu)勢和弱點以，進行科學分析，找出原因，進而采取各個擊破的方法，有計劃有步驟地逐步化解。
階段性――根據(jù)年級的不同，對本班的管理教育工作，分輕主次作出安排，按學期學年每月甚至每周把工作重點、目的要求作出科學的安排。
預見性――對于本班學生中思想動態(tài)、班級狀況等方面存在的問題，通過表象推知其可能出現(xiàn)的情況，要有超前意識和預見性，爭取主動把工作做在前面，讓問題化解在萌芽狀態(tài)。
3．上好每一節(jié)班會課，認真批閱學生周記并寫出恰到好處的批評，及時記錄學生的表現(xiàn)情況，以便建立本班學生的活檔案。每周的班會課應寫出內(nèi)容提要，總結(jié)上周的工作，布置好本周的工作，肯定優(yōu)的，分析劣的，多表揚，慎批評。
周記是班主任與本班學生交流、溝通、施行有效的針對性思想教育的最好憑借和橋梁。認真地、恰到好處地寫出哪怕是只言半語的評語或名言警句，往往能產(chǎn)生許多意想不到的教育效果。
針對學生每周的表現(xiàn)，要建立好本班學生的活檔案，通過一個學期甚至是三年，可給學生一個公正的評價。
關(guān)鍵詞：班主任工作 新課程教育 評定
在新課程改革轟轟烈烈開展的今天，班主任工作的評價仍存在著不少問題：單求分數(shù)定論；領(lǐng)導主觀臆斷；目標體系過空或過細；方法單一化等。這些都是存在于現(xiàn)實工作中的極片面、極不科學的評價問題。它導致許多班主任怨聲載道、喪失信心，失去干勁，不能強化班主任工作進取的方向，不能引發(fā)班主任更強的內(nèi)驅(qū)力，不利于提高學校的管理水平，不利于新課程改革的深入實施。所以，在班主任工作評價過程中，必須堅決糾正這些錯誤傾向，建立新的評價機制。
一、評價方向的正確性
教學工作是學校的主要工作，提高學生學習成績，發(fā)展智力是班主任工作的一項重要任務(wù)，但并不是全部任務(wù)。考試不過是評定學生學業(yè)成就和考察教師教學效果的一種測量方法，分數(shù)等級只是作為評價材料的測量結(jié)果。從學生個體角度講，要實現(xiàn)一個人生命的價值，僅靠發(fā)展智力是遠遠不夠的。因此，這就要求在評價時，必須明確把堅持新課程改革、促進學生的全面發(fā)展作為工作的奮斗目標，任何工作都要圍繞這一中心，評價也應把握這一方向。
二、評價態(tài)度的客觀性
在班主任評價過程中，一定要采取實事求是的態(tài)度，排除任何主觀因素。評價者的心理狀態(tài)一定要與整個評價活動的健康開展一致，克服那種主觀臆斷的心理，用發(fā)展的眼光看問題，深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，深刻挖掘各方面的積極因素，獲得符合實際的結(jié)論。要看到班主任的點滴進步，使之充滿信心，哪怕是暫時的退步也要把它作為進步的起點，才會帶來不斷上進的勇氣和動力。那帶有鼓勵性的評價，一定會調(diào)動班主任工作向更高的目標奮斗，向更完善的方向發(fā)展，從而達到宣傳先進、發(fā)揚先進的目的。
三、評價體系的合理性
評價的目標體系應該具體明白，切實可行。過空的目標會使人無從下手，難以把握；過細的目標則容易引導班主任追求表面的東西，不利于班主任發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，形成自己的特色。所以，在評價工作中必須堅決拋棄。對于籠統(tǒng)的目標體系要分解成若干具體的、可操作的目標；對于縝密細致，面面俱到的目標體系要加以總結(jié)概括，找出重點，利于操作。
四、評價手段的靈活性
在班主任工作評價中，只有靈活運用、綜合運用多種評價方法，才能獲得最佳的反饋效果。如：既可采用自我評價，也可采用同事互評，從多方面考查評價對象的工作，在評價的基礎(chǔ)上提出更貼切的要求；既要有形成性評價，在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，也要有總結(jié)性評價，工作一個階段及時加以總結(jié)；既要有分析性評價，也要有綜合性評價；既要有考查量化評價，也要有調(diào)查問卷評價等。
五、評價角度的多元性
班主任工作的復雜性決定班主任評價工作是一個多要素、多層次、多渠道的系統(tǒng)評價工程。因此必須從不同角度、不同側(cè)面、不同環(huán)節(jié)去做好班主任評價工作。對班主任的工作必須全面要求，對班主任的評價必須全面展開，如針對不同年級學生的心理、生理特點和存在問題，分別提出不同層次的要求。這樣，既能使個體目標有較強的針對性，又便于全校管理。
六、評價效果的導向性
班主任工作評價本身是通過教育價值判斷過程，引導班主任樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，實現(xiàn)教育目標的手段。評價結(jié)果要有實效，才能推動工作順利開展。評選出的先進，樹立的榜樣要名副其實，讓大家心服口服，起到端正方向、引導方向的作用，才能保證學校工作的正確方向和教育質(zhì)量的全面提高。
