時(shí)間：2022-08-09 05:55:50
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇?jiǎng)游镝t(yī)學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1技能大賽的意義
1.1推進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升
高等院校的技能大賽是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要平臺(tái).通過(guò)技能大賽可以考察學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，考察學(xué)生的技能水平和應(yīng)用所掌握的技能解決問(wèn)題的能力，也考察學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，是對(duì)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的一次測(cè)試，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的一次考驗(yàn).經(jīng)過(guò)大賽，學(xué)生可有效地將知識(shí)體系融會(huì)貫通，把握整個(gè)知識(shí)體系，尋找自身專業(yè)知識(shí)的不足之處，明確今后努力方向.通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以充分的展現(xiàn)自我、提高自我，促進(jìn)自身發(fā)展，增強(qiáng)自信心，提高職業(yè)素質(zhì).
1.2促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高
學(xué)生在技能大賽中所展示的能力，從一定層面上也反映指導(dǎo)教師的理論水平和專業(yè)技能水平〔2〕.在技能競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中，教師首先必須熟知生產(chǎn)一線對(duì)本專業(yè)技術(shù)技能的需求，要不斷更新知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法及發(fā)展動(dòng)態(tài)〔3〕，調(diào)整并充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高基本職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力.這樣，才能大膽創(chuàng)新、大膽探索，常規(guī)與現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方法、手段相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，展示自我教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練和知識(shí)補(bǔ)充的過(guò)程中，能夠做到游刃有余.在參賽過(guò)程中，可檢驗(yàn)教師自身的實(shí)踐教學(xué)水平，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)臨床技能培養(yǎng)過(guò)程中的一些共性問(wèn)題，為規(guī)范臨床技能操作標(biāo)準(zhǔn)起到推動(dòng)作用〔4〕.同時(shí)，通過(guò)比賽，教師也開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，尋找自己與同行之間的差距，發(fā)現(xiàn)自身的不足，相互切磋、相互學(xué)習(xí)，對(duì)自身的學(xué)習(xí)提出更高的要求，能夠促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高.
1.3促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革借鑒
技能大賽的規(guī)則，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)要求，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，引領(lǐng)課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革.教師在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的條件下，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的生產(chǎn)實(shí)用性與實(shí)踐操作性，努力營(yíng)造實(shí)用教學(xué)環(huán)境，將生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題融入其中，從職業(yè)技能要求和行業(yè)對(duì)技能型人才需求的實(shí)際出發(fā)，賦予專業(yè)教學(xué)新的內(nèi)涵，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，將行業(yè)要求融入專業(yè)教學(xué)中，使人才培養(yǎng)更具應(yīng)用性、實(shí)用性.通過(guò)全國(guó)性技能大賽的比拼，教師可以博采他人之長(zhǎng)，借鑒別人先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)〔5〕，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，結(jié)合自身教學(xué)條件，拓展教學(xué)思路，對(duì)未來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新做出新的規(guī)劃.
2我院技能大賽現(xiàn)狀
2.1組織與管理
目前我院技能大賽還沒(méi)有形成完善的組織與管理體系，只是每1～2年，學(xué)生辦公室作為“科技文化節(jié)”活動(dòng)的一項(xiàng)，舉行課程實(shí)驗(yàn)技能比賽，學(xué)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和各教研室均未參加，參與的老師、學(xué)生均很少，投入的精力和財(cái)力也有限.還未參加過(guò)全國(guó)性技能大賽，沒(méi)有把握大賽的定位和方向，沒(méi)有受到學(xué)院有關(guān)部門的高度重視.沒(méi)有充分利用全國(guó)性技能大賽這個(gè)重要平臺(tái)，來(lái)展示我校的管理水平、師資力量、專業(yè)技能水平.
2.2校內(nèi)技能競(jìng)賽狀況
以往的校內(nèi)技能大賽往往以某一課程為單位，知識(shí)賽點(diǎn)多是單一的一些基本技能，缺乏難度，各學(xué)科之間沒(méi)有交叉和綜合.而學(xué)生畢業(yè)后，在實(shí)踐中往往用到的是專業(yè)綜合技能，即需要多門課程基本技能的融會(huì)貫通，體現(xiàn)的是專業(yè)整體實(shí)踐動(dòng)手能力.在校期間，這種綜合能力的培養(yǎng)機(jī)會(huì)很少，各學(xué)科之間存在斷層現(xiàn)象，沒(méi)有機(jī)會(huì)將其串并起來(lái)，實(shí)踐教學(xué)整體水平?jīng)]有得到提升.因此，學(xué)生進(jìn)入工作崗位，不能馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，適應(yīng)社會(huì)能力較差.如何改進(jìn)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐結(jié)合的動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新能力，提高專業(yè)技能，使之成為能夠盡快適應(yīng)生產(chǎn)一線各項(xiàng)工作的高級(jí)人才，是高等院校實(shí)踐教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo).
3設(shè)想與建議
3.1完善組織與管理
為鼓勵(lì)更多教師和學(xué)生參加校內(nèi)外專業(yè)技能大賽，學(xué)院應(yīng)制定“技能競(jìng)賽管理辦法”，具體內(nèi)容包括組織機(jī)構(gòu)的建立及其職責(zé)、競(jìng)賽管理、獎(jiǎng)勵(lì)辦法（包括學(xué)生、指導(dǎo)教師、集體表彰）、資金來(lái)源及管理等；建立穩(wěn)定的大賽培訓(xùn)教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)參賽選手的選拔、培訓(xùn)；爭(zhēng)取學(xué)院、學(xué)校對(duì)技能大賽的支持力度，設(shè)專門的經(jīng)費(fèi)來(lái)保障參賽所需；每年要求指導(dǎo)老師上報(bào)大學(xué)生技能競(jìng)賽工作計(jì)劃和立項(xiàng)申請(qǐng)，以此作為組織和參加校內(nèi)外大賽的依據(jù)；形成規(guī)范的技能大賽組織體系，由學(xué)院統(tǒng)籌、教研室協(xié)調(diào)、教務(wù)辦公室和學(xué)生辦公室具體實(shí)施.
3.2競(jìng)賽內(nèi)容體系建設(shè)
改變以往以單學(xué)科、單一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為技能大賽內(nèi)容的現(xiàn)象，組織各學(xué)科老師總結(jié)出本學(xué)科應(yīng)該掌握的和生產(chǎn)實(shí)踐中所需要的本學(xué)科實(shí)踐技能，分門別類統(tǒng)計(jì)，要點(diǎn)串并、匯總形成可操作的“動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能模塊”，包括動(dòng)物疾病實(shí)驗(yàn)室診斷模塊、動(dòng)物疾病臨床診斷模塊、動(dòng)物疾病治療技術(shù)模塊、動(dòng)物疾病防控技術(shù)模塊〔6〕.該模塊與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系有所不同，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系在日常教學(xué)中實(shí)施，而“動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能模塊”是將實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與不同用人單位對(duì)專業(yè)實(shí)踐技能的要求和畢業(yè)生在工作中最常用、最適用、最需要的技能，集合而成.借助大賽形式，利用一定時(shí)間集中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，能使學(xué)生對(duì)主要技能的操作、應(yīng)用更加熟練.技能大賽將以生產(chǎn)一線直接頂崗實(shí)踐綜合技能為根本，設(shè)計(jì)參賽內(nèi)容，考核學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)力.考慮不同年級(jí)所學(xué)課程不同，根據(jù)各模塊內(nèi)容，提煉出可操作、實(shí)踐性強(qiáng)、考核學(xué)生能力的內(nèi)容，建立動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)技能大賽試題庫(kù).該試題庫(kù)分為專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能兩部分.專業(yè)基本技能包括動(dòng)物的保定術(shù)；臨床檢查技術(shù)；尸體解剖技術(shù)；組織切片制作觀察、血涂片的觀察、顯微鏡的使用；病料的采取、保存及送檢技術(shù)；細(xì)菌的分離、培養(yǎng)、標(biāo)本片制備、染色、鑒定技術(shù)；血、尿、糞常規(guī)檢查；常見(jiàn)寄生蟲(chóng)檢查技術(shù)等等.該部分試題用于低年級(jí)學(xué)生大賽.專業(yè)綜合技能包括細(xì)菌的藥物敏感試驗(yàn)；常見(jiàn)疫病血清學(xué)快速診斷及畜禽免疫、抗體水平檢測(cè)技術(shù)；不同動(dòng)物的給藥方法；各種穿刺術(shù)、沖洗術(shù)；公畜術(shù)；動(dòng)物助產(chǎn)手術(shù)；疝的外科處理；牛的瘤胃切開(kāi)術(shù)；腸管吻合術(shù)；皺胃變位矯正術(shù)；畜禽舍消毒技術(shù)及病死動(dòng)物尸體的無(wú)害化處理；動(dòng)物隔離檢疫、產(chǎn)地檢疫、市場(chǎng)檢疫、屠宰檢疫；疫情報(bào)告、控制程序等〔7〕.該部分試題用于高年級(jí)學(xué)生大賽.試題庫(kù)形成文本，分發(fā)給學(xué)生，為學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練、學(xué)校實(shí)踐技能大賽提供參考，為參加全國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能大賽做準(zhǔn)備.即使無(wú)訓(xùn)練過(guò)程，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，頭腦中會(huì)形成一定的技能系統(tǒng)，在實(shí)踐中也會(huì)做有所依，為畢業(yè)實(shí)習(xí)、走向生產(chǎn)一線奠定基礎(chǔ).
醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過(guò)文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果 。因此，撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá) 到主題和形式的和諧統(tǒng)一。 1 醫(yī)學(xué)論文的基本要求 1.1 創(chuàng)新性 醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解 醫(yī)學(xué)問(wèn)題。醫(yī)學(xué)論文有無(wú)創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的靈魂，是 衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見(jiàn)解，既要 反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解，又要提出這些見(jiàn)解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選 題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫(xiě)出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭 示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或 突破。 1.2 可行性 所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以 勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不 應(yīng)過(guò)低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素 有：①主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等； ②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。 1.3 實(shí)用性 撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇 能夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。 1.4 科學(xué)性 醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫(xiě)作的具 體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá) 邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的 生命。 1.5 前瞻性 要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)研究新領(lǐng)域 、新學(xué)科和新理論。 2 選題的基本方法 2.1 根據(jù)課題研究的結(jié)論來(lái)確定主題 這是常用的方法，可分為：①以科研 的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；②科研結(jié)果與開(kāi)題時(shí)預(yù)測(cè)不一致，待查出 原因后，再尋找主題；③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。 2.2 在科研過(guò)程中選題 醫(yī)學(xué)科研的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問(wèn)題 ，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。 2.3 在臨床實(shí)踐中選題 臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作取之不盡的源泉，作者在 臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或理論問(wèn)題，對(duì)此，只要從本學(xué)科 實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后 情況；②分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析 等。 2.4 從文獻(xiàn)資料中選題 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文
選題的重要來(lái)源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開(kāi)
拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。
3 醫(yī)學(xué)論文的一般體裁
3.1 實(shí)驗(yàn)研究 一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲(chóng)和流
行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括：①對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)
；②對(duì)某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲(chóng)實(shí)
驗(yàn)；④消毒、殺蟲(chóng)和滅菌的實(shí)驗(yàn)。
3.2 臨床分析 對(duì)臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)
、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、
新見(jiàn)解，以提高臨床療效。
3.3 療效觀察 指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對(duì)治療的方法、效
果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對(duì)照組對(duì)新舊藥物或療法的
療效進(jìn)行比較，對(duì)比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對(duì)是否
適于推廣應(yīng)用提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
3.4 病例報(bào)告 主要報(bào)告罕見(jiàn)病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有
重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。
3.5 病例（理）討論 臨床病例討論主要是對(duì)某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤
治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨
床病理討論則以對(duì)少見(jiàn)或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。
3.6 調(diào)查報(bào)告 在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對(duì)某一疾病（
傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及
其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評(píng)價(jià)，并對(duì)防治方案等提出建議。
3.7 文獻(xiàn)綜述 以某一專題為中心，查閱、收集大量國(guó)內(nèi)外近期的原始醫(yī)學(xué)
文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)理解、分析、歸納、整理而寫(xiě)出綜述，以反映出該專題的歷史、現(xiàn)狀、
最新進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)等情況，并做出初步的評(píng)論和建議。
