時(shí)間：2022-05-08 22:09:53
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇游戲調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、前言：
中國(guó)網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)走進(jìn)了第10個(gè)年頭，在這10年里，中國(guó)網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了從運(yùn)營(yíng)國(guó)外游戲，到自主研發(fā)主導(dǎo)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，再到規(guī)模化拓展國(guó)際市場(chǎng)等階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。
根據(jù)出版總署09年1月初公布的數(shù)據(jù)，08年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲出版產(chǎn)業(yè)實(shí)際銷(xiāo)售收入達(dá)183.8億元，比2007年增長(zhǎng)76.6%。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)收入規(guī)模已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)的三大娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)--電影、電視和音樂(lè)，成為中國(guó)娛樂(lè)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的排頭兵。
騰訊科技通過(guò)對(duì)中國(guó)網(wǎng)游企業(yè)CEO的調(diào)查和面對(duì)面的采訪(fǎng)，為您呈現(xiàn)一份翔實(shí)、準(zhǔn)確、有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查時(shí)間：
2009年7月10日至2007年7月17日
三、調(diào)查對(duì)象：
史玉柱 巨人網(wǎng)絡(luò)董事長(zhǎng)
譚群釗 盛大網(wǎng)絡(luò)總裁
王峰 港在線(xiàn)CEO
王子杰 久游網(wǎng)董事局主席兼總裁
求伯君 金山軟件CEO
陳一舟 千橡互動(dòng)董事長(zhǎng)
陳曉薇 九城總裁
劉陽(yáng) 51wan CEO
尚進(jìn) 麒麟網(wǎng)CEO
伍國(guó)樑 聯(lián)眾CEO
裘新 夢(mèng)工廠(chǎng)總經(jīng)理
蕭詠棋 龍游天下CEO
朱威廉 暴雨娛樂(lè)CEO
張福茂 游戲谷CEO
龐升東 51董事長(zhǎng)
四、核心結(jié)論：
80%高管否認(rèn)中國(guó)網(wǎng)游發(fā)展速度減緩
87%中國(guó)網(wǎng)游公司已進(jìn)軍海外
67%中國(guó)網(wǎng)游公司更鐘情于亞洲市場(chǎng)
53%高管認(rèn)為加強(qiáng)虛擬貨幣監(jiān)管有積極意義
20%高管認(rèn)為網(wǎng)游企業(yè)會(huì)掀起新一輪上市潮
67%高管認(rèn)為人才是網(wǎng)游企業(yè)成功第一要素
五、報(bào)告內(nèi)容：
現(xiàn)在上網(wǎng)成了許多中學(xué)生的主要娛樂(lè)方式之一｡假如你叫小明,你最近對(duì)所在學(xué)校的60名同學(xué)(30名男生,30名女生)進(jìn)行了上網(wǎng)目的調(diào)查,下面是你的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容寫(xiě)一封信給校報(bào)主編,報(bào)告自己的調(diào)查結(jié)果｡
1. 報(bào)告應(yīng)包括圖表所示的內(nèi)容;
2. 敘述調(diào)查結(jié)果時(shí)要避免重復(fù)使用百分比;
3. 其中要有表明自己觀(guān)點(diǎn)的句子;
4. 報(bào)告中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名､校名和人名;
5. 報(bào)告應(yīng)在100個(gè)單詞左右｡生詞: chat(聊天､談話(huà))
Dear Editor,
Yours,
Xiao Ming
參考范文:
Dear Editor,
I have recently made a survey among 30 boys and 30 girls in our school about their purpose of getting on the Internet. The chart shows that more than forty percent of the girls like chatting very much, while about the same number of the boys like playing games. What’s more, both the boys and the girls like to read news or send e-mails through the Internet. Maybe they think it’s the most convenient way to get information or keep in touch with friends. For studying, boys and girls are equal in the number, but only several of them use Internet as a tool to study. So I think we should guide the students to use Internet better.
Yours,
Xiao Ming
“調(diào)查報(bào)告”是中考英語(yǔ)“書(shū)面表達(dá)”題的常考題目之一,此類(lèi)題目要求考生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)和英文提示,就調(diào)查結(jié)果和反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行描述,進(jìn)而提出改進(jìn)措施｡寫(xiě)作要求高,表達(dá)難度大｡因此,寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意下列幾點(diǎn):
一､ 認(rèn)真分析圖表內(nèi)容,準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息
寫(xiě)調(diào)查報(bào)告一般遵循以下幾個(gè)步驟:首先交待調(diào)查目的,接著敘述調(diào)查結(jié)果,說(shuō)明調(diào)查中所反映的問(wèn)題,并分析其原因,最后發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn),提出改進(jìn)措施｡因此,考生在寫(xiě)作前應(yīng)仔細(xì)研究圖表所提供的各種數(shù)據(jù),了解這些數(shù)據(jù)的分布規(guī)律及反映的一些現(xiàn)象｡只有這樣,考生才能準(zhǔn)確地獲取寫(xiě)作所需的有關(guān)信息｡例如,認(rèn)真閱讀和分析2006年青海省中考英語(yǔ)“書(shū)面表達(dá)”題的圖表可知,男生､女生都喜歡上網(wǎng)玩游戲､聊天､讀信息､發(fā)信息等,男生､女生上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)相當(dāng),但人數(shù)偏少,這正是需要改進(jìn)的地方,也是考生要表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的地方｡
二､ 正確把握全文時(shí)態(tài),準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)言
調(diào)查報(bào)告主要反映目前存在的社會(huì)現(xiàn)象,因此,謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主｡當(dāng)然也有一些調(diào)查報(bào)告以時(shí)間為順序,反映數(shù)據(jù)在時(shí)間上的變化,此時(shí)應(yīng)根據(jù)時(shí)間的變換合理調(diào)整時(shí)態(tài),反映過(guò)去數(shù)據(jù)應(yīng)用一般過(guò)去時(shí),反映現(xiàn)在數(shù)據(jù)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)｡2006年青海省中考英語(yǔ)“書(shū)面表達(dá)”題所反映的是現(xiàn)階段男女學(xué)生上網(wǎng)的不同目的,因此全文應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí),參考范文也清楚地表明了這一點(diǎn)｡
三､ 用好特色語(yǔ)言,增強(qiáng)表達(dá)效果
調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的規(guī)律性:交待調(diào)查目的或采訪(fǎng)范圍､采訪(fǎng)對(duì)象､采訪(fǎng)人數(shù)時(shí)可用“I have recently made/carried outa survey about.../In this survey, ...were interviewed. They were asked.../In our survey we interviewed... We asked them...”等;反映調(diào)查內(nèi)容或結(jié)果時(shí)可用“The survey shows that.../Here are the results:...”等;交待數(shù)據(jù)時(shí)不應(yīng)按照?qǐng)D表所提供的原始順序一一表達(dá),而應(yīng)根據(jù)話(huà)題需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,而且表達(dá)數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)盡可能地用的方法來(lái)反映數(shù)據(jù)規(guī)律,以便清楚地揭示社會(huì)現(xiàn)象｡此時(shí)可使用“...and...are equal in the number./Both...and...like to.../The number of...is almost the same as the number of.../The number of...is only half of the number of...”等;反映數(shù)量變化可用“rise/go up/grow, fall/drop/go down”等;反映數(shù)量比例可用“four-fifths, eighty percent, half of, a quarter of, three times as...as.../more than...”等;交待新情況或新變化時(shí)可用“Great changes have taken place in.../Now ...has taken on a new look”等;說(shuō)明數(shù)據(jù)所反映的問(wèn)題及其原因時(shí)可用“The chart shows...”,“There are... reasons for it./It results from.../It is caused by...”等;表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)､提出改進(jìn)措施時(shí)可用“I think we should take measures to.../In my opinion, we should...”等｡
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一 問(wèn)題的提出。
最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開(kāi)調(diào)查。
二 調(diào)查方法。
1走訪(fǎng)同學(xué)本人。
2 走訪(fǎng)周?chē)耐瑢W(xué)。
三 調(diào)查情況整理。
姓名 情況 原因 作業(yè)完成情況
李Xx 優(yōu)秀 上課注意聽(tīng) 認(rèn)真完成
勤學(xué)好問(wèn)
李xx 優(yōu)秀 上課注意聽(tīng) 認(rèn)真完成
多看課外書(shū)
李xx 差 上課不注意聽(tīng)講 不按時(shí)完成
信息渠道 走訪(fǎng)同學(xué)
四 結(jié)論。
1 因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫(xiě)作業(yè)的心理。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。
2 作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(zhǎng)的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無(wú)用。
3 此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念，應(yīng)先把作業(yè)寫(xiě)完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
原來(lái)我們家小區(qū)門(mén)口有一條清清的小河，每天成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚(yú)兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了，還有很多小魚(yú)都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚(yú)非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車(chē)輛通過(guò)。
2附近還有很多商販在賣(mài)小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
結(jié)論
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚(yú)吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝，難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎?
建議
河道是我們大家的，讓我們拉起手來(lái)，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應(yīng)該自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
今天我走出家門(mén)，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱(chēng)的現(xiàn)象，大街上衛(wèi)生狀況相當(dāng)差，還有許多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對(duì)這種情況我做了一個(gè)小小的調(diào)查。我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的長(zhǎng)沙城其實(shí)很美麗，干凈整齊的五一綠化廣場(chǎng)，雄壯挺拔的長(zhǎng)沙城標(biāo)電視塔，聞名全國(guó)的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長(zhǎng)沙人們都引以自豪，在火車(chē)站我隨意的問(wèn)了一些過(guò)往行人，問(wèn)他們對(duì)隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺(jué)得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺(jué)遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境，
在五一綠化廣場(chǎng)，我又看到有許多小朋友認(rèn)真的將廣場(chǎng)上的果皮紙屑撿起來(lái)扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小朋友都知道要講衛(wèi)生，要保護(hù)我們生存的環(huán)境，而那些已經(jīng)長(zhǎng)大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?
