時間：2023-01-28 16:25:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀體育教研組，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一個優(yōu)秀的教研組，需要一位德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)頭羊和主心骨，一個學校的體育水平大多取決于這個領(lǐng)頭羊的號召力和領(lǐng)導力，一位優(yōu)秀的教研組長應該具備如下特點：1）“八面玲瓏”：善于觀察組內(nèi)成員的性格特點合理進行任務分工；2）“四面來風”：善于利用上級領(lǐng)導政策為本教研組制定對策和謀劃方案；3）“處心急慮”：善于換位思考從組員內(nèi)心出發(fā)關(guān)心其生活工作，把成員當做家人，急他們之所慮；4）“蓄謀已久”：善于做胸有成竹的打算，無論是教學還是科研都要有完整的規(guī)劃。
二、共同目標，領(lǐng)發(fā)展
教研團隊的每位成員可以有不同的目的、不同的個性，但作為一個整體，必須有共同的奮斗目標。只有目標明確，才能在“集思廣益”下計劃精確，才能在“眾志成城”中方法得當，才能在“人人負責”思想下團結(jié)一致。共同的適度的目標才能更好引領(lǐng)教研組發(fā)展。
三、組員實干，創(chuàng)發(fā)展
教研組成員的實干動力來源于對本組的依賴和歸屬感，每位教師只有站在團隊的高度，以發(fā)展的眼光看問題，提高服務意識，形成一股繩才能更好地促進每位老師掌握專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。只有每位教師在工作中做到“五要”：1）腿要“勤”； 2 ）眼要“遠”；3）心要“寬” ；4）腦要“活”； 5）業(yè)要“專”才能使教研組有創(chuàng)造性的發(fā)展。
四、領(lǐng)導支持，謀發(fā)展
學校教研組是連接學校校長、教導處與教師之間的橋梁。體育教研組在學校教育教學管理中，更具有十分重要的作用，既是體育教師進行學科教學研究的中心，又是落實上級教育行政指令的工作室，對整個學校體育工作起到了舉足輕重的決定作用，只有領(lǐng)導支持和體育教師們的協(xié)調(diào)一心才能為本校的體育教研之路謀劃更好的發(fā)展之路。
五、制度明確，易發(fā)展
制度明確，組織完善，是建設(shè)發(fā)展好教研組的前提之一。一個團隊總有個性不同的人，總有不同的思想和火花會產(chǎn)生，這時制度就顯的尤為重要，允許在大同方向下存異是最完善處理之策；一個團隊中總會有“術(shù)業(yè)有專攻”之人，那么明確責任制，發(fā)揮團隊成員的長處，避己之短，團隊才會和諧，整個教研之路才會更容易向前發(fā)展。
六、特色支撐，強發(fā)展
關(guān)鍵詞：義務段；體育校本教研；理解；分析
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）08-0051-02
一、對學校體育校本教研含義的理解
體育教研是體育理論與學校體育實踐的統(tǒng)一，是指用科學的方法來揭示和探求學校體育運動開展的規(guī)律，進而指導學校體育各項活動開展的過程。在學校體育工作中，廣大體育工作者總結(jié)學校體育工作開展的經(jīng)驗和教訓，探索深化體育教學理論改革的途徑，對于學生身體健康的各項研究等都屬于體育教研的范疇。
根據(jù)以上體育教研的定義，筆者認為學校體育校本教研是以學校教師為研究主體，學校所有體育教育教學活動為研究對象，通過多種教研形式和人員合作方式所開展的實踐性研究活動。首先，體育校本教研可以圍繞科學研究的主題，強化案例、論文、課題、成果的理論學習、研究和實踐活動，提升教師文章撰寫、評獎、發(fā)表的主題教研活動。其次，體育校本教研也可以圍繞中小學校園體育活動，包括大課間活動、體育社團活動、課內(nèi)外體育活動、體育比賽活動等具體的內(nèi)容，優(yōu)化校園體育活動的整體布局和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的專題教研活動。再次，體育校本教研圍繞體育課堂教學和體育教師所開展的教研活動，強化體育課堂教學提升、體育教師專業(yè)發(fā)展、上級體育教研的參與效果的學科專項教研活動。
二、現(xiàn)階段中小學體育校本教研存在的問題分析
1.體育校本教研組織不完善
現(xiàn)在一般的學校體育教研僅僅局限在學校體育組的體育教研活動，而學校的體育工作是多方面的，有的需要學校行政指導、規(guī)劃、組織，有的需要班主任、任課教師參與和協(xié)助。現(xiàn)階段中小學體育教研沒有引起足夠的重視，學校行政和其他教師參與體育教研的幾乎沒有，學校體育教研組織的不完善一定程度上造成了學校體育教育教學發(fā)展的局限性。
2.體育校本教研內(nèi)容不全面
現(xiàn)階段，學校體育組的教研活動開展豐富，大都集中在體育課堂的教研過程。但中小學體育不但包括了體育課，還有體育活動、運動訓練、體育社團、運動比賽、大課間活動、學校體育特色等教育教學內(nèi)容，更深入的還有“體藝2+1”“學生國家體質(zhì)健康標準”“陽光一小時運動”“體育課程改革”“體育科研”等內(nèi)容。對以上中小學體育全面內(nèi)容的教研活動相對很少，制約了學校體育的改革發(fā)展和體育教師的健康成長。
3.體育校本科研相對薄弱
相對于其他學科，學校體育科研處在弱勢地位。許多中小學體育教師注重課堂的教學教研，認真實施學校各項體育工作，形成了許多優(yōu)秀的專業(yè)實踐經(jīng)驗。因為學校對體育科研的不重視，體育教研中科研內(nèi)容的缺失，造成了體育教師理論知識積累的缺失，科研能力的下降，許多優(yōu)秀的實踐經(jīng)驗無法轉(zhuǎn)化為科研成果，一定程度上制約了學校體育教育教學成果的展現(xiàn)和體育教師專業(yè)的成長。
三、中小學體育校本教研可行性發(fā)展的分析
1.完善體育校本教研的組織構(gòu)成
結(jié)合中小學實際，我們可以組建學校“科研主題、活動專題、學科專項”三個體育教研組，根據(jù)體育教研活動性質(zhì)、范圍、內(nèi)容、時間、地點的變化設(shè)立可靈活對應的負責人和參與成員，以此保證學校體育教研活動的組織性、專業(yè)性和有效性。教研負責人一般由某項教研所指定的學校行政或體育骨干、優(yōu)秀教師擔任，也可有某一方面有特長的教師擔任，也可臨時聘請。教研參與成員由教研的性質(zhì)決定相對穩(wěn)定或相對靈活的參與對象（圖1～圖3）。
一、 體育教學
體育教學是學校體育工作的重要組成部分，學校體育 的任務主要通過教學來完成。目前，我鎮(zhèn)體育課教學質(zhì)量整體上有所提高，絕大多數(shù)教師能根據(jù)學期初的安排做到認真?zhèn)湔n，備課正常，而且詳細，在授課中做到理論指導實踐，體育與健康衛(wèi)生的緊密結(jié)合，很多教師積極投入到教學改革中去。但發(fā)展不夠平衡，部分學校上課內(nèi)容隨意性很大，在教學手段上缺少創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮教師的主導地位和學生的主體地位，發(fā)展學生自主鍛煉的能力不夠。
二、 教研活動
正常開展教研活動，提高教師的業(yè)務水平，促進體育教學質(zhì)量，訓練、競賽和群體水平有所提高，鎮(zhèn)中心教研組有計劃的安排了本學期的教研活動，把著眼點放在學生基本素質(zhì)、基本技能和身心健康的研究上10月份在林溪進行的全鎮(zhèn)的一節(jié)課改課，體現(xiàn)了教師主導、學生主體健康第一的新思想，4月份安小承辦了北片體育課改課教學比賽活動，衡德海教師獲得了一等獎，在縣政府對安小的督導中，衡德海、丁蕓、宋加剛的課改驗收課中被評為優(yōu)質(zhì)課，其中對體育資料的驗收中對各項資料齊全受到了高度評價，安小教師每周進行互聽互評課，一直堅持到期末考試前兩周。
XX年在教學教研方面的成績還有：
衡德海獲教師教學設(shè)計縣三等獎
宋加剛獲教師縣教學競賽二等獎
丁蕓教師獲教學設(shè)計縣三等獎
丁蕓獲游戲創(chuàng)編縣二等獎
通過各種教學研究活動，使全鎮(zhèn)體育教師在認識上和技術(shù)上有不同程度的提高，促進我鎮(zhèn)教研活動的蓬勃發(fā)展。
三、 體育競賽及課余訓練工作
在鎮(zhèn)教育主管部門的直接領(lǐng)導下，在各校的大力支持下，一月份我鎮(zhèn)召開的鎮(zhèn)小學生田徑運動會；1月份召開鎮(zhèn)小學生足球比賽；12月份召開全鎮(zhèn)小學生乒乓球比賽；經(jīng)過努力，均取得了圓滿成功。體育中心教研組根據(jù)縣三大比賽（田徑、足球、乒乓球）、早做安排，利用k期和節(jié)日積極開展工作，在縣級一系列競賽中取得了可喜成績：
足 球：小學獲得第二名，中學獲得第二名。
XX年8月份中心小學向足球?qū)W校寶應班輸送了3名足球運動員。
田 徑：小學獲得第二名，中學獲得第九名。
乒乓球：小學獲得第十名，中學獲得第五名。
其中，在田徑比賽中，小學隊被評為精神文明代表隊。
初中中考體育考試中，由于領(lǐng)導的高度重視，班主任老師的大力配合，體育 教師的長期努力。在中考中取得了較好成績。
XX年，11月我鎮(zhèn)舉行了第五屆小學生 足球賽，由于各校的重視取得了圓滿的成功，其中林溪小學、太倉小學、崔渡小學成績顯著，這一運動的開展很大程度上，推動了我鎮(zhèn)足球運動的發(fā)展，目前，中心小學、兩所初中都有：班級足球隊、年級足球隊以及校足球隊，都定期開展活動。
XX年12月，我鎮(zhèn)舉行了小學生足球比賽，由于各校抓的嚴，落實到位，參賽隊的整體水平較高，其中崔渡小學 、花亭小學 、朱郭小學、太倉小學成績較好，為鎮(zhèn)乒乓球隊選送了一批優(yōu)秀的乒乓球選手。
今年我鎮(zhèn)體鍛達標總體是好的，很多學校比較重視，體育課認真去抓，報表及時上報，全鎮(zhèn)體鍛達標為92、5%。
在總結(jié)成績的同時，要看到我們的不足： 過去的一年中專兼職教師對工作 少總結(jié)，普遍筆頭較懶，不能積極投稿，對新頒布的教材，不少教師在備課中把握不住重點，部分學校操場質(zhì)量較差。
一、指導思想
繼續(xù)貫徹全國農(nóng)村教育、民辦教育、職業(yè)教育工作會議精神，以“國重”復查為中心，狠抓重點專業(yè)建設(shè)，以“學生會做”為課堂教學改革目標，積極構(gòu)建質(zhì)量興校、科研興校、人才強校的平臺，樹立新的人生觀、學生觀、教育觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)高品位的勞動者、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，努力提高學校教學水平。
二、工作目標、重點
1、確保“國重”和“省重點專業(yè)建設(shè)檢查評估”的教學硬、軟件項合格。
2、認真準備，扎實工作，狠抓落實，確保我校參加的中等職校藝術(shù)節(jié)技能競賽再創(chuàng)輝煌，組織工作再樹“形象”。
3、深化課堂教學、考試改革，提升人才培養(yǎng)規(guī)格。
4、完成《樂山市第一職業(yè)高級中學寒假作業(yè)》的編寫、印刷。
5、繼續(xù)推進第二課堂改革，創(chuàng)建特色學習型的社團和協(xié)會組織。
6、完成1至2個教研組“賽課”活動。
7、開展秋季運動會。
三、措施
