時間：2022-01-28 10:25:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會考復習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
初中地理會考是初中學生的終結性考試,也屬水平考試的范疇。會考的復習,是初二地理教學的一個重要環節。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點,要在較短的時間內搞好復習,取得較好的效果,我認為必須吃透考綱,針對學生實際,制定復習計劃。那么什么是考綱主要精神呢?地理會考考綱指出:會考“是為了促進學校貫徹教育方針,全面實施素質教育,加強初中教學管理,大面積提高教學質量,促進學生整體素質水平的提高”。因此,教師在指導學生會考復習中,必須牢牢把握這一點。依據課程標準,注重考查地理事物的空間位置、分布,要充分利用地圖語言來呈現試題內容和學生作業,使之充分體現地理學科的區域性和綜合性,要重視考查學生的地理觀念、環境意識和可持續發展。由此可見,實施素質教育,提高學生素質是會考的目的。
一、狠抓“講”、“練”、“補”三個環節
要使會考復習取得良好的效果,教師必須針對學生實際,有的放矢地組織復習。
第一步:“講”。教師必須根據考綱要求,向學生講清概念,講清因果,講清知識的網絡關系。既要按先后順序的縱線復習,使學生記準、記牢地理知識與地理原理,還要按地理要素把有關內容組織起來,進行橫向復習。如復習黃河的治理時,可以把溝壑縱橫的特殊地形區黃土高原的復習相結合;復習長江時可以把南水北調和長江沿江地帶相結合,有利于學生認識地理知識各要素的相互關系,把學到的知識融會貫通、舉一反三。
第二步:“練”。練是實踐。學生通過練習,加深對知識的理解與掌握。教師通過學生的練習,不斷發現問題、解決問題。“練”要循序漸進。不管是基礎知識,還是應用能力的練習,都要逐步提高難度。練習題的設計要有利于學生分析與思維,針對學生易出錯誤的方面出題。如京廣鐵路、京滬鐵路和隴海鐵路的交匯城市。
第三步:“補”。補是對學生的練習要及時進行分析、講解,對暴露出來的問題要及時補課。補是提高復習質量必不可少的步驟。
二、熟練掌握重要地圖
復習地理必須復習地圖,熟練掌握幾幅重要地圖,是搞好會考復習,提高學生成績的重要手段。
1、中國政區圖
政區圖是各地理要素空間分布的基礎,要把眾多的地理要素落實到地圖上,政區圖必不可少。要熟記各省、
轉貼于
區的名稱、簡稱、行政中心和位置,主要的輪廓;要掌握各省、區與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。
2、中國地形圖
熟悉地形概況,對掌握各區域地形的特征,對了解氣候的重要界線,內、外流區域的劃分,大河的水文特征以及農業、礦產、森林的分布都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置,并熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山兩側分布的地形區、省(區)及與長江、黃河的相對位置。
3、氣候圖
包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖、季風與非季風圖。掌握上述氣候圖,對了解氣候的空間分布與主要特征,了解區域地理的水文、農業等差異都有好處。
4、主要鐵路干線、重要城市圖
鐵路是交通運輸的動脈,城市是經濟活動的中心,兩者放在一起,點線結合,學生容易掌握。
5、四大工業區與礦產圖
要把重要工業區與礦產相聯系,掌握四大工業區重要工業中心及其礦產資源。
三、重視鄉土地理的復習
鄉土地理是初二地理教學的重要部分,在初中地理會考中占有一席之地。從歷年會考試卷看,鄉土地理的重點應是自然條件和資源開發等內容。復習鄉土地理,教師可變換方法,把重點放在對學生能力的開發上,要求學生運用復習區域地理的方法,對照地圖,自己提出問題,對鄉土地理各要素進行比較分析、歸納總結。
【關鍵詞】職高高考 英語復習計劃 擬定方法
在職高高考中,英語占了很大的比例。學生如果在英語上獲得優異的成績,那么就很容易考入自己理想的大學。因此作為一名英語老師,要讓自己的學生在高考英語中取得優異的成績,必須搞好高考前的英語復習。那么怎樣去搞好高考英語復習呢?擬定一份切實可行的復習計劃是非常重要的一步。我從事職高英語教學工作已經有十幾年了,先后承擔了四屆高考班的英語教學工作。對于高考英語復習計劃的擬定,我有以下幾點個人體會,希望與各位同仁共勉。
一、選擇適合職高學生的復習書籍和資料是擬定計劃的前提
職高英語教材很多,在學完基礎版和提高版之后,找到一本合適的復習書是搞好英語復習的必要條件。一旦有了合適的復習書,我們就可以按照書上的章節來擬定相應的復習計劃。職高學生通常英語的學習基礎較差,因此找的書一定要符合學生的實際。既不要太難,也不要太易。我特別不贊同有些老師去選擇普高那邊的書籍和資料,認為能給學生一定的難度,那么學生做高考就容易了。實際上,這是錯誤的想法,因為普高的書籍和資料,對于職高學生學起來太難,時間一長,他們就對英語復習產生了厭倦情緒,有的甚至放棄。這些年來,我一直用《職高對口招生考試和畢業會考叢書3+X》,人教版的。在這本書中,對高考所有考點作了系統的歸納,符合職高學生的實際。除此之外,這本書還設置了相關的作業和試卷,以備學生練習和測試。學生們在復習過程中很喜歡這本書,因為他們能夠時時找到成就感。
二、擬定計劃
由于高考復習的時間很有限,我們要取得良好的復習效果,就必須要擬定可行的復習計劃。這是一件要認真對待的事情,千萬不要認為只是一個計劃,從而草草了事。有了復習書籍和資料后,我們要多花一點時間認真閱讀復習書籍和資料,切實了解各章節的內容,一定要做到心中有數。另外還必須做到以下四點:
1.認真學習考綱。考綱是高考復習的指揮棒,認真學習考綱內容有利于復習。作為一名老師,針對英語教學的實際,去認真學習考綱,從而明確考綱的具體內容并且熟記于心,更有利于擬定高考復習計劃。通過學習,我們就能夠更好地明白哪些是今年的高考重點和難點,哪些既不是重點也不是難點;哪些內容是自己在教學中曾經忽略掉的或沒有引起高度重視的;哪些內容是自己在平時教學中做得比較好;哪些是自己所教班級學生最難掌握的或已經掌握的。充分認識考綱有利于在有限的時間內復習好高考知識點,從而提高復習質量。
2.認真研究高考題型。近幾年來,職高英語高考題型發生了很大的變化,認真研究題型有利于更好擬定復習計劃。因為題型可以告訴我們每個題的分值多少和難易;題型的變化可以使我們迅速地轉變復習的方向,同時便于合理安排時間,使復習事半功倍。例如2010年后,高考題型變動較大:完形填空由原來的一道題變成了兩道,每題10個小題,難度減小;閱讀理解由原來的4道題(各5小題)變成了5道題(各4小題);翻譯的漢譯英由原來的譯整句變成了填空;原來的短文改錯全部變成了情景對話。如果你不去研究題型,可能就會擬定不出實用的計劃,從而影響復習效果。
3.仔細分析學生的學情。除了以上幾點外,老師對所教學生的學情分析也是非常重要的。我們根據學生的學情去考慮他們學習的層次性,從而采用有效的教學方法。這樣我們就可以教給他們容易接受的學習內容,使其學有所得,從而激發他們學習和復習英語的濃厚興趣,便于復習計劃的有效實施。
4.采取新穎性策略。職高英語復習備考不僅僅是一個英語語言知識和語法知識再現的過程,一個語言強化訓練的過程,還應該是一個持續學習的過程。因此,教師要多動腦筋,多想辦法,在選擇材料時注意內容要新,在組織訓練時形式要新,要經常性變換方法和模式,讓學生在此過程中始終有一種“新”的感覺,這才能讓學生繼續培養和保持高昂的學習興趣,在吸收新知識、開闊視野的同時英語語言能力和應試能力才能不斷得到強化和提高。多年的實踐證明,新穎性策略符合學生的心理,符合認知規律,效果很好。復習備考是要講究科學的,任何違反科學,急功近利、急于求成的冒進行為和做法都是行不通的。
5.采用激勵性策略。激勵是對人們內心活動狀態的一種激發。它具有推動并引導人們的行為使之向預定目標前進的作用,即調動人的積極性以實現組織目標。復習備考的主體是學生,關鍵是學生復習,學生準備。建立學生成績記錄檔案,發現學生的點滴進步就及時地給予大力的表揚;在書面表達的課堂訓練中,實行面批的方式,當著全班同學的面贊揚學生的文筆、書法以及精彩的句子等,這些做法都能起到提高學生自信心的激勵作用。再如,指導學生自己動手動腦進行知識點的歸納總結,并組織“知識歸類”的展覽和評比;布置學生分組選編高考模擬試題并進行交流;組織復習經驗和體會的交流等,這些讓學生參與、給學生提供表現機會的措施也都會起到激勵的作用。
上周五快要放學的時候，班主任老師告訴我們，周末回去好好復習第一單元，下周的語文課上要進行隨堂檢測，我們大家都紛紛點頭表示聽到了。
