時間：2022-05-14 11:28:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇政治理論學習總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
xxxx年，我有幸成為一名光榮的公務員，自參加工作以來，在局領導的關心和同事們的幫助下，綜合素質有了很大提高。
自覺增強政治理論學習，提升黨性修養。認真貫徹黨的基本理論、基本綱領和基本路線，身體力行三個代表重要思想。在不斷的學習中，逐步提高政治理論水平。
二、強化業務學習，不斷提高自身綜合素質。
認真學習業務知識，自覺學習了城建系統的管理方面的法律法規政策，了解市政、園林的各項行業標準，不斷積累業務知識，努力熟悉工作。業余時間也不斷加強學習，不斷提高業務能力，適應工作的新形勢和要求。
三、踏實肯干，努力完成好各項業務工作
在科工作的半年中，通過領導和同事們的細心指引，我在熟悉的基礎上已經基本能完成科室的各項日常工作，期間我具體參與的工作重要包括以下幾個方面:1參與日新路綜合整治改造工程，協調處理期間各項工作，接待來訪群眾，并做好解釋工作;拍攝并記錄工程進度。2審核審批各類建設項目配套綠化施工方案;至今共受理并完成四處居住區綠化項目和兩處工業企業綠化項目的審批工作。3參與完成綠化工作年總總結工作，準備我鎮園林綠化工作的相關資料，順利迎接市園林、區城管局對我鎮的檢查考評工作。4完成好領導交辦其他各項基礎性和臨時性工作。
在這半年間，雖然在思想上、學習上、工作上都取得了一定的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處：首先，在理論學習上;其次，工作經驗尚淺，缺乏對基層的了解，我一定會揚長避短，克服不足、認真學習、發奮工作、積極進取、盡快成長，把工作做的更好，為人民群眾做的更多，貢獻做的最大。
公務員個人年終總結模板二
從來沒有覺得這年過的如此之快，這一年來，嚴格按照三個代表的要求，在鎮黨委、政府的帶領下，不斷加強自身修養，努力提高個人素質，盡最大能力完成鎮黨委、政府交給的各項工作任務，現將這半年來的任職做一份總結：
一、工作中心
今年以來，按照黨委、政府安排，我在永星村包村，半年來，我積極配合村支部、村委會完成各項工作。
1.重點建設項目進展順利。全村共落實渠道7公理，新建亭子一處,栽植綠化風景木6000株，新發展養殖大戶58戶。
2.健全完善了村上各項制度。針對村上財務管理不健全等問題，從抓基礎入手，先后健全了社干部管理制度、村支部儀事制度等多項管理制度。
3.進行了產業結構調整。年初，多方聯系種了公司、經銷公司等單位，全村共落實玉米制種2000畝，菊芋700畝，糧經比例達30：80，全村群眾訂單面積達到 68%，同時時全面完成了退耕還林補植任務，栽植楊樹40000株。
4.社會各項事業平穩發展.今年以來,本人配合村黨支部、村委會完成了禽流感防治、村級防火防盜制度的落實、以農機安全生產為主的階段性工作，確保了全村的穩定。
二、以學習為重點，使個人素質得到了提高
黨的******提出了要建立學習型社會，同時，全球經濟的迅速發展，對每個人，尤其是對我們基層干部來講，形成了逆水行舟，不進則退的嚴峻考驗，因此，半年來，本人狠抓了政治理論學習及其它知識的學習。
1.業務技能學習求精。半年來，我先后自學了辦公自動化管理、秘書工作及應用文寫作等業務知識，參加了一期新聞寫作培訓班，從一定程度上提高了業務知識水平。
2.政治理論學習求深。半年來，本人除了參加正常一、三、五政治理論學習和十六屆三中全會、兩個條例學習外，我將黨刊作為學習的重點，對各項政策的全文進行認真閱讀，并對評論文章進行仔細琢磨，并且，還堅持記學習筆記和撰寫心得體會。
三、工作中的不足
通過下鄉公務員個人工作總結，這半年來的工作很忙碌、很充實，做了一些本質工作，但經過認真分析和查找，也還存在一些不足和差距：一方面是沒有很好地調動黨政辦公室全體人員的主觀能動性;另一方面是工作平談、創新意識不夠。
2011年已經過去了，這一年中，我們認真履行職能職責，團結帶領中隊民警，創新理念，放膽實干，兢兢業業，扎實工作，圓滿完成了全年的各項目標任務，現將本人今年的工作情況匯報如下：
（一）加強政治理論學習、勤于思考，不斷提高自己的政治理論水平。
2010年一年來，我始終堅持認真學習，深刻體會十七大會議精神、十七大三中全會、四中全會精神、深入理會科學發展觀，講政治、講正氣。通過這一年的政治理論學習，進一步增強了自己的政治敏銳力和鑒別力，增強了貫徹執行大隊決策部署的自覺性，增強了用理論指導實踐能力，為不斷提高自身的執政能力奠定了基礎。
二、不斷加強業務理論學習，提高自己的業務能力水平，更好的做好本職工作，力爭為大隊工作添磚加瓦。
一年來，通過大隊組織與自己學習《道路交通安全法》《安全法實施條例》《違法處理程序》等業務知識，使得自己的業務能力進一步提高，更好的帶領中隊做好大隊秩序工作，為大隊的全年工作盡綿薄之力。