1、強化責任意識，確保“國重復核”、“重點專業(yè)建設(shè)檢查評估”的教學硬、軟件項合格。按照“國重”評估指標體系的要求，由教務處牽頭，專人負責，精心組織，認真準備，分解任務，落實責任，確保此項學校“中心”工作的教學項資料合格。
2、專業(yè)部、教研組要結(jié)合專業(yè)特點選拔、培養(yǎng)和指導優(yōu)秀技能選手參加樂山市中等職業(yè)學校藝術(shù)節(jié)技能比賽，確保各參賽項目再創(chuàng)輝煌和組織工作再樹“形象”。本次技能比賽共設(shè)：禮儀基本功、普通話、計算機、書法、文藝、征文等六個比賽項目。結(jié)合我校專業(yè)的特點和教研組的實際，禮儀基本功比賽項由旅游專業(yè)部負責，旅游教研組協(xié)助；計算機比賽項由計算機專業(yè)部負責，計算機教研組協(xié)助；書法、普通話、征文等三項由語文教研組負責；文藝比賽項由幼師專業(yè)部負責，幼師教研組協(xié)助。各專業(yè)部、教研組要在第三周前拿出具體參賽方案，認真組織、選拔參賽選手，精心指導和訓練，確保各參賽項目再次奪冠。
3、進一步深化考試考核改革。文化課繼續(xù)推行教考分離，專業(yè)課進行綜合理論考試，專業(yè)技能實施“綜合或核心”技能考核，語文、英語課程加大能力考核力度，體育課考體能。學生成績：根據(jù)課程性質(zhì)不同，平時占30%∽50%，比例由教研組統(tǒng)一制定；專業(yè)技能和能力考核占50%；理論占30%。特別說明：語文、英語能力測試要從形式、內(nèi)容、難度、組織上下功夫，認真準備，精心籌劃。
4、加大課堂教改力度，以“學生會做”為教學目標。教師課堂教學評價要以“學生會做”為目標，評價標準“學生會做”占70%，“學生會懂”占30%。“說議聽評”課和“賽課”教研活動對教師的評價要參照此標準執(zhí)行。另教師集體聽課本期不低于10節(jié)（其中：集體聽課不低于5節(jié)）。
5、完成學生寒假作業(yè)的編寫、印刷、發(fā)放工作。參照編寫暑假作業(yè)的成功經(jīng)驗，充分調(diào)動廣大教師積極性，做好寒假作業(yè)的編寫、印刷工作。
6、繼續(xù)推進第二課堂改革。以學生能力為本位，加大學習型協(xié)會或社團興趣活動的組織、管理、監(jiān)督工作。本期第二課堂在原有學習型社團和協(xié)會基礎(chǔ)上，增加5－10個學習型社團或協(xié)會組織，由專業(yè)部、教研組負責管理，指定專人指導，以學生自主開展活動為主，充分調(diào)動學生參與積極性，鍛煉學生自我管理、自我約束、自我提高的能力。
7、完成1至2個教研組的“賽課”教研活動。配合學校教學改革進程，開展“賽課”教研活動，以“研促教、賽促改”為目的，促進學校的教學工作。本期至少完成1至2個教研組的“賽課”教研活動，各教研組“賽課”的順序依次為：數(shù)學－英語－政治－體育－幼師－財經(jīng)－計算機－電子－旅游。
8、開展秋季運動會。體育教研組要周密部署，精心策劃，認真組織，要充分體現(xiàn)參與性。
9、常規(guī)管理工作要常抓不懈。加大以“四制二會”為主的教學檢查監(jiān)督力度，重點抓好“三無”學生、提前下課和教師課堂教學的檢查工作，營造一種“學風濃、教風正”的教學優(yōu)良環(huán)境。
10、狠抓高三年級模塊管理，重點做好模塊設(shè)置、計劃制定、分班和常規(guī)管理工作。
1.教師師資隊伍的責任心、事業(yè)心有待于加強。
2.各學校主抓體育的領(lǐng)導對體育這一學科的重視程度有待進一步加強。特別是在對體育老師的認可、體育老師的工作量的認定、體育老師在績效考核等方面。
3.在體育教學教研方面，整個大良的體育教師教研氛圍不濃。
4.運動競賽成績與大良在區(qū)的地位不相匹配。
二、發(fā)展策略
加強體育教師隊伍建設(shè)，提高體育教師專業(yè)化水平，提供更多自我升值的平臺，進一步發(fā)揮體育教師在學校的作用。
1.在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上配齊配強中小學體育教師
配齊配強體育教師隊伍的具體措施：
（1）考核錄用更多的師范類體育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。
（2）對全大良中小學校現(xiàn)有的專職體育教師進行優(yōu)化組合，合理調(diào)配。
2.全面提升中小學體育教師的專業(yè)業(yè)務水平
（1）組織開展體育教師教學基本功大比武活動。為深化體育教學改革，提高體育教師業(yè)務素質(zhì)，建議每年組織全大良的體育教師開展一次以技能競賽、體育理論知識競賽、體育論文評比為主要內(nèi)容的教學基本功大比武活動，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，全面提升體育教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
（2）強化體育教師培訓工作。我鎮(zhèn)的體育教師培訓是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。這一塊，我認為大良的體育教研組要帶好這個頭，加大力度強化對體育老師的培訓。
（3）完善制度，開展多種形式的繼續(xù)教育。具體措施如下：
①職業(yè)道德和體育教學技能教育：新加入體育教師隊伍的青年教師，尤其是非師范專業(yè)畢業(yè)者，應該接受教師職業(yè)道德和教學技能培訓，學習教育法規(guī)、道德修養(yǎng)、教育理論、教育方法，為以后執(zhí)教打好基礎(chǔ)。
②知識更新教育：學習體育學科和相鄰專業(yè)學科的新理論、新知識和新技能。
③專項技能教育：有體育專項特長的教師，如裁判員、教練員應定期參加相應的技能培訓，熟悉運動項目的發(fā)展變化，逐步提高自己的專項技能水平。
④科研方法培訓：中小學骨干教師、學科帶頭人應參加科研方法培訓，掌握基本的科研知識、統(tǒng)計分析和評價方法，以利于在教改和訓練中開展科學研究。
⑤現(xiàn)代教育技術(shù)培訓：如電腦操作、體育教學課件制作等。
（4）把學校體育工作納入評價主管校長的其中一項內(nèi)容。世人往往將“體育”等用于“武”，體育教師自然就等同于“武夫”，長期得不到公眾應有的認可和尊重。在應試教育制度的影響下，體育也常常被學校領(lǐng)導及家長看成是副科，不被重視，因此在政治和經(jīng)濟待遇方面不同程度地受到不公平的對待。特別是課時費的不平等嚴重挫傷了教師的工作熱情和積極性。或者評優(yōu)評先方面，都不到相應的體現(xiàn)。這樣長年累月，就會嚴重挫傷教師的工作積極性，使得部分教師心理不平衡，對教學工作消極應付。我認為學校在內(nèi)部分配制度改革時，要科學合理地計算體育教師的課時量。對學校體育工作創(chuàng)出特色的、學校運動隊在各類競賽中取得優(yōu)異成績的體育教師，要給予表彰、獎勵。在評先評優(yōu)、教師職稱評聘和區(qū)級骨干教師評選中，對體育教師與其他學科教師要一視同仁。要保障體育教師的合法權(quán)益，對體育教師應享受的各項津貼（運動隊教練津貼、體育教師服裝費等），各校要按政策予以落實。實話說，有時候作為體育人，更希望得到的是上級的肯定，體現(xiàn)其自身的自我價值。
3.加強大良體育教研的力度，以教研促教學，不斷提高專業(yè)
水平
如果說教學是高山之巔的話，科研則是高山之基。只有科研水平提高了，教學水平才能真正得到提高。競賽水平成績才會上去。很多中小學體育教師忙于教學，倦于讀書，重技術(shù)輕理論，教研和科研能力薄弱不能適應學校體育改革與發(fā)展的需要。教學改革的過程，是從新的教學理論到教學實踐，然后從教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題并通過科學研究解決問題的過程。因此，要進一步深化和推廣以校為本的教研制度，以教研促教學，不斷提高專業(yè)水平。
（1）根據(jù)學齡段的所需，體育教學不同、運動項目的不同建立不同層次的教研組。比如，建立以課題研究不主要研究方向的課題研究小組、以競賽成績?yōu)橹饕芯糠较虻母傎惤萄薪M、以體育教學為主要研究方向的常規(guī)教學教研組等。
（2）結(jié)合上級的相關(guān)評價體系，可以相應的建立大良級別的“體育名師”工作室。
（3）教研組結(jié)合區(qū)每年的十個大項進行有目的性、針對性的選拔賽。
4.以協(xié)會或者是俱樂部的形式，提高競賽成績
（1）建立鎮(zhèn)一級的網(wǎng)點學校申報，并以網(wǎng)點學校為平臺，精心打造校級運動員隊伍。
（2）在各學校以協(xié)會或俱樂部的形式開展體育活動。
（3）根據(jù)網(wǎng)點學校制訂在不同學段優(yōu)秀運動員的梯隊建設(shè)實施方案。
（4）繼續(xù)強化體育品牌，打造新品牌。
①空間優(yōu)勢：中小學體育俱樂部使學生在體育學習方面有很大的項目選擇空間和技術(shù)提高空間，特別是俱樂部內(nèi)部，有很好的比賽氛圍，可以通過比賽提高技術(shù)水平，使學生能夠親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，更好地激發(fā)學生的學習興趣，逐漸把學生的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習慣，為終身體育奠定良好的體育意識，并養(yǎng)成良好的體育習慣。
②時間優(yōu)勢：相對體育課來說，俱樂部的活動時間較長，可以說是“專時專用”，學生有比較充足的時間進行練習，能夠比較系統(tǒng)、全面地學習某項運動技術(shù)，為終身體育奠定良好的技術(shù)
基礎(chǔ)。
③教師優(yōu)勢：能夠充分發(fā)揮教師的教學專長。俗話說 “尺有所短”，每個體育教師并不一定是“十八般武藝”樣樣都會，而在俱樂部活動中，專項體育教師就可以比較系統(tǒng)地指導學生掌握某一項運動技術(shù)。
④學校體育社會化優(yōu)勢：學校體育俱樂部既可以促進學校體育的社會化，也可以提高學校的知名度。學校體育俱樂部除了運動技術(shù)的學習和訓練外，還可以開展多種競賽活動，促進校際之間、學校與社會之間的交流，這樣既可以加深學生對社會的認識，同時學校向社會開放場館設(shè)施，提高學校的知名度，這也是新課程標準學習領(lǐng)域目標之一的“社會適應”目標。
（5）以體育競賽教研組為牽頭，統(tǒng)籌規(guī)劃全大良中小學體育競賽活動。
①成立大良中小學生體育競賽領(lǐng)導小組，全面組織和協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)中小學生體育競賽活動。
②營造良好的中小學生體育競賽氛圍，創(chuàng)新競賽機制，充分發(fā)揮社會各界的力量承辦各類賽事，進一步擴大中小學生體育競賽的影響力。
③認真修訂各類比賽規(guī)程，充分尊重青少年學生的成長規(guī)律和發(fā)展需求，科學、合理地設(shè)置比賽項目和比賽時間，提高學校和學生參與比賽的主動性。
④適時推出大良中小學生體育競賽主題歌和宣傳口號，精心設(shè)計競賽標志，提升學校體育競賽內(nèi)涵。
⑤出臺大良中小學生2012～2013年體育競賽總體安排表。
（6）著力完善體育競賽管理制度。
①把學校運動隊建設(shè)、訓練和競賽情況納入學校綜合評估的內(nèi)容，定期組織專項督查，運動隊建設(shè)成績顯著的學校給予表彰和政策支持。
②建立完善的運動員選拔、考核和培養(yǎng)機制，加強對運動員思想品德、競技水平和文化知識學習情況的考核，提高運動員的整體素質(zhì)。每年開展一次優(yōu)秀運動隊和優(yōu)秀運動員評選活動。
