時間：2023-01-30 08:50:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考核鑒定，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
作為一名教師，在成為教師的那一刻起就必須要時時刻刻對自己的教學工作進行鑒定，如果沒有，那么就不配成為一名教師。下面小編給大家分享一些初中教師考核的自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
初中教師考核的自我鑒定1能夠成為一名光榮的人民教師是我一直以來的理想，大學我選擇了自己所鐘愛的師范專業，現在我終于如愿以償成為一名中學教師。不知不覺一年的時間就這樣過去了，在這一年里，我在院領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
在工作態度和勤奮敬業方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在工作質量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。
在專業知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在思想政治表現、品德素質修養及職業道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
在過去一年的工作，雖說是有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，讓自己的業務水平更加扎實，成為一名優秀的教師。
初中教師考核的自我鑒定2實習結束了，但是自己離去的腳步卻越發的不舍。聽著身后同學們的告別，我的腳就像灌了鉛一樣，越來越沉重。這次的實習，是我第一次教學的體驗。
作為一名臨近畢業的師范生，能來到___中學__班這樣的班級進行實習，實在是我的一份幸運。這些孩子看起來比我小不了多少，就像是我的弟弟妹妹們。盡管自己是老師，但卻總是忍不住就和他們聊了起來。不知不覺間，自己已經融入了這個班級當中。
這次的實習，對我來說真的有很大的提升。作為一名師范實習生，我對自己實際的教學能力一直帶著一種懷疑的態度。但是，在這次的實習中，我見證了自己的能力，并且有了很大的成長!現在的我，對教學已經有了十足的信心，我也相信自己一定能在下次的教學中做的更好!以下，是我對這次實習的自我鑒定：
一、作為教師的思想方面
在思想上，盡管一開始的時候我想以一個威嚴的教師的形象嚴格的管理好班級。但是，隨著和同學們的接觸，我卻不自覺的和他們成為了朋友。并且通過不斷的接觸，我也感受到自己作為學生的朋友，也許對教學來說會更有幫助。工作自己的摸索和任課老師的指點，自己也對這方面的思想經驗有了很大的收獲。
二、教學方面的收獲
作為一名實習教師，在參加這次實習之前，我也有對教材和各種經驗技巧做了鞏固和復習。但是，通過這次的實習我才認識到，作為一名教師，僅僅有這些經驗的理論知識是完全不夠的。站在講臺上，所有的目光都集中在自己的身上，這時候再去思考，已經來不及了。
為此，我向__班原本的數學認可老師積極的學習，加強自己對課堂的管理能力，把握課堂的節奏，并嘗試將這些技巧都轉化為自己的習慣。在慢慢的習慣后，我也逐漸掌握了這些能力，并通過自己的習慣將這些都化作了自己的能力。
三、個人的不足
在這次的實習之前，我總以為自己對教學已經掌握的七七八八，以為自己所欠缺的不過是經驗罷了。但是通過自己親身的體會，我才真正的感受到，自己的所欠缺的，并不僅僅是經驗就能彌補的。經驗的累積僅僅只是第一步，我還有更多的東旭需要了解!作為老師，我們要學的遠遠不止學校中的那些。
未來的路還很長，但是我相信，我一定能成為一名出色的數學教師!再見了，我最初的學生們!這么想著，自己的腳步又不禁加快了起來。
初中教師考核的自我鑒定3前段時間的教育實習讓我在工作中提升了自身的教學水平，無論是指導老師的幫助還是班上學生的配合都讓我十分重視這份教學的機會，實際上越是認真對待實習期間的教學工作越是能夠明白自身能力的不足，所以在即將結束實習工作的時候我對這段時間的表現進行了自我分析以便于改進教學能力的不足。
思想方面能夠牢記自己在教學工作中的使命并向優秀的老師進行學習，畢竟是以實習生的身份教導初中學生自然要保持小心謹慎的作風，既要注重自身的教師形象也要在教學工作中有所成就才行，當我選擇從事教師職業的時候便能夠感受到肩上職責的重要性自然不會出現任何的懈怠，而且我在做好教學工作的同時也注重思想道德的建設從而改善了自身的教學水平，無論是實習期間的教研活動還是對教學工作的探討都讓我參與其中并學到了許多實用的知識，只不過在進行備課的時候也會讓我對教學工作的展開感到有些困擾，因此我依舊需要加強思想方面的建設從而提升自身對教學工作的積極性。
工作方面則注重教學技巧的運用以便于提升班上學生的學習熱情，畢竟對于數學這類注重理論性的學科來說很難讓部分學生提起興趣，再加上審題不夠仔細的緣故導致學生在考試之中的表現并不理想，因此我收集了許多重要的題型并編制成試卷從而在班上展開測驗，通過對試題的批改與講解讓學生明白自身在學習數學過程中存在的不足，而且我也要求學生建立了錯題本以便于將對錯題的分析記錄在本子上進行復習，除此之外我還通過網絡課件的制作從而在數學教學工作中極大地提升了學生的學習興趣。
生活方面加強與其他數學教師間的交流以便于發現自己在教學工作中的不足，作為實習生應當明白自己在教學技巧的運用以及工作經驗的積累是遠遠不如老教師的，因此我在做好教學工作的同時也通過自身的請教獲得了同事們的認可，畢竟作為好學的老師自然也能夠認真對待教學工作以及班上的學生，而且建立良好的人脈也能夠在教學工作中遇到困難的時候方便請教其他教師。
這次實習讓我明白自己在數學教學工作中存在著不少需要改進的地方，再加上與學生間的相處需要花費不少心思自然要更加重視才行，但不可否認的是這次在__中學的實習教學讓我對初中階段的數學科目有了更多的理解，因此我會牢記實習期間鑒定的經驗以便于在后續的教學工作中擁有更多發展的空間。
初中教師考核的自我鑒定4從__年7月份進入正中工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺在這里我鑒定一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
道德是決定一個人價值的先決條件教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德因此這一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己平時一直懷著謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和睦相處常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己在與學生的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。
“學高為師，德高為范”作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分除了參加新教師培訓，我還繼續自學計算機各方面知識，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習在這一年里，我擔任十個班級的信息技術教學，工作充實而不乏挑戰“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗完善自己的不足在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
初中教師考核的自我鑒定5時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。此刻我鑒定一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就能夠更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定必須要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，并且用心參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節公開課，到林溪鄉校開過一節新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年里我努力做到以下兩點：
第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德十分重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規范，用心參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，用心參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都十分注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
在六個月的試用期生活中，可以說是有喜也有憂。喜的是和同事們工作相處中，自己從學生完全轉變為一個社會人，自身實踐經驗、工作能力得到提高;憂的是自己還有許多方面有待于提高。
比以前有較大進步的方面：
1、從一個生活懶散的學生轉為一個行之有束的社會人。
2、在新能源待的期間，對質檢那方面有所了解，對提拉單晶硅工藝也有所感性認識。
3、調入到多晶硅籌備組，對個人交際能力有所提高，對多晶硅行業也有所了解。
4、對dcs系統有了粗略認識，對合同、協議有所認識。
5、在參與其它工作中，也學習、認識了解一些其它業務知識。
不足方面與改進辦法：
1、個人交際能力有待提高(往后在交際中多想、多思)。
2、對一些辦公軟件使用有待提高(抽時間加強學習)。
3、對多晶硅工藝的學習還要加強(跟同事、專家學習、請教)。
4、主動與主管領導就其工作方面溝通少(加強這方面工作)。
5、要提高自己的學習能力，不懂的地方決不裝著自己懂，認真向主管、同事們請教、學習。
總之，由于這個工作崗位的重要性，相信在今后工作時間中會倍加努力，不斷學習、虛心學習，嚴格要求自己，較全面地提高自己。
根據市委有關精神，通過民-主推薦，組織考核，團市委班子成員研究決定，擬推薦**同志為共青團**市委副書記，現將該同志德才現實表現的考核情況綜合如下：
**，女，漢族，1975年5月25日出生，**地人，大學學歷，xx年6月加入中國共-產-黨，1992年7月畢業于**學校，分配在園林一小任教，1997年11月經公開招考進入團市委工作至今(期間任學少部副部長、學少部長及組宣部部長)。
該同志自參加工作以來十幾年如一日，時刻以一個優秀共-產-黨員的標準從各方面嚴格要求自己，努力把自己鍛煉成為一名合格的公務員。
【部門考核鑒定意見 】一
工作態度自我評價
積極進取、工作態度認真、塌實肯干、責任心強、并有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、個性獨立、性格開朗、做事果斷有主見、時間觀念強。且具備優秀的表達能力，具有較好的學習能力和接受新鮮事物的能力，富有開拓意識，注意細節，有很好的心理承受能力。
【部門考核鑒定意見 】二
在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯系群眾，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定和表揚。
有扎實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優缺點努力改正，不斷完善自我 踏實認真的學習態度,積極主動的工作作風,熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績.