我走在放學回家的路上還計劃好了復習計劃，但是一回到家看到親愛的電腦，我就把復習的事情忘卻腦后。等到周日晚上整理書包的時候，我才忽然想起來第二天要考試了。
本來我都準備睡覺了，但是沒有復習如何睡得著！于是我趕緊拿出來書本，坐在書桌前復習了起來，把要背的內容都背完之后，我才揉揉惺忪的睡眼，準備去睡覺，這個時候已經快半夜十二點了。
到了第二天上學，我的眼睛都困的睜不開，在語文課上考試的時候，我強撐著才把卷子寫完了。雖然我覺得自己寫的卷子差強人意，但是我卻十分后悔，要是我沒有那么貪玩，利用周末的兩天時間充分復習，我可能會考得更好。
哎，以后可不能貪玩了，這次的事情對于我來說真的是一個教訓，我一定要銘記于心。
緊張而又充實的一學期結束了！在這一學期里，我擔當了高二年段九、十、十一共三個理科班的政治教學任務。我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四（生活與哲學）的教學任務及進行會考的復習和應考工作。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。因而，我自費訂閱《思想政治課教學》雜志，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，加入廣東政治教師QQ群組里，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。
二、認真備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。
三、上課富有激情，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
四、課后能及時進行反思，并積極向同事學習。每當上完一節課后，如果學生反應踴躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯；而如果學生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
五、盡自己最大的努力抓好會考的復習及應考工作。制訂合理的會考復習計劃，做好會考動員工作；備課組成員之間分工合作，要求班主任配合，積極討論對策；對于個別以前不被關注的學習困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習。當會考結束時，從學生那里得知，我們的努力付出都沒有白費，那一刻突然間明白了許多。
當然，我也清楚作為一名參加工作才兩年多的教師來說，還有許多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平。
關鍵詞：高中生物復習；教學方法；學法指導；復習方法
進入高三復習階段，隨著學習的深入，繁重的學習壓力和心理壓力導致高三學生身心疲憊，學習激情和效率大大下降，況且生物學科知識點多面廣，與生活聯系緊密。如何科學有效地引導學生復習，取得好成績，成為每一個高三老師所面臨的一大問題。筆者結合自己的教學實踐，談一點粗淺的看法。
一、加強課標、考綱研究，瞄準高考方向
《考試大綱》是命題的依據和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據課標、考綱創造的考試用的“產品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向。
二、科學地制訂一個全盤的復習計劃
1.制訂復習計劃，把握復習進度
“凡事預則立，不預則廢”。學年開學前，經備課組集體研究，認真討論，制訂出翔實的三輪復習計劃，每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、練習定位，甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練都計劃好。在班里張貼考試大綱，明確復習內容。同時在第一堂復習課上要向學生交代復習計劃，使學生明確老師的復習安排和意圖，做好教與學同步，發揮共振效應。
2.科學地選取復習資料
在復習過程中，我們通常是以一定的復習資料為載體來展開全面復習，在選擇生物復習資料時應注意：首先，知識結構正確且條理清楚。其次，每一節后的題量要適中，題目的設置應具有典型性且難題不宜多，題目新穎且與生活聯系緊密。
三、把握課堂40分鐘，確保課堂復習效率
有效提高課堂復習效率，應注意以下幾個環節：
1.改進教學方法
（1）在教學過程中教法要靈活多變
例如，復習細胞分裂就可以采用引導式，什么是細胞分裂？細胞分裂有哪幾種方式？每一種方式有何特點？細胞分裂對生物的生殖和發育有何意義？細胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯系？通過提出問題，創設情景，一步步引導學生將所學知識串成鏈、連成網。在理論聯系實際的、研究熱點的內容中可以多采用討論式的教學。
（2）在教學過程中教學語言要生動、幽默
學生一天坐在教室里要聽九節課，他們怎么能夠做到九節課全部都集中精力地去聽呢？而生動、幽默的語言可以有效地消除學生的疲憊感，使學生不知不覺地掌握知識。
2.指導學習方法。好的學習方法可收到事半功倍的效果，因此在復習教學過程中應十分重視對學生學習方法的指導，包括教材閱讀、識圖、繪圖、審題技巧、記憶方法、概括知識的方法、解題技巧等，如何運用時間、知識的重點、高考各類題型的解答方法、考試過程的常見失誤與對策等，這些對于生物學習來說都十分重要。如，對于生物曲線圖的解析，引導學生按照“明標”“識點”“析線”三步走的方法分析，簡單明了。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹立學習信心，產生更大的學習興趣和動力。
3.科學的復習方法
（1）精講多練，資源共享
如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢？“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質量。應該注意考點的點撥，而不是簡單的復述，應是立足于提高能力，幫助學生構建知識網絡，建立知識之間的聯系，形成概念圖。多練不是多做題、濫做題。教師應該控制練習的數量和質量。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試、當堂講評，幫助學生及時發現和解決問題，真正做到考練結合，以考促學，以考促教。
信息技術的應用也是必不可少的復習手段，它可以幫助我們將一些抽象的知識借助框圖、表格、圖片、錄像等直觀、形象地呈現出來，但選擇課件時要結合學生的實際經過精加工方可使用。
（2）全面復習，突出重點
從歷年生物高考試題來看，章節知識覆蓋率均在90%以上，故一輪復習力求做到立足課本，以學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生，小臺階，快步走，復習內容細而全。而且，基礎復習必須全面，但不能搞平均主義，因為試題逐步以知識立意轉化為以能力立意，不太強調覆蓋面，所以二輪復習在全面復習的基礎上必須突出重點，如細胞代謝、遺傳變異、生命活動調節、生態系統等。
（3）夯實基礎，構建知識網絡，提升能力
在這幾年高考試題中，立足基礎的指導思想十分明顯。基因突變、食物鏈、營養級和種群的概念，線粒體、葉綠體的結構和功能等基礎知識都有涉及，對基礎知識的教學我們絕不能掉以輕心。
尊敬的領導，老師，親愛的同學們：
大家下午好！
剛才聽了周校長和劉校長對我們畢業班工作的要求和指導，看著同學們那激動的神情，我深受鼓舞。在歷屆的小學畢業會考中，我校都取得了優異的成績，現在新一輪目標，新一輪任務又交到了我們肩上，我備感壓力沉沉。但我們有信心，這信心來自于領導的高度重視；來自于社會的普遍關注；來自于我們都是一些具有高度責任感；捧著一顆良心教書的教師；更來自于全體學生的積極進取，努力拼搏。我們有決心，我們決心以愛心為橋梁，增強集體凝聚力，創造一支具有組織性，紀律性，具有戰斗力地班級體隊伍；我們決心用一百倍的耐性和細心教育學生，在加強學生語文基礎知識和基本技能訓練的同時，提高學生的語文綜合素質和分辨是非的能力，做到既教書又育人；我們決心潛心鉆研教材，加強集體備課，多向老教師請教，努力提高課堂教學教益。預先制定好復習計劃，做到有的放矢，絕不盲目蠻干；決心創造性地開展工作，做到方法新，效果好。
總之，我們畢業班全體語文老師一定會齊心協力，盡身心地投入，為我校的輝煌再做新的貢獻。
一、把握標準,明確方向。
作為教師,首先要把握《語文新課程標準》,研究近年來的考試試題,把握命題的依據、原則和方向,在復習中,做到心中有數、有的放矢。然后以此為指導思想,立足教材,夯實基礎,結合學生實際,面向全體學生,研究復習方法,擬定復習計劃。