③建立運動員、教練員、裁判員獎懲制度。對輸送優(yōu)秀運動員的學校、教師頒發(fā)輸送獎。大型比賽要評選優(yōu)秀賽區(qū)和優(yōu)秀組織獎，并表彰優(yōu)秀教練、裁判、運動員。各校要重視教練員隊伍建設(shè)，加強教練員的業(yè)務學習和培訓。
④認真制訂競賽計劃，建立合理的賽制體系，端正賽風，規(guī)范參賽和辦賽行為。
⑤定期召開年度工作會議，總結(jié)學校體育競訓工作經(jīng)驗和教訓，探討解決問題的辦法與途徑，不斷提升競訓工作水平。
（7）大力強化體育競訓的保障措施。
①各地要設(shè)立競技運動專項訓練和獎勵基金，支持學校開展訓練和競賽工作。
②各學校要增加師資力量和經(jīng)費投入，合理配置教練或外聘教練，合理計算工作量（參照“條例”以不低于90分鐘一課時），提高津貼標準，對參訓運動員要給予訓練補貼。要科學安排教練業(yè)務學習時間。
③各學校要不斷創(chuàng)設(shè)良好的競訓條件，提高競訓裝備標準，提高后勤服務能力。
④學校要在任課教師和班主任配備、課程設(shè)置等方面對運動員給予適當傾斜，為運動員的訓練和學習創(chuàng)造良好的條件，消除學生及家長的后顧之憂。
⑤學校要提高訓練和管理的科學性和規(guī)范性，嚴防運動傷害事故的發(fā)生，為運動員辦理相應保險。
⑥教育行政部門制訂優(yōu)秀運動員升學優(yōu)惠政策。
全面提高學生的綜合素質(zhì)，教書育人。學校培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)新人才的要求，綜合學科組教師要進一步解放思想、創(chuàng)新教育教學新思路，以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實施《課程標準》進一步落實新課標、更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式；堅持以學生發(fā)展為本，促進學生和諧健康發(fā)展，積極探索學生道德品質(zhì)發(fā)展的新方向；積極研究新課程背景下各自學科教育模式，優(yōu)化教學過程，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
二、活動目的要求
1通過培訓學習。進一步更新觀念，使綜合學科組教師全面理解和掌握課程的基本理念、目標、內(nèi)容、原則、教學評價及實施等，讓每一位教師有駕馭教材的能力。
2加強教學研究。倡導教師在新課的教學活動中經(jīng)常性討論交流教學中遇到困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，教研日常化、專題化。經(jīng)常去聽綜合組老師的課。經(jīng)常開展互聽互評活動，并及時交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍。
3音樂課要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作。力爭學生的能力在各項活動中得到鍛煉提高。
4體育學科要積極培養(yǎng)學生的興趣特長。搞好陽光體育運動的同時，開展豐富多彩的大課間活動，體育競賽活動，使學生的能力在活動中得到充分的鍛煉、提升。
5科學學科要充分挖掘?qū)W生的動手、動腦的實踐操作能力。多為有創(chuàng)新精神的學生提供幫助，培養(yǎng)他技能、技巧。
6美術(shù)課在搞好日常教學工作的同時著重培養(yǎng)特長學生。積極參加各類比賽，力爭取得好成績。
7信息技術(shù)學科除搞好正常教學外。讓學生多上機，多動腦，體現(xiàn)學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養(yǎng)，提升學生的運用能力。
三、具體措施：
1本學期。促進教研方式創(chuàng)新，努力探索網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相互促進的新型教研方式。教研活動安排遵循理論指導實踐的原則、小組分散大組集中相結(jié)合原則開展教研活動。
2各教師初步完成學科教學計劃
3以提高教師課堂教學能力為重點。開展系列教研活動：人人實施“反思型教學”人人寫教學隨筆，人人上教研課與說課，人人參與評課，交流教學心得；各教師立足本學科陣地，結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀案例等評比活動，加強提高課堂教學實效性研究。
4加強管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，全面實施素質(zhì)教育。
5各學科教師應積極參加各級學科教研、競賽活動。使教師在活動中展示自我提升業(yè)務能力，并促進整體團隊綜合素質(zhì)的提高。
一、圍繞課程標準，深入教學研究
1．繼續(xù)學習新課程標準，重點是教學評價部分，計劃初步建立我校的音體美教學評價辦法及評價標準。
2．加強教研組的教學與科研活動，保證每次活動有主題。
二、體現(xiàn)教學改革，嚴格課堂常規(guī)
1．抓好備課組的教科研活動。
2．嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，提倡跨學科聽課，努力做到學習、借鑒、提高。
3．規(guī)范課堂教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學生課堂考勤制度，對無故缺勤者，要及時通報教務處和班主任。
三、教研組建設(shè)方面：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育。
2、積極認真開展政治學習以及學校組織的各項集體活動。
3、自覺執(zhí)行學校制定的請假、外出以及各項規(guī)章制度。
4、我們組形成了一個“團結(jié)互助、善于改革、勤學上進”的良好組風。組內(nèi)每學期都制定出具體詳細的教學，教研工作計劃，并能按照計劃工作，具體落到實處。每人每學期都能認真及時的寫出工作計劃，并且每學期末都圓滿的寫出教學工作總結(jié)。
5、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務中，但通過每次的教研活動能不斷增進同時之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
四、教學研究方面：
1、在認真鉆研教學大綱的基礎(chǔ)上制定出學期的教學目標和教學計劃。在課時比較緊張的情況下，通過集體備課，改進教學教法，采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學計劃。
2、堅持集體教研活動，有時以學科為單位集體學習教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學方法。有時以備課組為單位集體備課，研究教材，對于教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。并且每次教研活動都詳細記錄下活動時間，參加人員，活動內(nèi)容，主要發(fā)言人等。
五、活躍文體氣氛，豐富課余生活
1、4月~5月份成功舉行了岳西縣職教中心第三屆籃球聯(lián)賽。
2、5月份舉行了岳西職教中心首屆教職工乒乓球比賽。
3、搞好畢業(yè)班級體育達標登記工作，使全校體育達標達率保持較高水平。
4、抓好高三畢業(yè)班體育鍛煉工作，8人參加了普通高考體育加試，吳磊體育成績92分，位居全縣最高。職高對口考5人參加體育加試，徐亮同學接近滿分，其余都在230分以上（全部達體育專業(yè)合格線）。
5、搞好音體美學分認定工作。
6、早鍛煉安排，由于班級多，所以本學期全部安排廣播操，其中、祝全會在二職校，在進校，在校本部。每天督查早操，提高了學生做操質(zhì)量。
7、老師在乒協(xié)五.一選拔賽并列第二名。職教中心乒乓球寒中獲冠軍。并在鄉(xiāng)建國六十周年紅歌會指揮獲二等獎。拉贊助給學校添置乒乓球臺一付。
8、音樂方面：師在建國60周年紅歌比賽中指導岳西職教中心、縣民政局、縣農(nóng)委獲二等獎，縣地稅局獲一等獎，縣老年大學獲特別獎。
一、以賽代培提升教師專業(yè)技能
1.提高了體育教師的運動技能
運動技能是體育教師區(qū)別于其他學科教師最重要的一項專業(yè)技能，是體育教師的立足之本。體育教師的運動技能是實現(xiàn)體育教學目標的本領(lǐng)與中介，是把先進教學理念轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實的手段與保障。體育教師不具備基本的運動技能，就不可能勝任體育教學工作，任何體育教學目標都不可能實現(xiàn)。因此，提高體育教師的運動技能對于深化課程改革，提高體育課教學質(zhì)量，增強學生體質(zhì)健康具有重要意義。
隨著體育新課程改革的深入，近年來成都市教科院體育組十分注重體育教師運動技能的培養(yǎng)和提高，開展了多種形式的培訓活動。本次技能比賽就是對之前培訓的一次檢驗，力求通過比賽讓老師們在教學中能做出更優(yōu)美、更標準的示范動作，從而吸引孩子們更加積極地投入到體育教學中。本次技能比賽項目涉及了隊列隊形、徒手操、田徑、體操、球類、武術(shù)等六大系列共計37個小項內(nèi)容，比賽項目之多、涉及面之廣是成都市歷年體育教師專業(yè)技能比賽規(guī)模最大的一次。隊列隊形是中小學體育教學重要的內(nèi)容之一，具有培養(yǎng)學生組織紀律性、培養(yǎng)良好的身體姿勢、培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性及團隊整體協(xié)作能力等功能，是體育課組織教學的重要手段，是體育教師最基本的專業(yè)技能。隊列隊形作為必考項目出現(xiàn)，各校體育教師都作了充分的準備，編排的隊列隊形順序都很合理，動作也較規(guī)范，較好地培養(yǎng)了體育教師的教學組織能力和教學調(diào)控能力。其他各項在本次比賽中以抽考的形式出現(xiàn)，許多體育老師通過練習在自身不太擅長的項目上也都有較大的提高，很大程度上提高了教師運動技能的綜合能力，為日后的體育教學打下了良好的基礎(chǔ)。
2.提高了體育教師的教學設(shè)計技能
教學設(shè)計作為教師專業(yè)中很重要的技能之一，不但要求教師在準確把握課標、理解教材的基礎(chǔ)上確定學習目標，確定教學中的重、難點，更需要教師設(shè)計恰當?shù)膸熒顒觼砑ぐl(fā)學生的學習興趣，促進學生發(fā)展，所以教學設(shè)計的合理與否直接關(guān)系到課堂教學實施的效果。
成都市教科院體育教研組為了提高全市中小學體育教師教學設(shè)計技能，先后在各區(qū)市縣開展了各類培訓活動，市教科院體育教研員張曉虹老師多次組織開展了專門針對教學設(shè)計的講座活動，專家與一線教師面對面的交流，讓廣大一線體育教師對新課程改革后教學設(shè)計的書寫有了更深刻的認識，提高了教師分析教材、把握教材重難點及教學目標的能力。
3.提高了體育教師的說課、評課技能
說課、評課是教師的一項基本技能，提高體育教師說課、評課的能力是提高體育課堂教學效益的一個重要手段。近年來成都市十分重視體育教師說課、評課技能的提高，先后舉辦了幾次全市體育教師說課比賽，各區(qū)市縣在市教科院的組織下也先后開展了多次說課、評課的培訓和比賽活動，廣大一線體育教師對如何說、評課也都有了較為深刻的認識。本次技能比賽的第三環(huán)節(jié)就是說課比賽，說課的內(nèi)容即上次定時教學設(shè)計比賽的內(nèi)容，各參賽教研組在一周的時間內(nèi)做好準備。縱觀本次說課比賽，由于前期集體教學設(shè)計總體水平較高，因此說課水平普遍較好，老師們連說帶示范，充分表達了設(shè)計意圖，有效培養(yǎng)了教師們的示范能力。
