時間：2022-06-10 15:59:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學雷鋒活動的意見，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
3月15日，xx學院于xx校區田xx教育書院xx和xx教室分別舉行了“四進四信·學雷鋒”團日活動啟動儀式。本次活動得到了同學們的積極響應，xx學院14級學生全體參加。
本次“四進四信·學雷鋒”團日活動啟動儀式通過班會形式組織開展，充分調動了每位同學的積極性、主動性和參與性。在活動籌備期間，各班班委首先搜集豐富材料以全面了解“四進四信”概念，并借助海報大力宣傳本次團日活動，讓廣大同學們充分了解活動內容，提升思想認識水平。
在活動開展過程中，班委們結合現實生活，充分地進行理論聯系實際，使“四進四信·學雷鋒”理論接地氣、易理解。其中，教育本xx班舉辦了新學期首次班會——學雷鋒，做出彩教院人暨“四進四信”思想教育活動，班會由團支書李雪穎主持，活動內容共分為四部分：其一，簡單介紹雷鋒事跡及雷鋒精神；其二，班長張xx帶領同學們了解什么是“四進四信”；其三，提出旨在解決教室無黑板擦問題的“愛心小紙盒”活動，同學們各抒己見；其四，重申學習雷鋒精神與“四進四信”，號召大家增強社會責任感，從力所能及的事情做起。另外，在教育本xx班班會上，徐xx提出本次班會當以“學雷鋒，堅持志愿服務；跟黨走，推進‘四進四信’”為主題，并通過四個環節層層遞進的方式深化理解活動核心。在第一環節中，徐xx簡單介紹了雷鋒事跡及雷鋒精神，并通過ppt直觀形象地向同學們展示了雷鋒經典語錄的部分內容，同學們在觀看后紛紛表示對雷鋒事跡有了更深入的了解，且在此基礎上積極響應號召，自覺學習雷鋒精神；在第二環節中，樊xx扼要地提出了“四進四信”的概念，并強調班級團日活動會以“四進”為手段，以“四信”為目標；在第三環節中，徐xx鼓勵同學們對 “如何開展班級團日活動”這一問題積極獻言獻策，同學們踴躍發表個人觀點，為班級活動開展提出了具有建設性的意見；在最后的環節中，徐xx重申“四進四信·學雷鋒”這一活動主題，號召大家從我做起，從身邊小事做起。此外，幼教本xx班先由王xx發表演講“我心目中的雷鋒”，他講到：“在漫長的歲月中，雷鋒精神被我們慢慢的神圣化，變得有些遙不可及，甚至給我們不食人間煙火的感覺，但細細歸來，‘學雷鋒’就是永遠做一個善良的人，時刻保持生活的激情，在人生旅途中尋求自己的信仰，并堅守到底。”隨后張xx詳細講解了“四進四信”的具體內容，使同學們對此有了深刻了解，最后張xx表明，希望各宿舍積極準備學雷鋒活動月的相關活動。另外，幼教本xx班郝xx在該班班會上同樣利用多媒體細致講解了“四進四信”概念，隨后，竇友建向同學們介紹自己的寒假體會，即通過做兼職、旅游來初探社會生活，增加社會經驗，以此來鼓勵同學們積極參加社會實踐，接受社會考驗。最后，全體班委紛紛發表了自己上個學期的體會，并鼓勵同學們不忘初心，繼續為自己的目標而努力。至此，本次“四進四信·學雷鋒”啟動儀式在熱烈的氛圍中結束。
本次活動在促進同學們深入學習和貫徹“四進四信”、“雷鋒精神”的同時，也有利于班級內部溝通交流，增強班級凝聚力和向心力，為學院進一步開展學生團日活動起到了促進作用。
一、 自我檢查錯
自我檢點是檢查：1. 內容要點是否全面；2. 是否有特別明顯的拼寫、標點、大小寫、時態、語態和單復數等方面的低級錯誤。
二、 同學互相修改
由于受思維定勢和自身水平的影響，學生往往難以及時發現自己練習中出現的全部錯誤，這時，同學之間的互相修改就很有必要。同學們通過互相修改可以激活思路，開拓眼界，打破常規，從別人文章中汲取優點和長處；同時，同學的缺點和錯誤對自己也能產生印象深刻的警醒和提示。
三、 根據老師點評意見，修改文章
老師的作用重在引導、點撥學生在遣詞造句、起承轉合、段落銜接等方面提升。根據老師的詳細建議，使用某些句型、單詞和短語，潤色某些可以繼續修改、美化的句子，這樣學生可以進一步改進書面表達技巧并提升文章內涵。
【書面表達訓練】
你叫李華。你的美國筆友Mike聽說中國正在開展學雷鋒活動，他對此非常好奇，希望通過你了解雷鋒的有關情況。請給Mike寫一封E-mail，參考以下資料，介紹雷鋒的生平、事跡和學雷鋒活動。
詞數：150左右。首句已給出，不計入總詞數。
雷鋒大事年譜：
1940年出生于湖南，7歲淪為孤兒。
1956年小學畢業后參加工作，先后做過公務員、鋼廠工人、拖拉機手。
1960年1月參軍入伍，擔任汽車兵。
1962年8月15日，因事故以身殉職。
1963年3月5日，為他題詞“向雷鋒同志學習”。
【學生初稿】
Dear Mike,
It’s always a great pleasure for me to read your mail and now I am very happy to tell you about Lei Feng.
Lei Feng was born in 1940, but seven years later he became a orphan and was raised by the Party and government. After his graduation from primary school in 1956, he held a public servant, a steel worker and a tractor driver.
In 1960, he joined the army and became a truck driver. He did extraordinary deeds in the ordinary position and took assisting others for granted. Wherever he went, whenever he was possible, he was always ready to help others.
Unfortunately, he lost his life by accident. In March 1963, Chairman Mao called people to learn to Lei Feng. From then on, every year, in March, the government organizes many activities and movements to memory Lei Feng. Inspired by his spirit, more and more volunteers are following this role model in many fields.
As the new generation, we should pass his spirit on to the next generation, and call everyone to do more good deeds.
Such is the story of Lei Feng. I hope you can know more about Lei Feng from I told you above.