3.8 專題講座 圍繞某專題或某學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)講授，介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展新動(dòng)向，
傳播醫(yī)學(xué)科研和臨床上實(shí)用的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，更新傳統(tǒng)的理論
、知識(shí)和技術(shù)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步。根據(jù)對(duì)象不同，可分為普及講
醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過(guò)文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。醫(yī)學(xué)論文的質(zhì)量高低是反映醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和動(dòng)向的重要標(biāo)志。 因此，撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。
1 醫(yī)學(xué)論文的基本要求
1.1 創(chuàng)新性 醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問(wèn)題。醫(yī)學(xué)論文有無(wú)創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在： ① 理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見(jiàn)解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解，又要提出這些見(jiàn)解的依據(jù)； ② 應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫(xiě)出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果； ③ 創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。 但不論是實(shí)踐水平或是理論水平的衡量，均應(yīng)與同類成果當(dāng)時(shí)的現(xiàn)有的水平相比較，如與國(guó)外的、國(guó)內(nèi)的、本地的同類課題水平比較才能給予評(píng)價(jià)。
1.2 可行性 所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過(guò)低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有： ① 主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等； ② 客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。
1.3 實(shí)用性 撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇能夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。 一是與臨床聯(lián)系的課題，二是可重復(fù)性。
1.4 科學(xué)性 醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫(xiě)作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的生命。 所謂科學(xué)性是指論文所介紹的方法、論點(diǎn)，是否用科學(xué)方法來(lái)證實(shí)，是否經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。這就要求： ⑴ 進(jìn)行科研設(shè)計(jì)時(shí)即有周密的考慮，排除一切對(duì)結(jié)果可能干擾的不利因素； ⑵ 要設(shè)立必要的對(duì)照組，甚至雙盲對(duì)照研究； ⑶ 對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察的數(shù)據(jù)，要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)； ⑷ 無(wú)論理論研究和實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)其結(jié)果的分析要從實(shí)際資料出發(fā)，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)，切忌空談設(shè)想和抽象推理。
1.5 前瞻性 要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。
2 選題的基本方法
2.1 根據(jù)課題研究的結(jié)論來(lái)確定主題 這是常用的方法，可分為： ① 以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題； ② 科研結(jié)果與開(kāi)題時(shí)預(yù)測(cè)不一致，待查出原因，再尋找主題； ③ 科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。
2.2 在科研過(guò)程中選題 醫(yī)學(xué)科研的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問(wèn)題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3 在臨床實(shí)踐中選題 臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作取之不盡的源泉，作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或理論問(wèn)題，對(duì)此，只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括： ① 探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況； ② 分析臨床癥狀與表現(xiàn)； ③ 研究診斷方法和治療方法； ④ 疾病的多因素分析等。
2.4 從文獻(xiàn)資料中選題 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來(lái)源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開(kāi)拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。
3 醫(yī)學(xué)論文的一般體裁
3.1 實(shí)驗(yàn)研究 一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲(chóng)和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括： ① 對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)； ② 對(duì)某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)； ③ 某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)； ④ 消毒、殺蟲(chóng)和滅菌的實(shí)驗(yàn)。
3.2 臨床分析 對(duì)臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、新見(jiàn)解，以提高臨床療效。
3.3 療效觀察 指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對(duì)治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對(duì)照組對(duì)新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對(duì)比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對(duì)是否適于推廣應(yīng)用提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
3.4 病例報(bào)告 主要報(bào)告罕見(jiàn)病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。 轉(zhuǎn)貼于
3.5 病例（理）討論 臨床病例討論主要是對(duì)某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對(duì)少見(jiàn)或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。
3.6 調(diào)查報(bào)告 在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對(duì)某一疾病（傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評(píng)價(jià)，并對(duì)防治方案等提出建議。
3.7 文獻(xiàn)綜述 以某一專題為中心，查閱、收集大量國(guó)內(nèi)外近期的原始醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)理解、分析、歸納、整理而寫(xiě)出綜述，以反映出該專題的歷史、現(xiàn)狀、最新進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)等情況，并做出初步的評(píng)論和建議。
3.8 專題講座 圍繞某專題或某學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)講授，介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展新動(dòng)向，傳播醫(yī)學(xué)科研和臨床上實(shí)用的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，更新傳統(tǒng)的理論、知識(shí)和技術(shù)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步。根據(jù)對(duì)象不同，可分為普及講座和高級(jí)講座。
3.9 其他還可包括：述評(píng)、學(xué)術(shù)交流、專題筆談、經(jīng)驗(yàn)介紹、簡(jiǎn)訊等。
4 醫(yī)學(xué)論文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
醫(yī)學(xué)論文（論著）的具體撰寫(xiě)，一般可分為題目、序言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等項(xiàng)。
4.1 題目：論文的題目必須切合內(nèi)容而簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)，能夠明確表達(dá)論文的性質(zhì)和目的。題目一般都采用主要由名詞組成的詞組來(lái)表達(dá)，且標(biāo)題不宜過(guò)長(zhǎng)（一般少于 20 字）。
4.2 摘要：全文通過(guò)什么方法，得到什么結(jié)果，資料數(shù)據(jù)，提出有意義的結(jié)論（包括陽(yáng)性及陰性）。具體按四要素來(lái)書(shū)寫(xiě)中、英文摘要：目的（ Objectives ）、方法 Methods ）、結(jié)果（ Results ）、結(jié)論（ Results ）、結(jié)論（ Conclusions ），中英文內(nèi)容要一致。字?jǐn)?shù)控制在 200 字左右。關(guān)鍵詞或主題詞 3 ～ 5 條。英文摘要尚應(yīng)包括文題、作者姓名（漢語(yǔ)拼音）、單位名稱、所在城市名及郵政編碼。作者應(yīng)列出前 3 位， 3 位以上加 “et al” 。
序言：過(guò)去研究的情況、方法、目的和所獲得的主要成果或特點(diǎn)。這段文字不宜超過(guò) 100 ～ 200 字。
4.3 材料和方法：這是執(zhí)行科研的關(guān)鍵部分，對(duì)于要進(jìn)行的研究工作，必須按照實(shí)際情況，在事先： ⑴ 選擇好合適的即合乎一定條件的、一定數(shù)量的研究對(duì)象； ⑵ 采用一定的實(shí)驗(yàn)、診斷或治療方法（包括實(shí)驗(yàn)步驟、方法、器材試劑、藥品）； ⑶ 經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的觀察，相同條件下的對(duì)照組，與他人結(jié)果比較并綜合分析。這部分內(nèi)容要求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、材料完整及可信。
4.4 結(jié)果：把全部原始資料集中起來(lái)，在處理這些原始資料時(shí)，應(yīng)是隨機(jī)，客觀地加以分析，不應(yīng)有意無(wú)意地加以挑選。對(duì)于一些陰性結(jié)果，不必一一列出。盡量組織嚴(yán)，符合邏輯、進(jìn)行對(duì)比觀察。
4.5 討論：論文中很重要的部分，其主要任務(wù)是探討 “ 結(jié)果 ” 的意義。
討論的主要內(nèi)容包括： ⑴ 主要的原理和概念； ⑵ 實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)缺點(diǎn)； ⑶ 本人結(jié)果與他人結(jié)果的異同，突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明； ⑷ 解釋因果關(guān)系，說(shuō)明偶然性與必然； ⑸ 尚未定論之處，相反的理論； ⑹ 急需研究的方向和存在的主要問(wèn)題。
“ 討論 ” 的內(nèi)容也以精簡(jiǎn)為原則，要能講清楚主要的論點(diǎn)，已經(jīng)談過(guò)的不宜在這一節(jié)里予以重復(fù)。在結(jié)論的問(wèn)題中避免以假設(shè)來(lái) “ 證明 ” 假設(shè)，以未知來(lái)說(shuō)明未知，并依次循環(huán)推論。
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論著
(1)微針聯(lián)合硬化劑對(duì)雞冠毛細(xì)血管網(wǎng)作用的實(shí)驗(yàn)研究 徐思達(dá) 韋強(qiáng)
(4)射波刀治療中患者拍攝的千伏級(jí)影像數(shù)量統(tǒng)計(jì)及受到的劑量評(píng)估 徐慧軍 李玉 張素靜 韓萍 楊曉
(7)衡陽(yáng)地區(qū)2749例女性宮頸人瘤病毒感染情況分析 陳友軍 唐雙陽(yáng) 李樂(lè)
無(wú)
(10)科技論文正文書(shū)寫(xiě)的要求 無(wú)
論著
(11)卒中后抑郁患者載脂蛋白h與血脂的相關(guān)研究 李靜 鄭振雨 郭康 宋景貴
無(wú)
(13)《中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)藥雜志》征稿征訂啟事 無(wú)
論著
(14)實(shí)時(shí)三維超聲心動(dòng)圖評(píng)價(jià)不同qrs間期心衰患者左室收縮同步性的研究 李琳 蘆芳 段銀玲
(17)亞低溫對(duì)于心肺復(fù)蘇后大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞ros產(chǎn)生量和caspase-3mrna表達(dá)的影響 陸件 張艷
無(wú)
(21)醫(yī)學(xué)論文選題的原則 無(wú)
論著
(22)不同麻醉方法在小兒腸鏡檢查中的應(yīng)用 陳慧 張林勇 羅曼
無(wú)
(24)科技書(shū)刊阿拉伯?dāng)?shù)字及漢字?jǐn)?shù)字的用法 無(wú)
論著
(25)釘棒系統(tǒng)與髖臼上外固定架在骨盆tileb1損傷模型中的生物力學(xué)比較 李尚政 蘇偉 謝能峰 何肖丞 郭杰
(29)ceacam1和ca199測(cè)定對(duì)胰腺癌的診斷價(jià)值 許先鋒
(31)腸易激綜合征患者焦慮抑郁及睡眠障礙臨床分析 鄧鈞 鄭鵬遠(yuǎn) 李晶
無(wú)
(34)著作權(quán)的概念 無(wú)
論著
(35)動(dòng)脈血乳酸清除率與急性生理及慢性健康評(píng)分在感染性休克治療中的預(yù)測(cè)價(jià)值 申彪 郝東俠
(38)p188在電損傷動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中療效觀察的研究 陳國(guó)華 陳浩杰 李梅 余文富 于新國(guó) 王彬彬
(41)無(wú)功能腎上腺疾病的外科治療分析 胡世成 王軍起 朱旭光 曹成松 馬祝新
(43)骨科內(nèi)固定術(shù)后感染臨床分析及外科治療策略探討 歐陽(yáng)遠(yuǎn)武
(46)高齡胃癌患者圍手術(shù)期處理研究 翁少濤 李廷堅(jiān) 陳釗誠(chéng) 王博智
無(wú)
(48)單位符號(hào)使用和書(shū)寫(xiě)規(guī)則 無(wú)
論著
(49)單管或雙管引流對(duì)乳腺癌改良根治術(shù)后皮下積液影響的研究 宋杏
麗 王鋼
(51)婦科體檢中應(yīng)用tct結(jié)合高危型hpv檢測(cè)對(duì)宮頸上皮內(nèi)瘤變的篩查價(jià)值 陳冬梅
(55)后路減壓聯(lián)合不同融合節(jié)段固定治療退變性脊柱側(cè)凸的臨床研究 周新強(qiáng) 汪代東 彭軍 趙有春
無(wú)
(57)醫(yī)學(xué)論文中引言的寫(xiě)法 無(wú)
論著
(58)剝脫性食管炎診治經(jīng)驗(yàn)并文獻(xiàn)復(fù)習(xí) 孫中武 牛雷芳 馬亮
(60)超聲沖浪式浸浴治療燒傷殘余創(chuàng)面的療效觀察 周蓉
(63)護(hù)理干預(yù)對(duì)腹腔鏡膽囊切除術(shù)患者身心恢復(fù)的影響 陳少芬
無(wú)
(66)醫(yī)學(xué)論文選題的基本要求 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(67)不明原因消化道出血患者10例膠囊內(nèi)鏡結(jié)果分析 邸雅南 彭德銀 張波 楊林英
無(wú)
(69)醫(yī)學(xué)論文選題的類型 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(70)急性腦梗死與血清載脂蛋白a、b及血漿同型半胱氨酸水平相關(guān)性探討 王繼勛
無(wú)
(71)表格形式的選取 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(72)慢性硬膜下血腫術(shù)后腦中線移位與血腫復(fù)發(fā)的相關(guān)性研究 周曉坤 杜貽慶 莫萬(wàn)彬 陽(yáng)永東 楊保華
無(wú)
(73)論文摘要的分類 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(74)a型肉毒素治療眼瞼、面肌痙攣的臨床觀察 田林 楊全興 熊偉
無(wú)
(75)醫(yī)學(xué)論文選題的基本程序 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(76)ct引導(dǎo)下臭氧治療在椎間盤(pán)突出癥中的應(yīng)用 劉勇 杜朝輝 趙寰飛
無(wú)
(77)論文摘要的意義 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(78)剖宮產(chǎn)指征6046例初步分析 姜云蘭
無(wú)
(79)醫(yī)學(xué)論文科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn) 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(80)tct異常患者274例經(jīng)陰道鏡下宮頸活檢的病理分析 方煜蓉
(82)利多卡因聯(lián)合布比卡因預(yù)防氣管插管拔管期應(yīng)激反應(yīng)的臨床觀察 馬新 王克滿 蔡團(tuán)序
無(wú)
(83)科技期刊的定義和特征 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(84)微螺釘支抗種植體用于口腔正畸臨床效果觀察 蔡嘉喜
(86)重組人干擾素αlb聯(lián)合消旋卡多曲治療小兒秋季腹瀉臨床觀察 史躍杰
(88)重癥急性胰腺炎應(yīng)用連續(xù)性血液凈化治療療效分析 付華 馬國(guó)英
無(wú)
(89)論文摘要編寫(xiě)的注意事項(xiàng) 無(wú)
臨床經(jīng)驗(yàn)
(90)補(bǔ)佳樂(lè)配伍復(fù)方萘普生栓用于絕經(jīng)后婦女取環(huán)的臨床觀察 呂秋云
(92)心血管內(nèi)科住院患者醫(yī)院感染危險(xiǎn)因素分析 錢紅翠
病例報(bào)告
(94)免疫性血小板減少性紫癜合并上消化道出血1例 常炳慶 鄒煦 李爽 黃新春 邸雅南 彭德銀
無(wú)
(95)醫(yī)學(xué)論文書(shū)寫(xiě)中的有關(guān)規(guī)定 無(wú)
病例報(bào)告
(96)腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)液錯(cuò)位輸入靜脈1例 曹一波 馬晶 侯英卜 馬亞輝 楊鳳斌 金偉 丁玉泊
無(wú)
(97)醫(yī)學(xué)論文實(shí)用性的判斷 無(wú)
病例報(bào)告
(98)平陽(yáng)霉素治療新生兒齦瘤1例 張魁山 馬莉
無(wú)
(99)醫(yī)學(xué)論文選題的重要性 無(wú)
護(hù)理
(100)健康教育對(duì)初產(chǎn)婦健康知識(shí)知曉率及產(chǎn)后并發(fā)癥的影響 陳娟
無(wú)
(101)醫(yī)學(xué)論文書(shū)寫(xiě)中的有關(guān)規(guī)定 無(wú)
護(hù)理
(102)slipa喉罩與lma喉罩用于全身麻醉的護(hù)理配合 郭婷 郭麗娟 陳素麗