4.改變了領(lǐng)導對體育教師的認識
技能比賽準備期間，各校體育老師積極籌備，通過翻閱書本或上網(wǎng)查詢資料等手段，進一步理解和掌握相關(guān)技能的技術(shù)特點，然后教研組相互觀摩共同提高。許多學校體育教研組善于發(fā)揮團隊的作用，根據(jù)每位體育教師的技能特長，采取分工的形式進行學習，然后指導全組教師共同學習。這種既有分工更有合作的形式，很大程度上增強了教師個人的責任感，達到了教研組團結(jié)協(xié)作共同提高的目的，對教研組全體教師的培訓起到了事半功倍的效果。由于體育教師任課普遍較多，為了準備專業(yè)技能比賽，老師們只有利用休息時間來強化練習，部分學校還安排教師在節(jié)假日進行專門練習，并請相關(guān)專業(yè)人士來指導。如此辛苦的過程，老師們均毫無怨言，表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，整個活動過程老師們說得最多的一句話就是：累并快樂著。由于前期準備充分，常規(guī)訓練到位，很大程度上促進了教師專業(yè)技能的發(fā)展，不管是預賽還是決賽，各學校參賽教師精神飽滿、熱情高漲，在賽場上表現(xiàn)出了良好的競技狀態(tài)，充分展現(xiàn)了體育教師特有的風采，圓滿地完成了本次比賽任務。
老師們的積極參與，學校領(lǐng)導和老師都看在心里，他們對體育教師又有了新的認識，了解了體育教師的艱辛，認識到體育教師專業(yè)技能的重要性，并開始重視體育教師的專業(yè)成長，一定程度上改變了對體育教師的看法，這對提高體育教師隊伍穩(wěn)定性起到了一定作用，因此本次比賽得到了全市各中小學校領(lǐng)導的高度重視，在技能比賽準備期間他們經(jīng)常深入體育教研組參觀和指導教師們的日常訓練。為他們添置必要的體育器材。通過這次比賽，區(qū)縣的絕大多數(shù)學校器材得到了有效的補充，場地得到了大力的改善，體育教學的后顧之憂得到了一定程度的解決。不管是區(qū)縣的預賽還是市決賽，技能比賽當天，絕大多數(shù)學校行政領(lǐng)導親自帶隊前來，所有這些都極大地鼓舞了參賽教師，為他們出色的展示打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、以賽為突破口發(fā)現(xiàn)存在的問題
本次技能比賽在提高技能水平的同時，也存在著幾點問題。
1.青年體育教師的專業(yè)技能相對單一
本次比賽年輕的體育教師是賽場上一道亮麗的風景，他們熱情洋溢、充滿朝氣，為賽場帶來了青春與活力。但縱觀本次比賽，我們也發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，年輕的體育教師，尤其是近五年參加工作的體育教師，體育技能比較單一，身體素質(zhì)、專項水平等綜合素質(zhì)呈相對下降的趨勢，多數(shù)年輕教師除了在體育院校學習的專項外，其他各項都較匱乏，有些項目如體操中的技巧和山羊分腿騰躍很少涉足過。隊列隊形作為體育教師最基本的專業(yè)技能，較多的年輕教師存在著口令不正確、口哨運用不恰當?shù)葐栴}，這為常規(guī)體育教學的開展設(shè)置了較大的難度，有待于今后的全面發(fā)展。
2.兼職教師的技能有待提高
參加本次決賽的教研組由于都是各區(qū)縣的優(yōu)勝者，因而整體素質(zhì)較好，但很多區(qū)縣尤其是邊遠地區(qū)學校體育教師隊伍結(jié)構(gòu)很不合理，教師之間各方面技能參差不齊，兼職體育教師、轉(zhuǎn)行體育教師、軍人轉(zhuǎn)業(yè)當體育教師相對較多，這部分體育教師由于極少接受規(guī)范的、系統(tǒng)的體育技能訓練，因而專業(yè)技能相對欠缺，這對日常體育教學、課余訓練、課外活動、陽光體育鍛煉的有效開展十分不利。成都市雖然開展了提高體育教師專業(yè)素質(zhì)的種種活動，但這些活動還不能在短期內(nèi)改變他們長期以來技能欠缺的現(xiàn)實。
3.教學中各項目開展亟待均衡
從本次比賽的過程看，隊列隊形由于在體育課堂中經(jīng)常運用，因而比賽效果最好，教師動作相對比較規(guī)范。由于田徑、球類項目（主要是籃球項目）各校開展較普及，因此教師動作較正確，比賽效果較好。其他如體操、武術(shù)等由于多數(shù)學校開展較少，除部分學習這幾個專項的老師外，普遍還比較弱，這在各區(qū)縣預賽時表現(xiàn)的更明顯。所有這些都需要廣大體育教師加強這方面專業(yè)技能的學習，并在日常的體育課堂上開展教學，力求使各項目在各中小學均衡開展，促使各中小學生體育技能協(xié)調(diào)發(fā)展，最終達到全面提高身體素質(zhì)的目的。
三、以賽為起點找出解決辦法
1.加大培訓力度
技能的形成有一個學習的過程，如何通過培訓進一步提高體育教師的專業(yè)技能呢？成都市教科院將在原有基礎(chǔ)上加大對教師技能培訓的力度，制定出更加適合本市的培訓計劃，指導各區(qū)市縣圍繞本區(qū)特點制定培訓計劃并加以實施。
2.豐富培訓形式
成都市20個區(qū)縣發(fā)展很不平衡，各區(qū)縣師資、硬件上存在較大差距，如何在市教科院統(tǒng)一指導下開展提升教師專業(yè)素養(yǎng)的培訓方式是一個值得思考的問題，在加大培訓力度的同時，豐富培訓形式就是一個十分重要的問題。成都市采取點面結(jié)合的形式進行，將全員培訓和市、區(qū)級骨干培訓結(jié)合起來，將各區(qū)縣優(yōu)秀的教研員和優(yōu)秀教師組織到各區(qū)縣開展現(xiàn)場上課和講座，通過專家引領(lǐng)和以賽代培的形式來進一步提高全市體育教師專業(yè)技能。
參考文獻：
[1]趙超君.論體育教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵——教學技能[J].體育教學，2011(3).
一、抓好常規(guī)管理，努力提高教育教學質(zhì)量
管理理念：“一嚴三多三不”。嚴要求，多關(guān)心、多培訓、多指導，不挑剔、不埋怨、不指責。
（一）進一步規(guī)范各項教學常規(guī)，使教師有章可循
備課：每周各組的集體備課時間都要得到充分保證，繼續(xù)推行“集體說課、分散備課”的集體備課制度；并實行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫簡案，要注重課型的齊全（新授課、復習課、練習課、講評課、作文指導課、實驗課等等）。課時教案重點體現(xiàn)教學重、難點，教法、學法指導（體現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習能力的方法及措施），習慣培養(yǎng)等。
校本培訓：各備課組組織的集體備課活動。
課堂教學:在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上（文史類科目教學模式“導學展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”，數(shù)學、物理、化學等學科教學模式“目標展示——先學后教——當堂訓練”）繼續(xù)推進特色課堂的創(chuàng)建。開展優(yōu)秀特色課堂評選活動。各教研組推薦一節(jié)符合學校特色理念和新課標理念的優(yōu)秀課，參加學校“優(yōu)秀特色課堂教學”評比。評選過程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進而總結(jié)出更為完善的課堂教學模式。強化習慣培養(yǎng)和落實，繼續(xù)推行小組合作教學，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學氛圍，讓自主、合作、互助的學習方式真正成為課堂教學的實際操作方式。堅持“教為主導，學為主體”的教學思想。注重學法指導。教學過程中，教師要有意識地滲透學習規(guī)律、學習方法和學習藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學法，引導學生自主合作、主動探究，激發(fā)學生的學習興趣，高效地參與到教學活動中來。板書設(shè)計要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率，在夯實三輪同研的基
礎(chǔ)上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過程中提高教師水平。促進教學有效性。
校本培訓：各備課組組織同研一節(jié)課活動及各種展示課活動
作業(yè)教學：繼續(xù)堅持“總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類的基礎(chǔ)上可以有個性的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計要針對不同層次的學生，滲透學習習慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。對學生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正。”重視作業(yè)訂正。做好學生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據(jù)。實行“等級+評語+日期”的評價方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語與學生隨機交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學生建立自己的“錯題冊”，學生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學習效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性作業(yè)。
每門學科都要建立書面作業(yè)本，學生保留一學期作業(yè)，學習委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過不定期深入教研組抽查作業(yè)和學生問卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況，并及時反饋。同時，每學期教導處將進行一次學生作業(yè)及課堂筆記展評活動。
教學反思：本學期我們繼續(xù)推行教學反思制度化。引導教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結(jié)合新課標、特色理念和學生實際，實現(xiàn)課堂最優(yōu)化；課中反思重點研究是否把著眼點放在學生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學生思維是否活躍，教師能否適時調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨到的教學風格，三維目標是否落實，存在哪些困惑及學生問題、得意片斷、不良感覺等。根據(jù)具體的教學內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思
一周工作的總結(jié)及學習“推薦小文章”的感受，每月4次。