三、帶領中隊，發揚實干精神，兢兢業業，按時完成大隊領導安排的各項任務。
一年來，我團結中隊同志，和中隊同志共甘苦，大事講原則、小事講細則，與時俱進，發揚工作往實里干的精神，排除困難，堅決執行大隊領導安排的各項任務，始終把“防事故、保暢通、促平安”作為工作的首要任務，及時掌握路面秩序狀況，按月分析交通安全形勢，為大隊交通秩序管理取得了第一手材料，更好的配合了事故預防工作。
一年來，我帶領一中隊，在領導的關心下和中隊同志的積極努力下，共開展了《2010年春運專項行動》、《涉牌涉證專項行動》、《酒后駕駛專項行動》、《冬季重特大事故預防專項行動》等10個專項行動，每個專項行動都有方案，有總結，及時上報了支隊所需要的各項數據。按月制定值班表，按周制定勤務計劃，嚴格落實備勤制度，帶領中隊及時出警，及時處置事故現場。2010年，我和中隊民警共查處了簡易違法行為2257個，一般違法行為42個非現場違法行為160個，圓滿完成了大隊領導交辦的各項任務。
四、積極遵守各項規章制度，加強自身的組織紀律性。
一年來，本人能夠堅決貫徹落實五條禁令等各種規章制度，作為中隊領導，我堅持從我做起，以身作則，嚴肅工作紀律。本人能夠自覺遵守考勤制度，在工作中堅持高標準，生活上低標準，吃苦在前，享受在后，只講奉獻，不求回報，積極參加各項學習、勞動，全年基本上未請過事假、病假。堅定不移地貫徹執行上級的決定，能夠做到“令行禁止”，自覺遵守各項規章制度，自身的組織紀律性得到進一步提高。
五、回顧全年的工作，在取得一定成績的同時，也存在著不足之處，本人的政治理論學習業務學習還要進一步提高，對轄區的交通秩序管理還要進一步加大資料的收集，加強對交通形式的研判，在以后的工作中，我將認真總結經驗，求實創新，彌補不足，力爭取得更好的成績！
時光飛逝，上半年已結束，回顧這半年來得作一總結，一起來。
范文一：部隊半年工作總結
時間如流水，轉眼間半年工作已結束。我一月底來中隊，在中隊這三個多學時間里，我通過自己努力，認真完成了上級交給的各項任務，在這幾個月里也取得了很大的進步，也存在著一些問題，為了改善不足，上進更快，為中隊建設貢獻一份力量，我從以下幾方面進行總結：
一、政治思想方面：能夠積極參加政治理論學習，思想穩定，能夠認真學習政治理論，課后能認真總結心得體會，平時嚴格要求自己，始終牢記一名戰士的職責，同時保持思想的先進性，端正安心服役的思想態度
二、軍事訓練方面：各種訓練都能嚴格訓練，嚴格要求自己，一些必須掌握的科目，能夠利用點滴課余時間練習，專業理論及知識能夠從最基礎的知識抓起、學起，始終以一名合格軍人的行為準則要求自己，去參加訓練。
三、作風紀律方面：我能認真學習新條令條例和各項規章制度，在中隊組織的條令條例學習過程有中，有些不清楚了解的內容，會利用課余時間把它弄懂并把條令條例貫穿于日常工作、生活、訓練，注意平時的點滴養成，無論是平時集合站隊還是工作訓練，都能保持緊張有序，內務設置也符合標準。
四、完成任務方面：在平時公差勤務和上級交給的任務時，都能積極快速高效圓滿的完成，在工作時能任勞任怨，不記個人得失，能發揚部隊特別能吃苦，特別能工作的精神，做到有任務高標準、高質量的完成。
五、安全保密方面：在工作中能時刻謹記安全第一，遵守好保密守則，時刻注意保密事項，在于人交往中做到不該說、問、看、打帶、傳、記、存等保密原則。
六、存在問題：(一)、政治理論學習不夠深入透徹，只理解了一些表面的知識。
(二)、軍事訓練不能夠始終保持積極高度的訓練激情，隊列素質不夠，有待于加強。
(三)、作風紀律有時放松，沒能保持始終如一，細節方面有所忽視。
(四)、完成任務有時對工作有些消極抵觸情緒，導致完成任務標準不是很高。
以上是我今年的工作總結，如有不妥請指正
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一、存在不足
⑴ 政治理論學習不夠深入。
⑵、服務宗旨不夠牢固。
⑶、業務失去追尋目標，提升滯緩。
二、原因分析
1、對加強學習的重要性認識不夠;學習不扎實，主動性、自覺性學習不夠，從而使自己的觀念更新滯后，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐“兩張皮”，忽視了重要思想的學習只滿足于記住幾條重要論斷，缺乏系統性、經常性的深入學習，缺乏用馬列主義的立場和觀點分析問題，缺乏用鄧--理論和“三個代表”重要思想認識問題、解決問題的能力。
2、近一年來，因為身體病恙，尤其，病癥總是在夜間發作，嚴重影響休息。加之平日教學工作相對集中，有時超出身體所能承受極限。此時，對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得帶病堅持工作，能盡力做好本職不給他人增添負擔就好,沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準， “一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.