無(wú)
(104)受保護(hù)作品的特征 無(wú)
護(hù)理
(105)經(jīng)橈動(dòng)脈途徑行冠狀動(dòng)脈介入治療的護(hù)理 徐海君
(107)提高三伏貼貼敷效果的護(hù)理干預(yù)措施 何玉梅
無(wú)
(108)關(guān)于文稿投送介紹信的要求 無(wú)
護(hù)理
(109)糖尿病住院患者的護(hù)理方法及效果 湯金珍
無(wú)
(110)作者署名的意義及原則 無(wú)
藥物與臨床
(111)我院門診西藥房電子處方的開(kāi)展與意義 林良沫
無(wú)
(113)醫(yī)學(xué)寫(xiě)作的概念 無(wú)
綜述
(114)socs1與腫瘤相關(guān)性的研究進(jìn)展 邱輝 張俊萍
(117)急性胰腺炎相關(guān)致病危險(xiǎn)因素的研究進(jìn)展 張瑜（綜述） 張炳太（審校）
無(wú)
(120)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)遇到問(wèn)題時(shí)的處理“原則” 無(wú)
健康網(wǎng)訊: 南京鐵道醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生系 周達(dá)生 二、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)處理方法要合理運(yùn)用
在各種醫(yī)學(xué)期刊論文中，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理與統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的合理運(yùn)用問(wèn)題，已比過(guò)去有所重視，但尚存在不少問(wèn)題。
（一）均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤的合理運(yùn)用問(wèn)題
在醫(yī)學(xué)論文中運(yùn)用均數(shù)（表示各變量值平均水平與集中趨勢(shì)）、標(biāo)準(zhǔn)差（表示變量值個(gè)體問(wèn)離散情況與程度）和標(biāo)準(zhǔn)誤（表示樣本群體間差異程度，衡量抽樣誤差大小）的地方是很常見(jiàn)的，而達(dá)到合理運(yùn)用尚存在一些問(wèn)題。例如，在比較兩樣本統(tǒng)計(jì)量時(shí)只考慮平均水平（均值），而忽視了離散情況（標(biāo)準(zhǔn)差）和抽樣誤差（標(biāo)準(zhǔn)誤）；在正常值研究時(shí)，如資料近似正態(tài)分布，應(yīng)當(dāng)用均值加減K倍標(biāo)準(zhǔn)差（X±KS）來(lái)確定95％的正常值范圍（K根據(jù)樣本大小查K值表而定），應(yīng)當(dāng)標(biāo)明標(biāo)準(zhǔn)誤，而錯(cuò)用了標(biāo)準(zhǔn)差等。如《正常小兒三種不同劑量及正常成人50微克PHA皮試反應(yīng)強(qiáng)度研究》一文中寫(xiě)道：“正常值范圍為均值±2×標(biāo)準(zhǔn)誤”。井寫(xiě)道：“小兒50微克組：均值±2×標(biāo)準(zhǔn)誤＝2.01～18.1毫米”。顯然是錯(cuò)誤地把標(biāo)準(zhǔn)誤當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)差用作估計(jì)正常值了。
（二）正常值研究中的幾個(gè)問(wèn)題
臨床正常值確定方法依資料頻數(shù)分布類型而定，主要有兩種：一是均值加減標(biāo)準(zhǔn)差法適用于近似正態(tài)分布資料，二是百分位數(shù)法，適用任意分布資料。此外，角度資料（如腦血流圖、心電圖等的角度數(shù)據(jù)）運(yùn)用圓形分布法，Poisson分布資料用Poisson分布法，正偏態(tài)分布資料用對(duì)數(shù)正態(tài)分布法等來(lái)處理。現(xiàn)今全國(guó)發(fā)表的一些醫(yī)學(xué)論文中，正常值方面的問(wèn)題也較多。引一些實(shí)例加以研究。
如在《遷延性、慢性肝炎患者植物血凝素皮試應(yīng)用價(jià)值的探討》一文中寫(xiě)道：“正常人甲組156人…平均值±標(biāo)準(zhǔn)誤為15.4±0.4mm（平均值上標(biāo)準(zhǔn)差為15.4±5.6mm）。”那么，正常值是角標(biāo)準(zhǔn)誤與標(biāo)準(zhǔn)差咖個(gè)統(tǒng)釬量來(lái)計(jì)算的呢？是加減1倍還是2倍標(biāo)準(zhǔn)差（或標(biāo)準(zhǔn)誤）呢？作者均來(lái)說(shuō)明。
又如《正常兒童尿游離α氨基酸氮的測(cè)定》一文，對(duì)1～13歲（分四個(gè)年齡組）125名正常兒進(jìn)行研究，在正常值研究設(shè)計(jì)及分析時(shí)存在三個(gè)問(wèn)題：（1）樣本含量不足：如不同性別、不同年齡組的測(cè)定值僅據(jù)15人的結(jié)果而定正常值，顯然是不妥的。作者針對(duì)各組結(jié)果矛盾現(xiàn)象，在討論中兩八提到“可能因例數(shù)太少，不能切實(shí)反映客觀規(guī)律的緣故。”若按不同性別、年齡組確定正常值，一般要求每組100～12O人方能悅明問(wèn)題。（2）錯(cuò)把標(biāo)準(zhǔn)誤當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)差用作估計(jì)正常值范圍：文中說(shuō)：“1～13歲正常兒童的游離α氮基酸氮／總氮％的均值可信限為：1.30±3×0.036，即1.19～1.41”。這里將標(biāo)準(zhǔn)誤0.036當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)差用作估計(jì)正常值了。正確的應(yīng)是：“游離α氨基酸氮×l00／總氮％的95％正常值范圍為1.30±2×0.4＝0.～2.3。這里0.4是標(biāo)準(zhǔn)差。正常值范圍在正態(tài)分布資料時(shí)，如考慮到樣本大小及把握度，最好表達(dá)為單側(cè)：＋KS或－KS；雙側(cè)±KS。式中K值表（見(jiàn)周達(dá)生：醫(yī)學(xué)問(wèn)答，中華兒科雜志（4）：245，1980）。（3）按性別、年齡組制訂正常值問(wèn)題：當(dāng)研究對(duì)象有多個(gè)年齡組時(shí)，兩組均數(shù)間比較用t檢驗(yàn)，多組均數(shù)間比較可用F－Q檢驗(yàn)，若差異顯著，則需按不同性別、年齡組分別制訂正常值。
（三）聯(lián)系與因果
在臨床實(shí)驗(yàn)研究中，經(jīng)某種處理（如治療）后受試對(duì)象出現(xiàn)某種反應(yīng)（如治愈），并不能肯定是因果關(guān)系。有時(shí)比較兩變量之間關(guān)系時(shí)，雖明顯相關(guān)，但也不能斷言其間有因果關(guān)系，只能說(shuō)有一定統(tǒng)計(jì)聯(lián)系（蘇德隆：聯(lián)系與因果。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志13:106，1979）。在醫(yī)學(xué)論文中甚至有不作相關(guān)回歸分析就胃然下類似結(jié)論的。要了解有無(wú)因果關(guān)系，有時(shí)可進(jìn)一步作回歸分析（當(dāng)然因果可表現(xiàn)為回歸關(guān)系，但呈回歸關(guān)系不一定是因果關(guān)系）。
（四）多組多級(jí)小值頻數(shù)處理問(wèn)題
在臨床及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究中常遇到多組多級(jí)（R×C表）小值頻數(shù)的比較，論文中大多忽視此類數(shù)據(jù)的合理統(tǒng)計(jì)處理，主要問(wèn)題有：（1）未加適當(dāng)統(tǒng)計(jì)處理，不考慮抽樣誤差而憑表面數(shù)字差別就輕易下結(jié)論。（2）處理方法不恰當(dāng)。對(duì)此類數(shù)據(jù)可采用超幾何概率計(jì)算法（見(jiàn)周達(dá)生：醫(yī)學(xué)科研中鄉(xiāng)組小值頻數(shù)統(tǒng)計(jì)處理方法探討。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志（4）:211，1980）、薛仲三氏X3檢驗(yàn)公式（見(jiàn)薛仲三，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和原理。366頁(yè)，人民衛(wèi)生出版社，北京1978）和秩和檢驗(yàn)與等級(jí)指數(shù)法（黃鎮(zhèn)南：等級(jí)型資料的三種統(tǒng)計(jì)分析方法，湖南醫(yī)學(xué)院，長(zhǎng)沙，1980）等。
（五）零反應(yīng)的統(tǒng)計(jì)處理
兩組計(jì)數(shù)比較，若一組有零反應(yīng)，即出現(xiàn)0％或100％情況時(shí)，可用零反應(yīng)公式處理。
如《病毒性肝炎中醫(yī)辯證與機(jī)體免疫狀態(tài)的初步探討》一文，作者對(duì)19例遷延件肝炎中醫(yī)辨證與淋轉(zhuǎn)測(cè)定結(jié)果作了分析（原文表3）。由于作者對(duì)數(shù)據(jù)未作處理而下結(jié)論，不少信息失落，有些矛盾現(xiàn)象難以解釋。原表3中有三處出現(xiàn)有零反應(yīng)，宜分割后列出三個(gè)四格表，用零反應(yīng)檢驗(yàn)法處理。本例為雙側(cè)檢驗(yàn)，差異顯著性水平定力0.25和0.005。從三個(gè)四格表分析結(jié)果看，僅氣虛與陰虛淋轉(zhuǎn)測(cè)定值之間差異顯著（P＜0.005），而正不虛與氣虛和陰虛問(wèn)差異均不顯著（P＞0.025）。從而提示在虛證中還要區(qū)別對(duì)待，只有氣虛者免疫功能才顯著地低下。這樣可使文中矛盾現(xiàn)象找到合理解釋。
一、為何采用結(jié)構(gòu)式論文摘要
醫(yī)學(xué)論文的摘要，是為了把研究工作的主要內(nèi)容以最簡(jiǎn)練的文字予以介紹，協(xié)助讀者對(duì)該工作的目的、設(shè)計(jì)及研究結(jié)果較快地得出概括性的理解。從而決定是否需閱讀全文。結(jié)構(gòu)式論文摘要具有固定格式，其撰寫(xiě)格式與科研設(shè)計(jì)思維方法相一致，有助于作者理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)，甚至可促使作者在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)就明確各項(xiàng)內(nèi)容，使各部分更趨嚴(yán)密、合理，以得出正確結(jié)論。也便于國(guó)際間交流，可以轉(zhuǎn)載，易于傳播。
當(dāng)前，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)除收錄論文題目外，同時(shí)收錄論文摘要。例如，美國(guó)國(guó)家醫(yī)學(xué)圖書(shū)館醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)(MEDLINE)收集了全世界3600多種醫(yī)學(xué)期刊的數(shù)十萬(wàn)條文獻(xiàn)，其中包括中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志20余種。荷蘭醫(yī)學(xué)文摘(Excepta Medica)以收錄高質(zhì)量的文摘著稱，全部收錄論文摘要，按專業(yè)分冊(cè)出版。中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究中心在國(guó)家科委與衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)下，也建立了中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄1990年以來(lái)刊登在國(guó)內(nèi)期刊的論著中、英文題目及中文摘要，并制成數(shù)據(jù)庫(kù)光盤(pán)系統(tǒng)。各種數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，無(wú)疑加快了國(guó)內(nèi)外信息的傳播，節(jié)省了讀者的時(shí)間，便于更及時(shí)掌握最新的科研動(dòng)態(tài)。為此，寫(xiě)好論文摘要至關(guān)重要。
二、結(jié)構(gòu)式論文摘要的基本寫(xiě)作方法
結(jié)構(gòu)式論文摘要包括目的、方法、結(jié)果與結(jié)論四部分。由于多數(shù)國(guó)外讀者不能看懂論著全文，所以，英文摘要內(nèi)容應(yīng)較中文摘要更全面。具體字?jǐn)?shù)可根據(jù)不同期刊或征文的要求而定，中文摘要一般在200字以內(nèi)。英文摘要字?jǐn)?shù)為150～400個(gè)英文單詞。中英文摘要各項(xiàng)內(nèi)容基本相同。分述如下:
1.目的(Objective)：直接了當(dāng)?shù)販?zhǔn)確說(shuō)明研究目的或所闡述的問(wèn)題。如題目已清楚表明，則摘要中可以不重復(fù)。亦可以在摘要開(kāi)始，簡(jiǎn)要說(shuō)明提出問(wèn)題的背景。英文常以動(dòng)詞不定式“To+動(dòng)詞原形”開(kāi)頭。常用英文表達(dá)方式:To investigate...and...;To assese...;To determine whether...;To study...;To examine...;To evaluate ... and compare...;To improve...;To describe...;To explore....;To clarify;To identify ...;To localize ...等。
2.方法(Methods)：對(duì)研究的基本設(shè)計(jì)加以描述。包括診斷標(biāo)準(zhǔn)、分組情況及隨訪時(shí)間；研究對(duì)象的數(shù)量及特征，以及對(duì)在研究中因副作用或其它原因而撤消的研究對(duì)象數(shù)目;觀察的主要變量及主要的研究方法；治療手段包括使用方法及作用時(shí)間等。若為臨床研究，需說(shuō)明是前瞻性隨機(jī)對(duì)比研究或回顧性分析。方法學(xué)研究要說(shuō)明新的或改進(jìn)的方法、設(shè)備、材料，以及被研究的對(duì)象（動(dòng)物或人）。英文常需要用完整的被動(dòng)或主動(dòng)結(jié)構(gòu)句子，動(dòng)詞用過(guò)去時(shí)態(tài)。常用英文表達(dá)方式:A randomized， double blind，placebo controlled trial was performed;A case control study;A prospective clinical study;We retrospectively analyzed...;W
e studied ...等。
3.結(jié)果(Results)：為摘要的重點(diǎn)部分。提供研究所得出的主要結(jié)果，列出重要數(shù)據(jù)。指出新方法與經(jīng)典方法比較而表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)明其可信度及準(zhǔn)確性的統(tǒng)計(jì)學(xué)程度。英文要用完整句子，謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去時(shí)態(tài)，研究所得數(shù)據(jù)如百分?jǐn)?shù)、血壓等數(shù)字采用臨床病例書(shū)寫(xiě)形式，不必用書(shū)面英文表達(dá)。常用英文表達(dá)方式:...was (were)...;We found...;There was...等。
4.結(jié)論(Conclusion)：把研究的主要結(jié)論性觀點(diǎn)，用一、二句話簡(jiǎn)明表達(dá)，不必另分段落或設(shè)小標(biāo)題。結(jié)論應(yīng)該有直接依據(jù)，避免推測(cè)和過(guò)于籠統(tǒng)。英文用完整句子表達(dá)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí)。最好直接寫(xiě)結(jié)論，也可用一些句型引出結(jié)論。常用英文表達(dá)方式：...is probably ...;...is ...;Our conclusion is that ...;This study shows that...;This study suggests that...;This study confirms that...;These observations support ...等。
三、結(jié)構(gòu)式論文摘要寫(xiě)作的注意事項(xiàng)
1.文辭力求簡(jiǎn)明易懂，不能含糊及重復(fù)。除了已規(guī)范化的縮略語(yǔ)(如DNA)外，首次用縮略語(yǔ)之前須將英文全稱列出。
2.英文所用時(shí)態(tài)需與事情發(fā)生時(shí)間相一致，敘述基本規(guī)律時(shí)可用現(xiàn)在時(shí)。敘述研究對(duì)象、方法和結(jié)果時(shí)，用過(guò)去時(shí)。
四、結(jié)構(gòu)式論文摘要舉例
Objective: To evaluate the perinatal and 2-year outcomes in pregnancies complicated by preterm premature rupture of membranes (PROM) during the second trimester. Methods: Fifty-three consecutive singleton pregnancies with PROM at 14 to 28 weeks of gestation were studied retrospectively. Management goals were to prolong the pregnancies to 32 weeks through expectant management and to avoid fetal compromise through closer monitoring and active intervention， when necessary， after 23 weeks. Outcome of the surviving infants was based on neurologic， audiometric， and ophthalmologic examinations at 2 years of corrected age. Results: Rupture of membranes occurred at 14～19 weeks (mean 17.4 weeks) in 10 wo
1985年，顧永平從江蘇靖江中學(xué)考入南京醫(yī)科大學(xué)，打下了扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。5年大學(xué)生涯彈指而過(guò)，顧永平即將被分配到南京市的一家醫(yī)院，但是只能從事CT影像之類工作。為了學(xué)以致用，他主動(dòng)申請(qǐng)前往郊區(qū)六合人民醫(yī)院工作。在那里做了3年普外科醫(yī)生后，為了在醫(yī)學(xué)殿堂里“再上一層樓”，顧永平毅然決定考研。
1993年，顧永平報(bào)考了南京鐵道醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院）研究生，主攻心臟外科方向。天資聰穎的顧永平，為了確保考研成功，每晚埋頭苦讀，最后竟然將一本英語(yǔ)詞典全本背了下來(lái)。
當(dāng)年研究生英語(yǔ)考試成績(jī)40分即為達(dá)線，分?jǐn)?shù)公布的時(shí)候，顧永平的成績(jī)73分，竟然整整比分?jǐn)?shù)線高出33分。于是他信心滿滿去找了中國(guó)工程院院士、著名胃腸外科專家、醫(yī)學(xué)教育家黎介壽，想投其門下就讀醫(yī)學(xué)研究生。黎教授是顧永平十分崇拜的教授，他不但是著名普外科專家、腸外瘺治療的創(chuàng)始人、臨床營(yíng)養(yǎng)支持的奠基人，還是亞洲人同種異體小腸移植的開(kāi)拓者，在靜脈營(yíng)養(yǎng)學(xué)方面有著非凡建樹(shù)，曾于1994年完成了亞洲第一例人同種異體移植術(shù)，在國(guó)內(nèi)外普通外科領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)和學(xué)術(shù)地位。
當(dāng)顧永平站在黎教授面前，遞上自己的研究生考試成績(jī)時(shí)，黎介壽也對(duì)面前這個(gè)成績(jī)優(yōu)異的小伙子一見(jiàn)如故，不但答應(yīng)讓顧永平跟隨自己做研究生課題，還主動(dòng)提出每月支付1200元工資給他。顧永平非常開(kāi)心，于是按黎教授的囑咐，去找黎教授的一位秘書(shū)安排具體報(bào)名事宜。
當(dāng)顧永平興高采烈地找到黎教授的秘書(shū)時(shí)，秘書(shū)卻一臉茫然地告訴顧永平“黎教授并未安排，不知道要幫你做什么”。聽(tīng)完此話，顧永平一籌莫展。因?yàn)楫?dāng)時(shí)黎教授正出差外地，研究生錄取工作接近尾聲，如果不敲定一家醫(yī)學(xué)院就讀，自己將面臨無(wú)校錄取，這年的辛苦備考也功虧一簣。
沉思了兩天的顧永平為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，最終選擇了去南京鐵道醫(yī)學(xué)院就讀醫(yī)學(xué)研究生。這一讀，就與著名的外科專家黎介壽教授失之交臂3年。
事后顧永平才知道，當(dāng)初黎教授有好幾位秘書(shū)協(xié)助工作，而自己竟然陰錯(cuò)陽(yáng)差地找錯(cuò)人，真正等待為顧永平辦理研究生手續(xù)的那位秘書(shū)，卻一直沒(méi)有見(jiàn)到他。
三年的醫(yī)學(xué)研究生學(xué)業(yè)結(jié)束后，顧永平?jīng)Q心繼續(xù)投到黎介壽教授門下工作，于是1996年，他正式成為黎教授門下的科研工作人員。當(dāng)年有一個(gè)科研項(xiàng)目是做小動(dòng)物模型，顧永平外科手術(shù)精湛、細(xì)心穩(wěn)健，他的工作結(jié)果令黎教授十分滿意，因此一項(xiàng)剛開(kāi)的“小動(dòng)物模型”課題，便交由他擔(dān)當(dāng)。
