時間：2022-08-18 10:50:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育得論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年來，在電大開放教育漢語言文學專業的畢業論文寫作過程中，學生的論文質量存在較大問題，不僅學生的論文寫作技能存在嚴重不足，而且學生的寫作態度也非常不認真，存在嚴重的抄襲、剽竊等現象。因此，需要加強對于電大開放教育漢語言文學專業畢業論文的寫作教學，轉變學生對于論文寫作的認識和態度，提升學生的論文寫作技巧，促進畢業學生論文寫作質量得到有效提升。本文主要通過對于電大開放教育漢語言文學專業畢業論文寫作問題進行研究，結合具體的寫作問題，提出一些有益的對策，增強該專業學生的論文寫作質量。
一、電大開放教育中文專業畢業論文寫作存在的問題
（一）學生對于畢業論文不重視
由于接受電大開放教育的中文專業學生，基本上都是在職人員，平時主要忙于實際工作，很少有時間投入到畢業論文寫作中來。同時，學校和教師對于電大開放教育漢語言文學專業學生的畢業論文要求不高，批改和答辯比較容易通過。這就使得很多該專業的學生對于論文寫作不夠重視，在論文寫作只有三個月左右的時間內，很多學生選擇在論文寫作過程中，希望利用剽竊、抄襲、拼湊等行為來蒙混過關，這就嚴重影響畢業論文的寫作質量。
（二）學生缺乏論文寫作技能的訓練
在論文寫作過程中，尤其是漢語言文學專業的畢業論文，不僅需要學生掌握豐富的專業知識，而且還需要學生花費大量的時間和精力，去從事資料的收集、整理，論文提綱的撰寫以及反反復復的修改，最后還需要掌握有效的論文答辯技巧，這些都是學生在短時內難以有效完成的任務。因此，由于漢語言文學專業寫作技巧的缺乏，導致論文寫作難度較高，使得學生的畢業論文寫作質量不能取得理想效果。
（三）學生與指導教師不能有效配合
一般而言，電大開放教育漢語言文學專業畢業論文的寫作過程中，學校都會安排相應的論文寫作指導教師，幫助學生指導論文的寫作。但是，在具體的教師指導過程中，學生與教師由于觀點不一致，或是學生對于教師反復修改的要求感到厭煩，導致師生之間的矛盾較為嚴重，不能形成有效的配合。這就使得學生的畢業論文寫作質量不能得到有效提升。
二、提升電大開放教育中文專業畢業論文寫作質量的對策
（一）注重學校和教師的引導，加強學生對于論文寫作的重視
對于電大開放教育中文專業學生畢業論文寫作質量不高的問題，歸根到底是因為學生的不重視，因此，在畢業論文寫作過程中，需要學校和教師幫助學生樹立正確的認識，強化學生對于畢業論文寫作的重視，這樣才能有效提升學生的畢業論文寫作質量。在具體的操作過程中，學校和教師要強調畢業論文寫作的重要性，提前給學生做好思想準備工作，然后，在平時的教學中，安排相應的時間和課程，提升學生的論文寫作技巧和水平，強化學生對于畢業論文寫作的認識。通過這樣的措施，才能有效提升學生對于畢業論文的重視，促進其提升畢業論文的寫作質量。
（二）強化論文寫作技能的訓練，加大對于學生的指導
為了有效提升電大開放教育中文專業學生畢業論文的寫作水平，僅僅依靠論文寫作期間的指導，明顯是不夠的。因此，在平時的寫作教學過程中，學校需要安排富有寫作經驗的教師，開設相關的寫作指導課程，幫助學生增強寫作技能，了解論文寫作的過程，指導學生如何收集資料，確定論文的研究方向，擬定論文的觀點等，這樣才能有效提升學生的寫作水平，促進畢業論文寫作質量的提升。同時，在具體的畢業論文寫作過程中，要合理安排時間，讓學生和指導教師能夠有足夠的時間進行交流，幫助學生對于畢業論文，進行初稿、二稿、三稿的不斷修改，打磨論文的結構，調整論文的語言表述，合理配置論文的論證材料，從而有效提升學生的畢業論文寫作質量。
（三）加強理論知識與實踐結合，提升學生的答辯技巧
在學生畢業論文的寫作過程中，指導教師需要引導學生的論文寫作與學生具體的學習實踐相結合。例如，有的學生對于古典詩詞比較感興趣，教師可以提前讓學生收集某一朝代或是某一作家的作品，進行認真的閱讀和探究，然后再去尋找相關的論文和資料，使得學生在這方面具有充分的積累和準備，這樣對于提升學生的論文寫作質量比較有益。同時，教師還需要提升學生的答辯技巧，掌握如何表述文章的觀點和論據，從而使得學生在答辯環節順利通過，這樣就能使得學生的畢業論文寫作、答辯到最后通過，都能順利完成。
三、結語
畢業論文對于接受電大開放教育的學生而言，具有重要的意義。因此學生漢語言文學專業的學生，應該加強對于論文寫作的重視，提升寫作技能，從而有效保障論文的寫作質量。
參考文獻：
[1]王麗娟.電大開放教育漢語言文學專業畢業論文寫作中存在的問題及對策[J].新疆廣播電視大學學報,2010,(09).
[2]林麗君.電大開放教育漢語言文學專業畢業論文寫作中存在的問題與對策[J].山東電大學報,2007,(11).
關鍵詞 化學教育碩士 學位論文 論文選題 論文答辯
1996年4月，國務院學位委員會通過決議決定設置教育碩士專業學位（Ed.M），并于1997年開始招生試點工作，經過5批試點，招生單位由最初的16所院校，發展到2011年的57所學校。化學教育碩士學位也是最早設立的學科教學專業學位之一，攻讀化學教育碩士學位的學員，除了需要系統地學習化學學科教育教學專業理論知識、政治理論、教育技術和外語基礎知識以外，2～3年的學習期間的最重要任務就是學位論文的選題、論證、撰寫、答辯。作者作為某高校化學教育碩士學位論文答辯委員，多次參加了該校的化學教育碩士學位論文的開題論證及論文答辯，每次參與化學教育碩士學位論文答辯等相關活動，總有一些新的發現，并引發一些思考。現以某高校2008級化學教育碩士學位論文選題及答辯情況為典型案例，發表一下作者的簡單思考。
1 論文選題及答辯中的問題分析
某高校2008級化學教育碩士共有20位學員，另有上一屆答辯未通過學員4位，24位學員分成A、B兩組參加了論文集中答辯。每一答辯組設答辯主席1人、答辯委員4人，答辯專家主要由全國知名化學學科教學法教授、本校教師和中學化學教學及教研一線特級教師組成。24位學員的24篇論文涉及到中學化學教學與教研的各個領域，主要集中在課程實施、課程資源開發及化學教學法研究3個方面，24位學員的論文選題及答辯結果見表1。
無論是學員論文的答辯過程，還是學員的論文選題及撰寫，都還是讓我們從中發現了一些值得大家關注的問題，而且這些問題的存在都與論文的答辯結果有直接的關聯。現以“基本合格”和“不合格”2種等次的5篇論文選題、撰寫及答辯情況為例，來分析這些問題存在的根源。
《高一化學學困生的激勵策略研究》是24篇學位論文中唯一的基本合格的論文，答辯主席宣布這篇論文基本合格，也就意味著這篇論文必須經過學員的補充、修改、完善，并再次通過專家答辯委員會審查，學員才能拿到學位證書。顯然，從論文的選題可以看出，這篇論文需要在充分調研和檢索文獻的基礎上，對學生的學困成因進行分析梳理，根據有關理論提出有針對性地解決學困的具體辦法。然而，這篇論文卻缺少大量而真實的調查，大量地引用有關理論，更多地根據想象去設計方法與策略，直接導致了論文缺乏實際應用價值，給人的感覺是基于想象中的學困生提出解決問題的思路方案。
《諾貝爾科學精神在高中課程標準下開發學生的創新能力研究》、《多媒體化學生態課堂構建研究》、《中學化學創造性思維能力培養策略研究》、《高考化學“工藝流程題”研究》等是被答辯專家定為不合格等次的4篇學位論文，這就意味著這4篇學位論文必須在選題、開題、撰寫、送審、答辯等環節上，一切從零開始，并在下一年的學位論文答辯會上經過重新答辯獲得合格以上等次，否則學員將不可能取得教育碩士學位證書。通過分析不難發現，這4篇不合格論文基本上都是在選題環節出現了問題。《諾貝爾科學精神在高中課程標準下開發學生的創新能力研究》，從論題的語法結構上就存在重大缺陷，從研究內容來看，該論文是運用諾貝爾科學精神培養學生的創新能力，基于此，論題的關鍵詞就是學生創新能力的開發，但學生創新能力培養卻被掛上了諾貝爾科學精神和高中新課程的名頭，同時，諾貝爾科學精神是什么？諾貝爾科學精神與學生創新能力之間有什么關系，本身就存在一些問題。從論題的結構上來看，《多媒體化學生態課堂構建研究》顯然是由多媒體的應用和化學生態課堂2個命題組合而成的，在論文的文本中，不僅可以明顯地看到2個命題相互粘貼的痕跡，而且還讓我們感覺到，只要把“化學”替換為其他學科，并添加一些相關的學科元素，就可以成為各個學科都普適的論文。《中學化學創造性思維能力培養策略研究》早在20世紀90年代就是一個十分熱門的選題，很多人做過相關研究，在中國學術期刊總庫中以“中學化學”、“創造性思維”為關鍵詞進行檢索，共檢索到95篇公開發表的學術論文，還不包括一些學位論文，所檢索到文獻大部分發表在20世紀90年代。由此可見選擇這樣一個論題來進行研究，沒有獨到的視角與研究思路，是很難寫出原創性學位論文來的。《高考化學“工藝流程題”研究》選擇安徽省高考的一類主觀題型作為學位論文的研究論題，顯然是非常不合適的。高考的命題思路與特點研究，本身就是一個較為沉重及敏感的話題，更何況把一類題型作為研究對象，不僅研究的著眼點選擇不當，而且撰寫出的論文一點學術價值都沒有。
