時間：2022-09-20 20:41:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期末考試地理總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中學生期末考試總結范文、關于期末考試后的作文：時間似流水，學期以經過半，期末考試也已來臨，而就是短短兩天，期末考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。
時間似流水，學期以經過半，期末考試也已來臨，而就是短短兩天，期末考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。
我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期末考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
一、近期工作安排
（一）音樂、體育、美術、信息技術、勞動技術、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導處進行隨機抽測，其它學科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復習迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學工作總結(從質量工程、課程改革、課題研究和常規教學四個方面進行總結)、教案、反思、說課稿、卷面分析、學生幫教反饋表、教師結對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負責人的課題研究總結及過程材料。
班主任：撰寫班務工作總結、班務工作教案、填寫學籍檔案、班級成績匯總表、填寫學生素質冊；上交教研活動記錄，教研組總結等。
（三）保衛科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學校開展迎新年游藝活動。班主任安排和組織學生參加學校慶新年游藝活動。元旦聯歡的班級，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業布置工作。
（六）校級領導做好繼續教育學分等級工作，于1月3日前將相關各類培訓證書的復印件、發表和獲獎的文章的復印件、崗位研修期間的學習成果、述學、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開教職工大會，具體安排考核動員、期末考試工作，校級領導、中層述職等（述職時間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會，明確職責。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報告（工作總結），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。
3、1月5日，召開考核委員會會議，對主管領導評簽意見進行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對擬定優秀在公示欄內公示。9日考核委員會將考核結果反饋本人，本人簽署意見后上報市教體局。
（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節課后在會議室舉行員評議工作。黨員教師提前調課帶上筆屆時參加會。
（十）1月5日—6日，總務處對各班級進行財產檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時間：XX年1月7日—10日
八年級：政治、語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統測科目）
（一）1月11日上午8：00在會議室召開閱卷工作會議。1月11日—12日閱卷并作好成績統計和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫學生素質報告冊。
四、總結及考核
（一）1月13日下午2:30，召開年級組會議，總結年級組和班主任工作，會后組長將總結、記錄上報德育處。
（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結會議，總結考核教研組和學科教師教學工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導學案的任務、要求和責任。會后，教研組長將相關材料上交教導處。
（三）學生于1月 14日下午2：30學生到校。各科教師布置寒假作業；班主任布置假期社會實踐活動；班主任對學生進行安全和遵紀守法教育；發放《致家長一份信》；班主任組織學生打掃教室衛生，4：30前學生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會議。公布教學成績和考勤結果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務、繼續教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務處、保衛科對學校相關科室門鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學習“三案導學”的相關理論知識。
（二）按要求撰寫三案導學案供下學期開學課堂教學使用。
（三）春節期間學校領導看望有病和困難教師。
五、下學期開學時間及校本培訓任務
（一）行政后勤人員上班時間為2月17日。
（二）教師上班時間為2月18日。
(三)全體教師于2月18日上午8：00在化學實驗室進行校本培訓，教導處做好考勤工作。期間，教輔和后勤人員準備開學的各項工作。
度過了輕松、愉快的寒假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學期。在這里受學校行政會的委托，就上學期初中部的教育教學工作和期末考試情況在這向大家作個匯報，首先祝大家在新的學期里工作順利，身體健康，萬事如意!
過去的一學期既是我們播灑汗水和心血的學期，又是我們工作取得豐碩成果的學期。在這里，對在過去一學期中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。上學期，初中部全體師生在熊校長的領導下，堅持以教學工作為中心，以抓實事、求實效為原則，堅持打造有效課堂，加強教學常規管理，深化教改教研，圓滿地完成了學期初制定的各項教育教學工作。特就上學期初中部教育教學工作情況做以下幾個方面的小結:
一、堅持打造有效課堂，年輕教師脫穎而出。
深入開展有效課堂教學模式研究活動，全力打造“本校”特色課堂。在課堂上時刻注重少講多練抓落實，降低難度，降低速度，注重基礎，課堂的有效性落實到每一位教師、每一堂課，最大限度地提高教學效益。涌現出了一大批高效課堂的中青年教師如：初三羅思、羅海燕、鄭鳳、楊平、梅娟、王璇、夏霞、盧慧華、劉佩、羅文斌、徐靜、曾微、周丹、丁仁捷、王桂林老師等，開展有效課堂教學比賽活動，為教師的專業成長搭建平臺;開展有效課堂展示活動。如梅娟老師、羅思老師有效課堂展示課。
二、日臻完善教學管理，教學秩序井然有序。
一是認真抓好教師的備課。通過教務處的檢查和老師的反饋，教師都能自覺地備好課，認真鉆研教材，上學期被教育局評為教學常規管理先進單位。
二是認真準備階段考、期中期末考、周考等;認真抓學生的考風，;對監考老師、評卷老師，進行嚴格要求。從而順利地完成了各種考試并且注重考試的總結、分析工作，使考試發揮更大的積極作用。
三是我部教師外出開會、學習培訓人數較多，教務處嚴格執行學校的相關規定，老師們無怨無悔，不計得失，高強度工作，教師曠課誤課現象均無發現，從而保證了教學有序地進行。
三、團隊協作顯溫度，同頭備課重實效
主要是同頭備課重實效，不搞應付，上學期我們初三同科目老師以及所有年級的數學老師每周在一起集體商討當周的教學內容和教學重點，并進行周考，理科一個題目至少讓學生練習五篇以上，大家每天還在一起交流教學心得，班級管理心得，工作中大家一起互幫互助，其樂融融。
四、做實中考工作，升學備考緊張有效。
畢業班工作主動、務實、有效。初三任課教師開學第一天就進入緊張工作狀態，第一天就上開餐上晚自習，第一天就召開了初三家長會和初三學生會，并堅持每兩周召開一次初三學生會，成立學生后進生提高班，初三全體教師和初中部全體骨干齊心協力，全方位關心、服務學生，有的老師和骨干輔導有時到晚上11點，下課后初三辦公室問問題的學生往往有幾十人，特別是我們年齡大一點的前輩工作哪是兢兢業業，上課提前到教室，下課輔導學生毫無怨言，工作中傳遞正能量，帶領年輕教師成長，如彭運初老師、章開明老師、文云雙老師、彭鳳娥老師，學生學習主動性空前高漲，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金，初三團隊取得了不俗的成績。
下面我通報一下初中部2020年下學期期末考試成績：附后
女兒考了第一名!
“我的盤中盛的是我所有的財產,我把它奉獻給你。我不知道,明天我該將什么供奉在你的足前?”―這是泰戈爾的話。我那正上初二的女兒綿綿,在她期中成績單自評那一欄里,引用了這段話來表達她的心情,因為這學期期中考試她考了個年級第一。
綿綿是個好學生,進入初中的幾次大考,她的名次都比較靠前,最好時考過年級第二名。當時也沒覺得有什么不安的,可是這回的好成績讓她很有壓力:期中考第一,期末該怎么辦呢?綿綿“該將什么供奉在你的足前?”
期中考試前,綿綿每晚8點上床,在床上看一會兒小說,一般9點就入睡了。期中過后,她至少把睡覺時間推遲了1個小時,她要用功了。這學期對于綿綿來說不尋常,對我也一樣。期末考前那幾天,綿綿視我為陌路。她跟我說得最多的一句話是:“別理我,行嗎?”