顧永平兩年期間在黎教授的指導(dǎo)下專業(yè)水平突飛猛進(jìn)。1998年，韌性十足的他決心再次報(bào)考黎教授門下博士生，皇天不負(fù)有心人，通過(guò)國(guó)家博士生招錄考試后他終于如愿以償。
國(guó)際科學(xué)論文中拋出重磅炸彈
顧永平成為黎教授的學(xué)生后，憑著踏實(shí)、勤奮、細(xì)心的品格贏得黎教授的器重。盡管小動(dòng)物實(shí)驗(yàn)與普外科有相同的工作內(nèi)容，但兩者有著本質(zhì)區(qū)別，這種小動(dòng)物試驗(yàn)，均要在10倍顯微鏡下進(jìn)行，技術(shù)難度要求非常高。而作為實(shí)驗(yàn)醫(yī)生的工作內(nèi)容又苦又累又枯燥，顧永平很快調(diào)整好心態(tài)全力應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。他每天早上6點(diǎn)半上班，將一只小白鼠胰腺、腎臟取出，移植到另一只200克的小老鼠的腹部動(dòng)脈、靜脈上，同時(shí)還要將很多的細(xì)小血管都一根一根接好，最終必須保持血管血液暢通，才算完成一次成功的移植。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。顧永平博士一邊做著“小動(dòng)物模型”課題，一邊在兩年中在國(guó)際醫(yī)學(xué)刊物上發(fā)表了4篇具有影響力的醫(yī)學(xué)論文。
顧永平發(fā)表在美國(guó)《顯微外科》刊物上的《胰腎聯(lián)合移植大鼠模型》等論文使他聲名鵲起，被譽(yù)為胰腺、腎臟聯(lián)合移植小動(dòng)物手術(shù)成功第一人。美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院的20人博士后團(tuán)隊(duì)，看到顧永平的論文后，主動(dòng)向他發(fā)來(lái)電子郵件，并提出了一些專業(yè)問(wèn)題。顧永平收到郵件后迅速回復(fù)，給出了精確答案。
幾周后，哈佛醫(yī)學(xué)院再次回郵，正式邀請(qǐng)顧永平加盟博士后團(tuán)隊(duì)，并請(qǐng)他前往美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬麻省總院實(shí)驗(yàn)室做博士后研究。
年輕的顧永平對(duì)于美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院拋來(lái)的橄欖枝，自是喜出望外，并得知博士后導(dǎo)師正是1991年醫(yī)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者吉士夫?墨里（Jesph?Mumy）教授時(shí)，更加驚喜不已。
與此同時(shí)，導(dǎo)師黎介壽也因顧永平學(xué)業(yè)優(yōu)秀推薦他前往德國(guó)漢堡攻讀博士后，而當(dāng)?shù)弥獝?ài)徒已經(jīng)被美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院錄取為博士后消息時(shí)，欣慰之余全力支持。于是顧永平在婉言謝絕了德國(guó)、日本等國(guó)家醫(yī)學(xué)博士后研究的邀請(qǐng)，順利踏上了前往美國(guó)深造的行程。
把手足外科建成外科醫(yī)院
剛踏上美利堅(jiān)土地，顧永平就被安排在哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院麻省總院為病人做手術(shù)，任務(wù)是“接血管”。顧永平將第一臺(tái)手術(shù)成功完成以后，美國(guó)的兩位導(dǎo)師吉士夫?墨里（Jesph?Mumy）和大衛(wèi)?普金斯（David?Perkius）都對(duì)這位中國(guó)小伙子的心靈手巧非常贊嘆。因?yàn)樵陲@微鏡下，顧永平所接的血管，縝密得像是被一根拉鏈拉上一樣。
這一下，顧永平在美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室里所做的小動(dòng)物實(shí)驗(yàn)變成更小的18-20克小鼠實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他博士后畢業(yè)時(shí)，全世界能操作此項(xiàng)器官移植技術(shù)的也僅有三四人。
由于美國(guó)對(duì)于外科再植要求較高，斷肢重接后，不但要求功能恢復(fù)，而且還須再造后手術(shù)外觀效果美觀，因此美國(guó)的顯微外科技術(shù)要求極高，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)、設(shè)施、條件都立于國(guó)際前沿，光一根血管線就價(jià)值120美元，實(shí)驗(yàn)室提供的血管針也十分細(xì)致，只有頭發(fā)絲的1/12，在手術(shù)縫合血管的時(shí)候，要求像繡花一樣，每一個(gè)動(dòng)作必須精準(zhǔn)，否則一針走偏將會(huì)碰到旁邊的肌肉組織，針隨即就會(huì)斷掉。于是顧永平為了苦練技術(shù)，每天光縫血管就要用掉2根血管線，他如饑似渴地吸取著國(guó)際最先進(jìn)的顯微外科技術(shù)精華。在美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的28個(gè)月期間，他每天不是在醫(yī)院里做臨床手術(shù)，就是在實(shí)驗(yàn)室里練技術(shù)、做科研。每天早晨9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，一直到晚上11點(diǎn)多才離開(kāi)。
28個(gè)月的博士后學(xué)程即將完成，美國(guó)知名的器官移植公司主動(dòng)邀請(qǐng)顧永平留下?lián)纹鞴僖浦册t(yī)生，年薪幾十萬(wàn)美金。面對(duì)去留，他猶豫了。因?yàn)樵趦?nèi)心深處，他熱愛(ài)祖國(guó)，想用專長(zhǎng)報(bào)效祖國(guó)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正迅速，機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)越來(lái)越多，而手足部受傷患者迫切需要高精尖的手足顯微外科醫(yī)生。最終他放棄高薪，毅然選擇了回國(guó)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。
2004年顧永平義無(wú)反顧地回到了培養(yǎng)他的城市―――南京，正巧江蘇省人民醫(yī)院籌備“手足專科”，知道顧永平在此方面頗有建樹(shù)，于是又將創(chuàng)建科室之重?fù)?dān)交給了他，并專門劃出了一層“手足專科”病房。
創(chuàng)建科室伊始，顧永平不畏辛苦，憑著一股不怕苦、不服輸?shù)囊懔ΓK于將江蘇省人民醫(yī)院的手足專科組建得聲名鵲起，而且自己帶的二十多位青年醫(yī)生中，已經(jīng)有四人能獨(dú)當(dāng)一面做顯微外科手術(shù)了。
每當(dāng)回想起這段經(jīng)歷，顧永平總是心存感恩：慶幸自己遇到了省人民醫(yī)院吸納賢才創(chuàng)辦“手足專科”的機(jī)會(huì)，同時(shí)更慶幸南京市政府給予更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，扶持、鼓勵(lì)和促使他快速成長(zhǎng)起來(lái)；在創(chuàng)辦了江蘇省人民醫(yī)院的“手足外科”的基礎(chǔ)上，還支持扶助他在江寧創(chuàng)建“永平顯微外科醫(yī)院”；還由政府擔(dān)保借貸幾千萬(wàn)，在江北大道南京大學(xué)浦口校區(qū)路口建成了建筑面積2萬(wàn)多平米的南京高新醫(yī)院。目前，這家綜合性的南京高新醫(yī)院，擁有666張床位，成為南京市醫(yī)保、江浦區(qū)醫(yī)保、農(nóng)村合作醫(yī)療的定點(diǎn)單位。
仁心仁術(shù)口碑傳千里
顧永平創(chuàng)辦的專業(yè)性“永平顯微外科醫(yī)院”和綜合性的“南京高新醫(yī)院”僅2009年全年，就為南京及周邊地區(qū)的病患者做了2600多例再植手術(shù)，其中完全斷開(kāi)的手術(shù)有600多例。
顧永平說(shuō)：面對(duì)危重病人，有良知的醫(yī)生一定會(huì)想法設(shè)方去救治，哪怕只有1%的希望。如果什么都不做就輕言放棄、拒絕病人，一定會(huì)“問(wèn)心有愧”。
在江寧區(qū)的“永平顯微外科醫(yī)院”里，經(jīng)常會(huì)有周邊的受傷農(nóng)民被送往這里。直到2008年前，農(nóng)民們都沒(méi)有新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，更別提看病治療可以報(bào)銷50%了，因此很多家庭不富裕的農(nóng)民，往往在“永平顯微外科醫(yī)院”手術(shù)成功后，卻付不起費(fèi)用。雖然“永平顯微外科醫(yī)院”里的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)只相當(dāng)于大醫(yī)院的1/2或2/3，但很多農(nóng)民仍會(huì)拖欠手術(shù)及治療費(fèi)。面對(duì)這些，救死扶傷的職業(yè)讓顧永平?jīng)]有其他的選擇，不斷從自己的工資里拿出錢來(lái)貼進(jìn)去。
自從“永平顯微外科醫(yī)院”借用南京航空航天江寧校區(qū)醫(yī)院，正式收治住院病人以后，更有一些在江寧區(qū)寬敞的大道上被疾馳的車輛撞傷的流浪者，被老百姓或好心人緊急送來(lái)救治，面對(duì)身無(wú)分文的他們，顧永平都是毫不猶豫地進(jìn)行手術(shù)。
在治病救命的過(guò)程中，顧永平還會(huì)為這些病人貼伙食費(fèi)、生活費(fèi)等，當(dāng)受傷的流浪者病情穩(wěn)定時(shí)，還幫助他們聯(lián)系遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的親人，買車票把他們安全送回家。而這一切，使顧永平的妙手仁心得到了見(jiàn)證，也使顧永平每年都要搭進(jìn)去幾十萬(wàn)。
老百姓也對(duì)身處南京市江寧區(qū)的“永平顯微外科醫(yī)院”越來(lái)越信任了，口口相傳之后，附近的百姓出了問(wèn)題，都會(huì)推薦來(lái)到這里就醫(yī)。
“不過(guò)，目前的醫(yī)療環(huán)境不是太好，不少醫(yī)生為了減少糾紛、避免麻煩，在做手術(shù)的時(shí)候，小心再小心，甚至遇到了高難度的手術(shù)時(shí)都不太愿意冒險(xiǎn)做。”顧永平不無(wú)憂慮地表示，“我平日里從來(lái)不喝酒，目的就是為了在做手術(shù)的時(shí)候，保持精準(zhǔn)，用如履薄冰的謹(jǐn)慎態(tài)度做好每臺(tái)手術(shù)。”
為人敦厚的顧永平，在創(chuàng)建綜合性的“南京高新醫(yī)院”的2008至2009年間，他的還貸壓力非常大，最多一天要做十幾臺(tái)手術(shù)。有時(shí)遇到了大手術(shù)，在手術(shù)室一站就是八九個(gè)小時(shí)，不吃不喝……
目前在高新醫(yī)院的各個(gè)科室里，坐診的大都是江蘇省人民醫(yī)院的知名專家、教授，加上收費(fèi)低廉，諸多醫(yī)生仁心仁術(shù)，如今口碑已遠(yuǎn)播在外，附近的百姓看病都會(huì)選擇到這里來(lái)。2010年8月，專心科研的顧永平又研究出一項(xiàng)具有重大突破意義的整形外科“肌腱復(fù)元術(shù)”，破解了一直以來(lái)眾多喜愛(ài)打籃球的年輕男孩損傷手指后，造成指關(guān)節(jié)彎曲形成椎狀指難以復(fù)元(俗稱蘭花指)的問(wèn)題。這項(xiàng)顯微外科發(fā)明，又發(fā)表于SCI（國(guó)際科學(xué)引文索引）的《整形重建外科》雜志上，論文題為《肌腱移植修復(fù)椎狀指》，再次引起全世界醫(yī)學(xué)外科界的關(guān)注，并將大量使用到實(shí)際外科手術(shù)案例當(dāng)中去。
顧永平的太太、兒子已經(jīng)加入了加拿大國(guó)籍多年，但顧永平卻因?yàn)橐活w赤子之心保留著中國(guó)國(guó)籍。
顧永平既是一位出色的顯微外科醫(yī)生，同時(shí)又是2家醫(yī)院的管理者。怎樣平衡這兩個(gè)身份呢？顧永平笑著說(shuō)，“我太太是學(xué)醫(yī)藥的，很有管理才能，是我的得力助手。同時(shí)還有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)：一是業(yè)務(wù)上的團(tuán)隊(duì)，即臨床一線的醫(yī)生們，他們一絲不茍地幫我打理著醫(yī)療、教學(xué)、科研上的很多工作。二是行政團(tuán)隊(duì)，即各個(gè)科室的行政人員。在這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，我才既能專心于醫(yī)療工作，又能做好管理工作”。
人物簡(jiǎn)介：
論醫(yī)學(xué)科技的突破 王秀峰
深化科技改革促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展 張孟華，王玲
知識(shí)經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生人力資源 李峰，晉草
對(duì)研究所科研管理部門職能的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 呂立寧
臨床診斷試驗(yàn)中幾個(gè)流行病方法學(xué)問(wèn)題 丁元林，毛宗福，陳捷
論臨床科研選題中的定位 華危持，杜立穎，奚淑英
科技成果鑒定工作中幾個(gè)新問(wèn)題及對(duì)策 劉兆民，胡修周，邱玉環(huán)
中華系列雜志論文及引文統(tǒng)計(jì)分析 周杰，劉吉祥
科技信息管理中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 何建軍
科研管理部門應(yīng)加強(qiáng)科技信息服務(wù) 鄧可剛，李長(zhǎng)城，鄧靈燕
對(duì)北京醫(yī)科大學(xué)部分中青年學(xué)術(shù)骨干基本狀況的調(diào)查與分析 喬力，趙春輝
對(duì)我院研究生近五年從事科研工作情況分析 顧壽年，張皖瑜，光
從血研所的發(fā)展談跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng) 姜昌斌，周一鳴，于金德
臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)初探 陳國(guó)良，黃連帥，陳建中
加快結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)學(xué)科建設(shè) 盧圣賢，張斯虹，袁凱瑜
建立醫(yī)院科技運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展 唐運(yùn)昭，琚華
專科技術(shù)中心在醫(yī)院的“龍頭”作用 姜繼傳，肖鵬云，王曉輝
醫(yī)院科技合作管理的體驗(yàn) 周民偉，胡建平
科研管理走內(nèi)涵發(fā)展之路的實(shí)踐與體會(huì) 賈立輝，岳輝，周景春
醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)能力評(píng)估研究現(xiàn)狀 孟宏道，劉海林
廣東省衛(wèi)生科技現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略 黃慶道，曾廣輝，吳少林
深化科技體制改革推動(dòng)衛(wèi)生科技進(jìn)步 周復(fù)，許四虎
加大深化改革力度逐步適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 廖菁，李紹興
加大科技投入發(fā)展醫(yī)學(xué)科技事業(yè)的做法與體會(huì) 俞榮華
論強(qiáng)化醫(yī)學(xué)科研中的道德修養(yǎng) 張勘，張秀英，王劍萍
高等醫(yī)學(xué)院校如何加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究 李新軍，孫桂芳，包志宏
要重視基金會(huì)在科技發(fā)展中的促進(jìn)作用 鄒效寧，高勇，李宣海
軟科學(xué)評(píng)估研究方法學(xué)中兩個(gè)問(wèn)題的探討 李朝，王山青，吳樂(lè)山
科研項(xiàng)目管理中的若干問(wèn)題及對(duì)策 顧琴龍，周一鳴，姜昌斌
試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下醫(yī)藥衛(wèi)生科技成果內(nèi)涵價(jià)值的六要素 李璽，孟天華，溫杰
科研協(xié)作與科研成果 瞿東濱，史先東，葉深溪
湖南省十年獲醫(yī)藥衛(wèi)生科技成果獎(jiǎng)項(xiàng)目分析 歐陽(yáng)澤生
我校科技論文被〈SCI〉收錄和引證狀況的統(tǒng)計(jì)分析 張廷翔，楊曉秋，洪啟文
合理引導(dǎo)促進(jìn)科技高效產(chǎn)出 張瑛，王鋒
淺析我院近三年情況 王青，趙勁秋，張柏根
我院十六年學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)分析 閔桂芳
引進(jìn)高層次留學(xué)人才是我校跨世紀(jì)發(fā)展的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略 李祥之，李巧蘭，李銳
引進(jìn)高級(jí)人才提高科研水平 饒從志，左紅，馮世容
在科研實(shí)踐中培養(yǎng)高素質(zhì)人才 肖純凌，孟俐麗，葉協(xié)杰
科研管理中的“用人之道” 余倩平，寧方芹
論影響重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的主要環(huán)節(jié)和對(duì)策 樊世斌，黨金雪，楊湘華
獨(dú)立性醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)的分類研究 謝紅，張淑蘭，姜志溫
科研考核在醫(yī)院科研工作中的應(yīng)用 陳敏怡，劉瑜，吳萍
克隆人與倫理 王秀峰
國(guó)家創(chuàng)新體系與邁進(jìn)新世紀(jì)的醫(yī)院科研管理 江朝光，蘇元福
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研道德建設(shè) 唐運(yùn)昭，琚華，王少鑫
我們對(duì)“科技興院”內(nèi)涵新的理解與作法 李繼光
論文產(chǎn)出量化評(píng)價(jià)方法研究及其應(yīng)用價(jià)值 張明
綜合評(píng)估法在計(jì)劃生育科研機(jī)構(gòu)科研能力評(píng)估中的應(yīng)用 崔念，田愛(ài)平，付偉
安徽省衛(wèi)生廳科研基金招標(biāo)工作的回顧性調(diào)查與思考 周可能，陳建中，黃連帥
省級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所1996年與1991年經(jīng)費(fèi)收支情況分析比較 王錦文，廖菁，李華芳
淺談科研大協(xié)作課題的管理問(wèn)題 郭秀榮，曹也丁，曹洪紅
關(guān)于科研基金管理的幾點(diǎn)建議 朱央央
高校科技成果轉(zhuǎn)化中的幾個(gè)問(wèn)題 李冠宏，陳麗芳，周靜
醫(yī)學(xué)院校加速科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)策初探 肖純凌，孟俐麗，葉協(xié)杰
十年來(lái)我校獲衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)情況的分析 劉莉，盧維，劉曉清
查新工作中值得注意的若干問(wèn)題 張祖慈，陳荔子
吉林省國(guó)家自然科學(xué)基金醫(yī)學(xué)論文產(chǎn)出狀況統(tǒng)計(jì)分析 王偉，徐桂香，冀慧聰
“八五”期間十所醫(yī)學(xué)院校科技論文被收錄狀況的統(tǒng)計(jì)分析 張廷翔，陳世浩，顧琴龍
加強(qiáng)科研原始記錄管理是科研管理的重要環(huán)節(jié) 彭世喜，周伯琪
中青年科技人才培養(yǎng)與選拔的實(shí)踐和體會(huì) 伍蓉，王佩珍
我軍優(yōu)秀科技人才成才因素調(diào)查研究 賀加，羅長(zhǎng)坤，高京生
重視高層次科技人才——博士后的培養(yǎng) 張斯虹，盧圣賢，袁凱瑜
中國(guó)藥科大學(xué)“211工程”項(xiàng)目建設(shè)的思路和實(shí)踐初探 殷曉進(jìn)，朱慶振，潘裕堅(jiān)
醫(yī)學(xué)學(xué)科群體建設(shè)模式探討 王渝葳
醫(yī)院基礎(chǔ)科學(xué)研究的價(jià)值定位 徐振彪，孔筠，姜立功
淺談醫(yī)院科研工作的規(guī)范化管理 徐海濤，魏海龍，劉東會(huì)
談綜合性醫(yī)院開(kāi)展科研活動(dòng)的對(duì)策 貝春花，姚磊，陳珊茗
我院加強(qiáng)科技管理的作法與效果 林院昌
緊密結(jié)合實(shí)際搞好臨床科研工作 楊前勇，詹志榮，胡新勇
對(duì)菲律賓和馬來(lái)西亞考察的見(jiàn)聞與啟示 劉俊立
美國(guó)基金會(huì)考察見(jiàn)聞與啟示 施強(qiáng)華，馬海官
論技術(shù)創(chuàng)新的合力 王秀峰
醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)鍵技術(shù)評(píng)估與選擇研究 毛軍文，包志宏，吳桂琴
提高科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素初探 韓邦榮，張小軍
中醫(yī)藥科研項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)估研究 林端宜，林丹紅，金浪
探討高等院校如何加強(qiáng)基礎(chǔ)研究 朱央央，王月琴
國(guó)家自然科學(xué)基金后期管理的再認(rèn)識(shí) 樊世斌，蘇景寬
醫(yī)學(xué)高等院校申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金存在問(wèn)題淺析 吳漢森，楊云濱，劉杰