同時，我們也看到3篇優秀論文之所以優秀的3個方面的共性：（1）選題新穎，3篇論文的選題都非常新，都是從獨到的視角出發來研究相關領域的問題。（2）論文質量高，3篇論文的質量都非常高，折射出3位作者的科學精神、研究態度，以及科研水平。（3）答辯流暢，3位學員在答辯過程中表現出的流暢的語言、機智的應變能力、縝密的思維都得到了答辯專家的一致肯定。
綜上可見，當前化學教育碩士在論文選題、撰寫及答辯等方面存在的問題是顯而已見的，如果不能有效而及時地解決相關問題，不僅可能會影響到教育碩士的培養質量，而且還可能會對以后的教育碩士的學風與研風建設產生負面影響。因此，關于教育碩士學位論文選題、撰寫及答辯中存在的相關問題，必須要引起學位管理部門及教育碩士培養部門及攻讀教育碩士的廣大學員們的高度重視。
2 化學教育碩士學位論文相關問題的思考
通過仔細研究24位學員論文選題、撰寫及答辯中暴露出來的問題，必然會引發我們很多的思考。一是如何選題，并進行充分的論證，從最為原始的階段來保證學位論文的質量與學術價值；二是如何加強對學員撰寫論文過程的監管與指導，避免步入只重結果而輕過程的導師指導模式；三是如何有準備地答辯，通過最為科學、直觀的方式來呈現學員學位論文的全貌及研究成果。
2.1論文選題的取向問題
很多教育碩士的培養單位或機構為了管理上的方便，往往為普通化學碩士與化學教育碩士所提供的是同一份學位論文選題參考“菜單”，從而忽視了化學教育碩士身份特殊所決定的學位論文選題的取向性問題，也即化學教育碩士是基于學科理論、文獻研究的學位論文選題，還是基于學科實踐、行動研究的學位論文選題。作為不同于一般普通化學碩士的化學教育碩士，因入學門檻相對較低、來自于教學一線、集中學習時間短、科研條件有限等特點，決定了教育碩士的學位論文選題也應該有其特殊的一面，在選題時應盡可能取向于：（1）化學教學實踐探索研究及教學改革行動研究；（2）化學教學及教育科學理論的應用模式及創新研究；（3）化學教學實踐中的問題解決模式及困惑、對策研究等。作為學員的推送單位最期待的選題是基于學科問題解決模式及基于學科實踐探索模式的研究，都希望學員帶著平時教學實踐中所遭遇的困惑和所發現的問題入學，經過2～3年的系統理論學習，并以所在學校班級或學生為教學實踐的實驗樣本，再帶著通過以學位論文形式所呈現的問題解決模式、思路和方法等回到學校。當然，學員在選題時還要考慮到學員自身所占有的學科資源，以及所具有的環境優勢、人文優勢及科研條件等。
2.2論文撰寫的規范問題
化學教育碩士學位論文在撰寫過程中暴露出的最大問題就是書寫規范問題。目前，我們在答辯過程中所發現的學位論文不規范問題主要表現為以下3個方面：（1）論文格式不規范，如，有些學員不按培養單位關于論文撰寫的具體要求去撰寫，而是自行其事。（2）文字表述不規范，如，論文中使用的圖、表及量與單位符號不規范，英文摘要與寫作不規范，存在語法錯誤。當然，也存在極個別學員出現錯別字、語句不通、標點符號錯用的問題。（3）文獻采用或引用不規范。如，引用參考文獻格式不符合科技文獻格式要求，根據參考文獻找不到論文引用的文章，個別學位論文參考文獻的序號標注在章、節標題上等。
2.3論文的開題論證問題
開題論證是學位論文撰寫過程中一個十分重要的環節，甚至比論文答辯過程還要重要。論文開題論證是否充分，直接決定著選題的科學性、學員的撰寫思路及學位論文的質量。如果忽視了開題論證這一環節，無論在論文送審時發現了問題，還是在論文答辯時發現了問題，都是難以補救的。因此，當學員選定論題及導師以后，一定要參加有關單位組織的開題論證會議，匯報研究內容、思路及方法，預期的成果與突破，廣泛聽取導師及專家的意見與建議。作為培養單位，這個環節絕不能省，必須做實做到位，作為學員，這一關必須認真過，早發現問題，早補救！
2.4論文的送審答辯問題
我們知道，學位論文的答辯必然涉及到2個環節，一是論文送審環節，二是現場答辯環節。學位論文在正式答辯之前，往往都要經過答辯專家的盲審，給出初步評審結果，并提出具體的修改意見。教育碩士論文的答辯往往都采取會議集中答辯的形式，如何在10分鐘內把幾萬字甚至十幾萬字的學位論文概貌直觀、生動地呈現給答辯專家，還要能夠接受答辯專家的質詢，是每一位學員都必須要面對的事情。我們在答辯過程中遺憾地看到，一些學員可能因為工作太忙，也可能是因為態度馬虎，不僅不能流暢地介紹論文內容，而且也不能很好地回答專家提出的問題，論文答辯的結果可想而知。因此，學員必須認真汲取盲審專家提出的修改意見，認真寫好論文答辯報告，還要對專家可能提出的問題做出預期，并精心地加以準備。
第一,對學生而言,按照規定不得不寫畢業論文,但是由于主觀和客觀方面的原因,臨界畢業而且面臨巨大就業壓力的學生既無心也無力重視論文質量。目前,絕大部分高校都把畢業實習和畢業論文撰寫安排在最后一個學期,而這個學期又是畢業生找工作的黃金時段。過去這十多年,大學(大專)畢業生數量越來越多,就業壓力也越來越大。在這個時候從事畢業論文寫作,難免增加了學生的壓力和負擔,也使得學生無心專注于論文寫作。其結果是,學生對論文采取敷衍應付的態度,隨便找些東西抄抄。這樣的畢業論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力,而且還容易使得學生養成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態度,對其走進社會和今后的人生產生不利影響。另一方面,這種流于形式的畢業論文寫作,也分散了學生參加實習和找工作的精力,對學生就業產生不利影響。
第二,對教師而言,一方面自身的精力和時間有限,另一方面也心知臨界畢業的學生不重視論文,即使傾注相當的時間和精力來指導畢業論文,最后的結果仍然不會有顯著的效果。臨近畢業時,不僅學生忙,老師也非常忙碌,工作任務也非常重,既要指導學生的畢業實習,又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責多份畢業論文,指導老師的工作強度非常高。但是,更重要的是,指導教師心里清楚畢業生對論文的態度,也同情畢業生面臨的就業壓力,也就容易放松對論文的指導。最致命的是,面對一份份敷衍了事的畢業論文,“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值,整個畢業環節就是指導老師在‘自編、自導、自演’,所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐,煩燥敷衍的情緒也隨之產生,整個畢業論文環節開始惡性循環。”[4]另一方面,由于教師的時間與精力有限,在畢業論文上的時間和精力增加了,必然要影響畢業實習等的指導工作,顧此失彼,最終不僅使老師疲憊不堪,影響教學質量,還背離了高職教育的目標。
第三,對許多高職高專學校而言,各級管理者不是不了解畢業論文的現狀,也不是不想解決這個問題。但是,隨著就業壓力越來越大,政府對高職高專學校就業率的考核越來越嚴,學校擔心抓論文質量影響畢業生找工作,影響就業率,最后也不得不暫時將畢業論文質量放在次要地位。如果就業率下降,就會影響學校的招生。這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。
2高職高專會計畢業環節的改革之路
第一,根據我國《高等教育法》的規定,高等學歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育,不同層次的學歷教育具有不同的學業標準,這些學業標準以法律的形式確定了下來。對于專科教育,《高等教育法》確定其學業標準為:專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識,具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力。可見,《高等教育法》在專科教育的學業標準中并沒有提及專科教育必須具有研究工作的能力。所以,取消高職高專院校會計專科學生畢業論文的撰寫具有法律依據。
