時間：2022-06-25 03:35:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國防教育教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞] 軍事理論；教學準備；研究
[中圖分類號] G42 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 04-0098-02
軍事理論課教學是普通高等學校貫徹落實國家有關政策規定，增強和提高大學生國防觀念和國防意識的重要途徑。教學準備作為軍事理論課教學的重要一環，必須提高層次，提高標準，提高質量，特別是要重點從把握教學大綱基本要求、精雕細琢教案、搞好試講示教等三個環節入手，把教學準備工作做實、做細，為給學生奉獻出一堂堂精品課打下堅實基礎。
一 把握好教學大綱要求環節
教學大綱是軍事理論課教學科目設置和時間安排以及實施教學總體設計、確定教學目的和要求的基本依據，也是衡量軍事理論教學整體優化與否、軍事理論教學質量高低的基本標準。因此，教學內容要做到符合大綱要求，就必須熟知教學大綱基本內容和要求，掌握教學大綱和教學內容的內在聯系，并適當拓展教學大綱規定以外的內容。
1 熟知教學大綱的基本內容和要求
軍事理論課程涉及知識廣泛，有軍事、政治、經濟、技術等多個方面，教學大綱對教學目的和任務、教學的基本要求、教學內容、教學重點難點，以及教材等都做了明確的規定，是教學的重要依據。因此，高校軍事理論課教學必須遵循教學大綱，并根據軍事理論課教學規律、軍事理論課教學的指導思想和育人目標要求，堅持有利于提高學生綜合素質和能力，有利于培養高素質的國防后備人才的原則，符合軍事理論課教學和高等教育改革的發展方向，在內容上把握重點，在教學中結合實際。在組織教學時教研室要組織所有教員學習有關文件規定，熟悉大綱內容，明確大綱要求，領會大綱精神，作為教員在授課準備前要反復學綱規定，對教學大綱規定的重點難點問題要十分清楚，這樣在實際備課過程中，就能做到有的放矢，知道哪些內容是需要講授的，哪些內容是需要增加的，哪些內容是需要拓展的，需要看哪些內容的書籍，查找哪些方面的資料，做到詳略得當、重點突出，防止出現偏離大綱、顧此失彼的情況。
2 掌握教學大綱和教學內容的內在聯系
教學大綱是編寫教材的依據，是教學計劃的具體化；而教材則是教員施教的依據，是教學大綱的具體化。軍事理論教材是教學大綱的系統化和具體化的表現形式之一，是教員教與學生學的媒介物，教師和學生如果沒有特定的教材為中介，就不可能發生聯系和作用。《普通高等學校軍事理論課教學大綱》為我們設置軍事理論課的具體內容提供了依據，教學大綱中規定了教學內容及教學的重點，在教學準備的過程中，應當在大綱規定范圍內，有詳有略，重點難點突出，并且堅持軍事理論課教學內容與學校實際和文、理、工科學生的特點相結合的原則，堅持向學生傳授最先進的軍事知識與幫助學生正確認識和了解國內外政治軍事形勢及其發展趨勢相結合。
3 拓展教學大綱規定以外的教學內容
在嚴格按照大綱講解內容的同時，對教學內容改革和拓展也是十分必要的。一個是可以適當增加一些必要的基礎知識與新的軍事知識，緊跟現代軍事發展的步伐，這樣既可使選編的教學內容具有系統性和新穎性，又可激發大學生的學習興趣，降低軍事知識的難度，同時也方便學生利用課余時間自學。另一個是要處理好軍事教材“不變與變”兩個部分的關系，所謂不變的部分是指國防歷史、軍事思想等基本知識的內容基本是不變的，這也是學生必學的部分。在準備這部分內容時要反復推敲，去粗取精，寫出少而精、具有鮮明特色的章節。所謂“變”的部分，是指軍事高技術、國際軍事，周邊安全環境等部分內容，它是軍事理論課中帶有一定特色的部分，其內容是不斷發展與變化的。總之，我們要緊密跟蹤世界科技發展和時事政治形勢，不斷拓展教學大綱以外的教學內容。
二 把握好教案準備環節
教案作為教師備課、上課必備的材料，其編寫過程是教學準備的重要環節，教案準備的如何，直接影響教學效果。作為軍事理論課，又與其他專業課不同，有其特殊性，在教案內容準備過程中應重點把握以下三個方面：
1 抓住結合點，圍繞樹立國防意識突出教學內容的政治性
軍事理論課教學是國防教育的一部分，也是國防建設的重要組成部分。所以在教學準備中教學內容就要具有鮮明的傾向性和強烈的時代性。國防教育必須引導公民熱愛自己的國家、維護自己的國家、保衛自己的國家，所以軍事理論課首要任務就是要培養大學生不可動搖的愛國精神。國防教育既為目前的國防建設服務，又為未來的國防建設和國防斗爭奠定思想根基。所以授課過程中要突出引導學生樹立國防意識的內容。國防建設、國家利益是每一個公民都必須關心的大事，必須明確增強國防意識、接受國防教育、為國防建設貢獻力量是每一個公民應盡的責任和義務。作為21世紀的大學生，接受國防教育理應走在社會前列，要讓他們懂得有國必有防、無防則無國的道理，充分認識到作為中國“科技興國”的建設者和合格的保衛者，其國防意識的強弱直接關系到國家和民族的興衰與存亡。
2 注重著力點，圍繞軍事形勢變化突出教學內容的前沿性
軍事理論課的教學內容與世界政治軍事密切相關，與現代科學技術緊密結合，因此它的內容、知識體系是動態的、發展的，課程設置必須準確反映軍事領域最前沿和最革命性的變化，要與時俱進地圍繞軍事形勢發展和軍事理論變化調整和豐富軍事理論課的教材內容。在教學準備過程中，及時調整和補充教學內容，對一些陳舊過時與時展不適應的內容要隨時進行刪減和調整，對一些新的軍事科學技術發展知識和中外軍事理論的最新研究成果隨時進行豐富和補充，尤其是增加新軍革和信息化戰爭等方面的新內容，使軍事理論課的教學內容更具時代特色，力求把世界最新信息及相關學術前沿問題傳播給學生，以激發起學習熱情，使軍事理論課始終充滿生機和活力。
3 針對熱難點，圍繞國際國內敏感問題突出教學內容的實時性
在軍事理論教學中，要密切關注國際形勢和國內敏感問題發展變化，及時調整補充教學內容，力求把學生最關心的世界熱點、最敏感問題納入到教學內容，引入課堂，保證教學內容鮮活，從而有效地激發學生學習軍事理論的興趣，使軍事理論課始終充滿生機和活力。為此，教員要及時跟蹤了解時事形勢，尤其是熱點、敏感問題的發展變化，及時搜集、整理有關時事性資料，為及時更新完善教學內容，提供準確的第一手資料，增強教學內容的適應性和針對性。
三 把握好試講示教環節
在熟知教學大綱，教案準備充分的前提下，要注重備課，反復進行試講示教，使授課內容在集體備課中進一步得到梳理，授課肢體語言在試講示教中進一步得到規范，授課質量在突出精品意識中進一步得到提高，最終確保教員上好每一堂課。
1 搞好集體備課
軍事理論課教學是一項非常嚴謹和正規的教學活動，必須十分重視教學計劃和準備工作。對一些教學重、難點以及學生關注的“熱點”問題可組織教員事先集體備課，集體攻關，不“過關”不能登講臺。對一些重大問題的講座課，也可以以集體備課形式，從框架結構、主要觀點、講授方法、語言表達到多媒體課件制作進行集體評議，精心設計每一堂大課。集體備課對于提高教研室成員及整體教學水平是必要和有益的，但應避免流于形式，要注重內容，如何開展、規劃都應有具體要求。每學期都要明確教員的備課、授課任務，組織教員認真研讀大綱、教材，摸準學生情況，寫出高質量的授課教案。同時，要排除各種干擾，確保教員集中精力備好課。在此基礎上，要多方查找影像資料，精心準備多媒體課件，課件要貼近課題，力求新穎大方，感染力和吸引力要強，從而使授課內容得到深化，更加生動、直觀，達到更好的效果。
2 注重反復試講
課備好后，要組織進行試講示教，對新開課程和兩年以內的新任教員，正式授課前必須分層次試教，可由教學組、教研室與軍訓辦公室層層試講聯合把關確定可否登臺上課，有的需要反復多次試講，做到示教合格后才能登臺。對任教兩年以上的教員至少要在教研室試講示教，每位教員都要把自己每一專題的獨到精彩之處展示出來，包括教學內容和教學方法，特別是對每一節或某一觀點的理解、教學構思、設計，案例的選擇與解析，討論主題、音像資料的選擇、導入、展開、提煉和總結以及多媒體教學的優化設計和適當運用等方面展示出來，這都需要教研組每名同志具有友好無私、團結協作、顧全大局、和諧共進的意識和胸懷。這樣，大家集思廣益，力求精益求精，實踐證明，這既是保證出“成品”和“精品”的重要舉措，也是加速教員尤其是年輕教員培養的重要途徑。
3 突出精品意識
在教學中要敢于叫響人人出精品、課課是精品的口號，始終突出精品意識，形成不具備精品不上講臺的氛圍。在教學準備中要突出精品意識，做到教案精益求精，試講不走過場；在授課內容上要突出重點，在保持課程結構完整的前提下，精選授課內容，在有限時間內把最主要最基本內容講清楚，同時兼顧理論性、知識性和趣味性，做到高而不寡，活而不俗，寬而不雜，使學生感到既生動有趣，又富于哲理，增強授課的吸引力和感染力；在精講基礎上，制作指導型多媒體教學課件，對教學內容進行圖解化、形象化，以提高教學的直觀性，還可充分運用視頻動畫技術，插播影像資料，提高教學軟件的動感和流暢性，使軍事理論課變得更加生動活潑。
參考文獻
【關鍵詞】高職院校；軍事課程建設；實踐
軍事理論課作為必修課，是大學生國防教育的主要形式之一，是大學生素質的重要內容。軍事理論課教學是以國防教育為主線，通過學習軍事理論，使大學生掌握基本軍事知識和軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和組織紀律觀念，促進大學生綜合素質的提高。
一、精心打造軍事課教學團隊
軍事理論課教師自身素質的高低，直接關系到軍事理論課教學的效果和質量。對于抓好高校軍事理論課教師隊伍的建設，無錫職業技術學院予以高度重視，專門研究制訂了建設意見，就軍事理論課教師隊伍建設重要性、任務，軍事理論課教師職責、專兼職教師聘任資格以及軍事教師培養、待遇等方面，做了明確的規定。按照省廳要求，該院專門為軍事理論課組建了政治及軍事素質好、教學經驗豐富的教師隊伍，并把軍事課教師隊伍建設與輔導員隊伍的職業化和專家化建設結合起來，努力將軍事課教學團隊打造成一支“政治堅定、品德高尚、業務嫻熟、結構合理”教師隊伍。
二、扎實組織軍事理論教學
在組織開展軍事課教學中，為了保證軍事理論課教學的制度化和規范化，學院將軍事理論課教學納入學院整體教學計劃，依照必修課建設要求，精心安排教學內容，開展教學管理，確保教學時間、教學內容和教學效果三方面有保障、有成效。在教務處指導下，軍事教研室具體負責實施教學工作——制訂《軍事理論教學大綱》、授課計劃、聘任教師、組織編寫教案，采取多媒體教學手段落實教學任務。在傳授知識的基礎上，加大高職學生的能力培養。軍事課通過講授軍事科技，使高職學生了解我國與發達國家在軍事技術方面的差距，從而激發學生鉆研專業科學技術知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。同時，軍事理論教研室十分重視堅持和完善集體備課制度，集思廣益，統一思路，發揮集體智慧，使教學內容科學完善，從而達到提高教學效果的目的。
三、嚴格教學管理與質量控制
在教學中，一是認真抓好教風教紀，要求軍事教師認真備課，嚴格執行教學規定，接受學校教學質量監督；二是狠抓學生課堂紀律、嚴格考勤。學院明確規定，凡被該院正式錄取的全日制學生都必須參加軍事訓練，接受軍事理論教育。按照學院制定的教學計劃組織實施教學，教學過程中嚴格考勤和考核制度，學生經過考核后，軍事課成績按規定計入學分。凡不及格者需補考或補訓，否則不予畢業。該院還加強對軍事理論課教學監督，建立查課制度，由相關領導、質控部門檢查任課教師教學的效果、聽取學生的反映。通過管理，保證了該院軍事理論課教學質量的不斷提高。
四、結合校園文化建設開展國防教育活動
【關鍵詞】高校軍事理論教學
國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育內容，是高校教育的重要組成部分，是愛國主義教育的內容之一。2007年2月教育部、總政治部、總參謀部重新印發了 《普通高等學校軍事課教學大綱》，把軍事理論課列為普通高等學校學生的一門必修課。該課程的開設是貫徹、落實黨的教育方針，推進素質教育，進一步完善高等教育教學體系的一項重要舉措。在教學中應結合普通高校的特點、學生的特點和課程特點，有針對性地進行教學，才能提高高校軍事理論課教學的效果。
一、準確定位課程性質、要求和目標
根據《普通高等學校軍事課教學大綱》的規定，軍事理論課是普通高校本、專科學生的必修課，教學學時為36學時，將考試成績和學分記入學生檔案，此外，應積極開設與軍事課相關的選修課和舉辦講座。在教學中，“要注重理論聯系實際，掌握好深度和廣度，不斷改進教學方法和手段，確保教學質量。”《大綱》明確規定高校軍事課教學的目標：“軍事課程以國防教育為主線，以軍事理論教學為重點，通過軍事教學，使學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質的提高，為中國人民訓練儲備合格后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎。”
二、把握上好軍事理論課的標準
（一）內容準確，處于前沿
一堂好課，教學內容的準確性、前沿性是基礎，軍事理論課尤其是這樣，教師對于教學內容里提到的數據、日期、時間、人物都要準確無誤。對于這些知識，要加強專門記憶，平時多積累常識，因為軍事理論也是從國家軍事中來的，而國家軍事的形態是不斷發展變化的。因此要多關注軍事頻道、軍事網站和軍事期刊、雜志，用心捕捉信息，及時掌握最新軍事動態，豐富教學內容。
（二）方法靈活，多措并舉
軍事理論課的教學方法有很多種，一堂課不可能只用一種教學方法，但也絕不是很多種教學方法的胡拼亂湊，而是根據教學內容和學生的特點來精心設計和編排教學方法。在實際的軍事理論課教學中，可以將講授、自學、討論、探究、觀看影音資料、實地參觀、科學實驗等多種教學方法靈活運用。
（三）手段新穎，激發興趣
教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、設備或媒體。隨著科學技術的發展，教學手段經歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備和多媒體網絡技術等五個階段。現代化教學手段一改一部教科書、一支粉筆、一塊黑板的傳統教學手段為各種電化教育器材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機等搬入課堂，作為直觀教具輔助教學，緊跟時展步伐和當代大學生的審美要求，喚起他們的學習興趣。
（四）余猶未盡，回味無窮
一節課的結束部分，是教師引導學生對本節課進行的總結和升華，激發學生對相關內容或問題產生繼續學習的欲望， 將教學小課堂帶入人生大課堂，并啟發學生在課后主動收集信息、解決問題，將最佳教學效果從課堂的點輻射到課后的面，從而起到以點帶面，讓學生自主拓展學習。
三、探索軍事理論課教學的新方法和新模式
（一）對理論性強、較抽象的內容，教師就要將講授法與多媒體教學相結合，充分發揮教師的主導作用，在較短的時間內有重點、系統地講解知識， 在教師精講的基礎上，對教學內容進行圖解化、形象化，以提高教學的直觀效果。如新軍革這個教學內容，還可充分運用視頻動畫技術， 插播運用高科技、新式武器戰爭的影像資料，使軍事理論課變得更加生動活潑、更加有趣味。
（二）對常識性的教學內容，可以學生自學、討論，教師要善于歸納、總結、提煉，把一些較難識記的東西，精心提煉、編排成順口溜，幫助學生增強記憶。軍事理論課并非所有的章節都需要教師進行講解，比如對當代熱點問題，可以采取討論與探究結合的方式，這樣既可以提高學生的學習興趣，也可以鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。
（三）通過遠程教育方式開設網絡課堂，進行網上教學，采取“討論式”、“解答式”、“辨論式” 等互動式教學方法，與學生進行交流，在網上通過QQ、微博、博客等電子平臺解答同學們提出的有關問題，激發學生的學習熱情，及時了解該課程的前沿學術動態，便于學生及時獲取最新消息。實行軍事理論課網絡化教學教學，不僅可以節約財力、人力和時間，還可以提高軍事理論課的教學質量，定將成為我國普通高校軍事理論教學的發展方向。
（四）抓住軍事理論課教學內容各章節的誘導點，針對不同專業的學生，因材施教。在教學實踐中，要想使教學效果最佳化，必須優化教學過程，主要從以下幾個階段狠下功夫。一是鉆研教材，了解學生，寫好教案提綱，制作多媒體課件等工作。二是通過集體討論，完善教案，反復試教，不斷切磋、總結提高。三是在教學實踐中，注意收集學生的各種信息反饋，對教學程序進行總結。這些措施既能調動教師教與學生學的積極性，又能確保教師在教學中的嚴謹性，在軍事課教學中取得良好的教學效果。
（五）運用案例教學法，推動師生互動交流、活躍課堂氣氛，增強軍事理論課的說服力和感染力。比如在講授“我國周邊安全環境”的時候，就可以結合“臺海形勢”、 “南海形勢”、“之爭”、“朝核問題”等國際焦點問題來展開分析。因此，教師要加強對案例的研究和學習，搜集軍隊和國際國內最具有現實特點和意義的時事新聞作為教學案例，這樣才容易引起學生的興趣和關注。
參考文獻
[1]教育部，總參謀部，總政治部.普通高等學校軍事課教學大綱[Z].2007（2）.