獲得國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目資助的成功經(jīng)驗(yàn) 周小平
中華醫(yī)學(xué)基金項(xiàng)目及其管理 劉蘭
加強(qiáng)科技成果管理工作提高成果獲獎(jiǎng)率 賈秀萍，周文穎，陳為綱
對(duì)高校科技產(chǎn)業(yè)化的思考 葉玲，錢正松
高校科技成果轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)思考 王斌，李冠宏，陳麗芳
衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生科技項(xiàng)目查新咨詢單位工作現(xiàn)狀的分析 劉俊立，馬智，于清濤
信息與研究課題 楊立明，劉曉新，張銘
試論科管干部政治思想和科學(xué)文化素質(zhì)建設(shè) 劉利道，周裕香，王要紅
淺談博士后在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的作用 張斯虹，盧圣賢，袁凱瑜
從博士后的流動(dòng)看高層次科研人才的管理 葉茹飛，盧圣賢，張斯虹
強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制加速跨世紀(jì)人才培養(yǎng) 張淑蘭，肖玉平，何欽成
議學(xué)科帶頭人的學(xué)識(shí)素質(zhì)和能力 華危持，朱琴芬，王奕奕
在科研中注意培養(yǎng)高素質(zhì)人才 石曉露
管理者應(yīng)具備必要的公關(guān)素質(zhì) 孔筠，謝偉斌
重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)醫(yī)療水平再上新臺(tái)階 張?zhí)m海
地市級(jí)醫(yī)院創(chuàng)建醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的思路及實(shí)踐 黃幸青，貝抗勝，劉曉燕
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與醫(yī)學(xué)科研管理 沈昭在
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)用開(kāi)發(fā)型研究院所的出路 麥路
關(guān)于研究院所體制改革和創(chuàng)新的思考 胡家樂(lè)
淺談評(píng)估對(duì)我校研究院所發(fā)展的促進(jìn)作用 王文斌，石昭，張高孟
試論高校創(chuàng)新系統(tǒng)的建設(shè)與完善 孫憲民
從科技發(fā)展規(guī)劃的角度看社區(qū)衛(wèi)生保健和健康促進(jìn) 朱曼璐，陳旭利，王依群
投入產(chǎn)出比用于科研項(xiàng)目貢獻(xiàn)分析指標(biāo)體系探討 齊松仁，孫瑞華，左煥琮
醫(yī)院科研基金對(duì)科技活動(dòng)的推動(dòng)作用 何小湘，王銀華，黃秋霞
醫(yī)學(xué)科研基金項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的探討 吳少林
發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化 葉玲，錢正松
面向二十一世紀(jì)醫(yī)院信息管理大決策 胡東武，黃劍
重視和發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)工作者在科研工作中的重要作用 孫榮國(guó)，倪宗瓚
吉林省衛(wèi)生科研教育信息管理系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)研制 史蘊(yùn)萍，趙桂英，吉淳
大型國(guó)際衛(wèi)生科技合作項(xiàng)目成功因素的分析評(píng)估 陳新，趙平，鄭俊池
重視科技道德建設(shè)養(yǎng)成良好科研作風(fēng) 史套興，黃留玉，房丹宇
重視人才培養(yǎng)和環(huán)境建設(shè)促進(jìn)醫(yī)院科研發(fā)展 李冰，梁曉東，佟建華
筑巢引鳳開(kāi)發(fā)留學(xué)人員智力資源 彭遠(yuǎn)慧，鄧可剛，鄧靈燕
加強(qiáng)人才管理促進(jìn)科技興院 郭敏，宋桂芝，趙麗萍
大學(xué)生科研活動(dòng)的特點(diǎn)與方式 馬更新
護(hù)理專科學(xué)員科研能力調(diào)查分析 吳蘭笛，高鈺琳
《醫(yī)學(xué)科研管理》軟件通過(guò)衛(wèi)生部評(píng)審
醫(yī)學(xué)領(lǐng)先專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的啟迪 顧琴龍，席曉鶯，錢關(guān)祥
加大投入完善機(jī)制促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展 葉深溪，陳志中，李博
我院實(shí)驗(yàn)中心的管理 袁振鐸
臨床科室的科研效益評(píng)估 寧方芹，余倩平，付亞芬
我院堅(jiān)持科技興院的做法與體會(huì) 姜繼傳，肖鵬云，姚遠(yuǎn)
實(shí)施科學(xué)化管理促進(jìn)醫(yī)院科技進(jìn)步 袁相太，陳寶海
結(jié)合項(xiàng)目談臨床醫(yī)學(xué)科研課題管理 陳文敏，姚國(guó)慶，鄭玉明
人類群體遺傳學(xué)研究面臨的問(wèn)題 王秀峰
166所醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)展情況調(diào)研 霍仲厚，吳學(xué)貴，張閩
加強(qiáng)知識(shí)更新管理迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn) 郭敏
廣東"九五"醫(yī)學(xué)科技項(xiàng)目投入產(chǎn)出初步分析 吳少林，劉顏，吳聲穗，黃毓文
試論新時(shí)期軍隊(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科和人才建設(shè) 余化剛
加強(qiáng)科研大協(xié)作促進(jìn)科技發(fā)展 盧圣賢，周敏敏，朱錦柳
科研能力和效績(jī)量化評(píng)價(jià)及其在職稱評(píng)審中的應(yīng)用研究 胡修周，劉學(xué)景，劉兆民，邱玉環(huán)，柳青，張振中，公冶進(jìn)
國(guó)家自然科學(xué)基金神經(jīng)、病理學(xué)學(xué)科3000項(xiàng)落選項(xiàng)目原因分析 姬郁林，彭遠(yuǎn)慧，彭曉菊，李俊義
淺議醫(yī)學(xué)教育研究課題的申報(bào) 呂虹，呂永秋
對(duì)我院"八五""九五"省攻關(guān)課題未完成因素的分析 張?zhí)m海
開(kāi)發(fā)研究基金在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化中的作用 楊偉文，吳樂(lè)山
關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生科技成果評(píng)審工作建議 宋哲民，苑淑玲
醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展與實(shí)踐 高解春
改革獎(jiǎng)勵(lì)辦法增強(qiáng)激勵(lì)作用 卜讓吉，巫新玲，施偉忠
醫(yī)學(xué)科技查新與科研管理的關(guān)系 楊麗莉，李春英，殷蜀梅，高琴，陳荔子
機(jī)構(gòu)和個(gè)人學(xué)術(shù)水平的文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)估 周薇
鼓勵(lì)科技論文走向國(guó)際 呂立寧，傅文華
從五種護(hù)理期刊載文分析護(hù)理人員開(kāi)展護(hù)理科研狀況 王斌全，程金蓮，韓世范，孫玉梅
1989年～1998年SCI收錄我國(guó)醫(yī)學(xué)院校論文的統(tǒng)計(jì)分析 譚至娟，張子光，李俊義，范集才
依靠科技進(jìn)步走科技興院之路 周敏敏，朱錦柳，林鏗
新形勢(shì)下全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的探討 王巍，汪麗芬
淺談護(hù)理工作與科研 鞠成朝，胡守健，賽小珍
邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展科研工作的策略與思路 強(qiáng)弘，楊玉春，齊秀琴
新時(shí)期關(guān)于調(diào)動(dòng)科技人員積極性的思考 宋汝峰，宋堯玉
人才的引進(jìn)和使用在醫(yī)院科研工作中的作用 呂一平，吳丹東，石曉露，封國(guó)生
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為了提高我國(guó)臨床醫(yī)師隊(duì)伍素質(zhì)和臨床醫(yī)療工作水平，1996年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第14次會(huì)議提出設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位制度。此后于1998年在全國(guó)43所高等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展臨床博士、碩士專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)工作。自此，我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的招收培養(yǎng)工作正式啟動(dòng)[1]。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐證明，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的設(shè)置，極大地促進(jìn)了臨床專業(yè)水平的提高。但由于實(shí)施時(shí)間較短，各試點(diǎn)單位在如何掌握標(biāo)準(zhǔn)、保證培養(yǎng)、學(xué)位授予質(zhì)量等方面仍有在一些問(wèn)題。本文結(jié)合我們的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)作一淺談。
1領(lǐng)會(huì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的核心思想
1998年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)的《全國(guó)臨床專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)章程》中明確指出:臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的宗旨是為了不斷提高我國(guó)臨床醫(yī)師隊(duì)伍素質(zhì)和臨床醫(yī)療工作水平，促進(jìn)我國(guó)衛(wèi)生事科學(xué)學(xué)位有本質(zhì)的區(qū)別。專業(yè)學(xué)位的任務(wù)是培養(yǎng)從事實(shí)際工作的社會(huì)急需的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。臨床專業(yè)學(xué)位教育以培養(yǎng)高層次臨床醫(yī)師為目標(biāo)，注重臨床能力的培養(yǎng)，要求研究生在系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握本學(xué)科的臨床技能，能獨(dú)立處理本學(xué)科領(lǐng)域的常見(jiàn)病及疑難病癥，提高臨床工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，各試點(diǎn)單位研究生管理部門及各專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師，應(yīng)以此目標(biāo)去培養(yǎng)臨床專業(yè)學(xué)位研究生，而不要與科學(xué)學(xué)位的培養(yǎng)相混淆，這一點(diǎn)對(duì)臨床專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)尤為重要。事實(shí)證明，不充分理解專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目的及具體要求，將會(huì)對(duì)臨床專業(yè)學(xué)位研究生的能力培養(yǎng)及提高產(chǎn)生消極影響。
2嚴(yán)格報(bào)考資格是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的前提
發(fā)展['從設(shè)置臨床專業(yè)學(xué)位的本意來(lái)看，其與從研宄生培養(yǎng)的實(shí)踐中可以看出，專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)考核臨床能力的高低與他們?nèi)雽W(xué)前的臨床能力明顯相關(guān)[2]。近幾年一些試點(diǎn)單位招收的專業(yè)學(xué)位研究生生源不一，有相當(dāng)多的是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，這些學(xué)生在大本最后一年期間不安心臨床實(shí)習(xí)，多數(shù)時(shí)間都用到了考研的準(zhǔn)備上。有些往屆生畢業(yè)后幾年不找工作，他們也把全部時(shí)間和精力投入到考研的幾門理論課學(xué)習(xí)中，臨床能力非常匱乏。這部分學(xué)生通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考被錄取后，按培養(yǎng)規(guī)定在臨床訓(xùn)練約2.5年時(shí)間，但有1年的時(shí)間在相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)，最后半年還要忙于考博、寫(xiě)畢業(yè)論文、找工作，真正能用于本學(xué)科臨床能力培養(yǎng)的時(shí)間也就只有1年，況且多數(shù)專業(yè)學(xué)位研究生沒(méi)有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，在醫(yī)療機(jī)制逐漸走向法制化、規(guī)范化的潮流下，各臨床醫(yī)療單位又不可能真正放手讓他們管理病人。因此專業(yè)能力的培訓(xùn)不足，且這些專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后12年就可評(píng)上主治醫(yī)師，成為臨床一線的所謂骨干，這意味著專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)是一句空話。因此，我們認(rèn)為專業(yè)學(xué)位研究生招生應(yīng)嚴(yán)格資格認(rèn)定，招生單位應(yīng)規(guī)定:應(yīng)屆本科畢業(yè)生及沒(méi)有取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的考生不能報(bào)考專業(yè)學(xué)位研究生。這樣做有以下好處:①使應(yīng)屆本科生能安心實(shí)習(xí)去鍛煉臨床基本功，熟悉常見(jiàn)的病種，為以后的專業(yè)學(xué)位研究生再教育打下了一定的臨床基礎(chǔ)。②有利于醫(yī)療資源的分配。從某種意義而言，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格認(rèn)定，會(huì)使得相當(dāng)多報(bào)考專業(yè)學(xué)位研究生的人必須先找單位工作，這樣有利于扭轉(zhuǎn)“高不成，低不就”的局面。這個(gè)問(wèn)題之所以現(xiàn)在己凸現(xiàn)出來(lái)，是因?yàn)檠芯可墓ぷ饕查_(kāi)始不好找，我們必須走出這個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。③執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格要求應(yīng)屆本科生畢業(yè)一年以后才可報(bào)考，這樣他們必須得去從事一定的臨床工作，從而使得臨床專業(yè)學(xué)位研究生教育的深度得以延續(xù)更有彈性。④擁有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格是順應(yīng)醫(yī)學(xué)法制化、規(guī)范化的潮流，無(wú)證行醫(yī)，只能使得培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生更加困難，而且常會(huì)導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
3臨床專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位課程應(yīng)突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位課程的必修課占用的時(shí)間較多，而適合各專業(yè)的選修課較少，我們認(rèn)為，學(xué)位課程的設(shè)置應(yīng)以分子生物學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等代表生命科學(xué)前沿的學(xué)科為重點(diǎn)并開(kāi)設(shè)專題講座進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生了解最新動(dòng)態(tài)，為以后臨床病學(xué)等的教學(xué)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用能力為標(biāo)準(zhǔn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為主線，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)這些學(xué)科的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，計(jì)算機(jī)課不應(yīng)化大量時(shí)間去讓聽(tīng)理論，而是應(yīng)在計(jì)算機(jī)房就如何應(yīng)用一些有用的軟件進(jìn)行機(jī)上實(shí)踐教學(xué)。信息檢索課不要過(guò)多講解歷史沿革等乏味的內(nèi)容。應(yīng)以某一科研項(xiàng)目為例，就所要檢索的內(nèi)容、檢索技巧進(jìn)行機(jī)上學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)及流行病學(xué)也應(yīng)以學(xué)以致用的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，因?yàn)槊鎸?duì)21世紀(jì)，我們不僅應(yīng)是一個(gè)獵涉信息的能手，亦應(yīng)是一個(gè)應(yīng)用型的臨床人才。
4創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛風(fēng)提高研究生臨床思維能力
4.1重視臨床專業(yè)研究生的基本功及臨床思維培養(yǎng)入科的臨床專業(yè)學(xué)位研究生，有許多人曾干過(guò)本專業(yè)，因此，對(duì)他們的專業(yè)基本功、臨床思維的培養(yǎng)非常重要。各科室最好能派一位臨床及理論都扎實(shí)的醫(yī)師，具體主管臨床專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。例如，內(nèi)科專業(yè)研究生入科后，首先應(yīng)注重他的臨床問(wèn)診及臨床查體的規(guī)范化注意培養(yǎng)他的臨床定位定性思路及鑒別診斷能力，培養(yǎng)他對(duì)患者癥狀、體征結(jié)合解剖、病理、生理及電生理等分析的能力。只有這樣，才能使他們逐步應(yīng)用神經(jīng)科特有的思維去分析、去處理病人。
4.2急診、門診及病房的輪轉(zhuǎn)與分階段地測(cè)試評(píng)估對(duì)于專業(yè)學(xué)位研究生，急診的搶救有助于増強(qiáng)處理危重、急癥病人的應(yīng)急能力，可以逐漸學(xué)會(huì)處理與患者及家屬非醫(yī)療關(guān)系的能力;門診的病種雜，可以豐富病種，鍛煉臨床的分析能力;病房收治的常見(jiàn)病、疑難病例，可以使專業(yè)學(xué)位研究生有充足的時(shí)間去反復(fù)體會(huì)患者的癥狀、體征等方面的改變，對(duì)強(qiáng)化其理論與實(shí)踐的結(jié)合能力是非常有意義的。而且，分階段地對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行評(píng)估，可以促進(jìn)其學(xué)習(xí)工作的緊迫感、能動(dòng)性。例如，可在第一個(gè)月評(píng)估其采集病史及查體的能力，第二個(gè)月評(píng)估其分析病史的能力，等等，這對(duì)他們業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助。