Best wishes,
Yours,
Li Hua
【學生第二稿】 自查和互相檢查、修改后
老師對本練習的簡要分析，以及針對第二稿面批時的點撥和修改建議：
1. 本練習是書信體應用文，要首先注意書信的格式、尤其是首尾的銜接和照應。
2. 文章體裁是人物介紹，應該以時間、生平為主線，以使條理更清楚。
3. 注意三個要點：生平、事跡和影響。重點是事跡和影響。
4. 因為是向外國朋友介紹雷鋒和學雷鋒活動，因此，要考慮到國情和文化、政治背景的差異，摒棄費解和可能帶來誤解的內容和表達。
5. 第二稿內容比較全，語言表達方面extraordinary，ordinary用得很有心機，wherever 和whenever用得恰到好處，take... for granted和inspired by... 很出彩。
建議：在內容上，概括、體現雷鋒精神的內涵。
在表達上，①適當選用高級詞匯和句型，推薦在適當位置使用下列短語：devote... to, set an example to... ②適當運用定語從句和被動語態提升語言表現力。
為認真貫徹落實縣文明辦《關于在我們的節日·春節期間組織開展“xx向善迎新春 紅紅火火過大年”主題學雷鋒志愿服務活動通知》（長縣文明委﹝2017﹞1號）文件精神，xx縣審計局結合實際，組織全局干部職工積極行動，深入結對幫扶的街道和社區，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，在春節期間組織開展一系列“紅紅火火過大年”主題學雷鋒志愿服務活動，給人民群眾送去了溫暖，讓老百姓實實在在感受到了黨和政府的關懷。現將活動情況總結如下：
一、高度重視，精心部署
我局領導班子對“xx向善迎新春 紅紅火火過大年”主題學雷鋒志愿服務活動十分重視，以強烈的使命感和責任感，把此次活動擺上議事日程，召開了班子成員會議和全體干部會議進行傳達，研究并制定出貫徹落實方案，確定活動開展形式，分工負責，明確每位領導和干部的任務和工作職責，確保活動取得實效。
二、積極宣傳，營造氛圍
發動全體干部職工積極參與是志愿者活動有序進行的堅實基礎。我局一是在前期通過QQ群、微信群、局內電子顯示屏等各種宣傳渠道，對活動進行大力宣傳，營造濃厚的節日氣氛和良好的輿論氛圍，吸引了干部職工的積極參與。二是主動聯系街道和社區，了解情況并積極配合，一起開展豐富多彩的活動。通過宣傳動員工作，不僅保障了此次活動的有力推進，更進一步營造了和諧、平安、健康的精神文化氛圍。
三、認真開展，豐富內容
一是深入開展走訪慰問活動。1月20日，局班子成員及干部職工與泉塘街道長橋社區工作人員一起，分為4個小組，對26戶困難群眾進行了走訪慰問，并為他們送上了縣委縣政府的困難慰問金共計3萬元。在慰問中，仔細詢問他們的家庭生活情況、身體健康狀況等；認真聽取他們的心聲，對他們不理解的問題做好解疑釋惑工作；積極引導他們了解時事，鼓勵他們通過自己的勞動改善家庭生活狀況，圓滿地完成了此次走訪慰問活動。
二是結合“黨員進社區”活動。我局將本次“xx向善迎新春 紅紅火火過大年”主題學雷鋒志愿服務活動與“黨員進社區”活動有機結合起來，全局干部職工與自身所在的星沙街道、泉塘街道、湘龍街道等一起，在各個社區開展了愛心衣服書籍捐助、“紅紅火過大年”大掃除、環保宣傳、義務巡邏等活動，并為社區居民提供全面的法律咨詢服務并發放法律宣傳資料，營造了社區溫暖祥和過春節的節日氛圍。
三是開展民生審計工作。我們注重把志愿活動與日常工作有機結合起來，在審計中關注扶貧、水利、農業、創業富民等民生專項資金的使用情況；積極深入人民群眾，傾聽他們的意見，關注他們的訴求；積極接待來局辦事、反映問題的群眾，切實為他們解決實際問題。
此次志愿服務活動是我局關注民生、改善民生，豐富和活躍群眾節日生活的一部分。作為市文明標兵單位，今后，我局將進一步改進工作作風，結合工作實際和各項中心工作，深入基層、深入一線、深入群眾，了解群眾疾苦，開展多種形式的服務活動，用各項實際行動幫助群眾解決一些實際困難和問題，給人民群眾送去溫暖。
各位代表、同志們：
過去的一年，全市堅持以科學發展觀為指導，積極應對宏觀經濟環境變化，特別是歐債危機的影響，各項工作邁向新臺階，實現了“十二五”良好開局。全市實現生產總值779.2億元，人均GDP突破1萬美元，達10671美元，財政突破百億元大關，達111.3億元，城鎮居民人均可支配收入19719元，農民人均純收入8813元。渝州學院緊緊圍繞市委市政府發展大局，以“十大發展、十大工程、十大突破”為要求，創新思路、奮發圖強，學院各項事業全面推進，譜寫了“十二五”開局新篇章。特別是涌現了見義勇為大學生李瀟英雄，在全國全省大賽中屢創佳績，職工文化大發展，“渝州效應”進一步放大。
在學院董事會、行政的大力支持下，學院工會工作生機勃勃，實現了常態化、制度化、規范化發展，主要可以概括為：建功立業彰顯作為，職業道德教育成果豐碩，維權機制日趨完善，服務教職工實打實，教職工活動豐富多彩。特別是學院多年來堅持教代會制度，加強職工民主管理，開展工資集體協商，增強了教職工的主人翁意識，教職工參政議政更加積極，勞動關系更加和諧，實現了學院發展與職工權益有效保障的共贏，榮獲了全市教育系統“2011年度民辦學校工會工作特別獎”。在此，我向關心、支持工會工作的楊名權董事長和徐健書記表示衷心的感謝！
2012年，經濟形勢仍然嚴峻復雜，存在許多不穩定、不確定性因素。我市是一個對外經濟依存度較高的工業城市，受國際經濟形勢、國內經濟政策等內外因素影響較大，宏觀經濟形勢嚴峻給我市經濟發展帶來的困難也更多。但是，隨著國內各項政策的微調，我市經濟發展的外部環境有所好轉，經濟運行有望呈現低開高走的態勢。特別是通過努力，我市被列為全國節能減排財政政策綜合示范城市、國家“城市礦產”示范基地、資源枯竭型城市，這為我市跨越發展創造了新的機遇。為此，我們既要充分估計面臨的挑戰，又要切實把握難得的機遇，凝心聚力，開拓進取，扎實做好各項工作，以優異成績迎接黨的十勝利召開。借此機會，我提三點希望：
一是要學習宣傳實踐中國特色社會主義工會發展道路。中國特色社會主義工會發展道路，是對中國工會80多年特別是改革開放30多年來理論創新與實踐探索的科學總結，是對新世紀新階段黨的工運理論、方針、政策和經驗的高度概括，是各級工會組織和廣大工會干部集體智慧的結晶，是中國工會寶貴的精神財富。學院工會要掀起深入學習、廣泛宣傳、積極實踐中國特色社會主義工會發展道路的熱潮，深刻領會這條道路的精神實質，準確把握這條道路的核心、根本和關鍵，系統掌握這條道路的理論體系，把思想統一到中國特色社會主義工會發展道路上來。要善于用中國特色社會主義工會發展道路指導實踐，善于從實踐中汲取營養，善于從職工群眾中汲取智慧，善于從理論和實踐的結合上破解難題、推動發展，使工會工作不斷煥發生機。
二是要深入開展學雷鋒活動。大力弘揚雷鋒精神，推動學雷鋒活動常態化，促進社會主義核心價值體系建設，不斷提升職工的道德素質和文明素養，各級組織、各級部門責無旁貸。學院要把弘揚雷鋒精神作為校園文化建設的重要內容，廣泛開展學雷鋒主題班日、主題團日等活動，廣泛開展學雷鋒主題演講、報告座談、讀書征文、詩歌朗誦、展覽展示、文藝演出、網上互動等活動，廣泛開展扶老助殘、便民利民等社會志愿服務活動。要教育引導廣大學生傳承雷鋒精神，把學雷鋒為民服務融入到今后的崗位、融入到自己的言行舉止，積極到窗口單位、公共場所、社區、企業開展“學習雷鋒、奉獻愛心”服務活動，真正讓學雷鋒活動成為人們感悟崇高精神、提升價值追求的生動過程。