第二,高等職業教育具有高等教育和職業教育雙重屬性,但它的目標是培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才,這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養目標存在較大差異。本科教育旨在培養理論知識寬厚、適用領域廣的人才,碩士博士教育的目標是培養在科學或專門技術上能做出創造性成果的高級專門人才。高職的培養目標重在“技能型人才”,而不是理論創新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業后往往要到生產、建設、服務、管理第一線,具有很強的實踐性,需要具備其職業或崗位所必須具備的動手操作能力,而在專業知識上夠用即可。因此,畢業論文適合于高等院校本科和研究生教育,但不適合高職教育。[2]高職高專會計專業是培養各行各業實務型會計人才,而不是研究人才。高職高專學生畢業后主要去企業、事業單位等財務部門從事基層會計工作,目前這種多少具有研究特點的畢業論文顯然不符合高職高專會計專科的培養目標。
第三,目前這種以“畢業論文”為核心的高職高專會計畢業考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業時寫出帶有科研特征的畢業論文,同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養技能型人才的培養目標。這些年來,高職高專教育界會計專科的管理者和教師不是沒有意識到學生畢業論文質量不高的問題,而且也投入了相當的時間與精力去加強學生的畢業論文指導。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下,筆者以為,如果不跳出“畢業論文”這種科研導向的畢業考核形式,無論怎么努力,都難以提高畢業論文質量。如果畢業論文不能保證基本的質量,在畢業環節設置畢業論文這一環節是否有必要;當論文質量的底線和標準越來越低時,畢業論文是否還能發揮應有的作用,是否還有繼續存在的必要,這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。
3改革建議
綜上所述,高職
高專會計畢業論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業環節來說,應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計專科的培養目標,選擇更有利于高職學生職業發展的其他畢業考核形式來代替畢業論文。筆者認為,應以學生實習實踐為基礎,讓學生結合實習實踐中的實際問題,擴展實習實踐報告的內容,以實習實踐報告來取代目前的畢業論文。這種實習實踐報告可以是多種形式的,包括: (1)個案分析。即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考,針對個案展開分析,撰寫應用性報告。例如:從事財務工作所需要的各種能力培養的重要性,包括分析問題和解決問題的能力,溝通能力,團隊合作能力,計算機及軟件應用能力,外語能力等等;體會會計職業道德水平提高的重要性;分析實習單位內部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實習單位的財務分析報告。學生在掌握實習單位的材料后,可對該企業的財務狀況、經營成果和現金流量進行獨立分析,找出存在的問題,提出解決問題的方法,為企業決策層提供一份有用的財務分析報告。
(3)為實習單位設計一套會計制度。即以實習單位的實際工作環境為背景,運用所學的知識,對實習單位的會計、出納等具體工作,進行全面或局部的規劃和安排。如企業內部控制制度,這可以是存貨管理控制制度,貨幣資金管理控制制度,應收賬款內部控制制度,等等。
每次在五月至六月份，很多應屆畢業生們在答辯時都緊張不已，每到這時，很多學生的論文沒有通過，畢業不了，也有人拿著優秀論文的證書直奔工作單位。但論文是體現一個高等教育畢業生的真實水平嗎？“”市場的畸形快速發展意味？教育界對此提出質疑。
這也不是什么“新聞”，這些年來，每到這個時刻，畢業生的論文問題，都會被媒體關注并報道，可納悶的是見不到對此做出調整。
要求所有碩士（不分專業碩士和學術碩士）以及本科生，都必須撰寫畢業論文，方可畢業，是我國高校的統一做法，這一做法本身就很有問題。在發達國家的大學，本科畢業生通常不要求撰寫畢業論文，只需通過規定的課程學分即可畢業；課程型研究生，由于是應用人才，也不要求撰寫論文，讀完規定學分的課程，就獲得碩士學位。那些準備申請攻讀博士的本科和研究生，當然可以撰寫、，但這由他們自主決定，不是學校的硬性要求。
要求本科生和碩士都撰寫論文，貌似可以提高人才培養質量，結果卻適得其反。一方面，由于不少學生根本沒有學術研究的興趣，也沒培養起學術研究的能力，因此，對于論文，基本上采取應付的態度；另一方面，不少本科生、研究生，面臨就業、升學的壓力，不得不花很多時間跑人才市場，準備考研、出國，學校也為提高就業率、考研率，對這些學生“開綠燈”，這使得畢業論文（設計）對于這些學生來說，是嚴重的負擔。臨到畢業時交不出論文，也就只有請人了。可以說，畢業論文要求，沒有拯救大學教育質量，反而破壞大學的風氣，催生學術不端，讓很多學生背上不誠信的枷鎖。
本科畢業論文和專業碩士論文，對于大學來說，早已是“雞肋”。很多學校準備調整對學生的論文要求，卻遲遲沒有行動。這有兩方面原因，一是學校缺乏辦學自主權，不能自主調整對學生的要求，因為按照教育主管部門的有關規定，學生必須完成畢業論文（設計）通過答辯，方可獲得國家承認的學歷證書。另外，本科和研究生的畢業論文，還是教育主管部門評價一所學校教育質量的重要內容。
對畢業論文的依賴，反映出我國大學平時課堂教學的嚴重乏力。要提高本科和研究生教育質量，必須從最基本的課程建設做起，這是比抓畢業設計（論文）環節更重要的事，尤其在學生的畢業論文出現大面積“”、造假的情況下。
然而提升大學課堂教學品質，和對取消本科畢業論文要求相同的，大學都面對無自主權的問題——無法自己改課程，教師未充分教育自主權。因此我國大學教育的核心問題，是如何落實和擴大學校的辦學自主權，給學校充分的自主空間。沒有這一條，大學的辦學就將失去靈魂，教育質量問題就不可能得到解決。如果還想了解更多訊息，可以咨詢的客服
關鍵詞： 本科生；畢業論文；論文質量
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）05-0200-02
0引言
畢業論文是本科教育過程中的一個重要環節，是培養學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的初步訓練，是提高學生分析問題和解決問題能力，實現教學、科學研究和生產實踐相結合的重要途徑，也是本科學生畢業和授予學士學位的必要條件，對提高人才質量具有十分重要的意義。榆林學院自2003年升格為本科院校以來，至今已經有了五屆本科畢業生，雖然各專業的實驗（實踐）條件、指導教師隊伍、管理制度等都有了較大的改善，但仍然與學生規模的增長難相適應，致使畢業論文的質量出現較多問題。
1存在的問題
1.1 論文抄襲現象嚴重“剽竊或抄襲是指科研成果的基本內容不是來源于自己的研究，而是直接、公開地使用別人的觀察結果、實驗記錄與實驗數據、原始性思想與語言等而不予承認的行為，它是科研領域出現頻率較高的一種不端行為。”[1]隨著計算機網絡的日益普及，網絡上各類信息資料也越來越豐富，而且查找和使用也變得極為容易。無論是老師課堂布置的作業，還是畢業論文題目，很大部分學生會在第一時間到網上尋找參考資料，然后直接復制粘貼，不進行分析，提煉，不思考，這極大地助長了抄襲之風。復制加粘貼已成為大學生畢業論文的必用方法，抄襲似乎已成為大學生畢業論文寫作中公開的秘密。有的學生提交的作業或論文，自己都不知所云，大量地粘貼拼湊，前言不搭后語、甚至自相矛盾。
1.2 捏造實驗數據實驗環節對于本科畢業論文的完成具有非常重要的作用，特別對于工科類專業，只有嚴格按照既定的實驗方案操作，并認真做好實驗過程記錄和問題分析，才能夠得到可靠可信的實驗數據。然而部分學生缺乏基本的實驗技能，如記錄試驗現象、社會調研、野外考查，以及處理和收集有效數值，統計分析，單位換算，主動分析失敗原因等，也不愿意嘗試和探索，缺乏科學鉆研精神。在分析和提煉數據時，網上任意摘錄相關數據，或者從書上借用案例數據,最后做簡單整合。令人更為震驚的是,在提到這種現象的時候，當事人沒有絲毫的羞愧感,反而是洋洋自得。[2]
1.3 分析抽象能力及語言表述能力較差由于學生的論文大多是由不同文章拼湊而成，且在完成過程中沒有對觀點進行提煉，或者學生本身對論題的認識不夠，沒有形成完整的認識體系，或是沒有真正理解所摘抄資料的觀點，經常出現整篇論文平鋪直敘,僅僅局限與羅列大量的論證材料，洋洋灑灑幾萬字,確沒有抽象和分析，沒有提煉，沒有明確的論點,閱讀完整篇文章，還不能明白作者的意圖，這完全不符合論文的要求。