二、先“散”后“聚”,堅持“兩條腿”走路。
在明確了標準及命題方向的基礎上,立足教材,適當向課外延伸,堅持“兩條腿”走路的方針,即先“散”后“聚”,點面結合,讓分散的知識呈現出系統性。
1.先“散”,就是先分冊復習,以教材為準,梳理各冊知識點。
語文學科,內容多、知識廣。在復習階段,第一步應該立足于教材,讓學生再次熟悉學過的文本,結合不同年級的側重點,不同文體的特點,采取不同的方法復習。從文學常識、生字詞、重點段落、文章主題、課文內容的拓展等方面,指導學生全面復習。對于自讀課文,也不能忽視。縱觀近年來的考試命題,自讀課文也不是不考,在一些知識點上也有所涉及。所以,在分冊復習的過程中,不能在復習的過程中猜題、押題,不能抱有這一課可能不會考的僥幸心理,只是在側重點上對二者有所選擇而已。
2.后“聚”,就是在第一階段分冊復習的基礎上,對梳理出的知識系統歸類,形成一張知識網。
縱觀歷年考題,考試試題大致有“基礎知識”、“閱讀與理解”、“作文”三大板塊,知識點多、覆蓋面廣,現分別簡述如下。
(1)基礎知識部分主要涵蓋以下內容:
1)語音。要求學生熟練掌握《漢語拼音方案》,對1～6冊中出現的容易讀錯的字最好能收集整理,集中歸類。
2)漢字與書寫。要求學生掌握3500個常用漢字的正確書寫,能辨識并改正錯別字,能按要求正確、規范、工整地書寫。
3)標點符號。要求學生了解和掌握16種標點符號的用法,重點掌握頓號、引號、選擇問中的問號等幾種常見易錯標點符號的用法。
4)病句修改。把握常見的病句類型,掌握修改病句的方法,在作文中不出現病句。
5)修辭。了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等常見的修辭手法,能分析其表達效果及作用。
6)古詩文名言警句。要求學生背誦新標準中指定的50篇文言文及古詩詞,并做到“會理解,能運用,善歸納,懂遷移”。
7)文學常識。要求學生熟記課本中涉及的古今中外的重要作家作品,掌握其出處,了解有關的文體知識及文化常識,了解重要作品中的重要文學形象。
8)名著導讀。要求學生以“四大名著”為考點,結合教材后附錄中名著導讀內容進行復習。
9)仿寫。對于這類型的題目,要比照給定的句式,把握其結構,句子內部之間的關系,所用修辭手法等,結合所給材料或自己生活實踐寫出形神兼備的句子來。
10)口語交際。主要是考查學生對語言簡明、連貫、得體、準確的運用,要求學生說話時要注意對象和場合,文明得體地進行交流。
11)圖文信息轉換。這是近年來出現的一種新的題型。主要是考查學生從所給材料中提取和篩選信息的能力,考查學生分析綜合、歸納概括的能力。
(2)閱讀與理解部分按記敘文、說明文、議論文、文言文四大塊進行復習。
復習時要根據不同文體的特點,找出相關的知識點,再結合教材,輔之以課外閱讀進行練習。現將各部分主要知識點簡要梳理于后:
1)記敘文。知識點主要有對其要素、順序、詳略的分析理解,對文意、層意、段的概括,對文章中表達方式的辨別與理解,對詞語的語境義、表達作用的品析,對句子含義、作用的品析,對文段的表達作用的理解與分析,對文段的表達技巧、表現方法的理解及對藝術特色的欣賞。
2)說明文。知識點主要說明對象及特征的理解,說明方法的辨識與理解,說明順序的分析與理解,段落結構特點的分析,文意、層意、段意的概括,關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用,語言準確性的體會,與文段內容有聯系的個性化表述。
3)議論文。知識點主要有論點的辨析、判斷、提取和歸納,論據的類型的識別、分析和按要求補寫論據,論證方法的辨識與理解,論證結構的清理、劃分、論證思路的理解。
4)文言文。知識點主要有關鍵實詞的含義、用法,一詞多義,通假字,古今異義,詞類的活用,常見文言虛詞的意義及用法。這部分內容,要求學生把三年所學的知識進行集中整理,系統歸類,做到由此思彼,舉一反三,觸類旁通,切忌讓學生死記硬背。
(3)作文部分是對學生語言能力和思想素質全面、綜合的考查,是試題中分值最大的一題,占據了語文考試的半壁江山。
所以在復習這部分內容時,教師應熟知新課程標準對作文的要求,要求學生能準確審題,正確的選材、立意、結構文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務。要求學生每周進行一次寫作訓練,每天“擠”出10來分鐘時間看書讀報,積累寫作素材,補充新鮮血液。當然,考場上要想讓作文取得高分,還得掌握一定技巧,學會“包裝”作文,比如,書寫規范整潔、不亂寫亂涂、開好頭、結好尾等。
三、講練結合,查漏補缺。
在復習基礎知識的過程中,為了讓學生對所復習的知識得到及時鞏固,教師還應結合學生實際設計一些有針對性的練習,發現問題,及時補救。在“散”、“聚”兩個階段結束后,應讓學生練習幾套模擬題,讓學生對畢業考試的題型、命題方向及趨勢有大致的了解,做到心中有數,臨陣不亂。
四、調整心態,輕松應對。
一、注重隊伍建設，提升師資素質。
俗話說“青年興教育興”，近幾年，隨著我校規模的擴大和教育學生發展的需要，教師隊伍不斷壯大，我校調進或招聘的青年教師較多，而絕大多數是剛從學校畢業的大學生。他們熱情高、干勁足、有拼勁，觀念新，但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。而老教師觀念相對陳舊，現代化教學技術水平較低，教學手段落后，但教學經驗較豐富。如何使新老教師之間互補，取其長為我用，共同提高教學理念，優化教學設計，教有特色，教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題。為此，教務處圍繞培養青年教師組織了上崗課、過關課，并及時召集聽課小組成員進行評課，為青年教師的發展搭建了平臺，效果良好。
二、強化過程管理，提升管理水平
學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，而教務部門則是學校的主管部門，為此，本學年我們主要做了:
1、落實“六認真”檢查。學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。我們加強對教師的教學工作“六認真”的考核工作。開學初，全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本學年的教學進度，教務處堅持每月一次教學“六認真”檢查，定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處。
2、開展校內教學比武。教學比武為廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺，本學年我校舉辦了教師辯論賽、青年教師集體備課展示課等。全面比較教師的教學設計能力、創新能力、合作能力等教學基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績顯著。
3、嚴格規范考試。考試是教學常規不可缺少的環節，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。我們精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀、考風。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。考后認真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開年級質量分析會，找出存在問題并提出相 應的改進措施，使教學更具實效性。本學期除了組織好常規性考試之外，還組織了高三語、數、外會考工作，做好高一、高二會考報考工作。
三、優化課堂教學，提高課堂教學效率。
教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。本學期配合高中三個年級組，分別進行全面的聽課檢查和督導，通過聽課，了解各任課教師上課狀況，規范上課常規，激發調動教師工作的積極性。本學期也加強對教師相互聽課的突擊檢查，促進教師相互聽課。
四、突出重點、加強畢業班工作。
1、加強畢業班工作的領導。學校成立了高三畢業班工作領導小組，校長親自擔任組長，積極深入班級、 深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決高三的教育過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