三是要圍繞學院發展，扎實推進各項工會工作。要堅持發展和完善教代會制度，加強院務公開，暢通訴求渠道，在重大決策和事關教職工切實利益的重要事項上，廣泛聽取教職工的意見和建議，全面落實教職工的各項民主權利，推動建立和諧勞動關系，引導廣大教職工為學院升本促建、全面發展獻計獻策。要廣泛開展形勢任務教育，及時把國情、省情、市情以及院情向廣大教職工講清講透，把廣大教職工的思想和才智凝聚到服務發展、創先爭優上來；要堅持用社會主義核心價值體系教育引領教職工，充分發揮工會“大學校”作用，加強職工文化建設，加強師德教育，開展形式多樣的說課競賽、專題講座、業務培訓，幫助教職工樹立正確的人生觀、價值觀，提升廣大教職工的業務水平。要切實轉變工作作風，以“面對面、心貼心，實打實服務職工在基層”活動為要求，全面了解教職工所思所想，所期所盼，積極主動地為教職工排憂解難，做好事實事，推動解決教職工最盼、最急、最憂、最怨的問題。要充分發揮學校人才優勢、資源優勢、陣地優勢，開展豐富多彩的文體活動，大力推進群眾性精神文明建設創建活動，鼓舞人心、陶冶情操、煥發精神、昂揚斗志。
最后，預祝大會圓滿成功！祝各位代表、同志們工作順利，身體健康，合家幸福！
關鍵詞：學雷鋒志愿服務；長效機制；對策研究
中圖分類號：C915 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）07-0083-02
雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，詮釋了社會主流道德的價值取向。新形勢下，堅持以雷鋒精神推廣志愿服務活動，以志愿服務踐行和拓展雷鋒精神，對于增強學雷鋒活動的實踐性、群眾性、長效性，推進社會主義核心價值體系建設具有十分重要的意義。黨的十報告提出，“深化群眾性精神文明創建活動，廣泛開展志愿服務，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態化”。當前，我市正處于全面推進現代化建設的戰略機遇期，志愿服務如何更好地發揮凝聚民心、協調矛盾、弘揚文明的作用，體現幫助群眾實現自我教育，促進社會創新，提升城市形象等功能都提出了新的更高要求。
一、哈爾濱市學雷鋒志愿服務發展現狀及運行特點
哈爾濱市志愿服務活動有著良好的社會基礎，志愿服務事業發展很快。2012年志愿者協會成立，同年還正式下發了《關于深入開展志愿服務活動的實施意見》。全市志愿服務工作水平全面提升，不斷掀起志愿服務熱潮，產生了良好的社會影響。
（一）志愿服務網絡逐步建立
我市志愿服務縱向由市、區、街道、社區四級網絡構成，橫向由市直機關、企事業單位及其他社會組織構成，志愿服務網絡初步形成。全市志愿服務總隊名譽總隊長由省委常委、市委書記林鐸擔任，市長宋希斌擔任總隊長。同時在各區（縣、市）分別成立學雷鋒志愿服務大隊，各街道（鄉、鎮）成立學雷鋒志愿服務分隊。市直機關從97個單位抽調熱心公益事業的黨員干部共1500余人成立市直機關學雷鋒志愿服務直屬隊。目前全市已初步形成“橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯”的志愿服務體系。
（二）注冊登記制度不斷完善
隨著學雷鋒志愿服務活動的深入開展，我市的志愿服務隊伍不斷擴大，組織類型不斷增多。截至2012年12月全市通過志愿服務管理系統招募志愿者75萬余人，分布在青年、巾幗、老年、科普、紅十字等18個志愿服務類別中，志愿者占城市建成區常住人口比例達到17.3%，無論在志愿者的數量上，還是在志愿者人口比例上均位列全省第一。
（三）志愿者激勵機制不斷完善
建立激勵機制，使志愿者參加志愿服務與個人實際利益掛鉤，把開展志愿服務活動與單位榮譽掛鉤，切實推動志愿服務有效開展。根據參加志愿服務活動的累計時間及服務質量，對志愿者實行星級認定制度，并頒發星級證書。鼓勵機關、學校和企事業單位，在同等條件下優先錄取和聘用有志愿服務經歷且表現突出者，并作為評先創優的重要條件。同時，把開展志愿服務活動作為創建文明城市、文明村鎮、文明單位的重要內容，定期評選表彰優秀志愿者和優秀志愿者組織。
（四）志愿服務活動豐富多彩
結合不同主題，開展志愿服務主題實踐活動，突出主題服務內容，提高活動實效。我市的志愿服務隊伍都緊緊抓住“弘揚雷鋒精神、開展志愿服務”這個主題，相繼開展了“三關愛”“星期六義務勞動”“百萬志愿者助鄰里”“公共文明引導”“我陪空巢老人過重陽”等志愿服務活動。同時，各級社會團體和組織根據自身工作實際和服務對象的不同開展專項志愿服務活動。
二、哈爾濱市志愿服務面臨的困境分析
近幾年來，我市的志愿服務事業發展迅速，無論在數量上還是質量上都有了長足發展。但相比國內其他發達城市，我市學雷鋒志愿服務活動不僅起步較晚，而且發展得不夠充分，極大地制約了我市學雷鋒志愿服務活動的長效開展。
（一）志愿服務參與渠道不足，社會參與面不廣
目前我市志愿服務存在的一個突出問題就是志愿組織的社會動員能力不強，志愿服務的參與渠道單一，社會參與面不廣。調研中發現，有一多半的人只有在單位組織時才參加志愿服務活動，其余的人只有在特殊時間或節日參加。同時，由于志愿服務參與機制的不健全和相關信息流動性的不足，一方面限制了志愿者自主選擇的空間，另一方面也增加了志愿者參與志愿服務活動的時間成本與精力成本，將許多具有志愿服務意愿的人阻擋在志愿服務隊伍之外，影響了志愿服務隊伍的發展壯大。
（二）志愿者流動率高，人才隊伍缺乏穩定性
志愿服務事業在我市剛剛起步，面臨人才缺乏與人才流動過快的雙重困境。首先，我市的公益領域普遍存在薪酬待遇低、工作強度大、發展空間小、社會保險缺失等問題，嚴重制約了人才的引入。其次，我市的志愿服務活動多以特定活動或節日慶典為多，這種短期化、運動式的志愿服務活動一方面使志愿服務活動缺乏延續性，另一方面也容易導致志愿服務人員的短視行為與心理。第三，我市的志愿者多數為青年學生和在職員工，專職志愿者相對較少，在一定程度上導致志愿人員職業精神的缺乏和專業能力的不足，從而影響志愿服務的效果和質量。
（三）管理體制與機制不健全
我市的志愿服務活動起步相對較晚，制度化建設相對滯后，缺乏長效管理機制和工作機制。在服務領域、人員招募、項目策劃與推廣、組織管理等方面均存在著不足和問題。如志愿者登記注冊制度不嚴格，導致臨時性不在冊的志愿者人數往往超過登記注冊志愿者人數;管理制度不健全，導致志愿服務活動缺乏計劃性和規范性;長期項目少，沒有專業化的項目策劃，導致服務項目缺乏恒久性和可持續性。管理體制和機制的不健全，使我市的學雷鋒志愿服務活動缺乏制度上的保證，影響和制約了志愿服務事業的可持續發展。
（四）相關法律缺失，志愿者的責任與權益難以保障
目前，全國沒有一部統一的志愿服務法，而我市目前也尚無自己的地方性法規，因此使我市的志愿服務工作存在一定的盲目性和無序性。由于法律法規的缺失，導致職責權限難以明確和落實，志愿者的合法權益得不到有效保障，志愿行動難以得到社會的廣泛認可。
（五）缺乏系統的志愿者培訓
目前我市的志愿服務基本上是直接上陣開展工作，部分活動有崗前培訓也只不過是對此次志愿服務活動的簡單介紹，并沒有對志愿者在服務中應該具備的能力、素質和服務技巧進行專門的培訓和指導，結果造成志愿者不能很好地完成服務任務，影響了志愿服務的整體效果。
三、推動我市學雷鋒志愿服務活動長效開展的對策建議
（一）進一步整合志愿服務組織
目前，我市已初步形成“橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯”的志愿服務體系，但這種縱橫交錯的服務體系在實現志愿服務廣覆蓋的同時，也造成了管理上的困難，既缺乏協調性，又容易導致工作分散、臨時應對等現象。因此，要根據實際情況對我市現有的志愿服務隊伍進行系統梳理，通過撤并、重建、新建等方式理清關系，形成全市統一、協調的志愿服務網絡和工作機制，以便更加高效地發揮志愿服務工作的社會功能。
（二）加強對志愿者的系統化培訓