關鍵詞：學校課程；淺析
中圖分類號：G632.47 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-140-02
學校課程，我們也叫校本課程，它是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣與需要，結合學校的傳統和優勢以及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主開發或選用的課程，是基礎教育課程體系中不可或缺的一部分。在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程。其目的在于盡可能滿足各社區、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現，學校課程的開發可分為新編、改變、選擇和單項活動設計等。學校課程的主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。
地方與學校課程在課程設置中占10%一12%的課時，具體量化后是3個課時。目前在我們這個地區，學校課程還在起步和探索階段，好多學校把班會課、少先隊活動等都安排在學校課程中，沒有形成自己學校的課程，也不知道從什么地方入手，開發和組織學校課程內容，常把剩余的學校課程課時，安排到語文、數學學科中，不符合新課程標準的要求。
近年來，學校這塊清靜園地，常常被一些部門用來完成某些政績任務的場所，安排許多活動，如：教育部門的一年必須完成6次德育主題文化活動、心理健康教育、雷鋒精神教育，團委、少工委的主題征文比賽、主題知識競賽、主題演講比賽、主題文藝匯演、主題社會實踐活動、主題書法繪畫比賽、主題書信大賽、感恩勵志教育活動，安全部門的安全演練4次、安全講座4次，武裝部門的國防教育，人口與計生部門的人口教育，人防部門的防空知識課，公安部門的禁毒教育、預防教育，衛生部門的愛牙日教育等等，有些活動，上級還要求有計劃，有安排，有教案、講稿、照片、記載、總結等等。這些活動，在學校主管部門來說是非常頭疼的事，臨時安排給那一個教師，都覺得不合適，一方面，學期初，每個教師在課程設置中都安排了具體的課程和課時，臨時加課，教師難以接受，或者以各種理由推脫不接受。另一方面，過多過于頻繁的活動，感覺占了教學的主導，不利于國家課程教學質量的提高。第三，即便臨時把活動任務安排下去了，活動的成效如何，將大打折扣，應付一下過去就行了，起不到應有的作用。近年來，上面安排的各類活動也確實太多，名目繁雜，學校基本沒有自主安排活動的空間。
經過多年的探索與實踐，認為將學校課程與這些活動相結合，巧妙的把這些活動安排到學校課程中，可以實現一舉兩得的效果。
一、梳理主題活動，制定實施方案
學校業務主管部門，或者是學校教育處、教導處等部門，都可以在每學期的開校初，認真研究上級部門的工作安排、目標管理責任書等文件，結合學校的自然條件和人文環境，梳理一年來要開展的各項活動，將這些活動根據不同的時間節點，納到學校課程中來，制定詳細的實施方案。如安全教育活動可以分別安排在節日放假前，溺水事故多發時節、交通事故多發時間段、火災事故多發季節等，安全演練活動可以每月，或者兩月安排一次。德育主題實踐活動可以結合傳統節日實施，禁毒教育可以安排在世界禁毒日進行，消防教育在“11.9”消防日進行等等，其他的活動可以穿行等。實施方案盡可能做到每項活動都具有操作性，做到時間、責任人、資料收集“三落實”。這樣既豐富了學校的各項活動，又能完成上級的各項活動任務。
二、分層分解任務，制定課時計劃
有些活動內容可以不分年級進行，比如安全演練等，但是大多數活動是要按照學生的年齡特征和學生的認知水平，分年級設計課程內容。學校將一學期要開展的所有活動，按照不同年級，提出不同的任務目標，安排在不同年級的學校課程中，在學期初就拿出方案，將學校課程安排在課表中，落實到具體的人頭上。
根據我們實施的情況來看，將這部分任務分解到班主任的教學任務中，便于在班級中開展教學活動，對于平行班級比較多的學校，可以按年級組單設學校課程教學人員，也可以兼任學校課程任務，具體情況因學校具體情況而定，這樣便于專業研究和實施學校課程，落實學校課程內容。有些學校課程內容，還可以聘請校外的專業人員，以專題報告的形式來完成，有的學校還充分挖掘學生家長的潛在資源，在學生家長中尋找具有專業知識的人來給學生上一些特殊內容的學校課程，比如消防知識、禁毒知識、防空知識、國防教育等，充分豐富學校課程的內涵，提高學生的學習興趣。為此，拿到落實學校課程任務的教師，要通盤計劃本年度的學校課程，搜集相關的素材和人文資源，設計學校課程內容，制定詳實的課程計劃和課時計劃，保證學校課程落到實處。
三、分段設計學案，落實課程內容
作為學校課程的具體實施者，要針對教學對象的年齡特征，精心搜集素材，按要求設計教學案例，按進度計劃逐步落實課程內容，聘請專業人士進行的講座等，課任教師要注意收集素材，不斷豐富學校課程內容。學校按照常規管理要求，將學校課程的落實納入到教學常規檢查中，納入到教師的考核中，學校要建立與其他課程一致的考核評價體系，督促教師按時完成學校課程教學任務。
四、制定評價方案，檢測學習成效
學校課程是整體推進素質教育的重要環節，為保證校本課程的實施質量，學校要根據課程內容制定相應的評價方案。評價方案應把握五個原則：科學性原則、可操作性原則、素質培養的原則、參與性原則和全面性原則。從評價內容上著重兩個方面：課程實施評價和學生學習情況的評價。
課程實施評價主要是對教師教學過程的評定。教務處、教科室通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業務檔案。主要是四看：一看學生實際接受的效果，二看領導與教師聽課后的反映，三看學生問卷調查的結果，四看教師的教學案例、教案等。評價要有利于教師自身專業的發展，有利于進一步落實學校課程。
學生學業成績評價主要是對學生在學習過程中，知識技能、情感、態度、價值觀、學習方法等方面取得的成績作出評價。 校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發展性評價：一看學生在學習過程中的表現，如情感態度價值觀、積極性、參與狀況等。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。
五、形成課程素材，豐富素質教育內涵
學校課程是一個復雜的工程，它的形成需要長期的積累，不斷地修改完善，才能形成系統的東西。其中最重要的是素材的收集，把每個教師的完成學校課程的素材進行收集，教導處或者教研組負責，對教師實施過的教案、案例或者是其他文本素材、圖片、音響視頻素材進行收集，根據授課教師在授課過程中的反思加以修改，分類整理。如“學校課程―安全教育冊”、“學校課程―心理健康教育集”等等，將文本配上相應的圖片等，就可以形成一個學校課程教材。第一年收集素材，第二年、第三年……可以在原有的學校課程素材的基礎上逐步補充完善使用。可以每學期收集整理出冊，也可以每年整理出冊，剔除過時的，補充適時，長期堅持，就會慢慢豐富學校素質教育的內涵，提升學校的辦學特色和品位。
關鍵詞： 信息技術 地理教學 融合應用
進入新世紀以來，科技發明和知識更新更加突飛猛進，對社會生產生活的影響更加廣泛和深刻。同樣，對教育的影響、對教育教學方法的變革也是全面深刻的，已成為推動教育發展，提高教育教學質量的有效手段。如何探析信息技術與地理教育的深度融合策略，充分發揮信息技術的作用，是從事地理教育的工作者永遠探索不止的問題。
一、加強對地理教師的培訓，掌握信息技術手段
信息技術的升級換代、互聯網的不斷延伸覆蓋、計算機運算能力速度的提升、智能手段在諸多領域的推廣應用，給每個人獲取信息提供了“千里眼”和“順風耳”，但不是每個人都會利用“千里眼”和“順風耳”。由于受地域、文化程度、環境、年齡、愛好、個人素質等的影響，有的教師熟練掌握信息技術、利用信息技術制作教案、課件、資料，開發軟件，統計數據，制作模型，提高了工作效率，減輕了工作負擔，享受了信息技術的實用、高效和快樂。有的教師卻是信息技術的“文盲”，不能很好地應用信息技術手段，再好的設備只能是“擺設”，不能發揮其應有的作用。由于不能及時獲取教育教學信息，觀念守舊，思維僵化，知識匱乏，方法單一，效率低下，往往成為不愛學生歡迎的教師。因此，可通過培訓讓教師掌握信息技術手段，特別是校內新、老教師結對的校本培訓效果很好，原因是面對面、手把手，不懂隨時問，突破部分中老年教師不能熟練掌握信息技術手段這個制約教師業務發展的“瓶頸”。
二、搭建信息共享平臺，方便互動學習交流
教師在自己的專業發展過程中，學校教育僅為其提供了專業基礎知識、教育教學基礎理論，要想讓其成為名優教師，繼續教育和專業培訓必不可少，要不斷用新知識、新技能解決教育教學實踐中出現的新問題。如何獲取新知識？就要搭建信息共享平臺，讓教師在互動學習中交流經驗，反思不足，取長補短，不斷進步。一要建立各級教育信息網，組織網上遠程教育培訓活動。如近幾年國家組織的各類針對中小學教師的新課程遠程教育學習培訓，網上既有政策、作業、學習資料、互動交流、考試，又有全國特級教師輔導視頻，培訓教師收獲較大。二要建立校園網站，上傳學科課件資料。特別是國家、省市示范性高中應建立自己的網站，上傳專家、名優骨干教師的講座和課件資料，及時更新，不設瀏覽限制門檻，方便薄弱學校教師學習提高。三是校內網站公開學科骨干教師的導學案、課件、教學視頻，方便本校薄弱教師學習提高。四是建立學科教師QQ群，方便在線互動交流。通過各種方式方法，發揮信息技術在學科教學中的支持作用。
三、根據不同教學內容，恰當運用信息技術手段
所有手段都是為了一定的目的。不論如何應用教學手段，都是為了實現教學目標，教師講得通俗易懂，深入淺出，釋疑解惑；學生學得興趣盎然，印象深刻，清楚明白，不留疑惑，在一節課40分鐘內有最大收獲。運用信息技術手段進行地理教學時，一定要切合教學內容。地理教學內容上至天文，下至地理，既有自然，又有人文，包羅萬象，豐富多彩，我們應根據不同內容選擇教學手段。一是不能追求過多運用信息技術手段造成課堂表面熱熱鬧鬧、變幻多端，而抓不住教學重難點，光有形式不解決問題。二是對學生熟知的地理事物、規律、成因不需過多運用信息技術手段渲染，浪費時間。如在農業生產、工業生產、城市化、環境問題、人口增長等教學內容中不宜過多使用多媒體工具，沖淡對地理事物和規律的掌握。三是對抽象、陌生的地理事物、規律、成因應利用信息技術手段變抽象為具體，變陌生為熟悉，變疑惑為易懂，變靜態為動態，透過現象認識本質，借助感性知識理解理性規律，便于學生更好地理解掌握教學內容。如在世界氣候類型、太陽高度和晝夜長短變化、氣旋與反氣旋、月像變化、全球大氣環流等內容教學中應選擇信息技術手段，通過視頻資料讓學生切身感受變化過程和規律，讓難以講清講明白的東西一看就清楚明白。教師輕松，學生易懂。常說的“百聞不如一見。”就是這個道理。
四、充分利用信息技術手段，培養學生的創新實踐能力
在地理教學中充分利用信息技術手段是培養學生創新實踐能力的重要途徑。一是提前布置課前預習提綱，讓學生利用網絡搜集有關資料，生動事例，豐富感性知識，化空洞為具體。利用信息教育知識制作學件，提高自學能力，積極主動參與課堂教學，教學互動，培養學科興趣，解決有關問題。二是結合地理學科特點，引導學生利用信息技術手段搜集國防教育知識，在學科教學中進行國防教育。三是利用信息教育手段研究省情、縣情，開展區域地理研究，撰寫鄉土教材，為地方經濟社會發展建言獻策，培養熱愛家鄉、建設家鄉的情感。四是利用信息技術手段，結合當地地理環境特點和地理要素空間時間分布情況，指導當地工農業生產，應用先進農業技術防災減災，培養優勢產業和龍頭企事業，提高工農業生產水平。五是利用信息技術手段進行調查研究和數據統計分析，細心觀察，積累素材，得出結論，培養一定的觀察、搜集、分析、研究能力。六是積極撰寫科技小論文，參加各類網絡征文活動，將學科知識轉化為解決問題的創新實踐能力。七是動員學生在網上參與“世界環境日”、“我們共有一個地球”等紀念活動和“綠色學校”、“文明學校”等創建活動，在活動中體驗成功的快樂，培養關注環境、保護環境的意識，建設美好環境。
五、樹立綠色環保理念，提倡信息技術辦公
同志們：
今天召開縣人防教育會議，是經縣委政府同意召開的。這次會議是認真貫徹落實《**省實施〈中華人民共和國人民防空法〉辦法》，省、市人防教育工作會議精神，全面總結**年我縣人防教育進學校的成功經驗、表彰先進，進一步推進我縣人防教育工作，全面部署**年人防教育工作。等一會縣長還要作重要指示，希望大家認真學習領會，抓好貫徹落實。
一、**年度我縣人防教育工作回顧
縣人防教育領導小組去年底以縣人防辦牽頭，縣教育局、縣武裝部政工科、縣國教辦相關負責人參加的對城區各初中學校建制鎮中心學校實施人防教育檢查評估。從檢查評估的情況看，去年人防教育有以下四個方面的特點：
1、領導重視，各級組織機構健全
人防教育是國防教育的重要組成部分，學校開展人防教育特別是對中學生進行系統的人防教育，對增強青少年的國防觀念，培養他們熱愛祖國、遵紀守法、奮發學習有著十分重要的意義。為加強人防教育工作的領導，縣里成立了以我任顧問，副縣長任組長的人防教育領導小組、在校青少年人防教育領導小組。人防、教育部門都明確一名領導負責，各級學校領導對人防教育工作重視，成立了以校長為組長的學校的人防教育領導小組，教務處（或政教處）主任擔任人防教育辦公室主任，并選配優秀教師擔任人防教育專干。而且，各級領導小組有聲有色地開展工作，基本做到“六有”即有方案、有計劃、有活動、有記載、有考核、有總結。
2、人防教育全面鋪開，做到了“五進”