據(jù)了解，年輕一代比年長(zhǎng)的一代要重視環(huán)境保護(hù)，特別是小學(xué)生，在老師的教導(dǎo)下都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識(shí)，地球的未來(lái)大有希望!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
剛到菜市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣(mài)場(chǎng)景。買(mǎi)菜的、賣(mài)菜的，過(guò)往的人流、車(chē)流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來(lái)往車(chē)輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂(lè)。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類(lèi)的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說(shuō)的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來(lái)的養(yǎng)魚(yú)水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛，更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣(mài)菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造……
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
近來(lái)，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣(mài)部買(mǎi)零食，導(dǎo)致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對(duì)零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。
為了調(diào)查清楚，我特意到校門(mén)口的小賣(mài)部走了一遭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小賣(mài)部的零食主要分成幾類(lèi)：1、油辣棒類(lèi);2、煎炸類(lèi);3、薯片類(lèi)等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛(wèi)生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來(lái)，再仔細(xì)一看，每根油辣棒上都有許多細(xì)鹽。就算這樣，也有許多同學(xué)圍在校門(mén)口買(mǎi)這買(mǎi)那。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班有1/5的同學(xué)買(mǎi)零食，買(mǎi)的這些零食還有兩類(lèi)：糖類(lèi)和餅干類(lèi)。糖類(lèi)是最干凈的了，可同學(xué)不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還 “偏向虎山行”。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣(mài)部看到他的身影。
最后，我希望同學(xué)們不要再外面的小賣(mài)部買(mǎi)那些來(lái)路不明的零食，愛(ài)護(hù)自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場(chǎng)不可能贏(yíng)的游戲吧!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
1.問(wèn)題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過(guò)，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)
不方便的。可他們確無(wú)奈地常開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究。”于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)
防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因：在車(chē)箱里看書(shū);在陽(yáng)光下看書(shū);在床上趴著躺著看書(shū);長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳
放平。 2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
內(nèi)容摘要：本文針對(duì)人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的偏激看法，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度闡述了網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造機(jī)制及其對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，同時(shí)針對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題提出了幾項(xiàng)政策建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 價(jià)值鏈
很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲常被冠以“網(wǎng)絡(luò)海洛因“的名稱(chēng)，受到輿論的廣泛批評(píng)與謾罵,但是從世界范圍來(lái)看，歐美的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的收入超過(guò)了電影業(yè)的收入；韓國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)超過(guò)了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)成為韓國(guó)的第一大產(chǎn)業(yè),而且已經(jīng)成為韓國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的支柱產(chǎn)業(yè)。另外，根據(jù)2002年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心CNNIC的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告顯示，80%以上的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲并不會(huì)耽誤正常的工作和生活，由此，筆者認(rèn)為考慮到中國(guó)目前以擴(kuò)大內(nèi)需為主的經(jīng)濟(jì)方針及同行業(yè)的國(guó)際成熟經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)的角度、客觀(guān)的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的發(fā)展及其對(duì)于宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)的作用，從而正確的加以規(guī)范和引導(dǎo)使其成為帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一股重要力量。
網(wǎng)絡(luò)游戲是利用TCP/IP協(xié)議，以Internet為依托，可以多人同時(shí)參與的游戲項(xiàng)目，所以，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)一定是互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)。根據(jù)CNNIC的調(diào)查報(bào)告，中國(guó)2001年、2002年的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)數(shù)分別為2988.5萬(wàn)和4411.8萬(wàn)，預(yù)測(cè)2003年可以達(dá)到6256.4萬(wàn)，以后幾年持續(xù)增長(zhǎng)預(yù)計(jì)在2006年可以達(dá)到12543.5萬(wàn)。而且調(diào)查報(bào)告指出互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)中網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)在2001年占總體互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的7.7%,2002年達(dá)到9.2%,并且預(yù)測(cè)今后4年用戶(hù)數(shù)量隨著互連網(wǎng)的普及和互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的增加而增加，在2006年可能達(dá)到18%。可以看出網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)的比例在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的還是相當(dāng)高的，另外，根據(jù)CNNIC的《互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告》，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲2001年的用戶(hù)數(shù)為397.5萬(wàn)其中付費(fèi)用戶(hù)為168.1萬(wàn)，而2002年用戶(hù)數(shù)量為807.4萬(wàn)，付費(fèi)用戶(hù)為401.3萬(wàn)，全部用戶(hù)的增長(zhǎng)速度為103.1%，付費(fèi)用戶(hù)數(shù)量增長(zhǎng)為138.7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的平均增長(zhǎng)速度。所以，按照產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品需求量逐步上升，產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)率高于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)的平均增長(zhǎng)且呈上升趨勢(shì)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位和作用將不斷上升。網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用是通過(guò)以下價(jià)值鏈實(shí)現(xiàn)的：