2、認真學習和研究高考復習的指導性文件，高三各備課組能較好地把握高考復習方向，突出強化了訓練工作，提高了復習工作的實效和質量。科學合理地安排好復習課，做好專題復習的計劃，復習計劃落實到每天每堂課，精心備好復習課。復習課不走過場，做到:目標明確，思路清晰，層次清楚，重點突出。抓好基礎知識的過關率，在落實上下功夫。在課堂教學上，積極提倡精練細析，講練結合。做到:有考必收，有收必改，有改必講。并及時做好情況分析，及時查漏補缺。
3、加強畢業班教學的分析研究。本學年教務處充分發揮了高三年級組的作用及各學科備課組職能，及時調整好復習計劃，研討新的《考試說明》，比較新的《考試說明》與往年的差異，把握高考的方向，提高復習的針對性與有效性。
五、組織活動，豐富校園生活。
本學期教務處主辦第十七屆校園文化藝術節。內容包括師生文藝表演、師生書畫作品展、教師辯論賽、教師排球賽、田徑運動會、學生籃排球賽等。師生同臺表演，增進了師生感情，增強了集體榮譽感和凝聚力。十月份組織了全校教師參加全旗大合唱比賽，并獲二等獎。十二月份組織學生參加全旗一二.九公路越野賽，并獲高中組團體總分第一名。同期組織了校內一二.九運動。
六、認真做好圖書室、閱覽室管理工作。本學期學校閱覽室又增添了二十多種報刊雜志，為教師查閱資料，提高自身業務素質創造了良好的條件。同時，為學生提供一個拓展思維，提高修養的讀書環境，有利于營造人人愛讀書的良好學習氛圍。
七、認真做好檔案整理工作，并接受教體局督導評估檢查。
八、不足之處
1、原計劃召開的課堂教學與課堂管理經驗交流會未能如期進行。
2、對于查課中存在的問題，只是采取了批評教育的方式，處罰力度不夠。
總之，教務處工作在校領導的領導下，將站在新的更高的起點，為實現新的更高的目標而努力。這是上級及學校對我們工作的要求，更是我們自己對自己的鞭策。
2017高中教務主任述職報告二:
本年度教務處圍繞學校工作總目標(爭創省四星級高中)和學校工作具體目標(增強“四個意識”，做好“八項工作”)，在教學管理上，繼續在“嚴”、“細”、“實”上狠下功夫，帶領全體教師扎實苦練教學內功，取得了較顯著的成效。
在完成常規工作的基礎上，本年度重點做了以下幾點工作:
一、切實加強了學校教學全過程的監管力度
1.針對學校教學現狀，多方聽取意見，起草并制定了教學常規“五認真”的細則及考核辦法，組織學科組、備課組認真學習并貫徹執行。對教師的評價不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學校又一次蟬聯了無錫市常規管理先進學校。
2.對認真上課這一環節，實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作，促進了每一位一線教師充分重視每一節課的教學，努力向課堂40分鐘要質量。
3.對認真批改作業和認真輔導學生兩個環節，采取了三條監控措施。一是凡有學生、家長舉報，教務處必一查到底，本年度三位學生家長有反映的老師，都得到及時的提醒和警告;二是不定時向學生問卷調查及開座談會調查，本年度共調查了三次;三是由教務處直接抽查，做好評估記錄。
4.根據不同年度，提出了不同教學目標達成度，加強了各年級教學質量的監管，責任到備課組，責任到個人。
二、切實抓好提升教學質量的工程
1.本年度，我們開設了44個研究性學習課程，完成了82本校本課程的編寫工作。
2.各科教學做到“低起點，小坡度，生基礎，多輔導，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學質量。高一高二市統考成績均列同類學校的前茅。
3.打好了高考攻堅戰，確保了XX年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區第四。錄取本科學生338人，專科144人，升學率為92.2%。
4.打好了中招爭奪戰，確保了XX級生源有了進一步的改善。今年的招生我校位于城區第四。
5.抓好各級各類學科競賽活動。學科競賽中，學生獲省化學奧賽三等獎2人，省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎7個;江蘇省青少年科技創新大賽獲一等獎1名;在江蘇省第xx屆“海中杯”機器人大賽中，學校代表隊獲高中組團體獎一個，單項二等獎3個、三等獎1個。
6.完成了高二信息技術省會考的工作，通過率達95.1%，完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考，通過率都為100%。
三、積極穩妥推進新一輪課程改革
1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中，我們在教育觀念、教師培訓、課程管理、物質保障、實際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓。
2.在新課程教學管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結。制定了《市北高中課程改革實施方案》，先后召開年級研討活動2次，組織教師論壇活動1次。
3.成功地組織了帶有新課程教學理念的27節大型對外公開課，擴大了教師、學校的影響。
4.連續7次組織每批12人以上的老師到兄弟學校聽課學習。
5.由于我校對于新課程思考的較多、較早，各項工作相對在兄弟學校的前列，教研中心14次學科的研討活動選在我校進行。
6.近半年來，我校共有生物、歷史、政治等8門學科10位教師對外開設新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學科面向全省開設了新課程示范課。
7.歷史、地理人教版新教材無錫地區研討會在我校舉行，我校過健、徐晶兩位老師開設了大市新課程研討課，受到好評。
四、認真細致做好搬遷的各項準備及四星級高中申報的有關材料
1.圖書館、實驗室、現代信息技術室、文印室積極主動做好各和儀器設備的清理、盤存、捆扎等工作，思考了遷入新校后自身的管理方案。
2.一絲不茍的完成了四星級高中申報的有關材料工作，核對各種數據，收集了有效信息，對照標準，查漏補缺。
不足與需要改進的方面:
1.學生課業負擔還比較重，極少數老師投入和產出之比失衡現象還較嚴重;
關鍵詞：信息技術；學業水平測試；復習；策略
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)24-5856-02
Discussion on the Information Technology Academic Proficiency Test Review Strategy
YANG Mei
(The First Middle School of Xinyi City Jiangsu Province,Xinyi 221400,China)
Abstract: In 2007 college entrance examination in the new plan of Jiangsu province, put forward clearly to put the information technology into the academic proficiency test, and academic proficiency test scores have reached above C ( information technology subjects tested for C ), has completed high school volunteer qualification. The high school information technology level test raised new requirement, how to according to the information technology discipline characteristics oriented review, become the problem that solves urgently. How in a short period of time to review, to obtain better results, the formulation of reasonable and effective review strategy is very important. This article mainly from the clear review target, make a review plan, combined with the characteristics of subjects, stratified teaching, reduce the un qualified student population areas to elaborate.