“五進”是指人民防空宣傳教育工作進機關、進學校、進社區、進企業、進媒體。縣委黨校堅持人防教育一期一講座。縣委中心組首開人防教育講座，在家的全體縣團領導、縣直局以上單位、各鄉鎮、經開區黨政主要負責人近300人參加；*月*日、*月*日縣委黨校主體班舉辦了兩次“人防知識講座”，每次有**多名學員參加。人防教育進社區，在光輝社區設置了人防知識宣傳專欄、設立了宣傳資料專柜，10月8日**社區全體黨員、社區代表40多人參加了人防知識教育講座。進企業試點在**集團推出了大型宣傳櫥窗，發放了人防資料。
3、教學方法貼近實際，形式多樣
人防知識教育是一門具有思想性、知識性、實踐性相結合的課程，為了讓學生對人防知識有切身的感受和體驗，各級學校在教學中運用了現代化教學手段，充分運用圖片和多媒體課件等現代化教學手段，組織觀看優秀戰斗影視片和防護動作錄像，開闊學生視野，利用軍訓、晨跑、人防知識競賽、主題班活動、手抄報等拓展學生知識面，增強學生的感性認識，較好地確保了人防教育的效果。
4、強化宣傳教育，人防意識普遍提高
每個學期10課時人防教育，所有學校課程表都有安排，安排比較合理。特別是國藩實驗學校、城北學校和青樹坪中心校，共同點是每學期召開一次人防教育工作會議，對年度人防教育進行統一部署，開展緊急疏散演練活動，實驗學校年年堅持，而且有預案制訂，很有推廣意義，青樹坪中心學校在本部搞了疏散演練效果好。通過強化教育，大大提高了廣大師生對人防教育的認識，對培養學生的愛國熱情，提高學生的使命感和責任感，對提高學生應對各種突發事件的能力，鍛煉學生臨危不懼的健康心理，促進學生組織性、紀律性和道德品質的養成，開拓學生知識視野，完善學生的知識結構具有非常重要的積極作用。
二、對**年工作提出幾點要求：
要使人防教育取得成效，就必須采取強有力的措施，各個層面都要共同努力，確保人防教育落到實處，做到齊抓共管。
一、進一步加強領導，確保人防教育工作責任到位，認真抓好“五進”活動的落實。縣人民政府辦以《關于在**鎮中學學校及縣城區各初中學校開展人防教育工作的通知》下發，成立了領導小組，由縣長任組長，在座的相關部門都是成員。我希望各級部門都成立相應的機構抓這項工作，特別是教育主管部門，各級初中學校都應有相應的人防教育機構抓這項工作。
二、強化措施，確保人防教育工作取得實效。等一會縣國動委要與相關初中學校簽訂責任狀，并且將課時的數量、教師的安排、課件的制作、學生的考試、教材的發放也列入考核內容。年底還要實行考核，對搞得好的單位實行表彰獎勵，對搞得差的單位實行問責。
三、明確責任，抓好人防教育的實施工作。人防教育肯定還有許多困難和問題，要請在座的各位學校領導明確自己的職責，克服困難把這項工作抓好。這里我對大家提三個要求：第一教育部門把人防教育工作納入自己的考核內容，安排專人負責這項工作，保證授課教師到位，上課時間到位、教學內容到位、考核考試到位。第二要求教育部門配合人防部門深入學校調查研究，督促檢查，掌握各學校人防教育的情況。第三要求各學校領導親自過問，保證人防教育“四落實”，即落實教案，落實課時，落實教員，落實參學人員。人員參學率要達到95%以上。
四、人防教育齊抓共管，形式多樣
黨校做到一期一課。企業、社區定期更新宣傳專欄（或櫥窗），人防專柜展出宣傳資料。縣人武部搞好業務指導，縣人防辦搞好統籌協調，將人防教育大合唱工作落到實處。具體工作要做到：1積極主動與電視、報紙等新聞媒體聯系，凡有活動要能做到電視上有圖像、報紙上有文章，努力提高社會公眾對人民防空工作的了解和認識。2、結合“5.12”防災減災日、“11·1”警報試鳴日，在座的相關部門積極配合人防辦搞好宣傳教育活動，在廣場、社區、學校展放“人民防空展版”并進行相關法律法規的咨詢和資料發放活動。3、通過報紙、電視、廣播發放防空警報試鳴公告。4、切實做好“**人民防空網”的創建工作。
【關鍵詞】軍事理論；網絡課程；信息化
全面加強軍事理論課程建設對深化教學內容與課程體系改革，加強師資隊伍建設，創新人才培養模式，實現人才培養目標，具有十分重要的作用。筆者一直在思索通過什么樣的途徑有效推進軍事理論課程建設，規范課程設置與教學實施，同時針對課程設置、教學過程中的薄弱環節，有針對性的進行改革建設，將改革的理論化為實踐，在課程建設中突出地方特色和學校特色，做到人無我有、人有我優。恰逢筆者所在學校組織校課程建設資助立項，要求通過課程建設實現擁有一支高素質、高水平、結構合理的課程師資隊伍；精選優化的教學內容；現代化的教學手段；健全的課程教學規范和課程管理制度；符合人才培養目標和培養規格要求的教學大綱；完整的教材（包括配套的教材、教學指導書和教學參考書）；嚴格的考核制度以及課程資源庫，筆者想通過校園網構建信息化教學平臺，既可以實現優質教學資源的共享，又可以使優秀教師以一當十；既可以促進教師改進教學手段和方法，又有效推動師生互動；既能進行第一課堂教學，又能開拓第二課堂，真正體現以學生為主體的教育目標，實現教育的現代化和時代性。于是筆者決定著手開始軍事理論網絡課程建設的探索與實踐。
一、建設網絡課程的理論基礎與意義
（一）理論基礎
網絡課程不是簡單的傳統課程的電子版，而要充分體現開放性、交互性、共享性、協作性和自主性。對教育技術影響最深的有四種學習理論：行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論和人本主義學習理論。在建設軍事理論網絡課程時應協調好教師、學習者、教學內容以及教學媒體等諸要素的關系。教師不應把學習者看作是被動的、被灌輸的對象，而應認真分析學習者的特征，教師要合理選擇教學內容，安排好它們的順序；教師不要把媒體僅當作單向傳播的工具，而應主要作為情境創設、情感激勵和認知的工具。而對于學習者來說，不僅要理解各部分的內容，還要理解各部分內容之間的聯系。學習者要善于把媒體作為一種探索、發現的工具以及與同學或者老師交流、討論、表達自己思想的工具。
當代大學生對軍事科學極感興趣，要想學好軍事理論，就必須不斷更新教學內容，豐富教學手段，運用多種教學方法，發揮學生的形象思維和邏輯思維。然而傳統教師單向灌輸知識的教學模式防礙了學生的創新精神和創新能力發展，難以適應現代化條件下軍事技術迅猛發展的需求。因此引入網絡技術、探索教育新模式迫在眉睫。
（二）建設網絡課程的意義
1.開辟教育新陣地、新模式
網絡教學不受時空限制，全天候開放，學生可以自由上網，平等交流，原來狹小的教育空間變成了開發性的教育空間，原來教育內容與時代不同步的現象變得更具有針對性、時效性、前瞻性。
2.促進大學生個性發展，主體地位空前突出
網絡的開放性使學生可以隨時隨地地進行學習，教師能夠方便、及時地進行教學內容的充實、調整和更新。在網絡環境中，學習自主化成為一種趨勢，自主選擇教育內容、自主決定學習進度和學習時間、自主選擇教師等，促進了學生的個性發展。
3.激活創新意識，提高思維創造性
網絡中信息的傳遞在瞬間完成，這就使學生視野空前開闊，頭腦異常活躍，為創造力的發揮提供了一個巨大的文化空間，從而增強了培養創造新能力的自覺性和主動性，強化和優化了學生的智力和心力。
4.促進終身學習
軍事理論網絡教程中大量使用的文字、圖片、聲音、視頻等多媒體素材，使大學生的多種感官同時感知，猶如身臨其境，在形象、生動、直觀的教育教學中，學習效果明顯提高，同時課程的開放性與共享性，大大拓展學生學習知識的來源，滿足了學生不斷學習的心理需求，為終身學習提供了有利條件。
二、構建軍事理論網絡課程的探索
軍事理論網絡課程設計的指導思想就是讓學生在網絡環境下能夠自主使用網絡課程，培養學生從網上獲取信息、分析和加工信息的能力，培養自主學習、協作探索能力和可持續發展的能力。他們可以通過課程內容結構，一步一步的系統的學習，也可以帶著問題通過教師信箱或本網絡課程提供的其他相關主題網站來有針對性的學習。同時在網絡教學中師生之間和學生之間可以通過在線交流、網上答疑、小組討論、協作學習等教學策略，教學中的情感互動就在學習者和教師的交流或者在協作小組中與學習伙伴的交流中進行。這樣就可以在網絡教學中營造一種相互尊重、相互鼓勵的情感互動情境，實現課程教學的情感目標。軍事理論網絡課程應充分體現課程的開發與利用，這是一項極具創造性的實踐活動，應在統一技術規范指導下，發揮地域優勢，強化學校特色，區分學科特性，展示教師風格，揚長避短，突出個性。
（一）準備工作
1.明確教學任務
建設軍事理論網絡課程是為了能讓學生在學習軍事理論知識的同時加強國防意識、愛國主義精神的培養。具體有三點：一是學習軍事理論知識。二是發展學生的智力，培養學生的能力。三是對學生進行愛國主義教育。
2.分析學習者特征
本網絡課程的使用對象為大學生，其年齡在18周歲以上，其生理發展已接近或完全完成，其個體的心理變化開始向形成穩定的個性發展，具體表現在外部動機趨弱、成就動機增強、自主性強、選擇性強、具有探索性和多元性。學生學習的主動性很強，已基本具備了自學的能力，并且學習目的明確。另外由于計算機的普及，大學生基本能夠熟練的使用計算機，具備網上瀏覽、搜索、獲取信息的能力。除了以上共性外，還有一些特征：具有愛國心和責任感；女性偏愛英雄人物，男性則對戰史、戰例、武器兵庫、時事熱點具有濃厚興趣，并有很強的表達欲；富有創新精神和創造力；知識廣博等等。
3.收集教學素材
以河海大學出版社出版的《軍事理論教程》、教育部、總參謀部、總政治部依據《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國軍事法》以及國務院、中央軍事委員會有關文件精神制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》為藍本，并收集各種與軍事教育有關的文字、圖片及視頻等媒體素材。來源主要為大型網站門戶：TOM環球軍事、新浪軍事、中國軍事、兵器知識、中軍網、搜狐軍事頻道、CCTV軍事頻道等，并參考一些已發行的教學視頻軟件。
在軍事理論網絡課程設計中，采用多種媒體表現形式和多種教學內容相結合以適應學生自主式學習和交互式學習。
4.選擇開發工具
本網絡課程直接選用由南京大學天空教育根據大多數多媒體課程教學特點開發的通用網絡教學網站――天空教室，該平臺包括網絡課程制作功能、在線多媒體編輯功能，在線作業功能、學習資源組織功能及網絡教學支撐環境等基礎功能。教師可根據教學需要進行二期開發，不斷積累教學內容，使網絡教育的功能大大提高，真正實現優秀教育資源的共享。
（二）具體設計
1.版面結構
本網絡課程采用結構清晰、簡單易懂，便于使用者瀏覽的左右框架結構，左邊是二級目錄，點擊一級目錄下的二級目錄，則可在當前頁面的右側瀏覽具體內容。此結構也方便瀏覽者掌握所處位置，尋找所需信息。同時考慮到長時間瀏覽易覺疲勞枯燥，因此選用藍白基調，總體感覺輕松典雅。
2.教學資源簡介
本系統大體上分為五個主要功能模塊：我的桌面、我的課程、我的博客、我的網盤和成員服務。用戶在網絡課堂首頁輸入用戶名和密碼，登陸到用戶界面。選擇我的課程進入課程管理，選擇需要實現的功能：資源、答疑、討論、作業等。
在課程管理的各項功能中，資源建設是重點。主要分為以下9個方面：
課程介紹：展現課程的教學目標以及學生需要掌握的知識點，使學生對這門課程有一個總體的把握和了解。
教學方法和手段：介紹本課程教師采用的教學方法種類和手段類型，讓學生有所了解。
教學大綱：詳細列出各章節學習重點、難點及教學進度，便于學生自學。
電子教材：為學生提供軍事知識、軍事歷史、軍事將領、國防法規、軍事標識、武器裝備等閱讀資料，以多媒體的形式呈現在網絡上，豐富學生視野，激發學生的學習積極性和主動性。
視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片、電影等。
多媒體課件：將各章節多媒體課件上傳共享，便于學生下載。
作業習題：列出各章節參考作業習題，供師生選擇。
考核辦法：介紹本課程作業、考試規定。
參考網站：列出36個軍事資訊網站和13個軍事論壇網站。
三、軍事理論網絡課程教學的實踐
制作完成軍事理論網絡課程并上傳至學校服務器后，向試驗班級下達《關于課程實施網絡教學的通知》，告之學生本學期《軍事理論》課程采用網絡教學和課堂輔導相結合的方式，學生平時可以自由上網，進入軍事理論網絡課程平臺，自主閱讀、交流；通過網絡作業，學生一律使用學校統一印制的《軍事理論》課程作業專用紙（復印、打印無效）完成作業。面授輔導時，學生需按照課程表排定的時間到教室集中，由任課教師進行輔導；平時作業和面授輔導的考勤將作為平時成績計入總成績；學期結束時，學校統一組織考試，考試形式為書面、開卷。
集中面授時，教師改變以往灌注式教學的方式，在授課過程中充分運用引導式的教學、注重學習方法的傳授，讓學生積極參與到教學活動當中來，培養學生的主動思維能力，使教學活動變得生動、活潑。教師在恰當的時候運用網絡課程中制作好的大量圖像和視頻進行演示以促進學生對知識點的掌握。在授課過程中，我們發現學生對課程的興趣明顯提高，更集中的聽取教師的講解，并在教師的引導下培養獨立思考和解決問題的能力。
課外自學時，學生擁有充分的自，靠自己的自覺性、獨立性和持久性達到學習目的。教師可事先向學生演示網絡課程的使用方法，布置學生學習主題和參考文獻、網站，規定學生在一定的時間內完成學習任務。同時，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統計，了解學生在線時間長短、關注度等自學情況。教師還可以在線回答學生提問，組織學生進行討論、辯論等交互式教學活動。
為更好了解學生對軍事理論網絡課程的滿意度與使用率，改進和提高教學質量，筆者通過系統分析和對部分班級學生的訪談調查進行統計研究。
1.學習時間和頻率
筆者通過網絡課程平臺的課程管理下載了登陸用戶名及在線時間和登陸次數進行匯總分析。有一半以上的學生每次上網瀏覽的時間在1-2小時之間，登陸次數達到5次以上，說明學生對這種學生方式比較感興趣，也比較認可，主動自學的動機較強烈，形成了一定的學習習慣和風格。也存在部分學生自控力不強或是還不能完全適應這種學習方式，有待進一步提高認識和自身的信息素養。