作為公司一位數控機床的操作工，對公司質量方針、環境方針、有以下認識：質量是企業的生命。首先，按照設備的安全操作規程正確的操作設備;在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質保量是公司質量方針得以實現的最
最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業或公司文化的質量，品質意味著精工。
具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較為熟悉); 對電子產品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強的表達能力，溝通協調組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。
【部門考核鑒定意見 】三
個人工作態度自我評價
到單位工作已經有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領導及關懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現將3個月來的工作做一個自我評定。
1，對本職工作進一步加強深化理解，嚴格要求自己對安全第一，預防為主，綜合治理為己要。
2，積極主動不放過可以學習的任何機會，對自己當前的嚴格可以使在工作中安全生產為首要。
3，時刻使自己保持清醒的頭腦，去處理工作中的問題，對于不能解決的問題，及時與上級進行溝通從而解決當前問題。
根據市司法局《關于年度司法鑒定機構年度考核的通知》的要求和部署，結合我區司法鑒定工作實際，經研究決定,自年11月7日起至12月20日，對我區的司法鑒定機構進行年度考核。現將有關事宜通知如下：
一、考核內容：
（一）資質情況。
1、人員情況。法定代表人、機構負責人、司法鑒定人是否符合法定要求和規定條件。
2、儀器設備配置情況以及性能狀況。儀器設備是否符合司法部《司法鑒定機構儀器設備基本配置標準（暫行）》，其性能是否滿足鑒定需要。
3、能力驗證情況。是否按照省廳部署，積極參加并通過能力驗證。
4、教育培訓情況。是否按照《省司法鑒定教育培訓實施意見》和《年全省司法鑒定教育培訓計劃》開展教育培訓，參訓率多少。
5、認證認可工作情況（加分事項）。司法鑒定機構是否開展認證認可，是否建立并運行質量管理體系。
6、延續登記情況。司法鑒定機構是否按照規定要求，按時上報延續登記材料，材料是否齊全、規范。
（二）執業活動情況。
1、鑒定受理情況。對委托的鑒定事項和鑒定材料進行審查，符合受理條件的是否統一受理，是否在規定時間內受理并與委托人簽訂司法鑒定協議書。
2、鑒定實施情況。司法鑒定機構是否指定或者選擇二名以上鑒定人共同實施鑒定，是否依照有關規定保管和使用鑒定材料，是否對鑒定過程進行實時記錄并簽名，適用技術標準和技術規范是否正確。
3、文書檔案情況。司法鑒定文書制作是否符合規定要求，檔案材料是否齊全，鑒定檔案是否有專人管理，檔案管理是否符合規定要求。
4、采信情況。出具的鑒定意見是否被采信，采信率多少。
5、投訴和處罰情況。是否嚴格執行《司法鑒定執業活動投訴處理辦法》，建立投訴處理內部管理規定，年內收到投訴數量，有效投訴件數，對投訴案件是否有登記，有調查，有處理，對轉辦的投訴案件是否認真配合調查，并及時寫出情況報告；是否受到行政處罰，受到行政處罰后是否按照規定進行整改。
（三）管理情況。
1、制度建設情況。司法鑒定機構是否按規定要求建立健全鑒定工作流程、受案登記、鑒定實施、回避、保密、鑒定材料管理、三級審核、鑒定人出庭、投訴處理、過錯責任追究、執業公開、文書簽字簽發、文書送達、文書檔案管理等制度，并認真落實。
2、專項檢查活動開展情況。司法鑒定機構是否按照《關于印發<關于開展司法鑒定規范執業專項檢查活動的實施方案>的通知》規定，制定具體實施方案，認真查找存在的問題，對查出的問題是否剖析原因，制定切實可行的整改措施。
3、主題教育實踐活動開展情況。司法鑒定機構是否按照部署要求組織開展活動，采取了哪些措施，鑒定人是否寫出學習體會，在執業理念上有什么提高，做了哪些實事。
4、表彰獎勵、文章發表情況（加分事項）。司法鑒定機構及其鑒定人是否受到市級以上表彰或者獎勵，是否在市級以上報刊發表司法鑒定理論文章、經驗做法。
二、工作安排：
根據我區司法鑒定管理工作的實際情況，區司法局對本次考核工作安排如下：
（一）自查自評階段（11月7日至11月13日）。
各司法鑒定機構按照考核內容，進行認真自查，同時對所屬鑒定人執業情況進行考核。對查找出的問題和薄弱環節，要分類梳理，認真剖析原因，制定切實可行的整改方案和措施立即整改。自查結束后，要形成書面報告，連同鑒定人執業考核結果一并報區局。
（二）區局考核階段（11月14日至11月20日）。
區局成立以分管副局長為組長、以法律服務管理科工作人員為成員的司法鑒定機構年度考核工作領導小組，在各司法鑒定機構自查的基礎上，采取聽取匯報、查閱檔案等方式，對各司法鑒定機構進行實地檢查，并按照考核內容及《司法鑒定機構年度考核表》的要求進行量化打分，做出考核評定。評定標準分為優秀、合格、不合格三個等次，90分以上為優秀，75分以上為合格，不滿75分為不合格。區局對各司法鑒定機構實地檢查時間安排如下：
11月14日（星期一）下午會計司法鑒定所
11月15日（星期二）上午建筑工程司法鑒定所
11月15日（星期二）下午建筑工程司法鑒定所
11月16日（星期三）上午司法鑒定所
11月17日（星期四）上午市精神衛生中心司法鑒定所
11月18日（星期五）上午建筑工程司法鑒定中心
（三）檢查階段（11月20日至12月20日）。省廳、市局將組織有關人員對考核情況進行抽查。
三、工作要求：
（一）各司法鑒定所要按照《省司法鑒定質量考核辦法（試行）》的統一要求，認真做好自查自評工作，自查報告于11月15日前報送區司法局法律服務管理科。
那一排排的隊伍猶如大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個莘莘學子當中?？诹钭兞耍犘我沧兞?，這就是軍訓，一次有組織性的活動。
軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是游戲;少年時的軍訓，僅不過是一種鍛煉;大學的軍訓截然不同，性質也得以升華。長達十二天的大學軍訓，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺到它的內涵。
陽光明媚，學子們都面對陽光在站軍姿。北方的太陽，曬在皮膚上是干干的，對南方的學子們來說就更是受不了。曬著眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰。在站軍姿中，學子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務訓練亦如此，就拿疊被來說吧，壓被壓的時間長，被就薄;扣被扣的時間長，被就能更好成形。
一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。十二天的軍訓，對每個學子來說是多么的艱辛，在訓練中付出的少怎能有更大的收獲呢?但愿世間每個人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。
軍訓，相信經歷過亦或沒經歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，炙熱晃眼的太陽……這讓我們這些一向嬌生慣養的人來說還真有點兒吃耐不住。但是經歷過軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會另有一番感受，我就是這樣。
記得高中軍訓時，我們比這大學的軍訓還要苦。那時我們就十五六歲，每天早上天蒙蒙亮就得抓起來去軍訓一小時，然后再吃早飯，吃完飯又開始訓。上午到12點，下午到5點結束，完了晚上還要自習，不說別的就軍訓時間就夠拖累人了。而且，我們南方的氣溫比北方要高得多，九月份正是我們那兒熱的時候。反正軍訓時你就別想穿干衣服。訓練過程中，不時有人倒下，哭的人就更多了。但是軍訓結束后，整整一年，我們都特別的懷念那段生活。想想啊，和新結識的同學一起在烈日下流汗，流淚，和黑黑的、帥帥的教官在休息時瞎掰，以及時不時的捉弄一下教官：趁教官不注意時做做小動作，然后在與教官分別時哭得稀哩嘩啦，扯著他的手不讓他走。真的很有意思，也很感人!
現在又經歷這大學軍訓，人長大了點或許吃苦的能力也強了吧，除了太陽猛烈了點外感覺沒有以前累。但是軍訓時間比以前長，與同學教官建立起的感情就更深厚，特別是像我這樣遠離家長的學子來說，軍訓真的給了我們一個很好的適應過程。在軍訓過程中，勞累緊張的訓練不僅減輕了我們的思鄉情緒，消除了我們的陌生感，更鍛煉了我們吃苦以及獨立生活的能力。而且通過學習軍事理論也讓我們懂得了軍訓的意義，增強了愛國意識，也讓自己多了一份責任感，感覺自己成熟了許多。
那些苦與淚，那些艱辛與汗水，那些痛苦與煎熬，只為今日一戰，勝則昌，敗則亡!只準成功不準失敗!去吧，朝著勝利前進!下面是小編為大家帶來的教研組工作自我評價五篇，但愿對你有借鑒作用!