單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學校整體教育教學水平的有效手段。著力抓好教學質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學期單元檢測（包括期中和期末考試在內(nèi)）不少于4次，同時加強課堂隨考力度，也就是說每節(jié)課應有課堂反饋。
每
次檢測后，堅持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點，任課老師要針對存在的問題，認真分析總結(jié)，分析出問題，分析出目標，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀對待數(shù)據(jù)，主要反思自己的不足，揚長補短，促進可持續(xù)發(fā)展。
音體美及實驗教學：音體美教師要根據(jù)課程標準的要求，制定出各年級音體美教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課的教案，克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽評課力度，學期末教導處以抽測的形式對學生進行理論及技能測試，學生的成績同時計入老師的考評之中。體育組根據(jù)級部特點，確定訓練專項，教導處每兩個月對學生進行一次測試，以考評體育教師、班級和學生。
加強實驗教學工作。學期初制定翔實的實驗教學計劃，在完成教研中心提供的實驗任務的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實驗教學，每周四開放所有實驗室。實驗教學要做到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。實驗學科的教師要在實驗教學中注重對學生進行科學的學習方法、學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探究合作能力，組織學生開展各種實驗比賽。并繼續(xù)做好實驗小助手的培訓等工作，完善實驗教學的校本課程，使其成為培養(yǎng)學生自主學習的良好平臺。
聽課：采用定時間、定地點的常規(guī)聽課與隨機聽課相結(jié)合的方式，教研組長和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上。通過聽評課，授、聽雙方都能反思個人的教學行為，達到互相學習、取長補短的效果。聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。評議記錄要突出“三個一原則”即指出一個優(yōu)點、找出一處缺點、提出一個建議。
聽課班子將繼續(xù)加大隨堂聽課的密度，堅持隨聽隨評隨檢查教學常規(guī)，要求聽課小組的老師、學科骨干老師以及空課的教師必須參加聽評課。
校本培訓：教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學科的教師。
（二）抓好學生的學習常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)，營造濃郁學風。
1、激發(fā)學生的學習動機。
a、有意識地對學生進行學習目的的教育。
b、創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境，激發(fā)和維持學生的求知欲和好奇心。
c、讓學生體驗成功的喜悅，不斷深化學習動機。
d、利用學習結(jié)果的反饋信息，給予適當?shù)脑u定
2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學習習慣。良好的習慣使人終身受益，良好的習慣可以起到事半功倍的效果。教學的首要任務是培養(yǎng)學生良好習慣，要培養(yǎng)學生課前預習、專心聽課、課堂筆記、課后及時作業(yè)、自主復習的習慣，要培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習慣。要求各個學科、各個級部有針對性的目標和落實措施。教導處將通過抽查作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽課等方式檢查學生學習習慣和能力等，發(fā)現(xiàn)的問題將及時進行反饋，并督促教師指導學生改正。
3、學法指導，每學年之初拿出一定的時間專門進行以“學會學習”為主題的學習方法指導活動。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時的課堂上亦隨機給學生滲透一些實用的技巧。
4、注重細節(jié)管理，強化學生良好的學習紀律。教師應一手抓教學，一手抓組織紀律，注重細節(jié)，加強常規(guī)管理，確保紀律的落實。
5、重視輔導。面向全體，堅持集體輔導與個人輔導相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學困生，要在思想上關(guān)愛他們，在學習、生活上關(guān)心他們，充分調(diào)動他們學習的積極性。
（三）抓常規(guī)落實，促常規(guī)工作有序高效
1、向常規(guī)管理要質(zhì)量，向教學細節(jié)要效益。修改、完善《實驗中學教學常規(guī)考核制度》，以制度落實為基礎(chǔ)，強化教學工作的過程管理。實施教師課堂教學常規(guī)工作階段性和隨時性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學校的具體要求，并督促好出現(xiàn)問題的整改。
2、本學期將重點加強對教學質(zhì)量的督查，跟進課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線，即問卷調(diào)查、校內(nèi)教學督導以及教學質(zhì)量分析。
問卷調(diào)查：即每學期末向?qū)W生發(fā)放問卷，評選最受歡迎的特色課堂。
校內(nèi)教學督導：即加強對教師課堂教學的指導，重點對青年教師、薄弱學科教師課堂教學進行指導。重點要抓好聽課后的評課、分析和指導，對傳統(tǒng)的、機械的課堂模式給予最大程
度的糾正。
教學質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測、期中、期末質(zhì)量檢測成績分析力度。每次檢測既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，更要有教師、學科、班級、年級、學校各個層面教學質(zhì)量相關(guān)的分析報告。每次檢測后，要求做到“三個聚焦”，即聚焦有問題的班級和學科，聚焦有特色的班級和學科，聚焦新教師，及時提出改進建議，引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學方向。
二、加強校本教研與培訓，提高教師的教書育人能力。
校本培訓理念：我參與，我收獲，我快樂！
校本培訓原則：常態(tài)化、序列化、實效性。從日常教學工作中的每一個細節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。
校本培訓目的：打造和諧向上能力強的團隊（以全體教師為成員的團隊、以教研組長為成員的團隊、以備課組長為成員的團隊、以級部教師為成員的團隊、以班級為單位的任課教師團隊等等），提高每位教師的教書育人能力。
措施：
全員培訓：
1定期組織教師召開專題交流座談會。如：9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流”大會，骨干教師交流自己的教學心得和體會，并引領(lǐng)全體教師進行大討論。學期中組織教師“談學生學習習慣（能力）的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動。
2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。
繼續(xù)開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進一步完善和利用“讀書工程”平臺，使其達到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學習信息、階段性總結(jié)等作用。
周讀：內(nèi)容——經(jīng)典美文。
時間——每周一第8節(jié)課。
形式——集體學習。
文章來源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計入教師的考核。
月讀：內(nèi)容——教育教學理論及教學實踐經(jīng)驗。
時間——每月一次。9月數(shù)學、體育組；10月政治、音樂組；11月物理美術(shù)組；12月史地組；2011.1月生化組勞組。
形式——教研組牽頭的論壇等。
期讀：內(nèi)容——教育專著。
時間——假期。
形式——自學。
另外，將精彩學習材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄，全校老師隨機學習、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。
3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學中帶有普遍性的突出的問題及時上升為科研課校本課程匯報課暨研討會，展示校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，解決老師在教學實踐中存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
2、“讓科學伴我成長”——為學生創(chuàng)造展示自我的平臺。各教研組根據(jù)學生愛好，結(jié)合學科特點，找出與學校特色緊密結(jié)合的切入點，組織開展形式多樣的第二課堂活動。如：理化生以研究性學習小組為組織形式，根據(jù)教學目標，選定課題，制訂活動方案，讓學生走出校園調(diào)查、測量、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，回校利用各種實驗器材進行課題的探究和實驗，學期末，以論文展示、研究性學習交流會等形式呈現(xiàn)活動成果，使動手實踐真正成為學生科學實驗、探究發(fā)現(xiàn)的重要渠道。同時，倡導各學科利用課活動舉行1－2次有組織的學生活動，形式有：討論、辯論、開讀書會、故事會、講演會、學科競賽（包括英語單詞競賽、數(shù)理化單項比賽等）、實驗操作比賽等等。教導處將根據(jù)各組的計劃統(tǒng)一配檔活動安排。要保留軌跡。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對教學的輔助作用。一是鼓勵所有教師參與班級博客的建設(shè)；二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò)教學方式，通過網(wǎng)絡(luò)對學生進行科學常識的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡(luò)課件對課堂教學的輔助作用。
三、加強教研組建設(shè)，打造和諧向上的團隊。
（1）、完善教研組的考核制度，定期表揚先進教研組，期末進行“業(yè)務標兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評選活動，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團隊的熱情。