考前的最后一天,學校放假,綿綿在家復習?？墒?她復習功課的狀態令我不安。她一邊看課本,一邊寫日記,一邊聽音樂,一邊吃東西;一會兒對著墻打幾拍乒乓球,一會兒又給同學撥個電話說些無關緊要的事;有時她躺床上看書,有時又趴在地上看⋯⋯
我簡直看不下去,要知道她一向是以有著良好的學習習慣而被贊譽的。后來總算是安靜了,我以為她終于收心讀書了。可是,忽然我的手機收到了一連串的短信―是綿綿發過來的―她剛剛寫的朦朧詩:
你我的歌之間有一張飄動的簾幕,它閃爍著,使你身上像懸滿晶瑩的露珠。秋天穿過凄清幽寂的小徑,鴿子在梧桐樹上憂郁地叫著咕咕⋯⋯
看得我哭笑不得。到現在她還有這樣的閑情逸致,看來壓力還不算大,我不用太擔心了?？墒?沒過一會兒,她又蹭到我身邊來說:“媽,如果我要是發燒了,是不是就可以不參加考試了,那樣也就可以不參加排名了,期中我們班就有同學因為發燒沒考試⋯⋯”
我望著她搖了搖頭。其實這時我除了心疼,也有些生氣了:至于嗎,不就是一次考試嗎?我再一次對她說:“第一不重要。”
“那什么重要?”
“有很多東西都比第一重要?！?/p>
“第一對我比很多東西都重要!”
是呀,對于她來說,成績是目前她認為能證明一切的東西。女兒得第一名到底是好事還是壞事?我真是說不清了。女兒不知道下一次如果輸了該怎么去面對,因此而懼怕下一次的到來;而我呢,我就敢嗎?我的內心就沒有一點壓力嗎?難道我們沒有互相傳遞這個壓力嗎?這一夜我也在忐忑不安中睡去。
漫長的期末考試
第一天考語文。上午10點的時候,我正好看了看表,心抽緊了一下:綿綿最擔心的語文應該考完了。下午見到綿綿,我倆都有些異樣地笑,意思很明白:別提考試的事兒啊!其實我很想問問她作文,因為每次只要作文沒出問題,基本上就不會出大問題。“為考試背的那幾篇作文用上了嗎?”好幾次我就差點問出口了,可是,終究沒敢問。
晚飯的時候,趁她被動漫書逗得哈哈大笑的時候,我突然有點挑釁地問了一句:“用上了嗎?”她陰陰地答了一句:“用上了,但可能用錯了。你怎么回事?不是說不問的嗎?”唉,我真無聊,心里的那根兒弦又抽緊了一些。
第二天考數學、歷史、地理。綿綿回來后還是無語。我無意中多看了她一眼,綿冷冷地說:“你想知道什么?別抱希望,數學最后一道題,我又制造了點兒悲劇。”其實我知道她很想數學能得滿分。她說過,她愿意用一個好名次去換一個數學100分,因為數學是她的最愛,也是投入得最多的一門。
第三天只考一門英語,這是她最不怕的一科了?？墒撬氐郊疫€是沒有一點笑容。第四天放假一天,學生在家休息,老師批卷。
這一天我只記得她跟我說的幾句話:“本來我對寒假充滿期待,現在不期待了?！?/p>
“為什么?”
“沒什么為什么?！?/p>
“現在怎么了?”
“現在覺得很無聊⋯⋯”
我到現在也不知道她這一天的真實心態。我沒有辦法,沒有一點辦法可以為她減壓,我說的每一句輕松的話可能于她都是一種重負。作為媽媽,我不知道該如何去保持一個坦然和合適的姿態。我只知道在不知道怎么做之前應先保持沉默,可是沉默并不代表我內心處之泰然,平靜背后一直有暗流涌動。
終于等到一個結果
周五,學生返校拿成績單。在單位的時候,我拼命忍住打電話問她成績的欲望?；氐郊依?看到廚房一地的水漬,原來是綿綿把灶臺和早晨我沒來得及洗的碗和鍋都洗了。她有些不好意思地沖我笑笑,伸出一個手指,搖了搖。我的心一動,怕我想錯了,我看著她―意思是我不明白你是什么意思。綿綿有點兒得意又有點兒不好意思似的說:“和期中一樣啦!”
其實,我這個自認已經閱過人生幾許風霜的媽媽,非常清楚名次真沒那么重要,可是在那一刻,我還是為我的孩子感到高興和驕傲。
綿綿說:“其實,我考得很郁悶,太緊張了,我有好多失誤呀!”可是她說這些話時眉宇間舒展多了,那個依傍著我的爛漫稚氣的小姑娘又回來了。
我望著她,心中有一多半的歡喜,還有一少半的悵然⋯⋯如果這次期末考試不是第一,她會怎么樣?我又會怎么樣呢?至少不是現在這樣輕松吧。我和她都知道,不可能總考第一,人生的考驗也不止就學校這一場。
晚上,綿綿開始寫個人期末考試各科總結。她很認真地總結她的遺憾:很想“拉風”的數學再一次沒拿到滿分;語文的閱讀部分竟然史詩般的全對,以至于老師忍不住在她的閱讀考卷上批了一個好字,但是作文考出了悲情的XX分;英語作文雖只扣了一分,但在最“NC”(腦殘)的聽力上卻丟了一分⋯⋯總之,被老師認為最不偏科的她,這一次在每一科中都沒有做到完美演繹。
各科成績總結完了,可是她考前考中考后的焦慮、掙扎、回避、害怕失敗⋯⋯這個該如何總結呢?
是的,這個綿綿沒有總結。她一直在拼命學的是如何往前沖,但是沒有學過:跌倒時,怎么跌得有尊嚴;痛得無法忍受時,用什么樣的表情去面對別人;怎么使勁兒才能盡快地站起來;怎么愈合內心的傷痛和獲得心靈深層的平靜⋯⋯是的,這些,她幾乎都沒有學過,所以她害怕失敗。
我也一樣。作為媽媽,難道不是也害怕她失敗嗎?在孩子得了第一和孩子害怕下一次考試時,我該用什么樣的語調和詞句去肯定和撫慰孩子?怎么做,才是對的,才是好的―我也還不知道。
【關鍵詞】全國導游基礎知識 過程性考試 改革
隨著我國經濟水平的不斷提高，推動了我國旅游行業的迅速發展。在我國的學校中，旅游管理專業也如雨后春筍般出現。《全國導游基礎知識》課程作為一門綜合性很強的課程，在旅游管理專業中占據著十分重要的地位，其是學生從事導游工作獲得導游資格證的必修課之一，因此，運用有效的教學方法進行教學是十分有必要的。
一、《全國導游基礎知識》課程的重要性
1.知識的儲備和積累
《全國導游基礎知識》課程是一門具有豐富的文化底蘊的旅游專業課程，其對我國古代的文化常識、歷史宗教、民族風俗、古代建筑園林、風味菜系、風物特產以及我國的客源國概況等方面的內容進行詳細的分析和介紹，對于激發學生的求知欲、豐富學生的文化知識、提高學生的業務素質水平具有至關重要的作用。
2.旅游資格考試必考的課程
由于《全國導游基礎知識》課程所包含的內容非常廣泛，涉及我國的歷史、地理、宗教、民情風俗、園林建筑、藝術、飲食等各個方面的內容，涵蓋范圍面比較廣，是學生參與旅游資格考試必須要考的內容。
二、《全國導游基礎知識》課程過程性考試現狀
1.考核方式單一
由于《全國導游基礎知識》教學目標不以實踐教學為主，主要運用閉卷的理論考試形式為主，很少采用知識答辯、口試、技能實踐的方式?？荚囍饕运烙浻脖碁橹?，記憶力好的學生普遍分數較高。另外，對《全國導游基礎知識》課程成績進行考核評判的標準也比較單一，主要運用一次性測試成績的考試方式，多次綜合評價成績的考試形式比較少，對學生的考核成績進行評定時，只注重期末考試，不注重平時學生的表現，只注重考試結果，不注重考試的過程。
2.教學方法比較傳統
進行《全國導游基礎知識》課程的教學時，教師普遍的運用以往的“填鴨式”教學方法進行教學，只注重講解理論知識。教師在課堂上捧著教材滔滔不絕地講授理論知識，學生處于被動狀態，不利于發揮學生學習的積極主動性，沒有真正將學生作為課堂的主體，降低學生的學習興趣，產生記憶疲勞。
3.忽略學生的技能培養
由于我國大多數學校沒有將《全國導游基礎知識》歸納為理論教學課程，以往的《全國導游基礎知識》課程教學目標主要以獲取知識為主，不注重對學生的技能水平進行培養，進而導致學生對知識內容進行死記硬背，沒有豐富的導游實踐經驗。
三、《全國導游基礎知識》課程過程性考試的改革
運用全國導游人員資格證考試的形式，對《全國導游基礎知識》課程考試形式進行改革。除了運用筆試的考試形式之外，可以采用知識競答、答辯、現場測試以及實地操作等不同類型的考試形式。例如運用章節測試的形式代替以往的以期末考試，將期末考試的成績以章節考試的成績為準等，靈活地運用考試形式，旨在能夠對學生的綜合運用知識的能力進行考核，培養學生對實際問題進行解決的能力，最終促進學生的個性與能力得到全面的發展。
1.知識競答
在進行《全國導游基礎知識》課程的考試時，教師可以采用知識競答的方式來對學生掌握的導游知識進行提問和考核，這樣有利于對學生以往學過的歷史知識進行鞏固和掌握。例如對中國古代歷史常識進行提問，諸如“我國的四書和五經分別指的是什么？其在古代中占據著怎樣的地位？”等問題。
2.知識梳理總結
由于《全國導游基礎知識》涵蓋的知識范圍比較廣泛，在學習的過程中具有一定的分散性。因此，教師對學生的導游知識情況進行掌握了解時，可以運用知識梳理總結的方式。知識梳理總結能夠將事物的共性規律進行體現，讓學生由一個事物對該類事物進行了解。例如對少數民族風俗習慣進行梳理總結時，可以通過對其語言文字、宗教、文化藝術、服飾等方面進行總結，諸如滿族的語言屬于阿爾泰語系、維吾爾族的語言是阿拉伯字母和拉丁文字母、朝鮮族運用漢語文以及蒙古族運用阿爾泰語系等。
3.專題論文撰寫