如圖所示，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)屬于連鎖效果大的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，其核心是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商。為了保證游戲的穩(wěn)定和正常進(jìn)行，需要上游產(chǎn)業(yè)鏈提供強(qiáng)大的支持，他們向服務(wù)器廠(chǎng)商購(gòu)買(mǎi)大量服務(wù)器來(lái)為玩家提供游戲平臺(tái)，向網(wǎng)絡(luò)硬件和安全廠(chǎng)商購(gòu)買(mǎi)的技術(shù)和維護(hù)，以保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定與安全。向電信運(yùn)營(yíng)商購(gòu)買(mǎi)足夠的端口以保證游戲的傳輸和運(yùn)營(yíng)的流暢性。還要通過(guò)IDC中心進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換和輸送，從而產(chǎn)生大量的通信和傳輸費(fèi)用。而電信運(yùn)營(yíng)商業(yè)需要計(jì)算機(jī)的軟硬件廠(chǎng)商、網(wǎng)絡(luò)硬件廠(chǎng)商、集成商和服務(wù)商的支持。網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商向下游的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)提供游戲平臺(tái)和與游戲相關(guān)的服務(wù)。用戶(hù)如果想要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲首先就要連入互聯(lián)網(wǎng)，這樣就要向電信運(yùn)營(yíng)商和數(shù)據(jù)交換中心支付相關(guān)的費(fèi)用，其次才是支付給游戲運(yùn)營(yíng)商的游戲費(fèi)用。而網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商首先要有游戲才能進(jìn)行上述的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，所以要有游戲開(kāi)發(fā)商和集成服務(wù)商的支持，在銷(xiāo)售方面，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、相關(guān)雜志、電視節(jié)目等大眾媒體進(jìn)行宣傳，通過(guò)軟件渠道商進(jìn)行實(shí)體的銷(xiāo)售。按照產(chǎn)業(yè)的供給和需求分類(lèi)由下向上屬于前向聯(lián)系而電信運(yùn)營(yíng)商、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商、網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)又形成了一個(gè)環(huán)向聯(lián)系。這樣，以網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商為核心，帶動(dòng)上游和下游的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了一條全新的價(jià)值鏈。從而對(duì)中國(guó)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極的帶動(dòng)作用。
就目前的情況看，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)還處于發(fā)展階段，還很不成熟，存在著諸多的問(wèn)題。如：目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)主要是采用產(chǎn)品和引進(jìn)的模式，只有少數(shù)的臺(tái)灣公司和有限幾家國(guó)內(nèi)的公司在進(jìn)行游戲產(chǎn)品的自主開(kāi)發(fā)，并且自主開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品內(nèi)容嚴(yán)重雷同，信息量非常少，沒(méi)有融合中國(guó)文化的精粹，只是簡(jiǎn)單的照搬照抄歐美和韓國(guó)的模式；中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲比賽模式?jīng)]有正式形成，只是有零星的比賽出現(xiàn)，而形成正規(guī)的比賽有利于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲的良性循環(huán)；我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)社會(huì)地位低下，沒(méi)有明確的政策支持，中國(guó)的輿論沒(méi)有從產(chǎn)業(yè)的角度正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲等。對(duì)此，筆者建議：首先，國(guó)內(nèi)的公司不應(yīng)該只著眼于眼前的利益，而應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，加大力度開(kāi)發(fā)有自主產(chǎn)權(quán)的游戲產(chǎn)品，正如熊比特所認(rèn)為的那樣，創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵因素，如果我們一味的只做外國(guó)公司的，這實(shí)際上都是在為他人作嫁衣，大部分的利潤(rùn)都流入了外國(guó)人的腰包，所以無(wú)論從公司本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是從中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方面考慮都需要加強(qiáng)自主開(kāi)發(fā)的力度；其次，積極推動(dòng)創(chuàng)立一個(gè)正規(guī)的比賽機(jī)制，這樣可以帶動(dòng)廣大玩家的游戲興趣，韓國(guó)目前有專(zhuān)門(mén)以參加游戲比賽為職業(yè)的一群人，中國(guó)現(xiàn)在需要有這樣一個(gè)正規(guī)連續(xù)的比賽出現(xiàn)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；最后，加大政府支持力度。目前網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)沒(méi)有明確的政策支持，施蒂格勒在其《產(chǎn)業(yè)組織和政府管制》中指出幼小產(chǎn)業(yè)需要自行設(shè)計(jì)，自己解決技術(shù)問(wèn)題，想要快速促進(jìn)幼小產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要政策的支持和幫助。因此政府應(yīng)該制定產(chǎn)業(yè)技術(shù)的政策以幫助網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的快速發(fā)展。基礎(chǔ)技術(shù)的研究需要國(guó)家的投入和組織，因?yàn)榛A(chǔ)技術(shù)投資多，周期長(zhǎng)公司單獨(dú)的開(kāi)發(fā)并不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要。韓國(guó)在這一方面已經(jīng)走在前頭，由政府組織開(kāi)發(fā)3D引擎，然后以低廉的價(jià)格租給公司使用、并且由政府出面組織各種協(xié)會(huì)來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展。中國(guó)政府不妨借鑒一下韓國(guó)的做法積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展,以此拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生 合作學(xué)習(xí)英語(yǔ) 有效性
在英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)困生在小組合作學(xué)習(xí)中往往成了“被遺忘的群體”。漸漸地，他們也失去了對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，最終喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。因此，提高學(xué)困生小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性已成為一線(xiàn)英語(yǔ)教師急需解決的問(wèn)題。
1. 優(yōu)化組合是提高學(xué)困生小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性的前提
為了提高學(xué)困生小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性，有必要進(jìn)行小組內(nèi)部成員的優(yōu)化組合。首先要了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等，然后根據(jù)差異將學(xué)生分為A（學(xué)困生）、B（中等生）、C（優(yōu)等生）三個(gè)層次。，每個(gè)層次各2人，每組共6人。小組成員共同為本組取名（如Sunshine Group，Star Group，F(xiàn)lower Group等），各小組推選一名組長(zhǎng)，并定好各組員的角色、任務(wù)。針對(duì)不同的合作任務(wù)，組員輪流擔(dān)任不同的角色、任務(wù)。
例如，在小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)流利地表達(dá)出自己小組下周一至下周五的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并寫(xiě)成計(jì)劃書(shū)時(shí)，首先讓兩名學(xué)困生共同搜集運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的表達(dá)方式及其圖片，并讓其中一名優(yōu)等生當(dāng)組長(zhǎng)并作記錄員。接著，讓另一名優(yōu)等生先介紹下周一的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。We are going to play basketball next Monday.然后，讓組內(nèi)的其他四名成員分別介紹下周二至五的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。之后，組長(zhǎng)記錄完畢后，再作總的表述。最后，組內(nèi)各成員再用自己的語(yǔ)言把它整理好，寫(xiě)成書(shū)面計(jì)劃書(shū)。通過(guò)這樣的優(yōu)化組合，學(xué)困生能認(rèn)識(shí)到自己在小組中的合作角色，變壓力為動(dòng)力，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而為學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。
2. 講究策略是提高學(xué)困生小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性的關(guān)鍵
知識(shí)掌握方面往往是學(xué)困生的弱勢(shì)，要提高學(xué)困生小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性，關(guān)鍵在于講究策略。
2.1建立學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心
愛(ài)和尊重是每個(gè)學(xué)生都渴望得到的。特別是學(xué)困生，他們更需要老師對(duì)他們的關(guān)心和幫助，他們也渴望進(jìn)步和成功。然而學(xué)困生有一顆非常容易受傷的心，老師必須每時(shí)每刻都要為學(xué)困生著想，保護(hù)他們的自尊心。而自尊需要的滿(mǎn)足導(dǎo)致一種自信的感情，使人覺(jué)得自己在這個(gè)世界上有價(jià)值、有力量、有能力、必不可少。如在上課過(guò)程中，對(duì)容易解答的問(wèn)題，多提問(wèn)學(xué)困生，他回答正確，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，學(xué)困生就會(huì)建立起對(duì)學(xué)習(xí)的自信。
2.2恰當(dāng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而有實(shí)效性的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)
2.2.1接龍游戲
以小組為單位做接龍游戲（比一比哪組完成得又快又好，算一算哪組得分最高）。簡(jiǎn)單的游戲能讓學(xué)困生也動(dòng)起來(lái)，每個(gè)學(xué)困生都為自己組能得第一而努力。游戲既娛樂(lè)又鞏固新學(xué)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)困生集體榮譽(yù)感。
2.2.2調(diào)查報(bào)告
利用調(diào)查報(bào)告來(lái)激發(fā)學(xué)困生與人交往的欲望，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，學(xué)以致用，讓每一個(gè)學(xué)困生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己的實(shí)踐能力，參與課堂活動(dòng)，進(jìn)一步拓展話(huà)題并滿(mǎn)足他們的好奇心和愛(ài)表現(xiàn)的性格特征，達(dá)到相互交流個(gè)人信息的目的。例如在學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Do you like…？”的問(wèn)、答句后，可設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查報(bào)告。各小組成員先拿表格找任意一位同學(xué)做調(diào)查，小組綜合調(diào)查結(jié)果，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，各組員分別報(bào)告一種水果。小組長(zhǎng)作記錄，并作最后總結(jié)。個(gè)別難于表達(dá)句子，組內(nèi)成員或教師適時(shí)加以協(xié)助。