2.學習內容
從各模塊訪問統計表中可以明顯看出資源的點擊率最高，其次是任務、答疑和討論。分析其原因，各模塊的點擊率跟學生興趣、作業布置、知識點的重要度等有關。
多媒體課件的點擊率比較低，而視頻資料的點擊率則很高。通常學生會有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機，作為自主學習或者合作學習的參考資料，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記，方便考試復習。視頻資料普遍受學生歡迎，這也是筆者事先預料到的結果，在后續完善中，筆者計劃還將上傳40多部優秀影像資料，力爭達到100部。
電子教材中點擊率最高的是武器裝備，最低的是國防法規。這說明學生更關注與現實更密切、具體的東西。由于制作時間緊，筆者整理的武器裝備僅限圖片、主要技術參數、研發過程等介紹，學生提出要增加戰場表現的具體實例，這也是今后需完善的一個方向。
網絡課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個模塊。學生會自發圍繞一個主題展開熱烈討論。學生交流的欲望十分強烈，留言版、討論版每天都有學生發言、討論、瀏覽。不過從統計結果看，真正參與討論的人少，看熱鬧的過客多，而且與學習無關的帖子也不少，盡管交流平臺是一個很好的師生互動工具，但仍需要教師今后加強管理、監督和引導。
3.對部分學生的訪談
筆者還對部分學生進行了幾次集中訪談，學生反映的問題也比較全面。他們認為這種網絡學習形式較以往課堂學習有很多優勢：界面設計直觀、醒目；課程內容充實；資源豐富，尤其是視頻資源；課程交互形式多樣；學習興趣明顯提高。但是也存在一定的問題，如容易引起眼睛疲勞和迷航現象。有些學生建議對不同要求的知識內容要以不同符號突出顯示，以便他們根據自身實際有選擇的學習；對課程內容的組織，要求盡量簡單，突出重點；對于交互也要遵循簡單的原則。網絡課程有一定的生命力，對提高學習者學習興趣、擴大協作學習規模、促進學習效果的提高等方面有一定的推動作用。
4.對教師的促進體現
授課教師每周三下午集中備課，研討教學重難點、教學方法，分析學生學習心理和使用教學平臺的得失，交流授課心得，提出改進建議等。通過定期交流，教師間互相學習，取長補短，他們覺得這種教學方式適應科技信息的發展和教學改革的需要，不僅為自身提高業務素質提供了平臺，也促進了個人綜合的發展，很多教師紛紛學習計算機操作技能，學習教育理論，關注學生心理，研究學術動態。授課教師十分注重教學研究，紛紛撰寫教學心得論文，在學期末學生教學評價中，各位老師也取得較以往更高的得分。
四、未來展望
通過軍事理論網絡課程的建設，筆者發現師資的教學水平得到提高，現代化教學手段的應用、多種教學方法的實施，教學內容的及時更新、精選，師生課內課外的互動交流都極大吸引了學生。
按照國家相關文件的說明，精品課程（Elaborate Course）是具有“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理特點的示范性課程”。其指導思想是倡導教學方法的改革和現代化教育技術手段的運用，培養和建立結構合理、理念先進的教師隊伍，開發優秀教材，提高實踐教學質量，建立相應的激勵機制，最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的科學探索精神和創新能力，拓寬學生的知識面，提高人才質量。
由于軍事理論課程開設得較晚，因而要提高教學質量，培養高素質、有能力的創新型人才，建設高質量的精品課程顯得尤為重要。鑒于軍事理論課程的重要性，大力開展精品課程建設在高校國防教育的建設和發展中意義重大：既可以促進專家教授親自走上講臺，改革教學方法、手段和模式，又能切實加強教學隊伍建設；現代教育技術手段的應用為學生營造輕松的學習氛圍，免費公開的教學資源可以為更多師生共享借鑒；通過建設網上教育基地進行專題教育，開展熱點討論，實現教育的網絡滲透；網上社團、第二課堂便于學生自我教育等等。
參考文獻：
[1]劉志翔，毛丹.單獨制定思想政治理論精品課程評價標準的思考[J].黑龍江高教研究，2006（3）.
[2]夏侃.交互式教學法在高校軍事理論課中的運用[J].南京航天航空大學學報，2006，8（4）.
包頭市固陽縣新世紀小學始建于1988年，歷經陽光雨露、春華秋實，現已發展成縣域內環境優美的窗口學校。學校秉承“以德立校，全面育人，民主管理，依法治校”的辦學理念，提出“夯實第一課堂，豐富第二課堂，教育向校外拓展”的辦學思路，以課堂為主陣地，以活動為載體，踐行“品行良好，基礎扎實，身心健康，個性鮮明”的培養目標，從實際出發，重點挖掘和轉化現有的教育資源，走內涵創新發展的路子，穩中求進，現已形成“常規管理精細化，德育建設系列化，教學工作高效化，學校發展科學化”的辦學格局。
鍛造高水平教師隊伍，成就教師理想
學校結合實際，發揮民主，讓教師參與制度修訂，健全完善教職工系列考核評價制度，經過執行、反思、改進，逐步形成了全體教師認同并能自覺執行的制度體系。學校舉辦青年教師硬筆字比賽、“誦愛國真情，創先鋒崗位”教師詩歌朗誦會等活動，強化教師的儒雅氣質和文人情懷，促進教師自主成長。在教師節期間，學校組織開展豐富多彩的活動，隆重表彰優秀教師，增強教師的榮譽感和使命感。學校通過校本培訓和結對共建加強教師隊伍培訓，以提升教師教學能力為主，采取集中學習、強化技能、實踐提高和在崗研修相結合的培訓方式，引領教師在“學習、思考、實踐、反思”中自我提升。對青年教師的培養提出如下要求：一年站穩講臺、三年基本成熟、五年脫穎而出、七年成為骨干。以“管好學生上好課”為要點加強師德考核，實行“一票否決制”。 教師成長和學校發展為學生創造了優質的成長土壤，成就了教育的本真使命。
創新課堂教學改革，提高教育效益
教學質量是學校的生命線，課堂是學生成長的原野。為使課堂教學高效化，學校提出“重點抓課堂，關鍵抓備課，著力抓學情，有效抓教研”教學教研方針，著力推進教學改革。（1）改革教學模式，在教師對“快樂課堂”“六步教學法”“三疑三探”等教學模式嫻熟運用的基礎上，學校倡導“一科多模”和“一模多法”，鼓勵教師根據學校出臺的各個模式的《課堂教學評價標準》，結合具體的教學對象和教學內容，形成自己的教學設計和教學風格，進一步優化課堂效能。（2）集思廣益，凝聚集體智慧，學校引導老師轉變備課方式。以集體備課為主，個人備課為輔；以集體形成的教案為主，個人修改補充為輔。從學生實際出發，注重實踐，培養自學能力，以學定教，激活學生課堂能動性，提高課堂效益。（3）切實提高教師的專業素養，增強教師的課程實踐能力，學校注重抓實教研活動。要求任課教師利用假期通覽教材，研讀課標，開學初分學科舉行“繪知識樹，說教材”校本研修活動。通過“說學段”“說一冊”“說單元”“說專題”等方法，建立課標、教材和課堂之間的內在聯系，利用知識樹構建相應的學科知識體系，保證教學內容和教學目標定位準確。（4）創新作業設計，教師鼓勵學生進行自主性實踐作業，重點培養學生動手操作、觀察創造、收集積累等能力。自主性作業有各科小報、書法繪畫、布貼剪紙、畢業紀念冊、環保手工制作、讀書筆記、詩文卡等，創新作業有效地減輕了學生的課業負擔，達到了良好的教學效果。（5）關注知識學習的同時，更要關心孩子的身心健康。學校堅持開足開齊音體美課程，同時確保學生每天一小時體育鍛煉時間。普及體育課程，普及大課間，普及陽光一小時。為使學生德智體美全面發展、發揮個性特長，學校開展豐富多彩的第二課堂活動，組建了合唱、舞蹈、跆拳道、書畫、球類及小記者站等社團。社團活動精彩紛呈，成為校園最亮的風景。
加強校園文化建設，優化育人環境
校園文化是學校魂魄之依托，也是學校最彰顯魅力的閃光點。新世紀小學以“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運”引領整個校園文化建設，培育學生品格，提升辦學品位。學校與中央電視臺七套建立了共建關系，成立了世紀之星傳媒，并聘請了央視七套軍事欄目著名主持人俞潔擔任校外輔導員，為小記者社團搭建了高端交流平臺。校園文化建設遵循“注重學生認知水平與本土文化特點的結合、國粹文化與道德情操培育的結合、樓道文化與班級文化的結合”三個結合設計，采取分年段分層次遞進的結構，把德育總目標分解成若干子目標分樓層滲透。樓道文化分樓層設計：一樓以培養學生良好行為習慣為主，結合“四愛”教育加強學生良好品行的養成；二樓以中外書畫作品賞析為主，讓學生在賞心悅目的文化氛圍中激發出對藝術的濃厚興趣；三樓以中國特色文化和民族文化為主，重在培養學生的民族自豪感和使命感。教室文化以班級風采欄為主，通過黑板報、班隊會、課程文化等讓學生在潛移默化中去感受和理解其深刻含義，循序漸進，逐步達到內化于心、外顯于行。
學校借助讀書節、科技節、運動會、匯報展示等活動平臺，讓學生盡情發揮潛能、展露才華。學校民樂團在“包頭市第五屆中小學生藝術展演”中榮獲一等獎。在“世界讀書日”之際，學校分學段開展了三場經典誦讀展演，學生身著古裝，彬彬有禮，節目形式為吟詩、誦詞、歌樂、蹈舞交替，吟、誦、演、講結合，服裝與道具融合、內容與形式統一，展示了新世紀小學經典誦讀成果。在讀書節上，學校隆重表彰“讀書之星”“書香家庭”“書香教師”“書香班級”，樹立學習樣板，傳遞正能量。學校的“讀書工程”已正式啟動，讀書活動成為學校的文化標簽之一。
扎實推進德育，實現教育本真
“育人為本，德育為首。”新世紀小學遵循“重點抓養成，關鍵抓習慣，著力抓活動，有效抓隊伍”的工作思路，倡導“每位教職工都是德育工作者”的育人理念，要求教師培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，依靠自己良好的職業道德和人格魅力去影響每一位學生。學校堅持社會主義核心價值觀，結合學生年齡特點，開展了豐富多彩的活動。曾圍繞“中國人民暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”紀念日，組織開展主題班會、征文、演講、畫展、觀看紀錄片、國防教育等系列活動，收到了良好的教育效果。學校組織學生參加了自治區青少年科技創新大賽、包頭市綠色環保手工制作比賽等活動，并取得優異成績。在固陽縣第二屆移動杯漢字聽寫大賽中，學校榮獲了小學組團體總分第一的成績。借鑒魏書生先生提出的“七個一分鐘”等德育工作經驗，學生養成教育主要以“在校一日生活”為主線，分階段、按步驟從習慣養成和禮儀規范方面抓起，以課堂學習和活動開展為渠道，以訓練和引導為手段，層層加以落實，督促學生養習慣、講文明、懂禮儀、練本領。鍛造師德高尚、業務精湛的教師隊伍，培養個性豐滿、人格健全的陽光學子是學校德育工作的終極目標。
把提升辦學品質的基點落在師生身上，努力把學校打造成為全校師生的幸福學苑。
關鍵詞:法學實踐;課程體系;構建
中圖分類號:G424.29 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)26-0275-02
課程體系是指按照人才培養目標、教學要求和學生心理,根據專業知識之間的內在聯系而設計的各門課程的系統。多年來,我國高校在法學實踐教學理論上缺乏論證,在課程體系上呈現百家爭鳴的狀態。目前,實踐課程內容應當包括哪些內容、如何規范、如何具體運作尚無統一認識。
一、目前存在的問題
(一)理論研究欠缺
由于受傳統教育模式和教學觀念的影響,我國沿襲大陸法系,重理論輕實踐,實踐教學的理論研究很薄弱。目前,對法律專業人才需要具備哪些實踐基本能力,開展哪些實踐形式才能達到實踐教學的目的,這些環節能否符合實踐教學的本質,這些實踐環節如何開展,以什么標準評價這些實踐環節,這些能力和環節通過怎樣的課程體系去實現,都缺乏科學、系統的理論指導。
(二)沒有將實踐教學視為一門課程
作為一門課程,應當有教學培養目標、教學計劃、具體課程設置、課程教學方法和課程評價標準等指標體系。作為一門課程,必須嚴格按照課程理論關于學時、學分、教材、評價等方面的基本要求而開展,應前后有序,不得隨意改變。但目前我國法學實踐教學課程還沒有形成包括以上內容的規范化的課程體系。
具體的實踐性教學應當包括如下內容:(1)確定實踐性教學的基本內容。即在教學大綱中明確實踐性教學的基本內容、目的和要達到的教學效果。(2)制定實踐性教學的實施方案和具體的工作方案。即編寫和準備教案,明確實踐性教學的環節、措施和具體方法;(3)規范實踐性教學過程。對于教師教學的組織形式和活動程序進行規范,確定教學的具體方法和手段。(4)制定對教學內容的考核要點、考核方法、考核標準等。
(三)法學實踐課程體系的內容缺少統一標準
我國對于法學理論教學課程體系的內容已經有規范化的管理,教育部頒布修訂后的《普通高等學校本科專業目錄》規定了16門核心課程。雖然沒有明確規定整個課程結構體系設置,但基本上確立了全國高等法學院校法學專業課程的主要內容,統一了法學人才培養的基本規格。
我國對于法學實踐教學課程體系的內容缺乏規范化的管理,造成各高校對其理解不一,實際操作中呈現百花齊放。目前各高校的實踐性課程教學各有其特點:清華大學與北京市海淀區消費者協會通力合作開設法律診所的課程,讓學生親自“坐診”受理各類消費者的投訴,學生在接觸社會、了解社會并獲得實踐知識的同時也幫助消費者維護了自己的合法權益。武漢大學以律師事務所為基地,配備年富力強且多年從事律師職業的教師指導學生學習法律診所課程。浙江大學注重提高司法實習的實效,設置了短學期司法實踐課程。南京大學著力培養學生的讀書能力、寫作能力、思辨能力、口頭表達能力、知識運用能力、社會交往能力,并結合法學教育特點和要求,不斷豐富讀、寫、議的內容體系。綜上,目前關于法學實踐教學課程體是各行其是,系缺乏國家基本規范。
(四)沒有將理論教學與實踐教學區分開來