除了運用知識競答和知識梳理總結考試方案之外，還可以運用專題論文撰寫的方式進行考核。專題論文撰寫具有濃縮知識點精華的特點，有利于讓學生對關鍵知識進行掌握。例如讓學生撰寫中國古代建筑發展沿革及特色論文，讓學生通過以前學過的導游知識對該部分內容進行總結和概括，并得出自己督導的見解，有利于培養學生的思維能力。
四、結語
總而言之，本文針對《全國導游基礎知識》課程的重要性、過程性考試現狀以及過程性考試的改革進行詳細的分析，運用改革考試形式、運用科學先進的教學方法以及注重運用導游模擬講解的方法，最終有效的提高學生的學習積極性和教學質量。
2.就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你!
3.就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
4.沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會屬于你的。
5.驕傲。別想分數高低，放松最為重要。老媽最近很累，別忘對她笑笑，老爸場場接送，給他一個擁抱。穿得漂漂亮亮，誓把監考迷倒。最后提醒一遍，檢查鉛筆小刀!
6.嗨，你還有空看短信呢?證明你沒用功學習：p不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力!
7.高考過后好好玩一把吧，用放縱的快樂把高考復習的那些功課統統忘掉!
8.你筆下擁有一個色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個筆下燦爛的圖景。
9.人都是在跌倒與爬起之間學會堅強，都是在風雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應是一些教訓，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。
10.放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對,相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你!
11.放下包袱開動腦筋，勤于思考好好復習，祝你取得好成績!
12.放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信期末大考你會考出自己理想的成績。愿好運一直陪伴著你.
13.期末考試順利，身體健康，一切都好!相信自己，你們一定是最棒的!
14.放下包袱開動腦筋，勤于思考好好復習，祝你期末考試取得好成績。
15.考試的日子里，你要像豬一樣能吃能睡，能像馬一樣多拉快跑，像鼠一樣能鉆能竄，像猴一樣能蹦能跳，最后像被通緝一樣跑不掉被錄取，然后從此過上幸福生活。
16.我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾。
17.期末考即將來臨，或許你有些焦急緊張，或許有些不安擔心，或許正在為一道數學題而絞盡腦汁，或許我幫不上什么忙，就祝你期末順利吧!~用平常心對待，問心無愧，盡力就好!~加油!~
18.努力了,就無怨無悔!有道是:天道籌勤!相信自己吧!你是最棒的!我會永遠支持你的!祝你期末大考取得好成績!
19.看考試就要來了，向前看，相信自己，我會在遠方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的!放松心情，去迎接挑戰，我相信你，你一定是最出色的!
20.明天高考啦，以后不用6點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
21.親愛的同學，我們在一起這么久了，都是你在為我付出。我卻沒為你做些什么…下輩子如果做牛做馬，我...我一定拔草給你吃!高考順利!
22.當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前，要說再見真的很傷感，只有愛依舊燦爛!友誼萬歲!
23.你一定能行的!你要相信自己!對自己要有信心!我等你的好消息!
24.就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你加油!
25.快到期末大考了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你會取得好成績!
26.親愛的同學，期末考試來了，愿你們考出好成績，考到自己理想的成績。中秋節祝福短信
27.厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎?!呵呵，所以你已經付出了這么多了，就不要怕了(雖然嘴上沒說)，呵呵，絕對沒有問題的。
28.孩子，你是爸爸媽媽生命的延續，也是爸爸媽媽未來的希望，你的一舉一動時刻牽動著爸爸他*的心。今后的路還很長，你要勇敢地面對任何挑戰，爸爸媽媽是你堅實的后盾。
29.快到期末大考了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你會取得好成績!
30.親愛的同學，期末考試來了，愿你們考出好成績，考到自己理想的成績。
31.期末考試順利，身體健康，一切都好!相信自己，你們一定是最棒的!又到年末了，馬上就要迎來期末考試了，讓我鼓勵你，祝福你，祝你考出好的成績。
32.揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
33.努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!
34.這兩天的考試過程中，要調整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應考氛圍，祝愿你考試順利!
35.想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無眠，我只有數著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前.?？荚図樢?
36.就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你!
37.就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
38.[***加油***]這是一個考試順利符哦，考試的人收到后會考出理想的成績，愿你帶著我的祝福，懷著一個好心情，輕松面對考試!
39、付出終有回報，信心絕對重要?，F在就到中考，別忘面帶微笑。抽空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。
40、第一行歪斜的腳印，已被歲月的風塵抹平;而生活的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝愿
41、女兒放學回家后場很不高興，我問她為什么，她說這次期中考試成績不好，名次也下降了，尤其數學和地理沒有及格，我一聽便說了他幾句，可是又一想，她心情本來就不好，我還批評她，于是我又對她說，這次沒考好沒關系，只要你有信心，努力學習，一定能取得好成績。
42、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你中考拿高分，鯉魚跳龍門!加油!
43、我最大的愿望就是：祝愿你能順利考上今年好的高中，多少個日日夜夜，多少天風風雨雨，多少次挑燈夜讀，相信辛勤耕耘終會有回報，相信你考試成功，相信你是我的驕傲，中意，加油啊!
44、愿燦爛的陽光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠屬于你!
45、中考的日子日益臨近，感覺復習得不錯的你，一定要再接再厲，發揮自己最大的潛力，感覺復習不怎么樣的你，也不要浮躁，要知道臨陣磨qiāng，不快也光。誠心祝愿你考場上“亮劍”，為自己，也為家人!
46、理想學校就在不遠的前方，先不要想一切可能的結果，認真答卷，答出你真正的水平，邁向理想的高中，向期待已久的大學沖刺!
47、當人生面對許多選擇的時候，我們需要謹慎;當我們沒有選擇的時候，就把壓力當挑戰，給自己一個信心：這個世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好
48、臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志!讓雄心與智慧在六月閃光!
49、不管結果怎樣，經歷過，總會有結果的!中考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現的地方!