3、業務水平達到一定高度后，有前行滯緩的現象。尤其，上完國課、身患哮喘后，有些茫然，暫時失去了業務水平提升新的目標，加之身體原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有回避心態。教科研這一塊缺乏繼續向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。缺少了以往韌勁。
三、整改措施
1、加強政治理論學習，提升黨性修養
切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、思想、鄧--理論和三個代表思想，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證人的先進性和純潔性。
一、存在的主要問題
(一)工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。
(二)作為一名老師主動學習的意識不夠強，鉆研精神不夠。不善于在平時的工作中抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。學習時間、學習內容和學習效果沒有很好的落實到位，不注重知識的全面、系統學習。不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是不能很好地分析情況、處理問題。
(三)學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要學校組織學習時才學習，在日常工作中創新性地開展工作的思想不夠明確，還缺乏與時俱進的做法。在具體的工作中思路不寬，只滿足于完成上級交代的即時任務或學校的基本任務。在開展的日常工作中感覺思路不夠寬，與同事之間的工作相互協調做得不夠好，工作中有時滿足于現狀，進取精神不夠強勁。
二、存在問題的主要原因
1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。
2、工作中有依賴思想，依賴于上級的工作安排，滿足于自身的知識和經驗。
3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。
三、整改措施和努力方向
1、加強政治理論學習，努力提高自身素質，逐步提升教育教學能力
進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、浮躁、急躁情緒，迎難而上，積極工作;對遇到的問題進行冷靜的理性思考;根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中去。
2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界。努力提高業務水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，不斷提高教育教學水平，充分展示自己的能力。要爭取用自己的空余時間來學習，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。
根據上級文件及領導講話精神，我認真開展了突出問題專項整頓活動，我在認真學習各項條例法規的同時，對照工作實際，積極開展自查自糾，現就具體工作情況匯總如下：
一、采取多種方式進行查擺
一是自查自糾，結合方案逐項逐條對照查擺，從中找出自身存的問題和短板。
二是互查互糾，通過召開民主生活會的形式，民警、輔警互相幫助找擺問題，互相照鏡子，找差距。
三是廣泛征求意見，采取走出去，請進來的方式，征求人大代表、企業業主、群眾代表意見和建議，查找自身問題。
二、查擺出的主要問題
一是為人民服務宗旨意識不強,在對待群眾時態度有時強硬，不夠耐心，有時心情不好便把情緒帶到了工作中。
二是大局意識不強，工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中滿足于得過且過，缺乏大膽負責，敢于碰硬的勇氣，工作中有時不注重與部門之間的協調配合和溝通。
三、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，影響工作效果。
四是缺乏責任擔當，工作想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，很多情況下，沒有針對實際情況，主動地去想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。
五是內務管理不到位，不能經常對單位內部安全進行檢查，單位內部衛生差、辦公用品擺放不規范。
六是抓紀律作風建設力度不夠，認識不到位，對民警、輔警要求多，檢查少。怕得罪人，怕傷同事面子，批評少，促使民警、輔警紀律松散。