Key words: information technology；academic proficiency tes; review ; strategy
1精心制定復習計劃
古人云：“凡是預則立，不預則廢。”為了保證復習的質量和進度，在精選復習內容以后，還應該精心地制定復習計劃。只有這樣才能使整個復習有計劃地進行。我校制定的復習計劃分為兩輪，在每輪中的復習做法如下：
第一輪，主要是章節單元復習。我們把每章的知識點抽取出來，每節課用PPT幻燈片展示給學生，使學生了解每個章節中的考核知識點，以及知識點所表現出的題型樣式。當考查的內容涉及到操作，我們在PPT中標出操作對應的相關菜單。這樣，同學們在復習操作題時，就會有依據可循，就好比身邊時常有教師相伴。
第二輪，主要是綜合性訓練。教師把教材中的各章節知識點進行綜合。學生平時做綜合試題，老師給每位學生打分，并且把每次考試的分數記錄下來，老師全面掌握每個班級、班級每位學生的學習情況，以后老師的培優補差工作就有據可依。
2精選復習內容
復習內容的選定要精心篩選。首先，復習內容的選定要有依有據。《江蘇省普通高中學業水平測試說明》是學科教學和測試命題的依據，它明確了測試的內容、要求和形式。因此，復習內容要在《信息技術學業水平測試說明》的框架內進行篩選。它是我們復習的依據和出發點。切不可超綱發揮，以至于偏離重點。正確利用《江蘇省普通高中學業水平測試說明》精選復習內容，要做到以下幾點：
1)兩手都要抓，既要夯實“基礎知識”、又要訓練“基本技能”
在高中信息技術學科考試中，題型由兩部分組成，分別是選擇題和操作題。它們的分值均為50分。學生在復習中，有的只注重操作練習而忽略對書本中基礎知識的掌握，這是不可取的。基礎知識的熟練掌握對于基礎操作的提高具有促進作用，基礎操作的熟練運用也加深學生對基礎知識的理解。
2)依據考綱，要適當的有前瞻性的提高復習內容的難度
在2008年學業水平測試中，考查了對Excel表中的數據進行條件格式的操作，這個操作在高中教材中沒有出現。因此，我們的復習不能僅局限于課本，而應跳出教材，總體把握。根據《江蘇省普通高中學業水平測試說明》的要求，應當適當提高復習的難度。例如，在Excel的練習中增加條件格式，分類匯總等操作。還比如在選擇題中出現了對Cooledit、photoshop、falsh等軟件的操作方面的知識，這些都不能簡單的要求學生背背概念、記記答案就完事了，而應該在平時復習中加強這方面的練習。
3)考試題庫每年在更新，要關注《測試說明》的變化，及時調整復習策略
比如，2011年的信息技術學業水平考試中，必修和選修為一張試卷，總分為100分，其中必修占60%，選修占40%。單項選擇題和操作題的占比5:5，也就是說沒有了多項選擇題，如果不注意這一點，在平時練習中還在進行多項選擇題的練習，無疑是在浪費學生的寶貴時間。還有的學校的老師找來前幾年信息技術會考時的死記硬背的題目給學生做，那無疑是把學生領到歧路上去了，是老師的失職。
因此，在平常復習課的教學中，我們應認真研讀《江蘇省普通高中信息技術學業水平測試說明》中知識內容考查的不同層次的要求。然后，再精心地確定復習內容。做到復習緊扣考綱，不至于偏離方向。從而在接下來的復習中，才會更好地抓好基本概念的理解、基本方法的應用和基本操作的掌握。
3選擇正確的復習模式
信息技術是一門技術性學科，考核的方式也有別于文化科目，即考試也都是上機操作。但是，這不等于所有的復習都在機房進行。我認為書本中的基礎知識的理論部分要在教師里進行講解。這樣，可以更好地進行書面的復習。因為，在機房中學生的注意力很容易被電腦所吸引，從而影響教學效果。同樣，如果全部在教室復習，操作部分又得不到實踐，復習容易陷入困境。因此，要保證復習的有效性，選擇一種正確的復習模式是非常重要的。所以我認為最佳的復習模式是“機房+教室”。理論部分在教室復習，操作部分需要上機動手操作，則在機房復習，這樣才能使基礎知識和基本技能的復習得到全面落實。
信息技術學業水平測試中主要題型就兩個方面:選擇題和操作題。針對這兩種題型復習方法我們要區別對待。
1)基本知識部分
我根據《江蘇省普通高中學業水平測試說明》和復習的計劃，針對每一章節的知識點，制作專門的練習、講義。以備復習所用。
2)操作題部分
關于這一部分很多學校都是利用網上下載的模擬考試系統來練習,這種方式學生在練習過程中要浪費大量的時間在不同試卷中切換,而且這些練習系統中的題目很多都是重復的,為此我們可以自編操作題把大部分的知識點綜合在一套試卷中讓學生練習,這樣既節約了時間,也讓學生在學習中對各種軟件有一個系統的認識。
為了讓學生在復習過程中做到心中有數。我們按《測試說明》中的知識內容及要求以表格的形式將各種軟件需要掌握的知識點羅列出來,學生通過對照表格來自查對操作題知識的掌握情況,并及時反饋給教師,教師根據情況再對操作題進行有選擇性的講解,以保證每個學生在操作題上不丟分、少丟分。
4分層教學，減少不合格學生人數
新高考方案中,對信息技術學科學業水平測試成績要求是合格。對絕大部分學生來說合格是沒有問題的，對于我們這種由城市學生和農村學生組成的學校，學生的基礎是不一樣的，城市學生對計算機的掌握情況要優于農村學生，男生要優于女生。對于理論部分的復習，學生之間好像沒有什么差距，而上機操作部分每個班都有兩極分化的現象。為了使學生的測試成績得到全面的提高，我們在兩輪復習中，特別注重學生上機操作部分的培優補差工作。具體措施如下：
1)課堂上細心觀察學生操作，確定補差對象名單，人數不宜多，每班不超過三個人，否則效果不明顯。
2)分析差生問題形成的原因，制定輔導計劃。這部分學生均來自農村，平時很少接觸到電腦，電腦對其來說是很神秘的，她們從心理上對自己缺乏自信，因此培養她們的自信心是很重要的。
3)對于操作非常生疏的學生，老師可以將他們的上機座位調到教師機附近，方便老師及時發現問題和輔導。也可以在課堂訓練中，建立學習“互助小組”，以優帶差。通過師生的共同努力，最大限度的減少不合格學生人數。
我叫中等生，位置的尷尬讓我成為了班級里“沉默的大多數”。在高手云集的班里，我覺得自己完全被淹沒，隨之而來的焦躁、渴望、急于求成也充斥著內心。我告訴自己要比從前更加勤奮，但是成績卻始終停滯不前。
我叫后進生，雖然成績不好，但我很在乎高考，我想證明我可以。可是，我始終覺得周圍的同學，甚至連老師都在心里暗暗說著“你成績不好。要考上一所比平時成績好一個層次的學校就好比一個夢”。我自卑、失落、不甘心，可當面對緊鑼密鼓的復習節奏和接二連三的考試時，我節節退敗，自信全無。
讀完這三段描述后。您看到了自己的影子嗎?您也和他們一樣，找不到提升自己的空間嗎?接下來的復習，您渴望擁有突破的力量嗎……
名列前茅：把弱項練強，讓優勢放大 王大績
在眾多同學中間，總有那么一些學習成績出類拔萃的學生，他們記憶力好、思維敏捷，只要老師講解過的題目，他們很快就會寫出答案來；只要老師把題目讀完，他們就有了解決的思路，不需要老師太多點撥。可是在與他們的交流中，我發現很多同學都覺得這時的自己已沒有太多的提升空間。前進是唯一選擇，原地踏步表示自己沒盡全力，就連一點點退步都要被說成驕傲自滿。寒假過后迎采的緊張復習，優等生怎么樣才能突破自我?