50、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵!無論高考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多!
51、用那些彩貝去編織你是詩吧，用那簇星座去譜寫你的歌吧——生活，需要幻想的音符。
52、中考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師!
53、春天是碧綠是天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來的金秋。
54、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍靛紫，天空同屬于我們，因為我們年輕。
55、中考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
56、一年一次的人生大邁步又要到來了，只有邁出這一步人生才算是一個新的開始，相信你一定會比別人走的更遠;跑的更快;考得更好。累了要注意休息，身體才是革命的本錢。最后祝你：‘門門功課好成績。
57、人生之旅短暫而漫長，讓我們都能發出理解之光
58、“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。”無論落榜生還是狀元，都讓我們繼續努力吧。
59、學習是要有坐穩“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。
60、考試是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪、每一片烏云都是值得感激的。
61、海鷗為之激動盤桓，企鵝由此快活歡笑。愿和平洋之波浪，載入遠方之祝愿，千鳴不絕，望中國海之風雨，傳來豐產之佳音，萬響無終。
62、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
63、也許時間真的是那么的不等人，我們眼睜睜的看著中考倒計時上的數字一天天變小，直到我們逐漸感受中考的來臨，感受這份離別的酸楚與戰斗的緊張。我們合影留念，為的是記下每一張我們曾經共同生活過的笑容。我靜靜地仰望藍天，我曾經在它的懷抱下生活了三年，那分眷戀，那分難忘。
64、今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容一覽無余，手托著頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。
65、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。
66、真心地祝福你考試取得好成績!發揮出最好的水平。你是個聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!!!
67、你還好吧，你遠方的老同學真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一舉奪魁，考入心中理想的高中，進而步入人生的象牙塔!
68、我堅信，我們付出了汗水，經受了考驗，理想中大學殿堂的大門就一定會為我們而敞開，讓我們繼續艱辛卻快樂的求學之路!
69、沒有了旋律，就沒有了詩歌，沒有了色彩，那是怎么樣的生活?愿春天賦于你絢麗是色彩、無限的希望、美好的未來。
70、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業的執著追求上!
71、路始終要走不必回頭都是天空下的孩子都是四季綻放的花兒風雨中都是一張張美麗的臉愿你的雙眸在我深處停留你是我朋友的明珠是我的姐妹的驕傲……
72、老同學，得到你以優異的成績考入清華學府的消息很是高興，在此你的幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得的成績，再接再厲，爭取在學業上有所造詣。
73、人生處處是考場，今日各為中考忙。斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場。考場瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑!
74、路始終要走不必回頭都是天空下的孩子都是四季綻放的花兒風雨中都是一張張美麗的臉愿你的雙眸在我深處停留你是我的兄長是我的姊妹。
75、就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
76、雖然你在這次期中考試中有所進步，但也要養成成不驕敗不餒的學習作風，自己對你的學習也做一下總結，把自己所不一會的給補回來，在以后學習中，也要取人之長補己之短，，爭取在以后的學習中取得更好的成績。
77、在即將中考的最后幾天里，愿盡最大的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，中考大捷!
78、努力吧!不管結果怎樣，經歷過，總會有結果的!考試的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現的地方!嗯嗯，加油，嗯，加油!
79、祝中考一切順利成功!美夢成真!!
80、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。
81、在即將中考的最后幾天里，愿盡最大的可能,在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，中考大捷!
82、永遠不要以粗心為借口原諒自己。
83、一直告訴自己盡人事,聽天命,但旅程中總有遺憾的花朵,它弄傷我的手但弄不傷我的心,我的明天,我會堅強走下去,走下去。
84、一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!
85、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
86、心若在,夢就在,天地之間還有真愛,談成敗,人生豪邁,只不過是重頭再來……小妹,真心的付出終會換來真心的回報,我們共同努力吧!
我校地處城鄉結合部，絕大多數學生來自農村，受地理、條件、環境等因素的影響，學生厭學情緒嚴重，甚至出現逃學現象，加之當今社會已進入信息化時代，網絡、游戲已進村落戶，一些自控力較差、家庭教育不到位的學生，在雙休日沉溺于網吧和游戲室，形成了5+2﹤5的現象，由此學習上出現了大批學困生。為了全面提高教育教學質量，我們必須把學困生轉化為激進生、合格生，使學困生對學習感興趣，在課堂上“動”起來，在課后“干”起來。我經過多年的實踐和探索，在學困生轉化方面取得了點滴的成績，也積累了些許的經驗，下面我就從我校上一階段開展的工作做簡要介紹，供同仁們參考，不妥之處敬請批評和賜教。
一、虛心學習求實效