三、存在問題的主要原因
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：
1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。對政治理論學習缺乏深入了解，流于一知半解，影響了理論水平的提高;
2、宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在業務學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題，業務知識透支、業務能力有所欠缺，自己已經意識到了，又不及時去彌補，安于現狀，思想上放寬自己，沒有時刻提醒自己注意全面發展，緊緊跟上時展和本職崗位的需要。
4、沒有擺正自己的位置，抓班子帶隊伍缺少魄力，存在老好人思想，沒有意識到自己的一言一行會對隊伍造成一定的影響。
四、整改措施
通過對自身存在問題的排查，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業務知識，更要精讀學習領會黨的文件精神及領導講話精神，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。
2、進一步改進工作作風。克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，克服急躁情緒，迎難而上，積極工作;不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。
3、放下面子，拿出紅紅臉，出出汗，治病救人的態度，嚴格加強內務管理，強化工作紀律，提高隊伍的凝聚力、戰斗力。
[關鍵詞]高職 思想政治理論課 教學體系 建構
[作者簡介]鄧宏萍（1970- ），女，江西萍鄉人，泰州職業技術學院思想政治理論教學部，副教授，碩士，研究方向為思想政治理論教育。（江蘇 泰州 225300）
[基金項目]本文系2010年江蘇省高校優秀多媒體教學課件二等獎科研項目（項目編號：JG201015）和2011年江蘇省高校“青藍工程”資助泰州職業技術學院教學改革課題“高職思想政治理論課教學內容整合研究”（項目編號：TZYJY201109）的階段性研究成果。
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）35-0134-02
“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本，既要堅持教書育人、引領人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。”同志的這一指示，為思想政治教師將思想政治理論課教材體系轉化為教學體系明確了方向、提出了要求。高職思想政治教師教學既要遵循教材，講授做到不變形、不變味、不變樣，又要關注學生的成長成人，做到教學回歸生活、學以致用、知行統一。
一、構建和實施思想政治理論課“人本—文本”教學體系的依據
1.理論依據。一是人本思想。人是理論關注的中心，人本思想強調把現實的人的全面發展作為最高目標和最終歸宿。認為，人是在活動與環境的交互作用中獲得全面發展的，人的活動是體現全部本質力量的自由創造、自我確認和自我實現的生命歷程。人本思想對高職思想政治理論課教學的啟示是教師要重視并提升和滿足學生社會交往和社會關系需要，促使學生在現實環境與活動的交互作用中獲得全面發展。二是建構主義學習理論。作為20世紀80年代后發展起來的教育新思潮，建構主義對全世界的教育教學理念與教學實踐產生了深遠和廣泛的影響。建構主義學習理論的核心觀點是知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。①建構主義學習理論對高職思想政治理論課教學的啟示是必須以學生為中心進行教學，創設與學習有關的真實世界情境，注重協作學習，并為學生建構知識的意義提供各種信息條件。
2.現實依據。一是思想政治理論課教學的特殊性。自然科學學科知識的價值是中立的，教師在教學中主要是處理好認知關系，清楚地說明事實，在幫助學生進行“知識重建”的過程中引發學生的創造性思維。思想政治理論知識涉及價值評價，教師的教學任務是處理好認知關系和價值關系，倡導社會主流價值觀，在“價值重估”的過程中引起學生對相關內容的價值評價，產生創造性的價值觀念。思想政治理論課教學的特殊性要求思想政治教師深入學生的生活，使普遍觀念與具體情境相結合，啟發學生建構相應的思想道德知識及其價值觀念，并能創造性地將這些觀念運用到某種具體情境中解決實際問題。二是高職“90后”學生的發展特點。高職學生大多數是應試教育下“理論學習”的失敗者，對理論學習和知識傳授存有恐懼乃至自卑心理。“90后”高職學生成長在快餐文化和網絡文化迅猛發展的環境下，其思想觀念、價值傾向等與主流價值導向存有一定的差距。“90后”高職學生身處充滿競爭與機會的時代，他們不僅關心國家的前途命運、社會現實問題的解決，還渴望在學習、生活及工作上的成功，因而更注重專業課程的學習。這就要求思想政治教師要在堅持思想政治理論教育的方向下，結合學生成長成人需求調整教學內容、改進教學方法。