3. 合理、多元化的評(píng)價(jià)體系是提高學(xué)困生小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有力保障
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”教師及時(shí)的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都會(huì)給學(xué)困生帶來(lái)莫大的激勵(lì)、喚醒與鼓舞。給學(xué)困生學(xué)習(xí)的勇氣和信心，這才是最成功的評(píng)價(jià)。因此建立合理、多元化的評(píng)價(jià)體系是學(xué)困生小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)取得成功的有力保障。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式主要有自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)困生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，可以通過(guò)與他人對(duì)比，反思自己的行為，為調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略提供依據(jù)，進(jìn)而更快地學(xué)好英語(yǔ)。
在小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，通過(guò)優(yōu)化組合、講究策略、建立合理而多元化的評(píng)價(jià)體系三個(gè)主要途徑，學(xué)困生逐漸從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。
言歸正傳，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起小學(xué)語(yǔ)文教師深思。小學(xué)作文應(yīng)該教些什么？怎么教？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“寫(xiě)作也是為了與人交流”，并在小學(xué)階段要求寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。小學(xué)作文教學(xué)喜歡讓學(xué)生寫(xiě)出感人的記敘文、優(yōu)美的散文，對(duì)實(shí)用文體寫(xiě)作不太重視，教材中雖有實(shí)用文體訓(xùn)練，但訓(xùn)練量少，且與學(xué)生的生活脫節(jié)。比如，我所在的學(xué)校，但凡當(dāng)一個(gè)班干部、隊(duì)干部都要參加競(jìng)選，都要寫(xiě)競(jìng)選稿，然后再投票，學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，不會(huì)寫(xiě)，只好請(qǐng)家長(zhǎng)包辦。學(xué)生請(qǐng)假是學(xué)校生活中最常見(jiàn)的問(wèn)題。當(dāng)老師要求學(xué)生寫(xiě)請(qǐng)假條時(shí)，就會(huì)收到類(lèi)似的假條：“老師：我因?yàn)樯≌?qǐng)假一天。某某某”如此言簡(jiǎn)的假條常常使語(yǔ)文老師無(wú)以言對(duì)。
吳忠豪教授在《外國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》中指出，和國(guó)內(nèi)相比，國(guó)外更關(guān)注實(shí)用文體的寫(xiě)作訓(xùn)練。美國(guó)中小學(xué)從三年級(jí)起每?jī)?cè)教材都安排寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、勸說(shuō)信、信息說(shuō)明等文體，實(shí)用文體寫(xiě)作在各年級(jí)寫(xiě)作文體中所占比例超過(guò)50。華東師范大學(xué)語(yǔ)文考試與評(píng)價(jià)研究所所長(zhǎng)周宏老師指出，高考作文除了考議論文、記敘文之外，還應(yīng)考核應(yīng)用文。美國(guó)紐約市奧爾巴尼《小學(xué)英語(yǔ)課程說(shuō)明》中明文列出“寫(xiě)作文體經(jīng)驗(yàn)”，里邊詳細(xì)地列出各個(gè)年級(jí)學(xué)生要求學(xué)習(xí)的文體，初步統(tǒng)計(jì)6年級(jí)要求寫(xiě)作的文體超過(guò)17種。再如，美國(guó)《提高寫(xiě)作技能》一書(shū)舉出了一個(gè)普通的美國(guó)人高中畢業(yè)后參加工作在兩周內(nèi)的寫(xiě)作統(tǒng)計(jì)：“寫(xiě)了兩份廣告、填了一張保險(xiǎn)估價(jià)單、一張所得稅表，寫(xiě)了兩份理由說(shuō)明、一封抗議信、一封收款信、一封家書(shū)、一封申請(qǐng)書(shū)”。這反映出實(shí)用文體在生活、工作中的用途極大。
實(shí)用文體通常具備以下特點(diǎn)：① 有明確的讀者對(duì)象，有明確的范圍，特定的讀者對(duì)象，并有明顯的約束力。②有較固定的格式，根據(jù)不同的內(nèi)容和任務(wù)，不同的實(shí)用文有不同的相對(duì)穩(wěn)定的格式和行文方式。③ 有較強(qiáng)的時(shí)效性。據(jù)筆者大體歸納，實(shí)用文體在中小學(xué)階段的分類(lèi)如下：①領(lǐng)條②借條③收條④請(qǐng)假條⑤留言條⑥通知⑦海報(bào)⑧調(diào)查報(bào)告⑨啟事⑩私人信件(11)感謝信(12)表?yè)P(yáng)信(13)申請(qǐng)書(shū)(14)競(jìng)選稿(15)檢討書(shū)(16)日記(17)消息(18)會(huì)議記錄。其中，留言條、通知、書(shū)信等許多版本的教材都有，但仍有大量的文體教材中沒(méi)有涉及。語(yǔ)文教學(xué)要適應(yīng)社會(huì)生活的需要，就應(yīng)重視實(shí)用文體的教學(xué)。
策略一：明確小學(xué)實(shí)用文體訓(xùn)練的要求，根據(jù)教材特點(diǎn)及生活需要適當(dāng)增加書(shū)信訓(xùn)練。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段提出了“能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際”；在第三學(xué)段明確提出“讀書(shū)筆記”、“應(yīng)用文”、“記實(shí)文”和“想象文”四種文體的概念。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在各學(xué)段適當(dāng)增加書(shū)信的訓(xùn)練要求。因?yàn)闀?shū)信在實(shí)用文中是最基本的一種，也是內(nèi)容最豐富的一種，它和普通文最接近，而且包含著普通文的各個(gè)種類(lèi)。所以，書(shū)信是值得好好學(xué)習(xí)的。美國(guó)特別重視寫(xiě)信，美國(guó)奧爾巴尼市的作文教學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)信，種類(lèi)多達(dá)5種：一二年級(jí)寫(xiě)友好書(shū)信，三年級(jí)寫(xiě)邀請(qǐng)信，五年級(jí)寫(xiě)勸說(shuō)信。筆者曾為某刊物舉辦的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽命題，其中《給（喜羊羊）（灰太狼）的一封信》《給馬小跳的一封信》等題深受學(xué)生歡迎，寫(xiě)出來(lái)的佳作較多。
下面是美國(guó)“全國(guó)教育進(jìn)步評(píng)估”測(cè)評(píng)體系2002年作文測(cè)試四年級(jí)題目之一：說(shuō)服圖書(shū)管理員
試想下面這個(gè)情況發(fā)生了：
學(xué)校圖書(shū)館中你最喜歡的一本書(shū)丟失了。這本書(shū)你可能想要反復(fù)閱讀，或者這本書(shū)是你的老師或者父母曾讀給你聽(tīng)過(guò)的，而學(xué)校圖書(shū)館的管理員并未決定是否要再次購(gòu)入這本書(shū)。
寫(xiě)一封信給學(xué)校圖書(shū)管理員，說(shuō)服他再購(gòu)入一本。在你的信中給出足夠多的理由來(lái)說(shuō)明學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)保存此書(shū)。
這道作文題出得極為巧妙，首先，事情是學(xué)生熟悉的，這就保證了每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)；其次，寫(xiě)作內(nèi)容是開(kāi)放的，學(xué)生愿意絞盡腦汁寫(xiě)出足夠多的理由來(lái)說(shuō)服圖書(shū)管理員；再者，說(shuō)理必須層次清晰，這實(shí)際上在培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性。但這樣的作文題在我們身邊卻少之又少，值得語(yǔ)文教師深思。
同時(shí)，我們可以根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)改編練習(xí)，將文本改編成書(shū)信。比如學(xué)了上教版五年級(jí)第二學(xué)期《生命的藥方》，可以設(shè)計(jì)寫(xiě)信練習(xí)：替艾迪為雜志編輯部寫(xiě)信，希望他們能幫忙找到那位醫(yī)生。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)信對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行梳理，告訴編輯他為德諾所做的事、德諾的現(xiàn)狀，以及迫切希望得到編輯的幫助。再比如學(xué)了上教版四年級(jí)第二學(xué)期《擁抱大樹(shù)》，可以設(shè)計(jì)寫(xiě)信練習(xí)：替那位愛(ài)護(hù)樹(shù)木的紳士給紐約市綠化管理局寫(xiě)信，指責(zé)丹尼爾虐待樹(shù)木。學(xué)生在這一訓(xùn)練過(guò)程中必須關(guān)注寫(xiě)作對(duì)象，在表達(dá)方式上注意合情合理，對(duì)文章主旨的正確把握也會(huì)在訓(xùn)練過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。
策略二：創(chuàng)設(shè)各種生活情境，增強(qiáng)讀者意識(shí)，為應(yīng)對(duì)生活中的某些需要而作文。
關(guān)注交際目的，增強(qiáng)讀者意識(shí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，亦即解決了“為什么寫(xiě)”的問(wèn)題。日本等國(guó)家將寫(xiě)作教學(xué)“培養(yǎng)讀者意識(shí)”作為作文教學(xué)的第一個(gè)重要目標(biāo)。他們認(rèn)為，寫(xiě)作必須要有讀者意識(shí)。吳忠豪教授在《外國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》中指出，“如關(guān)于旅游，若寫(xiě)給父母看，就要以匯報(bào)為目的；寫(xiě)給兄弟看，主要以介紹為目的；寫(xiě)給游客看，則要以愉悅為目的了。對(duì)象不同，目的不同，表達(dá)方式自然會(huì)不一樣了。”因此，日本的作文教學(xué)，從低段起，就要求學(xué)生“考慮寫(xiě)作的對(duì)象和目的”；中年段和高年段也分別提出了“依據(jù)對(duì)象和目的進(jìn)行寫(xiě)作”，“要考慮依據(jù)目的和意圖，有效地表達(dá)自己的想法”。
我們可以將作文訓(xùn)練編成有趣的生活情境，隨著情境的發(fā)展，生成一個(gè)個(gè)應(yīng)用寫(xiě)作訓(xùn)練的話(huà)題。教師不要為指導(dǎo)而指導(dǎo)，而應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生入情入境，只有在學(xué)生產(chǎn)生言語(yǔ)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的指導(dǎo)才是最有效的。