教研組長自我鑒定考核1時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材資料的訓練轉化為培養和提高學生本事途徑;“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新本事的培養。
2、繼續加強團體備課力度。
按年級段為單位，針對同一教學資料的教學特點，開展團體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3—6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，構成團體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執行細則。
本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位教師的背課情景進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情景進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，經過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。
充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。
為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課(至少一次)，執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過團體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了__四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師進取發表意見，提出各種提議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師進取參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。
共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、進取開展興趣小組，全面提高語文素養
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主;2—6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習進取性的提高。
五、主要成績
1、被評為__市名牌學科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、__教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學生作品在報刊雜志上發表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，__教師獲二等獎。
7、在市組織的2—5年級青年教師業務競賽中，__教師獲二等獎。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
教研組長自我鑒定考核2本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。評價本學期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方，現評價如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮團體備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取團體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定資料、定中心發言人)。四統一(學目的的、統一重點、統一作業資料、學進度)。團體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節課為團體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最終達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。所以，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周一上午第三、四節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情景，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策提議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到廣海中學去聽課學習，大家一向反映十分好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導作用。
3、認真落實“結對子”活動
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段評價，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經過一個學期的鍛煉，在指導教師的幫忙下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不一樣年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在教師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能進取地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題評價歸納并用文字表達出來。聯系實際進取撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。所以，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自我，在教育教學工作中取得了必須的成績?？墒牵覀円采钌蠲靼?，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教研組長自我鑒定考核3時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，本學期首次擔任三四五年級由十一名教師組成的教研組長。擔任這樣一個大組的語文教研組長，能夠說是我教育教學中的一次轉折。
回顧這學期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這個崗位上，我迅速地成長著，我和我親愛的同事們共同努力著，在自我的那份職責田里收獲著豐收和喜悅。下頭我把情景匯報如下：
一、回顧自我，訴說感受
“教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上，是因為前任組長要接管綜合實踐活動的各項指導和管理，在中高段11名教師和教導主任以及教務干事聯合選舉產生的，在大家強烈推薦下，我覺得自我是映著頭皮上陣，因為我從來沒有想過的今年做這個組長，并且從語文教學本事水平上和一些優秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實是很大的。
“教研組長”意味著首先要業務本事過硬，這無形中是對我一項重大的考驗，從理解任務的那天起，我就決心花更多的時間用在教研和指導中，花在備課上的時間遠遠高出了以前，而事實也證明了人在壓力和職責下是提高最快的，這學期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長除了自身的努力，更來自于領導和教師們的支持。多謝給予我支持的領導和教師們，是你們給我了機會，讓我成長。
二、扎實教研，落到實處
本學期，本組在教研資料上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每小周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自我今后的教學指路是我們教研的目標和目的。為了讓每位教師都能進取地參與進來，我們圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行團體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計。在教導科的指導下，我們進取開展了教研活動，實行單元團體備課。在團體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一資料。團體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”(有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄)。
本學期團體備課中三年級張學杰教師結合秋游淺談了怎樣培養學生的觀察力的經驗備課;四年級王曉紅教師針對“如何激發學生想象力，創編童話故事”做了精彩發言;五年級陳紅霞教師結合“說明文的教學”和大家探討了說明文的教學思路，與會人員都能進取參與，圍繞著各年級單元訓練主題進行有效的交流。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為教師們提高了良好的教研環境和教研氛圍。
教研活動能針對每位語文教師的課堂進行有針對性的評講，本學期我們共對四位教師的課堂進行了評議，大家一致認為王曉紅教師的《長城》一課，對學生的語言訓練到位，目標落實的好，能夠圍繞“長城是一個奇跡”這個主題有效的開始語文學習活動，把課堂的閱讀思考時間充分的留給學生。本學期我執教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養學生的讀書感悟本事，設計了教師導讀學習、學生合作學習、學生自主學習等環節，貴在教師指導，重在學生有得，由于設計資料較多，有個別資料完成較倉促，為此，在聆聽了大家的提議后，我也進行了反思，我覺得反思更能促進一個教師的專業水平的提高。
同時，除了聽取學校規定的優質課外，我還利用業余時間聆聽了本教研組的六位教師的語文課，有魏杰教師的《送元二使安西》、陳紅霞教師的試卷講評課、王曉紅教師的《白鵝》等，每次聽完課，我都會和教師們進行交流，比如：如何“渲染情境”如何“指導學生理解關系”如何“理解中心句”等，聽課不只是完成教研組長的聽課任務，更是給自我一個向其他教師學習的機會，同時能夠較好的提醒自我在教學中應當注意的問題，從中獲得解決的辦法。
三、管理學生，提高素質
我們是中高年級語文組，對中年級的學生來說，主要是培養他們的自主學習本事，提高他們的素質，我所帶領的這個團隊就本著這個目標嚴格管理。
1、努力樹立學生的學習信心，提高興趣
想要學生提高成績，首先就要樹立學生學習的自信心。我們想了很多的辦法，比如在利用櫥窗和班級的文化園地開始評選“特長生，提高生”等版面，及時表揚在各方面有提高的學生，做到每周更換，構成競爭的學習風氣，同時教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷評價反思改善自我的課堂教學，提高教學質量。教研組教師及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生能夠提高語文學習興趣，花費了很多的心血。
2、努力培養學生的語文基本本事
語文學習就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓練至關重要。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還在早讀和課前訓練中學科月重視朗讀訓練，培養邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習慣，習慣一旦構成，本事也就有了提高。
同時，對書寫我們也做了要求。李辛復教師具有較強的寫字功底，由她承擔寫字課的教學任務，使得這種書寫的訓練扎實得體。無論是課堂作業還是家庭作業，我們都統一標準，使學生在剛開始練習鋼筆字，書寫本事就有一個較好的基礎。
3、注重積累課外知識
對于中年級的學生來說，除了閱讀學習書本上的知識，我們組的教師把每一天中午到校后的十分鐘留給學生進行《語文同步閱讀》讀書，圖書角的書都按照班級的實際情景進行分類，學生在借閱的時候有秩序有重點，一學期下來，學生看了不少書，進行了很多摘錄，提高了自身的素質。
四、共同努力，共享收獲
我們組是一個進取向上，團結互助的教研組。
教畢業班的教師們在老組長陳紅霞的帶領下勇挑重擔，尤其田華教師在學校的任何工作中“身先士卒”，在哈爾濱學習之際，欣然理解了“紅杏杯”賽課的任務?；丶液?，結合學習體會和班級學生特點，上了一節《語文綜合實踐》展示課，課下準備資料資料花費了很多的時間，使得課堂上學生展示了較高的語言文字水平。
四年級組的三位教師充滿著陽光和朝氣，每一天在辦公室都能看到她們忙碌而歡樂的身影，教師們總說，只要和孩子們在一齊就很歡樂。孫久常教師擔任的是四年二班的班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，孫教師多少個晚上都在各個地方尋找他們的蹤跡;為了這些孩子，鄭教師不明白給多少個家長打過多少個電話，到學生家家訪過多少次。李月梅教師對電腦過敏，而今年大面積使用電腦教學，無疑給她帶來了壓力，可是她都能盡可能克服，支持教研組的工作。
這學期我們組嚴格按照教研組工作計劃，開學初布置了工作任務，使教師在日常工作中能夠做好積累，有針對性的擬寫《教學反思》、《因材施教的典型案例》，并能及時的搜集自我的《教學金點子》，用科學的教育理論指導課堂教學和管理，深刻自我的教學內涵，豐富自我的教師體驗。
所以，本學期我針對教研活動，結合自我的教學管理情景，分別在農場網校上二號北大荒信息港上發表了《語文學習綱要20字》、《教學反思之“六是否”“點、物、據”》、《教學金點子——培養學生口頭表達本事》、《抓問點，因材施教，優化課堂提問》、《教學，更關注學生的教學效果》等十余篇教科研文章。
這半年的組長工作，讓我自身迅速的在成長，在我成長的同時，我也和我們組的教師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改善的地方，可是我的夢想不會變。
教育，是我生命里永遠的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執著我的追求，用自我的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章!