我市的各級志愿服務組織應充分重視志愿者參與專項志愿服務活動的理念培訓和技能培訓,并建立起對志愿者培訓效果的考核機制,不讓缺乏經驗和技能不足的志愿者匆匆上崗。第一，注重專業技能培訓。培訓可以結合講座、示范、實地參觀、介紹經驗、封閉訓練等多種方式進行。要因類施教，并結合不同服務崗位的具體技能要求和個人的發展需求，靈活機動地為志愿者安排較為專業的培訓內容。第二，注重綜合素質培訓。志愿服務中，人際交往能力、協作溝通能力、解決突發事件的能力以及責任感、團隊精神等綜合素質顯得尤為重要。因此要在培訓中注重這些綜合素質的培養，使志愿者通過培訓不斷提升自身綜合素質和潛在能力。第三，注重志愿服務前的針對性培訓。不能因為時間緊任務重而忽視這項工作，否則將造成缺乏服務經驗的志愿者無法適應志愿服務工作,影響活動的整體效果。
（三）完善志愿者注冊登記制度和星級認證制度
除加強志愿者培訓工作外，我市還應不斷完善志愿者注冊登記制度和星級認證制度。應對現有登記注冊的志愿者進行一次全面清查并分類注冊，同時建設相應的志愿者數據庫。同時借鑒上海、廣州等地的經驗，以服務時間多少來決定星級高低，在達到一定星級后，可以獲得一定折扣的優惠券、免費體檢服務、更低折扣的機票等等。目前，臺灣地區規定志愿服務滿3年，服務時數達300小時以上者，可以向地方主管機關申請核發志愿服務榮譽卡，該卡可以在一些收費的公立風景區、娛樂場所、文教場所等享受免費待遇。通過這種方式讓志愿者在奉獻友愛的同時也得到來自社會的關愛，這對促進我市志愿服務的良性發展將起到很大的作用。
（四）開辟創新性志愿服務項目
隨著社會的不斷發展，人們對文化教育、法律援助、醫療救助、突發事件等社會領域的志愿服務需求逐漸增多。因此，應與社會發展同步，與社會需求相結合，積極參與社會管理，積極拓展新興領域的專業性志愿服務。我市可以借鑒浙江、上海等省市做法，舉行創新性志愿服務項目評選活動，鼓勵創新、推廣創新性項目。通過開辟創新性志愿服務項目來吸引更多的專業人士參與到志愿服務中來，在更多地滿足社會志愿服務需求的同時帶動整體志愿服務工作提檔升級。
（五）加快志愿服務立法，規范志愿服務行為
志愿服務立法是志愿服務持久化的法律保障。加拿大、美國、法國、德國、日本、韓國等國家都先后制定了志愿服務的專門法律，如美國的《志愿者保護法》、加拿大的《志愿工作法》。在國內，北京、上海、杭州等省市也相繼制定了相關的地方性法規。志愿服務立法的目的就在于:為志愿服務創建良好的制度環境;規范志愿服務行為；明確志愿者的權利和義務;增進志愿服務的效能;激勵志愿者的持續參與等等。只有在法律的保障下，才能最大限度地維護和保障志愿者和志愿服務對象的合法權益，才能及時化解和預防志愿服務中可能出現的各種風險，最大限度地激發和調動志愿者的服務熱情和積極性。因此，加快志愿服務立法，規范志愿服務行為，是我市當前志愿服務活動長效開展的必要保障，亟待解決。
圖書館開展“學習雷鋒精神，創建文明校園”專題活動實施方案
為貫徹學院“開展學習雷鋒精神，創建文明校園”專題活動的通知精神，加強校園精神文明建設，創建文明圖書館，根據學院的統一部署和要求，結合圖書館的實際情況，制定本實施方案。
一、活動目標
通過專題活動的開展，使圖書館全體人員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的道德情操，提高員工的文明意識，促進言行文明，強化責任意識，改進服務作風，努力創建文明和諧圖書館。
二、活動主題
以學院倡導的校園文明“十五不”為主要內容，對照圖書館員工優質服務承諾，以學院《崗位責任制度》和《責任追究制度》為標準，找出自身言行中存在的問題和差距，及時克服改進，努力提高履行崗位職責的能力和效果。
三、建立組織
成立圖書館創建文明校園督查小組。小組成員有何繼、丁傳奉、周為國、琚文文、劉紅林。小組負責對圖書館創建活動進行監督和檢查，并負責“文明窗口”（含“文明辦公室”）和“服務之星”（含“文明標兵”）的評比和推選工作。
四、活動安排
（一）學習教育
1．宣傳學習。每周三集中學習，學習學院文件要求和《崗位責任制度》《責任追究制度》規定以及《圖書館員工優質服務、
承諾》的內容等，自我檢查，自我提高。
2．專題教育。每位員工都要對照“十五不”和有關行為規范，反思自己的日常言行是否文明，是否符合為人師表的要求，是否履行了自己的崗位承諾，是否有違反學院規章制度的行為。每個人都要寫出自評總結，對照要求發言。
（二）創建活動
1．公示崗位人員照片、編號，設立讀者監督意見箱，接受廣大師生監督。
2．采取集中清理與平時維護相結合，每周至少進行一次徹底的室內外衛生打掃，整理內務，清理雜物，營造文明環境。
3．創建小組不定期組織對各崗位、場所檢查，公示打分結果，指出問題，提出要求；每周組織檢查不少于1次。對存在的問題要及時整改，不得推諉。
（三）檢查評比與總結表彰
以整、潔、美為標準，立足圖書館的職責，以優質服務和環境文明為內涵，對照檢查評比標準，以平時檢查打分為依據，參考自評總結和讀者監督反饋意見，評選圖書館“文明窗口”、“文明辦公室”、“服務之星”，并按比例擇優向學院推薦。圖書館將及時對“學習雷鋒精神，創建文明校園”專題活動進行總結，并進行適當獎勵。在學院組織的檢查中存在明顯問題的，追究有關人員的責任。
五、實施要求
（一）提高認識，加強領導。全體員工要充分認識開展“學習雷鋒精神，創建文明校園”活動的重要性、緊迫性和現實意義。
（二）要全員行動，立即行動。創建活動不走過場，不流于形式,各部門負責人、黨員、建黨積極分子要率先垂范，發揮帶頭作用。
針對目前我校學生團員人數多、熱情高、思想活躍的特點，這學期我委將著重開展以下工作：
一、傳統型活動：十八歲成人儀式、紀念五四青年節活動、六五世界環境日宣傳活動等。這些活動的開展有助于學生了解歷史和國情，培育愛國主義情操，有利于學生成人成才。
二、系列型活動：學雷鋒活動、青年志愿者活動、“雙十佳”評選活動。這些活動有助于在全校范圍內形成比、學、趕、超的學習氛圍，活躍校園文化生活，展示我校中學生的良好形象，全面提高學生素質，增強班級凝聚力。
三、陣地型活動：利用校園電視臺、“校園之聲”廣播站、櫥窗、黑板報、中學生業余黨校、業余團校、周末影院等形式進行思想品德教育和養成教育，圍繞社會熱點開展宣傳教育活動。有助于利用先進的輿論引導人，為培養合格的一代新人服務，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、社團型活動：進一步抓好學生會、凌飛文學社、廣播站的建設，促進學生的自管自治全面上臺階、為文學少年揮灑文化才華提供舞臺、為愛好播音的同學展示自我形象提供平臺。
五、特色型活動：持之以恒的開展文學社采風活動、學生代表與校領導民主交流會、青年教師的聯歡活動。這有助于增強學生的語言表達能力、合作意識、競爭意識；有利于學生了解社會、激發寫作激情；有利于傾聽學生意見，體現生本意識、主體意識；調動青年教師工作的積極性，群策群力搞好學校各項工作。
附春學期主要工作安排：
二月份：
各團支部、學生會、文學社、廣播站制定本學期工作計劃；
各團支部出一期迎接新學期黑板報，并組織評比；
繼續開展感恩教育活動；
出刊一期櫥窗；
召開各社團成員會議，促進學生自管自治全面上臺階；
繼續舉辦業余黨校培訓班；
社會實踐活動；
周末影院
三月份：
新發展團員建檔；
舉行一次新團員宣誓儀式；
各團支部組織學雷鋒活動；
出刊一期櫥窗；
組織一次文學講座；
開展增強共青團員意識活動；
四月份：
舉辦業余團校培訓，發展一批新團員；
高中部優秀學生學法經驗介紹；
組織與外校聯誼活動；
高中部男子乒乓球比賽；
五月份：
舉辦大學生來信展；
評選表彰第七屆“雙十佳”；
整理高三年級團員材料；
學生代表與校領導民主交流會；