2010年是世博年，上海也開(kāi)展了許多“迎世博”征文活動(dòng)。“世博”這一話(huà)題對(duì)于小學(xué)生來(lái)講不太容易把握，容易寫(xiě)空話(huà)套話(huà)。筆者曾參與組織了“寫(xiě)世博場(chǎng)館開(kāi)館辭”征文活動(dòng)，覺(jué)得該題目既有創(chuàng)意，學(xué)生又有話(huà)可說(shuō)，也激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。以下是徐匯區(qū)建襄小學(xué)葉曉曉同學(xué)的開(kāi)館致辭：
親愛(ài)的游客：
大家好！今天是一個(gè)令世人高興的日子。我們的非洲聯(lián)合館終于開(kāi)館了。我代表2010年上海世博會(huì)非洲聯(lián)合館，向前來(lái)參觀(guān)的各位游客表示熱烈的歡迎。
非洲是世界第二大陸，它形如一個(gè)巨大的不等邊三角形。在非洲遼闊的土地上，生活著9億不同膚色的居民。我們的語(yǔ)言十分復(fù)雜，將方言土語(yǔ)計(jì)算在內(nèi)約有1500多種。我們擁有豐富的礦產(chǎn)、水力、農(nóng)業(yè)和林業(yè)資源，盛產(chǎn)可可、咖啡、棉花等農(nóng)產(chǎn)品。
我們的非洲聯(lián)合館將是園區(qū)里最引人注目的展館之一，它由一萬(wàn)多件鋼結(jié)構(gòu)搭起。樹(shù)木、沙漠、海鷗、動(dòng)物、建筑……這些富有強(qiáng)烈非洲特征的元素將呈現(xiàn)在我館的外立面上，勾勒出非洲大陸?yīng)毦叨鄻有缘娘L(fēng)貌，展現(xiàn)非洲的古老文明和勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)精心裝扮的展館，看起來(lái)更像一個(gè)巨型“禮盒”，而其中滿(mǎn)載的，是來(lái)自非洲的43個(gè)參展方獻(xiàn)給世界的驚喜。
非洲聯(lián)合館將成為世博園內(nèi)的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓觀(guān)眾看非洲，觸摸非洲，還可以和非洲人一起唱，一起舞，一起歡笑。
最后，讓我代表非洲聯(lián)合館向廣大游客表示熱烈的歡迎。祝大家參觀(guān)愉快！
此致
敬禮！
非洲聯(lián)合館館長(zhǎng)：葉曉曉
同時(shí)，教師要經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)和運(yùn)用的機(jī)會(huì)，使他們學(xué)到的實(shí)用文寫(xiě)作知識(shí)和技能不斷地得到重溫和強(qiáng)化。例如，迎新年活動(dòng)時(shí)需要邀請(qǐng)任課老師來(lái)參加自己班的活動(dòng)時(shí)，可以要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一張請(qǐng)?zhí)⑾鄼C(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。例如，有學(xué)生在操場(chǎng)上撿到一件衣服，可以指導(dǎo)全班學(xué)生寫(xiě)“招領(lǐng)啟事”，然后選擇一份貼在公告欄里。再比如，大隊(duì)部即將舉行下列活動(dòng)：讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)……可以請(qǐng)學(xué)生以大隊(duì)部的名義寫(xiě)一份活動(dòng)策劃書(shū)，策劃書(shū)包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)主題、注意事項(xiàng)等等，還有其他自己想到的內(nèi)容，都可以寫(xiě)進(jìn)去。今天學(xué)習(xí)的目的是什么，應(yīng)該是為了明天更好地工作，更好地生活。如何將語(yǔ)文的工具性特征在教學(xué)中落實(shí)到位，恐怕先要從小學(xué)生寫(xiě)實(shí)用文抓起。
策略三：關(guān)注寫(xiě)作對(duì)象和目的，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)
教師要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作對(duì)象和目的，有效利用生活中的寫(xiě)作源泉，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察和分析周?chē)氖挛铩Ｏ淖稹⑷~圣陶在《大師的72堂作文課》一書(shū)中指出：“凡是應(yīng)用文，都是應(yīng)付當(dāng)前的實(shí)際事務(wù)的，和實(shí)際事物有著密切關(guān)系，措辭要得體，要合乎身份地位，否則就不適當(dāng)。”
訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告能促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察生活，參與社會(huì)活動(dòng)。小學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告在國(guó)外并不陌生，國(guó)內(nèi)有些版本的教材也設(shè)計(jì)了調(diào)查報(bào)告，但比例還太少，調(diào)查內(nèi)容也很單一。學(xué)生只有深入生活，體驗(yàn)生活，接觸生活，接觸社會(huì)，觀(guān)察社會(huì)，才能獲得寫(xiě)作內(nèi)容。
我所在的學(xué)校今年實(shí)施“校安工程”，學(xué)校抓住這一契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園進(jìn)行調(diào)查，對(duì)新校園提出合理化建議，然后選擇一個(gè)主題完成調(diào)查報(bào)告。學(xué)生們的熱情空前高漲，水龍頭、屋頂節(jié)能、走廊節(jié)能燈、花草樹(shù)木等都成了學(xué)生們觀(guān)察的對(duì)象，他們通過(guò)采訪(fǎng)后勤組老師獲取屋頂面積，他們學(xué)著計(jì)算全校所有教室的日光燈，他們體驗(yàn)著當(dāng)設(shè)計(jì)師的快樂(lè)，他們將世博會(huì)的直飲水引入校園，他們希望新校園像百花園。奇思妙想中有細(xì)致的觀(guān)察，推理計(jì)算中有縝密的思考。他們進(jìn)行廣泛的調(diào)查，他們擁有充足的資料，他們將這些資料進(jìn)行選擇、歸類(lèi)、整理，他們知道，只有內(nèi)容詳盡、分析透徹的調(diào)查報(bào)告才能贏(yíng)得大家的喜愛(ài)。許多學(xué)生覺(jué)得這樣的作業(yè)“太好玩了”，希望老師多布置這樣的作業(yè)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1.課程知識(shí)的介紹。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不同于一般文本的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些理論培訓(xùn)，如“什么是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)”“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法”“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)”。這些知識(shí)應(yīng)事先講授，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)功課有初步的了解，這樣學(xué)生才知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.協(xié)調(diào)學(xué)生分組。
探究小組的組建原則是自由組合，教師要注意幫助協(xié)調(diào)。探究型課程面向的是全體學(xué)生，由于學(xué)生能力差異是客觀(guān)存在的，為了避免部分學(xué)生因能力不足游離于課程學(xué)習(xí)之外，教師應(yīng)有目的地引導(dǎo)各小組中包括部分能力較強(qiáng)或較弱的學(xué)生，承擔(dān)一些力所能及的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都投入到探究活動(dòng)中。
3.確定課題和制訂計(jì)劃。
對(duì)于第一次接觸課題研究的初中生而言，尋找課題是進(jìn)行探究活動(dòng)的關(guān)鍵一步。課題過(guò)大，或離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，或缺少信息資源，或?qū)W(xué)生沒(méi)有價(jià)值，這些都不可取，都不利于課題的開(kāi)展。學(xué)生確定課題，教師的前期指導(dǎo)是必要的，而且，在確立課題的過(guò)程中，教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，做必要的指導(dǎo)和矯正。如筆者曾指導(dǎo)的“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”這個(gè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在確定探究主題時(shí)，就出現(xiàn)了以下情況，主題確立與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，如“現(xiàn)代科技與國(guó)防”“現(xiàn)代科技與農(nóng)業(yè)”“現(xiàn)代科技與醫(yī)學(xué)”“現(xiàn)代科技與學(xué)習(xí)”，顯然，這些課題都比較大，有些離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，比較陌生，要探究比較有難度。面對(duì)這種情況，我提示學(xué)生，課題不要擬得過(guò)大，要與生活聯(lián)系比較緊些，后來(lái)跟學(xué)生一起確定了以下小課題：“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽薄艾F(xiàn)代科技與課堂教學(xué)”“手機(jī)對(duì)人類(lèi)生活的影響”“科技進(jìn)步帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題”，這些小課題探究起來(lái)比較順暢。
課題選好以后，就要引導(dǎo)學(xué)生制訂課題研究計(jì)劃。如何制訂研究計(jì)劃，第一次參加綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)生一無(wú)所知。教師要作指導(dǎo)。告訴學(xué)生計(jì)劃就是開(kāi)展工作和活動(dòng)以前擬定的具體內(nèi)容和步驟，即活動(dòng)的打算和安排。課題計(jì)劃是開(kāi)展課題研究前預(yù)先擬定的研究?jī)?nèi)容和步驟。大致包括課題來(lái)源，研究的意義、內(nèi)容、方法、具體步驟等。在筆者的指導(dǎo)下，擬定一份比較規(guī)范的計(jì)劃。
二、活動(dòng)實(shí)施階段
1.幫助學(xué)生確定調(diào)查方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等研究方法。
如“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽边@個(gè)課題組，課題組成員拿到這個(gè)課題都不知道如何調(diào)查。筆者就指導(dǎo)他們，調(diào)查包括實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)調(diào)查。在這里實(shí)地調(diào)查可以是訪(fǎng)談。經(jīng)集體討論，他們決定選用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談為這次調(diào)查的調(diào)查方法。
在問(wèn)卷設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，只設(shè)計(jì)兩個(gè)選擇題，一個(gè)簡(jiǎn)答題。問(wèn)卷質(zhì)量直接關(guān)系到調(diào)查成效。筆者建議學(xué)生各自搜集一份調(diào)查問(wèn)卷作研究分析，思考如何設(shè)計(jì)好一份調(diào)查問(wèn)卷，然后通過(guò)集體討論，力求將問(wèn)卷設(shè)計(jì)得科學(xué)、合理。經(jīng)過(guò)同學(xué)的努力，一份由7個(gè)單選題，3個(gè)多選題，3道問(wèn)答題的調(diào)查問(wèn)卷終于完成。
2.指導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的資料。