（2）、繼續(xù)實行教研組長及教研組例會制，學習教育理論，反饋教學中的熱點問題，介紹集體備課經(jīng)驗，通報常規(guī)檢查情況。
（3）、加強教學研究，圍繞如何進一步提高課堂教學的有效性積極開展教學研究工作。教研活動要做到“時間、人員、內(nèi)容、效果”四落實。
（4）、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報課”等教學研討活動，提高教師教學業(yè)務水平。
（5）、積極認真參加各級各類教研活動，每次活動有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié)，杜絕隨意性，加強常態(tài)課研究，開辟教研園地，打造交流平臺，初步構(gòu)建有效課堂教學模式。
四、中會考工作
1、全體教師要統(tǒng)一思想，認清具體目標，調(diào)整好自己及學生的狀態(tài)。廣大師生團結(jié)協(xié)作為了一個共同的目標而共同努力。
2、以提高效率為立足點，以新課程及中考考試動態(tài)研究為突破口，有效提高中考學科的教學質(zhì)量。各學科的教學要有總體設(shè)計、每一步的打算，將工作計劃安排到周、天等，努力提高工作效率。
一是每位教師都要研究中考說明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評價與分析，掌握答題技巧；研究復習內(nèi)容、復習方法，提高復習效率，。
二是認真?zhèn)湔n，復習課教學內(nèi)容密度高、教學節(jié)奏快，要達到復習課的高效率，認真?zhèn)湔n是充分必要條件。
三是精心選題，建立習題庫，確保訓練的針對性。在練習題目的選擇上，要對現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學實際進行加工整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。新晨
四是上好講評課。復習階段一個重要的方面是優(yōu)化訓練，在精心設(shè)計訓練習題的基礎(chǔ)上，上好講評課是一個必不缺少的方面，講評課對復習課起到了矯正、鞏固、補充的作用。
五是全體教師加強學法指導，向科學學習要質(zhì)量。
六是向管理要質(zhì)量；營造濃厚的應考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學生的心理健康發(fā)展。
3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，整個力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時收集和捕捉信息，指導做好教學工作。
主要工作安排：
8月：
1、學習、研討29號文，完成學校、教研組實施方案及個人教學計劃。
2、中考試題研討。
9月：
1、初四級部進行第一次單元測試。
2、擬定教研組計劃。
3、班主任主持召開班級任課教師座談會a：進行學生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評價方案。c：制定班級培養(yǎng)學生學習習慣的措施。
4、開展以“學會學習”為主題的方法指導課活動。
5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流。
6、數(shù)學、體育組讀書交流。
10月：
1、月初單元測試。
2、以教研組為單位進行骨干教師座談會，主題：談學生學習習慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。
3、政治、音樂組讀書交流。
11月：
1、月中期中測試。
2、學生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊（教師錯題冊）展評。
3、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋
任課教師參與班級博客的建設(shè)情況。
4、開放骨干教師課堂并在此基礎(chǔ)上進行“優(yōu)秀特色課堂的評選活動”。
5、物理美術(shù)組讀書交流。
6、體育單項測試
12月：
1、青年教師課堂教學大比武
2、音美理論及技能測試。
3、史地組讀書交流。
4、月中單元測試。
1月：
1、學生問卷調(diào)查。
2、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級博客的建設(shè)情況。
3、校本課程優(yōu)秀成果展評。
4、生化勞組讀書交流。
5、優(yōu)秀教研組評比。
一、狠抓常規(guī)管理，提高教學效率。
1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導處堅持“備課、批改、聽課、反思、筆記”月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。工作三年以下教師的教案必須有80%的教學后記，其他情況要有30%的教學后記，所有教師超前一周備課，都要積極參加各類課堂教學和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。
2、加強巡課。值周行政、教導處每天都有專人負責巡課檢查，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。設(shè)常規(guī)檢查記錄，嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課、體罰學生等教學事故。
3、加強聽課管理。教導處加強隨堂聽課的力度，每位行政和教研組長每周至少聽一趟隨堂課，并及時與教師交換意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后積極認真進行教學反思。本學期要求校長、副校長、教導主任、教研組長聽課30節(jié)以上；教師聽課不少于20節(jié)，聽課都要有評課，聽課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。教導處每月檢查聽課記錄本，公布檢查結(jié)果。
4、實行分層管理。一是教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責明確。既讓教導處集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。二是對教師隊伍以50歲為界限，進行分層管理，重點放在50歲以下教師身上。
二、深化教研教改，推進教學質(zhì)量全面提高。
1、制度保證。本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。為此，教導處加強教研制度的建設(shè)，重點健全教研組教研體系。教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每月參加教研組活動一次。活動形式是：教研組長組織材料帶領(lǐng)教師學習視頻，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德等。
2、做好“青藍工程”。我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的傳幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的發(fā)展，通過師徒結(jié)對結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動中，分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。
3、以教研帶動課改，以教研提升課改。我們以各教研組為課改實驗單元進行教學研究，注重過程的同時更要注重實驗結(jié)果，堅持以教研帶動課改，以教研提升教學，使課改和教學工作走上科學化、規(guī)范化的道路。活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。本期3-6年級的語文、數(shù)學、英語全部納入課改實驗。“小組互助，分步反饋”課改實驗，受到區(qū)教科室好評。
4、做好教研教改的總結(jié)與匯報工作。
教導處指導、督促各教研組長積極整理，及時上交教研資料，便于教導處總結(jié)匯報。
三、進一步完善和規(guī)范學籍管理規(guī)范，做好“控流保學”。
1、高度重視學籍管理工作。
義務教育是國家統(tǒng)一實施、每一位適齡兒童少年必須接受的國民教育，加強義務教育學籍管理是每一所義務教育階段學校必須做好的一項常規(guī)工作，是基礎(chǔ)教育基本現(xiàn)代化不可缺少的重要組成部分。
2、嚴格規(guī)范異動學生的學籍管理。
我校能嚴格按照教育局的要求，依法把好轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入關(guān)，一切按學籍管理的制度辦事，做到手續(xù)齊全，程序規(guī)范，盡力減少學生家長的麻煩。
3、加強各種表冊學籍檔案的管理。
根據(jù)有關(guān)學籍檔案的條款建立完整規(guī)范的各種表冊，每年按規(guī)定的時間將所有的學生學籍整理入檔。
四、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)。
1、廣泛開展讀書活動。
教導處要求所有教師加強自身業(yè)務學習，每學期讀幾本好書，至少寫幾篇學習體會，每年有幾篇或獲獎。
2、個人教研培訓。
學校把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。制定了切實可行的校本培訓計劃。本著務本求實的原則，自修--反思--實踐--研究的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
3、校內(nèi)外觀摩學習。
積極派遣教師外出學習。今年下期派遣趙毅、楊利、沈靜、楊美華、周海燕、戴英、等老師出校學習或參加遠程研修。積極組織教師參加區(qū)教育局、片區(qū)、學校組織的各組示范課教學活動，聽課加強了教師間的相互交流，更將理論與實踐有機的結(jié)合起來，使教師受益匪淺。
4、課題研究。學校積極參加區(qū)教育局的綜合實踐課題研究，活動扎實開展，資料整理及時、完整，效果顯著。
五、重視體育衛(wèi)生工作，促進學生健康發(fā)展。
認真貫徹體育、衛(wèi)生兩個條例，繼續(xù)抓好“兩操”和大課間活動，認真實施陽光體育，確保學生1小時體育活動時間。一方面通過校內(nèi)秋季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養(yǎng)成教育；另一方面，充分利用區(qū)級學生比賽的契機，對我校學生進行競技精神的熏陶和體能的訓練。
六、工作中問題的反思。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,特別是新課改理念實施的過程中,很多教師由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對新課改理念實施的過程中產(chǎn)生的問題不能及時解決而心生情緒。