實踐性教學活動并不等同于專業實習,還包括更廣泛的內容和方法。教育部高等教育司在1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》中已有規定:“主要實踐教學環節包括:見習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等。”也有學者提出,法學本科實踐教學應當具有如下具體環節:(1)公眾法律意識調查;(2)旁聽審判;(3)社會調查;(4)專業見習;(5)疑難案件辯論;(6)模擬審判;(7)法律義務咨詢;(8)專業實習。根據《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》的實踐性教學環節的內容,我們可以把它分為課堂內進行的實踐性教學活動和課堂外進行的實踐性教學活動。
目前,各校已經開展的課堂外的實踐活動較為多樣,有模擬審判、專業實習、旁聽審判、社會調查、法律咨詢等形式。此外,診所式教學、以師帶徒等也是培養學生的良好方法,能夠取得很好的效果。但課堂內的實踐教學如何設置和講授缺乏統一認識和規范。很多教師通常運用案例分析等方式來體現課堂內的實踐教學,對實踐教學的本質認識不足。案例分析的運用體現為,只是教師給出經過高度概括的案情,然后提出問題,由于課堂教學課時的限制,教師不能給予學生充分討論和分析的時間,然后很快給出標準答案,使實踐教學流于形式。法學實踐教學的實踐性應當體現出學生作為主體的親自參與性,而不是被動接受者的身份。
(五)實踐教學專業設置過于狹窄
清華大學法學院教授許章潤指出,目前,法學畢業生的求職大多還把眼光盯在律師事務所、政法和國家機關上,但實質上社會工作、企事業單位等等,都應該是法學專業的就業市場,而現在很多市場還呈現一種封閉狀態。
很多法學專業教育教學工作者存在一個誤區,認為法學專業的學生將來只能從法官、檢察官和律師中擇業。但是,學生中相當數量的人不能通過統一司法考試,因為司法考試歷年的通過率很低。事實上,法學專業學生運用專業知識的領域不限于此,還有其他法律服務工作和非訴訟事務領域。法學實踐課程的設置既要適應法治進步需要為立法、行政、司法及法律監督部門培養大批高素質的法律人才,也要培養為公司企業和公民等提供權益保護的律師和法律工作者,還要培養全球化下參與國際競爭與合作及跨國權益保護所需的涉外法律人才。由此可見,在法學實踐教學內容上,既要重視訴訟實務訓練,也不能忽視非訴訟實務和其他技能的培養。
二、法學實踐教學課程體系的構建
實踐教學旨在提高和加深學生對專業課程的學習和理解,培養學生的專業實踐能力,給學生打下堅實的理論和實踐基礎。法學專業的實踐教學體系一般包括基礎實踐、專業實踐和綜合實踐三個層次。從課程建設角度應當包括以下幾個部分:
(一)職業倫理課程
由于法律工作責任重大。所以,有關部門應當加強法律工作者的職業倫理教育,同時,法本身所蘊含的公正、誠信等價值內涵等都決定了法學教育過程中也應加強對法律專業學生的道德品性和職業操守的教育。法學教育要培養學生具有忠于祖國、忠于法律、剛正不阿、不畏權貴的品德;要使他們具有法律信仰,把握法的精神。職業倫理課程屬于包括軍事訓練、國防教育和安全教育等在內的基礎實踐。職業倫理課程的設置應當包括法官、檢察官、律師法律服務人員職業倫理道德課程等。
(二)專業實踐課程
專業實踐主要包括學年論文、專業見習、專業實習和做畢業論文等實踐環節。對于法學理論課程體系問題,不少專家提出了自己的看法。許多專家認為,應當適當減少必修課門數。例如,有學者認為應在規定法學本科必須修滿的法學課程總時數的前提下,重新確定一般法學基礎教育的必修課程,將其減少至20門左右。而有的學者則認為法學本科的必修課程應該減至11門,在必修課程之外應該建立專業課程群,專業課程群分理論法學課程群、公法課程群、民商法課程群和刑事法課程群。與此同時,他還為不同的課程群擬就了具體的課程。后者的觀點值得借鑒,同時對我們法學實踐專業課程體系的設置有所警示,即實踐課程與理論課程應當相呼應。
國家對于法學實踐課程雖然進行了一定指導,但在目前我國高校教育尚未充分發展到足以獨立的情形下,指導性意見過于概括和籠統。國家應當參照規定法學理論核心課程一樣規范法學實踐課程基本的課程內容,除此之外,各高校在必須完成實踐基礎課程之外可以根據各校的特點及市場需求建立實踐教學課程。這樣,在實踐課程上國家既實現了宏觀管理,又尊重了各高校的辦學自主性。
(三)綜合實踐課
綜合實踐主要是法律職業技能訓練,具體包括口頭語言表達能力訓練、書面語言表達能力訓練等。法律是一個獨立的學科,為了滿足社會發展的需要,它須不斷從其他學科中汲取知識來充實。法律人才不僅要精通法律知識,還要通曉相關學科的知識,因為法學本身的發展必須從其他學科中汲取營養,法律的運作也離不開相關知識與環境。可以設置法律文書寫作、辯論技巧訓練、談判技巧、和解技巧、溝通交流技能等實踐課程。
我國首部就業藍皮書―《2009中國大學生就業報告》顯示,法學大類畢業生就業率排名倒數第二,其中,法學一個專業失業人數在全部本科專業小類中排名第一。就業不理想的原因比較復雜,實踐性教育滯后是原因之一,因此,改變法學實踐教學理念,加強法學實踐課程建設,使法學專業學生更適應社會的需求,提高法學專業學生就業率,有其深遠意義。
參考文獻:
[1] 霍憲丹.法學教育的歷史使命與重新定位[J].政法論壇,2004,22(4):30.
[2] 蘇力.當代中國法學教育的挑戰與機遇[J].法學,2006,(2):14.
[3] 房文翠.法學教育價值研究[M].北京:北京大學出版社,2005.
[4] 賀衛方.中國法律教育之路[M].北京:中國政法大學出版社,1997:42.
各位領導，各位同仁，早上好！
皋蘭五中于2018年8月正式開辦，屬九年一貫制學校。現有教職工9名，其中專職教師4名。我校目前只開設了一年級，共有學生18名。
根據縣上2019年教研工作安排，按照學校實際，我們重點從以下幾方面提高和改進學校教研工作：
一、抓好學習，轉變教育觀念
針對我校現有教師實際情況，部分教師依然存在教育理論學習不深入，思想認識停滯不前，教學手段墨守成規吃老本等情況。一是我們針對性的制定了相關學習計劃，重點是以新課標為基礎，以新教育為抓手，組織全體教師深入學習新教育的核心理念、四個改變、十大行動等概念詳解。二是通過征訂教育改革方面系列雜志和書籍，利用宣傳陣地廣泛宣傳，轉變傳統教學觀念，將新教育理念滲透到我校各項教育教學活動中，從而營造良好的學習氛圍。三是按照現代學校教育基本要求和我校實際發展需求，有意識引導教師逐漸改變教育“三觀”，即：教學觀、學生觀和教師觀，建立“以學生為主體，教師組織、指導、引導學生積極參與，實現把課堂還給學生”的目標。
二、健全制度，加強常規管理
一是立足實際，有效制定學校計劃。為提前做好本學期開學工作，我們多次召開校委會、教師會和專題教研工作會，分析上學期學校運行情況，充分思考和預判本學期學校面臨的學校工程移交、2019年秋季招生宣傳等實際問題。進一步統一思想，明確任務，根據學校實際，討論制定本學期的工作重點。同時按照縣上會議精神和文件要求，安排全體教師合理制定各自的工作計劃和教學計劃，以教科研為抓手，以新課改為突破口，確保教育教學工作穩定而有序的開展。二是求真務實，切實抓好學校教學常規管理。我校在上學期末通過討論研究，分別出臺了《皋蘭五中教學常規管理細則》、《皋蘭五中年度考核辦法》、《皋蘭五中教育教學工作考核方案》、《皋蘭五中職稱晉升評審辦法》、《皋蘭五中教科研工作管理制度》、《皋蘭五中教科研考核辦法》等。本期開學以來，我們嚴格按照既定制度，定時定點進行常規檢查打分，每天對教師的課堂跟班情況進行檢查、每周進行教案檢查、每月進行一次作業抽查，并且都記錄在案，換算成分值。極大的調動了教師的工作積極性。
三、立足校情，打造教研平臺
由于我校目前只有一年級，任課教師四名，根據學校實際情況，以“低起點、小臺階、周循環”的模式，按照計劃及時開展教研活動，從教育理念、課堂管理、高效課堂、學科融合、聽評課等多方面、多層次深入研討，打造我校小教研新平臺。重點是探索實行“學科融入”式教學模式，各學科教師集體備課，集體討論，集體研究，有效整合課堂教學內容，教師授課時，按照內容涉及范圍，合理穿插一些其它學科知識，如：語文課堂教學中適量穿插數學計算、英語口語、安全知識、道德情操以及音體美等其它學科知識，其它學科教學也照此涉及。
另外，我們也鼓勵教師多走出去，并籌措專項資金，選派教師外出學習，把學到的先進經驗應用到教學實踐中，真正還學生一個快樂、高效的課堂。
四、創設情境，探索教學方法
我校“教學方法改革”的基本思路是：緊密結合我校實際，以參與式教學為基本突破口，研究解決我校教學中遇到最突出的問題。在教學方法改革實踐中，我們注重學生學習方式的變革和教師教學方法的變革。倡導具有“主動參與、樂于探究、交流合作”特征的學習方式，轉變傳統單一、被動的教學方式向多樣、主動的教學方式轉化。以小組為單位開展學習活動，為學生提供更多的合作探究的時間和空間，增加學生展示自我，張揚學生的主體精神和主體行為，進而培養學生自主、合作、探究的習慣。學生的小組活動教師有時也以“大學生”的身份參加，小組活動可以兩人一組，多人一組或自由組合，讓每個學生都有展示自我的機會。教師根據學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發展的規律，采用多種形式組織教學，做游戲、講故事、聽音樂、唱歌曲、舉行有趣的比賽活動和分角色表演等，優化組合。
五、嚴格培訓，提升教師素養
一是嚴抓校本培訓工作。為強化教師培訓工作，增強教師培訓時效性，我們首先成立了學校校本培訓領導小組，并確立了具體負責人。其次要求教師立足本校實際，制定出具體有效且可操作、可實現、可考核的校本培訓計劃。培訓計劃不得低于36學時，其中師德培訓不低于12學時，信息技術與學科課程整合培訓不低于10學時，集中培訓的時間不少于5天。按期完成案例分析4個，學習心得4篇，教學隨筆4篇，論文2篇。最后，我們計劃建立教師校本培訓檔案。以五年為一個周期，檔案資料必須做到“四有”，即有培訓計劃、有培訓內容、有培訓過程資料（包括培訓時間、地點、主講人、考勤記載、學習筆記、個人總結、培訓結業證書等內容）、有培訓總結（成果）及成果應用。二是督促教師參加各級各類培訓。我校以縣上搭建的各級各類培訓為平臺，以提高教師素質教育的能力和水平為主線，多層次、多渠道、多形式對教師進行培訓，通過遠程培訓、專家講座、觀摩活動、討論交流等，全面提高教師的教育理念和教育教學能力。三是鼓勵教師積極參加教科研評比和活動。重點是積極配合縣上組織開展的教師能力提升、一師一優課 一課一名師、微課比賽、優質課或新秀課競賽、技能大賽、論文征文比賽、課題研究等活動，進一步鼓勵并引導我校教師多登臺、多展示、多學習、多提升，充分展現個體教學風格，逐年培養一批教學能手。
六、開足課程，培養學生能力
為了切實開發和落實好三級課程體系，結合本校的實際情況，開足國家課程，以及安全教育、國防教育、名作選讀等地方課程和寫字、閱讀、音樂、美術、體育、校本課程讀本等學校課程。各級各類課程已達到上級部門所要求的學時。一是我們開發了手工制作課程——小手撕紙，旨在培養學生的動手能力，及提高學生審美和邏輯思維的能力。通過教學實踐和調查統計，這一課程是學生最喜歡的課程之一，得到了學生和家長的一致認可和好評。二是積極開展多形式、多類別的興趣小組活動課程。目標是“張揚個性、展示才藝、激發興趣、健康成長、全面發展”。根據教師特長和學生興趣我們開發了5個興趣小組課程，確定了興趣小組負責教師、撰寫活動計劃，確定活動內容、活動時間、活動地點、活動人員。
七、與書為友,創建書香校園
一是合理利用既有資源開展“讀書”活動。上學期，我校開展了一項“好書共享”活動，在班內交流、互換讀物，從效果上看，實現了“以一當百”的目標，也豐富了讀書資源。本學期，我們計劃在班級設立圖書角，讓其成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到資源共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。開展“晨誦、午讀”活動。二是堅持做好“晨誦、午讀、暮省（一句話）”活動，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘。 在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了不錯效果。三是鼓勵家長積極參與，與孩子一起讀書。充分擴大讀書活動影響，增強了學校與家庭的聯系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，并且拓展讀書活動的空間。
八、營造氛圍，打造學校文化
在學校文化建設中，為學生釋放潛能，展示特長，實現自我發展搭設平臺，讓學生在校園文化的影響下進行自我教育。我們著眼于櫥窗文化和墻壁、走廊文化建設，計劃在顯要位置制作文化教育墻，櫥窗、宣傳欄等精神文明建設宣傳載體，班級內以“締造完美教室”為目標，潛移默化地優化育人環境；利用校園廣播播放傳統文化、詩詞歌賦等，以此豐富學生文化生活。
一方閃光,一朵馨香,春華秋實
教學改革風生起
轉換模式,創新管理,碩果盈枝
廣大師者若紅燭
以生為本,青春流逝,終究不悔
且攬日月映師魂
大愛無言,大道有人,平淡若水
民族的希望在于教育,教育的希望在于教師。教師是新課程改革的實踐者,課改的成敗關鍵在于教師。美國著名的教育心理學家吉諾特博士關于教師的作用和力量有一段精彩的論述,他說:“在經歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結論:教學成功和失敗,我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發靈感的媒介;我能讓人丟臉,也能讓人開心;能傷人,也可以救人。無論在任何情況下,一場危機之惡化或解除,兒童之是否受到感化,全部決定在我。”