開學初，我們先后派出135人的教師隊伍，親臨贛榆柘汪二中，感觸2011年中考低分率僅有1.1%學校的驚人之舉，柘汪二中師生的自覺、勤奮、務實、合作的精神，同學們“到校進班，進班入座，入座就學”的學風以及“零抬頭”的高效課堂，這一切都深深地震撼著我們！剛進學校不久，我們就發現了校園里的柿子樹，一棵棵垂掛著金秋喜悅的果實，在驕陽下綻放誘惑的成熟，成群結隊從樹下經過的同學們，似乎并沒有感到那觸手可及又令人垂涎的美味，那里的柿子似乎和他們無關。我震撼于這種坦然面對成果的心態，震撼于這樣的學校對學生自覺性的培養，震撼于此學校極具魅力的管理神力。
回校后，在大討論的過程中，老師們悟出了一個道理：只有敢為人先，超常付出，才能取得不平常的成就。
二、強化落實三步走
我校將實施幫困工作分為三個階段：
第一階段：（9月初）制定計劃、摸底階段。各位教師針對班級學情，在全面調查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，對學困生建檔，了解學生情況，分析原因，逐個登記，制定目標。
第二階段：（10月—12月）轉化階段。教師進行家訪、與學困生座談、找出致困原因，脫困的方法，對癥下藥、建立幫扶機制，對學困生進行有效幫扶。像八（10）孫超同學，班主任胡老師任教語文，初一時就看到該同學幾乎天天在辦公室內，初二分到了她班時是班級倒數第一，開始因為抓得緊，幾次輟學，都被老師找回，為了他胡老師家訪三次，他母親來校五次，班主任找他談心，給他幫助，通過多次交流，輟學的念頭沒有了，同時也發現該同學書不是不會背，而是不想背，認為在辦公室背書是丟人的事，為了解除他的心理疙瘩，胡老師采取了多種方法，費盡了無數的心血，一學期下來，他的語文成績雖然沒有突飛猛進，但每次考試都能脫離低分。
第三階段：（學期末）總結經驗、表彰獎勵。放假前“結業式”上對學習成績優秀、學習成績進步大、勇于表現、嚴格自律、關心集體、學困生脫困的同學進行表揚和獎勵，激勵學生努力進取。像七（1）尹佳啟、八（5）朱孟迪、九（7）李蕓等同學都已脫困變成合格，學習成績進步較大，獲得了學習進步獎。
三、愛心滋潤辦法多
1.增加提問次數。針對學生個體發展的差異性，學校要求教師要在課堂上，通過對學困生增加簡單問題的提問次數，鼓勵他們參與合作學習，并全程關注學困生在課堂上的學習狀態，適時表揚激勵其學習行為，為學困生充分搭建展示自我的平臺。
2.分層布置作業。各學科教師要積極嘗試實踐分層作業，以作業分層布置、分層達成為突破口，提高作業的針對性和實效性。因此，學校強調各位教師要對課堂和回家作業進行事先體驗和確定。如王老師任教的九（7）（8）物理，他把班級學生分為三個層次，第一層10人，第二20人，第三10人，第三層次的同學作業只要求抄寫物理基礎概念，完成同步導學“知能導航”部分，收獲頗多，班級平均分上去了，低分人數下來了，開學初低分人數25人，第一次月考為18人，期中考試為12人，期末考試只有6人低分。
3.發揚“盯盤補”精神?！岸⒈P補”的方法對于學生的成長最為直接，效果亦最為明顯，針對學困生的轉化，教師應在課堂中，抓住基礎，當堂檢測；在學困生過關中，發揚“盯”的精神，“盤”的風格，“補”的舉措，堅持不懈，持之以恒，堅信付出定有回報。如：王老師，她是一位從贛榆調到我校的數學老師，任教七年級兩班數學，兼一個班主任，她的贛榆“釘子”精神令人佩服，她班有一名同學名叫許志遠，七年級入學時數學12分，期中考試47分，期末考試55分，成績雖然不高，但進步較大，因此獲得了學習進步獎學金，老師的付出也得到了回報，心理也有了一點安慰。
四、堅持不懈見成效
通過不懈努力，我校學困生轉化率逐步提高，低分率不斷降低，如：九年級開學初年級低分率22.89%；10份月考降到15.02%；期中考試降到9.1%；期末考試升到了10.54%。如尹老師任教的九（5）-九（8）四個班歷史期末低分人數只有2人，低分率1.7%，九（1）班物理低分人數只有3人，低分率為7.5%。
五、困惑質疑路漫漫
我校在學困生轉化工作的過程中，發現很多難以解決的問題，存在諸多困惑，現提出幾點，與大家共同探討解決辦法：
1．“盯盤補”精神可嘉，但老師花費時間太長、消耗腦力和體力太多，學校要花費大量的財力（每年近30萬元）。老師累得有情緒，學校財力有困難，債臺高筑，逼債上門，給學校正常工作開展帶來困難。
2．“盯子”精神可嘉，但有的家長已看清前方的道路，學生也算透自己的結局，努力雖有提升，但“四星”、“三星”高中還是望塵莫及，干脆不上回家，打工掙點實惠，導致流生嚴重，無法確保中考報考率。
3.學困往往不是一門，為了提升、為了脫困，老師利用課余時間盯和補，因為課余時間有限，同一學生幾門科目無法分身，教師之間產生矛盾，造成同事之間關系緊張，學校不和諧。
一、課堂教學實施
1.課前預習。實驗課前一周告知學生將要講授的實驗課內容并發放講授提綱，建議學生閱讀英文版實驗教材的授課內容，記憶專業詞匯及慣用語，明確實驗目的，熟悉實驗原理、實驗方法等內容。
2.課上講解。（1）教學手段。課上講解時，采用黑板板書與多媒體課件相結合的方式教學。教師課前用英文將實驗目的、原理、實驗方法寫在黑板上，講解到實驗儀器及操作步驟時，放映PPT，顯示相關儀器設備的圖片及操作的影像，便于學生更形象、更直觀地理解和掌握實驗。（2）教學形式。受學生的英語水平及教師資源的限制，藥劑學實驗不宜采取全英文授課形式，英文講授一定要結合漢語講解。如課前導入（上一個實驗的總結或簡單的話題引出實驗）涉及面較廣，內容不固定，有一定難度，用中文講解；實驗目的一般比較簡單，用全英語講授；實驗原理、步驟比較難理解，是課程的重點和難點所在，在講授時采用半英語、半中文的形式，同時以英文提問，并鼓勵學生用英文回答；最后用全英語進行重復，歸納總結重點內容，進一步加強學生對實驗的掌握。（3）教學方法。在教學方法上，為充分調動學生的學習積極性，打破傳統的“以教為主”的課堂教學觀念，而構建一種“以學為主”的新的課堂教學模式。我們嘗試采用TBL（以團隊為基礎的學習）教學法，學生在團隊基礎上，圍繞各教學單元中包含的核心概念及其應用展開主動學習，經過“個人獨立預習概念預習確認測驗掌握概念團隊練習運用概念”的過程獲取知識，并掌握知識的運用。這樣可以激發學生獨立思考，讓學生各敘己見，同時學生們之間可以互相學習，提高團隊協作能力，集思廣益，也培養了學生收集和處理信息、獲得和更新知識的能力。
3.實驗考核。首先，我們對實驗成績考核方法進行改革，采用形成性考核方式，加大平時成績比例，降低期末成績比例。其次，為規范學生的實驗操作，嚴格執行儀器設備的SOP，將實驗室教師的打分計入總成績。最后，我們改革了期末考試，從原來單一的理論試卷形式改變成為理論內容提問及實驗技能操作相結合的方式，最終實事求是地給每個學生一個公正的成績。
二、教學效果分析及體會
在藥劑學實驗課開展雙語教學的實踐過程中，通過觀察學生在實驗課上的表現，結合實驗成績及調查問卷結果，對雙語教學的實施效果進行了分析和總結。雙語教學中，學生逐漸能夠正確讀、寫相關專業詞匯，獨立閱讀實驗原理，聽懂實驗制備工藝流程。在實驗報告書寫及期末考試題目全部用英文表達的情況下，班級的實驗考核通過率為100%。藥劑學實驗雙語教學結束后，對班級學生進行了問卷調查，發放問卷49份，收回49份，全部有效，調查結果見表2。由此可見，雙語教學法基本上得到了學生的認可。在使學生掌握藥劑學實驗的相關基本理論和方法的同時也培養學生英語思維能力，提高了專業英語水平。雖然《藥劑學》實驗課雙語教學在一定程度上取得了良好的教學效果。但在實施的具體過程中，我們也發現了一些實際存在的問題