二、高職思想政治理論課“人本—文本”教學體系的構建
1.“人本—文本”教學體系下的“思想道德修養與法律基礎”課教學內容。主要圍繞高職學生成長的不同生活空間，從精神的四個基本維度“理”“情”“德”“法”將教學內容設置為四個專題。理，人生價值的理性追問（掌握和諧人生的真諦）；情，愛己愛人的博大情懷（塑造快樂人生的環境）；德，真誠和諧的道德境界（明確人生修養的準則）；法，公平正義的法治素養（選擇并踐行人生正途）。由此幫助高職學生在成長成人過程中明確價值標準與行為規范，加強個人修養，實現知行轉化。具體教學內容安排，見135頁表1。
2.“人本—文本”體系下的“思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學內容。主要圍繞中國社會變革，密切聯系近現代社會發展的理論和實踐成果，設置社會變革的理論指引、途徑與方式、目標與任務、內容與力量四個教學專題，逐一解決“舉什么旗”“走什么路”“往哪里去”“做什么事”“誰來做事”五大問題，引導學生關注社會、明確責任、發展自我、服務社會，將自我發展融入國家、民族和社會的發展中，進而實現個人和社會的和諧發展。具體教學內容安排，見135頁表2。
三、高職思想政治理論課“人本—文本”教學的實施
建構主義學習理論認為“情境”“協作”“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素或四大屬性②，“人本—文本”教學體系下，高職思想政治理論課教學圍繞四大要素展開。
1.設置情境。“情境”是指學習要在一定的社會文化背景中進行，思想政治理論課教學情境按其呈現方式可分為符號式（以多媒體課件為平臺，借助文字、語言、圖像、視頻、動畫、音樂、圖表等符號形式呈現真實的歷史事件、典型案例和社會熱點問題）、模擬式（通過角色扮演、辯論、辨析、演講、游戲等課堂互動形式，讓學生體驗成長環境中具有代表性的問題）、實踐式（學生組建不同的實踐活動團隊，在課外按要求協作完成相關主題活動，在現實中解決所遇問題）、虛擬式（借助網絡平臺與技術，再現歷史及現實中的一些真實事件，思考比較解決問題的不同方式）四種，教師可根據當前的學習主題及教學條件靈活選擇設置。“人本—文本”教學體系下，教師創設的情境，必須對生活有所加工且具有情感渲染力，使學生形成學習上的心理準備，激發學生的學習動力和探究興趣，幫助學生在具體的情境中解決問題，完成意義建構。
2.協作會話。“協作”與“會話”發生在師生教學過程的始終，“會話”是“協作”不可缺少的環節，“協作”學習的過程也是“會話”的過程，“協作”與“會話”是交叉重疊進行的。具體操作步驟如下：第一步，教師介紹課程專題教學安排，學生按要求組建學習團隊；第二步，學習團隊自主選擇一個教學專題，討論確定學習任務及涉及的各類信息；第三步，教師結合教學內容與學生實際設計教學情境，學習團隊收集整理評價相關信息；第四步，教師呈現教學情境，提出引起“價值重估”的問題，解答學習團隊交流匯報的問題，其他學習團隊聽取匯報并提問、評價或補充解答；第五步，教師點評與總結，提出將“價值重估”引向深入的后續問題，引導學生進一步做價值評價，產生創造性的價值觀念。
3.意義建構。“意義建構”是學生利用已有的認知圖式賦予當前學習主題以意義，是整個學習過程的最終目標。思想政治理論的“意義建構”既要“識理”（了解某一普遍觀念的價值），又要“識事”（在生活某一情境中見機行事）。因此，“人本—文本”教學體系下的思想政治理論課教學要在課堂教學環節外，開拓課外實踐教學及網絡空中教學環節。將三個環節的教學相融合而實施的完整教學流程為教師在線調查、安排教學任務——學生組建團隊、領取學習任務——學生收集加工信息、開展課外實踐活動——教師設置情境、提出問題——學習團隊協作、交流匯報——教師點評總結、再次提問——師生網上交流、探討解答問題——實踐活動成果評價與展示——學生在新的情境下進行價值評價、完成意義建構。
“人本—文本”教學體系下，思想政治教師要打破教材、走出課堂、突破講授，師生在具體情境下開展協作會話，在教學相長中教師指導學生完成“意義建構”，實現教學目標。
[注釋]
①何克抗.建構主義革新傳統教學的理論基礎[J].中學語文教學，2002（8）：56.
②全，宋乃慶.建構主義的全息性概念與數學經驗性教學模式[J].中國教育學刊，2003（5）：41.
[參考文獻]