2、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、抄聽課記錄的現(xiàn)象，不及時上交資料,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應的費用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應進行專門的研討與分析。
3、完善教研組的監(jiān)管與監(jiān)督
本學期的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。
一、常規(guī)管理規(guī)范合理。
學校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一學期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規(guī)》為學校常規(guī)工作的準繩，有重點地抓好常規(guī)工作。加強教研組的建設(shè)。
1。抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。
2。抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。
3。做好課堂教學評估。協(xié)同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領(lǐng)導、教研組長到課堂聽課均在25節(jié)以上。
4。做好教學質(zhì)量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。
通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學中都能以發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研成績突出。
本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發(fā)展”教學模式的研究》、數(shù)學教研組的縣級課題《小學數(shù)學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上8人次：
陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創(chuàng)新》獲中央教科所、《中小學勞動技術(shù)教育》征文活動二等獎；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎；徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。
2、教師教案、教學設(shè)計獲獎縣級以上4人次：
徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎；徐遠敏、張叔陽老師的數(shù)學教學設(shè)計分獲縣二等獎、縣三等獎。
3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：
張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優(yōu)秀獎；丁海潮老師參加思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎；王春麗老師參加語文閱讀教學優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎。
三、青年教師成長迅速。
一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優(yōu)先、嚴要求、在肯定其優(yōu)點的同時多提不足；外出學習——青年教師優(yōu)先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現(xiàn)我校的青年教師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區(qū)教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。
四、教學質(zhì)量穩(wěn)步前進。
學校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務。為提高學校的質(zhì)量：在校長的直接領(lǐng)導下，我們建立了教學質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學生競賽，促學校質(zhì)量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現(xiàn)學校已消除了“落后班”，學校質(zhì)量提高較快。
五、學生輕負擔、全面發(fā)展。
創(chuàng)造性的人才觀，需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發(fā)展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。
1。組織各類比賽，豐富學生的課余生活。本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質(zhì)。
學校教研2021工作計劃模板
(一)
一、指導思想：
根據(jù)市義務教育研究室制定的2021年工作要點，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞辦好人民滿意的教育，不斷加大校本教研工作力度，深入進行各項課題研究，全力促進教師的專業(yè)化成長，精心打造富有情智的高效課堂，深入推進“學生自主學習能力培養(yǎng)”的課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、通過切實做好“課例大教研”
活動、教研組建設(shè)活動及網(wǎng)上教研活動，保證教研工作有實效。
2、通過深入進行“學生自主學習能力培養(yǎng)的研究”課題實驗、各學科“小專題研究”活動、“十二五”課題研究活動等，保證課題研究有成果。
三、工作要點：
(一)強化教研隊伍建設(shè)，打造教研先鋒。
1、組長培訓沙龍活動。本學期，我校將在上學期教研組長培訓活動基礎(chǔ)上，組織一次“教研組長反思賞析”沙龍活動，對各教研組長的日常反思從文字、布局謀
篇、立意、切入點等進行分析共享，對于困惑，大家齊出招;對于經(jīng)驗，大家共分享，引領(lǐng)教研組長有效反思，高效反思，爭取多出成果，多出戰(zhàn)績。
2、教研組長論壇。召開2次教研組長論壇，本學期的主題是“做一名有智慧、有責任感的教研組長”“學習黃岡中學，再談集體備課”，各教研組長根據(jù)自己閱讀
《點燃智慧之燈》的感受和自己教研組的實際情況，對集體備課再談想法、做法和預期目標，爭取讓集體備課貼著地面行走，讓教學質(zhì)量沿著夢想飛翔。
3、教研組長例會。每月召開1次教研組長工作會議，研究與部署教學管理與教學研究工作。
(二)規(guī)范日常教研，保證教研實效。
1、課例大教研活動。各教研組要根據(jù)學校“課例研究月”活動方案，認真制定本組研究方案，努力推陳出新，并全心投入，各階段活動形式與結(jié)果以一定比例納入教研組考核。課例研討課上，我們要充分利用課堂觀察量表關(guān)注一個點，觀察一個點，思考一個點，以期收獲很多點。
2、常態(tài)學科教研活動。
——落實有效教研活動。
教研活動特別強調(diào)時間觀念和參與程度，間周教研組教研與每月學科教研、每學期集體教研相結(jié)合，教導處隨后出臺每月教研活動主題，形成全校教研網(wǎng)絡(luò)，提倡進
行“即時教研”，教研組內(nèi)設(shè)立“即時教研記錄本”，
記錄每天的困惑，其他教師每天閱讀并思考記錄本上的即時問題，讓常態(tài)教研真正擁有實效。本學期的主題教
研是“創(chuàng)新大眾完小課堂觀察量表”。每次活動都要留有詳細的活動記錄，每周五課間操時間將教研記錄交學校教導處審核通過。
本學期，我校將繼續(xù)全力實施“在線教研”，要求教師積極登陸，同步交流心得，發(fā)表看法，充分展示自我，在參與交流的過程中，促進學習反思能力的提高。各位教師的在線發(fā)帖數(shù)、精華帖數(shù)將在我們的個人考核中體現(xiàn)。
——整理完善試題庫。
各教研組的試題檢測樣卷由印刷教師負責搜集、整理，教導處干事進行分類存放，按紙質(zhì)、電子稿分類整理。
(三)抓實課題研究，保障研究成果。
(1)中高年級“學生自主學習能力培養(yǎng)”研究活動。
中高年級各教研組，學期初要制定本組研究方案，并在本學期真正著手進行研究。各課題小組要繼續(xù)切實抓好研究過程，抓出研究成果。
(2)學校其他重點課題。各課題負責人要定期開展課題研究會議(每學期不少于兩次)，制定本學期研究計劃，各成員要清楚自己的主要研究任務，學期中和學期末，各課題要將本課題的階段性研究總結(jié)(不少于3000字)打印交學校教導處審核，過關(guān)后放入課題研究檔案。
(2)三大主題活動。
——養(yǎng)成教育活動。
①學習常規(guī)。本學期，我們將繼續(xù)從學生的桌面、凳子、儲物柜的擺放入手進行學習常規(guī)檢查，本學期關(guān)注重點將是桌箱內(nèi)部擺放，值日領(lǐng)導每天不定時進行檢查督導活動。
②書寫習慣。為了規(guī)范學生的書寫習慣，我校本學期將繼續(xù)對全體學生的書寫進行詳細而具體的要求，并組織開展“師生同練”書法學習活動，正規(guī)作業(yè)亮星展評活動。教導處將于期中、期末組織檢查評比，結(jié)果納入班級考核。
③讀書習慣。各年級語文教研組長要及時制定自己年級學生的讀書計劃，學生自備一本讀書筆記。為保證學生的讀書時間，學校規(guī)定每天早晨為“瘋狂晨讀”時間，
主要誦讀內(nèi)容為“笠翁對韻30句”，周一、三、五早晨為語文，周二、周四早晨為英語，晨讀形式不拘，但是效果要保障，凡是能夠完成本學期誦讀任務的班級根
據(jù)本班情況申請達標，達標后的班級晨讀內(nèi)容自定。教導處將組織檢查，檢查內(nèi)容主要是：教室內(nèi)學生讀書的投入度和姿勢，每周匯總、公示。
——綜合實踐活動。
本學期，我校的綜合實踐活動主要做好以下幾方面的工作：
①搞好學科實踐活動。各任課教師間周一次的實踐活動，檢查時以留有照片和詳細的活動記錄或進行綜合實踐活動的案例撰寫為準。
②搞好主題實踐活動。本學期，我校綜合實踐活動主題是“觀察隨記”，繼續(xù)將上學期的動植物養(yǎng)殖進行下去，關(guān)注觀察日記的書寫與累積，努力讓學生在實踐中收獲生活知識。
——體育大課間活動。
繼續(xù)深入開展體育大課間活動，及時吸納校園京劇、竹板、健美操等活動項目，豐富體育大課間活動。要將該項活動不僅做成學生鍛煉身體的陽光運動，更要做成學生良好行為習慣的最佳訓練活動。
(3)“小專題研究”活動。
本學期的“小專題研究”，我們將在以往教育研究的基礎(chǔ)上，在原來的探索成果中，繼續(xù)按照實施方案深入研究，切實抓好“隨時隨地實踐，隨時隨地思考，隨時隨
地研討”的小專題研究策略，緊跟先進經(jīng)驗的指導，不斷學習先進經(jīng)驗并與自己的教學實際聯(lián)系起來，本學期小專題研究各教研組設(shè)專門的教研記錄本，各位實驗教
師的實驗筆記也要按時記錄自己的所思所得。
各組組員要在自己的備課過程中進行專業(yè)化研究，在本組集體備課與教研活動中集中研究。12月，各組將研究過程與研究成果進行整理，準備結(jié)題。