：1.專業教師資源限制。采用雙語教學的教師在具備專業知識的同時，還要求有較強的英文駕馭能力，才能保證雙語教學的順利進行。目前，教師資源中能滿足上述要求的教師隊伍還很薄弱。因此，要保證教學效果，加強雙語教師隊伍的建設是一個迫在眉睫需要解決的問題。解決這一問題的建議：一是與國外大學合作，積極引入外籍教師或有國外教育和工作經歷的專業人才；二是對現有專業課教師進行英語培訓，盡可能提供出國學習英語的機會。
2.提高學生對雙語教學必要性的認識，充分調動學生的積極性。提高學生對雙語教學必要性的認識，是保證教學順利實施的前提。目前，很多學生對開展雙語教學的必要性認同度還不夠，尤其英語基礎薄弱的學生，更是不喜歡這種教學方式，這將直接影響學生對課程的掌握。因此，要解決這一問題：首先，教師在開課前，要與學生進行座談，向其講解開展實驗雙語教學的意義和優勢，使學生真正認同這種教學方式；其次，將英語基礎薄弱的同學與英語較好的同學分為一組，結成對子，同時教學過程中通過適時減慢語速、多重復、調整英語在教學語言中所占的比例等方法，讓學生逐漸適應這種教學方式。最后，為充分調動學生的積極性，在教學方法上，嘗試引入“TBL”、“研討式”及“案例式”等多種教學方法，以學生為主體，提倡學生自主學習；在教學手段上，可采用傳統教學與多媒體教學相結合的方式，從而探索一套有效的適合于地方本科院校的《藥劑學》實驗雙語教學模式。
作者：馬曉星韓翠艷劉暢潘虹陳陽單位：齊齊哈爾醫學院
關鍵詞 農村 地理教育 現狀 對策
地理學科新課改已經推行了一段時間，在城區取得較好的成果，但在偏遠的農村卻還很推行。在信息發展如此快的今天，由于種種原因，城鄉地理教育差距越來越大。而中國有近64%的為農村人口，某種意義上來講，農村教育決定中國的未來，而農村地理教育的落后嚴重影響了地理教育的發展和生存。所以，目前，改善農村地理教育已是迫在眉睫。根據對多個農村地區地理教育的調查，農村地理教育的問題非常嚴峻，通過分析做出以下的總結和建議。
1農村地理教育的現狀
1.1 地理教育基礎薄弱
1.1.1教學理念落后，地理教育地位低
長期以來，中國的地理課程在小學、初中、高中理科不納入中考、理科高考的范圍。對于目前還處于應試教育大環境下的中國地理來說，地理教育大受冷落，地位岌岌可危。教育部門、學校不重視，家長只關心主課成績，學生自然就開始輕視地理教育。地理教學被邊緣化，地理教育舉步維艱，在教育本就落后的農村更是尤為突出。
據調查發現，農村大部分的中學的地理課程是名不副實的。地理課堂上學生們睡覺、嬉戲。有的老師為了應付考試，都是照本宣科。甚至有的老師為了維持紀律、維護自尊、不浪費時間，而改上其他的必修考試學科。學校對于地理學科的態度也不重視，如：地理學科不參加期中期末考試或是期末考試成績不參與學業評比。地理課程的地位就在這樣的環境中進一步被削弱了。若這種現象不加以管理重視，則將會越演越烈。
1.1.2 教師素質低下，師資力量薄弱
在農村，教師的學歷、知識儲備本就不高，加上年齡老化、性別比例失調。地理教育教學的老師只有少數幾個為專業地理老師，絕大部分都是“兼職”的，教師的地理專業素質極低。
因為專業知識儲備不夠老師教起來很吃力，學生聽著很乏力、失去興趣。在學校本應每學科都要建立教研組，但在農村，像地理、生物這樣的學科沒有專門的教研組，都是套在政史地、物化生的大教研組中。并且在開展教研活動時都甚少提及地理教學問題。
1.1.3教學條件簡陋，課程資源缺乏
農村的地理教學基礎措施大多只有地圖、地球儀，有些學校甚至什么都沒有，課外書更是缺乏，由于教學設備不齊，導致地理教育教學的開展非常困難。
1.1.4教學觀念守舊，教學模式單一
地理學科在農村被認為只是講述名勝古跡、交通鄧的知識學科，對于升學、發家致富毫無作用的學科，不受老師學生的重視，觀念守舊。地理教學內容與生活密切相關，因此開展實踐活動或探究性學習是地理教學的有效途徑。但是在農村的地理教學過程中，由于老師自身的專業素質缺乏以及避免出現安全事故，或者其他原因，地理教學沒有任何實踐活動課和探究性學習，嚴重影響地理的教學效率。
1.2國家對農村地理教育的關注、支持力度不夠
國家對農村地理教育的關注度、支持力度不夠主要表現為兩個方面。
1.2.1教育交流平臺少
在農村，教師進修、教學交流、觀摩等教學交流活動少，即使有這些活動也因為缺乏經驗等原因而甚少參加。加之專業學習培訓機會少、費用高、競爭強，也使得教師們無法全面提高自身素質，在發展如此迅速的信息時代紛紛成為井底之蛙，導致地理教育落后。
1.2.2教育經費短缺
由于經費短缺，學校教學基本措施不齊，大多都是以手繪為主，精確度大打折扣。學校也沒有經費組織實踐活動或試驗。影響學生對知識的正確判斷和空間思維的發展。
2 農村地理教育的應對對策
2.1強化地理學科地位
2.1.1 優化教育評價體系
在當今應試教育的大環境下，只有將地理知識融入到各考試學科中，或者直接建立單獨考試政策，在考試中反應地理教育的重要性。學生、家長、老師、社會才會真正的重視地理教育。
2.1.2 壯大師資隊伍，加強專業培訓
在廣大農村，專職地理教學的老師不多，是地理教育被邊緣化的重要原因。因此培養一批專業素質過硬的教師是改善農村地理教育現狀最行之有效的方法。專業老師再帶領下更多老師進行專業培訓，改變教學觀念、樹立終身學習意識、改進教學方法和模式、提高教育科研能力、優化教學過程，從最根本解決教學難的問題[2]。
2.1.3 改善教師管理體制，推進教育改革
政府應嚴格把關，全面推行教師資格制度。加強對教師教學的監管制度，以及大力開展教師專業培訓活動。在新課程標準的指導下，推進教育改革[3]。
2.2國家加強關注和支持力度
2.2.1 改善基礎措施，關注師生動態
增添教具、現代化先進教學設備，逐步推進素質教育。城鄉的教學條件和待遇相差甚大，關注教師的生活，提高薪資，讓他們能安心扎根與農村。關注學生生活，改善生活水平和教學條件，提高學生學習動力和興趣。
2.2.2 加強政策性鼓勵措施
國家出臺很多的鼓勵政策，鼓勵骨干教師、大學生等以各種形式到農村任教，鼓勵企業支助農村教育。這些政策都以全面開展，農村教育已在慢慢改善。
3 小結
農村地理教育現狀要得到很大的改善，還需要很長的一段時間。需要國家政府的大力支持和管理，需要教育工作者們的辛苦付出，需要社會的關心支持和監督。大力開展地理教育重要性教學活動，改變地理教育觀念，教學方法，提高師生的地理學素養，那么被邊緣化的農村地理教育就會重新步入正常的教育軌道[4]，中國的地理教育才會真正的向前邁出一大步。
參考文獻
[1] 滕春惠，倪剛.中學地理教學模式初探[J].陜西師范大學雜志社.2005.5，7～8
[2] 文海山.農村初中地理教育面臨的困境及其對策.四川教育學院學報.2006.6
三年總結
概況：
該生熱愛黨和社會主義。聰明美麗，溫柔善良，開朗大方，溫柔可愛，英俊瀟灑，眉清目秀，風流倜儻，一表人才，儀表非凡，高大威猛，滿腹經綸，飽讀詩書，才華橫溢。五官端正，四肢發達，心肺皆有，雙親齊全。
講究衛生：