[1]楊笑琪.人本思想的基本內涵及其當代價值[J].理論導刊，2009（10）.
在開展“強化法律監督、維護公平正義”和“兩個務必”教育活動中，我堅持以黨的十六大精神為指導，認真學習領會和深入貫徹落實科學發展觀，重溫和實踐倡導的“兩個務必”，認真學習檢察工作方針、政策。撰寫心得體會，并在干警會作交流發言。在向發案單位、相關部門和干警發征求意見函征求意見的基礎上，對自己存在的進行了認真分析和總結，找出了存在的問題和不足，制定整改措施。
一、存在的問題和不足
1、政治理論水平不高，在開展檢察政治工作時感到很困難，壓力大。主要表現在：一是沒有組織好全院干警的政治理論學習，方法不多，措施不得當，形式不靈活，依然停留在會議里的學習。在組織學習前，向檢察長和各分管領導匯報不夠，溝通不多，準備不充分。在主持一些會議時，欠缺的地方比較多，經驗不足，臨場應變能力差，語言表達能力不強。二是文字書寫能力差，一年多來，在各位領導特別是檢察長指導下，加強了文字書寫能力的鍛煉，有一定的提高，但提高不大，與從事政治處工作的要求差距很大，不能及時總結出工作中的好經驗，反映檢察工作的“亮點”。
2、檢察理論水平不高。主要表現在：一是在開展政治工作與檢察工作的切入點沒有結合好，在執法思想、執法觀念、執法水平與強化法律監督、維護公平正義的要求還有一定差距，還不能完全適應形勢和任務的需要，服務大局的意識不夠強。二是學習的積極性不高，特別是自學。對新的司法解釋、新觀點學習不夠。3、領導藝術差，協調能力弱。主要表現在：一是在完成領導交辦的具體事務中，總是完成得不夠滿意，完成得不夠好。事前考慮不周全，事后也總是后悔，埋怨自己。二是快接近中年的人，有時在處理一些事的時候，控制不住自己的情緒，感情用事，不太成熟。工作方法簡單，主意不多。三是在抓隊伍建設方面沒新舉措，辦法不多。四是與干警交心談心少，沒有及時掌握干警的思想動態。雖然有時看到干警中存在一些問題，沒及時向主要領導匯報。
二、努力方向
1、認認真真的靜下心來學點知識，提高自己政治處理論水平和檢察業務知識。進一步加強對“三個代表”重要思想和十六大報告的學習，統一執法思想，提高執法水平，更新執法觀念。
2、堅持以“三個代表”重要思想為指導，繼續抓好檢察隊伍教育，抓好各項教育活動，不斷提高檢察隊伍的整體素質。
3、認真組織星期五的政治理論學習。注重學習方法、措施和效果。加強文字書寫能力的鍛煉，力爭有所進步。加強與干警的交心談心，力爭及時掌握干警的思想動態，在隊伍建設方面有所突破。積極主動向分管領導和主要領導匯報工作，加強與領導溝通與聯系。
4、加強檢察職業道德修養牢記忠誠、公正、清廉、嚴明的檢察官職業道德規范，筑牢思想道德防線，教育干警自覺地用正確的東西抵制錯誤的東西，自己約束自己、規范自己，防患于未然。
按照本次組織生活會的安排，下面由我進行對照檢查，不妥之處，敬請批評指正。
一、自身存在的問題:
一是政治學習不夠自覺。往往是上級要求學什么就學什么，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神，缺乏系統性和連續性。
二是工作主動性不強。在工作中有時會局限于領導布置什么就做什么，有時連領導安排的事也沒有及時完成，沒有緊迫意識、主動意識。
三是業務能力、業務素質有待進一步加強。工作中存在不細致、總結寫作能力差等問題，很多時候粗心大意，總是出現一些不該出現的錯誤，如自己的材料有時會有錯別字、排版不合理、語句不規范等等問題。同時，自已在工程質量管理等方面業務知識欠缺。
二、產生問題的原因分析
上述這些問題的存在，以上問題的存在主要原因是自己政治理論學習不夠重視，工作不夠扎實，有得過且過思想。
三、下一步改進措施及努力方向
通過這次組織生活會，在今后的工作中，我將更加努力工作，查缺補漏，努力做好本職工作。
（一）加強政治理論學習，進一步增強黨性修養。做到講黨性、重品行，嚴格遵守各項規章制度，進一步完善自我。修正自己的人生觀、世界觀，做一名心態坦然、勤奮進取的黨員。
（二）加強工作的主動性，以時不我待的緊迫感，不斷提高工作效率。要加強工作能動性，制定每月、每周、每日工作計劃及目標，扎實認真地做好每項工作，多想想平時哪些事情還沒有做完，哪些事情可以進一步完善以做得更好，還有哪些事情是領導安排了自己還沒有完成。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，牢固樹立抓大不放小、航材面前無小事的思想。這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務。
（三）繼續加強業務知識學習，提升業務能力。
通過學習，提升自身業務素質及工作能力。