教育是一項事業,教育工作者在這項事業中實踐著理想如歌,創造如泉,身教勝于言傳;教育是一項科學,教育工作者在科學的領域不斷實踐著自身的價值;教育是一項藝術,教育工作者在自己的舞臺上盡情的演繹著叫做“愛”的華章。教師――這樣一個響當當的名字,對于他我們始終懷著一種感恩的心。隨著教師地位的不斷提高和學生家長對高質量教育的需求越來越大,怎樣教書、怎樣為師是新時代下教師思考的問題。
時光荏苒,流年似水,長嶺縣第三中學在教書育人的道路上沐教育改革之春風,審時度勢,披荊斬棘,斗志彌堅。幾代辛勤的教育開拓者用他們的汗水培育著社會棟梁,學校從默默無聞中走來,在一步步中不斷成長。
“春秋幾度跨越發展,規范辦學成績斐然”
長嶺縣第三中學創建于1977年,1978年被確定為吉林省重點中學。建校以來,始終秉持“以人為本”和“以質為本”的辦學理念,通過實施制度管理、民主管理、全員管理和全程管理的方式,使學校各項工作已經進入規范化、科學化的軌道。近年來,在縣委、縣政府及教育局的領導和關懷下,在全校師生的共同努力下,校園布局更趨合理,常規管理系統規范,教學質量不斷提高。
現任校長李沐棟是長嶺縣政協常委、松原市人大代表,也是中學高級教師,曾被授予“吉林省勞動模范”、“松原市名校長”榮譽稱號。學校占地面積36915平方米,校內建筑面積25500平方米。美麗的校園群樓林立,環境整潔清新。擁有一流的教學樓、宿舍樓、學生餐廳和教職工住宅樓,實驗室、微機室、語音室、電子備課室、多媒體教室、數字衛星接收系統等一應俱全。
師資力量雄厚。現有教職工210人,學生4000多人。現任校長李沐棟畢業于東北師范大學,研究生學歷,學校硬件設施齊備。學校現有特級教師1人,高級教師45人,中級教師66人;全國優秀教師1人,省市學科帶頭人13人,松原市名教師1人。教師著書40余部,在報刊和學術會議上發表和交流的論文600余篇。建校以來,學校為上級院校輸送人才20000多名,有多名學生考入清華大學和北京大學。杰出學子遍及海內外。
學校教學效果顯著。2005年高考有2名學生進入全省100名。2006年600分以上高分段人數雄居松原市各縣區重點高中之首。2007年理科一般本科上線率居松原市所有高中第一位。2008年高考優秀生成績突出,莊亮同學以708分的成績位居吉林省理科第6名并順利被清華大學錄取。學校先后榮獲吉林省先進單位、吉林省精神文明建設先進單位、吉林省教育科研先進單位、吉林省軍民共建先進單位、吉林省綠色學校、松原市社會治安綜合治理先進單位、松原市“九五”教育科研先進單位、松原市職工職業道德建設十佳單位等榮譽稱號。
“學校之美何處?草木皆香翰林”
經過幾年的建設,目前,學校的校園布局更趨于合理。實現了教學區與生活區的科學分離。擁有2300張床位的宿舍樓,可容納全部農村學生住宿;學生食堂能夠滿足所有住宿學生的就餐需求。2008年重點加強了現代化教學設施和管理設施的裝備,進一步加強了“新老三室”建設。為適應新課改要求,正積極籌備省標通用技術實踐室的建設,將音樂教室裝備成了視聽室,為學生提供了更加優越的學習環境。加強了校園文化建設,精心布置了畫廊,定期更換;發揮了校園廣播站的導向作用,積極營造健康、向上、人文、和諧的學府環境。
同時,學校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》,落實《松原市中小學生道德規范》。堅持了育人為本,德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務,引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想,培養學生良好的道德修養和行為習慣,充分發揮了課堂主渠道作用,強化青年學生的世界觀、人生觀、價值觀教育。利用廣播、畫廊等德育陣地,開展形式多樣的思想道德建設活動。此外,加強了學生會與團支部建設,注重培養學生的自主自立素質。堅持開展了文明班級、文明宿舍評比活動。利用重大節日、重大事件有針對性地開展了系列教育活動,如清明節組織學生祭掃烈士墓,“五四”青年節舉行成年宣誓儀式,“十一”期間舉辦迎國慶書畫藝術展等。還重點配合北京2008奧運會、紀念長嶺建縣100周年,對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。在“不放棄每一個孩子”思想的指引下,學校下力氣抓差生的轉化工作,注重學生心理健康教育和遵紀守法教育,針對青少年特點,對學生進行了法律知識專題講座和心理健康教育專題講座。多次召開家長代表會議,促進了學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合。關心貧困家庭學生,認真做好了貧困生資助工作。
嚴格執行國家的課程計劃,開全學科,上足課時。在教學中堅持面向全體學生,注重全面發展,著力培養創新精神和實踐能力。進一步端正了教風、學生和考風,實現了教學規范的有效運行。加大了常規教學檢查力度,嚴格實施《長嶺三中常規教學檢查方案》。分管教學的校領導經常聽課、評課、導課;對教學過程跟蹤檢查,加強分析與調控,明確改進措施,并做到了及時反饋。任課教師都能按要求備課、上課、批改、輔導,強化了集體備課。學校還堅持月考制,期中、期末對教學工作進行詳細總結,教學活動開展得扎實有效。通過高三新教師匯報課、拜師學藝展示課等活動的開展,加強了教師之間的交流。學校針對每位教師做課情況進行了專項總結,肯定了成績,找出了不足,并指明了方向。為豐富學生的課余生活,擴大知識視野,學校經常舉辦各類知識競賽,如高二英語知識大賽等。積極指導、推薦優秀學生參加各級各類競賽。在全國中學生奧林匹克競賽中,學校有多名學生獲獎,競賽成績在松原市位居前列。
在高考工作中,學校審時度勢、準確定位,大膽地確立了“拿高分、考名校、樹品牌”的理念,爭取在全面豐收的基礎上,確保實現每一位學生的大學夢。為打好高考攻堅戰,在抓畢業班工作中,學校強化了秩序管理,優化了學習環境。認真研讀《考試說明》,強化了信息采集,多方比較分析,準確把握了試題的方向與定位。模擬演練和東北三省四市同步進行。定期召開高考分析會,指導各備課組做好復習安排,科學訓練,突出重點,強化方法,提高能力,全力抓好專題復習、單元復習和綜合訓練。特別是不惜人力、物力、財力,抓好實驗班教學。依據因材施教的原則,給特別優秀的學生“開小灶”。
認真貫徹了體育、衛生、藝術工作條例。加強了音體美教學,堅持上好課間操和眼保健操。學校組織參加了第六屆斯堡特杯全市高中生籃球賽,取得了比賽成績和精神文明雙豐收。學校還積極參加了吉林省第十五屆學生科技藝術大賽,并取得了較好成績。在強化學生德智體全面發展的同時,還強化對學生的國防教育。開學初,學校利用一周時間對全體高一學生進行了軍訓,磨練了學生的意志,陶冶了學生的情操,增強了學生的集體榮譽感和愛國主義情操。在注重升學教育的同時,也加強了職業教育。嚴格按規定上好了《職業指導》課程,并開展了綜合實踐活動。
安全工作是一切工作的基礎和前提,作為學生的主要學習場所,學校本著對組織負責、對廣大師生負責的態度,牢固樹立“安全第一”的觀念,做到安全工作常抓不懈。認真貫徹落實教育局制定的安全工作100條。學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組,層層落實責任,建立健全了一系列規章制度。以“四防”為重點,通過廣播、畫廊、引發宣傳單、專題講座等途徑,強化安全意識,掌握安全知識。對關鍵部門,如食堂、宿舍,學校都成立了專門管理委員會,并有1名后勤領導專職負責,每天都要進行檢查,發現隱患 ,及時排除。積極與公安、消防、衛生等部門密切配合,協調公安局,在校門安裝了監控設備,在消防部門指導下,組織學生進行了火災自救演練。通過多方努力,使得校園及周邊治安綜合治理工作取得了較好的成效,杜絕了安全事故的發生,為廣大師生營造了一個安全舒適的工作學習環境。
“尋常一樣窗前月,才有梅花便不同”
古往今來,贊美梅花的詩篇不勝枚舉,有宋代詩人陸游寫的“零落成泥碾作塵,只有香如故”;王安石寫的“遙知不是雪,為有暗香來”;元代王冕的“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”;的“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏、待到山花爛漫時,她在叢中笑” 。我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃,迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立...
親愛的師者,如紅梅開在傲雪……
教師是掌握科學文化知識較多的群體,教師在滿足基本的物質需求以外,還有更高的精神追求。他們渴望被尊重,被重視。學校領導層認識到:在管理過程中,要調動教師的工作積極性,單純依靠“獎與罰”是不行的,單純地依靠“從上到下”的行政命令更不可取。在學校工作中,必須采取民主的管理方式,把工作做到日常生活中去,要“以情感人,以情動人”。
學校注意師德的鑄造。開展經常性的政治學習活動,尤其是重點學習了十七大精神,每位教師都針對學習內容,寫了心得體會,并將其精神貫徹到實際教學當中。通過觀看優秀教師先進事跡專題片、聽取黨支部書記師德講座、對照先進找差距、樹立本校師德典型等活動,使全體教師對“教書育人”、“為人師表”的職業道德有了更深刻的認識,并化作自覺行動。在此期間涌現出了一大批優秀師德個人,并且培養了市師德標兵1人、省師德標兵1人。此外,對群眾關注的收費問題,學校制定了嚴格的制度,并向家長及社會各界公開,鄭重承諾,杜絕亂收費現象的發生。新生入學采用電腦分班。入班后一律按身高排座,特殊情況須經校長批準備案。同時,加強了班主任隊伍建設,制定并實施了《加強班主任職業道德建設的暫行規定》。這些措施規范了教師的校內外行為,杜絕了為師不正、為師不德、為師不廉的現象。
學校還發揮了工會組織的作用,開展了豐富多彩、健康有益的活動,如教工排球賽、乒乓球賽等。在全縣教工男籃和女排比賽中,學校代表隊取得了優異的成績。這些活動既緩解了教師的工作壓力,又陶冶了情操,營造了團結、和諧、向上的氛圍。
積極參加上級業務部門組織的各種培訓。學校按照規定全程參加了省市縣各級各類新課程培訓,還協助松原市研修院對長嶺縣高中起始年級教師進行了培訓。主動開展校本培訓。業務領導分別做了業務講座。強化了教師業務,實施了名師戰略,加強了對骨干教師和學科帶頭人的培養,在原有省市骨干教師和學科帶頭人21人的基礎上,又跟蹤培養了市級骨干教師7人、升級骨干教師4人。
充分發揮了教育科研室的職能作用,組織教師認真學習教育理論,提高科研意識,開展教研活動。結合教師繼續教育工作,突出教育科研的適用性,注重與課堂教學緊密結合。組織開展了“四個一”工程,進行了最佳教案、優秀試卷評選活動。以課堂教學為核心,實施了“雙三課”活動。絕大多數教師都能夠按照要求確立自己的研究課題,并形成論文。學校承擔的《吉林省“AB級學校”“十一五”現代教育技術B類科研課題》正按照程序認真實施。
“一陣寒鴉噪晚風,諸生齊放好喉嚨”
十八歲,是綠色的年華,是藍色的海洋。 十八歲擁有激情,十八歲的激情像一陣風,吹去倦怠的塵,露出生命的光。十八歲的生命,是風的精靈,無畏;是海的精靈,深遠;是雪的精靈,高貴;是雨的精靈,純潔;是花的精靈,美麗;是青草的精靈,頑強……
千里之行,始于足下。長嶺三中把“成為能夠適應21世紀挑戰的、具有高素質的新型人才”做為培養目標。
古往今來,凡是有作為的人,無不具有堅定正確的方向和崇高的目標,而且大多立志于年輕之時,追求與一生之中。在新生入學之初,學校都要求學生首先確定高中三年的目標,思考“我將以什么樣的姿態、什么樣的面貌、什么樣的形象成長于三中?三年之后,我將交一份什么樣的畢業答卷?”
軍訓作為新生踏入高中的第一課,在教官認真指導和體育教師、班主任的積極配合下,經過刻苦訓練,學生學到了隊列和整理內務的基本要領,更學到了不畏艱苦、勇往直前的精神。立正、稍息、齊步、正步等動作,看起來簡單,可對于這些剛剛十幾歲的孩子來講真正掌握起來也并非易事。但是這些可愛的學生們以他們蓬勃的朝氣和飽滿的熱情,全身心地投入到訓練之中。他們尊重教官,聽從指揮,不畏艱苦。通過閱兵考核,同學們整齊的步伐、嘹亮的口號、規范的動作、昂揚的斗志,讓人為之振奮,為之喝彩。通過隊列和內務的考核,評選出6個優秀班集體和18名優秀個人。通過軍訓的磨練,全體新生鍛煉了意志,強健了體魄,增強了集體觀念和自我約束能力,形成了整齊劃一、令行禁止的良好作風,培養了艱苦奮斗、敢于戰勝一切困難的勇氣。
后記
泰戈爾的詩中曾這樣說過“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的。讓枝的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”十八歲的一代是我們未來的希望,對于從事教育事業的工作者來講,讓孩子真正的成長、良好的發展才是教育的根本。但是每項事業的發展總會遇到一些不為人知的困難。“教育是一項偉大的工程,需要愛的保駕護航”。在高中教育中,高素質的教師隊伍是很重要的,但是,我們必須注意要促進學生的德、智、體、美的全面發展單靠教育是不行的,需要學校、家庭、社會三方面的融合。同時,我們也希望我們的教育能夠得到全社會的關注,得到社會和家長的大力支持。
新學期開始了，為了每個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、更全面的成長，幼兒園需要做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的2021年幼兒園工作計劃，供大家參考!