出刊一期櫥窗；
開展一次團員教育和評比活動；
六月份：
舉辦紀念“六五”環境日系列活動；
籌備一次大學生回歸母校；
評選學期優秀團員、優秀團干。
一、指導思想:
以培養有健全人格的合格公民為重要目標,大力加強思想道德和法制紀律教育,積極推進德育現代化工程建設,圍繞上級工作部署和學校工作計劃,以德治為基礎,以法制為保障,加強和改進學校思想政治工作和德育工作,以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標,強化學生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規范的養成性教育,認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強班級年級的管理,努力提高全校學生的思想道德素質,使我校德育工作不斷邁上新臺階。
二、工作總目標:
1.加強道德和文明習慣的養成教育,通過評選“文明規范學生”、“文明班級”、“優秀學生”、“優秀學生干部”,“優秀團員”等活動,以點帶面,繼續推進中小學生行為規范建設,使廣大同學明確道德規范,培養道德行為,增強道德修養,學會道德評價。
2.加強法制紀律安全教育,各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化,確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。
3.建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。
4.完成校園文化環境布置,增強育人氛圍。
5.在各項德育活動中爭先創優,爭取優秀成績。
三、主要措施
(一)加強思想道德教育,嚴格德育常規管理,全面提高青少年學生的思想道德素質和促進良好的衛生習慣。
1.認真扎實地搞好文明行為習慣的養成教育,使廣大同學人人明確道德規范,各班制訂出文明公約,要求做到:平時不說臟話,不打架罵人,不欺侮弱小學生,不遲到早退,不曠課逃學,不亂拋果殼紙屑,男生不留長發,女生不化妝不戴首飾,不吸煙喝酒,不抄作業考試不作弊,不看不聽非法出版物和音像制品,遠離網吧。在同學之間開展批評與自我批評,對照規范檢查自身和班內、有哪些不文明行為。根據存在的問題制訂整改意見。提出具體措施,對普通性問題學校組織集中整頓,同時,樹立文明行為示范學生、示范班等榜樣,起示范帶頭作用。
2、加強監督檢查評比機制,平時由團委、學生會組織文明監督崗,進行值勤,政教處組織人員進行每日的常規檢查和不定期的檢查,評選“衛生紅旗班”
3、加大法制教育力度,預防和杜絕學生違法犯罪。經常與鄉綜治辦、派出所、法制副校長聯系,聘請有關人員進行法制教育報告,組織觀看愛國主義題材影片。
4、堅持正面引導,杜絕體罰、變相體罰,塑造學生健全人格,有體罰現象實行考核評優一票否決制。
(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學校”為重點,堅持搞好“陣地育人工程”。
1、圍繞學校的工作重點,定期辦好宣傳欄。
2、、繼續堅持升降國旗制度,搞好升旗儀式,堅持開展好“國旗班”活動。
3、定期檢查各班的文化建設,發揮文化建設的育人功能,并配合其他處室做好學校的文化建設,
(三)、以“創建十無文明班級,培養合格學生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。
1、按計劃、按要求認真備好班會課。
2、要按時上好班會,其他課不得占用。
3、要不定期的檢查班會情況,
4、本學校期主題班會的主要內容:
(1)對學生進行思想道德教育。
(2)行為規范教育。傳統禮儀教育。誠信教育。
(3)法制教育。
(4)安全衛生教育。
(四)、開展“愛校衛生月”活動,推進“環境育人工程”。
1、要認真抓好學生個人、班級、年級的衛生管理,要做到“凈化、美化”。
2、學校對年級、年級對班級,班級對學生要層層落實衛生責任制。
3、要組織好衛生檢查組織,并積極開展工作。
4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛生,并把檢查情況進行通報,檢查情況記入班級年級衛生積分中。要定期組織評選衛生先進個、班級、年級活動。
(五)、搞好“結合教育”,達到全方位育人。
1、要求各班定期召開家長會(每學期至少一次)。
2、爭取社會力量,對學生進行法制、社會實踐、科技教育。
3、學樣校組織召開九年級家長會。
(六)“以愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。
認真組織學生開展綜合社會實踐活動,進行革命傳統教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況,要認真進行總結評比,搞好校園美化工作,用好宣傳櫥窗加大宣傳力度,搞好班級文化建設,營造育人環境。
(七)關注弱勢群體,認真進行特困生情況調查,繼續開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動,讓更多特困生享受到祖國、學校的溫暖,激發起他們的愛黨愛國和努力學習的熱情。
四、主要工作安排
月份 德 育 工 作 內 容
二月
1、開學典禮,表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列:安全教育。傳統禮儀教育、“十無”文明班創建活動啟動儀式
3、培訓衛檢查小干部員及學生干部。
4、開展“禁毒”宣傳教育活動。
5、各班召開家長會。
三 月
1、開展“學雷鋒、樹新風”活動為主題升國旗儀式(全校)。
2、結合學雷鋒月,各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄。
3、專題教育系列:文明禮儀教育(一)。
4、對優秀學生進行團知識學習培訓。
四 月
1、組織入團積極分子學習團的知識
2、籌備紀念“五·四”活動、
3、出版慶祝“五·一”、紀念“五·四”宣傳專欄。
4、期中考試動員及考風考紀教育。
5、專題教育系列:安全教育講座。
6、初二級主題班會:做生活的強者——如何對待自卑和壓抑心理。
五 月
1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。
2、團委、各班開展紀念“五·四”活動。全校師生歌詠比賽。
3、吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。評選優秀團員活動。
4、召開班主任工作研討會。
5、做好期中考試總結表彰工作。
6、期中班風檢查。
六 月
1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列:法制教育專題講座——《預防未成年人犯罪法》。
3、專題教育系列:衛生健康教育講座。
4、做好畢業班學生中考動員及組織工作。
5、期終復習考試動員及考紀考風教育。
6、組織檢查學生早讀遲到情況、學生儀容儀表,并提出整改意見。
7、召開班主任工作會。
七 月
1、慶祝“七·一”,以熱愛黨、熱愛社會主義為主題升國旗儀式(全校)。
2、期終評定、表彰“三好”、“優干”學生。
3、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。
4、上交班會記錄及班務日志。