2問題產生的原因
2.1 學生各方面壓力巨大當代大學生所承受的來自各個方面的壓力越來越重，主要體現在：一是學業負擔過重。要學習和完成的各類課程越來越多，而專業課程所占的學時和學分確有所下降，同時各類考試應接不暇，除了各種專業和非專業的考試外，還有全國大學英語等級考試、計算機等級考試、普通話等級考試,以及各專業的職業資格證書考試等。二是畢業后，合適的工作難找。我國自1999年擴招以來，高等教育的規模迅速增大，導致大學生的就業由賣方市場轉變為買方市場，畢業之后，很多學生很難找到合適的工作，在巨大的就業壓力面前，大四的畢業生們只能將找工作作為最主要的事情，他們從每年的十月份開始就忙于各類招聘、面試、實習等；也是基于這樣的原因，現在的本科生中報考研究生的學生人數逐年上漲；而我國目前的高校政策又往往是招生和就業率直接掛鉤，學校迫于壓力也從各個方面給學生就業、考研開綠燈。這樣學生將大四一年過多的精力用于考研、考證、找工作，而無暇顧及畢業論文的寫作，完成畢業論文只能是應付。
2.2 社會誠信的缺失隨著我國市場經濟發展，人們的思想認知領域中利己主義、功利主義等思想意識逐步抬頭，誠信意識也因此淡薄。少數為人師表的教師，也存在著一定的學術腐敗現象,甚至一些大家、名師都在抄襲，一些名校集體造假，這些事件都對大學生產生了很大的負面影響。大學生作為當今社會的成員之一，尤其作為還未成熟的年輕一代，一旦受到社會上誠信危機事件的沖擊，就很容易形成急功近利的心態。他們也逐漸奉行實用主義原則，很少考慮自己的社會責任和社會價值，畢業論文本是用來檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷，可是，相應地，我們又時常聽到抄襲作業、偽造實驗報告、剽竊論文等名詞,畢業論文的抄襲、數據造假，甚至是花錢請，這在一些學生眼中成了無所謂、可理解，甚至是可炫耀的資本。[3]
2.3 指導教師疏于指導近年來由于高校普遍擴招，特別是對于一些新建本科院校中的一些熱門專業，由于教師隊伍建設的滯后，造成師生比嚴重失衡，反映在在畢業論文指導中，就造成每個教師每年需要承擔指導的論文篇數過多。或者是教師隊伍的數量雖然充足，但大多是在集中幾年中新進的碩士，或者博士，這些教師幾乎都是剛剛畢業的年輕老師，尚不具備講師資格，但是又沒有足夠的講師、教授指導學生畢業論文寫作，所以有些學生的論文就只能由只有助教職稱的教師承擔指導任務。這些都無疑會使得論文指導的質量大打折扣。
2.4 高校擴招導致生均教學資源數量減少我國高等教育自1999年開始擴招以來，招生人數連年增長，從1999年160萬的招生量，到2011年675萬的招生量，短短幾年時間，高校在校生人數大大增長，全國高校在校生人數達到2000多萬，成為高等教育大國。高校擴招未必就一定造成培養質量的下滑，但實際情況是本來我國高等教育的基礎設施和師資力量等方面就較為薄弱，連續擴招后，教學基礎設施和師資力量的問題更加惡化。截至2008年，國家財政性教育經費支出占GDP的比例只有3.48%，遠低于4.5%的世界平均水平，根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）的要求，到2012才能達到世界衡量教育水平的基礎線4％。種種現實導致高校內生均可用教學資源,特別是實踐教學資源的數量極為有限。
2.5 畢業論文過程管理太注重形式而偏于內容基于畢業論文質量下降的現實，一些高校在畢業論文管理上往往采取一些過于苛刻的制度，比如一些高校開始簡單套用研究生學位論文的管理辦法來管理本科畢業論文，這對于一些條件較好的高校可能會得到一定的效果，但對于廣大的新建本科院校來說，并不具備實際上的可操作性。在管理上形式主義嚴重，導致著力點存在偏差。主要體現在對過程的要求繁瑣而不切實際，過于注重格式要求而忽略了論文的實質內容。一些高校制訂的畢業論文寫作規范，從字體、字號、體例編排等諸多方面進行了嚴格限制，并且作為論文評價的重要指標。學生和指導教師在一些形式性的環節上花費了大量的時間和精力，而沒有充足的時間進行選題的分析和研究。在管理過程中對一些規定的理解過于僵化，比如為了避免學生之間的抄襲，教育管理部門要求實現一人一題，不允許多個學生合力完成一個論文，這也是值得商榷的，對于高度強調協作能力的現代社會，多人合作、團隊化完成某項工作更應該是值得鼓勵的做法。
3提高本科畢業論文質量的措施
3.1 加強學生的誠信教育誠信是做人的根本，也是治學的基礎。[4]畢業論文是大學畢業生從事科學研究的最初嘗試，必須恪守學術誠信。畢業論文的抄襲行為不僅不利于培養學生的論文寫作能力、創新思維能力、科研能力，而且會使學生缺乏嚴謹的科學治學態度，實事求是，腳踏實地的工作作風。因此必須在畢業生中營造良好的學術氛圍，加強學術道德教育，凈化學術空氣，使教師、學生能清楚地認識到學術抄襲等同于偷竊，是一種不道德、可恥的行為，應堅決杜絕。應積極開展思想動員工作，從紀律上嚴格要求學生，明確畢業論文的重要性，端正學習態度。在論文的最后階段應進行嚴格審查,通過開題報告、論文獨創性聲明、反抄襲論文檢索、論文檢索信息反饋等一系列手段，排查有可能抄襲的論文。同時嚴格把好答辯關，使答辯真正成為檢驗論文水平的一個放大鏡，而不能流于形式。
3.2 提高指導教師的責任感指導教師對于畢業論文工作的指導態度在很大程度上決定了學生的工作態度和論文質量，所以必須加強對指導教師的管理提高指導教師的責任感。首先要明確本科畢業論文指導教師的資格條件，一般要求講師以上、教學經驗豐富和科研能力強的教師才能擔任指導教師，同時還必須具有積極的工作態度。可聯合校內外的人力資源，與具備指導條件的科研所、公司聯系，選擇素質高、責任感強的人員負責指導工作。其次把握好選題關。指導教師應與學生充分交流，了解學生的特點、能力、興趣，合理設置選題。再次指導教師嚴格管理、監督畢業論文各環節，對于在論文實施過程中出現的各類問題，都應及時通過各種渠道積極主動與學生溝通，采取措施，進行整改。最后指導教師應注意自身素質的提高，不斷補充新知識，完善知識結構。這樣才能在處理、解決問題時做到心中有數、游刃有余。
3.3 建立多元化的畢業論文形式當前大學教育已從精英教育轉化為大眾教育，畢業論文教學環節也出現了一些新內容，根據各專業人才培養目標及專業特點，建立多元化的畢業論文形式。避免傳統一刀切式的單向思維模式，才能真正符合大學培養人才的實際取向，符合多元化社會要求，符合高等教育的發展趨勢。多元化形式的本科畢業論文可以是傳統形式的畢業論文，也可以是反映學生真才實學和創新能力的與專業相關的作品、設計、調研報告、藝術設計、產品開發、案例分析、項目管理、文學藝術作品、競賽取得的成果、方案策劃、參加科研訓練和、大學生創新性實踐項目取得的成果、在報刊雜志發表的優秀文章和帶有學術性的實踐、實習報告等等。
3.4 加強完善質量評價體系任何活動領域要保持較高水平的成就，評價就不可或缺，要提高并保持高校本科畢業論文的質量，完善合理的評價指標體系是必不可少的。由于本科畢業（論文）的完成環節較多，從選題、調研、資料收集、分析研究、實驗、論文評閱、答辯等等包含諸多的環節，而且不同的專業在每一個環節的評價側重又各不相同，因此在建立評價指標體系時候要考慮到不同層次、不同專業、不同選題、不同能力學生的具體情況，分別提出不同的目標要求。在論文成績的評定上，要執行嚴格的評分標準，對論文質量的評定具體化制度化，避免出現人情分、特殊分或隨意打分的現象。
3.5 嚴格獎懲機制本科畢業論文質量的下降，產生的原因固然復雜，但是學生思想上的不重視，及有些指導教師工作態度的消極也有很大的關系，因此必須建立適當的激勵機制。例如將畢業論文的成績作為評選優秀本科畢業生的重要條件，或者學校可以直接向用人單位推薦畢業論文成績優秀的學生，這勢必會使得畢業論文的質量與學生就業、考研前景相掛鉤，有利于端正學生的學習態度，認真完成此項工作。對于指導教師，可將指導畢業論文的能力和質量作為教師的年終評價指標之一，并在教學課時量、津貼補助、評優晉級、項目申請上予以傾斜，從而提高指導畢業論文工作的積極性。[5]
4結束語
畢業論文是本科生結束四年高等教育，進入社會之前的最后次總的演練，是對大學四年學習成果的檢驗，也是他們從事科學研究的最初嘗試。目前由于各種不利的因素導致一些地方高校畢業論文質量的下降，這就要求高校采用更加開放和積極的態度，結合自身分析導致畢業論文發生變化的深層次原因，從而找到有效的解決途徑，使學生通過畢業論文的洗禮，為學生今后較快地適應工作崗位的要求奠定良好的基礎。
參考文獻：
[1]中國科學院.科研活動道德規范讀本[M].北京：科學出版社，2009.