4.3資深專家查房及定期病例討論這是提高研究生臨床思維的重要途徑。一些科室對(duì)研究生的帶教形同虛設(shè)，導(dǎo)師忙于科研、手術(shù)等工作，自己的研究生安排給本科室或本組的醫(yī)師帶教。而且，研究生臨床水平也不一樣，有的是有一定經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，有的是應(yīng)屆本科生.因此我們認(rèn)為專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，一開(kāi)始就應(yīng)由資深的教授去點(diǎn)撥、去帶教。否科研選題打下基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)、信息檢索'統(tǒng)計(jì)及流行則，專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)很難使人滿意。例如，我院神經(jīng)內(nèi)科每天教學(xué)查房都有一位資深教授主持，每周五下午的病例討論會(huì)上，要求專業(yè)學(xué)位研究生必須發(fā)言，分析病例。每位研究生對(duì)病人的病史、體征等盡可能地去采集并進(jìn)行分析總結(jié)，然后準(zhǔn)備發(fā)言，最后與專家的意見(jiàn)及其它醫(yī)師的意見(jiàn)進(jìn)行對(duì)比，以比較自己的缺陷。這是一個(gè)發(fā)揮能動(dòng)性的過(guò)程，它可以提高該科臨床研究生分析病例的能力。短短幾個(gè)月的實(shí)踐各位研究生的臨床能力就有明顯的提高，階段考核也全部合格。這種由臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教授帶教的方法是促進(jìn)臨床專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力提高的有效手段。
4.4定期的外語(yǔ)查房可以強(qiáng)化臨床專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)外交流的能力。醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要更多地與內(nèi)國(guó)外交流，需要我們?nèi)ケ磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。我們有許多優(yōu)秀的醫(yī)生，就是因?yàn)橥馕谋磉_(dá)能力差而失去了和國(guó)外更多交流的機(jī)會(huì)，制約了他們進(jìn)一步發(fā)展.所以必須注重研究生的專業(yè)外語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，各學(xué)科應(yīng)派一位臨床及專業(yè)外語(yǔ)非常好的醫(yī)師，帶領(lǐng)這些專業(yè)學(xué)位研究生定期進(jìn)行外語(yǔ)查房，并進(jìn)行病例分析，這樣將潛移默化地鍛煉研究生專業(yè)外語(yǔ)的表達(dá)能力，減少其以后與國(guó)外學(xué)界交流的陌生感，對(duì)于其在涉獵外文信息、對(duì)外交流方面打下一定的基礎(chǔ)。
5科研與臨床相結(jié)合培養(yǎng)臨床專業(yè)學(xué)位研究生
前面所述，不難看出臨床專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)并不比科研學(xué)位容易。然而，對(duì)于臨床專業(yè)研究生而言，臨床科研能力的培訓(xùn)也是必要的(但一定要注意在時(shí)間上的分配)尤其值得注意的是，絕不能認(rèn)為只有做所謂的“動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究”才算是真正的研究生科研課題。目前，有相當(dāng)多的專業(yè)學(xué)位的導(dǎo)師仍然要求研究生做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究，在他們的眼里，臨床工作什么時(shí)間都可以學(xué)。我們認(rèn)為，對(duì)臨床專業(yè)學(xué)位研究生而言，臨床科研的東西也是非常多的。作為醫(yī)生，我們面對(duì)的不僅僅是一個(gè)個(gè)病人，事實(shí)上，我們也面對(duì)著一個(gè)群體。這個(gè)群體的癥狀、體征，臨床儀器、手段的驗(yàn)證，藥物的對(duì)比研究，成效分析，病因?qū)W研究，預(yù)后分析，等等，也是一筆龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，需要我們這些既懂臨床又懂科研的新一代的醫(yī)師去應(yīng)用自己所掌握的外語(yǔ)、統(tǒng)計(jì)、流行病學(xué)及信息技術(shù)知識(shí)等去總結(jié)規(guī)律，并形成理論，去和國(guó)際接軌交流，去指導(dǎo)并推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展。換句話說(shuō)，這是促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展相當(dāng)重要的一環(huán)。因此，我們認(rèn)為，科研對(duì)臨床專業(yè)學(xué)位研究生是必要的，但一定要注意結(jié)合臨床。因?yàn)檫@對(duì)于臨床專業(yè)學(xué)位研究生的綜合能力提高具有深遠(yuǎn)的影響。
藥學(xué)論文3000字(一)：中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)模式的探索論文
[摘要]本文從加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)建設(shè)，結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)彰顯中醫(yī)藥思維特色及培養(yǎng)中醫(yī)思維運(yùn)用能力等三個(gè)方面，對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，并以中藥學(xué)專業(yè)的必修課程“中藥炮制學(xué)”為例闡述了思想政治教育元素融入專業(yè)課程的教學(xué)改革課堂組織方式。
[關(guān)鍵詞]中藥專業(yè)；中醫(yī)藥思維；教學(xué)改革
[基金項(xiàng)目]廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（2018SZ037）；廣西中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)課程思政改革重點(diǎn)項(xiàng)目（SZ191014）
[作者簡(jiǎn)介]周改蓮（1981—），女，河南周口人，博士，副教授，研究方向?yàn)橹兴庂|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及炮制機(jī)理；趙立春（1980—），男，吉林長(zhǎng)春人，博士，研究員（通信作者），主要從事中藥化學(xué)成分及活性篩選研究。
[中圖分類號(hào)]G642.37[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-9324（2020）26-0330-02[收稿日期]2020-03-15
中藥炮制是中醫(yī)用藥的兩大特色之一，但由于過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間未注重傳承保護(hù)，很多傳統(tǒng)操作技藝面臨失傳的危險(xiǎn)。中藥學(xué)專業(yè)必修課程“中藥炮制學(xué)”的思想政治教育改革，將從教師自身素養(yǎng)、課堂實(shí)施過(guò)程以及第二課堂這三個(gè)方面著手，以中藥炮制課程的核心章節(jié)：總論部分的緒論、中藥炮制與臨床療效、中藥炮制的基礎(chǔ)理論、中藥炮制的目的及對(duì)藥物的影響和各論的炒法、蒸煮法6個(gè)章節(jié)為代表，基于臨床用藥需求及藥物自身性質(zhì)講解炮制的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
教師積極跟蹤教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身的修養(yǎng)。在教學(xué)上結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn)，彰顯中醫(yī)藥的思維特色；在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要有選擇地使用案例教學(xué)、情景教學(xué)、自主探究等教學(xué)方法；根據(jù)學(xué)生普遍喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，將對(duì)分易平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用于教學(xué)之中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)間與空間的限制；并在理論課之后安排相對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生學(xué)以致用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，讓學(xué)生不斷回顧之前所學(xué)的思想政治課、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、方劑學(xué)、中藥化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，反復(fù)強(qiáng)化中醫(yī)藥思維在“中藥炮制學(xué)”中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化自信，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。同時(shí)拓展第二課堂，組織科室老師積極參與本科生導(dǎo)師制，實(shí)踐中培養(yǎng)所帶學(xué)生的中醫(yī)思維運(yùn)用能力，個(gè)性化地凸顯中醫(yī)藥思維的培養(yǎng)。
一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)建設(shè)
當(dāng)前，我們國(guó)家高度重視中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展，“中藥炮制學(xué)”教師首先應(yīng)積極參加國(guó)家中醫(yī)藥管理局舉辦的中藥特色技術(shù)傳承人才培訓(xùn)等相關(guān)項(xiàng)目，提高教師自身對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛(ài)；同時(shí)積極關(guān)注教學(xué)方法與信息化教學(xué)的使用，使自己成為理論功底更扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富、技能更精湛的中藥教育工作者。
二、結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)，彰顯中醫(yī)藥思維特色
（一）將中醫(yī)藥思維貫穿在課堂教學(xué)中
在課堂學(xué)習(xí)中要想培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)新生的中醫(yī)藥思維，專業(yè)教師在對(duì)中藥學(xué)專業(yè)新生講授課程時(shí)應(yīng)該做到：在課堂上注重歷史文化意境的重現(xiàn)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的氛圍，授課時(shí)要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而達(dá)到加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)人文思想的教育和熏陶的效果。與此同時(shí)，專業(yè)教師還應(yīng)要求中藥學(xué)新生重視對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成研讀中醫(yī)藥經(jīng)典著作的習(xí)慣，如此一來(lái)才能真正地促進(jìn)并最終形成中醫(yī)藥思維，做到對(duì)中醫(yī)藥理論精髓的扎實(shí)把握。
在“中藥炮制學(xué)”課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)施方面，應(yīng)注重中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的整體思維、辯證思維、哲學(xué)思維、司外揣內(nèi)等思維的培養(yǎng)，注重中藥學(xué)、方劑學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)文化和中藥“法象用藥”與意象思維的培養(yǎng)、藥物四性與中和思維的培養(yǎng)、類比思維的培養(yǎng)，等等。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方法充分體現(xiàn)中醫(yī)藥思維
任課教師在上課時(shí)設(shè)計(jì)一套學(xué)習(xí)情境的完整方法，這種學(xué)習(xí)方法通常將學(xué)生分成小組，從學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題出發(fā)，解決中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的疑惑，提高他們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的興趣。一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)，而非傳統(tǒng)教學(xué)中偏重于任課教師講授的“獨(dú)角戲”模式；另一方面，這種教學(xué)方法能有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的思考，促進(jìn)學(xué)生思維模式多維度發(fā)展，加深對(duì)于專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。在授課方式方面，除傳統(tǒng)講授法外，還應(yīng)設(shè)計(jì)PBL教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等形式多樣的教學(xué)方法，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，這既能激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，又能有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的思考，加深對(duì)于專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。
如以蒸法炮制地黃知識(shí)點(diǎn)為例開(kāi)展教學(xué)方法改革：在上課前播放涼茶店生活場(chǎng)景的圖片，以涼茶店為何只有生地茶沒(méi)有熟地茶為切入口，導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容（學(xué)生一般都能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容加以分析），在講解完炮制方法的同時(shí)，發(fā)放生地與熟地飲片給同學(xué)們進(jìn)行實(shí)物觀察。
教師提問(wèn)：地黃炮制前后發(fā)生了哪些感官變化？
（學(xué)生最好能回答出顏色、質(zhì)地、味道）
教師明確：顏色、質(zhì)地、性味、歸經(jīng)、功效均發(fā)生了變化并結(jié)合臨床應(yīng)用加以詳細(xì)闡述。
鮮地黃：黃色，功效類似生地比生地強(qiáng)，含80%的水分，表皮非常薄，特別容易變黑腐爛，不宜貯藏保管，所以臨床用生熟地較多。
生地黃：黃棕色，性味甘苦寒，歸心、肝、腎經(jīng)，具有清熱涼血、養(yǎng)陰、生津的功效。用于熱病舌絳煩渴，陰虛內(nèi)熱，骨蒸癆熱，消渴等。
熟地黃：性味甘溫，歸肝、腎經(jīng)，具有滋陰補(bǔ)血、益精填髓的功效。用于肝腎陰虛，腰膝酸軟，盜汗遺精、血虛萎黃、眩暈、耳鳴、須發(fā)早白。熟地可以大補(bǔ)腎之元?dú)猓嗅t(yī)經(jīng)常提及的“引火歸元”即用到熟地。
教師引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)：簡(jiǎn)單概括生地變成熟地所發(fā)生的變化。
教師總結(jié)：生地變成熟地，藥性由寒轉(zhuǎn)溫，味由苦轉(zhuǎn)甜，功能由清轉(zhuǎn)補(bǔ)。清蒸熟地黃質(zhì)厚味濃，滋膩礙脾，酒蒸后補(bǔ)而不膩，上行藥勢(shì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)蒸前后性味、歸經(jīng)、功效的變化，將中醫(yī)基礎(chǔ)理論及臨床應(yīng)用知識(shí)融入中醫(yī)炮制課程的講解當(dāng)中，進(jìn)而闡述炮制的奧妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)中藥炮制的熱情。
三、拓展第二課堂，培養(yǎng)中醫(yī)思維的運(yùn)用能力
中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)素質(zhì)拓展教育提出了明確的要求，全國(guó)高等中醫(yī)藥院校可從社會(huì)實(shí)踐、文體藝術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)、技能培訓(xùn)等方面實(shí)施素質(zhì)拓展各項(xiàng)訓(xùn)練，以開(kāi)拓學(xué)生的社會(huì)視野，促進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升。如通過(guò)藥學(xué)院四樓的中藥飲片標(biāo)本館，讓“藥”入目；請(qǐng)中藥飲片企業(yè)負(fù)責(zé)炮制車間生產(chǎn)的兼職導(dǎo)師進(jìn)行名師論藥，結(jié)合炮制實(shí)訓(xùn)中心的平臺(tái)設(shè)備，讓“藥”入耳；舉辦炮制專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)品嘗自己炮制出來(lái)的生熟飲片來(lái)對(duì)比炮制前后的性味變化，讓“藥”入口，逐漸形成自身的專業(yè)特色。同時(shí)，參與本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)老師，在實(shí)踐中培養(yǎng)所帶學(xué)生運(yùn)用炮制理論知識(shí)的同時(shí)，注重中醫(yī)藥思維的培養(yǎng)。
讓學(xué)生形成中醫(yī)藥思維至關(guān)重要，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。中醫(yī)藥高校要把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，增強(qiáng)教師的中醫(yī)藥文化自信，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化功底；加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)理論和核心理論研究，力爭(zhēng)站在專業(yè)課程角度用現(xiàn)代科學(xué)語(yǔ)言來(lái)闡述中醫(yī)藥治病機(jī)理。
藥學(xué)畢業(yè)論文范文模板(二)：素質(zhì)教育在藥學(xué)本科藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐論文
[摘要]素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相輔相成的教育方法，素質(zhì)教育重視以學(xué)生為主體的教育理念，以提高學(xué)生各項(xiàng)能力為目標(biāo)。藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文探討了在藥理學(xué)教學(xué)中引入素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn)，以及在藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中推廣使用素質(zhì)教育的方案和方法。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)素質(zhì)教育；藥學(xué)專業(yè)；藥理學(xué)教學(xué)
[作者簡(jiǎn)介]邢妍（1981—），遼寧阜新人，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)（大慶）副教授，研究方向?yàn)榉蝿?dòng)脈高壓。
[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-9324（2020）26-0163-02[收稿日期]2019-12-25
藥理學(xué)是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，藥理學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用職業(yè)素質(zhì)教育將調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生解決工作當(dāng)中實(shí)際問(wèn)題的能力[1]。如何在教師授課過(guò)程中傳達(dá)素質(zhì)教育是藥理學(xué)教師必須掌握的教學(xué)方法[2]。通過(guò)科研素質(zhì)教育、綜合能力培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和辯證唯物主義教育等六個(gè)方面探討不同知識(shí)點(diǎn)中對(duì)素質(zhì)教育的運(yùn)用[3]。
一、科研素質(zhì)教育