一個學期的工作即將結(jié)束了，政教處在市教育局和學校的正確領(lǐng)導下，按照上級有關(guān)文件精神，經(jīng)過廣大師生的共同努力，順利地完成了一學期的各項工作任務(wù)，為學校的教育教學改革創(chuàng)造了良好的秩序和環(huán)境，校風校貌得到很大改觀。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、健全完善班主任考核方案，激發(fā)班主任工作積極性。為了更有效地指導班主任改進工作，公正公平的評價班主任工作，我們健全完善了班主任量化考核機制，依據(jù)學校《班主任考核方案》實行“日查、周計、月總”。考核由值周生及政教處進行檢查打分，考核得分與績效掛鉤。這種考核機制在一定程度上提高了班主任的工作責任心和積極性，促進了學校德育工作。
加強班主任培訓和外出學習。為了把規(guī)范學習作為制度來抓，每周一準時召開班主任例會，總結(jié)一周工作，布置下部工作和強調(diào)工作重心。并對為班主任進行新型創(chuàng)新教育理念的培養(yǎng)，共同學習《給教師專業(yè)成長的100條新建議》，采取研讀、討論、感悟的方式進行學習。通過互相學習，取長補短，把大家積累總結(jié)的先進管理方法和經(jīng)驗一同分享，共同進步，極大的提高了班主任的管理水平。
二、抓常規(guī)、重細節(jié)、促教育
學校常規(guī)工作是否到位，直接影響學校良好校風的建設(shè)，也是全面提高學校辦學水平的關(guān)鍵，因此我們重視學生規(guī)范教育，努力促使學生養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的道德水平。
1.重學習，抓規(guī)范。抓住新學期入學教育的契機，利用班會、國旗下講話、班隊活動、黑板報、宣傳櫥窗等形式，組織開展規(guī)范學習，真正讓每一位學生做到規(guī)范在我心、紀律隨我行。邀請校關(guān)工委副主任陳勝庭同志為全校師生做了以“傳承紅色基因，爭做時代新人”為主題的報告。教育學生心里永裝家國情懷，做有志氣的時代新人。
2.抓細節(jié)管理，促習慣養(yǎng)成。學校從細節(jié)入手，抓好學生的語言、行為、禮儀習慣，要求每位學生說文明話，做文明人。著重在規(guī)范學生行為習慣，強化他們良好習慣的養(yǎng)成方面做文章，充分發(fā)揮值周生、政教處人員、值班領(lǐng)導的監(jiān)督管理職能，加大學生日常行為管理力度，細化量化對各班級的考核力度，重點在學生進出校門、兩操、愛護公物、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面進行監(jiān)督檢查，進一步規(guī)范約束學生校內(nèi)外行為，教育引導學生從自己做起、從細節(jié)做起、從點滴小事做起，爭做文明學生。
3、加強學校的環(huán)境衛(wèi)生管理工作。學年初，對各班的室內(nèi)外分擔區(qū)進行合理細致的劃分，做到每個角落都有責任班級，堅持每天早午晚和間操進行認真徹底的清掃，并安排值周學生做好學校衛(wèi)生的治理、檢查、評選工作，使學校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化。
4、關(guān)注細節(jié)，明確責任。學校制定了十六中關(guān)注細節(jié)班級管理檢查細則，對班級的各個部位，各個環(huán)節(jié)，都有明確的責任人。
三、加強宣傳，提高認識
我們開展了形式多樣、廣泛深入的宣傳活動。一方面，通過召開家長會、創(chuàng)辦家長學校等形式，宣傳學校德育工作的重要性和必要性。另外，為了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓安全教育走進校園，加強中學生的法律意識和安全意識，遵守交通法規(guī)，保障交通安全，學會消防常識和應急自救方法。
四、加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明習慣。
學校通過軍訓、班會、校會和開展各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的文明習慣。針對學校實際，制定了《十六中學學生管理規(guī)定》。規(guī)范了學生的著裝、儀表、言行等各項要求。制定了違紀學生處罰條例，建立了重點學生檔案，并與市工讀學校建立了合作關(guān)系，對重點學生實時監(jiān)控。強化了門衛(wèi)工作制度，對學生進出校門有嚴格規(guī)定，并對外來人員進行嚴格審查登記，確保校園和師生安全。
五、加大安全管理力度