教研組長自我鑒定考核4時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，進取投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有評價、有成效，扎實、有序地落實每個環節?，F把工作情景評價如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性
課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文教師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，團體聽課，團體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》;經常訪問語文專門學習網站;在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
二、以發展為目標，提高學生的語文素養
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。教師的教學要著眼于學生的未來。所以，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓教師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼學生和教師的優秀書法作品，并選出了優秀作品進行展覽及獎勵。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動
教學工作以做好常規為基本，在教師們做好每一天的日常教學中，語文組定時定點安排好教師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級教師團體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表提議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，教師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。所以，要求每位教師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！?/p>
四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課(至少一次)，執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過團體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了__六位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師進取發表意見，提出各種提議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵中青年教師進取參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
五、存在不足
組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱，教學創新的本事不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學本事和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
教研組長自我鑒定考核5教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組織近年來，我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下，在本組的進取努力下，在合作研究型教研組建設方面，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。
一、以加強科學知識、業務理論學習，武裝組員
曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，教師要有一桶水?！辈恢^了多少年，又有人說，要使學生一桶水，教師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學生一桶水，教師要有大海那樣的深，大海那樣的廣?？梢姡處煹闹R需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有扎實功底的教師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學期加強了科學知識和業務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材：《物質科學》、《生命科學》、《地球科學》，《筆記大自然》。我們學習了《教學設計原理》、《小學自然教材教法》等相關業務知識，并利用教研活動時間，作了《加強主題設計，提高教學有效性》專題講座。經過學習切磋，我們努力突破教學常規，用科學理論業務知識武裝自我。
二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動
1)更新組員教學觀念，突破教學常規
多少年來，直至今日，我們大多教師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度?教師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否構成等。所以，本學期，我們首先經過美國主流科學和教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。例如，陳豪教師執教的三年級牛津自然教材第六單元《液態、固態、氣態》第二課時--《水的三態變化》。按常規教學將水、水蒸氣、冰放在一課時解決，從教學形式上來說，過渡自然，資料環環相扣，但稍作仔細研究發現，整堂課實驗操作過多過雜，恰似“蜻蜓點水”，究其原因，由于教師受常規的定向思維影響，因而學生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態之間的變化，針對這種現象，我組大膽設想，打破教學常規，將本單元三課時資料，劃分成兩課時來執教，水蒸氣一課時，水和冰為一課時。經過課時調整，學生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉化。
2)發揮組員“紹興師爺”作用，合作做個好參謀
好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲教師執教的《光和影子》一課時，學生經過實驗操作得知影子的構成后，教師出示多媒體兒歌，全班學生念念兒歌加深理解光和影子的關系，從教學達成度來說，無可非議，但從學生知識習得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是教師給予學生的知識結論。為此，我組教師提議能否兒歌的資料，讓學生來歸納評價，這樣便加深理解光和影子的關系。之后常教師第二次對教案進行了修改，果然取得了很好的效果。也許經過教案修改執教后，以為較完善，但事后，我們組又經過非正式的研討，發現，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學生識記“光在上，影子在短，光在下，影子長，光在右-，影子在左------這些結論嗎?教師教學的達成度是什么?圍繞這個問題我們科常組再次深入細致的分析，每個組員都在反思同一個問題，本節課的核心資料是什么?那就是物體擋住光構成了影子。核心資料抓住了，那么黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進行歸納?教師能夠組織學生根據板書能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產生不一樣方向的影
子?？梢?，課堂教學的有效達成，離不開教研組的合作策謀劃策，同時也需要多次的嘗試改善教法，俗話說，沒有最好，僅有更好。
三、以多元化的活動，開展合作教研活動
教研活動不僅僅局限于鉆研教材研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融為一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性具體做法是:：第一、合作研討課要求教研組教師團體參與課堂教學，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學的得與失，研討改善的方法經過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啟發。將每一位教師的智慧融入到執教教師教學中去。第二，個人嘗試與團體相結合。我組打破常規，先給予執教教師廣闊的自由空間，自我備課上課，組員團體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教教師再次上課，組員再次聽課評課。經過這種個人到團體方式的備課上課，到達教師之間的知識結構教法經驗互補。
四、.以項目建設為引領，提高教研活動的質量
本學期，我組進一步《以規范課前準備工作，提高課堂教學有效性》為引領，切實提高教研活動質量。由于學科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術頻繁的使用到器材、軟件。而如何選擇適宜的工具，如何為學生準備有結構的材料?這些都是我們教研組，在每次教研活動中的必修課。因為適宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪教師執教《水的三態變化》資料時，學生研究水結成冰實驗難度較大，因為實驗室沒有冰箱，如何來突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類似“太陽神”口服液瓶子，將水裝進瓶子，再放在盛有冰塊的容器里，這樣水結成冰實驗很快做成了。再如，卞玉琴教師執教的《衣架》一課，如何引導學生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀，我們組員出了不少金點子，如用5號電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳教師執教的《光和影子》，學生先前用粉筆擋住手電筒光，由于粉筆豎著不穩，因而影子會晃動，給學生畫影子帶來困難，我們聽完課后，紛紛出點子，想到了潤唇膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學生探究的途徑而已。
一年來，本人在思想上嚴于律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。在工作中面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我還積極參加各種業務培訓學習，努力提高自己的綜合素質。服從領導安排，積極配合學校各種工作，按時完成學校安排的各項任務。
一、教育教學工作：
在學校教務的工作安排下，按照課程標準要求，認真專研教材，認真備課，把課標、教參與實際操作能力有機結合，按時完成了規定的教育教學任務，并確立“以學生為主體”，全面提高學生的知識和技能，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，從而使學生在語文、數學基礎知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認真制定班級工作計劃和撰寫工作總結，積極參加學校組織的師德、校本教研、新課標、教育技術培訓、科學發展觀知識等培訓學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤。
此外，在教學中我非常注重與學生之間的情感交流，尊重學生的學習熱情和認知能力，引導學生認識本民族文化，鼓勵他們大膽探索和創新，并結合本民族文化內容進行文學創作，取得很好的效果。
二、其他方面：
在課余時間里，我不斷加強理論研究，撰寫教育教學論文，還創建了個人博客和網校個人空間，把平時的教育工作、教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網校同行交流分享、共同進步，還豐富了業余生活。
三、努力方向：
在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平，為學校的發展作出更大的貢獻。
總之，任職以來，我作為教育戰線上普通的一員，雖然在班級管理和教學工作上取得了一定的成績，也多次受上級政府的表彰，但我認為這只是我人生事業的起步，也深感肩上擔子的份量，我愿意戒驕戒躁，再接再厲，爭取明天輝煌。
工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據學生們的意見和建議，通過網絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復習要系統;詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
在現代科學迅速發展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內容上來。我始終是教育教學戰線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養成良好的學地理的習慣。我閱讀了大理專業書籍，開闊了視野，豐富了理論知識，為教育教學本質工作打下了堅實的基矗
這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。
這一年來我服從學校領導的安排負責二個班的英語課程。按照學校的規定，我按時按量地完成了學校安排給我的教學任務。
在具體的教學工作中我堅持做到認真備課、上課、聽課、評課。積極研究教學方法，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經驗，不懂時立即向前輩請教。盡職盡責做好學校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結同事，協調工作。關心愛護學生，關心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。
我不斷學習教育方面的知識同時堅持繼續函授專業知識，且不斷的探索兩者更好的結合應用。并積極參加再教育學習，并賦予實踐相結合，取得了初步的成效和發現了很多不足，遇到了很多困難。我堅持看書學習思考，認真總結，不斷地攻破一個個的難題。
在思想我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學習和集體活動，做到為人師表，遵紀守法，語言文明，熱愛職業、熱愛學生、教育思想端正，關心學生的全面發展。當然金無赤金，人無完人。`我也有我的缺點?？傊?，我會繼續努力爭取做到最好!