課題組經(jīng)過(guò)一階段的資料搜集，到交流總結(jié)階段，發(fā)現(xiàn)有的課題小組搜集到厚厚的一大沓資料，但問(wèn)及對(duì)課題有何作用都答不上來(lái)。顯然他們搜集資料目的性不明確。有的是從網(wǎng)上下載厚厚的一大沓資料，但面對(duì)真?zhèn)巍?yōu)劣等不同層面的課題資源，課題組同學(xué)無(wú)從下手，覺(jué)得沒(méi)有條理，不會(huì)重組應(yīng)用。教師要從方法上及時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)搜集資料目的性不明確的，就給該課題組規(guī)定幾個(gè)必須做到的“資料搜集目標(biāo)”，并提示可以使用的資料搜集方法。對(duì)真?zhèn)巍?yōu)劣等不同層面的課題資源，課題組同學(xué)無(wú)從下手，覺(jué)得沒(méi)有條理，不會(huì)重組應(yīng)用的，幫助他們區(qū)分重要與不重要的信息，搜集相關(guān)資料，將復(fù)雜的資料排序、簡(jiǎn)化，尋找資料信息中不同主題之間的關(guān)系，教會(huì)他們用比較容易理解的方式呈現(xiàn)被選擇的資料。
3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
學(xué)生第一次撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，教師同樣要給予指導(dǎo)。告訴學(xué)生什么是調(diào)查報(bào)告，一份調(diào)查報(bào)告一般包括哪幾個(gè)部分，撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)，并提供范例參考，讓學(xué)生有例可學(xué)。
三、評(píng)價(jià)階段
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效手段和方法。因此，在課題的評(píng)價(jià)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從哪幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。
他們?cè)谶@里只是為了一個(gè)理由：治愈網(wǎng)癮。這些診所被稱(chēng)為網(wǎng)癮治療診所。
隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透到生活、工作、交談，甚至在游戲之中，這些診所只是強(qiáng)大的電腦網(wǎng)絡(luò)給中國(guó)帶來(lái)的影響，和它給社會(huì)帶來(lái)的影響的一個(gè)例子。
“因特網(wǎng)是中國(guó)一個(gè)大革命，”中國(guó)社科院科技發(fā)展中心主任郭良說(shuō)，“毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)的商業(yè)、生活和交流方式都發(fā)生改變。盡管中國(guó)引入因特網(wǎng)要晚于很多發(fā)達(dá)國(guó)家，但是這一切發(fā)生了。”
自從中國(guó)的1995年中國(guó)計(jì)算機(jī)的商業(yè)化，這個(gè)國(guó)家已經(jīng)是一個(gè)最龐大的使用者之一。比如，在1998年6月，這個(gè)國(guó)家已經(jīng)達(dá)到了110萬(wàn)互聯(lián)網(wǎng)使用者。這個(gè)數(shù)字在接下來(lái)的6月內(nèi)擴(kuò)展到兩倍的。到2000年，網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了1700萬(wàn)。
根據(jù)最近的一個(gè)由中國(guó)因特網(wǎng)信息中心公布的調(diào)查，現(xiàn)在因特網(wǎng)使用者的總數(shù)超過(guò)了13700萬(wàn)，每年增長(zhǎng)了23%，以這樣的發(fā)展速度，有專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)有可能在接下來(lái)一年內(nèi)趕超美國(guó)。
因特網(wǎng)將中國(guó)變得更好，但是它也是很多問(wèn)題的禍根。
“我認(rèn)為因特網(wǎng)的最大益處就是它給中國(guó)人帶來(lái)了表達(dá)他們自己的自由，”郭良說(shuō)，“盡管在中國(guó)的因特網(wǎng)方面有大量的言論壓抑，事實(shí)是因特網(wǎng)給了他們改變自己生活方式的力量。”
郭良還說(shuō)，中國(guó)大部分人口事實(shí)上是依賴(lài)因特網(wǎng)、聊天室、論壇和博客來(lái)獲得信息。“大多數(shù)因特網(wǎng)使用者把他們大部分業(yè)余的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，期望獲得更多的外界的信息，那些他們的父母根本不知道的。盡管很多人依賴(lài)因特網(wǎng)做一些小的決定，比如購(gòu)買(mǎi)新車(chē)的顏色，但是在上海的農(nóng)民就利用因特網(wǎng)來(lái)決定將他們的農(nóng)作物賣(mài)到國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售以獲得更多的利潤(rùn)。”
根據(jù)今年的中國(guó)因特網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告，多達(dá)85%的人們通過(guò)英特網(wǎng)尋找信息，只有15%-18%的人分別通過(guò)國(guó)有的印刷物和廣播系統(tǒng)。
“因特網(wǎng)同時(shí)也存在著商機(jī)。”新聞出版總署音像電子和網(wǎng)絡(luò)出版管理司副司長(zhǎng)寇曉偉表示。盡管中國(guó)在貿(mào)易和商業(yè)方面對(duì)因特網(wǎng)的依賴(lài)與別的發(fā)達(dá)國(guó)家相比較仍然比較低，但是現(xiàn)在正在發(fā)生改變。
“由于因特網(wǎng)和人們強(qiáng)烈的消費(fèi)渴求相結(jié)合，”寇曉偉說(shuō)，“中國(guó)的因特網(wǎng)經(jīng)濟(jì)被指責(zé)發(fā)展太快，和已經(jīng)比很多的西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體系大。”
這個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告說(shuō)，去年，中國(guó)的英特網(wǎng)使用者每個(gè)月需要花費(fèi)22美元在網(wǎng)絡(luò)方面，包括上網(wǎng)費(fèi)、網(wǎng)上消費(fèi)和游戲。報(bào)道顯示，網(wǎng)上的消費(fèi)者市場(chǎng)前年擴(kuò)展了47%。
然而，“盡管中國(guó)的媒體系統(tǒng)正在市場(chǎng)化，一些西方的學(xué)者和研究人員仍然無(wú)視這些特點(diǎn)和功能性的改變。他們對(duì)于中國(guó)媒體的研究者人仍然基于中國(guó)媒體是中央政府的發(fā)言人的偏見(jiàn)的基礎(chǔ)上面。”
不過(guò)，在因特網(wǎng)迅速發(fā)展的背后的確存在著一些問(wèn)題。“問(wèn)題是中國(guó)的因特網(wǎng)蓬勃發(fā)展，主要因?yàn)閭€(gè)人對(duì)玩樂(lè)的追求來(lái)推動(dòng)的。”郭良說(shuō)。
“盡管因特網(wǎng)的積極作用不可以否認(rèn)，事實(shí)是大多數(shù)中國(guó)的年輕人（70%的英特網(wǎng)使用者在30歲以下）使用因特網(wǎng)只是為了娛樂(lè)，對(duì)他們而言因特網(wǎng)僅僅是玩在線(xiàn)游戲，下載視頻和音樂(lè)，甚至居住在虛擬世界中。”
2006年12月20日,教育部、國(guó)家體育總局和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知,要求從2007年開(kāi)始,開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。《通知》中提出的口號(hào)是:“健康第一”“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu),強(qiáng)健體魄”“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”。
為落實(shí)《通知》要求,某中學(xué)初三(1)班準(zhǔn)備召開(kāi)“走進(jìn)‘陽(yáng)光’,迎接奧運(yùn)”主題班會(huì),請(qǐng)做好以下工作。
1.根據(jù)下面要求,請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。
要求：(1)開(kāi)場(chǎng)白中要有“陽(yáng)光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個(gè)詞語(yǔ)。(2)開(kāi)場(chǎng)白中要有與“奧運(yùn)”相關(guān)的內(nèi)容,如五環(huán)旗幟、奧運(yùn)口號(hào)、奧運(yùn)健兒、奧運(yùn)吉祥物等(涉及一項(xiàng)內(nèi)容即可)。
同學(xué)們：_____________________________。“走進(jìn)‘陽(yáng)光’，迎接奧運(yùn)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2.第一小組的同學(xué)收集了以下兩則材料,準(zhǔn)備在發(fā)言中用這兩則材料引導(dǎo)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的迫切性。請(qǐng)你幫助他們從下面兩則材料中各提取一條信息,讓他們的發(fā)言具有針對(duì)性。
材料二
根據(jù)有關(guān)部門(mén)2005年的調(diào)查,北京市學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長(zhǎng),但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。中學(xué)生血壓偏高的比例超過(guò)一半,學(xué)生肥胖率比5年前增長(zhǎng)了50%。 (材料引自有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查報(bào)告)
從材料一提取的信息：
__________________________________________________________
從材料二提取的信息：
__________________________________________________________
3.為了更好地落實(shí)《通知》中“每天鍛煉一小時(shí)”和“掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能”的要求,第二小組的同學(xué)制訂了一份體育鍛煉計(jì)劃。下面是這個(gè)計(jì)劃的要點(diǎn)，其中有三項(xiàng)內(nèi)容不符合《通知》中提出的這兩項(xiàng)要求,請(qǐng)找出來(lái),并將序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上。
第二小組陽(yáng)光體育鍛煉計(jì)劃要點(diǎn)：
①每周日組織半天的爬山活動(dòng),以彌補(bǔ)平時(shí)鍛煉時(shí)間的不足。
②每天到學(xué)校或體育場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉,要保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
③利用課余時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)行棋類(lèi)、球類(lèi)等游戲活動(dòng),但時(shí)間要限制在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)。
④每個(gè)同學(xué)要在踢毽子、跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)、打球等項(xiàng)目中選擇至少兩項(xiàng)進(jìn)行鍛煉。
⑤在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)學(xué)校甚至區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽記錄。
⑥利用體育課或課余的時(shí)間,向體育老師請(qǐng)教自己所選定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練要求。
計(jì)劃中不符合《通知》要求的是：第_____項(xiàng)、第____項(xiàng)、第____項(xiàng)。
（2007年北京市中考語(yǔ)文試題）
【特色簡(jiǎn)評(píng)】
[關(guān)鍵詞]虛擬貨幣 通貨膨脹 劣幣驅(qū)逐良幣
一、虛擬貨幣的概念
1. 虛擬貨幣發(fā)展現(xiàn)狀