讓“弱”成為過去
雖然優等生在分數上具有領先優勢，然而仍然存在自身的弱科弱項，為此，優等生的復習重點是把弱科補好，讓強科更強。只有這樣才能使各科均衡地向前發展，而不至于擔心考試中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。面對弱項，你應該重視弱項產生的原因是什么，只有這樣你才能對癥下藥，讓“弱”成為過去。
比如說面對自己在文言文上的弱點，應該先做什么，是解決實詞的積累問題，還是虛詞的用法掌握?怎樣在原文中去尋找自己想要的信息?翻譯文言文的“直譯為主，意譯為輔”的原則應該如何實踐?這些問題，都需要你有一定的計劃，尋找自己的方法。安排好每一天的閱讀量和主要解決的知識點，在閱讀中針對自己所要解決的問題加以強化就行了。比如說，如果你的實詞老是出錯，那就要在閱讀別留意。
我有一位學生，成績確實不錯，但是他在答題方面很不規范，條理不清晰。在高三下半學期的時候，他會特意把自己所做的答案和參考答案進行對比，研究其中的差別。在答題的時候，就照著參考答案的模式去進行，沒過多長時間就解決了這個問題。這樣的調整，為的是力求使自己時間能最大化地利用到自己的弱項上，達到強化弱科，但不落下其他方面，保證整個學習成效不斷上升的目的。
還有一點需要提醒，優等生對絕大部分知識點的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細節。因此你要在學習和考試過程中及早規避習慣性失誤和習慣性失分的現象。另外在答題過程中注意步驟完整、書寫規范，盡量使用學科術語，確保能拿到的分數不丟分。
提防強項失陷，讓優勢放大
在彌補弱項的時候，要提防自己強項失陷。或許你會問：既然是我的強項，為什么還要“提防”呢?但你又知不知道，你曾經的強項也會在你的“不小心”之下慢慢下滑甚至失去優勢呢?
高三是個逆水行舟不進則退的階段，其他同學很有可能通過正確的復習方法，追趕上來，因此不能對以往取得的成績過于滿足，而是要向前看。相信沒有誰會嫌自己的分數太高吧，所以，當你對自己的強項還不滿足時，不僅要保持學科內的相對優勢，更要讓優勢放大。
對于優等生來說，強項要采取查漏補缺的方法，對遺忘的知識點進行復習鞏固加強。除此，對于強項中固有的重難點，我們要集中一個階段進行攻克。還是說到文言文，一般在此項上得高分的同學有比較好的積累和扎實的掌握，這對理解文言文就有了基礎。但是除了積累，對文言文的推斷能力就比較難，即根據上下文的文意進行推斷。要在這方面做到更好，需要你平時要有一定數量的文言文閱讀。我們對現代文很容易讀懂，是因為我們熟悉它的語言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果你能夠熟知文言文中的語言環境，做題應該比較容易。
和自己的腦子玩游戲
在我任教的幾十年中，發現很多優等生在學習中非常重視積累和領悟的能力。很多時候老師設定的階段性復習計劃對于他們來說節奏太慢，課堂講解的內容都是自己所熟悉的。所以，我發現有個別同學給自己提出了“系統復習”的額外要求，其實就是歸納知識系統，找出自己存在的問題。我有一名考上北京大學中文系的學生就是這樣做的，她告訴我這樣能夠實現知識的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分。她說，這種個性化的方法極大地調動了積極性。在課堂上，老師講解的時候，她就開始了自己“聯想式的系統復習”，老師每解釋一個知識點，她就去回憶該知識點在體系中的位置和相關內容，然后對著整理好的文本來驗證是否正確。講解的過程，就變成了她與自己的腦子“玩游戲”的過程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達能力，這對于這個階段的復習是有大大的好處。
最后還想說一點，對于優等生來說，每天進步一點點都是很大的勝利，哪怕這次考試比上次多了一分都是值得高興的事情。保持每天的良好狀態就是進步，不要給自己太大的壓力。偶爾的成績下降很正常，對成績不要太在乎，善于總結經驗教訓I才是最重要的。在此，愿你們將穩定的狀態延續至高考。
位列中游：在沉寂中自我突圍 姚明
隨著短暫寒假的調整，迎來了更為緊張的第二輪復習。對于中等生來說，貌似在學習上有點停滯不前了，很多時候他們都不知道在復習上如何下手，也沒有根據自身情況進行調整，只好每一項重點都抓，每一個題型都不放過。在這種情況下，他們備考的心態也沒了多大起伏，顯得有點平淡無奇。“我覺得自己再努力也是那樣，不努力也不至于考不上大學吧”，班里很多中等生都曾這樣向我說過。
成績位列中等的孩子占了整個考生群體的絕大多數，對于他們來說，只有找準方向，發揮個性生力量，揚長避短才能進一步提升自己的進步空間。
有的中等生因為高一高二比較貪玩，學習欠賬太多，這一類中等生以男生居多。在第一輪復習時沒有很好地形成自己的知識網絡和能力結構，即使必須掌握的考點內容也不牢固。這類學生的特點是學習成績波動明顯，忽上忽下。我對這類中等生的建議是，別被偶爾炫麗的成績迷惑，多排查試卷里暴露出來的漏洞。補上的漏洞越多，你的成績就穩定許多；補漏洞越早，你的成績提高越快。多多想著自己的欠缺和不足，及早騰飛。只要主觀重視，行動落實，這類中等生在接下來的復習中會有明顯的進步。
有部分中等生在高一高二一直很努
力，學習成績也不錯，但是進入高三第一輪復習以后，似乎相形見絀，每況愈下，這種情況則以女生居多。有一年，我正在辦公室里辦公，來了一位家長，是我任課高三班級一位女生的母親。家長說：“老師，您在家長會上說的家長要做的七條，我每條都認真做到了，女兒平時學習也很努力，為什么學習成績還是上不去?”說完就嚎啕大哭。毋庸諱言，這里有智力因素，平時貪玩的學生進入高三也會開始認真學習，以前以非智力因素搶占領先位次的學生就會遇到強有力的對手挑戰。對這類現象，我的看法是，盡管高考強調考素質考能力，但是非智力因素也是素質的主要內容。即使智力因素一般的學生，應對今天的高考也足夠了，無需悲觀失望。一定要堅持揚長避短，改進學習方法，成功就在韌性的堅持中。事實證明，在以后的模擬開始甚至高考中，這些中等生也發揮良好。
也有部分中等生，一直就心甘情愿位居中游，不上不下，比上不足比下有余，老師表揚輪不到，批評也同樣輪不到，舒舒服服，自我感覺良好，還覺得日子過得實惠自在。這類學生，年紀不大，可是學習老莊之道道行頗深，如若不改變，會影響一輩子的人生觀世界觀。青年時期，理當樹雄心立壯志，“自信人生二百年，會當水擊三千里”。若能不隨波逐流，而是增強個性力量，從容地做好充分準備，而不至于臨陣亂了手腳。
運用知識能力網絡來檢查發現問題
現在開始，迎接你們的是第二輪復習，重點是專題訓練、綜合復習，這將是一個綜合提升的過程。如果在有限的時間里取得最佳的學習效果，相信廠大中等生就會突破平臺，斬獲成功。為此，我有幾點建議供大家參考。
要掌握第二輪復習的特點和要求。高考復習全程是由面到點，再由點到線的過程。所謂面，就是第一輪依據考試大綱要求進行完整系統的復習；所謂點，就是第二輪復習慣常采用的專題復習。專題確定主要有兩條原則：學生第一輪復習普遍存在問題的內容，老師認為當年高考會考到的重點內容。面的復習講究的是廣度，不能有遺漏；點的復習講究的是深度，要達到或略微超過應知應會的內容，比如語文現代文閱讀肯定會考探究題，如何依據文本發揮創造性就是不可回避的二輪復習內容；所謂線，就是在前期復習的基礎上，構建起學生自己的知識和能力體系。有經驗的老師會特別重視“線”的問題，因為只有自己的網絡構建起來，平時學習的內容，高考復習的內容，才會真正被掌握。運用自己的知識能力網絡來檢查發現問題，很是方便快捷。
擬定行之有效的復習計劃
此外，中等生同學還應擬定一個針對自己學習實際的復習計劃，看起來耗費一點兒時間，其實磨刀不誤砍柴工，也會避免走彎路。最好主動出擊找任課老師談談，請老師給自己診斷一下，提出復習建議。
另外，中等生制定的計劃既要全面，不偏科，又要體現自己相對薄弱的科目和環節。同學們可以參考優等生行之有效的學習方法，最好問問在第一輪復習里進步顯著的同學，向他們取經。通過制定計劃，調整自己的學習方法，力求更加科學合理。要多做些真題，把握好高考的動向；多做一些自己能做出但是把握不是很大的題，將自己的軟肋徹底變成硬骨頭；那些一眼就能看出來的，這個時候就要訓練做題的速度了，要做到快而準。這樣才算是將精力花在了刀刃上!