領導重視，政策配套，措施得力
湖南電力行業職業技能鑒定工作起步較早。近年來，國網湖南公司堅持“人力資源是第一資源、人才培訓是第一工程”的理念，大力實施“人才強企”的戰略，加快技術技能型、復合技能型、知識技能型人才的培訓，大力開展技能鑒定工作，取得了明顯成效。
堅強的組織領導是技能鑒定工作的保障。歷年來，國網湖南公司領導高度重視技能鑒定工作，多次聽取情況匯報，專題研究技能鑒定工作，制定相關政策，并經常親臨考核考試現場督察指導。掛靠公司人力資源部的技能鑒定中心加強對技能鑒定工作的領導，經常下基層調研各單位技能鑒定開展情況，并針對存在的薄弱環節，提出改進意見；明確企業負責人年度業績考核目標與技能鑒定開展情況掛鉤；每次技能鑒定考試，鑒定中心領導分赴各考點督導巡考，主持召開考前動員會，講形勢，談意義，提要求。
配套的政策措施是技能鑒定工作的前提。隨著國家電網公司“兩個轉變”的持續推進，堅強智能電網建設的提速，對技能鑒定工作提出了新的要求，而高技能人才匱乏、結構性缺員嚴重，已不能適應公司科學發展的需要，加強技能人才隊伍建設，切實做好技能鑒定工作成為當務之急。近年來，國網湖南公司相繼出臺了《激勵生產技能人員崗位成長實施辦法》、《專業技術及高級技能人才津貼實施辦法》、《員工職業發展通道管理辦法》、《崗位能效工資管理辦法》等系列辦法和制度，大力開展技能培訓和技能競賽，整合資源，實現培訓、鑒定和競賽“三位一體”。一系列措施的推出和實行，既為加強員工隊伍建設，進一步推動技能鑒定工作提供了政策依據，也逐漸構建了公司“培訓、鑒定、使用、待遇、提高”的現代人力資源管理機制。
完善的組織體系是是技能鑒定工作的根基。湖南省電力行業職業技能鑒定中心成立于1999年，鑒定中心下設1個鑒定站（與公司培訓中心合署）、3個鑒定基地、14個農電鑒定工作站，實行鑒定中心—鑒定站—工作站三級管理體系，業務范圍涵蓋全省電力公司、省內發電企業、省內電力建設企業、省內電力設備制造修造企業等電力行業所有特有工種的技能鑒定工作。
湖南鑒定中心站在服務行業發展的高度，從制度到流程，從場地到管理隊伍，從題庫到檔案，從管理到服務，都按照中電聯鑒定指導中心的要求，實行精益化管理，高標準、高規格地開展各項工作，做到了制度系統化、流程規范化、場地現場化、隊伍專業化、檔案精細化、服務常態化，為確保技能鑒定質量提供了堅強保障。
一是以系統化要求構建制度體系。從工作要求到考試管理各環節，由鑒定中心牽頭，先后制定了《湖南省電力行業職業技能鑒定工作規范》、《考試管理辦法》、《檔案管理制度》、《試卷保密制度》、《技能鑒定財務管理制度》、《技能鑒定實施安全管理辦法》等系列規章制度和文件，并已匯編成冊，確保鑒定工作有據可依。
二是以標準化管理規范工作流程。按照電力企業標準化作業的要求，根據鑒定工作的需要，我們從理論考試、操作考核到閱卷評分，先后制定并實施了《技能鑒定工作流程》、《技能鑒定理論考試工作流程》等系列工作流程，實現了每一項工作有標準，每一個環節有控制，每一個節點有要求。
三是以對接現場為導向建設鑒定場地。湖南公司將員工技能培訓和技能鑒定緊密結合起來，在場地建設方面，實行統籌規劃和資源共享。2007年以來，共投入兩億元建成了公司層面的三大實訓鑒定基地。各基地設施齊全，設備與生產現場同步并適度超前，完全滿足了電力行業所有工種的技能培訓、鑒定和競賽的需要。
四是以崗位技能為標準完善鑒定題庫。2008年在全省范圍進行了現場題庫征集；2009至2012年，根據操作考核的要求對18個主要工種的操作考核題庫進行了重新修改和審定；2013年上半年對湖南電力行業47個工種的操作考核規范進行了修訂。
五是以專家能手為主體構建考評員隊伍。搞好技能鑒定工作，考評員是關鍵。根據考評隊伍的結構現狀和技能鑒定工作實際情況，湖南省電力行業鑒定中心主要從以下幾方面著手加強考評員隊伍建設：一是注重從崗位能手、專家人才、內訓師中選拔考評員；二是加強對考評員的考評能力培訓，傳授鑒定知識、考評技巧。近年來，每年請中電聯或湖南省勞動廳舉辦專場考評員培訓班，目前已有持證考評員416人，其中高級考評員51人，考評員365人，考評工種滿足了電力生產經營的需要；三是通過考評現場經驗交流、提高考評員的專業素質和考評技能；四是召開考評員座談會，聽取意見統一認識，對操作考試中出現的問題提出了明確的改進措施。
六是以專業化要求規范檔案管理工作。根據檔案管理制度和工作要求，按年限、工種、單位、等級分類排序，對檔案材料進行管理，申報表、試卷、考核記錄、考核成績、文件等紙質文檔均按要求存放，電子檔案保管完整。目前，鑒定站已建有從2000年開始的檔案1729卷。
七是以精益化水準提供全方位優質服務。為提高鑒定工作的優質服務水平，鑒定中心設有專門的網站和網頁，定期鑒定公告，宣傳技能鑒定的有關政策和規章制度，負責技能鑒定的答疑和咨詢。在鑒定期間設專人負責接待考生，安排考生食宿，考試考核前負責引導。同時，鑒定中心也及時收集和聽取基層單位、考生對鑒定工作的意見和建議，及時改進和完善鑒定工作。近兩年，技能鑒定服務滿意率達到100%。
深入改革，對接現場，提升質量
優化操作考核內容是提高操作考評質量的重要環節。隨著技能鑒定工作的發展，原有的鑒定操作考試內容和鑒定方式與生產實際不能完全適應。為保證鑒定質量，做到操作考核環境、標準、設施與現場同步，湖南鑒定中心經過多方調研，反復論證，對技能鑒定操作考核進行了改革創新，重點突出“三個強化”。
強化結合，不斷優化考核內容。優化操作考核內容是提高操作考評質量的重要環節，隨著技能鑒定工作的發展，原有的操作考試內容和鑒定方式與生產實際不能完全適應。為保證鑒定質量，做到操作考核環境、標準、設施與現場同步，2013年國網湖南公司組織專家分三次對鑒定操作考核內容進行討論修改，按照將《國家職業技能鑒定規范》與《國家電網公司生產技能人員職業能力培訓規范》結合起來，與省公司培訓競賽相符合的原則，對湖南電力行業主要鑒定工種的操作考核規范進行了修改、完善和補充，使之更加緊貼生產、營銷實際。現已經完成湖南電力主要的47個工種的操作考核修編工作，準備編印成冊，作為今后一段時期操作考核的指南。
強化對接，不斷創新考核方式?？己肆鞒掏耆凑展緲藴驶鳂I進行，在操作考核中注重對接生產現場、對接崗位技能、對接作業流程，由原來對單一項目考核變為隨機抽取、項目多樣（不少于5個）的考核方式，技能鑒定考核更加全面、真實。
強化應用，建立鑒定質量跟蹤反饋體系。每次鑒定結束后，我們均對鑒定結果進行全面綜合分析，將考核結果和鑒定分析向單位和參考人員反饋。鑒定結果與員工的上崗資格和工資待遇直接掛鉤，已成為目前湖南電力公司推廣實施的“兩個辦法”（《員工職業發展通道辦法》和《崗位能效工資管理辦法》）的重要依據。
嚴抓嚴管，規范考核，確保權威
鑒定質量是技能鑒定的生命線，為全面提升鑒定質量，湖南鑒定中心將國網湖南公司“嚴抓嚴管”企業文化融入鑒定工作，從資格審查、試卷質量、理論考試、操作考核到責任追究等五個重點環節，均采取“嚴抓嚴管”，將其滲透到每一項工作、每一項流程、每一個節點，著力加強過程監控，努力打造精品工程，取得了良好的效果，樹立了鑒定的權威。
嚴把資格審查關。鑒定站對所有申報人員資格在單位自審的基礎上進行復查，尤其是對申報技師、高級技師的人員和轉崗人員，對其工作年限、工作崗位、工作業績和資格證書進行重點復查，不符合申報條件者，堅決予以退回。
嚴把試卷質量關。技能鑒定的出卷、組卷由鑒定中心統一組織，按工種分組，實行組長負責制，保證試卷質量。同時，對參加制（組）卷的專家實行封閉式管理，嚴守保密紀律，并簽訂保密責任狀。出卷組卷的專家開考后1小時才放行。到目前為止，鑒定考試從未發生泄密現象。
嚴把理論考試關。將理論考場視為無違章違紀的工作現場，將分散考試改為集中考試，所有考試都在鑒定站進行，統一組織、統一標準、統一監控，統一程序。所有理論考場都裝有通信屏蔽和電子監控設備，實行全程監控?？记?，制定工作方案，成立考務工作領導小組，落實工作職責，召開“四個會議”（督導員會議、監考及考務工作人員會議、各單位領隊會議和考生紀律約束會議）?？荚囘^程中，公司領導、鑒定中心負責人親自督導，監考員認真履行職責，執行到位，發現違紀，嚴格按照《湖南省電力行業職業技能鑒定考試管理辦法》和《湖南省電力公司員工獎懲辦法》進行處理，取消當次成績、兩年禁止報考并處內部下崗三至六個月，公司行文通報。