按照省委的部署和要求，在省直機關工委的指導下，省農業廳黨組始終牢固樹立科學發展觀理論學習主線，堅持用黨的xx大精神武頭腦、增強黨性修養，注重培養和提高中心組成員運用科學發展觀服務全局、開展工作的能力，為推進全廳依法行政、改善服務質量、服務全省農業農村經濟發展提供了強有力的思想和組織保證。
一、加強制度建設，統籌安排理論學習
我們把理論中心組學習的制度建設，作為加強和改進理論學習的重要前提，持之以恒，常抓不懈。一是用制度來規范理論學習。在理論學習活動中，我們做到合理布置，統籌安排，始終堅持年有計劃，季有安排，有學習內容和學習專題，定期檢查、定期總結的工作制度。我們結合農業改革和發展實際，根據當前理論學習的重點和干部職工的關注點，把深入學習實踐科學發展觀、加強機關作風能力建設，與落實黨的xx屆三中全會精神結合起來，與學習全國、全省農業工作會議精神結合起來，與推進依法行政結合起來，制定了年度學習計劃，對學習時間、學習內容、學習地點、主講人都作了明確規定，做到了“四定”。二是堅持理論學習領導責任制。首先落實黨組書記對理論中心組學習負總責的制度，把理論學習情況納入了各級領導班子目標管理責任書之中進行考核。其次我們在堅持多年實踐中逐步建立起來了一整套學習制度的同時，針對理論學習的長期性、重要性和緊迫性，重新修定了《****湖北省農業廳中心組學習制度》，對中心組學習提出了更為嚴格的要求，對學習方式、考勤制度、自學報告制度、小組成員應起的作用等方面進行了規范，形成了以黨組書記為組長、黨辦主任為秘書的組織機制。每次中心組學習，組長親自審定方案，簽署具體意見。兩年來，中心組集中學習達16次。
二、創新學習形式，努力提高學習質量
我們從增強理論中心組學習的吸引力，努力提高學習質量出發，在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中，進行了新的探索和嘗試，取得了好的學習效果，走出了一條新老學習形式相結合的理論中心組學習的新路子。加強聯系，多渠道開展學習交流。進一步加強中心組成員與基層單位的聯系，既能夠較好地落實調查研究工作，又能夠激發職工理論學習的熱情。一是實行中心組成員聯系直屬單位制度，深入基層單位開展調查研究，了解基層政治學習工作，交流和探討理論學習問題，指導和幫助基層共同提高政治理論水平；二是開辟理論學習交流和宣傳陣地。我們以網絡、簡報、宣傳櫥窗為陣地，分別把中心組成員理論學習的成果和黨員干部通過加強學習撰寫出來的論文刊登出來，進行相互交流，相互學習，結合實際地共同探討和宣傳理論學習的認識、體會，達成政治理論上的共識。理論中心組組長祝金水同志在深入一線調查研究的基礎上，提出了“以板塊建設為基礎，扶持壯大龍頭企業，著力推進農業產業化經營，發展現代農業”等有理論、有對策、針對性強的文章在國家、省級刊物上發表；撰寫的《倡導求實機關文化，提高能力建設水平》在湖北日報刊登。通過開辟理論學習新的陣地，努力營造了認真學習、積極探索、民主討論、求真務實的良好氛圍。
2、改進方法，努力提高理論學習實效。我們在理論中心組學習堅持集中與分散相結合、專題輔導與集體討論相結合等形式的基礎上，進一步改進理論中心組的學習方法，采取“讀、聽、看、談、寫”等學習方式，落實中心組成員在職自學制度。為了保證學習的質量和效果，中心組學習主要采取了集中與自學相結合的方式，在“閑時集中學，忙時重自學”的原則上，堅持從學習的度和量上進行把握。閑時充分利用學習時間，做到合理安排，不搞不切實際的貪多求快，適當增加學習內容，重點放在持之以恒，注重實效上；忙時工作再緊張也不放松學習，做到有的放矢，靈活安排，使理論學習與工作目標一致，相互促進，既起到了好的學習效果，同時也避免了理論學習流于形式。今年理論中心組成員每人記筆記都近萬字，寫心得體會或調研文章不少于3篇。
部隊士兵半年工作總結今年以來，在生活中受到了領導無微不至的關心和幫助、工作中得到了xx的指導和點化，我深感榮幸!結合工作實際，我對我這一年的工作作以下總結，總結不當的地方，請領導批評指正!
一、回顧半年來，工作表現好的方面：
(一)政治思想穩定。在平時學習訓練的基礎上，按照支隊統一安排，集中開展了條令學習月活動，開闊了視野、拓寬了知識、堅定了政治立場，政治思想素和理論水平有了明顯提高，鑒別是非能力也得到了很大的提高。我們從日常生活的點點滴滴抓起，注重作風養成，強化官兵履行職責，遵章守紀，服從命令的意識。在工作中不斷加強自身學習，堅持用政治理論知識充實自己，使自己在思想認識和能力素質上有了很大的進步。
(二)作風紀律嚴。工作和日常生活中嚴格要求自己，不做違紀違規的事，嚴格按條令條例辦事。時刻遵守團隊的規章制度，從點滴入手、從小事做起，絕不忽冷忽熱，把條令條例所規定的落到實處，確保團隊建設穩步前進。