[2]劉榮佩，史慶南，等.畢業設計（論文）的質量監控與質量評估研究[J].昆明理工大學學報，2003，3（4）：57-61.
[3]龍慶華.高校誠信道德建設研究[M].昆明：云南大學出版社，2007.
[關鍵詞]本科 畢業設計（論文） 問卷調查 影響因素
[中圖分類號] G642.477 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）18-0034-03
本科畢業設計（論文）是高等教育的重要環節，是培養學生運用專業知識和技能去分析、研究和解決問題的重要教學形式，同時也是評價和檢閱學生在校期間學習成果、衡量教學質量的重要方式。[1]進入21世紀以來，隨著我國高校擴招，本科畢業生人數持續增長，2008年至2012年本科畢業生累計超1000萬。隨著辦學規模的不斷擴大，有經驗的指導教師數量顯得不足，學校不得不讓許多沒有工作經驗的新教師參與畢業論文的指導工作。[2]同時，論文購買、、偽造數據等問題的曝光，使畢業論文訓練和培養學生理論思維和實踐能力的作用受到社會質疑。[3]如何有效開展畢業設計（論文）教學工作、提高學生畢業設計（論文）水平和科學研究能力，成為高校和社會關注的熱點問題。為此，我們對南京市高校畢業生畢業設計（論文）寫作情況進行調查研究。
一、研究對象與方法
研究對象為南京市近年來本科畢業的人員，包含已工作和本科畢業后讀研深造的兩部分人群。自行設計調查問卷，問卷內容包括調查對象基本情況、學生和教師在畢業設計（論文）上時間精力投入、溝通交流、認知態度以及學校提供的保障等。
采用判斷抽樣方法，于2013年11月-2014年2月在南京市企業、高校進行問卷調查。共發放問卷480份，回收有效問卷448份，問卷有效回收率為93.3%。調查樣本中，46.0%為男性；90.6%是近5年畢業的學生；從專業分布來看，32.3%是理工類，28.9%為經管類，25.1%為文史法哲教育類，11.7%為農林醫藥類，2.0%為藝體類，農林醫藥類和藝體類調查樣本很少。運用SPSS17.0建數據庫，采用描述性統計方法分析本科畢業設計（論文）寫作狀況；采用列聯分析、卡方檢驗和方差分析的方法，探討影響本科畢業設計（論文）寫作質量的因素。
三、討論與建議
本次調查研究結果表明：第一，畢業設計（論文）成績為優秀的對象平均花費的時間較多，即學生增加時間的投入有助于論文成績的提高。第二，不同職稱的導師指導的畢業設計（論文）成績有顯著差異，高級職稱教師指導的學生畢業設計（論文）成績較好。第三，調查對象參加過畢業設計（論文）寫作指導課程的比例較低，同時，大多數人認為指導課程對畢業設計（論文）有幫助。第四，絕大多數調查對象認為畢業設計（論文）寫作有收獲。
為提高本科畢業設計（論文）質量，結合相關文獻研究結果，提出對策建議如下：首先，找工作和實習與畢業設計（論文）寫作時間沖突，它們成為影響本科畢業論文質量下降的時間因素。[4]建議學校將畢業設計（論文）開展的時間提前，保證畢業生有充足的時間完成畢業設計（論文）。其次，畢業設計 （論文）是由教師的指導和學生的實踐構成的雙邊活動。[5]指導畢業設計（論文）任務過重會使畢業設計（論文）質量受到影響。[6]因此，學校要合理安排師資、加強對年輕導師的教育培訓，使得每一位學生都能與導師充分交流并獲得教師的指導。再次，學校還應全面組織開展畢業設計（論文）工作，一方面加強思想教育，端正學生態度；另一方面提供畢業設計（論文）指導課程，增強學生能力，培養學生興趣。最后，學校還應高度重視畢業設計（論文）工作，提供畢業設計（論文）所必需的調研經費和實驗設施保障。
[ 注 釋 ]
[1] 董康軍，王菊霞.本科畢業論文（設計）在教學管理過程中存在的問題及建議[J].硅谷，2009（10）：114-192.
[2] 劉美，徐小玲.從畢業論文的不足談教學環節的改進[J].實驗科學與技術，2013（11）：80-94.
[3] 劉海英，趙源.管理類專業畢業論文質量提升的路徑研究[J].Magnifieent Writing，2013（7）：199.
[4] 王云芳，宇.財經類本科畢業論文質量提升的探討――以延安大學財經學院為例[J].經濟研究導刊，2013（5）：240-241.
選題不僅是論文寫作的前提與基礎，而且在一定程度上決定著論文的成敗，因此，重視音樂教育論文的選題，了解論文選題的一般方法，對于論文作者來說是十分重要的，它客觀上標志著作者的研究能力和水平。
一、選題是論文寫作的前提與基礎
選題是任何一項科學研究的起點，課題不選定，研究工作就無從開始。對于音樂教育研究來說，選題不僅是第一步要做的工作，同時也是最重要、最關鍵的工作。因為選題標志著音樂教育研究的方向，意味著音樂教育研究的目標，決定著音樂教育研究的價值。選好了題就有了明確的研究方向，確定了合適的研究目標，具有了理論上或應用上的研究價值。一個好的音樂教育論文選題，一個方向正確、目標適宜、基礎扎實的前期準備工作，會給音樂教育論文寫作奠定堅實的基礎。選題正確、適宜與否，在相當程度上決定著論文寫作的過程是否順利。
音樂教育科研成果的價值主要取決于三個方面：一是理論深度；二是實踐效果；三是音樂教育界的反響和認同。其中最重要的是音樂教育實踐效果，而音樂教育科研活動的實踐效果在很大程度上取決于選題。選題如果游離于音樂教育實踐的重點、難點、熱點問題之外，那么其研究成果就很難得到音樂教育界的認同，獲得滿意的社會效果。相反，在音樂教育科研中有些重要問題的提出和理論上的成功解決，往往可以啟發、影響很多音樂教育工作者，為音樂教育的改革與發展做出貢獻。
二、選題關系論文寫作的成敗
論文選題不僅是論文寫作的必要前提，而且往往決定論文的成敗。常寫文章的人都知道，一個好的選題等于論文成功了一半，即“題好一半文”之說。而相反，如果選題不好，則會導致寫作過程中的困難重重，甚至造成論文中途夭折或研究成果甚微，由此足見選題對論文的成功關系重大。音樂教育研究的歷史證明，凡有成就的音樂教育學者、專家，之所以能獲得卓越的音樂教育科研成就，首要的因素就在于選題良好，從而為音樂教育的改革與發展做出了貢獻。對于大多數撰寫過音樂教育論文的作者來說，凡屬能夠發表或獲獎的成功之作，亦往往具有一個令人關注的良好選題。選題如果草率，必然會埋下論文失敗的種子，所謂研究就難以獲得成果。
選題的成敗，主要取決于論題的價值和解決問題的條件。這就要求，所選論題必須具有真實、客觀的屬性，而不是虛假的、虛構的、純主觀設想的所謂問題。那種異想天開、無的放矢、杞人憂天式的問題，因為毫無價值，自然也就不會有好的結果。此外，選題的同時必須考慮時代條件與環境因素，不然，盡管所選問題具有一定價值，但解決問題的條件不具備，選這樣的論題來寫文章，那么也必然會無功而返。
三、選題標志著科研能力的高低