嚴把操作考核關。嚴格按照技能鑒定操作考核工作流程和標準化作業要求，操作考試前組織考生集合、點名，進行著裝檢查，宣講考試有關規定和安全要求，保證了技能鑒定工作順利實施和鑒定安全。在考試過程中實行“二對一”考核，考核記錄詳細，評分嚴格準確。操作考試期間，鑒定中心派專人每天到考試現場進行檢查、督導，及時排除各種干擾，凈化考場環境，確保鑒定權威。
嚴把責任追究關。從制卷、封裝、理論考試監考、閱卷、操作考試考評到成績的登錄與匯總，每一個工作環節，鑒定中心（鑒定站）與考評專家和相關工作人員均簽訂責任狀，嚴格考核，獎懲兌現，并記入檔案。
改善結構，釋放能量，效果凸顯
通過多年技能鑒定工作的開展，一批高素質、高技能人才快速成長，公司員工素質得到優化，技能人才數量大大增加，專業結構、年齡層次更加合理，結構性缺員在一定程度上得到了緩解，有力地促進了各項工作。
一是素質結構發生變化。“十一·五”相比“十·五”，高級工由7825人增加到11921人，技師由1293人增加到2958人，高級技師由78人增加到905人。農電人員初、中級工持證人數達15459人。
二是技能人才能量凸顯。技能鑒定工作的深入開展，讓人才的潛能得到了充分的釋放，為企業快速發展發揮了重要作用。如國網長沙供公司的員工田薇，通過積極參加公司組織的業務技能培訓，實現了由一名汽車駕駛員到一名營銷稽查員工的轉型，并于2002年順利通過了技師資格鑒定，成為系統內崗位成才的典型；國網鳳灘水電廠的員工黃建平，原是一名水輪機檢修工，他積極參加各種技能培訓，通過技能鑒定考試，由一名學徒逐步成長為今天的高級技師，被國家電網公司授予“2008年度優秀專家人才”的榮譽稱號；國網婁底供電公司的員工王海明，于2007年參加農電技能培訓，順利通過了農網配電營業工技師技能鑒定，在2008年10月國網公司技能比武中，取得了個人技能競賽優異成績，受到國網公司的嘉獎。
關鍵詞：職業技能鑒定；操作考核；評測系統
作者簡介：趙凱峰（1976-），男，吉林松原人，江蘇省電力公司徐州供電公司，工程師，企業培訓師；陳錚（1968-），男，江蘇南通人，江蘇省電力公司徐州供電公司，工程師。（江蘇 徐州 221003）
基金項目：本文系2011年江蘇省電力公司科技項目“技能鑒定操作考核自動評測模式及方法的研究”（項目編號：J2011021）的研究成果。
中圖分類號：G726?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）30-0031-02
關于職業技能操作考核的評測系統在2000年左右國內已經有人提出相關概念，但截至目前國內使用的操作考核評測系統大都是與某操作仿真系統結合在一起。例如電力行業中與變電仿真系統結合在一起的變電站值班員操作評分系統，此類評測系統功能單一，只能判斷操作人員的操作內容是否正確，無法反映熟練程度及各個操作步驟之間的邏輯關聯和分值比例，不具備評語和知識點的管理功能并且不能脫離仿真系統單獨使用，不能適用于技能鑒定考核。
目前職業技能鑒定實操的考核方式是在考核中使用人工在評分表中打分的方法，考評過程中一般由三個或幾個考評員根據表中各項分值和考生操作結果進行給分，每個考評員各自在評分表中打分，考評標準只能依靠考評員自己掌握，不同考評員對評分標準的掌握程度不同，可能導致不同考生間評分標準不一致，不同考評員間評分標準不一致，同樣成績的考生給出的評語差異很大。而且在考評中不能排除考評員給分未按照分值標準給分或計算總分時的計算錯誤。最后的評語由考評員人工書寫，考評員語言文字的組織方式和能力對評語有著很大影響?？荚u員對于不同考生之間的評語標準也不好掌握。
為了解決以上問題，要進行關于技能鑒定操作考核自動評測模式及方法的研究，此項研究能夠建立一個技能鑒定操作考核題庫平臺，并建立統一的評分標準和體系以及統一的評語，提供自動評分及給出評語功能，能夠最大限度減少考核中考評員人為帶來的差異，此項目的研究將填補國內對于操作題目自動評測方面的空白。
一、總體解決方案
1.研究職業技能鑒定操作考核評測流程，提出標準化管理方案
在現有職業技能鑒定操作考核方案及工作流程基礎上制定出一套適合自動評測系統的管理方案及考核評測流程，主要包含考核評測流程中各個工作節點的設置、每個節點用戶及用戶權限的設置、流程中數據流的設置、標準化歸檔數據的格式?？荚u流程主要包括考生抽題、考試開始、操作中考評員記錄、考試結束、匯總成績（給出評語）、數據歸檔五個階段。用戶分為考評員、考評員組長、鑒定管理人員和系統管理員四大類。最后歸檔數據以數據庫形式保存，但可以打印成評分表式的文檔資料。根據評測流程提出技能鑒定考核管理方案，主要包括題目管理、考評管理、數據管理三個方面內容，對每一方面要從管理原則、管理目標、管理方法等角度闡述。管理方法要能夠和鑒定實際工作緊密結合。題目管理方案中講述對應工種的題目種類、題目數量、題目覆蓋范圍、出題依據、題目級別；考評管理方案中主要講述考評方式、考評員聘請、考評方案、考評分數設置、考評紀律等；數據管理方案主要講述單個考生資料數據、考評記錄數據、上報數據、匯總數據等內容。
2.整理形成專業操作題目庫和鑒定評語庫
根據近年來電力行業職業技能鑒定考核題目和鑒定結果，參考生產技能專家和考評員的意見，整理形成部分職業工種的操作題庫和鑒定評語庫。對題目進行職業鑒定等級分類，題目設計要遵循各個工種和鑒定等級的鑒定規范，涵蓋工種的主要操作技能。題目庫中包含題干表、標準答案表。題干表中主要有“題目序號”、“題目內容”、“工種類別”、“題目等級”等字段，標準答案表有“題目序號”、“操作序號”、“操作步驟內容”等字段，上述兩表由專家按照規范和規定填寫上述字段內容。
設計評語標準結構和評語庫。鑒定評語庫中包含總況評語子句（例如：“熟練掌握××技能”等）、細節評語子句（例如：“操作票書寫正確“或”對母差保護操不熟練”等）、總結評語子句（例如：“符合變電站值班員技師技能操作考核要求”等）。在評語庫中設計總況評語表、細節評語表、總結評語表三個數據表。總況評語子句主要是反映考生對基本技能的掌握情況，可以用“基本掌握××技能”、“掌握××技能”、“熟悉掌握××技能”、“對××技能沒有掌握”等語句，細節評語設計要將評語子句與考核點（操作步驟）對應起來，主要是反映對某項操作內容的熟悉程度，總結評語是對考生是否符合所報等級的條件進行最終評價。
3.研究考核點和評分標準內容及相互關系，建立考核知識點及對應的評分標準、評分參考和考核知識點之間的邏輯關系
根據職業技能鑒定操作評分標準對題庫中題目進行考核點分析，并對評分標準進行細化，原有的評分標準有很多部分是通用標準，并沒有提供對某個題目每個具體操作步驟的具體評分方案，此次研究要確定題目庫中每個題目標準答案中每個操作步驟是否作為考核點。如果作為考核點，則確定每個考核點的分值范圍。分值要體現考生對本項操作的正確度和熟悉程度，對“不正確”、“基本正確”、“正確且熟練”等各個等級給予不同分值。
研究如何確立考核點之間的邏輯關系。邏輯關系主要包括：考核點之間的先后關系或并列關系；考核點對本次操作的否決關系。根據評分標準對每個考核點給定具體分值，確立考核點給分標準，指定具有否決條件的操作步驟。
4.研究對鑒定進行自動評分及形成鑒定評語的方法
使用計算機數據庫和數據結構方法實現考核點評分標準、各個考核點之間及考核點與評語之間的關系，通過識別各個考核點之間的關系并根據考核點評分標準自動給出考核總分。評分過程中計算機首先根據考評員所選內容判斷本步操作是否正確，如不正確則此操作的后續操作分數一并扣除，如為否決項則扣至及格線以下分數。如正確則判斷此操作后續操作，將此操作所有后續操作核對完畢后檢查此操作的并列操作步驟。整個過程是通過數據結構中對樹型結構遞歸遍歷的方式核對所有操作步驟，核對每一步操作時要根據考評員給出操作步驟的正確與否與熟練程度給出不同分值。