中等生還要特別注意一點，不能眼高手低，不要滿足于聽懂了。聽懂與會做、做對之間還是有相當長一段距離。而縮短距離的最好方法就是做題。要建立一個觀點，做錯了就是不會，就是不懂。切忌在復習日寸仍然煮出一鍋夾生飯。學科基本能力一定要過關，如數學的運算能力，英語的書面表達，語文作文的審題。不要在必考的內容方面出現低級錯誤，就像我們開玩笑說的，大江大河都游過去了，最后卻在洗臉盆里淹死，豈不可惜?
暫時靠后：后起發力，態度才是王道 范存智
這是一段我要與你們分享的故事：故事的主人公叫孫宇晨，愛好文學和游戲。他從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，他的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。隨著高強度的復習和狂轟亂炸的模擬考試不斷給他的挫折感，他說自己400多分的成績連安慰的理由都找不出。
現實的殘酷讓他不得不思考自己的未來，他為自己定下五項要求：第一是把所有與考試無關的書全部搬回家；第二是所有課一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎；第四是保證晚自習的時間；第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。孫宇晨執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得“壞學生”每前進一步，都要付出比“好學生”更多的代價。在他看來，高三下半學期的復習，方法已經次要，最關鍵的是態度和堅持。
在嚴格的要求和不放棄的態度下，他的成績逼近了500分、600分，但增長勢頭也就此放緩。就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格并順利拿到一等獎。隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生老師看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主選拔錄取的資格，可在高考時于錄取分數線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。
此后令他感到神奇的是，他的每個學科都在穩步提升，后來以總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。
大一時，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和他一道證明這道題目。文章發表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。
知己知彼，百戰不殆
作為不被任何人看好的后進生奇跡般地走進了北大，孫宇晨的態度和堅持是他獲得成功的法寶。屈指細算，高考離我們真的不遠了，每個學子大概胸中有數，至少已經將各科的知識脈絡理清了。作為一名40年教齡的資深英語教師，后進生對我說的最多的一句話就是，自己好像渾身都有力氣，很想做點什么，但看到課桌上那堆積如山的課本和資料，就讓自己無所適從，仿佛有很多很多的事情等著自己去做，卻什么也做不了。不知從哪里開始，理不出一個頭緒。
為此，我常跟他們說“知己知彼，百戰不殆”。知己所涵蓋的方面有：你目前的心態如何?淡定最佳，復習以按部就班為準，靜下心查缺補漏，同時把長項學科的基礎夯得再堅實些。知己的另一層面，縱使你不知道你在你們區，甚至市、縣，也至少應明了你在你學校的大置；知彼則意味著應清楚了解當前學段的進程――已進入準沖刺階段。這如同賽跑，你已站在了起跑線，只是還沒彎腰屈腿待令起跑罷了。放到學習上，你們應把各科的知識梳理一遍，明白哪些是必考點，哪些是常考點。比如數學，老師總說
要多思考，也就是思維能力，哪些方面屬于這個范疇?還有運算能力、空間想象能力等等，相對應的典型題例是否諳熟?物理的推理、實驗能力，化學的基本理論、有機化學基礎、化學實驗和化學計算，要領是什么?文科考生是否具備了對政史地各科目知識的整體綜合把握，注重多層次多角度分析、解決問題的思維能力?英語詞匯、語法、閱讀、寫文等掌握的情況?
將精力放到基礎知識
接下來就要擬定準沖刺階段的復習備考計劃，可以自己做，可以征詢老師。在制定復習計劃方面，要細思量，認真忖度自己哪個學科有把握，還能在下一階段提高一步，那么就在這個學科多進行時間和精力的投入。如果某學科平平，但是經過分析后覺得仍有提升空間，那么還應安排一定量時間復習，穩扎穩打。倘若某學科是你的短板，估計努力也未必見效，那就最好維持，把時間投入到應急科目。維持的思路是保證一定量的時間投入，不摳難題，因為摳也枉然。
高考命題是以中檔題和基礎題為主，這部分題目大約占了全部考題的80％左右。也就是說只要你抓住基礎知識，并能夠熟練運用，就能夠拿到絕大部分分數。因此后進生要特別關注基礎知識的復習，畢竟只有將這部分內容掌握好，才有可能拿下基礎題，也更有可能沖擊中等題和難題。
就以英語復習為例向同學們作個說明。英語學科基礎知識的第一項是詞匯，3500詞匯是當前高考最大量(上海除外)，不論同學們使用的是哪個版本的教材，都立足于這個數目。考試中新課標卷的要求是3000詞匯量，考生可以不知道具體差在哪500個詞，但至少應該掌握3000個吧。對于試卷詞匯量是2500、2700個省(區、市)的學子來說，無疑復習的擔子輕了許多。因為三年中畢竟學得多考得少，學得深考得淺。認識詞是關鍵，是最基礎的東西，否則怎樣做模擬卷?英語是弱項學科的同學再差也不至于不認識日常生活中常見常用的詞匯吧，在此基礎上堅持每天閱讀兩三篇敘事性的小短文不僅鞏固了常見詞匯，還能將詞匯量稍稍擴大，這樣就保證了單選、完形和閱讀中的AB篇，還保證了聽力中絕大多數內容的理解。第二項為語法知識，考綱要求掌握的10個時態含4個過去，4個現在，2個將來。即使你不全掌握，但是駕馭一般現在、一般過去、現在進行、過去進行、將來時和過去將來時還明白吧，這就夠了，這就是基礎。其他如句子基本結構，也就是我們常說的一個句子要有主語謂語，常見的簡單句和復合句中的賓語從句狀語從句等都不難，加以鞏固即可。自己是最了解學習的實際情況，哪項扎實，哪項該強化?不能沒有計劃、缺少方略。
綱一舉而萬目張，解數卷而眾篇明
很多后進生一到這個復習階段就會亂了方寸，一檢索發現沒有一個真正長項學科，哪科都亂糟糟，理不出個頭緒。于是幾種不良情緒就油然而生：第一種是恨不得明天就高考，早考早了。這是心中沒底而產生的碰運氣心理，其實質是徹底放棄。與其消極被動地捱時光，為什么不另換一種積極的思維?你能有這樣放得下的心態說明你很豁達，那就冷靜地思考一番，最好找找自己的長處，挖掘自己的潛能。如你可以每天做一些基礎題，然后把遇到的問題一條條地列在一個專門的筆記本上，第二天就去請教班上成績好的同學。通過他們的解答，你再回過頭來看那些題目，基本就沒什么障得了。如果還有不懂的，就自己多思考，再不行就換個角度去想，把自己假想成出題人，想想他究竟想要考查哪方面的知識。是概念?運用?還是其他綜合知識?順著這個思路去想，有些問題就會迎刃而解。
第二種是不努力了，就瞎混到考試算了，這實際是最不負責任的態度!不錯，基礎薄弱，無一拿手的學科，但這不足以成為你自暴自棄的理由。想想過去三年的時光也曾有過的努力，也曾體會過成功的喜悅，說什么也得好好一搏。你要找到自己的弱項并進行重點攻破。你可以在每天晚自習結束的時候，根據課表的安排將時間計劃得井井有條，什么時候該做什么，一目了然。對于成績弱的科目盡量多安排時間進行學習。在執行計劃的時候也不要輕易被旁邊的人和事所打擾，要有很好的自制力才行。對于試題，還是先從基礎做起。現在最重要的是把能拿到的分全部拿到。
第三種是急得團團轉，一會兒看這科，一會兒又抓那科，沒看幾分鐘又匆匆翻開另外一本書，像沒頭蒼蠅似的瞎撞，這實際上是焦慮癥的表現。戒除的良方是向你信得過的閨蜜或你要好的同學傾訴，讓他(她)幫你分析一下各科的實際情況，然后商討出一個切實可行的計劃，揚長避短。當然，你也可求助于老師，找你覺得可信賴的老師聊一聊，訴說你的迷茫，讓老師幫你分析。在我的教學歲月里有過多次與同學們談心的經歷，我發現他們最終都找準了方向，擬定了計劃，高考的分數就有較大的提升。
有一種說法“綱一舉而萬目張，解數卷而眾篇明。”前者是說打魚人把魚網的大繩提起來，萬千網眼就張開了；后者就很好理解，毋庸贅述了。以后漸漸形成了成語“綱舉目張”。遷移到考前復習，“綱”可以解釋為信心――我能提高，我會成功；而“目”則是對各科精準到位的分析從而擬就的具體復習計劃。
初三英語教師工作計劃范文2021
新的學期即將到來，按照市教研室工作重點和學校工作安排，本學期我科組將繼續以課改為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，加強初三畢業班的工作研究，積極備戰“全國英語能力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創佳績。
以下是我科組本學期的工作計劃：
一、加強理論學習，轉變教育觀念
在繁忙的教育教學工作之余，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應新世紀的要求。
二、狠抓教研組建設和教學常規，提高教學質量
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環節的落實，做好常規教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發揮各自的特長，優勢互補。