學校每天都有一名領(lǐng)導帶班，兩名中層干部值班，并配備了兩名專職保安。做到重點部位全天候有人值守。在校門口，我們安排了值周生值日，對學生進校進行安全、文明監(jiān)督。保安和門衛(wèi)值班人員嚴格檢查和登記外來人員和車輛，確保了校園秩序的安全穩(wěn)定。每逢節(jié)假日，我們還安排了值班領(lǐng)導輪流值班，處理突發(fā)事件。以上的各個崗位責任明確，如果出現(xiàn)安全事故或其他問題，都有相應的處罰措施。
六、注重活動的防護措施
為了防止踩踏事故的發(fā)生，我們在教學樓的每個樓層樓道口都安裝了安全指示標志，并安排各樓層的年組長、班主任就近值班。每天的課間操這些學生進出相對集中的時間，我們要求學生列隊進出，同時還安排班主任以及學校政教處人員維護秩序。學校組織大型活動，都有嚴格的制度和約束，都有領(lǐng)導和教師帶隊維護秩序。
［關(guān)鍵詞］職業(yè)學校 班主任工作 實踐總結(jié)
［中圖分類號］G715［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）04－0182－01
職業(yè)學校的學生有自己的特點，他們年輕，有朝氣，充滿活力，但是也存在學習成績差，缺乏自信心等問題。年輕的班主任教師，同樣精力充沛，對事情的處理有自己的見地，但是也存在著經(jīng)驗不足，年輕氣盛等缺點。如何將兩方面的優(yōu)缺點進行有效地處理，揚長避短，做好班級管理工作，是值得思考的課題。
一、樹立起班主任的威信
一位年輕的教師初次管理一個班級，與學生年齡差距不大，容易與學生打成一片，但是同時面臨的矛盾是，如何樹立班主任的威信？這時就可以向一些有經(jīng)驗的老教師學習，交流工作經(jīng)驗。同時結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，總結(jié)如下兩點樹立班主任威信的方法：
（一）了解與尊重學生，平等地與學生交流
全面了解學生是班主任工作的前提條件，只有全面了解學生，摸清學生的性格特點、心理狀況、興趣愛好，才能有的放矢、因材施教。青年教師可以利用自身與學生年齡差距小、觀念上不存在隔閡這一優(yōu)勢，以朋友的身份去關(guān)心、了解學生，從細節(jié)做起，把每個學生都作為一個平等的主體對待，不搞特殊，不做強制性教育，從學生的角度去認識、考慮問題，允許有不同意見的存在。當學生提出中肯的意見時，要懂得虛心接受。當然，我們面對的是一群十六七歲的中專生，他們思想覺悟上還存在諸多不足，當他們提出不恰當或無理的意見時，作為班主任要有包容的態(tài)度，要動之以情，曉之以理，使學生心服口服地接受老師的教育。
（二）處理好師生關(guān)系
在一個學校里面，青年班主任為了更好地與學生溝通、相處融洽、開展工作，容易與學生打成一片。其目的是：與學生的距離近了，學生心里就會認為老師是自己人，萬事好商量。結(jié)果容易造成嚴肅不足，活潑有余，加大了管理上的難度。在失去教育效果的同時，教師的尊嚴和威信也蕩然無存了。俗話說得好，“距離產(chǎn)生美。”教師與學生之間的關(guān)系非常微妙，與學生過遠則有生疏之感，過近則生戲謔之憂。所以在處理師生距離的問題上，要把握好尺度，既不能太近，也不能太遠，有意識地與學生保持適當?shù)木嚯x，是班級和教育管理的需要。
二、培育主干班委，形成班級內(nèi)部干部行伍
（一）選拔原則
在選拔、培育班級干部的工作中，應堅持“廣開言路”，不能剛愎自用，主張“周全評價學生”，否定“一點定論”(如否決成績欠好的學生擔任班級干部等)。班級管理層可以分為以下三部分：
1.班級管理的“核心力量”：團支部書記和班長。團支部書記和班長是班主任的首要助手，是班級的帶頭人。他們要有斗膽工作的勇氣和氣概；碰著難題時，能協(xié)助班委解決；開展工作時不能瞻前顧后，有所顧忌。
2.班級的“中層干部”：團支委與全體班委。團支委員與班委干部是班級各項軌制落實的執(zhí)行者，他們既要服從團支書和班長的放置，又要各司其職，各負其責，落實好各工作和使命。
3.“下層干部”：小組長和課代表。小組長和課代表長期承擔日常事物性工作，采用的是“一事一議”“一人一責”的工作方式――自覺性的“下層干部”如外出活動或加入課外活動時，有的學生自告奮勇?lián)呜熑巍?/p>
（二）選拔形式
班委干部的選拔形式多種多樣，如采取無記名投票、自我舉薦、自己組閣等體例進行選拔。每年都采用不同的選舉方式，那么學生畢業(yè)時班級全體同學都擔任過班委。這里，筆者強烈舉薦采納自己組閣的形式選拔班干部，因為采用這種選拔舉制，會獲得一些意想不到的結(jié)果。如某某同學擔任班長后，不但自己進步較快，而且由他組閣進班委會的那一部分學生工作都很積極，也都存在某種程度的進步。班委組閣軌制的實施，不僅打破了班主任“御筆欽點”“一統(tǒng)天下”格局，而且在現(xiàn)實工作中磨煉了一批有才干的積極分子。這種做法就是讓更多的學生獲得鍛煉，使其在集體活動中充實展示自己的才能和聰明，為培育全面的人才打好基礎(chǔ)。
【參考文獻】
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