選擇和確定論題，作為開展音樂教育研究和論文寫作的第一步，并不是一件簡單和容易的事。尤其是對于第一次寫作音樂教育論文的人來說，都會不同程度地感到選題的困難。論文選題困難是客觀存在的，這正如科學學創立者貝爾納所說：“課題的形成和選擇，無論作為經濟技術要求，抑或作為科學本身的要求，都是研究工作中最復雜的一個階段。”一般說來，提出問題比解決問題更為困難。要在浩如煙海、博大精深的音樂教育領域中選擇一個具有價值又適合自己研究的課題，不僅需要作者具備一定的學識水平和理論素養，還必須具有敏銳的觀察問題和良好的分析問題的能力。可以說，音樂教育選題本身就是一種音樂教育科研行為，是關于音樂教育的一種學問。一個好的音樂教育選題所以稱之為好，是因為它彌補了音樂教育之缺，糾正了音樂教育之偏。而作者怎樣才能發現這種“缺”和“偏”呢?是否可以說，音樂教育選題是音樂教育領域中具有特定心理狀態的人對音樂教育現實中待解命題的一種認識和感悟。我們說，好的音樂教育選題雖然離不開時勢和環境因素，但作者本人的積累和準備亦相當重要。積累不夠，準備不足，都會在機會面前失去機遇。所以，成為一個在音樂教育領域中具有特定心理狀態的人應是所有音樂教育論文作者努力的方向。
四、選題可利用課題指南和參考資料索引
音樂教育論文選題的方法很多，不同領域、不同目的音樂教育科研，選題的途徑會有所不同。總的來說，利用課題指南和參考資料索引的方法進行選題是最常見的方式。
課題指南是有關方面開展音樂教育研究時編寫設計的課題題目集成，提供給相關研究者選題過程中參考。如高校的音樂教育專業本科生在做畢業論文以前，為了方便學生選題，所在系科往往分專業編有《課題指南》，把本專業開展學術研究的問題羅列出來，引發學生選題的思路。這種《課題指南》一般由任課教師根據所教課程中的重點問題擬出，再由系里進行綜合而成。又如某一地區的音樂教研組織在開展音樂教育科研活動時，會根據音樂教育的現狀和發展趨勢以及本地區音樂教學存在的問題，概括和提出一系列研究課題，以方便該地區音樂教師在進行音樂教育研究和論文寫作時參考。
需要說明的是，《課題指南》一般只是擬定了一個題目，它只是提供了選題的范圍，指明了一定的研究方向，目的是為了開闊選題者的思路。因此在選擇時，應避免對《選題指南》中的題目原封不動地照搬，而應根據自己的主客觀具體情況，對論題做進一步的思考、變動后再確定。
利用音樂教育資料索引進行選題是一種便捷而有效的方法，要善于從他人論題中受到啟發，發現問題，引發靈感，獲得思路。能夠在報刊上發表的音樂教育論文都是作者一定研究成果的體現，選題者應該認真地學習和借鑒。從中可以了解別人在研究什么問題，想想還有什么問題值得研究。有的問題雖然別人發表了意見，但是否深入?是否正確?有沒有進一步研究的必要?有沒有不足和錯誤之處?因此，選題過程中大量翻閱資料和參考索引，能有效地打開選題者的思路。
查閱資料索引，有許多具體的方式方法，如可以查閱全國報刊音樂教育研究文章索引、全國音樂教育研討會論文目錄、全國音樂教育優秀論文評選獲獎目錄，以及音樂教育報刊的全年總目錄等等。
五、選題要在積累中思考，繼承中創新
對于論文作者來說，平時的積累和思考非常重要，而善于在繼承的基礎上創新更是音樂教育論文選題的主要方法之一。一個研究型教師，平時就要注意收集所任學科的資料，以及自己感興趣的材料，只要自己掌握了第一手資料，確立論題和論點也就不難了。
在審閱數學論文過程中發現很多論文內容簡單,或是一兩個習題證明或是將教材內容,他人論文組合改編,簡單重復,更有甚者直接抄襲。很多從事數學教育工作人士認為數學教育論文難寫,事實上他們還沒有掌握撰寫數學論文的規律。
數學論文分兩種,一種稱為純數學論文,另一種為數學教學論文。很多從事數學教育工作者很難擁有大量時間從事純數學研究,而職稱聘任制又需要公開,這樣一來很多人將自己工作經驗加以總結轉而寫一些數學教研論文。 數學教研論文是對課程論,教學法,教育思想,教材及教育對象心理加以研究。但無論哪一種數學論文都要遵從論文格式及寫作規律。
1 撰寫數學論文應具有原則
1.1 創新性
作為發表研究結果的一種文體,應反映作者本人所提供的新的事實,新的方法,新的見解。論文選題不新穎,實驗沒有值的報道的成果,即使有高超寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來。基礎性研究最忌低水平重復,如受試對象,處理因素,觀測指標,結果與前人雷同,毫無新意,這樣論文不值得發表。
1.2 科學性
科技論文的生命在于它的科學性。沒有科學性論文毫無價值,而且可能把別人引入歧途,造成有害結果。撰寫論文應具備:(1)反映事實的真實性;(2)選題材料的客觀性;(3)分析判定的合理性;(4)語言表達的準確性。
1.3 規范性
規范性是論文在表現形式上的重要特點。科技論文已形成一種相對固定的論文格式,大體上由文題,一般不超過20字;摘要(應用的方法,得到的結果,具有意義等);索引關鍵詞;引言;研究方法,討論,結果等部分組成。這種規范化的程序是無數科學家經驗總結。它的優越性在于:(1)符合認識規律;(2)簡潔明快,較少篇幅容納較多信息;(3)方便讀者閱讀。
2 撰寫數學論文忌諱
2.1 大題小作
論文不是書,如論文題目選的過大,那么泛論,淺論就在所難免。數學教育論文基本特征:有數學內容,講數學教育問題,具有論文形態,不貪大,不求空,具有新見解。這樣作者應將課題選的小一些,寫出特色。
2.2 關門寫稿
一本學術雜志中的論文,單獨拿出來看自然是獨立完整的。就雜志的整個體系來看就會有一些聯系,它們或是構成一個小專題或是使討論不斷深入。這樣作者就要對你準備投稿刊物有所了解,以免無的放矢。不能缺乏事實憑空捏造,夸大結論。首先應該知道別人做了些什么,寫了些什么,避免在自己的 論文中重復。同時可以借鑒別人成果,在他人研究成果基礎上進一步研究,避免做無用功。
2.3 形式思維混亂
科學發展到今天,科技論文的基本格式在世界范圍內已趨向統一。論文要求規范化,標準化。有的論文東拼西抄,前后矛盾,這樣的論文很難教人讀懂。所以撰寫論文應遵守形式邏輯基本規律,正確使用邏輯推理方法尤為重要。
3 關于數學論文選題
數學論文選題是找“熱門”還是“冷門”?“熱門”課題從事研究的人員眾多,發展迅速。如果作者所在單位基礎雄厚,在這個領域占有相當地位,當然要從這一領域深入研究或向相關領域擴展。如果自己在這方面基礎差,起步晚又沒有找到新的突破,就不宜跟在別人后面搞低水平重復。選擇“冷門”,知識的空白處及學科交叉點為研究目標為較好的選擇。無論選“冷門”還是“熱門”,選題應遵循以下原則:
(1)需要性 選題應從社會需要和科學發展的需要出發。
(2)創新性 選題應是國內外還沒有人研究過或是沒有充分研究過的問題。
(3)科學性 選題應有最基本的科學事實作依據。
(4)可行性 選題應充分考慮從事研究的主客觀條件,研究方案切實可行。
4 關于數學論文文風
4.1 語言表達確切
從選詞,造句,段落,篇章,標點符號都應正確無誤。
4.2 語言表達清晰簡潔
語句通順,脈絡清楚,行文流暢,語言簡潔。
中國期刊投稿熱線，歡迎投稿，投稿信箱1630158@163.com 所有投稿論文我們會在2個工作日之內給予辦理審稿，并通過電子信箱通知您具體的論文審稿及發表情況，來信咨詢者當天回信，敬請查收。本站提供專業的服務和論文寫作服務，省級、國家級、核心期刊快速發表。
【摘要】， 開啟了人們心靈的塵封已久的窗口， 具有深遠的歷史意義。
一、語文教學的現狀我國語文教育從五十年代開始， 一直沿襲著前蘇聯凱洛夫的教育理論， 不斷重蹈著“應試教育”的軌跡， 對考試嚴防死守， 萬無一失， 在深重的升學與英才教育中， 迷失了教育主體的個性.