1.確定辦學理念。我校在廣泛征集意見的基礎上，經學校領導班子反復商議，確定我校的辦學理念是：厚德、博學、勤奮、和諧。厚德：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”厚德既有歷史傳統，又有時代特點。當今時代，“厚德”主要有兩層含義：一是加強日常道德修養，二是具有高遠博懷。博學：“博”，《說文》即寬廣、廣博之謂。作為教師，應學識淵博、造詣精深；作為學生，應打下厚實功底，提升綜合素質。勤奮：堅持不懈地（工作或學習）。業精于勤而荒于嬉。天道酬勤，勤能補拙。勤奮是騰飛的翅膀，勤奮是成功的階梯。和諧：和諧方能群策群力，和諧才會并肩攜手。與人和睦相處，構建和諧團隊，弘揚合作精神，共同走向成功。厚德、博學是前進的方向和目標，勤奮、和諧是奮斗的途徑和方式。根據學校的辦學理念，我們確立的校風、教風和學風分別是：校風：團結、誠信、奮進、創新。教風：求實、求精、求優、求特。學風：勤學、樂學、善學、博學。科學的辦學理念，明確的奮斗目標，前進才有動力，堅持才有恒心。
2.開展德育活動。
（1）開展“感恩教育”主題活動。學校制定了“感恩教育”主題活動計劃，教育學生感恩父母、感恩老師、感恩祖國。通過舉行感恩主題班會，編寫感恩板報，組織感恩征文，舉行感恩書畫展，走廊文化建設等活動方式，引導學生學會感恩，享受生活。
（2）開展“唱紅歌、讀經典、學榜樣”活動。結合“唱課前歌”活動，我校精選了“國歌”“走進新時代”“大中國”等十首歌唱黨、歌唱祖國、歌唱新時代的主旋律歌曲，組織學生學唱，并舉行了課前歌比賽演唱會。我校還組織學生誦讀“弟子規”和古典詩詞，并舉行了誦讀詩詞競賽。學有目標，行有榜樣。我校開展了學雷鋒、學張海迪活動，舉行雷鋒、張海迪事跡展覽，引導學生學雷鋒做好人好事，學張海迪勤奮讀書，立志成才。
（3）開展“多彩珠琪川”綜合實踐活動。學校利用家鄉的自然資源和人文資源，引導學生走向大自然，參與社會實踐，培養學生實踐能力。組織學生開發“珠琦川的傳說故事、珠琦川的自然風景、珠琦川的山區特產”等等課題，培養了學生創新意識、實踐素養和互助合作能力。開展這些文化建設活動，對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操都起到了十分重要的作用。
二、優化育人環境，建設高品位的物質文化
我校在環境建設中，充分發揮全校師生的主動性和創造性，引導師生參與校園文化創意設計活動，讓師生享受自主參與的幸福和快樂，力求實現師生精神創造文化，文化培育師生行為，追求物質文化的高品位。
1.建設豐富多彩的園林文化。我們學校一進校門，東為“恩”字石刻，和我們學校開展的“感恩教育”活動相呼應；西為“騰飛”天鵝飛翔小品。操場東側栽有櫻桃樹和榆葉梅，被稱為“馨園”，操場南側栽有松樹和梧桐樹，被稱為“毓園”。教學樓北側松樹矗立，群鶴飛舞。教學樓南側是“東方紅”文化廣場，“十”字甬路中間是圓形，正中間矗立石刻塑像，南北兩側甬路邊栽植松樹，西側栽植闊葉李樹，西側甬路一邊安放體育健身器材，供師生鍛煉身體。校園內水泥板路和彩磚甬路交錯相連，依次取名為“園丁路”、“鴻鵠路”、“清華路”、“復旦路”和“南開路”等。可以說景點造型設計巧妙，花草樹木錯落有致，師生漫步其中會得到美的享受、情的熏陶。
2.建設主題鮮明的走廊文化。教學樓大廳，左側為的詞“沁園春•雪”巨幅畫框。一樓走廊為“養成教育”名人名言和經典故事。二樓走廊為“感恩教育”名人名言和經典故事。三樓走廊為“勵志教育”名人名言和經典故事。樓道走廊兩側懸掛安全教育和文明禮儀揭示板。樓道文化與德育活動相結合，立足于學生思想教育，培養學生文明健康的行為習慣，并對學生進行道德思想教育和安全教育。
3.建設富有詩意的班級文化。班級前面黑板上方是班訓，班訓既注重對學生品學方面進行引導，也講究語言對仗。黑板兩側為四表和“中學生守則”。南側是文明禮儀揭示板，北側是班級學生評比欄。班級后面是板報，及時更換內容，對學生進行思想品德教育。
4.建設雅靜溫馨的宿舍文化。宿舍的文化建設，既有小家的溫馨感覺，又有勵志的情感色彩。宿舍走廊墻壁上懸掛著相關管理制度、和有個性的山水畫。寢室門牌為各省名稱，其中一樓為“館”，寢室門左側是重點大學簡介。雖為一簡單的名稱，也會對學生起到潛移默化的激勵作用。
1.全面實施“做一個有道德的人”主題實踐活動，深入開展社會主義核心價值體系教育。
圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，廣泛深入開展道德實踐活動。
一是區域推進“做一個有道德的人”主題實踐活動。廣泛開展孝敬教育、美德校園建設、社會實踐活動。各校要結合實際，創設載體，積極組織開展“孝敬父母體驗親情”、“尊敬師長團結友愛”、“愛心奉獻志愿服務”等多種形式的道德實踐活動，引導廣大中小學生從身邊的一點一滴做起，養成良好習慣，培養高尚品質，做有道德的人。
二是要充分利用重大節慶日廣泛開展“我們的節日”主題教育活動，以經典誦讀、節日民俗、文化娛樂和體育健身活動為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極創新傳統節日的形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化內涵，著力引導中小學生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，更好地發揮優秀傳統文化對學生的滋養和引導作用。
三是要建好道德講堂，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為形式，用樸實的道理踐行社會主義核心價值體系，提高學生道德內化水平。
2.推廣青少年德育講堂模式，提高學校德育實效。
全區各校要積極推廣青少年德育講堂模式，在九峰小學試點的基礎上，總結“聽、看、講、寫、評、行”的德育教育形式，推進社會主義核心價值體系學習教育，傳播道德新風。“聽”就是要通過主題班會、大講堂、走進愛國主義教育基地等形式聽革命傳統、歷史故事、先進典型的事跡。“看”就是要利用視頻設備，組織學生觀看愛國主義教育影片、傳統歷史文化專題片和反映中華傳統文化和z地域文化的動漫，組織觀看學生團隊自主創作的反映校園道德建設的文藝節目和主題班會等。“講”就是要通過讀書演講、主題演講等方式，讓學生結合實際，講述發生在身邊的道德典型事跡，一起談看法、談感受，對一些社會現象進行議論，通過正確的引導，形成思想共識。“寫”就是要組織學生開展寫讀后感、觀后感及其他有關道德建設的體會文章，對好的文章定期在z新區時刊、東南商報“小作家”欄目刊出。“評”就是每年組織全區“美德少年”評選。“行”就是組織德育講堂廣泛開展活動，并把活動延伸到“春泥計劃”實施點、“四點鐘”學校和鄉村學校少年宮及家長學校，形成學校、家庭、社會合力抓德育工作的局面。20xx年爭取新增青少年德育講堂4所以上。
建好德育講堂，各校要結合學校文化創建工作，在校園環境布置時充分結合實際，整合資源，把道德教育功能寓于形象的校園環境之中，使德育講堂逐步成為“學校景點”之一。在精神文化提煉時注重師生道德品質培養與內化，鑄造文化育人氛圍，提高學校文化內涵。同時要加強制度設計，增強文化底蘊。組織有檔次的德育講堂活動，引導青少年樹立先進道德理念。建好德育講堂要結合學生社團建設，要在原有的“十有學校”建設基礎上，不斷加強社團文化建設，提煉社團精神品質，培育精品社團，促進學生個性而又全面的發展。
3.廣泛開展“學雷鋒，修身律己講道德”的實踐活動。
雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。他已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征詞。40多年來，雷鋒精神始終在人民群眾中廣為傳揚，產生了廣泛而深遠的社會影響。最近，中央確定，要在全社會廣泛深入開展學雷鋒活動，并使之常態化。全區中小學今年要以“雷鋒精神實踐年”為主題，大力倡導師生踐行服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。廣泛開展雷鋒精神大學習活動。通過學習“雷鋒日記”、“雷鋒語錄”等宣傳小冊子，訂閱《雷鋒》一書，播放《雷鋒》、《沒有雷鋒的日子》等電影的形式，結合“我們的節日”主題活動，開展中華經典誦讀，讓“雷鋒的故事”在全區中小學生中廣為流傳，營造學習實踐“雷鋒精神”的良好氛圍。廣泛開展雷鋒精神大討論活動。就是要積極參與區文明辦策劃組織的“‘雷鋒精神’在當前過時了嗎”等討論話題，組織中小學師生廣泛參與討論。通過尋找“身邊的雷鋒”活動，撰文談看“雷鋒日記”和聽“雷鋒故事”的感受和心得，并選擇在z新區時刊“雷鋒精神在我心中”專欄上刊載，進一步增強學習“雷鋒精神”的輿論氛圍。廣泛開展雷鋒精神大實踐活動，就是要以評選“萬名z好人”活動為載體，開展區校兩級美德少年評選活動，形成“萬名好人美德檔案庫”，倡導引領道德風尚。大力引導全區中小學生樹立先進道德理念，修身律己，長好心、做好人、干好事，營造“尚善行、講誠信、行孝道、強自立”的濃厚氛圍。
4.全面提升社團文化，積極培育精品社團，促進學生個性發展。
各中小學要認真貫徹落實《z區關于加強中小學學生社團建設的實施意見》文件精神，在原有的“十有學校”建設基礎上，不斷加強社團文化建設，提煉社團精神品質，培育精品社團，促進學生個性而又全面的發展。學生社團要有正確的文化定位，獨立的章程，完善的組織機構，規范的工作機制，有固定的指導老師、活動場地和必要的活動經費，有內容、形式新穎，富有創意的活動，而社團與一般的興趣小組或競賽隊最大的區別在于，社團除了教授一些必要的活動技能外，還要對本社團所涉及的領域有較深的歷史文化研究，能從中提煉出優秀的精神品質并能指導和影響社員形成健康向上的精神風貌。比如足球社團，加入足球社的學生不是僅僅為了學習踢足球的技術，還應該對足球文化作深入的分析和研究，社團成員能從中凝煉出足球人應有的健康、活潑、拼搏與朝氣；比如心理研究社團就可以對區域或本校中小學生的心理健康狀況進行研究，對學生心理預警作出分析；比如攝影社團可以對一個地方的文化變遷進行相片紀錄，對審美觀、注意力進行培訓。全區中小學社團建設要以多樣化課程為支撐，以體藝科“2+1+1”為載體，以文化研究為引領。有條件的學校可以編印社團刊物，成立社團文化展覽館，設立社團文化研究開發工作室。區教育局將通過十大精品社團評比，社團成果現場展示活動提高學校社團發展水平，促進學生個性發展社團化。
5.深入推進學校文化建設，鑄造文化育人的氛圍。
探索文化育人、課程育人、社團育人、實踐育人、全員育人的立體化、多層次、全方位的育人模式，培養創新型人才。各校要高度重視現代化學校文化建設，作為學校發展的精神生命和核心。不斷提煉學校核心價值理念，積極探索教育哲學發展，使學校理念深入每一師生言行。廣大學校在校園環境布置時要充分結合結合實際，整合資源，特別是提煉本校的特色項目的精神內涵，把極高的德育教育功能寓于形象的校園環境之中。區教育局將深入推進校園文化建設示范學校的創建活動，凸顯學校核心價值理念和制度文化對學生行為習慣的持久影響作用。進一步做強做大特色項目，提升拓展特色學校，并不斷地從特色中挖掘育人的品質，真正融學校德育于校園文化之中。
6.搭建z區優秀班主任大講堂平臺，加強班主任隊伍建設。
全區各校要按照《關于進一步加強班集體和班主任隊伍建設的實施意見》文件精神，不斷強化校本措施，推進班主任專業化發展和優秀班集體建設。搭建z區優秀班主任大講堂平臺，積極培養青年骨干班主任隊伍，提高班級文化建設水平，提高優秀班集體創建水平。加強班主任區校培訓效度，堅持實施班主任持證上崗制度，繼續開展名班主任評選與考核制度，不斷壯大區級高級德育工作者隊伍，形成人人爭當名班主任、人人關注學生管理的良好局面。
7.深入推進慈孝文化進學校、進課堂，廣泛開展“孝敬父母、體驗親情”活動。
慈孝文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，百善孝為先，“孝順父母，尊敬長輩，友愛兄弟”是一切道德的基礎，是為人之本，立德之根。一是要充分利用關工委編寫的《知孝禮、學孝德、踐孝行》簡易讀本，每年安排9課時進行課堂教學，其中6課時為教師講解，3課時為學生完成作業或交流心得時間。通過教育活動旨在讓學生明了孝的含義和本質，培養學生知恩、感恩、報恩的思想情感，在倡導人人踐孝的漫長過程中弘揚中華民族優秀傳統文化，推進公民道德建設。區關工委、區教育局要通過師資培訓、課堂教學評比、主題活動開展、孝順之星評比等積極推進我區中小學孝敬教育；二是充分利用重大節慶日廣泛開展“我們的節日”主題教育活動，以“節日教育、藝術熏陶、經典誦讀、課堂滲透、實踐體驗”為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極創新傳統節日的形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化內涵，著力引導中小學生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，更好地發揮優秀傳統文化對學生的滋養和引導作用。三是引導未成年人發奮學習，勇于承擔責任。倡導青少年學生出色地完成學業教育，切實提高自身的綜合素質；引導學生認識到自覺培養和提高可持續發展能力也是對父母的一種孝敬。四是要大力倡導正確的慈愛文化，加強家庭教育指導，形成健康、文明、向上的家庭文化。區文明辦、區婦聯、區教育局要通過家長學校、母親素養提升行動、文明家庭評選、書香家庭創建等載體引導父母掌握科學的家庭教育觀念，樹立正確的關愛意識，形成家庭文明風尚。
一、確定研究課題類
例1 近幾年來，有些中學生以穿名牌、用名牌為時尚。針對這種情況，某校高三（3）班專門召開了“聚焦中學生名牌消費現象”主題班會。
（1）假如你是該班同學，請運用經濟學知識，談談自己對這一消費現象的看法。
（2）針對本班同學日常生活消費狀況，擬訂一個研究性學習課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。
解析 第（1）問可運用層次分析法，把問題分成四個小問題，再各個擊破：①是什么？有些中學生穿名牌、用名牌，這是消費者的自主選擇，我們應當尊重其選擇；②為什么？消費者擁有自主選擇權，消費者權益是受法律保護的；③怎么樣？中學生穿名牌、用名牌，在正常情況下，對生產的發展有積極作用，即消費對生產的促進作用；④怎么辦？面對穿名牌、用名牌的這一時尚，學生應樹立一個正確的消費觀，不盲目追求和互相攀比，生活消費與國家及家庭收入相適應。第（2）問屬于研究課題類，回答時，應圍繞中學生消費問題確定研究課題，研究的目的表述要依據教材知識，言簡意賅。研究方法應根據課題研究的需要適當選擇。
答案 （1）消費是生產的目的和動力，名牌產品的消費對生產的發展有促進作用。自主選擇權是消費者依法享有的權利，應尊重個人生活消費的自。中學生應樹立正確的消費觀念，生活消費必須與國情及家庭收入相適應，提倡適度消費，不應該盲目追求名牌、互相攀比。
點撥 該題第（2）問以“中學生名牌消費現象”為背景設計研究課題，體現了高中新課程所倡導的“自主、探究”式學習目標和模式，題目設計上采用開放式，對鼓勵同學們的創新思維具有一定的導向作用。
二、提出建議措施類
回答此類問題：一忌空，拋開教材，缺乏知識底蘊；二忌虛，針對性不強，脫離材料簡單照搬教材或老師歸納的觀點。三忌亂，邏輯混亂，沒有層次；四忌寡，角度單一甚至重復。
例2 閱讀材料，回答問題。