2021年幼兒園工作計劃范文1一、指導思想
20__年是我園在競爭中求得更大發展的一年。以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心;以打造白鴿品牌、塑造白鴿新形象為重點;以全面啟動內部體制改革為切入點;以舉辦白鴿首屆文化節為契機，創新思路、優化環境、濃重特色、提高質量，開創我園各項工作的新局面，以優異成績迎接示范園的復檢工作，為推動我市幼兒教育事業的健康發展做出更大的貢獻。
二、工作目標
⒈抓體制改革，促內部活力的增強。
⒉抓隊伍建設，促綜合素質的提升。
⒊抓成果展示，促辦園聲譽的提高。
⒋抓設施改造，促教育環境的優化。
⒌抓家園合作，促幼兒和諧的發展。
三、重點工作
⒈根據市教育局20__年工作要點的總體要求，結合幼兒園的工作實際，全面啟動第二輪的工資分配制度改革，本著按崗、按責、按質、按績、按貢獻的分配原則，進一步完善激勵機制，做到優勞優得、獎懲分明，真正調動全園教職工工作的積極性、主動性和創造性。
⒉加強信息宣傳工作，擴大社會影響，提高競爭能力。
⑴舉辦白鴿幼兒園首屆文化節。
a活動時間：20__年6月1日(開幕式)——7月15日(閉幕式)
b活動宗旨：宣傳白鴿教育理念，展示教師、幼兒、家長整體素質，提高社會知名度和名園效應，充分發揮省級示范園的作用，推動鞍山幼兒教育事業的健康發展。
c活動內容：教職工業務、技能的全面展示;幼兒綜合素質展示和表演競賽，家長參與的親子活動等。
要求：制定好首屆文化節的實施方案，各部門、班級要做好一切籌備工作。
⑵根據幼兒園的工作，有計劃定期在各新聞媒體進行宣傳，向社會傳播先進的教育理念和育兒方法。(上半年重點結合“六一”慶祝活動，下半年重點圍繞特色活動)
⑶辦好、辦活家園橋月報，使之具有學習、指導、交流、展示、娛樂等多種作用。
⑷加速信息化進程，豐富網頁內容，提高網站質量，特別是全園教師要積極參與，充分利用信息網站為教學服務，使之成為信息交流互動的平臺，成為家長獲得科學育兒的站，實現資源共享。
⒊搭建與國際、國內、省內一流幼兒園交流互動的平臺，聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，相互學習、共同提高。
⒋穩步發展長托班，在不斷提高服務質量的基礎上，確立課程標準(增加蒙臺梭利教學)，規范各崗位工作流程，并通過各項展示活動加大宣傳力度，讓更多的家長和社區了解長托班的工作和質量，擴大生源，真正把長托部辦成名符其實的寄宿制幼兒園。
⒌改革教師管理模式，促進其積極主動發展。
⑴教師可根據能力、興趣、愿望自選教科研實驗項目，并申報實驗理由及初步設想，經幼兒園評審最終確立其實驗人，在課題負責人的組織下潛心研究、不斷總結、定期向全園展示開放，發揮以點帶面輻射作用。
⑵教案、隨筆的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合。
⒍開展豐富多彩的親子活動，讓家長在參與活動中學會與幼兒溝通，從而尊重、理解幼兒，成為幼兒成長過程中的支持者、引導者、合作者。
⒎規范各年齡段體育活動內容、形式和組織方式，特別是保證戶外活動的時間和活動質量，并作為考核評價教師的一項重要內容。學前班做好六月份全市舉行的體育成果大巡游活動的排練工作。
⒏繼續完成國家、省、市的科研課題并注重課題的研究性、反思性、實效性，把承擔教科研課題、開展教研活動作為教師崗位培訓、繼續教育的重要內容，著力培養出更多的省、市級骨干教師。
⒐對樓體外墻、正門前、正廳、走廊環境、教室門進行全面規劃改造，從造型、風格、色彩等方面，創設具有現代氣息、充滿童趣的幼兒喜歡的樂園。
2021年幼兒園工作計劃范文2一、指導思想
我園為新園，一切從基礎開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為著眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展。
二、工作目標
1、以“手拉手”為路徑，引導教師向專業研究型發展。
2、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會，參加論文、隨筆、案例評選等地評選。
3、創建積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環境。
三、主要工作重點與措施
因是新園，對家長、對幼兒均處于接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置于最基礎、最本質的研討中----常規的建立;家園共建等。
(一)規范管理，緊抓教學質量
1、抓一日生活中良好行為習慣的培養
對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。
2、抓教學常規工作的檢查與指導
園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察并指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，將檢查結果與月考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
3、確保戶外活動時間
嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，確保戶外體育活動時間1小時以上。
4、注重環境的教育功能
根據《綱要》精神，結合本園實際、本班幼兒特點進行調整，融趣味性和教育性為一體，并體現師幼合作內容。
(二)開展活動，體現教研價值
1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”教研制度
在《綱要》精神的引導下，扎實推進“周四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤于探索、著力創新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化;有經驗的教師走向專業化;剛畢業的新教師走向經驗化。
2、合理制定課程計劃
根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。
3、嘗試小課題研究工作的開展
開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式，壓深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。
(三)深化教育，提升隊伍素質
1、加強業務學習，提高教師專業素質
開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平臺。鼓勵教師園內、園外聽課，虛心學習他人經驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。
加強新教育理論的學習與研究，了解敏感期、最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。
鼓勵并引領教師開展經常性的讀書活動，除訂閱專業雜志，還要多閱讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識。
2、強化教師基本功，提高教師自身素質
加強教師專業化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具制作評比”技能比賽，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，為教師創設展示、鍛煉的機會。
四、月份安排
二月份：
1、制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。
2、整理幼兒園衛生、布置環境。
3、對所有的物品登記造冊，形成幼兒園的固定資產。
4、教師學習幼兒園所有的規章制度及考核方案。
5、制定好各種計劃，并交流班級工作計劃。
6、幼兒園各類統計報表的上報工作。
7、各班收集區角創設的材料。
8、教師集體備課研討活動。
三月份：
1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認真落實《細則》。
2、穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規。
3、各班重視幼兒自我服務能力的培養，并在班內開展“我愛媽媽”主題活動。
4、加強常規訓練，優化一日活動。
(進行常規抽查)
5、組織開展“學雷鋒”活動，培養幼兒助人為樂的優秀品質。
6、利用“三八”節開展活動。
7、各班開展有關“春”的主題活動。
8、區角創設及區角實施。
9、幼兒園期初家長會。
10、做好地震突發事件的應急演練。
11、對話活動：如何進行有效的區角創設。
12、舉辦“上悅城”杯美術、書法、手工、泥工現場比賽。
13、教職工“小剪刀-大創意”手工剪紙比賽。
四月份：
1、結合季節，豐富墻飾內容，并注重幼兒的參與。
2、區角的實施與管理工作。
3、組織幼兒開展好“清明”主題教育。
4、做好火災消防安全演練。
5、交流討論：如何組織幼兒有序地進行區角游戲。
6、火災消防安全講座。
7、舉行第十五屆“工行杯”校園歌手比賽。
五月份：
1、做好慶“六一”才藝展活動準備工作。
2、加強安全突發事件的演練。
3、做好“安全活動月”的宣教活動。
4、利用“五一勞動節”節開展活動。
5、開展助殘扶弱獻愛心活動。
6、開展學習“弟子規”讀書系列活動。
六、七月份：
1、利用“六一”節開展活動。
2、幼兒綜合素質測評活動。
3、做好各類班產物品的整理工作。
4、認真做好幼兒的復習、摸底工作，要求做到客觀、公正。
5、認真填寫幼兒發展情況匯報單
6、完成教師各項考核工作。
7、布置期末結束工作，完成各項總結，做好各項資料的整理與歸檔工作
8、暑假安排和暑假工作。
2021年幼兒園工作計劃范文3一、指導思想
新學期我園將以《幼兒園指導剛要》為依據，認真執行教委辦布置的工作任務，一是用心、用智慧且“盡職盡責為幼兒的發展，為家長的服務”，厲行本行職責。二是以藝術和早期閱讀課題內涵發展為主線，以提升學園教育為宗旨，以共同促進為提升老師自身素質，更進一步抓好幼兒園保教工作。同時用科學的發展觀統領全園工作細節，以創新手法求優質發展，使學園在原有的基礎上再提高辦園聲譽。
二、工作目標和具體措施
(一)安全保健工作
1、每周通過學習安全防范知識，請安全和保健院人員入園宣講相關知識，開展一次師生安全知識問答，組織兩次安全演習等活動，全面提高師幼安全意識和應急突發事件的能力
2、通過例會組織員工學習《一日活動安全管理細則》，將安全責任落實到班級每天保教工作環節中，使安全防范達到規范化，已達到營造溫馨的平安校園。
3、嚴格規范保育工作和衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全面做好學園防病防疫工作，確保幼兒在園身心健康成長。
4、加強督查班級教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險物物品，對食品、廚房、寢室、公共場所的衛生監督和安全防范的指導。
(二)教師隊伍培養
期初組織老師深入學習《幼兒園環境設置》和《幼兒園工作計劃》《幼兒園美術教學法》及《倡導師德師風》等，以全面提高教師理論素質的實際應用能力。具體辦法：
1、鼓勵教師利用休假參加繼續教育及提升學歷的進修。
2、通過美術課題教研活動及師徒結對指導提升教育教學組織能力。
3、鼓勵老師通過自身長處發揮才干，融會貫通的做好班級配合的組織教育能力，促使班級和諧發展。
4、每月舉辦師生讀書沙龍活動，提高師生人人好讀書香的習慣，以濃厚的讀書文化氛圍推動校園書香的建設。
5、針對興趣小組的開展，著重培養幼兒交往能力、學習能力、技能發展、品德方面等提升，以達到落實素質教育的方針精神。
6、成立團支部，通過團活動增進老師相互的學習作用，以提高整體教學能手水平。
(三)教研“課題”活動開展
1、借助周四教研日進行“美術和三大游戲”的現場教研工作，促進學園教育教學活動水平得到提升
2、進一步鼓勵老師做好信息報導工作，分配主要報道負責人，特別要引導青年教師多寫作，勤反思，勤報導，以促進新教師專業成長，計劃能培養出能說會寫德才兼備的老師兩個。
3、以樹德育為先，評選德育工作者及德育家長若干名，同時在日常上注重幼兒自理能力培養，幫助幼兒在生活上有獨立性。
4、通過舉辦小小運動會及節日相關活動，慶“六一”系列活動，培養幼兒意志能力和交往能力，同時評選出10%三好幼兒。
5、在教學上著重開發幼兒發散性的思維，以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語言的表達能力。
6、通過有目的環境創設、游戲活動開展，創造一個學習愉快的氛圍，使師生。
7、每月指派一名老師下早教親子活動課組織展示，及指導好金貝爾早教日常課。
8、各段老師落實好每周“美術”課題，組織好興趣小組班的指導。
9、通過舉辦保育員技能比賽活動、老師基本工練兵活動，促進師資素質提升。
10、各段長老師優質課展示交流(以三大游戲展示)
(四)后勤工作管理
1、加強安全責任人管理工作。
督促護導師值班制度，落實安全工作責任書簽約制度，加大幼兒安全教育、保健知識宣傳和安全工作檢查。
2、嚴格執行請假制度，督促用餐時間、戶外活動開展時間及保安人員守崗時間。
3、落實安全考核制度(特望教學、阿查德育張萍安衛)。
凡因工作中出現安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權，取消期末評優資格及獎金。
4、擬定好安全預案制度，組織兩次以上的安全防范演練，以有效的提高師生自我安全防范的意識。
5、由張萍每月開展一次保育工作例會進行學習交流活動，嚴格要求保育工作的規范(寢室整理、擦桌等)
6、任命王阿查分管金貝爾早教日常工作。
(五)學園活動開展
進一步豐富校園生活活動，提高幼兒在園學習欲望和社會交往的能力。
1、各班開展“美術特色”課題展示活動，提高幼兒的審美能力;
2、繼續倡導班段開展幼兒“圖書閱讀節”活動
3、三月份借以“植樹節”為主題教育契機，開展美化班級，清潔周邊環境。
4、四月份開展“榕榕杯第二屆”校園歌詠比賽活動。
5、五月份開展“文明進校園”師生手工共享活動(感恩活動)。
6、六月份開展慶祝“六一”暨“第五屆小小運動會”，體藝系列活動;
7、指導大班段幼小銜接工作組織活動方案。
8、各興趣小組認真擬定指導的項目計劃，每月集中匯報及交流，期末做好匯報展示。
9、以班段開展每兩周一次到早教中心拉手活動
(六)家園社區工作
1、成立第五屆小小運動會籌備小組(阿查、特望擬活動方案)。
2、邀請安海衛生院保健專家為家長進行講座《夏季的飲食保健》。
3、大力宣傳早教的重要性，鼓勵家長多參與到校園親子活動中，特別要倡導家長通過周末參加早教課堂輔導班，以更好意識提升培養下一代人才。
4、加強興趣班的業務指導工作
5、組織幼兒親近大自然春游活動
三、月份安排
二、三月份
1、各班做好開學各項準備工作，建立常規的教育教學秩序。
2、各班清潔班級環境(要求結合本班特色布置)，創設班級區角(觀察角和植物角)，鼓勵自制區角教玩具。
3、年段組織教研調整上學期不足，完成本學期工作補充計劃。
4、期初下班安全、衛生及幼兒一日常規檢查。
5、組織業務學習“美術、計劃、環境創設等。
6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂”感恩活動。
7、借助植樹節開展：小段“我愛小樹苗”手工黏貼活動，中大段到周邊社區“我們一起清潔環境”活動。
8、啟動周四“美術”“三大游戲”教研日活動
四月份
1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書閱讀”節交流活動照片展。
2、四三月中旬舉行第二屆“榕榕杯幼兒卡拉ok”比賽。
(地點：設在早教二樓)
3、美術課題第一階段的交流活動。
(以老師的作品為主)。
4、保育衛生工作和保健知識的學習及解讀，下旬舉行保育員操作工作的表演。
5、舉行一次大班段安全自我防范問答題比賽。
6、各興趣小組活動開展匯報。
7、家長開放日活動(全園以美術課題展示)。
五月份
1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動事項。
2、各段開展鄉土文化傳承教育周——《勞動最光榮》，大段——“我會畫”線描畫活動。
中段——“我會做”手工折紙活動。小段——“我會唱”閩南童謠。
3、各班舞蹈檢驗指導。
4、指派老師協助早教排練六一親子節目活動。
5、慶五一節，舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動。
6、舉行為期三天“第五屆小小運動會”系列活動。
7、評選大中小班級“文明禮貌”各一班及班級人數10%三好幼兒。
六月份
1、舉辦慶六一文藝匯演及“區角自由活動手工類”玩具，每班10件。
2、大班“幼小銜接”教育教學活動檢驗與指導及組織成功小學。
3、舉行大段“畢業典禮”慶祝活動暨“社區綠色親子”活動。
4、各段組織期末幼兒能力發展評估及教師教育質量評估，填寫幼兒手冊。
5、完成各項文字資料，并整理歸檔，推選優秀文章等參加各級評比。
6、統計投稿先進者。
召開期末總結經驗交流會。提供下學期工作思路。
7、幼兒園財產清點，安排暑假值日時間表。
2021年幼兒園工作計劃范文4新的一個學期來了，那么工作也是需要重新規劃的，下面由小編為大家精心收集的幼兒園春季園務工作計劃范文，歡迎大家閱讀與借鑒!