(三)思想素質好。首先是尊重領導、團結戰友。工作中時刻服從命令、聽從指揮，時刻聽招喚認真完成領導下達的各項任務。工作中能夠擺正自己的位置時刻保持清醒的頭腦做到不該看的不看、不該聽的不聽、不該問的不問、不該說的不說，堅決不在背后議論領導、戰友。在生活中同戰友相互關心、相互幫助、共同健康成長;在工作中同戰友相互學習相互鼓勵共同進步，時刻把戰友當兄弟。其次是個人形象樹得好，不拖團隊整體形象的后腿。無論何時何地都不放松自己，時刻按條令條例規范自己的一言一行，時刻遵守社會公德等，時刻把團隊的集體榮譽裝在心里。
二、回顧半年來工作中存在不足的方面有以下幾點：
(一)參加學習的積極性還不夠高;
(二)參加鍛煉的積極性不夠熱;
(三)對自身的管控要求還不嚴格;
(四)在日常的生活中不注意細節和個人養成;
(五)在服從命令方面不堅決。
三、下步打算
(一)加強自身學習與養成，提高自身能力素質;
(二)加強自身管控力度，確保不違規違紀;
(三)堅決落實上級的指示命令;(四)加強自身的為人處世。
以上是我半年來的工作總結，還有存在許多問題與不足，請領導批評指正，我將誠懇接受并堅決改正。
部隊士兵半年工作總結在這半年來由連隊正確領導下和關懷、幫助下，自己能夠加強學習，堅定自己的理想信念，不斷提高自己的業務水平，回想這半年在工作中能夠奮發進取，我將從以下幾個方面對全年工作進行總結。
一、政治思想：積極參加政治理論學習，思想比較穩定，能夠認真學習政治教育不斷的提高自己的思想覺悟，讓思想引導自己不斷的進步，讓新知識不斷的充實自己。這一年來，我能很好的配合班、排里的各項工作，堅決地履行好自己的神圣職責，為連隊建設盡心盡力。
二、軍事訓練：部隊是一個練就鋼鐵的大熔爐，我能嚴格的要求自己，認真的學習掌握各種軍事技能，熟練操作各種武器裝備，在這一年來的軍事訓練中，我能按照連隊的標準來要求自己、磨練自己，苦練殺敵本領。
三、作風紀律：作風紀律是一支部隊戰斗力強弱的直接體現。注意個人養成從點點滴滴做起，集合站隊迅速，歌聲口號響亮對自己的小節和不良習慣都有很好的糾正。
四、完成任務：在完成任務上，能夠發揚特別能吃苦，特別能耐勞的精神。
五、安全保密：安全保密工作也是我們的重要工作，時刻要牢固安全保密這根弦。
存在問題：
1、政治理論學習的不夠深，只能學習一些常見知識和表面知識。各種筆記記的不是很全。
2、軍事訓練不能始終保持良好的作用，專業學習不夠深，隊列素質不強，體能訓練還有待提高。
3、作風紀律有所放松，不能一如既往的保持。在細小方面重視還程度不夠。
一、問題及表現
目前，我個人素質、工作作風還算比較好的，具有強烈的事業心和責任感，在自己的工作崗位上恪盡職守。但從全面貫徹三個代表重要思想和堅持立黨為公、執政為民的政治高度來看，與區委的要求還存在一定差距。主要表現在以下幾方面：
1、政治理論水平不高。
認為工作的職責就是干實事，抓具體工作多，抓理論學習少，工學關系處理不得當。工作重、事情多時，往往把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學。由于理論學習不夠，對三個代表重要思想缺乏全面的、科學的理解和準確的把握，導致政治理論水平不高，遇到問題，有時認識模糊，顧慮較多，反映到工作中，缺乏敢闖、敢試、敢為人先的精神和勇氣，不能大膽開拓進取。
2、創新意識不夠。
安于現狀，得過且過，習慣于按部就班，照抄照轉，墨守陳規，缺乏銳意創新，開拓進取精神。
3、工作效率不高。
工作平平庸庸，心無章法，事無主次，不管輕重緩急。
綜合分析上述問題的根源，主要在于對三個代表重要思想學習不深不透，在新形勢、新任務面前，改造和提高自己的積極性、主動性不高。
二、整改措施
1、以學習教育為途徑，提高政治業務素質。
以創建學習型機關為目標，把學習教育貫穿始終。做到四抓：一抓學習培訓。重點學習三個代表重要思想，黨的十六大及十六屆五中、六中全會精神。二抓學習考評。堅持一日一學，要求每天有效學習時間不少于1小時;一季一評，根據日常學習表現及知識掌握情況，進行階段考評;一年一考核，年終對學習情況進行綜合評價和考核。三抓學習載體。利用微機，通過黨政信息網，從網上直接下載資料，及時學習一些上級文件精神及外地先進經驗，不斷豐富學習形式，提高學習效率。
2、以規范程序為突破，提高服務質量。
做到六個一文明服務。即要求做到見面問一聲好，進門讓一個座，話前倒一杯茶，情況問一個明，辦事給一個公，臨走道一聲安。
使用文明用語。要求在日常工作生活中都要將請、您好、謝謝、對不起、再見十字文明禮貌基本用語記在心中、掛在嘴上，時時刻刻做文明人、辦文明事、樹文明風，切實提高服務質量和水平。
3、以制公文寫作度約束為手段，規范個人日常行為。
按照公道正派、嚴謹務實、開拓創新、廉潔高效的十六字部風和八不準日常行為規范(即不準跑風漏氣，不準借工作之便索要或接受基層單位和個人財物，不準借工作之便從事有償中介服務，不準到基層報銷應由個人支付的各種費用，不準打著單位和領導的名義辦私事，不準接受可能對執行公務有影響的宴請，不準參加用公款支付的營業性歌廳、舞廳活動，工作日中午和下基層時不準喝酒)，自覺規范言行。