【關鍵詞】開啟了人們心靈的塵封已久的窗口 具有深遠的歷史意義
【本頁關鍵詞】省級國家級期刊快速發表 學術期刊論文投稿歡迎來稿
【正文】
“工具性和人文性的統一， 是語文課程的基本特點。”《語文課程標準》確立了語文學科的性質和地位， 指出語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，“人文說” 是當今世界人文主義教育思潮風起云涌的有力回應， 強調人對世界的優先地位， 主張發展學生的個性， 重視情感的和諧、環境的熏陶和內心的體驗， 注重想象、直覺和創造性的表現。在急功近利的“應試”教育把語文教學弄得山窮水盡之際，“人文說”的提出， 另辟新路， 開啟了人們心靈的塵封已久的窗口， 具有深遠的歷史意義。
一、語文教學的現狀我國語文教育從五十年代開始， 一直沿襲著前蘇聯凱洛夫的教育理論， 不斷重蹈著“應試教育”的軌跡， 對考試嚴防死守， 萬無一失， 在深重的升學與英才教育中， 迷失了教育主體的個性; 在“書院教育”的怪圈中爬循， 教育成為“掌握知識”的過程， 人類知識的浩如煙海也使得對知識的掌握深感重負和困惑， 知識的不斷增長伴隨而來的是對知識價值的漠視， 伴隨著心靈的蒼白和心胸的狹窄， 教育缺少智慧和靈性， 語文教學普遍存在教得死， 學生讀寫太少， 教學脫離生活， 整體效率不高; 長期以來， 不少教師往往是從自己的箱子里尋找工具去解決問題， 很少從箱子外去尋找解決問題的工具， 即“常規思維”，“習慣思維”產生的巨大慣性， 這些思維中的非理性因素， 已深深地植根于我們的思維中， 形成思維誤區， 客觀上影響了新課程實施的寬度和深度。
二、人文教育與中學語文人文教育思想是現代教育思想的重要組成部分， 它的根本目標是讓學生學會做進步的現代人， 即通過提高人文素養， 使人活得更自覺， 更高尚， 更高雅， 使現代人擁有更開闊的心胸， 更重視精神追求。人文內容包括人文知識和人文精神， 人文知識為“智”， 人文精神為“德”人文不是科學， 而是文史哲， 人文求善， 是為人本， 是民族存亡之根， 人文精神體現的是以人為中心， 尋求人的自由發展和完善， 對人類生存意義和價值理想的關注， 人文精神主要是通過人生觀、價值觀、人格特征、審美情趣等體現出來的， 要實現人文教育的目標， 必須在人文實踐活動中， 重視良好人文環境的熏陶作用， 重視讓學生去體會并參與良好的人文環境， 實現人類社會的可持續發展。
【文章來源】/article/66/3188.Html
【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業致力于期刊論文寫作和發表服務。提供畢業論文、學術論文的寫作發表服務；省級、國家級、核心期刊以及寫作輔導。 “以信譽求生存 以效率求發展”。愿本站真誠、快捷、優質的服務，為您的學習、工作提供便利條件！自05年建立以來已經為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務，同時建立了自己的網絡信譽體系，我們將會繼續把信譽、效率、發展放在首位，為您提供更完善的服務。
聯系電話: 13081601539
客服編輯QQ：860280178
論文投稿電子郵件: 1630158@163.com
投稿郵件標題格式：投稿刊物名 論文題目
如：《現代商業》 論我國金融改革及其未來發展
聲明：
本站期刊絕對正規合法
并帶雙刊號(CN，ISSN)，保證讓您輕松晉升
1.特殊教育專業畢業論文存在的問題及原因分析
經過四年的實踐，我們發現畢業論文這一重要環節還存在著諸多問題，主要表現為：
1.1 選題隨意而寬泛
畢業論文選題是畢業論文這一實踐環節的非常重要的一環，不僅僅因為它直接影響著論文的質量，更因為它應該是一位大學生四年大學學習的思考和總結，可是在實踐中我們卻發現有些學生選題很隨意，或者是粗略地查閱一些資料，便匆匆定下題目，沒有考慮自己所占有的資料的多少、研究意義及可操作性等方面的因素，或者是沒有自己的想法兼有懶惰思想，讓指導老師為其定題目等。我們還發現學生的選題過于寬泛，題目較大，針對性不強。分析其原因可能是多方面的，如畢業選題與找工作在同一個時間段上、學生們把主要精力都用于找工作上而無時間來思考畢業論文的設計問題。另外，學生不喜歡寫特殊教育方面的論文，第—批畢業生中只有50%寫特殊教育方面的論文，分析其原因是特殊教育方面的參考資料相對較少。
1.2 實證性的論文比例少
實證性研究方法是通過對研究對象大量的觀察、實驗和調查，獲取客觀材料，從個別到一般，歸納出事物的本質屬性和發展規律的一種研究方法。實證性研究論文有利于提高學生的科研能力，也有實踐價值。但在實踐中，我們發現這類文章較少（通過對歷屆畢業論文的統計，只有10%），即使指導老師引導鼓勵他們寫這方面的論文，學生們也不太愿意。分析其原因也是多方面的，如：寫實證性論文需要大量的調查，這種方法他們掌握的往往是理論方面的，而在教學過程中實踐很少，所以對他們來說有一定的困難，學生們不敢嘗試；調查研究也需要一定的經費，畢業論文的經費不足也是一個重要原因；另外，學生們對實證性論文也缺乏耐心，因為實證性研究方法需要做許多具體的工作如：查找或編制合適的問卷，選擇合適的被調查對象，實施調查，統計分析等，相對于非實證研究要復雜一些。
1.3 查閱和閱讀文獻資料較少
查閱文獻和閱讀文獻是大學生必備的一項技能，應該貫穿于大學學習的始終，可是我們發現有的學生卻只有到寫畢業論文時才開始嘗試查閱文獻和閱讀文獻，因此，不熟悉期刊和博碩論文數據庫的使用，查到的資料不全面，不權威，查到論文也不知如何利用、如何取舍、如何選擇等，因此也存在著大面積抄襲的現象。
1.4 論文格式不規范，語言不專業
論文格式不規范表現為文獻的引用、標點符號的使用、圖表的繪制不符合標準，雖然學校有制定好的畢業論文撰寫標準和格式，但學生由于平時這方面的訓練少，所以意識淡薄，對此不夠重視，導致許多學生沒有按照要求完成論文撰寫工作，也使得指導老師不得不耗費很多的精力來修改論文中的格式問題，學生也要多次的修改，這不但增加了檢查和修改的工作量，也使得對論文的內容、邏輯性、創新性等方面的指導無暇顧及或顧及的少。另外，一部分學生的論文語言不專業，口語話嚴重或抒情性語言較多，專業性術語運用的較少。這與平時所閱讀的專業性資料較少有關。
2.提高特殊教育專業畢業論文質量的措施
畢業論文所反映出的問題并不是單一的，而是系統的，它涉及到教學和管理等各個環節，提高特殊教育專業畢業論文質量的措施也是一項系統工程，因此鑒于特殊教育專業畢業論文存在著以上的問題，我們在教學與實踐中采取了以下措施：
2.1 提高認識、加強指導、嚴格要求
提高對畢業論文的認識是提高論文質量的前提，無論是學生還是對指導教師都應該加強對畢業論文工作的重要性的教育，使他們認識到畢業論文是高校教學計劃中的非常重要的一個環節，與其他教學環節彼此配合、相輔相成構成一個完整的教學體系，而畢業論文所具有綜合性、實踐性是其他教學環節所不可替代的。指導教師要對所指導學生進行全方位的指導，包括選題、確定研究方向、推薦參考資料、開題、設計方案等等。同時指導教師要嚴格要求，杜絕“抄襲’‘拼湊’“買賣”論文等現象的發生。另外我們還針對論文選題所出現的問題，對論文選題有了一些具體要求，例如，針對學生不愿選特殊教育方面的論文問題，我們從04級起限制了非特殊教育論文比例。
2.2 確立本科生導師制度
本科生導師制度即由1名教師擔任一個本科生班級的導師，負責對學生進行專業學習、科研實踐活動等方面的指導。我們專業則強調導師的專業學習指導作用，即針對不同年級學生的特點有計劃地、循序漸進地進行專業指導，如：在新生中進行從高中到大學的學習方式和學習方法的轉化指導，使新生們能盡快適應大學的學習方式；對中年級學生進行文獻查閱、閱讀等方面的指導，并注重他們專業興趣的培養，調動他們學習的主動性和積極性，促使其有效地學習；對于高年級的學生配合畢業論文指導教師進行聯合指導。實踐證明，這樣一種培養模式是行之有效的，它保證了學生在大學四年里都能夠系統地接受科研方面的指導和訓練。