根據(jù)艾瑞咨詢(xún)即將的2010年第一季度中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)數(shù)據(jù)顯示,2010年第一季度,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到79.2億,同比增長(zhǎng)28.7%,環(huán)比增長(zhǎng)9.1%。預(yù)計(jì)到了2012年整個(gè)產(chǎn)業(yè)收入將達(dá)到686億元,每年增長(zhǎng)率在20%以上。按照全球網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),我國(guó)市場(chǎng)占有率還將以每年5%左右的速度遞增 。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù),截至2009年12月31日,中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)3.84億,寬帶網(wǎng)民3.46億,網(wǎng)站數(shù)323萬(wàn)個(gè),域名數(shù)1682個(gè)。CNNIC《2010中國(guó)網(wǎng)頁(yè)游戲調(diào)查報(bào)告》顯示,截至2010年4月,大型網(wǎng)頁(yè)游戲用戶(hù)規(guī)模達(dá)到2384萬(wàn),其中44.3%的大型網(wǎng)頁(yè)游戲用戶(hù)在游戲中產(chǎn)生過(guò)花費(fèi)。而從用戶(hù)使用年限上看,使用年齡在3年以上的用戶(hù)比例達(dá)到60.9%。目前虛擬市場(chǎng)存在的貨幣有:騰訊Q幣、百度幣、網(wǎng)易泡幣、盛大點(diǎn)券等,下圖是部分虛擬貨幣的使用范圍與現(xiàn)實(shí)貨幣的兌換比率及充值方式示意圖。
2. 虛擬貨幣的特征
(1)虛擬性。虛擬貨幣是一種數(shù)字化的信息,虛擬貨幣存在于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間,用來(lái)作為信息商品的交易媒介以及作為虛擬財(cái)富的儲(chǔ)存手段。
(2)流通速度快。面對(duì)日益增長(zhǎng)的網(wǎng)民及虛擬貨幣使用者,商家會(huì)瘋狂造幣,而互聯(lián)網(wǎng)提供便捷的支付加快虛擬貨幣的流通速度,使得虛擬貨幣具有無(wú)限擴(kuò)張能力。
(3)流動(dòng)單向性。虛擬貨幣可以通過(guò)聲訊電話(huà)、銀行卡、手機(jī)話(huà)費(fèi)和人民幣到商處購(gòu)買(mǎi)進(jìn)行充值。正常情況下,官方渠道只允許單向流動(dòng),不可以將虛擬貨幣幣兌換成人民幣。
(4)不同虛擬貨幣之間的非互換性。虛擬貨幣的發(fā)行方是各家網(wǎng)絡(luò)公司,各虛擬空間如各類(lèi)網(wǎng)站、聊天工具、游戲平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬貨幣單位不同,所以他們之間大部分不能相互兌換。例如:騰訊Q幣只能在騰訊的網(wǎng)站上購(gòu)買(mǎi)商品和服務(wù)。
二、虛擬貨幣對(duì)現(xiàn)實(shí)貨幣流通的影響
1. “劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象
在虛擬貨幣流通中,各虛擬空間的虛擬貨幣單位不同,現(xiàn)實(shí)中大部分人存在于多個(gè)虛擬空間,但是各虛擬空間之間的各種虛擬貨幣不能完全進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換,為了減少轉(zhuǎn)換虛擬空間的轉(zhuǎn)換成本,各種虛擬貨幣的線(xiàn)下買(mǎi)賣(mài)悄然而生,產(chǎn)生了新的矛盾,即出現(xiàn)了“劣幣驅(qū)逐良幣現(xiàn)象”。兩種貨幣法定比率不變,而虛擬貨幣和現(xiàn)實(shí)貨幣的市場(chǎng)價(jià)值隨市場(chǎng)勞動(dòng)生產(chǎn)率和供給關(guān)系變動(dòng)而變動(dòng),從而導(dǎo)致兩種貨幣的法定比價(jià)和兩種貨幣的實(shí)際比價(jià)的背離。這樣,當(dāng)虛擬貨幣和現(xiàn)實(shí)貨幣在同一市場(chǎng)上流通時(shí),人們傾向與將足值貨幣收藏起來(lái),則實(shí)際價(jià)值高于法定價(jià)值的“良幣”會(huì)被驅(qū)逐出流通,導(dǎo)致實(shí)際價(jià)值低于法定價(jià)值的“劣幣”充斥市場(chǎng)的現(xiàn)象。以Q幣為例,人民幣和Q幣的官方兌換比率為1:1,但是像Q幣這種熱門(mén)的虛擬貨幣,有許多網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)提供Q幣與人民幣進(jìn)行雙向兌換,在些網(wǎng)站上,Q幣的兌換價(jià)格一般是150Q幣按120元人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài),既Q幣在“黑市”上兌成人民幣會(huì)貶值,在這個(gè)市場(chǎng)中,Q幣的實(shí)際價(jià)格低于法定價(jià)格則為“劣幣”,而人民幣則為“良幣”。兩種貨幣并行,便是虛擬貨幣驅(qū)逐人民幣的后果。
2. 需求推動(dòng)型通貨膨脹
隨著虛擬貨幣流通范圍和流通速度的不斷增大,虛擬貨幣和現(xiàn)實(shí)貨幣的雙向流通會(huì)使得虛擬世界的通貨膨脹波及到現(xiàn)實(shí)世界。在虛擬世界中也存在需求推動(dòng)型的虛擬通貨膨脹,網(wǎng)絡(luò)游戲玩家隨著游戲中虛擬人物等級(jí)的提高,對(duì)各種游戲的道具、裝備等物品的需求也會(huì)大大提高。其次,有些游戲玩家為了節(jié)省練級(jí)的時(shí)間,一般會(huì)購(gòu)買(mǎi)裝備,用金錢(qián)換回時(shí)間,將自己在虛擬世界中的等級(jí)提高。由于對(duì)虛擬物品的需求增加,勢(shì)必會(huì)造成必需品供小于求,物價(jià)上漲。
3. 貨幣推動(dòng)型通貨膨脹
在虛擬國(guó)度中,也會(huì)存在貨幣推動(dòng)型的通貨膨脹。如網(wǎng)易的POPO金幣,2004年4月POPO推出金幣換免費(fèi)短信活動(dòng),網(wǎng)易為了擴(kuò)廣POPO軟件,擴(kuò)大POPO金幣帝國(guó)的“公民”數(shù)量,POPO推出“好友分成”的貨幣政策,通過(guò)好友的金幣數(shù)量分成得到一定量的金幣。通過(guò)好友的時(shí)間累計(jì)在短時(shí)間獲得非常可觀(guān)的金幣數(shù)量,使得POPO金幣的供給量瘋狂增長(zhǎng)。這政策影響了POPO金幣的價(jià)值,2006年P(guān)OPO調(diào)整其政策,用POPO免費(fèi)發(fā)短信給手機(jī)好友扣2000個(gè)金幣/條,而POPO好友之間發(fā)送短信為1000個(gè)金幣/條,限制1個(gè)月600條。POPO公民發(fā)送短信所需的金幣數(shù)量從2004年10月20日的1000個(gè)金幣/條上升到2000個(gè)金幣/條,發(fā)送短信所花費(fèi)的金幣數(shù)量翻了一倍。
參考文獻(xiàn):
[1]艾瑞咨詢(xún):2010Q1中國(guó)網(wǎng)游市場(chǎng)規(guī)模達(dá)79.2億 產(chǎn)品同質(zhì)化趨勢(shì)引發(fā)激烈競(jìng)爭(zhēng),2010年5月24日
【關(guān)鍵詞】提高 思想品德 策略 學(xué)習(xí)興趣
興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,是永不枯竭的動(dòng)力源。 先有興趣,再有熱情,然后才會(huì)有心靈的震撼和言行的向善;才會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的熱情和動(dòng)力。教師教學(xué)的成敗皆源于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)變成輕松愉快的心路歷程,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和良好的情感態(tài)度作為重要的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中可通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)以八年級(jí)思想品德第十一課《競(jìng)爭(zhēng)與合作》的教學(xué)為例進(jìn)行一些初淺的探討。
1.在看中學(xué)
精心剪輯影像資料,讓學(xué)生在觀(guān)賞影視短片中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。影視短片等可視資源,在營(yíng)造課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣方面能起到立桿見(jiàn)影的作用。在《競(jìng)爭(zhēng)與合作》的學(xué)習(xí)導(dǎo)入過(guò)程中,教師利用多媒體播放中國(guó)女排雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的片段,然后設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題情境:“中國(guó)女排奪冠是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,還是合作的結(jié)果?有誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一回體育評(píng)論員?”問(wèn)題一提出,學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,其探索知識(shí)的熱情被激發(fā)出來(lái),就會(huì)不知不覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)中。
2.在唱中學(xué)
巧妙選擇優(yōu)秀歌曲,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡唱歌,而且會(huì)唱很多歌。如果教師能做一個(gè)有心人,將品德課中的觀(guān)點(diǎn)主張與學(xué)生熟悉的歌曲結(jié)合,并適時(shí)讓學(xué)生演唱,不僅可以調(diào)節(jié)緊張的氛圍,愉悅身心,還可以收到化難為易的功效。如在教學(xué)“提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”時(shí),組織學(xué)生傳唱《愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)》,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的觀(guān)念就融合到“七分靠打拼,愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)”的歌聲中了。這能使學(xué)生思維更加活躍,學(xué)習(xí)熱情更加高漲。
3.在演中學(xué)
讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演生活情景短劇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活情景短劇是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的,學(xué)生對(duì)表演小品有著濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用這一教學(xué)資源,使學(xué)生處于亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。如在教學(xué)“正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”時(shí),教師要求學(xué)生將閱讀教材《競(jìng)爭(zhēng)的典范》一文經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,改編成生活情景劇,推選三人分別飾演文中三個(gè)主人翁,讓學(xué)生在詼諧的角色表演中領(lǐng)悟到在競(jìng)爭(zhēng)中高尚合作,樂(lè)于助人的品質(zhì)是人類(lèi)最有價(jià)值的精神財(cái)富,也是人們創(chuàng)造奇跡的原動(dòng)力 ,這樣,學(xué)生參與 的意識(shí)不斷增強(qiáng),知欲望被激發(fā)出來(lái)。
4.在講中學(xué)