認真落實本年度“xx市初中英語課堂教學優質教學”叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。
三、積極備戰，確保能力競賽、中考、會考、穩中有進
在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，同時加強初三畢業班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成績穩中有進。
本學期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。
四、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣
本學期我們將利用下午第四節課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。
具體工作安排如下：
1.第1周：學習市教研室和學校工作計劃，征求本科組教師的意見。
2.第2周：訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。
3.第3周：訂出英語能力競賽輔導計劃并著手實施。
4.第4周：“初中英語教學模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。
5.第5周：第1次教學常規檢查。“初中英語教學模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。
6.第6周：參加全市初中英語課堂教學優質教學評比活動。
7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業班工作研究。
8.第8周：以備課組為單位分析學情研討中段考的復習計劃。
9.第9周：各備課組加強復習工作檢查。
10.第10周：第二次教學常規檢查。
11.第11周：組織學生參加全國中學生英語能力競賽。
12.第12周：以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。
13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學常規檢查。
14.第14周：初三畢業班老師參加市__年中考試卷分析及九年級教學研討會。
15.第15周：本校初三畢業班工作研討。
16.第16周：“一幫一”結對子工作匯報。
17.第17周：期末工作研討及第四次教學常規檢查。
初三英語教師工作計劃范文2021
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：
一、學生情況分析
初三x班共有學生x人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
二、本學期教育教學具體工作
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
1.課前準備，備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法。
教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材，認真備課。
認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。
同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目
7.盡量地去了解學生的心理特征。
要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌。
初三英語教師工作計劃范文2021
本學期由我教九x班的英語，我要在這樣的環境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排：
一、教學目標
參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
二、課時安排
本教材共有六單元，包括復習課。周課時量為_課時。在一學期(約x周)內完成。第x周到第x周，每周一個新課。后五周進行復習。
三、具體實施
1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2.第x周到第x周，講解課文;第x周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。
3.復習計劃：
(1)在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容(talk like this、look and say)為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。
(2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。
(3)對單詞、詞組、句型的復習。
(4)了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
(5)運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。
(6)對語法的復習
首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
(7)介紹每種語法的基本概念及用法。
1 把握時間，注重方法
初三下期共有四個月的時間，要先用一個月的時間保質保量完成新課，然后用大約三個月的時間復習，復習以“理科愛好者”為教材，完成三輪復習。這段時間，還有調考和多次復習檢測。
第一輪復習為基礎知識的復習，約用一個月的時間，這一輪復習以基礎知識、基本內容為主，對基礎知識形成系統，加強基本技能的訓練，讓學生全面掌握初中數學的基本方法、基本技能，做到全面、扎實、系統形成知識網絡。這一輪復習，不能簡單地重復知識，否則學生會感到枯燥無味。老師要做好選題、練題和講評的工作，用“先練后教”的方法，根據學生的實際情況，精選一定量的，具有代表性、典型性的例題，讓學生在單位時間內做，老師在關注中等生，輔導差生的情況下，根據實際情況，做好引導和點評工作。在引導和點評中復習知識點，明白考點，掌握重點，突破難點，提高分析問題和解決問題的能力。這一輪復習，要加強章節檢測和考試，在考試中發現知識點的漏洞和方法上的問題。
第二輪復習的目的是能力提升，以中考考試的后五道題為主要內容，在時間上大約用半個月，這一輪復習尤其要精心設計好每一節課，選好題，注重數學方法的掌握和數學思想的形成，在復習中，要突出重點，強化考點，抓住關鍵，解決疑難。老師在這一輪復習中要充分發揮主導作用，研究好壓軸題是關鍵，對開放性的題，探索題，閱讀理解題，方案設計題，動手操作題要密切關注。由于這后幾道題的綜合性強，學生感覺難度大。因此，在復習中，要多做題，多思考，多體會。老師在點評中，要抓住題的突破點，體現知識的應用和延伸，讓學生體會怎樣把復雜的問題輕松解決。
這一輪復習是學生得分的關鍵，由于來自不同途徑的復習資料很多，所以不能搞題海戰術。對每一種資料，老師要認真全面分析，篩選典型的有價值題；對于學生已掌握的，課標不要求的，以及重復訓練的題不講，否則浪費時間，浪費精力，勞命傷神。老師要多鉆研，多分析；多了解和把握中考命題的發展趨勢。多研究課標，鉆研教材，在精選題時有方向，有目標。素質教育的關鍵是要有創新精神和富于實踐能力。在復習中，老師要有計劃，有目的，有步驟地通過創新的教學，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生數學方面的推理演繹能力，鍛煉學生的逆向思維，多元思維，發散思維，拓展解題思路，提高學生解題的靈活性、熟練性，從而提高學生的中考得分。
第三輪復習在中考前兩個星期完成，這一輪復習的目的是讓學生適應中考，讓學生感受中考，讓學生心目中裝有中考的重點、難點、考點、題型和方法。在復習方法上，以各區縣調考考試題為主，以計時考試為形式，在規定時間內完成中考模擬題。通過考試檢查整個復習階段的得失，對有問題的地方查缺補漏。教師在點評中重在全局入手把握考試，在細微處入手，解決難題。對壓軸題，重點分析，尋求多種解題途徑和思維方法，培養學生思維的深刻性和思維的廣闊性。
初三數學復習，在時間上大致分為這三個階段，但這三個階段又不是截然分開的。首先，經常都有考試和檢測，用考試促進學生的復習；其次，基礎題和能力題，容易做的題和難題也沒有截然的區別；針對學生總體情況不同，在側重點上也有不同，學生基礎差，要更加注意基礎題的練習；學生基礎好，則更要強化能力題，力爭通過復習做到基礎題不丟分，能力題多得分。
2 把握系統，形成能力
初三數學復習，老師的指導是非常關鍵的，老師一定要多研究考題，把握中考。遵循新課程理念，把握新課程標準，立足發展學生能力，注重教材知識，重視基礎知識基本技能和數學方法，力爭做到清楚了解中考考試重點；考試方法和考試題型，以及新的考試方向，力爭做到你講的就是要考的，要考的你都盡可能復習了的方法。數學中考的基礎題約占百分之七十五左右，考試中不可能出現偏題、怪題。因此，夯實基礎是靈活運用的前提。基礎知識的鞏固，基本技能的訓練是關鍵。學生只有在掌握了基礎的前提下，才能對數學問題進一步深化和提高。而對壓軸題要采用多練、多動手、多思考、多分析的方法，在練習中降低難度，在練習中降低學生的畏難情緒，使學生以平常心參加中考。
3 注重興趣，培養品質