科學(xué)研究對(duì)于藥學(xué)生必不可少，科學(xué)研究需具備創(chuàng)新性強(qiáng)的科研思路，合理的研究方案，有效的研究方法，本科階段培養(yǎng)科研素質(zhì)，能夠確立初步的科研思維。藥理學(xué)總論內(nèi)容包括緒論、藥效學(xué)、藥動(dòng)學(xué)及影響藥物作用因素。開(kāi)篇講述的緒論，由藥理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)、藥理學(xué)發(fā)展史、新藥研發(fā)程序和藥理學(xué)學(xué)習(xí)方法等部分組成。在講述藥理學(xué)學(xué)科在藥學(xué)本科專業(yè)中的意義時(shí)可以引入鏈脲左菌素，該藥破壞胰島B細(xì)胞，大鼠連續(xù)注射4周時(shí)，胰島分泌減少，大鼠血糖升高，因此，此藥為建立糖尿病動(dòng)物模型的工具藥，也是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)經(jīng)常采用的藥物。通過(guò)藥理學(xué)的理論教學(xué)能讓學(xué)生對(duì)這一藥物產(chǎn)生深刻印象，同時(shí)通過(guò)深入講解實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型進(jìn)行科研素質(zhì)教育。講述藥物不良反應(yīng)之一的二重感染，是由于廣譜抗生素濫用導(dǎo)致的菌群失衡，應(yīng)對(duì)不良反應(yīng)產(chǎn)生的真菌性腹瀉之最好方法為糞便移植，美國(guó)研制的糞便膠囊可以替代糞便移植，以減輕患者的痛苦，通過(guò)講述糞便膠囊的研發(fā)，進(jìn)行科研思維的拓展。胰島素是唯一的降血糖激素，到目前為止只能注射給藥，給患者帶來(lái)痛苦，如何減少胰島素的注射次數(shù)或改變給藥方法是現(xiàn)在藥學(xué)工作者研究的前沿，進(jìn)行研究前沿的拓展。
二、綜合能力培養(yǎng)
能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，藥理學(xué)教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到很多解決實(shí)際問(wèn)題的情況，通過(guò)解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)新時(shí)代新型人才。
作用于傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物包括傳出概述、膽堿受體激動(dòng)藥、膽堿受體阻斷藥、腎上腺素受體激動(dòng)藥和腎上腺素受體阻斷藥等內(nèi)容。傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物是藥理學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。毛果蕓香堿為眼科用藥，通過(guò)鼻淚管進(jìn)入口腔，通過(guò)腸黏膜吸收引起全身不良反應(yīng)，如何解決這一問(wèn)題？滴眼時(shí)壓迫眼內(nèi)眥關(guān)閉鼻淚管可以減少毛果蕓香堿的全身不良反應(yīng)。阿托品藥理作用和臨床應(yīng)用眾多，當(dāng)阿托品大劑量時(shí)會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)，甚至出現(xiàn)昏迷，如果實(shí)際工作中遇到阿托品中毒怎么辦？應(yīng)該用什么解救藥物，通過(guò)設(shè)問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。腎上腺素是臨床常用的急救藥品，該藥的臨床應(yīng)用是重點(diǎn)內(nèi)容，導(dǎo)課以過(guò)敏性休克病例導(dǎo)課，通過(guò)過(guò)敏性休克患者臨床表現(xiàn)，推理出該疾病的發(fā)病機(jī)制，針對(duì)發(fā)病機(jī)制一步一步推理藥物作用機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。普萘洛爾是腎上腺素受體阻斷藥代表藥，長(zhǎng)期應(yīng)用突然停藥會(huì)導(dǎo)致原有高血壓加重，通過(guò)講述普萘洛爾停藥反應(yīng)產(chǎn)生機(jī)制，讓學(xué)生記住逐漸減量，緩慢停藥的原則，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中鞏固理論知識(shí)。講述有機(jī)磷酸酯類時(shí)以東京地鐵毒氣事件導(dǎo)課，通過(guò)經(jīng)歷毒氣事件當(dāng)事人出現(xiàn)的癥狀：眼球疼痛、惡心嘔吐、腹痛、腹瀉、呼吸困難等。根據(jù)所學(xué)知識(shí)闡明該臨床表現(xiàn)的發(fā)作機(jī)制，即有機(jī)磷酸酯類中毒機(jī)制，針對(duì)中毒機(jī)制采取哪些解救措施，鍛煉學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。局麻藥的講解過(guò)程中以丁卡因采用浸潤(rùn)麻醉產(chǎn)生嚴(yán)重不良反應(yīng)病例導(dǎo)課，通過(guò)病例吸引學(xué)生眼球，以《為什么丁卡因不能用于浸潤(rùn)麻醉》為題，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中講述理論知識(shí)。
三、愛(ài)國(guó)主義教育
中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物包括鎮(zhèn)靜催眠藥、鎮(zhèn)痛藥、抗精神失常藥和解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥。是藥學(xué)專業(yè)各類各級(jí)考試的重點(diǎn)。鎮(zhèn)靜催眠藥用于失眠的治療，屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制劑，長(zhǎng)期使用造成神經(jīng)衰弱或記憶力減退。隨著社會(huì)發(fā)展，失眠人群越來(lái)越多，不得不用鎮(zhèn)靜催眠藥，而安神補(bǔ)腦類中藥不存在嚴(yán)重不良反應(yīng)，完全能夠替代合成鎮(zhèn)靜催眠藥，以此作為愛(ài)國(guó)主義教育。嗎啡為鎮(zhèn)痛藥代表，嗎啡即是，屬于阿片生物堿類，阿片即鴉片，通過(guò)引入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。嗎啡的作用部位在第三腦室，這一理論由中國(guó)科學(xué)家鄒剛所發(fā)現(xiàn)，通過(guò)講述嗎啡作用機(jī)制的研究過(guò)程，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。人工冬眠合劑用于低溫麻醉和嚴(yán)重創(chuàng)傷的急救治療，科學(xué)家正在研制新的毒副作用小的人工冬眠合劑用于航天事業(yè)，宣傳我國(guó)航天事業(yè)取得的巨大成就，并提出祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥是研究新的人工冬眠合劑的重要來(lái)源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
四、思想道德素質(zhì)教育
思想道德素質(zhì)教育是一項(xiàng)重大工程，是祖國(guó)長(zhǎng)治久安、興旺發(fā)達(dá)，培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的偉大工程，也是高校教育授課的重要環(huán)節(jié)。在藥理學(xué)教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，以下是筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。新斯的明為重癥肌無(wú)力首選藥，重癥肌無(wú)力為自身免疫性疾病，該病患者需要終身用藥。醫(yī)學(xué)生面對(duì)此類嚴(yán)重疾病患者，不僅要用藥物治療疾病，還應(yīng)給予患者人文關(guān)懷。類似嚴(yán)重疾病還包括腫瘤、結(jié)核病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，用藥治療過(guò)程中進(jìn)行人文關(guān)懷，能增強(qiáng)患者的疾病抵抗能力，使病程縮短，這也是醫(yī)學(xué)誓言中的內(nèi)容。
五、創(chuàng)新教育
創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。勇于創(chuàng)新才能研發(fā)新藥。藥理學(xué)課程共有50章，每章涉及上百種藥物，但藥物種類的增加并沒(méi)有減少疾病的發(fā)生，藥物治療過(guò)程中疾病此起彼伏的現(xiàn)象，決定了疾病發(fā)生的多樣性。發(fā)病機(jī)制的多樣性加大了藥物治療的難度，需要不斷研發(fā)新藥，而新藥研發(fā)過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。藥理學(xué)書(shū)中每一個(gè)藥物的發(fā)現(xiàn)者都獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，這一點(diǎn)也能激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。阿司匹林是重要的血小板抑制劑，從最初發(fā)現(xiàn)的解熱鎮(zhèn)痛作用到發(fā)現(xiàn)防治血栓形成的作用，經(jīng)過(guò)了一百年，以此為例，如果我們通過(guò)開(kāi)發(fā)現(xiàn)有藥物的新用途也是一項(xiàng)重大創(chuàng)新。藥物給藥途徑的改變、藥物劑型的變換、藥物新的作用機(jī)制的開(kāi)發(fā)、藥物復(fù)方制劑的制備及新劑型的發(fā)現(xiàn)都是創(chuàng)新，每一個(gè)藥物的講解過(guò)程都可以滲透創(chuàng)新能力培養(yǎng)。例如佛萊明從一項(xiàng)失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了人類第一個(gè)抗生素青霉素。天然青霉素的結(jié)構(gòu)改變得到了眾多人工半合成的青霉素類。青霉素提純工藝的改良均為創(chuàng)新。
六、辯證唯物主義教育
藥物具有治療作用，也有不良反應(yīng)。當(dāng)用藥物治療疾病時(shí)，難免藥物的不良反應(yīng)，通過(guò)辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)清此理，在應(yīng)用藥物時(shí)防治藥物出現(xiàn)的不良反應(yīng)。例如沙利度胺具有嚴(yán)重的致畸胎作用，但是非孕婦可以治療麻風(fēng)病，是麻風(fēng)病患者的重要治療藥物，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)藥物不良反應(yīng)時(shí)，完全否定藥物的治療作用也不可取。當(dāng)用糖皮質(zhì)激素治療時(shí)會(huì)出現(xiàn)血糖升高和血壓升高，高血壓和糖尿病患者不能采用此藥，但是，當(dāng)出現(xiàn)危及生命的嚴(yán)重感染無(wú)藥可醫(yī)，必須用糖皮質(zhì)激素，同時(shí)采用合理的降糖藥和降血壓藥物。糖皮質(zhì)激素具有強(qiáng)大的抗炎作用，抑制炎癥反應(yīng)能夠治療很多疾病，但機(jī)體防御能力降低會(huì)導(dǎo)致感染擴(kuò)散，因此，使用糖皮質(zhì)激素時(shí)需用辯證唯物主義觀點(diǎn)對(duì)待治療作用和不良反應(yīng)。
花開(kāi)不擇貧第家,努力拼搏萬(wàn)事成。了解肖嘉惠研究員事跡者無(wú)不感慨,贊嘆其為解民眾病痛而付出的努力。他以折損自已的生命為代價(jià),為病人架起了幸福生活的方舟,為醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步傾盡心力,可謂是“仁者無(wú)疆”。
面對(duì)人生的種種考驗(yàn),他堅(jiān)信“天將降大任于斯人”,泰然處之。為了能對(duì)人類的健康事業(yè)做出一份自已的貢獻(xiàn),他無(wú)怨無(wú)悔,精益求精。這份執(zhí)著與努力,終于使他沖破了籠罩在頭上的層層烏云,取得了一系列重大突破。如今的肖嘉惠已是全國(guó)名醫(yī)理事會(huì)副理事長(zhǎng),深受同行與患者的敬重。
苦難中求索
命運(yùn)多舛的肖嘉惠家中有四個(gè)親人先后被肝病奪去了生命,另外還有一個(gè)患癲癇,一個(gè)患肺原性心臟病,以致家貧如洗,生活十分清苦。環(huán)境使他養(yǎng)成了相實(shí)勤奮,對(duì)人誠(chéng)懇、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。為了攻克殘害親人的病魔,他從小以醫(yī)界老前輩無(wú)私奉獻(xiàn)的精神勉勵(lì)自已,立志無(wú)論面臨什么困難,都一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。這促使他在醫(yī)學(xué)的海洋中不斷學(xué)習(xí),百折不撓,執(zhí)著以求。
在他從醫(yī)43年時(shí)間里,歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難。為了采藥,肖嘉惠多次跌落懸?guī)r,不等傷愈,又夜以繼日的工作,致使多處骨折和關(guān)節(jié)脫位,造成畸形,傷痕至今尚存。提起1980年9月9日面臨的危險(xiǎn),他記憶猶深。當(dāng)天他去獅子巖頭采挖草藥“接蛇樹(shù)”,不慎右腳踩斷腐朽的樹(shù)樁,從數(shù)十米的懸?guī)r翻滾跌下。人掉進(jìn)了積滿松毛的深坑,背簍掛在松技上,昏迷了5個(gè)多小時(shí)。當(dāng)他醒來(lái)行走時(shí),才發(fā)現(xiàn)左小腿骨與右矩骨骨折,右肩鎖關(guān)節(jié)脫位。傷筋動(dòng)骨一百天,可他沒(méi)有選擇休養(yǎng),在復(fù)位后僅15天就又投入了緊張的工作中,烙下了病根,右戶鎖關(guān)節(jié)至今仍處于半脫位狀態(tài)。而這一生中因嘗藥中毒昏迷于山野被他人所救更是多次。
熱愛(ài)醫(yī)學(xué)的肖嘉惠一工作就停不下來(lái),以致上萬(wàn)次因工作過(guò)久而昏睡在辦公桌上;多次由于太過(guò)于疲倦而身體處于半昏迷狀態(tài)而上床睡覺(jué)時(shí)跌倒。他告訴《中國(guó)科技財(cái)富》,他在專注下不小心撞傷而昏睡在血泊中的次數(shù)已數(shù)不清。有時(shí)因太疲倦想倚在墻上休息一下,而深夜冷醒時(shí),卻發(fā)覺(jué)躺在地上。當(dāng)用腦過(guò)度而頭昏時(shí),他大都選擇用冷水噴灑頭部,以求清醒繼續(xù)工作;這種透支性的工作造成了腦血管嚴(yán)重收縮,顱內(nèi)形成包塊,最終不得不在四川省醫(yī)院動(dòng)顱內(nèi)手術(shù)。
懷著對(duì)成功的渴慕,肖嘉惠甘愿飽嘗艱辛,用殘疾羸弱的身體堅(jiān)持著。就這樣,他最終以堅(jiān)忍不拔的意志,披荊斬棘,在與病魔抗?fàn)幍牡缆飞汐@得了成功。他發(fā)現(xiàn)了接蛇樹(shù)、克木蟲(chóng)等貴重藥材對(duì)多種絕癥的治療有特殊的效果,并創(chuàng)造了300多個(gè)方劑。
迎接挑戰(zhàn)下的創(chuàng)新
蛙膽是治療肝病的一付主藥。為了解決蛙膽奇缺的矛盾,在吃不飽、穿不暖、住不好的情況下,肖嘉惠毅然決定自已修水庫(kù),解決涼山州旱季養(yǎng)蛙缺水的問(wèn)題。1981年他將多年積蓄的1000多元錢用來(lái)修筑水庫(kù)壩腳,由于經(jīng)濟(jì)和生活條件的限制而停工,1982年才又將壩堤修筑到1丈多高。此舉讓會(huì)東縣民委、水電局和民眾深受感動(dòng)并伸出了援助之手。最終圍了十多畝土地,修了多個(gè)小魚(yú)池,牛蛙養(yǎng)殖場(chǎng)成功建成。此時(shí)的肖嘉惠又緊張激烈的投入到牛蛙養(yǎng)殖中,不但解決了治療肝病缺少蛙膽的矛盾,還為四川69個(gè)養(yǎng)殖戶提供了6000多斤牛蛙種子,給小壩鄉(xiāng)的多個(gè)水庫(kù)及成偉河無(wú)償放養(yǎng)4000多元的牛蛙蝌蚪。并寫(xiě)了養(yǎng)殖牛蛙的技術(shù)資料送給涼山州民委和各養(yǎng)殖戶。
肖嘉惠從1968至2005年在兔子等動(dòng)物上做了36次實(shí)驗(yàn),經(jīng)13年的研究,終于在兔子身上造成了酒精性肝硬化、肝癌和皮膚癌。后再經(jīng)4年左右的不斷努力,千方百計(jì)給兔子治愈,并創(chuàng)造性嫁接到人治療上獲得了成功。
玉汝于成。肖嘉惠在艱難困苦中變壓力為動(dòng)力,經(jīng)43年?duì)幏謯Z秒的鉆究、實(shí)踐,再提高到理論的新階段,不斷指導(dǎo)實(shí)踐,終于創(chuàng)造了以中醫(yī)藥為主、中西醫(yī)結(jié)合的‘枯木再生治療法’。該療法共診治過(guò)16萬(wàn)多人次疑難病員,從1986年至今已治愈13000多人。肖嘉惠表示:他愿將全部治療方法奉獻(xiàn)出來(lái),希望有關(guān)部門能將“枯木再生治療法”納入到國(guó)家生物科學(xué)研究項(xiàng)目,以更快的應(yīng)用于人類對(duì)抗疾病的斗爭(zhēng)中。
1984至1986年,他為了解決自已在研究與臨床實(shí)踐中碰到的問(wèn)題,分階段自費(fèi)到北京協(xié)和醫(yī)院、四川醫(yī)學(xué)院、昆明醫(yī)學(xué)院、廣州中山醫(yī)學(xué)院等地學(xué)習(xí)27個(gè)月。當(dāng)時(shí)生活十分拮據(jù),肖嘉惠自費(fèi)求學(xué)的難度很大,吃不起飯,就乞討,住不起店,就睡街邊,一直堅(jiān)持到將不懂的問(wèn)題弄明白才返回。重負(fù)、困境加磨難,使身高1.73米的肖嘉惠,當(dāng)時(shí)瘦的只有80斤了。
忍辱負(fù)重終大成
肖嘉惠的努力并沒(méi)得到社會(huì)足夠的尊重。在未取得成就前,別人罵他“癡、蠢、狂”,更有甚者誣蔑這是別有用心,想出風(fēng)頭,騙人的。而當(dāng)他為多種疑難病患者創(chuàng)造出一整套救命的方法并治愈數(shù)千人時(shí),卻遭到同行的嫉妒,社會(huì)上一些人對(duì)此也生出了覬覦之心。肖嘉惠悲痛地說(shuō),在他極度疲勞時(shí),數(shù)千醫(yī)案與所有處方被盜竊之一空。更為難以接受的是,管理技術(shù)資料與行醫(yī)證件等一切重要文件的年輕夫人突然離開(kāi)也給他帶來(lái)了沉重的打擊。他遭到了接踵而來(lái)的盜竅與破壞……
肖嘉惠為了避免花費(fèi)寶貴時(shí)間而耽誤了科學(xué)研究與治病救人,總以“百忍堂中有太和,一勤天下無(wú)難事”的心態(tài)求安寧,忍辱負(fù)重,夜以繼日、精益求精的研究多種疑難病的治療方法,最終寫(xiě)成了以中西醫(yī)觀點(diǎn)解釋的《369種疑難病的治療方法》一書(shū),還要費(fèi)盡心血為眾多危重患者治病。他每天僅有3-5小時(shí)的休息時(shí)間,通過(guò)自已發(fā)明的藥物調(diào)節(jié),維系生命,執(zhí)著于‘真才實(shí)學(xué)靈無(wú)聲,吃盡萬(wàn)苦救病人’。
至今,肖嘉惠已治好國(guó)內(nèi)外危重病患者13900例以上,患者都能直觀感受到他遣方用藥的豐富經(jīng)驗(yàn)中充溢著那種靈性。這種靈性來(lái)源于肖醫(yī)生對(duì)疾病世界的特殊感悟,以及他樂(lè)觀豁達(dá)、樸實(shí)謙遜、平易近人,真誠(chéng)待人,對(duì)病人同情、關(guān)心、愛(ài)護(hù)的思想文化素質(zhì)內(nèi)涵。他以十多萬(wàn)例臨床驗(yàn)證皆靈的主方和部分辨癥施治的藥方,以臨床病例為依據(jù),在《世界醫(yī)學(xué)》、《健康報(bào)》、《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》、《四川中醫(yī)》、《中國(guó)保健》、《中國(guó)中醫(yī)藥》、《家庭醫(yī)生》、《中華醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐》、《江西中醫(yī)藥》30多種報(bào)刊雜志上300余篇。為了表彰他所做出的貢獻(xiàn),國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)單位多次給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
年過(guò)60仍?shī)^進(jìn)
在這種不惜生命力的付出與高壓的工作下,肖嘉惠現(xiàn)已須發(fā)斑白,皺紋滿面。眾親友看了十分不忍,都勸他別這樣煎煎自已。可他卻說(shuō)“六十成熟莫停步,壯志何妨白發(fā)多”。在他身上,有種中國(guó)農(nóng)民般固有的質(zhì)樸與勤奮,這使他90年代以來(lái),諦造了30多個(gè)第一。
他的治療肝病的一整套體系和枯木再生丸的發(fā)明,獲1993年國(guó)際新技術(shù)、新產(chǎn)品創(chuàng)造發(fā)明金獎(jiǎng)。枯木再生丸在1993年第三屆中國(guó)醫(yī)療保健精品博覽會(huì)榮獲發(fā)明金獎(jiǎng);《淺談中醫(yī)藥治療肝硬化的體會(huì)》獲1993年“紀(jì)念李時(shí)珍逝世400周年全國(guó)醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文大選賽”一等獎(jiǎng),他被選為中國(guó)疑難病癥專家委員會(huì)委員,授予前八名名醫(yī)稱號(hào)和被評(píng)為唯一的優(yōu)秀專家。《治療乙型肝炎270例體會(huì)》在94年獲世界消化大會(huì)論文一等獎(jiǎng);所創(chuàng)造的一整套肝病治療技術(shù),在94年全國(guó)疑難病學(xué)術(shù)研討會(huì)被專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)。創(chuàng)造治療肝硬化和多種癌癥的藥物和技術(shù),98年獲紫荊花創(chuàng)新醫(yī)藥金獎(jiǎng);獨(dú)創(chuàng)的系列‘枯木再生丸’226個(gè)方劑治療重癥型乙肝、急性肝壞死、肝硬化、肝癌、食道癌、胃癌、直腸癌、肺癌等31種疑難病都有滿意的療效,獲美國(guó)諾貝爾發(fā)明中心、美國(guó)萬(wàn)國(guó)國(guó)際博覽集團(tuán)聯(lián)合舉辦的99世界發(fā)明成果博覽會(huì)國(guó)際金獎(jiǎng)。他在( 2000 泰國(guó))國(guó)際綜合醫(yī)學(xué)大會(huì),人類醫(yī)學(xué)史上第一次用精辟的理論闡述了《治療癌癥的共性和個(gè)性》。《對(duì)肝癌的新認(rèn)識(shí)與新治療方法》2001年評(píng)為紫荊花創(chuàng)新醫(yī)學(xué)論文金獎(jiǎng)等 30 多項(xiàng)大獎(jiǎng),被香港醫(yī)學(xué)院授予榮譽(yù)博士學(xué)位,并載入《博士論文集》第一卷。