不在身上亂涂亂畫，不往校長身上吐痰，每星期都洗頭，每月都換衣，每年都剪指甲；有公德：不在高速公路飆自行車，不在新建操場隨地大小便，不在學校門口打群架，不在教室抽煙，大掃除時愛護雜草，寫作業時節約筆墨，買零食時慷慨大方；覺悟高：不在期末考試公開舞弊，不修煉發愣大發，不參與，不挪用班費，不偷盜國庫財產，不吸食，不殺人放火；遵守校紀校規：只要前一天作業不多，早晨決不遲到，只要有領導聽課，上課決不睡覺，只要有體育活動，決不翹課，只要是回答問題，決不吵鬧；熱愛運動：力大無比，本期打碎過五塊玻璃，扯爛過兩個籃球框；有組織才能：曾多次率領兄弟們照顧警察“生意”；成績較好，九科沒有一科零分。
特長：
喜愛唱歌，并刻苦練習：上語文課唱《愛情字典》，上數學課唱《三萬英尺》，上外語課唱《義勇軍進行曲》，上物理課唱《萬有引力》，上化學課唱《第五元素》，上生物課唱《螢火蟲》，上地理課唱《熱情的沙漠》，上歷史課唱《謝謝你的愛1999》，上政治課唱《信仰》，上法制課唱《男人哭吧不是罪》，上班會課唱《真的怕了》。
缺點：
還不夠盡善盡美，沒有參加過奧運會，沒有得過諾貝爾獎，沒有參與過火箭發射，沒有解開過哥德巴赫猜想，沒有搶救過落水兒童，沒有捐獻過角膜?；@球打不贏奧尼爾，足球踢不過齊達內，百米跑不贏格林，拳擊打不倒泰森。
希望能發揚優點，改正缺點，爭取今后取得更光輝成就。
關鍵詞:案例;教學;設計;組織
中圖分類號:C42文獻標識碼:A
《會計學》課程是我校信息管理與信息系統專業的專業基礎課。由于授課對象為非財會專業學生,我校的《會計學》課程定位為:主要介紹會計學的基本原理、基本方法和基本程序,使學生了解會計信息生成的基本過程,認識會計在企業經營過程中的作用,逐漸對會計形成清晰而完整的認識,能夠在今后的工作中主動、有效地使用會計信息,或是為進一步學習后續課程和從事會計工作打下基礎。
《會計學》課程是一門應用性學科,在教學實踐中,學生普遍反映其內容繁雜、會計科目和賬戶多、學習難度大,尤其是所學知識不知如何運用。為了提高學生的學習興趣,與社會實踐緊密聯系,幫助學生充分理解運用所學知識,掌握基本技能,我們有必要改革傳統的“以教師為主角,教材為中心,學生忙著記筆記,被動接受各種理論”的授課方法,探索應用案例教學法,將經濟生活中企業的財務活動生動地呈現給學生。
一、《會計學》課程案例教學法
案例教學即具體事例教學,是MBA授課的一種主要方式,其教學重點從學習知識轉向訓練技能,強調對學生能力的綜合培養,被廣泛應用于管理、營銷等課程當中,但是在會計學教學中并不普遍?！稌媽W》課程的案例教學法,是在《會計學》教學過程中,通過教師設置案例,引導學生分析、評價案例,解決案例中的各種問題,培養其實踐和創新能力的一種教學模式。通過案例教學,實現了教學主體由教師轉為學生,學生視野由課本轉向復雜的經濟世界,課堂由教師的獨角戲轉為師生的充分互動。
盡管這種教學方法還處在嘗試階段,有待進一步完善,但其優勢是顯而易見的。筆者于2008～200年第二學期,在信息管理與信息系統專業07級進行了《會計學》課程案例教學的探索和實踐,已經取得了初步效果。經過實踐,筆者認識到決定教學效果有兩項基本要素:選擇恰當的教學案例和充分設計組織課堂案例教學。
二、《會計學》課程教學案例設計
會計活動具有“規范性”和“藝術性”的特點,會計處理要符合會計法、會計準則、會計制度等的規范,處理過程中又有賴于會計人員的素質和職業判斷。在教學中應有意識地把握會計的這一特點,充分體現出科學、能力與技巧的結合。
(一)引入型會計案例。在教學過程中,可以在每個章節開始時設計引入型案例,引入新的內容。引入型案例可以設計成通俗易懂的故事或情節,但又必須與所學內容相關。如,第一章總論中會計的產生和發展,教材中列出的是年代和每個階段會計的形式,文字相對枯燥。要在第一次課就抓住學生的心,案例的設計尤其重要。因此,筆者以“舊管新收幾妝鏡”的唐詩引入這個問題,刻板的內容立刻變得活潑。再如,開始介紹借貸記賬法時,先設計了大學生記流水賬的引入型案例,用學生日常生活中的現象來說明會計問題,抽象、枯燥的概念具體生動起來,不僅活躍了課堂氣氛,也有利于學生把握和理解新內容。
(二)分析型會計案例。在教學過程中,對于比較確定的理論,可以向學生布置問題,安排學生分析并代表發言,最后由教師歸納總結。例如,講到發出存貨計價和制造費用分配的內容時,介紹了具體方法后,由學生討論其適用的企業類型以及對期末利潤的影響,最后教師以圖表做出總結。在學習了專業理論后,通過對此類案例的剖析,學生可以更深刻地理解和掌握不同存貨計價、制造費用分配方法的區別和具體操作,將所學會計知識熟練運用于實踐中,提高發現、分析和解決問題的能力。
(三)討論型會計案例。當教學進行到一定階段,學生掌握了相對完備的會計理論知識后,可以設計討論型會計案例。此類案例通常沒有唯一確定的結論,目的是培養學生多角度考慮問題,集思廣益,做出最佳決策。例如,不同的會計核算程序在憑證、賬簿和會計組織方面有什么區別,給出一個企業的實際業務案例,要求學生結組討論,確定最適合的會計核算程序。
(四)操作型會計案例。在教學中,結合各個章節的內容,都可以設計操作型案例。操作型案例包括相關業務的會計處理和一個完整會計周期的綜合案例。在期末結課前,還可以給出一個企業的基本情況介紹和業務資料,要求學生進行全部的日常處理、月末結賬和編制財務報告,幫助學生運用所學知識,提高實際動手操作的能力。
三、《會計學》課程案例教學的組織
案例教學對教師提出了更高的要求,教師必須收集大量案例,并且篩選、修改和重新組織,使其適應授課要求和學生特點。在課堂上,學生成為主角,在教師的啟發引導下主動學習和思考,積極參與互動;教師成為串起珍珠的絲線,設計案例、組織討論、把握課堂氣氛、進行點評,做出總結。
在《會計學》教學實踐中,筆者前期以理論講述為主,結合案例分析相關理論;后期增大案例的比重,引導學生分析、討論,總結歸納理論。前面各章知識點講授占到近50%,在最后兩章,財務會計報告和會計核算程序中,知識點講授所占比重不超過20%,以討論型和操作型案例為主,并適當引入引導型、分析型案例。
四、《會計學》課程教學效果檢查
傳統的《會計學》課程的期末考試主要以閉卷考試成績為主。這種考核方式實質是檢查學生是否記住了書本知識,但是無法考查學生運用書本知識的能力。為了得到高分,部分學生會在考前突擊背誦書上概念,對日常學習和靈活運用重視不足。在教學實踐中,筆者注重案例教學過程中加大考核力度,將分析、討論和實際操作的表現作為平時成績,并且在期末試卷中增加實際操作題目的比重,注重培養和考查學生的實踐能力。
引入了案例教學,2007級同學對《會計學》課程的學習產生了興趣,取得了良好的成績。經過對07級信管專業學生的期末考試成績進行分析,23%的同學考試成績為優秀、26%為良好、35%為中等、16%為及格,及格率100%。
《會計學》課程案例教學目前還是一個比較新的課題,案例的設計和課堂教學的組織還在進一步探索中。筆者將繼續深入實踐,努力提升業務水平和科研能力,在教學過程中進一步實踐案例教學法,彌補現有教育手段的單調和不足。
(作者單位:1.河北大學研究生院;2.中央司法警官學院)
主要參考文獻:
[1]張維賓.對開發會計學案例教學的幾點思考[J].上海立信會計學院學報,2007.18.
[2]李連軍.財務管理專業教學改革淺探[J].財會月刊(理論),2006.12.