義利觀是中國傳統文化價值觀的核心。當前弘揚具有社會進步意義的義利觀，對構建和諧社會，實現中華民族復興具有積極而深遠的影響。
材料 雷鋒，以其短暫的一生譜寫了一曲全心全意為人民服務的壯麗詩篇。大力弘揚雷鋒精神，對于不斷提升公民道德素質和社會文明程度具有重要意義。
根據材料，從文化生活角度，請你以“弘揚雷鋒精神，促進社會文明”為主題向社會發出倡議。（要求：①寫出倡議書內容的提綱；②不得顯示個人身份的任何信息。）
解析 本題要求以“弘揚雷鋒精神，促進社會文明”為主題寫一份倡議書提綱，回答的重點是如何“弘揚雷鋒精神，促進社會文明”。從倡議書的主題看，“弘揚雷鋒精神”，涉及到弘揚民族精神的知識點，“促進社會文明”，涉及到文化生活中第四單元“發展中國特色社會主義文化”的有關知識，包括社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系、精神文明創建、思想道德建設、追求更高的思想道德目標等知識。
答案 （1）開展多種形式的學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化。
（2）努力提高自身的科學文化修養和思想道德修養。
（3）弘揚以愛國主義為核心的民族精神，賦予雷鋒精神新的時代內涵。
（4）用社會主義榮辱觀引領風尚，建設社會主義核心價值體系。
（5）腳踏實地，從身邊做起、從現在做起、從小事做起。
點撥 回答“建議措施類”題目，一定要審清材料信息和設問要求，明確知識范圍、行為主體和問題指向，依據材料信息或知識范圍限定尋找知識要點，然后把理論觀點和材料有機結合起來組織答案，做到有理有據，切忌天馬行空，亂答一通。
三、角色扮演轉換類
例3 盡管我國《食品安全法》頒布多年，但近年食品安全事件屢有發生。“瘦肉精”事件塵埃未落，“染色饅頭”“回爐面包”“牛肉膏”又接踵而來……針對這種情況，國家工商總局、國家質檢總局和食品藥品監督管理總局等部門加大食品安全重點整治力度，確保食品安全。
食品安全問題也引起了人大代表和政協委員的高度關注。假如你是人大代表，運用《政治生活》的知識，談談在食品安全方面應如何履職。
解析 本題屬于角色扮演轉換類題目，要求同學們以人大代表的身份履行職責，設問指向食品安全問題，可依據人大代表的權利和義務，結合如何維護食品安全來組織答案。
答案 （1）在自己的工作和社會活動中，積極宣傳食品安全相關法律和法規；積極進行社會調研，了解市場上食品質量情況，廣泛聽取和反映群眾在食品安全方面的意見和建議。
（2）通過行使提案權，審議相關議案以及表決相關決定，推動相關法律和政策的出臺。
（3）就全面加強食品安全整治對政府相關部門進行質詢、監督。
點撥 角色扮演轉換類題目表面上是讓同學們參與怎么做某事，實質上仍然是考查教材中的相關知識。因此，要盡可能地找準教材中的理論依據，以教材知識為載體組織答案，千萬不能想說什么就說什么。
1. 近年來，東部地區民營企業出現了“用工荒”，一些企業難以招到所需的農民工。“用工荒”成為社會關注的熱點。就“用工荒”問題，三位同學各抒己見。小張認為，“用工荒”是一個嚴重的社會經濟問題，一定程度上“慌”了企業，企業和政府都應高度重視。小王認為，“用工荒”與勞動力價格太低有關，企業只要大大提高工資，“用工荒”就能迎刃而解，企業也沒有什么可“慌”的。小周則認為，“用工荒”是市場運行過程中的自然現象，不必大驚小怪，只要讓“看不見的手”繼續發揮作用，“用工荒”問題自然會得到解決。
運用勞動和就業、社會主義市場經濟的有關知識分別評析三位同學的觀點。
1. （1）勞動者是生產過程的主體，在生產力發展中起主導作用。企業招不到工人，生產資料與勞動力無法結合，不能創造財富，必然影響企業和地區經濟發展。小張的觀點有道理。
北京奧運會以后，人們對志愿服務有了更多的認識和了解，志愿者的微笑和身影也更加頻繁地出現在我們的視野中，特別是在上海世博會、廣州亞運會、深圳大運會等重大活動中。其實，志愿服務更多地體現在生活的點滴中，它已經成為現代社會文明的重要組成部分。
筆者以為，志愿服務是學校德育的有效形式。如今，大家對于志愿服務已經并不陌生，但對其認識還有不足，比如有些人認為，志愿服務是成年公民的事，中小學生既沒有能力也沒有必要開展。誠然，對于中小學生來說，不可能像專業的志愿組織那樣參與到賽事組織、災后救援等活動中，但那也是一種真實的社會義務服務活動，而且志愿服務的意識需要從學生階段培養。
從小學階段就開展系統的志愿服務精神教育，培養學生的志愿服務意識，是十分必要的，這主要體現在三個層面。首先，就學生而言，志愿服務是一項十分有效的學生道德體驗活動，是培養學生現代公民意識和公益精神的重要途徑。志愿精神，是一種不計報酬參與推動社會進步、促進人類文明發展的公益精神，是個人對世界觀、人生觀和價值觀的一種積極態度，是公眾參與社會生活的一種重要方式。開展志愿服務，有利于引導中小學生關注社會、體驗社會、參與社會，發展良好的基礎道德品質。其次，就學校而言，廣泛地開展志愿精神教育，組織開展志愿服務活動，不僅有助于豐富學生課外、校外活動，而且有助于推動學校文化建設，是發展學生社團組織、張揚學生個性、引導學生自主管理的重要切入點。而且，多層次的志愿服務教育和活動，可以引導中小學生做良好社會道德風尚的傳播者、實踐者、推動者，帶動家長和家庭乃至社區，有利于在全社會宣傳志愿服務理念。最后，也是最重要的一點，在中小學較為系統地開展志愿精神教育，常態化地組織開展學做志愿者、踐行志愿者的準志愿服務，是培養未來社會志愿者的基礎性工作。在志愿者教育、培養、培訓和形成的多種途徑中，正規的學校教育是重要的渠道之一。從世界上一些國家的經驗來看，積極開展志愿精神教育，組織志愿服務活動，使學生從小播下志愿服務的種子，培養志愿服務的意識，是培養大量的未來社會志愿者的通行做法，比如新加坡、日本、韓國、美國等國在基礎教育階段都有志愿服務的教育內容。
現代志愿服務的概念來自西方，但是，志愿服務所倡導的一些理念和實踐都不是今天才有，“學雷鋒”倡導的助人為樂、無私奉獻與其有相通之處，如果說有差異，主要是志愿服務的發展衍生了更多專業的組織，其專業化和規范化發展值得學習借鑒。目前，如何將志愿服務更好地引入到中小學，系統地開展志愿精神教育，常態地組織志愿服務活動，有三件工作是必須要做好的。
一是要開發更多適合中小學生的志愿服務崗位。學校要根據實際和學生年齡特點，積極探索學生志愿服務活動的有效組織形式和實施方式，特別是在校內外就近就便地開辟一些志愿服務基地或者志愿服務崗位，不斷搭大學生志愿服務的實踐平臺，推動志愿服務常態化。像北京二中、北京五中等學校立足校內，輔以校外，每個學生都有自己的志愿服務崗。
二是要創造更多的契機持續營造志愿服務的良好氛圍。比如，針對中小學生，專門設立公益服務周、志愿服務活動月，也可以結合傳統文化節日或有特殊意義的紀念日設立經常性的志愿服務日。目前，每年3月是學雷鋒志愿服務月，重要的是不能讓其三月里來四月走，要實現志愿服務的常態化。同時，成年人要為學生積極參與志愿服務做好榜樣。
三是要完善學生志愿的激勵評價機制。對于那些已經成為正式注冊志愿者的高中學生來說，志愿者協會就有相應的激勵機制。對于更多的非正式在冊的中小學志愿者來說，可以借鑒美國、韓國等國家的經驗，由學校建立志愿服務時間的積分檔案，在學生綜合素質評價中予以體現，作為升學就業的重要參考。當然，這其中，誠信的保障非常重要。
近期，教育部印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》，已經明確把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學教育質量綜合評價和學生綜合素質評價，這對于志愿服務的推動和發展不失為一個好的契機。