肖嘉惠在醫(yī)學(xué)界公認(rèn)確系獨(dú)具一格的新體系,屬創(chuàng)新科技成果,彌補(bǔ)世界空白,這是中華民族對(duì)人類健康事業(yè)的又一貢獻(xiàn)。近年來(lái),肖嘉惠面容看起來(lái)年輕了10多歲,這點(diǎn)讓很多人都感到十分詫異。他的解釋是因?yàn)槌粤艘环N自已近年來(lái)發(fā)明的有抗衰延壽功能的藥。據(jù)了解,他編寫(xiě)的《369疑難病的治療方法》一書(shū)即將完稿出版。該書(shū)將300多種疑難病的治療方劑用中醫(yī)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)解釋的非常清楚,這本寄托著人類健康愿望的書(shū)將有望成為中西醫(yī)交流的有利紐帶。
歷數(shù)肖嘉惠所長(zhǎng)從醫(yī)43年的經(jīng)歷,可謂是歷盡人間艱辛,正是由于變壓力為動(dòng)力,才促使他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有所突破。他1968年開(kāi)始以兔、狗等動(dòng)物作致成肝硬化、皮膚癌、肝癌的實(shí)驗(yàn),1981年獲得成功后并給兔子治愈。1986年將治愈兔子的方法成功用于人的治療,88年已總結(jié)治愈重癥型乙型肝炎、肝硬化、肝癌、皮膚癌100多例的經(jīng)驗(yàn)。從1988年到2010年這23年里,他每天至少拼搏奮斗16到20小時(shí),將治療乙型肝炎、肝硬化、肝癌藥物用中西醫(yī)結(jié)合的觀點(diǎn)進(jìn)行深入研究,不斷加以實(shí)踐、總結(jié)、提高。他發(fā)現(xiàn)很多藥物對(duì)于多種疾病有舉一治八的作用,終于創(chuàng)造了一整套治療重癥乙型肝炎、肝硬化、急性壞死、31種癌癥、戒毒、植物人、腦血栓、狂犬病、紅斑狼瘡、系統(tǒng)性紅斑狼瘡性腎炎、癡呆、久治不愈的各種損傷等多種疑難病都有特效的“枯木再生療法”。這些疾病目前都屬于世界性難題,肖嘉惠認(rèn)為,在注重質(zhì)量的情況下,進(jìn)行藥物開(kāi)發(fā),將贏得廣闊的市場(chǎng),形成具有戰(zhàn)略意義的新興醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。這不僅對(duì)全人類的健康長(zhǎng)壽有特大意義,而且對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使我國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī),都起到了不可磨滅的作用。
攻克肝病難關(guān)
我國(guó)是個(gè)肝病高發(fā)的國(guó)家。肝炎、肝硬化、肝癌癥狀復(fù)雜,給患者帶來(lái)了巨大的痛苦。肖嘉惠從2002年開(kāi)始對(duì)肝系統(tǒng)疾病進(jìn)行了刻苦鉆研、實(shí)踐、總結(jié),終于將原來(lái)治療肝硬化的8類21種治療方法精華濃縮為1個(gè)主要處方。該方可辯證分類治療“肝腎陰虛型肝硬化”、“水濕熱毒型肝硬化”、“虛實(shí)夾雜型肝硬化”。
肖嘉惠從解除各種肝病癥狀到治愈肝炎、肝硬化、肝腫中,心領(lǐng)神會(huì)到眾多藥物的作用,根據(jù)各種疾病的變化情況組方,解除了病因,調(diào)合了體內(nèi)各種矛盾,從而創(chuàng)造了治療多種疾病的方法。他主動(dòng)透露治療肝病的枯木再生丸的組方藥:接蛇樹(shù)200g、牛蛙膽160個(gè)、豬膽18個(gè)、白礬252g、丹參100g、郁金50g、當(dāng)歸30g、粉丹皮126g、虎杖50g、石蜜900g、生綠豆500g、墻硝252g、沉香12g。
此方中的接蛇樹(shù)有活血化瘀、清熱解毒、利濕退黃、補(bǔ)精生髓、清腦醒神等作用;牛蛙膽和豬膽能清肝膽濕熱、除心肝郁蒸,療陰陽(yáng)黃疸、鎮(zhèn)驚除煩,潤(rùn)燥逐瘀作用;白礬有清熱解毒、化濕熱、祛黃疸、防溢血、蠲穢吸毒的作用。這3種藥能清肝膽實(shí)熱瘀毒,舒通肝絡(luò),軟陳堅(jiān),除脹滿所以為主藥。丹參、郁金、當(dāng)歸、粉丹皮、虎杖可散瘀結(jié)、通經(jīng)絡(luò)、消癰腫、清熱涼血而瀉肝膽,祛瘀生新而鎮(zhèn)驚,這5味藥能佐助主藥起到更好的治療作用;墻硝能蠲宿垢,化積消痰共為輔藥。綠豆既能補(bǔ)精髓,益氣血,又能利濕解毒而不膩滯;煉石蜜潤(rùn)燥通便、補(bǔ)中益氣,還能防枯礬燥烈之性,共為佐藥。沉香寬中降逆、潤(rùn)金保木、補(bǔ)血活血、安神健腦、引藥入肝為使藥。諸藥合用,起到了保證肝膽和門靜脈暢通、殺滅體內(nèi)病毒和細(xì)菌、恢復(fù)患者體力、增強(qiáng)免疫力,溶解肝纖維化幾大作用,解決了造成肝細(xì)胞壞死,肝臟動(dòng)靜脈、膽管、門靜脈瘀阻兩大矛盾。排除了瘀阻,肝臟暢通,還生存的肝細(xì)胞不斷分裂,填補(bǔ)了死亡的肝細(xì)胞而逐漸康復(fù)。肝主木,故取名枯木再生丸為主方。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明接蛇樹(shù)含a-香樹(shù)脂酸,水解酶,蒼術(shù)呋喃徑,土貝母苷甲,萜類,氧化苦參堿,柔枝槐酮,槐果酸 ,苦參堿50多種成份,對(duì)血管,特別是對(duì)腦、脊髓、臟腑、組織等深層狹小的毛細(xì)血管有很好的擴(kuò)張作用,對(duì)多種細(xì)菌、病毒有抑制作用,能利膽退黃、祛瘀生新、醒腦健體,有強(qiáng)烈殺滅多種癌腫瘤細(xì)胞等作用。而牛蛙膽、豬膽可補(bǔ)充消化所需膽鹽,擴(kuò)大與脂肪接觸面,促進(jìn)維生素A、D、E、K吸收。此外,還具有殺菌、抑菌、抗病毒的作用。這使得腸道順暢蠕動(dòng),助消化,稀釋排出肝管雜物。白礬有助于補(bǔ)充有益元素,減少毒物吸收,減輕肝臟解毒負(fù)擔(dān),殺菌抑菌等功能。丹參則有擴(kuò)張冠脈,加強(qiáng)心血管系統(tǒng)功能的作用。當(dāng)歸、郁金、虎仗等是活血化瘀藥能改善肝細(xì)胞供血、提高耐氧能力,對(duì)損傷的肝細(xì)胞有修得作用,并能減少膠元物質(zhì)分泌,抑制纖維組織增生,促進(jìn)正常免疫功能和抑制異常免疫反應(yīng)的作用……
總之,由于此方不是一般的保肝,而是保證肝膽和門靜脈暢通,殺滅體內(nèi)病毒和細(xì)菌,增強(qiáng)免疫力,全面恢復(fù)患者體力,從而解決了造成肝細(xì)胞壞死,肝臟動(dòng)靜脈、膽管、門靜脈瘀阻兩大矛盾,促進(jìn)肝臟逐漸恢得正常功能而康得,并能防止肝硬化癌變。
肖嘉惠說(shuō),在重癥乙型肝火、肝硬化、肝癌,脾大往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。因此,在治療重癥型乙型肝炎、肝硬化、肝癌時(shí),為了增強(qiáng)免疫力,離不開(kāi)人參、黃芪、白術(shù)、生地、麥冬、山楂等30多種藥。而這些藥有增強(qiáng)單核巨噬細(xì)胞的吞噬能力,促進(jìn)淋巴細(xì)胞增值,增強(qiáng)脾細(xì)胞IL-2等作用,可使脾細(xì)胞長(zhǎng)大,增加脾臟的重量,而使脾臟更大。如在處方內(nèi)加入接蛇樹(shù)、郁金等使脾臟縮小的藥,起到了治愈肝病和使脾臟更大。
在處方內(nèi)加入接蛇樹(shù)、郁金等使脾臟縮小的藥,起到了治愈肝病和使脾臟縮小的雙向調(diào)結(jié)作用,接蛇樹(shù)、沙參還能起到防止紅細(xì)胞膜破裂,有防溶血的作用,接蛇樹(shù)、郁金等還有擴(kuò)張血管、除去淤血、排除肝內(nèi)污物的作用等。
抗艾新發(fā)現(xiàn)
在實(shí)際操作中,肖嘉惠還發(fā)現(xiàn)使脾臟長(zhǎng)大的藥都有增強(qiáng)淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等免疫系統(tǒng)功能的作用,能防艾滋病毒使脾臟萎縮和對(duì)免疫系統(tǒng)的破壞。從治療艾滋病的藥物綜合作用,可以得出如下可靠的確切原理:大棗多糖,特別是中性多糖對(duì)提高巨噬細(xì)胞的效率有很大作用。黃芪多糖對(duì)免疫反應(yīng)早期階段的脾臟抗原有促進(jìn)作用。其他比如白術(shù)、鱉甲、柴胡、麥冬、銀耳、當(dāng)歸、枸杞子、狼毒、人參皂苷、蘆薈多糖、杏仁、鮮生地、甘草、金銀花、連翹脂、黃芩、玫瑰花、巖黃連、山楂都有一些相對(duì)應(yīng)比較理想的效果。
這些藥物有抑制、殺滅艾滋病毒作用,在此基礎(chǔ)上,又增強(qiáng)了免疫力,特別是增強(qiáng)了T淋巴細(xì)胞菌抑制細(xì)菌病毒的作用,起到了防止艾滋病毒破壞T4淋巴組織的作用,還有殺滅細(xì)菌病毒的藥物,制止了細(xì)菌病毒趁艾滋病毒破壞免疫功能之機(jī)引起多種疾病的可能性。所以起到了很大的治療艾滋病的作用。
肖嘉惠在解決了艾滋病毒造成死亡原因的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同的病人,根據(jù)病情變化藥方,這些藥物還具有以下特點(diǎn):
1、清熱解毒,解表散熱,把殘留在體內(nèi)的毒素排出體外。有舒解肌肉痙攣,清除疼痛,減輕心里負(fù)擔(dān)的作用。
2、清除肺部氣管炎癥,解除氣管、支氣管痙攣而起到止咳平喘的作用,更有清咽利喉,解毒降火的功效。
3、能解除憂郁,消除心中煩熱, 有很好的滋潤(rùn)腸道,通便排毒作用,而有消除嚴(yán)重的口腔、咽喉等炎癥的功能。
4、對(duì)于缺血患者,能增強(qiáng)多種造血功能,有使骨髓系紅細(xì)胞造血細(xì)胞增殖、分化增強(qiáng)的作用,補(bǔ)充體內(nèi)血量,有提高超氧化物歧化酶活性、血清總抗氧化能力及增強(qiáng)紅細(xì)胞免疫功能的作用。
5、可健脾補(bǔ)氣、補(bǔ)肝腎、益精髓,以防寒涼藥傷正氣、損肝腎,提高免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的認(rèn)識(shí)能力而產(chǎn)生抵抗力,消滅HIV病毒。
6、能清腦醒神,使癥狀減輕,而覺(jué)得有復(fù)生的感覺(jué),不再處于心情緊張狀態(tài),而起到更好的治療作用。
7、該藥還有活血化瘀的作用,使艾滋病毒引起的抵抗力減弱,衰敗之體少運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的瘀滯,以及臟腑衰敗造成瘀血阻塞血管等消散,能使血脈通暢,以致藥物起到更好的治療作用。
8、能健脾開(kāi)胃,增加食欲而健體,以防消瘦,能使脾臟長(zhǎng)大增重,增強(qiáng)免疫力,增強(qiáng)T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、單核巨噬細(xì)胞、腦組織中的小膠質(zhì)細(xì)胞和吞噬細(xì)胞及全身各臟腑組織細(xì)胞增強(qiáng)認(rèn)識(shí)艾滋病毒的能力、產(chǎn)生抗體而消滅艾滋病毒,達(dá)到治愈艾滋病的目的。
9、玫瑰花、鎖陽(yáng)、夏枯草、訶子、紫草、甘草、、山藥、黃芪、黃精、白術(shù)、接蛇樹(shù)、川芎、莪術(shù)等藥合用,起到了對(duì)心、肝、脾、肺、腎、腦髓、膽、腸、胃、血液等五臟六腑及全身有特別好的保護(hù)作用,不但起到了抑制殺滅艾滋病的作用,還能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)對(duì)艾滋病毒的認(rèn)識(shí)和免疫原性,能誘發(fā)和促進(jìn)機(jī)體對(duì)艾滋病毒的免疫效應(yīng),確實(shí)能使患者獲得很好的保護(hù)效應(yīng)。
10、同時(shí)用了外洗的藥物,不但殺滅了體表的艾滋病毒和其他細(xì)菌病毒,皮膚吸收的藥物隨著毛細(xì)血管流往心臟,解決了從腸胃吸收的藥物經(jīng)心循環(huán)到體表時(shí)殺滅艾滋病毒藥量不足的缺點(diǎn),起到了從里到外、從外到里雙向夾攻艾滋病毒的作用,所以效果更好。
11、應(yīng)用中醫(yī)辯證施治的特點(diǎn),根據(jù)艾滋病毒對(duì)人體造成多種癥狀而分成:(1)增強(qiáng)免疫力、殺滅艾滋病毒為主的方藥,據(jù)辯證變化而成(2)艾滋病初感有解表止痛、止咳平喘、升清降濁,同時(shí)也增強(qiáng)免疫力的方藥,據(jù)辯證變化而成(3)提高免疫力結(jié)合殺滅艾滋病毒藥物為主的方劑徹底治愈艾滋病。而外洗的藥物分為寒涼虛弱之癥洗澡方;根據(jù)病情變化另立洗澡方專克表癥和濕熱癥的艾滋病。再結(jié)合玫瑰花、金銀花、花粉、接蛇樹(shù)等有抑制或殺滅艾滋病毒的藥物,根據(jù)病情辯證用6種藥物對(duì)抗艾滋病都有很好的效果。到目前為此,已有30多人接受了肖嘉惠該方法的治療。
了結(jié)長(zhǎng)壽之夢(mèng)
返老還童長(zhǎng)期以來(lái)都是人類期待的夢(mèng)想,但一直沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。這里說(shuō)的返老還童并不是說(shuō)老人長(zhǎng)出童顏,而是指恢復(fù)式較好的生理功能,使其皺紋減少,變得精力充沛,記憶力增強(qiáng),工作能力提高,大腦清醒,身手矯健,一定程面恢復(fù)青春時(shí)代的精神及活力,只要注意安排好生活,就能延長(zhǎng)壽命。
肖嘉惠在研究中意外發(fā)現(xiàn)“枯木再生丸”具有一定程面上的這種功效。他認(rèn)為這是天下人都需要的,有益于整個(gè)人類的特殊藥物,是值得開(kāi)發(fā)利用。他告訴《中國(guó)科技財(cái)富》:此藥經(jīng)數(shù)十人服用,效果確切。如有質(zhì)疑,他同意把藥送給百歲老人服用,請(qǐng)權(quán)威部門驗(yàn)證,以實(shí)踐來(lái)出真知。
當(dāng)問(wèn)起該藥的原理時(shí),肖嘉惠解釋說(shuō)該藥具有補(bǔ)先天不足、益智強(qiáng)身、返老返童的綜合功效,是基于如下確切可靠的原理:
1、能提高血中谷胱甘肽過(guò)氧化物酶的活性,降低過(guò)氧化脂質(zhì)的含量,說(shuō)明具有延緩衰老的作用。
2、從能增加維甲所致骨質(zhì)疏松的活動(dòng)能力,阻止甲酸所造成的骨質(zhì)丟失,增加骨中有機(jī)質(zhì)的含量,提高骨密度,從而達(dá)到防骨質(zhì)疏松的目的。
3、能激活肝胞漿谷胱甘肽過(guò)氧化物酶及過(guò)氧化氫酶活性,從而使體內(nèi)過(guò)氧化氫得以清除,有延緩衰老的作用。
4、多糖可減輕衰老模型免疫器管的萎縮及腦的老化,提高衰老模型血SOD及CAT活力,降低腦勻漿、肝勻漿及血漿CPO水平,具有清除自油基的作用,可明顯延緩衰老。
5、能分泌絨毛促進(jìn)腺激素等激素;能促進(jìn)脾淋巴細(xì)胞增殖活性,改善冷應(yīng)激所致的免疫功能抑制,升高白介素2活性;胎盤(pán)絨毛組織勻漿具有抗菌活性;能改善造血功能,對(duì)失血性貧血和環(huán)磷酰胺引起的貧血均有防治作用,對(duì)抗環(huán)磷酰胺引起的骨髓抑制,升高白細(xì)胞,對(duì)骨髓造血功能有促進(jìn)作用,對(duì)新生的表皮基底細(xì)胞有營(yíng)養(yǎng)和生長(zhǎng)因子作用,能促進(jìn)細(xì)胞增殖和新陳代謝,胎盤(pán)提取物抑制從酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)槎喟偷姆磻?yīng),能影響黑色素的形成,胎盤(pán)提取物在表皮生長(zhǎng)因子存在時(shí)可促進(jìn)角質(zhì)細(xì)胞增殖,對(duì)燙傷能減輕皮膚壞疽,促進(jìn)傷口愈合;有鎮(zhèn)痛作用,能延長(zhǎng)凝血酶原和部分凝血活酶時(shí)間,具有抗凝作用,能抑制肺鱗狀腺癌等多種癌細(xì)胞的生長(zhǎng),能改善由東莨菪堿及亞硝酸鈉所致的記憶損傷;促進(jìn)全身正常細(xì)胞新生而現(xiàn)返老還童作用。
6、能使血漿CAMP和GMP明顯升高;能增加NO,降低MDA含量,提高NOS活性,促進(jìn)細(xì)胞增殖而具有抗衰老作用,結(jié)合各種作用起到返老還童效果。
7、能增加下邱腦去甲腎上腺素和5-羥吲哚乙酸含量,并增加巴胺與二羥苯乙酸比值,對(duì)紋狀體有增質(zhì)作用,可提高紅細(xì)胞超氧化物歧化酶活性,并降低心肌組織中脂質(zhì)的含量,因而能延長(zhǎng)平均壽命,延緩皮膚衰老,增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,升高紅細(xì)胞膜酶活性,達(dá)到更高壽命的目的。
8、能使血清銅和銅/鋅比質(zhì)下降,能促進(jìn)培養(yǎng)人肺二信體成維細(xì)胞的生長(zhǎng)增殖,表明對(duì)細(xì)胞具有延緩衰老的作用,可降低尿羥脯氨酸排泄量,增加骨密度和骨鈣、鎂含量,使血清堿性磷酸酶活性升高,對(duì)局灶性腦缺血神經(jīng)干細(xì)胞有促進(jìn)增殖作用,而出現(xiàn)返老還童作用。
9、可顯著促進(jìn)脾細(xì)胞增質(zhì),有延緩衰老作用。可促進(jìn)脾臟T淋巴細(xì)胞分泌集落刺激因子,提高血清集落刺激活性水平,可減少心、腦、骨骼肌組織線粒體DNA缺失,提高心、腦線粒體三磷酸腺苷(ATP)的合成和心、骨骼肌線粒體呼吸復(fù)合酶IV活力及腦線粒體呼吸鏈復(fù)合酶活力,拮抗絲裂霉素C誘發(fā)微核作用,而起到對(duì)心、腦、骨骼的新生作用。能促進(jìn)乳酸桿菌之生長(zhǎng),并刺激其產(chǎn)酸,結(jié)合其他藥物的作用,可使皮膚羥基脯氨酸含量增加60%,能顯著增強(qiáng)耐缺氧能力而呈現(xiàn)返老還童之功。
10、可促進(jìn)系祖細(xì)胞的生長(zhǎng)、貧血?jiǎng)游锛t細(xì)胞、血紅蛋白的恢復(fù),加快多能造血干細(xì)胞、骨髓紅系造血祖細(xì)胞的增殖、有分化作用。能顯著抑制肝臟出血性壞死灶及單純性壞死。對(duì)受角叉菜膠抑制的巨噬細(xì)胞功能有明顯的保護(hù)作用,對(duì)抗體形成細(xì)胞有抑制作用,起到雙向調(diào)結(jié)作用。有顯著的降壓作用,能改善高血壓病引起的失眠、頭痛、頭暈、手足麻木等癥狀,并對(duì)心率有不定期調(diào)結(jié)至正常的作用。可增強(qiáng)谷胱甘肽過(guò)氧化物酶的活性,使過(guò)氧化脂質(zhì)降低。能改善飲水量及尿量,血漿T3、甲狀腺素(T4)及醛固酮(AD)濃度和陰虛癥狀,并能調(diào)節(jié)異常的甲狀腺素狀態(tài)。有抑制上皮細(xì)胞有絲分裂的作用,對(duì)肝、腎組織蛋白質(zhì)的分解速率有不同程度的降低,而對(duì)肺組織蛋白質(zhì)合成速率有所增加,而起到返老還童作用。
11、能提高超氧化物歧化酶活性、血清總抗氧化能力及紅細(xì)胞免疫功能,降低血清丙二醛含量,具有延緩衰老的作用,結(jié)合各方面的作用,能起到返老還童的作用。
12、能加快多能造血干細(xì)胞,骨髓糸紅細(xì)胞造血祖細(xì)胞(CFU-E)的增質(zhì)、分化作用,而保證隱定的造血功能。
13、可使衰老紅細(xì)胞中SOD、肝組織谷胱甘肽過(guò)氧化物酶活性明顯升高,具有抗衰老作用。
14、山楂、白術(shù)、鱉甲、人參、蓯蓉及牛黃等十多種藥物,都能增強(qiáng)免疫力,使脾臟增重,阻斷亞硝胺的合成,抑制黃曲霉素B1等的致突變作用,防治動(dòng)脈硬化,防止肺、肝纖維化的生成。
15、有明顯的鎮(zhèn)靜作用,使熟睡時(shí)間延長(zhǎng),增強(qiáng)腸胃吸收功能,吸收更多的營(yíng)養(yǎng)成份,促進(jìn)腦髓、各臟腑、組織、骨骼、肌肉、皮膚、毛發(fā)再新生和功能增強(qiáng)及生肓能力再生,體力強(qiáng)健,記意力明顯增強(qiáng),工作能力加倍,而顯返老還童之功。
肖嘉惠告訴記者,補(bǔ)先天不足、益智強(qiáng)身、返老還童藥物結(jié)合清腦醒神、恢復(fù)神經(jīng)功能、促進(jìn)肌肉關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)藥組方,可治療植物人、腦血栓、癡呆等癥。結(jié)合活血化瘀、殺滅癌細(xì)胞藥物可以治療各種癌癥與久治不愈的各種損傷。結(jié)合清熱解毒,補(bǔ)腎利水的藥物可治療紅斑狼瘡、系統(tǒng)性紅班狼性腎炎等。結(jié)合鎮(zhèn)靜熄風(fēng)、滅狂犬病毒的藥物,可治狂犬病。結(jié)合安神鎮(zhèn)靜,止痛除經(jīng)的藥物可戒毒等等。
中藥發(fā)展新思路
作為一個(gè)知名的中醫(yī)藥工作者,肖嘉惠對(duì)于從事多年的事業(yè)有著深厚的感情。他表態(tài)將力爭(zhēng)在有生之年將發(fā)明的226種藥申請(qǐng)專利,推向全世界治病救人,希望得到國(guó)家相關(guān)單位的大力支持。
對(duì)于中醫(yī)的整體發(fā)展,他提出如下建議:1、在四川涼山彝族自治州發(fā)現(xiàn)了接蛇樹(shù)等藥,適當(dāng)配主可治療多種“絕癥”。這說(shuō)明中醫(yī)藥寶庫(kù)有深究挖潛的巨大空間,只要持之以恒的努力鉆研,相信還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2、呼吁國(guó)家中藥管理局根據(jù)辯證施治的需要,批準(zhǔn)成多種中成藥上市,以對(duì)口服藥治療絕癥做出貢獻(xiàn),并避免中藥難吃的口感,使中醫(yī)藥全面走向世界。3、中西醫(yī)藥都是人民創(chuàng)造用來(lái)治病救人的財(cái)富,不能說(shuō)中藥無(wú)科學(xué)依據(jù)。中藥有中藥的理論,中醫(yī)處方藥,是通過(guò)實(shí)踐認(rèn)證確有療效的藥,用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)檢驗(yàn)中藥的化學(xué)成分,確定有非常科學(xué)的治病原理,多味藥同用起到雙方調(diào)節(jié),互補(bǔ)協(xié)同,全面解毒,全治療,全身補(bǔ)益等作用。
他通過(guò)多年的臨床實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn),指出為了減少癌癥發(fā)病率,應(yīng)注意有促癌作用的藥物或?qū)Π┌Y治療有害的藥物,比如赤芍、檳榔鞣質(zhì)、蛇膽的膽汁酸、巴豆、款冬花、瑞香狼毒醚、野百合堿、黃樟醚。他還告訴人們:量丹參與雞血藤配合使用可清除雞血藤的毒素。補(bǔ)骨脂有好的抑癌作用,但能使黑色素沉積皮下經(jīng)久不散而影響美容等。