在核對操作步驟結束后，通過識別考核點與評語之間的關系并依據評語標準結構和分值自動選出鑒定評語。鑒定評語要反映對應工種等級要求的基本技能掌握情況（總況評語）、主要優點和不足之處（細節評語）、是否符合鑒定的要求（總結評語）等。（例如：變電站值班員在操作任務中90%以上的操作步驟評測都是“正確且熟練”，且沒有否決項出現，總分在85分以上，則總況評語給出“熟練掌握變電站設備及操作技能”；如每次操作二次設備都是“正確且熟練”，則評語中給出對應的“對二次設備操作熟練”語句；如在操作中的防誤措施上考生在部分考核點得到的評測是“基本正確”，則在給出評語中應對應“防誤措施熟練程度不夠”等；如果出現具有否決項屬性的考核點未操作或被評測為“不正確”，評語則直接對應“出現嚴重誤操作或漏項”，不需其他細節評語；如果總分為不及格，則總結評語對應“不符合變電站值班員技師技能要求”等。）為了能夠實現自動評語功能，要根據鑒定規范和標準確定評語中每個子句對應的考核點，建立考核點與評語子句之間的對應關系。主要包括每個考核點與總況評語子句之間的關系、每個考核點與細節評語子句之間的關系、具有否決項考核點和總分與總結評語之間的關系。對評語庫中的細節評語表進行拆分，將通用詞語組成通用子句庫，例如：“基本正確”、“正確”、“正確且熟練”、“很熟練”、“有不正確地方”、“有部分遺漏”。將評語類別（操作類別）組成評語類別庫，例如“二次設備操作”、“一次設備操作”、“防誤措施”、“設備巡視”等需要在標準答案表中添加“評語類別”字段，給每步操作都對應相應的評語類別。
系統自動評分結束后計算機將此次操作任務的評分情況保存在數據庫中，評分情況要包括考生情況、操作時間、操作任務、操作步驟、操作步驟得分、總得分、評語、考評員等信息，并且根據評分情況能夠生成詳細的評分表（可打?。?/p>
5.研究建立各考核點對應的支撐知識庫
對職業工種的題目進行分析，對某些考核點對應的知識或原理進行整理形成知識庫。知識庫內容以數據庫形式存儲，其內容主要是操作考核點中的原理或理論依據。知識數據庫中可以存儲必要的圖形和圖片，同時建立知識庫中知識點與考核點的對應關系。知識庫中的內容通過專家和考評員審核，確定知識點的內容和對應的鑒定等級。對某個考核點可以對應多個知識庫中的內容，知識庫在計算機平臺中實現需建立兩張數據表：第一是知識表，其中包含知識點序號、知識點內容、知識點工種、知識點等級四個字段的內容；第二是對應表，包含知識點序號和考核點序號兩個字段表，用來建立知識點和考核點之間的關系。
二、系統功能
結合職業技能鑒定工作的特點，此系統主要有四項功能。
1.題庫和知識庫及評語庫管理功能
主要是用于題目和知識點及評語的編輯。提供編輯知識點與考核點關系的功能；提供編輯評語子句與考核點關系的功能；提供根據工種和鑒定等級隨機抽取鑒定題目的功能；提供選擇知識庫內容組卷并打印出口試試卷或筆試試卷的功能。
2.評分標準和策略的設置功能
主要為用戶提供編輯題目各個考核點評分標準及設置邏輯關系的功能。用戶能夠在客戶端界面中給定某個操作步驟（考核點）不同程度對應的分值，能夠在界面設置標準答案中操作步驟之間的邏輯關系以及設定否決項目。
3.考評評分功能
主要是為考評員提供在考核現場實時評測的功能。考評員根據考生操作過程，在系統評分界面中選擇對應條目是否正確和熟練程度，無需人為給出分數。系統根據考評員選擇的條目的內容進行自動評分。系統記錄每個考核點得分情況，并計算總分，根據總分和考核點評測情況，自動組成考核評語。
4.鑒定資料歸檔功能
主要是根據鑒定規范和方案要求將考生考核資料、成績進行歸檔，歸檔之后資料將不能修改，并且所存資料能夠導出標準文檔格式或直接以標準格式進行打印。每個考評員對某個考生某項操作任務的考評記錄能夠以考評表形式打印。
三、系統主要特點
就系統本身而言，它不僅僅是一般的管理系統，而側重點是在分析方法和預警處理方面，因此，該系統的需求起點較高，實現目標要求亦高。具有以下特點：
1.應用范圍廣泛
在各職業技能鑒定中心及教培中心均可應用，可以應用于職業技能鑒定的實操考核，也可以應用于技術比武。
2.工種適用性強
目前應用于電力行業職業技能鑒定考核工作，并支持工種類別的無限擴展。
3.業務處理標準規范
系統符合《江蘇省電力公司電力通信資源命名規范》的要求，遵循《江蘇省電力行業變電站值班員職業技能鑒定考核評分標準》、《江蘇省電力行業變壓器檢修工職業技能鑒定考核評分標準》。
4.考評信息處理流程化
考生、考評員及考評組長之間職責、權限劃分明確。
四、結束語
“職業技能鑒定自動評測流程管控系統”的開發過程中使用了微軟公司.NetFramework平臺軟件開發工具VisualStudio2010、大型關系數據庫SqlServer2005等工具。在實際開發中對于以上工具有了更深層次的認識，同時逐漸形成了自身的開發風格，建立起了完善的系統界面模版。
【關鍵詞】維修電工；職業技能；培訓；鑒定工作
現階段，隨著全球金融形勢的多變，我國就業市場的發展充滿變數，在這種形勢下，著力培養和造就勞動者的就業能力，培養各行各業所需的新型勞動人才是保持我國勞動市場平穩健康發展的必由之路。目前，各地均立足于勞動力市場的客觀實際，加強各類行業職業人才的技能培訓和鑒定，維修電工職業自然不例外。在維修電工職業培訓過程中，緊密依照國家所規定的各項職業等級指標，民聯系技能鑒定的特征和實施方式，時刻圍繞著職工多層次的變化，有的放矢地搞好各項培訓和鑒定工作，為促進維修電工順利就業，提高人才的專業素質奠定了扎實基礎。本文首先就維修電工職業培訓及鑒定過程中的問題做一番探究，接著就這些問題的科學解決給出一些可行性見解和建議。
一、維修電工職業技能培訓與鑒定工作存在的問題分析
1、技能鑒定偏向于理論記憶，缺乏能力考察
在技能鑒定的過程中不難發現，個別問題有待健全，首先是鑒定考核的題目大都局限于教材，一些同電路密切結合的試題未有電路圖，接受鑒定的人員僅能徹底地記牢該電路，才有可能回答正確；其次，鑒定中的理論試題基本均是純粹記憶性的數據或定義，分析計算等體現職工職業技能高低的試題相對匱乏，致使職工缺乏自主發揮的余地，理論水平無法得到展現。
2、培訓中的理論知識同技能匹配度不夠強
由于電路內部的電磁物理量具備隱形性等特征，造成維修電工在故障調試和探析、讀取電路圖等技能層面上缺乏必備的理論根基。在技能培訓教材中，所選入的基本理論常識太過簡單，例如，三相負載聯接、基爾霍夫定律、分流分壓公式等比較關鍵的應知應會的常識未被選入教材，顯得異常精簡。假若從未接觸職業電工知識學習的人會較難學透弄懂，在很大程度上降低了培訓教材的可讀性和利用參考價值。
3、培訓教材的編排不夠科學
在電工職業培訓教材中，鉗形電流表、電容、電阻的型號標識等初等級別的電工便要掌握的知識，不必編入中級甚至高級電工階段才領會弄懂，所以，對于類似問題要做一定的調整，以充分適應接受職業培訓的維修電工的實際水準。
4、技能的考核方式缺乏新意，未能充分凸顯高科技的先進性
現今維修電工職業考核所采用的方式較為老套，缺乏創新活力，依然延續傳統意義上的“紙面考核”樣式。伴隨當代高科技手段的發展和運營，對維修電工的考核可通過專項選考的辦法有條不紊地開展，考生可立足于自身的培訓狀況，有側重性地進行高科技的考核。專項高科技可依據培訓子模塊的內容要點做出適當地劃分，也可根據實際情況縮小考核范圍，在考核的全過程中要充分凸顯技術的前沿性。
5、技能鑒定中缺乏對個人能力的展示
維修電工作為一類專業技術要求較高的職業，職工所具備的技術能力異常關鍵。基于此，職工個人的能力業績要在培訓中加以鑒定，在接受模塊化培訓時，需合理選擇相應的課題為過程鑒定創造先決條件，這樣一來，便能達到整體評估電工技能人才的鑒定目標。
二、解決維修電工職業技能培訓與鑒定問題的有效措施
1、推行全新的技能鑒定方案，實現鑒定的科學化
通過多年的職業培訓經驗可知，如若純粹的進行職業教學或訓練，一般無法充分地調動和發揮維修電工學習的積極性，難以從本質上提高職工技能。為此，要從推動職業技能培養及職業素質的角度出發，不失時機地健全技能鑒定方案，設立基于實踐過程中的技能考核鑒定體系，也就是說，技能的考核成績是由職工的每次實踐經歷及工作成果所組成和決定的，每項職業技能的考核評價圍繞著職工崗位技能的領會和運用、綜合職業素質的穩步增強以及專業常識的熟知等，進而穩步地推進職業素質、理論素質和操作技能三方面的評價。與此同時，可引進維修電工初、中級職業技能鑒定方案，在原有基礎上不斷創新考核內容及形式，將新的鑒定環節分成應知考核及應會考核兩大內容，職工們可在完成這兩項技能考核后獲得相應的維修電工初、中級職業技能證書。
2、科學編排職業培訓教材，強化技能，適應崗位需要
毋庸置疑，職業培訓教材作為維修電工開展技能鑒定的綱領性文件，其重要性不言而喻。針對教材中編排欠合理的問題，要及時發現問題并予以改進。
首先，要將職業技能的培訓作為教材編排的中心環節，強調技能培訓的特色；其次，在具備級別不同，所對應水平也不相同的差異性特點；第三，教材在具體電工技能要點的選擇上要突出代表性和普遍性特點。