2.3 加強實踐環節的比例，在實踐中發現可研究的課題
畢業論文選題困難的一個原因是學生們的實踐較少，因此很難發現一些有價值的、有意義的研究課題，鑒于此，我們加強了學生實踐能力的培養，如：學生從大一開始就與盲生或聾生結對子，讓他們對特殊學生有-個感性認識，熟悉這一特殊群體，并從中發現他們感興趣的問題，激起他們學習的好奇心和積極性；在制定教學計劃時，我們也加大了實踐環節的比例，如視力殘疾兒童心理與教育、聽力殘疾兒童心理與教育及弱智兒童心理與教育等課程中都安排了實踐環節，進行模擬教學訓練，一方面培養了他們的教學能力，另一方面則會從中發現一些教學方面的可研究的課題；另外，學生在大三的兩個學期各安排一次教育見習，分別為一周和兩周，安排他們到聾校、盲校、培智學校、康復機構等實地觀摩和教學，把理論知識運用到實踐中去，并發現可研究的課題。畢業實習則是把所選擇的課題加以實施的良好機會，通過畢業實習完成數據的搜集和整理，帶著問題去實習，實習不再是一種形式，效果也是非常明顯的，也得到了實習單位的好評。實踐證明，這-措施也是卓有成效的。
2.4 加強對畢業論文的管理工作
完成畢業論文與畢業實習及找工作是在同一時間段，所以對畢業論文的管理就尤為重要。為確保畢業論文如期高質量地完成，在實習開始之前，系里要對學生進行系統地輔導，讓學生明確實習及畢業論文的目的和具體要求。指導教師要監控學生的論文完成進展情況，進行階段性檢查。學院對學生畢業論文的審批、開題報告、調研內容、論文的評閱、答辯、評分等各個環節和過程都有明確的要求和詳盡的安排，形成完整的畢業論文管理體制，做得前期有計劃、中期有檢查、后期有總結。學校的各級行政部門和相應的教學服務設施如圖書館等要做好相應的服務工作。
2.5 增加經費投入
在加大畢業論文管理的同時，對畢業論文方面還應該有一定的經費支持，加強資料室、信息檢索手段等教學基本建設，使學生有充分的閱讀和查閱資料的空間，并有經費支持來進行廣泛的調查和研究，提高畢業論文的質量。
大家好！我是中心小學教師－－。現年歲，教齡年，學歷。
本人自參加工作以來，思想積極要求進步，忠誠黨的教育事業，堅持“四項基本原則”和“三個代表”重要思想，熱愛學生，團結同志，崇尚科學，反對封建迷信。
在教育教學中，認真鉆研教材教法，研究學生，認真參加教改實踐活動。本人系統地學習了“教育學”、“心理學”和“信息技術”等繼續教育課程資源。認真記錄心得筆記，用所學的教學理論充實教學實踐。
為了提高自己教育教學水平，幾年來先后參加科研骨干教師培訓和學科骨干教師培訓以及繼續教育校本培訓。
20年，我市實施新課改，本人參加了學科培訓，并經過培訓，提高了思想認識。在學校承擔了科研課題研究，在課改年級開展實踐活動，參加課改研討會。取得了一定的成績，為此，本人被評為阿城市課改先進工，教師職業道德先進個人及哈市優秀教師光榮稱號。在教育教學工作受到學校領導和教師的好評。
在這幾年里本人先后撰寫了論文《培養科學素養，探求自然知識》獲得省級論文二等獎；《校本培訓在教師成長，學校發展中的思考》獲得省級論文二等獎；《教師要成為素質教育的主力軍》阿城市一等獎；《轉變教育觀念是實施素質教育的關鍵》獲哈市論文一等獎。
同時，在教育教學工作中，起到了學科帶頭作用，先后取得優異的成績。
20年9月，自然學科教學研討課《食物的營養》獲一等獎；
20年1月，被評為哈爾濱教育技術裝備先進工；
20年7月，自然學科《種子的構造》教學設計大賽一等獎；
20年12月，自然學科優質課教學設計《食物營養》獲省級二等獎；
20年6月，自然學科《花的構造》教學設計大賽二等獎；
20年6月，綜合活動教學設計《校園環境的調查與設計》二等獎；
20年6月，自然學科研討示范課《種子的構造》；
20年6月，第三其后備骨干教師教學設計大賽《電路》獲二等獎；
中國期刊投稿熱線，歡迎投稿，投稿信箱1630158@163.com 所有投稿論文我們會在2個工作日之內給予辦理審稿，并通過電子信箱通知您具體的論文審稿及發表情況，來信咨詢者當天回信，敬請查收。本站提供專業的服務和論文寫作服務，省級、國家級、核心期刊快速發表。
【摘要】在現代教育和市場經濟的發展中， 教育經濟社區的出現、存在和發展已經成為普遍事實。這一點，在發達國家是這樣， 在改革開放之后的中國也是這樣。
【關鍵詞】 在現代教育 市場經濟的發展中 教育經濟社區的出現 存在和發展已經成為普遍事實
【本頁關鍵詞】歡迎論文投稿 省級期刊征稿 國家級期刊征稿
【正文】
一、教育經濟社區的出現在現代教育和市場經濟的發展中， 教育經濟社區的出現、存在和發展已經成為普遍事實。這一點，在發達國家是這樣， 在改革開放之后的中國也是這樣。在我國， 教育經濟社區出現、存在和發展的歷史不長， 還處于初始階段， 但在教育與經濟結合中必將成為經濟社會發展的亮點而顯示輝煌。11 市場經濟的極大發展是教育經濟社區出現、存在、發展的決定因素我國市場經濟體制的確立、發展和完善， 因市場經濟催生的知識經濟的發展和由此帶來的知識的競爭、人才的競爭、市場的競爭、效率的競爭以及在競爭中形成的比較優勢、區域優勢、戰略優勢， 是我國當代經濟發展的重要特征。市場經濟的行為法則和價值觀念、市場經濟的管理體制和運行機制， 對我國經濟生活、社會生活的各個方面產生了巨大影響， 對教育的經濟屬性及其經濟環境、經濟功能、經濟產業的影響和作用必將體現得更加直接、更加明確、更加強烈。市場經濟的強大張力， 必將造成教育經濟社區發展的強勢， 不可阻擋。21 現代教育功能的發展是教育經濟社區出現、存在和發展的重要條件我國現代教育、現代教育功能和現代教育經濟功能的發展， 在一定意義上說， 就是我國現代教育與我國市場經濟、知識經濟、信息經濟發展相適應、相協調、相結合的過程。現代教育的經濟功能在急劇擴大， 對經濟發展的戰略意義和直接作用是任何歷史階段上的教育所無法比擬的。在教育經濟功能的發展和實現中， 教育經濟產業、教育經濟市場、教育經濟社區不能不占有相當重要的位置， 是現代教育和市場經濟相適應發展規律的重要體現。31 現代教育與市場經濟的和諧發展是教育經濟社區出現、存在和發展的根本動力教育與經濟的和諧發展， 現代教育與市場經濟、知識經濟、信息經濟的有機結合， 必然成為教育經濟社區出現、存在和發展的動力之源。我們應該看到， 教育事業的現展、普遍發展和相對集中是事實， 在市場經濟條件下教育與經濟的聯系規律、聯系方式、聯系渠道比較特殊也是事實。實踐證明， 在現代教育與市場經濟的緊密聯系、和諧發展中， 利用教育經濟社區實現雙向互動、雙向共贏、雙向發展， 同樣是不可否認的事實。目前， 在全國特別是發達地區普遍存在的具有相當規模和較高質量的大學城、大學區， 其中任何一所高校的校園區、周邊區出現的生活區、服務區，都在不同程度上具有教育經濟社區的基本屬性， 證明了并將繼續證明教育經濟社區出現、存在和發展的必然性和強勁性。
【文章來源】/article/74/6237.Html
【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業致力于期刊論文寫作和發表服務。提供畢業論文、學術論文的寫作發表服務；省級、國家級、核心期刊以及寫作輔導。 “以信譽求生存 以效率求發展”。愿本站真誠、快捷、優質的服務，為您的學習、工作提供便利條件！自05年建立以來已經為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務，同時建立了自己的網絡信譽體系，我們將會繼續把信譽、效率、發展放在首位，為您提供更完善的服務。
聯系電話: 13081601539
客服編輯QQ：860280178
論文投稿電子郵件: 1630158@163.com
投稿郵件標題格式：投稿刊物名 論文題目
如：《現代商業》 論我國金融改革及其未來發展
聲明：
本站期刊絕對正規合法
并帶雙刊號(CN，ISSN)，保證讓您輕松晉升