關鍵詞：地下工程；全英文教學；教學方式；考核方式
中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：10052909（2012）06009603目前，中國以高速鐵路、城市軌道交通、高層建筑和高速公路等為代表的基礎設施建設正在如火如荼地進行，這就需要大批從事地下工程建設的土木工程師。在全球化的影響下，國內外大中型建設項目在勘測、設計、施工、顧問咨詢和管理等領域內普遍采用全球范圍內的招投標與合作方式，行業內的各種學術交流如出國進修、技術論文的發表、國際研討會的召開也越來越頻繁。麥肯錫2008年的研究表明，國際化人才的短缺已經成為中國企業適應國內挑戰，實現全球抱負的最大障礙，中國高校應致力于提高學生的英語水平［1］。土木工程專業英語作為專業知識傳播、交流的媒介，已成為既有土木工程專業方面知識，又具有全球視野和國際交往能力的復合型人才的必備工具。
同濟大學一直注重具有國際視野的土木工程師的培養［2-3］。為了實現這一目標，同濟大學在國際化辦學和辦學國際化方面做了大量的工作，前者旨在擴大對歐美西方國家的招生，后者旨在改變當今絕大多數本科課程僅用中文教學的現狀，近來開設的英文課程地下工程（Underground Engineering）正是同濟大學推行“英文授課課程體系”中的重要一環。在學校的大力支持和授課教師的努力下，英文課程地下工程的教學取得了良好的教學效果。
同濟大學為了鼓勵教師用英語授課，實行英語授課獲得3倍講課津貼的政策。為了保證英語授課質量，校方專門組織考官團隊，對所有申請英語授課的教師進行資格面試，最后只有1/3的申請教師獲得英語授課準許，其中英文課程地下工程的講課教授得到了評委的最高評價。學校領導高度重視英語授課，授課期間派遣了督導和專家聽課，并在網站的教學專欄給出了聽課后的評價、意見和建議。該課程不但得到了學生的高度認可，而且獲得了督導和專家的高度評價，被稱為是同濟大學最精彩的英語課程，聽課的學生更是給出了9.97的高分（滿分為10）。一、教學方法與手段
（一）教學素材的選擇
地下工程課程涵蓋了地下工程的勘測、設計、施工、監理、風險管理、運營安全等內容，授課采用的PPT的素材和閱讀材料均取材于國際隧道行業的主要期刊雜志、國際隧道行業會議論文集和外國名牌大學的課程教材和教案。教學素材不僅要確保課程用語的規范，而且在內容上也應能涵蓋國際上最先進的地下工程技術，并能及時反映國際地下工程界最新研究成果。
要提高學生的學習興趣，上課時就要重視師生間的互動，不能照本宣科。在每一次授課時，都提出一些后續課程內容相關的問題，讓學生先思考，這對學生牢固掌握知識很有助益。為了實現基本脫稿講課，而不是照著PPT讀給學生聽，教師必須充分備課。
（二）教學方式的選擇
由于該課程知識面廣，課程不可避免地涉及到很多專業詞匯，為了使學生更好地理解講課內容，在上課前將PPT和閱讀材料發到公共郵箱，讓學生課前做針對性預習。教授新的內容時，不論是PPT還是講述，均采用英語，但對于特別難懂的教學內容，在下節課一開始時用中文作簡要回顧。剛開始大部分學生不太適應全英文授課方式，希望采用雙語教學，我們鼓勵學生迎接挑戰，渡過聽力難關。過了一段時間后，學生逐漸適應了英語教學，體會到了更多的收獲。期末課程教學評估時，該課程得到學生的好評。學生認為教師講課極富熱情，講解張弛有度，既能聯系工程實際又不失幽默，學生也經歷了一個從不適應純英語授課到逐漸習慣的過程。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
白云，等地下工程課程英語教學探討
（三）教學效果的檢驗方式
檢驗該課程教學效果的方式主要包含大作業、課堂表現和期末考試3個途徑。
大作業注重學生對隧道設計理論知識的掌握和利用英語表述公式推導過程的能力。所選作業內容為地下工程中最經典、最基本的巖石隧道彈塑性變形問題中公式的推導，推導內容涵蓋彈性力學、土力學、塑性力學、高等數學等學科的知識，能反映學生的專業知識和綜合能力掌握情況。作業要求提交電子版文件，且作業中的圖形需自己繪制；表達方式應盡量參考借鑒英文版微積分、力學等基礎學科教材公式推導的格式；另外對作業的版面設計也有一定要求。電子版經教師批改后，學生可方便地完善和改正，這樣學生將來做科學研究，或從事實踐工程，都能用到自己推導的公式。
給課堂表現優秀的學生適當加分。教師通過提問可以了解學生的學習效果，把握教學內容的深度。
期末考試不僅僅只是給學生一個分數，更重要的是通過期末考試，綜合、全面、詳細地了解英語課程地下工程的教授效果。為此，我們設計了一對一的口語面試題庫，考試題目全部出自該題庫。每個人的題目可能不一樣，其中包含規劃和設計一題、施工二選一、運營與管理一題。題目的答案基本是開放式的，主要考查學生對專業知識的理解和用英語口頭表達技術觀點的能力。
（四）優越的師資
對于專業英語課程而言，教師扎實的專業英語基礎和豐富的工程經驗同等重要，兩者缺一不可。由于地下工程課程的理論性和實踐性要求都很高，對教師專業知識和工程經驗以及英語口語水平要求很高，真正能勝任該課程的教師為數不多。學校該課程的教師由國際隧道協會的副主席、中國特級設計施工企業的總工程師擔任，他主持和參與了十多個國家的工程設計、施工、投標和項目前期研究等工作，為課程的成功提供了最有力的保障。
另外，利用國外專家來上?；蛘咄瑵髮W進行學術交流的機會，學院邀請隧道領域新聞報道專業門戶網站TunnelTalk的主編Shani Wallis、國際隧道協會教育與培訓委員會的4位專家為學生授課，使學生有機會接觸不同國家的地下工程專家、了解國外同行的最新研究成果及他們對中國基礎設施建設的看法。學生對這些學術交流給予了高度評價，并希望學校多邀請國外學者前來交流。
二、經驗與體會
（一）高質量的教學素材和活躍的課堂氣氛
該課程選用的高質量的PPT和閱讀資料為學生提供了原汁原味的專業英語，對學生學習效果的提高起到事半功倍的作用；活躍的課堂氣氛提升了學生學習興趣和參與課程教學的熱情，進而促進學生理解專業知識，從而使師生教學相長，共同進步。
（二）與時俱進的答疑方式
由于該課程面向不同年級、不同專業和不同班級，教師將問題集中在特定時間、特定地點給予解答的傳統答疑方式未必適用。根據當今學生習慣和頻繁地使用網絡渠道的特點，我們建立了QQ群，在QQ群里上傳PPT和輔助閱讀材料方便學生下載，學生也可即時在群里提出問題。教授和助教會每天檢查學生的疑問，并給予解答。事實證明，這種方式取得了十分理想的教學效果。
（三）靈活的考核方式
學生的作業可以在學期當中任意時間提交，較早提交作業有助于教師發現和改正推導過程中存在的問題，并針對作業中普遍存在的問題進行指正與評講。教師對學生每個階段提交的作業都給予評價，最終的成績取決于學生最后提交的版本。這有利于鼓勵學生不斷提高自己、不斷追求完美。期末考試采用英語面試的方式，提高學生英語口頭表達能力。
（四）嚴明的紀律
學校規定無故曠課超過2/3的學生不能參加考試。由于本次課程包括少數留學生，對待留學生一定要一視同仁，不能區別對待，不能讓他們覺得隨便混一下就能拿到學分，這對他們自己、對學校都是極端不負責任的。對有缺席記錄的學生根據缺席次數適當扣分。
三、建議
（一）更合適的開課時機
該課程設置在秋季，主要針對大三和大四的學生。大三上學期的學生由于剛剛開始學習土力學和彈性力學，沒有接觸塑性力學，這給他們學習地下結構設計帶來了不少困難；而大四的學生忙于找工作或考研，同樣壓力比較大。因此，建議將地下工程課程安排在春季學期開設，主要針對大三下學期的學生，而內容方面很好地將彈性力學、土力學等基礎課程做了反饋，有助于學生夯實基礎，同時又能為學生進一步學習地下建筑結構、地下建筑施工、巖體力學等專業課程做鋪墊，很好地完成基礎課程到專業課程的銜接。
（二）設立專家臨時講學基金
雖然同濟大學目前有光華基金等多種基金支持國際交流，但這些基金一般需要至少半年以上的申請時間。而很多國際知名專家來上海的信息往往是臨時獲知的，在這時要求他們順便講學的成本往往是很低的，一般只負責食宿和市內交通費即可。因此，建議學校設立專家臨時講學基金。
（三）大學應逐步建立英語課程教學鏈
對于工科大學，學校應逐步建立起英語課程鏈，以便國外留學生和國內英語基礎較好的學生能用英語修完主要課程。
（四）根據學生的英語能力分班實施英語課程教學
由于教師在授課時無法兼顧不同的學生要求，學生的英語水平參差不齊將會影響英語教學效果，因此建議根據學生的英語水平分班實施英語課程教學。
四、結語
開設土木工程專業的英語教學課程，是培養學生具有國際化視野和國際交往能力的有效手段。文章結合筆者所授的英文課程地下工程的教學經驗和體會，提出了工科大學采用英語教學的建議，可為其他類似課程的開設提供參考。
參考文獻：
［1］ Lane K， Pollner F. How to address China’s growing talent shortage［J］. The McKinsey Quarterly，2008（3）：32-40.