3、實施科學的技能考核方法，以適應市場需求
在維修電工的技能考核過程中，要明確具體的考核范圍，通過培訓教材在內容上有所差異的區分每個級別的內容，為職工有條理地學習和掌握知識提供便利。除此以外，在考核形式上也要清晰地劃分成客觀題和主觀題，客觀題主要對電工專業理論常識的作答，而主觀題則是一般的技能操作題，考核的直接目的在于檢測電工現場實際操作電力器械設備的綜合能力，使每位職工的技能盡早適應職業崗位的需求。
結語
綜上所述，維修電工在職業技能培訓、鑒定中不可避免地出現各種問題，要勇于正視問題，積極改進技能培訓、鑒定的方案，并付諸于行動，從而打造一支業務過硬、技能合格的電工人才隊伍。
參考文獻
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為深入貫徹落實勞動保障部“農村勞動力技能就業計劃”和全省勞動保障工作“五個充分”專項工作方案實施意見，提高農村勞動力轉移就業能力，根據勞動保障部《關于做好農村勞動力培訓考核鑒定工作的通知》（勞社廳發[**]29號）和《關于開展單項職業能力考核試點工作的通知》（勞社廳發[**]4號）的要求，決定在我省農村勞動力中開展專項職業能力考核認證工作?，F將有關事項通知如下：
一、指導思想和工作原則
（一）堅持以職業活動為導向，以職業能力為核心，以實用操作技能為主要考核內容，發揮職業技能鑒定對促進培訓的導向作用，提高培訓效率和效能，為提高農村勞動力就業能力提供公共職業能力認證服務，形成培訓—認證—就業一條龍服務的工作機制。
（二）選擇就業需求量大、操作技能簡單易學的崗位就業技能進行專項職業能力考核。對掌握的職業技能還比較單一、短期內難以取得國家職業資格證書的農村勞動力進行專項職業能力認證；對年輕的、文化水平較高的農村新成長勞動力和就業準入職業（工種），以開展職業技能鑒定發放職業資格證書為主。
二、工作要求
（一）工作職責。專項職業能力考核工作在各級勞動保障部門的領導下，由所屬職業技能鑒定中心組織實施，也可依托相應的職業技能鑒定所組織開展。省職業技能鑒定中心負責專項職業能力考核工作的管理和督導，負責空白證書的印制、發放和管理，組織開發和審定專項職業能力考核規范（以下簡稱《考核規范》）；各省轄市職業技能鑒定中心可根據勞動力市場的就業需求，研究提出專項職業能力考核項目，參照《專項職業能力考核規范編寫要求》(附件1)編制《考核規范》報省職業技能鑒定中心審定并報勞動保障部備案公布后組織實施。國家已頒布《考核規范》的，各地不再重復組織開發。
（二）組織實施。各省轄市職業技能鑒定中心受省職業技能鑒定中心委托，依據《考核規范》編制試題，并按規定派遣考評人員和質量督導人員，嚴格考務管理，確?？己速|量。
（三）證書核發與管理。對專項職業能力考核合格者，由省轄市勞動保障部門免費頒發專項職業能力證書。專項職業能力證書是勞動者熟練掌握并應用某項實用職業技能的證明，表明證書持有人具備了從事某職業崗位所必需的基礎工作能力，全國通用，有效期五年。專項職業能力證書由省廳按照勞動保障部統一式樣印制并免費發放，各省轄市職業技能鑒定中心按照《專項職業能力證書編號辦法》（附件2）編號打印證書，負責匯總發證數據，參照職業資格證書發證數據上報要求每月上報省職業技能鑒定中心，向社會提供網上證書查詢。各級鑒定機構要單獨建好農村勞動力職業技能鑒定和專項職業能力考核臺帳，作為鑒定經費補貼和政府日常監管的依據。專項職業能力發證數據單獨統計，作為全省職業技能鑒定工作目標的重要內容之一進行考核，但不作為計算高技能人才結構比例的基數。
（四）經費問題。對參加專項職業能力考核的貧困和經濟困難的農村勞動力，可由職業技能鑒定機構提供一次性減免費職業技能鑒定服務，具體經費補貼辦法由各市勞動保障部門參照城鎮下崗失業人員參加職業技能鑒定的補貼辦法，商同級財政部門制定。對其他農村勞動力，參照省物價局、省財政廳、省勞動和社會保障廳《關于印發〈**省職業技能鑒定收費管理辦法〉的通知》（蘇價費[2004]465號、蘇財綜[2004]160號）中核定的相應工種收費標準收取鑒定成本費，最高不得超過相應工種初級工收費標準。各地要采取措施，降低考核鑒定成本，減輕農村轉移勞動力的經濟負擔，調動農村勞動力參加專項職業能力考核的積極性。
三、組織領導
（一）加強領導，形成良好的工作協調機制。各級勞動保障部門要高度重視農村勞動力專項職業能力考核認證工作，建立由鑒定、就業、培訓等相關部門參加的工作協調機制，明確工作職責，積極爭取當地財政部門的支持，將專項職業能力考核費用納入農村勞動力轉移經費或就業經費補貼范圍，精心組織實施，切實提高農村勞動力就業技能和持證比例。
（二）加強管理，確保鑒定考核質量。要按照職業技能鑒定相關要求，嚴格考務管理，加強督導，確保質量。嚴禁不考核就發證或降低考核標準發證，嚴肅查處機構作弊、集體舞弊等違規現象。
（三）加大宣傳力度，擴大國家職業資格證書在農村勞動力中的影響力。要積極宣傳就業準入制度，通過發放宣傳資料等形式，提高農村勞動力對國家職業資格證書制度的認識，從而自覺參加鑒定考核。各級鑒定機構要做好政策咨詢、技術支持等服務工作。
附：1、《專項職業能力考核規范編寫要求》
2、《專項職業能力證書編號辦法》
二OO七年六月五日
附件1：
專項職業能力考核規范編寫要求
一、專項職業能力的確立原則
（一）可就業的最小技能單元原則
每個專項職業能力是一個可就業的最小技能單位。“可就業”是指社會上有一部分相對穩定的人員憑借此項能力就業謀生；“最小”是指它的適用范圍小于“職業”，作為一項就業技能，它不可再拆分，不劃分等級。
（二）技術性原則
技術性是指專項職業能力具有一定的技術含量。掌握這項能力需要經過師傅的指導或相應的實操培訓。簡單體力勞動不能作為專項職業能力。
（三）與國家職業標準銜接的原則
凡能與國家職業標準中的模塊直接對應的專項職業能力，且符合最小技能單元原則，該專項職業能力培訓與考核時應遵循標準中相應模塊初級工的要求，不必單獨編寫考核規范。
二、名稱
一般用“具體產品或服務的名稱+動詞”來進行表述，如“拉面制作”、“社區綠化”等。專項職業能力的名稱不能與工種或職業名稱雷同。因此，專項職業能力名稱后不能有“工”“員”或“師”等表示工種或職業名稱的詞。
三、定義
一般應按照“運用……工具設備或材料，在……場所、環境或條件下進行……制作或提供……服務的能力”的格式來定義專項職業能力。如“服裝縫紉——利用服裝縫紉設備和服裝材料，將各款服裝裁片縫合成服裝的能力”。
四、適用對象
運用或準備運用本項能力求職、就業的人員。
五、考核內容
能力名稱：職業領域：
工作任務
操作規范
相關知識
考核比重
（一）
1．……
2．……
1．……
2．……
%
（二）
1．……
2．……
1．……
2．……
%
……
職業領域是指專項職業能力所對應的職業（《中華人民共和國職業分類大典》中的細類）。
工作任務是指完成該專項職業能力范圍內的全部工作必須經過的主要步驟或程序。需按先后順序列出。一般情況下，每個專項職業能力下應列出3項以上的工作任務。
操作規范是指每一個操作步驟應該達到的要求、標準或階段性的具體工作成果。
相關知識是指完成相應的工作步驟必須掌握的知識，包括工具設備的知識，安全、衛生、環境保護等方面的知識及有關注意事項。按照“干什么，學什么”的原則，列出跟每一個具體操作步驟直接相關的知識點。
考核比重：根據每項具體工作或階段性成果的重要性及技術復雜程度確定其在考核中應占的比重，用百分比（%）表示。
六、考核條件
（一）申報條件
達到法定勞動年齡、具有相應技能的勞動者均可申報。
（二）考評員構成
根據各個專項職業能力的具體情況確定。
（三）考核方式與考核時間
根據各個專項職業能力的具體情況確定，一般不單獨考核理論知識。但對技術復雜性較強、安全要求較高、影響消費者安全與健康的專項職業能力，考核內容中必須包含相關法律法規、安全操作和衛生知識。
附件2：
專項職業能力證書編號辦法
（一）專項職業能力編號辦法
年份省級代碼地市代碼證書序列號
說明：
1、專項職業能力證書編號共13位，均采用阿拉伯小寫數字表示；
2、年份取公元紀年后兩位；
3、省級和地市級代碼參照職業技能鑒定機構編碼確定；
4、證書序列號每年每個地市分別從0000001-9999999順序排列。
（二）示例