一、指導思想
以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，全面推進素質教育，努力讓在園的每個幼兒開心、教師舒心、家長放心。以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園各項工作。努力打造“和諧校園文化”，構建學習型幼兒園和創造型教師。切實辦好人民滿意的教育，真正為家長服務，為社會服務。
二、主要工作目標
1、抓隊伍建設——促行政管理科學化，師資隊伍精品化;
2、抓制度建設——促常規工作規范化，校園文化和諧化;
3、抓教學工作——促教育教學特色化，家長工作優質化;
4、抓保育工作——促校園環境溫馨化，后勤保障安全化;
三、主要工作及措施
(一)隊伍建設
以良好的師德塑造人;以先進的觀念引導人;以常規的工作規范人;以骨干的力量帶動人;以教育的科研提高人;以制度的改革激勵人;以本園的特色成就人;以人文的環境穩定人;以名園的品牌樹立人;以育幼的精神發展人。
抓好三支隊伍建設：
1、強化園領導班子職責，分層管理、和諧協助、條理清晰、目標明確。
領導班子、中層管理人員以身作則，發揮模范與帶頭作用。在可能面臨的機遇和挑戰面前從容不迫，團結一致，積極應對。特別是要注意做細致的思想教育工作，加強與群眾的交流、談心，保持幼兒園的穩定發展。
2、發揮黨員隊伍先鋒模范作用，應在各項工作中增強使命感和責任感，帶頭嚴格遵守規章制度，帶頭踐行師德行為規范，帶頭參加教科研活動。
3、打造一支業務素質精良教師隊伍，以具有崇高敬業精神和奉獻精神的隊伍為目標，以增強服務意識、競爭意識和危機感為重點，開展愛崗敬業教育，全面貫徹新綱要精神。
開展學習型幼兒園活動，倡導老師多讀書，讀好書，在讀書中體會生活，學會工作，提高效率，體驗幸福。鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入，努力打造創新型教師隊伍。加強教師培訓，提高教師業務、文化水平，促進每個教師的自我發展，建立骨干教師培養計劃，為我園的可持續發展打好基礎。
(二)制度建設
1、完善幼兒園各項管理制度和各項考核制度。
加強管理，不斷借鑒和探索行之有效的管理方法，與時俱進，處理好人文關懷和嚴格要求之間的關系，嚴格執行各崗位工作細則，建立規范、科學、有序的工作秩序，努力營造和諧的人際氛圍，調動全園教職工工作積極性。
2、充分發揮黨政工團組織的作用，定期召開各種會議，解決教職工、家長關心的熱點、難點問題，討論通過幼兒園重大決策，提高幼兒園的管理水平。
3、組織教師學習時事政治，學習各項教育方針、政策，使奉獻精神、艱苦奮斗精神和科學發展觀成為幼兒園文化建設的主旋律，“創優質服務”成為全體教職工的共識。
4、強化園領導班子職責，分層管理、和諧協助、條理清晰、目標明確。
領導班子、中層管理人員以身作則，發揮模范與帶頭作用。在可能面臨的機遇和挑戰面前從容不迫，團結一致，積極應對。特別是要注意做細致的思想教育工作，加強與群眾的交流、談心，保持幼兒園的穩定發展。
5、發揮黨員隊伍先鋒模范作用，應在各項工作中增強使命感和責任感，帶頭嚴格遵守規章制度，帶頭踐行師德行為規范，帶頭參加教科研活動。
6、打造一支業務素質精良教師隊伍，以具有崇高敬業精神和奉獻精神的隊伍為目標，以增強服務意識、競爭意識和危機感為重點，開展愛崗敬業教育，全面貫徹新綱要精神。
開展學習型幼兒園活動，倡導老師多讀書，讀好書，在讀書中體會生活，學會工作，提高效率，體驗幸福。鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入，努力打造創新型教師隊伍。加強教師培訓，提高教師業務、文化水平，促進每個教師的自我發展，建立骨干教師培養計劃，為我園的可持續發展打好基礎。
(三)教學工作
1、要求全體教師要進一步轉變觀念，加強理論學習，不斷提高自身的業務素質，以教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容，采取集中與分散相結合的學習方式，認真做好學習筆記，寫好心得體會并納入量化。
2、重視園本教研和培訓，繼續以業務練兵等方式促進我園教師整體業務水平的提高。
在教研和培訓的內容上、方法上有所創新、有所突破。抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，深入研討，集思廣益，并發揮教研組和學科帶頭人和骨干教師的作用。把開展教學觀摩活動作為促進教師專業成長的重要手段，使教師取長補短，彼此借鑒，相互學習，共同提高。同時，通過此項活動發現人才，培養人才，造就一支名師隊伍，切實提高我園幼兒教師的業務水平。
3、加強教研組建設，有計劃，有目的地開展各項教研活動，做好教研記錄。
鼓勵教師多出成果，組織教師撰寫教改論文、教學反思，提高教師教研理論水平。突出幼兒的主體地位，激發幼兒的學習興趣，注重養成教育，努力挖掘各領域的德育因素，寓教育于各領域教學之中，促進幼兒健康、和諧發展。
4、注重“科研強園，科研興師，科研促教”的工作，繼續加大教學研究的力度，堅持以幼兒發展為本，進一步進行“蒙氏教育”“攀登英語”、“體育課題”“生態課題”、“經典誦讀”等課題的研究，營造講學習、勤思考、求創新的氛圍，培養教師科研創新能力。
5、加強手拉手園之間的交流合作，帶動結對民辦園的共同發展，同時促進本園工作再上新臺階。
6、重視幼兒德育，努力挖掘各領域的德育因素，以重大節日和集體活動為契機，開展我園有特色的主題活動——“陽光寶寶在行動”，來優化幼兒一日活動的組織，寓教育于各領域教學之中，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養，促進幼兒健康、和諧發展。
7、開創家長工作的新局面。
充分發揮家園互動平臺，加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。
8、重視家長資源庫的開發工作，建構開放式的學前教育機構模式。
通過“主題活動”及“家長開放日”等活動，充分挖掘和利用家長、社區資源，增強家長參與家園活動的熱情，讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。
9、堅持家訪制度，形式多樣，靈活運用。
隨時與家長取得聯系，交流幼兒情況。
10、繼續充分發揮網絡資源，準確及時的為家長提供了解幼兒在園情況和育兒咨詢服務。
(四)保育工作
1、完善幼兒園資金、物品管理制度，提高設備的利用率。
2、每周定期檢查各項設施設備，以確保幼兒安全。
3、充分發揮保健室作用，加強廚房管理，嚴格把好衛生關，保證幼兒充足的營養及防止食物浪費現象發生。
4、結合市婦保所要求，定期對保育員進行培訓。
并嚴格按照相關要求開展保育工作。
5、不斷提高幼兒飲食質量，在飲食的營養、花色品種和搭配方面多下功夫。
6、不斷提高幼兒保育質量。
本學期充分挖掘老教師、保育員在保育工作的閃光點，例如能夠深入到幼兒生活中等，大家多交流多學習，使幼兒保育工作更上一層樓。
7、預防疾病，衛生最重要。
認真做好園內的環境衛生，并且做好活動室及午睡室通風換氣，保持室內空氣流通。
8、幼兒健康教育，貫徹幼兒一日生活。
培養幼兒良好的生活衛生習慣，除了做好日常生活中的教育活動外，隨時隨機的進行相關引導。
9、對照“省級示范幼兒園評估標準”，合理安排幼兒一日活動，加強幼兒午睡管理，提高幼兒的午睡質量。
培養幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛生習慣，培養幼兒生活自理能力。培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、睡姿等;定期調換幼兒座位，保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。
月安排表：
二月份：
1、召開新學期行政,全園開學工作會議做好各項工作的安排。
2、全園環境創設，以嶄新面貌迎接幼兒入園。
3、檢查園內活動設施和班級財產的安全情況。
4、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。
5、開展班級博客評比。
6、園本培訓——蒙氏培訓;
養成教育的案例設計。
三月份：
1、開展主題活動——陽光寶寶在行動。
(“學雷鋒”和“三八”)
2、召開家長會。
3、園本培訓——如何形成有效的教案、如何創設快樂的體育環境。
4、骨干教師與教師結對;
黨員與群眾結對活動。
5、園特色教育課評比活動。
6、和諧班級、溫馨教室(自由墻、主題墻的評比)的評比。
四月份：
1、舉辦家長學校，并開始授課。
(春季傳染病防治)
2、陽光寶寶在行動主題系列活動之二——幼兒春游。
3、家長開放日活動。
4、開展語言文字活動，開展古詩文吟誦比賽，評比班級與園“誦讀小明星”。
5、開展一次愛國主義和國防教育。
(大班和中班)
6、園本培訓——博客制作中應注意的問題、電腦繪畫。
五月份
1、各班級衛生安全設施大檢查。
2、各項常規活動檢查。
3、陽光寶寶在行動主題系列活動之三。
(體育素質展示活動)
4、開展科技活動。
5、組織幼兒參加市幼兒畫展。
6、開展“為人、為師、為學”師德大討論、師德風采展示和“為事業傾情、為和諧添彩”教工征文演講比賽。
7、園本培訓——蒙氏培訓、備課中典型的誤區及分析。
六月份
1、陽光寶寶在行動主題系列活動之四。
(幼兒現場作畫)
2、幼兒各項教育活動測試。
3、做好幼小銜接工作。
4、大班畢業典禮。
5、開展優秀班級、優秀教研組、優秀班主任活動。
6、評選讀書積極分子和師德標兵。
7、園本培訓——特色課展示、如何進行集體備課。
8、各部門做好學期結束工作。
2021年幼兒園工作計劃范文5今年的工作主要是針對去年工作中存在的突出問題，進一步加大幼兒園區域活動材料的積累和投放，開發一些有特色、有利于開發幼兒智力的，引起幼兒興趣的區域活動，多方位提高孩子參與的積極性。加大管理力度，多檢查，勤督促，扎扎實實做好各項常規工作，力爭使今年的工作再上一個新臺階。
一、思想工作
1、思想是行動的指南，良好的思想意識和端正的工作態度，是做好一切工作的關鍵，因此，要求幼兒園的全體教職工，都要積極參加園內及幼兒園組織的政治、業務學習，特別是積極參加師德建設的學習活動，寫好心得體會及讀書筆記。
不斷提高自身的政治思想覺悟和道德素質，做到愛崗敬業，團結奉獻，關心集體，熱愛幼兒，識大體顧大局，積極上進，自覺抵制和克服斤斤計較，自私自利，本位主義和自由散漫等消極被動思想，正確處理好集體與個人的關系。在日常工作中出現的不良現象和不良行為堅決予以制止，做到早發現、早處理。并通過各種形式進一步明確努力方向，端正工作態度，增強“園興我榮、園衰我恥”的主人翁意識，居安思危，立足本職工作，扎實有效地完成各項工作任務。
2、在教育理論方面不斷提高每位教師的素質，堅持每周進行教育理論學習，并做好筆記，各位教師努力使自己做到既有豐富的實踐經驗，又有深厚的理論功底。
年輕教師要注意樹立和保持正確的人生觀，價值觀，虛心好學踏實肯干，取人之長，補己之短，不斷提高自身的思想和業務素質。
二、保教工作
(一)保育工作，堅持保教結合的原則。培養幼兒良好的生活習慣，加強幼兒戶外體育鍛煉，每天不少于2小時。并在注重幼兒身體保護的同時重視幼兒心理健康教育，使每位幼兒能在寬松和諧的氛圍中游戲活動。在實際操作過程中，重點將保育工作的內容有效地貫穿到幼兒生活的各個環節及教學當中。注意培養幼兒良好的生活常規，逐步培養幼兒每天的衣服、玩具、桌椅等都由自己整理，做到飯前便后要洗手。日常工作中做到保中有教，教中有保，保教結合。
(二)教育教學工作。
今年的教育教學工作重點是：
1、繼續落實好托幼辦下發的《幼兒園一日常規要求》，按要求做好各項常規教育教學工作，加強對《優化幼兒“一日活動”實施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規要求》落實的指導與評估，提高保教質量。
切實保證好幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時，區域活動時間不少于1小時，五大領域均衡設置且集體教學活動每天不超過2課時，堅決杜絕“小學化”傾向，確保幼兒健康、快樂、富有個性的和諧發展。根據本園的實際情況，各班結合教材內容，制定確實可行的教學計劃并嚴格實施，在實施過程中要認真分析，把握教材，及時反思教育過程，找出存在的問題，不斷積累教育經驗，改進教學方法，真正提高教育質量。
2、根據實際情況，每位教師制定出學習進修計劃并落實到位;
搞好教師培訓工作，請進來，走出去，使每位教師都有學習的機會，并寫好體會，爭取使教師的教育教學水平有較大提高。
3、組織教師開展好教研活動，重點研究教材教法，不斷創新，探索幼教理論;
開展好全園公開課、示范課的聽課、評課活動，使幼兒教師的業務素質基本功底不斷提高。做到“三個一”：一周一次集體教研活動;一月一次“示范課”活動;一學期舉行一次公開課評比活動;努力打造個性化的幼兒園課堂教學模式;二是要加強教師技能訓練，提高教師素質。實現“五個一”：每周看一本好書、畫一幅畫、彈會一首新曲、學唱一首新歌，每月舉行一次技能比賽。三是要加強對《優化幼兒“一日活動”實施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規要求》落實的指導與評估，提高保教質量;做好《幼兒動手能力的培養與研究》課題的研究與總結。
4、充分發揮幼兒園家長委員會的作用，開好家長會，做好家訪工作。
通過與家長的交流和溝通，做好家園共育工作，取得家長的支持和配合，讓家長了解幼兒園的保教質量，請家長放心、讓社會滿意。
三、衛生保健工作
認真做好衛生消毒工作計劃的制訂和實施，嚴格要求做好衛生消毒工作，定期組織教職工及幼兒進行查體，做好上級有關部門臨時安排的'衛生防疫等工作，如：手足口病的預防、流感的預防等。重點做好：
1、把好孩子入園在園查體關;
2、堅持衛生消毒制度，做到專人定時消毒并做好記錄，幼兒做到一人一杯一巾，并單獨清洗預防交叉感染;
3、從多個方面預防流行病在幼兒園的暴發和傳播。
如：孩子的餐飲及其他生活用具的消毒，桌椅、門窗的消毒等，并作好記錄。定期開窗通風，保證孩子飲水量，保證孩子睡眠質量，保證孩子足夠的營養，保持周圍環境的清潔衛生，為孩子創設寬松和諧的心理環境等。
4、進一步加強安全保衛工作，做好課間活動的安全教育，上課下課都有教師帶領，把好接送孩子的安全關;
每天值班教師要作好記錄。
四、后勤工作
后勤人員要認真做好后勤保障工作。加強衛生安全管理，根據需要及時添置必要的物資，保證后勤供應，各班加強物資管理，嚴格遵守各項物品管理規章制度。
五、主要活動安排
1、籌備家長會。
2、各班根據本班幼兒的理解能力和接受水平，介紹“三八”、“清明”、“五一”、端午節等節日的有關知識，積極組織有關主題教育。
3、根據幼兒園的現有條件，組織好各班室外活動，使幼兒的戶外活動內容不斷更新，開發體現園本特色的游戲活動，既做到強身健體，更做到開發智力。
4、舉行家長進課堂活動，全方位對家長、對社會開放。
5、“六一節”組織專題慶祝活動，參加幼兒園的藝術節慶祝大會。
各班制訂切實可行的詳細活動計劃，早打算、早安排，確保活動質量和效果。
六、今學期打算
1、根據幼兒園的計劃，適當增添室內、外幼兒玩具。
2、各班發動幼兒自制活動器材至少每人一件(如：大沙包、小沙包、單人跳繩、雙人翻繩等);
3、各班自制教玩具不少于10種，每種不少于10件。
4、發動師生搜集區域活動材料，力爭達到區域活動材料投放合理、數量充足、適合幼兒的活動興趣和特點，有利于開發幼兒的智力，使幼兒在活動中增長智慧，發展能力。
5、每月的教師技能比賽在原有繪畫和彈唱的基礎上增添粉筆字、課件制作、講故事三項。
6、舉行課堂教學大比武、說課比賽和備課展評，努力打造幼兒園個性化課堂教學模式。
每月工作安排：
二月份
1、開學報名工作
2、新學期第一課及歡迎新生入學工作。
3、制定計劃，討論新學期活動安排。
4、開學工作、安全檢查。
5、簽訂責任書。
三月份
1、課程研討活動。
2、慶三八“和和美美大家庭”主題活動。
3、共同體讀書組活動。
(新林幼兒園)
4、開展幼兒器械操訓練觀摩活動、安全衛生自查工作。
5、新教師(黃莉莉)匯報課。
6、召開家委會會議。
7、幼兒園調研情況通報活動。
8、園務會議，總結三月份各條線工作，部署四月份工作。
四月份
1、各班開展清明節傳統節日的教育活動。
2、幼兒“歌頌春天”詩歌比賽。
3、課程改革和好習慣培養研討活動。
4、幼兒美勞手工比賽活動。
5、接受縣局對共同體內幼兒園進行課程游戲化項目調研。
6、石屏幼兒園半日活動和師資素質展示活動。
7、踏青活動、安全檢查和演習活動。
8、石屏園承辦共同體活動。
(繪本教學研討)
五月份
1、準備“六一”活動，做好六一活動的籌劃與活動安全預案。
2、開放日教學活動。
3、園務會議，研究課程改革執行情況，部署科技節和六一活動。
4、凌河幼兒園半日活動觀摩。
5、幼兒才藝比賽。
(內容待定)
6、幼兒園班級戲曲特色活動評比。
7、新苗園承辦縣音樂教研活動暨共同體活動。
六月份
1、開展“六一”活動畢業典禮。
2、教育教學質量評估。
3、陽光幼兒園半日活動開放和師資素質展示活動。
4、光榮園承辦縣“園本課程情境敘事”展示活動。
5、讀書組讀書心得交流活動。
6、制訂幼兒園暑期工作計劃和園本培訓計劃。