通過(guò)講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。歷史故事、寓言故事、科技故事、新聞故事中含有很多哲理,其曲折神奇的故事情節(jié)常常引人入勝,讓人聽(tīng)后產(chǎn)生聯(lián)想,得到啟示。學(xué)生對(duì)講故事很有興趣,講起故事來(lái)頭頭是道,繪聲繪色。學(xué)生要想把故事講好,總會(huì)用心去搜集,用心去選擇,用心去感悟故事的寓意。如教學(xué)“競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的潛能”時(shí),讓學(xué)生講《鲇魚(yú)效應(yīng)》的故事,這個(gè)故事講述了一個(gè)漁民的沙丁魚(yú)總能鮮活上市的奧秘:在魚(yú)槽里放入沙丁魚(yú)的天敵――鲇魚(yú)。學(xué)生們?cè)诼?tīng)完這個(gè)故事后討論“沙丁魚(yú)為什么能活下來(lái)”的過(guò)程中得出了教學(xué)預(yù)期的結(jié)論。這個(gè)故事的關(guān)鍵在于揭秘過(guò)程,它不僅讓學(xué)生耳目一新,而且讓學(xué)生想象思維豁然開(kāi)朗。
5.在玩中學(xué)
讓學(xué)生在玩游戲中明事理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)起玩,沒(méi)有哪位學(xué)生會(huì)不喜歡。教學(xué)中的玩,要玩出花樣,玩出新意,要讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。思品課教師若能設(shè)計(jì)有針對(duì)性的游戲,就會(huì)很好地輔助教學(xué)。 如在教學(xué)“集體性競(jìng)爭(zhēng)中依靠團(tuán)結(jié)合作取勝”時(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)“用肚子頂球”的游戲,將全班同學(xué)分成七組(每組六人),每組發(fā)5個(gè)藍(lán)球,要求六人一起依靠前一個(gè)同學(xué)的背和后一個(gè)同學(xué)的肚子將藍(lán)球運(yùn)送50 米,中途不得用手扶球,也不能掉球,比一比哪一組速度快,比賽完后每組選一名同學(xué)解釋成功或失敗的原因。比賽結(jié)果可以預(yù)想,可能有的小組能順利完成比賽,但速度比別組慢;有的小組不能順利完成比賽。比賽完成后,代表談感受就會(huì)言之有理、情真意切,真可謂是勝者可喜可賀,敗者悟有所獲,其樂(lè)融融。
6.在辯中學(xué)
創(chuàng)設(shè)辯論平臺(tái),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。疑則生辯,辯則釋疑。現(xiàn)實(shí)中的觀(guān)點(diǎn),總會(huì)存在正確與錯(cuò)誤之分,自然就會(huì)帶來(lái)爭(zhēng)論。隨著年齡的增長(zhǎng),初中生逐步形成自己的觀(guān)點(diǎn),他們會(huì)不遺余力地去捍衛(wèi)自己的觀(guān)點(diǎn),如果教師能較好地利用這一身心特點(diǎn),組織學(xué)生開(kāi)展辯論,就會(huì)獲得較好的教育效果。如在教學(xué)“競(jìng)爭(zhēng)需要合作,合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)力”時(shí),安排學(xué)生辯一辯“合作、競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)更能促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步?”正方反方自然會(huì)各呈觀(guān)點(diǎn),針?shù)h相對(duì),據(jù)理力爭(zhēng),課堂上將會(huì)是激情飛揚(yáng),全體學(xué)生思維的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生們?cè)跇?lè)趣中學(xué)到了真知,明白了“任何競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)合作,合作能更好地競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)與合作同樣重要”的道理。
7.在實(shí)踐中學(xué)
別再說(shuō)游戲不務(wù)正業(yè)
據(jù)中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告顯示，2013年中國(guó)游戲市場(chǎng)銷(xiāo)售收入831.7億元，而同年中國(guó)電影市場(chǎng)總票房為217億元。今年1～6月份，中國(guó)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷(xiāo)售收入達(dá)到496.2億元，同比增長(zhǎng)46.4%，用戶(hù)數(shù)量達(dá)到4億人。預(yù)計(jì)全年的收入將達(dá)到912億元，遠(yuǎn)超電影產(chǎn)業(yè)預(yù)計(jì)的280億;中國(guó)自主研發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲海外市場(chǎng)實(shí)際銷(xiāo)售收入達(dá)到8億美元，同比增長(zhǎng)66.7%。
據(jù)17173統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全世界玩家目前為止花費(fèi)在《魔獸世界》這款游戲上的總時(shí)間超過(guò)593萬(wàn)年，相當(dāng)于人類(lèi)進(jìn)化的時(shí)長(zhǎng)。在中國(guó)有600萬(wàn)人每周至少玩22個(gè)小時(shí)的游戲，相當(dāng)于干了一份兼職工作。中國(guó)游戲第一門(mén)戶(hù)網(wǎng)站17173每年為玩家推薦的游戲超過(guò)200款，平均每個(gè)月超過(guò)20款新游戲。這是汽車(chē)行業(yè)新產(chǎn)品速度的10倍、家電行業(yè)的5倍、電子產(chǎn)品行業(yè)的2倍。日本游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)達(dá)到國(guó)家GDP總值的20%，韓國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)占其整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)總收入的58%。從上述數(shù)據(jù)我們不難看出，游戲正在醞釀改變世界的力量。
17173媒體群總經(jīng)理趙佳在接受《計(jì)算機(jī)世界》記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“其實(shí)游戲是非常普遍的娛樂(lè)方式，本身是單純的，我們要對(duì)這個(gè)有客觀(guān)的認(rèn)知，不能把游戲看成是現(xiàn)實(shí)壓力過(guò)大或者負(fù)面情緒的一個(gè)發(fā)泄渠道。我們要理解現(xiàn)在社會(huì)形態(tài)以及社會(huì)形態(tài)下用戶(hù)的生活方式，理性看待游戲社會(huì)的價(jià)值和產(chǎn)業(yè)價(jià)值，這樣才能讓更多的企業(yè)來(lái)關(guān)注中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)。”
大數(shù)據(jù)見(jiàn)證中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展
2009年，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入歷史最低谷，各個(gè)行業(yè)都受到全球金融危機(jī)沖擊的背景下，第一屆“17173游戲風(fēng)云盛典”的“年度中國(guó)游戲風(fēng)云榜”和“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告”向外界宣布中國(guó)游戲市場(chǎng)依然保持著高速增長(zhǎng)，為中國(guó)整個(gè)游戲行業(yè)以及現(xiàn)場(chǎng)所有的企業(yè)和嘉賓打了一針強(qiáng)心劑。讓全世界的目光再次聚焦到中國(guó)游戲行業(yè)。
2010年，第二屆風(fēng)云盛典的“年度中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)云榜”上，國(guó)產(chǎn)網(wǎng)游首次超過(guò)半壁江山。由此中國(guó)網(wǎng)游正式告別了“追逐者”的時(shí)代，宣告由國(guó)產(chǎn)網(wǎng)游推動(dòng)中國(guó)游戲行業(yè)發(fā)展的全新時(shí)代的開(kāi)啟。中國(guó)游戲行業(yè)的黃金期也隨之到來(lái)，各方資本的紛紛涌入為游戲行業(yè)注入了更多活力。
2011年，第三屆風(fēng)云盛典的《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)用戶(hù)調(diào)研報(bào)告》顯示，2010年地級(jí)市網(wǎng)游玩家占到了29.6%的份額，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)網(wǎng)游的最大市場(chǎng)。面對(duì)二三線(xiàn)市場(chǎng)的崛起趨勢(shì)，隨后眾多網(wǎng)游廠(chǎng)商紛紛調(diào)整以前一味追求高APRU的做法，針對(duì)二三線(xiàn)城市收入相對(duì)低于一線(xiàn)城市的狀況，一批網(wǎng)游廠(chǎng)商推出游戲免費(fèi)道具收費(fèi)等全新運(yùn)營(yíng)模式。一場(chǎng)中國(guó)網(wǎng)游運(yùn)營(yíng)模式的革命開(kāi)始醞釀，隨后中國(guó)網(wǎng)游迎來(lái)了免費(fèi)時(shí)代。
2012年的風(fēng)云盛典上，17173媒體群總經(jīng)理趙佳宣布，除了繼續(xù)擴(kuò)大17173中國(guó)游戲第一門(mén)戶(hù)的媒體優(yōu)勢(shì)外，還將加強(qiáng)網(wǎng)站的服務(wù)和工具的功能性開(kāi)發(fā)，提升和優(yōu)化用戶(hù)交互體驗(yàn)，把17173打造成一個(gè)為全球游戲玩家提供各種服務(wù)的平臺(tái)。17173已經(jīng)不僅僅是一個(gè)媒體平臺(tái)，它已經(jīng)成為中國(guó)游戲行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中不可缺少的一環(huán)。成為聯(lián)系玩家、廠(chǎng)商和渠道的重要橋梁和紐帶。
2013年，風(fēng)云盛典在行業(yè)中首次聯(lián)合韓國(guó)主流游戲媒體，進(jìn)行了“中韓游戲用戶(hù)的行為習(xí)慣對(duì)比調(diào)查”。結(jié)果顯示，中、韓兩國(guó)網(wǎng)游用戶(hù)在獲取游戲信息的途徑、游戲消費(fèi)方式、每天玩游戲的時(shí)間段、玩游戲的地點(diǎn)等方面都存在明顯差異。這為中國(guó)游戲企業(yè)走向海外提供了重要參考和啟示。
2014年，迎來(lái)第六個(gè)年頭的“17173游戲風(fēng)云盛典”在北京751D PARK時(shí)尚設(shè)計(jì)廣場(chǎng)舉行，盛典上了游戲行業(yè)首份《Hard Core（核心玩家）白皮書(shū)》。通過(guò)對(duì)17173超過(guò)1.5億活躍用戶(hù)的大數(shù)據(jù)分析，首次詳細(xì)詮釋了如何通過(guò)玩家群體金字塔尖上20%～30%的Hard Core用戶(hù)，帶動(dòng)剩下60%～70%的一般用戶(hù)的核心方式。趙佳在現(xiàn)場(chǎng)講話(huà)中說(shuō)：“得Hard Core玩家者得天下。能辨別出哪些玩家是對(duì)游戲行業(yè)的發(fā)展有促進(jìn)作用的，這是營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中最需要思考的問(wèn)題。這也是為什么廠(chǎng)商愿意把一手新聞、一手資料，以及營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用放在17173上面的原因。”
游戲產(chǎn)業(yè)潛力巨大
相比電影，游戲行業(yè)的歷史很短。上世紀(jì)七八十年代，游戲從誕生起就發(fā)展迅猛，短短數(shù)年即在日美歐形成了可觀(guān)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。2001年，全球游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到94億美元，首次超越電影工業(yè)的89億美元。2002年全球游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值更是達(dá)到175億美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先電影工業(yè)，成為新時(shí)代主流經(jīng)濟(jì)之一。預(yù)計(jì)2014年全球游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將超過(guò)820億美元。