(4)其他相關(guān)課題研究活動。
我們學校申報的xx省教育科學“十x五”規(guī)劃課題，我們將在這些課題上多下功夫，深入研究，努力拿出令人滿意的成果。
總之，本學期我校的教育教研工作要始終圍繞教研中心2021年工作要點，創(chuàng)新方法，內(nèi)斂底蘊，全面高效地提升我校教育科研水平，扎扎實實地為學生服務，為課堂服務，為教師服務。
學校教研2021工作計劃模板
(二)
一、指導思想
以全國基礎(chǔ)教育工作會議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》精神為指針，在上級教育科研部門的領(lǐng)導和指導下，充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導作用，以課堂教學創(chuàng)新為重點和落腳點，以課題為載體，大興校本教研之風，積極推進我校教育科研事業(yè)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策服務，為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。
二、主要工作及措施
(一)圍繞課程改革，繼續(xù)強化校本研究，推進科研創(chuàng)新。
1.強勢推進校本研究，要通過校本研究，優(yōu)化校本管理，開展校本研究，開發(fā)校本資源，建設(shè)校本課程，營造校本文化，開創(chuàng)制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥，教師為主體，課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學質(zhì)量為中心，使研究的問題來自教學的需要;研究的過程貫穿教學的始終;研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校。
3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座，構(gòu)筑學校學術(shù)。做到定內(nèi)容、定教師、定時間、定領(lǐng)導負責，保證質(zhì)量。
(二)圍繞科研興校，規(guī)范教科研管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)。
1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2.抓好重點課題研究，力爭多出精品。
(1)做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學習環(huán)境設(shè)計”的結(jié)題工作，主要工作有：整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的實驗報告;參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進行全面梳理、總結(jié)、提升，舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報告會。
(2)強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區(qū)服務，主要工作有：開辟校外實踐基地，擬定合作實踐課題，制定基地實踐計劃，扎實開展社會實踐與社區(qū)服務活動，做強、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設(shè)計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
(3)進一步推進心理課題的研究，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗，了解學生中的心理困惑，做好心理疏導工作;收集教師中間積累的心理輔導個案，形成心理輔導個案集，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。
(4)“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好兩堂課題實驗課，積累經(jīng)驗，進一步研究探索，在此基礎(chǔ)上完成總課題報告中其中一部分內(nèi)容的編寫。
(5)“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準備工作：收集實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對前階段的實驗情況進行總結(jié)提升，撰寫實驗報告等。
(6)進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”，本學期在這方面應作為一個重點，在原有基礎(chǔ)上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分準備，迎接有關(guān)領(lǐng)導對此課題的中期評估。
學校教研2021工作計劃模板
(三)
一、指導思想
進一步落實科學發(fā)展觀，全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務功能，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標
1.規(guī)范課堂教學行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以
“提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”
、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓示范校。
6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,
爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。
三、采取措施
(一)規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，我們所寫的課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。
(二)加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學年，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
1.讀書反思提升
繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結(jié)合;學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,鼓勵教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中。
深入開展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說課比賽”等多元化的校本研究活動。學校將于期中、期末前后組織教師理論測試、案例反思及試題評選等活動。教科室將加大抽查與展評的力度，并對檢查結(jié)果進行通報，樹立學習先進典型，并將檢查結(jié)果納入對教師個人和級部的考核，本學期重點突出對前后勤人員及領(lǐng)導干部理論學習的檢查。
2.專家引領(lǐng)輻射
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研共同體活動，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用。所有教師必須按時參加相關(guān)學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條，然后依次由所在級部主任、教研組長、教導主任簽字方可生效。領(lǐng)導干部到教導處請假。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考核分。
3.扎實開展校本教研
繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”活動。
本學期仍然設(shè)語文、數(shù)學、英語等七個教研組。教研活動的開展要嚴格按照
“研—說—講—測—評—思”的思路，并開展連環(huán)式行為跟進的“三課兩評一反思”課例研究。基本流程是：首先，對教師的“常態(tài)課”，進行“一評”。關(guān)
注原始教學問題，尋找個人經(jīng)驗與團隊智慧的差距。其次，在一評的基礎(chǔ)上上“改進課”，進行“二評”。關(guān)注教學問題的行為改進，尋求理念的內(nèi)化與教育效果外顯的差距;第三，在二評的基礎(chǔ)上上“提高課”，最終進行全程反思。通過反思，感悟教育智慧，改善教學行為，實現(xiàn)專業(yè)提升。“常態(tài)課”“改進課”主要在備課組內(nèi)進行，備課組長要帶領(lǐng)同備課組老師全程參與，并邀請教研組長、骨干教師參與評課研討，找出不足，改進教學思路，再反復修改教案，直至定稿。執(zhí)教教師要不斷反思，并及時寫出反思總結(jié)。
充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善
“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。
認真開展“教師教學素養(yǎng)達標提升活動”以教師普通話、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝、“三環(huán)節(jié)”教學、“十個一”學科素養(yǎng)為主要內(nèi)容，以校本培訓為主要方式，強化組織訓練，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊伍。
認真開展小學教師遠程研修。各學科教研員要成為本學科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到學校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動中去，促進學科的發(fā)展。學校繼續(xù)實行領(lǐng)導包教研組制度。學校領(lǐng)導要積極參與教研活動，與教師共同研究，共同提高，并對教研活動進行指導。
4.開展基本功練兵活動
經(jīng)過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達標活動，開展教師基本功大練兵活動。包括各學科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。搞好遠程研修。
5.支持教師外出學習
抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。。外出學習教師必須持學習通知，撰寫學習體會，并執(zhí)教觀摩課或進行專題講座后學校才報銷學習費用。
(三)進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。
(1)各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
